Musiikkimuotokuva - Knowledge Hypermarket. Musiikkimuotokuvat Anna esimerkkejä musiikista, joka kuvaa henkilön muotokuvia

Mikheeva Margarita Eduardovna, korkeimman pätevyysluokan opettaja, "Novouralskajan koulu № 59", Novouralsk

Taidetunti (musiikki) 5. luokan III vuosineljänneksellä.
Oppitunnin aihe: Musiikkimuotokuva.
Oppitunnin tyyppi: Uuden materiaalin oppiminen.
Oppitunnin tarkoitus: näyttää musiikin ja maalauksen välinen suhde maailman mielikuvituksellisen käsityksen kautta.

Tehtävät:

1. kouluttajat:
   1. ajattelutaitojen muodostaminen - yleistys, kyky kuunnella tarkkaavaisesti ja todistaa;
   2. vertailukyvyn, kontrastin kehittäminen;
   3. eri taidetyyppien integrointitaidon muodostaminen;
   4. vahvistaa käsitettä - musiikillisia ilmaisukeinoja: luonne, intonaatio, melodia, harmonia, tempo, dynamiikka, kuva, muoto;
   5. opettaa vertaamaan musiikki- ja maalausteoksia;
   6. tutustua M. P. Mussorgskyn työhön;
   7. opettaa lapsia tuntemaan taiteellisten kuvien runous, musikaalisuus ja maalauksellisuus;
2. kehittää: kehittää opiskelijoiden tunteita, mielikuvitusta ja mielikuvitusta, joilla on vertaileva käsitys musiikillisista, taiteellisista ja kirjallisista teoksista;
3. korjaava:
   1. olosuhteiden luominen opiskelijoiden luovien kykyjen optimoimiseksi;
   2. kasvatuksellinen: opettaa lapsia tuntemaan musiikillisten ja kuvallisten taiteellisten kuvien runoutta.

• verbaalinen induktiivinen (keskustelu, dialogi);
• visuaalinen deduktiivinen (vertailu);
• osittainen haku (improvisointi);

Laitteet: Audio- ja videolaitteet. ICT. Muotokuva M.P. Mussorgsky, tukikortit, POWER POINT -esitys.

Musiikkimateriaali:
"Baba Yaga", kirjoittanut M.P. Mussorgsky, kappale "Kapteeni Nemo" miettii. J. Dubravina, sanoitukset V. Suslov.

Esitys M. Mussorgskin teoksista, sarjakuva "Kuvia näyttelyssä".

Työmuoto: ryhmä, yksilö.

TUNNUSTEN AIKANA:

Ajan järjestäminen.
Musiikillinen tervehdys.
Opiskelijoille tarjotaan assosiatiivinen sarja: "Alyonushka" Vasnetsovin muotokuva, Mussorgskin muotokuva, kappale "Kapteeni Nemo" -musiikkia. J. Dubravina, sanoitukset V. Suslov.
Oppilaiden tulee itse muotoilla oppitunnin aihe näkemiensä assosiaatioiden perusteella.

U.: Tämän päivän aiheemme on "Muotokuva musiikissa". Mikä on "muotokuva" kuvataiteessa?

D: täyspitkä kuva henkilöstä; kuvata useita ihmisiä, jos kuvaat ihmisiä hartioihin asti - tämä on muotokuva.

David: mitä sinä ja minä voimme nähdä muotokuvassa?

D: puku; kampaus; merkki; mieliala; nuori tai vanha; rikas tai köyhä.

David: miten musiikkimuotokuva eroaa maalauksesta?

D: Et voi nähdä sitä kerralla, sinun täytyy kuunnella kaikki musiikki nähdäksesi sen mielikuvituksessasi. Se kestää ajallaan; välittää liikettä, mielialaa; kuvaa voidaan katsella hitaasti, ja musiikkiteos jatkuu jonkin aikaa ja päättyy; kuvassa kaikki näkyy kerralla, mutta kun kuuntelet musiikkia, sinun on kuviteltava jotain itsellesi; ja eri ihmiset voivat kuvitella kukin omansa ...

David: muistuta minua, millä ilmaisukeinoilla taiteilija luo maalauksiaan?

D: paletti, väri, siveltimenveto, aivohalvaus jne.

W: Mitä ilmaisukeinoja säveltäjä käyttää musiikillisen kuvan luomiseen?

D: dynamiikka, tempo, rekisteri, soittoääni, intonaatio.

U.: Taululle (kortit) on kirjoitettu musiikin ilmaisukeinot. Valitse ne, jotka auttavat sinua ymmärtämään musiikkikuvan. Selitä niiden tarkoitus.
(Tallennettu: muoto, tempo, rytmi, harmonia, dynamiikka, melodia)

D: tempo on nopeus, jolla musiikki liikkuu, sen avulla voit määrittää, miten sankari liikkui; voit selvittää jotain sankarin luonteesta.
Fret - pää tai pieni - luo sankarin tunnelman. Majuri on yleensä iloisella tuulella, alaikäinen on surullinen, huomaavainen.
Dynamiikka on kovuus: mitä lähempänä sankari on meitä, sitä voimakkaammin musiikki kuulostaa.
Melodia on kuva sankarista, hänen ajatuksistaan; nämä ovat ajatuksiamme hänestä.

U.: Kaikki tämä tieto auttaa meitä ymmärtämään, kuinka säveltäjä luo musiikillisia muotokuvia ja mikä auttaa häntä tässä.
Mussorgsky loi monia kansallisesti kirkkaita musiikkikuvia, joissa hän paljastaa venäläisen luonteen ainutlaatuisuuden.
"Musiikkini pitäisi olla ihmisen kielen taiteellinen siirto kaikissa hienoimmissa vivahteissa", MP Mussorgsky.
Mussorgsky on luonut erilaisia ​​musiikkimuotokuvia.
Puhumme tällaisista kuvista - musiikillisista muotokuvista - oppitunnissamme. Muistakaamme, mikä on musiikillinen muotokuva?
Musiikkimuotokuva on muotokuva sankarin luonteesta. Se yhdistää erottamattomasti musiikkikielen intonaatioiden ilmaisuvoiman ja kuvallisen voiman.
Tänään tutustumme musiikilliseen muotokuvaan, vain upeaan.
Meillä on kaksi luovaa musiikki-asiantuntijoiden ryhmää, jotka yrittävät ymmärtää M.P. Mussorgsky.

Luokka on jaettu kahteen luovaan ryhmään.
Tehtävät:

• seurata musiikin kehitystä,
• analysoida musiikillisia ilmaisukeinoja, niiden käyttöä,
• anna kuva muotokuvalle.

Kuuleminen: Kansanedustaja Mussorgsky "Baba Yaga" syklistä "Kuvia näyttelyssä".
Kuunneltua työtä analysoivat kahden luovan ryhmän edustajat.

U: kaverit, katsotaan kuinka elokuvaohjaaja I. Kovalevskaya kuvitteli kuvan Baba Yagasta, joka loi sarjakuvan, joka perustuu musiikkikoostumukseen "Baba Yaga" "Pictures at a Exhibition" -pianosyklistä. Vastaako sarjakuvan Baba Yagan kuva esittämiäsi kuvia?

Oppitunnin yhteenveto.
Mistä puhuimme tänään oppitunnilla?
Musiikilla on visuaalinen laatu. Sisäisen näkemyksemme ja mielikuvituksemme avulla voimme kuvitella, mistä säveltäjä kertoo meille.
Opettaja: Joten pystyit ilmaisemaan tunteesi, tunteesi ja fantasiasi sanallisissa piirustuksissa.
Oppitunnin yhteenveto.

David: Tämän päivän oppitunnimme aihe oli "Muotokuva musiikissa". Kenen muotokuvan tapasimme tänään?

D: Baba Yagi!

David: Musiikilla on kuvallinen laatu. Sisäisen näkemyksemme ja mielikuvituksemme avulla voimme kuvitella, mistä säveltäjä kertoo meille. Tämä tarkoittaa, että olet onnistunut ilmaisemaan tunteesi, tunteesi, fantasiasi sanallisissa piirustuksissa.

David: Ja nyt - kotitehtävät: 1) piirrä Baba Yaga esitellessäsi hänet Mussorgskin teoksesta. 2) säveltää laulu tai ditty Baba Yagasta.
Heijastus.

W.: Kaverit, mitä uutta olette oppineet tänään?
(Opiskelijoille tarjotaan itsearviointilomakkeita täytettäväksi).

W: Oppitunnimme on päättynyt, kiitos kaverit, teitte erittäin hyvää työtä.

Takaisin eteenpäin

Huomio! Dian esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä välttämättä edusta kaikkia esitysvaihtoehtoja. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Oppimistavoitteet(oppijoiden UD: n tavoitteet):

Hallitse "muotokuvan" käsitteen tuntemus musiikkikappaleessa;

Hallitse "ilmaisullisuuden" ja "kuvauksen" käsitteiden tuntemus;

Kehittää kykyä määrittää korvan perusteella, minkä musiikillisen ”muotokuvan” säveltäjä loi S. Prokofjevin teoksen esimerkin avulla;

Opiskelija toistaa oikein "muotokuvan" määritelmän musiikissa;

Opiskelija toistaa oikein "ekspressiivisyyden" ja "kuvauksen" käsitteen määritelmän;

Pystyy korvalla määrittämään, minkä muotokuvan, kuvan musiikki on maalannut meille.

Pedagogiset tavoitteet:

Koulutus:

1. Järjestä opiskelijoiden koulutustoimet:

He hallitsevat käsitteen "muotokuva" musiikissa;

Hallitsemalla käsitteet "ilmeikkyys" ja "kuvaaminen";

Hallitsivat eri ilmaisukeinoja, joita säveltäjät käyttivät "muotokuvien" luomiseen musiikissa;

Harjoitella taitoja kuulla erilaisia ​​musiikillisia kuvia sankareista tietyissä musiikkiteoksissa;

2. Kehitys: edistää opiskelijoiden mielikuvituksen ja fantasian kehittämistä, kun he ovat tietoisia musiikin "muotokuvista";

3. Kasvatus: luo edellytykset emotionaalisesti arvokkaan asenteen muodostumiselle taideteoksia kohtaan musiikki- ja kirjallisuuskuvien havaitsemisen ja analysoinnin perusteella.

Pedagogiset tehtävät.

Järjestää:

• oppilaiden tutustuminen musiikin "muotokuva" määritelmään;
• musiikkikuvan erityispiirteiden ymmärtäminen;
• opiskelijoiden toiminta kehittää kykyä tunnistaa musiikillinen kuva korvan perusteella;
• keskustella opiskelijoiden kanssa siitä, mitä tunteita, tunteita, vaikutelmia syntyy kuunnellessasi tiettyjä musiikkikappaleita;
• heijastava arvio opiskelijoiden koulutustoiminnan tuloksista

Oppitunnin tyyppi: yhdistettynä

Oppitunnit: aääni- ja videolaitteet; esitys.

Luentojen aikana

Lapset tulevat opiskelemaan musiikkia ”Morning” E. Griegin sviitistä “Peer Gynt” (dia # 1 - tausta)

>> Musiikkimuotokuva

Musiikillinen muotokuva

On mielenkiintoista verrata piirteitä ihmisen ulkonäön palauttamiseksi kirjallisuuteen, kuvataiteeseen ja musiikkiin.

Musiikissa ei voi olla samankaltaisuutta tietyn henkilön kanssa, mutta samalla ei ole sattumaa, että sanotaan "henkilö on piilotettu intonaatioon". Koska musiikki on väliaikainen taide (se avautuu, kehittyy ajassa), se, kuten lyyrinen runous, on alttiina emotionaalisten tilojen, ihmisten kokemusten ja niiden muutosten ruumiillistumiselle.

Sana "muotokuva", jota sovelletaan musiikkitaiteeseen, erityisesti instrumentaaliseen ohjelmoimattomaan musiikkiin, on metafora. Samalla äänikirjoitus sekä musiikin synteesi sanoilla, näyttämötoiminnolla ja musiikin ulkopuolisilla yhdistyksillä laajentaa sen mahdollisuuksia. Musiikki voi ilmaista ihmisen tunteita, mielialaa, ilmentää hänen erilaisia ​​tilojaan, liikkeen luonnetta ja saada aikaan visuaalisia analogioita, joiden avulla voimme kuvitella, millainen ihminen on edessämme.

Hahmo, sanoitussankari, tarinankertoja, kertoja - nämä käsitteet ovat tärkeitä paitsi kirjallisessa teoksessa myös musiikillisessa teoksessa. Ne ovat välttämättömiä ohjelmamusiikin, teatterimusiikin - oopperan, baletin ja instrumentaali -sinfonisen musiikin sisällön ymmärtämiseksi.

Hahmon intonaatio toistaa elävämmin ihmisen ulkoiset merkit, ilmentymät elämässä: ikä, sukupuoli, luonne, luonne, ainutlaatuinen puhetapa, liikkuva, kansalliset ominaisuudet. Kaikki tämä ilmentyy musiikissa, ja näytämme näkevän henkilön.

Musiikki voi auttaa sinua tapaamaan ihmisiä eri aikakaudelta. Instrumentaaliteokset luovat kuvia eri hahmoista. F. Haydn myönsi säveltäneensä aina musiikkia pitäen mielessä ihmisen luonteet. "Mozartin teemat ovat ilmeikkäitä kasvoja ... Voit kirjoittaa kokonaisen kirjan naiskuvista Mozartin instrumentaalimusiikissa" (V. Medushevsky).

Kuuntele otteita eri säveltäjien teoksista: V.-A. Mozart ja S. Prokofiev, A. Borodin ja B. Tishchenko, J. Bizet ja R. Shchedrin, A. Schnittke ja V. Kikta. Millaisia ​​muotokuvia olet "nähnyt" musiikissa? Mitkä ilmaisukeinot antavat sinulle mahdollisuuden edustaa sankareiden ja hahmojen luonteenpiirteitä?

Taiteellinen ja luova tehtävä
Tee luonnoksia luonnoksista suosikkimusiikkiteosten hahmojen muotokuvista, anna heille sanallinen kuvaus.

On käynyt ilmi, että ihminen voi kuulostaa… Muistiinpanoissa, musiikkilauseissa, melodioissa hänen luonteensa paljastuu, hänen "kasvonsa" on kuvattu. Tiedetään, että taiteilijan maalaama muotokuva pystyy välittämään ihmisen olemuksen jättäen tietyn salaisuuden. Jokainen kasvojen osa, jokainen kehon mutka kankaalla herättää meidät ihmisenä säilyttäen samalla jotain intiimiä.

Musiikki, kuten mikä tahansa muu taidemuoto, tuo elämään jotain kaunista. Hän välittää tunnelman ja lataa ihmisen positiiviseksi. Hyvin usein etsimme itseämme kappaleiden riveistä, yritämme saada minkä tahansa nuotin kiinni ja verrata sitä persoonallisuuteemme.

Kuvittele nämä kaksi suurinta taiteen muotoa yhdessä - maalaus ja musiikki! Muotokuva miehestä musiikissa. Mielenkiintoista?

Musiikkimuotokuva on ...

Ensinnäkin se on taidetta, joka paljastaa sielusi, välittää musiikillisesti ihmisen tunteet ja luonteen. Tämä on sinun, henkilökohtainen, ainutlaatuinen, kuten henkilö itse. Musiikkimuotin avulla katsot itseäsi eri näkökulmista paljastaen sisämaailmasi yhä syvemmät puolet. Melodia, joka on kirjoitettu pois "minältäsi", edistää henkisen tilan parantamista - et voi kiistellä sen kanssa! Tietyn musiikin kuuntelun jälkeen koet tunteita. Ja jos tämä on sielusi musiikkia? Pitäisikö sitä katsoa ulkopuolelta? Tämä on pysyvä vaikutelma - todellisuus saa eri muodon: rakkaus, kauneus, rajattomuus ...

Miten musiikkimuotokuva tehdään?

Oletko koskaan miettinyt, mikä on rauha? Joskus joskus tunnet jonkinlaisen mielenrauhan. Et välitä mistään, kävelet loputtomilla poluilla siellä, syvällä sisällä. Kun ajatukset menetetään ja olet upotettu johonkin muuhun, mitä ei voi kuvata. Tämä asia nousee syvälle sisälle, sydämen salaisimmista kammioista.

Kuinka moni voi lukea tuntematonta maailmaa?
Musiikkimuotin voi luoda vain nero, sielun nero. Hän ei voi vain lukea, vaan myös toistaa sen musiikissa, tuntea, ymmärtää ajattelua, tietoisuutta, avointa tahtoa. Toista musiikkia, joka soi sisälläsi.

Kaikki musiikillisen muotokuvan luomisen taiteen täyteydet elävät intuitiivisen maailman ainutlaatuisessa ympäristössä. Sen luomiseksi säveltäjä tarvitsee henkilökohtaisen yhteyden henkilöön tai henkilökohtaisen valokuvan tai videon. Kun kaikki henkilöä koskevat tiedot kerätään, muusikko tallentaa studioon muotokuvan, joka tarjoaa korkealaatuisen äänen melodioille. Käytännössä tapahtui myös, että säveltäjä kirjoittaa musiikillisen muotokuvan henkilön läsnä ollessa, josta hän kirjoittaa. Mutta joka tapauksessa, henkilökohtaisen kokouksen kanssa tai ilman, laatu ei muutu. Joka tapauksessa tämä on se, mitä kutsutaan - musiikillinen kuva sisäisestä maailmasta.

Haluatko kuulla miltä musiikillinen muotokuva kuulostaa?

Musiikkimuotoon kuuluu kahdenlaisia ​​luomuksia:

1) Improvisaatio (improvisoitu) on tekijän tunteiden palauttaminen välittömästi tallenteeseen

2) Määrätty kappale on monimutkainen koostumus, joka on kehitetty pienimpiin yksityiskohtiin muistiinpanoissa. Tällainen koostumus voidaan järjestää myöhemmin. Tällä melodialla on kappaleen muoto, jota sinun on työskenneltävä tietyn ajan.

Musiikkimuotokuva - historiallinen perintö ja ainutlaatuinen lahja

On erittäin vaikeaa yllättää nykyaikainen ihminen, eikö niin? Kuvittele, että saat itsesi lahjaksi - sisäisen maailman, tunteet ja kokemukset, jotka ovat sinulle tuttuja ja rakkaita jo pitkään? .. Vain puettuna musiikin kielelle. Tämä ei ole vain oleellista ja uutta maailmallemme, se tuntuu uskomattomalta ja käsittämättömältä!

Kun tilaat musiikkimuotin, voit tehdä lahjan rakkaalle. Loppujen lopuksi kirjailija voi kirjoittaa musiikillisen muotokuvan sinusta henkilökohtaisesti tai esimerkiksi ilmaista tunteitasi rakkaasi kohtaan - kuvata häntä sellaisena kuin näet hänet! Muusikko voi maalata muotokuvan rakkaudesta, ystävyydestä jne. Musiikkikuvassa voit ilmentää persoonallisuuden monipuolisuutta!

Voit oppia palvelusta ja tilata musiikkikuvan

Esikatselu:

Musiikin oppitunnin menetelmällinen kehittäminen

Luokka 3, oppitunti numero 7 ("Musiikki", G. P. Sergeev, E. D. Kritskaya)

Aihe: Muotokuva musiikissa

Tavoitteet:

Koulutuksellinen

• emotionaalisen asenteen muodostuminen musiikkiin, musiikin ymmärtäminen;
• puhekulttuurin kehittäminen;
• musiikkikuvien vertailu ja luonteen arviointi.

Kehitetään

• musiikkikuvien havaitseminen;
• kyky erottaa musiikilliset palaset toisistaan;
• kyky verrata tosiasioita, analysoida ja ilmaista näkemyksiään.

Koulutuksellinen

• syventää tietämystä musiikillisista ilmaisukeinoista - dynaamiset sävyt, lyönnit, sävy, intonaatio;
• hyödyntäen hankittuja tietoja musiikkikuvan laatimisessa.

Oppitunnin tavoitteet:

• muodostaa kuuntelijan kulttuuri;
• antaa käsitys ilmeikkäistä ja kuvallisista intonaatioista;
• perehtyä musiikillisiin ilmaisukeinoihin (sointi, dynamiikka, lyönnit), niiden rooliin luonteen, imagon luomisessa;
• kasvattaa positiivisia luonteenpiirteitä lapsissa.

Oppitunnin tyyppi: hankitun tiedon käyttö ja vahvistaminen

Suunniteltuja tuloksia

Aihe:

• kyvyn muodostaa intonaatio-figuratiivinen analyysi työstä.

Henkilökohtainen:

• suvaitse muiden ihmisten virheitä ja muita mielipiteitä;
• älä pelkää omia virheitäsi;
• olla tietoinen toimintansa algoritmista.

Meta -aihe:

Sääntely

• tunnistaa itsenäisesti musiikin ilmeelliset ja kuvalliset piirteet;
• hyväksyä ja säilyttää oppimistavoitteet;
• sisällytettäväksi annettujen tehtävien ratkaisuprosessiin.

Kognitiivinen

• opettajan avulla navigoida tietojärjestelmässään ja ymmärtää uuden tiedon tarve;
• ymmärtää musiikkiteoksen taiteellinen ja kuvaannollinen sisältö;

Kommunikoiva

• kyky kuulla, kuunnella ja ymmärtää muita, osallistua kollektiiviseen esitykseen.
• erottaa kuvaannollisuuden ja ilmeikkyyden musiikillisissa muotokuvissa;
• paljastaa itsenäisesti hahmojen musiikillisen-kuviollisen suoritusmuodon keinot.

Käsitteet ja termit, jotka otetaan käyttöön tai vahvistetaan oppitunnin aikana:

muotokuva musiikissa, intonaatio, ilmeikkyys, kuvaus.

Työmuodot oppitunnilla:

kuunteleminen, intonaatio-figuratiivinen analyysi, kuorolaulu.

Koulutusresurssit:

• Oppikirja “Musiikki. Luokka 3 "kirjoittajat E.D. Kreetalainen, G.P. Sergeeva; 2017 marraskuu
• CD-levy ”Monimutkaisia ​​musiikkitunteja. Luokka 3 "
• Phono-restomacy. Luokka 3;
• Piano.

Tekninen oppituntikartta

Luentojen aikana

1. Ajan järjestäminen.

Opettaja: Hei kaverit!

Nähdä hymyn ja iloisen ilmeen -

Tämä on onnellisuutta, niin he sanovat!

Tarkista, ovatko kaikki valmiita oppituntiin.

1. Lausunto koulutusongelmasta.

Opettaja: Viimeisessä oppitunnissa puhuimme siitä, miten musiikki kuvaa aamua luonnossa.

Yksi teoksista kuvaili aamun luonnon kauneutta ja toinen ilmaisi ihmisen tunteita aamulla. Muistatko, miten näitä musiikkikappaleita kutsuttiin?

Lasten vastaukset: P. Tšaikovski "Aamurukous", E. Grieg "Aamu"

Opettaja: Jos musiikki puhuu ihmisten tunteista, niin siinä on….

Lasten vastaukset: ilmeikkyys.

Opettaja : Ja jos kuunnellessamme musiikkia "näemme" kuvia luonnosta, "kuulemme" hänen äänensä, niin on….

Lasten vastaukset: kuvaava.

Opettaja: Voiko musiikki edustaa ihmistä itseään?

Lasten vastaukset ...

Opettaja: Mikä on henkilön kuvan nimi taiteilijan maalauksessa? Musiikissa?

Lasten vastaukset: Muotokuva.

Opettaja: Aivan. Oppitunnimme aihe on musiikkimuotokuva.

1. Tietojen päivitys

Opettaja: Katso kuvaa, mitä se voi kertoa meille?

(Työskentely säveltäjä S. Prokofjevin muotokuvan kanssa)

Lasten vastaukset: henkilön ulkonäöstä, iästä, vaatteista, mielialasta ...

Opettaja: Voiko musiikki kuvata ihmisen ulkonäköä, ikää, vaatteita?

Lasten vastaukset: Ei, vain tunnelma.

Opettaja: Oppituntimme epigraafi tai johdanto sanoo: "Ihminen on piilotettu jokaiseen intonaatioon." Miten musiikki voi kuvata ihmistä?

Lasten vastaukset: Intonaation avulla.

Opettaja: Mutta niiden on oltava hyvin ilmeikkäitä, jotta voimme ymmärtää niitä.

Esikuoro "Erilaiset kaverit" (ryhmien esittämät)

1. Uuden tiedon ja toimintatapojen omaksuminen

Opettaja: Tänään tutustumme kahteen musiikilliseen muotokuvaan, jotka on luonut säveltäjä S. Prokofiev (merkintä muistikirjaan). Luetaan runo, josta tuli perustana yhdelle niistä.

Agnia Barton runon "Chatterbox" lukeminen

Tuo puhuja Lida, he sanovat,
Tämä on Vovkan keksimä.
Ja milloin minun pitäisi puhua?
Minulla ei ole aikaa keskustella!

Draamapiiri, valokuvapiiri,
Horkruzhok - Haluan laulaa
Piirustusympyrälle
Kaikki äänestivät myös.

Ja Marya Markovna sanoi:
Kun kävelin eilen salilta:
"Draamapiiri, ympyrä valokuvan mukaan
Tämä on liikaa.

Valitse itse, ystäväni
Yksi ympyrä ".

No, valitsin valokuvasta ...
Mutta haluan myös laulaa
Ja piirustuspiirille
Kaikki äänestivät myös.

Entä jutteleva Lida, he sanovat,
Tämä on Vovkan keksimä.
Ja milloin minun pitäisi puhua?
Minulla ei ole aikaa keskustella!

Opettaja: Kuvaile runon sankaritar!

Lasten vastaukset: Pieni tyttö, koulutyttö, söpö, hauska, mutta liian puhelias, on nimeltään Lida.

Opettaja: Mitkä musiikilliset intonaatiot voivat ilmaista Lidan luonteen?

Lasten vastaukset: kevyt, kirkas, nopea ...

Opettaja: Mitä musiikillisia intonaatioita hänen liikkeensä tai äänensä voivat edustaa?

Lasten vastaukset: erittäin nopea, hätäinen, kuin kielen kiertäjä.

Opettaja: Kuunnellaan säveltäjän tekemää laulua.

Kappaleen kuunteleminen.

Opettaja: Miten musiikki loi Lidan muotokuvan? Mikä on hänen luonteensa?

Lasten vastaukset: Hyvä, iloinen tunnelma ja erittäin nopea puhe.

Opettaja: Miten voit kutsua tätä laulua?

Lasten vastaukset: Iloinen puhuja ...

Opettaja: Merkitään muistikirjaan (merkintä muistikirjaan: "Chatterbox Lida", tytön puhe on kuvattu)

1. Päivitetään saatuja tietoja

Opettaja: Ja jos musiikissa ei ole sanoja, sitä soittavat vain soittimet, pystyykö se luomaan kuvan ihmisestä?

Lasten vastaukset ...

Opettaja: Nyt aiomme kuunnella toista musiikillista muotokuvaa, ja voit arvata kenen se on. Ja musiikki kertoo meille - jos hän puhuu miehestä, hän marssii, jos naisesta - tanssi, jos sankari on aikuinen, musiikki kuulostaa vakavalta ja raskaalta, jos lapsi - leikkisästi ja helposti.

S. Prokofjevin musiikkikappaleen "Juliet is a girl" kuunteleminen

Lasten vastaukset: Musiikki puhuu naisesta, siinä on tanssia, sankaritar on nuori tai pieni tyttö, musiikki kuulostaa nopealta, helpolta ja hauskalta.

Opettaja: Mitä voit tehdä musiikilla?

Lasten vastaukset: tanssi, leikki, hyppää tai juokse.

Opettaja: Kaikki on oikein. Tämän sankaritarin nimi on Juliet, ja kuuntelimme fragmenttia baletista Romeo ja Julia, joka kertoo hyvin nuorten sankareiden rakkaustarinan. Ja Juliet on kuvattu odottaessaan tapaamista rakastajansa kanssa, joten hän ei istu paikallaan, ja hän todella juoksee, hyppää ja tanssii kärsimättömästi. Kuuletko sinä?

Katkelman kuunteleminen uudelleen

Opettaja: Mitä musiikki kuvasi enemmän: sankaritarin liikkeitä tai puhetta?

Lasten vastaukset: Liike

Opettaja: Kirjoitetaan ylös: "Julia", liikkeet on kuvattu (kirjoittaminen muistikirjaan)

1. Kotitehtävät

Piirustus on arvoitus. Piirrä yksi esine, joka kuuluu joko Chatterbox Lidalle tai Julietille.

1. Laulu- ja kuoroteos

Opettaja: Voimmeko luoda jonkun muotokuvan kuorossa?

Lasten vastaukset ...

Opettaja: Laulakaamme laulu pienestä pennusta kävelylle.

Kappaleen sanojen toistaminen ryhmissä:

Jae 1 - rivi 1, jae 2 - rivi 2, jae 3 - rivi 3, jae 4 - kaikki.

Työskentele melodian kaarevaan esitykseen jakeissa ja äkilliseen kuoroon.

Kappaleen esitys.

1. Yhteenveto. Heijastus

Opettaja. Mikä oppitunnissa oli epätavallista / mielenkiintoista?

Lasten vastaukset ...

Opettaja. Olemmeko suorittaneet kaikki tehtävät?

Lasten vastaukset ...

Opettaja. Mistä pidit tai et eniten?

Lasten vastaukset ...