Ilustrasi untuk suara roti dongeng. Membaca kisah dongeng K

iman chigryay
Perkataan artistik mengenai roti

Fiksyen mengenai roti.

Cerita dongeng: "Mudah roti» , "Krupenichka", "Bersayap, berbulu, tetapi berminyak", "Spikelet";

V. Datskevich "Dari bijirin ke roti";

K. Chukovsky "Keajaiban - pokok", "Bulka";

Ya, Akim « Roti» , "Gandum";

T. Shorygina "Hunk roti» ;

D. Memudaratkan "Pai yang sangat sedap";

I. Tokmakova "Apa roti» ;

N. Samkova "TENTANG roti» ;

P. Koganov « Roti adalah kekayaan kita» ;

A. Bukalov "Seperti mesin roti itu dihargai» ;

E. Zhitnikova "Dari biji-bijian hingga roti";

K. Paustovsky "Hangat roti» ;

S. Pogorelovsky "Ini dia roti wangi ...» ;

E. Rusakov "Yang hitam roti» , "Telinga rai";

V. Sukhomlinsky "Ibu saya berbau roti» ;

K. Ushinsky « Roti» ;

teka-teki, putaran lidah, peribahasa, ucapan, tanda mengenai roti

Puisi mengenai roti

"Apa roti?»

Sebaik sahaja salji mencair pada bulan April, ladang menjadi hijau,

Kami bercakap - PAYUDARA!

Hamparan emas tidak berkesudahan, penuai bekerja di sana,

Kami bercakap - PAYUDARA!

Di sini biji-bijian mengalir seperti sungai untuk menjadi tepung

Kami bercakap - PAYUDARA!

Makanlah, tumbuh dan ingat:

Tidak ada pekerjaan yang lebih besar di dunia yang akan datang ke meja anda

Segar PAYUDARA!

I. Tokmakova

Mereka membajak setiap musim bunga

Naikkan tanah dara

Mereka menabur, mereka menuai, mereka tidak tidur pada waktu malam,

Ketahui sejak kecil bagaimana mereka menanam roti.

Roti roti, roti, gulung,

Anda tidak boleh berjalan-jalan.

Orang ramai roti di ladang dihargai,

Angkatan untuk mereka tidak menyesal roti.

(Ya. Akim)

Tidak sia-sia bahawa orang-orang sejak dulu lagi

Roti penting memanggil kuil pertama.

Emas kata-kata kita tidak lupa berhak untuk:

"Roti adalah kepala segala-galanya!" –

Di ladang, di rumah, di negeri!

apa roti separuh dimakan, tidak tahu malu.

Hei, anda menginjak-injak kerak dengan kaki anda.

Anda menjejak maruah manusia kita.

"Gandum"

Manusia akan meletakkan biji-bijian di tanah,

Ia akan turun - bijirin disiram.

Furrow curam dan salji lembut

Biji-bijian akan ditutup untuk musim sejuk dari semua orang.

Pada musim bunga matahari akan keluar ke puncak,

Dan spikelet baru akan menyatu.

Terdapat banyak telinga dalam tahun penuaian,

Dan seorang lelaki akan mengeluarkan mereka dari ladang.

Dan tangan emas Baker

Rosy roti akan diganti secepat mungkin.

Dan wanita di tepi papan

Sedia potong roti menjadi kepingan.

Kepada semua orang yang dihargai spikelet roti,

Ini dia Roti manis,

Di sini hangat, keemasan.

Ke setiap rumah, ke setiap meja,

dia datang, dia datang.

Di dalam dirinya adalah kesihatan, kekuatan, dan kehangatan yang luar biasa bagi dirinya.

Berapa banyak tangan yang dia angkat, dijaga, dilindungi.

Di dalamnya - tanah jus sayang,

Cahaya matahari lebih ceria di dalamnya ...

Ikutkan kedua pipi, tumbuh menjadi pahlawan!

Di setiap biji gandum pada musim panas dan musim sejuk

Kekuatan matahari dijaga dan tanah asli.

Dan tumbuh di bawah langit yang cerah, langsing dan tinggi,

Seolah-olah tanah air abadi, spikelet roti.

"Di ladang"

Dengan angin yang tenang dalam perbualan

Rye gelisah seperti laut ...

Dan di langit biru

Matahari bersinar riang

Semuanya hidup dan membasahi

Dengan api emas anda.

Dan di antara telinga rai

Di mana rama-rama bulatan

Ya belalang sedang bermain

Penampilan yang mesra dilancarkan oleh bunga jagung biru.

Angin jahat menekuk telinga, dan hujan di telinga,

Tetapi mereka tidak dapat mematahkannya sepanjang musim panas.

Itulah saya! - dia membanggakan - dia mengatasi angin, dengan air!

Sebelum itu, dia menjadi bangga, dibesarkan dengan janggut.

Jadi musim panas telah berlalu, menarik sejuk dari sungai.

Rai telah matang, berubah menjadi kuning, memiringkan spikelet.

Dua orang penuai sedang berjalan di ladang. Balik-balik, dari tepi ke tepi.

Mereka menuai - menuai, menuai - menuai, menuai.

Pada waktu pagi, rai berdiri seperti dinding. Menjelang malam, rai telah hilang.

Hanya matahari yang terbenam, sebiji biji telah dikosongkan.

Ia adalah hari musim bunga, sudah tiba masanya untuk membajak. Kami keluar ke ladang traktor.

Ayah dan abang saya memimpin mereka, firasat sedang menuju ke bukit.

Saya tergesa-gesa mengejar mereka, saya meminta perjalanan.

Dan ayah saya menjawab saya: - Traktor membajak, tidak bergolek!

Tunggu, anda dewasa, anda sendiri akan memimpin yang sama!

"Hujan emas"

Di tanah lembap, tidak keras

Di mana traktor telah berlalu

Alur cetek

Di tanah subur hitam

Dan sehingga petang dan kemudian

Sehingga tengah malam dengan kegelapan

Biji-bijian jatuh seperti hujan

Seperti hujan keemasan.

« Roti dibakar»

Aliran nipis yang sedap

Bau hangat menyala di sudut.

Saya bernafas dalam dunia yang menyenangkan dan asli

Dengan cinta dan air mata separuh.

Betapa mudahnya pemahaman tentang Alam Semesta,

Bila, bangun dalam kehangatan pada waktu pagi,

Di bawah cahaya matahari cium,

Rumah anda akan melihat roti di atas meja.

Spikelet indah

Saya akan memberitahu anda kawan saya

Mengenai spikelet yang indah.

Yang masak di ladang -

Akan jatuh di atas meja di roti.

Pengering, roti dan roti -

Roti datang ke setiap rumah.

Kravchenko Elena

Lidah berkisar mengenai roti

Pembakar roti membakar bagel, donat, roti panjang dan sebiji roti doh lebih awal.

Peter membakar biskut di dalam ketuhar, dan membakar semua pastri.

Pai yang baik adalah dadih di dalamnya.

Sasha suka pengeringan, Sonya suka kek keju.

Vanya berbaring di atas tungku, Vanya makan gulung.

Peribahasa dan ucapan tentang roti:

Akan jadi roti, akan ada makan tengah hari.

Peluh di punggung saya dan roti di atas meja.

Rasanya tanpa garam, tetapi tanpa roti tidak memuaskan.

Roti adalah hadiah dari Tuhan, ayah, pencari nafkah.

Anda tidak akan menyuburkan rai, anda akan mengumpulkan roti untuk sesen pun.

Selagi ada roti, ya, air tidak menjadi masalah.

Tanpa roti akan menjadi membosankan.

Hidup sampai ke mata kail, apa sahaja roti, tanpa tepung.

Anda tidak akan penuh dengan perbualan jika anda tidak boleh mendapatkan roti.

Tanpa roti dan anda tidak akan penuh dengan madu.

Tanpa roti dan air untuk hidup dengan teruk.

Makan siang tanpa lemak jika, tiada roti.

Roti di atas meja adalah takhta, dan bagaimana bukan sekeping roti dan papan meja.

Makan yang baik menghitung bintang di langit, dan yang lapar memikirkannya roti.

Bukan yang roti di ladang, dan yang ada di tong sampah.

Sekiranya Sebuku roti, dan di bawah syurga cemara.

Ia lebih baik roti dengan air daripada pai dengan masalah.

Rye roti - saya akan menggulung datuk.

Mengapa kata orang:

"Buat masa ini jangan menyemai benih";

"Pada musim bunga anda akan melewatkan waktu, anda tidak akan menebus tahun ini";

"Sudah tiba masanya untuk menyemai, jangan melihat ke kanan atau ke kiri.";

"Siapa yang tidak menabur pada musim bunga, dia menyesal pada musim gugur";

"Jangan berpesta ketika taburkan roti» ;

"Ini tepat pada masanya - ia akan berguna!";

"Pada musim bunga anda akan berbaring - pada musim sejuk anda akan berlari dengan beg";

"Semakin baik benih dikebumikan, semakin baik ia dilahirkan.";

"Baiklah, jika kamu meletakkan biji-bijian di dalam tanah untuk tidur, itu akan baik dan kamu akan bangun, kamu akan kenyang.";

"Siapa yang tidak malas membajak, roti akan dilahirkan» ;

"Siapa pun yang berkeringat di ladang adalah roti mempunyai» ;

"Apa itu tanah, begitu juga roti» ;

"Jangan mencari harta karun, tetapi kamu akan menjumpai tanah itu, dan kamu akan menjumpainya";

"Apabila mereka menabur dan menuai, mereka tidak mengatakan bahawa mereka membakar jagung";

"Who memakai roti, dia tidak meminta makanan ";

"Oat ini, walaupun di dalam air, tetapi pada waktu yang tepat";

"Sesiapa yang menabur jagung semakin kaya dari tahun ke tahun";

"Ladang tanpa jagung adalah seperti pokok tanpa akar";

"Sekiranya anda tidak mengumpulkan oat, anda akan menelan air mata".

"Harga roti»

Adakah anda tahu mengapa datuk dan nenek mengetahui nilai setiap bayi roti? Kerana mereka ingat mengepung Leningrad apabila dikeluarkan setiap hari sebanyak -125 gram roti setiap orang.

Ia menyakitkan apabila saya melihat

apa roti separuh dimakan, tidak tahu malu

Hei anda menginjak-injak kerak dengan kaki anda

Anda menjejak maruah manusia kita

Anda menghina ibu, anda menghina

Tanah tempat dia dilahirkan dan dibesarkan.

Tanda-tanda mengenai roti:

Tidak dibenarkan satu orang selesai makan roti demi satu - anda akan merampas kebahagiaan dan kekuatannya.

Anda tidak boleh makan di belakang orang lain - juga makan kekuatannya.

Beri dengan makanan roti dari meja ke anjing - kemiskinan akan menimpa.

Dosa terbesar di Rusia adalah menjatuhkan sekurang-kurangnya satu serpihan roti, lebih-lebih lagi - untuk memijak remah ini dengan kaki anda.

Orang yang membiaskan roti menjadi rakan seumur hidup.

Mengambil garam roti di atas tuala, roti mesti dicium.

Tanda-tanda rakyat mengenai roti.

Jangan gandum ini sebelum daun oak muncul.

Nyamuk telah muncul - sudah tiba masanya untuk menyemai rai.

Jelai ini, ketika viburnum mekar, dan birch meninggalkan daun.

Apabila kerucut di pokok bertukar menjadi merah, dan di pinus - hijau, sudah tiba masanya untuk menyemai barli.

Sekiranya rowan mekar lebih awal, pasti ada tuaian yang baik oat.

Sekiranya lingonberi matang, maka oatnya sudah masak. Alder telah mekar - sudah tiba masanya untuk menyemai soba.

Cerita mengenai Saints Fevronia dan Peter of Murom.

DALAM masa dahulu, di Rusia tinggal seorang gadis petani yang sangat bijak Fevronia. Dan dia jatuh cinta dengan Putera Peter of Murom. Dan ketika dia menjadi isteri Pangeran Peter, para boyar tidak menyukainya kerana menjadi salah seorang yang sederhana, bukan keluarga bangsawan... Tuhan memujinya atas kebaikan dan belas kasihannya.

Suatu ketika pelayan datang kepada suami Fevronia, Pangeran Peter, dan mula memfitnah puteri: Dia meninggalkan meja dengan keterlaluan. Sebelum bangun dia mengumpulkan serbuk roti di tangan saya, seperti lapar!»

Putera yang diberkati Peter, yang ingin memeriksa Fevronia, mula memerhatikannya semasa makan malam. Dan ketika, selepas makan, puteri, seperti biasa, berkumpul serbuk roti di tangan saya, putera itu memutuskan untuk memalukannya - tidaklah pantas bagi seorang puteri untuk mengumpulkan serpihan.

Dia mengambil tangan Fevronia, melepaskan jarinya dan melihat ke dalamnya ... dupa wangi dan mutiara berharga.

Tuhan yang penuh belas kasihan ini, tidak ingin malu dengan puteri yang baik, melakukannya keajaiban: Roti serpihan itu berubah menjadi kemenyan dan permata. Dan sejak hari itu, pangeran berhenti mempercayai fitnah boyars, dia mempercayai puteri itu.

Sejak roti dianggap suci diberikan oleh tuhan.

Pada zaman dahulu roti itu berwarna putih, ya hitam. Dan kini terdapat pelbagai jenis kedai produk Bakeri.

Ringkasan pelajaran dalam tadika untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih tua. Topik: Membaca kisah K. Paustovsky " Roti suam»

Kursus pelajaran

Bahagian utama
Pendidik: Guys, teka teka-teki
Tumbuh pada mulanya di alam liar di ladang.
Pada musim panas ia mekar dan memperoleh,
Dan ketika mereka meronta-ronta,
Dia tiba-tiba berubah menjadi sebutir.
Dari bijirin hingga tepung dan adunan,
Dia mengambil tempat di kedai.

Mudah dan cepat diteka:
Lembut, subur dan wangi.
Dia hitam, dia putih,
Dan kadangkala terbakar.
Salah satu hadiah yang ditanam oleh manusia adalah roti. Hari ini saya ingin mengenali anda dengan kisah bijaksana yang ditulis oleh K. Paustovsky "Roti hangat", dan apa hikmahnya, mari kita cuba mengetahuinya bersama ...

Dalam kisah ini, anda akan mendengar kata: pasukan berkuda adalah cabang tentera di mana kuda tunggangan digunakan untuk peperangan atau pergerakan.
Sedikit adalah besi yang dilekatkan pada tali yang dimasukkan ke dalam mulut kuda.
Cap - hiasan kepala lelaki
Membaca kisah dongeng "Roti Hangat" oleh K. Paustovsky
Bersoal jawab mengenai isi kisah tersebut.
- Di mana kisah dongeng itu berlaku? (di Berezhki)
- Siapa yang meninggalkan kuda di kampung? (tentera berkuda)
- Siapa yang mengambil kuda yang cedera? (pengilang Pankrat)
- Nama panggilan apa yang dimiliki Filka? (Baik awak)
- Apa yang dilakukan Filka dengan sepotong roti setelah dia memukul kuda? (dilemparkan ke salji)
- Apa yang berlaku di alam semula jadi selepas itu? (ribut salji, fros teruk)
- Apa yang tidak biasa berlaku di kampung ini 100 tahun yang lalu? (fros)
- Mengapa fros datang ke kampung? (Seorang askar berjalan melalui kampung dan meminta roti. Orang jahat melemparkan roti berkulat ke tanah kepada askar itu.)
- Dari apa, pada pendapat nenek itu, ada embun beku? (kerana marah)
- Di mana nenek menghantar Filka untuk mencari nasihat? (ke Pankrat)
- Apa yang dihasilkan Filka? (memecahkan ais di sungai)
- Siapa yang menyaksikan perbualan itu? (magpie)
- Peranan apa yang dimainkan oleh empat puluh dalam menyelamatkan orang? (angin panas dipanggil)
- Bagaimana perdamaian Filka dan kuda itu terjadi? Apa yang dibawa Filka kepada kuda yang cedera? (sebuku roti segar)
- Apa yang dilakukan kuda setelah memakan roti itu? (meletakkan kepalanya di bahu Filke)
- Mengapa murai itu marah? (tidak ada yang mendengarkannya)
- Apa yang diajarkan oleh dongeng "Roti Hangat" kepada kita (untuk menjadi lebih ramah, anda tidak boleh bersikap kasar dan kejam)
Karya ini memberitahu kita bagaimana perbuatan baik membantu mencairkan "hati dingin" dan mengatasi "niat jahat manusia".

Ringkasan bahagian akhir
Lisan (perbualan)
Guru menunjukkan gambar jantung, separuh daripadanya berwarna biru, yang lain berwarna merah. Seperti apa hati Filka pada awal kisah dan kemudian? Apa yang diajarkan oleh kisah dongeng, apa yang seharusnya dilakukan oleh seseorang?
Mewarnai hati

Natasha

Tidurlah, sayangku!

Ke dalam hutan lebat di kerikil budak lelaki dengan jari,

Memegang tangan dengan erat dan menakutkan burung,

Kami pergi dari sini, kami pergi selamanya.

Kami akan disambut oleh popi merah,

Mawar liar dengan duri tidak akan gatal,

Nasib jahat tidak akan merangkak burung kenabian,

Dan seorang penyihir yang ceroboh akan melewati stupa,

Ular dengan mulut yang berapi akan bersinar melewati sayap tikus,

Beruang berkaki kelab akan berlalu untuk raspberi madu ...

Mereka tidak seperti itu ...

Tidak disentuh.

Tidurlah, sayangku!

Mata cepat anda akan mengalir jauh, jauh ...

Bukan embun beku - matahari yang terbit di sepanjang sutera,

Roda emasnya yang besar berderit.

Lihatlah berapa banyak batu permata yang dimainkan!

Pondok di kaki ayam membuka pintu untuk kita.

Di tumit anjing.

Tingkap yang diukir dengan api merah ...

Bibir yang diinginkan dibuka.

Wajah malaikat yang cantik lebih cantik.

Kisah dongeng yang tenang meniup dan hangat ...

Tengah malam menyelinap

Kegelapan gelap terbentang di sepanjang jalan dan jalan raya.

Di suatu tempat di cerobong dan di belakang dapur

Angin bertiup kencang.

Angin ... tidakkah anda akan meninggalkan saya?

Sayang ... sayang ...

Saya diberitahu bahawa seseorang datang ke sana, berdiri di lorong. Saya meninggalkan bilik, dan di sana, saya melihat, ada seorang biarawati.

Helo! - berkata dan memandang saya dengan penuh perhatian, seolah-olah memeriksa sesuatu.

Biarawati putih kecil.

Helo, apa yang anda mahukan?

Jadi, saya berkeliling rumah, - memberi saya ranting.

Apa ini, biarawati, tanpa daun!

Daun - dan senyum.

Dan kerana kegembiraan saya tidak tahu apa yang perlu dilakukan. Bilik, bingkai dan tiba-tiba cawangan ini dengan daun minyak berwarna hijau sangat kecil.

Adakah anda mahu biarawati, donat Turki, mereka bakar di sini di sudut?

Apa yang anda mahu, susu?

Baiklah, epal?

Saya akan makan sedikit madu.

Medka ... Tuan, biarawati! .. Saya melihat anda di suatu tempat ...

Biarawati itu tersenyum.

Saya memegang dahan hijau dengan kuat. Daunnya mengintip keluar.

Cawangan, lombong dan daun saya!

Ding-ding-ding ...

Siapa disana?

Di sebalik warna.

Untuk apa?

Untuk lupa-saya-tidak.

Lupa-saya-tidak keluar, mata biru berkilau. Malaikat mengambil serpihan biru, menekannya ke sayap putih yang hangat dan terbang pergi.

Ketukan-ketukan-ketukan ...

Siapa disana?

Untuk warna?

Untuk apa?

Chamomile!

Camomile keluar, mengulurkan tangan putih. Bes menggelitik perut kuning kecil di atas meja putar, mengambilnya di cakarnya yang lusuh dan melarikan diri.

Ding-ding-ding ...

Siapa disana?

Di sebalik warna.

Untuk apa?

Untuk warna ungu.

Violet keluar, menganggukkan kepala biru kecilnya. Malaikat itu tidur siang dengan mata hitam dan terbang.

Ketukan-ketukan-ketukan ...

Siapa disana?

Di sebalik warna.

Untuk apa?

Untuk carnation.

Gvozdika keluar, pipi putih memerah. Syaitan dalam pelukannya dan melarikan diri.

Loceng berbunyi lagi, - Malaikat terbang, meminta warnanya, mengambil bunga itu. Palu itu memukul lagi, - Bes datang berlari, meminta warna, mengambil bunga itu.

Jadi semua bunga itu dipisahkan.

Angel dan Bes duduk di sebuah bukit di bawah sinar matahari. Syaitan dengan bunganya ke kiri, Malaikat dengan bunganya di sebelah kanan.

Perjanjian untuk tidak ketawa, siapa pun yang tertawa akan pergi ke Iblis.

Malaikat itu kelihatan sayu.

Apa yang anda berdosa, Lupa-saya-tidak? - mula mengaku curang.

Lupa-saya-tidak menurunkan matanya, menggigit bibirnya - dia akan ketawa.

Di sebelah kiri, Bes mempunyai ini, jika anda jeli jeli, dan anda akan ketawa. Orang Bes membakar bunga: dia membina moncong, - dia membina moncong, dia membuat pug sendiri, - bunga membuat pug, dia membuat muka, - bunga membuat wajah, meow, bergumam, whirligig, dan sebagainya dan begitu - begitulah!

Lupa-saya-tidak membuka mulutnya dan tertawa terbahak-bahak.

Pergi, pergi ke Iblis! - bunga itu menjerit.

Lupa-saya-tidak pergi ke kiri.

Tenang di Malaikat. Sayap putih mengusap lembut bunga, meniup bulu dengan lembut.

Dan ke kiri googotnya, - Iblis menghiburkan dirinya sendiri. Malaikat itu memandang serius, mengaku:

Apa yang kamu buat, Violet?

Violet mengerutkan kening, mengikat, mengikat, tidak tahan dan tersenyum

Pergi, pergi ke Iblis! - bunga teriak.

Violet pergi ke kiri.

Jadi semua bunga yang tidak dapat ditahan oleh Malaikat dan tertawa terbahak-bahak.

Dan Bes mendapat banyak warna putih dan biru - padang rumput keseluruhan.

Matahari berdiri tinggi di langit, bermain di padang rumput sebagai kelinci.

Kemudian tujuh syaitan datang berlari dari suatu tempat dan tujuh syaitan lagi dan tujuh lagi, dan mereka menimbulkan keributan seperti itu, pertanyaan yang menggegarkan, tergelincir, melompat, berdecit, bertubi-tubi, menari, sehingga mustahil untuk mengatakannya .

Bunga di tempat yang sama, di belakangnya - dan! betapa seronoknya - hanya gaun biru dan putih kecil yang berkibar.

Bulat, bulat. Mereka benar-benar marah, mereka merangkak untuk meremukkan bunga dan memerah, dan di mana, dengan licik, mereka mencubit, oh-oh, bagaimana!

Bunga renyuk hampir tidak bergoyang. Mereka meminta minuman.

Malaikat itu bangun dari bukit, memanggil awan gelap dengan sayap putih. Awan gelap berenang dan tersenyum. Hujan mulai turun.

Bunga dan minum isinya.

Sementara itu, para dewa bersembunyi di semak-semak. Setan tidak suka hujan, kerana mereka tidak minum.

Malaikat itu melihat bahawa air cukup untuk bunga, melambaikan sayap putihnya, berkata kepada awan:

Akan, awan, berenang sendiri.

Berenang awan. Matahari muncul.

Para malaikat datang dan membuat pelangi.

Dan bunga-bunga itu meraih pegangan dan berlari menuruni bukit dengan obor

Bakar, bakar, jernih

Agar tidak keluar ...

Iblis terbangun, merangkak keluar dari bawah semak dan terus mencari bunga, dan mereka tidak dapat mengejarnya - sudah lama. Mereka memutar-mutar, memutar-mutar, menunjukkan malaikat para shishik, dan tersebar di seberang padang.

Burung terbang dengan tenang di atas padang, kembali dari sisi yang hangat.

Besenyats berkeliaran di tanah, kurlykali - mereka menghitung burung, dan bersama-sama dengan mereka Demon Bertanduk.

Sebaik sahaja hutan disarung dengan daun dan langit yang hangat akan melengkung dengan jumbai keputihan, Kostroma akan membuang mantel bulu kecilnya yang menetas, mengelap mata dan dari lumbung di keempat-empat sisi, di mana dia melihat, dan akan pergi ke dirinya sendiri.

Dia berjalan melalui rawa-rawa yang dicairkan, melalui ladang yang dibajak, dan di suatu tempat di rumput hijau, dan berbaring; berbaring dan berbaring, menggaru perutnya dengan kaki, - perut Kostroma lembut, berkilauan.

Kostroma suka meraikan, makan sekelip mata dan jeli cranberry dengan krim dan daun bawang. Oleh itu, dia tidak memakan siapa pun, dia hanya membayangkan: dia akan menangkap lalat dengan antena kuningnya, atau serangga, menghisap sayap madu dengan lidahnya, dan kemudian melepaskannya - biarkan!

Pelajaran 1. Latihan leksiko-tatabahasa

Kursus pelajaran

"Musim luruh, musim luruh, - kata guru. - Dan apa yang dapat kamu katakan mengenai musim luruh - musim luruh - musim luruh? "

Guru menilai jawapan kanak-kanak, memuji kemampuan mendengar tugasan dan memberikan pilihannya: cuaca buruk musim luruh, musim luruh musim luruh, daun musim luruh, mood musim luruh dan lain-lain.

"Pada musim gugur, manusia dan haiwan membuat persediaan untuk musim sejuk," mengingatkan pendidik.

Landak keluar berjalan-jalan
Ya, ambil cendawan.

Cendawan jenis apa yang anda rasa dia dapat?

Banyak perkataan mempunyai kata hubung, misalnya: landak - landak ... ( landak - landak - landak - landak)».

Kemudian guru mengajak anak-anak untuk melakukan latihan "Satu - banyak": "Heron itu satu, tetapi banyak ... (bangau), satu bungkus gula, dan banyak ... (pek), satu kaus kaki, tetapi banyak ... (stoking), satu stok, tetapi banyak ... (stokin), satu telinga, tetapi banyak ... (telinga).

"Sekarang bantu saya menyelesaikan ayat saya," guru bertanya:

- Sekiranya kita memperhatikan kelas pengembangan pertuturan, maka ...

- Untuk belajar dengan baik, anda mesti ...

- Kami bertambah sihat dan kuat kerana ...

- Ketika kita kembali dari jalan, maka ... "

Setelah mendengar jawapan kanak-kanak, guru mengulangi ayat penuh.

Guru mengajak kanak-kanak untuk mendengar puisi:

Saya mencuba pelbagai minuman,
Dia minum jus keemasan dalam mangkuk penuh.
Mereka - saya tidak memperkecilkan - sangat baik,
Tetapi pucatnya dibandingkan dengan yogurt.
A. Smirnov

"Minuman apa yang anda lebih suka? - tanya cikgu. - Lebih suka - ini bermaksud ... (memilih dari banyak orang lain, suka)».

Pelajaran 2. Menghafal puisi A. Fet "Burung walet hilang ..."

Kursus pelajaran

Setiap wilayah mempunyai tanda musim luruh tersendiri. Tetapi ada juga yang biasa. Cepat atau lambat, mereka akan mengumumkan diri mereka sendiri. Seperti dalam puisi indah penyair Rusia yang indah Afanasy Fet:

Burung telan hilang
Dan subuh semalam
Semua kapal terbang sedang terbang
Ya, seperti rangkaian, berkelip
Di atas gunung itu.

Semuanya tidur pada waktu petang
Ia gelap di luar.
Daun kering jatuh
Pada waktu malam angin marah
Ya, mengetuk tingkap ...

Puisi yang indah? Sunyi, anggun. "

Guru mengulangi puisi tersebut, setelah sebelumnya meminta anak-anak mengingat tanda-tanda musim luruh.

Kemudian anak-anak bergiliran memanggil tanda-tanda, dan guru membaca baris puisi yang sesuai. Pada saat yang sama, dia menjelaskan: “Apakah burung walet hilang? Di mana mereka bersembunyi? Dan rooks terbang seperti jaring, kapan mereka berkedip? " (Pada waktu petang, pada waktu subuh malam.)

Guru menarik perhatian kepada perbandingan yang tidak biasa dari kawanan burung terbang dengan jaring. Kemudian guru membaca puisi itu lagi, mengajak anak-anak mengulanginya, tetapi tanpa suara. Menunjukkan bagaimana ia dilakukan. (Silap mata ini adalah ubat yang berkesan untuk melatih alat artikular.)

Guru menyatakan keyakinan bahawa puisi ini, jika dibaca kepada keluarganya, akan sangat menggembirakan mereka.

"Ngomong-ngomong, siapa saudara kamu?" - guru menjelaskan dan meminta untuk menamakan perkataan-saudara: "Genus - saudara ... (ibu bapa, dilahirkan, silsilah, hospital bersalin)».

Pelajaran 3. Budaya pertuturan yang baik. Persediaan untuk latihan literasi

Kursus pelajaran

Guru memantau penggunaan ayat kompleks dengan betul oleh kanak-kanak.

Kemudian mengajak anak-anak bertepuk tangan sekiranya mereka terdengar bunyi perkataan c:bangau, bangau, tergores, terluka, berbunga, layu, penyanyi, penari, balerina, ciuman.

Guru memperhatikan kanak-kanak yang melakukan kesalahan atau menanggapi sesuatu perkataan dengan kelewatan, dengan memberi tumpuan kepada jawapan rakan sebaya mereka. Kanak-kanak prasekolah ini perlu dikerjakan lebih lanjut kemudian. Tetapi ini juga dapat dilakukan di kelas dengan menjemput hanya anak-anak ini untuk menyelesaikan tugas baru (menjelaskan alasannya): puteri juga keras kepala, gadis, tetapi, tertulis, kecantikan.

Guru meminta anak-anak untuk mendengar dengan teliti baris-baris dari puisi G. Lagdzyn "Tell", untuk menghitung kata-kata dengan suara menggeram dalam teks R dan tunjukkan kad dengan jumlah yang sesuai bentuk geometri(bulatan, segitiga). Guru mengingatkan kanak-kanak untuk bekerja secara bebas.

Di mana anda terbang, empat puluh?
Beritahu saya!
Jalan kami ke hutan lebat
Tunjukkan kepada saya!

Guru memberitahu kanak-kanak teka-teki:

Epal emas
Bergolek melintasi langit
Senyum pada waktu pagi.
Dan senyuman adalah sinar
Mereka sangat panas.
(Matahari)

Guru menjemput kanak-kanak prasekolah untuk menentukan berapa banyak perkataan dengan bunyi yang terdapat dalam teks teka-teki h Kemudian dia membaca teka-teki itu lagi, mengucapkan kata-kata dengan perlahan dan jelas, dan anak-anak menghitung kata-kata itu dengan suara h.

Guru meminta kanak-kanak menarik kisi dari tiga sel tingkap dan menentukan tempat suaranya h dalam ayat: cawan, sarung kaca mata, gelung... Kanak-kanak, menggunakan kerepek atau benda kecil, menandakan kedudukan suara h dalam ayat. (Setelah menyelesaikan setiap tugas, anak itu akan mengeluarkan token.)

"Perkataan cawan bermula pada cha-, - guru meneruskan pelajaran. - Berapa banyak bunyi yang anda dengar? Namakan dua bunyi ini. Dua bunyi sudah menjadi suku kata, iaitu sebahagian daripada perkataan. Cuba ingat perkataan yang bermula dengan suku kata cha-. (Teh, cerek, jam tangan, cawan.) Terdapat beberapa perkataan seperti itu. "

Guru membuka kamus dan membaca perkataan bermula dengan suku kata cha-, cth: burung camar, ahli sihir, czardash, cha-cha-cha, ditty, palisade... Dia berminat dengan apa itu czardash, cha-cha-cha, palisade.

Kemudian guru bertanya kepada anak-anak apa cadangannya. (Ini adalah beberapa perkataan yang saling berkaitan.)

"Penyair Rusia yang luar biasa Alexei Pleshcheev mempunyai puisi" Cucu ". Ia bermula seperti ini: "Nenek, kamu terlalu kecil ..." Bolehkah anda menghitung perkataan dalam ayat ini? Adakah empat atau lima perkataan? Mari kita kira. Nenek- kali, awak- dua ... Dan sekarang mengucapkan kata-kata itu dengan tegas kepada mereka satu demi satu.

Guru menunjuk anak. Dia mengatakan perkataan itu, dan semua kanak-kanak adalah nombornya.

Anak. Nenek.

Anak-anak. Masa. (Satu.)

Anak. Anda.

Sekiranya seseorang tergesa-gesa, terlepas kata, semuanya bermula dari awal lagi.

Guru memberitahu anak-anak bahawa satu titik di akhir kalimat dalam buku: “Ketika melihat buku, perhatikan titik-titiknya. Anda akan melihat bahawa ada ayat yang panjang dan sangat panjang, dan ada ayat yang pendek dan sangat pendek. Sekiranya anda menjumpai sesuatu yang menarik, kongsi pemerhatian anda dengan saya. "

Pada akhir pelajaran, guru bertanya kepada anak-anak apa yang mereka pelajari hari ini. (Mereka belajar mendengar kata-kata, menjelaskan maknanya, bersiap untuk sekolah.)

Nenek awak juga
Adakah kecil?
Dan dia suka berlari
Dan mengoyakkan bunga?
Dan bermain dengan anak patung
Anda, nenek, ya?
Apa warna rambutnya
Adakah anda memilikinya?
Jadi saya juga akan
Nenek dan saya, -
Adakah ia tinggal
Tidak boleh awak kecil?
Nenek saya sangat -
Saya sayang ibu ibu saya.
Dia mempunyai banyak kedutan
Dan di dahi helai kelabu,
Saya hanya mahu menyentuh
Dan kemudian cium.
Mungkin saya begitu
Saya akan berumur, berambut kelabu,
Saya akan mempunyai cucu
Dan kemudian, memakai cermin mata,
Saya akan merajut sarung tangan untuk satu
Dan yang lain - kasut.

Pelajaran 4. kisah rakyat Rusia

Kursus pelajaran

Anak-anak sering disebut kisah dongeng pengarang. Kemudian guru menerangkan bahawa cerita rakyat tidak ada pengarang: “Kisah-kisah ini muncul sangat lama, dan tidak dibaca, tetapi diceritakan kepada anak-anak, sering menambahkan sesuatu yang baru bagi mereka. Dan satu kisah yang sama menjadi pendek, sekarang panjang.

Tetapi kita membaca kisah dongeng dalam proses. Pengendali lakukan kisah dongeng lama difahami oleh kanak-kanak moden. Dan sekarang saya pasti akan menamakan pengendali untuk anda. Oleh itu, mari kita ingat nama-nama cerita rakyat Rusia. "

Guru mendengar jawapan anak-anak dan mengingat kembali nama-nama dongeng yang diprogramkan yang tidak mereka ingat. Kemudian dia mengatakan bahawa dia ingin memeriksa sama ada anak-anak mengingat kandungan dongeng. Guru membaca petikan dan meminta kanak-kanak mengenal pasti kisah dongeng dari mana mereka berasal.

- Orang ramai berkumpul, pergi ke sungai, membuang jaring sutera dan menarik keluar ... (Alyonushka.)("Saudari Alyonushka dan saudara Ivanushka", dalam model A. N. Tolstoy.)

- Dan dia dapat melakukan segalanya, semuanya berjalan lancar dengannya, dan apa yang dia tidak tahu bagaimana, dia terbiasa dengannya, dan ketika dia digunakan dia juga bergaul dengan perniagaan. Ayah memandang anak bongsu dan bergembira. ("Finist - The Clear Falcon", dalam rangkap A. Platonov.)

- Dia mengambil saringan bersih, ayakan halus, tepung gandum yang diayak, adunan putih yang diuli, dibakar roti - longgar dan lembut, menghiasi roti dengan pelbagai corak yang sukar: di pinggir kota dengan istana, taman dan menara, burung terbang di atas , dan memburu haiwan di bawah. ("The Frog Princess", dalam model M. Bulatov.)

"Anda tahu bahawa ada kisah dongeng, ada cerita, ada puisi," lanjut guru itu. - Bagaimana untuk menentukan kisah dongeng? Betul, ada banyak keajaiban dalam dongeng. Haiwan, ikan, burung berkelakuan seperti orang, bercakap seperti orang. Dan dalam kisah dongeng ada sihir berulang tiga: tiga putera kerajaan (saudagar), tiga menantu perempuan, tiga tugas yang mesti diselesaikan ...

Dan gambar yang menakjubkan dan hebat untuk kisah dongeng! Lihatlah sendiri. Saya telah membawakan beberapa buku bergambar yang baik. Tolong kami dengan pemerhatian anda. "

Pelajaran 5. Inilah kisahnya!

Kerja awal. Guru memberitahu kanak-kanak kisah luar biasa: “Setelah jiran pergi berehat dan memberi kepercayaan kepada kami untuk menjaga kucing mereka. Mereka yang mengenali kami dengan baik datang mengunjungi kami, memohon kesegaran. Dan sekarang kita mula memberi makan kepadanya. Pada siang hari, kucing itu berlari ke seluruh laman web, mengejar kucing dan kucing yang berdekatan dengan mangkuknya, dia berdiri di jalan, tidak membenarkannya.

Pernah kami melihat kucing kami berjalan di sepanjang jalan dari pintu pagar, dan di sebelahnya seekor landak kecil sedang cincang. Dan kucing itu jelas membawa landak ke dalam mangkuknya. Landak mula makan bubur dengan susu, dan kucing itu duduk di sebelahnya dan memandangnya.

Landak itu makan makanan kucing dan berjalan kembali ke jalan. Dan kucing itu, dengan rasa puas, terbentang di beranda, memandang kami. Dan kami mempunyai pemikiran yang sama: 'Bagaimana mereka saling memahami?'

"Ini kisah saya," guru itu meneruskan. "Dan esok anda akan menceritakan kisah yang telah anda saksikan." Berunding dengan ibu bapa anda tentang apa dan cara terbaik untuk memberitahu anda untuk menyenangkan rakan dan saya. Ini adalah kerja rumah anda. "

Kursus pelajaran

Kemudian dia mendengar kisah anak pertama. Menandakan permulaan yang baik, atau, sebaliknya, mengatakan bahawa kisah itu akan bermanfaat sekiranya ia memulakan sesuatu seperti ini (menawarkan pilihan).

Guru mendengar beberapa cerita lagi, mencatat cerita yang logik, kiasan.

Pada akhir pelajaran, guru berjanji akan mendengar kisah-kisah lain semasa berjalan dan pada waktu petang. "Dan sekiranya ceritanya sangat menarik, anda pasti akan mendengarnya," kata guru.

Pelajaran 6. Membaca kisah dongeng A. Remizov "Suara Roti". Permainan didaktik "Saya - awak, awak - saya"

Kursus pelajaran

Guru membaca kisah dongeng. Kemudian dia mengulang kesudahannya: "Dan mulai sekarang di Rusia - suara butiran semua orang terdengar lebih lama." Guru meminta kanak-kanak menjelaskan apa jenis suara roti ini. Tanya kanak-kanak prasekolah sekiranya mereka pernah mendengar orang atau organisasi yang menolong orang lain.

Guru mengatakan bahawa orang Rusia selalu terburu-buru untuk menolong mereka yang berada dalam kesusahan: mereka menderma darah jika seseorang mengalami kemalangan; mengumpulkan barang-barang untuk mereka yang terjejas oleh banjir; membina rumah untuk mangsa kebakaran ...

"Dan jika seorang anak dengan" suara roti "membesar dalam keluarga, dia tidak akan lupa menelefon neneknya, mengucapkan tahniah kepada jiran-jiran yang bercuti, menolong ibunya dengan kerja rumah, memberi makan itik di kolam," kata guru menyimpulkan bahagian pelajaran ini.

Guru mengingatkan kanak-kanak bahawa mereka sudah tahu cara mengira perkataan dalam satu ayat dan memanggilnya mengikut urutan.

"Dan hari ini kita akan bermain," kata guru. - Pertama, saya akan menyebutkan satu ayat, dan anda akan menghitung jumlah perkataan di dalamnya dan menamakannya. Kemudian salah seorang daripada anda akan mengatakan cadangan anda. Oleh itu, adalah perlu untuk mengatakan frasa berikut: "Valentina Viktorovna, hitung kata-kata dalam ayat saya dan namakannya." Adakah awak ingat? "

Guru menawarkan untuk analisis kalimat dari puisi A. Fet "Daun kering jatuh, angin menjadi marah pada waktu malam" dan mengetahui apa yang disebut karya ini.

Kanak-kanak memanggil bilangan perkataan. Kemudian anak itu, yang ditunjuk oleh guru, mengucapkan kata pertama, dan semua anak berkata: "Satu!" dan lain-lain.

Selepas itu, salah seorang kanak-kanak (pilihan) mengemukakan cadangannya, dan guru menganalisisnya.

Untuk analisis, anda harus memilih ayat tanpa kata hubung dan kata depan. Dan kanak-kanak menawarkan frasa guru di mana terdapat bahagian pertuturan yang berbeza. Dalam kes ini, orang dewasa mesti mengira semua perkataan. Sebagai contoh, guru menganalisis ayat "Anak kucing itu bersembunyi di bawah almari" seperti berikut: "Terdapat empat perkataan dalam ayat: anak kucing, bersembunyi, di bawah (ini kata bebas), almari ".

Sekiranya masa masih ada, permainan akan berterusan.

Pelajaran 7. Di lereng hutan

Kursus pelajaran

"Hari ini kita juga akan menyusun gambar" Di hutan rimba ", - kata pendidik. - Semasa salah seorang dari anda bekerja di papan hitam, anda akan membuat gambar anda di atas kepingan kertas untuk kemudian membincangkan tentang padang rumput anda, penduduknya dan hubungan mereka. Anda tidak perlu mengeluarkan perincian gambar dengan teliti - anda tidak mempunyai masa untuk ini. Kalaulah anda sendiri yang mengetahui siapa dan apa yang telah anda lukis. "

Kanak-kanak mula bekerja. Kemudian kanak-kanak yang bekerja di papan hitam itu bercakap mengenai lukisannya. Kanak-kanak dan guru, jika perlu, tanyakan soalan penjelasan.

Guru memanggil anak kedua. Semasa dia bekerja, 1-2 kanak-kanak bercakap mengenai lukisan mereka.

Sekiranya ada masa yang tersisa, guru boleh mengajak anak-anak bermain permainan "Saya ada dalam fikiran ... Tebak apa?". Contohnya: "Ini adalah pembukaan hutan," jelas guru. Kanak-kanak mengemukakan soalan penjelasan dan, pada akhirnya, cari jawapan (contohnya, cendawan cendawan).

Pelajaran 8. Cerita terbalik

Kursus pelajaran

Kemudian dia membaca dongeng:

Menunggang kampung
Melepasi lelaki itu
Tiba-tiba dari bawah anjing
Gerbang menyalak.
Merampas troli
Kuda dari bawah cambuk
Dan mari kita bludgeon
Gerbangnya.

Ia seperti beruang terbang di langit.
Beruang itu terbang
Kepala berpusing.
Dan dia membawa seekor lembu,
Hitam dan putih, ekor putih.
Dan lembu itu bersenandung
Ya, memusingkan ekornya!
Ketahui teriakan beruang:
- Mari ke kanan,
Mari ke kiri
Dan sekarang terus keluar!

Wanita tua itu berkata:
- Saya akan buka bufet
Dan tulang untuk pudel
Saya akan memberikannya untuk makan tengah hari.

Pergi ke bufet,
Lihat di rak,
Dan pudel di atas pinggan
Duduk di bufet ...
S. Marshak, "Poodle"

Satu dua tiga empat lima,
Saya mula mengulangi:

Kanak-kanak memilih perkataan yang sesuai dengan makna, dan guru menamakan perkataan yang sama sekali tidak sesuai di sini.

Dibakar di dalam ketuhar
Budak.
Dan sesuai dengan lubang butang
Baton ...

Selanjutnya, guru mengajak kanak-kanak berlatih menyusun dongeng. Guru mengajak kanak-kanak untuk menjawab soalan: siapa? apa? yang mana satu? apa yang dia buat? di mana dia tinggal? Guru mendengar jawapan dan menuliskan perkataan yang jelas tidak sesuai dengan makna. Contohnya: landak strawberi menari di pinggan. Anak anjing coklat menyiram awan. Dan lain-lain.

Peta teknologi aktiviti pendidikan

(dengan mengambil kira pendekatan sistemik - aktif SDP menurut A.N., Leontiev)

Jenis aktivitiKomunikatif Kumpulan Persediaan

Subjek: Bacaan dan perbincangan kisah dongeng A. Remizov "Suara Roti".

Tujuan: Penciptaan syarat untuk pengembangan minat dalam fiksyen.

Tugas:

1. Untuk mengenali anak-anak dengan kemampuan untuk menceritakan kembali teks, untuk menentukan watak watak, untuk menyampaikan episod individu di wajah ketika menceritakan semula. Membantu memahami tindakan pahlawan.

2. Organisasi aktiviti untuk pengembangan inisiatif kanak-kanak,pembentukan pengetahuan mengenai karya A. Remizov.Untuk memupuk pembaca yang mampu merasakan belas kasihan dan empati terhadap watak-watak dalam buku ini.

3. Aturkan aktiviti reflektif murid.

Bahan: A. Dongeng Remizov "Suara Roti".

Kerja awal:

Teknologi penjimatan kesihatan:pendidikan jasmani "Mill"

Bersandar ke depan
Tangan ke sisi.
Angin bertiup, melolong,
Kilang kami berputar.
Satu dua tiga empat -
Berputar, berputar.
(Bersandar ke depan, lengan ke sisi, tangan kanan menyentuh lantai, Tangan kiri kembali ke sisi; pertukaran kedudukan tangan)