ÇINDA MƏKTƏB TƏHSİLİNİN XÜSUSİYYƏTLƏRİ

Verisova Anna Dmitrievna
Ural Dövlət Nəqliyyat Universiteti
Xarici dillər və mədəniyyətlərarası ünsiyyət kafedrasında müəllim

ÇİN MƏKTƏBİNİN XÜSUSİYYƏTLƏRİ

Verisova Anna Dmitrievna
Ural Dövlət Dəmiryolu Nəqliyyatı Universiteti
xarici dillər və mədəniyyətlərarası ünsiyyət kafedrasının müəllimi

Çinlilər çoxəsrlik tarix ərzində maariflənmiş insanlara və ümumiyyətlə təhsilə xüsusi münasibət bəsləmişlər. Maarifçilik həm Çinin özünün inkişafında, həm də digər sivilizasiyalarda əhəmiyyətli rol oynadı. Çində Müəllimlər Günü tək bir peşənin ilk tətili idi və yəqin ki, bunu Konfutsinin doğum günündə qeyd etməyə başlamaları təsadüfi deyil.

Çinin çoxmilyonlu əhalisi müxtəlif və inkişaf etmiş bir təhsil sistemi tələb edir, çünki hər bir tələbənin öz yanaşmasını tapması lazımdır. Bu baxımdan məktəblərə xüsusi diqqət yetirilir. 2008 -ci ildə məktəb təhsilini hər kəs üçün pulsuz və məcburi edən bir qanun qəbul edildi (təhsilin ilk 9 ili).

Çin məktəblərində təhsilin həm müsbət, həm də mənfi cəhətləri var.

Çində uşaqlar Rusiyada olduğu kimi məktəbə 6-7 yaşlarında gedirlər. Məktəbdə təhsil üç mərhələyə bölünür: ibtidai məktəb (təhsil müddəti 6 il davam edir), orta məktəb (uşaqlar burada 6 il təhsil alır) və orta məktəb (təhsil 3 il çəkir). İlk doqquz il təhsil pulsuzdur, valideynlər liseyin təhsil haqqını ödəyirlər, amma istedadlı uşaqlar təqaüd ala bilərlər. Bir Çin məktəbi hər üç səviyyəni bir anda birləşdirəndə çox nadir hallarda olur, əksər hallarda bunlar fərqli adlarla üç fərqli məktəbdir. Çin məktəblərinin ərazisi çox böyükdür, bir binalar kompleksindən ibarətdir və bir mini şəhərcikdir. Bu, təxminən 4 min tələbəni qəbul etməyə imkan verir və bir sinifdə şagirdlərin sayı bəzən 90 nəfərə çatır. Beləliklə, bütün şagirdlərə məlumat çatdırmaq çox çətindir, fərdi yanaşma itirilir, əsasən bütün tapşırıqlar xorla yerinə yetirilir.

Hər bir məktəbin ərazisində ÇXR-in bayrağı quraşdırılır və hər Bazar ertəsi günü uşaqlar dövlət himninin sədaları altında sıralanır və bayraq qaldırma mərasimində iştirak edirlər və bütün şagirdlərin həqiqətən də iştirak etməsi üçün ən kiçiyini taxırlar. tabure. Hər gün bayrağın qaldırılmasına kimin cavabdeh olacağı müəyyənləşir. Beləliklə, uşaqlarda vətənpərvərlik hissləri formalaşır. Artıq ibtidai məktəbdə şagirdlər partiyanı keçmiş və indiki xidmətləri üçün səmimi olaraq sevməyə başlayırlar və hətta bəzi ideoloji mətni əzbər bilirlər.

Məktəbdəki dərslər səhər 7-8-də başlayır və 4.30 saata qədər davam edir, buna görə də uşaqlar təxminən 9 saatını məktəbdə keçirirlər. 11.30 -dan 14.00 -dək uşaqlar istirahət edir, nahar edir və yatırlar. Yuxunun bu yük altında çox faydalı olduğuna inanılır. Gün elə qurulmuşdur ki, əvvəlcə daha çətin mövzular olur və yuxudan sonra uşaqlar daha asan fənləri öyrənirlər. Məktəblərdə tətillər ildə iki dəfə olur: yayda və qışda, hətta tətildə belə şagirdlər dincəlmir, valideynləri onları fərqli dairələrə aparır və ya dilini sıxmaq üçün xaricə göndərirlər.

Çin məktəblərində nizam -intizam heç də çətin deyil. Müəllimə və böyüklərə hörmət birinci sinifdən uşaqlara aşılamağa başlayır. Şagirdlər ayaq üstə duranda müəllimlə salamlaşır və vidalaşırlar. Şagirdlər bütün hərəkətləri yalnız müəllimin icazəsi ilə yerinə yetirirlər, dərs zamanı tualetə getmək mümkün deyil və şagird dərslə maraqlanmırsa, adətən heç kim buna fikir vermir. Bəzi məktəblərdə müəllimlər hələ də uşaqları oynadıqları və ya danışdıqları üçün əllərindən döyə bilərlər, buna görə də sinifdə ümumiyyətlə sükut olur. Digər şeylər arasında, 12 -dən çox dərsi buraxan şagird xaric ediləcək. Bu intizam tələbələrə gələcəkdə işdə kömək edir. Çin şirkətlərində işləmək ciddi bir iyerarxiyanı nəzərdə tutur: əsas odur ki, bir daha qabağa getməyək, ağsaqqallara şübhəsiz itaət edək (və şirkətdəki ağsaqqallar ən çox rütbədə böyükdür) və məktəbdən öyrədilən prinsiplər sayəsində Çinlilər parlaq şəkildə edin.

Çinli uşaqların xüsusi məktəb forması var - həmin gün bədən tərbiyəsi dərsinin olub -olmamasından asılı olmayaraq dərslərə eyni eşofmanla gedirlər.

İbtidai siniflərdə Çin dili və riyaziyyata çox diqqət yetirilir. Bu təsadüfi deyil, Çin dilinin riyazi zehniyyətin inkişafına kömək etdiyi və riyaziyyatın da öz növbəsində məntiqi inkişaf etdirdiyinə inanılır. Həm də ibtidai siniflərdə təbiətşünaslıq, bədən tərbiyəsi, musiqi, tarix, coğrafiya, təsviri sənət öyrənirlər və bəzi məktəblərdə etika və əxlaq normaları kimi bir mövzu da əlavə olunur (Konfutsi əsərləri oxunmağa başlayır. uşaq bağçasındakı uşaqlar). Uşaqların siyasi məlumat məsələlərinin əhatə olunduğu seminarlara qatılması tələb olunur. Sinifdə uşaqlar həm də sovet dövrünün rus yazıçıları ilə tanış olur və Lenin haqqında çox oxuyurlar.

İbtidai məktəbdən sonra şagirdlərin orta məktəbə getmələri, 3 il orada oxumaları tələb olunur və burada məcburi təhsil başa çatır.

Məktəbdəki ən xoş an imtahanların davamlı keçməsidir. Uşaq ibtidai təhsilin sonunda ilk imtahanları verir. Hər bir valideyn övladını ən yaxşı məktəbə göndərmək istəyir və məktəbin səviyyəsi nə qədər yüksəkdirsə, şagirdlərin imtahanları o qədər çətin keçəcəkdir. Maraqlıdır ki, əksər hallarda imtahanlar gizli keçirilir - heç kim imtahanın məzmununu və hansı formada keçiriləcəyini bilmir, buna görə də valideynlər məktəblərin yanında növbətçilik edir və artıq daxil olmuş şanslılardan soruşurlar. Ancaq bir uşaq imtahandan uğurla keçərsə, bu, onun üçün lazımi məktəbin qapılarının açıq olduğu anlamına gəlmir. Növbəti addım əvvəlki müəllimlərdən arayış toplamaqdır, amma bu hamısı deyil. Nüfuzlu Çin məktəbinə qeydiyyat müəyyən dərəcədə lotereyadır. son qərarı kompüter verir. Nüfuzlu bir məktəbə daxil olmağın başqa bir yolu qeydiyyatdır, amma ön şərtlərdən biri belə bir mənzildə ən azı üç il yaşamağınızdır. Bu tendensiya xüsusilə Pekində özünü göstərir. Liseyə qəbul imtahanları daha demokratikdir: şagirdlər testin hansı formada və hansı fənlər üzrə olacağını əvvəlcədən bilirlər.

Qəbul edildikdən sonra uşağın həyatında testlər və imtahanlar bitmir. Hər gün son dərsdə bir imtahan olur. Məktəbdə çox sayda test şagirdlərdə məntiq inkişaf etdirir, lakin əsl bilikləri əks etdirmir.

Şagirdlərin liseydə öyrəndikləri fənlər ibtidai siniflərdən fərqlənmir. Orta məktəbdə uşaqlar "gecə -gündüz" oxuyurlar: saat 4.30 -a qədər dərslərə əlavə olaraq, bütün fənlər üzrə çoxlu ev tapşırıqları, əlavə dərnəklər, tərbiyəçilər və çox az boş vaxt daxildir.

16 yaşında şagirdlər təhsillərini davam etdirmək qərarına gəlsələr, proqramın iki profilə bölündüyü liseyə daxil olurlar: akademik (əsas diqqət universitetə ​​qəbul hazırlamaqdır) və peşə profili (məzun olduqdan sonra tələbələr texniki ixtisaslarda və ya kənd təsərrüfatında işləmək). Əlavə olaraq, bölgünün fərqli bir prinsipə uyğun olaraq aparıldığı məktəblər var: bir şöbədə "gaokao" Çin imtahanını verməyə hazırlaşırlar (bizim Vahid Dövlət İmtahanı kimi bir şey), digərində xarici universitetlərə qəbul olmaq üçün. Son zamanlarda belə bir profil bölgüsü olan məktəblər daha çoxdur, çünki bir çox valideynlər Çin təhsilini ən yaxşı hesab etmədikləri üçün uşaqlarını xaricə oxumağa göndərməyə çalışırlar və bəziləri bu yolla keçən "gaokao" dan yan keçirlər. "Gaokao" 12 -ci sinifin sonunda bütün fənlər üzrə kirayəyə verilir və hətta müəllimlər ondan qorxurlar. Xarici bölmədə oxuyarkən tələbələr "gaokao" almırlar, bir Amerika məktəbində 12 -ci sinifdə oxuyurlar və Amerika universitetinə girməyə hazırlaşırlar. Ancaq onların da TOEFL və ya SAT kimi öz imtahanları var. Xarici şöbədəki fənlər ingilis dilində tədris olunur və öyrənmə prosesi daha maraqlı və yaradıcı şəkildə baş verir. Fərqli bir tədris sisteminə alışmış xarici müəllimlər dərsi daha yaradıcı şəkildə aparırlar: tələbələr təqdimatlar və məruzələr hazırlayır, qrup müzakirələri aparırlar. Tələbə hansı fakültəni seçməsindən asılı olmayaraq, yenə də şəhər şöbəsindən imtahan verməli olacaq.

Universitetə ​​daxil olarkən, insanın haradan gəldiyinə böyük önəm verilir. Məsələn, "gaokao" üçün 500 bal alan bir Pekin vətəndaşı, Pekində çox yaxşı bir universitetə ​​girə bilər, eyni sayda bal toplayan kiçik bir əyalətdən isə yalnız Pekin texniki məktəbində təhsil alacaq.

Çindəki məktəb təhsili sistemi hökumət siyasətinin birbaşa əksidir. Məktəbdən gələn uşaqlara böyüklərinə hörmət etməyi öyrədirlər (nəinki yaşa, həm də vəzifələrinə görə) və heç şübhəsiz bütün təlimatları izləyin. Ağır bir yük, dairələr, tərbiyəçilər, bir çox ev tapşırığı, öz növbəsində, bir şeyə nail olmaq üçün çox çalışmaq lazım olduğunu və əhalisinin bir neçə milyon olmadığı bir ölkədə keçdiyini öyrədir. milyard mark, bu vacibdir. Onsuz da məktəbdə valideynlər övladlarından rəqabət qabiliyyətli bir şəxsiyyət hazırlayırlar, çünki Çin kimi bir ölkədə ən güclü "sağ qalır". Və ən əsası - məktəbdən uşaqlara partiyaya, Vətənə və siyasi kursa sevgi aşılayırlar.

Çinli olmaq heç də asan deyil. Sosial zəmanəti olmayan bir ölkədə bir yarım milyarddan çox olduğunuzda, günəşdə özünüzə yer tapmaq üçün çox çalışmalısınız. Ancaq Çinli uşaqlar buna hazırdırlar - zəhmətləri birinci sinifdən başlayır.
Bir vaxtlar dörd Çin məktəbində İngilis dili müəllimi (və kung -fu məktəbində məşqçi olaraq) çalışmışam. Buna görə də rus təhsili ilə Orta Krallıqdakı məktəblərin xüsusiyyətlərini müqayisə etmək çox maraqlıdır.

Məktəbli forma geyinən uşaqlar - eşofman - 2016 -cı ilin aprel ayında Liaocheng'də Dünya Günü dərsində iştirak edirlər.

Çində bir çox məktəbdə istilik yoxdur, buna görə müəllimlər və şagirdlər qışda üst paltarlarını çıxarmırlar. Mərkəzi isitmə yalnız ölkənin şimalında mövcuddur. Çinin mərkəzində və cənubunda binalar isti bir iqlim üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu o deməkdir ki, qışda, temperatur sıfıra, bəzən daha da aşağı düşə biləcəyi zaman, istilik üçün yeganə vasitə kondisionerlərdir. Məktəb forması - eşofman: geniş şalvar və pencək. Kəsmə demək olar ki, hər yerdə eynidir, yalnız kostyumun rəngləri və sinədəki məktəb emblemi fərqlənir. Bütün məktəb sahələri həmişə qapalı saxlanılan və yalnız şagirdlərin çıxa bilməsi üçün açılan böyük dəmir qapılar ilə məhdudlaşır.
Çin məktəblərində hər gün məşqlər edirlər (və birdən çox) və ortaq bir hökmdar tuturlar. Məktəbdəki səhər məşqlərlə başlayır, sonra əsas xəbərlərin bildirildiyi və bayrağın qaldırıldığı bir hökmdar - məktəb və ya əyalət. Üçüncü dərsdən sonra bütün uşaqlar gözləri rahatlaşdıran məşqlər edirlər. Sakitləşdirici musiqi və diktordakı səsin altında məktəblilər xüsusi nöqtələrə vururlar. Səhər məşqlərinə əlavə olaraq, gündüz məşqləri də var - günortadan sonra təxminən iki saat, eyni dözülməz dinamika altında məktəblilər tək bir tələsik dəhlizə töküldükdə (siniflərdə yer yoxdursa) , qollarını yanlara və yuxarı qaldırmağa və tullanmağa başlayın.

Jinan şəhərindən olan Çinli məktəblilər damda məşqlər edirlər.

Nahar fasiləsi olaraq da bilinən böyük fasilə ümumiyyətlə bir saat davam edir. Bu müddət ərzində uşaqlar kafeteryaya getməyi (məktəbdə kafeterya yoxdursa, yeməkləri xüsusi qablarda götürürlər), nahar edir, eyni zamanda qaçır, ayaqlarını uzadır, qışqırır və oyun oynayır. Bütün məktəblərdə müəllimlərə nahar pulsuz verilir. Və yeməyi, deməliyəm ki, çox yaxşıdır. Nahar ənənəvi olaraq bir ət və iki tərəvəz yeməyi, düyü və şorbadan ibarətdir. Bahalı məktəblər meyvə və qatıq da təmin edir. Çində yemək yeməyi sevirlər və hətta məktəbdə də ənənələrə hörmətlə yanaşırlar. Nahar fasiləsindən sonra bəzi ibtidai məktəblər beş dəqiqəlik "yuxu" verirlər. Yeri gəlmişkən, şagirdlərim bir neçə dəfə dərsin ortasında yuxuya getmişdilər və kasıb şeyləri qəlbləri qanayan halda oyatmaq lazım idi.

Çin standartlarına görə təvazökar bir məktəb naharının bir variantı: pomidorlu yumurta, tofu, bibər ilə gül kələmi, düyü.

Müəllimlərə münasibət çox hörmətlidir. Soyadları ilə "müəllim" prefiksi ilə çağırılırlar, məsələn, müəllim Zhang və ya Xiang müəllimi. Və ya sadəcə "müəllim". Bir məktəbdə şagirdlər, mənim olsun, olmasın, mənimlə görüşəndə ​​mənə baş əydilər.
Fiziki cəza bir çox məktəbdə yaygındır. Müəllim bir növ təhqir üçün tələbəni əli və ya göstəricisi ilə vura bilər. Böyük şəhərlərdən nə qədər uzaq və məktəb nə qədər sadə olsa, bir o qədər çox yayılmışdır. Çinli bir dostum mənə dedi ki, məktəbdə ingilis sözlərini öyrənmək üçün onlara müəyyən vaxt ayrılıb. Və hər öyrənilməmiş söz üçün çubuqla döyülürdülər.

Ənənəvi nağara məşqi zamanı, Ansai şəhəri.

Sinifdə şagirdlərin irəliləyişlərinin reytinqi var ki, bu da onları daha yaxşı öyrənməyə təşviq edir. A - F dərəcələri, burada A - ən yüksək, 90-100%, F - qeyri -qənaətbəxş 59%-ə uyğundur. Yaxşı davranışı təşviq etmək təhsil sisteminin vacib bir hissəsidir. Məsələn, dərsdə düzgün cavab və ya nümunəvi davranış üçün şagird müəyyən bir rəngli ulduz işarəsi və ya əlavə nöqtələr alır. Sinifdəki söhbətlər və ya pis davranışlar üçün ballar və ulduzlar çıxılır. Məktəblilərin irəliləyişləri lövhədəki xüsusi bir cədvəldə əks olunur. Rəqabət, belə desək, göz qabağındadır.
Çinli uşaqlar hər gün 10 saatdan çox təhsil alırlar. Dərslər ümumiyyətlə səhər səkkizdən gündüz üçdən dördə qədər davam edir, bundan sonra uşaqlar evlərinə gedib axşam doqquz və ya onadək sonsuz ev tapşırıqlarını yerinə yetirirlər. Həftə sonları böyük şəhərlərdən olan məktəblilər mütləq repetitorlarla bir neçə əlavə dərs keçirlər, musiqi məktəbinə, sənət məktəblərinə və idman bölmələrinə gedirlər. Ən yüksək rəqabət nəzərə alınmaqla uşaqlıqdan uşaqlara valideynlər tərəfindən təzyiq göstərilir. İbtidai məktəbdən sonra imtahandan yaxşı keçə bilmirlərsə (və Çində icbari təhsil 12-13 il çəkir), onda universitetə ​​gedən yol onlar üçün icazə verilmir.

Sentyabrın 1 -də Nanjingdəki Konfutsi Məktəbinin birinci sinif şagirdləri təhsillərinə başladıqları hiyeroglifin (şəxsin) yazılması mərasimində iştirak edirlər.

Məktəblər dövlət və özəl bölünür. Özəl məktəblərin ayda min dollara qədər qiyməti ola bilər. Onlarda təhsil səviyyəsi bir neçə dəfə yüksəkdir. Xarici dilin öyrənilməsinə xüsusi əhəmiyyət verilir. Gündə iki və ya üç İngilis dili dərsi, beşinci və ya altıncı siniflərə qədər elit məktəblərin şagirdləri artıq ingilis dilini mükəmməl bilirlər. Bununla belə, məsələn, Şanxayda hökumət tərəfindən ödənilən xüsusi bir dövlət proqramı var və bu proqram çərçivəsində xarici müəllimlər adi dövlət məktəblərində dərs deyirlər.
Təhsil sistemi təsadüfi yaddaşa əsaslanır. Uşaqlar böyük miqdarda materialı əzbərləyirlər. Müəllimlər, materialın nə qədər aydın öyrənildiyinə əhəmiyyət vermədən avtomatik çoxalma tələb edirlər. Ancaq indi alternativ təhsil sistemləri getdikcə daha çox populyarlıq qazanır: Montessori və ya Walldorf, uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyi hədəfləyir. Əlbəttə ki, bu cür məktəblər özəldir, onlarda təhsil bahalıdır və çox az adam üçün əlçatandır.
Oxumaq istəməyən və ya çox yaramaz olan yoxsul ailələrdən olan uşaqlar (valideynlərinə görə) çox vaxt ümumi məktəbdən çıxarılır və kung fu məktəblərinə göndərilir. Orada tam pansiyonda yaşayırlar, səhərdən axşama qədər məşq edirlər və şanslı olduqları təqdirdə əsas ibtidai təhsil alırlar: oxumağı və yazmağı bacarmalıdırlar və Çin dili sistemi nəzərə alınmaqla bu çox çətindir. Belə qurumlarda fiziki cəza hər şeyin qaydasındadır.

Kung fu məktəbində dərslər.

Müəllimlər şagirdləri çubuqla qılıncla döyür və ya uzatmadan onları təpikləyə və ya şillə vura bilərlər. Ancaq yolda valideynlər, kung -fu məşqçisi peşəsinə sahib olan və ən azından insanlara girmək şansı olan intizamlı bir gənc əldə edirlər. Məşhur kung -fu ustalarının çoxu belə bir həyat məktəbi keçmişlər. Sağlamlığı zəif olan uşaqların bir -iki il müddətinə bura göndərilməsi, kung -fu və ya tai -chi ilə məşğul olaraq onu gücləndirə bilmələri üçün olduqca yaygın bir haldır.

Çinli uşaqların harada oxumasından asılı olmayaraq - bir kung fu məktəbində və ya adi bir məktəbdə uşaqlıqdan üç əsas keyfiyyəti öyrənirlər: işləmək bacarığı, nizam -intizam və yaş və iyerarxiyada böyüklərə hörmət.

Uşaqlıqdan onlara nə olursa olsun ən yaxşısı olmağı öyrədirlər. Bəlkə də buna görədir ki, indi çinlilər elm, mədəniyyət və incəsənətin bütün sahələrində lider mövqeləri tutmağa başlayırlar. Daha çox istixana şəraitində böyüyən avropalılarla rəqabət apararaq, onlara çox vaxt şans vermirlər. Sadəcə, on saat düz dərs oxumağa öyrəşmədiyimiz üçün. Hər gün. Bütün il boyu.

07.06.13

Təhsil hər bir cəmiyyətin təməlidir və onun keyfiyyətinə görə dövlətin gələcəyini təsəvvür etmək olar. Çin hazırda təhsil sahəsində ən uğurlu dövlətlərdən biri hesab olunur.

Çin üçün ümumdünya sıralaması olmasa da, son araşdırmalar göstərir ki, Şanxay riyaziyyat, elm və oxu üzrə birinci, Hong Kong isə sırasıyla ikinci, üçüncü və dördüncüdür.

Bu yazıda Çində olduğu kimi öyrənməyin həm müsbət, həm də mənfi cəhətləri daxil olmaqla 15 yolu tapacaqsınız.

1. Tərbiyəçi işə götürün

Çin təcrübəsini həqiqətən yaşamaq üçün bir peetitor işə götürməlisiniz. Çində valideynlərin təxminən 80% -i ya müntəzəm olaraq, ya da bədnam Gaokao (http://en.wikipedia.org/wiki/National_Higher_Education_Entrance_Examination) kimi vacib imtahanlardan əvvəl uşaqları üçün repetitorluqdan istifadə edir.

3. Hər həftə müəllimlərinizi təkmilləşdirin

Müəllimlərin yüksək peşəkarlığı ilə ən çox maraqlanan məktəblər belə həftəlik ixtisasartırma kursları keçirmirlər. Çində məktəblilərə "ən yaxşı müəllimlər" ilə təcrübə mübadiləsi aparmaq üçün həftənin yarısını həsr edən müəllimlər öyrədilir. Bu əlavə təhsil pul və ya sertifikat xatirinə deyil, işlərinin bir hissəsidir.

Müəllimlər məktəb sisteminin qəlbidir və müvəffəqiyyətli öyrənmə uyğun münasibət olmadan davam edə bilməz. Müəllimlərin rəqabətqabiliyyətli maaş aldıqları və məktəblərdə yalnız ən yaxşılarının dərs deyə biləcəyi Finlandiyada da bunu başa düşürlər.

4. Daha çox ev tapşırığı edin

Tipik tələbə daim ev tapşırığına sərf olunan vaxtı azaltmağa çalışır, amma Çində tələbələr tez -tez ev tapşırıqlarına gündə dörd saat vaxt ayırırlar, hətta bəziləri əlavə tapşırıqlar hazırlayırlar. Əlbəttə ki, bu təsirsiz ötüşmür: ev tapşırığı yuxusuzluğun birinci səbəbidir.

Düzdür, çox sayda ev tapşırığı uğurun təminatı deyil: məsələn, Finlandiyada az ev tapşırığı verilir.

5. Marağı unut

Fərqli təhsil sistemləri ilə qarşılaşan həm məktəblilər, həm də valideynlər, şagirdlərin öyrənməkdəki ziddiyyətli sərbəstliyinə çox təəccüblənəcəklər. Yenilikləri boğmaq qorxularına baxmayaraq, Çin standart testlərə çox diqqət yetirir. Həqiqətən Çində olduğu kimi oxumaq istəyirsinizsə - əlbəttə ki, riyaziyyat və elm öyrətmək üçün əla bir yoldur - yaradıcı səyləri bir kənara qoymağa hazır olun.

6. Daha çox vaxt sərf edin

Çinli tələbələr arasında ən çox nəzərə çarpan fərqlərdən biri də çox vaxtlarını təhsil almalarıdır. Çox vaxt məktəblilər gündə 12 saat dərs oxuyurlar (həm məktəbdə, həm də evdə oxumağa sərf olunan vaxtı hesablayırıq).

7. Müəllimlərin tədris bacarıqlarını təkmilləşdirmək

ABŞ -da aparılan araşdırmalar göstərir ki, müəllimlərin müəyyən tədris bacarıqları olmadıqda tədrisin keyfiyyəti pisləşir. Bir araşdırmada, Amerikalı müəllimlərin 5% -dən azı riyazi problemi dəqiq bir şəkildə ifadə edə bilirdilər, Çində doqquzuncu sinif şagirdlərinin 40% -i bunu etdi. Çində olduğu kimi öyrənmək üçün müəllimlər şagirdləri öyrətdikləri mövzudan maraqlı illüstrasiyalarla məşğul etməlidirlər.

8. Fasilələri atlayın

Amerika Birləşmiş Ştatlarında təhsilin təməl daşlarından biri, uzun müddətli təhsilin uşaqlar üçün açıq havada həyata keçirilməli olan məşqlər olmasıdır. Belə fasilələr Çində tətbiq edilmir. Uşaqlar üçün sübut edilmiş faydalara baxmayaraq, bəzi Amerika məktəbləri də onları tərk etməyə başladı.

9. Çin dilində təhsil

Əlbəttə ki, bu, əksər məktəblilər üçün mövcud deyil. Ancaq Çinli şagirdlərin riyaziyyatda niyə bu qədər yaxşı işlətdiklərinə dair maraqlı bir izah var - digər dillər (məsələn: İngilis dili) çox məntiqsizdir və riyaziyyat anlayışlarını pozur. Məsələn, Çin dilində "üçdə ikisi" hərfi mənada "üç hissədən ikisini götür" deməkdir. Bu kiçik bir fərqdir, ancaq Çinlilərin daha məntiqli bir dildə öyrənmə qabiliyyətinə sahib olduqlarını göstərir.

10. Yadda saxlamaq, əzbərləmək, əzbərləmək

Əsrlər boyu Konfutsi əsərlərini əzbərləmək Çində təhsilin bir hissəsidir. Qeyd edildiyi kimi, Çin təhsil sistemi standart testlərə diqqət yetirir. Nəticə, yenə də riyaziyyat və dəqiq elmlərdə yüksək nəticələrə səbəb olan əzbərləmə yoluna qədəm qoymuş bir mədəniyyətdir.

Yaddaş və digər zehni qabiliyyət növlərini Lumosity -də əyləncəli şəkildə öyrədə bilərsiniz (xidmətə baxış).

11. Təzyiq dərəcəsini artırın

Şagirdlər son imtahanlarından əvvəl liseydə tez -tez stress keçirirlər və bəzi valideynlər erkən yaşlarında uşaqlarından yüksək akademik performans tələb edə bilərlər. Ancaq dünyanın heç bir yerində uşaqlar Çindən daha çox təzyiq altında öyrənmirlər. Sorğular göstərir ki, əksər məktəblilər imtahanlardan çox narahatdırlar. Bir ailənin qüruru və ya utancının qəbuldan asılı olduğunu nəzərə alsaq, ən yaxşı universitetlərdə yer uğrunda rəqabət çox böyükdür.

12. Müəllimə hörmət edin

Çinli tələbələr müəllimlə aralarında qarşılıqlı hörmət mühitində öyrənirlər. Müəllimin sözünə inanmaq münasibəti bu hörmətlə əl -ələ verir. Əvvəllər bu fikirlər fəlsəfi münasibətlər idisə, bu gün riyazi ifadələrdir.

13. Məşq edin

Fasilələrin təsadüfi şənliyi Çin məktəblərində görünməsə də, məşqlərə laqeyd yanaşılmır. Hökumətin göstərişi ilə, təyin olunmuş vaxtda, bütün məktəblilər gözlərini qorumaq üçün gözlərini ovuşdururlar. Axşam isinirlər. Bu məşqlər ən az 12 il həyatlarının bir hissəsi olacaq.

14. Uşaqları qabiliyyətlərinə görə təsnif etməyin.

Uzun illərdir, hətta indi Çində də istedadlı və digər məktəbliləri bölmək təcrübəsi yoxdur. Bunun əvəzinə, şagirdlər təsadüfi olaraq qruplaşdırılır və bu bölgü məktəb boyu demək olar ki, dəyişməz qalır. Beləliklə, daha güclü tələbələr digər sinif yoldaşlarının qeyri -rəsmi köməkçilərinə çevrilirlər.

Bənzər bir yanaşma, fərqli yaş qrupları və inkişaf səviyyəsi olan şagirdlərin bir -birlərinə kömək etmələri üçün həvəsləndirildikləri adaptiv öyrənmə və Montessori sistemində istifadə olunur.

15. Xarici dil öyrənməyi mümkün qədər tez tələb edin

Əksər şagirdlər 10 il və ya daha çox müddətdə məktəbdə xarici dil öyrənirlər. Ən populyar dil ingilis dilidir. Əgər onlar kimi öyrənmək istəyirsinizsə, Çin yeni başlayanlar təlimatını götürün və on ilə yaxın müddət ərzində öyrənməyin.

Xarici dil öyrənməyə başlamaq heç vaxt erkən deyil (və çox gec deyil), xüsusən də onlayn olaraq edilə bilər. Bundan əlavə, araşdırmalar bunu göstərdi

Düzünü desəm, uşaqlıqda məktəbi sevmirəm. Sertifikatı aldıqdan sonra onu heç vaxt əldən verməyəcəyimi və üstəlik bir daha orada olmaq arzusunda olduğumu dəqiq bilirdim. Amma yanılırdım. Həyat mənə məktəb divarlarına qayıtmaq imkanı verəndə, bu dəfə şagird rolunda deyil, Çində, Rusiyada deyil; İstifadə etməkdən məmnun idim. Məktəb çılğınlığı atmosferinə qayıtmaq və Çin məktəblərinin oxuduğum məktəbdən nə ilə fərqləndiyini öyrənmək mənim üçün maraqlı idi.

1. Təlimin müddəti

Uşaqlar 12 il məktəbə gedirlər. Çində məktəbin üç səviyyəsi var: ibtidai, orta və yuxarı. Adətən, hər bir addım ayrı bir binada yerləşən ayrı bir qurumdur. Baxmayaraq ki, səviyyələrin bir -biri ilə əlaqəli olduğu və hətta eyni forma və razılaşdırılmış tədris planına malik olduğu hallar var. İbtidai və orta məktəbləri bir binada və eyni adda birləşdirərək, elə bir məktəbdə çalışdım. Uşaqlar yeddi yaşında məktəbə getməyə başlayırlar. Altı ilini ibtidai məktəbdə, sonra üç ilini orta və liseydə keçirirlər. Orta məktəblər qiymətləndirilir, ən yaxşıları müsabiqə əsasında şagird qəbul edir. Lisey şagirdləri yaxşı bir liseyə girmək üçün yaxşı oxumağa çalışırlar. Amma əlbəttə ki, bütün şagirdlər çalışqan və çalışqan deyillər.

1 tələbə

2. Şagirdlər

3. Dərsdə

2. Gün ərzində masada keçirdiyiniz vaxt

Çin məktəbi ilə rus məktəbi arasındakı ən böyük fərq, uşaqların məktəbdə nə qədər vaxt keçirdikləridir. Bütün şagirdlər məktəbə səhər saat 7: 50 -də çatır, ibtidai siniflər beşin yarısında evə gedir, lisey bir az sonra, lisey şagirdləri isə axşam səkkiz və ya doqquzadək təhsil ala bilərlər. Uşaqlar bütün günü məktəbdə keçirirlər. Məktəb onların ikinci evidir və bu, sadəcə bir söz deyil, bir yuxu istisna olmaqla, çox vaxt orada yaşayırlar. Bu mənim oxuduğumdan əsaslı şəkildə fərqlənir. Və söhbət yalnız masada keçirdiyimiz vaxtdan deyil, bütövlükdə təhsil prosesinə münasibətdən gedir. Mənim üçün məktəb, düşünmək və tətbiq etmək üçün evə getmək üçün bir az bilik və bacarıq əldə etmək üçün gəldiyimiz bir yer idi. Məktəb, yeni məlumatların əlçatan formada verildiyi, ortaya çıxan suallara cavab almağın mümkün olduğu və əlbəttə ki, yeni materialı necə mənimsədiyimizi idarə edən bir yer idi. Təlimin böyük hissəsi müstəqil iş idi: oxumaq, problemləri həll etmək, sinif yoldaşları ilə və ya tək bir şirkətdə layihələr hazırlamaq. 50 sinif yoldaşı ilə dolu bir sinifdə hər zaman bir masada oturursan, onda nə vaxt düşünməlisən?
Axşama qədər işdə qalmaq məcburiyyətində qalan valideynlərimizdən fərqli olaraq, günün yarısını məktəbdə keçirdiyimizə necə sevindiyimi xatırlayıram. Biz uşaqlar, valideynlərin həsəd apara biləcəyi bir azadlığa sahib idik. Çində uşaqlar bu azadlığı bilmirlər.

4. Dəyişdirin

5. Bu gün bufetdə kekslər paylandı

6. Uşaqlar Günü üçün konsertin məşqindən sonra (1 iyun)

7. Tətildə: oğlan badminton oynayır və eyni zamanda dondurma yeyir. Dəyişiklik qısadır, çıxmalısan.

3 məktəb yeməyi

Uşaqlar bütün günü məktəbdə olduqları üçün onlara yemək verilməlidir. Eyni zamanda məktəb müəllimləri yeməklə təmin edir. Məktəbimizdə müəllimlər pulsuz səhər yeməyi, nahar və şam yeməyi alırlar. İbtidai sinif şagirdləri yalnız nahar, orta məktəb şagirdləri isə nahar və şam yeməyi alırlar. Nahar fasiləsi dördüncü dərsdən sonra saat 12: 10 -da başlayır və beşinci dərsə qədər 14: 00 -dək davam edir. Güman ki, uşaqlar bu vaxtı nahar, istirahət, yuxu üçün (başlarını masada oturaraq) keçirməlidirlər. Ancaq məktəbimiz iki saatlıq fasilənin bir saatını yaxşı istifadə etməyi qərara aldı, buna görə də nahar vaxtı Çin və riyaziyyat kimi əsas fənlər üzrə əlavə dərslər keçirirlər.
Kiçik sinif şagirdləri üçün nahar birbaşa uşaqların evdən gətirdikləri lövhələrə qoyulduğu böyük daşınan qazanlardakı sinif otaqlarına çatdırılır. Altıncı sinifdən başlayaraq şagirdlər bufetə gedirlər. Şagirdlər və müəllimlər müxtəlif yeməkxanalarda yemək yeyirlər. Yemək otağımızda yemək hər kəs üçün eynidir: düyü, şorba və əlavə dörd yemək. Bütün bunları yemək otağında bölünmüş lövhə qablarında nümayiş etdirilən qazanlardan öz başımıza qoyduq.

8. Müəllimlər üçün yemək otağı

9. Mətbəx işçiləri qazan qazanlar gətirdilər

10. Bölmələri olan tepsi

11. Yuxu

4. Məktəb forması

Çin məktəblərində bir forma var və fərqli hallar üçün bir neçə növü var. Bu hallar ilin dəyişən fəsilləridir. Chengdu'da qış, Sibirdəki kimi soyuq olmasa da, temperatur ümumiyyətlə sıfırın altına düşmür, ancaq evlərdə və məktəblərdə istilik olmadığı üçün dözmək olduqca çətindir. Chengdu'daki yazlar xoşbəxt günlərdə az olan aydın günlərdə çox isti və boğucu ola bilər. Bahar rahat və sərindir. Beləliklə, uşaqların üç geyim dəsti var: qış, yaz (payız) və yay. Qış və yaz formaları qışda mavi-boz, yazda mavi və ağ rəngli idman geyimləridir. Yay forması yaxası və mavi şalvarı olan qırmızı-mavi-ağ rəngli köynəkdir (qızlar da böyük büzməli əlavə tünd mavi yubka alırlar). Uşaqlar qış formasını nə vaxt yaza, nə də yaza dəyişməyi özləri qərar verirlər. Məktəbdə basketbol komandaları olsa da, əksəriyyəti futbol komandaları olan bir neçə idman komandası var. Hər komandanın öz forması var. Komanda üzvləri orada məktəbə gedirlər. Burada bədən tərbiyəsi üçün heç kim paltar dəyişdirmir və bunun üçün soyunma otağı da yoxdur. Yaz aylarında qızlar forma ətəklərində bədən tərbiyəsi ilə məşğul olurlar və müəllimin buna heç bir etirazı yoxdur. Məktəbdə də dəyişiklik yoxdur. Çinlilərin forma münasibətini çox bəyənirəm. Oxuduğum məktəbdə forma yox idi, amma məcburi geyim qaydası var idi: məktəbə cins şalvar və eşofman geyinmək qadağandır. Və buna görə məktəbə eşofmanla gəlmək və bədən tərbiyəsi üçün paltar dəyişdirməmək istədim! Cins şalvar qadağan etmək indi mənə axmaq görünür. Ancaq sonra sinif rəhbəri bizə dedi ki, jeans əslində çirkli iş üçün geyimdir və məktəb, elm məbədi kimi bir müəssisəyə uyğun deyil. Dostumun bəzi cins şalvarların dəbli və bahalı geyim olduğunu iddia edərək ona necə etiraz etdiyini xatırlayıram. Nə olursa olsun, məktəbə bir parad kimi getməli idim, Çində isə məktəbli forması, əksinə, iş kostyumudur.

12. Qış formasında sinif

13. Qış forması: uzun isti gödəkçələr və isti şalvar

14. Qış formasında dərs

15. Bahar (payız) formasında qız

Yaz geyimində 16 qız

17. Yay geyimində dərs

18. Futbolçu. İkinci komandanın mavi forması

19. Eyni qız, amma artıq birinci sıradadır

5 pioner və komsomol

Pionerlər və komsomolçular Kommunist Partiyasının gənc üzvləridir. İkinci sinifdən başlayaraq, ən yaxşı şagirdlər tədricən pionerlərə qəbul edilir, üçüncü sinifin əvvəlində bütün sinif artıq qürurla qalstuk və pioner nişanları taxır. Yeddinci sinifdə pioner qalstukları və döş nişanları komsomol nişanları ilə əvəz olunur.

20. Üçüncü sinif - hamısı qalstukda

6 ibtidai sinif cədvəli

Dörddən altıya qədər olan şagirdlərimdən gündəlik işlərini bölüşməsini istədim. Bütün dərslərin cədvəli bir qədər fərqlidir, buna görə də altıncı sinfi əsas götürəcəyəm.
Məktəbdə hər biri qırx dəqiqə davam edən rəsmi olaraq yeddi dərs var, amma əslində daha çoxdur. Uşaqlar səhər kitablarını oxumaq üçün ilk dərslərinin başlamasından qırx dəqiqə əvvəl məktəbə gəlirlər. Sinifdə sinif müəlliminin nəzarəti altında oxuyurdular. Kitablar həm Çin, həm də İngilis dillərində ola bilər. İkinci və üçüncü dərs arasında uşaqlar sinif rəhbəri ilə birlikdə əlavə bədən tərbiyəsi dərsi hesab edilə bilən yarım saatlıq isinməyə gedirlər. Dinləyicilərdən yayımlanan aparıcının rəhbərliyi altında bütün məktəb eyni vaxtda stadionda istiləşmə ilə məşğuldur. Sinif müəllimləri intizama nəzarət etməyə çağırılır. Dördüncü və beşinci dərslər arasında iki saat davam edən nahar fasiləsində şagirdlərə ən əsas fənlər olan Çin dili və riyaziyyat mövzusunda bir saat əlavə dərslər verildi. Nahar fasiləsindən sonra uşaqlar əslində beşincidən çox uzaq olan beşinci dərsə başlayırlar. Altıncı və yeddinci dərslər arasında, bütün məktəb, natiqlərin qeydlərinin rəhbərliyi altında, qaz məşqləri edir. Cümə günü, beşinci və altıncı dərslər dərnəkləri və bölmələri ziyarət etmək vaxtıdır. Futbol komandaları dərsdən sonra və məktəbdən əvvəl məşq edir. Bəzi uşaqlar dərsdən sonra evə tələsmir, həyətdə oynamaq və ya foyedə yerləşən açıq kitabxanadan kitab oxumaq üçün qalır.
Məktəbdə ən vacib mövzu Çin dilidir. Oxumağı öyrənmək üçün neçə hiyeroglif yadda saxlamağınız lazım olduğunu nəzərə alsaq, bu təəccüblü deyil. Rusiyada uşaqlar oxumağı bir neçə aydan sonra birinci sinifdə öyrənirlər. Çində, ehtimal ki, bütün ili qaçırırlar. Altıncı sinifdə həftədə səkkiz Çin dili və nahar fasilələrində üç əlavə saat var. Başqa bir vacib fənn riyaziyyatdır: həftədə beş dərs və bir əlavə saat. İngilis dilinə də diqqət yetirilir: Həftədə 5 dərs, həftədə bir dərs xarici müəllim, yəni mən. Digər fənlər: həftədə üç bədən tərbiyəsi dərsi, onlardan biri futbol; iki musiqi dərsi və bir əlavə saat; rəsm və elm (fizika, kimya, biologiya birlikdə) həftədə iki dərs verilir; sosial elmlər, həyat təhlükəsizliyi və informatika - həftədə bir dərs.

21. Beşinci sinif cədvəlini ingilis dilində yenidən yaradır

22. Altıncı sinif cədvəli

23. Bədən tərbiyəsi dərsində

24. Musiqi dərsində

Musiqi sinifində 25

26. Çinli müəllimlə dərsdə

27. İngilis dili dərsim

28. İngilis dili dərsim

29. Riyaziyyat müəllimi ev tapşırığını verir

30. foyedə kitabxana

31. Bədən tərbiyəsi dərsi

32. Futbol dərsi

33. Futbol dərsi

34. Futbol Dərsi

35. Dərslərdən sonra

7. Fiziki mədəniyyət və idman

Çin məktəbində bədən tərbiyəsi və bədən sağlamlığına çox diqqət yetirilir. Tələbələrə baxaraq, idmanı sevdikləri qənaətinə gəlirəm: hər dəyişikliyi topla və ya raketlə oynamağa çalışırlar. İşlədiyim məktəbin idman ixtisası var - futbol. Burada futbola çox diqqət yetirilir. Hər bir ibtidai sinif, həftədə bir dəfə, digər iki bədən tərbiyəsi dərsinə əlavə olaraq bir futbol dərsi alır. Hər bir şagirdin futbol topu var. Futbol dərslərində məşqlərin daha tez və intensiv aparıldığı komandalara aparılmış istedadlı şagirdlər müəyyən edilir. Məktəbin bir neçə komandası var: yaşa görə fərqlənən əsas komanda və ikinci komanda. Komandalar dərsdən sonra və məktəbdən əvvəl məşq edirlər. Dərslər səhər on -səkkizdə başladığından, oyunçular məktəbə yeddi ilə gəlməlidir. Məktəbin komandaları ardıcıl olaraq müxtəlif yarışlarda birinci yerləri tuturlar. Bir dəfə məktəbimizdə bir futbol oyunu keçirildi və mən komandamıza dəstək olmaq üçün gəldim. Başdan sona qədər gördüyüm ilk futbol oyunu idi. Məktəbimizin şagirdləri həqiqətən yaxşı oyun nümayiş etdirdilər. Onlara baxmaq hətta futboldan uzaq bir insan üçün xoş idi.
Həftədə üç bədən tərbiyəsi dərsinə əlavə olaraq, uşaqlar hər gün 30 dəqiqə fiziki məşqlər edirlər. İkinci dərsdən sonra şagirdlər məktəb stadionuna gedirlər, burada hamısı birlikdə müxtəlif məşqlər edir. Bəzi məşqləri futbol topu və çırpma lövhələri ilə edirlər. İstiləşmənin sonunda bir neçə dəqiqə qigonga (Çin ənənəvi gimnastikası) həsr olunur. Qigong məşqlərindən bəziləri də futbol topu ilə edilir. Kiçik bir platformada olan iki qız bütün məktəbə məşqlərin necə ediləcəyini göstərir.

36. İstiləşmə üçün formasiya

37. Beşinci sinif istiləşməyə gedir

38. İstiləşmə üçün formasiya

39. İstiləşmə üçün formasiya

40. İstiləşmə qaçışı. Ali məktəb

41. İstiləşmə qaçışı. İbtidai siniflər

42. Qaçış. Dördüncü sinif

43. Riyaziyyat müəllimi də isinmək qərarına gəldi

44. Top məşqləri

54. Təlim bitdi. Soyunub -geyinmə otaqları yoxdur, stadionda əşyalar ora yığılıb

8. Maddi baza
Məktəb hasarla əhatə olunmuş iki binadan ibarətdir. Kiçik binalardan biri yeməkxana və idman zalıdır, ikincisi böyükdür, sinif otaqları olan məktəbin özüdür. Sinif otaqları olan bina S hərfinə bənzəyir. Uzun bir dəhliz boyunca sinif otaqları var. Dəhliz bir eyvana bənzəyir: bir tərəfində bir dəmir barmaqlıq, digər tərəfdə isə siniflərə gedən divar və qapılar. Çin məktəblərində dərslər Rusiyadakı kimi hərflərlə deyil (1A və 2B), rəqəmlərlə (4-1, 4-2, 4-3 ...) Sınıfın içərisində təhsil prosesi üçün lazım olan hər şey var. : karandaşlı yazı taxtası, kompüter, həm kağız, həm də kompüter şəkillərini göstərən bir proyektor. Uşaq masaları kiçikdir, bir nəfər üçün nəzərdə tutulmuşdur, lakin iki və ya üç dəfə birlikdə hərəkət etdirilir, əks halda 50 ədəd sinifə sığmayacaq.
Məktəbin böyük bir stadionu və idman zalı var, müxtəlif idman və musiqi avadanlıqları, istehlak materialları var: kağız, fırçalar, boyalar. Bir çox uşaq məktəbə velosipedlə gəlir, buna görə də məktəbin zirzəmisində böyük bir velosiped dayanacağı var.
Hər sinifdə aşağı bir lavabo və su olan bir kran olan kiçik bir balkon var. Moplar da orada saxlanılır. Uşaqlar öz siniflərini təmizləyirlər.
59. Sinif

60. Sinif

61. Təmizlik

9. Bayrağın qaldırılması

Bazar ertəsi səhərləri səhər səkkizdə tələbələr bayraq qaldırma mərasimi üçün stadionda sıraya düzülürlər. Bayrağı qaldıran komanda bu münasibətlə xüsusi ağ forma geyinəcək. Hər şey təntənəli və ciddi görünür. Məktəb yeni iş həftəsinə hazırlaşır. Bu səhər təntənəli hökmdarı sevirəm. Bayrağın yuxarı qalxdığını və dövlət himnini bir ağızdan oxuduğunu seyr edərkən, adətləri və özəllikləri ilə başqa bir ölkədə olduğumu və ölkəmdəki məktəbə bənzər bir məktəblə birlikdə olduğumu, həm də hansı bir şeydə olduğunu açıq şəkildə hiss edirəm. ondan xeyli fərqlənir.

Çinli olmaq asan deyil. Sosial zəmanəti olmayan bir ölkədə bir yarım milyarddan çox olduğunuzda, günəşdə özünüzə yer tapmaq üçün çox çalışmalısınız. Ancaq Çinli uşaqlar buna hazırdırlar - zəhmətləri birinci sinifdən başlayır.

Bir vaxtlar dörd Çin məktəbində İngilis dili müəllimi (və kung -fu məktəbində məşqçi olaraq) çalışmışam. Buna görə də rus təhsili ilə Orta Krallıqdakı məktəblərin xüsusiyyətlərini müqayisə etmək çox maraqlıdır.

1. Çində bir çox məktəbdə istilik yoxdur, buna görə müəllimlər və şagirdlər qışda üst paltarlarını çıxarmırlar. Mərkəzi isitmə yalnız ölkənin şimalında mövcuddur. Çinin mərkəzində və cənubunda binalar isti bir iqlim üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu o deməkdir ki, qışda, temperatur sıfıra, bəzən daha da aşağı düşə biləcəyi zaman, istilik üçün yeganə vasitə kondisionerlərdir. Məktəb forması - eşofman: geniş şalvar və pencək. Kəsmə demək olar ki, hər yerdə eynidir, yalnız kostyumun rəngləri və sinədəki məktəb emblemi fərqlənir. Bütün məktəb sahələri həmişə qapalı saxlanılan və yalnız şagirdlərin çıxa bilməsi üçün açılan böyük dəmir qapılar ilə məhdudlaşır.

2. ​ Çin məktəblərində hər gün məşqlər edirlər (və birdən çox) və ortaq bir hökmdar tuturlar.Məktəbdəki səhər məşqlərlə başlayır, sonra əsas xəbərlərin bildirildiyi və bayrağın qaldırıldığı bir hökmdar - məktəb və ya əyalət. NSÜçüncü dərsdən sonra bütün uşaqlar gözləri rahatlaşdıran məşqlər edirlər. Sakitləşdirici musiqi və diktordakı səsin altında məktəblilər xüsusi nöqtələrə vururlar. Səhər məşqlərinə əlavə olaraq, gündüz məşqləri də var - günortadan sonra təxminən iki saat, eyni dözülməz dinamika altında məktəblilər tək bir tələsik dəhlizə töküldükdə (siniflərdə yer yoxdursa) , qollarını yanlara və yuxarı qaldırmağa və tullanmağa başlayın.

3. Nahar fasiləsi olaraq da bilinən böyük fasilə, ümumiyyətlə bir saat davam edir... Bu müddət ərzində uşaqlar kafeteryaya getməyi (məktəbdə kafeterya yoxdursa, yeməkləri xüsusi qablarda götürürlər), nahar edir, eyni zamanda qaçır, ayaqlarını uzadır, qışqırır və oyun oynayır. Bütün məktəblərdə müəllimlərə nahar pulsuz verilir. Və yeməyi, deməliyəm ki, çox yaxşıdır. Nahar ənənəvi olaraq bir ət və iki tərəvəz yeməyi, düyü və şorbadan ibarətdir. Bahalı məktəblər meyvə və qatıq da təmin edir. Çində yemək yeməyi sevirlər və hətta məktəbdə də ənənələrə hörmətlə yanaşırlar. Nahar fasiləsindən sonra bəzi ibtidai məktəblər beş dəqiqəlik "yuxu" verirlər. Yeri gəlmişkən, şagirdlərim bir neçə dəfə dərsin ortasında yuxuya getmişdilər və kasıb şeyləri qəlbləri qanayan halda oyatmaq lazım idi.

4. Müəllimlərə hörmətlə yanaşırlar. Soyadları ilə "müəllim" prefiksi ilə çağırılırlar, məsələn, müəllim Zhang və ya Xiang müəllimi. Və ya sadəcə "müəllim". Bir məktəbdə şagirdlər, mənim olsun, olmasın, mənimlə görüşəndə ​​mənə baş əydilər.

5. Fiziki cəza bir çox məktəbdə yaygındır. Müəllim bir növ təhqir üçün tələbəni əli və ya göstəricisi ilə vura bilər. Böyük şəhərlərdən nə qədər uzaq və məktəb nə qədər sadə olsa, bir o qədər çox yayılmışdır. Çinli bir dostum mənə dedi ki, məktəbdə ingilis sözlərini öyrənmək üçün onlara müəyyən vaxt ayrılıb. Və hər öyrənilməmiş söz üçün çubuqla döyülürdülər.

6. Sinifdə şagirdlərin irəliləyişlərinin reytinqi var ki, bu da onları daha yaxşı öyrənməyə təşviq edir. A - F dərəcələri, burada A - ən yüksək, 90-100%, F - qeyri -qənaətbəxş 59%-ə uyğundur. Yaxşı davranışı təşviq etmək təhsil sisteminin vacib bir hissəsidir. Məsələn, dərsdə düzgün cavab və ya nümunəvi davranış üçün şagird müəyyən bir rəngli ulduz işarəsi və ya əlavə nöqtələr alır. Sinifdəki söhbətlər və ya pis davranışlar üçün ballar və ulduzlar çıxılır. Məktəblilərin irəliləyişləri lövhədəki xüsusi bir cədvəldə əks olunur. Rəqabət, belə desək, göz qabağındadır.

7. Çinli uşaqlar hər gün 10 saatdan çox təhsil alırlar. Dərslər ümumiyyətlə səhər səkkizdən gündüz üçdən dördə qədər davam edir, bundan sonra uşaqlar evlərinə gedib axşam doqquz və ya onadək sonsuz ev tapşırıqlarını yerinə yetirirlər. Həftə sonları böyük şəhərlərdən olan məktəblilər mütləq repetitorlarla bir neçə əlavə dərs keçirlər, musiqi məktəbinə, sənət məktəblərinə və idman bölmələrinə gedirlər. Ən yüksək rəqabət nəzərə alınmaqla uşaqlıqdan uşaqlara valideynlər tərəfindən təzyiq göstərilir. İbtidai məktəbdən sonra imtahandan yaxşı keçə bilmirlərsə (və Çində icbari təhsil 12-13 il çəkir), onda universitetə ​​gedən yol onlar üçün icazə verilmir.