บุคคลเป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคมและชีวภาพ ดังนั้น ความต้องการจึงมีลักษณะที่แตกต่างกันหรือมีระดับค่อนข้างมาก ความต้องการเป็นตัวกำหนดแรงจูงใจและบุคลิกภาพ นี่คือหลักการพื้นฐานของชีวิตมนุษย์ในฐานะปัจเจกบุคคล บุคลิกภาพ และความเป็นปัจเจก จากบทความคุณจะพบว่าความต้องการคืออะไรและอะไรคือความแตกต่างระหว่างความต้องการ การพัฒนา ความต้องการ และสิ่งที่ขึ้นอยู่กับความต้องการ

ความต้องการ - สภาพจิตใจ แสดงออกด้วยความรู้สึกไม่สบาย ตึงเครียด ไม่พอใจกับความปรารถนาบางอย่าง

ความต้องการมีสติและหมดสติ:

• ความต้องการที่รับรู้ของบุคคลหรือกลุ่มกลายเป็นความสนใจ
• หมดสติ - ทำให้ตัวเองรู้สึกอยู่ในรูปของอารมณ์

สถานการณ์ของความรู้สึกไม่สบายแก้ไขได้ด้วยการสนองความต้องการ หรือเมื่อไม่สามารถทำให้พอใจได้ด้วยการระงับหรือแทนที่ด้วยความต้องการที่คล้ายกันแต่เข้าถึงได้ ส่งเสริมกิจกรรม กิจกรรมการค้นหา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อขจัดความรู้สึกไม่สบายและความตึงเครียด

ความต้องการมีลักษณะหลายประการ:

• พลวัต;
• ความแปรปรวน;
• การพัฒนาความต้องการใหม่ๆ
• การพึ่งพาการพัฒนาความต้องการการมีส่วนร่วมของบุคคลในขอบเขตและประเภทของกิจกรรมที่แตกต่างกัน
• การกลับมาของบุคคลในขั้นก่อนหน้าของการพัฒนาหากความต้องการที่ต่ำกว่านั้นไม่พอใจอีกครั้ง

ความต้องการเป็นตัวแทนของโครงสร้างของบุคลิกภาพ พวกเขาสามารถกำหนดได้ว่าเป็น "แหล่งที่มาของกิจกรรมของสิ่งมีชีวิต ซึ่งบ่งชี้ถึงการขาดทรัพยากร (ทั้งทางชีววิทยาและสังคมวัฒนธรรม) ที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาบุคลิกภาพ" (A. N. Leontiev)

การพัฒนาความต้องการ

ความต้องการใด ๆ พัฒนาในสองขั้นตอน:

1. มันเกิดขึ้นเป็นเงื่อนไขภายในที่ซ่อนเร้นสำหรับกิจกรรมทำหน้าที่เป็นอุดมคติ บุคคลเปรียบเทียบความรู้เกี่ยวกับอุดมคติและโลกแห่งความเป็นจริง นั่นคือ มองหาวิธีที่จะบรรลุถึงสิ่งนั้น
2. ความต้องการมีความชัดเจนและเป็นกลาง เป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังกิจกรรม ตัวอย่างเช่น ในตอนแรกคนๆ หนึ่งอาจรับรู้ถึงความต้องการความรัก แล้วจึงมองหาวัตถุแห่งความรัก

ความต้องการก่อให้เกิดแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมาย การเลือกวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย (ความต้องการ) ขึ้นอยู่กับทิศทางค่านิยมของบุคคล ความต้องการและแรงจูงใจก่อให้เกิดการปฐมนิเทศของบุคลิกภาพ

ความต้องการขั้นพื้นฐานจะเกิดขึ้นเมื่ออายุ 18-20 ปี และไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญในอนาคต ข้อยกเว้นคือสถานการณ์วิกฤต

บางครั้งระบบความต้องการและแรงจูงใจก็พัฒนาอย่างไม่ลงรอยกันซึ่งนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตและบุคลิกภาพผิดปกติ

ประเภทของความต้องการ

โดยทั่วไป เราสามารถแยกแยะความต้องการทางร่างกาย (ชีวภาพ) ส่วนบุคคล (สังคม) และทางจิตวิญญาณ (ดำรงอยู่) ได้:

• ร่างกายรวมถึงสัญชาตญาณปฏิกิริยาตอบสนองนั่นคือทุกอย่างทางสรีรวิทยา การดำรงชีวิตมนุษย์เป็นเผ่าพันธุ์ขึ้นอยู่กับความพึงพอใจของพวกมัน
• ทุกสิ่งทุกอย่างทางจิตวิญญาณและสังคมเป็นเรื่องส่วนตัว ซึ่งทำให้บุคคลสามารถเป็นบุคคล ปัจเจก และเรื่องของสังคม
• ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตของมวลมนุษยชาติและกับจักรวาลนั้นเรียกว่าการดำรงอยู่ ซึ่งรวมถึงความจำเป็นในการพัฒนาตนเอง การพัฒนา การสร้างสิ่งใหม่ ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์

ดังนั้น ความต้องการส่วนหนึ่งมีมาแต่กำเนิดและเหมือนกันในผู้คนจากทุกชนชาติและทุกเชื้อชาติ อีกส่วนหนึ่งเป็นความต้องการที่ได้มาซึ่งขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของสังคมเฉพาะกลุ่มคน แม้แต่อายุของบุคคลก็ยังมีส่วนสนับสนุน

ก. ทฤษฎีของมาสโลว์

การจำแนกความต้องการที่นิยมมากที่สุด (ลำดับชั้น) คือปิรามิดของมาสโลว์ นักจิตวิทยาชาวอเมริกันได้จัดอันดับความต้องการจากต่ำสุดไปสูงสุด หรือจากความต้องการทางชีววิทยาไปสู่จิตวิญญาณ

1. ความต้องการทางสรีรวิทยา (อาหาร น้ำ การนอนหลับ นั่นคือทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับร่างกายและร่างกาย)
2. ความต้องการความมั่นคงทางอารมณ์และร่างกาย (ความมั่นคง, ระเบียบ)
3. ความต้องการความรักและความเป็นเจ้าของ (ครอบครัว มิตรภาพ) หรือความต้องการทางสังคม
4. ความจำเป็นในการเห็นคุณค่าในตนเอง (ความเคารพ การยอมรับ) หรือความจำเป็นในการประเมิน
5. ความจำเป็นในการทำให้เป็นจริงในตนเอง (การพัฒนาตนเอง, การศึกษาด้วยตนเอง, "ตนเอง")

ความต้องการสองอันดับแรกต่ำกว่า ส่วนที่เหลือจะสูงกว่า ความต้องการที่ต่ำกว่าเป็นลักษณะของบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล (สิ่งมีชีวิต) ความต้องการที่สูงขึ้น - สำหรับบุคคลและความเป็นปัจเจก (ความเป็นอยู่ทางสังคม) การพัฒนาความต้องการที่สูงขึ้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความพึงพอใจของความต้องการหลัก อย่างไรก็ตาม หลังจากที่พวกเขาพอใจแล้ว ความต้องการฝ่ายวิญญาณก็ไม่ได้พัฒนาเสมอไป

ความต้องการที่สูงขึ้นและความปรารถนาที่จะตระหนักรู้จะเป็นตัวกำหนดเสรีภาพของความเป็นปัจเจกบุคคล การก่อตัวของความต้องการทางจิตวิญญาณนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับวัฒนธรรมและทิศทางของค่านิยมของสังคม ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ ซึ่งค่อยๆ กลายเป็นประสบการณ์ของแต่ละบุคคล ในเรื่องนี้สามารถแยกแยะความต้องการด้านวัตถุและวัฒนธรรมได้

สำหรับความต้องการที่ต่ำกว่าและสูงกว่า มีลักษณะที่แตกต่างกันหลายประการ:

• ความต้องการที่สูงขึ้นพัฒนาทางพันธุกรรมในภายหลัง (เสียงสะท้อนแรกเกิดขึ้นในวัยรุ่นตอนปลาย)
• ยิ่งมีความต้องการมากเท่าไหร่ก็ยิ่งเลื่อนออกไปครู่หนึ่งได้ง่ายขึ้นเท่านั้น
• การใช้ชีวิตที่มีความต้องการสูงหมายถึงการนอนหลับและความอยากอาหารที่ดี การไม่มีโรค นั่นคือคุณภาพชีวิตทางชีววิทยาที่ดี
• บุคคลจะมองว่าความต้องการที่สูงขึ้นเป็นเรื่องเร่งด่วนน้อยกว่า
• ความพึงพอใจของความต้องการที่สูงขึ้นทำให้เกิดความปิติยินดีและความสุขอย่างยิ่ง รับรองการพัฒนาส่วนบุคคล เสริมสร้างโลกภายในและเติมเต็มความปรารถนา

ตามที่มาสโลว์กล่าว ยิ่งคนที่ปีนปิรามิดนี้สูงเท่าไหร่ จิตใจก็จะยิ่งแข็งแรงขึ้นเท่านั้น และยิ่งเขาพัฒนาขึ้นในฐานะบุคคลและบุคลิกลักษณะเฉพาะมากขึ้นเท่านั้น ยิ่งมีความต้องการมากเท่าไร บุคคลก็ยิ่งพร้อมสำหรับการดำเนินการมากขึ้นเท่านั้น

ทฤษฎีของ K. Alderfer

• การดำรงอยู่ (สรีรวิทยาและความต้องการความปลอดภัยตาม Maslow);
• ความเชื่อมโยง (ความต้องการทางสังคมและการประเมินภายนอกตาม Maslow);
• การพัฒนา (การประเมินภายในและการทำให้เป็นจริงตาม Maslow)

ทฤษฎีมีความโดดเด่นด้วยบทบัญญัติอีกสองข้อ:

• ความต้องการหลายอย่างสามารถมีส่วนร่วมได้ในเวลาเดียวกัน
• ยิ่งความพึงพอใจของความต้องการที่สูงขึ้นเท่าใดก็ยิ่งมีความปรารถนาที่จะสนองความต้องการที่ต่ำกว่ามากขึ้นเท่านั้น (เรากำลังพูดถึงการแทนที่สิ่งที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ด้วยสิ่งที่เข้าถึงได้เช่นความรัก - ด้วยความหวาน)

ทฤษฎีของอี. ฟรอมม์

ในแนวคิดของฟรอมม์ ความต้องการจำแนกตามความเป็นหนึ่งเดียวของมนุษย์และธรรมชาติ ผู้เขียนระบุความต้องการดังต่อไปนี้:

1. ความจำเป็นในการสื่อสารและความผูกพันระหว่างบุคคล (ความรัก, มิตรภาพ)
2. ความจำเป็นในการสร้างสรรค์ โดยไม่คำนึงถึงประเภทของกิจกรรม บุคคลสร้างโลกรอบตัวเขาและสังคมเอง
3. ความต้องการความรู้สึกหยั่งรากลึกที่รับประกันความเข้มแข็งและความปลอดภัยของการดำรงอยู่ นั่นคือ การอุทธรณ์ไปยังประวัติศาสตร์ของสังคม ครอบครัว
4. ความจำเป็นในการพยายามดูดซึมการค้นหาอุดมคตินั่นคือการระบุตัวตนของบุคคลกับใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง
5. ความต้องการความรู้และความเชี่ยวชาญของโลก

เป็นที่น่าสังเกตว่าฟรอมม์ยึดมั่นในแนวคิดเรื่องอิทธิพลของจิตไร้สำนึกที่มีต่อบุคคลและระบุถึงความต้องการของเขาในเรื่องนี้ แต่ในแนวคิดของฟรอมม์ จิตไร้สำนึกคือศักยภาพที่แฝงอยู่ของบุคลิกภาพ ซึ่งเป็นพลังทางจิตวิญญาณที่ได้รับมอบหมายให้แต่ละคนตั้งแต่แรกเริ่ม และยังเป็นองค์ประกอบของชุมชนความสามัคคีของทุกคนเข้าสู่จิตใต้สำนึก แต่จิตใต้สำนึก เช่นเดียวกับความต้องการที่อธิบายไว้ แบ่งออกเป็นตรรกะและเหตุผลของโลก ความคิดโบราณและข้อห้าม แบบแผน และความต้องการส่วนใหญ่ยังไม่บรรลุผล

ทฤษฎีความต้องการที่ได้มาของ D. McClelland

• ความจำเป็นในการบรรลุหรือบรรลุผลสำเร็จ
• ความจำเป็นในการเชื่อมต่อหรือการเชื่อมต่อของมนุษย์
• ต้องการอำนาจ

• หากเด็กได้รับการสนับสนุนให้ควบคุมผู้อื่น ความต้องการพลังก็ก่อตัวขึ้น
• ด้วยความเป็นอิสระ - ความต้องการความสำเร็จ
• เมื่อสร้างมิตรภาพ - จำเป็นต้องเข้าร่วม

ต้องการความสำเร็จ

บุคคลมุ่งมั่นที่จะก้าวข้ามผู้อื่น โดดเด่น บรรลุมาตรฐานที่กำหนดไว้ ประสบความสำเร็จ เพื่อแก้ปัญหาที่ซับซ้อน คนเหล่านี้เองเลือกสถานการณ์ที่พวกเขาจะรับผิดชอบต่อทุกคน แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็หลีกเลี่ยงที่ง่ายเกินไปหรือซับซ้อนเกินไป

ต้องการการเชื่อมต่อ

บุคคลพยายามที่จะมีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่เป็นมิตรและใกล้ชิดโดยอิงจากความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาที่ใกล้ชิดหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง คนดังกล่าวให้ความสำคัญกับสถานการณ์ของความร่วมมือ

ความต้องการพลังงาน

บุคคลพยายามสร้างเงื่อนไขและข้อกำหนดสำหรับกิจกรรมของผู้อื่น จัดการ ควบคุม ใช้อำนาจ ตัดสินใจแทนผู้อื่น บุคคลได้รับความพึงพอใจจากการอยู่ในตำแหน่งที่มีอิทธิพลและการควบคุม คนดังกล่าวเลือกสถานการณ์การแข่งขันการแข่งขัน พวกเขาสนใจเกี่ยวกับสถานะไม่ใช่ประสิทธิภาพ

Afterword

ความพึงพอใจของความต้องการเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลที่เพียงพอ หากละเลยความต้องการทางชีวภาพ คนๆ หนึ่งสามารถป่วยและตายได้ และด้วยความต้องการที่สูงขึ้นที่ไม่พอใจ ประสาทก็จะพัฒนา และปัญหาทางจิตอื่นๆ ก็เกิดขึ้น

เป็นที่น่าสังเกตว่ามีข้อยกเว้นสำหรับกฎ "ความพึงพอใจครั้งแรกของความต้องการบางอย่าง - จากนั้นการพัฒนาผู้อื่น" เรากำลังพูดถึงผู้สร้างและนักรบที่สามารถตั้งเป้าหมายที่สูงขึ้นได้ โดยไม่คำนึงถึงความต้องการทางกายภาพที่ไม่ได้รับการตอบสนอง เช่น ความหิวและการอดนอน แต่บุคคลทั่วไปมีลักษณะดังนี้:

• ตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยา 85%;
• ในความปลอดภัยและการป้องกัน - 70%;
• ในความรักและความเป็นเจ้าของ - 50%;
• ในความนับถือตนเอง - 40%;
• ในการตระหนักรู้ในตนเอง - 10%

ความต้องการมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนามนุษย์และระดับของการขัดเกลาทางสังคม ที่น่าสนใจคือการเชื่อมต่อนี้ต้องพึ่งพาอาศัยกัน

รูปแบบเฉพาะของการแสดงออกถึงความต้องการของมนุษย์ ขึ้นอยู่กับสภาพความเป็นอยู่ ทักษะ ประเพณี วัฒนธรรม ระดับการพัฒนาการผลิต และปัจจัยอื่นๆ Neo-Marxists (Marcuse) พูดคุยเกี่ยวกับ "ความต้องการเท็จ" ที่สร้างขึ้นโดยการโฆษณา ควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ ตามแนวคิดนี้ มนุษย์ทุกคนมีความต้องการพื้นฐานร่วมกัน (รวมถึงสุขภาพและสิทธิตามธรรมชาติในการปกครองตนเอง เสรีภาพ) บนพื้นฐานของความเป็นมนุษย์ ตามที่ผู้เรียบเรียงพจนานุกรม มีความจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างความต้องการพื้นฐานของบุคคลในสามระดับ - ร่างกาย สังคม และจิตวิญญาณ ด้วยการกำหนดคำศัพท์เดียวกัน ความพึงพอใจของพวกเขาเป็นเงื่อนไขเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชีวิตทางสังคมและจิตวิญญาณ เอ. มาสโลว์ นักจิตวิทยาและปราชญ์ชาวอเมริกัน กล่าวว่า ความต้องการทางจิตวิญญาณเป็นค่านิยมสากล รวมทั้งภูมิปัญญา มีอยู่ในธรรมชาติของมนุษย์ จำเป็นเท่านั้นด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคพิเศษเพื่อช่วยให้บุคคลเปิดพวกเขาในตัวเองและด้วยเหตุนี้จึงเริ่มดำเนินการบนเส้นทางของการตระหนักรู้ในตนเองนั่นคือเพื่อดำเนินชีวิตของเขาบนพื้นฐานของค่านิยมทางจิตวิญญาณที่สูงขึ้น แนวคิดทางเลือกคือว่า ความต้องการของมนุษย์สัมพันธ์กัน ขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลหรือวัฒนธรรม

ความหมายดีเยี่ยม

คำจำกัดความไม่สมบูรณ์ ↓

ความต้องการ

สภาพร่างกายของมนุษย์ บุคลิกภาพ กลุ่มสังคม สังคมโดยรวม แสดงออกถึงการพึ่งพาเนื้อหาวัตถุประสงค์ของเงื่อนไขของการดำรงอยู่และการพัฒนาของพวกเขาและทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของรูปแบบต่าง ๆ ของกิจกรรมของพวกเขา ความจำเพาะของมนุษย์ ป. ถูกกำหนดโดยธรรมชาติทางสังคมของกิจกรรมของมนุษย์โดยเฉพาะแรงงาน ป. กลุ่มสังคม ชนชั้น สังคม เป็นความต้องการที่เกิดขึ้นในระหว่างการพัฒนาในการดำเนินการตามคำจำกัดความ การเปลี่ยนแปลงหรือการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบของสังคมหรือทั้งหมดของสังคม ระบบต่างๆ จุดเริ่มต้นของการวิเคราะห์คือมนุษย์ ป. เป็นสังคมในฐานะนักประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ระบบที่กำหนดการก่อตัวและการพัฒนาของพีต่างๆ เนื้อหา วิธีการและรูปแบบของความพึงพอใจ การศึกษาระบบและระดับของกลุ่มสังคมต่างๆ ของ P. ระดับความพึงพอใจและการระบุแนวโน้มในการเปลี่ยนแปลงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การวางแผนพัฒนาสังคม P. กลุ่มและชนชั้นทางสังคมเป็นพื้นฐานของความสนใจของพวกเขา (ดู. ผลประโยชน์สาธารณะ). O. Yurovitsky. กุยบีเชฟ. จิตวิทยา. รูปแบบของกิจกรรมบุคลิกภาพแสดง P. เป็นแรงจูงใจในพฤติกรรมของเธอ ปัญหาของ ป. ซึ่งเป็นลักษณะเบื้องต้นของกิจกรรมบุคลิกภาพเริ่มมีการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะแนวคิดทางจิตวิทยา "อะตอม" ของผู้ร่วมงานและการเกิดขึ้นของไดนามิก ทฤษฎีบุคลิกภาพ จิตวิทยาสมาคมนำเสนอบุคคลเป็นผลรวมขององค์ประกอบของชีวิตจิต มุมมองดังกล่าวสันนิษฐานว่าการรับรู้เป็นอะตอมที่ไม่ใช่อนุพันธ์ขององค์ประกอบเหล่านี้และธรรมชาติของการทำซ้ำอย่างหมดจดในองค์ประกอบเหล่านี้ของอิทธิพลภายนอก พลวัต ทฤษฎีบุคลิกภาพเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงหลักการตีความบุคลิกภาพของชนชั้นนายทุน ปรัชญาปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อยุคคลาสสิก โรบินโซเนดถูกแทนที่ด้วยความไม่ลงตัว แนวคิดของประวัติศาสตร์ในฐานะสายธารแห่งชีวิต (บุคลิกภาพเป็นเพียงชั่วขณะของกระแสนี้ พื้นฐานของความสามัคคีนั้นไม่มีเหตุผล) ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ ตำแหน่งนี้ทำให้เกิดชุมชนแนวคิดวิวัฒนาการที่ขัดแย้งกัน ชีววิทยาและความสมัครใจในระบบของ Schopenhauer และ E. Hartmann มีเหตุผล วิญญาณที่สลายไปในโลกจะอยู่ใน "ฮอร์โมน" ใน "แรงกระตุ้นที่สำคัญ" และการทำให้เป็นปัจเจกบุคคลเริ่มถูกตีความว่าเป็นกระบวนการของการค้นพบศักยภาพเบื้องต้นบางอย่างที่นำเสนอในรูปของชีวภาพ แรง - แรงผลักดัน พี ความรู้สึก ฯลฯ กองกำลังเหล่านี้ได้เข้ามาแทนที่องค์ประกอบสมาคมของจิตใจ ชีวิต. ทฤษฎีแรกในประเภทนี้คือจิตวิทยาฮอร์โมนของ McDougall สำหรับเขา แรงจูงใจหลักกลับกลายเป็นว่าไม่สามารถย่อยสลายได้อีกต่อไป ตัวกำหนดดั้งเดิม (และในแง่นี้ เลื่อนลอย) เป็นตัวกำหนดกิจกรรมที่สำคัญทั้งหมด P. และแรงจูงใจถูกระบุเป็นคำจำกัดความหลักของพลังงานที่สำคัญ ทัศนคติของสิ่งมีชีวิต (เรื่อง) ต่อวัตถุถูกกำหนดโดยแรงจูงใจหลักเหล่านี้ (P. สัญชาตญาณ) ซึ่งกระจุกตัวอยู่รอบ ๆ วัตถุในคำจำกัดความ ระบบ. ระบบนี้ยังทำหน้าที่เป็นวัตถุของ P. หรือพลังงานที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต พูดอย่างเคร่งครัด แนวคิดของ P. ในลัทธิฟรอยด์และนีโอฟรอยด์ในจิตวิทยาส่วนบุคคล ระบบจุนเกียน ฯลฯ สร้างขึ้นบนหลักการเดียวกัน ความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องกับวัตถุถูกกำหนดที่นี่โดยตรงโดยแรงขับเริ่มต้น ซึ่ง เป็นแรงจูงใจเบื้องต้น ทีเอ็น ประสบการณ์ชีวิตสร้างขึ้นบนหลังเป็นกลไกการไกล่เกลี่ย โครงสร้างของการไกล่เกลี่ยเหล่านี้ถูกกำหนดอย่างถาวรโดยแรงจูงใจหลัก และดังนั้นจึงทำหน้าที่เป็นรูปแบบสำหรับการสร้างบุคลิกภาพ ซึ่งจึงกลายเป็นภาพจำลองของแรงผลักดันสู่ประสบการณ์ชีวิต ณ จุดนี้ ทฤษฎีการขับเคลื่อนเข้าใกล้พฤติกรรมนิยมมากที่สุด ปัญหาของแรงจูงใจถูกวางในลักษณะที่แรงจูงใจทางสรีรวิทยาถือเป็นแรงจูงใจหลักของพฤติกรรม การจากไปของร่างกายแปลจาก t sp. สภาวะสมดุล (ตัวอย่างเช่น ทฤษฎี Young, Allport) การตีความของ P. เป็นลักษณะหน้าที่ของการกระทำทางสรีรวิทยา กลไกกีดกัน P. ของคำจำกัดความหัวเรื่อง "ความไร้เหตุผล" ของพฤติกรรมนิยม ซึ่งเปิดเผยอย่างชาญฉลาดในทฤษฎีของวัตสัน ทำให้เกิดกระบวนการเปลี่ยนแปลงที่ค่อนข้างเร็ว ปรากฏอยู่ในปฐมกาล อายุ 20 เขาอยู่ในยุค 30 แล้ว กลับกลายเป็นว่ามีการดัดแปลงอย่างมาก หนึ่งในการปรับเปลี่ยนตามเส้นทางของการปฏิบัตินิยม โดยเปลี่ยนลักษณะเชิงพรรณนาของพฤติกรรมนิยมของวัตสันเป็นหลักการสำหรับการสร้างทฤษฎีพฤติกรรม ดังนั้น Skinner จึงนิยาม P. ง่ายๆ ผ่านการดำเนินการวัดเวลาหลังจากการเสริมแรงครั้งก่อน นั่นคือ ไม่แม้แต่ทางชีวภาพ เงื่อนไข ในลักษณะที่ไม่ใช่พฤติกรรมนิยมของ Tolman ลักษณะเชิงพรรณนาของแนวคิดของวัตสันดูเหมือนจะเอาชนะได้ด้วยการแนะนำช่วงเวลาเป้าหมาย อย่างไรก็ตาม ความหมายหลังมีความหมายอย่างเป็นทางการในการสร้างของ Tolman: มันถูกกำหนดเพียงแค่เป็นความจริงของทิศทางที่มีอยู่ในสถานการณ์พฤติกรรมโดยทั่วไป ดังนั้น ป. จึงถือเป็นหนึ่งในสิ่งที่เรียกว่า "ตัวแปรกลาง" เช่น กลไกการไกล่เกลี่ยของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งเร้า กล่าวคือ เป็นกลไกของ "ความพร้อม" ของสิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องกับวัตถุสำคัญ โดยพื้นฐานแล้ว สถานการณ์ก็เหมือนกันในทฤษฎีของ Hull, Gazri, Woodworth แต่ตำแหน่งนี้ได้รับการแสดงออกอย่างสุดโต่งในทฤษฎีการตั้งครรภ์ของ K. Levin ในช่วงเวลาสุดท้าย (อเมริกัน) ของกิจกรรมของเขา ทฤษฎีประเภทนี้ซึ่งบุคลิกภาพถูกกำหนดโดยระบบความสัมพันธ์เชิงอำนาจของ "สนามจิต" (สิ่งที่เรียกว่า) ครอบครองการครอบงำ ตำแหน่งระหว่างทฤษฎีแรงจูงใจในสมัยใหม่ ชนชั้นนายทุน จิตวิทยา. พวกเขาเรียกว่าทฤษฎี "เงื่อนไข" หลักการที่มีผลตามระเบียบวิธีของการปรับสภาพระบบของสิ่งมีชีวิตซึ่งนำไปใช้โดยนามธรรมนั้นถูกกีดกันจากประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ความหมาย ดังนั้นความสำเร็จที่ไม่อาจปฏิเสธได้ในปัจจุบันนี้ ชนชั้นนายทุน จิตวิทยา ในฐานะที่เป็นการวิจัยเชิงระบบในจิตวิทยาสังคม ตามแนวโน้มทางจริยธรรมในจิตวิทยาสัตววิทยา ยังคงไม่สามารถเอาชนะการต่อต้านประวัติศาสตร์ได้ ดังนั้นศิลปะจึงยังคงอยู่ในรากฐานของพวกเขา แผนงาน หากเห็นชัดถึงการมีอยู่ของธรรมชาติ เมื่อพิจารณาถึงความต้องการของสิ่งมีชีวิตใด ๆ ในอดีตแล้วจะไม่นำเสนอเป็นข้อมูลเป็นหลัก แต่กลายเป็นปัญหาของที่มาของความต้องการเหล่านี้ ในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ สังคม ป. คนเป็นหน้าที่ของกิจกรรมของพวกเขาเป็นผลมาจากการผลิต ของธรรมชาติเลิกเป็นแค่เหยื่อแล้ว นั่นคือ วิชาซึ่งมีเฉพาะทางชีววิทยา ความหมายของอาหาร ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือ บุคคลสามารถปรับเปลี่ยนได้ ปรับให้เข้ากับตัวเขาเอง ป. ดังนั้น คน ป. จึงมีโอกาสพัฒนา กล่าวคือ ถูกดึงเข้าสู่ประวัติศาสตร์กลายเป็นองค์ประกอบของมัน การผลิตเกี่ยวโยงกับตัวแบบไม่ใช่โดยตรงแต่ผ่านสื่อของ ป.สัตว์อินทรีย์ ป. ถูกแปลงร่างเป็นมนุษย์ "เหนืออินทรีย์" โดยอาศัยกิจกรรมที่เป็นกลาง P. เป็นทั้งข้อกำหนดเบื้องต้นและเป็นผลมาจากกิจกรรมแรงงานที่แท้จริงของผู้คนไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้ความเข้าใจด้วย กระบวนการ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาทำหน้าที่เป็นสถานะของบุคลิกภาพซึ่งมีการควบคุมพฤติกรรมทิศทางของการคิดความรู้สึกและเจตจำนงของบุคคล P. ของบุคคลถูกสื่อกลางโดยกระบวนการของการเลี้ยงดูในความหมายกว้าง ๆ เช่น บทนำสู่โลกมนุษย์ วัฒนธรรม เป็นตัวแทนทั้งทางวัตถุ (วัตถุ ก.) และตามหน้าที่ (ทางจิตวิญญาณ ป.) ความแตกต่างระหว่างสองรูปแบบนี้คือมนุษย์ วัฒนธรรม (เช่นเดียวกับความแตกต่างระหว่างวัสดุและจิตวิญญาณ P.) เป็นญาติและเกิดจากเนื้อหาในการพัฒนาการผลิต โดยพื้นฐานแล้วความพึงพอใจของ พี. แมนคือกระบวนการในการจัดสรรสังคมที่กำหนดไว้ การพัฒนารูปแบบของกิจกรรมที่นำเสนออย่างเป็นกลาง ดังนั้น "... ความต้องการแรกที่พึงพอใจอย่างยิ่ง การกระทำของความพึงพอใจและเครื่องมือแห่งความพึงพอใจที่ได้มาแล้วนำไปสู่ความต้องการใหม่ และความต้องการใหม่รุ่นนี้จึงเป็นการกระทำทางประวัติศาสตร์ครั้งแรก" (K. Marx และ F. Engels, Soch ., 2nd ed., Vol. 3, p. 27). สังคมยังได้มาจากโครงสร้างของกิจกรรมแรงงานนี้ ลักษณะของมนุษย์ ป.ล. เป็นที่มาของกิจกรรมบุคลิกภาพ ในมนุษย์ กระบวนการสร้างความพึงพอใจของ ป. เป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย ตระหนักถึงเป้าหมายตามอัตวิสัย - เช่นเดียวกับ P. บุคคลนั้นเชื่อว่าความพึงพอใจนั้นเป็นไปได้ผ่านการดำเนินการตามเป้าหมายเท่านั้น สิ่งนี้ทำให้เขามีโอกาสเชื่อมโยงแนวคิดเชิงอัตวิสัยกับเนื้อหาวัตถุประสงค์โดยค้นหาวิธีการควบคุมเป้าหมายเป็นวัตถุ พลวัตของ P. อยู่ในช่วงเปลี่ยนจากการบรรลุเป้าหมาย (เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรม) ไปสู่การระดมเงินทุนด้วยความช่วยเหลือซึ่งการเรียนรู้ของเป้าหมายที่ไม่เป็นรูปธรรมเดียวกันเกิดขึ้น ในการกำเนิดของ ป. บทบาทของหลักการจัดรูปแบบจะเล่นโดยความขัดแย้งระหว่างประสบการณ์ที่เรียนรู้ (นิสัย ทักษะ อุปนิสัย) และการทำให้ประสบการณ์นี้เป็นจริงตามวัตถุประสงค์ ซึ่งแสดงออกมาในการกระทำตามวัตถุประสงค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง P. เป็นไดนามิก สูตรสำหรับการรวมเรื่องในบริบทส่วนบุคคล จิตวิทยาศึกษาว่า ป. ถูกพบในแรงจูงใจที่กระตุ้นกิจกรรมและกลายเป็นรูปแบบการแสดงของ ป. อย่างไร วัตถุของ ป. หักเหด้วยความรู้สึกตัว ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจ (แรงผลักดัน ความปรารถนา ฯลฯ) ) บ่งบอกถึงจุดประสงค์ของกิจกรรมที่มีสติมากขึ้นหรือน้อยลง ความสัมพันธ์ระหว่าง ป. และแรงจูงใจไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในแถวเดียวกัน เมื่อพิจารณาถึงทัศนคติของ P. ต่อแรงจูงใจในฐานะความสัมพันธ์ของแก่นแท้กับปรากฏการณ์ เราสามารถหาแนวทางที่เหมาะสมในการแก้ไขปัญหาแรงจูงใจได้ เฉพาะเจาะจง. ความยากลำบากของปัญหานี้เชื่อมโยงกับความจริงที่ว่าแรงจูงใจของพฤติกรรมนั้นได้รับโดยตรงในขณะที่ P. เป็นสาระสำคัญถูกซ่อนไว้ การพึ่งพาอาศัยกันของปัจเจกในสังคม นำเสนอใน P. เป็นที่ประจักษ์ในแรงจูงใจของการกระทำของเขา แต่พวกเขาก็ทำหน้าที่เป็นรูปแบบของความเป็นธรรมชาติของพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ถ้าใน P. กิจกรรมของมนุษย์ขึ้นอยู่กับสังคมที่มีวัตถุประสงค์เป็นหลัก เนื้อหาจากนั้นในแรงจูงใจการพึ่งพาอาศัยกันนี้จะปรากฏในรูปแบบของทรัพย์สิน กิจกรรมของเรื่อง ดังนั้นระบบของแรงจูงใจที่เปิดขึ้นในพฤติกรรมของบุคคลนั้นสมบูรณ์กว่าในคุณสมบัติยืดหยุ่นกว่าและคล่องตัวมากกว่า P. ซึ่งเป็นสาระสำคัญ การพึ่งพาแรงจูงใจที่แท้จริงของ P. นั้นพบได้ในความเป็นจริงของความแตกต่างซึ่งมีอยู่ในพฤติกรรมของแต่ละบุคคลในสังคม เงื่อนไขการจำหน่าย คอมมิวนิสต์. การกำจัดความแปลกแยกทำให้ P. ตกเป็นเป้าหมายทำให้กระบวนการของการก่อตัวในสังคมโปร่งใส กิจกรรมของแต่ละบุคคล แน่นอนว่าการขจัดความเป็นกลางนี้ดำเนินการ ไม่ใช่โดยการกีดกันเป้าหมายของความเที่ยงธรรม แต่โดยการขจัดความขัดแย้งระหว่างเป้าหมายของกิจกรรมและกระบวนการของมัน อันเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ใหม่เหล่านี้ในเรื่องของกิจกรรมและกระบวนการของคอมมิวนิสต์ แรงงานกลายเป็นชีวิตแรกของ ป. การพัฒนา การคัดเลือก และการศึกษาของ ป. นำพาไปสู่คุณธรรมนั้น ความสูงสู่สวรรค์ควรเป็นลักษณะของคอมมิวนิสต์ สังคมกลายเป็นศูนย์รวมแห่งหนึ่ง งานของการสร้างบุคลิกภาพ ดูเพิ่มเติมที่ แรงจูงใจ ความสนใจของสาธารณชน สติ การคิด ไฟ .: Lezhnev V.T. การสอนเกี่ยวกับ P. ใน sovr จิตวิทยา "Uch. zap สถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโก V.I. เลนิน", 2482 ฉบับที่ หนึ่ง; Fortunatov G.?., Petrovsky A. V. , ปัญหาของ P. ในด้านจิตวิทยาบุคลิกภาพ, "คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา", 1956, No. 4; Myasishchev VN ปัญหาของ P. ในระบบจิตวิทยา "Uch. Zap. Leningrad State University. Ser. Philos. Sciences", 2500, no. 11, # 244; Leontiev A. N. , ปัญหาของการพัฒนาจิตใจ, 2nd ed., M. , 1965; ? uvsky MB, แรงงานและการคิด, M. , 1963; Kovalev A.G. จิตวิทยาบุคลิกภาพ 2nd ed., M. , 1965; Kiknadze D.?., P. ตามความเป็นจริงของพฤติกรรมมนุษย์ "VF", 1965, No 12; จิตวิทยาการคิด. นั่ง. ต่อ. กับเขา. และภาษาอังกฤษ yaz., M. , 1965; Lewin K. , Vorsatz, Wille und Bed? Rfnis, B. , 1926; เขา, ทฤษฎีบุคลิกภาพไดนามิก ..., N. Y.–L. , 1935; Mc Dougall W. , พลังงานของมนุษย์, N. Y. 1933; Skinner B. F. , พฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต, N. Y. 1938; ?โอลมัน?. ส. [ก. о.], สู่ทฤษฎีการกระทำทั่วไป, Camb., 1951. อ. เปตรอฟสกี, เอ็ม. ทูรอฟสกี. มอสโก

บทนำ

ความต้องการถูกกำหนดให้เป็นสถานะของบุคคลที่ถูกสร้างขึ้นโดยความต้องการวัตถุที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของเขาและทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของกิจกรรมของเขา มนุษย์เกิดมาเป็นมนุษย์ เป็นสิ่งมีชีวิต และเพื่อรักษาชีวิต เขามีความต้องการทางอินทรีย์โดยกำเนิด

ความต้องการเป็นสิ่งที่จำเป็นเสมอ สำหรับวัตถุหรือเงื่อนไขที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต ความสัมพันธ์ของความต้องการกับวัตถุจะเปลี่ยนสถานะของความต้องการเป็นความต้องการ และวัตถุนั้นกลายเป็นวัตถุของความต้องการนี้ และด้วยเหตุนี้จึงสร้างกิจกรรม ทิศทางเป็นการแสดงออกทางจิตใจของความต้องการนี้

ความต้องการของบุคคลสามารถกำหนดได้ว่าเป็นสถานะของความไม่พอใจหรือความต้องการที่เขาพยายามที่จะเอาชนะ สถานะของความไม่พอใจที่ทำให้บุคคลทำตามขั้นตอนบางอย่าง (เพื่อดำเนินกิจกรรมการผลิต)

ความเกี่ยวข้องหัวข้อนี้เป็นหนึ่งในหัวข้อที่สำคัญที่สุดในสาขาวิชานี้ ในการทำงานในภาคบริการ คุณจำเป็นต้องรู้วิธีการพื้นฐานในการตอบสนองความต้องการของลูกค้า

วัตถุประสงค์ : เพื่อศึกษาวิธีการตอบสนองความต้องการของภาคบริการ

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:กระบวนการ.

วิชาที่เรียน: วิธีการสนองความต้องการของภาคบริการ

งานที่ต้องแก้ไขเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้:

1. พิจารณาแนวคิดและสาระสำคัญของความต้องการของมนุษย์

2. พิจารณาแนวคิดของอุตสาหกรรมการบริการ

3. พิจารณาวิธีการหลักในการตอบสนองความต้องการของมนุษย์ในด้านกิจกรรม

ในการค้นคว้าหัวข้อนี้ ฉันใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ ขอบคุณหนังสือโดย MP Ershov "ความต้องการของมนุษย์" โดยนักจิตวิทยา A. Maslow นักปรัชญา Dostoevsky ฉันได้เปิดเผยคำจำกัดความพื้นฐานของความต้องการ ฉันเรียนรู้วิธีหลักในการสนองความต้องการจากหนังสือเรียน "Man and his needs", ed. Ogayanyan K. M. และเพื่อกำหนดวิธีการสำหรับตัวละครบางตัวฉันได้รับความช่วยเหลือจากหนังสือ "พื้นฐานของจิตวิทยาทั่วไป" Rubinshtein S. L. และคู่มือวิธีการศึกษาของ S. V. Kaverin

ความต้องการของมนุษย์

แนวคิดของความต้องการและการจำแนกประเภท

ความต้องการเป็นตัวกระตุ้นโดยไม่รู้ตัวสำหรับกิจกรรมบุคลิกภาพ จากนี้ไปความต้องการเป็นส่วนหนึ่งของโลกฝ่ายวิญญาณภายในของบุคคล และสิ่งนี้มีอยู่ก่อนกิจกรรม เป็นองค์ประกอบโครงสร้างของเรื่องของกิจกรรม แต่ไม่ใช่ตัวกิจกรรมเอง นี่ไม่ได้หมายความว่าความต้องการนั้นถูกแยกออกจากกิจกรรมโดยกำแพงเมืองจีน เป็นแรงกระตุ้น มันถูกถักทอเข้าไปในกิจกรรม กระตุ้นมันจนได้ผลลัพธ์

มาร์กซ์กำหนดความต้องการเป็นความสามารถในการบริโภคในระบบของกิจกรรมการผลิต เขาเขียนว่า: "ตามความจำเป็น การบริโภคเป็นช่วงเวลาภายในของกิจกรรมการผลิต ซึ่งเป็นช่วงเวลาของกระบวนการที่การผลิตเป็นจุดเริ่มต้นจริงๆ และด้วยเหตุนี้จึงเป็นช่วงเวลาสำคัญ"

ความสำคัญเชิงระเบียบวิธีของวิทยานิพนธ์ของมาร์กซ์นี้อยู่ที่การเอาชนะการตีความเชิงกลไกของปฏิสัมพันธ์ระหว่างความต้องการและกิจกรรม แนวความคิดทางกลทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่เหลือของลัทธิธรรมชาตินิยมในทฤษฎีของมนุษย์ ซึ่งแต่ละบุคคลจะกระทำก็ต่อเมื่อได้รับแจ้งให้ทำเช่นนั้นโดยความต้องการ เมื่อไม่มีความต้องการ บุคคลจะอยู่ในสถานะที่ไม่เคลื่อนไหว

เมื่อความต้องการถือเป็นสาเหตุหลักของกิจกรรมโดยไม่คำนึงถึงปัจจัยตัวกลางระหว่างความต้องการและผลของกิจกรรม โดยไม่คำนึงถึงระดับการพัฒนาของสังคมและบุคคลเฉพาะ แบบจำลองเชิงทฤษฎีของผู้บริโภคที่เป็นมนุษย์จึงถูกสร้างขึ้น . ข้อเสียของวิธีการที่เป็นธรรมชาติในการกำหนดความต้องการของมนุษย์คือความต้องการเหล่านี้ได้มาจาก .โดยตรง ธรรมชาติของมนุษย์โดยไม่คำนึงถึงบทบาทชี้ขาดของความสัมพันธ์ทางสังคมแบบประวัติศาสตร์เฉพาะ ซึ่งทำหน้าที่เป็นสื่อกลางเชื่อมโยงระหว่างธรรมชาติกับความต้องการของมนุษย์ และเปลี่ยนแปลงความต้องการเหล่านี้ให้สอดคล้องกับระดับการพัฒนาการผลิต ทำให้เป็นความต้องการของมนุษย์อย่างแท้จริง

บุคคลเกี่ยวข้องกับความต้องการของเขาผ่านความสัมพันธ์ของเขากับคนอื่น ๆ และทำหน้าที่เป็นบุคคลเมื่อเขาก้าวข้ามขีดจำกัดของความต้องการตามธรรมชาติของเขาเท่านั้น

"แต่ละคนในฐานะบุคคลอยู่เหนือขอบเขตของความต้องการพิเศษของตัวเอง ... " - มาร์กซ์เขียน และจากนั้นพวกเขาก็ "เกี่ยวข้องซึ่งกันและกันในฐานะผู้คน ... " เมื่อ "แก่นแท้ทั่วไปของพวกเขาเป็นที่รับรู้ของทุกคน"

ในหนังสือของ M. P. Ershov "ความต้องการของมนุษย์" (1990) ไม่มีการโต้แย้งใด ๆ เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าความต้องการเป็นสาเหตุของชีวิตซึ่งเป็นทรัพย์สินของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด P. M. Ershov เขียนว่า "ฉันเรียกความต้องการทรัพย์สินเฉพาะของสิ่งมีชีวิต" พี. เอ็ม. เออร์ชอฟ "แยกแยะมัน สิ่งมีชีวิต จากสสารที่ไม่มีชีวิต" มีสัมผัสของ telelogism ที่นี่ คุณอาจคิดว่าวัวกินหญ้าในทุ่งหญ้า โดยต้องให้นมแก่เด็กๆ อย่างท่วมท้น และข้าวโอ๊ตก็เติบโตเพราะคุณต้องให้อาหารม้า

ความต้องการเป็นส่วนหนึ่งของโลกภายในของบุคคล การกระตุ้นกิจกรรมโดยไม่รู้ตัว ดังนั้นความต้องการจึงไม่ใช่องค์ประกอบโครงสร้างของการกระทำมันไม่ได้ไปไกลกว่าร่างกายของบุคคล แต่หมายถึงลักษณะของโลกจิตของเรื่องของกิจกรรม

ความต้องการและความปรารถนาเป็นแนวคิดที่มีลำดับเดียวกัน แต่ไม่เหมือนกัน ความปรารถนาแตกต่างจากความต้องการในแง่ของสถานะในโลกจิตของบุคคล สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกันเสมอไปในความต้องการการทำงานอย่างยั่งยืนเพื่อความมีชีวิตชีวาของสิ่งมีชีวิตและบุคลิกภาพของมนุษย์ ดังนั้นจึงอยู่ในขอบเขตของความฝันลวงตา ตัวอย่างเช่น คุณสามารถต้องการที่จะเป็นหนุ่มสาวตลอดไปหรือเป็นอิสระอย่างแท้จริง แต่คุณไม่สามารถอยู่ในสังคมและเป็นอิสระจากสังคมได้

Hegel เน้นย้ำถึงความไม่สามารถลดทอนความสนใจในราคะขั้นต้นในธรรมชาติของมนุษย์ "การตรวจสอบประวัติศาสตร์อย่างละเอียดถี่ถ้วนทำให้เรามั่นใจว่าการกระทำของผู้คนเป็นไปตามความต้องการ ความสนใจ ความสนใจของพวกเขา ... และมีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่มีบทบาทหลัก" Hegel กล่าวว่าความสนใจเป็นสิ่งที่มากกว่าเนื้อหาของความตั้งใจเป้าหมายเขาเกี่ยวข้องกับความฉลาดแกมโกงของจิตใจโลก ดอกเบี้ยเกี่ยวข้องกับความต้องการทางอ้อมผ่านเป้าหมาย

นักจิตวิทยา A.N. Leont'ev เขียนว่า: “... ในสภาวะที่จำเป็นมากของเรื่อง วัตถุที่สามารถตอบสนองความต้องการไม่ได้ถูกเขียนไว้อย่างเข้มงวด ก่อนเกิดความพึงพอใจครั้งแรก ความต้องการ "ไม่รู้" วัตถุ ยังต้องถูกค้นพบ เฉพาะผลจากการค้นพบดังกล่าวเท่านั้น ความต้องการจึงได้มาซึ่งความเที่ยงธรรม และวัตถุที่รับรู้ กลายเป็นแรงจูงใจ” นักบุญธีโอพรรณบรรยายด้านที่จูงใจของพฤติกรรมมนุษย์ดังนี้ “กระบวนการเปิดเผยด้านนี้ของวิญญาณมีดังนี้ ในจิตวิญญาณและร่างกายมีความต้องการ ซึ่งความต้องการในชีวิตประจำวัน - ครอบครัวและสังคม - ได้หยั่งรากเช่นกัน ความต้องการเหล่านี้โดยตัวของมันเองไม่ได้ให้ความปรารถนาที่แน่นอน แต่เป็นการบังคับให้คนคนหนึ่งแสวงหาความพึงพอใจเท่านั้น เมื่อสนองความต้องการไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ต่อจากนั้น ร่วมกับการตื่นขึ้นของความต้องการ ความอยากในสิ่งที่ได้สนองแล้วจึงบังเกิด ความปรารถนามักจะมีวัตถุบางอย่างที่ตอบสนองความต้องการ ความต้องการอีกประการหนึ่งได้รับการสนองตอบในหลากหลายวิธี ดังนั้นด้วยการตื่นขึ้น ความปรารถนาที่แตกต่างกันจึงถือกำเนิดขึ้น อย่างแรกคือ ตามด้วยวัตถุที่สามที่สามารถตอบสนองความต้องการได้ ในชีวิตที่เปิดกว้างของบุคคลนั้น ความต้องการเบื้องหลังความปรารถนานั้นไม่ปรากฏให้เห็น เฉพาะหลังเหล่านี้ค้นหาในจิตวิญญาณและต้องการความพึงพอใจราวกับว่าเพื่อตัวเอง” Dzhidaryan IA เกี่ยวกับสถานที่ของความต้องการอารมณ์ความรู้สึกในแรงจูงใจของบุคคล // ปัญหาเชิงทฤษฎีของจิตวิทยาบุคลิกภาพ. / เอ็ด. E.V. Shorokhova. - M.: Nauka, 1974.S. 145-169. ...

ความต้องการเป็นหนึ่งในปัจจัยกำหนดพฤติกรรม สถานะของเรื่อง (สิ่งมีชีวิต บุคลิกภาพ กลุ่มทางสังคม สังคม) ซึ่งถูกกำหนดโดยความต้องการที่เขารู้สึกสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาของเขา ความต้องการเป็นตัวกระตุ้นสำหรับกิจกรรมของอาสาสมัครโดยมุ่งเป้าไปที่การขจัดความแตกต่างระหว่างความจำเป็นและความเป็นจริง

ความต้องการในฐานะความต้องการที่จะได้รับประสบการณ์โดยบุคคลสำหรับบางสิ่งบางอย่างคือสถานะที่ไม่โต้ตอบ - โต้ตอบเนื่องจากเป็นการแสดงออกถึงการพึ่งพาของบุคคลในสิ่งที่เขาต้องการและกระตือรือร้นเพราะมันรวมถึงความปรารถนาที่จะตอบสนองความต้องการและสิ่งที่เขาสามารถทำได้ ของเธอ.

แต่สิ่งหนึ่งที่รู้สึกกระตุ้นและเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่ต้องระวัง ความพยายามแสดงออกในรูปของแรงดึงดูดหรือความปรารถนาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับระดับของการรับรู้ ความต้องการโดยไม่รู้ตัวปรากฏเป็นอันดับแรกในรูปของแรงดึงดูด แรงดึงดูดคือหมดสติและไร้จุดหมาย ในขณะที่คน ๆ หนึ่งกำลังประสบกับแรงดึงดูดโดยไม่รู้ว่าสิ่งดึงดูดใจนี้จะตอบสนองสิ่งใด เขาไม่รู้ว่าเขาต้องการอะไร ไม่มีเป้าหมายที่มีสติอยู่ตรงหน้าเขาซึ่งเขาควรชี้นำการกระทำของเขา ประสบการณ์เชิงอัตวิสัยของความต้องการจะต้องมีสติสัมปชัญญะและมีวัตถุประสงค์ - แรงผลักดันจะต้องกลายเป็นความปรารถนา ในฐานะที่เป็นผู้ตระหนักรู้ในเรื่องความต้องการ การเปลี่ยนแปลงไปสู่ความปรารถนา บุคคลจะเข้าใจสิ่งที่เขาต้องการ การทำให้เป็นรูปธรรมและการรับรู้ถึงความต้องการ การเปลี่ยนแรงดึงดูดให้เป็นความปรารถนาเป็นพื้นฐานสำหรับการตั้งเป้าหมายที่มีสติโดยบุคคลและจัดกิจกรรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เป้าหมายคือภาพที่มีสติสัมปชัญญะของผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้ซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จซึ่งความปรารถนาของบุคคลนั้นมุ่งไปที่กิจกรรม Leont'ev A. N. สติ. บุคลิกภาพ. - มอสโก: Moscow State University, 1975 .-- 28 p ..

เท่านั้นที่จะไม่ร้องไห้ ") สิ่งทดแทนนั้นอยู่ในรูปแบบเท่านั้นเนื้อหานั้นเป็นบุคคลอื่นเสมอ

โดยการทดแทนนี้, ความแปลกแยกของผู้ใหญ่, ที่มีการสร้างอวัยวะการทำงานเฉพาะขึ้นเป็นครั้งแรก - "ความต้องการ" ซึ่งต่อมาเริ่มมีชีวิต "" ของตัวเอง: กำหนด, เรียกร้อง, บังคับให้บุคคลดำเนินการ กิจกรรมหรือพฤติกรรมบางอย่าง G. Hegel เขียนว่า "... เราค่อนข้างให้บริการความรู้สึก แรงผลักดัน ความสนใจ ความสนใจ และยิ่งไปกว่านั้น นิสัย มากกว่าที่เรามี" Rubinshtein S. L. รากฐานของจิตวิทยาทั่วไป - ม., 1990 .-- น. 51. ในทางจิตวิทยา ความต้องการของมนุษย์มีหลายประเภท ผู้ก่อตั้งจิตวิทยามนุษยนิยม A. Maslow ระบุความต้องการของมนุษย์ห้ากลุ่ม ความต้องการกลุ่มแรกมีความสำคัญ (ทางชีวภาพ) ความต้องการ; ความพึงพอใจของพวกเขาจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ กลุ่มที่สองคือความต้องการด้านความปลอดภัย กลุ่มที่สามคือความต้องการความรักและการยอมรับจากผู้อื่น กลุ่มที่สี่ - ความต้องการของการเห็นคุณค่าในตนเอง, ความนับถือตนเอง กลุ่มที่ห้าคือความต้องการของการตระหนักรู้ในตนเอง

ตัวแทนของแนวคิดแฟกทอเรียลเกี่ยวกับบุคลิกภาพ J. Guildford ระบุประเภทและระดับของความต้องการดังต่อไปนี้: 1) ความต้องการทางธรรมชาติ (สำหรับน้ำ อาหาร ความต้องการทางเพศ กิจกรรมทั่วไป); 2) ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม (ความสะดวกสบายสภาพแวดล้อมที่น่ารื่นรมย์); 3) ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับงาน (ความทะเยอทะยานทั่วไป ความอุตสาหะ ฯลฯ); 4) ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งของแต่ละบุคคล (ความต้องการเสรีภาพ); 5) ความต้องการทางสังคม (ความต้องการคนอื่น) บ่อยครั้งการจำแนกประเภทที่เสนอของความต้องการของมนุษย์นั้นเป็นเชิงประจักษ์ตามสามัญสำนึก นี่เป็นเพราะขาดทฤษฎีพื้นฐานที่ดีเกี่ยวกับที่มาของความต้องการของมนุษย์ ด้านล่างนี้คือสมมติฐานเกี่ยวกับธรรมชาติของความต้องการของมนุษย์ ซึ่งนำเสนอในบริบทของตรรกะของเนื้อหาและพันธุกรรม

ขึ้นอยู่กับเรื่องของความต้องการ: รายบุคคล กลุ่ม กลุ่ม ความต้องการทางสังคม ขึ้นอยู่กับเป้าหมายของความต้องการ: จิตวิญญาณ, จิตใจ, ความต้องการด้านวัตถุ สามารถอธิบายรายละเอียดของคลาสที่ระบุได้

การจำแนกประเภทที่มีรายละเอียดอย่างใดอย่างหนึ่งคือลำดับชั้นของความต้องการส่วนบุคคลของมนุษย์ A. Maslow (Maslow, Abraham Harold, 1908-1970, นักจิตวิทยาและปราชญ์, สหรัฐอเมริกา) Heckhausen H. แรงจูงใจและกิจกรรม - M.: Pedagogika, 1986.S. 33-34 .:

(ก) ความต้องการทางกายภาพ (อาหาร น้ำ ออกซิเจน ฯลฯ)

(b) ความจำเป็นในการรักษาโครงสร้างและหน้าที่ (ความปลอดภัยทางร่างกายและจิตใจ);

(c) ความต้องการความรัก ความรัก การสื่อสาร ความต้องการในการแสดงออก การยืนยันตนเอง การยอมรับ ความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจและสุนทรียภาพความจำเป็นในการตระหนักรู้ในตนเอง

ในทำนองเดียวกัน ตามโครงสร้างสามส่วนของแก่นแท้ของมนุษย์ (วิญญาณ-จิตใจ-กายภาพ) ความต้องการทั้งหมดของมนุษย์ (เช่นเดียวกับหัวข้ออื่น ๆ ของความต้องการ) สามารถแสดงในรูปแบบของสามคลาส:

(1) สูงกว่า กำหนดผลของพฤติกรรมมนุษย์ใด ๆ ความต้องการทางวิญญาณ

(2) รองความต้องการทางจิตวิญญาณ - จิตใจ

(3) ต่ำกว่า รองลงมาทางจิตวิญญาณและจิตใจ - ความต้องการทางร่างกาย)

ในห่วงโซ่ขององค์ประกอบที่ประกอบขึ้นจากส่วนใด ๆ (จิตวิญญาณ - จิตใจ - กายภาพ) ของบุคคล ความต้องการครอบครองตำแหน่งศูนย์กลาง: อุดมคติ - แรงจูงใจ - ความต้องการ - แผนพฤติกรรม - โปรแกรมปฏิบัติการ Kaverin S.V. จิตวิทยาของความต้องการ: คู่มือการศึกษา, Tambov, 1996. - p. 71.

ตัวอย่างของความต้องการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม: ความจำเป็นในกิจกรรม การรับรู้ ผลลัพธ์ (เพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่าง) ในการตระหนักรู้ในตนเอง ในการเข้าร่วมกลุ่ม ในความสำเร็จ ในการเติบโต ฯลฯ

ความต้องการเป็นสิ่งที่จำเป็น ความต้องการของบุคคลสำหรับสภาพความเป็นอยู่บางอย่าง

ในโครงสร้างของความต้องการของคนทันสมัยสามารถแยกแยะได้ 3 กลุ่มหลัก (รูปที่): ความต้องการเบื้องต้น, ความต้องการในสภาพความเป็นอยู่ทั่วไป, ความต้องการสำหรับกิจกรรม

ตารางที่ 1

การจำแนกความต้องการของคนทันสมัย

ในการฟื้นฟูและรักษาชีวิตของเขา ก่อนอื่นบุคคลต้องสนองความต้องการพื้นฐาน: ความต้องการอาหาร ความต้องการเสื้อผ้า รองเท้า; ความต้องการที่อยู่อาศัย

ความต้องการในสภาพความเป็นอยู่ทั่วไป ได้แก่ ความต้องการความปลอดภัย ความต้องการการเคลื่อนไหวในอวกาศ ความต้องการด้านสุขภาพ ความต้องการด้านการศึกษา ความต้องการด้านวัฒนธรรม

บริการทางสังคมที่ตอบสนองและพัฒนาความต้องการของกลุ่มนี้ถูกสร้างขึ้นในภาคส่วนของโครงสร้างพื้นฐานทางสังคม (การคุ้มครองความสงบเรียบร้อยของประชาชน การขนส่งสาธารณะ การดูแลสุขภาพ การศึกษา วัฒนธรรม ฯลฯ)

ชีวิตที่กระฉับกระเฉง (กิจกรรม) ของบุคคลประกอบด้วยงาน (แรงงาน) กิจกรรมครอบครัวและครัวเรือนและการพักผ่อน ดังนั้น ความต้องการสำหรับกิจกรรม ได้แก่ ความจำเป็นในการทำงาน ความจำเป็นในการทำกิจกรรมในครอบครัวและในครัวเรือน และความจำเป็นในการพักผ่อน

การผลิตสร้างสินค้าและบริการ - วิธีการตอบสนองและพัฒนาความต้องการของมนุษย์เพิ่มความเป็นอยู่ของเขา ในการผลิตในขณะที่ทำงานบุคคลนั้นพัฒนาตัวเอง สินค้าและบริการอุปโภคบริโภคตรงกับความต้องการของบุคคล ครอบครัว

ความต้องการของมนุษย์ไม่เปลี่ยนแปลง พวกเขาพัฒนาไปพร้อมกับวิวัฒนาการของอารยธรรมมนุษย์และความกังวลนี้ ประการแรกคือความต้องการสูงสุด บางครั้งก็พบนิพจน์ "บุคคลที่มีความต้องการที่ยังไม่พัฒนา" แน่นอนว่าสิ่งนี้หมายถึงความล้าหลังของความต้องการที่สูงขึ้น เนื่องจากความต้องการอาหารและเครื่องดื่มนั้นมีอยู่ในธรรมชาตินั่นเอง การปรุงอาหารและการเสิร์ฟอาหารเลิศรสเป็นเครื่องยืนยันถึงการพัฒนาความต้องการระเบียบที่สูงขึ้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับสุนทรียศาสตร์ และไม่เพียงแต่ความอิ่มตัวของกระเพาะอาหารอย่างง่ายเท่านั้น

คำจำกัดความของธรรมชาติของมนุษย์ในฐานะชุดของความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์เปิดมุมมองใหม่ในการวิเคราะห์ปัญหา และคุณไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นจากศูนย์ - มีการพัฒนาที่สอดคล้องกัน ในหมู่พวกเขาที่มีผลมากที่สุดคือแนวคิดของนักจิตวิทยาสังคมอเมริกันที่มีชื่อเสียงซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งจิตวิทยาที่เรียกว่าอับราฮัมมาสโลว์ การจำแนกความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ของเขาจะเป็นพื้นฐานของการวิเคราะห์เพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์

ความต้องการและความต้องการทั่วไปขั้นพื้นฐานของมนุษย์แต่ละอย่างที่ Maslow พิจารณานั้นเป็นบล็อกหรือความซับซ้อนของความต้องการและความต้องการส่วนตัวของมนุษย์ทั่วไปน้อยกว่า ซึ่งเป็นกลุ่มอาการที่มีอาการเฉพาะจำนวนมาก - อาการภายนอกและรายบุคคล

ความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ในขั้นต้นตาม Maslow คือความต้องการชีวิตนั่นคือความต้องการทางสรีรวิทยาทั้งหมด - สำหรับอาหาร, การหายใจ, เสื้อผ้า, ที่พักอาศัย, การพักผ่อน ฯลฯ ความพึงพอใจของความต้องการเหล่านี้หรือความต้องการพื้นฐานนี้ทำให้แข็งแกร่งขึ้น และดำรงชีวิต รับรองการดำรงอยู่ของบุคคลในฐานะสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิต

ประกันสังคมเป็นความต้องการขั้นพื้นฐานที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ต่อไป เธอมีอาการมากมาย ที่นี่และกังวลเกี่ยวกับความพึงพอใจที่รับประกันความต้องการทางสรีรวิทยาของพวกเขา ที่นี่และสนใจในความมั่นคงของสภาพความเป็นอยู่ในความแข็งแกร่งของสถาบันทางสังคมที่มีอยู่บรรทัดฐานและอุดมคติของสังคมตลอดจนการคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงของพวกเขา ที่นี่และความปลอดภัยในการทำงาน, ความมั่นใจในอนาคต, ความปรารถนาที่จะมีบัญชีธนาคาร, กรมธรรม์ประกันภัย; ที่นี่และปราศจากความวิตกกังวลเพื่อความปลอดภัยส่วนบุคคล และอีกมากมาย หนึ่งในอาการของความต้องการนี้คือความปรารถนาที่จะมีศาสนาหรือปรัชญาที่จะ "นำเข้าสู่ระบบ" โลกและกำหนดสถานที่ของเราในนั้น Godefroy J. จิตวิทยาคืออะไร: ใน 2 เล่ม - ต. 1 มอสโก: Mir, 1992 P. 264.

ความต้องการความผูกพันซึ่งเป็นของทีม - นี่คือความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ตาม Maslow อาการของเธอมีความหลากหลายมาก นี่คือความรัก ความเห็นอกเห็นใจ มิตรภาพ และความใกล้ชิดในรูปแบบอื่นๆ ของมนุษย์ ยิ่งไปกว่านั้น ความต้องการการมีส่วนร่วมของมนุษย์อย่างง่าย ๆ ความหวังว่าความทุกข์ ความเศร้าโศก ความโชคร้าย จะถูกแบ่งปัน เช่นเดียวกับความสำเร็จ ความสุข และชัยชนะ ความจำเป็นในการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนเป็นอีกด้านหนึ่งของการเปิดกว้างของบุคคลหรือความไว้วางใจในการเป็น - ทั้งทางสังคมและธรรมชาติ ตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนของความไม่พอใจของความต้องการที่กำหนดคือความรู้สึกเหงา การถูกทอดทิ้ง ความไร้ประโยชน์ การตอบสนองความต้องการความผูกพันและความเป็นเจ้าของเป็นสิ่งสำคัญต่อการเติมเต็มชีวิตมนุษย์ การขาดความรักและมิตรภาพเป็นสิ่งที่เจ็บปวดสำหรับบุคคลเช่นเดียวกับการขาดวิตามินซี

ความต้องการความเคารพและความนับถือตนเองเป็นอีกหนึ่งความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ บุคคลต้องการสิ่งนั้น เป็นที่ชื่นชม - ตัวอย่างเช่น สำหรับทักษะ ความสามารถ ความรับผิดชอบ ฯลฯ เพื่อรับรู้ถึงข้อดี เอกลักษณ์ และไม่สามารถแทนที่ได้ แต่การรับรู้จากผู้อื่นยังไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือต้องเคารพตัวเอง มีสำนึกในศักดิ์ศรีของตัวเอง เชื่อในโชคชะตาที่สูงส่งของคุณ ในความจริงที่ว่าคุณมีส่วนร่วมในธุรกิจที่จำเป็นและมีประโยชน์ และคุณอยู่ในตำแหน่งที่คู่ควรในชีวิต ความเคารพและการเคารพตนเองยังดูแลชื่อเสียงของคุณ ศักดิ์ศรีของคุณ ความรู้สึกอ่อนแอ ผิดหวัง หมดหนทางเป็นหลักฐานที่ชัดเจนที่สุดของความไม่พอใจต่อความต้องการของมนุษย์ที่ได้รับ

การตระหนักรู้ในตนเอง การแสดงออกถึงตนเองผ่านความคิดสร้างสรรค์ - สุดท้าย สุดท้าย ตาม Maslow ความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ถือเป็นที่สิ้นสุดตามเกณฑ์การจัดหมวดหมู่เท่านั้น ในความเป็นจริง มนุษย์อย่างแท้จริง การพัฒนาแบบพอเพียงในตนเองของมนุษย์เริ่มต้นจากมัน นี่หมายถึงการยืนยันตนเองของบุคคลผ่านการตระหนักถึงความสามารถและพรสวรรค์ทั้งหมดของเขา บุคคลในระดับนี้มุ่งมั่นที่จะเป็นทุกอย่างที่เขาสามารถทำได้และตามแรงจูงใจภายในที่เป็นอิสระของเขาควรเป็น งานของมนุษย์ในตัวเองเป็นกลไกหลักในการตอบสนองความต้องการที่พิจารณาแล้วของมนุษย์และความต้องการของเขา กวดวิชา / เอ็ด. Ohanyan K.M. SPb.: สำนักพิมพ์ SPbTIS, 1997. - p. 70.

ทำไมสมาชิกห้าคนของมาสโลว์ถึงมีเสน่ห์? ประการแรก ความสม่ำเสมอซึ่งหมายถึงความชัดเจนและความแน่นอน อย่างไรก็ตาม มันยังไม่สมบูรณ์ ไม่ละเอียดถี่ถ้วน พอจะพูดได้ว่าผู้เขียนได้แยกแยะความต้องการพื้นฐานอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านความรู้และความเข้าใจ ตลอดจนเพื่อความสวยงามและความพึงพอใจด้านสุนทรียศาสตร์ แต่เขาไม่เคยปรับให้เข้ากับระบบของเขาเลย เห็นได้ชัดว่าจำนวนความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์อาจแตกต่างกัน มีแนวโน้มว่ามากกว่ามาก นอกจากนี้ การจัดหมวดหมู่ของ Maslow ยังเผยให้เห็นถึงตรรกะบางอย่าง กล่าวคือ ตรรกะรองหรือลำดับชั้น ความพึงพอใจของความต้องการที่สูงขึ้นนั้นเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นของความพึงพอใจของความต้องการของคนที่ต่ำกว่าซึ่งค่อนข้างสมเหตุสมผลและเข้าใจได้ กิจกรรมของมนุษย์อย่างแท้จริงเริ่มต้นขึ้นในความเป็นจริงก็ต่อเมื่อตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาวัสดุของผู้ให้และผู้รับการทดลอง ศักดิ์ศรี ความเคารพและความเคารพตนเองของบุคคลใดที่เราสามารถพูดถึงเมื่อเขายากจนเขาหิวโหยและเย็นชา

แนวคิดของความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ ตาม Maslow ไม่ได้กำหนดใด ๆ ยกเว้นบางทีอาจเป็นเรื่องศีลธรรม ข้อจำกัดในความหลากหลายทางรูปแบบและวิธีการสร้างความพึงพอใจ ซึ่งสอดคล้องกับการไม่มีอุปสรรคใดๆ ที่ผ่านไม่ได้โดยพื้นฐานที่ขัดขวางการพัฒนาประวัติศาสตร์ของสังคมมนุษย์ด้วยวัฒนธรรมและอารยธรรมที่หลากหลาย ในที่สุด แนวคิดนี้ก็เชื่อมโยงหลักการส่วนบุคคลกับหลักการทั่วไปของบุคคลอย่างเป็นธรรมชาติ ความต้องการของการขาดหรือความจำเป็นตาม Maslow นั้นเป็นคุณสมบัติทั่วไป (นั่นคือคุณสมบัติที่ยืนยันโดยข้อเท็จจริงของการเป็นของเผ่าพันธุ์มนุษย์) ในขณะที่ความต้องการของการเติบโตเป็นคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขาโดยอิสระของ NM เบเรชนายา ผู้ชายกับความต้องการของเขา / เอ็ด วี.ดี. Didenko, SSU Service - ฟอรั่ม, 2001 .-- 160 p ..

ความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์มีความสัมพันธ์อย่างเป็นกลางกับค่านิยมสากลของมนุษย์ ซึ่งเรากำลังเห็นถึงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในโลกสมัยใหม่ ค่านิยมทั่วไปของมนุษย์ในด้านความดี เสรีภาพ ความเสมอภาค ฯลฯ ถือได้ว่าเป็นผลิตภัณฑ์หรือผลลัพธ์ของข้อกำหนดเชิงอุดมการณ์ของเนื้อหาที่อุดมไปด้วยธรรมชาติของมนุษย์ - ในการแสดงออกเชิงบรรทัดฐานของมันแน่นอน ลักษณะทั่วไปอย่างยิ่งของความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ อุปนิสัยและความเพียรพยายามเพื่ออนาคต อธิบายสถานะของค่านิยมสากลในอุดมคติ (จากคำว่า "อุดมคติ") ระดับสูงเช่นนี้ ธรรมชาติของมนุษย์เป็นแบบอย่างของสังคมการพัฒนาสังคม ยิ่งกว่านั้น สังคมที่นี่ควรจะเข้าใจว่าเป็นทั้งมวลมนุษยชาติ ประชาคมโลก ความคิดของโลกที่เชื่อมโยงถึงกันและพึ่งพาซึ่งกันและกันจึงได้รับการยืนยันทางมานุษยวิทยาอีกประการหนึ่ง - ความสามัคคีของความต้องการพื้นฐานของผู้คนธรรมชาติเดียวของมนุษย์ Heckhausen H. แรงจูงใจและกิจกรรม - M.: Pedagogika, 1986 .-- น. 63.

ความต้องการที่หลากหลายถูกกำหนดโดยความเก่งกาจของธรรมชาติของมนุษย์ตลอดจนเงื่อนไขที่หลากหลาย (ธรรมชาติและสังคม) ที่พวกเขาแสดงออก

ความยากลำบากและความไม่แน่นอนในการระบุกลุ่มความต้องการที่มั่นคงไม่ได้หยุดนักวิจัยจำนวนมากจากการมองหาการจำแนกความต้องการที่เพียงพอที่สุด แต่แรงจูงใจและเหตุผลที่ผู้เขียนต่างเข้าหาการจัดหมวดหมู่นั้นแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง เหตุผลบางประการสำหรับนักเศรษฐศาสตร์ เหตุผลอื่นๆ สำหรับนักจิตวิทยา และเหตุผลอื่นๆ สำหรับนักสังคมวิทยา เป็นผลให้ปรากฎว่า: การจำแนกแต่ละประเภทเป็นต้นฉบับ แต่แคบไม่เหมาะสำหรับการใช้งานทั่วไป ตัวอย่างเช่น นักจิตวิทยาชาวโปแลนด์ K. Obukhovsky นับ 120 การจำแนกประเภท มีการจำแนกประเภทมากเท่ากับที่มีผู้เขียน P. M. Ershov ในหนังสือของเขา "Human Needs" พิจารณาความต้องการสองประเภทที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด: F. M. Dostoevsky และ Hegel

โดยไม่ต้องอภิปรายถึงคำถามที่ว่าทำไม Ershov พบความคล้ายคลึงกันในคนสองคนที่อยู่ห่างไกลจากกันอย่างสิ้นเชิงในแง่ของการพัฒนาทางปัญญาและความสนใจของผู้คน ให้เราพิจารณาสั้น ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของการจำแนกประเภทเหล่านี้ตามที่ P. M. Ershov นำเสนอ

การจำแนกประเภทของดอสโตเยฟสกี:

1. ความต้องการสิ่งของเครื่องใช้ที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต

2. ความต้องการของความรู้ความเข้าใจ

3. ความต้องการของการรวมตัวของผู้คนทั่วโลก

Hegel มี 4 กลุ่ม: 1. ความต้องการทางกายภาพ 2. ความต้องการของกฎหมาย, กฎหมาย. 3. ความต้องการทางศาสนา 4. ความต้องการความรู้ความเข้าใจ

กลุ่มแรกตาม Dostoevsky และ Hegel สามารถเรียกได้ว่าเป็นความต้องการที่สำคัญ ที่สามตาม Dostoevsky และครั้งที่สองตาม Hegel ตามความต้องการทางสังคม ประการที่สองตาม Dostoevsky และประการที่สี่ตาม Hegel นั้นสมบูรณ์แบบ

รูปแบบของการสำแดงของธรรมชาติโดยเจตนาของจิตใจตามที่สิ่งมีชีวิตได้รับแจ้งให้ดำเนินกิจกรรมรูปแบบที่แน่นอนในเชิงคุณภาพที่จำเป็นสำหรับการรักษาและพัฒนาของแต่ละบุคคลและสกุล ความต้องการทางชีววิทยาเบื้องต้นคือ NEED สัญชาตญาณมุ่งเป้าไปที่การเติมเต็มซึ่งมีการกำหนดคุณสมบัติของความต้องการที่เกี่ยวข้องของวัตถุและพฤติกรรมพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุ เป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ที่แม้แต่ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับงานของการดำรงอยู่ทางกายภาพของเขาก็ยังแตกต่างจากความต้องการที่คล้ายคลึงกันของสัตว์ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมากขึ้นอยู่กับรูปแบบทางสังคมในชีวิตของเขา การพัฒนาความต้องการของมนุษย์ดำเนินการโดยเสียค่าใช้จ่ายในการพัฒนาวัตถุตามเงื่อนไขทางสังคม ความต้องการแบ่งตามลักษณะของกิจกรรม (กิจกรรมการป้องกัน, อาหาร, ทางเพศ, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, การเล่น) ความต้องการจะแสดงในรูปของความปรารถนา แรงดึงดูด จุดแข็ง และความรู้สึกนึกคิดในรูปของอารมณ์ประเมิน

ความต้องการ

ความต้องการ). ในทฤษฎีของรอตเตอร์ ชุดของพฤติกรรมต่างๆ ที่เหมือนกันคือวิธีที่พวกเขาได้รับการสนับสนุนที่คล้ายกัน (เช่น การยอมรับ ความรัก และความเสน่หา) (J. Frager, J. Feydiman, p. 705)

ความต้องการ

รูปแบบเริ่มต้นของกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตเป็นรูปแบบของการสำแดงของธรรมชาติโดยเจตนาของจิตใจตามลำดับโดยที่สิ่งมีชีวิตได้รับแจ้งให้ดำเนินกิจกรรมรูปแบบที่แน่นอนในเชิงคุณภาพที่จำเป็นสำหรับการรักษาและพัฒนาของแต่ละบุคคลและสกุล . การศึกษาแบบไดนามิกที่จัดระเบียบและชี้นำกระบวนการทางปัญญา จินตนาการ และพฤติกรรม แรงขับเคลื่อนหลักเบื้องหลังการพัฒนามนุษย์ การระคายเคืองของแรงดึงดูด เนื่องจากความต้องการ ชีวิตจึงได้มาซึ่งความมีจุดมุ่งหมาย และทั้งความพอใจของความต้องการก็บรรลุผล หรือเป็นการป้องกันไม่ให้เกิดการปะทะกันอันไม่พึงประสงค์กับสิ่งแวดล้อม

ความต้องการทางชีววิทยาเบื้องต้นคือความต้องการ สภาวะตึงเครียดบางอย่างเกิดขึ้นในร่างกายเป็นระยะ เกี่ยวข้องกับการขาดสาร (วัตถุ) ที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตต่อไป สภาวะเหล่านี้ตามวัตถุประสงค์ของร่างกายต้องการสิ่งที่อยู่ภายนอกร่างกายและเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำงานตามปกติ เรียกว่าความต้องการ นี่คือสภาพของบุคคล ที่สร้างขึ้นโดยความต้องการที่เขารู้สึกสำหรับวัตถุที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาของเขา และทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของกิจกรรมของเขา สัญชาตญาณมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการซึ่งมีการกำหนดคุณสมบัติของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับความต้องการและพฤติกรรมพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุ

ความต้องการคือแรงพลวัตที่เล็ดลอดออกมาจากร่างกาย ไม่มีแรงกดดันและความจำเป็นในการแยก: สนองความต้องการเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับสถานการณ์ทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงเพื่อบรรลุการปรับตัว ในเวลาเดียวกัน สถานการณ์ของตัวเองและความต้องการของผู้อื่นสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งสิ่งจูงใจ (จำเป็น) และเป็นอุปสรรค (แรงกดดัน)

ความต้องการไม่เปลี่ยนแปลง แต่เปลี่ยนแปลงและปรับปรุงขึ้นอยู่กับการเติบโตของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคคล ความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงและทัศนคติที่มีต่อมัน เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มวิเคราะห์ความต้องการด้วยรูปแบบอินทรีย์

สำหรับชุดของความต้องการทางชีวภาพเบื้องต้นที่มีมาแต่กำเนิดของมนุษย์และสัตว์ชั้นสูง เราต้องเพิ่มความจำเป็นในการสื่อสาร - ความจำเป็นในการติดต่อกับชนิดของพวกเขาเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่และความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจ ในความสัมพันธ์กับความต้องการทั้งสองนี้ ควรสังเกตจุดสำคัญสองจุด: ในตอนแรก พวกเขาสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และทั้งสองเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพในทุกขั้นตอนของการพัฒนา พวกเขามีความจำเป็นในลักษณะเดียวกับความต้องการทางอินทรีย์ แต่ถ้าสิ่งหลังมีเพียงการดำรงอยู่ทางชีวภาพ การติดต่อกับผู้คนและความรู้ก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการก่อตัวของวัตถุในฐานะบุคคล

ความต้องการแบ่งตามลักษณะของกิจกรรม (การป้องกัน, อาหาร, ทางเพศ, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, กิจกรรมการเล่น) เมื่อพิจารณาถึงความเชื่อมโยงระหว่างความต้องการและกิจกรรม จำเป็นต้องแยกแยะสองขั้นตอนในชีวิตของความต้องการแต่ละอย่างโดยทันที: ช่วงก่อนการประชุมครั้งแรกกับวัตถุที่ตรงกับความต้องการ และระยะเวลาหลังจากการประชุมครั้งนี้

ในระยะแรก ตามกฎแล้ว ความต้องการจะไม่แสดงต่อบุคคลนั้น: เขาอาจประสบกับสภาวะของความตึงเครียด ความไม่พอใจ แต่ไม่รู้ว่าอะไรเป็นสาเหตุ จากด้านข้างของพฤติกรรม ความต้องการจะแสดงออกมาเป็นความวิตกกังวล การค้นหา การแจงนับวัตถุต่างๆ ในระหว่างการค้นหา ความต้องการมักจะตรงกับวัตถุ ซึ่งสิ้นสุดระยะแรกของชีวิตความต้องการ กระบวนการของ "การรับรู้" โดยความต้องการของวัตถุเรียกว่าการทำให้เป็นวัตถุของความต้องการ (-> need: objectification) โดยการกระทำของการคัดค้าน ความต้องการจะเปลี่ยน - มันกลายเป็นความต้องการที่แน่นอนในวัตถุที่กำหนด

ความต้องการสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นตัวแปรสมมติบางอย่าง ซึ่งตามสถานการณ์ แสดงออกในรูปแบบของแรงจูงใจ จากนั้นอยู่ในรูปแบบของลักษณะ ในกรณีหลัง ความต้องการจะคงที่และกลายเป็นลักษณะนิสัย

ตาม H. Murray รายการความต้องการมีดังนี้: 1) การครอบงำ - ความปรารถนาที่จะควบคุม, อิทธิพล, โดยตรง, ชักชวน, ขัดขวาง, ขีด จำกัด ;

2) ความก้าวร้าว - ความปรารถนาในคำพูดหรือการกระทำที่ทำให้เสียชื่อเสียง, ประณาม, ล้อเลียน, ทำให้ขายหน้า;

3) การค้นหาความสัมพันธ์ฉันมิตร - ความปรารถนามิตรภาพความรัก; ความปรารถนาดีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ทุกข์เมื่อไม่มีเพื่อน ความปรารถนาที่จะนำผู้คนเข้ามาใกล้เพื่อขจัดอุปสรรค

4) การปฏิเสธผู้อื่น - ความปรารถนาที่จะปฏิเสธความพยายามในการสร้างสายสัมพันธ์;

5) เอกราช - ความปรารถนาที่จะกำจัดข้อ จำกัด ใด ๆ : จากการปกครองระบอบการปกครองคำสั่ง ฯลฯ ;

6) การเชื่อฟังแบบพาสซีฟ - การยอมจำนน, การยอมรับชะตากรรม, ความไม่มีตัวตน, การรับรู้ถึงความต่ำต้อยของตัวเอง;

7) ความต้องการความเคารพและการสนับสนุน

8) ความจำเป็นในการบรรลุผลสำเร็จ - ความปรารถนาที่จะเอาชนะบางสิ่ง, เหนือกว่าผู้อื่น, ทำสิ่งที่ดีกว่า, เพื่อไปให้ถึงระดับสูงสุดในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง, สม่ำเสมอและมีจุดมุ่งหมาย;

9) ความต้องการที่จะอยู่ในความสนใจ;

10) ความต้องการเล่น - ความชอบในการเล่นกิจกรรมที่จริงจัง, ความปรารถนาในความบันเทิง, ความรักในการพูดจาโผงผาง; บางครั้งรวมกับความประมาทขาดความรับผิดชอบ;

11) ความเห็นแก่ตัว (หลงตัวเอง) - ความปรารถนาที่จะให้ความสนใจของตัวเองเหนือสิ่งอื่นใด, ความพึงพอใจ, autoerotism, ความไวต่อความเจ็บปวดต่อความอัปยศอดสู, ความประหม่า; ความโน้มเอียงไปทางอัตวิสัยในการรับรู้ของโลกภายนอก มักจะผสานกับความต้องการความก้าวร้าวหรือการปฏิเสธ

12) สังคม (sociophilia) - ลืมความสนใจของตัวเองในนามของกลุ่ม, การเห็นแก่ผู้อื่น, ความสูงส่ง, การปฏิบัติตาม, การดูแลผู้อื่น;

13) ความจำเป็นในการหาผู้อุปถัมภ์ - รอคำแนะนำช่วยเหลือ; หมดหนทางแสวงหาการปลอบประโลมการรักษาอย่างอ่อนโยน

14) ความต้องการความช่วยเหลือ

15) ความจำเป็นในการหลีกเลี่ยงการลงโทษ - ยับยั้งแรงกระตุ้นของตัวเองเพื่อหลีกเลี่ยงการลงโทษการประณาม ความจำเป็นในการพิจารณาความคิดเห็นของประชาชน

16) ความจำเป็นในการป้องกันตัว - ความยากลำบากในการยอมรับความผิดพลาดของตนเอง ความปรารถนาที่จะพิสูจน์ตัวเองโดยอ้างถึงสถานการณ์ เพื่อปกป้องสิทธิของตน ปฏิเสธที่จะวิเคราะห์ความผิดพลาดของพวกเขา

17) ความจำเป็นในการเอาชนะความพ่ายแพ้ ความล้มเหลว - แตกต่างจากความต้องการเพื่อให้บรรลุโดยเน้นที่ความเป็นอิสระในการดำเนินการ

18) ความจำเป็นในการหลีกเลี่ยงอันตราย

19) ความจำเป็นในการสั่งซื้อ - ความปรารถนาในความเรียบร้อย, ระเบียบ, ความถูกต้อง, ความงาม;

20) ความจำเป็นในการตัดสิน - ความปรารถนาที่จะถามคำถามทั่วไปหรือตอบคำถาม; ความโน้มเอียงไปสู่สูตรนามธรรม, ลักษณะทั่วไป, ความหลงใหลใน "คำถามนิรันดร์" ฯลฯ

เนื่องจากกระบวนการตอบสนองความต้องการเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย ความต้องการจึงเป็นที่มาของกิจกรรมบุคลิกภาพ เมื่อตระหนักถึงเป้าหมายตามความจำเป็นบุคคลนั้นเชื่อว่าความพึงพอใจของคนหลังนั้นเป็นไปได้ผ่านการบรรลุเป้าหมายเท่านั้น วิธีนี้ช่วยให้เขาเชื่อมโยงความคิดส่วนตัวเกี่ยวกับความต้องการกับเนื้อหาที่เป็นกลาง โดยมองหาวิธีการควบคุมเป้าหมายเป็นวัตถุ

เป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ที่แม้แต่ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับงานของการดำรงอยู่ทางกายภาพของเขาก็ยังแตกต่างจากความต้องการที่คล้ายคลึงกันของสัตว์ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมากขึ้นอยู่กับรูปแบบทางสังคมในชีวิตของเขา การพัฒนาความต้องการของมนุษย์เกิดขึ้นได้จากการพัฒนาตามเงื่อนไขทางสังคมของอาสาสมัคร

ความต้องการแสดงออกในรูปของความปรารถนา แรงผลักดัน และความทะเยอทะยานที่มีสีตามอารมณ์ และความพึงพอใจนั้นแสดงออกมาในรูปของอารมณ์การประเมิน ความต้องการพบได้ในแรงจูงใจ แรงผลักดัน ความปรารถนา และสิ่งอื่น ๆ ที่ชักจูงบุคคลให้ทำกิจกรรมและกลายเป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงความต้องการ หากกิจกรรมที่ต้องการความช่วยเหลือนั้นขึ้นอยู่กับเนื้อหาทางสังคมและวัตถุประสงค์เป็นหลัก การพึ่งพาอาศัยกันนี้ก็จะแสดงออกมาเป็นกิจกรรมของอาสาสมัครเองในแรงจูงใจ ดังนั้นระบบแรงจูงใจที่เปิดเผยในพฤติกรรมของบุคคลจึงสมบูรณ์ยิ่งขึ้นในคุณสมบัติและคล่องตัวมากกว่าความต้องการที่ประกอบเป็นสาระสำคัญ การเลี้ยงดูความต้องการเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของการสร้างบุคลิกภาพ

ความต้องการ

ภาษาอังกฤษ ความต้องการ) - รูปแบบของการสื่อสารระหว่างสิ่งมีชีวิตกับโลกภายนอก, แหล่งที่มาของกิจกรรม (พฤติกรรม, กิจกรรม) ป. เนื่องจากพลังที่จำเป็นภายในของสิ่งมีชีวิตกระตุ้นให้มันดำเนินกิจกรรมรูปแบบที่แน่นอนในเชิงคุณภาพซึ่งจำเป็นสำหรับการอนุรักษ์และการพัฒนาของบุคคลและสกุล

ในรูปแบบทางชีววิทยาเบื้องต้น P. ทำหน้าที่เป็นความต้องการที่ร่างกายได้รับประสบการณ์สำหรับบางสิ่งบางอย่างภายนอกและจำเป็นสำหรับกิจกรรมที่สำคัญของมัน Biological P. มีลักษณะเป็น homeostatic: กิจกรรมที่พวกเขากระตุ้นมักมุ่งเป้าไปที่การบรรลุระดับการทำงานของกระบวนการชีวิตหลักที่เหมาะสมที่สุด มันจะกลับมาทำงานต่อเมื่อเบี่ยงเบนจากระดับนี้และหยุดเมื่อถึงระดับนี้ (ดู Homeostasis ความรู้สึกทางอินทรีย์) สัตว์ P. ถูกลดจำนวนลงเพื่อรักษาตัวบุคคลและการให้กำเนิด การแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อม การพัฒนาและการปรับปรุงการปรับทิศทางที่สำคัญและปฏิกิริยาของผู้บริหาร สัตว์ P. ส่วนใหญ่มีรูปแบบของสัญชาตญาณ ซึ่งไม่เพียงแต่คุณสมบัติของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับความต้องการเท่านั้น (ดูแรงจูงใจ) จะถูก "บันทึก" ตั้งแต่แรกเกิด แต่ยังรวมถึงลำดับพื้นฐานของพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับการควบคุมพวกมันด้วย

ป. คนกับสัตว์ไม่เหมือนกัน แม้แต่ P. ของการดำรงอยู่ทางกายภาพของบุคคลซึ่งกำหนดโดยลักษณะของสิ่งมีชีวิตของเขานั้นแตกต่างจาก P. ที่คล้ายคลึงกันของสัตว์เนื่องจากในมนุษย์พวกเขาไม่ได้กำหนดรูปแบบของกิจกรรมที่สำคัญของเขา แต่ในทางกลับกันสามารถ ที่จะแปรเปลี่ยนไปตามรูปแบบชีวิตที่สูงขึ้นโดยเฉพาะมนุษย์ซึ่งเข้าสู่การยอมจำนน ...

ความเฉพาะเจาะจงของ ป. ของบุคคลนั้นเกิดจากการที่เขาไม่ได้ต่อต้านโลกในฐานะปัจเจกบุคคล แต่เป็นองค์ประกอบของระบบสังคมต่างๆ รวมถึงมนุษยชาติโดยรวมในฐานะชุมชนทั่วไป พีสูงสุดของบุคคลจึงสะท้อนถึงการเชื่อมต่อของเขากับชุมชนทางสังคมในระดับต่าง ๆ ก่อนอื่นรวมถึงเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาระบบสังคมด้วยตัวมันเอง สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้ง ป. ของกลุ่มสังคมและสังคมโดยรวม และกับ ป. ของแต่ละคนซึ่งแสดงสาระสำคัญทางสังคม

อย่างไรก็ตาม คำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ ป. ยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ นักวิจัยบางคนมองว่ามันเป็นกรรมพันธุ์ (เช่น A. Maslow, 3. Freud) คนอื่นๆ เชื่อว่าความเป็นสังคมของมนุษย์ ป. ล้วนปรากฏออกมาในเนื้อหา ต้นกำเนิด และวิถีแห่งการตระหนักรู้ (ความพึงพอใจ) โดยไม่มีข้อยกเว้น จากนี้ ต. ส. บุคลิกภาพของมนุษย์ไม่ได้มีมาแต่กำเนิด พวกมันถูกสร้างขึ้นในกระบวนการของการเรียนรู้ความเป็นจริงทางสังคม การก่อตัวของบุคลิกภาพของเขา การพัฒนาของมนุษย์ P. เกิดขึ้นจากการขยายและการเปลี่ยนแปลงขอบเขตของอาสาสมัคร การผลิตทางสังคมของสินค้าทางวัตถุและค่านิยมทางจิตวิญญาณกำหนดการพัฒนาของสินทรัพย์ทางสังคมซึ่งเหมาะสมโดยบุคคลในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม การเข้าสู่โลกแห่งความสัมพันธ์ทางสังคม และการเรียนรู้ด้านวัตถุและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ

พื้นฐานหลักในการแยกแยะประเภทของ P. คือลักษณะของกิจกรรม การดำเนินการที่ P. ทำให้เกิดเรื่อง บนพื้นฐานนี้มีความโดดเด่นในการป้องกัน, อาหาร, ทางเพศ, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, การเล่น, ความคิดสร้างสรรค์, ฯลฯ ) และฟังก์ชั่น P. , กิจกรรมส่งเสริม, ประเด็นหลักซึ่งเป็นกระบวนการ (นันทนาการ, เล่น P.) มีเหตุผลอื่น ๆ อีกหลายสิบประการสำหรับการจำแนกประเภทของ p ของมนุษย์ การจำแนกประเภทที่สำคัญและแพร่หลายที่สุด: โดยกำเนิด (biogenic, psychogenic และ sociogenic P. ) ตามหัวเรื่อง (บุคคล, กลุ่ม, สังคม, สากล) โดยวัตถุ (วัสดุ และจิตวิญญาณ) โดยการทำงาน (P. ของการดำรงอยู่ทางกายภาพและสังคม P. ของการอนุรักษ์และ P. ของการพัฒนา) ฯลฯ อย่างไรก็ตาม P. จำนวนมากเป็นการยากที่จะจำแนกอย่างแจ่มแจ้งบนพื้นฐานเหล่านี้ ดังนั้นจึงมี P. ที่รวมคุณสมบัติของวัสดุและจิตวิญญาณหรือความงามและความรู้ความเข้าใจ P. (ดูการเรียนรู้ปัญหา)

มนุษย์ P. ก่อตัวขึ้นในการเกิดเนื้องอกบนพื้นฐานของข้อกำหนดเบื้องต้นโดยกำเนิดซึ่งสร้างความเป็นไปได้ของการมีปฏิสัมพันธ์บางอย่างกับโลก และความจำเป็นสำหรับกิจกรรมบางรูปแบบ ซึ่งกำหนดโดยโปรแกรมทางชีววิทยาและสังคมของชีวิต ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาของ P. ในกิจกรรมเฉพาะคือประสบการณ์ของกิจกรรมนี้ซึ่งในระยะแรกของการพัฒนาจะดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่และ / หรือสามารถทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการตระหนักถึง P อื่น ๆ ตัวอย่างเช่น , พี. ในแอลกอฮอล์พัฒนาในกระบวนการของการบริโภค , เริ่มแรกทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการตระหนักรู้ของพีในการสื่อสาร, การยืนยันตนเอง, การเป็นสมาชิกของกลุ่มหรือเป็นผลมาจากตัวอย่างและการโน้มน้าวใจโดยตรงจากผู้เฒ่า

ปรากฏในพฤติกรรมของมนุษย์ มีอิทธิพลต่อการเลือกแรงจูงใจที่กำหนดทิศทางของพฤติกรรมในแต่ละสถานการณ์เฉพาะ Human P. เป็นตัวแทนของลำดับชั้นแบบไดนามิก ตำแหน่งผู้นำที่ถูกครอบครองโดย P. หนึ่งหรืออื่น ขึ้นอยู่กับการใช้งานบางส่วนและการทำให้เป็นจริงของ P อื่นๆ ในกรณีนี้ ทางเลือกของแรงจูงใจไม่ได้ถูกกำหนดโดย เด่น P. ในสถานการณ์ที่กำหนด แต่ยังโดยคนอื่น ๆ ค่อนข้างกดดันน้อยกว่า โดยส่วนตัวแล้ว พีมีประสบการณ์ในรูปแบบของความปรารถนา ความชอบ และความทะเยอทะยานที่มีสีตามอารมณ์ และความสำเร็จของการตระหนักรู้ - ในรูปแบบของอารมณ์การประเมิน ป. ตัวเองอาจไม่เป็นที่รู้จักในเวลาเดียวกัน P. จริงยังจัดระเบียบกระบวนการทางปัญญาเพิ่มความพร้อมของเรื่องในการรับรู้ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง (ดี.เอ. เลออนติเยฟ)

ความต้องการ

ความต้องการ) ในศัพท์เฉพาะของรอตเตอร์ มันมีความหมายเหมือนกันกับเป้าหมาย เมื่อ Rotter เน้นเรื่องสิ่งแวดล้อม เขาพูดถึงเป้าหมาย เมื่อพูดถึงบุคลิกภาพ เขาใช้คำว่า "ความต้องการ" ซึ่งบางครั้งก็หมายถึงพฤติกรรมหรือชุดพฤติกรรมที่ตามความเห็นของบุคคลนั้น ทำให้เขาเข้าใกล้เป้าหมายมากขึ้น . ความต้องการหกประเภทที่ Rotter พิจารณา: การเป็นที่ยอมรับ / สถานะ, การครอบงำ, ความเป็นอิสระ, การป้องกัน / การพึ่งพา, ความรัก / ความเสน่หา, ความสบายทางกาย ความต้องการที่ซับซ้อนประกอบด้วยสามองค์ประกอบ - ศักยภาพของความต้องการ เสรีภาพในการเคลื่อนไหว และคุณค่าของความต้องการ

ความต้องการ

ในแนวทางของเกสตัลต์ ความสนใจมุ่งเป้าไปที่ความต้องการในความหมายที่กว้างที่สุดของคำมากกว่าความปรารถนา ความต้องการอาจเป็นแบบอินทรีย์ (สำหรับอาหาร การนอนหลับ) ด้านจิตใจ สังคม (เช่น ความต้องการที่จะรวมอยู่ในกลุ่ม) หรือด้านจิตวิญญาณ (เช่น ความจำเป็นในการให้ความหมายกับชีวิตของคุณ) เป็นต้น (อ.มาสโลว์). ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะระบุและชัดเจนเสมอไป "วัฏจักรของความพึงพอใจของความต้องการ" (หรือ "วัฏจักรของการติดต่อ" หรือ "เกสตัลต์") มักจะขาดหรือหยุดชะงัก การหาจุดแตกหัก การอุดตัน หรือการบิดเบี้ยวเป็นหนึ่งในเป้าหมายของงานบำบัด

ความต้องการ

ความจำเพาะ สิ่งมีชีวิตจะได้รับแจ้งให้ดำเนินกิจกรรมในรูปแบบที่แน่นอนในเชิงคุณภาพซึ่งจำเป็นสำหรับการอนุรักษ์และพัฒนาบุคคลและสกุล ความต้องการทางชีววิทยาเบื้องต้นคือความต้องการ สัญชาตญาณมุ่งไปที่การเติมเต็มซึ่งมีการกำหนดคุณสมบัติของความต้องการที่เกี่ยวข้องของวัตถุและพฤติกรรมพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุ เป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ที่แม้แต่ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับงานของการดำรงอยู่ทางกายภาพก็แตกต่างจากความต้องการที่คล้ายคลึงกันของสัตว์ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมากขึ้นอยู่กับรูปแบบทางสังคมของชีวิต การพัฒนาความต้องการของมนุษย์ดำเนินการโดยเสียค่าใช้จ่ายในการพัฒนาวัตถุตามเงื่อนไขทางสังคม ความต้องการจะแสดงในรูปของความปรารถนาสีอารมณ์ แรงกระตุ้น ความทะเยอทะยาน และการรับรู้ของพวกเขาในรูปแบบของอารมณ์ประเมิน

มุมมอง ความต้องการแบ่งตามลักษณะของกิจกรรม (กิจกรรมการป้องกัน, อาหาร, ทางเพศ, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, การเล่น)

ความต้องการ

อุปสงค์, จำเป็น. มักใช้ในแง่นี้เกี่ยวกับสภาวะภายในหรือภายนอกที่มีคุณสมบัติของแรงจูงใจ ตัวอย่างเช่น ความต้องการอาหารหรือความต้องการครอบครัว

ความต้องการ

๑. บางสิ่งหรือสภาวะบางอย่างซึ่งถ้ามีอยู่จะทำให้ร่างกายมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น ความต้องการในแง่นี้อาจเป็นสิ่งพื้นฐานและทางชีวภาพ (อาหาร) หรืออาจรวมถึงปัจจัยทางสังคมและส่วนบุคคลและมาจากรูปแบบการเรียนรู้ที่ซับซ้อน (ความสำเร็จ ศักดิ์ศรี) 2. สภาพภายในของสิ่งมีชีวิตที่ต้องการสิ่งของหรือสถานะของกิจการ โปรดทราบว่าค่า 1 หมายถึงสิ่งที่จำเป็น ในขณะที่ค่า 2 หมายถึงสถานะสมมุติของร่างกายในสภาวะกีดกัน คำจำกัดความทั้งสองนี้เรียบง่าย แม้ว่าบางทีอาจซ่อนรายละเอียดปลีกย่อยที่สำคัญบางประการของการใช้งาน ซึ่งสะท้อนให้เห็นในวรรณกรรมพิเศษ ตัวอย่างเช่น บางคนมีแนวโน้มที่จะมองว่าความต้องการเทียบเท่ากับแรงผลักดัน การใช้งานนี้ขยายความหมายข้างต้นในทิศทางที่น่าสนใจในทางทฤษฎี แต่บางครั้งก็ยาก สมการกับความอยากทำให้เกิดสภาวะความต้องการด้วยคุณสมบัติจูงใจที่ไม่ได้แสดงไว้อย่างชัดเจนในค่า 1 แม้ว่าจะมีความหมายโดยปริยายในคุณค่าที่ 2 ในการประเมินปัญหา เราควรเข้าใจว่ามีความต้องการที่ไม่มีความอยาก ตัวอย่างเช่น ความต้องการออกซิเจน เนื่องจาก ความตึงเครียดที่คุณรู้สึกเมื่อคุณกลั้นหายใจไม่ใช่ความอยากออกซิเจน แต่เป็นความปรารถนาที่จะลดระดับคาร์บอนไดออกไซด์ของคุณ ในประเพณีพฤติกรรม มีความพยายามที่จะอยู่ภายใต้แนวคิดของความจำเป็นในการวิเคราะห์ผู้ปฏิบัติงานอย่างเคร่งครัด นั่นคือความต้องการนี้มีลักษณะเฉพาะในแง่ของขั้นตอน ตัวอย่างเช่น "ความต้องการ" ของร่างกายสำหรับอาหาร มีการระบุไว้ในหลายวิธี เช่น การเปรียบเทียบน้ำหนักตัวกับน้ำหนักของอาหารปกติ (เช่น) หรือการกำหนดเวลาที่ผ่านไปตั้งแต่รับประทานอาหาร แม้ว่าเทคนิคการใช้คำศัพท์นี้จะช่วยชี้แจงประเด็นบางอย่าง แต่ก็ไม่ได้ช่วยให้เข้าใจความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างความต้องการทางชีววิทยา ความต้องการทางสังคม และปัญหาเรื่องแรงจูงใจ มีกรณีการใช้งานอื่น ๆ แต่ก็ไม่ธรรมดาหรือหลีกเลี่ยงไม่ได้เช่นนี้ ตัวอย่างเช่น บางครั้งความต้องการใช้ตรงกันกับคำต่างๆ เช่น แรงจูงใจ สิ่งเร้า ความปรารถนา ความพยายาม เป็นต้น คำพ้องความหมายเสมือนส่วนเกินเป็นคุณลักษณะเฉพาะของแนวคิดซึ่งเป็นลักษณะสำคัญซึ่งจำเป็นสำหรับพื้นฐานทางทฤษฎีของจิตวิทยา แต่ความหมายแฝงนั้นมีความหลากหลายมากจนไม่สามารถกำหนดขอบเขตของแนวคิดเหล่านี้ได้โดยทั่วไป ผู้เขียนส่วนใหญ่ใช้วลีชี้แจงเพื่อสรุปความหมายที่แท้จริงของคำดังที่แสดงในบทความต่อไปนี้

ความต้องการ

ภาวะตึงเครียดภายในที่มีประสบการณ์ซึ่งเป็นผลมาจากการสะท้อนในจิตสำนึกของความต้องการ (ความต้องการ ความปรารถนาในบางสิ่ง) และกระตุ้นกิจกรรมทางจิตที่เกี่ยวข้องกับการตั้งเป้าหมาย

สถานะของความต้องการนั้น โดยที่ร่างกายไม่สามารถอยู่ในสถานะที่มั่นคง ("เหมือนตนเอง" และรักษาไว้) ความต้องการเป็นผลสืบเนื่องของ demorphologization ของส่วนหนึ่งของโครงสร้างการทำงานของร่างกาย

ความหมายดีเยี่ยม

คำจำกัดความไม่สมบูรณ์ ↓

ความต้องการ

สถานะของความบกพร่องใน h.-l. สถานะที่กระตุ้นกิจกรรมที่มุ่งชดเชยความบกพร่องนี้ ซึ่งเป็นหนึ่งในลักษณะเด่นของกิจกรรมชีวิตใดๆ ป.ตรวจได้จากสิ่งมีชีวิต ปัจเจก สังคม กลุ่ม องค์กร องค์กร สถาบัน สังคมโดยรวม มนุษย์ P. หมดสติ (เรียกว่าแรงขับ) และมีสติสัมปชัญญะ ป. สนับสนุนการก่อตัวของค่านิยม การรับรู้ของ ป. ทำให้เกิดความสนใจ แรงจูงใจ การปฐมนิเทศ ทัศนคติ เป้าหมาย การตัดสินใจ การกระทำ ป. ประกอบขึ้นเป็นระบบเดียวและจำแนกตามความต่างกัน เกณฑ์: วัสดุและจิตวิญญาณ (หรือวัฒนธรรม), บุคคลและกลุ่ม, การผลิตและการไม่ผลิต, มีเหตุผลและไม่ลงตัว, ปัจจุบันและที่คาดหวัง, จริงและในอุดมคติ, สำคัญและรอง, ดั้งเดิมและใหม่, ถาวรและชั่วคราว, แบบพอเพียงและมีชื่อเสียง, พื้นฐานและซับซ้อน ประเสริฐและต่ำ ฯลฯ ตามเกณฑ์ของแหล่งกำเนิด P. แบ่งออกเป็นธรรมชาติหรือชีวภาพหลัก (ในการเก็บรักษาตัวเอง - อาหาร, น้ำ, ส่วนที่เหลือ, การนอนหลับ, ความอบอุ่น, การรักษาสุขภาพ, การสืบพันธุ์ของลูกหลาน ทางเพศ ฯลฯ) และสังคมวิทยา รอง (ในการยืนยันตนเอง การสื่อสาร ความสำเร็จต่าง ๆ ในมิตรภาพ ความรัก ฯลฯ ; ในความรู้ การพัฒนาตนเอง ในความคิดสร้างสรรค์ การแสดงออก) ไม่ใช่แค่รองแต่ยังปฐมภูมิของคน ตรงกันข้ามกับสัตว์ เป็นสังคม และไม่ใช่แค่ทางชีววิทยา อักขระ. พวกเขาเป็นสื่อกลางโดยสังคม การผลิต, about-vom, a cut กำหนดรูปแบบเฉพาะของความพึงพอใจของพวกเขา สังคมวิทยาศึกษาสังคม ป. คน: ป. ในการเฆี่ยนตีในการเก็บรักษาตนเอง, การยืนยันตนเอง, การพัฒนาตนเอง, การแสดงออก; การเกิดทางสังคมของรอง P.; คุณสมบัติของสังคม การก่อตัวของอาการเฉพาะและวิธีการพบ ป. จิตวิทยา ป. ได้รับการตรวจสอบว่าเป็นแหล่งที่มาของกิจกรรมซึ่งเป็นสาเหตุของพฤติกรรมบุคลิกภาพหรือสังคม กลุ่มและถือเป็นจิตวิทยาพิเศษ ปรากฏการณ์. ป. มนุษย์ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการทางสังคมและประวัติศาสตร์ การพัฒนา. จุดเริ่มต้นในการทำความเข้าใจ ป. ได้รับการไถ่โดยความคิดของพวกเขาเป็นแรงผลักดันเดิมแหล่งที่มาและสาเหตุของกิจกรรมของมนุษย์ เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงกิจกรรมโดยปราศจาก P. และในทางกลับกันยิ่งกิจกรรมของบุคคลมีความหลากหลายมากขึ้น P. ของเขาก็ยิ่งร่ำรวยมากขึ้นเท่านั้น ในทางจิตวิทยามีคำจำกัดความของ P อยู่หลายคำ การวิเคราะห์ของพวกเขาช่วยให้เราแยกแยะ P. ได้สามประเภท ซึ่งเข้าใจว่าเป็นความต้องการ เป็นข้อกำหนดของสิ่งมีชีวิต และเป็นความสัมพันธ์ คำจำกัดความแรกเป็นคำดั้งเดิมและพบบ่อยที่สุด เพียงพอสำหรับคำอธิบายภายนอกของ P. แต่ไม่เพียงพอสำหรับการแสดงสาระสำคัญ ในคำจำกัดความที่สอง สาเหตุของการปรับใช้กิจกรรมนั้นซ่อนอยู่ในตัวสิ่งมีชีวิตเอง ไม่ใช่ในวัตถุของสิ่งแวดล้อม ตามคำจำกัดความที่สาม P. ไม่ได้เป็นเพียงความต้องการและไม่ใช่แค่ความต้องการ แรงจูงใจของสิ่งมีชีวิต แต่เป็นความสัมพันธ์บางอย่างของบุคคลกับความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ คำจำกัดความนี้ทำให้สามารถพิจารณาบทบาทของทั้งประธานและวัตถุในการปรับใช้ของ P. ความหมายดั้งเดิมและลึกซึ้งที่สุดของคำจำกัดความนี้คือความขัดแย้งระหว่างประธานและวัตถุ เบื้องหลังของ P. ในฐานะปรากฏการณ์ในอุดมคติคือความเป็นจริงเชิงวัตถุบางอย่างซึ่งบุคคลนั้นไม่ได้แสวงหาความจริง แต่เป็นการวัดการใช้สิ่งนี้หรือประเภทของสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตของเขา ในกรณีนี้เขาถูกจัดให้อยู่ในค่าความสัมพันธ์กับสิ่งต่าง ๆ บาดแผลสะท้อนให้เห็นในจิตใจของมนุษย์ในรูปแบบของ P. ประสบกับ P. บุคคลรู้สึกพึ่งพาวัตถุที่สามารถตอบสนองเธอได้ ประการนี้ ปรากฏว่าเป็นทุกข์ เป็นที่พึ่ง. แต่เขาพยายามที่จะออกจากการพึ่งพาดังกล่าว จากประสบการณ์ของเขา ความกังวลภายในเกิดขึ้น และเขามองหาวิธีและวัตถุที่จะสนองตอบ ป. ประสบการณ์ของ ป. แสดงออกด้วยความปรารถนาที่จะขจัดความขัดแย้งภายใน คลายความตึงเครียด รับความพึงพอใจ และความสงบสัมพัทธ์ ดังนั้น ป. จึงถือได้ว่าเป็นแนวทางในการพัฒนากิจกรรมของมนุษย์ นั่นคือเหตุผลที่ ป. เป็นแหล่งกิจกรรมของมนุษย์ Lit.: Leontiev A.N. ความต้องการแรงจูงใจอารมณ์ ม., 1971; มิคาอิลอฟ N.N. ความต้องการเป็นหมวดหมู่ทางสังคมวิทยา เชเลียบินสค์ 2517; ปัญหาการก่อตัวของความต้องการทางสังคม ต. 1, 2. ทบิลิซี, 2517-2524; มากุน บี.ซี. ความต้องการและจิตวิทยาของกิจกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคล แอล., 1983; อาซีฟ วี.จี. โครงสร้างของแรงจูงใจในพฤติกรรม // การควบคุมแรงจูงใจของกิจกรรมบุคลิกภาพและพฤติกรรม M. , 1988. I.V. Bestuzhev-Lada, N.V. คูเชฟสกายา

ความหมายดีเยี่ยม

คำจำกัดความไม่สมบูรณ์ ↓