ಕೋಶಗಳಿಂದ ಪಾಠ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಕೋಶಗಳಿಂದ ಮೊಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು? ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಇದೆ

ಐರಿನಾ ಕ್ರೆಚೆಟೋವಾ
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿತ GCD. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ (ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು) "ಹರೇ"

ಅಮೂರ್ತ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಆನ್ FSES)

ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ವಿಷಯ « ಮೊಲ»

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ - ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಗುರಿ: ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪಂಜರ(ಪ್ರಾದೇಶಿಕವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ: ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲ, ಎಡ.);

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದದ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ:

ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ - ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಉಪಕರಣ:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಮೊಲದ ಚಿತ್ರಣ, ಮೊಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, 0 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಕಾಂತೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಹತ್ತು ಕಾಂತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳು;

ಕರಪತ್ರ: ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಪಂಜರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.

ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಇದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಯಾರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಕುಶಲವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು

ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

(ಮೊಲ)

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಮೊಲ.

II. ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ತೆರವಿಗೆ ನುಗ್ಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ, ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದನು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ನೇತು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಮೊಲ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿತು.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ಬನ್ನಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು?

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಅದು ಸರಿ, ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿ.

ಹೇಳಿ, ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆಯೇ?

1 ಮತ್ತು 3 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು?

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನಂತರದ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು?

ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಮೊದಲು ಇರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

6 ಮತ್ತು 9 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು?

7 ಮತ್ತು 9 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು?

(6 ಮತ್ತು 8 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು)

ಸರಿ, ಈಗ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ಲೀನ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

SchA - schA - schA - ರೈನ್‌ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಬನ್ನಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

III. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮೊಲದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

- ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ? ಏಕೆ?

- ಬನ್ನಿಯ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

- ಅವನು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

- ನೀವು ಮೊಲ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ?

- ಮಗುವಿನ ಮೊಲದ ಹೆಸರೇನು?

ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಮೊದಲು ನೀವು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೊಲಎಗೊರ್ಕಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಓಡಿ - ಎಗೊರ್ಕಾವನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

IV. ಫಿಂಗರ್ ಆಟ.

ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಮೊಲವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಚೂಪಾದ ನೇರವಾದ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ

ನಾವು ಮೂರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು,

ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಮುಷ್ಟಿ.

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಉಪ್ಪು

ಉಪ್ಪು ಚಿಮುಕಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಫಿಂಗರ್ ಚಲನೆ

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ತೀವ್ರವಾಗಿಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಸುಕು.

V. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ಆಂಕರ್ ಮಾಡುವುದು (ಬೆರಳಿನ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ).

ಬಲಕ್ಕೆ ಕೈ, ಕ್ಯಾಮ್ ಒಳಗೆ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಎಡಕ್ಕೆ ಕೈ, ಕ್ಯಾಮ್ ಒಳಗೆ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಕೈ ಕೆಳಗೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು - ಚಲನೆ "ಮೋಟಾರು")

ನಾವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. (ಹಿಡಿಯುವುದು - ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು)

ವಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನೆಡುವುದು

ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾದಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ

ಇಳಿಜಾರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಲಗೈ

ನೀವು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಬಿಂದುವಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

Vii. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.

ಮೊಲದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ.

ಮೇಲೆ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 3 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ,

3 ಬಲಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 3 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 1 ಕೇಜ್ ಅಪ್, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ,

1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 1 ಸೆಲ್ ಕೆಳಗೆ, 6 ಎಡಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು, 1 ಕೇಜ್ ಅಪ್,

1 ಎಡಕ್ಕೆ ಸೆಲ್, 1 ಕೇಜ್ ಅಪ್, 1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 12 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ.

VIII. ಡೊರಿಸೊವ್ಕಾ.

- ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಿ ಮೊಲ?

ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮೊಲ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಏನು ನೋಡಿ ನಿನಗೆ ಮೊಲ ಸಿಕ್ಕಿತು... ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ನಾ? ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ.

IX. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಬನ್ನಿ ಬಲವಾಗಿ ಚಾಚಿ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ,

ಒಂದು - ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ಎರಡು - ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ,

ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ.

ಸೇಬನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

X. ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?

(ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು)

ಇನ್ನೂ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಅಂಗಳ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ. ನಂತರ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಲು, ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನದಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಇಂದು, ಇದು ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿಯಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನೂ ಗೆದ್ದಿದೆ. ಬರೆಯಲು, ತರ್ಕ, ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೆನ್ನುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಪಾಠದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ಸಮನ್ವಯ, ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಲನೆಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, "ದೃಢವಾದ ಕೈಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ", ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಬರೆಯುವಾಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಯಾವುವು?ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾರ್ಯವು ಬಾಣಗಳನ್ನು (ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಸೂಚಿಸಿದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸಬೇಕಾದ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ನೀವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಸರಿಯಾದ ದೂರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ - ಚಿತ್ರ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ: ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಆದರೆ 12 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಲನೆಗಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ಮನರಂಜನೆಯ ವಿರಾಮ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ವಯಸ್ಸು 4 ವರ್ಷದಿಂದ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ರಜೆಯ ಮೇಲೆ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಜ್ಞಾತ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಈ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಚಿಂತಿಸಬಾರದು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟದಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ - ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ಟೇಷನರಿ, ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆಗಳ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ), ನೀವು ಪಾವತಿಸಿದ ಸೈಟ್ಗಳಿಗೆ ಸಹ ಹೋಗಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಇದೀಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಬನ್ನಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ನಾಯಿಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು (ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ: ರಾಜಕುಮಾರಿಯರು, ಹೂಗಳು. ಆದರೆ, ನೀವು ಸರಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪೆನ್ನುಗಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಕಾರುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು, ಕೋಟೆಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಜನರ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಸುಲಭವಾದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಸರಳ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ. ಸುಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು - ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸಂಗೀತ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಟ್ರೆಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶೀಟ್ ಸಂಗೀತದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಸೆಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಅಂದರೆ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂದರೆ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ನೋಡದ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಆ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯದಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲಿ, ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು crumbs ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿಯಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಫಲಪ್ರದವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ನಂತರ, ತಯಾರಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಚಿತ್ರವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡುವ, ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ತಳ್ಳಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಡಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಬಲ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಈ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು 100% ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ನಯವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬೆಳಕಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಸಲಹೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲಾ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಶಾಲೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಂತೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು, ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ. ಈಗ ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಎರೇಸರ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅನಿಯಮಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ನಿಮಗಾಗಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ತಯಾರಿಸಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ದಣಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಬೇಬಿ ದಣಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಈಗ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು ಮತ್ತು ಮುಗಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು ಎಂದು ಮಗು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಇದೆ

5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಗರಿಷ್ಠ 15 ನಿಮಿಷಗಳು. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ - ಗರಿಷ್ಠ 20 ನಿಮಿಷಗಳು (15 ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ). ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ (6 ಅಥವಾ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) - ಗರಿಷ್ಠ 30 ನಿಮಿಷಗಳು, ಕನಿಷ್ಠ - 20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಕೋಶದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳದಂತೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ನಿಮ್ಮ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವನು ನಿಖರವಾದ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ: ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು. ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಅಥವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್, ಎರೇಸರ್ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇದೆ. ಮಗುವಿನ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ, ಸೂಚಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ಅವರು ರೇಖೆಗಳನ್ನು (ಬಲ, ಎಡ, ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ), ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಸರಿಸುವ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಈಗ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಬಿಂದುವನ್ನು ಹಾಕಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮುಗಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು, ಮಗುವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವೇ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಬದಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಗೊಂದಲವಿದ್ದರೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಜೀವಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಣಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಡಿ. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹಂತದಿಂದ:

1 → - 1 ಸೆಲ್ ಬಲಕ್ಕೆ

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ, ಮಗುವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಿವಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಕಾರಗಳು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಮಗು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ಎಂದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಎರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿ, ವೈಫಲ್ಯದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಕೊಶನ್ಸ್ಕಯಾ
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಹರೇ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್: ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "(ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ವಿಷಯ « ಮೊಲ»

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ - ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು»

(ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ಗುರಿಗಳು: ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪಂಜರ

(ಪ್ರಾದೇಶಿಕವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ: ಮೇಲೆ ಕೆಳಗೆ,

ಬಲ ಎಡ.);

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕೊಟ್ಟಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದದ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ನಿರ್ದೇಶನ;

ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮ

ಬೆರಳುಗಳ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳು;

ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸ;

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಮೊಲ ವಿವರಣೆ, ಮೊಲ ರೂಪರೇಖೆ

ಕರಪತ್ರ: ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಪಂಜರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

II. ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ.

ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೀರಾ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ? ಇದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಈ ಅರಣ್ಯ ಮೃಗ ಯಾವುದು

ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕಂಬದಂತೆ ಎದ್ದಿದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ನಿಂತಿದೆ -

ಕಿವಿಗಳು ತಲೆಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

(ಮೊಲ)

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಮೊಲ.

ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ಹಸುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

III. ಸಂಭಾಷಣೆ. ಮೊಲದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

- ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ? ಏಕೆ?

- ಮೊಲದ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

- ಅವನು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

- ನೀವು ಮೊಲ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ?

- ಮಗುವಿನ ಮೊಲದ ಹೆಸರೇನು?

IV. ಫಿಂಗರ್ ಆಟ.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳು ಇದ್ದವು

ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ.

(ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಎಸೆಯಿರಿ)

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳು ಇದ್ದವು

(ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಬೂದು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ.

(ಮನೆಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆದೆವು

(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಿವಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೇವೆ.

(ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ)

ಬನ್ನಿಗಳು ಕಂಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದವು

(ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು, ಅರೆ-ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿರುಗಿ)

ಅವರು ಚಪ್ಪಲಿ ಹಾಕಿದರು.

(ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ)

V. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ (ಬೆರಳಿನ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ).

ಬಲಕ್ಕೆ ಕೈ, ಕ್ಯಾಮ್ ಒಳಗೆ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಎಡಕ್ಕೆ ಕೈ, ಕ್ಯಾಮ್ ಒಳಗೆ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಕೈ ಕೆಳಗೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಡಿಸೋಣ.

ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು - ಚಲನೆ "ಮೋಟಾರು")

ನಾವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. (ಹಿಡಿಯುವುದು - ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು)

ವಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನೆಡುವುದು

ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾದಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ

ಇಳಿಜಾರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಲಗೈ

ನೀವು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಬಿಂದುವಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

Vii. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್"ಬನ್ನಿ"

ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ 5 ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 3 ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳು, ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಹಾಕಿ. ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಈ ಹಂತದಿಂದ ಸೆಳೆಯಿರಿ... ಡ್ರಾ 1 ಬಲಕ್ಕೆ ಚೌಕ, 3 ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲ, 2 ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡ, 2 ಕೆಳಗೆ, 3 ಬಲ, 3 ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 ಎಡ, 2 ಕೆಳಗೆ, 1 ಬಲ, 2 ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲ, 1 ಕೆಳಗೆ, 6 ಎಡ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 ಬಲಕ್ಕೆ, 12 ಮೇಲಕ್ಕೆ.

VIII. ಡೊರಿಸೊವ್ಕಾ.

- ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಿ ಮೊಲ?

ನೀನು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟ ಪಡುತ್ತೀಯಾ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಏನು ನೋಡಿ ನನಗೆ ಮೊಲ ಸಿಕ್ಕಿತು... ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ನಾ? ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ.

IX. ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?

(ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು)

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ "ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಫೇರ್" (ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು) ಆಧಾರಿತ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಫೇರ್" (ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು) ಆಧಾರಿತ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಉದ್ದೇಶ: ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ತುಣುಕು "ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ"ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ತುಣುಕು "ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣ" ಉದ್ದೇಶ: ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಸುಂದರವಾದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ; - ರೂಪಿಸಲು.

EMA: ಅದ್ಭುತ, ಅದ್ಭುತ, ಅದ್ಭುತ, ಗೋಲ್ಡನ್ ಖೋಕ್ಲೋಮಾ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ವ್ಯಾಪಾರದ ಇತಿಹಾಸ, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;

FEMP ತರಗತಿಗಳ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಸಾರಾಂಶ MBDOU # 40 ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಗಲಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಕೊಲೊಮಿಯೆಟ್ಸ್. "ಸಿಫ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ದ್ವೀಪದ ಥೀಮ್". 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಫೋಮ್ ಸ್ಟಿಕ್ "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗುವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಅದು ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಂಟಾಗಬಹುದಾದ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಏನೆಂದು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಈ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟದೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಕಾಯುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬೇಡಿ, ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ.

ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅವರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಸ್ತುವಿನ ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಲಾಭ

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಕಾಗುಣಿತ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಕಳಪೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಚಡಪಡಿಕೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ.ಪೆನ್ನು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ, ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು "ಬಲ-ಎಡ", "ಮೇಲಿನ-ಕೆಳಗೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವದನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಶಾಲೆಯ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ.

ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿಯಾದರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, 2-3 ತಿಂಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಇಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ತುಂಬುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧ್ಯ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ತೋರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತರಬೇತಿ

ಈ ಹಂತವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕ.ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಇದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಕೋನೀಯ ಚಲನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ "ಬಲ-ಎಡ" ಮತ್ತು "ಮೇಲಿನ-ಕೆಳಗೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಗು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಜೀವಕೋಶಗಳ ಕರ್ಣಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸಬಹುದು.

ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಟೇಷನರಿ, ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ನೀವು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ ನೀವೇ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.

ನಿಮಗೆ ಚೌಕಾಕಾರದ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಗಳು, ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಕೂಡ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಗಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ತುಂಡು ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ "ಬಲ-ಎಡ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶೀಟ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, "ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು" ಅಥವಾ "ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವುದು" ಎಂದರೆ ಏನೆಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ.

ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಟೇಬಲ್ ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಗು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಸಮತಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸರಿಯಾದ ಬೆಳಕು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.ಅಲ್ಲದೆ, ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಮಲಗಬೇಕು. ತಪ್ಪಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ನ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಅವನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಪಾಠದ ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಗುವಿನ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಾನೇ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಸರಿಸುವ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಈಗ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರೋ ಅಲ್ಲಿ ಗುರುತು ಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮಿಂದ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಿರಲು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸದಿರಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಹೇಗೆ ಎಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ."ಬಲ-ಎಡ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವಾಗ ಅವನು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿ.

ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಯ

ತರಗತಿಗಳ ಹಂತಗಳು

ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಪಾಠವು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ, ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲೋಡ್ ಇರಬೇಕು, ಅದರ ಅನುಕ್ರಮವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. ಅವರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ. ನಂತರ ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಿ.

ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ.ಮಗುವು ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.ವ್ಯಾಯಾಮದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ತದನಂತರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೋಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರ, ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊಲವು ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆನೆಯನ್ನು ಅದರ ಸೊಂಡಿಲಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಜಿರಾಫೆಯನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠವು ನೀರಸವಾಗಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಚೆಂಡನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಎಸೆಯಬಹುದು. ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ನ ಲಯವನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬೇಡಿ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ವಿಧಗಳು

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

• ನಿರ್ದೇಶನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕ್ರಮದ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಕಿವಿಯಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮರಣದಂಡನೆ.ಶೀಟ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಶೀಟ್‌ಗಳಿಂದ ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (ನೀವು ಚೌಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ). ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಚಲಿಸುವ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಣವು ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

• ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ;
• ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು;
• ಸಂಕೀರ್ಣ.

ಅವುಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಬಳಸಬಹುದು.

• ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅವನ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸನ್ನು ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ: ಬನ್ನಿಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು. ಹುಡುಗಿಯರು ಹೂವುಗಳು ಅಥವಾ ರಾಜಕುಮಾರಿಯರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಕಾರುಗಳು, ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು, ಕೋಟೆಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಸಣ್ಣ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ಸ್, ಶೀಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
• ಸರಳವಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು: ಚದರ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ರೋಂಬಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಕೋಶಗಳಿಂದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ, ಒಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾದ ಸರಳ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ನೀವು ನೋಟ್ಬುಕ್ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಅಥವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

• ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿಸಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯದಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅವನು ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗು ಹೇಳಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು, ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ತಕ್ಷಣವೇ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ.ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತಳ್ಳಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆಗ ಮಗು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಬೇಡಿ. ಅವನು ದಣಿದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಾರದು. ನಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವನನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.

ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿಯು ಫಲಪ್ರದ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವು ಮಗುವಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಳಸಬಹುದು.

ಪಾಠದ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿ.

(1 ಅಂದಾಜುಗಳು, ಸರಾಸರಿ: 5,00 5 ರಲ್ಲಿ)

ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಬಹುಶಃ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಈ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಕೋಶಗಳ ಮೂಲಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಕೋಶದಿಂದ ಗುಲಾಬಿ ಕೋಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ನೀವು ಗುಲಾಬಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ?, ಶಾಲೆಯ ಮುಂದಿನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸುಂದರವಾದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ? ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಮಾರ್ಚ್ 8 .

ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್

ಕೋಶಗಳಿಂದ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಗಿಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್

ಕೋಶಗಳಿಂದ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸೆಲ್ ಮೂಲಕ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಕ್ಮನ್ ಪಿಕಾಚುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್

ಫೋಟೋದ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಗುಲಾಮನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಗುಲಾಮರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಯಾರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ಈ ಭಾಗವು ಹಿಂದಿನ ಭಾಗಗಳಂತೆ ತಮಾಷೆಯ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಗುಲಾಮರು, ಜನರಂತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವು ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಗ್ರಹದ ಮುಖದಿಂದ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಗುಲಾಮರು ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಾಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ವಿಫಲರಾದರು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಆಟವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಿದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದವು, ಮತ್ತು ಅವರ ವಿನೋದವು ನೀರಸ ಜೀವನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು, ಒಬ್ಬರು ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಹೇಳಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆವಿನ್, ಬಾಬ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀವರ್ಟ್ ತಮ್ಮ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಪರಿಪೂರ್ಣ ಖಳನಾಯಕನ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಯಾಣವು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಅವರು ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು, ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ ಒಂದರಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಒರ್ಲ್ಯಾಂಡೊದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ದುಷ್ಟ ಗುಂಪುಗಳ ಸಭೆಯ ಜಾಹೀರಾತನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಹಿಚ್‌ಹೈಕಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಒಂದೆರಡು ಖಳನಾಯಕರನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತಮ್ಮ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆವಿನ್, ಸ್ಟೀವರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬಾಬ್ ಸೂಪರ್ ಖಳನಾಯಕ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್‌ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು. ಅವರು ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ, ಅವಳು ಅವರನ್ನು ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಗುಲಾಮರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?