பாலர் பாடசாலைகளுக்கான வாசிப்பு வழிமுறைகள். ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி: முக்கியமான விதிகள் மற்றும் பயனுள்ள நுட்பங்கள்
வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் எதைப் பற்றி புகார் செய்கிறீர்கள்? உங்கள் பிள்ளையின் வாசிப்பு நுட்பம் முடமாக உள்ளதா? வரி, நாங்கள் நடத்துவோம். செய்முறையை வைத்திருங்கள். வாசிப்பு நுட்பங்களின் வளர்ச்சிக்கான சிறப்பு பயிற்சிகளை நான் பரிந்துரைக்கிறேன். வழக்கமாக, ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை, பல துண்டுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மற்றும் வாசிப்பு நுட்பம் அதன் காலில் உறுதியாக நிற்கும், பின்னர் அது முன்னோக்கி குதிக்கும்.
அத்தகைய மந்திர பயிற்சிகள் உள்ளன. நீங்கள் முயற்சி செய்தால், இணையத்தில் நூற்றுக்கணக்கான வெவ்வேறு நுட்பங்கள், அணுகுமுறைகள், முறைகள் ஆகியவற்றைக் காணலாம். உண்மையைச் சொல்வதானால், கண்கள் ஓடுகின்றன, மூளை மெதுவாக கொதிக்கத் தொடங்குகிறது. எதைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது.
இதுபோன்ற பிரச்சனைகளில் இருந்து எனது வாசகர்களைப் பாதுகாப்பதற்காக, நானே ஒரு தேர்வு செய்ய அனுமதித்தேன். கட்டுரையில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் சுவையானவை மட்டுமே உள்ளன, என் கருத்துப்படி, பயிற்சிகள், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி வாசிப்பு நுட்பத்தை வழங்கப்பட்ட நிலைக்கு உயர்த்த உதவும். நான் அவர்களின் ஆசிரியராக நடிக்கவில்லை, அவை நிபுணர்களால் உருவாக்கப்பட்டன: ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், பேராசிரியர்கள்.
ஆனால் அவர்களின் பெயர்களுக்கு நான் உரிமை கோருகிறேன். வேதனையுடன், அசல் நடிப்பில் அவர்கள் சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறார்கள். ஏற்கிறேன், "காணாமல் போன வாக்கியத்தின் மர்மம்" "பேராசிரியர் ஐ.டி.யின் விஷுவல் டிக்டேஷனை விட மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது. ஃபெடோரென்கோ ". மேலும் இது நிச்சயமாக இளைய மாணவர்களிடையே அதிக ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.
பாட திட்டம்:
பயிற்சிகளின் பட்டியல்
இதோ அவர்! சிறப்பு வாசிப்பு பயிற்சிகளின் பட்டியல்:
- "அரை தர்பூசணி"
- இழந்த கடிதங்கள்
- "மிகவும் கூர்மையான கண்"
- "ஷெர்லாக்"
- "பார்க்கும் கண்ணாடி வழியாக"
- "கிரேஸி புத்தகம்"
- "பறவைகள் வந்துவிட்டன"
- "பார்ட்டிசன்"
- "ஓ, நேரம்! மீண்டும்!"
- "இழந்த சலுகையின் மர்மம்"
உடற்பயிற்சி 1. "அரை தர்பூசணி"
பாதி தர்பூசணியைப் பார்த்த பிறகு, முழு தர்பூசணி எப்படி இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பார்க்க முடியுமா என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்? நிச்சயமாக, பதில் ஆம். இப்போது அதே பரிசோதனையை வார்த்தைகளிலும் செய்ய பரிந்துரைக்கவும்.
ஒரு புத்தகம் மற்றும் ஒரு ஒளிபுகா ஆட்சியாளரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். புத்தகத்தில் ஒரு வரியை ஒரு ஆட்சியாளரால் மூடவும், இதனால் வார்த்தைகளின் மேல் பகுதி மட்டுமே தெரியும். குறிக்கோள்: உரையைப் படிக்க, எழுத்துக்களின் மேற்பகுதியை மட்டும் பார்க்கவும்.
ஆட்சியாளரை மேலே நகர்த்தி, வார்த்தைகளின் அடிப்பகுதியை மட்டும் காட்டவும். நாங்கள் படித்தோம். இது, ஏற்கனவே மிகவும் கடினமாக உள்ளது.
மிகவும் இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கு, நீங்கள் விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பை வழங்கலாம். எளிய வார்த்தைகளால் அட்டைகளை உருவாக்கவும். பின்னர் இந்த அட்டைகளை வார்த்தைகளுடன் இரண்டு பகுதிகளாக வெட்டுங்கள். நீங்கள் இரண்டு பகுதிகளையும் சரியாக இணைக்க வேண்டும்.
இது எப்படி பயனுள்ளதாக இருக்கும்? எதிர்பார்ப்பை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. எதிர்பார்ப்பு என்பது எதிர்பார்ப்பு. மூளையின் அத்தகைய திறன், இது நமக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது, படிக்கும்போது, எல்லா வார்த்தைகளையும் எழுத்துக்களையும் முழுமையாகப் படிக்க முடியாது. அவர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று மூளைக்கு முன்பே தெரியும், அப்படியிருக்க எதற்காக நேரத்தை வீணடிக்க வேண்டும்? எதிர்பார்ப்பை வளர்த்துக்கொள்ளலாம், அது வாசிப்பை சரளமாக, கவனத்துடன், எளிதாக்குகிறது.
பயிற்சி 2: தொலைந்த கடிதங்கள்
எதிர்பார்ப்பை வளர்ப்பதற்கான மற்றொரு பயிற்சி.
எழுத்துக்களும் வார்த்தைகளும் சில சமயம் தொலைந்து போகும். ஆனால் சில எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் இல்லாமல் கூட, நாம் படிக்க முடியும். நாம் முயற்சிப்போம்?
தாளில் எழுதவும், அச்சுப்பொறியில் அச்சிடவும் அல்லது சிறப்புப் பலகையில் மார்க்கரைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் கீழே காணும் சொற்றொடர்களை எழுதவும்.
புத்தகம்... அலமாரி.
புதிய ... டி-சர்ட்.
அருமை... ஸ்பூன்.
இஞ்சி பூனை.
இது போன்ற மற்றொரு சொற்றொடர்:
போபிக் அனைத்து கட்லெட்டுகளையும் சாப்பிட்டார்,
அவர் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை.......
மேலும் இது போன்ற பல:
சரி-சரி-சரி - நாங்கள் கட்டுவோம் .......
யுக்-யுக்-யுக் - எங்களுடையது உடைந்தது ...
உடற்பயிற்சி 3. "கண் ஒரு வைரம்"
படத்தைப் பார்த்து, அதே செவ்வகத்தை வரையவும். 1 முதல் 30 வரையிலான எண்களை கலங்களில் சீரற்ற வரிசையில் வைக்கவும், ஆனால் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இல்லை. செல்கள் முழுவதும் எண்கள் தோராயமாக சிதறடிக்கப்பட வேண்டும்.
மாணவர் அடையாளத்துடன் படத்தை உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறார்.
கணக்கு சமமாக உள்ளது, மிக வேகமாக இல்லை, ஆனால் மிகவும் மெதுவாக இல்லை.
குழந்தையின் பணி:
- ஒன்றின் எண்ணிக்கையில், உங்கள் விரலால் அலகைக் கண்டுபிடித்து காட்டவும்;
- இரண்டு எண்ணிக்கையில் - இரண்டு;
- மூன்று - மூன்று, முதலியன
குழந்தை சில உருவங்களுடன் தயங்கினால், கணக்கு அவருக்காக காத்திருக்காது, நீங்கள் பிடிக்க வேண்டும், வேகமாக தேட வேண்டும். சிறு குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் 3X3 அல்லது 4X4 போன்ற சிறிய அடையாளங்களை வரையலாம்.
உடற்பயிற்சியின் அர்த்தம் என்ன? இது பார்வைக் கோணத்தை அதிகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் கண்களால் "பிடிக்க" ஒரு கடிதம் அல்ல, ஒரு வார்த்தை அல்ல, ஆனால் ஒரே நேரத்தில் பல வார்த்தைகள் அல்லது படிக்கும் போது ஒரு முழு வரி. எவ்வளவு அகலமாகப் பார்க்கிறோமோ அவ்வளவு வேகமாகப் படிப்போம்.
ஒரு அட்டவணையை இரண்டு அல்லது மூன்று முறை பயன்படுத்தலாம், பின்னர் எண்களின் இடம் மாற்றப்பட வேண்டும்.
உடற்பயிற்சி 4. "ஷெர்லாக்"
வார்த்தைகளை ஒரு காகிதத்தில் வைக்கவும். மிகவும் வித்தியாசமானது, மிக நீண்டதல்ல. குறிப்பிட்ட வரிசையில் இல்லை. அவற்றை அப்படியே காகிதத்தில் சிதறடிக்கவும். ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிட்டு, அதைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். வார்த்தைகள், எடுத்துக்காட்டாக, பின்வருவனவாக இருக்கலாம்:
சட்டகம், ஜெல்லி, கரண்டி, நாற்காலி, குதிரை, தங்கம், சோப்பு, பேனா, சுட்டி, வாய், முழங்கால், நாய், கோடை, ஏரி, புற்றுநோய்
ஒவ்வொரு அடுத்த வார்த்தையும் முந்தையதை விட வேகமாக இருக்கும். ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்பதால், மாணவர் வழியில் மற்றவற்றைப் படித்து, அவர்கள் எங்கிருக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்வார். அதுதான் நமக்குத் தேவை.
"ஷெர்லாக்" மூலம் பார்வையின் கோணம் அதிகரித்துள்ளது. மற்றும் வாசிப்பு வேகம்.
உடற்பயிற்சி 5. "பார்க்கும் கண்ணாடி வழியாக"
நாங்கள் கண்ணாடி உலகில் நுழைந்தோம், எல்லாமே நேர்மாறாக இருக்கிறது. அவர்கள் எல்லாவற்றையும் இடமிருந்து வலமாக அல்ல, வலமிருந்து இடமாகப் படிக்கிறார்கள். நாம் முயற்சிப்போம்?
எனவே, புத்தகங்களில் உள்ள வரிகளை இடமிருந்து வலமாகப் படிக்கிறோம். தெளிவுபடுத்த, வார்த்தைகளைத் தாங்களே புரட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை. "ஹிப்போபொட்டமஸ்" என்பதற்குப் பதிலாக "டோமெகெப்" என்று படிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
இந்த வாசிப்பு முறையால், உரையின் பொருள் இழக்கப்படுகிறது. எனவே, அனைத்து கவனமும் வார்த்தைகளின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பில் திரும்புகிறது.
பயிற்சி 6. "கிரேஸி புக்"
சில சமயங்களில் சில தவறான நடத்தை கொண்ட புத்தகங்கள் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கின்றன என்று உங்கள் பிள்ளையிடம் சொல்லுங்கள். அவை திடீரென எடுத்து தலைகீழாக மாறிவிடும்.
குழந்தை சத்தமாக வாசிக்கிறது. சிறிது நேரம் கழித்து, நீங்கள் கைதட்டுகிறீர்கள். புத்தகத்தைத் தலைகீழாகப் புரட்டி, விட்ட இடத்திலிருந்து தொடர்ந்து படிப்பதே குழந்தையின் பணி. முதலில், உரையில் தொலைந்து போகாமல் இருக்க, பென்சிலால் மதிப்பெண்கள் செய்யலாம். அதனால் பல முறை. புத்தகத்தின் இரண்டு, மூன்று முழு திருப்பங்கள்.
உங்கள் மாணவர் இன்னும் தரம் 1 இல் மட்டுமே இருந்தால், ஒருவேளை தரம் 2 இல் இருந்தால், ஆனால் வாசிப்பு இன்னும் கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் நூல்களைக் கொண்ட புத்தகத்தைப் படிக்க முடியாது, ஆனால் காகிதத்தில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அச்சிடப்பட்ட குறுகிய எளிய சொற்கள்.
அது என்ன கொடுக்கும்? கண் ஒருங்கிணைப்பு, உரையை வழிநடத்தும் திறன் வளரும். எழுத்துகளின் தரநிலை உருவாகும். மேலும் மூளையால் தகவல் செயலாக்கம் மேம்படும்.
பயிற்சி 7. "பறவைகள் வந்துவிட்டன"
"பறவைகள் வந்துவிட்டன" என்ற சொற்றொடரை குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். மற்றும் அதைப் படிக்கச் சொல்லுங்கள்:
- அமைதியாக;
- மகிழ்ச்சியுடன்;
- சத்தமாக;
- அமைதியான;
- சோகம்;
- எரிச்சலுடன்;
- பயத்துடன்;
- ஒரு கேலியுடன்;
- கோபத்துடன்.
உடற்பயிற்சி 8. "பார்ட்டிசன்"
மாணவர் உரையை (அல்லது தனிப்பட்ட சொற்கள், அவர் இன்னும் இளமையாக இருந்தால்) உரக்கப் படிக்கிறார். நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்: "பார்ட்டிசன்". இந்த சமிக்ஞையில், மாணவர் தனது வாயில் ஒரு பென்சிலை எடுத்துக்கொள்கிறார் (அதை உதடுகளுக்கும் பற்களுக்கும் இடையில் அழுத்துகிறார்) மேலும் தனக்குத்தானே வாசிப்பதைத் தொடர்கிறார். "கட்சிக்காரன் தப்பினான்" என்ற சிக்னலில், பென்சிலை வெளியே எடுத்து மீண்டும் உரக்கப் படிக்கிறோம். அதனால் பல முறை.
இது ஏன்? நீங்களே படிக்கும் போது வார்த்தைகளின் உச்சரிப்பை அகற்ற. வேகமாக வாசிப்பதற்குப் பேசுவது எதிரி. எனவே நீங்கள் அதை அகற்ற வேண்டும். மேலும் உங்கள் பற்களில் பென்சில் இறுகினால், உங்களால் உச்சரிக்க முடியாது.
உடற்பயிற்சி 9. “ஓ, நேரம்! மீண்டும்!"
இந்த பயிற்சிக்கு, ஒரு ஸ்டாப்வாட்ச் மற்றும் படிக்க ஒரு உரை தேவை.
1 நிமிடத்தில் படித்தோம். வாசிப்பின் வேகத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள், ஆனால் நீங்கள் இப்போது வெளிப்பாட்டைப் பற்றி மறந்துவிடலாம். தயாரா? போ!
நிமிடம் முடிந்தது. நிறுத்து! எங்கே விட்டோமோ அங்கே குறி வைப்போம்.
சற்று ஓய்வெடுத்து, அதே உரையை மீண்டும் ஒருமுறை படிப்போம். போ! ஒரு நிமிடத்தில், ஒரு செரிஃப் செய்யுங்கள். ஆஹா! மேலும் ஏற்கனவே.
மூன்றாவது முறை என்ன நடக்கும்? மூன்றாவது முறை இன்னும் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்!
அது நமக்கு என்ன தருகிறது? வாசிப்பு வேகம் அதிகரித்தது. மற்றும் குழந்தையின் உந்துதல். அவர் அதிக திறன் கொண்டவர் என்பதை அவரே காண்பார்.
பயிற்சி 10. "காணாமல் போன வாக்கியத்தின் மர்மம்"
மர்மத்தைத் தீர்க்க, எங்களுக்கு வாக்கியங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் தேவை (படத்தைப் பாருங்கள்). மொத்தம் 6 அட்டைகள் உள்ளன. ஒவ்வொன்றும் ஒரு வாக்கியம். எழுத்துரு பெரியது மற்றும் படிக்க எளிதானது.
நோட்புக், பேனா தயார் செய்வோம். நாங்கள் பயிற்சியைத் தொடங்குகிறோம்:
- உங்கள் குழந்தைக்கு முதல் அட்டையைக் காட்டுங்கள்.
- மாணவர் வாக்கியத்தைப் படித்து நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கிறார்.
- 6 - 8 வினாடிகளுக்குப் பிறகு அட்டையை அகற்றவும்.
- குழந்தை நினைவிலிருந்து ஒரு நோட்புக்கில் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுகிறது.
- இரண்டாவது அட்டை போன்றவற்றை குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். ஆறாவது வாக்கியத்திற்கு.
இங்கே என்ன பயன்?
நான் சொன்னது போல், உண்மையில், இது ஒரு விளையாட்டு அல்ல, ஆனால் பேராசிரியர் ஐ.டி உருவாக்கிய காட்சி கட்டளைகள். ஃபெடோரென்கோ. மொத்தம் 18 கட்டளைகள் உள்ளன. ஒவ்வொன்றும் ஆறு வாக்கியங்கள்.
எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், நான் முதல் கட்டளையைப் பயன்படுத்தினேன். அவற்றின் அம்சம் என்ன? உத்தரவின் முதல் வாக்கியத்தில் உள்ள எழுத்துக்களை எண்ணுங்கள். அவற்றில் 8 உள்ளன.
இரண்டாவது - 9,
மூன்றாவது - 10,
நான்காவது மற்றும் ஐந்தாவது முதல் 11 வரை,
ஆறாவது ஏற்கனவே 12.
அதாவது, வாக்கியங்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை படிப்படியாக அதிகரித்து, இறுதியில் 18 வது கட்டளையின் கடைசி வாக்கியத்தில் 46 ஐ அடைகிறது.
ஃபெடோரென்கோவின் கட்டளைகளின் உரைகளை இணையத்தில் எளிதாகக் காணலாம். குழந்தை எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்ய முடியாவிட்டால், ஒரு கட்டளையை இரண்டு முறை, மூன்று முறை பயன்படுத்தலாம். நான்காவது முறையாக, பொதுவாக எல்லாம் சரியாகிவிடும்.
இந்தப் பயிற்சியை முடிக்க மைக்ரோசாஃப்ட் பவர் பாயிண்ட்டைப் பயன்படுத்துவது வசதியானது. விளக்கக்காட்சிகள் பொதுவாக செய்யப்படும் ஒன்று.
"காணாமல் போன வாக்கியத்தின் மர்மம்" விளையாடுவதன் மூலம் உங்கள் ரேமை உருவாக்குவீர்கள். அத்தகைய நினைவகம் மோசமாக வளர்ச்சியடையும் போது, குழந்தை, வாக்கியத்தில் ஆறாவது வார்த்தையைப் படித்தால், முதலில் நினைவில் கொள்ள முடியாது. ஒவ்வொரு நாளும் விஷுவல் டிக்டேஷன்களைச் செய்யுங்கள், அத்தகைய பிரச்சனைகள் இருக்காது.
அதை எப்படி செய்வது?
நீங்கள் அனைத்து பயிற்சிகளையும் ஒரே நேரத்தில் செய்ய வேண்டியதில்லை. "மறைந்துபோகும் வாக்கியங்களின் மர்மம்" என்ற விளையாட்டுக்கு மட்டுமே உங்கள் தினசரி கவனம் தேவை, பின்னர் அதில் உங்கள் விருப்பப்படி இன்னும் இரண்டு, மூன்று பயிற்சிகளைச் சேர்க்கவும். சலிப்படையாமல் இருக்க, அவற்றை மாற்றவும். சில நேரங்களில் உங்கள் முன்னேற்றத்தை அளவிட மறக்காதீர்கள்.
ஒவ்வொரு நாளும், சிறிது சிறிதாக, தவறாமல் செய்ய வேண்டும். இதுதான் முக்கிய விதி! விரிவான பயிற்சித் திட்டம் உள்ளது.
சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், உங்கள் நாட்குறிப்பில் மகிழ்ச்சியும் ஐந்தும் இருக்கும்!
நண்பர்களே, உங்கள் வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்த சில சுவாரஸ்யமான வழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? நீங்கள் கருத்துகளில் பகிர்ந்து கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். முன்கூட்டியே மிக்க நன்றி!
மற்றும் வலைப்பதிவு பக்கங்களில் விரைவில் சந்திப்போம்!
எவ்ஜீனியா கிளிம்கோவிச்.
பெரும்பாலும், இளைய பள்ளி குழந்தைகள் நன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் மிகவும் மெதுவாகப் படிக்கிறார்கள். தகவலைப் பெறுவதற்கான குறைந்த வேகம் முழு வேலையின் வேகத்தையும் பாதிக்கிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தை நீண்ட நேரம் பாடப்புத்தகத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறது, மேலும் அவரது முன்னேற்றம் "திருப்திகரமான" குறியில் உள்ளது.
ஒரு குழந்தையை விரைவாகப் படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி, அதே நேரத்தில் அவர் படித்ததைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள் (கட்டுரையில் மேலும் :)? வாசிப்பு ஒரு அறிவாற்றல் செயல்முறையாக மாறும், இது நிறைய புதிய தகவல்களை வழங்குகிறது மற்றும் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் "முட்டாள்" வாசிப்பாக மாறாமல் இருக்க முடியுமா? பாடத்தின் உண்மையான அர்த்தத்தை இழக்காமல், வேகத்தை படிக்க ஒரு மாணவருக்கு எப்படி கற்பிப்பது என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு கூறுவோம். நாங்கள் விரைவாக, ஆனால் திறமையாகவும் சிந்தனையுடனும் படிக்கிறோம்.
வேக வாசிப்பை எங்கிருந்து தொடங்குவது?
கிளாசிக் வேக வாசிப்பு நுட்பத்தைப் பற்றி பேசுகையில், அதன் அடிப்படையானது உள் உச்சரிப்பின் முழுமையான நிராகரிப்பு என்பதை நாங்கள் வலியுறுத்துகிறோம். இந்த நுட்பம் இளைய மாணவர்களுக்கு ஏற்றது அல்ல. இது 10-12 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே தொடங்கக்கூடாது. இந்த வயது வரை, குழந்தைகள் பேசும் அதே வேகத்தில் படிக்கும் தகவலை ஒருங்கிணைக்க சிறந்தவர்கள்.
பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் இந்த முறைமையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பல பயனுள்ள கொள்கைகள் மற்றும் நுட்பங்களை இன்னும் கற்றுக்கொள்ள முடியும். 5-7 வயதில் ஒரு குழந்தையின் மூளை முழு வெளிப்பாடு மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளையும் கொண்டுள்ளது - மதிப்பிற்குரிய பள்ளிகளின் பல ஆசிரியர்கள் இதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்: Zaitsev, Montessori மற்றும் Glen Doman. இந்த பள்ளிகள் அனைத்தும் இந்த வயதில் (சுமார் 6 வயது) குழந்தைகளுக்கு சரியாக படிக்கக் கற்பிக்கத் தொடங்குகின்றன, உலகம் முழுவதும் அறியப்பட்ட ஒரே ஒரு வால்டோர்ஃப் பள்ளி மட்டுமே சிறிது நேரம் கழித்து செயல்முறையைத் தொடங்குகிறது.
அனைத்து ஆசிரியர்களும் ஒரு உண்மையை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்: படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது ஒரு தன்னார்வ செயல்முறை. ஒரு குழந்தையின் விருப்பத்திற்கு மாறாக படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்த முடியாது. விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு புதிய திறமையைப் பெறுவதற்கான உள் வலிமையைக் கண்டறிய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு உதவலாம்.
முன்பள்ளி மாணவர்களை படிக்க தயார்படுத்துதல்
இந்தக் கட்டுரை உங்கள் கேள்விகளைத் தீர்ப்பதற்கான பொதுவான வழிகளைப் பற்றி சொல்கிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு வழக்கும் தனித்துவமானது! உங்கள் குறிப்பிட்ட சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதை நீங்கள் என்னிடம் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால் - உங்கள் கேள்வியைக் கேளுங்கள். இது வேகமானது மற்றும் இலவசம்!
இன்று, கடை அலமாரிகளில் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் ஒரு பெரிய வகைப்படுத்தி உள்ளது. அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள், நிச்சயமாக, கடிதங்களைப் படிப்பதன் மூலம் இந்த செயல்முறையைத் தொடங்குகிறார்கள், அதற்காக அவர்கள் பல்வேறு வடிவங்களில் எழுத்துக்களை வாங்குகிறார்கள்: பேசும் புத்தகங்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகள், க்யூப்ஸ், புதிர்கள் மற்றும் பல.
எழுத்துக்கள் இளைய குழந்தைகளுக்கு உதவுகின்றன எல்லா பெற்றோர்களுக்கும் குறிக்கோள் மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் நீங்கள் பின்னர் மீண்டும் பயிற்சி செய்ய வேண்டியதில்லை என்பதை நீங்கள் இப்போதே கற்பிக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பெரும்பாலும், அது தெரியாமல், பெரியவர்கள் தவறான முறைகளால் கற்பிக்கிறார்கள், இது இறுதியில் குழந்தையின் தலையில் குழப்பத்தை உருவாக்குகிறது, இது தவறுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.
பெற்றோர்கள் செய்யும் பொதுவான தவறுகள்
- எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு, ஒலிகள் அல்ல. எழுத்துக்களின் அகரவரிசை மாறுபாடுகளுக்கு பெயரிடுவது தவறு: PE, ER, KA. சரியான கற்றலுக்கு, அவை சுருக்கமாக உச்சரிக்கப்பட வேண்டும்: P, R, K. தவறான தொடக்கமானது, பின்னர், வார்த்தையின் கலவையின் போது, குழந்தை எழுத்துக்களை உருவாக்குவதில் சிக்கல் ஏற்படும் என்பதற்கு வழிவகுக்கும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, அவர் வார்த்தையை அடையாளம் காண முடியாது: PEAPEA. எனவே, குழந்தை வாசிப்பு மற்றும் புரிதலின் அதிசயத்தைக் காண முடியாது, அதாவது செயல்முறையே அவருக்கு முற்றிலும் ஆர்வமற்றதாக மாறும்.
- எழுத்துகளை அசைகளாக இணைக்கவும், சொற்களைப் படிக்கவும் தவறான கற்றல். பின்வரும் அணுகுமுறை தவறாக இருக்கும்:
- நாங்கள் சொல்கிறோம்: P மற்றும் A ஆகியவை PA ஆக இருக்கும்;
- கடிதம் மூலம் வாசிப்பு: பி, ஏ, பி, ஏ;
- ஒரு வார்த்தையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் உரையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் ஒரு பார்வை மற்றும் அதன் இனப்பெருக்கம்.
சரியாக படிக்க கற்றுக்கொள்வது
இரண்டாவது ஒலியை உச்சரிக்கும் முன் முதல் ஒலியை இழுக்க குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும் - எடுத்துக்காட்டாக, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. இவ்வாறு உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்பிப்பதன் மூலம், நேர்மறையான கற்றல் விளைவுகளை மிக வேகமாகக் காண்பீர்கள்.
வாசிப்புத் திறன் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. பெரும்பாலும் வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் கோளாறுகள் குழந்தையின் உச்சரிப்புத் தளத்தில் அடிப்படையாகின்றன. குழந்தை ஒலிகளை தவறாக உச்சரிக்கிறது, இது வாசிப்பை மேலும் பாதிக்கிறது. 5 வயதிலிருந்தே பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரைப் பார்வையிடத் தொடங்குமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், மேலும் பேச்சு தானாகவே நிறுவப்படும் வரை காத்திருக்க வேண்டாம்.
முதல் வகுப்பில் வகுப்புகள்
பிரபல பேராசிரியர் ஐ.பி. ஃபெடோரென்கோ தனது சொந்த வாசிப்பு முறையை உருவாக்கியுள்ளார், இதன் முக்கிய கொள்கை என்னவென்றால், நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தில் எவ்வளவு நேரம் செலவிடுகிறீர்கள் என்பது முக்கியமல்ல, ஆனால் நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி மற்றும் தவறாமல் படிக்கிறீர்கள் என்பதுதான்.
நீண்ட ஆய்வுகள் சோர்வடையாமல் கூட தன்னியக்கத்தின் மட்டத்தில் ஏதாவது செய்ய நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம். அனைத்து பயிற்சிகளும் குறுகிய காலமாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் வழக்கமான அதிர்வெண்ணுடன் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
பல பெற்றோர்கள், அறியாமலேயே, படிக்கக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்ற குழந்தையின் விருப்பத்தின் சக்கரத்தில் ஒரு பேச்சை வைத்தார்கள். பல குடும்பங்களில், இதே நிலைதான்: "மேசையில் உட்காருங்கள், இதோ உங்களுக்காக ஒரு புத்தகம், முதல் கதையைப் படித்து முடிக்கும் வரை, மேசையை விட்டு வெளியேற வேண்டாம்." முதல் வகுப்பில் ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தையின் வாசிப்பு வேகம் மிகவும் மெதுவாக இருக்கும், எனவே ஒரு சிறுகதையைப் படிக்க குறைந்தபட்சம் ஒரு மணிநேரம் எடுக்கும். இந்த நேரத்தில், அவர் மன உழைத்தால் மிகவும் சோர்வடைவார். இந்த அணுகுமுறையால் பெற்றோர்கள் குழந்தையின் படிக்கும் ஆசையைக் கொன்றுவிடுகிறார்கள். ஒரே உரையின் மூலம் பணிபுரிய மிகவும் மென்மையான மற்றும் பயனுள்ள வழி, ஒவ்வொன்றும் 5-10 நிமிடங்கள் பகுதிகளாக வேலை செய்வதாகும். இந்த முயற்சிகள் பகலில் இரண்டு முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.
படிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ள குழந்தைகள் பொதுவாக இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை முற்றிலும் இழக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை மகிழ்ச்சி இல்லாமல் ஒரு புத்தகத்தில் உட்கார்ந்தால், இந்த விஷயத்தில் ஒரு மென்மையான வாசிப்பு முறையைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம். இந்த முறையால், ஒன்று அல்லது இரண்டு வரிகளை வாசிப்பதற்கு இடையில், குழந்தை ஒரு சிறிய இடைவெளியைப் பெறுகிறது.
ஒப்பிடுகையில், ஃபிலிம் ஸ்ட்ரிப்பில் இருந்து ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்பதை நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம். முதல் சட்டத்தில், குழந்தை 2 வரிகளைப் படிக்கிறது, பின்னர் படத்தைப் படித்து ஓய்வெடுக்கிறது. பிறகு அடுத்த ஸ்லைடிற்கு மாறி வேலையை மீண்டும் செய்யவும்.
விரிவான கற்பித்தல் அனுபவம் ஆசிரியர்களுக்கு வாசிப்பைக் கற்பிப்பதற்கான பல்வேறு பயனுள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்த அனுமதித்துள்ளது, இது வீட்டில் பயன்படுத்தப்படலாம். அவற்றில் சிலவற்றின் எடுத்துக்காட்டுகள் கீழே உள்ளன.
பயிற்சிகள்
வேக வாசிப்பு சிலாபிக் அட்டவணை
இந்த தொகுப்பில் ஒரு வாசிப்பு அமர்வில் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் வரும் எழுத்துக்களின் பட்டியல் உள்ளது. எழுத்துக்களை உருவாக்கும் இந்த முறை உச்சரிப்பு கருவியைப் பயிற்றுவிக்கிறது. முதலில், குழந்தைகள் மேசையின் ஒரு வரியை மெதுவாகப் படிக்கிறார்கள் (கோரஸில்), பின்னர் சற்று வேகமான வேகத்தில், கடைசி நேரத்தில் - ஒரு நாக்கு முறுக்கு போல. ஒரு பாடத்தின் போது, ஒன்று முதல் மூன்று வரிகள் வரை பயிற்சி செய்யப்படுகிறது.
அசை மாத்திரைகளின் பயன்பாடு குழந்தை ஒலிகளின் கலவையை விரைவாக நினைவில் வைக்க உதவுகிறது. அத்தகைய அசை அட்டவணைகளைப் படிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் எந்தக் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் செல்லவும் தேவையான எழுத்தைக் கண்டுபிடிப்பதும் எளிதானது. காலப்போக்கில், செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட கோடுகளின் குறுக்குவெட்டில் ஒரு எழுத்தை எவ்வாறு விரைவாக கண்டுபிடிப்பது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். ஒலி-எழுத்து அமைப்பின் பார்வையில் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் கலவையானது அவர்களுக்குப் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகிறது, எதிர்காலத்தில் வார்த்தைகளை ஒட்டுமொத்தமாக உணருவது எளிதாகிறது.
திறந்த எழுத்துக்களை கிடைமட்டமாகவும் செங்குத்தாகவும் படிக்க வேண்டும் (மேலும் விவரங்களுக்கு, கட்டுரையைப் பார்க்கவும் :). அட்டவணையில் படிக்கும் கொள்கை இரண்டு மடங்கு. கிடைமட்ட கோடுகள் வெவ்வேறு உயிர் மாறுபாடுகளுடன் ஒரே மெய் ஒலியைக் காட்டுகின்றன. ஒரு உயிரெழுத்து ஒலிக்கு மென்மையான மாற்றத்துடன் ஒரு நீடித்த மெய் வாசிக்கப்படுகிறது. செங்குத்து கோடுகளில், உயிரெழுத்து அப்படியே இருக்கும், ஆனால் மெய்யெழுத்துக்கள் மாறுகின்றன.
உரையின் கோரல் பாராயணம்
பாடத்தின் தொடக்கத்தில் உச்சரிப்பு கருவி பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது, நடுவில், அதிகப்படியான சோர்வு நீக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வழங்கப்படும் தாளில், பல நாக்கு முறுக்குகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் தாங்கள் விரும்பும் அல்லது பயிற்சிக்கான பாடத்தின் தலைப்புடன் தொடர்புடைய நாக்கு ட்விஸ்டரைத் தேர்வு செய்யலாம். விஸ்பர் நாக்கு ட்விஸ்டர்களும் உச்சரிப்பு கருவிக்கு ஒரு சிறந்த பயிற்சியாகும்.
உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் பேச்சின் தெளிவு மற்றும் வேக வாசிப்பை மேம்படுத்துகின்றன விரிவான வாசிப்பு திட்டம்
- எழுதப்பட்டதை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்;
- நாக்கு முறுக்குகளின் வேகமான தாளத்தில் வாசிப்பு;
- வெளிப்பாட்டுடன் அறிமுகமில்லாத உரையைப் படிப்பதன் தொடர்ச்சி.
நிரலின் அனைத்து புள்ளிகளையும் கூட்டாக செயல்படுத்துதல், மிகவும் உரத்த குரலில் உச்சரிப்பு. ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் வேகம் உண்டு. திட்டம் பின்வருமாறு:
கதை/கதையின் முதல் பகுதியின் வாசிப்பு மற்றும் நனவான உள்ளடக்கம் அடுத்த பகுதியின் தொனியில் பாடலுடன் தொடர்கிறது. பணி 1 நிமிடம் நீடிக்கும், அதன் பிறகு ஒவ்வொரு மாணவரும் எந்தப் புள்ளியை வாசித்து முடித்தார் என்பதைக் குறிக்கிறார். பின்னர் பணி அதே பத்தியில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, புதிய வார்த்தையும் குறிக்கப்பட்டு முடிவுகள் ஒப்பிடப்படுகின்றன. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இரண்டாவது முறை படிக்கும் வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்திருப்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த அளவு அதிகரிப்பது குழந்தைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது, மேலும் அவர்கள் மேலும் மேலும் வெற்றியை அடைய விரும்புகிறார்கள். வாசிப்பின் வேகத்தை மாற்றி, நாக்கு முறுக்கு போல வாசிக்கவும், இது உச்சரிப்பு கருவியை வளர்க்கும்.
பயிற்சியின் மூன்றாவது பகுதி பின்வருமாறு: பழக்கமான உரை வெளிப்பாட்டுடன் மெதுவான வேகத்தில் படிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் அறிமுகமில்லாத பகுதியை அடையும் போது, வாசிப்பு வேகம் அதிகரிக்கிறது. நீங்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு வரிகளைப் படிக்க வேண்டும். காலப்போக்கில், வரிகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வேண்டும். சில வாரங்கள் முறையான பயிற்சிக்குப் பிறகு, குழந்தை தெளிவான முன்னேற்றத்தைக் காண்பிக்கும் என்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்.
பயிற்சியில், குழந்தைக்கான பயிற்சிகளின் வரிசை மற்றும் எளிமை மிகவும் முக்கியமானது. உடற்பயிற்சி விருப்பங்கள்
- பணி "த்ரோ-செரிஃப்". பயிற்சியின் போது மாணவரின் உள்ளங்கைகள் மடியில் இருக்கும். இது ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுடன் தொடங்குகிறது: "எறியுங்கள்!" இந்த கட்டளையைக் கேட்டதும், குழந்தைகள் புத்தகத்திலிருந்து உரையைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். அப்போது ஆசிரியர், "செரிஃப்!" ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், ஆனால் அவர்களின் கைகள் எப்போதும் முழங்காலில் இருக்கும். "எறி" என்ற கட்டளையை மீண்டும் கேட்டு, மாணவர்கள் தாங்கள் விட்ட இடத்தைத் தேடிப் படிக்கிறார்கள். உடற்பயிற்சியின் காலம் சுமார் 5 நிமிடங்கள் ஆகும். இந்த பயிற்சிக்கு நன்றி, குழந்தைகள் உரையிலிருந்து காட்சி நோக்குநிலையைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
- "டக்" பணி. இந்த பயிற்சியின் நோக்கம் வாசிப்பின் வேகத்தை மாற்றும் திறனைக் கட்டுப்படுத்துவதாகும். முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து உரையைப் படிக்கிறார்கள். ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு வசதியான ஒரு வேகத்தைத் தேர்வு செய்கிறார், மேலும் மாணவர்கள் அதைத் தொடர முயற்சிக்க வேண்டும். பின்னர் ஆசிரியர் "தனக்கு" படிக்கத் தொடங்குகிறார், இது குழந்தைகளால் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் மீண்டும் சத்தமாக வாசிக்கத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள், டெம்போவை சரியாகப் பிடித்தால், அவருடன் அதையே படிக்க வேண்டும். இந்தப் பயிற்சியை ஜோடியாகச் செய்வதன் மூலம் உங்கள் வாசிப்பு நிலையை மேம்படுத்தலாம். சிறப்பாகப் படிக்கும் மாணவர் "தனக்குத்தானே" படிக்கிறார், அதே நேரத்தில் தனது விரலை வரிகளுடன் இயக்குகிறார். பக்கத்து வீட்டுக்காரர் சத்தமாக வாசிக்கிறார், கூட்டாளியின் விரலில் கவனம் செலுத்துகிறார். இரண்டாவது மாணவரின் பணி ஒரு வலுவான கூட்டாளியின் வாசிப்பைத் தொடர வேண்டும், இது நீண்ட காலத்திற்கு, வாசிப்பு வேகத்தை அதிகரிக்க வேண்டும்.
- ஒரு பாதியைக் கண்டுபிடி. அட்டவணையில் உள்ள வார்த்தையின் இரண்டாம் பாதியைக் கண்டுபிடிப்பதே மாணவர்களின் பணியாக இருக்கும்:
8 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கான திட்டம்
- உரையில் சொற்களைத் தேடுங்கள். ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில், மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்தில் தொடங்கும் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். வேக வாசிப்பு நுட்பத்தைக் கற்றுக்கொள்வதில் மிகவும் கடினமான விருப்பம் உரையில் ஒரு குறிப்பிட்ட வரியைத் தேடுவதாகும். இந்தச் செயல்பாடு காட்சி செங்குத்து தேடலை மேம்படுத்த உதவுகிறது. ஆசிரியர் வரியைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் அதை உரையில் கண்டுபிடித்து தொடர்ச்சியைப் படிக்க வேண்டும்.
- விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். முன்மொழியப்பட்ட உரையில் சில எழுத்துக்கள் இல்லை. எவ்வளவு? குழந்தைகளின் தயார்நிலையின் அளவைப் பொறுத்தது. எழுத்துகளுக்குப் பதிலாக புள்ளிகள் அல்லது இடைவெளிகளைப் பயன்படுத்தலாம். இந்த பயிற்சி வாசிப்பை விரைவுபடுத்த உதவுகிறது மற்றும் எழுத்துக்களை வார்த்தைகளாக இணைக்க உதவுகிறது. குழந்தை ஆரம்ப மற்றும் இறுதி எழுத்துக்களை தொடர்புபடுத்துகிறது, அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்து முழு வார்த்தையையும் உருவாக்குகிறது. சரியான வார்த்தையை சரியாகக் கண்டுபிடிப்பதற்காக குழந்தைகள் உரையை சிறிது முன்னால் படிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் இந்த திறன் பொதுவாக நன்றாக படிக்கும் குழந்தைகளில் உருவாகிறது. 8 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கான உடற்பயிற்சியின் எளிமையான பதிப்பு காணாமல் போன முடிவுகளுடன் கூடிய உரை. உதாரணத்துக்கு: வெச்சே... வந்து... ஊருக்குள்ள.... நாங்கள் நகர்ந்தோம் ... பாதைகளில் ... கேரேஜ் இடையே ... மற்றும் கவனிக்க ... சிறிய ... பூனைக்குட்டி ... போன்றவை.
- விளையாட்டு "மறை மற்றும் தேடுதல்". ஆசிரியர் தோராயமாக உரையிலிருந்து ஒரு வரியைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார். மாணவர்கள் தங்கள் தாங்கு உருளைகளை விரைவாகக் கண்டுபிடித்து, இந்த இடத்தைக் கண்டுபிடித்து ஒன்றாகப் படிக்க வேண்டும்.
- "தவறு கொண்ட வார்த்தை" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். படிக்கும் போது, ஆசிரியர் வார்த்தையில் தவறு செய்கிறார். குழந்தைகள் எப்போதும் தவறுகளைச் சரிசெய்வதில் ஆர்வமாக உள்ளனர், ஏனெனில் இந்த வழியில் அவர்களின் அதிகாரம் அதிகரிக்கிறது, அத்துடன் தன்னம்பிக்கை.
- வாசிப்பு வேகத்தின் சுய அளவீடுகள். குழந்தைகள் சராசரியாக நிமிடத்திற்கு 120 வார்த்தைகள் அல்லது அதற்கு மேல் படிக்க வேண்டும். வாரத்திற்கு ஒருமுறை அவர்கள் வாசிப்பு வேகத்தை தாங்களாகவே அளவிடத் தொடங்கினால், இந்த இலக்கை அடைவது எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். குழந்தை தானே படித்த வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணி, தட்டில் முடிவுகளை உள்ளிடுகிறது. அத்தகைய பணி தரம் 3-4 இல் பொருத்தமானது மற்றும் உங்கள் வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இணையத்தில் வேக வாசிப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் வீடியோக்களின் பிற எடுத்துக்காட்டுகளை நீங்கள் காணலாம்.
வாசிப்பு வேகம் முன்னேற்றத்தின் ஒரு முக்கிய குறிகாட்டியாகும் மற்றும் தொடர்ந்து கண்காணிக்கப்பட வேண்டும். முடிவுகளுடன் நாங்கள் தூண்டுகிறோம்
நேர்மறை இயக்கவியலை மதிப்பிடுவது மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தை ஏற்கனவே சில வெற்றிகளைப் பெற்றிருப்பதைக் கண்டால், மேலும் வேலைக்கு ஒரு நல்ல ஊக்கத்தைப் பெறுவார். பணியிடத்திற்கு மேலே, நீங்கள் ஒரு அட்டவணை அல்லது வரைபடத்தை தொங்கவிடலாம், இது கற்றல் வேக வாசிப்பின் முன்னேற்றத்தையும், வாசிப்பு நுட்பத்தின் முன்னேற்றத்தையும் காண்பிக்கும்.
- உங்கள் குழந்தை எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்களைப் பார்க்க விரும்பவில்லையா?
- குழந்தை விரைவில் முதல் வகுப்புக்குச் செல்லும், மேலும் கணினியிலிருந்து "தாய்ப்பால்" வலியை மட்டுமே படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்த முடியுமா?
- உங்கள் நரம்புகளைக் காப்பாற்றும் வகையில் ஒரு பாலர் பாடசாலையுடன் வகுப்புகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்று தெரியவில்லையா?
பாலர் குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்பிப்பதில் உள்ள இந்த மற்றும் பிற சிக்கல்களை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் தீர்க்க முடியும். பாலர் குழந்தைகளுக்கு, விளையாட்டு என்பது செயல்பாட்டின் முன்னணி வடிவம். எனவே, வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாடுவதன் மூலம் ஒரு பாலர் பாடசாலையில் ஈடுபடுவது அவருக்கு வாசிக்க கற்றுக்கொடுக்க எளிதான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும்.
படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்கும் போது உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுவதற்கு என்ன விளையாட்டுகள் சிறந்தது என்பதைப் பற்றி பேசுவதற்கு முன், வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சில பொதுவான குறிப்புகள் இங்கே உள்ளன.
- தவறாமல் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்! அமர்வுகளை குறுகியதாக வைத்திருங்கள் (5-10 நிமிடங்கள்) ஆனால் தினசரி. வாரத்திற்கு ஒரு முறை 45 நிமிட பாடங்களை விட இது பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
- எல்லா இடங்களிலும் பயிற்சி செய்யுங்கள். படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கு புத்தகங்களுடன் உங்கள் பிள்ளையை மேஜையில் உட்கார வைக்க வேண்டியதில்லை. நீங்கள் பூங்காவில் ஒரு நடைப்பயணத்தில் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம், நிலக்கீல் மீது சுண்ணாம்பு கொண்டு அவற்றை வரையலாம் அல்லது அடையாளங்களைப் பார்க்கலாம், கடித வடிவ குக்கீகளை செதுக்க உங்கள் தாய்க்கு உதவலாம் அல்லது பார்க்கிங்கில் உள்ள கார்களின் உரிமத் தகடுகளை ஆய்வு செய்யலாம்.
- உங்கள் குழந்தை நன்றாக இருக்கும் போது உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்: அவர் போதுமான அளவு தூங்கிவிட்டார், சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார் மற்றும் புதிய விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கு தயாராக இருக்கிறார்.
- குழந்தைக்கு வெற்றிகரமான சூழ்நிலைகளை தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள், அவரை அடிக்கடி புகழ்ந்து பேசுங்கள், அவர் செய்தவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள், தோல்விகளில் தங்காதீர்கள். வகுப்புகள் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும்!
மேலும் ஒரு விஷயத்தை நீங்கள் படிக்கத் தொடங்கும்போது கண்டிப்பாக தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் - கட்டுரையில்.
பாலர் குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்பிக்கும் வெவ்வேறு நிலைகளில் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடலாம்?
1. கடிதங்களின் ஆய்வு.
குழந்தைக்கு கடிதங்கள் நன்றாக நினைவில் இல்லை என்றால், அவற்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறந்த வழி, அவற்றை "புத்துயிர்" செய்வது, ஒவ்வொரு கடிதத்துடனும் ஒரு தெளிவான தொடர்பை உருவாக்குவது. இந்த அல்லது அந்த எழுத்து எப்படி இருக்கும் என்பதை நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் கொண்டு வரலாம் அல்லது இணையம் மற்றும் நவீன எழுத்துக்களில் இருந்து பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளுக்கு மறக்கமுடியாத கடிதங்களின் பிரகாசமான படங்களை எலெனா பக்தினாவின் ப்ரைமரில் காணலாம் (இந்த புத்தகத்தில் ஒவ்வொரு எழுத்தைப் பற்றியும் ஒரு குழந்தைக்கு எப்படிச் சொல்வது என்பது குறித்த வண்ணமயமான படங்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் மட்டுமல்ல, வண்ணமயமான வார்ப்புருக்களும் உள்ளன - இந்த ப்ரைமரில் இருந்து கடிதங்கள் இருக்கலாம். வெட்டி விளையாடியது) ...
குழந்தைகளுக்கான இணையத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்திற்கு ஒத்த எழுத்துக்களைக் கொண்ட வண்ணமயமான பக்கங்களை நீங்கள் காணலாம்.
ஒவ்வொரு எழுத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும் வகையில், நீங்கள் எழுத்துக்களைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது சிறிய வசனங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது உதவியாக இருக்கும்:
நீங்கள் இறுதியில் போனிடெயில் பார்க்கிறீர்கள்
எனவே இது Ts என்ற எழுத்து.
பி எழுத்து நீர்யானை போன்றது -
அவளுக்கு பெரிய வயிறு!
ஜி ஒரு வாத்து போல் தெரிகிறது -
கடிதம் முழுவதும் வளைந்தது.
டி - கூரையுடன் கூடிய உயரமான வீடு!
நாங்கள் இந்த வீட்டில் வசிக்கிறோம்.
மற்றும் மோசமான விஷயம் Y என்ற எழுத்து
தடியுடன் நடக்கிறார், ஐயோ!
எனது வேலையில், குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த கடிதத்துடன் தொடர்புபடுத்தும் பல்வேறு "நினைவூட்டல்களை" பயன்படுத்துகிறேன். நீங்கள் அவற்றை வீட்டுப் பாடங்களில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது உங்களுடையதைக் கொண்டு வரலாம்.
ஒரு சிறப்பு நோட்புக் அல்லது ஆல்பத்தை வைத்திருப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், அதில் கற்றுக்கொண்ட கடிதம் ஒவ்வொரு பரவலிலும் "வாழும்". இந்த ஆல்பத்தில், உங்கள் பிள்ளைக்கு எழுதவும், விரும்பிய கடிதத்தில் அவருடன் படங்களை ஒட்டவும், கவிதைகள் மற்றும் வண்ணமயமான பக்கங்களை இணைக்கவும், ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் தேவையான பொருட்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கலாம். கூட்டு படைப்பாற்றலின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர், எனவே அத்தகைய ஆல்பத்தை உருவாக்குவதில் அவர்களை தீவிரமாக ஈடுபடுத்துகிறார்கள்.
மற்றொரு விருப்பம் ஒரு கடித வீட்டை உருவாக்குவது. எந்த அளவையும் தேர்வு செய்யவும்: இது மிகச் சிறியதாக இருக்கலாம், ஓரிரு அட்டைத் தாள்களால் செய்யப்பட்டதாகவோ அல்லது பெரியதாகவோ, ஒரு குழந்தையைப் போல உயரமாகவோ இருக்கலாம். அதில் முக்கிய விஷயம் கடிதங்களுக்கான சிறப்பு ஜன்னல்கள்-பாக்கெட்டுகள். கடிதத்தின் ஒவ்வொரு "அபார்ட்மெண்டிலும்" குழந்தையுடன் ஒரு கடிதத்தை வைக்கவும். இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு சாளரத்தையும் விட சற்று சிறியதாக இருக்கும் அட்டை எழுத்துக்கள் உங்களுக்குத் தேவை. எந்தெந்த அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளில் ஏற்கனவே "குடியிருப்பாளர்கள்" உள்ளனர் மற்றும் இன்னும் காலியாக உள்ளதைக் குறிக்கவும்.
ஜன்னல்களின் வெளிப்புறத்தில் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட எழுத்துக்களை இணைக்கவும் (காகித கிளிப்களைப் பயன்படுத்தி) மற்றும் ஜன்னல்களில் படித்த எழுத்துக்களில் வார்த்தைகளுடன் படங்களை வைக்க குழந்தையை அழைக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, கடிதங்களை "சிகிச்சை" செய்யுங்கள்: தேவையான "அபார்ட்மெண்ட்களுக்கு" அவர் விநியோகிக்க வேண்டிய தயாரிப்புகளின் படங்களை குழந்தைக்குக் கொடுங்கள்: சாளரத்தில் A, ஒரு ரொட்டி, கத்திரிக்காய் - உடன் சாளரத்தில் ஒரு தர்பூசணி / பாதாமி பழத்தை வைக்கவும். எழுத்து B, வாஃபிள்ஸ் / திராட்சை - எழுத்து B மற்றும் பலவற்றுடன்.
இதேபோல், நீங்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைக் கொண்ட கடிதங்களைப் பார்வையிடலாம் (புராட்டினோ - எழுத்து B, Thumbelina - எழுத்து D, Mowgli - எழுத்து M, முதலியன), "உடை" கடிதங்கள் (டி-ஷர்ட்டைப் பார்க்கவும். எழுத்து F, ஜீன்ஸ் D எழுத்துக்கு, பேன்ட் - எழுத்து Ш, முதலியன).
இந்த விளையாட்டின் முக்கிய குறிக்கோள், ஒரு வார்த்தையில் முதல் எழுத்தை அடையாளம் காணவும், ஏற்கனவே அனுப்பப்பட்ட எழுத்துக்களை எளிதில் அடையாளம் காணவும் குழந்தைக்கு கற்பிப்பதாகும்.
பல்வேறு லோட்டோக்கள் மற்றும் டோமினோக்கள் கடிதங்களைக் கற்க சிறந்தவை. குறிப்பு படங்கள் இல்லாமல் லோட்டோவைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, எனவே பயிற்சி மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அத்தகைய லோட்டோவை நீங்களே எளிதாக செய்யலாம். இதைச் செய்ய, ஒவ்வொன்றிலும் 6-8 படங்களுடன் தாள்களையும், தேவையான கடிதங்களுடன் அட்டை அட்டைகளையும் தயார் செய்யவும். குழந்தை அட்டைகளை வரையட்டும், கடிதங்களைப் படிக்கட்டும் மற்றும் கைவிடப்பட்ட கடிதத்திற்கு எந்த வீரர் படம் உள்ளது என்பதைக் காட்டட்டும்.
2. அசைகளைச் சேர்க்கவும்.
ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்துக்களைச் சேர்க்க கற்றுக்கொடுப்பது, எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வதை விட சிறிது நேரம் ஆகலாம். குழந்தை இந்த திறமையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு முன்பு பல, பல முறை பல்வேறு எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். கற்றலை அவருக்கு பாரமாக இல்லாமல், மகிழ்ச்சியாக மாற்ற, நாங்கள் அவருடன் தொடர்ந்து விளையாடுகிறோம். இப்போதுதான் அசை போட்டு விளையாடுகிறோம். இந்த கட்டத்தின் முக்கிய பணி இரண்டு எழுத்துக்களை ஒன்றாக உச்சரிக்க குழந்தைக்கு கற்பிப்பதாகும்.
லெட்டர் லோட்டோவைப் போலவே செய்யக்கூடிய சிலாபிக் லோட்டோவைத் தவிர, குழந்தைகளுக்கான மற்ற வீட்டு விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, எப்படி அசைகளைச் சேர்ப்பது என்று அவர்களுக்குக் கற்பிக்கலாம்.
- சாகச விளையாட்டுகள் ("தடங்கள்").
"சாகச விளையாட்டுகள்" குழந்தைகளுக்கான மிகவும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளில் ஒன்றாகும். அசைகள் மூலம் அத்தகைய விளையாட்டை உருவாக்க, எந்த பலகை விளையாட்டிலிருந்தும் ஒரு பலகையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வெற்று செல்கள் / வட்டங்களில் பல்வேறு எழுத்துக்களை எழுதுங்கள் (குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கும் பலவற்றில் எழுதுங்கள்). பின்னர் வழக்கமான விதிகளின்படி விளையாடுங்கள்: பகடைகளை உருட்டி செல்கள் வழியாகச் சென்று, அவற்றில் எழுதப்பட்டதைப் படிக்கவும். எனவே குழந்தை மிகவும் சிரமத்துடன் வழக்கமான ப்ரைமரில் "கடந்த" எழுத்துக்களுடன் போதுமான நீண்ட பாதைகளைப் படிக்க முடியும்.
சாகச விளையாட்டுகளுடன் ஒப்புமை மூலம், நீங்கள் எழுத்துக்களைக் கொண்டு பல்வேறு தடங்களை உருவாக்கலாம், அதில் வெவ்வேறு வாகனங்கள் போட்டியிடும்: யார் தவறுகள் இல்லாமல் மற்றும் கூடிய விரைவில் பாதையை ஓட்டுவார்கள். இதைச் செய்ய, உங்களுக்கு ஒரு அட்டை / வாட்மேன் காகிதம் தேவைப்படும், அதில் எழுத்துக்களுடன் ஒரு பாதை வரையப்படும், மற்றும் பொம்மை கார்கள் / டிரக்குகள் / ரயில்கள் / விமானங்கள். வகுப்பறையில் போட்டித் திறனைச் சேர்ப்பதன் மூலம் குழந்தைகளைக் கவருவது மிகவும் எளிதானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
- விளையாட்டுகள் "கடை" மற்றும் "அஞ்சல்".
நாணயங்கள் - எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட வட்டங்கள், அத்துடன் பொருட்கள் - இந்த எழுத்துக்களுடன் தொடங்கும் தயாரிப்புகள் / விஷயங்களைக் கொண்ட படங்கள். முதலில், நீங்கள் ஒரு விற்பனையாளராக விளையாடுகிறீர்கள்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தயாரிப்புக்கான சரியான நாணயத்தை குழந்தை வழங்கும் நிபந்தனையின் பேரில் உங்களிடமிருந்து வாங்குவதற்கு ஏதாவது ஒன்றை வழங்குங்கள் (உதாரணமாக, அவர் KA எழுத்துடன் ஒரு நாணயத்திற்கு முட்டைக்கோஸ் வாங்கலாம், ஒரு நாணயத்திற்கு கிவி KI எழுத்து, КУ என்ற எழுத்தைக் கொண்ட நாணயத்திற்கான சோளம் போன்றவை).
நீங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றலாம்: நீங்கள் வாங்குபவர், குழந்தை விற்பனையாளர். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தயாரிப்புக்கான சரியான நாணயங்களை நீங்கள் கொடுக்கிறீர்களா என்பதை அவர் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும். சில நேரங்களில் தவறு செய்தால், குழந்தை உங்களைத் திருத்தட்டும். எந்த பொம்மையும் வாங்குபவராக இருக்கலாம்; உங்கள் பிள்ளைக்கு எழுத்துக்களுடன் நாணயங்களை எவ்வாறு சரியாகப் பெயரிடுவது என்று கற்பிக்க அழைக்கவும்.
மிகவும் ஒத்த விளையாட்டு "அஞ்சல்", நாணயங்களுக்குப் பதிலாக நீங்கள் எழுத்துக்களுடன் உறைகளைத் தயார் செய்கிறீர்கள், மற்றும் பொருட்களுக்குப் பதிலாக - விலங்குகள் அல்லது விசித்திரக் கதைக் கதாபாத்திரங்கள் கொண்ட படங்கள். குழந்தை தபால்காரராக இருப்பார், உறையில் எழுதப்பட்ட முதல் எழுத்தின் மூலம் அவர் யூகிக்க வேண்டும் - யார் கடிதத்தை வழங்க வேண்டும். இந்த விளையாட்டில், குழந்தை முதல் எழுத்தின் மூலம் பெறுநரை யூகிக்காதபடி, அதே மெய்யெழுத்தில் தொடங்கும் எழுத்துக்களைப் படிப்பது சிறந்தது.
- அசைகள் கொண்ட வீடுகள்.
பல வீடுகளை வரையவும், ஒவ்வொன்றும் ஒரு எழுத்து. குழந்தையின் முன் வீடுகளை இடுங்கள். பின்னர் சிறிய மனிதர்களின் பல உருவங்களை எடுத்து, அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் பெயரையும் அழைத்து, எந்த வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்று யூகிக்க குழந்தையை அழைக்கவும் (வாஸ்யா VA, நடாஷா - NA, லிசா என்ற எழுத்தைக் கொண்ட ஒரு வீட்டில் குடியேற வேண்டும் - LI என்ற எழுத்துடன், முதலியன) ...
இந்த பணியின் மற்றொரு பதிப்பு: குழந்தை சிறிய ஆண்களுக்கான பெயர்களைக் கொண்டு வரட்டும், அவற்றை வீடுகளில் வைத்து, ஒவ்வொருவரின் பெயரின் முதல் எழுத்தை எழுதவும்.
எழுத்துக்களுடன் அட்டை அட்டைகளை தயார் செய்து, கிடைமட்டமாக இரண்டு சம பகுதிகளாக வெட்டவும். குழந்தை இந்த "புதிர்களை" வைத்து, அதன் விளைவாக வரும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிட வேண்டும்.
இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சில அட்டைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (உதாரணமாக, இறகு, குவளை, கடிகாரம், மீன்). படத்தின் இடதுபுறத்தில், வார்த்தையின் முதல் எழுத்தை வைக்கவும். நீங்கள் அதை தெளிவாக படிக்க வேண்டும், மேலும் குழந்தை கடைசி எழுத்தை சரியாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். சாத்தியமான முடிவுகளின் 3-4 வகைகள் குழந்தையின் முன் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
எழுத்துக்கள் மூலம் படிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கான கூடுதல் விளையாட்டுகள் - கட்டுரையில்.
3. நாம் வார்த்தைகளையும் வாக்கியங்களையும் படிக்கிறோம்.
சொற்களைப் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது (பின்னர் வாக்கியங்கள்) புத்தகங்களுடன் பாலர் குழந்தைகளின் செயலில் உள்ள வேலையை முன்னறிவிக்கிறது, ஆனால் இது வகுப்பில் விளையாடுவதை நிறுத்துவதாக அர்த்தமல்ல. மாறாக, விளையாட்டுகளுடன் கற்றலை "நீர்த்துப்போகச் செய்யுங்கள்", ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுங்கள், இதனால் குழந்தை சோர்வாக இல்லை மற்றும் கற்றல் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது மட்டும் போதாது, படிக்கும் அன்பை அவருக்குள் வளர்ப்பது முக்கியம்.
படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் இந்த கட்டத்தில் பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு என்ன விளையாட்டுகளை வழங்க முடியும்?
உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் ஒரு சொல் பாதையை அமைக்கவும். "உண்ணக்கூடிய" வார்த்தைகளை (அல்லது பச்சை / வட்ட வடிவில் உள்ளவை / "நேரடி" சொற்கள் போன்றவை) மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். ட்ராக் நீளமாக இருந்தால், உங்கள் குழந்தையுடன் வார்த்தைகளைப் படிக்கலாம்.
அறையைச் சுற்றி வார்த்தைகளால் வெட்டப்பட்ட கால்தடங்களை பரப்பவும் (நீங்கள் சாதாரண தாள்களைப் பயன்படுத்தலாம்). அறையின் ஒரு முனையிலிருந்து மறுமுனை வரை இந்தப் பாடல்களைப் பின்பற்ற உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்: நீங்கள் நிற்கும் வார்த்தையைப் படிப்பதன் மூலம் மட்டுமே நீங்கள் செல்ல முடியும். குழந்தை அவர்கள் மீது தானே அல்லது அவருக்கு பிடித்த பொம்மையுடன் நடந்து செல்கிறது.
- விளையாட்டு "விமான நிலையம்" அல்லது "பார்க்கிங்".
இந்த விளையாட்டில் நாங்கள் பாலர் குழந்தைகளின் கவனத்தை பயிற்றுவிக்கிறோம். மிகவும் ஒத்த சொற்களைக் கொண்ட பல அட்டைகளைத் தயாரிக்கவும், இதனால் குழந்தை வார்த்தைகளை யூகிக்கவில்லை, ஆனால் அவற்றை இறுதிவரை கவனமாகப் படிக்கிறது (உதாரணமாக, வாய், கொம்பு, வளர்ச்சி, கொம்புகள், ரோஸ், ரோட்டா, ரோசா). அறையைச் சுற்றி அட்டைகளை பரப்பவும். இவை வெவ்வேறு விமான நிலையங்கள் / பார்க்கிங் இடங்களாக இருக்கும். குழந்தை ஒரு விமானத்தை (விமான நிலையங்களில் விளையாடினால்) அல்லது ஒரு காரை (உங்களிடம் வாகனம் நிறுத்துமிடம் இருந்தால்) எடுத்துச் செல்கிறது, அதன் பிறகு அவர் தரையிறங்க / நிறுத்த வேண்டிய இடத்தை சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பெயரிடுங்கள்.
- ஒரே ஒரு எழுத்து மாறும் சொற்களின் சரங்கள்.
காகிதம் அல்லது ஈசல் தாள்களைத் தயாரிக்கவும். ஒரு நேரத்தில் சொற்களின் சங்கிலியை எழுதத் தொடங்குங்கள் - ஒவ்வொரு அடுத்த வார்த்தைக்கும், ஒரு எழுத்தை மட்டும் மாற்றவும், இது குழந்தையின் கவனமான, "பிடிவாதமான" வாசிப்பைப் பயிற்றுவிக்கும்.
அத்தகைய சங்கிலிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- கிட் - கேட் - வாய் - ரோஸ் - மூக்கு - நியோஸ் - பியோஸ்.
- பலகை - மகள் - இரவு - சிறுநீரகம் - சிறுநீரகங்கள் - பீப்பாய்கள் - பீப்பாய்கள் - ஏற்றப்பட்டது.
ஒரு பந்துடன் விளையாடுவது, உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது, பள்ளி, மருத்துவமனை அல்லது மழலையர் பள்ளி - இவை அனைத்தும் படிக்க கற்றுக் கொள்ளும் செயல்பாட்டில் அடங்கும். விளையாட்டுகளை நீங்களே கண்டுபிடிக்கவும். குழந்தை எதில் ஆர்வமாக உள்ளது என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, உங்கள் குழந்தையுடன் அமர்ந்து படிக்கும்போது அதைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் மகள் இளவரசிகளை விரும்புகிறாளா? எழுத்துக்கள் / எழுத்துக்கள் / வார்த்தைகளுடன் பாதைகளில் வண்டியை சவாரி செய்யுங்கள். உங்கள் மகன் சூப்பர் ஹீரோக்களை விரும்புகிறாரா? அவருக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரத்திற்கான பயிற்சிப் பாதையை உருவாக்குங்கள். உங்கள் பிள்ளையை விளையாட்டுப் பள்ளிக்கு அழைத்து, இரண்டு எழுத்துக்களை ஒரு எழுத்தாக மாற்றுவது எப்படி என்று அவனது கரடிக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
விளையாட்டுகளை மாற்றவும், குழந்தை விரும்புவதையும், அவர் விரைவாக சோர்வடைவதையும் கவனமாகப் பாருங்கள், பின்னர் கற்றல் உங்களுக்கும் அவருக்கும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்! பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்டுவது கடினம் அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் விளையாட விரும்புகிறார்கள் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் புதிய விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வர உங்களுக்கு உதவ அவர்களே மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.
தத்துவவியலாளர், ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர், பாலர் கல்வி ஆசிரியர்
ஸ்வெட்லானா சிரியானோவா
ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்துக்களை வார்த்தைகளாகவும், வார்த்தைகளை வாக்கியங்களாகவும் வைக்க கற்றுக்கொடுப்பது எளிதான காரியம் அல்ல. இந்த கடினமான பாதையில், பெற்றோருக்கு பொறுமை, துல்லியம் மற்றும் நிலைத்தன்மை தேவைப்படும். இன்று நாம் அடிப்படை கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்போம்: ஆசிரியர்களின் உதவியின்றி ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்துக்கள் மூலம் படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி, மற்றும் வீட்டில் வாசிப்பு கற்பிப்பதற்கான பயிற்சிகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
நாங்கள் படிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறோம்: குழந்தை படிக்க கற்றுக்கொள்ள தயாரா?
உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, படிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறந்த வயது 4.5 முதல் 6 ஆண்டுகள் ஆகும். நடைமுறையில், ஒரு குழந்தை 5 வயதில் படிக்க கற்றுக்கொள்ள முற்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது வளர்ச்சியில் தனிப்பட்டவர் என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு, மேலும் நீங்கள் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட காலக்கெடுவிற்கு பொருந்தவில்லை என்றால், கற்றல் செயல்முறை சிறிது ஒத்திவைக்கப்பட வேண்டும் என்பதே இதன் பொருள்.
ஒரு குழந்தை தற்போது வாசிப்பு செயல்முறையில் தேர்ச்சி பெறத் தயாராக உள்ளதா என்பதைக் குறிக்கும் பல காரணிகள் உள்ளன. மிக முக்கியமானவை இங்கே:
- உச்சரிப்பில் பிரச்சனை இல்லை- குழந்தைக்கு சரியான வேகம் மற்றும் பேச்சின் தாளம் உள்ளது, அனைத்து ஒலிகளும் வழங்கப்படுகின்றன;
- காது கேளாத பிரச்சனைகள் இல்லை- குழந்தை மீண்டும் பல முறை கேட்கவில்லை, எளிதில் உச்சரிக்கக்கூடிய வார்த்தைகளை சிதைக்காது;
- பேச்சில் போதுமான சரளம்- ஒரு பணக்கார சொற்களஞ்சியம், சொற்றொடர்களை உருவாக்கும் திறன் மற்றும் மற்றவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவது தெளிவாக உள்ளது;
- ஒலிப்பு கேட்கும் திறன் வளர்ந்தது- குழந்தை பேச்சு ஒலிகளை சுதந்திரமாக வேறுபடுத்தி, கேட்கப்பட்ட ஒலிகளை மீண்டும் உருவாக்கலாம், ஒரு வார்த்தையில் முதல் / கடைசி ஒலிக்கு பெயரிடலாம்;
- விண்வெளியில் இலவச நோக்குநிலை- குழந்தைக்கு வலது / இடது மற்றும் மேல் / கீழ் கருத்துக்கள் தெளிவாகத் தெரியும்.
உங்கள் பிள்ளையை கவனமாகக் கவனிப்பதன் மூலம், அவர் எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் வைப்பதில் ஆர்வம் காட்டுவதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். கடைகளின் சைன்போர்டுகளில் தெரிந்த சின்னங்களை அம்மா அப்பாவிடம் காட்டிவிட்டு, ஒரு நாள் அதை முழுவதுமாகப் படிக்க முயல்வார். நிச்சயமாக, அவரது முதல் முயற்சிகளில், குழந்தை ஒருவேளை இந்த வார்த்தையை தவறாகப் படிக்கும், ஆனால் இது பயமாக இல்லை - இது ஒரு புதிய திறனைக் கற்றுக் கொள்ள அவரது மூளை பழுத்துவிட்டது என்று கூறுகிறது.
குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுப்பதற்கான அறியப்பட்ட நுட்பங்கள்
| முறை | இது எப்படி வேலை செய்கிறது |
|---|---|
| டொமன் பயிற்சி | உலகளாவிய வாசிப்பு - அத்தகைய சொற்றொடரை டோமனின் நுட்பத்தை வகைப்படுத்த பயன்படுத்தலாம். இது முழு வார்த்தைகளிலும் படிக்க கற்றுக் கொள்ள உதவுகிறது மற்றும் குழந்தையின் மூளையின் தனித்தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. வண்ணமயமான அட்டைகள் / சுவரொட்டிகளில் (மேசை, நாற்காலி, அலமாரி போன்றவை) எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளால் குழந்தையைச் சுற்றி வருவதே யோசனை. இயந்திர நினைவகம் குழந்தையை மனப்பாடம் செய்து, எளிய சொற்களின் குவிக்கும் அளவைத் தக்கவைக்க அனுமதிக்கிறது. நீங்கள் 5-6 மாதங்களில் இருந்து நுட்பத்தை பின்பற்ற ஆரம்பிக்கலாம். |
| அசைகள் மூலம் படிக்கும் முறை | ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டில் படிக்கக் கற்பிக்க விரும்பும் பெற்றோர்களிடையே ஆண்டுதோறும் மிகவும் பிரபலமாக இருக்கும் பாரம்பரிய முறை. குழந்தை முதலில் எழுத்துக்களை எழுத்துக்களாகவும், பின்னர் வார்த்தைகளாகவும் வைக்கிறது. 4.5-5 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு, இந்த முறை விரைவான முடிவுகளைத் தருகிறது. விளையாட்டுப் பணிகளில் பொருள் எளிதில் சரி செய்யப்படுகிறது. இந்த வழி கற்பித்தல் மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு திட்டவட்டமான பிளஸ் ஆகும். |
| கிடங்கு மூலம் படிக்கும் முறை | இந்த நுட்பத்தில், சொல் எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஒலிகள் கிடங்குகளாக இணைக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "கப்" என்ற வார்த்தை "கப்" என்று படிக்கப்படாது, ஆனால் "சா-ஷ்-கா". கிடங்கு ஒரு ஒற்றை எழுத்து, ஒரு மெய் மற்றும் ஒரு உயிர், அல்லது ஒரு மெய் மற்றும் ஒரு கடினமான / மென்மையான அடையாளம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம். நுட்பம் மிகவும் பொதுவானது என்ற போதிலும், குழந்தை பள்ளியில் மீண்டும் படிக்க வேண்டிய வாய்ப்பு உள்ளது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் எழுத்து வாசிப்பு முறையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். சொற்களை கிடங்குகளாகப் பிரிக்கும் பழக்கம் வேரூன்றலாம், இது பின்னர் உரையின் உணர்வை சிக்கலாக்கும் மற்றும் வாசிப்பை மெதுவாக்கும். |
| Zaitsev க்யூப்ஸ் | எழுத்துகளின் உணர்வின் உதவியுடன் வாசிப்பின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்ய நுட்பம் உதவுகிறது. பல்வேறு அட்டவணைகள், நிரப்புகளுடன் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணமயமான கனசதுரங்கள் எழுத்துக்களை எழுத்துக்களாக இணைக்கும் காட்சி கற்பிப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றன. Zaitsev க்யூப்ஸ் உதவியுடன் பாடங்கள் குழு தொடர்புகளில் (மழலையர் பள்ளி, குழந்தை வளர்ச்சி மையங்கள், முதலியன) மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பரிசீலனையில் உள்ள நுட்பம் ஒரே இடத்தில் உட்கார கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு குறைந்தபட்ச நேரத்தில் அதிகபட்ச முடிவைப் பெற உதவுகிறது. |
ஒரு குழந்தையை முடிந்தவரை விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொடுக்க விரும்பும் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் இந்த முக்கியமான பிரச்சினையை அணுகுவதில் மிகவும் நுட்பமாக இருக்க வேண்டும். முதல் பாடங்களிலிருந்து குழந்தை வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை இழக்காமல் இருக்க, தற்போதைய உதவிக்குறிப்புகளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள உங்களை அழைக்கிறோம். கற்றல் செயல்பாட்டில் புத்தகத்தின் மீதான அன்பை வளர்க்க அவை உதவும்.
சிறு வயதிலிருந்தே எழுத்துக்கள்
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, ஒரு கடற்பாசி போல, பாடல்-விளையாட்டு வடிவத்தில் எழுத்துக்களின் பெயரை "உறிஞ்சிக்கொள்ள" விடுங்கள். கடிதங்களைப் பற்றிய குறுகிய மறக்கமுடியாத ரைம்கள் குழந்தைகளின் நினைவகத்தில் வைக்கப்படும், மேலும் இரண்டு வருடங்களுக்கும் மேலாக குழந்தை மிகவும் உணர்வுபூர்வமாக அவற்றைச் சொல்ல முடியும். எழுத்துக்களைப் பற்றிய பல்வேறு பாடல்கள் மற்றும் சிறு கார்ட்டூன்களை அவ்வப்போது சேர்க்கவும், குறிப்பாக அத்தகைய விளக்கக்காட்சியில் கடிதங்கள் சிரமமின்றி மனப்பாடம் செய்யப்படுகின்றன.
தடையற்ற கற்றல்
ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு, விளையாட்டு என்பது முக்கிய செயல்முறையாகும், இதன் மூலம் அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைக் கற்றுக்கொள்கிறார், அதில் தேர்ச்சி பெறுவது உட்பட. சலிப்பான ஆய்வுகள் மற்றும் நெரிசல் விரும்பிய முடிவைக் கொண்டுவராது, மேலும், குழந்தை வாசிப்பதை நேசிப்பதை முற்றிலும் நிறுத்தலாம். ஒரு சூடான வளிமண்டலத்தில், பொறுமையாக தகவலை முன்வைக்கவும், மேலும் குழந்தை அவருக்கு குறிப்பாக பொருத்தமான வேகத்தில் தேவையான அறிவைக் கற்றுக் கொள்ளும்.
ஒவ்வொரு நாளும் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
நீங்கள் எழுத்துக்களைப் படிப்பதில் முதல் படிகளை எடுக்கத் தொடங்கினால், அவை தோல்வியுற்றால், கைவிடுவது ஆரம்பமாகும். நீங்கள் 1-2 நாட்கள் இடைவெளி எடுத்து மீண்டும் முயற்சிக்கவும். குழந்தை இரண்டு உயிர் எழுத்துக்களைப் படிக்க முடிந்ததா? பெரியது, எனவே ஆரம்ப வாசிப்புத் திறன்கள் பெறப்பட்டுள்ளன, மேலும் அதை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். தவறாமல் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், இதன் விளைவாக வருவதற்கு நீண்ட காலம் இருக்காது.
படிப்பதில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்
பெரும்பாலும், குழந்தை பருவத்தில் நடைமுறையில் படிக்காத குழந்தைகளுடன் கற்றல் சிரமங்கள் எழுகின்றன, மேலும் உறவினர்கள் புத்தகங்களைப் படிப்பதில் தங்கள் சொந்த முன்மாதிரியை அமைக்கவில்லை. அதை சரிசெய்ய முடியும். உங்கள் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமான கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், குழந்தைகள் புனைகதைகள் உங்கள் வீட்டில் தோன்ற வேண்டும். படுக்கைக்கு முன் ஒரு சிறுகதையைப் படிப்பதை குடும்ப பாரம்பரியமாக ஆக்குங்கள். குழந்தை பெற்றோரின் கவனத்தை மறுக்காது, மேலும் ஒரு சுவாரஸ்யமான கதை புத்தகத்தில் அவரது ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.
எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை
குழந்தைக்கு எழுத்துக்களின் பெயர்கள் தெரியும், ஆனால் ஒலிகள் தெரியாது. ஒலிகளின் உச்சரிப்பை நன்கு கற்றுக் கொள்ளும் தருணம் வரை குழந்தை வாசிப்பதில் தேர்ச்சி பெற முடியாது. இந்த வழக்கில் நிலைகளில் செய்யுங்கள்:
- ஆய்வு ஒலிகள்;
- அசைகளைப் படிக்கச் செல்லுங்கள்;
- உங்கள் பிள்ளைக்கு எழுத்துக்களை இணைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
இந்த மூன்று நிலைகளைக் கடந்த பிறகுதான் முழு அளவிலான வார்த்தைகளை எப்படிப் படிப்பது என்பதை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பிக்கலாம்.
ஆசிரியரின் உதவிக்குறிப்புகளுடன் விரிவான வீடியோ - படிக்க கற்றுக்கொள்வது:
படிப்பதற்கான முதல் படிகள்: கடிதங்களுடன் பழகுதல்
ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுக்க, சிறு வயதிலிருந்தே புத்தகங்கள் மற்றும் கடிதங்களில் ஆர்வத்தை பராமரிக்க வேண்டியது அவசியம். ஒரு விதியாக, 2-3 வயதில், குழந்தைகள் எழுத்துக்களில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த நேரத்தில் பெற்றோர்கள் சரியான வளர்ச்சி இடத்தை வழங்குவது மிகவும் முக்கியம்.
காட்சிப்படுத்தல்
அவரது பார்வைத் துறையில் ரஷ்ய எழுத்துக்களுடன் பிரகாசமான சுவரொட்டி இருந்தால் குழந்தை கடிதங்களை விரைவாக மனப்பாடம் செய்யும். சிறு துண்டு கடிதத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது - பொருத்தமான ஒலியை உச்சரிக்கவும். நீங்கள் A மற்றும் B க்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை வந்து அவற்றை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டியிருக்கும், ஆனால் குழந்தை அவற்றை விரைவாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும். பிஸியான பெற்றோருக்கு, கடிதங்களுடன் ஒரு ஊடாடும் குழு ஒரு நல்ல உதவியாக இருக்கும் - அது குழந்தை கிளிக் செய்யும் கடிதமாக ஒலிக்கிறது.
தொடவும்
எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்ய, ஒரு குழந்தை தொடுதல் உணர்வைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம். குழந்தையின் சுருக்க சிந்தனையை வளர்க்க, பிளாஸ்டைனில் இருந்து வடிவமைக்கப்பட்ட அல்லது அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்ட கடிதங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள அவரை அழைக்கவும். பொருள்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் ஒற்றுமைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் - கிடைமட்ட பட்டை ஒரு "P" போல் தெரிகிறது, மற்றும் டோனட் ஒரு வடிவமைக்கப்பட்ட எழுத்து "O" ஆகும்.
கடிதங்களுக்கு தேநீர் குடிப்பது
உங்கள் பிள்ளைக்கு உண்ணக்கூடிய எழுத்துக்களை வழங்கினால், கடிதங்களைக் கற்கும் செயல்முறை மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுவையாகவும் இருக்கும். சுருள் பாஸ்தாவின் உதவியுடன், நீங்கள் Abvgdeyka சூப் சமைக்கலாம், மற்றும் உங்கள் சொந்த கைகளால் இனிப்புக்கு குக்கீகளை சுடலாம் - எழுத்துக்கள்.
காந்த பொழுதுபோக்கு
காந்த எழுத்துக்களின் உதவியுடன், கடிதங்களைக் கற்கும் செயல்முறையை வேடிக்கையான மற்றும் மறக்கமுடியாத விளையாட்டாக மாற்றலாம். உதாரணமாக, 1-2 வயது குழந்தைகளை குளிர்சாதன பெட்டியின் மேற்பரப்பில் ஒரு கடிதத்தை இணைத்து அதை உச்சரிப்பதன் மூலம் ஈர்க்கலாம். “எனக்கு ஒரு கடிதம் கொடு! நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது? இது A எழுத்து!" குழந்தைக்கு ஏற்கனவே 3 வயது இருந்தால், அவர் "காந்த மீன்பிடி" விளையாட்டை விரும்புவார். உங்களுக்கு ஒரு கொள்கலனில் உள்ள அனைத்து காந்த எழுத்துக்களும் தேவை, மேலும் ஒரு குச்சியிலிருந்து ஒரு முன்கூட்டியே மீன்பிடி தடி மற்றும் ஒரு காந்தத்துடன் ஒரு கயிற்றை உருவாக்கவும். "மீனை" பிடித்து, அதன் பெயரை உச்சரிக்கவும், வார்த்தையுடன் ஒப்புமை வரையவும். “இது ஒரு மீன் F! அவள் ஒரு வண்டு போல் இருக்கிறாள் என்று பாருங்கள்!
விசைகள் மூலம்
பெரியவர்களின் செயல்களை மீண்டும் செய்வதில் குழந்தைகள் மிகவும் பிடிக்கும். திறந்த உரை எடிட்டரில் உங்கள் குழந்தைக்கு நிறைய அழுத்தும் பொத்தான்களைக் கொடுங்கள் - அவர் திரையில் எழுத்துக்களின் தோற்றத்தில் ஆர்வமாக இருப்பார். "அம்மா" என்ற எளிய வார்த்தையை எவ்வாறு தட்டச்சு செய்வது என்பதைக் காட்டு. முதல் எழுத்தை அச்சிட்டு உங்கள் பிள்ளையிடம் ஒப்படைக்கலாம். முற்றிலும் சிந்திக்க முடியாத கலவையாக இருந்தாலும், எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்ய ஒரு வகையான தூண்டுதலாக இருக்கும். மேலும், கடிதங்களை மாஸ்டர் செய்ய, கணினியிலிருந்து பழைய விசைப்பலகை மூலம் உங்கள் குழந்தைக்கு "பிரிக்கப்படுவதற்கு" கொடுக்கலாம்.
எழுத்துக்கள் மூலம் படிக்கும் கொள்கையில் தேர்ச்சி பெறுதல்
வழக்கமாக, குழந்தைகள் ஒவ்வொரு ஒலியையும் தனித்தனியாக உச்சரிக்கிறார்கள், இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது - அடுத்த எழுத்து என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள நேரம் எடுக்கும். இந்த இயற்கைச் சிக்கலைச் சமாளிக்க குழந்தைக்கு உதவுவது பெற்றோரின் வேலை.
உயிரெழுத்துக்களை மட்டுமே கொண்ட சொற்களுடன் பயிற்சிகளைத் தொடங்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, AU, IA மற்றும் UA. இந்த எளிய வார்த்தைகளுக்கு, நீங்கள் விளக்கப்படங்களை வரைய வேண்டும் / தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் - உதாரணமாக, காட்டில் தொலைந்து போன ஒரு பெண் ("OU!"), தொட்டிலில் கிடக்கும் குழந்தை ("OA!"), மற்றும் புல் மெல்லும் அழகிய கழுதை (" ஐயோரே!"). கல்வெட்டைப் படிக்க வேண்டாம் என்று உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள், ஆனால் அதைப் பாடுங்கள். நீங்கள் மெதுவாகப் பாடலாம், எழுத்தை "இழுக்க", ஆனால் நிறுத்த வேண்டாம்: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.
ஒரு குறிப்பில்! ஆச்சரியம் மற்றும் கேள்வி வாக்கியங்களை அடையாளம் காண உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்க மறக்காதீர்கள். உங்கள் குரலால் ஆச்சரியத்தின் தருணத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும், குழந்தை "ஆமா?" மற்றும் "ஆ!"
நீங்கள் கற்றுக்கொண்டவற்றிற்குத் திரும்ப பயப்பட வேண்டாம், எளிமையான எழுத்துக்களைப் படிக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஒரு எழுத்தின் முதல் ஒலி மெய்யாக இருக்கும்போது, ஒரு குழந்தைக்கு அதை வாசிப்பது மிகவும் கடினம். ஆயினும்கூட, நீங்கள் அதைப் படிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், பள்ளியில் அது இல்லாமல் வழியில்லை. குழந்தை NNN ஐ "இழுத்து" பின்னர் A, O அல்லது U என்று போடட்டும். பையன் அந்தப் பெண்ணுக்கு மிட்டாய் கொடுக்கிறான் - NNNA ("ON!"). குழந்தை குதிரையில் ஊசலாடுகிறது - NNNO ("ஆனால்!"). சிறுமி தனது தாயை கையால் எடுத்தாள் - MMMA ("MA!"). முதல் ஒலியை குழந்தை அடுத்ததை நினைவில் வைத்திருக்கும் அளவுக்கு நீண்ட நேரம் இழுக்க முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்க.
முக்கியமான! குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கும் ஒரு எழுத்தைப் படிப்பது பற்றி நினைத்தால் அவசரப்பட வேண்டாம் - மடிப்பு எழுத்துக்களின் கொள்கையை அவர் உணரும்போது, திறமையை மாஸ்டர் செய்யும் செயல்முறை மிக வேகமாக செல்லும்.
குழந்தை இந்த வார்த்தையைப் படிக்கத் தவறினால், பெற்றோர் அதை தானே படிக்க வேண்டும், பின்னர் அதை மீண்டும் குழந்தையுடன் படிக்க முயற்சிக்கவும். பிறகு அடுத்த அசைக்கு செல்லவும். உங்கள் வெற்றியைப் பொருட்படுத்தாமல், உங்கள் சிறிய மாணவரை ஊக்குவிக்கவும் பாராட்டவும்.
6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பெரும்பாலான ப்ரைமர்கள் சிலாபிக் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி படிக்க பரிந்துரைக்கின்றனர். அவை சொற்பொருள் பொருள் இல்லாத பல்வேறு அசைகளின் பட்டியல், ஆனால் காட்சிப்படுத்தப்பட்ட மனப்பாடம் சார்ந்தவை. எடுத்துக்காட்டு: "N" என்ற எழுத்தில் "NA-NO-NU-NY-NI" ஒலிக்கிறது, "M" - "MA-MO-MU-MY-MI" இல், "T" இல் - "TA-TO-TO- TU-TY -TI ", முதலியன. நிச்சயமாக, அத்தகைய அட்டவணைகள் வாழ்க்கைக்கு உரிமை உண்டு, ஆனால் அவை குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை அல்ல. பல்வேறு "VU" மற்றும் "VA" ஐப் படிக்க குழந்தையை கட்டாயப்படுத்துவது முற்றிலும் அவசியமில்லை; இது போன்ற காலாவதியான வழிமுறை பொருட்கள் இல்லாமல் சமாளிப்பது மிகவும் சாத்தியமாகும்.
அறிவுரை! குழந்தை வாசிப்பதில் சோர்வடையக்கூடாது. முதல் மாதத்தில், வாரத்திற்கு 3-4 முறைக்கு மேல் அசைகளைப் படிக்க வேண்டாம். பாடங்கள் ஒரு வரிசையில் அல்ல, ஒவ்வொரு நாளும் போகட்டும். இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது மாதத்திலிருந்து, உங்கள் பிள்ளைக்கு தினமும் படிக்க கற்றுக்கொடுக்கலாம்.
உங்கள் பிள்ளை படிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவும் விளையாட்டுகள்
வாசிப்புக்கு விடாமுயற்சியும் வழக்கமான பயிற்சியும் தேவை. கற்றலை எளிதாக்க, புத்தகங்களில் உள்ள படங்களைப் பார்க்கவும், இந்த படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், அவற்றிலிருந்து கதைகளை உருவாக்கவும். உங்கள் குழந்தையுடன் அதிகம் பேசவும் பேசவும் - இது அவருக்கு சிந்தனை மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க உதவும்.
புத்தகங்களின் அற்புதமான, சுவாரஸ்யமான மற்றும் பரந்த உலகத்தைக் கண்டறிய, எழுத்துக்களைக் கற்க, அவற்றின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் மனப்பாடம் செய்வதற்கான விளையாட்டுகளை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம். இந்த விளையாட்டுகளில் உள்ள பயிற்சிகள் 3 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.
| கடிதம் கற்றல் விளையாட்டுகள் | மடிப்பு விளையாட்டுகள் | வாசிப்பு விளையாட்டுகள் |
|---|---|---|
| உங்கள் குழந்தையுடன் அவர் விளையாடக்கூடிய கடிதங்களின் படங்களை உருவாக்கவும். அவை பிரகாசமாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் இருக்க வேண்டும். கடிதங்கள் மற்றும் விலங்குகள் / பொருள்கள் (A - STORK, B - DRUM, முதலியன) சித்தரிக்கப்பட்ட அட்டைகளை நீங்கள் சுயாதீனமாக உருவாக்கலாம். | ஒரு எளிய மற்றும் அதே நேரத்தில் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு - "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு". இதயத்தில்: எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட வட்டங்கள் மற்றும் குழந்தை எந்த வார்த்தையை உருவாக்க வேண்டும் என்பதைக் கூறும் படங்கள். உதாரணமாக, ஒரு நதியின் படம். குழந்தை இரண்டு வட்டங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். முதல் வட்டத்தில் எழுத்து PE, இரண்டாவது - KA. கஞ்சியின் படத்துடன் கூடிய படம்: KA மற்றும் SHA என்ற எழுத்துக்களைக் கொண்ட வட்டங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். | விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு". கலப்பு எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களில் இருந்து குழந்தை ஒரு வார்த்தையை உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக: நாங்கள் ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறோம் - பேத்தி மாஷா தனது பாட்டிக்கு பரிசுகளை வழங்க முடிவு செய்து மறந்துவிடாதபடி அவற்றை எழுதினார். திடீரென்று பலத்த காற்று வந்து எல்லாவற்றையும் கலந்தது. மாஷெங்கா தனது பாட்டிக்கு என்ன கொடுக்க விரும்பினார் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுவோம். |
| எழுத்து மற்றும் ஒலியை மனப்பாடம் செய்ய, சுருக்கமான சங்க வசனங்களைச் சொல்லுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: A-ist A-zbu-ku li-ஆனார், ஏ-விடோ-பஸ் ஓ-போஸ்-டலில். கர்-டின்-குவில், பூனை சிரிக்கிறது, கார்டின்-கே கிட் மிதவை-ஈரத்தில். ஓ-ஸ்லிக் சீ-டிட் ஓ-பிளா-கா, O-tra-zha-em அவர்களின் நதி. | மறைக்கப்பட்ட வார்த்தை விளையாட்டைக் கண்டறியவும். குழந்தையின் முன் வெவ்வேறு வார்த்தைகளின் பாதையை நீங்கள் அமைக்க வேண்டும். வாசகரின் பணி: உங்கள் மனதில் இருப்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உதாரணமாக, வார்த்தைகளில்: "பூனை, ஊஞ்சல், நாற்காலி, கேரட்", ஒரு "வாழும்" வார்த்தை கண்டுபிடிக்க - விலங்கு, காய்கறி, தளபாடங்கள் துண்டு, குழந்தைகள் பொழுதுபோக்கு. | விளையாட்டுப் பயிற்சி "விரைவாகப் படியுங்கள்." குழந்தை முடிந்தவரை விரைவாக வார்த்தைகளை உச்சரிக்க வேண்டும்: - சோப்புகள், சோப்புகள், சோப்புகள், இனிப்பு, சோப்புகள்; - பாலாடைக்கட்டி, பாலாடைக்கட்டி, பாலாடைக்கட்டி, அமைதி, சீஸ்; - பார்த்தேன், பார்த்தேன், பார்த்தேன், லிண்டன், பார்த்தேன்; - உப்பு, உப்பு, உப்பு, சாட், உப்பு; - நதி, ஆறு, கை, ஆறு, கை. |
| பென்சில்கள், தீப்பெட்டிகள், எண்ணும் குச்சிகள் அல்லது உப்பு மாவை - ஸ்கிராப் பொருட்களிலிருந்து உங்கள் குழந்தை எழுத்துக்களைக் கொண்டு வடிவமைக்கவும். | வேர்ட் இன் வேர்ட் கேம் 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. நீங்கள் ஒரு பெரிய வார்த்தையில் சிறிய வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக E-LEK-TRO-STAN-TSI-YA: CAT, NOSE, TRON போன்றவை. | விளையாட்டு "நீங்கள் பார்ப்பதைச் சொல்லுங்கள்". விளையாட்டின் பொருள் என்னவென்றால், குழந்தை தன்னைச் சுற்றி பார்க்கும் அனைத்தையும் ஒரு குறிப்பிட்ட கடிதத்தில் பெயரிட வேண்டும். நீங்கள் விலங்குகளை (CAT, RAT, RABBIT), பொம்மைகள் (BALL, CAR) அல்லது கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களை (CARLSON, CROSS) ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்து மூலம் அழைக்கலாம். |
| ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்து இருக்கும் வண்ணம் புத்தகத்தை உருவாக்கவும். கடிதங்களுக்கு, நீங்கள் ஒரு வீட்டை வரையலாம் அல்லது கடிதத்தை ஒரு வடிவத்துடன் அலங்கரிக்கலாம் (A - ASTRA, B - BEACH, முதலியன). | விளையாட்டு "பாதிகளில் இருந்து ஒரு எழுத்தை உருவாக்கவும்." விளையாட, நீங்கள் அட்டை அட்டைகளில் பல்வேறு எழுத்துக்களை எழுத வேண்டும், அவற்றை கிடைமட்டமாக பாதியாக வெட்டி, பின்னர் கலக்கவும். குழந்தையின் பணி அட்டைகளை சேகரித்து அவற்றில் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைப் படிப்பதாகும். | விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "என்ன தவறு என்று யூகிக்கவும்." ஒரு பிழையுடன் வார்த்தை எழுதப்பட்ட படத்தைப் பார்க்க குழந்தை அழைக்கப்படுகிறார். எழுத்தின் மூலம் வார்த்தையைப் படிப்பது, பிழையைக் கண்டுபிடித்து அதை விரும்பிய எழுத்துடன் மாற்றுவது (எடுத்துக்காட்டாக, KO-RO-VA மற்றும் KO-RO-NA) |
| கடிதங்களைப் படிக்க, நீங்கள் பலகை விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தலாம் - டோமினோஸ், எழுத்துக்களுடன் கூடிய லோட்டோ. ஒரு பெற்றோர் தாங்களாகவே எழுத்துக்களைக் கொண்டு லோட்டோவை உருவாக்க முடியும். உற்பத்திக்கு, உங்களுக்கு எழுதப்பட்ட கடிதங்களுடன் 8 அட்டை அட்டைகள் தேவைப்படும், அதே போல் கடிதங்களுடன் சிறிய படங்கள், அட்டைகளில் தேடுவதற்கு குழந்தை பெயரிடும். | நடைபயிற்சி விளையாட்டுகள், எழுத்துக்களை நன்றாகப் படிக்கும் கொள்கையைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். அத்தகைய விளையாட்டுகளை நீங்களே வாங்கலாம் அல்லது உருவாக்கலாம், ஆயத்த நடைபயிற்சி விளையாட்டுகளை அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளலாம். வெற்றுக் கலங்களில் பல்வேறு அசைகள் பொறிக்கப்பட வேண்டும். அவர்களுடன் சிப்பை நகர்த்துவது அவசியம். விளையாட்டின் போது, குழந்தை பகடைகளை உருட்டுகிறது. குழந்தை தனது வழியில் உள்ள எழுத்துக்களைப் படிக்க வேண்டும். செயல்பாட்டில், 4-6 அசைகள் கொண்ட ஒலி தடங்களைப் பெறலாம். விளையாட்டில் வெற்றி பெறுபவர் அனைத்து எழுத்துக்களையும் வேகமாகப் படித்து இறுதிக் கோட்டைப் பெறுகிறார். | விளையாட்டு பயிற்சி "தட்டில் என்ன இருக்கிறது". சாப்பிடுவதற்கு முன், உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் உள்ள தயாரிப்புகளில் எந்த எழுத்துக்களை உச்சரிக்கச் சொல்லுங்கள். உச்சரிப்பின் வேகத்தை அமைக்கும் போது, அதிக எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளை உச்சரிக்க உதவுங்கள் (KA-SHA, MO-LO-KO, PYU-RE, OV-XYAN-KA). இந்த விளையாட்டின் சுவாரஸ்யமான வகைகளில் ஒன்று "சமையல்" விளையாட்டாக இருக்கலாம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கடிதத்தில் உள்ள வார்த்தைகளிலிருந்து மதிய உணவுக்கான மெனுவை உருவாக்குவது குழந்தையின் பணி, எடுத்துக்காட்டாக "எம்". ஒரு எழுத்துக்கு சில வார்த்தைகள் கிடைத்தால், குளிர்சாதனப்பெட்டியில் 2 எழுத்துக்களில் தொடங்கும் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கலாம். |
குறிப்பு! கற்றல் செயல்முறையில் சோர்வடையாமல், ஆர்வத்தை இழக்காதபடி ஒரு குழந்தைக்கு விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? நீங்கள் அவருடன் தவறாமல் சமாளிக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில், நீண்ட காலத்திற்கு அல்ல. முதல் பாடங்களுக்கு, 5-7 நிமிடங்கள் போதுமானதாக இருக்கும். படிப்படியாக, இந்த நேரத்தை 15-20 நிமிடங்களாக அதிகரிக்கலாம். நீங்கள் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் வகுப்புகளை நடத்தினால், உங்கள் பிள்ளைக்கு வாசிப்புத் திறனைக் கற்றுக்கொள்வது எளிதாகவும் சலிப்பாகவும் இருக்கும்.
வார்த்தைகளுடன் பயிற்சிகள்: திறனை வலுப்படுத்துதல்
குழந்தை எழுத்துக்களை எழுத்துக்களில் இணைக்க கற்றுக்கொண்டவுடன், பாதி வழியில் பெற்றோரை வாழ்த்தலாம். இப்போது மிக முக்கியமான விஷயம், வாங்கிய திறனை ஒருங்கிணைப்பதாகும். இந்த வழக்கில், வேடிக்கையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான பணிகள் பயன்படுத்தப்படும்.
| என்ன விளையாடுவது | என்ன செய்ய |
|---|---|
| யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்? | நெடுவரிசையில் விலங்குகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்: KOSH-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA. மற்றும் வார்த்தைகளின் வலது மற்றும் இடதுபுறத்தில், படங்களை வரையவும்: மீன், புல், எலும்பு, நட்டு, கேரட், சீஸ். குழந்தையின் பணியானது வார்த்தையைப் படித்து, ஒவ்வொரு செல்லப்பிராணியையும் அம்புகளின் உதவியுடன் சரியான உணவைக் கொண்டு "உணவளிக்க" வேண்டும். |
| மிதமிஞ்சியவர் யார்? | ஒரு நெடுவரிசையில் சில வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. கூடுதல் வார்த்தையைக் கடக்க உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள், மேலும் அவரது விருப்பத்தை விளக்கவும். எனவே நீங்கள் காய்கறிகள், உடைகள் / காலணிகள், பூக்கள், மரங்கள், பறவைகள் போன்றவற்றின் பெயர்களுடன் விளையாடலாம். |
| பெரிய மற்றும் சிறிய | தாளின் மேற்பகுதியில் DE-RE-WO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA என்ற வார்த்தைகளை எழுதவும். கீழே இரண்டு படங்களை வரையவும் - ஒரு வீடு (பெரியது) மற்றும் ஒரு கோழி (சிறியது). குழந்தை வார்த்தைகளைப் படித்து, எது பெரியது மற்றும் சிறியது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், பொருத்தமான படங்களுடன் வரிகளுடன் இணைக்கவும் (ஒரு பெர்ரி, ஒரு துளி மற்றும் ஒரு மணி - கோழிக்கு, மீதமுள்ள வார்த்தைகள் - வீட்டிற்கு). இதேபோல், வார்த்தைகளை இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு, கனமான மற்றும் ஒளி, முதலியன பிரிக்கலாம். |
| யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்? | காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் பெயர்களை ஒன்றாக கலக்கவும்: ஓநாய், எல்க், லி-சா, கா-பான், கோ-ரோ-வா, கோ-ஜா, கோஷ்-கா, சோ-பா-கா, ஹெட்ஜ்ஹாக். வார்த்தைகளின் கீழ், ஒரு பக்கம் ஒரு காட்டையும், மறுபுறம் ஒரு வேலியுடன் ஒரு கிராம குடிசையையும் சித்தரிக்கவும். ஒவ்வொரு விலங்குகளும் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை சித்தரிக்க குழந்தை வார்த்தைகளைப் படித்து அம்புகளைப் பயன்படுத்தட்டும். |
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே புத்தகம் படிக்கும் பழக்கத்தை உருவாக்குதல்
இந்த பகுதியின் ஆரம்பத்தில், அம்மாவின் அனுபவத்துடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்துக்களைப் படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி (வீடியோ):
தனிப்பட்ட உதாரணம்
"குழந்தை தனது வீட்டில் பார்ப்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறது." வாசிப்பின் முக்கியத்துவம் குறித்த குழந்தையின் கருத்தை உருவாக்க நன்கு அறியப்பட்ட வெளிப்பாடு கைக்குள் வருகிறது. குழந்தை தனது பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்களை ஒரு புத்தகத்துடன் அடிக்கடி பார்த்தால், அவருக்கு வாசிப்பு வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக மாறும். சிறுவயதிலிருந்தே, வாசிப்பது சுவாரஸ்யமானது என்பதை குழந்தைக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள், மேலும் ஒரு நல்ல புத்தகம் கணினி விளையாட்டை மாற்றலாம் அல்லது கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது நல்லது.
தெளிவான எடுத்துக்காட்டுகள்
படிக்கத் தொடங்க ஒரு புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, குழந்தைகளுக்கு படங்கள் முக்கியம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். வெளிப்படையான, தெளிவான வரைபடங்களுக்கு நன்றி, சதித்திட்டத்தைப் பின்பற்றுவது குழந்தைக்கு எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும்.
வழக்கமான வாசிப்பு
புத்தகங்கள் மீதான காதல் ஒரே இரவில் உருவாகவில்லை. ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு குழந்தைக்கு சிறிய விசித்திரக் கதைகளை சத்தமாக வாசித்தால், ஒரு மாதம் அல்லது இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தை தானே படைப்புகளில் அதிக ஆர்வம் காட்டுவார். நீங்கள் படிக்கும் முதல் வார்த்தைகள் பெரும்பாலும் உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகத்தின் அட்டையில் இருக்கும்.
தேர்வு
நீங்கள் அவருடன் என்ன படிக்கத் திட்டமிடுகிறீர்கள் என்பதில் உங்கள் பிள்ளை ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும். ஏற்கனவே 4 வயதில், ஒரு சிறிய வாசகர் இந்த அல்லது அந்த புத்தகம் அவருக்கு எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது என்பதை தீர்மானிக்க முடியும். இந்த வயதில், நூலகத்திற்கான முதல் பயணத்திற்கான நேரம் இது - குழந்தை தனது சொந்த விருப்பத்திற்கு ஏற்ப புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கட்டும்.
டிவி பார்ப்பதைக் கட்டுப்படுத்துதல்
வாசிப்பு, நிச்சயமாக, குழந்தை இருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவுசார் முயற்சி தேவைப்படுகிறது. தொலைக்காட்சியைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியாது - இது உண்மையில் கனவு காணும் வாய்ப்பைப் பறிக்கிறது, ஆயத்த படங்களை வழங்குகிறது. நீங்கள் கார்ட்டூன்களின் பார்வையாளர்களை முற்றிலுமாக இழக்கக்கூடாது, ஆனால் திரைக்குப் பின்னால் செலவழிக்கும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் அனுமதிக்கப்பட்ட தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளை கண்டிப்பாகத் தேர்ந்தெடுப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது.
ஒரு பாலர் பள்ளியின் எந்தவொரு தாயும், அவருக்கு ஒரு வயது கூட இல்லையென்றாலும், ஏற்கனவே வாசிப்பைக் கற்பிக்கும் பல்வேறு முறைகளுக்குப் பழக்கமாகி வருகிறது. உண்மையில், அவர்களில் சிலர் மிக இளம் வயதிலேயே முடிவுகளை அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறார்கள். ஆரம்ப முறைகளின் நன்மைகள் என்ன, அவை என்ன தீமைகள் உள்ளன, எங்கள் கட்டுரையில் படிக்கவும்.
ஒலி (ஒலிப்பு) முறை
இதுவே நாம் பள்ளியில் கற்பித்த வாசிப்பு முறை. இது அகரவரிசைக் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இது எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் (ஒலிப்பு) உச்சரிப்பைக் கற்பிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் குழந்தை போதுமான அறிவைக் குவிக்கும் போது, அவர் முதலில் ஒலிகளின் இணைப்பிலிருந்து உருவான எழுத்துக்களுக்கு நகர்கிறார், பின்னர் முழு வார்த்தைகளுக்கும் செல்கிறார்.
முறையின் நன்மைகள்
- இந்த முறை பொதுவாக பள்ளிகளில் வாசிப்பு கற்பிக்க பயன்படுத்தப்படுகிறது, எனவே குழந்தை "மீண்டும் படிக்க" இல்லை.
- பெற்றோர்கள் இந்த கற்பித்தல் கொள்கையை நன்றாக புரிந்துகொள்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்களே இந்த வழியில் கற்றுக்கொண்டார்கள்.
- இந்த முறை குழந்தையின் ஒலிப்பு விசாரணையை உருவாக்குகிறது, இது வார்த்தைகளில் ஒலிகளைக் கேட்கவும் முன்னிலைப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது அவர்களின் சரியான உச்சரிப்புக்கு பங்களிக்கிறது.
- பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் இந்த குறிப்பிட்ட வாசிப்பு முறையைப் பரிந்துரைக்கின்றனர், ஏனெனில் இது குழந்தைகளுக்கு பேச்சு குறைபாடுகளிலிருந்து விடுபட உதவுகிறது.
- எந்தவொரு வசதியான இடத்திலும் ஒலி முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க நீங்கள் கற்பிக்கலாம்; சில பயிற்சிகள் வெளியில் கூட செய்யப்படலாம். குழந்தை வீட்டிலும், நாட்டிலும், ரயிலிலும், கிளினிக்கிலும் நீண்ட வரிசையில் வார்த்தை விளையாட்டுகளை விளையாடுவதில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.
- குழந்தை ஐந்து அல்லது ஆறு வயதிற்குள் சரளமாக வாசிக்கக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்பும் குழந்தைப் பருவ வக்கீல்களுக்கு இந்த முறை பொருத்தமானதல்ல. இந்த வழியில் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது குழந்தையின் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான வளர்ச்சிக்கு தேவைப்படும் ஒரு நீண்ட செயல்முறை என்பதால், இந்த முறையை மிக விரைவாகப் படிக்கத் தொடங்குவது வெறுமனே அர்த்தமற்றது.
- வழக்கமாக, முதலில், குழந்தைக்கு அவர் என்ன படிக்கிறார் என்று புரியவில்லை, ஏனெனில் அவரது அனைத்து முயற்சிகளும் தனிப்பட்ட சொற்களைப் படிப்பதையும் உருவாக்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கும். வாசிப்புப் புரிதலில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.
ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ் கற்பித்தல் முறை
இந்த முறை கிடங்கு அடிப்படையிலான வாசிப்புப் பயிற்சியை எடுத்துக்கொள்கிறது. கிடங்கு என்பது ஒரு ஜோடி மெய் மற்றும் உயிரெழுத்து, அல்லது ஒரு மெய் மற்றும் கடினமான அல்லது மென்மையான அடையாளம் அல்லது ஒரு எழுத்து. ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ் மூலம் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது, க்யூப்ஸின் வேடிக்கையான, மொபைல் மற்றும் அற்புதமான விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது.
முறையின் நன்மைகள்
- ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் குழந்தை உடனடியாக கிடங்கு, கடிதங்களின் கலவையை நினைவில் கொள்கிறது. அவர் தடுமாறவில்லை, விரைவாக வாசிப்பு மற்றும் சொற்களை உருவாக்கும் தர்க்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்.
- ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸில் ரஷ்ய மொழியில் அடிப்படையில் சாத்தியமான எழுத்துக்களின் சேர்க்கைகள் மட்டுமே உள்ளன. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, அவரது அமைப்பில் சேர்க்கைகள் அல்லது ЖЫ இல்லை. எனவே, குழந்தை உடனடியாக மற்றும் முட்டாள்தனமான தவறுகளுக்கு எதிராக வாழ்நாள் முழுவதும் காப்பீடு செய்யப்படும் (உதாரணமாக, அவர் ஒருபோதும் "zhyraf" அல்லது "shyna" என்று தவறாக எழுதமாட்டார்).
- ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ் ஒரு வயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஆனால் ஐந்து வயது குழந்தைகள் கூட தொடங்குவதற்கு தாமதமாகவில்லை. அமைப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட வயதுடன் இணைக்கப்படவில்லை.
- குழந்தை நவீன பள்ளி நிகழ்ச்சிகளின் வேகத்தைத் தொடரவில்லை என்றால், Zaitsev அமைப்பு ஒரு வகையான "முதல் உதவி" ஆக முடியும். உதாரணமாக, ஒரு நான்கு வயது குழந்தை சில பாடங்களுக்குப் பிறகு படிக்கத் தொடங்கும் என்று ஆசிரியரே கூறுகிறார்.
- வகுப்புகள் அதிக நேரம் எடுக்காது, அவை நேரங்களுக்கு இடையில் நடத்தப்படுகின்றன.
- Zaitsev க்யூப்ஸ் பல உணர்வுகளை பாதிக்கிறது. அவர்கள் இசைக்கான காது, தாள உணர்வு, இசை நினைவகம், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறார்கள், இது நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியில் வலுவான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. பல வண்ண க்யூப்ஸுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் வண்ண உணர்வை உருவாக்குகிறார்கள்
- "ஜைட்சேவின் படி" படிக்கக் கற்றுக்கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் முடிவுகளை "விழுங்குகிறார்கள்", வார்த்தையின் கலவையைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அதை பிரத்தியேகமாக கிடங்குகளாகப் பிரிக்கப் பழகிவிட்டனர், வேறு எதுவும் இல்லை).
- வார்த்தையின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு கடக்கத் தொடங்கும் போது, குழந்தைகள் ஏற்கனவே முதல் வகுப்பில் மீண்டும் பயிற்சி பெற வேண்டும். ஆடியோவை பாகுபடுத்தும் போது குழந்தை தவறு செய்யலாம்.
- கனசதுரங்கள் ЖЫ அல்லது ШЫ ஆகியவற்றின் கலவையைக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் உயிர் ஈ (BE, VE, GE, முதலியன) உடன் மெய்யெழுத்துக்களின் சேர்க்கைகள் உள்ளன. இதன் பொருள் குழந்தை இந்த கலவையை மொழியில் முடிந்தவரை பயன்படுத்துகிறது. இதற்கிடையில், ரஷ்ய மொழியில் ஈ என்ற எழுத்து மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு எழுதப்பட்ட சொற்கள் எதுவும் இல்லை ("சார்", "மேயர்", "பியர்", "யுடே", "ப்ளீன் ஏர்" தவிர).
- Zaitsev இன் கொடுப்பனவுகள் மிகவும் விலை உயர்ந்தவை. அல்லது பெற்றோர்களே மரத் துண்டுகள் மற்றும் அட்டை வெற்றிடங்களிலிருந்து க்யூப்ஸ் செய்ய வேண்டும், இது 52 க்யூப்ஸ் ஆகும். மேலும், அவை குறுகிய காலம், குழந்தை அவற்றை எளிதில் நசுக்கவோ அல்லது கசக்கவோ முடியும்.
டொமன் கார்டுகள் பயிற்சி
இந்த முறை குழந்தைகளுக்கு வார்த்தைகளை உடைக்காமல் முழு அலகுகளாக அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. இந்த முறையில், எழுத்துக்களின் பெயர்களோ, ஒலிகளோ கற்பிக்கப்படுவதில்லை. வார்த்தைகளின் தெளிவான உச்சரிப்புடன் குழந்தைக்கு ஒரு நாளைக்கு பல முறை குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான அட்டைகள் காட்டப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, குழந்தை உடனடியாக வார்த்தையை உணர்ந்து படிக்கிறது, மேலும் விரைவாகவும் விரைவாகவும் படிக்க கற்றுக்கொள்கிறது.
நுட்பத்தின் நன்மைகள்
- ஏறக்குறைய பிறப்பிலிருந்தே வாசிப்பைக் கற்பிக்கும் திறன். அனைத்து பயிற்சிகளும் அவருக்கு ஒரு விளையாட்டாக இருக்கும், அவரது தாயுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பு, புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- குழந்தை தனி நினைவாற்றலை வளர்க்கும். அவர் ஒரு பெரிய அளவிலான தகவல்களை எளிதில் மனப்பாடம் செய்து பகுப்பாய்வு செய்வார்.
- செயல்முறையின் உழைப்பு தீவிரம். பெற்றோர்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான அட்டைகளை வார்த்தைகளுடன் அச்சிட வேண்டும், பின்னர் அவற்றை தங்கள் குழந்தைக்குக் காட்ட நேரம் ஒதுக்க வேண்டும்.
- இம்முறையை கற்பித்த குழந்தைகள் பின்னர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர். இவர்களுக்கு எழுத்தறிவு மற்றும் சொல் அலசுவதில் சிக்கல்கள் ஏற்பட வாய்ப்புகள் அதிகம்.
- பெரும்பாலும், வீட்டுச் சுவரொட்டிகளில் வார்த்தைகளை பிரச்சனைகள் இல்லாமல் படிக்கும் சிறியவர்கள் வித்தியாசமாக உச்சரித்தால் ஒரு வார்த்தையைப் படிக்க முடியாது.
மரியா மாண்டிசோரி முறை
மாண்டிசோரி முறையின்படி, குழந்தைகள் முதலில் செருகல்கள் மற்றும் அவுட்லைன் பிரேம்களைப் பயன்படுத்தி எழுத்துக்களை எழுதக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், பின்னர் மட்டுமே எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். செயற்கையான பொருள் கரடுமுரடான காகிதத்தில் இருந்து வெட்டி அட்டை தகடுகளில் ஒட்டப்பட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தை ஒலிக்கு பெயரிடுகிறது (பெரியவர்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் நிகழ்கிறது), பின்னர் கடிதத்தின் வெளிப்புறத்தைச் சுற்றி ஒரு விரலை வரைகிறது. மேலும், குழந்தைகள் சொற்கள், சொற்றொடர்கள், நூல்களைச் சேர்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
நுட்பத்தின் நன்மைகள்
- மாண்டிசோரி அமைப்பில் சலிப்பான பயிற்சிகள் மற்றும் கடினமான பாடங்கள் இல்லை. கற்றல் அனைத்தும் ஒரு விளையாட்டு. பிரகாசமான சுவாரஸ்யமான பொம்மைகளுடன், பொழுதுபோக்கு. குழந்தை எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்கிறது - வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் அன்றாட திறன்கள் - விளையாடுவதன் மூலம்.
- மாண்டிசோரி முறையைப் பயன்படுத்தி படிக்கக் கற்றுக்கொண்ட குழந்தைகள், சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்காமல், சீராகப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.
- குழந்தை உடனடியாக சுதந்திரமாகவும் தனக்கும் படிக்க கற்றுக்கொள்கிறது.
- பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் பகுப்பாய்வு சிந்தனை மற்றும் தர்க்கத்தை வளர்க்கின்றன.
- பல மாண்டிசோரி பொருட்கள் எவ்வாறு படிக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கின்றன - நுண்ணறிவின் பொதுவான வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய உறுப்பு (எடுத்துக்காட்டாக, கரடுமுரடான எழுத்துக்களுடன் விளையாடுவது இதற்கு பங்களிக்கிறது).
- வகுப்புகள் மற்றும் விலையுயர்ந்த பொருட்களை தயாரிப்பதற்கு அதிக நேர முதலீடு தேவைப்படுவதால், வீட்டில் வகுப்புகள் செய்வது கடினம்.
- மொத்த பொருட்கள் மற்றும் கையேடுகள்: நீங்கள் நிறைய சட்டங்கள், அட்டைகள், புத்தகங்கள் மற்றும் கற்றல் சூழலின் பிற கூறுகளை வாங்க வேண்டும் அல்லது உருவாக்க வேண்டும்.
- இந்த முறை ஒரு மழலையர் பள்ளி குழுவில் வகுப்புகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, வீட்டில் அல்ல.
- இந்த அமைப்பில் அம்மா ஒரு பார்வையாளரின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார், ஒரு ஆசிரியர் அல்ல.
ஓல்கா சோபோலேவாவின் நுட்பம்
இந்த முறை மூளையின் "இரண்டு அரைக்கோள" வேலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு புதிய எழுத்தைக் கற்றுக்கொள்வது, குழந்தை அதை அடையாளம் காணக்கூடிய படம் அல்லது பாத்திரம் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறது. இந்த முறையின் முக்கிய குறிக்கோள், எப்படி படிக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்பிப்பது அல்ல, படிக்க விரும்புவதைக் கற்பிப்பது. அனைத்து பாடங்களும் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, எனவே படிக்க கற்றுக்கொள்வது கண்ணுக்கு தெரியாதது மற்றும் உற்சாகமானது. நுட்பத்தில் 3 தகவல் ஸ்ட்ரீம்கள் உள்ளன: காட்சிகள், ஆடியல்கள் மற்றும் இயக்கவியல். துணை நினைவாற்றல் நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுவதால், இயந்திர மனப்பாடம் குறைக்கப்படுகிறது.
நுட்பத்தின் நன்மைகள்
- குழந்தைகளில் இந்த வாசிப்பு முறையின் விளைவாக, பிழைகளின் எண்ணிக்கை குறைகிறது, மேலும் பேச்சு சுதந்திரமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறும், சொல்லகராதி விரிவடைகிறது, படைப்பாற்றலில் ஆர்வம் செயல்படுத்தப்படுகிறது, எண்ணங்களின் எழுத்துப்பூர்வ விளக்கக்காட்சியின் அவசியத்தின் பயம் மறைந்துவிடும்.
- விதிகள், சட்டங்கள், பயிற்சிகள் நகைச்சுவையாகவும் விருப்பமின்றியும் செய்யப்படுகின்றன. குழந்தை கவனம் செலுத்தவும் ஓய்வெடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது, ஏனெனில் இது புதிய தகவல்களை ஒருங்கிணைக்க பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
- நுட்பம் கற்பனையை உருவாக்குகிறது, கற்பனையை நன்றாக உருவாக்குகிறது, தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்கிறது.
- நீங்கள் பிறப்பிலிருந்தே கற்பிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.
- தகவல் உணர்வின் வெவ்வேறு சேனல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.
எல்லாவற்றையும் தெளிவாகவும் சீராகவும் இருக்க வேண்டும் என்ற பெற்றோருக்கு பழக்கமான அமைப்பு இல்லை. "படைப்பாற்றல்" குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது.
