Præsentation af det musikalske hjørne i første juniorgruppe. Musikhjørne

Fylder det musikalske hjørne i børnehavegrupper

konsultation

for pædagoger

musikdirektører

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

• Den musikalske udvikling af et barn bestemmes ikke kun af klasser med en lærer, men også af evnen til at spille selvstændigt, eksperimentere med musiklegetøj og frit engagere sig i kreativ musikfremstilling.
• Selvstændig kreativ aktivitet af barnet er mulig, forudsat at der skabes et særligt fagudviklende miljø.
• For udviklingen af ​​uafhængig musikalsk aktivitet af børn er et musikalsk hjørne i en gruppe (musikzone) meget vigtigt.
• Udviklingen af ​​børns kreativitet afhænger i høj grad af udstyret og dets tiltrækningskraft.

MUSIKALSK HJØRNE er et sted, hvor børn lærer musik og dens skønhed.

OPGAVER:

Et kreativt designet musikhjørne vil hjælpe:

• udvide din forståelse af musik;
• udvikle børns fantasi;
• aktivere den følelsesmæssige sfære, tænkning, tale;
• skabe en glad stemning.

• Overholdelse af alder, krav til programmet, GEF.
• Rationalitet af placering, tilgængelighed, mobilitet.
• Tilstedeværelsen af ​​et musikbibliotek, et lydbibliotek med sange, eventyr, musik
• Tilstedeværelsen af ​​attributter fra affaldsmateriale, ikke-traditionelt udstyr.
• Tilstedeværelsen af ​​illustrativt materiale til at gøre børn bekendt med forskellige typer musikinstrumenter
• En række forskellige musik- og støjinstrumenter til børn.
• Æstetik i design af udstyr og selve hjørnet.
• Kreativitet (kreativitet) af lærere i design af hjørnet.
• Sikkerhed af udstyr og materialer i hjørnet af musikalsk aktivitet;
• En række didaktiske spil til forskellige typer musikalsk aktivitet og deres overensstemmelse med børns alderskarakteristika;
• Tilgængelighed og variation af illustrativt materiale om musikværker;
• Tilstedeværelsen af ​​portrætter af berømte musikere i overensstemmelse med programmet;

Udstyret i det musikalske hjørne er opdelt i to niveauer:

for læreren og for børnene

• Til øverste hylde placere værktøjer, der bruges af børn i doser (for eksempel en metallofon), og dem, som børn kun kan arbejde med under opsyn af en lærer i overensstemmelse med de sanitære og epidemiologiske standarder for førskoleuddannelsesinstitutionen
• På nederste hylde- trommer, skeer, trekanter, maracas. Det er nødvendigt at være særlig opmærksom på lydkvaliteten af ​​musikinstrumenter. De skal være godt indstillet og give lyde velkendte for børn. Glem ikke, at lyd af lav kvalitet vil lamme og tilstoppe barnets auditive oplevelse!

TYPER AF FORDELE: 1. Ikke-stemmede børns musiklegetøj og -instrumenter

2. Stemmede musikinstrumenter og legetøj

• legetøjsinstrumenter med lyd af ubestemt tonehøjde
• legetøjsinstrumenter, der kun giver én lyd
• faste melodi instrument legetøj
• legetøjsinstrumenter med diatoniske og kromatiske skalaer til kreativ musikfremstilling

3. figurative hjælpemidler

• Portrætter af komponister (hvis værker børn synger eller lytter til)

Tjajkovskij P.I.

D.B. Kabalevsky .

Prokofiev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Illustrationer - fordele som "Lotto": kort

med billeder malet eller klistret på dem

4. Hjemmelavede musikinstrumenter

En gang hver anden til tredje måned, opdatere manualer, introducere nye musikalske og didaktiske spil, hjemmelavede musikinstrumenter (banke, krummer, æsker, rangler, rangler), fylde kartoteket over sange, chants, øvelser, artikulatorisk gymnastik, med materiale tidligere lært i musiktimerne.

Vigtig, så musikhjørnet er:

• på et godt oplyst, let tilgængeligt sted for børn;
• derudover bør det så vidt muligt isoleres, da på den ene side musikalske aktiviteter og børns spil kræver koncentration af auditiv opmærksomhed, og på den anden side bør "lydende" aktiviteter ikke forstyrre andre førskoleaktiviteter.

Det er bedre at sætte i hjørnet pladespiller, ved hjælp af hvilke børn vil lytte til musik, samt melodier, der fremmer psykologisk afslapning og mental afslapning.

I det musikalske hjørne skal der være legetøj musikinstrumenter:

• tromme,
• rør,
• miniature klaver,
• klokkespil,
• også musiklegetøj.

Normalt hænges stande på væggene i musikhjørnet.

De er knyttet til:

• billeder af børns forestillinger,
• portrætter af komponister
• farverige plakater,
• billeder med musikinstrumenter.

• Roly - stå op
• Musikalsk "syngende" eller "dansende" legetøj (hane, kat, kanin osv.)
• Musikinstrumenter med fast lyd - orgler, gadeorgler
• Støjinstrumenter: rangler, klokker, tamburin, tromme
• Ustemte falske musikinstrumenter (harmonikaer, piber, balalajkaer osv.)
• Egenskaber til musikalske udendørsspil
• Flag, sultaner, tørklæder, lyse bånd med ringe, rangler, efterårsblade, snefnug til børns dansekreativitet (genopfyldes efter behov)
• Bordskærm med handskelegetøj
• Musikalske billeder til sange, der kan laves på en terning, i form af et album eller separate farverige illustrationer.

MELLEMGRUPPE

• Det er tilrådeligt at efterlade manualer, attributter og musikinstrumenter

fra den yngre gruppe og tilføje:

• Klokkespil
• Støjinstrumenter til børneorkester
• Bøger "Vores sange" (hver bog illustrerer en sang, børn kender)
• Flanellgraf eller magnettavle
• Musikalske og didaktiske spil: "
• Musikinstrumenter”, “Sounding Palms”, “Rhythmic Sticks” osv.
• Attributter til mobile musikspil:
• "Kat og killinger", "Hare", "Harer og bjørne", "Piloter" osv.
• Musikalske stiger (tre-trins, hvor der er små og store fugle eller små og store matryoshka
• Bånd, farvede lommetørklæder, sultaner osv. (egenskaber til danseimprovisationer, men årstiden)
• Bordskærm og et sæt legetøj
• Båndoptager og sæt program lydoptagelser

SENIOR GRUPPE

• Ud over udstyret i det musikalske hjørne af mellemgruppen bruges følgende:
• Rangler, tamburiner, trommer, trekanter
• Musiklegetøj-instrumenter med kromatisk og diatonisk lyd

(metallofon, klaver, knapharmonika, harmonika, fløjte)

• Illustrationer

"Musikkunst" - Sonata - symfonisk cyklus. Rumlig kunst. Harmoni er grundbegrebet for gammel æstetik. Musikkens status i menneskets og samfundets liv. Emne 8. Musikstil. Portræt af Shostakovich. A. Matisse. Livsegenskab. Klassisk. At forstå essensen af ​​musik i moderne tid. terapeutisk funktion.

"Kasakhiske musikinstrumenter" - Den ældste type zhetygen var en aflang kasse. Zhetygen er et gammelt syvstrenget plukket instrument. Zhetygen. Udadtil lignede shelteren kobyz. Strengene blev strakt i hånden fra ydersiden af ​​instrumentet. Sybyzgy. Sherter er et gammelt plukket strengeinstrument. I oldtiden blev slagtøjsinstrumenter meget brugt i kasakhernes liv.

"Musikalske former" - Mål. Sætning D. Sætning A1. Første tilbud. Sætning C. Sætning D1. Musikalsk komposition. Indholdet af et musikalsk værk er uadskilleligt fra formen. Sætning C1. Det er sædvanligt at kalde en musikalsk form for en komposition, det vil sige træk ved konstruktionen af ​​et værk. Sætning B1. Andet forslag. Ordning: AB. Sætning A. Sætning B.

"Naturens hjørne" - Begonia Chlorophytum. Opsummering af lektionen. Hvordan adskiller fisk sig fra andre dyr? Vores hjørne af naturen. Lektion af omverdenen i første klasse Vores hjørne af naturen. Hvorfor skabe et hjørne af naturen? Indendørs blomster Violet Tradescantia. Hvilke blomster? Hvad er et hjørne af naturen? Hvilket arbejde udfører finnerne og halen?

"Børns musikinstrumenter" - Saxofon. Strygere: Citerbækkener Harpe Gusli. Klarinet. Børneklaver. Melodica. Harmonisk. Harpe. Citer. Børns bækkener. Harmonika. Grupper af børns musikinstrumenter. Børneorkester. Synthesizer. Børns musikinstrumenters rolle i den musikalske uddannelse af førskolebørn. Triola. Blæseinstrumenter: Pibefløjte Klarinet Saxofon Triola Melodika.

"Dyrene i det levende hjørne" - Kesha er god-o-shi ... Kanarisk. Dyr i boligområdet. Skildpadde. At se fiskene i akvariet forbedrer humøret. Fundulopanhax. Marsvin. Papegøjer. Kromafiosemyoner. Aplohilus. Et muntert dyr med store øjne og en luftig pels. Første akvarium. Akvarie fisk. amerikanske drabsmænd.

En af hovedopgaverne for lærere i en førskoleuddannelsesorganisation såvel som forældre til førskolebørn er at skabe optimale betingelser for en effektiv løsning af pædagogiske og pædagogiske opgaver, når de arbejder med førskolebørn i overensstemmelse med deres alder og individuelle egenskaber, tilbøjeligheder og evner med en rettesnor til ethvert barns kreative potentiale.

Se dokumentindhold
"Oplæg "Udviklende miljø i børnehaven""

Organisering af udvikling

subjekt-rumlig

miljø i overensstemmelse med GEF

i førskoleundervisningen.

Udarbejdet af: Shilova I.V. MBDOU nr. 27 "Kran"

Børnehave for børn er deres andet hjem, hvor de ikke kun leger, går, men også lærer omverdenen at kende, studerer. Derfor ønsker medarbejdere, børn og deres forældre, at deres gruppe skal være hyggelig, smuk, så de kan komme der hver dag med glæde.

Nedenfor præsenterer jeg for din opmærksomhed det emne-udviklende miljø i vores gruppe, vores spilcentre eller spilzoner, hvor vi tilbringer alle regime-øjeblikke såvel som selvstændige aktiviteter. Legeaktivitet er trods alt førskolebørns førende aktivitet.

Gruppe nr. 4

Vores legeområder

I øjeblikket

vores gruppe har

følgende legeområder:

naturligt hjørne

Center for teater

og instruktørens spil.

Design Center

og byggespil

I fremtiden planlægger vi at udvide vores legeområder, gøre dem endnu mere behagelige og bekvemme for børn at lege. Med jævne mellemrum fylder vi dem op med nye rekvisitter til rollespil, laver nye didaktiske spil samt masker og andre attributter til instruktør- og teaterspil. Gruppen har alle slags teatre for børn: et bordpladebilledteater, et bordlegetøjsteater, et bogstativ, en flannelograf, fingerdukker og et bibabo-teater. På dette tidspunkt er vi engageret i fremstilling af skyggeteater.

Tatiana Klimakova
Indholdet i det musikalske hjørne i aldersgruppen

Præsentation musikalsk fagudviklende miljø i blandet aldersgruppe(tidlig og yngre førskolealder).

Mål: fylde indhold udvikle fagudviklende miljø i gruppe i overensstemmelse med programmet "Gaffel".

1. « musikvæg» indrammet i form af en historie baseret på et eventyr "Teremok".

Musikalsk minicenter består fra:

2. En blok af fordele, der fremmer udviklingen af ​​perception musik.

Det omfatter:

Båndoptager med et sæt diske, hvorpå den er optaget

Børne repertoire lært i klasseværelset

Yndlings børnesange

Vuggeviser

Forskellige instrumentalstykker, som vi bruger til at holde på elementerne musikterapi, såvel som under regime-øjeblikke (når man spiser eller under legeaktivitet).

- Musikalsk- didaktiske spil (et spil om måneden):

september - "Højt stille"

oktober - "Hvad spiller jeg"

november - "Persille og bjørn"

december - "Dukken går og løber"

Hjemmelavet kunsthåndværk udgivelse forskellige lyde:

rangler

Krukker med forskellige fyldstoffer (gryn, plasthætter fra tuschpenne, metalpinde fra krøller, træperler)

metal nøgler

Metal og træ curlere

Brugte markører

Vanter med påsyede knapper

Elementære musikalsk-didaktiske spil til udvikling af perception klang:

Et spil "Find den samme svamp ved lyd"

Et spil Hvilket æg klækkede kyllingen af?

3. En blok af fordele, der tilskynder børn til børns udøvende aktiviteter.

- Didaktiske hjælpemidler:

Tre terninger fra whatman-papir. På siderne af en af ​​dem er tegnet indhold af sange lært af børn. På den anden side er der instrumenter, som børn lærer at spille. På den tredje - spilindhold, danse, danse som børn mestrer.

Billeder på kuberne ændres efter behov.

"Vidunderlig cirkel" med et drejeligt vindue, der giver synlighed af kun ét billede. I denne cirkels sektorer er der billeder af sange, som børn kender.

To etagers hus. Nedenunder "Direkte" voksen kat, hund, kylling, som har en dyb stemme. På anden sal "Direkte" børn - en killing, en hvalp, en kylling, der har en høj stemme.

Egenskaber, der tilskynder børn til at spille velkendte spil og dans: sjove hænder, rangler, efterårsblade.

Et træ med en fugl og unger (en fuglemor sidder på den nederste gren - hun har en lav stemme, unger sidder i en rede på den øverste gren - de har en høj stemme) er præsenteret i vores hjørne i to versioner: 1. stor applikation på væggen nær Teremka, der komplementerer plottet. 2. et lille træ med fugle på et stativ.

Baby musikinstrumenter(store og små):

Klokkespil

klokke

Musikkonstruktør(E.P. Kostina, bestående af 3 terninger til små børn.

4. En blok af fordele, der tilskynder børn til primær musikalsk- kreative improvisationer.

- Elementer af tøj:

Lommetørklæder

Bånd

Ustemt (store og små) balalajkaer, mundharmonikaer.

Baby musikalsk DIY værktøj og legetøj til musikalske improvisationer

panfløjte

rangler

Ringe fra nøgler og curlers

Mundharmonikaer

Xylofoner

Støjdæmpere og kastanjetter

Afslutningsvis skal det siges, at mange manualer er lavet af affaldsmateriale, billederne er tegnet og lamineret. Fordele kan vaskes. De er æstetisk tiltalende, nemme at håndtere, inden for rækkevidde af hånden og barnets højde, og giver børn lyst til at handle med dem.

Mens du skaber musikalsk fagudviklende miljø tages hensyn til aldersprincippet om størrelse fordele: stor - lille og farver til tidlige og yngre alder: de fleste af manualerne er lavet i fire primære farver (rød, gul, grøn, blå)