التخطيط لجولة في متحف المدرسة الابتدائية. حسب التطور المعرفي

ايرينا فيدوروفا

هدف:

لتنمية اهتمام الأطفال بالتاريخ ، التاريخ المحليلتشكيل الأفكار الأولى حول حياة الفلاحين على أرض بولوجوفسكايا. لغرس الاهتمام بالثقافة الشعبية، قم بتعريف الناس بالأشياء الروسية القديمة الحياة اليومية: أدوات المطبخ، الأدوات، الملابس، الحرف اليدوية.

تعريف الأطفال بالفن الشعبي الشفهي - الأنواع الصغيرة من الفنون الشعبية الفولكلور: الأمثال، الأمثال، الأمثال، الألغاز، العبارات الشعبية. تعلم فهم المعنى التربوي والمعرفي للأمثال والأقوال.

مادة:

الأدوات المنزلية العتيقة: السماور، وعاء خشبي، أواني فخارية، حديد الزهر، فرن 11111، مصباح كيروسين، منجل، صندوق الزيزفون، أحذية اللحاء، عجلة غزل مع سحب من الكتان، مغزل، قميص كتان مع تطريز، مناشف كتان مع دانتيل، ستائر سرير كتان، سجاد.

تقدم الدرس.

في لدينا متحفتم جمع الأشياء العتيقة التي كانت تستخدمها جداتنا العظماء و الأجداد: أدوات المطبخ، الأدوات المنزلية، الملابس، الحرف اليدوية. في الأيام الخوالي، كانت روس تسمى خشبية. منذ زمن طويل في روسيا، بنى الفلاحون منازلهم من جذوع الأشجار. كانت تسمى الأكواخ. كل شيء في الكوخ مصنوع من شجرة: الأرضيات والأسقف والجدران والأثاث والأطباق. لقد طهيوا الطعام فيه، وخبزوا الخبز، وناموا عليه، وقاموا بتدفئة الكوخ في البرد.

كانت الأطباق في كوخ الفلاحين خشبية و فخار: القدور والملاعق والأوعية (كانت تسمى بقع)في وقت لاحق ظهر معدن أطباق: الحديد الزهر، كاهن السماور والأشياء المعدنية الحياة اليومية: قبضة، الحديد، المنجل، مصباح الكيروسين. تم صنع السلال والصناديق من شظايا الزيزفون، وكانت الأحذية اللحائية مصنوعة من اللحاء. (يعرض المعلم هذه العناصر)

منذ العصور القديمة، تمت زراعة الكتان في روس وفي أراضي بولوغوفو. اتصلوا به بلطف: لطيف قليلا لينكو، الأبيض الصغير. وفي كل عام، اعتبارًا من 14 أكتوبر، بدأ غزل الكتان. لقد غزلوا الكتان على عجلات الغزل هذه (يعرض). كان هناك عجلة غزل في كل منزل. في حفل الزفاف، قدم الأب مثل هذه العجلة كهدية لجميع بناته.

تتكون عجلة الغزل من رافع بمشط وشفرة يتم ربط السحب بها وأسفل يجلس عليه الدوار. تم تزيين عجلة الغزل بالأنماط.

قام الدوار بلف الخيط ولفه على المغزل. (يعرض)تم نسج القماش من الخيوط الناتجة على أنوال خاصة. كانت الملابس والمناشف ومفارش المائدة مصنوعة من الكتان. تحدثوا: "الكتان يرهقك، والكتان يغنيك". في لدينا متحفهناك قميص كتان مع تطريز، ومناشف كتان مع دانتيل،

الستائر الكتان للسرير.

تم نسج السجاد الملون، الملون والأنيق، على أنوال خاصة. كانت جداتنا العظماء حرفيات وإبر. جاء إلينا منذ العصور القديمة مثل: "لا تعلموا بالكسل بل علموا بالصناعة".

عرف أسلافنا كيفية العمل، وكانوا يعرفون كيف وأحبوا الاستمتاع والمزاح. تكلم في روس: "الأغنية صديق، والنكتة أخت". لقد ابتكر الشعب الروسي الكثير من النكات والأقوال والأمثال والعبارات والألغاز المختلفة. الآن سأخبرك بالألغاز الروسية القديمة، والإجابات عليها موجودة لدينا متحف.

1. يوجد ثقب في الأعلى، وفتحة في الأسفل،

وفي الوسط نار وماء.

(السماور)

ما هي المقارنة مع السماور في روس؟ (وعاء ذو ​​بطن، مهم، مثل السماور)عن رجل سمين غبي.

2. لقد حفرت، لقد دهست،

كنت في حريق، كنت في السوق.

عندما كنت صغيراً، أطعمت مائة رأس،

وبمجرد سقوطه اختفى.

(وعاء)

ماذا كانوا يطبخون في القدور؟ (حساء الملفوف، العصيدة) تحدثوا: "الحساء والحساء والعصيدة هي طعامنا.". "أين حساء الملفوف هنا وابحث عنا".

3. الحوض الصغير مليء بالناس.

(وعاء مع الملاعق)

4. ذو قرون، ولكن ليس ثورًا،

بما فيه الكفاية، ولكن ليس كاملا،

يعطي للناس

ويذهب في إجازة.

(يمسك)

- .يقولون: "الرجل قبضة، نشأ مع قبضة". أي رجل هذا؟ (عشبي، قوي.)

5. من الزاوية إلى الزاوية

محتال الحديد

نحن نسوي كل شيء. أما بالنسبة

وإذا لمسته يعض.

(حديد)

6. صغير الحجم، أحدب،

لقد بحثت في المجال بأكمله.

ركضت إلى المنزل - استلقيت هناك طوال الشتاء.

(المنجل)

7. مصنوعة من الحديد،

إنهم يعرفون كيفية القطع والتشذيب. .

عندما يجتمعون -

يتم فصل الأجزاء.

(مقص)

8. التلال معلقة بالكامل ومغطاة بالبقع.

(سلة)

تم نسج الجثث والصناديق من الشظايا.

يقولون: "تحدث كالمجنون", (كذب، ثرثرة)

9. الخلايا تذهب إلى الغابة.

الخلايا تأتي من الغابة.

(حذاء باست)

- لماذا يقولون: "الأحذية الجديدة جديدة، لكن هل تتسرب؟"

عن من يتحدثون؟: "أوه، أيها الحذاء اللعين!"(عن شخص غبي وغبي.)

10. كلما قمت بالدوران أكثر،

كلما أصبحت أكثر بدانة.

(مغزل)

- من كانوا يتحدثون؟: "رقيقة مثل المغزل؟" (عن فتاة نحيفة ونحيلة)

في أي حكاية خرافية لعب المغزل دورًا قاتلًا في حياة الشخصية الرئيسية؟ ( "الجمال النائم")

11. معلقة على الحائط، متدلية،

الجميع يمسك به.

(منشفة)

12. العبوس، لا العبوس،

اذهب فوق رأسك.

الرقص طوال اليوم

وسوف تذهب للراحة.

مدخل واحد ومخرجان.

(قميص)

مثل: ""القميص سيبلى ويبقى العمل الصالح"".

13. ما هذا السذاجة؟

واستلقى على جانبه عند الباب،

على الطريق، على العتبة، هل يوقف قدميك؟

(حصيرة)

كانت جداتنا العظماء ماهرات ومبهجات للغاية. تحدثوا: "اليوم حتى المساء ممل إذا لم يكن هناك شيء للقيام به".

الآن دعونا نلعب لعبة قديمة "جسم"التي لعبتها جداتنا وأجدادنا.

قواعد اللعبة:

يتم اختيار السائق، وفي يديه صندوق، ويتجول حول الجميع ويلعب به كلمات:

ضع تعهدًا في المربع الذي ينتهي بـ - حسنًا!

وضع الأطفال بالكلمات:

سأضع منديلا في الصندوق (حزام، رقعة، حذاء، جورب، دائرة، إلخ.)

ثم يقوم السائق بإخراج العناصر المطلوبة من الصندوق واحدًا تلو الآخر ويعطيها أشياء مختلفة المهام:

ومن كان عهده فسيتلو قصيدة (أو قافية الحضانة، أو اللغز، وما إلى ذلك)

وفي النهاية يرددون الأمثال:

"النهاية هي تاج الأمر."

"إذا كنت قد أنجزت المهمة، فاذهب للنزهة بثقة."

منشورات حول هذا الموضوع:

عشية الذكرى السبعين للنصر، قمنا بزيارة متحف التاريخ المحلي. لقد أمضينا الكثير من الوقت خاصة في قاعة المجد العسكري. أين.

يوجد في قريتنا متحف للتاريخ المحلي وذهبنا أنا والأطفال في رحلة بالفعل عند مدخل المتحف ورأينا أحواضًا (براميل) للتخليل.

بمناسبة الذكرى السبعين للنصر العظيم في حديقتنا MBDOU رقم 21 "Brusnichka"، بجهود المعلمين وأولياء أمور طلابنا، تم إقامة معرض متحفي "I.

بمناسبة الذكرى السبعين للنصر العظيم، قام أطفال مؤسستنا بزيارة المتحف الذي أنشأه المعلمون وأولياء الأمور. يوم النصر يأخذ.

أحد الاتجاهات الرئيسية للتربية الوطنية في نظام التعليم ما قبل المدرسة هو التاريخ المحلي. تعزيز حب الطبيعة.

أهداف الرحلة إلى متحف التاريخ المحلي:

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

روضة أطفال مشتركة "Ryabinushka"

"مرحبا بكم في المتحف!"

أكملها المعلم

مادو DSKV "ريابينوشكا"

كيبكو كولاجا إس.

بوكاتشي 2015

"مرحبا بكم في المتحف!"

(ملخص الرحلة إلى متحف التاريخ المحلي)

هدف:

• تعريف الأطفال بتاريخ مدينتهم.
• تعريف الأطفال بحياة السكان الأصليين الذين يسكنون مدينتنا.

المهام:

تكوين فكرة لمتحف التاريخ المحلي؛ توسيع وتعميق معرفة الطلاب حول تاريخ مسقط رأسهم؛
- تطوير التفكير المنطقي والفضول والقدرة على إجراء التحليل المقارن؛
- تنمية حب وطننا واحترام أسلافنا والفخر بسكان المدينة.

العمل الأولي:

مراجعة لألبوم "الأرض التي نعيش فيها"

محادثة جماعية أولية

المعلم :- يا شباب ما اسم المدينة التي نعيش فيها؟ ما هو اسم أي منطقة؟ ما هي المدينة الرئيسية في المنطقة؟

(إجابات الأطفال)

• هناك العديد من المدن في منطقتنا - نفتيوغانسك، سورجوت،

بيت – ياخ، لانجيباس، بوكاتشي وآخرون.

المربي: سنتحدث اليوم عن مدينتنا الأصلية، ونتعرف على تاريخها، ونكتشف كيف نشأت. لهذا الغرض، سنذهب إلى متحف التقاليد المحلية.

تقدم الرحلة:

كم منكم ذهب إلى المتحف؟

ماذا تعني كلمة "متحف"؟

يقوم المتحف بجمع ودراسة وتخزين وعرض الأشياء.

هناك العديد من المتاحف المختلفة في العالم.

ما هي أنواع المتاحف الموجودة؟

(العسكرية، التاريخية، الفنون التطبيقية، التاريخ المحلي)

ما هو التاريخ المحلي؟

التاريخ المحلي هو دراسة كاملة لجزء معين من البلد أو المدينة أو القرية والمستوطنات الأخرى.

- اليوم سنقوم برحلة إلى متحف التاريخ المحلي لمدينتنا.

قصة عن تاريخ المتحف.

تم إنشاء متحف التاريخ المحلي لمدينة بوكاتشي في عام 1994. وفي هذا العام، بلغ عمر متحف التاريخ المحلي 20 عامًا. هذا هو المركز الثقافي الحقيقي للمدينة.

ويتوافد على قاعاته أكثر من خمسة آلاف شخص كل عام. ضيوف العام يزورون المتحف أيضًا. يحتوي المتحف على معروضات مثيرة وفريدة من نوعها تعكس حياة شعب خانتي. العديد من المعروضات مخصصة لتاريخ المدينة.

كم منكم يعرف ما هو المعرض؟ (معرض - عرض التحف الفنية). يضم المتحف العديد من المجموعات:

مجموعة "الاثنوغرافيا". يحتوي المتحف على معروضات مهمة ومثيرة للاهتمام تحكي عن حياة شعب خانتي وطريقة عيشه وتقاليده. تضم المجموعة أكثر من 400 وحدة تخزين، جزء منها يتكون من عناصر صنعها السكان الأصليون، مع مراعاة التقاليد والخصائص الوطنية.

مجموعة "أثرية". وتمثل المجموعة أجزاء من أدوات المائدة الخزفية والمجوهرات البرونزية للنساء والرجال والسلع الجلدية.

مجموعة "التصوير الفوتوغرافي". في الأساس، هذه صور فوتوغرافية تصور تاريخ بناء المدينة، وتطور إنتاج النفط، وهي الشاهد الرئيسي على التغيير الجذري للمدينة، حلقة الوصل بين الزمن والأجيال.

مجموعة "تاريخية". تتكون المجموعة من أشياء تعود إلى فترة السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي، والتي تساعد على إعادة إحياء حياة وثقافة وأسلوب حياة رواد البناء.

مجموعة "طبيعية". يتم تمثيل المجموعة بالحيوانات والطيور في منطقتنا: الدب، الثعلب، الذئب، السمور، المنك، طيور الخوض، لعبة المرتفعات، الطيور الجارحة.

كيف يجب أن تتصرف في المتحف؟

ماذا تعتقد أننا يمكن أن نرى هناك؟
- يا رفاق، من يقوم برحلات في المتاحف؟
- هذا صحيح، دليل. أعطي الكلمة للمرشد.
مرشد:

أولا، سوف نتذكر أصدقائنا الريش - الطيور.

من هم الطيور؟

كيف تختلف الطيور عن غيرها من الحيوانات الطائرة كالخفافيش؟

كم عدد الطيور التي تعرفها؟ (نسمي واحدًا تلو الآخر، واحدًا تلو الآخر).

انظر حولك، ما هو أكبر طائر تراه؟

والأصغر؟

تخمين الألغاز.

أ) أحمر الصدر، أسود الجناحين،

يحب نقر الحبوب.

مع أول تساقط للثلوج على رماد الجبل

وسوف يظهر مرة أخرى

(الدغناش عصفور مغرد)

ب) الذباب إلى وحدة التغذية،

ينقر بخفة على البذور ،

وحتى قبل الربيع

يغني أغنية بصوت عال.

(الحلمة)

كيفية التمييز بين الحلمه من مصارعة الثيران؟

انظر إلى الطيور وقل أي طائر تراه لأول مرة.

- (يشير إلى الغراب) أي نوع من الطيور هذا؟ ما لون ريشها؟ أي منقار كبير أم صغير؟ ماذا تأكل الغربان؟ هل تعلم أن الغراب يستطيع تكرار الأصوات التي يسمعها وحتى الكلمات؟

وما هي الطيور التي تبقى معنا في الشتاء؟

ماذا تأكل الطيور الشتوية؟

الحيوانات تعني على قيد الحياة. جميع الحيوانات لها أربع أرجل وذيل وكمامة وجسم مغطى بالشعر.

الآن دعونا نتعرف على الحيوانات التي تعيش في غابتنا.

الحيوانات التي تعيش في الغابة ماذا نسميها؟ (بري)

هل جميع الحيوانات لديها منزل خاص بها؟

الدب - ... في العرين.

الثعلب - ... في الحفرة.

أرنب - ... تحت الأدغال.

السنجاب - ... في جوفاء.

وبيت الذئب يسمى عريناً.

عند الثعلب في الغابة العميقة

هناك حفرة - منزل موثوق.

العواصف الثلجية ليست مخيفة في الشتاء

سنجاب في جوف بالقرب من شجرة التنوب.

القنفذ الشائك تحت الشجيرات

أشعل النار يترك في كومة.

حنف القدم ينام في وكر،

يمص مخلبه حتى الربيع.

كل شخص لديه منزله الخاص

الجميع دافئ ومريح فيه

استمع إلى اللغز وتوصل إلى الإجابة.

الألغاز.

الذي يعيش في الغابة العميقة،

أخرق ، حنف القدم؟

في الصيف يأكل التوت والعسل،

وفي الشتاء يمص مخلبه. (دُبٌّ)

أطول من القطة،

يعيش في حفرة في الغابة،

ذيل أحمر رقيق -

نعلم جميعًا... (ليزا)

ما هو الحيوان الذي يشعر بالبرد في الشتاء؟

المشي عبر الغابة جائعا؟

انه يشبه الكلب

كل سن هو سكين حاد!

يركض وفمه مكشوف

على استعداد لمهاجمة الأغنام. (ذئب)

يندفع دون النظر إلى الوراء

فقط الكعب يتألق.

يندفع بكل قوته،

الذيل أقصر من الأذن.

جميع الحيوانات خائفة

إنه ينقذ نفسه تحت الأدغال،

نعم، الذئب يقع في ورطة. (أرنبة)

من يقفز ببراعة عبر أشجار عيد الميلاد؟

ويطير إلى أشجار البلوط؟

من يخفي المكسرات في جوفاء ،

تجفيف الفطر لفصل الشتاء؟ (السنجاب)

نمر أقل، قطة أكثر
يوجد فوق الأذنين قرون فرش.
تبدو وديعة، ولكن لا تصدق ذلك:
هذا الوحش فظيع في الغضب! (الوشق)

يقوم حرفيو المياه ببناء منزل بدون فأس. (القنادس)

مرشد:

الآن نقترح إلقاء نظرة على المجموعة الإثنوغرافية.

كيف عاش الخانتي من قبل؟

ما الملابس التي يرتديها الخانتي؟

ماذا يحب الخانتي أن يفعل؟بهذا نختتم رحلتنا. تلخيص.

في أي عام تم تأسيس متحف التاريخ المحلي لدينا؟ (1994)

من أخذنا إلى المتحف؟ (مرشد)

عن ماذا تحدث الدليل؟

يا رفاق، بعد أن تعرفنا على عالم الحيوان في منطقتنا، انتقلنا إلى غرفة أخرى. أيها؟
- ماذا تعرفت هناك؟ (مع الحياة اليومية، كيف عاش الناس من قبل، ما هي الملابس التي كانوا يرتدونها، مع الحرف الشعبية).

يا رفاق، ما هو أكثر شيء أعجبكم في المتحف؟

تشينيل ريناتا
ملخص الرحلة إلى متحف التاريخ المحلي

خلاصة

رحلة إلى متحف اللورد المحلي

الأهداف:

تقديم المعرفة حول ما متحف التاريخ المحلي– حارس الآثار الأصيلة؛

الثقافة المادية والروحية لمدينتنا؛

تعريف الأطفال بحياة أجدادنا؛

تنمية الشعور بالاعتزاز بالأرض وحبها والرغبة في الحفاظ عليها

وتعزيز تاريخها.

العمل الأولي:

تعريف الأطفال بتاريخ مدينة بارابينسك؛

تشكيل "صورة" متحف"، تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية، وتنشيطها قاموس: مرشد، المعارض، جمع.

تطوير الطريق من قبل المعلم. محادثة حول قواعد السلوك على الطريق والمشي وفي الأماكن العامة محادثة حول متحف.

شروط: التواريخ: أكتوبر.

تقدم الرحلة

اليوم سأخبرك ما هو متحف، وسوف نقوم بزيارة الحاضر متحف.

لذا، المتحف هو المكانحيث يتم تخزين الكائنات المختلفة ودراستها. قد تكون أو لا تكون ذات قيمة كبيرة. لكن كل هذه الأشياء يمكن أن تخبرنا بالكثير "أخبر وأخبر": عن تاريخها وأصلها وما هي الحاجة إليها وكيفية استخدامها. وتسمى هذه العناصر المعروضات. هذه الكلمة جديدة عليك، فلنتشاركها معًا دعونا نكرر: "السابق عليك"

- المتاحفيمكن أن تكون مختلفة والمعروضات فيها مختلفة أيضًا. على سبيل المثال، انظر هنا (يظهر ألبومًا بموضوع معين، متاحف التاريخ المحليتحتوي على معروضات تحكي عن تاريخ وطبيعة وثقافة مدينة أو قرية واحدة. أنت وأنا في أوسا لدينا أيضًا واحدة كهذه متحف.

في التاريخية متحفسيتم تقديم المعروضات التي تخبرنا عن تاريخ المدينة أو المنطقة أو حتى البلد بأكمله.

أخبروني يا رفاق، هل تجمعون أي أشياء أو ألعاب في المنزل؟

تسمى مجموعة هذه العناصر مجموعة.

غالبًا ما يتم عرض مجموعات من الأشياء المختلفة في مختلف المتاحف. وهذا ما يسمى بالفعل المعرض. يمكننا أن نأتي إليك متحفإلى المعرض ونعجب البعض مجموعة: اللوحات والأطباق والعملات المعدنية، الخ.

وكما وعدتكم بالفعل، سنزوركم اليوم أيضًا متحف، لكن المتحف ليس عاديا.

أدعوك إلى رحلة إلى متحف بارابينسكي للتقاليد المحلية.

يا رفاق، ما هذا؟ نزهة?

-الرحلة هي رحلة إلى المتحف من أجللتعلم شيء جديد ومثير للاهتمام.

لذلك سوف نتعلم أنا وأنت شيئًا جديدًا ومثيرًا للاهتمام. وسأكون لك مرشد سياحي.

يا رفاق، ولكن قبل أن تذهبوا إلى متحف، نحن بحاجة لمعرفة كيف يمكنك التصرف فيها المتحف وكيف لا. كيف تعتقد؟

أنت على حق تمامًا، لأنك إذا أحدثت ضجيجًا وركضت، فسوف تزعج الآخرين. إذا كنت تشاهد المعروضات، فلا تحجب رؤية الزوار الآخرين متحف. عندما يتكلم مرشدلا يمكنك الضحك بصوت عالٍ أو التحدث أو مقاطعته. المعروضات لدينا متحفيمكنك لمسها والتقاطها، ولكن فقط بحذر حتى لا تنكسر. ولكن إذا رأيت مثل هذه العلامة بجوار المعرض (تظهر العلامة "شطبت الكف"هذا يعني أن المعرض ذو قيمة وليس هناك حاجة لاستلامه.

هل تفهم قواعد السلوك في متحف?

أتمنى أن تلتزموا بها.

اقترب الآن، سأخبرك بأمرنا متحف. (يعرّف الأطفال على المصغر، ويتحدث عن المعروضات، والمجموعة، وتاريخ المعروضات، ويحاول إثارة اهتمام الأطفال بمعروضات غير عادية، وما إلى ذلك)

هذا لدينا تنتهي الجولة.

دعونا نتذكر الجديد الذي تعلمناه اليوم.

آمل أن تكونوا قد أحببت لدينا نزهة?

منشورات حول هذا الموضوع:

الهدف: تكوين أفكار وانطباعات محددة لدى الأطفال عن الحياة من حولهم. خلال الرحلات، يبدأ أطفال ما قبل المدرسة في التعلم.

السيد كوبينو "لقد رأيت أدوات منزلية من العصور القديمة التي تم إحياؤها. ماضي بلدي مفتوح الآن أمامي!" زملائي الأعزاء، أقترح عليكم.

مدينة ساكي غنية بثقافتها التاريخية. يوجد بها عدد كبير من الآثار والمتحف. هناك آثار معمارية.

إن معرفة طفل ما قبل المدرسة بشكل مباشر بمجموعات المتحف - المعروضات التاريخية الأصيلة - لها تأثير عاطفي كبير.

نوع المشروع:
- للأنشطة الطلابية - مشروع إبداعي؛
- حسب الخصائص التعليمية - الأنشطة الجماعية للطلاب؛
- حول النشاط السائد للطلاب - مشروع توجيهي عملي؛
- المدة : ثلاثة أيام .
الهدف الرئيسي:إثارة اهتمام الطلاب بموضوع المشروع، وتحديد نطاق المشكلات وتحديد طرق حلها.
أهداف الدرس:
— التعليمية: مواصلة العمل على تطوير القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية؛
- النامية: تهيئة الظروف لتوسيع آفاق الطلاب، وتجديد مفرداتهم، وتطوير الكلام والذاكرة والانتباه؛
- التعليمية: مواصلة العمل على القدرة على انتقاد إنجازاتهم الخاصة، وتنمية الاستقلال والنشاط الإبداعي.
معدات الدرس:مجموعة من البطاقات البريدية "متحف الحيوان في سانت بطرسبرغ"، قواميس توضيحية، مجلات عن الحيوانات، بطاقات بها أسئلة، دفاتر ملاحظات للأعمال الإبداعية، مجلدات لجمع المواد للمشروع، كمبيوتر، شاشة، عرض تقديمي،

خطة الدرس:

1. اللحظة التنظيمية – دقيقة واحدة.
2. اختبار معرفة الطلاب بالموضوع (الانغماس في المشروع) – 3 دقائق.
3. الإعداد للأنشطة التعليمية والمعرفية النشطة (تنظيم الأنشطة) – 4 دقائق.
4. دقيقة التربية البدنية – 1 دقيقة.
5. استيعاب المعرفة الجديدة (تنفيذ الأنشطة) - 15 دقيقة.
6. التحقق الأولي من فهم الطلاب للمواد الجديدة (العرض التقديمي، الأداء من قبل المجموعات الإبداعية) - 15 دقيقة.
7. التلخيص – 2 دقيقة.
8. التأمل – دقيقة واحدة.
9. شرح الواجب المنزلي – 2 دقيقة.
10.النهاية التنظيمية للدرس – دقيقة واحدة.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية - دقيقة واحدة.
- مساء الخير! من الجميل أن أراك. دعونا نتحقق من استعدادك للدرس... اجلس!
يدخل الطلاب إلى المكتب ويقفون في مقاعدهم. يتحققون من توفر العناصر الضرورية على مكاتبهم ويجلسون.

2. اختبار معرفة الطلاب بالموضوع:
الانغماس في المشروع. 4 دقائق.
- دعونا نتذكر رحلتنا الأخيرة. أين كنا؟
—في متحف علم الحيوان. (شريحة العرض)
- ما المعروضات الموجودة في هذا المتحف؟
— حيوانات محشوة.
— من قد يكون مهتمًا بشكل خاص بهذا المتحف؟
— الأشخاص المهتمون بحياة الحيوانات.
- ما هي المعلومات التي تتذكرها بشكل خاص عن هذا المتحف؟
يتذكرون قصة المرشد عن تاريخ المتحف.
— ما هي الأماكن في مدينتنا التي قد تكون أيضًا ذات أهمية لمحبي الحيوانات؟
- حوض السمك، دولفيناريوم، حديقة الحيوان ... (شرائح العرض)

3. الإعداد للأنشطة التعليمية والمعرفية النشطة:
تنظيم الأنشطة. 4 دقائق.
- لقد قمنا بالفعل بزيارة بعض هذه الأماكن. نحن محظوظون لأننا نعيش في سانت بطرسبرغ ولدينا الفرصة لرؤية كل هذا بأعيننا. لكن الأشخاص الذين يعيشون بعيدًا محرومون من هذه الفرصة. ماذا يمكننا أن نفعل لهم؟
— اكتب عن المعروضات وقم بجولة بالمراسلة في المتحف.
- ما رأيك يجب القيام به لهذا؟
— تعرف على تاريخ متحف الحيوان، وما هي المعروضات الموجودة هناك، وتخطيط الطريق، وتوزيع العروض، وإعداد قصة عن أحد المعروضات.
- دعونا نصبح مرشدين سياحيين. من هو المرشد السياحي؟
– أين يمكنني توضيح معنى هذه الكلمة؟
تحليل معنى كلمة “مرشد سياحي” من خلال تركيبها والبحث عن معناها في القاموس التوضيحي. (شريحة العرض)
— نبدأ مشروع "رحلة إلى متحف الحيوان". اليوم في الدرس الثاني، سيكون على الجميع كتابة فصل من كتاب علمي مشهور عن أحد معروضات متحف علم الحيوان. ما الذي يميز الأدب العلمي الشعبي؟
—يحتوي على معلومات دقيقة، ولكنها مثيرة للاهتمام لمجموعة واسعة من القراء.

4. دقيقة التربية البدنية. 1 دقيقة.
– لنستريح قليلاً قبل البدء بالعمل.
يكمل الطلاب التمارين وينقسمون إلى مجموعات ويختارون قائد المجموعة.

5. استيعاب المعرفة الجديدة:
القيام بالأنشطة. 15 دقيقة.
يدعو المعلم قادة المجموعة لاختيار مهمة من مجموعة البطاقات البريدية "متحف الحيوان في سانت بطرسبرغ". (شرائح العرض).
- كم عدد الأجزاء التي تعتقد أنها ستكون في مقالتك؟ ما الأجزاء؟
— ثلاثة أجزاء: المقدمة، الجزء الرئيسي، الخاتمة.
- ما الذي يجب أن تكتب عنه في الأجزاء الأولى والثانية والثالثة؟
— حول المتحف، وصف للمعرض (يتم تقديم بطاقة تحتوي على أسئلة للمساعدة)، وانطباع عن المكان الذي يمكنك رؤية المعرض فيه.
- أين يمكنني الحصول على المعلومات؟
- الموسوعات، المجلات، الكبار، المكتبة، الإنترنت.
- يتم منحك 12 دقيقة لإعداد مقال شفهي يصف المعرض. تخيل أنك مرشدين سياحيين.
يعمل الطلاب في مجموعات. يتم وضع جميع المواد المجمعة في مجلد المشروع. (الشريحة الأخيرة من العرض).

6. التحقق الأولي من فهم الطلاب للمادة الجديدة:العرض التقديمي، الأداء الجماعي. 16 دقيقة.
- لذلك، دعونا نستمع إلى الخطب المعدة.
العروض الجماعية، تسليم مجلدات المشروع.

7. تلخيص. 1 دقيقة.
- إذن، ما هو درسنا اليوم؟
— مشروع "رحلة إلى متحف الحيوان".
- ما الهدف الذي حددته؟
— قم بإعداد رحلة بالمراسلة إلى متحف الحيوان.

8. التأمل. 1 دقيقة.
- ارفعوا أيديكم أيها الذين كانوا راضين عن عملهم في الدرس؟
- ما الذي يمكنك أن تمدح نفسك عليه؟
— ارفعوا أيديكم، أولئك الذين واجهوا صعوبة في الصف؟
- ما الذي تريد تغييره بالضبط؟
- من هو الأداء الذي أعجبك بشكل خاص؟

9. شرح الواجبات المنزلية. 1 دقيقة.
- لقد استمعنا إلى كل خطاباتك. في الدرس التالي، سيكتب الجميع مقالًا عن المعرض في كتاب العمل الإبداعي الخاص بهم. وبعد ذلك سنقوم بوضع خطة الجولة ونحلل عملك.

10. النهاية التنظيمية للدرس. 1 دقيقة.
يستخدم الدرس العرض التقديمي. سيساعد في إجراء هذا الدرس: استعادة ألمع لحظات الرحلة الأخيرة في ذاكرة الطلاب، واختيار موضوع للمقال، وإعطاء موقف عاطفي إيجابي للعمل. خلال الدرس يتم استخدامه لمدة 10 دقائق.

يقدم متحف الآثار في موسكو لتلاميذ المدارس في موسكو سلسلة من المحاضرات والعروض التوضيحية في الموقع مع فرصة لمس التاريخ القديم لموسكو دون مغادرة الفصل الدراسي.

البرنامج الميداني "متحف في المدرسة"

المحاضرات والمظاهرات

تقاليد وحياة موسكو في العصور الوسطى (للصفوف 1 - 4)

المحاضرة التوضيحية مخصصة للحياة اليومية في موسكو في العصور الوسطى. سوف يتعرف تلاميذ المدارس على الهيكل الداخلي للمنزل وملامح الزي الروسي. وللتعمق أكثر في التاريخ، سيحاول طفلان ارتداء الملابس التقليدية للرجال والنساء. سيتم أيضًا الاهتمام بالأطباق التي تشكل القائمة اليومية وقائمة العطلات لسكان موسكو في العصور الوسطى.

ما هو علم الآثار؟(للصفوف 1 - 4)

في المحاضرة التوضيحية، سيتعرف تلاميذ المدارس على المفاهيم الأثرية الأساسية، وتنوع المستوطنات والمدافن القديمة، فضلاً عن قواعد تنظيم عمليات التنقيب الخاصة بهم. سوف يتعلمون أين ومتى تم إجراء البحوث الأثرية في عاصمتنا. بالإضافة إلى ذلك، ستتاح للمشاركين فرصة الاحتفاظ بالاكتشافات الأصلية بين أيديهم وإنشاء نموذج ثلاثي الأبعاد للطبقة الثقافية، عن طريق صب طبقات من الرمل ونشارة الخشب والفحم والنفايات المنزلية بالتناوب في وعاء زجاجي.

قطعه على أنفك(للصفوف 1 - 4)

في المحاضرة التوضيحية، سيتعرف الأطفال على مقاييس الطول التي استخدمها سكان موسكو في العصور الوسطى، وكيف نشأ العد، وما هو المعداد وكيفية استخدامه. بالإضافة إلى ذلك، سوف يصبح تلاميذ المدارس على دراية بكيفية كتابتهم وما درسوه في موسكو في العصور الوسطى. بشكل منفصل، سنتحدث عن "الأنف" ولماذا قطعوه حتى الموت. وكل هذا يعتمد على اكتشافات أثرية حقيقية. سيتمكن المشاركون من "خدش" علامات مختلفة بشكل مستقل على لحاء السير والبتولا.

أوقات الفراغ لسكان موسكو في العصور الوسطى(للصفوف 1 - 4)

المحاضرة التوضيحية مخصصة لكيفية استرخاء الناس وما لعبوه في موسكو القديمة. أولاً، سيتعرف الطلاب على الألعاب الطينية القديمة، بما في ذلك الألعاب الأصلية. سيشارك الأطفال في الألعاب الترفيهية والمرح، وسيتعرفون على ما هي "الجدات" والسبليكينز. ثم سنتحدث عن الآلات الموسيقية الروسية القديمة. سيسمح لك العرض المرئي برؤية أجزاء من الأنابيب القديمة والخشخيشات وحتى القيثارات اليهودية. وأخيرًا، سيحاول المشاركون إعادة إنشاء صوت هذه الآلات من خلال تنظيم أوركسترا صغيرة.

أقدم ماضي منطقة موسكو(للصفوف 4 - 7)

المحاضرة التوضيحية مخصصة لتاريخ منطقتنا خلال العصرين الحجري والبرونزي. سيكتشف المستمعون متى جاء الناس إلى هنا، وأين يقع أقدم موقع للعصر الجليدي، وسيكتشفون ما هي صناعة العصر الحجري، وكيف تم صنع الأدوات وكيف يتم تمييزها. سيحصلون على إجابات لأسئلة حول ما يمكن فعله برقائق الصوان، وما إذا كان من الممكن حفر حجر، وكيف اصطادوا عمالقة العصر الحجري القديم - الماموث. سيتمكن تلاميذ المدارس من حمل بعض الاكتشافات القديمة بأيديهم.

كنوز موسكو(من الصف السابع)

في المحاضرة التوضيحية، سوف يتعلم الطلاب ما هي الكنوز من وجهة نظر علم الآثار، وكيف هي وعدد مرات العثور عليها. سوف يتعرف الأطفال على أكبر كنز تم اكتشافه في موسكو وسيشاهدون صوراً للأشياء التي يتكون منها. القيم الأخرى التي كانت مخفية من قبل سكان موسكو لن تمر مرور الكرام. وفي النهاية، سيحاول المشاركون تحديد تاريخ إخفاء «الكنز» الذي اقترحوه، بعد تحليل تركيبته مسبقاً.

طرق التعارف الأثرية(من الصف الخامس)

في المحاضرة التوضيحية، سيتعرف الأطفال على كيفية تحديد علماء الآثار للوقت الذي تعود إليه الأشياء والمباني التي يعثرون عليها، وكيف تختلف الطريقة الستراتغرافية عن طريقة الكربون المشع، وكيف يمكنهم، في ظل ظروف الحفريات الأثرية، تحديد تقريبي سن الاكتشاف. في الجزء العملي، سيقوم تلاميذ المدارس بتوزيع الأشياء الأصلية حسب الوقت وتحديد تاريخ كنز من العملات المعدنية بشكل مستقل.

عمر موسكو(من الصف السابع)

محاضرة المناقشة العلمية مخصصة لمشكلة تحديد العمر الحقيقي لرأسمالنا. سوف يتعرف الطلاب على وجهات النظر العلمية الرئيسية حول هذه القضية. وسوف يكتشفون أيضًا متى ظهر الأشخاص الأوائل على أراضي موسكو، وكيف عاشوا، وماذا فعلوا، وماذا كانوا يرتدون. سوف يتعرف أطفال المدارس على كيفية تحديد عمر المدينة بناءً على المواد الأثرية. ويصاحب المحاضرة عرض للمكتشفات الأصلية ونسخ طبق الأصل من القطع التي يعود تاريخها إلى عصور تاريخية مختلفة.

مدة كل محاضرة عرضية: ساعة دراسية واحدة (45 دقيقة).

المعدات اللازمة: جهاز كمبيوتر، تلفزيون/شاشة/سبورة بيضاء تفاعلية

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: العرض التقديمي/عرض الشرائح لـ Microsoft Power Point.

سعر المحاضرة التوضيحية الواحدة لأطفال المدارس: 7000 روبل. 100% الدفع المسبق. كل من طرق الدفع النقدية وغير النقدية ممكنة. تم تصميم المحاضرة التوضيحية لفئة واحدة.