“Qış” mövzusunda loqopedik dərsin xülasəsi Böyük qrupda "Qış - qış" nitq terapiyası dərsi
Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
"418 nömrəli uşaq bağçası", Perm
(MADO "418 nömrəli uşaq bağçası", Perm)
"Təbiətdə qış"
Leksik mövzu “TƏBİƏTDƏ QIŞ”
Uşaqlar öyrənməlidirlər: fəsillərin dəyişməsi, qışın əsas əlamətləri, qış əyləncəsi; insanları və heyvanları qışa hazırlamaq.
Yeni lüğət: qış, mövsüm, soyuq, drifts, qış əyləncəsi, xizəklər, kirşələr, qartopu, dekabr, yanvar, fevral, qar, qar dənələri, çovğun, çovğun, buz, buz sarğıları, qışlayan quşlar, bullfinch, tit, sərçə, qızılca, soyuq; dondurmaq, fırlatmaq; tüklü, buzlu, qarlı, şaxtalı, cızıltılı, soyuq.
Uşağınızın ilin hansı vaxtını bildiyini öyrənin. Uşağınıza qış haqqında suallar verin və onlara tam cümlələrlə cavab verməyiniz lazım olduğunu izah edin. Məsələn: - İndi ilin hansı vaxtıdır? - İndi qışdır. - Sən niyə belə fikirləşirsən? Qışın bütün əlamətlərini sadalamağa çalışın:
Yer qarla, çaylar və göllər isə buzla örtülüb. Soyuq oldu, çöldə şaxta var idi.
Güclü küləklər əsir, tez-tez qar fırtınası və qar yağır.
Gecələr uzun, gündüzlər qısadır.
İnsanlar isti qış paltarları geyinirlər.
Uşaqlar xizək sürür, xizək sürür, konki sürür, qardan adam düzəldir, qardan qalalar tikir, qartopu oynayır.
Uşağın qış aylarının adlarını bildiyini öyrənin. Aşağıdakı dördlük onları yadda saxlamağa kömək edəcək.
Dekabr Yanvar Fevral
Ardıcıllıqla keçirlər
Şaxta ilə, qarla,
Milad bayramınız mübarək ulduz.
Uşağınızı “Əvvəl - Arada - Sonra” məşqini etməyə dəvət edin. Yanvardan əvvəl hansı aydır? Yanvardan sonra hansı aydır? Fevral və dekabr ayları hansı aydır?
Uşağınızdan sözlərin mənasını soruşun. buz, qar yağışı, "çovğun", çovğun"
Uşağınıza hər bir isim üçün mümkün qədər çox sifət seçməsinə kömək edin.
Qış (nə?) soyuq, şaxtalı, qarlı, uzun, uzanan...
Qar (nə?) – ağ, yumşaq, təmiz, yüngül, tüklü, soyuq.
Qar dənəcikləri (nə?) – ağ, yüngül, naxışlı, gözəl, soyuq, kövrək.
Icicle (nə?) – sərt, hamar, soyuq, iti, parlaq.
Buz (nə cür?) – hamar, parlaq, soyuq, sərt.
Hava (nə?) ...
Uşağınıza izah edin ki, bizimlə qışlayan quşlara qış quşları deyilir. Onunla şəkillərə baxın qarğalar, sağsağanlar, sərçələr, göyərçinlər, öküzlər,döşlər, qızılcalar. Uşağın quşları göstərməsinə icazə verin. Onu model əsasında hər bir quş haqqında qısa hekayə yazmağa dəvət edin. Misal üçün. Bu saqqaldır. Böyük, qara və ağdır. Dəyirmi qara başı, oval ağ və qara bədəni, uzun qara quyruğu və böyük qara və ağ qanadları var. Sasağan qara gözləri və güclü dimdiyi var.
Çocuğunuzu “Buna mehribanlıqla ad verin” oyununu oynamağa dəvət edin.
Qar - qartopu.
Dondurmaq -…
Çovğun -…
Günəş -…
Oyun "Hansı nədən?" uşağınızı keyfiyyətli sifətlərin formalaşmasında öyrətməyə kömək edəcək.
Qar sürüşməsi (nə cür?) - qarlı.
Buz yolu (nə?) -...
Şaxtalı hava (nə?) -...
Uşağınızın antonimləri seçməsinə məşq edin, onu “Əksər şəkildə deyin” oyununu oynamağa dəvət edin.
Yayda günlər isti, qışda isə soyuq olur.
Yayda səma parlaq, qışda isə...
Yayda günlər uzun, qışda isə...
Yayda günəş parlaq işıq saçır, qışda isə...
Yazda çayda buz nazik olur, qışda isə...
Qar yumşaq, buz... -...
Bəzi buz sarğıları uzun, bəziləri isə...
Uşağınızdan “Qış” hekayəsini təkrar danışmasını xahiş edin.
Günəş parlayır, amma isinmir. Qar yağması. Çovğunlar əsir. Gecə uzun, gündüz qısaldı. Ağaclar çılpaqdır, yalnız şam və ladin yaşıl qalır. Çaylar buzla örtülmüşdü. İnsanlar xəz paltolar, xəz papaqlar, isti çəkmələr və əlcəklər geyinirdilər. Soyuq və sərt qış gəldi.
"Bəs dünən?"(keçmiş zamanda fellərin istifadəsi)
Bu gün qar parıldayır, amma dünən...(parıldadı)
Bu gün qar yağır, amma dünən...
Bu gün qar parıldayır, amma dünən...
Bu gün qar əriyir, amma dünən...
Bu gün qar xırıldayır, amma dünən...
Bu gün qar yağır, amma dünən...
Bu gün qar yağır, amma dünən...
Bu gün qar fırlanır, amma dünən...
Barmaq gimnastikası "Qış"
Bir iki üç dörd beş, Barmaqlarınızı bir-bir bükün.
Həyətdə gəzməyə getdik. Onlar masa boyunca gəzir və işarə edirlər. və orta barmaqlar
Bir qar qadını heykəlləndirdilər, İki xurma ilə bir parça "yaradın".
Quşlara qırıntı verildi, Çörəyi bütün barmaqlarınızla "xırdalayın".
Sonra təpədən endik, Fərman verirlər. xurma üzərində barmaq.
Onlar da qarda yatırdılar. Xurma bir və digərinin masasına qoyulur
yan.
Hamı qarla örtülmüş evə gəldi. Avuçlarını silkələyirlər.
Şorba yedik və yatmağa getdik. “Qaşıqla şorba yemək”
Məqsədlər:
- İslahedici və tərbiyəvi: hecalarda, sözlərdə və cümlələrdə qulağa və tələffüzünə görə səsləri ayırd etmək; səs təhlili və sintezi bacarıqlarının möhkəmləndirilməsi, qış və onun əlamətləri haqqında fikirlərin möhkəmləndirilməsi, nitqin qrammatik strukturunun aydınlaşdırılması və təkmilləşdirilməsi.
- Korreksiyaedici və inkişaf etdirici: fonemik qavrayışın inkişafı, vizual və eşitmə diqqətinin, təfəkkürün inkişafı; ardıcıl nitq; artikulyasiya, incə və kobud motor bacarıqları, nitqin hərəkətlə əlaqələndirilməsi, nitq tənəffüsünün inkişafı, "Qış" mövzusunda leksik lüğətin inkişafı.
- İslahedici və tərbiyəvi:əməkdaşlıq, qarşılıqlı anlaşma, xoşməramlılıq, müstəqillik bacarıqlarının formalaşdırılması. Təbiətə sevgi və hörməti aşılamaq.
Avadanlıq: Təqdimat, Çaykovskinin musiqisinin yazısı, top, pambıq, güzgülər, qələmlər, dəftərlər, cümlə sxemlərinin tərtibi üçün zolaqlar.
Dərsin gedişatı
I. Təşkilati məqam
Psixo-gimnastika. Emosional əlaqənin gücləndirilməsi.
Danışıq terapevti:
Bir iki üç dörd beş
Oynamaq üçün bir dairədə durun.
(Uşaqlar loqopedlə bir dairədə durur, sakit, sakit musiqi səslənir).
Yeni bir gün gəldi.
Mən sizə gülümsəyəcəm, siz də bir-birinizə gülümsəyəcəksiniz. Biz sakit və mehribanıq, mehriban və mehribanıq. Biz sağlamıq. Burnunuzla dərindən nəfəs alın və təravət, xeyirxahlıq, gözəlliklə nəfəs alın. Ağzınızla bütün şikayətləri və məyusluqları nəfəs alın. (Uşaqlar nəfəs alır və nəfəs alır)
İndi gəlin bir-birimizə sabahınız xeyir diləyək və bir şar bizə bunu etməyə kömək edəcək. (Uşaqlar topu ötürür, bir-birlərinə adları ilə müraciət edir və sabahınız xeyir diləyirlər)
Uşaqlar: Sabahınız xeyir, Dima! Sabahınız xeyir, Alina!
II. Artikulyasiya və akustik xüsusiyyətlərə əsaslanan səslərin xüsusiyyətləri.
Sirr.
Danışıq terapevti: Uşaqlar, tapmacanı tapın:
Soyuqlaşır
Su buza çevrildi
Uzunqulaqlı boz dovşan
Ağ bir dovşana çevrildi
Ayı nərə çəkməyi dayandırdı
Meşədə qış yuxusuna gedən ayı
Kim deyir, kim bilir
Bu nə vaxt baş verir?
Uşaqlar: qışda
Slayd 1. Qış.
Danışıq terapevti: De görüm qış sözünün əvvəlində hansı səs eşidilir?
Səs [h].
Səsi təsvir edin [h]. Mənə səsi necə tələffüz edəcəyimi deyin [h]?
Dodaqlar uzanır, dil alt dişlərin arxasındadır.
Bəs o necədir?
samit.
İndi qulaqlarımızı bağlayaq və onun səsli və ya kar olduğunu müəyyən edək?
İndi səsin necə eşidildiyini müəyyən edək [h] qış sözündə – sərt yoxsa yumşaq? Yumşaq.
Səs hansı qış evində yaşayır? [h]?
III. Fonemik eşitmənin inkişafı. Sözlərdə səslərin tələffüzü.
Slayd 2.
Yaşıl rəngdə.
Danışıq terapevti:İndi hecaları mənim tələffüz etdiyim kimi tələffüz edin.
For-for-for
Zo-zo-Zo
zu-zu-zu
ZY-ZY-ZY
Danışıq terapevti:İndi "Echo" oyununu oynayaq. Mən hecaları sərt səslə, sizi isə yumşaq səslə tələffüz edəcəm.
Zy - ... zy
Üçün - ... üçün
Zo - ... ze
Zu - ... zu
Bu gün siz və mən sözləri [z] səsi ilə tələffüz edəcəyik və qış nağılına gəzintiyə çıxacağıq.
IV. Müqayisələrin seçilməsi.
Çaykovskinin “Fəsillər” musiqisi səslənir. noyabr".
Danışıq terapevti: Pəncərədən bax, burada əslində qışdır. Qış pəncərəsindən çovğuna, fırlanan qar burulğanlarına, onların ovsunlu rəqsinə baxanda bir teatr təsəvvür edirəm və rəqs edən balerina görürəm. Gəlin birlikdə belə gözəl müqayisələr hazırlayaq: Mən sizin üçün hansısa hərəkətin adını çəkəcəyəm, siz isə qışda təbiətdə baş verən oxşar hərəkətin adını çəkəcəksiniz: məsələn: balerina fırlanır - qar dənəcikləri fırlanır.
Slayd 3.
Quş uçur - uçur... qar
Slayd 4.
Adam əsir - külək əsir
Slayd 5.
Balerina fırlanır - qar dənəcikləri fırlanır
Slayd 6.
Qurd ulayır - çovğun ulayır
Slayd 7.
Bədxah qəzəblidir - qəzəblidir... şaxta
Slayd 8.
Qış haqqında xoş sözlər deyin (qış, qış, qış). Zimuşka-qış bizi qış meşəsində gəzməyə dəvət edir. Hansı meşəyə gedəcəyik?
Slayd 9.
Qışda.
Hansı paltarı geyinəcəyik?
Hansı çəkmələri geyinəcəyik?
Hansı papaq geyinəcəyik?
Hansı yolu tutacağıq?
Slayd 10.
Qışda.
Danışıq terapevti: Qış meşəsində gəzərkən asanlıqla xəstələnə bilərsiniz. Ancaq soyuqdəymədən qorxmuruq. Niyə? (Nəfəs alma məşqləri edirik, vitaminlər qəbul edirik, sarımsaq, soğan yeyirik, əlimizə sərin su tökürük). Neboleyka masajını da edirik.
V.Bioloji aktiv nöqtələrin masajı "Neboleyka".
Çaykovskinin “Fəsillər” musiqisi səslənir. noyabr".
Boğazınızın ağrımaması üçün onu cəsarətlə vuracağıq(xurma ilə boyunu yuxarıdan aşağı sığallamaq)
Öskürmə və ya asqırmamaq üçün burnunuzu ovuşdurmaq lazımdır(Şəhadət barmağınızla burnun qanadlarını ovuşdurun)
Biz də alnımızı ovuşduracağıq, ovucumuzu visorla tutacağıq(ovuclarınızı alnınıza qoyun və ovuşdurun)
Barmaqlarınızla "çəngəl" düzəldin, qulaqlarınızı və boynunuzu masaj edin(Qulaqların və boynun ön və arxasındakı nöqtələri ovuşdurun)
Bilirik, bilirik, bəli, bəli, bəli, soyuqluğumuz yoxdur qorxulu (hər iki ovucunu sürtməklə).
VI.Söz və söz birləşmələrində [з], [з] səslərinin tələffüzü.
Nəhayət, meşədəyik. Görün necə yaraşıqlıdır. Qışda meşə inanılmaz görünür. Hansı meşədəyik?
Slayd 11.
Nə qədər soyuq olduğunu hiss edirsən? Təsəvvür edək ki, əllərimiz çox soyuqdur və onları isitmək lazımdır.
VII. Nəfəs alma məşqi.
Gəlin əllərimizi qızdıraq, ovuclarımıza isti hava udaq: “H-h-h” və ovuclarımızı ovuşduraq.
Qışda hansı hava ilə nəfəs alırıq?
Qış, şaxtalı hava.
İndi gəlin “Oğlan-barmaq” barmaq məşqlərini edək.
VIII. Barmaq gimnastikası "Barmaq oğlanı".
Barmaq oğlan, harda olmusan (barmaqlarımızı bir-bir əyirik, baş barmaqdan başlayaraq)
Qardaşlarınla hara getdin?
Bununla mən qarda uzanmışdım
Bununla aşağı endim
Bununla meşəni gəzdim
Mən bununla qartopu oynadım
Hamımız barmaq dostuyuz
Onlar haradadır, mən də oradayam!
IX. Felin, sifətin və ismin iştirakçısının seçilməsi.
Slayd 12.
Danışıq terapevti: “Oh, qış-qış! Bütün yolları örtdüm!” qış yollara nə etdi?
Süpürdüm, atdım, atdım. Qış meşəyə nə etdi?
O, sehr etdi və pudra etdi.
Meşə nə oldu?
Sehrli, nağıl, qarlı
İndi isə pambıq yunla “Qar dənəcikləri uçur” məşqini yerinə yetirəcəyik.
X. “Qış” bədən tərbiyəsi dərsi.
Çaykovskinin “Fəsillər” musiqisi səslənir. noyabr".
Danışıq terapevti: Uzun müddətdir gəzirik və yorğunuq. Gəlin bir az dincələk .
Nəhayət qış gəldi, ayağa qalx, qolları yanlara
Evlər ağ oldu qollar başın üstündə, ovuclar birlikdə
Çöldə qar yağır, ayağa qalxın, qollarınızı yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət etdirin
Qapıçı küçəni süpürür təsvir etmək
Biz xizək sürürük təsvir etmək
Konkisürmə meydançasında dairələr yazırıq,əllər arxada, dönür
Biz xizək sürməyi yaxşı bilirik, təsvir etmək
Və hamımız qartopu oynayırıq!əymək, oturmaq, ayağa qalxmaq, uzaqlara atmaq kimi davranmaq
XI. “Qış” sözünün səs-hərf təhlili.
Danışıq terapevti: Beləliklə, uşaqlar, qış meşəsinə baş çəkdik və çox maraqlı şeylər gördük. İndi bu dağınıq hərflərə baxın və bir söz yaratmağa çalışın.
Slayd 13.
A Z İ M
Nə olub?
QIŞ
Bir sözdə neçə səs olduğunu söyləyin QIŞ, neçə hərf?
Sözü çırpın QIŞ hecalara görə, neçə hecalıdır?
İki hecalı.
Sözdə hansı səs vurğulanır? QIŞ?
Aktiv [A].
İndi mövzu ilə bağlı bir cümlə qurun QIŞ.
Uşaqların cavabları.
XII. Təkliflərin təhlili və sintezi.
Slayd 14.
Qış meşəsini gəzdik.
/____________________.
/_ _____ _ _____ ____ .
/_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
XIII. Dərsin xülasəsi.
Danışıq terapevti: Beləliklə, uşaqlar, bugünkü dərsdə nə haqqında danışdıq?
Qışda xəstələnməmək üçün nə etmək lazımdır?
Qışda təbiətdə nə baş verir?
Yaxşı, hamınız yaxşı cavab verdiniz. Bununla dərsi yekunlaşdırır.
İstifadə olunmuş Kitablar:
- Volkova L.S. Nitq terapiyası. - Moskva, Təhsil, 1989.
- Lalayeva R.İ. Korreksiya dərslərində nitq terapiyası işləyir. – Moskva, VLADOS Humanitar Nəşriyyat Mərkəzi, 2004.
- Tkachenko T.A. Nitq və motor bacarıqları. - Moskva, EKSMO, 2007.
- Pozhilenko E.A. Səslərin sehrli dünyası. - Moskva, VLADOS, 2002.
BƏLƏDİYYƏ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ
“MAKEEVKA ŞƏHƏRİNDƏ 2 №-li KOMBİNASYON TOPLU BAĞÇA”
Leksik-qrammatik dərsin xülasəsi
Mövzu: "Qış"
Tərəfindən hazırlanmış:
Müəllim-loqoped Kulikova S.V.
Mövzu: "Qış"
Məqsədlər : leksik mövzuların öyrənilməsi zamanı görmə qüsurlu və ümumi nitq inkişaf etməmiş uşaqların nitq qabiliyyətlərinin yenilənməsi:"QIŞ"
Tapşırıqlar:
İslahedici və tərbiyəvi:
Qış və onun əlamətləri haqqında fikirləri birləşdirmək. Mövzu ilə bağlı lüğəti aydınlaşdırın və aktivləşdirin"Qış": qış, qar, qar dənəciyi, Qar qız, qar adamı, qar yağışı, bullfinch; parıldayan, parıldayan, xırtıldayan, yapışqan, soyuq, tüklü, qarlı; gəzmək,qazmaq, yuvarlamaq, heykəl salmaq, yuvarlamaq.
Nitqin qrammatik quruluşunu təkmilləşdirin: eyni kökdən olan sözlər yaratmaq qabiliyyətini birləşdirin (qar, qar dənəciyi, qar yağışı, Bullfinch).
Tək və cəm isimlərdən istifadə etməyi məşq edin.
İsimləri sifətlər, iştirakçılar və rəqəmlərlə əlaqələndirmək bacarığını gücləndirin.
Süjet şəklinə əsasən təsviri hekayə yazmaq bacarığını təkmilləşdirin.
Sözün ümumi mənasını təmin edin"qış". Qış əlamətlərini müəyyən etməyi öyrənin.
Korreksiyaedici və inkişaf etdirici:
Vizual, eşitmə diqqətini və qavrayışını inkişaf etdirin.
Üz-artikulyasiya əzələlərinin hərəkətliliyini inkişaf etdirmək;
Dodaqların və dilin artikulyar mövqelərinin aydınlığını inkişaf etdirin;
Barmaq hərəkətlərinin koordinasiyasını yaxşılaşdırmaq;
Düzgün nitq nəfəsini inkişaf etdirin;
Səsin intonasiya ifadəliliyini inkişaf etdirmək; hisslərinizi və duyğularınızı ifadə etmək bacarığı; hərəkətlərin plastikliyini yaxşılaşdırmaq.
İslah-təhsil:
Əməkdaşlıq, qarşılıqlı anlaşma və təşəbbüskarlıq bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Təbiətə sevgi və hörmət aşılamaq.
Avadanlıq: fərdi güzgülər, şən və kədərli qar adamının təsvirləri olan kartlar, nitq nəfəsinin inkişafı üçün "qar dənələri", mövzu və mövzu şəkilləri.
Dərsin gedişatı:
Təşkilat vaxtı.
Danışıq terapevti: Dərs zamanı qış haqqında danışacağıq və bir nağıl qəhrəmanı bizə kömək edəcəkdir. Təxmin et kimdi?
İyirmi birinci əsrə hansı insan daxil oldu?
Burun kökdür, əlində süpürgə günəşdən, istidən qorxur? (Qar adamı)
Dərsin gedişatı
1. İncə motor bacarıqlarının inkişafı
Şeirin məzmununa uyğun olaraq barmaqlar və əllərlə hərəkətlər edin.
Həyətdə gəzməyə getdik
Bir iki üç dörd beş,(Barmaqlarınızı bir-bir qatlayın.)
Həyətə gəzməyə gəldik.
Bir qar qadını heykəlləndirdilər.(Qartopu hazırlamağı təqlid edin.)
Quşlara qırıntı verildi,(Çörəyi bütün barmaqlarınızla əzin.)
Sonra təpədən aşağı düşdük.(Sağ əlinizin şəhadət barmağı ilə aparın
sol əlin ovucunda.)
Onlar da qarda yatırdılar.(Avuçlarınızı masanın üstünə qoyun,
sonra digər tərəf.)
Hamı qarla örtülmüş evə gəldi,(Avuçlarınızı silkələyin.)
Şorba yedik və yatmağa getdik.(Hərəkətləri xəyali edin
qaşıq, əllərinizi yanağınızın altına qoyun.) N. Nişçeva
2. Üz üçün məşqlər
Mimika, jest və hərəkətlərlə Qışın əhval-ruhiyyəsini və hərəkətlərini ifadə edin. Beləliklə, Sehrbaz Qış ağacları və kolları ağ paltar geyindirdi və yerə parıldamaq və gümüşü səpdi. Ancaq qəzəbli qış qarı quşları, insanları və heyvanları dondurdu, çayları buzla bağladı. Santa Klausun qəzəbli intonasiyasını çatdırın.
Şaxta baba yataqda yatdı,
O, ayağa qalxdı, buz sarğılarını cingildətdi: -
Haradasan, çovğun və çovğun?
Niyə məni oyatmırsan?
Vizual diqqətin inkişafı. Lüğətin aktivləşdirilməsi. Ardıcıl nitqin inkişafı.
Oyun "Rəssam nəyi qarışdırdı?" (Uşaqlar qışda velosiped sürməzlər. Ayı yuvada yatır. Qışda quşlar yuva qurmaz. Ağaclarda yarpaqlar çiçəklənmir. Uşaqlar çimərlikdə günəşlənmir.
4. Dilin əzələlərini inkişaf etdirmək üçün məşq edin.
"Buzlaq" : "Kəskin" dilinizi ağzınızdan mümkün qədər uzaqlaşdırın və bu vəziyyətdə saxlayın ("altıdan səkkizə" qədər sayın).Buz xizək. Dili "stəkan" edin.
"Eniş üçün sürüşdürün" : Ağzınızı açın, dilinizi alt dişlərinizin arxasına endirin, dilin arxasını "təpəyə" bükün.
"Kirşə" : Ağız açıq, dodaqlar təbəssümdədir. Dilin yan kənarlarını yuxarı azı dişlərinə möhkəm basdırın, arxanı aşağı əyin, ucu sərbəstdir. İrəli və geri hərəkət edin, dilin yan kənarları molarların üzərində sürüşməlidir. Alt çənənin hərəkət etmədiyinə və dodaqların dişlərə toxunmadığına əmin olun.
"Qasırğa küləyi" : Ağız açıqdır. Dil ağızdan asılır. Dilin ucunu qaldırın və aşağı salın.
5.Nitq nəfəsinin və səsin inkişafı "Qar fırtınası"
Qar fırtınası . Yaşlı, boz saçlı, buzlu bir çubuqla Vyuga Baba Yaga kimi hobbi edir. Çovğun ulayır: “Z-z-z-z-z”. (Artan səslə.) Meşə çovğundan inlədi: “M-mm-mm-mm-mm”. (Sakitcə, yüksək səslə.) Palıd ağacları şiddətlə inildəyir: “M-mm-mm-mm-mm”. (Ucadan, alçaq səslə.) Ağcaqayınlar inildəyir: “M-mm-mm-mm-mm”. (Sakit, yüksək səslə.) Kök ağacları hay-küy salır: “Ş-ş-ş-ş-ş-ş”. Çovğun səngiyir: “S-s-s-s-s.”
6. Lüğətin aktivləşdirilməsi
dovşancənubda yaşayan dostlarına məktub yazır. Onlar qışın nə olduğunu bilmirlər. Kömək edindovşandüzgün sözləri seçin.
Çoxdan gözlənilən (nə?) ...qış gəldi.
Soyuq (nə?) ... külək əsir.
Şaxta getdikcə güclənir (nə?)...
Günlər çox qısaldı (nə?)...
Gecələr uzun oldu.
Gözəl, yüngül (nə?) ... qar dənəcikləri fırlanır.
Şaxta şüşəyə (nə?) ...naxışlar çəkdi.
Qar var (nə?)... yerdə sürünür.
Çaylarda və gölməçələrdə qalın (nə?) ... buz var.
7. Söz yaratmaq bacarıqlarının inkişafı.
Danışıq terapevti: Qar adamı bizi şair olmağa dəvət edir. Şairlərin kim olduğunu bilirsiniz. Şeir yazmağa çalışacağıq. Mən başlayacağam, siz davam edin.
Sakitcə, sakitcə, yuxuda olduğu kimi yerə düşür...(qar). Gümüş tükləri (qar dənəcikləri) göydən sürüşməyə davam edir. Hər şey kəndə, çəmənliyə (qartopu) doğru düşür.
Yer üzünü ağ, təmiz, yumşaq yataqla örtdü... (qarlı).
Burada uşaqlar üçün əyləncə var - hər şey güclənir ... (qar yağışı).
Sanki... (qar adamı) ağ gödəkçə geyinib.
Yaxınlıqda qarlı bir fiqur var: qızdır... (Qar qız).
Qarda, bax - qırmızı döşlə... (bullfinches).
Sanki nağılda, yuxuda olduğu kimi bütün yer üzünü...(qar) bəzəmişdi.
Danışıq terapevti: Yaxşı, yaxşı bir fikir tapdınız və düzgün cavablar tapdınız. (Sözləri yenidən adlandırın.) İndi mənə deyin, bu sözləri bir-birinə nə bağlayır, onlar necə oxşardırlar? (Sözdənqar.)
8. Söz ehtiyatının inkişafı.
Mümkün qədər çox söz və tərif seçin:
Qış (nə?) ... (soyuq, qarlı, qəzəbli, çovğun)
Qar (nə?) ...
Buz (hansı?)…
9. Nitq tənəffüsünün inkişafı.
Nəfəs alma məşqi"Qar fırtınası".
Qışda isə güclü külək əsir və çovğun fırlanır. İndi qar dənələrinə üfürəcəyik ki, havada fırlansınlar.(Qar dənəciklərinin üzərinə nazik bir axın üfürün.)
10.Mnemonik cədvəldən istifadə edərək şeirin öyrənilməsi.
11. Ardıcıl nitqin inkişafı. Mürəkkəb cümlələrin tərtibi.
İnsanlar qışda isti paltar geyinirlər, çünki... (soyuq, şaxtalı).
Qızlar əlcəklərini isladılar, çünki... (Qar adamı düzəldirdilər).
Dovşan boz paltosunu ağa dəyişdi, çünki... (qarda hiss olunmur).
Uşaqlar yemliklər düzəltdilər, çünki... (quşların yeməyə heç nələri yoxdur).
12. Ardıcıl nitqin inkişafı. Məntiqi düşüncə. Şəkil əsasında cümlələr qurmaq: Kim nə yeyir?
13. Vizual diqqətin inkişafı. Qrammatik kateqoriyaların inkişafı: isimlərin rəqəmlərlə uzlaşması.
Nikita qidalandırıcının yanında neçə quş gördü?
12. Ardıcıl nitqin inkişafı. "Şəhərdə qış" süjet şəkli əsasında hekayə tərtib etmək
Qış gəldi. Ağ tüklü qar yağdı. Evlər, ağaclar, yollar qar örtüyü ilə örtülmüşdür. Uşaqlar xoşbəxt idilər. Onlar isti gödəkçələr, papaqlar, əlcəklər geyinib üz üstə qaçırdılar. Uşaqlar qar adamı düzəldirdilər. Uşaqlar xizək sürdülər, konki sürdülər. Qışda əyləncə!
(Hekayə aparıcı suallar əsasında şəkilli göstərişlərin köməyi ilə tərtib edilə bilər).
Alt xətt.
Qar adamı həqiqətən hekayədən və qış sərgüzəştlərindən həzz aldı. Uşaqlara rəngləmə şəkilləri vermək qərarına gəldi.
Bölmələr: Nitq terapiyası
- "Qış" mövzusunda bilikləri birləşdirin və ümumiləşdirin (qışın əlamətləri, qışda vəhşi heyvanlar, qışda uşaqların əyləncəsi), bir vərəqdə naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin.
- Valideynləri təhsil prosesinə cəlb edin və onların artikulyasiya, nəfəs məşqləri və vizual gimnastika üçün oyun texnikası haqqında anlayışlarını genişləndirin.
- Sinifdə valideynlər və uşaqlar arasında emosional əlaqə, qrupa aid olmaq hissi yaradın.
Dərsin iştirakçıları: müəllim - loqoped, müəllim - psixoloq, uşaqlar, valideynlər.
Avadanlıq:
- multimedia;
– əşyalar: bullfinch, qaranquş, papaq, panama papağı, sviter, sarafan, top, kirşə, keçə çəkmələr, sandaletlər, ağ dovşan, boz dovşan, xizəklər, suvarma qutusu, buzlu kirşə, konki;
– şəkillər: qış, yay;
– fərdi güzgülər, konfetlər, “sehrli qar dənəciyi”, həndəsi fiqurlar dəstləri, karton vərəqlər.
Dərsin gedişatı
Təşkilat vaxtı.
Yekun hissə (ümumiləşdirmə)
Danışıq terapevti. Qış meşəsindən evə qayıtmağımızın vaxtı gəldi (Slayd). Biz sehrli qar dənəciyinin bütün tapşırıqlarını düzgün yerinə yetirmişik, bu o deməkdir ki, planlaşdırdığımız hər şey gerçəkləşəcək. Gəlin, bunu edək: (Slayd), (sakit musiqi səslənir).
Sinifdən çıxmaq (psixoloq) “Xeyirxahlıq kuboku” idrak məşqi (emosional inkişaf)
Psixoloq. Rahat oturun, gözlərinizi yumun. Sevdiyiniz fincanı qarşınızda təsəvvür edin. Zehni olaraq onu mehribanlığınızla ağzına qədər doldurun. Təsəvvür edin ki, başqası, sizin yanınızda başqasının fincanı boşdur. Xeyirxahlığından ona tök, yanında hələ də boş stəkanlar var. Boş kasalarınıza xeyirxahlıq tökün. Peşman olma! İndi kubokunuza baxın. Boşdur yoxsa dolu? Buna mehribanlığınızı əlavə edin. Xeyirxahlığınızı başqaları ilə bölüşə bilərsiniz, amma fincanınız həmişə dolu qalacaq. Gözlərini aç. Sakit və inamla deyin: “Bu mənəm! Mənim belə bir mehribanlıq fincanım var!”
Org. an: indi qışın 2 əlamətini deyə bilən oturacaq.
Əsas hissə: Bu gün bizə qonaq gələni təxmin edin.
Tüklü topuz
Kiçik ağ quyruq,
Ağacın altında oturmaq
Qulaqlarını yelləyir, Dovşanı ziyarət edir. Quyruğuna, uzun qulaqlarına baxırıq, necə tüklüdür.
Barmaq gimnastikası
Qazıram, kürəklə qartopu qazıram,
(kürəklə qazmağı təqlid edirik) Qardan kiçik bir ev tikəcəyəm.
(əllər başınızın üstündə dam şəklində) İçindəki həm pəncərələri, həm də qapıları kəsəcəyəm,
(əvvəlcə əllər üfüqi olaraq bir-birinə qarşı, sonra şaquli) Mən yolları təmizləyib qumla səpəcəyəm.
(masamızı ovuclarımızla sığallayırıq, bir çimdik səpirik) Və dovşana deyəcəyəm: "Gəl mənimlə yaşa!"
(şəhadət və orta barmaqlar dovşan qulaqlarına bənzəyir, ovucunuzla işarə edir) Biz, balaca dovşan, sizinlə dost olacağıq!
(hər söz üçün ovuclar bir-birini salamlayır) Fluff the Bunny bu yaxınlarda anadan olub və heç vaxt qışı görməmişdi. Gəlin ona qış haqqında danışaq (əvvəllər qrupda işlənmiş qış əlamətlərini təkrarlayırıq). Göydən düşən bu ağ tüklər nədir? (qar dənəcikləri)
"Qar dənəcikləri" nəfəs məşqləri:
Qar dənəcikləri fırlanır, qar dənəcikləri uçur,
Qar dənələri yerə enmək istəyir.
Buzlu qış küləyi ilə dilimizi tamam dondurduq. Gəlin onu bir az qızdıraq.
Artikulyasiya gimnastikası
"Qarın təmizlənməsi": dilin yuxarı dişləri ilə "daralanması".
"Yolun hamarlanması": YES hecası ilə yuxarı dişlərinizi dilinizə vurun.
"Sürüşdürmə": dilin ucu alt dişlərə söykənir, arxa tağları sürüşmə kimidir.
“Xizək təpədən aşağı sürüşür”: “Təpə” mövqeyində dilin arxasını yuxarı dişlərimizlə “darayırıq”.
“Çay içmək”: sayarkən dili stəkan şəklində tutun, ağzınıza qoyun və üfürün (Ş səsi).
“Ləzzətli bal”: geniş dilinizlə yuxarı dodağınızı yuxarıdan aşağıya doğru yalayın.
Əlaqədar sözlər. Dovşanın adı ilə bağlı söhbət "Fluff" (problemin ifadəsi): ana dovşan niyə dovşanı belə adlandırdı? Müəllim əlaqəli sözlərin nə olduğunu izah edir və "tük" sözü üçün başqalarını seçir: tüklü, aşağı gödəkçə, aşağı gödəkçə və s.
Maraqlıdır, “qar” sözünün əlaqəli sözləri varmı? Uşaqlar qar sözü ilə əlaqəli sözləri müstəqil olaraq seçirlər (qartopu, qar dənəciyi, qar adamı, Qar qız, qarlı, qar dənəsi, Qar kraliçası, Snezhana...).
Evə “şaxta” sözü ilə əlaqəli sözləri tapmaq tapşırığı verilir.
Fizminutka:
Bizim Fluffy belə qarlı söhbətlərdən tamamilə donub, gəlin birlikdə bir az isinək. Qışda hansı gözəl bayramımız var? (Yeni il) Bəs o zaman bizə kim gəlir? (Şaxta baba):
Bizi dondurma, Santa Klaus!
Hadi, hamı burnundan tutsun!
Bizim başımıza zərbə vurmağa ehtiyac yoxdur.
Yaxşı, hamı qulaqlarını tutdu.
Bükülmüş və dönmüşdür
Beləliklə, qulaqlarınız istiləşir.
Dizlərimi döydülər,
Başlarını yellədilər,
Çiyinlərə vurdu
Və bir az batdılar.
Səs analizi ( Tkaçenko üsuluna uyğun olaraq ornamental köpükdən sait səslərinin fərdi vizual modelləri ilə uşaqlar onların üzərinə vurur və oxuyurlar):
Dovşan qışqırır: "Eee." "Oooh" deyə canavar ulayır.
Oyun "Təxmin et kim oxuyur."
Canavar və dovşan necə birlikdə oxuya bilər? (səsləri dəyişdirmək).
“Sözlərin əvvəlindəki səsi tut” – işarəni göstərin. Nümunə sözlər: ördək, küçə, künc, kömür, çubuq, şam yeməyi, düyün, pətək, İra, İqor, söyüd, ad, iris, şaxta, qığılcım.
Açıq hava oyunu "Qar" (sadə ön sözlərin praktiki mənimsənilməsi, diqqətin inkişafı):
Milad ağacında qar (əlləri başın üstündə birləşdirin)
Ağacın altında qar (otur).
Təpədə qar (əlləri başın üstündə birləşdirin).
Təpənin altında qar (otur).
Və bir ayı yuvada yatır (yanağın altındakı ovuclar).
Sakit, sakit, səs-küy salmayın! (uşaqlar qaçır və ayı onları tutur).
Xülasə etmək üçün: Bizə kim gəldi? Fluffiyə ilin hansı vaxtı haqqında danışdıq? Hansı sözlər var? Puşokla sağollaşaq və onu yenidən bizə qonaq dəvət edək.
Nominasiya: Uşaq bağçası, Dərs qeydləri, GCD, loqoped dərsləri
Başlıq: "Qış" mövzusunda alt qrup danışma terapiyası dərsinin xülasəsi
Vəzifə: loqoped müəllim
İş yeri: MADOU No 39, Tomsk
Yer: Tomsk şəhəri
