Didaktisten pelien yläosien ja piikien suunnittelu. Didaktiset pelit "Tops and Roots", "Salaperäiset eläimet"

Anna Senich

Kohde. Jotta tieto siitä, että vihanneksilla on syötäviä juuria - juuria ja hedelmiä - latvoja, vahvistetaan, joissakin vihanneksissa on sekä latvat että juuret syötäviä; harjoitella koko kasvin kokoamista osistaan.

Pelin edistyminen. (Vaihtoehto 1) Tänään pelataan peliä nimeltä "Tops and Roots". Pöydällämme ovat kasvien - vihannesten - latvat ja juuret. Jaamme nyt kahteen ryhmään: yhtä ryhmää kutsutaan topeiksi ja toista juuriksi. (Aikuinen erottaa lapset ja asettaa heidät toisiaan vasten) - Tässä pöydällä on vihanneksia; Ensimmäisen ryhmän lapset ottavat topin käsiinsä ja toisen ryhmän lapset selkärangan. Oletko ottanut kaiken?

Etsi nyt nopeasti pari itsellesi: selkä huipulle.

(Voidaan pelata musiikin kanssa ulkopelinä). Ensimmäisen kerran jälkeen lapset vaihtavat latvoja ja juuria.

Peli toistetaan, mutta sinun on etsittävä toinen toppi (tai selkäranka).

(Vaihtoehto 2) Voit vastata vain kahdella sanalla: topit ja juuret. Joka tekee virheen, maksaa tappionsa. Opettaja selventää lasten kanssa, mitä he kutsuvat latvoiksi ja mitkä juurit: "Vihanneksen syötävää juurta kutsutaan latviksi ja syötävää hedelmää varressa kutsutaan latviksi." Opettaja nimeää vihanneksen, ja lapset vastaavat nopeasti, mikä siinä on syötävää: latvat vai juuret. Opettaja varoittaa lapsia tarkkaavaisuuteen, sillä jotkut vihannekset sisältävät molempia syötäviä. Opettaja soittaa: "Porkkana!" Lapset vastaavat: "Juuret", "Tomaatti!" - "Yläosat." "Sipuli!" - "Tiput ja juuret." Se, joka tekee virheen, maksaa tappion, joka lunastetaan pelin lopussa. Opettaja voi tarjota toisen vaihtoehdon; hän sanoo "Tops", ja lapset muistavat vihanneksia, joiden topit ovat syötäviä. Tätä peliä on hyvä pelata vihanneksia ja puutarhanhoitoa koskevan keskustelun jälkeen.

Järjestä kaikki hedelmät koreihin, mutta ei mielivaltaisesti, vaan värin mukaan! Esimerkiksi keltainen hedelmä tai vihannes tulisi sijoittaa koriin, jossa on keltainen keskusta, punainen - punaiseen koriin jne. Huomaa, että monilla hedelmillä on vihreät lehdet tai varret, mutta sopivaa koria valittaessa on tarkasteltava vain itse hedelmän tai vihanneksen väriä. Peli ei vain auta kehittämään loogista ajattelua, vaan myös esittelee lapsille erilaisia ​​puutarhassa kasvavia hedelmiä!

19 jpg / A4 /
Arkisto sisältää pelin leikatuilla kuvilla, A3-pelikentän tai 4 A4-arkkia, esittelymateriaalia "Wildflowers" ja kuvauksen.
Kohde. Vahvistaa lasten tietoja kasvin rakenteesta, sen osista ja niiden merkityksestä kasvien elämälle.
Kokoanut: fantastisch

Tavoite: Kouluttaa lapsia valitsemaan sanoja, jotka eroavat toisistaan ​​yhdellä äänellä, kehittää foneemista tietoisuutta.
4jpg/A3/300dpi/rar/7mb
Kirjoittaja-kääntäjä Nikitina A.V., nialeksandra-piyavochka.
Idea: Shvaiko G.S. "Pelit ja peliharjoitukset puheen kehittämiseen" - Moskova: Koulutus, 1983

Tavoitteet:
Tee yhteenveto aiheista "Vihannekset", "Hedelmät", "Marja".
Kehitä sanastoa ja puhutun kielen ymmärtämistä.
Vahvista edellä mainittujen aiheiden sanastoa ja erota nämä käsitteet.
Oppitunnin alussa lapsia pyydetään muistamaan, mitä sato on. Tämä sana törmättiin luokassa, joten lapset muistavat yleensä sen merkityksen ilman suuria vaikeuksia.
Seuraavaksi he kysyvät lapsilta, missä vihannekset, hedelmät ja marjat kasvavat.
Lapset ottavat kuvia pöydältä ylösalaisin käännetyistä vihanneksista, hedelmistä ja marjoista ja asettavat ne sopivaan astiaan ja kommentoivat heidän toimintaansa.
Tulosta kuva, tee viilto katkoviivaa pitkin ja liimaa kääntöpuolelle hieman rakoa suurempi suorakulmio, jotta sisään asetetut esineet eivät putoa lattialle.
Ohjeet pelin pelaamiseen tiedostossa.
Tekijä-kääntäjä: limush

Peli vanhemmille esikoulu- ja esikouluikäisille lapsille, joka auttaa heitä oppimaan käyttämään puheessa oikein sanoja, joilla on vastakkainen merkitys.
Setti sisältää 48 leikattua korttia.
Pelin säännöt:
Leikkaa kortit ennen pelin aloittamista katkoviivoja pitkin, saat 48 kuvakorttia.
1.vaihtoehto
Anna lapsille 24 korttia, sitten esittäjä näyttää kortteja, joissa on vastakkaisia ​​ilmaisuja (jos lapset eivät osaa lukea, aikuinen lukee sen itse). Lapset yhdistävät kortit pareittain.
Vaihtoehto 2
Esittäjä lukee lapselle lauseen, jonka lapsen tulee itsenäisesti nimetä lause, jolla on päinvastainen merkitys. Sitten voit testata itseäsi etsimällä vastaavan kuvan.

Esikatselu näyttää pelikentät "Kuka ratsastaa mitä" ja Lottoa varten.
"Kuka ajaa millä"
Peli on monimutkainen ja sitä voidaan pelata kahdessa vaiheessa. Ensimmäisessä vaiheessa riittää, että rajoitat itsesi parin valitsemiseen hahmoille pelikentällä, peittämällä vasemmalla tai oikealla olevat tyhjät ruudut paperiarkilla. Jäljelle jäävässä tyhjässä ruudussa lapsi laittaa lentäjän luotsin viereen, merimiehen merimiehen viereen jne. Seuraavassa vaiheessa lapsi valitsee kuvatun henkilön toimintaan liittyvät autot, rakentajalle kippiauton ja nosturin, lapselle polkupyörän ja lumiskootterin. Kortit valituilla autoilla on asetettava tyhjiin ruutuihin vasemmalla ja oikealla.
Kun lapsi tottuu aiheeseen "Kuka ajaa millä", voit leikkiä ilman pelikenttää pöydällä. Ota 6 korttia ihmisillä ja 6 autoilla, joissa ihmiset voivat ajaa. Ne asetetaan alaspäin. Aloittaessaan pelin lapsi avaa minkä tahansa korttiparin. Jos kuvat osoittautuvat pariksi (merimies ja laiva), nämä kortit poistuvat pelistä (lapsi ottaa ne itselleen). Jos pareja ei ole, kortit käännetään kuvapuoli alaspäin ja vuoro menee toiselle pelaajalle. Jos vauva muistaa pelin aikana korttien sijainnin, parien etsimisestä tulee mielekästä eikä satunnaista. Se, jolla on eniten kortteja, voittaa.
Lotto.
Voit pelata 2-4 henkilön kanssa jakamalla pelikentät, tai aikuinen ajaa vain ja lapsi peittää kuvat. Esittäjä ottaa kortin, näyttää sen ja kysyy: "Kenellä on auto?", lapsi vastaa: "Minulla on" tai yksinkertaisesti näyttää sen. Hän saa korttinsa ja laittaa sen auton kuvaan. Peli päättyy, jos kaikki pelikentän kuvat on peitetty.
Tiedosto sisältää 4 A4-arkkia pelikentillä ja 2 A4-arkkia korteilla.

Didaktinen peli "Syksyn merkit"

Tavoitteet: lujittaa tietoa syksyn merkeistä, kehittää suullista puhetta, havainnointitaitoja,huomio, muisti.

Ominaisuudet: kortit syksyn merkeillä (8 kpl) ja muilla vuodenaikoina (5-6 kpl), pelikenttä jaettu 8 soluun.

Pelin eteneminen: lapset (2 henkilöä) ottavat vuorotellen kuvan, kutsuvat siihen piirrettyä ja päättävät milloin se tapahtuu. Jos on syksy, he laittavat kuvan pelikentällemuina aikoina vuodesta ne poistetaan sivuun. Seuraavaksi jokaisen kuvan kohdalla meikkilause käyttämällä avainsanaa "syksy".

Didaktinen peli "Ihana laukku"

Tavoitteet: parantaa kykyä tunnistaa hedelmä tai vihannes koskettamalla, nimetä sen väri oikein, kehittää huomiota, muistia, suullista puhetta

Ominaisuudet: pussi, vihannesten ja hedelmien nuket.

Pelin eteneminen: opettaja näyttää laukkua ja sanoo:

Olen ihana laukku

Olen kaikkien kaverien ystävä.

Haluan todella tietää

Kuinka pidät pelaamisesta?

Lapset laittavat pussiin vihannesten ja hedelmien nukkeja. Sitten he ottavat yksitellen laukusta esineen, määrittävät koskettamalla, mikä se on, nimeävät sen ja ottavat sen sitten ulos.Tämän jälkeen lapset kokoontuvat ryhmiin "Vihannekset", "Hedelmät".

Didaktinen peli "Koko ja osa"

Tavoitteet: kehittää kykyä valita koko hedelmää ja sen osaa kuvaavia kuvapareja, kehittää suullista puhetta, huomiokykyä, muistia.
Ominaisuudet: kuvia kokonaisista hedelmistä ja niiden osista.

Pelin eteneminen: 2 lasta pelaa. Toisessa on kuvia kokonaisesta hedelmästä, toisessa kuvia osasta. Yksi pelaaja julkaisee kuvansa,nimeää mitä siinä on kuvattu, ja toisen on valittava sopiva.

Didaktinen peli "Kaksi koria"

Tavoitteet: parantaa kykyä erottaa vihannekset ja hedelmät, oppia käyttämään yleistäviä sanoja puheessa, kehittää suullista puhetta, muistia, huomiokykyä.
Ominaisuudet: kaksi koria, aihekuvat vihanneksista ja hedelmistä.
Pelin eteneminen: lapset ottavat vuorotellen kuvan, nimeävät mitä siinä on kuvattu, päättävät mitämihin ryhmään se kuuluu ja laita oikeaan koriin..

Didaktinen peli "Eläinkannat"

Tavoitteet: parantaa kykyä valita eläimille sopivaa ruokaa, kehittää tarkkaavaisuutta, muistia ja havainnointitaitoja.
Ominaisuudet: kuvia eläimistä, kuvia kasveista ja sienistä.

Pelin eteneminen: 2 lasta pelaa. Ota vuorotellen kortti, jossa on kuvia kasveista taisieniä, he sanovat mitä ne ovat ja laittavat ne tietyn eläimen kuvan viereen.

Ulkopeli "Vihanneksia ja hedelmiä"

Tavoitteet: oppia erottamaan hedelmät ja vihannekset ulkonäön perusteella, kehittämään huomiokykyä ja havainnointia.

Ominaisuudet: aihekuvat vihanneksista ja hedelmistä

Kuinka pelata: Ympyrän keskellä on kuvia vihanneksista ja hedelmistä. Lapset kävelevät ympyrässä sanoen: "Yksi, kaksi, kolme - ota mikä tahansa esine!" Lapset ottavat minkä tahansa esineen ja järjestävätryhmät "Vihannekset", "Hedelmät".

Ulkopeli "Tops and Roots"

Tavoitteet: lujittaa tietoa vihannesten kasvutavasta, kehittää huomiota, visuaalista ja kuulohavaintoa, muistia.

Ominaisuudet: vihannesten tai luonnonkasvisten nukkeja.
Pelin eteneminen: Vaihtoehto 1: aikuinen näyttää vihannesta (malleja tai luonnollisia), lapset nimeävät sen ja osoittavat liikkeillä, missä se kasvaa maassa, he ojentavat kätensäjos ne ovat maan alla, ne kyykistyvät. Voi toimia aikuisenalapsi, joka itse näyttää vihanneksia.Vaihtoehto 2: aikuinen sanoo vain vihanneksen nimen ja lapset näyttävät senliikkeitä siellä, missä se kasvaa.

Didaktinen peli "Mitä mehua?" ("Mikä hillo?")

Tavoitteet: parantaa kykyä erottaa ja nimetä hedelmiä, oppia muodostamaan adjektiiveja, kehittää suullista puhetta, huomiota, muistia.

Ominaisuudet: kori, kuvia hedelmistä

Pelin eteneminen: lapset ottavat vuorotellen kuvan korista, kutsuvat kuvassa näkyvää hedelmää ja sanovat, mikä tämän hedelmän mehun (tai hillon) nimi tulee olemaan. Esimerkiksi:"Tämä omena on omenamehua."

Ulkopeli "Etsi pari"

Tavoitteet: oppia tekemään lehtipareja yhden aikuisen osoittaman ominaisuuden mukaan, lujittaa tietoa muodosta, väristä ja koosta, kehittää kuulo- ja näkökykyä käsitys.

Ominaisuudet: erikokoiset, väriset ja muotoiset syksyn lehdet.

Pelin eteneminen: lapset seisovat ympyrässä, keskellä on lehtiä (niiden lukumäärä on lasten lukumäärän mukaan ja lehdet valitaan niin, että lehtipareja voidaan tehdä). Lapset tulevatympyrässä sanoilla: "Yksi, kaksi, kolme - ota arkki nopeasti!" Jokainen ottaa paperin.Opettaja sanoo: "Etsi itsellesi pari - samanvärinen lehti." (Muutehtävät: tee pari lehtiä samasta puusta tai lehtiä, jotka ovat erilaisiakoko: iso ja pieni tai samankokoiset lehdet yhdestä puusta..)

Didaktinen peli "Mistä puusta lehti on?" »

Tavoitteet: parantaa kykyä erottaa puita niiden runkojen ja lehtien perusteella,kehittää huomiota, havainnointia, muistia, mielikuvitusta.

Ominaisuudet: kolmen eri puun rungot piirretty erillisille arkille, näiden puiden syksyiset lehdet.

Pelin eteneminen: lehdet ovat hajallaan puunrunkojen piirustusten ympärillä. Lasten tulee laittaa lehdet puulleen

Didaktinen peli "Mikä arkki?"

Tavoitteet: parantaa tietämystä kolmen puun lehtien erottamisesta, opettaa muodostamaan adjektiiveja, kehittää suullista puhetta, huomiota, muistia.

Ominaisuudet: kori, syksyn lehdet.

Pelin eteneminen: lapset istuvat ympyrässä ja antavat korin toisilleen. Yksi kerrallaan he ottavat esiin lehden, sanovat mistä puusta se tulee ja muodostavat adjektiivin Esimerkiksi: tämä on lehtikoivu - koivunlehti.

Ulkopeli "Oravareservit"

Tavoitteet: parantaa kykyä toimia aikuisen signaalin mukaan, kehittää huomiota, muistia ja suullista puhetta.

Ominaisuudet: oravanaamio, väärennetyt sienet, pähkinät, marjat, käpyjä.

Pelin eteneminen: lapsi valitaan - orava, hänelle laitetaan oravanaamio. Ympyrän keskellä on esineitä - pähkinöitä, marjoja, sieniä, käpyjä. Lapset kävelevät ympyrässä sanoen:"Yksi, kaksi, kolme - ota tavara nopeasti!" He ottavat erilaisia ​​esineitä. Lapset kanssaidenttiset esineet kerätään ryhmään. Lapsi - orava kävelee ja valitseeryhmä, jossa on eniten lapsia, ja sanoo: ”Tänään syön pähkinöitä(sienet, marjat, käpyjä). Tästä ryhmästä valitaan uusi lapsi - orava.

Ulkopeli "Pöllikko ja linnut"

Lapset on jaettu kahteen joukkueeseen: toinen joukkue on "pihlajan marjat" ja toinen joukkue "lintu".

Lapset - "pihlajanmarjat" pitävät punaista pahviympyrää käsissään tai punaiseen pahviympyrään kiinnitetään köysi, ja ympyrä köydellä ripustetaan kaulaan kuin mitali.

Lasten ryhmät asettuvat riviin kahteen riviin ja seisovat vastakkain huoneen tai leikkialueen eri osissa.

Linturyhmä sanoo nämä sanat:

"Tuuli puhalsi yhtäkkiä voimakkaammin,

Puhalin marjat pihlajapuusta.

Tuuli puhaltaa marjoja

On kuin hän leikkisi pallon kanssa. »

Pihlajanmarjat -tiimi vastaa:

"Nämä marjat lentävät,

He eivät halua koskea lintujen nokkiin.

Marjat nopeasti, nopeasti,

Linnuilla on hauskempaa. »

Näiden sanojen jälkeen linturyhmä nappaa joukon pihlajamarjoja. "Peljajan marjat" yrittävät paeta "lintuja" ja saavuttaa paikan, jossa "linnut" olivat. Tässä paikassa pihlajan marjat ovat turvassa, eivätkä linnut voi saada niitä kiinni.

Pihlajan marjojen pyynti kestää jonkin aikaa, esimerkiksi 1 tai 2 minuuttia, jonka jälkeen koko peli toistetaan uudelleen.

Ulkopeli "Acorn in hands"

Pelin tarkoitus: lasten vapaa-ajan järjestäminen.
Tätä peliä varten tarvitset pienen tammenterhon tai pähkinän. Pelaajat seisovat rivissä lyhyen matkan päässä toisistaan. He pitävät käsiään ojennettuina selkänsä takana, kämmenet auki. Johtaja kävelee heidän takanaan tammenterho käsissään. Hän koskettaa vuorotellen jokaisen osallistujan kämmentä teeskennellen, että hän haluaa laittaa tammenterhon käsiinsä. Samaan aikaan pelaajien ei pitäisi katsoa taaksepäin. Lopulta juontaja pudottaa tammenterhoa jonkun käsiin. Juontaja sanoo sanat: "Terho, näytä itsellesi tammenterho!" Tammenterho, tammenterho, tule meille!" Pelaaja, jonka käsissä tammenterho tulee ryntää eteenpäin, ja kaikki muut oikealla ja vasemmalla olevat osallistujat yrittävät tarttua siihen ja estää sen loppumisen. Jos hänet jää kiinni, hänestä tulee johtaja, jos ei, niin peli jatkuu edellisen johtajan kanssa.