ಧ್ವನಿಯ ಪೂರ್ಣತೆಯೇ ಜೀವನದ ಪೂರ್ಣತೆ. ಧ್ವನಿಯ ಪೂರ್ಣತೆ - ಜೀವನದ ಪೂರ್ಣತೆ ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣ ದೋಷ

ಮಕ್ಕಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ

ಮಗುವಿನ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಗೆ ಸಂಗೀತವು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅವಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಅವಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅವಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಗೀತ ನಾಯಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಂಗೀತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಒಲವು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಮಧುರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಪರಿಚಿತ ಹಾಡುಗಳು, ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯಗಳು (ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಧುರ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಲಯ, ಸಂಗೀತ-ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ರೆಕಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ; ತಾಯಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ) ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು, ಹಬ್ಬದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸಂಜೆ, ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು. ಅಂತಹ ಆಟಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅನೇಕ ಹಾಡುಗಳು, ಮನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳು, ಸಾರಿಗೆ, ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಅಂತಹ ಕೃತಿಗಳು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿವೆ (ಹಾಡುಗಳು: "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್", "ಕೋಳಿಗಳು", ಸಂಗೀತ ಎ. ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ "ಏರ್ಪ್ಲೇನ್ಸ್", ಕಿಶ್ಕಾ ಅವರ ಸಂಗೀತ "ನಾವು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", ಸಂಗೀತ ಟಿಲಿಚೆವಾ "ಬಯು-ಬಾಯು", ಸಂಗೀತ ಕ್ರಾಸ್ಸೀವ್ ಅವರಿಂದ; ಆಟಗಳು: "ಪೈಲಟ್‌ಗಳು" , ನೆಚೇವ್ "ಟ್ರೈನ್" ಸಂಗೀತ, ಮೆಟ್ಲೋವ್ "ಸಹಾಯಕರು" ಸಂಗೀತ, ಶುಟೆಂಕೊ "ಹರ್ಷಚಿತ್ತ ಸಂಗೀತಗಾರ" ಸಂಗೀತ, ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಗಾರ್ಡನ್ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", ಜುಂಜೆಲೋವಾ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ. ) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು, ಆಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಬೇಕು, ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು, ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅವರ ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಿಂದ ಟಿಂಬ್ರೆ, ಪಿಚ್, ಲಯ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಿಂಬ್ರೆ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ (ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸಿ, ತಂಬೂರಿನಲ್ಲಿ, ಡ್ರಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿನ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಪಿಚ್‌ನ ಹಿಂದಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ (ಸರಳವಾದ ಮಧುರವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪಿಚ್‌ನ ಹಿಂದೆ ಎರಡು ಗೊಣಗಾಟಗಳು, ಎರಡು ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪಿಚ್‌ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ). ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮೇಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಕ್ಕೆ); ರಾಗದ ಚಲನೆಯಿಂದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿ. ಅವರಲ್ಲಿ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಿಚಿತ ಹಾಡನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅಥವಾ ಡ್ರಮ್ನಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯ ಹಿಂದೆ ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಟ್ "ಕೋಲ್ಡ್" ನಂತಹ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅಡಗಿರುವ ಆಟಿಕೆಗೆ ದೂರ ಅಥವಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ರ್ಯಾಟಲ್ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್ ಶಬ್ದವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ತೀವ್ರಗೊಂಡಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಹಿಂದೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಒಪೆರಾಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರೆದ ಅಥವಾ ನಾಟಕೀಕರಿಸಿದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಹಾಡುಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಕೋವಲ್ ಅವರ ಒಪೆರಾ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ನಿಂದ ಮೇಕೆ", ಇತ್ಯಾದಿ. ). ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವೂ ನಡೆಯಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪೊಪಟೆಂಕೊ ಅವರ "ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ನೀವು ನೀಡಬಹುದು - ಶುಟೆಂಕೊ ಅವರ "ವಿಂಟರ್" ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು, "ವಿಂಟರ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್", ಚಿಚ್ಕೋವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಹಾಡುಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಹೌದು, ಚಳಿಗಾಲದ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು: "ಬ್ಲೂ ಸ್ಲೀ", ಜೋರ್ಡಾನ್ ಸಂಗೀತ, ಆದರೆ ಇತರರು, ವಿವರಣೆಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, "ಸೇತುವೆಯಲ್ಲಿ" ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. , ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ ಅವರ ಸಂಗೀತ, "ನಾವು ಮಶ್ರೂಮ್ ಪಿಕ್ಕಿಂಗ್ ಹೋದೆವು", ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ. ಪಠಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು-ಹಾಸ್ಯಗಳು ("ಸೊರೊಕಾ-ಕಾಗೆ" "ಬಿಮ್-ಬೊಮ್", ಸ್ಟೆಪ್ನಾಯ್ ಅವರಿಂದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ಹಾಡುಗಳು, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು ಸಹ ನಡೆಯಬೇಕು - ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಕ್ರಾಸೆವ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಹಾಡುಗಳು, "ಎಲ್ಕಾ", ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ ಅವರ ಸಂಗೀತ), ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಾಚಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ ಅವರ "ಕಲಾಚಿ" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು, "ಕೋಳಿಗಳು" ಎಂಬ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಿದರು - ಫಿಲಿಪೆಂಕೊ ಅವರ ಹಾಡು "ಕೋಳಿಗಳು" ಹಾಡಿದರು, ವಿಮಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು ಮತ್ತು I. ಕಿಷ್ಕಾ ಅವರ ಹಾಡು "ಏರ್ಪ್ಲೇನ್ಸ್" ಹಾಡಿದರು. ಸಂಗೀತವು ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿದೆ. ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಹಾಡು ಆರಂಭಿಕ ವಾಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಲಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವು ಚಲನೆಗಳ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ನಡುವೆ ದೀರ್ಘ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು. ಸಂಗೀತವು ಅಂತಿಮ ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪ್ರತಿದಿನ 2 - 3 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, 25 - 35 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ (ಚಿತ್ರಣ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ನಾಟಕೀಯ). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಿ, ನುಡಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಿಸಿ, ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣದಿಂದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಗುಂಪು ಕೆಲವು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು; ಟರ್ನ್ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳ ಸೆಟ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ವಿವಿಧ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಹಾಡುಗಳ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ "ನಮ್ಮ ಹಾಡುಗಳು" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಗಾಯನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಹಾಡುವುದು. ಸಂಗೀತದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯ ನಂತರ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಗೀತ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ನ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಹಾಡಲು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು, ನಾಟಕವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಜಾಣ್ಮೆ, ದಕ್ಷತೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಅವರು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮನರಂಜನಾ ಸಂಜೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಬೊಂಬೆ, ನೆರಳು, ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಮನೋರಂಜನಾ ಆಟಗಳ ಸಂಜೆ, ಒಗಟುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಆಚರಣೆಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಜೆಗಳು-ಗೋಷ್ಠಿಗಳು ("ಋತುಗಳು", "ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಯೋಜಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಂಗೀತವು ಒಂದು ಸಂಜೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ ಬೊಂಬೆ, ನೆರಳು, ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಟಕೀಕರಣದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವರ ಚಲನೆಗಳ ಲಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ. ಸಂಗೀತವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಡುಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ.ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತದ ಕೌಶಲ್ಯದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಯೋಮಾನದವರಿಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮನರಂಜನಾ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ). ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸಂಗೀತ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಮನರಂಜನಾ ಸಂಜೆಯ ಮೊದಲು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ, ಹಾಡುಗಳು, ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಸಹ ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗಾಗಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸುಂದರತೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕಾರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸರಳವಾದ ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಗುನುಗುವುದು, ಜೋಕ್‌ಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ವಿವಿಧ ಲಯಗಳ ತಾಳವಾದ್ಯ, ಆನ್ ಒಂದು ತಂಬೂರಿ; ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್, ಆದರೆ ಇತರರು. ) ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ m / d ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ, ಪ್ರಮುಖ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನರಂಜನಾ ಸಂಜೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿವಿಧ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ನಿರಂತರ, ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ ಹಾಡುಗಳು, ಸಂಗೀತವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ.

ಲಕ್ಷಾಂತರ ಶಬ್ದಗಳು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ: ಸಾವಿರಾರು ದಯವಿಟ್ಟು, ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕೋಪ, ವಿಷಣ್ಣತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಶತಕೋಟಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಗಳ ನಾದವನ್ನು ಮಾನವ ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಇವೆಲ್ಲವೂ (ಶಬ್ದಗಳು) ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ, ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಈ ರೂಪಕಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳು ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ನೆನಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಅದು ನಾವು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಡನೆ ಕೇಳಿದ ಹಾಡು, ಕೆಲವರೊಂದಿಗೆ - ದೈನಂದಿನ ಸಾಧಾರಣತೆ, ರಾತ್ರಿ ಟ್ರಾಮ್ ರಿಂಗಿಂಗ್‌ನಂತೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕ್ಷಣಗಳು, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನಗುವನ್ನು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾಡುವಂತೆ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದೆ ಹೋದ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ ...

ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹಿಮ್ಮಡಿಗಳ ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಸಂದರ್ಶಕ, ಅಥವಾ ಕಂದು ಕಾಗದದ ರಸ್ಟಲ್, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿದ್ರೆಯ ಗೊರಕೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ವಿಶ್ವ.

ಮಲಗುವ ಮರಗಳ ಬಿದ್ದ ಚಿನ್ನದ-ಕಡುಗೆಂಪು ಕಿರೀಟದ ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಪಿಸುಮಾತು ಪುಷ್ಕಿನ್‌ನನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶರತ್ಕಾಲದೊಂದಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೆಲ್ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಪಳಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲು ಕರೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವು ಎಷ್ಟೇ ಆಳವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅಂಗದ ಗುಡುಗು ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಗೊಂದಲವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಆಗಿರುವ ದುರಂತ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಮಳೆಯ ಇಂದ್ರಿಯ ಹನಿಗಳು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮತ್ತು ಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದೇ ಶಬ್ದವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಶಾಲೆಯ ಗಂಟೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿರಾಮದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಅನರ್ಹ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಕರೆಯನ್ನು ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದವು ಹೇಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ನೆನಪುಗಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ - ಶಾಲೆ / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ದಿನಗಳು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಅವರ ನೆನಪುಗಳು, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಡುಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ.

ಮೌನಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ವರವಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಾರುಗಳು, ಜನರು ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನಗರದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಬಳಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಸೊಳ್ಳೆಗಳ ವಿಲಕ್ಷಣ ನೃತ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕರಗುವ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಕ್ರ್ಯಾಕಲ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ .. .

ಅಂತಹ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷವಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮುಚ್ಚಿ, ತಲುಪಿ ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು ಸಾವಿರ ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಲು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಯಾಪಫೋನಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸಂಬದ್ಧ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅರ್ಥಹೀನ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಮುಖ. ನಿಮ್ಮದು. ನಮ್ಮದು. ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ.

ಶ್ರವಣ ದೋಷ

ಶ್ರವಣ ದೋಷದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗುತ್ತಿದೆ. ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಶ್ರವಣ ದೋಷ?

ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣ ದೋಷ

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶ್ರವಣದ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದರ ಹೊರತಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಹಿಮಪಾತವು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶ್ರವಣ ದೋಷದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 75% ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಶಬ್ದದ ಮಾನ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಜೋರಾಗಿ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಒಳಗಿನ ಕಿವಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ವಿಚಾರಣೆಯ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.

ಇದು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದ-ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನರಂಜನೆಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಬ್ದ. ಇಂತಹ ವಿವಿಧ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶ್ರವಣವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣ ಅಂಗವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ನಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು, ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ತೀವ್ರತೆಯ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕಾರುಗಳು, ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ಬಸ್‌ಗಳ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಕೆಲವರಿಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರಂಬಲ್.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವೇ ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ಹೆಡ್‌ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಯುವಜನರು ಶ್ರವಣ ದೋಷದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು?

ಧ್ವನಿಯು ಮೂರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
1. ಅವಧಿ
2. ಆವರ್ತನ
3. ತೀವ್ರತೆ

1. ಅವಧಿಯು ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಮಯದ ಉದ್ದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಧ್ವನಿ ಆವರ್ತನ - ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಕಂಪನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಹರ್ಟ್ಜ್ (Hz) ನಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮರ್ಥನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ
20 ರಿಂದ 20,000 ಹರ್ಟ್ಜ್ ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಕಂಪನಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ.

3. ಧ್ವನಿಯ ತೀವ್ರತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಅದರ ಜೋರಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಡೆಸಿಬಲ್ಗಳಲ್ಲಿ (dB) ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರಮಾಣ
60 ಡೆಸಿಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಶ್ರವಣ ತಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ವಾಲ್ಯೂಮ್ ಮಟ್ಟವು 85 ಡೆಸಿಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಮೀರಿದಾಗ, ಅವನ ಶ್ರವಣವು ವೇಗವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಬ್ದವು ಜೋರಾಗಿ, ಕಿವುಡುತನವು ವೇಗವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು 100 ಡೆಸಿಬಲ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಡ್ರಿಲ್‌ನ ಶಬ್ದವನ್ನು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಗದ್ದಲದ ವೀಡಿಯೊ ಗೇಮ್ ಸಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬಹುದು.

ರೂಢಿಯಿಂದ 10 dB ಯಿಂದ ಧ್ವನಿ ಪರಿಮಾಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ, ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯವು 10 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿ. ಪರಿಮಾಣ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ
ಸುಮಾರು 120 ಡಿಬಿ ಶಬ್ದವು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಕೆಲವು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟಿರಿಯೊ ಉಪಕರಣಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು 140 ಡಿಬಿ ತಲುಪಬಹುದು!

ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಡೇಟಾ: ಸರಾಸರಿ ಪರಿಮಾಣ ಮಟ್ಟ

- ಉಸಿರಾಟ - 10 ಡಿಬಿ
- ಪಿಸುಮಾತು - 20 ಡಿಬಿ
- ಸಂಭಾಷಣೆ - 60 ಡಿಬಿ
- ವಿಪರೀತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆ - 80 ಡಿಬಿ
- ಮಿಕ್ಸರ್ - 90 ಡಿಬಿ
- ಹಾದುಹೋಗುವ ರೈಲು - 100 ಡಿಬಿ
- ಬ್ಯಾಂಡ್ ಗರಗಸ - 110 ಡಿಬಿ
- ಜೆಟ್ ವಿಮಾನ - 120 ಡಿಬಿ
- ಬಂದೂಕಿನಿಂದ ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ - 140 ಡಿಬಿ

ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಗಳು ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಏಕೆ ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣ ಅಂಗವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಹೊರ ಕಿವಿಯ ಹೊರ ಭಾಗ, ಅಥವಾ ಆರಿಕಲ್, ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಿವಿ ಕಾಲುವೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವು ಕಿವಿಯೋಲೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ.

ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳು ಅದನ್ನು ಕಂಪಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತವೆಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಧ್ಯಮ ಕಿವಿಯ ಮೂರು ಆಸಿಕಲ್ಗಳು ಕಂಪಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಈ ಕಂಪನಗಳು ಒಳಗಿನ ಕಿವಿಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆದ್ರವ ತುಂಬಿದ ಚಾನಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕುಳಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಒಳಗಿನ ಕಿವಿಯ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಭಾಗದ ಕೋಕ್ಲಿಯಾಕ್ಕೆ ದ್ರವ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಆಂದೋಲನಗಳು ಹರಡುತ್ತವೆ,ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕೂದಲಿನ ಕೋಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ. ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ದ್ರವವು ಹೊರಗಿನ ಕೂದಲಿನ ಕೋಶಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ - ಧ್ವನಿ ಕಂಪನಗಳುನರ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಂತರ ಈ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮೆದುಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಡಿಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.ನಾವು ಎರಡೂ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ಕೇಳುವ ಸ್ಟಿರಿಯೊ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿ ಮೂಲದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಕೇಳಿದಾಗಮಾತು, ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲದು.

ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣ ಅಂಗವು ಈ ರೀತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣವು ಶಬ್ದದಿಂದ ಏಕೆ ಬಳಲುತ್ತದೆ? ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಅದು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೂದಲು ಜೀವಕೋಶಗಳು.

ಹಠಾತ್, ಕಠಿಣವಾದ ಶಬ್ದವು ಒಳಗಿನ ಕಿವಿಯ ಅಂಗಾಂಶಗಳನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದಂತಹ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು.ಶ್ರವಣ ದೋಷ. ಕೂದಲಿನ ಕೋಶಗಳು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಟಿನ್ನಿಟಸ್, ಝೇಂಕರಿಸುವ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಹಮ್ಮಿಂಗ್ ಸಂವೇದನೆಗಳಿವೆ.

ನೀವು ಶ್ರವಣದೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:

- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ

- ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲವಿರುವಾಗ ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ

- ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು

- ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ

- ಇತರರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ರೇಡಿಯೋ ಅಥವಾ ಟಿವಿಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ

ಉತ್ತಮ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ?

ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಅಥವಾ ಗಾಯದಿಂದಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣವು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಲ ಈ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು.

ಇದಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು? ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ನಾವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುವಂತೆ ವಾಲ್ಯೂಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಸಂಗೀತವು ಆನ್ ಆಗಿರುವಾಗ ನೀವು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆಗ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಶ್ರವಣಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ನೀವು 2-3 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ 90dB ಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅಥವಾ ಕೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಶ್ರವಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಜ್ಞರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಗದ್ದಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕಿವಿ ಪ್ಲಗ್ಗಳು (ಇಯರ್ಪ್ಲಗ್ಗಳು) ಅಥವಾ ಇತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅಂಗಗಳು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗದ್ದಲದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಶ್ರವಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತವಾದ ಗದ್ದಲವು 110 ಡೆಸಿಬಲ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಶ್ರವಣ ಅಂಗವು ಅದ್ಭುತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳ ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತುಂಬುವ ಅನೇಕ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಾವು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಅದ್ಭುತ ಉಡುಗೊರೆ ಅತ್ಯಂತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ.

ಇಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ " ಶ್ರವಣ ದೋಷ»ನಾವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕೇಳುವ ಅಂಗ ಯಾವುದು, ಅದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳಲು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾಡಲು. ಈ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಯಾರಾದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ.

ಉಪಯುಕ್ತ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ!

ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಬಳಕೆಯು ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಹಿಂದಿನದು. ಮಾನವ ಧ್ವನಿ, ಕೊಳಲುಗಳು, ಡ್ರಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ತಾಳವಾದ್ಯದಂತಹ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲನಿವಾಸಿ ಶಾಮನ್ನರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು (ಅಂದರೆ, ಮೆದುಳಿನ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು) ಎಂದು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಡ್ರಮ್ ರಿದಮ್‌ಗಳು ಸಂಮೋಹನ ಮತ್ತು ಕನಸಿನಂತಹ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಥೀಟಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ.

ಧ್ವನಿಯ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಶುದ್ಧ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಪಾಸಿಟ್ರಾನ್ ಟೊಮೊಗ್ರಫಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದರಹಿತ ಸಂಗೀತವು ಬಲ ಅಥವಾ "ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿಲ್ಲದ" ಅರ್ಧಗೋಳದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಮೆದುಳಿನ ಎರಡೂ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸರಳವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಪ್ರಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ - ಎಡ) ಮಾತು ಮತ್ತು ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಗೋಳಾರ್ಧವು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ - ಸರಿಯಾದದು) ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿಲ್ಲ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಮಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದಿರುವ ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಇತರ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸ್ಥಿತಿ) ಪ್ರಬಲವಲ್ಲದ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದಾಗ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶುದ್ಧ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು), ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಗೋಳಾರ್ಧವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂತಹ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತವದ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ (ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಎರಡೂ) ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಗಿಂತ ಬಹಳ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನದ ನೇರ ಅನುಭವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅಂದರೆ, ಆಳವಾದ ಭಾವನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಕಿಟೈಪಲ್ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕಗಳು). ಅವು ಆಂತರಿಕ ದರ್ಶನಗಳಾಗಿ (ಕನಸಿನಂಥ ಚಿತ್ರಗಳು) ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿಯೂ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಅಂತಹ ಆಳವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರ ಜೀವನದ ಹಲವಾರು ಅನುಭವಗಳು ಅಂತಹ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸಹಜ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಹೆಬ್ಬಾಗಿಲು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಶೇಕಡಾ ಹತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನರವಿಜ್ಞಾನವು ತೋರಿಸಿದೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಇದರರ್ಥ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 10% (ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ) ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉಳಿದ 90% ಜನರು ಭಾಗಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ "ಸುಪ್ತ" ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು "ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ" ಅಗತ್ಯವಾಗುವವರೆಗೆ ಅವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. 18 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬದಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಕೆಯಾಗದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಬಲ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಹಾಯಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಹೋಲಿಸಲಾಗದವು.

ಬ್ರೈನ್ ವೇವ್ ಪ್ರೈಮರ್

ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಭವಗಳು ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಅಲೆಗಳು ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಮೆದುಳಿನ ತರಂಗ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಎನ್ಸೆಫಾಲೋಗ್ರಾಮ್. ವಿಭಿನ್ನ ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು "ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಐದು ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಡೆಲ್ಟಾದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ, ಮತ್ತು K-ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದವರೆಗೆ.

ಡೆಲ್ಟಾ 0.5-4.0 Hz ಆವರ್ತನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಆಳವಾದ ನಿದ್ರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ "ನಾನು" ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಅರಿವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಜನರು ಡೆಲ್ಟಾ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದ ಸ್ವಯಂ ಜಾಗೃತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವರು ಧ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಜನರು.

ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಥೀಟಾ, ಆವರ್ತನ 4-8 Hz ಆಗಿದೆ. ಥೀಟಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಳವಾದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕನಸುಗಳು, ದರ್ಶನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಥೀಟಾ ಶ್ರೇಣಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಥೀಟಾದಿಂದ, ನಾವು ಆಲ್ಫಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸೌಮ್ಯವಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆವರ್ತನ. ಆಲ್ಫಾ ಶ್ರೇಣಿಯು 8-14 Hz ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಧದ ಸ್ವ-ಸಹಾಯ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೀಟಾವನ್ನು ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಚ್ಚರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಇದು 14-23 Hz ಆವರ್ತನವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೀಟಾ ಮಟ್ಟವು 23-33 Hz ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. 33 Hz ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ, K-ಸಂಕೀರ್ಣವಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಹೊಳಪಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಒಳನೋಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಅನುಭವಗಳ ತ್ವರಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಕೆಲವು ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಳಕೆಯು ಆಂತರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲಿಕೆ, ಸ್ವಯಂ-ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬದಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಮೆದುಳು-ಮನಸ್ಸಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಜವಾದ ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮೂಲಗಳು

ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಆವರ್ತನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯು ಕೆಳಗೆ ಇದೆ. ಯಾವುದೇ ಧ್ವನಿ ಕಂಪನವು ತರಂಗರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸೈನುಸಾಯ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಇದು ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ತರಂಗರೂಪವಾಗಿದೆ).

ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಚಕ್ರವು ಶಿಖರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವಾಗಿದೆ. ಆವರ್ತನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ Hz (ಹರ್ಟ್ಜ್) ನಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಧ್ವನಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಲಯವು 20 ರಿಂದ 20,000 Hz ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಜನರು 20,000 Hz ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೇ ಜನರು 20 Hz ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮೆದುಳನ್ನು ಬದಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ "ತರಲು" ಕೆಲವು ಆವರ್ತನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಹಲವಾರು ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಮೆದುಳಿನ ಅಲೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಡಿಮೆ ಆವರ್ತನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಡಿಮೆ ಆಲ್ಫಾ (ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ) 8-9 Hz ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಶ್ರವಣದ ಮಿತಿಯನ್ನು (20 Hz) ಮೀರಿದೆ.

ಇದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸಂಕೇತ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೆದುಳಿಗೆ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 200 Hz ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್ ಎಡ ಕಿವಿಗೆ ಆಗಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ 208 Hz ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್ ಬರುತ್ತದೆ. ಸಂಕೇತಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 8 Hz ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳು ಟ್ಯೂನ್ ಆಗುವುದು ಅವರಿಗೆ. ನೀವು ಸಂಗೀತದ ಲಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು, ಇದು ಅನುಭವವು ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ರೇನ್ ರಿಸರ್ಚ್ (ಎಬಿಆರ್) ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಮತ್ತೊಂದು ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪಿಚ್ ಮಾಡುವುದು. ಆಲ್ಫಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಯಾವುದೇ ಆವರ್ತನ ಅಥವಾ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ 10 ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಈ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಒಂದು ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಹ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಿಗ್ನಲ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಆವರ್ತನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಅಂಶವು ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಆವರ್ತನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ದೇಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅನುರಣನಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಆ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ / ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು-ದೇಹದ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಎಂದರೇನು?

ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಎಂಬುದು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿರುವ ಮಾನವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಧ್ವನಿ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೆದುಳು / ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮೆದುಳು / ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಹೀಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಡಾ. ಕಾರ್ಲ್ ಪ್ರಿಬ್ರಾಮ್ ಅವರ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು "ಪ್ರಜ್ಞೆ" ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ "ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಎಂಬುದು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮೆದುಳು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶವದಲ್ಲಿ), ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೆದುಳು ಇಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ - ಕನಿಷ್ಠ ಮಾನಸಿಕ / ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಾವು ಬಳಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. (ಇದು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕೆಲವು ಅಂಶವು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಹೊರಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈನಂದಿನ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ).

ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪುರಾತನ ಶಾಮನ್ನರ ಗುಟ್ರಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಭವ್ಯವಾದ ಗ್ರೆಗೋರಿಯನ್ ಪಠಣದವರೆಗೆ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಾರೀರಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದೆ, ನಾವು ಅದರ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅನ್ವಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮೆದುಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತವು ಆಳವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಿಂದ ಡಾ. ಲೊಜಾನೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಇದು ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. 60 ಬಿಪಿಎಂ ಸಂಗೀತವು (ಬರೊಕ್ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಲಾರ್ಗೊ) ಆಲ್ಫಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು (ವಿಶ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ) 6% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಬೀಟಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು (ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ) 6% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿತು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪಾದರಸದ ಕಾಲಮ್ನ ಸರಾಸರಿ 4 ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ನಾಡಿ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು "ವಿಶ್ರಾಂತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಿತಿ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಡಾ. ಲೊಜಾನೋವ್ ಅವರು ಈ ಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಅವರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸುಪೀರಿಯರ್ನಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಸಂಗೀತದ ಲಯವು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಲ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಡಾ.ಲೊಜಾನೋವ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ನಾದ ಅಥವಾ ನಾದವು ಆಳವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ABR ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ; ಪ್ರತಿ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಲಯ ಮತ್ತು ಟಿಂಬ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಡಾ. ಸ್ಯೂ ಚಾಪ್ಮನ್ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಸಿಟಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಕಾಲಿಕ ಶಿಶುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಶಿಶುಗಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಆರು ಬಾರಿ ಬ್ರಾಹ್ಮ್ಸ್ ಲಾಲಿಯನ್ನು (ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್‌ಗಳಿಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ) ಆಲಿಸಿದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪು (ನಿಯಂತ್ರಣ) ಯಾವುದೇ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಬ್ರಾಹ್ಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿದ ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ತೂಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಂಡರು, ಕಡಿಮೆ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳದವರಿಗಿಂತ ಸರಾಸರಿ ಒಂದು ವಾರದ ಮೊದಲು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಏನಾಯಿತು?

ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ - ರಿದಮ್ ಮತ್ತು ಟಿಂಬ್ರೆ - ಕಿವಿಯ ಮೂಲಕ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಶಿಶುಗಳ ಮಿದುಳುಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಗುಣಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಕಂಪನದ ಸ್ವಭಾವವು ನಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಪದವು "ಪದಗಳು" ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಮಾಹಿತಿ". ಮೂಲಕ, "ಮಾಹಿತಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ "informare" ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ರೂಪ". ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಂಗೀತವು ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ನೀವು ಪರ್ವತಗಳು, ಕಣಿವೆಗಳು, ಮರಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಲಕ್ಸಿಗಳಂತೆಯೇ ರಚನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಸಂಗೀತವು ರಚಿಸುವ ರೂಪಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸೈಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಜನರ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ - ಡಾ. ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಜೆನ್ನಿ ಮತ್ತು ಡಾ. ಗೈ ಮ್ಯಾನರ್ಸ್. ಈ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಲೋಹದ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು ಅಥವಾ ಮರಳಿನಂತಹ ವಿವಿಧ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಹದ ಫಲಕದ ಮೂಲಕ ಧ್ವನಿ ಕಂಪನಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋದಾಗ ಸಂಭವಿಸುವ ಸೈಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳ ಅನೇಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಟೋನೋಸ್ಕೋಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.

ಸಂಗೀತವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೂ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನೀವು ತುಣುಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ. ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ (ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು) ಕ್ರಮವು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ (ಪದಗಳ) ಕ್ರಮದಂತೆಯೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಒಂದು ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಸ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನ ಡಾ. ಟೊಮ್ಯಾಟಿಸ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಡಾ. ಟೊಮ್ಯಾಟಿಸ್ ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವರನ್ನು ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಬಳಿಯ ಬೆನೆಡಿಕ್ಟೈನ್ ಮಠಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿನ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು, ಜೊತೆಗೆ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು. ಡಾ. ಟೊಮ್ಯಾಟಿಸ್ ಅವರ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಠವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೊಸ ಮಠಾಧೀಶರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಹೊಸ ಮಠಾಧೀಶರು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆದರು ಮತ್ತು ಗ್ರೆಗೋರಿಯನ್ ಪಠಣವನ್ನು ತುಂಬಾ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸನ್ಯಾಸಿಗಳಿಗೆ ಪಠಣವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಯದೆ, ಮಠಾಧೀಶರು ಸನ್ಯಾಸಿಗಳಿಂದ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಗ್ರೆಗೋರಿಯನ್ ಪಠಣದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು. ಡಾ. ಟೊಮ್ಯಾಟಿಸ್ ಅವರು ಮಠಾಧೀಶರನ್ನು ಜಪವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಮನವೊಲಿಸಿದಾಗ, ಖಿನ್ನತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಈ ಘಟನೆಯು ಡಾ. ಟೊಮ್ಯಾಟಿಸ್ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಡುವಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಬೆಕ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಡಾ. ಓಹ್ನೊ ಅವರು DNA ಸಂಕೇತವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆರು ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಸಂಗೀತದ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಡಾ. ಒನೊ ಅವರು ವಿವಿಧ ಜೀವಿಗಳ DNA ಸುರುಳಿಗಳಿಂದ ನುಡಿಸುವ ಸಂಗೀತವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಇವು ಚದುರಿದ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಮಧುರ. ಅವರ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಕೋಶಗಳ ಮಧುರವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಚಾಪಿನ್ ಅವರ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಚ್‌ಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಚಾಪಿನ್ ಈ ಮಧುರವನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದಲೇ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆಯೇ?

ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಧ್ವನಿ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿ ರೂಪಗಳು ಎಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಈಗ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಸಂತೋಷಕರ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ರೈನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೈಕೋಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಧ್ವನಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಶೋಧಕ, ಸಂಗೀತಗಾರ, ಗಾಯಕ, ವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ ಟಾಮ್ ಕೆನ್ಯನ್ ಹೀಲಿಂಗ್ ಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.