le "vinder" igen sit ansigt. "Jeg lagde mærke til et stykke papir på foden. Der var en blyant ved siden af. Da Olga kom ind, var jeg næsten færdig.

Hvis ansigt er dette? - hun sagde. - Lyder det bekendt?

Min, - sagde jeg og lagde blyanten fra mig.

Skæbnen for hovedpersonen i Denis Gutskos historie "Russisk højttaler" - Mitya Vakula, der voksede op i Tbilisi, og efter Sovjetunionens sammenbrud flyttede til Rusland, bliver en illustration af "andelen" af alle "russisktalende", for hvem det store land aldrig blev et hjemland. Mitya er "en karakter med et tyndt hjerte, altid hævet, klar til at blomstre med en form for følelse. Konsekvenserne af klassisk litteratur (han læste ivrig. Tolstoj skrabet til bunds - til tyktflydende mudrede dagbøger), han er overmættet med litteratur. Der er mere litteratur i det end erytrocytter. Men omverdenen kræver bare erytrocytter, sunde instinkter. I hæren befinder han sig i et hot spot i Karabakh, hvor alle værdierne i hans elskede russiske litteratur bliver vendt og udsat for en grusom revision. Gutskos helt går fra forsoning med "hærens dumhed", fra svaghed og frygt,

gennem generobringen af ​​ens værdighed - til en stilling af hemmelig ensomhed i sig selv, ikke underlagt hærsamfundets ordrer.

Et specifikt træk ved romanen er, at helten, opdraget i forskellige nationaliteters kulturelle traditioner, forsøger at se på den russiske virkelighed ikke indefra, men udefra og træde tilbage; han forsøger smerteligt selv at definere begrebet "moderland": "Et farligt ord er" moderland ". Ordet varulv. Evig flip. Hold øjnene åbne, bliv ikke distraheret – det bliver trods alt til hvad som helst. Så vil der gå stykker langs baggaderne. To mennesker - forskellige, fra forskellige kyster. Men begge siger så let: Fædrelandet - den stædige agitator i regnfrakke og politiske officer Ryumin. Sandsynligvis kunne begge dele udgyde blod for hende - i hvert fald en andens. Hun ringer metal for dem - og rundt om hende skyller, højlydt blafrende i vinden, lyse ord-bannere: Forsvar! Beskytte! At skubbe tilbage! Og Mitya er forvirret af ordet "Motherland". Det gør ondt. Det vage "land af birkekaliko" passer også ind i det ... Hvad vil fædrelandet vise sig for ham? Mitya søger, griber først efter én ting, så efter en anden – hverken det ene eller det andet redder. Krybende med rådne klude og

rødt fugleskræmsel, og at "Motherland is our mother", for hvilket du skal brænde og hade. Han har brug for noget andet." Ordet "andet" bliver en slags ledemotiv i Gutskos historie. Temaerne om tolerance for et andet sprog, en anden kultur, en anden idé om livet, en anden smag vil være aktuelle.

Alle værkerne præsenteret på hver deres måde afspejler vores tid. Forfatteren Pyotr Aleshkovsky skriver med rette: ”På en eller anden måde konstruerer litteratur livet. Bygger en model, forsøger at kroge, fremhæve bestemte typer. Handlingen har som bekendt ikke ændret sig siden antikken. Overtoner er vigtige ... Der er en forfatter - og der er Tid - noget ikke-eksisterende, undvigende, men levende og pulserende - noget som forfatteren altid leger kat og mus med. Og Yevgeny Popov i sin historie "The Soul of a Patriot, or Various Messages to Ferfichkin" formulerer mottoet for en moderne forfatter: "Spild ikke tid forgæves, beskriv, hvad der stadig er der." "Jeg taler med æraen," kan vores samtidige gentage efter O. Mandelstam. Måske er det denne evne til at reflektere tiden og høre generationernes stemmer, som læserne sætter pris på i dag.

Yu. S. Matrosova,

kandidatstuderende ved Institut for Pædagogik

KUNST VÆKKER OM PROBLEMERNE I MODERNE BARNDOM

Det er velkendt, at fiktion har unikke kognitive evner. Litteraturens heuristiske funktioner er genstand for analyse i psykologi, kulturvidenskab, kunsthistorie, litteraturkritik osv. Omverdenen, virkelighedens genstande og fænomener afspejles i mange litteraturværker gennem det kunstneriske billede. I forhold til den pædagogiske virkelighed er fiktionens kognitive værdi også ubestridelig. Kunstneriske værker rummer de rigeste muligheder for at studere de førende pædagogiske ideer fra næsten alle perioder og epoker. At vende sig til litterære tekster er af stor betydning for at forstå fænomenet barndom, når man studerer uddannelsesproblemer.

I vor tids forfatteres arbejde er der en akut interesse

til barndomsproblemer. Fiktion tilbyder muligheder for at løse problemerne i den moderne barndom i forbindelse med informatisering af samfundet, øget opmærksomhed på barnets indre verden, fremkomsten af ​​nye ungdomssubkulturer, såvel som globale problemer som stofmisbrug, hjemløshed og kriminalisering. I arbejdet hos mange forfattere, især science fiction-forfattere, blev der gjort et forsøg på at forudsige barndommens fremtid, at fastlægge retningen for ændringer i dens udvikling. Ganske ofte dvæler forfattere, der udtrykker offentlig tvivl, ved problemet med, hvordan børn ikke bør opdrages i fremtiden, hvis vi ikke ønsker at få det, de beskriver i bøger i virkeligheden.

At tiltrække kunstværker til at forstå moderne børn er især vigtigt for lærere og pædagogstuderende

specialiteter. Vores undersøgelse viste dog, at lærere og elever ikke er fortrolige med moderne skønlitteratur om barndommen.

Vi interviewede 108 personer, blandt dem 36 lærere fra forskellige skoler i Skt. Petersborg og 72 studerende fra Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen. Undersøgelsesdeltagerne blev bedt om at nævne kunstværker, der efter deres mening giver det mest fuldstændige billede af fænomenet barndom, samt at nævne moderne litteratur om barndom og opliste de problemer, der rejses i et bestemt værk.

Analyse af resultaterne viste, at på trods af den generelle overbevisning hos flertallet af undersøgelsesdeltagere om behovet for at bruge fiktion som kilde til viden om fænomenet barndom, er det kun få, der kender og læser moderne litteratur om barndom. I bund og grund-

Kunstneriske værker om problemerne i den moderne barndom

nom viden om kunstværker om barndommen er koncentreret inden for den klassiske litteratur. I den generelle liste over værker, der er udarbejdet på grundlag af en generalisering af resultaterne af undersøgelsen, er førstepladsen besat af trilogien af ​​L. N. Tolstoy "Childhood. Ungdom. Ungdom” (ca. 40 % af de adspurgte angav dette arbejde som en kilde, der giver det mest komplette billede af barndommen). Ved at give det navngivne værk en så vigtig plads, forklarede undersøgelsesdeltagerne dette med, at Tolstoy var i stand til at opdage multi-sammensætningen, kompleksiteten af ​​barnets indre verden. Forfatteren henledte læsernes opmærksomhed på sådanne øjeblikke i børns liv, der virker ubetydelige for en voksen, men barnet opleves som de vigtigste livsbegivenheder.

Længere på listen er sådanne værker af russisk litteratur som A. P. Chekhov "Jeg vil sove", I. A. Bunin "Arsenievs liv", M. Gorky "Barndom", I. Shmelev "Herrens Sommer", A. N. Tolstoy "Seryozha" ”, V. Astafiev “Hest med en lyserød manke”, Vl. G. Korolenko "Børn af undergrunden", I. Schwartz "To brødre".

Omkring 20 % af de adspurgte nævnte følgende værker fra udenlandsk litteratur som kilder til information om fænomenet barndom: CS Lewis "The Chronicles of Narnia", M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer", C. Dickens "The Adventures of Oliver Twist".

Med hensyn til moderne litteratur svarede 42 % af de adspurgte, at de ikke havde læst og ikke kendte til moderne værker om barndommen.

Nogle undersøgelsesdeltagere (17%) kaldte V.K. Zheleznikovs værker "Scarecrow" og V.Yu. Dragunsky "Deniskas historier", og moderne historier af Valentin Rasputin, Lyudmila Petrushevskaya og Lyudmila Ulitskaya blev også navngivet.

I nogle tilfælde blev Alexei Ivanovs roman "The Geographer Drank His Globe Away" blandt de værker, der blev offentliggjort for nylig, noteret, som skabte billeder af lærere og elever, der aggressivt var ligeglade med hinanden, såvel som historien om Anna Starobinets "Transitional Age", skrevet i form af en børnedagbog, fortæller om livet for en teenager, der er blevet til et rigtigt monster.

Fra udenlandsk litteratur blev værkerne af I. Algide navngivet "Åndernes Hus", hvor livet er beskrevet

flere generationer fra fødsel til død, og F. Pascals "School in the Affectionate Valley" - en roman om amerikanske tvillingesøstre og deres skolevenner, som giver dig mulighed for at få et indtryk af den amerikanske virkelighed og de særlige forhold ved forhold mellem teenagere.

Det største antal respondenter, især blandt studerende (ca. 45%), blev førstepladsen på listen over moderne værker om barndom tildelt bogen af ​​J. K. Rowling "Harry Potter". Den fænomenale succes af dette arbejde kan efter flertallet af respondenternes mening forklares med, at det har en positiv helt - en dreng, der er kendetegnet ved beskedenhed, loyalitet over for sine kammerater, fuld af mod, "dvs. e. har de kvaliteter, som vi ønsker at se i den yngre generation.”

Når vi taler om de problemer, forfatterne overvejede, bemærkede undersøgelsens deltagere, at moderne fiktion kun byder på negative eksempler på barndom. Forfattere fokuserer hovedsageligt på problemerne med ungdomskriminalitet, stofmisbrug, børnemishandling, manglende forståelse mellem to generationer. Tilstedeværelsen af ​​negativ information om barndom i moderne kunstværker blev forklaret af det faktum, at litteratur altid afspejler virkeligheden, og i det virkelige liv i dag har vi mange beviser på børnemishandling.

Faktisk tegner moderne litteratur ret ofte negative billeder af barndommen, forfattere stiller spørgsmål om, hvor alvorligt forandringerne i samfundet og verden som helhed påvirkede børnene i det 21. århundrede. På nuværende tidspunkt kan man blandt indenlandske forfattere, der overvejer barndomsproblemer i deres værker, fremhæve navnene på Tatyana Tolstaya, Lyudmila Petrushevskaya, Alexei Ivanov, Sasha Sokolov, Vladimir Tuchkov og andre. Der er ingen sådan forfatter, som ikke ville være bekymret over hvad sker der med vores børn.

Problemet med "fædre og børn" er aktuelt til enhver tid. Moderne forfattere går heller ikke uden om dette spørgsmål med deres opmærksomhed, da misforståelsen mellem de to generationer er stigende. Den yngre generation vælger "Pepsi", og den ældre under moderne forhold er vanskelig

men bevar de samme idealer. Problemet med børns misforståelse, unges ønske om uafhængighed fra voksne afsløres i romanen af ​​G. N. Shcherbakova "Dreng og pige". To unge heltes livshistorier er en levende illustration af, hvor modstridende moderne teenagere er. Uden tvivl har de brug for forældrenes kærlighed og forståelse, de er klar til at hjælpe i vanskelige øjeblikke af livet. Men de samme børn kan være grusomme og i stand til at begå hensynsløshed.

Om konfrontationen mellem voksnes og børns verden, Sasha Sokolovs bog "School for Fools", historien, hvori er ført på vegne af en dreng, der ikke er i stand til at opfatte verden, som voksne ser den. I drengens verden sejrer en fri, lyrisk, fantastisk begyndelse, som tragisk nok ikke falder sammen med de voksnes fornuftige verden. Derfor bliver barnet erklæret sindssygt. Rigdommen i drengens indre verden forbliver misforstået og uhævdet.

For nylig er der dukket mange fakta op, der vidner om problemerne i børns liv. Disse data vedrører børns fysiske og mentale sundhed, det høje niveau af ungdomskriminalitet. En væsentlig trussel er den yngre generations tendens til at blive mere afhængige af stoffer. Mange forfattere, der seriøst frygter for den yngre generations skæbne, viser på siderne af deres bøger teenagehelte, der oplever adskillige prøvelser, der falder i en moderne tids lod. I Victor Pelevins roman med den symbolske titel "Insekternes liv" har vi to unge mennesker, der lider af en sygdom fra det 21. århundrede - stofmisbrug. Problemet med børns stivhed, som nogle gange ikke kender nogen grænser, er meget relevant i dag, rejst af Vladimir Tuchkov i værket "Death Comes on the Internet". Tuchkov maler et hensynsløst portræt af en ny person, der lever under nye forhold, når menneskelivet ophører med at være en værdi. Ofte går en person i et forsøg på at blive bedre, mere succesfuld end andre, ud over acceptable grænser. Så i kapitlet "To brødre" dræber 12-årige Steve sin ældre bror for at sikre en "lys fremtid" i sin fars firma, en velhavende finansmand. Drengen har dyrket i sig selv i flere år

had til sin bror og beslutter sig i sidste ende for at dræbe. "På trods af sine 12 år troede Steve klogt, at enhver person, der stræber efter at tage en værdig plads i livet, en dag burde gøre det. Ellers er det umuligt. Ellers bliver du ikke som far. Ellers bliver du trampet ned." Med disse ord udtrykker teenageren den nye tids filosofi. Men det værste er, at han accepterer denne filosofi som den eneste mulige, som normen.

I mange forfatteres arbejde blev der gjort et forsøg på at forudsige barndommens fremtid, at etablere retningen for ændringer i dens udvikling. Men hver forfatter har en individuel måde at repræsentere dette emne på, hvilket fører til fremkomsten af ​​negative prøver i litteraturen. Forfattere, der udtrykker offentlig tvivl, dvæler ved problemet med, hvordan børn ikke skal opdrages i fremtiden, hvilke situationer der skal undgås, hvis vi ikke ønsker at få det, de beskriver i bøger i virkeligheden. Et af de mest slående værker af denne art er "Fluernes Herre" af W. Golding - en advarselsroman, hvor forfatteren tegner et rædselsfuldt billede, der skaber billeder af børn, der har mistet deres menneskelige egenskaber. Værket, skrevet for et halvt århundrede siden, er især relevant i dag, da forfatteren rejser evige spørgsmål i det, reflekterer over problemerne med moral, spiritualitet, om "hvor mørk den menneskelige sjæl er." Teenagere, der befinder sig i en situation, hvor kun de kan hjælpe sig selv med at overleve, er blevet til en flok vilde, i deres vanvid, der er i stand til at slå ihjel, og den, der kunne forblive en mand, viste sig at være en udstødt.

Det samme tema om uberettiget børnemishandling, men på en moderne måde, behandles af den amerikanske forfatter Toby Litt i en bog med den formidable titel "Songs of Dead Children". Moderne litteraturkritik finder paralleller mellem denne bog og Fluernes Herre. Men Gol-

dinga "modbydelige manifestationer af barnets sjæl" er på en måde berettiget, da børnene ikke kunne klare uventet voksenliv og eftergivenhed, ikke mærkede grænserne mellem leg og liv. Litts børn er grusomme lige fra begyndelsen. Fire teenagere brænder af had til alt og alt, med forbløffende ro tænker de over en plan om "hævn for kærligheden" til deres forældre og slægtninge, kun den, der forbereder de fyre, der kalder sig holdet til krig, er deres respekt værd. Han er den bedste far, den bedste fordi han bekender sig til grusomhed, er blottet for menneskelige følelser selv i forhold til sin egen søn. Han lærte børn at være umenneskelige, og hans videnskab bar frugt.

Blandt udenlandske forfattere, hvis værker er viet til barndommen, kan man især skelne navnet på den franske forfatter Daniel Pennac. Det ikke-standardiserede plot af hans historie "Guds børn" afslører kompleksiteten af ​​barndommens verden. Foran os er evige spørgsmål - mangel på forståelse mellem en lærer og elever, en strid mellem to generationer, forhold mellem teenagere, familieproblemer. Historiens helte, tre teenagere, der er blevet voksne og har oplevet de mange vanskeligheder i dette liv, indså, hvor vidunderligt det er at være børn. Gennem hele historien løber ideen om, at børn ikke bør fratages barndommen.

Desværre tilbyder moderne fiktion for det meste negative mønstre for børns adfærd. Men i verdenslitteraturen er der værker, der har sagt så meget om barndommens vidunderlige verden, at de, uanset tilblivelsestidspunktet, forbliver moderne i dag. Det er bøger, der ikke kan læses. I udenlandsk litteratur i det 20. århundrede var det Ray Bradburys selvbiografiske roman "Mælkebøttevin", "Sommerbog" af den finske forfatter Tove Jansson. Den tolv-årige helt i historien "Mælkebøttevin" Douglas åbner for

verden selv, lærer simple sandheder om, at "han er i live, så går han rundt på jorden for at se og føle verden." Selv de "ubehagelige" opdagelser, som Douglas har gjort, at "voksne og børn er to forskellige folkeslag, og de vil ikke forstå hinanden", at "livet er ensomhed", hærder ikke drengen. Han tror stadig på godhed. "Mælkebøttevin" er en historie om rigdommen af ​​et barns sjæl. Forfatteren til denne bog er overbevist om, at generationskonflikten kan løses, fordi dette er en historie om gensidig forståelse, venskab og kærlighed.

"Sommerbogen" af Tove Jansson udmærker sig ved uforanderlig moral, indtrængen i den menneskelige sjæls dyb. Historiens heltinder - Scarlet Sophia og hendes bedstemor er virkelig venner. De respekterer hinanden, accepterer hver enkelts ret til uafhængige moralske beslutninger. Men en klog bedstemor kan dygtigt påpege over for sit barnebarn de mulige fejl ved at træffe enhver beslutning, hun kan lede Sofias handlinger i den rigtige retning. Forståelse og kærlighed hersker i bedstemors og Sofias verden - dette er måden at løse generationskonflikten på.

Bekendtskab med selv en lille liste over kunstværker og sammenligning med resultaterne af undersøgelsen giver os således mulighed for at konkludere, at ikke alle lærere og elever er fortrolige med moderne litteratur og bruger den til at forstå den pædagogiske virkelighed. Hvorimod studiet af alternative fremtidsbilleder præsenteret i kunstværker gør det muligt at gøre en antagelse om de menneskelige relationer, der vil herske, om de typer af etniske og moralske problemer, der kan opstå. En analyse af forfatternes antagelser gør det muligt at fastslå arten af ​​kognitive og følelsesmæssige færdigheder, som vil kræves af morgendagens skolebørn, for at forudsige de nødvendige ændringer i uddannelsessystemerne.

Ved rundbordsmødet "Children's Press: State Policy, Realities, Prospects", arrangeret af eksekutivkomiteen for "PRESSA-2006"-udstillingen, blev målet sat - at udarbejde specifikke effektive skridt for at tiltrække statens opmærksomhed og samfundet til problemerne med børns publikationer, der opdrager barnets kærlighed til at læse og danner det moralske grundlag for individet.

Der blev stillet specifikke forslag til støtte for børnelitteratur, der fremmer høje etiske og moralske principper:

afskaffelse af moms på børneblade;

· Sikring af juridisk beskyttelse af indenlandske børns publikationer;

· Gratis adgang for børnelitteratur til kioskenetværk;

· analyse af midlernes tilstand for skole- og børnebiblioteker og udvikling af et program til genopfyldning af dem;

· ydelse af tilskud til biblioteker til abonnement på socialt betydningsfulde publikationer;

· afholdelse af den all-russiske festival for skolebiblioteker;

· afholdelse af konferencer og seminarer om problemerne med børns læsning i regionerne;

· genoptagelse af den årlige all-russiske uge for børne- og ungdomsbøger;

· Etablering af insignier for samfundsmæssigt betydningsfulde publikationer, som uddeles på PRESS-udstillingen baseret på resultaterne af arbejdet i uafhængige offentlige ekspertråd. Denne idé blev udviklet i en række forslag til afholdelse af kreative konkurrencer inden for rammerne af PRESS-2006-udstillingen. Deltagerne i det runde bord blev tilbudt af Oleg Zhdanov, direktør for udvikling af forlaget "Veselye Kartinki", konceptet med en konkurrence med forskellige nomineringer inden for børnelitteratur - konkurrencen "Den Lille Prins" - inden for rammerne af "PRESS-2006";

· Betydelig tilføjelse til listen over børnepublikationer;

· promovering af de bedste bøger og blade til både børn og forældre.

· genoplivning af statens bekendtgørelse om udgivelse af børnelitteratur og hævning af status for konkurrencer blandt børneforfattere om at udvælge de bedste værker.

· Gør udgivelse af bøger for børn til en prioritet i bogudgivelse.

Konklusion

Litteratur udvikler mange evner hos børn: den lærer dem at søge, forstå, elske - alle de egenskaber, som en person bør besidde. Det er bøger, der danner et barns indre verden. Det er i høj grad takket være dem, at børn drømmer, fantaserer og opfinder.Det er umuligt at forestille sig ægte barndom uden interessante fascinerende bøger. Men i dag er problemerne med børns læsning, udgivelse af bøger og tidsskrifter for børn og unge blevet endnu mere akutte.

Lad os opsummere det sagte og formulere konklusioner, der på mange måder er lige så skuffende og alvorlige som problemerne med moderne litteratur for børn:

· Aspirerende forfattere klager over umuligheden af ​​at blive udgivet, fordi forlagene ikke er interesserede i dem. Som et resultat var der et hul på næsten femten år i litteraturen for børn.

· Børnepoeter skifter til prosa eller begynder at skabe i en række forskellige genrer. Kreativitetens polyfoni er også et ejendommeligt tegn på den overdrevne mætning af tid.

· Oplaget af børneblade falder med en utrolig hastighed. Og for at undgå dette tyer redaktører ofte til hjælp fra informations-"churn", idet de bukker under for "dagens emner" i udtrykkets værste betydning.

· Kommercialiseringen af ​​bogmarkedet har haft en negativ indvirkning på produktionen af ​​børnelitteratur og billedet af børns læsning: der har været et kraftigt fald i udgivelsen af ​​børnelitteratur; med udvidelsen af ​​faget børnebøger, forbedringen af ​​deres kvalitet, er priserne på børnebøger, som er utilgængelige for befolkningen, steget markant.

· Kvaliteten af ​​moderne børnelitteratur, litteraturen fra det XXI århundrede, lader for det meste meget tilbage at ønske. Dette afslører et andet problem med børnelitteratur: problemet med at skrive en moderne børnebog, der er værdig til at læse af et barn.

· Skole- og børnebiblioteker indeholder for det meste litteratur udgivet i sovjettiden. Det, der er købt efter 90'erne, opbevares på biblioteker i små oplag og udgives kun til læsning på læsesale.

At vende det blinde øje til den nuværende tilstand af børnelitteratur betyder at fratage børn en vigtig del af deres liv, at hengive sig til dårlig smag, udvikling af ligegyldighed og mangel på spiritualitet blandt unge.

Det viser sig, at børnelitteratur nu langt fra har børneproblemer.

Indhold

Introduktion…………………….……………………..……… …………………………………………….….........3

tidsskrifter og kritikere

Børnelitteraturens krise i 80'erne………………………………………………………..…….3
De særlige forhold ved moderne børns læsning………………………………………………..…5
Problemet med den kreative skæbne for en nybegynder børneforfatter………..……6
Appel af børnedigtere til prosa…………………………………………………………..……. 6
Kommercialisering af bogmarkedet…………………………………………………………………………7
Mangel på børnebøger af nutidige forfattere………………………….……..………..8
Oversættelser af udenlandsk børnelitteratur af ringe kvalitet………….…….9
Problemet med mangel på børnebøger til teenagere………………………….……….…….9
Dårligt design af børnebøger………………………………………………………….… 10

Produktion………………………………………………………………… .………………………………………..……..20
Referencer………………………………………………………………………………………..………………….……..22

Introduktion

Når vi går til en hvilken som helst boghandel for at købe en børnebog til et barn, farer vi nogle gange vild fra de mange valgmuligheder, fra mangfoldigheden af ​​omslagene. Og i første omgang ser det ud til, at det ikke vil være et problem at købe en børnebog her. Men ser man nøje på, hvad der er på hylderne, bliver en betænksom person, der har læseerfaring, ofte skuffet. Blandt denne række af bøger med lyse omslag er det ikke så let at vælge en god børnelitteratur. Og som et resultat vælger vi de gode gamle klassikere, velkendte for os fra barndommen og ikke fyldt med ubehagelige overraskelser.
Og der er masser af overraskelser. For blot at nævne nogle få af dem: For det første det næsten fuldstændige fravær af gode børnebøger af nutidige forfattere; for det andet rejser de lyse betræk ved nærmere eftersyn dyb tvivl. Og det, der også er skræmmende, er det utrolige antal andenrangsbøger, der tydeligvis har til hensigt (måske at øge antallet af salg) at efterligne børnehitbøger som Harry Potter, The Chronicles of Narnia og andre, mens de er noget af et juridisk plagiat, og det gælder både omslag og indhold. Der er også et problem som manglen på børnebøger for enhver alderskategori. Ifølge statistikker er teenagere i vores land de mest berøvede god børnelitteratur. Nogle af disse "sygdomme" i moderne bogudgivelse bør overvejes lidt mere detaljeret.

Kapitel 1. Faktiske problemer i moderne børnelitteratur,
tidsskrifter og kritikere

1.1. Krisen for børnelitteratur i 1980'erne

I det sovjetiske samfund foregik læsningen af ​​børn under forhold med generel mangel, herunder til børnelitteratur (efterspørgslen efter det i 1980'erne blev i gennemsnit tilfredsstillet med 30-35%). Dette taler om processen med "social afsavn" af børn i 60-80'erne, da de mestrede litterær kultur. I perioden med "stagnation" (70-80'erne) havde mange problemer akkumuleret inden for udgivelse af børnelitteratur. Den generelle tendens gik i retning af et fald i antallet af titler, samtidig med at man fastholdt en årlig stigning i den gennemsnitlige mængde af bøger og et relativt konstant oplag. I midten af ​​1980'erne var indikatoren for mangfoldigheden af ​​børnebøger i USSR således 3 gange lavere end i BRD, 6 gange lavere end i Frankrig og omkring 10 gange lavere end i Spanien. Hele typer og genrer var i kronisk underskud: videnskabelig og pædagogisk litteratur, actionfyldt (især fantasy og eventyr), encyklopædier og opslagsbøger, manualer og vejledninger til fritidsaktiviteter. en
Fraværet af videnskabelig, pædagogisk, reference- og encyklopædisk litteratur er fyldt med det faktum, at barnet fra barnsben ikke udvikler behovet for at arbejde med en bog som en af ​​de vigtigste informationskilder inden for forskellige vidensområder. Til listen over problemer kan man tilføje den utilstrækkelige udgivelse af den bedste moderne udenlandske børnelitteratur, manglen på børnetidsskrifter osv.
I firserne oplevede børnelitteraturen en alvorlig krise, hvis konsekvenser blev afspejlet i børneforfatternes arbejde i de efterfølgende år.
Opsvulmet af moderne "roaming" levevilkår skubber børnelitteraturen ubønhørligt dem ud, der skaber denne litteratur. Galina Shcherbakova, hvis historier for teenagere og om teenagere ("Desperat Autumn", "Du har aldrig drømt om ...", "Døren til en andens liv" osv.) var populære i firserne (ifølge historien "Du aldrig drømt ...” selv en film med samme navn blev optaget), blev udgivet i hundrede tusinde eksemplarer i regi af Young Guard-forlaget, i halvfemserne og i begyndelsen af ​​de to tusinde skiftede det til “voksen "litteratur. Hendes nye, ironisk-sarkastiske, langt fra barnlige værker er gået solidt ind på Vagrius-forlagets trykte bånd. 2
Tatyana Ponomareva begyndte at skrive sjældnere for børn, Boris Minaev - forfatteren til bogen for teenagere "Levas barndom" med et forord af Lev Anninsky. Dina Rubina og Anatoly Aleksin emigrerede til Israel, Vladimir Porudominsky, forfatter til børnebøger om kunst, og Pavel Frenkel, kritiker og oversætter, emigrerede til Tyskland.
En tidligere børnedigter, der skrev i Oberiut-traditionen, organiserede Vladimir Druk et computermagasin for voksne i New York. Sergei Georgiev udgav en ikke-børns bog "Duften af ​​mandler", Alan Milne - "Table by the Orchestra". Berømt Moskva digter Roman Sef, præsentationsvært af seminaret "Litteratur for børn" for studerende fra det litterære institut. ER. Gorky skiftede også til "voksen" poesi, hvilket betyder hans bog "Turuses on Wheels". Børneforfatteren Igor Tsesarsky udgiver aviserne Continent USA, Obzor og Russian Accent i USA.
Kritikeren Vladimir Alexandrov, forfatterne Yuri Koval, Valentin Berestov, Sergei Ivanov, digteren og oversætteren Vladimir Prikhodko døde.

Det særlige ved moderne børns læsning

Problemet med den kreative skæbne for en novice børneforfatter

Appel af børnedigtere til prosa

Kommercialisering af bogmarkedet

Mangel på børnebøger af nutidige forfattere

Oversættelser af udenlandsk børnelitteratur af dårlig kvalitet

Problemet med mangel på børnebøger til teenagere

1.9. Dårligt design af børnebøger

Generelt er dette ikke et så vanskeligt problem som manglen på kvalitetstekster. I dag er der mange rigtig godt, farverigt og kompetent illustrerede bøger, og de moderne trykkeriers muligheder gør, at vi kan gøre designet af børnebøger bedre og bedre. Selvfølgelig skal illustrationer i børnebøger passe til børnenes alder, vække deres interesse og ikke se ud som om de er nedladende over for de små. En kunstners arbejde i børnebøger er så vigtigt, at kunstnerens navn tidligere blev skrevet på omslaget med store bogstaver ved siden af ​​forfatterens navn. Når voksne læser en bog for en baby, viser billeder og siger, at "Dette er en ond ulv", "Og det er en bjørn", "Og det her er en fej kanin", så huskes bogens indhold meget bedre. Gode ​​tegninger udvikler både hukommelse og fantasi hos barnet. Disse enkle designregler overholdes dog ikke altid. Derfor bør forældre omhyggeligt se på billederne i den købte børnelitteratur. En mor klagede over, at barnet var bange for at se på illustrationerne af en luksuriøs og "tyk" børnebog med eventyr. Efter selv at have undersøgt tegningerne omhyggeligt, så hun på ansigterne af alle eventyrheltene et mærkeligt, ængsteligt udtryk. Måske er dette kunstnerens særlige måde at afbilde ansigter på. Lad os sige. Men ikke i en børnebog! Meget mærkelige billeder støder på, når hendes heltinder - de samme små piger - i en bog for to eller tre år gamle børn blev afbildet som Barbie-dukker i miniskørter og med bryster. elleve

Det sker også, at omslagene på børnebøger nogle gange slet ikke svarer til indholdet, eller bogen er fyldt med sådan en "overraskelse": et tæt, lyst omslag, og indeni er der grå-gule, ru sider uden en enkelt billede! Klagede over designet af børnebøger og lærere af børn, der lider af alvorlige synsnedsættelser. Der blev annonceret sådan en aktion overalt: "Bøger for små blinde børn." Selve handlingen er selvfølgelig en meget god ting, men det er ærgerligt, at bøgernes designere rådførte sig lidt med lærere og forældre til sådanne børn. Ellers ville de vide, at i udformningen af ​​sådan børnelitteratur er det umuligt at lave tegninger med "uvirkelige" farver og størrelser af genstande, det vil sige, at fuglene i den ikke skal være lyserøde, og haren er større end et hus: det er svært for sådanne børn at se en rigtig spurv, fordi bogen skulle give den mest pålidelige fremstilling af verden omkring. Selv i disse bøger brugte de billeder af en "gylden" farve, som er fuld af og forstyrrer opfattelsen af ​​en allerede synshæmmet baby. 12 Det er selvfølgelig rigtig triste historier. Det ville være rart for udgivere at være mere opmærksomme på udformningen af ​​børnelitteratur, respektere deres arbejde og forsøge at glæde unge læsere.

Kapitel 2. Den moderne børnelitteraturs tilstand i Rusland

2.1. Moderne talenter inden for børnelitteratur - myte eller virkelighed?
Et andet vigtigt spørgsmål vedrørende børnelitteratur er, om der virkelig er få talentfulde børneforfattere nu? Eller er problemet ikke manglen på talent, men kommercialiseringen af ​​bogmarkedet?
Det er næppe muligt kategorisk at slå fast, at der er få dygtige børneforfattere nu, en anden ting er, at det er svært for en moderne børneforfatter at bryde igennem bogmarkedets barrierer. Men der er også talentfulde børneforfattere, der udgives, tag for eksempel Artur Givargizov. Som forfatter udviklede han sig allerede i post-sovjettiden og har nu en meget anstændig oplag, forskellige forlag samarbejder med ham - både kommercielt og elite. De kalder også andre navne. Dette er Sergey Georgiev, dette er Mikhail Yesenovsky, dette er Stanislav Vostokov, dette er Valentina Degteva, dette er Aya eN, dette er Sergey Sedov, dette er Boris Khan. De udgives ikke kun af eliteforlag som "Scooter", men også af kommercielle - "Egmont", "EKSMO", "Drofa". Det vil sige, at rækkevidden af ​​moderne børnelitteratur slet ikke er så snæver, som den kan virke for en person udefra. 13
Så der er helt sikkert talentfulde forfattere, det er en anden sag, at den brede offentlighed måske ikke kender til dem. Siden hvis forfatteren ikke har et stort navn, udkommer hans bøger i et lille oplag. Udgivere kan ikke lide at tage risici. Hvis et lille oplag ikke er udsolgt (og det er muligvis ikke udsolgt af forskellige årsager, der ikke er relateret til bogens litterære kvalitet), så vil mere af denne forfatter ikke blive trykt. Så nogle gange bliver meget talentfulde mennesker presset ud af bogmarkedet.
En anden ting er, at mange forældre kun køber deres børn, hvad de selv elskede i barndommen, og nye forfattere bliver behandlet med mistænksomhed. Og det har de ganske fornuftige argumenter for, for eksempel er en god tekst ofte ledsaget af monstrøse illustrationer. Og nogle gange tror folk, at der overhovedet ikke er brug for ny børnelitteratur, da al børnelitteratur allerede er skrevet. Der er gode navne - Chukovsky, Marshak, Lindgren ... hvad har du ellers brug for? Og det er sådan, de fleste griber det an. Selvfølgelig er der blandt den klassiske børnelitteratur mesterværker designet til enhver alder, men gamle mesterværker alene er ikke nok. Børn er altid mere interesserede i at læse om deres jævnaldrende, om deres tid. Derfor er der også brug for moderne børnelitteratur.
Der er to modsatrettede synspunkter på børnelitteraturens tilstand i Rusland i dag. For det første har vi mange dygtige forfattere, der kan skrive en lige så talentfuld bog til børn. Den anden - børnebogen gennemgår en dyb krise. Da landets yngre generation er opdraget enten på gamle eventyr eller på oversatte bøger, der er langt fra den russiske mentalitet. fjorten
At finde bøger af talentfulde forfattere på boghandlernes hylder er ikke så let. Faktisk har russiske bogforlag, der producerer børnelitteratur, i lang tid udgivet populære børneeventyr i store oplag år efter år. Og sandsynligvis gjorde de det rigtige: "Fly-Tsokotuha" og "Humpbacked Horse" var og er i konstant efterspørgsel.
I mellemtiden er der mange talentfulde forfattere i Rusland: Andrey Usachev, Mikhail Yasnov, Marina Moskvina, Marina Boroditskaya, Sergey Sedov, illustratorerne Igor Oleinikov, Mikola Vorontsov, Leonid Tishkov, og selvfølgelig klassikerne fra genren Viktor Pivovarov, Lev Tokmakov , Genrikh Sapgir og en masse andre. Men efter at have besøgt flere boghandlere, er det let at se, at det ikke er så nemt at finde bøger af disse forfattere. Og generelt kan listen over børnebøger præsenteret på bogreolerne ikke kaldes lang. 15
"En børnebog er sværere at skabe. Og børn har brug for forskellige bøger. De udvikler sig meget hurtigt, det, der læses for dem i en alder af to-tre år, er meget forskelligt fra den litteratur, der er skrevet til fire-syv-årige. Samtidig skal bogen være godt udgivet, i den skal have lyse illustrationer. Og meget få bøger til teenagere. Hvad skal de læse? Arkady Gaidar, Kaverin eller Krapivin? Men deres bøger er skrevet i sovjettiden og er også ideologisk. Og når teenagere siger, at ingen anden bog svarer på de spørgsmål, der bekymrer dem ligesom "Harry Potter", skal det tænkes over. Både forfattere og boghandlere, og frem for alt staten. Vi skal støtte børneforlag og børneforlag. forfattere. Hvis vi selvfølgelig ønsker, at læsefærdige og udviklede børn skal vokse op i vores land", - siger Nadezhda Mikhailova, generaldirektør for Moscow House of Books. 16
Den russiske bogunion har sammen med det føderale agentur for presse og massekommunikation udviklet et program til støtte for forlag, der beskæftiger sig med produktion af børnebøger. Men dette program blev aldrig vedtaget. Har vi overhovedet brug for et regeringsprogram? Eller kan du klare dig selv?
Som det viser sig, kan du. Desuden har de fleste forlag længe været private. For eksempel besluttede forlaget Ripol Classic at gå væk fra de sædvanlige klicheer og udgav serien New Tales of the New Time. De første, der kom ud af tryk, var værker af forfattere, der aldrig før havde forsøgt sig med at skrive bøger til de yngste læsere. Så direktør Mark Rozovsky optog eventyr, som han engang fortalte sin datter Sasha. "Mezhdunarodnik" Yuri Vyazemsky komponerede "Fortællingen om pigen Nastya og den onde usynlige", og forfatteren og journalisten Andrei Maksimov blev forfatteren til "Tales for You". 17
Der er også andre interessante serier. Så i de sidste par år har Smeshariki-projektet vundet stor popularitet. .
etc.................

I forordet til den litterære almanak "I rummet bag kulisserne" skriver Alexander Toroptsev følgende ord: "Det er meget sværere at skrive godt for børn og om børn, men det er synd at skrive dårligt."

Kvaliteten af ​​moderne børnelitteratur, litteraturen fra det 21. århundrede, lader for det meste meget tilbage at ønske. Det er ikke overraskende, at moderne forlag foretrækker at genudgive værker fra "sidste år". Alt mere eller mindre acceptabelt og velkendt er blevet lagt ind i trykkeriet og på boghylderne - fra russiske folkeeventyr og eventyr om Pushkin, Perrault, Brødrene Grimm til dem, der blev skrevet i sovjettiden. Denne tilbagevenden til klassikerne afslører et andet problem i nutidens børnelitteratur: problemet med at skrive en moderne børnebog, der er værdig til at læse et barn. Den, der er "meget sværere" og ikke "syndig" at skrive (A. Toroptsev). Der er utvivlsomt mange fordele ved at genoptrykke klassikerne: folk har brug for at returnere de bedste værker fra fortiden, navnene på talentfulde forfattere, der af den ene eller anden grund blev glemt, hvis værker ikke er blevet genudgivet i lang tid eller overhovedet - dette kræves af den moderne læsers litterære smag, desuden kræves dette Retfærdighed. Mange voksede op på denne litteratur, ifølge digte fra Tokmakova, Barto, Blaginina, Moritz, Dragunskys historier, lærte vi at leve, tænke, fantasere. Og reserverne til yderligere genoptryk af klassikerne er langt fra opbrugt: der er for eksempel USSR's nationale litteratur (Nodar Dumbadze, Fazil Iskander, Anver Bikchentaev, Nelli Matkhanova osv.) og udenlandsk litteratur (Baum, Dickens, Lewis osv.).

Men mange tekster er faktuelt forældede: navnene på byer, gader, natur, teknologi, priser har ændret sig, ideologien i sig selv har ændret sig.

I børneblade er der efterhånden en masse blade, der forsvinder lige så hurtigt, som de dukker op. Dette skyldes primært det kommercielle aspekt af udgivelse. Det er farligt og urentabelt for forfattere at kontakte sådanne endagsmagasiner, som efterhånden er talrige, - man risikerer at se deres kreationer under navne på helt ukendte personer.

I slutningen af ​​90'erne ophørte ganske værdige tidsskrifter med at eksistere: "Sporvogn", "Sammen", "Ochag", "Strigunok" osv. Kvaliteten af ​​det, der er tilbage til det moderne barn, er ofte i tvivl. Resultaterne af forskningen viser, at børn og unge i dag bliver vejledt langt fra de bedste, men "fashionable" produkter i deres miljø; der er en stigende orientering af børn og unge til tidsskrifter med et stort antal billeder, der indeholder information, der er let at forstå: ikke så meget lærerig som underholdende.

Og magasiner af høj kvalitet i udvælgelsen af ​​psykologisk, pædagogisk, litterært, fint og andet materiale ("Familie og skole", "Børnelitteratur", "Litteratur i skolen", "Første september", "Myretue", "Once Upon a Time”, etc. .) komme ud af betydning for et så stort land som Rusland med et oplag på et eller to tusinde eksemplarer. For eksempel er oplaget af "Børnelitteratur" gennem de seneste 10-15 år faldet fra firs tusinde til tre tusinde. Nogle publikationer har oplevet en seriøs transformation og bukket under for moderne tendenser. For eksempel har magasinet Rural Youth, som engang blev skabt som en landlig version af den urbane Ungdom, nu radikalt ændret retning og emne, udgiver interviews med popstjerner, notater om ungdomsfester, plakater, enkle råd i det personlige liv. Fra det engang så vidt kendte magasin i Rusland er det kun navnet, der har overlevet.

Kommercialisering af bogmarkedet

Kommercialiseringen af ​​bogmarkedet har påvirket produktionen af ​​børnelitteratur og billedet af børns læsning på forskellige måder. Begyndelsen på udviklingen af ​​markedsrelationer førte til en række kriseprocesser, især til et kraftigt fald i udgivelsen af ​​børnelitteratur. I de senere år er produktionen steget markant, kvaliteten af ​​børnebøger er forbedret. Deres emne udvides, designet bliver attraktivt. Der er en mætning af markedet med børnelitteratur, som efterspørgslen efterhånden bliver tilfredsstillet. Samtidig kræver udgivelsen af ​​en børnebog store udgifter sammenlignet med mange andre typer litteratur, og børnebøger bliver dyrere og utilgængelige for befolkningen. Økonomiske vanskeligheder og et kraftigt fald i levestandarden for det meste af befolkningen medførte en reduktion i evnen til at opfylde købsbehovet for bøger. Ifølge meningsmålinger afholder en del af befolkningen sig fra at købe bøger, herunder børnebøger.

Problemet med anskaffelse af biblioteker med børnelitteratur

I dag er biblioteket den eneste gratis kilde til at introducere børn til læsning. Med stigningen i udgifterne til bøger og tidsskrifter, med ændringer i skoleprogrammer som følge af uddannelsesreformen, samt med børns voksende behov for en række børnelitteratur og skolebøger, vokser antallet af unge læsere på bibliotekerne hvert år. Under betingelserne for et konstant fald i finansieringen og ødelæggelsen af ​​det gamle bogforsyningssystem (og fraværet af en række led i det nye system, der er ved at blive bygget), er indkøbet af børnelitteratur på bibliotekerne blevet forværret. Der er således stadig en situation med "bogsult" for mange børn, der fratages muligheden for at udnytte deres ret til at læse.

Moderne russisk litteratur består af værker skrevet eller første gang udgivet i Rusland fra midten af ​​1990'erne af det 20. århundrede til begyndelsen af ​​det andet årti af det 21. århundrede. Halvfemserne af det XX århundrede trådte ind i russisk litteraturs historie som en periode med ændring af æstetiske, ideologiske, moralske paradigmer, "der var en total ændring i selve litteraturen, forfatterens rolle, typen af ​​læser." (N. Ivanov) Moderne russiske forfattere realiserer sig selv i en række kreative retninger og genrer. Moderne prosa er bredt repræsenteret i litteraturen. Funktioner af udviklingen af ​​moderne prosa : 1. Forfatterens absolutte frihed (ucensureret rum) 2. Transitivitet, ekko med sølvalderens litteratur; 3. Genreskabelse (erindringer, dokumentariske krøniker, historiske romaner, selvbiografier); 4. Dialog mellem kulturer; leder; 6. Moderne litteratur er repræsentanter for forskellige generationer: - forfattere fra tresserne(V. Aksenov, V. Voinevich, A. Solsjenitsyn); - forfattere fra 70'erne(S.Dovlatov, A.Bitov, V.Makanin, A.Petrushevskaya og andre); generation af "perestrojka""(V. Pelevin, T. Tolstaya, L. Ulitskaya, V. Sorokin, A. Slapovsky);

-unge nutidige forfattere(A. Utkin, A. Gosteva, I. Stogoff, E. Radov, I. Denezhkina og andre);

7. Hovedproblemet ved moderne prosa er søgen efter en ny helt. 8. Sproget - det moderne samfunds nøglesymbol - genererer diskursivitet, dialog, underdrivelse, semantisk lagdeling. Hovedretningerne for moderne prosa:

1. Neoklassisk (realistisk) retning - en appel til livets sociale og etiske problemer; fortsætter traditionerne fra russisk klassisk litteratur)

2. Betinget-metaforisk retning - opbygningen af ​​den kunstneriske verden på grundlag af forskellige typer konventioner (fabelagtig, fantastisk, mytologisk); stærk kampstart.

3. Postmodernismen er en retning ikke kun i litteraturen, men også i alle humaniora - afskrivning af virkeligheden, ødelæggelse af hierarki, blanding af stilarter, intertekstualitet, spilmoment. Fremragende repræsentanter: V. Erofeev, Sasha Sokolov, V. Pelevin, L. Petrushevskaya, A. Bitov og andre. Temaer for moderne poesi:

1. Appel til myten og dens transformation (V. Orlov, A. Kim, V. Sorokin, L. Ulitskaya, T. Tolstaya)

2. Landsbyprosa (E. Nosov, V. Belov, V. Rasputin) 3. Militært tema (V. Astafiev, O. Ermakov, A. Prokhanov) 4. Historiske temaer (B. Akulin, Yu. Davydov, A. Ivanov) ) 5. Fantasi-tema
(M. Semenova, S. Lukyanenko, V. Rybakov)6. "Forbudt emne" - social bund, erotik, mystik

7. Politiske emner (A. Prokhanov "Mr. Hexon", I. Stogoff "Kamikaze", 8. Detektivemner (A. Marinina, B. Akunin, P. Dashkova, M. Yudenich) 9. Kvinders emner

En fremtrædende repræsentant for moderne russisk prosa er Ludmila Ulitskaya , forfatter til noveller, noveller, romaner, vinder af den russiske Booker-pris for romanen Kukotsky-sagen. Historiens genre dominerer i L. Ulitskayas arbejde: cyklusser " Stakkels pårørende", "Barndom niogfyrre", "Piger". Træk af historier:1.mangel på en heltefortæller; skrevet i form af en upersonlig fortælling; 2. fravær af en ekstern plot; 3. brugen af ​​de samme karakterer (Anna Markovna, Berta, Matthias) 4. i midten - kvindebilleder; 5. heltes tilbagevenden til fortiden; 6. Hovedinteressen er en privatperson i privatlivet. I centrum af historien "Stakkels slægtninge"- livet af to kvinder: Asya og Anna Markovna. De er pårørende, studerede i samme klasse, men der er en grænse mellem dem. Anna Markovna er en velhavende kvinde, og Asya er en fattig slægtning, svagsindet. Hver måned på den enogtyvende dag kom Asya til Anna Markovna for at bede om penge. Kvinderne snakkede om noget, Asya lyttede til Anna Markovnas historier om, hvad der skete i deres hus. Samtalen mellem karaktererne er anstrengt, der mangler noget. Her kommer klimakset: Anna Markovna tager sine slidte ting frem og giver dem hver for sig i hænderne på Asya; så modtager Asya som sædvanlig en kuvert med hundrede rubler, siger farvel og går. Hun giver pengene og tingene til den halvlammet gamle kvinde og stråler af glæde. Asya gjorde det altid hemmeligt og nød at blive behøvet af nogen. Moderne russisk prosa er således et integreret system, som er kendetegnet ved multi-genre, tematisk mangfoldighed og er bygget i skæringspunktet mellem realisme og postmodernisme.