இசை சிகிச்சை திட்டம். மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சை மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சை திட்டம்

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காண்பிக்கத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சை. "குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சி கோளத்தின் திருத்தத்தில் இசையின் பயன்பாடு." இசை எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும் நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளது. நாங்கள் அதைக் கேட்க விரும்புகிறோம் (சில கிளாசிக்கல், சில நாட்டுப்புற, சில நவீன), பாடுவது, நடனம், சில நேரங்களில் விசில் கூட. ஆனால், அநேகமாக, நம்மில் சிலர் அதன் நன்மைகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். ஆனால் இசை எந்தவொரு உயிரினத்திலும் மன மற்றும் உடல் ரீதியான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பது நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. பண்டைய நாகரிகத்தின் வெளிச்சங்கள் பைத்தகோரஸ், அரிஸ்டாட்டில், பிளேட்டோ இசையின் செல்வாக்கின் குணப்படுத்தும் சக்திக்கு சமகாலத்தவர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது, இது அவர்களின் கருத்தில், மனித உடலில் தொந்தரவு செய்யப்பட்ட நல்லிணக்கம் உட்பட முழு பிரபஞ்சத்திலும் விகிதாசார ஒழுங்கையும் ஒற்றுமையையும் நிறுவுகிறது. "இசை எந்த மகிழ்ச்சியையும் மேம்படுத்துகிறது, எந்த துக்கத்தையும் ஆற்றுகிறது, நோயை விரட்டுகிறது, எந்த வலியையும் மென்மையாக்குகிறது, எனவே பழங்கால முனிவர்கள் ஆத்மா, மெல்லிசை மற்றும் பாடலின் ஒரு சக்தியை வணங்கினர்." இடைக்காலத்தில், செயின்ட் விட்டஸ் நடனம் என்று அழைக்கப்படும் நோயின் தொற்றுநோய்க்கு சிகிச்சையளிக்க இசை சிகிச்சையின் முறை பயன்படுத்தப்பட்டது. அதே நேரத்தில் இத்தாலியில், டாரன்டலிசத்திற்கான இசை சிகிச்சை (ஒரு விஷ டரான்டுலா சிலந்தியின் கடியால் ஏற்பட்ட கடுமையான மன நோய்) பரவலாக பரவியது. இந்த நிகழ்வின் விஞ்ஞான விளக்கத்தின் முதல் முயற்சிகள் 17 ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முந்தையவை, மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் விரிவான சோதனை ஆராய்ச்சி. மனநல நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் அமைப்பில் இசையில் அதிக முக்கியத்துவம் எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ், வி.எம். பெக்டெரெவ் மற்றும் பிற பிரபல ரஷ்ய விஞ்ஞானிகள். மியூசிக் தெரபி என்பது ஒரு மனநல சிகிச்சை முறையாகும், இது இசையை ஒரு சிகிச்சை முகவராகப் பயன்படுத்துகிறது, அதே போல் ஒரு குழந்தையின் மனோ உணர்ச்சி கோளத்தை சரிசெய்ய இசையின் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பயன்பாடும் ஆகும். குழந்தைகளின் நரம்பியல் உளவியல் கோளத்தில் இசையின் நேரடி சிகிச்சை விளைவு அதன் செயலற்ற அல்லது செயலில் உள்ள உணர்வோடு நிகழ்கிறது. மியூசிக் தெரபி பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது: குழந்தையின் உளவியல் பாதுகாப்பை சமாதானப்படுத்த அல்லது அமைதியாக, அல்லது, இசைக்கு, செயல்படுத்த, ஆர்வம், ஒரு வயதுவந்தவருக்கு இடையே தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்

2 குழந்தைகள், குழந்தையின் தொடர்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள உதவுகிறது, இசை விளையாட்டுகள், பாடல், நடனம், இசைக்கு இயக்கம், இசைக்கருவிகள் மேம்பாடு ஆகியவற்றில் அவரை பிஸியாக வைத்திருக்க உதவுகிறது. பாலர் வயதில், இசையின் செயல்பாட்டு விளைவு பல்வேறு விளையாட்டுகளின் இசைக்கருவிகள், குழந்தைகளுடன் சிறப்பு திருத்தும் நடவடிக்கைகள் மூலம் அடையப்படுகிறது. இசை சிகிச்சை தாள விளையாட்டுகள், சுவாச பயிற்சிகள், டெம்போவின் படிப்படியான மந்தநிலையுடன் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தின் இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றுடன் துணைக்குழு பயிற்சிகள் வடிவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இசையின் அளவை கண்டிப்பாக அளவிட வேண்டும். இசை சுவாசத்தை பாதிக்கிறது. இசையின் ஒரு பகுதியின் டெம்போ டெம்போ சுவாசத்தை குறைக்கிறது, அதை ஆழமாக்குகிறது. நடனத்தின் வேகமான மற்றும் தாள துடிப்பு சுவாசத்தை அதன் வேகத்திற்கு கொண்டு வந்து, வேகமாக சுவாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறது. இதயத் துடிப்பிலும் இதுவே உள்ளது: மெதுவாகவும் அமைதியாகவும், இதயத் துடிப்பின் தாளத்தை அமைதிப்படுத்தவும். இசை தசை பதற்றத்தை நீக்குகிறது மற்றும் உடல் இயக்கம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை அதிகரிக்கிறது. தன்னியக்க நரம்பு மண்டலத்தின் மூலம், செவிப்புல நரம்புகள் உட்புற காதை உடலின் தசைகளுடன் இணைக்கின்றன. எனவே, வலிமை, நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் தசைக் குரல் ஆகியவை ஒலி மற்றும் அதிர்வு ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகின்றன. 1980 களின் நடுப்பகுதியில் நோர்வேயில், ஆசிரியர் ஒலவ் ஸ்கில் கடுமையான உடல் மற்றும் மன குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையில் இசையை ஒரு சிகிச்சை கருவியாகப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினார். "மியூசிக் குளியல்" என்று அழைக்கப்படுவதை அவர் உருவாக்கினார் - குழந்தைகள், தண்ணீரைப் போலவே, ஒலியில் மூழ்கிய ஒரு சிறப்பு சூழல். நவீன இசைக்குழு, நாட்டுப்புற, கிளாசிக்கல் மற்றும் பிரபலமான இசையால் தசை பதற்றம் மற்றும் குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்த முடியும் என்று விஞ்ஞானி முடிவு செய்தார். "விப்ரோஅகூஸ்டிக் தெரபி" என்று பெயரிடப்பட்ட ஸ்கில் முறை பல ஐரோப்பிய நாடுகளில் பயன்படுத்தப்பட்டது. கடுமையான வலிப்புத்தாக்கங்களால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் ஆய்வில், ஆய்வாளர்கள், அதிர்வு பயிற்சிகள் நோயாளிகளின் முதுகு, கைகள், இடுப்பு மற்றும் கால்களின் இயக்கத்தை மேம்படுத்துவதாகக் கண்டறிந்தனர். மன அழுத்தத்தை யார் தவிர்க்கலாம்? அமைதியான, நிதானமான இசையை தவறாமல் கேட்பவர். இந்த ஒலிகள் மன அழுத்தத்தைக் குறைக்கும் ஹார்மோன்களின் வெளியீட்டைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன. எனவே, தொடர்ந்து பதற்றத்தில் இருக்கும் ஆசிரியர்கள் இனிமையான மெல்லிசைகளைக் கேட்க சில நிமிடங்கள் ஒதுக்க வேண்டும்.

3 இசை நினைவகம் மற்றும் கற்றலை மேம்படுத்த முடியும். இடைக்கால இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளை வகுப்பறையில் ஒரு பின்னணியாகப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்தவும், புதிய கல்விப் பொருள்களை நன்கு உணரவும், கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யவும் உதவுகிறது. லோசனோவ் கண்டுபிடித்தார் “பரோக் இசை மூளையை இணக்கமான நிலைக்கு கொண்டு வருகிறது. குறிப்பாக, இது சூப்பர்மேரிக்கு ஒரு உணர்ச்சி விசையை வழங்குகிறது: இது மூளையின் லிம்பிக் அமைப்பைத் திறக்கிறது. இந்த அமைப்பு உணர்ச்சிகளை செயலாக்குவது மட்டுமல்லாமல், மூளையின் நனவான மற்றும் ஆழ் பாகங்களுக்கு இடையில் இணைக்கும் இணைப்பாகும். " இசையுடன் கற்றலை விரைவுபடுத்துவதில்: ஒரு ஆசிரியர் வழிகாட்டி, டி. வைலர் மற்றும் டபிள்யூ. டக்ளஸ், "இசை நினைவகத்திற்கான விரைவான பாதை" என்று கூறுகிறார்கள். இசை மற்றும் அழகியல் பதிவுகள் மூளையின் உணர்ச்சி மையங்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, மன செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துகின்றன, இது ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு முக்கியமானது. மூளையின் மின் செயல்பாட்டில் நரம்பு மற்றும் சுவாச அமைப்புகளின் செயல்பாடு, சுற்றோட்ட அமைப்பு, இசையின் தாக்கம் குறித்த உளவியல் இயற்பியல் ஆய்வுகள் வி. பெக்டெரெவ், ஐ.ஆர். இசை, ஒரு நபரின் மீது செயல்படுவது, அவரை குணப்படுத்துகிறது என்பது அறிவியல் பூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இசைப் பார்வையின் வளர்ச்சியின் தனித்தன்மையைப் படித்து, ஆசிரியர்கள் ஒரு முடிவுக்கு வந்தனர்: பயிற்சி என்பது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மட்டுமல்லாமல், இசையின் உணர்வில் தன்னிச்சையாக அனுபவத்தை குவிப்பதும், உள்ளார்ந்த பங்கு. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பிடித்த இசை உள்ளது, அது அவரது ஆன்மாவை மிகவும் திறம்பட பாதிக்கிறது. அவர் பல்வேறு வகைகள், பாணிகள், போக்குகள் ஆகியவற்றால் சூழப்பட்டிருக்கிறார். குழந்தையின் உடலுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் இந்த இசைப் பொருள்களை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? இசை படைப்புகள் குழந்தையின் உடலில் இசையின் தாக்கம் 1 2 கிரிகோரியன் பாடல்கள் மன அழுத்தத்தைக் குறைத்து, நிதானமாக, அமைதியாக இருங்கள். மார்ச்சிங் இசை தசை செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது. டபிள்யூ. மொஸார்ட் ஜே. ஹெய்டனின் படைப்புகள் நினைவகத்தை மேம்படுத்துகிறது, கவனம் செலுத்துகிறது, சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, மனநிலையை உயர்த்துகிறது. காதல் இசையமைப்பாளர்களின் இசை (ஆர். ஷுமன், எஃப். சோபின், எஃப். லிஸ்ட், எஃப். அக்கம்பக்கத்து. ஸ்கூபர்ட்) ஏ. டுவோக் மற்றும் ஜே. கெர்ஷ்வின், "வசந்த பாடல்" எஃப்.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்களின் மெண்டெல்சோன் சிம்போனிக் இசை (பி. சாய்கோவ்ஸ்கி, எம். கிளிங்கா). குரல் இசை இசையமைப்பாளர்களின் இசையமைப்பாளர்கள் (சி. டெபுஸி, எம். ராவெல்) இதயத்தை பாதிக்கிறது. சரம் வாசித்தல், குறிப்பாக வயலின், செலோஸ் மற்றும் கித்தார் ஆகியவை குழந்தையின் இரக்கத்தை வளர்க்கின்றன. முழு உடலையும் பாதிக்கிறது, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தொண்டையில். இது இனிமையான உருவங்களைத் தூண்டுகிறது, கனவுகளைப் போலவே, படைப்பு தூண்டுதல்களையும் எழுப்புகிறது. நீட்டிக்கும் பயிற்சிகளுடன் நன்றாக இணைகிறது. நடன தாளங்கள் உற்சாகப்படுத்துங்கள், உற்சாகப்படுத்துங்கள், சோகத்தை விரட்டுகின்றன, மகிழ்ச்சியின் உணர்வை அதிகரிக்கின்றன, குழந்தையின் தொடர்பு திறனை அதிகரிக்கும். ராக் இசை உடல் செயல்பாடுகளை தூண்டுகிறது, வலியை நீக்குகிறது; அதே நேரத்தில் பதற்றத்தை உருவாக்குகிறது, மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். நமது மூளை சில இசைகளுக்கு உயிரியல் ரீதியாக பதிலளிப்பதாக விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முதல் 3 ஆண்டுகளில் இசையைக் கேட்பது மூளை சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்க உதவுகிறது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். ஆரம்ப ஆண்டுகளில் மூளை எளிதில் மாற்றியமைக்கிறது, எனவே இசைத் திறனை விரிவுபடுத்துவது அவசியம். குழந்தைகள் பாடல்கள்: - "அந்தோஷ்கா" (யூ. என்டின், வி. ஷைன்ஸ்கி) - "பு-ரா-டி-நோ" (யூ. என்டின், ஏ. ரைப்னிகோவ்) - "தயவுசெய்து இருங்கள்" (ஏ. சானின், ஏ. ஃப்ளையர்கோவ்ஸ்கி) - "மெர்ரி டிராவலர்ஸ்" (எஸ். மிகல்கோவ், எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி) - "நாங்கள் எல்லாவற்றையும் பாதியாகப் பிரிக்கிறோம்" (எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, வி. ஷைன்ஸ்கி) - "மந்திரவாதிகள் காணப்படும் இடத்தில்" "நீண்ட காலம் வாழ்க" ("டன்னோ திரைப்படத்திலிருந்து" எங்கள் முற்றத்தில் இருந்து "ஒய். என்டின், எம். மின்கோவ்) -" நீங்கள் தயவுசெய்து இருந்தால் "(" தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட் "எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சேவ்லீவ்) -" பெல்ஸ் "," விங்கட் ஸ்விங்ஸ் "(இருந்து திரைப்படம் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலக்ட்ரானிக்ஸ்", ஒய். என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்) - "ஒரு உண்மையான நண்பர்" ("டிம்கா மற்றும் டிம்கா", எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சேவ்லீவ் படத்திலிருந்து) - "ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் பாடல்" (ஒய். என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்)

5 - “அழகான தொலைவில்” (ஒய். என்டின், ஈ. கிரைலடோவ் எழுதிய “விருந்தினரிடமிருந்து வருங்கால விருந்தினர்” படத்திலிருந்து) - “சிறிய வாத்துகளின் நடனம்” (பிரெஞ்சு நாட்டுப்புற பாடல்). இசைக் கலையின் திறனைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பங்களில் ஒன்று பின்னணி இசை, இது வகுப்பறையில் நனவான கருத்தை அமைக்காமல் "இரண்டாவது திட்டம்" என்று ஒலிக்கிறது. பின்னணி இசையைப் பயன்படுத்துவது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு குழந்தை மீதான உளவியல் மற்றும் கல்விசார் செல்வாக்கின் கிடைக்கக்கூடிய மற்றும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாகும், மேலும் கல்விச் செயல்பாட்டின் பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகிறது. அவை என்ன? 1. சாதகமான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல், நரம்பு பதற்றத்தை நீக்குதல் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல். 2. படைப்பு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் கற்பனையின் வளர்ச்சி, அதிகரித்த செயல்பாடு. 3. மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், அறிவை ஒருங்கிணைப்பதன் தரத்தை மேம்படுத்துதல். 4. தொழிலாளர் கல்விப் பொருள் ஆய்வின் போது கவனத்தை மாற்றுதல், சோர்வு தடுப்பு, சோர்வு. 5. ஒரு பயிற்சி சுமைக்குப் பிறகு, உளவியல் இடைவெளிகளில், உடல் கலாச்சார நிமிடங்களில் உளவியல் மற்றும் உடல் தளர்வு. பேச்சு, கணித வளர்ச்சி, கையேடு உழைப்பு, கட்டுமானம், வரைதல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு வகுப்புகளில் இசையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளால் அதைப் பற்றிய செயலில் மற்றும் செயலற்ற உணர்வின் சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து கவனம் செலுத்த வேண்டும். சுறுசுறுப்பான உணர்வோடு, ஆசிரியர் வேண்டுமென்றே குழந்தைகளின் கவனத்தை இசையின் ஒலி, அதன் அடையாள மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான உள்ளடக்கம், வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளுக்கு ஈர்க்கிறார். செயலற்ற பார்வையுடன், இசை முக்கிய செயல்பாட்டின் பின்னணியாக செயல்படுகிறது. எனவே, அறிவார்ந்த செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதற்கும், செறிவு அதிகரிப்பதற்கும், கவனத்தை குவிப்பதற்கும், ஒலி இசை பின்னணியில் உள்ளது என்பதற்காக கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவது குறித்த பாடத்தில். மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகளுக்கு நாள் முழுவதும் இசை தேவை. இது தொடர்ச்சியாகவும் சத்தமாகவும் ஒலிக்க வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. குழந்தைகள் நேரம், செயல்பாட்டின் வகை, குழந்தைகளின் மனநிலையைப் பொறுத்து அளவுகளில் இசையைக் கேட்க வேண்டும்.

6 காலையில் குழந்தைகளை ஒரு நட்பு ஆசிரியரால் குழுவில் சந்தித்தால் நல்லது, அவர் சன்னி முக்கிய கிளாசிக்கல் இசையை விவேகத்துடன் இயக்குகிறார், நல்ல பாடல் கொண்ட நல்ல பாடல்கள். இந்த விஷயத்தில், இசை ஒரு சிகிச்சை கருவியாக செயல்படும், இது குழந்தைகளின் மனோதத்துவ நிலையை சரிசெய்யும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தை பாதிக்கப்படுகின்றது, புரிந்துகொள்ள முடியாதது என்றாலும், ஆனால் அதிர்ச்சி என்பது வீடு மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து பிரிந்து செல்லும் நிலைமை. மழலையர் பள்ளி அவர்களின் இரண்டாவது வீடு. இது சம்பந்தமாக இசை ஒரு விலைமதிப்பற்ற சேவையை வழங்குகிறது. இசை சிகிச்சையில் பின்வருவன அடங்கும்: இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பது, பாடல்களைப் பாடுவது, இசைக்கு தாள அசைவுகள், வகுப்பறையில் இசை இடைவெளிகள், இசை மற்றும் காட்சி செயல்பாடுகளை இணைத்தல், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், இசை பயிற்சிகள் போன்றவை. சரியான வேலைகளில் இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள் குழந்தைகள்: 1) எல்லா குழந்தைகளும் விரும்பும் பகுதியை மட்டுமே நீங்கள் கேட்க முடியும்; 2) குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த இசைத் துண்டுகளைக் கேட்பது நல்லது; 3) முழு பாடத்தின் போது கேட்கும் காலம் 10 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். ஓய்வெடுக்க, உணர்ச்சி மற்றும் உடல் அழுத்தத்தை போக்க, பகல்நேர தூக்கத்தில் ஒரு இனிமையான மூழ்குவதற்கு, இயற்கையின் ஒலிகளால் நிரப்பப்பட்ட மெல்லிசை கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன நிதானமான இசையின் நன்மை பயக்கும் தன்மையைப் பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம் (இலைகளின் சலசலப்பு, பறவைகளின் குரல்கள் , பூச்சிகளின் கிண்டல், கடல் அலைகளின் சத்தம் மற்றும் டால்பின்களின் அழுகை, ஒரு ஓரத்தின் முணுமுணுப்பு). ஒரு ஆழ் நிலை குழந்தைகள் அமைதியாக, ஓய்வெடுக்க; - அல்பியோனி டி. "அடாகியோ" - பீத்தோவன் எல். "மூன்லைட் சொனாட்டா" - க்ளக் கே. "மெலடி" - க்ரீக் இ. சான்ஸ் கே. "ஸ்வான்" தளர்வு இசை:

7 - சாய்கோவ்ஸ்கி பி.ஐ. "இலையுதிர் பாடல்", "சென்டிமென்ட் வால்ட்ஸ்" - சோபின் எஃப். "ஜி மைனரில் இரவு" - ஷூபர்ட் எஃப். "ஏவ் மரியா", "செரினேட்" ஆசிரியர்களின் கவனத்திற்கு தகுதியான அடுத்த புள்ளி குழந்தைகளின் இசை-ரிஃப்ளெக்ஸ் விழிப்புணர்வு முறை ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு. ஆசிரியரின் உரத்த கட்டளையின் பேரில் குழந்தைகளின் நிலையான விழிப்புணர்வை எதிர்த்து இந்த நுட்பத்தை என். எபிமென்கோ உருவாக்கியுள்ளார்: "எழுந்திரு!" குழந்தைகளைத் தூக்கும் இந்த விருப்பம் குழந்தைக்கு சில மன அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, குறிப்பாக நரம்பு மண்டலத்தின் மெதுவான வகை. விழிப்புணர்வுக்கு, நீங்கள் அமைதியான, மென்மையான, ஒளி, மகிழ்ச்சியான இசையைப் பயன்படுத்த வேண்டும். குழந்தை எழுந்திருக்கும் நிர்பந்தத்தை உருவாக்க பத்து நிமிட கலவை சுமார் ஒரு மாதத்திற்கு நிலையானதாக இருக்க வேண்டும். பழக்கமான இசையின் ஒலியைக் கேட்டு, குழந்தைகள் முழுமையான ஓய்விலிருந்து சுறுசுறுப்பான செயல்பாட்டிற்கு மிகவும் எளிதாகவும் அமைதியாகவும் நகருவார்கள். கூடுதலாக, குழந்தைகளை படுக்கையில் இருந்து தூக்காமல் உடற்பயிற்சி வளாகங்களை இசையில் கொண்டு செல்லலாம். ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு எழுந்திருப்பதற்கான இசை: - போச்செரினி எல். "மினுயெட்" - க்ரீக் ஈ. "காலை" - XYII நூற்றாண்டின் வீணான இசை - மெண்டெல்சோன் எஃப். "சொற்கள் இல்லாத பாடல்" - மொஸார்ட் வி. "சொனாட்டாஸ்" - முசோர்க்ஸ்கி எம். " டான் ஆன் மாஸ்கோ -ரெக் "- சென்ஸ்-சான்ஸ் கே." அக்வாரியம் "- சாய்கோவ்ஸ்கி பி.ஐ. "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்", "வின்டர் மார்னிங்", "சாங் ஆஃப் தி லார்க்" நாள் பயன்முறையில் பின்னணி இசைக்கான தோராயமான அட்டவணை; குழந்தைகளின் வரவேற்பு; மகிழ்ச்சியான, அமைதியான இசை; காலை உணவு; வகுப்பிற்கான தயாரிப்பு; நம்பிக்கையுடன், செயலில் இசை. ; மதிய உணவு; படுக்கைக்குத் தயாரித்தல்; அமைதியான, மென்மையான பின்னணி; குழந்தைகளை வளர்ப்பது நம்பிக்கை, அறிவொளி, இசையின் அமைதியான தன்மை. குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாட்டிற்கான இசை: - பாக் I. "சி மேஜரில் முன்னுரை", "ஜோக்" - பிராம்ஸ் I. "வால்ட்ஸ்" - விவால்டி ஏ. "பருவங்கள்"

8 - கபாலெவ்ஸ்கி டி. "கோமாளிகள்", "பீட்டர் மற்றும் ஓநாய்" - மொஸார்ட் வி. "லிட்டில் நைட் செரினேட்", "துருக்கிய ரோண்டோ" - முசோர்க்ஸ்கி எம். "கண்காட்சியில் படங்கள்" - சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குழந்தைகள் ஆல்பம்", "தி பருவங்கள் "," தி நட்ராக்ராகர் "(பாலேவின் பகுதிகள்) - சோபின் எஃப்." வால்ட்ஸஸ் "- ஸ்ட்ராஸ் I." வால்ட்ஸ் "இருப்பினும், இசை சிகிச்சை முரணானது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: தீவிர நிலையில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, போதைப்பொருளுடன் சேர்ந்து உடலின்; ஓடிடிஸ் மீடியா நோய்வாய்ப்பட்டது; இன்ட்ராக்ரானியல் அழுத்தத்தில் கூர்மையான அதிகரிப்பு உள்ள குழந்தைகள்; வலிப்புத்தாக்கங்களுக்கு ஒரு முன்னோடி கொண்ட குழந்தைகள். எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் சிறு குழந்தைகளை ஹெட்ஃபோன்கள் மூலம் இசையைக் கேட்க அனுமதிக்கக்கூடாது. நம் காதுகள் இயற்கையாகவே பரவக்கூடிய ஒலிக்கு ஏற்றவை. முதிர்ச்சியடையாத மூளை திசை ஒலியிலிருந்து ஒலி அதிர்ச்சியை சந்திக்கக்கூடும். தார்மீக, அழகியல், அறிவுசார் மற்றும் உடல் வளர்ச்சியை பாதிக்கும் இசை என்பது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி முறையின் அடிப்படையாகும். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் இசை அதன் பணியில் உள்ள மகத்தான நேர்மறையான திறனை அதிகம் பயன்படுத்த வேண்டும். இசை ஒரு மந்திரவாதி, ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் அனைத்து ஆசிரியர்களின் முயற்சிகளையும் ஒன்றிணைக்க அவளால் உளவியல் ஆறுதலின் உணர்வைத் தர உதவுகிறது, இது குழந்தையின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு மிகவும் அவசியம்.

9 தளர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். பாரம்பரியமான (காலை பயிற்சிகள், உடற்கல்வி, வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் உடற்கல்வி) மற்றும் கூடுதல் (கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், மசாஜ், தோரணை கோளாறுகளை சரிசெய்ய தனிப்பட்ட வேலை) குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டை அமைப்பதில் பல வகையான வேலைகள் தவிர, உடற்பயிற்சி நடத்த பரிந்துரைக்கிறேன் பேராசிரியர் ஈ. ஜேக்கப்சனின் (அமெரிக்கா) முறையின்படி வளாகங்கள்: தளர்வு நீட்சி, தனிப்பட்ட தசைக் குழுக்களின் தளர்வு மற்றும் பதற்றத்திற்கான பயிற்சிகள், செயல்திறனால் தசை தளர்த்தல், சுவாச தளர்வு பயிற்சிகள். இந்த பயிற்சிகள் குழந்தைகளின் உடல் நிலை மற்றும் குழுவில் உள்ள உணர்ச்சி சூழ்நிலையில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளன. அவை சிறப்புடன் மட்டுமல்லாமல், சாதாரண மழலையர் பள்ளிகளிலும் மேற்கொள்ளப்படலாம். ஒவ்வொரு உடற்பயிற்சியின் போதும் எந்த தசைக் குழுக்கள் செயல்படுகின்றன என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும், வகுப்பின் போது மற்றும் அதற்குப் பின் குழந்தைகளின் நிலையை கண்காணிக்க வேண்டும். குழந்தையின் தோற்றம் தளர்வு நுட்பத்தின் சரியான பயன்பாட்டிற்கான சான்றாகும்: அமைதியான முகபாவனை, கூட, தாள சுவாசம், மந்தமான கீழ்ப்படிதல் கைகள், மயக்கம். குழந்தைகளுக்கு இனிமையாக இருக்கும்போதுதான் வகுப்புகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். கை மற்றும் கால்களின் பெரிய தசைகள் மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு உடற்பயிற்சியின் போதும் சில தசைக் குழுக்களின் தளர்வு மற்றும் பதற்றம் ஆகியவற்றின் நிலையை வேறுபடுத்திப் பார்க்க குழந்தைக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும். வழிமுறைகள் தெளிவாகவும் விளக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும். இது குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஈர்க்கவும் வைத்திருக்கவும் உதவும், உடற்பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, \u200b\u200bஅவை தானாகவே சில தசைக் குழுக்களை வேலையில் சேர்க்கின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். உதாரணமாக: "கைகள் துணியைப் போல தொங்கும், கைகள் மந்தமானவை, கனமானவை போன்றவை." இது நினைவில் கொள்ளப்பட வேண்டும்: ஒரு அமர்வின் போது, \u200b\u200bமூன்று தசைக் குழுக்களுக்கு மேல் பயிற்சி அளிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது; தளர்வு பதற்றத்தை விட நீண்டதாக இருக்க வேண்டும்; சில வழிமுறைகள், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, சுருக்கத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டதை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும். பயிற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படும் அறை காற்றோட்டமாக இருக்க வேண்டும், காற்றின் வெப்பநிலை டிகிரி ஆகும். தளர்வு நீட்சி உகந்த தசை வேலைகளை வழங்குகிறது, முதுகெலும்புகளை இறக்குகிறது, மாறும் பதற்றத்தை நீக்குகிறது. இது அறிவாற்றல் மற்றும் உற்பத்தி வகை வகுப்புகளுக்கு இடையில், அமைதியான அமைதியான இசையுடன், மங்கலான விளக்குகளுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

SP 6 GBOU பள்ளியின் இசை இயக்குனர் 283 கோரெலோவா யூலியா வாலண்டினோவ்னா விஞ்ஞானிகள் நீண்ட காலமாக உடல்நலம் மனித உடலின் உணர்ச்சி மையத்தைப் பொறுத்தது என்பதை நிறுவியுள்ளனர். உணர்ச்சிகளை வெவ்வேறு வழிகளில் பாதிக்கலாம்

தலைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை: "ஆட்சி தருணங்களில் இசையின் பயன்பாடு." பிரியமான சக ஊழியர்களே! நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம், ஒரு விரிவான மற்றும் இணக்கமாக வளர்ந்த குழந்தையை வளர்ப்பது, உடல் பிரச்சினைகளை விரிவாக தீர்ப்பது,

இசை சிகிச்சை ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை OL க்ரைக்கிவ்ஸ்காயா, இசை இயக்குனர் இசை சிகிச்சை என்பது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கைக்குரிய திசைகளில் ஒன்றாகும். இது மனோதத்துவ ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்ய பங்களிக்கிறது

MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION மழலையர் பள்ளி 29 (பெற்றோருக்கான ஆலோசனை) தயாரித்தவர்: அண்ணா விக்டோரோவ்னா ஷ்ட்ராக் இசை இயக்குனர் 2017 1 நோக்கம்: 1. பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்த

மாஸ்கோவில் GBOU SOSH 2035 தலைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை: மியூசிக் டீச்சர் GBOU SOSH ஆல் தயாரிக்கப்பட்ட கிண்டர்கார்டனில் உள்ள இசை வகுப்புகளில் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல்.

இசை பழமையான கலைகளில் ஒன்றாகும். இது ஒரு நபரின் வளர்ச்சியில், அவரது உணர்ச்சி, ஆன்மீக வளர்ச்சி, பேச்சு மற்றும் புத்தி ஆகியவற்றின் உருவாக்கத்தில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு குழந்தைக்கான இசை விவரிக்க முடியாதது

PRESCHOOL PEDAGOGY ஷிர்னோவா ஒக்ஸானா விளாடிமிரோவ்னா கல்வியாளர் ஷடோகினா நடால்யா நிகோலேவ்னா இசை இயக்குனர் ப்ளாட்னிகோவா ஓல்கா இவானோவ்னா கல்வியாளர் MBDOU "D / S 45 Rosinka" ஸ்டாரி ஓஸ்கோல், பெல்கொரோட்ஸ்காயா

ஆரம்பகால குழந்தைகளின் ஒரு குழுவில் பயன்முறையில் இசை பயன்பாடு மார்டினோவா ஸ்வெட்லானா மிகைலோவ்னா, MDOU மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குனர் 44 "கோலோகோல்சிக்", செர்புகோவ் பண்டைய காலங்களிலிருந்து மக்கள்

பம்புரினா ஜன்னா விளாடிமிரோவ்னா இசை இயக்குனர் மருலினா ஏஞ்சலா வியாசஸ்லாவோவ்னா இயற்பியல் கலாச்சார பயிற்றுவிப்பாளர் MBDOU CRR D / S 215 "கோலோசோக்" உலியனோவ்ஸ்க், உல்யனோவ்ஸ்க் பகுதி மியூசிக் தெரபி மற்றும் பிசிகல்

ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை "சாப்பிடும்போது எந்த வகையான இசையைக் கேட்பது" இசை நம் உடலுடன் உண்மையான அற்புதங்களைச் செய்ய வல்லது என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். அவள் எங்களை அழவோ புன்னகைக்கவோ செய்யலாம், சோகமாக இருக்கவும் முடியும்

மியூசிக் தெரபி "உங்கள் பிள்ளையை இசையின் தொட்டிலில் மூழ்கடித்து விடுங்கள், ஒலிகள் அவரது உடலின் ஒவ்வொரு கலத்தையும் எழுப்புகின்றன, உலகின் நல்லிணக்கத்தைத் திறக்கும்" மிகைல் லாசரேவ் பண்டைய காலங்களிலிருந்து இசை ஒரு குணப்படுத்தும் காரணியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஏற்கனவே

முந்தைய குழந்தையின் இசைக் கல்வி தொடங்குகிறது, அவரது ஆன்மீக மற்றும் உடல் வலிமையை மேம்படுத்த இசை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அனைவரின் ஆரோக்கியமான வளர்ச்சிக்கும் இசை கணிசமாக பங்களிக்கிறது

MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN 33 ஒருங்கிணைந்த வகை "கோல்டன் ஃபிஷ்" குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக இசையைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியங்கள். பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்.

மனித உடலில் கிளாசிக்கல் இசையின் தாக்கம் இசை சிகிச்சை போன்ற ஒரு கருத்தை நாம் ஒவ்வொருவரும் கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். ஆனால் இசை ஒரு நபரை எவ்வாறு சரியாக பாதிக்கிறது, அநேகமாக, அனைவருக்கும் தெரியாது. நான் உடன் இருக்கிறேன்

வெவ்வேறு வரலாற்று காலங்களில் பிரபலமான பல பிரபலங்கள் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் இசையின் நன்மைகளைப் பற்றி பேசினர். உதாரணமாக, பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி அரிஸ்டாட்டில், இசையின் திறனைக் குறிப்பிட்டு “ஒரு குறிப்பிட்ட தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்

பட்டறை "மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை போக்க கலை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துதல்" தயாரித்தவர்: ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஓசெரோவா ஈ.கே. கல்வியாளர்-உளவியலாளர் பெலோவா ஏ.எஸ். கலை சிகிச்சை (ஆங்கில கலையிலிருந்து, கலை) ஒரு வகை

ஆலோசனை நேரம்: இசை இயக்குனர்: குலஜினா ஸ்வெட்லானா யூரிவ்னா நோவோசெபோக்ஸார்ஸ்க் 2016 ஆலோசனை "இசை மற்றும் கர்ப்பம்" (இதழ் "பாலர் கல்வி" 2/2003) இசை சூழப்பட்டுள்ளது

PRESCHOOL PEDAGOGY Pravdina Svetlana Yurievna MBU "D / S 25" Katyusha "Togliatti இன் இசை இயக்குனர், சமாரா பிராந்தியம் மியூசிக் தெரபி என்பது ஆன்மீக மற்றும் மனோதத்துவத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டின் ஒரு வழியாக

ஒரு கணினி ஆத்மாவுக்கு இசை எப்போது?! நாம் வாழும் காலத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், தகவல் தொழில்நுட்பத்தை வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளிலும் விரைவாக ஊடுருவுவது. கணினிகள் ஆழமாகவும் பாதுகாப்பாகவும் நுழைந்தன

"ஒரு தீர்வு மற்றும் தடுப்பு தீர்வாக இசை சிகிச்சை" இசை இயக்குனர் ஜி.வி. துச்சினா தயாரித்தார் பாலர் நிறுவனங்களின் கல்வியாளர்கள் மற்றும் கல்வி உளவியலாளர்களின் பணியின் நடைமுறை அதற்கு சான்றளிக்கிறது

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 1 "அலியோனுஷ்கா" என்ற தலைப்பில் பணி அனுபவத்திலிருந்து ஒரு அறிக்கை: "பாலர் பாடசாலைகளின் இசை மற்றும் வலையியல் கல்வி" இசை இயக்குனர்: மார்டினியூக் ஏ.வி.

"மியூசிக் தெரபி இன் கிண்டர்கார்டனில்" இசை இயக்குனரிடமிருந்து பெற்றோருக்கான ஆலோசனை பலரும் இசையைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள், அதன் தாக்கத்தை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. எங்கள் எதிர்வினை எதுவாக இருந்தாலும், இசைக்கு ஒரு மனநிலை இருக்கிறது

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "இசை சிகிச்சை" இசை இயக்குனர் தொகுத்தார்: ஜைனுல்லினா என்.கே. இசை சிகிச்சை பல்வேறு ஒலிகள், தாளங்கள், மெல்லிசைகளின் கருத்து ஒரு உளவியல் மற்றும் உடலியல் விளைவைக் கொண்டுள்ளது

இசை இசை என்பது "இசை மற்றும் இயக்கம்" பாடத்தில் மாணவர்களை ஊக்குவிப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழியாகும். கல்விச் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் செயல்பாட்டின் கொள்கை கல்வியியலில் முக்கிய கொள்கைகளில் ஒன்றாகும். இது கொண்டுள்ளது

"மழலையர் பள்ளியில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்". "ஆரோக்கியம் என்பது எல்லாவற்றையும் பாதுகாக்கப் பாடுபடுகிறது, குறைந்தது அனைவரையும் மதிக்க வேண்டும்" ஜீன் டி லா ப்ரூயெர் ஒவ்வொரு பாலர் கல்வியின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று

"இசை இயக்குனரின் பணியில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்" தயாரித்தவர்: MDOAU இன் இசை இயக்குனர் "மழலையர் பள்ளி 9, நோவோட்ராய்ட்ஸ்க், ஓரன்பர்க் பகுதி" ஷிட்டிகோவா டாட்டியானா அனடோலியேவ்னா I தகுதி

குழந்தைகள் மற்றும் இசை: கேட்க வேண்டுமா இல்லையா? இங்கே பிடிப்பது! இன்று நாம் அதைக் கண்டுபிடித்து மிகவும் கடினமான, சில சமயங்களில் முரண்பாடான கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம் - குழந்தைகளுக்கான இசையைக் கேட்பது அவசியமா, தேவைப்பட்டால்,

விளக்கக்காட்சி "பாலர் பாடசாலைகளின் இசை செயல்பாட்டில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்" "ஈடுசெய்யும் வகையின் மழலையர் பள்ளி 40" உக்தா 2016 டயச்ச்கோவா டாட்டியானா நிகோலேவ்னா இசை இயக்குனர் குறிக்கோள்கள்:

MBDOU 4 "ஏழு-மலர்" தலைப்பு: "இசைக் கல்வி மூலம் பாலர் பாடசாலைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி" இசை இயக்குனர் தயாரித்தவர்: மோஷ்கினா எகடெரினா விக்டோரோவ்னா பிராந்தியங்களின் ஒருங்கிணைப்பு: "தொடர்பு",

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION NOVOPORT KINDGARTEN "TEREMOK" "இசை - குடும்பத்தில் வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக" தயாரித்தவர்: இசை இயக்குனர் கசாந்த்சேவா A. I. 2015.

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "பிராந்திய முறைசார் சங்கத்தில் மாஸ்கோ பிராந்திய உரையின் ஸ்டூபினோ நகர மாவட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த வகை 26" ரெச்செங்கா "மழலையர் பள்ளி

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை குழந்தைகள் மற்றும் இசை: கேட்க வேண்டுமா இல்லையா? இன்று நாம் அதைக் கண்டுபிடித்து மிகவும் கடினமான, சில சமயங்களில் சர்ச்சைக்குரிய கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம் - குழந்தைகளுக்கான இசையைக் கேட்பது அவசியமா, என்றால்

ஒரு குழந்தையுடன் தகவல்தொடர்பு இசை பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கூட்டு படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, தெளிவான பதிவுகள் மூலம் வாழ்க்கையை நிரப்புகிறது. தவறாமல் பயணிக்க இசைக் கல்வி அவசியம் இல்லை

டியூமன் நகரத்தின் துரோவா எலெனா நிகோலேவ்னா ஆசிரியர் உளவியலாளர் மேடோ சி.ஆர்.ஆர்-மழலையர் பள்ளி 123 உயர்கல்வி தகுதி வகை முதல் பணி அனுபவம் 7 ஆண்டுகள் “வாழ்க்கையில், முக்கிய விஷயம் ஒரு தெளிவான சரியானது

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி "தும்பெலினா" கள். துவா குடியரசின் சேடி-கோல் கோஜூனின் ஹோவு-அக்ஸி தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் இசை" தயாரித்தவர்:

இயற்பியல் கல்வியின் சில அம்சங்கள்: விளையாட்டுப் பயிற்சிகளின் திறனில் இசையின் வம்சாவளியை அடய்பெகோவா ஏ.எம்., ஃபோஷினா ஜி. டி. அஸ்ட்ரகான் மாநில பல்கலைக்கழகம் அஸ்ட்ரகான், ரஷ்யா (414056,

MBDOU "D / S ஒருங்கிணைந்த வகை 59" யாகோட்கா "தம்போவ், தம்போவ் பிராந்தியத்தின் இசை இயக்குனர் லிஜினா நடால்யா வாசிலீவ்னா இசை அமைப்பை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மெத்தடோலாஜிகல் பரிந்துரைகள்

மழலையர் பள்ளி கல்வியாளர் எல்.எஸ். ரியாசுதினோவாவில் நவீன ஆரோக்கியத்தை சேமிக்கும் தொழில்நுட்பங்கள் “ஆரோக்கியம் என்பது முழுமையான உடல், மன மற்றும் சமூக நல்வாழ்வின் நிலை, நோய்கள் இல்லாதது மட்டுமல்ல

"பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் இசையின் தாக்கம்" இசை அமைதியடைகிறது, இசை குணமடைகிறது, இசை உற்சாகப்படுத்துகிறது ... குழந்தைகளுக்கு இசையை கற்பித்தல், அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை நாங்கள் பலப்படுத்துகிறோம். “இசை ஒரு சக்திவாய்ந்த சிந்தனை மூலமாகும்.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான கட்டமைப்பிற்குள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்"

GBOU "பள்ளி 2083" பாலர் துறை "இவுஷ்கா" இசை மூலம் குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஆதரிக்கும் முறைகள் திட்ட மேம்பாடு குறித்த செயற்குழு: மூத்த கல்வியாளர் சிக்கினா ஓ.பி., முறைவியலாளர் கிராவ்சோவா ஓ.ஏ., கல்வியாளர்கள்

இசை, ஒருவேளை, வேறு எந்த கலையும், மனநிலையை பாதிக்காது, உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை போக்க ஒரு சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாகும். முக்கிய காரணிகளின் மூலம் வாழ்க்கையின் பல பகுதிகளில் செயல்படுவது:

ஆட்சி தருணங்களின் தினசரி அமைப்பின் விளக்கம் அமைப்பில் அன்றைய ஆட்சி என்பது ஒரு பகுத்தறிவு காலம் மற்றும் குழந்தைகள் தங்கியிருக்கும் போது பல்வேறு நடவடிக்கைகள் மற்றும் மீதமுள்ள குழந்தைகளின் நியாயமான மாற்றாகும்

பெற்றோருக்கான சந்திப்பு தலைப்பு: "ஒரு முன்பள்ளியின் இசை கல்வி" உரையாடல் திட்டம்: 1. குழந்தையின் அனைத்து சுற்று வளர்ச்சிக்கும் இசையின் முக்கியத்துவம். 2. மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வியின் படிவங்கள்: அ) இசை பாடங்கள்;

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தை மேம்பாட்டு மைய மழலையர் பள்ளி 97" ஆலோசனை "இசை நிகழ்வுகளில் கல்வியாளரின் பங்கு" (ஆசிரியர்களுக்கு) தயாரித்தவர்: இசை

கற்பித்தல் கவுன்சில் 2 "பாலர் குழந்தைகளுடன் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதில் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்." "குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை கவனிப்பது ஒரு கல்வியாளரின் மிக முக்கியமான வேலை. உயிர், வீரியம்

"மழலையர் பள்ளியில் நவீன சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்" விளக்கக்காட்சி ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது: பைஸ்ட்ரோவா டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா "குழந்தைகள், பெரியவர்களைப் போலவே, ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருக்க விரும்புகிறார்கள், மட்டுமே

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஏன் இசை தேவை? அன்புள்ள பெற்றோரே, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் சேர்ந்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்: 1. உங்கள் பிள்ளைக்கு ஏன் இசை தேவை? 2. சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளுக்கு இசை ஏன் அவசியம்?

இசை இயக்குனரின் ஆலோசனை குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் இசையின் தாக்கம். குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் இசையின் மிகவும் பயனுள்ள விளைவு விஞ்ஞானிகள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களால் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இசை திறன் கொண்டது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

சமீபத்திய ஆண்டுகளில் நவீன சமுதாயத்தின் தீவிர வளர்ச்சி ஒரு நபர் மற்றும் அவரது உடல்நலம் மீது அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கிறது. ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்வது ஒவ்வொரு நபரின் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். இந்த நிலை

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் சுகாதார சேமிப்பு கல்வி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான தேர்வை நியாயப்படுத்துதல். தற்போதைய, கருப்பொருள் இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு

லூகோரித்மிக்ஸின் வரவேற்புகள் டூவில் ஒரு இசை பாடத்தின் ஒரு அம்சமாக ரோகோஷ் லியுபோவ் இல்லரியோனோவ்னா இசை இயக்குனர் இர்குட்ஸ்க் மழலையர் பள்ளி 129 நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

விரிவாக்க குறிப்பு இசை என்பது நேரடி மற்றும் வலுவான உணர்ச்சி தாக்கத்தின் கலையாகும், இது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து நேரடியாக பாதிக்கிறது. கார்ல் இசையின் செல்வாக்கு பற்றி நன்றாக கூறினார்

கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் முதல் ஆண்டு படிப்பு 4-5 ஆண்டுகள் படிப்பின் 1 ஆம் ஆண்டு குழந்தைகளுக்கு, வகுப்புகளின் காலம் 30 நிமிடங்கள், வாரத்திற்கு வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை 2 முறை மொத்தம் - வருடத்திற்கு 64 மணிநேரம். முன்னுரிமை பணிகள்:

டூமொன் நகரத்தின் துரோவா எலெனா நிகோலேவ்னா ஆசிரியர் உளவியலாளர் மேடோ சி.ஆர்.ஆர்-மழலையர் பள்ளி 123 உயர் கல்வி தகுதி வகை முதல் பணி அனுபவம் 7 ஆண்டுகள் எல்லாம் இருட்டாக இருப்பதைக் காண கற்றுக் கொள்ளுங்கள்,

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அனைத்து சுற்று வளர்ச்சியிலும் இசை தாள இயக்கங்களின் பங்கு. கல்வி முறையை நவீனமயமாக்குவதற்கான செயல்முறை உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு கல்வி கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையை மறுபரிசீலனை செய்வதோடு சேர்ந்துள்ளது,

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் கிளாசிக்கல் இசையின் பங்கு காதலர்கள் மற்றும் சொற்பொழிவாளர்கள் பிறக்கவில்லை, ஆனால் ஆக ... இசையை நேசிக்க, நீங்கள் முதலில் அதைக் கேட்க வேண்டும் ... இசையின் சிறந்த கலையை நேசிக்கவும் படிக்கவும். அது திறக்கும்

ரித்மோபிளாஸ்டி வகுப்புகள் மேற்பார்வையாளர்: குலிகோவா யூலியா நிகோலேவ்னா இயற்பியல் கலாச்சார பயிற்றுவிப்பாளர் அதிக தகுதி பிரிவு குலிகோவா யூ.என். பயன்படுத்தி ரித்மோபிளாஸ்டி வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்கிறது

ஆரம்ப குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் செர்புகோவில் உள்ள மழலையர் பள்ளி 44 "கோலோகோல்சிக்" ஆசிரியரான எலெனா மிகைலோவ்னா கார்கோவா. இன்று, பாலர் நிறுவனங்கள் உடல்நலத்தைப் பாதுகாப்பதில் அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன

காந்தி-மான்சிஸ்க் தன்னாட்சி ஒக்ரக்-யுக்ரா நகர்ப்புற ஓக்ரக் பைட்-யாக் நகராட்சி வரவுசெலவுத் திட்டம் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தைகளின் பள்ளி கலை"

துகோவா, என்.ஏ. இசை மற்றும் தாள பாடங்களில் இசையைக் கேட்க முதன்மை தரங்களின் செவித்திறன் குறைபாடுள்ள பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல் [உரை] / N.А. துகோவா // குறைபாடு. 1988.2.எஸ் 57-59. செவித்திறன் குறைபாட்டிற்கான பயிற்சி

பெற்றோருக்கான மெமோ "குழந்தையுடன் இசையை எப்படிக் கேட்பது?" எவ்வளவு காலம்? தொடர்ந்து ஒலிக்கும் இசையில் 3-4 வயதுடைய குழந்தையின் கவனம் 1-2.5 நிமிடங்கள் நிலையானது, மற்றும் துண்டுகளுக்கு இடையிலான ஒலியில் சிறிய குறுக்கீடுகள் உள்ளன

"மழலையர் பள்ளியில் இசை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பணி" சமூகத்தின் நல்வாழ்வு பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தின் நிலையைப் பொறுத்தது. வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து, ஒரு குழந்தைக்கு சில மரபியல் பண்புகள் உள்ளன,

இசை உலகில் இசையை ஆராய வயது வரம்பு இல்லை. உங்கள் குழந்தையை நல்லிணக்கம் மற்றும் அழகான ஒலிகளின் உலகத்திற்கு எவ்வாறு அழைத்துச் செல்வீர்கள் என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே முடிவு செய்துள்ளீர்களா? மென்மையான, இனிமையான இசை என்பது நீண்ட காலமாக கவனிக்கப்படுகிறது

MBDOU DS 45 கொல்சினா எல்.ஏ. முதலியன 2017-2018 கல்வியாண்டிற்கான குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் 20 ஆண்டு வேலைத் திட்டம் அக்டோபர் செப்டம்பர் மாத நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள் நோக்கம் வரவேற்பு மற்றும் காலை

மாஸ்கோ நகரத்தின் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "எம். எம். இப்போலிடோவ்-இவனோவ் பெயரிடப்பட்ட குழந்தைகள் இசைப் பள்ளி" அங்கீகரிக்கப்பட்ட இயக்குநர் ஓ. வி. செரெசோவா உத்தரவு

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் பணி அனுபவத்திலிருந்து ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை நிகழ்த்தியது: வோரோபீவா ஜைனாடா வலெரிவ்னா, கல்வியாளர் MBDOU DS 43, வோஸ்டோக்னயா

மெல்னிகோவா டி.யு. பெயரிடப்பட்ட பெலாரஷ்ய மாநில கல்வி கற்பித்தல் பல்கலைக்கழகம் எம். டங்கா, மின்ஸ்க் மியூசிகல் என்விரோன்மென்ட் அஸ் எ சைக்காலஜிகல் அண்ட் பெடாகோஜிகல் ஆஸ்பெக்ட் இன் ப்ரீ-அடாப்டேஷன் பீரியட் ஆஃப் ஃபியூச்சர் பபில்ஸ் அறிமுகம்.

அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் இசை நம்முடன் செல்கிறது. இதைக் கேட்க விரும்பாத அத்தகைய நபரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம் - கிளாசிக்கல், அல்லது நவீன, அல்லது நாட்டுப்புற. நம்மில் பலர் நடனமாட, பாட, அல்லது ஒரு மெல்லிசை விசில் அடிக்க விரும்புகிறார்கள். ஆனால் இசையின் ஆரோக்கிய நன்மைகள் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா? எல்லோரும் இதைப் பற்றி யோசித்திருக்க மாட்டார்கள்.

ஆனால் மெல்லிசைகளின் இனிமையான ஒலிகள் மருந்துகள் இல்லாமல் சிகிச்சையின் ஒரு முறையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த முறை இசை சிகிச்சை என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் இதன் பயன்பாடு உடலில், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் சாதகமான விளைவைக் கொடுக்கும்.

வரலாறு கொஞ்சம்

பண்டைய உலகின் தத்துவவாதிகள் இசை மனித உடலில் ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்று சுட்டிக்காட்டினர். பிளேட்டோ, பித்தகோரஸ் மற்றும் அரிஸ்டாட்டில் ஆகியோர் தங்கள் எழுத்துக்களில் மெல்லிசை கொண்டிருக்கும் குணப்படுத்தும் ஆற்றலைப் பற்றி பேசினர். முழு பிரபஞ்சத்திலும் நல்லிணக்கத்தையும் விகிதாசார ஒழுங்கையும் நிலைநிறுத்த இசை உதவுகிறது என்று அவர்கள் நம்பினர். மனித உடலில் தேவையான சமநிலையை அவளால் உருவாக்க முடிகிறது.

இசை சிகிச்சையும் இடைக்காலத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டது. இந்த முறை தொற்றுநோய்களுக்கு காரணமான நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க உதவியது. அந்த நேரத்தில் இத்தாலியில், இந்த முறை பரவலாக டாரன்டிசம் சிகிச்சையில் பயன்படுத்தப்பட்டது. இது ஒரு டரான்டுலா (விஷ சிலந்தி) கடித்தால் ஏற்படும் கடுமையான மன நோய்.

இந்த நிகழ்வு முதலில் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே விளக்க முயன்றது. இரண்டு நூற்றாண்டுகளுக்குப் பிறகு, விஞ்ஞானிகள் இந்த நிகழ்வு குறித்து விரிவான ஆய்வுகளை மேற்கொள்ளத் தொடங்கினர். இதன் விளைவாக, எண்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பன்னிரண்டு ஒலிகள் மனித உடலின் 12 அமைப்புகளுடன் இணக்கமான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன என்பது உண்மை. இசை அல்லது பாடல் நம் உடலுக்கு அனுப்பப்படும்போது, \u200b\u200bஆச்சரியமான விஷயங்கள் நடக்கும். உறுப்புகள் அதிகரித்த அதிர்வு நிலைக்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன. இந்த செயல்முறை நோயெதிர்ப்பு மண்டலத்தை வலுப்படுத்தவும், வளர்சிதை மாற்றத்தை மேம்படுத்தவும் மற்றும் மீட்பு செயல்முறைகளை செயல்படுத்தவும் உதவுகிறது. இதன் விளைவாக, ஒரு நபர் வியாதிகளிலிருந்து விடுபட்டு குணமடைகிறார்.

எனவே, இசை சிகிச்சை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய திசையாகவும் கருதப்படுகிறது. இது உலகின் பல நாடுகளில் சுகாதாரம் மற்றும் குணப்படுத்தும் நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இசை மற்றும் குழந்தைகள்

நவீன உலகில் வாழும் குழந்தைகள் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடுவதற்கும் டிவி திரைகளைப் பார்ப்பதற்கும் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள். பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் அத்தகைய தொழிலுக்கு எதிரானவர்கள் அல்ல. உண்மையில், இந்த நேரத்தில், ம silence னம் வீட்டில் ஆட்சி செய்கிறது, மேலும் பெரியவர்கள் அமைதியாக தங்கள் தொழிலைப் பற்றிப் பேசலாம். இருப்பினும், ஒரு கணினி மற்றும் டிவியுடன் அடிக்கடி தொடர்புகொள்வது தங்கள் குழந்தையை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் என்பதை அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உண்மையில், பெரும்பாலும் கார்ட்டூன்கள் வெளிப்படையான ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் படங்களின் கதைக்களங்களில் ஏராளமான வன்முறைகள் மற்றும் கொலைகள் உள்ளன. இவை அனைத்தும் குழந்தையின் உடையக்கூடிய ஆன்மாவை எதிர்மறையாக பாதிக்கின்றன. ஆனால் பெற்றோர்களுக்கிடையிலான உறவும் சரியாகப் போவதில்லை. இந்த வழக்கில், குழந்தைக்கு ஒரு உண்மையான உளவியல் அதிர்ச்சி ஏற்படுகிறது. அவர் பாதுகாப்பற்றவராகி பின்வாங்குவார். பெரும்பாலும் இந்த குழந்தைகள் பயம் மற்றும் குற்ற உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்கள். யாருக்கும் தேவையில்லை என்று அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள், அவர்களால் யாராலும் பாதுகாக்க முடியாது. கூடுதலாக, இந்த குழந்தைகள் கெட்ட பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கிடையிலான உறவில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. ஆனால் இளம் வயதில், சகாக்களுடன் தொடர்புகள் மிக முக்கியமான பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. சுய சந்தேகம் மற்றும் அவர் வெறுமனே ஏற்றுக்கொள்ளப்படமாட்டார் என்ற பயம் காரணமாக ஒரு குழந்தை ஒரு அணியில் நுழைவது கடினம்.

குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை இந்த விஷயத்தில் உதவக்கூடும். இது ஒரு மனநல சிகிச்சை முறையாகும், இது உணர்ச்சி நிலைகளை சரிசெய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த சிகிச்சையின் பயன்பாடு மன அழுத்தத்தை விரைவாக நீக்க வழிவகுக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையின் பெரும் நன்மை, நடத்தை சிக்கல்களை அகற்றுவதற்கான திறனிலும், குழந்தையின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய வயது நெருக்கடிகளில் இருந்து தப்பிப்பதிலும் உள்ளது.

மன செயல்முறைகளில் மெல்லிசைகளின் இணக்கமான விளைவு பாலர் பாடசாலைகளுடனான வேலையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் ஏராளமான முறைகளைப் பயன்படுத்தலாம். எது தேர்வு செய்யப்பட்டாலும், பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை வகுப்புகளுக்கு ஒரே ஒரு குறிக்கோள் மட்டுமே உள்ளது. குழந்தை தன்னைப் பற்றியும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அவன் இருப்பதையும் அறிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது என்ற உண்மையை இது கொண்டுள்ளது.

வகுப்புகள் நடத்துவதன் முக்கியத்துவம்

சிறு குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை என்பது குழந்தைகளுடனான ஒரு சிறப்பு வேலை. இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் பல்வேறு மெலடிகளைப் பயன்படுத்துகிறார், அவை டேப் ரெக்கார்டரில் பதிவு செய்யப்படலாம், அல்லது இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், பாடுவது, டிஸ்க்குகளைக் கேட்பது போன்றவை.

மழலையர் பள்ளியில் இசை சிகிச்சை ஒரு குழந்தையை செயல்படுத்த ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு. இதற்கு நன்றி, அவர் தனது மனதில் உள்ள சாதகமற்ற அணுகுமுறைகளை வெல்லத் தொடங்குகிறார், தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் உறவுகளை உருவாக்குகிறார், இது அவரது உணர்ச்சி நிலையை மேம்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையும் பல்வேறு உணர்ச்சி விலகல்கள், பேச்சு மற்றும் இயக்கக் கோளாறுகளை சரிசெய்யவும் அவசியம். இந்த நுட்பம் நடத்தையில் உள்ள விலகல்களை சரிசெய்யவும், தகவல்தொடர்பு சிக்கல்களை அகற்றவும், மேலும் பலவிதமான மனோவியல் மற்றும் சோமாடிக் நோயியல்களை குணப்படுத்தவும் உதவுகிறது.

இசை சிகிச்சையும் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது. இது ஒரு சிறிய நபருக்கு சுவை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, புதிய திறன்களை வெளிப்படுத்த அவருக்கு உதவுகிறது.

சிறு குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையின் பயன்பாடு அவர்களின் நடத்தை மற்றும் தன்மைக்கான விதிமுறைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, மேலும் தெளிவான அனுபவங்களைக் கொண்ட ஒரு சிறிய நபரின் உள் உலகத்தை வளமாக்குகிறது. அதே நேரத்தில், பாடல்களையும் மெல்லிசைகளையும் கேட்பது, தனிமனிதனின் தார்மீக குணங்களை உருவாக்கும் சிக்கலை தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, குழந்தையின் அழகியல் அணுகுமுறை அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகிற்கு. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் கலை மீது ஒரு அன்பை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

இசை சிகிச்சை திட்டங்கள்

மெல்லிசை மற்றும் பாடல்களைக் கேட்பதன் மூலம் பாரம்பரிய வழிமுறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் ஆகியவற்றின் கலவையானது பாலர் பாடசாலைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை கணிசமாக அதிகரிக்கும் என்று நிபுணர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். இது ஆய்வுகள் மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சையானது உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் திருத்தம் மட்டுமல்லாமல், சிகிச்சை மற்றும் முற்காப்பு நோக்கங்களுக்காகவும் பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த முறையின் சாத்தியங்கள் போதுமான அளவு பரந்தவை. இந்த வழக்கில், ஒரு நிபுணர் பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சைக்கான ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தை இன்று கிடைக்கக்கூடிய விரிவான பட்டியலிலிருந்து தேர்வு செய்யலாம்.

இந்த வகை சிகிச்சையின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான கே. ஸ்வாபே, மெல்லிசை ஒலிகளைப் பயன்படுத்துவதில் மூன்று திசைகள் உள்ளன என்பதை சுட்டிக்காட்டினார்:

• செயல்பாட்டு (தடுப்பு);
• கற்பித்தல்;
• மருத்துவ.

இந்த திசைகளின் கூறுகளாக இருக்கும் இசை தாக்கங்கள்:

• பயன்பாட்டின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் மத்தியஸ்தம் மற்றும் மத்தியஸ்தம் செய்யப்படாதது;
• குழு மற்றும் தனிநபர், வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் வழியில் வேறுபடுகின்றன;
• செயலில் மற்றும் ஆதரவாக, மாறுபட்ட அளவிலான செயலுடன்;
• வழிகாட்டுதல் மற்றும் அல்லாத உத்தரவு, மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையிலான தொடர்பு வகையைக் குறிக்கிறது;
• ஆழமான மற்றும் மேலோட்டமான, இது நோக்கம் கொண்ட இறுதி தொடர்பைக் குறிக்கிறது.

இந்த முறைகளில் சிலவற்றை உற்று நோக்கலாம்.

தனிப்பட்ட இசை சிகிச்சை

இந்த வகை தாக்கத்தை மூன்று வழிகளில் மேற்கொள்ளலாம்:

1. தனித்துவமான தொடர்பு. இந்த வகை செல்வாக்கின் மூலம், குழந்தை ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு இசையை கேட்கிறது. இந்த விஷயத்தில், மெல்லிசை வயதுவந்தவருக்கும் அவரது மாணவருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை மேம்படுத்த முடியும்.
2. எதிர்வினை. இந்த விளைவு சுத்தப்படுத்த உதவுகிறது.
3. ஒழுங்குமுறை. இந்த வகை வெளிப்பாடு குழந்தைக்கு நரம்பியல் மன அழுத்தத்தை அகற்ற அனுமதிக்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் ஒரு இசை சிகிச்சை பாடத்தில் இந்த படிவங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அல்லது இணைந்து தனித்தனியாக பயன்படுத்தப்படலாம்.

குழு கேட்பது

மழலையர் பள்ளியில் இந்த வகை இசை சிகிச்சை வகுப்புகள் கட்டப்பட வேண்டும், இதனால் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ள முடியும். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே, வகுப்புகள் மிகவும் மாறும், ஏனென்றால் குழுவிற்குள் நிச்சயமாக ஒரு தொடர்பு-உணர்ச்சி இயல்பின் உறவுகள் இருக்கும்.

ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பது மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்கான சிறந்த வழிகளில் ஒன்றாகும். வெளியே பேச முடியாத குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. படைப்பாற்றலில் ஈடுபடுவது அவர்களுக்கு மிகவும் எளிதானது, அங்கு அவர்களின் கற்பனைகள் வெளிப்படுத்தப்படும். கதைகள் அவர்களுக்கு மிகவும் கடினம்.

செயலற்ற இசை சிகிச்சை

இது ஒரு வரவேற்பு வடிவமாகும், இதன் வித்தியாசம் என்னவென்றால், குழந்தை பாடத்தில் செயலில் பங்கேற்கவில்லை. இந்த செயல்பாட்டில், அவர் ஒரு எளிய கேட்பவர்.

மழலையர் பள்ளியில் செயலற்ற இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகளின் போது, \u200b\u200bபாலர் பாடசாலைகள் பலவிதமான பாடல்களைக் கேட்க அல்லது ஒலிகளைக் கேட்க அழைக்கப்படுகின்றன, அவை குழந்தையின் ஆரோக்கிய நிலைக்கு ஏற்பவும் சிகிச்சையின் கட்டத்துடனும் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. இத்தகைய நிகழ்வுகள் நேர்மறையான உணர்ச்சி நிலையை உருவகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் குழந்தை தளர்வு மூலம் அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேற அனுமதிக்கும்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் செயலற்ற இசை சிகிச்சை வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான விருப்பங்களைக் கவனியுங்கள்.

1. இசை படங்கள். அத்தகைய ஒரு பாடத்தில், குழந்தை ஆசிரியருடன் சேர்ந்து மெல்லிசையை உணர்கிறது. கேட்கும் செயல்பாட்டில், ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட படங்களின் உலகில் குழந்தையை மூழ்கடிக்க உதவுகிறார். இதற்காக, இசை படத்தில் கவனம் செலுத்த குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது. 5-10 நிமிடங்களுக்கு, பாலர் பாடல் ஒலிகளின் உலகில் இருக்க வேண்டும். இசையுடன் தொடர்புகொள்வது பாலர் பாடசாலையில் நன்மை பயக்கும். அத்தகைய வகுப்புகளை நடத்த, ஆசிரியர் கருவி கிளாசிக்கல் படைப்புகள் அல்லது வாழும் உலகின் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
2. இசை மாடலிங். இத்தகைய வகுப்புகளில், வெவ்வேறு இயற்கையின் படைப்புகளின் துண்டுகளை உள்ளடக்கிய ஒரு திட்டத்தைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். அவற்றில் சில பாலர் பாடசாலையின் மனநிலையுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும். இரண்டாவது துண்டுகளின் செயல் முந்தைய துண்டின் செல்வாக்கை நடுநிலையாக்குகிறது. மீட்புக்கு மூன்றாவது வகை இசை அவசியம். இந்த கட்டத்தில், ஆசிரியர் மிகப்பெரிய உணர்ச்சி தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், அதாவது நேர்மறை இயக்கவியல்.
3. மினி தளர்வு. மழலையர் பள்ளியில் இதுபோன்ற இசை சிகிச்சை வகுப்புகளை மேற்கொள்வது மாணவர்களின் தசைக் குரலை செயல்படுத்த உதவுகிறது. குழந்தை தனது உடலை முழுமையாக உணர்ந்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும், பதட்டங்கள் ஏற்படும் போது அதை நிதானமாகக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

செயலில் இசை சிகிச்சை

இந்த படிவத்தின் வகுப்புகளின் போது, \u200b\u200bகுழந்தைக்கு பாடல் மற்றும் கருவி நாடகம் வழங்கப்படுகிறது:

1. குரல் சிகிச்சை. இத்தகைய இசை சிகிச்சை வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் நடத்தப்படுகின்றன. குரல் சிகிச்சை குழந்தைக்கு ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையை உருவாக்க உதவுகிறது. இதற்காக, அவர் குழந்தையின் உள் உலகத்தின் இணக்கமான நிலைக்கு வழிவகுக்கும் பாடல்களைப் பாட வேண்டும். அவர்களின் நூல்களில், "நீங்கள் நல்லவர், நான் நல்லவன்" என்ற சூத்திரம் நிச்சயமாக ஒலிக்க வேண்டும். குரல் சிகிச்சை குறிப்பாக சுயநல, தடைசெய்யப்பட்ட மற்றும் மனச்சோர்வடைந்த குழந்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை திட்டத்தை உருவாக்கும் போது இந்த முறையும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. குழு குரல் சிகிச்சையுடன், பாடத்தில் இருக்கும் அனைத்து குழந்தைகளும் இந்த செயலில் ஈடுபட்டுள்ளனர். ஆனால் இங்கே நிபுணர் பொது வெகுஜனத்தில் ரகசியத்தின் தருணத்தையும், உணர்வுகளின் அநாமதேயத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குரல் சிகிச்சையில் பங்கேற்பது குழந்தைக்கு ஏற்கனவே உள்ள உடல் உணர்வுகளின் ஆரோக்கியமான அனுபவத்திற்காக தங்கள் சொந்த உணர்வுகளை உறுதிப்படுத்துவதன் மூலம் தொடர்பு கோளாறுகளை சமாளிக்க அனுமதிக்கும்.
2. கருவி சிகிச்சை. இந்த தோற்றம் ஒரு நம்பிக்கையான மனநிலையையும் உருவாக்குகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் ஒரு இசைக்கருவியை வாசிப்பதற்கு வழங்கப்படுகிறார்கள்.
3. கினீசெதெரபி. உடலின் பொதுவான வினைத்திறனை பல்வேறு வழிமுறைகள் மற்றும் இயக்க வடிவங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் மாற்றலாம். இத்தகைய செயல்முறையானது நோயின் காலகட்டத்தில் அடிக்கடி எழும் நோயியல் ஸ்டீரியோடைப்களை அழிக்கச் செய்யும். அதே நேரத்தில், குழந்தையின் மனதில் புதிய அணுகுமுறைகள் தோன்றும், இது அவரைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திற்கு ஏற்ப மாற்ற அனுமதிக்கிறது. இத்தகைய வகுப்புகளில், உடல் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி தங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது. இது அவர்களுக்கு நிம்மதியை அடைய அனுமதிக்கிறது. இந்த வகையான இசை சிகிச்சை குழந்தைகளுடன் சரியான வேலையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இத்தகைய வகுப்புகள் உளவியல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு செயல்பாடுகளை இயல்பாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன. கினீசெரபியின் முறை ஒரு சதி-விளையாட்டு செயல்முறை, ரித்மோபிளாஸ்டி, சரியான தாளம் மற்றும் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும்.

ஒருங்கிணைந்த இசை சிகிச்சை

அத்தகைய ஒரு நுட்பத்தில், மெல்லிசைகளைக் கேட்பதோடு மட்டுமல்லாமல், ஆசிரியர் மற்ற வகை கலைகளையும் பயன்படுத்துகிறார். அவர் இசையுடன் ஒரு விளையாட்டை விளையாட, குழந்தைகளை அழைக்கிறார், ஒரு பாண்டோமைமை உருவாக்க, கதைகள் அல்லது கவிதைகள் எழுதுங்கள்.

அத்தகைய வகுப்புகளில் செயலில் இசை தயாரித்தல் முக்கியம். இது குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது, இது நடத்தையில் உள்ள தெளிவின்மையைக் கடக்க உதவுகிறது. குழந்தைகள் எளிமையான துண்டுகளைச் செய்ய, ஆசிரியர் அவர்களுக்கு டிரம், சைலோபோன் அல்லது முக்கோணம் போன்ற எளிய கருவிகளைக் கொடுக்க முடியும். இத்தகைய நடவடிக்கைகள், ஒரு விதியாக, எளிமையான இசை, தாள மற்றும் மெல்லிசை வடிவங்களுக்கான தேடலின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் செல்லக்கூடாது, இது ஒரு வகையான மேம்பட்ட விளையாட்டைக் குறிக்கிறது. அத்தகைய செயல்பாட்டில் பங்கேற்கும் குழந்தைகள் மாறும் தகவமைப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் பரஸ்பரக் கேட்பதற்கு முழுமையாகத் தயாராக உள்ளனர். இத்தகைய வகுப்புகள் குழு இசை சிகிச்சையின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும் என்ற உண்மையின் காரணமாக, அவர்களின் நடத்தையின் போது, \u200b\u200bபங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். இது செயல்முறை முடிந்தவரை மாறும் தன்மையை அனுமதிக்கும், இது குழந்தைகளுக்கு இடையேயான தொடர்பு மற்றும் உணர்ச்சி உறவுகள் தோன்றுவதற்கு வழிவகுக்கும். இங்கே மிக முக்கியமான விஷயம், குழந்தைக்கு வழங்கப்பட்ட இசைக்கருவியை வாசிப்பதன் மூலம் குழந்தையின் சுய வெளிப்பாடு.

நடன இயக்கம் சிகிச்சை

இந்த நடைமுறையானது நனவான மற்றும் மயக்கமுள்ள உலகங்களுக்கு இடையில் ஒரு பாலமாக செயல்படுகிறது. குழந்தை இயக்கங்களில் தங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இது அவரது சொந்த தனித்துவத்தை பராமரிக்கவும், தனது சகாக்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவும் அனுமதிக்கும். நிறைய இடம் தேவைப்படும் இசை சிகிச்சையின் ஒரே வகைகள் இவை. நடனத்தின் போது, \u200b\u200bகுழந்தையின் மோட்டார் நடத்தை விரிவடைகிறது, இது ஆசைகளின் மோதல்களை அறிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது மற்றும் எதிர்மறை உணர்வுகளின் அனுபவத்திற்கு பங்களிக்கிறது. இத்தகைய தாக்கம் எதிர்மறையிலிருந்து விடுபட வழிவகுக்கிறது.

பாடலுடன் நடனத்தை இணைப்பது அல்லது கிளாசிக்கல் மெலடிகளின் ஒலிகளுக்கு இயக்கங்களை மேம்படுத்துவது குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கு குறிப்பாக மதிப்புமிக்கது. மூன்று பட்டிகளுடன் இசைக்கு நிகழ்த்தப்படும் ஊசலாட்ட தாள இயக்கங்களும் சிகிச்சை மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன.

பேச்சு கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சை

சில பேச்சு சிகிச்சை சிக்கல்களை அகற்ற இசை தாளம் உதவுகிறது. அவற்றில் திணறல் போன்ற பேச்சு செயல்பாட்டின் ஒரு கோளாறு உள்ளது. பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை துணைக்குழு அமர்வுகளின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், நிபுணர் தனது வார்டுகளுக்கு தாள விளையாட்டுக்கள், சுவாச பயிற்சிகள் மற்றும் மெதுவாக ஒரு மெல்லிசை வாசித்தல், அதே போல் வேகமான வேகத்தில் வழங்குகிறார்.

சுயாதீனமான வேலையின் செயல்பாட்டில் அவர்கள் இசையையும் பயன்படுத்துகிறார்கள். இந்த நேரத்தில், வாய்மொழி தொடர்பு இல்லை. இந்த வகையான இசை சிகிச்சையின் விதிவிலக்குகள் இசையை வாசிக்கும் வடிவத்தில் குழந்தைகளுக்கான பயிற்சிகள். மெல்லிசையின் அளவு கண்டிப்பாக அளவிடப்படுவதை நிபுணர் உறுதிசெய்கிறார். குழந்தைகள் கேட்கும் ஒலிகள் மிகவும் சத்தமாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் மிகவும் அமைதியாக இருக்க வேண்டும்.

இசை சிகிச்சை திருத்தம் திட்டங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க அவை மேலும் பயன்படுத்தப்படுவது இசை ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் கூட்டு பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது.

பேச்சு நோய்க்குறியீட்டை அகற்ற இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய வணிகமாகக் கருதப்படுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இசையின் வலுவான செல்வாக்கின் காரணமாக இது சாத்தியமானது, இது ஒரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையில் உள்ளது. அத்தகைய வகுப்புகளின் போது, \u200b\u200bநடைமுறையில் காண்பிக்கப்படுவது போல, உணர்வின் உணர்வுகளின் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி உள்ளது, இது பேச்சுச் செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கும், பேச்சின் புரோசோடிக் பக்கத்தை இயல்பாக்குவதற்கும் உங்களை அனுமதிக்கிறது, அதாவது தும்பை மற்றும் தாளம், அத்துடன் ஒத்திசைவின் வெளிப்பாடு .

பேச்சு சிகிச்சை பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, சிறப்பு திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன, அதில் அனைத்து இளம் நோயாளிகளுக்கும் நிச்சயமாக ஈர்க்கும் படைப்புகள் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இவை குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த இசைத் துண்டுகளாக இருக்கலாம். ஒரு வேலையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முக்கிய நிபந்தனை, அது குழந்தையை முக்கிய விஷயத்திலிருந்து திசைதிருப்பக் கூடாது, அதன் புதுமையால் அவரை ஈர்க்கிறது. ஒரு பாடத்தின் போது கேட்கும் காலம் 10 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்கும்.

மன இறுக்கம் சிகிச்சை

இதேபோன்ற மனநல கோளாறு உள்ள குழந்தைகளின் நிலையை சரிசெய்வதற்கான இசை சிகிச்சை முறையின் முக்கிய பணி, செவிவழி-குரல், செவிவழி-மோட்டார், மற்றும் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை நிறுவுவதாகும், இது பின்னர் ஒரு செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும்.

எல்லைக்கு அப்பாற்பட்ட குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கை மன சூழலியல். தொடக்கத்திலும் வகுப்புகளின் முடிவிலும் மென்மையான இசை இருப்பதை இது வழங்குகிறது. வேலையின் போது, \u200b\u200bஒவ்வொரு சிறிய நோயாளியின் உணர்ச்சி நிலையிலும் ஏற்படும் மாற்றங்களை நிபுணர் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால் சிகிச்சையின் தீவிரத்தை சரிசெய்ய வேண்டும். கூடுதலாக, வகுப்புகள் எளிய பொருளிலிருந்து சிக்கலுக்குச் செல்லும் கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளன. அவற்றின் அமைப்பு பின்வருமாறு:

1. வரவேற்பு சடங்கு.
2. மோட்டார், செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஒழுங்குமுறை பயிற்சிகள்.
3. ஒரு திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இயற்கையின் பயிற்சிகள்.
4. பிரியாவிடை சடங்கு.

மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை பல சிக்கல்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ள தீர்வாகும்.

இசை சிகிச்சை - ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கைக்குரிய பகுதிகளில் ஒன்று. இது அவர்களின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் மனோதத்துவ ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்ய பங்களிக்கிறது.

இசை சிகிச்சையின் சுறுசுறுப்பான (இசையின் தன்மைக்கு ஒத்த ஒரு வாய்மொழி வர்ணனைக்கு மோட்டார் மேம்பாடு) மற்றும் செயலற்ற (இசையைத் தூண்டுதல், இனிமையானது அல்லது உறுதிப்படுத்துவது குறிப்பாக அல்லது பின்னணியாக) வேறுபடுங்கள். சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையைக் கேட்பது குழந்தைகளின் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை அதிகரிக்கிறது, பதற்றம் மற்றும் எரிச்சலை நீக்குகிறது, தலைவலி மற்றும் தசை வலி, அமைதியான சுவாசத்தை மீட்டெடுக்கிறது.

பண்டைய அறிவில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட நவீன தகவல்கள் பல்வேறு இசைக் கருவிகளின் ஒலிகள் மனித உடலில் வெவ்வேறு விளைவுகளைக் காட்டுகின்றன: தாள வாத்தியங்களின் ஒலி நிலைத்தன்மையின் உணர்வைத் தரும், எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கை, உடல் ரீதியாக ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் ஒரு நபருக்கு வலிமையைக் கொடுக்கும்.

காற்றுக் கருவிகள் உணர்ச்சி கோளத்தின் உருவாக்கத்தை பாதிக்கின்றன. மேலும், பித்தளை காற்று ஒரு நபரை உடனடியாக தூக்கத்திலிருந்து எழுப்புகிறது, அவரை வீரியமாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும் ஆக்குகிறது.

விசைப்பலகை கருவிகளால் இசைக்கப்படும் இசை, குறிப்பாக பியானோ இசை, அறிவுசார் கோளத்துடன் ஒத்துள்ளது. பியானோவின் ஒலி கணித இசை என்று அழைக்கப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, மேலும் பியானோ கலைஞர்கள் ஒரு இசை உயரடுக்காக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இது தெளிவான சிந்தனையையும் நல்ல நினைவகத்தையும் கொண்டுள்ளது.

சரம் கொண்ட கருவிகள் இதயத்தில் நேரடி விளைவைக் கொண்டுள்ளன. அவை, குறிப்பாக வயலின், செலோஸ் மற்றும் கித்தார், ஒரு நபரிடம் இரக்க உணர்வை வளர்க்கின்றன. குரல் இசை முழு உடலையும் பாதிக்கிறது, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தொண்டை.

"மயக்கும் குரல்" என்ற வெளிப்பாடு இப்போது மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனென்றால் யானையை வெளிப்படையாக உச்சரிக்கும் திறன் மக்களை அவர்களின் விருப்பத்திற்கு அடிபணிய வைக்கும் ஒரு உண்மையான கலையாக மாறியுள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை உருவாக்குகிறது, இது ஒரு அரசியல்வாதி, தலைவர் மற்றும் தேவைப்படும் எந்தவொரு நபருக்கும் மிகவும் முக்கியமானது சமூகத்தன்மை.

எங்கள் சுவாசம் தாளமானது. நாம் அதிக உடல் உடற்பயிற்சி செய்து இன்னும் பொய் சொல்லாவிட்டால், வழக்கமாக நிமிடத்திற்கு சராசரியாக 25-35 சுவாசங்களை எடுத்துக்கொள்வோம். மெதுவான இசைக்குப் பிறகு வேகமான, உரத்த இசையைக் கேட்பது நீட்சே விவரித்த விளைவை ஏற்படுத்தும்: “வாக்னரின் இசையைப் பற்றிய எனது ஆட்சேபனைகள் உடலியல் சார்ந்தவை. அவரது இசையால் நான் பாதிக்கப்படும்போது மூச்சு விடுவது எனக்கு கடினமாகிறது. " இசையின் ஒரு பகுதியின் வேகத்தை குறைப்பதன் மூலம், உங்கள் சுவாசத்தை ஆழமாகவும், அமைதியாகவும் செய்யலாம். பொதுவாக, மந்திரங்கள், நவீன இசைக்குழுக்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற இசை ஆகியவை இந்த விளைவைக் கொண்டுள்ளன.

மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகளுக்கு நாள் முழுவதும் இசை தேவை. இது தொடர்ச்சியாகவும் சத்தமாகவும் ஒலிக்க வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. குழந்தைகள் நேரம், செயல்பாட்டின் வகை, குழந்தைகளின் மனநிலையைப் பொறுத்து அளவுகளில் இசையைக் கேட்க வேண்டும்.

காலையில் குழந்தைகளை ஒரு நட்பு ஆசிரியரால் குழுவில் சந்தித்தால் நல்லது, அவர் சன்னி முக்கிய கிளாசிக்கல் இசையை விவேகத்துடன் இயக்குகிறார், நல்ல பாடல் கொண்ட நல்ல பாடல்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தை பாதிக்கப்படுகின்றது, உணரமுடியாதது, அதிர்ச்சி என்றாலும் - வீடு மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து பிரிந்த சூழ்நிலை. எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சுகாதார மேம்பாடு மற்றும் தடுப்பு பணிகளில் ஒன்று இருக்க வேண்டும் குழந்தைகளின் தினசரி சேர்க்கைக்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல் அவர்களின் இரண்டாவது வீட்டிற்கு - ஒரு மழலையர் பள்ளி. இது சம்பந்தமாக இசை ஒரு விலைமதிப்பற்ற சேவையை வழங்குகிறது.

ஓய்வெடுக்க, உணர்ச்சி மற்றும் உடல் அழுத்தத்தை போக்க, பகல்நேர தூக்கத்தில் ஒரு இனிமையான மூழ்குவதற்கு, இயற்கையின் ஒலிகளால் நிரப்பப்பட்ட மெல்லிசை கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன நிதானமான இசையின் நன்மை பயக்கும் தன்மையைப் பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம் (இலைகளின் சலசலப்பு, பறவைக் குரல்கள், கிண்டல் பூச்சிகள், கடல் அலைகளின் ஒலி மற்றும் டால்பின்களின் அழுகை, ஒரு ஓரத்தின் முணுமுணுப்பு). ஒரு ஆழ் நிலையில் உள்ள குழந்தைகள் அமைதியாக இருங்கள், ஓய்வெடுங்கள்.

ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளின் இசை-ரிஃப்ளெக்ஸ் விழிப்புணர்வுக்கு ஆசிரியர்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும். "எழுந்திரு!" என்ற ஆசிரியரின் உரத்த கட்டளையின் பேரில் குழந்தைகளின் நிலையான விழிப்புணர்வை எதிர்த்து இந்த நுட்பத்தை என். எபிமென்கோ உருவாக்கியுள்ளார். இதற்காக, அமைதியான, மென்மையான, ஒளி, மகிழ்ச்சியான இசை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

குழந்தை எழுந்திருக்கும் நிர்பந்தத்தை உருவாக்க சிறிய கலவை சுமார் ஒரு மாதத்திற்கு நிலையானதாக இருக்க வேண்டும். பழக்கமான இசையின் ஒலியைக் கேட்டு, குழந்தைகள் முழுமையான ஓய்விலிருந்து சுறுசுறுப்பான செயல்பாட்டிற்குச் செல்வது எளிதாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும். கூடுதலாக, படுக்கைகளில் இருந்து குழந்தைகளைத் தூக்காமல் உடற்பயிற்சி வளாகங்களை இசைக்கு எடுத்துச் செல்லலாம்.

விழிப்புணர்வுக்கான பயிற்சிகள்

முயல்கள்

குழந்தைகள் உரையின் படி இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

இங்கே பஞ்சுபோன்ற முயல்கள் தங்கள் படுக்கைகளில் நிம்மதியாக தூங்குகின்றன.

ஆனால் முயல்களுக்கு போதுமான தூக்கம் இருக்கிறது

சாம்பல் நிறமானவர்கள் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது.

வலது கைப்பிடியை இழுக்கவும்,

இடது கைப்பிடியை இழுக்கவும்,

நாங்கள் கண்களைத் திறக்கிறோம்

நாங்கள் கால்களுடன் விளையாடுகிறோம்:

நாங்கள் கால்களை இறுக்குகிறோம்

நாங்கள் கால்களை நேராக்குகிறோம்

இப்போது விரைவாக ஓடுவோம்

வனப் பாதையில்.

பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக திரும்புவோம்

நாங்கள் முழுமையாக எழுந்திருப்போம்!

கண்களை எழுப்பு!

கண்களை எழுப்பு! உங்கள் கண்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்து, மூடிய கண்களை எளிதில் அடித்தார்கள்.

எழுந்திரு, காதுகள்! உங்கள் காதுகள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

அவர்களின் உள்ளங்கைகளால் காதுகளைத் தேய்க்கவும்.

பேனாக்களை எழுப்புங்கள்! பேனாக்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

கைகளிலிருந்து தோள்பட்டை வரை தேய்க்கவும்.

கால்கள் எழுந்திரு! உங்கள் கால்கள் அனைத்தும் விழித்திருக்கிறதா?

அவர்கள் குதிகால் படுக்கையில் தட்டுகிறார்கள்.

குழந்தைகளை எழுப்புங்கள்!

நாங்கள் எழுந்தோம்!

நீட்டி, பின்னர் கைதட்டவும்.

சிப்

ஏற்கனவே யார் விழித்திருக்கிறார்கள்?

யார் மிகவும் இனிமையாக நீட்டினார்கள்?
சிப்-பஃப்ஸ்

கால்விரல்கள் முதல் கிரீடம் வரை.

நாங்கள் நீட்டுவோம், நீட்டுவோம்

நாங்கள் சிறியதாக இருக்க மாட்டோம்

நாம் ஏற்கனவே வளர்ந்து கொண்டிருக்கிறோம், வளர்ந்து வருகிறோம், வளர்ந்து கொண்டிருக்கிறோம்!

என்.பிகுலேவா

குழந்தைகள் நீட்டவும், மாறி மாறி வலது கையை நீட்டவும், பின்னர் இடதுபுறமாகவும், முதுகில் வளைக்கவும்.

பூனைகள்

சிறிய பூனைகள் வேடிக்கையான தோழர்களே:

இது ஒரு பந்தாக சுருண்டு, பின்னர் மீண்டும் விரிவடையும்.

குழந்தைகள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், உடற்பகுதிகளில் கைகள். அவர்கள் முழங்கால்களை வளைத்து, கால்களை மார்புக்கு இழுத்து, முழங்கால்களைச் சுற்றி கைகளை மூடிக்கொண்டு, அவளிடம் திரும்புகிறார்கள்.

அதனால் பின்புறம் நெகிழ்வானது

அதனால் கால்கள் விரைவாக இருக்கும்,

பின் பயிற்சிகளுக்கு பூனைக்குட்டிகளை உருவாக்குங்கள்.

குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், கைகள் தலையின் பின்னால் "பூட்டப்பட்டுள்ளன", கால்கள் முழங்கால்களில் வளைந்திருக்கும் .. முழங்கால்களை இடது பக்கம் சாய்த்து, உள்ளேயும் வெளியேயும். n., முழங்கால் வலதுபுறம் சாய்ந்து, உள்ளே மற்றும். பி.

லோகோமோட்டிவ் துடித்துக் கொண்டிருந்தது, அவர் ஒரு பூனைக்குட்டிகளை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் சென்றார்.

குழந்தைகள் கால்களை ஒன்றாக உட்கார்ந்து, கைகள் பின்புறத்தில் ஓய்வெடுக்கின்றன. முழங்கால்களை வளைத்து, நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது "ff" என்ற சத்தத்துடன் அவற்றை மார்புக்கு இழுக்கவும்.

பூனைகளுக்கு விரைவில் ஒரு மதிய சிற்றுண்டி உண்டா? அவர்களின் குழப்பங்கள் சத்தமிடுகின்றன.

குழந்தைகள் துருக்கியில் உட்கார்ந்திருக்கிறார்கள், ஒரு கை வயிற்றில், மற்றொன்று மார்பில். மூக்கு வழியாக உள்ளிழுத்து, வயிற்றில் வரைதல்; வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும், அடிவயிற்றை உயர்த்தவும்.

இங்கே பூனைகள் எழுந்து, சூரியனுக்கு வந்தன.

குழந்தைகள் தரையில் நிற்கிறார்கள், கைகளை உயர்த்தி, நீட்டுகிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கான லாலிபீஸ்

சிறு குழந்தைகள்

சிறிய குழந்தைகள் தூங்குகிறார்கள்

எல்லோரும் மூக்கால் முனகுகிறார்கள்

எல்லோரும் மூக்கால் முனகுகிறார்கள்

எல்லோரும் ஒரு மாயக் கனவைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள்.

கனவு மந்திரமானது மற்றும் வண்ணமயமானது,

மற்றும் ஒரு சிறிய வேடிக்கையானது.

குறும்பு பன்னி கனவு காண்கிறான்

அவர் தனது வீட்டிற்கு விரைந்து செல்கிறார்.

இளஞ்சிவப்பு யானை கனவு காண்கிறது -

அவர் ஒரு சிறு குழந்தை போன்றவர்

சில நேரங்களில் அவர் சிரிக்கிறார், சில நேரங்களில் அவர் விளையாடுவார்

ஆனால் அவர் எந்த வகையிலும் தூங்குவதில்லை.

சிறு குழந்தைகளை தூங்குங்கள்!

ஒரு குருவி ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கும்.

அவர் சிரிக்கிறார், நீங்கள் கேட்கலாம்:

ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ் ...

என். பைடவ்லெட்டோவா

குட்டிகளின் தாலாட்டு

ஹஷ், லிட்டில் பேபி, ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லாதே!

நான் சாஷாவுக்கு ஒரு பாடல் பாடுகிறேன்

வேடிக்கையான கரடி குட்டிகள் பற்றி,

அவர்கள் மரத்தின் அடியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் என்று.

ஒரு பாதம் சக்

மற்றொருவர் சூரியகாந்தி விதைகளைப் பறிக்கிறார்.

மூன்றாவது ஒரு மர ஸ்டம்பில் அமர்ந்தார்,

ஒரு பாடலை சத்தமாக பாடுகிறார்:

"சாஷா, தூங்கச் செல்லுங்கள், தூங்கச் செல்லுங்கள்,

உன் கண்களை மூடு ... "

தாலாட்டு

(யூரல் கோசாக்ஸின் தாலாட்டு)

ஹஷ், லிட்டில் பேபி, ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லாதே!

விளிம்பில் ஒரு வீடு உள்ளது.

அவர் ஏழை இல்லை, பணக்காரர் அல்ல

அறை தோழர்களால் நிறைந்துள்ளது.

அறை தோழர்களால் நிறைந்துள்ளது

எல்லோரும் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

எல்லோரும் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

அவர்கள் இனிப்பு கஞ்சி சாப்பிடுகிறார்கள்.

வெண்ணெய் காஷ்கா,

கரண்டி வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கும்.

அதன் அருகில் ஒரு பூனை அமர்ந்திருக்கிறது,

அவள் குழந்தைகளைப் பார்க்கிறாள்.

ஏற்கனவே நீங்கள், பூனை-பூனை,

உங்களிடம் சாம்பல் நிற புபிஸ் உள்ளது

வெள்ளை தோல்,

நான் உங்களுக்கு ஒரு கொக்குர்கா (வெண்ணெய் பிஸ்கட்) தருகிறேன்.

பூனை, குழந்தைகளை என்னிடம் ஆடுவதற்கு, குழந்தைகளை என்னிடம் ஆடுவதற்கு, அவர்களை தூங்கச் செய்ய வாருங்கள்.

இரவு ஒரு விளிம்பில் இருக்கும் ...

(ரஷ்ய நாட்டுப்புற தாலாட்டு)

பேயு-பை, பை-பை,

இரவு ஒரு விளிம்பில் இருக்கும்.

மற்றும் குழந்தைகள் இருக்கும் வரை

காலை வரை எடுக்காதே தூங்குகிறது.

மாடு தூங்குகிறது, காளை தூங்குகிறது

ஒரு பிழை தோட்டத்தில் தூங்குகிறது.

மற்றும் பூனைக்கு அடுத்த பூனைக்குட்டி

அவர் ஒரு கூடையில் அடுப்புக்கு பின்னால் தூங்குகிறார்.

புல் புல்வெளியில் தூங்குகிறது

மரங்கள் மீது பசுமையாக தூங்குகிறது

செட்ஜ் ஆற்றின் அருகே தூங்குகிறது,

கேட்ஃபிஷ் மற்றும் பெர்ச்ஸ் தூங்குகின்றன.

பேயு-பை, சாண்ட்மேன் பதுங்குகிறார்,
அவர் வீட்டைச் சுற்றி கனவுகளைச் சுமக்கிறார்.

நான் உங்களிடம் வந்தேன், குழந்தை

நீங்கள் ஏற்கனவே மிகவும் இனிமையாக தூங்குகிறீர்கள்.

குழந்தைகளைச் சந்திப்பதற்கான இசை மற்றும் அவர்களின் இலவச நடவடிக்கைகள்

கிளாசிக்கல் படைப்புகள்:

1. பாக் I. "சி இன் முன்னுரை".

2. பாக் I. "ஜோக்".

3. பிராம்ஸ் I. "வால்ட்ஸ்".

4. விவால்டி ஏ. "பருவங்கள்".

5. ஹெய்டன் I. "செரினேட்".

6. கபாலெவ்ஸ்கி டி. "கோமாளிகள்".

7. கபாலெவ்ஸ்கி டி. "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்".

8. லியாடோவ் ஏ. "மியூசிகல் ஸ்னஃப் பாக்ஸ்".

9. மொஸார்ட் வி. "லிட்டில் நைட் செரினேட்".

10. மொஸார்ட் வி. "துருக்கிய ரோண்டோ".

11. முசோர்க்ஸ்கி எம். "ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள்".

12. ரூபின்ஸ்டீன் ஏ. "மெலடி".

13. ஸ்விரிடோவ் ஜி. "இராணுவ அணிவகுப்பு".

14. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குழந்தைகள் ஆல்பம்".

15. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "பருவங்கள்".

16. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "தி நட்கிராக்கர்" (பாலேவின் பகுதிகள்).

17. சோபின் எஃப். "வால்ட்ஸ்".

18. ஸ்ட்ராஸ் I. "வால்ட்ஸஸ்".

19. ஸ்ட்ராஸ் I. "போல்கா" ட்ரிக்-டிரக் "".

குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள்:

1. "அந்தோஷ்கா" (யூ. என்டின், வி. ஷைன்ஸ்கி).

2. "பு-ரா-டி-நோ" ("புராட்டினோ" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், ஏ. ரைப்னிகோவ்).

3. "தயவுசெய்து இருங்கள்" (ஏ. சானின், ஏ. ஃப்ளையர்கோவ்ஸ்கி).

4. "மெர்ரி டிராவலர்ஸ்" (எஸ். மிகல்கோவ், எம். ஸ்டாரோகடோம்ஸ்கி).

5. “நாங்கள் எல்லாவற்றையும் பாதியாகப் பிரிக்கிறோம்” (எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, வி. ஷைன்ஸ்கி).

6. "வழிகாட்டிகள் எங்கே காணப்படுகின்றன" ("டன்னோ ஃப்ரம் எவர் யார்ட்" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், எம். மின்கோவ்).

7. "லாங் லைவ் தி சர்ப்ரைஸ்" ("டன்னோ ஃப்ரம் எவர் யார்ட்" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், எம். மின்கோவ்).

8. "நீங்கள் தயவுசெய்து இருந்தால்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்", எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சேவ்லீவ் திரைப்படத்திலிருந்து).

9. "பெல்ஸ்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலெக்ட்ரானிக்ஸ்" படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், ஈ. கிரிலடோவ்).

10. "விங்கட் ஸ்விங்" ("தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எலெக்ட்ரானிக்ஸ்" படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

11. "நம்பிக்கை மற்றும் நன்மைக்கான கதிர்கள்" (ஈ. வொய்டென்கோவின் இசை மற்றும் இசை).

12. "உண்மையான நண்பர்" ("டிம்கா மற்றும் டிம்கா", எம். பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சேவ்லீவ் படத்திலிருந்து).

13. "ப்ரெமன் டவுன் இசைக்கலைஞர்களின் பாடல்" (யூ. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

14. "வழிகாட்டி பாடல்" (வி. லுகோவாய், ஜி. கிளாட்கோவ்).

15. "ஒரு துணிச்சலான மாலுமியின் பாடல்" ("ப்ளூ பப்பி" திரைப்படத்திலிருந்து, யூ. என்டின், ஜி. கிளாட்கோவ்).

16. “அழகானது வெகு தொலைவில் உள்ளது” (“விருந்தினரிடமிருந்து வருங்கால விருந்தினர்”, யூ. என்டின், ஈ. கிரிலடோவ் படத்திலிருந்து)

17. "டக்லிங்ஸின் நடனம்" (பிரெஞ்சு நாட்டுப்புற பாடல்).

ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு எழுந்திருக்கும் இசை

கிளாசிக்கல் படைப்புகள்:

1. போச்செரினி எல். "மினுயெட்".

2. க்ரீக் இ. "காலை".

3. டுவோரக் ஏ. "ஸ்லாவிக் நடனம்".

4. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் வீணை இசை.

5. தாள் எஃப். "ஆறுதல்கள்".

6. மெண்டெல்சோன் எஃப். "வார்த்தைகள் இல்லாத பாடல்."

7. மொஸார்ட் வி. "சொனாட்டாஸ்".

8. முசோர்க்ஸ்கி எம். "பாலே ஆஃப் அன்ஹாட்ச் குஞ்சுகள்".

9. முசோர்க்ஸ்கி எம். "மாஸ்கோ நதியில் விடியல்".

10. செயிண்ட்-சானே கே. "மீன்".

11. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்".

12. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "குளிர்கால காலை".

13. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "சார்க் ஆஃப் தி லார்க்".

14. ஷோஸ்டகோவிச் டி. "காதல்".

15. ஷுமன் ஆர். "மே, அன்பே மே!"

தளர்வு இசை கிளாசிக்ஸ்:

1. அல்பினோனி டி. "அடாகியோ".

2. பாக் I. "சூட் எண் 3 இலிருந்து ஏரியா".

3. பீத்தோவன் எல். "மூன்லைட் சொனாட்டா".

4. க்ளக் கே. "மெலடி".

5. க்ரீக் இ. "சொல்வேக்கின் பாடல்".

6. டெபஸ்ஸி கே. "மூன்லைட்".

7. தாலாட்டு.

8. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் என். "தி சீ".

9. ஸ்விரிடோவ் ஜி. "காதல்".

10. செயிண்ட்-சானே கே. "ஸ்வான்".

11. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "இலையுதிர் பாடல்".

12. சாய்கோவ்ஸ்கி பி. "சென்டிமென்ட் வால்ட்ஸ்".

13. சோபின் எஃப். "ஜி மைனரில் இரவு நேரம்".

இசை சிந்தனையின் சக்திவாய்ந்த ஆதாரமாகும். இசைக் கல்வி இல்லாமல் முழு மன வளர்ச்சி சாத்தியமில்லை.
வாசிலி சுகோம்லின்ஸ்கி

இசை ஒரு நபரின் தார்மீக, உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் கோளங்களை ஒன்றிணைக்கிறது.

இசை என்பது உணர்வுகளின் மொழி

வி. சுகோம்லின்ஸ்கி

இசை என்பது காற்றின் கவிதை.

இசை ஒரு ஊக்கமளிக்கும் காரணி மட்டுமல்ல,
கல்வியாளர், ஆனால் ஆரோக்கியத்தை குணப்படுத்துபவர்.
வி.எம். பெக்டெரெவ்

இசை ஒழுக்கங்களை மேம்படுத்துகிறது.

அரிஸ்டாட்டில்

விளக்க குறிப்பு

குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை மீட்டமைத்தல், பலப்படுத்துதல் மற்றும் பாதுகாத்தல் ஆகியவற்றுக்கான ஒருங்கிணைந்த ஒருங்கிணைந்த முறைகளில் ஒன்றாக இசை சிகிச்சை அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. உலகம் முழுவதும், இசை சிகிச்சை என்பது எளிமையான ஒன்றாகும், ஆனால் அதே நேரத்தில் மிகவும் பயனுள்ள சிகிச்சை முறைகளில் ஒன்றாகும். ஏப்ரல் 8, 2003 முதல், இது ரஷ்யாவில் சுகாதாரத்துக்கான அதிகாரப்பூர்வ முறையாக மாறியுள்ளது.

உலகின் பல நாடுகளில் இசை சிகிச்சை பரவலாக மனநல நோய்கள் போன்ற ஏராளமான கோளாறுகளைத் தடுப்பதற்கும் சிகிச்சையளிப்பதற்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த தொழில்நுட்பத்தின் தனித்துவமானது அதன் எளிமை, குறைந்த செலவு மற்றும் அதிக செயல்திறன் ஆகியவற்றில் உள்ளது. நிரலில் சேர்க்க மற்றும் ஒரு பரந்த இலக்கு குழுவை மறைக்க முடியும் ...

இசை சிகிச்சையின் சரியான விளைவு அறிகுறியாகும், அதாவது. ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு மன வெளிப்பாடுகளை குறைக்கிறது, ஆனால் அவை நிகழும் மூலத்தை அகற்றுவதில்லை. இந்த முறை திருத்தச் செயலின் பிற முறைகளுக்கு நிரப்புகிறது. திருத்தும் நோக்கங்களுக்கான இசை சிகிச்சை, ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது, மனோ உணர்ச்சி நிலையை இயல்பாக்குவதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், எதிர்மறை அனுபவங்களிலிருந்து ஒரு நபரின் வெளியேறலை வழங்கவும், அவரை நேர்மறையான உணர்ச்சிகளால் நிரப்பவும், அவரது உணர்ச்சியை மறுகட்டமைக்கவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கோளம்.

நவீன உளவியலில் ஒரு தனி திசை உள்ளது -இசை சிகிச்சை ... உணர்ச்சி கோளம், நடத்தை, தகவல்தொடர்பு சிக்கல்கள், அச்சங்கள் மற்றும்வளர்ச்சியில் விலகல்கள், பேச்சு கோளாறுகள் ... மியூசிக் தெரபி என்பது தேவையான மெலடிகளையும் ஒலிகளையும் தேர்ந்தெடுப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இதன் உதவியுடன் நீங்கள் மனித உடலில் சாதகமான விளைவை ஏற்படுத்த முடியும். இது ஒட்டுமொத்த சுகாதார மேம்பாடு, மேம்பட்ட நல்வாழ்வு, மனநிலை உயர்வு மற்றும் அதிகரித்த செயல்திறன் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கிறது. இந்த முறை குழந்தையின் நிலையை ஒத்திசைப்பதற்கான ஒரு வழியாக இசையைப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது: மன அழுத்தத்தை நீக்குதல், சோர்வு, உணர்ச்சி தொனியை அதிகரித்தல், குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் விலகல்களை சரிசெய்தல் மற்றும் அவரது மனோ-உணர்ச்சி நிலை.

திருத்தும் பணியின் செயல்பாட்டில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை எளிதாக்க இசை சிகிச்சை ஒரு துணை கருவியாக செயல்படும்.

இசை சிகிச்சையின் சிகிச்சை நடவடிக்கையின் நான்கு முக்கிய திசைகள் உள்ளன:

வாய்மொழி உளவியல் சிகிச்சையின் போது உணர்ச்சி செயல்படுத்தல்;

ஒருவருக்கொருவர் திறன்களின் வளர்ச்சி (தகவல் தொடர்பு செயல்பாடுகள் மற்றும் திறன்கள்);

மனோ-தாவர செயல்முறைகளில் ஒழுங்குமுறை செல்வாக்கு;

அதிகரித்த அழகியல் தேவைகள்.

உடலில் இசையின் விளைவு மிகவும் விரிவானது. இது அறிவுசார் செயல்பாட்டைத் தூண்டலாம், உத்வேகத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளலாம் மற்றும் ஒரு குழந்தையின் அழகியல் குணங்களை வளர்க்கலாம். இணக்கமான இசை மாணவர்களின் கவனத்தை செலுத்த முடியும் மற்றும் புதிய விஷயங்களை விரைவாக நினைவில் வைக்க உதவுகிறது.

நிரல் நோக்கங்கள்: வகுப்பறையில் மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பையும் பலத்தையும் உறுதி செய்யும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; உணர்ச்சி செயல்முறைகள் (உணர்வுகள், உணர்வுகள், பிரதிநிதித்துவங்கள்) மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம்; பேச்சு செயல்பாட்டின் தடுப்பு.

குறிக்கோள்கள்: மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்துதல்;

வகுப்பறையில் மன அழுத்தத்தின் போது வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள பள்ளி மாணவர்களின் மன-உணர்ச்சி நிலையை மேம்படுத்த.

"பின்னணி" இசையின் பயன்பாடு ஒரு திருத்தம் செய்யும் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை மீதான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் செல்வாக்கின் கிடைக்கக்கூடிய பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாகும்.

வகுப்பறையில் பின்னணி இசை பின்வரும் பணிகளுக்கு உதவக்கூடும்:

- ஒரு சாதகமான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல், இது நரம்பியல்-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை நீக்குவதற்கும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும் வழிவகுக்கிறது;

- படைப்பு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் கற்பனையின் வளர்ச்சி, இது படைப்பு செயல்பாட்டின் அதிகரிப்புக்கு பங்களிக்கிறது;

- மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், இது அறிவு ஒருங்கிணைப்பின் தரத்தில் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது;

- கடினமான கல்விப் பொருட்களைப் படிக்கும்போது கவனத்தை மாற்றுதல், இது சோர்வு மற்றும் சோர்வைத் தடுக்கிறது;

- ஒரு பயிற்சி சுமைக்குப் பிறகு உளவியல் மற்றும் உடல் தளர்வு - உளவியல் இடைவெளிகளின் போது, \u200b\u200bஉடல் கலாச்சார நிமிடங்கள்.

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியில் கொயர் இசை சிகிச்சையாகும்.

பாடல் பாடல் குரலை உருவாக்குகிறது - தகவல்தொடர்புக்கான மிக முக்கியமான வழிமுறைகளில் ஒன்று. பாடும் பயிற்சிகள், சரியாக செய்யப்படும்போது, \u200b\u200bகுணப்படுத்தும் பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, குறிப்பாக, சுவாசம் மற்றும் இரத்த ஓட்டத்தை மேம்படுத்துகின்றன.

பாடல் பாடல் அனைத்து பாடகர்களையும் நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது. கூட்டுப் பாடலின் நிலைமைகளில், பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகளும் நன்றாக உணர்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு பொதுவான உதாரணத்தால் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். பாடுவது குழந்தைகளை நகர்த்துவதை மிகவும் சீரானதாக ஆக்குகிறது.

பள்ளி மாணவர்களுடனான வகுப்புகளில், ஒரு இசையின் உணர்வைப் பற்றி ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது முக்கியம். "கச்சேரி அரங்கின் வளிமண்டலத்திற்கு" ("ஒரு உண்மையான இசை நிகழ்ச்சி போன்றது") நெருக்கமான சூழலில் மாணவர்கள் இசையைக் கேட்க வேண்டும். கருத்து மற்றும் மரணதண்டனை செயல்முறை ம silence னம் மற்றும் ம silence னத்திலிருந்து எழுகிறது. துல்லியமாக வடிவமைக்கப்பட்ட கேள்வியுடன் இசையைக் கேட்பதை நீங்கள் எதிர்பார்க்கலாம் - ஒரு சிக்கல், அல்லது இசையின் பல வாய்மொழி பண்புகளை பரிந்துரைக்கலாம், இதிலிருந்து நீங்கள் கொடுக்கப்பட்ட கலவையின் மிகவும் பொருத்தமான படத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

பள்ளிகளில், பாடங்களின் போது மிகவும் அமைதியாக இசையை இசைப்பது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது பொருளை சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது. இசை தடையின்றி ஒலிப்பது விரும்பத்தக்கது; இசையின் அளவைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது குழந்தைகளின் எதிர்வினைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். அமைதியான, "பின்னணி" இசை ஏற்கனவே குழந்தைக்கு ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. எனவே, அதை சத்தமாக இயக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையின் கவனத்தை திசை திருப்பாமல் அவள் விளையாடுகிறாள்.

இசை சிகிச்சையின் கூறுகளை இணைப்பதற்கான கோட்பாடுகள்

கல்வி செயல்பாட்டில்

தனிநபரின் சமூக செயல்பாட்டை உருவாக்குவதற்கான கொள்கை ( ஒவ்வொரு மாணவரும் அவருக்கு சாத்தியமான சக சமூகத்தில் ஒரு சுறுசுறுப்பான இசை செயல்பாட்டில் சேர்ப்பதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது).

கட்டாய வெற்றியின் கொள்கை இசை சிகிச்சையின் கூறுகளின் அறிமுகம் (ஆசிரியரின் தொழில்முறை திறனால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது).

தொடர்ச்சியின் கொள்கை மனிதாபிமான ஆய்வுகளை ஒழுங்கமைக்கும் செயல்பாட்டில் (பயிற்சி அமர்வுகள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள் ஆகிய இரண்டின் முக்கிய தேவை குறித்து உளவியல் சமநிலையையும் நம்பிக்கையையும் உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் செயல்படுத்தப்படுகிறது).

ஒரு தனிப்பட்ட-தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் கொள்கை (மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களைப் பற்றிய பல்துறை ஆய்வைக் கருதுகிறது).

நம்பிக்கையின் கொள்கை (மாணவர்களுக்கான கல்வி செயல்முறைக்கு உளவியல்-வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது).

இசை சிகிச்சையில் ஈடுபட்டுள்ள ஒரு ஆசிரியரின் இசை நூலகத்தில், கிளாசிக்கல், நாட்டுப்புற, குழந்தைகளின் இசை, இரைச்சல் ஒலிப்பதிவு மற்றும் இயற்கையின் ஒலிகளின் ஃபோனோகிராம்கள் இருக்க வேண்டும், அவை வகுப்பறையில் சுயாதீன சிகிச்சை முறைகளாகவும், இசைக்கருவிகள் எனவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகள் உருவாக்கிய காட்சி படங்கள்.

திட்டத்தின் கீழ் பணிபுரியும் பகுதிகள்

1. இசை நிகழ்ச்சிகளின் செயல்பாட்டில் உலகம் பற்றிய கருத்துக்களின் விரிவாக்கம் மற்றும் செறிவூட்டல்.
2. இசையைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில் உணர்ச்சி கோளத்தின் வளர்ச்சி.
3. சேர்ந்து பாடும் மற்றும் பாடும் செயல்பாட்டில் பேச்சின் வளர்ச்சி.
4. இசை மற்றும் செவிவழி நிகழ்ச்சிகளின் வளர்ச்சி.
5. மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.
6. நரம்பியல் மனநல கோளாறுகளைத் தடுத்தல் மற்றும் திருத்துதல், நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டில் சமநிலையை ஏற்படுத்துதல்.

குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான கிளாசிக்கல் இசையின் துண்டுகளின் பட்டியல்

கவலை மற்றும் நிச்சயமற்ற உணர்வுகளை குறைக்க - சோபின் மஸூர்கா, ஸ்ட்ராஸின் வால்ட்ஸஸ், ரூபின்ஸ்டீனின் மெலடிஸ்.

எரிச்சலைக் குறைக்க, ஏமாற்றம், இயற்கையின் அழகான உலகத்தைச் சேர்ந்தவர் என்ற உணர்வை அதிகரிக்கவும் - பாக் எழுதிய "கான்டாட்டா எண் 2", பீத்தோவனின் "மூன்லைட் சொனாட்டா".

பொது வசதிக்காக - பீத்தோவனின் "சிம்பொனி எண் 6", பகுதி 2, பிராம்ஸின் "தாலாட்டு", ஸ்கூபர்ட்டின் "ஏவ் மரியா".

மற்றவர்களுடனான உறவுகளில் உயர் இரத்த அழுத்தம் மற்றும் பதற்றம் போன்ற அறிகுறிகளைப் போக்க - பாக் வயலினுக்கு "டி மைனரில் கான்செர்டோ".

உணர்ச்சி மன அழுத்தத்துடன் தொடர்புடைய தலைவலியைக் குறைக்க - மொஸார்ட்டின் "டான் ஜுவான்", லிஸ்ட்டின் "ஹங்கேரிய ராப்சோடி எண் 1", கச்சதுரியன் எழுதிய "சூட் மாஸ்க்வெரேட்".

பொது உயிர்ச்சக்தியை உயர்த்த, உடல்நலம், செயல்பாடு, மனநிலையை மேம்படுத்துதல் - சாய்கோவ்ஸ்கியின் "ஆறாவது சிம்பொனி", பகுதி 3, பீத்தோவனின் "எட்மண்ட் ஓவர்டூர்".

தீங்கைக் குறைக்க, மற்றவர்களின் வெற்றியின் பொறாமை - பாக் எழுதிய "இத்தாலிய இசை நிகழ்ச்சி", ஹெய்டனின் "சிம்பொனி".

கவனத்தின் செறிவு அதிகரிக்க, செறிவு - சாய்கோவ்ஸ்கியின் "தி சீசன்ஸ்", டெபஸ்ஸியின் "மூன்லைட்", மெண்டெல்சோன் எழுதிய "சிம்பொனி எண் 5"

கருவி இசையின் துண்டுகளின் பட்டியல்

செர்ஜி சிரோடின். தளர்வுக்கான கருவி இசையின் தொகுப்பு.

எஸ்.சாபுடின். இசை சிகிச்சை.

குழந்தைகளுக்கு அமைதியான இசை.

காடுகளில் குழந்தை.

நைட்டிங்கேல் பாடுகிறார்.

குணப்படுத்தும் இசை.

தளர்வு. லேசான காற்று.

தளர்வு. காதல் கடல்.

தளர்வு. ஆன்மாவுக்கு இசை.

குணப்படுத்தும் இசை.

எதிர்பார்த்த முடிவு

முறையான இசை சிகிச்சையின் விளைவாக

அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கருத்து வேறுபட்டது என்பதால், மாணவர்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் புரிதல் மேம்படும்;

ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளைப் புரிந்து கொள்ளாத உளவியல் அச om கரியம் குறையும்;

உடல், உளவியல் சோர்வு நீக்கப்படும்.

இசை சிகிச்சை என்பது குழந்தையின் ஆளுமையின் பொதுவான வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு என்பதாகும். உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி மற்றும் இசைக்கான வளர்ந்த காது ஆகியவை வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நல்ல உணர்வுகள் மற்றும் செயல்களுக்கு பதிலளிக்க அனுமதிக்கும், மேலும் மன செயல்பாடுகளை செயல்படுத்த உதவும்.

சுற்றியுள்ள மக்களுடன், மற்றவர்களுடனான ஒத்துழைப்பின் திறன்களைப் பெறுவதற்கு இசை சிகிச்சை பங்களிக்கிறது, உலகத்தை அதன் வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகளில் முழுமையாகப் புரிந்துகொள்வது, ஒருவரின் மற்றும் பிறரின் வாழ்க்கையை, பூமியில் உள்ள அனைத்தையும் பாராட்ட உதவும்; உளவுத்துறை, உணர்வுகள் மற்றும் உறவுகளின் வளர்ச்சி, குழந்தைகளில் உயர் மட்ட சமூகப் பொறுப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் உயர் தார்மீகக் கொள்கைகளை வளர்ப்பது, உலகைப் பற்றிய ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை, உலகைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவர்களின் இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கும் அவர்களுக்கு நிபந்தனைகளை வழங்குதல். அதில் உள்ளது. இதற்கு நன்றி, திருத்தும் பள்ளியின் பட்டதாரி தன்னம்பிக்கை பெறுகிறார். மற்றும் நவீன சமுதாயத்துடன் வெற்றிகரமாக மாற்றியமைக்கிறது.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. ஃபதேவா எஸ்.ஏ. இசையால் கல்வி. என். நோவ்கோரோட், 2005.

   பெட்ருஷினா வி. உளவியலின் முன்னணி திசைகளுடன் இசை சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைப்பு [உரை] / வி. பெட்ருஷினா // பள்ளியில் இசை. - 2001. - எண் 4.

   திருத்தும் வேலைக்கான வழிமுறையாக ஷான்ஸ்கிக், ஜி. இசை. பள்ளியில் கலை. - 2003.- எண் 5.

   பள்ளி குழந்தைகள் / தொடக்கப்பள்ளியின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக செமியாக்கினா ஜி.ஏ.மியூசிகோ தெரபி. - 2008. - எண் 1

   பிடோவா, ஏ. எல். வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு உதவும் அமைப்பில் இசை சிகிச்சையின் இடம் [உரை] / ஏ. எல். பிடோவா, ஐ.எஸ். கான்ஸ்டான்டினோவா, ஏ. ஏ. சைகானோக் // வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி. - 2007. - எண் 6.

   மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்: பகுப்பாய்வு முறை, படிவங்கள், முறைகள், பயன்பாட்டின் அனுபவம்: முறையான பரிந்துரைகள் / எட். எம்.எம். பெஸ்ருகிக், வி.டி. சோன்கினா. எம் .: "ட்ரயாடா-பண்ணை", 2002. 114 ப.

8 நிமிடம் படிக்க. காட்சிகள் 4.8 கி.

ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி கோளத்தை இணக்கமாக உருவாக்க முடியாது, ஆனால் பெரியவர்களின் புத்திசாலித்தனமான மற்றும் கவனமான உதவி தேவை.

குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை திறம்பட சரிசெய்யவும், உணர்ச்சிபூர்வமான சுய-கட்டுப்பாட்டை அவருக்குக் கற்பிக்கவும் ஆசிரியர்களுக்கு உதவும் ஒரு முறை.

நவீன உலகில், குழந்தையின் ஆன்மா தொடர்ந்து வளர்ந்து வரும் தகவல் ஓட்டத்திற்கு ஆளாகிறது, சுற்றுச்சூழல் சீரழிவு மற்றும் பிற எதிர்மறை வெளிப்புற காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தைகளின் உணர்ச்சி கோளத்தின் வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் தோன்றும், அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை உடல் மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தமாகும். இது எரிச்சல், ஆக்கிரமிப்பு போன்றவற்றில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமையின் இணக்கமான மற்றும் பயனுள்ள வளர்ச்சிக்கு ஒரு தடையாகும். இசை இயக்குனர் தனது வகுப்புகளில் இதற்கு உதவலாம், குழந்தைகளுக்கு இசை சிகிச்சையின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

குழந்தைகள் மீதான மன-உணர்ச்சி தாக்கத்திற்கு இசை சிகிச்சை ஒரு முக்கிய காரணியாக இசையைப் பயன்படுத்துகிறது. மனநிலையும் இசையுடன் ஒத்திசைவும் என்பது நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு அணிவகுப்பு, அதன் தெளிவான தாளத்தின் காரணமாக, ஒரு நபரைத் தூண்டுவதற்கும் அணிதிரட்டுவதற்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் பாயும், சீரான, அமைதியான தாலாட்டு அமைதி, தூக்கத்தைத் தூண்டுகிறது.

ஆகையால், தற்போது, \u200b\u200bஅனைத்து ஆசிரியர்களும்-இசைக்கலைஞர்களும் தங்கள் ஆய்வில் இசை ஒலி, தாளம், தாளம், ஒரு பாலர் பாடசாலையின் உள் உலகத்தை பாதிக்கும் திறன், உடல், உளவியல் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான எதிர்வினைகளைத் தூண்டுவதற்கும் அவற்றை இயக்குவதற்கும் தீவிரமாக பயன்படுத்த வேண்டும்.

இசை சிகிச்சை முறைகளின் நடைமுறை பயன்பாடு

நவீன இசை சிகிச்சையில் பிற வகை கலைகளின் வெளிப்பாட்டு திறன்களுடன் இசையை ஒருங்கிணைப்பது முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

இசை சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைந்த முறைகளில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும்:

• இசைக்கு வரைதல்;
• இசை மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள்;
• pantomime;
• இசைக்கு பிளாஸ்டிக் நாடகமாக்கல்;
• இசை வண்ண சிகிச்சை;
• இசையைக் கேட்கும் போதும் அதற்குப் பின்னரும் விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டுபிடிக்கும் குழந்தைகள்.

படைப்பாற்றலின் இத்தகைய சிக்கலான வடிவங்கள் குழந்தையின் அனைத்து உறுப்புகளையும் அமைப்புகளையும் படைப்பு செயல்முறைக்கு ஈர்க்கின்றன. இது சிறப்பு பயிற்சிகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது, மேலும் இசை இயக்குனருக்கு தனது மாணவர்களில் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் அழுத்தத்தை சரிசெய்ய பல்வேறு வழிகளில் வாய்ப்பையும் வழங்குகிறது.

குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை

குழந்தைகளில் உடல் மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்கான இசை சிகிச்சை பயிற்சிகள் பொதுவாக இரண்டு முக்கிய கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, அதாவது:

• இயக்கத்தில் இசை பற்றிய கருத்து;
• சுவாசத்தை அமைதிப்படுத்துதல் மற்றும் சமநிலைப்படுத்துதல்.

தசை விறைப்புத்தன்மையில், குழந்தைகளின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைப்பதில் உள்ள சிக்கல்களில், உணர்ச்சி சிக்கல்கள் பெரும்பாலும் வெளிப்படுகின்றன, குறிப்பாக, உணர்ச்சிகளை அனுபவிப்பது மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்வது கடினம், அவர்களின் சொந்த உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளை அறிந்து கொள்ள இயலாமை, அத்துடன் மற்றவர்களின் உணர்வுகளை உணர. ஆனால் சுதந்திரமாகவும், பிளாஸ்டிக்காகவும் நகரும் திறன், உடலுடன் இசையை உணரவும், இனப்பெருக்கம் செய்யவும் திறன் நேரடியாக உணர்ச்சி தளர்வுடன் தொடர்புடையது. எனவே, பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி கோளத்தை ஒத்திசைக்க, இசை சிகிச்சையின் போது அவர்களுக்கு ஒரு சுறுசுறுப்பான இசை உணர்வை வழங்குவது நல்லது.

குழந்தைகளில் எந்தவொரு வலுவான உணர்ச்சி அனுபவங்களுடனும் தசை பதற்றத்தை தளர்த்துவது, சுவாசத்தை அமைதிப்படுத்தவும் சீரமைக்கவும் பயிற்சிகளின் உதவியுடன் சாத்தியமாகும். ஆழ்ந்த, அமைதியான சுவாசம் பதட்டத்தைக் குறைக்கவும் தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கவும் உதவும். முற்றிலும் சுவாச பயிற்சிகளுக்கு மேலதிகமாக, இசை சிகிச்சையின் நடைமுறையில், பாடும் சுவாசத்தை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சிகள், அதே போல் காற்றுக் கருவிகளை வாசித்தல் போன்றவை ஓய்வெடுக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

உடற்பயிற்சிக்கான இசை சதித்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, இசை பயிற்றுனர்கள். ஒரு புல்லாங்குழல், வயலின், பியானோ ஆகியவற்றின் ஒலிகளில் ஒரு அமைதியான, நிதானமான விளைவு இயல்பாக இருப்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் - இது அமைதியான (மிதமான) இயக்கவியல் மற்றும் மெதுவான (மிதமான) டெம்போவில் வேலை செய்யும்.

ஒரு இசை சிகிச்சை பயிற்சி பின்வரும் கட்டங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்:

• குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், அவரது உணர்ச்சி நிலையை தீர்மானித்தல்;
• குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையை சரிசெய்யவும் ஒத்திசைக்கவும் இசை தேர்வு;
• உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல் - டைனமிக் இசையின் பயன்பாடு, இது தீவிரமான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது மற்றும் குழந்தைக்கு உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை "விடுவிக்க" வாய்ப்பளிக்கிறது;
• நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் தளர்வு மற்றும் கட்டணம் - அமைதியான இசையின் பயன்பாடு, இது பதற்றத்தை நீக்கி திருப்தியின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

இசை சிகிச்சை பயிற்சிகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள்

உடற்பயிற்சி "உங்கள் மனநிலையை விளையாடு" சத்தம் கருவிகளில் செயலில் இசை உருவாக்கும் ஒரு கூட்டு வடிவம். இதன் போது, \u200b\u200bகுழந்தைகள் கவிதைக்கு குரல் கொடுக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு குழுவில் விளையாடுகிறார்கள், மேலும் அவர்களுடைய சிறிய துண்டுகளை மேம்படுத்துகிறார்கள், அவர்களின் மனநிலையையும் ஒலி நிகழ்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

"விசித்திரக் கதைகளுடன் தாவணி" முதன்மையாக கடுமையான ஹைபராக்டிவிட்டி, கவனக் குறைபாடு கோளாறு உள்ள குழந்தைகளுக்கு நோக்கம். இந்த குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது, இதன் போது அவர்கள் அமைதியாகவும் கவனம் செலுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

பயிற்சியைச் செய்ய, இசை இயக்குனர் இசையை இயக்குகிறார், குழந்தையின் மீது ஒரு பெரிய பிரகாசமான தாவணியை நகர்த்துகிறார், அதே நேரத்தில் ஒரு கற்பனைக் கதையைச் சொல்கிறார் (எடுத்துக்காட்டாக, அவர் உடற்பயிற்சியை நடத்தும் குழந்தையைப் பற்றி). அதே நேரத்தில், தாவணி “மேலே பறக்கும் போது” அல்லது பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஓடும்போது தன்னிச்சையாக நகரவும், தாவணி குறையும் போது நிறுத்தவும் இசை இயக்குனர் குழந்தையை அழைக்கிறார்.

பயிற்சியின் போது, \u200b\u200bதாவணியின் அசைவுகளிலும், இசையிலும், வரலாற்றிலும் ஆசிரியர் நகரும் மற்றும் அமைதியான அத்தியாயங்களை ஒத்திசைக்க வேண்டும்.

ஒலி தீவிரம் மற்றும் தாளத்தின் அடிப்படையில் சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசை, குழந்தையின் இயக்கங்களை நெறிப்படுத்த உதவும், தாவணியின் இயக்கங்களின் தோற்றத்தையும் இசை இயக்குனரின் சொற்களையும் அதிகரிக்கும்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி "கடற்பாசி" முதன்மையாக வயதான குழந்தைகளுக்கு நோக்கம். கிளாட் டெபஸ்ஸியின் "மூன்லைட்" நாடகத்தின் ஆடியோ பதிவுதான் பயிற்சிக்கான இசை பொருள்.

குழந்தைகள் தோராயமாக இசை அறையில் வைக்கப்படுகிறார்கள். ஆசிரியர் உரையை உச்சரிக்கிறார், அதை இசையின் இயக்கத்துடன் ஒருங்கிணைக்கிறார்: “குழந்தைகளே, இப்போது நாம் கடலின் ஆழத்தில் மூழ்கி விடுவோம்.

முதலில், எங்கள் சுவாச உபகரணங்கள் நீருக்கடியில் வேலை செய்கிறதா என்று சோதிப்போம்: அமைதியாக உள்ளிழுக்கவும், பதற்றம் இல்லாமல், இப்போது சுவாசிக்கவும். உபகரணங்கள் அனைத்தும் சரி, எனவே உள்ளே நுழைவோம்!

ஒரு அமைதியான ஆழமான மூச்சை எடுத்து, ஒரு சுவாசத்துடன், மிகவும் கீழே மூழ்கவும். உங்களைச் சுற்றி தெளிவான நீல நீர் மட்டுமே உள்ளது. இப்போது நீங்கள் கடல் அலைகள் என்று உணருங்கள். வண்ணமயமான கடல் வாசிகள் உங்களைச் சுற்றி மிதக்கிறார்கள் - அவர்களின் இருப்பை உணருங்கள், கவனமாக பாருங்கள்.

திடீரென்று அலை மாறிவிட்டது! அலைகள் அனைத்தும் கிளறி, நகர ஆரம்பித்தன, கடலின் ஆழத்தில் பயணித்தன, புதிய கடல் மக்களை சந்தித்தன ... இப்போது இரவு வந்துவிட்டது. முழுமையான இருளில், கடல் நீர் பிரகாசித்தது - இவை ஒளிரும் நுண்ணிய பாசிகள், ஓட்டுமீன்கள், அற்புதமான ஜெல்லிமீன்கள். அலைகள் படிப்படியாக அமைதியாகி கீழே மூழ்கும். "

உடற்பயிற்சியின் பின்னர், குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையில் எழுந்த படங்களை ஒரே இசையின் கீழ் வரைய அழைக்க வேண்டும். அதன் பிறகு, இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் - வண்ணங்கள், செறிவு, பென்சில் அழுத்தம் மற்றும் போன்றவை.

இதனால், மறைந்திருக்கும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம், அதிருப்தி, குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் இசை சிகிச்சை அமர்வுகளின் போது அவற்றை அகற்றுவதற்கான நேரடி முயற்சிகள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த முடியும்.

பாடலின் சுவாசத்தை நிதானமாக வளர்ப்பதே உடற்பயிற்சியின் நோக்கம். பயிற்சிக்கான இசை பொருள் - ஜோஹான் செபாஸ்டியன் பாக் எழுதிய தி வெல்-டெம்பர்டு கிளாவியரிடமிருந்து சி மேஜரில் முன்னுரை.

இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை தங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு கற்பனை விதை நடவு செய்ய அழைக்கிறார். குழந்தைகள் பணியைச் செய்கிறார்கள், "நடவு" உடன், "டிங்!" என்ற சொற்களை உச்சரிக்கின்றனர், பின்னர் விதை முளைப்பதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்:

• மழை பொழிகிறது - நீர்த்துளிகளின் சத்தத்தை ஒரு குரலுடன் பின்பற்றுங்கள்;
• அவர்கள் சூரியனுடன் அவற்றை சூடேற்றுகிறார்கள் - அவர்கள் "ஒரு" உயர் ஒலியைப் பாடுகிறார்கள்.

இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் செயல்களை தொடர்ந்து இயக்குகிறார், படிப்படியாக கதையைத் தொடர்கிறார்:

• விதை வளர ஆரம்பித்துவிட்டது - குழந்தைகள் ஒரு பிறை "அ" ஒலியை பாடுகிறார்கள்;
• ஒரு பெரிய, அழகான மலர் வளர்ந்து அழகான இதழ்களைத் திறந்துள்ளது - குழந்தைகள், தங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு பூவை வழங்குகிறார்கள், புன்னகைக்கிறார்கள், அதைப் போற்றுங்கள்;
• பூ ஒரு அற்புதமான நறுமணத்தைக் கொண்டுள்ளது - குழந்தைகள் மெதுவாக, ஆழமாக மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கிறார்கள், மேலும் "ஹா" என்ற ஒலியைக் கொண்டு வாய் வழியாக சுவாசிக்கிறார்கள்.

இந்த பயிற்சியின் மதிப்பு என்னவென்றால், இது குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது, பலவீனமான நரம்பு மண்டலத்தைக் கொண்ட மாணவர்களுக்கு அவர்களின் மனோதத்துவ எதிர்வினைகள் குழுவின் வாழ்க்கையின் பொதுவான தாளத்திலிருந்து பின்தங்கியுள்ளன என்பதிலிருந்து உணர்ச்சி ஏற்றத்தாழ்விலிருந்து விடுபட உதவுகிறது.

"வண்ண இசை" உடற்பயிற்சி குழந்தைகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையைத் தூண்ட வேண்டிய அவசியம் இருக்கும்போது அதைச் செய்வது நல்லது.

உடற்பயிற்சியில் வண்ண சிகிச்சையின் கூறுகள் உள்ளன, அதாவது, ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் பல்வேறு பொருட்களின் பயன்பாடு.

உடற்பயிற்சியின் இசைக்கருவிகள் மற்றும் பொருட்களின் நிறம் நீங்கள் உருவாக்க விரும்பும் மனநிலையைப் பொறுத்தது. எனவே, குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்த, இசை இயக்குனர் நீல, நீலம் அல்லது பச்சை பட்டு தாவணியைப் பயன்படுத்தி வால்ட்ஸின் இசைக்கு நடன மேம்பாட்டை உருவாக்க அவர்களை அழைக்கலாம். குழந்தைகளை உற்சாகப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் தாள இசையை ஒரு உற்சாகமான வேகத்தில் இயக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு முட்டையாக, குழந்தைகளுக்கு ரிப்பன்களை அல்லது கைக்குட்டைகளை மஞ்சள் அல்லது சிவப்பு நிறத்தில் வழங்குங்கள்.

இந்த பயிற்சியின் நோக்கம்:

• சுவாசத்தை இயல்பாக்கு;
• உங்கள் தொண்டை தசைகளை தளர்த்தவும்.

உடற்பயிற்சிக்கான இசைப் பொருளாக, எட்வர்ட் க்ரீக் அல்லது "அமைதியான இசை" (டெம்போ - நிமிடத்திற்கு 60-65 துடிப்புகளுக்கு மேல் இல்லை), வன சத்தம், பறவைகள் பாடுவது, போன்றவை.

இந்த உடற்பயிற்சி உடற்பயிற்சியின் பின்னர் குழந்தைகளுடன் சிறப்பாக செய்யப்படுகிறது. இசை இயக்குனர் இசையை இயக்கி, தரையில் வசதியாக உட்கார்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, ஒரு சன்னி நாள் மற்றும் ஒரு பசுமையான காட்டை கற்பனை செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார். உடற்பயிற்சியின் முக்கிய உறுப்பு “காடு” காற்று, இதில் குழந்தைகள் அமைதியாக, மகிழ்ச்சியுடன் காற்றை உள்ளிழுத்து வெளியேற்ற வேண்டும், அவர்கள் காட்டில் இருப்பதாக கற்பனை செய்து காடு சுத்தமான காற்றை அனுபவிக்க வேண்டும்.

வழிநடத்தாத தியானம்

Nondirective தியானம் என்பது ஒரு நுட்பமாகும், இது சுவாசம் அல்லது ஒலியில் கவனம் செலுத்தவும் நினைவுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை "செயலாக்க" அனுமதிக்கிறது. இசை உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சியைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது எழும் படங்கள் மற்றும் சங்கங்களுக்கு கேட்பவர் சுதந்திரமாக சரணடையும்போது இந்த முறையைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

வழிநடத்தப்படாத தியான பயிற்சிகளின் போது, \u200b\u200bஇசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் செலுத்தாமல், "கேட்கும்" கொடுக்காமல், இசைத் துண்டுகளைக் கேட்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். இசையைக் கேட்டு, குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனைகளில் "இசை கனவுகளை" உருவாக்குகிறார்கள் ("கார்ட்டூன்களை வரையவும்").

ஒவ்வொரு குழந்தைகளும் அவர் பார்த்ததையும் உணர்ந்ததையும் சொல்கிறார், இசை என்னென்ன படங்கள் அவரைத் தூண்டியது என்று.

வகுப்பறையில் இசை சிகிச்சை பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி, இசை இயக்குனர் குழந்தைகளின் உள் உலகத்தை இரண்டு வழிகளில் ஒத்திசைக்கிறார்: உடல் ரீதியாக - அமைதியான சுவாசம் மற்றும் தசைகளைத் தளர்த்துவதன் மூலம், மற்றும் உணர்ச்சி - கற்பனையின் விடுதலை மற்றும் உணர்வுகளின் இலவச வெளிப்பாடு மூலம்.

எனவே, குழந்தைகளுக்கான இசை சிகிச்சை ஒரு பயனுள்ள அமைப்பாகத் தோன்றுகிறது, அவற்றின் கூறுகள் ஒவ்வொரு இசை இயக்குனரால் அவர்களின் அன்றாட நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும்.