ரஷ்ய பழங்கால பாடகர்களைப் பற்றிய செய்தி. திறந்த இசை பாடம் "ரஷ்ய பழங்காலத்தின் பாடகர்கள் (பயன்

வீடு / ஏமாற்றும் கணவன்

உரையாடல்

கடந்த பாடத்தில் நீங்கள் எந்த வகையான நாட்டுப்புற இசையைப் பற்றி அறிந்தீர்கள்?

பதில்: காவியங்கள்.

காவியங்கள் பாடும் கருவி எது?

பதில்: வீணை.

ஆசிரியர்:

நான் வகுப்பிற்குள் நுழைந்தபோது நீங்கள் என்ன கருவியைக் கேட்டீர்கள்?

பதில்: வீணை.

ஆம் நண்பர்களே, அது சரிதான்.

ஆசிரியர்:

நமது நாடு வளமான வரலாறு கொண்டது. இன்று பாடத்தில் நாம் பல நூற்றாண்டுகள் பின்னோக்கி பயணிப்போம், குஸ்லி எனப்படும் ரஸின் அற்புதமான பண்டைய இசைக்கருவியை சந்திப்போம். "குஸ்லி" என்ற சொல் பண்டைய ஸ்லாவிக் "கஸ்டி" என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது "ஹம்" என்று பொருள்படும், மேலும் சரம் முனகியதால், அது "குஸ்லா" என்ற பெயரைப் பெற்றது.

வீணை சலசலக்கிறது என்பது இதன் பொருள். குஸ்லர் தனது விரல்களால் சரங்களைப் பறித்து, மிக அழகாக...

சொல்லுங்கள் நண்பர்களே?

குழந்தைகள் ஒற்றுமையாக பதிலளிக்கிறார்கள்: இவை ஒலிகள்.

பண்டைய காலத்தில் வீணை வாசித்தவர் யார்?

எதிர்பார்க்கப்படும் பதில்: guslars.

"நான் பழைய முறையில் வீணையை இசைப்பேன்" என்ற விளக்கக்காட்சியிலிருந்து ஒரு ஸ்டில் ஒன்றைக் காட்டு... எண் 1

ஆசிரியர்:

கதைகளை மெதுவாக, சித்திரமாக, பாடும் விதத்தில் சொல்லும் கதைசொல்லிகள் - அவர்கள் விளையாடினார்கள்.

கடந்த பாடத்தில் நாம் எந்த பாடகர்-கதைசொல்லியை சந்தித்தோம்?

எதிர்பார்த்த பதில்: சட்கோ.

ஆம், நண்பர்களே, வீணை வாசிப்பதன் மூலம் கடலின் ராஜாவை வென்றவர் சாட்கோ.

சட்கோ எப்படி குசெல்கி யாரோவ்சாட்டியை விளையாடத் தொடங்கினார்.

கடலின் ராஜா நீலக் கடலில் எப்படி நடனமாடத் தொடங்கினார்,

கடல் ராஜா எப்படி நடனமாடினார்.

சட்கோ 24 மணி நேரம் விளையாடினார், மற்றவர்களும் விளையாடினர்.

ஆம், சட்கோவும் மற்றவர்களும் விளையாடினர் -

இன்னும் கடலின் ராஜா நீலக் கடலில் நடனமாடுகிறார்.

ஆசிரியர்:

இப்போது நண்பர்களே, சட்கோவின் ஏரியா "பிளே மை ஹார்ப்ஸ்" பாடலைக் கேட்போம்.

பணி: இந்த இசையின் தன்மை என்ன?

பதில்: நாட்டுப்புற, விளையாட்டுத்தனமான, நடனம்.

1. ஆசிரியர் வார்த்தை:

(வாஸ்நெட்சோவின் ஓவியமான “பயான்” மறுஉருவாக்கம், ப்ரொஜெக்டரைப் பார்க்கவும்

ஸ்லைடு 2)

மற்றொரு நாட்டுப்புற பாடகர் மற்றும் கதைசொல்லி பயான்.

இந்த படம் காவியங்கள் மற்றும் ஓபராக்களில் அடிக்கடி தோன்றும்.

நண்பர்களே, அவரது முகம், கண்கள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள், அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

(எரியும் கண்கள், உற்சாகமான முகம், கை அசைத்தல், இவை அனைத்தும் அவர் விவரிக்கும் நிகழ்வுகளில் ஒரு பங்கேற்பாளராக இருப்பதைக் குறிக்கிறது)

உடையில் கவனம் செலுத்துங்கள்

(அவர் ரஷ்ய நாட்டுக்காரர்)

இப்போது அவருடைய பாடலைக் கேட்போம்.

"ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" என்ற ஓபராவில் இருந்து பயான் பாடலைக் கேட்பது.

உடற்பயிற்சி:

மேளதாளம் பாடும் தன்மை என்ன?

பதில்: உற்சாகமாக, மெல்லிசையாக, ஆத்மார்த்தமாக, மறைக்கப்பட்ட ஒன்றைப் பற்றி பாடுகிறார்.

2. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் விசித்திரக் கதை "தி ஸ்னோ மெய்டன்".

ஆசிரியர்:

நண்பர்களே, இன்று நீங்கள் "தி ஸ்னோ மெய்டன்" என்று அழைக்கப்படும் இசையமைப்பாளர் என்.ஏ. ரிம்ஸ்கி - கோர்சகோவின் மற்றொரு விசித்திரக் கதை ஓபராவின் இசையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வீர்கள்.

உங்கள் நோட்புக்கில் ஓபராவின் பெயரையும் அதன் ஆசிரியரையும் எழுதுங்கள்:

என்.ஏ. ரிம்ஸ்கியின் ஓபரா - கோர்சகோவ் "தி ஸ்னோ மெய்டன்"

ஆசிரியர்:

ஓபராவை அடிப்படையாகக் கொண்ட விசித்திரக் கதை நாடகம் நாடக ஆசிரியர் ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியால் உருவாக்கப்பட்டது. முதலில் இது ஒரு நாடக அரங்கில் ஒரு நிகழ்ச்சியாக நிகழ்த்தப்பட்டது, பின்னர் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் இந்த விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு ஓபராவை எழுதினார்.

சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் ஸ்பிரிங் சந்திக்கும் முன்னுரையுடன் விசித்திரக் கதை தொடங்குகிறது.

இப்போது தோழர்களே இந்த முன்னுரையின் ஒரு பகுதியை அரங்கேற்றுகிறார்கள்.

("தி ஸ்னோ மெய்டன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் முன்னுரையின் ஒரு பகுதியைச் செருகுதல்)

இசை ஒலிகள் (பின்னணி 4 விசித்திரக் கதை) மற்றும் இயற்கை ஸ்லைடு

துண்டு துண்டாக அரங்கேறி வருகிறது.

நன்றி நண்பர்களே, உங்கள் இருக்கைகளில் இருங்கள்.

ஆசிரியர்:

நண்பர்களே, ஸ்னோ மெய்டன் மிகவும் நேசித்த மேய்ப்பன் லெலியாவின் பெயர் இங்கே வருகிறது.

கலைஞர் V. Vasnetsov அதை எவ்வாறு சித்தரித்தார் என்பதைப் பாருங்கள்.

(திரையில் லெலியா மற்றும் ஸ்னோ மெய்டனின் படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடு உள்ளது).

ஆசிரியர்:

இது ஓபராவின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றாகும், அவருக்கு பல ஏரியாக்கள் உள்ளன, இதன் இசை நாட்டுப்புற பாடல்களை மிகவும் நினைவூட்டுகிறது. இந்த ஏரியாக்கள் லெலியாவின் பாடல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

இந்தப் பாடல்கள் சங்கு ஒலியுடன் இருக்கும். லெல் ஒரு மேய்ப்பன் மட்டுமல்ல, அவர் ஒரு இசைக்கலைஞர், பாடகர் மற்றும் அனைவருக்கும் பிடித்தவர். ஸ்னோ மெய்டன் கூட லெலியாவின் பாடல்களைக் காதலித்தார்.

3. லெலியாவின் மூன்றாவது பாடலைக் கேட்கிறேன்

உடற்பயிற்சி:

நாட்டுப்புறப் பாடலின் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்.

ஆசிரியர் உரையைப் படித்து அதை ப்ரொஜெக்டரில் காட்டுகிறார்.

"மை லெல், லெலே லெல்" என்ற வார்த்தைகளுடன் முடிவடையும் ஒவ்வொரு வசனத்திற்கும் பிறகு என்ன இசை ஒலிக்கிறது?

பதில்:

மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான, விளையாட்டுத்தனமான.

லெலியாவின் பாடலைக் கேட்கும்போது நீங்கள் என்ன படங்களை கற்பனை செய்கிறீர்கள்?

பதில்:

இந்த நேரத்தில் பெண்கள் லெலின் இசைக்கு வட்டமாக நடனமாடுவது போல் தெரிகிறது.

பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 63 இல் வி. லிபிட்ஸ்கியின் "லெலியாவின் பாடல்" விளக்கப்படத்தைப் பார்க்கவும்

லெலியாவின் பாடலை ஒரு நாட்டுப்புறப் பாடலைப் போன்றது எது?

பதில்: மெல்லிசை, மறுபடியும், சொற்றொடர்கள்.

முடிவுரை:

ஆசிரியர்

"தி ஸ்னோ மெய்டன்" என்ற ஓபராவில், குறிப்பாக லெலியாவின் பாடலில், இயற்கையின் ஒலிகள் மழையைக் குறிப்பிடும்போது, இசை துளிகளின் ஒலியைப் பின்பற்றுகிறது, மேலும் இசைப் பத்தியில் பறவைகளைப் பின்பற்றும் ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்:

நண்பர்களே, என்ன விடுமுறை நெருங்குகிறது?

பதில்: புத்தாண்டு

எல்லோரும் இந்த விடுமுறைக்காக காத்திருக்கிறார்கள், பரிசுகளுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், பரிசுகளைத் தயாரிக்கிறார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் முக்கிய விருந்தினர்கள் யார், நாங்கள் யாருக்காக காத்திருக்கிறோம்?

பதில்: தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன்.

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இங்கே எங்களிடம் ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளனர்.

இந்தப் பாடலின் மெல்லிசை யாரால் நினைவில் இருக்கும்?

பாடலின் தோராயமான மெல்லிசையை குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்.

இந்தப் பாடலின் தன்மை என்ன?

அதை பாடுவோம்.

"புத்தாண்டு" பாடலில் வேலை செய்கிறேன்

1.இன்று எந்த புதிய ஓபராவின் பகுதிகளைக் கேட்டீர்கள்?

பதில்:

என். ரிம்ஸ்கியின் ஓபரா - கோர்சகோவ் "தி ஸ்னோ மெய்டன்".

2.ஓபராவின் ஹீரோக்களை "தி ஸ்னோ மெய்டன்" என்று பெயரிடவும்?

பதில்: சாண்டா கிளாஸ், ஸ்பிரிங், லெஷி, ஸ்னோ மெய்டன்.

3. நண்பர்களே, பயான் என்றால் யார்?

பதில்: நாட்டுப்புற பாடகர் - கதைசொல்லி

1.பாடநூல் பக். 58 – 59, 62 – 63.

2. பணிப்புத்தகத்தில் பணியை முடிக்கவும்.

"எங்களை பார்க்க வாருங்கள்

(ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்)"

1. நீங்கள் Koshchei மிகவும் பயமாக இருந்தால்

அல்லது பார்மலே மற்றும் பாபா யாக,

விரைவில் எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்,

பச்சை ஓக் கரையில் எங்கே.

அங்கே ஒரு கருப்பு பூனை விஞ்ஞானி நடந்து வருகிறார்.

அவர் பால் குடிக்கிறார், எலிகளைப் பிடிக்க மாட்டார்.

மற்றும் கோரினிச் பாம்பு ஒரு சங்கிலியில் அமர்ந்திருக்கிறது.

கோரஸ்: எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்,

விரைவில் எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்!

பூனை எல்லாவற்றையும் சொல்லும்

ஏனென்றால் அவர் எல்லாவற்றையும் பார்த்தார்.

ஓ, எவ்வளவு அமைதியாகவும் இருட்டாகவும் இருக்கிறது!

ஓ, எவ்வளவு அற்புதமான மற்றும் அற்புதமான!

ஓ, எவ்வளவு பயமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது

ஆனால் இறுதியில் எல்லாம் சரியாகிவிடும்!

2. நீங்கள் பல மாயாஜாலக் கதைகளைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள்:

தாடி வைத்து எல்லோரையும் பயமுறுத்துவதில் அர்த்தமில்லை.

இறுதியில், இது உலகம் முழுவதும் ஒரு அதிசயம்,

சாகசங்கள், போர்கள் மற்றும் சண்டைகளுக்குப் பிறகு,

நீங்கள் பினோச்சியோவைப் போல மகிழ்ச்சியாக இருப்பீர்கள்.

மற்றும் புத்திசாலி, புத்திசாலி, இவான் தி ஃபூல் போல!

4வது காலாண்டு
எட்வர்ட் க்ரீக் எழுதிய பீர் ஜின்ட் சூட்

பாடம் வகை: புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு

பாடம் வகை: கருப்பொருள்

இலக்கு: ஈ. க்ரீக் எழுதிய "பீர் ஜின்ட்" தொகுப்பின் இசையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி அதன் வெளிப்பாடு, காட்சி மற்றும் டெம்போ வளர்ச்சியுடன் இசையில் உணர்வுகளின் வளர்ச்சியுடன் அறிமுகம்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

சிம்போனிக் தொகுப்பு, நாடகம் மற்றும் நோர்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக்கின் படைப்பு ஆகியவற்றின் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

பீர் ஜின்ட் தொகுப்பை நன்கு அறிந்ததன் மூலம், முக்கிய இசை வகைகளை மீண்டும் செய்யவும்: பாடல், நடனம் மற்றும் அணிவகுப்பு;

கருவி இசையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் கேட்கும் இசையைப் பற்றிய உங்கள் எண்ணத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்; உங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிசிட்டி மூலம் இசையின் உள்ளுணர்வு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.

இசைப் பொருள்: மின்கோவ் எழுதிய E. க்ரீக் “காலை”, “சொல்வேக்கின் பாடல்”, “இன் தி கேவ் ஆஃப் தி மவுண்டன் கிங்”, “தி ரோட் ஆஃப் குட்”

வகுப்புகளின் போது

நான் . ஏற்பாடு நேரம்.

இசை பாடத்தின் வளிமண்டலத்திற்கு அறிமுகம்: உணர்ச்சி மனநிலை மற்றும் இசை ஒலியின் உடலியல் விளைவுகள்.

க்ரீக் "காலை" கீழ் வகுப்பறையில் நுழைவு

வாழ்த்துக்கள்:

வணக்கம் நண்பர்களே

வணக்கம்.

II . அறிவைப் புதுப்பித்தல்

ஆரம்ப உந்துதல்.

வ: இந்த மெல்லிசை உங்களுக்குப் பரிச்சயமானதா? எங்காவது கேட்டீர்களா? (ஆம். கார்ட்டூன்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளில்).

உ: இந்த இசைக்கு என்ன பெயர், இதை எழுதியவர் யார் தெரியுமா?(மாணவர்களின் பதில்கள்)

2. இலக்கு அமைக்கும் நிலை.

உ: இன்று நமது பணி என்ன, நண்பர்களே?(இந்த இசை என்ன அழைக்கப்படுகிறது, அதை உருவாக்கியவர் யார், அதன் உருவாக்கத்தின் வரலாறு ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்.)

III நிலை (முக்கியம்) - பாடத்தின் தலைப்பில் மூழ்குதல்

உ: அதாவது இன்று நாம் காலை இயற்கையின் படங்களைப் பற்றி பேசுவோம். அது எங்கிருந்து தொடங்குகிறது?காலை , நண்பர்களே?(இயற்கையின் விழிப்பிலிருந்து, சூரிய உதயத்திலிருந்து)

1. நார்வே நாட்டிற்கு பயணம்.

W: நாம் இன்னும் பேசுவோம்இசை வளர்ச்சி அதை அடையும் வழிமுறைகள் பற்றியும். இதற்காக நான் உங்களுக்கு பரிந்துரைக்கிறேன்நோர்வே நாட்டிற்கு பயணம் . நார்வே ஸ்காண்டிநேவிய தீபகற்பத்தின் வடக்கில் ஆர்க்டிக் பெருங்கடலுக்கு மிக அருகில் அமைந்துள்ளது. இந்த நாட்டின் கடற்கரைகள் நோர்வே கடலால் கழுவப்படுகின்றன. நார்வே நீண்ட கடற்கரையைக் கொண்டுள்ளது. இங்குள்ள இயல்பு வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகானது மற்றும் கடுமையானது. கம்பீரமான நார்வே பாறைகள், அழகான விரிகுடாக்கள், விரிகுடாக்கள், ஃபிஜோர்டுகள், ஒரு அழகிய காட்சியாக நீண்டு, ஒரு அற்புதமான மற்றும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

மறக்க முடியாத படம். பல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பனிப்பாறைகளின் இயக்கம் காரணமாக, ஒரு தனித்துவமான நிலப்பரப்பு உருவாக்கப்பட்டது. இந்த நிகழ்வின் பெயர் fjords. இவை நிலத்தில் மோதும் கடலின் பகுதிகள் மட்டுமல்ல, அவை நோர்வேயின் ஆன்மா, அதன் பாரம்பரியம், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த வழியில் தனித்துவமானது. தீண்டப்படாத ஸ்காண்டிநேவிய இயல்பு மற்றும் மிகவும் அழகிய நோர்வே ஃபிஜோர்டுகளின் தெளிவான நீர் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. சுழலும் நீர்வீழ்ச்சிகள் உங்களை ஆச்சரியத்தில் உறைய வைக்கின்றன. நாட்டில் பலர் இருக்கிறார்கள் என்று சொன்னால் ஒன்றும் சொல்ல முடியாது. அவற்றில் நிறைய உள்ளன! குறைந்தபட்சம் ஓரளவு நிவாரணம் இருக்கும் எல்லா இடங்களிலும் அவர்கள் இருக்கிறார்கள். ஒரு மிதமான மலை நீரோடை, காட்டின் நடுவில் ஒரு சரிவில் ஒளிரும், கீழே ஒரு அழகான ராட்சதமாக மாறும், அடர்த்தியான வெள்ளை நீரின் இழைகளில் கீழே விழுகிறது.

மேலும் அந்த நாட்டில் உருவாக்கப்பட்ட இசையின் உதவியுடன் நாம் அங்கு கொண்டு செல்லப்படுவதற்கு இது உதவும்.கண்களை மூடுவோம். E. Grieg இன் "மார்னிங்" இசைக்கிறது (இசையின் ஆரம்பம் தான்).

உ: எனவே நீங்களும் நானும் நார்வே நாட்டிற்கு கொண்டு செல்லப்பட்டோம்.

என்ன அற்புதமான மந்திரவாதி இந்த படங்களை இசையில் நமக்காக வரைந்தார்? அவர் பெயர் எட்வர்ட் க்ரீக். இது ஒரு சிறந்த நோர்வே இசையமைப்பாளர், அவரது பணி அவரது தாயகத்தின் மெல்லிசைகளுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. க்ரீக்கின் ஆர்வமுள்ள ரசிகர்களில் ஒருவரான ரஷ்ய எழுத்தாளர் லெவ் காசில் இவ்வாறு கூறினார்: "அவரது மெல்லிசைகள் படிகங்களைப் போல விழுகின்றன." ஆம், உண்மையில், க்ரீக்கின் மெல்லிசைகள் நோர்வேயின் அழகான இயல்பு, கேப்ரிசியோஸ் இயல்பு ஆகியவற்றில் உள்ள மக்களின் வாழ்க்கையை பிரதிபலிக்கின்றன, இது மக்களுக்கு சமாளிப்பது மற்றும் அடிபணிய வைப்பது எளிதானது அல்ல. ஆண்டுதோறும், நோர்வேஜியர்கள் வடக்கு இலையுதிர் மற்றும் குளிர்கால இரவுகளின் வலிமிகுந்த சோர்வு, பரவலான புயல்கள், குளிர் மற்றும் வடக்கு விளக்குகளின் குளிர்ந்த ஒளியை அனுபவிக்கிறார்கள்.

2. இசையமைப்பாளர் மற்றும் அவர் பற்றிய அறிக்கைகளைப் புகாரளித்தல் .

3. உருவாக்கம் மற்றும் சுருக்கத்தின் வரலாறு .

W: ஆனால் எழுத்தாளர் ஹென்ரிக் இப்சன் இல்லாவிட்டால் இந்த இசை இருந்திருக்காது. அவர் ஒரு நாடகம் எழுதினார் என்பதே உண்மை.நாடகம் என்பது மேடையில் நடிப்பதற்கான ஒரு இலக்கியப் படைப்பு. இப்சன் தனது நாடகத்திற்கு இசை எழுதச் சொன்னார்

ஈ. க்ரீக். இந்த வேலை கடினமானது என்று இசையமைப்பாளர் ஒப்புக்கொண்டாலும், இசை அழியாததாக மாறியது. அதன் விளைவுதான் பீர் ஜின்ட் தொகுப்பு. தொகுப்பு என்றால் என்ன?(ஒரு தொகுப்பு என்பது பல (4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) பாகங்களைக் கொண்ட ஒரு இசை அமைப்பாகும், இது வேறுபட்ட தன்மை கொண்டது).

4. நாடகத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரம் பீர் ஜின்ட்.

யு: முக்கிய கதாபாத்திரம் பீர் ஜின்ட் - ஒரு துணிச்சலான, அழகான பையன். அவர் தனது கிராமத்தில் மிகவும் பெருமையாகவும் பொய்யாகவும் கூறினார், அதன் மக்கள் அவரை விரட்டினர். அதனால் பீர் ஜின்ட் உலகை அலையச் சென்றார். ஒரு நாள், வெளிநாட்டில் இருந்தபோது, அவர் வருத்தமடைந்தார். தன்னைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையைப் பார்த்து, பீர் ஜின்ட் தனது தாய்நாட்டை நினைவு கூர்ந்தார். அவர் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியதைக் கேட்டு சிந்திப்போம்.

கேட்பது: இ. க்ரீக் எழுதிய "காலை" (முழுமையாக ).

வ: இசையின் தன்மை என்ன? நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள்? அவர்கள் கடினமானவர்களா அல்லது மென்மையானவர்களா? அமைதியாக அல்லது சத்தமாக? மென்மையான, மெதுவான ஒலிகள் அல்லது வேகமான மெல்லிசையா? சோகமா அல்லது மகிழ்ச்சியா? பெர் என்ன வழங்கினார்? நீங்கள் வேறு என்ன ஒலிகளை உருவாக்க முடியும்?எக்ஸ்பிரஸ் காலை?இசையில் என்ன இசைக்கருவிகள் பயன்படுத்தப்பட்டன? (புல்லாங்குழல் மற்றும் ஓபோ).

என்ன வளர்ச்சி?(வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் உருவகம் )

5. "காலை" பாடலின் ஒரு பகுதியை கற்றல்.

ஒரு பாடல் பகுதியின் வரிகள்.

சூரியன் உதிக்கிறது, வானம் பிரகாசமாக இருக்கிறது

இயற்கை விழித்து காலை வந்தது.

யு.: க்ரீக்கின் நாடகம் "காலை" மிகவும் கவிதை இசை நிலப்பரப்புகளில் ஒன்றாகும். அவரது இசை விடியலின் வண்ணங்களை மட்டுமல்ல, உதய சூரியனைப் பார்க்கும்போது எழும் ஆன்மீக மனநிலையையும் தெரிவிக்கிறது. அவள் அமைதி மற்றும் அமைதியின் நிலையை உணர்கிறாள். அதனால்தான் இந்த வேலைக்கு "காலை மனநிலை" என்று பெயரிடப்பட்டது. ஆனால் பெரும்பாலும் இது வெறுமனே "காலை" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

6. "சொல்வேக்கின் பாடல்"

W: நாங்கள் பீர் ஜின்ட் பற்றிய கதையைத் தொடர்கிறோம். அவர் சோல்வேக் என்ற அழகான பெயரைக் கொண்ட ஒரு பெண்ணைக் காதலித்தார். சோல்வேக் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார் என்று பாருங்கள்.

அவர்கள் ஒருபோதும் பிரிய வேண்டாம் என்று முடிவு செய்து திருமண நாளைக் கூட அமைத்தனர். ஆனால் ஒரு நாள், பீர் ஜின்ட் தனது மந்தையுடன் மலைகளுக்குச் சென்று காணாமல் போனார். நாள் கடந்தது, மாதங்கள், ஆண்டுகள் கடந்தது, இன்னும் அவர் திரும்பவில்லை. சோல்வேக் சோகமாக உணர்ந்தார், ஆனால் தனது காதலனுக்காக காத்திருப்பதை நிறுத்தவில்லை.

குளிர்காலம் கடந்து, வசந்த காலம் ஒளிரும்

எல்லா பூக்களும் வாடி, பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

ஆனால் நீங்கள் என்னிடம் திரும்பி வருவீர்கள், என் இதயம் என்னிடம் சொல்கிறது,

நான் உனக்கு உண்மையாக இருப்பேன், உன்னால் மட்டுமே வாழ்வேன்.

உ: அவளது குடிசைக்குள் சென்று அந்த பெண்ணின் உணர்வுகளை இசை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறது என்பதைக் கேட்போம்...

( இசையைக் கேட்பது - "சொல்வேக்கின் பாடல்")

சொல்வேக்கின் மனநிலை எப்படி இருந்தது?

எப்பவுமே இப்படியா? இசை மாறிவிட்டதா?

மேலும் அவள் என்ன ஆனாள்? (மகிழ்ச்சியுடன்).

நீங்கள் ஒருவருக்காக நீண்ட நேரம் காத்திருக்கும்போது, உங்கள் வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள ஆரம்பிக்கிறீர்கள்.

எனவே, சோல்வேக் அவரும் பெரும் ஒன்றாக இருந்த நேரத்தை நினைவில் கொள்ளத் தொடங்குகிறார், அவர்கள் தங்கள் கிராமத்தில் ஒன்றாகக் கொண்டாடிய விடுமுறைகளை நினைவில் கொள்கிறார்.

வேறு என்ன ஆனது? (வேகமாக).

இசையில் என்ன மாறிவிட்டது?

நான் சோகமாக இருந்தபோது, டெம்போ...?(மெதுவாக).

மேலும் நீங்கள் எப்போது நல்ல விஷயங்களைப் பற்றி நினைத்தீர்கள்...?(வேகமாக ).

இசையில் வேறு என்ன வளர்ச்சிகள் ஏற்பட்டுள்ளன? என்ன மாறியது?

டைனமிக் மாறிவிட்டதா?

உ: ஒரு நபர் உற்சாகமாக இருக்கும்போது, அவர் சத்தமாக பேசத் தொடங்குகிறார், மேலும் அவர் மிகவும் உற்சாகமாக இருக்கும்போது, சொல்வேக் சத்தமாகப் பாடத் தொடங்குகிறார்.

இசையின் வளர்ச்சிகள், சோல்வேக்கின் உருவத்தை எங்களுக்கு வழங்க உதவியது.

இசையில் என்ன வளர்ச்சி இருந்தது என்று சொல்லுங்கள்? (டைனமிக், டெம்போ).

7. "மலை ராஜாவின் குகையில்"

உ: அவரது பயணங்களின் போது அவர் வெவ்வேறு நாடுகளில் முடித்தார்:

மலை அரசனின் குகைக்கு

அரேபிய பாலைவனத்திற்கு

குட்டி மனிதர்களின் நிலத்திற்கு

யு: இசையைக் கேட்டு, கிடைக்கும் தலைப்புகளில் இருந்து தேர்வு செய்யுங்கள், பெர் எங்கே முடிந்தது?

குள்ளர்களுக்கு அத்தகைய இசை இருக்கலாம்?(குட்டி மனிதர்கள் மகிழ்ச்சியானவர்கள், கனிவானவர்கள்).

எங்கள் இசை நன்றாக இருக்கிறதா?(தீய).

மற்றும் பாலைவனத்தில்? (பாலைவனத்தில் சூடாகவும், சூடாகவும் இருக்கிறது. மேலும் இல்லை).

உ: அது சரி, பெர் மலைராஜாவின் குகையில், தீய உயிரினங்களுக்கு மத்தியில், பூதங்களின் நிலத்தடி ராஜ்ஜியத்தில் முடிந்தது.

அதைத்தான் இசை என்பார்கள்"மலை ராஜாவின் குகையில்" » ( கேட்டல்)

டி: இசையின் அடிப்படையில் ட்ரோல்களின் தோற்றத்தை விவரிக்கவும்.

ட்ரோல்களைப் பற்றிய உங்கள் விளக்கம் அவை உண்மையில் என்னவோ பொருந்துகிறதா என்பதைத் திரையில் பார்க்கவும்.

பெர் ஒரு குகையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து ஓய்வெடுக்க படுத்துக் கொண்டார்.

ட்ரோல்கள் என்ன செய்தார்கள்?

சைகைகளுடன் காட்டு.

அவர்கள் ஏன் பதுங்குகிறார்கள்?

இசை எப்படி ஒலித்தது? (எச்சரிக்கையாக, அமைதியாக, மர்மமாக, ஊர்ந்து செல்வது போல், படிகள் கேட்கின்றன, அணிவகுத்துச் செல்கின்றன, மெதுவாக).

இசையைக் கேளுங்கள் மற்றும் சைகைகளுடன் காட்டுங்கள்

என்ன நடந்தது?

இது எப்படி இசையில் காட்டப்படுகிறது? (இசை வேகமாகவும் சத்தமாகவும் ஒலிக்கத் தொடங்கியது.)

இப்போது பூதங்கள் நெருங்கி வருகிறதா அல்லது விலகிச் செல்கிறதா?

இசையில் இது எப்படி மாறியது?(வேகம் மற்றும் இயக்கவியல் )

ஆம், வேகமானது என்றால் டெம்போ மாறிவிட்டது என்று அர்த்தம், ஆனால் சத்தம் என்றால் இயக்கவியல் என்று பொருள்.

உ: பூதங்கள் பெருவாரியாக ஏறியபோது, அது ஒரு மனிதனைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. நீங்கள் வேடிக்கையாக இருக்கும்போது, சில விடுமுறை நாட்களில், எடுத்துக்காட்டாக, மகிழ்ச்சியால் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

இசையைக் கேட்போம், ட்ரோல்கள் என்ன செய்தார்கள்?(நடனம்)

என்ன நடனம்? (வேகமான, வேகமான, காட்டு, பயங்கரமான )

இசை எப்படி மாறிவிட்டது? எப்படி ஒலிக்க ஆரம்பித்தது? (முதலில் எச்சரிக்கையாக இருந்தால், இப்போது...?)(மிகவும் சத்தமாகவும் வேகமாகவும் ஆனது)

இசையில் என்ன மாறிவிட்டது?(இயக்கவியல் மற்றும் வேகம்)

உ: ட்ரோல்ஸ் பெர் சுற்றி ஒரு காட்டு நடனம் தொடங்கியது. அவர்கள் அவரை தங்கள் பூத இளவரசிக்கு திருமணம் செய்ய முடிவு செய்தனர்.

இவ்வளவு அசிங்கமான பெண்ணை திருமணம் செய்ய பெர் ஒப்புக்கொண்டார் என்று நினைக்கிறீர்களா?

பின்னர் பூதங்கள் அவரைத் தாக்கத் தொடங்கின, பெர் மீண்டும் சண்டையிடத் தொடங்கினார், இறுதியில் அது ஒலிக்கிறது ... (விளையாடு) என்ன? அடி, மணி அடி. காலை வந்துவிட்டது, காலை வந்தவுடன் அனைத்து தீய ஆவிகளும் மறைந்துவிடும், பெர் காப்பாற்றப்படுகிறது.

வ: இசை எவ்வளவு சொல்லியிருக்கிறது.

இதையெல்லாம் பார்க்கவும் கேட்கவும் எங்களுக்கு உதவியது எது?(வளர்ச்சி)

எந்த?(டைனமிக் வளர்ச்சி ).

யு: இசையில் நாம் பார்த்தது போல் இயக்கவியல் மாறிவிட்டது: மிகவும் அமைதியாக இருந்து மிகவும் சத்தமாக.

வளர்ச்சியின் வேகம், வேகம் மாறியது: மெதுவாக இருந்து மிக வேகமாக, வேகமானதாக.

உ: இப்போது நாம் நம் உடலை வலுப்படுத்தும் மற்றும் பாடுவதற்கு உதவும் பயிற்சிகளை செய்வோம்.

சுவாசப் பயிற்சிகள்:

நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை சூடேற்றுகிறோம்.

ஒரு கை வயிற்றில், மற்றொன்று முதுகுக்குப் பின்னால் - சுவாசிக்கவும்.

அதே நிலையில் நாம் அடிக்கடி சுவாசிக்கிறோம் (நாய் சுவாசிக்கிறது)

பந்தை உயர்த்தவும்.

பலூனை ஊதுதல் (எழுத்து - சி)

காடுகளின் ஒலி (ஒவ்வொரு எழுத்திற்கும் - ஷி - கைகளை உயர்த்தி)

நாங்கள் பூவை மணக்கிறோம்.

மெழுகுவர்த்தியை அணைப்போம்.

தயவு செய்து நிற்க.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஸ்ட்ரெல்னிகோவா ஏ.என்.

1. காதுகள் (தலை வலது, இடது பக்கம் சாய்ந்து)

2. உள்ளங்கைகள் (பிளவு மற்றும் அவிழ்த்து)

3. தோள்கள் (தோள்பட்டை மட்டத்தில் கைகள், அழுத்துவதற்கும் அவிழ்ப்பதற்கும் கூர்மையான இயக்கங்கள்).

4. பம்ப் (மீண்டும் அரை வட்டத்தில்).

5. பூனை (உடல் திருப்பங்கள்).

6. ரோல்ஸ் (உங்கள் காலில் ஊசலாடு)

7. ராக் அண்ட் ரோல் (அரை குந்துகள், நடனம் போல)

தயவு செய்து உட்காருங்கள்.

8. "நல்ல பாதை"

W: நண்பர்களே, நீங்கள் எப்போதாவது நீண்ட காலமாக எங்காவது வெளியேற வேண்டியிருந்ததா? உதாரணமாக, ஒரு முகாமுக்கு? நீங்கள் வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு வீடு நினைவிருக்கிறதா? முகாம் நன்றாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருந்தாலும், நீங்கள் இன்னும் வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறீர்கள்.

பீர் ஜின்ட்டும் அப்படித்தான். அவர் நீண்ட நேரம் பயணம் செய்தார், ஆனால் மகிழ்ச்சியைக் காணவில்லை, ஒவ்வொரு முறையும் அவர் தனது வீட்டை நினைவு கூர்ந்தார். 40 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவர் வீட்டிற்குத் திரும்பி, சோல்வேக்கைப் பார்த்தபோது, நீங்கள் எதிர்பார்க்கப்படும் மற்றும் நேசிக்கப்படும் இடத்தில் மகிழ்ச்சி என்பதை அவர் உணர்ந்தார்.

யு: பெர் மற்றும் சொல்வேக் சந்தித்தபோது, அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து நீண்ட நேரம் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக் கொண்டனர். அவர்கள் இப்போது ஒன்றாக இருக்கிறார்கள். அவர்கள் நன்றாக உணர்ந்தார்களா?(ஒரு நபர் தனியாக இருக்கும்போது, அவர் மோசமாக உணர்கிறார், ஆனால் ஒன்றாக இருக்கும்போது, அவர் நன்றாக உணர்கிறார்) .

இதுதானா சந்தோஷம்? நாமும் அனைவரும் கைகோர்ப்போம். நாங்களும் ஒன்றாகிவிட்டோம். உங்களுக்கு மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன?

D/z : வீட்டில் சிந்தியுங்கள், மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன, பூமியில் மகிழ்ச்சியை எவ்வாறு அதிகரிப்பது? உங்கள் பெற்றோரிடம் பேசி அடுத்த பாடத்தில் சொல்லுங்கள்.

W: நண்பர்களே, உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருந்தீர்கள் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? கொஞ்சம் அல்லது நிறைய? எவ்வளவு என்று காட்டு.

உ: இப்போது மகிழ்ச்சியை சுவாசிப்போம், அது என்ன அற்புதமான நறுமணத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை உணர்கிறோம் (உணர்வோம்), அதை அனுபவிப்போம். இப்போது மற்றொரு மூச்சை எடுத்து அமைதியாக, அமைதியாக ஊதுவோம், இதனால் மகிழ்ச்சி நம் முழு வகுப்பையும் நிரப்புகிறது, அனைவரும் ஒன்றாக அமைதியாக ஊதுவோம், மகிழ்ச்சி மிகவும் உடையக்கூடியது. உங்கள் மகிழ்ச்சியை உங்கள் விருந்தினர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், இதனால் அனைவருக்கும் போதுமானது. அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியைக் கொடுப்போம், அதை மேலும் பறக்க விடுங்கள், அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கு, அவர்களும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கட்டும்.

W: மிகவும் தாராளமாக இருப்பதற்கு நன்றி தோழர்களே. இன்று எனக்கு முன்னால் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் மட்டுமல்ல, மாணவர்கள் மட்டுமல்ல, படைப்பாளிகளும் இருந்ததில் நான் குறிப்பாக மகிழ்ச்சியடைகிறேன்: நீங்கள் மகிழ்ச்சியின் உருவத்தையும் உருவாக்கினீர்கள், இன்று மகிழ்ச்சியை உணர எனக்கு உதவியுள்ளீர்கள்.

உ: ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் உண்டு. ஆனால் உங்களை உற்சாகமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணரக்கூடிய விஷயங்கள் உள்ளன. எந்த?(சரி, குறைந்தபட்சம் இசை ).

W: இசை உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்க உதவுகிறது.

இப்போது நாம் அனைவரும் சேர்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடினால், அது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்குமா?

எங்களுடன் ஒரு பாடலைப் பாடினால் அது எங்கள் விருந்தினர்களுக்கும் இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன்"நன்மையின் பாதை" ».

பாடலில் பின்வரும் வார்த்தைகள் உள்ளன: "என் நண்பரே, எப்போதும் நன்மையின் பாதையைப் பின்பற்றுங்கள்."

நீங்கள் அவர்களை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?(நீங்கள் வாழ்க்கையில் நல்ல செயல்களைச் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும், மற்றவர்களுக்கு நல்லது)

டி: ஒருவர் எப்போதும் நல்லது செய்ய முயன்றால், அதனால் மற்றவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்களா? வாழ்க்கையில் ஒரே ஒரு பாதையை - நல்வழியை மட்டுமே அனைவரும் பின்பற்ற விரும்பும் வகையில் அதைச் செய்ய முயற்சிப்போம்.

"தி ரோட் ஆஃப் குட்" பாடலின் செயல்திறன்

IV . பாடத்தை சுருக்கவும்

யு: இன்று வகுப்பில் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

உரையாடல்

பதில்: காவியங்கள்.

காவியங்கள் பாடும் கருவி எது?

பதில்: வீணை.

நான் வகுப்பிற்குள் நுழைந்தபோது நீங்கள் என்ன கருவியைக் கேட்டீர்கள்?

பதில்: வீணை.

ஆம் நண்பர்களே, அது சரிதான்.

ஆசிரியர்:

சொல்லுங்கள் மக்களே?

குழந்தைகள் ஒற்றுமையாக பதிலளிக்கிறார்கள்: இவை ஒலிகள்.

பண்டைய காலத்தில் வீணை வாசித்தவர் யார்?

எதிர்பார்க்கப்படும் பதில்: guslars.

கடைசி பாடத்தில் எந்த பாடகர்-கதைசொல்லியை நாங்கள் சந்தித்தோம்?

எதிர்பார்த்த பதில்: சட்கோ.

ஆம், நண்பர்களே, வீணை வாசிப்பதன் மூலம் கடலின் ராஜாவை வென்றவர் சாட்கோ.

சட்கோ எப்படி குசெல்கி யாரோவ்சாட்டியை விளையாடத் தொடங்கினார்.

கடலின் ராஜா நீலக் கடலில் எப்படி நடனமாடத் தொடங்கினார்,

கடல் ராஜா எப்படி நடனமாடினார்.

சட்கோ 24 மணி நேரம் விளையாடினார், மற்றவர்களும் விளையாடினர்.

ஆம், சட்கோவும் மற்றவர்களும் விளையாடினர் -

இன்னும் கடலின் ராஜா நீலக் கடலில் நடனமாடுகிறார்.

இப்போது நண்பர்களே, சட்கோவின் ஏரியா "பிளே மை ஹார்ப்ஸ்" பாடலைக் கேட்போம்.

பணி: இந்த இசையின் தன்மை என்ன?

பதில்: நாட்டுப்புற, விளையாட்டுத்தனமான, நடனம்.

1. ஆசிரியர் வார்த்தை:

ஸ்லைடு 2)

மற்றொரு நாட்டுப்புற பாடகர் மற்றும் கதைசொல்லி பயான்.

இந்த படம் காவியங்கள் மற்றும் ஓபராக்களில் அடிக்கடி தோன்றும்.

உடையில் கவனம் செலுத்துங்கள்

(அவர் ரஷ்ய நாட்டுக்காரர்)

இப்போது அவருடைய பாடலைக் கேட்போம்.

"ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" என்ற ஓபராவில் இருந்து பயான் பாடலைக் கேட்பது.

மேளதாளம் பாடும் தன்மை என்ன?

2. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் விசித்திரக் கதை "தி ஸ்னோ மெய்டன்".

என்.ஏ. ரிம்ஸ்கியின் ஓபரா - கோர்சகோவ் "தி ஸ்னோ மெய்டன்"

இப்போது தோழர்களே இந்த முன்னுரையின் ஒரு பகுதியை அரங்கேற்றுகிறார்கள்.

இசை ஒலிகள் (பின்னணி 4 விசித்திரக் கதை) மற்றும் இயற்கை ஸ்லைடு

துண்டு துண்டாக அரங்கேறி வருகிறது.

நன்றி நண்பர்களே, உங்கள் இருக்கைகளில் இருங்கள்.

கலைஞர் V. Vasnetsov அதை எவ்வாறு சித்தரித்தார் என்பதைப் பாருங்கள்.

(திரையில் லெலியா மற்றும் ஸ்னோ மெய்டனின் படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடு உள்ளது).

3.லெலியாவின் மூன்றாவது பாடலைக் கேட்கிறேன்

நாட்டுப்புறப் பாடலின் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்.

ஆசிரியர் உரையைப் படித்து அதை ப்ரொஜெக்டரில் காட்டுகிறார்.

மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான, விளையாட்டுத்தனமான.

இந்த நேரத்தில் பெண்கள் லெலின் இசைக்கு வட்டமாக நடனமாடுவது போல் தெரிகிறது.

லெலியாவின் பாடலை ஒரு நாட்டுப்புறப் பாடலைப் போன்றது எது?

பதில்: மெல்லிசை, மறுபடியும், சொற்றொடர்கள்.

"தி ஸ்னோ மெய்டன்" என்ற ஓபராவில், குறிப்பாக லெலியாவின் பாடலில், மழையைக் குறிப்பிடும்போது, இசை துளிகளின் ஒலியைப் பின்பற்றுகிறது, பறவைகளின் பாடலைப் பின்பற்றுகிறது.

நண்பர்களே, என்ன விடுமுறை நெருங்குகிறது?

பதில்: புத்தாண்டு

பதில்: தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன்.

இந்தப் பாடலின் மெல்லிசை யாரால் நினைவில் இருக்கும்?

பாடலின் தோராயமான மெல்லிசையை குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்.

இந்தப் பாடலின் தன்மை என்ன?

அதை பாடுவோம்.

"புத்தாண்டு" பாடலில் வேலை செய்கிறேன்

1.இன்று எந்த புதிய ஓபராவின் பகுதிகளைக் கேட்டீர்கள்?

என். ரிம்ஸ்கியின் ஓபரா - கோர்சகோவ் "தி ஸ்னோ மெய்டன்".

2.ஓபராவின் ஹீரோக்களை "தி ஸ்னோ மெய்டன்" என்று பெயரிடவும்?

பதில்: சாண்டா கிளாஸ், ஸ்பிரிங், லெஷி, ஸ்னோ மெய்டன்.

3. நண்பர்களே, பயான் என்றால் யார்?

பதில்: நாட்டுப்புற பாடகர் - கதைசொல்லி

1.பாடநூல் பக். 58 – 59, 62 – 63.

2. பணிப்புத்தகத்தில் பணியை முடிக்கவும்.

இசை வாழ்த்து.

வணக்கம். (வணக்கம்.)

நல்ல மதியம், நல்ல மதியம், உங்களுக்கு நல்ல மதியம்! (நல்ல மதியம், நல்ல மதியம், உங்களுக்கு நல்ல மதியம்!)

நீ எந்த வகுப்பில் இருக்கிறாய்? (நாங்கள் மூன்றாம் வகுப்பில் படிக்கிறோம்.)

நீ எந்த பள்ளிக்கு போகிறாய்? (நாங்கள் பதின்மூன்றாவது படிக்கிறோம்.)

நீங்கள் என்ன பாடத்திற்கு வந்தீர்கள்? (நாங்கள் இசைக்கு வந்தோம்.)

நீங்கள் மதிப்பெண்களுக்கு வந்தீர்களா? (அவர்கள் தரங்களுக்கு வந்தார்கள்.)

எதற்காக வந்தீர்கள்? (அவர்கள் ஐந்துகளுக்கு வந்தார்கள்.)

"இப்போது இசை பாடம் தொடங்கும்!" என்ற பாடலை நிகழ்த்துதல்.

"ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் வாழ்ந்தார்கள்" என்ற பாடலை நிகழ்த்துகிறார்.

"நீங்கள் என் அன்பான காட்பாதர், நீங்கள் எங்கே வாழ்கிறீர்கள்?" என்ற பாடலை நிகழ்த்துதல்.

நீங்கள் எந்த வகையான இசையை நிகழ்த்தினீர்கள்? (நீங்கள் இப்போது என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள்).

உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.

இசையில் எத்தனையோ வகைகள் உள்ளன.

ஒரு பாடல் நடனம் மற்றும் அணிவகுப்பிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது, அதில் மிக முக்கியமான விஷயம் என்ன? (சொற்கள்)

நமக்கு ஏன் பாடல்கள் தேவை, அவற்றிலிருந்து நமக்கு என்ன கிடைக்கும்.

நீங்கள் பாட விரும்புகிறீர்களா, ஏன்?

இந்த இரண்டு படங்களையும் பாருங்கள், அவற்றுக்கு என்ன பொதுவானது மற்றும் ஏன்.

இந்தப் படங்களின் அடிப்படையில் நமது பாடத் தலைப்பைத் தீர்மானிப்போம்.

எங்கள் பாடம் யாரைப் பற்றியது, ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

"ரஷ்ய பழங்காலத்தின் பாடகர்கள்" என்ற தலைப்பைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்.

"ரஷ்ய பழங்காலத்தின் பாடகர்கள்" என்றால் என்ன?

குஸ்லியின் ஒலிக்கு காவியங்களை அடிக்கடி ஓதிக் கொண்டிருந்த குஸ்லர்கள் பழைய நாட்களில் இதைத்தான் அழைக்கிறார்கள்.

காவியம் என்றால் என்ன?

காவியங்கள் ( பழைய காலம் ) - வீர மற்றும் தேசபக்தி பாடல்கள் மற்றும் ஹீரோக்களின் சுரண்டல்களைப் பற்றி சொல்லும் கதைகள் மற்றும் 9 முதல் 13 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் பண்டைய ரஷ்யாவின் வாழ்க்கையை பிரதிபலிக்கிறது; ஒரு வகை வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, இது யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு பாடல்-காவிய வழியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. காவியத்தின் முக்கிய சதி சில வீர நிகழ்வு அல்லது குறிப்பிடத்தக்க அத்தியாயமாகும் (எனவே காவியத்தின் பிரபலமான பெயர் - "கிழவன்", "வயதான பெண்", கேள்விக்குரிய செயல் கடந்த காலத்தில் நடந்தது என்பதைக் குறிக்கிறது).

பாடகர்கள் மற்றும் கதைசொல்லிகள் என்ன இசைக்கருவியை வாசித்தனர்?

அவை ஏன் பறிக்கப்படுகின்றன?

காவிய கதைசொல்லிகளின் படங்கள் ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்களான மைக்கேல் இவனோவிச் கிளிங்கா மற்றும் நிகோலாய் ஆண்ட்ரீவிச் ரிம்ஸ்கி - கோர்சகோவ் ஆகியோரின் படைப்புகளில் பிரதிபலிக்கின்றன.

அது சரி, இந்த இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளைக் கேளுங்கள்.

நிகோலாய் ஆண்ட்ரீவிச் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் தனது ஓபரா "சாட்கோ" இல் புகழ்பெற்ற பாடகர்-கதைசொல்லியின் உருவத்தை உருவாக்கினார். அவன் பெயர் என்ன?

சட்கோ எதற்காக பிரபலமானார்?

உன்னத மக்கள் ஏன் அவரை விருந்துக்கு அழைத்தார்கள்?

இப்போது நாங்கள் ஓபராவில் இருந்து சட்கோவின் பாடலைக் கேட்போம், நீங்கள் குழுக்களாக பணிகளை முடிக்க வேண்டும். (4 நபர்களுக்கு பணிகளை விநியோகிக்கவும்).

பணியை 5 நிமிடங்களில் கவனமாகப் படியுங்கள்; ஒவ்வொரு அணியும், முக்கிய ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது.

சட்கோவின் பாடலைக் கேட்டு, "ஓ, கருவேல மரமே."

மாணவர் செயல்திறன்.

சட்கோவின் பாடலின் ஒரு பகுதியைக் கற்றுக்கொள்ள நான் பரிந்துரைக்கிறேன் "ஓ, கருவேல மரமே."

நாம் என்ன பாடலைக் கற்றுக்கொண்டோம்?

எந்த வேலையிலிருந்து?

அதன் அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும்.

சுருக்கமாகக் கூறுவோம்.

எந்த பாடகர்-கதைசொல்லியை வகுப்பில் சந்தித்தோம்? (சட்கோ)

சட்கோவைப் பற்றி எந்த இசைப் பகுதி கூறுகிறது.

சட்கோ எந்த இசைக்கருவியை வாசித்தார்?

ஓபரா என்றால் என்ன?

"சட்கோ" என்ற ஓபராவை எழுதியவர் யார்?

ரிம்ஸ்கி மட்டுமல்ல - கோர்சகோவ் பாடகர்களையும் கதைசொல்லிகளையும் சித்தரித்தார்.

மைக்கேல் இவனோவிச் கிளிங்கா தனது ஓபராவில் “ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா” ஒரு நாட்டுப்புற கதைசொல்லியின் உருவத்தை உருவாக்கி, அவருக்கு பயான் என்ற பெயரைக் கொடுத்தார்.

பயான் எந்த இசைக்கருவியை வாசித்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

நீங்கள் ஏன் இந்த கருத்துக்கு வந்தீர்கள்?

சட்கோவைப் போல பயான் வீணை வாசித்தான்.

மைக்கேல் இவனோவிச் கிளிங்காவின் "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" என்ற ஓபராவிலிருந்து பேயனின் பாடலைக் கேட்டு, சட்கோவின் பாடலான "ஓ. நீங்கள் ஒரு இருண்ட ஓக் மரம்." ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.

"கடந்த நாட்களின் செயல்கள்!" பயான் பாடலைக் கேட்கிறேன்

- எனக்கு பிடித்திருந்தது ஏன்.

என்ன இசைக்கருவி வீணை வாசிப்பதைப் பின்பற்றுகிறது. (ஹார்ப்)

வகுப்பில் நிகழ்த்தப்பட்ட வேலைகளை ஒப்பிடுவோம்.

2. நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையில் இசை படம்.

3. இசை வகை: பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு.

4. மெல்லிசை: மென்மையான, வரையப்பட்ட, மெல்லிசை.

5. பயன்முறை: பெரிய (ஒளி விசை), சிறிய (இருண்ட விசை).

6. மனநிலை மற்றும் உணர்வுகள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், மனச்சோர்வு, மென்மை.

7. டிம்ப்ரே (ஒலி நிறம்): ஒளி, பிரகாசமான, சூடான, இருண்ட, கடுமையான, பாரிய, இருண்ட.

8. டெம்போ (செயல்படுத்தும் வேகம்): மெதுவாக, மிதமான, வேகமாக.

9. டைனமிக் ஷேட்ஸ் (ஒலி வலிமை): அமைதியான, சத்தமாக.

10. யார் நிகழ்த்தினார்: பாடகர், தனிப்பாடல், குழுமம்.

நாங்கள் பலகையில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை இடுகையிடுகிறோம்.

சுருக்கவும்.

இன்று வகுப்பில் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

எந்த ஓபராக்கள் இன்று நிகழ்த்தப்பட்டன?

இந்த ஓபராக்களிலிருந்து பாடகர்கள் மற்றும் கதைசொல்லிகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

எது சட்கோவையும் பயானையும் இணைக்கிறது.

அவர்கள் என்ன இசைக்கருவியை வாசித்தார்கள்?

வீணை எந்த வகையான இசைக்கருவி?

அவர்கள் ஏன் பாடகர்கள் - கதைசொல்லிகள் என்று அழைக்கப்பட்டனர்?

குறுகிய ஆண்பால் என்று எதை அழைக்கிறார்கள்?

3 ஆம் வகுப்பு "ரஷ்ய பழங்காலத்தின் பாடகர்கள்" என்ற இசை பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி ஸ்மோலென்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனமான Ozernenskaya மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1 இன் இசை ஆசிரியரான Dzhanetta Gennadievna Bashkirova அவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது.

பயணம்

இசை உலகிற்கு

பண்டைய ரஷ்யா'

1. ஓவியத்தில் பயான்

2. இசையில் பயான்

4. முன்னணி இசையின் தன்மை

ஓபராவில் இருந்து பயான் கோரஸ்

5. குஸ்லர் சட்கோவின் பாடல்கள்

6. "ஓ, இருண்ட ஓக் மரம்!"

7. "இது உயரமா, வானத்தின் கீழுள்ள உயரமா"

8. விளையாட்டு "கேள்வி கேள்!"

வி.எம். வாஸ்நெட்சோவ் "பயான்"

இந்த படம் ரஷ்ய அரசு உருவான காலத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இளவரசர்களும் அவர்களது பரிவாரங்களும் படையெடுப்பாளர்களுடன் போராட வேண்டியிருந்தது.

எம்.ஐ. கிளிங்கா

கடந்த நாட்களின் விஷயங்கள்

ஆழமான புனைவுகள்!

ரஷ்ய நிலத்தின் மகிமை பற்றி

சத்தம், தங்க சரங்கள்,

எங்கள் தாத்தாக்கள் தைரியமானவர்கள் போல

அவர்கள் போரில் கான்ஸ்டான்டிநோபிள் சென்றனர்.

அவர்களின் கல்லறைகளில் அமைதி இறங்கட்டும்!

எங்களிடம் பாடுங்கள், இனிமையான பாடகர்,

நல்லதைத் தொடர்ந்து துன்பங்கள் வரும், துக்கமே மகிழ்ச்சிக்கு உத்தரவாதம்!

நாம் இணைந்து இயற்கையை உருவாக்கினோம்

பெல்பாக் மற்றும் இருண்ட செர்னோபாக்!

ஓபராவில் இருந்து பயான் கோரஸ்

எம்.ஐ. கிளிங்கா

"ருஸ்லான் மற்றும் லுட்மிலா"

"கடந்த நாட்களின் விஷயங்கள்"

இந்த இசையைக் கேட்கும்போது நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

அவளுடைய குணம் என்ன?

குஸ்லர் சட்கோவின் பாடல்கள்

ஓபராவிலிருந்து என்.ஏ. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் "சட்கோ"

அதன் மேல். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்

"விளையாடு, என் சிறிய வாத்து!"

"ஓ, இருண்ட ஓக் மரம்!"

ஓ, இருண்ட ஓக் காடு!

ஓ, இருண்ட ஓக் மரமே! வழி செய்யுங்கள், எனக்கு ஒரு பாதை கொடுங்கள்: மூடுபனி வழியாக, எரியும் கண்ணீர், நான் வெள்ளை ஒளியைக் காணவில்லை. எழுந்திரு, கரும்பு மரம், எழுந்திரு இல்மென் ஏரி! மக்களுக்கு இனி என் வசந்த வாத்து பறவைகள் தேவையில்லை. என் கசப்பான விதியைப் பற்றியும், என் நேசத்துக்குரிய எண்ணத்தைப் பற்றியும், பரந்து விரிந்த நிலமே, நீயே, மாறி மாறி அலைகிறாய், கேள்.

அது உயரமா, சொர்க்கத்தின் உயரமா!

சாட்கோ (கப்பலில் பாடுகிறார்).

அது உயரமா, சொர்க்கத்தின் உயரமா?

ஆழம், ஆழம் - கடல்-கடல், முழு பூமி முழுவதும் பரந்த விரிவாக்கம், ஆழமானவை டினீப்பரின் குளங்கள்.

கடலுக்கு அப்பால் இருந்து, நீல கடல், முப்பது கப்பல்கள் ஓடின, மேலும் முப்பது கப்பல்கள் மற்றும் இளம் நைட்டிங்கேல் புடிமிரோவிச்சின் ஒரு கப்பல். கப்பல்கள் நன்றாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன, மற்றும் பால்கன் அனைத்து மிக அழகான கப்பல். அந்தக் கப்பலில் இருந்ததைப் போலவே, இளம் நைட்டிங்கேல் புடிமிரோவிச் ஒரு உரையாடலில் அமர்ந்திருக்கிறார். கப்பல்கள் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன, மற்றும் பால்கன் அனைத்து மிக அழகான கப்பல்.

உரையாடல் என்பது ஒரு கப்பலில் ஒரு விதானத்தின் கீழ் ஒரு இடம்.

நைட்டிங்கேல் புடிமிரோவிச் ஒரு காவிய ஹீரோ, அவர் சாட்கோவைப் போலவே தொலைதூர கடல்களைக் கடந்து சென்றார்.

"விளையாடு, என் சிறிய வாத்து!"

"ஓ, இருண்ட ஓக் மரம்!"

"இது உயரமா, வானத்தின் கீழ் உள்ள உயரமா!"

எந்த ஓபராவில் இருந்து பயான் கோரஸ்?

இந்தப் பாடல்கள் எந்த ஓபராவைச் சேர்ந்தவை? அவர்களின் நடிப்பு யார்?

விளையாட்டு "ஒரு கேள்வி கேள்!"

ஆதாரங்கள்

சட்டகம் http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/26/12841421.png
ட்ரெபிள் கிளெஃப் மற்றும் தாள் இசை http://www.playcast.ru/uploads/2014/12/28/11308945.png
பூ http://www.clipartbest.com/cliparts/xTg/6Mp/xTg6Mpnbc.png
வாஸ்னெட்சோவ் வி.எம். "துருத்தி" https://otvet.imgsmail.ru/download/u_057f4811707de380c054dfece0f39fb1_800.jpg
எம்.ஐ. கிளிங்கா உருவப்படம் https://otvet.imgsmail.ru/download/233411100_48cfec46e09a4140e553d8029d8bbc87_800.jpg
ஓபரா எம்.ஐ.யில் இருந்து பயான். கிளிங்கா "ருஸ்லான் மற்றும் லியுட்மிலா" https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=312x10000:format=jpg/path/s9d2dfce0d87a6c57/image/i3a23e9f8320643ee/version/1367121image.
கடந்த நாட்களின் விஷயங்கள் http://musical-fantasy.rf/files/pictures/lesson-dela-davno-minuvshih-dney.jpg
குறிப்புகள் https://studfiles.net/html/2706/520/html_iuHTkKBTB2.ubZX/img-AXWOqS.jpg
பயான் முதல் பாடலின் வரிகள் http://webkind.ru/text/596747346_6879p656415493_text_pesni_dela_davno_minuvshih_dnej.html
N.A இன் உருவப்படம் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் http://free-classic.ru/pics/posters/rimsky-korsakov.jpg
சட்கோவின் பாடலின் தாள் இசை https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/0e52/00008381-b04211ca/img7.jpg
சட்கோ http://unpictures.ru/images/1777842_sadko-v-kartinkah.jpg
குஸ்லியார் http://cs314221.vk.me/v314221754/5e82/v7vyPCIfAV8.jpg
காகிதத்தோல் http://boombob.ru/img/picture/May/12/cbdb0cf2fe3656351a1f8126b91720b8/mini_2.jpg
கதை சொல்பவர் http://cyberlik.pro/image/cache/catalog/Russ-muz/89/14-700x700.jpg
ஓ, நீங்கள் இருண்ட ஓக் காடு "சட்கோ" http://s0.cn.ru/data/images/imgs/2009/11/22/2167/2167630.jpg
"ஓ, இருண்ட ஓக் காடு" பாடலின் வரிகள் http://www.tekstipesen.ru/song.php?id=7023472
சட்கோ 2 http://www.museikino.ru/upload/resize_cache/iblock/20b/1000_360_0/20b9e7cec66ab04107c50bcaa9801160.jpg

ஆதாரங்கள்

Kritskaya E.D பாடநூல் "இசை 3 ஆம் வகுப்பு" - மாஸ்கோ "அறிவொளி" 2014
Petukhova ஏ.ஏ. "பாடங்களின் தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்" - வோல்கோகிராட் "ஆசிரியர்" 2017
துருத்தி http://www.stihi.ru/pics/2015/08/09/5760.jpg
குஸ்லியுடன் சட்கோ http://ped-kopilka.ru/upload/blogs2/2017/3/51515_12ec1c6a1ec2f1d059c2e3ead308c2e0.jpg.jpg
"இது உயரமா..." பாடலின் வரிகள் https://iomedia.ru/%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE/4_ %D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D1%80_%D0%B2%D1%8B%D1 %81%D0%BE%D1%82%D0%B0/
ஆடியோ பதிவு "இது உயரமா, உயரமா..." https://ru123.iplayer.info/q/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BB%D0%B8+%D0%B2%D1 %8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%81 %D0%BD%D0%B0%D1%8F/
ஆடியோ பதிவு “ஓ, கருவேல மரமே!” https://ru123.iplayer.info/q/%D0%BE%D0%B9+%D1%82%D1%8B+%D1%82%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1 %8F+%D0%B4%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0/
பயனின் கோரஸ் "கடந்த நாட்கள்" https://muzofond.org/search/%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D1%83%D1%81%D0 %BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%B1%D0%B0 %D1%8F%D0%BD%D0%B0
சட்கோ https://arhivurokov.ru/multiurok/html/2017/03/26/s_58d775fe2c540/img40.jpg

ஃபிரேம் கிளிபார்ட்டின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட ஆதார மூல டெம்ப்ளேட்

https://img-fotki.yandex.ru/get/3001/39663434.959/0_b1585_831d808f_M.png

ஆசிரியர் தேர்வு