Qızıl Çayır - Mixail Prişvin. "Qızıl Çayır" uşaq bağçasının yuxarı qrupunda ünsiyyət fəaliyyəti ilə əlaqəli bir dərsin xülasəsi M

Dandelions yetişəndə \u200b\u200bqardaşım və mən onlarla davamlı əyləndik. Bəzən, balıq ovu ilə bir yerə gedirik - o qabaqdadır, mən dabandayam.

"Seryozha!" - Mən ona sıxlıqla zəng edəcəyəm. Ətrafına baxacaq, mən də üzünə bir qarağat soxacağam. Bunun üçün o, mənim üçün baxmağa başlayır və sən də tutduğun kimi sikir. Beləliklə, bu maraqsız çiçəkləri yalnız əyləncə üçün seçdik. Ancaq bir dəfə bir kəşf etməyi bacardım.

Bir kənddə yaşayırdıq, pəncərəmizin qarşısında çoxlu çiçək açan dandelionlarla qızılı olan bir çəmən var idi. Çox gözəl idi. Hamı dedi: “Çox gözəl! Çəmən qızıldır. " Bir dəfə balıq ovlamaq üçün erkən qalxdım və çəmənin qızıl deyil, yaşıl olduğunu gördüm. Günortaya yaxın evə qayıdanda çəmən yenə hamısı qızılı idi. Mən müşahidə etməyə başladım. Axşam saatlarında çəmən yenidən yaşıllaşdı. Sonra getdim, bir karahindiba tapdım və məlum oldu ki, ləçəklərini sıxdı, elə bil barmaqlarımız ovucun kənarında sarıydı və yumruğa sarılaraq sarını bağlayacağıq. Səhər, günəş çıxanda zəncirotuların ovuclarını açdığını gördüm və bundan çəmən yenidən qızıl rəngə döndü.

O vaxtdan bəri, dandelion bizim üçün ən maraqlı çiçəklərdən birinə çevrildi, çünki dandelionlar uşaqlar, bizimlə yatağa girdi və bizimlə ayağa qalxdı.

Olga Kulikova
M.Prişvin "Qızıl Çəmən" uşaq bağçasının yuxarı qrupunda ünsiyyət dərsinin xülasəsi.

Uşaq bağçasının yuxarı qrupundakı ünsiyyət fəaliyyətinə dair bir dərsin xülasəsi.

Mövzu « Qızıl çəmən» M. Prişvin.

Təhsilin inteqrasiyası sahələr: "Nitqin inkişafı", "Sosial kommunikativ inkişaf» , "Bilişsel inkişaf", , "Fiziki inkişaf".

Tapşırıqlar:

1) "Nitqin inkişafı": uşaqlarda tutarlı bir ətraflı bəyanat planlaşdırma bacarıqlarını formalaşdırmaq;

söz ehtiyatını gücləndirmək

söz ehtiyatını zənginləşdirmək (Fuk, balıq ovu, topuqda) ;

ümumi cümlələr qurma qabiliyyətini inkişaf etdirmək;

öz ifadələrini qrammatik olaraq düzəltmə qabiliyyətini birləşdirmək;

əlaqəli dialoq və monoloq nitq inkişaf etdirmək.

2) "Sosial kommunikativ inkişaf» : sosial bacarıqların inkişafına kömək etmək və bacarıqlar: işləmək bacarığı qrup, başqalarını dinləmək, yaşıdlarının fikirlərinə hörmət etmək, öz fikirlərini müdafiə etmək;

nitqi qiymətləndirmək və təhlil etmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək bir-birinin fəaliyyətiəsaslandırılmış cavablar vermək;

könüllü diqqət, yaddaş, şifahi və məntiqi düşünməyi inkişaf etdirmək;

uşaqları ətrafdakı təbiətə maraq göstərməyə öyrətmək

3)"Bədii və estetik inkişaf": illüstrasiyalara baxmaq, musiqi dinləmək.

4)"Fiziki inkişaf"fiziki məşq, barmaq gimnastikası

Metod və texnika::

- əyani: slaydlarda, videolarda illüstrasiyalara baxmaq

Şifahi, oxu, söhbət,

Material və avadanlıq Yazıçı M. Portreti Prişvina... Kitab M. Bir hekayə ilə Prişvina« Qızıl çəmən» , video "Bir karahindiba necə çiçək açır", illüstrasiyalı slaydlar, kağız çiçəklər, kitab sərgisi, cizgi filmi "Karahindiba qalın yanaqları"

Uşaqlar, rəfimizdə inanılmaz bir sandıq var.

Gəlin görək nədir burada:

HAQQINDA! çiçəklər - dandelions

(tumurcuq, açıq sarı və yetişmiş ağ)

Karahindiba baharda sarı günəş kimi görünən ilklərdən biridir. Ancaq dandelionlar həmişə günəş kimi sarı olmur. Vaxt keçir və sarı ləçəklər ağ tüklər ilə əvəz olunur. Ağ tüklər toxumdur.

Tərbiyəçi:

Karahindiba necə çiçək açdığını görmək istəyirsən?

(Video mr4 "Bir karahindiba necə çiçək açır")

Uşaqlar, çiçəklərin solmasını qarşısını almaq üçün nə etmək lazımdır

Sinə içində başqa bir şey var

İçərisində bir kitab var

M. Prişvina« Qızıl çəmən» .

Bu gün inanılmaz bir insanla görüşəcəyik. M. Prişvin

Vətəninə, gözəlliyinə, meşələrə və tarlalara, çaylara və göllərə, quşlarına və heyvanlarına aşiq idi. Yazdığı hər şey təbiətə olan böyük məhəbbətlə əhatə olunmuşdur.

Portretinə nəzər yetirin (göstərmək)... Bu yazıçı Mixail Prişvin.

Hekayəni oxuyaq « Qızıl çəmən» .

Yeni bir şey kəşf edə biləcəyikmi?

İşə doğru sürüşdürün

Suallar:

Bu parça haqqında nə deyə bilərsiniz?

Nağıl, hekayə, yoxsa şeir?

Niyə bunun bir hekayə olduğunu düşünürsən?

Bu hekayə nədir?

Niyə hekayə adlanır? « Qızıl çəmən» ?

Qardaşlar hansı bir dandelion əyləncəsi etdilər?

(Fuknu, fuknet üfürmək deməkdir)... - F-f-u-u səsi ilə oynamağa çalışaq

Uşaqlar nə kəşf etdilər?

Səhər tezdən çəmən necə idi? Günorta? Axşam?

Tərbiyəçi

Çiçəklərin necə açıldığını görmək istəyirsən

Sonra su anbarımıza gəlirik.

Kağız çiçəkləri bir qaba suya qoyun

(ləçəklər qatlanmış) Ləçəklər suya yayıldı

Barmaqlarımızla bir çiçək göstərək

Barmaq oyunu:

Sarı çiçəklərimiz

Ləçəkləri yaydırın.

Rüzgar biraz nəfəs alır

Ləçəklər yellənir.

Sarı çiçəklərimiz

Ləçəkləri bağlayın.

Başlarını yelləyirlər

Sakitcə yuxuya get

Dandelion niyə uşaqlar üçün maraqlı bir çiçəyə çevrildi?

Gəl ayağa qalxaq özümüzü elə göstərək çiçəklər:

Çiçək yatdı və birdən ayıldı

Mən artıq yatmaq istəmirdim

Daşındı, uzandı,

Yüksəldi və uçdu

Kitabxanamıza qrup M. hekayəsi olan bir kitab qoyacağam. Prişvina« Qızıl çəmən» və hekayə üçün illüstrasiyalara baxa və ya valideynlərinizlə birlikdə oxumaq üçün evə gedə bilərsiniz.

Və nəticədə

Bir cizgi filmi izləyir "Karahindiba qalın yanaqları"

Əlaqəli nəşrlər:

Bir uşaq bağçasının hazırlıq qrupunda M.Prişvinin "Qızıl çəmən" hekayəsini oxumaq OHP olan uşaqlar üçün hazırlıq qrupundakı bədii ədəbiyyatla tanışlıq mövzusundakı dərsin xülasəsi: "M.Prişvinin hekayəsini oxumaq.

Yüksək qrupda M.Prişvin "Qızıl Çayır" hekayəsi əsasında hazırlanmış inteqrasiya olunmuş dərsin konsepsiyası Proqramın məzmunu: Uşaqları yazıçı M.Prişvin və onun "Qızıl çayır" hekayəsi ilə tanış etmək. Uşaqların karahindiba haqqında məlumatlarını genişləndirin və dəqiqləşdirin.

"Boyalı qaşıqlar" uşaq bağçasının birinci kiçik qrupunda vizual fəaliyyət üzrə kompleks dərsin konsepsiyası Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, Togliatti şəhərindəki 116 nömrəli "Solnechny" kombinə tip uşaq bağçası.

"9 May - Qələbə Günü" böyük qrupundakı sosial və kommunikativ fəaliyyətlərə dair GCD-nin xülasəsi Uşaq fəaliyyət növləri: Bilişsel, ünsiyyətcil, musiqili, motorlu, məhsuldar, bədii ədəbiyyat oxumaq, oynamaq.

"Nağıllarla səyahət" uşaq bağçasının yuxarı qrupundakı teatr fəaliyyətlərinə dair referat Məqsədlər: Uşaqların teatr fəaliyyətlərinə davamlı marağını inkişaf etdirmək. Uşaqların yaradıcı təxəyyülünü, təxəyyülünü, təşəbbüskarlığını inkişaf etdirin.

Uşaq bağçasının yuxarı qrupunda "Oynamaqla hüquqlar haqqında" hüquq təhsili üzrə dərsin konsepsiyası Proqramın məzmunu Maraqlı və əyləncəli bir şəkildə uşaqlara hüquqları barədə ümumi məlumat verin. Təhlil etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Bahar, yaz qırmızı ...

Səhifə 72-nin cavabları

Mixail Prişvin
Qızıl çəmən

Kənddə yaşayırdıq. Ppəncərədən əvvəl çiçəklənmiş bir çox dandelion ilə hamısı qızılı bir çəmən var idi. Çox gözəl idi. Hamı dedi: “Çox gözəl! Çəmən qızıl rəngdədir. ” Bir dəfə balıq tutmaq üçün erkən qalxdım və çəmənin qızıl deyil, yaşıl olduğunu gördüm. Günortaya yaxın evə qayıdanda çəmən yenə hamısı qızılı idi. Mən müşahidə etməyə başladım. Axşam saatlarında çəmən yenidən yaşıllaşdı. Sonra gedib bir dandelion tapdım və məlum oldu ki, xurma yanındakı barmaqlarımız sarıymış kimi ləçəklərini sıxdı; onları yumruğa sıxaraq sarıya bağlayardıq. Səhər, günəş çıxdıqda, hindiba çiçəklərinin ovuclarını açdığını gördüm və bundan çəmən yenidən qızardı.
O vaxtdan bəri, dandelion bizim üçün ən maraqlı çiçəklərdən birinə çevrildi, çünki bizimlə yatdı, uşaqlar və bizimlə ayağa qalxdı.

1. Bu hekayə necə bir hiss doğurur. Cavabı + ilə qeyd edin və ya özünüz yazın.

+ Zövq alın + sürpriz + sevinc kədər

2 ∗. İfadəni izah edin.

Qızıl çəmən -çəmən, çiçəklənən bir çox dandelion ilə bütün qızıl.

3. Cümləni mətndəki sözlərlə tamamlayın.

Hamı dedi:"Çox gözəl! Çəmən - qızıl” .

4 ∗. Dərslikdəki 3-cü tapşırığı yerinə yetirin. Cədvəli tamamlayın.

Ədəbi oxu.

M. Prişvin. "Qızıl Çəmən"

Məqsədlər:

tədris

oxu texnikasını təkmilləşdirmək, ifadəli işləmək,

inkişaf etməkdədir

yaradıcı düşüncə, emosional sahə, xəyal, könüllü diqqət,

tələbələrin nitqini zənginləşdirmək və inkişaf etdirmək,

üfüqləri genişləndirmək;

təhsil

sevgi, təbiətə hörmət, xeyirxahlıq, sözün gözəlliyini hiss etmək bacarığı, sənət əsərlərindən həzz almaq.

Avadanlıq:

öyrənilən iş üçün illüstrasiyalar, multimedia təqdimatı

m.Prişvinin portreti ilə kitablarından ibarət sərgi.

Günortanız Xeyir! Dərsimizə başlayırıq. Dərsin şüarı olan sözləri təklif edirəm: "Kəşflər etməyi öyrənin!" Onları necə başa düşürsən?

Ev tapşırığı yoxlayın.

Son dərsdə hansı ecazkar quşla qarşılaşdıq? (Warbler - cricket)

Bu quşun xüsusiyyəti nədir?

Ev tapşırıqlarını indi yoxlayacağıq, kimin tapmacası daha yaxşıdır? (Uşaqlar tapmacalarını oxuyurlar)

Bilik yeniləməsi, mövzunun ortaya çıxması, dərs problemləri.

Və bu gün dərsdə yeni bir müəllif və onun işi ilə görüşəcəksiniz. Necə ki, tezliklə öyrənəcəksiniz.

Ancaq əvvəlcə Nastya ilə atası arasındakı söhbətə qulaq asaq.

Uşaqlar, Nastya'yı bir dəqiqə kəsəcəyik. Dərslikdə belə bir hissənin olub olmadığını görək. Müəllif kimdir

Dərsimizin mövzusu nə olacaq? (M. Prişvin "Qızıl Çayır")

Sözlə hansı dərnəkləriniz var çəmən? Hekayənin adını təhlil edək. Ozhegovun lüğətinə görə: çəmən - otlu bitki örtüyü ilə örtülmüş sahə. Hekayənin başlığından təbiətlə, yəni çəmənliklə bağlı olacağını təxmin edə bilərik, amma başlıqdakı yaşıl çəmənin niyə qızıl kimi təyin olunduğunu hələ bilmirik. "Qızıl Çəmən" ifadəsini necə başa düşürsən? (Sarı) Müəllif niyə bu çəmən tərifindən istifadə etdi? (mövzunun keyfiyyətini gücləndirin, münasibətinizi göstərin ki, oxucu mövzunu daha yaxşı təsəvvür edə bilsin)

3. "Qızıl Çəmən" hekayəsinin mətni üzərində işləyin

Oxumağa hazırlaşırıq

Bu əsərin nümunəsini nəzərdən keçirin.

Sizcə hekayə niyə "Qızıl Çayır" adlanır?

Hekayəni oxuyaq.

4. Oxuyarkən mətnlə işləmək.

Mətnin ilkin oxunuşu.

Mətnin məzmunu ilə bağlı fərziyyələrimiz təsdiqləndimi?

Müəllifin danışdığı hər şeyi təsəvvür etməyi bacarmısınız?

Hər mətnin 3 hissəsi nədir? (Giriş, əsas və nəticə)

M.Prişvinin "Qızıl çayır" hekayəsindəki hər hissəni tapmağa çalışaq.

Hekayəni yenidən oxumaq.

Mətni hissələrə bölmək.

hissə

Hissə 1 harada bitir?

Böyük qardaş kim idi? Niyə? ("... O qabaqdadır, mən - topuqda")

"Dabana getmək" necədir? (Arxasında cığırda iz. Dabanlarına bax.)

Karahindiba yetişməsi nə deməkdir?

"Əyləncəli" nədir? (Oyun, əyləncə). Daimi əyləncə nə deməkdir?

Oğlanlar hansı sənətkarlığa sahib ola bilər və bu söz nə deməkdir?

Müəllim bu sözün mənasını izah edir.

Balıqçılıq - bir şey əldə etmək; ovlamaq, heyvanları, quşları, balıqları tutmaq.

V. Bianchi-nin hekayəsində cəld nəvə quş üçün “eşidilməz” bir yeni ad icad etdi. M.Prişvinin hekayəsindəki uşaqların şifahi ixtiraçılığına diqqət yetirdinizmi? (Fuknu, fuknet)

Bu söz hansı sözdən gəldi?

Bu karahindiba oyunu ilə tanışsınız?

Bəs dastançı karahindiba adlanır? Niyə? O nə demək istəyir?

(Maraqsız çiçəklər - sadə, adi, heç bir sirrsiz, çox gözəlliyi olmayan)

Hissə 1-i necə adlandırmaq olar?

"Əyləncə üçün çiçəklər"

hissə

2-ci hissə harada bitir?

Oxu hissəsi 2. Oxuduqdan sonra suallar. Seçmə oxu.

Çəmənliyin niyə "qızıl" adlandırıldığının təsdiqini tapdın? Oxuyun. İnsanlar çəməni görəndə nə dedilər?

Mətndə tapın.

Başqa cür necə deyə bilərsiniz?

Qeyri-adi! Gözəl! Gözəl! Əla! Mükəmməl! Görkəmli! Oğlanı seyr etməyə nə vadar etdi?

Bəs oğlanın xarakteri necə idi? (müşahidəçi)

Cavab tapmaq üçün oğlan nə etdi? (müşahidə etməyə başladı)

Dandelion niyə uşaqlar üçün maraqlı bir çiçəyə çevrildi?

- (Çünki karahindiba uşaqlarla yatır və onlarla qalxır)

Bir oğlan bir dandeliona canlı və ya cansız bir şey kimi necə davranır?

Bu, hansı sözlərdə və ifadələrdə nəzərə çarpır? Mətndə tapın və oxuyun.

("Ləçəklərini sıxdı, elə bil xurma tərəfindəki barmaqlarımız sarıydı və yumruğa sıxdı, sarısını bağlayardıq. Ləçəklər barmaqdır, tumurcuqla deyil, yumruqla bağlanır. Karahindiba ovuclarını əllər kimi açır" ")

Xurmalarınızın dandelion ləçəkləri olduğunu təsəvvür etməyə çalışaq.

Uşaqlar ovuclarını çiçək şəklində açırlar

Uşaqlar ovuclarını tumurcuq şəklində bağlayırlar.

Başlıq

"Qızıl çayırın sirri"

hissə

- Son cümləni bir daha oxuyaq

bütün mətnin əsas fikrinin bir nəticəsini, təsdiqini ehtiva edən.

Sizcə bunun nədən ibarətdir? (Karahindiba heç maraqsız çiçək deyil, öz tapmacası, öz sirri var, sadəcə onu görmək lazımdır, daha yaxından baxın.)

İndi dastançı karahindiba adlanır?

Niyə uşaqlar üçün ən maraqlısı oldular?

(Çünki karahindiba uşaqlarla yatır və onlarla qalxır)

Başlıq hissə 3

"Ən maraqlı rənglərdən biri"

5. Oxuduqdan sonra mətnlə işləmək.

Dərsin əvvəlindəki fərziyyələrimiz doğruldu?

Başlıq bu mətnə \u200b\u200buyğundur? Bu hekayəni necə adlandırardınız?

Özünüz üçün hansı kəşf etdiniz?

(Karahindiba heç maraqsız çiçək deyil, öz tapmacası, öz sirri var, sadəcə onu görmək lazımdır, daha yaxından baxın)

Yazıçı özü üçün hansı "kəşf" etdi?

(Dünya ecazkar və möcüzələrlə zəngindir. Ancaq bunu başa düşmək üçün ətrafa baxmaqla yanaşı, onu görə bilmək də lazımdır).

Təqdimat

Sizcə karahindiba sirli bir çiçəkdir?

Karahindiba sirli bir çiçəkdir. Çiçəklənmə və toxum yetişmə anında fərqli olduğu üçün bunun eyni çiçək olduğunu təxmin etmək çətindir.

Sizcə təbiətdə neçə dandelion növü var? Onların 203-ü olduğu ortaya çıxdı.

Və bu növün neçə adı var? 27 məşhur ad.

Bir səbətdə neçə tük var? Paraşütlə 200-ə qədər toxum təsəvvür edin. Mövsüm ərzində bir bitki 3000-ə qədər toxum verir. Bütün toxumlar cücərməz, əks təqdirdə Yer üzündə başqa bitkilər üçün yer olmazdı, hər yerdə yalnız dandelionlar böyüyərdi.

İnsanlar başqa bir şəkildə dandelion dediklərini bilmək kimə maraqlıdır? Sonra bir "paraşüt" götürün və bütün sinifə oxuyun. ( Dandelion, oduy-keçəl baş, nənə, südçü, keçəl, kulbaba, pambıq otu, içi boş boğaz, puflar, duvan, mixək, milçək, iplik).

Başqa hansı dandelion sirlərini bilirsiniz?

Karahindiba dərman bitkisidir. Dandelion xalq arasında həyatın ELIXIR adlanır.

Nəyə görə karahindiba həyat iksiri adlanır?

Budur Başqotostanda, dandelion çox populyardır. Karahindiba yarpaqları və kökləri öskürəyi müalicə etmək və iştahanı yaxşılaşdırmaq üçün istifadə olunur. Və ləzzətli mürəbbə dandelion çiçəklərindən, dandelion yarpaqlarından bir salat hazırlanır, qızardılmış köklərdən bir qəhvə əvəzedicisi hazırlanır, çiçək qönçələri duzlanır və vinaigrette əlavə olunur. Karahindiba istifadə yalnız insanlar deyil. Arılar, yaban arıları və kəpənəklər dandelionlara uçmağı sevirlər. Karahindiba şirin nektar yeyirlər. Arılar daha sonra ondan dandelion balı düzəldirlər - qalın və ətirli.Bu dandelionun böyük faydası budur!

Dandelionları qırmayaq və gözəlliyi qoruyaq. Və arılar onlar üçün çiçək saxladığımız üçün bizə təşəkkür edəcəklər. Və yazıçı Mixail Prişvinin bacardığı kimi bu çiçəyin və bütün təbiətin gözəlliyinə heyran qalacağıq.

Uşaqlar, nə düşünürsünüz, M.Prişvin oxucularını yalnız təbiətə heyran qalmağa çağırır? (Onu qorumaq üçün çağırışlar)

Niyə hekayə "Qızıl çəmən" adlanır?

(Qızıl çəmən - dandelionlardan sarı).

"Qızıl" sözü burada nə deməkdir?

(Sarı, qızıl rəngi)

Qızıl başqa nədir?

Aşağıdakı ifadələrdə "qızıl" sözünün mənası nədir?

qızıl üzük

qızıl payız

qızıl vaxt

qızıl işçi

bacarıqlı barmaqlar

qızıl çovdar

qızıl ürək

Bir və eyni sözün neçə məna daşıdığını görürsən.

M. M. Prişvinin əsərləri təbiəti müşahidə etməyə və sevməyə öyrədir. Yazıçı ətrafında baş verən ən kiçik dəyişiklikləri fərq edir, bunlar haqqında hər şeyi aydın şəkildə təsəvvür edə biləcəyimiz şəkildə necə izah edəcəyini bilir. Bu hekayədən aydın olur ki, ən sadə, sahibsiz, ilk baxışdan diqqət çəkilməz çiçəkdə də heyrətamiz gözəllik gizlənir. Və "Qızıl Çayır" hekayəsində yalnız bir düşüncə var: gözəlliyi sadə, ən əziz və qəlbə ən yaxın, hər zaman yanımızda olan şeylərdə görmək bacarığı və təəssüf ki, hər zaman fərq etmirik.
- Cümlələri mənasına uyğun sözlərlə tamamlamağınızı təklif edirəm.
“Mən bir çiçək götürdüm, o da ...
Güvə tutdum və o ... ovucumda.
Sonra başa düşdüm ki, yalnız toxuna bilərsən ...
İstinadlar üçün sözlər: ürək, öldü, təbiət, soldu)
- Hansı nəticəyə gələ bilərsiniz?

V. Fəaliyyətin əks olunması.

Xüsusilə təəccüblü olan nə düşündürdü?

Hər hansı bir kəşf etməyi bacarmısınız?

10. Ev tapşırığı. Təsirli oxumağa hazırlaşırıq