Oppitunnin piirtäminen soluittain. Kuinka piirtää jänis soluihin? Graafisten sanelujen työskentelylle on asetettu aikaraja

Irina Krechetova
Integroitu GCD GEF:n mukaisesti. Graafinen sanelu (piirustus soluittain) "Jänis"

Abstrakti integroitu suoraan koulutustoimintaa (päällä GEF)

esikouluryhmässä

Aihe « Jänis»

Graafinen sanelu - piirtäminen soluittain

Kohde: Jatka suunnan kehittämistä paperiarkille häkki(aktivoi spatiaalinen edustus: ylös, alas, oikealle, vasemmalle.);

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Opi piirtämään tietynpituisia suoria viivoja tiettyyn suuntaan;

Kehittää visuaalis-tilahavaintoa, sormien hienomotorisia taitoja, kykyä ymmärtää ja noudattaa tarkasti aikuisen ohjeita;

Koulutuksellinen:

Työ oikean, selkeän ja johdonmukaisen puheen kehittämiseksi;

Aktivoi kuulohavaintoa ja muistia.

Koulutuksellinen:

Kasvata pitkäjänteisyyttä, kuuntelukykyä, itsenäisyyttä, kykyä ymmärtää oppimistehtävä ja suorittaa se itsenäisesti;

Koulutusalueet: sosiaalinen - kommunikatiivinen kehitys, puheen kehitys, fyysinen kehitys, kognitiivinen kehitys.

Laitteet:

visuaalista materiaalia: jäniskuva, jäniskaavio, magneettiset numerot 0-10, kymmenen magneettikuvaa kukasta;

Moniste: yksinkertaiset kynät, pyyhekumit, muistikirjat häkki.

Oppitunnin edistyminen

I. Organisatorinen hetki.

Hei kaverit.

Sinulle mielenkiintoista mitä aiomme tehdä tänään? Se on salaisuus, mutta selvittääksesi sinun on ratkaistava arvoitus.

Kuka rakastaa porkkanoita

Ja hyppää fiksusti

Pilaa sänkyjä puutarhassa,

Juoksee karkuun katsomatta taaksepäin.

(Jänis)

Aivan oikein, tämä Jänis.

II Työskentele numerosarjan kanssa.

Työskentele magneettilevyllä.

Kuvitellaan, että meidän pupumme hyppäsi aukiolle, mitä hän näki siellä?

Ripustan yhden kukan laudalle.

Kuinka monta kukkaa näit jänis pellolla?

Mikä numero pitäisi syöttää?

Ripustan kolme kukkaa laudalle.

Kuinka monta kukkaa näit Jänis?

Mikä numero pitäisi syöttää?

Ripustan viisi väriä taululle.

Kuinka monta kukkaa näit Jänis?

Mikä numero pitäisi syöttää?

Poistan yhden kukan laudalta.

Toinen jänis poimi yhden kukan.

Kuinka monta kukkaa on niityllä jäljellä?

Mikä numero pitäisi syöttää?

Ripustan taululle kymmenen väriä.

Kuinka monta kukkaa näit Jänis?

Mikä numero pitäisi syöttää?

Poistan kaikki kukat laudalta.

Bunny piti kukista, ja hän päätti poimia niistä tehdäkseen kimpun?

Kuinka monta kukkaa on niityllä jäljellä?

Mikä numero pitäisi syöttää?

Miksi tätä numerosarjaa kutsutaan?

Aivan oikein, numerorivi.

Kerro minulle, onko se täydellinen vai puuttuuko numeroita?

Mikä on luku väliltä 1 ja 3?

Mikä numero tulee numeron 5 jälkeen?

Mikä luku on ennen numeroa 10?

Mikä on luku 6 ja 9 välillä?

Mikä on luku 7 ja 9 välillä?

(Mikä numero on numeroiden 6 ja 8 välissä)

Okei, nyt kuuntele ja toista sitten puhe.

Shcha - shcha - shcha - pupu kävelee ilman sadetakkia.

III. Keskustelu.

Harkitse jänistä kuvaavaa kuvaa.

Muistetaan, mitä tiedämme jänisestä.

- Mikä eläin tämä on? Miksi?

- Kuvaile pupun ulkonäköä.

Mihin toimiin hän voi ryhtyä?

- Poimitko lempeitä sanoja, joita voidaan kutsua jäniksiksi?

Mikä on jänisvauvan nimi?

Puhutaanpa kanssasi kielenkääntäjä pupusta. Ensin kuuntelet minua, ja sitten lausumme sen yhdessä.

Jänis Jegorka putosi järveen.

Juokse järvelle - pelasta Jegorka!

IV. Sormi peli.

Tänään opimme piirrä jänis solujen mukaan.

- Valmistele kätesi, leikitään vähän, venytetään sormia.

Leikkaamme kaalin

Terävät liikkeet suorilla harjoilla ylös ja alas

Me kolme porkkanaa

Kolme nyrkkiä nyrkkiin.

Suolaamme kaalin

Sormen liike jäljittelee suolan ripottelua

Syömme kaalia.

intensiivisesti purista molempien käsien sormet nyrkkiin.

V. Tilaesitysten yhdistäminen (sormipelin muodossa).

Käsi oikealle, nyrkkiin,

Avataan se tynnyristä.

Käsi vasemmalle, nyrkkiin,

Avataan se tynnyristä.

Kädet ylös, nokassa,

Avataan se tynnyristä.

Kädet alas, nokassa,

Avataan se tynnyristä.

Peli päättyy - (kädet rinnan edessä - liike "moottori")

Meidän on aika ryhtyä hommiin. (puristaa - puristaa sormia)

VI. Laskeutuminen ennen työtä

Istu suorassa, jalat yhdessä

Otetaan muistivihko rinteen alle.

Vasen käsi paikallaan

Oikea käsi paikallaan

Voit aloittaa kirjoittamisen.

- Ota lyijykynä käteesi ja laita se pisteeseen, jonka asetin sinulle etukäteen. Tästä pisteestä aloitamme piirtämisen. Kuuntelemme tarkasti ja suoritamme tehtävän.

VII. Sanelu.

Kaaviomainen esitys jänisestä.

Piirrä viiva

1 solua oikealle, 3 solut alas, 2 solut oikealle, 2 solut alas, 1 solu jäljellä, 2 solut alas,

3 solut oikealle, 3 solut alas, 1 solu jäljellä, 1 häkki ylös, 1 solu jäljellä, 2 solut alas,

1 solu oikealle, 2 solut alas, 2 solut oikealle, 1 solu alas, 6 solut vasemmalle, 1 häkki ylös,

1 solu jäljellä, 1 häkki ylös, 1 solu oikealle, 12 solut ylös.

VIII. dorisovka.

- Katso, voitko Jänis?

Miten arvasit mitä tapahtui Jänis?

Minusta siitä puuttuu joitain yksityiskohtia. Mitä mieltä sinä olet?

Piirrä silmät, nenä, suu.

Katso mitä sinulla on pupu. Pidätkö siitä? Olen erittäin onnellinen.

IX. Fizkultminutka.

Olemme pärjänneet kanssasi hyvin. Pidetään tauko ja rentoututaan vähän. Nosta tuolit ylös ja seiso niiden viereen.

Pupu venytteli voimakkaasti, levitti kätensä sivuille,

Yksi - kumartunut, kaksi - kumartunut,

Hän ei löytänyt mitään.

Saadaksesi omenan, sinun on seisottava varpaillaan.

X. Yhteenveto

Piditkö siitä, mitä teimme tänään?

Saitko piirustuksen, jonka teimme tänään?

Mikä piirustuksen teki?

(koska he kuuntelivat tarkasti ja suorittivat kaikki tehtävät)

Jos pystyt vielä moraalisesti valmistamaan lapsen suuriin muutoksiin, kommunikoimalla ikätovereiden kanssa pihalla ja päiväkodissa. Sitten voit opettaa vauvaa olemaan tarkkaavaisempi, kehittää kirjoitustaitoja, tiettyjen tehtävien tarkkaavaista suorittamista graafisten sanelujen ja solujen piirtämisen avulla. Nykyään tämä uskomattoman suosittu toiminta on voittanut esikouluikäisten lasten, mutta myös teini-ikäisten sydämet. Tämä on tapa opettaa lasta kirjoittamaan, kehittää logiikkaa, abstraktia ajattelua, sinnikkyyttä ja huolellisuutta sekä kynän hienomotoriikkaa. Tämän oppitunnin avulla lapsi kehittää koordinaatiota, vakautta ja korjaa liikkeidensä oikeellisuutta, niin sanotusti "täyttää lujan käden", mikä epäilemättä auttaa häntä koulussa, kun hän kirjoittaa saneluja ja muistiinpanoja lyhyessä ajassa. aika.

Mitä ovat graafiset sanelut? Kuvittele edessäsi paperiarkki, jolle solut on piirretty. Tehtävä sisältää nuolia (näyttää suunnan) ja numeroita (näyttää solujen määrän, jotka on ohjattava määritettyyn suuntaan). Jos seuraat kylttejä tarkasti ja huolellisesti, vedät viiva oikeaan suuntaan oikealle etäisyydelle, saat kuvan - kuvan. Toisin sanoen: graafiset sanelut piirtävät soluittain käyttämällä osoittimia tehtävässä.

Tällaisia ​​luokkia ei suositella vain esikouluikäisille lapsille, päiväkodeissa, mutta myös alle 12-vuotiaille lapsille. Mindfulnessia ja liikkeiden koordinaatiota voihan sentään kehittää vanhemmalla iällä. Kiehtova toiminta on viihdyttävää vapaa-aikaa paitsi lapsille, myös aikuisille. Suositeltu ikä aloittaa graafisten sanelujen piirtäminen on 4-vuotiaasta alkaen. Juuri tässä iässä alkaa hienomotoristen taitojen kehittyminen solujen piirtämisen avulla.

Graafisia saneluja opetuspelinä käytetään eri paikoissa: kotona, koulun ulkopuolisissa toimissa, lomalla, merellä, maalla ja jopa kesäleirillä. On tärkeää kiinnostaa lapsia, ja mikä tekee sen paremmin kuin tällainen toiminta. Todellakin, lopulta saat tuntemattoman kuvan, jonka voit sitten maalata lyijykynillä tai huopakynillä. Kun selität tämän vauvalle, et voi huolehtia hänen kiinnostuksestaan ​​tätä kohtaan, ei niinkään toiminnasta kuin mielikuvitusta kehittävästä pelistä.

Joten aloitetaan. Ensinnäkin sinun on valmistauduttava, nimittäin ostamaan kokoelma graafisia saneluja. Voit saada niitä paitsi lastenkirjojen erikoisliikkeistä, myös paperitavarakaupasta, käytettyjen kirjakaupoista. Ne voidaan ladata ilmaiseksi joiltakin Internet-sivustoilta (esimerkiksi sivustoltamme), voit myös mennä maksullisille sivustoille. Tällaisten tehtävien valinta on suuri, valitse lapsen iän, sukupuolen ja harrastusten perusteella. Lapsille, jotka ovat vasta aloittamassa oppitunteja, on parasta valita graafiset sanelut (solujen mukaan piirtäminen), jotka kuvaavat kaneja, kissoja, koiria. Tytöille: prinsessoja, kukkia. Mutta voit aloittaa yksinkertaisilla geometrisilla muodoilla: neliöt, kolmiot, prismat. Joten opetat heti lapselle ja liikkeiden koordinaatiota, parannat kynien motorisia taitoja, kehität sinnikkyyttä ja tarkkaavaisuutta sekä kerrot geometristen muotojen nimistä ja tyypeistä. Pojille sopivat sanelut, joissa on autojen, eläinten, robottien, linjojen, hauskojen pikkumiesten kuva. Helpoimmat graafiset sanelut, yksinkertaiset muodot ja yksiväriset, ovat aloittelijoille. Monimutkaiset tehtävät - vanhemmille lapsille. Valitse graafiset sanelut lapsellesi kiinnostavasta aiheesta. Jos lapsi pitää musiikista, käytä piirroksia soittimista, diskanttiavaimista ja nuotteista.

Jos olet jo tehnyt solupiirroksen lapsesi kanssa, ala monipuolistaa toimintaasi. Eli 5-6-vuotiaana voit suorittaa saneluja, jotka auttavat kehittymään entisestään. Eli hanki piirroksia niillä eläimillä, joita lapsi ei ole vielä nähnyt eikä tiedä miltä ne näyttävät. Käytä värejä, joita vauva ei ole vielä oppinut kovin hyvin. Laajenna lapsesi näköaloja tällä tavalla, anna hänen lisätä ja täydentää sanavarastoaan uusilla sanoilla, opettaa heitä, selvittää, missä niitä voidaan soveltaa. Tärkeintä on hyvä mieli, innostus ja murusien positiivinen asenne ennen minkään tehtävän suorittamista. Tällaisissa olosuhteissa opiskelu on todellakin uskomattoman hyödyllistä, hedelmällistä eikä rasita lasta.

Kun olet valinnut graafiset sanelut, aloita valmistelu. Muista, että lasta on kehuttava hyvin tehdystä työstä. Vaikka kuvaa ei vielä saadakaan, ei tarvitse jatkuvasti neuvoa, ohjata ja verrata muihin lapsiin. Sinun täytyy ohjata ja työntää oikeaan suuntaan. Tätä varten sinun on ensinnäkin opetettava lapselle, missä vasen puoli on, missä oikea puoli. Näytä minulle, missä on yläosa ja missä on alaosa. Tämä yksinkertainen ja nerokas tieto auttaa sinua suorittamaan kaikki graafiset sanelut 100 %:n tarkkuudella.

Istu tasaisella ja sileällä pinnalla olevan pöydän lähellä, jotta lapsi voi istua tuolissa tasaisesti ja oikein. Kiinnitä huomiota valaistukseen. Vinkki: jos haluat opettaa lapsellesi kouluvihkon, anna hänelle mahdollisuus tottua siihen, oppia navigoimaan, valmistelemaan graafisia saneluja arkille, aivan kuten kouluvihkoon. Valmistele nyt yksinkertainen lyijykynä ja ahkera pyyhekumi, jotta väärät nauhat voidaan helposti poistaa ja samaa sanelua voidaan jatkaa uudelleen. Valmista itsellesi kynä ja pyyhekumi.

Aikaa kannattaa seurata, jotta lapsi ei väsy, jotta kädet ja silmät lepäävät. Vaikka jos vauva ei ole väsynyt, haluaa jatkaa ja saada työt valmiiksi nyt, sanelua ei tarvitse ottaa, vaan lapsi päättää milloin riittää.

Graafisten sanelujen työskentelylle on asetettu aikaraja

5-vuotiaille lapsille - enintään 15 minuuttia. Vanhemmille lapsille, enintään 6-vuotiaille - enintään 20 minuuttia (15 minuutista). Ekaluokkalaisille (6 tai 7-vuotiaat) - enintään 30 minuuttia, vähintään 20 minuuttia.

Solujen mukaan piirtäminen on loistava tapa opettaa vauvaa käyttämään kynää ja kynää. Opeta pitämään sitä oikein, harjoittele niin, etteivät sormet ole niin väsyneet pitämään aihetta koulussa. Tämä harjoitus auttaa sinua opettamaan vauvaasi laskemaan oikein, koska hänen on laskettava tarkka solujen määrä ennen oppitunnin aloittamista.

Ja niin: ennen sinua on graafisen sanelun tehtävä, lyijykynä. Lapsen edessä on paperilappu häkissä tai muistikirjassa, pyyhekumi ja yksinkertainen kynä. Lapsen arkilla, teidän avullanne tai ilman, näytetään osoitetussa paikassa, aloituspiste. Selitä, että tästä pisteestä he alkavat piirtää viivoja (oikealle, vasemmalle, alas ja ylös) nimeämääsi suuntaan ja solujen lukumäärällä. Jatka nyt nimetyn tehtävän vieressä, ja ne on merkitty rivillä, laita piste lyijykynällä, jotta et unohda, missä lopetit sanelun, etkä hämmennä lasta ja tietysti itseäsi. Katso mitä lapsi tekee. Kerro minulle, jos vauva on sekaisin vasemmalla ja oikealla puolella. Laske tarvittaessa solujen määrä yhteen.

Esimerkiksi sinulla on hahmo, tavallisin on talo. Kerro lapselle, millaisen piirustuksen päätät, tai pidä se salaisuutena saadaksesi lisää kiinnostusta. Siitä kohdasta, jota tarvitset:

1 → - 1 solu oikealle

Sano selkeästi, lapsen tulisi havaita kaikki korvalla. Työn lopussa katso kuinka paljon vauvan hahmot ovat yhteensopivia annettujen elementtien kanssa. Jos vauva on väärässä, selvittäkää yhdessä tarkalleen missä. Pyyhi ylimääräiset viivat pyyhekumilla epäonnistumispisteestä alkaen ja jatka piirtämistä. On tärkeää pitää lapsi hyvällä tuulella oppimisprosessin aikana.

Ludmila Koshanskaya
Yhteenveto oppitunnista "Hare. Graafinen sanelu: piirtäminen soluittain "(valmisteluryhmä)

Aihe « Jänis»

Graafinen sanelu - piirtäminen soluittain»

(valmisteleva ryhmä)

Tavoitteet: Jatka suunnan kehittämistä paperiarkille häkki

(päivitä spatiaalinen edustus: ylös alas,

oikea vasen.);

Tehtävät: Opi piirtämään tietyn pituisia suoria viivoja annettuun kohtaan

suunta;

kehittää visuaalista tilahavaintoa, hieno

sormien motoriset taidot, kyky ymmärtää ja suorittaa tarkasti

aikuisen ohjeet;

työ oikean, selkeän ja johdonmukaisen puheen kehittämiseksi;

aktivoi kuuloaistiota ja muistia.

Laitteet:

visuaalista materiaalia: jäniskuva, jäniskaavio

Moniste: yksinkertaiset kynät, pyyhekumit, muistikirjat häkki.

Oppitunnin edistyminen

I. Organisatorinen hetki.

Hei kaverit. Tänään teemme piirtää solujen mukaan.

II. Tavoitteiden asettaminen.

Mietitkö mitä meistä tulee piirtää? Se on salaisuus, mutta selvittääksesi, arvaa arvoitus.

Mikä metsäeläin tämä on?

Nousitko seisomaan kuin pylväs männyn alla?

Ja seisoo ruohon keskellä -

Korvat ovat päätä suuremmat.

(Jänis)

Aivan oikein, tämä Jänis.

Tänään opimme piirrä lehmä soluittain.

III. Keskustelu. Harkitse jänistä kuvaavaa kuvaa.

Muistetaan, mitä tiedämme jänisestä.

- Mikä eläin tämä on? Miksi?

- Kuvaile kanin ulkonäköä.

Mihin toimiin hän voi ryhtyä?

- Poimitko lempeitä sanoja, joita voidaan kutsua jäniksiksi?

Mikä on jänisvauvan nimi?

IV. Sormi peli.

- Valmistele kätesi, leikitään vähän, venytetään sormia.

Olipa kerran kaneja

Metsän reunalla.

(nostaa kätesi eteen, kuvaile ympyrää)

Olipa kerran kaneja

(näytä pupun korvat päässä)

Harmaassa mökissä.

(laske kädet pään päälle talon muotoon)

Pese korvasi

(juokse kädet kuvitteellisten korvien yli)

Pesivät tassut.

(matkivat käsien pesua)

Puput pukeutuivat

(kädet sivuilla, käännytään hieman molemmille puolille, puolikyykkyssä)

Heillä oli tossut jalassa.

(kädet sivuilla, nosta vuorotellen oikea ja vasen jalka eteenpäin)

V. Tilaesitysten aktivointi (sormipelin muodossa).

Käsi oikealle, nyrkkiin,

Avataan se tynnyristä.

Käsi vasemmalle, nyrkkiin,

Avataan se tynnyristä.

Kädet ylös, nokassa,

Avataan se tynnyristä.

Kädet alas, nokassa,

Avataan se tynnyristä.

Peli päättyy - (kädet rinnan edessä - liike "moottori")

Meidän on aika ryhtyä hommiin. (puristaa - puristaa sormia)

VI. Laskeutuminen ennen työtä

Istu suorassa, jalat yhdessä

Otetaan muistivihko rinteen alle.

Vasen käsi paikallaan

Oikea käsi paikallaan

Voit aloittaa kirjoittamisen.

- Ota lyijykynä käteesi ja laita se pisteeseen, jonka asetin sinulle etukäteen. Tästä pisteestä aloitamme piirtämisen. Kuuntelemme tarkasti ja suoritamme tehtävän.

VII. Sanelu"Pupu"

Astu taaksepäin 5 soluja oikealla ja 3 yläpuolella, laita piste. Me teemme vetää tästä pisteestä. Piirrä 1 laatikko oikealle, 3 alas, 2 oikealle, 2 alas, 1 vasemmalle, 2 alas, 3 oikealle, 3 alas, 1 vasemmalle, 1 ylös, 1 vasemmalle, 2 alas, 1 oikealle, 2 alas, 2 oikealle, 1 alas, 6 vasemmalle, 1 ylös, 1 vasen, 1 ylös, 1 oikea, 12 ylös.

VIII. dorisovka.

- Katso, voitko Jänis?

Pidätkö hänestä?

Minusta siitä puuttuu joitain yksityiskohtia. Piirrä silmät.

Katso mitä Minulla on jänis. Pidätkö siitä? Olen erittäin onnellinen.

IX. Yhteenvetona

Piditkö siitä, mitä teimme tänään?

Saitko piirustuksen, jonka teimme tänään?

Mikä piirustuksen teki?

(koska he kuuntelivat tarkasti ja suorittivat kaikki tehtävät)

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Koristepiirustus Gorodetsin maalaukseen "Gorodets Fair" (valmisteluryhmä) Koristepiirustus Gorodetsin maalauksen "Gorodets Fair" perusteella (valmisteluryhmä) Tarkoitus: Jatka tutustumista Gorodetsiin.

Fragmentti oppitunnista valmisteluryhmässä "Maailman ympäri matka solujen läpi" Fragmentti oppitunnista valmistavassa ryhmässä "Maailman ympäri matka solujen läpi" Tarkoitus: Visuaalisen havainnon kehittäminen vanhemmilla lapsilla.

Piirustus ”Ajattele, millainen kaunis syksyn lehti voi olla” valmennusryhmä Tehtävät: - kehittää mielikuvitusta, luovuutta; - muoto.

EMA: Ihana, ihmeellinen, upea kultainen Khokhloma. TAVOITTEET: Opetuksen tavoitteet: - tutustuttaa kalastuksen historiaan, Khokhloma-maalauksen piirteisiin;

Yhteenveto FEMP-valmisteluryhmän oppitunnista MBDOU nro 40 kouluttaja Kolomiets Galina Aleksandrovna. "Tsifrogradin saaren teema". Parantaa lasten kykyä laskea yhdestä kymmeneen ja päinvastoin.

Oppitunnin tiivistelmä. Piirustus vaahtomuovitikulla "Nalle". keskimmäinen ryhmä Koulutusalojen integrointi: "Puheen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Fyysinen kehitys".

Graafiset sanelut ovat mielenkiintoisia piirustuksia muistikirjassa kaavion mukaisesti. Lapsi luo innostuneesti kuvan, jonka pitäisi olla tulos. Ja vanhemmat pystyvät niitä käyttämällä valmistamaan lapsen kouluun ja estämään monia mahdollisesti syntyviä vaikeuksia. Katsotaanpa tarkemmin, mikä se on.

Solupiirrokset

Tämän mielenkiintoisimman, jännittävimmän pelin avulla, joka edistää myös vauvan kehitystä, voit valloittaa vauvan pitkällä jonossa, älä anna hänen kyllästyä matkoilla tai vain pitää hauskaa häntä kotona.

Lapsi suurella mielenkiinnolla piirtää muistikirjaansa soluissa. Tämä on juuri hänen päätehtävänsä niiden toteuttamisessa. On tärkeää osata vetää raja selkeän ohjeen mukaan. Työn tuloksena syntyy kuva esineestä.

Hyöty

Graafiset sanelut ovat hyvä apu vanhemmille ja opettajille lapsen koulunvalmistuksessa. Niiden avulla voit auttaa häntä välttämään vaikeuksia, joita opiskelijoilla on harjoittelun aikana. Niistä kehittymätön oikeinkirjoitusvalppaus, hajamielisyys, huono keskittymiskyky, levottomuus.

Säännöllisesti esikoululaisen kanssa opiskelemalla kehität huomiokykyä, loogista ja abstraktia ajattelua, mielikuvitusta, sitkeyttä, hienomotorisia taitoja, kykyä navigoida lakanalla ja koordinoida liikkeitäsi. Opetat lapsellesi pitämään kynää ja lyijykynää oikein, opetat laskemaan. Suorittamalla graafisia saneluja, lapsi oppii käsitteet "oikea-vasen", "ylhäältä alas" ja vahvistaa käytännössä hankittua tietoa.

Lapsi piirtää solut sisään aikuisten tehtävän sanelemana. Samalla hän kuuntelee tarkasti, mitä on tehtävä, eli hän oppii kuuntelemaan ja kuulemaan, mitä aikuinen sanoo hänelle, keskittymään siihen, mitä sanottiin. Nämä taidot ovat tärkeimpiä kouluopetuksessa.

Kun olet kihloissa vähintään kahdesti viikossa, voit nähdä tuloksen 2-3 kuukauden kuluttua. Lisäksi graafisia saneluja suorittamalla vauva laajentaa horisonttiaan, laajentaa sanastoaan ja oppii erilaisia ​​tapoja kuvata esineitä. Tämän leikkisän harjoittelumuodon avulla lapsi voi hallita taitoja, joista on hänelle hyötyä onnistuneeseen oppimiseen.

Harjoittelu kannattaa aloittaa aikaisintaan, kun vauva täyttää neljä vuotta. Tässä iässä hienomotoristen taitojen kehittäminen on jo mahdollista. Kiinnostus graafisiin saneluihin ei ilmene vain esikoululaisten, vaan myös nuorten keskuudessa, jotka myös hyötyvät niistä suuresti.

Koulutus

Tämä vaihe on ensimmäinen askel. Se edustaa kaiken graafisten sanelujen suorittamiseen tarvittavan hankinnan. Tarvitset kokoelman saneluja, jotka sopivat muruille iän mukaan. Lapsille sopivat sanelut, jotka sisältävät käsitteet "oikea-vasen" ja "ylhäältä alas" ilman kulmikkaita liikkeitä. Kun lapsi kasvaa ja hallitsee kyvyn tehdä tehtävä oikein, voit vähitellen esitellä ja liikkua solujen diagonaaleja pitkin.

Kokoelmia voi ostaa kirjakaupoista, niitä on myynnissä paperitavaroissa, käytettyjen kirjakaupoissa. Löydät Internetistä valtavan määrän erilaisia ​​graafisia saneluja ja tulostat ne. Tai voit luoda oman kuvan.

Tarvitset myös ruudullisen muistivihkon tai erilliset arkit, kynän tai lyijykynän sekä pyyhekumin. Valmiin kuvan voi värjätä värikynillä tai huopakynillä.

Kun kaikki tarvittavat materiaalit, joita tarvitaan graafisen sanelun suorittamiseen, on valittu, sinun on valmisteltava sitä varten muru. Tätä varten opit käsitteet "oikea-vasen" vauvan kanssa, näytä hänelle, missä arkin yläosa on ja missä alaosa, hänen on ymmärrettävä, mitä "liikkuminen ylös" tai "liikkuminen alas" tarkoittaa. Kerro meille, kuinka sinun täytyy siirtää kynää, laskea tarvittava määrä soluja.

Kuinka opettaa

Hyvin valmisteltu työpaikka on välttämätön kurssin toteutumiselle. Pöydän pinnan tulee olla sileä ja tasainen. Huonekalujen tulee olla sopivat vauvan kasvuun. Tuolilla lapsen tulee istua suoraan ja tasaisesti. Vaatii hyvän oikean valaistuksen.

Valmistele arkit graafisilla saneluilla. Aluksi on välttämätöntä, että murusilla on silmiensä edessä näyte suoritetusta tehtävästä. Myös yksinkertaisen kynän ja pyyhekumin tulisi olla vauvan edessä. On tarpeen poistaa väärin piirretyt viivat ja mahdollisuus jatkaa graafisen sanelun suorittamista. Lisäksi, kun olet vasta aloittamassa lapsen opettamista suorittamaan tällaisia ​​tehtäviä, aikuisen tulee tehdä tämä hänen kanssaan paperillaan ja korjata lasta näyttämällä ja selittämällä hänen näytteessään.

Sisällytä fyysiset minuutit oppitunnille. Vauvan silmille ja käsille on annettava lepoa.

Aloita oppiminen. Merkitse aloituskohta vauvan lakanaan tai selitä hänelle, kuinka hän voi tehdä sen yksin. Kerro hänelle, että tästä pisteestä on tarpeen alkaa liikkua tiettyyn suuntaan ja laskea nimeämiesi solujen määrä.

Aloita nyt sanelu. Merkitse laskentataulukkoosi kohta, jossa lopetit. Tämä auttaa sinua olemaan hämmentämättä itseäsi ja olemaan hämmentämättä lasta.

Katso kuinka vauva suorittaa lähtölaskennan. Kerro hänelle liikkeen suunta, jos hän on edelleen hämmentynyt käsitteistä "oikea-vasen". Jos hän tekee virheitä laskeessaan tarvittavan määrän soluja, tee se ensin hänen kanssaan.

Aika harjoitella

Luokkien johtamisen vaiheet

Jokaisen yksittäisen oppitunnin tulisi koostua useista sen toteuttamisvaiheista. Mieluiten. niin, että se sisältää: itse graafisen sanelun, keskustelun tuloksena olevasta kuvasta, kielenvääristyksiä, kielenkäänteitä, arvoituksia, fyysisiä minuutteja, sormivoimistelua. Semanttisen kuorman on oltava läsnä sen toteuttamisen kaikissa vaiheissa, joiden järjestys voi olla erilainen.

Voit esimerkiksi tehdä lapsesi kanssa sormivoimistelua, vaikkapa kielenkierrettä ja kielenkierrettä. On parempi, jos ne on omistettu valitulle kuvalle. Sitten suoritat itse graafisen sanelun.

Vietä fyysinen minuutti suunnilleen sen toteutuksen puolivälissä. Kun lapsi on nähnyt tuloksena olevan kuvan, on tarpeen käydä keskustelu. Kerro hänelle mielenkiintoisia faktoja hänestä, pyydä häntä säveltämään tarina itse. Keskustelun jälkeen kysy lapselta arvoituksia.

Oppitunti on mahdollista suorittaa eri järjestyksessä. Harjoituksen alussa suoritetaan sormien voimistelu. Työskentele sitten itse graafisen sanelun parissa fyysisellä minuutilla. Ja sitten on jo tarpeen keskustella yksityiskohdista, puhua kielenkääntäjiä ja kielenkääntäjiä ja ratkaista arvoituksia.

Selitä lapselle keskustelun aikana, että solujen piirtäminen on kaavamainen esitys kohteista, kerro meille kaavakuvan, kuvan ja valokuvan eroista. Selitä lapselle, että kaavakuvassa näet esineiden piirteet, jotka erottavat ne muista, joista ne voidaan tunnistaa. Esimerkiksi jäniksen erottuva piirre ovat pitkät korvat, norsu voidaan tunnistaa rungosta, kirahvi pitkästä kaulasta.

Jos haluat, että oppitunnista ei tule tylsää, voit monipuolistaa työtä kielenkierreillä ja kielenkierteillä. On mahdollista käyttää palloa, jonka lapsi oksentaa rytmisesti kaikkiin yksittäisiin sanoihin tai tavuihin. Voit siirtää sen kädestä käteen. Voit taputtaa tongue twisterin tai tongue twisterin rytmiä. Voit myös pyytää yrittämään lausua kielenkääntäjä useita kertoja peräkkäin, jotta et joudu hämmentymään.

Graafisten sanelujen tyypit

Graafiset sanelut voidaan jakaa kahteen tyyppiin.

• Suorittaa sen sanelun alla. Tämä tyyppi tarkoittaa, että aikuiset sanelevat piirustusjärjestyksen. Lapsi havaitsee tiedon korvalla.

• Toteutus annetussa järjestyksessä. Tälle tyypille on ominaista lapselle tarjottavat valmiit arkit, joiden päälle on kirjoitettu tehtävä. Tehtävät näyttävät tältä: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (saat neliön). Lapsi suorittaa ne tarkastelemalla ehdotettua kaaviota, jossa numero ilmaisee solujen määrän, johon sinun on siirrettävä, ja nuoli osoittaa liikkeen suunnan.

Monimutkaisuustason mukaan graafiset sanelut voidaan jakaa:

• aloittelijoille;
• keuhkot;
• monimutkainen.

Niitä voivat käyttää sekä lastentarhanopettajat, koulun opettajat että vanhemmat kotiopetuksessa.

• Tehtäviä valitessasi sinun tulee ottaa huomioon vauvasi yksilölliset kiinnostuksen kohteet, hänen sukupuoli ja ikä. Pienille on mielenkiintoista piirtää erilaisten pienten eläinten soluja: kaneja, karhuja, kissoja. Tytöt piirtävät mielellään kukkia tai prinsessoja. Pojat ilahduttavat autoja, robotteja, linnoja, hauskoja pieniä miehiä. Jos lapsi esimerkiksi on intohimoinen soittimien soittamiseen, voit piirtää hänen kanssaan diskanttiavaimia, nuotteja ja soittimia.
• Aloita piirtämällä yksinkertaisia ​​geometrisia muotoja: neliö, suorakulmio, kolmio, rombi jne. Soluittain piirtämisen kaikkien etujen lisäksi opit myös niiden nimet vauvasi kanssa. Niille, jotka vasta alkavat hallita piirtämistä soluittain, sopivat yksinkertaiset yhdellä värillä tehdyt sanelut. Tehtävien vaikeustasoa tulee nostaa asteittain.

Jos haluat opettaa lapsen navigoimaan muistikirjassa, tottua siinä työskentelemään, sinun tulee käyttää vihkolehtiä tai suorittaa tehtävä itse muistikirjassa.

• Tee tunneista monipuolisia, piirrä vauvan kanssa eläimiä, joita hän ei vielä tunne, liitä piirustukseen tarina niistä. Käytä värejä, joita vauva ei ole vielä oppinut. Anna lapsen kertoa, minkä kuvan hän sai. Laajenna lapsesi näköaloja ja sanastoa. Opi uusia sanoja, keskustele missä ja miten niitä voidaan käyttää.
• Älä hermostu, jos vauva ei onnistu heti. Kehota häntä ja työnnä häntä hieman tehtävän oikeaan suorittamiseen. Muista, että tunnit tulee pitää positiivisella asenteella ja pelin muodossa. On tarpeen luoda ystävällinen ympäristö. Sitten lapsi on kihloissa ilolla.

Älä ylikuormita vauvaasi. Älä jatka oppituntia, jos hän on väsynyt. Parempi lopettaa työ myöhemmin. Älä vertaa häntä muihin lapsiin. Kiitä lastasi hyvin tehdystä työstä.

Vain kun tällaiset olosuhteet luodaan, koulutus on hedelmällistä ja onnistunutta, ja vauva opiskelee mielellään.

Seuraava video tarjoaa esimerkin graafisesta sanelusta lapselle, jota voit käyttää yksin kotona.

Katso seuraavasta videosta esimerkki oppitunnista.

(1 arvosanat, keskiarvo: 5,00 viidestä)

Kaikki koululaiset ja opiskelijat eivät luultavasti tienneet mitä tehdä opinnoillaan. Siksi olemme koonneet nämä oppitunnit aiheesta muistikirjan solujen piirrokset, ennen kuin aloitat piirtämisen, muista lukea soluittain piirtämisen perusteet.

Kuinka piirtää ruusu solujen mukaan

Voitko antaa ruusun, voitko antaa kauniin tytön viereisessä pöydässä? Tai äidille Maaliskuu 8 .

Video oppitunti

Kuinka piirtää papukaija muistikirjaan solujen mukaan

Video oppitunti

Kuinka piirtää pupu muistikirjan solujen mukaan

Video oppitunti

Kuinka piirtää tähti solujen mukaan

Video oppitunti

Kuinka piirtää hymiö muistikirjan solujen mukaan

Video oppitunti

Kuinka piirtää pokemon pikachu muistikirjaan

Video oppitunti

Kuinka piirtää kätyri solujen mukaan

No, kukapa ei haluaisi oppia piirtämään kätyreitä, joka on yksi lasten rakastetuimmista hahmoista.

Ehkä tämä osa tunnetusta sarjakuvasta on yhtä hauska, mielenkiintoinen, vaikuttava kuin edelliset osat.
Minionien, kuten ihmistenkin, täytyi olla olemassa tietyllä elämäntarkoituksella, koska ilman sitä kiinnostus ja jännitys katoavat, ja tämä voi jopa johtaa heidän täydelliseen katoamiseen planeetan pinnalta.
Kätyrit jatkoivat matkaansa pomonsa etsimiseen planeetan joka kolkassa, mutta epäonnistuivat joka kerta uudestaan ​​ja uudestaan.
Lopulta he löysivät kotinsa, leikkivät ja pitivät hauskaa, mutta vuosien kuluessa heidän hauskuus muuttui tylsäksi elämäksi, voisi jopa sanoa, että olemassaolo ilman päämäärää.
Siksi Kevin, Bob ja Stuart päättivät kaikin keinoin pelastaa heimonsa ja lähtivät ympäri maailmaa etsimään täydellistä konnaa. Tämä matka ei ollut helppo, heidän piti nähdä tuntemattomia paikkoja, vieraita ja he kaipasivat kovasti kotiaan. Vietettyään yön yhdessä ostoskeskuksesta he näkivät mainoksen kaikkien Orlandon ilkeiden ryhmien kokoontumisesta. Lippujen jälkeen he liittyivät naimisissa olevaan konnapariin, joka ottaisi heidät mielellään tiimiinsä, mutta Kevin, Stuart ja Bob kiehtoivat superroiston Scarletin toimintaa. Voivatko he voittaa Scarletin luottamuksen, ottaako hän heidät mukaan ja mitä tapahtuu muille kätyreille?