การวาดหมี (วิธีการแหกคอก "การวาดภาพ") โครงร่างของบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ สรุป GCD สำหรับวาดในหัวข้อ "หมี" ในกลุ่มรุ่นพี่ ตัวอย่างผลงานของนักเรียนกลุ่มกลางพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวคุณ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสอนให้เด็กสร้างภาพของเล่นชิ้นโปรดในภาพวาด ถ่ายทอดขนาดสัมพันธ์ รูปทรงของชิ้นส่วน ตำแหน่ง สี สัดส่วนการสังเกต

เรียนรู้การวาดขนาดใหญ่ต่อไปบนกระดาษทั้งแผ่น

ออกกำลังกายในการวาดและระบายสีทรงกลมและวงรีในลักษณะเป็นวงกลมโดยไม่ให้เกินรูปร่าง

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์

เพื่อส่งเสริมความเคารพของเล่น

งานเบื้องต้น:

ตรวจสอบของเล่น, เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับพวกเขาในชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด, การอ่านบทกวี "ของเล่น" ของ A. Barto, เกมการสอนที่มุ่งควบคุมรูปร่าง, ขนาด, โครงสร้างของวัตถุและวัตถุ, เล่นกับของเล่น, ชี้แจงรูปแบบของพวกเขา

อุปกรณ์: ภาพประกอบแสดงหมีตลกและเศร้า, หมีของเล่น, แผ่นอัลบั้ม, ดินสอสี

หลักสูตรของบทเรียน:

พวกคุณชอบเล่นกับของเล่นหรือไม่? บอกฉันว่าคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้อย่างไร

ด้วยเครื่องพิมพ์ดีด? (ถือ ม้วน บรรทุก ห้ามโยน)

กับตุ๊กตา? (เข้านอน, ป้อนอาหาร, หวี, อาบน้ำ ... )

กับลูกบอล? (โยนม้วนจับ ... )

ลูกบาศก์? (สร้างบ้าน สะพาน ถนน ...)

ของเล่นอะไรที่สาวๆชอบเล่น? เด็กชาย? ของเล่นมีไว้ทำอะไร? เมื่อคุณเล่นกับพวกเขา อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้อง คุณอารมณ์ดี คุณกำลังยิ้ม มองหน้ากันแล้วยิ้ม และเมื่อของเล่นของคุณพัง คุณจะทำอย่างไร? ถูกต้องคุณเศร้า แสดงว่าบุคคลนั้นเป็นอย่างไรเมื่อพวกเขาเศร้า ดูว่าการแสดงออกทางสีหน้าของคุณเปลี่ยนไปอย่างไร ดูรูปแล้วบอกว่ารูปไหนหมีเศร้าและรูปไหนตลก

(เพื่อดึงความสนใจของเด็กๆ ว่ามีคนซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้)

คุณคิดว่ามีใครอยู่บ้าง? เดาปริศนา:

เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? ในความจริงมากที่สุด

เขาเดินไปที่นั่น นอนที่นั่น เลี้ยงลูกที่นั่น

ชอบลูกแพร์ รักน้ำผึ้ง ขึ้นชื่อเรื่องความหวาน

แต่ที่สำคัญที่สุดคือเขารักการหลับลึกที่ยาวนาน

มันจะนอนลงในฤดูใบไม้ร่วง มันจะขึ้นเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึงเท่านั้น

(หมี)

หลังจากที่เด็กๆ เดาปริศนาได้แล้ว ของเล่นก็จะแสดงขึ้น

ลูกหมีมาเยี่ยมเรา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาเศร้ามาก ลองหาจากเขาว่าทำไมเขาถึงเป็นอย่างนั้น ปรากฎว่าเขาสูญเสียเพื่อนของเขาและตอนนี้เขาเศร้าและเหงามาก เราจะให้กำลังใจเขาได้อย่างไร? เราต้องช่วยเขาหาเพื่อน แต่อย่างไร

(คำตอบของเด็ก)

คุณสามารถวาด?

สงบสติอารมณ์ Mishutka และไม่ต้องเศร้าเราจะช่วยคุณหาเพื่อนวาดพวกเขาให้สวยงามเหมือนคุณ

แต่ก่อนจะวาดขอพักสักหน่อย

สรีรวิทยา รอสักครู่.

นี่คือปิรามิดขนาดใหญ่ (เอื้อมมือขึ้นไป)

และลูกบอลที่ร่าเริง (กระโดดเข้าที่)

ตุ๊กตาหมีนุ่มๆ (ก้าวเข้าที่ ที่ด้านนอกของเท้า)

ทุกคนอาศัยอยู่ในกล่องใหญ่ (แสดงสี่เหลี่ยมใหญ่)

แต่พอเข้านอน (เอามือทาบแก้มหลับตา)

ทุกคนเริ่มเล่น (เพื่อแสดงการเคลื่อนไหวใด ๆ )

มาดูมิชุตกะกัน บอกฉันทีว่าส่วนไหนของร่างกายหมีใหญ่ที่สุด รูปร่างอะไรของมัน หัว, ลำตัว, อุ้งเท้า, หู (คำตอบของเด็ก) ในการทำให้หมีดูเหมือนของจริง คุณต้องวาดให้ใหญ่ เรามาวาดรูปวงรีในอากาศกันก่อนดีกว่า (ปัดเศษ, ด้านยาว, ปัดเศษอีกครั้งและอีกด้านยาวอีกครั้ง) ทำได้ดีมาก เราเริ่มวาดของเล่น แต่ก่อนนั้นเราต้องอุ่นนิ้วก่อน

เล่นนิ้ว:

นิ้วเล่นซ่อนหาและเอาหัวออก

นี่คือวิธีที่ศีรษะถูกถอดออก

ตอนนี้คุณจะวาดตุ๊กตาหมีแต่ละตัวของคุณ

คุณคิดว่าเราเริ่มวาดที่ไหน ขั้นแรก วาดส่วนที่ใหญ่ที่สุดของหมี - ลำตัว รูปร่างของลำตัวคืออะไร (วงรี) มันตั้งอยู่ที่ไหน? (กลางแผ่นกระดาษให้พอดีทุกแผ่น; แสดงภาพวาด) ลำตัวส่วนไหนเล็กกว่ากัน? (หัว) หัวเป็นรูปอะไร? (รอบ) อยู่ที่ไหน? (บนลำตัว) วาดหูเล็ก ๆ ไว้บนหัว ทีนี้ลองวาดขาวงรี - 2 ที่ด้านบน 2 ที่ด้านล่าง (แสดง) ตอนนี้เรามาระบายสีหมีกัน อย่าลืมวาดใบหน้าให้ Mishka ด้วยจมูกสีดำและดวงตาที่กลมโต พยายามถ่ายทอดอารมณ์ของ Mishka: สุขหรือเศร้า

เด็ก ๆ ทำงานอีกครั้งดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่โครงสร้างของร่างกายหมีโดยเฉพาะสีของมันเพื่อตรวจสอบท่าทางของเด็ก ๆ

ในตอนท้ายของบทเรียน - ภาพวาดทั้งหมดสำหรับนิทรรศการ

แบร์ ดูสิว่าตอนนี้คุณมีเพื่อนกี่คน! เด็กๆ พยายามอย่างหนักเพื่อช่วยคุณ บัดนี้คุณจะไม่ต้องเศร้าอีกต่อไป

ขอบคุณที่ช่วยหมีน้อย คุณชอบมันไหม? คุณชอบวาดรูปไหนมากกว่ากัน? วันนี้คุณยอดเยี่ยมมาก คุณได้รับมือกับงานแล้ว แต่ถึงเวลาที่หมีต้องเข้าป่า แต่ก่อนอื่นเขาจะเล่นกับเรา (เกม "Clubfoot Bear") หมีบอกลาใบไม้

บทคัดย่อของ GCD สำหรับการวาดภาพโดยใช้เทคนิค "สะกิด" ด้วยแปรงกาวแห้งในกลุ่มกลาง "หมี"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมเทคนิคการทาสี - "โผล่" (แปรงกาวแห้ง);

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว

เพื่อรวมความสามารถในการทาสีตามแนวเส้นโดยใช้วิธี "กระตุ้น"

เพื่อรวบรวมความรู้เรื่องสี (สีน้ำตาล ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพในรูปแบบต่างๆ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในสัตว์ป่า

เกี่ยวกับการศึกษา:

เสริมสร้างให้เด็กใช้ความรู้และความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของหมี

เพื่อสร้างความสามารถในการพรรณนาถึงหมี ถ่ายทอดลักษณะและสัดส่วนได้อย่างแม่นยำ

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพลักษณ์ที่ไม่ซับซ้อนในเด็กด้วยตัวละครตัวเดียว (หมี)

ในการรวมความสามารถในการวาดเส้นขอบด้วยดินสออย่างง่ายให้ใช้แปรงแข็งแห้งเมื่อวาดขนของหมี

วัสดุสำหรับบทเรียน:

ตุ๊กตาหมีเท็ดดี้;
- ดินสอง่าย ๆ

แปรงแข็งและสีน้ำ

งานเบื้องต้น:

คุยเรื่องสัตว์ป่า

การตรวจสอบชุดภาพวาด "สัตว์ป่า"

เสริมความรู้ด้านสี (สีน้ำตาล ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพในรูปแบบต่างๆ

วัสดุ:

ตัวอย่างภาพวาดที่เสร็จแล้วของหมี ทอย - ลูกหมี แปรงขนแปรง ขนแปรงนุ่มบาง gouache (น้ำตาล ดำ แดง ผ้าเช็ดปาก เหยือกน้ำ

หลักสูตรของบทเรียน:

ครู: บอกของเล่นที่คุณรู้ (คำตอบของเด็ก)

ตอนนี้ขอตรวจสอบว่าคุณได้ระบุของเล่นทั้งหมดหรือไม่ (แสดงสื่อสาธิต)

พวกฉันจะให้ปริศนากับคุณ คุณต้องเดาว่าของเล่นชิ้นไหนที่ฉันไขปริศนา (ความลึกลับ)

ถูกต้องมันเป็นหมี

ครูชวนเด็กๆ พิจารณารูปหมี ถามว่าหมีมีขนแบบไหน (ปุยปุย).

พลศึกษา "ลูกอาศัยอยู่บ่อยขึ้น"

ลูกอาศัยอยู่บ่อยขึ้น

พวกเขาบิดหัว

เช่นนี้พวกเขาบิดหัวของพวกเขาเช่นนี้

ลูกกำลังมองหาน้ำผึ้ง

พวกเขาเขย่าต้นไม้ด้วยกัน

ดังนั้นพวกเขาจึงเขย่าต้นไม้ด้วยกัน

ลูกดื่มน้ำ

พวกเขาเดินตามเพื่อน

เป็นอย่างนี้นี่เอง ทุกคนเดินตามกันไปอย่างนี้

ลูกๆกำลังเต้นรำ

พวกเขายกขาขึ้น

แบบนี้พวกเขายกอุ้งเท้าขึ้นแบบนี้

คุณต้องการที่จะวาดตุ๊กตาหมีที่มีขนที่สวยงามเหมือนกันหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

วิธีใดที่เราวาดมันได้? ("ด้วยวิธีสะกิด")

ใช่ เด็กๆ เราจะวาดตุ๊กตาหมีในแบบที่คุณคุ้นเคย โดยใช้แปรงแข็งและ gouache โครงร่างของตุ๊กตาหมี - ด้วยดินสอง่ายๆ

(เด็กนั่งลง).

นักการศึกษา:

เตือนและแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีจับแปรงอย่างถูกต้อง: เหมือนกับดินสอ ใช้สามนิ้ว แต่อยู่เหนือส่วนโลหะของแปรง

คุณคิดว่าคุณควรเริ่มวาดตุ๊กตาหมีที่ไหน (คำตอบของเด็ก)

ทำได้ดี! ขั้นแรก เราใช้ "วิธีกระตุ้น" เพื่อร่างตุ๊กตาหมีตามแนวเส้นขอบ พวกเขาเริ่มดึงร่างกายลงเสมอ ส่วนไหนของร่างกายหมีอยู่ด้านบน (ศีรษะ)

ถูกต้อง! หัวหมีมีรูปร่างอย่างไร? (กลม)

ตกลง. ต่อไปจะวาดส่วนไหนของร่างกาย? (ตัว/ตัวลูกหมี)

วิเศษมาก ลำตัวของตุ๊กตาหมีมีรูปร่างอย่างไร? (วงรี)

ลูกหมีของเรายังต้องวาดส่วนไหน? (ขาหน้าและขาหลังเป็นรูปวงรีหูเป็นรูปครึ่งวงกลม)

เมื่อโครงร่างพร้อมแล้ว ให้เติมช่องว่าง "กระตุ้น" ด้านใน

ครูมาพร้อมกับการสอนพร้อมการแสดงเชิญเด็ก ๆ

สิ่งที่ขาดหายไปจากตุ๊กตาหมีของเรา? (คำตอบของเด็ก)

แต่ก่อนอื่นเราจะเล่นด้วยนิ้วของเรา

ทำแบบฝึกหัด - วอร์มอัพด้วยแปรงในขณะที่มือควรอยู่ที่ข้อศอก (เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความบนกระดาษแผ่นเล็กๆ)

เราจับแปรงแบบนี้ - (เอามือแตะข้อศอก จับแปรงด้วยสามนิ้วที่โคนกระป๋อง

มันยาก? ไม่มีอะไร! - การเคลื่อนไหวของมือเหนือข้อความ

ขวา-ซ้าย บน-ล่าง

แปรงของเราวิ่ง

จากนั้นจากนั้น - แปรงถูกถือในแนวตั้ง

แปรงวิ่งเป็นวงกลม โผล่โดยไม่ต้องทาสี

ปั่นเหมือนยอด บนแผ่น)

สำหรับการกระทุ้งมากระทุ้ง!

มาวาดหมีขนปุยกันเถอะ!

งานอิสระของเด็ก

เมื่อภาพวาดแห้งด้วยแปรงบาง ๆ ในสีดำเราวาดตาจมูกปากและกรงเล็บของหมี

4. กิจกรรมอิสระของเด็ก

และตอนนี้คุณจะวาดตุ๊กตาหมีแต่ละตัวของคุณ คุณจะมีหมีแบบไหน - ตลกหรือเศร้า? ที่ต้องการความช่วยเหลือฉันจะมาและช่วย

5. สรุป.

บทวิเคราะห์: (หยิบของเล่น) แบร์ ดูซิว่าตอนนี้คุณมีภาพวาดกี่รูป เด็กๆ พยายามอย่างหนักเพื่อช่วยคุณ ตอนนี้คุณสามารถมอบให้ใครก็ได้!

ตุ๊กตาหมี: (สำรวจภาพวาดของเด็ก ๆ ) - ขอบคุณนะพวกฉันชอบตุ๊กตาหมีที่ตลกและตลกนี้และฉันชอบพวกเขาทั้งหมดและฉันสามารถส่งพวกเขาให้พี่น้องของฉันได้! ไชโย! ลาก่อน!

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก! แขวนภาพวาดของเราในนิทรรศการของเรา

ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมด้วยกระดาษยู่ยี่ในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มกลางในหัวข้อ "หมี" เป็นขั้นตอน

คอร์สเรียน

มีเสียงเคาะประตู
พวกแขกมาหาเราวันนี้ ดูซิว่าเป็นใคร? (หมี)
ใครคือหมี? (สัตว์)
ใช่แล้ว หมีเป็นสัตว์ที่แข็งแรง ดูว่าเนื้อตัวของเขาแข็งแกร่งแค่ไหน (ตรวจสอบของเล่น - หมี)
หัวหมีมีรูปร่างอย่างไร? (กลม)
อะไรอยู่บนหัว? (หู)
หมีมีอะไรอีก? (ลำตัวเป็นวงรี จมูกยาว ตากลม)
หมีมีขาอีกสี่ขา - สองหน้าและสองขาหลัง - และหาง โปรดดูวิธีที่ศิลปิน Evgeny Charushin วาดภาพหมีในภาพของเขา เขาวาดภาพเท่านั้น แต่ยังเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ด้วย
สอบจิตรกรรมโดย อ.จรูชิน.

งานพร้อม!
ดูสิเพื่อน ๆ ที่คุณสร้างมิชก้าเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยม
หมีพูดว่า.- ขอบคุณสำหรับเพื่อนใหม่ของฉัน
ทำได้ดี!

เรื่องย่อกิจกรรมการวาดภาพเพื่อการศึกษาโดยตรง

“เยี่ยมหมีสามตัว”

กลุ่มกลาง.

เนื้อหาซอฟต์แวร์:ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับศิลปินชาวรัสเซีย Yu. Vasnetsov สอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นคริสต์มาสโดยใช้วิธีกระตุ้นด้วยแปรงแข็ง พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ ขอบเขต คำศัพท์ และความสนใจในทัศนศิลป์ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัสดุ:ภาพเหมือนของ Yuri Vasnetsov เทพนิยาย "Three Bears" แสดงโดย Yuri Vasnetsov แผ่นกระดาษที่มีรูปต้นคริสต์มาส gouache; น้ำ; ขนแปรง

งานเบื้องต้น:อ่านนิทาน "Three Bears" ของ L. Tolstoy สำรวจภาพประกอบโดยศิลปินต่าง ๆ สำหรับเทพนิยาย "Three Bears"

หลักสูตรของบทเรียน

นักการศึกษา:พวกคุณชอบดูหนังสือภาพหรือไม่?

เด็ก:พร้อมรูปภาพ.

นักการศึกษา:วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับศิลปินชาวรัสเซีย Yuri Vasnetsov (แสดงภาพเหมือน) เขาวาดภาพเทพนิยายมากมาย ฉันจะถามปริศนากับคุณ และคุณจะเดาว่ามันคือเทพนิยายประเภทไหน

ใกล้ป่าชายเลนสามตนอาศัยอยู่ในกระท่อม มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ สามเตียง หมอนสามใบ เดาโดยไม่มีคำใบ้ใครคือฮีโร่ของเรื่องนี้?

เด็ก:“หมีสามตัว”

นักการศึกษา:พวกเขาชื่ออะไร?

เด็ก:มิคาอิล อิวาโนวิช, นาสตายา เปตรอฟนา, มิชุทคา

นักการศึกษา:ลองดูภาพนี้ ใครเป็นคนวาดมัน?

เด็ก:สาวมาช่า.

นักการศึกษา:สาว Masha เดินผ่านป่าคนเดียวเธอหลงทางกลัวเธอกลัวใคร

เด็ก:สัตว์ป่า

นักการศึกษา:ในภาพมีอะไรอีกบ้าง?

เด็ก:กระท่อม.

นักการศึกษา:ใครอาศัยอยู่ในนั้น?

เด็ก:หมี.

นักการศึกษา:กระท่อมอยู่ที่ไหน

เด็ก:ในป่า.

นักการศึกษา:ดูว่าป่าทาสีเข้มแค่ไหน ต้นไม้สูงแค่ไหน ต้นคริสต์มาสมีลำต้นสูง กิ่งเป็นปุยมองลงมา คุณได้ยินใครร้องไห้ไหม (ตุ๊กตา Masha ปรากฏขึ้น) ใช่นี่คือ Masha

สวัสดี Masha

มาช่า:สวัสดี.

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงร้องไห้?

มาช่า:หมีชวนไปเที่ยว กลัวจะเดินผ่านป่ามืดเข้ากระท่อม

นักการศึกษา:ไม่ต้องกังวล Masha พวกและฉันสามารถช่วยคุณได้ พวกจริงๆ

เด็ก:ใช่. เราจะช่วยคุณ

นักการศึกษา:เราจะวาดต้นคริสต์มาสสีเขียวสดใสตลก ๆ ให้คุณซึ่งคุณจะได้สนุกและไม่กลัวที่จะเดิน

ครูแสดงภาพวาดต้นคริสต์มาสด้วยวิธีกระตุ้น

นักการศึกษา:ดูสิว่าต้นคริสต์มาสแสนนุ่มที่ผลิดอกออกผลเป็นอย่างไร และมีหลายต้นอยู่ในป่า ไปที่เวิร์กช็อปของเราด้วยกัน แล้ววาดต้นคริสต์มาสอย่างละต้นเพื่อสร้างป่า

พลศึกษา "หมีสามตัว".

“หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน (เดินเตาะแตะอยู่กับที่)พ่อใหญ่ - ใหญ่ (ยกมือขึ้นเอื้อมมือออกไป)แม่กับเขาตัวเล็กกว่า (มือที่ระดับหน้าอก)และลูกชายของฉันก็เป็นแค่เด็กทารก (นั่งลง)เขาตัวเล็กมาก (แกว่งไปด้านข้าง)ฉันเดินไปพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง (ยืนขึ้น, มือแนบหน้าอก, กำหมัด)ติ๊งติ๊งติ๊งติ๊งติ๊งติ๊ง!" (เลียนแบบเกมเขย่าแล้วมีเสียง).

เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพ นักการศึกษาให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนรายบุคคลหากจำเป็น

นักการศึกษา: Masha ดูสิว่าพวกเขาวาดต้นคริสต์มาสที่มีขนปุยสดใสกี่ต้น (ดูต้นไม้ทั้งหมด) เมื่อมันแห้ง พวกผมกับผมจะติดมันไว้ใกล้ทางเดิน

มาช่า:ขอบคุณทุกคน. ตอนนี้ฉันจะไม่กลัวที่จะไปเยี่ยมหมี

นักการศึกษา:ในระหว่างนี้ต้นไม้กำลังแห้ง Masha เล่นเกม "At the Bear's Forest" กับเรา

"หมีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิอย่างไร"

สรุปบทเรียนการวาดภาพสุดท้ายในกลุ่มกลาง

งาน เปิดเผย:

ความสามารถในการใช้ลวดลายบนพื้นผิวทั้งหมด

อุปกรณ์:

จังหวะ

ช่วงเวลาของปีคืออะไร?(ฤดูใบไม้ผลิ)

(พวกเขาตื่นขึ้น)

ตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าหมีพบกับสปริงได้อย่างไร

รูปหมีกับหมีนอนอยู่ในถ้ำ

หมีหลับอยู่ในถ้ำอย่างไร้กังวล

พลศึกษา

ลูกอาศัยอยู่บ่อยขึ้น

พวกเขาบิดหัว

ลูกกำลังมองหาน้ำผึ้ง

พวกเขาเขย่าต้นไม้ด้วยกัน

ลูกๆกำลังเต้นรำ

พวกเขายกขาขึ้น

หมีแบบไหน? หมีมีอะไร? สิ่งที่รูปร่าง? เท่าไหร่?

(ศีรษะ).

(ตัว/ตัวลูกหมี)

(วงรี)

ลูกหมีของเรายังต้องวาดส่วนไหน?

หมีมีขนแบบไหน.

("ด้วยวิธีสะกิด")

เราถือแปรงแบบนี้

มันยาก? ไม่มีอะไร!

ขวา-ซ้าย บน-ล่าง

แปรงของเราวิ่ง

แล้วก็ แล้วก็

แปรงวิ่งเป็นวงกลม

ปั่นเหมือนยอด

สำหรับการกระทุ้งมากระทุ้ง!

ผล

รายงานการประชุมครั้งที่ 15 ลงวันที่ 04/17/2019

บทเรียนการวาดภาพครั้งสุดท้าย "How the Bear Met the Spring"

งาน เปิดเผย:

ความสามารถในการวาดหมีอย่างสม่ำเสมอ

ความสามารถในการวาดโดยใช้วิธีการกระตุ้น

ความสามารถในการใช้ภาพวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน

ความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องเมื่อทำงาน

ความรู้เกี่ยวกับลักษณะและชีวิตของหมีในฤดูใบไม้ผลิ

ปลูกฝังความเรียบร้อยในขณะทำงาน

อุปกรณ์: กระดาษสี, gouache, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, รูปหมีและธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

1 คะแนน - ไม่ก่อตัว

2 คะแนน - ไม่เต็ม;

3 คะแนน - ก่อตัวเต็มที่

ผลลัพธ์: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

เข้าร่วมโดย: __________________________ __________

เมื่อภาพวาดแห้งเราจะทาสีตาจมูกปากและกรงเล็บของหมีด้วยสีดำ และเพื่อไม่ให้หมีของเราเบื่อเราจะเสริมภาพวาดของเราด้วยสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ (ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ เมฆ และหญ้าต้นแรก)

ผล

ทำได้ดีมากเรากลายเป็นลูกที่ยอดเยี่ยมจริงๆ ตอนนี้หมีของเรามีเพื่อนใหม่มากมาย