Əlifba oxumağı öyrədir. Qarışıq heca texnikaları

Məktəbəqədər bir uşağın hər anası, bir yaşında olmasa da, artıq oxumağı öyrətmək üçün müxtəlif üsullara öyrəşir. Həqiqətən, bəziləri çox gənc yaşda nəticə əldə etməyə imkan verir. Erkən metodların üstünlükləri nələrdir və hansı dezavantajları var, məqaləmizdə oxuyun.

Səs (fonetik) üsulu

Bu, məktəbdə bizə öyrədilən oxu tədris sistemidir. Əlifba sırasına əsaslanır. Hərflərin və səslərin tələffüzünü (fonetikanı) öyrətməyə əsaslanır və uşaq kifayət qədər bilik topladıqda əvvəlcə səslərin birləşməsindən əmələ gələn hecalara, sonra isə bütöv sözlərə keçir.

Metodun üstünlükləri

• Bu üsul ümumiyyətlə məktəblərdə oxumağı öyrətmək üçün istifadə olunur, buna görə də uşağın "yenidən öyrənməsinə" ehtiyac yoxdur.
• Valideynlər bu təlim prinsipini çox yaxşı başa düşürlər, çünki özləri də bu yolu öyrənmişlər.
• Metod uşağın fonemik eşitməsini inkişaf etdirir, bu da sözlərin düzgün tələffüz edilməsinə kömək edən sözlərlə səsləri eşitməyə və vurğulamağa imkan verir.
• Danışıq terapevtləri oxumağın bu xüsusi üsulunu tövsiyə edir, çünki bu da uşaqların nitq qüsurlarından qurtulmasına kömək edir.
• Uşağa hər hansı bir rahat yerdə səs metodundan istifadə edərək oxumağı öyrədə bilərsiniz, bəzi məşqlər hətta açıq havada da edilə bilər. Uşaq evdə, kənddə və qatarda və klinikada uzun növbədə söz oyunları oynamaqdan xoşbəxt olacaq.

• Bu üsul, körpənin beş -altı yaşından əvvəl sərbəst oxumağı öyrənməsini istəyən erkən uşaqlıq müdafiəçiləri üçün uyğun deyil. Bu şəkildə oxumağı öyrənmək uşağın müəyyən inkişaf səviyyəsini tələb edən olduqca uzun bir proses olduğundan, bu metodu öyrənməyə çox erkən başlamaq mənasızdır.
• Ümumiyyətlə, əvvəlcə uşaq nə oxuduğunu başa düşmür, çünki bütün səyləri fərdi sözləri oxumağa və çıxarmağa yönələcək. Oxumaq anlayışına xüsusi diqqət yetirilməlidir.

Zaitsev kublarının tədris metodu

Bu üsul anbar əsaslı oxu təhsili nəzərdə tutur. Anbar bir samit və sait, bir samit və sərt və ya yumşaq bir işarə və ya bir hərfdir. Zaitsev kubları ilə oxumağı öyrənmək, əyləncəli, mobil və maraqlı kublar oyunu şəklində baş verir.

Metodun üstünlükləri

• Uşaq oynaq bir şəkildə anbarı, məktubların birləşməsini dərhal xatırlayır. O, büdrəməz və oxumağı və söz qurmağın məntiqini tez mənimsəyir.
• Zaitsev kublarında yalnız rus dilində mümkün olan hərflərin birləşməsi var. Beləliklə, məsələn, sistemində heç bir kombinasiya və ya ЖЫ yoxdur. Buna görə də uşaq ən axmaq səhvlərdən dərhal və ömürlük sığortalanacaq (məsələn, "zyraf" və ya "shyna" sözlərini heç vaxt səhv yazmayacaq).
• Zaitsev kubları, bir uşağa bir yaşından belə oxumağı öyrətməyə imkan verir. Ancaq beş yaşlı uşaqlar da başlamaq üçün gec deyil. Sistem müəyyən bir yaşa bağlı deyil.
• Bir uşaq müasir məktəb proqramlarının sürətinə uyğun gəlmirsə, Zaitsev sistemi bir növ "ilk yardım" ola bilər. Müəllif özü iddia edir ki, məsələn, dörd yaşlı bir neçə dərsdən sonra oxumağa başlayacaq.
• Dərslər çox vaxt çəkmir, sanki vaxtlar arasında keçirilir.
• Zaitsev kubları bir çox hissləri təsir edir. Musiqi üçün qulaq, ritm hissi, musiqi yaddaşı, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, bu da özlüyündə zəkanın inkişafına güclü təsir göstərir. Çox rəngli kublar sayəsində uşaqlarda məkan və rəng qavrayışı inkişaf edir

• "Zaitsevə görə" oxumağı öyrənən uşaqlar, tez -tez sonlarını "udurlar", sözün tərkibini anlaya bilmirlər (axı, onu yalnız anbarlara bölmək üçün istifadə edirlər və başqa heç nə yoxdur).
• Sözün fonemik təhlili keçməyə başlayanda, uşaqlar artıq birinci sinifdə yenidən təhsil almalıdırlar. Səs təhlil edərkən uşaq səhv edə bilər.
• Kublarda JY və ya ШЫ birləşməsi yoxdur, lakin E saiti ilə səssizlərin birləşmələri var (BE, VE, GE və s.). Bu o deməkdir ki, uşaq bu birləşməyə dildə mümkün qədər öyrəşir. Bu vaxt rus dilində samitdən sonra E hərfinin yazıldığı sözlər demək olar ki, yoxdur ("ser", "mer", "peer", "ude", "plein air" istisna olmaqla).
• Zaitsevin müavinətləri olduqca bahadır. Və ya valideynlərin özləri ağac parçaları və karton boşluqlarından kublar düzəltməlidirlər ki, bu da bütöv 52 kubdur. Üstəlik, qısamüddətlidirlər, körpə onları asanlıqla əzə və ya dişləyə bilər.

Doman kart təlimi

Bu üsul uşaqlara sözləri parçalamadan bütöv vahidlər kimi tanımağı öyrədir. Bu üsulda nə hərflərin, nə də səslərin adları öyrədilmir. Uşağa gündə bir neçə dəfə sözlərin aydın tələffüzü ilə müəyyən sayda kart göstərilir. Nəticədə uşaq sözü anlayır və dərhal oxuyur və çox tez və erkən oxumağı öyrənir.

Texnikanın üstünlükləri

• Demək olar ki, doğuşdan oxumağı öyrətmək bacarığı. Bütün məşqlər onun üçün bir oyun, anası ilə ünsiyyət qurmaq, yeni və maraqlı bir şey öyrənmək imkanı olacaq.
• Körpə fenomenal bir yaddaş inkişaf etdirəcək. Çox miqdarda məlumatı asanlıqla yadda saxlayacaq və təhlil edəcək.

• Prosesin əmək intensivliyi. Valideynlər sözləri olan çox sayda kart çap etməli və sonra uşaqlarına göstərmək üçün vaxt ayırmalıdırlar.
• Bu üsulla öyrədilən uşaqlar sonradan məktəb proqramında çətinlik çəkirlər. Savadlılıq və söz təhlili ilə bağlı problemlərə daha çox meyllidirlər.
• Çox vaxt ev plakatlarında sözləri problemsiz oxuyan balacalar fərqli yazıldıqda bir söz oxuya bilmirlər.

Maria Montessori texnikası

Montessori sisteminə görə, uşaqlar əvvəlcə əlavələr və kontur çərçivələri istifadə edərək məktub yazmağı öyrənirlər və yalnız bundan sonra hərfləri öyrənirlər. Didaktik material kobud kağızdan kəsilmiş və karton lövhələrə yapışdırılmış hərflərdən ibarətdir. Uşaq səsi adlandırır (böyüklərdən sonra təkrarlanır) və sonra barmağı ilə məktubun konturunu izləyir. Bundan əlavə, uşaqlar sözlər, ifadələr, mətnlər əlavə etməyi öyrənirlər.

Texnikanın üstünlükləri

• Montessori sistemində darıxdırıcı məşqlər və yorucu dərslər yoxdur. Bütün öyrənmə bir oyundur. Əyləncəli, parlaq maraqlı oyuncaqlar ilə. Uşaq hər şeyi oxuyur, yazır və gündəlik bacarıqlarını oynayaraq öyrənir.
• Montessori metodundan istifadə edərək oxumağı öyrənən uşaqlar, sözləri hecaya bölmədən hamar bir şəkildə oxumağa başlayırlar.
• Uşaq dərhal müstəqil və özünə oxumağı öyrənir.
• Məşqlər və oyunlar analitik təfəkkürü və məntiqi inkişaf etdirir.
• Bir çox Montessori materialı nəinki oxumağı öyrədir, həm də incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir - ümumi zəkanın inkişafının vacib bir elementidir (məsələn, kobud əlifbalı oyunlar buna kömək edir).

• Dərsləri evdə hazırlamaq çox çətindir, çünki dərslər və bahalı materiallar hazırlamaq üçün çox vaxt sərf etmək lazımdır.
• Kütləvi materiallar və təlimatlar: özünüzə çoxlu çərçivələr, kartlar, kitablar və öyrənmə mühitinin digər elementlərini almalı və ya etməlisiniz.
• Metodologiya evdə deyil, anaokulu qrupundakı dərslər üçün hazırlanmışdır.
• Bu sistemdə ana müəllim yox, müşahidəçi rolunu oynayır.

Olga Sobolevanın texnikası

Bu üsul beynin "iki yarımkürə" işinə əsaslanır. Yeni bir məktub öyrənən uşaq onu tanınan bir obraz və ya xarakter vasitəsilə öyrənir. Metodun əsas məqsədi oxumağı öyrətmək deyil, oxumağı sevməyi öyrətməkdir. Bütün dərslər oyun şəklində qurulduğundan oxumağı öyrənmək hiss olunmaz və həyəcanlıdır. Texnikada 3 məlumat axını var: vizual, audial və kinestetik. Mexaniki yadda saxlama minimuma endirilir, çünki assosiativ yadda saxlama texnikasından istifadə olunur.

Texnikanın üstünlükləri

• Bu oxu üsulu nəticəsində uşaqlarda səhvlərin sayı azalır, nitq daha sərbəst və rəngarəng olur, söz ehtiyatı genişlənir, yaradıcılığa maraq aktivləşir və fikirlərini yazılı şəkildə ifadə etmək ehtiyacının qorxusu yox olur.
• Qaydalar, qanunlar, məşqlər sanki zarafatla və qeyri -ixtiyari olaraq yerinə yetirilir. Uşaq konsentrasiya olmağı və istirahət etməyi öyrənir, çünki bu, yeni məlumatları mənimsəmək üçün faydalıdır.
• Texnika təxəyyülü, fantaziyanı çox yaxşı inkişaf etdirir, məntiqi düşünməyi öyrədir, yaddaşı və diqqəti inkişaf etdirir.
• Demək olar ki, doğuşdan tədrisə başlaya bilərsiniz.
• Fərqli məlumat algılama kanalları olan uşaqlar üçün uyğundur.

Uşağa hərfləri sözlərə, sözləri cümlələrə çevirməyi öyrətmək asan iş deyil. Bu çətin yolda valideynlərə səbr, dəqiqlik və ardıcıllıq lazım olacaq. Bu gün əsas suallara cavab verəcəyik: uşağa müəllimlərin köməyi olmadan hecalarla oxumağı necə öyrətmək və evdə oxumağı öyrətmək üçün hansı məşqlərin daha təsirli olması.

Oxumağı öyrədirik: uşaq oxumağı öyrənməyə hazırdırmı?

Psixoloqların fikrincə, oxumağı öyrənmək üçün ən yaxşı yaş 4,5 ilə 6 yaş arasındadır. Praktikada bir uşaq 5 yaşında oxumağı öyrənməyə çalışır. Hər bir uşağın inkişafında fərdi olduğunu xatırlamağa dəyər və ümumiyyətlə qəbul edilmiş müddətlərə uyğun gəlmirsinizsə, bu, yalnız öyrənmə prosesinin bir qədər təxirə salınması deməkdir.

Uşağın hazırda oxu prosesini mənimsəməyə hazır olub olmadığını göstərən bir sıra amillər var. Budur ən vacibləri:

• Tələffüzdə heç bir problem yoxdur- uşağın düzgün tempi və nitq ritmi var, bütün səslər çatdırılır;
• Eşitmə problemi yoxdur-uşaq dəfələrlə soruşmur, tələffüzü asan sözləri təhrif etmir;
• Nitqdə kifayət qədər səlis danışmaq- zəngin bir lüğət, ifadələr qurma qabiliyyəti və başqalarının fikirlərini ifadə etməsi aydındır;
• İnkişaf etmiş fonemik eşitmə- uşaq nitq səslərini sərbəst şəkildə ayırd edə, eşidilən səsləri çoxalda bilər, bir sözün ilk / son səsini adlandıra bilər;
• Kosmosda sərbəst istiqamətləndirmə- uşaq sağ / sol və yuxarı / aşağı anlayışlarını aydın şəkildə bilir.

Çocuğunuzu diqqətlə müşahidə edərək, məktubları sözlə ifadə etməklə maraqlandığı bir anı görəcəksiniz. Uşaq anaların və ataların dükanlarının lövhələrində tanış simvolları göstərəcək və bir gün onu bütünlüklə oxumağa çalışacaq. Əlbəttə ki, ilk cəhdlərində körpə yəqin ki, sözü səhv oxuyacaq, amma bu qorxulu deyil - bu, beyninin yeni bir bacarıq öyrənmək üçün yetişdiyini göstərir.

Uşaqlara oxumağı öyrətmək üçün bilinən üsullar

Uşağa mümkün qədər tez oxumağı öyrətmək istəyən ana və atalar bu vacib məsələyə yaxınlaşmaqda çox həssas olmalıdırlar. Uşağın ilk dərslərdən oxumağa marağını itirməməsi üçün sizi hazırkı ipuçları ilə tanış olmağa dəvət edirik. Tədris prosesində kitaba sevgi aşılamağa kömək edəcəklər.

Əlifba erkən yaşlarından

Uşağın körpəlikdən bir mahnı və oyun formasındakı hərflərin adını süngər kimi "mənimsəsin". Məktublar haqqında qısa yaddaqalan qafiyələr uşaqların yaddaşına qoyulacaq və iki yaşına yaxın uşaq onları kifayət qədər şüurlu şəkildə söyləyə biləcək. Zaman zaman əlifba haqqında müxtəlif mahnılar və mini cizgi filmləri əlavə edin, xüsusən belə bir təqdimatda məktublar əziyyət çəkmədən əzbərlənir.

Gözəgörünməz öyrənmə

Bir məktəbəqədər uşaq üçün oyun, bacarıqları mənimsəmək də daxil olmaqla ətrafındakı dünyanı öyrəndiyi əsas prosesdir. Darıxdırıcı işlər və sıxışdırmaq istənilən nəticəni verməyəcək, üstəlik uşaq oxumağı sevməyi tamamilə dayandıra bilər. İsti bir mühitdə məlumatı səbirlə təqdim edin və uşaq xüsusi olaraq ona uyğun sürətlə lazımi bilikləri öyrənəcək.

Hər gün məşq edin

Hecaları oxumaq üçün ilk addımları atmağa başlamısınız və uğursuz olsanız, imtina etmək tezdir. 1-2 gün ara verib sonra yenidən cəhd edə bilərsiniz. Uşaq bir neçə sait hecanı oxumağı bacardı? Əla, buna görə ilkin oxu bacarıqları əldə edilib və inkişaf etdirilməlidir. Mütəmadi olaraq məşq edin və nəticə uzun müddət olmayacaq.

Oxumaqla maraqlanın

Çox vaxt öyrənmə çətinliyi uşaqlıqda praktiki olaraq oxumadıqları uşaqlarla ortaya çıxır və qohumları kitab oxumaq üçün öz nümunələrini göstərmədilər. Düzəldilə bilər. Uşağınız üçün maraqlı olan hekayələr, nağıllar, uşaq bədii əsərləri evinizdə görünməlidir. Yatmazdan əvvəl kiçik bir hekayə oxumağı ailə ənənəsinə çevirin. Uşaq valideyn diqqətindən imtina etməyəcək və maraqlı bir hekayə kitaba olan marağını artıracaq.

Sadədən kompleksə

Elə olur ki, uşaq hərflərin adlarını bilir, amma səsləri bilmir. Uşaq səslərin tələffüzünü yaxşı öyrənənə qədər oxumağı mənimsəyə bilməyəcək. Bu vəziyyətdə mərhələlərlə edin:

1. səsləri öyrənmək;
2. hecaları oxumağa keçin;
3. uşağınıza hecaları birləşdirməyi öyrədin.

Yalnız bu üç mərhələni keçdikdən sonra tam hüquqlu sözləri oxumağı öyrənməyə başlaya bilərsiniz.

Müəllimin göstərişləri ilə ətraflı bir video - oxumağı öyrənmək:

Oxumaq üçün ilk addımlar: hərflərlə tanış olmaq

Uşağa oxumağı öyrətmək üçün kiçik yaşlarından kitaba və hərflərə marağı qorumaq lazımdır. Bir qayda olaraq, 2-3 yaşında körpələr əlifbaya diqqət göstərməyə başlayırlar. Valideynlər üçün bu anda doğru inkişaf məkanını təmin etmək çox vacibdir.

Vizualizasiya

Görmə sahəsində rus əlifbası olan parlaq bir plakat varsa, uşaq hərfləri tez bir zamanda əzbərləyəcək. Körpə hərfə işarə edir - uyğun səsi tələffüz edir. A və B -yə bir dəfədən çox qayıtmaq və təkrarlamaq lazım ola bilər, ancaq körpə bunları daha tez xatırlayacaq. Məşğul valideynlər üçün məktubları olan interaktiv bir panel yaxşı bir köməkçi olacaq - özü də uşağın tıkladığı məktubu səsləndirir.

Toxun

Əlifba hərflərini əzbərləmək üçün uşağın toxunma hissindən istifadə etməsi vacibdir. Körpənin mücərrəd düşüncəsini inkişaf etdirmək üçün onu plastilindən qəliblənmiş və ya kartondan kəsilmiş hərflərlə tanış olmağa dəvət edin. Obyektlərin və hərflərin oxşarlığına diqqət yetirin - üfüqi çubuq "P" hərfinə bənzəyir və pişi qəliblənmiş "O" hərfidir.

Hərflərə çay içmək

Uşağınıza yeməli bir əlifba təklif etsəniz, məktubları öyrənmə prosesi çox əyləncəli və dadlı olacaq. Buruq makaron köməyi ilə Abvgdeika şorbası bişirmək olar və desert üçün öz əllərinizlə peçenye bişirmək olar - əlifba.

Maqnit əyləncə

Maqnit əlifbasının köməyi ilə hərflərin öyrənilməsi prosesini əyləncəli və yaddaqalan bir oyuna çevirə bilərsiniz. Məsələn, 1-2 yaşlı körpələr sadəcə soyuducunun səthinə bir məktub yapışdıraraq tələffüz etməklə cazibədar ola bilərlər. "Mənə bir məktub ver! Bizdə nə var? Bu A hərfidir! " Uşağın artıq 3 yaşı varsa, "maqnitli balıqçılıq" oyununu bəyənəcək. Bir konteynerdəki bütün maqnit məktublarına ehtiyacınız var və çubuqdan və maqnitli bir ipdən hazır bir balıqçı çubuğu düzəldin. "Balığı" tutduqdan sonra sözünə bənzətmə edərək adını tələffüz edin. "Bu bir balıq F! Görün necə bir böcəyə bənzəyir! "

Düymələrlə

Uşaqlar böyüklərin hərəkətlərini təkrarlamağı çox sevirlər. Çocuğunuza açıq mətn redaktorunda çoxlu düymələr basdırın - ekrandakı məktubların görünüşü ilə maraqlanacaq. Ən sadə "ana" sözünün necə yazılacağını göstərin. İlk hərfi çap edib uşağınıza verə bilərsiniz. Tamamilə ağlasığmaz bir birləşmə olsa belə, əlifbanı əzbərləmək bir növ təkan olacaq. Ayrıca, hərfləri mənimsəmək üçün uşağınıza kompüterdən köhnə klaviatura ilə "parçalanmasını" verə bilərsiniz.

Hecalarla oxumaq prinsipini mənimsəmək

Adətən uşaqlar hər səsi ayrı -ayrılıqda tələffüz edirlər və bu başa düşüləndir - növbəti hərfin nə olduğunu xatırlamaq üçün vaxt lazımdır. Körpəyə bu təbii çətinliyin öhdəsindən gəlmək valideynin vəzifəsidir.

Təlimlərə yalnız saitlərdən ibarət sözlərlə başlamalısınız. Məsələn, AU, IA və UA. Bu sadə sözlər üçün illüstrasiyalar çəkmək / seçmək lazımdır - məsələn, meşədə itən bir qız ("OU!"), Beşikdə yatan körpə ("OA!") Və ot çeynəyən sevimli eşşək (" Eeyore! "). Uşağınızdan yazını oxumamasını, sadəcə oxumasını istəyin. Yavaş oxuya, hecəni "çəkə" bilərsiniz, ancaq dayanmayın: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.

Qeyddə! Çocuğunuza nida və sual cümlələrini tanımağı öyrətdiyinizə əmin olun. Səsinizlə nida anını vurğulayın, körpə "Hə?" və "Ah!"

Öyrəndiklərinizə qayıtmaqdan qorxmayın, uşağınıza ən sadə hecaları oxumağı öyrətməyə davam edin. Bir hecanın ilk səsi samit olduqda, uşağın onu oxuması daha çətindir. Ancaq buna baxmayaraq, oxumağı da öyrənməlisiniz, məktəbdə onsuz heç bir yol yoxdur. Uşağa NNN -ni "çəksin" və sonra A, O və ya U qoysun. Oğlan qıza konfet verir - NNNA ("ON!"). Uşaq atın üstündə yellənir - YOX ("AMMA!"). Qız anasının əlindən tutdu - MMMA ("MA!"). Qeyd edək ki, ilk səs uşaq tərəfindən sonrakı səsi xatırlayacaq qədər uzun çəkilə bilər.

Vacibdir! Çətin olan hecanı oxumağı düşünürsə, uşağa tələsməyin - hecaları qatlama prinsipini hiss etdikdə, bacarığa yiyələnmə prosesi daha sürətlə gedəcək.

Uşaq sözü oxumağı bacarmadısa, valideyn özü oxumalıdır, sonra uşaqla birlikdə oxumağa çalışmalıdır. Sonra növbəti hecaya keçin. Uğurunuzdan asılı olmayaraq, kiçik şagirdinizi təşviq edin və tərifləyin.

6-7 yaşlı uşaqlar üçün əksər primerlər hecalı cədvəllərdən istifadə etməyi təklif edir. Semantik mənası olmayan, ancaq vizual olaraq yadda saxlamağa əsaslanan müxtəlif hecaların siyahısıdır. Məsələn: "N" hərfində "NA-NO-NU-NY-NI", "M"-"MA-MO-MU-MY-MI", "T"-"TA-TO-TO" səsləri -TU -TY -TI "və s. Əlbəttə ki, bu cür masaların yaşamaq hüququ var, amma uşaqlar üçün heç də maraqlı deyillər. Uşağı müxtəlif "VU" və "VA" oxumağa məcbur etmək qətiyyən lazım deyil, bu cür köhnəlmiş metodiki material olmadan öhdəsindən gəlmək olduqca mümkündür.

Məsləhət! Uşaq oxumaqdan yorulmamalıdır. İlk ayda hecaları həftədə 3-4 dəfədən çox oxumayın. Dərslər ardıcıl deyil, hər iki gün davam etsin. İkinci və ya üçüncü aydan etibarən uşağınıza gündəlik oxumağı öyrədə bilərsiniz.

Çocuğunuzun oxumağı öyrənməsinə kömək edəcək oyunlar

Oxumaq bacarığı zəhmət və müntəzəm təcrübə tələb edir. Öyrənməyi asanlaşdırmaq üçün kitablardakı şəkillərə baxın, bu şəkillərdə təsvir olunan vəziyyətləri müzakirə edin, onlardan hekayələr yaradın. Uşağınızla daha çox ünsiyyət qurun və danışın - bu ona təfəkkürü və tutarlı nitqini inkişaf etdirməyə kömək edəcək.

Gözəl, maraqlı və geniş kitab dünyasını kəşf etmək üçün sizə hecaları öyrənmək, düzgün tələffüz etmək və əzbərləmək üçün oyunlar təklif edirik. Bu oyunlarda məşqlər 3 yaşdan 7 yaşa qədər olan uşaqlar üçün uyğundur.

Qeyd! Öyrənmə prosesindən yorulmaması və marağını itirməməsi üçün uşağa oxumağı necə tez öyrətmək olar? Onunla müntəzəm məşğul olmalısan, amma eyni zamanda uzun müddət deyil. İlk dərslər üçün 5-7 dəqiqə kifayət edəcək. Tədricən bu müddəti 15-20 dəqiqəyə qədər artırmaq olar. Dərsləri oynaq bir şəkildə keçirsəniz, uşağınızın oxumaq bacarığını öyrənməsi asan və cansıxıcı olmayacaq.

Sözlərlə məşqlər: bacarığı gücləndirmək

Uşaq hərfləri hecalara birləşdirməyi öyrənən kimi, valideynləri yolun yarısı münasibətilə təbrik etmək olar. İndi ən başlıcası, əldə edilmiş bacarığı möhkəmləndirməkdir. Bu vəziyyətdə gülməli və maraqlı tapşırıqlardan istifadə olunacaq.

Uşaqlıqdan kitab oxumaq vərdişinin formalaşması

Bu hissənin əvvəlində ananın təcrübəsi ilə tanış olmağı məsləhət görürük. Bir uşağa hecalarla oxumağı necə öyrətmək olar (video):

Şəxsi nümunə

"Uşaq evində gördüklərini öyrənir." Uşağın oxumağın əhəmiyyəti haqqında anlayışını formalaşdırmaq üçün tanınmış bir ifadə faydalıdır. Körpə valideynlərini və qohumlarını tez -tez bir kitabla görürsə, onun üçün oxumaq həyatın bir hissəsinə çevriləcək. Uşağa erkən yaşlarından oxumağın maraqlı olduğunu və yaxşı bir kitabın kompüter oyununu və ya cizgi filmi izləyə biləcəyini bildirin.

Canlı illüstrasiyalar

Oxumağa başlamaq üçün kitab seçərkən şəkillərin uşaqlar üçün vacib olduğunu unutmayın. İfadəli, canlı rəsmlər sayəsində uşağın süjetə əməl etməsi daha asan və daha maraqlı olacaq.

Daimi oxu

Kitaba olan sevgi birdən yaranmır. Bir yetkin uşağa müntəzəm olaraq kiçik nağılları ucadan oxuyarsa, bir -iki aydan sonra uşağın özü əsərlərə daha çox maraq göstərər. Oxuduğunuz ilk sözlər çox vaxt sevdiyiniz kitabın üz qabığında olan sözlərdir.

Seçim

Uşağınız onunla birlikdə oxumağı planlaşdırdığınız şeylə maraqlanmalıdır. Artıq 4 yaşında kiçik bir oxucu bu və ya digər kitabın onun üçün nə qədər maraqlı olduğunu müəyyən edə bilir. Bu yaşda, kitabxanaya ilk səfərin vaxtı gəldi - uşağın kitabı öz istəyinə görə seçməsinə icazə verin.

Televiziyaya baxışı məhdudlaşdırmaq

Oxumaq, əlbəttə ki, uşaqdan müəyyən intellektual səy tələb edir. Televiziya haqqında söyləmək mümkün olmayan şey, hazır görüntülər təqdim etməklə xəyal qurma fürsətini əlindən alır. Tamaşaçıları cizgi filmlərindən tamamilə məhrum etməməlisiniz, ancaq ekran arxasında keçirdiyiniz vaxtı məhdudlaşdırmaq və icazə verilən TV proqramlarını ciddi şəkildə seçmək məntiqlidir.

) savad öyrətməyə başlayan ilk kitabdır. Kompüter təlim proqramları müasir həyata geniş şəkildə tətbiq olunur. Uşaqlar üçün Primerin yaxşı təsvir edilmiş bir onlayn versiyasını hazırladıq. Astarı hazırlayarkən, Adaline psixoloji mərkəzinin zamanla sınaqdan keçirilmiş inkişaflarından istifadə edildi.

Tarixə müraciət edək. İlk rus primeri 1574 -cü ildə Lvovda ilk printer İvan Fedorov tərəfindən çap edildi. Başlanğıcda əlifba, hərfi metodu, qrammatika qaydalarını, orfoqrafiyanı, oxu materialını öyrətmək üçün bir bölmə var idi. Savad öyrətmək üçün ilk Moskva dərsliyi Vasili Burtsovun kitabçasıdır. 1634 -cü ildə Moskva Çap Evində nəşr edilmişdir. Bu astar xüsusi zərifliyi və sadəliyi ilə seçilirdi. Kitabın kiçik, rahat formatı vardı. İvan Fedorovdan fərqli olaraq, Burtsov astar hissələrinin hərflərini, hecalarını və başlıqlarını qırmızı rənglə vurğuladı. Astarda gözəl şriftlər və qrafik dizayn istifadə edilmişdir, hər səhifənin quruluşu aydın və yaxşı düşünülmüşdür. Astar Fedorov əlifbası əsasında tərtib edilmişdir. Əlavə olaraq, YENİ MƏKTUBU tövsiyə edirik (hər növ kompüterdə işləyir, mobil cihazlara uyğunlaşdırılıb).

Yeni video - YouTube -da ABC.Əziz müəllimlər və valideynlər! Sizə bir yenilik - bənzərsiz VİDEO MƏKTUB təqdim edirik. Bu nədir? Bu, uşağınıza hərfləri öyrənmək, hecaları və sadə sözləri oxumağı öyrənmək imkanı verəcək əyləncəli video dərslərdir. Video astarında fonemik eşitmənin inkişafına çox diqqət yetirilir. Məktubların keçmə ardıcıllığı, materialın N.S. Jukovanın astardakı təqdimatı ilə üst -üstə düşür. Uşağınız bütün hərfləri əzbərləyəcək və sadə sözləri və cümlələri oxumağı asanlıqla öyrənəcək.

Məktublar. Hərflərlə oyunlar. Hərflərin təkrarlanması və əzbərlənməsi üçün məşqlər. Bu hissədəki məşqlər və maarifləndirici oyunlar, Astarda göstərilən materialı təkrarlamağa və möhkəmləndirməyə kömək edəcəkdir. Təhsil oyunlarımız, məktəbəqədər uşağa rus əlifbasının çap olunmuş hərflərinin görüntüsünü (orfoqrafiyasını) yadda saxlamağa, sözlərdəki səsləri qulaq ilə tanımağı və verilən hərf üçün sözləri seçməyi öyrədəcək. Hərfləri təkrarlamaq və əzbərləmək üçün məşqlər və oyunlar fərqli çətinlik səviyyələrinə malikdir. Bəzi uşaqlar bütün tapşırıqları ilk dəfə yerinə yetirə bilməyəcəklər. Çətinliyə səbəb olan problem atlana və geri qaytarıla bilər ...

Hecalar. Heca oxumaq dərsləri. Saytımızın səhifələrində uşaqlara hecaları oxumağı və sözlə oxumağı öyrətmək üçün çoxlu materiallar tapa bilərsiniz. Təəssüf ki, mağazalarda satılan əlifba və əlifba kitablarının əksəriyyətində hecaları oxumağı öyrətmək üçün heç bir göstəriş yoxdur. Bu cür nəşrlərin ilk səhifələri uşaqları hərflərlə tanış edir, sonra hecaları oxumaq və sözlə oxumaq üçün məşqlər verilir. Çox vaxt hecaları oxumaq və sözlə oxumaq üçün məşqlərin heç bir izahı yoxdur. Bəs uşaq necə heca oxuya bilər? Başlanğıcımızda hecaların tərtib edilməsi və oxunması üçün qaydalar olan bir video var. Hecə oxu dərslərində bir neçə növ tapşırıq və məşq var. Dərslər üçün tapşırıqlarda və məşqlərdə uşağa yaxşı tanış olan ...

Sözləri oxumağı öyrənmək Başlanğıcımızda dərslərdən sonra sözlərin oxunmasını öyrətmək və "Hərflərlə oyunlar", "Heca oxumaq dərsləri" alt bölmələrinin tapşırıqları üzrə dərslərə davam etmək tövsiyə olunur. Sözləri düzgün oxumaq bacarığı uşaq üçün kifayət deyil. Oxuduqlarının mənasını anlamalıdır. "Oxumağı öyrət" bölməsindəki əvvəlki məşqlərdə söz və hecaların səsli təhlilinə, fonemik eşitmənin inkişafına çox diqqət yetirilmişdir. "Sözləri oxumağı öyrənmək" alt hissəsinin vəzifələri altı növ fərqli texnika üzərində qurulmuşdur: bir sözün vizual görüntüyə bağlanması; vizual görüntünün bir sözə bağlanması; ayrı -ayrı sözlərin məna ilə birləşdirilmiş vizual görüntü qrupları ilə əlaqəsi; hissə və bütöv anlayışlarının öyrənilməsi; məktublar cədvəlində gizli sözləri axtarın; sözün mənasını dəyişdirmək üçün bir sözdəki hərfi əvəz etmək.

Kiçik şagirdiniz onsuz da iki və üç hecalı sözləri oxumağı bacarırsa, onunla birlikdə sadə cümlələri oxumağa davam edə bilərsiniz. Ancaq etiraf etməlisiniz ki, "Ana çərçivəni yuyur" kimi banal ifadələr oxumaq çox darıxdırıcıdır. Oxumağı öyrənməyi necə daha əyləncəli edə bilərsiniz? Uşağın özü oxumağı öyrənməklə maraqlansın deyə hansı oxu oyunu ilə qarşılaşsın. Sizi onun üçün xüsusi bir oxu oyunu hazırlamağa dəvət edirik. Kitab oxumaq üçün oyuncaq etmək heç də çətin deyil. Yay yüklü bir notebooka və ya adi bir eskiz kitabına ehtiyacınız olacaq. Notepad (albom) səhifələri ...

Məktəbəqədər uşaqlar üçün oxu təlimatı Veb saytımızın "Məktəbəqədər uşaqları oxumağı öyrətmək" bölməsindən əyləncəli oyunlar ilə birlikdə onlayn oxumağı öyrənin. Burada rahatlığınız üçün 20 dərsə bölünmüş 120 onlayn oxu oyunu tapa bilərsiniz. Oxumağı öyrənmək üçün onlayn oyunlar çətinliyin artan qaydasında təqdim olunur: əvvəlcə hərfli oyunlar, sonra hecalı oyunlar, sonra sözlü oyunlar və cümləli oyunlar. Həm də oxumağı öyrətmək dərslərinə oxumağı öyrətmək üçün lazım olan bacarıqları inkişaf etdirməyə yönəlmiş məşqlər daxildir: fonemik eşitmə, məkan təfəkkürü, diqqət, yaddaş, vizual qavrayış. Bütün məşqlər əyləncəli şəkildə aparılır.

Ən populyar oxu

Astar- savad öyrətməyə başlayan ilk kitab. Runet -də onlayn astarın ən yaxşı versiyasını diqqətinizə çatdırırıq. Primerin inkişafı zamanı Adaline psixoloji mərkəzinin zamanla sınanmış inkişaflarından istifadə edildi. Astarda multimedia interaktiv ...

ABC dərsləri üçün materiallar Məktəbəqədər uşaqların hamısı Primeri həvəslə öyrənmir. Təklif olunan materiallar var 750 kart və forma maraqlı və müxtəlif tapşırıqlarla. ABC kitabının öyrənilməsini əyləncəli bir təcrübəyə çevirməyə kömək edəcəklər. ...

Fonemik eşitmənin inkişafı Bu yazıda, uşağınızı oxumağı və yazmağı öyrənməyə hazırlayan oyunları sizə izah edəcəyik. Məktəbəqədər uşaqlarda fonemik eşitmənin inkişafı üçün xüsusi məşqlər haqqında olacaq. İnkişaf etmiş fonemik eşitmə qabiliyyətinə malik bir məktəbəqədər uşağın oxumağı və yazmağı mənimsəməsi daha asan olacaq ...

Məktublar. Məşqlər və oyunlar. Bu hissədəki məşqlər və maarifləndirici oyunlar, Astarda göstərilən materialı təkrarlamağa və möhkəmləndirməyə kömək edəcəkdir. Təhsil oyunlarımız, məktəbəqədər uşağa rus əlifbasının çap olunmuş hərflərinin görüntüsünü (orfoqrafiyasını) xatırlamağa, səsləri qulaq və qulaqla təyin etməyi öyrətməyə imkan verəcək ...

Hecalar. Heca oxu dərsləri Heca oxu dərslərimizdə bir neçə növ tapşırıq və məşq var. Dərslər üçün tapşırıqlarda və məşqlərdə 2-3 hecadan ibarət uşağa yaxşı tanış olan sözlərdən istifadə olunur. Hecalar iki hərfdən, sait və samitdən ibarətdir. Bir qayda olaraq, uşaq ...

Sözləri oxumağı öyrənmək Başlanğıcımızda dərslərdən sonra sözlərin oxunmasının öyrədilməsi və "Hərflərlə oyunlar", "hecaların oxunması dərsləri" alt bölmələrinin tapşırıqlarına keçmək tövsiyə olunur. Sözləri düzgün oxumaq bacarığı uşaq üçün kifayət deyil. Oxuduqlarının mənasını anlamalıdır. Əvvəlki ...

Oyun oxumağı öyrənmək. Oyuncaq kitabı Kiçik şagirdiniz onsuz da iki və üç hecalı sözləri oxumaqda yaxşı bilirsə, onunla birlikdə sadə cümlələri oxumağa davam edə bilərsiniz. Ancaq etiraf etməlisiniz ki, "Ana çərçivəni yuyur" kimi banal ifadələr oxumaq çox darıxdırıcıdır. Oxumağı öyrənməyi necə daha əyləncəli edə bilərsiniz? ...

Oxu dərsləri Bölmədə 20 kompüterdən onlayn oxumaq dərsləri var. Hər dərs 6 oxu oyununu əhatə edir. Oyunlardan bəziləri, uşağın oxumağı öyrənməli olduğu ümumi qabiliyyətləri inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. Digər oyunlar səsləri, hərfləri və hecaları öyrədir, kömək edir ...

Rusiyada məktəbə girən uşaqların adətən altı ilə səkkiz yaşları var. Ümumi təhsil müəssisələrinin tədris proqramı, birinci sinif şagirdlərini oxumaq, yazmaq və sözün əsl mənasında sıfırdan saymaqla tez mənimsəmək imkanını nəzərdə tutur. Amma həyat həqiqətləri bunun əksini göstərir.

Uşağa bütün əsas bacarıqları tez öyrətmək mümkün deyil. Buna görə valideynlər əvvəlcədən onların inkişafına diqqət yetirməlidirlər. Çocuğunuzla məktəbdən əvvəl evdə işləmirsinizsə, dözülməz bir yük, zəif akademik performans və sinif yoldaşları ilə xoş olmayan müqayisə, şübhəsiz ki, onu psixoloji travmaya aparacaq.

Məsləhət: uşağınızı məktəbdən iki il əvvəl məktublarla tanış etməyə, oxumağı mənimsəməyə başlamalısınız - təxminən bir il.

Körpə, daxili qanunvericiliklə müəyyən edildiyi kimi, tam altı il yarımda birinci sinfə gedirsə, beş yaşından hecaları və sözləri oxumaq bacarıqlarına yiyələnmək lazımdır.

Altı yaşında bir uşaqda inkişaf etdiriləcək bacarıqlar

Oxumağa hazırlıq dərəcəsi məktəbəqədər uşağın intellektual inkişaf səviyyəsindən, zehni və emosional yetkinliyindən asılıdır. Axı, valideynin əsas məqsədi uşağa yazdıqlarını ağılsızca təkrarlamamağı, oxuduqlarının mənasını anlamağı öyrətməkdir. Bu səbəbdən oxumağı öyrənməyə başlamazdan əvvəl əmin olmaq vacibdir:

• körpənin kifayət qədər söz ehtiyatı var;
• nitqi düzgün və bacarıqlıdır;
• uşağın səs bərpasında aşkar qüsurları yoxdur.

Məktəbəqədər uşağın söz ehtiyatı azdırsa, nitqi səhv və ya qüsurlarla doludursa, oxumağa başlamaq tezdir. Evdə, körpənin ümumi inkişafı üzərində işləmək daha yaxşıdır. Danışıq terapiyası məşqləri edərək, ona səsləri düzgün tələffüz etməyi öyrətmək vacibdir.

Oxumaq diqqətin uzun müddət saxlanılmasını tələb edir. Oxumağı və ya daim diqqətini yayındıran bir uşağa tez öyrətmək mümkün deyil. Bulmacalardan şəkillər çəkmək, rəsm çəkmək, konstruktorla oyunlar da daxil olmaqla, fidget konsentrasiyası bacarıqları müxtəlif yollarla inkişaf etdirilə bilər.

Çocuğunuza kitabda barmaq və ya göstərici istifadə etməyi öyrətmək vacibdir. Bunun kifayət etmədiyi ortaya çıxsa və körpə xətdən xəttə tullanırsa və ya tez -tez qaldığı yeri itirirsə, ağ bir təbəqədə bir pəncərəni kəsib istədiyiniz yerə köçürməyə dəyər.

Əksər uşaqlar üçün oxumaq çətin işdir. Bu prosesin müsbət qəbul edilməsinə diqqət yetirmək vacibdir.

Uşağa 2-3 yaşından tədricən kitab oxumağı öyrətmək lazımdır. Şifahi olaraq baxıla və təsvir edilə bilən canlı ətraflı şəkillərlə nümunələr üzərində yaşamağa dəyər. Altı və ya yeddi yaşlarında böyük çaplı kitablar dərsdənkənar oxumaq üçün faydalıdır.

Hərfləri öyrənmək

Oxumağa başlamazdan əvvəl əlifbanın bütün hərflərini əzbərləməyin düzgün olub -olmadığı barədə fərqli fikirlər var. Savad öyrətmə orijinal metodologiyasının müəllifi N.S. Jukova bu cür hərəkətlərə qarşı xəbərdarlıq edir. Onun hazırladığı astar uşaq hərfləri tədricən öyrənəcək şəkildə qurulmuşdur. Tanış hərflərin sayı artdıqca hecalar daha müxtəlif və mürəkkəb olur və sonra sözə çevrilir.

Müəllifin oxumağı öyrətmək üsullarından birini tətbiq etməyə qərar verən valideynlər, inkişaf etdiricilərinin tövsiyələrinə riayət etməlidirlər. Bir uşağa köhnə üslubda oxumağı öyrətmək qərarına gələnlərin seçim imkanları azdır. Əvvəlcə əlifbanı əzbərləməli və yalnız bundan sonra oxumağa başlamalıdırlar. İki və ya üç yaşında olan bir uşağa məktublar göstərmək məsləhətdir.

Əhəmiyyətli bir məqam: samitlər uşaqla bir sözlə oxunduğu kimi - "e" çalarları olmadan əzbərlənir. "Re" və ya "er" deyil, "r" tələffüz etmək düzgündür. Bu qaydaya əməl edilməzsə, uşaq "ra" hecasını "rea" və ya "dövr" olaraq oxuyacaq.

Hərfləri öyrənmək onların vizuallaşdırılması ilə asanlaşdırılır. Məktub kubları, maqnit əlifbası, interaktiv əlifba posteri - hər hansı bir köməkçi inventar lazımlı olacaq. Başlamaq üçün uşağa təklif olunan məktublar arasında istədiyiniz hərfləri tez axtarmağı öyrətmək lazımdır. Daha sonra, çubuqlardan və kibritlərdən bir məktub düzəldə, plastilindən heykəl qoya və nəhayət yaza bilərsiniz. Məktubları qarışdıranlar üçün, həcmli şəkillərini gözləri bağlı hiss etməyi təklif etmək düzgün olardı. Toxunma hissləri yadda saxlamağa kömək edir.

İpucu: Saitləri əzbərləyərkən, uşağın diqqətini səs çoxalma modelinə yönəltmək vacibdir. Məsələn, "A" - ağız geniş açılır, "y" - borulu dodaqlar, "e" - ağız tərəflərə uzanır.

Hərfləri əzbərləmək üçün ayrı qaydalar

Çocuğunuzu sözləri dinləməyə və onlarda doğru səsləri axtarmağa təşviq etmək vacibdir. "O" hərfini əzbərləyirsinizsə, uşağa ondan başlayan sözləri söyləyə bilərsiniz: bulud, maral, eşşək. Dərsin nə qədər öyrənildiyini yoxlamaq üçün "o" hərfləri ilə düzgün şəkildə uşağa və digər hərflərlə başlayan sözləri təqdim edin. Bənzər bir şəkildə, uşağa sözün sonunda və ortasında istədiyi hərfi tapmağı tez öyrətmək olar.

Bilmək vacibdir: bir uşağın bir sözlə ilkin saiti vurğulaması ən asandır (xüsusilə vurğulandıqda). Son samitin işarələnməsi nisbətən asandır. Eyni zamanda, körpənin ilkin samit və son saiti ayırd etməsi çox çətindir.

Hərfləri modelləşdirmək onları daha tez xatırlamağa kömək edir

Boyalarla, keçici qələmlərlə uşaqla məktub yazmaq faydalıdır. Təsəvvüründə bir səsi və hərfi müəyyən edərkən müəyyən bir ölçü və ya rənglə məhdudlaşmaması vacibdir. Qəzetlərdə, qablarda və qablaşdırmada, lövhələrdə və s. Müxtəlif şriftlər göstərə bilərsiniz.

Məsləhət: 6 yaşından kiçik bir uşağa, çap olunanlarla birlikdə oxumaq üçün böyük hərflər təklif etməklə qətiyyən qarışdırılmamalıdır.

Üstəlik, məktəbəqədər uşaqlara evdə sözlə yazmağı öyrətməməlisiniz. Evdə öyrənilən bacarıqlar müəllimin yamac, bərk və ya ayrı yazım, əlaqə üsulu və sairə ilə bağlı fikirlərinə uyğun gələ bilməz.

Hecaları oxumaq

5-6 yaşlı bir uşağın qavrayışında oxu vahidinə çevrilən tək bir hərfin deyil, hecanın olması vacibdir. Hərflərin birləşməsi məktəbəqədər uşaq tərəfindən vahid bir qrafik element kimi qəbul edilməlidir. Bu mövzuya kifayət qədər diqqət yetirməsəniz, hecaları və sözləri məktubla oxumaq bacarığı bir uşaqda uzun müddət sabitlənə bilər. Bu, hecaları oxumasını və sözləri qavramasını maneə törədir. Səhv oxu texnikasını öyrənən uşaq hələ də sonunda yenidən təhsil almalı olacaq.

Hərfləri bir hecaya necə birləşdirməyi öyrənmək üçün aşağıdakı yolu sınamağa dəyər. Bir məktub sətrin əvvəlində, digəri isə sonunda yazılır. Aralarında bağlayıcı bir ox çəkilir. Uşağa barmağını yavaşca sürtmək və bütün bu müddət ərzində ilk səsi "çəkmək" (çəkmək) təklif olunur. İkinci səsi qısaca tələffüz etmək kifayətdir. Misal: A? U "aaah", N? O "nnno" kimi tələffüz olunur.

Belə bir məşq nəticəsində, uşaq müstəqil olaraq barmağını birləşdirici xətt boyunca apararaq iki hərfli hecaları sərbəst şəkildə oxumalıdır. Hecalar uşağa aşağıdakı ardıcıllıqla təqdim edilməlidir:

• saitlərdən ibarətdir (ao, ya);
• açıq, bir samitdən və bir saitdən (na-, da-) ibarət;
• qapalı, bir sait və bir samitdən (an-, em-) ibarətdir.

Bir çox uşaqlar bir hecədə hərflərin ardıcıllığını təyin etməkdə çətinlik çəkirlər. Məsələn, "am-" sözünü "ma-" və ya əksinə oxuya bilərlər. Hərfləri iki hərfli hecada düzgün birləşdirmək bacarığı avtomatizmə gətirilməlidir. Üç və dörd hərfli hecaların oxunmasını yalnız iki hərfli hecaları birlikdə və səlis oxuya bilən məktəbəqədər yaşlı uşaqlara təklif etmək mümkündür.

Oxuma hecalarına yalnız sözləri oxumağa hazırlıq kimi baxmaq olmaz. Hecaları oxumaq, xüsusən də mürəkkəb və qeyri -adi olanları (shpy, vpu, smo, zdry) düzgün səs tələffüzü bacarıqlarını öyrədir. Sözlərdən fərqli olaraq, uşaq mücərrəd hecaları zehni olaraq heç nə ilə əlaqələndirmir, buna görə də hecaları oxumaq təsadüfi oxumaq istəyini aradan qaldırır.

Məsləhət: oxumaqla paralel olaraq 6 yaşlı bir uşağa hecaları sərt və yumşaq samitlərlə (ma-me, nu-nu, ko-kyo) ziddiyyət təşkil etməyi öyrətməyə dəyər. Bu, uşağınızın məktəbdə bunları düzgün yazmasına kömək edəcək.

Sözləri oxumaq

Ənənəvi olaraq, ən sadə sözlər "ana" və "baba" kimi iki təkrarlanan iki hərfli hecədən ibarət sözlərdir. Əvvəllər mürəkkəb hecaları oxumağı öyrədən uşaqlar bir cümlədən (pişik, xərçəng, yuxu, xor, yay) ibarət sözləri asanlıqla mənimsəyəcəklər.

Sözləri oxuyanda uşaqlarda stresin yerləşdirilməsi ilə bağlı problemlər yarana bilər. Bu problemin universal həlli yoxdur. Bir sözü oxuyan uşaq onu "tanımalı" olacaq. Ona belə bir fürsət verməyin yalnız bir yolu var - üfüqünü və söz ehtiyatını genişləndirməklə. Valideynin uşağının oxuduğu sözlərin mənasını başa düşməsini nəzarət etməsi vacibdir.

Məsləhət: uşağın hecadan sözə keçməkdə problemi varsa, tapşırığını sadələşdirməyə və sözləri tire ilə hecaya bölməyə dəyər.

Misal: mu-ha, lu-na, sözlər, simlər. Uşağın belə problemləri yoxdursa, dərhal birlikdə yazılmış sözləri oxuya bilərsiniz.

Cümlələri oxumaq

5-6 yaşlı bir uşaq bir cümlənin tam bir fikir olduğunu tez anlayır. Bu mərhələdə uşağı durğu işarələri ilə tanış etməyin vaxtıdır (".", "!", "?"). Onlara görə, kiçik oxucu cümlənin sona çatdığı yerdə hərəkət etməlidir. Başlamaq üçün uşağa "Kolya gəzir" kimi iki sözdən ibarət cümlələr təklif etməyə dəyər.

Cümlələri oxumağın əsas çətinliyi sonrakı cümlələri oxuyarkən əvvəlki sözləri xatırlamaqdır. Çocuğunuza üç sözdən ibarət cümlə qurmağı öyrətməyin ən yaxşı yolu aşağıdakı kimidir.

İlk söz oxunur. Uşaq bunu xatırlamalıdır. Yaddaşdan təkrar edərək ikinci sözü oxuyur və xatırlayır. Sonra körpə birinci və ikinci sözləri yaddaşdan təkrarlayır və üçüncüsünü oxuyur. Təklifin bütövlükdə tərkibi və anlaşılması belə əldə edilir.

Oxşar materiallar

Bu gün sizə oxumağı öyrənmək üçün ilk oyunlar haqqında danışmaq istərdim. Hər şeydən əvvəl hələ oxuya bilməyən uşaqlar üçün uyğundur ( artıq oynaya bilərsən 1.5-2 yaşdan ), amma təbii ki, bir az daimi oxumağı öyrənənlər üçün də faydalı olacaq.

Dərhal demək istəyirəm ki, əlifbanın bütün hərflərini növbə ilə plastilindən boyama və modelləşdirmə kimi oyunlar olmayacaq. Məndə artıq yazmışdım ki, fərdi hərfləri əlifbada və ya başqa bir şəkildə əzbərləyən bir uşaq sonradan onları hecalara birləşdirməkdə çox çətinlik çəkir. Buna görə sizi məktublarla deyil, dərhal anbarlarla (MI, NO, TU ...) və qısa sözlərlə oynamağa dəvət etmək istəyirəm. Bu yanaşma ilə uşaq daim gözləri qarşısında hazır məktub birləşmələrini görür, onlarla oynayır, yer dəyişdirir və nəticədə tez xatırlayır ... Əvvəlcə - yalnız vizual olaraq, sonra - özünü çoxaltmağa çalışır. Nəticədə, uşaq məktubların birləşməsi ilə bağlı problem yaşamır, prinsipcə dərhal anbarı oxuyur. Ancaq maraqlıdır ki, bu cür oyunlar zamanı uşaq bütün hərfləri də xatırlayır.

Oynamaq üçün nə lazımdır?

Beləliklə, oynayacağıq:

1. anbarlarla (hecalarla qarışdırılmamalıdır)

Anbar anlayışını məşhurların yaradıcısı Nikolay Zaitsev təqdim etdi Zaitsev kubları). 4 və ya 5 hərfdən ibarət ola bilən hecadan fərqli olaraq, anbar minimum tələffüz olunan vahid hesab olunur. Anbar ola bilər:

• samit və saitlərin birləşməsi (YES, MI, BE ...);
• heca kimi tək sait ( MƏN-MA; CA- NS-TA);
• qapalı hecada ayrı bir samit (KO- NS-KA; MA-Z- TO);
• yumşaq və ya sərt işarəsi olan samit (МЬ, ДЪ, СЬ ...).

Oyunda həm Zaitsev kublarından, həm də üzərində anbarlar olan kartlardan istifadə edə bilərsiniz. Mən sizi heç bahalı Zaitsev kublarını almağa inandırmayacağam. Bəli, bu maraqlı və faydalı bir dərsdir, amma almaq imkanınız yoxdursa, ruhdan düşməyin, evdə yalnız karton və markerlərlə çoxlu dərslər hazırlaya bilərsiniz.

1. anbar prinsipinə uyğun yazılmış sözlərlə.

Keçmiş qələm ilə əllə sözlər yaza və ya printerdə çap edə bilərsiniz. Uşağın yalnız bütün sözü görməməsi, həm də tərkibini təhlil etməyi öyrənməsi üçün içindəki anbarları vurğulayacağıq. Anbarları əlavə işarələrdən istifadə etməklə ayırmaq arzuolunmazdır (tire ilə ayrı, dairələrlə dairə), onları fərqli rənglərlə vurğulamaq daha yaxşıdır. Bu vəziyyətdə, göy qurşağının bütün rənglərini istifadə etməyə ehtiyac yoxdur, kölgədə yaxın olan iki rəng götürün, məsələn, mavi və mavi və ya tünd yaşıl və açıq yaşıl. Qara rəngə də ehtiyacınız olacaq. Birinci anbarı bir rənglə, ikincisini başqa rənglə, sonrakı ananı yenidən birinciyə və s. Amma! Şok anbar həmişə "daha parlaq" olduğu üçün qara rənglə vurğulanır.

Kartlara hansı sözləri yazmaq olar?

Oxumağı öyrətmək üçün bu yanaşmanın əsas mahiyyəti uşağa hərflərin və sözlərin mənasız cızıqlar olmadığını, çox spesifik əşyaları ifadə etdiyini göstərməkdir və onlarla tanış oyuncaqlarla eyni şəkildə oynaya bilərsiniz.

​Oyunların əsas prinsipləri

Uşağın oxumaq istəyini cilovlamağın çox etibarlı bir yolu var - daim onun üçün yoxlamalar təşkil etmək: "Söylə, bu hansı məktubdur?", "Burada yazılanları oxu!". Uşağa bir neçə dəfə bir məktub göstərdikdən sonra, üçüncü dəfə artıq onun adını çəkəcəyini və ya daha da yaxşı, onun iştirakı ilə sözü oxuyacağını gözləyirik. Çocuğunuzu oxumağa həqiqətən həvəsləndirmək istəyirsinizsə, uşağı sınamaq üçün heç olmasa bir müddət təxirə salın və onunla birlikdə oxuyun!

Məktublar aləmi ilə yeni tanış olmağa başlayan uşağın bir söz oxuya bilməməsi təbiidir. Buna görə, uşağa sözləri göstərərkən, oxumasını deyil, əvvəlcə tələb edin bunun üçün özünüz oxuyun! Eyni zamanda körpəni barmağınızla yaza bilərsiniz. Bir müddət sonra uşaq mütləq yolları və sözləri tanımağa başlayacaq və sizdən sonra bunları təkrarlayacaq.

Bəzən bir sözü yavaş -yavaş oxumaq, içindəki hər bir anbarı vurğulamaq lazımdır, bəzən körpənin sözləri bir bütün olaraq qavramağı öyrənməsi üçün bütün sözün adını çəkmək lazımdır.

Oxu zamanı ayrıca hərfləri də adlandıra bilərsiniz (məsələn, anbar yanaşmasını sevmirsinizsə), lakin bu halda hərfin adını ("el", "ka") deyil, tələffüz etmək məsləhətdir. bu hərfə uyğun gələn səs ("l", "To").

Oxu oyunları

1. Pəncərələrin açılması

Bəlkə də elə uşaq yoxdur ki, qapıları açılan kitabları sevməsin. Uşaqlar sürprizləri sevirlər, bir şey açmağı və tapmağı sevirlər, buna görə də bu oyuna təkrar -təkrar qayıtmaqdan xoşbəxtdirlər.

Oyun kitabçasını evdə hazırlamaq asandır. Bunu etmək üçün iki təbəqəyə ehtiyacınız var, onlardan birinə şəkillər çəkin və ya yapışdırın, digərində (tercihen kartonda) pəncərələri uyğun yerlərdə kəsin və sözləri imzalayın. Çarşafları bir -birinə yapışdırın. Burada edə bilərsiniz YÜKLƏşəkillərlə şablonumuz.

İlk dərslik üçün BY-BE və MU-MU kimi ən sadə sözləri yazmaq kifayətdir, lakin sonradan sözləri istifadə edərək təlimatı daha da çətinləşdirə bilərsiniz.

Necə oynamalı?Əvvəlcə körpə ilə birlikdə yazını oxuyuruq, sonra körpə qanadın altına baxır və şəkilə baxaraq sözü düzgün oxuduğundan əmin olur.

2. "Böyük yuma"

Birincisi, bir "paltar xətti" hazırlamalısınız, məsələn, iki stulun ayaqları arasında, həmçinin "çirkli kətan" üçün kiçik bir qutu və ya səbət bağlamalısınız.

Hər şey hazır olduqda, uşağa xəbər veririk ki, Mishka / Cheburashka / Bunny sözləri yumaq qərarına gəlib. İndi ipləri paltar sancaqları ilə təmin edərək onları qurutmasına kömək etməlisiniz. Bundan sonra, sözləri "çirkli çamaşır səbətimizdən" bir -bir çıxarmağa başlayırıq, birlikdə oxuyuruq, barmağımızı anbarlarda gəzdiririk və ipdəki sözləri düzəldirik.

Paltarlar və paltarların qurudulması prosesinə heyran olan körpə məktublar və anbarlar ilə hiss olunmadan tanış olacaq. Tasi bu oyunu çoxdan favoritləri arasında keçirdi.

3. Kim nə deyir?

Şübhəsiz ki, artıq evinizdə çoxlu yumşaq və yumşaq oyuncaqlar toplamısınız, bunların arasında mütləq faunanın bir nümayəndəsi olacaq. Bu oyun üçün onlara lazım olacaq.

Sahib olduğunuz heyvanlara uyğun olan "KRYA", "MU" və digər onomatopoeik sözləri kartlara yazın. Sonra uşağınızı kartlardakı sözləri birlikdə oxumağa dəvət edin və mahnılarını oxumaq üçün heyvanlara verin. Hər kart öz kartını alaraq "HRYU-HRYU-HRYU, mən kənddə yaşayıram" kimi bir şey oxudu.

Başqa bir seçim: uşağa 2-3 kart seçimi təklif edə bilərsiniz və məsələn, "GAV" sözünün yazıldığını göstərməsini istəyə bilərsiniz. Tipik olaraq, bir müddət müntəzəm məşq etdikdən sonra uşaqlar flash kartları tez tanımağa başlayırlar.

4. Poçtalyonlar

Özünüzü poçtalyon kimi təsəvvür edərək sözləri səbətdə, qutuda, çantada və ya maşınla çatdıra bilərsiniz. Söz məktublarınızı otağın müxtəlif guşələrində yaşayan oyuncaqlara verin: "Sən, ayı," DOM ​​"və sən, Maşa," YULA "". Əlbəttə ki, məktubları ünvan sahiblərinə verməzdən əvvəl onları körpənizlə birlikdə diqqətlə oxumağı unutmayın.

5. Zaitsev mahnıları

Mahnılar Zaitsevin cədvəllərinə görə və ya kubu bu şəkildə fırladaraq oxunur:

Uşağınızla bir mahnı oxumadan əvvəl, bu ağıllı kubu əvvəlcədən əymək üçün məşq etmək daha yaxşıdır. Axı, onu tez bir zamanda və müəyyən bir istiqamətdə bükməlisiniz: NU-NO-NA-NE-NY-N və ya DU-DYO-DYA-DE-DI-DL (saitlər həmişə bu qaydada gedir).

Mahnının sirri, həm görünüşü, həm də eşitmə baxımından bir -birinə bənzəməsindədir. Uşaq kubda və ya ən azı bir anbarda ən azı bir samit tanıyarsa, bütün mahnını tez bir zamanda yaddaşdan bərpa edə bilər və buna görə də bütün kubu oxuya bilər.

Zaitsev təlimatlarına alternativ olaraq Mizyaka Dizyaka'dan video mahnılardan istifadə edə bilərsiniz. Mahnıdakı anbarların ardıcıllığı Zaitsevdən bir qədər fərqlidir, amma düşünürəm ki, bu nəticəyə kökündən təsir etmir.

6. Anbarlarla müxtəlif oyunlar

İLƏ kublar Zaitsev və ya əlyazma anbarları ilə tonlarla oyun da hazırlaya bilərsiniz. Misal üçün:

• Evin adına diqqət yetirərkən heyvanları kublara, evlərə yerləşdiririk. "Ayı SB evində yaşayacaq" ... və s. Köçürüldükdən sonra bir-birinizə ziyarətlərlə kiçik bir rol oyunu təşkil edə bilərsiniz.

• Eyni oyun, yalnız düz bir versiyada, Zaitsev kubları olmadan:

• Bir küpü və ya anbarı yorğanın altında / masanın altında / küncdə gizlədirik və səmimi maraqla "İndi bizə kim gələcək?", "SB kubu bizə gəldi!"
• Yazılı anbarı çağırarkən kubları / kartları bir konteynerdən digərinə köçürürük. Oyun kiçiklər üçün uyğundur.

• Anbarları böyük hərflərlə yazırıq və otağın ətrafına düzürük. Sonra "İndi evə qaçırıq DO!", "Kim daha uzağa gedəcək, Tasya yoxsa ayı?" Kimi tapşırıqlar veririk.

7. Qıdıq

Zaitsevin kublarını əlavə edirik və ya karta bir neçə sadə iki hecalı bir söz yazırıq - ANA, KEÇİ, NƏNƏ - və "burdan biri səni qıdıqlamağa gəldi, deyəsən keçi!" Deyirik. körpəni qıdıqlamaq. Uşağınızın qıdıqlanmasından əvvəl, hələ də sözü gördüyünə əmin olun.

Əgər siz və körpəniz yapışdırmağı sevirsinizsə, adi bir dəftərdən onunla birlikdə ev əlifbası düzəltməyə cəhd edə bilərsiniz. Əlifbanın bütün hərflərini belə bir əlifbaya daxil etmək lazım deyil, yalnız ən çox istifadə edilən hərfləri və ya əksinə körpənin heç bir şəkildə xatırlaya bilməyəcəyi hərfləri düzəldə bilərsiniz. Hər bir məktub üçün ayrı bir yayılma varsa yaxşıdır, amma bu vacib deyil.

Əlifbamızda hər hərfin yanına 3-4 şəkil yapışdırmışıq ki, imzalamalıyıq. Təbii ki, uşaq artıq anbarları tanıyanda belə bir əlifba düzəltmək daha yaxşıdır. Sonra, anbara yapışmadan əvvəl, təklif olunan bir neçə dənə özünə lazım olanı seçə biləcək. Demək lazımdır ki, Tasya lazım olan anbarları dərslərin başlamasından çox qısa müddətdə tanımağı öyrəndi, ancaq bunları çox sonra öz başına oxudu.

9. Çantada olan sözlər

Kartlara bir neçə söz yazırıq və qeyri -şəffaf bir torbaya qoyuruq (yastıq çantası, şapka və ya hətta mətbəx mittenindən də istifadə edə bilərsiniz). Sonra körpə ilə birlikdə bir anda bir söz çıxarırıq və barmağımızın üzərinə sürüşərək oxuyuruq. Sonra, bir -bir, sözləri geri qoyun. Bir uşaq, bir qayda olaraq, çantada olanları görməklə çox maraqlanır, buna görə də yeni sözlər axtarmağa başlamaqdan xoşbəxtdir.

10. Qutulardakı sözlər

Əvvəlki oyuna bənzər şəkildə qutularla oynaya bilərsiniz. Körpənin gözləri qarşısında sözü qutuya qoyuruq, bağlayırıq, silkələyirik, döyürük və deyirik: "Vur! Kim var? ”Sonra qutunu açıb sözü oxuyuruq. Sözlər yastıq, kova, eşarpın altında da gizlənə bilər. Körpə ilə birlikdə sözləri gizlətmək çox maraqlıdır, məsələn, sonra nə olduğunu maraqla izləyəcək bir ayıdan.

Bir dairədə oturub bir neçə oyuncağı və ya ailə üzvlərini yanımıza dəvət edirik. Hər kəsə bir anda bir söz veririk, kimin nə əldə etdiyini oxuyuruq. "Mənim" CAT "var, sən?" və əgər uşaq hələ də oxumağı bilmirsə, biz özümüz ona cavabdehik: “Və Tasi -nin“ KASHA ”sı var. Uşağın bütün sözləri gördüyünə əmin olun. Sonra "İşdə sizə, Mishka," CAT "kartlarını dəyişdirməyi təklif edirik! Mənə "MOMA" sözünü verirsən.

Beləliklə, oyununuzda yalnız bir neçə söz iştirak edəcək, onlar daim uşağın gözü qarşısında olacaq və onları tez tanımağı öyrənəcək.

12. Foto sahibləri ilə oynayın

Oyunun maraqlı bir versiyası ilə düşünmək olar foto sahibləri heyvanlar və ya digər maraqlı heykəlciklər şəklində hazırlanmışdır. Bu stendlərin arxa və ya yuxarı hissələrində sözləri yerləşdirmək üçün əlverişli olan kiçik paltarlar var.

Heykəlcik sahibi (istər ayı olsun, istər qurbağa olsun) sözləri oyuncaq dostlarınıza göstərə bilər və bir neçə belə sahibiniz varsa, aralarında söz mübadiləsi təşkil etmək çox maraqlıdır. Tez -tez şam yeməyi kimi bir şey təşkil edirdik: sahiblərinə "yeməli" sözləri olan kartlar bağlayırdıq, onları "oxuyurdular" və sonra dəyişdirərək bir dostunu Tasya da daxil olmaqla bir dostu ilə rəftar edirdilər.

Yaxşı, bu, uşağınızın oxumağa başlamasına kömək edə biləcək oyunların kiçik bir hissəsidir. Daha sonra mövzunu davam etdirməyə və daha böyük uşaqlar da daxil olmaqla digər oxu oyunları nəşr etməyə çalışacağam. Qaçırmayın: İlə təmasda, Facebook, Instagram, E -poçt.

Zövqlə oynayın!