Kuchora maumbo ya kijiometri. Jinsi ya Chora Maumbo na Miili ya 3D na Kalamu ya Kuchora Maumbo ya Kijiometri na Penseli kwa watoto

Kazi za kufurahisha na za kupendeza kwa watoto "Michoro kutoka Maumbo ya Kijiometri" ni nyenzo rahisi sana za kufundishia watoto wa shule ya mapema na ya msingi katika kujifunza na kukariri maumbo ya kijiometri ya msingi: pembetatu, mduara, mviringo, mraba, mstatili na trapezoid. Kazi zote zinalenga kazi ya kujitegemea ya mtoto chini ya usimamizi wa watu wazima. Mzazi au mwalimu lazima aeleze mtoto kwa usahihi kile anapaswa kufanya katika kila kazi.

1. Michoro kutoka kwa maumbo ya kijiometri - Masharti ya kukamilisha kazi:

Ili kuanza kumaliza kazi, pakua fomu kwenye viambatisho, ambayo utapata aina 2 za kazi: michoro kutoka kwa maumbo ya kijiometri kwa kuchorea na zoezi la kuchora maumbo ukitumia mawazo ya kimantiki na ya kufikiria. Chapisha ukurasa uliopakuliwa kwenye printa ya rangi na mpe mtoto pamoja na penseli za rangi au kalamu za ncha za kujisikia.

• Katika kazi ya kwanza, mtoto anahitaji kuunganisha kiakili kila sehemu mbili za takwimu zilizowasilishwa kuwa moja na kuteka sura inayosababishwa ya kijiometri kwenye seli inayofanana. Eleza mtoto kuwa maelezo yanaweza kugeuzwa kwa mwelekeo tofauti akilini hadi atakapopata mchanganyiko mzuri wa kuchora kielelezo. Kwa mfano, pembetatu mbili zinaweza kuzungushwa ili kuunda mraba. Baada ya hapo, mraba unahitaji kuchorwa kwenye ngome karibu na pembetatu. Kwa kanuni hiyo hiyo, ni muhimu kufanya michoro zingine.
• Katika jukumu la pili, watoto lazima wataje kwa usahihi takwimu ambazo zinaunda picha zilizochorwa. Kisha picha hizi zinahitaji kupakwa rangi kwa kutumia rangi zilizo karibu na maumbo ya kijiometri. Kila sura inahitaji kupakwa rangi tu.

Ili kutoa somo nguvu zaidi na shauku, unaweza kuleta watoto kadhaa kwenye kikundi na waache wafanye kazi hizo kwa muda. Mtoto ambaye ni wa kwanza kumaliza kazi zote bila makosa anatambuliwa kama mshindi. Kama tuzo, unaweza kutegemea kazi yake kwenye ukuta wa mafanikio (ukuta kama huo lazima uwepo nyumbani na katika chekechea).

Unaweza kupakua kazi "Michoro kutoka kwa Maumbo ya Kijiometri" kwenye viambatisho chini ya ukurasa.

2. Takwimu za kijiometri kwenye picha - kazi 3 za kuchorea:

Somo linalofuata pia linaficha maumbo ya kijiometri ya msingi katika michoro. Mtoto anahitaji kupata maumbo haya, ayape jina, na kisha rangi kwa njia ambayo kila sura inalingana na rangi fulani (iliyoongozwa na maagizo kwenye fomu na kazi).

Katika jukumu la pili, unahitaji kuteka maumbo yoyote ya kijiometri kwenye sakafu zote, lakini hali hiyo inapaswa kutimizwa: kwenye kila sakafu, maumbo lazima yawe kwa mpangilio tofauti. Baadaye, unaweza kurekebisha kazi hii. Ili kufanya hivyo, inatosha kuchora nyumba kama hiyo kwenye karatasi na kumwuliza mtoto ajaze na takwimu ili kusiwe na takwimu sawa katika kila mlango (mlango ni safu wima ya mraba).

Katika jukumu la tatu, unahitaji, ukiongozwa na mishale, kuteka maumbo sawa ya kijiometri ndani au nje ya takwimu hizi.

Usimkimbilie mtoto na usimshawishi mpaka akuulize juu yake. Ikiwa mtoto hufanya kitu kibaya, unaweza kuchapisha nakala nyingine ya fomu ya elimu na kazi hiyo kila wakati.

Unaweza kupakua kazi "Maumbo ya Kijiometri kwenye Picha" kwenye viambatisho chini ya ukurasa.

Katika somo hili, watoto watalazimika tena kupata maumbo ya kijiometri kati ya michoro. Baada ya masomo ya awali, itakuwa rahisi kwao kusafiri katika fomu zinazojulikana, kwa hivyo nadhani kazi zote mbili hazitasababisha ugumu wowote kwao.

Kazi ya pili pia inamruhusu mtoto kurudia ishara za kihesabu na kujifunza hesabu hadi kumi, kwani atahitaji kuhesabu idadi ya takwimu na kuweka ishara "zaidi" "kidogo" kati ya picha.

Unaweza kupakua rangi "Takwimu za Mapenzi kutoka kwa takwimu" kwenye viambatisho chini ya ukurasa.

Vifaa vingine kwenye utafiti wa maumbo ya kijiometri pia vitakufaa:

Hapa wewe na mtoto wako mnaweza kuchunguza maumbo ya kijiometri na majina yao kwa kutumia mazoezi ya picha ya kufurahisha.

Kazi zitamzoeza mtoto na maumbo ya msingi ya jiometri - mduara, mviringo, mraba, mstatili na pembetatu. Hapa tu sio kukariri kwa kuchora majina ya takwimu, lakini aina ya mchezo wa kuchorea.

Kama sheria, mtu huanza kusoma jiometri kwa kuchora maumbo gorofa ya kijiometri. Mtazamo wa sura sahihi ya kijiometri hauwezekani bila kuichora kwa mikono yako mwenyewe kwenye karatasi.

Shughuli hii itawaburudisha vijana wako wa hisabati. Baada ya yote, sasa watalazimika kupata maumbo ya kawaida ya maumbo ya kijiometri kati ya picha nyingi.

Maumbo ya juu juu ya kila mmoja ni shughuli ya jiometri kwa watoto wa shule ya mapema na wanafunzi wadogo. Jambo la zoezi ni kutatua mifano ya nyongeza. Hii ni mifano isiyo ya kawaida. Badala ya nambari, unahitaji kuongeza maumbo ya kijiometri hapa.

Kazi hii imeundwa kama mchezo ambao mtoto atalazimika kubadilisha mali ya maumbo ya kijiometri: umbo, rangi au saizi.

Hapa unaweza kupakua kazi kwenye picha, ambayo hesabu ya maumbo ya kijiometri kwa madarasa ya hisabati imewasilishwa.

Katika kazi hii, mtoto atafahamiana na dhana kama michoro ya miili ya kijiometri. Kwa kweli, somo hili ni somo ndogo katika jiometri inayoelezea.

Hapa tumekuandalia maumbo ya kijiometri yenye sura-tatu yaliyotengenezwa kwa karatasi ambayo yanahitaji kukatwa na kushikamana. Mchemraba, piramidi, rhombus, koni, silinda, hexagon, zichapishe kwenye kadibodi (au karatasi yenye rangi, kisha ushike kwenye kadibodi), halafu mpe mtoto akumbuke.

Watoto wanapenda rangi na kufuatilia, kwa hivyo kazi hizi zitafanya masomo yako ya kuhesabu kuwa bora iwezekanavyo.

Na unaweza pia kucheza michezo ya hesabu mkondoni kutoka Bibushi mbweha:

Katika mchezo huu wa kuelimisha mkondoni, mtoto atalazimika kuamua ni nini kibaya kati ya picha 4. Katika kesi hii, inahitajika kuongozwa na ishara za maumbo ya kijiometri.

Vitu na takwimu zote zimewekwa kwenye nafasi. Hata kwa kuchora rahisi, inafaa kuelewa vitu visivyochaguliwa kabisa, na kila kitu kilicho juu yake, na kila kitu ambacho tunataka kuonyesha. Inapaswa kutazamwa kama mkondo mmoja wa maumbo na mistari, nyeupe na nyeusi, mwanga na kivuli.

Mchoro unapaswa kuzingatiwa kama nafasi kwenye karatasi, ambapo kuna ndege na idadi ya vitu vyote, mwanga na kivuli, ambayo inaelekezwa kulingana na umbo la kitu.

Maumbo ya msingi ya kijiometri:

Maumbo ya ndege ya 2D

Maumbo ya pande tatu ambayo yana ujazo

Vitu vyote vinategemea takwimu hizi.

Mchemraba ni takwimu kulingana na picha ya pande tatu katika uwiano wa anga la karatasi. Mchemraba una vigezo vyote vya kijiometri kama vile: wima, usawa na kina... Mchemraba yenyewe una dhana ya picha kwa ujumla.

Kuanza kuelewa picha, tutafanya kazi nayo. Kwa msaada wa ujenzi wa mfano na mantiki, tuko pamoja nawe tutaendeleza kufikiria kupitia analytics ya fomu... Kuna mazoezi kadhaa ya uelewa bora na uchambuzi wa kuchora.

Mazoezi

Tunakaa chini kwenye easel, tunachukua karatasi kubwa, inaweza kuwa ya bei rahisi, au hata kipande cha Ukuta (karatasi haijalishi sana katika zoezi hili)... Tunachora mraba, kawaida tunajaribu kufanya pande zake zilingane, na mistari iwe sawa.

Kwa hivyo, - tunaona mraba wa kawaida, usiovutia kabisa na sio wa kuvutia, lakini hii ni kwa sasa tu ..

Tunatengeneza mchemraba kutoka mraba na penseli: chora mistari kutoka kwa nyuso na pembe ya digrii 45... Tunamaliza kumaliza kuchora sehemu ya nyuma na ... tunapata mchemraba. Lakini tena, hatuoni nafasi yoyote kwenye karatasi yetu. Unaweza kuchanganya kwa uhuru kingo za karibu na za mbali. Sasa ni mistari michache tu kwenye karatasi.

Ili kutufanya tuhisi nafasi, tunahitaji kutoa laini ya kuchora.... Hiyo ni, kutufahamisha wazi mbele ya picha iko wapi na nyuma iko wapi.

Upande wa mchemraba, ambao uko karibu nasi, unahitaji kuchaguliwa, kuimarishwa na kufikishwa kikamilifu. Chukua penseli yako na chora kingo za mbele kwa sauti ya ujasiri. Sasa tunaweza kuona tayari upande wa karibu uko wapi, na wapi upande uko mbali kutoka kwetu.

Hivi ndivyo tulivyohamisha nafasi ili kufikia matokeo unayotaka. Lakini sio hayo tu. Sasa ni muhimu kufikisha laini kwa usahihi ili kupata kiasi kwenye kuchora.

Tunakuletea mafunzo mafupi ya video kwenye mada ya udanganyifu wa macho.

Kufunua tofauti za mtu-typological.

Maagizo ya mtihani

“Unahitaji kuteka umbo la mwanadamu linaloundwa na vitu 10, ambavyo vinaweza kujumuisha pembetatu, duara, mraba. Unaweza kuongeza au kupunguza vitu hivi (maumbo ya kijiometri) kwa saizi, ongeza juu ya kila mmoja kama inahitajika. Ni muhimu kwamba vitu hivi vitatu vipo katika sura ya mtu, na jumla ya idadi ya takwimu zilizotumika ni sawa na kumi. Ikiwa ulitumia idadi kubwa ya maumbo wakati wa kuchora, basi unahitaji kuvuka kupita kiasi, ikiwa unatumia maumbo chini ya kumi, unahitaji kumaliza zile zilizokosekana. Fuata mchoro kulingana na maagizo haya. "

Nyenzo: masomo yanapewa karatasi tatu kwa saizi 10 cm 10, kila karatasi imehesabiwa na kusainiwa. Kwenye karatasi Namba 1, mchoro wa kwanza wa mtihani unafanywa; zaidi, mtawaliwa, kwenye karatasi Nambari 2 - ya pili, kwenye karatasi Nambari 3 - ya tatu. Baada ya kumaliza takwimu tatu, data inasindika. Ikiwa maagizo yamekiukwa, nyenzo hazitatibiwa.

Inasindika matokeo ya mtihani

Usindikaji wa data unafanywa kama ifuatavyo: idadi ya pembetatu, miduara na mraba uliotumiwa kwa mfano wa mtu huhesabiwa (kwa kila takwimu kando), na matokeo yameandikwa kwa njia ya nambari tatu, ambapo

• mamia onyesha idadi pembetatu,
• kadhaa- nambari miduara,
• vitengo-nambari mraba.

Nambari hizi za tarakimu tatu zinaunda kile kinachoitwa "fomula ya kuchora", kulingana na ambayo droo hupewa aina zinazolingana na aina ndogo, ambazo zinawasilishwa kwenye jedwali.

Kutafsiri matokeo ya mtihani

Tafsiri ya jaribio inategemea ukweli kwamba maumbo ya kijiometri yaliyotumika kwenye michoro hutofautiana katika semantiki. Pembetatu kawaida hujulikana kama "mkali", "kukera" takwimu zinazohusiana na kanuni ya kiume. Mzunguko- takwimu imepangwa, inahusiana zaidi na huruma, upole, mviringo, uke. Ni rahisi kujenga kitu kutoka kwa vitu vyenye umbo la mraba kuliko kutoka kwa wengine, kwa hivyo mraba, mstatili hufasiriwa kama takwimu maalum ya kujenga ya kiufundi, "moduli ya kiufundi".

Aina za haiba

Andika I - " msimamizi". Kawaida hawa ni watu wenye tabia ya uongozi na shughuli za shirika. Wanazingatia kanuni muhimu za kijamii, wanaweza kuwa na zawadi ya wasimuliaji hadithi nzuri, kulingana na kiwango cha juu cha ukuzaji wa hotuba. Wana mabadiliko mazuri katika nyanja ya kijamii, kutawala wengine kunawekwa ndani ya mipaka fulani.

Njia za picha: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Ukali zaidi kutawala wengine imeonyeshwa kwa aina ndogo 901, 910, 802, 811, 820;
• kwa hali-y 703, 712, 721, 730;
• ikifunuliwa kwa watu - kiongozi wa maneno au "kufundisha ndogo" - 604, 613, 622, 631, 640.

Ikumbukwe kwamba udhihirisho wa sifa hizi unategemea kiwango cha ukuaji wa akili. Katika kiwango cha juu cha maendeleo, tabia za mtu binafsi hutengenezwa, hutambulika, na kueleweka vizuri. Kwa kiwango cha chini cha maendeleo, hawawezi kugunduliwa katika shughuli za kitaalam, lakini wapo kwa hali, mbaya ikiwa haitoshi kwa hali. Hii inatumika kwa sifa zote.

Aina ya II - " Msimamizi mwenye dhamana"Ana sifa nyingi za aina ya" kiongozi ", lakini mara nyingi kuna kusita katika kufanya maamuzi ya uwajibikaji.

Aina hii ya watu inazingatia zaidi "uwezo wa kufanya biashara", taaluma ya hali ya juu, ina hali ya juu ya uwajibikaji na ujimaji kwako na kwa wengine, inathamini sana haki, i.e. sifa ya kuongezeka kwa unyeti kwa ukweli. Mara nyingi wanakabiliwa na magonjwa ya asili ya asili ya neva kama matokeo ya kupita kiasi.

Njia za picha: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Aina ya III - " wasiwasi wasiwasi"-Inajulikana na uwezo anuwai na vipawa - kutoka kwa ustadi mzuri wa mwongozo hadi talanta ya fasihi. Kawaida, watu wa aina hii wamebanwa ndani ya mfumo wa taaluma moja, wanaweza kuibadilisha kuwa ya kinyume kabisa na isiyotarajiwa, na pia wana hobby, ambayo kwa kweli ni taaluma ya pili. Kuvumiliana kimwili kwa fujo na uchafu. Kawaida wao hugombana na watu wengine kwa sababu ya hii. Wao ni sifa ya kuongezeka kwa mazingira magumu na mara nyingi hujiuliza. Unahitaji kutiwa moyo kwa upole.

Njia za picha: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "shairi ndogo" - kawaida watu walio na fomula kama hiyo ya kuchora wana vipawa vya kishairi;
• 424 ni aina ndogo ya watu inayotambulika na kifungu: "Unawezaje kufanya kazi vibaya? Siwezi kufikiria jinsi inaweza kufanya kazi vibaya. " Watu wa aina hii wanajulikana na utunzaji maalum katika kazi zao.

Aina ya IV - " mwanasayansi". Watu hawa wanajificha kwa urahisi kutoka kwa ukweli, wana "akili ya dhana", wanajulikana na uwezo wa kukuza nadharia zao "kwa wote". Kawaida wana amani ya akili na kwa busara hufikiria tabia zao.

Njia za picha: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316 ina sifa ya uwezo wa kuunda nadharia, haswa ulimwenguni, au kufanya kazi kubwa na ngumu ya uratibu;
• 325 ni aina ndogo inayojulikana na shauku kubwa kwa maarifa ya maisha, afya, taaluma za kibaolojia, na dawa.

Wawakilishi wa aina hii mara nyingi hupatikana kati ya watu wanaohusika katika sanaa ya sintetiki: sinema, sarakasi, ukumbi wa michezo na kuelekeza burudani, uhuishaji, n.k.

Aina ya V - " angavu". Watu wa aina hii wana unyeti mkubwa wa mfumo wa neva, uchovu wake mkubwa.

Rahisi kufanya kazi juu ya ubadilishaji kutoka kwa shughuli moja hadi nyingine, kawaida huwa kama "watetezi wa wachache" nyuma ambayo kuna fursa mpya. Wao ni nyeti sana kwa riwaya. Kujitolea, mara nyingi huwajali wengine, wana ujuzi mzuri wa mwongozo na mawazo ya kufikiria, ambayo inafanya uwezekano wa kushiriki katika aina za kiufundi za ubunifu.

Kawaida wao huendeleza viwango vyao vya maadili, wana kujidhibiti kwa ndani, i.e. wanapendelea kujidhibiti, wakijibu vibaya kwa kuingilia uhuru wao.

Njia za picha: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - mara nyingi hupatikana kati ya wanasaikolojia wa kitaalam au watu walio na hamu ya kuongezeka kwa saikolojia ya binadamu;
• 244 - ina uwezo wa ubunifu wa fasihi,
• 217 - ina uwezo wa shughuli za uvumbuzi;
• 226 - hitaji kubwa la riwaya, kawaida huweka vigezo vya juu sana vya kufanikiwa yenyewe.

Aina ya VI - " mvumbuzi, mbuni, msanii". Mara nyingi hupatikana kati ya watu walio na "safu ya kiufundi". Hawa ni watu wenye mawazo tajiri, maono ya anga, mara nyingi wanahusika katika aina anuwai ya ubunifu wa kiufundi, kisanii na kiakili. Mara nyingi huingizwa, kama aina ya angavu, huishi kwa kanuni zao za maadili, hawakubali ushawishi wowote kutoka nje, isipokuwa kujidhibiti.

Kihemko, wanajishughulisha na maoni yao ya asili.

Njia za picha: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - kupatikana kati ya watu ambao wanajua watazamaji vizuri;
• 118 - aina iliyo na uwezekano mkubwa wa kubuni na uwezo wa uvumbuzi.

Aina ya VII - " yenye mhemko". Wameongeza huruma kwa watu wengine, wana wakati mgumu kuchukua muafaka wa filamu mkatili, na wanaweza kutulia kwa muda mrefu na kushtushwa na hafla za ghasia. Maumivu na wasiwasi wa watu wengine hupata ushiriki, uelewa na uelewa ndani yao, ambayo hutumia nguvu zao nyingi, kwa sababu hiyo, inakuwa ngumu kutambua uwezo wao.

Njia za picha: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Aina ya VIII - " isiyojali uzoefu wa wengine". Ana tabia tofauti na aina ya kihemko. Kawaida hahisi uzoefu wa watu wengine au huwachukulia kwa kutozingatia na hata huongeza shinikizo kwa watu.

Ikiwa yeye ni mtaalam mzuri, basi anaweza kuwalazimisha wengine kufanya kile anachoona inafaa. Wakati mwingine inajulikana na "kutokuwa na wasiwasi", ambayo hutokea kwa hali, wakati, kwa sababu fulani, mtu hufunga kwenye mzunguko wa shida zake mwenyewe.

Njia za picha: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Stadi za kuchora za kimsingi hufanywa kwa maumbo rahisi ya volumetric. Hapa, uwezo wa kupima kwa usahihi saizi na uwiano wa vitu, na kwa ufanisi kujenga mtazamo, na kutunga picha kwenye karatasi, na kutoa kwa usahihi mwanga na kivuli ni muhimu hapa. Je! Ni takwimu rahisi tatu-dimensional?

Miili thabiti ya kijiometri husaidia kufanya mazoezi ya uwezo wa kuchora kwa usahihi mistari iliyonyooka na iliyopinda. Kwa mfano, katika kuchora mchemraba, unahitaji kuamua kwa usahihi kupunguzwa kwa mtazamo na kuchora kwa mkono, bila misaada, kingo zake hata. Na, katika kuchora mpira, ni muhimu kuteka mduara sahihi, tena bila njia za ziada zilizoboreshwa. Penseli, karatasi na futa tu.

Makala ya ujenzi wa takwimu za volumetric
kwa wasanii wanaoanza

Katika uchoraji wa mafunzo ya kiwango cha kuingia, mbinu ya mtazamo inatumiwa ambayo mistari ya wima imechorwa kwa wima kabisa, na mistari ya usawa na ya usawa imeangaliwa kwa kuzingatia mtazamo.

Ujumbe kama huo wa mtazamo wa ujenzi, kwa upande mmoja, unapingana na mwenendo wa kisasa katika picha za 3D, ambapo mashine tayari zimefundishwa kusambaza vifupisho vya mitazamo ambazo haziwezi kutofautishwa na zile halisi, na tumezoea ubora huu wa kuonyesha ukweli. Kwa upande mwingine, kwa madhumuni ya kielimu, picha ya mistari wima bila kuzingatia mtazamo hufanya iwe rahisi kwa msanii wa novice kujenga nafasi na vitu ndani yake. Kwa kuongezea, katika mazoezi, mistari wima madhubuti katika kazi ya Kompyuta husaidia kuandaa nafasi hiyo kwa usahihi na kuonekana kuwa sawa.

Chiaroscuro katika kuchora kielimu ya takwimu za volumetric

Kwa jumla, tutashughulika na dhana ya kuchora toni ya kielimu ya takwimu za volumetric. Wakati wa kutumia toni kwenye kuchora mafunzo ya takwimu za volumetric, ni muhimu kuzingatia kuunda udanganyifu wa kiasi na nafasi. Ya kwanza inafanikiwa kwa kuzingatia misingi ya jumla ya nadharia ya kivuli. Ni muhimu kutambua hapa kwamba katika uchoraji wa kielimu wa takwimu za volumetric, inashauriwa kutumia kuangua kwa sura ya takwimu hizo hizi na kwa mwelekeo wa vivuli. Maana ya nafasi katika uchoraji wa mafundisho hupatikana kwa kuongeza tofauti ya njia iliyokatwa mbele na kulainisha vivuli kwa nyuma.

/ Bado maisha

1 mtini. Tunaelezea upeo wa macho - mstari wa meza. Tunatunga maisha bado kwa kutumia mistari iliyonyooka. Inageuka sura ya nyumba, na mteremko kidogo upande wa kushoto. Pata kituo na chora mhimili wima, na kisha usawa. Tumeweka pamoja muundo wa maisha bado vizuri sana.

2 mtini. Ifuatayo, tunahitaji kupanga vitu vyenyewe kuwa muundo. Tutatumia umbo la duara na mviringo katika mpangilio. Zingatia jinsi maumbo iko kati ya mistari, ambapo huenda zaidi ya mistari, wana mteremko gani.

3 mtini. Hapa kazi yetu ni kujenga maumbo 3 ya kijiometri ya volumetric (mchemraba, mpira na silinda). Mpira - pata kituo na chora shoka mbili, pima pande sawa kutoka katikati na fanya umbo la ulinganifu.

Mchemraba - pata alama za mraba wa mbele, hakikisha kuwa mistari ni sawa, kisha kutoka kwa alama "A", "B" na "C" chora diagonal sambamba na kila mmoja, pata alama juu yao ukitumia rula, pima sawa urefu. Unganisha nukta. Silinda - Chora mhimili wa katikati kwa mwelekeo wa urefu (ulioelekezwa), na upate alama za shoka za msalaba wa silinda. Tunapima umbali sawa kutoka katikati ya shoka kwa kutumia rula (kama mpira ulifanywa).

4 mtini. Sasa tunahitaji kuonyesha kivuli, mwanga na kivuli kinachoanguka kutoka kwa vitu kwenye vitu. Katika mwelekeo wa miale ya nuru, unaweza kuona ambapo kutakuwa na kivuli na mwanga kwenye vitu. Kwa kutumia kiharusi kwa sura, tunaonyesha viwango kuu. Angalia kwa karibu picha.

5 mtini. Nzuri! Sasa ni muhimu kwako kujua ni nini tafakari. Reflex ni mwangaza wa nuru. Kama sheria, anaonyeshwa kwa upande wa kivuli (angalia kielelezo). Na kuna dhana kama vile kivuli kidogo na nusu-nuru - hii ni mabadiliko laini kutoka kivuli hadi nuru. Hapa tunapaswa kuonyesha wiani na kiharusi. Inahitajika kuimarisha kivuli, kivuli kidogo, nusu-mwanga, Reflex na kivuli kinachoanguka kutoka kwa vitu.