மழலையர் பள்ளியில் உள்ள ஆர்ட் ஸ்டுடியோவின் பெயர். புகைப்பட ஸ்டுடியோவுக்கு அழகான பெயரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது? குழந்தைகள் கிளப்பை எப்படி அழைக்கக்கூடாது

உங்கள் சொந்த குழந்தைகள் கிளப்பைத் திறக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் முடிவு செய்தவுடன், நீங்கள் உடனடியாக உபகரணங்கள் வாங்குவதற்கும் ஒரு குழுவை நியமிப்பதற்கும் தொடங்க மாட்டீர்கள். இந்த வணிகத்தின் பிரத்தியேகங்களை நீங்கள் படிப்பீர்கள். நீங்கள் நிச்சயமாக செய்வீர்கள் ஒரு பெயருடன் வாருங்கள் அவரது மூளைச்சலவை. இது எளிதான பணி அல்ல! அழகான மற்றும் அழகான பெயர்களைக் கொண்ட ஆயிரக்கணக்கான கிளப்புகள் ஏற்கனவே உள்ளன.

இந்த வழிகாட்டியைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் குழந்தை பராமரிப்பு மையத்திற்கு ஒரு சிறந்த பெயரைக் கொண்டு வரலாம், உங்கள் வாடிக்கையாளர்கள் விரும்பும்.

• குழந்தைகள் கிளப்புக்கு பிரகாசமான பெயரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?
• அற்பமானதல்லாத ஒன்றை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது மற்றும் மிகவும் வித்தியாசமாக இல்லை பெயர்?
• குழந்தைகள் நிறுவனத்தின் பொதுப் பெயரை எவ்வாறு நிர்ணயிப்பது என்பது சரியானது அதன் சாரத்தை பிரதிபலித்தது?

மற்றவர்கள் மழலையர் பள்ளி என்று அழைப்பதை முதலில் பார்ப்போம்.

பெரும்பாலான தலைப்புகளை வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:

கார்ட்டூன்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில்: டெடி, பினோச்சியோ, டோட்டோஷா, பாபாய்கா, ராபின் ஹூட், கபிடோஷ்கா, பாலு, உம்கா, விசித்திரக் கதை, டெரெமோக், அதிசயங்கள், ஃபேன்ஃபான், சுங்கா-சாங்கா, ஸ்லோட்டி மீன், மந்திரவாதிகளின் வீடு, ஜயண்ட்ஸ், அகுனா-மாட்டா, கற்ற பூனை, ஸ்மெஷாரிகி , வில்லி விங்கி, பிரவுனி

சிறந்த மக்கள்: பித்தகோரஸ், பிளேட்டோ, ஆண்டர்சன்

குழந்தைகளின் பெயர்கள்: தாஷா, செமா, ஜரினா, டெனிஸ்கா, ஹோலி, மேரி, சாஷா, மருஸ்யா, தாரா, மான்டி, ஆலிஸ்

விலங்குகள்: கங்காரு, ஆந்தை ஆந்தை, ஹம்மிங்பேர்ட், ஆக்டோபஸ், மாமத், துருவ கரடி, தேனீ, டால்பின், ஃபயர்ஃபிளை, ஹெட்ஜ்ஹாக்ஸ், சீகல், கேனரி, கிளி, லேடிபக், டூகன், ஆந்தை

செடிகள்: பைன் கூம்பு, அதிசயம் மரம், தானியங்கள், முளை, பிர்ச்

கடிதங்கள், ஆச்சரியங்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் சேர்க்கைகள்: பெற்றோர்களுக்கான A + B, I, ABC, ஐய், ஆம் நான்!, ஹர்ரே! இ + குடும்பம், ஏபிசி, ஆஸ் மற்றும் புக்கி, அச்சச்சோ!

அறிவியல்: அகாடமி, குழந்தை பருவ அகாடமி, எருடைட், எலக்ட்ரான், கல்வியாளர் குழந்தை, மொழியியலாளர், லோகோக்கள், அறிவின் பட்டறை, பொதுவான, இணையான, முன்னோக்கு, முன்னேற்றம், புதிய நூற்றாண்டு

குழந்தைப் பருவம்: ஸ்மார்ட் குழந்தை, தெரிந்து கொள்ளுங்கள், ஏன் அதிகம், முதல் படிகள், ஃப்ரீக்கிள்ஸ், டாக்கர், குழந்தை பருவ சாம்ராஜ்யம், குழந்தை பருவ ரகசியம், சிறிய மேதை, நானே, ஃபிட்ஜெட், ஸ்மார்ட் குழந்தை, அறிவது-எல்லாம், க்ரோஷ் ரு, குழந்தைகள் நேரம், சரி

குடும்ப மதிப்புகள்: அம்மாவின் மகிழ்ச்சி, அதிர்ஷ்டம், பிறந்த அதிசயம், அதிசய குழந்தைகள், குழந்தைகளுக்கு சிறந்தது, என் புத்திசாலி பெண், குடும்ப வட்டம், வீட்டில் அதிசயம், நம்பிக்கை, நன்மை, குடும்பம், 7I, நட்பு

வெளிநாட்டு சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்: ஒகேஷ்கா, பேபி கிளப், பிளேயர்கள், மமராடா (ஒலிபெயர்ப்பு), அட்லாண்டிஸ், சன்னி கிளப், கிண்டர் பூம், மாமா ஹவுஸ், ஸ்மைல், போனஸ் கிளப், புதிய நாட்கள், சவுண்ட் கிளப், ஜூனியர், பார்ட்டி-பூம், பாம்பினோ, ஃபன்னி பார்க், கைண்டர் பார்ட்டி, லீடர் லேண்ட், ப்ளூம் , மினி பாம்பினி, டில்லி வில்லி, மைசெக்ரெட், முளை, ஃபெலிசிட்டா, கிம்பர்லி லேண்ட், மார்க் & மேக்ஸ் கிளப், கைக்குழந்தை, பிளவு

பழங்கள், பெர்ரி: மாண்டரின் வாத்து, எலுமிச்சை, வைட்டமின், சிட்ரஸ், ராஸ்பெர்ரி, ராஸ்பெர்ரி, மாதுளை, ஆரஞ்சு

விடுமுறை: பிறந்த நாள், குழந்தை பருவம், கிறிஸ்துமஸ்

உருவாக்கம்: பிளாஸ்டைன், பென்சில், கலைஞர், மணி, பெயிண்ட்

பயணங்கள்: சஃபாரி, வொண்டர்லேண்ட், காலாண்டு, சாகச தீவு, விசித்திரக் கதை, தீவு, பிக் பென், மடகாஸ்கர், லிட்டில் அமெரிக்கா, வேர்ல்ட் ஆஃப் ஹார்மனி, டிராவல் பேக், ஏதென்ஸ், ஜங்கிள், குழந்தைகள் நகரம், விண்வெளி, சன் சிட்டி, டேலண்ட்வில்லே, மலர் நகரம், தேவதை நிலம் கதைகள், மாலிபு

பொம்மைகள்: ரூபிக்ஸ் கியூப், மேட்ரியோஷ்கா, லால்யா, பிரமிட், கியூப்

மறுவடிவமைப்பு செய்யப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் ஸ்லாங்: பெகெமோன்டிகி, கிளப்-ஓகே, அக்வாமரிங்கா, ட்ருஸ்யாகி, குடோமாமா, உக்திஷ்கா, ரித்முசிகி, பாம்பிக், மிமிமோட்டிக், டோட்டோரோ, லிம்பிக், ஃபோண்டனேவியா, மன்யன்யா, தாரா ராம், ஓய்கா!

இயற்கை நிகழ்வுகள்: தீப்பொறி, மூல, நீர்த்துளிகள், சுற்றுப்பாதை, சூரியன், ரெயின்போ, விண்மீன், சுழல், வியாழன், கேலக்ஸி, பீம், சிவப்பு விடியல், வளிமண்டலம், சூரிய உதயம், நட்சத்திரக் குறியீடு

சொற்றொடர்கள்: நல்ல நாள்!

ஏற்கனவே பல அற்புதமான பெயர்கள் இருந்தால் நீங்கள் அசல் ஒன்றை எவ்வாறு கொண்டு வர முடியும்?

கலைஞர்கள் மற்றும் வடிவமைப்பாளர்களின் சிறந்த நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்த நான் முன்மொழிகிறேன், அதாவது படைப்பு தேடலின் முறைகள். முக்கியமானது ஒன்று சங்கங்களைத் தேடுங்கள்.

படைப்பு தேடலின் 7 முறைகள்:

1. குழந்தைகள் கிளப் மற்றும் மேம்பாட்டு மையங்களின் பெயர்களின் பட்டியலை உலாவுக. உங்கள் இயக்கவும் துணை சிந்தனை ஒவ்வொரு வகைகளையும் அவற்றின் பெயர்களுடன் தொடரவும். எடுத்துக்காட்டாக, "விலங்குகள்" வகைக்கு நான் பின்வரும் சொற்களைப் பற்றி நினைத்தேன்: டிட், பூனைக்குட்டி, குருவி, நாரை, ஒட்டகச்சிவிங்கி, பெங்குயின், மயில், திமிங்கலம், நரி, டிராகோஷா.
2. இந்த பெயர்களில் ஏதேனும் பொருந்தலாம் பிரகாசமான பெயரடை... சரி, எடுத்துக்காட்டாக: ஸ்மார்ட் டிட் குழந்தைகள் கிளப், ஆரஞ்சு கிட்டன் ஆரம்பகால மேம்பாட்டு பள்ளி, ஸ்வெட்னோய் மயில் குழந்தைகள் கலை ஸ்டுடியோ, அற்புதமான குருவி குழந்தைகள் மையம், வெள்ளை நாரை குடும்ப மையம், மெர்ரி ஒட்டகச்சிவிங்கி குடும்ப பொழுதுபோக்கு மையம், மேம்பாட்டு மையம் "கைண்ட் டிராகோஷா" .
3. நீங்கள் ரஷ்ய வார்த்தையிலும் சேர்க்கலாம் வெளிநாட்டு சொற்கள் அல்லது முற்றிலும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் வெளிநாட்டு சொல் சேர்க்கை... எடுத்துக்காட்டாக, ஆர்ட் ஸ்டுடியோ "ஆர்ட் லிஸ்" அல்லது குழந்தைகள் கிளப் "புத்திசாலி ஃபாக்ஸ்".
4. வித்தியாசமாகக் கருதுங்கள் செயலில் உள்ள தலைப்புகள்... உதாரணமாக, குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம் "விளையாடு, குழந்தை!"
5. நண்பர்கள், குடும்பத்தினர் அல்லது சக ஊழியர்களை அழைத்து ஏற்பாடு செய்யுங்கள் மூளை புயல்... இது சங்கங்களின் அதே முறையாகும், இங்கே ஒருவர் மட்டுமே நினைக்கவில்லை, ஆனால் பல. அவர்கள் மாறி மாறி சங்கங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள். யாராவது அழைக்கப்பட்ட அனைத்து யோசனைகளையும் எழுதுவது முக்கியம். ஹைவ் மனம் பெரும்பாலும் அதிசயங்களைச் செய்கிறது.
6. நீங்கள் ஒரு பிரபலமான நபர் அல்லது குழந்தை மேம்பாட்டுத் துறையில் நிபுணராக இருந்தால், நீங்கள் உங்கள் பெயரைப் பயன்படுத்தலாம் குழந்தைகள் கிளப் பெயரில். உதாரணமாக, "லீனா டானிலோவாவின் தளம்".
7. உங்களால் முடியும் பெயரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றொரு நகரத்தில் அமைந்துள்ள கிளப், ஆனால் பின்வருவனவற்றைக் கவனியுங்கள்:

இரண்டாவதாக, மிகவும் பிரபலமான குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் பெயர்களை எடுக்க வேண்டாம். முதலில் அவற்றின் நிலையை அடைந்து பின்னர் அதை மிஞ்சுவது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும். உங்கள் குழந்தைகள் கிளப்பின் தளத்தின் விளம்பரத்திற்கும் இது பொருந்தும்;

மூன்றாவதாக, அசல் பெயரில் ஏதாவது ஒன்றை மாற்ற முயற்சிக்கவும். கூகிள் (அல்லது மற்றொரு தேடுபொறி) ஒரே பெயரில் 2 கிளப்புகளை “குழந்தைகள் கிளப்“ வெசெலி ப்ரூம் ”” என்ற வினவலுக்கு திருப்பி அனுப்பும் சூழ்நிலையைத் தவிர்க்க இது அவசியம்.

குழந்தைகள் கிளப்பை என்ன அழைக்கக்கூடாது?

1. எந்தவொரு பக்க எதிர்மறை தொடர்புகளையும் ஏற்படுத்தக்கூடிய சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டாம். எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகள் கிளப்பின் துரதிர்ஷ்டவசமான பெயர் "விஸ்பர்", ஏனெனில் இது "குருட்டுத்தன்மை" என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடையது. கடைகளில் குழந்தைகளின் சாறு "ஸ்பீலியோனோக்" உள்ளது, இதன் பெயர் பெரும்பாலும் "ஸ்னோட்டி" என்று படிக்கப்படுகிறது.
2. உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் தவிர்க்கவும் (எடுத்துக்காட்டு: ரிபாம்பல் கிட்ஸ் கிளப்). குறைவுகளுடன் கவனமாக இருங்கள் - அவை எப்போதும் பொருத்தமானவை அல்ல. உதாரணமாக, "பச்சோந்தி" அல்லது "ப்ரோவர்செனோக்" போன்ற பெயர்களைப் படிக்க கொஞ்சம் கடினம்.
3. புரிந்துகொள்ள முடியாத சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டாம், ஏனென்றால் நீங்கள் அவற்றை நீண்ட நேரம் விளக்க வேண்டியிருக்கும். எடுத்துக்காட்டு: "ஹைபர்போரியா", "ஆத்யுடிகி".
4. கடுமையான மற்றும் தொலைதூர சொற்களை ஜாக்கிரதை. நிறுவனத்தின் பெயர் மற்றும் குழந்தைகள் மீதான அதன் அணுகுமுறை ஆகியவற்றுக்கு இடையே நீங்கள் ஒரு சிக்கலான தொடர்பை உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக, "பார்டோலோமியோ", "கேரேஜ்" அல்லது "தச்சங்கா".
5. சாதாரணமான மற்றும் மிகவும் பொதுவான பெயர்களும் சிறந்த வழி அல்ல. அவை சிறிய கவனத்தை ஈர்க்கின்றன, மேலும் தேடுபொறியில் பல ஒத்த பெயர்கள் உள்ளன. கூடுதலாக, எங்கள் சோவியத் குழந்தை பருவத்தின் பள்ளி வட்டங்களுடனான தொடர்புகள் எங்கும் மறைந்துவிடவில்லை. உதாரணமாக, "ரெயின்போ", "சன்", "விடியல்", "டெய்ஸி".

பெயரைத் தவிர, குழந்தைகள் நிறுவனமும் உள்ளது வரையறை... இங்கே கூட, கற்பனைக்கு ஒரு பெரிய புலம் திறக்கிறது. மேலும், வரையறை பெயரை விட மிகவும் ஆழமானது. இது காட்டுகிறது சாராம்சம் மற்றும் முக்கிய யோசனை குழந்தைகள் நிறுவனம். எடுத்துக்காட்டாக, "திறமை கிளப்" குழந்தைகளின் திறமைகள் இங்கு மதிப்பிடப்படுவதைக் குறிக்கிறது, மேலும் செயல்பாடுகளை வளர்ப்பதோடு மட்டுமல்லாமல், பல பிரிவுகளும் படிப்புகளும் நடத்தப்படுகின்றன. குடும்ப மையங்களில் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, அவர்களின் பெற்றோருக்கும் வடிவமைக்கப்பட்ட திட்டங்கள் உள்ளன.

பாலர் நிறுவனங்களுக்கு 38 வரையறைகள்:

குழந்தை வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்தி:

குழந்தைகள் கிளப், ஆரம்பகால குழந்தை பருவ மேம்பாட்டு மையம், மேம்பாட்டு மையம், கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு மையம், குழந்தைகள் புலனாய்வு மேம்பாட்டு நிறுவனம், மேம்பாட்டு பள்ளி, குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம், குழந்தை மேம்பாட்டு மையம், புலனாய்வு மேம்பாட்டு மையம், குழந்தைகள் கிளப், ஆரம்பகால மேம்பாட்டு ஸ்டுடியோ, எதிர்கால பள்ளி முதல் கிரேடர், ஆரம்பகால மேம்பாட்டுக் குழுக்கள், ஆங்கில குழந்தைகள் கிளப், இணக்கமான மேம்பாட்டுக் கழகம், பயிற்சி மையம், குழந்தை உளவியல் மற்றும் மேம்பாட்டுக் கழகம், மாண்டிசோரி மையம், குழந்தைகள் கல்வி மையம்

குடும்பங்களுடன் பணிபுரிதல்:

குடும்ப மையம், குடும்ப கிளப், குடும்ப மேம்பாட்டு மையம், குடும்ப சூழலியல் மையம், குடும்ப வெற்றிக் கழகம், குடும்பக் கழகம், குடும்ப உளவியல் கிளப், குடும்ப ஓய்வு கிளப், குடும்ப பொழுதுபோக்கு மையம், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான மையம்

பலவிதமான ஸ்டுடியோக்கள், படைப்பாற்றலில் கவனம்:

டேலண்ட் கிளப், குழந்தைகள் படைப்பு மேம்பாட்டு மையம், குழந்தைகள் கலாச்சார மையம்

குழந்தைகள் ஓய்வு:

லெஷர் கிளப், கிட்ஸ் லெஷர் கிளப், கிட்ஸ் ப்ளே கிளப்

ஒரு ஆதரவான வளிமண்டலத்திற்கு முக்கியத்துவம்:

வகையான வீடு, சுற்றுச்சூழல் கிளப், நண்பர்கள் கிளப்.

இந்த வரையறைகள் மிகவும் அழகாகவும் மாறுபட்டதாகவும் உள்ளன, ஆனால் எனது சொந்தத்தை செருக விரும்புகிறேன் களிம்பில் பறக்க: ஒரு தேடுபொறிக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேட்கும்போது, \u200b\u200bவாடிக்கையாளர்கள் பெரும்பாலும் எளிய மற்றும் பழக்கமான வரையறைகளைத் தேடுகிறார்கள். எனவே, நீங்கள் இணையத்தைப் பயன்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளீர்கள் என்றால், “குழந்தைகள் கிளப்” அல்லது “குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம்” போன்ற மிகவும் சாதாரணமான சொற்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

இந்த விரிவான கட்டுரை உங்களை சோர்வடையச் செய்யவில்லை, ஆனால் உங்களை ஊக்கப்படுத்தியது என்று நம்புகிறேன். நீங்கள் ஏற்கனவே கொண்டு வாருங்கள் உங்கள் குழந்தை பராமரிப்பு மையத்தின் சிறந்த பெயர்!

பி.எஸ். இந்த கட்டுரை உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், தயங்காதீர்கள் . சிறந்த மற்றும் சுவாரஸ்யமான வணிகத்தின் தொடக்க மற்றும் செயல்பாட்டைப் பற்றி பல கட்டுரைகள் இருக்கும்.

கலை ஆசிரியை மரியா பாலி பள்ளியில் வேலை செய்வதில் சோர்வாக இருக்கிறார். அங்கு விதிக்கப்பட்ட தரங்களுடன் சரிசெய்ய அவள் விரும்பவில்லை, நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவள் தனது சொந்த ஸ்டுடியோவை உருவாக்கி "நான் வரைய விரும்புகிறேன்!"

அங்கு, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் பல்வேறு வகைகளில் வரைய கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள். முதல் இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு, வருமானம் அனைத்தும் வாடகைக்கு செலவிடப்பட்டது, கடந்த ஆண்டு அவர்கள் இறுதியாக லாபத்தைப் பெற முடிந்தது. இப்போது மரியா செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இரண்டாவது ஸ்டுடியோவைத் திறக்கப் போகிறார்.

மரியா பாலி

ஸ்டுடியோவின் நிறுவனர் "நான் வரைய விரும்புகிறேன்!"

இது எப்படி தொடங்கியது

எனக்கு இரண்டு உயர் கல்வி உள்ளது: நான் ஒரு கலை ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு பத்திரிகையாளர். அவர் தனது 18 வயதில் மழலையர் பள்ளியில் கலை ஆசிரியராக பணியாற்றத் தொடங்கினார். அப்போதிருந்து நான் வரைதல் கற்பிக்கிறேன் - 10 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக. பின்னர் நான் இணைய தொலைக்காட்சியில் ஒரு பத்திரிகையாளராக இணையாக பணியாற்றினேன், குழந்தைகள் நிகழ்ச்சிகளுக்கு ஸ்கிரிப்ட்களை எழுதினேன், இரண்டு ஆண்டுகள் வானொலி தயாரிப்பு ஆசிரியராக பணியாற்றினேன். அதன்பிறகு நான் தவறவிட்டதால் மீண்டும் பள்ளிக்கு திரும்பினேன்.

நான் அங்கு நீண்ட நேரம் வேலை செய்ய முடியவில்லை: தரநிலைகளை சரிசெய்து எனது தனித்துவத்தை இழக்க நான் விரும்பவில்லை. அந்த நேரத்தில், நானும் என்னைச் சுற்றியுள்ள மக்களும் அவர்கள் விரும்புவதைச் செய்ய வசதியாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன். ஒரு நபர் தனக்குத் தெரிந்ததைச் செய்து, தனது அறிவை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது துல்லியமாக மகிழ்ச்சியடைகிறார். நான் நுண்கலைகளை கற்பிக்க ஆரம்பித்தால் சிறந்தது என்று உணர்ந்தேன், ஆனால் எந்தவொரு கடுமையான கட்டமைப்பும் விதிகளும் இல்லாமல்.

ஏப்ரல் 2009 இல், "நான் வரைய விரும்புகிறேன்!" ஒரு வலைப்பதிவைத் தொடங்கினேன், இதன் மூலம் எனது முதல் மாணவர்களைக் கண்டேன். நான் வீட்டில் வகுப்புகள் கற்பித்தேன். காலப்போக்கில், எனது அபார்ட்மென்ட் அனைவருக்கும் இடமளிப்பதை நிறுத்தியது, ஒரு நண்பர் தனது அலுவலகத்தை வார இறுதி நாட்களில் இலவசமாகப் பயன்படுத்துமாறு பரிந்துரைத்தார். பாடத்திற்கு நான் 300 ரூபிள் எடுத்தேன்.

முதல் முதலீடுகள்

சில மாதங்களுக்குப் பிறகு நான் சுமார் 30,000 ரூபிள் சம்பாதித்தேன் - மேலும் 18,000 ரூபிள் மூலம் தாகங்காவில் ஒரு சிறிய அறையை ஒரு மாதத்திற்கு வாடகைக்கு எடுக்க முடிந்தது, அங்கு நான் ஏற்கனவே வார நாட்களில் வகுப்புகளை நடத்த முடியும். மீதமுள்ள பணத்தை நான் பொருட்களுக்காக செலவிட்டேன். அறையில் உள்ளமைக்கப்பட்ட அலமாரிகள் இருந்தன - உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் சேமிக்க நீங்கள் தளபாடங்களுக்கு பணம் செலவழிக்க வேண்டியதில்லை.

ஒரு வருடம் கழித்து, நாங்கள் சற்று அதிக விசாலமான, ஆனால் அதிக விலையுள்ள வளாகத்தில் ப்ரெஸ்ட்காயாவுக்குச் சென்றோம் - அந்த நேரத்தில் நாங்கள் சம்பாதித்த பணம் ஏற்கனவே விரிவாக்கத்திற்கு போதுமானதாக இருந்தது. நாங்கள் புதிய ஸ்டுடியோவை நாமே ஒழுங்காக வைத்து, சுவர்களை வரைந்தோம், ஒரு வடிவமைப்பைக் கொண்டு வந்தோம். சிறிது நேரம் கழித்து, நாங்கள் ஒரு கிளீனரை வேலைக்கு அமர்த்தினோம், அதற்கு முன்பு நானே சுத்தம் செய்து கொண்டிருந்தேன்.

முக்கிய லாபம் உணவகங்களில் நிகழ்வுகளிலிருந்து வருகிறது
மற்றும் ஷாப்பிங் சென்டர்கள், திருவிழாக்கள், குழந்தைகள் கட்சிகள்

திட்டங்கள்

திறந்து நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, எல்லாவற்றையும் நானே தொடர்ந்து செய்கிறேன்: நான் வலைப்பதிவுக்கு எழுதுகிறேன், அழைப்புகள் மற்றும் மின்னஞ்சல்களுக்கு பதிலளிக்கிறேன், கணக்கியல் செய்கிறேன். இதுவரை, இந்த வேலைக்கு ஒருவருக்கு தொடர்ந்து பணம் செலுத்த வழி இல்லை. எங்கள் உணவக ஒப்பந்தங்களுக்கு உதவ ஒரு தொழில்முறை கணக்காளரை மட்டுமே நாங்கள் நியமிக்கிறோம்.

"நான் வரைய விரும்புகிறேன்!" தங்கள் பள்ளிகளைத் திறக்கத் தொடங்கிய வழங்குநர்களின் கன்வேயர் பெல்ட்டாக மாறியது - அவர்களில் பலர் ஏற்கனவே உள்ளனர். எங்கள் பணி மாதிரி மக்கள் ஈர்க்கவும் புதிய திட்டங்களை உருவாக்கவும் உதவுகிறது.

இந்த நேரத்தில் நாங்கள் "நான் வண்ணம் தீட்ட விரும்புகிறேன்!" "தென்-மேற்கு" இல். குறிப்பாக இதற்காக, நாங்கள் இப்போது ஒரு வர்த்தக முத்திரையை பதிவு செய்கிறோம், இருப்பினும், இது மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும் - இந்த செயல்முறை சுமார் ஒன்றரை ஆண்டுகளாக நடந்து வருகிறது. கூடுதலாக, எங்கள் பிராண்டின் கீழ் ரஷ்யாவில் பிற ஸ்டுடியோக்களை திறக்க ஏற்கனவே பல சலுகைகளைப் பெற்றுள்ளோம். இந்த சிக்கலைப் பற்றி நாங்கள் சிந்திக்கிறோம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஒரு ஸ்டுடியோ திறக்க திட்டமிட்டுள்ளோம்.

நீங்கள் ஏதாவது தொடங்கும்போது , நீங்கள் அழைத்த இடத்திற்குச் செல்லுங்கள், நீங்கள் திட்டமிட்டதை விட சிறிய பட்ஜெட் உங்களுக்கு வழங்கப்பட்டாலும், மக்களைச் சந்திக்கச் செல்லுங்கள்.

செய்ய பயப்பட வேண்டாம் உங்கள் சொந்த கைகளால் சில விஷயங்கள். அழைப்புகள், கடிதங்கள் எழுதுதல், அலுவலகத்தை நீங்களே சுத்தம் செய்வதில் தவறில்லை. ஆனால் ஒருவித வேலையைக் கொண்டவர்களை நம்ப நீங்கள் பயப்படக்கூடாது.

உரை: கலினா ஷ்மேலேவா

• 
  நிரல் வகைமாற்றப்பட்டது
• 
  கல்வி பகுதிகலை
• 
  செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள்கலை - அழகியல்
• 
  கல்வியின் உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்யும் முறைபடைப்பு
• 
  கல்வியின் உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்யும் நிலை ஆழமான
• 
  நிரல் செயல்படுத்தல் நிலைமுதன்மை, அடிப்படை மற்றும் இரண்டாம் நிலை

• 
  நிரல் செயல்படுத்தும் படிவங்கள்குழு
• 
  திட்டத்தின் காலம்4 ஆண்டுகள்

மெத்தடோலோஜிகல் ஆதரவு

நோக்கம்: எதிர்காலத்தின் ஒரு நபரின் கல்வி, வளர்ந்த அழகு உணர்வோடு, உடன்

செயலில் படைப்பாற்றல்.

பல்வேறு கலை பொருட்கள்;

கலையின் உலகளாவிய மொழிக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

கலை மற்றும் அடையாள வெளிப்பாட்டின் மூலம்;

மாணவர்களின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்;

ஒரு கலை சுவை மற்றும் நல்லிணக்க உணர்வை வளர்ப்பதற்கு.

அடிப்படை கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்:

கலாச்சார கல்வி;

விளையாட்டு அறை;

மேம்பாட்டு பயிற்சி;

மனிதாபிமான மற்றும் தனிப்பட்ட தொழில்நுட்பம்.
கற்பித்தல் முறைகள்: நடைமுறை, விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கமளிக்கும்,

சிக்கல்-தேடல்.

தனிப்பட்ட;

குழு;

கூட்டு.

வகுப்புகளின் வகைகள்:

பாரம்பரிய / தத்துவார்த்த, நடைமுறை /;

வழக்கத்திற்கு மாறானது.
இடைநிலை தொடர்பு: கலை, வரலாறு, வரைதல்.

விரிவாக்க குறிப்பு
"குழந்தைகளின் கலை திறமை -

அரிதான மேதைகளின் தனிச்சிறப்பு அல்ல, மாறாக

பொதுவான நிகழ்வு, நடைமுறையில்

எப்போதும் சாதகமாக எழும்

கற்றல் மற்றும் கல்வி சூழல் ”.

மெலிக் - பாஷேவ் ஏ,

நோல்யவ்ஸ்கயா இசட்.என்.

வரைபடத்தில் சுய வெளிப்பாடு மிகவும் பழமையான மனித தேவைகளில் ஒன்றாகும்: சிறுவயதிலிருந்தே சுமார் 25% குழந்தைகள் வரைவதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள்; மக்கான் ஆர்ட் ஸ்டுடியோவின் கல்வித் திட்டம் அவர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது

"மாகான்" என்ற கல்வித் திட்டம் பெர்வோமைஸ்கியில் உள்ள நகராட்சி கல்வி நிறுவனமான "பள்ளி குழந்தைகள் இல்லத்தில்" செயல்படுத்த உருவாக்கப்பட்டது, இது கூடுதல் கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் நிறுவனங்களின் தற்போதைய ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது ரோஸ்டோவ்ட்சேவ் என்.என். பள்ளியில் நுண்கலைகளை கற்பிக்கும் முறைகள். ”எம்., 1980 மற்றும் பெலியுடினா ஈ.எம். காட்சி கல்வியறிவின் அடிப்படைகள். எம்., 1958

தனிநபரின் மன, தார்மீக-விருப்ப, அழகியல் மற்றும் தொழிலாளர் வளர்ச்சியின் பரந்த அளவிலான கல்வி மற்றும் கல்விப் பணிகளை உள்ளடக்கியது, நுண்கலைகள் மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வெளிப்பாட்டைத் தூண்டுகிறது, அவர்களின் ஆர்வத்தை, புத்தி கூர்மையை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் பங்கேற்க விருப்பத்தை உருவாக்குகிறது இயற்கை, வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களின் பாதுகாப்பிற்கான நடவடிக்கைகள்.

சம்பந்தம்: நவீன சமூக நிலைமைகளில், கூடுதல் கல்வி என்பது ஒரு நபரை சுய கல்வி மற்றும் சுய கல்விக்கு தயார்படுத்தும் பங்கைக் கொண்டுள்ளது, ஒரு படைப்பு நபரின் வளர்ச்சிக்கு ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் அனுபவம் அவசியம்.

கூடுதல் கல்வியில் நுண்கலைகளை கற்பிப்பதன் நோக்கம் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக பள்ளி மாணவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதாகும். நுண்கலைகளில் ஈடுபடுவது மாணவர்களிடமும் வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகாகவும் அசிங்கமாகவும் தார்மீக மற்றும் அழகியல் மறுமொழியை உருவாக்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது, கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் உருவாக்கம், நுண்கலையின் அடையாள மொழியின் தேர்ச்சி.

நிரல் கருத்து கூட்டு ஒத்துழைப்பு மற்றும் தேடலை முன்வைக்கிறது, குழந்தை மீது கலாச்சார வடிவங்களை திணிப்பதற்காக அல்ல, ஆனால் வகுப்புகளை வழங்குவதற்காக மட்டுமல்லாமல், குழுக்களின் கோரிக்கைகளுக்கும் தேவைகளுக்கும் ஏற்ப அவற்றை உருவாக்குவதற்கும்,

பாலர் பள்ளி முதல் மூத்த பள்ளி வயது வரையிலான குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியின் முக்கிய முறை கலை செயல்பாடு ஆகும், இதன் நோக்கம் வெளி உலகத்துடனான குழந்தையின் உறவை ஒத்திசைப்பதாகும்.

முன்மொழியப்பட்ட திட்டம் கலைக்கும் வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான தொடர்பு முறை குறித்த தெளிவான யோசனையை மாணவர்களுக்கு வழங்கும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.

நிரல் பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

• 
  பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் ஒற்றுமை;
• 
  கற்றலில் உணர்ச்சி மற்றும் பகுத்தறிவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பு;
• 
  நுண்கலை படைப்புகளில் ஒரு கலை உருவத்தை உணர்ந்து, வயதுக்குட்பட்ட வளர்ச்சி பண்புகள் மற்றும் நடைமுறை அனுபவத்திற்கு ஏற்ப சுயாதீன கலை படைப்புகளில் அதை உருவாக்கும் மாணவர்களின் திறனை முறையாக மேம்படுத்துதல்.

திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் - எதிர்காலத்தில் ஒரு நபரின் கல்வி, வளர்ந்த அழகு உணர்வோடு, செயலில் ஆக்கபூர்வமான கொள்கையுடன்.

பணிகள்:நிரல் இலக்கை செயல்படுத்துவதில் பின்வரும் பணிகளை செயல்படுத்துவது அடங்கும்:

கல்வி:

பலவிதமான கலைப் பொருட்களுடன் இலவச பரிசோதனைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

கலை மற்றும் அடையாள வெளிப்பாட்டின் மூலம் கலையின் உலகளாவிய மொழியுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவது;

கலை மற்றும் அழகியல் எல்லைகளின் விரிவாக்கம்;

கலப்பு ஊடகங்களில் சோதனை மற்றும் வேலை உள்ளிட்ட பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி காட்சி நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல்

வளரும்:

கல்வி:

கவனத்தை, துல்லியத்தை, நோக்கத்தை கொண்டு வர. குழுப்பணி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் இலவச நேரத்தின் நியாயமான அமைப்புக்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது;

ஒரு கலை சுவை மற்றும் நல்லிணக்க உணர்வை வளர்ப்பதற்கு.

இது போன்ற குணங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது:

படைப்பு சிந்தனையின் அசல்;

பெறப்பட்ட தகவல்களை பொதுமைப்படுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும் திறன்;

புதிய தீர்வுகள் மற்றும் அசாதாரண யோசனைகளைக் கண்டுபிடிக்க பாடுபடுகிறது.

இந்த திட்டம் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலை பள்ளி வயது (7-15 வயது) அடிப்படை காட்சி திறன்களைக் கொண்ட மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் இது 4 ஆண்டு படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், முதல் இரண்டு ஆண்டுகள் நுழைவு நிலை நிரல், அடுத்த இரண்டு ஆண்டுகள் மேம்பட்ட நிலை நிரல்.

ஆய்வுக் குழுக்களின் ஆய்வு முறை

நிரல் பொருள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் பரந்த ஈடுபாட்டைக் கருதுகிறது, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள். சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை அவதானித்தல் மற்றும் ஆய்வு செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்ட வேலை என்பது குழந்தைகளால் நிரல் பொருள்களை வெற்றிகரமாக மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாகும்.

நிரலின் உள்ளடக்கத்தின் அம்சங்கள் இது தொடர்ச்சியான செயல்பாடுகள் மற்றும் பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, அங்கு மாணவர்கள் சுயாதீனமாக இலக்கை அடைவதற்கான வழிகளை ஆராய்ச்சி செய்யும் பாதையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அங்கு தலைப்பில் ஒவ்வொன்றின் அறிவும் உண்மையானதாகி, பின்னர் மற்றவர்களின் அனுபவத்தால் வளப்படுத்தப்பட்டு, பாடத்திட்டத்தில் சரி செய்யப்படுகிறது பொது மற்றும் உள்நோக்கத்தின்.

இந்த திட்டத்திற்கான வகுப்புகளின் அமைப்பு குழந்தைகளின் மேலதிக கற்றலுக்கான உந்துதலை உருவாக்குகிறது, அவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது. முறையான கலை படைப்பாற்றலில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள, பல்வேறு வகையான கல்வி பயன்படுத்தப்படுகிறது (விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், நேர்காணல்கள், நாடகமயமாக்கல், உல்லாசப் பயணம்); கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் (TCO, பல்வேறு கல்வி மற்றும் முறைசார் சிக்கலான, இசை மற்றும் இலக்கியத் தொடர்)

கற்பிப்பதில் பயன்படுத்தப்படும் பலவிதமான பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் (வாட்டர்கலர்கள், க ou ச்சே, மெழுகு கிரேயன்கள், வண்ண காகிதம், அட்டை, படலம், பசை, உப்பு மாவை, உள்ளூர் இயற்கை பொருட்கள், துணி போன்றவை) அவற்றை மாறுபட்டு ஒன்றிணைத்து பல்வேறு கிராஃபிக் மற்றும் அலங்காரங்களைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கின்றன நுட்பங்கள் (ஓவியம், சிற்பம், பாடிக், ஜிப்சம் பிளாஸ்டர், கீறல் பலகை, அட்டை வேலைப்பாடு போன்றவை).

உள்ளடக்கத்தில் உள்ள முக்கிய வழிமுறை நுட்பங்கள்: சமூகமயமாக்கல், சுய கட்டுமானம், சமூக-கட்டுமானம், திருத்தம், அறிவின் ஆக்கபூர்வமான கட்டுமானம்.

முதல் ஆண்டு ஆய்வின் திட்டத்தில், வண்ணங்களின் உலகம் மற்றும் அவற்றின் சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய அறிமுகத்துடன் வகுப்புகள் தொடங்குகின்றன. பூக்களிலிருந்து மரங்களுக்கு, விலங்குகள் முதல் மனிதர்கள் வரைவதற்கு எளிய வடிவங்களை மாணவர்கள் மாஸ்டர். எடுத்துக்காட்டாக, தலைப்பில்: "மலர்கள்" - மாணவர்கள் மெருகூட்டல் நுட்பத்தை "ஒரு லா ப்ரிமா" பற்றி அறிவார்கள், ஆனால் இங்கே நான் எனது சொந்த நுட்பத்தை உருவாக்கினேன் - இது "எ லா ப்ரிமா" மற்றும் உப்பு ஆகியவற்றின் கலவையாகும், இதன் விளைவாக படைப்புகளில் ஒரு அசாதாரண விளைவு.

ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு மாணவர்கள், பல்வேறு வடிவங்கள் மூலம் - ஒரு துளி, ஒரு வட்டம் மற்றும் பிற, தங்கள் சொந்த படைப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள் - பூக்கள், விலங்குகள். செடிகள்.

புதுமை: "மனிதன்" என்ற தலைப்பில் மிகவும் பயனுள்ள ஆய்வுக்காக, ஒரு நபரை வரைவதற்கான ஒரு புதிய நுட்பத்தை நான் உருவாக்கியுள்ளேன், இது ஒரு வார்ப்புருவின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, இது மாணவரே மற்றும் அவரது உருவத்தை முழு வளர்ச்சியில் ஈர்க்கிறது.

என்னுடைய மற்றொரு வளர்ச்சி க ou சே பக்கவாதம் கொண்டு வரைதல் நுட்பத்திற்கு உதவுகிறது. வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும் ஒரு சிறப்பு வழியை நான் உருவாக்கியுள்ளேன், அங்கு ஒரு வரம்பு உள்ளது - 3 முதல் 5 வண்ணங்கள் வரை. "மோனோடைப்", "கிராபிக்ஸ்", ……

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பின் திட்டத்தில், மாணவர்கள் கலவை விதிகளை அறிந்துகொள்கிறார்கள், அங்கு அவர்கள் கிராபிக்ஸ், ஓவியம், சிற்பம் ஆகியவற்றை இன்னும் விரிவாகப் படிக்கிறார்கள். எல்லா பணிகளும் குழந்தைகளின் தொகுப்பு விதிகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவை உள்ளடக்கியது. எடுத்துக்காட்டாக, தலைப்பில்: "லேண்ட்ஸ்கேப்" - "அரிப்பு" நுட்பத்துடன், வான்வழி முன்னோக்கின் விதிகளுடன் மாணவர்களுக்கு ஒரு அறிமுகம் உள்ளது. பின்னர் கல்வியின் கட்டத்தைப் பின்பற்றுகிறது, இதில் பல்வேறு வகையான கலை / காட்சி, அலங்கார, ஆக்கபூர்வமான / துறையில் கலை அறிவு மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் திறன்களின் அடிப்படைகள் அடங்கும். கோட்பாட்டு பகுதி இலக்கியம், வரலாறு, கலை போன்ற அறிவின் பகுதிகளுடன் தொடர்புடையது மற்றும் நடைமுறை பகுதி கட்டிடக்கலை, சிற்பம், வடிவமைப்பு, கலை மற்றும் கைவினைகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

இரண்டாம் ஆண்டு மாணவர்கள் சமுதாய வாழ்க்கையில் கலையின் பங்கு, வெளிநாட்டு கலை வரலாற்றின் முக்கிய கட்டங்கள், ரஷ்ய மக்களின் கலை பற்றிய ஒரு கருத்தைப் பெறுகிறார்கள்.

சிறந்த கலைஞர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பணிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அறிவுக்கு ஒரு பெரிய இடம் வழங்கப்படுகிறது.

கல்வி கட்டுப்பாடு. ஒவ்வொரு தலைப்பின் ஆய்வின் முடிவிலும், இறுதி வகுப்புகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன, அங்கு ஒரு பொதுவான தலைப்பால் ஒன்றுபட்ட பல்வேறு படைப்புகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க முடியும், முழு குழுவின் வேலைகளையும் நம்முடைய சொந்தத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள், கலைப் பணிகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அவற்றின் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்யலாம்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

பயிற்சி முடிந்ததும்

• 
  
• 
  
• 
  தாள வகைகள், சமச்சீர்நிலை;
• 
  
• 
  

கருப்பொருள் திட்டம்

1 ஆண்டு படிப்பு.

(முதல் நிலை)

அறிவு மற்றும் திறன்கள் முடிவுக்குநான் பள்ளி ஆண்டு

மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• 
  க ou ச்சே மற்றும் வாட்டர்கலர்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பம்;
• 
  கலை சொற்கள்;
• 
  மனித உருவத்தின் விகிதாச்சாரம்;
• 
  வான்வழி முன்னோக்கின் விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

மாணவர்கள் இதைச் செய்ய வேண்டும்:

• 
  மேஜையில் சரியாக உட்கார்ந்து, ஒரு ஈசலுடன், ஒரு தாள் மற்றும் ஒரு பென்சிலைப் பிடித்து, ஒரு பென்சிலுடன் சுதந்திரமாக வேலை செய்யுங்கள் - மன அழுத்தமின்றி சரியான திசைகளில் கோடுகளை வரையவும், காகிதத் தாளைச் சுழற்றாமல்
• 
  பட இடத்தின் அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய, வரைபடத்தில் எளிமையான வடிவம், பொது இடஞ்சார்ந்த நிலை, பொருட்களின் முக்கிய நிறம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த;
• 
  கூடுதல் வண்ணங்களைப் பெறுங்கள்;
• 
  விலங்குகளை சித்தரிக்கவும்;
• 
  தூரிகைகள், கால்களை வரையவும்;
• 
  வேலையின் செயல்திறனில் பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்;
• 
  நிலப்பரப்பின் கட்டத்தை கவனிக்கவும்

(முதல் நிலை)
அறிமுக.
பணிகள்:

• 
  1 வது படிப்பின் உள்ளடக்கத்துடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த;
• 
  கலை வகுப்புகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.

சூன்:

அறிவு: ஆர்ட் ஸ்டுடியோவின் கட்டளைகள், பாதுகாப்பு விதிகள், வட்ட உறுப்பினர்களுக்கான நடத்தை விதிகள்
தலைப்புநான்: "மலர்கள்".
பணிகள்:

• 
  வண்ணப்பூச்சுகளின் தட்டுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்தவும், அவற்றைக் கலப்பதற்கான அடிப்படை நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்;
• 
  வாட்டர்கலர்ஸ், க ou ச்சேவுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: ஸ்பெக்ட்ரம், இனப்பெருக்கம், பின்னணி, நிரப்பு, ஸ்கெட்ச்.

கருவித்தொகுதி: வண்ண நிறமாலை, முறையான படைப்புகள் "என்ன க ou ச்சால் செய்ய முடியும்", "என்ன நீர் வண்ணம் செய்ய முடியும்", குழந்தைகளின் படைப்புகள்.

கோட்பாடு:

1. 
   வண்ணங்களின் தட்டுடன் அறிமுகம்.
2. 
   மலர்கள் மற்றும் நீர் வண்ணங்கள்.
3. 
   மலர்கள் மற்றும் க ou ச்சே.
4. 
   மலர் பூங்கொத்துகள்.

ஆர்ப்பாட்டம்: மலர்கள் (இயற்கை மற்றும் செயற்கை), இனப்பெருக்கம்.

செய்முறை வேலைப்பாடு: வண்ணப்பூச்சுகள் கலத்தல், பூக்கள் வரைதல், அச்சிடுதல், வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்குதல், வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பூங்கொத்துகள் தயாரித்தல்.
சூன்:

கூடுதல் வண்ணங்களைப் பெற முடியும்;

"ஸ்பெக்ட்ரம்", "இனப்பெருக்கம்" என்ற சொற்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: மாணவர் பணி அதன்படி செய்யப்படுகிறது

வண்ணப்பூச்சு கலவை தேவைகள்.

• 
  "எ லா ப்ரிமா" நுட்பத்தில் விலங்குகளை சித்தரிக்க மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்
• 
  வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து பயன்பாட்டு கலவைகளை வரைவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:காட்சி-விளக்க, நடைமுறை

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், மெழுகு நண்டு.

முக்கிய வார்த்தைகள்: "எ லா ப்ரிமா", ஸ்கெட்ச், ஸ்கெட்ச்.

கருவித்தொகுதி:

வேலை.

1) செல்லப்பிராணிகள்;

2) காட்டு விலங்குகள்;

3) படைப்பு வேலை.

ஆர்ப்பாட்டம்: பொம்மைகள், புகைப்படங்கள், அலங்கார பொருட்கள்.

செய்முறை வேலைப்பாடு: விலங்குகளை வரைதல், "எ லா ப்ரிமா" நுட்பத்தில் வாட்டர்கலர்களுடன் வரைதல், விலங்குகளின் உருவம் (பூனை, நாய், சேவல், குதிரை, கரடி, முயல், நரி), ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்குதல்.

சூன்: - விலங்குகளை சித்தரிக்க முடியும்;

வாட்டர்கலர்கள் மற்றும் க ou ச்சேவுடன் பணிபுரியும் நுட்பத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

காகிதத்துடன் பணிபுரியும் திறனைக் கொண்டிருங்கள்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: "எ லா ப்ரிமா", பயன்பாடுகள், விலங்குகளின் உருவத்துடன் மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகள்

தலைப்பு III: "நபர்".
பணிகள்:

• 
  ஒரு மனித உருவத்தை சித்தரிக்கும் திறன்களை உருவாக்க,
• 
  ஓவியம்-உருவப்படம் மற்றும் உருவப்பட ஓவியர்களுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த.

நடைமுறை

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், மெழுகு கிரேயன்,

வார்ப்புருக்கள்.

வேலை.

1. 
   மனித முகம்;
2. 
   மனித கைகளும் கால்களும்;
3. 
   உருவத்தின் விகிதாச்சாரம்.
4. 
   நுண்கலை வகைகள்: உருவப்படம்

செய்முறை வேலைப்பாடு: முகமூடிகளை உருவாக்குதல், அம்மா, அப்பா,

ஒரு சுய உருவப்படம் வரைதல், ஒரு படைப்பை உருவாக்குதல்

வேலை "என் குடும்பம்".

சூன்: - மனித உருவத்தின் விகிதாச்சாரத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

தூரிகைகள், கால்களை வரைய முடியும்;

வேலையின் செயல்திறனில் பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகள்: உருவப்படங்கள்,

சுய உருவப்படங்கள், "என் குடும்பம்"

தலைப்புIV: "காட்சி".
பணிகள்:

• 
  வரைபடத்தின் கலவையின் தொடர்ச்சியான கட்டுமானத்தை தொடர்ந்து கற்பித்தல், கருத்தரிக்கப்பட்ட கலவையை அடையாளப்பூர்வமாக குறிக்கும் திறன்;
• 
  கற்பனை, மாணவர்களின் கற்பனை, வரைதல் செயல்முறைக்கு ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள்.

பொருட்கள்:

முக்கிய வார்த்தைகள்: தேடல், தொனி, திட்டம்.

கருவித்தொகுதி: முறை அட்டவணைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், குழந்தைகள்

கோட்பாடு:

1) வானத்தை வரைதல்;

2) மரங்களை வரைதல்;

3) பருவங்கள்;

ஆர்ப்பாட்டம்:

செய்முறை வேலைப்பாடு: நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் வானத்தை வரைதல் மற்றும் இயற்கையின் நிலை (மழை, மேகங்கள், பனி), மரங்களின் இயற்கையிலிருந்து ஓவியங்கள், குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் காலம்.

சூன்: - நிலப்பரப்பின் படிப்படியாக செயல்படுத்தப்படுவதைக் கவனிக்கவும்;

பருவங்களைச் செய்யும்போது வண்ணத் திட்டத்தின் அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

உங்கள் அவதானிப்புகளை வரைபடங்களில் பயன்படுத்துங்கள்;

வான்வழி முன்னோக்கின் விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

தலைப்பு வி: போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகள்
பணிகள்:

கலை சுவை, கற்பனை, புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு கலைப் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை உணர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: கதை-ஆர்ப்பாட்டம், படைப்பு மற்றும் நடைமுறை வேலை

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், மெழுகு க்ரேயன், ஸ்டென்சில்கள்.

கோட்பாடு:

1. 
   போட்டி படைப்புகள் என்ற தலைப்பில்
2. 
   ஈஸ்டர் மற்றும் அதனுடன் இணைக்கப்பட்ட அனைத்தும்.

செய்முறை வேலைப்பாடு:

1. 
   
2. 
   ஈஸ்டர் நினைவு பரிசு
3. 
   போட்டி படைப்புகளை நிறைவேற்றுவது
4. 
   கண்காட்சி பணிகளை நிறைவேற்றுதல்

தலைப்புVI: இறுதி பாடம்

பணிகள்:

கோட்பாடு:

பயிற்சி:கிரியேட்டிவ் அறிக்கைகள், சோதனை, கடன் பணிகள்

கருப்பொருள் திட்டம்

2 வது ஆண்டு படிப்பு

(முதல் நிலை)

(முதல் நிலை)
அறிமுக பாடம்

பணிகள்:

• 
  2 வது படிப்பு உள்ளடக்கத்துடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த.

• 
  நுண்கலை வகைகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• 
  தொகுப்பு சட்டங்களின் ஆய்வு;
• 
  மாணவர்களின் படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: விளக்கமளிக்கும் - விளக்க

பொருட்கள்:வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், மெழுகு க்ரேயன்,

பென்சில், அழிப்பான்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: நுணுக்கம், மாறுபாடு, புள்ளிவிவரம், இயக்கவியல்.

கருவித்தொகுதி: முறை அட்டவணைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், குழந்தைகள்

வேலை.

1. 
   நுண்கலைகள் (ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம்).
2. 
   கலவையின் அடிப்படைகள் (மாறுபாடு, நுணுக்கம், தாளம், புள்ளிவிவரம், இயக்கவியல், தொகுப்பு மையம்).
3. 
   வரைதல் (வரி, பக்கவாதம், இடம்).
4. 
   ஓவியத்தின் மொழியின் அடிப்படை (நிறம்)

ஆர்ப்பாட்டம்: ஓவியத்தின் வரைதல், ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்.
செய்முறை வேலைப்பாடு: இழைமங்களைத் தீர்க்க பென்சிலுடன் பயிற்சிகள், வரைதல் மூலம் தொகுத்தல் பணிகள், வண்ணப்பூச்சுகள் (வாட்டர்கலர்கள், க ou ச்சே) மூலம் எழுதும் நுட்பத்தை மாஸ்டரிங் செய்தல்.
சூன்: - நுண்கலைகளின் வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

இயற்கையிலிருந்து வேலையைச் செய்ய முடியும், வண்ணத்தை அடையலாம்

அளவை மாற்றும்போது டோனல் தீர்வுகள்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: மாணவர்களின் படைப்பு வேலை, நிகழ்த்தப்பட்டது

கலவையின் அடிப்படைகளுக்கான தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

• 
  ஒரு நிலப்பரப்பை வரைவதற்கான நுட்பங்களைப் பற்றிய விரிவான ஆய்வு;
• 
  
• 
  நிலப்பரப்பின் பார்வைகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த.

பொருட்கள்:

முக்கிய வார்த்தைகள்: முன்னோக்கு, நிறம், நிழல்.

கருவித்தொகுதி: முறை அட்டவணைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், குழந்தைகள்

வேலை.

1. 
   நிலப்பரப்பின் வரலாறு மற்றும் அதன் வகைகள்;
2. 
   கிராபிக்ஸ் நிலப்பரப்பு;
3. 
   நிலப்பரப்பில் நிறம்

ஆர்ப்பாட்டம்: ஓவியத்தின் வரைதல், ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்.
செய்முறை வேலைப்பாடு: ஒரு காதல், யதார்த்தமான, அருமையான நிலப்பரப்பை நிறைவேற்றுவது, பல்வேறு பொருட்களில் (மை, க ou ச்சே, வாட்டர்கலர், வெளிர்) ஒரு கிராஃபிக் நிலப்பரப்பை செயல்படுத்துதல், வான்வழி முன்னோக்கை செயல்படுத்துதல்.
சூன்: - இயற்கை வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

ஒரு வரைபடத்தில் வான்வழி முன்னோக்கை வெளிப்படுத்த முடியும்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: "இயற்கை" என்ற கருப்பொருளில் மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகள்
தலைப்புIII "இன்னும் வாழ்க்கை".
பணிகள்:

• 
  நிலையான வாழ்க்கை வகைகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த;
• 
  ஒரு எளிய நிலையான வாழ்க்கையை வரைய திறனை உருவாக்கும்;
• 
  வரைபடங்களில் வெளிப்படுத்தும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பொருட்களின் பொதுவான இடஞ்சார்ந்த ஏற்பாடு, சதித்திட்டத்தில் அவற்றின் சொற்பொருள் இணைப்பு.

நடைமுறை

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், பேனா, மை, வெளிர்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: சங்கம், முன்னோக்கு.

கருவித்தொகுதி: முறை அட்டவணைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், குழந்தைகள்

வேலை.

1) நிலையான வாழ்க்கை தோன்றிய வரலாறு;

2) நிலையான வாழ்க்கை வகைகள்;

3) ஒரு நிலையான வாழ்க்கையில் கலவையின் விதிகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம்: ஓவியத்தின் வரைதல், ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்.

செய்முறை வேலைப்பாடு: ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை நிகழ்த்துவதற்கான பயிற்சிகள், ஒரு துணை வாழ்க்கையை நிகழ்த்துவது, வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல், கருப்பொருள் வரைதல்.
சூன்: - நிலையான வாழ்க்கையின் வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

நிகழ்த்தும்போது கலவை குறித்த அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள்

இன்னும் வாழ்க்கை;

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: தலைப்பில் மாணவர்களின் படைப்பு வேலை

"இன்னும் வாழ்க்கை"

தலைப்புIV "உருவப்படம்".
பணிகள்:

• 
  உருவப்படங்களின் வகைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• 
  இயற்கையிலிருந்து, நினைவகத்திலிருந்து மற்றும் பிரதிநிதித்துவத்தின் மூலம், ஒரு மனித உருவத்தின் கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்த தொடர்ந்து கற்பித்தல்;
• 
  ஆசிரியரின் நோக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம், கலைப் படைப்புகளைக் கவனிக்க, பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், பேனா, மை, வெளிர்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: உருவப்படம், முன்னறிவிப்பு, வெளிப்பாடு, துண்டு.

கருவித்தொகுதி: முறை அட்டவணைகள், எடுத்துக்காட்டுகள், குழந்தைகள்

வேலை.

1. 
   தோற்றம் மற்றும் உருவப்படங்களின் வகைகள்;
2. 
   கருப்பொருள் வரைதல்.

ஆர்ப்பாட்டம்: ஒரு ஓவியத்தில் வரைதல், ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்,

புகைப்படங்கள்.

செய்முறை வேலைப்பாடு: ஒரு வரலாற்று உருவப்படத்தின் தலைப்பில் ஓவியங்களை உருவாக்குதல், உருவப்படங்களை உருவாக்குதல் (இடுப்பு ஆழம், முழு நீளம், முன் எதிர்கொள்ளும், சுயவிவரத்தில்), போட்டிகளுக்கான கருப்பொருள் வரைதல்.
சூன்: - ஒரு தாள் வடிவத்தில் ஒரு உருவப்படத்தை உருவாக்க முடியும்;

மனநிலையின் தன்மை மற்றும் நிலையை வெளிப்படுத்த முடியும்

ஒரு உருவப்படத்தின் நிலைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

கலை சுவை, கற்பனை, புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தொடரவும்;

பல்வேறு கலைப் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை உணர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: கதை-ஆர்ப்பாட்டம், படைப்பு மற்றும் நடைமுறை வேலை

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், மெழுகு க்ரேயன், ஸ்டென்சில்கள்.

கோட்பாடு:

1. 
   போட்டி படைப்புகள் என்ற தலைப்பில்
2. 
   ஈஸ்டர் வடிவங்கள்

செய்முறை வேலைப்பாடு:

1. 
   சாண்டா கிளாஸ் பட்டறை: கார்னிவல் முகமூடிகள், பொம்மைகள்
2. 
   ஈஸ்டர் நினைவு பரிசு
3. 
   போட்டி படைப்புகளை நிறைவேற்றுவது
4. 
   கண்காட்சி பணிகளை நிறைவேற்றுதல்

தலைப்புVI: இறுதி பாடம்

பணிகள்:ஆண்டுக்கான மாணவர்களால் கல்விப் பொருட்களின் மாஸ்டரிங் சரிபார்க்கிறது.

கோட்பாடு: கடன் வேலை வடிவம் பற்றிய விவாதம்

பயிற்சி:கிரியேட்டிவ் அறிக்கைகள், சோதனை, கடன் பணிகள்

அறிவு மற்றும் திறன்கள் முடிவுக்குII பள்ளி ஆண்டு

மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• 
  நுண்கலைகளின் வகைகள்;
• 
  இயற்கை வகைகள்;
• 
  நிலையான வாழ்க்கை வகைகள்;
• 
  உருவப்படத்தின் நிலைகள்.

• 
  இயற்கையிலிருந்து வேலையைச் செய்யுங்கள், வண்ணத்தை அடையலாம் மற்றும்
• 
  அளவை மாற்றும்போது டோனல் தீர்வுகள்;
• 
  ஒரு வரைபடத்தில் வான்வழி முன்னோக்கை தெரிவித்தல்;
• 
  நிகழ்த்தும்போது கலவை பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள்

• 
  ஒரு தாள் வடிவத்தில் ஒரு உருவப்படத்தை எழுதுங்கள்;
• 
  மனநிலையின் தன்மை மற்றும் நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்

க்ளோசரி

அலங்கார - ஒரு பொருளின் அலங்காரம், ஒரு வடிவத்துடன் துணி.

ஸ்கெட்ச் -ஒரு ஸ்கெட்ச் நன்கு விரிவாக வேலை செய்தது.

அமைப்பு -தொடுவதற்கு காகித தரம்.

திறந்தவெளி -முறை.

முகமூடி -மாறுவேடம், எந்தவொரு உருவத்துடன் முகத்தில் மேலடுக்கு

தன்மை.

இன்னும் வாழ்க்கை- படத்தில் உள்ள பொருட்களின் படம்.

காட்சி -படத்தில் இயற்கையின் படம்.

உருவப்படம் -ஒரு நபரின் படம்.

மதுக்கூடம் -வரி பென்சிலில் உள்ளது.

நுணுக்கம் -வண்ணம் மற்றும் வடிவத்தில் மென்மையான படம்.

மாறுபாடு -நிறம் மற்றும் வடிவத்தில் எதிர் கலவை.

விலங்கு -விலங்குகளை ஈர்க்கும் கலைஞர்.

நிறம் -பிரகாசமான வண்ணத்தின் பல வண்ணப்பூச்சுகள்.

மோனோடைப் -காகிதத்தில் இருந்து காகிதத்திற்கு மை அச்சிடு.

கோணம் -விண்வெளியில் உருவத்தை மாற்றுதல், படிவத்தை சுருக்கவும்.

கல்லூரி -வெவ்வேறு பொருட்களுடன் செய்யப்படும் வேலை.

விளக்க குறிப்பு

(மேம்பட்ட நிலை)

பல வகையான நுண்கலைகளில், குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமான ஒன்று துணி ஓவியம் மற்றும் அலங்கரித்தல். சிறந்த பொருட்களுடன் பணிபுரிதல்: பட்டு, சாடின், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை ஒரு மகிழ்ச்சி. துணி மீது ஓவியம் ஆடை அல்லது உள்துறை வடிவமைப்பிற்கான யோசனைகளைச் செயல்படுத்த குழந்தைக்கு ஒரு பரந்த களத்தைத் திறக்கிறது.

இந்த தழுவி திட்டம் பல்வேறு வயது (12-16 வயது), பிற ஸ்டுடியோக்கள் அல்லது சங்கங்கள் உள்ளிட்ட மாணவர்களுக்கு அலங்கார துணி ஓவியம் கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த திட்டம் குழந்தையின் ஆளுமையின் அறிவுசார் மற்றும் கலை வளர்ச்சிக்கான வேலைகளில் ஒன்றாகும்.

திட்டத்தின் நோக்கம்- குழந்தையின் சாத்தியமான கலை திறன்களை வெளிப்படுத்தவும் வளர்த்துக் கொள்ளவும், அழகுச் சட்டங்களின்படி மேற்கொள்ளப்படும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய உதவுதல்

பணிகள்:

1. 
   கலை முயற்சிகளில் நீடித்த ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.
2. 
   கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், அதன் வகைகள், பணிகள், வடிவங்கள் பற்றிய பொதுவான புரிதலை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவது.
3. 
   அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை வகைகளில் ஒன்றான குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்ய - துணி (பாட்டிக்) கலை ஓவியம்.
4. 
   துணி (குளிர் பாடிக்) வரைவதற்கு மாணவர்களின் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல், பாடிக் செய்வதற்கு துணி வகைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், சிறப்பு சாயங்கள் மற்றும் சரிசெய்தல், வண்ணப்பூச்சு அடுக்கைப் பயன்படுத்துவதற்கான கருவிகள் (தூரிகை, உருளை, குழாய்கள், ஏர்பிரஷ், டம்பன் ), குளிர் பாடிக் (ஸ்கெட்ச், அட்டை, வரைபடத்தை துணிக்கு மாற்றுவது, இருப்பு பயன்படுத்துதல், ஓவியம், ஓவியத்தை சரிசெய்தல்) உருவாக்கும் முழு செயல்முறையையும் அவர்களுடன் மாஸ்டர் செய்யுங்கள்.
5. 
   துணி மீது கலை ஓவியத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டும் நுண்கலைகளின் பொதுவான சட்டங்களை அறிந்து கொள்ள: கலவை மற்றும் வண்ண விதிகள், ஸ்டைலைசேஷன் நுட்பங்கள், அலங்கார அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள்.
6. 
   குழந்தைகள் கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் அவர்களின் காட்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும்.

விற்பனை விதிமுறைகள்.

நிரலை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்ய, பின்வரும் பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் நிபந்தனைகள் தேவை:

• 
  வளாகங்கள் - பட்டறை;
• 
  பாடிக்கிற்கு சாயங்கள்;
• 
  இருப்பு - ஒருங்கிணைப்பதற்கான கலவை;
• 
  ஓவியத்திற்கான துணிகள்;
• 
  கருவிகள் - தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ், ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்.
• 
  மரச்சட்டங்கள்;

கற்றல் கொள்கைகள்:

செயல்பாட்டின் மீது மாணவர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறை குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனையாகும்;

குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது வெற்றிகரமான கற்றலுக்கான முக்கிய நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும்;

கல்விப் பொருளை மாஸ்டரிங் செய்யும் வரிசை;

பயனுள்ள மற்றும் அழகான விஷயங்களை உருவாக்குவதன் மூலம் குழந்தையின் நடைமுறை உணர்வுகளின் திருப்தி.

கற்பித்தல் முறைகள்:

இனப்பெருக்கம்;

விளக்கப்படம்;

பிரச்சனை;

ஹியூரிஸ்டிக்.

தீம் திட்டம்
3 வது ஆண்டு படிப்பு

(மேம்பட்ட நிலை)

மொத்தம்: 216 70 146

(மேம்பட்ட நிலை)
முன்னுரை

பணிகள்:

• 
  3 வது படிப்பின் உள்ளடக்கத்துடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த.

தீம் நான் "ரெயின்போ வேர்ல்ட்"

பணிகள்:

• 
  வண்ண விஞ்ஞானம், வண்ண கலவை, நுண்கலைகளின் கலை மொழி ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், துணி.

முக்கிய வார்த்தைகள்:வண்ணமயமான வண்ணங்கள், தாளம், ஆபரணம், கலவை

கருவித்தொகுதி:

கோட்பாடு:

1. 
   "என்ன வண்ணப்பூச்சுகள் முடியும்"
2. 
   "புல்வெளியில் வானவில்".
3. 
   "இலையுதிர் காலம். இலை வீழ்ச்சி ".
4. 
   பனிக்கட்டி ராப்சோடி.
5. 
   "வடக்கத்திய வெளிச்சம்".
6. 
   "சோக மழை".
7. 
   "பனி தாளம்".

வரைபடங்கள், வண்ண சக்கரம், வண்ண கலவை திட்டங்கள்

செய்முறை வேலைப்பாடு: வண்ணப்பூச்சுகளை கலத்தல், ஸ்பெக்ட்ரமை அறிந்து கொள்வது, தொடர்ச்சியான மை கோடுகளை வரைவதற்கான நுட்பத்தை பயிற்சி செய்தல். சூடான வண்ணங்களை கலத்தல், சீரான நிரப்புதலின் வரவேற்பைப் பயிற்சி செய்தல். குளிர் வண்ணங்களை கலத்தல். கலவையான வண்ணங்களில் வேலை செய்யுங்கள். சீரான நிரப்புதல் மற்றும் ஒரு திசை பக்கவாதம் ஆகியவற்றின் கலவையாகும். மழை படம், வரையறுக்கப்பட்ட தட்டு. வட்டத்தில் ஆபரணத்தின் படம் வெண்மையாக்குதல் மற்றும் இருண்ட நிறங்கள்

சூன்:

• 
  வண்ண அறிவியலின் அடிப்படையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• 
  வண்ண கலவையின் அடிப்படை விதிகள்: சூடான வண்ணங்களை கலத்தல், குளிர் வண்ணங்களை கலத்தல், வெண்மையாக்குதல் மற்றும் இருண்ட வண்ணங்கள்.
• 
  தொடர்ச்சியான வண்ணமயமான கோடுகளை வரைய முடியும்,
• 
  பக்கவாதத்தின் திசையுடன் ஒரு சீரான நிரப்புதலின் நுட்பத்தை இணைக்கவும்.

தலைப்பு III: "கெலிடோஸ்கோப்"

பணிகள்:

• 
  பல்வேறு வகையான ஆபரணங்களுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்,
• 
  ஒரு ஆபரணத்தின் தொகுப்பு கட்டுமானத்தின் அடிப்படைகளை ஆய்வு செய்ய ,
• 
  ஸ்டைலிங் நுட்பங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: விளக்க-விளக்க, நடைமுறை

பொருட்கள்: தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ், க ou ச்சே

முக்கிய வார்த்தைகள்: ஆபரணம் (வடிவியல், ஜூமார்பிக், மலர்), சமச்சீர்மை, சமச்சீரற்ற தன்மை, சமநிலை, புள்ளிவிவரம், இயக்கவியல், நுணுக்கங்கள், ஓவியங்கள்

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   "துண்டு வடிவியல் ஆபரணம்".
2. 
   ரிதம் வகைகள் (கிடைமட்ட, செங்குத்து)
3. 
   "வடிவியல் சதுர ஆபரணம்".
4. 
   "ரோவன் மணிகள்". ஸ்டைலிங் நுட்பத்துடன் அறிமுகம்
5. 
   ஸ்கெட்ச் கருத்து
6. 
   சமச்சீர் கருத்து. முரண்பாடுகள்
7. 
   சமச்சீரற்ற கருத்து. சமநிலை, புள்ளிவிவரம், இயக்கவியல், நுணுக்கங்கள்.
8. 
   கலவை மையம். மத்திய பீம் கலவை.

வரைபடங்கள்

சூன்:

• 
  ஆபரண வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  ஒரு ஆபரணத்தின் தொகுப்பு கட்டுமானத்தின் அடிப்படை சட்டங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  "ஸ்கெட்ச்" என்ற கருத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  ஒரு வட்டம், சதுரம், துண்டு, ஆகியவற்றில் அலங்கார கலவைகளை செய்ய முடியும்
• 
  அலங்கார துணிகள் வகைகளை வேறுபடுத்துங்கள்.

பணிகள்:

• 
  பல்வேறு வகையான கலை ஓவியங்களுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த,
• 
  பல்வேறு வகையான துணிகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறோம்,
• 
  சாயங்கள் மற்றும் இருப்புடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் நுட்பங்களை கற்பிக்க.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:விளையாட்டு,

தேடல்

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

ரிசர்வ், சாயங்கள், துணி
முக்கிய வார்த்தைகள்:பாடிக், ரிசர்வ், வடிவமைப்பு, "பரியோ", நுட்பம் "எ லா ப்ரிமா",

வண்ணப்பூச்சுகளின் உட்செலுத்துதல்

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   "துணிகளின் ராஜ்யத்துடன் அறிமுகம்." துணிகள் வகைகள். துணிகள் மீது ஓவியம் வகைகள். துணிகளின் பயன்பாடு.
2. 
   உட்புற வடிவமைப்பு. உடைகள் மற்றும் ஆபரணங்களின் வடிவமைப்பு.
3. 
   பாடிக்கின் காட்சி சாத்தியங்கள்.
4. 
   வண்ணப்பூச்சுகளின் உட்செலுத்துதல். நுட்பம் "எ லா ப்ரிமா"

ஆர்ப்பாட்டம்:

செய்முறை வேலைப்பாடு: சாயங்கள் தயாரித்தல். சாயங்களை கலத்தல். துணி மீது நிரப்புதல் வரவேற்பு வேலை. இருப்புடன் அறிமுகம். முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட விளிம்பில் தொடர்ச்சியான கோடுகளை வரைவதற்கான நுட்பத்தைப் பயிற்சி செய்தல்.

வரைபடத்தை துணிக்கு மாற்றவும். விளிம்பில் இருப்பு வைக்கவும். ஸ்கெட்ச் படி துணி ஓவியம். "பரியோ". துணி இலவச ஓவியம்.

• 
  பல்வேறு வகையான கலை ஓவியங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  துணிகள் வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  சாயங்களைத் தயாரிக்கவும், இருப்புடன் வேலை செய்யவும் முடியும்,
• 
  ஒரு ஓவியத்தின் படி துணி வரைவதற்கு முடியும்.

ஜீப்ரா, பரியோ

தீம் வி "நீருக்கடியில் இராச்சியம்"
பணிகள்:

• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க,
• 
  அலங்கார கலவைகளின் வகைகளைப் படிக்கவும்,
• 
  கிராஃபிக் மற்றும் சித்திர வழிமுறைகளின் கலவையை கவனியுங்கள்.

தேடல் குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.

பொருட்கள்: தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ்,

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

இருப்பு, சாயங்கள், துணி, இறகு, வாட்டர்கலர்.
முக்கிய வார்த்தைகள்:நுணுக்கம், மாறுபாடு, உள்துறை

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா
கோட்பாடு:

1. 
   வரிகளின் வகைகள். வெளிப்படையான கிராபிக்ஸ்
2. 
   கிராஃபிக் மற்றும் சித்திர வழிமுறைகளின் சேர்க்கை.
3. 
   வரிகளின் வகைகள்.
4. 
   நுணுக்கங்கள் மற்றும் முரண்பாடுகள்.

செய்முறை வேலைப்பாடு:

துணி மீது ஓவியம்: துடைக்கும், தாவணி, டை, கம்பளி.

பேனாவுடன் வரைதல். திரைச்சீலை. செயல்திறன்

ஓவியம் திரைச்சீலைகள்.

சூன்:

• 
  கிராபிக்ஸ் வெளிப்படுத்தும் சாத்தியங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  பென்சில் மற்றும் வண்ணத்தில் ஓவியங்களை உருவாக்க முடியும்,
• 
  ஒரு பேனாவால் வரைய முடியும்,
• 
  ஒரு துடைக்கும், தாவணி, டை, கம்பளத்தை வரைவதற்கு முடியும்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி

தலைப்பு VI: "இலையுதிர் காலம் மற்றும் குளிர்காலம் இரண்டும்"

பணிகள்:

• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க.
• 
  ஒரு அலங்கார அமைப்பில் ஜூமார்பிக் கூறுகளின் யோசனையை உருவாக்க

தேடல் குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

கரிக்கோல்கள்

முக்கிய வார்த்தைகள்:விகிதாச்சாரங்கள், அமைப்பு, பேனல்கள், புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் இயக்கவியல்.
கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் இயக்கவியல்.
2. 
   படத்தை உருவாக்குவதற்கான கிராஃபிக் கருவிகள்.
3. 
   வரையறுக்கப்பட்ட தட்டு
4. 
   விலைப்பட்டியல் பரிமாற்றம். விகிதாச்சாரங்கள்.
5. 
   இலைகள் ஸ்கெட்ச். பல்வேறு வகையான தாவர வடிவங்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம்:
செய்முறை வேலைப்பாடு: துணி மீது ஓவியம்: தாவணி. தூரிகை வரைதல்.

இலைகளை வரைதல். திரைச்சீலை வரையவும்.

கலை வடிவமைப்பை கட்டம் கட்டமாக செயல்படுத்துதல். "

திரைச்சீலை ஓவியம்.

சூன்:

• 
  அலங்கார அமைப்பில் ஜூமார்பிக் கூறுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  ஒரு ஓவியத்தில் கிராஃபிக் மற்றும் சித்திர வழிமுறைகளை இணைக்க முடியும்,
• 
  தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் அமைப்பு மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை சரியாக தெரிவிக்க முடியும்.

அணில் "," இலையுதிர் நிலப்பரப்பு "," வன விளிம்பில் "," ஹூபோ ".

தலைப்பு VII: "வசந்தம் சிவப்பு"
பணிகள்:

• 
  கலை உருவத்தில் வேலையை வடிவமைப்பதைத் தொடரவும்,
• 
  ஒரு அலங்கார அமைப்பில் ஒரு கலை யோசனையை செயல்படுத்துவதன் தனித்தன்மையுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவது

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: விளக்க-விளக்க, நடைமுறை

பொருட்கள்: தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ்,

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

முக்கிய வார்த்தைகள்:வண்ண முரண்பாடுகள், விகிதாச்சாரங்கள், ஈஸல் மற்றும் நினைவுச்சின்ன படைப்புகள்.

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா
கோட்பாடு:

1. 
   
2. 
   மிரர் சமச்சீர்.
3. 
   எளிதான மற்றும் நினைவுச்சின்ன படைப்புகள்.

ஆர்ப்பாட்டம்: படைப்புகளின் ஓவியங்கள், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் புகைப்படங்கள்

செய்முறை வேலைப்பாடு: துணி மீது ஓவியம்: கெர்ச்சீஃப், சால்வை, கவசம், கம்பளி.

ஸ்கெட்ச் பேனலின் "பச்சை சத்தம்" செயல்படுத்தல். பதிவு

எளிதான வேலை "பச்சை சத்தம்".

சூன்:

• 
  ஒரு கலைக் கருத்தின் பிறப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
• 
  பேனல்களை உருவாக்க மற்றும் எளிதான படைப்புகளை அலங்கரிக்க முடியும்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி: "பட்டாம்பூச்சி", "மயில்",

ஐரிஸஸ், ஸ்ட்ராபெர்ரி, பச்சை சத்தம்

தலைப்பு வி: போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகள்
பணிகள்:

ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சியின் வளர்ச்சி

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, தூரிகைகள், காகிதம், மெழுகு க்ரேயன், ஸ்டென்சில்கள்.

கோட்பாடு:

1. 
   போட்டி படைப்புகள் என்ற தலைப்பில்

செய்முறை வேலைப்பாடு:

1. 
   சாண்டா கிளாஸ் பட்டறை: கார்னிவல் முகமூடிகள், பொம்மைகள்
2. 
   போட்டி படைப்புகளை நிறைவேற்றுவது
3. 
   கண்காட்சி பணிகளை நிறைவேற்றுதல்

தலைப்புVI: இறுதி பாடம்

பணிகள்:ஆண்டுக்கான மாணவர்களால் கல்விப் பொருட்களின் மாஸ்டரிங் சரிபார்க்கிறது.
பயிற்சி:ஒரு படைப்பு திட்டத்தின் பாதுகாப்பு, கடன் பணிகளை முடித்தல்

கருப்பொருள் திட்டம்

4 வது ஆண்டு படிப்பு

(மேம்பட்ட நிலை)

மொத்தம்: 216 20 196

4 வது ஆண்டு படிப்பு

(ஆழமான ஆய்வு)

முன்னுரை

பணிகள்:

• 
  4 வது படிப்பு உள்ளடக்கத்துடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: விளக்க-விளக்க

குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.

தீம் II "வைல்ட் பிளவர்ஸ்".
பணிகள்:

• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் நுட்பங்களை நினைவில் கொள்க,
• 
  கலை வடிவமைப்பு மற்றும் கலை உருவத்தைப் பற்றி மாணவர்களின் கருத்தை உருவாக்க,
• 
  டிரிப்டிச் செய்ய மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்.

தேடல் குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

ரிசர்வ், சாயங்கள், துணி, வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, வண்ணம்

கரிக்கோல்கள்

முக்கிய வார்த்தைகள்: ட்ரிப்டிச், கலை வடிவமைப்பு, கலைப் படம்

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   பொருளின் கட்டமைப்பின் பரிமாற்றம். விகிதாச்சாரங்கள்
2. 
   கலை நோக்கம், கலைப் படம்
3. 
   டிரிப்டிச்

சூரியகாந்தி

செய்முறை வேலைப்பாடு: எளிய பென்சிலுடனும் வண்ணத்துடனும் வரைதல்.

சூன்:

• 
  கலை வடிவமைப்பு மற்றும் கலை உருவத்தின் அர்த்தத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,

• 
  ஒரு ட்ரிப்டிச் செய்ய முடியும்.

மலர்கள் "," தங்க காது "

தீம் III: "இலையுதிர் மனநிலை"

பணிகள்:

• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும்,
• 
  கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கலவையை நிகழ்த்துவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்.

தேடல் குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

ரிசர்வ், சாயங்கள், துணி, வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, வண்ணம்

கரிக்கோல்கள்

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   ஒரு கலைப் படத்தில் வேலை செய்யுங்கள்
2. 
   அலங்கார கலவை மூலம் மனநிலையை மாற்றுதல்

இயற்கைக்காட்சிகள்

தூரிகை வரைதல். துணி மீது ஓவியம். குழு

சூன்:

• 
  அலங்கார அமைப்பில் ஒரு கலைக் கருத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  அலங்கார கலவை மூலம் மனநிலையை வெளிப்படுத்த முடியும்.

வைபர்னம் சிவப்பு "," இலையுதிர் மனநிலை "

தலைப்புIV "குளிர்காலத்தில் கதை"
பணிகள்:

• 
  அலங்கார கலவைகளில் ஜூமார்பிக் மற்றும் தாவர கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தொடரவும்,
• 
  வளாகத்தின் வடிவமைப்பில் பெறப்பட்ட அறிவைப் பயன்படுத்த மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல்.

பொருட்கள்: தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ்,

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

ரிசர்வ், சாயங்கள், துணி, வாட்டர்கலர், க ou ச்சே

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   ஒரு கலைக் கருத்தின் பிறப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல்.
2. 
   விடுமுறை நினைவுப் பொருட்கள், பாகங்கள்.
3. 
   வளாகத்தின் பண்டிகை அலங்காரம்.

ஆர்ப்பாட்டம்: படைப்புகளின் ஓவியங்கள், குளிர்கால நிலப்பரப்புகளின் புகைப்படங்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்

ஆபரணங்கள்

செய்முறை வேலைப்பாடு: எளிய பென்சிலுடனும் வண்ணத்துடனும் வரைதல்.

தூரிகை வரைதல். துணி மீது ஓவியம். குழு "எத்தனை

ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் வண்ண பந்துகள் ".

விடுமுறை நினைவுப் பொருட்கள், பாகங்கள் மற்றும் அலங்காரம்

வளாகம்
சூன்:

• 
  ஒரு கலைக் கருத்தின் பிறப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
• 
  விடுமுறை நினைவுப் பொருட்கள், ஆபரனங்கள் மற்றும் வளாகங்களை அலங்கரிப்பதற்காக சங்கத்தில் பெறப்பட்ட அறிவைப் பயன்படுத்த முடியும்.

"வன அழகு"

தலைப்பு V "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது, வசந்தம் - சாலை"

பணிகள்:

• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் முறைகளை மேம்படுத்துதல்,

• 
  கருப்பொருள் குழுவை உருவாக்குவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.
பொருட்கள்: தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ்,

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

ரிசர்வ், சாயங்கள், துணி, வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, வண்ணம்

கரிக்கோல்கள்

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா

கோட்பாடு:

1. 
   ஒரு கலைப் படத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.
2. 
   கருப்பொருள் குழு.

பட்டாணி

ஒரு தூரிகை மூலம் வரைதல். துணி மீது ஓவியம்.

சூன்:

• 
  ஒரு அலங்கார அமைப்பில் ஒரு கலை யோசனையை உணர முடியும்

"நான் ஒரு காரை ஓட்டுகிறேன்", "மாண்டரின் வாத்து"

தலைப்பு VI "நான் பாடிக் உருவாக்குகிறேன்"
பணிகள்:

• 
  குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியத்தின் நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவு மற்றும் திறன்களை சுருக்கமாக

குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் நடத்துதல்.
பொருட்கள்: தூரிகைகள், கண்ணாடி குழாய்கள், உருளைகள், டம்பான்கள், ஏர்பிரஷ்,

ஸ்டென்சில்கள், பென்சில்கள், நகல் காகிதம், தடமறிதல் காகிதம்,

ரிசர்வ், சாயங்கள், துணி, வாட்டர்கலர், க ou ச்சே, வண்ணம்

கரிக்கோல்கள்

கருவித்தொகுதி: தொழில்நுட்பம். இந்த அற்புதமான பாடிக், ஏ.ஏ. யாரிகினா
உள்ளடக்கம்:

1. 
   குளிர் பாடிக் நுட்பத்தில் ஓவியம் வரைவதற்கான முறைகள்
2. 
   படைப்பு தேடல்
3. 
   கலை வடிவமைப்பின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல்
4. 
   அலங்கார கலவையில் கலை வடிவமைப்பை செயல்படுத்தும் அம்சங்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம்: படைப்புகள், புகைப்படங்கள்

செய்முறை வேலைப்பாடு: ஒரு தலைப்பைத் தேடுங்கள். ஓவியங்களைத் தேடுங்கள். கலவை

யோசனை. வண்ணத்தில் ஸ்கெட்ச். துணி மீது ஓவியம்.

• 
  சுயாதீனமாக ஓவியங்களை உருவாக்கலாம், உங்கள் சொந்த கருப்பொருளைத் தேர்வுசெய்யலாம், பேனல்களை உருவாக்கலாம்.

அறிவு மற்றும் திறன்கள் முடிவுக்குIII பள்ளி ஆண்டு
மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• 
  முதன்மை மற்றும் கலப்பு வண்ணங்களின் பெயர்கள்;
• 
  சொற்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்: வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டு, கலவை, வரி கலைஞர், ஆபரணம், பாடிக், இருப்பு, சாயங்கள், நிரப்பு, தாளம். மாறுபாடு, கருத்து, ஸ்கெட்ச், அலங்கார கலவை, பேனல்கள்;
• 
  கிராபிக்ஸ் மற்றும் ஓவியத்தின் காட்சி மற்றும் வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகள்: வரி, இடம், புள்ளி, பக்கவாதம், ஸ்மியர், அமைப்பு, நிறம், தொனி;
• 
  கருவிகள் மற்றும் சாதனங்களின் பெயர்கள், துணிகளின் சில பெயர்கள்

மாணவர்கள் இதைச் செய்ய வேண்டும்:

• 
  கருவிகள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துங்கள்: பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், சாயங்கள், இருப்பு, டம்பான்கள், மை;
• 
  ஒரு வட்டம், சதுரம், துண்டு ஆகியவற்றில் அலங்கார கலவைகளை உருவாக்குங்கள்;
• 
  அலங்கார கலவைகளை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும் (ரிதம், சமச்சீர்நிலை, சமச்சீரற்ற தன்மை, தொகுப்பு மையம் 0;
• 
  கலைத் தேர்வின் அடிப்படையில் இயற்கை பொருட்களை அலங்காரமாக வடிவமைக்கவும்;
• 
  குளிர்ந்த பாடிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி துணி கலை ஓவியம் வரைவதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களை மாஸ்டர்.

அறிவு மற்றும் திறன்கள் முடிவுக்குVI பள்ளி ஆண்டு

மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• 
  கலை மற்றும் கைவினை வகைகள், அதன் பணிகள், வடிவங்கள், பயன்பாட்டின் பகுதிகள்;
• 
  அலங்கார கலவைகளின் வகைகள்;
• 
  தாள வகைகள், சமச்சீர்நிலை;
• 
  பாடிக் நுட்பத்தில் செய்யப்பட்ட படைப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான பகுதி;
• 
  உள்துறை அலங்கார நுட்பங்கள்.

மாணவர்கள் இதைச் செய்ய வேண்டும்:

• 
  கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்துங்கள், படத்தின் பணிகளைப் பொறுத்து அவற்றின் தேர்வைச் செய்யுங்கள்;
• 
  பாடிக் நுட்பத்தில் ஒரு முழு சுழற்சியை சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளுங்கள்;
• 
  இலவச மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட கருப்பொருளில் அலங்கார பாடல்களை உருவாக்குதல்;
• 
  எந்தவொரு இயற்கை பொருள்களையும் கலைத் தேர்வின் அடிப்படையில் அலங்காரமாக வடிவமைக்கவும், அவற்றிலிருந்து அலங்கார கலவைகளை உருவாக்கவும்;
• 
  குளிர்ந்த பாடிக் நுட்பத்தில் துணி கலை ஓவியத்தை நிகழ்த்துவதற்கான பல்வேறு முறைகளில் சரளமாக இருக்க வேண்டும், உருவாக்கப்படும் கலை உருவத்தைப் பொறுத்து அவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஆசிரியருக்கான எழுத்துமுறை

1 ப்ராட்ஸ்கி பி. "வரலாற்றின் கல் பக்கங்கள்". எம்., 1960

2 பெலியுடின் ஈ.எம். "ஃபைன் ஆர்ட்ஸின் அடிப்படைகள்". எம்., 1958

3 குசகோவா எம்.ஏ. "விண்ணப்பம்". எம்., 1987

4 டானிலோவா ஏ.ஐ. "கல், களிமண் மற்றும் பேண்டஸி". எம்., 1991

5 டொரோனின் ஏ. "ரஷ்யாவின் மேஜிக் தட்டு." எம்., 1992

6 எவாங்குலோவா ஓ.எஸ்., கரேவ் ஏ.ஏ. "ரஷ்யாவில் உருவப்படம், 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதி." எம்., 1994

7 கிளிக்குஷின் ஜி.எஃப். "எழுத்துருக்கள்". எம்., 1979

8 மிகைலோவ் ஏ.எம். "வரைதல் விரும்புவோருக்கு". எம்., 1963

9 ரோஸ்டோவ்ட்சேவ் என்.என். "பள்ளியில் நுண்கலைகளை கற்பிக்கும் முறைகள்." எம்., 1980

10 ரோஸ்டோவ்சேவ் என்.என். "கற்பித்தல் வரைதல் முறைகளின் வரலாறு". எம்., 1981

11 மரத்தில் ஓவியம் - மாக்னிடோகோர்க். 1993 ஆண்டு

12 படம். ஓவியம். கலவை. வாசகர். எம்., 1987

13 சோலோவிவ் எஸ்.ஏ. "அலங்கார வடிவமைப்பு". எம்., 1987

14 செரோவ் ஏ.எம். "வரைதல்". எம்., 1975

15 இதழ்கள்: "பள்ளியில் கலை" №5. 2001 முதல் 3-5 வரை

குழந்தைகளுக்கு லிட்டரேச்சர்

1 அலெக்கின் ஏ.டி. “கலைஞர் தொடங்கும் போது”. எம்., 1993

2 போகடீவ் இசட்.ஏ. "அற்புதமான காகித கைவினைப்பொருட்கள்." எம்., 1992

3 கமேனேவா இ. "வானவில் என்ன நிறம்". எம்., 1971

4 தோற்றத்திற்குத் திரும்பு: நாட்டுப்புற கலை மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் / சேகரிப்பு பதிப்பு. டி.யா. ஸ்ரீகலோவா. - எம்., 1924

5 கஜாரியன் எஸ்.எஸ். உங்கள் சொந்த கைகளால் அழகாக இருக்கிறது. - எம் .: குழந்தைகள் இலக்கியம், 1979

6 குசகோவா எம்.ஏ. விண்ணப்பம் எம்., 1987.

7 கோரியேவா என்.எல்., ஆஸ்ட்ரோவ்கயா ஓ.வி. மனித வாழ்க்கையில் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை. - எம்., 2001

8. மக்ஸிமோவ் யூ.வி. தேர்ச்சியின் தோற்றத்தில். - எம்., 1983.

9 இதழ்கள்: "அதை நீங்களே செய்யுங்கள்". எம்., 1995

"ஸ்கெட்ச்" பப்ளி. "வேடிக்கையான படங்கள்". 2001 ஆண்டு

"இளம் கலைஞர்" 2001

1. 
   குழந்தையின் ஆளுமையின் கண்டறிதல்

நோயறிதலின் கணக்கியல் குறிகாட்டிகளின் வடிவம் "கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான உளவியல் மற்றும் கல்விசார் ஆதரவு.

1. 
   சிறப்பு பாட திறன்களை உருவாக்குதல்

1. 
   குழந்தையின் வயதான திறன்களை ஆராய்தல்:

குழந்தைகளின் சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய ஆய்வு ஒரு படைப்பு இயல்பு, ஒரு நேர்காணல் ஆகியவற்றின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

தொடக்க பண்புகளின் கண்டறிதல் பயிற்சி தொழில்நுட்பத்தை தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
சிறப்பு பாடமான ZUN க்கான கணக்கியலின் வடிவம் "மாணவரின் படைப்பு வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட அவதானிப்பின் அட்டை" ஆகும், இது தற்போதைய மற்றும் இறுதி முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களைக் குறிக்கிறது.

படைப்பு செயல்பாட்டின் தயாரிப்புகள் பற்றிய ஆய்வில் ZUN மதிப்பீட்டின் தனித்தன்மை: வரைதல், சிற்பம்.

செயல்திறனைப் பதிவுசெய்ய ஒரு அடையாள அமைப்பைப் பயன்படுத்துவது சிறப்பியல்பு:

• 
  நல்லது
• 
  சரி
• 
  திருப்திகரமாக

கல்வி ஆண்டின் இறுதியில் நிலை இதழில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

கல்வி உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சியின் அளவுகள்

திட்டங்கள்

இனப்பெருக்க நிலை - ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவு, திறன்கள், மாணவர்களின் திறன்கள், அவை நன்கு அறியப்பட்ட வழிமுறையின்படி செயல்பட அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் மாணவர்கள் தவறாமல் வகுப்புகளில் கலந்து கொள்ள வேண்டும் என்ற விருப்பம்.
ஹியூரிக் நிலை - மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த அறிவைப் பெறுவதற்கான திறனால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், ஒரு வித்தியாசமான பணியை (பணியை) தீர்க்க முன்னர் தேர்ச்சி பெற்ற செயல்களைப் பயன்படுத்துவதோடு, அகநிலைரீதியாக புதிய தகவல்களைப் பெறும்போது, \u200b\u200bஅதேபோல் மாணவர்கள் உண்மையான கற்றல் முடிவைப் பெறுவதற்கான விருப்பமும்.
படைப்பு (படைப்பு) நிலை - புதிய தகவல்களைப் பெறும்போது, \u200b\u200bஆக்கபூர்வமான பணிகளைச் செய்வதற்கான மாணவர்களின் திறனால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் உற்சாகத்திற்கான அவர்களின் உள் உந்துதலின் அளவின் அதிகரிப்பு (மாணவர்கள் தாங்களாகவே கற்றுக்கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள்).
விரிவாக்க குறிப்பு

தொடக்க நிலை 4-5 ஆண்டுகள்
இந்த திட்டம் பாலர் பாடசாலைகளின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சிக்கு ஒரு புதிய அணுகுமுறையை உள்ளடக்கியது, இது கலை கற்பிதத்தின் அடிப்படையில் புதிய பணிகளை உருவாக்கி செயல்படுத்துவதில் உள்ளது.

இந்த திட்டத்தின் அடிப்படை கலை உலகில் படிப்படியாக மூழ்குவது, குறிப்பாக வாழ்க்கையுடனான அதன் தொடர்புகள். ஒவ்வொரு பாடமும் அறிவின் புதிய படியாகும். இந்த அறிவாற்றல் கலை (தொழில்முறை மற்றும் நாட்டுப்புற) உணர்வின் மூலமாகவும், குழந்தையின் நடைமுறை ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் மூலமாகவும் நிகழ்கிறது. ஒவ்வொரு பாடத்திலும் அவர்களின் ஒற்றுமை கடமையாகும்.

வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளன - அற்புதமான நாடுகளுக்கு பயணம் (வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், குச்சிகள் போன்றவை). இந்த உருமாற்றங்களின் முக்கிய குறிக்கோள், வளர்ந்து வரும் ஒரு நபருக்கு சிந்திக்கவும், கற்பனை செய்யவும், தைரியமாகவும் சுதந்திரமாகவும் சிந்திக்கவும், அவர்களின் திறன்களை முழுமையாக நிரூபிக்கவும் கற்பிப்பதாகும்.

படிப்படியாக, மூன்று வகையான கலை நடவடிக்கைகளின் மூலம் குழந்தைகள் கலை வாழ்க்கை வட்டத்தில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள், அவை மூன்று தேவதை சகோதரர்களின் வடிவத்தில் தோன்றும்: படத்தின் மாஸ்டர், அலங்காரத்தின் மாஸ்டர் மற்றும் கட்டுமானத்தின் மாஸ்டர். கலை சிந்தனையின் மூன்று வடிவங்கள் (காட்சி, அலங்கார, ஆக்கபூர்வமான) உண்மையில் படைப்பாற்றலின் அடிப்படையாகும். அவர்களின் விழிப்புணர்வின் விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்திலிருந்து விஞ்ஞானத்திற்கு மாறுவது படிப்படியாக நடக்கும்.

பயிற்சி மூன்று நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. வண்ண நோக்கமற்ற ஓவியம் மூலம், பின்னர் வரி மற்றும் வடிவம் மூலம், நீங்கள் ஒரு பாடல் அமைப்பை உருவாக்க குழந்தைகளுடன் செல்ல வேண்டும்.

ஒரு 4 வயது குழந்தை நுட்பமாக, வண்ணம், வண்ண உறவுகள் மற்றும் மனநிலையில் அவற்றின் தாக்கத்தை உணர்ந்து கொள்கிறது. வயது தொடர்பான இந்த அம்சத்தை கவனிக்காமல் இருப்பது முக்கியம். குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வின் வளர்ச்சியுடன் வகுப்புகளைத் தொடங்குவது நல்லது.

நிலை I நோக்கங்கள்:

• 
  வண்ணத்தைப் பற்றிய தனது புரிதலைக் கண்டறிய குழந்தைக்கு உதவுங்கள் மற்றும் அவரது உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்த அதைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• 
  குழந்தையின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை உருவாக்க;
• 
  ஆன்மீக ரீதியில் ஒரு ஆளுமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி உணர்திறனைப் பயிற்றுவிக்கவும், குழந்தையின் உணர்வுகளின் உலகத்தை கற்பிக்கவும்.

II நிலை

5 வயதில், குழந்தை வரியில் ஆர்வம், அதன் பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

நிலை II நோக்கங்கள்:

• 
  வெளிப்பாட்டின் முக்கிய வழிமுறையாக குழந்தைகளின் கவனத்தை வரிக்கு இழுக்கவும்;
• 
  ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை உருவாக்க தேவையான காட்சி வழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• 
  குழந்தையின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• 
  நீங்கள் பார்ப்பதைப் பார்க்கவும், புரிந்து கொள்ளவும், உணர்வுபூர்வமாக பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

நிலை III

6 வயதில், ஒரு வரைபடத்தில் விவரிக்க, பொருள் வரைவதற்கு ஒரு ஏக்கம் உள்ளது.

நிலை III நோக்கங்கள்:

• 
  படங்களை உருவாக்க குழந்தையின் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• 
  பொருள் பாடல்களை உருவாக்க கற்றுக்கொடுங்கள், கலவை விதிகளை புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
• 
  எஜமானர்களின் மூன்று சகோதரர்களின் செயல்பாடுகளைக் காண கற்றுக் கொடுங்கள் - படங்கள், அலங்காரங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள், அவற்றின் சுயாதீனமான வெளிப்பாடு மற்றும் ஒற்றுமையில்;
• 
  ஒரு நபர் எதை உருவாக்குகிறார், அலங்கரிக்கிறார் மற்றும் சித்தரிக்கிறார் என்பதில் அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்;
• 
  ஒரு கலை உணர்திறன், திறமையான பார்வையாளரைப் பயிற்றுவிக்க.

இறுதி இலக்கு - ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.

பயிற்சி பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

• 
  கலை உலகில் ஒற்றுமை மற்றும் படிப்படியாக மூழ்குவது;
• 
  வாழ்க்கையிலும் ஓவியங்களிலும் உணரப்பட்ட பதிவின் அடிப்படையில் ஒப்பீடு;
• 
  அணுகலின் அணுகல் மற்றும் எளிமை.

முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரே மாதிரியான பொருட்களுடன் வேலை செய்வது அல்ல, ஆனால் அவற்றை தொடர்ந்து மாற்றுவது, அனைவருடனும் வேலை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, பலவிதமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்:

• 
  காகிதத்துடன் (காகித பிளாஸ்டிக்), பிளாஸ்டிசினுடன் (பாஸ்-நிவாரணம்), குச்சிகளைக் கொண்டு (கீறல் பலகை), இயற்கை பொருட்களுடன் (மோனோடைப்), மை (புளோட்டோகிராபி), மெழுகுவர்த்தியுடன் (கிராபிக்ஸ்) வேலை செய்யுங்கள்.

• 
  ஒரு பனை, விரல்கள், நுரை ரப்பர், தூரிகைகள் மூலம் வரைதல்.

• 
  காட்சி வரிசை (கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் விளக்கப்படங்கள், கட்டிடக்கலை கட்டிடங்களின் சிற்பங்கள் போன்றவை);

• 
  காந்த பதிவுகள் போன்றவை.

உரையாடல்;

அவதானிப்புகள்;

டெமோவுடன் விளக்கம்;

பூர்வாங்க தெளிவு .

LITERATURE

1. 
   நிகோலோகோர்ஸ்காயா ஓ. “மேஜிக் கலர்ஸ்”, எம், ஏஎஸ்டி பிரஸ், 1997
2. 
   மொசின் ஐ.ஜி. "வரைதல்" (2 பகுதிகளாக), எக்டெரின்பர்க், யு-ஃபேக்டோரியா, 2004
3. 
   சோகோல்னிகோவா என்.எம். "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" (2 பகுதிகளாக), எம், ஏஎஸ்டி, 1998
4. 
   ஸ்மித் ஏ., டெட்செல் டி. "என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் டிராயிங்", எம், ரோஸ்மென், 2000
5. 
   கோமரோவா டி.எஸ். "நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான வரைதல்", எம், ஏஎஸ்டி, 2000
6. 
   மக்ஸிமோவா என்.எம்., கோலோபோவா டி.ஜி. "மூத்த பாலர் குழந்தைகளுக்கான விண்ணப்பம்", எம், ஏஎஸ்டி 1998
7. 
   குரேவினா ஓ.ஏ., செலஸ்னேவா ஜி.இ. “ஒரு அழகான பயணம்” (3 மணி நேரத்தில்), எம், பாலாஸ், 1999
8. 
   வாசிலீவா-கங்கஸ் எல். "பொழுதுபோக்கு வேலைகளிலிருந்து படிப்பினைகள்", எம், பெடாகோஜி, 1987
9. 
   E. I. கொரோட்டீவா “கலை மற்றும் நீ”, எம், அறிவொளி, 1997
10. 
    நெமென்ஸ்கி பி.எம். "நம்மைச் சுற்றியுள்ள கலை", எம், அறிவொளி, 2005
11. 
    இஷ்சென்கோ I. “வண்ணப்பூச்சுகள் பற்றிய எனது முதல் புத்தகம்”, லிங்கா-பிரஸ், 1994
12. 
    நெர்சசோவா ஓ.ஐ. "வண்ணப்பூச்சுகள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள்", எம், கிட், 1990
13. 
    நிகோலோகோர்ஸ்கயா ஓ.ஏ., மார்கஸ் எல்.ஐ. “கோபத்தை குணப்படுத்துகிறது மற்றும் நேரத்தை நிரப்புகிறது” (கிராபிக்ஸ் மீது), இதைச் செய்யுங்கள் இதழ் # 3, 1990
14. 
    மிகைலோவா என். “பாலர் பள்ளிகளின் வரைதல் - செயல்முறை அல்லது முடிவு”, பத்திரிகை “பாலர் கல்வி” எண் 4, 1994
15. 
    கியே ஏ.ஐ., மால்ட்சேவ் என்.வி., கோஸ்லேவ் வி.என். முதலியன “நாங்கள் அழகு உலகில் நுழைகிறோம்”, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1995
16. 
    பி.ஏ. ஸ்டோல்யரோவ் "ரஷ்ய அருங்காட்சியகத்தின் அரங்குகள் வழியாக", செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1993
17. 
    மிகல் பி.ஜி. "கலர் இன் நேச்சர் அண்ட் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்", செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1993
18. 
    மிகல் பி.ஜி. "லைன் அண்ட் ஃபார்ம் இன் நேச்சர் அண்ட் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்", செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1993
19. 
    ரேவா என்.டி. “குழந்தைகள் வரைதல். பொருட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பம் ”, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1994
20. 
    ஜெல்லி டி. “நோவா, விலங்குகளை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள்”, சிட்செரோ, ருடோமினோ, 1992

உங்கள் மூளையின் பெயரைப் பற்றி மூளைச்சலவை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிக்கவும்.

உங்கள் வரவேற்புரை எப்படி பரந்த சுயவிவரம் அல்லது சிறப்பு வாய்ந்ததாக பார்க்கிறீர்கள் - இது திருமண, இளைஞர்கள், குழந்தைகள் அல்லது ரெட்ரோ-பாணி படப்பிடிப்பிற்காக இருக்கலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளின் புகைப்பட ஸ்டுடியோவின் பெயர் குழந்தையின் உலகத்தை பிரதிபலிக்க வேண்டும்:

• "கத்ரிக்";
• "குருவி";
• "கற்பனை";
• "அட் செபுராஷ்கா";
• "ஹோகஸ் போக்கஸ்".

வரவேற்புரை பெயர் அதன் செயல்பாட்டு திசையை வலியுறுத்தினால் நல்லது:

• "ரெட்ரோ";
• "ஹாலிவுட் உருவப்படம்";
• "வைல்ட் வெஸ்ட்";
• "யார்ட் ஆஃப் கேத்தரின் II";
• போனபார்டே;
• தொழில்துறை புறப்பாடு;
• "அலிதா";
• “நீங்கள் போர்ட்ஃபோலியோ”.

அதிக எண்ணிக்கையிலான வாடிக்கையாளர்களுக்கு அல்லது அதிக வருமானம் உள்ளவர்களுக்கு மட்டுமே மலிவு விலையாக இருக்கும் விலைகள் என்னவாக இருக்கும்.

உங்கள் வரவேற்புரை புகைப்படம் எடுத்தல், வீடியோ படப்பிடிப்பில் மட்டுமே ஈடுபடும் அல்லது நிகழ்வுகளுக்கு அலங்கரிக்கப்பட்ட பகுதிகளை வழங்கும். ஒருவேளை நீங்கள் மற்ற நிபுணர்களுக்கு இடம் மற்றும் உபகரணங்களை வாடகைக்கு விடுவீர்கள்.

உங்கள் வணிகத்திற்கான சாத்தியமான வாடிக்கையாளரைத் தீர்மானியுங்கள். வயது, திருமண நிலை, பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் பாலினம் கூட அனைத்தையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். அடக்கமுடியாத தன்மை கொண்டவர்களுக்கு கவர்ச்சிகரமான ஒரு மேம்பட்ட, ஆக்கபூர்வமான புகைப்பட ஸ்டுடியோ பெயரை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்:

• "பேண்டேஷன் புகைப்படம்";
• "ஸ்க்ரீச்";
• "ஷாட்!";
• “வெட்டு!”;
• "துப்பாக்கி முனையில்";
• "ஒளியின் முகங்கள்";
• அதிர்ச்சி!

அல்லது நீங்கள் பழமைவாதத்தை பின்பற்றுபவராக இருக்க முடியும், புரிந்துகொள்ள முடியாத அடையாளத்துடன் பார்வையாளர்களை பயமுறுத்தி, எளிமையான பெயரைத் தேர்வுசெய்ய வேண்டாம்:

• "ஃபோட்டோலின்";
• "மிராஜ்";
• "ஸ்டுடியோ புகைப்படம்";
• "லென்ஸ்";
• "மாறுபாடு";
• "PORTRAIT °".

புகைப்பட ஸ்டுடியோவை நீங்கள் என்ன அழைக்கலாம் - பெயரிடும் விதிகள்

அநேகமாக, சோவியத் காரின் பெயரைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் பலர் கதையை நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள். "ரோடினா" என்ற காரின் பெயர் முன்மொழியப்பட்டது, ஸ்டாலினின் ஒரு கேள்வி, இந்த பெயரை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்று நிராகரித்தது. அவர் கேட்டார்: "ரோடினாவை எவ்வளவு விற்கிறீர்கள்?" எனவே, பெயரிடுவது ஒரு விருப்பம் அல்ல, ஆனால் உங்கள் விஷயத்தில் ஒரு பெயரின் துல்லியமான மற்றும் நியாயமான தேர்வு.

ஸ்டுடியோ புகைப்படம் எடுத்தல் கலை உருவாக்கத்தை நோக்கி ஈர்க்கிறது. படைப்பாற்றல், கற்பனை அல்லது புகைப்பட வரலாற்றின் யோசனை ஒரு புகைப்பட ஸ்டுடியோவின் பெயரில் பிரதிபலிப்பு மிகவும் பொதுவானது:

• "எனது கதை";
• "புகைப்பட வகுப்பு";
• "ஃபோட்டோஃபாண்டா";
• "வாண்டரர்ஸ்";
• "க்ளுமூர்";
• "கருப்பு வெள்ளை";
• "கிளிக் செய்க!";
• "மாறுபாடு";
• "யவ் & நாவ்";
• "ஸ்டுடியோ 1839".

ஒரு புகைப்பட ஸ்டுடியோவுக்கு என்ன பெயர் வர வேண்டும்

இந்த பொறுப்பான வியாபாரத்தில் யார் ஈடுபடலாம் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களுக்கு எது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது, நிராகரிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடியவை.

ஒலி மற்றும் கேட்டல்

ஒரு புகைப்பட ஸ்டுடியோவின் உங்கள் அசல் பெயர் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படும் மற்றும் தொலைபேசி உரையாடலில் ஒலிக்கும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் நிர்வாகி அழைப்புகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும் மற்றும் நிறுவனத்தின் சார்பாக தன்னை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, பெயரின் உச்சரிப்பு எவ்வளவு தெளிவாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும் - CYAN-MAGENTA-YELLOW-BLACK.

உலக பிராண்டுகள்

உலகில், அமெரிக்காவில் அல்லது ஐரோப்பாவில் உள்ள புகைப்பட ஸ்டுடியோக்களின் பெயர்களை ஆராயுங்கள். நன்கு அறியப்பட்ட அமெரிக்க புகைப்பட நிறுவனங்களுக்கு, ஒரு ரஷ்ய நபரின் செவிக்கு பல பெயர்கள் அர்த்தமல்ல, இருப்பினும் அவை தொழில்முறை சூழலில் அடையாளம் காணப்படுகின்றன:

• டெப்பி ப்ரூம் (டெப்பி ப்ரூம்);
• மேட்மன்;
• டெக்ஸ்டைர் மீடியா
• ரேஸர் மீன்;
• டிஜிட்டல் சமையலறை (டிஜிட்டல் சமையலறை).

ஒவ்வொரு வாழ்விடத்திற்கும், தேசிய மனநிலை, ஒரு பெயரை உருவாக்குவதற்கான அதன் சொந்த வழிமுறை. ஐரோப்பிய புகைப்படக் கலைஞர்களில், நிறுவனங்களின் பின்வரும் பெயர்கள் உள்ளன:

• தேனீ வளர்ப்பு ஸ்டுடியோக்கள்;
• வெள்ளை அறை ஸ்டுடியோ;
• லெ ரெட் ஸ்டுடியோ;
• மிலானோஸ்டுடியோ;
• சோஹோ ஸ்டுடியோஸ்;
• பிரீமியர் பார்க் ஸ்டுடியோக்கள்;
• பகல் ஸ்டுடியோஸ்;
• ZazØustudio.

பெயரைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் பொருள் இங்கே தெளிவாக உள்ளது.

ஒலிபெயர்ப்பின் ஆபத்துகள்

பல தொழில்முனைவோர் லத்தீன் மொழியில் ஒரு எளிய கருத்தை எழுத விரும்புகிறார்கள் அல்லது வார்த்தையைத் திருப்பி, மீண்டும் லத்தீன் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். எனவே, ஒரு புகைப்பட ஸ்டுடியோவின் பெயரை மொழிபெயர்க்கும்போது, \u200b\u200bவிளக்கங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் தெளிவற்றதாக இருக்கலாம்.

பிற மொழிகளில் வரும் சொற்களின் விரும்பத்தகாத அல்லது துரதிர்ஷ்டவசமான தொடர்புகளைப் பற்றி நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

உதாரணமாக: யாகோடா, ஒரு ரஷ்ய நபர் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறார், இது “யாகோடா”. ஆனால் ஜெர்மனியில் வசிப்பவர் தனது சொந்த நிபுணத்துவத்தை நியாயமற்ற பாராட்டுதலின் உரிமையாளரை சந்தேகிப்பார். அவரைப் பொறுத்தவரை இது ஒலிக்கும்: "நான் கடவுள்." எங்கள் வாகனத் தொழில், ஒரு காலத்தில் "ஜிகுலி" மற்றும் "ஜாபோரோஜெட்ஸ்" என்ற பெயர்களில் வெளிநாடுகளுக்கு கார்களை ஏற்றுமதி செய்யத் தயங்கி அவர்களுக்கு "லாடா" மற்றும் "யால்டா" என்ற பெயர்களைக் கொடுத்ததில் ஆச்சரியமில்லை. உலகின் பல்வேறு பகுதிகளில், ரஷ்ய சொற்கள் - ஜிகோலோ, பிம்ப், அறியாமை மற்றும் பன்றி குருத்தெலும்புகளாக மாற்றப்பட்டன.

சொற்பொருள் மற்றும் வார்த்தையின் ஒலி

ஆடம்பரமான சொற்களையோ அல்லது வரையறுக்கப்பட்ட பயன்பாட்டையோ பயன்படுத்த முயற்சிக்காதீர்கள். உச்சரிக்கும் போது சொற்களின் வீழ்ச்சியைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.

கேள்வி: “உங்கள்“ வண்ண மொழியை ”பெற மிகவும் வசதியான வழி எது?” தவறாக ஒலிக்கும். ஒரு புகைப்பட ஸ்டுடியோவின் பெயரில், எடுத்துக்காட்டாக, பிரதிபலித்த சொல் மோசமாக இருக்கும், இருப்பினும் இந்த சொல் சுவாரஸ்யமானது - பிரதிபலிப்பு அல்லது பிரதிபலித்தது. ஆங்கிலத்தில் "நாகரீகமான" என்ற சொல் "பாஷென்" என்று உச்சரிக்கப்படுகிறது, இது காதுகளை பாசிசத்திற்கு நெருக்கமான அர்த்தத்துடன் கவனிக்கிறது.

உங்கள் வாடிக்கையாளர்கள் புகைப்பட ஸ்டுடியோவின் பெயரை எவ்வளவு விரைவாக நினைவில் கொள்வார்கள், எடுத்துக்காட்டாக:

• தகர்ப்பு;
• {!LANG-e0e86672ac2a87139b34a5d449f4af8f!}
• {!LANG-388bf6cf09cddd12c244684b473b9b90!}
• {!LANG-8896acfb7567f0a4f695152a1fcb6a1a!}
• {!LANG-b6369dcb531d7eb5f131aecd4c469296!}
• {!LANG-007af2d8e0383d8eafeab8bda898d30b!}
.

{!LANG-8cbb27e02b275851d044dc97fa2b2ae0!}

{!LANG-eec63ada30a4d37e8f52ef091b9868e2!}

• {!LANG-aeb8a87b81ebb31ac1acbad9679109a3!}
• {!LANG-ba4c0866c001f9f8582fb2dc5edbb267!}
• {!LANG-6f69edfff1b3eaa49f1bb6fe9a51643f!}
• {!LANG-1acb20e166d4566df573e03553f4c790!}

{!LANG-8a2e1e3acd6e2c67cd21135048754c30!}

{!LANG-426a616338056384d485e79738c2cd15!}

{!LANG-ba77760aac04f94029d5d80218bd9ff0!}