ข้อสรุปใดที่สามารถดึงออกมาจากเรื่องราวของการกลับมา ปัญหาคุณธรรมของเรื่อง A

"Return" ตีพิมพ์ในนิตยสาร Novy Mir "ในฉบับที่ 10-11 ในปี 1946 ภายใต้ชื่อ" The Ivanov Family " เรื่องนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเพราะใส่ร้าย ซึ่งผู้เขียนกล่าวหาว่าต่อต้านประชาชนโซเวียต ทหารที่กลับมาจากสงคราม กับครอบครัวโซเวียต หลังจากการตายของ Platonov ค่าใช้จ่ายก็ลดลง เรื่องราวซึ่ง Platonov เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเองได้รับการตีพิมพ์ในคอลเล็กชั่นเรื่องราวในปี 2505 หลังจากการเสียชีวิตของผู้แต่ง

ทิศทางและประเภทวรรณกรรม

เรื่องราว "การกลับมา" หมายถึงทิศทางวรรณกรรมของสัจนิยม นักรบผู้ได้รับชัยชนะซึ่งไม่คุ้นเคยกับครอบครัวของเขา กลับบ้านและพบว่าภรรยาของเขามีชีวิตที่ยากลำบาก ดังนั้นเธอจึงไม่ได้รอเขาอย่างถูกต้องด้วยซ้ำ เพราะมันถูกร้องในเพลงของ K. Simonov นักวิจารณ์จึงจับอาวุธขึ้นต่อต้าน Platonov เพราะพฤติกรรมของตัวละครของเขาไม่เข้ากับกรอบของ "สัจนิยมสังคมนิยม"

เรื่องราวทางจิตวิทยาเกี่ยวกับครอบครัวหนึ่ง เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อกับแม่ เรื่องการหย่านมจากกัน พ่อจากลูก เนื้อเรื่องใช้เวลาเพียงไม่กี่วัน แต่บทสนทนาเผยให้เห็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างสงคราม

หัวข้อ, แนวคิดหลัก, ปัญหา

เรื่องราวเกี่ยวกับการประชุมของครอบครัวหลังสงคราม สมาชิกแต่ละคนพยายามเข้าสู่กระแสหลักของชีวิตที่สงบสุข แนวคิดหลักคือ สงครามไม่เพียงแต่ฆ่าร่างกายเท่านั้น แต่ยังทำลายครอบครัว ทำให้คนที่คุณรักกลายเป็นคนแปลกหน้า และบิดเบือนชีวิตแต่ละบุคคล เพื่อหวนคืนสู่รากเหง้า สู่ความรักในครอบครัว จำเป็นต้องเสียสละ

ปัญหาของเรื่องนี้เป็นเรื่องดั้งเดิมสำหรับ Platonov ปัญหาของอิทธิพลของสงครามที่มีต่อชะตากรรมและบุคลิกภาพของผู้คนถูกหยิบยกขึ้นมา การเปลี่ยนแปลงของผู้ชายให้กลายเป็นวัยรุ่นที่ขี้เล่น และเด็ก ๆ กลายเป็นคนแก่ตัวเล็กๆ ปัญหาการพลัดพรากจากญาติตามเวลาและระยะทาง ปัญหาความภักดีและการทรยศ ความรับผิดชอบและการให้อภัย ปัญหาความรักซึ่งตัวละครมองว่าเป็นการตอบสนองต่อความเศร้าโศกและความเหงา

พล็อตและองค์ประกอบ

ผู้ถูกปลดประจำการ Alexei Ivanov กลับบ้านโดยรถไฟและไม่รีบร้อน เพราะเขาสูญเสียนิสัยการอยู่บ้าน เช่นเดียวกับ Masha ซึ่งเป็นลูกสาวของพนักงานอวกาศ อเล็กซี่ใช้เวลาสองวันกับเธอ ออกจากสถานีในบ้านเกิดของเธอและไม่ได้บอกว่าครอบครัวของเขากำลังรอเขาอยู่ที่บ้าน

ภรรยาและลูก ๆ ของเขากำลังรอ Ivanov ออกไปรถไฟทุกวัน ในวันที่หก อเล็กซี่พบกับปีเตอร์ ลูกชายวัย 11 ขวบของเขา และทั้งคู่ก็ไม่พอใจกันและกัน Petya รู้สึกไม่พอใจกับความทำไม่ได้ของพ่อของเขา และอเล็กซี่ - โดยลัทธิปฏิบัตินิยมของลูกชายของเขา บ้านของ Ivanov แปลกและเข้าใจยาก: ภรรยาของเขารู้สึกละอายใจเหมือนเจ้าสาว Nastya ลูกสาวคนสุดท้องอายุ 5 ขวบซึ่งจำพ่อของเธอไม่ได้คุ้นเคยกับงานบ้านอย่างหนัก Petrushka ทำหน้าที่ของเจ้าของที่ไม่พอใจ และไม่เรียนและเล่นอย่างที่เด็กควร

Nastya เปิดเผยกับพ่อของเธอโดยไม่ได้ตั้งใจว่า Semyon Yevseich กำลังไปเยี่ยมพวกเขาและนั่งกับลูก ๆ เพราะทั้งครอบครัวของเขาถูกฆ่าตายและเขาเหงา ในการสนทนาตอนกลางคืนกับภรรยาของเขา Lyuba Aleksey พบว่าเธอนอกใจเขากับผู้สอนของคณะกรรมการระดับภูมิภาคของสหภาพแรงงานซึ่งแสดงความรักต่อเธอ

เช้าวันรุ่งขึ้น Alexey ตัดสินใจไปที่ Masha โดยทิ้งครอบครัวไว้ แต่เด็ก ๆ วิ่งออกไปเพื่อส่งพ่อกลับ Ivanov ซึ่งในขณะนั้นได้รับการให้อภัยและรักครอบครัวของเขา ได้ลงจากรถไฟไปยังเส้นทางที่ลูกๆ ของเขากำลังวิ่งอยู่

เรื่องนี้ประกอบด้วยเรื่องสั้นเล็ก ๆ แทรก - เรื่องราวของ Petrushka เกี่ยวกับลุงคาริตันผู้ซึ่ง กลับจากสงครามและรู้ว่าภรรยาของเขากำลังนอกใจเขาด้วยคนพิการพิการ เขาทะเลาะกับเธอก่อนแล้วจึงบอกเธอว่าเขาได้นอกใจผู้หญิงหลายคนด้วย และพวกเขาก็เริ่มมีชีวิตอยู่พอใจซึ่งกันและกัน ใช่ มีเพียงคาริตันเท่านั้นที่คิดกบฏ ยกโทษให้ภรรยาของเขา อเล็กซี่ไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้และไม่ได้บอกภรรยาของเขาเกี่ยวกับการทรยศของเขา (อาจไม่ใช่คนเดียว)

ฮีโร่

Alexey Ivanov เป็นการผสมผสานระหว่างชื่อและนามสกุลที่พบบ่อยที่สุด สำหรับ Platonov ฮีโร่เป็นเพียงผู้ชายคนหนึ่งซึ่งมีชายผู้มีชะตากรรมธรรมดามากมาย เขาถือว่าตัวเองถูกในความขัดแย้ง และคนอื่นต้องโทษ และใช้ชีวิตเพื่อตัวเองเท่านั้นโดยไม่หันกลับมามองคนที่เขารัก ความสัมพันธ์ที่หายวับไปของเขากับ Masha นั้นสมเหตุสมผลด้วยความเบื่อหน่ายเย็นชาความปรารถนาที่จะ "สร้างความบันเทิงให้หัวใจของคุณ" เขาไม่ได้คิดเกี่ยวกับ Masha ที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เขาไม่คิดถึงหัวใจของเธอเลย

ตามที่ Lyuba ภรรยาของ Alexei เธอกำลังมองหาการปลอบใจในความสัมพันธ์เพียงอย่างเดียวกับผู้ชายคนหนึ่งในสงครามทั้งหมดวิญญาณของเธอถูกดึงดูดให้เขาเพราะเธอกำลังจะตาย Alexey ได้รับบาดเจ็บ: "ฉันก็เป็นผู้ชายไม่ใช่ของเล่น" ความขุ่นเคืองบดบังจิตใจของเขา เขาเชื่อว่าเขามีประสบการณ์ในสงครามมากกว่าภรรยาของเขา: "ฉันต่อสู้มาทั้งสงคราม ฉันเห็นความตายใกล้กว่าคุณ" เขาทำตัวเหมือนเด็กน้อย กำลังจะบ่นกับลูกชายวัยรุ่นเกี่ยวกับความไม่ซื่อสัตย์ของภรรยา

ปีเตอร์มีความเป็นผู้ใหญ่มากกว่าทั้งพ่อและแม่ เขาปลอบพ่อแม่ของเขาว่า “เรามีเรื่องต้องทำ เราต้องมีชีวิตอยู่ และคุณสาบานเหมือนว่าคุณโง่” อเล็กซ์เรียกเขาว่าชาวนาที่เป็นประโยชน์ปู่ Petya ใจแคบมากจริงๆ เขาหมกมุ่นอยู่กับปัญหาเดียว - เพื่อความอยู่รอด ด้วยเหตุนี้เธอจึงดุ Nastya ผู้ซึ่งลอกเปลือกหนาออกจากมันฝรั่งพ่อของเธอผู้ซึ่งทุบแก้วตะเกียงน้ำมันก๊าดด้วยความตื่นเต้น Petya ดูแลไม่เพียง แต่เสื้อคลุมที่อบอุ่นสำหรับแม่ของเขาเท่านั้นและกำลังจะไปทำงานเป็นพนักงานดับเพลิงในโรงอาบน้ำเพื่อซื้อมัน แต่ยังสอน Nastya เกี่ยวกับงานบ้านและการอ่าน แม้แต่เกี่ยวกับ Semyon Yevseich เขาพูดถึงพ่อของเขาในชีวิตประจำวันว่า Yevseich แก่กว่า (นั่นคือเขาไม่ใช่คู่แข่งกับพ่อของเขา) และนำมาซึ่งผลประโยชน์

Petya ตัวน้อยไม่มีความปรารถนาแบบเด็กๆ ความเครียดจากการจากไปของพ่อฟื้นคืนชีพในตัวเด็ก ต้องการและเรียกหาพ่อ ความสับสนภายในของเด็กชายถ่ายทอดด้วยรายละเอียดที่สดใส: เขารีบสวมรองเท้าบูทสักหลาดที่ขาข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่งสวมรองเท้าหุ้มส้น จากปีเตอร์เขากลายเป็น Petrushka ซึ่งมีภาพที่ทำให้พ่อของเขาลงจากรถไฟ

ในเวลาเดียวกัน ตัวเอกได้เกิดใหม่: เขารู้สึกร้อนในอก "ราวกับว่าหัวใจของเขา ... ได้ไปสู่อิสรภาพ" ตอนนี้ตัวละครหลักสัมผัสชีวิตด้วยหัวใจที่เปลือยเปล่าซึ่งอุปสรรคของ "ความภาคภูมิใจและความสนใจในตนเอง" ได้พังทลายลง

ภาพของผู้ชายที่เหลือทำให้ตัวละครของตัวเอกแตกต่างไปจากบุคลิกของเขา Semyon Evseich ซึ่งแตกต่างจาก Alexei ประสบกับความเศร้าโศกอย่างแท้จริงหลังจากสูญเสียภรรยาและลูก ๆ ของเขาที่ถูกสังหารใน Mogilev ความผูกพันของเขากับลูกและภรรยาของคนอื่นก็เป็นความพยายามที่จะเอาชีวิตรอดเช่นกัน นี่เป็นทั้งความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น (หลังจากทั้งหมด เด็กนั่งอยู่คนเดียวในความมืดทั้งวัน) และความจำเป็นในการใช้จิตวิญญาณที่ทรมานของพวกเขากับบางสิ่งบางอย่าง ก่อนเกิดใหม่ อเล็กซี่ไม่เข้าใจและรู้สึกเสียใจกับคู่ต่อสู้ในจินตนาการของเขา แต่เขาเห็นความชั่วร้ายยิ่งกว่าเดิมในผู้อพยพนิรนามซึ่งภรรยาของเขาเคยต้องการที่จะรู้สึกเหมือนผู้หญิง แต่ไม่สามารถรักอเล็กซี่ได้

ภาพผู้หญิงของเรื่องนั้นฉุนเฉียว ในยามสงคราม ในวิถีชีวิตแบบปิตาธิปไตยของครอบครัว ทุกสิ่งเปลี่ยนสถานที่ เด็กชายกลายเป็นชาวนาแก่ นักรบกลายเป็นเด็กตามอำเภอใจที่ตาม Petit อาศัยอยู่บนด้วงสำเร็จรูปและผู้หญิงคนหนึ่งกลายเป็นหัวหน้าครอบครัวผู้ชาย Lyuba เรียนรู้วิธีการทำงานของผู้ชายที่โรงงาน ซ่อมเตาอบไฟฟ้าสำหรับเพื่อนบ้านสำหรับมันฝรั่ง และซ่อมรองเท้าสำหรับตัวเองและลูกๆ ของเธอ เธอไม่สามารถทำสิ่งหนึ่งได้ - ยอมรับความรับผิดชอบ: "ฉันไม่รู้อะไรเลย"
ดูเหมือนว่าตำแหน่งของ Masha ลูกสาวของผู้สร้างอวกาศจะมีประโยชน์มากกว่า เปิดให้คนทั้งโลกเป็นอิสระจากภาระผูกพันไม่ได้สัญญากับใคร แต่ใจที่กว้างขวางของเธอไม่รู้ว่าจะลืมคนที่บังเอิญเข้าใกล้เธอได้อย่างไร ในตอนต้นของเรื่อง Ivanov ไม่ทราบว่าภรรยาของเขาเช่น Masha สามารถรักและสงสารคนจำนวนมากได้ ในตอนท้ายของเรื่อง Ivanov ตระหนักดีว่าแม้การเชื่อมต่อทางกายภาพอาจไม่ใช่การทรยศ แต่มันเป็นเรื่องของจิตวิญญาณ

คุณสมบัติโวหาร

งานของ Platonov ไม่มีความคล้ายคลึงในวรรณคดี ภาษาของเขาแปลกและแปลกแต่แทงใจดำราวกับคำพูดที่ออกมาจากใจ ผู้เขียนเข้าใจและสงสารฮีโร่แต่ละคนของเขาโดยให้เหตุผลกับการกระทำของเขา

สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือรายละเอียดที่มักจะพูดถึงสภาพภายในของเหล่าฮีโร่ เช่น รองเท้าบูทสักหลาดและกาแลกซี่ที่กล่าวถึงแล้วบนเท้าของ Petrushka หรือน้ำตาของ Lyuba ผสมกับแป้งพายของเธอ หรือแก้วของ Semyon Yevseich ซึ่ง Nastya สวม ซ่อมถุงมือของแม่ หรือตะเกียงแก้วที่บดแล้ว
กลิ่นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อ Platonov Alexey จำได้ว่าบ้านนี้เป็นของตัวเองในขณะที่เขารู้สึกว่ากลิ่นของบ้านไม่เปลี่ยนแปลงในสี่ปี ผมของ Masha มีกลิ่นเหมือนใบไม้ร่วง (ลวดลายทั่วไปในงานของ Platonov) กลิ่นนี้ตรงข้ามกับกลิ่นบ้าน ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของ "ชีวิตวิตกกังวลอีกครั้ง"

คำพูดของเหล่าฮีโร่เต็มไปด้วยจินตภาพในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะ Petin เขาเกลี้ยกล่อมไฟในเตาอบไม่ให้ไหม้ในลักษณะที่มีขนดก แต่ Nastya ไม่ได้สั่งให้วางแผนเนื้อจากมันฝรั่งเพื่อให้ "อาหารไม่สูญเปล่า" การที่ข้าราชการพูดจาโผงผางเผยให้เห็นโศกนาฏกรรมของประเทศที่เด็กกลายเป็นคนชรา

ลักษณะเด่นอีกประการหนึ่งของโวหารของ Andrei Platonov คือคำอธิบายไม่มากนักเกี่ยวกับความคิดของวีรบุรุษผู้ฉลาดทางโลกในฐานะเหตุผลเกี่ยวกับความรักของ Alexei แต่จากความรู้สึกการเคลื่อนไหวของ "หัวใจเปล่า"

Andrei Platonovich Platonov เป็นนักเขียนชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงในศตวรรษที่ 20 ตามที่นักวิจารณ์วรรณกรรมหลายคนกล่าวว่าดีที่สุดคนหนึ่ง งานของเขากลายเป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายในปลายศตวรรษที่ 20 หลังจากการตายของนักเขียน ในช่วงชีวิตของเขา เขาไม่เป็นที่รู้จัก และการวิจารณ์หนังสือของเขามักจะเป็นแง่ลบ Platonov ไม่เข้ากับอุดมการณ์ของรัฐสังคมนิยมและหลักการของสัจนิยมสังคมนิยมและกรอบอื่น ๆ ในงานของเขานั้นต่างจากเขา เขาเป็นคนรักชาติ ปราชญ์ และศิลปินที่ฉลาด แต่เขาไม่เคยเป็นผู้รับใช้ของอำนาจ เขาไม่เคยประดับประดาความเป็นจริง เกี่ยวกับงานศิลปะ Platonov กล่าวว่า "ประกอบด้วยการแสดงความซับซ้อนที่สุดด้วยวิธีการที่ง่ายที่สุด"
เรื่องราว "การกลับมา" เป็นตัวอย่างของทัศนคติที่มีต่อศิลปะ โครงเรื่องเรียบง่าย ตัวละครมีความชัดเจนและมีความสำคัญ ภาษามีความจงใจเรียบง่าย และในขณะเดียวกันความหมายก็ลึกซึ้ง ฮีโร่ของเรื่องคือกัปตัน Ivanov ที่ถูกปลดประจำการ นามสกุลที่พบบ่อยที่สุดในรัสเซียและชื่อและนามสกุลคือ Alexei Alekseevich ไม่ทราบว่า Platonov นึกถึงความหมายของชื่อนี้หรือไม่ - "ผู้พิทักษ์" แต่ชื่อของภรรยาของเขาคือความรักและลูกชาย Peter (หมายถึงหิน) ดูเหมือนจะไม่ได้รับเลือกโดยบังเอิญ
เรื่องราวเรียบง่าย: เมื่อกลับมาจากด้านหน้า กัปตัน Ivanov ได้รู้ว่า Lyuba ภรรยาของเขานอกใจเขา เขาต้องการที่จะจากไป แต่กลับมากระโดดลงจากรถไฟเมื่อเห็นเด็ก ๆ วิ่งตามรถไฟจากหน้าต่างของด้นหน้า
นิทรรศการบอกว่าระหว่างทางกลับบ้าน Ivanov ได้พบกับหญิงสาว Masha และอยู่กับเธอเป็นเวลาสองวันด้วยเหตุผลบางอย่างที่เลื่อนเวลาพบปะกับครอบครัวที่สนุกสนานและกังวลออกไป ความรู้สึกของกัปตันและมาช่าที่มีต่อกันนั้นมีความเฉลียวฉลาดและเป็นธรรมชาติและไม่ทำให้เกิดการประณามจากผู้อ่าน เมื่อกลับถึงบ้าน Ivanov พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนไปมากในช่วงสี่ปีของสงคราม "เขาสูดกลิ่นอันแท้จริงของบ้าน" กอดภรรยาของเขาและรู้สึก "ความสุขสงบในใจและความสงบสุข" อย่างไรก็ตาม "บ้านนั้นแปลกและ Ivanov ก็ยังไม่ชัดเจนนัก" ที่น่าแปลกใจอย่างยิ่งคือพฤติกรรมของลูกชายปีเตอร์วัยสิบเอ็ดขวบของเขา "เด็กร่างเล็กผอมบาง" คนนี้ดูมืดมนและไม่พอใจ บ่นตลอดเวลาเหมือนชายชราตัวเล็ก ๆ ไม่เพียงสั่งน้องสาวคนเล็กของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแม่ของเขาด้วย
ธีม "เด็กและสงคราม" เป็นธีมพิเศษสำหรับ Platonov ในเรื่องสงครามเรื่องหนึ่งของเขา นักเขียนได้พูดผ่านริมฝีปากของวีรบุรุษที่เฝ้าดูเด็ก ๆ ที่กำลังเล่นอยู่ ฝังคนตัวเล็ก ๆ ที่เป็นดินเหนียว กล่าวว่า: "เราต้องหย่านมผู้ที่สอนให้เด็กเล่นความตายจากชีวิต" ดังนั้นในเรื่องนี้: Petrushka ผู้ใหญ่ที่แก่แดดและมีเหตุผลทำให้เกิดความเคารพและความสงสารในเวลาเดียวกัน
ลูก ๆ ของ Platonov เป็นสัตว์ที่อ่อนไหวและบอบบาง Petya วัย 11 ขวบรู้สึกดีมากกับสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างพ่อแม่ของเขา Petrushka ตื่นขึ้นมาในตอนกลางคืนจากเสียงกังวลใจกับแม่ที่กำลังร้องไห้ซึ่งอยู่ยากในช่วงสงคราม เขารู้เรื่องนี้ดีกว่าพ่อของเขา การแอบฟังคำอธิบายระหว่างผู้ปกครองโดยไม่ได้ตั้งใจของ Petya นั้นไม่ได้ตั้งใจ เมื่อพ่อที่ขุ่นเคืองตะโกน: "ปลุกเด็ก ๆ ... ฉันจะบอกพวกเขาว่าแม่ของพวกเขาคืออะไร! ... " ลูกชายพูดว่า: "ทำไมคุณทำให้แม่กลัว? เธอผอมแล้วกินมันฝรั่งโดยไม่ใช้น้ำมันและให้น้ำมันแก่ Nastka " Petrushka เป็นคนที่รู้สึกว่าแม่ของเธอรักพ่อของเธอ: "แม่ร้องไห้เพื่อคุณ เธอกำลังรอคุณอยู่ และคุณมา เธอก็ร้องไห้เหมือนกัน" มันคือ Petrushka ไม่ใช่พ่อที่โกรธที่เข้าใจว่าพวกเขามีบางอย่างที่ต้องทำ พวกเขาต้องมีชีวิตอยู่ เรื่องที่ลูกชายบอกพ่อของเขาเกี่ยวกับ Khariton ลุงของเขาและ Anyuta ภรรยาของเขาทำให้ Ivanov ประหลาดใจ: ดูเหมือนว่าลูกชายของเขาจะฉลาดมากจนเขากำลังจะพูดเกี่ยวกับ Masha ผู้เขียนงดเว้นจากการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของฮีโร่ของเขาอย่างสมบูรณ์ ความจริงที่ว่า Ivanov ตัดสินใจไปที่ Masha ซึ่ง "ผมมีกลิ่นของธรรมชาติ" ออกจาก Lyuba และเด็ก ๆ ก็ไม่ได้แสดงความคิดเห็นเช่นกัน อย่างไรก็ตาม บทพูดในใจของพระเอกที่ว่า “ไม่มีการให้อภัยในตัวเขาสำหรับคนที่จูบและอาศัยอยู่กับคนอื่นเพื่อให้เวลาของสงครามและการพลัดพรากจากสามีของเธอจะไม่น่าเบื่อไม่โดดเดี่ยว” ขัดแย้งกับคำพูดของ Petrushka ที่ฉลาดและอ่อนไหว Platonov แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้สึกของ Ivanov ผู้ซึ่งตระหนักว่าเด็ก ๆ ที่วิ่งไปที่ทางม้าลายและเด็กที่เหนื่อยล้าที่ร่วงหล่นนั้นเป็นของเขาเอง: "Ivanov ... รู้สึกว่ามันร้อนแค่ไหนในอกของเขาราวกับว่าหัวใจของเขาล้อมรอบและอิดโรยอยู่ในตัวเขา ... เท่านั้นที่มาถึงอิสรภาพ ... ". ชายผู้หนึ่งซึ่งดำเนินชีวิตตามความสนใจของตนเองมาโดยตลอด ได้สัมผัสชีวิตด้วยใจที่ฟื้นขึ้นมาใหม่
ความรักเพื่อชีวิต การเอาชนะ การอยู่เหนือความรู้สึกเห็นแก่ตัว นี่คือลักษณะที่วิวัฒนาการทางศีลธรรมของฮีโร่ Platonic สามารถกำหนดลักษณะได้
วิธีการทางศิลปะที่แปลกประหลาดของนักเขียนไม่เข้ากับกรอบที่เข้มงวดของสัจนิยมสังคมนิยม ทักษะของเขาไม่ได้รับการชื่นชมจากผู้ร่วมสมัยของเขา: ทั้งจากนักวิจารณ์หรือผู้อ่าน งานของนักเขียนได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางเฉพาะในยุค 60 ของศตวรรษที่ 20 เมื่อมีการตีพิมพ์นวนิยายเรื่อง "Chevengur" และเรื่องราว "The Foundation Pit" เรื่องราว "ครอบครัวของ Ivanov" ("Return") ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2503 บนหน้าของนิตยสาร Novy Mir ก็ไม่มีข้อยกเว้น: นักเขียนได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ ในเวลานั้นดูเหมือนไม่เหมาะสมและไม่เหมาะสมที่จะเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่ Platonov เขียนถึง เสรีภาพอันยิ่งใหญ่ของนักเขียนในองค์ประกอบของภาษารัสเซียถูกมองว่าผูกติดอยู่กับลิ้น
ไม่เพียงแต่ข้อห้ามในเชิงอุดมคติเท่านั้นที่ขัดขวางความเข้าใจของ Platonov เท่านั้น แต่ยังรวมถึงศักยภาพทางจิตวิญญาณที่ไม่เพียงพอของผู้อ่านหนังสือด้วย Andrey Bitov นักเขียนสมัยใหม่กล่าวว่า “Platonov เพิ่งปรากฏแก่เรา เรายังไม่ได้มีมัน "

เรื่องราวของ A. Platonov เรื่อง "Return"
เป้าหมาย :

ขยายเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ดูวิวัฒนาการของตัวเอก

เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานกับข้อความ ความสามารถในการเปิดเผยเจตนาทางอุดมการณ์ของผู้เขียนผ่านเนื้อหาโครงเรื่อง

ตัวละครหลักของ Platonov คือทหารที่กลับมาจากสงคราม แต่นี่ไม่ใช่วีรบุรุษแห่งชัยชนะ แต่เป็นบุคคลธรรมดาที่มีวิญญาณที่แตกสลายจากสงคราม ด้วยใจที่แข็งกระด้าง เป็นคนทะเยอทะยานและไร้เหตุผล A. Platonov พูดถึงโศกนาฏกรรมของสงครามในรูปแบบใหม่: เขาหันไปทางด้านหลังแห่งชัยชนะ ตรึงความสนใจของผู้อ่านไม่ให้เกิดความปิติยินดี ไปสู่บาดแผลฝ่ายวิญญาณที่ยังไม่หายของผู้คนที่เกิดจากสงคราม

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวละครหลักของเรื่อง? (Alexey Ivanov กัปตันผู้พิทักษ์รับใช้ทั้งสงครามกลับบ้าน "เขาดูอายุประมาณสามสิบห้าปีผิวบนใบหน้าของเขาปลิวไปตามลมและถูกแดดเผามีสีน้ำตาลตาสีเทา ... ")

ทำไมเมื่อได้พบกับ "Masha ลูกสาวของนักบินอวกาศ" บนเวที Ivanov จึงเลื่อนการประชุมกับญาติของเขา (เขากลัวที่จะกลับบ้าน "เลื่อนเวลาไปเยี่ยมครอบครัวที่สนุกสนานและกระวนกระวายใจ")

สิ่งที่รวมกัน Masha และ Ivanov? (ทั้งสองกลับบ้านหลังสงคราม "สิ่งเดียวที่สามารถปลอบโยนและให้ความบันเทิงแก่หัวใจของบุคคลคือหัวใจของอีกคนหนึ่ง" ทั้งคู่รู้สึก "กำพร้าโดยไม่มีกองทัพ")

ลูกและภรรยาของ Ivanov ใช้ชีวิตอย่างไรโดยรอการกลับมาของเขา? (“ Lyubov Vasilievna ออกไปที่รถไฟทุกขบวนเป็นเวลาสามวันติดต่อกันขอลางานไม่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและไม่ได้นอนในเวลากลางคืนด้วยความปิติยินดีในวันที่สี่เธอส่งลูก ๆ ของเธอไปที่สถานีเพื่อที่พวกเขา จะพบพ่อของพวกเขาถ้าเขามาถึงในตอนกลางวันและเธอก็ออกมาอีกครั้ง ")

ใครพบกับ Ivanov? การประชุมมีความพิเศษอย่างไร? (Petrusha พบเขาซึ่งพ่อของเขาเรียกว่า Pyotr Alekseevich พ่อของลูกชายไม่รู้จักเขาในทันทีบทสนทนาระหว่างพวกเขาไม่ใช่คนใกล้ชิดเลย Petrusha หยิบกระเป๋าเดินทางของพ่อและถือมันและพ่อก็เดินตาม)

- อะไรเราเห็นลูก ๆ ของ Ivanov หรือไม่?

Petrusha... เขาอายุ 12 ขวบแล้ว นี่เป็นวัยรุ่นที่จริงจัง "ดวงตาสีน้ำตาลเล็กๆ ของเขาดูเศร้าหมองและไม่พอใจแสงสีขาว" เขาเป็นเจ้านายในบ้าน ให้คำแนะนำแก่แม่และน้องสาวของเขา Petrusha เป็นคนเศรษฐกิจ เขาทำงานทุกอย่างในบ้านด้วยตัวเอง เขาบอกให้ Nastya เรียนทุกวันเขียนแท่งไม้ เขาพยายามกินอย่างน้อยที่สุด "เขากลัวว่าถ้าเขาเริ่มกินมาก Nastya ก็เช่นกันมองเขาว่าจะกินเยอะ แต่ขอโทษ" เขาต้องการให้พ่อแม่ของเขา "รับมากขึ้น" สั่ง พ่อของเขาไป "ไปที่สภาเขตและสำนักงานเกณฑ์ทหารเพื่อรับบัตรให้เขาโดยเร็วที่สุด" ดูแลทุกคน

Nastya ... เธออายุ 5 ขวบ Nastya ตัวน้อยจำพ่อของเธอไม่ได้และผลักเขาออกจากแม่ของเธอเมื่อ Ivanov กลับบ้านในฐานะคนแปลกหน้า Nastya เชื่อฟังพี่ชายของเธออย่างไม่สงสัยซึ่งเป็นพ่อของเธอตลอด 4 ปีที่ผ่านมา "เธอมีใบหน้าที่มีชีวิตชีวาและจดจ่อเหมือนเด็กที่ทำทุกอย่างในชีวิตด้วยความจริงและจริงจังและใจดีเพราะเธอไม่ได้ขุ่นเคืองที่ Petrushka" เมื่อแม่ของเธอร้องไห้ Nastya “โอบแขนของเธอไว้รอบขาของแม่ กดใบหน้าของเธอกับกระโปรงของเธอ และมองดูพ่อของเธออย่างเข้มงวดจากใต้คิ้วของเธอ” เธอกล่าว: “แต่แม่ของฉันกำลังร้องไห้ และฉันก็จะทำ” หญิงสาวทิ้งเค้กชิ้นหนึ่งให้ลุงเซมยอนอย่างระมัดระวัง ห่อด้วยผ้าเช็ดปากแล้ววางไว้ใต้หมอน

ทำไม Petrusha ถึงโตขึ้น? (ชีวิตในวัยเด็กของ Petrusha ที่โตเร็วอธิบายได้ว่าเขาไม่มีพ่อที่อยู่ในสงคราม เด็กชายไม่มีวัยเด็กเขาแบกภาระของความกังวลทั้งหมดไว้บนบ่า Petrusha ดูเหมือนชายชราตัวเล็ก ๆ และ พ่อของเขาเขินอายต่อหน้าเขา กิจการ "ความต้องการ" ของบ้าน ครอบครัว เขาชี้ไปที่พี่สาว แม่ พ่อและแม้แต่ไฟในเตา มันไม่ควรจะเป็นเช่นนั้น Petrusha เข้ามาแทนที่ของเขา พ่อ นี่คือความจริงที่ว่า Ivanov พูดกับเขา: " สวัสดี, Petr Alekseevich", ไกลกว่านี้-" ปีเตอร์". และแม่ - " Petrusha»).

การสนทนาตอนกลางคืนระหว่าง Ivanov และ Lyubov Vasilievna ดวงตาของใครที่เราเห็นเขา? (ละครครอบครัวของ Ivanov ปรากฏขึ้นต่อหน้าเราในการรับรู้ของ Petrusha สำหรับ Platonov ศิลปิน นักคิด นักปรัชญา มุมมองของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งเป็นสาเหตุของความแปลกแยกอย่างมากของผู้คน การพลัดพรากจากวิถีปกติของ ชีวิต. คำพูดของ Lyuba นั้นไม่แน่ชัด, น่าเบื่อ. การจะจับเธอในความไร้เหตุผล, ความไม่ลงรอยกัน, การฟังคำพูดที่สับสนของเธอนั้นไม่ใช่เรื่องยากเลย โดยเฉพาะถ้าคุณฟัง Lyuba ด้วยใจที่แปลกแยก Lyuba เข้าใจด้วยสัญชาตญาณด้วยหัวใจของเธอว่าไม่มีใคร เว้นแต่ลูกชายของเธอซึ่งเป็นพยานถึงชีวิตในอดีตของเธอและความทรมานของเธอจะเข้าใจอย่างถูกต้อง )
3. การอ่านข้อความตามบทบาท

จากคำว่า "Alyosha อย่าส่งเสียงดังเด็ก ๆ จะตื่นขึ้นมา ... " ถึงคำว่า "... และฉันก็เป็นคนไม่ใช่ของเล่น"

Ivanov ไม่สามารถให้อภัยภรรยาของเขาได้อย่างไร ทำไม? เขามองเห็นทางออกใด? (ฟังเรื่องราวของ Lyuba เกี่ยวกับ Semyon Yevseyevich ทำให้ตัวเองอบอุ่นใกล้เตาไฟถัดจากลูก ๆ เกี่ยวกับการทรมานจากความเหงาและความอ่อนแอชั่วขณะของเขา Ivanov ทำตัวเหมือนคนที่คิดแต่ตัวเองเท่านั้น Lyuba กับคุณ แต่ฉันยังต้องการมีชีวิตอยู่ . "" ฉันต่อสู้ทั้งสงครามฉันเห็นความตายใกล้กว่าคุณ " Ivanov ส่งเสริมความภาคภูมิใจและความรู้สึกที่ผิดพลาดของความภาคภูมิใจในจิตวิญญาณของเขา เท็จ เพราะเขาเองเป็นคนบาปและกลัวที่จะยอมรับมัน เป็นเรื่องโกหก แต่เป็นความเมตตาของมนุษย์ ถูกมองว่าเป็นการคำนวณล้วนๆ ("ไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นหากปราศจากการคำนวณ" ฉันเห็นเพียงคนเดียว - ออกจากบ้าน เส้นทางนี้เป็นทางเดียวสำหรับเขา เพราะการเข้าใจคนอื่นเป็นงานของจิตวิญญาณ เมื่อเขาได้พบกับครอบครัวของเขา เขาถูกข่มขู่ เขากลัวแม้ว่าเขาจะไม่ยอมรับก็ตาม)

เรื่องราวของ Petrusha เกี่ยวกับ Khariton ส่งผลต่อ Ivanov อย่างไร (จากปากของลูกฟังดูประณามคุณธรรมต่อพ่อที่หึงหวง: "เรามีธุรกิจเราต้องมีชีวิตอยู่และคุณสาบานอย่างโง่เขลา" เรื่องนี้ถือเป็นคำอุปมาที่ฉลาดทุกวันเรียกคนบาปให้อ่อนน้อมถ่อมตน มันคือ แรงผลักดันสำหรับความจริงและไม่ใช่ในจินตนาการของ Ivanov กลับมาจากพื้นที่แนวหน้าที่บิดเบี้ยวไปสู่กระแสหลักของชีวิตมนุษย์ตามธรรมชาติ คำอุปมาที่ประณามนี้ทำให้พ่อของเขาละอายใจกับความคิดที่เป็นความลับของเขาเกี่ยวกับ Masha การรู้จักแบบสบายๆ ของเขา ("Ivanov รู้สึกประหลาดใจที่ ฟังเรื่องที่ Petrusha บอกเขาและคิดว่า: เขาจะบอกเกี่ยวกับ Masha ของฉันเดี๋ยวนี้")

ตอนจบของเรื่อง ช่วงเวลาที่น่าทึ่งและยอดเยี่ยมที่สุดของเรื่อง
3. การอ่านโดยครู.

« Ivanov ปิดตาของเขาไม่ต้องการที่จะเห็นและสัมผัสความเจ็บปวดของเด็กที่ล้มลงและเหนื่อยล้าและตัวเขาเองรู้สึกว่าหน้าอกของเขาร้อนแค่ไหนราวกับว่าหัวใจของเขาถูกโอบล้อมและอิดโรยอยู่ในตัวเขาเต้นเป็นเวลานานและใน เปล่าประโยชน์ตลอดชีวิตของเขา และตอนนี้มันได้พังทลายไปสู่อิสรภาพแล้ว เติมเต็มทั้งตัวของเขาด้วยความอบอุ่นและความสั่นเทา ทันใดนั้นเขาก็ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่เขารู้มาก่อนอย่างแม่นยำและเป็นจริงมากขึ้น ก่อนที่เขาจะรู้สึกถึงชีวิตที่แตกต่างผ่านอุปสรรคของความภาคภูมิใจและความสนใจในตนเอง แต่ตอนนี้เขาสัมผัสเธอด้วยหัวใจที่เปลือยเปล่า ... Ivanov โยนกระเป๋าเดินทางจากรถไปที่พื้นแล้วลงไปที่ขั้นตอนล่างของ รถม้าและลงจากรถไฟไปบนรางทรายซึ่งพวกเขาวิ่งลูก ๆ ของเขาตามเขาไป».

ใครช่วย Ivanov ให้กลับมา? (เด็กช่วยครอบครัวคืนวิสัยทัศน์ทางจิตใจให้พ่อเห็นสิ่งสำคัญที่อยู่เบื้องหลัง "ฉัน" ของพวกเขาเองบังคับให้เขาทำตามหัวใจ)

เนื้อหาเชิงอุดมคติของเรื่องคืออะไร? (เพื่อประโยชน์ในการธำรงรักษาครอบครัว ผู้ใหญ่ต้องสามารถให้อภัย รักและเข้าใจกัน อยู่เหนือกิเลสตัณหาของตน ความริษยา ความเห็นแก่ตัว ความทารุณ ในทุกสภาวะ บุคคลต้องยังคงเป็นมนุษย์ ไม่ปล่อยให้หัวใจหันไปหา หิน)

ความหมายของชื่อเรื่องเป็นเรื่องราว? (กลับบ้านจากสงคราม, กลับไปหาครอบครัวและลูก, กลับมาหาตัวเอง, เป็นคนใจดีและรักใคร่).

ในขั้นต้นเรื่องราวถูกเรียกว่า "ตระกูล Ivanov" ต่อมาเปลี่ยนชื่อเป็น "Return" คุณคิดว่าชื่อเรื่องอะไรที่เหมาะกับเรื่อง?

ชื่อของบุคคลมีตราประทับของชีวิตของเขา เมื่อรู้การตีความชื่อของวีรบุรุษเราสามารถพูดได้ว่าความหมายของชื่อนั้นสะท้อนถึงชะตากรรมและตัวละครของพวกเขาหรือไม่? ( อเล็กซี่- กรีกโบราณ 'ผู้ปกป้อง'; มาเรีย- ภาษาฮิบรูเก่า 'ขม', 'ที่รัก', 'ดื้อรั้น'; รัก- อาร์ตสลาฟ 'เห็นด้วย สอดคล้อง โดดเด่นด้วยความงามและความเมตตา'; ปีเตอร์- กรีกโบราณ 'ร็อค', 'หน้าผา', 'ก้อนหิน'; Nastya- กรีกโบราณ 'การฟื้นคืนชีพ', 'กลับสู่ชีวิต')
6. ภาษาของผู้เขียน.

1. "พวกเขาใช้ความรู้สึกสั้นลง" 2. "สิ่งเดียวที่สามารถปลอบโยนและให้ความบันเทิงแก่หัวใจของบุคคลคือหัวใจของบุคคลอื่น" 3. "ใช้ชีวิตพลเรือน" 4. "จากระยะไกลเขาหัวเราะเยาะเขาและมีความสุขแทนเขา" 5. "อารมณ์ไม่ดี" 6. “เขาเป็นประโยชน์ต่อเรา ให้เขามีชีวิตอยู่". 7. "ทั้งจิตวิญญาณของฉันเย็นชา" 8. "หัวใจของเธอถูกทรมาน" 9. "สัมผัสชีวิตด้วยหัวใจที่เปลือยเปล่า" 10. “เรามีธุรกิจ เราต้องอยู่”
7. สรุปบทเรียน.
การพัฒนาบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
เอเอ มูซิราลิเอวา

(โรงเรียน-สถานศึกษาหมายเลข 23 Shymkent, คาซัคสถาน)

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกลุ่มหลักของประโยคที่ซับซ้อน

ทำความคุ้นเคยกับ SSP กับพันธมิตรที่เป็นปฏิปักษ์ เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาโครงสร้างดังกล่าวและกำหนดโครงสร้าง สร้างความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน วางและอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง

ช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นจริงรอบตัว แสดงทัศนคติต่อโลกและต่อชีวิต

ผม... เวลาจัดงาน.
วอร์มอัพทางจิตวิทยา.
"ฉันชอบทำภารกิจอะไรในบทเรียนภาษารัสเซีย" นักศึกษาสามารถเลือกวิชาที่ชอบได้ – "โวหาร", "ไวยากรณ์", "การสะกดคำ" หลังจากนั้นชั้นเรียนจะแบ่งออกเป็นสามกลุ่มตามอัตภาพ และระหว่างบทเรียน แต่ละกลุ่มจะทำหน้าที่ของตน

II... ตรวจการบ้าน.

แบบฝึกหัดที่ 29. นักเรียนอ่านประโยค อธิบายการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอน

สาม... อัพเดทความรู้พื้นฐาน.

ทำงานบนการ์ด

จบความคิด:

- ประโยคง่าย ๆ สามารถรวมกันเป็นประโยคที่ซับซ้อนได้โดยใช้ ...(คำสันธานและน้ำเสียงสูงต่ำ).

- ส่วนของประโยคประสมสามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้คำสันธาน ...(เชื่อมต่อ ต่อต้าน และแยกออก)

- สหภาพที่เกี่ยวโยงกันคือ ...(แสดงรายการ)

- พันธมิตรที่ไม่พึงประสงค์คือ ... .

- สหภาพแรงงานพรากจากกัน คือ ....

2. ขนาน - ทำการทดสอบบนการ์ด (เป็นรายบุคคล)

1.

ก) ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไป ฤดูหนาวมาถึงแล้ว

วี)

กับ) วันจากไปและความเยือกเย็นทำให้สดชื่นและกระปรี้กระเปร่า

ง) เปิดประตูเล็กน้อย หญิงสาวออกมาอย่างขี้อาย

2. ประโยคความรวม.

ก) ดวงดาวระยิบระยับอย่างเย็นชา แต่ท้องฟ้าทางทิศตะวันออกกลับสว่างไสวแล้ว

วี) เขาลุกขึ้นยืน แต่หมอบลงทันทีด้วยความเจ็บปวด

กับ) วันนั้นมืดครึ้ม แต่อบอุ่น

ง) รัศมีสีทองของดวงอาทิตย์ส่องประกายบนท้องฟ้าและวิ่งไปตามพื้นดิน

3. ประโยคความรวม.

ก) แสงอาทิตย์ส่องเข้ามาทางหน้าต่างและล้างกระจกด้วยน้ำค้าง

วี) นกบินได้ไกล แต่รังเก่าไม่ลืม

กับ) ป่าโอ๊คยืนอยู่ในระยะไกลและส่องแสงสีแดงท่ามกลางแสงแดด

ง) เป็นเวลาเก้าโมงเย็นแล้ว และพระจันทร์เต็มดวงส่องแสงอยู่เหนือสวน

4. ประโยคความรวม.

ก) อย่าภูมิใจในชื่อ แต่จงภูมิใจในความรู้

วี) ขนมปังจะต้องได้รับการคุ้มครองเป็นศาลเจ้า

กับ) ป่าที่ฉันเข้าไปนั้นหนาแน่นและหนาแน่นมาก

ง) แดดจัดแต่อากาศสดชื่นและชื้น

5. สหภาพแรงงานแบ่งออกเป็นกลุ่ม

ก) 4 ค) 3 ค) 2 ง) 5

IV... การดูดซึมความรู้ใหม่.ทำงานในหัวข้อของบทเรียน.

1.งานคำศัพท์.

พันธมิตรฝ่ายตรงข้ามฝ่ายค้าน

2. บันทึกข้อแนะนำสำหรับการสังเกต.

ท้าทาย.

เขียนประโยค เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ กำหนดความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคง่ายๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

คำพูดเป็นเงิน และความเงียบเป็นทอง

วี... ประมวลความรู้ในหัวข้อ.

แบบฝึกหัดที่ 32 (แยกกันตามด้วยการเช็คข้าม)

VI... โมดูลคำศัพท์ของบทเรียน.

ทำงานกับข้อความ "ป่าศักดิ์สิทธิ์"

กาลครั้งหนึ่ง เรือกลไฟค้างคืน เพราะมีหมอกใกล้เกาะซามัว ฝูงชนร่าเริง กะลาสีก็ขึ้นฝั่ง เราเข้าไปในป่าและเริ่มก่อไฟ แตกกิ่งสับและซ้อนมะพร้าว ต้นไม้. ทันใดนั้นพวกเขาได้ยินเสียงคร่ำครวญและคร่ำครวญในความมืด ทั้งคืนพวกกะลาสีไม่ได้นอนและเบียดเสียดกันที่กองไฟ

เมื่อฟ้าสาง พวกเขาเห็นเลือดไหลออกมาจากตอของต้นปาล์มที่โค่น! เถาวัลย์ฉีกขาดบิดตัวอยู่บนพื้นและหยดสีแดงเข้มหยดจากกิ่งที่สับ มันเป็นป่าศักดิ์สิทธิ์ ซามัวมีพืช ที่มีจิตวิญญาณ เลือดไหลเวียนอยู่ในเส้นใย ในป่าเช่นนี้ ชาวพื้นเมืองไม่ยอมให้เก็บใบไม้เพียงใบเดียว

ลูกเรือที่ร่าเริงไม่ตาย พวกเขากลับไปที่ดาดฟ้า แต่ตลอดชีวิตที่เหลือพวกเขาไม่เคยยิ้มอีกเลย

ชีวิตเราก็เป็นป่าศักดิ์สิทธิ์เหมือนกัน ทุกสิ่งอยู่รอบ ๆ ทุกสิ่งรู้สึกลึกและแข็งแกร่ง และเราต้องเข้าสู่ชีวิตไม่ใช่ในฐานะคนรื่นเริง แต่ด้วยความเคารพยำเกรง เหมือนเข้าไปในป่าศักดิ์สิทธิ์ เต็มไปด้วยชีวิตและความลึกลับ(ตามคำกล่าวของ วี. เวเรเสฟ)

การมอบหมายให้ข้อความ .
1.สำหรับกลุ่ม "สไตลิสต์": อ่านข้อความอย่างชัดแจ้ง กำหนดสไตล์ที่เป็นของ ย่อหน้าใดมีแนวคิดหลักของข้อความ คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร เขียนคำในความหมายที่คุณไม่เข้าใจ อ้างถึงพจนานุกรมเพื่อการตีความ

2.สำหรับกลุ่ม "ไวยากรณ์": เขียนจากข้อความของ SSP ด้วยคำสันธานที่เป็นปฏิปักษ์ และจากนั้น - ประโยคง่ายๆ ที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน อธิบายการตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน

3.สำหรับกลุ่ม "การสะกดคำ": อธิบายการสะกดคำในคำที่เน้นสี หยิบตัวอย่างจากข้อความสำหรับการสะกดคำนี้และจดบันทึกในรูปแบบของอัลกอริธึม

คุณรู้ตัวสะกดอะไร? ทำการ์ดกับพวกเขา

Vii... แบบฝึกหัดการสร้างประโยคประสม.

ชั้น 1 :

สร้างคำสันธานที่ซับซ้อนจากประโยคเหล่านี้ เอ, แต่, แต่... สร้างไดอะแกรมของประโยคที่ซับซ้อน

เดือนธันวาคมมาถึงแล้ว ยังไม่มีหิมะ

ฝนตกในหุบเขา หิมะตกลงมาบนภูเขา

พายุหิมะโหมกระหน่ำในภูเขา หุบเขานั้นอบอุ่นและเงียบสงบ

ชั้น2 :

เพิ่มประโยคเพื่อสร้างประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำสันธานที่เป็นปฏิปักษ์ วาดไดอะแกรม

พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว แต่...

พระอาทิตย์ส่องแสงในที่โล่งและ ...

ในเมืองเราหายใจไม่ออกเพราะความร้อน ...

VIII... สรุปบทเรียน.
- ความสัมพันธ์เชิงความหมายใดที่แสดงออกมาในประโยคที่ซับซ้อนกับพันธมิตรที่เป็นปฏิปักษ์?

พันธมิตรฝ่ายตรงข้ามคืออะไร

ทรงเครื่อง... การบ้าน:
ชั้น 1 : แบบฝึกหัด 35.
ชั้น2 : แบบฝึกหัด 34.
การพัฒนาบทเรียนภาษารัสเซีย

(สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาพิเศษ « มาตรวิทยาและการทำแผนที่»)

(ENU พวกเขา แอล.เอ็น. Gumilyov, Astana, คาซัคสถาน)

ร.ต . : คำอธิบายประกอบเป็นประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

Gr.t . : ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคของเหตุผลและวัตถุประสงค์

L.t . : ความพิเศษของฉัน
รูปแบบของบทเรียน: บทเรียนภาคปฏิบัติ(ด้วยองค์ประกอบของงานห้องปฏิบัติการที่มีลักษณะการวิจัย)
ประเภทอาชีพ: รวมกัน(การศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎี การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับ การวางนัยทั่วไป และการจัดระบบ) โดยใช้วิธีการสอนเชิงรุก
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:กับเพื่อสร้างระบบความรู้รูปแบบภาษาศาสตร์ของการแสดงออกของข้อมูลในรูปแบบของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ - คำอธิบายประกอบเพื่อศึกษาเนื้อหาโครงสร้างการสอนวิธีการและเทคนิคการรวบรวมเพื่อพัฒนาทักษะของการวิเคราะห์โครงสร้างความหมายการบีบอัดการศึกษา และข้อความทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง เพื่อปรับปรุงความสามารถทางภาษาศาสตร์และการสื่อสาร
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

งานการเรียนรู้ :

เพื่อฝึกให้นักเรียนเข้าใจ วิเคราะห์ สรุปข้อมูลที่มีอยู่ในตำราวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง โต้แย้งมุมมองของคุณ

ทำความคุ้นเคยกับการจัดโครงสร้างและความหมายของคำอธิบายประกอบ เพื่อสอนให้กำหนดข้อมูลพื้นฐานและข้อมูลเพิ่มเติมของข้อความ ตีความเพื่อวัตถุประสงค์ในการใช้งานในข้อความรอง (คำอธิบายประกอบ) สอนการเตรียมคำอธิบายประกอบ

เพื่อสอนนักเรียนถึงความชำนาญเชิงปฏิบัติของภาษารัสเซีย รวบรวมความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับ SPP เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ด้วยคำศัพท์พิเศษ

เพื่อสร้างทักษะความสามารถทางภาษาของภาษาเฉพาะทางการพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียว ทำให้ทักษะการอ่านเบื้องต้นเป็นแบบอัตโนมัติ
งานพัฒนา :

เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถในการอ่านวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทางเพื่อพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพ เน้นลักษณะทั่วไปและจำเป็น วาดข้อสรุปทั่วไป วิเคราะห์และบีบอัดข้อความการศึกษาและวิทยาศาสตร์

พัฒนาความสามารถในการสร้างคำแถลงด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร ทำการสื่อสารด้วยวาจา ดำเนินการสนทนาเพื่อการศึกษาอย่างถูกต้อง ส่งเสริมการพัฒนาตรรกะของการคิดตามตำราวิทยาศาสตร์ พัฒนาทักษะการวิจัย เพื่อยกระดับวัฒนธรรมมนุษยธรรมทั่วไป
งานการศึกษา :

เพื่อส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อการศึกษาภาษารัสเซียและความรู้โดยทั่วไป ความสามารถด้านมนุษยสัมพันธ์ทัศนคติที่อดทนและเคารพต่อความคิดเห็นของผู้อื่นความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มและเป็นอิสระ

ช่วยในการฝึกฝนวัฒนธรรมการสื่อสารในสถานการณ์การพูด

เพื่อส่งเสริมความขยันหมั่นเพียรเคารพในวิทยาศาสตร์

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, เอกสารประกอบคำบรรยาย (ตัวอย่างคำอธิบายประกอบสำหรับตำราเรียน, ข้อความของบทความทางวิทยาศาสตร์, หนังสือเฉพาะทาง)
ผลการเรียนวินัย:

นักเรียน ต้อง : 1) เข้าใจโครงสร้างและความหมายของข้อความทางวิทยาศาสตร์ในลักษณะพิเศษ; 2) สามารถดำเนินการต่าง ๆ ด้วยข้อความ: อธิบาย, สรุปข้อมูล, โต้แย้ง, หาข้อสรุป; วิเคราะห์และบีบอัดข้อความในลักษณะพิเศษ 3) สามารถประยุกต์ใช้ระบบความรู้ทางภาษาศาสตร์และวิชาชีพได้ 4) นำทางการไหลของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์

(ลำดับของการฝึกปฏิบัติพร้อมระบุบล็อกเฉพาะเรื่อง

และบางส่วนของบทเรียน เวลาที่ต้องใช้ในแต่ละส่วน)
1. การกำหนดแนวคิด "คำอธิบายประกอบ " การสนทนาเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ รูปแบบ และโครงสร้างของคำอธิบายประกอบ.

สไลด์2. ประเภทของคำอธิบายประกอบ.

ความสนใจ!ข้อความของคำอธิบายประกอบไม่ได้มาตรฐาน ตรงกันข้ามกับคำอธิบายบรรณานุกรม

สไลด์ 3. โครงสร้างคำอธิบายประกอบ.

สไลด์ 4. ตัวอย่างคำอธิบายประกอบ.

(อ่านคำอธิบายประกอบ เน้นส่วนโครงสร้างและความหมาย)

สำหรับการพัฒนาทักษะและความสามารถในด้านของคำอธิบายประกอบ จำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดการพูดเพื่อเตรียมความพร้อม

สไลด์ 5.

สไลด์ 6.

งานที่ 2... การเรียบเรียงประโยคและไวยากรณ์ของประโยค

ด้วยความช่วยเหลือของการคำนวณ geodetic โครงการของอาคารและโครงสร้างจะถูกวาดขึ้นด้วยความแม่นยำมิลลิเมตร - การคำนวณ Geodetic ช่วยในการเตรียมโครงการก่อสร้างที่ปราศจากข้อผิดพลาดและแม่นยำอย่างยิ่ง - อาคารและโครงสร้าง

ปัจจุบันในตลาดอุปกรณ์ geodetic มีอุปกรณ์ geodetic รุ่นใหม่ที่ช่วยให้แก้ปัญหา geodesy และการทำแผนที่ได้อย่างรวดเร็วในโหมดอัตโนมัติด้วยหลักการใหม่ในการรวบรวมข้อมูลเชิงพื้นที่เกี่ยวกับภูมิประเทศ - การมีอยู่ของ อุปกรณ์ geodetic รุ่นใหม่ช่วยลดเวลาที่ใช้ในการแก้ปัญหา geodesy และการทำแผนที่และปรับปรุงคุณภาพงานด้วยฟิลด์ข้อมูลของพื้นที่
สไลด์ 7.

งานที่ 3... บนพื้นฐานของสองประโยคง่ายๆ ที่เป็นอิสระ ให้เขียนเหตุผลย่อยที่ซับซ้อนหนึ่งประโยค โดยใช้สหภาพ เพราะ, เพราะ เพราะ เพราะ เพราะ เพราะ เพราะ เพราะและอื่น ๆ.

1. งานของผู้รังวัดในด้านการก่อสร้างนั้นลำบากเป็นพิเศษ เป็นนักธรณีวิทยาที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของฐานทฤษฎีสำหรับการวัดอาณาเขตคำนวณพิกัดของพื้นที่และจัดทำแผนผังภูมิประเทศ

2. การทำแผนที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการป้องกันประเทศ แผนที่ใช้ในการพัฒนาแผนยุทธศาสตร์และการปฏิบัติการทางทหาร

นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุดบันทึกไวยากรณ์ วิเคราะห์ประโยคและเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคตามแบบแผน

งานที่ 4... ตอบคำถาม " จุดประสงค์ของคำอธิบายประกอบคืออะไร? " การใช้ประโยคที่ซับซ้อนกับอนุประโยค
สไลด์ 9... จัดทำคำอธิบายประกอบสำหรับบทความทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง

ความคุ้นเคยกับตารางส่วนประกอบคำอธิบายประกอบพื้นฐาน วาดข้อความคำอธิบายประกอบตามแบบแผนโดยใช้นิพจน์สนับสนุนและเครื่องมือภาษา บทคัดย่อประกอบด้วยส่วนหลัก: ความเกี่ยวข้อง คำชี้แจงปัญหา วิธีแก้ไข ผลลัพธ์และข้อสรุป มีการจัดสรรหนึ่งและสองประโยคสำหรับแต่ละส่วน

สไลด์ 15.

ส่วนประกอบคำอธิบายประกอบหลัก

(ในตัวอย่างของบทความทางวิทยาศาสตร์ในวิชาพิเศษ "Geodesy and Cartography")

บ่อยครั้งที่บทความทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคไม่มีคำอธิบายของการวิจัยเชิงทดลอง ดังนั้นเมื่อเขียนคำอธิบายประกอบ คุณสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่ในสามองค์ประกอบแรก: ความเกี่ยวข้อง คำชี้แจงปัญหา และวิธีแก้ปัญหา

เมื่อเขียนคำอธิบายประกอบ คุณควรให้ความสนใจกับประเด็นต่อไปนี้

สไลด์ 16.

สไลด์ 17... การวิเคราะห์ข้อมูลและการเขียนคำอธิบายประกอบในบทความเฉพาะทาง

งานสำหรับ SRO :

1. สร้างคำอธิบายประกอบของคุณเองตามแผนต่อไปนี้ ให้ความสนใจกับเครื่องมือภาษาที่ประกอบเป็นคำอธิบายประกอบ

- ชื่อเรื่องและธีม (บทความ, หนังสือ).

- มีปัญหา (บทความ, หนังสือ).

- องค์ประกอบ (บทความ, หนังสือ).

- รวมวัสดุภาพประกอบ.

- เป้า (บทความ, หนังสือ).

- ปลายทาง (บทความ, หนังสือ).

2. เขียนคำอธิบายประกอบในแผนกของแคตตาล็อกอ้างอิงของห้องสมุด 2-3 รายการสำหรับหนังสือเรียนในแบบพิเศษของคุณ เน้นย้ำมาตรฐานภาษาและคำพูด - ความคิดโบราณ

สื่อการสอน:

วรรณคดีตามระเบียบ (UMKD, หลักสูตร)

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

วิปัสสนา.

การพัฒนาบทเรียนในหัวข้อ

“ความบริสุทธิ์ของคำพูดพูดจาไพเราะ »
พีซีUtebaeva

(โรงเรียนโรงยิม№50ตั้งชื่อตาม ก. บัยตูร์ซิโนวา, ชิมเคนต์, คาซัคสถาน)

ในบทเรียนนี้คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ A. Platonov "The Return" เราจะวิเคราะห์เนื้อหาของเรื่องราว พิจารณาเนื้อหาย่อยและความหมายเชิงสัญลักษณ์ของภาพศิลปะที่ผู้เขียนใช้ มาพูดถึงรุ่นที่หายไปกันเถอะ

Platonov เกิดที่ Voronezh ในครอบครัวพนักงานรถไฟ ครอบครัวมีลูกสิบเอ็ดคน Andrei เป็นลูกคนโต Platonov เริ่มทำงานเร็วมากตอนอายุสิบสาม จำเป็นต้องเลี้ยงดูครอบครัวช่วยเลี้ยงดูพี่น้อง ในปี 1918 นักเขียนในอนาคตเข้าสู่สถาบัน Voronezh Polytechnic Institute ที่แผนกวิศวกรรมไฟฟ้า และในปี พ.ศ. 2462 เขาเริ่มร่วมมือกับหนังสือพิมพ์หลายฉบับในฐานะกวีและนักข่าว

ในไม่ช้าเขาก็เริ่มเขียนร้อยแก้ว - เรื่อง, เรื่องราว, นวนิยาย งานของ Platonov ถูกมองว่าเป็นปรปักษ์โดยระบอบโซเวียตงานหลายชิ้นของเขาถูกวิพากษ์วิจารณ์ ความจริงก็คือว่า Platonov เขียนร้อยแก้วที่ตรงไปตรงมาเกี่ยวกับบุคคล และสิ่งนี้ขัดแย้งกับอุดมการณ์ของสัจนิยมสังคมนิยม

กิจกรรมวรรณกรรมของ Platonov เริ่มต้นด้วยบทกวี ในบทกวีของเขากวีสร้างภาพของคนตัวเล็ก ๆ ที่ปราศจากโชคชะตา ตัวอย่างเช่น ต่อไปนี้เป็นสองสามบรรทัดเกี่ยวกับชายตาบอด:

“คุณยังมีชีวิตอยู่ คุณยังมีชีวิตอยู่ คุณคือคนเดียว
และกำแพงก็เป็นแค่ควันต่อหน้าต่อตาเรา
คุณเป็นคนตาบอด แต่มีแสงสว่างลึกลับในตัวคุณ
คุณเป็นคนเดียวที่อยู่บนนาฬิกาในโลกนี้ "

ในปี 1922 คอลเล็กชั่นแรกของบทกวี "Blue Depth" ของ Platonov ได้รับการตีพิมพ์ บทกวีของ Platonov ได้รับความนิยมอย่างสูงจากนักวิจารณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกวีแห่งยุคเงิน V. Bryusov เขียนว่า: "... เขามีจินตนาการที่เข้มข้น ภาษาที่กล้าหาญและแนวทางของตัวเองในหัวข้อต่างๆ"

Socialist Realism (Socialist Realism) เป็นวิธีการทางศิลปะในวรรณคดีและศิลปะซึ่งได้รับการสนับสนุนอย่างเป็นทางการจากพรรคพวกของสหภาพโซเวียตตามแนวคิดสังคมนิยมของโลกและมนุษย์

วิธีการนี้กำหนดขึ้นโดยคนงานด้านวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียตภายใต้การนำของสตาลินในปี 2475 ครอบคลุมกิจกรรมทางศิลปะทุกแขนง: วรรณกรรม ละคร ภาพยนตร์ จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม M. Gorky ได้รับการยอมรับว่าเป็นนักเขียนชั้นนำของสัจนิยมสังคมนิยม (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. Maxim Gorky และ Joseph Stalin ()

Gorky เขียนว่า: "เป็นสิ่งสำคัญและสร้างสรรค์สำหรับนักเขียนของเราในการมองจากความสูง - และจากความสูงเท่านั้น - อาชญากรรมที่สกปรกของระบบทุนนิยมทั้งหมดความโหดร้ายของเจตนานองเลือดทั้งหมดจะมองเห็นได้ชัดเจนและ ความยิ่งใหญ่ของงานวีรกรรมของเผด็จการชนชั้นกรรมาชีพก็ปรากฏให้เห็น"

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ Platonov กัปตันที่สอดคล้องกันทำงานให้กับหนังสือพิมพ์ Krasnaya Zvezda เรื่องราวสงครามของเขาปรากฏในสิ่งพิมพ์ ในตอนท้ายของปี 1946 Andrei Platonov ตีพิมพ์เรื่อง "The Return" ชื่อเรื่องของเรื่องคือ "The Ivanov Family" ในปี 1947 ผู้เขียนถูกวิพากษ์วิจารณ์และกลั่นแกล้งในเรื่องนี้ อะไรคือสาเหตุของเรื่องนี้?

ในเรื่อง "The Return" A. Platonov เล่าว่าทหารกลับมาจากสงครามได้อย่างไร ด้วยธีมแห่งชัยชนะ เราแต่ละคนมีอารมณ์ที่สนุกสนาน เชื่อมโยงกับฤดูใบไม้ผลิ กับชัยชนะของชีวิต อย่างไรก็ตาม ในการบรรยายของ Platonov เราไม่เห็นความสุขนี้ เรื่องราวเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง ทุกสิ่งรอบตัวมืดมนและน่าเบื่อ ศิลปิน Platonov ร่างภาพภูมิทัศน์ด้วยการวาดเพียงไม่กี่ครั้ง แต่เขาทำมันได้อย่างเชี่ยวชาญ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาของปีที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาที่เหี่ยวแห้งกำลังจะตาย ฤดูใบไม้ร่วงในเรื่องเป็นสัญลักษณ์ของสงคราม และแม้แต่ผู้ที่รอดชีวิตจากสงครามครั้งนี้ก็ประสบกับฤดูใบไม้ร่วงในใจ พวกเขาลืมไปแล้วว่าความสุขและความปิติที่เต็มเปี่ยมที่แท้จริงคืออะไร พวกเขาใช้ชีวิต พอใจกับความสุขที่เรียบง่าย ช่วงเวลาเล็กๆ ของความสุขเล็กๆ น้อยๆ ที่พวกเขาสามารถพบได้ในสงคราม ดังนั้น Platonov ผ่านภูมิประเทศจึงสื่อถึงอารมณ์ของตัวละครหลัก Alexei Ivanov - ทหารที่กลับมาจากสงคราม

ตอนแรกเราไม่เข้าใจเหตุผลของอารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงของฮีโร่ ดูเหมือนว่าทหารตัวเองไม่บุบสลายพวกเขากำลังรอเขาอยู่ที่บ้านทุกคนที่อยู่ใกล้เขายังมีชีวิตอยู่และดี แต่ฮีโร่ไม่รีบกลับบ้าน อย่างแรก อเล็กซี่กลับไปที่หน่วยเพราะรถไฟมาสาย แล้วออกจากสถานีพร้อมกับพี่ชายทหารและใช้เวลากับเธอหลายวัน และภรรยาและลูก ๆ ของเขากำลังรอเขากลับบ้านไปที่สถานีและพบกับรถไฟ เมื่ออ่านสิ่งนี้ เราเริ่มประณาม Alexei Ivanov เพราะประณามง่ายกว่าเข้าใจ

ในเรื่อง Platonov ต้องการแสดงให้เห็นว่าทหารที่ใช้เวลาสี่ปีในสงครามไม่มีแนวคิดเรื่องชีวิตที่สงบสุขอีกต่อไป เขาลืมไปว่ามันคืออะไร หน่วยทหารกลายเป็นครอบครัวของเขา และเพื่อนทหารก็กลายเป็นญาติของเขา นั่นคือเหตุผลที่ทหาร Ivanov รู้สึกกำพร้าโดยไม่มีกองทัพ ทหารไม่สามารถทำลายทหารของเขาในชั่วข้ามคืนได้ ดังนั้นจึงหยุดสองสามวันกับ Masha เพื่อนทหารของเขา จากนั้นเขาก็จำได้เป็นเวลานานว่าผมของเธอมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ร่วง เนื่องจาก Masha เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทหารของเขา และในชีวิตที่สงบสุขทุกอย่างไม่คุ้นเคย ทุกอย่างจึงถูกลืมไปนานแล้ว นี่คือความรู้สึกที่ทหารประสบเมื่อเขากลับบ้าน

“ Ivanov ตรวจสอบสิ่งของทั้งหมดในบ้านตามลำดับ - นาฬิกาแขวน, ตู้, เครื่องวัดอุณหภูมิบนผนัง, เก้าอี้, ดอกไม้บนขอบหน้าต่าง, เตาครัวรัสเซีย ... เป็นเวลานานที่พวกเขาอาศัยอยู่ที่นี่โดยไม่มีเขาและพลาด เขา. บัดนี้เขากลับมาดูพวกเขา ทำความรู้จักกับแต่ละคนอีกครั้งเหมือนกับญาติๆ ที่อาศัยอยู่โดยไม่มีเขาในความทุกข์ระทมและความยากไร้ เขาสูดกลิ่นหอมดั้งเดิมของบ้าน - ไม้ผุ ความอบอุ่นจากร่างกายของลูก ๆ ของเขา การเผาไหม้บนเตา เมื่อสี่ปีที่แล้วกลิ่นนี้ก็ยังเหมือนเดิม และไม่จางหายหรือเปลี่ยนแปลงไปหากไม่มีกลิ่นนี้ ไม่มีที่ไหนอีกแล้วที่ Ivanov สัมผัสกลิ่นนี้ได้ แม้ว่าเขาจะไปเยี่ยมบ้านเรือนหลายร้อยหลังในประเทศต่างๆ ในช่วงสงครามก็ตาม มีกลิ่นของจิตวิญญาณที่แตกต่างกันซึ่งอย่างไรก็ตามไม่มีคุณภาพของบ้าน "

ของใช้ในครัวเรือนยังคงเหมือนเดิม และกลิ่นของบ้านก็ยังเหมือนเดิม แต่นี่อาจเป็นสิ่งเดียวที่รอดชีวิตจากชีวิตในอดีตอันไกลโพ้นนั้น และทุกสิ่งทุกอย่างก็เปลี่ยนไป

ในขั้นต้นเรียกเรื่องนี้ว่า "The Ivanov Family" ผู้เขียนต้องการเน้นงานหลักของเรื่องเพื่อแสดงให้เห็นว่าสงครามทำลายและทำลายทุกอย่างที่ขวางหน้าและแม้กระทั่งการเชื่อมต่อทางจิตวิญญาณระหว่างคนที่คุณรัก Alexei Ivanov พบกับภรรยาและลูก ๆ ของเขาราวกับว่าพวกเขาเป็นคนแปลกหน้าและเป็นคนแปลกหน้าสำหรับเขา ตลอดสี่ปีที่ผ่านมาตระกูล Ivanov ใช้ชีวิตทางทหารที่ยากลำบาก พวกเขามีมุมมองเกี่ยวกับสงครามสำหรับพวกเขา อย่างแรกเลย มันคืองานหนักและเหน็ดเหนื่อย ความหายนะ ความหิวโหย ความหนาวเหน็บ ความโชคร้ายที่พวกเขาต้องทนกับพ่อได้เปลี่ยนพวกเขาและทำให้พวกเขาเหินห่างจากเขา

“ บ้านนั้นแปลกและยังไม่ชัดเจนสำหรับ Ivanov ภรรยาก็เหมือนกัน - ด้วยใบหน้าที่อ่อนหวาน ขี้อาย แม้ว่าหน้าจะเหนื่อยมากแล้ว และลูกๆ ก็เป็นคนๆ เดียวกันที่เกิดมาโดยเขา เติบโตในช่วงสงครามเท่านั้นตามที่ควรจะเป็น แต่มีบางอย่างขัดขวาง Ivanov ไม่ให้รู้สึกถึงความสุขจากการกลับมาของเขาอย่างสุดใจ - บางทีเขาหย่านมจากชีวิตที่บ้านเกินไปและไม่สามารถเข้าใจได้ทันทีแม้แต่คนที่ใกล้ชิดที่สุดที่รัก " (รูปที่ 3)

ข้าว. 3.ยังมาจากหนังอิงเรื่อง ()

ภรรยาของ Lyuba ไม่ได้บ่นกับสามีของเธอไม่บอกรายละเอียดทั้งหมดเกี่ยวกับวันทำงานอันโหดร้ายของสงคราม อย่างไรก็ตาม เราเรียนรู้มากมายจากการฉ้อฉลของการสนทนา ตลอดหลายปีที่ผ่านมา Lyuba ทำงานหนักและดูแลเด็ก ๆ ทำให้พวกเขาเป็นคนสุดท้าย ตัวเธอเองขาดสารอาหาร เธอเปลี่ยนเสื้อผ้าของสามีเพื่อไม่ให้ลูกเป็นหวัด เธอขายเสื้อโค้ตและสวมแจ็กเก็ตแบบสั้นในฤดูหนาว เธอทำทุกอย่างเพื่อให้เด็ก ๆ อยู่รอดในสงครามครั้งนี้ ในทางกลับกัน ลูกๆ ตอบแทนแม่ด้วยความรักและห่วงใย พวกเขาผูกพันกับเธอมาก พ่อกลายเป็นคนแปลกหน้าสำหรับพวกเขา ปีเตอร์ลูกชายคนโตจำเขาไม่ได้และนัสยาตัวน้อยจำพ่อของเธอไม่ได้เลย Ivanov เจ็บปวดที่ต้องตระหนักว่าเขากลายเป็นคนต่างด้าวในครอบครัวของเขาได้อย่างไร

“ ... เขามีนิสัยชอบใช้ชีวิตในบ้านมากเกินไปและไม่เข้าใจแม้แต่คนที่ใกล้เคียงที่สุดและที่รักในทันที เขามองไปที่ Petrushka ที่ลูกชายหัวปีที่โตแล้วฟังคำสั่งและคำแนะนำแก่แม่และน้องสาวตัวน้อยของเขาดูใบหน้าที่จริงจังและวิตกกังวลของเขาและยอมรับตัวเองด้วยความละอายที่ความรู้สึกของพ่อที่มีต่อเด็กน้อยคนนี้ แรงดึงดูดของเขาที่มีต่อเขาไม่เพียงพอสำหรับลูกชาย Ivanov รู้สึกละอายใจมากกว่าที่เขาไม่สนใจ Petrushka เนื่องจากรู้ว่า Petrushka ต้องการความรักและความเอาใจใส่มากกว่าคนอื่น ๆ เพราะตอนนี้น่าเสียดายที่มองดูเขา Ivanov ไม่ทราบชีวิตที่ครอบครัวของเขาอาศัยอยู่โดยไม่มีเขาอย่างแน่นอนและเขายังไม่เข้าใจอย่างชัดเจนว่าทำไม Petrushka ถึงมีบุคลิกเช่นนี้ "

เมื่ออ่านเรื่องนี้แล้ว เราเข้าใจดีว่าสงครามบังคับให้ Petrushka ลูกชายของเขาโตเร็ว พ่อสังเกตเห็นสิ่งนี้เมื่อพบเด็กชายที่สถานี

“เปโตรบุตรชายของเขาพบเขา ตอนนี้ Petrushka อายุสิบสองปีแล้วและพ่อไม่รู้จักลูกของเขาในทันทีในวัยรุ่นที่จริงจังซึ่งดูแก่กว่าอายุของเขา พ่อเห็นว่าปีเตอร์เป็นเด็กชายตัวเล็ก ๆ ผอม ๆ แต่หัวโต หน้าผากและใบหน้าของเขาสงบราวกับว่าคุ้นเคยกับความกังวลในชีวิตประจำวันและดวงตาสีน้ำตาลเล็ก ๆ ของเขามองแสงสีขาวอย่างเศร้าโศกและไม่พอใจราวกับว่าพวกเขา เห็นทุกที่หนึ่งระเบียบ Petrushka แต่งกายสุภาพเรียบร้อย: รองเท้าของเขาสวม แต่ยังพอดีกางเกงและแจ็คเก็ตของเขาเก่าเปลี่ยนจากเสื้อผ้าพลเรือนของพ่อ แต่ไม่มีรู - หากจำเป็นมันถูกสาปเมื่อจำเป็นมีแพทช์วางอยู่ที่นั่นและ Petrushka ทั้งหมดดูเหมือนชาวนาตัวเล็กยากจน แต่มีประโยชน์ "

เมื่อทำความคุ้นเคยกับตัวละครของ Petrushka อย่างละเอียดแล้วเราจำบทเพลงของ Bulat Okudzhava โดยไม่ได้ตั้งใจ:

“โอ้ สงคราม คุณทำอะไรลงไป หมายถึง:
ลานบ้านของเราก็เงียบสงัด
เด็กชายของเราเงยหน้าขึ้น
พวกเขาได้ครบกำหนดในขณะนี้ ... "

เมื่อมองดูลูกๆ ที่โตแล้ว Ivanov ตระหนักดีว่างานของเขาคือการช่วยให้พวกเขาเริ่มมีชีวิตที่สงบสุข

“ เขาต้องลงมือทำธุรกิจโดยเร็วที่สุดนั่นคือไปทำงานเพื่อหารายได้และช่วยภรรยาของเขาเลี้ยงลูกอย่างถูกต้อง - จากนั้นทุกอย่างจะค่อยๆดีขึ้นและ Petrushka จะวิ่งไปกับพวก นั่งอ่านหนังสือไม่สั่งการด้วยกวางข้างเตา "

ดูเหมือนว่าทหารจะเข้าใจทุกอย่าง แต่สงครามสี่ปียังคงยืนหยัดระหว่างเขาและครอบครัวของเขา ในขณะที่ Ivanov เริ่มตำหนิภรรยาของเขาที่ไม่มีเวลาพอที่จะเลี้ยงดูลูก Petrushka ลูกชายของเธอปกป้องเธอ

“- ทำไมคุณบดแก้วใกล้โคมไฟ? ทำไมคุณถึงกลัวแม่ของคุณ? เธอผอมแล้วกินมันฝรั่งโดยไม่ใช้น้ำมันและให้น้ำมันแก่ Nastka
- คุณรู้ไหมว่าแม่ของคุณทำอะไรที่นี่ เธอทำอะไร? - เสียงคร่ำครวญเหมือนเด็กน้อยร้องไห้ผู้เป็นพ่อ
- อัลโยชา! - Lyubov Vasilievna หันไปหาสามีของเธออย่างอ่อนโยน
- ฉันรู้ ฉันรู้ทุกอย่าง! - Petrushka กล่าว - แม่ร้องไห้เพื่อคุณ เธอกำลังรอคุณอยู่ และคุณก็มา เธอก็ร้องไห้ด้วย คุณไม่รู้!
“คุณยังไม่เข้าใจอะไรเลย! - พ่อโกรธ - ที่นี่เรามีการถ่ายภาพ
- ฉันเข้าใจทุกอย่างอย่างสมบูรณ์ - Petrushka ตอบจากเตา “คุณไม่เข้าใจตัวเอง เรามีธุรกิจ เราต้องอยู่ให้ได้ และคุณสาบานได้เลยว่าคุณโง่แค่ไหน ... "

หลังจากทะเลาะกับภรรยาของเขาในตอนเช้า Ivanov ก็ตัดสินใจจากไป เขาไม่ได้พูดอะไรกับภรรยาหรือลูกชายของเขาเขาเพียงจูบ Nastya ตัวน้อยที่ตื่น แต่เช้า ทหารมาถึงสถานี ขึ้นรถไฟ รถไฟเริ่ม Ivanov มองออกไปนอกหน้าต่างและเห็นถนน

“รางรถไฟที่นี่มีถนนลูกรังตัดผ่านไปยังตัวเมือง บนถนนดินนี้ มัดฟางและหญ้าแห้ง ตกจากเกวียน กิ่งไม้วิลโลว์ และมูลม้า โดยปกติถนนสายนี้จะถูกทิ้งร้าง ยกเว้นตลาดสองวันต่อสัปดาห์ ไม่ค่อยมีชาวนาขับรถเข้าไปในเมืองด้วยรถบรรทุกหญ้าแห้งหรือกลับไปที่หมู่บ้าน ดังนั้นตอนนี้ ถนนหมู่บ้านว่างเปล่า "

ศึกษาคำพูดนี้อย่างรอบคอบและไตร่ตรองความหมายของคำอธิบาย ถนนเป็นสัญลักษณ์ของบุคคล เส้นทางชีวิตของเขา มันเป็นร้าง ยกเว้นสองวันตลาดต่อสัปดาห์ จำสิ่งที่เราพูดถึงเรื่องความปิติยินดีชั่วคราวและเต็มเปี่ยมด้วยความสุขที่แท้จริง Platonov ผ่านภูมิประเทศไม่เพียง แต่สื่อถึงอารมณ์ของฮีโร่ แต่ยังรวมถึงทัศนคติต่อชีวิตของเขาด้วย และตอนนี้ บนถนนที่ว่างเปล่าและรกร้างนี้ มีร่างสองร่างที่เปราะบางปรากฏขึ้น Ivanov จำได้ว่าพวกเขาเป็นลูกของเขา เขาเห็นพวกเขาวิ่งตามรถไฟ ทั้งสะดุดและล้ม ในเวลานี้ ทหารตระหนักว่าเขามีเส้นทางเดียวกับลูก ๆ ของเขา และจากเขา มันขึ้นอยู่กับว่าชีวิตของพวกเขาจะเป็นอย่างไรจากพ่อ ในขณะนี้เองที่ Ivanov ดูเหมือนจะหลุดพ้นจากพันธนาการของสงคราม และความรู้สึกที่แท้จริงและจริงใจของเขาก็ผุดขึ้นมา
“ Ivanov หลับตาไม่ต้องการที่จะเห็นและสัมผัสความเจ็บปวดของเด็กที่เหนื่อยล้าที่ล้มลงและตัวเขาเองก็รู้สึกร้อนที่หน้าอกของเขาราวกับว่าหัวใจที่โอบล้อมและอิดโรยอยู่ในตัวเขาเต้นเป็นเวลานาน และเปล่าประโยชน์ตลอดชีวิตของเขา และตอนนี้มันได้มาถึงอิสรภาพแล้ว เติมเต็มทั้งตัวของเขาด้วยความอบอุ่นและความสั่นเทา ทันใดนั้นเขาก็ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่เขารู้มาก่อนอย่างแม่นยำและเป็นจริงมากขึ้น ก่อนที่เขาจะรู้สึกถึงอีกชีวิตหนึ่งผ่านกำแพงของความภาคภูมิใจและความสนใจในตนเอง แต่ตอนนี้เขาสัมผัสมันด้วยหัวใจที่เปลือยเปล่าของเขา "

Alexey Ivanov กระโดดลงจากรถไฟ ในเวลานี้ ในตอนท้ายของเรื่อง ทหารคนนั้นได้กลับบ้านอย่างแท้จริง และตอนนี้ทุกอย่างจะออกมาดีในครอบครัวนี้ พ่อจะเริ่มงาน ลูก ๆ จะเรียน และบาดแผลที่หลงเหลือจากสงครามจะค่อยๆ หาย ครอบครัวนี้จะต้องมีความสุขอย่างแน่นอน

และมีกี่ครอบครัวที่ไม่รอพ่อ สามี พี่น้องจากสงคราม! Semyon Evseevich ถูกกล่าวถึงในเรื่อง เขาสูญเสียทั้งครอบครัวและไม่มีใครให้กลับไป นั่นคือเหตุผลที่เขามาหาลูก ๆ ของ Lyuba เล่นกับพวกเขาอ่านนิทาน - เขาทำให้จิตใจของเขาอบอุ่น มันไม่ยุติธรรมที่ Ivanov อิจฉา Lyuba สำหรับ Semyon พวกเขาไม่ได้เชื่อมโยงอะไรเลยยกเว้นมิตรภาพและการสนับสนุน

ในปี 1936 Platonov ตีพิมพ์เรื่องราวในนิตยสาร Krasnaya Nov ชื่อ The Third Son เรื่องนี้กลายเป็นที่รู้จักนอกประเทศ หนึ่งปีต่อมา ผู้จัดพิมพ์ภาษาอังกฤษ O "Brian ได้รวมนวนิยายของนักเขียนชาวโซเวียตไว้ในคอลเล็กชั่นเรื่องสั้นที่ดีที่สุดของปี

หลังจากอ่านเรื่องราวแล้ว เออร์เนสต์ เฮมิงเวย์ ได้แสดงความคิดเห็นว่า Platonov เป็นหนึ่งในนักเขียนที่มีอะไรให้เรียนรู้มากมาย

นี่คือเรื่องราวที่เขียนโดย Andrei Platonov ผู้เขียนแสดงทักษะที่ยอดเยี่ยมที่นี่ ความสามารถในการสรุปความหมายเชิงปรัชญาและจิตวิทยาเชิงลึกในแต่ละภาพ อันที่จริงแม้แต่ชื่อของฮีโร่ Platonov ก็ไม่ได้เลือกโดยบังเอิญ

ครอบครัว Ivanov เป็นตัวเป็นตนหลายครอบครัวที่รอคนที่พวกเขารักจากด้านหน้าและประสบปัญหาความแตกแยกระหว่างสงคราม Platonov ไม่ได้ประณามผู้คนเขาโทษสงครามที่สาปแช่ง

บรรณานุกรม

1. V. Korovina . วรรณคดี ป.8 หนังสือเรียนในสองส่วน -2009 .
2. Vakhitova T.M. Platonov และ Leonov ปี พ.ศ. 2473 โลกแห่งวัตถุ // ความคิดสร้างสรรค์ของ Andrey Platonov การวิจัยและวัสดุ - SPb., 2004. หนังสือ. ซ. - ส. 214-226.
3. ดาวิโดวา ที.ที. การกลับมาของ Andrey Platonov // Novy Mir, 2006. หมายเลข 6

1. Dissercat.com ().
2. Xz.gif.ru ().
3. Lit-helper.com ().

การบ้าน

• เขียนเรียงความ: ทบทวนเรื่องราวโดย A.P. Platonov "Return"
• ตอบคำถาม:

1. ใครคือฮีโร่ของเรื่อง?

2. ความหมายของเหตุการณ์กับผู้หญิงในแจ็คเก็ตผ้าที่ Ivanov ต้องการช่วย แต่แล้วลืมเธอไปคืออะไร?

3. Ivanov พบกับ Lyubov Vasilievna ภรรยาของเขาอย่างไร

4. พ่อมีความเห็นอย่างไรกับสิ่งของในบ้าน? คุณเข้าใจความคิดของ Ivanov เกี่ยวกับพวกเขาอย่างไร: "พวกเขาอาศัยอยู่ที่นี่เป็นเวลานานโดยไม่มีเขาและคิดถึงเขา"?

• อธิบายภาพของ Alexei Ivanov

"รู้สึกมีความสุขที่ได้กลับมาอย่างสุดหัวใจ ... "

การวิจัยบทเรียนตามเรื่องราวของ A. Platonov "The Return", เกรด 11

บทบรรยายถึงบทเรียน:

"สงครามเป็นความรักที่เปลือยเปล่าเพื่อความดีและความเกลียดชังเป็นพิเศษสำหรับความชั่ว ... " Yu. Bondarev

เป้าหมายและเป้าหมาย:

ในการวิเคราะห์และวิจัยข้อความกำหนดเนื้อหาเชิงอุดมการณ์
ปัญหาของเรื่องเป็นหนึ่งในผลงานที่ดีที่สุดเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ

เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงลักษณะเฉพาะของทักษะทางศิลปะและลักษณะทางศิลปะของ A. Platonov

เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมเขียนเรียงความ-ทบทวนเรื่องราว เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและมีส่วนร่วมกับสิ่งที่กำลังพรรณนา

การบ้านสำหรับบทเรียน:

1. อ่านเรื่องราวของ A.P. Platonov "The Return"
2. เขียนรายละเอียดลักษณะเด่นที่สุดในคำอธิบายของฮีโร่ลงในสมุดบันทึก
   (เสื้อผ้า หน้าตา กลิ่น พฤติกรรม การกระทำ ฯลฯ)
   ติดตาม "การเคลื่อนไหว" ของพวกเขาในเรื่อง
3. อธิบายความหมายของชื่อเรื่อง

คำพูดแนะนำตัวของอาจารย์.

ศตวรรษที่ 21 ... เวลาของเราเป็นเวลาแห่งความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ เวลาแห่งการสารภาพผิดและการกลับใจ หลายคนรวมถึงฉันด้วย ต่างหวาดกลัวกับทางตันทางศีลธรรมซึ่งคนจำนวนมากและหลายคนถูกขับเคลื่อนด้วยพลังแห่งสภาวการณ์ทางสังคม

ในช่วงเวลาดังกล่าว บทบาทของวรรณกรรมยังคงประเมินค่ามิได้

เพื่อนๆคิดว่าปัญหาอะไรที่ถูกพิจารณาและยังคงอยู่
ที่สำคัญที่สุดในงานวรรณกรรมรัสเซียที่ดีที่สุด?
ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม
ปัญหาหน่วยความจำ

การเลือกทางศีลธรรม ความจำของมนุษย์เป็นสองแง่มุมของมนุษยชาติ ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่ได้รับการทดสอบอย่างชัดเจนที่สุดในช่วงปีสงคราม

บุคคลไม่สามารถอยู่ได้เพียงในปัจจุบัน ในช่วงเวลาเดียวเท่านั้น เขามุ่งมั่นเพื่ออนาคตและทะนุถนอมความทรงจำในอดีต แต่ละคนเป็นส่วนหนึ่งของคนของเขา ดังนั้นเราจึงมีความทรงจำระดับชาติร่วมกัน บทเรียนของเราเกิดขึ้นในวันที่ 9 พฤษภาคม ซึ่งเป็นวันที่กลายเป็นวันแห่งชัยชนะอันศักดิ์สิทธิ์

กว่าหกสิบปีผ่านไปตั้งแต่นั้นมา

“ สงครามเกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่ที่ผู้คนลืมเรื่องสงคราม” ... วันนี้ในวันแห่งความทรงจำลองนึกถึงราคาที่ชนะชัยชนะอ่านบรรทัดจากใจจริงเกี่ยวกับสงครามสัมผัสนักบุญ .

เรื่องราวของ AP Platonov "The Return" ซึ่งเขียนในปี 2489 ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในผลงานชิ้นเอกของประเภทเล็ก ๆ เกี่ยวกับสงครามเกี่ยวกับชีวิตของด้านหลังเกี่ยวกับปัญหาร้ายแรงและการหาประโยชน์ของผู้หญิงและเด็กที่รัก วีรบุรุษของนักเขียนที่น่าทึ่ง

งานนำ.คำพูดจากผู้เรียนที่เตรียมพร้อม

เกี่ยวกับนักเขียน

A.P. Platonov เป็นนักเขียนและบุคคลในวัยเดียวกับศตวรรษที่ 20 (เกิดในปี 2442 เสียชีวิตในปี 2494) ช่วงเวลาที่น่าอึดอัดที่สุด น่ากลัว และในขณะเดียวกันก็ผ่านไปอย่างไม่เกรงกลัวของรัสเซีย เขาได้ใช้ชีวิตและเอาชีวิตรอดจากช่วงเวลาเหล่านั้น ในทุกสิ่งที่นักเขียนที่น่าทึ่งคนนี้เขียน มีชะตากรรมที่แท้จริงของประเทศ ประชาชนของเรา Platonov เอง หนึ่งในวีรบุรุษในเรื่องราวของเขา "The Old Mechanic" กล่าววลีที่จะกำหนดสาระสำคัญของงานของ Platonov และปัญหาของงานของเขาและสถานที่ของเขาในวรรณคดีในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของเรา: "ผู้คนอยู่ที่นั่น แต่ฉันไม่ได้อยู่ที่นั่น ... ฉันเป็นคนที่ไม่สมบูรณ์” AP Platonov ผ่านโรงเรียนวิชาชีพทั้งหมด - เขาเป็นคนงานและวิศวกร - meliorator เขาขับรถจักรไอน้ำกับพ่อของเขาในช่วงปีสงคราม เป็นนักข่าวสงคราม แต่ธรรมชาติหลักของเขาแสดงให้เห็นในตัวเขาเสมอ - ธรรมชาติของนักเขียน

ช่างฝีมือโดยธรรมชาติเขากลายเป็นหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญที่โดดเด่นของร้อยแก้วของเรา.

ครู. บทเรียนของเราคือบทเรียนในการติดต่อและการมีส่วนร่วมในทักษะของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 20 ในวิสัยทัศน์และความเข้าใจในสาระสำคัญของสงครามที่เลวร้ายที่สุดของศตวรรษที่ผ่านมา

การสนทนาเพื่อระบุการรับรู้และคำจำกัดความของธีมและฮีโร่ของเรื่อง

ครู. อันดับแรก บอกฉันหน่อย เรื่องราวนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร คุณมีประสบการณ์อะไรบ้างในขณะที่อ่านมัน?

1. สงครามทรมานผู้คน: "Ivanov ... รับใช้ทั้งสงคราม ... ", "เหนื่อย
   หัวใจทหาร "พันลี้ ขาเลาะมาหลายปี รอยย่น
   ความเหนื่อยล้าอยู่บนใบหน้าของเขาและความเจ็บปวดก็บาดตาใต้เปลือกตาที่ปิดของเขา -
   ตอนนี้พวกเขาต้องการพักผ่อนในความมืดมนหรือในความมืด ... "
2. ในช่วงสงคราม เด็กๆ โตเร็ว: “พ่อไม่รู้จักเขาในทันที
   เด็กในวัยรุ่นที่จริงจังซึ่งดูแก่กว่าอายุของเขา ... "
   Lyuba เกี่ยวกับเด็ก: “... เด็กอยู่คนเดียวและอยู่คนเดียว ... คุณเห็นว่าใครโตแล้ว ทุกอย่างด้วยตัวเอง
   พวกเขารู้วิธีการทำเมื่อผู้ใหญ่กลายเป็น ... ".
3. "อย่างไร" ตัวน้อยน่าอายเพราะ Petrusha อายุเพียง 12 ขวบเท่านั้น!

หลังจากอ่านเรื่องนี้แล้ว เป็นครั้งแรกที่เรานึกถึงความจริงที่ว่า - สงครามไม่ได้อยู่แค่ด้านหน้าเท่านั้น แต่รวมถึงด้านหลังด้วย สงครามตกลงบนไหล่ของผู้หญิงและเด็กอย่างหนัก

ครู. เรื่องราวของ Platonov แสดงให้เห็นถึงผลกระทบอย่างหนักของสงครามต่อชีวิตของครอบครัว ต่อชะตากรรมของเด็ก ๆ อย่างไร?

คุณลักษณะของโลกศิลปะของ Platonov คือภาพลักษณ์ของเด็กกำพร้า Petrusha และ Nastya ไม่ใช่เด็กกำพร้าในความหมายที่สมบูรณ์ของคำนี้ แต่พวกเขาเติบโตขึ้นในช่วงต้นปีแห่งการทำลายล้างและภัยพิบัติ และถูกบังคับให้ดำเนินชีวิตตามกฎหมายไม่ใช่ของเด็ก แต่เป็นผู้ใหญ่ Petrusha เป็นตัวละครหลักในเรื่องนี้และเป็นตัวละครหลักในตระกูล Ivanov: เขาเข้ามาแทนที่พ่อแนวหน้า เขาเป็นหัวหน้า เขาดูแลครอบครัว เขาคิดว่าตัวเองมีสิทธิ์ที่จะปกครองทุกคนและทุกอย่างในบ้าน:

มารดา: "ให้ฉันแม่การ์ดขนมปัง ... ", "หันหลังกลับแม่หันเร็วขึ้น!"

ซิสเตอร์: "Nastenka เทแก้วออก ฉันต้องการจาน!"

ถึงพ่อ: “คุณเองไม่เข้าใจ เรามีธุรกิจ เราต้องอยู่ให้ได้ และคุณก็สาบานเหมือนว่าคุณโง่”

แม้แต่กับไฟในเตาที่เผาไหม้ไม่เท่ากัน Petrusha กล่าวว่า: "ทำไมคุณถึงไหม้เหมือนขนดก ดูสิ กระสับกระส่ายไปทุกทิศทุกทาง! เผาแม่นๆ เกย์ใต้มื้ออาหารเปล่า ๆ ว่าเอ๊ะต้นไม้เติบโตในป่า "

โครงเรื่อง

ครู. เมื่ออ่านเรื่องราวที่บ้านคุณควรนึกถึงคำถามเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของพล็อตเรื่อง "Return"

โครงเรื่องของเรื่องนั้นเรียบง่าย และถ้าคุณทำตามตรรกะภายนอกของเหตุการณ์ ดูเหมือนว่างานจะเกี่ยวกับการเดินทาง-กลับบ้านของทหารเป็นเวลาหลายวัน และพบกับภรรยาและลูกๆ ของเขา

อันที่จริงโครงร่างลึกของเรื่องนั้นซับซ้อนกว่ามากเพราะในเนื้อเรื่อง
ปีแห่งสงครามสามารถติดตามได้ทั้งในชีวิตของทหารและในชีวิตของภรรยาของเขา
ถูกบังคับให้ทำงานหลายวันที่โรงงานอิฐและในช่วงต้นชีวิต
เด็กที่กลายเป็นคนฉลาด

แล้วเรื่องของใครล่ะ? Platonov หมายถึงอะไรเมื่อเขาเรียกผลงานที่ดีที่สุดชิ้นหนึ่งของเขาว่าไม่ใช่ "Ivanov's Family" (เวอร์ชันดั้งเดิม) แต่เป็น "Return" เมื่อตอบคำถามเหล่านี้แล้ว เราจะไขปริศนาเกี่ยวกับลักษณะทางศิลปะของ Platonov ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของสไตล์ของเขา

แรงจูงใจ Platonic ที่มีชื่อเสียงในเรื่อง

ครู. ระบบภาพและโครงเรื่องถูกจัดระเบียบโดยแรงจูงใจที่สงบนิ่งที่รู้จักกันดี เส้นทางแห่งความทุกข์ทรมานของวีรบุรุษ - แรงจูงใจที่ชื่นชอบของ Platonov - มีอยู่และครอบงำในเรื่อง "The Return" มาอ่านข้อความและร่างเส้นทางตามด้วยฮีโร่ของ A. Platonov

1. Ivanov ผ่านเส้นทางของสงคราม - เขาดื่มถ้วยแห่งสงครามที่จัดสรรให้เขา Lyuba ภรรยาของเขาถูกบังคับให้ทำงานให้กับสื่อมวลชนที่โรงงานอิฐซึ่งชาวนาไม่เคยทน เด็กอายุ 12 และ 5 ขวบดูแลบ้านด้วยตัวเอง
2. ชีวิตของวีรบุรุษคนโปรดของ Platonov ไม่ได้เป็นเพียงเส้นทางแห่งความทุกข์ทรมาน แต่ยังเป็น
   มักจะมีราคาแพงอย่างแท้จริง
3. การกลับบ้านของ Ivanov - แท้จริงแล้วเป็นถนน - ใช้เวลา
   ยาว 6 วัน. สงครามสี่ปี ("ใจทหารเหน็ดเหนื่อย") และการเดินทาง 6 วัน
   เรื่องราวเริ่มต้นจากสถานี จากทางรถไฟ และสิ้นสุดที่นั่น: Ivanov "ลงจากรถไฟบนเส้นทางทรายที่ลูก ๆ ของเขาวิ่งตามเขาไป" ทางรถไฟ สถานี รถไฟ รถม้า มีอยู่ในเกือบทุกงานของนักเขียน
4. ในเรื่อง "The Return" ที่เผยให้เห็นผลที่ตามมาของสงครามในชีวิตของครอบครัวนี้เห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษ จากหน่วย ... "สหายไปกับ Ivanov ไปที่สถานีรถไฟและ ... ทิ้งไว้ตามลำพัง", "รถไฟอย่างไรก็ตามสายไปหลายชั่วโมง", "สถานีถูกทำลาย" "Ivanov รู้สึกเบื่อบนยางมะตอยที่ว่างเปล่าของชานชาลา" "รถไฟที่ควรพา Masha และ Ivanov กลับบ้านจากที่นี่ไม่มีที่ไหนเลยในพื้นที่สีเทา" Lyubov Vasilievna ภรรยาของ Ivanov ออกไปที่รถไฟทุกขบวนที่มาจากทางตะวันตกเป็นเวลาสามวันติดต่อกันในวันที่สี่เธอส่งลูก Peter และ Nastya ไปที่สถานีเพื่อพบพ่อของพวกเขา ... "," นี่คือรถไฟ Petya กำลังเดินเงียบ ๆ " ฯลฯ ...

ดังนั้น คำหลักที่ดำเนินไปตลอดทั้งเรื่อง เสริมด้วยสิ่งที่ตรงกันข้าม:

รถไฟบ้านในพื้นที่สีเทา - ช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจและรู้สึกถึงตำแหน่งของผู้เขียน: สงครามแบ่งครอบครัวแยกคนแยกจากกันตามถนนสถานีรถไฟ "พื้นที่สีเทา" คนหย่าร้างลืม ความอบอุ่นในครอบครัวความอบอุ่นซึ่งกันและกัน ... การแตกแยกดังกล่าวตาม Platonov เป็นอันตรายอย่างยิ่งต่อเด็ก ๆ

แรงจูงใจอีกประการหนึ่งที่สงบสุขซึ่งเป็นแรงจูงใจของการค้นหาความจริงซึ่งควรฟื้นฟูระเบียบธรรมชาติของชีวิตนั้นดำเนินไปตลอดเรื่องราวทั้งหมด

สงครามผสมทุกอย่างในตระกูล Ivanov: หัวหน้าครอบครัวไม่อยู่เป็นเวลานานเขาไม่ได้อยู่ในสงครามตามเจตจำนงเสรีของเขา แต่เขาไม่สามารถกลับมาได้ จากนั้นเขาก็กลับบ้านเป็นเวลานาน - หลังจากกลับมาเขาพบว่าชีวิตดำเนินต่อไป แต่ทุกอย่างไม่เป็นไปตามที่เขาต้องการ - และด้วยเหตุนี้ - ทหารต่อสู้ด้วยหัวใจที่ไหม้เกรียมของเขาเจ็บปวดตัดสินใจว่าจะทำอย่างไร อยู่ต่อ.

"ความสร้างสรรค์ของแต่ละคน ..." ฝีมือละเอียด

ครู. ทุกคนที่อ่าน Platonov อดไม่ได้ที่จะสังเกตว่าผู้เขียนใส่ใจในแต่ละคำพูดของเขาอย่างไรโดยไม่ต้องให้เหตุผลกับใครไม่ปกป้องหรือเข้าข้างเขาไม่เหมือนนักเขียนคนอื่น ๆ พรรณนาวีรบุรุษของเขาแต่ละคนเป็นความลับพิเศษและพิเศษ ชีวิตมหัศจรรย์

Platonov มีคุณธรรมของคำด้วยทักษะของรายละเอียด ส่วนหนึ่งคืออะไร?

รายละเอียดที่แสดงออกมาซึ่งมีภาระด้านความหมาย อุดมการณ์ และอารมณ์ที่มีนัยสำคัญ

นิโคไล โกกอลกล่าวอย่างน่าทึ่งเกี่ยวกับรายละเอียดในบทความเรื่อง “On Little Russian Songs” ของเขาว่า “บ่อยครั้ง แทนที่จะเป็นสิ่งภายนอกทั้งหมด มีเพียงเส้นที่แหลมคมเพียงเส้นเดียว ส่วนหนึ่งของมัน คุณไม่สามารถหาวลีที่คล้ายกันได้ทุกที่ในนั้น: มันเป็นเวลาเย็น แต่มันบอกว่าเกิดอะไรขึ้นในตอนเย็น ... "

เราเรียนรู้ความสามารถในการค้นหารายละเอียดที่แสดงออกในระดับล่าง ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย พวกเขาควรตระหนักถึงบทบาทมัลติฟังก์ชั่นของรายละเอียด สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงคุณลักษณะนี้: มันมักจะแสดงตำแหน่งของผู้เขียนในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง แม้กระทั่งในหมู่นักเขียนที่ไม่ต้องการ "อยู่" ใน งานของ Platonov - ไม่เหมือนนักเขียนคนอื่น - ไม่มีใครไม่ปรับแก้หรือยอมรับใคร

ด้านข้าง

"เขาโอบรับโลกที่ขัดแย้งกันทั้งโลกที่เขาสร้างขึ้นใหม่ อย่างแรกเลยคือความเข้าใจของเขา และความเข้าใจที่แผ่ซ่านไปทั่วนี้ประกอบด้วยมนุษยชาติที่เป็นสากลและเฉลียวฉลาดของศิลปิน"

จุดเริ่มต้นของเรื่องราว

ผลงานของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่หลายคนมีความโดดเด่นด้วยจุดเริ่มต้นที่สำคัญในการทำความเข้าใจแนวคิดนี้ ("Eugene Onegin" โดย Pushkin, "Anna Karenina" โดย Tolstoy, "Oblomov" โดย Goncharov) มาดูจุดเริ่มต้นของเรื่องราวของ Platonov เรื่อง "The Return":

“ Aleksey Alekseevich Ivanov กัปตันผู้พิทักษ์ออกจากกองทัพหลังจากการถอนกำลัง” ให้เราใส่ใจ: เขาไม่ได้ลดลง แต่ลดลง ต่อหน้าเรานั้นเป็นรายละเอียดที่มีความหมายเชิงเปรียบเทียบอย่างลึกซึ้ง ด้วยคำกริยานี้ที่ใช้ในความหมายอย่างเป็นทางการซึ่งมีการตีความในพจนานุกรมของ Ozhegov มันไม่ได้อยู่ในองค์ประกอบ "เริ่มต้นแล้วกริยาทั้งสายถูกสร้างขึ้นซึ่งเริ่มต้นด้วยคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ทำเครื่องหมายความยาวของทหาร เดินทางกลับบ้าน ไม่เพียงแต่ในแง่ของพื้นที่ แต่ยังในแง่ของการได้บ้านใหม่ วิถีชีวิตที่สงบสุข

ใช้การเลียนแบบ

วี คำอธิบายของบ้านของ Ivanov ไม่มีองค์ประกอบที่มีรายละเอียดมากที่สุดไม่มีภาพร่างของสถานการณ์ที่นักเขียนหลายคนคุ้นเคยการพรรณนาของของใช้ในครัวเรือนมีเพียงกล่าวว่า "วัตถุทั้งหมดของบ้านอยู่ในระเบียบ - นาฬิกาแขวน ตู้, เครื่องวัดอุณหภูมิบนผนัง, เก้าอี้, ดอกไม้บนขอบหน้าต่าง, เตาครัวรัสเซีย ... เป็นเวลานานที่เราอยู่โดยไม่มีเขาและคิดถึงเขา "

เทคนิคทั่วไปของ Platonov - เพื่อมอบสิ่งของที่มีคุณสมบัติของโลกที่มีชีวิต - ตัวตน - ทำให้ผู้อ่านคิดซ้ำแล้วซ้ำอีกเกี่ยวกับความไร้ประโยชน์ของปรากฏการณ์ดังกล่าวในชีวิตเช่นสงคราม (สิ่งต่าง ๆ "มีชีวิตอยู่" โดยปราศจากเขา "ในความปวดร้าวและความยากจน" "เบื่อ").

แต่นี่ไม่ใช่ "การรับรู้" ของสิ่งต่าง ๆ โดย Ivanov ที่ทำให้ผู้อ่านตัวสั่น แต่ ... กลิ่นกลิ่นบ้านของเขา

“เขาสูดกลิ่นหอมดั้งเดิมของบ้าน - การสลายตัวของไม้ ความอบอุ่นจากร่างกายของลูก ๆ ของเขา กลิ่นนี้เหมือนเมื่อก่อนและไม่เปลี่ยนแปลงหากไม่มี ไม่มีที่ไหนที่ Ivanov สัมผัสได้ถึงกลิ่นนี้ แม้ว่าเขาจะเคยไปประเทศต่างๆ ในช่วงสงคราม ในบ้านเรือนหลายร้อยหลัง มีกลิ่นของจิตวิญญาณที่แตกต่างกันซึ่งไม่มีคุณภาพของบ้าน "

ดูเหมือนจะเล็กอย่างน่าประหลาดใจ แต่มีรายละเอียด แต่มีบทบาทสำคัญในการทำความเข้าใจความคิดของนักเขียน

สองสาวผ่านเรื่องราว ต่างมีชะตากรรมที่ยากลำบาก ต่างคนต่างเมาถ้วยแห่งความทุกข์ทรมานจากสงครามครั้งหนักหน่วงจนแทบขาดใจ แต่ต่างกันอย่างไร...จากกลิ่น!

Masha ลูกสาวของพนักงานอวกาศ:

"ขนของมาชา" มีกลิ่นของธรรมชาติ "ใบไม้ในป่า ถนนรกที่ไม่คุ้นเคย ไม่ใช่บ้าน แต่มีชีวิตที่น่าวิตกอีกครั้ง"

ภรรยาของ Lyuba:“ ความอบอุ่นที่ถูกลืมและคุ้นเคยของคนที่คุณรัก” Platonov ใช้คำเพียงไม่กี่คำและเขาพูดมากแค่ไหน! ดังนั้นเราจึงเห็นว่ารายละเอียดของ Platonov มีความหมายมากเพียงใด ให้เราติดตามข้อความว่าคำที่เกี่ยวข้องกับการกลับมาของตัวเอกที่เกิดขึ้นจริงและจิตวิญญาณนั้นเชื่อมโยงถึงกันและดำเนินต่อไปอย่างไรและเราจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับการกลับมาในความหมายที่แตกต่างกันของคำนี้

ย้อนกลับ: บทบาทเชิงเปรียบเทียบของกริยา

1. "Alexey Ivanov ... yb-y-in-a-l จากกองทัพ ... "
2. "มาชา ... บ้าน"
3. “เขาต้องกลับบ้านโดยที่สามีและภรรยาและสองคนของเขา
   ลูกที่ไม่ได้เจอมา 4 ปีแล้ว”
4. “แต่ในเมืองอื่น Lyuba ภรรยาของเขาอาศัยอยู่กับลูกของเธอ Nastya และ
   Petenkoy และพวกเขา o-w-i-d-a-l- และของเขา "
5. "สวัสดี! ทำไมมันนานจัง! M-s w-d-a-l-i - w-d-a-l-i ... "
6. "พวกเขาอาศัยอยู่ที่นี่เป็นเวลานานโดยไม่มีเขา s-k-u-ch-a-l- และบนเขา"
7. “แต่มีบางอย่างขวางกั้น Ivanov ไม่ให้รู้สึกถึงความสุขของเขา
   in-o-z-v-r-a-sh-e-n-i-I ด้วยสุดใจของเขา - บางทีเขาอาจจะออกจากนิสัยการใช้ชีวิตที่บ้านมากเกินไปและไม่เข้าใจญาติของเขา "
8. “ฉันรู้ ฉันรู้ทุกอย่าง! - Petrushka กล่าว แม่เพื่อคุณร้องไห้
   เธอรอคุณอยู่ แล้วคุณมา เธอก็ร้องไห้เหมือนกัน”
9. “จากถนน ... มีผู้ชายสองคนวิ่งมาแต่ไกล ... บิ๊ก
   ยก ... มือของเขา ... และโบกมือให้เขาราวกับว่ากำลังเรียกใครซักคนกลับมา "

ห่วงโซ่ถูกสร้างขึ้น:

ออกเดินทาง - กลับ - คาดหวัง - คาดหวัง - รอ - รอ - ความสุขของการกลับมา - รอ - กลับ

ภาคแสดงแรก, การเปิดฉากของเรื่อง - กริยาที่ไม่สมบูรณ์, หนึ่งอาจกล่าว, คำที่แสดงถึงการจากไปของทหารรับจ้างจากกองทัพที่กระตือรือร้น, อย่างช้าๆ, ทีละขั้นตอน, ตามความคิดของผู้เขียน, นำเราไปสู่จุดสิ้นสุดของ เรื่องราวของภาคแสดง - กริยาที่สมบูรณ์แบบ - ส่งคืน

อ่านตอนจบของเรื่อง บทสนทนา(อ่านโดยครูหรือนักเรียนที่เตรียมไว้)

มาอ่านบรรทัดสุดท้ายของเรื่องและตอบคำถาม:

ในที่สุดเมื่อ Ivanov สัมผัสชีวิตด้วยหัวใจที่เปลือยเปล่าของเขา?

คุณพบกับตอนจบของเรื่องได้อย่างไร?

คุณเชื่อในตัวเขาไหม

พิสูจน์ว่าความจริงของชีวิตทางทหารและหลังสงครามของผู้คนสะท้อนให้เห็นในครอบครัว Ivanov

มาสรุปกัน

ดังนั้นเรื่องราวซึ่งมีชื่อเดิมว่า "ครอบครัวของ Ivanov" จึงออกมาภายใต้ชื่อ "Return" สรุปผลการสนทนาของเราเกี่ยวกับความคิดริเริ่มเชิงอุดมคติและศิลปะของเรื่องราว เราจะตอบคำถามว่า "การกลับมา" สำหรับคุณแต่ละคนเป็นอย่างไร

ผลตอบแทนคือ:

เส้นทางกลับบ้านของทหารสู่ชีวิตที่ไม่ใช่ทหาร --- การชำระจิตวิญญาณของบุคคล

ได้รับความน่าเชื่อถือของการดำรงอยู่ (ลูก, ภรรยา); --------- ข้อสรุปและการค้นพบใหม่, การค้นพบชีวิต;

ผลลัพธ์ของเหตุการณ์ การไตร่ตรอง ประสบการณ์

การบ้าน.

เขียนเรียงความ - ทบทวนเรื่องราว

ยกตัวอย่างงานของนักเรียนคนหนึ่ง

... ฉันประทับใจเรื่องราวของ A.P. Platonov "Return" (1946) ซึ่งถือว่าเป็นหนึ่งในผลงานชิ้นเอกของประเภทเล็ก ๆ ของร้อยแก้วรัสเซียเกี่ยวกับนักรบ เนื้อเรื่องของ "The Return" นั้นไม่ซับซ้อน และหากใครทำตามตรรกะภายนอกของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น บุคคลจะรู้สึกว่าภาพศูนย์กลางของเรื่องคือภาพของทหารที่กลับมาจากสงคราม

อันที่จริง Ivanov ใช้เวลา 4 ปีในสงครามนาน - "หัวใจของทหารเหนื่อย" แต่คำที่ใช้ตั้งชื่อเรื่อง (ชื่อเดิมคือ "ครอบครัวของอีวานอฟ") ได้มาซึ่งความหมายเชิงเปรียบเทียบที่ลึกซึ้งในระหว่างการบรรยาย

สำหรับฉัน "การกลับมา" ไม่ได้เป็นเพียงทางกลับบ้านของทหารเท่านั้น แต่ยังเป็นการชำระจิตวิญญาณของบุคคลจากสงครามเช่นเดียวกับสิ่งที่น่ากลัว ผิดธรรมชาติ และไร้มนุษยธรรม มันยังเป็นการได้มาซึ่งความน่าเชื่อถือของชีวิตโดยลูกๆ และภรรยาของ Ivanov นอกจากนี้ยังเป็นผลจากเหตุการณ์ การไตร่ตรอง ประสบการณ์สำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเหตุการณ์ที่ Platonov บรรยายไว้

ปัญหาของเรื่องกว้างและหลายแง่มุม และ Platonov นักมนุษยนิยมผู้ยิ่งใหญ่ได้สร้างงานที่เต็มไปด้วยความเป็นมิตรและความเมตตา ความเมตตาและความเป็นมนุษย์ วีรบุรุษของ Platonov เป็นคนธรรมดาและแต่ละคนก็ทำหน้าที่ของเขาอย่างชัดเจนและรอบคอบ: Ivanov ปกป้องบ้านเกิดของเขา Lyuba ภรรยาของเขาเพื่อเอาชีวิตรอดและเลี้ยงลูก ๆ ทำงานที่โรงงานอิฐ (!) ทำงานให้กับสื่อมวลชนซึ่งไม่ใช่ทุกคนที่สามารถยืนหยัดและปฏิบัติตามบรรทัดฐานได้ เด็กบริหารบ้าน ...

ลักษณะเฉพาะของโลกศิลปะของ Platonov คือการพรรณนาถึงเด็กกำพร้า Petrusha และ Nastya ไม่ใช่เด็กกำพร้าในความหมายที่สมบูรณ์ของคำนี้ แต่ในช่วงหลายปีแห่งการทำลายล้างและภัยพิบัติ พวกเขาเติบโตขึ้นแต่เนิ่นๆ และถูกบังคับให้ดำเนินชีวิตตามกฎหมายไม่ใช่ของเด็ก แต่เป็นของผู้ใหญ่

ในความคิดของฉัน "คนหลัก" ในครอบครัว Ivanov และตัวละครหลักในระบบภาพของเรื่องคือ Petrushka ซึ่ง "ดวงตาสีน้ำตาลตัวน้อย" มอง "แสงสีขาวอย่างเศร้าโศกและไม่พอใจราวกับว่าพวกเขาเห็นความผิดปกติ ทุกที่และประณามมนุษยชาติ”

ในฐานะศิลปิน Platonov มีลักษณะเฉพาะที่ต้องการเห็นอกเห็นใจฮีโร่ของเขาเพื่อเสียใจกับชะตากรรมของพวกเขา เขาเลือกเส้นทางแห่งความทุกข์ยากสำหรับฮีโร่ของเขาเพื่อค้นหาความจริงซึ่งควรฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยของชีวิตและจิตวิญญาณ

ด้วยความเก่งกาจโดยเนื้อแท้ของเขาในการใช้คำอุปมาอุปไมยเชิงลึกที่ดูเหมือนไม่เข้ากันอย่างไม่คาดคิด (“ทุกสิ่งในบ้านกำลังรอทหาร”, “รถไฟในพื้นที่สีเทา”) ทักษะของรายละเอียด (การจัดโครงเรื่องและแนวคิดของ ​​กริยาที่มีความหมายของการกลับมา: "ลดลง - กลับ - กลับ "), Platonov นำเสนอเราด้วยโศกนาฏกรรมและทหารที่ต่อสู้ครั้งแรกเป็นเวลานานแล้วกลับมาเป็นเวลานานและต่อสู้กับเขา
ด้วยใจที่เร่าร้อน ตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรต่อไป และโศกนาฏกรรมของเด็ก
เติบโตขึ้นมาเกินอายุที่สามารถให้เหตุผลกับพ่อของเขาที่สงสัย
ในความสัตย์ซื่อของภริยา

เราเข้าใจตาม Platonov: พ่อของ Ivanov กำลังมองหาความจริงที่ไม่จำเป็นต้องให้อภัย แต่จำเป็นต้องเข้าใจ ...

ความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ ให้เกียรติและมโนธรรม - คุณสมบัติเหล่านี้ฉันคิดว่าเป็นคุณธรรมที่สำคัญของจิตวิญญาณมนุษย์ "กฎที่อาศัยอยู่ในตัวเราเรียกว่ามโนธรรม" - คำสั่งของปราชญ์โบราณ Kant นี้สามารถนำไปใช้กับโลกทัศน์ของ Ivanov

มันคือกฎหมายนี้เป็นเกียรติและศักดิ์ศรีที่ช่วยให้ Ivanov "สัมผัสชีวิตด้วยหัวใจที่เปลือยเปล่า" เห็นลูกๆ วิ่งตามรถไฟ ลูกๆ ของเขาเอง ซึ่งเขาต่อสู้เพื่อเขา และเขาสามารถทิ้งเด็กกำพร้าไว้กับพ่อที่มีชีวิตได้ Ivanovกลับมา จากสงครามในความหมายเต็มของคำ

เรื่องราวของ Platonov กำลังสั่นคลอนถึงส่วนลึกของจิตวิญญาณ ในงานจำนวนเล็กน้อย ภาพมหากาพย์ขนาดใหญ่เผยในความคิดของฉัน ความลึกเต็มรูปแบบของอิทธิพลที่น่าเศร้าของสงครามต่อชะตากรรมของครอบครัว