அலெக்சாண்டர் ஷிபேவ்: தாய்மொழி, என்னுடன் நட்பாக இருங்கள் (நோய். வாடிம் குசேவ்). அலெக்சாண்டர் ஷிபேவ்

பள்ளிக்கு முன்பே நான் படிக்கக் கற்றுக்கொண்டேன். நான் 3.5 அல்லது 4 வயதிலிருந்தே தனிப்பட்ட சொற்களையும் குறுகிய சொற்றொடர்களையும் படித்ததாகத் தெரிகிறது, ஐந்து வயதில் நான் ஏற்கனவே தடிமனான புத்தகங்களைப் படித்துக்கொண்டிருந்தேன். மெல்லிய புத்தகங்களின் தடிமனான அடுக்கை அவள் விருப்பத்துடன் மீண்டும் படித்தாள்.
முதல் வகுப்பில், நான் ஒரு சில கவிதைகளை இதயத்தால் அறிந்தேன், நான் புத்தகங்களை விரும்பினேன்.
நான் என் தாயிடமிருந்து மரபுரிமை பெற்றேன், முழுமையான கல்வியறிவு இல்லையென்றால், நிச்சயமாக மொழியியல் திறமை.

இந்த சூழ்நிலையில் "ரஷ்ய" பாடம் எனக்கு எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருந்திருக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது.
ஆனால் - நமது பள்ளிப் பாரம்பரியத்தில் ஏதோ தாய்மொழி கற்பதில் அடிப்படைத் தவறு உள்ளது.

ஏற்கனவே சில மொழியில் வாய்மொழியில் சரளமாகப் பேசக்கூடிய மற்றும் படிக்கத் தெரிந்த மாணவருக்கு நீங்கள் என்ன பணிகளைச் செய்வீர்கள்?
உங்கள் எண்ணங்களை எவ்வாறு சரியாகவும் தெளிவாகவும் எழுத்தில் வெளிப்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதுதான் யோசனை.
அதாவது எழுதப்பட்ட பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

பொதுவாக பள்ளியில் என்ன நடக்கும்?
மிகவும் வித்தியாசமானது, ஐயோ ...

இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ள பல, பல விதிகள் உள்ளன.
நிறைய வார்த்தைகள், ஏமாற்றும் சலிப்பான உரைகள்,
தவறுகள்,
பிழைகள் மீது வேலை.
பயங்கர அலுப்பும் சலிப்பும்
வேடிக்கை இல்லை, ஆர்வம் இல்லை.

ஒரு மொழியை சுவாரஸ்யமான முறையில் கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமற்றதா?!

குழந்தைகள் இப்போதுதான் படிக்கக் கற்றுக் கொண்டிருக்கும் வேளையில், ஏற்கனவே நன்றாகப் படித்தவர்களுக்கு சில போனஸை அறிமுகப்படுத்தினால் நன்றாக இருக்கும். மற்றும் அவர்களுக்கான சில சுவாரஸ்யமான பணிகள். உங்கள் சொந்த பணிகளைக் கொண்டு வரும் திறன் - ஆசிரியருக்கு, பெற்றோருக்கு, சகாக்களுக்கு.
மற்றவர்களைப் போலவே எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டிய அவசியத்தை விட பணிகளின் பரிமாற்றம் எப்போதும் சுவாரஸ்யமானது.

உங்கள் சொந்த குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள், அனகிராம்கள் மற்றும் மறுபரிசீலனைகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம்.
அல்லது அனைத்து வார்த்தைகளும் ஒரு எழுத்தில் தொடங்கும் வேடிக்கையான சொற்றொடர்கள் மற்றும் முழு அபத்தமான கதைகளை உருவாக்க முயற்சி செய்யலாம்.

குழந்தைகள் கையால் எழுதக் கற்றுக் கொண்டிருக்கும் வேளையில், இந்தக் குறிப்பிட்ட எழுத்துக்களைத் தனித்தனியாக - எழுத்தறிவு - மற்றும் தனித்தனியாக உள்ளடக்கத்தை எழுதும் திறமையைப் பகிர்ந்து கொள்வது நல்லது.
எல்லாவற்றையும் மதிப்பீடு செய்வது கட்டாயமாக இருந்தால், அது 3 வெவ்வேறு மதிப்பீடுகளாக இருக்கட்டும்:
- கைரேகைக்கு
- எழுத்துப்பிழைக்கு
- அர்த்தத்திற்காக

பல குழந்தைகள் எதையாவது கண்டுபிடித்து இசையமைக்க விரும்புகிறார்கள்.
ஆனால் அவர்கள் கண்டுபிடித்ததை எழுதுவது கடினம்.
அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, பெரியவர்களின் உதவி மிகவும் முக்கியமானது, குழந்தைகள் ஒரு கதையை எழுதட்டும், ஒரு பெரியவர் அதை எழுத உதவுவார்.
குழந்தைகள் உச்சரிக்கப்படும் ஒலி எவ்வாறு எழுத்துக்களாக மாறுகிறது என்பதைப் பார்ப்பது முக்கியம், பின்னர் அவர்கள் அதை நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு மீண்டும் படிக்கலாம்.
(சில குழந்தைகள் தங்கள் கதைகளுக்கு தாங்களே படங்களை வரைய விரும்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் தங்கள் கதையை நாடகமாக்க விரும்புகிறார்கள்).
விவியன் பேலியின் "த பாய் ஹூ வாண்டட் டு பி எ ஹெலிகாப்டர்" என்ற அற்புதமான புத்தகம் உள்ளது, எனவே, குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் ஆசிரியரிடம் சென்று தங்கள் கதையைச் சொல்லும் மரபு இருந்தது. இந்த கதைகள் அனைத்தும் சத்தமாக வாசிக்கப்பட்ட ஒரு காலம் இருந்தது - மற்றும் பாத்திரங்களில் நடித்தது.

சில குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த புத்தகங்களை வரைய விரும்புகிறார்கள்.
அதே நேரத்தில் அவர்களே உரை மற்றும் படங்கள் இரண்டையும் எழுதுகிறார்கள்.
இந்த உரைகளில் பாதி எழுத்துக்கள் காணவில்லை, மீதமுள்ளவை கண்ணாடியில் எழுதப்பட்டுள்ளன - அது ஒரு பொருட்டல்ல!
ஆனால் அவர்களுக்கு ஒரு சதி மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன - இந்த கட்டத்தில் இது மிகவும் முக்கியமானது.
சில நேரங்களில், இதுபோன்ற சுய தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்களை உருவாக்குவதைத் தூண்டும் வகையில், வெற்று காகிதத்தின் 3 தாள்களை பாதியாக மடித்து, ஒரு ஸ்டேப்லருடன் தைக்கவும் அல்லது வெட்டவும் போதுமானது.

சில குழந்தைகள் வேடிக்கையான கதை க்யூப்ஸ் கதை க்யூப்ஸ் எழுத விரும்புகிறார்கள்

ரஷ்ய மொழி பாடங்களில், குழந்தைகளுடன் அவர்களின் புதிர்களை எழுதவும் எழுதவும் முடியும்.
"ஒரு பெண் நிலவறையில் அமர்ந்திருக்கிறாள், ஆனால் தெருவில் ஒரு அரிவாள்" போன்ற நாட்டுப்புற புதிர்கள் அல்ல, இதன் பொருள், ஐயோ, நகர குழந்தைகளுக்கு கொஞ்சம் புரியவில்லை.
இல்லை, புதிர்கள், சொல்லுங்கள், பல உரிச்சொற்களைக் கொண்டுள்ளது (விளையாட்டு "மென்மையான அடையாளம்" போல),
உதாரணத்திற்கு,
மஞ்சள், புளிப்பு, ஓவல்?
மஞ்சள், இனிப்பு, நீண்ட?
சாம்பல், பெரிய, பெரிய காதுகளுடன்?
சாம்பல், சிறிய, நீண்ட வால் கொண்டதா?

குழந்தை "ஷ்வோஸ்டிகம்" என்று எழுதட்டும், நாம் அவரைப் புரிந்துகொண்டு அவருடைய புதிரைத் தீர்க்க முடிந்தால், அவர் பெரியவர்!
"பெரியவர்கள் இந்த வார்த்தையை இப்படி எழுத ஒப்புக்கொண்டார்கள்" என்று நீங்கள் கூறலாம் என்றாலும், எல்லா தவறுகளையும் எழுத்துப் பிழைகளையும் உடனடியாக சரிசெய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை.

குழந்தைகள் எழுதக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​அவர்களுக்கு விளையாட்டுப் பணிகள் தேவைப்படுகின்றன, மேலும் அவர்கள் அதிகமாக எழுதினால் (தவறுகள் இருந்தாலும்), சிறந்தது.
முதலில், உங்கள் வேலையில் கையொப்பமிடும்போது உங்கள் பெயரை மட்டும் செய்யுங்கள்.
பின்னர் - படத்தின் பெயர்.
பின்னர் நீங்கள், Doble அல்லது Spot it Jr எனச் சொல்லலாம், ஒவ்வொருவருக்கும் இரண்டு அட்டைகளைக் கொடுத்து, இரண்டு அட்டைகளிலும் என்ன விலங்கு இருக்கிறது என்பதை எழுதச் சொல்லுங்கள்.
அவர் MDVET எழுதட்டும், ஆனால் நாங்கள் எந்த வகையான மிருகத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பது எங்களுக்குப் புரிந்தது, இல்லையா?

வெட்டுப்புத்தகத்தின் பக்கங்களைப் புரட்டும்போது அவருக்குக் கிடைத்த மிகவும் அபத்தமான மூன்று - தனிப்பட்ட முறையில் - வாக்கியங்களை அவர்களின் நோட்புக்கில் எழுதுமாறு குழந்தைகளை நீங்கள் கேட்கலாம்.

நீங்கள் ரைம்களைக் கொண்டு வரலாம் (உதாரணமாக, "டோ-ர்வக்லியா" விளையாட்டின் அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி), பின்னர் அபத்தமான ரைம்களை உருவாக்கி அவற்றை எழுதுங்கள்.

ஒரு காலத்தில் ஒரு முத்திரை இருந்தது
ஒரு மான் அவனை அடித்தது,
மரத்தடியில் அமர்ந்தார்
மற்றும் நாள் முழுவதும் பாடினார்.

வகுப்பறையில் இயற்றப்பட்ட இதுபோன்ற முட்டாள்தனங்கள் ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து எந்த வசனங்களையும் விட மிக வேகமாக குழந்தைகளால் நினைவில் வைக்கப்படும் என்று நான் உங்களுக்கு உறுதியளிக்கிறேன் ...

குழந்தைகள் கல்வியறிவு உள்ள உரையை நகலெடுக்க விரும்பினால், அவர்களுக்கு ஏன் ஒரு தேர்வை வழங்கக்கூடாது?
யாரோ ஒருவர் தங்களுக்குப் பிடித்த குழந்தைகளின் பாடலின் உரையை நகலெடுப்பார், மேலும் யாரோ வயதுவந்த கவிதைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள்.
குழந்தைகள் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் பெரும்பாலும் அவர்கள் தங்களைத் தேர்வுசெய்ய விரும்புகிறார்கள், மேலும் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதில்லை.

"எந்தப் புத்தகத்திலிருந்தும் 8 வரிகளை வீட்டிலிருந்தோ அல்லது பாடப்புத்தகத்தில் எங்கிருந்தும் எழுதுங்கள்" என்ற வகையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் கூட "உடற்பயிற்சி எண். NNஐ எழுது" என்பதை விட மிகச் சிறந்தது.

பின்னர் நீங்கள் படிப்படியாக நூல்களை எழுத கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் - பல்வேறு தலைப்புகளில்.
உரையை சரியாக நகலெடுக்கும் திறன் மிகவும் முக்கியமானது அல்ல,
மற்றும் இன்னும் அதிகமாக - எழுத்துப்பிழை விதிகளை இதயத்தால் சொல்லும் திறன் அல்ல.
முடியும் என்பது மிகவும் முக்கியமானது
- ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்
வெவ்வேறு நூல்கள் அவற்றின் சொந்த பாணியைக் கொண்டுள்ளன என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்
வெவ்வேறு வகைகளில் நூல்களை இயற்ற முடியும்

எத்தனை பெரியவர்கள் இதைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியும்?
ஆனால் அவர்கள் அனைவரும் பள்ளியை முடித்தனர், மேலும் ஒரு மணி நேரத்திற்கும் மேலாக தங்கள் தாய்மொழி பாடங்களில் செலவிட்டனர் ...
அவர்கள் அதை பள்ளியில் கற்பிப்பதில்லை, ஐயோ.

குழந்தைகள் இளமையாக இருக்கும்போது, ​​​​அவர்களின் முன்னேற்றத்தைப் பார்ப்பது அவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியம், மேலும் சலிப்பான மற்றும் சலிப்பான பணிகளை விட எந்த விளையாட்டு நுட்பங்களும் சிறப்பாக செயல்படுகின்றன "உரையை எழுதி விடுங்கள் மற்றும் விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்" ...

எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து நினைவகத்தில் உள்ள எழுத்துக்களுடன் விளையாடலாம் "

அலெக்சாண்டர் ஷிபேவ். தாய்மொழி, என்னுடன் நட்பாக இரு
இல்லஸ்ட்ரேட்டர்: வாடிம் குசேவ்
DETGIZ, 2013
http://www.labirint.ru/books/170474/?p=11352
? கூடுதல் 28% தள்ளுபடி

இந்த புத்தகத்தை காதலிக்காமல் இருக்க முடியாது! அவளைப் பற்றி அலட்சியமாக இருந்த ஒரு குழந்தையையும், அவளை விரும்பாத ஒரு பெரியவர் கூட எனக்குத் தெரியாது. உங்களில் பெரும்பாலோர் அதிலிருந்து வரும் கவிதைகள் மற்றும் உரையாடல்களை நீண்ட காலமாக அறிந்திருப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன், ஏனென்றால் அவை பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள், "முர்சில்கா" மற்றும் பிற குழந்தைகள் பத்திரிகைகளில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை மேற்கோள் காட்டப்பட்டுள்ளன.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நான் அவளை இதயத்தால் அறிவேன்!

நாங்கள் பரிமாற்றத்தைப் படித்தோம்,
நான் வார்த்தைகளை இவ்வாறு மாற்றினேன்:
நான் சகித்துக்கொண்டேன்: இ-இரண்டு,
அதற்கு அவர் "இரண்டு" பெற்றார்.
நான் ஒரு ஊசி மூலம் பாதிக்கப்பட்டேன்: ஓஹோ-கோல்
இதற்காக அவர் "பங்கு" பெற்றார்.
மீண்டும் நான் நகர்ந்தேன்: ஓ-ஐந்து.
இப்போது, ​​நம்பிக்கையுடன், "ஐந்து" இருக்கும்.

புத்தகம் 4 பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் பகுதி "இதுதான் அவர்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இங்கே, கடிதங்களுடன் ஒரு கவிதை அறிமுகம் நடைபெறுகிறது, மற்றும் மிகவும் தெளிவான வடிவத்தில்.

"A" என்பது எழுத்துக்களின் ஆரம்பம்,
அதனால்தான் அவள் பிரபலமானாள்.
அவளை அடையாளம் காண்பது எளிது -
கால்களை அகலமாக அமைக்கிறது.

நண்பர்கள் கைகோர்த்தனர்
அவர்கள் சொன்னார்கள்: "நீ, ஆம் நான் -
இது நாங்கள்". இதற்கிடையில்
அது "எம்" என்ற எழுத்தாக மாறியது.

மூலம், புத்தகத்தின் முதல் பதிப்பு "நண்பர்கள் கைகோர்த்தது" என்று அழைக்கப்பட்டது.

இரண்டாம் பாகத்தின் தலைப்பு: "கடிதம் தொலைந்து போனது." அதில் நீங்கள் ஒரு அற்புதமான நிகழ்வை சந்திப்பீர்கள், ஒரு எழுத்தை மற்றொன்றுடன் மாற்றும்போது, ​​ஒரு முழு வார்த்தையும் எப்படி மாறுகிறது! குழந்தைகள், உற்சாகத்துடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் உங்களைத் திருத்துவார்கள், ஆனால் அது எப்போதும் உண்மையல்ல, இது அவர்களை மேலும் மகிழ்விக்கிறது.

பனி உருகும். ஒரு ஓடை ஓடுகிறது.
கிளைகள் முழுவதும் மருத்துவர்கள் நிறைந்துள்ளனர்.

டாக்டர் மித்யா மாமாவை நினைவுபடுத்தினார்:
"ஒரு விஷயத்தை மறந்துவிடாதே:
கண்டிப்பாக ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்
படுக்கைக்கு முன் 10 ஹெரான்கள்!

மிகவும் வேடிக்கையான குறுகிய ரைம்கள், மற்றும் மிக முக்கியமாக, எல்லாம் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது, நகைச்சுவையானது மற்றும் நினைவகத்தில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளது!

பகுதி மூன்று: "மேஜிக் வார்த்தைகள்". கா-பான், கா-பான், கா-பன்-கா, பேங்க்-கா, பேங்க்-கா, பேங்க்-கா போன்ற மாய வார்த்தைகள் ஒன்றோடொன்று மாறிவிடும். இங்கே ஹோமோனிம்களும் உள்ளன (பொருளில் அதே, ஆனால் வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழை வேறுபட்டது). உருவக அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள் வாக்கியத்தின் அர்த்தத்தை எப்படி மாற்றுகின்றன, மேலும் பல.

விலங்கு, விலங்கு, நீங்கள் எங்கே ஓடுகிறீர்கள்?
உங்கள் பெயர் என்ன, குழந்தை?
- நான் கா-மவுஸ், கா-மவுஸ், கா-மவுஸில் ஓடுகிறேன்,
நான் ஒரு சுட்டி, ஒரு சுட்டி, ஒரு சுட்டி.

நான்காவது பகுதி "ஓ, இந்த இலக்கணம்!" இலக்கண தந்திரங்களைப் பற்றிய மிகவும் எதிர்பாராத கவிதைகள் மற்றும் கதைகள் இங்கே. இந்த பிரிவில் "பல்வேறு அபத்தங்கள்" என்ற பயன்பாடு உள்ளது, வார்த்தைகள் மற்றும் சிறந்த மொழித் திறன்களில் விவரிக்க முடியாத விளையாட்டிலிருந்து ஒரு திடமான சிலிர்ப்பு உள்ளது.

வணக்கம்!
- ஏய்!
- நீங்கள் எதை பற்றி பேசுகிறிர்கள்?
- நான் வெவ்வேறு பொருட்களை எடுத்துச் செல்கிறேன்.
- விகாரமான ?! அவர்கள் ஏன் சங்கடமாக இருக்கிறார்கள்?
- நீங்களே அபத்தமானவர், நான் பார்க்க முடியும். நான் வெவ்வேறு பொருட்களை எடுத்துச் செல்கிறேன். வெவ்வேறு! புரிந்ததா? இதோ, நான் சுண்ணாம்பு கொண்டு வருகிறேன் ...
- என்ன முடியவில்லை?
- என்னை விட்டுவிடு.
- ஏன், நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்: "என்னால் முடியவில்லை." அவனால் முடியவில்லை என்று?
- நான் மெல் சுமக்கிறேன் !!! நீங்கள் கேட்க வேண்டும். நான் சுண்ணாம்பு எடுத்து வருகிறேன். மிஷ்கா. அவருக்கு தேவைப்படும் ...
- சரி, அவரது மனைவி அவரைப் பெற்றால், நீங்கள் ஏன் சுமக்கிறீர்கள்?
- என்ன மனைவி? மிஷ்காவின் மனைவியா?! ஓ, ஜோக்கர். நான் சொன்னேன்: "அவர் வேண்டும்." அப்போது அது தேவைப்படும்.
- அவ்வளவுதான்...
- மேலும் மிஷ்காவுக்கும் எனக்கு ஒரு நல்ல செய்தி உள்ளது: அவர் நீண்ட காலமாகத் தேடிக்கொண்டிருந்த ஒரு பிராண்ட் இருந்தது.
- டமர்கா?
- ஆம்.
- மற்றும் - ஒன்றுமில்லை, அழகானதா?
- அழகு! அவ்வளவு பச்சை...

புத்தகம் எப்போதும் அதே வடிவமைப்பில் வாடிம் குசேவின் விளக்கப்படங்களுடன் வெளியிடப்படுகிறது. இது சரியான முடிவு, ஏனென்றால் விளக்கப்படங்கள் மிகவும் காட்சிக்குரியவை, மிக முக்கியமாக, புத்தகம் உடனடியாக ஆசிரியர் மற்றும் கலைஞரால் இணைந்து உருவாக்கப்பட்டது.

மறு வெளியீடு மோசமாக இல்லை. எனக்கு ஒரே எதிர்மறை என்னவென்றால், இங்குள்ள படங்கள் மிகவும் பிரகாசமானவை. நிறைய சிவப்பு. எனது புத்தகங்களில், பக்க ஸ்பிளாஸ் திரைகளில் மஞ்சள்-பீஜ் டோன்கள் மேலோங்கி இருக்கும். ரஷ்ய மொழியுடன் பழகுவதற்கான சிறந்த வழியாக இந்த புத்தகத்தை நான் மிகவும் பரிந்துரைக்கிறேன். இந்த விதிகளை ஒருபோதும் மறக்க முடியாது. அவர் ஆஸ்டர் மற்றும் பிற ஒத்த எழுத்தாளர்களை விட மிகவும் வேடிக்கையானவர் மற்றும் சுவாரஸ்யமானவர், நம்மில் பலர் பாராட்டுகிறார்கள் மற்றும் நேசிக்கிறார்கள்.

Evgeniya Astrova, குறிப்பாக பிடித்தமான குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள்: புதிய மற்றும் பழைய பாணி

இந்தக் கட்டுரை சமூகத்திலிருந்து தானாகவே சேர்க்கப்பட்டது

கலைஞர்: வாடிம் குசேவ்

DETGIZ பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2017

தொடர்: தயக்கமின்றி படித்தேன்

ISBN: 978-5-8452-0294-9 அனைத்தும்

கவிதை வடிவில் கடிதங்களைப் பற்றிய புத்தகம். இந்த புத்தகம், என் கருத்துப்படி, 3 முதல் 4 வயது வரை குழந்தைகள் இருக்கும் ஒவ்வொரு வீட்டிலும் தேவை.

புத்தகம் அழகாக வெளியிடப்பட்டுள்ளது! தடிமனான காகிதம், பெரிய அச்சு.

அலெக்சாண்டர் ஷிபேவின் அற்புதமான கவிதைகள் வாடிம் குசேவின் குறைவான அற்புதமான வரைபடங்களுடன் உள்ளன. வாடிம் குசேவின் வரைபடங்கள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் காலத்திலிருந்து சுவரொட்டி வரைகலைகளை ஒத்திருக்கின்றன.

இந்த புத்தகம் வரலாற்றுடன் உள்ளது.

இது 1965 இல் "தி லெட்டர் லாஸ்ட் இட்ஸ் வே" புத்தகத்துடன் ஒரு மெல்லிய சிறு புத்தகத்துடன் தொடங்கியது, அதில் 10 பக்கங்கள் + அட்டை மட்டுமே இருந்தது. மேலும் 1981 இல் "சொந்த மொழி, என்னுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்" என்ற புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது. அலெக்சாண்டர் ஷிபேவ் அதை ஏற்கனவே மருத்துவமனையில் முடித்தார் மற்றும் வெளியீட்டைப் பார்க்க வாழவில்லை. வாடிம் குசேவ் புத்தகத்தை "முடித்தார்", புத்தகத்தின் தொகுப்பாளராகவும் செயல்பட்டார்.

புத்தகம் வளர்ந்துள்ளது - 128 பக்கங்கள். ஒரு புத்தகத்தில் நான்கு புத்தகங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு புத்தகத்திற்குப் பிறகும் பின்னிணைப்புகள் உள்ளன.

உள்ளடக்கம் மற்றும் செயலாக்கம் ஆகிய இரண்டிலும் புத்தகம் எனக்குப் பிடித்திருந்தது.

மூலம், இப்போது நீங்கள் "Rech" டூயட் Shibaev - Gusev இருந்து மெல்லிய புத்தகங்கள் வாங்க முடியும். ஒரே புத்தகத்தில் அனைத்தையும் ஒரே நேரத்தில் வாங்கத் தேர்ந்தெடுத்தேன்! மேலும் நடைமுறை மற்றும் சிக்கனமானது.

முதல் புத்தகம் என்று அழைக்கப்படுகிறது "இங்கே அவர்கள்".

இது கடிதங்கள், அவற்றின் எழுத்தின் தனித்தன்மை பற்றி கூறுகிறது. எழுத்துக்களைக் கற்கத் தொடங்கும் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது. நாம் இதுவரை படித்துக்கொண்டிருக்கும் பகுதி இது!

கவிதைகள் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் நினைவில் கொள்வது எளிது.

பார் பார்:

எழுத்துக்களில் ஐந்து அண்டை -

எழுத்துக்கள் "Г", "Д", "Е", "Е", "Ж" -

எல்லோரும் முள்ளம்பன்றிக்காக வருத்தப்படுகிறார்கள்

அவர்கள் எப்போதும் நினைக்கிறார்கள்: "ஹெட்ஜ்ஹாக் எங்கே?"

நீங்கள் என்னை ஆறுதல்படுத்த மாட்டீர்கள்

நீங்கள் அமைதியாக இருக்க மாட்டீர்கள் ...

அல்லது

"என்" ஒரு பெல்ட்டைப் போட்டு,

"மற்றும்" ஒரு பெல்ட் போடவும்.

நான் "N" என்ற எழுத்தை சரியாகப் போட்டேன்,

"நான்" என்ற எழுத்து - சாய்வாக "

இரண்டாவது புத்தகம் - "கடிதம் தொலைந்து விட்டது".

இது வயதான குழந்தைகளுக்கானது. ஒரு எழுத்து எப்படி ஒரு வார்த்தையை முழுவதுமாக மாற்றும், முழு அர்த்தத்தையும் மாற்றும், குழப்பத்தை ஏற்படுத்தும் என்பது பற்றிய புத்தகம் இது.

குழப்பமான கடிதம் வேறு நிறத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, உண்மையில் அதற்கு பதிலாக எது இருக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தை யூகிக்க வேண்டும்.

உடன் அம்மா பி கண்ணாடியுடன் செல்லுங்கள்

சாலையில், கிராமத்தில் ...

மகள் ஒரு பீப்பாய்.

எல்லாம் எளிதானது மற்றும் எளிமையானது. மேலும், கவிதைக்கு மேலே உள்ள பக்கத்தில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது - ஒரு படம்.

மூன்றாவது புத்தகம் - "மந்திர வார்த்தைகள்".

ஒரே எழுத்துக்களில் இருந்து வெவ்வேறு சொற்கள் எவ்வாறு உருவாகலாம் என்பது பற்றிய கதைகள் இவை.

- நீங்கள் ஏன் அமைதியாக இருக்கிறீர்கள்?

- நான் சாப்பிடும் போது,

நான் ஒரு மீன் போன்றவன் இல்லை மீ- இல்லை மீ- இல்லை மீ,

மற்றும் எம் இல்லை -மீ இல்லை -மீ இல்லை

மௌனமாக உண்ணுங்கள்!

நான்காவது புத்தகம் - "ஓ, இந்த இலக்கணம்!"

நிறுத்தற்குறிகள், முன்மொழிவுகள், "இல்லை" துகள் பற்றிய கவிதைகள்.

கேள்வி குறி

என்றென்றும் சிந்தனை

அர்த்தத்திற்கு மேல்

வளைந்தது

நுகம்...

இந்த புத்தகம் வெறுமனே ஒரு தலைசிறந்த படைப்பு. இது அநேகமாக எனக்குத் தெரிந்த சிறந்த ரஷ்ய பாடநூல் !!! நான் கூட - வயது வந்த அத்தை - எனக்காக நிறைய கற்றுக்கொண்டேன்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அத்தகைய புத்தகம் இருக்க வேண்டும்!

நேற்று தோல்வி ஏற்பட்டது. நான் பணியமர்த்தப்படவில்லை.

சோதனைப் பணியில் தோல்வியடைந்தது. நான் தேடிக் கொண்டிருந்த பதவி எங்கள் நகர செய்தித்தாளின் ப்ரூப் ரீடர். எல்லாம் மிக விரைவாகவும் அவமானகரமானதாகவும் இருந்தது. நான் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு வந்தேன், ஒரு "ஸ்ட்ரிப்" பெற்றேன், ஆனால் அத்தகைய சிறப்பு வாய்ந்தது. அதை ஒரு முறை பெரிதாக்கி, அஷிபாமியுடன் இரண்டு.

நான் அதை விரைவாகப் படித்தேன், 4 அல்லது 5 தவறுகளைக் குறிப்பிட்டேன். என்னுடன் தொடர்பு கொண்டவர் பார்த்து, கண்ணீர் விட்டு அழுதார். ஏனெனில் இரண்டு மடங்கு தவறுகள் இருந்தன.

சரி, ஆம், சுச்சி ஒரு வாசகர் அல்ல, சுச்சி ஒரு எழுத்தாளர். பணியமர்த்தப்பட்ட நபர் அழுது கொண்டிருந்தார், ஏனென்றால் அவர் ஏற்கனவே விரக்தியில் இருந்தார் - அவர்கள் 15 நிமிடங்களில் அச்சிட பக்கத்தை (இந்த முறை உண்மையானது, உண்மையானது) அனுப்ப வேண்டும், 5 பேர் அதைப் படித்தார்கள், அவர்களுக்குப் பிறகு அவள் சரியாக 5 பிழைகளைக் கண்டாள். எனவே திருத்தம் செய்பவருக்கு மூக்கடைப்பு தேவை. கடைசி நம்பிக்கை என்னிடம் இருந்தது, tk. எனது FB ஐப் படித்த பிறகு, "அவர் ஒரு ஒழுக்கமான நபர், அவர் FB இல் காற்புள்ளிகளுடன் எழுதுகிறார்" என்ற எண்ணம் எனக்கு ஏற்பட்டது. நான் நியாயப்படுத்தவில்லை :(

ஆனால் எனக்கு மகிழ்ச்சி என்னவென்றால், வேறு எங்காவது அவர்கள் அளவைக் கண்காணிக்கிறார்கள், அவர்கள் அத்தகைய "எழுத்தறிவு" கொண்டவர்களை வேலைக்கு அழைத்துச் செல்வதில்லை.

எல்லாம், நிச்சயமாக, "இலைகள்", விரைவில் மூளை வெளியே கழுவி. மற்றும் எங்கோ கவனக்குறைவு. நேற்று அவசரப்படாமல் இருந்திருந்தால் பல்லைக் கடித்திருப்பேன், இன்னும் சில தவறுகளைப் பார்த்திருப்பேன் என்று நினைக்கிறேன். நீங்கள்தான் குற்றம் சொல்ல வேண்டும்.

புத்தகம் சிறியது, பெரிதாக்கப்பட்ட பாக்கெட் அளவு, என்னுடைய இரண்டு உள்ளங்கைகள். கொள்கையளவில், இது எந்த பணப்பையிலும் பொருந்தும். நேர்காணலுக்கு முன் புரட்டுவது அருமை, ஹே-ஹே-ஹே.

ரஷ்ய மொழியின் மிகவும் கடினமான மற்றும் "மோசமான" தவறுகள்

சில விஷயங்கள் மிகவும் பொருந்தாது, வேறொருவரின் உரையை மீண்டும் எழுத எனது வாழ்நாளில் 15 நிமிடங்களை எங்கு எடுத்துக்கொள்வது என்று என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை. அதிலும், எழுதிய 15 நிமிடத்தில் என் கை விழுந்துவிடும்! ஆனால், "வாசிப்பு" மட்டுமே வேலை செய்கிறது என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம் - நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமாகப் படிக்கிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக உங்கள் எழுத்தறிவு. புகைப்படம் சரிசெய்தல், மாயாஜாலம் எதுவும் இல்லை.

ஆனால் உங்கள் எழுத்துப்பிழை சரிபார்ப்பது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது. நேற்று போலவே.

எளிமையான மொழியில் சிக்கலான விதிகள்

"இந்தப் புத்தகம் எப்படி வளர்ந்தது?
எல்லோரையும் போல. நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள். எல்லோரையும் போல.
முதலில் அவள் மிகவும் சிறியவள். 1965 இல் (நீங்கள் இன்னும் பிறக்கவில்லை) அதில் பத்து பக்கங்கள் மற்றும் ஒரு அட்டை மட்டுமே இருந்தது, அது இன்னும் "மொழி" என்று அழைக்கப்படவில்லை, ஆனால் "கடிதம்" மட்டுமே. முழுமையாக - "கடிதம் தொலைந்து போனது." சிறப்புக் கவிஞர் அலெக்சாண்டர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ஷிபேவ் உடனான எங்கள் கூட்டுப் பணி இந்த கையேட்டில் தொடங்கியது.
நான் தனியாக முடிக்க வேண்டியிருந்தது.
மொழி விளையாடுவது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, இவ்வளவு பெரிய, மிகவும் சிக்கலான விளையாட்டில் நீங்கள் மிகவும் சிந்திக்க வேண்டும்!
இந்த விளையாட்டு அறிகுறிகளுடன் விளையாடப்படுகிறது: நிறுத்தற்குறிகள், எழுத்துக்கள், எழுத்துக்களைச் சேர்க்கும் சொற்கள் - இவை அனைத்தும் அடையாளங்கள்.
ஒவ்வொரு ஆட்டமும் விதிகளின்படி விளையாடப்படுகிறது. நீங்கள் விதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். எளிய விதிகள் கூட தெரியாதவர்கள் சிரிக்கிறார்கள். "அவர் (அவள், அவர்கள்) வேடிக்கையானவர்!" நாங்கள் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம் - அதை எப்படிச் செய்வது என்று எங்களுக்குத் தெரியும்! ஷிபேவின் கவிதைகள் எங்களுடன் சிரிக்கின்றன!
அலெக்சாண்டர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் எழுத விரும்பியதை நான் வரைந்தேன். எனக்கு வரைய சுவாரஸ்யமாக இருந்ததை எழுதினார். மீண்டும் ஒன்றாக - வேடிக்கை!
அது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது - உங்களுடன். அனைவரும் ஒன்றாக. "
வாடிம் குசேவ் (புத்தகத்திற்கான வரைபடங்களின் ஆசிரியர்).
இளம் குழந்தைகளுக்கு.

விவரக்குறிப்புகள்