Başın dizaynı və onun əsas nisbətləri təqdimat. ISO "insan başının quruluşu və onun əsas nisbətləri" mövzusunda dərs xülasəsi
Məqsəd: Tələbələri insan başının dizayn naxışları ilə tanış etmək
Tapşırıqlar: müşahidəni inkişaf etdirmək, estetik zövq tərbiyə etmək; bir insanın daxili və xarici görünüşündə gözəllik, harmoniya, gözəllik tapmaq bacarığını formalaşdırmaq, ətraf aləmdə idrak maraqlarını və öyrənmə prosesinə marağı aktivləşdirmək.
Yükləmə:
Önizləmə:
Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün özünüzə bir Google hesabı (hesabı) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
İnsan başının quruluşu və onun əsas nisbətləri Müəllif: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU 84 nömrəli orta məktəb, Çelyabinsk vilayətinin Çelyabinsk şəhəri, 6-cı sinifdə Təsviri sənət dərsi.
Məqsəd: Tələbələri insan başının quruluş nümunələri ilə tanış etmək.Məqsədlər: müşahidə qabiliyyətini inkişaf etdirmək, estetik zövq tərbiyə etmək; bir insanın daxili və xarici görünüşündə gözəllik, harmoniya, gözəllik tapmaq bacarığını formalaşdırmaq, ətraf aləmdə idrak maraqlarını və öyrənmə prosesinə marağı aktivləşdirmək. Təchizat: müxtəlif yaşda insanların portret eskizləri, yazı taxtasında hazırlanan başın eskizləri.
İnsan başının nisbətləri, nisbətlər, formanın elementlərinin və ya hissələrinin bir-birinə ölçülü nisbətləridir. Bədii praktikada nisbətləri təyin etmək üçün görmə deyilən tanınmış bir metod var.
Portretin necə çəkiləcəyini öyrənmək üçün üz hissələrini araşdırmalısınız.
Baş bütövlükdə həndəsi həcmlər prinsipi əsasında qurulub və təsviri mürəkkəb həndəsi cisimlərin birləşməsindən ibarətdir. A. Durer İnsan başının konstruksiyasının analitik təsviri
Gözləri necə çəkmək olar Gözlər portretin təbiətə bənzəməsində çox vacib rol oynayır. Ümumiləşdirilmiş şəkildən bir göz çəkməyə başlaya bilərsiniz, göz kürəsi sferik bir forma sahibdir). Buna görə də, gözləri çəkməyə başlayarkən, göz yuvalarını konturla göstərməlisiniz, bunların buruna çox yaxın olmadığını xatırlamalısınız. Gözlər arasındakı məsafə gözün uzunluğuna bərabərdir. Sonra şagirdin cədvəlini göstərərək göz qapaqlarını çəkməyə başlayırıq.
Burun çəkmək Burun çəkərkən əvvəlcə onun xarakterik xüsusiyyətlərini diqqətlə öyrənməlisiniz: burunlar düz (1), burunlu (2) və kamburla (3).
Burunlar uzun, qısa, ensiz və enlidir. Burun dibi gözün eninə bərabərdir. Burnu təsvir edərkən, burunun üz xəttinin ortasının dibinin və ucunun ortasından keçdiyini xatırlamalısınız.
Burun rəsm sxemi
Dodaq çəkmək Dodaq çəkməyə başlamazdan əvvəl ağzın orta xəttini göstərməlisiniz (bu, yuxarı dodağın altına bağlandığı xəttdir), sonra bu xəttdə dodaqların uzunluğunu və qalınlığını təyin edin (ümumiyyətlə alt dodaq yuxarı dodaqdan daha qalındır, ancaq qalınlığa görə bərabərdirlər). Ağzın burun dibinin xəttinin altındadığını da unutmamalısan. Bundan sonra, xarakterik formalarını (incə, qalın, orta, hətta kontur boyunca və ya yuxarı dodaqda bir əyilmə ilə) çatdırmağa çalışaraq dodaqların ana xəttlərini təsvir etməyə başlamalısınız.
Qulaqların çəkilməsi Qulaqlar ümumiyyətlə qaşlardan burnun dibinə qədər səviyyədədir. Qulaqları düzgün bir şəkildə müəyyənləşdirmək üçün, burun xəttinə paralel uzanan bir xəyali oxu çəkməlisiniz. Sonra qulağın ümumi formasını müəyyənləşdirin və detalları çəkin.
Saç necə çəkilir Saçlar başı gözəl bir şəkildə çərçivəyə salır və göz xəttindən tacıya (başın yuxarı hissəsi) qədər başlayır. Bütün saç düzümləri ən tipikə endirilə bilər.
Rəsmi bitirməyin ilk yolu praktiki iş Üzün müxtəlif əlaqəli detalları ilə (baş, dodaqlar, gözlər, qaşlar və s.) Baş çəkin.
şəkil tamamlamaq üçün ikinci yol
Ev tapşırığı: portret çəkin
Məqsədlər: Tələbələrin insanın üzünü nisbətə uyğun təsvir etmək bacarıqlarının formalaşdırılması.Tələbələrin təhlil, müqayisə, ümumiləşdirmə bacarıqlarının inkişafı. Materiallar: albom, sadə qələm. Avadanlıq: Vizual sıra: Rəssamların portretlərinin reproduksiyası.Plakat: "Üz nisbətləri" Boyalı üz nümunələri. Dərslər zamanıI. Org. an. Dərsə hazırlığın yoxlanılması.II. Dərsin mövzusu və məqsədinin əlaqələndirilməsi- Uşaqlar, son dərsdə portret növləri ilə tanış oldunuz. Bu gün bir insanın üz nisbətləri ilə tanış olacaqsınız və bir insanın üzünü nisbətə uyğun şəkildə necə təsvir edəcəyinizi öyrənəcəksiniz. II. Təkrar- İndi uşaqlar, əvvəlki dərslərdə tanış olduğunuz materialı təkrarlayacağıq.Təsviri sənət növlərini adlandırın. (Mənzərə, natürmort, heyvanat növü, portret, tarixi, məişət, mifoloji, döyüş janrı) Portretə nə deyilir? (Portret bir sənətkarın insanları təsvir etdiyi təsviri sənət növüdür.) Avtoportret nədir? (Rəssamın özünün şəkli.) Reproduksiyalarda təsvir olunan portret növləri hansılardır. Təntənəli bir ictimai xadimə, duruş və jestlərin əzəmətinə, geyim zənginliyinə və içərisinə həsr olunmuş tam boylu, insan ordeninin ləyaqətləri, medallar göstərilir.Odama istifadə olunan çiyin, sinə, kəmər şəkillərinin əksidir.Psixoloji - düşünən, əks etdirən və s. şəxsin xarakter xüsusiyyətlərini göstərir Sosial - adi insanların portretləri və nəciblik, insanların taleyindən bəhs edən bu portretlərin təsvir olunan insanların sayına görə adları nədir? (Fərdi, ikiqat, qrup.) III. Yeni materialın izahı. Praktik iş. Bu gün bir insanın başını və üzünü necə çəkəcəyimizdən danışacağıq.Portret təsviri sənətin ən çətin janrlarından biridir. Tanınmış Sovet rəssamı və sənətşünas İqor Qrabar yazırdı: “Əvvəlki heç olmadığı kimi, ən yüksək sənətin portret sənətinin olduğunu, mənzərə araşdırması vəzifəsinin nə qədər cəlbedici olsa da, əhəmiyyətsiz olduğunu başa düşdüm. insan görünüşünün kompleks kompleksi ilə, düşüncələri, hissləri və təcrübələrində gözlərə əks olunan təbəssüm, qırışmış qaş, baş hərəkəti, əl jesti ilə müqayisədə. Hamısı nə qədər həyəcanlı və sonsuz dərəcədə çətindir! " Nə ədəbi əsərlər, nə tarixçilərin əsərləri, nə də etibarlı şəkildə yazılmış xatirələr əsl portret kimi bir insanın və hətta bütün dövrlərin və xalqların xarakteri haqqında belə canlı bir fikir verə bilməz. (Nisbətlər bir cismin ölçüsünün bir-birinə nisbətidir. Bu, başın nisbətləri bir insanın baş hissələrinin ölçülərinin bir-birinə nisbəti deməkdir). Qələmlə çəkəcəyik. Hamı lövhəyə baxaraq izahı diqqətlə dinləyir. Müəllimlər lövhədə iş ardıcıllığına rəhbərlik edir, tələbələr albomda işləyirlər. Bütün xətləri ancaq nəzərə çarpacaq dərəcədə işarələyin. (Kağıza bir qələmlə azca toxunmaq, bu gələcəkdə silicidən mümkün qədər az istifadə etməyə imkan verəcək, dəyişikliklər və dəqiqləşdirmələr aparmaq) Başı çəkməyə başlamaq üçün vərəqi şaquli vuruşla bölmək lazımdır - iki yarıya bir xətt ilə, üz simmetrik olduğundan, sol və sağ hissələri oxşar, eyni. Üzün ovalının altından və üstündən iki üfüqi xətt çəkin. Yaranan şaquli məsafəni üç bərabər hissəyə bölün və iki üfüqi xətt çəkin. Bu sətirlərin adlarını imzalayaq. (Çənə xətti, burun təməl xətti, qaş xətti, saç xətti.) Üzün ovalını çəkək. Yuxarı dibindən biraz daha genişdir. Qulaq səviyyəsində kiçik çökəkliklər var.Gözləri ətraflı şəkildə çəkməyə başlayaq. Əlavə bir vuruş çəkək - gözlərin xətti. Üzün bir hissəsinin yarısına bərabər bir məsafədə yerləşir. Üz oval tərəfdən bir az geri çəkilib 2 simmetrik nöqtə qoyaq. Gözün genişliyini özbaşına qeyd edək; gözlər arasındakı məsafə bir gözün eninə bərabərdir. Qaşlar qaş xəttində yerləşir. Qaş ilə göz arasındakı məsafə gözün hündürlüyünə bərabərdir.Burnu təfərrüatlı çəkməyə başlayaq. Üzün ortasında bir burun çəkin. Burun dibi burun dibinin xəttində yerləşir. Burun genişliyi gözlər arasındakı məsafəyə bərabərdir. Burnun qabarıqlığı üst-üstə vuruş və kölgələrlə ötürülür, ağzını ətraflı şəkildə çəkməyə başlayaq. Dodaqların eni bir şagirddən digərinə olan məsafəyə bərabərdir.Üzün birinci hissəsində əlavə bir xətt çəkin, burun dibi xəttindən çənə xəttinə qədər olan məsafəni yarıya endirin. Aşağı dodaq bu sətirdə yerləşir.Qulaqların detallarını çəkməyə başlayaq. Qulaqlar qaş xətti ilə burnun təməl xətti arasında yerləşir. Qulağın üstü qaş səviyyəsində, alt hissəsi isə burun ucundadır.Tərəfindən tüyləri çəkməyə başlayaq. Qaş xəttindən saç xəttinə qədər olan məsafəni yarıya endirərək üzün üçüncü hissəsində əlavə bir xətt çəkək. Saçlar üzün ovalından biraz daha təmtəraqlıdır, üzün bütün yuxarı hissəsi aln və saçlar tərəfindən işğal edilmişdir.Üzün şəklini dəqiqləşdiririk: məbədlər sıxılmışdır (qaş xətti); yanaq sümüklərinin sümükləri qabarıqdır; çənə irəli uzanır; boyun üzdən biraz daha dar olur. IV. Öyrənilənlərin konsolidasiyasıÇənə xəttindən saç xəttinə qədər məsafə neçə bərabər hissəyə bölünür? (3) Gözlər arasındakı məsafə nə qədərdir? (Bir gözün eni.) Bir şagirdin digər gözüylə məsafəsi nə qədərdir? (Dodaq eni.) Qaş xətti ilə burnun alt xətti arasında nə var? (Qulaqlar.) Çənədən burnun dibinə qədər bölünmə xəttində nə var? (Underlip.) V. Dərs xülasəsi Qiymətləndirmə. Vi. Ev tapşırığı Jurnallardan, qəzetlərdən, kitablardan portretlər götürün.
Dərs mövzusu: İnsan başının quruluşu və onun əsas nisbətləri (insan başının xülasəsi).
Məqsəd: insan başının quruluşundakı naxışları və üz nisbətlərini öyrənmək.
Tapşırıqlar:
Bir insanın başını nisbətə uyğun şəkildə təsvir etmək bacarıqlarını formalaşdırın.
Estetik zövq yetişdirmək; bir insanın xarici görünüşündə gözəllik, harmoniya, gözəllik tapmaq bacarığını formalaşdırmaq.
Təhlil, müqayisə, ümumiləşdirmə qabiliyyətini inkişaf etdirin.
Materiallar: kağız, qələm.
Dərsə hazırlaşarkən kompüterdən istifadə: Power Point proqramında müəllim məlumatverici və illüstrativ materiallardan ibarət təqdimat hazırlayır; Word proqramında dərsin inkişafını hazırlayır.
TSO: Kompüter, ekranlı proyektor.
Dərslər zamanı:
Təşkilati vaxt
1) Salamlar, dərsə müsbət münasibət.
2) Dərsin mövzusunun və məqsədinin çatdırılması.
3) Dərsə hazırlıq dərəcəsinin müəyyənləşdirilməsi.
Söhbət
Bir insanı gördükdə - həyatda və ya bir rəsm əsərində ilk növbədə başına diqqət yetiririk. Baş insan fiqurunun ən ifadəli hissəsidir. Bir insanın başının təhsil obrazı rəsmdən, portretdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.
Bir insanın necə çəkiləcəyini öyrənə bilmək üçün bir baş çəkmə texnikasını öyrənməliyik. Başın rəsmini öyrənməyin ilk mərhələsində başı dəqiq bir məkan forması kimi nəzərdən keçirəcəyik, yəni. dizayn. Bütün məkan formalarının sadə həndəsi cisimlərə endirildiyi məlumdur.
- Başımızın hansı forması var? (Baş yuvarlaqlaşdırılıb)
- Baş həcmcə nəyə bənzəyir? (Həcmcə, baş bir yumurtaya bənzəyir (ovoid)).
Başımızın iki hissədən - kəllə və üzdən ibarət olduğunu bilmək də vacibdir. Bir insanın başına diqqət yetirərək, ilk növbədə insanın üzünə diqqət yetiririk və hər zaman onu kəllə ilə müqayisədə şişirdirik. Bir-birinizin üzlərinə yaxından baxın. Diqqət yetirin ki, göz xətti təxminən başın ümumi konturunun ortasındadır. Saç xətti boyunca alnın hündürlüyü və saçla örtülmüş başın taca qədər hündürlüyü praktik olaraq bərabərdir. Başın alt hissələri də bərabər nisbətlərdədir. Orantılar bir bütöv təşkil edən hissələrin ölçülərinin nisbətləridir. İnsan başı şəklində nisbətlərin qorunması ən vacibdir (slayd 2)
Gözlərin rəsmdəki yerini düzgün müəyyənləşdirmək çox vacibdir. Gözlər arasındakı məsafə təxminən göz uzunluğuna və ya burun eninə bərabərdir. Heç bir halda gözlər arasındakı məsafəni azaltmamalısınız, bu təsvir olunan üzün pozulmasına səbəb ola bilər. İnsan burnu prizma şəklinə malikdir, yuxarı hissəsini, yanlarını və burun dəliklərinin yerləşdiyi alt bazanı görürük. Ağız burun dibi ilə çənə xətti arasındadır. Yanaq sümükləri və məbədlərin forması mühüm rol oynayır. Qulaqların uzunluğu qaşlardan burnun dibinə qədər olan məsafəyə təsadüf edir (amma unutmamalıyıq ki, həyatda çox nizamlı və nisbi olmayan üz xüsusiyyətləri olmayan insanlarla tanış ola bilərsiniz, bu şəxsin xarici xüsusiyyətləri olacaqdır) (slayd 3) .
İlk dəfə Qədim Yunanıstanda bir insanın ideal nisbətləri haqqında fikirlər ortaya çıxdı, çünki qədim Yunan mütəfəkkirləri hər hansı bir fenomenin idealını axtarırdılar. Heykəltəraş Poliklet (slayd 4) insan bədəninin mütənasib əlaqələri haqqında məşhur "Canon" traktatını yaratmışdır. Bu traktatda Pifaqor qızıl bölgüsü nəzəriyyəsinə böyük diqqət yetirmişdir. Qədim dövrlərdə insan fiqurunun Pifaqorizmin hökmləri əsasında yaradıldığına inanılırdı, yəni. bütün uzunluq daha kiçik hissəyə qədər böyük hissəyə aiddir. Ancaq əsl Polycletus kanonu onun "Dorifor" heykəltəraşlığıdır - başqa bir adı "Mızrakçı" (slayd 5). Əsərin tərkibi asimmetriya prinsipinə əsaslanır, bütün rəqəm hərəkəti ifadə edir. Üzə gəlincə, Poliklet heykəllərinin çənəsindən tacına qədər məsafə 1/7, gözlərdən çənəyə qədər məsafəsi 1/16, üzün hündürlüyü 1/10. Polikletusun yaradılması ideal nisbətlərin ilk və bəlkə də ən yaxşı nümunəsi idi.
Daha sonra, ideal nisbətlər haqqında fikirlər dəyişdi, lakin ustaların nisbətlərin öyrənilməsinə və bir insanın plastik quruluşunu başa düşməsinə olan marağı hələ də qaldı.
Yaradıcı tapşırıq
Bu gün bütün qaydalara və nisbətlərə riayət edərək insan üzünü çəkməyi öyrənəcəyik. İş üçün kağız, qələm lazımdır.
Bir insanın üzünə ön tərəfdən baxsaq, genişliyinin baş hündürlüyünün üçdə ikisinə bərabər olduğunu görərik. Profilə baxsanız, eni hündürlüyünün 7/8 hissəsinə uyğun olacaq. İnsan başı təxminən dörd hissəyə bölünə bilər. Birinci hissə (ən üstdə) başın tacından saç xəttinə qədər olan məsafədir. İkinci hissə saçdan gözə qədər olan məsafəsidir. Üçüncü hissə gözləri, qulaqları və burnu təmsil edir. Dördüncü hissə burundan çənəyə qədər olan məsafədir. Dörd hissənin hamısı bərabərdir. Baxdığınız üz gözlərinizin səviyyəsindədirsə, başın hissələrə bölünməsi düzgün olacaqdır.
Üzü gözlərdən çəkməyə başlamalısınız. Gözlərin başın ortasında olduğuna diqqət yetirin. Üzə ön tərəfdən baxsanız, gözlər arasındakı məsafənin üzün kənarlarından gözlərə olan məsafəyə bərabər olduğunu görərsiniz. Bu məsafə də burun eninə bərabərdir.
Qulaqları təsvir etmək üçün profildəki üzə baxmaq lazımdır. Qulağın şaquli xəttin solunda olduğunu görəcəyik, bununla baş şərti olaraq yarıya bölünə bilər.
Üzə ön tərəfdən baxsanız, burun üçbucağı başın ortasından başlayır. Profildəki başa baxırsınızsa, gözlər, burun və ağız bir düzbucaqlıya sığar.
Əslində insanlarda ideal nisbətlərə nadir hallarda rast gəlinir, ancaq normadan kənarlaşmaları görmək və canlı təbiətin fərdi nisbətlərini daha yaxşı anlamaq üçün bunları bilməlisiniz (slayd 6).
Bu iş ilə yaradıcı olmağa çalışın. Rəsm çəkməyin əsas qaydalarını unutmadan, sınaqdan çəkinməyin, ruhunuzla işləyin!
Dərs xülasəsi
(Tələbələr işlərini nümayiş etdirirlər)
- Tikinti nədir?
- nisbət nədir? Nisbət bir şeyin təsvirində hansı rol oynayır?
- Bir insanın ideal nisbətlərini ilk təqdim edən kimdir?
Qoşulmuş fayllar
Gözəl sənət müəllimi Malyukova Elena Aleksandrovna
Məqsədlər: tələbələri insan başının quruluşundakı naxışlarla, insan üzünün nisbətləri ilə tanış etmək; üzün orta xətti və simmetriya konsepsiyasını verin; bir insanın başını müxtəlif əlaqəli üz detalları ilə təsvir etməyi öyrətmək; müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək; estetik zövq tərbiyə etmək; insanın daxili və xarici görünüşündə gözəllik, harmoniya, gözəllik tapmaq bacarığını formalaşdırmaq; ətraf aləmdəki bilişsel marağı və öyrənmə prosesinə olan marağı aktivləşdirin.
Nümayiş materialı və avadanlığı: müxtəlif dövrlərin portretlərini əks etdirən rəsm reproduksiyaları; Leonardo da Vinçinin "La Gioconda" rəsminin reproduksiyaları, "İnsan fiqurunun nisbətləri", "Üzün nisbətləri" metodoloji cədvəlləri.
Dərslər zamanı
Mən.Təşkilat vaxtı.
Tələbələrin salamları. Dərsə hazırlığın yoxlanılması.
II.Təkrar.
Müəllim. Şeiri dinlə. Şairin hansı "ayaq izindən" danışdığını izah edin. Yer üzündə hansı iz buraxmaq istərdiniz?
Dedilər: Tanrının istedadı
Bu verilir, amma bu deyil ...
Ancaq hər kəsə bir yol verilir
Kim hansı iz qoyacaq?
S. Vikulov.
Təhsil almaq üçün suallar.
Son dərsdə hansı janrdan bəhs etdik?(Portret haqqında)
Portret nədir?(Portret, həqiqətən mövcud olan və ya reallıqda olan bir şəxsin və ya bir qrup insanın obrazıdır.)
Portretin mənası nədir?(Portretin mənası yalnız xarici oxşarlığı deyil, həm də bir insanın daxili dünyasının timsalında, daxili oxşarlığın ötürülməsindədir.)
Rusiyada portret janrı nə vaxt ortaya çıxdı? ( 17-ci əsrdə.)
İlk portretlər nə adlandı? ( Parsunlar "şəxs" sözündən)
İlk rus portretləri necə görünürdü? (İkonalara bənzəyirdilər, taxta lövhələrdə və ikonlarla eyni şəkildə boyanırdılar).
Portret növləri hansılardır.(Mərasim, kamera, xarakterik, psixoloji, avtoportret).
II... Əsas hissə.
Yeni material öyrənmək.
1. İnsan başının nisbətləri.
MÜƏLLİM: Bir insanı gördükdə - həyatda və ya bir rəsmdə, ilk növbədə başına diqqət yetiririk. Baş insan fiqurunun ən ifadəli hissəsidir. Bir insanın başının təhsil obrazı rəsmdən, portretdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.
Bir insanın necə çəkiləcəyini öyrənə bilmək üçün bir baş çəkmə texnikasını öyrənməliyik.
Əvvəlcə insanın başının formasını təyin edək. Bir-birinizə baxın və söyləyin: bir insanın başı hansı forma sahibdir. (Oval və ya yumurta forması).
İndi insanın baş və üz nisbətlərinə daha yaxından baxın.
Baş hər kəs üçün quruluşuna və nisbətlərinə görə hər zaman fərdi olur. İnsan üzünün nisbətlərinin "ortalama" sxemi ilə tanışlıq, bu fərdi müəyyən bir insanda tapmaq və vurğulamağa kömək edəcəkdir. Görünür ki, üfüqi xətt - gözlərin oxu - başın ümumi hündürlüyünün tam yarısını keçir, yəni gözlərin üstündəki hər şey altındakılar qədər yer tutur. Əvvəlcə bu çətin görünür: burun, ağız və çənənin yerləşdiyi alt hissə yuxarı hissədən, yəni başın alnından və tacından daha çox yer tutur. Ancaq yalnız belə görünür. Üzün alt hissəsi yuxarıdan daha böyük görünür, çünki daha çox "inkişaf etmiş", müxtəlif detallarla daha doymuş, üst hissəsi isə onlardan məhrumdur.
Posterdəki insan başının bu nisbətlərini nəzərdən keçirin.
Şəkil 1 İnsan başının nisbətləri.
Gözlərin ruhun aynası olduğunu demişlər. Rəsmdəki yerlərini düzgün müəyyənləşdirmək çox vacibdir. Gözlər arasındakı məsafə təxminən göz uzunluğuna və ya burun eninə bərabərdir. İnsan burnu prizma şəklindədir, yuxarı tərəfini görürük. Ağız burun dibi ilə çənə xətti arasında yerləşmişdir. İviscanın yanaq sümüklərinin forması mühüm rol oynayır. Qulaqların uzunluğu qaşlardan burnun dibinə qədər olan məsafəyə təsadüf edir.
Verilən bütün ölçmələr, əlbəttə ki, sxematik, təxmindir və həyatda hər bir insanın düşünülmüş sxemdən öz fərdi sapmaları olacaqdır. Buna baxmayaraq, hər bir fərdi başın spesifik xüsusiyyətlərini öyrənərkən həmişə yaxşı bir başlanğıc nöqtəsi olacaqdır.
2. Üz detallarının fərdi xüsusiyyətləri.
müəllim. Leonardo da Vinci, burun şəklini təsnif edərək, onları (üç növə) böldü: düz, içbükey (burunlu) və qabarıq (çəngəl burunlu). İnsanlardakı burun dəliklərinin və qanadlarının təbiəti də fərqlidir. Burun dəlikləri yuvarlaq və ya dar ola bilər, burun qanadları düz, qabarıq, qısa, uzundur.Qabaqda burunlar da müxtəlifdir: həm geniş, həm də dar ...
Səthlərinin işıqlandırılması bir insanın hansı burun növünə sahib olmasından asılıdır. Beləliklə, işıq mənbəyinə baxan səthlər daha çox işıqlandırılır, buna görə, məsələn, yuxarı işıqlandırmanın altındakı çökək bir burun yuxarı hissəsi ilə daha çox işıq əks etdirəcəkdir, içbükey (burunlu) burun alt hissəsində daha çox işıqlandırılır.
Dodaqlar, gözlər kimi, üzün ən ifadəli hissələridir. Formada çox müxtəlifdirlər, buna görə xarakterik xüsusiyyətlərini tutmaq və çatdırmaq üçün səy göstərmək lazımdır: ölçüləri, tamlığı; alt dodaq güclü bir şəkildə çıxa bilər və üst dodağın üstündə asılır və s.
Böyük əhəmiyyət kəsb edən çənə yüksəkliyi və xüsusən də boyunla sərhəd yaradan çənənin alt kənarıdır.
Gözlərin təbiəti, uyğunluğu müxtəlifdir: az-çox çıxıntılı böyük və kiçik gözlər var; daxili və xarici küncləri üfüqi bir xətt boyunca yerləşəcək şəkildə əkilə bilər; bəzən daxili künclər xarici künclərdən xeyli aşağıdır və s.
III. Bilik yeniləməsi. Yaradıcı tapşırıq.
Müəllim. Bu gün aplikasiya texnikasından istifadə edərək portreti necə təsvir edəcəyimizi öyrənəcəyik. Əvvəlcə insanın başının şəklini düzgün nisbətdə götürərək kəsməlisiniz. Təhsil işində təbii ölçülü bir baş kəsməməlisiniz, yarım təbəqə A-4 kifayətdir. İnsan başını düz tuta və ya əyə bilər. Tətbiqdə, başın boynuna nisbətən canlı bir hərəkət verməsi də mənalıdır. Başı simmetrik etmək üçün təbəqə yarıya bükülməli və ovalın yarısını kəsmək lazımdır, açılır - bütün bir oval alırıq. (İşin bütün mərhələləri müəllim tərəfindən nümayiş olunur). Büzmə, alnın ortasından, burun, dodaqların və çənənin alt hissəsinin orta nöqtəsidir. Üzün detallarını düzgün bir şəkildə yerləşdirməyə kömək edəcəkdir: burun, ağız, çənə. Sonra, üzün ayrı-ayrı hissələrini müvafiq miqyasda kəsdik. Bu vəziyyətdə kağız rəng və toxuma baxımından fərqli olmalıdır. Daha aydınlıq üçün müəllim əsas nisbətləri nəzərə alaraq, maqnit lövhənin köməyi ilə üzün kəsilmiş hissələrinin yerləşdirildiyi insan başının dinamik bir modelini nümayiş etdirir.
Bundan sonra tələbələr işi təkbaşına etməyə başlayırlar. Bütün detallar kəsildikdən və portretin əsas tərkibi düzəldildikdən sonra üzün detallarını başın formasına yapışdırmaq lazım olduğuna diqqət yetirmək lazımdır.
Bədən tərbiyəsi.
1. Göz əzələlərini tərbiyə etmək üçün məşq edin: yavaş-yavaş baxışlarınızı sağdan sola və arxaya aparın; 8-10 dəfə təkrarlayın.
2. Başlanğıc mövqeyi - bir kresloda oturmaq, ayaqları əyilmiş, ayaqları paraleldir. Dabanlarınızı eyni anda və növbə ilə qaldırın,
yanlara yetişdirmə ayaqları.
3. Başlanğıc mövqeyi - ayaqda. "Zamochek" - bir tərəfdən rəhbərlik edin
baş, ikincisi - çiyin bıçaqları üçün. Mövqeyi dəyişdirərək bir neçə dəfə "gördüm".
IVTələbələrin müstəqil işi.
Şagirdlər tapşırığı yerinə yetirirlər, müəllim şagirdlərlə fərdi və frontal iş aparır, bu tapşırığın tamamlanmasının insan başının nisbətlərinin forma və ifadə tərzinin dizaynını başa düşməyin ən vacib mərhələsi olduğunu başa düşür.
V. Nəticə.
1. Tələbələrin əsərlərindən ibarət sərgi.
2. Yansıma.
Tələbələr aşağıdakı cümlələrlə davam etmələri tövsiyə olunur:
"Bu gün dərsdə mən ..."
3. Son söz.
müəllim. İşlərinizdən görünür ki, bu gün bir insanı təsvir etmə texnikasına yiyələnmək üçün ilk addımı atmısınız. Bir anda hər şeydə müvəffəq olmasanız da, olduqca aydın və mütənasib olaraq ortaya çıxdı, ancaq yalnız insanların hər hansı bir fərdi üz xüsusiyyətlərini sınayaraq, davamlı şəkildə eskizlər çəkərək, bir insanı necə düzgün təsvir etməyi, portretlərdə oxşarlıqlara nail olmağı öyrənə bilərsiniz.
Ev tapşırığı: insan başının nisbətlərini təkrarlayın. Rus portreti haqqında bir mesaj hazırlayın. Portretlərin reproduksiyalarını tapın
VI... Dərsin mütəşəkkil sonu.
İş yerlərinin təmizlənməsi.
Ədəbiyyat.
N.N. Rostovtsev"Təhsil rəsm". Moskva Maarifləndirmə 1985.
L. A. Nemenskaya "İncəsənət. İnsan həyatındakı sənət "Moskva Maarifləndirmə 2009.
AS Shchipanov "Əl və kəski sevənlər üçün". Moskva Maarifləndirmə 1981.
William F. Powell"Rəsm. Addım-addım ”Moskva AST-Astrel 2004.
Həmçinin bax:
B.M.Nemenskinin proqramına uyğun işləyirik.
3 rübdə ikinci dərs. 6-cı sinif.
Dərs növü: yeni material mənimsəmə dərsi.
Marina O.N.
Dərs növü: yeni materialın mənimsənilməsi dərsi.
Dərsin məqsədi:
Şagirdləri portret janrı ilə tanış edin. Fərqli dövrlərdə portretlər haqqında məlumat verin, portretdəki nisbətləri və üz ifadələrini əks etdirməyi öyrənin. Üz ifadələrinin nisbətlərinin uyğunluğunu uyğun olaraq göstərin.
Təsəvvür, yaradıcı təxəyyül, qrafik bacarıqlarını inkişaf etdirin; fənlərarası əlaqələri (ədəbiyyat, sənət, tarix, musiqi) həyata keçirmək.
İnsanlarda sənət sevgisini aşılamaq.
Dərs planı.
Təşkilati vaxt. Mövzunun formalaşdırılması.
Mövzunun izahı. Praktik işin həyata keçirilməsinə dair izahatlar.
Dərsin praktik hissəsi.
Əsərlərin sərgisi və özünü qiymətləndirmə. Xülasə.
Vizual: Vasily Pukirevin "Eşit olmayan evlilik", Aleksey Antropovun "II Pyotrun portreti" I, Vladimir Borovikovskinin "Şahzadə Anna Gavriilovna Gagarina və Şahzadə Varvara Gavriilovna Gagarina'nın portreti" və s.
Ədəbi seriya: Nikolay Gumilev "O", Anna Axmatova "Bitməmiş portretin üzərində bir yazı".
Dərslər zamanı:
Təşkilati vaxt
Yenidən görüşdüyüm üçün şadam.
Bu gün sizi gözləyirəm
Rus portretləri skaz haqqında.
Uşaqlar, bu gün bir sənət qalereyasına girdik (müxtəlif mənzərələrin rəsmlərini, heyvanların təsvirləri və portretlərini əks etdirən bir neçə əsər).
Xatırlayaq ki, bu cür şəkillər çəkən sənətkarlara nə deyilir? (Mənzərə rəssamları) Heyvan boyayan rəssamların adları nədir? (Heyvançılar) Bəs portret çəkən sənətkarların adları nədir? (Portret rəssamları)
Diqqət, mən bir şeir oxuyuram, onu bitirdikdən sonra bugünkü dərsimizin hansı mövzuya həsr olunduğunu söyləyəcəksiniz. (Bir şeir oxudum)
Bunu şəkildən görürsənsə
Kimsə bizə baxır
Və ya köhnə paltolu bir şahzadə,
Yoxsa bir dik quldur kimi,
Pilot və ya balerina
Yoxsa Kolka sənin qonşundur,
Tələb olunan rəsm
Portret deyilir. (Xorda)
Beləliklə, bu mövzu üzərində işləyəcəyik
Eramızdan əvvəlki qədim dövrlərdə heç bir kompüter, kamera, televiziya, video kamera yox idi və insan həmişə özünə bir xatirə qoymaq istərdi.İnsan da bu barədə düşünür, təcəssümün nəticəsi qayaüstü rəsmlərin yaradıcı təcəssümlərinin doğması idi. Heykəllər, memarlıq tikililəri, rəsm və rəsmlər və s.
Bütün zamanların sənətkarları, ilk növbədə, insanın xarakterini üz ifadələri ilə, heykəlin hündürlüyü ilə cəmiyyətdəki bir insanın mövqeyini, bir insanın gözəlliyini bir insanın quruluşunun klassik nisbətləri ilə ötürməsini çatdırdılar. .
Portret rəssamlarının əsərlərinin yerləşdiyi salona gedirik.
Slaydlarda hansı növ portretlər göstərilir?
Cavablar: ailə, mərasim, qrup, avtoportret.
Dərsin oyun hissəsinə dair izahatlar.
Nə hiss etdiyimi təxmin et? (Kart tapşırığı) (Sevinc, ağrı hiss edirəm, təəccüblənirəm, həsrət çəkirəm, əsəbiləşdiyimi düşünürəm.)
Uşaqlar əhval-ruhiyyəni çatdırmaq üçün üzlərində nə dəyişdilər. (Cavablar)
Praktik hissə. İnsan üz nisbətləri
Müəllim. Baş, xüsusən də bir şəxsin üzü portretlərdə diqqət mərkəzindədir.
Bir çox sənətkar nəsli insan bədəninin nisbətlərini öyrənmişdir. Təfərrüatı ilə, onların qənaətləri bir-birindən fərqlənir, lakin əksərən bir-birinə bənzəyirlər. İnsan bədəninin nisbətləri belədir: başın boyu bir insanın bütün boyunun 1 / 7-1 / 8-i.
Rəsm çəkərkən, bir insan fiqurunun düzgün nisbətlərini təyin etmək üçün, bəzi hissələrini bir ölçü vahidi olaraq götürmək adətdir - bütün fiqurun hündürlüyünə və ayrı-ayrı hissələrinə müəyyən bir ədədə uyğun bir modul. dəfə.
Michelangelo belə bir modul üçün başın hündürlüyünü götürdü, bu da bütün rəqəmlərdə% 8-ə uyğundur.
Ancaq Sankt-Peterburq Rəssamlıq Akademiyasının professoru A. Sapozhnikov (XIX əsr) daha kiçik bir moduldan istifadə edərək insan fiqurunun daha detallı nisbi bölgüsünü təklif etdi. Ayağın və ya boynun hündürlüyünü istinad vahidi olaraq götürdü, nəticəsinə görə ideal rəqəmin hündürlüyünə tam 30 dəfə sığdı. Bu vəziyyətdə, baş hündürlükdə 4 belə vahidi tutur və buna görə bütün rəqəmin hündürlüyünə 7,5 dəfə uyğundur.
Posterdəki insan fiqurunun bu nisbətlərini nəzərdən keçirin.
"İdeal" insan fiqurunun bütün bu ümumi, göstərici məlumatları sənətkar tərəfindən müəyyən bir insan fiqurunun nisbətlərini onlarla müqayisə etmək üçün lazımdır, fərdi xüsusiyyətlərini tapmaq həmişə asan və dəqiqdir. İndi şəxsin üzünün nisbətlərinə daha yaxından baxın.
Yeni material üzərində işimizin əsas metodu portret çəkmək olacaqdır.
İçərinizdə boşluqlar gördüyünüz masalarınızdakı zərfləri açın: baş, gözlər, saçlar, papaqlar.
Duyğuların ötürülməsi ilə üz nisbətləri ilə dolu bir portret hazırlamağınızı təklif edirəm. İş aşağıdakı meyarlara əsasən qiymətləndiriləcək:
1) iş yerinə yetirərkən dəqiqlik.
2) üz nisbətlərinə riayət etmək.
3) qəhrəmanınızın əhval-ruhiyyəsini çatdırmaq.
Dərs xülasəsi
Xülasə. Evdə tapşırıq: bir insanın müxtəlif obrazlarını əks etdirən şəkillər-illüstrasiyalar götürün, portretdə təsvir olunan şəxsin vəziyyətini, daxili dünyasını, xüsusiyyətlərini, təcrübələrini təsvir etməyə çalışın
