பெட்டியா மற்றும் ஓநாய் என்ன கருவிகளை வாசிப்பார்கள். எஸ்.எஸ்ஸில் சிம்பொனி இசைக்குழு கருவிகள்.
பீட்டர் மற்றும் ஓநாய் - குழந்தைகள் கார்ட்டூன், இதில் சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளின் ஒலியை குழந்தைகள் முதலில் அறிந்துகொள்கிறார்கள், இது மேற்கத்திய ஐரோப்பிய இசை கலாச்சாரத்தின் பிரகாசமான நிகழ்வு. உங்கள் பிள்ளைக்கு கல்வி கற்பிக்க முடிவு செய்தால் இசை, பின்னர் நிச்சயமாக அவர் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அடிக்கடி பார்வையாளராக மாறுவார்பில்ஹார்மோனிக் கச்சேரிகள்.எல்லா நாடுகளிலும், இது ஒரு பண்பட்ட, படித்த நபரின் இயல்பான தேவை.
இந்த விஷயத்தில், அவருக்கு குறைந்தபட்சம் பொதுவான சொற்களில் தேவைப்படும் அவை ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் ஒரு பகுதியாகும், அவற்றின் ஒலியைக் கொண்டு, (காது மூலம் அவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்),அவை எப்படி இருக்கும் என்பதை அறிவீர்கள்.
இந்த தகவல் மிகப்பெரியது, எனவே குழந்தையை ஒரே நேரத்தில் குவிப்பது தவறு. எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்வது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும், அவரது தலையில் குழப்பம் இருக்கலாம். எனவே, எப்போதும் போல, "யானை துண்டுகளை துண்டு துண்டாக சாப்பிடுங்கள்."
அதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த நோக்கத்திற்காக நாங்கள் சிறப்பாக உருவாக்கிய இசைத் துண்டு உள்ளது. எங்கள் அற்புதமான இசையமைப்பாளரான செர்ஜி செர்ஜீவிச் புரோகோபீவ் குழந்தைகளைப் பற்றி சிந்தித்து, அவர்களுக்காக "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" என்று அழைக்கப்படும் அவரது சிம்போனிக் விசித்திரக் கதையை எழுதினார். இது குழந்தைகளுக்கான ஒரு விசித்திரக் கதை மற்றும் இசைக்குழுவின் பல கருவிகளின் அறிமுகம்.
இந்த பகுதியை பதிவு செய்ய பல வழிகள் உள்ளன. எனது வலைப்பதிவில் இடுகையிட ஒரு வீடியோவைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, \u200b\u200bஇந்த படம் பணக்கார தகவல் உள்ளடக்கம், அணுகல் மற்றும் பொருளின் சுவாரஸ்யமான விளக்கக்காட்சி ஆகியவற்றை இணைக்க வேண்டும் என்று நினைத்தேன். எனவே, தேர்வு 1946 இல் மீண்டும் செய்யப்பட்ட ஒரு பதிவுக்கு ஆதரவாக செய்யப்பட்டது.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, மேலேயுள்ள அளவுருக்களுக்கு இந்த இடுகையுடன் பிந்தைய பதிப்புகள் போட்டியிடாது.பதிவின் வயது காரணமாக, அதில் உள்ள வீடியோ தரம் பிற்கால மாதிரிகளை விட சற்றே குறைவாக உள்ளது. இருப்பினும், உள்ளடக்கம் இன்னும் முக்கியமானது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
எனவே, விசித்திரக் கதையில், ஒவ்வொரு முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட கருவி (அல்லது கருவிகளின் குழு) ஒதுக்கப்படுகிறது, அவை இந்த பாத்திரத்தை அவற்றின் மெல்லிசை-லெய்ட்மோடிஃப் மூலம் வகைப்படுத்துகின்றன.
இவ்வாறு, ஐந்து காற்று கருவிகள் மற்றும் நான்கு சரம் கருவிகளுடன் ஒரு அறிமுகம் உள்ளது. இங்கே அவர்கள்:
1. பெட்டிட்டை வகைப்படுத்த, இசையமைப்பாளர் ஒரு சரம் குழு கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறார் (இங்கே ஒரு படத்தை வரைய வேண்டிய அவசியமில்லை என்று நம்புகிறேன், ஏனெனில் இது போன்ற கருவிகள் வயலின், செலோ அல்லது ஆல்டோ அனைவருக்கும் நன்கு தெரியும்).
2. பறவை என்று அழைக்கப்படும் ஒரு மரக்கட்டை கருவியால் அவளுக்கு அருகில் உள்ளது புல்லாங்குழல்.
3. நாங்கள் ஒரு வூட்விண்ட் கருவிக்கு வாத்தை அறிமுகப்படுத்துவோம்ஓபோ, ஏனெனில் அதன் பறவை இந்த பறவையின் ஒலிகளுக்கு மிக அருகில் உள்ளது.
4. பூனை கிளாரினெட்டின் ஒலியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கிளாரினெட்(புல்லாங்குழல், ஓபோ மற்றும் பஸ்சூன் போன்றவை) ஒரு காலத்தில் மரத்தால் செய்யப்பட்ட கருவிகளின் குழுவிற்கு சொந்தமானது. எனவே, இந்த குழு அழைக்கப்படுகிறது: மர காற்று கருவிகள்.
5. தாத்தாவைப் பொறுத்தவரை, புரோகோபீவ் அதே குழுவிலிருந்து ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுத்தார். அது அழைக்கபடுகிறது பஸ்சூன்.
6. இந்த முழு அழகிய குழுவிலிருந்து ஓநாய் வேறுபடுவதற்கு, நான் குழுவிலிருந்து ஒரு கருவியைப் பயன்படுத்தினேன் தாமிரம்(தாமிரத்தால் ஆனது) வூட்விண்ட். அது அழைக்கபடுகிறது பிரஞ்சு ஊதுகுழல், அவற்றில் மூன்று ஒரே நேரத்தில் இந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன!
இதைப் பார்ப்பார் என்று நம்புகிறேன் ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளைப் பற்றிய படம் அனைவரையும் மகிழ்விக்கும். குறைந்த பட்சம் குழந்தைகளுடன், இந்த படம் எப்போதும் ஒரு பெரிய வெற்றியைப் பெற்றது: 
மன்னிக்கவும், அன்பர்களே! எங்கள் செர்ஜி புரோகோபீவின் இசையுடன் எங்கள் 1946 சோவியத் கார்ட்டூன் திடீரென்று நம் முன்னோர்களின் படைப்புகளின் இயற்கையான வாரிசுகள் எங்களால் அணுக முடியாததாக மாறியது என்பதை மட்டுமே என்னால் யூகிக்க முடியும். ஆனால் உண்மையில், இந்த கார்ட்டூன் இப்போது கெடூ என்டர்டெயின்மென்ட்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட கூட்டாளியின் சொத்து, அதை இணையத்தில் என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. மன்னிக்கவும், நான் அதை சரியான நேரத்தில் பதிவிறக்கம் செய்யவில்லை. நான் ஒரு மாற்றீட்டை முன்மொழிகிறேன். சிம்பொனி இசைக்குழுவின் விளக்கத்துடன் பள்ளி மாணவர்களுடன் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள உரையாடல். இருப்பினும், இந்த கார்ட்டூனின் பல மாறுபாடுகளை நீங்கள் YouTube இல் காணலாம்.
ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளுடன் அறிமுகம்
"பீட்டர் மற்றும் ஓநாய் " - சோவியத் ஒன்றியத்திற்குத் திரும்பிய சிறிது நேரத்திலேயே, 1936 ஆம் ஆண்டில் செர்ஜி செர்ஜீவிச் புரோகோபீவ் எழுதிய குழந்தைகளுக்கான ஒரு சிம்போனிக் கதை, நடாலியா இல்லினிச்னா சாட்ஸ் தனது மத்திய குழந்தைகள் அரங்கில் அரங்கேற்றுவதற்காக. பிரீமியர் மே 2, 1936 அன்று நடந்தது. துண்டு ஒரு வாசகர் மற்றும் இசைக்குழுவால் செய்யப்படுகிறது. இலக்கிய உரை இசையமைப்பாளரால் எழுதப்பட்டது.
சதி
அதிகாலையில் முன்னோடி பெட்டியா ஒரு பெரிய பச்சை புல்வெளியில் வெளியே செல்கிறார்.
ஒரு உயர்ந்த மரத்தில் தனது பழக்கமான பறவை அமர்ந்திருக்கிறது, இது பெட்டியாவைக் கவனித்து கீழே பறக்கிறது.
ஒரு வாத்து சற்று திறந்த வாயில் வழியாக பதுங்கி நீந்தி குளத்திற்கு செல்கிறது.
யார் ஒரு உண்மையான பறவையாக கருதப்பட வேண்டும் என்று பறவையுடன் விவாதிக்கத் தொடங்குகிறாள் - பறக்காத ஒரு வாத்து, ஆனால் நீந்துகிறது, அல்லது நீந்த முடியாத பறவை.
அவை பூனையால் பார்க்கப்படுகின்றன, அவற்றில் ஒன்றைப் பிடிக்கத் தயாராக உள்ளன, ஆனால் பெட்டியாவால் எச்சரிக்கப்பட்ட பறவை, ஒரு மரத்தை மேலே பறக்கிறது, மற்றும் வாத்து குளத்தில் முடிகிறது, பூனைக்கு ஒன்றும் இல்லை.
பெட்டியாவின் தாத்தா வெளியே வருகிறார். அவர் தனது பேரனைப் பார்த்து முணுமுணுக்கத் தொடங்குகிறார், ஒரு பெரிய சாம்பல் ஓநாய் காட்டில் நடந்து வருவதாக எச்சரிக்கிறார், மேலும், முன்னோடிகள் ஓநாய்களுக்கு பயப்படுவதில்லை என்று பெட்டியாவின் உறுதிமொழி இருந்தபோதிலும், அவரை அழைத்துச் செல்கிறார். விரைவில், ஓநாய் உண்மையில் தோன்றும்.
பூனை விரைவாக ஒரு மரத்தில் ஏறி, வாத்து குளத்திலிருந்து வெளியே குதிக்கிறது, ஆனால் ஓநாய் அதைப் பிடித்து விழுங்குகிறது.
பெட்யா ஒரு கயிற்றைப் பயன்படுத்தி வேலிக்கு மேலே ஏறி ஒரு உயர்ந்த மரத்தில் தன்னைக் காண்கிறான். அவர் ஓநாய் திசைதிருப்ப பறவையை கேட்கிறார், அவர் அதைப் பிடிக்க முயற்சிக்கும்போது, \u200b\u200bஓநாய் வால் சுற்றி ஒரு சத்தத்தை வீசுகிறார்.
ஓநாய் தன்னை விடுவிக்க முயற்சிக்கிறது, ஆனால் பெட்யா கயிற்றின் மறுமுனையை ஒரு மரத்துடன் கட்டுகிறார், மேலும் ஓநாய் வால் மீது இறுக்கமடைகிறது.
நீண்ட காலமாக ஓநாய் பின்தொடர்ந்து வரும் காட்டில் இருந்து வேட்டைக்காரர்கள் வெளிப்படுகிறார்கள்.
ஓநாய் கட்டி அவரை மிருகக்காட்சிசாலையில் அழைத்துச் செல்ல பெட்டியா அவர்களுக்கு உதவுகிறார்.
வேலை ஒரு பொது ஊர்வலத்துடன் முடிவடைகிறது, அதில் அதன் அனைத்து கதாபாத்திரங்களும் பங்கேற்கின்றன: பெட்டியா முன்னால் நடந்து கொண்டிருக்கிறார், வேட்டைக்காரர்கள் ஓநாய் வழிநடத்துகிறார்கள், பறவை அவர்கள் மீது பறக்கிறது, பின்னால் பூனையுடன் தாத்தா இருக்கிறார், தொடர்ந்து முணுமுணுக்கிறார். ஒரு அமைதியான கசப்பு கேட்கப்படுகிறது: ஓல்ஃபின் வயிற்றில் உட்கார்ந்திருக்கும் வாத்தின் குரல் இது, அவர் அவசரமாக இருந்ததால் அதை உயிரோடு விழுங்கினார்.
இசை
ஆர்கெஸ்ட்ரா கலவை:
புல்லாங்குழல்; ஓபோ; கிளாரினெட் (A இல்); பஸ்சூன்; மூன்று பிரஞ்சு கொம்புகள்; எக்காளம்; டிராம்போன்; திம்பானி; முக்கோணம்; தம்பூரி; காஸ்டானெட்டுகள்; பெரிய மற்றும் ஸ்னேர் டிரம்ஸ்; தட்டுகள்; முதல் மற்றும் இரண்டாவது வயலின்; வயலஸ்; செலோ; கான்ட்ராபஸ்.
ஒவ்வொரு பாத்திரமும் ஒரு குறிப்பிட்ட கருவி மற்றும் ஒரு தனி நோக்கத்தால் குறிக்கப்படுகிறது:
பீட்டர் - வளைந்த சரம் கருவிகள் (முக்கியமாக வயலின்), சி-டூர், ஒரு முன்னோடி அணிவகுப்பின் ஆவிக்குரிய இலவச மற்றும் திறந்த மெல்லிசை;
சிறிய பறவை - உயர் பதிவேட்டில் புல்லாங்குழல், ஜி-துர், விர்ச்சுவோசோ பத்திகளில்;
வாத்து - ஓபோ, எஸ்-மேஜர் / அஸ்-மேஜர், கீழ் பதிவேட்டில் "குவாக்கிங்" மெல்லிசை;
பூனை - கிளாரினெட், ஜி-துர், தீம் ஒரு பூனையின் கருணை மற்றும் மென்மையான நடை ஆகியவற்றை சித்தரிக்கிறது;
கிராண்டட் - பஸ்சூன், எச்-மைனரில் தீம், கீழ் மற்றும் நடுத்தர பதிவேட்டில் புள்ளியிடப்பட்ட தாளம், கோபத்தை பின்பற்றுதல்;
ஓநாய் - மூன்று பிரஞ்சு கொம்புகள், ஜி-மோலில் தீம்;
வேட்டைக்காரர்கள் - டிம்பானி மற்றும் பாஸ் டிரம் (ஷாட்), காற்று கருவிகள் (இறுதி அணிவகுப்பு)
விக்கிபீடியாவிலிருந்து வரும் பொருட்களின் அடிப்படையில்
எஸ். புரோகோபீவ் சிம்போனிக் கதை பெட்டியா மற்றும் ஓநாய் - கார்ட்டூன்
தலைப்பில் இசை பாடம் சுருக்கம்:
சிம்பொனி இசைக்குழு கருவிகள்
எஸ்.எஸ்ஸின் சிம்போனிக் கதையில். புரோகோபீவ்
"பீட்டர் மற்றும் ஓநாய்"
பாடம் தலைப்பு:எஸ்.எஸ்ஸில் சிம்பொனி இசைக்குழு கருவிகள். புரோகோபீவின் "பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்".
வகுப்பு / வயது:
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்.
பாடத்தின் நோக்கம்:மாணவர்களின் இசை கலாச்சாரத்தின் கல்வி
பாடம் குறிக்கோள்கள்:
சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள, எஸ்.எஸ். புரோகோபீவ் "பெட்டியா மற்றும் ஓநாய்".
இசைக்கான சுருதி மற்றும் டிம்பர் காதுகளை உருவாக்க, ஒரு இசைப் பணியின் தன்மையைத் தீர்மானிக்க சொல்லகராதி.
சிம்போனிக் இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தின் கல்வி.
உபகரணங்கள்:
பிசி அல்லது லேப்டாப், டிவி;
பாடம் வழங்கல்;
எஸ்.எஸ்ஸின் கருப்பொருளில் ஒரு ஊடாடும் சோதனை. புரோகோபீவ் "பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்";
முறைகள்:
வாய்மொழி முறை (காட்சி மற்றும் செவிவழி காட்சிப்படுத்தல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி உரையாடல்: பாடத்தின் தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளை ஆராய்தல்);
ஒரு சிம்போனிக் கதையைப் பார்ப்பது மற்றும் கேட்பது.
வேலை வடிவங்கள்: தனிப்பட்ட, முன்.
வகுப்புகளின் போது
நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல். (5 நிமிடம்)
இசை வாழ்த்து "குட் மதியம்" சொற்கள் மற்றும் இசை I. லெஷிக்
ஆசிரியர்: இப்போது, \u200b\u200bஒரு புதிய தலைப்பைப் புரிந்துகொள்ள, "யூகம்" என்ற விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
ஒரு தலைவர் வெளியே வந்து, வகுப்பிற்கு முதுகில் நிற்கிறார். மீதமுள்ள தோழர்கள் அவரது பெயரை ஒவ்வொன்றாக உச்சரிக்கின்றனர். தலைவர் மாணவனின் பெயரைச் சொல்ல வேண்டும், அவரைப் பார்க்காமல், குரலை மட்டுமே கேட்க வேண்டும். மாணவர்கள் பல முறை விளையாடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர்: சரி! உங்கள் பெயர்களைக் குறிக்க, தொகுப்பாளர் உங்களைப் பார்க்காமல் எவ்வாறு நிர்வகித்தார்?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்: குரல் மூலம்.
ஆசிரியர்:சரி! யாருடைய குரல் ஒலித்தது என்பதை எங்கள் வழங்குநர்கள் எவ்வாறு தீர்மானிக்க முடிந்தது?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:
ஆசிரியர்:சரி! நீங்கள் என்ன கூட்டாளிகள்! அதாவது, ஒவ்வொரு குரலுக்கும் அதன் சொந்த நிறம் உள்ளது, அல்லது அதன் சொந்தக் கூச்சலைக் கூறுவது மிகவும் சரியாக இருக்கும். இப்போது அகராதிகளைத் திறந்து உங்களுக்காக ஒரு புதிய வார்த்தையை எழுதுவோம். டிம்பர்,அதற்கு மிக இலகுவான மற்றும் குறுகிய வரையறையை கொடுங்கள்.
(ஸ்லைடு 3 - டிம்பர்)
TEMBR ஒரு வண்ணமயமான ஒலி
ஒவ்வொரு மனிதக் குரலுக்கும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட ஒலி உள்ளது என்பதை இப்போது நீங்கள் அறிவீர்கள். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட தும்பை இருக்கிறதா?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:ஆம் இருக்கிறது!
ஆசிரியர்:சரி! ஒவ்வொரு இசைக்கருவியும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அளவைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் ஏராளமான இசைக்கருவிகள் உள்ளன. இன்று நாம் அவர்களில் சிலருடன் பழகுவோம், அதே போல் தோற்றத்தில் மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுவதையும் கற்றுக்கொள்வோம்.
புது தலைப்பு (20 நிமிடங்கள் + 15 நிமிடங்கள்)
ஆசிரியர்: இப்போது கவிதையை கவனமாகக் கேட்டு அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இசைக் கருவிகளுக்கு பெயரிட முயற்சிக்கவும்.
*****
வாத்துப்பூச்சுடன் கூடிய சதுப்பு நிலத்திலிருந்து,
வயல்களில் இருந்து, காட்டில் இருந்து,
பாடும், வகையான விசித்திரக் கதை
நான் இசை பாதைகளில் இறங்கினேன்.
தளிர் கீழ் பலகை வீட்டிற்கு, ("சாப்பிட்டது" என்ற வார்த்தை "தளிர்" என்று மாற்றப்பட்டது !!!)
பாதை உங்களை வழிநடத்தும்
பெட்டியா மற்றும் ஓநாய் பற்றி சொல்கிறது,
ஓபோ மற்றும் கிளாரினெட் மற்றும் பாசூன். ("குவார்டெட்" என்ற வார்த்தையை "ஓபோ" என்று மாற்றியது !!!)
தாள் இசையில் இழுத்துச் செல்லப்படுகிறது
க்லேட்ஸ், புல்வெளிகள் மற்றும் காடுகள்.
ஒவ்வொரு மிருகத்திற்கும் பறவைக்கும்
புல்லாங்குழல் பறவையுடன் அறிவொளி தரும்,
ஒரு வாத்து ஒரு ஓபோவை குவித்தல், ("பஸ்சூன்" என்ற வார்த்தையை "ஓபோ" என்று மாற்றியது !!!)
மற்றும் தீய, வெறுக்கத்தக்க ஓநாய்,
பிரஞ்சு கொம்புகள் தங்களை மாற்றும்,
இருப்பினும், ஏன் அவசரம்?
உங்கள் இந்த விசித்திரக் கதை, அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
மேஜிக் கதவுகள் பக்கங்கள்
விரைவாக திறக்கவும்.
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:ஓபோ, கிளாரினெட், பாசூன், புல்லாங்குழல், பிரஞ்சு கொம்புகள்
ஆசிரியர்: சரி! கவிதை பேசும் கதையின் பெயர் என்ன, யார் சொல்ல முடியும்?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்: “பீட்டர் மற்றும் ஓநாய் "
ஆசிரியர்:சரி! இந்த கதையை செர்ஜி செர்ஜீவிச் புரோகோபீவ் எழுதியுள்ளார். (ஸ்லைடு 4 - இசையமைப்பாளரின் உருவப்படம்). இது 1936 இல் இருந்தது. இது ஒரு சாதாரண விசித்திரக் கதை அல்ல - இது ஒரு இசை சிம்போனிக் விசித்திரக் கதை. இது ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவுக்கு எழுதப்பட்டதால் இது "சிம்போனிக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. எஸ். புரோகோபீவ் முதல் இசையமைப்பாளர், ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் ஒலியை ஒரு விசித்திரக் கதையின் வடிவத்தில் ஒரு கவர்ச்சியான வடிவத்தில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த முடிவு செய்தார்.
விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்திற்கும் அதன் சொந்த தீம் உள்ளது. உங்களுக்கு இன்னும் தெளிவாகத் தெரியாத மற்றொரு சொல்லை அகராதிகளில் எழுதுவோம். (ஸ்லைடு 5 - முக்கிய குறிப்பு)
LEITMOTIVE - ஒரு ப்ரீஃப் மியூசிகல் தீம், ஒரே கதாபாத்திரம் தோன்றும் போது அல்லது அதைக் குறிப்பிடும்போது தொடர்ந்து ஒலிக்கிறது
குழந்தைகள் சிம்போனிக் இசையைக் கேட்கக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். இந்த இசையின் செயல்திறன் தொடங்குவதற்கு முன்பு, குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களின் கருவிகளும் லீட்மோடிஃப்களும் காட்டப்பட்டன. செயல்திறனின் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகள் இந்த லீட்மோடிஃப்களை பலமுறை கேட்டதுடன், கருவிகளின் மரங்களை வேறுபடுத்தி அறியவும் கற்றுக்கொண்டனர்.
எனவே, விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்திற்கும் அதன் சொந்த இசை தீம் உள்ளது - ஒரு லீட்மோடிஃப், மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட டிம்பருடன் அதன் சொந்த கருவி, இது இந்த லீட்மோடிஃப்பை வகிக்கிறது.
(ஸ்லைடு 6 - முன்னோடி பெட்டியா)
துணிச்சலான முன்னோடி பெட்டியா கதையின் கதாநாயகன். அதன் தீம் ஒரு மகிழ்ச்சியான அணிவகுப்பு போல் தெரிகிறது. ஒரு சரம் குனிந்த கருவிகளின் குழு: 2 வயலின், வயோலா மற்றும் செலோ ஆகியவை பெட்டியா கருப்பொருளை நிகழ்த்துகின்றன.
(ஸ்லைடு 7 - குனிந்த சரங்கள்) - தலைப்பைக் கேட்பது.
ஆசிரியர்: பெட்டியாவின் கதாபாத்திரம் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? இசை அவரை எவ்வாறு சித்தரித்தது?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:
மகிழ்ச்சியான, குறும்பு, மகிழ்ச்சியான.
அவர் நடந்து, ஏதோவொன்றைத் தட்டி, தாவுகிறார்.
ஆசிரியர்: சரி! மேலும், விசித்திரக் கதையின் அடுத்த பாத்திரம் தோன்றுகிறது - இது ஒரு பறவை. (ஸ்லைடு 8 - பறவை, புல்லாங்குழல்). அதன் லீட்மோடிஃப் ஒரு புல்லாங்குழல் மூலம் செய்யப்படுகிறது. இந்த கருவி வூட்விண்ட் குழுவிற்கு சொந்தமானது. அவளுடைய தலைப்பை கவனமாகக் கேளுங்கள், இதன் மூலம் எனது கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பின்னர் பதிலளிக்க முடியும்.தலைப்பைக் கேட்பது.
- பறவையின் மனநிலை என்ன? இந்த பறவையை எப்படி கற்பனை செய்யலாம்?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான.
அவள் ஒரு மரக் கிளையில் உயரமாக உட்கார்ந்து பாடுவதை நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்.
அல்லது பறவை அடிக்கடி இறக்கைகளை மடக்கி தரையில் மேலே பறப்பது போல, எங்கு தரையிறங்குவது என்று தெரியவில்லை.
ஆசிரியர்:மோசமாக இல்லை!
ஒரு வாத்து அடுத்த கதாபாத்திரத்தின் தீம் ஒரு ஓபோவால் செய்யப்படுகிறது - இதுவும் ஒரு வூட்விண்ட் கருவி (ஸ்லைடு 9 - வாத்து, ஓபோ). ஓபோ டிம்பர் "நாசி" மற்றும் வாத்து "குவாக்-க்வாக்" கேட்கிறது - தலைப்பைக் கேட்பது.
இசை ஒரு வாத்து எப்படி சித்தரிக்கிறது?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
அவள் மெதுவாக இருக்கிறாள், அமைதியாக சாலையோரம் நடந்து செல்கிறாள், ஒரு பாதத்திலிருந்து இன்னொரு பாதத்திற்குச் செல்கிறாள்.
ஆசிரியர்:ஆனால் பின்னர் ஒரு பூனை தோன்றும்! வூட்விண்ட் கருவி குடும்பத்தின் மற்றொரு கிளாரினெட்டால் அதன் லீட்மோடிஃப் செய்யப்படுகிறது. (ஸ்லைடு 10 - பூனை, கிளாரினெட்) - தலைப்பைக் கேட்பது.
பூனையின் கருப்பொருளைக் கேட்டு அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
மென்மையான பாதங்களில் இருக்கும் பூனை கவனமாக பறவை வரை பதுங்குகிறது.
சில நேரங்களில் அவள் நிற்கிறாள்.
ஆசிரியர்:பெட்டியாவின் தாத்தா பூனைக்குப் பின் தோன்றுகிறார். (ஸ்லைடு 11 - தாத்தா, பஸ்சூன்) பெட்டியா வாயிலுக்கு வெளியே சென்றார் என்று அவர் கவலைப்படுகிறார், ஏனெனில் “இடங்கள் ஆபத்தானவை. காட்டில் இருந்து ஓநாய் ஓடி வந்தால், பிறகு என்ன? " அவரது கருப்பொருள் வூட்விண்ட் குழுவின் கருவியாகவும் செய்யப்படுகிறது - பஸ்சூன். இந்த குடும்பத்தின் மிகக் குறைந்த ஒலி கருவி இதுவாகும். புரோகோபீவ் அவர்களுக்காக அவர்களின் தாத்தாவை சித்தரித்தது ஒன்றும் இல்லை. தாத்தாவின் கருப்பொருளை வாசிக்கும் பஸ்சூன், ஒரு வயதான மனிதனின் எரிச்சலையும் கரகரப்பையும் போல் தெரிகிறது. தலைப்பைக் கேட்பது.
எரிச்சலான தாத்தா போல் தெரிகிறது?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:ஆம்!
ஆசிரியர்: கதையின் மற்றொரு பாத்திரம் ஓநாய்! (ஸ்லைடு 12 - ஓநாய், பிரஞ்சு கொம்புகள்). அதன் லீட்மோடிஃப் பிரஞ்சு கொம்புகளால் இயக்கப்படுகிறது - பித்தளை-காற்றுக் குழுவின் கருவிகள். தலைப்பைக் கேட்பது.
இந்த கதாபாத்திரத்தின் தீம் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? இசையில் நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள், ஓநாய் எப்படி நம் முன் தோன்றும்? இந்த கதையில் இது நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை பாத்திரமா?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
இசை ஓநாய் ஒரு ஆபத்தான வேட்டையாடும் என சித்தரிக்கிறது.
இது கோபமான ஓநாய்!
அவர் அலறுவதை நீங்கள் கேட்கலாம்.
ஆசிரியர்: மிகவும் சரி! இறுதியாக, ஓநாய் (ஸ்லைடு 13 - வேட்டைக்காரர்கள், டிரம்ஸ்) அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றும் வேட்டைக்காரர்கள் உள்ளனர். இப்போது அவர்களின் தலைப்பைக் கவனமாகக் கேட்டு, எந்தக் கருவிகள் அதைச் செய்கின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். தலைப்பைக் கேட்பது.
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
இது டிரம்ஸ்!
தாள வாத்தியங்கள்!
ஆசிரியர்: அது சரி, ஓநாய் தீம் ஒரு தாள வாத்தியத்தால் செய்யப்படுகிறது. அதாவது டிம்பானி மற்றும் டிரம்ஸ்.
"பெட்டியா மற்றும் ஓநாய்" என்ற சிம்போனிக் விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களுடன் நாங்கள் உங்களைச் சந்தித்தோம், அவற்றின் லீட்மோடிஃப்களை நிகழ்த்தும் இசைக் கருவிகளைக் கண்டோம், கேட்டோம். இப்போது நாம் இசைக் கருவிகளின் காதுகளை காது மூலம் வேறுபடுத்தி அறியலாம்.
குரல் மற்றும் குழல் வேலை
கட்டுப்பாடு. சுவாசிக்க
கட்டுப்பாடு. ஹார்மோனிக் செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கு
சொற்றொடர்களால் ஒரு பாடலைக் கற்றல். "இசைக்கலைஞர் - சுற்றுலா"
பாடம் சுருக்கம் (4 நிமிடங்கள்)
இன்றைய தலைப்பை நீங்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்பதைச் சரிபார்த்து, ஏழு கேள்விகளை மட்டுமே கொண்ட ஒரு சிறிய சோதனையைத் தீர்ப்போம். S.S. இன் கருப்பொருளில் ஒரு ஊடாடும் சோதனையைத் தீர்ப்பது. புரோகோபீவின் "பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்".
வீட்டு பாடம் (1 நிமிடங்கள்)
எஸ்.எஸ்ஸின் சிம்போனிக் கதைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு வரையவும். புரோகோபீவ் "பெட்டியா மற்றும் ஓநாய்".
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:
Z.E. ஓசோவிட்ஸ்காயா, ஏ.எஸ். கசரினோவா - இசை இலக்கியம்: குழந்தைகள் இசைப் பள்ளிகளுக்கான பாடநூல்: பாடத்தின் முதல் ஆண்டு. - எம் .: இசை. - 2004 - 224 பக்.
தரம் 1 இல் இசை பாடம்.
பாடம் தலைப்பு:எஸ்.எஸ்ஸில் சிம்பொனி இசைக்குழு கருவிகள். புரோகோபீவின் "பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்".
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்.
பாடம் குறிக்கோள்கள்:
சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளுடன் (தோற்றம், டிம்பர் வண்ணமயமாக்கல்), எஸ்.எஸ். புரோகோபீவின் "பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்".
இசைக் காது (சுருதி, தும்பை), படைப்பாற்றல், ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் இசை படங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்க.
சிம்போனிக் இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்:
மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்;
சுவரொட்டிகளுடன் நிற்க;
பியானோ;
சுவரொட்டி "சிம்பொனி இசைக்குழு";
இசைக்கருவிகள் பெயர்களைக் கொண்ட அட்டைகள்;
பாடம் வழங்கல்;
விளையாட்டு "ஒரு இசைக்கருவியைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்"
முறைகள்:
வாய்மொழி முறை (காட்சி மற்றும் செவிவழி தெளிவைப் பயன்படுத்தி உரையாடல்: பாடத்தின் தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளை ஆராய்வது);
மாறுபட்ட ஒப்பீட்டு முறை;
மேம்படுத்தும் முறை (எஸ். புரோகோபீவின் விசித்திரக் கதை "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" இன் ஹீரோக்களின் கருப்பொருள்களில் குரல், இயக்க மேம்பாடுகளின் செயல்திறன்);
தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஆச்சரியமான விளைவை உருவாக்குவதன் மூலம் இசை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டும் ஒரு முறை.
வேலை வடிவங்கள்: தனிப்பட்ட, நீராவி அறை, முன்.
பாடம் நடவடிக்கைகள்:
பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட பாடல் (ஒரு இசை வாழ்த்து, பிரியாவிடை, பாடல் திறமை, குரல் மேம்பாடுகள்).
2. இசையைக் கேட்பது, இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை பகுப்பாய்வு செய்தல்.
3. ஆக்கபூர்வமான பணிகளைச் செய்தல் (குரல், இயக்க மேம்பாடு).
4. காட்சி எய்ட்ஸ் கொண்ட மாணவர்களின் வேலை (சுவரொட்டி, சுவரொட்டி "சிம்பொனி இசைக்குழு").
வகுப்புகளில்
1. நிறுவன தருணம்
இசை வாழ்த்து
டி: மணி ஒலித்தது -
டி: வணக்கம்!
டி: பாடம் தொடங்கியது -
டி: வணக்கம்!
2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்
ஆசிரியர்: இப்போது, \u200b\u200bஒரு புதிய தலைப்பைப் புரிந்துகொள்ள, "யூகம்" என்ற விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
ஒரு தலைவர் வெளியே வந்து, வகுப்பிற்கு முதுகில் நிற்கிறார். மீதமுள்ள தோழர்கள் அவரது பெயரை ஒவ்வொன்றாக உச்சரிக்கின்றனர். தலைவர் மாணவனின் பெயரைச் சொல்ல வேண்டும், அவரைப் பார்க்காமல், குரலை மட்டுமே கேட்க வேண்டும். மாணவர்கள் பல முறை விளையாடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர்: சரி! உங்கள் பெயர்களைக் குறிக்க, தொகுப்பாளர் உங்களைப் பார்க்காமல் எவ்வாறு நிர்வகித்தார்?
ஆசிரியர்:சரி! யாருடைய குரல் ஒலித்தது என்பதை எங்கள் வழங்குநர்கள் எவ்வாறு தீர்மானிக்க முடிந்தது?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:
ஆசிரியர்:சரி! நீங்கள் என்ன கூட்டாளிகள்! அதாவது, ஒவ்வொரு குரலுக்கும் அதன் சொந்த நிறம் உள்ளது, அல்லது அதன் சொந்த டிம்பரைச் சொல்வது இன்னும் சரியாக இருக்கும்.
TEMBR ஒரு வண்ணமயமான ஒலி
ஒவ்வொரு மனிதக் குரலுக்கும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட ஒலி உள்ளது என்பதை இப்போது நீங்கள் அறிவீர்கள். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட தும்பை இருக்கிறதா?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:ஆம் இருக்கிறது!
ஆசிரியர்:சரி! ஒவ்வொரு இசைக்கருவியும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அளவைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் ஏராளமான இசைக்கருவிகள் உள்ளன. இன்று நாம் அவற்றில் சிலவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், அதே போல் தோற்றத்தில் மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுவதையும் கற்றுக்கொள்வோம்.
ஆசிரியர்: இப்போது கவிதையை கவனமாகக் கேட்டு அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இசைக் கருவிகளுக்கு பெயரிட முயற்சிக்கவும்.
வாத்துப்பூச்சுடன் கூடிய சதுப்பு நிலத்திலிருந்து,
வயல்களில் இருந்து, காட்டில் இருந்து,
பாடும், வகையான விசித்திரக் கதை
நான் இசை பாதைகளில் இறங்கினேன்.
தளிர் கீழ் பலகை வீட்டிற்கு,
பாதை உங்களை வழிநடத்தும்
பீட் மற்றும் ஓநாய் பற்றி சொல்கிறது,
ஓபோ மற்றும் கிளாரினெட் மற்றும் பாசூன்.
தாள் இசையில் இழுத்துச் செல்லப்படுகிறது
க்லேட்ஸ், புல்வெளிகள் மற்றும் காடுகள்.
ஒவ்வொரு மிருகத்திற்கும் பறவைக்கும்
புல்லாங்குழல் பறவையுடன் அறிவொளி தரும்,
ஒரு வாத்து ஒரு ஓபோவை குவித்தல்,
மற்றும் தீய, வெறுக்கத்தக்க ஓநாய்,
பிரஞ்சு கொம்புகள் தங்களை மாற்றும்,
இருப்பினும், ஏன் அவசரம்?
உங்கள் இந்த விசித்திரக் கதை, அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
மேஜிக் கதவுகள் பக்கங்கள்
விரைவாக திறக்கவும்.
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:ஓபோ, கிளாரினெட், பாசூன், புல்லாங்குழல், பிரஞ்சு கொம்புகள்
ஆசிரியர்: சரி! கவிதை பேசும் விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன, யார் சொல்ல முடியும்?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்: “பீட்டர் மற்றும் ஓநாய் "
ஆசிரியர்:சரி! இந்த கதையை செர்ஜி செர்ஜீவிச் புரோகோபீவ் எழுதியுள்ளார். (ஸ்லைடு 4 - இசையமைப்பாளரின் உருவப்படம்). இது 1936 இல் இருந்தது. இது ஒரு சாதாரண கதை அல்ல - இது ஒரு இசை சிம்போனிக் கதை. இது ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவுக்கு எழுதப்பட்டதால் இது "சிம்போனிக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
எஸ். புரோகோபீவ் ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளை ஒரு விசித்திரக் கதையின் வடிவத்தில் ஒரு கவர்ச்சியான வடிவத்தில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த முடிவு செய்த முதல் இசையமைப்பாளர் ஆவார்.
W.: நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்னவாக இருக்கும் என்று உங்களில் யாராவது யூகிக்க முடியுமா?
டி: ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகள்
பாடம் தலைப்பு: எஸ். புரோகோபீவின் விசித்திரக் கதையான “பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்” இல் சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகள்.
(கரும்பலகையில் "சிம்பொனி இசைக்குழு" என்ற சுவரொட்டி உள்ளது).
ஆசிரியர் "சிம்பொனி இசைக்குழு" என்ற சுவரொட்டியில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்
ஆசிரியர்: தோழர்களே பாருங்கள், ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவில் எத்தனை வெவ்வேறு கருவிகள் சேகரிக்கப்படுகின்றன. சரங்கள், காற்று, தாள மற்றும் விசைப்பலகை கருவிகள் உள்ளன. அவற்றில் நிறைய உள்ளன. ஆனால் இன்று நம் விசித்திரக் கதையில் பங்கேற்பவர்களுடன் அவர்களில் சிலரை மட்டுமே அறிந்து கொள்வோம்.
விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவுக்கும் அதன் சொந்த இசை தீம் உள்ளது - லீட்மோடிஃப்.
LEITMOTIVE - ஒரே கதாபாத்திரம் தோன்றும் போது அல்லது நினைவுகூரப்படும்போது ஒரு சுருக்கமான இசை தீம் தொடர்ந்து ஒலிக்கிறது
குழந்தைகள் சிம்போனிக் இசையைக் கேட்கக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். இந்த இசையின் செயல்திறன் தொடங்குவதற்கு முன்பு, குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களின் கருவிகளும் லீட்மோடிஃப்களும் காட்டப்பட்டன. செயல்திறனின் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகள் இந்த லீட்மோடிஃப்களை பலமுறை கேட்டதுடன், கருவிகளின் மரங்களை வேறுபடுத்தி அறியவும் கற்றுக்கொண்டனர்.
(ஸ்லைடு 6 - முன்னோடி பெட்டியா)
அதிகாலையில் பெட்டியா வாயிலைத் திறந்து ஒரு பெரிய புல்வெளியில் வெளியே சென்றார். துணிச்சலான முன்னோடி பெட்டியா கதையின் கதாநாயகன். அதன் தீம் ஒரு மகிழ்ச்சியான அணிவகுப்பு போல் தெரிகிறது. ஒரு சரம் குனிந்த கருவிகளின் குழு: 2 வயலின், வயோலா மற்றும் செலோ ஆகியவை பெட்டியா கருப்பொருளை நிகழ்த்துகின்றன.
(ஸ்லைடு 7 - குனிந்த சரங்கள்) - தலைப்பைக் கேட்பது.
ஆசிரியர்: பெட்டியாவின் கதாபாத்திரம் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? இசை அவரை எவ்வாறு சித்தரித்தது?
மாதிரி மாணவர் பதில்கள்:
மகிழ்ச்சியான, குறும்பு, மகிழ்ச்சியான.
அவர் நடந்து, ஏதோவொன்றைத் தட்டி, தாவுகிறார்.
பெட்டியா ஒரு தைரியமான மற்றும் கனிவான பையன்.
பெட்டிட்டின் மெல்லிசை நட்பு, கவலையற்றது.
ஆசிரியர்:சரி! மேலும், விசித்திரக் கதையின் அடுத்த பாத்திரம் தோன்றுகிறது - இது ஒரு பறவை. (ஸ்லைடு 8 - பறவை, புல்லாங்குழல்). "சுற்றியுள்ள அனைத்தும் அமைதியாக இருக்கிறது," அவள் மகிழ்ச்சியுடன் அழுதாள். அதன் லீட்மோடிஃப் ஒரு புல்லாங்குழல் மூலம் செய்யப்படுகிறது. இந்த கருவி வூட்விண்ட் குழுவிற்கு சொந்தமானது. அவளுடைய தலைப்பை கவனமாகக் கேளுங்கள், இதன் மூலம் எனது கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பின்னர் பதிலளிக்க முடியும். தலைப்பைக் கேட்பது.
- பறவையின் மனநிலை என்ன? இந்த பறவையை எப்படி கற்பனை செய்யலாம்?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான.
அவள் ஒரு மரக் கிளையில் உயரமாக உட்கார்ந்து பாடுவதை நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்.
அல்லது பறவை அடிக்கடி இறக்கைகளை மடக்கி தரையில் மேலே பறப்பது போல, எங்கு தரையிறங்குவது என்று தெரியவில்லை.
பறவையின் தீம் ஒளி, சுறுசுறுப்பான, படபடப்பு, வம்பு.
ஆசிரியர்:மோசமாக இல்லை!
பெட்டியாவைத் தொடர்ந்து, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அலைந்து, ஒரு வாத்து தோன்றியது. வாத்து தீம் ஓபோவால் செய்யப்படுகிறது - இதுவும் ஒரு வூட்விண்ட் கருவி (ஸ்லைடு 9 - வாத்து, ஓபோ). ஓபோ டிம்ப்ரே "நாசி" மற்றும் வாத்து "குவாக்-க்வாக்" கேட்கிறது - தலைப்பைக் கேட்பது.
இசை ஒரு வாத்து எப்படி சித்தரிக்கிறது?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
அவள் மெதுவாக இருக்கிறாள், அமைதியாக சாலையோரம் நடந்து செல்கிறாள், ஒரு பாதத்திலிருந்து இன்னொரு பாதத்திற்குச் செல்கிறாள்.
வாத்து மெல்லிசை மெதுவாக, விகாரமாக இருக்கிறது.
வாத்து டிரான்ஷிப்மென்ட்டுக்கு, அசிங்கமாக செல்கிறது.
ஆசிரியர்:திடீரென்று பெத்யா எச்சரிக்கையாகிவிட்டாள். புல் முழுவதும் ஒரு பூனை ஊர்ந்து செல்வதை அவர் கவனித்தார், அதன் லீட்மோடிஃப் கிளாரினெட் ஆடியது, வூட்விண்ட் குடும்பத்தில் மற்றொருவர். (ஸ்லைடு 10 - பூனை, கிளாரினெட்) - தலைப்பைக் கேட்பது.
பூனையின் கருப்பொருளைக் கேட்டு அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
மென்மையான பாதங்களில் இருக்கும் பூனை கவனமாக பறவை வரை பதுங்குகிறது.
சில நேரங்களில் அவள் நிற்கிறாள்.
பூனை தந்திரமான, தந்திரமான.
ஒலிகள் குறைவாக உள்ளன.
ஆசிரியர்:பெட்டியாவின் தாத்தா பூனைக்குப் பின் தோன்றுகிறார். (ஸ்லைடு 11 - தாத்தா, பஸ்சூன்) பெட்டியா வாயிலுக்கு வெளியே சென்றார் என்று அவர் கவலைப்படுகிறார், ஏனெனில் “இடங்கள் ஆபத்தானவை. காட்டில் இருந்து ஓநாய் ஓடி வந்தால், பிறகு என்ன? " அவரது கருப்பொருள் வூட்விண்ட் குழுவின் கருவியாகவும் செய்யப்படுகிறது - பஸ்சூன். இந்த குடும்பத்தின் மிகக் குறைந்த ஒலி கருவி இதுவாகும். புரோகோபீவ் அவர்களுக்காக அவர்களின் தாத்தாவை சித்தரித்தது ஒன்றும் இல்லை. தாத்தாவின் கருப்பொருளை வாசிக்கும் பஸ்சூன், ஒரு வயதான மனிதனின் எரிச்சலையும், கரகரப்பையும் போல் தெரிகிறது. தலைப்பைக் கேட்பது.
எரிச்சலான தாத்தா போல் தெரிகிறது?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:ஆம்!
- பழைய தாத்தா ஒரு நிதானமான, எரிச்சலான மெல்லிசை மூலம் சித்தரிக்கப்படுகிறார்.
- தாத்தா சிரமத்துடன் மெதுவாக நடந்து செல்கிறார்.
ஆசிரியர்: உண்மையில். பெட்யாவும் அவரது தாத்தாவும் வெளியேற நேரம் கிடைப்பதற்கு முன்பு, காட்டில் இருந்து ஒரு பெரிய சாம்பல் ஓநாய் தோன்றியது. (ஸ்லைடு 12 - ஓநாய், பிரஞ்சு கொம்புகள்). அதன் லீட்மோடிஃப் பிரஞ்சு கொம்புகளால் இயக்கப்படுகிறது - பித்தளை-காற்றுக் குழுவின் கருவிகள். தலைப்பைக் கேட்பது.
இந்த கதாபாத்திரத்தின் தீம் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? இசையில் நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள், ஓநாய் எப்படி நம் முன் தோன்றும்? இந்த கதையில் இது நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை பாத்திரமா?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
இசை ஓநாய் ஒரு ஆபத்தான வேட்டையாடும் என சித்தரிக்கிறது.
இது கோபமான ஓநாய்!
அவர் அலறுவதை நீங்கள் கேட்கலாம்.
ஓநாய் இசை பயங்கரமானது, பயங்கரமானது.
ஆசிரியர்: மிகவும் சரி! இறுதியாக, ஓநாய் (ஸ்லைடு 13 - வேட்டைக்காரர்கள், டிரம்ஸ்) அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றும் வேட்டைக்காரர்கள் உள்ளனர். இப்போது அவர்களின் தலைப்பைக் கவனமாகக் கேட்டு, எந்தக் கருவிகள் அதைச் செய்கின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். தலைப்பைக் கேட்பது.
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
இது டிரம்ஸ்!
தாள வாத்தியங்கள்!
ஆசிரியர்: அது சரி, வேட்டைக்காரர்களின் கருப்பொருள் ஒரு குழு தாள வாத்தியத்தால் செய்யப்படுகிறது. அதாவது டிம்பானி மற்றும் டிரம்ஸ்.
தரையில் சிதறிக்கிடக்கும் அட்டைகளுக்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.
- நண்பர்களே, இசையமைப்பாளர் ஓநாய் மற்றும் வேட்டைக்காரர்களின் உருவத்தை இசை ஒலிகளால் மிகவும் நம்பக்கூடியதாக வரைந்தார், நான் கொஞ்சம் கூட பயந்தேன், நான் உங்களுக்குக் காட்ட விரும்பிய படங்களை சிதறடித்தேன். இது விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களையும் அவற்றை நிகழ்த்திய இசைக்கருவிகளையும் சித்தரிக்கிறது. எனக்கு உதவவும், ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்திற்கும் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்கவும் நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன்.
இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடு".
"பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதையின் இறுதி ஊர்வலத்திற்கு, குழந்தைகள் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் முக்கிய பகுதியையும் நிகழ்த்தும் இசைக் கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர்.
மணிக்கு: நன்றாகச் செய்த தோழர்களே, பணியைச் சமாளித்தோம்!
வேண்டும்: ஒரு இசைக்கருவி பற்றிய நகைச்சுவையான பாடலைக் கேளுங்கள். எது - யூகம்!
மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் பாடுகிறார்
நீங்கள் அதை ஊதினால்,
ஆமாம், ஆமாம், ஆமாம், ஆமாம், ஆமாம்.
அவள் எப்போதும் இப்படித்தான் பாடுகிறாள்.
ஒரு குச்சி அல்ல, குழாய் அல்ல,
இது என்ன? (பதில்: குழாய்)
"ஒரு பச்சை புல்வெளியில்" பாடலைக் கேட்பது
மணிக்கு: காயின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும்.
டி: ஒரு மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான பாடல், மிகவும் தாள, நடனம்.
மணிக்கு: நீங்கள் சொல்வது முற்றிலும் சரி.
W: பாடல் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? (பதில்கள்)
மணிக்கு: அதைக் கற்றுக்கொள்வோம், ஆனால் முதலில் அதைப் பாடுவோம்.
கோஷமிடுகிறார்கள்
சுவாசிக்கும் வேலை.
உச்சரிப்பு வேலை.
டிக்ஷனில் வேலை.
ஆர் "ஒரு பச்சை புல்வெளியில்" பாடலில் வேலை செய்யுங்கள்.
"ஆன் எ கிரீன் புல்வெளியில்" பாடலின் உரையின் ஆரம்பம் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது.
ஒரு பச்சை புல்வெளியில் - ஆஹா!
ஒருமுறை நான் ஒரு குழாயைக் கண்டுபிடித்தேன் - அவற்றின்-ஆஹா!
அது ஒரு குழாய் அல்ல - ஆஹா!
வேடிக்கையாக இருந்தது - ஆஹா!
W: ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களில் அசாதாரண சொற்கள் பெரும்பாலும் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க. எடுத்துக்காட்டாக, “வயலில் ஒரு பிர்ச் இருந்தது” பாடலில் “லியுலி-லியுலி” என்ற சொற்கள் இருந்தன, ஆனால் இங்கே - “அவர்கள்-வோ”. இத்தகைய வார்த்தைகள் நாட்டுப்புற பாடல்களிலும் அதற்கு அப்பாலும் காணப்படுகின்றன.
W: பாடலின் தாளத்தை நீங்கள் எளிதாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள், ஒரே நேரத்தில் கைதட்டவும்.
(குழந்தைகள் உரையை மீண்டும் செய்கிறார்கள், அதன் தாள வடிவத்தை நகல் செய்கிறார்கள்).
W: பாடலின் மெலடியைக் கேட்டு அடையாளம் காணுங்கள். ஒலிகள் எவ்வாறு அங்கு நகரும்.
(ஆசிரியர் பாடலின் மெல்லிசை பாடுகிறார், மாணவர்கள் இயக்கத்தை தங்கள் உள்ளங்கையால் காட்டுகிறார்கள் - முதலில் மேலே, பின்னர் கீழே.)
டி: தயவுசெய்து கவனிக்கவும்: முதலில் ஒலிகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நகரும் - மேல் மற்றும் கீழ். மெல்லிசையின் இந்த இயக்கத்தை உங்கள் உள்ளங்கையால் காட்டுங்கள் - மென்மையானது. ஆனால் பாடலை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, அதில் உள்ள ஒவ்வொரு சொற்றொடரும் ஒரு சிறப்பு ஆச்சரியத்துடன் முடிவடைகிறது - "ஆஹா!". இந்த ஆச்சரியத்தில், முதலில் ஒரு உயர்ந்த ஒலி ஒலிக்கிறது. பின்னர் குறைந்த. இப்போது நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட சொற்களைப் பாடுங்கள்.
(குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்).
நிகழ்ச்சியை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்குவதற்கு, ஒரு பாடலை அரங்கேற்றி நடன நகர்வுகளைச் சேர்ப்போம் - ஒரு பக்க படி. உங்கள் பெல்ட்டில் கைகளால் எழுந்து நிற்கவும்.
நாங்கள் ஒரு பக்க அடியுடன் பக்கத்திற்கு செல்கிறோம்.
முன்னோக்கி படிகளுடன் சேர்ந்து, தோள்களுடன் திருப்பங்களைச் செய்வது அவசியம், ஒன்று அல்லது மற்றொரு தோள்பட்டை முன்னோக்கி வைக்கவும்.
(குழந்தைகள் இயக்கங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்).
டி: இப்போது பாடலின் தொடக்கத்தை பாடுங்கள், ஒரே நேரத்தில் இயக்கங்களைப் பின்பற்றுங்கள்.
(மாணவர்கள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).
ஒரு பாடலைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்:
டிக்ஷன் (உரையின் தெளிவான உச்சரிப்பு);
காயின் தன்மை (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, புன்னகையுடன் பாடுவது);
மணிக்கு: எங்கள் நடிப்பில், இந்த பாடல் புதிய வண்ணங்களுடன் “வாசிக்கப்பட்டது”, எங்களுக்கு நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் மாறியது.
4 மறுபடியும்
மணிக்கு: நண்பர்களே, இன்று "பெட்டியா மற்றும் ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றி நிறைய பேசினோம். இந்த கதாபாத்திரங்களின் இசை உருவப்படங்களை நாங்கள் கவனித்தோம், இந்த எழுத்துக்கள் வண்ணப்பூச்சுகளால் சித்தரிக்கப்பட்ட அட்டைகளை சேகரித்தோம், மேலும் இந்த எழுத்துக்களையும் பிளாஸ்டிக்காக வரையலாம். மோட்டார் ஓவியங்களில் தெரிவிக்க, அவற்றின் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களும். மேலும் இசையின் மந்திரம் மீண்டும் நமக்கு உதவும்.
பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு
ஒவ்வொரு இசை கருப்பொருளுக்கும், குழந்தைகள் மோட்டார் மேம்பாடுகளைச் செய்கிறார்கள், நடனத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட கதாபாத்திரத்தில் உள்ளார்ந்திருக்கும் பிளாஸ்டிசிட்டி, முகபாவங்கள் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர்.
மணிக்கு:நண்பர்களே, "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான எங்கள் இசை பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
குழந்தைகள்:ஆம்.
மணிக்கு:நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நான் உங்களிடம் ஒரு விசித்திரக் கதையை வெறுமனே படித்தால், சதித்திட்டத்தை வார்த்தைகளில் சொன்னால், அது மிகவும் பிரகாசமாகவும், வண்ணமயமாகவும், மந்திரமாகவும் இருக்கும்?
குழந்தைகள்: இல்லை!
மணிக்கு: மிகவும் சரி. இசையின் மந்திர சக்தியை இன்று நாம் மீண்டும் உறுதியாக நம்புகிறோம், இது பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை இன்னும் தெளிவாகவும் வண்ணமயமாகவும் அறிந்துகொள்ள உதவுகிறது. இசையுடன் நண்பர்களாக இருக்கவும், இந்த இசையை உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கொண்டு செல்லவும் நான் உங்களை அழைக்கிறேன், மேலும் இது அழகானவர்களுடன் இன்னும் பல மறக்க முடியாத சந்திப்புகளை உங்களுக்கு வழங்கும்.
வேண்டும்: விரைவில் "ஏபிசிக்கு விடைபெறுதல்" என்ற விடுமுறை கிடைக்கும், இதற்காக "காமிக் பாடம்" பாடலைக் கற்றுக்கொண்டோம். அதை நிறைவேற்றுவோம்.
"காமிக் பாடம்" பாடலின் செயல்திறன்.
6. பாடம் சுருக்கம்.
மணிக்கு: எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. சொல்லுங்கள், இன்று நாம் சந்தித்த சிம்பொனி இசைக்குழுவின் எந்த கருவிகள்?
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
மணிக்கு: சரங்களைக் கொண்ட கருவிகளின் பெயர்கள் யாவை? (சரங்கள்)
தாக்கக்கூடிய கருவிகளை நாங்கள் என்ன அழைக்கிறோம்? (டிரம்ஸ்)
வீசுகின்ற கருவிகளை நாம் என்ன அழைக்கிறோம்? (காற்று)
மணிக்கு: எந்த கருவிகளை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்:
மணிக்கு: இப்போது ஆர்கெஸ்ட்ரா வாசிப்போம்.
குழந்தைகள் கருவிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், இசைக்கு, இந்த கருவியை வாசிப்பார்கள்.
ஆர்கெஸ்ட்ரா விளையாட்டு.
8. இசை பிரியாவிடை.
மணிக்கு: உங்கள் பணிக்கு நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன், இன்று நீங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தீர்கள் - நல்லது!
மணிக்கு: மணி ஒலித்தது -
டி: பிரியாவிடை!
மணிக்கு: பாடம் முடிந்தது -
டி: பிரியாவிடை!
வேண்டும்: உங்கள் கவனத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி. அடுத்த முறை வரை!
நான் விரும்புகிறேன் ... எங்கள் சிறுவர் சிறுமிகளிடம் சொல்ல: இசையின் சிறந்த கலையை நேசிக்கவும் படிக்கவும் ... இது உங்களை பணக்காரர், தூய்மையானவர், மேலும் சரியானவர் ஆக்கும். இசைக்கு நன்றி, புதிய, முன்னர் அறியப்படாத சக்திகளை நீங்கள் காண்பீர்கள்.
"எங்கள் கம்யூனிச கட்டுமானத்தின் குறிக்கோளான சரியான நபரின் இலட்சியத்திற்கு இசை உங்களை இன்னும் நெருக்கமாக கொண்டு வரும்." சிறந்த சோவியத் இசையமைப்பாளர் டிமிட்ரி ஷோஸ்டகோவிச்சின் இந்த வார்த்தைகளை நம் குழந்தைகளுக்கு முழுமையாகக் கூறலாம். ஒரு நபர் விரைவில் கலையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, \u200b\u200bஅவரது உணர்வுகள், எண்ணங்கள், யோசனைகள் நிறைந்த உலகம் இருக்கும்.
முன் - இது குழந்தை பருவத்தில் பொருள்.
சோவியத் இசையமைப்பாளர்கள் சிம்போனிக் விசித்திரக் கதைகள் உட்பட பல இசைத் துண்டுகளை குழந்தைகளுக்காக உருவாக்கியுள்ளனர். ஆனால் மிகவும் தெளிவான மற்றும் கற்பனையானது செர்ஜி புரோகோபீவின் சிம்போனிக் விசித்திரக் கதை “பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்” ஆகும், இது குழந்தைகளை சிறந்த இசை உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது.
சிறந்த சோவியத் இசையமைப்பாளர் செர்ஜி செர்ஜீவிச் புரோகோபீவ் (1891-1953) - "மூன்று ஆரஞ்சுகளுக்கான காதல்", "போர் மற்றும் அமைதி", "செமியோன் கோட்கோ", "ஒரு உண்மையான மனிதனின் கதை", பாலேக்கள் "ரோமியோ ஜூலியட்", "சிண்ட்ரெல்லா", சிம்போனிக், இன்ஸ்ட்ரூமென்டல், பியானோ மற்றும் பல படைப்புகள் - 1936 இல் அவர் "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" குழந்தைகளுக்காக ஒரு சிம்போனிக் விசித்திரக் கதையை எழுதினார். அத்தகைய படைப்பை உருவாக்கும் யோசனை மத்திய சிறுவர் தியேட்டரின் தலைமை இயக்குனர் நடாலியா சாட்ஸ் அவரைத் தூண்டியது, அவர் தனது முழு படைப்பு வாழ்க்கையையும் குழந்தைகளுக்காக கலைக்காக அர்ப்பணித்தார்.
புரோகோபீவ், "நேரத்தைக் கேட்கக்கூடியவர்", ஒரு படைப்பை உருவாக்கும் திட்டத்திற்கு தெளிவாக பதிலளித்தார், இதன் நோக்கம் சிம்பொனி இசைக்குழுவை உருவாக்கும் கருவிகளைக் கொண்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதாகும். N.I.Sats உடன் இணைந்து, இசையமைப்பாளர் அத்தகைய ஒரு துண்டின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார்: ஒரு இசைக்குழு மற்றும் ஒரு தொகுப்பாளர் (வாசகர்). இசையமைப்பாளர் இந்த கதையின் பல்வேறு "பாத்திரங்களை" கருவிகளையும் அவற்றின் குழுக்களையும் ஒப்படைத்தார்: பறவை - புல்லாங்குழல், ஓநாய் - பிரெஞ்சு கொம்புகள், பெட்டியா - சரம் குவார்டெட்.
"மத்திய குழந்தைகள் அரங்கின் மேடையில்" பெட்டிட் அண்ட் ஓநாய் "முதல் நிகழ்ச்சி மே 5, 1936 அன்று நடந்தது. “செர்ஜி செர்ஜீவிச்சின் வேண்டுகோளின் பேரில், நான் ஒரு விசித்திரக் கலைஞன். எல்லா கருவிகளும் அவர்களுக்கு எவ்வாறு காண்பிக்கப்படும் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் ஒன்றாக நினைத்தோம், பின்னர் குழந்தைகள் ஒவ்வொன்றின் சத்தத்தையும் கேட்பார்கள்.
... செர்ஜி செர்ஜீவிச் அனைத்து ஒத்திகைகளிலும் கலந்து கொண்டார், சொற்பொருள் மட்டுமல்ல, உரையின் தாள மற்றும் உள்ளார்ந்த செயல்திறனும் ஆர்கெஸ்ட்ரா ஒலியுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்த முயன்றார், ”என்று நடாலியா இல்லினிச்னா சாட்ஸ் தனது“ குழந்தைகள் தியேட்டருக்கு வாருங்கள் ”என்ற புத்தகத்தில் நினைவு கூர்ந்தார். வட்டில், இந்த விசித்திரக் கதை அவரது நடிப்பில் ஒலிக்கிறது.
இந்த சிம்போனிக் வேலையின் அசாதாரண வடிவம் (ஆர்கெஸ்ட்ரா மற்றும் தொகுப்பாளர்) குழந்தைகளை தீவிர இசையில் மகிழ்ச்சியுடன் மற்றும் எளிதில் அறிமுகப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. புரோகோபீவின் இசை, பிரகாசமான, கற்பனை, நகைச்சுவையுடன் வண்ணம், இளம் கேட்பவர்களால் எளிதில் உணரப்படுகிறது.
“பெட்டியா, ஒரு பறவை மற்றும் ஓநாய் பற்றிய இசை எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. நான் அவள் பேச்சைக் கேட்டபோது, \u200b\u200bஅனைவரையும் அடையாளம் கண்டுகொண்டேன். பூனை அழகாக இருந்தது, அதைக் கேட்காதபடி நடந்து சென்றது, அவள் தந்திரமாக இருந்தாள். வாத்து தோல்வியுற்றது, முட்டாள். ஓநாய் அதை சாப்பிட்டபோது, \u200b\u200bநான் வருந்தினேன். கடைசியில் அவளுடைய குரலைக் கேட்டபோது நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், ”என்று சிறிய கேட்பவர் வோலோடியா டோபுஜின்ஸ்கி கூறினார்.
மகிழ்ச்சியான பறவை, துணிச்சலான பெட்டியா, எரிச்சலான ஆனால் கனிவான தாத்தா மாஸ்கோ, லண்டன், பாரிஸ், பெர்லின், நியூயார்க் ... உலகின் அனைத்து நாடுகளிலும் அறியப்பட்டு நேசிக்கப்படுகிறார்.
முப்பது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக, பெட்டியா மற்றும் ஓநாய் பற்றிய விசித்திரக் கதை கிரகத்தைச் சுற்றி வருகிறது, நன்மை, மகிழ்ச்சி, ஒளி போன்ற கருத்துக்களை பரப்புகிறது, குழந்தைகளுக்கு இசையைப் புரிந்துகொள்ளவும் நேசிக்கவும் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.
இந்த சிம்போனிக் விசித்திரக் கதை இன்று உங்கள் வீட்டிற்கு வரட்டும் ...
