ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം “മൾട്ടി-കളർ ബോളുകൾ. വിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ (ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) ക്രിയേറ്റീവ് ഡ്രോയിംഗ് വർക്ക്: മൾട്ടി-കളർ ഗേറ്റുകൾ മൾട്ടി-കളർ ഗേറ്റുകൾ ഡ്രോയിംഗ്

GCD നമ്പർ 1

വിഷയം: "സൂര്യനുള്ള കിരണങ്ങൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പേപ്പറിൽ പെൻസിൽ അടയാളങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക, ഒരു പെൻസിൽ പിടിക്കുക വലംകൈ, വേർതിരിക്കുക മഞ്ഞ, സ്ട്രോക്കുകളും ചെറിയ വരകളും വരയ്ക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പെൻസിലുകളുടെ പെട്ടി, ഈസൽ, മഞ്ഞ വൃത്തം വരച്ച (സൂര്യൻ) വാട്ട്‌മാൻ പേപ്പറിൻ്റെ ½ ഷീറ്റ്, മഞ്ഞ വൃത്തം വരച്ച വെള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റുകൾ, മഞ്ഞ പെൻസിലുകൾ.

ടീച്ചറുള്ള കുട്ടികൾ ജനാലയ്ക്കരികിൽ നിൽക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ. നോക്കൂ, ഇന്ന് നമ്മുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഇത് എത്രമാത്രം പ്രകാശമാണെന്ന്. എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങള്ക്കറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) സൂര്യൻ ഞങ്ങളുടെ ജാലകത്തിലേക്ക് നോക്കി, അതിൻ്റെ കിരണങ്ങൾ ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം പ്രകാശിപ്പിച്ചു.

അധ്യാപകൻ. നോക്കൂ, എൻ്റെ ജാലകത്തിലും സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു. (വരച്ച മഞ്ഞ വൃത്തമുള്ള ഒരു കടലാസ് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഈസലിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.) പക്ഷേ എൻ്റെ സൂര്യന് എന്തോ നഷ്ടപ്പെട്ടതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. നീ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). സൂര്യൻ അതിൻ്റെ കിരണങ്ങൾ നമ്മിലേക്ക് നീട്ടാൻ മറന്നു. എനിക്ക് ഇത് അവനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കണം. ഇപ്പോൾ ഞാൻ സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കും. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). എനിക്ക് അത്ഭുതകരമായ സഹായികളുണ്ട്. അവർ ഇതാ. (കുട്ടികളെ പെൻസിൽ ബോക്സ് കാണിക്കുന്നു.) ഇവിടെ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). ഇവ മൾട്ടി-കളർ പെൻസിലുകളാണ്. അവ ആസ്വദിക്കൂ. (പെൻസിലുകൾ കാണിക്കുന്നു). ഓരോ പെൻസിലിനും മൂർച്ചയുള്ള അഗ്രമുണ്ട്. ഈ മൂർച്ചയുള്ള മൂക്കിന് പേപ്പറിൽ ഒരു അടയാളം ഇടാൻ കഴിയും (വരകൾ വരച്ച് കാണിക്കുന്നു), അതിനാൽ എനിക്ക് കിരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സൂര്യനെ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും. ഇതിനായി ഞാൻ എന്ത് പെൻസിൽ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് ആർക്കെങ്കിലും അറിയാമോ? ( മഞ്ഞ പെൻസിൽ.) അത് ശരിയാണ്, നമ്മുടെ സൂര്യൻ മഞ്ഞയാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ഒരു മഞ്ഞ പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ പ്രവർത്തന രീതികൾ വിശദീകരിക്കുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നാൽ പെൻസിൽ തന്നെ ഒന്നും വരയ്ക്കില്ല. അവന് നമ്മുടെ സഹായവും വേണം. നമുക്ക് വലതു കൈയിൽ ഒരു പെൻസിൽ എടുക്കാം, അതിൻ്റെ കിരീടം വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഞെക്കി സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കാം. പെൻസിലിൽ ശക്തമായി അമർത്താതെ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. അല്ലെങ്കിൽ, അവൻ്റെ മൂക്ക് പൊട്ടും, പെൻസിൽ വരയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല. എൻ്റെ സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും നയിക്കപ്പെടും. എല്ലാ മനുഷ്യർക്കും വേണ്ടി പ്രകാശിക്കട്ടെ. ഇതാണ് എനിക്ക് ലഭിച്ചത് മനോഹരമായ ഒരു ശോഭയുള്ള സൂര്യൻ. നിങ്ങളുടെ ജാലകങ്ങളിലും സൂര്യരശ്മികൾ ഇല്ല. സൂര്യനെ കിരണങ്ങൾ നേടാനും അവ ഉപയോഗിച്ച് നമ്മെയെല്ലാം ചൂടാക്കാനും സഹായിക്കുക.

കുട്ടികൾ വ്യക്തിഗത ശൂന്യതയിൽ കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു (കിരണങ്ങളില്ലാതെ വരച്ച സൂര്യനുള്ള ഇലകൾ). ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ടീച്ചർ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കൈയിൽ ഒരു പെൻസിൽ വയ്ക്കുകയും അതുപയോഗിച്ച് വരകൾ വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു: "ഇത് എന്തൊരു നീണ്ട കിരണമായി മാറി!" ഈ കിരണം ചെറുതാണ്!"

കുട്ടികൾ അവരുടെ ജോലി ഒരു മേശപ്പുറത്ത് നിരത്തുന്നു.

അധ്യാപകൻ. സൂര്യപ്രകാശം, സൂര്യപ്രകാശം,

ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കൂ!

കുട്ടികൾ നിങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു

കൊച്ചുകുട്ടികൾ കാത്തിരിക്കുന്നു!

നമ്മുടെ സൂര്യൻ എത്ര പ്രകാശമാനമാണെന്ന് നോക്കൂ. ഈ ചൂടിൽ നിന്ന് ശോഭയുള്ള വെളിച്ചംഞങ്ങൾ കൂടുതൽ രസകരവുമാണ്. സൂര്യൻ നമ്മെ ചൂടാക്കുന്നു, പുല്ലും പൂക്കളും. ചില സഹായികളില്ലാതെ നമുക്ക് അങ്ങനെ ഉണ്ടാകില്ല മനോഹരമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) അത് ശരിയാണ്, പെൻസിലുകൾ ഇല്ലാതെ. അതിനാൽ, അവരുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി പറയുകയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒരു ഗ്ലാസിൽ ഇടുകയും വേണം. (കുട്ടികൾ പെൻസിലുകൾ വലിച്ചെറിയുന്നു).

GCD നമ്പർ 2

വിഷയം: "ഞാൻ കോഴിക്ക് ഭക്ഷണം നൽകും, ഞാൻ അവന് ധാന്യങ്ങൾ നൽകും."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഉപയോഗിക്കാൻ വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ(പെയിൻ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച്), ഫിംഗർ പെയിൻ്റിംഗ് രീതി ഉപയോഗിക്കുക, താളാത്മകമായി പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ട കോക്കറൽ, ഒരു ബോക്സിലെ പെയിൻ്റുകൾ, ഈസൽ, വെള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, ധാന്യങ്ങൾ, മഞ്ഞ പെയിൻ്റുകൾ, വെള്ളം പാത്രങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ. ആരാണ് ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ വന്നത് എന്ന് ഊഹിക്കുക? ഞങ്ങളുടെ അതിഥിക്ക് ചീപ്പും താടിയും കൊക്കും മനോഹരമായ വാലും ഉണ്ട്. കൂടാതെ, അവൻ രാവിലെ എല്ലാവരേയും വിളിച്ചുണർത്തുകയും ഉറക്കെ വിളിച്ചുപറയുകയും ചെയ്യുന്നു: "കു-ക-റെ-കു!" നിങ്ങൾ അത് ഊഹിച്ചോ? ഇതൊരു കൊക്കറൽ ആണ്. (ഒരു കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു.)

അധ്യാപകൻ. അവർ കോഴികൾക്ക് എന്താണ് നൽകുന്നത്? തീർച്ചയായും, ധാന്യം. എവിടെ കിട്ടും? ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ? ശരി, നമുക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം.

നോക്കൂ, എനിക്ക് അത്ഭുതകരമായ സഹായികളുണ്ട്. ഞാൻ തുറക്കുന്നതും കാത്ത് അവർ ഒരു പെട്ടിയിലുണ്ട്. (പെയിൻ്റുകളുടെ ഒരു പെട്ടി കാണിക്കുന്നു.) ഇവിടെ നീലയും പച്ചയും നിറങ്ങൾ ഉണ്ട്. അത്തരം സഹായികളാൽ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെന്തും വരയ്ക്കാം. ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഏതുതരം പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കണം? എനിക്ക് കുറച്ച് തിനയുണ്ട്. ഇതിന് മഞ്ഞ നിറമുണ്ട്. നമ്മുടെ പെട്ടിയിൽ ഈ പെയിൻ്റ് ഉണ്ടോ? കാണിക്കുക. (കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു; അവർക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് രണ്ട് നിറങ്ങൾ മാത്രമേ നൽകാനാകൂ, ഉദാഹരണത്തിന് മഞ്ഞയും ചുവപ്പും.)

അധ്യാപകൻ. എനിക്കുണ്ട് വൈറ്റ് ലിസ്റ്റ്പേപ്പർ. ഇപ്പോൾ ഞാൻ അതിൽ ധാന്യം വിതറും. നോക്കൂ, ഞാൻ എൻ്റെ വിരൽ മഞ്ഞ പെയിൻ്റിൽ മുക്കി പേപ്പറിൽ പ്രിൻ്റ് ചെയ്യുന്നു. അവ മില്ലറ്റ് പോലെ ഉരുണ്ടതായി മാറുന്നു. ഇതാ ഒരു ധാന്യം, ഇതാ മറ്റൊന്ന്. (ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിച്ച് പറയുന്നു.) ഞാൻ കോഴിക്ക് ഭക്ഷണം നൽകും, ഞാൻ അവന് ധാന്യങ്ങൾ നൽകും. കോഴിക്ക് വേണ്ടി ഞാൻ എത്ര ധാന്യം വിതറിയെന്ന് നോക്കൂ. നിങ്ങൾക്ക് അവന് ഭക്ഷണം നൽകണോ?

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, വൃത്തിയായി പ്രിൻ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ സഹായിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് മേശകളിൽ നാപ്കിനുകൾ ഉള്ളത്? (ഉണങ്ങിയ വിരലുകൾ സഹായിക്കുന്നു.)

ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കളിപ്പാട്ട കോക്കറലിന് മുന്നിലുള്ള മേശപ്പുറത്ത് നിരത്തുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങൾ കോക്കറലിലേക്ക് ധാരാളം ധാന്യങ്ങൾ ഒഴിച്ചോ? കോഴി എങ്ങനെ നമ്മോട് നന്ദി പറയും?

കുട്ടികൾ ഒനോമാറ്റോപോയിക് വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു: "കോ-കോ-കോ, കു-കാ-റെ-കു."

GCD നമ്പർ 3

വിഷയം: "നമുക്ക് ടേണിപ്പിന് നിറം നൽകാം."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാൻ പഠിക്കുക, പെയിൻ്റിൽ മുക്കി, ഔട്ട്ലൈനിനുള്ളിൽ പെയിൻ്റ് ചെയ്യുക, മഞ്ഞ നിറം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ശരിയായി പേര് നൽകുക; വരയ്ക്കുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: "ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ട മൗസ്, ബ്രഷ്, പെയിൻ്റ്സ്, ഈസൽ, ഗ്ലാസ് വെള്ളം, ചായം പൂശിയ ടേണിപ്പ് ഉള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ.

അധ്യാപകൻ. ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു. വിളവെടുക്കാനുള്ള സമയം വന്നിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്ന യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരും പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഒത്തുകൂടി.

അധ്യാപകൻ. ശരി, നിങ്ങൾക്ക് മഞ്ഞ നിറം നന്നായി അറിയാം. പെയിൻ്റുകൾക്കിടയിൽ നിങ്ങൾക്ക് മഞ്ഞ പെയിൻ്റ് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ? (കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.) അതെ, ഈ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കും. ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു സഹായിയെ മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ. ഞങ്ങൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കില്ല. മൌസ് ഞങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നത് നോക്കൂ. (ഒരു കളിപ്പാട്ട മൗസ് അതിൻ്റെ കൈകാലുകളിൽ ബ്രഷുമായി കാണിക്കുന്നു.) ഈ ബ്രഷ് ഞങ്ങളുടെ സഹായിയാണ്. അവൾക്ക് മൃദുവായ വാലും നീളമുള്ള കൈപ്പിടിയും ഉണ്ട്. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാൻ കഴിയണം. അല്ലെങ്കിൽ, അവൾ അസ്വസ്ഥനാകും, ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗ് വൃത്തികെട്ടതും മങ്ങിയതുമായി മാറും. ഒരു ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി എടുക്കാമെന്ന് നമുക്ക് പഠിക്കാം.

ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു: ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് മുകളിൽ. കുട്ടികൾ ഒരു ബ്രഷ് എടുക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നയിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ എല്ലാം തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്, നമുക്ക് ഡ്രോയിംഗ് കളർ ചെയ്യാം. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണം? നമുക്ക് നമ്മുടെ അസിസ്റ്റൻ്റ് - ഒരു ബ്രഷ് - നമ്മുടെ കയ്യിൽ എടുത്ത് ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ മുക്കുക. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് നനഞ്ഞ ബ്രഷിൽ പെയിൻ്റ് എടുക്കാം, എല്ലാ കുറ്റിരോമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ഒരു പാത്രത്തിൽ മുക്കുക. നോക്കൂ, ഇത് കഴിഞ്ഞ് ഞാൻ ഉടൻ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങിയാൽ, ചിതയുടെ അഗ്രത്തിൽ ഒരു തുള്ളി തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നതിനാൽ ഞാൻ തീർച്ചയായും എൻ്റെ ഡ്രോയിംഗ് നശിപ്പിക്കും. അത് എങ്ങനെ ശരിയാക്കാം? പാത്രത്തിൻ്റെ അരികിൽ ലിൻ്റ് സ്പർശിച്ച് ഞാൻ അധിക പെയിൻ്റ് നീക്കംചെയ്യും. ഞാൻ ഇപ്പോൾ കുറ്റിരോമങ്ങൾ കൊണ്ട് പേപ്പറിൽ സ്പർശിച്ചാൽ, പേപ്പറിൽ ഒരു ബ്രഷ് അടയാളം നിലനിൽക്കും. ഈ രീതിയിൽ, ഡ്രോയിംഗിനുള്ളിൽ വരകൾ വരച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് ടേണിപ്പ് മഞ്ഞ നിറം നൽകാം. (ഈസലിലെ ടീച്ചർ ഒരു ചിത്രം കളർ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു, കളറിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ അവർ ഔട്ട്ലൈനിനപ്പുറം പോകരുത് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.) അതിനാൽ എൻ്റെ ടേണിപ്പ് പാകമായി. അവൾ മഞ്ഞയും സുന്ദരിയും ആയി. നിങ്ങളുടെ ടേണിപ്സ് മഞ്ഞനിറമാകുന്ന സമയമല്ലേ?

കുട്ടികൾ കളറിംഗ് തുടങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കൈയിൽ ഒരു ബ്രഷ് ഇടുകയും ഒരു ചിത്രം എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉണങ്ങുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കും. (കാവ്യാത്മകമായ വരികൾ സംസാരിക്കുകയും ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.)

നീട്ടുക - നീട്ടുക

കാൽവിരലുകൾ മുതൽ തലയുടെ മുകൾഭാഗം വരെ,

ഞങ്ങൾ നീട്ടും, നീട്ടും,

നമ്മൾ ചെറുതായിരിക്കരുത്!

ഞങ്ങൾ ഇതിനകം വളരുന്നു, വളരുന്നു, വളരുന്നു ...

എൻ പികുലേവ

ടീച്ചർ പൂർത്തിയാക്കിയ ഡ്രോയിംഗുകൾ ഒരു സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ തോട്ടത്തിൽ എത്ര ടേണിപ്സ് വളരുന്നുണ്ടെന്ന് നോക്കൂ! അവ ഏത് നിറമാണ്? എല്ലാ ടേണിപ്പുകളും മഞ്ഞയും പഴുത്തതുമാണ്. നമുക്ക് അവരെ അഭിനന്ദിക്കാം. ഞാൻ എൻ്റെ ടേണിപ്പ് എലിക്ക് നൽകും, കാരണം അവളാണ് ഞങ്ങൾക്ക് ബ്രഷ് കൊണ്ടുവന്നത്, അതില്ലാതെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങളുടെ ടേണിപ്സ് ആർക്ക് നൽകും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ഞങ്ങളുടെ അസിസ്റ്റൻ്റ് - ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് നമ്മൾ ഇപ്പോൾ എന്തുചെയ്യണം? എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൾ എല്ലാം അകത്താണ് മഞ്ഞ പെയിൻ്റ്... അത് കേടാകാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങൾ അത് കഴുകണം, ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് തുടച്ച് ഒരു ഗ്ലാസിൽ ഇടുക. അപ്പോൾ കൂടുതൽ മനോഹരമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ വരയ്ക്കാൻ ബ്രഷ് നമ്മെ സഹായിക്കും.

കുട്ടികൾ ടീച്ചറെ ബ്രഷുകൾ ശേഖരിക്കാനും കഴുകാനും മാറ്റിവെക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

GCD നമ്പർ 4

വിഷയം: "പുൽമേട്ടിലെ പുല്ല്."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക പച്ച നിറംമറ്റ് നിറങ്ങളിൽ നിന്ന്, ചെറിയ പെട്ടെന്നുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുക, പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, പച്ച പെൻസിലുകൾ, കഥാ ചിത്രങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ. ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു. മരങ്ങളിൽ മഞ്ഞ ഇലകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, പുല്ലും പൂക്കളും ഉണങ്ങാൻ തുടങ്ങി. എന്നാൽ സമീപകാലത്ത് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം പച്ചയായിരുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ചിത്രം ഒരു പച്ച പുൽമേടാണ് കാണിക്കുന്നത്, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പുൽമേട് പൂർണ്ണമായും വെളുത്തതാണ്, ഒരു പുല്ല് പോലും ഇല്ല. നമ്മുടെ പുൽത്തകിടിയിൽ മനോഹരമായ പുല്ല് വളർത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഇതിനായി നമുക്ക് ഒരു പെൻസിൽ ആവശ്യമാണ്. ഏത് നിറമായിരിക്കും അത്? (3 - 4 നിറങ്ങളിൽ നിന്ന് പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) നമുക്ക് ഒരു പച്ച പെൻസിൽ ആവശ്യമാണ്. മറ്റെന്താണ് പച്ച?

അധ്യാപകൻ. ഒരു പച്ച പെൻസിൽ എൻ്റെ പുൽത്തകിടിയിൽ പുല്ല് വളർത്താൻ സഹായിക്കും. ഒരു പുല്ല്, രണ്ട് പുല്ല് - എൻ്റെ പുൽമേട് പച്ചയായി. (ഒരു കടലാസിൽ വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.) ആരാണ് എൻ്റെ പുൽമേട്ടിൽ പുല്ല് നടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? (ഏറ്റവും കൂടുതൽ തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികളിൽ 2-3 പേരെ ഈസലിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു, അവർ ഡ്രോയിംഗിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.) നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി. എൻ്റെ പുൽമേട് വളരെ മനോഹരമാണ്, അതിലൂടെ നടക്കാൻ ഞാൻ സന്തോഷിക്കും. നിങ്ങൾക്കും ഇത്തരം പുൽമേടുകൾ വേണോ? എന്നിട്ട് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക.

കുട്ടികൾ പുല്ല് വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു; ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, പെൻസിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്നും വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കാമെന്നും ടീച്ചർ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും "ഒരു പുൽമേടിലെ പോലെ, പുൽമേടിലെ പോലെ ..." എന്ന ഗാനത്തിൻ്റെ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങൾ എത്ര പുല്ല് നട്ടുവെന്ന് നോക്കൂ! ഞങ്ങൾ അവസാനിച്ചത് ഒരു ചെറിയ പുൽമേടല്ല, മറിച്ച് ഒരു വലിയ പുൽമേടിലാണ്. അവൻ എന്ത് നിറമാണ്? അതെ, നമ്മുടെ പുൽമേട്ടിൽ പച്ചപ്പുല്ല് വളർന്നിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് അതിനെ പരിപാലിക്കാം, കീറരുത്, ചവിട്ടിമെതിക്കരുത്, ശീതകാലം വരെ അത് നമ്മെ സന്തോഷിപ്പിക്കും.

GCD നമ്പർ 5

വിഷയം: "താറാവുകൾക്കുള്ള ധാന്യങ്ങൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, മഞ്ഞ നിറം വേർതിരിച്ചറിയുക; താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക ദൃശ്യ കലകൾ.

ഉപകരണങ്ങൾ: മില്ലറ്റ്, കളിപ്പാട്ട താറാവ്, മഞ്ഞ പെയിൻ്റുകൾ, ഈസൽ, നാപ്കിനുകൾ, സ്കാർഫ്, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, വാട്ടർ ജാറുകൾ.

ഒരു തൂവാലയുടെ കീഴിൽ മേശപ്പുറത്ത് ഒരു കളിപ്പാട്ട താറാവ് ഉണ്ട്.

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് ഒരു അപരിചിതൻ ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നു ... അവൾ മറയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, ഒരുപക്ഷേ ഊഹിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. (തൂവാലയിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു.) ഇത് ആരാണ്? അറിയില്ല? ഞാൻ ഇപ്പോൾ ഒരു സൂചന തരാം. നദിയിലും കുളത്തിലും നീന്താനും മുങ്ങാനും അവൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൾക്ക് ഒരു വലിയ മൂക്ക് ഉണ്ട്. കൂടാതെ ഞങ്ങളുടെ അതിഥിയും ക്വോക്ക് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. താറാവുകൾ എങ്ങനെയാണ് കുതിക്കുന്നത്? (കുട്ടികൾ ഓനോമാറ്റോപ്പിയ എന്ന് ഉച്ചരിക്കുന്നു.)

അധ്യാപകൻ. നമ്മുടെ താറാവുകൾക്ക് ഭക്ഷണം കൊടുക്കാനുള്ള സമയമല്ലേ? താറാവുകൾ ഇന്ന് ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) അടുത്തിടെ ഞങ്ങൾ താറാവിന് ബ്രെഡ് നുറുക്കുകൾ നൽകി. ഇന്ന് നമുക്ക് അവയെ ധാന്യമായി പരിഗണിക്കാം. എനിക്ക് കുറച്ച് മില്ലറ്റ് ഉണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് അവർക്ക് മതിയാകില്ല. നാം കൂടുതൽ ധാന്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് കുറച്ച് ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കാം. എന്നോട് പറയൂ, ഇതിന് എന്ത് കളർ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കണം? (കുട്ടികൾ ഒന്നുകിൽ പെയിൻ്റിൻ്റെ നിറത്തിന് പേര് നൽകുക, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് നിർദ്ദിഷ്ട നിറങ്ങളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക ആവശ്യമുള്ള നിറം.) അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങളുടെ ധാന്യങ്ങൾ മഞ്ഞയാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മഞ്ഞ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കും. നമ്മുടെ ധാന്യങ്ങൾക്ക് എന്ത് ആകൃതിയുണ്ടാകും? മില്ലറ്റ് ധാന്യങ്ങൾ നോക്കൂ. അവ വൃത്താകൃതിയിലാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ സർക്കിളുകൾ വരയ്ക്കും.

അധ്യാപകൻ പ്രവർത്തന രീതികൾ കാണിക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇന്ന് നമ്മൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ വിരൽ പെയിൻ്റിൽ മുക്കി ഒരു പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര ഉണ്ടാക്കുക. (ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു.) ഇതാണ് എനിക്ക് കിട്ടിയ മഞ്ഞ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ധാന്യം. ഇതാ മറ്റൊന്ന്. താങ്കൾ എന്നെ സഹായിക്കുമോ? അല്ലെങ്കിൽ എനിക്ക് നേരിടാൻ കഴിയില്ല; എല്ലാ താറാവുകൾക്കും ഞാൻ ഭക്ഷണം നൽകില്ല.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്ന കുട്ടികളെ ടീച്ചർ സഹായിക്കുന്നു, കടലാസിൽ ധാന്യങ്ങൾ ചിതറിക്കിടക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

കളിപ്പാട്ട താറാവിന് മുന്നിൽ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ നിരത്തിയിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ താറാവുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ എത്ര ധാന്യം തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്! എൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, താറാവുകൾക്കും മറ്റ് മൃഗങ്ങൾക്കും ഇത് മതിയാകും. നമ്മുടെ മുറ്റത്ത് വേറെ ആരൊക്കെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം, ഞങ്ങൾ ഭക്ഷണം നൽകിയിട്ടില്ല?

ടീച്ചർ പാട്ടിൻ്റെ വാചകം വായിക്കുന്നു, വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

GCD നമ്പർ 6

വിഷയം: "മഞ്ഞ പിണ്ഡങ്ങൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: മഞ്ഞ നിറം വേർതിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനും പഠിക്കുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള രൂപങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ പരിശീലിക്കുക, വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പ്രവർത്തിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, സ്കാർഫ്, നാപ്കിൻ, ഈസൽ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, മഞ്ഞ പെയിൻ്റ്.

മേശപ്പുറത്ത് ഒരു സ്കാർഫിന് കീഴിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഒളിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു കോഴിയും കുഞ്ഞുങ്ങളും.

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് വലിയതും സൗഹൃദപരവുമായ ഒരു കുടുംബം ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നു. അവളെ നോക്കു. (കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്കാർഫ് എടുക്കുന്നു.) ഇത് ആരാണ്? (ഇത് ഒരു അമ്മ കോഴിയും അവളുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും ആണ്.)

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ കോഴികൾ മനോഹരമാണ്! നമുക്ക് അവ വരയ്ക്കാം. എന്നാൽ അവ ഏത് നിറമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങളുടെ കോഴികൾ മഞ്ഞയാണ്. (പെയിൻ്റുകളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള ഓഫറുകൾ വ്യത്യസ്ത നിറം- മഞ്ഞ നിറം.) നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ശരിയായി ഉത്തരം നൽകി. ഞങ്ങൾ പെയിൻ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഇപ്പോൾ നമ്മൾ കോഴികളെ എങ്ങനെ വരയ്ക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കണം. സൂക്ഷിച്ചു നോക്കിയാൽ ചെറിയ ഉരുണ്ട കട്ടകൾ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. (അവൻ വിരൽ കൊണ്ട് രൂപത്തിൻ്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് വിരൽ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്താകൃതി വരയ്ക്കാൻ അവൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.) ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചിക്കൻ വരയ്ക്കാൻ തയ്യാറാണ്. നോക്കൂ, മേശപ്പുറത്ത് പെയിൻ്റ് ഉണ്ട്, പക്ഷേ ബ്രഷുകളില്ല. ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗ് വരയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ എന്ത് ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് കോഴികളെ വരയ്ക്കും.

ഒരു ഷീറ്റിൽ കോഴികളെ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അധ്യാപകൻ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു; ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ഓരോ കുട്ടിയുമായുള്ള ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ശരിയായ നിർവ്വഹണം അധ്യാപകൻ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, കുറഞ്ഞത് തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികളെ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ (കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്) വരച്ച കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ.

ഭംഗിയുള്ള കുഞ്ഞുങ്ങൾ,

മഞ്ഞ പിണ്ഡങ്ങൾ

വേഗം, വേഗം റെഡിയാകൂ

അമ്മയുടെ അടുത്ത് കള്ളന്മാരുണ്ട്!

എല്ലാ കോഴികളും അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി - കോഴി? അതോ ആരെങ്കിലും നഷ്ടപ്പെട്ടോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഒരു കോഴി അവളുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? കോഴികൾ അവളോട് എങ്ങനെ ഉത്തരം പറയും? (കുട്ടികൾ ഓനോമാറ്റോപ്പിയ എന്ന് ഉച്ചരിക്കുന്നു)

GCD നമ്പർ 7

വിഷയം: "മനോഹരമായ കപ്പ് (പോൾക്ക ഡോട്ടുകൾ)."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: കൈ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, കോണ്ടറിനുള്ളിൽ പാറ്റേൺ (പീസ്) തുല്യമായി സ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പോൾക്ക ഡോട്ടുകളുള്ള ഒരു ടീ കപ്പ്, പ്രാഥമിക നിറങ്ങളിൽ നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ സർക്കിളുകൾ, ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ ഡ്രോയിംഗിൻ്റെ സാമ്പിൾ, രണ്ടോ മൂന്നോ നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിൻ്റുകൾ, ഒരു തൂവാല, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഒരു കപ്പിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ.

"ലദുഷ്ക" എന്ന നഴ്സറി റൈം വായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. പാറ്റേണിനായി, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പെയിൻ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (വിവിധ നിറങ്ങളിലുള്ള നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ സർക്കിളുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, ഒപ്പം അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട നിറം കാണിക്കാനും പേരിടാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.) എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട നിറം ചുവപ്പാണ്. ഞാൻ വരയ്ക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന പെയിൻ്റ് ഇതാണ്. ചെറിയ സർക്കിളുകൾ - പീസ് - നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാൻ വളരെ സൗകര്യപ്രദമാണ്. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണുക. (അദ്ദേഹം പേപ്പറിൽ വിരലടയാളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു, "പീസ്" പാനപാത്രത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും തുല്യമായി വിതരണം ചെയ്യണം എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. കപ്പ് അലങ്കരിക്കാൻ സഹായിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) എനിക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കപ്പ് ലഭിച്ചു! നിങ്ങളുടെ കപ്പുകൾ തീർച്ചയായും കൂടുതൽ മനോഹരമാകും.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു; ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ശരിയായ നിർവ്വഹണവും ഡ്രോയിംഗിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും "പീസ്" ഏകീകൃത വിതരണവും അധ്യാപകൻ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. എത്ര മനോഹരമായ കപ്പുകൾ! നിങ്ങളുടെ കപ്പ് ഓരോന്നും എന്നെ കാണിക്കൂ.

കുട്ടികൾ കപ്പുകൾ കാണിക്കുന്നു. ടീച്ചർ പീസ് നിറത്തിന് പേരിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ഡ്രോയിംഗ് വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

GCD നമ്പർ 8

വിഷയം: "കാറുകൾക്കുള്ള ചക്രങ്ങൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തു വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, പെൻസിൽ ശരിയായി പിടിക്കുക, ജോലി പരിശോധിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ബാഗ്, ട്രക്ക്, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് പെൻസിലുകൾ, ഈസൽ.

അധ്യാപകൻ. എൻ്റെ കൈയിൽ ഒരു അത്ഭുതകരമായ ബാഗ് ഉണ്ട്. ആൺകുട്ടികൾ ശരിക്കും കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു കളിപ്പാട്ടം അതിൽ ഒളിഞ്ഞിരുന്നു. ബാഗ് തുറക്കാതെ ആരാണ് കളിപ്പാട്ടം തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുക? (കുട്ടികൾക്ക് ബാഗ് അനുഭവപ്പെടുന്നു, ടീച്ചർ അവരെ സഹായിക്കുന്നു, കാറിൻ്റെ ചക്രങ്ങളും ക്യാബും എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.) ഇതൊരു ട്രക്കാണ്. ഈ കളിപ്പാട്ടം എങ്ങനെയാണ് കളിക്കുന്നത്? (കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പിന് ചുറ്റും കാറുകൾ ഉരുട്ടുന്നു.) ഓ - ഓ! ഇപ്പോൾ കാറുകൾ കൂട്ടിയിടിക്കും! ഒരു അപകടം ഒഴിവാക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സിഗ്നൽ ചെയ്യണം? (കുട്ടികൾ അധ്യാപകന് ശേഷം ആവർത്തിക്കുന്നു: "ബീപ്പ് - ബീപ്പ്!".)

അധ്യാപകൻ. ഓ, ഞങ്ങൾ എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിച്ചു! എൻ്റെ ചക്രം പോലും പൊട്ടി. അത് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായി വരും. എനിക്ക് ഒരു ചക്രം എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും? ഒരുപക്ഷേ അവനെ വരച്ചാലോ? ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണം? നമുക്ക് ഒന്ന് നോക്കാം. (കുട്ടികളുടെ കാറുകൾ കാണിക്കുന്നു.) കാറിൻ്റെ ചക്രം വൃത്താകൃതിയിലാണ്. നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് അതിനെ വട്ടമിടുക. ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിരൽ വായുവിൽ ഒരു ചക്രം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. (കുട്ടികൾ അവരുടെ വിരൽ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.) ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പേപ്പറിൽ കാറിനായി ഒരു ചക്രം വരയ്ക്കാം. എനിക്ക് ഒരു വലിയ കാർ ഉണ്ട്, അതിനാൽ ഞാൻ ഒരു വലിയ ചക്രം വരയ്ക്കുന്നു. (ഒരു ചക്രം എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു.) ഇപ്പോൾ ഞാൻ തകർന്ന ചക്രം പുതിയൊരെണ്ണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റാം. നിങ്ങൾക്ക് സ്പെയർ വീലുകൾ ഉണ്ടോ? ഇല്ലേ? അപ്പോൾ ഉടൻ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക!

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. നമുക്ക് ഇപ്പോൾ എത്ര പുതിയ ചക്രങ്ങളുണ്ട്! ചെറിയ കാറുകൾക്കും വലിയ കാറുകൾക്കും ചക്രങ്ങളുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക!

GCD നമ്പർ 9

വിഷയം: "ഒരു പാവയ്ക്കുള്ള ആപ്പിൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തു വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ആപ്പിൾ അല്ലെങ്കിൽ ഡമ്മി ആപ്പിൾ, പാവ, പെൻസിലുകൾ, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, ഈസൽ.

അധ്യാപകൻ. നോക്കൂ, നമ്മുടെ പാവയ്ക്ക് ഇന്ന് സന്തോഷമില്ല. അവൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? ഒരുപക്ഷേ അവൾക്ക് അസുഖം വന്നിരിക്കുമോ? അസുഖം വരാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ആപ്പിൾ കഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവർ വളരെ സഹായകരമാണ്. പാവയ്ക്ക് ധാരാളം ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാം. അവൾ അവ തിന്നട്ടെ, അസുഖം വരാതിരിക്കട്ടെ.

ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആപ്പിൾ കാണിക്കുന്നു. ആപ്പിളിനെ നോക്കൂ. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഇത് ഒരു ചെറിയ പന്ത് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. നമുക്ക് വിരൽ കൊണ്ട് അതിൻ്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താം. (കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു. തുടർന്ന് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ അവരുടെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.) നമ്മുടെ ആപ്പിൾ ഏത് നിറമാണ്? ഒരു ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാൻ നമ്മൾ ഏത് കളർ പെൻസിൽ ഉപയോഗിക്കും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഇന്ന് നമ്മുടെ സഹായികൾ പച്ച, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ് പെൻസിലുകൾ ആയിരിക്കും.

ടീച്ചർ ഈസലിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഏറ്റവും തയ്യാറായ കുട്ടികളെ ഈസലിൽ ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുകയും പാവയെ സഹായിക്കാനും രോഗിയായ പാവയ്ക്ക് അവരുടെ ഇലകളിൽ ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാനും കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഒരു സർക്കിൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും പെൻസിൽ ശരിയായി പിടിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പാവയുടെ മുന്നിലുള്ള മേശപ്പുറത്ത് കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ നിരത്തിയിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ പാവയ്‌ക്കായി ഞങ്ങൾ എത്ര അത്ഭുതകരമായ ആപ്പിൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്ന് നോക്കൂ! (പാവയെ ആപ്പിൾ ഉപയോഗിച്ച് ചികിത്സിക്കാൻ അധ്യാപകൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു)

ആപ്പിൾ കഴിക്കൂ, മാഷേ, അസുഖം വരരുത്!

കുട്ടികൾ ഈ വാചകം ആവർത്തിക്കുന്നു.

GCD നമ്പർ 10

വിഷയം: "ചെറുതും വലുതുമായ അടയാളങ്ങൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, താളാത്മകമായി പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര ഇടുക, സ്ട്രോക്കുകളുടെ താളം ഉപയോഗിച്ച് അടയാളങ്ങൾ അറിയിക്കുക, ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ പേപ്പറിൽ വയ്ക്കുക, വരയ്ക്കുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കടലാസ് നീളമുള്ള ഷീറ്റുകൾ, തവിട്ട് അല്ലെങ്കിൽ കറുപ്പ് പെയിൻ്റ്, നാപ്കിനുകൾ, ഈസൽ.

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ജനലിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു. ശോഭയുള്ള സണ്ണി ദിനത്തെ എല്ലാവരും അഭിനന്ദിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് എത്ര നല്ല ദിവസമാണെന്ന് നോക്കൂ! സൂര്യൻ നന്നായി പ്രകാശിക്കുന്നു. കാറ്റില്ല. മരങ്ങളിലെ ശിഖരങ്ങൾ ഇളകുന്നില്ല. അവസാന ഇലകൾ നിശബ്ദമായി നിലത്തു വീഴുന്നു. ഈ കാലാവസ്ഥയിൽ നടക്കുന്നത് വളരെ നല്ലതാണ്. നമുക്ക് എവിടെ പോകാനാകും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) നിങ്ങൾക്ക് കളിക്കളത്തിലോ ചുറ്റുപാടിലോ നടക്കാൻ പോകാം കിൻ്റർഗാർട്ടൻ.

ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം വായിക്കുന്നു " വലിയ പാദംവഴിയിലൂടെ നടന്നു..."

അധ്യാപകൻ. നടക്കുമ്പോൾ കാൽപ്പാടുകൾ നിലത്ത് അവശേഷിക്കും. ട്രാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ എവിടേക്കാണ് പോകുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ എളുപ്പമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇപ്പോൾ ഞാൻ എൻ്റെ പാദങ്ങളുടെ അടയാളങ്ങൾ വരയ്ക്കും. ("മുകളിൽ, മുകളിൽ" എന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ടീച്ചർ ഈസലിൽ വിരലടയാളം ഉണ്ടാക്കുന്നു) ഇതാ എൻ്റെ മാർക്കുകൾ. നോക്കൂ, അവ വലുതാണ്. എൻ്റെ ഡ്രോയിംഗിൽ ആരാണ് ചെറിയ അടയാളങ്ങൾ ഇടുക? (ഏറ്റവും തയ്യാറായി നിൽക്കുന്ന കുട്ടികൾ വിരലുകൊണ്ട് അവരുടെ കാൽപ്പാടുകൾ വരയ്ക്കുന്നു. ടീച്ചർ പറയുന്നു: "അതാണ് ഞാൻ ഓടിയ പാത..." തുടർന്ന് ടീച്ചർ വീണ്ടും പാട്ട് വായിക്കുന്നു, വലുതും ചെറുതുമായ പാദങ്ങളുടെ അടയാളങ്ങൾ ഡ്രോയിംഗിൽ കാണിക്കുന്നു.) ഒപ്പം നിങ്ങളുടെ പാതകളിൽ യാതൊരു അടയാളവുമില്ല. അവ വരയ്ക്കുക.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ടീച്ചർ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, "ഞങ്ങളുടെ താന്യ എത്ര ദൂരം പോയി!" ഇത്യാദി.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ഒരു മേശപ്പുറത്ത് നിരത്തിയിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. എത്ര നീളമുള്ള പാതയാണ് നമുക്കുള്ളത്! നിങ്ങളുടെ പാതകൾ എവിടെയാണെന്ന് കാണിക്കുക, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് പോയതെന്ന് പറയുക.

GCD നമ്പർ 11

വിഷയം: "ഒരു പക്ഷിക്ക് ഒരു ചില്ല."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക, ബ്രഷിൻ്റെ മുഴുവൻ കുറ്റിരോമവും പെയിൻ്റിൽ മുക്കുക, ഒരു ബ്രഷ് കഴുകാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കുക, കുട്ടികൾ വരച്ചതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, നേർരേഖകൾ വരയ്ക്കുക, പെയിൻ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക ഒരു സാമ്പിൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി.

ഉപകരണങ്ങൾ: നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ സർക്കിളുകൾ (തവിട്ട്, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, നീല), തവിട്ട് പെയിൻ്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, മരക്കൊമ്പ്, കളിപ്പാട്ട പക്ഷി, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.

ഗെയിം "പൂച്ചയും പക്ഷികളും". ടീച്ചർ ഒരു പൂച്ചയുടെ വേഷം ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ പക്ഷികളാണ്. പൂച്ച ഉറങ്ങുന്നു, കുട്ടികൾ കൈകൾ വീശുന്നു, കൂട്ടത്തിന് ചുറ്റും ഓടുന്നു, പക്ഷികളുടെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു. പൂച്ച ഉണർന്ന് പക്ഷികളെ പിടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പക്ഷികൾ ഓടിപ്പോയി "ഒരു ശാഖയിൽ" ഇരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് നമ്മൾ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ചെയ്യും. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അവളെ എടുക്കാൻ അവൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്. അവൾ ശരിക്കും മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു തണ്ടിൽ വരയ്ക്കാൻ എന്ത് പെയിൻ്റ് എടുക്കണം? (അധ്യാപകൻ ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ 3-4 നിറങ്ങളുള്ള സർക്കിളുകൾ ഘടിപ്പിക്കുകയും പാത്രത്തിലെ ചില്ലയുടെ അതേ നിറമുള്ള ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.) ഞങ്ങളുടെ മരക്കൊമ്പ് തവിട്ടുനിറമാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ബ്രൗൺ പെയിൻ്റ് എടുക്കും. ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വരയ്ക്കാൻ തയ്യാറാണോ? ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ബ്രഷ് ഉണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് പെയിൻ്റ് ഉണ്ട്. നമുക്ക് മറ്റെന്തെങ്കിലും ആവശ്യമുണ്ടോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ ആവശ്യമാണ്, അതിൽ ഞങ്ങൾ വരയ്ക്കും. (അധ്യാപകൻ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ നൽകുന്നു.) ഇപ്പോൾ എല്ലാം വരയ്ക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

ടീച്ചർ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുന്നു, ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാം, ബ്രഷ് പെയിൻ്റിൽ മുക്കി, വരകൾ വരയ്ക്കുക എന്നിവയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് സമയത്ത്, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ബ്രഷ് ശരിയായി എടുക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങൾ എത്ര ശാഖകൾ വരച്ചു! ഇപ്പോൾ പക്ഷിക്ക് പൂച്ചയിൽ നിന്ന് സ്വയം സംരക്ഷിക്കാൻ ഒരു സ്ഥലമുണ്ട്. ശാഖകൾ നേർത്തതാണ്, ഒരു വലിയ പൂച്ചയ്ക്ക് തീർച്ചയായും അവയിൽ പക്ഷികളോട് അടുക്കാൻ കഴിയില്ല.

GCD നമ്പർ 12

വിഷയം: "നമുക്ക് കുതിരയുടെ വാലിന് നിറം കൊടുക്കാം."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്: ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് മുകളിൽ ബ്രഷ് പിടിക്കുക, പെയിൻ്റ് എടുക്കുക, എല്ലാ കുറ്റിരോമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പാത്രത്തിൽ മുക്കുക, പാത്രത്തിൻ്റെ അരികിൽ കുറ്റിരോമങ്ങൾ സ്പർശിച്ച് അധിക പെയിൻ്റ് നീക്കം ചെയ്യുക; പഠിക്കുക ശരിയായ ടെക്നിക്കുകൾരൂപരേഖയ്ക്ക് അപ്പുറത്തേക്ക് പോകാതെ പെയിൻ്റിന് മുകളിൽ പെയിൻ്റിംഗ്, നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ട കുതിര, ഫ്ലാനലോഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിനുള്ള രൂപങ്ങൾ (വ്യത്യസ്‌ത നിറങ്ങളിലുള്ള കുതിരകൾ - തവിട്ട്, കറുപ്പ്), ഈസൽ, പെയിൻ്റുകൾ, ബ്രഷ്, ഗ്ലാസ് വെള്ളം, തൂവാല, വരച്ച കുതിരയുള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റ് (പെയിൻ്റ് ചെയ്യാത്ത വാലിനൊപ്പം), അതേ ഓരോ കുട്ടിക്കും.

ടീച്ചർ ഒരു കളിപ്പാട്ടക്കുതിരയെ കയ്യിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്നു. നിങ്ങളിൽ പലരുടെയും വീട്ടിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ട കുതിരയുണ്ട്. ഇത് വളരെ മനോഹരമായ കളിപ്പാട്ടം. (കളിപ്പാട്ടം നോക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു നീളമുള്ള കാലുകള്, മനോഹരം വലിയ കണ്ണുകള്, മേനും വാലും.) നിങ്ങൾക്ക് അവളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) നിങ്ങൾ ഒരു കുതിരയുമായി എങ്ങനെ കളിക്കും? (കുട്ടികൾ കാണിക്കുന്നു.) കുതിര കുതിക്കുന്നതുപോലെ കുതിക്കാൻ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (കുട്ടികൾ മുട്ടുകൾ ഉയർത്തി, കൂട്ടത്തിന് ചുറ്റും ഓടുന്നു.) എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ കളിപ്പാട്ടക്കുതിര!

അധ്യാപകൻ. കുതിരകൾക്ക് എന്ത് നിറമാണ്? നോക്കൂ. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളോ രൂപങ്ങളോ ഉള്ള കുതിരകളെ കാണിക്കുന്നു.) വെള്ള, കറുപ്പ്, ചാരനിറം എന്നിവയുണ്ട്. തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള കുതിരകളുമുണ്ട്. (തവിട്ട് നിറമുള്ള കുതിരകളെ കാണിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) കുതിരകൾക്ക് വളരെ മനോഹരമായ വാലുകൾ ഉണ്ട്. കുതിര ഓടുമ്പോൾ അതിൻ്റെ വാൽ കാറ്റിൽ പറക്കുന്നു. കുതിരകളുടെ വാൽ സാധാരണയായി കുതിരയുടെ അതേ നിറമായിരിക്കും. പക്ഷേ എൻ്റെ ഡ്രോയിംഗിൽ കുതിരയുടെ വാൽ വരച്ചിട്ടില്ല. ഇത് ക്രമമല്ല. ഞാൻ കുതിരയെ സഹായിക്കുകയും അതിൻ്റെ വാലിന് നിറം നൽകുകയും ചെയ്യും. ഏത് തരത്തിലുള്ള പെയിൻ്റാണ് ഞാൻ എടുക്കേണ്ടതെന്ന് എന്നോട് പറയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

വരച്ച രൂപരേഖയ്‌ക്കപ്പുറത്തേക്ക് നിങ്ങൾക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ലെന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിച്ച് ഒരു ചിത്രം കളറിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ടീച്ചർ ഒരു ചിത്രം കളറിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കുന്നു, അവർ ഔട്ട്ലൈനിനപ്പുറം പോകരുതെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, അവർ ബ്രഷ് ശരിയായി കൈയിൽ പിടിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. എത്ര മനോഹരമായ വാലാണ് ഞങ്ങൾ കുതിരകൾക്ക് വരച്ചത്! കുതിരകൾ സന്തോഷത്തോടെ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: "ഇ-ഗോ-ഗോ!" ഇതിനർത്ഥം അവർ ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു എന്നാണ്. കുതിരകൾ സംസാരിക്കുന്നതുപോലെ നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയുമോ?

കുട്ടികൾ ഒരു ഓനോമാറ്റോപ്പിയ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു.

GCD നമ്പർ 13

വിഷയം: "പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്കുള്ള പന്തുകൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്: മൂർച്ചയുള്ള അറ്റത്തിന് മുകളിൽ മൂന്ന് വിരലുകളുള്ള പെൻസിൽ പിടിക്കാൻ പഠിക്കുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ വരയ്ക്കുക; ഒരു വസ്തുവിൻ്റെ നിറം നിർണ്ണയിക്കാൻ പഠിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ടം എലിയും പൂച്ചയും, വർണ്ണാഭമായ പന്തുകൾ, സ്കാർഫ്, പെൻസിലുകൾ, ഈസൽ, ഓരോ കുട്ടിക്കും ഷീറ്റുകൾ.

അധ്യാപകൻ. പണ്ട് ഒരു വീട്ടിൽ ഒരു ചെറിയ എലി താമസിച്ചിരുന്നു. (അധ്യാപിക കുട്ടികൾക്ക് എലിയെ കാണിക്കുന്നു.) അവൾ ജീവിച്ചു, ദുഃഖിച്ചില്ല. അങ്ങനെയിരിക്കെ ഒരു ദിവസം ഒരു പൂച്ച ഈ വീട്ടിൽ താമസമാക്കി. (പൂച്ചയെ കാണിക്കുന്നു.) ഒരു നല്ല ദിവസം പൂച്ചയും എലിയും കണ്ടുമുട്ടി. അതിനു ശേഷം സംഭവിച്ചത് കേൾക്കൂ.

അധ്യാപകൻ കെ.ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കവിത "കോട്ടൗസിയും മൗസിയും" വായിക്കുന്നു.

പെൻസിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാം എന്നതിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ഈസലിൽ ഒരു പന്ത് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, പ്രവർത്തന രീതികൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്ക് ഇപ്പോൾ എത്ര വ്യത്യസ്ത പന്തുകൾ ഉണ്ടാകും! കത്യ ഒരു വലിയ പച്ച പന്തും പാഷ ഒരു ചെറിയ ചുവപ്പും വരച്ചു. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ എല്ലാ പന്തുകളും അത്ഭുതകരമായി മാറി! മറ്റെല്ലാ പന്തുകളേക്കാളും മികച്ചത് ഏത് പന്താണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

GCD നമ്പർ 14

വിഷയം: " വർണ്ണാഭമായ കവാടങ്ങൾ».

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഒരു പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ, ആർക്യൂട്ട് ലൈനുകൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, അവയുടെ രൂപരേഖകൾ തിരിച്ചറിയുക, നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ട ആന, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (വീട്, ഗേറ്റ്), കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും പെൻസിലുകൾ, ഈസൽ.

അധ്യാപകൻ. മൃഗശാലയിൽ നിന്ന് ഒരു ആന ഞങ്ങളെ കാണാൻ വരുന്നു! ഇതാ അവൻ ഞങ്ങളുടെ നേരെ തുമ്പിക്കൈ വീശുന്നു. ഒരു ആന നിങ്ങളോട് “ഹലോ!” പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

അധ്യാപകൻ. ആന ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്നു. കൂടാതെ മഞ്ഞുകാലത്ത് ഇവിടെ തണുപ്പാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ആനയ്ക്ക് വലിയൊരു പണിതത് മനോഹരമായ വീട്. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ ഒരു വീടിൻ്റെ ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു.) ആനയ്ക്ക് അതിൽ ഊഷ്മളതയും സുഖവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ അതിഥി ശരിക്കും വീടിനു മുന്നിൽ ഒരു ആനയ്ക്കും കാറിനും കടന്നുപോകാൻ കഴിയുന്ന മനോഹരമായ ഒരു ഗേറ്റ് ഉണ്ടാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഗേറ്റ് ഏതാണെന്ന് നോക്കാം. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് ഒരു ഗേറ്റിൻ്റെ ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു.) ശരി, അത് ഉണ്ടാക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കട്ടെ? ആന താമസിക്കുന്ന വീടിന് ഇന്ന് ഞങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായ ഗേറ്റുകൾ വരയ്ക്കും. അവർക്ക് അസാധാരണമായ കമാന രൂപമുണ്ട്. (അദ്ദേഹം ഒരു ആംഗ്യത്തിലൂടെ അവരുടെ രൂപരേഖ നൽകുകയും ഈ പ്രസ്ഥാനം ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

ഈസലിലെ അധ്യാപകൻ ഒരു ആർക്ക് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ കാണിക്കുന്നു: "ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ ഗേറ്റുണ്ട്, പക്ഷേ ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ ഗേറ്റുണ്ട്." അതിനുശേഷം അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും തയ്യാറായ കുട്ടികളെ അതിനടുത്തായി മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു ഗേറ്റ് വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അവർക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, ജോലി രീതികൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഡാനിയുടെ ഗേറ്റ് വളരെ ചെറുതാണ്. ആന അവരുടെ അടിയിലൂടെ കടന്നുപോകില്ല. ഒരു വലിയ ഗേറ്റ് വരയ്ക്കുക."

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. നിങ്ങൾ എത്ര മനോഹരമായ ഗേറ്റ് ഉണ്ടാക്കി! ചുവപ്പും പച്ചയും നീലയും ഉണ്ട്. ചെറുതും വലുതും. ഡാഡി ആനയ്ക്ക് വലിയ ഗേറ്റ്, ആനക്കുട്ടിക്ക് ചെറിയ ഗേറ്റ്. നമ്മുടെ ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഏത് ഗേറ്റും തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

GCD നമ്പർ 15

വിഷയം: "ക്രിസ്മസ് പന്തുകൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാം, പ്രാഥമിക നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതിൻ്റെ ചിത്രം കാണാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, കൂട്ടായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ക്രിസ്മസ് ബോളുകൾ, ഈസൽ, ചായം പൂശിയ ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഉള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റ്, പെയിൻ്റുകൾ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ, നാപ്കിനുകൾ, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.

അധ്യാപകൻ: താമസിയാതെ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു രസകരമായ അവധിക്കാലം ഉണ്ടാകും - പുതുവർഷം. പുതുവർഷത്തിനായി, എല്ലാ വീടുകളും ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്നു. ശൈത്യകാലത്ത് പോലും പച്ചയായി തുടരുന്ന അതിൻ്റെ മുള്ളുള്ള ശാഖകളിൽ ആളുകൾ അലങ്കാരങ്ങൾ തൂക്കിയിടുന്നു: പന്തുകൾ, മുത്തുകൾ.

അധ്യാപകൻ: ഏത് തരത്തിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളാണ് ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്നത്? പുതുവത്സരാഘോഷം? ഓൺ കഥ ശാഖകൾഅവർ ഇങ്ങനെ കാണിക്കുന്നു വർണ്ണാഭമായ പന്തുകൾ. (കുട്ടികളെ പുതുവത്സര പന്തുകൾ കാണിക്കുന്നു.) നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ടമോ പന്തോ ഇല്ല. (കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ഈസലിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു, അവിടെ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഒരു കടലാസിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു.) നമുക്ക് എങ്ങനെ പന്തുകൾ വരയ്ക്കാം? അവർ എങ്ങനെയുള്ളവരാണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) പുതുവത്സര പന്തുകൾ ചെറിയ പന്തുകൾ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. അവർക്ക് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ആകൃതിയുണ്ട്. (കൈകൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു, പന്തിൻ്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വിരൽ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു.) ഞങ്ങൾ പന്തുകൾ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കും. അതിനാൽ, ആദ്യം ഞങ്ങൾ ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ വിരൽ മുക്കി, തുടർന്ന് പെയിൻ്റിൽ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ ശാഖയിൽ ഒരു പന്ത് വരയ്ക്കുക. (അധ്യാപകൻ ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ ഒരു പന്ത് വരയ്ക്കുന്നു.) ഒരു പന്ത് ഇതിനകം ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ വനസൗന്ദര്യം അലങ്കരിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ ഊഴമാണ്.

കുട്ടികൾ ഡ്രോയിംഗിനെ സമീപിക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം, ഒരു പന്ത് വരയ്ക്കുന്നു, നിറം സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ വർക്ക് ടെക്നിക്കുകൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എത്ര നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചു! നോക്കൂ, നമ്മുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ കൂടുതൽ സന്തോഷകരമാണ്. പുതുവത്സര വസ്ത്രം അവൾക്ക് നന്നായി യോജിക്കുന്നു.

GCD നമ്പർ 16

വിഷയം: "ഡ്രോയിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പെയിൻ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, ഒരു ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കുക, നേരായ, പെട്ടെന്നുള്ള വരകൾ വരയ്ക്കുക, ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു പ്രത്യേക രൂപം അറിയിക്കുക, വരയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: മേശപ്പുറത്ത് പാവകളി"ടെറെമോക്ക്", ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (ലോഗുകൾ, മേൽക്കൂര), പെയിൻ്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, ഈസൽ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.

"ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഒരു വീട് പണിയുന്നത് എളുപ്പമല്ല. ആദ്യം നിങ്ങൾ ധാരാളം ലോഗുകളും സ്റ്റിക്കുകളും തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗോപുരത്തിൻ്റെ മതിലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ മൃഗങ്ങൾ അവ ഉപയോഗിക്കും. (വിറകുകൾ, ലോഗുകൾ എന്നിവ കാണിക്കുകയും അവയെ ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ ഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവയിൽ നിന്ന് ഗോപുരത്തിൻ്റെ മതിൽ നിർമ്മിക്കുന്നു. മതിൽ പണിയാൻ സഹായിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കാം.) ഒരു മതിൽ പണിയാൻ മാത്രം എത്ര തടികൾ ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു. നമുക്ക് മൃഗങ്ങളെ സഹായിക്കാം, അവയ്ക്കായി വിറകുകൾ - ലോഗുകൾ - തയ്യാറാക്കാം. ഞങ്ങൾക്ക് പെയിൻ്റുകളും ബ്രഷുകളും ഉണ്ട്. അതിനാൽ ഞങ്ങൾ വിറകുകൾ വരയ്ക്കും - ലോഗുകൾ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ ബ്രൗൺ പെയിൻ്റ് എടുക്കും, ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ ഒരു ബ്രഷ് നനയ്ക്കുക, പെയിൻ്റിൽ ബ്രഷ് മുക്കി വിറകുകൾ വരയ്ക്കുക - ലോഗുകൾ.

ടീച്ചർ വിറകുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു, ഒരു ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നതും ബ്രഷിൽ പെയിൻ്റ് ഇടുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, പാത്രത്തിൻ്റെ അരികിൽ സ്പർശിച്ച് ചിതയിൽ നിന്ന് അധിക പെയിൻ്റ് നീക്കംചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അധ്യാപകൻ ജോലി രീതികൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ പറഞ്ഞുകൊണ്ട് കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു: “വെറോണിക്ക വിറകുകൾ വളരെ നീളമുള്ളതാക്കുന്നു, അവ മുറിക്കേണ്ടിവരും. എന്നാൽ ടിമോഫി വളരെ ചെറുതായ വിറകുകൾ വരയ്ക്കുന്നു, അവയുടെ നീളം മതിലിന് പര്യാപ്തമല്ല, അവ നഖങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ”മുതലായവ.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: മൃഗങ്ങൾക്കായി ഞങ്ങൾ എത്ര വടികളും തടികളും വരച്ചുവെന്ന് നോക്കൂ. ഇപ്പോൾ അവർ തീർച്ചയായും ഒരു പുതിയ ടവർ നിർമ്മിക്കും.

ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു സംയോജിത പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹംഎ. ബാർട്ടോ "ആന" എഴുതിയ കവിത. പല നിറങ്ങളിലുള്ള ഗേറ്റുകൾ.

ചുമതലകൾ:ഡാറ്റ അവതരിപ്പിക്കുക ഒരു കലാസൃഷ്ടി; ശ്രവണ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക കാവ്യാത്മക കൃതികൾ, അധ്യാപകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുമ്പോൾ വാക്കുകളും ശൈലികളും പൂർത്തിയാക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുക; കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക, ആർക്യൂട്ട് വരകൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, അവയുടെ രൂപരേഖകൾ തിരിച്ചറിയുക, നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക; ധാരണയിലേക്ക് പകരാൻ ശാസ്ത്രീയ സംഗീതം.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം. (ശബ്ദങ്ങൾ സംഗീത ശകലം"എലിഫൻ്റ്" സി. സെൻ്റ്-സെൻസ്).അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾ കേൾക്കുക? ഒരു അതിഥി ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു. സംഗീതം കേട്ട് അത് ആരായിരിക്കുമെന്ന് ഊഹിക്കുക. അതെ, ഇത് മൃഗശാലയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വരുന്ന ആനയാണ്! ഇതാ അവൻ തൻ്റെ തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് നേരെ കൈ വീശുന്നു. ഒരു ആന നിങ്ങളോട് പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്: "ഹലോ!"

പ്രധാന ഭാഗം . ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു . അധ്യാപകൻ:ഞങ്ങൾ അതിഥിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കും. നമുക്ക് അവനുവേണ്ടി ഒരു കവിത വായിക്കാം.

ടീച്ചർ എ ബാർട്ടോയുടെ "ആന" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു. തുടർന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ചിത്രീകരണം നോക്കി ആനയോട് എന്താണ് വരച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് പറയാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ കവിതയിൽ നിന്നുള്ള വരികൾ ആവർത്തിക്കുകയും കോറസ് അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗതമായി ഉച്ചരിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ:കവിത സ്വയം പറഞ്ഞാൽ ആന വളരെ സന്തോഷിക്കും.

കുട്ടികൾ അധ്യാപികയ്ക്ക് ശേഷം കവിതയുടെ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം "ഫ്രോസ്റ്റ്".

ഞാൻ മഞ്ഞിനെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല.

ഞാൻ അവനുമായി അടുത്ത സുഹൃത്തുക്കളാകും.

മഞ്ഞ് എന്നിലേക്ക് വരും.

അവൻ കൈ തൊടുന്നു, മൂക്ക് തൊടുന്നു.

അതിനാൽ, നിങ്ങൾ അലറരുത്.

ചാടുക, ഓടുക, കളിക്കുക.

കുട്ടികൾ വാചകം നിർദ്ദേശിക്കുന്ന ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു: കൈ, മൂക്ക്, ചാടുക, ഓടുക.

ഒരു ഗേറ്റ് വരയ്ക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ആന ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ശൈത്യകാലത്ത് ഇവിടെ വളരെ തണുപ്പാണ്. അതുകൊണ്ട് ആനയ്ക്ക് മനോഹരമായ ഒരു വലിയ വീട് പണിതു. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് വീടിൻ്റെ ഒരു ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു).ആനയ്ക്ക് അതിൽ ചൂടും സുഖവും തോന്നുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ അതിഥി ശരിക്കും വീടിനു മുന്നിൽ മനോഹരമായ ഒരു ഗേറ്റ് ഉണ്ടാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനടിയിൽ ആനയ്ക്ക് കടന്നുപോകാനും കാറിന് കടന്നുപോകാനും കഴിയും. ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഗേറ്റ് ഏതാണെന്ന് നോക്കാം. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് ഒരു ഗേറ്റിൻ്റെ ഒരു ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുക). ശരി, അവ ഉണ്ടാക്കാൻ നമുക്ക് അവനെ സഹായിക്കാം? ആന താമസിക്കുന്ന വീടിന് ഇന്ന് ഞങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായ ഗേറ്റുകൾ വരയ്ക്കും. അവർക്ക് അസാധാരണമായ കമാന രൂപമുണ്ട്. ( അവൻ അവരെ ഒരു ആംഗ്യത്തിലൂടെ രൂപരേഖപ്പെടുത്തുകയും ഈ പ്രസ്ഥാനം ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.).

ഈസലിലെ ടീച്ചർ ഒരു ആർക്ക് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു, "ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ ഗേറ്റുണ്ട്, പക്ഷേ ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ ഗേറ്റുണ്ട്." അതിനുശേഷം അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും തയ്യാറായ കുട്ടികളെ അതിനടുത്തായി മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു ഗേറ്റ് വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അവർക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നത് നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ഒരു ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "വികയുടെ ഗേറ്റ് വളരെ ചെറുതാണ്. ആന അവരുടെ അടിയിലൂടെ കടന്നുപോകില്ല. ഒരു വലിയ ഗേറ്റ് വരയ്ക്കുക ».

പ്രതിഫലനം.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നുഅധ്യാപകൻ: നമുക്ക് എത്ര മനോഹരമായ ഗേറ്റ് ഉണ്ട്! ചുവപ്പും പച്ചയും നീലയും ഉണ്ട്. ചെറുതും വലുതും. വലിയ ഗേറ്റ് ആനയ്ക്കാണ് - അച്ഛൻ, ചെറിയത് - ആനക്കുട്ടിക്ക്. നമ്മുടെ ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഏത് ഗേറ്റും തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

കാർഡ് നമ്പർ 1.

വിഷയം: "സൂര്യനുള്ള കിരണങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): പേപ്പറിൽ പെൻസിൽ അടയാളങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക, വലതു കൈയിൽ പെൻസിൽ പിടിക്കുക, മഞ്ഞ നിറം വേർതിരിച്ചറിയുക, സ്ട്രോക്കുകളും ചെറിയ വരകളും വരയ്ക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: ഒരു അധ്യാപകനുള്ള കുട്ടികൾ വിൻഡോയിൽ നിൽക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ. നോക്കൂ, ഇന്ന് നമ്മുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഇത് എത്രമാത്രം പ്രകാശമാണെന്ന്. എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങള്ക്കറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) സൂര്യൻ ഞങ്ങളുടെ ജാലകത്തിലേക്ക് നോക്കി, അതിൻ്റെ കിരണങ്ങൾ ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം പ്രകാശിപ്പിച്ചു.

ഉപകരണങ്ങൾ: പെൻസിലുകളുടെ പെട്ടി, ഈസൽ, മഞ്ഞ വൃത്തം വരച്ച (സൂര്യൻ) വാട്ട്‌മാൻ പേപ്പറിൻ്റെ ½ ഷീറ്റ്, മഞ്ഞ വൃത്തം വരച്ച വെള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റുകൾ, മഞ്ഞ പെൻസിലുകൾ.

ഉള്ളടക്കം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: അധ്യാപകൻ. നോക്കൂ, എൻ്റെ ജാലകത്തിലും സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു. (വരച്ച മഞ്ഞ വൃത്തമുള്ള ഒരു കടലാസ് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഈസലിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.) പക്ഷേ എൻ്റെ സൂര്യന് എന്തോ നഷ്ടപ്പെട്ടതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. നീ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). സൂര്യൻ അതിൻ്റെ കിരണങ്ങൾ നമ്മിലേക്ക് നീട്ടാൻ മറന്നു. എനിക്ക് ഇത് അവനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കണം. ഇപ്പോൾ ഞാൻ സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കും. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). എനിക്ക് അത്ഭുതകരമായ സഹായികളുണ്ട്. അവർ ഇതാ. (കുട്ടികളെ പെൻസിൽ ബോക്സ് കാണിക്കുന്നു.) ഇവിടെ എന്താണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). ഇവ മൾട്ടി-കളർ പെൻസിലുകളാണ്. അവ ആസ്വദിക്കൂ. (പെൻസിലുകൾ കാണിക്കുന്നു). ഓരോ പെൻസിലിനും മൂർച്ചയുള്ള അഗ്രമുണ്ട്. ഈ മൂർച്ചയുള്ള മൂക്കിന് പേപ്പറിൽ ഒരു അടയാളം ഇടാൻ കഴിയും (വരകൾ വരച്ച് കാണിക്കുന്നു), അതിനാൽ എനിക്ക് കിരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സൂര്യനെ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും. ഇതിനായി ഞാൻ എന്ത് പെൻസിൽ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് ആർക്കെങ്കിലും അറിയാമോ? (മഞ്ഞ പെൻസിൽ.) അത് ശരിയാണ്, നമ്മുടെ സൂര്യൻ മഞ്ഞയാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മഞ്ഞ പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ പ്രവർത്തന രീതികൾ വിശദീകരിക്കുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നാൽ പെൻസിൽ തന്നെ ഒന്നും വരയ്ക്കില്ല. അവന് നമ്മുടെ സഹായവും വേണം. നമുക്ക് വലതു കൈയിൽ ഒരു പെൻസിൽ എടുക്കാം, അതിൻ്റെ കിരീടം വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഞെക്കി സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കാം. പെൻസിലിൽ ശക്തമായി അമർത്താതെ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. അല്ലെങ്കിൽ, അവൻ്റെ മൂക്ക് പൊട്ടും, പെൻസിൽ വരയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല. എൻ്റെ സൂര്യൻ്റെ കിരണങ്ങൾ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും നയിക്കപ്പെടും. എല്ലാ മനുഷ്യർക്കും വേണ്ടി പ്രകാശിക്കട്ടെ. ഇതാണ് എനിക്ക് ലഭിച്ചത് മനോഹരമായ ഒരു ശോഭയുള്ള സൂര്യൻ. നിങ്ങളുടെ ജാലകങ്ങളിലും സൂര്യരശ്മികൾ ഇല്ല. സൂര്യനെ കിരണങ്ങൾ നേടാനും അവ ഉപയോഗിച്ച് നമ്മെയെല്ലാം ചൂടാക്കാനും സഹായിക്കുക.

കുട്ടികൾ വ്യക്തിഗത ശൂന്യതയിൽ കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു (കിരണങ്ങളില്ലാതെ വരച്ച സൂര്യനുള്ള ഇലകൾ). ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ടീച്ചർ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കൈയിൽ ഒരു പെൻസിൽ വയ്ക്കുകയും അതുപയോഗിച്ച് വരകൾ വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു: "ഇത് എന്തൊരു നീണ്ട കിരണമായി മാറി!" ഈ കിരണം ചെറുതാണ്!"

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (സൂര്യനുവേണ്ടി കിരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുക), മുതിർന്നവരുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം, ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾഎൻ.ഇ. വെരാക്സ, ടി.എസ്. കൊമറോവ, എം.എ. വാസിലിയേവ എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത “ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ” എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച്. ആദ്യം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്/ഓഥ്. - കമ്പ്. O. P. Vlasenko (മറ്റുള്ളവരും). - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 2

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "ഞാൻ കോഴിക്ക് ഭക്ഷണം നൽകും, ഞാൻ അവന് ധാന്യങ്ങൾ നൽകും."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിക്കുക (പെയിൻ്റുകൾ), വിരൽ ഡ്രോയിംഗ് പ്രയോഗിക്കുക, താളാത്മകമായി പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. ആരാണ് ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ വന്നത് എന്ന് ഊഹിക്കുക? ഞങ്ങളുടെ അതിഥിക്ക് ചീപ്പും താടിയും കൊക്കും മനോഹരമായ വാലും ഉണ്ട്. കൂടാതെ, അവൻ രാവിലെ എല്ലാവരേയും വിളിച്ചുണർത്തുകയും ഉറക്കെ വിളിച്ചുപറയുകയും ചെയ്യുന്നു: "കു-ക-റെ-കു!" നിങ്ങൾ അത് ഊഹിച്ചോ? ഇതൊരു കൊക്കറൽ ആണ്. (ഒരു കളിപ്പാട്ടം കാണിക്കുന്നു.)

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ട കോക്കറൽ, ഒരു ബോക്സിലെ പെയിൻ്റുകൾ, ഈസൽ, വെള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, ധാന്യങ്ങൾ, മഞ്ഞ പെയിൻ്റുകൾ, വെള്ളം പാത്രങ്ങൾ.

നോക്കൂ, എനിക്ക് അത്ഭുതകരമായ സഹായികളുണ്ട്. ഞാൻ തുറക്കുന്നതും കാത്ത് അവർ ഒരു പെട്ടിയിലുണ്ട്. (പെയിൻ്റുകളുടെ ഒരു പെട്ടി കാണിക്കുന്നു.) ഇവിടെ നീലയും പച്ചയും നിറങ്ങൾ ഉണ്ട്. അത്തരം സഹായികളാൽ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെന്തും വരയ്ക്കാം. ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഏതുതരം പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കണം? എനിക്ക് കുറച്ച് തിനയുണ്ട്. ഇതിന് മഞ്ഞ നിറമുണ്ട്. നമ്മുടെ പെട്ടിയിൽ ഈ പെയിൻ്റ് ഉണ്ടോ? കാണിക്കുക. (കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു; അവർക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് രണ്ട് നിറങ്ങൾ മാത്രമേ നൽകാനാകൂ, ഉദാഹരണത്തിന് മഞ്ഞയും ചുവപ്പും.)

അധ്യാപകൻ. എൻ്റെ കയ്യിൽ ഒരു വെള്ള കടലാസ് ഉണ്ട്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ അതിൽ ധാന്യം വിതറും. നോക്കൂ, ഞാൻ എൻ്റെ വിരൽ മഞ്ഞ പെയിൻ്റിൽ മുക്കി പേപ്പറിൽ പ്രിൻ്റ് ചെയ്യുന്നു. അവ മില്ലറ്റ് പോലെ ഉരുണ്ടതായി മാറുന്നു. ഇതാ ഒരു ധാന്യം, ഇതാ മറ്റൊന്ന്. (ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിച്ച് പറയുന്നു.) ഞാൻ കോഴിക്ക് ഭക്ഷണം നൽകും, ഞാൻ അവന് ധാന്യങ്ങൾ നൽകും. കോഴിക്ക് വേണ്ടി ഞാൻ എത്ര ധാന്യം വിതറിയെന്ന് നോക്കൂ. നിങ്ങൾക്ക് അവന് ഭക്ഷണം നൽകണോ?

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, വൃത്തിയായി പ്രിൻ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ സഹായിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് മേശകളിൽ നാപ്കിനുകൾ ഉള്ളത്? (ഉണങ്ങിയ വിരലുകൾ സഹായിക്കുന്നു.)

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു (കോക്കറലിനായി ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

കാർഡ് നമ്പർ 3

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത(ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "നമുക്ക് ടേണിപ്പിന് നിറം നൽകാം."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ഒരു ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാൻ പഠിക്കുക, പെയിൻ്റിൽ മുക്കി, ഔട്ട്ലൈനിനുള്ളിൽ പെയിൻ്റ് ചെയ്യുക, മഞ്ഞ നിറം തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ശരിയായി പേര് നൽകുക; വരയ്ക്കുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു. വിളവെടുക്കാനുള്ള സമയം വന്നിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്ന യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരും പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഒത്തുകൂടി.

ഉപകരണങ്ങൾ: "ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ട മൗസ്, ബ്രഷ്, പെയിൻ്റ്സ്, ഈസൽ, ഗ്ലാസ് വെള്ളം, ചായം പൂശിയ ടേണിപ്പ് ഉള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ശരി, നിങ്ങൾക്ക് മഞ്ഞ നിറം നന്നായി അറിയാം. പെയിൻ്റുകൾക്കിടയിൽ നിങ്ങൾക്ക് മഞ്ഞ പെയിൻ്റ് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ? (കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.) അതെ, ഈ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കും. ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു സഹായിയെ മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ. ഞങ്ങൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കില്ല. മൌസ് ഞങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നത് നോക്കൂ. (ഒരു കളിപ്പാട്ട മൗസ് അതിൻ്റെ കൈകാലുകളിൽ ബ്രഷുമായി കാണിക്കുന്നു.) ഈ ബ്രഷ് ഞങ്ങളുടെ സഹായിയാണ്. അവൾക്ക് മൃദുവായ വാലും നീളമുള്ള കൈപ്പിടിയും ഉണ്ട്. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാൻ കഴിയണം. അല്ലെങ്കിൽ, അവൾ അസ്വസ്ഥനാകും, ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗ് വൃത്തികെട്ടതും മങ്ങിയതുമായി മാറും. ഒരു ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി എടുക്കാമെന്ന് നമുക്ക് പഠിക്കാം.

ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു: ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് മുകളിൽ. കുട്ടികൾ ഒരു ബ്രഷ് എടുക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നയിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ എല്ലാം തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്, നമുക്ക് ഡ്രോയിംഗ് കളർ ചെയ്യാം. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണം? നമുക്ക് നമ്മുടെ അസിസ്റ്റൻ്റ് - ഒരു ബ്രഷ് - നമ്മുടെ കയ്യിൽ എടുത്ത് ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ മുക്കുക. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് നനഞ്ഞ ബ്രഷിൽ പെയിൻ്റ് എടുക്കാം, എല്ലാ കുറ്റിരോമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ഒരു പാത്രത്തിൽ മുക്കുക. നോക്കൂ, ഇത് കഴിഞ്ഞ് ഞാൻ ഉടൻ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങിയാൽ, ചിതയുടെ അഗ്രത്തിൽ ഒരു തുള്ളി തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നതിനാൽ ഞാൻ തീർച്ചയായും എൻ്റെ ഡ്രോയിംഗ് നശിപ്പിക്കും. അത് എങ്ങനെ ശരിയാക്കാം? പാത്രത്തിൻ്റെ അരികിൽ ലിൻ്റ് സ്പർശിച്ച് ഞാൻ അധിക പെയിൻ്റ് നീക്കംചെയ്യും. ഞാൻ ഇപ്പോൾ കുറ്റിരോമങ്ങൾ കൊണ്ട് പേപ്പറിൽ സ്പർശിച്ചാൽ, പേപ്പറിൽ ഒരു ബ്രഷ് അടയാളം നിലനിൽക്കും. ഈ രീതിയിൽ, ഡ്രോയിംഗിനുള്ളിൽ വരകൾ വരച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് ടേണിപ്പ് മഞ്ഞ നിറം നൽകാം. (ഈസലിലെ ടീച്ചർ ഒരു ചിത്രം കളർ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു, കളറിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ അവർ ഔട്ട്ലൈനിനപ്പുറം പോകരുത് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.) അതിനാൽ എൻ്റെ ടേണിപ്പ് പാകമായി. അവൾ മഞ്ഞയും സുന്ദരിയും ആയി. നിങ്ങളുടെ ടേണിപ്സ് മഞ്ഞനിറമാകുന്ന സമയമല്ലേ?

കുട്ടികൾ കളറിംഗ് തുടങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കൈയിൽ ഒരു ബ്രഷ് ഇടുകയും ഒരു ചിത്രം എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (കളറിംഗ് ടേണിപ്സ്), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 4

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "പുൽമേട്ടിലെ പുല്ല്."

പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): മറ്റ് നിറങ്ങളിൽ നിന്ന് പച്ചയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക, പെട്ടെന്ന് പെട്ടെന്നുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുക, പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു. മരങ്ങളിൽ മഞ്ഞ ഇലകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, പുല്ലും പൂക്കളും ഉണങ്ങാൻ തുടങ്ങി. എന്നാൽ സമീപകാലത്ത് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം പച്ചയായിരുന്നു.

ഉപകരണങ്ങൾ: പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, പച്ച പെൻസിലുകൾ, കഥാ ചിത്രങ്ങൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ചിത്രം ഒരു പച്ച പുൽമേടാണ് കാണിക്കുന്നത്, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പുൽമേട് പൂർണ്ണമായും വെളുത്തതാണ്, ഒരു പുല്ല് പോലും ഇല്ല. നമ്മുടെ പുൽത്തകിടിയിൽ മനോഹരമായ പുല്ല് വളർത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഇതിനായി നമുക്ക് ഒരു പെൻസിൽ ആവശ്യമാണ്. ഏത് നിറമായിരിക്കും അത്? (3 - 4 നിറങ്ങളിൽ നിന്ന് പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) നമുക്ക് ഒരു പച്ച പെൻസിൽ ആവശ്യമാണ്. മറ്റെന്താണ് പച്ച?

അധ്യാപകൻ. ഒരു പച്ച പെൻസിൽ എൻ്റെ പുൽത്തകിടിയിൽ പുല്ല് വളർത്താൻ സഹായിക്കും. ഒരു പുല്ല്, രണ്ട് പുല്ല് - എൻ്റെ പുൽമേട് പച്ചയായി. (ഒരു കടലാസിൽ വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.) ആരാണ് എൻ്റെ പുൽമേട്ടിൽ പുല്ല് നടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? (ഏറ്റവും കൂടുതൽ തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികളിൽ 2-3 പേരെ ഈസലിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു, അവർ ഡ്രോയിംഗിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.) നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി. എൻ്റെ പുൽമേട് വളരെ മനോഹരമാണ്, അതിലൂടെ നടക്കാൻ ഞാൻ സന്തോഷിക്കും. നിങ്ങൾക്കും ഇത്തരം പുൽമേടുകൾ വേണോ? എന്നിട്ട് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക.

കുട്ടികൾ പുല്ല് വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു; ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, പെൻസിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്നും വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കാമെന്നും ടീച്ചർ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിദത്ത ലോകത്ത് താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു, ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (പുൽമേട്ടിൽ പുല്ല് വരയ്ക്കുന്നു).

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 5

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "താറാവുകൾക്കുള്ള ധാന്യങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, മഞ്ഞ നിറം വേർതിരിച്ചറിയുക; ദൃശ്യകലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: ഒരു തൂവാലയുടെ കീഴിൽ മേശപ്പുറത്ത് ഒരു കളിപ്പാട്ട താറാവ് ഉണ്ട്.

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് ഒരു അപരിചിതൻ ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നു ... അവൾ മറയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, ഒരുപക്ഷേ ഊഹിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. (തൂവാലയിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു.) ഇത് ആരാണ്? അറിയില്ല? ഞാൻ ഇപ്പോൾ ഒരു സൂചന തരാം. നദിയിലും കുളത്തിലും നീന്താനും മുങ്ങാനും അവൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൾക്ക് ഒരു വലിയ മൂക്ക് ഉണ്ട്. കൂടാതെ ഞങ്ങളുടെ അതിഥിയും ക്വോക്ക് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. താറാവുകൾ എങ്ങനെയാണ് കുതിക്കുന്നത്? (കുട്ടികൾ ഓനോമാറ്റോപ്പിയ എന്ന് ഉച്ചരിക്കുന്നു.)

ഉപകരണങ്ങൾ: മില്ലറ്റ്, കളിപ്പാട്ട താറാവ്, മഞ്ഞ പെയിൻ്റുകൾ, ഈസൽ, നാപ്കിനുകൾ, സ്കാർഫ്, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, വാട്ടർ ജാറുകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. നമ്മുടെ താറാവുകൾക്ക് ഭക്ഷണം കൊടുക്കാനുള്ള സമയമല്ലേ? താറാവുകൾ ഇന്ന് ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) അടുത്തിടെ ഞങ്ങൾ താറാവിന് ബ്രെഡ് നുറുക്കുകൾ നൽകി. ഇന്ന് നമുക്ക് അവയെ ധാന്യമായി പരിഗണിക്കാം. എനിക്ക് കുറച്ച് മില്ലറ്റ് ഉണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് അവർക്ക് മതിയാകില്ല. നാം കൂടുതൽ ധാന്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് കുറച്ച് ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കാം. എന്നോട് പറയൂ, ഇതിന് എന്ത് കളർ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കണം? (കുട്ടികൾ ഒന്നുകിൽ പെയിൻ്റിൻ്റെ നിറത്തിന് പേര് നൽകുക, അല്ലെങ്കിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന മൂന്ന് നിറങ്ങളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമുള്ള നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.) അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങളുടെ ധാന്യങ്ങൾ മഞ്ഞയാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മഞ്ഞ പെയിൻ്റ് എടുക്കും. നമ്മുടെ ധാന്യങ്ങൾക്ക് എന്ത് ആകൃതിയുണ്ടാകും? മില്ലറ്റ് ധാന്യങ്ങൾ നോക്കൂ. അവ വൃത്താകൃതിയിലാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ സർക്കിളുകൾ വരയ്ക്കും.

അധ്യാപകൻ പ്രവർത്തന രീതികൾ കാണിക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇന്ന് നമ്മൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ വിരൽ പെയിൻ്റിൽ മുക്കി ഒരു പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര ഉണ്ടാക്കുക. (ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു.) ഇതാണ് എനിക്ക് കിട്ടിയ മഞ്ഞ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ധാന്യം. ഇതാ മറ്റൊന്ന്. താങ്കൾ എന്നെ സഹായിക്കുമോ? അല്ലെങ്കിൽ എനിക്ക് നേരിടാൻ കഴിയില്ല; എല്ലാ താറാവുകൾക്കും ഞാൻ ഭക്ഷണം നൽകില്ല.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്ന കുട്ടികളെ ടീച്ചർ സഹായിക്കുന്നു, കടലാസിൽ ധാന്യങ്ങൾ ചിതറിക്കിടക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഒരു താറാവിന് ധാന്യങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 6

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "മഞ്ഞ പിണ്ഡങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): മഞ്ഞ നിറം വേർതിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനും പഠിക്കുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ആകൃതികൾ വരയ്ക്കാൻ പരിശീലിക്കുക, വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പ്രവർത്തിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഒരു സ്കാർഫിന് കീഴിൽ മേശപ്പുറത്ത് മറച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു കോഴിയും കുഞ്ഞുങ്ങളും.

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് വലിയതും സൗഹൃദപരവുമായ ഒരു കുടുംബം ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നു. അവളെ നോക്കു. (കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്കാർഫ് എടുക്കുന്നു.) ഇത് ആരാണ്? (ഇത് ഒരു അമ്മ കോഴിയും അവളുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും ആണ്.)

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, സ്കാർഫ്, നാപ്കിൻ, ഈസൽ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, മഞ്ഞ പെയിൻ്റ്.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ കോഴികൾ മനോഹരമാണ്! നമുക്ക് അവ വരയ്ക്കാം. എന്നാൽ അവ ഏത് നിറമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങളുടെ കോഴികൾ മഞ്ഞയാണ്. (വ്യത്യസ്‌ത നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിൻ്റുകളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അദ്ദേഹം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു - മഞ്ഞ.) നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ശരിയായി ഉത്തരം നൽകി. ഞങ്ങൾ പെയിൻ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഇപ്പോൾ നമ്മൾ കോഴികളെ എങ്ങനെ വരയ്ക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കണം. സൂക്ഷിച്ചു നോക്കിയാൽ ചെറിയ ഉരുണ്ട കട്ടകൾ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. (അവൻ വിരൽ കൊണ്ട് രൂപത്തിൻ്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് വിരൽ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്താകൃതി വരയ്ക്കാൻ അവൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.) ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചിക്കൻ വരയ്ക്കാൻ തയ്യാറാണ്. നോക്കൂ, മേശപ്പുറത്ത് പെയിൻ്റ് ഉണ്ട്, പക്ഷേ ബ്രഷുകളില്ല. ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗ് വരയ്ക്കാൻ ഞങ്ങൾ എന്ത് ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങൾ വിരലുകൾ കൊണ്ട് കോഴികളെ വരയ്ക്കും.

ഒരു ഷീറ്റിൽ കോഴികളെ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അധ്യാപകൻ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു; ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ഓരോ കുട്ടിയുമായുള്ള ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ശരിയായ നിർവ്വഹണം അധ്യാപകൻ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, കുറഞ്ഞത് തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികളെ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ (കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്) വരച്ച കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (കോഴികളെ വരയ്ക്കുന്നു), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 7

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "മനോഹരമായ കപ്പ് (പോൾക്ക ഡോട്ടുകൾ)."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): കൈ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, കോണ്ടറിനുള്ളിൽ പാറ്റേൺ (പീസ്) തുല്യമായി സ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: നഴ്സറി റൈം "ലദുഷ്ക" വായിക്കുന്നു.

ഉപകരണങ്ങൾ: പോൾക്ക ഡോട്ടുകളുള്ള ഒരു ടീ കപ്പ്, പ്രാഥമിക നിറങ്ങളിൽ നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ സർക്കിളുകൾ, ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ ഡ്രോയിംഗിൻ്റെ സാമ്പിൾ, രണ്ടോ മൂന്നോ നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിൻ്റുകൾ, ഒരു തൂവാല, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഒരു കപ്പിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. പാറ്റേണിനായി, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പെയിൻ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (വിവിധ നിറങ്ങളിലുള്ള നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ സർക്കിളുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, ഒപ്പം അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട നിറം കാണിക്കാനും പേരിടാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.) എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട നിറം ചുവപ്പാണ്. ഞാൻ വരയ്ക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന പെയിൻ്റ് ഇതാണ്. ചെറിയ സർക്കിളുകൾ - പീസ് - നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാൻ വളരെ സൗകര്യപ്രദമാണ്. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണുക. (അദ്ദേഹം പേപ്പറിൽ വിരലടയാളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു, "പീസ്" പാനപാത്രത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും തുല്യമായി വിതരണം ചെയ്യണം എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. കപ്പ് അലങ്കരിക്കാൻ സഹായിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) എനിക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കപ്പ് ലഭിച്ചു! നിങ്ങളുടെ കപ്പുകൾ തീർച്ചയായും കൂടുതൽ മനോഹരമാകും.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു; ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ശരിയായ നിർവ്വഹണവും ഡ്രോയിംഗിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും "പീസ്" ഏകീകൃത വിതരണവും അധ്യാപകൻ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഒരു പാറ്റേൺ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കപ്പ് വരയ്ക്കുന്നു).

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 8

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "കാറുകൾക്കുള്ള ചക്രങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, പെൻസിൽ ശരിയായി പിടിക്കുക, ജോലി പരിശോധിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. എൻ്റെ കൈയിൽ ഒരു അത്ഭുതകരമായ ബാഗ് ഉണ്ട്. ആൺകുട്ടികൾ ശരിക്കും കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു കളിപ്പാട്ടം അതിൽ ഒളിഞ്ഞിരുന്നു. ബാഗ് തുറക്കാതെ ആരാണ് കളിപ്പാട്ടം തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുക? (കുട്ടികൾക്ക് ബാഗ് അനുഭവപ്പെടുന്നു, ടീച്ചർ അവരെ സഹായിക്കുന്നു, കാറിൻ്റെ ചക്രങ്ങളും ക്യാബും എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.) ഇതൊരു ട്രക്കാണ്. ഈ കളിപ്പാട്ടം എങ്ങനെയാണ് കളിക്കുന്നത്? (കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പിന് ചുറ്റും കാറുകൾ ഉരുട്ടുന്നു.) ഓ - ഓ! ഇപ്പോൾ കാറുകൾ കൂട്ടിയിടിക്കും! ഒരു അപകടം ഒഴിവാക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സിഗ്നൽ ചെയ്യണം? (കുട്ടികൾ അധ്യാപകന് ശേഷം ആവർത്തിക്കുന്നു: "ബീപ്പ് - ബീപ്പ്!".)

ഉപകരണങ്ങൾ: ബാഗ്, ട്രക്ക്, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് പെൻസിലുകൾ, ഈസൽ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ഓ, ഞങ്ങൾ എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിച്ചു! എൻ്റെ ചക്രം പോലും പൊട്ടി. അത് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായി വരും. എനിക്ക് ഒരു ചക്രം എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും? ഒരുപക്ഷേ അവനെ വരച്ചാലോ? ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണം? നമുക്ക് ഒന്ന് നോക്കാം. (കുട്ടികളുടെ കാറുകൾ കാണിക്കുന്നു.) കാറിൻ്റെ ചക്രം വൃത്താകൃതിയിലാണ്. നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് അതിനെ വട്ടമിടുക. ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിരൽ വായുവിൽ ഒരു ചക്രം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. (കുട്ടികൾ അവരുടെ വിരൽ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.) ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പേപ്പറിൽ കാറിനായി ഒരു ചക്രം വരയ്ക്കാം. എനിക്ക് ഒരു വലിയ കാർ ഉണ്ട്, അതിനാൽ ഞാൻ ഒരു വലിയ ചക്രം വരയ്ക്കുന്നു. (ഒരു ചക്രം എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു.) ഇപ്പോൾ ഞാൻ തകർന്ന ചക്രം പുതിയൊരെണ്ണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റാം. നിങ്ങൾക്ക് സ്പെയർ വീലുകൾ ഉണ്ടോ? ഇല്ലേ? അപ്പോൾ ഉടൻ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക!

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഒരു കാറിനായി ചക്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

ഇ.വെരാക്സി, ടി.എസ്.കൊമറോവ, എം.എ.വാസിലിയേവ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [etc.]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012. രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സമഗ്രമായ പാഠങ്ങൾ, എഡിറ്റ് ചെയ്തത് എൻ.

കാർഡ് നമ്പർ 9

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "ഒരു പാവയ്ക്കുള്ള ആപ്പിൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. നോക്കൂ, നമ്മുടെ പാവയ്ക്ക് ഇന്ന് സന്തോഷമില്ല. അവൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? ഒരുപക്ഷേ അവൾക്ക് അസുഖം വന്നിരിക്കുമോ? അസുഖം വരാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ആപ്പിൾ കഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവർ വളരെ സഹായകരമാണ്. പാവയ്ക്ക് ധാരാളം ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാം. അവൾ അവ തിന്നട്ടെ, അസുഖം വരാതിരിക്കട്ടെ.

ഉപകരണങ്ങൾ: ആപ്പിൾ അല്ലെങ്കിൽ ഡമ്മി ആപ്പിൾ, പാവ, പെൻസിലുകൾ, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, ഈസൽ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആപ്പിൾ കാണിക്കുന്നു. ആപ്പിളിനെ നോക്കൂ. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഇത് ഒരു ചെറിയ പന്ത് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. നമുക്ക് വിരൽ കൊണ്ട് അതിൻ്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താം. (കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു. തുടർന്ന് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ അവരുടെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.) നമ്മുടെ ആപ്പിൾ ഏത് നിറമാണ്? ഒരു ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാൻ നമ്മൾ ഏത് കളർ പെൻസിൽ ഉപയോഗിക്കും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഇന്ന് നമ്മുടെ സഹായികൾ പച്ച, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ് പെൻസിലുകൾ ആയിരിക്കും.

ടീച്ചർ ഈസലിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഏറ്റവും തയ്യാറായ കുട്ടികളെ ഈസലിൽ ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുകയും പാവയെ സഹായിക്കാനും രോഗിയായ പാവയ്ക്ക് അവരുടെ ഇലകളിൽ ആപ്പിൾ വരയ്ക്കാനും കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഒരു സർക്കിൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും പെൻസിൽ ശരിയായി പിടിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഒരു പാവയ്ക്ക് ആപ്പിൾ മോഡലിംഗ്), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 10

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "ചെറുതും വലുതുമായ അടയാളങ്ങൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ഒരു വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, പേപ്പറിൽ താളാത്മകമായി ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുക, സ്ട്രോക്കുകളുടെ താളം ഉപയോഗിച്ച് അടയാളങ്ങൾ അറിയിക്കുക, ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ പേപ്പറിൽ വയ്ക്കുക, വരയ്ക്കുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: ടീച്ചർ കുട്ടികളെ വിൻഡോയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു. ശോഭയുള്ള സണ്ണി ദിനത്തെ എല്ലാവരും അഭിനന്ദിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് എത്ര നല്ല ദിവസമാണെന്ന് നോക്കൂ! സൂര്യൻ നന്നായി പ്രകാശിക്കുന്നു. കാറ്റില്ല. മരങ്ങളിലെ ശിഖരങ്ങൾ ഇളകുന്നില്ല. അവസാന ഇലകൾ നിശബ്ദമായി നിലത്തു വീഴുന്നു. ഈ കാലാവസ്ഥയിൽ നടക്കുന്നത് വളരെ നല്ലതാണ്. നമുക്ക് എവിടെ പോകാനാകും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) നിങ്ങൾക്ക് കളിസ്ഥലത്ത് അല്ലെങ്കിൽ കിൻ്റർഗാർട്ടന് ചുറ്റും നടക്കാൻ പോകാം.

"വലിയ പാദങ്ങൾ റോഡിലൂടെ നടന്നു..." എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം വായിക്കുന്നു.

ഉപകരണങ്ങൾ: കടലാസ് നീളമുള്ള ഷീറ്റുകൾ, തവിട്ട് അല്ലെങ്കിൽ കറുപ്പ് പെയിൻ്റ്, നാപ്കിനുകൾ, ഈസൽ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. നടക്കുമ്പോൾ കാൽപ്പാടുകൾ നിലത്ത് അവശേഷിക്കും. ട്രാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ എവിടേക്കാണ് പോകുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ എളുപ്പമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇപ്പോൾ ഞാൻ എൻ്റെ പാദങ്ങളുടെ അടയാളങ്ങൾ വരയ്ക്കും. ("മുകളിൽ, മുകളിൽ" എന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ടീച്ചർ ഈസലിൽ വിരലടയാളം ഉണ്ടാക്കുന്നു) ഇതാ എൻ്റെ മാർക്കുകൾ. നോക്കൂ, അവ വലുതാണ്. എൻ്റെ ഡ്രോയിംഗിൽ ആരാണ് ചെറിയ അടയാളങ്ങൾ ഇടുക? (ഏറ്റവും തയ്യാറായി നിൽക്കുന്ന കുട്ടികൾ വിരലുകൊണ്ട് അവരുടെ കാൽപ്പാടുകൾ വരയ്ക്കുന്നു. ടീച്ചർ പറയുന്നു: "അതാണ് ഞാൻ ഓടിയ പാത..." തുടർന്ന് ടീച്ചർ വീണ്ടും പാട്ട് വായിക്കുന്നു, വലുതും ചെറുതുമായ പാദങ്ങളുടെ അടയാളങ്ങൾ ഡ്രോയിംഗിൽ കാണിക്കുന്നു.) ഒപ്പം നിങ്ങളുടെ പാതകളിൽ യാതൊരു അടയാളവുമില്ല. അവ വരയ്ക്കുക.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ടീച്ചർ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു: "നമ്മുടേത് എത്ര ദൂരം പോയി (...)!" ഇത്യാദി.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (പാദമുദ്രകൾ വരയ്ക്കൽ). ചുമതലയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 11

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "ഒരു പക്ഷിക്ക് ഒരു ചില്ല."

പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക, ബ്രഷിൻ്റെ മുഴുവൻ കുറ്റിരോമവും പെയിൻ്റിൽ മുക്കുക, ബ്രഷ് കഴുകാനുള്ള കഴിവ് ഉപയോഗിക്കുക, കുട്ടികൾ വരച്ചതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, നേർരേഖകൾ വരയ്ക്കുക, പെയിൻ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക ഒരു സാമ്പിൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി.

പ്രാഥമിക ജോലി: ഗെയിം "പൂച്ചയും പക്ഷികളും". ടീച്ചർ ഒരു പൂച്ചയുടെ വേഷം ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ പക്ഷികളാണ്. പൂച്ച ഉറങ്ങുന്നു, കുട്ടികൾ കൈകൾ വീശുന്നു, കൂട്ടത്തിന് ചുറ്റും ഓടുന്നു, പക്ഷികളുടെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു. പൂച്ച ഉണർന്ന് പക്ഷികളെ പിടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പക്ഷികൾ ഓടിപ്പോയി "ഒരു ശാഖയിൽ" ഇരിക്കുന്നു.

ഉപകരണങ്ങൾ: നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ സർക്കിളുകൾ (തവിട്ട്, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, നീല), തവിട്ട് പെയിൻ്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, മരക്കൊമ്പ്, കളിപ്പാട്ട പക്ഷി, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് നമ്മൾ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ചെയ്യും. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അവളെ എടുക്കാൻ അവൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്. അവൾ ശരിക്കും മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു തണ്ടിൽ വരയ്ക്കാൻ എന്ത് പെയിൻ്റ് എടുക്കണം? (അധ്യാപകൻ ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ 3-4 നിറങ്ങളുള്ള സർക്കിളുകൾ ഘടിപ്പിക്കുകയും പാത്രത്തിലെ ചില്ലയുടെ അതേ നിറമുള്ള ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.) ഞങ്ങളുടെ മരക്കൊമ്പ് തവിട്ടുനിറമാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ബ്രൗൺ പെയിൻ്റ് എടുക്കും. ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വരയ്ക്കാൻ തയ്യാറാണോ? ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ബ്രഷ് ഉണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് പെയിൻ്റ് ഉണ്ട്. നമുക്ക് മറ്റെന്തെങ്കിലും ആവശ്യമുണ്ടോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ ആവശ്യമാണ്, അതിൽ ഞങ്ങൾ വരയ്ക്കും. (അധ്യാപകൻ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ നൽകുന്നു.) ഇപ്പോൾ എല്ലാം വരയ്ക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

ടീച്ചർ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുന്നു, ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാം, ബ്രഷ് പെയിൻ്റിൽ മുക്കി, വരകൾ വരയ്ക്കുക എന്നിവയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് സമയത്ത്, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ബ്രഷ് ശരിയായി എടുക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു (പക്ഷികൾക്ക് ശാഖകൾ വരയ്ക്കുന്നു). ചുമതലയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 12

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "നമുക്ക് കുതിരയുടെ വാലിന് നിറം കൊടുക്കാം."

പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക: ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് മുകളിൽ ബ്രഷ് പിടിക്കുക, പെയിൻ്റ് എടുക്കുക, എല്ലാ കുറ്റിരോമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പാത്രത്തിൽ മുക്കുക, കുറ്റിരോമങ്ങൾ അരികിലേക്ക് സ്പർശിച്ച് അധിക പെയിൻ്റ് നീക്കം ചെയ്യുക തുരുത്തിയുടെ; രൂപരേഖയ്ക്ക് അപ്പുറത്തേക്ക് പോകാതെ പെയിൻ്റിംഗിനായുള്ള ശരിയായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പഠിപ്പിക്കുക, നിറം സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: ടീച്ചർ ഒരു കളിപ്പാട്ട കുതിരയെ കൈയിൽ പിടിക്കുന്നു. നിങ്ങളിൽ പലരുടെയും വീട്ടിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ട കുതിരയുണ്ട്. ഇത് വളരെ മനോഹരമായ കളിപ്പാട്ടമാണ്. (കളിപ്പാട്ടം പരിശോധിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, നീളമുള്ള കാലുകൾ, മനോഹരമായ വലിയ കണ്ണുകൾ, മേൻ, വാൽ എന്നിവയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.) നിങ്ങൾക്ക് അത് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) നിങ്ങൾ ഒരു കുതിരയുമായി എങ്ങനെ കളിക്കും? (കുട്ടികൾ കാണിക്കുന്നു.) കുതിര കുതിക്കുന്നതുപോലെ കുതിക്കാൻ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (കുട്ടികൾ മുട്ടുകൾ ഉയർത്തി, കൂട്ടത്തിന് ചുറ്റും ഓടുന്നു.) എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ കളിപ്പാട്ടക്കുതിര!

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ട കുതിര, ഫ്ലാനലോഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിനുള്ള രൂപങ്ങൾ (വ്യത്യസ്‌ത നിറങ്ങളിലുള്ള കുതിരകൾ - തവിട്ട്, കറുപ്പ്), ഈസൽ, പെയിൻ്റുകൾ, ബ്രഷ്, ഗ്ലാസ് വെള്ളം, തൂവാല, വരച്ച കുതിരയുള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റ് (പെയിൻ്റ് ചെയ്യാത്ത വാലിനൊപ്പം), അതേ ഓരോ കുട്ടിക്കും.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. കുതിരകൾക്ക് എന്ത് നിറമാണ്? നോക്കൂ. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളോ രൂപങ്ങളോ ഉള്ള കുതിരകളെ കാണിക്കുന്നു.) വെള്ള, കറുപ്പ്, ചാരനിറം എന്നിവയുണ്ട്. തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള കുതിരകളുമുണ്ട്. (തവിട്ട് നിറമുള്ള കുതിരകളെ കാണിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) കുതിരകൾക്ക് വളരെ മനോഹരമായ വാലുകൾ ഉണ്ട്. കുതിര ഓടുമ്പോൾ അതിൻ്റെ വാൽ കാറ്റിൽ പറക്കുന്നു. കുതിരകളുടെ വാൽ സാധാരണയായി കുതിരയുടെ അതേ നിറമായിരിക്കും. പക്ഷേ എൻ്റെ ഡ്രോയിംഗിൽ കുതിരയുടെ വാൽ വരച്ചിട്ടില്ല. ഇത് ക്രമമല്ല. ഞാൻ കുതിരയെ സഹായിക്കുകയും അതിൻ്റെ വാലിന് നിറം നൽകുകയും ചെയ്യും. ഏത് തരത്തിലുള്ള പെയിൻ്റാണ് ഞാൻ എടുക്കേണ്ടതെന്ന് എന്നോട് പറയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

വരച്ച രൂപരേഖയ്‌ക്കപ്പുറത്തേക്ക് നിങ്ങൾക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ലെന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിച്ച് ഒരു ചിത്രം കളറിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ടീച്ചർ ഒരു ചിത്രം കളറിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കുന്നു, അവർ ഔട്ട്ലൈനിനപ്പുറം പോകരുതെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, അവർ ബ്രഷ് ശരിയായി കൈയിൽ പിടിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു (കളറിംഗ്), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 13

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (മോഡലിംഗ്).

വിഷയം: "ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യനായി ഒരു പന്ത് ഉരുട്ടുന്നു."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): ഈന്തപ്പനകൾക്കിടയിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉരുട്ടാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനത്തിൽ പന്തുകൾ ഉണ്ടാക്കുക, പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഒരു ബോർഡിൽ ഇടാൻ പഠിക്കുക, പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തെ അഭിനന്ദിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. മഞ്ഞുകാലത്ത് പുറത്ത് കിടക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. നിങ്ങൾക്ക് കുന്നിൻ മുകളിൽ സ്ലോബോൾ കളിക്കാം. കുട്ടികൾക്കും മഞ്ഞുകാലത്ത് സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്. (അധ്യാപകൻ ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ്റെ പ്രതിമ അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു.) നോക്കൂ, കുട്ടികൾ രണ്ട് പന്തുകളിൽ നിന്ന് ഒരു സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കി: വലുതും ചെറുതുമായ ഒന്ന്. ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ്റെ മൂക്ക് എന്താണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) പിന്നെ കണ്ണുകൾ? പേനകൾ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) അത്തരം സ്നോമാൻമാരെ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് നമുക്ക് പഠിക്കാം.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (സ്നോമാൻ, പേപ്പർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച വിവിധ വലുപ്പത്തിലുള്ള സർക്കിളുകൾ വെള്ള), പ്ലാസ്റ്റിൻ, ബോർഡുകൾ, നാപ്കിനുകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ഒരു സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കുന്ന ജോലി എവിടെ നിന്ന് തുടങ്ങും? നിങ്ങൾ രണ്ട് പന്തുകൾ ഉരുട്ടേണ്ടതുണ്ട്. അവർക്ക് നിങ്ങൾ പ്ലാസ്റ്റിൻ എടുക്കണം ... (എന്ത് നിറം?) വെളുത്തത്, കാരണം മഞ്ഞ് വെളുത്തതാണ്. പന്തുകൾ വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ളവയാണ്: ഒന്ന് വലുതാണ്, മറ്റൊന്ന് ചെറുതാണ്. ഇവിടെ എനിക്ക് രണ്ട് സർക്കിളുകൾ ഉണ്ട്. മറ്റേതിനേക്കാൾ വലുത് ഏതാണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) നമുക്ക് വലിയ പന്ത് താഴെയിടാം, ചെറിയത് മുകളിൽ വയ്ക്കുക. (അധ്യാപകൻ ഒരു ഫ്ളാനെൽഗ്രാഫിൽ ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യനെ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്ന പ്രക്രിയ കാണിക്കുകയും ഘട്ടങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.) പന്തുകൾ എങ്ങനെയാണ് നിർമ്മിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? കാണിക്കുക,. (കുട്ടികൾ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.)

പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യനുവേണ്ടി പന്തുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 14

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "മൾട്ടി-കളർ ഗേറ്റുകൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, ആർക്യുട്ട് ലൈനുകൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, അവയുടെ രൂപരേഖകൾ തിരിച്ചറിയുക, നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അധ്യാപകൻ. മൃഗശാലയിൽ നിന്ന് ഒരു ആന ഞങ്ങളെ കാണാൻ വരുന്നു! ഇതാ അവൻ ഞങ്ങളുടെ നേരെ തുമ്പിക്കൈ വീശുന്നു. ഒരു ആന നിങ്ങളോട് “ഹലോ!” പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

ഉപകരണങ്ങൾ: കളിപ്പാട്ട ആന, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (വീട്, ഗേറ്റ്), കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും പെൻസിലുകൾ, ഈസൽ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ. ആന ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്നു. കൂടാതെ മഞ്ഞുകാലത്ത് ഇവിടെ തണുപ്പാണ്. അതുകൊണ്ട് ആനയ്ക്ക് മനോഹരമായ ഒരു വലിയ വീട് പണിതു. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ ഒരു വീടിൻ്റെ ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു.) ആനയ്ക്ക് അതിൽ ഊഷ്മളതയും സുഖവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ അതിഥി ശരിക്കും വീടിനു മുന്നിൽ ഒരു ആനയ്ക്കും കാറിനും കടന്നുപോകാൻ കഴിയുന്ന മനോഹരമായ ഒരു ഗേറ്റ് ഉണ്ടാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഗേറ്റ് ഏതാണെന്ന് നോക്കാം. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് ഒരു ഗേറ്റിൻ്റെ ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു.) ശരി, അത് ഉണ്ടാക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കട്ടെ? ആന താമസിക്കുന്ന വീടിന് ഇന്ന് ഞങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായ ഗേറ്റുകൾ വരയ്ക്കും. അവർക്ക് അസാധാരണമായ കമാന രൂപമുണ്ട്. (അദ്ദേഹം ഒരു ആംഗ്യത്തിലൂടെ അവരുടെ രൂപരേഖ നൽകുകയും ഈ പ്രസ്ഥാനം ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

ഈസലിലെ അധ്യാപകൻ ഒരു ആർക്ക് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ കാണിക്കുന്നു: "ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ ഗേറ്റുണ്ട്, പക്ഷേ ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ ഗേറ്റുണ്ട്." അതിനുശേഷം അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും തയ്യാറായ കുട്ടികളെ അതിനടുത്തായി മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു ഗേറ്റ് വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ അവർക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, ജോലി രീതികൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഡാനിയുടെ ഗേറ്റ് വളരെ ചെറുതാണ്. ആന അവരുടെ അടിയിലൂടെ കടന്നുപോകില്ല. ഒരു വലിയ ഗേറ്റ് വരയ്ക്കുക."

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഡ്രോയിംഗ് ഗേറ്റുകൾ), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 15

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "ക്രിസ്മസ് പന്തുകൾ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, പ്രാഥമിക നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതിൻ്റെ ചിത്രം കാണാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, കൂട്ടായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: അദ്ധ്യാപകൻ: താമസിയാതെ, വളരെ വേഗം ഞങ്ങൾ ആസ്വദിക്കും പുതുവത്സര അവധി. പുതുവർഷത്തിനായി, എല്ലാ വീടുകളും ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്നു. ശൈത്യകാലത്ത് പോലും പച്ചയായി തുടരുന്ന അതിൻ്റെ മുള്ളുള്ള ശാഖകളിൽ ആളുകൾ അലങ്കാരങ്ങൾ തൂക്കിയിടുന്നു: പന്തുകൾ, മുത്തുകൾ.

ഉപകരണങ്ങൾ: ക്രിസ്മസ് ബോളുകൾ, ഈസൽ, പെയിൻ്റ് ചെയ്ത ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഉള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റ്, വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിൻ്റുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ: പുതുവത്സര അവധിക്കാലത്ത് ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഏതാണ്? കഥ ശാഖകളിൽ ഈ വർണ്ണാഭമായ പന്തുകൾ ഉണ്ട്. (കുട്ടികളെ പുതുവത്സര പന്തുകൾ കാണിക്കുന്നു.) നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ടമോ പന്തോ ഇല്ല. (കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ഈസലിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു, അവിടെ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഒരു കടലാസിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു.) നമുക്ക് എങ്ങനെ പന്തുകൾ വരയ്ക്കാം? അവർ എങ്ങനെയുള്ളവരാണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) പുതുവത്സര പന്തുകൾ ചെറിയ പന്തുകൾ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. അവർക്ക് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ആകൃതിയുണ്ട്. (കൈകൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു, പന്തിൻ്റെ രൂപരേഖ കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വിരൽ കൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു.) ഞങ്ങൾ പന്തുകൾ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കും. അതിനാൽ, ആദ്യം ഞങ്ങൾ ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ വിരൽ മുക്കി, തുടർന്ന് പെയിൻ്റിൽ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ ശാഖയിൽ ഒരു പന്ത് വരയ്ക്കുക. (അധ്യാപകൻ ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ ഒരു പന്ത് വരയ്ക്കുന്നു.) ഒരു പന്ത് ഇതിനകം ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ വനസൗന്ദര്യം അലങ്കരിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ ഊഴമാണ്.

കുട്ടികൾ ഡ്രോയിംഗിനെ സമീപിക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം, ഒരു പന്ത് വരയ്ക്കുന്നു, നിറം സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ വർക്ക് ടെക്നിക്കുകൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ക്രിസ്മസ് പന്തുകൾ വരയ്ക്കുന്നു), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

കാർഡ് നമ്പർ 16

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത (ഡ്രോയിംഗ്).

വിഷയം: "ഡ്രോയിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ."

പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം (ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും): പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാം, ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കുക, നേരായ, പെട്ടെന്നുള്ള വരകൾ വരയ്ക്കുക, ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു പ്രത്യേക രൂപം അറിയിക്കുക, വരയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: "ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.

ഉപകരണങ്ങൾ: ടേബിൾടോപ്പ് പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ "ടെറെമോക്ക്", ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (ലോഗുകൾ, മേൽക്കൂര), പെയിൻ്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, ഈസൽ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം: അധ്യാപകൻ: ഒരു വീട് പണിയുന്നത് എളുപ്പമല്ല. ആദ്യം നിങ്ങൾ ധാരാളം ലോഗുകളും സ്റ്റിക്കുകളും തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗോപുരത്തിൻ്റെ മതിലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ മൃഗങ്ങൾ അവ ഉപയോഗിക്കും. (വിറകുകൾ, ലോഗുകൾ എന്നിവ കാണിക്കുകയും അവയെ ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ ഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവയിൽ നിന്ന് ഗോപുരത്തിൻ്റെ മതിൽ നിർമ്മിക്കുന്നു. മതിൽ പണിയാൻ സഹായിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കാം.) ഒരു മതിൽ പണിയാൻ മാത്രം എത്ര തടികൾ ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു. നമുക്ക് മൃഗങ്ങളെ സഹായിക്കാം, അവയ്ക്കായി വിറകുകൾ - ലോഗുകൾ - തയ്യാറാക്കാം. ഞങ്ങൾക്ക് പെയിൻ്റുകളും ബ്രഷുകളും ഉണ്ട്. അതിനാൽ ഞങ്ങൾ വിറകുകൾ വരയ്ക്കും - ലോഗുകൾ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ ബ്രൗൺ പെയിൻ്റ് എടുക്കും, ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ ഒരു ബ്രഷ് നനയ്ക്കുക, പെയിൻ്റിൽ ബ്രഷ് മുക്കി വിറകുകൾ വരയ്ക്കുക - ലോഗുകൾ.

ടീച്ചർ വിറകുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു, ഒരു ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നതും ബ്രഷിൽ പെയിൻ്റ് ഇടുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, പാത്രത്തിൻ്റെ അരികിൽ സ്പർശിച്ച് ചിതയിൽ നിന്ന് അധിക പെയിൻ്റ് നീക്കംചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അധ്യാപകൻ ജോലി രീതികൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ പറഞ്ഞുകൊണ്ട് കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു: “വെറോണിക്ക വിറകുകൾ വളരെ നീളമുള്ളതാക്കുന്നു, അവ മുറിക്കേണ്ടിവരും. എന്നാൽ ടിമോഫി വളരെ ചെറുതായ വിറകുകൾ വരയ്ക്കുന്നു, അവയുടെ നീളം മതിലിന് പര്യാപ്തമല്ല, അവ നഖങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ”മുതലായവ.

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ: മൃഗങ്ങൾക്കായി ഞങ്ങൾ എത്ര വടികളും തടികളും വരച്ചുവെന്ന് നോക്കൂ. ഇപ്പോൾ അവർ തീർച്ചയായും ഒരു പുതിയ വീട് പണിയും.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ: ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു (ഡ്രോയിംഗ് സ്റ്റിക്കുകൾ), ചുമതലയെ നേരിടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva എന്നിവർ എഡിറ്റുചെയ്ത "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ. ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് /aut.-comp. O. P. Vlasenko [മറ്റുള്ളവരും]. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2012.

ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ് പാഠം

വിഷയം: "വർണ്ണാഭമായ കവാടങ്ങൾ"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, ആർക്യൂട്ട് ലൈനുകൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, അവയുടെ രൂപരേഖകൾ തിരിച്ചറിയുക, നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ : ആന കളിപ്പാട്ടം, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിനുള്ള കണക്കുകൾ (വീട്, ഗേറ്റ്), ഗേറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള സോഫ്റ്റ് മൊഡ്യൂളുകൾ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും പെൻസിലുകൾ, ഈസൽ.

അധ്യാപകൻ. മൃഗശാലയിൽ നിന്ന് ഒരു ആന ഞങ്ങളെ കാണാൻ വരുന്നു! ഇതാ അവൻ ഞങ്ങളുടെ നേരെ തുമ്പിക്കൈ വീശുന്നു. ഒരു ആന നിങ്ങളോട് “ഹലോ!” പറയുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

അധ്യാപകൻ. ആന ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്നു. കൂടാതെ മഞ്ഞുകാലത്ത് ഇവിടെ തണുപ്പാണ്. അതുകൊണ്ട് ആനയ്ക്ക് മനോഹരമായ ഒരു വലിയ വീട് പണിതു. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ ഞാൻ ഒരു വീടിൻ്റെ ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു.) ആനയ്ക്ക് അതിൽ ഊഷ്മളതയും സുഖവും തോന്നുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ അതിഥി ശരിക്കും വീടിനു മുന്നിൽ ഒരു ആനയ്ക്കും കാറിനും കടന്നുപോകാൻ കഴിയുന്ന മനോഹരമായ ഒരു ഗേറ്റ് ഉണ്ടാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഗേറ്റ് ഏതാണെന്ന് നോക്കാം. (ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിലേക്ക് ഒരു ഗേറ്റിൻ്റെ ഒരു ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്യുക.)

ശരി, അവ ഉണ്ടാക്കാൻ നമുക്ക് അവനെ സഹായിക്കാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

അധ്യാപകൻ. മൃദുവായ മൊഡ്യൂളുകളിൽ നിന്ന് ആനയ്ക്ക് ഒരു ഗേറ്റ് നിർമ്മിക്കാം (ഞങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി ഗേറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു, കെട്ടിടങ്ങളുമായി കളിക്കുന്നു).

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന്, സുഹൃത്തുക്കളേ, ആന താമസിക്കുന്ന വീടിനായി ഞങ്ങൾ മൾട്ടി-കളർ ഗേറ്റുകൾ വരയ്ക്കും. അവർക്ക് അസാധാരണമായ കമാന രൂപമുണ്ട്. (ഞാൻ ഒരു ആംഗ്യത്തിലൂടെ അവരുടെ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുകയും ഈ പ്രസ്ഥാനം ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

ഈസലിൽ ഞാൻ ഒരു ആർക്ക് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു, അതേ സമയം പറഞ്ഞു: "ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ ഗേറ്റുണ്ട്, പക്ഷേ ഇവിടെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ ഗേറ്റുണ്ട്." അതിനുശേഷം ഞാൻ ഏറ്റവും തയ്യാറായ കുട്ടികളെ അതിനടുത്തായി മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള ഒരു ഗേറ്റ് വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട പെൻസിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഞാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, ജോലിയുടെ രീതികൾ ഞാൻ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനം ഞാൻ തീവ്രമാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഡാനിയുടെ ഗേറ്റ് വളരെ ചെറുതാണ്. ആന അവരുടെ അടിയിലൂടെ കടന്നുപോകില്ല. ഒരു വലിയ ഗേറ്റ് വരയ്ക്കുക."

കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ . നിങ്ങൾ എത്ര മനോഹരമായ ഗേറ്റ് ഉണ്ടാക്കി! ചുവപ്പും പച്ചയും നീലയും ഉണ്ട്. ചെറുതും വലുതും. ഡാഡി ആനയ്ക്ക് വലിയ ഗേറ്റ്, ആനക്കുട്ടിക്ക് ചെറിയ ഗേറ്റ്. നമ്മുടെ ആനയ്ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഏത് ഗേറ്റും തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

വിഷയത്തിൽ: രീതിശാസ്ത്രപരമായ സംഭവവികാസങ്ങൾ, അവതരണങ്ങൾ, കുറിപ്പുകൾ

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള തീമാറ്റിക് സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം. പ്രബോധനപരമായ ഒരു കഥ: "ഞങ്ങളുടെ ഗേറ്റുകളിൽ പോലെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു അടയാളമുണ്ട്."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: - നിയമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക ഗതാഗതം; - നിങ്ങളുടെ അറിവ് പ്രായോഗികമായി പ്രയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക; - പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളുടെ പ്രചാരണം....

"കൊല്യഡ എത്തി, ഗേറ്റ് തുറക്കൂ!" റഷ്യൻ നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ എല്ലാ പ്രീ-സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള ഒരു നാടക പ്രകടനത്തിൻ്റെ രംഗം

കരോൾ ഈ ഫോം, എപ്പോൾ മുതിർന്നവരും മുതിർന്ന കുട്ടികളും തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലൂടെ നടന്ന് കളിക്കുക വിവിധ സാഹചര്യങ്ങൾ- കരോളിംഗ് ആചാരത്തിൻ്റെ സ്കിറ്റുകൾ, കുട്ടികൾ ഇത് ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. Sk...

പുതുവർഷ രംഗം "കവാടത്തിൽ പുതുവത്സരം."

രംഗം പുതുവത്സര പാർട്ടിവേണ്ടി മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്കിക്കിമോറ, സ്നോമാൻ, സ്നോ മെയ്ഡൻ, സാന്താക്ലോസ് എന്നിവരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ കിൻ്റർഗാർട്ടൻ....

ഞാൻ ക്വാർട്ടർ

പ്രധാന ജോലികൾ: പെയിൻ്റിംഗുകളിലും ചിത്രീകരണങ്ങളിലും ചിത്രങ്ങൾ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; പരിചയപ്പെടുത്തുക വിവിധ വസ്തുക്കൾ, പുതിയ തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ; വരകൾ ഒരു ഡ്രോയിംഗിൻ്റെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ഘടകങ്ങളാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക; പരിസ്ഥിതിയുടെ വസ്തുക്കളുമായും പ്രതിഭാസങ്ങളുമായും വരികളിലും രൂപങ്ങളിലും സമാനതകൾ കണ്ടെത്തുക; പെൻസിലുകൾ, പെയിൻ്റുകൾ, കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് ശിൽപങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക.

സ്ട്രോക്കുകൾ, സ്ട്രോക്കുകൾ, ലൈനുകൾ എന്നിവ താളാത്മകമായി പ്രയോഗിച്ച് പരിസ്ഥിതിയുടെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക.
ഒക്ടോബർ
1. പാഠം (1)

"ഇത് ഏതുതരം വടികളാണ്?"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. മെറ്റീരിയലുകളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയ, പേപ്പറിൽ പെൻസിൽ അടയാളങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, അവരുടെ വലതു കൈയിൽ പെൻസിൽ പിടിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് വലുപ്പമുള്ള പേപ്പർ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, അവസാനം നെസ്റ്റിംഗ് പാവകളുടെയോ മുയലുകളുടെയോ രൂപങ്ങളുള്ള നിരവധി പെൻസിലുകൾ (വർണ്ണ ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണുക).

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി . മൾട്ടി-കളർ പെൻസിലുകളിലേക്ക് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ അവസാനം നെസ്റ്റിംഗ് പാവകളുടെ രൂപങ്ങളുണ്ട്. ഓൺ വലിയ ഷീറ്റ്പേപ്പർ (ഒരു ഈസലിൽ) പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് നിരവധി ഡ്രോയിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. എങ്ങനെയെന്നതിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു ശുദ്ധമായ സ്ലേറ്റ്അടയാളങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അവൻ പലതവണ പെൻസിൽ വരയ്ക്കുന്നു, നേരായ, അടച്ച വരകൾ വിടുന്നു ("പാവ പാതയിലൂടെ ഉരുളുന്നു," "പാവ കറങ്ങുന്നു"). എല്ലാ കുട്ടികളെയും അവരുടെ ഷീറ്റുകളിൽ ഈ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. നിഷ്ക്രിയ ചലനങ്ങളുടെ രീതി ഉപയോഗിച്ച്, അത് കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സജീവമാക്കുന്നു. പാഠത്തിൻ്റെ അവസാനം, എത്ര പാതകളും പന്തുകളും ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും, ഇത് കുട്ടികളെ വരയ്ക്കാൻ സഹായിച്ചതിൽ മാട്രിയോഷ്ക സന്തോഷിക്കുന്നു.
"ഇത് ഏതുതരം വടികളാണ്?"

ലളിതമല്ല, നിറമുള്ളവ?

നിങ്ങൾ അത് നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ എടുത്താൽ മതി -

അവർ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

2. പാഠം(2)

പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു "മുയലുകൾക്കുള്ള പുല്ല്"

ലക്ഷ്യം: ചെറിയ സ്ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പുല്ല് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ഷീറ്റിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും സ്വതന്ത്രമായി സ്ട്രോക്കുകൾ സ്ഥാപിക്കുക; പച്ച നിറം അവതരിപ്പിക്കുക;

മെറ്റീരിയൽ: നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, പേപ്പർ (1/2 ഷീറ്റ്), മുയൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി: നടക്കുമ്പോൾ പുല്ല് നോക്കുക, അതിൻ്റെ നിറം ശ്രദ്ധിക്കുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി . കുട്ടികൾക്ക് നന്നായി പുല്ല് വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ടീച്ചർ ചോദിക്കുകയും ഇത് പഠിപ്പിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

പുല്ല് എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നത് വ്യക്തിഗതമായി ചെയ്യുന്നു.

മുഴുവൻ പേപ്പറും സ്ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പൂരിപ്പിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയിലേക്ക് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, സ്ട്രോക്കുകൾ എങ്ങനെ താളാത്മകമായി പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ജോലികൾ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, കഴിയുന്നത്ര പുല്ല് വരയ്ക്കാൻ അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, മുയലുകളുടെ പുല്ല് മേയിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, മൃഗങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി പുല്ലിനെ പ്രശംസിക്കുകയും അതിൽ കൂടുതൽ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

താളാത്മകമായി സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്ന രീതി പ്രാവീണ്യം നേടിയിട്ടില്ലാത്ത കുട്ടികൾക്കായി, പുല്ലിന് പോലും മികച്ച രുചിയുണ്ടെന്ന് ടീച്ചർ അവരോട് പറയുന്നു, കൂടാതെ, കുട്ടിയുടെ കൈകൾ സ്വന്തമായി എടുത്ത്, അവനോടൊപ്പം നിരവധി പുല്ലുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.
3. പാഠം (1)

"മഴ തുള്ളികൾ-തുള്ളികൾ"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുക, സ്ട്രോക്കുകളുടെ താളത്തിൽ മഴത്തുള്ളികൾ എത്തിക്കുക, വലതു കൈയിൽ പെൻസിൽ പിടിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ഈസൽ, മേഘത്തിൻ്റെ ചിത്രമുള്ള വലിയ ഷീറ്റ്, മേഘത്തിൻ്റെ സിലൗറ്റുള്ള ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് പേപ്പർ, നീല പെൻസിലുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി . മഴത്തുള്ളികൾ, ആകാശത്തിലെ മേഘങ്ങൾ, കുളങ്ങൾ എന്നിവ കാണുക. മഴയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകളും പാട്ടുകളും ഓർക്കുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി . ടീച്ചർ കുട്ടികളോടൊപ്പം "മഴ" (റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ, ജി. ലോബച്ചേവ് ക്രമീകരിച്ചത്) എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുകയും മെറ്റലോഫോൺ വായിക്കുകയും മഴ ഗാനം തട്ടിയെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു മേഘത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ മഴ പെയ്യുന്നുവെന്ന് ഈസലിൽ അദ്ദേഹം കാണിക്കുന്നു (അദ്ദേഹം സ്ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തുള്ളികൾ വരയ്ക്കുന്നു). അപ്പോൾ ഓരോ കുട്ടിയും മഴ വരയ്ക്കുന്നു (മേഘം മുൻകൂട്ടി വരച്ചതാണ് അല്ലെങ്കിൽ അപ്ലിക്ക് ആണ്). അതിനുശേഷം, മഴയുടെ ശക്തി എത്രയാണെന്ന് എല്ലാവരും കണക്കാക്കുന്നു.

തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! നമുക്ക് നടക്കാൻ പറ്റില്ല

മഴ, മഴ, തുള്ളി, തുള്ളി! നമുക്ക് കാലുകൾ നനയും.

നനഞ്ഞ വഴികൾ. തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി! തൊപ്പി!
4.1 പാഠം(1)

"പെയിൻ്റുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുന്നു"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . പെയിൻ്റുകളുടെ തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങളോട് കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുക, ഒരു ഷീറ്റിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ പ്രയോഗിക്കുക, വർണ്ണ പാടുകൾ ആസ്വദിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ഈസൽ, പാസ്തൽ നിറമുള്ള പേപ്പർ, മൂന്ന് നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിൻ്റ് (ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, നീല), ഓരോ മേശയിലും വ്യത്യസ്ത നിറത്തിലുള്ള പെയിൻ്റ് ഇടുക.

പ്രാഥമിക ജോലി . കളർ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. "നിങ്ങൾക്കായി, കുട്ടികൾ, പെയിൻ്റുകളും പെൻസിലുകളും" എന്ന വിനോദം നടത്തുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. ഈസലിൽ, ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റിംഗ് പ്രക്രിയ കാണിക്കുന്നു (ബ്രഷിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ ഒരു ചെറിയ ബണ്ണി രൂപമുണ്ട്) തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. പ്ലേ ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു - "മുയൽ മുകളിൽ നിന്ന് കാൽ വരെ നടക്കുന്നു" (കടലാസിലെ അടയാളങ്ങൾ). കളർ സ്പോട്ടിൻ്റെ ആകൃതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അസോസിയേഷനുകൾ ഉണർത്തുന്നു. സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

4.2 പാഠം (6)

"ആകാശം" അല്ലെങ്കിൽ "വെള്ളം"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. പെയിൻ്റുകളുടെ സവിശേഷതകൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക (ബ്രഷ് കുറ്റിരോമങ്ങളിൽ എടുക്കുക, പേപ്പറിൽ അടയാളങ്ങൾ ഇടുക); നിങ്ങളുടെ വലതു കൈകൊണ്ട് ഒരു ബ്രഷ് പിടിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ഇടതു കൈകൊണ്ട് ഒരു കടലാസ് ഷീറ്റ് പിടിക്കുക, ബ്രഷ് സ്വതന്ത്രമായി പിടിക്കുക, പേപ്പറിൽ ലഘുവായി സ്പർശിക്കുക; വികസിപ്പിക്കുക ആലങ്കാരിക ധാരണ, നീല സ്ട്രോക്കുകളിൽ ആകാശത്തിൻ്റെയും വെള്ളത്തിൻ്റെയും ചിത്രം തിരിച്ചറിയുക.

പ്രാഥമിക ജോലി. ആകാശത്തേക്ക് നോക്കുകയോ വെള്ളത്തിൽ കളിക്കുകയോ ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയൽ : നീല ഗൗഷെ പെയിൻ്റ്, ബ്രഷുകൾ നമ്പർ 10, 15x15 സെ.മീ വെള്ള പേപ്പർ, കളിക്കാനും നോക്കാനും വെള്ളം, എല്ലാ ഡ്രോയിംഗുകളും തൂക്കിയിടുന്നതിനുള്ള ഒരു ചരട്, ഒരു "സ്ട്രീം" തറയിൽ ഒരു സ്ഥലം (ഒരു സ്ട്രീം കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ, നീല കൊണ്ട് പുരട്ടിയതാണ് പെയിൻ്റ്, ഒരു സ്ട്രീം രൂപത്തിൽ തറയിൽ വെച്ചു ).

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ. ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുന്നു; “ആരാണ് സ്ട്രീമിന് മുകളിലൂടെ കടക്കുക” അല്ലെങ്കിൽ “ഞങ്ങൾ എന്താണ്” എന്ന ഗെയിമിലെ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ വിലയിരുത്തൽ നമുക്ക് സ്വർഗത്തിൽ വെച്ച് കാണാം."
5. പ്രവർത്തനം* (4)

മിക്സിംഗ് പെയിൻ്റ്സ്

ലക്ഷ്യം. കുട്ടികളെ നിറങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; ഒരു ബ്രഷ് ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക; അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, പുതിയ നിറങ്ങളും ഷേഡുകളും അവതരിപ്പിക്കുക; ഡ്രോയിംഗിനോട് താൽപ്പര്യവും പോസിറ്റീവ് മനോഭാവവും വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ഗൗഷെ; ഇടത്തരം വലിപ്പമുള്ള സുതാര്യമായ പ്ലാസ്റ്റിക് കപ്പുകൾ, ഓരോ കുട്ടിക്കും 4-5 കഷണങ്ങൾ; പാലറ്റ്; പേപ്പർ; റൗണ്ട് ബ്രഷുകൾ; വെള്ളം; തുണിക്കഷണങ്ങൾ, നാപ്കിനുകൾ.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിലോ കടലാസ് ഷീറ്റിലോ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള 2-3 പെയിൻ്റുകൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ഒരു പുതിയ നിറം നേടുന്നതാണ് മിക്സിംഗ്. മറ്റ് നിറങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർത്താൽ ലഭിക്കാത്ത മൂന്ന് നിറങ്ങളുണ്ട്. ഇവ മഞ്ഞ, നീല, ചുവപ്പ് എന്നിവയാണ്. പ്രാഥമിക നിറങ്ങളുടെ ജോഡികൾ സംയോജിപ്പിച്ചാണ് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ നിറങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത്: മഞ്ഞ, നീല എന്നിവയിൽ നിന്ന് പച്ച, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ്, നീല എന്നിവയിൽ നിന്ന് വയലറ്റ്. മിക്സഡ് പെയിൻ്റുകളുടെ അനുപാതം മാറ്റുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് നിറങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത ഷേഡുകൾ ലഭിക്കും. മൂന്ന് പ്രാഥമിക നിറങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത അനുപാതങ്ങളിൽ കലർത്തി മറ്റ് നിറങ്ങൾ ലഭിക്കും. കുട്ടികളെ കളർ സിദ്ധാന്തം പഠിപ്പിക്കാതെ, ക്ലാസിൽ നിങ്ങൾക്ക് പുതിയ നിറങ്ങളുടെ രൂപഭാവത്തിൻ്റെ മാന്ത്രികത അനുഭവിക്കാൻ അവർക്ക് അവസരം നൽകാം.

ഇഷ്ടാനുസരണം പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക (6)

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. കുട്ടികളെ മനോഹരമായി വരയ്ക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുക തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങൾ, തെളിച്ചമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ പരിചിതമായ വസ്തുക്കൾ തിരിച്ചറിയുക, കളിക്കുക അവരെ; ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

മെറ്റീരിയൽ. വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള ഗൗഷെ പെയിൻ്റ്സ്, ബ്രഷുകൾ N10, പേപ്പർ 15 X 20 സെ.മീ.

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ. ഒരു നീണ്ട ചരടിൽ നിരവധി ചിത്രങ്ങൾ തൂക്കിയിടുക, എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാനും സമീപത്ത് തൂക്കിയിടാനും കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക.

നവംബർ

1.1 പാഠം (3)

പുല്ലിൽ മറഞ്ഞു

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. ഷീറ്റിൻ്റെ മുഴുവൻ തലത്തിലും മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ചെറിയ വരകൾ വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വിശകലനം ചെയ്യാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ . ഒരു ഈച്ച, ബഗുകൾ, ചിത്രശലഭം, കൊതുക്, മറ്റ് പ്രാണികൾ എന്നിവ വരച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഷീറ്റ്; പച്ച ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, വെള്ളം, തുണി.

പ്രാഥമിക ജോലി. K. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ "The Tsokotukha Fly" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ മുൻകൂട്ടി പരിചയപ്പെടുത്തുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. പാഠത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടികളോടൊപ്പം, യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം ഓർമ്മിക്കുക, ചോദിക്കുക: “ആരാണ് ഈച്ചയെ കാണാൻ വന്നത്? ആരാണ് ഈച്ചയെ പിടിച്ചത്? ആരാണ് ഈച്ചയെ രക്ഷിച്ചത്?

ഈച്ച, ബഗുകൾ, ചിത്രശലഭം, കൊതുക്, മറ്റ് പ്രാണികൾ എന്നിവ വരച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക, എന്നിട്ട് പറയുക: “കുട്ടികളേ, ചിത്രം നോക്കൂ, ആരാണ് ഇവിടെ വരച്ചതെന്ന് എന്നോട് പറയൂ. എങ്ങനെയാണ് അവരെയെല്ലാം ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കുക? അത് ശരിയാണ്, പ്രാണികൾ. ചിലന്തി കണ്ടെത്താതിരിക്കാൻ നമുക്ക് പ്രാണികളെ പുല്ലിൽ ഒളിപ്പിക്കാം.

ഷീറ്റിൻ്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലുടനീളം മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ചെറിയ വരകളുള്ള പുല്ല് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക.

1.2 പാഠം (6)

"പുല്ല്"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . കടലാസിൽ ശോഭയുള്ള സ്ട്രോക്കുകൾ, വരകൾ, പാടുകൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അവയിൽ പുല്ലിൻ്റെ ചിത്രം തിരിച്ചറിയുക; പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

മെറ്റീരിയൽ : ഗൗഷെ പെയിൻ്റ്സ്, ബ്രഷുകൾ നമ്പർ 10, പേപ്പർ 15x20 സെൻ്റീമീറ്റർ, ചിത്രീകരണം, ഡ്രോയിംഗുകൾക്ക് തറയിൽ സ്ഥലം.

പ്രാഥമിക ജോലി . സൈറ്റിലും ചിത്രത്തിലും പുല്ല് പരിശോധിക്കുന്നു.

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ . പുല്ല് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുന്നു: സ്ട്രോക്കുകളും തുടർച്ചയായ ചലനങ്ങളും; "നമുക്ക് ക്ലിയറിംഗ് ചുറ്റും നടക്കാം" എന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ കളിക്കുന്നു, പുല്ലിനെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ കേൾക്കുന്നു.
2.1 പാഠം (4)

ഇല വീഴൽ

ലക്ഷ്യം. ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക; ഡ്രോയിംഗിനോട് താൽപ്പര്യവും പോസിറ്റീവ് മനോഭാവവും വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. പെയിൻ്റ്സ് - ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർകോളർ; A4 ഫോർമാറ്റിൽ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ (കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്); ടസ്സലുകൾ; ക്യാനുകളിൽ വെള്ളം; തുണിക്കഷണങ്ങൾ, നാപ്കിനുകൾ; ശരത്കാല ഇലകൾ(ഉണക്കാവുന്നതാണ്).

സാങ്കേതികത . ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റിംഗ് (മുക്കി).

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. ക്ലാസിന് മുമ്പ്, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച് പെയിൻ്റുകൾ തയ്യാറാക്കുക - പുളിച്ച വെണ്ണയുടെ സ്ഥിരതയിലേക്ക് ഗൗഷെ നേർപ്പിച്ച് ഒഴിക്കുക ഒരു ചെറിയ തുകതൊപ്പികളിലേക്ക്. വെള്ളവും വലിയ ബ്രഷുകളും (കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്) ഉപയോഗിച്ച് സിപ്പി കപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുക.

കുട്ടികളെ ശരത്കാല ഇലകൾ കാണിക്കുക. ശരത്കാലത്തിലാണ് ഇലകൾ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരുന്നതെന്ന് അവരെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക: ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്. ഇല വീഴ്ച വരയ്ക്കാൻ ഓഫർ ചെയ്യുക.

ഒരു ബ്രഷ് എങ്ങനെ പിടിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക, വെള്ളത്തിൽ നനയ്ക്കുക, പാത്രത്തിൻ്റെ അരികിൽ അധിക വെള്ളം നീക്കം ചെയ്യുക, ബ്രഷിൻ്റെ അഗ്രത്തിൽ പെയിൻ്റ് എടുത്ത് ഒരു ഇല വരയ്ക്കുക, ബ്രഷ് പേപ്പറിൽ മുക്കുക; മറ്റൊരു പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഒരു ബ്രഷ് എങ്ങനെ കഴുകാം.

കുട്ടികൾക്ക് പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ, പെയിൻ്റുകൾ എന്നിവ നൽകുകയും ഇലകൾ സ്വയം വരയ്ക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഈ പ്രവർത്തനം വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ചെയ്യാം. ഒരു വലിയ കടലാസിൽ ഇല വീഴാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക (3-4 കുട്ടികൾ പങ്കെടുക്കുന്നു). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പേപ്പർ മേശപ്പുറത്ത് കിടക്കണം, കുട്ടികൾ പരസ്പരം ശല്യപ്പെടുത്താതെ ഇരിക്കുകയോ നിൽക്കുകയോ വേണം. നിർദ്ദേശിച്ച നിറങ്ങളിൽ ഒന്ന് ഉപയോഗിച്ച് ഇലകൾ വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ കുട്ടിയെയും ക്ഷണിക്കാം, തുടർന്ന് നിറങ്ങൾ മാറുക.

ഒരു ചെറിയ കടലാസിൽ ഇലകൾ വരയ്ക്കാൻ ഓരോ കുട്ടിയെയും ക്ഷണിക്കുക: ആദ്യം ഒരു നിറത്തിലുള്ള പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിച്ച നിറങ്ങളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
2.2 പാഠം (1)

"ശരത്കാല ഇല വീഴ്ച്ച"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . കുട്ടികളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം സൃഷ്ടിക്കുക സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സ്ട്രോക്കുകളുടെ താളം ഉപയോഗിച്ച്, മരങ്ങളുടെ ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ . രണ്ട് ഈസലുകൾ, രണ്ട് കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ (60X80 സെൻ്റീമീറ്റർ), പെയിൻ്റുകൾ (ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, ഓറഞ്ച്, പച്ച), ബ്രഷുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി . വീഴുന്ന ഇലകളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ഇലകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുകയും ചെയ്യുക. പുസ്തകങ്ങളിലെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി . മരങ്ങളും (ഇലകളില്ലാതെ) പുല്ലും ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഈസലിൽ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് കാണാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കുട്ടികളോടൊപ്പം, മരങ്ങളിൽ "ഊതി", കാറ്റിൽ നിന്ന് ഇലകൾ എങ്ങനെ പറന്നുവെന്ന് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് കാണിക്കുക (വർണ്ണ ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണുക). കുട്ടികൾ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ (പുല്ലിൽ, മരങ്ങളിൽ, വായുവിൽ) ഇലകൾ വരയ്ക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ ആവർത്തിക്കുന്നു: "ഇലകൾ വീഴുന്നു, വീഴുന്നു, ഇലകൾ ഞങ്ങളുടെ തോട്ടത്തിൽ വീഴുന്നു." ഇല വീഴുന്ന ചിത്രത്തെ കുട്ടികൾ അഭിനന്ദിക്കുന്നു.
കാറ്റ് വീശുന്നു, ഇലകൾ പറക്കുന്നു

കൊമ്പുകളിൽ നിന്ന് പാതകളിലേക്ക് അടി, അടി

ഇലകൾ മഞ്ഞനിറമാവുകയും ഇലകൾക്കൊപ്പം ഓടുകയും ചെയ്യുന്നു

മരത്തിൽ നിന്ന് പറിച്ചെടുക്കുന്നു. ചെറിയ കാലുകൾ.

3. പാഠം (5)

"പല നിറങ്ങളുടെ ഗേറ്റ്"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . വളഞ്ഞ വരകൾ വരയ്ക്കുക. പെയിൻ്റ് നിറത്തിൻ്റെ തെളിച്ചവും പേപ്പറിൻ്റെ പശ്ചാത്തലവുമായി അതിൻ്റെ സംയോജനവും ശ്രദ്ധിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ 30x40 സെൻ്റീമീറ്റർ വലിപ്പമുള്ള പേപ്പർ, വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ പെയിൻ്റുകൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, പശ്ചാത്തലം ഇളം മഞ്ഞ, ഗേറ്റ് നീല, അല്ലെങ്കിൽ പശ്ചാത്തലം പച്ച, ഗേറ്റ് ചുവപ്പ് മുതലായവ.

പ്രാഥമിക ജോലി. ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഒരു ഗെയിം കളിക്കുന്നു: നിന്ന് നിർമ്മിക്കുന്നു കെട്ടിട മെറ്റീരിയൽഗേറ്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കട്ടിയുള്ള കടലാസോയിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കുക, ഒരു അലങ്കാര പാറ്റേൺ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കരിക്കുന്നു (നാടോടി പെയിൻ്റിംഗ് പോലെ), തുടർന്ന് കുട്ടികളുമായി ഗേറ്റുകൾ പരിശോധിക്കുക, നാടോടി നഴ്സറി പാട്ടുകൾ വായിക്കുക.

രീതിശാസ്ത്രം ഒരു പാഠം നടത്തുന്നു . ഒരു ഗേറ്റ് വരയ്ക്കുന്നതുപോലെ വായുവിൽ കൈകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആർക്യുയൂട്ട് ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും മേശപ്പുറത്തുള്ളവയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മനോഹരമായ കടലാസ്പെയിൻ്റുകളും. കുട്ടികളോടൊപ്പം ടീച്ചർ മേശകൾക്ക് ചുറ്റും നടക്കുന്നു, പെയിൻ്റിൻ്റെ വില നോക്കുന്നു. തുടർന്ന് കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ഇരിക്കുന്നു, ടീച്ചർ അവരെ ഒരു വലിയ ഗേറ്റ് വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഈസലിൽ, ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് കമാന വരകൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് അദ്ദേഹം കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഒരു ബ്രഷ് എടുക്കുന്നു. വലതു കൈയിൽ ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണിക്കാൻ ടീച്ചർ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ വർണ്ണാഭമായ ഗേറ്റുകൾ പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു.

“ഇതാ ചുവന്ന ഗേറ്റുകൾ, ഇതാ നീല ഗേറ്റുകൾ, ഇതാ മഞ്ഞ ഗേറ്റുകൾ,” കുട്ടികളുടെ ജോലി വീക്ഷിക്കുന്ന ടീച്ചർ പറയുന്നു, ഓരോ കടലാസിലും മൾട്ടി-കളർ ആർക്കുകൾ എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നുവെന്ന് അവരോടൊപ്പം സന്തോഷിക്കുന്നു. പാഠത്തിന് ശേഷം, ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിക്കുകയും ചില സൃഷ്ടികൾ സ്റ്റാൻഡിൽ ഇടുകയും ചെയ്യുന്നു.

4. പാഠം (1)

"വർണ്ണാഭമായ പന്തുകൾ"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക

ത്രെഡ് പന്തുകൾ വരയ്ക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ഈസൽ, പൂച്ചക്കുട്ടികളുടെ ഒട്ടിച്ച സിലൗട്ടുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ എന്നിവയുള്ള ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് പേപ്പർ.

പ്രാഥമിക ജോലി. നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളോടൊപ്പം പുസ്തകങ്ങളിലെ ചിത്രങ്ങളും കളറിംഗ് ആൽബങ്ങളും നോക്കുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. ടീച്ചർ കളിയുടെ സാങ്കേതികതകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഒരു പന്തും പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ കളിപ്പാട്ടവും കാണിക്കുന്നു: “പൂച്ചക്കുട്ടികൾ പന്തുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അങ്ങനെയാണ് അവർ കളിക്കുന്നത്." ചിത്രം കാണാൻ ഓഫർ ചെയ്യുന്നു. അപ്പോൾ അവൻ ഒരു പന്ത് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് ഈസലിൽ കാണിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും അവരുടെ പൂച്ചക്കുട്ടിക്കായി പന്തുകൾ വരയ്ക്കുന്നു (അത് മുൻകൂട്ടി ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു). അതിനുശേഷം, സന്തോഷത്തോടെയുള്ള പൂച്ചക്കുട്ടികൾ പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ എല്ലാവരും നോക്കുന്നു.

5. പാഠം*(1)

"നമുക്ക് വിളക്ക് കൊളുത്താം"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . താളാത്മകമായി പ്രയോഗിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക
വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളുടെ ഇരുണ്ട പേപ്പർ പശ്ചാത്തല സ്ട്രോക്കുകൾ, എവിടെയാണ് ഇരുണ്ടതെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക,
വെളിച്ചം എവിടെ?

മെറ്റീരിയൽ. ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് പേപ്പർ (കടും നീല, കറുപ്പ്), പെയിൻ്റുകൾ (ചുവപ്പ്, ഓറഞ്ച്, മഞ്ഞ), ബ്രഷുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി . നടക്കുമ്പോൾ, വീടുകളുടെ ഇരുണ്ട ജനാലകളിൽ വിളക്കുകൾ തെളിയുന്നത് കാണുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി . ടീച്ചർ പേപ്പറിൻ്റെ ഇരുണ്ട പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു: "ഒന്നും ദൃശ്യമല്ല, ഒരു പ്രകാശം പോലും ഇല്ല." ധാരാളം ലൈറ്റുകൾ വരയ്ക്കാൻ (ലൈറ്റിംഗ്) അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അത് ഉടനടി ഭാരം കുറഞ്ഞതായിത്തീരും. ഒരു ബ്രഷ് സ്വതന്ത്രമായി ഉപയോഗിക്കാനും പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റിൽ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ ലൈറ്റുകൾ വരയ്ക്കാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
ഇഷ്ടാനുസരണം വരയ്ക്കുന്നു (6)

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . ഡ്രോയിംഗിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുക; പെയിൻ്റ് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക, നിറമുള്ള പാടുകളിൽ പരിചിതമായ വസ്തുക്കൾ തിരിച്ചറിയുക, അവയുമായി കളിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ഗൗഷെ പെയിൻ്റ്സ് (ഓരോ മേശയിലും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിരവധി നിറങ്ങളുണ്ട്); ചിത്രങ്ങൾ തൂക്കിയിടുന്നതിനുള്ള ചരട്; ബ്രഷുകൾ

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ . സാധാരണയായി ചിത്രങ്ങൾ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ചരടിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക; കുട്ടികളോട് അവർക്കാവശ്യമുള്ളത് വരച്ച് എല്ലാവരേയും കാണിക്കാൻ അത് തൂക്കിയിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

II പാദം

പെയിൻ്റിംഗുകളിലും ചിത്രീകരണങ്ങളിലും ചിത്രങ്ങൾ കാണാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുന്നു, ഇത് പരിചിതമായ കഥാപാത്രങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിൻ്റെ സന്തോഷം അവർക്ക് നൽകുന്നു.

ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ അറിയിക്കാൻ വൈരുദ്ധ്യമുള്ള വർണ്ണ പാടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അദ്ദേഹം പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവ ഷീറ്റിൻ്റെ ചില ഭാഗങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ കളിമണ്ണിൻ്റെ പിണ്ഡങ്ങൾ താളാത്മകമായി ഉരുട്ടി, ലളിതമായ ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ശിൽപം ചെയ്യുന്നു. വസ്തുക്കളുമായി സാമ്യം കണ്ടെത്താൻ ടീച്ചർ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. കുട്ടികൾ ഒരു ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ റെഡിമെയ്ഡ് സിലൗട്ടുകൾ ഇടുന്നു, ഇത് ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ഡിസംബർ

1. 
   പാഠം (3)

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . ഒരു ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാനും പെയിൻ്റ് എടുക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; പേപ്പറിൽ നിന്ന് ബ്രഷ് ഉയർത്താതെ നീളമുള്ള വിഭജിക്കുന്ന വരകൾ വരയ്ക്കുക. വികസിപ്പിക്കുക മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾവിരലുകൾ. 2 വരെ എണ്ണുന്നത് പരിശീലിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ . രണ്ട് ഒച്ചുകൾ വരച്ച ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ്; മഞ്ഞ ഗൗഷെ വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചത്; ബ്രഷുകൾ, തുണി.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. വിരൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പാഠം ആരംഭിക്കുക. ഡി റോസാലീവയുടെ കവിത വായിക്കുക:

ഒരു ഒച്ചുകൾ വഴിയിലൂടെ ഇഴഞ്ഞു,

എൻ്റെ കാലുകൾ ഒരു കുളത്തിൽ നനഞ്ഞു.

പിന്നെ അവൾ എവിടെ പോകുന്നു?

പാത നിങ്ങളുടെ പിന്നിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ അവരുടെ ഇടത് കൈപ്പത്തി തുറക്കുന്നു, ചൂണ്ടു വിരല്വലതു കൈ ഈന്തപ്പനയുടെ മധ്യത്തിൽ നിന്ന് വിരലുകളുടെ അടിയിലേക്ക് ഒരു സർപ്പിളം "വരയ്ക്കുക".)

ഓരോ കുട്ടിയുടെയും മുന്നിൽ രണ്ട് ഒച്ചുകൾ വരച്ച ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ് വയ്ക്കുക, എത്ര ഒച്ചുകൾ നിലത്ത് ഇഴയുന്നുവെന്ന് കണക്കാക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. (ഒരു ഒച്ചുകൾ, രണ്ട്. രണ്ട് ഒച്ചുകൾ.)

കുട്ടികളോട് പറയുക: “ഒച്ചുകൾ ഇഴയുമ്പോൾ അവ ട്രാക്കുകൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. നമുക്ക് നീളമുള്ള ട്രാക്കുകൾ വരയ്ക്കാം."

വലതു കൈയിൽ തള്ളവിരലിനും നടുവിരലിനുമിടയിൽ ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക, മുകളിൽ ചൂണ്ടുവിരൽ കൊണ്ട് പിടിക്കുക, ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് പിന്നിൽ, ബ്രഷ് ഗൗഷിൽ മുക്കി ഷീറ്റിൽ ക്രമരഹിതമായ നീളമുള്ള വരകൾ വരയ്ക്കുക, ഒരുപക്ഷേ വിഭജിക്കാം. ഇടവേളകളില്ലാതെ ലൈനുകൾ ലഭിക്കുന്നതിന്, ഷീറ്റിൽ നിന്ന് കൈ ഉയർത്താതെ ബ്രഷ് നീക്കണം.
2. പാഠം (4)

പാതകൾ

ലക്ഷ്യം. ഒരു സ്കെച്ചിൽ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക (നേർരേഖകൾ വരയ്ക്കുക); ഡ്രോയിംഗിനോട് താൽപ്പര്യവും പോസിറ്റീവ് മനോഭാവവും വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ . ഗൗഷെ പച്ച അല്ലെങ്കിൽ കറുപ്പ്; പെൻസിലിൽ വരച്ച തിരശ്ചീന വരകളുള്ള കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ (കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്); ടസ്സലുകൾ; ക്യാനുകളിൽ വെള്ളം; തുണിക്കഷണങ്ങൾ, നാപ്കിനുകൾ.

സാങ്കേതികത. പെൻസിൽ സ്കെച്ചിന് മുകളിൽ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റിംഗ്.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. പാഠം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഡ്രോയിംഗുകൾക്കായി സ്കെച്ചുകൾ തയ്യാറാക്കുക; പുളിച്ച വെണ്ണയുടെ സ്ഥിരതയിലേക്ക് പച്ച, കറുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ തവിട്ട് ഗൗഷെ നേർപ്പിച്ച് ചെറിയ അളവിൽ മൂടിയിലേക്ക് ഒഴിക്കുക. കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് വെള്ളവും വലിയ ബ്രഷുകളും ഉപയോഗിച്ച് സിപ്പി കപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കുക.

സ്കെച്ചുകളിലൊന്നിൽ, അനുസരിച്ച് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക പൂർത്തിയായ സ്കെച്ച്നേരായ, നിരപ്പായ പാതകൾ.

കുട്ടികൾക്ക് പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ, പെയിൻ്റുകൾ എന്നിവ നൽകി പാതകൾ സ്വയം വരയ്ക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.

3. പാഠം (1)

"മുകളിൽ-മുകളിൽ"

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം . സംഗീതത്തോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കാനും സ്‌ട്രോക്കുകളുടെ താളത്തിൽ അടയാളങ്ങൾ കൈമാറാനും ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ ഒരു കടലാസിൽ വയ്ക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. പേപ്പർ (10X20 സെൻ്റീമീറ്റർ), പെയിൻ്റ്സ് (തവിട്ട്, കറുപ്പ്), ബ്രഷുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി. കളിപ്പാട്ടങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ.

രീതിശാസ്ത്രം ക്ലാസുകൾ. ടീച്ചർ ഒരു കളിപ്പാട്ടത്തെ തറയിൽ വയ്ക്കുകയും കുട്ടികളിൽ ഒരാളെ ചുറ്റിനടക്കാൻ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി നടക്കുന്നു, അധ്യാപകൻ പറയുന്നു:

വഴിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുക, പൂച്ച! നമ്മുടെ താന്യ വരുന്നു.

ടോപ്പ്-ടോപ്പ്, ടോപ്പ്-ടോപ്പ്!
നമ്മുടെ താന്യ വരുന്നു

അവൻ വീഴാൻ വഴിയില്ല.

ടോപ്പ്-ടോപ്പ്, ടോപ്പ്-ടോപ്പ്! എൻ ഫ്രെങ്കൽ

സംഗീത സംവിധായകൻ എം ക്രാസെവിൻ്റെ "ടോപ്പ്-ടോപ്പ്" എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുന്നു. ഒരു പാട്ട് പാടുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ മുറിയിൽ മാറിമാറി നടക്കുന്നു. അതേ സമയം, അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ പേര് വിളിക്കുന്നു: "ഞങ്ങളുടെ മഷെങ്ക (ഒലെങ്ക, സ്വെറ്റോച്ച്ക)." തുടർന്ന് എല്ലാ കുട്ടികളും സംഘത്തിന് ചുറ്റും നടക്കുന്നു. നീളമുള്ള സ്ട്രിപ്പുകൾ കിടക്കുന്ന മേശകളിലേക്ക് അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. കുട്ടികളെ ഇരുന്ന് പാതയിലൂടെ നടക്കുന്ന തന്യയെ വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് സ്ട്രിപ്പിൽ താളാത്മകമായി അടയാളങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു. അവസാനം, ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിക്കുകയും അവരവരുടെ പാത കണ്ടെത്താൻ എല്ലാവരോടും ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

4. പാഠം (1)

"ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഫെസ്റ്റിവലിൽ ഒരു കരടിയും ബണ്ണിയും നൃത്തം ചെയ്യുന്നു"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . കരടിയുടെയും മുയലിൻ്റെയും കാൽപ്പാടുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത വർണ്ണ സ്‌ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളിൽ ഒരു പ്ലോട്ട്-ഗെയിം ആശയം വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പെയിൻ്റിംഗ് - ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ഡ്രോയിംഗ്, പേപ്പർ സ്ട്രിപ്പുകൾ, തവിട്ട് പെയിൻ്റ്, ബ്രഷുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി . ഉത്സവത്തിൽ മൃഗങ്ങൾ എങ്ങനെ നൃത്തം ചെയ്തുവെന്ന് കാണിക്കുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. ടീച്ചർ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എടുത്ത് പറയുന്നു: “ഞങ്ങൾ കരടിയെയും മുയലിനെയും ക്ഷണിച്ചു ക്രിസ്മസ് ട്രീ(അവസാന പാഠത്തിൽ കുട്ടികൾ അലങ്കരിച്ച ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ചിത്രം ഈസലിലാണ്). കരടിയും മുയലും നൃത്തം ചെയ്തു, അവർ വളരെ രസകരമായിരുന്നു. കരടി ചവിട്ടിയതും ബണ്ണി ചാടിയതും എങ്ങനെയെന്ന് ഒരു കടലാസിൽ കാണിക്കുന്നു (വലുതും ചെറുതുമായ കാൽപ്പാടുകൾ വരയ്ക്കുന്നു). വലിയ കാൽപ്പാടുകളും ചെറിയവയും വരയ്ക്കാൻ അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു (മൃഗങ്ങൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു).

5. പാഠം(1)*

"പുതുവത്സര വൃക്ഷം"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ശിഖരങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്‌ത നിറങ്ങളുടെ പെയിൻ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ലൈറ്റുകൾ തെളിച്ച് കുട്ടികളിൽ സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ. ഈസൽ, ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ചിത്രമുള്ള പേപ്പർ ഷീറ്റ് (60X80 സെൻ്റീമീറ്റർ), പെയിൻ്റ് (മഞ്ഞ, നീല, വെള്ള, ചുവപ്പ്, ഓറഞ്ച്, ഇളം നീല), ബ്രഷുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി . ഗ്രൂപ്പിലെ ക്രിസ്മസ് ട്രീയെ അഭിനന്ദിക്കുക, ചിത്രത്തിലെ അതിൻ്റെ ചിത്രം നോക്കുക. പുതുവത്സര വൃക്ഷത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ പാടുക.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി . ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് N. ബഖുതോവയുടെ "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" എന്ന ഗാനം ആലപിക്കുന്നു, ഒരു വലിയ കടലാസിൽ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ചിത്രം നോക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് ശാഖകളിൽ വിളക്കുകൾ ഇല്ലാത്തത്? അവ കത്തിക്കണം." ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ വിളക്കുകളും വിളക്കുകളും വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികൾ ബ്രൈറ്റ് സ്ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. “ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ സന്തോഷകരമായിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളേ, ക്രിസ്മസ് ട്രീ കത്തിക്കുക, അത് പ്രകാശിപ്പിക്കുക, ”ടീച്ചർ പറയുന്നു.
ജനുവരി
2. പാഠം (6)

"ഹെറിംഗ്ബോൺ"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം . നേരായ ലംബവും ചരിഞ്ഞതുമായ വരകൾ വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിൻ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

മെറ്റീരിയൽ . പരിശോധിക്കുന്നതിനും പരിശോധിക്കുന്നതിനുമുള്ള ക്രിസ്മസ് ട്രീ കളിപ്പാട്ടം, പച്ച പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള ക്രയോണുകൾ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, പച്ച ഗൗഷെ പെയിൻ്റ്, ബ്രഷുകൾ; 15x30 സെൻ്റീമീറ്റർ നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഡ്രോയിംഗുകൾ തൂക്കിയിടുന്നതിനുള്ള ചരട്.

പ്രാഥമിക ജോലി . ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഗാനം കേൾക്കുന്നു; ക്ലാസ്സിന് പുറത്ത് ക്രിസ്മസ് ട്രീയിലേക്ക് നോക്കുന്നു;

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ. ക്ലാസ്സിൽ അത് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാം എന്നതിൻ്റെ പ്രദർശനം; ഒരു കളിസാഹചര്യത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിശോധിക്കുന്നു ("നമുക്ക് ക്രിസ്മസ് ട്രീകൾക്ക് ചുറ്റും നടക്കാം, അവയെ സ്പർശിക്കാം; ഓ, അവ മുള്ളുള്ളവയാണ്! ക്രിസ്മസ് ട്രീകളുടെ ഒരു വനം മുഴുവൻ. ആരാണ് കാട്ടിൽ ഓടുന്നത്? ബണ്ണികൾ. അവർ ക്രിസ്മസ് ട്രീകൾക്ക് ചുറ്റും എങ്ങനെ ചാടും?" ).

കുറിപ്പ്. "ലൈറ്റുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ച ക്രിസ്മസ് ട്രീ", "നിരവധി ക്രിസ്മസ് ട്രീകൾ - ഒരു വനം" ​​(രണ്ടോ മൂന്നോ പാഠങ്ങൾ) ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾ മോഡലിംഗ് പാഠത്തിന് ശേഷം ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അവിടെ കുട്ടികൾ യഥാർത്ഥ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ നിർമ്മിക്കുന്നു - സ്റ്റിക്കുകൾ, നിരകൾ. അസൈൻമെൻ്റിലെ ഓരോ പാഠത്തിനും ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടാനുസരണം ഡ്രോയിംഗ് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യാം.
3. പാഠം(2)

"പാവകൾക്കുള്ള ചീപ്പുകൾ"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം. യു നേർരേഖകൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക: നീണ്ട തിരശ്ചീനവും ഹ്രസ്വ ലംബവും; പെൻസിലിൽ തുല്യ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തി പരസ്പരം അടുത്ത് നിന്ന് ചെറിയ ലംബ വരകൾ താളാത്മകമായി വരച്ച് ചീപ്പ് പല്ലുകൾ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: കളർ പെൻസിലുകൾ; ഓരോ കുട്ടികൾക്കും 1/2 ഷീറ്റ് പേപ്പർ, സാഹചര്യം കളിക്കാൻ ഒരു പാവ.

പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി. പാവകൾ സന്ദർശിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു, പക്ഷേ അവരുടെ ചീപ്പുകളെല്ലാം അപ്രത്യക്ഷമായി, അവർക്ക് മുടി ചീകാൻ ഒന്നുമില്ല, പാവകളെ സഹായിക്കാനും അവർക്കായി ചീപ്പുകൾ വരയ്ക്കാനും കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ നിരവധി ചീപ്പുകൾ പരിശോധിച്ച ശേഷം ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു. വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ. ടീച്ചർ ഓരോ കുട്ടിക്കും പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ നൽകുകയും കുട്ടിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട ചീപ്പ് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ ജോലി ചെയ്യുന്നത് കാണുമ്പോൾ, ടീച്ചർ അവരോട് ചീപ്പുകളുടെ പല്ലുകൾ തുല്യമാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഡ്രോയിംഗുകൾ തയ്യാറാകുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവ പാവയ്ക്ക് നൽകുന്നു, ആരാണ് അവർക്ക് നന്ദി പറയുകയും കുട്ടികൾക്ക് ചീപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ അറിയാമോ എന്ന് ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്? കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുകയും അവരുടെ തലമുടി എങ്ങനെ ചീകാമെന്ന് കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.