أفعال لا طائل من ورائها. هذا دليل تعليمي لك! التعليقات والاقتراحات والرغبات
بوبنوفا إلينا فلاديميروفنا ، أستاذ ، كراسنويارسك أكاديمية الدولةالموسيقى والمسرح "، كراسنويارسك [بريد إلكتروني محمي]
طريقة ستانيسلافسكي في التصرفات الجسدية والتمارين الأولى لذكرى الأفعال الجسدية
الخلاصة: تثبت المقالة وجود علاقة مباشرة ووثيقة بين تمارين الذاكرة للأفعال الجسدية وطريقة التصرفات الجسدية من أعظم اكتشاف قام به المصلح العبقري للمسرح الروسي والعالمي ك.س.ستانيسلافسكي. فقط من خلال إتقان حقيقة أبسط الإجراءات الجسدية من خلال تمارين بدون شيء ، يمكنك الوصول إلى وجود عضوي في دور ، بأعلى تقنية فنية. الكلمات الرئيسية: KS Stanislavsky ، الدور ، فن الممثل ، الطريقة ، العناصر ، العمل الجسدي.
هذه المقالة موجهة في المقام الأول ، بالطبع ، إلى الطلاب والأشخاص المهتمين بالتمثيل من وجهة نظر "مدرسة" هذا الفن. كما تعلم ، ك. اعتبر ستانيسلافسكي أن العمل هو الأساس الوحيد الذي لا جدال فيه للعمل. ما هو العمل في عمل الممثل؟ هذه ليست حركة ميكانيكية. العمل هو فعل إرادي يهدف إلى تحقيق هدف معين. من أجل التمثيل ، العمل هو مادي. لذلك ، تصبح مهمة تدريب الجهات الفاعلة دراسة شاملة لهذا الإجراء.
أول شيء يتعين على طلاب كلية المسرح تسليمه إلى القسم ، أي أن أول درس تحكم في مهارة الممثل هو تمارين لذكرى الأفعال الجسدية ، وإلا تمارين بأشياء خيالية. معنى هذه التمارين هو أنه بدون وجود أي أشياء في يديك ، فقط الشعور بها بمساعدة خيالك ، تحتاج إلى القيام بأفعال جسدية كما لو كانت هذه الأشياء بين يديك. يأخذ الطلاب هذه التمارين بعد شهرين فقط من الدراسة. ونظرًا لأن أي تدريب ينتقل من "البسيط إلى الأكثر تعقيدًا" ، فمن المحتمل أن تكون هذه التمارين هي الأبسط من بين كل ما يجب على الطلاب إتقانه في 4 سنوات من الدراسة ، نظرًا لأنها الأولى. لكن ك. لقد أولى ستانيسلافسكي ، وفقًا لنظامه الذي يتم إجراء التدريب ، أهمية استثنائية لهذا النوع المعين من التمارين وكان هو الذي أوصى باستمرار بوضع أساس للتدريب المهني. علاوة على ذلك ، كان يعتقد أن كلًا من الممثل المبتدئ وذوي الخبرة يجب أن يتدرب عليها. ك. جادل ستانيسلافسكي بأن التدريبات بـ "الدمية" (كما أسماها هذه التدريبات) للممثل مسرح الدرامالها نفس معنى موازين عازف البيانو. وأصر على أن التدريبات الخاصة بذاكرة الأفعال الجسدية هي التي يجب التعامل معها بشكل منهجي وطوال الحياة المهنية للممثل. إذن ما أدى إلى ظهور ك. ستانيسلافسكي ليؤكد أن "الشخص الذي يقوم بأعمال جسدية صغيرة يعرف بالفعل نصف النظام". ومرة أخرى: "استعدوا لي ممثلين يمكنهم التصرف بلا فائدة ... ومع مثل هذه الفرقة أستطيع صنع المعجزات"؟ فلماذا قال ذلك وما أسبابه؟ اتضح أنه خطير جدا جدا! بعد كل شيء ، فإن هذه التمارين التي تبدو بسيطة لذاكرة الأفعال الجسدية هي التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بطريقة العمل المستقبلي على الدور.
يعتبر فن الممثل فن عالي المستوىفقط عندما يضع الممثل في فنه شغفًا حقيقيًا ومزاجًا حيويًا ، أي مشاعر حقيقية. والآن ك. ستانيسلافسكي ، بفضل تعاليمه ، فإن نظامه (الذي لم يتم إنشاء أي شيء مثله في تاريخ المسرح العالمي بأكمله) ، أشار إلى الطريقة الأضمن والوحيدة للكشف عن الحقيقة المشاعر الانسانية، حرر الممثل من القلق المؤلم لهذه المشاعر الحقيقية وأزال إمكانية إعجاب الممثل بمشاعره. وهي: إن نقل انتباه الممثل من البحث عن المشاعر داخل نفسه إلى أداء مهمة المرحلة هو أحد أعظم الاكتشافاتك. ستانيسلافسكي ، الذي يحل مشكلة كبيرة في أسلوبنا الفني. كان ستانيسلافسكي رائعًا (لامعًا) من حيث أنه درس بدقة الأسس الأولية لفن الممثل وخلق طريقة تتيح فرصًا غير محدودة لتطوير تقنية التمثيل ، فضلاً عن نمو فن المسرح وتقدمه بشكل عام. وأصبحت المبادئ النظرية المصاغة للنظام بالنسبة لمعاصري ك. ستانيسلافسكي (إي بي فاختانغوف و إي.مايرهولد) المساعي الإبداعية، ذهب كل منها إلى فنون المسرحعلى طريقته الخاصة ، تكريم ستانيسلافسكي كمدرس وبطريرك للمسرح. حاول ستانيسلافسكي ، أولاً وقبل كل شيء ، فهم الجودة الخاصة التي تجعل لعبهم فنًا رائعًا حقًا ، وبأي طريقة يحققون ذلك. ما هي الطريقة المستخدمة في العمل على الدور ، وهل من الممكن ، بعد تحديد عناصر فن التمثيل ، إنشاء تقنية يمكن للممثل العادي استخدامها ، وهي التقنية التي من شأنها أن تكون الأكثر صحة ، والأكثر طريق قصيرمما يؤدي إلى الإبداع. بعد كل شيء ، من الصعب تخيل تطور تقنية أي فن ، في حين أن العناصر التي يتكون منها غير معروفة. في أي فن ، هي (العناصر) واضحة تمامًا في الموسيقى ، هذا صوت ، في الرسم ، اللون. في الرسم الخطي ، في التمثيل الإيمائي ، الإيماءة ، في الأدب ، الكلمة. ك. جادل ستانيسلافسكي بأن العنصر الرئيسي لفن الممثل هو عمل عضوي وهادف ومنتج وحقيقي. قال ستانيسلافسكي إن للمركبة طريقتان ، ثلاثة ، عشر تقنيات كحد أقصى لحل لحظة مرحلة معينة ، في حين أن الطبيعة لها عدد لا يحصى. وعلينا أن نتصرف وفقًا لقوانينها. كان يعتقد أن هذا هو المسار الصحيح الوحيد وأن التقنية الفنية الأعلى فقط هي التي يمكن أن تجعل الممثل يتناغم مع الطبيعة. ولا يمكن إتقان هذه التقنية إلا من خلال العمل الجاد على الذات من خلال التدريب اليومي المكثف. بتأسيس الطبيعة العضوية كقوة حاسمة في عمل الممثل ، أنشأ ستانيسلافسكي نظامًا للاقتراب منها. والنتيجة التي توصل إليها مصلح المسرح العظيم هي أن رد الفعل الجسدي فقط للممثل ، أي سلسلة من جسده المادي. يمكن أن تسبب الأحداث على المسرح تلك المشاعر والمشاعر التي يوجد من أجلها المسرح. لكن ك. لم يتوصل ستانيسلافسكي إلى هذا الاستنتاج الأبسط على الفور. قام ستانيسلافسكي بثورة في الفن المسرحي ، لأنه أحدث ثورة في العمل على المسرحية ، حيث بدأ هذا العمل ببروفات "الطاولة" ، أي بتحليل شامل للمسرحية وصور الأداء المستقبلي. ك. وهكذا أثار ستانيسلافسكي ثقافة مشتركةثقافة المسرح والتمثيل على ارتفاعات كبيرة. لذلك ، عندما تم الاعتراف بتعاليمه وكان لديه رقم ضخماكتشف أنصاره وأتباعه ، KS Stanislavsky الذي لا يهدأ ويبحث عن ما لا نهاية ، المخاطر في هذا التعليم. وقد تم احتواء الخطر الرئيسي في التطور أحادي الجانب وأحادي الجانب للممثل ، لأنه خلال ما يسمى بفترة "الشرب" ، أي خلال فترة العمل التحليلي ، عمل دماغ الممثل ، ولكن ليس العقل المادي الجهاز ، الذي ظل في ذلك الوقت غير مبال. نتيجة لذلك ، تعلم الممثل تحليل الصورة والتفكير بها ، ولكن ليس التصرف. شخص مذهلك. ستانيسلافسكي ، الذي لم يهدأ أبدًا من النتيجة المحققة ، فاجأ الجميع. بدأ في مراجعة نظامه بالكامل وفي نهاية حياته توصل إلى إنشاء طريقة جديدة تمامًا ، والتي أصبحت تُعرف فيما بعد باسم طريقة الأفعال الجسدية. طبق ستانيسلافسكي لأول مرة باستمرار في عمله على مسرحية "Tartuffe" Zh.B. موليير.
تحقق ستانيسلافسكي من اكتشافه العظيم في المنزل ، حيث التقى بطلابه وأجرى دروسًا معهم وتمرنًا. استمر في إدراجه كرئيس لمسرح موسكو للفنون ، لكنه لم يذهب إلى هناك. كانت الفترة من عام 1928 إلى عام 1938 مأساوية بالنسبة لـ ك. ستانيسلافسكي ، لم يعد يأتي إلى المسرح الذي خلقه وعاش حياة منعزلة. ناشد ستانيسلافسكي: "من الضروري القيام بذلك انقلاب جديدالخامس الفنون التمثيلية، ابدأ من الصفر ، جرب ، حاول ، اعتمد على الأشخاص الذين يؤمنون بصحة عمليات البحث هذه ". لكنه لم يسمع. لم تحضر التدريبات سوى مجموعة صغيرة من الممثلين الذين صدقوه وقرروا الذهاب مع معلمهم حتى النهاية. كان هذا بالضبط العمل على مسرحية Zh.B. Moliere "Tartuffe" والعمل على انطلاق قصيدة "Dead Souls" لـ N.V. Gogol. استنادًا إلى الوحدة التي لا تنفصم بين الحياة العقلية والجسدية للشخص ، فقد جلبت هذه الطريقة دقة كبيرة لعمل الممثل ، حيث تم بناؤها على التنظيم الصحيح لخط الحياة المادي لصورة المسرح. لنصنع او لنبتكر هذه الصورةالممثل يجب أن يستحضر في نفسه مشاعر عميقةوالتجارب الصعبة. لا يمكن القيام بذلك إلا من خلال الأداء الصحيح للأفعال الجسدية ، من خلال منطق هذه الإجراءات. هذا هو جوهر ومعنى هذه الطريقة.
ك. نهى ستانيسلافسكي بشكل قاطع عن تعلم النص. كان هذا شرطًا لا غنى عنه للعمل ، وإذا بدأ شخص ما فجأة أثناء بروفة "Tartuffe" يتحدث في آيات كتبها ج. موليير ، ثم ك. أوقف ستانيسلافسكي التدريبات على الفور. كان هذا يعتبر بالفعل عجز الممثل ، لأنه تشبث بالنص والكلمات وحتى بنص المؤلف الدقيق. تم أخذ أعلى إنجاز في الاعتبار إذا كان بإمكان الممثل الذي لديه أقل عدد من الكلمات الضرورية إظهار مخطط الأفعال الجسدية البحتة التي تم بناء هذا المشهد أو ذاك عليه. وحتى يتم العثور على هذا المخطط ، وليس رسمه ، حتى يصدق الممثل حقيقة سلوكه الجسدي في هذا المخطط ، لا ينبغي له التفكير في أي شيء آخر. ك. أصر ستانيسلافسكي على أنه من الضروري البدء في إعداد دور ما ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال إنشاء تسلسل منطقي للأفعال الجسدية. طالب ، بدون نص ، وبدون مشاهد متفرقة ، ومعرفة فقط بمحتوى كل مشهد ، أن يلعب كل شيء وفقًا لمخطط الأفعال الجسدية ، وجادل بأن الدور المُعد بهذه الطريقة سيكون جاهزًا بنسبة خمسة وثلاثين بالمائة. قال ستانيسلافسكي إنه لا يمكن إتقان الدور على الفور. يوجد فيه دائمًا الكثير من الأمور غير الواضحة وغير المفهومة ويصعب التغلب عليها. لذلك ، من الضروري البدء بما هو أكثر وضوحًا وأكثر سهولة في الوصول إليه وما يمكن إصلاحه بسهولة. علم البحث عن حقيقة أبسط الأفعال الجسدية الواضحة. وجادل بأن حقيقة الأفعال الجسدية ستؤدي إلى الإيمان ، والإيمان سينتقل إلى "أنا" ، وبعد ذلك سيتدفق كل هذا إلى الإبداع. ك. لم يتجاهل ستانيسلافسكي أبدًا عناصر السلوك الجسدي للممثل في عملية إنشاء الصورة ، ودائمًا ما لفت انتباه الممثلين إلى الأهمية الأساسية للسيطرة على نقاء واكتمال أي عمل جسدي غير مهم. ومع ذلك ، في معظم الفترة الاخيرة أنشطته ، ك. طرح ستانيسلافسكي هذا العنصر كعنصر ذي أهمية قصوى. وطالب الممثلين بعدم الحديث عن الشعور ، حيث لا يمكن إصلاح الشعور. قال إنه لا يمكن حفظ وتسجيل سوى الفعل الجسدي ، وهذا هو بالتحديد سبب وجود صلة مهمة في إتقان طريقة العمل المستقبلي على دور ك. اعتبر ستانيسلافسكي تقنية إتقان الإجراءات غير المجدية ، لأن هذه التمارين تساعد على فهم طبيعة أبسط الإجراءات الجسدية ، لاستعادة منطقها وتسلسلها. يمكن القول أن تمارين ذاكرة الأفعال الجسدية تهدف إلى تطوير أعلى التقنيات الفنية التي استخدمها ك. ستانيسلافسكي: الأفعال بدون غرض هي مثال كلاسيكي حقيقي لأبسط الأفعال الجسدية ، لأن هذه الأفعال قابلة بسهولة للتحكم في الوعي. القدرة على التحكم في هذه الأفعال ، وإحضارها إلى الحقيقة الكاملة ، وبعد ذلك ، والإيمان بصحة ما يتم القيام به ، ومن ثم تدخل الطبيعة العضوية نفسها بوعيها الباطن في العملية الإبداعية. لا يتم تضمين هذه التمارين فقط في التدريب على التمثيل ، فهم مرتبطون ارتباطًا وثيقًا بالإبداع. كما تعلم فإن الحدس (أي المعرفة والظروف التي لم يتحقق استلامها) هو أهم آلية للإبداع. أخبر ستانيسلافسكي الممثل V.O. توبوركوف ، الذي لعب دور تشيتشيكوف ، تم التقاطه (توبوركوف) بموجة من الحدس وبالتالي لعب المشهد بشكل ممتاز. وهذا هو الشيء الأكثر قيمة في الفن. لا يوجد فن بدون هذا. ك. أكد ستانيسلافسكي للممثل أنه لن يتمكن أبدًا من اللعب بهذه الطريقة مرة أخرى. يمكنك اللعب بشكل أسوأ ، يمكنك اللعب بشكل أفضل ، لكن ما كان هنا الآن فريد من نوعه وبالتالي قيم. حتى لو حاولت مرة أخرى لعب ما لعبه للتو ، فلن يأتي شيء منه. لم يتم إصلاحه. يمكن تسجيل تلك المسارات التي أدت إلى هذه النتيجة فقط. ك. قال ستانيسلافسكي إنه عذب الممثلين بالبحث عن إحساس بحقيقة أبسط الأفعال الجسدية ، لأن هذه هي طريقة إيقاظ الحدس. دفع الممثلين إلى مسار تسلسل منطقي بسيط. شعورًا بمنطق سلوكهم ، صدقوا أفعالهم وبدأوا في العيش على المسرح بحياة عضوية حقيقية. ك. جادل ستانيسلافسكي بأن هذا المنطق في أيدي الممثلين ، وهو قابل للإصلاح ، ومفهوم ، ومع ذلك فإن هذا هو الطريق إلى الحدس. حث ستانيسلافسكي على دراسة هذا المسار ، وحفظه فقط ، وستأتي النتائج من تلقاء نفسها. يجب أن يقال أن طريقة الأفعال الجسدية هي طريقة ، حيث يلاحظ الفاعل بأقصر الطرق أن يخلق صورة مسرحية. لذلك ، فإن الأفعال غير الموضوعية ، أي التمارين باستخدام "الدمية" (هذا اختراع رائع لـ KS Stanislavsky) ، أو كما يطلق عليها الآن تمارين لذاكرة الأفعال الجسدية ، تحتل المكانة الأكثر أهمية في برنامج أساسيات مهارة الممثل بالفعل في السنة الأولى وترتبط ارتباطًا مباشرًا بطريقة العمل المستقبلي على الدور.
يجب أن نضيف أن الأفعال الجسدية لا توجه الممثل فقط على الطريق الصحيح في عملية عمله على الدور ، بل هي أيضًا الوسيلة الرئيسية للتصرف التعبيري. بعد كل شيء ، لا شيء ينقل بوضوح الحالة الذهنية للشخص مثل سلوكه الجسدي. لذلك ، فإن فصل الجانب المادي لسلوك الشخص عن جانبه العقلي هو شيء ، بالطبع ، مشروط وهو أسلوب تربوي اخترعه ستانيسلافسكي ، لأن الأفعال الجسدية ، اعتمادًا على ظروف معينة مقترحة ، تتحول بالضرورة إلى أفعال نفسية فيزيائية. على الصورة. ك. قال ستانيسلافسكي إن الكثير من الناس يعرفون النظام ، لكن القليل منهم يمكنهم استخدامه. "أنا ستانيسلافسكي ، أعرف النظام ، لكنني ما زلت لا أعرف كيف ، أو بالأحرى ، لقد بدأت للتو في التمكن من تطبيقه. لإتقان النظام الذي طورته ، أحتاج إلى أن أُولد مرة ثانية ، وبعد أن عشت حتى سن السادسة عشرة ، أبدأ التمثيل من جديد. "وقال أيضًا إن النظام مطلوب فقط من أجل فتح كامل مسار الإبداع للطبيعة العضوية للفنان. إنها مطلوبة في تلك الحالات التي لا يعمل فيها الدور. هكذا كان ك.س. ستانيسلافسكي هو "عبقري عادي وشخص غير عادي" ، كما هو الحال مع ج. توفستونوجوف.
المراجع إلى المصادر 1. كريستي ج.تربية ممثل مدرسة ستانيسلافسكي. موسكو: Art، 1978، p. 86.2. Ibid.، P. 8788.3. Kiseleva N.V.، Frolov V.A. أساسيات نظام ستانيسلافسكي: الدورة التعليميةروستوف ن / د: فينيكس ، 2000. س .122.4. توبوركوف ف.أ. ستانيسلافسكي في البروفة. ذكريات. موسكو: ASTPRESS SKD، 2002، p.147148.5. Tovstonogov G.A. مرآة المسرح. الكتاب. 1: نبذة عن مهنة المخرج لام: فنون 1980 ص 42.
رسم مسرحي
لا يجب أن يمتلك الممثل جهازًا كاملًا للتجسيد فحسب ، بل يجب أيضًا تحسينه باستمرار. ومع ذلك ، من أجل تحسين جهاز التجسيد ، يحتاج المرء إلى معرفة قدراته ، وقوانين التحكم في هذا الجهاز ، وقوانين الحركة على المسرح.
يمكن أن يكون الرسم التخطيطي إحدى الطرق لاكتشاف إمكانيات "جهاز التجسد".
الدراسة المسرحية هي تمرين لتطوير تقنية التمثيل. اسكتشات هي عنصر ضروري في دروس التمثيل. يمكن أن تكون مختلفة في المحتوى والأسلوب والمهام والتعقيد. بمساعدة الرسوم التخطيطية في التمثيل ، يتم تعليم المبتدئين كيفية بناء قصة والعمل على أنفسهم وكذلك مع شريك.
تتمثل مهمة اللوحات الفنية في تعليم الممثل العمل ليس فقط في ظروف غير متوقعة ، على سبيل المثال ، إذا نسي الممثل أو شريكه النص على المسرح أو حدث موقف آخر غير متوقع ، فلا ينبغي أن يضيع الممثل ، ولكن بسرعة التقط المشهد ، عن طريق العمل أو الكلمة ، ولكن أيضًا في الظروف المقترحة. في الرسم ، يتعلم الممثل أن يشعر بالمساحة وأن يرى الشريك. أيضًا ، بفضل الممارسة الارتجالية ، يمكنك التعرف على قدراتك وعيوبك في اللعب على خشبة المسرح.
إن القطعة الفنية عبارة عن اختبار ارتجالي مستمر من طرف إلى طرف للممثل بنفسه للظروف المقترحة وحالة الحدث أو عمل الممثل في حالة الحدث المقترحة (المخترعة أو المؤلفة أو المستنسخة من الذاكرة).
ايتود - (كتابات فرنسية - مضاءة - دراسة). في علم أصول التدريس المسرحي الحديث ، تمرين يعمل على تطوير وتحسين أسلوب التمثيل. تتكون من حركات مسرحية مختلفة مرتجلة أو مصممة مسبقًا من قبل المعلم.
في العملية التعليمية ، فإن النص هو:
- - وسيلة "لتذكر الحياة" وعلى أساس هذا لخلق الحقيقة مرحلة الحياة؛ رسم الممثل المسرحي
- - وسيلة لفهم القوانين الإبداعية للطبيعة العضوية وطرق التقنيات النفسية ؛
- - وسيلة تعليم (فهم أسس المهنة: الانغماس في الظروف المقترحة ، تطوير مفهوم "الفعل" والحدث) ؛
- - وسيلة لإظهار المبادرة الإبداعية والاستقلالية.
النقش هو بحث مستقل عن خط فعال للسلوك في ظروف معينة (مخترعة).
الرسم المسرحي هو جزء كامل مليء بالأحداث من حياة الممثل (الممثلين) ، تم إنشاؤه على أساس تجربة الحياة وملاحظات الممثل ، وأعيد صياغته من خلال خياله الإبداعي وعرضه ، أو لعبه ، أو عرضه في ظروف المرحلة.
تفترض مرحلة من تجربة إيتود ارتجالية وجود نية مخرج تهدف إلى تحقيق المهمة الفائقة لعرض إبداعي ، في حين أن مثل هذه المهمة لا تستحق العناء من خلال تجربة ارتجالية. وفي هذا الصدد ، يتوقف الممثل الذي يعمل على الرسم عن كونه مجرد فنان ، ولكنه يصبح مؤلفًا ومبدعًا كاملاً - مدير دوره. في هذا المفهوم ، "المسرح المسرحي" قريب من مفهوم "المشهد الدرامي".
يتم تحديد سلسلة الأحداث في الدراسة وتثبيتها ، ويتم تحديد "نقاط التحول" - يتم تحديد الأحداث الأولية والمركزية والرئيسية للدراسة ، فضلاً عن هدف الشخصية. خلاف ذلك ، يمكن للممثل ويجب أن يرتجل. وهنا يكمن الاختلاف الأساسي بين رسم المرحلة واختبار الرسم. نظرًا لأنه لم يتم اختراع أي شيء مسبقًا في المحاكمة - على العكس من ذلك ، يجب أن يولد كل شيء مباشرة في المحاكمة نفسها - الارتجال - أرمي بنفسي في الظروف ، وأثناء العمل أبررها ، أي الأفعال والمهام ولدت لي على الفور ، لتحقيق ما يتم توجيه سلوكي إليه.
ويستند إلى فهم القطعة الفنية كمكان لإبداع الممثل غير المقسم وارتجاله المستمر في الظروف دون تحديد الإجراءات والأحداث. مدرسة التمثيلفي إم فيليشتينسكي. في فهمه ، فإن "حقيقة الحياة" للممثل على خشبة المسرح هي قيمة في حد ذاتها ، وبالتالي فإن الفاعل ، الذي يرتجل ، ويتبع إحساسًا داخليًا بالحقيقة ، يمكنه تمامًا تغيير مسار الأحداث بشكل شرعي ، دون إصلاحه وعدم تكرار نفسه أبدًا. سلوكه المسرحي.
تقوم مدرسة Z.Ya. Korogodsky بتعليم الممثل أولاً وقبل كل شيء أن يروي القصة التي تحدث للشخصيات ، وهذه القصة هي تغيير وتطور الأحداث التي تتدفق إلى بعضها البعض ، وبالتالي تعريف سلسلة الأحداث يعتبر كل من القطعة الموسيقية والمسرحية اللاحقة أمرًا أساسيًا. و "حقيقة حياة" الممثل في ظروف المرحلة مهمة ، لكنها مع ذلك وسيلة لرواية قصة ، وهي وسيلة تساعد المشاهد على التعمق في جوهر القصة من خلال التعاطف العاطفي مع الشخصيات.
دائمًا ما يكون الرسم في مدرسة المسرح أو في البروفة جزءًا صغيرًا من حياة المسرح ، تم إنشاؤه بواسطة الخيال ، "إذا كان فقط" ، والذي يتغذى على الخبرة ومخزون الملاحظات والشعور بالحيوية لفناني الأداء. النقش هو ، أولاً وقبل كل شيء ، حلقة مليئة بالأحداث. الشيء الرئيسي في ذلك ، بناء عملية المسرح وفقًا لقوانين وأنماط الحياة (في أكثر القرارات المسرحية إسرافًا) ، هو إعادة إنشاء حركة الحدث. ولدت فكرة تحليل المسرحية بالأحداث من القطعة الفنية. مسارهم هو حركة الحياة من حادث إلى آخر. يصبح الحدث الذي يتم أخذه بشكل منفصل وتشغيله من قبلنا قطعة فنية.
المصادر أو المواد اللازمة لتأليف مؤلف هو تجربة الحدث الخاصة بالممثل ، ملاحظات أحداث حياته ، عمل خياله الإبداعي ووعيه ، مستوحى من مهمة فائقة - فكرة معينة ، فكرة معينة ، يعتقد أن الممثل أو المخرج يريد نقلها للمشاهد بمساعدة رسم مسرحي.
قوانين بناء الدراسة
توجد قوانين بناء معينة في لوحة المسرح:
دخول المرحلة مغادرة المسرح
حدث مركزي
مكان للارتجال
الحدث الأولي الحدث الرئيسي
الحقيقة التي دفعتني هي الحقيقة التي دفعتني إلى الصعود على المسرح لترك المسرح
حقيقة - فعل ، تأثير الظروف الخارجية أو الداخلية التي جعلتني أغير سلوكي السابق
أعلاه هو رسم تخطيطي لبناء دراسة واحدة ، حيث لا يُفترض أن بداية ونهاية ونهاية صراع دراماتيكي ، والذي يحدث في دراسات زوجية وجماعية.
الحدث البادئ والحدث الرئيسي هو دوافع ومبررات خروج وخروج من المسرح. حدث شيء ما قبل صعودي على خشبة المسرح ، مما أدى إلى حقيقة أنني وجدت نفسي في ظروف مقترحة معينة ، وكان لدي مهمة معينة أحتاج إلى إكمالها "هنا والآن" (على المسرح). وبالمثل ، حدث شيء جعلني أغادر هذا المكان.
الحدث المركزي هو حقيقة ، أو ظرف خارجي أو داخلي ، أو فعل من جانب الشريك ، والذي غيّر سلوكي وأثر نوعياً على رفاهي النفسي الجسدي وحالتي العاطفية.
غالبًا ما يحدث أن يتزامن الحدث الرئيسي والرئيسي للقطعة الموسيقية - أي أن شيئًا ما يحدث على المسرح ، وكان المنعطف المركزي هو الذي دفعني لإنهاء أو مقاطعة الإجراء السابق والمغادرة.
أنواع دروس التدريب
- · دراسة عن عمل مألوف (دراسة بأشياء خيالية). هذه هي المهمة الدراسية الأولى. الإيمان والاستمرارية والاتساق في خط الحياة المادية مهمة بشكل خاص في الدراسات الفنية. بعد الانتهاء من التمرين وإظهار العمل لمسألة مألوفة ، اتضح أن هذا هو في الواقع رسم مسرحي.
- Etude على لحظة موسيقية(باستخدام عبارة موسيقية أو تسجيل صوتي ، يوقظ قدرة الطالب على الحلم وتجربة ظروف الحياة التي تتبعها هذه العبارة)
- ثلاث كلمات: حرف ، نار ، ماء (المهمة هي تخيل الظروف التي يتم فيها نسج الكلمات الثلاث المقترحة عضويًا في فعل واحد ، ولا يتم نطق هذه الكلمات ، أي يتم لعبها)
- · يثير فيلم "لأول مرة في حياتي" ظروفًا حادة وشخصية ومثيرة
- · "حدث لا يصدق"
- · دراسة "بصمت معًا" (مهمة دراسية لا تسمح بالكلام. وتعطي دفعة قوية لإتقان مهارات الاتصال والتفاعل مع الشريك. بالإضافة إلى أنها تؤدي إلى السلسلة التالية من الدراسات حول النشوء العضوي والولادة. من كلمة)
- · ^ دراسة عن ولادة كلمة (السلوك المناسب يؤدي إلى كلمة مناسبة في موقف ما. بعد كل شيء ، لا تولد الكلمة من تلقاء نفسها ، ولكن اعتمادًا على هذه الحقيقة أو تلك الحقيقة أو الحدث).
- · دراسة "سلسلة من الإجراءات الجسدية" بناءً على مادة أدبية
- · مراقبة الدراسة (بدون كلمات ، مع نص) (بناءً على تمرين "الملاحظة")
- اسكتشات لحدث معين (حدث معين)
- · اسكتشات تستند إلى حكاية.
حاليا الفن القديميشهد التمثيل الصامت زيادة جديدة في الاهتمام بالقدرة على التعبير عن الأحداث والمشاعر - الموقف ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه. أصبح فن التمثيل الإيمائي في جوهره فن الحديث عن أشياء كثيرة دون نطق كلمة واحدة.
ممثلو التمثيل الإيمائي يرسمون صورًا غير موجودة ، ويقفزون على حبل وهمي ، ويشربون قهوة شبحية تحترق ، ويحاولون الصعود إلى نافذة غير موجودة.
في الأساس ، فإن تدريب ممثل التمثيل الإيمائي مشابه جدًا لنظام ستانيسلافسكي لتدريب ممثل درامي. يحتاج أي ممثل إلى معرفة مهارات التمثيل: تطوير الانتباه والخيال ، وتعلم الملاحظة والإيقاع ، وفهم تفاعل الشركاء ، والعمل على الصور ، والقدرة على التحول. تعتمد الأساسيات على العمل مع أشياء غير موجودة ، وتمارين لذاكرة الأفعال الجسدية.
تمارين لذاكرة الأفعال الجسدية
1. تدريب حجم وشكل جسم غير موجود
من الضروري أن تبدأ الفصول من خلال تعلم كيفية التعامل مع الأشياء الحقيقية!
خذ زجاجة أو برطمان ، وفك الغطاء وأغلقه بإحكام مرة أخرى. كرر ، راقب بعناية ، كل حركات اليد اليسرى ، والأصابع ، وتذكر في أي زاوية تكون اليد بالنسبة للجسم ، والجسم. ثم ركز كل انتباهك على يدك اليمنى ، وتذكر حركة كل إصبع. لا تفوت أي من أدق التفاصيل.
ضع العنصر جانبًا. العب كل الحركات بالترتيب.
خذ الزجاجة مرة أخرى.
كرر العمل عدة مرات حتى تحصل على دقة متناهية.
إن تكرار العمل بحذر ودقة ودقة والأهم بصبر مع أشياء غير موجودة ، يمكنك تحقيق الطبيعة.
احذر- كسل وتقريب. يبدو - لا يعني - بشكل طبيعي. الزجاجة تصبح أضيق وأوسع ، الأصابع اليد اليمنىلف الغطاء لأعلى ولأسفل.
احذر- المشابك العضلية ، وتيبس الحركات.
حمل السلاح- الإيمان الصادق بما تفعله. فكر في العودة إلى الطفولة ، أو في نفسك كطفل ، أو تجسس على الأطفال في الملعب. يسمح لك Vera بصنع قارب من الكراسي ، والطيران على الأريكة مثل الطائرة ، وإطعام الحيوانات المرسومة. تذكر أن الممثل على خشبة المسرح بدون القدرة على الرؤية والإيمان هو عاجز تمامًا وغير مخلص.
2. حد العمل
قم بتوصيل القابس التخيلي بمأخذ وهمي ، أو أدخل المفتاح الوهمي في القفل الوهمي.
انتبه لمسار الموضوع. الصدف في الحركة نحو الهدف. ابحث عن النقطة الأخيرة - هدف المسار ، حدود الحركة ، التي من المستحيل الاستمرار بعدها. يتطلب زيادة التركيز.
3. وزن السلعة
يختلف وزن علبة الثقاب التخيلية كثيرًا عن وزن إناء الحساء غير الموجود ، بل ويزيد وزنه عن وزنه البالغ 24 كيلوجرامًا. يتسبب كل نوع من أنواع الشدة في تقلص مجموعات العضلات المختلفة ، وهذا يحدد مسبقًا وضع جسم الإنسان.
يجب أن يتم تنفيذ الفصول بأشياء حقيقية. ابدأ بإبريق الشاي. خذها. انتبه إلى وضعية جميع أجزاء الجسم ، وحالة جميع المجموعات العضلية: الوجه والرقبة والصدر والذراعين والساقين. تحسس أحاسيس اليد التي تمسك الغلاية بقوة التوتر.
أمسك الغلاية الوهمية. اشعر به ، حاول أن تنقل وزنه وحركته.
اسكب نصف الماء. خذ غلاية فارغة.
من المهم تحديد لحظة فصل أجسامهم عن السطح: طاولة ، أرضية ، رف. اللحظة العكسية مهمة أيضًا - العودة إلى المكان. أكد اللحظة التي تبذل فيها الجهد.
نصيحة من المشهد الخاص بك:سجل تمارينك على الفيديو ، واعرضها للآخرين. عندما يمكن لشخص غير مستعد من خلال أفعالك أن يفهم معناها ، عندها فقط يمكنك القول بثقة أنك تعاملت مع هذا التمرين.
شاهد فيديو مفيد من فصول في الاستوديو مشهدك - اسكتشات لذكرى الأفعال الجسدية
بشكل عام ، تجمع ممارسة التمثيل الإيمائي للبالغين والأطفال على حدٍ سواء بين العديد من المزايا في آنٍ واحد.
أولاً ، يتعلم الشخص التملك جسده، يصبح أكثر استرخاءً وثقة بالنفس.
الشخص الذي يمتلك جسده يثق بنفسه أكثر - ليس فقط القدرة على التعبير عن الأفكار من خلال تعابير الوجه وتغيير الحركات ، وتصبح الوضعية والمشي أكثر جمالًا ، وتظهر الثقة في أفعاله وكلماته ، وبالتالي في نفسه.
ثانيًا ، يطور التمثيل الإيمائي وتدريب الانتباه والخيال.
في عملية الإبداع ، يصبح الشخص مؤلف فكرة ، ويجد طريقة لتنفيذها ، ويدرك هو نفسه ما خطط له.
تنمية حس الحقيقة والإيمان
تتكون هذه التمارين من حقيقة أنه بدون وجود أي أشياء في يديك ، والشعور بها فقط بمساعدة خيالك ، قم بأفعال جسدية بنفس الطريقة كما لو كانت هذه الأشياء بين يديك.
على سبيل المثال ، لا تملك صنبور الماءوالصابون على المناشف ، اغسل يديك وجففها بمنشفة ؛ للخياطة دون وجود إبرة وقطعة قماش في يديك ؛ للتدخين بدون سجائر ومباريات ؛ نظف حذائك دون أن يكون في يديك أي حذاء أو فرش أو شمع أو ما إلى ذلك.
عندما تنظر إلى أفعال لا طائل من ورائها جيدة الأداء ، فأنت تؤمن تمامًا أن هذه هي الطريقة التي يخيط بها الأشخاص الذين يؤدونها ،
ص. 90
أشعل سيجارة ، وما إلى ذلك ، سترى كيف يشعرون بالضبط بأشياء غير موجودة في أيديهم. يعتبر KS Stanislavsky أن الأفعال الجسدية مع "الدمية" هي تمارين يومية ضرورية للممثل الدرامي مثل النطق للمغني ، والمقاييس لعازف الكمان ، إلخ.
"يمكنك الحصول على الشعور الصحيح في أبسط عمل لا طائل منه (يوجه KS التمرين لكتابة خطاب بدون ورق وحبر وقلم) ...
خذ هذا الرسم التخطيطي: عليك أن تكتب شيئًا على الورق. ها أنت تبحث عن قلم ، ورقة. كل هذا يجب أن يتم بشكل منطقي ، دون تسرع. وجدت بعض الورق. ليس من السهل التقاط الورق ، عليك أن تشعر كيف تلتقط الورق (النقاط بأصابعك). عليك أن تفكر في كيفية وضعها على يدك. يمكن أن ينزلق منك. في البداية ، تفعل ذلك ببطء. يجب أن تعرف معنى غمس الريشة. هل تفهم المنطق؟ هنا تتخلص من القلم الذي توجد عليه قطرة حبر. تبدأ الكتابة. أبسط عمل. انتهينا. يضعون القلم على الأرض أو ينشفون الورق أو يهزونه في الهواء. هنا يجب أن يخبرك الخيال بما يجب عليك فعله في مثل هذه الحالات ، ولكن فقط إلى الدرجة الأخيرة من الحقيقة. يجب أن تكون قادرًا على امتلاك هذه الحقائق الصغيرة ، لأنك لن تجد حقيقة كبيرة بدونها. لهذه اللحظة الصغيرة ، صحيح-
ص. 91
حيث تشعر بالحقيقة الحقيقية. حقيقتك تكمن في منطق أفعالك غير المهمة ... من الضروري أن تشعر بنفسك أن هذا أمر منطقي. هذا العمل البسيط البسيط يقربك من الحقيقة "1.
في الحياة ، لا نتذكر تفاصيل مختلف الأفعال الصغيرة ، لأننا نقوم بها بشكل اعتيادي وآلي. إذا بدأت في التصرف بلا فائدة من الذاكرة ، ثم نفذت نفس الإجراء مع كائن حقيقي ، فسنرى ماذا عدد كبير منلقد فاتتهم التفاصيل ، تمامًا كما لم يشعروا بالشيء ووزنه وشكله وتفاصيله في اليدين. لذلك ، في البداية ، يتم دعوة الطلاب لاتخاذ بعض الإجراءات البسيطة للغاية التي لا طائل من ورائها. على سبيل المثال: أشعل عود ثقاب بإخراجه من الصندوق ؛ اربط رابطة العنق؛ خيط إبرة صب الماء من الدورق في كوب ، إلخ.
تحتاج إلى العمل على هذه التمارين في المنزل: قم أولاً بأداء التمرين بأشياء حقيقية ، ثم بدون أشياء ، ثم كرر التمرين مرة أخرى باستخدام أشياء. يجب تكرار ذلك عدة مرات ، والتحقق من الأحاسيس من أجل أن تتذكر مع عضلاتك ما يعنيه أخذ شيء ما ، ووضعه ، وتعليقه ، وخلعه ، وما إلى ذلك.
1 KS Stanislavsky ، مقالات ، خطب ، محادثات ، رسائل ، M. ، "Art" ، 1953 ، ص 657.
ص. 92
في حجرة الدراسة ، يظهر الطلاب النتائج واجب، فرض... نجعل التعليقات والتصحيحات. على سبيل المثال ، أثناء الخياطة ، تشعر الطالبة بالإبرة والخيط جيدًا ، لكنها تخيط في مكان واحد والقماش لا يتحرك. في حالة أخرى ، حاول الطالب القيام بعمل لا طائل من ورائه بأسرع ما في الحياة ، متخطياً التفاصيل: لبس قفاز - جيد ، خلع - سيئ ، يده ميتة ؛ يخلع الكالوشي - لا يسحب ساقه منه ؛ يصب الماء - لا يغلق الصنبور ؛ يدخن - لا يشعر بطعم السيجارة ؛ يأكل - لا يشعر بطعم الطعام ، وما إلى ذلك. نشير إليه بضرورة القيام بكل شيء أبطأ في البداية مما هو عليه في الحياة ، وغرس طعم أصغر التفاصيلالعمل الجسدي. رفع الأثقال هو أصعب جزء. تحتاج هذه التمارين إلى العمل بعناية خاصة.
تساعد الصدفة إلى حد كبير في ظهور الشعور بالحقيقة ، والذي يحدث غالبًا عند التحضير للتمرين. على سبيل المثال ، سقطت بكرة الخيط وفُكَّت أثناء الخياطة. التقطه المشارك في التمرين وأعاد لف الخيط. إذا تم إصلاح هذه الحالة الطارئة ، فستزيد من إشراق التمرين.
يمكن القيام بتمارين بأعذار مختلفة بإيقاعات مختلفة. على سبيل المثال: أقوم بالخياطة عندما يكون لدي الكثير من الوقت ؛ أنا أخيط عندما أكون في عجلة من أمري.
ص. 93
(قائمة تمارين ذاكرة النشاط البدني التي يتم إجراؤها في وقت مختلف، مرفق ، ص 96 ، 97.)
بالإضافة إلى الإجراءات الفردية ، فإن الإجراءات المزدوجة مثيرة للاهتمام أيضًا: نشر الخشب ؛ التجديف قارب؛ استرخاء خرطوم الحريق ضخ المضخة تزوير ، إلخ.
مع العلم أننا نشجع المبادرة الإبداعية بكل طريقة ممكنة ، أعد الطلاب في مدرسة الدراما في نفس الدورة ، بمبادرة منهم ، الاختبار الكامل لذكرى الأفعال الجسدية. تم دمج الإجراءات غير الموضوعية في رسم تخطيطي عام واحد "التحضير للعام الجديد في سكن الطلاب". بدأت بقطع الخشب. قام طالبان بنشر الخشب غير الموجود بمنشار غير موجود ، لكن الأصوات الحقيقية للنشر وسقوط الأخشاب رافقت الحركة. يتوافق الصوت تمامًا مع جميع التفاصيل الصغيرة للملف ، من أول خدش لسطح السجل إلى فرقعة قطع السجل. بعد ذلك ، تم فصل الشعلة ، وتمزيق الورق ، ومباريات الإضاءة ، وما إلى ذلك. استعدادًا للعام الجديد ، تحول الطلاب إلى فساتين غير موجودة ، وزينوا شجرة عيد الميلاد غير الموجودة ، ووضعوا الطاولة ، وفتحوا طعامًا معلبًا غير موجود ، ونبيذًا ، وضع الفاكهة ، والحلويات ، وما إلى ذلك. تم الجمع بين تمارين ذاكرة الأفعال الجسدية مع تمارين لسرعة التباديل. لدقيقة واحدة
صفحة 94
ستغلق الستارة ، ثم تفتح - وكان الموقد يسخن على المسرح ، وكانت شجرة عيد الميلاد المزخرفة الحقيقية تتألق بالأضواء ، وكانت هناك طاولة مع تلك الأشياء الحقيقية التي كانت غائبة في أعمال لا طائل من ورائها. جلست الدورة بأكملها على الطاولة واستقبلت إيقاع الساعة الثاني عشر بنظارات مرفوعة.
في الإجراءات غير المجدية المطورة جيدًا ، نتحقق من مدى إتقان التمرين لاهتمامه وإبقائه على الشيء ، وشعرنا بماهية حرية العضلات (أي يبذل بالضبط ما هو ضروري من الجهد هذا الفعل) ، وكيف يعمل خياله ، وكيف يبرر الظروف المقترحة ، وكم يؤمن بحقيقة عمله ويشعر بمنطقه.
على المسرح ، يتعين على الممثلين أن يشربوا من أكواب لا تحتوي على نبيذ ، وقراءة رسائل غير مكتوبة ، ورائحة أزهار ورقية ، وحمل أوزان غير ثقيلة ، واستخدام مكاوي ساخنة غير ساخنة - باختصار ، تعامل مع عدد من المنتجات المزيفة شاء. يحدث أنه يتم كتابة الأحرف على المسرح بسرعة كبيرة ، ويتم التلويح بالكؤوس بحيث يجب أن يسكب النبيذ منها ، ويتم دفع المال بدون حساب ، ويتم سكب النبيذ في كوب بضربة واحدة ، وما إلى ذلك. تساعد "الدمية" في العثور على الحقيقة في التعامل مع العناصر المقلدة.
إجراءات غير محدودة
خلع الملابس - الملابس الداخلية - اخلع معطفك - حتى لا ترتدي ملابس مثيرة للاشمئزاز! - طعنة! - اضرب مباراة! - مطبخ - طهاة وطهاة! - الناقل - هذا ليس كتاب! - طريق - صندوق به خرز - تحضير الطاولة - قميص أبيض - أمام المرآة - سكين - حرف - موازين للممثلين
يولي ستانيسلافسكي أهمية كبيرة واستثنائية لأفعال لا طائل من ورائها - تدريبات بأشياء غير موجودة (تسمى أيضًا تمارين بأشياء خيالية أو تمارين لذكرى الأفعال الجسدية).
مثلما تقوي كل تدريبات الحركة الإحساس الجسدي بالحقيقة ، فإن هذه التدريبات تطور مهارات قوية في المنطق والتسلسل واستمرارية العمل.
كتب ستانيسلافسكي أنه عند التدرب بأشياء حقيقية ، فإن العديد من العناصر المكونة للفعل تستعصي على الانتباه ، ويتم تخطيها بشكل غير محسوس ، ولا يتم إجراؤها أثناء حركة المرحلة. إنهاعن مثل هذه اللحظات التي في عمل الحياةتتم كالمعتاد ، ميكانيكيًا ، بأنفسهم.
والنتيجة هي التجاوزات التي تمنع فهم (والشعور) بطبيعة الإجراء الذي تم التحقيق فيه ، وتمنع تتبع جميع العناصر المكونة للفعل بترتيب تسلسلي ومنطقي.
وعند العمل بأشياء خيالية غير موجودة ، فإن هذه الاختراقات مستحيلة ، لأن غياب الأشياء الحقيقية يجذب الانتباه إلى استمرارية التسلسل الكامل لسلسلة العناصر الفردية للفعل. العادات الميكانيكية لا تعمل.
يخلص ستانيسلافسكي إلى أن "التحرر من التجاوزات يجعل من الممكن إنشاء خط متصل ، متكامل منطقيًا وثابتًا ، مليئًا بذكريات اللحظات المنفصلة والمركبة التي تشكل الحدث نفسه".
يكتب في مكان آخر: "إذا كنت تعلم فقط ، ما مدى أهمية التعود سريعًا على الشعور بالمنطق وتسلسل الأفعال الجسدية ، والحقيقة التي تأتي بها ، والإيمان بصحة هذه الحقيقة. لا يمكنك تخيل ما مدى سرعة تطور هذه الأحاسيس والحاجة إليها فينا بالتمارين الصحيحة ".
دعونا ننتبه إلى الكلمات المتعلقة بتنمية الحاجة إلى الإحساس بحقيقة الفعل ونتذكر ، بالمناسبة ، أن ستانيسلافسكي نفسه ، وفقًا للعديد من الشهادات ، كان منخرطًا بشكل منهجي في تدريب الأفعال غير الموضوعية وكان بارعًا. سيد هذه التقنية.
نصحه تورتسوف (أي ستانيسلافسكي نفسه) في كتاب "عمل ممثل على الذات" ، الذي يوجه تعليماته لمساعده في فصل التدريب والحفر ، بالقيام بالتمارين التالية باستمرار مع الطلاب:
اكتب رسائل،
جهز مائدة الطعام ،
طهي جميع أنواع الطعام ،
لشرب الشاي
خياطة الفساتين
لبناء منازل.
وقال: "نحن بحاجة إلى هذه التدريبات لترسيخ داخل الفنان الحقيقة العضوية الحقيقية والإيمان من خلال الأفعال الجسدية".
يتم تنفيذ هذه التمارين:
لا توجد أشياء على الإطلاق
بشيء بديل (على سبيل المثال ، عصا بدلاً من سكين) ،
جزئيًا بدون أشياء (على سبيل المثال ، الورق حقيقي والقلم الرصاص تخيلي).
المواد الخاصة بهم - في جميع أقسام التدريب. بشكل عام ، فإن أي تمرين ودراسة يتصرف فيها الطالب بأشياء حقيقية يكون مفيدًا (للتحكم) ولا طائل من ورائه.
فستان
كيف تلبس في يوم عطلة عندما لا تكون مضطرًا للاستعجال؟
قبل الانغماس في هذه الظروف المقترحة ، يجب على الطالب أن يتقن تمامًا العملية الفيزيائية للارتداء التخيلي ، أي القيام بهذا الإجراء في أنقى صوره. هذا ، الجزء الأول من التمرين يمكن أن يكون واجبًا منزليًا: في المنزل ، لحظات متناوبة من ارتداء الملابس الحقيقية والخيالية ، يجلب الطالب الإجراءات غير الموضوعية بدقة معينة.
الآن وقد تم "تنفيذ" تسلسل الإجراءات الفردية ، يمكننا أن نتذكر كيف تتم عملية ارتداء الملابس المعتادة في يوم خالٍ ، حيث لا يوجد مكان للاستعجال. بعد ذلك ، يمكنك تغيير الظروف المقترحة ، وتعقيد الإجراء ، لكن تسلسل جميع الأجزاء المكونة له من الجانب المادي سيبقى كما هو تقريبًا.
ماذا سيتغير؟
كيف تلبس يوم عمل بينما لا يزال لديك متسع من الوقت قبل بدء الفصل؟
ظروف كلتا المهمتين متشابهة ، لكن الإجراءات مختلفة. من الجانب المادي - نفس الشيء. ومن الداخل؟ إذا قمت بجلب الفعل إلى الحقيقة والإيمان الكاملين ، فقد اتضح أنه في الحالة الأولى ، يكون لدى الشخص بعض الأفكار والرؤى الداخلية ، وفي الحالة الثانية ، أخرى. يعطي محتواها لونًا غريبًا لكل فعل ، ويحدد شدته ، وتيرته.
لتحقيق هذا التمرين ، مثل أي ممارسة أخرى ، للوصول إلى الحقيقة والإيمان الكاملين ، من الضروري إنشاء سلسلة غير منقطعة من الرؤى الداخلية.
إذا كانت الظروف المعينة مبررة ، يمكن للطالب أن يعقدها:
نفس الشيء عندما يتأخر عن المدرسة
وكذلك عند نشوب حريق أو قلق في المنزل ،
الشيء نفسه عندما لا يكون في المنزل ، ولكن في حفلة ، وما إلى ذلك.
مهمة جديدة - يجب أن تدور سلسلة الرؤى التي تم إنشاؤها حديثًا باستمرار على طول المسار القديم المخرش باستمرار للحركات المعتادة.
المتحكم الداخلي في الشعور بالحقيقة سيقبل التمرين فقط عندما يكون منطق الرؤى الداخلية وتسلسلها مرتبطين ارتباطًا وثيقًا بمنطق وتسلسل حركات ارتداء الملابس المعتادة بحيث ينشأ أحدهما عن الآخر. من حقيقة أنك ترتدي قميصًا ، سيتم تقديم الخيال مع الصور المزعومة لدرس الرقص اليوم ، حيث ستحتاج إلى التحقق مما إذا كانت حقًا غير مبالية به. وعندما تبدأ في التفكير عقليًا بالكلمات التي ستبدأ بها محادثة صعبة ومسؤولة معها ، فإن أصابعك المتوترة نفسها ستسرع لربط الأزرار الموجودة على القميص.
لن تفكر في الرؤى أو الحركات. سوف تتدفق الحياه الحقيقيه... حتى لو تعطلت في بعض الأحيان ، فلا شيء. لكي تنشأ الحياة ، فأنت بحاجة إلى:
أو انتظر حتى تتحدث الطبيعة نفسها ، لسبب غير معروف ، لغتها العضوية الأصلية ؛
أو (إذا كنت لا ترغب في الانتظار) لمساعدة الطبيعة - قم بتدوير خط من الرؤى المتتالية مع كل تكرار لعملية ارتداء الملابس. لا تجبر نفسك على "رؤية" نفس الصور في كل مرة. لكن الحبكة العامة للرؤى يجب أن تكون هي نفسها.
بالطبع ، لا يجب أن تدحرج سلسلة الرؤى خارج الملابس الخيالية. فقط في وقت واحد معه!
الملحق الداخلي
دعنا نتحقق من نفس عملية التضميد من جانب مختلف قليلاً.
قم بنفس الإجراء البدني البسيط - "أنا أرتدي ملابسي" - عدة مرات متتالية ، ولكن في كل مرة مع ارتباط داخلي مختلف لظروف مقترحة مختلفة:
أرتدي ملابس من أجل الذهاب في موعد مع أحد أفراد أسرته ؛
أرتدي ثيابي للذهاب إلى المستشفى ، لزيارة والدي الذي يعاني من مرض خطير ؛
أرتدي لبس من أجل الذهاب إلى التجمع المسرحي لأول مرة ؛
أرتدي ملابسي للذهاب إلى الاجتماعات التي سأعمل فيها ؛
أنا ألبس من أجل المشي أمسية احتفالية.
- أنت تعرف بالفعل كيف ترتدي الملابس ، كل الإجراءات الفردية تم القيام بها في التمرين الأخير ، الخيال يعمل ، أنت تصدق نفسك. الآن ، أثناء تغيير الظروف ، استمع إلى نفسك أثناء بداية الحدث: يمكنك أن تدرك ، كما كان ، تحول جسمك بالكامل من حالة إلى أخرى. علميًا ، يسمى هذا تثبيت الجسم لعمل جديد. يمكنك أيضًا تسميتها - مرفق داخلي للعمل. قبض على هذه الأحاسيس المهتزة ، حاول أن تفهم طبيعتها!
أثناء ارتداء الملابس ، عش - اليوم ، هنا ، الآن! وتذكر ، يجب أن تفكر جسديًا كما تفعل في ظل هذه الظروف. يجب أن تعرف بالضبط إلى أين أنت ذاهب ، ومن سترى هناك بالضبط. يجب أن ترى برؤيتك الداخلية كل من المكان الذي تتجه إليه والأشخاص الذين تراهم. من خلال التصرف جسديًا ، وارتداء الملابس ، يجب أيضًا أن تتصرف عقليًا - ارسم في خيالك صورًا لكيفية مجيئك ، وماذا ستفعل هناك ، وما تتوقع أن تراه هناك.
هل لاحظت هذا الشعور بالارتباط الداخلي بالعمل؟
أنت تغير الظروف ، والرؤى والأفكار الجديدة تغير الطريقة التي تتحرك بها يديك. تدرب بمفردك على التحول من امتداد إلى آخر: بمجرد أن تبدأ في ارتداء الملابس للذهاب في موعد ، تذكر أنه يجب عليك الذهاب إلى المستشفى. عند ارتداء الملابس حتى لا تتأخر عن اجتماع غير سار بالنسبة لك ، تذكر أنه سيُعقد غدًا ، واليوم يمكنك الذهاب إلى أمسية عطلة ممتعة.
تأكد من الإيمان بما تفعله!
انزع المعطف
مهمة ستانيسلافسكي في هذا الإجراء الأبسط:
خلعت معطفي: لقد فقدت مكاني للتو.
خلع معطفي في مقدمة رئيسي.
خلعت معطفي ، أبحث عن مكان لأعلقه فيه. إنها باهظة الثمن ، لطالما حلمت بصنع هذا لنفسي ، لكن صديقي ، في الشقة القذرة التي أتيت إليها ، ليس لديه مكان للتعليق ، والغبار في كل مكان.
خلعت معطفي: أتيت إلى اسم حبيبي اليوم وأحضرت باقة.
خلعت معطفي: جئت لأدعو أحد المشاهير للمشاركة في الحفل.
العمل في ظروف معينة ، توضيحها ، تعميقها. راقب إذا انكسرت سلسلة الرؤى ، فهل تعزز أبسط أفعالك الجسدية؟
أن الملابس لم تزعج!
يبدو عنوان التمرين معقدًا بعض الشيء ، لكن مؤلف هذه الكلمات الساخرة ليس بيروقراطيًا مخترعًا ، لكن الإمبراطورة إليزابيث ، التي اعتنت بالحضور في عام 1770 العروض المسرحيةلاحظ الآداب المعمول بها.
قبل مائتي عام ، تمت دعوتكم ، أيها المسؤولون في خيمة الفحص (اقرأ سيرة كوزما بروتكوف!) ، لحضور عرض مسرح المحكمة. المساء قريبا. أنت تستعد لحضور العرض ، وتكوي معاطفك وتنانيرك ، وتبحث عن ربطات عنق وقبعات حتى لا تكون مثيرة للاشمئزاز. أسرع ، وإلا ستتأخر عن الأداء ، فلن يُسمح لك بالدخول ، ولن ترى في الصندوق الملكي الصندوق الذي قال عنه أ.ك. تولستوي:
"الملكة المرح
كانت هناك إليزابيث -
الغناء والمرح
لا يوجد ترتيب!
القبعة في عداد المفقودين؟ ماذا نفعل؟ ولكن دعونا نقوم بتحديث العام الماضي!
التصق!
المهمة هي:
أعط عصا أو دمية وقل: "هذا خنجر - طعنة".
وكتب ستانيسلافسكي بعض مكونات هذا الإجراء: "أ) أقوم بتطبيق الخنجر على أماكن مختلفة. (أنا أتكيف ، لأنني لا أجرؤ ؛ ثم أكتشف كيف أسقط على الخنجر ، وإذا أعجبك ذلك أو لا ، طعن نفسي) ، ب) تخيل ما سيحدث مع زوجتي وأولادي ، عندما يرونني ميتًا ، ج) أرى نفسي ممددًا في نعش.
دعنا نقول أنه صدق كل من الأفعال. أعطى الجميع المصداقية.
نرى أنه تم تحديد مرحلتين من التمرين هنا:
نشمر الجزء المادي من العمل أثناء التفكير في "طريقة الطعن" ، وكذلك تراكم الرؤى التي تولد أثناء العمل.
ونتيجة لذلك - مصداقية المكونات الفردية للعمل.
اختيار السحر "لو فقط" الذي يوضح الظروف المقترحة ويحدد طبيعة الإجراء بناءً على الخيارات المتراكمة. منطق وتسلسل الرؤى المعنية.
في النهاية - حقيقة العمل.
تفريغ المباراة!
إذا تم تنفيذ الإجراءات غير الموضوعية في الرسومات بإهمال ، تقريبًا - فمن المفيد العودة إلى أبسط مهمة. على سبيل المثال ، لهذا:
أشعل مباراة خيالية ... لا أصدق ذلك. من أين أتى؟
ابدأ الإجراء من البداية ، ولكن دون كسر منطق وتسلسل الإجراءات الجسدية الفردية. أخرج الصندوق الخيالي من جيبك ، وافتحه ، وأخرج الكبريت ...
نسيت كيفية فتح الصندوق؟ تحقق من ذلك على علبة حقيقية.
ضع الصندوق الحقيقي جانبًا ، خذ صندوقًا وهميًا (أين كان لديك؟) ، افتحه كما لو كان في أصابعك حقًا. هل تراه برؤيتك الداخلية؟ تذكر جوانبها الخشنة ، السطح الأملس للملصق ، حواف المباراة نفسها. إضراب! هل تذكر؟ - فرقعة الاشتعال والدخان واللهب ...
لماذا ضربت؟ ماذا كنت بحاجة للضوء أو الضوء؟
دخلت قبو مظلم.
أشعل فتيل التفجير.
فقدت إبرة في زاوية مظلمة.
أضع العلب على أخي الصغير المريض.
أشعل سخان المياه بالغاز في الحمام.
عمري ثلاث سنوات ، غادرت والدتي ، وتركت المباريات على الطاولة. اضرب المباراة مرة أخرى لإكمال هذه الأهداف. تصرف - بخطاب عقلي لنفسك.
جمهورنا هو مطبخ التمثيل. يتم تحضير عشاء للممثلين في المطبخ. انظروا - بورشت مطبوخ هنا. تذكر كيف تبدو ، كيف رائحتها. أتريدون لا بورشت بل شوربة سمك؟ لو سمحت! وهنا شرحات مقلية ، هنا في هذه المقلاة التخيلية. هل تعبت من شرحات؟ اطبخ شرائح لحم الخنزير. تحتوي هذه القدر على معكرونة. هنا - يبرد هلام التوت الجاهز. أناناس؟ يمكنك أن تفعل ذلك أيضا. هنا ملعقة سكب معلقة ، ها هي الأطباق العميقة ، ها هي الضحلة. هنا سكاكين وشوك وملاعق نظيفة. ها هي الصواني ، النظارات. ماذا تريد اكثر؟ احصل على الراحة في المطبخ وأطعمنا ، من فضلك!
العشاء جاهز ، الجميع ينتظرنا. الطهاة ، صب حساء السمك في الأطباق ، وضع حصتين من القطع ، صب كأسين من الجيلي ، وضع كل شيء على صينية وحمله إلى غرفة الطعام.
دع ذاكرة جميع الحواس تعمل. كن على دراية برؤى كل الأشياء التي تصادفها على الطاولة. تذكر الأصوات والروائح وأنماط اللمس. لا تتوقع أنك ستتمكن من رؤية المطبخ بالكامل وجميع الأشياء الفردية باستمرار. لن تنجح ، وهي غير مجدية. حاول فقط لكل منهما هذه اللحظة، التعامل مع شيء ما ، تذكر إما ذلك الصورة المرئيةأو الوزن أو الرائحة أو الحرارة أو الذوق. نظرًا لأنه لا توجد أي من الذكريات تعيش بمفردها ، فإن كل واحدة ستسحب معها الذكريات التالية. لكن هذا لم يعد مصدر قلقك. هذا هو المطلوب منك: في أي لحظة - فعل واحد محدد ، في كل لحظة - شعور محدد واحد.
وإذا انطفأت الأنوار في المنزل كله - كيف تتصرف؟ بعد كل شيء ، يجب أن تقلى شرحات ... لا تحاول رؤية الظلام الوهمي - إنه مستحيل! تصرف كما لو كان الظلام. تذكر - بعد كل شيء ، كان عليك أن تكون في غرفة مظلمة وتبحث عن شيء ما.
تدرب على هذا التمرين في المنزل ، دحرج الرؤى. أولاً ، افعل كل شيء بوعي ، مع خطاب عقلي بصوت عالٍ: "هنا موقد ، شعلتان مضاءة ، هنا واحد ، هناك قدر به أذن ، قدر كبير من الألومنيوم ، الغطاء مفتوح ، بخار سكب ، ها هو موقد آخر ، هناك مقلاة عليه ، والزيت أزيز ... "كرر ، الرؤى المتدحرجة في العمل بهذه الطريقة. نتيجة لذلك ، ترفع الغطاء الوهمي للمقلاة ، وعلى شاشة رؤيتك الداخلية سترى مقلاة بها شرائح أزيز بجانبها ، والتي نشأت من تلقاء نفسها ، ملفوفة. في هذه المرحلة ، ستصبح يديك حذرة حتى لا تسقط عليها بقع الزيت المغلي!
اطبخ واطبخ!
نصف مجموعة الطلاب:
انت طباخ. أقترح على الجميع - أي من ثلاثة أشياء: صر الفجل ، وقطع البصل الأبيض إلى حلقات ، وإعداد الخردل ، وطحنه. هنا على هذه الطاولة ، ضع عناصر المطبخ التخيلية التي تحتاجها ، وتصرف ، ولكن حتى يكون الطهاة على دراية بكيفية العمل.
النصف الآخر من المجموعة:
انت طباخ. ما زلت لا تعرف كيفية تقطيع البصل أو بشر الفجل أو طهي الخردل. تعلم وتصبح طهاة. راقب بعناية كيف يقوم الطهاة الماهرون بذلك ، ولا تفوت حركة واحدة ، واحفظ تسلسلهم. دع عملك يعمل بشكل مستمر ذاكرة بصريةوجميع أنواع الذاكرة الحسية.
ماذا حدث للطهاة؟ لاذع في عينيك ، هل أنت على وشك البدء في تدفق الدموع؟ لذلك آمنوا باحتلالهم - بعد كل شيء ، تقطع البصل!
الآن دع الطهاة يعملون ، والطهاة يشاهدون ويشيرون إلى أخطائهم ... وماذا تطبخ؟ من أنت؟..
هذا التقسيم للمجموعة إلى أفعال ومتابعة مفيد في العديد من التدريبات ، وليس هذا فقط. الملاحظة النشطة للفعل التخيلي تشبه الفعل التخيلي نفسه - يتم تدريب نفس آليات التقنيات النفسية في كل من أولئك الذين يتصرفون والذين يتابعون الإجراء. بالإضافة إلى ذلك ، هناك إمكانية الربط البيني مع شريك - من خلال كائن وهمي.
ناقل
يجلس التلاميذ في دائرة. يقوم المعلم بتسمية كائن وهمي. على سبيل المثال:
لديك قطة!
من الضروري تمرير القط المتخيل في دائرة كما لو كان على قيد الحياة. تحتاج إلى استخدام كل شيء الأنواع المعروفةذاكرة المشاعر - لرؤية قطة صغيرة على شاشة الرؤية الداخلية ؛ اسمعه؛ تشعر بأصابعك بالدفء ، والنعومة ، والضوء ، والضوء.
حتى قبل أن تحصل على قطة صغيرة ، تذكر كل شيء مرتبط بهذا المخلوق في ذاكرتك - بصري ، ملموس ، سمعي. عندما تحصل على قطة ، اختبر ذكرياتك بالتصرف كما لو كنت تحمل قطة. لقد مروا بها - وأنت نفسك ما زلت تتذكر الأحاسيس التي مررت بها الآن وتستمر في التصرف مع القطة ، ولكن عقليًا بالفعل.
لا تصور أي شيء لنا ، ولا تحاول إقناعنا بأن لديك هرة بين يديك. تصرف بشكل منطقي ومتسق ... ما هو اسم القط؟
هل لديك فكرة جيدة عن القطة بين ذراعيك؟ قل لنا ما هو ، ما هو لون فروه. العب معه كما تقول.
لماذا تمرر قطة؟ يجب أن يكون لكل فرد سبب خاص به وهدفه. بدون معرفة الغرض من العمل ، لا يمكن للمرء أن يتصرف.
ماذا لو كانت قطة مريضة؟ تخطى ذلك!
الآن - انظر - إنه نائم بين ذراعيك. مررها بعناية أكبر ، دع السيدة تأخذها (ومن منكم صاحب القط الصغير؟) وحمله إلى الأريكة.
هذا ليس كتابا!
يتم وضع كتاب على الحزام الناقل. ماذا يعني - يأتي كل طالب بما يلي:
هذه قبعه
هذا ثعبان
هذه كعكة
هذا منجم
هذا قفص ببغاء.
بعد استلام الشيء المسمى ، يتصرف الطالب معه وفقًا لذلك ، ويقوم بتدريب ذاكرة المشاعر ، ثم ينقلها إلى الجار ، ويخترع ويعلن عن تسمية أخرى لهذا الشيء.
يأخذ التلاميذ كرسيًا وينطلقون "على الطريق" - على طول طريق صعب محدد مسبقًا حول الغرفة ، بجانب الكراسي والشاشات والمكعبات. يضع المعلم الشروط التالية:
الكراسي صناديق كبيرة وثقيلة. قرر بنفسك نوع الحمولة التي تحملها ، وكم تزن ، وأين تحمل هذه الصناديق. عندما تقرر ، تصرف في الظروف التي تصنعها.
الكراسي هي قطع متحف باهظة الثمن ، أمثلة من الأثاث العتيق.
الكراسي هي أدوات مختبر كيميائية هشة.
صندوق مع الخيط
تخيل أن لديك صندوقًا من الخرز في حضنك. تحتوي على مقصورات مختلفة - خرز أحمر وأزرق وأصفر وأبيض. صف كيف يبدو هذا الصندوق ، افتحه ، انظر أين توجد الخرزات. خذ خيطًا وهميًا وخرزات خيطية عليه بالتسلسل التالي: ثلاث خرزات زرقاء ، واحدة صفراء ، واحدة بيضاء ، اثنتان حمراء ، واحدة بيضاء ، ثلاث خرزات زرقاء ، إلخ.
ماذا ستفعل بهذا الموضوع؟
عند مشاهدة كيفية أداء الطلاب للتمرين ، تذكر الحاجة إلى السعي الجاد لاستمرارية الرؤى ، من أجل التسلسل المنطقي للأفعال التخيلية ، من أجل اكتمالها.
لماذا عملوا وتوتير الخرز الواحدة تلو الأخرى؟ هدية عيد ميلاد لأمي؟ طيب كيف الحال؟ ..
تحضير الطاولة
هذا تمرين فردي لتدريب ذاكرة جميع الحواس على أفعال غير موضوعية.
تجهيز الجدول لوصول الضيوف. أولاً ، حدد المناسبة التي سيذهب إليها الضيوف ، وأين ستستقبلهم ، وأي من أصدقائك تتوقعه. قم بتغطية الطاولة الحقيقية بفرش طاولة وهمي وضع كل الأشياء الخيالية التي تحتاجها: أطباق وسكاكين وشوك ومناديل. قطع الخبز. أحضر الوجبات الخفيفة والسلطات من المطبخ. لم تقم بطهيها ، لذا جرب كل شيء - مطهو جيدًا ، مملح بدرجة معتدلة. أضف الملح إذا لزم الأمر. رتب على الأطباق والمزهريات وزينها بالأعشاب الطازجة.
يجب ألا تقلق بشأن تقلبات الحبكة الشيقة وتحويل هذا التمرين إلى دراسة مسرحية. من المهم مرارًا وتكرارًا إيقاظ ذاكرة جميع الحواس ، وتدريب آليات التبديل ، والعمل على استمرارية الرؤية ، ومنطق وتسلسل الإجراءات بأشياء خيالية ، وعلى اكتمال كل إجراء ، وعلى إيصال كل إجراء إلى الإيمان الكامل والحقيقة.
قميص أبيض
"موقفي تجاه شيء ما يتغير حسب الظروف التي أضع فيها نفسي وهذا الشيء. الإجراءات التي تتبع من هنا."
هذا هو المدخل المختصر لستانيسلافسكي قبل قائمة صغيرة من التمارين للعمل مع الأشياء: قميص أبيض ، ومرآة ، وسكين وحرف. يمكن أن تكون أشياء حقيقية ، أو أشياء بديلة ، لكنها يمكن أن تكون أيضًا أشياء خيالية.
غالبًا ما يتم تنفيذ مثل هذه التمارين كتمارين جماعية (انظر تمرين "الناقل").
يمكنك أيضًا ممارسة الرياضة بشكل فردي.
لذا ، فإن المهمة الأولى هي تبرير الظروف المقترحة التالية في العمل بقميص أبيض:
انا تعبان؛ أضع قميصي في مكان قريب لتغييره عندما أتعرق ؛
قميص أبيض يجب أن أرتديه للذهاب إلى الكرة أو إلى المسرح ؛
القميص السحري: من يرتديها يمكن أن ينتقل إلى أي عصر (مثل "Galoshes of Happiness" لأندرسن).
- ابتكر أهدافًا أخرى وتصرف من خلال تطوير ظروف خيالية جديدة.
شارك برؤيتك الداخلية.
أمام المرآة
المهام أمام المرآة هي كما يلي:
الخروج بالماكياج لهذا الدور ؛
أتظاهر بالذهاب إلى مكان ما ؛
أظن بمرآة: أنظر إليها ، يجب أن تعكس ما ينتظرني ؛
أنظر وأقول إنني كبير في السن أو ، على العكس من ذلك ، أنا شاب وسيم ؛
قيمة أثرية ، أريد الشراء أو البيع ؛
وارث؛
مسروق؛
محفور في بومبي.
مرآة سحرية من سنو وايت ؛
من فاوست.
في جميع المهام - الحد الأدنى من العمل الخارجي. شخص يجلس أمام المرآة أو يلتقطها ، هذا كل شيء. كيف يجلس وكيف يأخذه ("الموقف من المرآة") - لا ينبغي أن يكون بداية عمل ، بل نتيجة تطوره. الشيء الرئيسي هو رؤى داخلية مشرقة ودقيقة ، مشروطة بمنطق وتسلسل جميع أبسط الأفعال الجسدية التي تشكل كلاً واحدًا.
من الأفضل القيام بهذا التمرين باستخدام جهاز بديل.
خذ السكين.
الإجراء بسيط ، لكنه يبدأ بحقيقة أنك تحتاج إلى "إرفاق" الشيء قبل أن تمد اليد لأخذ السكين. كيف يمكن الحصول عليها؟ كل هذا يتوقف على نوع السكين:
المطبخ والطعام والجراحة.
الخنجر الذي قتل به شخص مقرب، او بعض شخص عظيممن الماضي ، أو الذي قتل فيه الكثير من الناس - هذا الخنجر ملقى على طاولتي وتحول إلى سكين تقطيع ؛ اشتريتها من تاجر تحف ؛ حملته بعد القتل.
الصيد - أتألق ، أشوه بالسم ، أشحذ ، تدرب على الرمي.
عن طريق "الالتصاق" بالسكين ، تكون قد تراكمت لديك الرؤى المقابلة. بدأ العمل بالفعل ، على الرغم من أن اليد لم تصل بعد إلى السكين. ثم ، لغرض معين ، أخذته.
استمر في التصرف بالسكين حسب ظروف العمل والزمان والمكان اللذين تمليه عليك.
كرر هذا الإجراء عدة مرات ، مع التحقق من منطق واتساق سلسلة الرؤى وخط الحركة.
ابتكر "ifs" الأخرى والظروف المقترحة.
تحتاج أولاً إلى اختيار المرسل إليه.
إلى من تريد أن تكتب؟ ألم تكتب لوالدك منذ وقت طويل؟ اجلس على مكتبك ، واحضر قلم حبر وهمي واكتب.
اكتب الرسالة لوالدتك كأنك في العاشرة من عمرك. هل تتذكر كيف كتبت إلى الوطن من معسكر الرواد؟
اكتب رسالة إلى إيغور إيلينسكي ، وأشكره على السعادة التي جلبها لك فيلمه.
اكتب رسالة إلى بطرس الأكبر ، مخترعًا الظروف اللازمة للعمل والزمان والمكان.
اكتب رسالة إلى أختك من السفر إلى الفضاءإلى بلوتو ، والذي يجب إرساله بصاروخ عابر.
كيف تبدأ باختيار الظروف المقترحة؟
"إذا كنت بحاجة إلى كتابة خطاب ، فلن تبدأ بإغلاق الظرف. هل تفعل؟ لماذا تفعل هذا؟ لأنك منطقي ومتسق في أفعالك. هل رأيت كيف يكتب الممثلون الحروف على المسرح ؟ يندفعون إلى الطاولة ، ويدورون في الهواء بقلم على أول قطعة من الورق التي تأتي عبر ؛ بطريقة ما يضغطون ورقًا مطويًا بلا مبالاة في مظروف ، ويلامسون شفاههم بالحرف ، و ... كل شيء جاهز. الممثلون القيام بذلك عمل غير منطقي وغير متسق في أفعالهم ".
أولاً ، قم بتدوير تقنية الكتابة التخيلية. للقيام بذلك ، اكتب باستخدام قلم حبر وهمي بعض النصوص التي تعرفها جيدًا (قصيدة ، دور). عندما تتعرف قليلاً على عملية الكتابة ، ابدأ في التصرف وفقًا لمنطق الظروف المقترحة: معرفة من تكتب إليه بالضبط (ستراه بالتأكيد على شاشتك الداخلية) ولأي غرض تريد يكتبون ، سوف تبدأ في التفكير في كل عبارة قبل كتابتها.
ستعمل رؤيتك الداخلية بلا توقف - عليك أن ترى ذلك من جميع الجوانب محتوى حيويالذي تصفه. يحدث هذا في الحياة عندما نكتب الرسائل ، على الرغم من أننا لا ندرك دائمًا رؤيتنا.
كيف يجب أن تؤثر على المرسل الوهمي الخاص بك؟
"مفاجأة ، رتب ، تحية ، نقل إليه تعاطفك ، محبتك الداخلية (كل هذا يعتمد على من تحيته ، الدائن أو الحفيدة) ، الامتنان ، المفاجأة ، البهجة ، التعاطف ، الحب ، الشفقة ، الندم ، التحذير ، الرعاية ، الموقع والولاء والبهجة ... "
و إلا كيف؟ تريد أن تبتهج مع رسالتك؟ من؟ لأي سبب؟ ماذا ستكتب لهذا؟
ما الفرق بين اتصالك المباشر مع شريكك والتواصل معه عبر رسالة؟ فقط من خلال حقيقة أنه لا يوجد شريك حقيقي أمامك ولا يمكنك أن تأخذ في الاعتبار رد فعله المتغير على كل كلمة. لا يوجد تفاعل مباشر. لكن لا يزال هناك شريك. إنه في مخيلتك وأنت تتحدث إليه عقلياً. وحتى تحمل رد فعله. الكتابة هي شكل خاص من أشكال التواصل بين الناس بمعناها المادي المباشر.
أثناء القيام بهذا التمرين ، تذكر:
"ما هو ، في نهاية المطاف ، سر تلقي عمل لا طائل من ورائه؟
في تناسق واتساق الأجزاء المكونة لها. من خلال تذكرها وإضافتها ، يمكنك إنشاء الإجراء الصحيح ومعه شعور مألوف. إنهم مقنعون لأنهم قريبون من الحقيقة. يمكنك التعرف عليها من خلال ذكريات الحياة ، من خلال الأحاسيس الجسدية المألوفة. كل هذا ينعش العمل الذي يتم إنشاؤه في أجزاء ".
في بعض الأحيان يحدث أن نرى في البعض مؤسسة تعليميةكيف تكتب الحروف. المعلم لا يكل في السعي لتحقيق الأصالة الكاملة:
هل هو ممكن؟ في كتاب S. Jurassic "من يتوقف؟" هناك مثل هذه الملاحظات:
"إليك تمرين: اكتب رسالة ... لا تلعب شيئًا على الإطلاق. اكتب حوالي خمس عشرة دقيقة ... يجب أن يكون الخيال والخيال والتعبير موجودًا في جميع مراحل الفن. وتحتاج إلى تخيل ليس فقط الشيء ، ولكن أيضا الموقف منه.
لنفترض أنه في نفس الـ 15 دقيقة يمكنك كتابة 15 حرفًا وهميًا. يمكنك كتابة خطاب احتجاج ، خطاب عرض ، ملاحظة نكتة ، رسالة وداع، مجهول. يمكن كتابة خطاب من قبل شخص معتاد على هذه المهنة ؛ يمكن للشخص الأمي وقصير النظر أن يكتب. يمكن كتابة الرسالة بتكاسل أو إهمال أو انتقاد أو اختيار الكلمات بعناية ، يمكنك الكتابة بطريقة غير مألوفة لغة اجنبية... أخيرًا ، يمكن الإمساك بالقلم نفسه برفق ، وشرير ، وأنيق ، واشمئزاز ، والاشمئزاز ، والاحترام ، ويمكن أن يكون القلم حديثًا ، أو ثلاثي الكوبيك أو عتيقًا ، أو بشكل عام مصنوعًا من الذهب الخالص.
والمستحيل هو مجرد كتابة خطاب ".
حق تماما!
مجموعة من الفاعلين
تمارين مع أشياء غير موجودة أطلق عليها ستانيسلافسكي "المقاييس الأساسية للممثلين" وأضاف: "الشخص الذي يقوم بأعمال جسدية صغيرة يعرف بالفعل نصف النظام".
نعم ، نصف فقط! النصف الثاني هو الإبداع العضوي لطبيعة الفنان ، حيث لم يعد هناك مكان لعناصر منفصلة للعمل. يتم تحضير الآلة وضبطها ومن ثم يجب أن تصدر صوتًا دون الحاجة إلى القلق بشأن المقاييس!
لكننا ما زلنا في الجمهور. الأداة قابلة للتخصيص ...
فيما يلي تمارين - مقاييس من ملاحظات EB Vakhtangov: "جرب بأيدي فارغة تمامًا ، لا تحتوي على أي أشياء على الإطلاق ، فقط اشعر بها بمساعدة خيالك ، قم بتنفيذ الإجراءات التالية: 1) طرز بصليب ؛ 2) غسل الملابس ؛ 3) حذاء نظيف ؛ 4) نحت من الطين ؛ 5) طهي المربى ؛ 6) تصفيف الشعر ؛ 7) فك صندوق من الشوكولاتة ؛ 8) صنع صنارة صيد وسمك ؛ 9) تذويب الموقد ؛ 10) الحصول على يرتدي ؛ 11) قطع الأكمام ؛ 12) تنظيف البندقية ؛ 13) لصق الصندوق ؛ 14) اللعب بالدمى ، إلخ. ".
جرب بعض هذه المقاييس!
