Thematic na pag-uusap sa summer camp "Mag-ingat sa mga wasps!" para sa mga batang mag-aaral. Thematic na mga kaganapan sa summer camp Etikal na pag-uusap sa kampo

Laki: px

Magsimulang ipakita mula sa pahina:

Transcript

1 Pag-uusap sa isang summer health camp: “Marunong pahalagahan ang pagkakaibigan!” Inihanda ni: gurong panlipunan MAOU Lyceum 102 Perezhogina I.N. Layunin: ipakilala ang mga bata sa mga alituntunin ng pagkakaibigan. Layunin: 1) naipapakita ang kahalagahan ng mga tunay na kaibigan sa buhay ng isang tao; 2) magturo ng mabuting kalooban at pagpapakumbaba, ang pagnanais na maunawaan ang bawat isa; 3) turuan na ibahagi ang saya at kalungkutan ng mga kaibigan. Palatanungan: (isinasagawa nang maaga, ang pinakamatagumpay na sagot mula sa mga lalaki ay binabasa) 1. Mayroon ka bang kaibigan? 2. Anong mga katangian at katangian ng iyong kaibigan ang pinahahalagahan mo? 3. Handa ba ang iyong kaibigan na isakripisyo ang kanyang mga interes kung kailangan ito ng iyong negosyo at ng iyong kapakanan? 4. Anong mga pagkakasala ang maaari mong patawarin ang iyong kaibigan? 5. Ano ang hindi mo siya mapapatawad? 6. Lagi mo bang sinasabi sa kaibigan mo ang totoo? 7. Palagi ka bang may prinsipyo sa iyong pagkakaibigan? Maaari ka bang magsalita laban sa isang kaibigan kung siya ay mali? 8. Nakakatulong ba ang pagkakaibigan sa iyong buhay at sa iyong pag-aaral? 9. Mapapabuti ba ng pakikipagkaibigan ang isang tao, maalis sa kanya ang kanyang mga pagkukulang? Host: Ang paksa ng aming pag-uusap: "Marunong pahalagahan ang pagkakaibigan!" Samakatuwid, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa pagkakaibigan. Sa lahat ng oras at sa lahat ng mga tao, ang pagkakaibigan, katapatan at debosyon ay lubos na pinahahalagahan. "Ang sinumang hindi naghahanap ng pakikipagkaibigan sa mga mahal sa buhay ay ang kanyang sinumpaang kaaway," isinulat ni Shota Rustaveli noong ika-7 siglo. Walang taong walang alamat, salawikain at

2 kasabihan tungkol sa pagkakaibigan. Sa mapagkaibigang gawain, sa karaniwang libangan, sa pangkalahatan sa pamumuhay nang sama-sama, sa tulong sa isa't isa, nakita ng mga tao ang lakas. Subukan nating tandaan ang mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan. Sisimulan ko, ipagpatuloy mo. 1. Lahat para sa isa, at isa para sa.. (lahat). 2. Mula sa mundo sa pamamagitan ng sinulid - hubad.. (shirt). 3. Pito sa isa (hindi naghihintay). 4. Mag-isa sa bukid (hindi mandirigma). 5. Mas mabuti ang dating kaibigan.. (bagong dalawa). 6. Kung wala kang kaibigan, hanapin mo siya, ngunit natagpuan mo siya... (bahala ka). 7. Kung saan may pagkakaisa, mayroong.. (kayamanan). Host: Nakita mo kung gaano karaming mga salawikain ang ginawa ng mga tao tungkol sa pagkakaibigan, at ito ay isang maliit na bahagi lamang. Ngayon pakinggan ang mga kasabihan tungkol sa pagkakaibigan at ipaliwanag ang kahulugan nito: 1. Ang duwag na kaibigan ay mas mapanganib kaysa sa isang kaaway (sa mahihirap na panahon, ang duwag na kaibigan ay maaaring matakot at mapabayaan ka). 2. Ang mabuting kabayo ay makakahanap ng maraming may-ari, ang isang mabuting tao ay makakahanap ng maraming kaibigan (marami ang gustong bumili ng magandang kabayo, at marami ang gustong makipagkaibigan sa isang mabuting tao. 3. Ang isang hindi tapat na kaibigan ay tulad ng isang fur coat na may mga butas (malamig sa isang fur coat na may mga butas, ngunit ang isang hindi tapat na kaibigan ay magpapabaya sa iyo sa mga mahihirap na oras) mga sitwasyon malapit sa isang puno, mas mahusay itong makatiis sa masamang panahon, mas malakas na pagkakaibigan ng tao, mas madaling tiisin ng isang tao ang mga suntok). ng tadhana 6. Ang pagkakaibigan ay parang salamin: kapag nabasag mo, hindi mo na maibabalik (hindi mo mailalagay ang mga basag na salamin sa bintana. Kung nasaktan mo ang isang kaibigan, maaari mong mawala siya ng tuluyan).

3 7. Ang pagkakaibigan ay iba sa pagkakaibigan - anuman ang mangyari (kapag ang magkaibigan ay nag-aaway at hindi marunong makipagkaibigan o magkaroon ng masamang impluwensya sa isa't isa, kung gayon ang gayong pagkakaibigan ay humahantong lamang sa pinsala). 8. Ang mga bundok at mga bato ay nawasak ng hangin, ang pagkakaibigan ng tao - sa isang salita (ang masasakit at hindi patas na mga salita ay maaaring makasira ng pagkakaibigan, kaya kailangan mong maging maingat kapag pinupuna ang iyong kaibigan, makipag-usap nang maselan at hindi nakakasakit tungkol sa mga pagkukulang ng iyong mga kaibigan). 9. Kung gusto mo ng pagkakaibigan, maging isang kaibigan (kapag ikaw mismo ay natutong makipagkaibigan, lilitaw ang mga kaibigan. Ang bawat tao ay pinahahalagahan ang magagandang katangian ng isang kaibigan sa iba). Host: Ang salitang "pagkakaibigan" sa kahulugan nito ay malapit na nauugnay sa isang konsepto tulad ng pagiging malapit sa pamilya. Ipinapalagay ng pagkakaibigan ang tulong sa isa't isa at emosyonal na pagpapalagayang-loob, i.e. pagkakatulad ng damdamin, karanasan. Ito ang sinabi ng dakilang William Shakespeare tungkol sa pagkakaibigan: “Ang tunay na kaibigan ay laging tapat sa mabuti at masama; Ang iyong kalungkutan ay nag-aalala sa kanya, hindi ka natutulog - hindi siya makatulog, at handa siyang tulungan ka sa lahat nang walang karagdagang salita. Paano mo gustong maging kaibigan mo? Ano ang gusto mo sa isang kaibigan? (Ang mga resulta ng talatanungan ay inihayag) Host: Mula sa iyong mga sagot ay mahihinuha namin na kakaunti ang kailangan mula sa isang kaibigan: pag-unawa. Medyo?! Ngunit isipin kung gaano karaming iba't ibang mga bahagi ang isinama natin sa konseptong ito.

4 Naghahanap sila ng katapatan mula sa isang kaibigan, naghahanap sila ng suporta mula sa isang kaibigan - tulong sa mahihirap na oras. Pumunta sila sa isang kaibigan nang may kagalakan - ibabahagi niya ito sa iyo. Ang isang kaibigan ay mauunawaan ang iyong minamahal na mga pangarap at panatilihin ang iyong mga lihim. Ngunit posible bang isipin na ang isang kaibigan ay naiinggit? At mayabang? Ano pang mga salita ang hindi tugma sa konsepto ng "pagkakaibigan"? (tugon ng mag-aaral) Nagtatanghal: Ang isang kaibigan ay hindi maaaring maging galit at narcissistic. Gayundin, ang kasakiman at pagmamayabang, kawalang-kabuluhan at pagmamataas, kakulitan at kawalang-galang ay hindi pinagsama sa konsepto ng "pagkakaibigan". Palaging seryoso ang kaibigan. Ang sinumang gustong makipagkaibigan ay dapat matuto kung paano ito gawin. At kailangan mong magsimula sa iyong sarili. Dapat mong mahanap ang sagot sa iyong sarili - handa ka na bang makilala ang isang kaibigan? Ang pag-uusap sa iyong sarili ay dapat na tapat: ako ba ay kawili-wili sa aking sarili, ako ba ay nababato sa aking sarili? Kaya ko ba ang sarili ko? Kung tutuusin, sa kung ano ang nilalaman ng isang tao ay lumalabas siya sa mga tao; Nagsagawa kami ng pagsubok na nakatulong sa iyo na matukoy kung mayroon kang magandang karakter? Ngayon ay iaanunsyo ko ang mga resulta nito. Pagsusulit "Mayroon ka bang mabuting katangian" 1. Sa tingin mo ba marami sa iyong mga kaibigan ang may masamang ugali? 2. Naiirita ka ba sa mga maliliit na responsibilidad sa araw-araw? 3. Naniniwala ka ba na ang iyong mga kaibigan ay tapat sa iyo? 4. Gusto mo ba kapag sinabihan ka ng hindi pamilyar na kapareha: "Hoy, ikaw, halika rito." 5. Kaya mo bang manakit ng pusa o aso? 6. Madalas ka bang magkasakit? 7. Madalas mo bang gustong palitan ang desk kung saan ka nakaupo?

5 8. Patuloy mo bang ipinagtatanggol ang iyong pananaw, na napagtatanto na ito ay isang pagkakamali? 9. Nakakapagpabigat ba sa iyo ang mga responsibilidad sa lipunan? 10. Nagagawa mo bang maghintay ng higit sa limang minuto para sa isang late na kaibigan nang hindi nagpapakita ng pagkainip? 11. Madalas bang sumagi sa isip mo ang iyong malas? 12. Nai-save mo na ba ang iyong mga laruan noong bata pa? 13. Matatanggap mo ba nang nakangiti ang kalokohan ng iyong mga kaibigan? 14. Gusto mo bang kasama ang iyong pamilya? 15. Mapaghiganti ka ba? 16. Nagkataon bang masama ang loob mo sa umaga? 17. Naiirita ka ba ng klasikal na musika? 18. Naiirita ka ba sa presensya ng mga estranghero sa iyong tahanan at nananatili sa iyo nang higit sa isang oras? Pagproseso ng mga resulta: Bigyan ang iyong sarili ng isang punto para sa isang positibong sagot sa mga tanong: 3, 9, 10, 13, 14; isang puntos para sa bawat negatibong sagot sa mga tanong: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18. Bilangin ang mga puntos. Higit sa 15 puntos - mayroon kang isang madaling pagpunta na karakter at puno ng isang kanais-nais na saloobin sa mga tao. Mula 8 hanggang 15 puntos - hindi ka walang mga pagkukulang, ngunit maaari ka pa ring makisama sa iyo. Mas mababa sa 8 puntos - maaari kang makiramay sa iyong mga kaibigan. (Ang pagsusulit ay isinasagawa nang maaga) Nagtatanghal: Ang ilang mga lalaki ay gustong mag-utos, hinihiling nila na ang lahat ay makinig lamang sa kanilang opinyon, at sundin sila nang walang pag-aalinlangan. Kaugnay nito, pakinggan ang tula ni A. Barto na "Kailangan ang Isang Kaibigan" "Ang lahat ay nabubuhay - hindi sila nagdadalamhati,

6 ngunit hindi nila ako kaibigan! Si Katya ay may nakapinta na busog, pulang pampitis at maamo na karakter. Bulong ko: "Makipagkaibigan sa akin, magkasing edad tayo, halos magkapatid tayo, para tayong dalawang kalapati mula sa iisang shell." Bumulong ako: "Ngunit tandaan, dapat kang magbigay ng konsesyon sa iyong kaibigan sa lahat ng bagay." Iminumungkahi ko si Ilyina - dapat kang maging kaibigan ko mag-isa! Si Ilyina ay may isang kategorya - parehong isang sports sweater at isang retinue ng mga batang babae. Kung makikipagkaibigan ako kay Ilyina, sisikat ako! Si Svetlova Nadya ay may all fives to one. Tanong ko: - Makipagkaibigan sa akin kahit isang araw lang! Ikaw at ako ay magkakasundo. Ililigtas mo ba ako - hayaan mong isulat ko ang pagsubok. At ang mga babae ay nasa hulihan nilang mga binti! Sabi nila: Manahimik ka! Huwag lumuhod at hikayatin ang iyong mga kaibigan

7 Magsusulat ako ng isang patalastas: isang kaibigan ang apurahang kailangan! Host: Minsan nakakakilala ka ng palakaibigan, matulungin at palakaibigang tao. Nagbibigay siya ng payo, nagpapatawa, at humihikayat sa iyo, ngunit ang pagtawag sa kanya ng isang kaibigan ay mahirap makuha. Siya, tulad ng pangunahing tauhang babae ng tula, ay iniisip lamang ang kanyang sarili. Ang tunay na pagkakaibigan ay nagsisimula sa pagiging sensitibo sa iba, na may kakayahang ilagay ang sarili sa lugar ng isang kaibigan. Ngunit nangyayari na ang ugali ng pagpunta sa mga pelikula nang magkasama, pagpupulong upang makinig sa musika, o paghahanda ng mga araling-bahay na magkasama ay ipinapasa bilang pagkakaibigan. Ang ganitong mga relasyon ay maaaring tawaging magkakasama. Subukan nating linawin ang mga konsepto: kaibigan, kasama, kaibigan, kapantay. Ang isang kaibigan ay isang taong malapit sa iyo sa espiritu, sa mga paniniwala, kung saan maaari kang umasa sa lahat. Ang isang kasama ay isang taong malapit sa iyo ayon sa hanapbuhay, hanapbuhay, at kundisyon. Ang isang kaibigan ay isang tao kung saan mayroon kang isang mabuti, simple, ngunit hindi masyadong malapit na relasyon. Ang isang kapantay ay isang taong kasing edad mo, i.e. kapantay, parehong edad, parehong taon. Bawat tao ay walang maraming tunay na kaibigan. Ingatan mo ang iyong mga kaibigan. May isang opinyon na ang mga kaibigan ay ginawa sa problema, sa mahihirap na oras. Makakakita tayo ng maraming halimbawa nito sa panitikan. Ganito ang pagsuri ng makata na si Vladimir Vysotsky sa kanyang mga kaibigan: (V. Vysotsky's "Song about a Friend" sounds) Host: Gayunpaman, may isa pang opinyon tungkol sa pagkakaibigan, na, tila sa akin, ay hindi gaanong patas. Ang pagkakaibigan ay nasubok hindi lamang ng mga problema, kundi pati na rin ng pang-araw-araw na maliliit na bagay. Bukod dito, ang pagsubok sa maliliit na bagay ay marahil ay mas mahirap.

8 Sa ilang kadahilanan, tiyak na dahil sa mga bagay na walang kabuluhan, dahil sa hindi pagkakaunawaan, na ang mga relasyon ay kadalasang nasisira: kawalan ng katarungan, kawalan ng pansin, pagkalimot, hindi obligasyon - kung gaano karaming ipinahayag at hindi nasabi na mga hinaing at kalungkutan ang nasa likod nila. Dahil sa kanila, nangyayari na ang mga tila matatag na relasyon ay napunit. Ingatan mo ang iyong mga kaibigan! Piliin ang mga ito nang dahan-dahan, ngunit huwag magmadaling humiwalay sa kanila. Maaari mong ibigay sa isang kaibigan ang lahat ng init ng iyong kaluluwa. Ibinigay niya ang lahat - mas yumaman siya, nawala siya. Tanging siya ay mayaman hindi para sa isang taon - magpakailanman, na nagpapanatili ng pagkakaibigan tulad ng isang hindi mabibili na kayamanan. Tanging siya na, hindi para sa isang taon, ay masaya magpakailanman, ay ang taong tapat na nagdadala ng pagkakaibigan sa mga taon. Host: At tandaan, ang mga kaibigan ay nilikha sa kabataan, pagkatapos ay nagiging mas mahirap na makipagkaibigan. Summary: So, guys, ano ang pinag-usapan natin ngayon? Kaya ano ang dapat maging isang kaibigan?

METHODOLOGICAL MANUAL on social studies for grade 6: INTERPERSONAL RELATIONS (independent and test work) Compiled by: Lebed Maria Aleksandrovna Teacher of history and social studies 2016 INTERPERSONAL

Lytonina Nadezhda Nikolaevna, guro sa elementarya, MAOU Gymnasium 4 [email protected]"Mga pamamaraan ng pedagogical para sa pagbuo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa komunikasyon at regulasyon sa elementarya" Ang pangunahing resulta ng pagpapatupad

Guro Strugova N.I. Oras ng klase sa 1st grade sa paksang Friendship Summary ng isang oras ng klase sa elementarya sa paksang "Ang pagkakaibigan ay isang kahanga-hangang salita" Mga Layunin: upang maging pamilyar sa mga tuntunin ng pagkakaibigan; ipakita ang kahalagahan ng tunay na kaibigan

Institusyong pang-edukasyon ng pamahalaan ng estado para sa mga ulila at mga bata na naiwan nang walang pangangalaga ng magulang na may mga kapansanan sa distrito ng lungsod ng Chapaevsk. "Pagkakaibigan. Mga pamamaraan ng paglutas

Buod ng isang bukas na aralin para sa mga bata sa mga pangkat ng pre-school. Direktang mga aktibidad na pang-edukasyon sa paksa: "Mga Lihim ng Pagkakaibigan": Abadzhyan L.A. Petsa: 12/09/2014 Pang-edukasyon

Oras ng klase "On Friendship" (para sa grade 5-7) Class teacher Chichkanova L.V. Rationale para sa pagpili ng isang paksa Tulad ng alam, ang mga piling relasyon ay lumitaw sa anumang koponan: ang mga pagkakaibigan ay nabuo

“If you went on a journey with a friend..” Layunin: Upang ipakita ang kakanyahan ng moral na relasyon sa pagitan ng mga tao. Layunin: Upang matulungan ang mga mag-aaral na makita at pahalagahan ang personalidad sa kanilang sarili at sa mga tao sa kanilang paligid; Turuan ang mga bata na mag-isip nang nakapag-iisa

Lesson sa speech therapy sa paksang: "Pahalagahan natin ang pagkakaibigan!" 3rd grade Author: Stepanova Elena Anatolyevna, MBOU secondary school 23 na pinangalanang A.S. Pushkin Paglalarawan ng materyal Ang araling ito ay binuo sa loob ng balangkas ng programa ng pagwawasto

Extracurricular event "Ang isang kaibigan sa problema ay hindi pababayaan..." (para sa mga mag-aaral sa grade 3-4) Tsygankova Tatyana Vladimirovna, guro sa elementarya MBOU "Secondary School 6" Korsakov City District Layunin: Pagpapalawak ng mga ideya

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo “Sekundaryang paaralan 1 pinangalanan. M. Gorky na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles" Pag-unlad ng oras ng klase sa grade 2 "B" sa paksa: "Ang pagkakaibigan ay isang kahanga-hangang salita"

Paksa: Alamin kung paano pahalagahan ang pagkakaibigan. Mga Layunin: itaguyod ang pagkakaisa ng pangkat ng klase; ituro ang halaga ng pagkakaibigan; ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga relasyon ng mga tao alinsunod sa mga konsepto: kaibigan, kasama, kakilala, kakilala;

Tambov rehiyonal na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado "Znamenskaya boarding school para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan" Oras ng klase Paksa: "Tunay na pagkakaibigan. Paano

Sitwasyon ng kaganapan: Ang pagkakaibigan ay Layunin: upang palalimin ang pang-unawa ng mga bata kung ano ang pagkakaibigan, kung ano ang dapat na isang tunay na kaibigan; mag-ambag sa pagbuo ng isang magiliw na pangkat ng klase. Ved. - Dear Guys,

"Mga lihim ng tunay na pagkakaibigan" Mga Layunin: Mag-systematize ng mga ideya tungkol sa mga konsepto ng "kaibigan" at "kabutihang-loob." Matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang malinaw, malinaw, naiintindihan, at bumuo ng mga pangungusap nang tama sa gramatika.

Metodolohikal na pag-unlad "Organisasyon at pagsasagawa ng mga pagpupulong at oras ng klase" May-akda: guro sa elementarya na si Gamzova Natalya Petrovna MBU "School 58" Ang mga anyo ng ekstrakurikular na gawain ngayon ay malawak na saklaw

Guro sa elementarya: Konovalova Elena Ivanovna. Lugar ng trabaho: GBSKOU school 584 “Ozerki” Subject: ORKSE Module: “Fundamentals of secular ethics” Textbook: Fundamentals of secular ethics 4-5 grades: textbook for general education

Institusyong pang-edukasyon na pambadyet ng munisipyo "Secondary school 167" INAPRUBAHAN ng Direktor ng MBOU Secondary School 167 N.M. Marchenkova Social na proyekto "Tungkol sa pagkakaibigan at mga kaibigan" May-akda ng gawain: mga mag-aaral

Extracurricular activity "Sa kahirapan lang ba nagkakaroon ng kaibigan?" Layunin: pagbuo ng isang cohesive team; pag-aalaga ng mga katangiang moral ng mga mag-aaral: ang kakayahang makipagkaibigan, pahalagahan ang pagkakaibigan; pagpapaunlad ng kakayahan ng mga mag-aaral na mamuno

Proyekto: "Aking Genealogy." Guro sa ika-2 baitang: Yurovskaya Natalya Yuryevna Project: "Aking pedigree." Layunin: Magsaliksik ng pinagmulan ng iyong pamilya. Pagtatanghal ng mga resulta ng magkasanib na trabaho sa mga magulang upang lumikha

Institusyon ng badyet ng munisipyo ng karagdagang edukasyon "Palace of Children's Creativity" Diagnostic na materyal para sa pag-aaral ng moral na edukasyon

Munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sekondaryang paaralan 35 bayan. Novomikhailovsky municipal district Tuapse district Mga Pundamental ng mga kulturang pangrelihiyon at sekular na etika (modyul "Mga Batayan ng sekular

Extracurricular event sa paksa: "Ang kabaitan ng ating mga puso" Inihanda ni: guro sa elementarya na si Karakecha Vilena Aleksandrovna 2016 Layunin: pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaibigan, paggalang sa isa't isa, kabaitan, kasamaan.

MKDOU "TsRR-d/s 4" Entertainment sa isang mixed-age group na "Friendship Day" Educator: Khripkova E.N. Anna, 2016 Layunin ng "Araw ng Pagkakaibigan": linawin at pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kung ano ang ibig sabihin ng "magagawang

Unang pag-uusap

Noon pa man ay hindi malinaw at kawili-wili sa akin kung paano umusbong ang musika, kung ano ang iniisip ng kompositor kapag binubuo niya ito.

Sa palagay ko kailangan mong maging isang espesyal na tao, na may hindi pangkaraniwang pag-iisip at isang maliwanag na personalidad, isang maliwanag at mabait na kaluluwa, isang uri ng salamangkero. Dahil isang wizard o salamangkero lamang ang makakarinig, makakapag-ayos, makakagawa ng mga tunog sa ganoong pagkakasunud-sunod upang lumikha ng musika na makapagpapasigla, makapagpapasaya sa atin, at makapagbibigay ng kasiyahan.

Kung tutuusin, napakaraming tunog at ingay na pumapalibot sa atin sa pang-araw-araw na buhay, ang iba ay nakakairita sa atin, habang ang iba naman ay nakasanayan na natin at hindi napapansin.

Gumawa tayo ng kaunting eksperimento sa inyo. Bawat isa sa inyo ay magsisikap na maging isang kompositor. At hindi mahalaga na hindi mo pa malalaman ang mga tala, hindi mo magagawang i-record ang mga tunog na iyong maririnig, i-convert ang mga ito sa mga tala at gawing musika ang mga ito. Hindi ka pa wizard, nag-aaral ka pa... Magagawa mong magparami ng mga tunog, hindi naman ito mahirap.

Ipikit mo sandali ang iyong mga mata at umupo nang tahimik, nakikinig sa mga ingay at ingay sa paligid natin...

Ano ang iyong narinig? Marami naman sila diba? Kabilang dito ang mga yabag ng mga nagdaraan, ang kaluskos ng mga dahon sa mga puno, ang pag-awit ng mga ibon, ang paglangitngit ng pinto, ang boses ng mga batang masayang naglalaro sa kalye... at marami pa. Subukan nating kopyahin ang lahat ng ito sa ating mga instrumentong pangmusika: kahoy na kutsara, tatsulok, metallophone, kalansing, atbp.

Ngayon ay itabi natin ang mga instrumento at subukang isulat ang ating narinig at ilarawan ito sa papel.

Upang gawin ito, kakailanganin mo ng isang blangkong papel, lapis o pintura. Ang iyong mga guhit ay hindi dapat maging simple, ngunit nagsasalita, iyon ay, tunog.

Pangalawang pag-uusap.

At ngayon iminumungkahi ko kayong maglaro ng mga musikero. Ngunit una, pag-usapan natin ang tungkol sa mga instrumentong pangmusika na iyong tutugtugin, at kilalanin din ang isang maikling kasaysayan ng kanilang pinagmulan.

Simulan natin ang ating kakilala sa pinakasimpleng instrumento, na kilala ng bawat sibilisadong tao, anuman ang edad, nasyonalidad at lugar ng paninirahan. Ginagamit namin ang tool na ito ilang beses sa isang araw, sa ibang application lang. Maaari mo bang hulaan kung anong instrumento ang pinag-uusapan natin? Siyempre, tungkol sa mga kutsara. Hindi ka pa marunong maglakad, at tinuturuan ka na ng mga nanay mo kung paano gumamit ng kutsara nang tama.

Sa musika na kasalukuyan mong ginagawa, o sa halip, sinusubukan mong gawin ang iyong mga unang hakbang. Samakatuwid, nais kong magsimulang makilala ang mga instrumentong pangmusika sa kung ano ang mas naa-access at naiintindihan mo, iyon ay, sa pinakasimpleng.

Nang lumitaw ang unang kutsara, ang kasaysayan ay katamtamang tahimik. Nalaman lamang na napakatagal na ang nakalipas at sa simula, ang mga kutsara ay gawa sa kahoy. Ang kutsara ay itinuturing na isang instrumentong percussion. Bagaman medyo mahirap isipin ang tool na ito bilang isang instrumento ng pagtambulin. Naaalala ko kaagad ang isang biro ng mga bata: isang lolo at apo ang nakaupo sa mesa, kumakain. Biglang hinampas ng lolo ng kutsara ang noo ng apo.

Para saan, lolo? - tulalang sabi ng apo, hinihimas ang bahaging nabugbog gamit ang kamay.

"Huwag sumingit sa mesa," sagot ng lolo, na patuloy na kumakain nang mahinahon. Makalipas ang ilang oras, biglang hinampas muli ng lolo ng kutsara ang noo ng bata.

Masakit, lolo! Ngayon bakit mo ako sinaktan? - tanong ng apo sa kanyang lolo na may hinanakit at luha sa kanyang mga mata.

Ang lolo, pagkatapos ng maikling katahimikan, ay sumagot ng isang buntong-hininga:

Oo, naalala ko kung paano ka humirit habang kumakain...

Ang mga kutsara ay itinuturing na katutubong instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso. Dalawang ordinaryong kahoy na kutsara ang tumama sa isa't isa gamit ang kanilang matambok na gilid, na nagresulta sa isang malinaw at tugtog na tunog.

Malikhaing gawain: musikal at maindayog na improvisasyon.

Subukan nating isagawa ang Russian folk melody na "Umakyat ako sa burol" sa mga kutsara.

Paksa ng araw o shift

Binibigyang-daan kang punan ang mga lumang kaganapan ng bagong kahulugan at gawing mas kawili-wili ang mga ito. Ang isang paksa na malapit sa mga bata ay pukawin ang kanilang interes sa lahat ng bagay na kahit papaano ay konektado dito.
Nangangailangan ito ng isang paraan o iba pa upang itali ang lahat ng nangyayari sa paksa.

Mga temang araw

Ang isang pampakay ("Tema") na araw ay isang araw kung saan ang mga kaganapang nauugnay sa iisang tema ay ginaganap mula umaga hanggang gabi. Ang isang may temang araw ay maaaring isagawa para sa buong kampo o para sa isang iskwad. Ang pakikilahok sa isang may temang araw ay higit na kawili-wili para sa mga bata kaysa sa paglalaro ng regular na pang-araw-araw na laro, lalo na kung ang araw ay pinag-isipang mabuti. Paano ito gawin?

Nagsisimula ang lahat sa pagpili ng paksa. Ang tagumpay ng buong kaganapan ay higit na nakasalalay sa pagpipiliang ito, dahil mas madali para sa mga tagapayo na bumuo ng isang magandang tema, at mas kawili-wili para sa mga bata na laruin ito. Ang pagpili ng tema para sa araw ay parang pagbuo ng pangalan ng squad.

Para sa pagiging simple, maaari kang kumuha ng isang listahan ng mga pista opisyal at di malilimutang mga petsa at piliin mula dito ang pinaka-kagiliw-giliw na mga pista opisyal, ang pagdiriwang na kung saan ay ilalaan sa buong araw (ayon sa kalendaryo, maaaring hindi sila maganap sa tag-araw). Bilang karagdagan, ang ilang mga kaganapan ay maaaring mag-udyok sa iyo sa isang kawili-wiling paksa, halimbawa, isang solar eclipse, Biyernes ika-13, o umuulan sa ikatlong sunod na araw. Maaari mo ring gamitin ang isang sikat na cartoon, isang makasaysayang kaganapan, isang heyograpikong rehiyon, o anumang bagay bilang batayan.

Kapag napili ang isang paksa, isulat sa isang piraso ng papel ang pinakamaraming asosasyon na nauugnay dito hangga't maaari. Piliin ang pinakakapansin-pansing mga asosasyon mula sa listahang ito. Halimbawa, para sa Railwayman's Day ito ay maaaring: mga istasyon ng tren, riles, semaphores, depot, hump, orange vests... At para sa Navy Day: St. Andrew's flag, parade of ships, signal flags, sea battle, nautical maps, atbp .

Subukang makabuo ng isang twist. Ang mga di-karaniwang solusyon ay palaging lubos na pinahahalagahan. Bukod dito, ang isang hindi kinaugalian na ideya ay maaaring tumuro sa isang buong bundok ng iba pang magagandang ideya. Sa halip na magdaos ng simpleng Olympics, subukang gumawa ng mas magandang Winter Olympics. Ang mga bata ay magiging mas interesado sa paglalaro ng hockey sa tag-araw kaysa sa pagtakbo lamang sa isang treadmill.

Mas mainam na hatiin ang may temang araw sa tatlong bahagi (oras pagkatapos ng almusal, pagkatapos ng afternoon tea at pagkatapos ng hapunan). Para sa bawat bahagi kailangan mong pumili ng isang tipikal na senaryo ng laro. Halimbawa, station game, quiz, sports competition, stage play, atbp. Kung ang isang yugto ng produksyon ay pinili, pagkatapos ay mas mahusay na hawakan ang pagganap mismo sa hapon, at gugulin ang unang kalahati ng araw sa paghahanda para dito.

Susunod, ang karaniwang senaryo ay binuo nang mas detalyado gamit ang pinagsama-samang listahan ng mga asosasyon. Para sa larong nakabatay sa istasyon, kasama rito ang pagbuo ng setting (halimbawa, sa Araw ng Riles, ang mga koponan ay lilipat mula sa istasyon patungo sa istasyon bilang isang "tren") at detalyadong pag-unlad ng bawat istasyon (kung ano ang eksaktong gagawin ng mga bata sa "Pag-uuri Hill" at "Laying Rails" na mga istasyon). Kung ikaw ay mapalad, makakabuo ka ng ilang napaka-kagiliw-giliw na maliliit na laro.

Dito kailangan nating pag-isipan kung ano ang gagawing orange vests para sa mga batang riles, at mga cap at jack para sa mga batang marino.

Kapag nagtatrabaho sa buong araw, hindi mo dapat kalimutan ang tungkol sa disenyo ng kampo o mga indibidwal na seksyon nito (mga eksena, linya, atbp.), At ito ay nagkakahalaga din na isaalang-alang ang mga alternatibong sitwasyon para sa masama at magandang panahon.

Ngunit ang pagkakaroon ng isang may temang araw ay hindi sapat. Anumang magandang ideya ay maaaring masira ng hindi magandang pagpapatupad. Ang isang may temang araw ay dapat ding magkaroon ng maayos.

Paano lumikha ng isang may temang araw

Pumili ng paksa
Atmospera (mga costume, bokabularyo, trick, tungkulin...)
Bumuo ng mga aktibidad batay sa tema, maaari mo ring subukan ang pagkain / ehersisyo ... itali sa tema.
Isipin ang kanilang lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga aktibidad
Bumuo ng isang nagkokonektang thread (plot, layunin, lohika...)
Ang ideya (kaisipan) ng araw ay maaari ding naroroon

Mahalagang makapagpasok ng karaniwang kaganapan sa isang araw ng tema.

Ang isang may temang araw ay maaaring isang squad day o isang pangkalahatang araw ng kampo. Sa huling kaso, ang tema ay karaniwang ipinakilala ng isang palabas sa teatro sa lineup.

Ang tema ng araw ay anuman (araw ng Indian, Neptune, aviator, araw ng kagandahan, pag-ibig, agham,...)

Ito ay kanais-nais na hindi lamang ang mga kaganapan ay nakatali sa tema, kundi pati na rin ang mga nakagawiang sandali (mga pampakay na pagsasanay), iba't ibang mga tampok na nauugnay sa tema (hindi mga iskwad, ngunit mga tribo, bawat isa ay may sariling pangkulay ng lagda, atbp.)

Halimbawa Tingnan natin ang parehong araw ng Indian:

Mga Pagsasanay: warm-up para sa isang batang mandirigma/mangangaso (paghagis ng sibat, paglampas sa mga hadlang, pagmamaneho ng biktima)
Sa umaga: Pagsisimula sa mga Indian - isang laro sa mga istasyon na may mga gawain para sa kagalingan ng kamay, pagkakaibigan, na nagtatapos sa isang pagbisita sa misteryosong diyos ng apoy at pagguhit ng isang magic na simbolo sa noo.
Pagkatapos ay maaari kang pumunta sa warpath at maglaro ng kidlat sa istilong Indian (sa halip na mga strap ng balikat - isang anting-anting na nagbibigay-buhay, pintura ng digmaan, ...)
"Gayunpaman," sabi ng tagapayo, "ang digmaan ay hindi ang pinakamahusay na paraan upang malutas ang mga salungatan," at samakatuwid sa hapon: Ang Great Gathering of Tribes ay isang malikhaing kompetisyon: isang pagtatanghal mula sa tribo, isang awit ng tribo, isang kompetisyon ng mga pinuno. , mga shaman, mangangaso, kusinero,...
Ang isang kolektibong pangangaso para sa isang mammoth ay magiging isang magandang pampagana.
At sa gabi: isang malaking konseho sa tabi ng apoy na may mga kuwento tungkol sa mga Indian, magagandang kanta, sa isang salita, isang apoy lamang.

Narito ang isang plano - sa ilang mga lugar ito ay tinatayang, sa iba ay kalabisan - isipin ito ayon sa iyong panlasa.

Ilan pang halimbawa ng mga espesyal na may temang araw:

Baliktad na araw
- Sa Reverse Day, ang mga babae ay nagiging mga lalaki at ang mga lalaki ay nagiging mga babae. Nagbibihis sila nang naaayon, at ginaganap ang mga kumpetisyon tulad ng "anti-miss". Dapat ding baguhin ng mga tagapayo ang kanilang mga sarili upang makapagpakita ng halimbawa para sa mga bata.
- Payo: huwag mag-antala. Sa kabaligtaran, ang isang araw na magsisimula sa umaga ay malamang na mamamatay sa tahimik na oras. Kahit na nag-aalok ka sa mga bata ng higit pa at higit pang hindi inaasahang libangan (mukhang hindi ito dapat nakakainip!), gugustuhin nilang bumalik sa kanilang orihinal na pagkakakilanlan ng kasarian (nga pala, ang ilang mga bata ay ayaw magpalit ng damit - maging handa para dito). Malamang na pinakamahusay na magsimulang magbihis pagkatapos ng tahimik na oras, sorpresahin ang buong kampo sa iyong hitsura sa afternoon tea, magkaroon ng isang magarbong kaganapan pagkatapos ng tsaa, at pagkatapos ay bigyan ang mga bata ng kalayaan na bumalik sa kanilang kasarian kung kailan nila gusto.
Araw ng Pag-aaral
- Sa Araw ng Pag-aaral, ang mga tagapayo ay nagiging mga bata, at ang mga bata ay nagiging mga tagapayo. Syempre, hindi lahat ng bata, kundi 2 o 3 tao lang na napili ng maaga ng buong squad.
- Bagaman ang mga bata ay tila gumaganap ng papel ng mga tagapayo, ang mga tagapayo ay hindi nagpapahinga, ngunit nagtatrabaho nang dalawang beses nang mas mahirap. Kailangan pa ring panatilihin ang kaayusan sa detatsment, ngunit ngayon ay hindi ito tahasan, ngunit kahit papaano ay unti-unti, upang ang lahat ay tila ang mga bagong tagapayo ang namamahala sa lahat. Gayunpaman, kung hindi nila makaya, maaaring kailanganin mong baguhin ang mga ito o ganap na itigil ang araw ng understudy.
- Ang araw ng Understudy, bilang panuntunan, ay nagsisimula sa curfew ng nakaraang araw, kapag tinalo ng mga bagong tagapayo ang squad. Pagkatapos, nakaupo kasama sila sa silid ng tagapayo, talakayin mo ang paparating na araw. Ang mga bagong tagapayo ay kailangang magdaos ng mga kaganapan, ibahagi ang iyong mga karanasan sa tagapayo sa kanila. Sa umaga ay ginigising mo sila ng mas maaga, at pupunta sila sa pulong ng pagpaplano kasama mo, at pagkatapos ay bumangon sila, mag-ehersisyo, at umalis sila...

Pagbuo ng isang araw ng tema

Ang isang pampakay na araw ay isang paunang binalak na serye ng mga kaganapan sa squad at/o squad, pinagsama ng mga layunin, layunin, isang karaniwang pangalan at tema, na gaganapin sa loob ng 1 o 2 araw.

Ang mga temang araw ay:

Sa likas na katangian ng pag-uugali - pangkat at detatsment
Sa bilang ng mga araw - simple (1 araw) at tambalan (higit sa 1 araw).

Mga kinakailangan para sa mga pampakay na araw:

Ang tema ng araw sa paanuman ay sumasalamin sa tema ng panahon
Ang pagkakaroon ng isang alamat na tumutugma sa tema ng season
Sa isang simpleng thematic na araw, mayroong hindi bababa sa 2 squad at squad na mga kaganapan, sa isang pinagsama-samang araw mayroong hindi bababa sa 6.
Ang lahat ng mga kaganapan ay may parehong mga layunin, ngunit magkaibang mga gawain.
Mahalagang asahan ang kalalabasan ng araw ng tema.

Kapag bumubuo ng isang araw ng tema kailangan mong:

malinaw na bumalangkas ng mga layunin at layunin ng araw at mga indibidwal na kaganapan
pumili ng mga aktibidad ayon sa uri ng araw;
isaalang-alang na ang panahon ay hindi nakasalalay sa atin;
alamin na ang dalawang kaganapan ng parehong uri ay hindi gaganapin sa parehong araw;
ang isang static na kaganapan ng koponan (na may isang balangkas o isang gawain) ay hindi dapat tumagal ng higit sa 1 oras, isang dynamic na kaganapan - hindi hihigit sa 1.5 na oras;
tandaan na ang anumang elemento ng isang may temang araw ay nangangailangan ng disenyo;
tandaan na ang anumang pampakay na araw ay nangangailangan ng pagbubuod.

Logic ng theme day

Ang lohika ng araw ng tema ay bumubuo mismo, ang tema ay humahantong sa koponan mula sa isang kaganapan patungo sa isa pa. Kinakailangan lamang na isama sa programa ang isang bagay na palakasan, isang bagay na pang-edukasyon, isang bagay na malikhain, isang bagay na mapagkumpitensya, isang bagay mula sa genre ng pakikipag-usap at ilang iba pang ritwal. Halimbawa, kung pinaplano mo ang "Araw ng Kagubatan", kung gayon ang programa ng araw ay maaaring maging ganito:

Zoological karera (sports);
Pagsusulit na "Misteryo ng Kagubatan" (pang-edukasyon);
Kumpetisyon ng mga likhang sining na ginawa mula sa mga likas na materyales ("kalikasan at pantasiya") (malikhain);
Pag-uusap "Ang tao ay isang anak ng kalikasan" (isang bagay mula sa genre ng pakikipag-usap).

Ang isa pang bentahe ng isang araw ng tema ay hindi mo kailangang gumawa ng bagong disenyo para sa bawat kaganapan. Ito ay sapat na upang gumawa ng isang bagay na naaangkop sa tema sa gabi bago, at ito ay magkasya para sa lahat ng binalak. Ang mga ehersisyo sa umaga, paglilinis ng lugar, meryenda sa hapon, atbp. Kadalasan mayroong 3-4 na temang araw sa bawat shift ng kampo. Kung nais mo, maaari mong gawin ang mga ito na may temang hindi bababa sa araw-araw. Narito ang mga paksa:

Flower Day, Health Day, Guinness World Records Day,
April Fool's Day, Indian Day, Day of Pranks and Jokes,
Sports Day, Girls' Day, Boys' Day, Rain Day.

Mga uri ng kaganapan:

Mga linyang pampakay. Ang flow chart ay kapareho ng para sa isang regular na linya (pagbuo, pagsusumite ng mga ulat, pagtataas ng bandila), pagkatapos ay ipinaliwanag ang alamat ng araw (maaari kang humawak ng isang maliit na pagtatanghal sa teatro) at ang gawain para sa kaganapan, na agad na magsisimula. pagkatapos ng linya.
Mga konsyerto. Gaganapin sa anumang araw ng tema. Kinakailangan ang maagang paghahanda, mga isang araw nang maaga. Ang bawat pangkat ay naglalahad ng isang presentasyon sa isang partikular na paksa. Ang mga organizer ay kinakailangan na magdisenyo ng entablado, mga link sa pagitan ng mga pagtatanghal, mga laro sa madla, at isang binuo na sistema ng parangal. Sa mga konsyerto, ang lahat ng mga kalahok ay madalas na iginawad ayon sa mga nominasyon. (Sinema, Ang kanta ay nananatili sa tao, TEFI)
Mga kumpetisyon. Gaganapin sa anumang araw ng tema. Walang kinakailangang paunang paghahanda. Nagaganap sila sa entablado o sa mga bukas na lugar. Dapat i-set up ng mga kinauukulan ang entablado, pumili ng mga kumpetisyon sa isang partikular na paksa, isang sistema ng produksyon para sa eliminasyon, at mga parangal. Ang mga kumpetisyon ay maaaring tumakbo nang kahanay sa isang neutral na kaganapan, halimbawa, isang disco. (Love at first sight, Guinness World Records)
Mga istasyon. Gaganapin sa anumang may temang araw, ang mga ito ay lalong maganda sa mga araw na nakatuon sa sports. Maipapayo na salitan ang mga static na kaganapan. Walang magkasunod na dalawang araw. Ang pinaka-kagiliw-giliw na uri, dahil ang lahat ay nakikilahok. Kinakailangan: ang bilang ng mga istasyon ay dapat tumugma sa bilang ng mga yunit, mahusay na disenyong mga sheet ng ruta, isang mahusay na pinag-isipang sistema ng rating, at mga parangal. Isa pang opsyon: sundin ang mga tala o mga marka ng pagkakakilanlan. (Araw ng Horror: mental health station, paranormal na ahensya, kumuha ng brownie, spell, atbp.; Lightning: minefield, disguise, encryption, atbp.)
Mga eksibisyon, museo. Maaari silang maganap sa isang teritoryo, o sa mga gusali. Ang mga namamahala ay gumuhit ng maraming sa pagitan ng mga koponan, ayusin ang gawain ng hurado, at bumuo ng isang sistema ng parangal. (Panic Room, Indian Village, Ikebana Exhibition, Zoo)
Mga laro. Kadalasang ginagamit sa mga araw na may temang sports. Linear. Mayroon silang malinaw na tinukoy na mga layunin at layunin para sa mga bata. (Green Heel, Breakthrough, Attackers, Bomb, RVS, atbp.)

Pagpaplano ng araw ng tema:

Una kailangan mong matukoy kung ang araw na iyong idinisenyo ay simple o tambalan.
Malinaw na bumalangkas ng mga layunin at layunin ng araw at bawat kaganapan nang hiwalay.
Pumili ng mga aktibidad ayon sa view.
Tandaan na ang panahon ay hindi nakasalalay sa iyo at hindi maaaring planuhin.
Samakatuwid, ang pinakamahusay na pagpipilian ay upang gumuhit ng isang dobleng plano - mga kaganapan sa maaraw na panahon at palitan ang mga ito ng mga kaganapan sa ulan.
Dalawang kaganapan ng parehong uri ay hindi maaaring gaganapin sa parehong araw!
Tandaan na ang anumang elemento ng araw ng tema ay nangangailangan ng disenyo.
Walang dapat na "ganun lang." Ang pagbubuod, pagpapahalaga at mga konklusyon ay kinakailangan!

Dekorasyon:

Una sa lahat, ang nakaplanong thematic na araw ay kasama sa plano - ang season grid at nakabalangkas nang hakbang-hakbang sa season program.
Kung ang dekorasyon ay nangangailangan ng anumang partikular na bagay na hindi makikita o magawa sa kampo, ipahiwatig ang kanilang pangangailangan sa programa sa ilalim ng pamagat na "props".
Ang disenyo ay karaniwang ginagawa ng mga developer ng araw. Posible ang mga pagbubukod.

Ano at paano punan:

Mga konsyerto. Dahil palagi silang nagaganap sa entablado, kailangan mo munang palamutihan ang entablado. Bilang karagdagan, hindi magiging labis na ihanda ang mga lugar ng panonood.

Ang mga parangal ay karaniwang nagaganap ayon sa mga nominasyon, kaya kailangang maghanda nang maaga (ayon sa bilang ng mga yunit) mga sertipiko o mga parangal na ginawa ng mga tagapayo (Oscar, Ovation Award, Golden Cone, atbp.). ang mga tagapayo ng mga yunit.

Mga kumpetisyon. Kung magaganap sila sa entablado, ang mga kinakailangan ay katulad ng punto 1. Kung ang mga ito ay gaganapin sa parallel sa anumang iba pang kaganapan, sila ay nakarehistro bilang mga istasyon. Karaniwang ibinibigay ang mga parangal sa mga nakakuha ng 1st, 2nd at 3rd place. Sa kasong ito, mas mainam na gumamit ng mga sertipiko na naka-print sa isang bahay-imprenta. Ngayon sila ay ibinebenta sa anumang tindahan ng libro. Ang mga regalo (madalas na nakakain) 2 ARAW BAGO ANG EVENT ay ibinibigay ng mga konduktor sa bodega.
Mga laro. Bihirang kailangan nila ng dekorasyon, mas madalas kailangan ang mga props. Ngunit ang mga laro tulad ng "Green Heel", "RVS", "Ghost Catching" ay nangangailangan ng pagpaparehistro. Sa unang kaso, ito ay magiging isang board na "They are wanted" na may mga palatandaan at larawan ng "mga kriminal", sa pangalawang kaso - mga sheet para sa pagkolekta ng impormasyon, sa pangatlo - mga card na may isang gawain. Ang mga parangal ay ibinibigay alinman ayon sa mga nominasyon, o ang unang tatlong lugar, o isang nagwagi.
Mga istasyon. Una sa lahat, kinakailangan na gumawa ng mga sheet ng ruta (ginawa ng mga organizer), at pangalawa, upang irehistro ang bawat istasyon (pangalan, mga kinakailangang detalye). Ang tagapamahala ng istasyon ay may pananagutan sa dekorasyon ng istasyon)
Mga eksibisyon, museo. Kung ang kaganapan ay magaganap sa isang teritoryo, ito ay idinisenyo bilang isang entablado. Kung sa iba't ibang mga gusali, kinakailangan na gumawa ng mga sheet ng ruta na nagpapahiwatig ng lokasyon ng mga bagay.

Ang seremonya ng parangal ay maaaring maganap sa parehong araw nang direkta sa kaganapan, sa isang pampakay na linya, o sa susunod na araw.

Mga halimbawa

1) Mga araw na may temang pangkat

Festival ng Araw. Sa araw na ito, maaari mong isagawa ang mga sumusunod na kaganapan: pagpupulong at pagkita sa araw, isang kumpetisyon para sa mga guhit ng araw sa aspalto o sa mga bintana ng gusali, isang serye ng mga laro na ang mga pamagat ay naglalaman ng salitang "Sun" - " Don't Burn in the Sun", "Family of the Sun", isang pagsusulit sa kaalaman sa paksa tungkol sa Araw, isang duel sa musika - na aawit ng higit pang mga kanta tungkol sa araw, paglikha ng isang kolektibong aplikasyon. -
Araw ng Turista. Sa araw na ito, maaari kang magdaos ng isang maliit na kumpetisyon na KTD sa paksa ng turismo (mga halimbawa ng mga kumpetisyon: pag-iimpake ng isang backpack, pagguhit ng isang mapa, pagsindi ng apoy, kung sino ang kakanta ng higit pang mga kanta ng turista, atbp.), ang Gabi ng isang kanta ng bard mismo , at maaari ka ring maglakad o magsunog sa kagubatan sa tabi ng apoy.
Araw ng Kalikasan. Anyayahan ang squad na lumikha ng isang wildlife museum. Ang mga eksibit ay ang kanilang sarili, na naglalarawan ng mga hayop, puno o halaman. Maaari kang makabuo at gumuhit ng mga tiket, makaakit ng isang "gabay" at hayaan ang ibang mga grupo na pumunta sa isang iskursiyon para sa isang espesyal na bayad. Kung mayroong anumang mga hayop sa lugar ng kampo, maaari kang gumawa ng mga feeder para sa kanila. Maaari mong ibalik ang perpektong pagkakasunud-sunod sa anumang sulok ng kampo kasama ang kumpetisyon ng "Pile of Garbage", maaari mong ayusin ang isang kumpetisyon ng mga crafts mula sa mga pine cone at sanga, o isang kumpetisyon ng mga fairy tale tungkol sa kalikasan.

Malaya kang pumili ng paksa. Pinakamainam kung ang mga kaganapan ay nakatali sa tema ng panahon o sa isang may temang mapagkaibigang araw.

2) mga araw na may temang palakaibigan

Araw ng Pag-ibig. Karaniwang binubuo ng 2-3 squad event at 1 mandatory squad event. Ang layunin ng pampakay na araw: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, edukasyon sa mga bata ng mga pangunahing kaalaman sa etika at sikolohiya ng mga relasyon sa pagitan ng kasarian. Mga kaganapan: maghanap ng soul mate, kumpetisyon ng mag-asawa, opisina ng pagpapatala, disco, kung saan nangingibabaw ang mabagal na pagsasayaw. Bukas ang post office sa buong araw. Ang squad ay dapat magsagawa ng thematic competition na KTD "Love at first sight" para matukoy ang kalahok na mag-asawa sa squad event.
Horror Day. Ang layunin ng thematic na araw: ang mga bata upang madaig ang hindi malay na takot, bumuo ng imahinasyon at artistikong kakayahan, inilapat na mga kasanayan sa sining, at pamilyar sa mga alamat ng iba't ibang mga bansa. 2-3 squad events, 1-2 squad events. Mga kaganapan: mga istasyon, konsiyerto, kumpetisyon ng nakakatakot na kuwento, silid ng takot.
Araw ng mga Pinuno (Self-Government). Ang layunin ng thematic na araw: - pagpapakilala sa mga bata sa pamumuhay ng mga tagapayo, pagtataguyod ng kilusang pedagogical ng mag-aaral, pagkumpirma ng awtoridad ng mga tagapayo. Ginanap sa pagtatapos ng season. Mga Kaganapan: Rally (concert on stage), Instructional seminar (stations), Bonfire.

Pamantayan para sa pagtatasa ng eksperto sa temang araw:

kaugnayan at pagkamalikhain ng ideya sa araw ng tema
panlipunan at pedagogical na kahalagahan ng layunin, ang pagiging tiyak at kalinawan nito
pagsunod sa mga gawain sa mga layunin at resulta
katotohanan at pagkamit ng layunin sa mga ibinigay na kondisyon, para sa isang tiyak na tagal ng panahon
kalinawan at pagtitiyak ng mga resulta
lohika at pagiging posible ng mga aktibidad
ang antas ng emosyonal at pang-edukasyon na epekto ng mga aktibidad sa araw sa mga bata
ang antas ng pang-edukasyon at pagpapaunlad na halaga ng mga aktibidad sa araw para sa mga bata
pagsunod sa mga pamamaraan ng pagtatasa sa mga tinukoy na resulta

Mga pagbabagong pampakay

Sa ngayon, ang anumang shift program ay dapat na pampakay (kahit may maliwanag na pangalan).

Kung mas mahaba ang panahon, mas mahirap na panatilihin ang mga bata sa track sa paksa (anumang paksa ay nagiging boring maaga o huli). Samakatuwid, may pagkakaiba sa pagitan ng pagpaplano ng isang maikling (taglagas, taglamig, tagsibol) at mahaba (tag-init) na shift.

Maikling shift

Sa maikling shift, ang bawat araw ay puno ng pampakay na kahulugan. Ang bawat araw ay maaaring magkaroon ng sarili nitong sub-theme.

Sa pinakaunang araw, ang mga bata ay ipinakita sa alamat ng paglilipat, sa liwanag kung saan ang lahat ng kasunod na mga kaganapan ay magkakaroon ng kahulugan.

Halimbawa: Ang masamang mangkukulam na si Lumpy ay nagnakaw ng sikat ng araw, at sa lalong madaling panahon ang lupa ay mapahamak kung hindi natin mapagtagumpayan ang lahat ng mga pagsubok at ibabalik ang ninakaw na liwanag, at para dito kailangan nating patunayan ang ating pagkamagiliw, pagiging masayahin, ipakita ang kaalaman, atbp.

O: Ikaw at ako ay natagpuan ang ating sarili sa isang inabandunang base ng mga dayuhan na lumipad sa Earth maraming taon na ang nakalilipas at iniwan ang sikreto ng sobrang teknolohiya sa isang lugar dito. Kami ay isang ekspedisyon na idinisenyo upang mahanap ang lihim na ito, ngunit upang magawa ito kailangan naming pagsama-samahin ang alien na mapa at sa pangkalahatan ay pagtagumpayan ang lahat ng mga hadlang na iniwan ng mga tusong dayuhan dito para sa pagsasabwatan.

Ang alamat ay ipinakita sa isang dula-dulaan o sa anyo ng isang laro.

Sa pagtatapos ng shift, isang pangwakas na kaganapan ang magaganap, kung saan sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ay sa wakas ay nakamit ang pangwakas na layunin: ang masamang mangkukulam na si Lumpy ay natalo, ang ninakaw na araw ay natagpuan, atbp. - sa isang salita, ALL WELL DONE!

Halimbawa Isaalang-alang natin ang pagbabago ng "10 araw hanggang sa katapusan ng mundo" Ang alamat at kung paano ito ipinakilala: Sa unang araw ng gabi, nang ang unang liwanag ay tila patapos na, isang tagapayo ang biglang pumasok sa bulwagan. at sumigaw "Nakita mo ba yun?!" May malaking bolang apoy doon! Hindi? Lumipad na sila, aba, pero ito ang naiwan nila!” Binigyan niya ang mga bata ng isang sobre na may sulat mula sa mga dayuhan, na nagsasabing ganito: "Sa pamamagitan ng desisyon ng Great Council of the Galactic Management, ang iyong planeta ay mawawasak sa loob ng 10 araw. Gayunpaman, marahil ay maililigtas mo pa rin siya kung babasahin mo ang aming naka-encrypt na mensahe, ang mga simbolo na ikinalat namin sa iyong gusali gamit ang isang laser ng impormasyon." Susunod, dapat kolektahin ng mga bata ang mga titik na dati nang nai-post sa iba't ibang lugar sa kaso. Kapag natagpuan ang mga titik, ginagamit ang mga ito upang bumuo ng isang "Semi-animated Pseudomind". Ang mga salitang ito ay ipinasok sa computer, pagkatapos kung saan ang isang sound file ay inilunsad na naglalaman ng isang misteryosong boses ng isang dayuhan, na nagbo-broadcast na ang buhay ng mga nilalang na naninirahan sa Earth ay tila walang kahulugan, at ang mga nilalang mismo ay hindi makatwiran, at ang lupa ay lilinisin. at ginagamit para sa pagpaparami ng masustansiya at kapaki-pakinabang na mga uod. Ngunit marahil ay magbago ang isip ng mga dayuhan kung patunayan natin sa kanila na ang ating buhay ay puno ng kahulugan at walang hanggang mga halaga (nakalakip na sound file).

Pagkatapos nito, sa bawat araw ay pinatutunayan natin ang presensya at kahalagahan ng iba't ibang mga walang hanggang halaga sa ating buhay, kaya bawat araw ay nakakakuha ng sarili nitong tema:

Araw ng Pagkakaibigan (pagsasama-sama ng mga laro)
Araw ng Katotohanan (laro ng tiktik, kislap ng mga makatotohanang salita)
Day of Fantasy Miracles (Bagong Taon (ito ay isang winter shift!))
Araw ng Kagandahan (snow drawings, costume competition)
Araw ng Kalusugan (Super Olympics, demonstrasyon "Para sa isang malusog na pamumuhay")
Araw ng Kadalisayan at Kaputian (mga eskultura ng niyebe, kwentong “Tide or Boil”)
Araw ng Pamilya (paligsahan ng pamilya)
Welfare Day (laro sa ekonomiya)
Araw ng Estado (laro pampulitika, halalan sa pagkapangulo)
Araw ng Pag-ibig (Love at 1st sight, couples competition) At iba pa...

Malaking shift

Dito ay pag-uusapan natin ang tungkol sa pagbuo ng isang pangkalahatang programang pampakay sa kampo. Ang mga squad plan-grids ay iginuhit ng mga pinuno ng squad at, kung maaari, ay nababagay din sa tema.

Sa isang malaking shift, mahirap nang ibuod ang bawat araw sa ilalim ng isang tema, kaya ang mga pangunahing pangkalahatang kaganapan sa kampo lamang ang nakatali sa tema

Ang alamat ng shift ay nagsisimula na ipakilala sa mga yunit mula sa pinakaunang araw, ngunit ang tunay na simula ay nangyayari sa pagbubukas ng shift. Doon, muli, ang palabas sa linya at ang pagganap ng pinuno ay nagpapaliwanag ng lahat nang sikat.

Ang mga shift disco ay ginaganap nang humigit-kumulang isang beses bawat 3 araw at nakatali sa mga pista opisyal at malalaking laro.

Sa pagtatapos ng shift, kung kinakailangan ng paksa, gaganapin ang isang pangwakas na kaganapan.

Ito rin ay nagkakahalaga ng pag-iisip tungkol sa lahat ng uri ng mga pampakay na tampok na lilitaw sa panahon ng shift at hindi hahayaan ang mga bata na makalimutan na ang kanilang kampo ay hindi isang ordinaryong nakakainip na shift, ngunit isang SUPER-MEGA-...

Larong ikot.

Maaari kang gumawa ng isang paikot na laro, na nakaunat sa buong panahon ng kampo. Ginagawa ito tulad nito: pumili ng paksa na interesado ka. Hatiin ito sa magkakahiwalay, makabuluhang mga piraso (araw ng laro). Ang dami ng laro ay 3-5 oras ng paglalaro bawat araw (mas kawili-wiling laruin ito nang paunti-unti sa buong araw). Ang natitirang oras ay paghahanda para sa kasalukuyan o susunod na araw ng laro. Halimbawa, crafts, pagbabasa. Kapag ang laro ay pinag-isipang mabuti, ang bawat araw ay isinulat, ang resulta ng kasalukuyang araw ng laro ay palaging nakasulat (maaari mong ibuod ang araw sa apoy sa gabi, maaari mong ipagpatuloy ang laro sa apoy), pagkatapos ay ang kampo lumilipad sa isang hininga. Maaaring gamitin ang anumang paksa para sa anumang laro... hindi na kailangang muling likhain ang gulong dito. Hindi na kailangang mag-imbento ng isang super-duper na walang uliran na laro na hindi kapani-paniwalang maakit ang mga bata. Ito ay imposible. Ang pangunahing bagay ay upang mabuhay ang kampong ito sa tabi nila. Isabuhay ang larong ito kasama sila.

Prinsipyo ng pagbabago sa tema

Gumagawa kami ng pangkat ng mga bata, i.e. isang grupo ng mga bata na magkaibigan sa isa't isa, tratuhin ang isa't isa na parang magkakapatid. Samakatuwid, sa panlabas na kumpetisyon, ang pangunahing diin sa lahat ay ang pakikipag-ugnayan ng mga bata sa pangkat, tulong sa isa't isa at suporta (ang tagapayo ay hindi tumutuon sa pagkapanalo, ang mga bata ay gumagawa ng mabuti dito). Nagbabago kami ng mga koponan sa bawat oras.
Dahil ang buhay ay isang multifaceted na paksa, kung gayon kapag naghahati kami ay nagpaplano ng multifaceted, i.e. Sinusubukan naming saklawin ang maraming iba't ibang mga kagiliw-giliw na sandali ng buhay hangga't maaari (o hanapin ang mga kagiliw-giliw na sandali sa karaniwan at pamilyar).
Ang isang tool ay nilikha kung saan ang sinuman (kahit isang baguhan) na tagapayo ay madaling makagawa ng isang plano para sa araw at maipatupad ito. Hindi ito gumana sa ganoong paraan, dahil kung ang tagapayo ay may isang kumplikado at hindi naglalaro sa lahat ng mga iminungkahing pangyayari, kung gayon ito ay lumalabas na medyo mayamot. At kung siya ay maglaro, at kahit na gumawa ng kanyang sarili ng ilang uri ng kasuutan, ito ay lumalabas na napaka, napakahusay.

Ideya para sa isang may temang araw

Ang ideya ng prinsipyo ay ginagamit sa ilang mga programa sa telebisyon at ito ay ang mga sumusunod: kapag lumilikha ng isang impormasyon sa programa sa telebisyon na kawili-wili para sa mga manonood, maraming magkaparehong mga bloke ang kinuha at sila ay nawala araw-araw (palakasan, musika, atbp.), tanging ang kanilang nabago ang nilalaman ng impormasyon. Dahil sa katotohanan na mayroong maraming mga bloke, ang kanilang nilalaman ay nagbago, naging kawili-wiling panoorin. Ang ideyang ito ay ginagamit na ngayon sa lahat ng channel ng balita sa umaga.

Ang paglipat ng ideyang ito sa buhay ng kampo ay naging ganito: ginagawa nating may temang ang araw. Mayroon tayong tatlong yugto na "umaga", "araw" at "gabi" kung kailan magagawa natin ang mga bagay kasama ang mga bata. Samakatuwid, ginagawa namin ito: "umaga" - pag-aaral ng ilang kaalaman na tiyak sa isang partikular na araw, pagkakaroon ng mga kasanayan at pagsasanay, "araw" - pagdaraos ng isang thematic relay race sa paligid ng kampo at "gabi" - may hawak na thematic KVN.

Ang salitang "relay race" ay tumutukoy sa pagdaan ng isang pangkat ng mga bata sa isang ruta kasama ang isang mapa kung saan minarkahan ang mga lugar kung saan matatagpuan ang mga yugto. Ang mga koponan ay sabay-sabay na tumatakbo mula sa panimulang punto at dumaan sa lahat ng mga yugto sa pagkakasunud-sunod, ngunit ang mga unang yugto ay inilipat at ang mga koponan ay nagkikita lamang habang tumatakbo mula sa entablado patungo sa entablado. Ang isang tagapayo ay tumatakbo sa bawat koponan, sinasabi niya ang gawain sa bawat yugto at kinokontrol ang pagpapatupad nito.

Ang "KVN" ay nauunawaan bilang isang kaganapan kung saan lumahok ang ilang mga koponan, binibigyan sila ng mga gawain, at alinman sa buong koponan ay nakumpleto ito, o bahagi ng koponan, o isang kalahok sa isang pagkakataon. Ipinapalagay na ang mga koponan ay hindi tumatakbo kahit saan. Isinasagawa ng mga tagapayo ang aktibidad na ito, at sa oras ng paghahanda ay tinutulungan nila ang kanilang mga pangkat. Pagkatapos ng KVN iniiwan namin ang mga materyales ng KVN (mga crossword, takdang-aralin, mga guhit, atbp.) Sa "sulok", kaya sa pagtatapos ng shift mayroong isang kumpletong "sulok" na may kasaysayan ng paglilipat. Pinapanatili ng mga koponan ang kanilang komposisyon sa loob ng isang araw. Kadalasan mayroon kaming dalawa, tatlo o apat na mga koponan, dahil ang lahat ay kinakalkula batay sa katotohanan na walang sinuman maliban sa mga pinuno ng iskwad. Apat na koponan ang nakukuha kapag ang mga tagapayo ng dalawang magkalapit na iskwad ay gumugol ng isang may temang araw na magkasama (sa ganitong paraan nakakakuha tayo ng mga koponan kung saan ang mga bata mula sa dalawang pangkat ay pinaghalo at sila ay naging magkaibigan). Sa ibang araw, nagbabago ang komposisyon ng mga koponan.

Mga ideya sa temang sesyon:

"Paglalayag sa dagat" (mga barko na may mga tripulante, mandaragat, kapitan, dagat, angkla, kampana, atbp.)
"Bayan ng mga Bata" (bulwagan ng lungsod, kalye, residente, negosyo, pera ng lungsod...)
"Fairy-tale kingdom" (hari, reyna, retinue, fairy-tale heroes...)
"Forest State" (berendey, mga naninirahan sa kagubatan...)
“Joint-stock company” (JSC, shareholders, shares, exchanges, board of directors...)
"Paglipad sa kalawakan" (mga kalawakan, planeta, sasakyang pangkalawakan, astronaut...)
"tribong Indian" (pinuno, wigwam, maskot...)
"Ecological camp" (green patrol, ecologist...)
"Telebisyon ng mga bata" (mga istasyon ng TV, palabas sa TV, channel sa TV, direktor, producer...)
“Theater shift” (teatro, tropa, aktor, intermisyon...)
"Scientific laboratory" (instituto ng pananaliksik, propesor, taga-disenyo, inhinyero, imbentor, modelo, layout...)
"City of Craftsmen" (mga master, workshop, device, tool...)

Pagkatapos ng isang pang-edukasyon na pag-uusap sa isang bata, madalas kang kailangang pumunta sa salamin at sabihin: "Ito ay nag-aalala din sa iyo."

Ang "pangkalahatang mga tuntunin" ay mahusay na tinukoy na mga prinsipyo ng pamamaraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang tagapayo at isang mag-aaral, na bumubuo ng isang sikolohikal, moral na background kung saan ang anumang pag-uusap ay nagaganap. Ang ubod ng background na ito ay ang personalidad ng tagapayo, ang kanyang awtoridad sa mata ng bata, at ang kanyang pedagogical na posisyon. Ang mga prinsipyo ng pag-uugali ng tao sa mga interpersonal na kontak, na binuo ni D. Carnegie, ay ang ABC ng mga kinakailangang pamantayang etikal.

Mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tagapayo at bata

Ang isang tao ay dapat na tunay na interesado sa ibang tao.
Unawain kung ano ang gusto ng iyong kausap.
Ipakita ang paggalang sa opinyon ng iyong kausap.
Sikaping taimtim na tingnan ang mga bagay mula sa pananaw ng ibang tao.
Maging nakikiramay sa mga iniisip at kagustuhan ng mga bata.
Hayaang magsalita ang iyong kausap.
Magtanong ng mga tanong sa iyong kausap, sa gayon ay matiyak na ang mag-aaral mismo ang susuriin ang kanyang sariling kilos o pag-uugali.
Hayaang maniwala ang iyong kausap na ang kaisipang ito ay pag-aari niya.
Madalas purihin ang iyong mga anak sa kanilang pinakamaliit na tagumpay at ipagdiwang ang bawat tagumpay nila. Maging tapat sa iyong pagtatasa
Bigyan ang iyong mga anak ng magandang reputasyon na susubukan nilang mabuhay hanggang sa.
Bigyan ang mga tao ng pagkakataong iligtas ang kanilang prestihiyo.
Apela sa mas marangal na motibo.
Isadula ang iyong mga ideya, hawakan ang isang nerbiyos, ipakita ang mga ito nang epektibo.
Mula sa simula ng pag-uusap, panatilihin ang isang palakaibigang tono.
Ang tanging paraan upang manalo sa isang argumento ay upang maiwasan ito.
Sagutin ang ibang tao ng "oo."
Kung ikaw ay mali, aminin ito nang mabilis at tiyak.
Simulan ang pag-uusap na may papuri at taos-pusong pagkilala sa dignidad ng kausap.
Kung gusto mong magustuhan ka ng mga tao, ngumiti ka. Ang isang ngiti ay walang halaga, ngunit nagbibigay ng maraming. Ito ay tumatagal ng ilang sandali, ngunit kung minsan ay nananatili sa alaala magpakailanman.
Ang pangalan ng isang tao ay ang pinakamatamis at pinakamahalagang tunog para sa kanya sa anumang wika.

Ang mga prinsipyo ng D. Carnegie ay banayad na nagdidikta ng mga kinakailangan para sa posisyon ng pedagogical ng tagapayo, ang pamamaraan ng indibidwal na pag-uusap sa bata. Ang bawat ganoong pag-uusap ay isang napaka banayad at kasabay na responsableng "hawakan ang kaluluwa", pagtagos sa panloob na mundo ng bata.

Tandaan natin: sa iba't ibang yugto ng edad, ang mga problema ng mga bata ay magkakaiba, at samakatuwid ang pag-uusap ay dapat isagawa sa iba't ibang paraan. Mayroong tatlong pangunahing pangkat ng edad sa kampo: mga bata, mas batang mga tinedyer, mas matatandang mga tinedyer. Ang kakaiba ng kanilang pag-uugali ay nauugnay sa nangungunang mga pangunahing pangangailangan sa psychosocial, na may mga nangingibabaw na tumutukoy sa pagganyak, ang istraktura ng mga panloob na problema at, dahil dito, mga paraan upang maalis ang mga ito (mga anyo ng tulong sa sarili).

Imposibleng maunawaan ang pag-uugali ng isang bata, mas mababa ang pagbabago nito, kung hindi natin nakikilala ang likas na katangian ng kanyang mga pangangailangan at nasiyahan sila. Ang pangangailangan ay tulad ng uhaw, tulad ng gutom: hanggang sa ito ay nasiyahan, ang bata ay hindi kumilos nang tama, katanggap-tanggap sa lipunan.

Ang istraktura ng pangangailangan ng tao ay ang mga sumusunod:

mas bata na edad - ang pangangailangan para sa proteksyon, kaligtasan;
mas batang mga tinedyer (average na edad sa kampo, 10-13 taon) - ang pangangailangan para sa pagkilala, paggalang, isang tiyak na katayuan sa lipunan sa mga kapantay;
mas matandang binatilyo - ang pangangailangan para sa kahulugan sa buhay (i.e. mga layunin sa buhay, mga halaga, mga mithiin kung saan ito ay nagkakahalaga ng pamumuhay);
adolescence at adulthood - ang pangangailangan para sa self-realization, self-realization.

Bilang karagdagan, ang isang tao sa lahat ng oras ay nakadarama ng pangangailangan para sa kalusugan, kagalakan (kasiyahan), at kaligayahan. Ang natural na pangunahing pangangailangan ay ang pangangailangan para sa kaalaman at aktibidad. Maraming iba pang mga pangangailangan ang pangalawa at sumusunod mula sa mga pangunahing pangangailangan.

Ang kaalaman sa mga pangunahing pangangailangan ay nagbibigay sa tagapayo ng isang metodolohikal na susi sa pagbuo ng indibidwal na pakikipag-ugnayan sa bata, kabilang ang pamamaraan ng indibidwal na pag-uusap.

Pakikipag-usap sa mga bata

Ang bunsong anak ay nabubuhay sa isang relasyon na higit sa lahat ay emosyonal, ganap na walang malay na mga karanasan. Kung ang mga relasyon ay mayaman, iba-iba, puno ng positibong emosyon, kung gayon ang bata ay ganap na bubuo: siya ay masayahin, aktibo, bukas, mabait, at mabait. Kung ang relasyon ay hindi kumpleto at nararamdaman niya ang paghiwalay ng mga nakapaligid sa kanya: siya ay pinagalitan, hindi nasisiyahan sa kanya, hindi siya hinahaplos, at ang bata, tulad ng isang bulaklak na walang kahalumigmigan at init ng araw, natutuyo, nalalanta, at lumiliit. . Ang sama ng loob at sakit ay lumalaki sa loob niya, na maaga o huli ay magiging galit at pagsalakay, na sa unang tingin ay walang motibasyon.

Walang silbi na magbigay ng maraming tip - hindi ito maaalala ng sanggol. Isang bagay ang kinakailangan: dahan-dahan, matiyagang baguhin ang saloobin ng bata sa kanyang sarili - upang itaas ang kanyang pagpapahalaga sa sarili, itanim ang isang pakiramdam ng lakas, dagdagan ang tiwala sa sarili at sa parehong oras - ituro ang kinakailangan, nakabubuo na paraan ng pag-uugali. Ang tool ng "impluwensya" sa kasong ito ay mungkahi. Mga ehersisyo (pagsasanay) na may karagdagang patuloy na suporta. Ang tinatayang algorithm ng mga aksyon ay ang mga sumusunod:

Kilalanin ang mga problema ng bata, ang kanyang mga nakatagong depensa sa isip. Kawalan ng pananagutan, kawalan ng timbang ng sistema ng nerbiyos. Kakailanganin na pag-aralan nang lubusan hangga't maaari ang mga kondisyon ng pagpapalaki sa pamilya, mga stereotype sa pag-uugali, at katayuan sa kalusugan.
Kilalanin ang balakid (madalas na nauugnay ito sa mababang pagpapahalaga sa sarili) at simulang ayusin ang iyong saloobin sa sarili at itanim ang kinakailangang modelo ng pag-uugali.
Ayusin ang pagbabago sa ugali ng iba. Nakipagkaibigan ang bata, dinala siya ng mga lalaki sa kanilang koponan.
Suportahan ang nakabubuo na pag-uugali: papuri sa tamang oras, ayusin ang atensyon ng mga kasamahan sa tagumpay, gaano man kaliit. Isali ang iyong mga kasama sa silid at kasama sa iskwad sa proseso.
Magbigay ng mga indibidwal na takdang-aralin na kayang gawin ng bata at naaayon sa kanyang mga kakayahan, interes, at hilig (ito ay magandang pagsasanay para sa nakabubuting pag-uugali). "Ayusin ang tagumpay" sa isang gawain na mahirap para sa isang bata. Lalo na sa mga aktibidad niya sa kampo.
Para sa "insurance", isali siya sa mga aktibidad sa kampo, sa mga club kung saan pinagsama-sama ang tagumpay at kasanayan.

Pakikipag-usap sa isang nakababatang binatilyo

Sa pagbibinata, ang yugto ng pag-unlad ng pamilya ay lumipas, ang larangan ng panlipunang pagpapatibay sa sarili ay lumalawak, ang mga halaga ng pamilya at mga anyo ng pagpapatibay sa sarili ay muling sinusuri. Ang mga bagong paraan ng pag-uugali ay kailangang matutunan sa mabilisang, sa mga tagumpay at pagkatalo. Ang isang tinedyer ay isang eksperimento laban sa kanyang kalooban. Ang mga pasa at bukol (kabilang ang mga mental) ay pare-pareho, at bagaman hindi nakikita, ang mga ito ay napakasakit. Ang isang tinedyer ay kadalasang nakakaramdam ng kawalan ng halaga, kawalan ng kakayahan at pag-iisa.

Ang mga kapantay ay nagiging sangguniang grupo, ang pamantayan ng pagkilala sa sarili - ang mundo ay walang awa at malupit, naiiba sa pamilya, na may pagmamahal at suporta mula sa mga magulang. Dito kailangan mong manalo ng pagkilala sa iyong sarili. Kailangan mo ng kalooban, kaalaman, pisikal na lakas, ngunit hindi ito sapat. Panoorin ang mga nakababatang teenager sa laro, kung gaano sila kabangis na nagtatalo, sumisigaw, at sinisisi ang isa't isa. Sila ay nakikipagkumpitensya sa lahat ng oras, sinusubukan ang lakas ng bawat isa. Ang pag-unlad ay mahirap at masakit. Ang pagiging subjectivity ay ipinanganak sa isang teenager, nabuo ang "I-concept" at self-awareness. Nangangahulugan ito na ang ating sariling mga pagtatasa, pamantayan, pamantayan, pamantayan at mga halimbawa ay lumitaw.

Ang pag-unlad ay gumagalaw sa yugto ng pag-unlad ng sarili, edukasyon - sa proseso ng pag-aaral sa sarili. At ito ay normal, ang mga pagbabagong ito ay kailangang suportahan at pasiglahin. Sa edad na ito, lalong hindi katanggap-tanggap na hiyain, insultuhin, o sirain ang pagpapahalaga sa sarili ng isang tinedyer: ang isang pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili ay tumatanda sa kanya, na matatawag na konsensya, karangalan, espirituwalidad, na bumubuo sa ubod ng pagkatao, nito. moralidad, at panlipunang halaga. Ito ang pangkalahatang pattern ng pag-unlad ng kabataan, na nagpapahiwatig ng mga taktika ng pag-uugali ng tagapayo.

Ang pagsisimula ng isang pag-uusap sa isang nakababatang binatilyo ay dapat na agad na alisin ang semantiko na hadlang at magtatag ng tiwala. Dapat walang mga pagbabanta o akusasyon dito sa anumang pagkakataon. Ang ekspresyon sa iyong mukha, tono, at unang mga parirala ay dapat mag-alis ng takot at tensyon. Hayaan ang iyong anak na maunawaan na ang iyong saloobin sa kanya ay hindi nagbago para sa mas masahol pa. Ang mga unang salita ay maaaring: “Naiintindihan kita, ipinagtanggol mo ang iyong dignidad sa harap ng iyong mga kaibigan,” “Tama ang ginawa mo, hindi ka nag-chick out, hindi ka nananahimik, nagsimula kang kumilos...”, “Katulad na pangyayari. nangyari sa akin..."

Maaaring iba ang mga salita, ngunit sa likod ng mga ito ay dapat palaging nasa iyong pananalig sa mabuting hangarin ng bata: "Alam kong gusto mo ng hustisya..."

Subukang sabihin sa iyong tinedyer ang tungkol sa kaganapan. Sa panahon ng kuwento, magtanong ng mga paglilinaw na tanong upang pangalanan ng bata ang kanyang tunay na mga aksyon: "hit", "kinuha nang hindi nagtanong (nagnakaw)", "sinagot nang walang pakundangan, walang galang", atbp. Upang makamit ang gayong kuwento - upang maihatid ang nangyari sa tapat at direktang mga salita - ay nangangahulugan na ang bata ay tinasa ang kanyang sarili, pinarusahan ang kanyang sarili, at inamin ang pagkakasala. Ito ay self-education. Itanong: paano sinusuri ng bata ang kanyang sariling pag-uugali? Magpatuloy ka - humanap ng tapat, layunin na pagtatasa - ang pinakamahalagang kahulugan at layunin ng pag-uusap.

Pagkatapos nito, isalaysay muli ang mga pangyayari. Magsalita nang mahinahon, walang awa, na tinatawag na pala ang pala: "nagsimula ng away," "nagambala ng isang kaganapan," "insulto ang isang tagapayo," atbp. Pagkatapos ay ibigay ang iyong pagtatasa sa nangyari. Kahit na sa punto ng paglilista ng mga artikulo ng Criminal Code kung saan ang pagkakasala ng bata ay mahuhulog kung siya ay nasa hustong gulang.

Ihambing ang dalawang pagtatasa, ang sa bata at sa iyo, na makakatulong upang sa wakas ay linawin ang kakanyahan ng bagay. Sa bahaging ito ng pag-uusap, dapat aminin ng bata ang kanyang pagkakasala. Kung siya ay hindi nagkasala at ang tagapayo ay mali, aminin ang iyong pagkakasala, kung hindi, ang pag-uusap ay walang kabuluhan at kahit na negatibong makakaapekto sa iyong relasyon sa bata.

Marahil ang pinakamahalagang yugto ng pag-uusap ay ang paghahanap sa bata ng mga modelo ng pag-uugali na katanggap-tanggap sa lipunan. Sa yugtong ito, mayroong pagsasanay sa pagsusuri sa sarili at paghahanap para sa pinakamainam na pag-uugali. At bagama't ito ay magkasanib na aksyon, mahalaga na ang tinedyer mismo ang gumawa ng desisyon. At ang tagapayo ay kailangan lamang na purihin siya para sa kanyang karunungan at sentido komun, at magbigay ng mga patnubay sa pag-uugali para sa hinaharap.

Bilang resulta ng pag-uusap, bigyang-diin ang katalinuhan ng tinedyer, kapanahunan, at ipahayag ang tiwala na sa susunod na pagkakataon ay hindi na siya magkakamali, dahil mula ngayon ay mag-iisip siya bago gumawa ng anuman.

Sabihin ang susing parirala: “Naniniwala ako na hindi mo ito hahayaang mangyari sa hinaharap at hindi na kakailanganin ang gayong pag-uusap. Kalimutan na natin siya." Lahat. Ang iyong relasyon ay hindi nasisira; binigyan mo ang binatilyo ng pagkakataon na mapanatili ang kanyang imahe, mataas na pagpapahalaga sa sarili, at pagpapahalaga sa sarili. At ito ang landas sa malikhain, nakabubuo na pag-uugali at pamumuhay.

Pakikipag-usap sa isang nakatatandang binatilyo

Ang pangunahing pangangailangan ng mas matandang pagbibinata ay para sa kahulugan ng buhay. Ang isang binata ay naghahanap ng pinakamataas na halaga ng pagkakaroon: mga layunin, mithiin, pamantayan ng pagkakaroon. Kung paano mamuhay? Para saan? Ano ang magiging? Ito ang mga tanong kung saan, sinasadya o hindi, ang isang binata ay naghahanap ng mga sagot. Bago ang kanyang sariling "Ako" at bago ang mga tao, dapat siyang pumili.

Mahusay na magkaroon ng mga pag-uusap "tungkol sa buhay" sa mga nakatatandang teenager sa paglalakad, sa paligid ng apoy, tungkol sa isang matalinong pelikula o libro. Sa mga may sapat na gulang sila ay maaaring mukhang abstract at hindi kailangan, ngunit ang mga kabataan ay nangangailangan ng mga ito tulad ng hangin.

Ano ang mga patakaran para sa pagbuo ng isang pag-uusap sa isang mas matandang binatilyo?

ang pangunahing layunin- Akayin ang interlocutor sa isang taimtim na muling pagsasaalang-alang ng mga layunin at halaga kung saan isinagawa ang aksyon. Katibayan ng katapatan: karanasan, pagsisisi, mga salita ng paghingi ng tawad. Gaya ng nakasanayan, simulan ang pag-uusap na may pagkilala sa dignidad at pagpapahayag ng tiwala: “Alam kong naghahanap ka ng hustisya, ang katotohanan...”, “Naniniwala ako na hinangad mong kumilos nang tapat...”, “Nagpapasalamat ako sa tapat mong pagpapahayag ng iniisip mo...”, “Siguro kung Kung ako sayo, ganoon din ang gagawin ko..."

Napakahalagang marinig mula sa isang tinedyer ang mga salitang: "Oo," "Oo, totoo," "Oo, gusto ko ang pinakamahusay." Ang mga ito ay mga punto ng pakikipag-ugnay na tumutulong na mapawi ang nagtatanggol na reaksyon.

Gumamit ng gayong pamamaraan bilang pag-apila sa mga opinyon ng iba.

Isali ang mga taong mahalaga sa kabataan sa pag-uusap.

Subukang bumuo ng isang diyalogo sa isang pakikipag-usap sa isang mas matandang binatilyo nang lohikal, na may pangangatwiran, upang tawagan ang mga bagay sa kanilang mga wastong pangalan: kakulitan - kakulitan, pagnanakaw - pagnanakaw. Subukang makuha ang binata na direkta at malinaw na suriin ang kanyang aksyon. Ang tapat na pagtatapat at pagsisisi ay isang hakbang tungo sa pagwawasto. Kung ang isang kabataan ay umiiwas sa tapat na pagtatasa sa sarili, kung gayon ang tagapayo mismo ay dapat nang direkta at hindi malabo na magbigay ng isang moral at panlipunang paglalarawan ng aksyon. Hindi ito nangangahulugan na dapat sundin ang parusa. Sa kabaligtaran, pagkatapos ng ganoong panahunan at mahirap na pag-uusap, kinakailangan ang isang apela sa isip ng mag-aaral: "Mag-isip sa iyong paglilibang ..."

Minsan sapat na ang isang emosyonal na argumento. Ang tagal ng pag-uusap at ang bilang ng mga salita ay nakasalalay dito.

Kung paano tapusin ang isang pag-uusap ay napakahalaga. Ang pinakamahalagang bagay ay bigyan ang binata ng pagkakataon na "iligtas ang mukha", ang kanyang imahe sa mga kaibigan, makabuluhang matatanda at sa kanyang sariling mga mata. Imposibleng makaramdam ng “bugbog” ang isang estudyante. Pananaw, paglilinis, tagumpay ng pagtagumpayan sa sarili - ito ang estado na dapat maramdaman ng iyong kausap. Kasunod ng payo ni D. Carnegie, dapat gawin ng tagapayo ang kanyang makakaya upang matiyak na ang batang mag-aaral ay masaya na gawin kung ano ang inaalok mo sa kanya, kung ano ang napagkasunduan ninyong gawin nang magkasama.

Ang pagkamit ng expressive pedagogical technique ay isa lamang sa mga hakbang sa pedagogical mastery. Ang isang pamamaraan na walang kamalayan sa mga gawain ng pedagogical na aksyon, nang walang pag-unawa sa mga motibo ng mga aktibidad ng mga bata, ang tunay na kakanyahan ng mga resulta ng pakikipag-ugnayan ay mananatiling isang walang laman na anyo, isang walang kahulugan na hindi propesyonal na aksyon. At ang pag-master ng mga diskarte nito ay maaaring isagawa sa konteksto ng pagpapabuti ng pangkalahatang kultura ng pedagogical ng tagapayo.

Mga tuntunin ng komunikasyon

Mga Tuntunin ng Panghihikayat

Sa isang indibidwal na pakikipag-usap sa isang bata, gamitin ang mga sumusunod na patakaran ng panghihikayat:

Ang pagkakasunud-sunod ng mga argumentong ipinakita ay nakakaapekto sa kanilang pagiging mapanghikayat. Ang pinaka-nakakumbinsi na pagkakasunud-sunod ay: malakas - katamtaman - pinakamalakas. (Homer).
Upang makakuha ng positibong desisyon sa isang isyu na mahalaga sa iyo, ilagay ito sa pangatlong lugar, unahan ito ng dalawang maikli, simpleng tanong para sa kausap, kung saan sasagot siya ng "oo" nang walang kahirapan. (Socrates).
Huwag itaboy ang iyong kausap sa isang sulok. Bigyan siya ng pagkakataong iligtas ang "mukha" (Pascal).
Ang pagiging mapanghikayat ng mga argumento ay higit na nakasalalay sa imahe/katayuan ng nanghihikayat.
Huwag itaboy ang iyong sarili sa isang sulok, huwag ibaba ang iyong katayuan. Huwag maliitin ang katayuan ng iyong kausap.
Tinatrato namin ang mga argumento ng isang kaaya-ayang kausap nang may pag-aalinlangan, at tinatrato namin ang mga argumento ng isang hindi kanais-nais na kausap nang may pagkiling.
Kung gusto mong kumbinsihin, magsimula hindi sa mga puntos na naghahati sa iyo, ngunit sa mga punto kung saan ka sumasang-ayon sa iyong kalaban.
Magpakita ng empatiya.
Maging mabuting tagapakinig.
Suriin kung naiintindihan mo nang tama ang iyong kausap.
Iwasan ang mga ahente ng salungatan.
Panoorin ang iyong mga ekspresyon sa mukha, kilos, at postura - sa iyo at sa iyong kausap.
Ipakita na ang iyong inaalok ay nakakatugon sa ilan sa mga pangangailangan ng kausap.

Ako ay isang pahayag

Nararamdaman ko…

Gumamit ng mga salitang tumpak na naglalarawan sa iyong nararamdaman.
Huwag palakihin ang iyong nararamdaman.
Huwag gumamit ng mga salita ng pagsasakripisyo.

Kapag ako)…

Ilarawan ang pag-uugali nang tumpak (ang pag-uugali ay kung ano ang nakikita at naririnig mo, hindi kung ano ang iniisip mo).
Huwag gumamit ng masasakit na salita.

Dahil ako)…

Maging tiyak hangga't maaari.
Tumutok sa kung paano ito nakakaapekto sa iyo.
Huwag palakihin ang epekto, dahil nagiging sanhi ito ng isang nagtatanggol o may pag-aalinlangan na reaksyon.
Huwag gumamit ng mga salitang maganda ngunit hindi totoo.

Kung tayo ay nagagalit o naiinis, kadalasan una nating sinisisi ang iba sa lahat ng nangyari.

Ang "Salaysay mo" (tinawag dahil kapag ginagamit ito, sinisisi lamang ng isang tao ang kanyang kalaban) ay napakabihirang epektibo, at hindi nakakatulong sa mga taong nagpasya na lutasin ang salungatan na lumitaw. Makakamit mo ang higit pang epekto sa pamamagitan ng paggamit ng I Statement. Gamit ang "I-statement", inilalarawan ng tagapagsalita ang kanyang mga damdamin na lumitaw para sa isang kadahilanan o iba pa, at ipinapaliwanag kung ano ang eksaktong nasaktan sa kanya.

Ang "I-statement" at ang "You-statement" ay may ganap na magkakaibang epekto sa nakikinig. Ang isang "salaysay mo" ay maaaring magparamdam sa nakikinig na siya ay hinuhusgahan, sinisisi, at karaniwang itinuturing na isang hindi karapat-dapat na tao. Ang akusado ay maaaring masyadong madala sa pagtatanggol na hindi man lang siya magkaroon ng pagkakataon na maunawaan ang posisyon ng kalaban at isipin kung anong aral ang mapupulot sa nangyari. Dahil ang I-statement ay nakabatay sa mga kagustuhan, pangangailangan, at alalahanin ng tagapagsalita, hindi gaanong madarama ng tagapakinig ang hindi patas na akusasyon. Dahil dito, magkakaroon siya ng pagkakataong pag-aralan ang sinabi sa kanya.

Sa pormal, ang "I-statement" ay binubuo ng 4 na bahagi:

"Nararamdaman ko…"[Ilarawan ang iyong nararamdaman]
"Kapag ako)..."[Ilarawan ang isang tiyak na sitwasyon]
"Dahil ako)..."[Ilarawan ang epekto ng insidente sa iyo]
"Sa susunod gusto ko..."[Sabihin mo sa akin kung ano ang gagawin mo para maging maayos ang sitwasyon para sa iyo sa hinaharap]

Sa pagsasagawa, ang "I-statement" ay pinagsama-sama depende sa sitwasyon: kung kinakailangan, maaari mong baguhin ang pagkakasunud-sunod ng mga bahagi o hindi isama ang lahat ng mga bahagi. Gayunpaman, napakahalagang tandaan na ang I Statement ay palaging nakatutok sa nagsasalita, hindi sa nakikinig, at dapat ipakita ang damdamin ng nagsasalita sa halip na sisihin ang nakikinig.

Marahil ang pinakamahirap na bahagi ng paggamit ng I Statement ay ang aktwal na pag-alala na ito ay umiiral. Sa rurok ng mga damdamin, karamihan sa atin ay may posibilidad na sisihin at kondenahin ang kalaban bago mapagtanto ang pangangailangan na talikuran ang pang-unawa ng sarili nating damdamin at pangangailangan lamang. Tandaan na ang lahat ay nangangailangan ng pagsasanay sa paggamit ng tool na ito sa simula bago mo awtomatikong gamitin ang I Statement sa isang sitwasyong may salungatan.

Mga kasanayan sa pakikinig

Ang isang maayos na tanong ay nagpapasigla sa kalaban na gumawa ng kanyang sariling mga konklusyon, sa halip na idirekta siya sa iyo. "Ano ang naramdaman mo sa panahong ito?" - Ang ganitong tanong ay nagbibigay ng walang katapusang mga posibilidad ng mga sagot. Samantalang ang tanong: "Nakaramdam ka ba ng komportable sa panahon na ito?" - babawasan ang posibilidad ng mga sagot sa "oo" at "hindi". Ang unang pagbabalangkas ng tanong ay nagbubukas ng isang window para sa talakayan, ang pangalawa ay nagsasara nito.
Ilagay ang tanong nang positibo. Mas mainam na huwag magtanong: "Bakit hindi ito nagbunga ng ninanais na mga resulta?", Ngunit itanong: "Anong mga problema ang kailangan nating malampasan?"
Kapaki-pakinabang na maghanda ng mga tanong nang maaga at malaman kung kailan mo sila tatanungin. Ang mga tanong ay kadalasang nagsisilbing tulay at pagpapakilala.

NAGTATANONG:

Planuhin ang iyong mga katanungan. Dapat kang magkaroon ng ideya kung kailan at kung ano ang iyong itatanong sa panahon ng pag-uusap.
Alamin ang layunin ng bawat tanong mo.
Lumipat mula sa mas pangkalahatan patungo sa mas tiyak na mga tanong.
Ang bawat tanong ay dapat na nauugnay sa isang paksa.
Panatilihing maikli, malinaw at madaling maunawaan ang tanong.
Gumawa ng mga lohikal na paglipat sa pagitan ng mga tanong.
Iwasan ang mga tanong na may sagot na "oo" o "hindi".
Kapag nagtatanong, huwag matakpan ang taong sasagot.

PAGSAGOT NG MGA TANONG:

Tiyaking naiintindihan mo ang layunin at nilalaman ng tanong.
Ulitin ang tanong at paraphrase ito upang matiyak na naiintindihan mo ito nang tama.
Subukang sagutin nang buo at tumpak ang tanong.
Asahan ang mga posibleng tanong at planuhin ang iyong mga sagot.
Huwag pansinin ang mga tanong. Kung hindi ka makasagot kaagad, pangakong babalikan mo ang tanong na ito mamaya.
Huwag itago kung hindi mo alam ang sagot.

IWASAN:

Huwag sagutin ang mga tanong nang hindi nagbibingi-bingihan.
Ipakita na sa tingin mo ay hangal o hindi naaangkop ang tanong.
Baluktutin ang mga tanong.
Iwasan ang paksa.
Sagutin ang ilang tanong nang sabay-sabay.
Magtanong ng mga tanong na maglalagay sa mga tao sa pagtatanggol.
Madalas magtanong ng mga tanong na masasagot lang ng "oo" o "hindi."

MGA URI NG TANONG (sarado)

Mga saradong tanong - ang mga tanong na ito ay maaaring sagutin ng "oo" o "hindi", o magbigay ng maikling direktang sagot:

Sumasang-ayon ka ba sa mga konklusyong ito? - Anong oras na ngayon?

Paglilinaw ng mga tanong - isulong ang mas mahusay na pag-unawa, isama ang paraphrasing ng impormasyong natanggap:

Naintindihan ko ba ng tama yun..? - Sinabi mo na ang mahalagang punto para sa iyo ay..?

Mga tanong na may karapatang pumili - magbigay ng pagkakataon para sa kausap na magbigay ng iba't ibang mga sagot:

Gusto mo bang matulog sa kama malapit sa bintana o sa dingding? - Magkikita pa ba tayo ngayong gabi o bukas ng umaga?

Mga tanong sa pagsusuri - naglalaman ng pagtatasa ng resulta, tao, mga bagay:

Hindi mo ba alam ang mga pangunahing bagay? - Matagal nang malinaw sa lahat, hindi ba?

Mga tanong sa direktiba - hikayatin ang pagkilos:

Maaari ka bang makinig?

Pag-aayos ng mga tanong - mga problema sa estado, katotohanan, kasunduan, resulta:

So, napagkasunduan naming gawin...?

MGA URI NG TANONG (open-ended)

Mga bukas na tanong - mag-ambag sa pag-unlad at pagpapatuloy ng pag-uusap;

Paano makakatulong ang solusyong ito sa...? - Ano ang mangyayari kung hindi ginawa ang desisyong ito?

Mga tanong na nagpapaliwanag - tumulong upang mas maunawaan ang sitwasyon o damdamin ng kausap:

Maaari mo bang sabihin sa amin ang higit pa tungkol sa iyong relasyon?

Mga ipinasa na tanong - gawing posible na isama ang iyong kausap sa pag-uusap:

Ano ang iyong opinyon?

Mga tanong na may karapatang pumili - magbigay ng pagkakataon para sa kausap na pumili ng iba't ibang mga pagpipilian sa sagot:

Kailan natin ito mapapasya? - Marahil ay ipinapayong itanong ang mga opinyon ng iba? O...

AKTIBONG KASANAYAN SA PAKIKINIG

GAWIN ITO NG tahimik:

Buuin kung ano ang sinasabi ng ibang tao - pangunahing ideya, pangunahing salita, petsa, pangalan...;
Suriin, ihambing ang sinabi sa nalalaman Mo;
Subukang marinig ang mga damdamin, emosyon - madalas silang sumasalungat sa mga salita;
Subukang unawain ang pananaw ng nagsasalita;
Hayaan ang iyong mga saloobin na dumating at umalis, at ituon ang iyong pansin hindi sa iyong mga iniisip, ngunit sa nagsasalita.

HUWAG:

Huwag matakpan;
Wag kang makipagtalo;
Huwag husgahan, huwag suriin;
Huwag magmadali sa mga konklusyon.

PAANO TANGGAPIN ANG MGA SAGOT:

Ang sagot ay nasiyahan sa iyo - Salamat, hikayatin
Ang sagot ay naging bahagyang tama lamang, hindi kumpleto - I-highlight ang tamang bahagi, magtanong ng higit pang mga katanungan o i-redirect ang tanong sa ibang kausap
Ang sagot ay hindi nasiyahan sa iyo - Kilalanin ang mga pagsisikap ng iyong kausap, huwag ilagay siya sa isang mahirap na posisyon, tanungin ang tanong sa ibang paraan, i-redirect o tulungan siyang sagutin ito mismo

PAANO SAGOT SA MGA TANONG/KOMENTO:

Walang kasalanan
Huwag husgahan
Huwag subukang ipagtanggol ang iyong sarili
Huwag pansinin ang mga tanong
Igalang ang iyong kausap
Manatiling kalmado

MGA TUNTUNIN PARA SA MABISANG PAKIKINIG

Lumikha ng mga kondisyon.
- Tulungan ang tagapagsalita na maramdaman na maaari kang makinig. Lumikha ng komportableng kapaligiran para sa nagsasalita. I-off ang iyong telepono, pumili ng isang lugar kung saan hindi ka maiistorbo.
Kumuha ng aktibong pose.
- Ang aktibong postura ng katawan ay nakakatulong sa iyo na lumikha ng mental na pokus, at sa kabaligtaran, kapag nire-relax natin ang katawan, ganoon din ang nararanasan ng ating utak.
Ituon ang iyong tingin sa nagsasalita.
- Sa kasong ito, mas madaling makinig at mapanatili ang atensyon. Kung titingin ka sa gilid o sa sahig, may posibilidad na sundin ng iyong mga iniisip ang iyong mga mata. Alamin kung paano mapanatili ang visual na pakikipag-ugnayan sa kausap, ngunit walang panghihimasok o pagtitig (na kung minsan ay napagkakamalang poot).
Ipakita na gusto mong makinig.
- Kailangan mong magmukhang interesado. Siguraduhin na ang iyong postura at kilos ay nagpapahiwatig na ikaw ay nakikinig sa iyong kausap. Tandaan na ang iyong kapareha ay gustong makipag-usap sa isang matulungin, masiglang tao.
Panatilihin ang matatag na atensyon sa nagsasalita.
- Huwag gumuhit ng anuman sa papel, huwag i-tap ang iyong mga daliri o panulat, o kaluskos ang papel. Anumang nakakagambalang aksyon - ang pagtakbo ng iyong mga mata sa paligid - pinipilit kang ipamahagi ang atensyon sa pagitan ng nagsasalita at mga banyagang bagay.
Kailangang makinig at makinig.
- Alamin kung paano tumuon sa sinasabi ng ibang tao. Huwag hayaang gumala ang iyong mga iniisip. Subukang makinig sa paraang maunawaan ang pananaw ng nagsasalita.
Planuhin ang iyong proseso ng pakikinig nang lohikal.
- Mahirap tandaan ang lahat ng sinabi sa atin, ngunit kailangan ang mga pangunahing ideya.
Subukang unawain ang damdamin ng iyong kausap.
- Kinakailangang maunawaan hindi lamang ang kahulugan ng mga salita, kundi pati na rin ang damdamin ng kausap. Tandaan na ang mga tao ay naghahatid ng kanilang mga iniisip at damdamin na "naka-code", alinsunod sa tinatanggap na mga pamantayan sa lipunan.
Maging mapagmasid.
- Panoorin ang mga di-berbal na pahiwatig ng tagapagsalita, dahil ang emosyonal na komunikasyon ay tumutukoy sa karamihan ng komunikasyon.
Huwag talikuran ang responsibilidad para sa komunikasyon.
- Ito ay mutual, dahil ang dalawang tao ay nakikilahok sa komunikasyon, at sila ay kahalili sa papel ng nakikinig. Alamin kung paano ipakita sa iyong kausap na talagang nakikinig at naiintindihan mo siya. Ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng paglilinaw ng mga tanong at aktibong emosyon. Paano malalaman ng iyong kausap na naiintindihan mo siya kung hindi mo sasabihin sa kanya ang tungkol dito?
Maging matiyaga.
- Maglaan ng sapat na oras upang maiwasan ang pagkagambala sa nagsasalita.
Pigilan mo ang iyong damdamin.
- Ang isang galit na tao ay madalas na nagbibigay-kahulugan sa mga salita nang hindi tama. Makinig ka sa sarili mo. Ang iyong pagkaabala at emosyonal na pagpukaw ay nagpapahirap sa pakikinig sa iyong kapareha. Kung ang kanyang pananalita at pag-uugali ay nakakaapekto sa iyong damdamin, subukang ipahayag ang mga ito. Lilinawin nito ang sitwasyon at gagawing mas madali para sa iyo na makinig sa iyong kausap.
Mag-ingat sa pagpuna, huwag magsuri.
- Panatilihin ang isang pagsang-ayon na reaksyon sa iyong kausap. Ang iyong pag-apruba ay tumutulong sa kanya na ipahayag ang kanyang mga saloobin nang mas tumpak. Ang anumang negatibong reaksyon sa iyong bahagi ay magdudulot ng pagtatanggol sa nagsasalita, makaramdam ng kawalan ng katiyakan, at maingat.
Unawain ang layunin ng ibang tao.
- Tandaan na kadalasan ang layunin ng ibang tao ay makakuha ng isang bagay na totoo mula sa iyo, o magbago ng iyong isip, o makapagpagawa sa iyo ng isang bagay. Sa kasong ito, ang aksyon ay ang pinakamahusay na tugon sa kausap.
Ang mga negatibong gawi ay nagpapahirap sa pakikinig.
- Subukang tukuyin ang iyong mga gawi sa pakikinig, kalakasan at kahinaan, at ang likas na katangian ng iyong mga pagkakamali.
- Masyado ka bang mabilis manghusga ng tao?
- Itinuon mo ba ang iyong pansin sa hitsura at pagkukulang ng talumpati ng tagapagsalita?
- May ugali ka bang makinig nang hindi tumitingin sa tao?
- Madalas ka bang makagambala sa iyong kausap?
- Nagpapakita ka ba ng mapagmataas na atensyon habang ang iyong ulo ay abala sa mga personal na problema?
- Gumagawa ka ba ng madaliang pagtatasa at mga konklusyon batay sa isang bagay na hindi pa naririnig?

Ang pag-alam sa iyong mga gawi ay ang unang hakbang sa pagpapabuti ng mga ito.

KASANAYAN SA PAKIKINIG

Nonverbal na pakikinig
- eye-to-eye contact
- wika ng katawan
- sound inclusions (uh-huh, uh-huh, ah-ahh, oo, hmm...)
- ating mga iniisip at nararamdaman
Nagsasalamin
- nonverbal na pakikinig
- pag-uulit ng mga salita ng kapareha, gamit ang kanyang mga salita at ekspresyon, nang mas malapit sa teksto hangga't maaari:
Paraphrasing (pagbubuod ng iyong naririnig)
- nonverbal na pakikinig
- pag-mirror (kinakailangan kung walang kumpirmasyon mula sa kapareha tungkol sa katumpakan ng pag-unawa sa narinig)
- pag-uulit ng iyong narinig mula sa iyong kapareha sa iyong sariling mga salita sa isang maikling anyo (pagbubuod ng iyong narinig sa isa o dalawang parirala):
- I-message (narinig ko, naintindihan ko yun...)
- inuulit ang mga ideya, damdamin, iniisip ng iyong kapareha kaysa sa iyong sarili
- kumuha ng kumpirmasyon mula sa iyong kapareha tungkol sa katumpakan ng pag-unawa
- siguraduhing uulitin mo ang lahat ng bagay na mahalaga sa iyong kapareha
Accession
- nonverbal na pakikinig
- pagsasalamin
- pag-uulit ng iyong narinig mula sa iyong kapareha sa iyong sariling mga salita sa isang maikling anyo
- pagsama sa damdamin at pag-iisip ng kapareha (pag-unawa na hindi naman nangangahulugan ng pagsang-ayon at pagtanggap): I-message (I would feel the same way if I were you; it's so understandable, nangyari ito sa lahat, lahat tayo nagagalit... )
Pagpapalakas ng loob (mga papuri)
- paghikayat sa iyong kapareha para sa pagiging bukas at pagtitiwala
- salamat sa pagsasabi nito sa akin;
- napakahalaga para sa akin na malaman ang iyong opinyon;
- Pag-iisipan ko;
- Ako ay labis na humanga sa iyong pagiging bukas;
- tama ka, dapat pag-isipan ko...
Apat na hakbang na formula
- kapag... (paglalarawan ng mga kaganapan),
- Naisip ko na... (paglalarawan ng mga saloobin),
- Pakiramdam ko... (paglalarawan ng damdamin),
- I would like next time..., it would help me if you... (a constructive way out of the situation).

ALGORITHM PARA SA AKTIBONG PAKIKINIG SA DIALOGUE

Mga yugto

Mga aksyon

Non-verbal na suporta para sa nagsasalita
- “Uh-huh”, tumango, “nakikinig na postura”, “oo-oo”, “siyempre”, eye contact
Isang pariralang nagtatalaga ng responsibilidad para sa isang pahayag sa isang kapareha (hindi gagana ang isang paraphrase kung hindi nito binibigyang-diin kung sino ang eksaktong nagpahayag ng kaisipang ito)
- Sinasabi mo (mag-isip, maniwala) na...
- Kaya ang iyong mga pagdududa ay ang mga sumusunod...
- Kaya ang iyong mga prinsipyo ay nagsasabi na...
- Kaya sinasabi mo na...
- Ang iyong pagdududa ay nagmumula dito...
- Inilagay mo ito sa paraang...
- Ang iyong mga salita ay...
Pagbubuo ng nilalaman ng pahayag
- Sa yugtong ito, kailangan mong subukang ganap na alisin ang iyong sariling mga damdamin, mga pagtatasa, at ipagpaliban ang mga ito para sa ibang pagkakataon.
Pagkuha ng kasunduan ng interlocutor sa iyong interpretasyon ng kanyang mga iniisip
- Naintindihan ko ba ng tama?
- Ito ay totoo?
- May kulang ba ako?

Kung ang kapareha ay hindi sumasang-ayon o nag-aalinlangan, kinakailangan na muling magpahayag hanggang sa ganap na pag-unawa

MGA PARAAN PARA MALIWANAG ANG KAHULUGAN NG SINABI NG IYONG MGA TAO.

Sinusuportahan si Echo
- Pag-uulit ng mga huling salita ng kausap sa panahon ng pag-uusap. Kaya, pinananatili namin ang pakikipag-ugnayan at pinasisigla siya na ipahayag ang kanyang mga pangangailangan nang mas detalyado.
Semantic echo
- Pag-uulit ng isa o dalawang pangunahing salita mula sa pahayag ng kausap. Kaya, itinuturo natin ang kanyang pananalita sa isang tiyak na direksyon. Ito ay isang paraan ng pagpapanatili ng isang lugar ng pag-uusap na mahalaga sa amin.
Salamin
- Pag-uulit ng mga iniisip ng kausap sa sarili niyang salita. Ang pamamaraang ito ay nagbibigay sa kausap ng ilusyon na siya ay naiintindihan at siya ang may kontrol sa pag-uusap. Nagbibigay ito ng pagkakataon sa tagapakinig na mag-isip at magplano ng kanilang mga pahayag o tanong.
Paraphrase
- Pag-uulit ng mga iniisip ng kausap sa sarili mong salita. Ang layunin ay upang makamit ang isang semantikong pag-unawa sa pahayag. Ang isang paraphrase ay may parehong pag-unawa at nilalaman na maaaring hindi tahasang makikita sa mga salita ng kapareha. Ang pagkakaroon ng natanggap na pagmuni-muni ng kanyang pag-iisip sa form na ito, ang kasosyo ay maaaring paghiwalayin sa loob nito ang tamang pag-unawa sa semantiko mula sa hindi tama.

BUOD

Ang ibig sabihin ng pagbubuod ay pag-uulit sa nilalaman o kahulugan ng mga pahayag ng kausap (na may pareho o magkatulad na mga salita). Kasabay nito, naglalagay kami ng "intonasyon na tandang pananong" sa dulo ng parirala (pagtaas ng aming boses), bilang isang resulta kung saan ang pangungusap ay nagiging motivating: ang aming kausap ay tumatanggap ng isang insentibo para sa karagdagang mga pag-iisip at mga salita.

Mga halimbawa ng pagbubuod ng mga pangungusap:

"Maaari ba itong lumikha ng mga bagong problema para sa atin?"
"So mga isang beses bawat dalawa o tatlong araw?"

Karaniwang salita:

"Sa tingin mo..?"
“Sinabi mo bang..?”/ “Kung naiintindihan kita ng tama, ikaw..?”
"Ibig mong sabihin..?"

MGA BENEPISYO NG PAGGAMIT NG PARAPHRASE

Para sa iyo:

Pinapayagan:

I-neutralize ang mga negatibong emosyon sa iyong naririnig - Antalahin ang iyong tugon (makakakuha ng oras) - Alisin ang ilusyon ng pag-unawa - Isipin ang iyong narinig

Mga tulong:

Suportahan ang usapan - Palakasin ang pananaw ng kalaban - Detalye at tukuyin kung ano ang sinabi - Salain ang pangunahing nilalaman ng pahayag - Bigyang diin ayon sa antas ng kahalagahan para sa iyong sarili - Unawain kung ano talaga ang gusto ng kalaban - I-generalize at ibuod ang mahahabang kaisipan - Linawin ang iniisip ng kalaban

Puwersa:

Maging kolektahin at mapagbantay - Tanggihan ang mga subjective na pagtatasa - Kontrolin ang iyong emosyonal na estado - Panatilihin at tandaan ang lahat ng mga nuances ng mensahe

Para sa iyong kausap:

Pinapayagan:

Detalye at ilarawan kung ano ang sinabi - Kunin ang impresyon na siya ay pinakikinggan - Siguraduhin na siya ay naiintindihan

Mga tulong:

Matanto kung ano ang kanyang ipinahayag mali - Alamin kung ano ang eksaktong naiintindihan mo o hindi naiintindihan - Mas mahusay na maunawaan at ipahayag ang iyong sariling mga saloobin - Alamin kung ano ang mahalaga sa iyo

Puwersa:

Manatili sa isang paksa - Magsalita nang malinaw para sa nakikinig - Ihiwalay ang nilalaman ng pag-uusap mula sa emosyon

"IKAW ANG MENSAHE"

HALIMBAWA: “Na-delay mo na naman ang lahat, lagi kang late kung saan-saan, hindi ka talaga maasahan. Magsasabi ka ng isang bagay at gumawa ng isang bagay na ganap na naiiba. Isa kang napaka-dishonest na tao at hinding-hindi na ako magtitiwala sa iyo."

"AKO ANG MENSAHE"

HALIMBAWA: “Matagal na kitang hinihintay. Nagsimula pa akong mag-alala. Akala ko may nangyari na. Magkasundo tayo sa susunod na hindi ka na nandoon palagi."

Mga pamamaraan para sa pag-akit at pagpapanatili ng atensyon

Sa isang pag-uusap, maaaring makatuwirang gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan para sa pag-akit at pagpapanatili ng atensyon habang naglalakad:

Boses at emosyonal na modulasyon (mga pagbabago sa timbre, pitch at volume ng pagsasalita)
Modulasyon ng tempo ng pagsasalita (pause, pagbabago ng bilis)
Pagkagambala sa pagsasalita, paggamit ng pag-asa (paghula)
"Memory lapses" (diumano'y nakakalimutan ang mga halatang konsepto)
Gesticulation (nakabukas ang mga palad, malapad ang kilos, malaya, emosyonal)
Mga retorika na tanong.
Mga tanong sa seguridad (kaagad pagkatapos ipaliwanag ang sandali)
Mga nangungunang tanong (naglalaman ng mga pahiwatig sa sagot)
Mga tanong sa paglilinaw.
Auditory memory training "Echo" (mangyaring ulitin ang huling pangungusap verbatim)
Mga karagdagang stimuli (mga signal ng liwanag o tunog na hindi nauugnay sa nilalaman ng pag-uusap, nagdudulot ng isang indikatibong reaksyon at i-activate ang atensyon. Kondisyon - biglaang: bumaba ng upuan, isang libro, buksan ang ilaw, ...)

Aktibong Pamamaraan sa Pakikinig

PAGKILOS	MGA LAYUNIN	PAANO ITO GAWIN	HALIMBAWA
Suporta	Magpakita ng interes; Tulungan ang iyong kausap na magpatuloy sa pakikipag-usap.	Iwasang magpahayag ng pagsang-ayon o hindi pagsang-ayon; Gumamit ng mga neutral na salita; Gumamit ng mahinahong intonasyon; Gumamit ng nonverbal na komunikasyon.	"Maaari mo bang sabihin sa akin ng kaunti pa tungkol dito?"
Paglilinaw	Mas malinaw na maunawaan kung ano ang sinasabi; Kumuha ng higit pang impormasyon; Tulungan ang tagapagsalita na makita ang iba pang pananaw.	Magtanong; Maging malabo sa iyong pag-unawa sa sinabi upang mapilitan ang tagapagsalita na magpatuloy sa pagpapaliwanag.	"Kailan ito nangyari?"
Pagpapahayag ng pag-unawa sa mga ideya	Ipakita na nakikinig ka sa sinasabi. Ipakita kung gaano mo naiintindihan ang mga pangunahing kaisipan ng iyong kausap.	I-highlight ang mga pangunahing ideya at katotohanan; Paraphrase ang iyong kausap.	"So gusto mong hindi ka na niya pababayaan?"
Pagpapahayag ng pag-unawa sa damdamin	Ipakita na naiintindihan mo kung ano ang nararamdaman ng tao; Bigyan ang isang tao ng pagkakataon na muling suriin ang kanyang mga damdamin pagkatapos niyang marinig ang mga ito mula sa iba.	I-highlight ang pangunahing damdamin ng tagapagsalita; Paraphrase ang iyong kausap.	"Sa tingin ko ito ay talagang nakakainis sa iyo."
Paglalahat	Kolektahin ang lahat ng mga pangunahing ideya, katotohanan, damdamin; Gumawa ng batayan para sa karagdagang talakayan.	Suriin ang mga pangunahing ideya at damdamin.	"Sa aking opinyon, ang pangunahing bagay na narinig ko ay..."
Konklusyon	Ipakita ang paggalang sa iyong kausap.	Ipakita ang paggalang sa damdamin at iniisip ng ibang tao.	"Talagang pinahahalagahan ko ang iyong pagnanais na malutas ang isyung ito."

Komunikasyon sa pamamahala

Ito ay komunikasyon na may layuning gabayan ang mga bata, i.e. baguhin ang kanilang mga aktibidad sa isang tiyak na direksyon, panatilihin ang mga ito sa isang tiyak na direksyon, o hubugin ang mga ito sa kinakailangang direksyon.

Tatlong tungkulin ng komunikasyon sa pamamahala:

Pag-isyu ng impormasyong pang-administratibo - pagtanggap ng impormasyon ng feedback - pagbibigay ng impormasyon sa pagtatasa

Ang kalidad ng pagganap ay depende sa kung paano ka nagbibigay ng mga order. Ang administratibong impormasyon sa anyo ay maaaring maging direktiba at demokratiko. Ang form ng direktiba ay kinabibilangan ng: kautusan (direktiba), pagtuturo, kautusan, kinakailangan sa demokratikong porma ay kinabibilangan ng rekomendasyon, payo, kahilingan; Anumang utos ng tagapayo ay maaaring iharap sa anyo ng isang kahilingan.

BAGAY O NAIS NA GAWIN

Anumang gawain ay maaaring gawin nang hindi maganda, kasiya-siya, mabuti, mahusay. Nangangahulugan ang paggawa ng isang trabaho nang maayos sa paghahanap ng bago, mas epektibong mga paraan upang malutas ang isang problema, gamit ang iyong pagkamalikhain upang gawin ito nang mas mahusay.

PAG-UNAWA

Ang isa sa mga dahilan ng hindi pagsunod sa mga utos ng tagapayo ay ang kawalan ng pag-unawa sa isa't isa.

Mga tuntunin ng pag-unawa sa isa't isa:

Pagkakaisa ng wika. Kinakailangan na maunawaan ng bata ang wika kung saan binibigyan mo siya ng mga order. - isinasaalang-alang ang antas ng katalinuhan - pagkakumpleto ng impormasyon - lohikal na presentasyon - konsentrasyon ng atensyon (ang pakikinig ay hindi nangangahulugang pakikinig)

ANG UNANG BATAS NG KOMUNIKASYON SA PAMAMAHALA

Ang pag-unawa ay hindi nangangahulugan ng pagtanggap. Kinakailangan na ang iyong posisyon ay hindi sumasalungat sa anumang mga pangunahing pananaw o posisyon ng binatilyo sa isyung ito. - Ang unang kondisyon ng pagtanggap.

Upang tanggapin ng isang tinedyer ang iyong posisyon, kailangan mong ipakita sa kanya na ang mga aksyon na inaasahan sa kanya ay makakatulong na matugunan ang ilan sa kanyang mga pangangailangan - ang pangalawang kondisyon para sa pagtanggap.

Ang isang hindi pagkakaunawaan ay kapag hindi ang teksto ng mensahe ang hindi tinatanggap, ngunit... ang pagkakakilanlan ng taong nag-uulat (sumasang-ayon ka na ito ay puti).

IKALAWANG BATAS NG KOMUNIKASYON SA PAMAMAHALA

Ang lahat ng iba pang mga bagay ay pantay-pantay, mas madaling tanggapin ng mga tao ang posisyon ng taong kung saan sila ay may emosyonal na positibong saloobin (simpatya, pagmamahal, pagkakaibigan o pag-ibig), at kabaliktaran, mas mahirap tanggapin (at madalas tanggihan) ang posisyon. ng taong may emosyonal na negatibong saloobin (hindi gusto, antipatiya, poot).

MGA TECHNIQUE PARA SA PAGBUO NG ATTRACTION

RECEPTION "TAMANG PANGALAN"

D. Carnegie: "Ang tunog ng sariling pangalan ay ang pinakakaaya-ayang himig sa pandinig ng isang tao."

Ang pangalang itinalaga sa isang partikular na tao ay kasama niya mula sa mga unang araw ng buhay hanggang sa huli. Ang pangalan at pagkakakilanlan ay hindi mapaghihiwalay.
Kapag ang isang tao ay hinarap nang hindi siya tinatawag sa kanyang pangalan, ito ay isang "impersonal" na address. Sa kasong ito, ang tagapagsalita ay interesado sa tao hindi bilang isang tao, ngunit bilang isang tagapagdala lamang ng ilang mga tungkulin. Kapag bumaling sila sa isang tao at sabay na binibigkas ang kanyang pangalan, at ang pangalan ay isang simbolo ng personalidad, kung gayon, kusang-loob o hindi sinasadya, nagpapakita sila ng pansin sa taong ito.
Ang atensyon sa indibidwal ay isang paninindigan din ng indibidwal na iyon. Ang bawat tao ay nagsasabing siya ay isang indibidwal. At kapag hindi nasiyahan ang ating paghahabol, kapag may lumabag sa atin bilang isang indibidwal, siyempre, nararamdaman natin ito.
Kung ang isang tao ay tumatanggap ng kumpirmasyon na siya ay isang tao, kung gayon hindi ito makapagbibigay sa kanya ng isang pakiramdam ng kasiyahan.
Ang isang pakiramdam ng kasiyahan ay palaging sinamahan ng mga positibong emosyon, na hindi kinakailangang natanto ng tao.
Ang isang tao ay palaging nagsusumikap para sa isang tao na (kung ano) ang nagdudulot ng mga positibong emosyon sa kanya.
Kung ang isang tao ay nagpukaw ng mga positibong emosyon sa atin, kung gayon siya, kusang-loob o hindi sinasadya, ay umaakit sa atin sa kanyang sarili, itinatapon, i.e. lumilikha ng isang atraksyon.

pagtawag sa isang tao sa pangalan
pansin sa indibidwal na ito
paninindigan ng isang tao bilang isang indibidwal
kasiyahan sa pangangailangang itatag ang sarili bilang isang tao
malapit sa pinagmulan ng mga damdaming ito

Mayroong maraming mga paraan upang matandaan ang mga pangalan. Iba sa kanila:

Sa sandaling marinig mo ang pangalan, maghanap ng isang dahilan upang agad na sabihin ito nang malakas ("Napakagandang makilala ka, Kolya (Misha, Sveta, Masha, ...)").
Mabilis na suriin ang mga pangalan ng mga taong kilala mo (maaari din itong mga pangalan ng mga dakilang tao) upang magtatag ng mga nauugnay na koneksyon.

RECEPTION "MIROR OF RELATIONSHIP"

Sinasabi ng mga tao na ang mukha ay ang "salamin ng kaluluwa." Gumawa tayo ng psychological adjustment: ang mukha ay isang “salamin ng saloobin.” Ang mga tao ay napakabihirang kontrolin at kinokontrol ang "imahe" sa kanilang "attitude mirror". Ang isang ngiti ay ang password para sa mga kaibigan.

PSYCHOLOGICAL MECHANISM OF RECEPTION:

Karamihan sa mga tao ay tapat at mabait na nakangiti sa kanilang mga kaibigan, hindi sa kanilang mga kaaway.
Kung, kapag nakikipag-usap sa amin, ang isang tao, bilang isang patakaran, ay may isang mabait at kaaya-ayang ekspresyon ng mukha, isang malambot, malugod na ngiti, kung gayon malamang na ito ay isang senyas: "Ako ay iyong kaibigan."
Ang isang kaibigan sa literal na kahulugan ng salita ay isang taong katulad ng pag-iisip sa ilang mga isyu o bagay na makabuluhan sa atin, o ayon sa S.I. Ozhegov, "tagasuporta", "tagapagtanggol".
Isa sa mga pangunahing pangangailangan ng tao ay ang pangangailangan para sa kaligtasan at seguridad. Ang isang kaibigan ay isang tao na nagpapataas ng seguridad, i.e. natutugunan ang isa sa pinakamahalagang pangangailangan.
Ang isang pakiramdam ng kasiyahan ay nagbubunga ng mga positibong emosyon sa isang tao.
Ang isang tao ay palaging nagsusumikap para sa kung ano (sino) ang nagbubunga ng mga positibong emosyon sa kanya.
Kung ang isang tao ay nagpukaw ng mga positibong emosyon, kung gayon siya, kusang-loob o hindi sinasadya, ay lumilikha ng isang atraksyon.

mabait na ngiti, kaaya-ayang ekspresyon ng mukha
senyales: "Ako ay iyong kaibigan"
ang kaibigan ay nagbibigay ng seguridad
kasiyahan sa pangangailangan para sa seguridad
pagbuo ng mga positibong emosyon

Pagpaparusa, pagtataboy o pag-akit?

Para sa parusa na "magtrabaho", kinakailangan upang makamit ang pagtanggap sa iyong posisyon ng taong ito.
Tatanggapin ng taong ito ang iyong posisyon kung mababasa niya sa iyong “attitude mirror” na sa pangkalahatan ay positibo mong sinusuri ang taong ito. Kaya: hindi kondenahin ang tao, kundi ang gawang ginawa niya.
Sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan, huwag itulak, ngunit maakit sa iyo.

RECEPTION "GOLDEN WORDS"

Ang mga papuri ay mga salita na naglalaman ng bahagyang pagmamalabis ng mga positibong katangian ng isang tao. Ang mekanismo ng pagkilos ng mga papuri ay batay sa sikolohikal na kababalaghan ng mungkahi.

PSYCHOLOGICAL MECHANISM OF RECEPTION:

Ang isang tao ay nakakarinig ng mga kaaya-ayang salita na tinutugunan sa kanya, na kumakatawan sa isang bahagyang pagmamalabis ng ilan sa kanyang mga positibong katangian, i.e. papuri.
Kung ang isang papuri ay ginawa ayon sa lahat ng mga patakaran, kung gayon ang epekto ng mungkahi ay nangyayari.
Bilang resulta ng mungkahi, mayroong "absentee" na kasiyahan sa pangangailangan na "tumingin" ng mas mahusay sa bagay na ito.
Bilang resulta ng kasiyahan sa pangangailangan, nabuo ang mga positibong emosyon.
Dahil ang mga positibong emosyon ay sanhi mo, ito, ayon sa pangkalahatang mekanismo ng pagbuo ng pagkahumaling, ay tumutukoy sa kanyang disposisyon sa iyo kasama ang lahat ng mga kanais-nais na kahihinatnan kapag tinutupad niya ang iyong mga utos.

"mga gintong salita" (papuri)
epekto ng mungkahi
pagsusulatan kasiyahan ng pangangailangan para sa pagpapabuti
pagbuo ng mga positibong emosyon
disposisyon sa pinagmulan ng positibong emosyon

Ang pinakaepektibong papuri ay isang papuri laban sa backdrop ng isang kontra-papuri sa iyong sarili.

MGA TUNTUNIN PARA SA PAGLALAPAT NG “GOLDEN WORDS”

"Isang kahulugan." Ang isang papuri ay dapat magpakita lamang ng mga positibong katangian ng taong iyon. Sa isang papuri, ang dobleng kahulugan ay dapat na iwasan kapag, halimbawa, ang isang naibigay na kalidad sa isang tao ay maaaring ituring na parehong positibo at negatibo.
"Walang hyperbole." Ang kalidad na makikita sa papuri ay dapat na bahagyang pagmamalabis lamang.
"Mataas na opinyon." Ang isang mahalagang kadahilanan sa pagiging epektibo ng pamamaraang ito ay ang sariling opinyon ng tao tungkol sa antas ng pag-unlad ng mga katangian na makikita sa papuri. Sabihin nating alam ng isang tao na tiyak na ang kanyang antas ng kalidad na ito ay mas mataas kaysa sa nakasaad sa papuri.
"Hindi mapagpanggap". Ang bata ay hindi nagsusumikap na mapabuti ang kanyang kalidad, bukod dito, naniniwala siya na magiging masama kung ito - ang positibong kalidad na ito - ay ipinahayag nang mas malakas sa kanya kaysa sa dati.
"Walang didactics." Dapat sabihin ng isang papuri, i.e. igiit ang pagkakaroon ng katangiang ito, at hindi naglalaman ng mga rekomendasyon para sa pagpapabuti nito.

PAGTATANGGAP NG “PATIENT LISTENER”.

"Maging matulungin sa mga bata!" "Makinig sa kanila nang may pagtitiis!" "Huwag matakpan ang iyong kausap, laging makinig hanggang sa wakas!"

PSYCHOLOGICAL MECHANISM OF RECEPTION

Una, matiyaga at maingat na makinig sa tinedyer na lumapit sa iyo na may ganito o ganoong tanong. Ito ay humahantong sa kasiyahan ng isa sa pinakamahalagang pangangailangan ng sinumang tao - ang pangangailangan para sa pagpapahayag ng sarili. Ang kasiyahan nito ay natural na humahantong sa pagbuo ng mga positibong emosyon. At dahil ikaw ang aktwal na pinagmumulan ng mga damdaming ito, sila ay "ibabalik" sa iyo sa anyo ng isang bahagyang pagtaas ng pakikiramay para sa iyo, i.e. sa anyo ng isang umuusbong o tumitinding atraksyon.

matiyaga at matulungin na pakikinig
nagbibigay-kasiyahan sa pangangailangan para sa pagpapahayag ng sarili
pagbuo ng mga positibong emosyon
disposisyon sa pinagmulan ng positibong emosyon

Tumanggi sa pamamagitan ng pagpabor:

Dynamics ng emosyonal na estado ng isang kapareha kapag tinanggihan ang komunikasyon.

RECEPTION "PERSONAL NA BUHAY"

Kinakailangan na maingat na obserbahan ang buhay ng mga bata sa detatsment, magkaroon ng interes sa kanilang mga personal na alalahanin at interes.

Paraan ng panghihikayat at argumentasyon

Ang salita ay isang mahusay na instrumento ng komunikasyon ng tao at walang limitasyong impluwensya sa mga tao. Ang mga tagapayo ay madalas na nagmamalasakit sa nilalaman ng pandiwang impluwensya, at sa parehong oras ay walang malasakit sa anyo nito, na hindi gaanong mahalaga. Ano, halimbawa, ang ibig sabihin kapag pinag-uusapan natin ang pamamaraan ng pandiwang panghihikayat? Ito diction(malinaw na pagbigkas ng mga tunog), pagpapahayag ng pagbigkas(sa partikular, tamang paghawak ng mga lohikal na diin), dami(depende sa sitwasyon), ang kakayahang pangasiwaan ang iyong kilos at ekspresyon ng mukha, malinaw lohikal na istraktura ng pagsasalita, Availability huminto, maikli mga break. Dapat pansinin na hindi lamang mga salita ang nakakumbinsi, kundi pati na rin ang mga gawa, kaya hindi ka dapat umasa sa mga salita lamang para sa isang mapanghikayat na epekto, kahit na ang mga ito ay binibigkas nang tama at maliwanag, ngunit hindi nakumpirma ng mga tiyak na gawa.

Ang mga paraan ng panghihikayat ay nangunguna sa mga pamamaraan ng impluwensya ng organisasyon. Ang paghatol ay, una sa lahat, isang paliwanag at patunay ng kawastuhan at pangangailangan ng ilang pag-uugali o ang hindi pagtanggap ng ilang pagkakasala.

Ang proseso ng panghihikayat ay marahil ang pinakamahirap sa iba pang paraan ng impluwensya ng organisasyon. Ang nangungunang lugar sa prosesong ito ay inookupahan ng pagtatalo kanilang posisyon at ang pagnanais na gawin itong posisyon, ang pananalig ng bawat kalahok sa sama-samang aktibidad. Kaya naman, ngayon ay susuriin nating mabuti ang argumentasyon bilang pinakamahalagang batayan ng panghihikayat. Pag-isipan natin mga parameter ng mapanghikayat na impluwensya.

Mayroong maraming mga paraan upang makipagtalo, ngunit, tulad ng sa chess, ang pagsasanay ay nakabuo ng isang bilang ng mga "tamang pagbubukas." Maaari silang bawasan sa sumusunod na apat na pamamaraan.

Diskarteng Pang-alis ng Tensyon nangangailangan ng pagtatatag ng emosyonal na pakikipag-ugnayan sa kausap. Ang ilang mga salita ay sapat na para dito. Ang isang biro, na sinabi sa tamang oras at sa tamang lugar, ay nakakatulong din nang malaki upang mapawi ang tensyon at lumikha ng isang positibong sikolohikal na kapaligiran para sa talakayan.
"Hook" na pamamaraan nagbibigay-daan sa iyo na maikli ang balangkas ng sitwasyon at, pag-uugnay nito sa nilalaman ng pag-uusap, gamitin ito bilang panimulang punto para sa pagtalakay sa problema. Para sa mga layuning ito, matagumpay mong magagamit ang ilang kaganapan, paghahambing, personal na impression, anecdotal na insidente o hindi pangkaraniwang tanong.
Pamamaraan sa Pagpapasigla ng Imahinasyon nagsasangkot ng pagtatanong sa simula ng pag-uusap ng maraming mga katanungan tungkol sa nilalaman ng mga problema na dapat isaalang-alang. Ang pamamaraang ito ay nagbibigay ng magagandang resulta kapag ang mentee ay may matino na pananaw sa problemang nilulutas.
Direktang Diskarte sa Pagdulog nagsasangkot ng direktang paglipat sa punto nang walang anumang panimula o preamble. Sa eskematiko, ganito ang hitsura: maikling sabihin ang mga dahilan kung bakit organisado ang pag-uusap at magpatuloy upang talakayin ang mga ito.

Paano hikayatin ang isang tao na tanggapin ang iyong pananaw? Maaaring maging kapaki-pakinabang ang mga rekomendasyong ito sa gawaing psychocorrectional.

Rule one: ang pagkumbinsi sa isang tao sa isang bagay ay hindi nangangahulugan ng pakikipagtalo sa kanya. Ang mga hindi pagkakaunawaan ay hindi malulutas sa pamamagitan ng pagtatalo; ang mga ito ay malulutas lamang sa pamamagitan ng taktika, isang pagnanais para sa pagkakasundo, at isang taos-pusong pagnanais na maunawaan ang pananaw ng iba.

Rule two: igalang ang opinyon ng iyong kausap, huwag mong sabihin sa isang tao na mali siya, lalo na kung ang pag-uusap ay nasa harap ng mga estranghero, dahil sa kasong ito ay mahirap para sa kanya na sumang-ayon sa iyo.

Huwag magsimula sa pahayag na: "Handa akong patunayan ito sa iyo." Ito ay katulad ng pagsasabi, "Mas matalino ako kaysa sa iyo." Ito ay uri ng isang hamon. Ang ganitong apela ay nagiging sanhi ng kausap laban sa iyo bago mo pa siya simulang kumbinsihin.

Kung ang isang tao ay nagpahayag ng ilang pag-iisip at itinuturing mong mali o kahit na lubos na sigurado na ito ay mali, gayunpaman, mas mahusay na tugunan ang iyong kausap ng humigit-kumulang sa mga sumusunod na salita: "Maaaring mali ako. Ituwid natin ang katotohanan." Hindi mo makikita ang iyong sarili sa isang mahirap na sitwasyon kung aaminin mo na maaaring mali ka. Pipigilan nito ang anumang argumento at pipilitin ang iyong kausap na maging patas at prangka gaya mo, na pinipilit siyang aminin na siya rin ay maaaring mali.

Ikatlong panuntunan: kung ikaw ay mali, pagkatapos ay aminin ito nang mabilis at tiyak. Mas madaling tanggapin ang iyong mga pagkakamali o pagkukulang sa iyong sarili kaysa makinig sa pagkondena mula sa ibang tao. Kung pinaghihinalaan mo na may gustong magsalita ng negatibo tungkol sa iyo, sabihin mo muna ito sa iyong sarili. Aalisin mo siya ng sandata. Sa ilang mga kaso, mas kasiya-siyang aminin na ikaw ay mali kaysa subukang ipagtanggol ang iyong sarili. Ang pag-amin ng pagkakamali, bilang panuntunan, ay nagdudulot ng pagpapakumbaba sa gumawa nito.

Ikaapat na panuntunan: kapag gusto mong kumbinsihin ang isang tao sa tama ng iyong pananaw, isagawa ang pag-uusap sa isang palakaibigang tono. Huwag magsimula sa mga isyu kung saan kayo naiiba. Pag-usapan kung saan nagtutugma ang iyong mga opinyon.

Limang panuntunan: subukan makakuha ng positibong sagot mula sa iyong kausap sa simula pa lang ng usapan. Kung sinabi ng isang tao, "Hindi," hinihiling ng kanyang pagmamataas na manatiling pare-pareho siya hanggang wakas.

Ika-anim na panuntunan: magbigay ang kausap ay may pagkakataon na magsalita pa, at subukang maging laconic. Ang totoo ay kahit na ang ating mga kaibigan ay mas gustong pag-usapan ang kanilang mga tagumpay kaysa makinig sa ating pagmamayabang. Karamihan sa mga tao, na nagsisikap na maunawaan ng isang tao ang kanilang pananaw, maraming nagsasalita sa kanilang sarili - ito ay isang malinaw na pagkakamali. Bigyan ang ibang tao ng pagkakataong magsalita, kaya mas mabuting matutunan kung paano magtanong sa iyong mga kausap.

Ikapitong panuntunan: hayaan mong maramdaman iyon ng taong nasa pangangalaga mo idea, na ibinigay mo sa kanya, pag-aari niya, hindi para sa iyo.

Ika-walong panuntunan: kung gusto mong kumbinsihin ang mga tao sa isang bagay, subukan makita ang mga bagay sa pamamagitan ng kanilang mga mata. Ang bawat tao ay may dahilan upang kumilos sa ganitong paraan at hindi kung hindi man. Hanapin ang nakatagong dahilan na ito at magkakaroon ka ng "clue", maiintindihan mo ang kanyang mga aksyon at maaaring maging ang kanyang mga katangian ng pagkatao. Subukan mong ilagay ang iyong sarili sa kanyang sapatos. Makakatipid ka ng maraming oras at maililigtas ang iyong mga ugat.

Siyam na panuntunan: maging simpatiya sa mga ideya at kagustuhan ng kausap. Simpatya ang hinahangad ng lahat. Karamihan sa mga tao sa paligid mo ay nangangailangan ng simpatiya.

Ika-sampung panuntunan: upang baguhin ang opinyon o pananaw ng isang tao, umapela sa marangal na motibo. Ang isang tao ay karaniwang ginagabayan ng dalawang motibo sa kanyang mga aksyon: ang isa ay marangal, at ang isa ay totoo. Ang tao mismo ang mag-iisip tungkol sa totoong dahilan. Ngunit tayong lahat, bilang mga idealista sa puso, ay gustong makipag-usap tungkol sa marangal na mga motibo.

Labing-isang panuntunan: gamitin ang prinsipyo ng kalinawan para patunayan na tama ka. Minsan hindi sapat ang pagpapahayag ng katotohanan sa mga salita lamang. Ang katotohanan ay dapat ipakita nang malinaw, kawili-wili, at malinaw.

Mga diskarte sa komunikasyon sa panahon ng pag-uusap

Sa pagsasagawa, ang isang diskarte sa komunikasyon ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga aksyon at diskarte sa pakikipagtalastasan na humahantong sa kasiyahan ng ilang mahahalagang pangangailangan sa lipunan (sa aktibidad, katalusan, pamumuno, atbp.). Tandaan natin na may mga unibersal na diskarte sa komunikasyon na epektibo kaugnay sa iba't ibang larangan ng buhay ng tao: sa partikular, pagiging mataktika, pagkamagiliw, pagkamapagpatawa, atbp. Ang mga ito ay makabuluhan para sa anumang uri ng magkasanib na aktibidad at sa isang grupo ng anumang antas ng pag-unlad. Gayunpaman, ang mga katangiang ito ng komunikasyon ay isang kinakailangan, ngunit sa pangkalahatan ay hindi sapat na kondisyon para sa pagiging epektibo ng mga partikular na paraan ng komunikasyon sa pagitan mo at ng taong interesado sa amin.

Dapat pansinin na ang mga pamamaraan na epektibo para sa hindi regulated, libreng komunikasyon ay maaaring maging madalas na hindi katanggap-tanggap para sa opisyal na komunikasyon. Ang isang partikular na pamamaraan ng komunikasyon ay kinakailangan upang magtatag ng mga relasyon at ayusin ang mga pakikipag-ugnayan sa iyong mga mag-aaral. Karaniwang kusang umuunlad ang mga diskarte sa komunikasyon, sa proseso ng aktibong pakikipag-ugnayan sa mga bata. Ang prosesong ito ay lubos na naiimpluwensyahan ng mga itinatag na tradisyon at ang pangkalahatang sikolohikal na klima sa detatsment, na kinabibilangan ng taong interesado.

Upang hindi umasa sa isang masayang pagkakataon ng mga pangyayari, kailangan mong malaman at makabisado ang mga diskarte sa komunikasyon upang maitaguyod ang kinakailangang sikolohikal na kontak. Kung ang iyong kapareha ay nakakaramdam ng pagkiling sa paksa ng pag-uusap, ipinapayong gamitin ang mga sumusunod na rekomendasyon upang matiyak ang isang positibong emosyonal na klima para sa komunikasyon:

Maging mabait at mataktika. Sa karamihan ng mga kaso, ang pagsisimula ng isang pag-uusap ay pinadali ng paggamit ng mga pamamaraan tulad ng isang ngiti, isang palakaibigang address, at isang magandang saloobin sa tao. Kinakailangan na patuloy na mapanatili ang "contact sa mata" kapag nakikipag-usap sa interlocutor, upang ipakita ang nagkakasundo na pag-unawa sa mga personal na paghihirap ng taong interesado, ang kanyang mga interes. Dapat alalahanin na mahalaga na maiwasan ang presyur, upang hindi makapukaw ng tugon: "Huwag kang pumasok sa aking kaluluwa!" Ang magiliw na paggamot ay nagpapahiwatig din ng pagtaas ng pansin sa mga nuances na nagpapahiwatig ng mga pagbabago sa sikolohikal na estado ng kausap at hindi dapat mapansin ang mga kilos; Ang mga paggalaw ng kamay ay libre kapag ang kausap ay palakaibigan, ang mga kilos ay umaakma sa kanyang mga salita. Sa isang negatibong saloobin, ang mga paggalaw ng kamay at mga ekspresyon ng mukha ay matigas at ito ay makikita sa panahon ng pag-uusap.
Manatili sa iyong comfort zone kung maaari. Ang bawat tao ay may sariling comfort zone sa pakikipag-usap sa mga kakilala at estranghero. Kung lalabag ka sa zone na ito, ang reaksyon ng iyong partner ay magpapakita ng kanyang saloobin sa iyo. Sa maraming mga kaso, ang mga palatandaang ito ay halata - ang kasosyo sa komunikasyon ay umuurong, umupo palayo sa iyo, inilalayo ang upuan mula sa iyo, at iba pa. Kung pumukaw ka ng pakikiramay at magbigay ng inspirasyon sa pagtitiwala, tinatanggap niya ang katangian ng distansya sa kanya kapag nakikipag-ugnay sa isang bilog ng mga kakilala o kaibig-ibig na mga tao.
Magsikap para sa mga positibong tugon. Sa simula ng pagtatatag ng contact, dapat mong hawakan ang iba't ibang neutral na paksa o magtanong ng mga tanong na makakatanggap lamang ng positibong sagot.
Himukin ang taong interesado sa diyalogo. Kung patuloy kang aktibo sa pag-uusap nang hindi inililipat ang inisyatiba sa taong interesado ka, kung gayon ang sikolohikal na pakikipag-ugnay ay magiging mahirap. Ang pagtugon sa iyong kausap sa isang isyu na naiintindihan ng isa't isa ay dapat hikayatin siyang magsalita. Mahalagang magpakita ng paggalang at atensyon sa kanyang mga pananaw at posisyon.
Alamin kung paano mapawi ang tensyon sa pag-iisip. Hanggang sa mapawi ang emosyonal na pag-igting ng kausap at hindi nabuo ang isang "patlang ng mutual na interes", ipinapayong pag-usapan ang mga bagay na bumubuo sa lugar ng pagtaas ng interes ng taong interesado. Mahalagang magsagawa ng mga pag-uusap sa mga paksang nagpapatibay sa pagpapahalaga sa sarili ng kapareha at pumukaw sa kanyang mga positibong reaksyon. Ipahayag ang iyong pagsang-ayon sa mga pahayag ng iyong kausap hindi lamang sa salita, kundi pati na rin sa mga kilos, ekspresyon ng mukha, at pantomime.
Maging mapanuri sa iyong pag-uugali. Parehong kapag nagtatatag ng sikolohikal na pakikipag-ugnayan, at sa hinaharap, kontrolin ang iyong mga reaksyon sa pag-uugali. Hindi ka dapat magpahayag ng hindi pagsang-ayon sa mga pananaw ng iyong kausap, gumawa ng mga papuri na walang kaugnayan sa ibinigay na sitwasyon, gumawa ng hindi malinaw at kumplikadong mga pahayag sa salita, magmadali upang magpatuloy sa pagbuo ng mga relasyon kung hindi naabot ang kasunduan sa isa't isa, magpakita ng kawalan ng katiyakan at curry. pabor sa iyong kapareha.
Alamin kung paano gumawa ng inisyatiba. Kapag nagpapakita ng inisyatiba at pagiging agresibo sa pagtatatag at pagbuo ng mapagkakatiwalaang mga relasyon, dapat mong laging tandaan na ang paggamit ng inisyatiba sa pakikipag-ugnay ay mas produktibo kaysa sa patuloy na pagmamay-ari nito. Kung kinakailangan, dapat mong ibigay ang pamumuno sa iyong kasosyo sa komunikasyon (halimbawa, sa mga bagay na naiintindihan niya). Ang awtoritaryan na istilo ng inisyatiba sa komunikasyon ay nabibigyang katwiran lamang sa mga matinding sitwasyon.

Bilang isang patakaran, ang pagtatatag ng mga pangmatagalang relasyon ay pinadali ng isang demokratikong istilo ng pamumuno.

Mga sikolohikal na pundasyon ng pag-uusap

Ang pag-uusap ay komunikasyon sa isa't isa na may layuning maabot ang isang magkasanib na desisyon. Tandaan natin na hindi laging madali ang komunikasyon, kahit na para sa mga taong may maraming pagkakatulad. Samakatuwid, hindi kataka-taka na ang mga taong hindi lubos na magkakilala at, marahil, ay pagalit at kahina-hinala sa isa't isa, sa pangkalahatan ay nahihirapang makipag-usap. Anuman ang iyong sabihin, dapat kang maging handa sa katotohanan na ang kabilang panig ay halos palaging maiintindihan ka sa sarili nitong paraan.

Ang pinaka may karanasan na mga nagsasalita ay aktibong gumagamit (pinaka madalas na intuitive) ang maraming sikolohikal na nuances na lumitaw kapag tinatalakay ang mga problema, na, sa isang tiyak na lawak, ay ginagawang mas madali para sa kanila na tanggapin ang mga makatwirang kasunduan. Tingnan natin ang ilan sa kanila. Sa aming opinyon, mayroong tatlong medyo malalaking problema dito.

Ang una ay ang mga taong nagsasagawa ng isang pag-uusap ay hindi nagsisikap na maunawaan.. Kadalasan, itinuturing ng bawat panig na walang pag-asa na ipaliwanag ang anumang bagay sa kabilang panig at hindi sinusubukan na magtatag ng seryosong komunikasyon dito. Nagpapatuloy ang pag-uusap na may isang layunin lamang - upang mapabilib ang isang third party o maging ang publiko. Sa halip na maghanap ng mga diskarte sa isang katanggap-tanggap na kasunduan sa kasosyo ng interes, ang mga pagtatangka ay ginawa upang bitag siya. Naturally, sa ganoong sitwasyon, ang epektibong komunikasyon sa pagitan ng mga partido ay ganap na imposible.
Kahit na magsalita ka nang malinaw at direkta, maaaring hindi ka pa rin marinig. Ito ang pangalawang problema ng komunikasyon. Kadalasan ay tila hindi pinapansin ng mga tao ang iyong sinasabi, tulad ng kung minsan ay hindi mo inuulit ang kanilang sinabi. Sa isang pag-uusap, maaaring abala ka sa pag-iisip tungkol sa isang tugon sa isang kasunod na pangungusap o kung paano bumalangkas ng susunod na argumento na nakalimutan mo kung ano ang pinag-uusapan ng iyong kasosyo sa komunikasyon sa sandaling iyon. Maaari mong bahagyang maunawaan. Marahil ang mga kinakatawan mo (hal., kapareha, ibang mga bata) ay naghihintay para sa mga resulta ng iyong pag-uusap. Sila ang gusto mo munang masiyahan. Hindi nakakagulat na binibigyang pansin mo ang sitwasyong ito. Kaya, ang layunin ay nananatiling hindi nakakamit - ang komunikasyon ay nabigo.
At ang pangatlong problema sa komunikasyon ay hindi pagkakaunawaan. Maaaring hindi maintindihan ng iyong kasosyo sa komunikasyon ang iyong sinasabi. Kung saan ang mga partido ay nagsasalita ng iba't ibang wika, ang posibilidad ng hindi pagkakaunawaan ay palaging tumataas. Kadalasan ang mga tao ay bumalangkas ng kanilang mga iniisip sa paraang kung may mangyari ay madali nilang tanggihan ang mga ito, at ito ay dapat palaging isaalang-alang.

Anong mga diskarte ang kailangan mong malaman upang mapadali ang isang pag-uusap? Subukan nating isaalang-alang ang mga ito sa pagkakasunud-sunod.

Makinig nang mabuti at ipakita na narinig mo ang sinabi ng iyong kapareha. Ang isang karaniwang pamamaraan para sa mabuting pakikinig ay ang pagbibigay-pansin sa sinasabi, hilingin sa kinauukulan na linawin kung ano ang ibig niyang sabihin, at, kung kinakailangan, hilingin ang pag-uulit ng mga ideya kung may kalituhan o kawalan ng katiyakan tungkol sa kahulugan ng mga ito. Kapag nakikinig ka sa iyong kausap, itakda ang iyong sarili sa gawain ng hindi pagbibigay ng padalus-dalos na mga sagot, ngunit subukang maunawaan ang iyong kapareha, ang kanyang pang-unawa sa mga sitwasyon, ang kanyang mga pangangailangan at pananaw.

Hanggang sa nagbigay ka ng senyales na naiintindihan mong mabuti kung ano ang pinag-uusapan ng iyong kasosyo sa komunikasyon at kung ano ang kanyang ipinapakita, maaaring hindi siya maniwala na narinig mo siya. Kung hindi, kapag sinubukan mong bigyang-katwiran ang ibang diskarte, ipagpalagay niya na hindi mo naintindihan ang ibig niyang sabihin. Kaya pag-iisipan niya kung paano i-reformulate ang kanyang mga argumento para sa pagkakataong ito ay maunawaan mo ang kahulugan nito.

Kapag ipinahayag mo ang iyong pag-unawa sa kung ano ang ibig sabihin ng iyong kasosyo sa komunikasyon at nagsasalita ng positibo tungkol sa kanyang panig, sa gayon ay nilinaw mo ang mga lakas ng kanyang posisyon. Ang pag-unawa ay hindi nangangahulugan ng pagsang-ayon. Maaari mong ganap na maunawaan kung ano ang sinasabi ng iyong kasosyo sa komunikasyon at ganap na hindi sumasang-ayon dito. Ngunit hangga't hindi mo nakumbinsi ang iyong kapareha na naiintindihan mo ang kanyang pananaw, hindi mo maipaliwanag sa kanya ang iyong diskarte sa problema. Ang pag-unawa sa isa't isa ay titiyakin na ang pag-uusap ay gumagalaw sa isang nakabubuo na direksyon.

Magsalita ka para maintindihan mo. Kapag tinutugunan ang kabilang panig, tandaan na ang isang pag-uusap ay hindi isang debate; na ang kausap mo ay hindi dapat sisihin sa mga problema, taasan mo siya ng boses o lagyan ng label.

Ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa problema. Sa maraming pagkakataon, ang bawat panig ay gumugugol ng maraming oras sa mga negosasyon na sinisisi ang mga motibo at intensyon ng kabilang partido. Ito ay higit na nakakumbinsi, sa aming opinyon, na kumilos nang mataktika, nang hindi direktang inaakusahan ang kausap, ngunit humahantong sa kanya upang maniwala na siya ay mali. Ang ganitong pag-uugali ay maaaring maging sanhi ng kawalang-interes, galit, o mag-udyok ng isang nagtatanggol na reaksyon sa target na makagambala sa pang-unawa ng iyong mensahe.

Subukang makipag-usap upang makamit ang iyong layunin. Minsan ang problema ay lumitaw hindi dahil sa kakulangan ng komunikasyon, ngunit dahil sa labis nito. Kapag ang pangangati at maling pag-unawa sa iyong mga salita ay labis, mas mabuting huwag ipahayag ang iyong mga saloobin sa iyong kapareha. Sa ilang mga kaso, sa kabaligtaran, ang labis na pagsunod ay maaaring hindi gawing mas madali, ngunit sa halip ay gawing mas mahirap na maabot ang isang kasunduan. Ang konklusyon ay ito: bago ka gumawa ng anumang seryosong pahayag, alamin para sa iyong sarili kung ano ang eksaktong gusto mong sabihin sa iyong kapareha o alamin kung ano ang layunin ng impormasyong ito.

Mahalagang magtatag ng isang nakabubuo, malapit na relasyon sa iyong kapareha.. Mas madaling mag-attribute ng mga malisyosong intensyon sa isang hindi kilalang abstraction na tinatawag na "kasosyo sa komunikasyon" kaysa sa isang taong kilala mo nang personal. Ito ay gumagawa ng isang pagkakaiba kung ikaw ay pakikitungo sa isang kaibigan, isang mentee o isang kalaban. Ang mas mabilis na huling tao ay nagiging mas malapit sa iyo, mas madali para sa iyo na magkaroon ng isang pag-uusap: maaari kang lumikha ng isang batayan para sa pagtitiwala kahit na sa isang mahirap na sitwasyon. Magkakaroon ka ng maluwag at magiliw na komunikasyon. Ito ay magiging mas madali upang mabawasan ang tensyon sa pamamagitan ng isang biro. Bilang isang patakaran, palaging pinakamahusay na subukang lumikha ng gayong relasyon bago magsimula ang pag-uusap. Subukang kilalanin at pag-aralan ang iyong mga kasosyo sa komunikasyon, ang kanilang mga interes, hilig o gawi. Mapapadali ang usapin kung uupo kayo sa tabi ng isa't isa. Gaano man karupok ang iyong relasyon, subukang buuin ang pag-uusap upang ito ay maging isang magkasanib na aktibidad kung saan pareho kayo - na may iba't ibang interes, perception at emosyonal na pakikilahok - ay may iisang layunin nang magkasama.

Magkaroon ng kamalayan sa iyong mga damdamin at sa partido na interesado ka.. Sa isang pag-uusap, ang mga damdamin ay maaaring mas mahalaga kaysa sa kakanyahan ng talakayan mismo. Ang mga tao ay madalas na pumasok sa mga pag-uusap na may kaalaman na ang mga pusta ay mataas at ang kanilang mga interes ay nanganganib. Ang mga emosyon sa isang panig ay nagdudulot ng galit at takot sa kabilang panig. Dapat pansinin na ang labis na emosyon ay maaaring mabilis na humantong sa isang diyalogo sa isang patay na dulo o ganap na ihinto ito.

Huwag ipahiwatig ang intensyon ng taong interesado batay sa iyong sariling mga takot.. May posibilidad na bigyang-kahulugan ng mga tao ang mga pahayag o aksyon ng kabilang partido sa negatibong paraan. Ang hinala ay likas na nagmumula sa umiiral na pagtatangi. Gayunpaman, ang pagbibigay-kahulugan sa mga pahayag at aksyon ng partido ng interes sa pinakamadilim na liwanag ay maaaring magdulot sa iyo ng pagkawala ng mga bagong ideya na humahantong sa isang kasunduan, at ang maliliit ngunit positibong pagbabago sa posisyon ay hindi papansinin o tatanggihan ng kasosyo.

Isali ang taong interesado sa proseso ng paggawa ng desisyon. Kung hindi ito nagawa nang sapat, malamang na hindi aprubahan ng partner ang resulta nito. Kung nais mong sumang-ayon ang partido ng interes sa isang konklusyon na hindi kasiya-siya para sa kanya, napakahalaga na gawin siyang isang kalahok sa paghahanda ng konklusyong ito. Bilang isang tuntunin, ito ay tiyak kung ano ang hindi nagawa. Kapag nahaharap ka sa isang mahirap na gawain, likas mong i-save ang solusyon sa pinakamahirap na bahagi hanggang sa huli. Upang maisangkot ang taong interesado sa bagay, humingi ng kanyang payo upang tanggapin niya ito o ang panukalang iyon. Hindi sapat na talakayin lamang sa iyong kapareha ang esensya ng problemang nireresolba. Ito ay kinakailangan upang lumikha sa kanya ng isang pakiramdam ng paglahok sa proseso ng pagbuo ng isang solusyon, na kung saan ay isa sa mga pinakamahalagang mga kadahilanan para sa isang matagumpay na pag-uusap.

Pag-usapan ang iyong mga interes. Sa pagpapaliwanag ng iyong mga interes, dapat mong kumbinsihin ang iyong kapareha sa kanilang kahalagahan. Isa sa mga gabay na prinsipyo ay katumpakan. Ang mga partikular na detalye ay hindi lamang ginagawang kapani-paniwala ang iyong paglalarawan, ngunit binibigyan din ito ng bigat. Para ma-impress ang iyong mga argumento sa iyong kapareha, kailangan mo ring bigyang-katwiran ang kanilang pagiging lehitimo, kumbinsihin ang taong ito na kung siya ang nasa iyong lugar, ganoon din ang mararamdaman niya.

Laging maging malinaw tungkol sa iyong mga interes. Hindi matalino na manatili nang mahigpit sa posisyon ng isa, ngunit ang matatag na ituloy ang mga interes ng isa ay makatwiran. Ito ay kung saan maaari mong gugulin ang iyong agresibong enerhiya. Ang isang stakeholder na nag-aalala sa kanyang sariling mga interes ay malamang na magkaroon ng labis na optimistikong mga inaasahan tungkol sa mga posibleng kasunduan. Kadalasan ang pinakamatalinong desisyon, yaong nagbibigay ng pinakamaraming benepisyo sa pinakamababang halaga sa kabilang partido, ay nakakamit lamang sa pamamagitan ng epektibong pagprotekta sa pansariling interes. Ang dalawang tao, na bawat isa ay malakas na nagtatanggol sa kanilang sariling mga interes sa isang pag-uusap, ay kadalasang nagpapasigla sa pagkamalikhain ng isa't isa upang mag-isip tungkol sa mga solusyon na kapwa kapaki-pakinabang. Ang matatag na pagtatanggol sa iyong mga interes sa isang pag-uusap ay hindi nangangahulugan na tumanggi kang maunawaan ang pananaw ng ibang tao, na sarado ka sa mga talakayan. Medyo kabaligtaran. Hindi malamang na dapat mong asahan na ang kabilang panig ay makikinig sa iyong mga argumento at talakayin ang iyong mga opsyon para sa paglutas ng isyu kung hindi ka interesado sa kanyang mga argumento at isasaalang-alang ang mga ito at hindi nagpapakita na ikaw ay bukas sa mga mungkahi. Karaniwan, ang isang matagumpay na pag-uusap ay nangangailangan ng parehong katatagan at pagiging bukas.

Palaging subukang mag-alok ng mga opsyon na kapwa kapaki-pakinabang. Ang kahusayan sa pag-imbento ng mga opsyon ay ang pinakakapaki-pakinabang na kalidad sa mga pag-uusap. Ang pagkakaroon ng maraming mga pagpipilian ay napakahalaga. Gayunpaman, ikaw at ang iyong kasosyo sa komunikasyon, na kasangkot sa isang pag-uusap, ay bihirang makaramdam ng pangangailangan para dito. Sa isang argumento, ang mga tao ay karaniwang naniniwala na ang kanilang posisyon ay tama, kaya ang kanilang diskarte ay dapat na manaig. Ang malikhaing pag-iisip ay nagpapakita lamang ng sarili sa panukalang kompromiso. Walang mas nakakapinsala sa pag-imbento ng mga pagpipilian kaysa sa isang kritikal na saloobin kung saan handa kang sakupin ang mga pagkukulang ng anumang ideya na iminungkahi ng iyong kapareha. Ang isang kritikal na saloobin ay may posibilidad na pumipigil sa imahinasyon.

Bilang karagdagan, may panganib na sa pamamagitan ng pag-imbento ng mga opsyon, magbibigay ka ng ilang kumpidensyal na impormasyon na magpapahina sa iyong posisyon. Karaniwan, nakikita ng mga taong nangunguna sa isang pag-uusap ang kanilang gawain bilang pagbabawas ng agwat sa pagitan ng mga posisyon, at hindi bilang pagtaas ng bilang ng mga magagamit na opsyon. Nangangamba sila na ang malayang talakayan ay magpapabagal lamang sa proseso ng paggawa ng desisyon at magpapahirap dito. Dapat ding tandaan na sa isang pag-uusap ay palaging may tendensya para sa bawat isa sa mga partido na isaalang-alang ang sitwasyon ng interes sa mga partido bilang sukdulan: alinman-o. Maaaring makuha mo ang pinagtatalunan o ang kasosyo na interesado ka. Ang pagiging emosyonal na namuhunan sa isang bahagi lamang ng isang isyu ay nagpapahirap sa pag-alis mula sa isyu, na kinakailangang mag-isip sa mga makatwirang paraan upang masiyahan ang mga interes ng magkabilang panig. Ang myopic na abala lamang sa sariling mga problema ay nag-aambag sa katotohanan na ang bawat kalahok sa pag-uusap ay abala lamang sa kanyang sariling posisyon, nakikita lamang ang kanyang sariling mga argumento at gumagawa ng mga desisyon batay lamang sa kanyang sariling mga interes. Kung nais ng taong namumuno sa pag-uusap na magkaroon ng isang kasunduan na para sa kanyang sariling interes, dapat siyang magmungkahi ng solusyon na makakatugon sa mga interes ng taong kinauukulan.

Laging maghanap ng kapwa benepisyo. Palaging magsikap para sa mga solusyon na makakapagpasaya sa iyong kapareha. Ang isang desisyon kung saan ang kabilang partido ay talagang walang anumang mas masahol pa para sa iyo kaysa sa isa kung saan sila ay komportable. Sa halos lahat ng kaso, ang iyong kasiyahan sa kinalabasan ay nakasalalay sa ilang lawak sa iyong kakayahang pasayahin ang kabilang partido sa kasunduan.

Mag-imbento ng mga paraan na angkop sa kabilang panig. Dahil ang karamihan sa mga tao ay malakas na naiimpluwensyahan ng kanilang sariling mga ideya ng legalidad, ang isang epektibong paraan upang makamit ang mga desisyon na madali para sa kabilang partido ay ang gawing ligal ang mga ito. Ang interesadong partido ay mas malamang na gumawa ng isang desisyon na mukhang hindi nagkakamali mula sa punto ng view ng pagiging patas at legalidad. Ilang mga pamamaraan ang kasing epektibo sa pagpapadali sa proseso ng paggawa ng desisyon gaya ng paggamit ng precedent. Subukang humanap ng ilang solusyon na nagawa na ng interesadong partido sa isang katulad na sitwasyon at subukang bigyang-katwiran ang iyong kasunduan dito. Titiyakin nito ang pagiging objectivity at mapadali ang kasunduan ng partido ng interes.

Ito ay kapaki-pakinabang upang maakit ang atensyon ng negosyador sa mga kahihinatnan na maaaring lumitaw bilang isang resulta ng paggawa ng isang desisyon na nababagay sa iyo, pati na rin ang posibilidad ng pagwawasto ng mga kahihinatnan na ito, na isinasaalang-alang ang punto ng view ng kasosyo ng interes. Ang pag-impluwensya sa kanya sa pamamagitan ng mga pagbabanta sa karamihan ng mga kaso ay maaaring humantong sa kabaligtaran na resulta.

Gumamit ng layunin na pamantayan. Kapag nagpapasya, ipinapayong gabayan ng layunin na pamantayan sa halip na puwersahang presyon. Tumutok sa esensya ng problema na kinaiinteresan mo, sa halip na subukan ang pagpigil mo at ng partido. Ang mga taong gumagamit ng layunin na pamantayan ay palaging ginagamit ang kanilang oras nang mas mahusay at may layunin.

Ang paggigiit na ang isang kasunduan ay dapat na nakabatay sa mga layunin na pamantayan ay hindi nangangahulugan na dapat nating igiit lamang ang pamantayan na iyong iniharap. Ang isang lehitimong pamantayan ay hindi dapat ibukod ang pagkakaroon ng iba. Kung ano ang itinuturing mong patas, maaaring ituring ng kabilang panig bilang hindi patas, at kabaliktaran. Kapag ang bawat partido ay naglagay ng sarili nitong pamantayan, maghanap ng isang layunin na batayan para sa pagpili, tulad ng kung alin ang ginamit ng partido ng interes sa nakaraan o sa pangkalahatan ay higit na tinatanggap.

Upang ibuod ang mga rekomendasyon para sa pagsasagawa ng isang seryosong pag-uusap, dapat nating muling bigyang-diin ang pangangailangang pag-aralan at isaalang-alang ang mga sikolohikal na aspeto upang ang problema ng komunikasyon ay malutas nang makatwiran, batay sa layunin na pamantayan. Ang kaalaman sa mga sikolohikal na katangian ng isang tao ay magbibigay-daan sa iyo na bumuo ng mga relasyon sa paraang maiwasan ang paglitaw ng labis na emosyonal na pag-igting, upang ibukod ang pag-ampon ng mga madaliang desisyon, na kadalasang humahantong sa pangwakas na pagkasira ng mga relasyon sa pagtitiwala.

Ang paglikha o paggamit ng isang positibong background ng pag-uusap, isang magiliw na kapaligiran, ay magbibigay-daan sa amin upang ayusin ang magkasanib na pag-unlad ng maraming mga alternatibong solusyon at tumira sa isa na isinasaalang-alang ang magkakaibang mga interes ng mga partido sa pagkontrata hangga't maaari.

Sa totoong sitwasyon sa buhay, ang isang tao ay kailangang harapin ang mga banta, hindi makatwirang pagtaas ng mga pangangailangan, malakas na presyon, sadyang panlilinlang at iba pang mga panlilinlang. Samakatuwid, ang kasanayan sa sining ng pag-uusap ay madalas na hindi sapat upang hindi sumuko sa panggigipit at ipagtanggol ang iyong sariling mga interes Tanging ang patuloy na pagsasanay, na sinamahan ng mga kasanayan sa pag-uugali sa salungatan, labis na panahunan na mga sitwasyon, ay magbibigay-daan sa iyo upang ilipat ang mga ito sa isang nakabubuo. direksyon at lutasin ang problema.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa kampo

Pangkalahatang tuntunin ng pag-uugali para sa mga bata (tinedyer) sa kampo:

1. Kinakailangang sundin ang pang-araw-araw na gawain sa kampo, pangkalahatang mga pamantayan sa kalinisan at kalinisan (maghugas, magsuklay ng buhok, maligo, magbihis para sa lagay ng panahon, atbp.).

2. Ang bawat bata (tinedyer) ay obligadong sumunod sa lahat ng mga alituntunin na itinatag sa kampo, kabilang ang mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog, mga panuntunan para sa paglangoy, mga iskursiyon, mga biyahe sa bus, pag-hike, atbp.

3. Dapat kasama ng squad ang bata (bagets). Kung kinakailangan na umalis, kinakailangan (nakasulat na pahayag mula sa mga magulang) na may pahintulot ng iyong tagapagsanay-tagapagturo.

4. Ang pag-alis sa teritoryo ng kampo ay pinahihintulutan lamang sa pahintulot ng direktor ng kampo at sinasamahan lamang ng isang tagapagsanay-tagapagturo.

5. Dapat pangalagaan ng bawat bata (tinedyer) at empleyado ng kampo ang mga berdeng espasyo sa teritoryo ng kampo at panatilihin ang kalinisan.

6. Hindi ka makakain ng mga hindi pamilyar na berry at prutas.

7. Kung lumala ang iyong kalusugan, dapat mong ipaalam sa iyong mga tagapagsanay.

8. Kinakailangang sundin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar - sa mga salita, kilos at pag-uugali, huwag abalahin ang iba, huwag saktan ang kanilang aesthetic sense.

9. Ang paninigarilyo at pag-inom ng mga inuming may alkohol, kabilang ang beer, ay ipinagbabawal sa kampo.

10. Kinakailangang pangalagaan ang personal na ari-arian at ari-arian ng kampo.

Mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog:

1. Kinakailangang malaman ang plano ng paglikas sa kampo. Kung mapapansin mo ang mga palatandaan ng sunog, umalis kaagad sa gusali at abisuhan ang sinumang nasa hustong gulang.

3. Bawal gumamit ng mga electrical appliances nang walang pahintulot ng trainer-educator.

4.Ang paninigarilyo ay ipinagbabawal sa kampo.

6. Hindi pinapayagang hawakan ang sagging o nakausli na mga wire. Ang pagkakaroon ng naturang mga wire ay dapat iulat sa tagapagsanay-tagapagturo.

Mga panuntunan sa paglangoy.

1. Pinapayagan lamang na pumunta sa dalampasigan kasama ang isang grupo. Sa beach, matatagpuan sa sektor na nakatalaga sa squad.

2. Ang bawat isa ay kailangang may sumbrero, tuwalya, at swimsuit (swimming trunks, swimsuit).

3. Ang paglangoy ay isinasagawa sa mga squad at grupo, sa utos ng tagapagsanay-tagapagturo, pumila, magbayad sa numerical order.

4. Ang pagpasok sa tubig ay pinahihintulutan lamang sa utos.

5. Maaari ka lamang magpasok ng tubig hanggang dibdib.

6. Mahigpit na ipinagbabawal ang sumisid, gumamit ng maskara, palikpik, snorkel, inflatable na mga bagay, magbigay ng maling distress signal, itulak at makipagbuno sa tubig.

7. Lumabas sa tubig sa hudyat ng tagapagsanay-tagapagturo.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa panahon ng mga mass event.

1. Kapag nagdaraos ng mga pampublikong kaganapan, dapat kasama ka sa squad. Maaari ka lamang umalis na may kasamang tagapagsanay-tagapagturo.

2. Ang mga kaganapan ay dapat dumalo sa angkop na damit at sapatos. Kung hindi ito iminungkahi ng script, hindi ka maaaring lumabas sa mga kaganapan sa isang swimsuit o flip-flops.

3.Kapag nagdaraos ng mga misa sa mga bukas na lugar Sa maaraw na panahon, kailangan ng sumbrero.

4. Dapat mong sundin ang mga tuntunin ng kagandahang-asal sa mga pampublikong lugar (huwag maingay, huwag itulak, huwag sumipol, huwag itapak ang iyong mga paa).

1. Ang mga bata (mga tinedyer) ay pinahihintulutan sa paglalakad na may angkop na pananamit: saradong komportableng sapatos, isang sumbrero, kung kinakailangan, mahabang pantalon at kamiseta (sweatshirts) na may mahabang manggas.

2. Ang matandang guro sa panahon ng iskursiyon (paglalakbay) ay ang matandang guro. Kinakailangang mahigpit na sundin ang mga tagubilin ng senior educator, pati na rin ang mga kasamang trainer at educators.

3. Sa paglalakad, ekskursiyon, o paglalakad, dapat kang kasama ng grupo at hindi gumala. Hindi pinapayagan na lumihis mula sa ruta (trail, landas), lumapit sa mga de-koryenteng wire, walang bakod na mga gilid ng bangin, bangin, talampas.

4. Kinakailangang ipaalam kaagad sa tagapagsanay-tagapagturo ang tungkol sa lumalalang kondisyon ng kalusugan o pinsala.

5. Kinakailangang igalang ang mga lokal na tradisyon at kaugalian, at pangalagaan ang mga monumento ng kalikasan, kasaysayan at kultura.

6. Pinahihintulutan ang pagkuha ng litrato sa mga espesyal na itinalagang lugar sa panahon ng pangkalahatang paghinto ng detatsment na may pahintulot ng senior teacher.

7. Sa pagtatapos ng iskursiyon (lakad, paglalakad), magtipon sa ipinahiwatig na lugar at, pagkatapos ipahayag ang pagtatapos ng iskursiyon, sundin ang mga tagubilin ng iyong direktor ng kampo.

8. Ang mga pagbili sa tindahan ay maaari lamang gawin kung may pahintulot ng direktor ng kampo.

9. Kapag tumatawid sa kalsada, sundin ang mga patakaran sa trapiko, mahigpit na sumusunod sa mga tagubilin ng direktor ng kampo.

“PANUNTUNAN NG UGALI PARA SA MGA BATA SA LABAS NG TERITORYO NG KAMPO”

Mga panuntunan para sa pagligo sa dagat.
1. Pinapayagan lamang na pumunta sa dalampasigan kasama ang isang grupo. Sa beach, matatagpuan sa sektor na nakatalaga sa squad.
2. Ang bawat isa ay kailangang may sumbrero, tuwalya, at swimsuit (swimming trunks, swimsuit).
3. Ang paglangoy ay isinasagawa sa mga grupo na hindi hihigit sa 10 tao. Sa utos ng tagapayo, pumila at magbayad sa numerical order.
4. Ang pagpasok sa tubig ay pinahihintulutan lamang sa utos ng opisyal ng nabigasyon. Ang paglangoy ay nagaganap sa isang nabakuran na sektor ay ipinagbabawal ang paglangoy sa kabila ng bakod (buoys).
5. Maaari ka lamang magpasok ng tubig hanggang dibdib.
6. Mahigpit na ipinagbabawal ang sumisid, gumamit ng maskara, palikpik, snorkel, inflatable na mga bagay, magbigay ng maling distress signal, itulak at makipagbuno sa tubig.
7. Lumabas mula sa tubig sa signal mula sa navigation officer. Pumila at magbayad sa numerical order.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong kaganapan.
1. Kapag nagdaraos ng mga pampublikong kaganapan, dapat kasama ka sa squad. Maaari ka lamang umalis kung may kasamang tagapayo.
2. Ang mga kaganapan ay dapat dumalo sa angkop na damit at sapatos. Kung hindi ito iminungkahi ng script, hindi ka maaaring lumabas sa mga kaganapan na naka-swimsuit, nakahubad ang dibdib.
3. Kapag nagdaraos ng mga pampublikong kaganapan sa mga bukas na lugar sa maaraw na panahon, kinakailangan ang isang headdress.
4. Dapat mong sundin ang mga tuntunin ng kagandahang-asal sa mga pampublikong lugar (huwag maingay, huwag itulak, huwag sumipol, huwag itapak ang iyong mga paa).

Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga ekskursiyon sa bus.
1. Ang pagsakay sa bus ay isinasagawa sa utos ng gabay (tagapayo).

2. Habang umaandar ang bus, hindi ka pinapayagang tumayo o maglakad sa paligid ng cabin. Hindi ka maaaring sumandal sa bintana o mailabas ang iyong mga kamay sa bintana.
3. Kapag nagpepreno nang matindi, kailangan mong kumapit sa mga handrail.
4. Kung lumilitaw ang mga senyales ng motion sickness o nausea, kailangan mong ipagbigay-alam kaagad sa gabay (tagapayo).
5. Maaari ka lamang bumangon pagkatapos huminto ang bus sa utos ng tour guide (tagapayo).
6. Ang paglabas mula sa bus ay sa harap ng pintuan. Pagkatapos bumaba ng bus, huwag gumala, magtipon sa ipinahiwatig na lugar at sundin ang mga tagubilin ng tour guide (tagapayo). Hindi ka maaaring lumabas sa daanan o tumawid sa kalye nang mag-isa.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa panahon ng paglalakad (mga iskursiyon, pag-hike).
1. Ang mga bata (mga tinedyer) ay pinahihintulutan sa paglalakad na may angkop na pananamit: saradong komportableng sapatos, isang sumbrero, kung kinakailangan, mahabang pantalon at kamiseta (sweatshirts) na may mahabang manggas.
2. Ang namumuno sa pamamasyal (paglalakbay) ay ang gabay. Kinakailangang mahigpit na sundin ang mga tagubilin ng gabay, pati na rin ang mga kasamang tagapayo.
3. Sa paglalakad, ekskursiyon, o paglalakad, dapat kang kasama ng grupo at hindi gumala. Hindi pinapayagan na lumihis mula sa ruta (trail, landas), lumapit sa mga de-koryenteng wire, walang bakod na mga gilid ng bangin, bangin, talampas.
4. Kinakailangang ipaalam kaagad sa tagapayo ang tungkol sa lumalalang kondisyon ng kalusugan o pinsala.
5. Dapat mong igalang ang mga lokal na tradisyon at kaugalian, pangalagaan ang kalikasan, makasaysayang at kultural na mga monumento.
6.Photography ay pinapayagan sa mga espesyal na itinalagang mga lugar sa panahon ng isang pangkalahatang paghinto ng grupo na may pahintulot ng gabay.
7. Sa pagtatapos ng iskursiyon (lakad, paglalakad), magtipon sa ipinahiwatig na lugar at, pagkatapos ipahayag ang pagtatapos ng iskursiyon, sundin ang mga tagubilin ng iyong tagapayo.
8. Ang mga pagbili sa tindahan ay maaari lamang gawin kung may pahintulot ng tagapayo.
9. Kapag tumatawid sa kalsada, sundin ang mga patakaran sa trapiko, mahigpit na sumusunod sa mga tagubilin ng tagapayo.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga paglalakbay sa bangka.
1. Ang pagsakay at pagbaba sa bangka ay pinahihintulutan lamang sa utos ng gabay. Bago sumakay at pagkatapos bumaba, dapat kang magtipon sa isang tiyak na lugar na ipinahiwatig ng gabay o tagapayo.
2. Hindi pinapayagang tumakbo sa paligid ng bangka, sumandal sa rehas, maglaro sa labas ng bahay, o buksan ang mga pinto ng mga service room o labasan mula sa bangka.
3. Kung lumilitaw ang mga senyales ng motion sickness, pagduduwal o iba pang pagkasira ng kalusugan, dapat mong ipaalam sa tagapayo.
4. Pinahihintulutan na umalis sa lugar na pagbaba ng bangka sa utos lamang ng gabay o tagapayo.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa tren.
Sa tren, ang isang bata (tinedyer) ay dapat:
1. Umupo ka;
2. Sundin ang mga alituntunin ng personal na kalinisan (hugasan ang iyong mukha, magsipilyo ng iyong ngipin, hugasan ang iyong mga kamay bago kumain);
3. Panatilihin ang isang pang-araw-araw na gawain;
4. Kumain ng mga pagkaing nabubulok sa loob ng 8 oras;
5. Sundin ang mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog; protektahan ang personal na ari-arian at pampublikong ari-arian;
6. Kung lumala ang iyong kalagayan sa kalusugan, ipaalam sa iyong tagapayo.

Sa tren ay hindi pinapayagan:
1.Higit sa isang tao ang nasa itaas na istante;
2. Lumabas sa vestibule, gayundin mula sa karwahe sa mga istasyon;
3. Paninigarilyo;
4. Sumandal sa bintana at itapon dito ang mga bagay, pagkain, basura;
5. Maglaro ng mga laro sa labas.

Ang mga sumusunod ay pinapayagan sa tren:
1. Kung kinakailangan, paglipat mula sa kotse patungo sa kotse, na sinamahan ng isang tagapayo;
2. Buksan ang mga bintana sa kompartimento kung saan matatagpuan ang mga tagapayo. Sa kaso ng matinding init, buksan ang mga bintana na 10 cm ang lapad sa iba pang mga compartment, ngunit sa presensya lamang ng isang tagapayo at pahintulot ng konduktor.

Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa tubigsa tag-arawAtika-panahon

Pagpili ng oras at lugar para sa paglangoy

Ang kakayahang lumangoy nang maayos ay isa sa pinakamahalagang garantiya ng ligtas na paglilibang sa tubig, ngunit tandaan na kahit na ang isang mahusay na manlalangoy ay dapat mag-ingat, disiplina at mahigpit na sumunod sa mga patakaran ng pag-uugali sa tubig.

Pinakamainam na lumangoy sa mga lugar na may espesyal na kagamitan: mga beach, swimming pool, bathhouse; Kinakailangang sumailalim muna sa isang medikal na pagsusuri at pamilyar sa mga panloob na regulasyon ng mga lugar ng paglangoy.

Kapag nagha-hiking, kailangan mong pumili ng lugar para sa paglangoy kung saan may malinis na tubig, isang patag na buhangin o graba sa ilalim, mababaw na lalim (hanggang 2 m), at walang malakas na agos (hanggang 0.5 m/s).

Kung ikaw ay nasabit sa algae, huwag gumawa ng biglaang paggalaw o haltak. Kailangan mong humiga sa iyong likod, sinusubukang lumangoy na may malambot, mahinahon na paggalaw sa direksyon kung saan ka nanggaling. Kung hindi mo pa rin mapalaya ang iyong sarili mula sa mga halaman, kung gayon, kapag napalaya ang iyong mga kamay, kailangan mong itaas ang iyong mga binti at subukang maingat na palayain ang iyong sarili mula sa mga halaman gamit ang iyong mga kamay.

Hindi ka maaaring lumangoy malapit sa gumagalaw na mga barko. Malapit sa gumagalaw na barko ay may agos na maaaring hilahin ito sa ilalim ng propeller.

Mapanganib na tumalon (dive) sa tubig sa isang hindi kilalang lugar - maaari mong itama ang iyong ulo sa lupa, snags, tambak, atbp., masira ang cervical vertebrae, mawalan ng malay at mamatay.

Hindi gaanong mapanganib na sumisid mula sa mga balsa ng mga bangka, bangka, pier at iba pang mga istrukturang lumulutang. Maaaring may mga log sa ilalim ng tubig - driftwood, tambak, riles, reinforced concrete, atbp. Maaari ka lamang sumisid sa mga lugar na espesyal na nilagyan para dito.

Hindi ka maaaring lumangoy malapit sa matarik, matarik o tinutubuan na baybayin. Dito ang ibabang dalisdis ay maaaring barado ng mga ugat at halaman. Minsan ang mabuhangin na ilalim ay nagbabago, na mapanganib para sa mga hindi lumangoy.

Kung may cramp

Kapag ang katawan ng isang manlalangoy ay naging hypothermic sa tubig, maaaring magkaroon ng cramps na pumikit ang braso, at mas madalas ang isang binti o magkabilang binti. Kung nakakaranas ka ng mga kombulsyon, kailangan mong agad na lumabas sa tubig. Kung hindi ito posible, kung gayon ito ay kinakailangan

magpatuloy tulad ng sumusunod:

1. Baguhin ang iyong estilo ng paglangoy - lumangoy sa iyong likod.
2. Kapag naramdaman mong humihigpit ang iyong mga daliri, dapat mong mabilis at pilit na ipakuyom ang iyong kamay sa isang kamao, gumawa ng isang matalim na paggalaw ng paghagis gamit ang iyong kamay sa labas, alisin ang iyong kamao.
3. Kapag nag-cramp ang kalamnan ng guya, kailangang yumuko gamit ang dalawang kamay at kunin ang paa ng apektadong binti at pilit na hilahin ang paa patungo sa iyo.
4. Sa kaso ng mga cramp ng kalamnan ng hita, kailangan mong kunin ang iyong binti mula sa labas sa ibaba ng shin sa bukung-bukong (sa pamamagitan ng instep) gamit ang iyong kamay at, baluktot ito sa mga tuhod, hilahin ito nang may lakas pabalik sa likod.
5. Mag-iniksyon ng anumang matulis na bagay sa kamay (pin, karayom, atbp.).
6. Ang isang pagod na manlalangoy ay dapat tandaan na ang pinakamahusay na paraan upang magpahinga sa tubig ay ang "nakahiga sa iyong likod" na posisyon.
Upang maalis ang tubig na pumasok sa respiratory tract at nakakasagabal sa paghinga, kailangan mong huminto kaagad; gumamit ng masiglang paggalaw ng iyong mga braso at binti upang manatili sa ibabaw ng tubig at, itaas ang iyong ulo hangga't maaari, umubo nang malakas.

Upang maiwasang mabulunan sa tubig, ang isang manlalangoy ay dapat:

Panatilihin ang tamang ritmo ng paghinga; kapag lumalangoy sa mga alon, kailangan mong maging maingat na huminga kapag ikaw ay nasa pagitan ng mga taluktok ng mga alon;
- kapag lumalangoy laban sa mga alon, dapat kang mahinahon na umakyat sa alon at igulong ito; kung mayroong isang alon na may tuktok, kung gayon ito ay pinakamahusay na sumisid sa ilalim nito nang kaunti sa ibaba ng tuktok; kung nasumpungan mo ang iyong sarili sa isang mabilis na agos, hindi mo dapat labanan ito, dapat mong, nang hindi masira ang iyong hininga, lumangoy kasama ang agos patungo sa baybayin; Sa paghahanap ng iyong sarili sa isang whirlpool, hindi ka dapat sumuko sa takot o mawala ang iyong pakiramdam ng pagpipigil sa sarili. Kailangan mong kumuha ng mas maraming hangin sa iyong mga baga, bumulusok sa tubig at, gumawa ng isang malakas na haltak sa gilid ng agos, lumutang sa ibabaw.

PAGTULONG SA TAONG NALUNOG

Maghagis ng isang lumulutang na bagay sa isang taong nalulunod, hikayatin siya, humingi ng tulong.

Kapag naabot ang biktima sa pamamagitan ng paglangoy, isaalang-alang ang agos ng ilog.

Kapag nagliligtas sa isang taong nalulunod, lumangoy palapit sa kanya mula sa likuran, hawakan siya sa buhok o kilikili, iangat ang mukha niya at, nang hindi pinapayagan ang iyong sarili na mahuli, lumangoy sa dalampasigan. Sa baybayin, ilagay ang biktima gamit ang kanyang tiyan sa isang baluktot na tuhod (ang ulo ng biktima ay dapat na ibababa), magsagawa ng banyo ng ilong ng ilong at nasopharynx (pag-alis ng luad, buhangin, algae, silt gamit ang isang napkin, isang piraso ng tela) , at pagkatapos, sa pamamagitan ng pagpisil sa dibdib, alisin ang tubig na pumasok sa Airways.

Pagkatapos nito, ilagay ang biktima sa kanyang likod at, sa kawalan ng paghinga o aktibidad ng puso, magsagawa ng artipisyal na paghinga at pag-compress sa dibdib. Kailangan mong malaman na ang paralisis ng respiratory center ay nangyayari 4-6 minuto pagkatapos ng paglubog sa ilalim ng tubig, at ang aktibidad ng puso ay maaaring tumagal ng hanggang 15 minuto. Samakatuwid, ang mga hakbang sa pangunang lunas ay dapat isagawa nang mabilis. Ang artipisyal na paghinga at pag-compress sa dibdib ay dapat ipagpatuloy hanggang sa lumitaw ang mga layunin na palatandaan ng kamatayan (ganap na kakulangan ng reaksyon ng mata sa liwanag, malawak na pupil, mga cadaveric spot).

Kapag ang paghinga at aktibidad ng puso ay naibalik, bigyan ang biktima ng mainit na inumin, balutin siya ng mainit at dalhin siya sa isang medikal na pasilidad sa lalong madaling panahon.

Mga Panuntunan sa Pamamangka

Ang isang mahalagang kondisyon para sa kaligtasan sa tubig ay mahigpit na pagsunod sa mga patakaran ng pamamangka:

Hindi ka maaaring pumunta sa paglalayag sa isang may sira at ganap na unequipped bangka;
- bago sumakay sa bangka, kailangan mong siyasatin ito at tiyaking may mga sagwan, timon, rowlock, lifebuoy, life jacket para sa bilang ng mga pasahero, at bailer para sa pag-alis ng tubig;
- sumakay sa bangka sa pamamagitan ng maingat na pagtapak sa gitna ng kubyerta;
- kailangan mong umupo sa mga beam (benches) nang pantay-pantay;
- sa anumang pagkakataon dapat kang sumakay ng bangka, lumipat mula sa isang lugar patungo sa isa pa, o lumipat mula sa isang bangka patungo sa isa pa, ibato ang bangka o sumisid mula dito;
- Ipinagbabawal para sa mga batang wala pang 16 taong gulang na sumakay ng bangka na walang adulto, labis na karga ang bangka sa naitatag na pamantayan para sa ganitong uri ng bangka, tumawid sa takbo ng mga sasakyang de-motor, upang maging malapit sa kanila at upang lumipat sa kahabaan ng channel ng barko.

Mapanganib na ilagay ang gilid ng bangka parallel sa gumagalaw na alon. Ang alon ay dapat na "hiwain" gamit ang busog ng bangka sa tapat o sa isang anggulo. Kung tumaob ang bangka, ang unang dapat gawin ay humingi ng tulong sa taong nangangailangan nito. Mas mainam para sa lahat ng mga pasahero na kumapit sa bangka at itulak ito nang magkasama patungo sa dalampasigan o sa mababaw na tubig.

MGA TUNTUNIN NG PAG-UUGALI PARA SA MGA BATA SA TUBIG

Kapag lumangoy ka, dapat may mga matatanda sa malapit;
- hindi ka maaaring maglaro sa mga lugar kung saan maaari kang mahulog sa tubig;
- huwag pumunta sa malalim na lugar kung hindi ka marunong lumangoy o mahinang manlalangoy;
- huwag sumisid sa mga hindi pamilyar na lugar;
- huwag lumangoy sa likod ng mga buoy;
- hindi ka maaaring lumangoy palabas sa shipping lane o lumapit sa barko;
- huwag maglaro sa tubig na may kinalaman sa pag-agaw;
- hindi ka maaaring lumangoy sa mga inflatable na kutson at panloob na tubo (kung hindi ka magaling na manlalangoy);
- huwag subukang lumangoy sa mga troso, tabla, o gawang bahay na balsa;
- kung magpasya kang pumunta sa pamamangka, alamin ang mga pangunahing patakaran ng ligtas na pag-uugali sa kasong ito;
- Dapat mong maayos na pamahalaan ang iyong mga kakayahan.

PAG-UUSAP

MGA PAMAMAGITAN SA PAG-IWAS SA ALAK SA MGA MINORS

Ang alkoholismo ay isang mabagal na progresibong sakit, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang pathological labis na pananabik para sa mga inuming nakalalasing, ang pag-unlad ng withdrawal (hangover) syndrome kapag ang pagtigil ng pag-inom ng alak, at sa mga advanced na kaso - patuloy na somatoneurological disorder at ang unti-unting pag-unlad ng mental degradation.

Ang pag-unlad ng alkoholismo ay direktang nauugnay sa antas ng alkoholisasyon ng populasyon sa bawat partikular na bansa.

Ayon sa opisyal na istatistika, ang taunang per capita na pagkonsumo ng alkohol sa Republika ng Belarus ay nagsimulang unti-unting bumaba mula noong 2011 at sa simula ng 2016 ay umabot sa 9.05 litro.

Noong 2015, higit sa 1.3 libong mga tao ang namatay mula sa hindi sinasadyang pagkalason sa alkohol sa Republika ng Belarus noong 2014, higit sa 1.5 libong mga tao. Ayon sa Ministry of Internal Affairs ng Republika ng Belarus, noong 2015, higit sa 17 libong krimen ang ginawa habang nakalalasing, noong 2014 higit sa 18 libo
nananatili pa rin ang pangunahing dahilan na nagpapataas ng panganib ng sunog, pinsala at pagkamatay mula sa kanila. Noong 2015, mahigit 350 katao ang namatay dahil sa kasalanan ng mga taong nasa ilalim ng impluwensya ng alkohol sa stock ng pabahay.

Para sa pag-inom ng alcoholic, low-alcoholic na inumin o beer sa kalye, stadium, square, parke, pampublikong sasakyan o sa iba pang pampublikong lugar, maliban sa mga lugar na nilayon para sa pag-inom ng alcoholic, low-alcoholic na inumin o beer, o pagpapakita sa pampublikong lugar sa isang lasing na estado na nakakasakit sa dignidad at moralidad ng buhay ng tao, halos 350 libong tao ang dinala sa responsibilidad ng administratibo.

Noong 2015, 4,506 na aksidente sa kalsada ang nangyari dahil sa kasalanan ng mga driver na lasing, at 380 na bata ang nasugatan.

Noong Hunyo 1, 2016, mahigit 160 libong tao ang nasa ilalim ng obserbasyon ng dispensaryo sa serbisyo ng paggamot sa droga. ang mga dumaranas ng alkoholismo (alcohol dependence syndrome ayon sa internasyonal na pag-uuri ng mga sakit), at 87 libong mga tao na umiinom ng alak na may nakakapinsalang mga kahihinatnan ay binibigyan ng pangangalagang pang-iwas.

Ayon sa mga mananaliksik, ang average na pag-asa sa buhay ng mga pasyente na may alkoholismo ay humigit-kumulang 15 taon na mas mababa kaysa sa mga taong hindi umaabuso sa alkohol. Ang pagbubuod ng mga resulta ng iba't ibang mga pag-aaral, mapapansin na sa mga taong may alkoholismo, ang saklaw ng pancreatitis ay umabot sa 60%; gastritis at ulser sa tiyan - 20%; tuberculosis - 15-20%; cardiomyopathy - 26-83%. Sa panahon ng pag-abuso sa alkohol, ang bawat ikaapat na pasyente ay nagkakaroon ng malubhang patolohiya ng cardiovascular system at gastrointestinal tract, at bawat ikadalawampu - isang patolohiya ng respiratory system.

Ang alkoholismo at mga kaugnay na sakit ay nakakaapekto hindi lamang sa umiinom, ngunit nakakatulong din sa paglitaw ng mga sakit sa iba. Sa pamamagitan ng kasalanan ng isang pasyente na may alkoholismo, sa isang paraan o iba pa, sila ay nagdurusa
7-8 tao na may kaugnayan sa kanya sa pamamagitan ng pagkakamag-anak at relasyon sa pamilya, pati na rin ang mga relasyon sa produksyon at paggawa. Ang alkoholismo ay hindi lamang isang medikal, ngunit pangunahin na isang problema sa lipunan.

Ang alkoholismo ay palaging unti-unting umuunlad, na lumalago mula sa episodic na paggamit at umuunlad sa sistematikong paggamit ng alkohol, pag-abuso nito, pag-inom ng alak paminsan-minsan, at kalaunan nang walang anumang dahilan, at ang paghahanap ng mga dahilan para sa pag-inom ng alak, ang pagbuo ng pagkahumaling, mga pagbabago sa pagkatao mga katangian, at kasunod na kumpletong pagkasira ng personalidad , dystrophy at pagkasira ng mga organo at katawan sa kabuuan. Karaniwan, ang pag-unlad ng alkoholismo ay dumadaan sa tatlong yugto.

Alkoholismo sa unang yugto - ang yugtong ito ng sakit ay binubuo ng mga sumusunod na sintomas: pangunahing pathological craving para sa alkohol, nabawasan ang dami ng kontrol, nadagdagan ang tolerance, alcoholic amnesia. Ang tagal ng yugto ay nag-iiba, ngunit kadalasan mula 1 taon hanggang 6 na taon.

Sa ikalawang yugto ng sakit, ang mga nakaraang sintomas ay nagiging mas malala: pathological craving para sa alkohol, nabawasan ang quantitative control, pagtaas ng tolerance, amnesia ng pagkalasing. Ang mga alkohol na amnesia ay nagiging sistematiko at nagkakaroon ng katangian ng tinatawag na palimpsest (kapag ang kapansanan sa memorya ay may kinalaman sa mga indibidwal na yugto ng panahon ng pagkalasing).

Ang withdrawal syndrome sa una ay limitado sa elementarya na autonomic disorder, ngunit habang ang ikalawang yugto ay bubuo, ito ay pupunan ng mas matinding somatic at psychopathological manifestations. Ang tagal ng mga karamdaman ay hindi lalampas sa isang araw. Mga sintomas ng neurological: malakihang panginginig ng mga daliri, paa, hanggang sa pangkalahatan na panginginig, katulad ng panginginig sa panahon ng panginginig, imprecision ng mga paggalaw na may kaguluhan sa lakad; nadagdagan at hindi pantay na litid reflexes, pagkagambala sa pagtulog, kahinaan, kahinaan. Ang withdrawal syndrome ay nagiging mas malala, lumilitaw ang mga sakit sa pag-iisip. Pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagkabalisa-paranoid na saloobin, isang mahinang pagkabalisa na may takot, isang pakiramdam ng pag-igting, hindi malinaw o tiyak na mga takot (halimbawa, para sa kalusugan ng isang tao), pagkabalisa, pag-aalipusta sa sarili, mga sensitibong ideya ng saloobin (napapansin ng iba ang mga kahihinatnan ng paglalasing, tumingin nang condemning o panunuya) . Madalas na nangyayari ang mga pag-iisip ng pagpapakamatay. Ang tagal ng mga karamdaman ay 2-5 araw. Ang mga pagbabago sa personalidad ay nagsisimulang lumitaw sa ikalawang yugto. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng coarsening, pagpapakita ng excitability, at hindi sapat na kritikal na saloobin sa pag-abuso sa alkohol. Ang mga tampok na ito, gayunpaman, ay hindi umabot sa antas ng pagkasira ng alkohol at nababaligtad sa pagtigil ng pag-inom ng alak.

Ang alkoholismo sa ikatlong yugto: ang pagkahumaling sa alkohol ay nagpapakita ng sarili nang napakatindi at hindi sinamahan ng isang pakikibaka ng mga motibo, ang pagkawala ng dami ng kontrol ay sinamahan ng pagkawala ng kontrol sa sitwasyon, ang paglaban sa alkohol ay bumababa (isa sa mga pangunahing palatandaan), mayroong isang paglipat mula sa matapang na inuming nakalalasing sa mga inumin na may mababang nilalaman ng alkohol, pag-uugali na nailalarawan sa pamamagitan ng pagpili, pangangati, kawalang-kasiyahan, madilim na pag-igting, galit. Ang withdrawal syndrome ay nagpapakita ng sarili sa isang malawak na anyo kapag ang mga pisikal at mental na karamdaman ay magkakasamang nabubuhay. Ang full-blown withdrawal syndrome ay tumatagal ng higit sa 5 araw. Ang mga pagbabago sa personalidad ay natutukoy sa pamamagitan ng pagkasira ng alkohol at nailalarawan sa pamamagitan ng emosyonal na hardening, ang pagkawala ng mga attachment sa pamilya at panlipunang tungkulin, isang pagbaba sa mga pamantayan sa etika, pagkawala ng kritisismo, pagkawala ng inisyatiba at pagganap, at pagkasira ng memorya. Ang pinsala sa mga organo ng digestive system ay nangyayari (hepatitis, liver cirrhosis, pancreatitis, atrophic gastritis), at polyneuritis ay bubuo.

Sa kasamaang palad, ang pag-inom ng alak sa mga kabataan ay karaniwan. Kadalasan, ang unang lasa ng alkohol ng mga menor de edad ay nangyayari sa ilalim ng pangangasiwa ng mga magulang sa mga pista opisyal ng pamilya, kung saan sinubukan nila ang hindi bababa sa isang patak ng nakalalasing na inumin, at ang mga magulang mismo ay nagbubuhos para sa kanila. Madalas na nagsisimulang uminom ang mga teenager kapag nasa bagong kumpanya sila, kung saan ito ay isang uri ng pagsubok sa maturity - "kung ayaw mong uminom, ibig sabihin hindi ka makakasama." Kaya't unti-unti silang nahuhuli; Sa una, ang kanilang mga matatanda, na may sapat na gulang, mga kasama ay pinipilit silang uminom, at pagkatapos ay nasanay sila sa alkohol - hindi na posible na gawin nang wala ito sa mga masasayang pagpupulong. Gusto ng mga lalaki na maging "tulad ng iba," kaya upang hindi maging "itim na tupa," umiinom sila. Pagkaraan ng ilang oras, ang alkohol ay nagiging isang kinakailangang bahagi ng pagpapahinga, kapayapaan at isang masayang kalooban. Pagkatapos ang mga dosis na natupok ay tumaas, dahil ang paunang dami ng lasing ay tila hindi sapat. Kaya, ang alkohol ay nagiging mahalagang bahagi ng buhay at kasangkot sa lahat ng mahahalagang proseso ng batang katawan.

Ang alkoholismo sa mga kabataan ay lumalaki nang mas mabilis kaysa sa mga matatanda, at ang sakit ay mas malignant. Ang mga konsentrasyon ng alkohol sa dugo na nagdudulot lamang ng maliliit na kaguluhan sa mga matatanda ay maaaring humantong sa matinding pagkalason sa mga kabataan na may paglitaw ng mga neurological disorder na hindi nawawala sa loob ng ilang buwan, taon o nananatili habang buhay.

Sa regular na paggamit ng alkohol, ang pagganap ay mabilis na bumababa, ang hanay ng mga interes ay makitid, ang pagganap ng paaralan ay bumababa, dahil ang memorya ay naghihirap, ang karakter at ang buong pagkatao sa kabuuan ay nagbabago. Ang dami ng namamatay mula sa alkoholismo sa mga kabataan, kapwa lalaki at babae, ay pinakamataas kumpara doon sa ibang mga pangkat ng edad.

Sa panahon ng pagbibinata, ang anumang alkohol, kahit na sa napakaliit na dami, ay nagdudulot ng hindi na mapananauli na pinsala sa katawan. Ito ay may pinakamatinding epekto sa isang hindi pa nabuong batang katawan, na nakakaapekto sa mga personal na katangian ng kabataan, mental at pisikal na kalusugan, at humahantong sa reproductive dysfunction sa mga teenager na babae. Ang alak ang pinakakaraniwang sanhi ng hindi gustong pagbubuntis sa mga kabataang babae, kahalayan, at di-tuwirang nagpapataas ng panganib ng pagkalat ng mga sexually transmitted infections (STIs) at HIV/AIDS.

May kaugnayan sa pagitan ng pagkonsumo ng mga inuming may alkohol ng mga mag-aaral at pagbaba sa antas ng kanilang akademikong pagganap. Ang pag-inom ng alak ay isa sa tatlong nangungunang salik na negatibong nakakaapekto sa akademikong pagganap. Ang pagkonsumo sa anumang dami ay kumakatawan sa isang malaking panganib sa lipunan at kalusugan para sa mga menor de edad.

Ipinakikita ng pananaliksik na ang mga kabataan na umiinom ng alak ay malamang na makaranas ng:

mga problema sa paaralan: mababang pumapasok at mababa o hindi kasiya-siyang mga marka;

pagkagambala sa normal na paglaki at sekswal na pag-unlad;

mga suliraning panlipunan tulad ng pag-aaway at kawalan ng pakikilahok sa mga aktibidad ng kabataan;

mga problema sa batas, tulad ng mga pag-aresto para sa pagmamaneho o pagdudulot ng pisikal na pinsala sa isang tao habang lasing;

mga pisikal na problema tulad ng hangovers o pakiramdam ng masama;

mataas na panganib ng pagpapakamatay at pagpatay.

Kahit na ang katamtamang pag-inom sa panahon ng pagdadalaga ay katumbas ng pag-abuso sa alkohol.

Kahit na may konsentrasyon ng alkohol sa dugo na 0.5-0.6%, ang kamatayan ay maaaring mangyari sa isang binatilyo.

Ang utak ng kabataan ay lubhang mahina dahil ito ay nasa isang estado ng functional at structural na pagbabago. Ang ethanol na naroroon sa mga inuming may alkohol ay maaaring magdulot ng napakalaking pinsala sa pagbuo ng utak. Napatunayan sa eksperimento na kahit ang katamtamang pag-inom ng alak ay halos madodoble ang kakayahan ng utak na matuto ng bago. Sa madalas na pag-inom ng alak, ang pag-unlad ng kaisipan ay nasuspinde, ang pagbuo ng etikal at moral na mga pamantayan ay nagambala, at ang mga umiiral na kasanayan ay maaaring lumala o mawala. Sa katunayan, kapag nalantad sa alkohol, ang batang utak ay nagiging mapurol kapwa sa intelektwal at moral, at ang pagkagumon sa alkohol ay nabubuo nang maraming beses nang mas mabilis.

Ang hindi nabuong katawan ng isang binatilyo ay napakabilis na nasanay sa malalaking dosis ng alak. Samakatuwid, may mataas na panganib na ang isang tinedyer ay maaaring maging gumon sa alkohol kung siya ay madalas na umiinom ng kahit na mahinang inuming nakalalasing. Ang panganib ay higit pang pinahusay ng isang walang kabuluhang saloobin sa alkohol. Maraming mga tinedyer ang naniniwala na kung umiinom sila ng alak ng ilang beses sa isang linggo, walang mangyayari. Ngunit ang panganib ay umiiral kahit na ang isang menor de edad ay umiinom ng tatlo hanggang apat na beses sa isang buwan. Ang dalas na ito ng pag-inom ng alak ay itinuturing ng mga narcologist bilang sistematikong pag-inom ng alak.

Mga diskarte sa pagpigil sa alkoholismo sa mga

mga menor de edad

Ang batayan ng anti-alcohol propaganda sa mga tinedyer at kanilang mga magulang ay dapat na ang prinsipyo ng hindi pagkakatanggap ng paggamit ng alak ng mga menor de edad.

Kinakailangan na patuloy na magsagawa ng trabaho upang makabuo ng mga teetotal na saloobin sa mga menor de edad. Isa sa mga pamamaraang ito ng pagbuo ng teetotal attitudes sa mga bata at kabataan ay ang sistema ng anti-alcohol education sa paaralan.

Ang batayan ng anti-alkohol na edukasyon at edukasyon sa paaralan ay ang mga sumusunod na prinsipyo:

Ang anti-alkohol na edukasyon bilang isang mahalagang sistema ng anti-alkohol na edukasyon ay dapat isagawa sa lahat ng mga taon ng edukasyon at naglalayong bumuo sa isipan ng mga bata at kabataan ng isang hindi pagpaparaan na saloobin sa lahat ng mga pagpapakita ng paglalasing at alkoholismo;

Ang programang anti-alkohol na edukasyon ay dapat magbigay ng unti-unti, na isinasaalang-alang ang edad at sikolohikal na katangian ng mga mag-aaral, pagsisiwalat ng mga negatibong epekto ng alkohol sa kalusugan ng tao at sa buhay ng lipunan sa kabuuan.

Halimbawa, binuo batay sa mga prinsipyong ito
E.S. Ang Skvortsova "Mga patnubay sa pamamaraan para sa edukasyon ng alkohol sa paaralan" ay nagbibigay para sa:

sa elementarya, mga pag-uusap laban sa alkohol (halimbawa, kapag sumasaklaw sa paksang "Kalusugan"), nagsasagawa ng mga eksperimento sa epekto ng alkohol sa mga halaman at hayop (sa mga aralin sa natural na kasaysayan);

simula sa ika-5 baitang, ang mga pag-uusap at mga lektura ay maaari nang i-target at isagawa kasama ng doktor, at sa mas mataas na grado - kasama ng mga tauhan ng pulisya at mga abogado;

sa mga baitang 8-10, ang mga sumusunod na pagsubok na paksa laban sa alkohol ay maaaring irekomenda: "Alkohol at kalusugan", "Alak at mga anak", "Ang alkohol at sports ay hindi magkatugma", "Pinsala na dulot ng alkohol sa lipunan", "Alak at krimen ”, “Sa mga salik na nag-aambag sa pagkalasing at alkoholismo sa mga tinedyer at kabataang lalaki,” atbp.

Bilang karagdagan sa mga espesyal na lektura at pag-uusap, kinakailangan na magsagawa ng sistematikong anti-alkohol na edukasyon sa panahon ng pagsasanay sa paksa.

Ang propaganda laban sa alkohol sa mga paaralan ay dapat na isagawa pangunahin ng mga guro, na may mga propesyonal (mediko, abogado, sosyologo, atbp.) na iniimbitahan na magbigay ng mga indibidwal na lektura; Ang edukasyon sa alkohol ay dapat ding umabot sa mga magulang ng mga mag-aaral.

Kasama ng anti-alkohol na edukasyon ng mga mag-aaral, ang makatwirang gawaing pang-edukasyon ay dapat isagawa kasama ng kanilang mga magulang. Ang gawaing ito ay dapat na naiiba (para sa mga magulang ng mas batang mga mag-aaral, para sa mga magulang ng mga matatandang mag-aaral) at, tulad ng ipinapakita ng karanasan, upang maihatid ang impormasyon sa target na madla, mas mahusay na gumamit ng mga pagpupulong ng magulang bilang isang resulta.

Hindi gaanong kagyat ang problema ng anti-alkohol na edukasyon para sa mga mag-aaral ng mga bokasyonal na paaralan, pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon, mga mag-aaral, at mga nagtatrabahong kabataan ng mga pang-industriya at agrikultural na negosyo. Ang naipon na karanasan ay nagpapahiwatig na ang anti-alcohol free na posisyon sa grupong ito ng mga kabataan, tulad ng sa anumang bagong social groups, ay dapat na kumplikado at naiiba.

Kapag nagpaplano at nagsasagawa ng mga aktibidad para sa pangunahing pag-iwas sa paglalasing at alkoholismo, dapat palaging tandaan na ang mga kabataan ay masyadong mapagmasid, madaling kapitan at madaling kapitan ng imitasyon. Habang umuunlad, kinokopya ng isang tinedyer ang pag-uugali ng mga matatanda, kung minsan ay ginagawa ito nang hindi sinasadya. Ang paksa ng imitasyon ay kadalasang hindi ang mga pahayag na deklaratibo-imperative na "hindi ka maaaring malasing," ngunit ang pamumuhay, kilos, at pag-uugali ng mga nasa hustong gulang. At kung ang isang tinedyer ay sinabihan tungkol sa pinakamataas na mga prinsipyo sa moral, tungkol sa pangangailangan na maging tapat at patas, upang mamuno sa isang matino na pamumuhay, at sa pang-araw-araw na buhay at sa mga relasyon ng mga nasa hustong gulang sa paligid niya ay nakakakita siya ng kasinungalingan, kawalang-interes, kalupitan, pagkamit at paglalasing, pagkatapos ay "sa pananampalataya", mas madalas kaysa sa hindi, sa huli, ito ay hindi ang mga salita na kinuha, ngunit ang mga aksyon ng mga tao sa paligid ng binatilyo.