Rosenzweig Frustration Test. Kaikki lapsen versio Rosenzweigin turhautumisen turhautumisesta: Stimulaatiomateriaalin näytteet, säännöt johtavien tulosten tulkinnasta ja suosituksista

Testillä on välipaikan Sanayhdistyksen testin ja temaattisen Appeperceptin testin välillä. Tat muistuttaa siitä, mitä käyttää kuvia ärsykkeen materiaalina. Mutta toisin kuin Tata: n kuvat, nämä piirustukset ovat hyvin monotonisia luonteeltaan ja jotka ovat merkittävimpiä, käytetään suhteellisen yksinkertaisemman ja mutkattomien vastausten saamiseksi sekä pituudelta että sisällölle. Näin ollen tämä tekniikka säilyttää testiyhdistyskokeesta joitain objektiivisia etuja ja samalla lähestyy henkilön näkökohtia, joka pyrkii tunnistamaan TAT.

Tekniikan tarkoituksena on opiskella reaktioita epäonnistumiseen ja keinoihin poistumistilanteisiin, jotka estävät toimintaa tai täyttävät persoonallisuuden tarpeet.

Testimateriaali koostuu sarjasta 24 piirustusta, jotka edustavat kukin turhautumistilanteen merkkiä. Kussakin vasemmalla kuvassa merkki esitetään toisen henkilön tai sen omien turhautuvien sanojen osoittamisen aikana. Oikealla olevalla hahmolla on tyhjä neliö, johon hänen on annettava oma sanani. Merkkien ominaisuudet ja kasvohoito poistetaan kuvasta, joka helpottaa näiden ominaisuuksien tunnistamista (ammevasti). Testissä esitetyt tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään.

• A. Esteiden tilanne "I" (egobloching). Näissä tilanteissa kaikki esteet, merkki tai kohde pysähtyy, lannistunut, sekava, sanalla millä tahansa suoralla tavalla fruen aihe. Tällöin on 16 tilannetta. Esimerkiksi tilanne 1.
• B. Esteiden tilanne "ME ME ME" (Super-esto). Aihe samaan aikaan palvelee syytös-objektia. Häntä vaaditaan vastuuta tai syyttää muita. Tällaisia \u200b\u200btilanteita on 8. Esimerkiksi tilanne 2. Näiden kahden tilanteen välillä on yhteys, koska Speegobokogovin tilanne viittaa siihen, että häntä edeltää esteen tilanne "I", jossa turhautuminen oli turhautumista. Poikkeustapauksissa aihe voi tulkita esteiden tilannetta "ME" ja takaisin. Testi myönnetään sarjalla piirustuksia ja seuraava opetus annetaan: "Kukin piirustuksista koostuu kahdesta tai useammasta ihmisestä. Yksi henkilö kuvataan aina puhumalla tiettyjä sanoja. Sinun on kirjoitettava tyhjään tilaan Ensimmäinen vastaus vastaat näihin sanoihin. Älä yritä päästä eroon vitsi. Toimivat sitä nopeammin. "

Varaus huumoria koskevissa ohjeissa syntyi sattumalta. Se perustuu tämän testin käyttökokemukseen. On osoittautui, että joitain aiheita, jotka on annettu joitain aiheita ja mahdollisesti aiheuttamia piirustustyyppiä, on vaikea laskea. Tämän rajoituksen kokeellinen tutkimus voi olla erittäin mielenkiintoinen. Näytä sitten aihe, sillä se on vastattava.

Kokonaistutkimus on kirjautunut. Kun testi päättyy, siirry kyselyyn. Aiheta pyydetään lukemaan yksi toisen vastauksen jälkeen, ja kokeilija korostaa esimerkiksi äänten intonaatio, joiden avulla voit tulkita vastauksia luokitusjärjestelmän mukaisesti. Jos vastaus on lyhyt tai viittaa hyvin harvinaan, kokeilija ymmärtää sen merkityksen tutkimuksen aikana.

Se tapahtuu, että kohde ei ymmärrä tilannetta hyvin, vaikka tässä tapauksessa muistutus voi olla merkittävä, kysely mahdollistaa uuden vastauksen jälkeen, kun aihe on selitetty tilanteen merkityksellä

Testin käytön ikärajat

Lasten vaihtoehto metodologia on tarkoitettu 4-13-vuotiaille lapsille. Testin aikuisversiota käytetään 15 vuodesta 12-15-vuotiaana, on mahdollista käyttää sekä testin lasten ja aikuisten versiota, koska ne ovat vertailukelpoisia kussakin tilanteissa olevien tilanteiden luonteeseen heistä. Kun valitset lasten lasten tai aikuisen version työskennellä teini-ikäisten kanssa, on välttämätöntä keskittyä aiheen henkiseen ja emotionaaliseen kypsyyteen

Teoreettinen perusta

Turhautumisen tilanteessa Rosenzweig katsoo kehon psykologisen suojelun kolme tasoa.

1. Solu (immunologinen) taso, psykobiologinen suojaus perustuu fagosyytteihin, ihon vasta-aineisiin jne. Ja sisältää yksinomaan kehon suojaamista tarttuvia vaikutuksia vastaan.
2. Itsenäinen taso, jota kutsutaan myös välittömän välttämättömyyden tasoksi (Kennonin typologian mukaan). Se päättelee kehon suojan kokonaisuutena yhteistä fyysistä aggressiota vastaan. Psykologisissa termeissä tämä taso vastaa pelkoa, kärsimystä, raivoa ja fysiologisia biologisia muutoksia, kuten "stressi".
3. Korkein kortikaali (suojaus "I") päättelee henkilön puolustaminen psykologisesta aggressiota vastaan. Tämä on taso, joka sisältää tärkeimmät turhautumisen teoria.

Tämä ero on luonnollisesti kaavamaisesti; Rosenzweig korostaa, että laajassa merkityksessä turhautumisen teoria kattaa kaikki kolme tasoa ja ne kaikki tunkeutuvat toisiinsa. Esimerkiksi sarja henkisiä valtioita: kärsimys, pelko, ahdistus, - kuuluvat kolmeen tasoon, itse asiassa värähtelyt; Kärsimys liittyy samanaikaisesti tasoihin 1 ja 2, pelko - 2 ja 3, vain ahdistusta - yksinomaan tasolle 3.

Rosenzweig erottaa kaksi turhautumista.

1. Ensisijainen turhautuminen tai puute. Se muodostuu, jos aihe on riistetty tilaisuus täyttää sen tarve. Esimerkki: Pitkä nälänhävitys.
2. Toissijainen turhautuminen. Sille on ominaista esteiden tai opposition olemassaolo, joka johtaa tarpeeseen tyydyttävällä tavalla.

Tämä turhautumisen määritelmä kuuluu pääasiassa toissijaisiin, ja juuri suurin osa kokeellisesta tutkimuksesta. Esimerkki toissijaisesta turhauksesta voi olla: aihe, nälkää, ei voi syödä, koska se haittaa vierailijan saapuminen.

Olisi luonnollista luokitella turhautumisen reaktiot ennaltaehkäisevien tarpeiden luonteen jälkeen. Rosenzweig uskoo, että tarpeiden luokittelun nykyaikainen puuttuminen ei aiheuta epämiellyttävää tutkimusta esteitä, estää itsensä puuttumisen puutuisuusreaktioista, jotka voivat olla luokituksen perusta.

Laajojen tarpeiden huomioon ottaminen voidaan erottaa kaksi reaktiotyyppiä.

1. Reaktio tarvetta. Hän syntyy jatkuvasti jokaisen turhautumisen jälkeen.
2. Reaktion suoja "I". Tämäntyyppinen reaktio tarkoittaa henkilön kohtalo yleensä; Se tapahtuu vain erityisissä persoonallisuuden uhkia.

Reaktiossa tarvitaan tarvetta, tavoitteena on vastata tähän tarpeeseen yhdellä tavalla tai toisella. Suojelun reaktiossa "I" Tosisetit ovat monimutkaisempia. Rosenzweig tarjosi näiden reaktioiden jakamisen kolmeen ryhmään ja pelasti tämän luokittelun testin pohjalle.

1. Ekspressiiviset vastaukset (ulkoisesti syytetty). Niissä aihe aggressiivisesti syyttää pois ulkoiset esteet ja henkilöt. Tunteet, jotka liittyvät näihin vastauksiin - viha ja jännitys. Joissakin tapauksissa aggressiota piilotetaan ensin, sitten se löytää epäsuoran ilmaisunsa, joka vastaa projektiomekanismiin.
2. Intrapaunitiiviset vastaukset tai itse viihdyttävä. Tunteet liittyvät niihin - syyllisyyden, katumuksen.
3. Vaikutusvastaukset. Täällä pyritään kiertämään muiden ja itselleen ilmaistuja edustajia ja harkita tätä turhautumista sovittelevan tavan.

Voit harkita turhautumisen reaktiota heidän välittömästi. Suorat reaktiot, joiden vastaus liittyy läheisesti FRU: n leikkaustilanteeseen ja on edelleen jatkoa alkuperäisten tarpeiden. Reaktiot ovat epäsuoria, joissa vastaus on enemmän tai vähemmän aineellinen ja suurimmassa tapauksessa symbolinen.

Lopuksi on mahdollista harkita reaktioita reaktioiden riittävyyden kannalta. Itse asiassa jokainen vastaus turhautumiseen, katsotaan biologisesta näkökulmasta, mukautuva. Voidaan sanoa, että reaktiot ovat riittävät siltä osin kuin ne edustavat progressiivista identiteetin suuntauksia pikemminkin kuin regressiivinen.

Vastaukset tarpeiden jatkamiseksi voidaan erottaa kaksi äärimmäistä tyyppiä.

1. Mukautuva pysyvyys. Käyttäytyminen jatkuu suorassa linjassa, joka on ristiriidassa esteiden kanssa.
2. Ei olenanaptive pysyvyys. Käyttäytyminen toistetaan loputtomiin ja tyhmäksi.

Suojelun vastauksissa "i" myös erottaa kaksi tyyppiä.

1. Adaptive vastaus. Vastaus olemassa oleviin olosuhteisiin on perusteltu. Esimerkiksi yksilöllä ei ole tarvittavia kykyjä ja epäonnistuu yrityksestään. Jos hän syyttää itseään - hänen vastauksensa on mukautuva.
2. Eianaptive vastaus. Vastaus ei ole perusteltu olemassa olevilla olosuhteilla. Esimerkiksi yksittäinen syyttää itseään epäonnistumiseen, mikä johtuu muiden ihmisten virheistä.

Yksi tärkeästä on kysymys ristityypeistä. Rosenzweig jakaa kolmenlaisia \u200b\u200bristityyppejä.

• Ensimmäiseen tyyppiin hän oli syyllistynyt, eli tarvittavien varojen puuttuminen tavoitteen saavuttamiseksi tai tarpeiden tyydyttämiseksi. Valehtelee on kaksi lajia - sisäinen ja ulkoinen. Kuten esimerkkinä "ulkoisesta puutteesta", toisin sanoen, kun turhautuminen on ihmisen ulkopuolella, Rosenzweig johtaa tilannetta, kun mies on nälkäinen, eikä voi saada ruokaa. Esimerkki sisäisestä puutteesta, eli turhautumisen aikana, juurtunut mieheen itse, voi olla tilanne, kun henkilö tuntee naisen vetovoiman ja kuitenkin ymmärretään, että hän itse on niin houkutteleva, että hän ei voi luottaa vastavuoroisuus.
• Toinen tyyppi on tappioita, joilla on myös kaksi tyyppiä - sisäinen ja ulkoinen. Esimerkkejä ulkoisista tappioista ovat rakkaansa kuolema, asuntojen menetys (poltettu talosta). Esimerkkinä sisemmän tappiosta Rosenzweig johtaa seuraavat: Samson, menettää hiukset, joissa legenda oli kaikki hänen valtaansa (sisäinen tappio).
• Kolmas turhautuminen - konflikti: ulkoinen ja sisäinen. Ulkoisen konfliktin tapauksessa Rosenzweig antaa esimerkin mieheltä, joka rakastaa naista, joka pysyy uskollisena miehelleen. Esimerkki sisäisestä konfliktista: Henkilö haluaisi viettää rakkaan naisensa, mutta tämä halu on estetty näkemyksellä, että jos joku oli houkutteleva äitinsä tai sisarensa.

Tilanne, joka herättää turhautumista, aiheuttaa suuria vastalauseita: rakkaansa ja rakkauden episodien kuolema on yksi rivi, konfliktit ovat epäonnistuneet, mikä liittyy taisteluihin, jotka eivät useinkaan ole mukana turhautumista.

Näiden huomautusten jättämisen jälkeen on kuitenkin sanottava, että henkiset valtiot, joilla on menetys, puute ja konflikti ovat hyvin erilaisia. Ne ovat kaukana samasta ja erilaisista tappioista, puutteista ja konflikteista riippuen niiden sisällöstä, lujuudesta ja merkityksestä. Yksittäiset roolit ovat kohteen yksittäisiä piirteitä: sama turhautuminen voi aiheuttaa erilaisia \u200b\u200breaktioita eri ihmisistä.

Turhautumisen ilmentymä on myös huolta häiritsevää, mikä mahdollistaa "toiminnan" unohtaa ".

Yhdessä turhautumismuotojen kanssa on asteenisia reaktioita - depressiiviset valtiot.Depressiivisille valtioille, surun tunne, epävarmuuden tietoisuus, voimaton, joskus epätoivo on tyypillistä. Erityinen masennus on jäykkyyden ja apatian valtiot, ikään kuin väliaikaisesti.

Regressioyksi turhautumisen muodot ovat paluuta primitiivisempään ja usein infantile käyttäytymismuotoja sekä vähenemistä IMRESTORin toimintatason vaikutuksesta.

Järjestämällä regressiota turhautumisen yleismaailmallisena ilmaisuna, ei pitäisi kieltää, että turhautumisen tapaukset tunnetusti kokemusten ja käyttäytymisen aloittamisessa (esteissä esimerkiksi kyyneleissä).

Kuten aggressiivisuus, regressio ei välttämättä ole turhautumisen tulos. Se voi tapahtua muista syistä.

Emotionaalinense on myös yksi tyypillisistä turhautumismuodoista.

Turhautuminen eroaa psykologisessa sisällössään tai suuntautuvuudessaan myös kestoon. Henkisen tilan muotojen karakterisointi voi olla lyhyt aggression tai masennuksen puhkeaminen, ja ne voivat olla pitkät tunteet.

Tyylikäs kuin henkinen tila voi olla:

1. tyypillinen henkilön luonteesta;
2. nepipipillinen, mutta ilmaisee uusien merkkien syntymisen alku;
3. episodinen, ohimenevä (esimerkiksi aggressiivisuus on tyypillistä henkilölle rajoittamattomalle, karkealle ja masennukselle - henkilölle epävarma itsessään).

Rosenzweig esitteli olevansa erittäin tärkeä käsite: turhautumisen toleranssi tai resistenssi hedelmätilanteissa.Se määräytyy yksilön kyvystä siirtää turhautumista menettämättä psykobiologista sopeutumista, eli turvautumatta riittämättömien vastausten muodoista.

On olemassa erilaisia \u200b\u200btoleranssi.

1. Eniten "terveellistä" ja toivottavaa olisi pidettävä henkisenä tilana, tunnettu siitä, että turhautuminen, rauhallisuus, kohtuullinen, halukkuus käyttää elämää, joka tapahtui elämän oppitunniksi, mutta ilman minkäänlaista hionta itseään.
2. Toleranssi voidaan ilmaista jännityksessä, vaivaa, joka sisältää ei-toivottuja impulsiivisia reaktioita.
3. Suojelun tyypin suvaitsevaisuus, jossa on alleviivattu välinpitämättömyys, joka joissakin tapauksissa naamioidaan huolellisesti piilotettuun ansioon tai epätoivoon.

Tältä osin on kysymys suvaitsevaisuuden kasvatuksesta. Historialliset tai tilannelliset tekijät johtavat turhautumisen toleranssiin?

On hypoteesi, että varhainen turhautuminen vaikuttaa käyttäytymiseen hänen jatkuvassa elämässään yhtä turhautumisreaktioissa ja muiden käyttäytymisen näkökohtien osalta. Lapsista on mahdotonta ylläpitää normaalia koulutustaso, jos se ei hanki kykyä ratkaista sen edessä näkyviä ongelmia: esteet, rajoitukset, puutteet sen edessä. Sen ei tarvitse sekoittaa normaalia iskunkestävyyttä toleranssiin. Usein negatiiviset turhautumat varhaislapsuudessa voi edelleen olla patogeeniarvo. Voidaan sanoa, että yksi psykoterapian tehtävistä on auttaa henkilö havaitsemaan menneisyyden tai todellisen turhautumisen ja opettamaan, miten käyttäytyä suhteessa häneen.

Tällainen on yleisesti ottaen Rosenzweigin turhautumisen teoria, jonka perusteella testi on luotu ensimmäistä kertaa vuonna 1944 testin "viehättävä yhdistyksen" nimikkeellä tai "Testi turhautumisreaktiot".

Menettely

Yhteensä tekniikka koostuu 24 kaavamaisesta ääriviivapiirustuksesta, jotka osoittavat kaksi ihmistä tai enemmän, jotka ovat enemmän keskeneräinen keskustelu. Nämä piirustukset esitetään aiheeseen. Oletetaan, että "vastaaminen muihin", aihe on helpompaa, se varmasti ilmoittaa lausuntonsa ja näyttää tyypilliset reaktiot konfliktitilanteista. Tutkija juhlii yleistä kokemusta. Testiä voidaan soveltaa sekä erikseen että ryhmän suorittamiseen. Mutta toisin kuin yksittäisen tutkimuksen ryhmä, käytetään toista tärkeää tekniikkaa: pyydetään lukemaan ääneen ääneen ääneen.

Kokeilija merkitsee intonationin ominaisuuksia ja niin edelleen, mikä voi auttaa selkeyttämään vastauksen sisältöä (esimerkiksi sarkastinen ääni). Lisäksi aihetta voidaan kysyä hyvin lyhyiltä tai epäselviä vastauksia (se on myös välttämätöntä). Joskus tapahtuu, että kohde ymmärtää väärin yhden tai toisen tilanteen, ja vaikka tällaiset virheet itse ovat merkittäviä korkealaatuiselle tulkinnalle, vielä tarvittavan selityksen jälkeen. Uusi vastaus vastaanotetaan. Alkuperäinen vastaus on järkyttynyt, mutta ei pese kuminauhalla. Tutkimus olisi pidettävä varovaisina, jotta kysymykset eivät sisällä lisätietoja.

Aikuiset ohjeet:

"Sinua näytetään nyt 24 piirustusta (sovellus erillisessä kansiossa). Jokainen niistä kuvaa kaksi puhumista. Mikä ensimmäinen henkilö sanoo on kirjoitettu vasemmalla olevaan neliöön. Kuvittele, että toinen henkilö voi vastata hänelle. Kirjoita ensimmäinen vastaus sinulle paperiarkille, viitaten se sopivaan numeroon. Yritä työskennellä mahdollisimman nopeasti. Ota tehtävä vakavasti ja älä ota vitsiä. Älä yritä myös hyödyntää. "

Ohjeet lapsille:

"Näytän sinulle piirustuksia (sovellus erillisessä kansiossa), joka näyttää ihmisille tietyssä tilanteessa. Mies vasemmalla sanoo jotain ja hänen sanansa kirjoitetaan ylhäällä neliöllä. Kuvittele, että toinen henkilö voi vastata hänelle. Ole vakava ja älä yritä päästä eroon vitsi. Ajattele tilannetta ja vastaa nopeasti. "

Jalostustulokset

Testikäsittely koostuu seuraavista vaiheista:

1. Vastausten arviointi
2. Indikaattorin määrittäminen "sosiaalisen sopeutumisaste".
3. Profiilien määrittäminen.
4. Näytteiden määritelmä.
5. Trendien analysointi.

Vastausten arviointi

Testi-estimaatin avulla voit vähentää jokaista vastausta tiettyyn määrään merkkejä, jotka vastaavat teoreettista konseptia. Jokainen vastaus on arvioitu kahdesta näkökulmasta.

1. Reaktion painopiste:
   • eXPUPUNIVEY (E),
   • intrapunitiivinen (i),
   • soveltuva (m).
2. Reaktiotyyppi:
   • esteen hallitseva (O-D) (esteenä korostetaan vastauksena, mikä aiheutti aiheen kommentoida sen julmuudesta, joka edustaa sitä suotuisana tai vähäisenä);
   • ego-suojaava (E-D) ("i" -asiakirjalla on suurin rooli vastauksessa ja aihe tai sattuu joku, tai suostuu vastaamaan tai kieltävät vastuuta lainkaan);
   • on pysyvä (NP) (vastaus on tarkoitus ratkaista Ranskan tilanne, ja reaktio on tarpeen auttaa muita henkilöitä tilanteen ratkaisemiseksi, velvollisuuksien tekemiseksi tarvittavat korjaukset tai aika, että normaali tapaus tekee itsestään korjaukset).

Näiden 6 luokan yhdistelmästä saadaan 9 mahdollista arvioinnin laskentakertoimia.

Jokainen vastaus voidaan arvioida yhdellä, kahdella, harvemmin kolmella kirjanpitotekijällä.

Äskettäisen, intrustedin tai epäämisen suuntautumisen nimeämiseksi ottamatta huomioon reaktion tyyppiä, käytetään vastaavasti kirjainta E, I tai M. Osoittamaan esteen hallitsevan tyyppiä suuntaan, merkki "PRIM" () - E, I, M. egoing-ekstraclity, tunkeutuminen ja epäpuhtaus tyypit ovat suurilla kirjaimilla E, I, M. Pysyvä tyyppi ilmaistaan \u200b\u200bpienillä kirjaimilla E, i, m. Jokainen tekijä tallennetaan vastaavaan sarakkeeseen vastapäätä vasteen numeroa ja sen laskennallista arvoa tässä tapauksessa (kaksi tallennettua indikaattoria yhdellä vastauksella) vastaavat yksin yhdellä vastausindikaattorilla ja 0,5 pistettä. Vastauksen yksityiskohtaisempi jakautuminen 3.4: een jne. Indikaattorit ovat mahdollisia, mutta ei suositella. Kaikissa tapauksissa kaikkien täydellisen pöytäkirjan kaikkien laskettavien tekijöiden kokonaismäärä on 24 pistettä - yksi kohta kullekin kohteelle.

Kaikki tilejä koodattujen aiheiden vastaukset kirjataan protokollan lomakkeisiin vastaavassa sarakkeessa, vastapäätä lähtölaskentaa.

Vastausten luokittelu

Kuvaus tekijöiden semanttisesta sisällöstä

Indikaattorin määrittäminen "Sosiaalisen sopeuttamisen aste"

"Sosiaalinen sopeutumisaste" - GCR - lasketaan erityisellä taulukolla. Sen numeerinen arvo ilmaisee prosenttiosuuden tietyn pöytäkirjan kirjanpitäjien sattumisesta (kohdassa), jolla on yhteensä vastinesteen kokonaismäärä.

Näiden kohteiden määrä vertailuun tekijän alkuperäiseen 12, venäläisessä versiossa (NV Tarabrinan mukaan) - 14. Näin ollen murto-osan nimittäjä GCR: n prosenttiosuuden laskelmissa on standardoidun kohteiden määrä (jälkimmäisessä Tapaus 14) ja numerointi on pisteiden määrä, jotka on saatu sattumuksella. Siinä tapauksessa, että testivaste koodataan kahdella laskettavilla tekijällä ja vain yksi niistä vastaa sääntelyvastetta, fraktion murto-osan kokonaismäärää lisätään myös ja 0,5 pistettä.

Laskentaohjeet on esitetty alla olevassa taulukossa.

Aikuisten GCR-indikaattorin määrän vakiovastearvot

GCR-indikaattorin vakioarvot lapsille

merkintä: nimitykseen - tavallisten esineiden lukumäärä numerontorjunnassa - sattumien määrä.

Profiilit

Kunkin yhdeksän tilin kokonaispisteet tallennetaan protokouluohjelman profiilitaulukkoon. Samassa taulukossa kaikkien suuntaan (linjassa) ja kunkin tyypin (sarakkeessa) on ilmoitettu kokonaisprosentti ja prosenttiosuus (24).

Pöytäprofiilit

Medium Tilastotietokoe terveille henkilöille (%)

Luokkien sääntelyindikaattorit (%)

Keskimmäiset GCR-arvot eri ikäisille lapsille

Näytteet

Perustuu profiilitaulukkoon näytteet.

Ne ovat vain 4: 3 pää ja 1 ylimääräinen.

Näyte 1:Ilmoitus eri suuntien vastausten suhteellisesta taajuudesta riippumatta reaktiotyypistä.

Näyte 2:heijastaa reaktioiden suhteellista taajuutta.

Näyte 3:heijastaa useimpien kolmen tekijän suhteellista taajuutta tyypistä ja ohjeista riippumatta.

Kolme päänäytteet helpottavat vallitsevia tapoja vastaamaan, tyyppiä ja niiden yhdistelmiä.

Ylimääräinen näytese koostuu egoblochnic-vastausten vertailusta vastaaviin supervyöhykkeisiin.

Trendien analysointi

Kokemuksen aikana aihe voi merkittävästi muuttaa käyttäytymistään, siirtyä yhdestä tyypistä tai reaktion suunnasta toiseen. Kaikki tällaiset muutokset ovat erittäin tärkeitä turhautumisen ymmärtämisestä, koska se osoittaa omien reaktioiden asenteen.

Esimerkiksi kohde voi alkaa kokemusta, antaa ylimääräisiä rei'itettyjä reaktioita, sitten 8 tai 9 tilanteen jälkeen, jotka herättävät syyllisyyden tunteen, aloittamaan intrapuuny-teetin vastausten antamisen.

Analyysi sisältää tällaisten suuntausten olemassaolon tunnistamisen ja selvittää luonteensa. Trendit on merkitty (tallennettu) nuolen muodossa nuolen akselin yläpuolella osoittavat numeerisen arvioinnin "+" tai "-" -merkin määrittelemästä trendistä. "+" - positiivinen suuntaus, "-" - negatiivinen suuntaus.

Kaava suuntausten numeerisen arvioinnin laskemiseksi: \\ FRAC (A - B) (A + B)

jossa A on kvantitatiivinen arviointi pöytäkirjan alkupuoliskolla; B Kvantitatiivinen arviointi pöytäkirjan toisella puoliskolla. Jotta voidaan pitää ohjeellisena, suuntauksen on sovitettava vähintään 4 vastausta ja niillä on vähäinen arvio ± 0,33.

Trendejä on 5:

• Tyyppi 1 - Tarkastele reaktion suuntaa mittakaavassa O - D (tekijät E ", I", M "),
• Tyyppi 2 - Harkitse reaktiosuuntaa mittakaavassa E - D (tekijät E, I, M),
• Tyyppi 3 - Katso reaktion suunta asteikolla N - P (tekijät E, I, M),
• Tyyppi 4 - Tarkastele reaktion suuntaa ottamatta kaavioita,
• Tyyppi 5 - Harkitse tekijöiden jakelua kolmessa kaaviossa ottamatta huomioon suunta.

Tulosten tulkinta

Aihe on enemmän tai vähemmän tietoisesti tunnistaa itsensä karkea luonne jokaisen tekniikasta. Tämän kannan perusteella vastaanotettujen vastausten profiili pidetään itse asiana ominaisuutta. S. Rosenzweigin tekniikan edut sisältävät suurta huoltajan luotettavuutta, kykyä kärsii useisiin etnisiin populaatioihin.

Tekniikan yksittäisten indikaattoreiden sisältöominaisuudet, tekijän teoreettisesti kuvattu teoreettisesti kuvattu, ovat pääasiassa välittömiä arvoja, jotka on kuvattu indikaattoreiden laskentaosassa. S. Rosenzweig totesi, että testissä rekisteröidyt yksittäiset reaktiot eivät ole merkki "normit" tai "patologiasta", ne ovat neutraaleja tässä tapauksessa. Tulkintaan merkittävät merkittävät indikaattorit, niiden yleinen profiili ja vakiostandardien noudattaminen. Viimeinen ilmoitetuista kriteereistä kirjoittajan mukaan on merkki sosiaalisen ympäristön kohteen käyttäytymisen sopeutumiskyvystä. Testiindikaattorit heijastavat ei rakenteellisia persoonallisuuksia, vaan käyttäytymisen yksilöllisiä dynaamisia ominaisuuksia, joten tämä työkalu ei ole ottanut psykopatologista diagnoosia. Testin tyydyttävä erottuva kyky havaittiin suhteessa itsemurhisaisten ryhmiin, syöpäpotilaille, sukupuoli-manics, iäkkäillä, sokeilla, päteväksi, mikä vahvistaa sovelluksen tarkoituksenmukaisuuden osana työkaluja diagnostisia tarkoituksia varten.

Huomattakoon, että testin korkea ekstrapuohjelma liittyy usein riittämättömään lisääntyneeseen vaativaan ympäristöön ja riittämättömään itsemurhisuuteen. Lisähiskäisyyden kasvu havaitaan aiheesta sosiaalisen tai fyysisen rasituksen jälkeen. Rikoksentekijöiden joukossa ilmenee ilmeisesti ekstrafulivismin naamiointi, suhteessa normeihin.

Lisääntynyt aloitemisaste osoittaa yleensä liiallista itsekialisyyttä tai epävarmuutta, alennettua tai epävakaa yleistä itsetuntoa (Borosdina L.v., Rusakov S.v., 1983). Potilailla, joilla on asteeninen oireyhtymä, tämä luku on erityisen yliarvioitu.

Epäpulaisuuden reaktioiden hallitsevuus tarkoittaa halua asettaa konflikti, nojata hankalaa tilannetta.

Reaktion tyypit ja GCR-indikaattorit kuin tavalliset tiedot ovat tyypillisiä henkilöille, joilla on poikkeamat sosiaalisen sopeutumisen eri puolilla - neuroksilla.

Pöytäkirjassa merkityt trendit luonnehtivat refleksiivisen sääntelyn dynamiikkaa ja tehokkuutta niiden käyttäytymisestä turhautumisen tilanteessa. Joidenkin tekijöiden olettamuksen mukaan testin suuntausten vakavuus liittyy epävakauden, sisäiseen konfliktiin osoittamaan käyttäytymisestä.

Kun tulkitat testin käytön tuloksia yhtenä tutkimustyökaluna, olisi noudatettava dynaamisten ominaisuuksien oikeaa kuvausta ja pidättäytymään diagnostista arvoa koskevista päätelmistä.

Testitietojen tulkintaperiaatteet ovat samat lapsille ja aikuisille Testin S. Rosenzweigille. Perusperus on ajatus siitä, että kohde tietoisesti tai alitajuisesti tunnistaa kuvassa esitetyn merkin ja siksi vastauksissaan ilmaisee omat "suullisen aggressiivisen käyttäytymisen ominaisuudet".

Pääsääntöisesti kaikki tekijät esitetään useimpien kohteiden profiilissa yhdestä asteesta tai toisesta. "Täydellinen" frustration reaktioiden profiili suhteellisen suhteellisen arvojen jakautuminen tekijöillä ja luokalla ilmaisee henkilön kykyä joustavaan, mukautuvaan käyttäytymiseen, kyky käyttää erilaisia \u200b\u200btapoja voittaa vaikeudet, jotka ovat sopusoinnussa tilanteen edellytyksiä. Päinvastoin, mikrofoiden profiilin puuttuminen osoittaa, että vastaavat käyttäytymismenetelmät, vaikka ne olisivat potentiaalisesti saatavilla, turhautumisen tilanteessa ei todennäköisesti toteuteta.

Jokaisen henkilön turhautumisreaktioiden profiili on kuitenkin yksilöllinen, voit jakaa yleisiä ominaisuuksia, jotka ovat luontaisia \u200b\u200buseimpien ihmisten käyttäytymiseen turhautuneissa tilanteissa.

Indikaattoreiden analyysi, jotka on tallennettu turhautumisreaktioiden profiiliin, johon liittyy yksittäisen profiilin tietojen vertailu sääntelyarvoilla. Tämä perustaa, kuinka paljon yksittäisen profiilin luokkien ja tekijöiden arvo vastaa keskimääräisiä ryhmäindikaattoreita, onko sallitun aikavälin ylä- ja alarajan ulkopuolella.

Esimerkiksi, jos yksittäisessä pöytäkirjassa on alhainen arvo luokan E, normaaliarvo I ja korkea M (kaikki verrattuna sääntelytietoihin), tämän perusteella voidaan päätellä, että tämä asia turhautumisessa on taipuvainen näiden tilanteiden traumaattiset, epämiellyttävät näkökohdat ja hidastavat muille aggressiivisia ilmenemismuotoja, joissa toiset tyypillisesti ilmaisevat vaatimuksensa erittäin äskettäin.

Äskettäisen luokan E arvo on indikaattori korotetuista vaatimuksista muille, ja se voi toimia yhtenä epäsuorien oireiden puutteellisen itsetuntoon.

Käsittelemättömän luokan korkean arvon vuoksi päinvastoin kuvastaa aiheen taipumusta esitelläkseen liian yliarvioituja vaatimuksia itsestään itsearvioinnin tai korkean vastuun hyväksymisestä, jota pidetään myös puutteellisen itsetunton indikaattorina, Ensinnäkin sen lasku.

Reaktioiden karakterisovellukset analysoidaan myös niiden sisällön ja standardin indikaattorien noudattamisen perusteella. Luokka 0-D (kiinnitys esteistä) osoittaa, missä määrin kohde kallistuu häiriötilanteisiin keskittymään nykyiseen esteeseen. Jos 0-D: n luokitus ylittää vakiintuneen sääntelyrajan, on oletettava, että aihe on taipuvainen yliarvoisesti esteeseen. On ilmeistä, että arvioinnin 0-D lisääntyminen johtuu arvioiden e-D n-p, eli aktiivisempi asenne esteeseen. S. Rosenzweigin tulkinnassa S. Rosenzweigin perustaminen tarkoittaa "I": n tulkinnassa. Näin ollen E-D: n kasvu luonnehtii heikkoa, haavoittuvaa, haavoittuvaa henkilöä, joka pakotetaan esteiden tilanteisiin, jotka keskittyvät ensisijaisesti omien "I" suojeluun.

Arviointi N-P (tarvetta tyydyttävällä tavalla) S. Rosenzweigan mukaan on merkki riittävistä turhautumisesta ja osoittaa, missä määrin aihe on turhautumisen toleranssi ja pystyy ratkaisemaan ongelman.

Luokkien yleistä luokitusta täydentää yksittäisten tekijöiden ominaispiirre, jonka avulla voit luoda kunkin osuuden kokonaisindikaattoriksi ja tarkemmin kuvata kuinka vastata aiheeseen esteiden tilanteissa. Arvioinnin lisäys (tai päinvastoin vähennys) voi liittyä yhden tai useamman tekijän yliarvioituun (tai vastaavasti aliarvioituun) arvoon.

Ärsykkeiden materiaali

Pöytäkirjan muoto

Aikuisten variantti

Lasten vaihtoehto

Kirjallisuus

1. Danilova E.E. Menetelmät turhautumisreaktioiden opiskelemiseksi lapsilla // ulkomainen psykologia. 1996. Nro 6. P. 69-81.
2. Tarabrina P.V. Kokeelliset psykologiset menetelmät turhautumisreaktioiden tutkimiseen: metodiset suositukset. L., 1984.
3. Trutation: konsepti ja diagnostiikka: opiskelu. -Menetelmä. Manuaalinen: Specialty 020400 "Psykologian opiskelijoille / Sost. L.I. Dementtinen. - Omsk: OMGA: n julkaisutointi, 2004. - 68 s.

Tekniikan tarkoituksena on opiskella reaktioita epäonnistumiseen ja keinoihin poistumistilanteisiin, jotka estävät toimintaa tai täyttävät persoonallisuuden tarpeet.

Taikinan kuvaus

Turhautuminen - jännitteen, häiriön, ahdistuksen aiheuttama tyytymättömyys tarpeisiin, objektiivisesti vastustamaton (tai subjektiivisesti niin ymmärretty) vaikeudet, esteet tärkeä tavoite.

Tekniikka koostuu 24 kaavamaisesta ääriviivapiirustuksesta, joka osoittaa kaksi ihmistä tai enemmän mukana toisessa epätäydellisessä keskustelussa. Piirustuksissa kuvatut tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään.

• Tilanteet " esteet" Näissä tapauksissa kaikki esteet, merkki tai esine on lannistunut, hämmentää sanaa tai millään tavalla. Näihin kuuluvat 16 tilannetta.
  Kuvat: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
• Tilanteet " maksut" Aihe samaan aikaan palvelee syytös-objektia. On 8 tilannetta.
  Kuvat: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Näiden tilanteiden välillä on yhteys, koska tilanne "syytökset" ehdottaa, että häntä edelsi "esteiden" tilanne, jossa turhautuminen oli puolestaan \u200b\u200bhedelmää. Joskus aihe voi tulkita "syytöksiä" tilannetta "esteitä" tai päinvastoin.

Kuvat esitetään aiheeseen. Oletetaan, että "vastaaminen muihin", aihe on helpompaa, se varmasti ilmoittaa lausuntonsa ja näyttää tyypilliset reaktiot konfliktitilanteista. Tutkija juhlii yleistä kokemusta.

Testiä voidaan soveltaa sekä erikseen että ryhmän suorittamiseen. Mutta toisin kuin yksittäisen tutkimuksen ryhmä, käytetään toista tärkeää tekniikkaa: pyydetään lukemaan ääneen ääneen ääneen. Kokeilija merkitsee intonationin ominaisuuksia ja niin edelleen, mikä voi auttaa selkeyttämään vastauksen sisältöä (esimerkiksi sarkastinen ääni). Lisäksi aihetta voidaan kysyä hyvin lyhyiltä tai epäselviä vastauksia (se on myös välttämätöntä). Joskus se tapahtuu, että kohde ymmärtää väärin yhden tai toisen tilanteen, ja vaikka tällaiset virheet ovat mielekkäitä korkealaatuiselle tulkinnalle, vielä sen jälkeen, kun tarvittava selitys sen pitäisi saada uusi vastaus. Tutkimus olisi pidettävä varovaisina, jotta kysymykset eivät sisällä lisätietoja.

Testausohjeet

Aikuisille: "Sinua näytetään nyt 24 piirustusta. Jokainen niistä kuvaa kaksi puhumista. Mikä ensimmäinen henkilö sanoo on kirjoitettu vasemmalla olevaan neliöön. Kuvittele, että toinen henkilö voi vastata hänelle. Kirjoita ensimmäinen vastaus sinulle paperiarkille, viitaten se sopivaan numeroon.

Yritä työskennellä mahdollisimman nopeasti. Ota tehtävä vakavasti ja älä ota vitsiä. Älä yritä myös hyödyntää. "

Testausmateriaali

Käsittele testitulokset

Jokainen vastaanotettu vastaus arvioidaan teorian mukaisesti, RosenzweigaKaksi kriteeriä: reaktiosuunnassa (aggressio) ja reaktion tyypin mukaan.

Reaktion suuntaan jaetaan:

• Äskevä : Reaktio on suunnattu elävä tai ei-elinympäristö, ulkoinen syy turhautumista tuomitaan aste turhauttava tilanne korostuu, joskus sallii tilanteen vaatia toista henkilöä.
• Intropanitiivinen : Reaktio on suunnattu itseään syyllisyyden tai vastuun hyväksymisestä, joka on syntynyt, turhauttavaa tilannetta ei voida tuomita. Aihe ottaa turhauttava tilanne itsestään suotuisaksi.
• Joustava : Turhatuttavaa tilannetta pidetään jotain vähäisenä tai väistämättömänä, voittamalla "ajan myötä, muiden tai itsensä syytöksen puuttuu.

Reaktiotyypin mukaan jaetaan:

• Prosessin hallitseva . Reaktion tyyppi "kiinnitys esteillä". Turvatoiminnan aiheuttamat esteet ovat kaikin tavoin korostavat riippumatta siitä, pidetäänkö niitä suotuisina, epäsuotuisina tai vähäisinä.
• Itsepuolustus . Reaktion tyyppi ", jossa kiinnitetään itsepuolustusta". Toiminta jonkun, kieltäytymisen tai tunnustamisen muodossa oman syyllisyytensä, kiertämisen kieltäytyminen suojelemaan "I", vastuu turhautumista ei voida osoittaa kenellekään.
• On välttämätöntä jatkuvaa . Reaktiotyyppi "kiinnitys tarpeiden täyttämiseksi." Jatkuvan tarvetta löytää rakentava ratkaisu konfliktitilanteeseen muiden henkilöiden avustamisessa tai vaatimuksessa tai vastuussa tilanteen ratkaisemiseksi tai luottamuksen, että tapahtumien aika ja tapahtumien aika johtavat siihen.

Viittaamaan reaktion suuntaan, käytetään kirjaimia:

• E - Äärimmäiset reaktiot,
• I - Intrapreunitiiviset reaktiot,
• M - vaivattomasti.

Reaktiotyypit on merkitty seuraavilla symboleilla:

• OD - "kiinnitys esteillä",
• ED - ", jossa kiinnitetään itsepuolustusta",
• NP - "Kun kiinnitys täyttää tarpeen."

Näiden kuuden luokan yhdistelmistä saadaan yhdeksän mahdollinen tekijä ja kaksi lisävaihtoehtoa.

Aluksi tutkija määrittää vastauksen (e, i tai m) vasteen sisältämän reaktiosuunnan ja paljastaa sitten reaktiotyypin: ED, OD tai NP.

Kuvaus vastausten arvioinnissa käytettävien tekijöiden semanttisesta sisällöstä (aikuinen)

Vastausten arvioinnissa käytettävien tekijöiden semanttisen sisällön kuvaus (lasten vaihtoehto)

Joten, aiheen vastaus tilanteen numero 14 "Odotetaan vielä viisi minuuttia" reaktiosuunta on impultipi (m), ja reaktion tyyppi - "Kun kiinnitys täyttää tarpeen" (NP).

Tiettyjen kahden vaihtoehdon yhdistelmälle annetaan oma kirjainarvo.

• Jos idea esteestä hallitsee ajatusta esteistä vastauksena kohtuuttomalla, intrusted tai impultiby reaktiolla, lisätään "Prim" -kuvake (E ', I "M').
• Reaktion tyyppi "kiinnittymällä itsepuolustusta" on merkitty isoilla kirjaimilla ilman kuvaketta (E, I, M).
• Reaktion tyyppi "kiinnitys tarve tyydyttävällä tavalla" merkitään pienillä kirjaimilla (e, i, m).
• Lisä- ja intrusted itsepuolustustyyppiset reaktiot maksutilanteissa on kaksi muuta lisäarviota, jotka on merkitty symboleilla. E. ja I..

Lisälaskentavaihtoehtojen ulkonäkö E. ja I. Testitilanteen jakamisen vuoksi kahteen tyyppiin. Tilanteissa " esteet"Kohteen reaktio kohdistuu yleensä turhauttavaan persoonallisuuteen ja tilanteisiin" maksut"Se on useammin protesti, puolustaa sen viattomuutta, hylkäämismaksua tai hävittämistä lyhyen ja pysyvän itsepuolustuksen yhteydessä.

I havainnollistan kaikki nämä nimitykset esimerkkinä tilanteen numero 1. Tässä tilanteessa vasemmalla (kuljettaja) sanoo: "Olen erittäin pahoillani, että me laskeudimme pukuasi, vaikka yritin kovasti mennä puddle."

Mahdolliset vaihtoehdot näihin sanoihin niiden arvioinnilla käyttämällä edellä kuvattuja symboleja:

• E ' - "Kuinka epämiellyttävä se on."
• I"En ole likainen lainkaan." (Kohde korostaa, miten on epämiellyttävää ottaa toinen henkilö Ranskan tilanteeseen).
• M ' "" Mikään ei tapahtunut, hän roiskui vähän vettä. "
• E. - "Olet kömpelö. Et ole sopiva. "
• I. "No, tietenkin minun piti pysyä jalkakäytävällä."
• M. - "Ei mitään erityistä".
• E. - "Sinun täytyy puhdistaa."
• I.- "Ihmettelen."
• M. - "Mikään, kuivattu."

Koska vastaukset ovat usein kahden lausekkeen tai ehdotusten muodossa, joista jokaisella voi olla hieman erinomainen tehtävä, tarvittaessa ne voidaan tunnistaa kahdella vastaavalla symbolilla. esimerkiksiJos aihe sanoo: "Anteeksi, mikä oli syy kaikki tämä ahdistus, mutta olisin iloinen voidessani korjata tilanne", niin tämä nimitys on: II. . Useimmissa tapauksissa yksi laskentakerroin riittää arvioimaan vastausta.

Useimpien vastausten arviointi riippuu yhdestä tekijästä. Erityinen tapaus on keskiarvoja tai toisiinsa yhdistettyjä yhdistelmiä, joita käytetään vastauksiin.

Laskemisen perustana aiheen aiheen nimenomaisen arvon hyväksyminen on aina hyväksytty ja koska vastaukset ovat usein kahden lausekkeen muodossa tai ehdotuksissa, joista jokaisella voi olla erinomainen toiminto, voidaan asentaa yksi ryhmä sanojen ryhmä ja toisensa jälkeen - toinen.

Kirjeiden ilmaisujen (E, I, m, e ", m", i ", e, i, m) muodossa saadut tiedot otetaan pois päältä.

Seuraavassa on laskettu GCR - ryhmän vaatimustenmukaisuuskerroin, tai toisin sanoen yksilöllisen sopeutumisen mittaus sosiaaliseen ympäristöön. Se määräytyy vertaamalla kohteen vastauksia standardointiarvoilla, jotka on saatu tilastollisella laskemisella. Vertailuun käytetyt tilanteet ovat vain 14. Niiden arvot on esitetty taulukossa. Lasten vaihtoehtona tilanteiden määrä on erilainen.

Koko GCR-taulukko aikuisille

Yhteensä GCR-pöytä lapsille

• Jos testivaste on identtinen standardin kanssa, "+" -merkki on asetettu.
• Kun kahdenlaisia \u200b\u200bvastauksia annetaan vakiovarusteena, riittää, että ainakin yksi testivastauksesta samanaikaisesti standardin kanssa. Tällöin vastaus huomataan myös "+" -merkillä.
• Jos kohteen vastaus antaa kaksinkertaisen luokituksen, ja yksi niistä vastaa standardia, arvioidaan 0,5 pistettä.
• Jos vastaus ei vastaa standardia, se merkitään merkki "-".

Arviot on tiivistetty, kunkin plus per yksikkö ja miinus nolla. Sitten 14 tilanteen perusteella (jotka hyväksytään 100%), prosenttiosuus lasketaan. GCR. Testata.

Taulukko GCR: n laskemisesta aikuisille

Taulukko GCR: n prosenttiosuudesta 8-12 vuotta

Taulukko GCR: n laskemiseksi lapsille 12-13 vuotta

Määrällinen arvo GCR. voidaan pitää toimenpiteet yksilöllisessä sopeutumisessa sosiaaliseen ympäristöönsä.

Seuraava vaihe - Profiilitaulukon täyttäminen. Testausvasteiden perusteella. Se lasketaan kuinka monta kertaa kukin 6 tekijästä ilmenee, jokaisen tekijän ulkonäkö on osoitettu yksi pisteet. Jos vastauslaskenta arvioidaan käyttämällä useita laskentatekijöitä, kullekin tekijälle on kiinnitetty yhtä suuri arvo. Joten, jos vastaus arvioitiin " Hänen", Sitten arvo" E."On 0,5 ja" e."Vastaavasti myös 0,5 pistettä. Saadut numerot tallennetaan taulukossa. Kun taulukko on täytetty, numerot summataan sarakkeissa ja viivoissa ja sitten lasketaan kunkin vastaanotetun määrän prosenttiosuus.

Pöytäprofiilit

Taulukko palauttaa profiilien tulokset korko

Prosenttiosuus E, I, M, OD, ED, I, I, M, OD, ED, NP on läsnä kohteen turhautumisreaktioiden kvantitatiivisessa muodossa.

Numeerisen dataprofiilin perusteella kootaan kolme pää- ja yksi ylimääräinen näyte.

• Ensimmäinen näyte ilmaisee vastauserojen suhteellinen taajuus, riippumatta sen tyypistä. Äärimmäiset, intropanitiiviset ja imulittiset vastaukset sijaitsevat niiden vähentämisnopeuden järjestyksessä. Esimerkiksi taajuudet E - 14, I - 6, M - 4, E\u003e\u003e M. on kirjoitettu.
• Toinen näyte ilmaisee responsejen suhteellinen taajuus Riippumatta niiden suuntiin. Ikumerkit tallennetaan samalla tavoin kuin edellisessä tapauksessa. Esimerkiksi saimme yhden - 10, ED - 6, NP - 8. Tallennettu: OD\u003e NP\u003e ed.
• Kolmas näyte ilmaisee kolmen yleisimmän tekijän suhteellinen taajuus, riippumatta vastauksen tyypistä ja suunnista. Kirjataan esimerkiksi e\u003e e '\u003e M.
• Neljäs ylimääräinen näyte sisältää vastausten vertaaminen E: n ja I tilanteissa "esteet" ja tilanteet "syytökset". Määrä E ja minä lasketaan prosentteina, etenevät myös 24, mutta koska vain 8 (tai 1/3) testitilanteet mahdollistavat laskennan e ja i, tällaisten vastausten enimmäisprosentti on 33 prosenttia. Tulkintatarkoituksiin saatua kiinnostusta voidaan verrata tähän enimmäismäärään.

Trendien analysointi

Trendien analyysi suoritetaan aiheen vastausten perusteella ja tavoitteena on selvittää, onko vaihda reaktiosuunta tai reaktion tyyppi Testattu kokemuksen aikana. Kokemuksen aikana aihe voi merkittävästi muuttaa käyttäytymistä, siirtyä yhdestä tyypistä tai reaktioista toiseen. Tällaisten muutosten läsnäolo ilmaisee aiheen asenteen omille vastauksistaan \u200b\u200b(reaktiot). Esimerkiksi testin ekstrapotiivin suuntaan (aggressiivisella ympäristön aggressiolla) reaktiolla syyllistyneen syyllisyyden vaikutuksen alaisena voi muuttaa aggressiivisuutta sisältäviä vastauksia.

Analyysi sisältää tällaisten suuntausten olemassaolon tunnistamisen ja selvittää syyt, jotka voivat olla erilaisia \u200b\u200bja riippuvat testin ominaisuuksista.

Trendit kirjataan yläpuolella, jonka yläpuolella on, jonka yläpuolella trendin numeerinen arviointi on määritetty "+" -merkin (positiivinen trendi) tai "-" merkki (negatiivinen trendi) ja laskettuna kaavalla:

(A-B) / (A + B)missä

• « mutta"- kvantitatiivinen arvio tekijän ilmenemisestä pöytäkirjan ensimmäisellä puoliskolla (tilanteet 1-12),
• « b."- Kvantitatiivinen arviointi toisella puoliskolla (13-24).

Trendi voidaan pitää indikaattorina, jos se sisältää vähintään neljä aihetta ja sillä on vähäinen arvio ± 0,33.

Analysoida viisi trendejä:

• Tyyppi 1.. Pylvään reaktion suunta otetaan huomioon. OD.. Esimerkiksi tekijä E ' Näyttää kuusi kertaa: kolme kertaa pöytäkirjan ensimmäisellä puoliskolla, jonka arvion 2,5 ja kolme kertaa toisella puoliskolla arviolla 2 pistettä. Suhde on + 0,11. Tekijä I Se näyttää yleensä vain kerran, tekijä M ' Näyttää kolme kertaa. Ensimmäisen tyypin suuntaus on poissa.
• Tyyppi 2. E., I., M..
• Tyyppi 3.. Samoin tekijöitä pidetään e., i., m..
• Tyyppi 4.. Reaktioita otetaan huomioon ottamatta sarakkeita.
• Tyyppi 5.. Poikittainen taipumus - harkita tekijöiden jakelua kolmessa kaaviossa ottamatta ohjeita esimerkiksi kaavion huomioon ottamiseksi OD. Ilmaisee 4 tekijää ensimmäisellä puoliskolla (estimaatti 3) ja 6 toisella puoliskolla (estimaatti 4). Samoin katsotaan kaavioita Ed ja Np.. Tämän tai tämän suuntauksen syiden tunnistamiseksi on suositeltavaa tehdä keskustelu aiheeseen, jonka aikana kokeilija voi saada lisäkysymyksiä.

Testitulosten tulkinta

Ensimmäinen taso Tulkinta on tutkia GCR, aiheen sosiaalisen mukauttamisen taso. Saatujen tietojen analysointi voidaan olettaa, että testi ottaa alhainen prosenttiosuus GCR, usein ristiriidassa muiden kanssa, koska sitä ei ole riittävästi mukautettu sosiaaliseen ympäristöönsä.

Kohteen sosiaalisen sopeuttamiseen liittyvät tiedot voidaan saada toistuvalla tutkimuksella, joka on seuraava: Kuvat äskettäin asetettuna pyynnöstä antaa tällainen vastaus kussakin tehtävässä, mikä tässä lausunnossa olisi tarpeen antaa Tässä tapauksessa eli "oikea", "Viite" vastaus. Testin vastausten "epäsopimusindeksi" ensimmäisessä ja toisessa tapauksessa antaa lisätietoja "sosiaalisen sopeutumisasteesta" indikaattori.

Toisessa vaiheessaTuloksena olevaa arvioita kuudesta tekijästä tutkitaan profiilitaulukossa. Vastaanottaa kohteen turhautumisreaktioiden kestävät ominaisuudet, emotionaalinen reaktio stereotypioitajotka muodostuvat kehitysprosessiin, kasvatukseen ja henkilöön ja muodostavat yhden yksilöllisyyden ominaisuuksista. Testausreaktiot voidaan ohjata ympäristössä, ilmaisevat eri vaatimusten muodossa tai itsessään syylliseksi siitä, mitä tapahtuutai henkilö voi ottaa eräänlaista primirate-asema. Joten esimerkiksi jos saamme normaalin arviointiarvion opiskelijalla, e on erittäin korkea ja - hyvin alhainen, sitten tämän perusteella voidaan sanoa, että turhautumisen aihe on vastuussa lisääntyneestä taajuudesta äskettäin tavalla ja hyvin harvoin intropanitive. Toisin sanoen voidaan sanoa, että hän asettaa lisää vaatimuksia muille, ja tämä voi olla merkki riittämätön itsetunto.

Reaktioiden tyyppeihin liittyvät arviot ovat erilaiset merkitykset.

• Arviointi OD. (Reaktion tyyppi ", jossa kiinnitys esteillä") osoittaa, missä määrin este poistuu aiheeseen. Joten, jos saimme lisääntyneen arvioinnin, tämä viittaa siihen, että turhautumistilanteissa kohde vallitsee enemmän kuin normaalisti idea esteistä.
• Arviointi Ed (Reaktion tyyppi ", jolla on kiinnitys itsepuolustuksella") tarkoittaa persoonallisuuden "I" vahvuutta tai heikkoutta. En kasvaa tarkoittaa heikkoa, haavoittuva henkilö. Kohteen reaktio väkevöidään sen "I" suojaukseen.
• Arviointi Np. - merkki riittävistä vastauksista, indikaattori siitä, kuinka kohde voi ratkaista turhautumistilanteet.

Kolmas tulkintavaihe - Trendien opiskelu. Trendejen opiskelu voi olla erittäin tärkeää ymmärtää omien reaktioiden suhdetta.

Yleensä voidaan lisätä, että kyselyprotokollan perusteella päätelmät voidaan tehdä suhteessa joihinkin osa-alueisiin sopeutumiselle sosiaaliseen ympäristöönsä. Tekniikka ei missään tapauksessa anna materiaalia päätelmiin persoonallisuuden rakenteesta. On mahdollista vain todennäköisempää ennustaa emotionaaliset reaktiot eri vaikeuksiin tai häiriöitä vartenjotka puolustavat tarvetta saavuttaa tavoite.

Lähteet

• Rosenzweig testi. Menetelmät turhautuminen (muutos n.v.tarabrina) / Emotionaalisesti moraalisen kehityksen diagnoosi. Ed. ja Sost. Dermanova I.B. - Pietari., 2002. s.150-172.

Ahdistuksen tila, tyytymättömyys itsensä ja ympäröivä vaikuttaa haitallisesti yksilöön, rajoittaa sen kykyjä ja kykyjä. Siksi on niin tärkeää diagnosoida asian ahdistuksen tilan syyt, häiriö. Tätä varten voit käyttää useita psykodiagnostiikkaa, mukaan lukien Rosenzweigin turhautumistesti ja sen lapsen vaihtoehto.

Rosenzweigin turhautumistekniikan ominaisuudet

Taipuminen on stressaavaa tilaa, joka voi johtua erilaisista esteistä tavoitteiden saavuttamiseksi. Samalla esteet ovat molemmat objektiivisia (ei vikaa turhattua henkilöä), ja subjektiivinen, eli haettu keinotekoisesti. Amerikan Saul Rosenzweigin psykoterapeutti ehdotti tämän valtion diagnoosin testiä.

Testitavoitteet ovat:

Diagnoosi on arvokas, että muun muassa määrittää nimenomaisen ja piilotetun aggression. Turhautumistestin avulla voit tunnistaa pahan painopiste - itsellesi tai muille. Ja myös selvittää, mikä tapa ratkaista konfliktitilanteet lapselle on lähempänä: lävistää muita, jotta he voivat aiheuttaa vaikeuksia tai etsiä rakentavia ratkaisuja.

Tekniikka mukautettiin käyttämään entisen Neuvostoliiton kansalaisten keskuudessa tutkimuslaitosten tutkijoiden ryhmä. V.m. BehtereVA. Tämän seurauksena näkyi kaksi vaihtoehtoa: kypsille ihmisille ja lapsille. Ja sisällön ero on vain samanlaista testausta. Projektiivinen tekniikka perustuu tutkimukseen ihmisen reaktioiden tyypistä 24 kutille. He näyttävät kaksi tai useampia ihmisiä johtava vuoropuhelu; Aiheen tehtävänä on keksiä yhden keskustelukumppanin kopio.

Kuvat turnaus testausmenetelmä

Aikuisten ärsykkeen käyttöä suositellaan 15 vuodesta. Lasten vaihtoehtoa käytetään 6-13-vuotiaita koululaisia. 13-15 vuoden ajanjaksolla on mahdollista käyttää molempia versioita testin.

Se saa johtaa diagnostiikka ryhmään ja erikseen.Syvän analyysin osalta yksittäinen malli on informatiivinen, koska se mahdollistaa paitsi suullisen reaktion, vaan myös mielialan, kasvojen ilmaisujen, eleiden, visuaalisen yhteyden ja niin edelleen.

Lapset testataan vain yksi yksi, kun taas aikuisen tehtävänä on tallentaa lapsen vastaukset. 10-vuotiaita testejä kutsutaan itsenäisesti täyttämään tyhjä kenttä jokaiselle 24 kuvaa, jonka vastaus replica on kuvattu keskustelukumppani. Tee se mahdollisimman nopeasti, ei liian ajatella.

Täydellisen kuvan hankkimiseksi kokeilun on huomattava kaikki tärkeät vivahteet - intonaatio, testattu kasvojen ja niin edelleen

Tiedosto: Stimulus-materiaali (aikuinen ja lapset)

Tulosten analysointi

Hoito

Testin kuvat on jaettu kahteen ryhmään tilanteen luonteeltaan:

• este - merkki on hämmentynyt, se estää ongelman tai kysymyksen ydin; Testaustehtävä - Selitä tilanne (kortit nro 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24);
• syytys - sankari ilman kopio palvelee "Whipping Boy", jota meidän on perusteltava aihe (tehtävät numero 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21).

Jotkut maksut voidaan tehdä esteelle ja päinvastoin. Siksi on tärkeää tulkita asianmukaisesti aiheen reaktiota. Lapsen kopion analyysi suoritetaan kahdessa vektorissa:

• reaktion painopiste;
• reagoi tyyppi.

Ensimmäinen parametri merkitsee:

• äskeleiset reaktiot (merkitty kirjeellä e) - tilanteen hyperbolointi, kolmansien osapuolten päätöslauselman tarve;
• introPanitiivinen (I) - Aihe on vastuussa itsestään, olosuhteet pidetään kokemuksena;
• soveltuva (m) on hälyttävä tilanne - jotain väistämätöntä, joka kulkee itsessään.

Vastauksen mukaan tällaiset vastaukset jaetaan:

• este-hallitseva (OD) - Aihe keskittyy jatkuvasti vaikeuksiin;
• itsepuolustus (ED) - Lapsi yrittää kaikin tavoin vastuuta, suojelee "I";
• on välttämätöntä jatkuvaa (NP) - testi etsii rakentavaa ratkaisua ongelmaan.

Antiikin Rooman historioitsija Publi TACIT sanoi: "Se on ominaista määrittää kaikki mahdollisuudet kenenkään henkilöön.

Jos painopiste on siirretty esteisiin, rinnassa (E ", I" M ') on asetettu reaktionopeuden vieressä. Vastaukset, joissa lapsi tekee panoksen itsepuolustukselta, ei ole merkitty. Kun testatun kopio ilmaisee halun tyydyttää tarpeet, se on merkitty pienellä kirjaimella.

Tutkittujen tekijöiden tunne täyttö on esitetty taulukossa (tilanneselvitys on merkitty suluissa):

Näin ollen tilanteen numero 14 ("Odota vielä viisi minuuttia") osoitti imuleditiivisen reaktion (M), jonka tyyppi voidaan määrittää "kiinnitystarkoituksen täyttämiseksi" (NP). Nämä vastaukset ovat standardoituja: jos lapsen replica vastaa näytteen kanssa, se vastaanottaa 1 pisteen. Schoolboy antoi vastauksen, joka sisälsi kaksinkertaisen luokituksen, joista yksi oli samanaikaisesti näytteen kanssa (esimerkiksi tilanteen numero 2, jossa tyttö vie skootterin pojalta, voi olla tällainen reaktio: "Olet jatkuvasti ahne, Joten otin voiman ") - 0,5 pistettä. Mikään ei lasketa incompressioon.

Nämä tilanteet, joita taulukkoon ei ole vastauksia, laskettaessa ei oteta huomioon - nämä ovat niin sanottuja "ilmaisia" ratkaisuja.

Yhteenveto Taulukko Standardoitu vastaukset:

Tulkinta

Lapsen sosiaalisen mukauttamisen määritelmä

Laske GCR perustuu nuorempien koulun ikäisten lasten vastauksiin:

GCR-taulukko keskikoululaisille

GCR-laskenta auttaa määrittämään, onko lapsi sopeutunut hyvin yhteiskunnassa tai sinulla on ongelmia

Nämä indikaattorit tulkitaan seuraavasti:

• 12-10,5 (15-13,5) - lapsi sopeutuu hyvin yhteiskunnassa;
• 10-8 (13-11) - Yleensä sopeutuminen on onnistunut, mutta määräajoin testaus on stressiä (useimmiten suhteissa aikuisille, jotka eivät ole lähisukulaisia \u200b\u200b- esimerkiksi opettajia);
• 7,5-6,5 (10.5-7.5) - turnaustilanteet syntyvät melko usein, mutta lapsi sopii heidän kanssaan;
• 6-4 (7-5,5) - Ahdistus ja jännitys mukana kaikki koulunkäynnin käynnistyksen, esteiden voittamiseksi, hän tarvitsee arvovaltaisten aikuisten apua;
• 3,5-2 (5-2,5) - Lapsi usein kokee ahdistusta, joka joskus kehittyy aggressioiksi, jotka on suunnattu vertaisryhmiin;
• 1.5-1 (2-1) - Jännite ja aggressio pyrkivät kaikkiin vauvan ympärillä, jotta hän tarvitsee apua asiantuntijalta.

Jos prosenttiosuus on alle 50, on järkevää puhua riittämättömästä sopeutumiskyvystä. Tässä tapauksessa opiskelija työskentelee käsiteltävänä olevan testin ärsykkeen kanssa. Kokeilija tarvitaan analysoimaan mahdollisia yhteensopimattomia näytteen kanssa turhautumisen luonteen määrittämiseksi. Mutta tässä tapauksessa pätevän lasten psykologin pitäisi työskennellä lapsen kanssa.

Rosenzweig Frustration Test auttaa käsittelemään tuntemattomia henkilöitä, nimittäin selvittää, mitä käyttäytymistä ennakoimattomassa tilanteessa siirretään konfliktitilanteisiin, esteisiin ja vaikeuksiin tavoitteeseen.

Kosketa ruusutweig testi on helppoa, tulkita on monimutkaisempi, mutta tie on omaisuus!

• Taikinan tarkoitus
• Kuvaus
• Ohjeet Rosenzweig Testille
• Testi Materiaali: Tule online-testi
• Käsittele testitulokset
• Rosenzweig-testin tulkinta
• Tulosten analysointi

Testaa turhautumista Rosenzweiga

Taikinan tarkoitus

Tekniikan tarkoituksena on opiskella reaktioita epäonnistumiseen ja keinoihin poistumistilanteisiin, jotka estävät toimintaa tai täyttävät persoonallisuuden tarpeet.

Testi kehitti American Scientist Saul Rosenzweig.

Saul Rosenzweig (Saul Rosenzweig, 07.02.1907 - 09.08.2004) - Amerikan psykologi, persoonallisuusasiantuntija, psykologinen diagnoosi, skitsofrenia. St. Louisin yliopiston professori. Kehittynyt.

Taikinan kuvaus

Turhautuminen - jännitteen, häiriön, ahdistuksen aiheuttama tyytymättömyys tarpeisiin, objektiivisesti vastustamaton (tai subjektiivisesti niin ymmärretty) vaikeudet, esteet tärkeä tavoite.

Tekniikka koostuu 24 kaavamaisesta ääriviivapiirustuksesta, joka osoittaa kaksi ihmistä tai enemmän mukana toisessa epätäydellisessä keskustelussa. Piirustuksissa kuvatut tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään.

• Tilanteet " esteet" Näissä tapauksissa kaikki esteet, merkki tai esine on lannistunut, hämmentää sanaa tai millään tavalla. Näihin kuuluvat 16 tilannetta.
  Kuvat: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
• Tilanteet " maksut" Aihe samaan aikaan palvelee syytös-objektia. On 8 tilannetta.
  Kuvat: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Näiden tilanteiden välillä on yhteys, koska tilanne "syytökset" ehdottaa, että häntä edelsi "esteiden" tilanne, jossa turhautuminen oli puolestaan \u200b\u200bhedelmää. Joskus aihe voi tulkita "syytöksiä" tilannetta "esteitä" tai päinvastoin.

Kuvat esitetään aiheeseen. Oletetaan, että "vastaaminen muihin", aihe on helpompaa, se varmasti ilmoittaa lausuntonsa ja näyttää tyypilliset reaktiot konfliktitilanteista. Tutkija juhlii yleistä kokemusta.

Testiä voidaan soveltaa sekä erikseen että ryhmän suorittamiseen. Mutta toisin kuin yksittäisen tutkimuksen ryhmä, käytetään toista tärkeää tekniikkaa: pyydetään lukemaan ääneen ääneen ääneen.

Kokeilija merkitsee intonationin ominaisuuksia ja niin edelleen, mikä voi auttaa selkeyttämään vastauksen sisältöä (esimerkiksi sarkastinen ääni). Lisäksi aihetta voidaan kysyä hyvin lyhyiltä tai epäselviä vastauksia (se on myös välttämätöntä).

Joskus se tapahtuu, että kohde ymmärtää väärin yhden tai toisen tilanteen, ja vaikka tällaiset virheet ovat mielekkäitä korkealaatuiselle tulkinnalle, vielä sen jälkeen, kun tarvittava selitys sen pitäisi saada uusi vastaus. Tutkimus olisi pidettävä varovaisina, jotta kysymykset eivät sisällä lisätietoja.

Testausohjeet

Aikuisille: "Sinua näytetään nyt 24 piirustusta. Jokainen niistä kuvaa kaksi puhumista. Mikä ensimmäinen henkilö sanoo on kirjoitettu vasemmalla olevaan neliöön. Kuvittele, että toinen henkilö voi vastata hänelle. Kirjoita ensimmäinen vastaus sinulle paperiarkille, viitaten se sopivaan numeroon.

Yritä työskennellä mahdollisimman nopeasti. Ota tehtävä vakavasti ja älä ota vitsiä. Älä yritä myös hyödyntää. "

Testaa materiaali - COMMIER ROSEtsweig Test Online

Käsittele testitulokset

Jokainen vastaanotettu vastaus arvioidaan teorian mukaisesti, RosenzweigaKaksi kriteeriä: reaktiosuunnassa (aggressio) ja reaktion tyypin mukaan.

Reaktion suuntaan jaetaan:

• Äskevä : Reaktio on suunnattu elävä tai ei-elinympäristö, ulkoinen syy turhautumista tuomitaan aste turhauttava tilanne korostuu, joskus sallii tilanteen vaatia toista henkilöä.
• Intropanitiivinen : Reaktio on suunnattu itseään syyllisyyden tai vastuun hyväksymisestä, joka on syntynyt, turhauttavaa tilannetta ei voida tuomita. Aihe ottaa turhauttava tilanne itsestään suotuisaksi.
• Joustava : Hedelmällistä tilannetta pidetään jotain vähäisenä tai väistämättömänä, voittaa "ajan myötä, ei ole maksua ympäröivästä tai itse.

Reaktiotyypin mukaan jaetaan:

• Prosessin hallitseva . Reaktion tyyppi "kiinnitys esteillä". Turvatoiminnan aiheuttamat esteet ovat kaikin tavoin korostavat riippumatta siitä, pidetäänkö niitä suotuisina, epäsuotuisina tai vähäisinä.
• Itsepuolustus . Reaktion tyyppi ", jossa kiinnitetään itsepuolustusta". Toiminta jonkun, kieltäytymisen tai tunnustamisen muodossa oman syyllisyytensä, kiertämisen kieltäytyminen suojelemaan "I", vastuu turhautumista ei voida osoittaa kenellekään.
• On välttämätöntä jatkuvaa . Reaktiotyyppi "kiinnitys tarpeiden täyttämiseksi." Jatkuvan tarvetta löytää rakentava ratkaisu konfliktitilanteeseen muiden henkilöiden avustamisessa tai vaatimuksessa tai vastuussa tilanteen ratkaisemiseksi tai luottamuksen, että tapahtumien aika ja tapahtumien aika johtavat siihen.

Viittaamaan reaktion suuntaan, käytetään kirjaimia:

• E - Äärimmäiset reaktiot,
• I - Intrapreunitiiviset reaktiot,
• M - vaivattomasti.

Reaktiotyypit on merkitty seuraavilla symboleilla:

• OD - "kiinnitys esteillä",
• ED - ", jossa kiinnitetään itsepuolustusta",
• NP - "Kun kiinnitys täyttää tarpeen."

Näiden kuuden luokan yhdistelmistä saadaan yhdeksän mahdollinen tekijä ja kaksi lisävaihtoehtoa.

Aluksi tutkija määrittää vastauksen (e, i tai m) vasteen sisältämän reaktiosuunnan ja paljastaa sitten reaktiotyypin: ED, OD tai NP.

Kuvaus vastausten arvioinnissa käytettävien tekijöiden semanttisesta sisällöstä (aikuinen)

Vastausten arvioinnissa käytettävien tekijöiden semanttisen sisällön kuvaus (lasten vaihtoehto)

Joten, aiheen vastaus tilanteen numero 14 "Odotetaan vielä viisi minuuttia" reaktiosuunta on impultipi (m), ja reaktion tyyppi - "Kun kiinnitys täyttää tarpeen" (NP).

Tiettyjen kahden vaihtoehdon yhdistelmälle annetaan oma kirjainarvo.

• Jos idea esteestä hallitsee ajatusta esteistä vastauksena kohtuuttomalla, intrusted tai impultiby reaktiolla, lisätään "Prim" -kuvake (E ', I "M').
• Reaktion tyyppi "kiinnittymällä itsepuolustusta" on merkitty isoilla kirjaimilla ilman kuvaketta (E, I, M).
• Reaktion tyyppi "kiinnitys tarve tyydyttävällä tavalla" merkitään pienillä kirjaimilla (e, i, m).
• Lisä- ja intrusted itsepuolustustyyppiset reaktiot maksutilanteissa on kaksi muuta lisäarviota, jotka on merkitty symboleilla. E. ja I..

Lisälaskentavaihtoehtojen ulkonäkö E. ja I. Testitilanteen jakamisen vuoksi kahteen tyyppiin. Tilanteissa " esteet"Kohteen reaktio kohdistuu yleensä turhauttavaan persoonallisuuteen ja tilanteisiin" maksut"Se on useammin protesti, puolustaa sen viattomuutta, hylkäämismaksua tai hävittämistä lyhyen ja pysyvän itsepuolustuksen yhteydessä.

I havainnollistan kaikki nämä nimitykset esimerkkinä tilanteen numero 1. Tässä tilanteessa vasemmalla (kuljettaja) sanoo: "Olen erittäin pahoillani, että me laskeudimme pukuasi, vaikka yritin kovasti mennä puddle."

Mahdolliset vaihtoehdot näihin sanoihin niiden arvioinnilla käyttämällä edellä kuvattuja symboleja:

• E ' - "Kuinka epämiellyttävä se on."
• I"En ole likainen lainkaan." (Kohde korostaa, miten on epämiellyttävää ottaa toinen henkilö Ranskan tilanteeseen).
• M ' "" Mikään ei tapahtunut, hän roiskui vähän vettä. "
• E. - "Olet kömpelö. Et ole sopiva. "
• I. "No, tietenkin minun piti pysyä jalkakäytävällä."
• M. - "Ei mitään erityistä".
• e. - "Sinun täytyy puhdistaa."
• i.- "Ihmettelen."
• m. - "Mikään, kuivattu."

Koska vastaukset ovat usein kahden lausekkeen tai ehdotusten muodossa, joista jokaisella voi olla hieman erinomainen tehtävä, tarvittaessa ne voidaan tunnistaa kahdella vastaavalla symbolilla. esimerkiksiJos aihe sanoo: "Anteeksi, mikä oli syy kaikki tämä ahdistus, mutta olisin iloinen voidessani korjata tilanne", niin tämä nimitys on: II. . Useimmissa tapauksissa yksi laskentakerroin riittää arvioimaan vastausta.

Useimpien vastausten arviointi riippuu yhdestä tekijästä. Erityinen tapaus on keskiarvoja tai toisiinsa yhdistettyjä yhdistelmiä, joita käytetään vastauksiin.

Laskemisen perustana aiheen aiheen nimenomaisen arvon hyväksyminen on aina hyväksytty ja koska vastaukset ovat usein kahden lausekkeen muodossa tai ehdotuksissa, joista jokaisella voi olla erinomainen toiminto, voidaan asentaa yksi ryhmä sanojen ryhmä ja toisensa jälkeen - toinen.

Kirjeiden ilmaisujen (E, I, m, e ", m", i ", e, i, m) muodossa saadut tiedot otetaan pois päältä.

Seuraavassa on laskettu GCR - ryhmän vaatimustenmukaisuuskerroin, tai toisin sanoen yksilöllisen sopeutumisen mittaus sosiaaliseen ympäristöön. Se määräytyy vertaamalla kohteen vastauksia standardointiarvoilla, jotka on saatu tilastollisella laskemisella. Vertailuun käytetyt tilanteet ovat vain 14. Niiden arvot on esitetty taulukossa. Lasten vaihtoehtona tilanteiden määrä on erilainen.

Koko GCR-taulukko aikuisille

Yhteensä GCR-pöytä lapsille

• Jos testivaste on identtinen standardin kanssa, "+" -merkki on asetettu.
• Kun kahdenlaisia \u200b\u200bvastauksia annetaan vakiovarusteena, riittää, että ainakin yksi testivastauksesta samanaikaisesti standardin kanssa. Tällöin vastaus huomataan myös "+" -merkillä.
• Jos kohteen vastaus antaa kaksinkertaisen luokituksen, ja yksi niistä vastaa standardia, arvioidaan 0,5 pistettä.
• Jos vastaus ei vastaa standardia, se merkitään merkki "-".

Arviot on tiivistetty, kunkin plus per yksikkö ja miinus nolla. Sitten 14 tilanteen perusteella (jotka hyväksytään 100%), prosenttiosuus lasketaan. GCR. Testata.

Taulukko GCR: n laskemisesta aikuisille

Taulukko GCR: n prosenttiosuudesta 8-12 vuotta

Taulukko GCR: n laskemiseksi lapsille 12-13 vuotta

Määrällinen arvo GCR. voidaan pitää toimenpiteet yksilöllisessä sopeutumisessa sosiaaliseen ympäristöönsä.

Seuraava vaihe - Profiilitaulukon täyttäminen. Testausvasteiden perusteella. Se lasketaan kuinka monta kertaa kukin 6 tekijästä ilmenee, jokaisen tekijän ulkonäkö on osoitettu yksi pisteet. Jos vastauslaskenta arvioidaan käyttämällä useita laskentatekijöitä, kullekin tekijälle on kiinnitetty yhtä suuri arvo. Joten, jos vastaus arvioitiin " Hänen", Sitten arvo" E."On 0,5 ja" e."Vastaavasti myös 0,5 pistettä. Saadut numerot tallennetaan taulukossa. Kun taulukko on täytetty, numerot summataan sarakkeissa ja viivoissa ja sitten lasketaan kunkin vastaanotetun määrän prosenttiosuus.

Pöytäprofiilit

Taulukko palauttaa profiilien tulokset korko

Prosenttiosuus E, I, M, OD, ED, I, I, M, OD, ED, NP on läsnä kohteen turhautumisreaktioiden kvantitatiivisessa muodossa.

Numeerisen dataprofiilin perusteella kootaan kolme pää- ja yksi ylimääräinen näyte.

• Ensimmäinen näyte ilmaisee vastauserojen suhteellinen taajuus, riippumatta sen tyypistä. Äärimmäiset, intropanitiiviset ja imulittiset vastaukset sijaitsevat niiden vähentämisnopeuden järjestyksessä. Esimerkiksi taajuudet E - 14, I - 6, M - 4, E\u003e\u003e M. on kirjoitettu.
• Toinen näyte ilmaisee responsejen suhteellinen taajuus Riippumatta niiden suuntiin. Ikumerkit tallennetaan samalla tavoin kuin edellisessä tapauksessa. Esimerkiksi saimme yhden - 10, ED - 6, NP - 8. Tallennettu: OD\u003e NP\u003e ed.
• Kolmas näyte ilmaisee kolmen yleisimmän tekijän suhteellinen taajuus, riippumatta vastauksen tyypistä ja suunnista. Kirjataan esimerkiksi e\u003e e '\u003e M.
• Neljäs ylimääräinen näyte sisältää vastausten vertaaminen E: n ja I tilanteissa "esteet" ja tilanteet "syytökset". Määrä E ja minä lasketaan prosentteina, etenevät myös 24, mutta koska vain 8 (tai 1/3) testitilanteet mahdollistavat laskennan e ja i, tällaisten vastausten enimmäisprosentti on 33 prosenttia. Tulkintatarkoituksiin saatua kiinnostusta voidaan verrata tähän enimmäismäärään.

Trendien analysointi

Trendien analyysi suoritetaan aiheen vastausten perusteella ja tavoitteena on selvittää, onko vaihda reaktiosuunta tai reaktion tyyppi Testattu kokemuksen aikana. Kokemuksen aikana aihe voi merkittävästi muuttaa käyttäytymistä, siirtyä yhdestä tyypistä tai reaktioista toiseen. Tällaisten muutosten läsnäolo ilmaisee aiheen asenteen omille vastauksistaan \u200b\u200b(reaktiot). Esimerkiksi testin ekstrapotiivin suuntaan (aggressiivisella ympäristön aggressiolla) reaktiolla syyllistyneen syyllisyyden vaikutuksen alaisena voi muuttaa aggressiivisuutta sisältäviä vastauksia.

Analyysi sisältää tällaisten suuntausten olemassaolon tunnistamisen ja selvittää syyt, jotka voivat olla erilaisia \u200b\u200bja riippuvat testin ominaisuuksista.

Trendit kirjataan yläpuolella, jonka yläpuolella on, jonka yläpuolella trendin numeerinen arviointi on määritetty "+" -merkin (positiivinen trendi) tai "-" merkki (negatiivinen trendi) ja laskettuna kaavalla:

(A-B) / (A + B)missä

• « mutta"- kvantitatiivinen arvio tekijän ilmenemisestä pöytäkirjan ensimmäisellä puoliskolla (tilanteet 1-12),
• « b."- Kvantitatiivinen arviointi toisella puoliskolla (13-24).

Trendi voidaan pitää indikaattorina, jos se sisältää vähintään neljä aihetta ja sillä on vähäinen arvio ± 0,33.

Analysoida viisi trendejä:

• Tyyppi 1.. Pylvään reaktion suunta otetaan huomioon. OD.. Esimerkiksi tekijä E ' Näyttää kuusi kertaa: kolme kertaa pöytäkirjan ensimmäisellä puoliskolla, jonka arvion 2,5 ja kolme kertaa toisella puoliskolla arviolla 2 pistettä. Suhde on + 0,11. Tekijä I Se näyttää yleensä vain kerran, tekijä M ' Näyttää kolme kertaa. Ensimmäisen tyypin suuntaus on poissa.
• Tyyppi 2. E., I., M..
• Tyyppi 3.. Samoin tekijöitä pidetään e., i., m..
• Tyyppi 4.. Reaktioita otetaan huomioon ottamatta sarakkeita.
• Tyyppi 5.. Poikittainen taipumus - harkita tekijöiden jakelua kolmessa kaaviossa ottamatta ohjeita esimerkiksi kaavion huomioon ottamiseksi OD. Ilmaisee 4 tekijää ensimmäisellä puoliskolla (estimaatti 3) ja 6 toisella puoliskolla (estimaatti 4). Samoin katsotaan kaavioita Ed ja Np.. Tämän tai tämän suuntauksen syiden tunnistamiseksi on suositeltavaa tehdä keskustelu aiheeseen, jonka aikana kokeilija voi saada lisäkysymyksiä.

Testitulosten tulkinta

Ensimmäinen taso Tulkinta on tutkia GCR, aiheen sosiaalisen mukauttamisen taso. Saatujen tietojen analysointi voidaan olettaa, että testi ottaa alhainen prosenttiosuus GCR, usein ristiriidassa muiden kanssa, koska sitä ei ole riittävästi mukautettu sosiaaliseen ympäristöönsä.

Kohteen sosiaalisen sopeuttamiseen liittyvät tiedot voidaan saada toistuvalla tutkimuksella, joka on seuraava: Kuvat äskettäin asetettuna pyynnöstä antaa tällainen vastaus kussakin tehtävässä, mikä tässä lausunnossa olisi tarpeen antaa Tässä tapauksessa eli "oikea", "Viite" vastaus. Testin vastausten "epäsopimusindeksi" ensimmäisessä ja toisessa tapauksessa antaa lisätietoja "sosiaalisen sopeutumisasteesta" indikaattori.

Toisessa vaiheessaTuloksena olevaa arvioita kuudesta tekijästä tutkitaan profiilitaulukossa. Vastaanottaa kohteen turhautumisreaktioiden kestävät ominaisuudet, emotionaalinen reaktio stereotypioitajotka muodostuvat kehitysprosessiin, kasvatukseen ja henkilöön ja muodostavat yhden yksilöllisyyden ominaisuuksista. Testausreaktiot voidaan ohjata ympäristössä, ilmaisevat eri vaatimusten muodossa tai itsessään syylliseksi siitä, mitä tapahtuutai henkilö voi ottaa eräänlaista primirate-asema. Joten esimerkiksi jos saamme normaalin arviointiarvion opiskelijalla, e on erittäin korkea ja - hyvin alhainen, sitten tämän perusteella voidaan sanoa, että turhautumisen aihe on vastuussa lisääntyneestä taajuudesta äskettäin tavalla ja hyvin harvoin intropanitive. Toisin sanoen voidaan sanoa, että hän asettaa lisää vaatimuksia muille, ja tämä voi olla merkki riittämätön itsetunto.

Reaktioiden tyyppeihin liittyvät arviot ovat erilaiset merkitykset.

• Arviointi OD. (Reaktion tyyppi ", jossa kiinnitys esteillä") osoittaa, missä määrin este poistuu aiheeseen. Joten, jos saimme lisääntyneen arvioinnin, tämä viittaa siihen, että turhautumistilanteissa kohde vallitsee enemmän kuin normaalisti idea esteistä.
• Arviointi Ed (Reaktion tyyppi ", jolla on kiinnitys itsepuolustuksella") tarkoittaa persoonallisuuden "I" vahvuutta tai heikkoutta. En kasvaa tarkoittaa heikkoa, haavoittuva henkilö. Kohteen reaktio väkevöidään sen "I" suojaukseen.
• Arviointi Np. - merkki riittävistä vastauksista, indikaattori siitä, kuinka kohde voi ratkaista turhautumistilanteet.

Kolmas tulkintavaihe - Trendien opiskelu. Trendejen opiskelu voi olla erittäin tärkeää ymmärtää omien reaktioiden suhdetta.

Yleensä voidaan lisätä, että kyselyprotokollan perusteella päätelmät voidaan tehdä suhteessa joihinkin osa-alueisiin sopeutumiselle sosiaaliseen ympäristöönsä. Tekniikka ei missään tapauksessa anna materiaalia päätelmiin persoonallisuuden rakenteesta. On mahdollista vain todennäköisempää ennustaa emotionaaliset reaktiot eri vaikeuksiin tai häiriöitä vartenjotka puolustavat tarvetta saavuttaa tavoite.

Testitulosten analysointi

Aihe on enemmän tai vähemmän tietoisesti tunnistaa itsensä karkea luonne jokaisen tekniikasta. Tämän kannan perusteella vastaanotettujen vastausten profiili pidetään itse asiana ominaisuutta.

S. Rosenzweigin tekniikan edut sisältävät suurta huoltajan luotettavuutta, kykyä kärsii useisiin etnisiin populaatioihin.

S. Rosenzweig totesi, että testissä rekisteröidyt yksittäiset reaktiot eivät ole merkki "normit" tai "patologiasta", ne ovat neutraaleja tässä tapauksessa. Tulkintaan merkittävät merkittävät indikaattorit, niiden yleinen profiili ja vakiostandardien noudattaminen. Viimeinen ilmoitetuista kriteereistä kirjoittajan mukaan on merkki sosiaalisen ympäristön kohteen käyttäytymisen sopeutumiskyvystä. Testiindikaattorit heijastavat ei rakenteellisia persoonallisuuksia, vaan käyttäytymisen yksilöllisiä dynaamisia ominaisuuksia, joten tämä työkalu ei ole ottanut psykopatologista diagnoosia.

Testin tyydyttävä erottuva kyky havaittiin suhteessa itsemuristimien ryhmiin, syöpäpotilaille, maniakkeille, vanhuksille, sokeille, päteväksi, mikä vahvistaa sovelluksen toteutettavuuden osana diagnostisia tarkoituksia varten.

Huomattakoon, että testin korkea ekstrapuohjelma liittyy usein riittämättömään lisääntyneeseen vaativaan ympäristöön ja riittämättömään itsemurhisuuteen. Elehallisen ekstrapoluuvuuden indulointi havaitaan kohdissa sosiaalisen tai fyysisen rasituksen jälkeen.

Rikoksentekijöiden joukossa ilmenee ilmeisesti, että normien ekstrapuravuuden peittäminen.

Lisääntynyt epäjohdonmukaisuuden indikaattori osoittaa yleensä liiallista itsekialisyyttä tai epävarmuutta, alennettua tai epävakaa yleistä itsetuntoa.

Epäpulaisuuden reaktioiden hallitsevuus tarkoittaa halua asettaa konflikti, nojata hankalaa tilannetta.

Reaktiotyypit ja GCR-indikaattorit, muut kuin tavalliset tiedot ovat tyypillisiä henkilöille, joilla on poikkeamat sosiaalisen sopeuttamisen eri puolilla.

Pöytäkirjassa merkityt trendit luonnehtivat refleksiivisen sääntelyn dynamiikkaa ja tehokkuutta niiden käyttäytymisestä turhautumisen tilanteessa.

Kun tulkitat testin käytön tuloksia yhtenä tutkimustyökaluna, olisi noudatettava dynaamisten ominaisuuksien oikeaa kuvausta ja pidättäytymään diagnostista arvoa koskevista päätelmistä.

Testitietojen tulkintaperiaatteet ovat samat lapsille ja aikuisille Testin S. Rosenzweigille.

Perusperus on ajatus siitä, että kohde tietoisesti tai alitajuisesti tunnistaa kuvassa esitetyn merkin ja siksi vastauksissaan ilmaisee omat "suullisen aggressiivisen käyttäytymisen ominaisuudet".

Pääsääntöisesti kaikki tekijät esitetään useimpien kohteiden profiilissa yhdestä asteesta tai toisesta. »Täysi» Frustration reaktioiden profiili, jossa suhteellisen suhteellisen arvon jakautuminen tekijöillä ja luokalla ilmaisee henkilön kykyä joustavaan, mukautuvaan käyttäytymiseen, kyky käyttää erilaisia \u200b\u200btapoja voittaa vaikeudet, jotka ovat sopusoinnussa tilanteen edellytyksiä.

Päinvastoin, mikrofoiden profiilin puuttuminen osoittaa, että vastaavat käyttäytymismenetelmät, vaikka ne olisivat potentiaalisesti saatavilla, turhautumisen tilanteessa ei todennäköisesti toteuteta.

Jokaisen henkilön turhautumisreaktioiden profiili on kuitenkin yksilöllinen, voit jakaa yleisiä ominaisuuksia, jotka ovat luontaisia \u200b\u200buseimpien ihmisten käyttäytymiseen turhautuneissa tilanteissa.

Indikaattoreiden analyysi, jotka on tallennettu turhautumisreaktioiden profiiliin, johon liittyy yksittäisen profiilin tietojen vertailu sääntelyarvoilla. Tämä perustaa, kuinka paljon yksittäisen profiilin luokkien ja tekijöiden arvo vastaa keskimääräisiä ryhmäindikaattoreita, onko sallitun aikavälin ylä- ja alarajan ulkopuolella.

Esimerkiksi, jos yksittäisessä pöytäkirjassa on alhainen arvo luokan E, normaaliarvo I ja korkea M (kaikki verrattuna sääntelytietoihin), tämän perusteella voidaan päätellä, että tämä asia turhautumisessa on taipuvainen näiden tilanteiden traumaattiset, epämiellyttävät näkökohdat ja hidastavat muille aggressiivisia ilmenemismuotoja, joissa toiset tyypillisesti ilmaisevat vaatimuksensa erittäin äskettäin.

Äskettäisen luokan E arvo on indikaattori korotetuista vaatimuksista muille, ja se voi toimia yhtenä epäsuorien oireiden puutteellisen itsetuntoon.

Käsittelemättömän luokan korkean arvon vuoksi päinvastoin kuvastaa aiheen taipumusta esitelläkseen liian yliarvioituja vaatimuksia itsestään itsearvioinnin tai korkean vastuun hyväksymisestä, jota pidetään myös puutteellisen itsetunton indikaattorina, Ensinnäkin sen lasku.

Jos 0-D: n luokitus ylittää vakiintuneen sääntelyrajan, on oletettava, että aihe on taipuvainen yliarvoisesti esteeseen. On ilmeistä, että arvioinnin 0-D lisääntyminen johtuu arvioiden e-D n-p, eli aktiivisempi asenne esteeseen.

S. Rosenzweigin tulkinnassa S. Rosenzweigin perustaminen tarkoittaa "I": n tulkinnassa. Näin ollen E-D: n kasvu luonnehtii heikkoa, haavoittuvaa, haavoittuvaa henkilöä, joka pakotetaan esteiden tilanteisiin, jotka keskittyvät ensisijaisesti omien "I" suojeluun.

Arviointi N-P (tarvetta tyydyttävällä tavalla) S. Rosenzweigan mukaan on merkki riittävistä turhautumisesta ja osoittaa, missä määrin aihe on turhautumisen toleranssi ja pystyy ratkaisemaan ongelman.

Luokkien yleistä luokitusta täydentää yksittäisten tekijöiden ominaispiirre, jonka avulla voit luoda kunkin osuuden kokonaisindikaattoriksi ja tarkemmin kuvata kuinka vastata aiheeseen esteiden tilanteissa.

Arvioinnin lisäys (tai päinvastoin vähennys) voi liittyä yhden tai useamman tekijän yliarvioituun (tai vastaavasti aliarvioituun) arvoon.

Tärkeimmät psykologiset testit: 10 suosituinta Allergioiden oireet - Miten allergisia ilmenee ja mitä tehdä?

projektiivinen konstitutiivinen lisäaine turhautuminen

Kokeellisen ja psykologisen metologian teksti turhautumisreaktioiden tutkimukseen S. Rosenzweig muutettiin niihin. V. M. BEKHTEREVA. Rosenzweigin ja testitestin menetelmät ovat projektiivinen ja siksi erittäin tarpeellinen kohteiden identiteetin laadulliseen tutkimiseen.

Frustration S. Rosenzweigin teoria, joka tietenkin monet tieteelliset teoriat eivät tietenkään sisällä laajentumisen ymmärrystä sen merkityksestä diagnoosissa ja ennuste henkilökohtaisen kehityksen ja kasvun. Mutta yleensä tämän tekniikan kokemus osoittaa sen arvon luonteen korostuksen differentiaalisessa diagnoosissa, käyttäytymisen (mukaan lukien sosiaalisesti vaaralliset), neuroottiset valtiot sekä myönteisellä suunnitelmalla lasten mielenterveyden optimaalisen tilan määrittämiseksi ja aikuiset.

Kokeellinen psykologinen menetelmä turhautumisreaktioiden tutkimiseen.

Tätä tekniikkaa kuvattiin ensin vuonna 1944 S. Rosenzweig nimeltä "viehättävän turnauksen menetelmät". Tämän menetelmän kannustava tilanne koostuu kaavamaisesta ääriviivasta, joka näyttää kaksi ihmistä tai useampia keskusteluja. Kuvassa olevat merkit voivat vaihdella lattialla, iässä ja muissa ominaisuuksissa. Kaikkien piirustusten yleisesti on löytää hahmo turhautumistilanteessa.

Tekniikka koostuu 24 piirustuksesta, jotka kuvaavat kasvot turhautumistilanteessa.

Tekstissä esitetyt tilanteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään.

1. Tilanteet "esteet". Näissä tapauksissa kaikki esteet, merkki tai tuote havaitsee, lyö henkilön, jolla on sana tai jopa millään tavalla. Tämä sisältää 16 tilanteesta - kuviot 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.

2. Tilanteet "syytökset". Aihe samaan aikaan palvelee syytös-objektia. Ne ovat kahdeksan: kuviot 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Näiden tyyppien välillä on yhteys, koska tilanne "syytökset" ehdottaa, että häntä edelsi "esteiden" tilanne, jossa turhautuminen oli puolestaan \u200b\u200bhedelmää. Joskus aihe voi tulkita "syytöksiä" tilannetta "esteitä" tai päinvastoin.

Kokeellinen menettely on järjestetty asetuskuvion liitteenä olevien ohjeiden mukaisesti.

Arviointi testi. Jokainen vastaus on arvioitu kahden kriteerin näkökulmasta: reaktion suunnat ja reaktiotyyppi.

1. Äskettäiset reaktiot (reaktio kohdistuu elävään tai elävään ympäristöön - korostaa turhautustilanteen astetta, tuomittiin turhautumisen tai tämän tilanteen luvan ulkoisen syyn veloitetaan toisesta henkilöstä).

2. IntraPanitiiviset reaktiot (Reaktio on suunnattu aihe itsestään: aihe on itselleen hedelmällinen tilanne, joka itsestään syyttää itselleen tai ottaa vastuun tämän tilanteen korjaamisesta).

3. Vaikutusreaktioita (turhauttavaa tilannetta pidetään aiheena epäystävällisenä, koska kenenkään puute tai jotain, joka voidaan kiinnittää itsestään, kannattaa odottaa ja ajattelua).

Reaktiot poikkeavat myös niiden tyyppien näkökulmasta:

1. Reaktion tyyppi ", jossa kiinnitetään esteitä" (vastauksena turhautumista, joka aiheutti turhautumista, korostetaan kaikin tavoin tai tulkitaan eräänlaisena tai on kuvattu esteenä, jolla ei ole vakavaa merkitystä).

2. Reaktion tyyppi "Self-puolustuksen kiinnittäminen" (vastauksen tärkein rooli pelataan itsestään, hänen "I", aihe tai sattuu joku, tai tunnistaa syyllisyytensä tai toteaa, että vastuu Jos turhautumista ei voida osoittaa kenellekään).

3. Reaktion tyyppi "Kun kiinnitystyytyväisyys tarpeisiin" (vastaus on suunnattu ongelman ratkaisemiseksi; reaktio on muiden henkilöiden avustaminen tilanteen ratkaisemiseksi; aiheena toteutetaan tilanteen lupaa tai uskoo että tapahtumien aika ja tapahtuma johtaa sen korjaukseen).

P1S Näiden kuuden luokan yhdistelmät saavat yhdeksän mahdollista tekijää ja kaksi lisävaihtoehtoa. Viitata reaktion suuntaan, kirjaimet e, i, m:

E - äärimmäiset reaktiot; I - intropanitiivinen; M -vuitiivinen.

Reaktiotyypit on merkitty seuraavilla symboleilla: OD - ", jossa kiinnitetään esteitä", ED - ", jossa kiinnitetään itsepuolustusta" ja NP - ", jossa kiinnitetään tarvetta tyydyttävällä tavalla."

Jos haluat määrittää, että vastausta hallitsee ajatus esteistä, lisätään likimääräinen kuvake (E ", I", M). Reaktion tyyppi "itsepuolustuksella" on merkitty isoilla kirjaimilla ilman kuvaketta. Reaktion tyyppi "kiinnitys tarpeiden täyttämiseksi" on merkitty paikalliset kirjaimet E, I, M.

Vastaava taulukko sisältää tapoja arvioida testivasteita. Arvioinnit kirjataan rekisteröintiluetteloon jatkokäsittelyä varten. Siihen liittyy GCR-indikaattorin laskeminen, joka voidaan merkitä "sosiaalisen sopeutumisen asteina". Tämä indikaattori lasketaan vertaamalla tiettyjen aiheiden vastauksia "standardi", keskiarvo.

Kuvaus tekijöiden semanttisesta sisällöstä

Vertailuun käytettävät tilanteet ovat vain 14. Niiden arvot esitetään taulukossa (ks. Alla). Vasemmalla on asetettu "+" -protokollan arkki, jos kohteen vastaus on identtinen vakiovastauksen kanssa. Kun kahdenlaisia \u200b\u200bvastauksia annetaan tavalliseksi vastaukseksi, niin ainakin yksi vastaus, joka vastaa standardin mukaista merkitystä. Tällöin vastaus huomataan myös "+" -merkillä. Jos kohteen vastaus antaa kaksinkertaisen arvion ja yksi niistä vastaa standardia, sen arvioidaan 0,5 pistettä. Jos vastaus ei vastaa standardia, se merkitään merkki "-". Arviot on tiivistetty, kunkin plus per yksikkö ja miinus nolla. Sitten 14 tilanteen perusteella (jotka hyväksytään 100%), prosenttiosuus lasketaan. GCR. Testata. Määrällinen arvo GCR. Sitä voidaan pitää yksilöllisen sopeutumisen mittana sosiaaliseen ympäristöön.

Profiilit. Jokaisen 9 laskentatekijän taajuudet tallennetaan profiilien neliöihin. Tässä tapauksessa jokainen laskentakerroin, joka oli luokiteltu, vastaus on yksi piste. Jos vastaus on arvioitu useilla laskentakertoimilla, laskenta laskenta lasketaan tilinpäätöstekijöiden välisen erotuksen lasketaan suhteellisella perusteella ja kukin tekijä on kiinnitetty yhtä arvoksi.

Kun 9 neliötä on täytetty yhdellä neliöllä (ks. Test-testiluettelo), numerot summataan sarakkeissa ja viivoissa. Koska tilanteiden määrä on 24, niin mahdollinen enimmäismäärä kullekin tapaukselle - 24 ja sen perusteella lasketaan kunkin saadun määrän prosenttiosuus. Näin ollen prosenttiosuus E, I, M, OD, ED, MP on läsnä kohteen turhautumisreaktioiden ominaispiirteen kvantitatiivisessa muodossa.

Näytteet. Numeerisen dataprofiilin perusteella kootaan kolme pää- ja yksi ylimääräinen näyte.

1. Ensimmäinen näyte ilmaisee vastauksen eri suuntien suhteellisen taajuuden sen tyypistä riippumatta. Extrappunient, intensitiiviset ja imulittiset vastaukset sijaitsevat niiden laskussa olevan taajuuden järjestyksessä. Esimerkiksi taajuudet E - 14, I - 6, M - 4 tallennetaan: e\u003e i\u003e M.

2. Toinen näyte ilmaisee vastausten suhteellisen taajuuden riippumatta niiden suunnista. Merkit kirjataan edellisessä esimerkissä. Esimerkiksi saimme OD-10, ED - 6, NP - 8. Tallennettu: OD\u003e NP\u003e ed.

3. Kolmas näyte ilmaisee kolmen useimmin kohdistuneiden tekijöiden suhteellisen taajuuden vastauksen tyypistä ja suunnasta riippumatta. Esimerkiksi: e\u003e e "\u003e M.

4. Neljäs ylimääräinen näyte sisältää vertauksen E: n ja i: n vertailun "esteiden" ja "syytösten" tilanteisiin. Määrä E ja minä lasketaan prosentteina, etenevät myös 24, mutta koska vain 8 (tai 1/3) testitilanteet mahdollistavat laskelman E ja i, tällaisten vastausten enimmäisprosentti on 33. tulkintatarkoituksiin saatua voidaan verrata tähän numeroon.

Trendien analysointi. Kokemuksen aikana aihe voi merkittävästi muuttaa käyttäytymistään, siirtyä yhdestä tyypistä tai reaktioista toiseen. Tällainen muutos on erittäin tärkeä turhautumisreaktioiden ymmärtämiseksi, koska se osoittaa omien reaktioiden asenteen. Esimerkiksi testi voi alussa kokemuksen ekspressiivisiä reaktioita ja sitten yhdeksän tai kymmenen tilanteen jälkeen, jotka aiheuttavat syyllisyyden tunteen, alkaa antaa tuntemattoman tyyppihyväksyn. Analyysi edellyttää tällaisten suuntausten olemassaolon tunnistamista ja niiden luonteen löytämistä. Trendit kirjoitetaan nuolen muodossa, mikä suurempi kuin trendissä on oltava numeerinen arviointi "+" -merkin (positiivinen trendi) määrittelemästä trendistä tai "-" (negatiivinen trendi).

Kaava taipumuksen numeerisen arvioinnin laskemiseksi: (a - b) / (a \u200b\u200b+ b), jossa A on kvantitatiivinen arviointi pöytäkirjan ensimmäisellä puoliskolla, B on määrällinen arviointi sen toisella puoliskolla . Jotta trendi voidaan pitää ohjeellisena, sen olisi sijoitettava vähintään neljä vastausta ja niillä on vähintään 0,33.

Analysoitiin viisi trendejä.

Tyyppi 1st. OD-sarakkeen reaktion suunta otetaan huomioon. Esimerkiksi tekijä E "näkyy kuusi kertaa: kolme kertaa protokollan ensimmäisellä puoliskolla, jonka estimaatti on 2,5 ja kolme kertaa toisella puoliskolla, jonka arvio on 2 pistettä. Suhde on +0.11. Tekijä I" ilmestyy Koko vain kerran, tekijä M "näyttää kolme kertaa. Ensimmäisen tyypin suuntaus puuttuu.

Kirjoita toinen. Vastaavasti tekijät E, I, M.

Tyyppi 3RD. Samoin otetaan huomioon tekijät e, m.

Tyyppi 4.. Reaktioiden suuntiin katsotaan pois lukien kaavio.

Tyyppi 5. Poikittainen taipumus pitää tekijöiden jakelua kolmessa kaaviossa ottamatta huomioon ohjeita; Esimerkiksi OD-kaavioksen huomioon ottaminen osoittaa 4 tekijän läsnäolon ensimmäisellä puoliskolla (arvioitu merkitty 3) ja 6 - toisella puoliskolla (estimaatti 4). Vastaavasti ED- ja NP-kaavioita harkitaan.

Tulkinta

Aihe tietoisesti tai alitajuisesti tunnistetaan kunkin maalaustilanteen turhautuneella luonteella. Tulkkaustekniikka sisältää useita vaiheita.

Ensimmäinen vaihe on opiskella GCR, Mikä on tekniikan tärkeä indikaattori. Joten, jos aiheessa on pieni prosenttiosuus GCR, Voimme olettaa, että sillä on usein ristiriitoja (erilaisia) sen ympäröivinä henkilöitä, joita ei ole riittävästi mukautettu sosiaaliseen ympäristöönsä. Toinen vaihe koostuu oppimisarvioista kuudesta tekijästä profiilitaulukossa. Reaktioiden suuntaan liittyvät arviot (E, I, M) ovat arvokkaita teoreettisista ajatuksista turhautumisesta.

Joten esimerkiksi jos saamme testiarvion arvioinnin arvioinnin, e on erittäin korkea, olen hyvin alhainen, sitten tämän perusteella voidaan sanoa, että turhautumisen aihe vastaa lisääntyneellä taajuudella äskevästi ja on erittäin harvinaista intentropynisessä. Voidaan olettaa, että se tekee korotetut vaatimukset muille, ja tämä voi olla merkki riittämätön itsetunto.

Reaktioiden tyyppeihin liittyvät arviot ovat erilaiset merkitykset.

Arviointi OD (reaktion tyyppi ", jossa on kiinnitys esteeseen"), missä määrin este poistuu aiheeseen. Joten, jos saimme lisääntyneen OD-luokituksen, tämä viittaa siihen, että turhautumistilanteissa kohde vallitsee enemmän kuin normaali, ajatus esteistä.

EDM-luokitus (reaktiotyyppi ", jossa on kiinnittyminen itsepuolustusta") tarkoittaa heikkoa, haavoittuvaa persoonallisuutta. Kohteen reaktio väkevöidään sen "I" suojaukseen.

NP-estimaatti on merkki riittävästä vastauksesta, indikaattori siitä, missä määrin kohde voi ratkaista turhautumistilanteet.

Tulkkausvaihe on trendien tutkimus. Se voi olla erittäin tärkeää ymmärtää asian kohteen suhde omiin reaktioihinsa. Kyselyn kesto on 20-30 minuuttia.

Yleensä voidaan lisätä, että kyselyprotokollan perusteella päätelmät voidaan tehdä suhteessa joihinkin osa-alueisiin sopeutumiselle sosiaaliseen ympäristöönsä.

Tekniikka ei missään tapauksessa anna materiaalia päätelmiin persoonallisuuden rakenteesta. On mahdollista vain suuremmalla osuudella todennäköisyydestä ennakoida aiheen emotionaalisia reaktioita erilaisissa vaikeuksissa tai häiriöissä, jotka kuuluvat tarpeidensa tyydyttävällä tavalla tavoitteen saavuttamiseksi.

Tyhjä tulosten käsittelyyn

Testivasteiden arviointi. Pöytäprofiilit

Taulukko uudelleen laskettaessa kiinnostusta