புறாக்களின் கையேடு ஆங்கில மொழி 4 பதிப்பு. ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடப்புத்தகத்திற்கான முறையான வழிமுறைகள், எட்.
நவீன ஆங்கிலம் பேசும் மற்றும் எழுதுவதில் மாணவர்களின் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு பாடநூல், ஐந்து பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றில் ஒவ்வொன்றும் கருப்பொருளாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூல்கள், சூழ்நிலை சார்ந்த உரையாடல்கள், கலாச்சார குறிப்புகள், இலக்கண குறிப்பு பொருள், பயிற்சிகள்; புத்தகத்தின் முடிவில் ஒரு குறுகிய ஆங்கில-ரஷ்ய அகராதி உள்ளது.
இடைநிலை தொழிற்கல்வி பள்ளிகளின் மாணவர்களுக்கு. இது பள்ளி மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
விற்பனை வரி.
அமெரிக்காவில் உள்ள நகரங்கள் மற்றும் மாநிலங்களுக்கு சில பொருட்களின் விலையில் கூடுதல் சதவீதத்தை வசூலிக்க உரிமை உண்டு.
பெரும்பாலான இடங்களில், விற்பனை வரி நீங்கள் வாங்கும் பொருட்களின் விலையில் 5 முதல் 10 சதவீதம் வரை இருக்கும். தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள், புத்தகங்கள், பதிவுகள், வீட்டுப் பொருட்கள், உபகரணங்கள், கேமராக்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள் போன்ற பல உணவு அல்லாத பொருட்களுக்கான விற்பனை வரியை நீங்கள் செலுத்த வேண்டும். தயாரிக்கப்பட்ட உணவுக்கான விற்பனை வரியை நீங்கள் செலுத்துவீர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ஒரு உணவகத்தில் இருக்கும்போது. கடைகளில் உள்ள பொருட்களில் பட்டியலிடப்பட்ட விலைகளில் விற்பனை வரி இல்லை என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் - ஒரு காசாளர் அதை உங்கள் மசோதாவில் சேர்ப்பார்.
இ-புத்தகத்தை வசதியான வடிவத்தில் இலவசமாக பதிவிறக்குங்கள், பார்த்து படிக்கவும்:
ஆங்கிலம், கோலுபேவ் ஏ.பி., 2009 - fileskachat.com, வேகமான மற்றும் இலவச பதிவிறக்கத்தைப் பதிவிறக்குங்கள்.
- ஆங்கில மொழி, கோலுபேவ் ஏ.பி., 2013 - பொது மனிதாபிமான மற்றும் சமூக-பொருளாதார சுழற்சியின் ஒழுக்கத்தை ஆய்வு செய்ய பாடநூலைப் பயன்படுத்தலாம் OGSE.04 ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தர எஸ் படி வெளிநாட்டு மொழி ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- ஆங்கிலத்தில் பாடப்புத்தகத்திற்கான வழிமுறை வழிமுறைகள், கோலுபேவ் ஏ.பி., பாலியூக் என்.வி., ஸ்மிர்னோவா ஐ.பி. ஆங்கில புத்தகங்கள்
- தொழில்நுட்ப சிறப்புகளுக்கான ஆங்கிலம், ஏ.பி. கோலுபேவ், 2014 ஆங்கில புத்தகங்கள்
- தொழில்நுட்ப சிறப்புகளுக்கான ஆங்கிலம், கோலுபேவ் ஏ.பி., கோர்ஷாவி ஏ.பி., ஸ்மிர்னோவா ஐ.பி. IN… ஆங்கில புத்தகங்கள்
பின்வரும் பயிற்சிகள் மற்றும் புத்தகங்கள்:
- வக்கீல்களுக்கான ஆங்கிலம், ஷெவெலவா எஸ்.ஏ., 1999 ஆங்கில புத்தகங்கள்
- வக்கீல்களுக்கான ஆங்கிலம், ஷெவெலவா எஸ்.ஏ., 2005 - சட்ட சிறப்பு, ஆசிரிய மற்றும் பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்காக பாடநூல் தயாரிக்கப்பட்டது. இதில் ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கணம் குறித்த அடிப்படை தகவல்கள் அடங்கும் ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- ஆங்கிலம், அமெரிக்கன் பதிப்பு, ஆய்வு வழிகாட்டி, எல். சோகோலோவா, 2004 இன் சுய ஆய்வு புத்தகம் - புத்தகத்தில் இலக்கண விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளின் முழுமையான குறைந்தபட்சமும், மிகவும் பொதுவான 1000 சொற்களும் உள்ளன; விளக்க போதுமான ரஷ்ய டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைப் பயன்படுத்துகிறது ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- ஆங்கில மொழியின் பிரபலமான இலக்கணம், நெக்ராசோவா ஈ.வி., 1999 - ஒரு எளிய ஆங்கில வாக்கியத்தின் அடிப்படை மாதிரிகள். ஒரு ஆங்கில வாக்கியத்தில் இரண்டு கூறுகள் இருக்கலாம்: நாய்கள் கடிக்கும். பெண் ஸ்க்ரீ மெட். நாய்கள் கடிக்கின்றன. ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
முந்தைய கட்டுரைகள்:
- மருத்துவக் கல்லூரிகள் மற்றும் பள்ளிகளுக்கான ஆங்கிலம், எல்.ஜி. கோசிரேவா, டி.வி.ஷான்ஸ்கயா, 2007 - இரண்டாம் நிலை மருத்துவ கல்வி நிறுவனங்களுக்கான மாநில கல்வித் தரத்தின்படி பாடப்புத்தகம் தயாரிக்கப்பட்டது. கையேடு லெக்சிக்கலில் மட்டுமல்ல ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- மருத்துவப் பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகளுக்கான ஆங்கிலம், மார்கோவினா ஐ.யூ., 2008 - சில லெக்சிக்கல் மற்றும் இலக்கணப் பொருள்களின் அறிவின் அடிப்படையில் ஒரு ஆங்கில அறிவியல் உரையைப் படிப்பதற்கும் மொழிபெயர்ப்பதற்கும் ஆரம்ப திறன்களை வளர்ப்பதே பாடப்புத்தகத்தின் முக்கிய குறிக்கோள். ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- மேலாளர்களுக்கான ஆங்கிலம், கோல்ஸ்னிகோவா என்.என்., 2007 - பாடநூல் மாணவர்களுக்கு அவர்களின் சிறப்புகளில் நூல்களைப் படிக்கவும் மொழிபெயர்க்கவும் கற்பிப்பதற்கும், ஆங்கில பேச்சை காது மூலம் புரிந்துகொள்வதற்கும், முன்மொழியப்பட்டவற்றில் சிறு செய்திகளை உருவாக்குவதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- பி.ஆர் மற்றும் விளம்பர மேலாளர்களுக்கான ஆங்கிலம், ஜாகரோவா ஈ.வி., 2011 - பி.ஆர் மற்றும் விளம்பரத் துறையில் ஆங்கில மொழியின் பிரத்தியேகங்களை கையேடு விரிவாகக் கொண்டுள்ளது. புத்தகம் மூன்று பிரிவுகளையும் ஒரு பின்னிணைப்பையும் கொண்டுள்ளது (ஆடியோ சிடி ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
முறை வழிமுறைகள்
ஆங்கில மொழிக்கு
தொகு. ஏ.பி.குலுபேவா, என்.வி.பாலியுக், ஐ.பி.ஸ்மிர்னோவா
மாணவர்களுக்கு கல்வி நிறுவனங்கள்
இரண்டாவது தொழில்முறை கல்வி
தொகுத்தவர்: GOU SPO KAIT №20 L.V. பெலோவா
மாஸ்கோ, 2010
இந்த பயிற்சி ஆசிரியர்களால் "ஆங்கிலம்" பாடநூலில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: கோலுபேவ் அனடோலி பாவ்லோவிச், பாலியூக் நடாலியா விளாடிமிரோவ்னா, ஸ்மிர்னோவா இரினா போரிசோவ்னா, இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி பள்ளிகளின் மாணவர்களுக்கு, வெளியீட்டு மையம் "அகாடமி", 2011.
தலைப்பு 1 - "எனது வேலை நாள்" ……… .. பக்கம் 3
தலைப்பு 2 - “நண்பர்களைப் பற்றி பேசுதல்” ……… ப .10
தலைப்பு 3 - “ஒரு பரிசைத் தேர்ந்தெடுப்பது. பொழுதுபோக்கு "... ... ப. 17
தலைப்பு 4 - “கொண்டாட்டத்திற்குத் தயாராகுதல்”… .பி .25
தலைப்பு 5 - “மேஜையில்” ………………… .. ப. 33
தலைப்பு 6 - “எனது வீடு எனது கோட்டை”… .பி. 40
தலைப்பு 7 - "பயணம்" ………………. பக்கம் 48
தலைப்பு 8 - "மருத்துவரிடம் வருகை" ……………… ப .55
தலைப்பு 9 - "தொலைபேசி உரையாடல்" …… ..பி. 62
தலைப்பு 10 - "கடிதங்களை அனுப்புதல்" ……… ப .70
தலைப்பு 11 - "விளையாட்டு" ……………………… ப .79
தலைப்பு 12 - "எனது கல்லூரி" …………… பக். 87
ஒவ்வொரு தலைப்பிலும், உரைகளை ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பது, அவற்றின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் முக்கிய பயிற்சிகள், அவை பாடப்புத்தகத்தில் இருக்கும் பக்கம், ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளில் பணிகள், அத்துடன் மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் ஆகியவற்றைக் காணலாம். தலைப்பு. கையேட்டில் பாடத்தில் வலுவான மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் வழங்கக்கூடிய சில கூடுதல் பணிகள் உள்ளன.
தலைப்பு 1
உரைஎனது வேலை நாள் (ப 75)
வணக்கம். எனது பெயர் விளாட் வோல்கோவ் மற்றும் நான் ஒரு கல்லூரி மாணவர். நான் இப்போது எனது முதல் ஆண்டில் இருக்கிறேன்.
எனது வழக்கமான வேலை நாள் பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன்.
காலை 6.30 ஆகிறது, என் தம்பி அலெக்ஸி எனது படுக்கையறையின் கதவைத் தட்டுகிறார். "நீங்கள் இன்று என்னுடன் ஜாக் செய்வீர்களா?" அவர் கேட்கிறார். தினமும் காலையில் எனக்குத் தொடங்கும் வழி இதுதான். நான் கடந்த ஆண்டு ஜாகிங் சென்றேன், ஆனால் பின்னர் நான் “சோம்பேறி மற்றும் அலெக்ஸி என்னை கேலி செய்ய ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்துகிறார். அவர் தவறாமல் ஜாகிங் செல்கிறார், அவர் ஒரு “சிறந்த விளையாட்டு வீரர் - எனவே அவரது பயிற்சியாளர் கூறுகிறார். அலெக்ஸி டென்னிஸுக்கு செல்கிறார், அவர் ஆரம்ப பள்ளிக்குச் சென்றதிலிருந்து கால்பந்து விளையாடுகிறார். அவர் தனது அணியில் சிறந்த முன்னோக்கி உள்ளார்.
அலெக்ஸி போய்விடுவார், நான் சிறிது நேரம் படுக்கையில் இருக்கிறேன். ஆனால் எப்படியும் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது. நான் குளியலறையில் சென்று குளித்துவிட்டு பற்களை சுத்தம் செய்கிறேன், பின்னர் மீண்டும் என் அறைக்கு வந்து தொலைக்காட்சியை மாற்றி, நான் தலைமுடியைத் துலக்குகையில், ஷேவிங் செய்து, என் ஆடைகளை அணிந்துகொள்கிறேன்.
இப்போது அது காலை உணவுக்கான நேரம். எனது குடும்பத்தினர் அனைவரும் மேஜையில் உள்ளனர்- என் அம்மா, என் தந்தை, அலெக்ஸி மற்றும் நானும். நாங்கள் துருவல் முட்டை மற்றும் பன்றி இறைச்சி, ஒரு கப் தேநீர் மற்றும் சாண்ட்விச்கள். நாங்கள் அரட்டை அடித்து செய்தி விவாதிக்கிறோம். எனது குடும்ப உறுப்பினர்களை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த இது சரியான நேரம் என்று நினைக்கிறேன். என் அம்மாவின் பெயர் மேரி. அவர் ஒரு குழந்தைகள் மருத்துவர். என் தந்தையின் பெயர் அலெக்சாண்டர் மற்றும் அவர் ஒரு பொறியியலாளர். அலெக்ஸி இன்னும் ஒரு பள்ளி மாணவர். அவர் நான்கு ஆண்டுகள் என் ஜூனியர். ஓ, நான் இன்னும் என் மூத்த சகோதரி பற்றி உங்களிடம் சொல்லவில்லை. அவள் பெயர் நினா. அவள் திருமணமானவள். அவளுடைய கணவரும் அவளும் எங்கள் இடத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.
காலை உணவுக்குப் பிறகு எனது குறிப்புகளைப் பார்க்கிறேன்- நான் எதையாவது விட்டுவிட்டு, என் கோட் போட்டு, என் அம்மாவிடம் விடைபெற்று வீட்டை விட்டு வெளியேறினால். என் தந்தை தனது காரில் கல்லூரிக்கு ஒரு லிப்ட் தருகிறார். எனது வகுப்புகள் தொடங்குவதை விட அவர் பின்னர் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்.
மணி போவதற்கு முன்பு எனது சக மாணவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லும் நேரத்தில் நான் எனது கல்லூரிக்கு வருகிறேன். ஒரு விதியாக, எங்களுக்கு ஒவ்வொரு நாளும் மூன்று அல்லது நான்கு காலகட்டங்கள் உள்ளன. நாங்கள் வாரத்தில் ஐந்து நாட்கள் கல்லூரிக்குச் செல்கிறோம். சனி மற்றும் ஞாயிறு எங்கள் நாட்கள் விடுமுறை. எங்களிடம் விரிவுரைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் உள்ளன. சில நேரங்களில் நாங்கள் பட்டறைகளில் வேலை செய்கிறோம்.என் மனதில், இவை மிகவும் சுவாரஸ்யமான பாடங்கள். இன்று நாங்கள் ஆங்கிலத்தில் ஒரு சோதனை செய்வோம் என்று என் நண்பர்கள் கூறுகிறார்கள். ஆங்கிலம் பேசுவதை விட இலக்கணத்தில் சோதனைகள் எழுதுவது மிகவும் கடினம் என்று நினைக்கிறேன். நான் தோல்வியடைய மாட்டேன் என்று நம்புகிறேன்.
இடைவேளையின் போது நாங்கள் ஜிம்மிற்குச் சென்று கூடைப்பந்து அல்லது கைப்பந்து ஒரு சுற்று அல்லது இரண்டு விளையாடுகிறோம். என் நண்பர் ஜானும் நானும் கற்பனையைப் படிக்க விரும்புகிறோம், நிக் பெருமோவின் சமீபத்திய புத்தகத்தைப் பற்றி விவாதிக்கிறோம். அவர் எனக்குக் கொடுத்த புத்தகம் எனக்கு பிடித்திருக்கிறதா என்று அவர் என்னிடம் கேட்கிறார். வார இறுதிக்குள் புத்தகத்தைப் படித்திருப்பேன் என்று அவரிடம் சொல்கிறேன்.
மதியம் 1 மணிக்கு எங்களுக்கு நீண்ட இடைவெளி இருக்கிறது. நாங்கள் கேண்டீனுக்குச் சென்று ஒரு ரோல் மற்றும் ஒரு கப் ஜூஸ் சாப்பிடுகிறோம். பின்னர் இன்னும் ஒரு காலம் உள்ளது, இது கணிதம். இது எனக்கு மிகவும் பிடித்த பொருள். வகுப்புகள் மதியம் 2.40 மணிக்கு முடிந்துவிட்டன. சில நேரங்களில் நான் அங்கு படிக்க நூலகத்திற்குச் செல்கிறேன், ஆனால் இன்று நான் இல்லை.
வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் என் காதலி லீனாவைப் பார்க்கிறேன். அவள் என்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறாள், நாங்கள் சிறிது நேரம் ஒன்றாக நடக்கிறோம். அடுத்த வாரம் நாங்கள் ஒரு வருடம் டேட்டிங் செய்திருப்போம் என்று எனக்கு திடீரென்று நினைவிருக்கிறது. 1 சென்று நாளை அவளுக்கு ஒரு பரிசைத் தேடுவார். நாங்கள் ஒரு விருந்தில் முதன்முதலில் சந்தித்தபோது, \u200b\u200bநான் அவளிடம் சொன்னேன், அவள் தான் உலகின் அழகான பெண், என் வாழ்நாள் முழுவதும் நான் அவளைத் தேடிக்கொண்டிருந்தேன். இப்போது நான் அவள் மிகவும் அழகான பெண் மட்டுமல்ல, சிறந்த தோழி என்று நினைக்கிறேன். நான் அவளை மிகவும் விரும்புகிறேன். அவள் இன்னும் பள்ளி மாணவி; அவர் இந்த ஆண்டு பள்ளியை விட்டு வெளியேறுகிறார். லீனாவின் கனவு மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதுதான்.
நான் மாலை 4 மணியளவில் எனது இடத்திற்கு வருகிறேன். அம்மா ஏற்கனவே வீட்டில் இருக்கிறார். அவள் சமையலறையில் சமைக்கிறாள். விரைவில் என் தந்தையும் சகோதரரும் வந்து நாங்கள் ஒன்றாக இரவு உணவு சாப்பிடுகிறோம். இரவு உணவிற்குப் பிறகு நான் நாளைக்கு என் பாடங்களைச் செய்கிறேன், தொலைக்காட்சியைப் பார்த்து படிக்கிறேன். வானிலை மோசமாகிவிட்டதால் நான் வெளியே செல்லவில்லை. இரவு 11.30 மணியளவில் நான் படுக்கைக்குச் செல்கிறேன்.
உரை மொழிபெயர்ப்பு எனது வேலை நாள் (பக். 75)
வணக்கம். என் பெயர் விளாட் வோல்கோவ், நான் கல்லூரியில் இருக்கிறேன். இப்போது நான் எனது முதல் ஆண்டில் இருக்கிறேன். எனது வழக்கமான வேலை நாள் பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன்.
காலை ஆறு மணி ஆகிவிட்டது, என் தம்பி அலெக்ஸி என் படுக்கையறை கதவைத் தட்டுகிறார். "நீங்கள் இன்று என்னுடன் ஓடுவீர்களா?" அவர் கேட்கிறார். தினமும் காலையில் இப்படித்தான் தொடங்குகிறேன். நான் கடந்த ஆண்டு ஓடத் தொடங்கினேன், ஆனால் பின்னர் நான் சோம்பேறியாகிவிட்டேன், அலெக்ஸி என்னை ஒருபோதும் பின்னிப்பிடுவதற்கான வாய்ப்பை இழக்கவில்லை. அவர் எல்லா நேரத்திலும் ஓடுகிறார், மூலம், அவர் ஒரு நல்ல விளையாட்டு வீரர், அவரது பயிற்சியாளர் சொல்வது போல். அலெக்ஸி தொடக்கப் பள்ளியைத் தொடங்கியதிலிருந்தே டென்னிஸ் மற்றும் கால்பந்து விளையாடுகிறார். அவர் தனது அணியில் சிறந்த ஸ்ட்ரைக்கர்.
அலெக்ஸி வெளியேறுகிறார், நான் இன்னும் சிறிது நேரம் படுக்கையில் படுத்துக் கொள்கிறேன். ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது. நான் பாத்ரூமுக்குச் செல்கிறேன், குளிக்கிறேன், பற்களைத் துலக்குகிறேன், பின்னர் மீண்டும் என் அறைக்குச் சென்று டிவியை ஆன் செய்கிறேன்.
இப்போது காலை உணவு நேரம். என் குடும்பம் முழுவதும் மேஜையில் உள்ளது - அம்மா, அப்பா, அலெக்ஸி மற்றும் நான். நாங்கள் ஹாம் மற்றும் முட்டை மற்றும் தேநீர் மற்றும் சாண்ட்விச்கள் சாப்பிடுகிறோம். நாங்கள் அரட்டை அடித்து செய்தி விவாதிக்கிறோம். எனது குடும்ப உறுப்பினர்களை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த இதுவே சரியான தருணம் என்று நினைக்கிறேன். என் அம்மாவின் பெயர் மரியா, அவர் ஒரு குழந்தை மருத்துவர். அப்பாவின் பெயர் அலெக்சாண்டர், அவர் ஒரு பொறியாளர். அலெக்ஸி இன்னும் பள்ளியில் இருக்கிறார். அவர் என்னை விட 4 வயது இளையவர். ஆம், எனது மூத்த சகோதரி பற்றி நான் இதுவரை உங்களிடம் சொல்லவில்லை. அவள் பெயர் நினா, அவள் திருமணமானவள். அவளும் அவரது கணவரும் எங்கள் வீட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.
காலை உணவுக்குப் பிறகு, நான் எதையாவது மறந்துவிட்டால், என் ஜாக்கெட்டை அணிந்து, என் அம்மாவிடம் விடைபெற்று வீட்டை விட்டு வெளியேறினால், நான் என் குறிப்புகள் வழியாக செல்கிறேன். அப்பா தனது காரில் கல்லூரிக்கு ஒரு சவாரி தருகிறார். எனது பாடங்கள் தொடங்குவதை விட அவர் பின்னர் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்.
மணி ஒலிக்கும் முன் எனது நண்பர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லும் நேரத்தில் நான் கல்லூரிக்கு வருகிறேன். ஒரு விதியாக, எங்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு 3 - 4 ஜோடிகள் உள்ளன. நாங்கள் வாரத்தில் 5 நாட்கள் கல்லூரிக்குச் செல்கிறோம். சனி மற்றும் ஞாயிறு எங்கள் நாட்கள் விடுமுறை. எங்களிடம் விரிவுரைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் உள்ளன. சில நேரங்களில் நாங்கள் பட்டறைகளில் வேலை செய்கிறோம். எனது பார்வையில், இவை மிகவும் சுவாரஸ்யமான பாடங்கள். இன்று எங்களுக்கு ஆங்கில சோதனை இருக்கும் என்று என் நண்பர்கள் சொல்கிறார்கள். ஆங்கிலம் பேசுவதை விட இலக்கண சோதனைகளை எழுதுவது மிகவும் கடினம் என்பதை நான் காண்கிறேன். நான் தோல்வியடையவில்லை என்று நம்புகிறேன்.
இடைவேளையின் போது, \u200b\u200bநாங்கள் ஜிம்மிற்குச் சென்று கூடைப்பந்து அல்லது கைப்பந்து விளையாடுவோம். என் நண்பர் ஷென்யாவும் நானும் அறிவியல் புனைகதைகளைப் படிப்பதிலும், நிக் பெருமோவின் சமீபத்திய புத்தகத்தைப் பற்றி விவாதிப்பதிலும் விரும்புகிறோம். அவர் கொடுத்த புத்தகம் எனக்கு பிடித்திருக்கிறதா என்று கேட்கிறார். வார இறுதிக்குள் அதை முடிப்பேன் என்று சொல்கிறேன்.
எங்களுக்கு மதியம் ஒரு மணிக்கு பெரிய இடைவெளி உள்ளது. நாங்கள் சாப்பாட்டு அறைக்குச் செல்கிறோம், சாறுடன் ஒரு ரொட்டி சாப்பிடுகிறோம். பின்னர் மற்றொரு ஜோடி - கணிதம். இது எனக்கு மிகவும் பிடித்த பொருள். பாடங்கள் 14:40 மணிக்கு முடிவடையும். சில நேரங்களில் நான் படிக்க நூலகத்திற்குச் செல்கிறேன், ஆனால் இன்று நான் வரமாட்டேன்.
வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில், என் காதலி லீனாவை சந்திக்கிறேன். அவள் என்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறாள், நாங்கள் ஒன்றாக கொஞ்சம் நடக்கிறோம். திடீரென்று அடுத்த வாரம் நாம் சந்திக்கும் ஆண்டாக இருக்கும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நாளை நான் சென்று அவளுக்காக ஒரு பரிசைத் தேடுவேன். நாங்கள் ஒரு விருந்தில் முதன்முதலில் சந்தித்தபோது, \u200b\u200bஅவள் உலகின் மிக அழகான பெண் என்று அவளிடம் சொன்னேன், என் வாழ்நாள் முழுவதும் நான் அவளைத் தேடிக்கொண்டிருக்கிறேன். இப்போது அவள் மிகவும் அழகானவள் மட்டுமல்ல, சிறந்த தோழியும் என்று நினைக்கிறேன். நான் அவளை நிஜமாக நேசிக்கிறேன். அவள் இன்னும் பள்ளி மாணவி. இந்த ஆண்டு முடிகிறது. லீனா மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்திற்கு செல்ல வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்.
நான் நான்கு மணியளவில் வீடு திரும்புகிறேன். அம்மா ஏற்கனவே வீட்டில் இருக்கிறார். அவள் சமையலறையில் சமைக்கிறாள். அப்பாவும் அண்ணனும் விரைவில் வருவார்கள், நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக மதிய உணவு சாப்பிடுவோம். மதிய உணவுக்குப் பிறகு, மறுநாள் எனது வீட்டுப்பாடம் செய்கிறேன், டிவி பார்க்கிறேன், படிக்கிறேன். வானிலை மோசமாகிவிட்டதால் நான் வெளியே செல்லவில்லை. நான் பதினொரு மணியளவில் படுக்கைக்குச் செல்கிறேன்.
இந்த தலைப்பில் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள்:
இடைவெளி- மாற்றம்
பிடிக்கும்- எதையாவது எடுத்துச் செல்லுங்கள்
ஒருவரின் தலைமுடியைத் துலக்குங்கள்- உங்கள் தலைமுடியை சீப்புங்கள்
கேண்டீன் - கேட்டரிங் கேண்டீன்
அரட்டை - அரட்டை
பயிற்சியாளர்-பயிற்சியாளர்
கல்லூரி- கல்லூரி
நாள் விடுமுறை - நாள் விடுமுறை
அலங்காரம் செய்யுங்கள்
விவாதிக்க- விவாதிக்கவும்
கனவு- கனவு
தோல்வி - தேர்வில் தோல்வி
எழுந்திரு - படுக்கையிலிருந்து வெளியேறு
ஒரு லிப்ட் கொடுங்கள்- காரில் சவாரி செய்யுங்கள்
விளையாட்டு-விளையாட்டு விளையாட்டுகளுக்குச் செல்லுங்கள்
ஜிம் - ஜிம்
முடி- முடி
காலை உணவு (மதிய உணவு, இரவு உணவு) - காலை உணவு, மதிய உணவு
அறிமுகம்- தற்போது
ஜாக்- ஜாகிங்
தட்டு தட்டு
எதையாவது பின்னால் விடுங்கள்- மறந்து விடுங்கள்
சொற்பொழிவு- விரிவுரை
மூலம் பாருங்கள்
யாரையாவது கேலி செய்யுங்கள்- யாரையாவது கேலி செய்ய
காலம்- ஜோடி (பாடம், பாடம்)
தொடக்கப்பள்ளி
போடு- போடு
கருத்தரங்கு- கருத்தரங்கு
ஷேவ்- ஷேவ்
வெற்றி- வெற்றி
இயக்கவும் / முடக்கு- இயக்கு / முடக்கு
குளிக்கவும்- குளிக்கவும்
டிவி பாருங்கள்- டிவி பாருங்கள்
பட்டறை- பட்டறை
பக்கம் 77 எண் 2
பன்மை பெயர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள்
ஒரு பல் - பற்கள் ஒரு பெண் - பெண்கள்
ஒரு கால் - அடி ஒரு தபால்காரர் - தபால்காரர்கள்
ஒரு மனிதன் - ஆண்கள் ஒரு குழந்தை - குழந்தைகள்
பக்கம் 77 எண் 3
தேவையான இடங்களில் கட்டுரைகளைச் செருகவும்
என் தந்தை ஒரு பொறியாளர். அவர் ஒரு நல்ல பொறியாளர்.
பூமி சூரியனைச் சுற்றி நகர்கிறது.
நான் கல்லூரிக்குச் செல்கிறேன். நான் இரண்டாம் ஆண்டு மாணவன்.
குழுவில் சிறந்த மாணவி மேரி.
பிரவுன்ஸ் என்ற ஆங்கில குடும்பத்தை சந்திக்கவும்.
எங்கள் நூலகத்தில் பல சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள் உள்ளன.
அமேசான் உலகின் மிக நீளமான நதி. எவரெஸ்ட் மிக உயர்ந்த மலை.
இடைவேளையின் போது நான் வழக்கமாக கேண்டீனுக்குச் சென்று ஒரு கப் ஜூஸ் மற்றும் ரோல் சாப்பிடுவேன்.
என் அம்மா சமையலறையில் காலை உணவு சமைக்கிறாள்.
மணி செல்வதற்கு முன்பு அலெக்ஸி பள்ளிக்கு வருகிறார்.
பக்கம் 77 எண் 4
சொற்றொடர்களை ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கவும்
அம்மாவின் பை ஆசிரியர் இதழ்
யூலினோ மோதிரம் சிறுவர்களைக் குறிப்பிடுகிறது
குழந்தைகள் பொம்மைகளின் எனது நண்பரின் புத்தகம்
டேபிள் லெக் புத்தக பக்கம்
பக்கம் 77 எண் 5
சொற்றொடர்களை ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கவும்
ஆசிரியரின் பதிவு
ஆசிரியர்களின் புத்தகங்கள்
என் படுக்கையறை கதவு
போஸ்ட்மேன் பைகள்
தந்தையின் கார்
குழந்தைகளின் பெயர்கள்
பாடலின் வார்த்தைகள்
சாமின் உடற்பயிற்சி புத்தகம்
மாணவர் பதில்
என் சகோதரனின் பயிற்சியாளர்
பி. 77 எண் 6
குடும்ப மரத்தைப் பயன்படுத்தி முழுமையான வாக்கியங்கள்
ஆன் ஜானின் மனைவி. அண்ணா ஜானின் மனைவி.
ஸ்டீபன் டேவிட் மற்றும் கேட்டின் மகன். ஸ்டீபன் டேவிட் மற்றும் கேட் ஆகியோரின் மகன்.
ஆன் ஸ்டீபனின் அத்தை. அண்ணா ஸ்டீபனின் அத்தை.
சாம் மேரியின் கணவர். சாம் மேரியின் கணவர்.
மேரி கேரி, ஜெசிகா மற்றும் ஸ்டீபனின் பாட்டி. மேரி கேரி, ஜெசிகா மற்றும் ஸ்டீபன் ஆகியோரின் பாட்டி.
கேரியும் ஜெசிகாவும் ஸ்டீபனின் உறவினர்கள். கேரி மற்றும் ஜெசிகா ஸ்டீபனின் உறவினர்கள்.
டேவிட் கேரி மற்றும் ஜெசிகாவின் மாமா. கேரி மற்றும் ஜெசிகாவின் மாமா டேவிட்.
ஜெசிகா மேரி மற்றும் சாமின் பேத்தி. ஜெசிகா மேரி மற்றும் சாமின் பேத்தி.
கேரி டேவிட் மற்றும் கேட்டின் மருமகள். கேரி டேவிட் மற்றும் கேட் ஆகியோரின் மருமகள்.
ஜெசிகா ஆன் மற்றும் ஜானின் மகள். ஜெசிகா அண்ணா மற்றும் ஜானின் மகள்.
பி. 77 எண் 6
ஒப்பீட்டு மற்றும் மிகைப்படுத்தப்பட்ட பெயரடைகளை எழுதுங்கள்
நல்லது - சிறந்தது - சிறந்தது
குளிர் - குளிர் - குளிரானது
மோசமானது - மோசமானது - மோசமானது
கனமான - கனமான - கனமான
சிறிய-இல்லாத - குறைந்தது
விலை உயர்ந்தது - அதிக விலை - மிகவும் விலை உயர்ந்தது
பி. 77 எண் 9
அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்ட பெயரடைகளை விரும்பிய வடிவத்தில் வைக்கவும்
இரண்டு தலைகள் சிறந்தது ஒன்றை விட.
இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது நான் இதுவரை படித்த புத்தகம்.
கான்கார்ட் அதிவேகமானஉலகில் விமானம்.
மைக் உள்ளது உயரமான நிக் விட.
ஹரோட்ஸ் மிகவும் விலை உயர்ந்ததுலண்டனில் கடை.
இது மிகவும் மலிவானது எங்கள் நகரத்தில் ஹோட்டல்.
நாங்கள் விவாதிக்கிறோம் சமீபத்திய செய்தி.
என் மூத்தவர் சகோதரர் 5 ஆண்டுகள் என் மூத்தவர்.
முதல் உடற்பயிற்சி குறைந்த கடினம் இரண்டாவது விட.
வானிலை மாறிவிட்டது மோசமானது... மழை பெய்வது போல் தெரிகிறது.
பி. 77 எண் 10
ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கவும்.
அவள் ரோஜாவைப் போல அழகாக இருக்கிறாள்.
அவர் ஆந்தை போல புத்திசாலி.
என் தம்பி என் தந்தையைப் போல வலிமையானவன் அல்ல.
அவர் என்னைப் போல பிஸியாக இல்லை.
இந்த பெண் அதை விட கவர்ச்சிகரமானவர்.
இந்த மாணவர் தனது ஆசிரியரைப் போலவே புத்திசாலி.
எனது கார் உங்களுடையது போல புதியதல்ல.
பி. 77 எண் 15
கடந்த கால மற்றும் எதிர்கால காலவரையற்ற பதட்டங்களில் வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். தேவையான வினையுரிச்சொற்களைச் சேர்க்கவும்.
விளாட் கல்லூரிக்குச் செல்கிறான். விளாட் கடந்த ஆண்டு பள்ளிக்குச் சென்றார்.
அவள் நன்றாக நீந்துகிறாள். அவள் கடந்த ஆண்டு நன்றாக நீந்தினாள்.
3. பாடத்தின் போது அவர்கள் ஆங்கிலம் பேசுகிறார்கள். அவர்கள் நேற்று ஆங்கிலம் பேசினர். நாளை பாடத்தின் போது அவர்கள் ஆங்கிலம் பேசுவார்கள்.
4. அவர் என்னிடம் கடினமான கேள்வியைக் கேட்கிறார். பாடத்தில் ஒரு கடினமான கேள்வியை அவர் என்னிடம் கேட்டார். அவர் நாளை என்னிடம் ஒரு கடினமான கேள்வியைக் கேட்பார்.
5. நாங்கள் காலையில் ஜாக். நாங்கள் கடந்த ஆண்டு ஜாகிங் செய்தோம். நாங்கள் கோடையில் காலையில் ஜாக் செய்வோம்.
6. கருத்தரங்குகளுக்கு முன் குறிப்புகள் மூலம் லீனா பார்க்கிறார். லீனா நேற்று குறிப்புகள் மூலம் பார்த்தார். லீனா அடுத்த கருத்தரங்கிற்கு முன் குறிப்புகள் மூலம் பார்ப்பார். 7. தந்தை ஒவ்வொரு நாளும் கல்லூரிக்கு ஒரு லிப்ட் கொடுக்கிறார். தந்தை கடந்த மாதம் கல்லூரிக்கு லிப்ட் கொடுத்தார். தந்தை அவருக்கு அடுத்த வாரம் கல்லூரிக்கு லிப்ட் கொடுப்பார்.
பி. 77 எண் 17
தேவையான வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி எளிய கடந்த காலங்களில் சரியான பதட்டத்தில் கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்.
எனது நண்பர் ஏற்கனவே சோதனை எழுதியுள்ளார். அதை நேற்று எழுதினார்.
போரிஸ் இன்று மாலை தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்துள்ளார். அவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை இரண்டு மணி நேரத்திற்கு முன்பு செய்தார்.
நான் ஏற்கனவே இந்தப் படத்தைப் பார்த்திருக்கிறேன். கடந்த மாதம் பார்த்தேன்.
அவர் மனிதனை நாங்கள் பார்த்ததில்லை. நேற்று எங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் அவரைப் பார்க்கவில்லை.
அவர்கள் வீட்டிற்கு திரும்பி வந்துவிட்டார்கள். அவர்கள் 5 நிமிடங்களுக்கு முன்பு வந்தார்கள்.
நான் இன்று காலை எனது புத்தகத்தை வீட்டில் விட்டுவிட்டேன். நான் அதை மேசையில் வைத்தேன்.
பி. 77 எண் 18
தற்போது வினைச்சொற்களை அடைப்புக்குறிக்குள் வைக்கவும்
எளிய அல்லது உண்மையான நீட்டிக்கப்பட்ட பதற்றம்
அவர்கள் ஆங்கிலம் நன்றாக பேசுகிறார்கள்.
அவள் இப்போது தன் ஆசிரியரிடம் பேசுகிறாள்.
நான் வழக்கமாக காலை உணவுக்கு ஆரஞ்சு சாறு சாப்பிடுவேன்.
அவர் இப்போது குளிக்கிறார்.
நாங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் ஜாக் செய்கிறோம்.
அவர் இப்போது ஜாகிங் செய்கிறார்.
அம்மா சமையலறையில் இருக்கிறாள். அவள் காலை உணவை சமைக்கிறாள்.
எளிய அல்லது நீட்டிக்கப்பட்ட நேரம்
1. அவர் கடந்த மாதம் ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகத்தைப் படித்தார்.
2. சாம் காலையில் ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகத்தைப் படித்தார்.
3. நீங்கள் வந்தபோது இந்த படம் பற்றி நாங்கள் விவாதித்தோம்.
4. அவள் தட்டி உள்ளே வந்தாள்.
5. அவர்கள் டிவி பார்த்துவிட்டு ஒரு நடைக்குச் சென்றார்கள்.
6. சிறுவன் 6 மணிக்கு டிவி பார்த்துக்கொண்டிருந்தான்.
7. என் நண்பர் என்னை தனது தாய்க்கு அறிமுகப்படுத்தினார்.
கடந்த காலங்களில் அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்ட வினைச்சொற்களை இடுங்கள்
எளிய அல்லது சரியான பதற்றம்
நாங்கள் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்கினோம்.
அவர் ஏற்கனவே எங்களை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளார்.
எனது நகல் புத்தகத்தை நேற்று வீட்டில் விட்டுவிட்டேன்.
கடந்த வாரம் அவருக்கு மோசமான மதிப்பெண் கிடைத்தது.
மைக் இந்த பயிற்சியை பாடத்திற்கு முன் படித்தார்.
சாமும் நானும் ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு சந்தித்தோம்.
பி. 77 எண் 19
வினைச்சொற்களை அடைப்புக்குறிக்குள் விரும்பிய இலக்கண வடிவில் வைக்கவும்.
நான் இன்னும் புத்தகத்தைப் படிக்கவில்லை என்று அவரிடம் சொன்னேன்.
நேற்று வானிலை மோசமாக இருந்தது, எனவே நாங்கள் வெளியே செல்லவில்லை.
மேரி இப்போது கரும்பலகையில் நிற்கிறாள். ஆசிரியரின் கேள்விக்கு அவள் பதிலளிக்கிறாள்.
நாளை மாலை 5 மணிக்குள் இந்த பணியை முடித்துவிட்டேன்.
நாளை மாலை 5 மணிக்கு நான் இந்த பயிற்சியை இன்னும் செய்வேன்.
படம் சுவாரஸ்யமாக இல்லாவிட்டால், நான் அதைப் பார்க்கவில்லை.
அந்த நேரத்தில் நேற்று அவர் தனது தாய்க்கு ஒரு கடிதம் எழுதிக்கொண்டிருந்தார்.
முந்தைய நாள் எங்களுக்கு சோதனை இருந்ததா என்று அவர் என்னிடம் கேட்கிறார்.
அம்மா வீட்டிற்கு வந்தபோது அவர்கள் கால்பந்து விளையாடிக் கொண்டிருந்தார்கள்.
அவள் வாரத்தில் 5 நாட்கள் கல்லூரிக்குச் செல்கிறாள்.
பி. 77 எண் 20
உரையை ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கவும்.
டோனி இத்தாலியன். இவர் கணிதம் படிக்கும் ஆங்கில கல்லூரி மாணவர்.
அவர் இப்போது தனது 2 வது ஆண்டில் இருக்கிறார். டோனி ஒரு ஆங்கில குடும்பத்துடன் வசிக்கிறார். அவர்களின் பெயர் தாம்சன். அவர்களில் ஐந்து பேர் உள்ளனர்: திரு மற்றும் திருமதி. தாம்சன், மகன் ஆண்ட்ரூ, மூத்த மகள் ஜேன் மற்றும் இளைய மேகி. அவர்களின் வீடு ஆக்ஸ்போர்டில் உள்ளது.
டோனி காலையில் ஜாகிங் செல்கிறார், பின்னர் காலை உணவு சாப்பிடுகிறார். காலை உணவுக்காக, அவர் ஒரு கிளாஸ் ஆரஞ்சு சாறு குடித்து, ஹாம் மற்றும் முட்டைகளை சாப்பிடுகிறார். பின்னர் கல்லூரிக்குச் செல்கிறார். ஒரு விதியாக, அவருக்கு 3 அல்லது 4 விரிவுரைகள் அல்லது கருத்தரங்குகள் உள்ளன. பின்னர் அவர் தனது நண்பர்களுடன் நூலகத்தில் படிக்கிறார்.
அவர் 5 மணிக்கு வீட்டிற்கு வந்து தாம்சனுடன் இரவு உணவு சாப்பிடுகிறார். மாலை நேரங்களில், அவர் ஜிம்மிற்குச் சென்று கூடைப்பந்து அல்லது கைப்பந்து விளையாடுவார்.
இரவு உணவிற்குப் பிறகு, அவர் மறுநாள் பாடங்களைத் தயாரிக்கிறார் அல்லது வானிலை நன்றாக இருந்தால் நடைக்குச் செல்கிறார். அவர் வழக்கமாக 11 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்வார்.
டோனி இத்தாலியன். ஆங்கிலக் கல்லூரியில் படிக்கும் இவர் கணிதம் படிக்கிறார். அவர் தனது இரண்டாம் ஆண்டில் இருக்கிறார். டோனி ஒரு ஆங்கில குடும்பத்தில் வசிக்கிறார். அவர்களின் குடும்பப்பெயர் டாம்சன். அவர்களில் ஐந்து பேர் உள்ளனர்: திரு மற்றும் திருமதி டாம்சன், அவர்களின் மகன் ஆண்ட்ரூ, ஒரு மூத்த மகள் ஜேன் மற்றும் இளைய மேகி. அவர்களின் வீடு ஆக்ஸ்போர்டில் உள்ளது.
காலையில் டோனி ஜாக்ஸ், பின்னர் அவர் காலை உணவு சாப்பிடுகிறார். காலை உணவுக்கு அவர் ஒரு கிளாஸ் ஆரஞ்சு சாறு குடித்து பன்றி இறைச்சி மற்றும் முட்டைகளை சாப்பிடுவார். பின்னர் கல்லூரிக்குச் செல்கிறார். ஒரு விதியாக, அவருக்கு 3 அல்லது 4 விரிவுரைகள் அல்லது கருத்தரங்குகள் உள்ளன. பின்னர் அவர் தனது நண்பர்களுடன் நூலகத்தில் படிக்கிறார்.
அவர் ஐந்து மணிக்கு வீட்டிற்கு வந்து டாம்சனுடன் இரவு உணவு சாப்பிடுகிறார். மாலையில் அவர் ஒரு விளையாட்டு மண்டபத்திற்குச் சென்று வாலி-பால் அல்லது கூடை-பந்து விளையாடுகிறார்.
இரவு உணவுக்குப் பிறகு அவர் தனது வீட்டுப்பாடங்களை மறுநாள் தயார் செய்கிறார் அல்லது வானிலை நன்றாக இருந்தால் நடைப்பயணத்திற்கு செல்கிறார். வழக்கமாக அவர் பதினொரு மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்வார்.
GOU SPO கல்லூரி தன்னியக்க மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் எண் 20
முறை வழிமுறைகள்
ஆங்கில மொழிக்கு
தொகு. ஏ. பி. கோலுபேவா, என். வி. பால்யுக், ஐ. பி. ஸ்மிர்னோவா
மாணவர்களுக்கு கல்வி நிறுவனங்கள்
இரண்டாவது தொழில்முறை கல்வி
தொகுத்தவர்: GOU SPO KAIT teacher20 இன் ஆசிரியர்
மாஸ்கோ, 2010
ஒரு பல் - பற்கள் ஒரு பெண் - பெண்கள்
ஒரு கால் - அடி ஒரு தபால்காரர் - தபால்காரர்கள்
ஒரு மனிதன் - ஆண்கள் ஒரு குழந்தை - குழந்தைகள்
பக்கம் 77 எண்.3
1. நான் இன்னும் புத்தகத்தைப் படிக்கவில்லை என்று அவரிடம் சொன்னேன்.
2. நேற்று வானிலை மோசமாக இருந்தது, எனவே நாங்கள் வெளியே செல்லவில்லை.
3. மேரி இப்போது கரும்பலகையில் நிற்கிறாள். ஆசிரியரின் கேள்விக்கு அவள் பதிலளிக்கிறாள்.
4. நாளை மாலை 5 மணிக்குள் இந்த பணியை முடித்துவிட்டேன்.
5. நாளை மாலை 5 மணிக்கு நான் இந்த பயிற்சியை இன்னும் செய்வேன்.
6. படம் சுவாரஸ்யமாக இல்லாவிட்டால், நான் அதைப் பார்க்கவில்லை.
7. அந்த நேரத்தில் நேற்று அவர் தனது தாய்க்கு ஒரு கடிதம் எழுதிக்கொண்டிருந்தார்.
8. முந்தைய நாள் எங்களுக்கு சோதனை இருந்ததா என்று அவர் என்னிடம் கேட்கிறார்.
9. அம்மா வீட்டிற்கு வந்தபோது அவர்கள் கால்பந்து விளையாடிக் கொண்டிருந்தார்கள்.
10. அவள் வாரத்தில் 5 நாட்கள் கல்லூரிக்குச் செல்கிறாள்.
பி. 77 எண் 20
உரையை ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கவும்.
டோனி இத்தாலியன். இவர் கணிதம் படிக்கும் ஆங்கில கல்லூரி மாணவர்.
அவர் இப்போது தனது 2 வது ஆண்டில் இருக்கிறார். டோனி ஒரு ஆங்கில குடும்பத்துடன் வசிக்கிறார். அவர்களின் பெயர் தாம்சன். அவர்களில் ஐந்து பேர் உள்ளனர்: திரு மற்றும் திருமதி. தாம்சன், மகன் ஆண்ட்ரூ, மூத்த மகள் ஜேன் மற்றும் இளைய மேகி. அவர்களின் வீடு ஆக்ஸ்போர்டில் உள்ளது.
டோனி காலையில் ஜாகிங் செல்கிறார், பின்னர் காலை உணவு சாப்பிடுகிறார். காலை உணவுக்காக, அவர் ஒரு கிளாஸ் ஆரஞ்சு சாறு குடித்து, ஹாம் மற்றும் முட்டைகளை சாப்பிடுகிறார். பின்னர் கல்லூரிக்குச் செல்கிறார். ஒரு விதியாக, அவருக்கு 3 அல்லது 4 விரிவுரைகள் அல்லது கருத்தரங்குகள் உள்ளன. பின்னர் அவர் தனது நண்பர்களுடன் நூலகத்தில் படிக்கிறார்.
அவர் 5 மணிக்கு வீட்டிற்கு வந்து தாம்சனுடன் இரவு உணவு சாப்பிடுகிறார். மாலை நேரங்களில், அவர் ஜிம்மிற்குச் சென்று கூடைப்பந்து அல்லது கைப்பந்து விளையாடுவார்.
இரவு உணவிற்குப் பிறகு, அவர் மறுநாள் பாடங்களைத் தயாரிக்கிறார் அல்லது வானிலை நன்றாக இருந்தால் நடைக்குச் செல்கிறார். அவர் வழக்கமாக 11 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்வார்.
டோனி இத்தாலியன். ஆங்கிலக் கல்லூரியில் படிக்கும் இவர் கணிதம் படிக்கிறார். அவர் தனது இரண்டாம் ஆண்டில் இருக்கிறார். டோனி ஒரு ஆங்கில குடும்பத்தில் வசிக்கிறார். அவர்களின் குடும்பப்பெயர் டாம்சன். அவர்களில் ஐந்து பேர் உள்ளனர்: திரு மற்றும் திருமதி டாம்சன், அவர்களின் மகன் ஆண்ட்ரூ, ஒரு மூத்த மகள் ஜேன் மற்றும் இளைய மேகி. அவர்களின் வீடு ஆக்ஸ்போர்டில் உள்ளது.
காலையில் டோனி ஜாக்ஸ், பின்னர் அவர் காலை உணவு சாப்பிடுகிறார். காலை உணவுக்கு அவர் ஒரு கிளாஸ் ஆரஞ்சு சாறு குடித்து பன்றி இறைச்சி மற்றும் முட்டைகளை சாப்பிடுவார். பின்னர் கல்லூரிக்குச் செல்கிறார். ஒரு விதியாக, அவருக்கு 3 அல்லது 4 விரிவுரைகள் அல்லது கருத்தரங்குகள் உள்ளன. பின்னர் அவர் தனது நண்பர்களுடன் நூலகத்தில் படிக்கிறார்.
அவர் ஐந்து மணிக்கு வீட்டிற்கு வந்து டாம்சனுடன் இரவு உணவு சாப்பிடுகிறார். மாலையில் அவர் ஒரு விளையாட்டு மண்டபத்திற்குச் சென்று வாலி-பால் அல்லது கூடை-பந்து விளையாடுகிறார்.
இரவு உணவுக்குப் பிறகு அவர் தனது வீட்டுப்பாடங்களை மறுநாள் தயார் செய்கிறார் அல்லது வானிலை நன்றாக இருந்தால் நடைப்பயணத்திற்கு செல்கிறார். வழக்கமாக அவர் பதினொரு மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்வார்.
நண்பர்களைப் பற்றி பேசுகிறார்
விளாட்: குட் மார்னிங், அம்மா. எப்படி இருக்கிறீர்கள்?
தாய்: நல்லது, நன்றி. நீ நன்றாக உறங்கினாயா?
விளாட்: ஆம், நன்றி. அப்பா எங்கே?
தாய்: அவர் அலெக்ஸியுடன் சேர்ந்து அரை மணி நேரத்திற்கு முன்பு வெளியே சென்றார். அவர்கள் கடைக்குச் சென்றார்கள். சரி, விளாட், இது விரைவில் உங்கள் பிறந்த நாள். இந்த ஆண்டு பிறந்தநாள் விழாவை நடத்தப் போகிறீர்களா?
விளாட்: சரி, நான் விரும்புகிறேன். உனக்குத் தெரியும், அம்மா, இப்போது நான் கல்லூரியில் படிக்கும்போது எனக்கு பல புதிய நண்பர்கள் கிடைத்துள்ளனர். அவர்களை எனது இடத்திற்கு அழைக்க முடிந்தால் நன்றாக இருக்கும்.
தாய்: சிறந்த யோசனை! மெனு மற்றும் எல்லா விஷயங்களையும் பற்றி நான் சிந்திக்க நீங்கள் எத்தனை நண்பர்களை அழைக்கப் போகிறீர்கள் என்று எண்ணலாம்.
விளாட்: எனது சிறந்த நண்பர்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன். அவர்கள் இலியா, ஸ்டீபன் மற்றும் இகோர்.
தாய்: அவர்களில் யாராவது எனக்குத் தெரியுமா?
விளாட் ய்லாட்: நீங்கள் இலியாவைப் பார்த்தீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். நியாயமான தலைமுடி மற்றும் கருமையான கண்களுடன் அந்த பரந்த தோள்பட்டை இருப்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கலாம். மறுநாள் தெருவில் அவரைக் கண்டோம்.
தாய்: ஆ, இப்போது நீங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும். அவர் இசையை விரும்புவார், நீங்கள் என்னிடம் சொன்னது போல் கிட்டார் வாசிப்பார். சரி, மீதமுள்ளவர்களுக்கு என்ன?
விளாட்: ஸ்டீபன் ஒரு வேடிக்கையான மெலிதான சிறிய பையன், பழுப்பு நிற முடி மற்றும் மூக்கு மூக்கு. அவர் கற்பனையைப் படிக்க விரும்புகிறார், டி அவரிடமிருந்து பல புத்தகங்களை வாசித்தார். அவர் எளிதில் செல்லக்கூடியவர். அவருடன் பேச விரும்புகிறேன். அவர் அக்டோபரில் எங்கள் இடத்திற்கு வந்தார். ஆனால் நீங்கள் அந்த நேரத்தில் இல்லை. அப்பா அவரைப் பார்த்தார், நான் நம்புகிறேன். மேலும் இகோர் எனது புதிய நண்பர். அவர் மிகவும் புத்திசாலி. அவர் ஒரு கணினி மேதை. ஆசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள். ஆனால் அவர் ஒரு புத்தகப்புழு அல்ல. அவர் கைப்பந்து விளையாடுகிறார் மற்றும் நன்றாக நீந்துகிறார்.
தாய்: உங்கள் முன்னாள் பள்ளித் தோழர்களில் யாரையாவது அழைக்க விரும்புகிறீர்களா?
விளாட்: உண்மையில், மிஷாவை அழைப்பது நன்றாக இருக்கும். நான் அவரை பல ஆண்டுகளாக பார்த்ததில்லை.
தாய்: நல்லது! லீனாவை வரச் சொல்வீர்களா?
விளாட்: ஓ, ஆம், நிச்சயமாக!
தாய்: பின்னர் நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களையும் அவர்களுடைய தோழிகளுடன் அழைப்பீர்கள்.
விளாட்: நீங்கள் சொல்வது சரிதான், அம்மா! சரி, இகோரின் காதலி எங்களுடன் கல்லூரியில் இருக்கிறார், இந்த கோடையில் இலியா மாஷா ஹைகிங்கை அழைத்துச் சென்றார், எங்கள் குழு மூன்று நாட்கள் "உயர்வுக்குச் சென்றபோது உங்களுக்குத் தெரியும். அவள் நல்ல குணமுள்ளவள், நட்பானவள். ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு நான் ஸ்டீபனை ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நீண்ட கால் பெண்ணுடன் பொன்னிற கூந்தலுடன் பார்த்தேன். அது அவருடைய புதிய துணையை நான் சந்தேகிக்கிறேன்.
தாய்: மிஷா பற்றி என்ன?
விளாட்: எனக்குத் தெரிந்தவரை, அவருக்கு இப்போது ஒரு காதலி இல்லை.
தாய்: அவருடன் நட்பாக இருக்கும் உங்கள் முன்னாள் வகுப்பு தோழர்களில் ஒருவரை நீங்கள் அழைப்பீர்கள்.
விளாட்: ஏன் இல்லை? நான் வெரோனிகாவை அழைப்பேன் என்று நினைக்கிறேன். அவள் மிகவும் நேசமானவள். நானும் அவளைப் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவேன்.
தாய்: அப்படியானால், மொத்தத்தில் நம்மிடம் எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள்?
விளாட்: என்னைப் பார்க்கிறேன் ... இகோர் மற்றும் ஓல்கா, ஸ்டீபன் மற்றும் அவரது காதலி, இலியா, மாஷா, மிஷா மற்றும் வெரோனிகா. ஆ, மற்றும் லீனாவும் நானும், நிச்சயமாக. இது பத்து பேரையும் ஒன்றாக இணைக்கிறது. சரி, அது ஒரு அற்புதமான விருந்தாக இருக்கும், அம்மா
தாய்: எனக்கு அது உறுதியாக உள்ளது.
உரை நண்பர்களைப் பற்றி பேசுகிறது (பக். 89)
விளாட்: குட் மார்னிங், அம்மா. கா வணிகத்திற்கு?
அம்மா:நன்றி, நல்லது. நீ நன்றாக உறங்கினாயா?
விளாட்:ஆம் நன்றி. அப்பா எங்கே?
அம்மா:அவரும் அலெக்ஸியும் அரை மணி நேரத்திற்கு முன்பு வெளியேறினர். கடைக்குச் செல்வோம். விளாட், இது விரைவில் உங்கள் பிறந்த நாள். இந்த ஆண்டு விருந்து வைக்கப் போகிறீர்களா?
விளாட்: சரி, நான் விரும்புகிறேன். உங்களுக்கு தெரியும், அம்மா, இப்போது நான் கல்லூரியில் இருக்கிறேன், எனக்கு நிறைய புதிய நண்பர்கள் உள்ளனர். நான் அவர்களை என் வீட்டிற்கு அழைக்க முடிந்தால் நன்றாக இருக்கும்.
அம்மா:சிறந்த யோசனை! நீங்கள் எத்தனை பேரை அழைக்கப் போகிறீர்கள் என்று எண்ணுவோம், இதனால் மெனு மற்றும் எல்லாவற்றையும் நான் உருவாக்க முடியும்.
விளாட்: எனது சிறந்த நண்பர்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். இவர்கள் இலியா, ஸ்டீபன் மற்றும் இகோர்.
அம்மா: அவற்றில் ஏதேனும் எனக்குத் தெரியுமா?
விளாட்: நீங்கள் இலியாவைப் பார்த்தீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். பரந்த தோள்பட்டை கொண்ட பையன் - பழுப்பு நிற கண்களால் பொன்னிறமாக இருக்கலாம்? நாங்கள் மறுநாள் தெருவில் அவரிடம் ஓடினோம்.
அம்மா: நீங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்பது இப்போது எனக்கு புரிகிறது. இசையில் ஆர்வம் கொண்ட இவர் கிதார் வாசிப்பார். சரி, மற்றவர்களுக்கு என்ன?
விளாட்: ஸ்டீபன் ஒரு மகிழ்ச்சியான, மெல்லிய, பழுப்பு நிற முடி மற்றும் மூக்கு மூக்கு கொண்ட குறுகிய பையன். அவர் அறிவியல் புனைகதைகளில் இருக்கிறார், நான் அவரிடமிருந்து பல புத்தகங்களை கடன் வாங்கினேன். அவர் பேச மிகவும் இனிமையானவர். அவருடன் பேசுவது எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். அவர் அக்டோபரில் எங்கள் வீட்டிற்கு வந்தார். ஆனால் நீங்கள் அப்போது வீட்டில் இல்லை. அப்பா அவரைப் பார்த்தார், நான் நினைக்கிறேன். மேலும் இகோர் எனது புதிய நண்பர். அவர் மிகவும் புத்திசாலி. அவர் ஒரு கணினி மேதை என்று ஆசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள். ஆனால் அவர் ஒரு முட்டாள்தனமானவர் அல்ல. அவர் கைப்பந்து விளையாடுகிறார், நன்றாக நீந்துகிறார்.
அம்மா:உங்கள் முன்னாள் வகுப்பு தோழர்களில் ஒருவரை அழைக்க விரும்புகிறீர்களா?
விளாட்:உண்மையில், மிஷாவை அழைப்பது நன்றாக இருக்கும். நான் அவரை யுகங்களில் பார்த்ததில்லை.
அம்மா: சரி, நீங்கள் லீனாவை அழைக்கிறீர்களா?
விளாட்:ஆமாம் கண்டிப்பாக!
அம்மா:நீங்கள் மற்றும் உங்கள் நண்பர்கள் சிறுமிகளை அழைக்க வேண்டும்.
விளாட்:நீங்கள் சொல்வது சரிதான், அம்மா! சரி, இகோரின் காதலி எங்களுடன் கல்லூரிக்குச் செல்கிறாள், இந்த கோடையில் இலியா மாஷாவை அவருடன் அழைத்துச் சென்றார், எங்கள் குழு மூன்று நாட்கள் முகாமிட்டபோது உங்களுக்குத் தெரியும். அவள் நல்ல குணமுள்ளவள், நட்பானவள். சுமார் ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு ஸ்டீபனை ஒரு அழகான நீண்ட கால் பொன்னிறத்துடன் பார்த்தேன். இது அவரது புதிய காதலி என்று நான் சந்தேகிக்கிறேன்.
அம்மா:மிஷா பற்றி என்ன?
விளாட்: எனக்குத் தெரிந்தவரை, அவருக்கு இப்போது யாரும் இல்லை.
அம்மா: அவருடன் நட்பு கொண்ட வகுப்பிலிருந்து ஒருவரை நீங்கள் அழைக்கலாமா?
விளாட்: ஏன் கூடாது. நான் வெரோனிகாவை அழைக்கிறேன். அவள் மிகவும் நேசமானவள். நான் அவளைப் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவேன்.
அம்மா: எனவே எத்தனை பேருடன் நாங்கள் முடிந்தது?
அம்மா: நான் உறுதியாக இருக்கிறேன்.
இந்த தலைப்பில் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள்:
கவர்ச்சிகரமான ……………… .. கவர்ச்சிகரமான
யாரோடும் நட்பாக இருங்கள்
அழகான அழகான
தாவரவியலாளர், புத்தகப்புழு …………. புத்தகப்புழு
நண்பர் (சிறந்தவர், நெருக்கமானவர்) …………… நண்பர் (சிறந்தவர், நெருக்கமானவர்)
அகன்ற தோள்பட்டை …………………… .. பரந்த தோள்பட்டை
இருண்ட, நீலம், பழுப்பு நிற கண்கள் ... ... ... இருண்ட / நீலம் / பழுப்பு நிற கண்கள்
வெளிர் பழுப்பு, அடர், மஞ்சள் நிற முடி ... ... நியாயமான / இருண்ட / மஞ்சள் நிற முடி
குறும்புகள் ………………………… .பிறப்புகள்
நட்பு ………………………… நட்பு
காதலி ……………………………. காதலி
அழகான ……………………… .. நல்ல தோற்றம்
நல்ல இயல்புடைய ……………………… .. நல்ல இயல்புடையவர்
ஹேர்கட் …………………………… ஹேர்கட்
சிகை அலங்காரம் ………………………… ... சிகை அலங்காரம்
அழகானவர் (ஒரு மனிதனைப் பற்றி) ……………… அழகானவர்
நீண்ட கால் ………………………… நீண்ட கால்
……………………… .. போல
நண்பர்களை உருவாக்குங்கள் ……………………… நண்பர்களை உருவாக்குங்கள்
சண்டை ……………………… .. எதிரிகளை உருவாக்குங்கள்
வெற்று …………………………… வெற்று
சரியான முக அம்சங்கள் …………… வழக்கமான அம்சங்கள்
லைக், நினைவூட்டு ……………… .. மீண்டும் சேர்
வட்ட (ஓவல்) முகம் …………… ... சுற்று / ஓவல் முகம்
மெல்லிய …………………………… மெல்லிய / மெலிதான
நடைபயிற்சி ………………………… .இதில்
மூக்கு / நேராக மூக்கு ……………… ..ஸ்னப் / நேராக மூக்கு
நேசமான ……………………… .. நேசமான
அற்புதம் ……………………… .. பயங்கரமானது
விசுவாசமுள்ள ……………………………. உண்மை
பக்கம் 91 எண் 2
ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கவும்
என் நண்பர், அவரது தந்தை, அவர்களின் மகன், அவளுடைய காதலன், எங்கள் ஆசிரியர், உங்கள் புத்தகம், அவரது முன்னாள் வகுப்புத் தோழர், எனது கணினி.
இது யாருடைய புத்தகம்? இது அவரது புத்தகம்.
அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? என்னுடைய நண்பன் ஒருவன்.
தனது பிறந்தநாளுக்கு அவர் யாரை அழைத்தார்? அவர் அனைவரையும் அழைத்தார்.
இந்த புத்தகங்களில் எது உங்களுடையது, அது என்னுடையது.
நீங்கள் எந்த புத்தகத்தைப் படித்தீர்கள்? இந்த புத்தகங்கள் அனைத்தையும் படித்திருக்கிறேன். எனக்கு இன்னொரு புத்தகம் வேண்டும்.
பக்கம் 91 # 3
இந்த மாதிரியின் படி வாக்கியங்களை மறுவடிவமைக்கவும்.
1. இது அவளுடைய தோழி. இந்த நண்பர் அவள்.
2. அவர்கள் எங்கள் ஆசிரியர்கள். அந்த ஆசிரியர்கள் எங்களுடையவர்கள்.
3. அது அவனது பூனை. அந்த பூனை அவனுடையது.
4. இவை அவற்றின் பைகள். இந்த பைகள் அவர்களுடையவை.
5. அது உங்கள் பூனை? அந்த பூனை உங்களுடையதா?
6. இவை அவற்றின் கணினிகளா? இந்த கணினிகள் அவற்றின்தா?
பக்கம்92 №4
பூர்த்தி செய் இடைவெளிகள் திரும்பப் பெறக்கூடியது பிரதிபெயர்களை
தொடர்புடைய பிரதிபெயர்களுடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்
1. காலையில் நான் பாத்ரூமுக்குச் சென்று நானே கழுவுகிறேன்.
2. அவர் தனது வீட்டுப்பாடங்களைத் தானே செய்ய முடியும்.
3. அவள் அதை தானே அறிவாள்.
4. எனது தம்பிகளால் தங்களை அலங்கரிக்க முடியாது. என் அம்மா வழக்கமாக அவற்றை அலங்கரிப்பார்.
5. நீங்கள் எங்களுக்கு உதவுவீர்களா? இந்த பயிற்சியை நாமே எப்படி செய்வது என்று எங்களுக்குத் தெரியாது.
6. உங்களுக்கு உதவ என்னிடம் கேட்க வேண்டாம். நீங்களே சிந்தியுங்கள்!
பக்கம் 92 எண் 5
வெற்றிடங்களை பிரதிபெயர்கள் மற்றும் அவற்றின் வழித்தோன்றல்களுடன் நிரப்பவும்
1. கல்லூரியில் எங்களுக்கு சில புதிய நண்பர்கள் உள்ளனர்.
2. இந்த மாணவர்களில் யாராவது உங்களுக்குத் தெரியுமா? இங்கே யாரையும் எனக்குத் தெரியாது.
3. அவரது பெயர் யாருக்கும் தெரியுமா? யாரும் செய்வதில்லை என்று நினைக்கிறேன்.
4. உங்கள் தோற்றத்தில் ஏதோ மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது, ஆனால் அது என்னவென்று என்னால் பார்க்க முடியவில்லை.
5. என்னிடம் சொல்ல ஏதாவது இருக்கிறதா? எந்த செய்தியும் இல்லை.
6. அந்த அறையில் யாரோ ஒருவர் இருக்கிறார்.
பக்கம் 92 எண் 6
பூர்த்தி செய் இடைவெளிகள் பிரதிபெயர்களை
1. சாம் தனது புதிய நண்பர் என்று ஜிம் கூறுகிறார்.
2. இது எனது பழைய நண்பர் ஜாக். நான் அவரை பல ஆண்டுகளாக பார்த்ததில்லை.
3. உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரிந்த எனது நண்பர்களை அழைக்க விரும்புகிறேன்.
4. நான் எழுந்து, குளியலறையில் சென்று பற்களை சுத்தம் செய்து, என்னை ஆடை அணிந்து, என் அம்மாவிடம் விடைபெற்று வீட்டை விட்டு வெளியேறினேன்.
5. டெட் மற்றும் அவரது தந்தை திரு. ஜான்சன்.
பக்கம் 92 எண் 9
அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்டுள்ள வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.
1. நான் நேற்று அவரைப் பார்த்தேன்.
2. நாங்கள் முன்பு சந்தித்தோம்.
3. அவர் அடிக்கடி தனது உறவினரை சந்திக்கிறார்.
4. இந்த யோசனை பற்றி நீங்கள் என்னிடம் சொல்லவில்லை.
5. நான் அவரை கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் பார்த்தேன்.
6. சில நேரங்களில் அவர் சரியான நேரத்தில் வருவார்.
7. நான் ஏற்கனவே இந்த புத்தகத்தைப் படித்திருக்கிறேன்.
8. நாங்கள் நாளை எங்கள் கட்சிக்கு வருவோம்.
9. அவருக்கு ஆங்கிலம் நன்றாகத் தெரியும்.
பக்கம் 93 № 10
பூர்த்தி செய் இடைவெளிகள் சாக்குப்போக்குகள்.
1. அவர்கள் காரில் இருந்து இறங்கினார்கள்.
2. அவர் தனது தந்தையின் பின்னால் நின்றார்.
3. அவர்கள் காலை உணவுக்கு ஒரு ரொட்டியுடன் காபி சாப்பிட்டார்கள்.
4. அவர்கள் ஐந்து மணிக்கு நிலையத்தில் சந்திக்க முடிவு செய்தனர்.
5. அவர் மேசையிலிருந்து ஒரு புத்தகத்தை எடுத்து, அதைப் பார்த்துவிட்டு மீண்டும் வைத்தார்.
6. அவர்கள் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்துக் கொண்டனர்.
7. நான் கல்லூரிக்குச் செல்கிறேன்.
8. அவர் இப்போது வீட்டில் இல்லை. அவர் பள்ளியில் இருக்கிறார்.
9. இந்த புத்தகத்தை பெருமோவ் எழுதியுள்ளார்.
10. பள்ளி ஆண்டு செப்டம்பரில் தொடங்கி மே மாதத்தில் முடிவடைகிறது.
12. இந்த கதை ஒரு பிரபல ஓவியர் பற்றியது.
13. அவர் பழுப்பு நிற முடி கொண்ட ஒரு வேடிக்கையான சிறிய பையன்.
14. அவர் விலங்குகள் மீது அக்கறை கொண்டவர்.
15. த்ரில்லர்களைப் படிக்க அவள் மிகவும் விரும்புகிறாள்.
16. எங்கள் பள்ளியில் ஞாயிற்றுக்கிழமை மட்டுமே நாள்.
17. புத்தகம் மேசையில் உள்ளது.
18. நான் விருந்துக்கு செல்ல விரும்பவில்லை. நான் ஞாயிற்றுக்கிழமை வேலைக்குச் செல்கிறேன்.
20. அவர் வாசலில் நின்று என்னை வெளியே செல்லவில்லை.
21. அவர் ஒரு மருத்துவமனையில் பணிபுரிகிறார். நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை அவர் கவனித்து வருகிறார்.
22. என் நண்பர் அறைக்குள் வந்தபோது யாரும் உள்ளே இல்லை.
பக்கம் 93, № 11.
விவரிக்கவும் நண்பர்கள் விளாடா.
விளாட்டின் நண்பர்களை விவரிக்கவும்.
இலியா நியாயமான கூந்தலும் கருமையான கண்களும் கொண்ட பரந்த தோள்பட்டை கொண்டவர். அவர் இசையை விரும்புவார் மற்றும் கிதார் நன்றாக வாசிப்பார். அவரது பெண் நண்பர் மாஷா. அவள் நல்ல குணமுள்ளவள், நட்பானவள்.
ஸ்டீபன் பழுப்பு நிற முடி மற்றும் மூக்கு மூக்கு கொண்ட ஒரு மெலிதான சிறிய பையன். அவர் கற்பனையைப் படிக்க விரும்புகிறார், மேலும் விளாட் அவரிடமிருந்து பல புத்தகங்களை வாசித்தார். அவர் சுலபமாகச் செல்லும் சக மனிதர், அவருடன் பேசுவது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. அவரது புதிய துணையானது பொன்னிற கூந்தலுடன் குறிப்பிடத்தக்க நீண்ட கால பெண்.
இகோர் விளாட்டின் புதிய நண்பர். அவர் மிகவும் புத்திசாலி. அவர் ஒரு கணினி மேதை, ஆசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள். ஆனால் அவர் ஒரு புத்தகப்புழு அல்ல. அவர் கைப்பந்து விளையாடுகிறார் மற்றும் நன்றாக நீந்துகிறார். அவரது பெண் நண்பர் ஓல்கா.
பக்கம் 93, № 12.
ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்.
என் நண்பர் மிகவும் நல்ல பெண். அவள் மெலிதான மற்றும் கவர்ச்சியானவள். அவளுக்கு சரியான அம்சங்கள் உள்ளன. அவள் ஒரு குறுகிய ஹேர்கட் அணிந்தாள்; அவளுடைய தலைமுடி சுருண்டது மற்றும் மஞ்சள் நிறமானது, அவள் மூக்கு நேராக இருக்கிறது. நாங்கள் பள்ளியில் நண்பர்களாகிவிட்டோம். கிதார் வாசிப்பது அவளுக்குத் தெரியும், படிக்க விரும்புகிறாள். அவள் ஒரு நல்ல தோழி.
என் நண்பர் மிகவும் நல்ல பெண். அவள் மெலிதான மற்றும் கவர்ச்சியானவள். அவளுக்கு வழக்கமான அம்சங்கள் உள்ளன. அவளுக்கு ஒரு குறுகிய ஹேர்டோ உள்ளது, அவளுடைய தலைமுடி அழகாகவும் அலை அலையாகவும் இருக்கிறது, அவள் மூக்கு நேராக இருக்கிறது. நாங்கள் அவளுடன் கல்லூரியில் நட்பு வைத்தோம். அவள் கிதார் வாசிக்க முடியும் மற்றும் மிகவும் படிக்க விரும்புகிறாள். அவள் ஒரு நல்ல தோழி.
தலைப்பில் கூடுதல் கேள்விகள்
1. இந்த குணங்களில் எது உங்கள் நண்பரிடம் காண விரும்புகிறீர்கள், எதைத் தவிர்க்க விரும்புகிறீர்கள்?
கீழே உள்ள குணங்களைப் பாருங்கள். நண்பரில் நீங்கள் எதைத் தேடுகிறீர்கள்? எதைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறீர்கள்?
1. விசுவாசம் - ஒரு நபருக்கு அவர்களின் ஆதரவில் உறுதியாக இருங்கள்
2. சுயநலம் - தங்களைப் பற்றி மட்டுமே கவனித்தல்
3. ஆக்கிரமிப்பு - கோபம் மற்றும் வன்முறை
4. நோயாளி - அமைதியாக, எளிதில் எரிச்சலடையவில்லை
5. மரியாதைக்குரிய - போற்றப்பட்ட மற்றும் முக்கியமானதாக கருதப்படுகிறது
6. அர்ப்பணிப்பு - அர்ப்பணிப்பு மற்றும் உற்சாகம்
7. சராசரி - மற்றொரு நபருக்கு இரக்கமற்றவர்
8. கவனித்தல் - பாசம், உதவி மற்றும் அனுதாபம்
9. பொறாமை - ஏதாவது கோபம் அல்லது கசப்பு
10.சிறப்பு - அசல் யோசனைகளை கண்டுபிடித்து உருவாக்க முடியும்
11. நம்பிக்கை - நேர்மையான மற்றும் நேர்மையான
12. நேர்மையற்றவர் - உண்மையுள்ளவர் அல்ல, நம்ப முடியாது
13. ஆதரவு - கடினமான அல்லது மகிழ்ச்சியற்ற காலங்களில் தயவுசெய்து உதவியாக இருக்கும்
14. மனநிலை - எந்த எச்சரிக்கையும் இல்லாமல் கோபம் அல்லது மனச்சோர்வு
15. நல்ல அர்த்தம் - உதவியாக அல்லது தயவாக இருக்க முயற்சிக்கும்போது தோல்வியுற்றது
3.ஆக்ரோஷிவ்
4. நோயாளி
5. மரியாதைக்குரிய
6.தேவோதி
7. நட்பு
8. கவனித்தல்
9. பொறாமை
10.சிறந்த முறையில் பரிசளிக்கப்பட்டவர்
11. தவறாக
12. நேர்மையற்ற
13. விசுவாசம், ஆதரவு
14. சமநிலையற்ற, மனநிலை
15. சிறந்த நோக்கங்களுடன் செயல்பட முயற்சிக்கவில்லை
2. நிரப்புக: நரம்புகள், முதுகு, கண், தோள்பட்டை, கழுத்து, தலை இடியம்
1. அவர்கள் ஒருபோதும் ஒருவருக்கொருவர் உடன்படுவதில்லை. அவர்கள் கண்ணைக் காணவில்லை….
2. சாமில் என்ன தவறு? அவர் ஒரு புண் கொண்ட கரடியைப் போன்றவர்….
3. அவர்கள் எனக்கு ஒரு சளி கொடுத்தார்கள்…. நான் அறைக்குள் நுழைந்தபோது /
4. அவர் என்னை பைத்தியம் பிடித்தார். அவர் ஒரு வலி….
5. என்…. நான் இன்று மோசமான மனநிலையில் இருக்கிறேன்.
6. நான் அவருடன் சோர்ந்து போயிருக்கிறேன். அவர் உண்மையில் என்….
கண்ணுக்கு கண்ணைக் காண்க - ஒருவருடன் ஒன்றிணைக்க
புண் தலை கொண்ட கரடியைப் போல - கோபம், சீற்றம்
ஒருவரின் பின்னால் இறங்குங்கள் - பின்னால் விழ, தனியாக விடுங்கள்
ஒருவரின் நரம்புகளைப் பெறுங்கள் - ஒருவரின் நரம்புகளைப் பெறுங்கள்
ஒருவருக்கு குளிர் தோள்பட்டை கொடுங்கள் - குளிர்ந்த தோள்பட்டை கொடுங்கள்
கழுத்தில் ஒரு வலி - துளை, தாங்க முடியாத நபர்
3. சரியான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுத்து மற்ற வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்
1. ஆமி மிகவும் துணைபுரிகிறது / ஆதரவு... அவளால் முடிந்தால் உங்களுக்கு உதவ நீங்கள் அவளை நம்பலாம்.
2. ஜோஷ் மிகவும் கவனமாக / அக்கறை நபர் - அவர் எப்போதும் என் பிரச்சினைகளைக் கேட்கத் தயாராக இருக்கிறார்.
3. ஆசிரியர் இல்லை மதிக்கப்படுபவர்/ அவரது மாணவர்களால் மரியாதைக்குரியவர்.
4. ஏஞ்சலா எப்போதும் சரியானதைச் செய்ய முயற்சிக்கிறாள் - அவள் உண்மையில் சராசரி / நல்ல பொருள்.
உரை தேர்வு. பொழுதுபோக்குகள் (பக். 99)
ஸ்டீபன்: வணக்கம், வயதான பையன். விஷயங்கள் எப்படி இருக்கின்றன?
இல்யா: மோசமாக இல்லை, நன்றி. பார், ஸ்டீபன், விளாட் உங்களை தனது பிறந்தநாள் விழாவிற்கு அழைத்தாரா?
ஸ்டீபன்: ஆம், அவரிடம் உள்ளது. ஏன் கேட்கிறீர்கள்?
இல்யா: விஷயம் என்னவென்றால், அவர் என்னை அழைத்திருக்கிறார், "நான் இப்போது அவருக்கான பரிசைப் பற்றி யோசித்து வருகிறேன். இது எப்போதும் கடினமான பிரச்சினை, இல்லையா?
ஸ்டீபன்: இது ஒரு பெரிய பிரச்சினை என்று நான் நினைக்கவில்லை.
இல்யா: சரி, நிச்சயமாக, நீங்கள் அவருக்கு கற்பனையில் ஒரு புத்தகத்தை கொடுக்கப் போகிறீர்கள். இந்த வகையான விஷயத்தைப் பற்றி நீங்கள் இருவரும் அறிவீர்கள்.
ஸ்டீபன்: உண்மையில் இல்லை. அவர் படிக்காத புனைகதைகளில் ஒரு புத்தகம் இல்லை என்று நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். நான் உண்மையில் நினைப்பது ஒரு புகைப்பட ஆல்பம். எனக்குத் தெரிந்தவரை, அவர் படங்களை எடுப்பதில் விருப்பம் கொண்டவர், நல்ல கேமரா வைத்திருக்கிறார். அது இல்லை ஒரு மோசமான நிகழ்காலம், இல்லையா?
இல்யா: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒரு மாதத்திற்கு முன்பு நாங்கள் ஒன்றாக ஷாப்பிங் சென்றோம், அவர் ஒரு பெரிய ஆல்பத்தை வாங்கினார்.
ஸ்டீபன்: இந்த விஷயத்தை என்னிடம் சொன்னதற்கு நன்றி. எனக்கு அது தெரியாது.
இல்யா: தவிர, நெருங்கிய நண்பருக்கு இது ஒரு நல்ல பரிசு அல்ல என்று நான் நினைக்கிறேன். நீங்கள் விரும்பாத ஒரு நபருக்கு இதுபோன்ற ஒரு விஷயத்தை நீங்கள் கொடுக்க முடியும்! அவர் மிகவும் விரும்பும் ஒன்றை அவருக்குக் கொடுக்கும் அளவுக்கு எனக்கு மேட் தெரியும். ஒரு விஷயத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக நாங்கள் நீண்ட காலமாக விளாட் உடன் நண்பர்களாக இருந்தோம் அல்லது அவரது சுவைகளைப் பற்றி இரண்டு, நாங்கள் இல்லையா?
ஸ்டீபன்: ஒருவேளை நீங்கள் சொல்வது சரிதான். நீங்கள் வேறு என்ன பரிந்துரைக்க முடியும்?
இல்யா: தனது ஓய்வு நேரத்தில் அவர் தனது கணினியுடன் பணிபுரிய விரும்புகிறார். குறுந்தகடுகளில் அவருக்கு இரண்டு நல்ல விளையாட்டுகளை வழங்க முடியுமா?
ஸ்டீபன்: ஓ, இல்லை. கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடும் நபர்களை அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று அவர் கூறுகிறார். இது நேரத்தை வீணடிப்பதாகும், அவரது பணியில் வேலைக்காக, ஓய்வுக்காக அல்ல - இவை அவருடைய சொந்த வார்த்தைகள்.
இல்யா: அவர் மிகவும் தீவிரமான பையன், எனக்குத் தெரியும். ஆனால் பிரச்சினை அப்படியே உள்ளது. அவருக்கு பிடித்த குழுவின் குறுவட்டு பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்வீர்கள்? நீங்கள் அவருக்கு ஒரு சுவரொட்டி அல்லது ஒரு சட்டை கொடுக்க விரும்புகிறீர்களா?
OGSE.03 "வெளிநாட்டு மொழி" தொழில்நுட்ப சிறப்புகளில் இரண்டாம் நிலை நிபுணத்துவ கல்வியின் பெடரல் மாநில கல்வி தரநிலைகளின்படி பாடநூல் உருவாக்கப்பட்டது.
இது அவர்களுக்கு பொதுவான பொதுவான உரையாடல் தலைப்புகள், உரையாடல்கள் மற்றும் பணிகளை முன்வைக்கிறது. ரஷ்ய மொழியில் ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கணத்தின் அடிப்படைகளை அணுகக்கூடிய விளக்கக்காட்சி, பயிற்சிக்கான பயிற்சிகள் இருப்பதால் ஆரம்பநிலைக்கு ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஒரு தனி பிரிவு - "ஒரு நிபுணரின் தொழில்முறை செயல்பாடு" - ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் பட்டதாரிகளின் எதிர்கால வேலைக்கு நேரடியாக தொடர்புடைய தலைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
இடைநிலை தொழிற்கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கு.
மன அழுத்தம்.
ஆங்கிலத்திலும், ரஷ்ய மொழியிலும், ஒரு வார்த்தையின் மன அழுத்தம் வெவ்வேறு எழுத்துக்களில் விழக்கூடும். டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனில் உள்ள உச்சரிப்பு ஐகான் (") ஆல் குறிக்கப்படுகிறது, இது எழுத்தின் தொடக்கத்திற்கு முன் வைக்கப்படுகிறது: சாத்தியமானது, சாத்தியமற்றது.
ஆங்கில பாலிசில்லாபிக் சொற்களில், வெவ்வேறு பலங்களின் இரண்டு அழுத்தங்கள் இருக்கலாம்: பிரதான மற்றும் இரண்டாம் நிலை. முக்கிய அழுத்த ஐகான் மேலே வைக்கப்பட்டுள்ளது, மற்றும் இரண்டாம் நிலை - கீழே: சாத்தியம்.
ஆங்கிலத்திலும், ரஷ்ய மொழியிலும் உள்ள மன அழுத்தம் ஒரு தனித்துவமான செயல்பாட்டைச் செய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, சில வினைச்சொற்களுக்கும் பெயர்ச்சொற்களுக்கும் இடையில்:
தொடர்பு - தொடர்பு கொள்ள; தொடர்பு கொள்ள
தொடர்பு - தொடர்பு; தொடர்பு.
இ-புத்தகத்தை வசதியான வடிவத்தில் இலவசமாக பதிவிறக்குங்கள், பார்த்து படிக்கவும்:
தொழில்நுட்ப சிறப்புகளுக்காக ஆங்கில புத்தகத்தைப் பதிவிறக்குங்கள், கோலுபேவ் ஏ.பி., கோர்ஷாவி ஏ.பி., ஸ்மிர்னோவா ஐ.பி., 2016 - fileskachat.com, வேகமான மற்றும் இலவச பதிவிறக்க.
- ஆங்கிலத்தில் பாடப்புத்தகத்திற்கான வழிமுறை வழிமுறைகள், கோலுபேவ் ஏ.பி., பாலியூக் என்.வி., ஸ்மிர்னோவா ஐ.பி. ஆங்கில புத்தகங்கள்
- தொழில்நுட்ப சிறப்புகளுக்கான ஆங்கிலம் \u003d தொழில்நுட்பக் கல்லூரிகளுக்கான ஆங்கிலம், மாணவர்களுக்கான பாடநூல். சூழல்களின் நிறுவனங்கள். prof. கல்வி, கோலுபேவ் ஏ.பி., கோர்ஷாவி ஏ.பி., ஸ்மிர்னோவா ஐ.பி., 2014 - தொழில்நுட்ப சிறப்புகளுக்கான ஆங்கிலம் தொழில்நுட்பக் கல்லூரிகளுக்கான ஆங்கிலம், கோலுபேவ் ஏ.பி., கோர்ஷாவி ஏ.பி. ஆங்கில புத்தகங்கள்
- குழந்தைகளுக்கான ஆங்கிலம், ஸ்மிர்னோவா ஈ.வி., 2018 - அன்புள்ள வாசகர்களே! குறுநடை போடும் குழந்தைகளுக்கான தொடர்ச்சியான கவர்ச்சிகரமான புத்தகங்களை நாங்கள் உங்களுக்கு முன்வைக்கிறோம். இந்த பதிப்பு இளைய மகளின் செயலில் பங்கேற்புடன் உருவாக்கப்பட்டது ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- ஆங்கிலம், மொழிபெயர்ப்பு பாடநெறி, டிமிட்ரிவா எல்.எஃப்., குண்ட்செவிச் எஸ்.இ., மார்டின்கெவிச் ஈ.ஏ., ஸ்மிர்னோவா என்.எஃப்., 2005 - முன்மொழியப்பட்ட மொழிபெயர்ப்பு பாடநெறி மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: நான் - ஆங்கிலத்திலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பு, II - ரஷ்ய மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்ப்பு ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
பின்வரும் பயிற்சிகள் மற்றும் புத்தகங்கள்:
- ஆங்கில எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிப்பு டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன், கோலோவினா டி.ஏ., 2016 - PDF கையேட்டில் ஆங்கில எழுத்துக்கள் பற்றிய தகவல்களும், உச்சரிப்பை விவரிக்கப் பயன்படும் ஒலிப்பு சின்னங்களின் விளக்க விளக்கமும் உள்ளன ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- பொருளாதார வல்லுநர்களுக்கான ஆங்கிலம், பெட்ரிட்ஸ்காயா எல்.வி., 2004 - பொருளாதார சிறப்பு மாணவர்களுக்கும், ஆங்கில மொழியின் நெறிமுறை இலக்கணத்தைப் பற்றிய அறிவும், 2000 ஆம் ஆண்டின் சொற்களஞ்சியமும் உள்ளவர்களுக்கு ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- 16 ஆங்கில பாடங்கள், ஆரம்ப பாடநெறி, பெட்ரோவ் டி.யு., 2014 - இந்த வெளியீடு டிமிட்ரி பெட்ரோவ் உருவாக்கிய ஆரம்ப ஆங்கில பாடமாகும். பாடத்தின் அச்சிடப்பட்ட பதிப்பில் பயிற்சிகள், அடிப்படை உச்சரிப்பு விதிகள் உள்ளன ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
- ஆங்கிலம், தரம் 2, பள்ளியில் ஒரு குழந்தை ஆங்கிலம் கற்க உதவுவது எப்படி, வெரேஷ்சாகினா ஐ.என்., உவரோவா என்.வி., 2016 - இந்த கல்வி மற்றும் முறையான கிட் (டி.எம்.சி) 2 ஆம் வகுப்பு மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் மாணவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்ற வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. (1 வது ... ஆங்கில புத்தகங்கள்
