Pään muotoilu ja sen tärkeimmät mittasuhteet. Oppitunnin yhteenveto iso "ihmisen pään rakenteesta ja sen pääosuuksista"
Tarkoitus: perehdyttää opiskelijat ihmisen pään malliin
Tehtävät: kehittää havainnointia, tuoda esiin esteettinen maku; muodostaa kyky löytää kauneutta, harmoniaa, kauneutta ihmisen sisä- ja ulkonäköön, aktivoida kognitiivinen kiinnostus ympäröivään maailmaan ja kiinnostus oppimisprosessiin.
Ladata:
Esikatselu:
Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo itsellesi Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com
Dian kuvatekstit:
Ihmisen pään rakenne ja sen pääosuudet Kirjoittaja: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU: n lukio 84 Tšeljabinsk, Tšeljabinskin alue Kuvataiteen oppitunti luokassa 6
Tarkoitus: Opastaa opiskelijat ihmisen pään rakennemalleihin Tavoitteet: kehittää havainnointia, tuoda esiin esteettinen maku; muodostaa kyky löytää kauneutta, harmoniaa, kauneutta ihmisen sisä- ja ulkonäköön, aktivoida kognitiivinen kiinnostus ympäröivään maailmaan ja kiinnostus oppimisprosessiin. Varustus: muotokuvapiirustuksia eri-ikäisistä ihmisistä, luonnokset pään taululle.
Ihmisen pään osuudet Suhteet ovat muodon osien tai muodon osien mittasuhteet toisiinsa. Taiteellisessa käytännössä on hyvin tunnettu menetelmä mittasuhteiden määrittämiseksi, nimeltään havainnointi.
Jos haluat oppia maalamaan muotokuvan, sinun on tutkittava kasvojen osat.
Pää kokonaisuutena on rakennettu geometristen tilavuuksien periaatteelle ja sen kuva koostuu monimutkaisten geometristen kappaleiden yhdistelmästä. Durer Analyyttinen piirustus ihmisen pään rakenteesta
Silmien piirtäminen Silmillä on erittäin tärkeä rooli muotokuvan samankaltaisuudessa luontoon. Voit aloittaa silmän piirtämisen sen yleisestä muodosta, silmämunalla on pallomainen muoto). Siksi, kun aloitat silmien piirtämisen, sinun on piirrettävä silmäkuopat ja muistettava, että ne eivät ole kovin lähellä nenää. Silmien välinen etäisyys on yhtä suuri kuin itse silmän pituus. Seuraavaksi, kun olemme hahmottaneet oppilaan, alamme piirtää silmäluomet.
Nenän piirtäminen Nenää piirtäessä on ensin tutkittava huolellisesti sen ominaispiirteet: nenät ovat suorat (1), pilkka-nenät (2) ja niillä (3).
Nenä on pitkä, lyhyt, kapea ja leveä. Nenän pohja on yhtä suuri kuin silmän leveys. Nenää hahmoteltaessa on muistettava, että nenän kasvolinjan keskiosa kulkee pohjan ja kärjen keskiosan läpi.
Nenäpiirustus
Huulien piirtäminen Ennen kuin aloitat huulten piirtämisen, sinun on piirrettävä suun keskiviiva (tämä on linja, jossa ylähuuli yhdistyy alempaan) ja määritä sitten tällä viivalla huulten pituus ja paksuus (yleensä alempi huuli) huuli on paksumpi kuin ylähuuli, mutta sattuu, että ne ovat paksuudeltaan yhtä suuret). Sinun on myös muistettava, että suu on nenän pohjan viivan alapuolella. Seuraavaksi sinun on aloitettava hahmottelemaan huulten ääriviivat yrittäen välittää niiden tyypillinen muoto (ohut, paksu, keskikokoinen, jopa ääriviivaa pitkin tai taivuttamalla ylähuulia).
Korvien piirtäminen Korvat ovat yleensä kulmakarvojen ja nenän pohjan tasolla. Korvien oikean muotoilemiseksi sinun on piirrettävä korvan kuvitteellinen akseli, joka kulkee yhdensuuntaisesti nenän linjan kanssa. Seuraavaksi hahmottaa korvan yleinen muoto ja piirrä yksityiskohdat.
Kuinka piirtää hiuksia Hiukset kehystävät päätä hienosti ja alkavat puolivälissä silmälinjasta kruunuun (pään yläosaan). Kaikki kampaukset voidaan vähentää tyypillisimpiin.
Käytännön työ - ensimmäinen tapa täydentää piirustus Piirrä pää erilaisten kasvojen yksityiskohdilla (nenä, huulet, silmät, kulmakarvat ja niin edelleen)
toinen tapa täydentää kuvaa
Kotitehtävät: maalaa muotokuva
Tavoitteet: Muodostetaan opiskelijoiden taitoja kuvata henkilön kasvoja suhteiden mukaan.Kehitetään opiskelijoiden kykyä analysoida, vertailla, yleistää. Materiaalit: albumi, yksinkertainen lyijykynä. Laitteet: Visuaalinen alue: Jäljennökset taiteilijoiden muotokuvista Juliste: "Kasvojen mittasuhteet" Näytteet maalatuista kasvoista. Luentojen aikanaI. Org. hetki. Tarkastetaan valmius oppitunnille.II. Oppitunnin aihe ja tarkoitus- Kaverit, viime tunnilla tutustuitte muotokuvamuotoihin. Tänään tutustut henkilön kasvojen mittasuhteisiin ja opit kuvaamaan henkilön kasvot suhteiden mukaan. II. Kertaus- Ja nyt, kaverit, toistamme materiaalin, jonka tapasit edellisillä oppitunneilla. Nimeä taiteen lajityypit. (Maisema, asetelma, eläinlaji, muotokuva, historiallinen, jokapäiväinen, mytologinen, taistelulaji) Mitä kutsutaan muotokuvaksi? (Muotokuva on kuvataiteen genre, jossa taiteilija kuvaa ihmisiä.) Mikä on omakuva? (Taiteilijan kuva itsestään.) Minkä tyyppisiä muotokuvia kuvataan jäljennöksissä. Seremoniallinen on täyspitkä, omistettu julkiselle henkilölle, käytetään ryhtiä ja eleitä, runsaasti vaatteita ja sisustusta, ihmisjärjestyksen ansiot, mitalit näytetään. Kammio on vastakohta seremonialle käytetyistä olkapää-, rinta- ja vyökuvista. Psykologinen - näyttää luonteenpiirteet ajattelevalle, heijastavalle jne. Sosiaaliselle - muotokuvat tavallisista ihmisistä ja aatelisto, kertoen ihmisten kohtalosta: Mitkä ovat näiden muotokuvien nimet kuvattavien ihmisten lukumäärän mukaan? (Yksittäinen, kaksinkertainen, ryhmä.) III. Selitys uudesta materiaalista. Käytännön työ. Tänään puhumme siitä, kuinka piirtää henkilön pää ja kasvot.Muotokuva on yksi kuvataiteen vaikeimmista genreistä. Igor Grabar, tunnettu Neuvostoliiton taiteilija ja taidekriitikko, kirjoitti: "Kuten koskaan ennen, tajusin, että korkein taide on muotokuvataide, että maisemantutkimuksen tehtävä on riippumatta siitä kuinka kiehtova se onkin. tehtävä verrattuna ihmisen ulkonäön monimutkaiseen kompleksiin, hänen ajatuksensa, tunteensa ja kokemuksensa heijastuvat silmiin, hymyyn, rypistyneeseen otsaan, pään liikkeeseen, käteen. Kuinka paljon jännittävämpää ja äärettömän vaikeaa kaikki on! " Kirjalliset teokset, historioitsijoiden teokset tai edes luotettavasti kirjoitetut muistelmat eivät voi antaa niin elävää kuvaa ihmisen ja jopa kokonaisen aikakauden ja kansan luonteesta todellisena muotokuvana. Mitä ovat mittasuhteet? (Suhteet ovat kohteen koon suhde toisiinsa. Tämä tarkoittaa, että pään osuudet ovat henkilön pään osien koon suhdetta toisiinsa.) Piirrämme lyijykynällä. Kaikki kuuntelevat tarkkaavaisesti selitystä katsellen taulua. Opettaja johtaa työtaulun taululle, kun taas opiskelijat työskentelevät albumilla. Merkitse kaikki viivat tuskin huomattavasti. (Tuskin kosketat paperia lyijykynällä, näin pyyhekumia voidaan käyttää mahdollisimman vähän tulevaisuudessa tekemällä muutoksia ja selvennyksiä.) Pään piirtämisen aloittamiseksi sinun on jaettava arkki pystysuoralla vedolla - viivalla kahteen puolikkaaseen, koska kasvot ovat symmetrisiä, eli sen vasen ja oikea osa ovat samanlaisia, samat. Piirrä kaksi vaakasuoraa viivaa kasvojen soikion alapuolelle ja yläpuolelle. Jaa saatu pystysuora etäisyys kolmeen yhtä suureen osaan ja piirrä kaksi vaakasuoraa viivaa. Allekirjoitetaan näiden rivien nimet. (Leukalinja, nenän perusviiva, kulmakarvojen viiva, hiusviiva.) Piirretään kasvojen soikea. Yläosa on hieman leveämpi kuin alaosa. Korvien tasolla on pieniä syvennyksiä. Aloitetaan piirtämään silmät yksityiskohtaisesti. Piirretään ylimääräinen aivohalvaus - silmien linja. Se sijaitsee etäisyydellä, joka on yhtä suuri kuin puolet kasvojen yhdestä osasta. Vetäytykäämme hieman kasvojen soikean sivulta ja laita 2 symmetristä pistettä. Merkitään mielivaltaisesti silmän leveys; silmien välinen etäisyys on yhtä suuri kuin yhden silmän leveys. Kulmakarvat sijaitsevat kulmakarvojen viivalla. Kulmakarvan ja silmän välinen etäisyys on yhtä suuri kuin silmän korkeus. Aloitetaan nenän piirtäminen yksityiskohtaisesti. Piirrä nenä kasvojen keskelle. Nenän pohja sijaitsee nenän pohjan viivalla. Nenän leveys on yhtä suuri kuin silmien välinen etäisyys. Nenän kohouma välitetään päällekkäin vedoilla ja varjoilla, aloitetaan suun piirtäminen yksityiskohtaisesti. Huulten leveys on yhtä suuri kuin etäisyys oppilaasta toiseen.Piirrä ylimääräinen viiva kasvojen ensimmäiseen osaan puolittamalla etäisyys nenän pohjan linjasta leuan viivaan. Alahuuli on tällä viivalla. Aloitetaan piirtää korvien yksityiskohdat. Korvat sijaitsevat kulmakarvojen ja nenän perusviivan välissä. Korvan yläosa on kulmakarvojen tasolla ja alaosa nenän kärjessä. Aloitetaan piirtämällä hiukset yksityiskohtaisesti. Piirretään ylimääräinen viiva kasvojen kolmanteen osaan puolittamalla kulmakarvojen ja hiusrajan välinen etäisyys. Hiukset ovat hiukan rehevämpiä kuin kasvojen soikeat, otsa ja hiukset ovat koko kasvojen yläosan päällä. Selvitämme kasvojen muotoa: temppelit ovat masentuneita (kulmakarvojen viiva); poskiluiden luut ovat kuperat; leuka työntyy eteenpäin; kaula on hieman kapeampi kuin kasvot. IV. Oppimisen lujittaminen Kuinka monta yhtä suurta osaa leuka- ja hiusviivan etäisyys on jaettu? (3) Mikä on silmien välinen etäisyys? (Yhden silmän leveys.) Mikä on yhden oppilaan etäisyys toiseen? (Huulen leveys.) Mikä sijaitsee kulmakarvojen ja nenän perusviivan välissä? (Korvat.) Mikä on leikkaavalla viivalla leuasta nenän pohjaan? (Underlip.) V. Oppitunnin yhteenveto Arvostelu. Vi. Kotitehtävät Nosta muotokuvia lehdistä, sanomalehdistä, kirjoista.
Oppitunnin aihe: Ihmisen pään rakenne ja sen pääosuudet (ihmisen pään pääpiirteet).
Tarkoitus: tutkia ihmisen pään rakenteen ja kasvojen mittasuhteita.
Tehtävät:
Muodosta ihmisen pään kuvaamisen taidot suhteiden mukaan.
Kehittää esteettinen maku; muodostaa kyky löytää kauneutta, harmoniaa, kauneutta henkilön ulkoasusta.
Kehitä kykyä analysoida, vertailla, yleistää.
Materiaalit: paperi, lyijykynä.
Tietokoneen käyttö oppituntia varten: Power Point -ohjelman opettaja luo esityksen informatiivisilla ja havainnollistavilla materiaaleilla; Word-ohjelmassa valmistautuu oppitunnin kehittämiseen.
Siirtoverkonhaltija: Tietokone, projektori ja näyttö.
Oppituntien aikana:
Ajan järjestäminen
1) Tervehdys, positiivinen asenne oppituntiin.
2) Viesti oppiaiheen aiheesta ja tarkoituksesta.
3) Oppitunnin valmiusasteen määrittäminen.
Keskustelu
Kun näemme henkilön - elämässä tai maalauksessa, kiinnitämme ensin huomiota hänen päähänsä. Pää on ihmishahmon ilmeikkäin osa. Henkilön pään koulukuva eroaa merkittävästi piirustuksesta, muotokuvasta.
Jotta voimme oppia piirtämään henkilön, meidän on opittava pään piirtämisen tekniikka. Pään piirroksen tutkimuksen ensimmäisessä vaiheessa tarkastelemme päätä tarkasti spatiaalisena muotona, ts. design. Tiedetään, että kaikki avaruusmuodot pelkistetään yksinkertaisiksi geometrisiksi kappaleiksi.
- Minkä muotoinen päämme on? (Pää on pyöristetty)
- Ja mitä pää muistuttaa? (Tilavuudeltaan pää muistuttaa munaa (munanmuna)).
On myös tärkeää tietää, että päämme koostuu kahdesta osasta - kallon ja kasvojen. Kun kiinnitämme huomiota henkilön päähän, kiinnitämme ensin huomiota henkilön kasvoihin ja liioittelemme sitä aina mittakaavassa kalloon nähden. Katsokaa tarkasti toistenne kasvoja. Huomaa, että silmien viiva on suunnilleen keskellä pään yleistä ääriviivaa. Otsan korkeus hiusviivaa pitkin ja pään korkeus kruunuun, peitetty hiuksilla, ovat käytännössä yhtä suuret. Pään alaosat ovat myös yhtä suuria. Suhteet ovat osien kokojen suhteet, jotka muodostavat yhden kokonaisuuden. Mittasuhteiden säilyttäminen ihmisen pään kuvassa on tärkeintä (dia 2)
On erittäin tärkeää määrittää oikein silmien paikka piirustuksessa. Silmien välinen etäisyys on suunnilleen yhtä suuri kuin silmän pituus tai nenän leveys. Älä missään tapauksessa saa pienentää silmien välistä etäisyyttä, tämä voi johtaa kuvien kasvojen vääristymiseen. Ihmisen nenä on prisman muotoinen, näemme sen yläpuolen, sivut ja alapohjan, jossa sieraimet sijaitsevat. Suu on puolivälissä nenän pohjan ja leuan linjan välillä. Poskiluiden ja temppelien muodolla on tärkeä rooli. Korvat ovat yhtäpitävät kulmakarvojen ja nenän pohjan välisen etäisyyden kanssa (mutta on muistettava, että elämässä voi tavata ihmisiä, joilla ei ole kovin säännöllisiä ja suhteellisia kasvonpiirteitä, tälle henkilölle tulee ulkoisia piirteitä) (dia 3) .
Ensimmäistä kertaa ajatuksia ihmisen ihanteellisista mittasuhteista ilmestyi muinaisessa Kreikassa, koska antiikin kreikkalaiset ajattelijat etsivät minkä tahansa ilmiön ihannetta. Kuvanveistäjä Polycletus (dia 4) loi kuuluisan "Canon" -tutkimuksen ihmiskehon suhteellisesta suhteesta. Tässä tutkielmassa hän kiinnitti suurta huomiota Pythagoraan kullanjaon teoriaan. Muinaisina aikoina uskottiin, että ihmishahmo luotiin pythagoreanismin määräysten, ts. koko pituus liittyy suurempaan osaan yhtä paljon kuin pienempään. Mutta Polycletuksen todellinen kaanoni on hänen veistoksensa "Dorifor" - toinen nimi on "Keihäsmies" (dia 5). Teoksen sommittelu perustuu epäsymmetrian periaatteeseen, koko hahmo ilmaisee liikettä. Kasvojen osalta etäisyys leuasta ja Polycletuksen patsaiden kruunuun on 1/7, ja silmistä leukaan on 1/16, kasvojen korkeus on 1/10. Polycletuksen luominen oli ensimmäinen ja kenties paras esimerkki ihanteellisista mittasuhteista.
Myöhemmin ajatukset ihanteellisista mittasuhteista muuttuivat, mutta mestareiden kiinnostus mittasuhteiden tutkimiseen ja ihmisen plastisen rakenteen ymmärtämiseen säilyi edelleen.
Luova tehtävä
Tänään opimme piirtämään inhimilliset kasvot noudattamalla kaikkia sääntöjä ja mittasuhteita. Työtä varten tarvitsemme paperia, lyijykynää.
Jos katsomme henkilön kasvoja edestä, huomaamme, että sen leveys on noin kaksi kolmasosaa pään korkeudesta. Ja jos katsot sitä profiilissa, leveys vastaa 7/8 sen korkeudesta. Ihmisen pää voidaan jakaa karkeasti neljään osaan. Ensimmäinen osa (ylimmäinen) on etäisyys pään kruunusta hiusviivaan. Toinen osa on etäisyys hiuksista silmiin. Kolmas osa edustaa silmiä, korvia ja nenää. Neljäs osa on etäisyys nenästä leukaan. Kaikki neljä osaa ovat melkein yhtä suuret. Pään jakaminen osiin on oikea, jos katsot kasvot ovat silmiesi tasolla.
Sinun tulisi alkaa piirtää kasvot silmistä. Huomaa, että silmät ovat pään keskellä. Jos katsot kasvoja edestä, huomaat, että silmien välinen etäisyys on yhtä suuri kuin etäisyys kasvojen reunoista silmiin. Tämä etäisyys on myös yhtä suuri kuin nenän leveys.
Korvien kuvaamiseksi sinun on tarkasteltava kasvoja profiilissa. Näemme, että korva on pystyviivan vasemmalla puolella, jolla pää voidaan ehdollisesti jakaa kahtia.
Jos katsot kasvoja edestä, nenän kolmio alkaa pään keskeltä. Jos katsot päätä profiilissa, silmät, nenä ja suu sopivat suorakulmioon.
Todellisuudessa ihanteellisia mittasuhteita löytyy ihmisistä harvoin, mutta sinun on tiedettävä ne, jotta näet poikkeamat normista ja ymmärrät paremmin elävän luonnon yksilölliset suhteet (dia 6).
Yritä olla luovia tällä työllä. Unohtamatta piirtämisen perussääntöjä, voit kokeilla, työskennellä sielusi kanssa!
Oppitunnin yhteenveto
(Opiskelijat esittelevät työtään)
- Mikä on rakentaminen?
- Mikä on suhde? Mikä rooli osuudella on jotain kuvaaessasi?
- Kuka esitti ensimmäisenä ihmisen ihanteelliset mittasuhteet?
Liitetyt tiedostot
Kuvataiteen opettaja Malyukova Elena Aleksandrovna
Tavoitteet: tutustuttaa opiskelijat ihmisen pään rakennemalleihin, ihmisen kasvojen mittasuhteisiin; anna kasvojen keskiviivan ja symmetrian käsite; opettaa kuvaamaan henkilön päätä erilaisilla korrelaatioilla olevilla kasvojen yksityiskohdilla; kehittää havaintotaitoja; kouluttaa esteettistä makua; muodostaa kyky löytää kauneus, harmonia, kauneus ihmisen sisä- ja ulkonäköön; aktivoi kognitiivinen kiinnostus ympäröivään maailmaan ja kiinnostus oppimisprosessiin.
Esittelymateriaali ja -välineet: jäljennökset maalauksista, jotka kuvaavat eri aikakausien muotokuvia; kopiot Leonardo da Vincin maalauksesta "La Gioconda", metodologiset taulukot "Ihmishahmon osuudet", "Kasvojen osuudet".
Luentojen aikana
MinäJärjestelyaika.
Terveisiä opiskelijoilta. Tarkastetaan valmius oppitunnille.
II.Kertaus.
Opettaja. Kuuntele runo. Selitä, mistä "jalanjäljestä" runoilija puhuu. Minkä merkin haluaisit jättää maan päälle?
He sanovat: Jumalan lahjakkuutta
Tämä on annettu, mutta se ei ole ...
Mutta kaikille annetaan tie
Kuka jättää minkä merkin?
S. Vikulov.
Tutkittavia kysymyksiä.
Mistä tyylilajista puhuimme edellisellä oppitunnilla?(Tietoja muotokuvasta)
Mikä on muotokuva?(Muotokuva on kuva henkilöstä tai ihmisryhmästä, joka todella on olemassa tai oli olemassa todellisuudessa.)
Mitä muotokuva tarkoittaa?(Muotokuvan tarkoituksena on välittää paitsi ulkoinen samankaltaisuus, myös kuvan ihmisen sisämaailmasta, sisäisen samankaltaisuuden välittyminen.)
Milloin muotokuvalaji ilmestyi Venäjällä? ( 1600-luvulla.)
Mitä ensimmäisiä muotokuvia kutsuttiin? ( Parsuns sanasta "henkilö")
Miltä ensimmäiset venäläiset muotokuvat näyttivät? ( Ne muistuttivat kuvakkeita, ne maalattiin puulevyille ja samalla tavalla kuin kuvakkeet).
Mitkä ovat muotokuvia.(Seremoniaalinen, kammio, ominainen, psykologinen, omakuva).
II... Pääosa.
Uuden materiaalin oppiminen.
1. Ihmisen pään osuudet.
OPETTAJA: Kun näemme ihmisen - elämässä tai maalauksessa, kiinnitämme ensin huomiota hänen päähänsä. Pää on ihmishahmon ilmeikkäin osa. Henkilön pään koulukuva eroaa merkittävästi piirustuksesta, muotokuvasta.
Jotta voimme oppia piirtämään henkilön, meidän on opittava pään piirtämisen tekniikka.
Ensin määritellään henkilön pään muoto. Katsokaa toisiaan ja sanokaa: minkä muotoinen on henkilön pää. (Soikea tai munan muoto).
Katsokaa nyt tarkemmin henkilön pään ja kasvojen mittasuhteita.
Pää on rakenteeltaan ja mittasuhteiltaan aina yksilöllinen jokaiselle henkilölle. Tämän yksilön löytäminen ja korostaminen tietyssä ihmisessä auttaa tutustumaan "keskimääräiseen" ihmiskasvojen mittasuhteisiin. Osoittautuu, että vaakasuora viiva - silmien akseli - kulkee täsmälleen puolet pään kokonaiskorkeudesta, eli kaikki silmien yläpuolella vie yhtä paljon tilaa kuin niiden alapuolella. Aluksi tämä tuntuu epätodennäköiseltä: näyttää siltä, että alaosa, jossa nenä, suu ja leuka sijaitsevat, vie paljon enemmän tilaa kuin ylempi eli otsa ja kruunu. Mutta se vain näyttää olevan. Kasvojen alaosa näyttää suuremmalta kuin ylempi, koska se on "kehittyneempi", enemmän kyllästetty erilaisilla yksityiskohdilla, kun taas yläosasta puuttuu niistä.
Harkitse näitä julisteen ihmisen pään mittasuhteita.
Kuva 1 Ihmisen pään osuudet.
Ei ole mitään syytä sanoa, että silmät ovat sielun peili. On erittäin tärkeää määrittää oikein niiden paikka piirustuksessa. Silmien välinen etäisyys on suunnilleen yhtä suuri kuin silmän pituus tai nenän leveys. Ihmisen nenä on prisman muotoinen, näemme sen yläpuolen. Suu sijaitsee puolivälissä nenän pohjan ja leuan linjan välillä. Iviscan poskipyörien muodolla on tärkeä rooli. Korvien pituus on sama kuin kulmakarvojen ja nenän pohjan etäisyys.
Kaikki annetut mittaukset ovat tietysti kaavamaisia, likimääräisiä, ja elämässä jokaisella ihmisellä on omat poikkeamansa tarkastellusta järjestelmästä. Siitä huolimatta se on aina hyvä lähtökohta tutkittaessa kunkin yksittäisen pään erityispiirteitä.
2. Kasvojen yksityiskohtien yksilölliset piirteet.
opettaja. Leonardo da Vinci, luokittelemalla nenän muodon, jakoi ne (kolmeen lajikkeeseen): suora, kovera (nokkainen) ja kupera (koukku-nenäinen). Myös sierainten ja nenän siipien luonne ihmisillä on erilainen Sieraimet voivat olla pyöristettyjä tai kapeita, nenän siivet ovat litteitä, kuperia, lyhyitä, pitkänomaisia. Edessä myös nenät ovat erilaisia: sekä leveitä että kapeita ...
Sen pintojen valaistus riippuu siitä, minkä tyyppinen nenä ihmisellä on. Joten valonlähdettä vastapäätä olevat pinnat ovat enemmän valaistuja, joten esimerkiksi ylemmän valaistuksen alla oleva kallistettu nenä heijastaa enemmän valoa yläosassaan, kovera (nokkainen) nenä on valaistu enemmän alaosassa.
Huulet, kuten silmät, ovat ilmeikkäimmät kasvojen osat. Ne ovat muodoltaan hyvin erilaisia, joten on välttämätöntä kaapata ja pyrkiä välittämään niiden ominaispiirteet: niiden koko, täydellisyys; alahuuli voi ulottua voimakkaasti, ja ylähuuli roikkuu sen päällä jne.
Suuri merkitys on leuan korkeus ja erityisesti leuan alareuna, joka muodostaa rajan kaulan kanssa.
Silmien luonne ja istuvuus vaihtelevat: on suuria ja pieniä, enemmän tai vähemmän ulkonevia silmiä; ne voidaan istuttaa siten, että niiden sisä- ja ulkokulmat sijaitsevat vaakasuoraa viivaa pitkin; joskus sisäkulmat ovat paljon matalampia kuin ulkokulmat jne.
III. Tietopäivitys. Luova tehtävä.
Opettaja. Tänään opimme kuvaamaan muotokuvan applikaatiotekniikalla. Ensin sinun on leikattava henkilön pään muoto ottamalla se oikeassa suhteessa. Luonnollisen kokoista päätä ei tule leikata koulutustyössä, puolikas arkki A-4 riittää. Henkilö voi pitää päänsä suorana tai kallistaa sitä. Sovelluksessa on myös järkevää antaa pään elävä liike kaulaan nähden. Jotta pää olisi symmetrinen, arkki on taitettava puoliksi ja leikattava puolet soikeasta, avautumalla - saamme koko soikean. (Opettaja osoittaa kaikki työn vaiheet). Taite on otsan keskikohdan keskiviiva, nenän, huulten ja leuan pohjan keskipiste. Se auttaa asettamaan kasvojen yksityiskohdat oikein: nenä, suu, leuka. Seuraavaksi leikkaamme kasvojen yksittäiset osat sopivassa mittakaavassa. Tällöin paperin on oltava erilainen väri ja rakenne. Selkeyden lisäämiseksi opettaja osoittaa dynaamisen mallin ihmisen päästä, jolle kasvojen leikatut osat asetetaan magneettilevyn avulla, ottaen huomioon pääosuudet.
Sen jälkeen opiskelijat alkavat tehdä työtä yksin. On tarpeen kiinnittää huomiota siihen, että kasvojen yksityiskohdat on liimattu pään muotoon sen jälkeen, kun kaikki yksityiskohdat on leikattu ja muotokuvan pääkoostumus on muodostettu.
Liikunta.
1. Harjoittele silmien lihasten harjoittamista: liikuta katseesi hitaasti oikealta vasemmalle ja taaksepäin; toista 8-10 kertaa.
2. Lähtöasento - istuu tuolilla, jalat taivutettuina, jalat rinnakkain. Nosta kantapääsi samanaikaisesti ja vuorotellen,
jalostusjalat sivuille.
3. Lähtöasento - seisova. "Zamochek" - johda toista kättä
pää, toinen - lapaluita varten. "Saha" useita kertoja, vaihtamalla asentoa. Kädet.
IVOpiskelijoiden itsenäinen työ.
Opiskelijat suorittavat tehtävän, opettaja tekee yksilöllistä ja etutyötä opiskelijoiden kanssa ymmärtämällä, että tämän tehtävän suorittaminen on tärkein vaihe oppimisen ymmärtämisessä ihmisen pään muodon suunnittelusta ja ilmentävyydestä.
V. Johtopäätös.
1. Opiskelijoiden teosten näyttely.
2. Heijastus.
Opiskelijoita kannustetaan jatkamaan lauseita:
"Tänään oppitunnilla minä ..."
3. Viimeinen sana.
opettaja. Työstäsi voidaan nähdä, että tänään olet ottanut ensimmäisen askeleen ihmisen kuvaustekniikan hallitsemisessa. Ja vaikka et onnistunut kaikessa kerralla, se osoittautui melko selkeästi ja suhteellisesti, mutta vain yrittämällä, luonnostelemalla jatkuvasti ihmisten yksilöllisiä kasvonpiirteitä, voit oppia kuvaamaan henkilön oikein, saavuttamaan yhtäläisyyksiä muotokuvissa.
Kotitehtävät: toista ihmisen pään mittasuhteet. Valmista viesti Venäjän muotokuvasta. Etsi muotokuvien kopioita
VI... Järjestetty oppitunnin loppu.
Työpaikkojen puhdistus.
Kirjallisuus.
N.N. Rostovtsev"Koulutuspiirustus". Moskovan valaistuminen 1985.
L. A. Nemenskaya "Taide. Taide ihmiselämässä "Moskovan valaistuminen 2009.
AS Shchipanov "Nuorille käden ja taltan ystäville". Moskovan valaistuminen 1981.
William F.Powell"Piirustus. Askel askeleelta ”Moskovan AST-Astrel 2004.
Katso myös:
Työskentelemme B.M.Nemensky -ohjelman mukaisesti.
Toinen oppitunti 3 neljänneksellä. 6. luokka.
Oppitunnin tyyppi: uuden materiaalin oppimisen oppitunti.
Pitää Marina O.N.
Oppitunnin tyyppi: oppitunti uuden materiaalin hallitsemisesta.
Oppitunnin tarkoitus:
Opiskelijoiden tutustuttaminen muotokuvalajiin. Kerro eri aikakausien muotokuvista ja opeta heijastamaan muotokuvan mittasuhteita ja ilmeitä. Näytä kasvojen ilmeiden osuuksien vastaavuus.
Kehitä mielikuvitusta, luovaa mielikuvitusta, graafisia taitoja; suorittaa aiheiden välisiä yhteyksiä (kirjallisuus, taide, historia, musiikki).
Istuttaa ihmisiin rakkautta taiteeseen.
Tuntisuunnitelma.
Ajan järjestäminen. Aiheen muotoilu.
Aiheen selitys. Selitykset käytännön työn toteuttamiseen.
Oppitunnin käytännön osa.
Teosten näyttely ja itsearviointi. Yhteenveto.
Visuaalit: kopiot Vasily Pukirevin maista "Tasa-arvoinen avioliitto", Aleksei Antropov "Pietari II: n muotokuva" I, Vladimir Borovikovsky "Prinsessa Anna Gavriilovna Gagarinan ja prinsessa Varvara Gavriilovna Gagarinan muotokuva" jne.
Kirjallisuussarja: Nikolay Gumilev "Hän", Anna Akhmatova "Kirjoitus keskeneräiselle muotokuvalle".
Oppituntien aikana:
Ajan järjestäminen
Olen iloinen voidessani tavata sinut uudelleen.
Odotan sinua tänään
Tietoja venäläisistä muotokuvista skaz.
Kaverit, tänään pääsimme taidegalleriaan (näytetään maalauksia eri maisemista, useita teoksia, joissa on eläinkuva ja muotokuvia).
Muistetaan, miten taiteilijoita, jotka maalaavat tällaisia kuvia, kutsutaan? (Maisemaalarit) Mitkä ovat taiteilijoiden nimet, jotka maalaavat eläimiä? (Animalistit) Ja mitkä ovat taiteilijoiden nimet, jotka maalavat muotokuvia? (Muotokuvamaalarit)
Huomio, luen runon, sen päätyttyä kerrot mihin aiheeseen tämänpäiväinen oppituntimme on omistettu. (Luin runon).
Jos näet sen kuvasta
Joku katsoo meitä
Tai prinssi vanhassa vaipassa,
Tai kuin jyrkkä torni,
Lentäjä tai balerina
Tai Kolka on naapurisi,
Vaadittu maalaus
Muotokuvaa kutsutaan. (Kuorossa)
Joten tätä aihetta käsittelemme
Muinaisina aikoina ennen aikakautiamme ei ollut tietokoneita, kameroita, televisiota, videokameroita, ja ihminen halusi aina jättää muiston itsestään.Mies ajatteli myös tätä, inkarnaation tulos oli kalliomaalausten luovien inkarnaatioiden syntymä. Veistokset, arkkitehtoniset rakenteet, maalaukset ja piirustukset jne.
Kaikkien aikojen taiteilijat välittivät ensinnäkin henkilön luonteen ilmeiden kautta patsaan korkeuden kautta välittämään ihmisen asemaa yhteiskunnassa, henkilön kauneuden siirtymistä ihmisen rakenteen klassisten mittasuhteiden kautta .
Menemme saliin, jossa muotokuvamaalareiden teokset sijaitsevat.
Millaisia muotokuvia dioissa näytetään?
Vastaukset: perhe, seremoniallinen, ryhmä, omakuva.
Oppitunnin pelin osan selitykset.
Arvaa miltä minusta tuntuu? (Korttitehtävä) (Tunnen iloa, kipua, olen yllättynyt, kaipaan, mielestäni olen vihainen.)
Mitä kaverit muuttivat kasvoillaan välittääkseen mielialan. (Vastaukset)
Käytännön osa. Ihmisen kasvojen mittasuhteet
Opettaja. Muotokuvauksessa kiinnitetään erityistä huomiota päähän, etenkin henkilön kasvoihin.
Monet taiteilijoiden sukupolvet ovat tutkineet ihmiskehon mittasuhteita. Yksityiskohtaisesti niiden johtopäätökset eroavat toisistaan, mutta ne ovat enimmäkseen samanlaisia. Ihmiskehon mittasuhteet ovat seuraavat: pään korkeus on 1 / 7-1 / 8 ihmisen koko pituudesta.
Piirrettäessä ihmishahmojen oikean mittasuhteen määrittämiseksi silmällä on tapana ottaa osa siitä mittayksikkönä - moduuli, joka sopii koko kuvan ja sen yksittäisten osien korkeuteen tietyn määrän kertaa.
Michelangelo otti tällaisen moduulin pään korkeuden, joka kokonaisuudessaan sopi 8% kertaa.
Mutta Pietarin taideakatemian professori A.Sapozhnikov (XIX vuosisata) ehdotti ihmishahmon tarkempaa suhteellista jakautumista pienemmällä moduulilla. Hän otti jalan tai kaulan korkeuden vertailuyksikkönä, joka hänen päätelmiensä mukaan mahtui tarkalleen 30 kertaa ihanteellisen hahmon korkeuteen. Tällöin pää vie 4 tällaista yksikköä ja sopii siten koko kuvan korkeuteen 7,5 kertaa.
Harkitse näitä julisteen ihmishahmon osuuksia.
Kaikki nämä "ihanteellisen" ihmishahmon yleiset, ohjeelliset tiedot taiteilija tarvitsee voidakseen verrata tietyn ihmishahmon mittasuhteita heidän kanssaan, löytää helposti ja tarkasti sen yksilölliset piirteet. Katsokaa nyt tarkemmin henkilön kasvojen mittasuhteita.
Uuden materiaalin tutkimuksen päämenetelmä on muotokuvan laatiminen.
Avaa pöydissäsi olevat kirjekuoret, joissa näet aihiot: pään, silmien, hiusten, hattujen soikeat.
Ehdotan, että teet muotokuvan, joka on täynnä kasvojen mittasuhteita, tunteiden kanssa. Työ arvioidaan seuraavien kriteerien mukaan:
1) tarkkuus työtä suoritettaessa.
2) kasvojen mittasuhteiden noudattaminen.
3) välittää sankarisi mieliala.
Oppitunnin yhteenveto
Yhteenveto. Tehtävä kotona: poimi kuvia-piirroksia, jotka kuvaavat erilaisia kuvia ihmisestä, yritä kuvata muotokuvassa kuvatun henkilön tilaa, sisämaailmaa, piirteitä, kokemuksia
