Esityksen kuvaus yksittäisillä dioilla:

1 dia

Kuvaus diasta:

Nukketeatteri päiväkodissa. "Satu. Teatteri. Lapset” (eri ikäryhmät) Valmistaja: Musiikillinen johtaja: N.Yu. Morozov. MBDOU Kindergarten No. 7 "Bell" haara nro 1 kanssa. Opole. Jurjev-Polsky piiri Vladimirin alueella

2 liukumäki

Kuvaus diasta:

Teatteri on maaginen maa, jossa lapsi nauttii leikkimisestä ja pelissä hän oppii maailmaa. SI. Merzljakova. Nukketeatterinurkkaus.

3 liukumäki

Kuvaus diasta:

Työn tarkoitus: Lasten luovien kykyjen kehittäminen teatteritoiminnan kautta. Relevanssi: Esikouluikä on sopivin aika lasten kehitykselle teatteritoiminnassa, mikä edistää lapsen persoonallisuuden, hänen yksilöllisyytensä ja luovuuden paljastamista.

4 liukumäki

Kuvaus diasta:

luovien kykyjen paljastaminen taiteellisen kuvan kautta; puheen ja sanan äänikulttuurin kehittäminen; henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen (lasten väliset ystävälliset ja kumppanuussuhteet); viestintätaidot, aikuisten työn kunnioittaminen; Näkökulmat ympyrätyöskentelyyn.

5 liukumäki

Kuvaus diasta:

Ympyrän työn pääsuunnat ja tehtävät: "Satu. Teatteri. Lapset, "Teattinen peli: Tehtävät: Opeta lapsia navigoimaan avaruudessa, asettumaan tasaisesti sivustolle, rakentamaan vuoropuhelua kumppanin kanssa tietystä aiheesta. Kehittää kykyä vapaaehtoisesti jännittää ja rentouttaa yksittäisiä lihasryhmiä, muistaa esityksen sankarien sanat, kehittää visuaalista ja kuulokykyä, muistia, havainnointia, mielikuvituksellista ajattelua, fantasiaa, mielikuvitusta, kiinnostusta esittävään taiteeseen. Rytmoplastia: Tehtävät: Kehittää kykyä reagoida mielivaltaisesti käskyyn tai musiikilliseen signaaliin, halukkuutta toimia yhdessä, kehittää liikkeen koordinaatiota, oppia muistamaan annetut asennot ja välittämään ne kuvaannollisesti. Puhetekniikan kulttuuri: Tehtävät: Kehittää puhehengitystä, artikulaatiota, selkeää sanamuotoa, monipuolista puheen intonaatiota; oppia säveltämään novelleja ja satuja, valitsemaan yksinkertaisimmat riimit; lausua kielenkäänteitä ja runoja, täydennä sanastoa. Teatterikulttuurin perusteet: Tehtävät: Tutustuttaa lapsille teatterin terminologiaan, teatteritaiteen päätyyppeihin, viljellä käyttäytymiskulttuuria teatterissa. Työskentely esityksen parissa: Tehtävät: Opettaa säveltämään luonnoksia satujen perusteella; kehittää taitoja toimia kuvitteellisten esineiden kanssa; kehittää kykyä käyttää intonaatioita, jotka ilmaisevat erilaisia ​​tunnetiloja (surullinen, iloinen, vihainen, yllättynyt, iloinen, valitettava jne.).

6 liukumäki

Kuvaus diasta:

Terveyttä säästävät tekniikat: dynaamiset tauot: hengitysharjoitukset; nivelvoimistelu; sormipelit sanoilla; voimistelu silmille; liikunta;

7 liukumäki

Kuvaus diasta:

luoda olosuhteet lasten kyvyn tuntea, ajatella ja ilmaista tilansa toteutumiselle pelissä; rohkaista improvisaatioon lapsen käytettävissä olevilla ilmaisukeinoilla (kasvojen ilmeet, eleet, liikkeet); auttaa kommunikointitaitojen hallitsemisessa ja lasten tunnealueen kehittämisessä; tukea halua esiintyä yleisön edessä; Opettajan rooli piirityön järjestämisessä esikoulussa:

8 liukumäki

Kuvaus diasta:

Teatteripeli on: Esikoululaisen sosialisaatiokeino Esikoululaisten puheen kehittämiskeino Keino lapsen tunnepiirin kehittämiseen keino henkisten prosessien kehittämiseen

9 liukumäki

Kuvaus diasta:

Tärkeä edellytys teatteripiirin tehokkaalle suorittamiselle eri-ikäisten ryhmässä on materiaalin systemaattinen ja asteittainen monimutkaisuus .. Piiriä suunniteltaessa ja organisoitaessa on luettelo tiedoista ja taidoista kunkin vuoden lasten ohjelmassa. elämä otetaan huomioon .. Teatteripeleissä lapset oppivat: puhekulttuuria, matemaattista, kirjallista, musiikkia ja muuta tietoa.

10 diaa

Kuvaus diasta:

Lasten kanssa työskentelyn muodot ja menetelmät. Yksilöllinen lähestymistapa, vanhempien osallistuminen. Työskentele puheen, intonoinnin, sanan parissa. Lasten johdonmukainen tutustuminen teatterityyppeihin. Lasten asteittainen luovuuden hallinta ikäryhmittäin.

11 diaa

Kuvaus diasta:

Lasten monipuolista kehitystä teatteritoiminnassa. mallinnus Liikunta kaunokirjallisuus Piirustus Suunnittelu ja käsityö Musiikkikasvatus REMP Puheenkehitys Teatteritoiminta

12 diaa

Kuvaus diasta:

Esikoululaisten luovan toiminnan kehittäminen. improvisaatio Pukujen, maisemien, esineympäristön rooli Ilmaisukeinojen etsiminen Peliliikkeet Käden motoristen taitojen ja sen liikkeen työstäminen ruudulla Intonaatio, luonne, nuket Dramatisoinnin perusteisiin tutustuminen LAPSI Tutustuminen nukketeatterin perusteisiin näyttelijäntaitojen perusteilla Itsenäinen teatteritoiminta Loma, viihde Peliliikkeet Ilmaisuvoimainen lukeminen Kasvojen ilme Liikkeiden ilmaisukyky Esitysten lavastus Dramatisointipelit Satujen kertominen

13 diaa

Kuvaus diasta:

Nukkemaailma - viestintä ilman esteitä. Poimimalla nukkeja voit kiinnittää lasten huomion ja ratkaista monia pedagogisia ongelmia, koska tämä on helpoin tapa esitellä lapsille käyttäytymismalleja. (koirat loukkaantuvat, nuket nukkuvat jne.) Lapset alkavat heti puhua, vastata kysymyksiin.

14 diaa

Kuvaus diasta:

Teatteri parantaa lasten puhetta, koska työskennellessään hahmojen kopioiden, heidän omien lausuntojensa ilmeisyyteen, sanavarasto aktivoituu huomaamattomasti, puheen äänikulttuuri ja sen intonaatiojärjestelmä paranevat. Teatteri - on tunteiden, syvien tunteiden kehittymisen lähde, esittelee lapsille henkisiä arvoja. Yhtä tärkeää on, että ympyrän luokat kehittävät lasten emotionaalista aluetta, saavat heidät tuntemaan myötätuntoa hahmoja kohtaan, empatiaa pelattaviin tapahtumiin. Teatteri auttaa muodostamaan kokemusta sosiaalisen käyttäytymisen taidoista johtuen siitä, että jokaisella lasten kirjallisella teoksella tai sadulla on aina moraalinen suuntaus. Suosikkihahmoista tulee roolimalleja. Teatteri ja lapset.

15 diaa

Kuvaus diasta:

Nämä ovat hansikasnukkeja, jotka koostuvat "kovasta päästä" ja siihen kiinnitetystä asusta. He toimivat heidän kanssaan näytöllä, jonka takana seisoo kuljettaja (nukkenäyttelijä). Kokoelmassamme on tehtaan ja oman tuotannon nukkeja. Teatteriesityksiä varten "Teremok", "Pääsiäispulla" he tekivät nukkeja vanhojen lelujen avulla. Teatteri täydennettiin naamioilla, puvuilla, vaahtomuoleilla. Bibabo teatteri.

16 diaa

Kuvaus diasta:

17 liukumäki

Kuvaus diasta:

18 diaa

Kuvaus diasta:

Erityinen paikka ympyrässä on miniatyyriteatterilla, jossa näyttelijät ovat poikien sormet kartiomaisilla nukkeilla, nukkeilla - kupeilla. Vanhemman ryhmän lapset tekivät itse nukkeja opettaja V.A. Piskareva. Tietty ele - semanttinen symboliikka edistää: lihaskoneiston, hienomotoriikan, tuntoherkkyyden kehittymistä; nostaa ajattelun yleistä organisoitumistasoa. Sormiteatteri.

19 diaa

Esitys "Teatteritoiminta päiväkodissa" Kokoonpano: Vyshkvarka opettaja T.E. 2014

Tämä on hyvä tilaisuus paljastaa lapsen luova potentiaali, vaalia yksilön luovaa suuntausta. Lapset oppivat havaitsemaan mielenkiintoisia ideoita ympäröivässä maailmassa, ilmentämään niitä, luomaan oman taiteellisen kuvan hahmosta, he kehittävät luovaa mielikuvitusta, assosiatiivista ajattelua, puhetta ja kykyä nähdä arjen epätavallisia hetkiä. Teatteritoiminta auttaa lasta voittamaan ujouden, itseluottamuksen, ujouden. Siten teatteri auttaa lasta kehittymään kokonaisvaltaisesti. Teatteritoimintaa päiväkodissa

Teatteritoiminnan arvo Teatteritoiminta auttaa: muodostamaan oikeanlaisen käyttäytymismallin nykymaailmassa; parantaa lapsen yleistä kulttuuria, sitoutua henkisiin arvoihin; esitellä hänelle lastenkirjallisuutta, musiikkia, kuvataidetta, etikettisääntöjä, rituaaleja, perinteitä; antaa lapsille perusideoita teatterityypeistä. parantaa taitoa ilmentää tiettyjä kokemuksia pelissä, rohkaista uusien mielikuvien luomiseen, kannustaa ajatteluun. edistää pelikäyttäytymisen kehittymistä, esteettistä tajua, kykyä olla luova missä tahansa liiketoiminnassa, kykyä kommunikoida ikätovereiden ja aikuisten kanssa; edistää lasten näyttämöllisen luovuuden, musiikillisten ja taiteellisten kykyjen kehittymistä; kehittää julkisen puhumisen ja luovan yhteisön taitoja.

Lasten kanssa tehtävän työskentelyn pääalueet Teatteripeli Tehtävät: Opeta lapsia navigoimaan avaruudessa, asettumaan tasaisesti sivustolle, rakentamaan vuoropuhelua kumppanin kanssa tietystä aiheesta. Kehittää kykyä vapaaehtoisesti jännittää ja rentouttaa yksittäisiä lihasryhmiä, muistaa esityksen sankarien sanat, kehittää visuaalista ja kuulokykyä, muistia, havainnointia, mielikuvituksellista ajattelua, fantasiaa, mielikuvitusta, kiinnostusta esittävään taiteeseen. Rytmoplastiatehtävät: Kehittää kykyä reagoida mielivaltaisesti käskyyn tai musiikilliseen signaaliin, valmiutta toimia yhdessä, kehittää liikkeen koordinaatiota, oppia muistamaan annettuja asentoja ja välittämään niitä kuvaannollisesti. Puheen kulttuuri ja tekniikka Tehtävät: Kehittää puhehengitystä ja oikeaa artikulaatiota, selkeää sanamuotoa, vaihtelevaa intonaatiota, puhelogiikkaa; oppia säveltämään novelleja ja satuja, valitsemaan yksinkertaisimmat riimit; lausua kielenkäänteitä ja runoja, täydennä sanastoa. Teatterikulttuurin perusteet Tehtävät: Esitellä lapsille teatterin terminologiaa, teatteritaiteen päätyyppejä, viljellä käyttäytymiskulttuuria teatterissa. Esityksen parissa työskenteleminen Tehtävät: Opettaa säveltämään luonnoksia satujen pohjalta; kehittää taitoja toimia kuvitteellisten esineiden kanssa; kehittää kykyä käyttää intonaatioita, jotka ilmaisevat erilaisia ​​tunnetiloja (surullinen, iloinen, vihainen, yllättynyt, iloinen, valitettava jne.).

Teatteritoiminnan järjestämismuodot Aikuisten ja lasten yhteistä teatteritoimintaa, teatteritunnit, teatteriesityksiä lomien aikana ja viihdettä. Itsenäistä teatteri- ja taiteellista toimintaa, teatteriesityksiä arjessa. Minipelejä luokkahuoneessa, teatteripelejä-esityksiä, minikohtauksia nukkeilla opiskellessa lasten kanssa alueellista komponenttia, jossa päänukke - Petrushka otetaan mukaan kognitiivisten ongelmien ratkaisemiseen.

Työmuodot Teatteripelit Puhepelit Rytmoplastia Laulujen, laulujen, pyöreiden tanssien dramatisointi Erilaisten teatterien käyttö Satujen dramatisointi Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Teatteritoimintanurkkauksen organisointi Nurkassa on: erityyppisiä teattereita: bibabo, pöytä, teatteri flanelografilla, varjoteatteri, nukketeatteri jne.; rekvisiitta kohtausten ja esitysten näyttelemiseen: sarja nukkeja, nukketeatterin valkokankaita, pukuja, pukuelementtejä, naamioita; attribuutit erilaisiin peliasetelmiin: teatterirekvisiitta, maisemat, käsikirjoitukset, kirjat, näytteitä musiikkiteoksista, julisteita, kassa, liput, lyijykynät, maalit, liima, paperityypit, luonnonmateriaalit.

Lasten taiteellisten kykyjen kehittäminen teatteritoiminnan kautta Lasten taiteellisten kykyjen kehityksen diagnoosi. 1. Lasten johdonmukainen tutustuminen erilaisiin teattereihin. 2. Lasten erilaisten luovuuden vaiheittainen kehittäminen. 3. Lasten taiteellisten taitojen kehittäminen kokemalla ja ilmentämällä kuvaa saduissa. 1. Lavastetut kappaleet. 2. Teatterisketsit. 3. Viihde. 4. Folkloorilomat. 5. Satuja, musikaaleja, vaudevilleä, teatteriesityksiä. 1. Teatteriryhmän perustaminen. 2. Koristeiden, näyttöjen valmistus. 3. Nukkejen hankinta teatteriin. 1. Yksilölliset keskustelut vanhempien kanssa. 2. Kouluttajien konsultaatiot. 3, Venäjän kansanpelien tutkimus.

Malli: esikoululaisten luovan toiminnan kehittäminen "Teatteri - luovuus - lapset" improvisaatio Pukujen rooli, maisemat, esineympäristö Etsi ilmaisukeinoja Peliliikkeet Käsien motoristen taitojen ja sen liikkeen kehittäminen ruudulla Intonaatio, luonne, nuket Tutustutaan dramatisoinnin perusteisiin Nukketeatterin ja nukketeatterin perusteisiin LAPSI Näyttelemisen perusteisiin tutustuminen Itsenäinen teatteritoiminta Loma, viihde Peliliikkeet Ilmaiseva lukeminen Kasvojen ilmeet Liikkeiden ilmaisu Lavastusesitykset Dramatisointipelit Satujen kertominen

Kehittävän aine-kirjallisen ympäristön luominen ryhmässä Olosuhteet Kuvitukset satuihin "Satunurkkaus" Temaattiset ristisanatehtävät Satuihin perustuvat opetuspelit Satujen äänitallenteet Lastenkirjasto Satujen videotallenteet

Vuorovaikutus opettajan ja lasten välillä Suoraan opetustoimintaa koulutusalueella "Kaunokirjallisuuden lukeminen" Satujen luonnosten käyttö Satuterapian elementtien käyttö Satuihin perustuvat dramatisointipelit Satujen attribuuttien tekeminen Vuorovaikutuksen muodot

Vanhempaintunnilla esitellään suoraan opetustoimintaa ”Satu koputtaa ovelle” Infopiste ”Sadussa on voimaa” Viihdettä ”Satujen ja seikkailujen maailmassa” Kirjalliset konsultaatiot ”Satu on yksi tehokkaat keinot lapsen kehittämiseen” Kilpailut, näyttelyt ”Askeleita satumaailmassa” Mestarikurssit ”Tekniikkoja satujen parissa työskentelemiseen” Opettajan ja vanhempien vuorovaikutus Vuorovaikutuksen muodot

Päiväkodissamme järjestetään teatteritoiminnan piirin työ. Ympyrän tarkoitus: lapsen kokonaisvaltainen kehittäminen osallistumalla teatteritoimintaan. Tehtävät: Kehittää kykyä luoda kuvia eläimistä ilmeikkäiden plastisten liikkeiden avulla. Kasvata luottamusta itseesi, kykyihisi. Opettaa lapsia olemaan vuorovaikutuksessa kollektiivisesti ja yhdessä osoittaen yksilöllisyyttään. Muodostaa puheen intonaatiota ilmaisukykyä, kehittää dialogista puhetta teatralisointiprosessissa.

Teatteri on todellinen peli, joka ei koskaan kyllästy, koska se muuttuu, monimutkaistuu ja kehittyy lasten kanssa.

Kiitos huomiosta

IRINA CHECHETKINA
Esitys esikouluikäisille aiheesta "Teatterin tyypit"

Lapset esikouluikäinen rakastan katsella erilaisia teatteriesityksiä. Näyttelijät tulevat usein päiväkodissamme ja esittävät pääasiassa nukke- ja satuesityksiä. Ryhmässä lapset tykkäävät katsoa ja osallistua itse lautapeliin. teatteri lelut ja sormi teatteri. Iltapäivällä yritämme usein yhdessä lasten kanssa tehdä itse käpynukkeja ja lusikoilla nukkeja. Ei voi kuin yhtyä T. Yu. Grigorjevan runon sanoihin, että teatteri lapsille on maaginen maailma.

"Maaginen maailma - teatteri» (Grigorieva Tatyana Jurievna)

Teatteri maailma avaa kulissinsa meille,

Ja näemme ihmeitä ja satuja.

Siellä Pinocchio, kissa Basilio, Alice

Vaihda helposti sankareita, naamioita.

Leikin ja seikkailun maaginen maailma,

Jokainen lapsi haluaa olla täällä.

Muuttu yhtäkkiä Tuhkimoksi tai prinssiksi,

Ja näytä kaikille kykysi.

Teatteri kuin velho, velho,

Taikasauvallasi,

Ja tässä on lapsi, vaatimaton ja ujo,

Tänään yhtäkkiä pelaa kuningas.

Olkoon lapsuus kuin satu

Anna ihmeiden tapahtua joka hetki

Ja anna ympäröivän maailman tulla ystävälliseksi, lempeäksi,

Anna hyvän voittaa taas pahan!

Kohde esityksiä: laajenna ja tarkenna näkymiä lapsille nukketeatterityypeistä, pystyä erottamaan ne toisistaan ​​(työpöytä teatteri, ratsastusnuket, kepinuket, marionettinuket, nuket kanssa "elävä käsi", nukkeihmiset). Kehitä ja kehitä luovuutta lapsia teatteritaiteen avulla. Tämä esittely voidaan käyttää luokassa teatterillinen studiot päiväkodissa.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Konsultaatio opettajille ja vanhemmille "Syyt ja poikkeamien tyypit esikouluikäisten lasten puheen kehityksessä" Puhe on yksi voimakkaimmista tekijöistä ja ärsykkeistä lapsen kehitykselle. Tämä johtuu sen poikkeuksellisesta roolista ihmisen elämässä.

Konsultaatio-esitys vanhemmille "Rakentajatyypit lapsille" Suunnittelu kulkee lapsen mukana varhaislapsuudesta lähtien varhaislapsuuden ryhmissä käytettävistä alkeellisista leluista, vuorauksista ja naruista.

Mestarikurssi: Luodaan yhdessä vanhempien kanssa edellytykset lasten kommunikointitaitojen kasvattamiselle teatteritoiminnan avulla.

Esikouluikäisten lasten sukupuolikasvatus liikuntakulttuurissa sisältää lasten sukupuolirooliominaisuuksien, harjoitusten eron, kuormituksen huomioimisen.

Esikouluikäisille lapsille suunnattu esitys sukupuolikasvatuksesta "Naisten ja miesten urheilu" Lapset omaksuvat helposti kuvissa heille esitetyn tiedon, joten tämä esitys on värikäs esittelymateriaali lapsille.

Esitys on tarkoitettu lapsille. Esityksen tarkoitus: Esittely lapsille erilaisista Venäjän alueelta löytyvistä marjoista. Kautta.

Luonto on esikouluikäisten lasten tärkein kasvatuksen ja kehityksen väline. Kuinka monta löytöä lapsi tekee kommunikoimalla hänen kanssaan! Luonto.

Esityksen kuvaus yksittäisillä dioilla:

1 dia

Kuvaus diasta:

"Teatterityypit esikoulussa" Valmisteli opettaja: Kuts Tatyana Alexandrovna 2015

2 liukumäki

Kuvaus diasta:

Teatteri on maaginen maa, jossa lapsi iloitsee - leikkii, ja PELISSÄ hän oppii MAAILMAN! .

3 liukumäki

Kuvaus diasta:

Teatteritoiminnan tarkoitus päiväkodissa Muodostaa ja parantaa lasten puhekykyjä ja -taitoja; kehittää kykyä puhua yleisölle vapaasti ja vapaasti; kehittää viestintätaitoja; kehittää ilmeitä, ilmeikkäitä liikkeitä, puheen intonaatiota ilmaisukykyä; luoda edellytykset vuorovaikutukselle (vanhemmat-opettajat-lapset) järjestää teatteritoimintaa ryhmässä.

4 liukumäki

Kuvaus diasta:

KUVATEATTERI Flannelograph on erityisesti suunniteltu lapsille, jotka EIVÄT KUULLE PAIN SADATUA, VAAN KATSOVAT MYÖS SEN SANKARIA. Tarinoita kertoessaan he asettavat hahmot flanelgrafiin siinä järjestyksessä, jossa ne esiintyvät. Samalla tavalla voit käyttää magneettitaulua ja paperihahmoja - satujen sankareita.

5 liukumäki

Kuvaus diasta:

6 liukumäki

Kuvaus diasta:

7 liukumäki

Kuvaus diasta:

Sormipelit ovat loistava mahdollisuus paitsi pelata, myös kehittää hienomotorisia taitoja. Sormenukkeilla leikkiminen auttaa vauvaa hallitsemaan paremmin omien sormiensa liikkeitä. Aikuisten kanssa tai ikätovereiden seurassa leikkiessään lapsi hallitsee kommunikaatiotaidot, leikkii erilaisia ​​elämäntilanteita nukkejen kanssa, jotka kehittävät lapsen mielikuvitusta.

8 liukumäki

Kuvaus diasta:

Teatteri BI - BA - BO! Koko käsi toimii jo tässä teatterissa! Tässä tapauksessa näyttelijän etusormi menee nuken päähän ja peukalo ja keskisormi hänen pukunsa hihoihin. Hänen päänsä, käsivarsien ja vartalon liikkeet suoritetaan sormien, käsien liikkeiden avulla. Käsineen nuket ovat erittäin liikkuvia ja ilmeikkäitä. Bibabo-nuket toimivat yleensä näytöllä, jonka takana nukkenäyttelijä piileskelee.

9 liukumäki

Kuvaus diasta:

TYÖTEATTERI. Tällaisen teatterin lelujen tulee olla pieniä ja kevyitä, jotta lapsi voi pitää niitä käsissä, ja mieluiten vakaita, jotta lapsi voi helposti muuttaa kohtauksen hahmoja ja maisemia.

10 diaa

Kuvaus diasta:

VARJOTEATTERI Tässä herää kiinnostus: mitä katsoja näkee? Toisin kuin valkokankaalla, jossa on luonnollisen kokoisia nukkeja, ”näyttelijä” itse näkee (varjopuolelta) luomansa ja voi tietoisesti säädellä nukkeprosessia. Varjoteatterissa on mustavalkoisen sarjakuvan luomiseen muistuttavaa "taikuutta".

11 diaa

Kuvaus diasta:

MASKITEATTERIA ITSEESSÄ - jokainen lapsi ottaa tietyn sankarin roolin ja on KUVAssa - MASKISSA. Hän on jo oppinut tiedostamaan itsensä - sankarina, itseään vastaavilla tavoilla, hän hallitsee vartaloaan eikä purista (etenkin kätensä, jotka ovat aina näkyvissä, hän hallitsee niitä jo kuin sormiteatterissa). Hän asettuu lavalle tietyissä mis-en-scenes -kohtauksissa - kuten teatterissa pöydällä (tietäen, että sinun on kohdattava katsoja - älä estä toista hahmoa). Hän tietää, että on olemassa järjestys, jossa hahmot esiintyvät (kuvateatteri). Hän käy dialogia tekstin toisen hahmon kanssa ymmärtäen, että juonen kehitys riippuu tästä ja oivaltaa miltä se suunnilleen näyttää ulkopuolelta (varjoteatterin 3D-ajattelu).

12 diaa

Kuvaus diasta:

Varhaiskasvan teatterinurkan varustaminen Jäljitelmä- ja pyöreätanssipelien sisällön mukaiset attribuutit: naamiot, lippalakit, esiliinat, merkit-tunnukset. Opettajan leikkeihin lasten kanssa ja yllätyshetkiin: "sormi"-teatteri (neulottu koko lapsen sormen pituudelta), kepinuket, nuket (ihmis-, eläintenkuvat), bibabo-teatteri. Esittää lapsille satuihin perustuvia esityksiä ("Teremok", "Nauris", "Ryaba kana", "Zayushkina Hut", "Susi ja seitsemän lasta"): kuvateatteri, tasomaisten lelujen pöytäteatteri. Nuoremman ryhmän Kovrograph (flanelgrafi) teatterinurkkauksen varustaminen. Erilaisia ​​teatterityyppejä: kuvateatteri ("Kolme karhua", "Piparkakkumies", "Siili ja karhu", "Jänis ja hanhet"), persiljateatteri ("Kuka sanoi miau?", "Ryaba Hen"), varjoteatteri ( ”Kettu ja jänis”), leluteatteri ja ”sormi”-teatteri, jossa esitetään kansanperinteen pienten muotojen teoksia. Puvut, naamarit, teatteri- ja peliattribuutit satujen "Nauris", "Ryaba Hen", "Kolobok", "Teremok" soittamiseen. Pieni näyttö pöytäteatteriin. Naamioitumisominaisuudet - pukuelementit (hatut, huivit, hameet, laukut, sateenvarjot, helmet jne.). Simulaatio- ja pyöreät tanssipelien sisällön mukaiset attribuutit: villi- ja kotieläinten naamiot (aikuiset ja pennut), satuhahmojen naamiot.

13 diaa

Kuvaus diasta:

Keskiryhmän teatterinurkan varustaminen Teatteri- ja leikkivälineet: suuret ja pienet valkokankaat, aidat, yksinkertaiset lasten tekemät koristeet. Ripustin puvuille. Puvut, naamarit, peruukit, attribuutit 4-5 sadun näyttämiseen. Ryhmässä on erilaisia ​​nukketeatterityyppejä: kuvateatteri, sormi-, hanska-, persiljateatteri, nukketeatteri, hahmojen ja naamioiden varjoteatteri, kepinuket, nuket elävällä kädellä. Simulaatio- ja pyöreät tanssipelien sisällön mukaiset attribuutit: villi- ja kotieläinten naamiot (aikuiset ja pennut), teatterihahmojen naamiot. Suuri kokoontaitettava näyttö, pieni pöytäteatterinäyttö. Ripustin puvuille. Puvut, naamarit, attribuutit kahden tai kolmen sadun näyttämiseen. Nuket ja attribuutit samojen satujen esittämiseen erityyppisissä teattereissa (flanelografin päällä, sauva, nukke, pöytä, hansikas). Attribuutit "Värikkäisiin satuihin". matematiikan teatteri.

14 diaa

Kuvaus diasta:

Teatterinurkkauksen varustaminen vanhemmalle ryhmälle Teatteri- ja pelivälineet: suuret ja pienet valkokankaat, aidat, yksinkertaiset lasten tekemät koristeet. Ripustin puvuille. Puvut, naamarit, peruukit, attribuutit 4-5 sadun näyttämiseen. Ryhmässä on erilaisia ​​nukketeatterityyppejä: kuvateatteri, sormi-, hanska-, persiljateatteri, nukketeatteri, hahmojen ja naamioiden varjoteatteri, kepinuket, nuket elävällä kädellä. Teatteripelien lelut täyttävät periaatteessa samat vaatimukset kuin edellisessä ikävaiheessa. Tässä kuitenkin suositellaan lisäksi nukkeja, joissa on perusohjausjärjestelmä; pehmeä, vahvoilla langoilla, oikeassa suhteessa lapsen kasvuun.

Katso dioja suuressa koossa

Esittely - Teatteritoiminnan järjestäminen

2,763
katseleminen

Tämän esityksen teksti

"Nuket voivat tehdä kaiken tai melkein KAIKEN. Ne tekevät ihmeitä!"

Esittele kaiken ikäisille lapsille johdonmukaisesti erilaisia ​​teattereita (nukke, draama, ooppera, baletti, musiikkikomediat)
Lasten erilaisten luovuuden asteittainen hallitseminen ikäryhmittäin
Päätehtävät
Lasten taiteellisten taitojen parantaminen kuvan kokemisen ja ilmentämisen kannalta. Sosiaalisen käyttäytymisen taitojen mallintaminen tietyissä olosuhteissa.

Teatterin tyypit päiväkodissa pöytäteatteri kirjateatteri viiden sormen teatteri naamioteatteri käsivarjojen teatteri sormivarjoteatteri "elävien" varjojen teatteri

Teatteritoiminnan organisointimuodot Lavastusmateriaalia valittaessa on hyödynnettävä lasten iän kykyjä, tietoja ja taitoja, rikastuttaa heidän elämänkokemustaan, herättää kiinnostus uuteen tietoon, laajentaa heidän luovaa potentiaaliaan: lomaa ja viihdettä. 2. Itsenäinen teatteri- ja taidetoiminta, teatteriesitys arjessa. 3. Minipelit muilla luokilla, teatteriesitykset, lasten vierailevat teattereissa vanhempiensa kanssa, minikohtaukset nukkeilla lasten kanssa aluekomponentin opiskelun aikana, päänukke - Petrushka mukaan lukien kognitiivisten ongelmien ratkaisemisessa.

Nurkan järjestäminen teatteritoimintaa varten. Kulmia teatteriesityksiin ja esityksiin järjestetään päiväkotiryhmissä. He varaavat tilaa ohjaajan peleille sormella, pöytäteatterille. Kulmassa on: - erilaisia ​​teattereita: bibabo, pöytälevy, teatteri flanelografilla jne.; - rekvisiitta kohtausten ja esitysten esittämiseen: sarja nukkeja, näytöt nukketeatteriin, puvut, pukuelementit, naamiot; - attribuutit erilaisiin peliasetelmiin: teatterirekvisiitta, maisemat, käsikirjoitukset, kirjat, musiikkiteosnäytteet, julisteet, kassakone, liput, lyijykynät, maalit, liima, paperityypit, luonnonmateriaali.

Pääasialliset työskentelyalueet lasten kanssa
Teatteripeli Tehtävät: Opeta lapsia navigoimaan avaruudessa, asettumaan tasaisesti sivustolle, rakentamaan vuoropuhelua kumppanin kanssa tietystä aiheesta. Kehittää kykyä vapaaehtoisesti jännittää ja rentouttaa yksittäisiä lihasryhmiä, muistaa esityksen sankarien sanat, kehittää visuaalista ja kuulokykyä, muistia, havainnointia, mielikuvituksellista ajattelua, fantasiaa, mielikuvitusta, kiinnostusta esittävään taiteeseen. Rytmoplastiatehtävät: Kehittää kykyä reagoida mielivaltaisesti käskyyn tai musiikilliseen signaaliin, halukkuutta toimia yhdessä, kehittää liikkeen koordinaatiota, oppia muistamaan annetut asennot ja välittämään ne kuvaannollisesti. Puheen kulttuuri ja tekniikka Tehtävät: Kehittää puhehengitystä ja oikeaa artikulaatiota, selkeää sanamuotoa, vaihtelevaa intonaatiota, puhelogiikkaa; oppia säveltämään novelleja ja satuja, valitsemaan yksinkertaisimmat riimit; lausua kielenkäänteitä ja runoja, täydennä sanastoa. Teatterikulttuurin perusteet Tehtävät: Esitellä lapsille teatterin terminologiaa, teatteritaiteen päätyyppejä, viljellä käyttäytymiskulttuuria teatterissa. Esityksen parissa työskenteleminen Tehtävät: Opettaa säveltämään luonnoksia satujen pohjalta; kehittää taitoja toimia kuvitteellisten esineiden kanssa; kehittää kykyä käyttää intonaatioita, jotka ilmaisevat erilaisia ​​tunnetiloja (surullinen, iloinen, vihainen, yllättynyt, iloinen, valitettava jne.).

Teatterin nuket

Hauskoja pöytänäyttelijöitä - voidaan virkata tai neuloa

Silmät. Voit piirtää silmät lusikalle, kiinnittää valmiita näppärät silmät tai tehdä applikoinnin.

Ohjausmenetelmän mukaan - nuket jaetaan kahteen tyyppiin:
ratsastus
lattia
nuket ohjataan näytön takaa
Lattia - työskentely lattialla - lasten edessä

Voit aloittaa lasten esittelyn 1 ml:lla. Ryhmät Sormipelit ovat loistava tilaisuus leikkiä lapsesi kanssa. Sormenukkeilla leikkiminen auttaa vauvaa hallitsemaan paremmin omien sormiensa liikkeitä. Aikuisten kanssa leikkiessään lapsi hallitsee arvokkaita kommunikaatiotaitoja, leikkii erilaisia ​​tilanteita ihmisten tavoin käyttäytyvien nukkejen kanssa, kehittäen lapsen mielikuvitusta

Rohkaise kiinnostusta teatteri- ja leikkitoimintaan, rohkaise lapsia osallistumaan tämäntyyppiseen toimintaan Opettele navigointia ryhmähuoneessa ja salissa. Muodostaa kykyä ja välittää ilmeitä, eleitä, liikkeitä, perustunteita
Teatteritoiminnan järjestämisen päätehtävät 1 ml:n ryhmässä

Opettaja ja vanhemmat esikoululaiset näyttävät lapsille pieniä esityksiä, joissa käytetään tähän tarkoitukseen erilaisia ​​teatterityyppejä: kuvateatteri (flanelegraph)

Lapsille 2 ml. ryhmät, yksinkertaisin ja saavutettavin teatteri on pöydällä oleva nukketeatteri, jonka leluja voidaan ommella kappaleista: kangas, turkis, nahka, vaahtomuovi - niiden ei pitäisi olla suuria. Valmistettaessa on otettava huomioon lelujen koon (kissan tulee olla korkeampi kuin hiiri) ja koostumuksen suhde (kaikki yhden esityksen nuket on ommeltu samasta materiaalista).

Keskimmäisessä ryhmässä siirrymme monimutkaisempaan teatteriin, esittelemme lapset teatterin valkokankaalle ja ratsastusnukkeille. Mutta ennen kuin lapset alkavat työskennellä näytön takana, heidän on annettava leikkiä lelulla.
Auta lapsia oppimaan nukketeatteria

Vanhemmassa ryhmässä lapsille tulisi esitellä nukkeja. Nukkeja kutsutaan nukkeiksi, joita ohjataan useimmiten lankojen avulla. Sellaiset nuket saatetaan liikkeelle vagan (eli puisen ristin) avulla. Nosta vakaa kiinnostus teatteri- ja leikkitoimintaan Ohjaa lapset luomaan ilmeikkäitä leikin kuvaluonnoksia

Laajenna lasten ymmärrystä ympäröivästä maailmasta Rikastuta ja aktivoi sanastoa Tue aloitetta improvisoinnissa lujita lasten ajatuksia erityyppisistä teattereista, osaa erottaa ja nimetä ne. Paranna kykyä kertoa uudelleen johdonmukaisesti ja ilmeikkäästi
Teatteritoiminnan organisoinnin päätehtävät seniori- ja valmistavaryhmissä

Sopivia ovat myös "esiintyjät", jotka on valettu savesta Dymkovo-lelujen tyypin mukaan, sekä puulelut, jotka on valmistettu Bogorodsky-tyypin mukaan
Mielenkiintoisia nukkeja voidaan tehdä paperikartioista, erikorkuisista laatikoista.

KIITOS HUOMIOSTA

Koodi esitysvideosoittimen upottamiseksi sivustollesi: