การวาดโครงร่างบทเรียนภาพนิ่งที่เรียบง่าย พอร์ทัลการศึกษา

หลัก / อดีต

รับรองโดยผู้เชี่ยวชาญ

เลือกเอกสารจากที่เก็บถาวรเพื่อดู:

การวาดภาพโครงร่างบทเรียน 1.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการศึกษา บทเรียนเบื้องต้นหมายเลข 1 3 ชม

หัวข้อ: พื้นฐานการวาดภาพ

เป้า:

งาน : สอนพื้นฐานการวาดภาพ ทำความคุ้นเคยกับสื่อภาพต่างๆ และความเป็นไปได้ในการแสดงภาพและภาพเพื่อสอนเทคนิคการวาดด้วย gouache, สีน้ำ, ด้วยเทคนิคการวาดภาพ (เปียก, แปรงแห้ง, ฯลฯ )พัฒนาทักษะการแปรงเมื่อวาดภาพ;

อุปกรณ์และวัสดุ

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ... สวัสดี ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียน

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน บทนำเรื่อง วัตถุประสงค์ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษา องค์กรของสถานที่ทำงาน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การวิเคราะห์ภาพเขียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ ทำความคุ้นเคยกับแปรง สี กระดาษ เทคนิคพื้นฐาน ทำความคุ้นเคยกับสี (สีน้ำ gouache สีพาสเทล สีน้ำมัน ฯลฯ ) และคุณสมบัติของสี (โทนสี ความอิ่มตัว) สีที่ไม่มีสีและสีในการวาดภาพ

3. การปฏิบัติงานจริง แอปเปิ้ลในระดับที่ไม่มีสี การวาดและสเก็ตช์ด้วยสี กิจกรรมอิสระ: แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์สีเพื่อสร้างเครื่องประดับด้วยสีที่ไม่มีสีและสี

4. สรุปบทเรียน

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 10.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№10.3h.

หัวข้อ: วาดโครงร่างของต้นไม้ผลัดใบ

เป้า: การสร้างเงื่อนไขในการศึกษาศิลปะ การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถด้านศิลปกรรมของนักศึกษา

งาน เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนกิจกรรม ควบคุมกิจกรรมการศึกษาโดยอิสระ เพื่อประเมินงานของตนตามวัตถุประสงค์

อุปกรณ์และวัสดุ : แผ่นกระดาษ, แปรง, สี, น้ำ, วัตถุธรรมชาติ, โครงร่างสี, การนำเสนอพร้อมตัวอย่างภาพวาดโดยศิลปิน, การทำซ้ำ

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ การวาดภาพโครงร่างของต้นไม้ผลัดใบ ทำความคุ้นเคยกับสัดส่วนและลักษณะเฉพาะของการวาดภาพต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง จานสีเมื่อวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง ศึกษาลักษณะสำคัญของจุดสี ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "สีธรรมชาติของวัตถุ"

3. การปฏิบัติงานจริง การวาดภาพโครงร่างของต้นไม้ผลัดใบ การทำภาพสเก็ตช์ สเก็ตช์สี งานอิสระ : การสังเกตในธรรมชาติและในภาพประกอบของต้นไม้ สเก็ตช์ของต้นไม้

4. สรุปบทเรียน ... นิทรรศการและเสวนาผลงาน คำตอบของคำถาม: คุณเรียนอะไร คุณจำอะไรและชอบอะไร คุณเจอปัญหาอะไรบ้าง?

เอกสารที่เลือกไว้ดูการวาดภาพโครงร่างบทเรียน 11.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทที่ №11.3h.

หัวข้อ: วาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

งาน : สอนพื้นฐานการสร้างองค์ประกอบภาพ ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สีในการวาดภาพ เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีและความสามารถในการผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีหลักที่ซับซ้อนพัฒนาทักษะการใช้แปรงเมื่อวาดภาพเพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนกิจกรรม ควบคุมกิจกรรมการศึกษาโดยอิสระ เพื่อประเมินงานของตนตามวัตถุประสงค์

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ... สวัสดี ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียน การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน องค์กรของสถานที่ทำงาน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ ภาพวาดของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง บทนำสู่มุมมองทางอากาศ การสร้างมาตราส่วนของสีที่เกี่ยวข้อง การใช้ลำแสงสีเพื่อถ่ายทอดมุมมองทางอากาศ การแสดงมาตราส่วนของสีที่เกี่ยวข้องกันด้วยเฉดสีหลายเฉด โดยเพิ่มสีที่ไม่มีสี ศึกษาคุณสมบัติของพิสัยเหลือง-แดง ความเปรียบต่างของโทนสี ความอิ่มตัวของสี

3. การปฏิบัติงานจริง วาดภาพร่างของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง ดำเนินการร่าง ร่างสี งานอิสระ: การทำรอยแตกลายของสี, การค้นหาองค์ประกอบ

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 12.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทที่ №12.3h.

หัวข้อ: ภาพวาดการแสดงละครสองชิ้นบนพื้นหลังที่เป็นกลาง

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ ภาพวาดการแสดงละครสองชิ้นบนพื้นหลังที่เป็นกลาง เพื่อสอนพื้นฐานของการเขียนภาพ: กฎของความสัมพันธ์ของโทนสีและสี, กฎของการอยู่ใต้บังคับบัญชาและความคมชัด, ทั้งหมดและรายละเอียด

3. การปฏิบัติงานจริง ภาพวาดการแสดงละครสองชิ้นบนพื้นหลังที่เป็นกลาง งานอิสระ: การแสดงรอยแตกลายของสี การค้นหาองค์ประกอบ composition

เอกสารที่เลือกไว้ดูการลงสีแบบร่างบทเรียน 13.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทที่ №13.3h.

หัวข้อ: การวาดภาพร่างของสัตว์ต่างๆ

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ การวาดภาพร่างของสัตว์ต่างๆ ทำความคุ้นเคยกับสัดส่วนและคุณสมบัติของภาพสัตว์นกในสี จุดสีและเงาสี

3. การปฏิบัติงานจริง วาดภาพร่างของสัตว์ต่างๆ: ทำภาพร่างสี, ค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: การสังเกตในธรรมชาติและในภาพประกอบของสัตว์, ภาพร่าง

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 14.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№14,3h

หัวข้อ: ภาพวาดของการผลิตวัตถุสามชิ้นที่มีสีใกล้เคียงกัน

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ ภาพวาดของการผลิตวัตถุสามชิ้นที่มีสีใกล้เคียงกัน ทำความคุ้นเคยกับสัดส่วนและคุณสมบัติของภาพในการผลิตวัตถุสามชิ้นที่มีสีใกล้เคียงกันบนพื้นหลังที่เป็นกลาง การวาดภาพหุ่นนิ่งโดยใช้เทคนิคสโตรกแบบเศษส่วน

3. การปฏิบัติงานจริง การวาดภาพการผลิตวัตถุสามชิ้นที่มีสีใกล้เคียงกัน: การสร้างภาพร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: ภาพร่างภาพนิ่ง

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 15.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทที่ №15.3h.

หัวข้อ: ภาพเหมือนตนเองในสี

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ ภาพเหมือนตนเองในสี ทำความคุ้นเคยกับสัดส่วนพื้นฐานของใบหน้าของบุคคล รวมความสามารถในการผสม

3. การปฏิบัติงานจริง ภาพเหมือนตนเองด้วยสี: การร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: การผสมสี การยืดสีเพื่อสื่อถึงปริมาณ

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 16.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№16.3 h.

หัวข้อ: ภาพวาดโครงร่างต้นไม้ต้นสน

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ การวาดภาพโครงร่างต้นไม้ต้นสน เสริมความสามารถในการใช้สีและเฉดสีที่กลมกลืนกันในงานของคุณ

3. การปฏิบัติงานจริง การวาดภาพร่างของต้นสน: การสร้างภาพร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: การสังเกตในธรรมชาติและในภาพประกอบของต้นไม้ ภาพร่างของต้นสน

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 17.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียน บทที่ 17.3 ชม.

หัวข้อ:

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก

3. การปฏิบัติงานจริง

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 18.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№18.3 h.

หัวข้อ: ภาพวาดภาพนิ่งสองชิ้นในสีเย็น

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ ภาพวาดภาพนิ่งสองชิ้นในสีเย็น ให้แนวคิดเรื่อง "สีเย็น" คอนทราสต์ของโทนสี เสริมคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุ เผยให้เห็นรูปแบบ งานอิสระ: ภาพนิ่งของเครื่องใช้ในครัวเรือน

3. การปฏิบัติงานจริง การวาดภาพชีวิตนิ่งของวัตถุสองชิ้นด้วยสีเย็น: การสร้างภาพร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: ภาพนิ่งของเครื่องใช้ในครัวเรือน

เอกสารที่เลือกไว้ดูวาดภาพร่างบทเรียน 19.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทที่ №19.3h.

หัวข้อ: ภาพวาดจากธรรมชาติของช่อดอกไม้ในสีที่เกี่ยวข้อง

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ ภาพวาดจากธรรมชาติของช่อดอกไม้ในสีที่เกี่ยวข้อง ทำการสเกลของสีที่เกี่ยวข้องด้วยหลายเฉด โดยเพิ่มสีที่ไม่มีสี ศึกษาคุณสมบัติของพิสัยเหลือง-แดง ความเปรียบต่างของโทนสี ความอิ่มตัวของสี3. การปฏิบัติงานจริง การวาดภาพจากธรรมชาติของช่อดอกไม้ในโทนสีที่เกี่ยวข้อง: การทำภาพร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: ภาพนิ่งของเครื่องใช้ในครัวเรือน, แบบฝึกหัดการผสมสี, ลำแสงสี, สเก็ตช์ดอกไม้

เอกสารที่เลือกไว้ดูการวาดภาพโครงร่างบทเรียน 2.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№2,3h.

หัวข้อ: พื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี

งาน : ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานวิทยาศาสตร์สีในการวาดภาพ เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีและความสามารถในการผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีหลักที่ซับซ้อนพัฒนาทักษะการใช้แปรงเมื่อวาดภาพเพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนกิจกรรม ควบคุมกิจกรรมการศึกษาโดยอิสระ เพื่อประเมินงานของตนตามวัตถุประสงค์

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การวิเคราะห์ภาพเขียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ องค์ประกอบสีของลวดลาย ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี กฎสำหรับการสร้างองค์ประกอบสีของลวดลาย

3. การปฏิบัติงานจริง ภาพของเครื่องประดับในแถบ สี่เหลี่ยม และวงกลม กิจกรรมอิสระ: แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์สีเพื่อทำเครื่องประดับด้วยสีหลักและสีรอง การวาดและสเก็ตช์ด้วยสี

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 20.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№20.3 h.

หัวข้อ: วาดภาพหุ่นนิ่งของของใช้ในบ้านสองชิ้นในโทนสีอบอุ่น

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ วาดภาพหุ่นนิ่งของของใช้ในบ้านสองชิ้นในโทนสีอบอุ่น เพื่อทำความคุ้นเคยกับความละเอียดอ่อนของการเปลี่ยนสีด้วยการทำให้สีอ่อนลง เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำให้เสียงของจานสีอ่อนลง เพื่อค้นหาเฉดสีต่างๆ ที่มีสีเดียวกัน ให้แนวคิดเรื่อง "โทนสีอบอุ่น" กลมกลืนกัน

3. การปฏิบัติงานจริง วาดภาพหุ่นนิ่งของของใช้ในบ้านสองชิ้นในโทนสีอบอุ่น: การร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: การออกกำลังกายยืดสี, เครื่องประดับในโทนสีอบอุ่น

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 21.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทที่ №21,3h.

หัวข้อ: การวาดภาพจากธรรมชาติของภาพนิ่งการศึกษาของวัตถุสองชิ้นที่มีสีตัดกันบนพื้นหลังที่เป็นกลาง

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ การวาดภาพจากธรรมชาติของภาพนิ่งการศึกษาของวัตถุสองชิ้นที่มีสีตัดกันบนพื้นหลังที่เป็นกลาง ให้แนวคิดเรื่อง "ความเปรียบต่างของสี" พัฒนาความสามารถในการใช้สีที่ตัดกันในการวาดภาพ

3. การปฏิบัติงานจริง การวาดภาพจากธรรมชาติของภาพนิ่งเพื่อการศึกษาของวัตถุสองชิ้นที่มีสีตัดกันบนพื้นหลังที่เป็นกลาง: การร่างสี การค้นหาองค์ประกอบ งานอิสระ: การค้นหาองค์ประกอบสำหรับโทนสีของสิ่งมีชีวิต, ภาพร่างของวัตถุ

เอกสารที่เลือกไว้ดูเค้าโครงบทเรียน การวาดภาพ 22.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№22.3 h.

หัวข้อ: กิจกรรมสร้างสรรค์

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตการสาธิตและโครงร่างภาพ กิจกรรมสร้างสรรค์ งานอิสระ: การเตรียมการแข่งขัน นิทรรศการ (เนื้อหาและหัวข้อที่นักเรียนเลือก)

3. การปฏิบัติงานจริง งานอิสระ: การค้นหาองค์ประกอบสำหรับโทนสีของสิ่งมีชีวิต ภาพร่างของวัตถุ ภูมิทัศน์

เอกสารที่เลือกไว้ดูการวาดภาพโครงร่างบทเรียน 3.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№3,3h

หัวข้อ: พื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี

งาน : สอนพื้นฐานวิทยาศาสตร์สี กฎสำหรับการสร้างองค์ประกอบสีของลวดลาย ทำความคุ้นเคยกับจังหวะภาพของเครื่องประดับสมมาตรและไม่สมมาตร ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สีในการวาดภาพ เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีและความสามารถในการผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีหลักที่ซับซ้อนพัฒนาทักษะการใช้แปรงเมื่อวาดภาพ เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนกิจกรรม ควบคุมกิจกรรมการศึกษาโดยอิสระ เพื่อประเมินงานของตนตามวัตถุประสงค์

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ คำจำกัดความของแนวคิด: สี คุณสมบัติของสี วงล้อสี สีอุ่นและเย็น องค์ประกอบสีของลวดลาย การสอนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี กฎสำหรับการสร้างองค์ประกอบสีของลวดลาย ทำความคุ้นเคยกับจังหวะภาพของเครื่องประดับสมมาตรและไม่สมมาตร3. การปฏิบัติงานจริง การวาดและสเก็ตช์ด้วยสี การดำเนินการขององค์ประกอบไม้ประดับในช่วงที่อยู่ในหนึ่งในสี่ของวงล้อสี งานอิสระ: แบบฝึกหัดผสมสี

เอกสารที่เลือกไว้ดูการวาดภาพโครงร่างบทเรียน 4.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

หัวเรื่อง : "จิตรกรรม"

ปีแรกของการเรียนบทเรียน№4,3h

หัวข้อ: ภาพวาดใบไม้

งาน : สอนพื้นฐานการสร้างองค์ประกอบสี ทำความคุ้นเคยกับจังหวะภาพของเครื่องประดับสมมาตรและไม่สมมาตร ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สีในการวาดภาพ เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีและความสามารถในการผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีหลักที่ซับซ้อนพัฒนาทักษะการใช้แปรงเมื่อวาดภาพ เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนกิจกรรม ควบคุมกิจกรรมการศึกษาโดยอิสระ เพื่อประเมินงานของตนตามวัตถุประสงค์

ระหว่างเรียน

2. ส่วนหลัก คำอธิบายในหัวข้อของบทเรียน การสาธิตรูปแบบการสาธิตภาพ พื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์สี เครื่องมือวาดภาพบนเครื่องบิน สี สีออฟเซ็ต.

3. การปฏิบัติงานจริง ภาพวาดใบไม้. การวาดและสเก็ตช์ด้วยสี การออกกำลังกายเพื่อวาดส่วนผสมของสีโดยผสมสีที่มีเฉดสีเหลืองด้วยการเติมสีที่ไม่มีสี การจัดองค์ประกอบภาพในโทนสีเหลือง งานอิสระ: ภาพร่างของใบไม้ร่วง

ส่วน: MHC และ IZO

เป้า:
แต่) เกี่ยวกับการศึกษา: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ "ความคมชัดของสี"; ทำซ้ำวิธีการใหม่ของสีน้ำพื้นผิว เพื่อสอนให้ดำเนินการโทนสีเริ่มต้นของสิ่งมีชีวิตตามแบบแผนที่กำหนด
NS) กำลังพัฒนา:การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน การพัฒนาความสามารถในการคิด ความสามารถในการพิสูจน์มุมมอง
ใน) เกี่ยวกับการศึกษา:ส่งเสริมความสนใจในโลกรอบข้างในเรื่องของ "จิตรกรรม"
ส่งเสริมวัฒนธรรมการทำงาน

ประเภทอาชีพ : รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อเสร็จสิ้นขั้นตอนเริ่มต้นของโครงร่างสีภาพนิ่ง

วัสดุและอุปกรณ์:

สำหรับครู:
1. การทำสำเนาภาพเขียนโดยศิลปิน "แขกต่างประเทศ", av. เรอริช; "หญิงสาวกับเหยือก", av. อาร์คิปอฟ
2. ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนปี 2 ของโรงเรียนสอน Leninogorsk
3. ภาพถ่ายผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนในหลักสูตรที่ 1-2 ของ Kazan Art School
4. ตารางและไดอะแกรมในหัวข้อ "ความคมชัดของสี";
5. ผลงานของอาจารย์ Zhukova G.V. แสดงระยะเริ่มต้นของสิ่งมีชีวิตในสี
6. ตาราง I, I (a), II, II (a), "ลำดับของงานสี"
7. แบบฝึกหัดสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ดำเนินการในเทคนิค "สีน้ำพื้นผิว"

สำหรับนักเรียน:
สีน้ำ แปรง; น้ำ; จานสี; ของเหลวกำบัง; ถุงพลาสติก; การวาดภาพเตรียมการ (รูปแบบ A3)

โครงสร้างบทเรียน:
1.ช่วงเวลาขององค์กร (1 นาที)
2.ทำซ้ำ (12 นาที)
3. คำอธิบาย (8 นาที)
4. งานอิสระ (20 นาที)
5.วิเคราะห์งาน (3นาที)
6. จบบทเรียน (1 นาที)

ที่มาของข้อมูล:
1. “พื้นฐานของเทคนิคสีน้ำ” แก้ไขโดย Greg Albert และ Rachel Woolof;
2. "พื้นฐานของการวาดภาพ", av. น.ม. โซโคลนิคอฟ;
3. "หลักสูตรการวาดภาพและระบายสีที่สมบูรณ์", av. กองทหารเฮเซล;
4. “สีน้ำ ปรมาจารย์ - คลาส” แก้ไขโดย Tatiana Minejyan
5. “วาดชีวิตนิ่งด้วยผ้าม่าน”, av. A.F.Konev, I.B. มาลานอฟ
6. "บทเรียนการวาดภาพสำหรับเด็กนักเรียนอายุ 10-14 ปี", av. ม.มิเคอิชินะ.

ระหว่างเรียน:

เวลาจัดงาน:

สวัสดีทุกคน! วันนี้เรามีบทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ “Still life of vegetables and
ผลไม้” ด้วยผ้าม่านที่ตัดกับสีและความสว่าง ฉันต้องการเริ่มบทเรียนของเราด้วยคำพูดที่สวยงามเกี่ยวกับการวาดภาพ: “การวาดภาพคือชีวิต ในนั้น ธรรมชาติปรากฏต่อหน้าดวงวิญญาณโดยไม่มีคนกลาง ไม่มีสิ่งปิดบัง ไม่มีธรรมเนียมปฏิบัติ กวีนิพนธ์ไม่มีตัวตน
ดนตรีเป็นสิ่งที่จับต้องไม่ได้ ประติมากรรมมีเงื่อนไข แต่การวาดภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิทัศน์เป็นสิ่งที่จริง กวี นักดนตรี ประติมากร ฉันไม่ต้องการที่จะร้องขอความรุ่งโรจน์ของคุณ ของคุณก็ดีเหมือนกัน แต่ให้ทุกคนได้รับความยุติธรรม”
เขียนโดย Eugene Delacroix

การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม covered

“จิตรกรรม” คืออะไร? ใครจะพูดผู้ชาย? เรารู้คำจำกัดความของการวาดภาพหลายประการ” หนึ่งในนั้นอ่านว่า: “ จิตรกรรม- นี่เป็นวิจิตรศิลป์ชนิดหนึ่งที่สีมีบทบาทสำคัญ " และอีกหนึ่งคำจำกัดความ - “ จิตรกรรม“หมายถึงเขียนชีวิต เขียนให้เต็มตา คือ ถ่ายทอดความเป็นจริงได้อย่างเต็มที่และน่าเชื่อถือ
- พวกเรามาตั้งชื่อประเภทของการวาดภาพที่เรารู้จัก:
- นี่คือภาพเหมือน, ชีวิตยังคง, ทิวทัศน์, ประเภทสัตว์, ประเภทในตำนาน
- คนดีใช่มั้ย วันนี้ในบทเรียนเราจะทำการแสดงภาพนิ่งเป็นสี ใครสามารถพูดได้ว่าชีวิตคืออะไร? และศิลปินคนไหนที่คุณรู้จักเรื่องภาพนิ่ง?
“Still life” แปลจากภาษาฝรั่งเศส แปลว่า “ธรรมชาติที่ตายแล้ว” เช่น “ภาพนิ่ง” คือการแสดงละครของวัตถุที่ไม่มีชีวิต ของใช้ในครัวเรือน ของใช้ในครัวเรือน แปลจากภาษาเยอรมันว่า "still life" แปลว่า "ชีวิตที่เงียบสงบ"
ทีนี้มาดูภาพนิ่งของเรากันอีกครั้งเป็นฉาก
ในหัวข้อ “ความเปรียบต่างของสี”
- พวกศิลปินชื่อดังคนไหนที่คุณรู้เกี่ยวกับหัวข้อนี้

เราพิจารณาการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน

โอเค เพียงพอ. ฉันต้องการทราบว่าไม่ใช่ทุกกลุ่มของวัตถุที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นสิ่งมีชีวิต การแสดงละครของภาพนิ่งที่สร้างสรรค์ควรได้รับการพิจารณาอย่างเคร่งครัดตามงานด้านการศึกษาและแนวความคิดทางอุดมการณ์
ตัวอย่างเช่น งานของการแสดงของเราคือการระบุความหลากหลายของรูปร่างและวัสดุ ความแตกต่าง
สีและโทนสี สำหรับสิ่งนี้เราใช้กฎแห่งคอนทราสต์
การเปรียบเทียบคอนทราสต์ของขนาดใหญ่กับขนาดเล็ก (คอนทราสต์ขนาดใหญ่), แสงที่มีสีเข้ม (คอนทราสต์ของแสง), พื้นผิวหยาบที่มีความมันวาว (คอนทราสต์ของพื้นผิว) และสุดท้าย คอนทราสต์ของสี (สีแดง - เขียว, เหลือง - ม่วง, น้ำเงิน - ส้ม)
พวกเรามั่นใจอีกครั้งว่าศิลปินที่สร้างโลกที่ไม่เหมือนใครด้วยการวาดภาพทำให้เรากังวลสงสัยและชื่นชมยินดี ไม่ใช่โดยบังเอิญ สีเป็นพื้นฐานของการวาดภาพ:
ประการแรกสามารถรับรู้สีได้หลายวิธีและถ่ายทอดความงามของโลกรอบข้าง
ประการที่สอง, สีสามารถแสดงความรู้สึก อารมณ์ และสภาวะทางอารมณ์ได้
ประการที่สามสีสามารถใช้ในการคิดและสร้างรูปร่างของวัตถุเพื่อสื่อถึงพื้นผิวและปริมาตร

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ดังนั้นวันนี้ในบทเรียนเราจะเริ่มใช้โครงร่างสี - เลย์เอาต์ของวัตถุ
โดยความสว่างและความคมชัดของสี ก่อนเริ่มงานจริงในสี เราจะวิเคราะห์การตั้งค่าแบบเต็มและทำซ้ำทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับ "ความเปรียบต่างของสี"
- ดังนั้นพวกเรารู้ดีว่าสีทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก:
1. รงค์(สี) ซึ่งรวมถึงสีทั้งหมดของสเปกตรัมสุริยะ
- สิ่งที่เรียกว่าสีรงค์?
- ทุกสีของสเปกตรัมแสงอาทิตย์
2. ไม่มีสี (ไม่มีสี) ซึ่งรวมถึงสีดำ สีขาว และสีเทาทุกเฉด
- สิ่งที่เรียกว่าสีที่ไม่มีสี?
- สีเหล่านี้คือ สีดำ สีขาว และสีเทา
- พวกสิ่งมีชีวิตของเราแตกต่างจากก่อนหน้านี้อย่างไร?
- ภาพนิ่งของเราโดดเด่นด้วยความแตกต่างของสี
- พวกโปรดให้คำจำกัดความของ "สีที่ตัดกัน" ให้ฉันและตั้งชื่อกลุ่มของชุดค่าผสมที่ตัดกัน

ฉันแสดงวงล้อสี:
- “สีตัดกัน”- เป็นสีที่เสริมซึ่งกันและกันและตรงข้ามกันในวงล้อสี ตัวอย่างเช่น: แดง - เขียว, เหลือง - ม่วง, น้ำเงิน - ส้ม
- ปรากฏการณ์ "ความคมชัดของสี"คือสีจะเปลี่ยนไปตามอิทธิพลของสีรอบข้าง ตัวอย่างเช่น มะเขือเทศสีแดงจะดูแดงกว่าพื้นหลังผักชีฝรั่งสีเขียว
- คุณรู้จักความแตกต่างของสีประเภทใด
- คอนทราสต์ของสีมีสองประเภท - แสงและสี

ฉันแสดงตารางในคอนทราสต์แสง:

แสงสว่าง- ความสว่างของวัตถุที่มองเห็นไม่ใช่ค่าสัมบูรณ์ แต่สัมพันธ์กับพื้นหลัง ตัวอย่างเช่น สี่เหลี่ยมสีเทาบนพื้นหลังสีน้ำเงินและสีดำจะสว่างขึ้น และมืดลงบนสีขาว

กำลังแสดงตารางสำหรับความเปรียบต่างของสี

รงค์- เรียกว่าการเปลี่ยนสีหรือความอิ่มตัวของสีภายใต้

การกระทำของสีรงค์ที่อยู่ใกล้เคียง ยิ่งความสัมพันธ์ของวรรณยุกต์สว่างเท่าใด คอนทราสต์ก็ยิ่งเข้มขึ้นเท่านั้น
ก) หากสีของรงค์อยู่บนพื้นหลังของสีเสริม มันก็จะคงสีของมันไว้และได้ความอิ่มตัวที่มากขึ้น ตัวอย่างเช่น สีเหลืองจะปรากฏบนสีม่วงสว่างกว่าสีอื่นๆ
b) ถ้าร่างสีเทาล้อมรอบด้วยพื้นหลังสี สีของมันจะเป็นเฉดสี
สีเสริมให้กับสีพื้นหลัง ตัวอย่างเช่น พื้นหลังสีเทาบนพื้นหลังสีเขียวจะกลายเป็นสีชมพู
ร่มเงา และในทางกลับกัน สีแดงจะเปลี่ยนเป็นสีเขียว
วัตถุใด ๆ ในชีวิตนิ่งมีลักษณะสีและมีบางอย่าง
ความเบา กล่าวคือ โทน.
เมื่อทำงานเป็นสี เราควรพยายามสื่อถึง:
- ปริมาตรของวัตถุที่มีชีวิต;
- พื้นผิวของวัตถุ (สาระสำคัญ);
- การวางแผนภาพนิ่ง (แผนด้านหน้า ระยะกลาง และระยะยาว)
งานทั้งหมดเหล่านี้สามารถทำได้โดยใช้เทคนิคการวาดภาพสีน้ำแบบต่างๆ
สี
- พวกเรามาลงรายการกัน
วิธีแรกคือ “ดิบ” (a 1aพรีม่า)
วิธีที่สองคือ "แห้ง" หรือโมเสค
วิธีที่สามรวมกัน

หลักสูตร II LHMPU

เราพิจารณางานจิตรกรรมของนักเรียนผม-หลักสูตรที่สองของศิลปะคาซาน
โรงเรียน
นี่คือรูปถ่ายผลงานของนักเรียนในหลักสูตรที่ 1-2 ของคาซาน
ศิลปะ โรงเรียน ลักษณะที่ไม่ธรรมดาของสิ่งมีชีวิตเหล่านี้คือการใช้ประโยชน์
วิธีการผสมสีด้วยแสง วิธีนี้ประกอบด้วยการสลับสี 2-3 สี
วางเคียงข้างกันด้วยจังหวะ ในระยะไกล ลายเส้นหลากสีเหล่านี้รวมกันเป็นเส้นเดียว
สีที่ซับซ้อนโดดเด่นด้วยความงดงามบริสุทธิ์การเล่นเฉดสีที่มีสีสัน

ฉันแสดงแบบฝึกหัดที่ทำในเทคนิค "สีน้ำพื้นผิว"
มาตั้งชื่อวิธีการสีน้ำพื้นผิวใหม่ที่คุ้นเคยกันดีอยู่แล้ว:
- การใช้น้ำยาปิดบัง
- การประยุกต์ใช้ภาพยนตร์
- ขูดสีออกด้วยบัตรพลาสติกและปลายด้ามแปรง
- วาดด้วยแปรงแห้งบนสีเปียก
- “สเปรย์เกลือ”.

คำอธิบายของวัสดุใหม่
ทีนี้มาดูลำดับของงานสีกัน

วิธีที่ 1

หนังสือเรียนบางเล่มแนะนำให้เริ่มทำงานกับส่วนที่ส่องสว่างของวัตถุ เช่น กับ
สัมพันธ์เบา ๆ และนำงานอย่างต่อเนื่องจากวัตถุที่เบาที่สุดไปสู่มากที่สุด
มืด.
ในการทำเช่นนี้ ก่อนอื่นคุณต้องจัดวางวัตถุตามโทนสี (ตาม
สีและความสว่าง) ตามรูปแบบต่อไปนี้

สาธิตโครงการหมายเลข 1

โครงการที่ 1

ตามแบบแผนนี้ เราจะสร้างเลย์เอาต์โทนสีของวัตถุของสิ่งมีชีวิตตัวใดตัวหนึ่ง ตัวอย่างเช่น กาน้ำชาเซรามิกสีเหลือง หม้อดินเผา และตะกร้าผลไม้ฟาง

ฉันเขียนแทนกระดาษ:

กาน้ำชาสีเหลืองเป็นวัตถุที่เบาที่สุด

รายการโทนสีกลาง:

ผลไม้; 3. ตะกร้าหวาย 4. พื้นผิวแนวตั้ง; 5. พื้นผิวแนวนอน; 6. เหยือกดินเผา 7. ผ้าม่านสีน้ำเงินเป็นวัตถุที่อิ่มตัวที่สุดในโทนสีและสี

เราทำงานเป็นสีตามรูปแบบต่อไปนี้

โครงการที่ 1 (ก)

ฉันวิเคราะห์ลำดับของงานสีตามแบบแผน I. I (a):

ดังนั้น หากเราระบุวัตถุที่เบาที่สุดในภาพนิ่ง - นี่คือกาน้ำชาเซรามิกสีเหลือง เราก็เริ่มเขียนมันจากด้านที่สว่าง และต้องแน่ใจว่าได้แสดงการสัมผัสด้วยพื้นหลัง ในขณะที่กำหนดสิ่งที่มืดกว่าและอะไร จะเบากว่าและเท่าไหร่ จากนั้นเราไปยังวัตถุที่มีโทนสีอิ่มตัวมากขึ้น - นี่คือส้มเขียวหวานที่อยู่เบื้องหน้าและพริกไทยในตะกร้าหวาย ในระนาบกลาง เราเขียนแสงบนวัตถุและสัมผัสกับพื้นหลัง จากนั้นไปที่ส่วนที่ส่องสว่างของเหยือกดินเผาในพื้นหลังและแสดงการสัมผัสด้วยระนาบแนวตั้งและแนวนอน และโดยสรุป เราจะเขียนแสงบนผ้าม่านสีน้ำเงิน - ในเรื่องที่มืดมนและร่ำรวยที่สุดของภาพนิ่งซึ่งอยู่เบื้องหน้า
ควรสังเกตว่าในแต่ละครั้ง เมื่อเริ่มต้นภาพของส่วนที่ส่องสว่างของวัตถุถัดไป จำเป็นต้องเปรียบเทียบกับส่วนที่ส่องสว่างของส่วนก่อนหน้า เพื่อกำหนดว่าคุณต้องใช้ สี.
จากนั้นในลำดับเดียวกัน เราเขียนเซมิโทนของอ็อบเจ็กต์ จากนั้นเราเปรียบเทียบเงาของเราเองกับวัตถุ จากนั้นเงาที่ตกลงมาจากวัตถุบนเครื่องบิน และสุดท้ายก็สะท้อนบนวัตถุที่เกี่ยวข้องกับพื้นหลัง

วิธีที่ 2 ของการทำงานในสี
มีอีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการทำงานเป็นสี เราใช้มันในบทเรียนเกี่ยวกับ
วาดตอนทำงานกราฟฟิค และวันนี้ในบทเรียนการวาดภาพ ฉันแนะนำ
ใช้ลำดับนี้
ประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: อันดับแรกเราดำเนินการจัดวางวัตถุตามจิตใจ
โทนสี แต่ไม่ใช่จากสว่างไปมืดเหมือนในเวอร์ชั่นแรก แต่ตรงกันข้าม - จากมาก
อิ่มตัวด้วยสีและความสว่างของวัตถุในภาพนิ่ง - ให้สว่างที่สุด

สาธิตโครงการหมายเลข II

โครงการII

ตัวอย่างเช่น พิจารณาภาพนิ่งด้วยกาน้ำชาสีแดง ขวด และผลไม้ในเซรามิก
แจกัน; กาน้ำชาสีแดงเป็นวัตถุที่มีสีและโทนสีเข้มที่สุด

ฉันเขียนแทนกระดาษ:

กาน้ำชาแดง

รายการโทนสีกลาง:

ผ้าม่านสีเขียว 3. องุ่น; 4. ขวด; 5. พริกไทย 6.แจกัน; 7. ระนาบแนวตั้ง 8. ระนาบแนวนอนเป็นตัวแบบที่เบาที่สุดในภาพนิ่ง

เราทำงานตามรูปแบบต่อไปนี้:

สาธิตโครงการครั้งที่ 2 (ก)

โครงการครั้งที่สอง (ก)

5. แสงบนวัตถุ + สัมผัสกับพื้นหลัง

ฉันกำลังวิเคราะห์ลำดับของงานในสีตามแบบแผน II ครั้งที่สอง (ก):
ดังนั้น อันดับแรก เราวาดเงาของเราเองบนกาน้ำชาเซรามิกสีแดง ซึ่งเป็นวัตถุที่มีโทนสีและสีที่อิ่มตัวมากที่สุด จากนั้นเราไปยังวัตถุที่เบากว่า - นี่คือผ้าม่านสีเขียว เราเขียนรอยพับที่ด้านเงาโดยแสดงความหนาของผ้า จากนั้นเราพิจารณาวัตถุที่มีสีอ่อนกว่านั้น - สิ่งเหล่านี้คือองุ่นและขวด พวกเขามีสีและโทนสีคล้ายกันมาก แต่แตกต่างกันในเนื้อสัมผัสและความสำคัญ อันดับแรก เราเริ่มเขียนเงาของเราเองบนองุ่น เนื่องจากมันอยู่เบื้องหน้า โดยแยกความแตกต่างตามอัตราส่วนสี (บางส่วนอยู่ใกล้กับแหล่งกำเนิดแสงมากขึ้น แสงสะท้อนและแสงสะท้อนจะสว่างขึ้น คอนทราสต์มากขึ้น บางส่วนอยู่ไกลกว่า - เบากว่า นุ่มขึ้น)
ต่อไปเราเขียนเงาของเราเองบนขวดซึ่งอยู่ในพื้นหลังและมี
พื้นผิวด้าน จากนั้นเราจะแสดงความสัมพันธ์ของเงาบนพริกไทย แจกันเซรามิก และระนาบแนวตั้ง ซึ่งเป็นวัตถุที่เบาที่สุดในภาพนิ่ง
ควรสังเกตว่าทุกครั้งที่คุณเริ่มวาดภาพด้วยสีของส่วนเงาของวัตถุแต่ละชิ้นที่ตามมา คุณต้องเปรียบเทียบกับส่วนเงาของวัตถุก่อนหน้านั้นอย่างแน่นอน เพื่อกำหนดว่าคุณต้องใช้สีที่สว่างกว่ามากเพียงใด แปรง
จากนั้นในลำดับเดียวกัน เราเปรียบเทียบเงาที่ตกลงมา จากนั้นปฏิกิริยาตอบสนองของวัตถุ จากนั้นจึงเปรียบเทียบเงามัวบนวัตถุ และสุดท้าย ส่วนที่ส่องสว่างของวัตถุที่มีชีวิต
ฉันแนะนำให้คุณใช้รูปแบบการทำงานนี้เพื่อไม่ให้วัตถุที่มืดที่สุดมืดลง เพื่อไม่ให้งานของคุณทรุดโทรมและเป็นสีขาวอันเป็นผลมาจากการทำงานสีน้ำเป็นเวลาหลายชั่วโมง
ดังนั้นคุณควรให้ความสนใจเพื่อเปิดเผยความแตกต่างของโทนสีและเฉดสีโดยคำนึงถึงความเรียบเนียนของสิ่งมีชีวิต: ยิ่งวัตถุอยู่ใกล้เรามากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีสีและโทนสีที่ตัดกันมากขึ้นเท่านั้น ยิ่งสีและรูปร่างอ่อนลง ความอิ่มตัวของสีและคอนทราสต์จะหายไป)
วิธีเปรียบเทียบ วิธีค้นหาความแตกต่างของแรงดันไฟฟ้าของแสงและเฉดสีจะนำไปสู่การตัดสินใจที่ถูกต้อง การวาดภาพวิภาษลักษณะนี้ช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบธรรมชาติได้
ดังนั้น ความหมายและความหมายทั้งหมดของวิธีนี้จึงไม่ได้อยู่ที่การค้นหาสีและโทนสีของจุดใดๆ แต่ตรงกันข้าม - เมื่อเปรียบเทียบกับสภาพแวดล้อมโดยรอบ ช่วยให้คุณค้นหาสถานที่ที่เหมาะสมโดยรวมได้
ยิ่งคุณมีประสบการณ์มากเท่าไหร่ คุณก็จะมองภาพรวมได้กว้างขึ้นเท่านั้น ขั้นแรก คุณจะต้องค้นหาและเปรียบเทียบสองโทน จากนั้นสาม สี่ ห้าพร้อมกัน และสุดท้ายในฐานะวาทยกรของวงออร์เคสตราที่ได้ยินทั้งไวโอลิน ฟลุต และดับเบิ้ลเบสเป็นต้น คุณจะพัฒนา ตาของคุณมากจนคุณจะเห็นทุกอย่างพร้อม ๆ กัน และมือของคุณจะไม่ใช่โน้ตสองถึงสามตัวซึ่งเป็นคอร์ดการวาดภาพทั้งหมด แล้วคุณจะเป็นปรมาจารย์ด้านการวาดภาพ
- อย่าลืมนะพวกที่เราใช้สโตรกในรูปของวัตถุถ้าวัตถุเตือนเราถึงรูปร่างของลูกบอลจากนั้นในวงกลม (ในรูปของวงรี) ถ้าเป็นพื้นผิวทรงกระบอกหรือทรงกรวยแล้ว แนวตั้งหรือแนวนอน (เป็นมุม) เป็นต้น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ก่อนเริ่มงานจริงเรามาชี้แจงงานของบทเรียนของเรากับคุณ - นี่คือการดำเนินการตามจุดเริ่มต้นของโครงร่างสีของภาพนิ่งนั่นคือเลย์เอาต์เริ่มต้นของวัตถุในแสงและสีและความแตกต่างของสี .

งานอิสระ.
วิเคราะห์ผลงาน.
สรุปบทเรียน

การวาดภาพโครงร่างบทเรียน

หัวข้อบทเรียน: "สิ่งมีชีวิตจากวัตถุของวัสดุต่างๆ"

อาจารย์สาขาวิชาพิเศษ: Tyurenkova Olga Alekseevna

สถานที่ทำงาน: MBOU DOD "โรงเรียนศิลปะเด็กไบรอันสค์"

สิ่งของ: จิตรกรรม

ระดับ: 6

หัวข้อและหมายเลขบทเรียน: "สิ่งมีชีวิตจากวัตถุจากวัสดุต่างๆ" บทที่ 2

จำนวนชั่วโมงในหัวข้อ: 12 ชม.

ระยะเวลาของบทเรียน: 40 นาที

เป้าหมาย:

แต่)เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของภาพวาด "ภาพนิ่ง";

สอนเทคนิคการทำงานทีละขั้นตอนของสิ่งมีชีวิตจากธรรมชาติที่มีความสัมพันธ์ของโทนสีขนาดใหญ่ตามกฎและกฎของการถ่ายโอนรูปแบบ ปริมาณ เนื้อหาของวัตถุในการวาดภาพ

NS)กำลังพัฒนา:

การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน

การพัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ

การพัฒนาความสามารถในการคิด

การพัฒนาทักษะการแปรงฟัน

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ใน)เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความสนใจในโลกรอบข้างในเรื่องของ "จิตรกรรม";

เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมการทำงาน ความสนใจ ความอุตสาหะ สอนให้ดำเนินการประเมินตนเองของงานที่ทำ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้ขั้นตอนเริ่มต้นของโทนสีของสิ่งมีชีวิตยังคงสมบูรณ์ตามการใช้งานแบบค่อยเป็นค่อยไปของงานภาพนิ่ง เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์ระหว่างโทนสีของจุดขนาดใหญ่ เงาของวัตถุ "ของตัวเอง" และเงาจากวัตถุในภาพนิ่งด้วยเทคนิคสีน้ำผสม

ประเภทอาชีพ: รวม:

ก) คำอธิบายและภาพประกอบ (การสนทนา);

b) ภาคปฏิบัติ (งานของนักเรียน)

วัสดุและอุปกรณ์:

สำหรับครู:

คู่มือระเบียบ "ค่อยเป็นค่อยไปเกี่ยวกับภาพนิ่งในเทคนิคของ" สีน้ำ "(4 แผ่น)

ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับ 5-6 ของโรงเรียนศิลปะเด็ก Bryansk ในหัวข้อ "ชีวิตจากวัตถุของวัสดุต่างๆ"

การจำลองภาพเขียนโดยศิลปินในหัวข้อ "Still life"

สำหรับนักเรียน:

สีน้ำ

การวาดแบบเตรียมการบนกระดาษขนาด A3

แปรงเบอร์ 7, 5, 3;

จานกระดาษ

ปุ่ม;

เหยือกน้ำ

โครงสร้างบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร - 3 นาที

การนำเสนอสื่อการศึกษา - การสนทนา, การสำรวจในหัวข้อของบทเรียน, การศึกษางานที่แบ่งเป็นระยะในสิ่งมีชีวิต - 12 นาที

งานอิสระ - 20 นาที

วิเคราะห์งาน - สรุปผลบทเรียน - 4 นาที

เสร็จงาน - 1 นาที

กระบวนการบทเรียนครั้งที่ 2

เวลาจัดงาน

การตรวจสอบการปรากฏตัวของนักเรียน การเตรียมสถานที่ทำงาน การวางขาตั้งรอบฉาก การแก้ไขภาพร่าง การวางเครื่องมือ สี สี จานสี แปรง เหยือกน้ำ

คำชี้แจงวัตถุประสงค์ของบทเรียน

การนำเสนอสื่อการศึกษา - การสำรวจบทเรียนก่อนหน้า การสนทนา การศึกษาการดำเนินการทีละขั้นตอนของสิ่งมีชีวิตในสีตามตาราง

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในบทเรียนก่อนหน้านี้ เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีเริ่มโครงร่างสีของสิ่งมีชีวิต

คำถามถึงนักเรียน (ระหว่างการสนทนา)

จิตรกรรมคืออะไร?

"จิตรกรรมเป็นวิจิตรศิลป์ประเภทหนึ่งที่สีมีบทบาทสำคัญ"

ประเภทของการวาดภาพที่เรารู้จักคืออะไร?

"ภาพเหมือน, ชีวิต, ทิวทัศน์, ประเภทสัตว์, ประเภทในตำนาน"

ยังมีชีวิตอยู่คืออะไร?

“สิ่งมีชีวิตคือธรรมชาติที่ตายแล้ว (ฝรั่งเศส) กล่าวคือ การแสดงละครจากของไม่มีชีวิต ของใช้ในครัวเรือน ของใช้ในครัวเรือน "

เราพิจารณาการทำซ้ำของภาพนิ่งของศิลปิน

เราเห็นอะไรในการทำซ้ำเหล่านี้? เป็นต้น

ตอนนี้เรากำลังพิจารณาชีวิตของเรา เราให้ลักษณะสีและโทนสีของวัตถุที่มีชีวิต เราให้ลักษณะของพื้นผิวของวัตถุที่ประกอบเป็นสิ่งมีชีวิต

เราแน่ใจว่าสีนั้นเป็นพื้นฐานของการวาดภาพอีกครั้ง:

ประการแรกสีสามารถรับรู้ได้หลายวิธีและถ่ายทอดความงามของโลกรอบข้าง

ประการที่สอง สีสามารถแสดงความรู้สึก อารมณ์ และสภาวะทางอารมณ์

ประการที่สาม สีสามารถใช้ในการคิดและออกแบบรูปร่างของวัตถุ เพื่อสื่อถึงพื้นผิวและปริมาตร

วันนี้ในบทเรียนเราจะทำจุดเริ่มต้นของโครงร่างสี นักเรียนเสร็จสิ้นขั้นตอนแรกของการสร้างภาพนิ่ง - การสร้างกราฟิก ร่างเบื้องต้นเสร็จเรียบร้อยแล้ว - ค้นหาองค์ประกอบของวัตถุที่มีชีวิตในรูปแบบแผ่นงาน ร่างเบื้องต้นของโครงร่างสีของภาพนิ่งเสร็จสมบูรณ์แล้ว

หลักการทำงานภาพนิ่งในสีน้ำ - จากมืดไปสว่าง พิจารณาคู่มือระเบียบวิธี - "การแสดงภาพนิ่งเป็นสี"

ขั้นตอนที่สอง งานจะดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้

ขั้นแรก เราทำการจัดวางของวัตถุในแง่ของโทนสี - จากวัตถุที่มีสีและความสว่างที่อิ่มตัวที่สุดในภาพนิ่งไปจนถึงวัตถุที่สว่างที่สุด:

ก) เรากำหนดวัตถุที่อิ่มตัวมากที่สุดด้วยสีและโทนสีในสิ่งมีชีวิต มันเป็นผ้าม่านสีเขียว ผ้าม่านสีน้ำเงิน;

b) จากนั้นเราไปยังวัตถุที่มีสีและความสว่างน้อยกว่า (โทนสีกลาง) นี่คือผ้าม่านสีฟ้าอ่อน, กาน้ำชา, แอปเปิ้ล, มะนาว;

c) เรากำหนดวัตถุที่เบาที่สุดในภาพนิ่ง - ถ้วยเซรามิกสีขาว

เราทำงานตามรูปแบบต่อไปนี้:

เงาของตัวเองในเรื่อง

เงาตกจากวัตถุบนเครื่องบิน

สะท้อนไปยังวัตถุ + สัมผัสกับพื้นหลัง

เงามัวในหัวข้อ

แสงบนวัตถุ + สัมผัสกับพื้นหลัง

เราวิเคราะห์ลำดับของงานในสี

ก่อนอื่นเราวาดผ้าม่านสีเขียวและสีน้ำเงินที่ด้านเงา จากนั้นทาสีพับด้านเงาของผ้าม่านสีฟ้าอ่อน จากนั้นเราตรวจสอบแอปเปิ้ลและกาน้ำชา สิ่งของเหล่านี้มีความแตกต่างกันในด้านเนื้อสัมผัสและความสำคัญ เราเริ่มวาดเงาของเราเองบนกาน้ำชา กาต้มน้ำเป็นโลหะมีพื้นผิวมันวาว มีจุดด่างดำอยู่ - สนิม แอปเปิ้ลอยู่เบื้องหน้า เราเขียนเงาของเราเองบนแอปเปิ้ล จากนั้นเราวาดเงาของเราเองบนมะนาว จากนั้นเราจะแสดงความสัมพันธ์ของเงากับวัตถุที่เบาที่สุดของภาพนิ่ง - ถ้วย

ควรสังเกตว่าในแต่ละครั้งที่เริ่มวาดภาพส่วนเงาของวัตถุแต่ละชิ้นที่ตามมาด้วยสี จำเป็นต้องเปรียบเทียบกับส่วนเงาของวัตถุก่อนหน้า

จากนั้นในลำดับเดียวกัน เราเปรียบเทียบเงาที่ตกลงมา จากนั้นปฏิกิริยาสะท้อนของวัตถุ จากนั้น - เงามัวบนวัตถุ และสุดท้าย - ส่วนที่ส่องสว่างของวัตถุที่มีชีวิต

ในงานของเรา เราไปจากเงาที่มืดที่สุดและอิ่มตัวมากที่สุด (ของตัวเองและตก) ของสิ่งมีชีวิต โดยคำนึงถึงสิ่งแวดล้อม ไปสู่แสงที่สว่างกว่า อย่าลืมว่าด้วยแสงประดิษฐ์ เงาของเราเองและเงาที่ตกลงมาจะมีโทนสีเย็น .

ดังนั้น คุณควรให้ความสนใจเพื่อเปิดเผยความแตกต่างของโทนสีและเฉดสี โดยคำนึงถึงว่ายิ่งวัตถุอยู่ใกล้เรามากเท่าใด สีและโทนสีที่ตัดกันก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ยิ่งสีและรูปร่างอ่อนลง ความอิ่มตัวของสีและคอนทราสต์จะหายไป

อย่าลืมว่าเราใช้สโตรกในรูปของวัตถุ ของใช้ในครัวเรือนทั้งหมดเป็นส่วนผสมของรูปทรงเรขาคณิตที่ง่ายที่สุด มาเปิดคู่มือ-ผลงานนักศึกษากันครับ ลองพิจารณาพวกเขา หากวัตถุเตือนให้เรานึกถึงรูปร่างของลูกบอล จังหวะนั้นจะถูกวางในวงกลม (ในรูปของวงรี) หากเป็นพื้นผิวทรงกระบอกหรือทรงกรวย จากนั้นในแนวตั้งหรือแนวนอน (ในมุมหนึ่ง) เป็นต้น

งานอิสระของนักศึกษา - 20 นาที ในระหว่างที่นักเรียนทำขั้นตอนแรกของโครงร่างสีของภาพนิ่งในสื่อผสมในสีน้ำ ระหว่างบทเรียน นักเรียนจะได้รับงานส่วนตัวและงานส่วนหน้า

สรุปบทเรียน - นิทรรศการผลงาน มีการเน้นย้ำผลงานที่มีความสามารถมากที่สุด มีการวิเคราะห์งานวิเคราะห์ข้อผิดพลาดส่วนบุคคล (ทั่วไป)

เกรดจะได้รับสำหรับบทเรียน

จบบทเรียน

ในตอนท้ายของบทเรียน สถานที่ทำงานจะได้รับการทำความสะอาด

การพัฒนาบทเรียนการวาดภาพ หัวข้อ: "การวาดภาพนิ่งจากธรรมชาติ"

บทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ "การวาดภาพนิ่งจากธรรมชาติ" เกรด 4

ประเภทของอาชีพ: ภาพบนเครื่องบิน

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการวาดภาพที่ถูกต้องของวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่ายจากธรรมชาติ

งาน:
รวมความรู้เรื่องการจัดวางสัดส่วน
มีส่วนร่วมในการศึกษาการตอบสนองด้านสุนทรียศาสตร์
พัฒนาทักษะการวาดภาพ ความสนใจ ความแม่นยำ การสังเกต การคิด การจำภาพ

โสตทัศนูปกรณ์: ตารางเรียน "การประหารชีวิตทีละขั้นทีละขั้น", การทำซ้ำของภาพวาด (ภาพนิ่ง) โดยศิลปิน P. Klas, V. Head, Zh..B. ชาร์ดิน.

อุปกรณ์สำหรับครู: epiprojector; 2 ผ้าม่าน แจกัน (เหยือก) แอปเปิ้ล

อุปกรณ์สำหรับนักเรียน : อัลบั้ม (รูปแบบ A4) ดินสอ ยางลบ

ข้อมูลอ้างอิง:
Sekacheva A. V. , Chuikina A. M. , Pimenova L. G. การวาดและระบายสี: ตำราเรียนโดยเฉลี่ย ผู้เชี่ยวชาญ. ศึกษา. สถาบันต่างๆ - ม.: อุตสาหกรรมเบาและอาหาร 2526.
Sergeev A. การศึกษาภาพนิ่ง - ม.: ศิลปะ 2498.
ประวัติศาสตร์ศิลปะต่างประเทศ เอ็ด. Kuzmina M.T. , Maltseva N.L. - M.: ภาพ ศิลปะ พ.ศ. 2526

แผนการเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร - 1 นาที
2. การสนทนา - 3 นาที
3. คำอธิบาย - 8 นาที
4. งานอิสระของนักศึกษา - 28 นาที
5. วิเคราะห์งาน ประเมิน - 4 นาที
6. ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน - 1 นาที

การใช้กระดานดำ:

1. ชื่อเรื่องของหัวข้อ
2. การทำสำเนาภาพเขียนโดยศิลปิน
3. การวาดภาพการสอน
4. ตารางการศึกษา "การดำเนินการทีละขั้นตอนของสิ่งมีชีวิตจากธรรมชาติ"

ระหว่างเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร:
สร้างวินัย ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียน

2. การสนทนา
หัวข้อของบทเรียนคือ "การวาดภาพนิ่งจากธรรมชาติ" ระยะที่ 1 - การก่อสร้าง
ยังมีชีวิตอยู่คืออะไร?
ภาพนิ่งเป็นประเภทของวิจิตรศิลป์ จากภาษาฝรั่งเศส "ธรรมชาติที่ตายแล้ว" ภาพของโลกแห่งสิ่งของ สิ่งของในชีวิตประจำวัน เครื่องมือ ผลไม้ ดอกไม้ ประเภทของสิ่งมีชีวิตที่แพร่หลายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาพวาดดัตช์ของศตวรรษที่ 17 (Peter Claes, Willem Kalf, Willem Heda)
สังเกตการทำซ้ำของภาพวาดโดย Willem Head และ Jean Baptiste Chardin ศิลปินชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 18 อะไรคือความแตกต่างระหว่างภาพนิ่งของพวกเขา?
ลวดลายที่โปรดปรานของงานดัตช์คืออาหารเช้าที่เรียกว่า - ภาพชุดโต๊ะซึ่งเป็นจานที่มีพายหรือแฮม, ขนมปังหรือก้อนสีแดงก่ำ, เหยือกโลหะ, ถ้วยแก้ว, จานและมีด ถูกวางไว้ ในทางกลับกัน Jean Baptiste Chardin เป็นที่รู้จักในฐานะปรมาจารย์ด้านการวาดภาพในรูปแบบประจำวัน: โลกแห่งสิ่งของในบ้านที่อาศัยอยู่โดยบุคคล, ตะกร้า, ลำธาร, ถัง, เกมที่ถูกตีปรากฏบนผืนผ้าใบของเขา

3. คำอธิบาย

มาดูหุ่นนิ่งกันดีกว่า ประกอบด้วยรายการอะไรบ้าง?
เหยือก แอปเปิ้ล ผ้าม่าน 2 อัน
จะต้องทำอะไรก่อนเริ่มทาสีหุ่นนิ่ง?
ก่อนอื่นคุณต้องกำหนดวิธีการจัดตำแหน่งแผ่นงาน: แนวนอนหรือแนวตั้ง
เราจะจัดแผ่นในกรณีของเราอย่างไร?
เมื่อวัดความกว้างและความสูงด้วยการเล็งแล้ว เราเข้าใจดีว่าต้องวางแผ่นงานในแนวตั้ง (ความสูงของภาพนิ่งมากกว่าความกว้าง) ลองวาดเส้นตัดกันของระนาบ
องค์ประกอบคืออะไร?
องค์ประกอบ - ตำแหน่งของวัตถุที่แสดงบนพื้นผิวของกระดาษ
กำหนดตำแหน่งของภาพนิ่งบนแผ่นงาน วัตถุไม่ควรเล็ก แต่ไม่ใหญ่มาก คุณไม่สามารถทาสีได้มากกว่าขนาดชีวิต

เมื่อสร้างภาพนิ่ง ให้ใส่ใจกับตาราง "การประหารชีวิตแบบค่อยเป็นค่อยไป"
สร้างเหยือก
มาสร้างแกนสมมาตรกัน
สัดส่วนคืออะไร?
สัดส่วน - อัตราส่วนที่แน่นอนของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุต่อกันตามสัดส่วน จำเป็นต้องเปรียบเทียบความสัมพันธ์ตามสัดส่วนอย่างต่อเนื่องเพื่อรับรอง
อัตราส่วนความสูงของเหยือกต่อความกว้างคืออะไร?
ความสูงของเหยือก 1.5 เท่าของความกว้าง การทำเซริฟ.
เหยือกแบ่งออกเป็นคอและลำตัว
คอมีรูปร่างอย่างไรและร่างกายเป็นอย่างไร?
คอมีรูปร่างเหมือนสี่เหลี่ยมผืนผ้าลำตัวเป็นวงกลม
ในการหาขอบที่กั้นระหว่างคอและลำตัว คุณจำเป็นต้องค้นหาว่าความสูงของคอพอดีกับความสูงของเหยือกทั้งหมดกี่ครั้ง
ความสูงของคอพอดีกับความสูงของเหยือกทั้งหมด 4 เท่า
ส่วนที่กว้างที่สุดของเหยือกสูงเท่าไหร่?
พอดีกับความสูงของเหยือก 2.5 เท่า
ตอนนี้เราพบความกว้างของคอและฐาน มาสร้างฐานเหยือกกันเถอะ ฐานเป็นวงกลม แต่ตามกฎของมุมมอง วงรีจะได้มาจากตำแหน่งนี้
ฉันจะสร้างวงรีได้อย่างไร (เรียกท่านที่ต้องการเข้าบอร์ด)
ในการสร้างวงรี ให้วาดแกน ทำ serif บนพวกมัน เราเชื่อมต่อกับเส้นเรียบ
ด้วยหลักการเดียวกัน เราสร้างวงรีที่คอของส่วนที่กว้างที่สุดของเหยือก
วงรีจะเหมือนกันในส่วนใดส่วนหนึ่งของเหยือกหรือมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่?
วงรีเปลี่ยนแปลง: วงรียิ่งสูง วงรียิ่งแคบ ยิ่งต่ำ ยิ่งกว้าง
ตอนนี้คุณสามารถวาดโครงร่างของเหยือก เส้นที่มองไม่เห็นควรซีดและบางกว่า ในขณะที่เส้นที่มองเห็นควรเข้มขึ้นและคมชัดขึ้น
เหยือกพร้อมแล้ว

วาดแอปเปิ้ล
แอปเปิ้ลมีรูปร่างคล้ายอะไร?
แอปเปิ้ลมีลักษณะเป็นวงกลม
แอปเปิ้ลพอดีกับความสูงของเหยือกกี่ครั้ง?
แอปเปิ้ลวางในเหยือก 3 ครั้ง
แอปเปิ้ลอยู่ใกล้เรามากกว่าเหยือกเล็กน้อย มาวาดวงกลมกันก่อน แล้วค่อยแปลงเป็นแอปเปิ้ล

มาร่างผ้าม่านกัน สายก่อสร้างสามารถลบได้
ชีวิตยังคงถูกสร้างขึ้น

4. งานอิสระของนักเรียน:
การทำงานส่วนบุคคลและส่วนรวมกับนักเรียน

5. วิเคราะห์งาน ประเมิน :
การวิเคราะห์งานโดยรวม
การบ้าน: นำพู่กัน สีน้ำ สมุดสเก็ตช์

การวาดภาพนิ่ง, บทเรียนการวาดภาพนิ่ง, การวาดภาพนิ่งทีละขั้นตอน, การวาดภาพชีวิตด้วยสีน้ำ, gouache

วิธีการวาดทีละขั้นตอน: บทเรียนการวาดภาพชีวิต

ทำภาพร่างดินสอของสิ่งมีชีวิตบนกระดาษ

หลังจากย้ายภาพร่างดินสอไปยังกระดาษด้วยแปรงทรงกลมขนาดกลางแล้ว ให้ทาสีชั้นบาง ๆ ของส่วนผสมโคบอลต์ไวโอเล็ตและกระปลากในพื้นหลัง เอียงกระดาษเล็กน้อยเพื่อให้จังหวะยาวที่ลากจากซ้ายไปขวาผสมผสานกัน จากนั้นใช้จังหวะที่ละเอียดอ่อนของโทนสีเดียวกันในรูของลวดลายลูกไม้ หลังจากที่สีแห้งแล้ว ให้ทำเครื่องหมายเงาของรอยพับของผ้าเช็ดปากลูกไม้ด้วยส่วนผสมของสีน้ำเงินโคบอลต์เจือจางและสีน้ำตาลไหม้ไหม้

สำหรับสีพื้นของดอกทิวลิป ให้ใช้สีโดยค่อยๆ ไล่สี โดยเริ่มจากสีเหลืองแคดเมียมและค่อยๆ เพิ่มจุดมากขึ้นเรื่อยๆ และสุดท้ายก็ปัดด้วยจุดเล็กๆ ที่สะอาดรอบๆ ขอบ (ขณะทำเช่นนี้ ให้หมุนและเอียงกระดาษเพื่อให้ลายเส้นกลมกลืนกัน) จากนั้นทา FC สีเขียวบางๆ ที่เท่ากันกับใบ หลังจากนั้น ให้ใช้น้ำยามาส์กกิ้งกับบริเวณที่จุดไฟของเหยือก ถ้วย เมื่อองค์ประกอบแห้ง ให้เอียงกระดาษไปด้านหลังเล็กน้อยแล้วแต้มสีที่ด้านซ้ายของถ้วยและเหยือกด้วยชั้นบาง ๆ ของโคบอลต์บริสุทธิ์ จากนั้นค่อยล้างเหยือกต่อด้วยการเปลี่ยนโทนสีทีละน้อย โดยเพิ่มจุดสีที่เบามาก (เกือบโปร่งใส)

ย้ายไปที่พื้นหลังโดยใช้โคบอลต์ไวโอเล็ตเจือจางเคลือบบางๆ ล้างอายแชโดว์บนถ้วยและจานรองด้วยสีน้ำเงินโคบอลต์ผสมกับสีน้ำตาลไหม้ไหม้ หลังจากที่สีแห้งด้วยสีเหลืองแคดเมียมแล้ว ให้กวาดขอบถ้วยและในขณะที่สียังชื้นอยู่ ให้เพิ่มสีน้ำตาลแดงเล็กน้อยในบริเวณที่มืดกว่า จากนั้นใช้ชั้นเคลือบบนใบทิวลิปที่มีส่วนผสมของ FC สีฟ้า แคดเมียมสีเหลืองปานกลาง และสีน้ำตาลธรรมชาติ ใช้สีเขียววิริโดนกับลำต้นที่แรเงา จากนั้นเอาสีบางส่วนออกด้วยแปรงชุบน้ำหมาดๆ แล้วย้ายไปยังบริเวณที่สว่างกว่าของลำต้น

ในขั้นตอนนี้ ใช้โทนสีเข้ม: เคลือบโคบอลต์ไวโอเล็ตผสมกับสีน้ำตาลไหม้บนพื้นหลังและบนพื้นที่เงาในเหยือก ถ้วย และจานรอง จากนั้นเพิ่มความเข้มให้กับเงาบนเหยือกโดยใช้ส่วนผสมที่เบากว่าของโคบอลต์ไวโอเล็ตและสีน้ำตาลไหม้ที่ไหม้เกรียม จากนั้นทาเคลือบสีน้ำเงินโคบอลต์บางๆ เหนือไฮไลท์บนเหยือก ทำให้กลีบดอกทิวลิปมีสีเข้มขึ้นด้วยแคดเมียมสีเหลืองปานกลาง แล้วทากระปลากในส่วนอื่นๆ

ณ จุดนี้ ใช้การเคลือบขั้นสุดท้ายกับพื้นหลังโดยใช้ส่วนผสมสีเข้มของโคบอลต์ไวโอเล็ตและสีน้ำตาลไหม้เกรียม เพื่อให้จุดศูนย์กลางขององค์ประกอบอยู่ด้านหน้าจริงๆ เมื่อทุกอย่างแห้งสนิทแล้ว ให้เสริมด้วยการเคลือบเงาในส่วนโฟร์กราวด์และแบ็คกราวด์

สิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการวาดภาพนิ่งคือคุณสามารถเปลี่ยนองค์ประกอบได้ตามต้องการ คุณสามารถเลือกวัตถุที่คุณต้องการรวมไว้ในการจัดองค์ประกอบ เปลี่ยนแสง เลือกสถานที่สำหรับแต่ละวัตถุในลักษณะที่จะจัดองค์ประกอบที่ได้เปรียบที่สุด เมื่อวางวัตถุ จำไว้ว่าด้วยองค์ประกอบที่จัดองค์ประกอบอย่างถูกต้อง การจ้องมองของผู้ชมจะมุ่งไปที่จุดศูนย์กลางของความหมาย - โฟกัสของภาพ

การพรรณนาของใช้ในครัวเรือนแพร่หลายในทัศนศิลป์ ในภาพวาดและภาพเหมือนประวัติศาสตร์หลายๆ ชิ้น ของใช้ในครัวเรือนเป็นรายละเอียดที่สำคัญที่เน้นย้ำและบางครั้งก็เผยให้เห็นยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งเป็นเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ช่วยให้เข้าใจโครงเรื่องที่ปรากฎ สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือของใช้ในครัวเรือนในภาพวาดประเภทชีวิตประจำวันและในสิ่งมีชีวิต

การวาดภาพของใช้ในครัวเรือนนั้นมีค่าอย่างยิ่งเพราะเป็นโอกาสที่เพียงพอสำหรับการศึกษาลักษณะรูปร่าง โครงสร้าง ตำแหน่งเชิงพื้นที่ สีของวัตถุรอบข้าง การกระจายของแสงและเงาบนพื้นผิว นั่นคือเหตุผลที่การเรียนรู้การวาดมักจะเริ่มต้นด้วยภาพของสิ่งของในครัวเรือนต่างๆ และในลำดับที่แน่นอน: จากรูปแบบที่ง่ายที่สุดไปจนถึงซับซ้อนมากขึ้น (รวมกัน)

การวาดชีวิตนิ่งด้วยผ้าม่านนั้นซับซ้อนกว่าการวาดภาพวัตถุแต่ละชิ้น และประเด็นนี้ไม่ได้อยู่ที่จำนวนวิชาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานด้านการศึกษาที่ต้องแก้ไขด้วย

ความซับซ้อนของงานในการวาดภาพชีวิตยังเกี่ยวข้องกับการนำผ้าม่านมาใช้ ซึ่งเป็นองค์ประกอบเชื่อมโยงที่สำคัญของการผลิต ผ้าม่านไม่เพียงทำหน้าที่เป็นพื้นหลังเท่านั้น แต่ยังทำให้สามารถแสดงวัตถุแต่ละชิ้นแยกจากกันได้อย่างชัดแจ้งและความสามัคคีที่กลมกลืนกันในอวกาศ

สิ่งนี้ต้องการความรู้เกี่ยวกับหลักการของภาพที่สร้างสรรค์เชิงเส้นตรงของแบบฟอร์ม ทฤษฎีมุมมองเชิงเส้นและทางอากาศ และความชำนาญในเทคนิคการวาด

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคของสีน้ำเคลือบหลายชั้น การเขียนภาพนิ่งที่ตัดกันประกอบด้วย 4 รายการและ 3 ผ้าม่าน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สามเทคนิคการวาดภาพสีน้ำหลัก - ดิบ, อะลาพรีมา, เคลือบ;

ทำความรู้จักกับผลงานของศิลปิน;

ดำเนินการร่างเบื้องต้นของชีวิตนิ่งด้วยดินสอ

ความสม่ำเสมอในการทำงานกับสีน้ำมากกว่าชีวิตนิ่ง

กำลังพัฒนา:

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความรู้สึกของสีและความกลมกลืน

การพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ ความจำ ความสนใจ การรับรู้ของวัสดุที่ศึกษา

เกี่ยวกับการศึกษา:

การสร้างภาพสีน้ำที่สร้างสรรค์และมีความสามารถอย่างมืออาชีพโดยใช้เทคนิคนี้

ส่งเสริมความเคารพต่อกิจกรรมทางวิชาชีพของศิลปิน

การก่อตัวของความสนใจในการศึกษาประวัติศาสตร์ศิลปะ

วัสดุและเครื่องมือที่ใช้:

กระดาษสีน้ำ

ดินสอและยางลบอย่างง่าย

สื่อการสอนและภาพ: ภาพประกอบ, การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน, เช่นเดียวกับผลงานของครู;

สถานศึกษา-ภาพนิ่ง

แผนการเรียน

1. ส่วนองค์กร -1-2-นาที

2. การส่งเนื้อหาใหม่ - 10-12 นาที

3. คำแนะนำในการทำงาน - 2-3 นาที

4. การปฏิบัติจริงของนักเรียน - 25-27 นาที

5. จบบทเรียน วิเคราะห์ - 3-4 นาที

6.การบ้าน

คอร์สเรียน

1. บทนำสู่หัวข้อ

การเตรียมบทเรียนการจัดสถานที่ทำงาน ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยด้วยเครื่องมือวัสดุ

2. ขั้นตอนการทำงานแบบภาพนิ่ง

ร่างดินสอเบื้องต้น การถ่ายโอนภาพวาดจากภาพร่างเป็นรูปแบบหลัก (A-2) ภาพวาดเริ่มต้นด้วยการจัดวางองค์ประกอบบนแผ่นงาน โดยคำนึงถึงคำย่อของเปอร์สเปคทีฟ การก่อสร้างของออบเจกต์เริ่มต้นขึ้น ฐานของวัตถุทั้งหมดในชีวิตนี้ยังคงเป็นวงกลม แต่ตามกฎของมุมมอง วงรีจะได้มาจากตำแหน่งนี้ ในการสร้างวงรี ให้วาดแกน ทำ serif บนพวกมัน เราเชื่อมต่อกับเส้นเรียบวงรีเปลี่ยน: วงรียิ่งสูง วงรียิ่งแคบ ยิ่งต่ำ ยิ่งกว้าง
เส้นที่มองไม่เห็น - เส้นก่อสร้างควรซีดกว่าและบางกว่า ในขณะที่เส้นที่มองเห็นได้ควรเข้มกว่าและชัดเจนกว่าชี้แจงสัดส่วนของวัตถุทั้งหมดที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน สัดส่วน - อัตราส่วนที่แน่นอนของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุต่อกันตามสัดส่วน จำเป็นต้องเปรียบเทียบความสัมพันธ์ตามสัดส่วนอย่างต่อเนื่องเพื่อรับรองอู๋จำกัดขอบเขตของเงาของตัวเองและเงาที่ตกลงมา

เริ่มจากสัดส่วนกันก่อน เราจะวัดมันด้วยวัตถุที่เล็กที่สุด - แก้ว ถ้วยพอดีกับความสูงของแจกันไม้ 2.5 เท่า ความกว้างของส่วนที่กว้างที่สุดของแจกันไม้พอดีกับแจกันปลาดุก 2 ครั้ง ความกว้างของส่วนบนของแจกันเท่ากับความสูงของแก้ว ส่วนด้านล่างกว้างกว่าเล็กน้อย นอกจากนี้เรายังกำหนดสัดส่วนของเหล็กหล่อด้วยแก้ว แก้วที่มีความสูงของเหล็กหล่อพอดี 1.5 เท่าความกว้างมากกว่าความสูงเล็กน้อยสามารถจารึกไว้ในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าใกล้กับสี่เหลี่ยมจัตุรัส ด้านล่างของเหล็กหล่อเท่ากับความกว้างของคอแจกัน ส่วนบนของเหล็กหล่อพอดีกับความสูงของถ้วย 1.5 เท่า

เมื่อสร้างและเสร็จสิ้นการวาดภาพอย่างถูกต้องแล้วจะมีการทาสี สีน้ำ - สีน้ำจากคำภาษาฝรั่งเศส aguarell และมาจากคำภาษาละติน agua - น้ำ คุณสมบัติหลักของสีน้ำคือความโปร่งใสของชั้นสี ดังนั้นการวาดเส้นด้วยดินสอของรูปร่างของวัตถุไม่ควรแตกต่างกันมาก เส้นต้องนุ่ม มิฉะนั้นจะมองเห็นดินสอผ่านสีการล้างบาปไม่ได้ใช้ในสีน้ำ พวกเขากีดกันความโปร่งใสและความบริสุทธิ์ของสี โทนสีสว่างได้มาจากการเจือจางโทนสีอิ่มตัวด้วยน้ำ เพื่อให้สีพอดีกับกระดาษมากขึ้น ให้ล้างทั้งแผ่นด้วยน้ำก่อนเริ่มทาสีด้วยสี เมื่อทาทับสีในสีน้ำ จะใช้สองวิธี: เคลือบและอัลลา-พรีมา

เคลือบ - การใส่สีโปร่งใสชั้นหนึ่งทับอีกชั้นหนึ่งในขณะที่ชั้นแรกแห้ง วิธีนี้บางครั้งเรียกว่า "งานแห้ง" เพื่อรักษาความโปร่งใสของสีน้ำ

Alla-prima - สีทั้งหมดถูกถ่ายพร้อมกันด้วยความแข็งแกร่งที่จำเป็น แต่ละรายละเอียดสีเริ่มต้นและสิ้นสุดในขั้นตอนเดียว ด้วยวิธีนี้หรือ "งานดิบ" คุณสามารถบรรลุความสว่างและสีได้

เริ่มการเติมสีสันท้องถิ่น ค่อย ๆ ผสมสีบนวัตถุจากสีอ่อนไปเป็นสีเข้ม

การเติมของเราเริ่มต้นด้วยวัตถุที่มืดที่สุด เหล็กหล่อสีดำ ไม่ควรเป็นสีดำล้วน ผสมสีเทาน้ำเงินม่วงแล้วเริ่มเติม เรากำหนดบริเวณที่มืดที่สุดให้มีความหนาแน่นมากขึ้น พื้นที่ที่สว่างกว่าด้วยสีที่เจือจางกว่า ปล่อยให้มีที่ว่างสำหรับแสงสะท้อนและแสงสะท้อน เราคลุมด้วยสีเจือจางมาก แสงจ้าไม่ควรเป็นสีขาว พวกมันมีน้ำเสียงเป็นของตัวเอง เนื่องจากเรามีผ้าม่านสีเขียว เหล็กหล่อจึงสะท้อนแสงด้วยโทนสีแดง เพิ่มสีแดงเล็กน้อยก็ควรจะละเอียดอ่อน แสงสะท้อนจากผ้าม่านสีชมพูและตกลงบนเหล็กหล่อ ทำให้เกิดการสะท้อนที่อ่อนโยนในส่วนล่าง ขนานกับสิ่งนี้ เราเขียนวิชาทั้งหมดเข้าด้วยกัน คุณไม่สามารถเขียนแต่ละรายการแยกกันได้ งานทั้งหมดต้องทำเป็นชิ้นเดียว จำเป็นต้องกำจัดจุดสีขาวบนแผ่นงานซึ่งจะรบกวนการรับรู้ภาพรวมทั้งหมด เราเติมวัตถุด้วยสีในท้องถิ่น เราไม่ได้ทาสีแน่น เพื่อที่ในขั้นตอนแรกของการลงทะเบียนเราจะไม่ทำให้วัตถุที่มีแสงมืดลง ผ้าม่านที่เบาที่สุดในชีวิตของเราคือผ้าม่านสะท้อนแสงแบบใช้ครั้งเดียว ที่มืดที่สุดคือเหล็กหล่อ กระจกจะใกล้เคียงโทนสี แต่ก็ยังเบากว่า ผ้าม่านสีเขียวและแจกันไม้เป็นสีถัดไป เติมผ้าม่านสีเขียวด้วยสีเขียวเหลือง เติมผ้าม่านสีเขียวอ่อนด้วยสีเทา - เขียวด้วยการเพิ่มเฉดสีเขียวเหลืองม่วงน้ำตาล เติมแก้วด้วยสีน้ำตาลแดง เนื่องจากมันเคลือบเงาและให้แสงสะท้อนและแสงสะท้อนมาก ทั้งหมดนี้จึงจำเป็นต้องถ่ายทอดในภาพของเรา เราร่างภาพสะท้อนจากผ้าม่านสีชมพูทางด้านซ้าย ร่างไฮไลท์ทางด้านขวา เติมขอบและด้านในของแก้วด้วยสีเหลืองทอง แจกันไม้เต็มไปด้วยสีน้ำตาลอ่อนในแสงด้วยสีสด ในเงามืด ให้เพิ่มโทนสีเขียวและใช้สีที่เข้มขึ้น เนื่องจากเป็นวัตถุทำจากไม้ จึงจะไม่มีไฮไลท์ที่ชัดเจน พวกมันจะถูกปิดเสียงและกระจายไปมากกว่านี้ คุณต้องพยายามถ่ายทอดพื้นผิวของไม้และความจริงที่ว่าแจกันประกอบด้วยแผ่นไม้คุณต้องแสดงขอบไม้อย่างประณีต

เราเริ่มทาเฉดสีต่างๆ ที่มองเห็นได้ตามธรรมชาติ เราทำ chiaroscuro และปริมาตรนี้ เรากำลังดำเนินการเกี่ยวกับพื้นหลังและปฏิกิริยาตอบสนอง

เราเริ่มทำงานด้วยความสัมพันธ์ระหว่างแสงกับโทนสี: แสง เงา สีบางส่วน การสะท้อน การวาดภาพเงาบนวัตถุและจากวัตถุ รวมเงา. การลงทะเบียนของพื้นหน้าและพื้นหลัง วัตถุที่อยู่เบื้องหน้าควรสะกดให้ชัดเจนและละเอียด เรามีกระจกอยู่เบื้องหน้า เราร่างภาพวาด ใบไม้ ลอนผม เนื่องจากมันอยู่บนกระจก มันใหญ่โต ดังนั้นใบไม้บางส่วนจะตกสู่แสงและบางส่วนจะอยู่ในที่ร่ม บนผ้าม่านที่อยู่ใกล้กับเรามากที่สุดเรากำหนดรอยพับที่เกิดขึ้นจากการแตกหักของซี่โครงโต๊ะ หัวเรื่องในพื้นหลังควรเขียนให้นุ่มนวลขึ้น เส้นขอบไม่ควรชัดเจนเกินไปควรลึกและนุ่มกว่า มิฉะนั้นพวกเขาจะมาข้างหน้าเราจึงต้องถ่ายทอดงานที่วางแผนไว้

องค์ประกอบของเราสามารถแบ่งออกเป็น 3 ระนาบ เบื้องหน้าคือขอบโต๊ะ ผ้าม่านสีชมพู กระจก แผนที่สองคือหม้อเหล็กหล่อและแจกัน แผนที่สามคือผ้าม่านในพื้นหลัง

จำเป็นต้องแสดงว่าวัตถุทั้งหมดอยู่ห่างจากกัน ในเบื้องหน้า วัตถุ เงา ปฏิกิริยาตอบสนองจะสว่าง ยิ่งวัตถุอื่นมาจากเราเท่าใด วัตถุเหล่านั้นก็จะนุ่มนวลและละเอียดอ่อนมากขึ้น ผ้าม่านด้านหลังควรดูโปร่ง รอยพับ เงาไม่สว่างมาก

ทำงานเกี่ยวกับรายละเอียด สรุป. ชี้แจงรายละเอียดและภาพรวมขององค์ประกอบโดยรวม เส้นแข็งอ่อนลง.

ตัวอย่างหุ่นนิ่งที่อาจารย์ทำ

ยังคงชีวิตในโทนสีอบอุ่นตัดกัน

ยังคงมีชีวิตในสีเย็น

ยังคงมีชีวิตที่ตัดกัน

สิ่งมีชีวิตที่สร้างขึ้นในโทนสีอบอุ่น

ยังคงชีวิตในโทนสีอบอุ่นตัดกัน

1. ภาพวาดเริ่มต้นด้วยการวางองค์ประกอบของวัตถุบนแผ่นงาน รูปภาพมีเส้นขอบบางๆ โดยคำนึงถึงการย่อหน้า สัดส่วน และมุมมอง จุดการออกแบบหลักจะถูกค้นพบและกำหนด โดยคำนึงถึงการตัดมุมมองตามจุดที่สร้างสรรค์ พวกเขาร่างรูปร่างทั่วไปของโครงสร้างของส่วนต่างๆ ของใบหน้า

2. ชี้แจงสัดส่วนและการสร้างมุมมอง กำหนดขอบเขตของเงาของตัวเองและเงาที่ตกลงมา

3. ด้วยความช่วยเหลือของความสัมพันธ์ในโทนสีอ่อน แบบฟอร์มปริมาตรจะถูกเปิดเผย พวกเขาสื่อถึงพื้นที่โดยเน้นรูปแบบที่ใกล้ชิดกับจิตรกรในลักษณะที่ตัดกันมากขึ้น

4. แบบฟอร์มการลงสีแบบละเอียด ทำงานกับความสัมพันธ์ในโทนสีอ่อน: แสง เงา เงาบางส่วน การสะท้อน สรุป. ตรวจสอบและสรุปภาพวาด (โดยรวม)

การวาดภาพนิ่ง, บทเรียนการวาดภาพนิ่ง, การวาดภาพนิ่งทีละขั้นตอน, การวาดภาพชีวิตด้วยสีน้ำ, gouache

ทางเลือกของบรรณาธิการ