Seçim 10 müasir elm adamları yaradılan işləri nəzərdən keçirirlər. Dünya kəşfləri edən böyük təbiət alimləri

Böyük təbiətşünaslar, təbiətlə birbaşa əlaqə quraraq öyrənən məşhur elm adamları idi. Bu sözü iki hissəyə bölsək, deşifr edilə bilər: "təbiət" təbiətdir, "test" bir sınaqdır.

Böyük Təbiətşünaslar: Siyahı

Təbiətşünaslıq dövründə, təbiətin bir bütün olaraq təsvir edilməli və öyrənilməli olduğu, yəni botanika, astronomiya, zoologiya, mineralogiya kimi müxtəlif elm sahələrindən olan biliklərdən istifadə etmək lazım gəldikdə, ilk təbiət alimləri dünyanın müxtəlif ölkələrində meydana gəlmişlər. dünya. Elm adamlarını sadalamağa və hələ çox az fürsət və məlumat olduqda maraqlı kəşflər etməyi bacaranlardan daha ətraflı danışmağa dəyər:

• Steve Irwin (Avstraliya).
• Terri Irvin (Avstraliya).
• Alice Manfield (Avstraliya).
• Jose Bonifacio de Andrada və Silva (Braziliya).
• Bartolomeu Lawrence de Guzman (Braziliya).
• Erik Pontoppidan (Danimarka).
• Frederik Faber (Danimarka).

Böyük təbiətşünaslar Fransa, Almaniya, Böyük Britaniya, Polşa, Xorvatiya, İsveçrə və Rusiyada idi, bunların arasında Vyaçeslav Pavloviç Kovrigo, Alexander Fedoroviç Kots və Mixail Vasilyeviç Lomonosov da var.

İlk təbiətşünas

İnsanların təbiətə olan marağı antik dövrlərdə, hansı bitkilərin yeyilib, hansının yeməyəcəyi, heyvanları necə ovlamaq və onları necə evləndirmək barədə düşünməyə başlayanda ortaya çıxdı.

İlk böyük təbiətşünaslar Aristotel də daxil olmaqla qədim Yunanıstanda meydana çıxdı. Təbiəti ilk dəfə öyrənən və müşahidə edən, əldə etdiyi bilikləri sistemləşdirmək cəhdi etdi. Eyni zamanda, alim araşdırmalarına kömək edən müşahidələrinə eskizlər əlavə etdi. Uzun müddət istifadə olunan ilk tədris vasitəsi idi.

Aristotel həyatı boyu böyük bir zooloji bağ yaratdı və ona kömək etmək üçün bir neçə min adam verildi, bunların arasında hər biri öz istiqamətində usta kimi tanınan balıqçılar, çobanlar, ovçular.

Toplanan məlumatlara əsaslanaraq, elm adamı, inkişafın ən aşağı mərhələsində olan orqanizmləri ən sadə olanlara böldüyü 50 -dən çox kitab yazdı və daha mürəkkəb olan digər canlı orqanizmləri də təsbit etdi. Həşərat və xərçəngkimilər də daxil olmaqla bu gün artropod adlanan bir heyvan qrupunu təsbit etdi.

Böyük təbiətşünaslar: Karl Linnaeus

Tədricən, məlumat toplandı, bitkilər və heyvanlar adlandırılmalı idi, lakin fərqli qitələrdə insanlar adlarını verdilər, nəticədə qarışıqlıq yarandı. Xüsusilə elm adamları üçün bilik və təcrübə mübadiləsi çətin idi, çünki nəyin və kimin müzakirə olunduğunu başa düşmək çətin idi. Uzun müddət istifadə olunan Aristotel sistemi köhnəlmişdi və yeni torpaqlar kəşf edildikdə artıq aktual deyildi.

İşləri qaydasına salmağın vaxtının gəldiyini ilk olaraq 17 -ci əsrdə böyük bir iş görmüş İsveç alimi Karl Linnaeus anladı.

Hər bir növə Latın dilində bir ad verdi ki, dünyanın müxtəlif ölkələrində hər kəs anlaya bilsin. Ayrıca, orqanizmlər qruplara və təsnifatlara bölündü və ikiqat bir ad aldı (alt növlər). Məsələn, ağcaqayın düz yarpaqlı və cırtdan, qəhvəyi və ağ ayı kimi əlavə bir adı var.

Linnaeus sistemi hələ də istifadə olunur, baxmayaraq ki, müxtəlif vaxtlarda dəyişdirilmiş və tamamlanmışdır, lakin bu sistemin əsası eyni olaraq qalmışdır.

Çarlz Darvin

19 -cu əsrdə elmin inkişafına töhfə verən və hər bir məktəblinin bildiyi dünyanın mənşəyi haqqında öz nəzəriyyəsini yaradan məşhur alim Çarlz Darvin İngiltərədə yaşayırdı.

Bir çox böyük təbiətşünas Darvinin, canlı orqanizmlərin müəyyən həyat şərtlərinə uyğunlaşaraq zamanla dəyişdiyi versiyasına sadiq qaldı. Ancaq hamı uyğunlaşa bilmir və ən güclüləri sağ qalırlar, üstəlik ən yaxşı keyfiyyətlərini nəsillərə miras olaraq ötürə bilirlər.

Rus alimləri

Müxtəlif illərdə böyük təbiətşünaslar Rusiyada idilər və bir çoxları onların xidmətləri və kəşfləri haqqında bilirlər.

Genetik alim Nikolay Vavilov mədəni bitkilərin öyrənilməsinə böyük töhfə verdi. Təxminən 250 min nümunədən ibarət olan ən böyük toxum kolleksiyasını topladı, mənşəyini təyin etdi və eyni zamanda bitki toxunulmazlığı haqqında bir nəzəriyyə hazırladı.

İlya İliç Meçnikov insan orqanizmini və müxtəlif viruslarla necə mübarizə apardığını öyrənərək immunologiya sahəsinə böyük töhfə verdi. Əsərlər vəba, tifo, tüberküloz, həmçinin sifilisin öyrənilməsinə, mənşəyini anlamağa və mübarizə yollarını tapmağa həsr olunmuşdu. Süni olaraq meymunda sifilis törədib və bunu yazılarında təsvir edib. Yalnız bu nailiyyətlərə görə onu "böyük təbiətşünaslar" kimi təsnif etmək olar. Onun üçün biologiya əsas elm idi: çox hüceyrəli orqanizmlərin mənşəyi haqqında bir nəzəriyyə yaratdı, inkişafı zamanı qocalma prosesini öyrənməyə çox vaxt ayırdı və qocalmanın bədənin özünü zəhərləməsi səbəbindən vaxtından əvvəl meydana gəldiyinə inandı. müxtəlif mikroblar və zəhərlərlə.

Maarifçilik başlamazdan əvvəl və hətta ondan sonra da, savadı zəif olan cəmiyyətin nəzərində elm sehrdən çox da fərqlənmirdi. Anlaşılmaz düsturlar, qəribə təcrübələr, əsrarəngiz geyimlər, dünya nizamının sirlərinə nüfuz etmək istəyi ... Bütün bunlar, camaatın gözündə canlarını satan sehrbazlara çevrilən elm adamlarının ətrafında bir sirr aurası yaratdı. Şeytan. Təxminən beşi - "Futurist" materialında.

Orilliak Herbert, Papa II Sylvester (946 - 1003)

Fransız orta əsr alimi və Aurillac ilahiyyatçısı Herbert, Papa II Sylvester olaraq dörd il Katolik Kilsəsinin taxtını tutmaqla yanaşı, elmə verdiyi böyük töhfələrlə məşhur oldu. Bundan əziyyət çəkdi.

Riyaziyyatı öyrəndi, ərəbcə elmi əsərləri öyrəndi və Avropada populyarlaşdırdı. İlk Avropalılardan olan Herbert ərəb rəqəmləri ilə tanış oldu və onları Avropa hesabına daxil etməyə çalışdı. Avropada göy ekvatorunun, tropiklərin, ekliptikanın və qütblərin göstərildiyi armillary göy sferasını təqdim etdi və Roma İmperatorluğu dövründən bəri unudulmuş abakusu yenidən təqdim etdi və təkmilləşdirdi.

Herbertin o dövr üçün inanılmaz təqaüdü müasirlərində şübhə doğurdu. O, cadugərlikdə və şeytanla ünsiyyətdə günahlandırılan döyüşçü adlandırıldı. Bir sehr yazıb özünü görünməz edə biləcəyinə inanılırdı və eyni zamanda papa tiarasına çatmasına kömək edən Teraphim bütünü yaratdı. Əfsanəyə görə, son kitabını oxuyarkən şeytan tərəfindən parçalanmışdır.

Miguel Servet (1509-1553)

İspan mütəfəkkiri, təbiətşünas və həkim Miguel Servetus Paris Universitetində tibb təhsili aldı və qanın ürəyin sağ tərəfindən sola axdığı ağciyər dövranını təsvir edən Avropada ilk oldu. "Xristianlığın Bərpası" kitabında, 1300 ildən çox həkimlər arasında mövcud olan Galen'in qanın sağ mədəcikdən sola ürək septumundan keçməsi ilə bağlı səhv fikirinə aydınlıq gətirdi.

Anatomik nəzəriyyələrə əlavə olaraq, bu əsərdə xristian dünyasında Servet "mürəkkəb və sehrbazdır. 27 oktyabr 1553 -cü ildə Servet, ilahi üçlüyü tanımadan, kitabı ilə birlikdə inkvizisiyanın dirəyində diri -diri yandırıldı.

John Dee (1527 - 1608)

İngilis John Dee, mərhum İntibah dövrünün ən savadlı adamlarından biri idi. Onsuz da 21 yaşında Parisdə Evklid həndəsəsindən dərs demiş və o dövrün görkəmli alimləri ilə dostluq əlaqələrində idi. 1561 -ci ildə Robert Recordun cəbr və mexanika mövzusunda "Sənətin təməli" kitabına əhəmiyyətli bir əlavə yazdı. Onun köməyi ilə bu əsər ərəb rəqəmləri və "tam" işarəsindən istifadə edərək riyaziyyat üzrə ilk universal dərsliyə çevrildi. 1570 -ci ildə Dee, Evklidin başlanğıcı haqqında geniş bir ön söz hazırladı. O, riyaziyyatı dünyanı dərk etməyin açarı olaraq təyin etdi və o zaman onun əsas problemlərini hərtərəfli əhatə etməyə çalışdı. Bəzi tədqiqatçılar bu əsərdə hətta Öklid olmayan həndəsənin ilk ibtidai fikirlərini tapırlar.

Eyni zamanda, Dee İngiltərə Kraliçası I Elizabeth üçün ulduz falı yazdı, Kabbalizm, seanslar və okkultizmlə məşğul idi. Kabbalanı Evkliddən fərqləndirməyən şəhər əhalisi onu döyüşçü hesab edir və murdar bir insanla əlaqəsi olduğuna görə cəzalandırmağa çalışırdı. 1580 -ci illərin sonunda, Dee İngiltərədən uzaq olarkən, Mortlake'deki evinə hücum edərək ən dəyərli kitabxanasını qarət etdilər.

Giambattista della Porta (1535 - 1615)

"İnsan fiziologiyası", 1538

İtaliyalı tədqiqatçı, Avropanın sözün müasir mənasında ilk elm adamlarından biri olan Giambattista della Porta, özü də sehrbaz hesab edilməsinə qarşı deyildi. Doğrudur, o, əhəmiyyətli bir qeyd etdi: “İki növ sehr var: biri yersizdir və pis nüfuza malikdir, çünki o, pis ruhlarla məşğul olur və sehrdən və zərərli maraqdan ibarətdir; ona cadu deyilir. Digər sehrlər təbiidir; tanınır və qəbul edilir və bütün ağıllı insanlar tərəfindən ibadət olunur. "

"Təbii sehrlə" məşğul olan della Porta, müasir kameranın sələfi olan Camera obscura'nın təkmilləşdirilmiş bir versiyasını hazırladı, termoskopu və suyun buxar təzyiqi ilə qaldırılması təcrübəsini təsvir etdi, kriptoqrafiya, fiziognomiya, mikologiya və digər elmlər haqqında əsərlər yazdı.

1560 -cı ildə Porta Neapolda təbiət elmləri ilə yanaşı okkultizmlə məşğul olduqları "Təbiət Sirlər Akademiyası" nı təşkil etdi. Tezliklə qurucunun özü də daxil olmaqla bütün üzvləri cadudan şübhələndilər. İnkvizitorlar Portonu götürdülər, amma xoşbəxtlikdən onun və elmin işində heç bir yanğın baş vermədi.

Jacob Bruce (1670 - 1735)

I Pyotrun yoldaşlarından biri, Moskvada doğulsa da, nəcib bir İskoç ailənin nümayəndəsi idi. Uşaqlıqdan riyaziyyat və təbiət elmləri ilə maraqlanır. Peterlə birlikdə Avropada səyahət edərək cəbr, astronomiya, kartoqrafiya və mühəndislik təhsili alan Bruce Leibnizi tanıyır və onunla yazışır. İlk rus həndəsə dərsliyini tərtib etdi, Moskvadakı Naviqasiya Məktəbində Rusiyada ilk rəsədxananı açdı.

1701 -ci ildən Bruce rəhbərlik etdiyi məktəb, Suxarev Qülləsində (1934 -cü ildə sökülmüş) yerləşirdi. Burada riyaziyyat və dəniz elmləri ilə yanaşı, topçu və mühəndislik, alman dili öyrətdilər. Ancaq cahil şayiə Suxarev qülləsini və Ceykob Bryusu mistisizm aurası ilə əhatə etdi. Brüsün "bütün sirləri açan" bir kitabının olduğunu, ölüləri diriltməyin sirrini və əbədi gəncliyin reseptini bildiyini söylədilər.

Peterin ölümündən sonra, Jacob Bruce dövlət işlərindən uzaqlaşdı və Glinka mülkündə tənha yaşadı. Burada metalların xüsusi çəkisini hesablamaqla məşğul idi, metalları çirklərdən təmizləmək yollarını axtarırdı. Adi insanlar üçün, yenə də əfsanələrlə dolu bir sehrbaz olaraq qaldı. Bəziləri gecə bir əjdahanın Glinkadakı Bruce'ya uçduğunu, bəziləri isə isti bir yazın ortasında gölməçəni buz meydançasına çevirə biləcəyini söyləyir.

İcra alqoritmi:

1) & nbsp & nbsp & nbsp Mətni diqqətlə oxuyun.
2) & nbsp & nbsp & nbsp Əsas məqamları və ya mikro mövzuları seçin (adətən bunlardan 2 və ya 3 -ü var).
3) Mümkün olduğu qədər bütün mikro mövzuları ehtiva edən ifadələr seçirik.

& nbsp
Misal(2016 nümunəsindən):

(1) Kəhrəbanın ağacların daşlaşmış qatranı olduğunu sübut etməyi öhdəsinə götürən ilk alim, Roma yazıçısı Yaşlı Pliniy idi: kəhrəba yandırarkən qatranlı qoxuya və tüstülü alova, həmçinin həşəratların və bitkilərin olduğuna diqqət çəkdi. hissələr. (2) Daha sonra elm adamları bu nəticəyə etiraz etməyə çalışdılar: məsələn, məşhur təbiətşünas Georg Agricola, kəhrəbanın yerin səthinə axan bərkiyən və əvvəlində maye bitümlü bir maddədən meydana gəldiyini iddia etdi. 18 -ci əsrdə kəhrəbanın neftin mineral turşularla birləşməsindən qaynaqlandığı hipotezi var idi. (3) VƏ<...>M.V. Lomonosov yazılarında kəhrəbanın üzvi mənşəyinin lehinə inkar olunmaz arqumentlər verdi və bununla da Böyük Pliniyin fərziyyəsini təsdiqlədi.

Mətndə üç əsas məqam var:
1. Yaşlı Pliny kəhrəbanın ağacların daşlaşmış qatranı olduğunu müdafiə etdi.
2. Elm adamları buna etiraz etməyə və fərziyyələrini irəli sürməyə çalışdılar.
3. Lomonosov Plininin fərziyyəsini təsdiqlədi (kəhrəba ağacların daşlaşmış qatranıdır).

& nbsp
Mətndəki ƏSAS məlumatların düzgün çatdırıldığı iki cümləni göstərin.

1) Kəhrəba, yerin bağırsaqlarında səthinə axan bərkiyən maye bitumlu bir maddədən əmələ gəlir.

2) Elm adamları uzun müddətdir kəhrəbanın təbiətini anlamağa çalışdılar, ancaq yalnız M.V. Lomonosov, mənşəyi mənşəli kəhrəba üzvi lehinə mübahisə edərək Böyük Pliniy fərziyyəsini təsdiqlədi.

3) Bir çox elm adamları kəhrəbanın təbiətini öyrənmiş və quruluşunu düzgün müəyyən etmişlər, məsələn, kəhrəbanın yerin bağırsaqlarında əmələ gəldiyini sübut etmiş Georg Agricola.

4) Kəhrəbanın ağacların daşlaşmış qatranı olduğunu sübut edən ilk alim, həşərat və bitki hissələri səbəbindən kəhrəba yandırarkən qatranlı qoxuya və tüstülü alova diqqət çəkən Roma yazıçısı Yaşlı Pliniy idi.

5) Bir çox elm adamının mübahisə etdiyi kəhrəbanın üzvi mənşəyi haqqında Roma yazıçısı Pliny Elderin hipotezi M.V. Lomonosov.

Uyğun ifadələrin seçilməsi:

1) - uyğun deyil, çünki yalnız Georg Agricola hipotezindən və hətta bir ifadə şəklində danışır. Bu belə deyil.

2) - uyğun, çünki bütün əsas fikirləri ehtiva edir: elm adamları kəhrəbanın mənşəyini anlamağa çalışdılar (bizim 2 əsas fikrimiz), Lomonosov mənşəyindən üzvi kəhrəba lehinə dəlillər verdi (3 əsas fikrimiz), hipotezini təsdiqlədi. Yaşlı Pliny (1 əsas fikrimiz) ...

3) - uyğun deyil, çünki siyahımızla yalnız bir uyğunluq var ("Bir çox elm adamı kəhrəbanın təbiətini araşdırdı ..."). Ancaq həqiqətlərin daha da təhrif edilməsi: Georg Agricola kəhrəbanın quruluşunu düzgün təyin etdi - orijinal mətndə tam əksinədir.

4) - uyğun deyil, çünki üçdən yalnız bir əsas fikri ehtiva edir. Bu ifadə mətnlə ziddiyyət təşkil etmir, ancaq bütün mətnin ƏSAS fikrini ifadə etdiyini deyə bilmərik.

5) - uyğun gəlir, çünki hər üç nöqtəmiz var: "Roma yazıçısı Yaşlı Plininin kəhrəbanın üzvi mənşəyi haqqında hipotezi ..." (bizim 1 əsas fikrimiz), "... bir çox elm adamı tərəfindən mübahisə edilir. .. "(2 əsas fikrimiz)," ... M.V. Lomonosovun əsərlərində əsaslandırılmış bir təsdiq aldı. "(3 əsas fikrimiz).

& nbsp
Məqalənin altında fikir bildirmək imkanı var. Suallar verin.

1. Mətndəki ƏSAS məlumatların düzgün çatdırıldığı iki cümləni göstərin. Bu cümlələrin nömrələrini yazın.

1) Müasir elm adamları orta əsrlər və antik dövrlərdə yaradılan təbiətşünasların əsərlərini "elmi olmayan" hesab etsələr də, yanılırlar: bu əsərlər elmi xarakterin ən sərt meyarlarına cavab verir.

2) Qədim və orta əsr alimlərinin əsərlərinin müasir elm adamları tərəfindən irəli sürülən ciddi elmi xarakter meyarlarına cavab verməməsinə baxmayaraq, bu gün elm tarixçiləri getdikcə daha çox maraqlandıqları sahəyə Antik və Orta əsrlər dövrünü daxil edirlər. o dövrlərin araşdırmalarının dəyərinin tanınması.

3) Aristotel, Əl-Biruni və R. Bekon da daxil olmaqla, antik və orta əsrlərin məşhur alimləri müasir təbii-elmi düşüncənin mənşəyində dayanırlar.

4) Qədim və orta əsr təbiətşünasların əsərlərinin əhəmiyyətini dərk edən elm tarixçiləri tədqiqatlarına o dövrlərin əsərlərini daxil edirlər, baxmayaraq ki, müasir alimlərə görə bu cür əsərlər elmi xarakter meyarlarına cavab vermir.

5) XVI-XVII əsrlərin elmi inqilabından əvvəl antik dövrdə təbiət elmlərinin yaranması və orta əsrlərdə müasir elmi metodların inkişafı kimi mühüm proseslər başlamışdır.

(1) Müasir elm adamları, 16-17-ci əsrlərdə Qərbi Avropada baş verən sözdə elmi inqilabdan əvvəl təbiətşünasların yaratdığı əsərləri ciddi elmi xarakter meyarlarına cavab verməyən hesab edirlər. (2)<…>Qədim dövrlərdə, məsələn, Aristotelin əsərlərində, ətraf aləmin araşdırmalarını bəşəriyyət üçün etibarlı və son dərəcə dəyərli hesab edə bilərik və təbii elmi metodologiyanın əsasları orta əsrlərdə Roger də daxil olmaqla bir sıra görkəmli elm adamları tərəfindən hazırlanmışdır. Bekon və Əl-Biruni. (3) Keçmişdə görülən işlərin əhəmiyyətini dərk edən elm tarixinin mütəxəssisləri, son zamanlar getdikcə daha çox Antik dövr və Orta əsrlər dövrünü araşdırmalarına daxil etmişlər.

2. Aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) mətnin ikinci (2) cümləsindəki boşluğun yerində olmalıdır? Bu sözü yazın (sözlərin birləşməsi).

Bu arada

Xüsusilə,

Bundan başqa,

3. SERİSİ sözünün mənalarını verən lüğət giriş hissəsini oxuyun. Bu sözün mətnin ikinci (2) cümləsində hansı mənada işlədildiyini müəyyənləşdirin. Buna uyğun olan nömrəni yazın

lüğət girişinin verilən hissəsindəki dəyər.

SERİSİ, -a, m.

1) Bərabər məsafədə yerləşən homojen cisimlər xətti. R. evləri.

2) bəziləri. müəyyən bir ardıcıllıqla izlənilən və ya yerləşən hadisələr. R. nəsillər.

3) Bəzi, xeyli miqdarda bir şey. R. halları.

4) Kompozisiya, mühit. Ordu sıralarında.

4. Hansı sözdə stressi səhnələşdirməkdə səhv var idi: vurğulanmış saiti ifadə edən hərf səhv seçilmişdir?

möhürləmək

qatlanmış

əyilmiş

5. Aşağıdakı cümlələrdən birində vurğulanan söz YANLIŞdır. Seçilmiş sözü paronimlə uyğunlaşdıraraq leksik səhvini düzəldin. Seçdiyiniz sözü yazın.

Sürücü sifariş üçün daha bir neçə ox atdı və toz buludlarını geridə qoyaraq Meşəli bir təpənin arxasında itdi.

Yeniyetmənin hobbisini praktiki bir kanala yönəldin: onu kurslara və ya bir dairəyə yazılmağa dəvət edin - bu bilik gələcəkdə onun üçün faydalı olacaq.

O gün konsertin təşkilatçısı yanıma gəldi, əlimi sıxdı və rəhbərlikdən təşəkkür edirəm.

Uzun müddət (təxminən 200 il) tarixçilər və dilçilər, slavyanların vahid məskunlaşma mərkəzinin orta Dnepr bölgəsində olduğuna inanırdılar.

Nəzarətsiz buraxılarsa, bu ŞƏR otu bağçaya çox tez yayılacaq.

6. Aşağıda vurğulanan sözlərdən birində söz formasının yaranmasında səhv edilmişdir. Səhvi düzəldin və sözü düzgün yazın.

Yatın (yerdə)

Onların işləri

isti şorbalar

ALTI TƏLƏBƏ

NAPOPOL paylaşın

7. Qrammatik səhvlər və icazə verilən cümlələr arasında bir yazışma qurun: birinci siyahının hər mövqeyi üçün ikinci siyahıdan müvafiq mövqeyi seçin.

QRAMATİK HATALAR

TƏKLİFLƏR

A) ön sözlü bir ismin hal formasından düzgün istifadə edilməməsi

B) mövzu ilə predikat arasındakı əlaqənin pozulması

C) homojen üzvlərlə cümlə qurulmasında səhv

D) adverbial dövriyyəsi olan cümlənin düzgün qurulmaması

E) dolayı nitqlə cümlə qurmaq

1) Qarşılıqlı dost olan Lyosha və Zhenya sadəcə ciddi mübahisələrə və çatışmazlıqlara sahib ola bilməzdilər.

3) Bütün komandanın səyləri sayəsində əsas rəqibləri aşa bildik.

4) Qorkinin əsas yeniliyi ondan ibarətdir ki, nə işin, nə də sosial toqquşmaların əsas süjet təşkil edən özəyi deyil.

5) Məşhur rejissorun yeni filmini görən hər kəs çox ziddiyyətli mühakimələr söyləmişdir.

6) Rus cərrah və anatomist N.İ.Piroqov bizə "öyrən, oxu, əks etdir və hər şeydən ən faydalısını çıxar" deyə vəsiyyət etdi.

7) M. Yu. Lermontovun "Şair" şeiri sosial laqeydliklə izah olunan müasir şeirin böhranını alleqorik şəkildə təsvir edir.

8) Dil təkcə ümumi mədəniyyətin deyil, həm də insanın ən yaxşı tərbiyəçisidir.

9) A.S. -nin gec dövrü Puşkini mərhələlərə bölmək olar, çünki çox müxtəlif və bənzərsiz əsərlərlə təmsil olunur.

Cavabdakı rəqəmləri hərflərə uyğun olaraq düzərək yazın:

8. Kökün vurğusuz yoxlanıla bilən saitini itirdiyi sözü müəyyənləşdirin. Bu sözü itkin hərfi daxil edərək yazın.

eşşək.

ifadələr .. elmi

müavin.

ehtimal ki

9. Hər iki sözdə eyni hərfin olmadığı sətri müəyyənləşdirin. Bu sözləri itkin məktubu daxil edərək yazın.

ra .. uzatmaq, olmaq .. insan;

ave .. saxla, a..hill;

in..yəni, gəl ... getmək;

o..yuxuya getmək, aydın deyil;

yox ... mübahisəli, p..dolny.

10. Keçid yerinə I hərfinin yazıldığı sözü yazın.

üstələmək

müalicə etmək ...

üst -üstə düşmək

alüminium.

11. Keçid yerinə Y hərfinin yazıldığı sözü yazın.

yavaş (bir həll ilə)

(onlar) qoydular..t (plakatlar)

sayı .. artan (kol)

asılı (valideynlərdən)

(onlar) bağlıdır ... (imza)

12. KÜMƏSİ ilə KÜÇÜK olmayan bir cümlə təyin edin. Parantezləri genişləndirin və bu sözü yazın.

Yalnız yetmiş il sonra babanın nəşr olunmuş sənədləri aşkar ediləcək.

Hələ (çiçəklənməyən) çiçəklər dondan döyüldü.

Andrey, (düşünmədən) paketi əlində çevirdi.

(Bir söz demədən) meşəçi ağır səbəti özünə qaldırdı.

Bəzən onu evin sahibindən ayıra bilməzsən.

13. Hər iki seçilmiş sözün Kiçik yazıldığı bir cümlə təyin edin. Mötərizəni genişləndirin və bu iki sözü yazın.

Qardaşlar (ON) BİR qaldılar və (BAŞLADAN) yalnız bir -birlərinə baxdılar.

Nikolay (V) bütün mübahisə zamanı susdu və yalnız bir dəfə V (Mərtəbə) VOICE Marinadan samovarı çıxarmasını istədi.

Yarım yuxuda olanda belə, İlya İliç, Bellininin operasından Olqa İlyinskaya obrazı ilə SO (Eynilə) dramatik nəticəsi ilə birləşən qadın ariyasını Bellini operasından biganə xatırlaya bilmirdi. Oblomovun ona olan sevgisi.

Satıcı, malların zədələnməsinə və ya sınmasına görə alıcı qarşısında məsuliyyət daşıyır (B) Uyğun olmayan qablaşdırmanın nəticəsi, habelə alıcının malın vaxtında ödənilməsi üçün satıcıya.

Təpənin yamaclarında NADİ (NADİ), lakin BÜTÜN (EYNİ) ardıc kolları böyüyür.

14. NN -nin yazıldığı yerdə bütün ədədləri göstərin.

Limana sığınmaq üçün əvvəlcədən (1) vaxtı olan gəmilər (2) sahilə çıxarıldı, amma hətta burada qəzəbli (3) dalğalar yuvarlandı və sonra incə (4) dirəklər yelləndi və rəqs etdi geniş yayılmışdı və lövhələr sanki parçalanmağa hazır idi.

15. Durğu işarələrini düzün. BİR vergül qoymalı olduğunuz iki cümləni göstərin. Bu cümlələrin nömrələrini yazın.

1) Əvvəlcə gənc laqeyd və sakit idi, amma son sözlər ona toxundu.

2) M.Y. -nin sözlərində 30 -cu illərin nəslinin taleyi mövzusu. Lermontov həm dar bir ədəbi kontekstdə, həm də geniş sosial, tarixi və mədəni baxımdan başa düşülə bilər.

3) Bu general təkcə hərbi istedada malik deyil, həm də yaxşı təşkilatçılıq qabiliyyətinə malikdir və orduda nüfuza malikdir.

4) Romanın süjeti I.A. Qonçarovun "Oblomov" əsəri uzanan və dinamik olmayan, mürəkkəb və paralel hekayə xətləri ilə dolu görünür.

5) Bahar və yaz gənc həyat yoldaşları və valideynləri üçün tez və hiss olunmaz bir şəkildə keçdi.

16. Bütün durğu işarələrini düzün: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan nömrələri yazın.

Qızıl pulcuqların kiçik dalğaları ilə örtülmüş bir sərhədsiz göy dənizi (1) ətrafında gördüm və başımın üstündə eyni sərhədsiz, eyni mavi səmanı - və üstündə (2) qalib (3) və sanki gülürəm (4) , incə günəş yuvarlandı.

17. Bütün durğu işarələrini düzün: (-ların) yerinə vergül (lər) qoyulması lazım olan nömrələri yazın.

Əziz dünya anamız (1)

Çətin günlərdə və qələbə günlərində

Xeyr (2) sən (3) daha parlaq və daha gözəlsən

Və daha arzu olunan bir ürək yoxdur.

Əsgər haqqında düşünürəm

Gözlənilməz tale

Hətta qardaş məzarında yatmaq

(4) səndə (5) daha yaxşı görünür.

(A.T. Tvardovski)

18. Bütün durğu işarələrini düzün: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan nömrələri yazın.

(3) sahənin dərinliyinə (4) işarə edən dolama yollar (1) hamar xətlər (2) bağçanı əsrarəngiz edir.

19. Bütün durğu işarələrini düzün: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan nömrələri yazın.

Nikolay atı yetişdiriciyə təhvil verdikdə (1) və (2) əli titrəyirdi (3) hiss edirdi (4) qanın gurultu ilə ürəyinə axdığını.

20. Hansı ifadələr mətnin məzmununa uyğundur? Cavab nömrələrini daxil edin.

1) Ədalət yalnız nəcib insanlara xasdır.

2) Ədalət arifmetik olaraq əsaslandırıla bilər, çünki bütün insanlar eynidir.

3) Əsas çətinlik, hər bir insanın ədalətə görə almasıdır.

4) İnsanlar başqalarını ədalətsiz hesab edərək ədaləti şəxsən özləri üçün faydalı bir hərəkət kimi başa düşməyə meyllidirlər.

5) "Ədalət" anlayışı ilə bağlı razılığa gəlmək çox asandır.

(1) Haqsızlıq haqqında qədim zamanlardan bəri danışılır və yazılır - bəlkə də ümumiyyətlə bəşəriyyətin danışmağı və yazmağı öyrəndiyi dövrdən bəri. (2) Haqsızlığın nə olduğu hələ də aydın deyil.

(3) Bu mövzuda razılığa gəlmək çox çətindir, çünki bu halda mübahisə kifayət qədər faiz payı ilə aparılır. (4) Hər kəs "ədalətli" davranılmasını istəyir və "ədalətsizlikdən" şikayətlənir, lakin vəziyyəti ədalətsizliyin dərhal görünəcəyi şəkildə şərh etməyə çalışır. (5) Hər kəsin digər insanlara münasibətini "ədalətlə" mühakimə etmək üçün kifayət qədər təkəbbürlüdür və başqalarının onun "ədalətinə" qəzəbləndiyini heç hiss etməz. (6) Beləliklə, problem ehtiraslarla təhrif olunur və qərəzlə örtülmüşdür. (7) Bütün nəsillər bu önyargılara qapılırlar və bəzən "ədalət" sözünün istehzalı bir təbəssüm yaratdığını görürsən.

(8) Əvvəlki nəsillərdən bəşəriyyət, insanların doğuşdan bərabər olduğu inancını miras almışdır və nəticədə onlara eyni şəkildə davranılmalıdır. (9) Ancaq ədalətin mahiyyəti tam olaraq bərabər olmayan insanlara qarşı qeyri -bərabər rəftardan ibarətdir.

(10) İnsanlar həqiqətən bərabər olsaydılar, həyat son dərəcə sadə olardı və ədaləti tapmaq çox asan olardı. (11) Yalnız eyni sözləri söyləməyə dəyər: eyni insanlara - eyni paya və ya hamıya bərabər. (12) Sonra ədalət arifmetik olaraq əsaslandırıla və mexaniki olaraq yaradıla bilər; və hər kəs xoşbəxt olardı, çünki insanlar eyni atomlardan başqa bir şey olmayacaqdı, hər yerdə oxşar mexaniki toplar, xaricdən oxşar olacaq və daxildə eyni zehni quruluşa sahib olacaqlar. (13) Nə qədər sadəlövh, nə qədər sadə, nə qədər xırda!

(14) Əslində insanlar nə bədəndə, nə ruhda, nə də ruhda bərabər deyillər. (15) Fərqli cinslərdən, fərqli sağlamlıq və gücdən, tamamilə fərqli xasiyyətlərə, hədiyyələrə, instinktlərə və istəklərə malik insanlar olaraq dünyaya gələcəklər, fərqli bir mənəvi səviyyəyə aiddirlər və onlarla birlikdə (ədalət sayəsində!) Müalicə olunmalıdırlar. fərqli (16) Ədalətin əsas və əsas çətinliyi budur: insanlar - sonsuz sayda; hamısı fərqlidir; hər kəsi ədalətə uyğun olaraq necə almalı? (17) İnsanlar eyni deyillərsə, deməli, hər dəfə onlara canlı orijinallığına görə yanaşmaq lazımdır. (18) Əks halda ədalətsizlik yaranır.

(19) Beləliklə, ədalət tam olaraq bərabərsizlik deməkdir: uşağa baxmaq, zəiflərə kömək etmək, yorğunlara səbr etmək, xəstələrə qulluq etmək; zəif iradəyə qarşı daha sərtlik, vicdanlılara daha çox güvən, söhbət qutusuna qarşı daha ehtiyatlı olmaq; qəhrəmana hörmət etmək.

(20) Deməli, ədalət bərabərsizlik sənətidir və yalnız nəcib ruhlara xasdır. (21) Yüksək reallıq hissi var; mehriban bir ürəkdən və canlı müşahidədən qaynaqlanan, insanlara mexaniki yanaşmanı rədd edir. (22) Bir insana mərhəmət göstərərək hər bir işə fərdi yanaşmaq istəyir. (23) Bir insanda mahiyyətini və orijinallığını tutmağa və ona uyğun davranmağa çalışır.

(İ.İlinə görə *)

* İvan Aleksandroviç İlyin (1882-1954) - məşhur rus filosofu, ədəbiyyatşünası, publisist.

Mətnin mənbəyi müəyyən edilməyib.

21. Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur? Cavab nömrələrini daxil edin.

Nömrələri artan ardıcıllıqla göstərin.

1) 10, 15 cümlə mətnin 14 -cü cümləsində ifadə olunan hökmü təsdiq edir.

2) Mətnin 3-6-cı təkliflərində əsaslandırma var.

3) Təklif 19, mülahizənin bir nəticəsidir.

4) 10-12 cümlələr povestdir.

5) Mətnin əsas növü təsvirdir.

22. 16 və 17 -ci cümlələrdən sinonim bir cüt yazın.

23. 19-23-cü cümlələr arasında, leksik təkrarlar vasitəsiylə (lərin) əvvəlki ilə əlaqəli olanları tapın. Bu təkliflərin nömrələrini yazın.