"ශීත ඍතුව" යන මාතෘකාව පිළිබඳ කථන චිකිත්සක පාඩමක සාරාංශය. ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ කථන චිකිත්සක පාඩම "ශීත - ශීත"
නාගරික ස්වාධීන පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය
"ළදරු පාසල් අංක 418", පර්ම්
(MADO "බාලාංශ අංක 418", පර්ම්)
"ස්වභාවධර්මයේ ශීත"
ශබ්දකෝෂ මාතෘකාව "වින්ටර් ඉන් නේචර්"
දරුවන් ඉගෙන ගත යුතුය: සෘතු වෙනස් කිරීම, ශීත ඍතුවේ ප්රධාන සංඥා, ශීත විනෝදය; ශීත ඍතුව සඳහා මිනිසුන් සහ සතුන් සූදානම් කිරීම.
නව වචන මාලාවේ: ශීත, සමය, සීතල, ප්ලාවිතය, ශීත විනෝදය, ස්කීස්, sleds, හිමබෝල, දෙසැම්බර්, ජනවාරි, පෙබරවාරි, හිම, හිම පියලි, හිම කුණාටුව, හිම කුණාටුව, අයිස්, icicles, wintering පක්ෂීන්, bullfinch, tit, sparrow, goldfinch, සීතල; කැටි කරන්න, කැරකෙන්න; සුදුමැලි, අයිස් සහිත, හිම සහිත, තුහීන, කිවිසුම්, සීතල.
ඔබේ දරුවා අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්දැයි දන්නේදැයි සොයා බලන්න. ශීත ඍතුව ගැන ඔබේ දරුවාගෙන් ප්රශ්න අසන්න සහ සම්පූර්ණ වාක්යවලින් පිළිතුරු දිය යුතු බව පැහැදිලි කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස: - දැන් අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද? - දැන් ශීත කාලයයි. - ඇයි ඔබ එහෙම හිතන්නේ? ශීත ඍතුවේ සියලුම සලකුණු ලැයිස්තුගත කිරීමට උත්සාහ කරන්න:
බිම හිමෙන් වැසී ඇති අතර ගංගා සහ විල් අයිස්වලින් වැසී ඇත. එය සීතල විය, පිටත හිම විය.
තද සුළං හමයි, බොහෝ විට හිම කුණාටු සහ හිම පතනයන් ඇත.
රාත්‍රීන් දිගු වන අතර දින කෙටි වේ.
මිනිසුන් උණුසුම් ශීත ඇඳුම් ඇඳගෙන.
ළමයින් ස්ලෙඩ්, ස්කී, ස්කේට්, හිම මිනිසුන් සාදන්න, හිම බලකොටු ගොඩනඟා, හිමබෝල සෙල්ලම් කරති.
දරුවා ශීත මාසවල නම් දන්නේ දැයි සොයා බලන්න.පහත quatrain ඔබට ඒවා මතක තබා ගැනීමට උපකාර වනු ඇත.
දෙසැම්බර් ජනවාරි පෙබරවාරි
ඔවුන් අනුපිළිවෙලින් සමත් වේ
හිම සමග, හිම සමග,
සුභ නත්තල් තරුව.
"පෙර - අතර - පසු" ව්‍යායාමය කිරීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න.ජනවාරි මාසයට පෙර කුමන මාසයද? ජනවාරි මාසයෙන් පසු කුමන මාසයද? පෙබරවාරි සහ දෙසැම්බර් අතර මාසය කුමක්ද?
"" යන වචනවල තේරුම ඔබේ දරුවාගෙන් විමසන්න. අයිස්", හිම පතනය", "හිම කුණාටුව", හිම කුණාටුව"
සෑම නාම පදයක් සඳහාම හැකි තරම් විශේෂණ පද තෝරා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උදවු කරන්න.
ශීත ඍතුව (කුමක්ද?) සීතල, තුහීන, හිම, දිගු, දිග්ගැස්සුනු ...
හිම (කුමක්ද?) - සුදු, මෘදු, පිරිසිදු, සැහැල්ලු, සිනිඳු, සීතල.
හිම පියලි (කුමක්ද?) - සුදු, සැහැල්ලු, රටා, ලස්සන, සීතල, බිඳෙන සුළුය.
Icicle (කුමක්ද?) - දෘඪ, සිනිඳු, සීතල, තියුණු, දිලිසෙන.
අයිස් (මොන ආකාරයේද?) - සිනිඳු, දිලිසෙන, සීතල, දෘඪ.
කාලගුණය (කුමක්ද?) ...
අප සමඟ ශීත කාලය ගත කරන කුරුල්ලන් ශීත කුරුල්ලන් ලෙස හඳුන්වන බව ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කරන්න. ඔහු සමඟ පින්තූර බලන්න කපුටන්, මැග්පිස්, ගේ කුරුල්ලන්, පරෙවියන්, ගොනා,කිනිතුල්ලන්, රන් ෆින්ච්.දරුවා පෙන්වා කුරුල්ලන්ට නම් කරමු. ආකෘතිය මත පදනම්ව එක් එක් කුරුල්ලා ගැන කෙටි කතාවක් ලිවීමට ඔහුට ආරාධනා කරන්න. උදාහරණ වශයෙන්. මෙය මැග්පි වර්ගයකි. එය විශාල, කළු සහ සුදු ය. ඇයට රවුම් කළු හිසක්, ඕවලාකාර සුදු සහ කළු ශරීරයක්, දිගු කළු වලිගයක් සහ විශාල කළු සහ සුදු පියාපත් ඇත. මැග්පියාට කළු ඇස් සහ ශක්තිමත් හොටක් ඇත.
"කරුණාවෙන් නම් කරන්න" ක්රීඩාව කිරීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න
හිම - හිමබෝල.
ශීත කිරීම -…
හිම කුණාටුව - …
හිරු -…
ක්රීඩාව "කුමක් සිටද?" ගුණාත්මක විශේෂණ සෑදීමේදී ඔබේ දරුවා පුහුණු කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.
හිම ස්ලයිඩයක් (මොන ආකාරයේද?) - හිම සහිත.
අයිස් මාර්ගය (කුමක්ද?) -...
තුහීන කාලගුණය (කුමක්ද?) -...
"එය අනෙක් පැත්තට කියන්න" ක්රීඩාව කිරීමට ඔහුට ආරාධනා කිරීමෙන් ප්‍රතිවිරෝධතා තේරීමේදී ඔබේ දරුවාට පුහුණු කරන්න.
ගිම්හානයේ දින උණුසුම් වන අතර ශීත ඍතුවේ දින සීතල වේ.
ගිම්හානයේදී අහස දීප්තිමත් වන අතර ශීත ඍතුවේ දී - ...
ගිම්හානයේදී දින දිගු වන අතර ශීත ඍතුවේ දී - ...
ගිම්හානයේදී සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බබළන අතර ශීත ඍතුවේ දී ...
වසන්තයේ දී, ගඟේ අයිස් තුනී වන අතර ශීත ඍතුවේ දී - ...
හිම මෘදු වන අතර අයිස් ... -...
සමහර අයිස් කුට්ටි දිගු වන අතර අනෙක් ඒවා ...
"ශීත" කතාව නැවත කියන්නට ඔබේ දරුවාට කියන්න.
හිරු බබළයි, නමුත් එය උණුසුම් නොවේ. හිම වැටෙනවා. හිම කුණාටු හමයි. රාත්‍රිය දිගු වූ අතර දිවා කාලය කෙටි විය. ගස් හිස් ය, පයින් සහ ස්පෘස් පමණක් කොළ පැහැයෙන් පවතී. ගංගා අයිස්වලින් වැසී ගියේය. මිනිසුන් ලොම් කබා, ලොම් තොප්පි, උණුසුම් බූට් සහ මිට්ටන් පැළඳ සිටී. සීතල හා දරුණු ශීත කාලයක් පැමිණ තිබේ.
"ඊයේ ගැන මොකද?"(අතීත කාලයේ ක්‍රියා පද භාවිතය)
අද හිම බැබළෙයි, නමුත් ඊයේ ... (දිලිසෙන)
අද හිම වැටෙනවා, නමුත් ඊයේ ...
අද හිම බබළයි, නමුත් ඊයේ ...
අද හිම දිය වේ, නමුත් ඊයේ ...
අද හිම වැටෙනවා, නමුත් ඊයේ ...
අද හිම වැටෙනවා, නමුත් ඊයේ ...
අද හිම වැටෙනවා, නමුත් ඊයේ ...
අද හිම කැරකෙනවා, නමුත් ඊයේ ...
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "ශීත"
එක දෙක තුන හතර පහ, ඔබේ ඇඟිලි එකින් එක නැමෙන්න.
අපි මිදුලේ ඇවිදින්න ගියා. ඔවුන් මේසය දිගේ ඇවිදිමින් ඇඟිල්ල දිගු කරති. සහ මැද ඇඟිලි
ඔවුන් හිම කාන්තාවක් මූර්ති කළා, අත්ල දෙකක් සහිත ගැටිත්තක් "සාදන්න".
කුරුල්ලන්ට කුඩා කැබලි පෝෂණය කරන ලදී, ඔබේ සියලු ඇඟිලිවලින් පාන් "කඩා" කරන්න.
ඊට පස්සේ අපි කන්දෙන් බැස ගියා, ඔවුන් නියෝගයක් නිකුත් කරයි. අත්ල මත ඇඟිල්ල.
ඔවුන් ද හිම මත වැතිර සිටියහ. අත්ල එක් හා අනෙක් මේසය මත තබා ඇත
පැත්ත.
හැමෝම හිමෙන් යටවෙලා ගෙදර ආවා. ඔවුන් තම අත්ල සොලවයි.
අපි සුප් කාලා නිදාගත්තා. "හැන්දෙන් සුප් කනවා"
ඉලක්ක:
- නිවැරදි කිරීම් සහ අධ්‍යාපනික:අක්ෂර, වචන සහ වාක්යවල කණ සහ උච්චාරණය මගින් ශබ්ද වෙන්කර හඳුනා ගැනීම; ශබ්ද විශ්ලේෂණය සහ සංස්ලේෂණය පිළිබඳ කුසලතා තහවුරු කිරීම, ශීත ඍතුව සහ එහි සංඥා පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම, කථාවේ ව්යාකරණ ව්යුහය පැහැදිලි කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම.
- නිවැරදි කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම:ශබ්ද සංජානනය වර්ධනය කිරීම, දෘශ්ය හා ශ්‍රවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම, චින්තනය; සුසංයෝගී කථාව; උච්චාරණ, සියුම් සහ දළ මෝටර්රථ කුසලතා, චලනය සමඟ කථන සම්බන්ධීකරණය, කථන හුස්ම වර්ධනය කිරීම, "ශීත" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ශබ්දකෝෂ වචන මාලාවක් වර්ධනය කිරීම.
- නිවැරදි කිරීම් සහ අධ්‍යාපනික:සහයෝගීතාවය, අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය, සුහදතාවය, ස්වාධීනත්වය යන කුසලතා ගොඩනැගීම. ස්වභාවධර්මයට ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කිරීම.
උපකරණ: ඉදිරිපත් කිරීම, Tchaikovsky ගේ සංගීතය පටිගත කිරීම, බෝල, කපු පුළුන්, දර්පණ, පෑන්, සටහන් පොත්, වාක්ය රූප සටහන් ඇඳීම සඳහා තීරු.
පාඩමේ ප්‍රගතිය
මම. සංවිධානාත්මක මොහොත
මනෝ-ජිම්නාස්ටික්. චිත්තවේගීය සම්බන්ධතා ශක්තිමත් කිරීම.
කථන චිකිත්සක:
එක දෙක තුන හතර පහ
සෙල්ලම් කිරීමට රවුමක සිටගෙන සිටින්න.
(ළමුන් කථන චිකිත්සකයෙකු සමඟ රවුමක සිටගෙන, සන්සුන්, නිහඬ සංගීත ශබ්ද).
අලුත් දවසක් ඇවිත්.
මම ඔබට සිනාසෙන්නෙමි, ඔබ එකිනෙකාට සිනාසෙනු ඇත. අපි සන්සුන් හා කාරුණික, අපි මිත්රශීලී සහ ආදරණීයයි. අපි නිරෝගීයි. ඔබේ නාසය හරහා ගැඹුරු හුස්මක් ගෙන නැවුම්බව, කරුණාව, අලංකාරය ආශ්වාස කරන්න. ඔබේ මුඛයෙන්, සියලු දුක්ගැනවිලි සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම් හුස්ම ගන්න. (ළමයින් ආශ්වාස කිරීම සහ පිට කිරීම)
දැන්, අපි එකිනෙකාට සුබ උදෑසනක් ප්‍රාර්ථනා කරමු, මෙය කිරීමට බැලූනයක් අපට උපකාරී වනු ඇත. (ළමුන් එකිනෙකා නමින් අමතමින් සුබ උදෑසනක් ප්‍රාර්ථනා කරමින් පන්දුව පාස් කරති.)
දරුවන්:සුභ උදෑසනක්, ඩීමා! සුභ උදෑසනක්, ඇලිනා!
II. උච්චාරණ සහ ධ්වනි ලක්ෂණ මත පදනම්ව පාඩමේ මාතෘකාව පිළිබඳ වාර්තා කරන්න.
අභිරහස.
කථන චිකිත්සක:යාලුවනේ, ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න:
සීතලයි
ජලය අයිස් බවට පත් විය
දිගු කන් ඇති අළු හාවා
සුදු හාවා බවට පත් විය
වලහා ගොරවන එක නැවැත්තුවා
වනාන්තරයේ ශිශිර ගත වූ වලසෙක්
කවුරු කියන්නද, කවුද දන්නේ
මෙය සිදු වන්නේ කවදාද?
දරුවන්:ශීත ඍතුවේ දී
ස්ලයිඩය 1. ශීත ඍතුව.
කථන චිකිත්සක:මට කියන්න, ශීත ඍතුවේ වචනයේ ආරම්භයේ දී ඇසෙන්නේ කුමන ශබ්දයද?
ශබ්දය [z].
ශබ්දය විස්තර කරන්න [z]. ශබ්දය උච්චාරණය කරන්නේ කෙසේදැයි මට කියන්න [z]?
තොල් දිගු වේ, පහළ දත් පිටුපස දිව.
ඉතින් ඔහු මොන වගේද?
ව්යාංජනාක්ෂර.
දැන් අපි අපේ කන් වසාගෙන ඔහු කටහඬ ද බිහිරි ද යන්න තීරණය කරමු?
දැන් අපි ශබ්දය ඇසෙන ආකාරය තීරණය කරමු [z]ශීත ඍතුව යන වචනයෙන් - දැඩි හෝ මෘදුද? මෘදුයි.
ශබ්දය ජීවත් වන්නේ කුමන ශීත නිවසකද? [z]?
III. ශබ්ද ශ්‍රවණය වර්ධනය කිරීම. වචනවල ශබ්ද උච්චාරණය.
ස්ලයිඩය 2.
කොළ පාටින්.
කථන චිකිත්සක:දැන් මම උච්චාරණය කරන ආකාරයටම අක්ෂර උච්චාරණය කරන්න.
සඳහා - සඳහා
Zo-zo-Zo
zu-zu-zu
ZY-ZY-ZY
කථන චිකිත්සක:දැන් අපි "Echo" ක්රීඩාව ක්‍රීඩා කරමු. මම තද ශබ්දයකින් සහ ඔබ මෘදු ශබ්දයකින් අක්ෂර උච්චාරණය කරන්නෙමි.
Zy - ... zy
සඳහා - ... සඳහා
Zo - ... ze
Zu - ... zu
අද ඔබ සහ මම ශබ්දය [z] සමඟ වචන උච්චාරණය කර ශීත සුරංගනා කතාවකට ඇවිදින්න යන්නෙමු.
IV. සැසඳීම් තෝරාගැනීම.
Tchaikovsky "The Seasons" ගේ සංගීතය ශබ්ද කරයි. නොවැම්බර්".
කථන චිකිත්සක: ජනේලයෙන් පිටත බලන්න, ඇත්තටම මෙහි ශීත කාලයයි. මම හිම කුණාටුවක්, කැරකෙන හිම සුළි සුළං, ඔවුන්ගේ සිත් ඇදගන්නා නර්තනය දෙස ශීත ඍතුවේ ජනේලයෙන් පිටත බලන විට, මම රඟහලක් මවාගෙන නටන නර්තන ශිල්පිනියක් දකිමි. අපි එකට එවැනි ලස්සන සැසඳීම් ඉදිරිපත් කරමු: මම ඔබ වෙනුවෙන් යම් ක්‍රියාවක් නම් කරමි, සහ ශීත ඍතුවේ දී ස්වභාවධර්මයේ සිදුවන සමාන ක්‍රියාවක් ඔබ නම් කරනු ඇත: උදාහරණයක් ලෙස: නර්තන ශිල්පිනියක් කැරකෙමින් සිටී - හිම පියලි කැරකෙමින් තිබේ
ස්ලයිඩය 3.
කුරුල්ලෙක් පියාසර කරයි - පියාසර කරයි ... හිම
ස්ලයිඩය 4.
මිනිසෙක් හමයි - සුළඟ හමයි
ස්ලයිඩය 5.
බැලරිනා කැරකෙනවා - හිම පියලි කැරකෙනවා
ස්ලයිඩය 6.
වෘකයා කෑගසයි - හිම කුණාටුව කෑගසයි
ස්ලයිඩය 7.
දුෂ්ඨයා තරහයි - තරහයි... තුහිනයි
විනිවිදක 8.
ශීත (ශීත, ශීත, ශීත) ගැන කාරුණික වචන කියන්න. Zimushka-ශීත අපට ශීත වනාන්තරයේ ඇවිදින්නට ආරාධනා කරයි. අපි යන්නේ කුමන වනාන්තරයටද?
විනිවිදක 9.
ශීත ඍතුවේ දී.
අපි අඳින්නේ කුමන ඇඳුම්ද?
අපි අඳින්නේ කුමන සපත්තුද?
අපි කුමන තොප්පිය පැළඳිය යුතුද?
අපි යන්නේ කුමන මාර්ගයද?
විනිවිදක 10.
ශීත ඍතුවේ දී.
කථන චිකිත්සක: ශීත වනාන්තරය හරහා ඇවිදීමෙන් ඔබට පහසුවෙන් අසනීප විය හැකිය. ඒත් අපි හෙම්බිරිස්සාවට බය නැහැ. ඇයි? (අපි හුස්ම ගැනීමේ ව්යායාම කරනවා, විටමින් ගන්නවා, සුදුළූණු, ළූණු කන්න, අපේ අත්වලට සිසිල් ජලය වත් කරන්න). අපි Neboleyka සම්බාහනය ද කරන්නෙමු.
වී.ජීව විද්යාත්මකව ක්රියාකාරී ලකුණු "Neboleyka" සම්බාහනය.
Tchaikovsky "The Seasons" ගේ සංගීතය ශබ්ද කරයි. නොවැම්බර්".
ඔබේ උගුර රිදවීම වැළැක්වීම සඳහා, අපි එය නිර්භීතව පහර දෙන්නෙමු(ඉහළ සිට පහළට අත්ලෙන් බෙල්ලට පහර දීම)
කැස්ස හෝ කිවිසුම් යාම වළක්වා ගැනීම සඳහා, ඔබේ නාසය අතුල්ලන්න(ඔබේ දබර ඇඟිල්ලෙන් නාසයේ පියාපත් අතුල්ලන්න)
අපි අපේ නළල අතුල්ලන්නෙමු, අපගේ අත්ල වීසර් එකකින් අල්ලා ගන්නෙමු(ඔබේ අත්ල නළලට තබා අතුල්ලන්න)
ඔබේ ඇඟිලිවලින් "දෙබලක්" සාදන්න, ඔබේ කන් සහ බෙල්ල සම්බාහනය කරන්න(කන් සහ බෙල්ල ඉදිරිපස සහ පිටුපස ලකුණු අතුල්ලන්න)
අපි දන්නවා, අපි දන්නවා, ඔව්, ඔව්, ඔව්, අපි සීතල නැහැභයානක (අත්ල දෙකම අතුල්ලමින්).
VI.වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩවල ශබ්ද [з], [з] උච්චාරණය කිරීම.
අන්තිමට අපි ඉන්නේ කැලේ. බලන්න එයා කොච්චර කඩවසම්ද කියලා. ශීත ඍතුවේ දී වනාන්තරය විශ්මයජනක ලෙස පෙනේ. අපි ඉන්නේ මොන කැලේද?
විනිවිදක 11.
එය කෙතරම් සීතලදැයි ඔබට දැනෙනවාද? අපි හිතමු අපේ දෑත් ඉතා සීතලයි, අපි ඒවා උණුසුම් කළ යුතුයි.
VII. හුස්ම ගැනීමේ ව්යායාම.
අපි අපේ දෑත් උණුසුම් කරමු, අපේ අත්ල මත උණුසුම් වාතය ආශ්වාස කරමු: "H-h-h" සහ අපේ අත් අතුල්ලන්න.
ශීත ඍතුවේ දී අප හුස්ම ගන්නේ කුමන ආකාරයේ වාතයද?
ශීත, හිම සහිත වාතය.
දැන් අපි ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "පිරිමි ළමයා - ඇඟිල්ල" කරමු.
VIII. ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "Finger boy".
ෆිංගර්-බෝයි, ඔබ කොහෙද හිටියේ (අපි අපේ ඇඟිලි එකින් එක නැමෙමු, මාපටැඟිල්ලෙන් පටන් ගනිමු)
අයියලා එක්ක කොහෙද ගියේ?
මේ සමඟ මම හිම මත වැතිර සිටියෙමි
මම මේකත් එක්ක පල්ලම් බැස්සා
මම මේ සමඟ වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගියෙමි
මම මේකෙන් හිමබෝල සෙල්ලම් කළා
අපි හැමෝම ඇඟිලි මිතුරන්
ඔවුන් සිටින තැන, මම එහි සිටිමි!
IX. නාම පදවල ක්‍රියාපද, නාමවිශේෂණ සහ කෘදන්ත තෝරා ගැනීම.
විනිවිදක 12.
කථන චිකිත්සක: “ඔහ්, ශීත-ශීත! මම සියලු මාර්ග ආවරණය කළා! ” ශීත කාලය මාර්ගවලට කර ඇත්තේ කුමක්ද?
මම එය අතුගා, විසි කළා, විසි කළා. ශීත ඍතුව වනාන්තරයට කළේ කුමක්ද?
ඇය වශී වී කුඩු කළාය.
වනාන්තරය වූයේ කුමක්ද?
වශීකෘත, සුරංගනා කතා, හිම සහිත
දැන් අපි කපු පුළුන් සමඟ “හිම පියලි පියාසර කරනවා” අභ්‍යාසය සිදු කරන්නෙමු.
X. ශාරීරික අධ්යාපන පාඩම "ශීත".
Tchaikovsky "The Seasons" ගේ සංගීතය ශබ්ද කරයි. නොවැම්බර්".
කථන චිකිත්සක:අපි ගොඩක් වෙලා ඇවිදලා මහන්සියි. අපි ටිකක් විවේක ගනිමු .
අවසානයේ ශීත ඍතුව පැමිණ ඇත, නැගී සිටින්න, දෙපැත්තට අත්
ගෙවල් සුදු වුණාහිසට ඉහලින් අත්, අත්ල එකට
එළියේ හිම වැටෙනවා,නැගී සිටින්න, ඔබේ දෑත් ඉහළ සිට පහළට ගෙන යන්න
මුරකරු පාර අතුගායිනිරූපණය
අපි ලිස්සා යනවානිරූපණය
අපි ලිස්සා යාමේ වළල්ලේ රවුම් ලියන්නෙමු,ඔබේ පිටුපස අත්, හැරී
අපි ස්කීං වලට දක්ෂයි,නිරූපණය
අපි හැමෝම හිමබෝල සෙල්ලම් කරමු!ඇලවෙන්න, ඉඳගන්න, නැඟිටින්න, ඈතට විසි කරනවා වගේ මවාපාන්න
XI. "ශීත" යන වචනයේ ශබ්ද-අකුරු විශ්ලේෂණය.
කථන චිකිත්සක: ඉතින් යාලුවනේ, අපි ශීත වනාන්තරයට ගොස් රසවත් දේවල් රාශියක් දුටුවෙමු. දැන්, මෙම විසිරුණු අකුරු දෙස බලා වචනයක් සෑදීමට උත්සාහ කරන්න.
විනිවිදක 13.
A Z I M
සිදුවුයේ කුමක් ද?
ශීත ඍතුව
වචනයක ශබ්ද කීයක් තිබේදැයි මට කියන්න ශීත ඍතුව, අකුරු කීයක් ද?
වචනයට තට්ටු කරන්න ශීත ඍතුවඅක්ෂර අනුව, අක්ෂර කීයක් තිබේද?
අක්ෂර දෙකක්.
වචනයේ අවධාරණය කර ඇති ශබ්දය කුමක්ද? ශීත ඍතුව?
මත [ඒ].
දැන් මාතෘකාව පිළිබඳ වාක්යයක් සාදන්න ශීත ඍතුව.
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
XII. යෝජනා විශ්ලේෂණය සහ සංශ්ලේෂණය.
විනිවිදක 14.
අපි ශීත වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගියෙමු.
/____________________.
/_ _____ _ _____ ____ .
/_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
XIII. පාඩමේ සාරාංශය.
කථන චිකිත්සක: ඉතින් යාලුවනේ, අපි අද පාඩමෙන් කතා කළේ කුමක් ගැනද?
ශීත ඍතුවේ දී අසනීප වීම වළක්වා ගැනීමට ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද?
ශීත ඍතුවේ දී ස්වභාව ධර්මයේ කුමක් සිදුවේද?
හොඳයි, ඔබ සියලු දෙනාම හොඳින් පිළිතුරු දුන්නා. මෙය පාඩම අවසන් කරයි.
භාවිත පොත්:
- වොල්කෝවා එල්.එස්. කථන චිකිත්සාව. - මොස්කව්, අධ්යාපනය, 1989.
- ලලෙවා ආර්.අයි. කථන චිකිත්සාව නිවැරදි කිරීමේ පන්තිවල වැඩ කරයි. - මොස්කව්, මානුෂීය ප්රකාශන මධ්යස්ථානය VLADOS, 2004.
- ටකචෙන්කෝ ටී.ඒ. කථන සහ මෝටර් කුසලතා. - මොස්කව්, EKSMO, 2007.
- Pozhilenko ඊ.ඒ. ශබ්ද මායා ලෝකය. - මොස්කව්, VLADOS, 2002.
නාගරික පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය
"තවාන - මැකීව්කා නගරයේ ඒකාබද්ධ වර්ගයේ වත්ත අංක 2"
ශබ්දකෝෂ සහ ව්යාකරණ පාඩම් වල සාරාංශය
තේමාව: "ශීත"
සකස් කළේ:
ගුරු-කථන චිකිත්සක කුලිකෝවා එස්.වී.
තේමාව: "ශීත"
ඉලක්ක : ශබ්දකෝෂ මාතෘකා අධ්‍යයනය කිරීමේදී දෘශ්‍යාබාධිත සහ සාමාන්‍ය කථන ඌන සංවර්ධිත දරුවන්ගේ කථන හැකියාවන් යාවත්කාලීන කිරීම:"ශීත"
කාර්යයන්:
නිවැරදි කිරීම් සහ අධ්‍යාපනික:
ශීත ඍතුව සහ එහි සංඥා පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීමට. මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව පැහැදිලි කර සක්රිය කරන්න"ශීත": ශීත, හිම, හිම පියලි, Snow Maiden, Snowman, හිම පතනය, bullfinch; දිලිසෙන, දිලිසෙන, හැපෙනසුළු, ඇලෙන සුළු, සීතල, සුදුමැලි, හිම සහිත; ඇවිදින්න,හාරා, පෙරළන්න, මූර්ති කරන්න, පෙරළන්න.
කථනයේ ව්යාකරණ ව්යුහය වැඩි දියුණු කරන්න: එකම මූලයක් (හිම, හිම පියලි, හිම පතනය, බුල්ෆින්ච්) සමඟ වචන සෑදීමේ හැකියාව තහවුරු කරන්න.
ඒක වචන සහ බහු වචන භාවිතා කිරීමට පුරුදු වන්න.
නාමවිශේෂණ, කෘදන්ත සහ ඉලක්කම් සමඟ නාම පද සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.
කුමන්ත්‍රණ පින්තූරයක් මත පදනම්ව විස්තරාත්මක කතාවක් ලිවීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න.
වචනයේ පොදු අර්ථය සුරක්ෂිත කරන්න"ශීත". ශීත සෘතුවේ සංඥා හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
නිවැරදි කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම:
දෘශ්ය, ශ්‍රවණ අවධානය සහ සංජානනය වර්ධනය කරන්න.
මුහුණේ-උච්චාරණ මාංශ පේශිවල සංචලනය වර්ධනය කිරීම;
තොල් සහ දිවේ උච්චාරණ ස්ථානවල පැහැදිලි බව වර්ධනය කිරීම;
ඇඟිලි චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු කිරීම;
නිවැරදි කථන හුස්ම වර්ධනය කරන්න;
කටහඬේ ප්රකාශන හැකියාව වර්ධනය කිරීම; ඔබේ හැඟීම් සහ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට ඇති හැකියාව; චලනයන්හි ප්ලාස්ටික් බව වැඩි දියුණු කිරීම.
නිවැරදි කිරීමේ-අධ්‍යාපනික:
සහයෝගීතාවය, අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය සහ මුලපිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
ස්වභාවධර්මයට ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කරන්න.
උපකරණ: තනි දර්පණ, සතුටු සිතින් හා දුක්බර හිම මිනිසෙකුගේ රූප සහිත කාඩ්පත්, කථන හුස්ම වර්ධනය කිරීම සඳහා "හිම පියලි", විෂය සහ විෂය පින්තූර.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
කාලය සංවිධානය කිරීම.
කථන චිකිත්සක: පාඩම අතරතුර අපි ශීත ඍතුව ගැන කතා කරමු, සුරංගනා කතා වීරයෙක් අපට උපකාර කරනු ඇත. ඒ කවුද කියලා අනුමාන කරන්න?
විසිඑක්වන ශතවර්ෂය තුළට පැමිණියේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද?
නහය කැරට් ගෙඩියක්, අතේ කොස්සක් හිරුට සහ තාපයට බියද? (හිම මිනිසා)
පාඩමේ ප්‍රගතිය
1.සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම
කාව්යයේ අන්තර්ගතයට අනුකූලව ඇඟිලි සහ අත් මගින් චලනයන් සිදු කරන්න.
අපි මිදුලේ ඇවිදින්න ගියා
එක දෙක තුන හතර පහ,(ඔබේ ඇඟිලි එකින් එක නමන්න.)
අපි ඇවිදින්න මිදුලට ආවා.
ඔවුන් හිම කාන්තාවක් මූර්ති කළා.(හිමබෝල සෑදීම අනුකරණය කරන්න.)
කුරුල්ලන්ට කුඩා කැබලි පෝෂණය කරන ලදී,(ඔබේ සියලුම ඇඟිලිවලින් පාන් පොඩි කරන්න.)
ඊට පස්සේ අපි කන්දෙන් බැස ගියා.(ඔබේ දකුණු අතේ මාපටැඟිල්ලෙන් ඊයම් කරන්න
වම් අතෙහි.)
ඔවුන් ද හිම මත වැතිර සිටියහ.(ඔබේ අත් තනිවම මේසය මත තබන්න,
එවිට අනෙක් පැත්ත.)
හැමෝම හිමෙන් වැසී ගෙදර ආවා,(ඔබේ අත් සොලවන්න.)
අපි සුප් කාලා නිදාගන්න ගියා.(චලන මනඃකල්පිත කරන්න
හැන්දක්, ඔබේ කම්මුල් යට ඔබේ දෑත් තබන්න.) එන්. නිශ්චේවා
2. මුහුණේ අභ්යාස
මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන් සහ චලනයන් සමඟ ශීත ඍතුවේ මනෝභාවය සහ ක්රියාවන් ප්රකාශ කරන්න. එබැවින් ශීත ඍතු මායාකාරිය ගස් හා පඳුරු සුදු ඇඳුමෙන් සැරසී දීප්තියෙන් හා රිදීවලින් බිම වැතිර සිටියේය. නමුත් කෝපාවිෂ්ඨ ශීත ඍතුවේ දී පැරණි කාන්තාව කුරුල්ලන්, මිනිසුන් සහ සතුන් ශීත කළ අතර, අයිස්වලින් ගංගා බැඳ ඇත. සැන්ටා ක්ලවුස්ගේ කෝපාවිෂ්ඨ ස්වරය ප්රකාශ කරන්න.
සැන්ටා ක්ලවුස් ඇඳේ නිදාගත්තා,
ඔහු නැඟී සිටියේ ඔහුගේ අයිස් කුට්ටි නාද කරමින්: -
හිම කුණාටු සහ හිම කුණාටු ඔබ කොහෙද?
ඇයි ඔබ මාව අවදි නොකරන්නේ?
දෘශ්ය අවධානය වර්ධනය කිරීම. ශබ්දකෝෂය සක්රිය කිරීම. සමෝධානික කථාව වර්ධනය කිරීම.
ක්රීඩාව "කලාකරුවා මිශ්ර කළේ කුමක්ද?" (ළමයින් ශීත ඍතුවේ දී බයිසිකල් පදින්නේ නැත. වලසා ගුහාවක නිදා ගනී. ශීත ඍතුවේ දී කුරුල්ලන් කූඩු සාදන්නේ නැත. ගස් මත කොළ පිපෙන්නේ නැත. ළමයින් වෙරළේ හිරු බැස නොයති.
4. දිවේ මාංශ පේශි වර්ධනය කිරීමට ව්යායාම කරන්න.
"අයිසිකල්" : ඔබේ "තියුණු" දිව හැකිතාක් දුරට ඔබේ මුඛයෙන් පිටතට ගෙන එය මෙම ස්ථානයේ තබා ගන්න ("හය සිට අට දක්වා" ගණන් කිරීම).අයිස් ස්ලෙඩ්. දිව "කුසලාන" කරන්න.
"බැසීම සඳහා ස්ලයිඩය" : ඔබේ මුඛය විවෘත කරන්න, ඔබේ පහළ දත් පිටුපස ඔබේ දිව පහත් කරන්න, ඔබේ දිවේ පිටුපස "කන්දකට" නැමෙන්න.
"ස්ලීග්" : මුඛය විවෘතයි, තොල් සිනහවකි. දිවේ පාර්ශ්වීය දාර ඉහළ දත් වලට එරෙහිව තදින් ඔබන්න, පිටුපසට නැමෙන්න, ඉඟිය නිදහස් වේ. එහා මෙහා ගෙනයන්න, දිවේ පාර්ශ්වීය දාර මෝලර් මත ලිස්සා යා යුතුය. පහළ හකු චලනය නොවන බවටත් තොල් දත් ස්පර්ශ නොකරන බවටත් වග බලා ගන්න.
"සුළඟ සුළි කුණාටුව" : කට ඇරිලා. දිව කටේ එල්ලෙනවා. දිවේ කෙළවර ඉහළට සහ පහත් කරන්න.
5. කථන හුස්ම සහ කටහඬ වර්ධනය කිරීම "හිම කුණාටුව"
හිම කුණාටුව . පැරණි, අළු-හිසකෙස්, අයිස් පොල්ලක් සහිත, Vyuga Baba Yaga මෙන් හොබයි. හිම කුණාටුව කෑගසයි: "Z-z-z-z-z." (වැඩි ශබ්දයක් සමඟ.) හිම කුණාටුවෙන් වනාන්තරය කෙඳිරි ගෑවේය: "M-mm-mm-mm-mm-mm." (නිහඬව, උස් හඬින්.) ඕක් ගස් දැඩි ලෙස කෙඳිරිගායි: "M-mm-mm-mm-mm-mm." (හඬින්, පහත් හඬින්.) බර්ච් ගස් විලාප දෙනවා: "M-mm-mm-mm-mm-mm." (නිහඬව, උස් හඬින්.) ස්පෘස් ගස් ඝෝෂා කරයි: "Sh-sh-sh-sh-sh-sh." හිම කුණාටුව පහව යයි: "S-s-s-s-s."
6. ශබ්දකෝෂය සක්රිය කිරීම
බනීදකුණේ වෙසෙන මිතුරන්ට ලිපියක් ලියයි. ශීත ඍතුව යනු කුමක්දැයි ඔවුහු නොදනිති. උදව්බනීනිවැරදි වචන තෝරන්න.
දිගු කලක් බලා සිටි (කුමක්ද?) ... ශීත ඍතුව පැමිණ ඇත.
සීතලක් (කුමක්ද?) ... සුළඟ හමයි.
හිම ශක්තිමත් වෙමින් පවතී (කුමක්ද?)...
දින ඉතා කෙටි වී ඇත (කුමක්ද?)...
රාත්‍රීන් දිගු වී ඇත.
ලස්සන, සැහැල්ලු (කුමක්ද?) ... හිම පියලි කැරකෙනවා.
තුහින ඇන්දේ (කුමක්ද?) ...වීදුරු මත රටා.
හිම ඇත (කුමක්ද?) ... බිම මත හිම පතනයන්.
ඝන (කුමක්ද?) ... ගංගා සහ පොකුණු මත අයිස් තිබේ.
7. වචන සැකසීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.
කථන චිකිත්සක: හිම මිනිසා කවියන් වීමට අපට ආරාධනා කරයි. කවියන් කවුද කියලා ඔබ දන්නවා. අපි කවියක් රචනා කිරීමට උත්සාහ කරමු. මම පටන් ගන්නම්, ඔබ දිගටම කරගෙන යන්න.
නිහඬව, නිහඬව, සිහිනයක මෙන්, එය බිමට වැටේ ... (හිම). රිදී පිහාටු (හිම පියලි) අහසින් ලිස්සා යයි. සෑම දෙයක්ම ගම දෙසට, තණබිම් දෙසට (හිමබෝල) වැටේ.
ඔහු පෘථිවිය සුදු, පිරිසිදු, මෘදු ඇඳකින් ආවරණය කළේය ... (හිම සහිත).
මෙන්න කොල්ලන්ට විනෝදයක් - හැම දෙයක්ම ශක්තිමත් වෙනවා ... (හිම වැටීම).
එය හරියට...(හිම මිනිසා) සුදු පැහැති ජැකට් එකකින් සැරසී සිටිනවා වැනිය.
අසල හිම සහිත රූපයක් ඇත: එය ගැහැණු ළමයෙක් ... (ස්නෝ මේඩන්).
හිම දී, බලන්න - රතු පියයුරු සමග ... (bullfinches).
සුරංගනා කතාවක මෙන්, සිහිනයක මෙන්, මුළු පෘථිවියම ... (හිම) වලින් සරසා ඇත.
කථන චිකිත්සක: හොඳයි, ඔබ හොඳ අදහසක් ඉදිරිපත් කර නිවැරදි පිළිතුරු සොයා ගත්තා. (වචන නැවත නම් කරන්න.) දැන් මට කියන්න, මෙම වචන එකට සම්බන්ධ කරන්නේ කුමක්ද, ඒවා සමාන වන්නේ කෙසේද? (වචනයෙන්හිම.)
8. වචන මාලාව වර්ධනය කිරීම.
හැකි තරම් වචන සහ අර්ථ දැක්වීම් තෝරන්න:
ශීත (කුමක්ද?) ... (සීතල, හිම, කෝපය, හිම කුණාටුව)
හිම (කුමක්ද?) ...
අයිස් (කුමන වර්ගයක්ද?)...
9. කථන හුස්ම වර්ධනය.
හුස්ම ගැනීමේ ව්යායාම"හිම කුණාටුව".
ශීත ඍතුවේ දී, තද සුළඟක් හමන අතර හිම කුණාටුවක් කැරකෙයි. දැන් අපි හිම පියලි වාතයේ කැරකෙන පරිදි පිඹින්නෙමු.(හිම පියලි මත සිහින් දිය පහරක් පිඹින්න.)
10.මතක වගුවක් භාවිතයෙන් කවියක් ඉගෙනීම.
11. සුසංයෝගී කථාව වර්ධනය කිරීම. සංකීර්ණ වාක්ය සම්පාදනය කිරීම.
මිනිසුන් ශීත ඍතුවේ දී උණුසුම් ඇඳුම් අඳින්නේ ... (සීතල, තුහීන).
ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ගේ අත්වැසුම් තෙත් කළ නිසා ... (ඔවුන් හිම මිනිසෙකු සාදමින් සිටියහ).
හාවා ඔහුගේ අළු පැහැති කබාය සුදු පැහැයට වෙනස් කළේ මන්ද ... (හිම තුළ එය නොපෙනේ).
ළමයි පෝෂක හැදුවා මොකද... (කුරුල්ලන්ට කන්න දෙයක් නෑ).
12. සුසංයෝගී කථාව වර්ධනය කිරීම. තාර්කික චින්තනය. පින්තූරය මත පදනම්ව වාක්ය සෑදීම: කවුද කන්නේ කුමක්ද?
13. දෘශ්ය අවධානය වර්ධනය කිරීම. ව්යාකරණ කාණ්ඩ සංවර්ධනය: ඉලක්කම් සමඟ නාම පදවල එකඟතාවය.
නිකිටා පෝෂක අසල කුරුල්ලන් කීයක් දුටුවාද?
12. සුසංයෝගී කථාව වර්ධනය කිරීම. “නගරයේ ශීත ඍතුව” යන කථා වස්තුව මත පදනම්ව කතාවක් සම්පාදනය කිරීම
ශීත ඍතුව පැමිණියේය. සුදු සිනිඳු හිම වැටුණා. ගෙවල්, ගස්, පාරවල් හිම ඇතිරිල්ලකින් වැසී ඇත. ළමයි සතුටු වුණා. ඔවුන් උණුසුම් ජැකට්, හිස්වැසුම්, අත්වැසුම් පැළඳ ඔවුන්ගේ මුහුණු මත දිව ගියහ. කොල්ලෝ හිම මිනිසෙක් හැදුවා. ළමයින් ලිස්සා ගොස් ලිස්සා ගියහ. ශීත ඍතුවේ දී විනෝදයක්!
(පින්තූර විමසීම් සහ ප්‍රමුඛ ප්රශ්න ආධාරයෙන් කතාව සම්පාදනය කළ හැකිය).
පහළ රේඛාව.
හිම මිනිසා කතාව සහ ශීත ඍතු වික්‍රමාන්විතයන් සැබවින්ම භුක්ති වින්දා. ඔහු දරුවන්ට වර්ණ පින්තූර ලබා දීමට තීරණය කළේය.
කොටස්: කථන චිකිත්සාව
- "ශීත ඍතුව" (ශීත ඍතුවේ සංඥා, ශීත ඍතුවේ දී වන සතුන්, ශීත ඍතුවේ දී ළමා විනෝදය) යන මාතෘකාව පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ සාමාන්යකරණය කිරීම, කඩදාසි පත්රයක් මත සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව දිගටම වර්ධනය කිරීම.
- අධ්යාපන ක්‍රියාවලියට දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගැනීම සහ උච්චාරණය කිරීම, හුස්ම ගැනීමේ අභ්යාස සහ දෘශ්ය ජිම්නාස්ටික් සිදු කිරීම සඳහා ක්‍රීඩා ශිල්පීය ක්‍රම පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න.
- දෙමව්පියන් සහ දරුවන් අතර පන්ති කාමරයේ චිත්තවේගීය සම්බන්ධතා ඇති කරන්න, කණ්ඩායමට අයත් හැඟීමක්.
පාඩමෙහි සහභාගිවන්නන්: ගුරුවරයා - කථන චිකිත්සක, ගුරුවරයා - මනෝවිද්යාඥයා, දරුවන්, දෙමාපියන්.
උපකරණ:
- බහුමාධ්ය;
- අයිතම: බුල්ෆින්ච්, ගිලින, තොප්පිය, පැනමා තොප්පිය, ස්ෙවටර්, සන්ඩ්‍රෙස්, බෝල, ස්ලෙඩ්, ෆීල් බූට්, සෙරෙප්පු, සුදු හාවා, අළු හාවා, ස්කීස්, වතුර දැමීමේ කෑන්, අයිස් ස්ලෙඩ්, ස්කේට්;
- පින්තූර: ශීත, ගිම්හාන;
- තනි දර්පණ, කැන්ඩි, "මැජික් හිම පියලි", ජ්යාමිතික හැඩතල කට්ටල, කාඩ්බෝඩ් තහඩු.
පාඩමේ ප්‍රගතිය
කාලය සංවිධානය කිරීම.
අවසාන කොටස (සාරාංශ කිරීම)
කථන චිකිත්සක. අපි ශීත වනාන්තරයෙන් ආපසු ගෙදර යාමට කාලයයි (ස්ලයිඩය). අපි මැජික් හිම පියල්ලේ සියලුම කාර්යයන් නිවැරදිව සම්පූර්ණ කර ඇති අතර එයින් අදහස් කරන්නේ අප සැලසුම් කළ සියල්ල සැබෑ වනු ඇති බවයි. අපි මෙහෙම කරමු. (ස්ලයිඩය), (සන්සුන් සංගීත ශබ්ද).
පන්තියෙන් පිටවීම (මනෝ විද්‍යාඥ) සංජානන අභ්යාස "කරුණා කුසලාන" (චිත්තවේගීය වර්ධනය)
මනෝවිද්යාඥයා. සුවපහසු ලෙස වාඩි වන්න, ඔබේ ඇස් වසා ගන්න. ඔබ ඉදිරියෙහි ඔබේ ප්රියතම කුසලාන ගැන සිතන්න. ඔබේ කරුණාවෙන් එය මානසිකව පුරවන්න. ඔබ අසල වෙනත් කෙනෙකුගේ කෝප්පයක්, එය හිස් බව සිතන්න. ඔබේ කාරුණික කුසලානයෙන් එයට වත් කරන්න, අසල තවමත් හිස් කෝප්ප තිබේ. ඔබේ කුසලානෙන් හිස් කෝප්පවලට කරුණාව වත් කරන්න. කණගාටු නොවන්න! දැන් ඔබේ කුසලානය දෙස බලන්න. එය හිස් හෝ පිරී තිබේද? එයට ඔබේ කරුණාව එක් කරන්න. ඔබට ඔබේ කරුණාව අන් අය සමඟ බෙදා ගත හැකිය, නමුත් ඔබේ කුසලානය සැමවිටම පිරී පවතිනු ඇත. ඇස් අරින්න. සන්සුන්ව හා විශ්වාසයෙන් කියන්න: "ඒ මම! මට එවැනි කරුණාවන්ත කුසලානක් තිබේ! ”
සංවිධානය මොහොත: දැන් ශීත සෘතුවේ ලකුණු 2 ක් නම් කළ හැකි තැනැත්තා වාඩි වනු ඇත.
ප්රධාන කොටස: අද අපව බැලීමට පැමිණියේ කවුදැයි අනුමාන කරන්න.
සුදුමැලි ගැටිත්ත
කුඩා සුදු වලිගය,
ගහ යට ඉඳගෙන
ඔහු තම කන් සොලවයි. අපි ඔහුගේ වලිගය, ඔහුගේ දිගු කන් දෙස බලන්නෙමු, ඔහු කෙතරම් සුදුමැලිද?
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්
මම හාරනවා, මම සවලකින් හිමබෝලයක් හාරනවා,
(අපි සවලකින් හෑරීම අනුකරණය කරමු) මම හිම වලින් කුඩා නිවසක් ගොඩනඟන්නෙමි.
(වහලක ස්වරූපයෙන් ඔබේ හිසට ඉහළින් අත්) මම එහි ජනේල සහ දොරවල් දෙකම කපා දමමි,
(පළමු අත් තිරස් අතට එකිනෙකට විරුද්ධ, පසුව සිරස් අතට) මම මාර්ග පිරිසිදු කර වැලි සමග ඉසිය යුතු ය.
(අපි අපේ අත්ලෙන් මේසයට පහර දී, පොල්ලක් ඉසිය යුතු ය) මම හාවාට කියමි: "මා සමඟ ජීවත් වන්න!"
(දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි හාවෙකුගේ කන් මෙන් ය, ඔබේ අත්ලෙන් අඟවයි) අපි, කුඩා හාවා, ඔබ සමඟ මිතුරු වන්නෙමු!
(සෑම වචනයක් සඳහාම අත්ල එකිනෙකාට ආචාර කරයි) ෆ්ලෆ් ද බනී උපත ලැබුවේ මෑතකදී වන අතර කිසි දිනෙක ශීත ඍතුව දැක නැත. අපි ඔහුට ශීත ඍතුව ගැන කියමු (අපි ශීත ඍතුවේ සංඥා නැවත නැවතත්, කණ්ඩායම තුළ කලින් වැඩ කළා). අනික මොනවද මේ අහසින් වැටෙන සුදු පුල්ලි? (හිම පියලි)
හුස්ම ගැනීමේ අභ්යාස "හිම පියලි":
හිම පියලි කැරකෙනවා, හිම පියලි පියාසර කරනවා,
හිම පියලි බිමට බැසීමට අවශ්යයි.
අයිස් සහිත ශීත සුළඟ සමඟ අපි අපගේ දිව සම්පූර්ණයෙන්ම ශීත කළෙමු. අපි ඔහුව ටිකක් උණුසුම් කරමු.
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්
"හිම පිරිසිදු කිරීම": ඉහළ දත් සමග දිව "පනාව".
"මාර්ගය සුමට කිරීම": YES අක්ෂරය සමඟ ඔබේ ඉහළ දත් ඔබේ දිවට තට්ටු කරන්න.
“ස්ලයිඩය”: දිවේ කෙළවර පහළ දත් මත රඳා පවතී, පසුපස ආරුක්කු ස්ලයිඩයක් මෙන් වේ.
“ස්ලෙඩ් එක කන්දෙන් පහළට ලිස්සා යයි”: “හිල්” ස්ථානයේ, අපි අපගේ ඉහළ දත් සමඟ දිවේ පිටුපස “පනාව” කරමු.
"තේ පානය": ගණන් කිරීමේදී දිව කෝප්පයක හැඩයෙන් අල්ලාගෙන, එය ඔබේ මුඛයේ තබා පිඹින්න (ශබ්දය Ш).
“රසවත් මී පැණි”: ඔබේ පුළුල් දිවෙන් ඉහළ සිට පහළට ඔබේ උඩු තොල ලෙවකන්න.
අදාළ වචන. හාවාගේ නම පිළිබඳ සංවාදය “ෆ්ලෆ්” (ගැටලුවේ ප්‍රකාශය): මව හාවා හාවාට එසේ නම් කළේ ඇයි? ගුරුවරයා අදාළ වචන මොනවාදැයි පැහැදිලි කරන අතර "fluff" යන වචනය සඳහා අන් අය තෝරා ගනී: සුදුමැලි, පහළ ජැකට්, පහළ ජැකට්, ආදිය.
"හිම" යන වචනයට අදාළ වචන තිබේදැයි මම කල්පනා කරමි? හිම යන වචනය සඳහා ළමයින් ස්වාධීනව අදාළ වචන තෝරා ගනී (හිමබෝල, හිම පියල්ල, හිම මිනිසා, හිම මේඩන්, හිම, හිම පතනය, හිම රැජින, Snezhana ...).
"ෆ්රොස්ට්" යන වචනයට අදාළ වචන සෙවීමේ කාර්යය නිවසට ලබා දී ඇත.
Fizminutka:
එවැනි හිම සහිත සංවාද වලින් අපගේ ෆ්ලෆී සම්පූර්ණයෙන්ම ශීත වී ඇත, අපි එකට ටිකක් උණුසුම් කරමු. ශීත ඍතුවේ දී අපට කුමන අපූරු නිවාඩුවක් තිබේද? (අලුත් අවුරුද්ද) එවිට අප වෙත පැමිණෙන්නේ කවුද? (ෆාදර් ෆ්රොස්ට්):
අපිව කැටි කරන්න එපා, සැන්ටා ක්ලවුස්!
එන්න, හැමෝම ඔබේ නාසය අල්ලා ගන්න!
අපිට ඔළුව ගහලා වැඩක් නැහැ.
හොඳයි, හැමෝම ඔවුන්ගේ කන් අල්ලා ගත්තා.
ඇඹරුණා
එබැවින් ඔබේ කන් උණුසුම් වේ.
ඔවුන් මගේ දණහිසට තට්ටු කළා,
ඔවුන් හිස වැනුවා,
උරහිස් වලට තට්ටු කළා
ඒ වගේම ඔවුන් ටිකක් ගිලී ගියා.
ශබ්ද විශ්ලේෂණය (ටකචෙන්කෝගේ ක්‍රමයට අනුව විසිතුරු පෙන වලින් ස්වර ශබ්දවල තනි දෘශ්ය ආකෘති සමඟ, ළමයින් ඒවා මත ක්ලික් කර ගායනා කරති):
හාවා කෑගසයි: "ඊඊ" "ඔහ්," වෘකයා කෑගසයි.
ක්රීඩාව "ගායනය කරන්නේ කවුදැයි අනුමාන කරන්න."
වෘකයෙකු සහ හාවෙකු එකට ගායනා කරන්නේ කෙසේද? (ස්වාප් ශබ්ද).
"වචන ආරම්භයේ ශබ්දය අල්ලා ගන්න" - අයිකනය පෙන්වන්න. උදාහරණ වචන: තාරා, වීදිය, කෙළවර, ගල් අඟුරු, මසුන් ඇල්ලීම, රාත්‍රී ආහාරය, ගැටය, මී වදය, ඉරා, ඊගෝර්, විලෝ, නම, අයිරිස්, හිම, ගිනි පුපුර.
එළිමහන් ක්රීඩාව “හිම” (සරල පූර්ව නිශ්චයන්හි ප්‍රායෝගික ප්‍රවීණත්වය, අවධානය වර්ධනය කිරීම):
නත්තල් ගස මත හිම (හිසට ඉහළින් අත් එකතු කරන්න)
ගස යට හිම (ඉඳ ගන්න).
කන්ද මත හිම (හිසට ඉහලින් අත් එකතු කරන්න).
කන්ද යට හිම (ඉඳ ගන්න).
ඒ වගේම වලහෙක් ගුහාවක නිදාගන්නවා (කම්මුලට යටින් අත්ල).
නිශ්ශබ්ද, නිශ්ශබ්ද, ශබ්ද නොකරන්න! (ළමයින් පලා යයි, වලසා ඔවුන් අල්ලා ගනී).
සාරාංශ ගත කිරීමට:අප වෙත පැමිණියේ කවුද? අපි ෆ්ලෆීට කිව්වේ අවුරුද්දේ කුමන වේලාව ගැනද? එහි ඇති වචන මොනවාද? අපි පුෂොක්ට සමුදී ඔහුට නැවතත් අපව බලන්නට ආරාධනා කරමු.
නම් කිරීම: ළදරු පාසල, පාඩම් සටහන්, GCD, කථන චිකිත්සක පන්ති
මාතෘකාව: "ශීත ඍතුව" යන මාතෘකාව පිළිබඳ උප සමූහ කථන චිකිත්සක පාඩමක සාරාංශය
තනතුර: කථන චිකිත්සක ගුරුවරයා
වැඩ කරන ස්ථානය: MADOU අංක 39, ටොම්ස්ක්
ස්ථානය: ටොම්ස්ක් නගරය
