இளைஞர்களின் இராணுவ வரலாற்றுக் கல்வியில் இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்களின் பங்கு. இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்கள்: பணி சாத்தியமானது

காப்பகப் பொருட்களின் அடிப்படையில், புதிய தகவல்கள் விஞ்ஞான புழக்கத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ரஷ்யாவின் மக்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் நிலையை வகைப்படுத்துகிறது, இது இளைஞர்களால் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் அளவை யதார்த்தமாக மதிப்பிடுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. பெரும் தேசபக்த போரின் ஆரம்பம். ஒரு விமர்சன பகுப்பாய்வின் பணி இராணுவ-தேசபக்தி பிரச்சினைகளில் இராணுவ-அரசியல் தலைமையின் கருத்துக்களைக் காட்டுகிறது ...

1921-1941ல் தந்தையரை பாதுகாக்க இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி மற்றும் இளைஞர்களுக்கு பயிற்சி: பெட்ரோகிராட்-லெனின்கிராட் மற்றும் லெனின்கிராட் பிராந்தியத்தின் பொருட்களின் அடிப்படையில் (கட்டுரை, கால தாள், டிப்ளோமா, கட்டுப்பாடு)

பண்டைய காலங்களிலிருந்து இராணுவ விவகாரங்களின் வளர்ச்சியின் வரலாறு எதிரிக்கு எதிரான வெற்றியை அடைவதில் தேசபக்தியின் விதிவிலக்கான பங்கை மீண்டும் மீண்டும் நிரூபித்துள்ளது. இதைப் புரிந்துகொள்வது, அரசியல்வாதிகள் மற்றும் இராணுவத் தலைவர்கள் எதிரிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் அவர்களின் மன உறுதியை வலுப்படுத்துவதற்காக அவர்களின் தோழர்கள் மற்றும் வீரர்களை பாதிக்கும் பயனுள்ள நுட்பங்கள், முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளைக் கண்டறிய அனுமதித்தது. அதே நேரத்தில், படைவீரர்களின் உயர் தேசபக்தியை உறுதி செய்வதில் சிக்கல் எப்போதுமே துருப்புக்களுக்கு பயிற்சியளிப்பதில் மிக முக்கியமான ஒன்றாகும். இது இன்று குறைவானதல்ல. இந்த ஆய்வின் பொருத்தமும் அவசியமும் பின்வரும் சூழ்நிலைகளின் காரணமாகும்:

முதலாவதாக, ரஷ்ய ஆயுதப் படைகளின் நிலைமை சமீபத்தில் கடுமையாக மோசமடைந்துள்ளது. சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒரு பெரிய போர் ஆற்றலைக் கொண்டிருந்தது மற்றும் உலக வல்லரசின் வலிமையை வெளிப்படுத்திய இராணுவம் மற்றும் கடற்படை ஆகியவை தங்களது முன்னாள் சக்தியை மட்டுமல்ல, அவர்களின் உயர் போர் திறனையும் இழந்துவிட்டன, பல மட்டங்களில் நவீன தேவைகளை பூர்த்தி செய்யாது .

என்ன நடக்கிறது என்ற நாடகம் இராணுவம் தன்னை ஒரு கடினமான நிலையில் கண்டதால் மோசமடைகிறது. உண்மை என்னவென்றால், ஆயுதப்படைகளைப் பற்றிய ரஷ்ய சமுதாயத்தின் அணுகுமுறை சமீபத்தில் ஓரளவு மாறிவிட்டது: இராணுவத்தின் நிலைமை குறித்து அனுதாபம், அக்கறை மற்றும் எச்சரிக்கை பற்றிய குறிப்புகள் மேலும் மேலும் அடிக்கடி கேட்கப்படுகின்றன. இருப்பினும், உண்மையான உதவி மற்றும் ஆதரவு இன்னும் மிகச் சிறியது. இராணுவம் தனது சக்தியின் ஆழமான மற்றும் சக்திவாய்ந்த ஆதாரங்களை நடைமுறையில் இழந்துவிட்டது என்பதை உணர குறிப்பாக கசப்பானது, அதிலிருந்து ரஷ்யாவிற்கு கடினமான காலங்களில் அது எப்போதும் பலத்தை ஈர்த்தது.

அத்தகைய ஒரு ஆதாரம் தேசபக்தி. தாய்நாட்டின் உணர்வு ரஷ்ய சமுதாயத்தை ஒன்றிணைத்தது, பன்னாட்டு மக்களை மாற்றியது

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 டிஃப்) 4 ஒன்றுபட்ட மக்கள், சமூக நல்லிணக்கத்தின் சூழ்நிலையை உருவாக்கினர், இது மிகவும் கடினமான சோதனைகளிலிருந்து நாடு புதுப்பிக்கப்படுவதற்கு அனுமதித்தது.

இன்று, நமது தோழர்கள், குறிப்பாக இளைஞர்களின் பொது நனவில், நீலிசம் பரவலாக உள்ளது, அந்த தார்மீக விழுமியங்களுக்கு எதிரான எதிர்மறையான அணுகுமுறை, இளைய தலைமுறையினரின் வளர்ப்பின் அடிப்படையை சமீபத்தில் உருவாக்கும் வரை, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வெறுமையின் வெளிப்பாடுகள் அதிகரித்து வருகின்றன, இளைஞர்களிடையே போதைப்பொருள், குடிப்பழக்கம், வெனரல் நோய்கள் மற்றும் பிறவற்றில் அதிகரிப்பு உள்ளது. சமூக காரணங்களால் ஏற்படும் நோய்கள்.

இதன் நேரடி பிரதிபலிப்பு, கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்கள் மற்றும் இராணுவத்தில் உள்ள தற்போதைய விவகாரங்கள். 1999 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்யாவில் இராணுவ சேவைக்காக கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட குடிமக்கள் மொத்த எண்ணிக்கையிலான எண்ணிக்கையில் 13.8%, 2000 - 12.9%, மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் 5.1% மட்டுமே. மீதமுள்ள படைப்பிரிவுகள் இராணுவ சேவைக்கு பொருந்தாது - 32.4% (அதாவது ரஷ்யாவில் ஒவ்வொரு மூன்றாவது கட்டாயமும்!), அல்லது தற்போதைய சட்டத்தின்படி ஒத்திவைப்புகள் உள்ளன, அல்லது கட்டாயப்படுத்தப்படுவதைத் தவிர்க்கின்றன: இலையுதிர்காலத்தில் 1999 கட்டாயத்தில், கிட்டத்தட்ட 38 ஆயிரம் குடிமக்கள், இது 2000 - 13% இலையுதிர்காலத்தில் இராணுவ சேவைக்கு அழைக்கப்பட்டவர்களில் 18.6% ஆகும், மேலும் இதில் "சிங்கத்தின்" பங்கு மாஸ்கோ - 2956 பேர். மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் - 2841 பேர் 4

அதே நேரத்தில், துருப்புக்களுக்குள் நிரப்புவதற்கான தரக் குறிகாட்டிகள் தொடர்ந்து குறைந்து வருகின்றன: 2000 இலையுதிர்காலத்தில் அழைக்கப்பட்டவர்களில் 67.4% பேர் சுகாதார காரணங்களுக்காக இராணுவ சேவைக்கான உடற்தகுதிக்கு கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன, அவை

புட்டிலின் வி. "முடிவுகள், முடிவுகள், பணிகள்". இராணுவ கமிஷரியட்டுகள். செய்திமடல். 2000. எண் 1. எஸ் 12.

2 வோல்குஷேவ் வி. “திட்டம் நிறைவேறியது, பிரச்சினைகள் அப்படியே இருக்கின்றன”. இராணுவ கமிஷரியட்டுகள். செய்திமடல். 2001. எண் 2/6. பி. 6.

3 புடிலின் வி. “முடிவுகள், முடிவுகள், பணிகள்”. இராணுவ கமிஷரியட்டுகள். செய்திமடல். 2000. எண் 1. எஸ். 12−19.

4 வோல்குஷேவ் வி. “திட்டம் நிறைவேறியது, பிரச்சினைகள் அப்படியே இருக்கின்றன”. இராணுவ கமிஷரியட்டுகள். செய்திமடல். 2001. எண் 2/6. பி. 12

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 U) 5 என்பது 1999 இலையுதிர்காலத்தை விட 0.2% குறைவு - ஒரு காலாண்டுக்கு மேல் - 25.5% க்கு இடைநிலைக் கல்வி இல்லை, இது 1999 இலையுதிர்காலத்தை விட 1% அதிகம், மற்றும் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்களில் 36 பேர் கல்வியறிவற்றவர்கள் (2000 வசந்த காலத்தில் 22 க்கு எதிராக) - 48.8% பேர் வேலை செய்யவில்லை, எங்கும் படிக்கவில்லை (1999 இலையுதிர்காலத்தில் - 48.6%). கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்களில், 15.7%, மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், 28.2% ஒரு பெற்றோரால் வளர்க்கப்பட்டனர் - 2000 இலையுதிர்காலத்தில் இராணுவ சேவைக்காக கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்களில் 9.5% பேர் முந்தைய குற்றச்சாட்டைக் கொண்டிருந்தனர் (2000 ஆம் ஆண்டின் வசந்த கட்டாயத்தில் - 6.7%) , ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டவர்களில் 4.7% பேர் போலீசில் பதிவு செய்யப்பட்டனர் (2000 வசந்த காலத்தில் - 3.9%)

எனவே, சில படைவீரர்களிடையே அலுவலக துஷ்பிரயோகம், மதுபானம் மற்றும் போதைப்பொருள் பயன்பாடு, ஆயுதங்கள் திருட்டு, இறப்பு மற்றும் பணியாளர்களின் காயங்கள், வெளியேறுதல் மற்றும் ஆயுதப் படைகளில் பணியாற்ற விருப்பமில்லாமல் இருப்பது இயல்பானது.

நவீன நிலைமைகளில், வெற்றிகரமான சீர்திருத்தங்களிலிருந்து வெகு தொலைவில், முற்றிலும் விஞ்ஞானமான இந்த பிரச்சினை நடைமுறையில் தேவையான ஆய்வுகளின் தொடராக மாறுகிறது என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

அதன் முக்கியத்துவமும் பொருத்தமும், முதலாவதாக, இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி குறித்த பணியின் வரலாற்று அனுபவத்தைப் படிப்பதன் தீவிர முக்கியத்துவத்துடன் தொடர்புடையது, இது தற்போது பின்னணிக்குத் தள்ளப்பட்டுள்ளது அல்லது கணிசமாக மறந்துவிட்டது.

பொது வாழ்வின் மற்றும் மாநிலத்தின் அனைத்து துறைகளிலும் தந்தையருக்கு சேவை செய்வதற்கான தார்மீக மற்றும் உளவியல் தயார்நிலையை வலுப்படுத்துவதில் மிக முக்கியமான காரணிகளில் ஒன்றாக ரஷ்யாவின் இளைஞர்களிடையே உயர் தேசபக்தி உணர்வை உருவாக்குவதற்கான அறிவுரை குறித்து நமது மாநிலத்தின் வளர்ச்சியின் யதார்த்தங்கள் எந்த சந்தேகமும் இல்லை. நடவடிக்கை.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அவர்கள் பெரும்பாலும் இளைஞர்களிடையே தேசபக்தி உணர்வுகளை குளிர்விப்பதைப் பற்றி மட்டுமே புகார் செய்தனர், ஆனால் அவர்களுக்குக் கல்வி கற்பதற்கு சிறிதும் செய்யவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இப்போது வரை

வோல்குஷேவ் வி. "திட்டம் நிறைவேறியது, பிரச்சினைகள் அப்படியே இருக்கின்றன". இராணுவ கமிஷரியட்டுகள். செய்திமடல். 2001. எண் 2/6. எஸ். 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Sh) சமுதாயத்தின் 6 துளைகள், இது கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றிலும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது: சாராம்சத்தின் தவறான புரிதலுடன் தொடங்கி, தேசபக்தியின் ஆன்மீக மறுமலர்ச்சி தொடர்பான மிக முக்கியமான பிரச்சினைகள், முக்கிய ஒன்றாகும் எங்கள் வாழ்க்கையின் மதிப்புகள், தீர்க்கப்படவில்லை, மற்றும் நிறுவன மற்றும் சட்ட வழிமுறைகளின் பற்றாக்குறையுடன் முடிவடைகின்றன, இது இல்லாமல் இளைஞர்களுடன் பயனுள்ள வேலையை நடத்துவது சாத்தியமில்லை.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இன்று பொது நனவில் ஃபாதர்லேண்ட், தேசபக்தி, வீர மரபுகளுக்கு விசுவாசம், கடமை, மரியாதை, கண்ணியம், தன்னலமற்ற தன்மை மற்றும் பிறவற்றின் கருத்துக்கள் பெரும்பாலும் தவறாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன. சமீபத்தில், ஒரு குடிமகன்-தேசபக்தர் மற்றும் தந்தையின் பாதுகாவலரின் ஆளுமையை உருவாக்கி வளர்ப்பதற்கான யோசனை பெரும்பாலும் மதிப்பிழந்தது.

எனவே, இளைஞர்களின் தேசபக்தி கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான புதிய, மிகவும் பயனுள்ள வழிகள், முறைகள், வடிவங்கள் மற்றும் வேலைக்கான வழிமுறைகளைத் தொடர்ந்து தேடுவது மிகவும் புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. எவ்வாறாயினும், வரலாற்று அனுபவத்தின் விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை புரிதலின் அடிப்படையில், தொடர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டால் மட்டுமே இதுபோன்ற தேடல் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த நிலைமைகளின் கீழ், பாரம்பரியமான குடிமக்கள் பொறுப்பு, தயார்நிலை மற்றும் நன்மைக்காக உழைக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் மறுமலர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு புதிய மாநில அமைப்பின் தேசபக்தி நனவின் புரட்சிகர 1917 க்குப் பிறகு உருவாக்கத்தின் அனுபவத்தை புறநிலை ரீதியாகவும் விரிவாகவும் ஆய்வு செய்வது அவசியம். தந்தையர், அதன் நலன்களைப் பாதுகாக்க.

இரண்டாவதாக, ரஷ்ய சமுதாயத்திலும் அதன் ஆயுதப் படைகளிலும் நிகழும் மாற்றங்களின் ஆழம், அளவு மற்றும் சிக்கலானது ஆய்வின் பொருத்தத்திற்கு காரணம். 1921-1941 இல் இருந்ததைப் போல, தற்போது ரஷ்ய இராணுவம் துருப்புக்களின் போர் தயார்நிலை மற்றும் போர் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்காக அதை சீர்திருத்தும் பணியை எதிர்கொள்கிறது, எனவே, இராணுவ வீரர்கள் மற்றும் வரைவு இளைஞர்களின் தேசபக்தி கல்வியை வலுப்படுத்துகிறது.

மூன்றாவதாக, தேசபக்தியை வலுப்படுத்துவதற்கான பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் நாட்டின் தலைமையின் பங்கைக் கண்டறிய இந்தப் பிரச்சினையின் ஆய்வு நம்மை அனுமதிக்கிறது.

61-7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Sh) செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் 7 வீரர்கள், ஆகவே மேற்கண்ட காலகட்டத்தில் கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட இளைஞர்கள் மற்றும் இந்த அடிப்படையில் நவீன நிலைமைகளில் அரசின் இராணுவக் கொள்கையை மேம்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை உருவாக்குங்கள். குடியுரிமை, தேசபக்தி மற்றும் தந்தையர் தேசத்திற்கு தகுதியான சேவைக்கான தயார்நிலை பற்றிய புதிய கருத்தியல் கருத்துக்களின் வளர்ச்சி.

நான்காவதாக, 1921-1941 இல் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் உள்ள முரண்பாடுகள் இன்னும் மோசமாகப் படிக்கப்படுகின்றன. இந்த காலகட்டத்தின் வரலாற்றைப் பற்றிய ஆய்வில், அதன் சிக்கலான தன்மை மற்றும் தெளிவின்மை காரணமாக, இன்னும் பல சிதைவுகள் மற்றும் "வெள்ளை புள்ளிகள்" உள்ளன.

ஐந்தாவது, முந்தைய இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி என்பது கட்சி, அரசு மற்றும் கல்வி கட்டமைப்புகள், பொது அமைப்புகள், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்கள், தளபதிகள், அரசியல் தொழிலாளர்கள் ஆகியோரின் பணி மட்டுமல்ல என்பதற்கு ஆய்வின் பொருத்தப்பாடு உள்ளது. மாநில, ஆனால் இப்போது இந்த பணிகள் கல்விப் பணிகளுக்கான பிரதிநிதிகளுக்கும் அனைத்து பட்டங்களின் தளபதிகளுக்கும் முதல் வரிசையில் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த உண்மை மாநிலத்தில் இந்த சிக்கலை தீர்க்கும் வரலாற்று அனுபவத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது.

எனவே, ஆராய்ச்சி தலைப்பின் தேர்வு உள்நாட்டு வரலாற்று அறிவியலில் அதன் ஆய்வு மற்றும் வளர்ச்சியின் போதுமான அளவு தீர்மானிக்கப்பட்டது. இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் எதிர்காலத்தை சிறப்பாகப் பார்க்கவும், இளைய தலைமுறையினரின் கல்விச் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட தகவலறிந்த முடிவுகளை எடுக்கவும் முடியும்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, நியமிக்கப்பட்ட பிரச்சினை இன்று இராணுவ-வரலாற்று மற்றும் அறிவாற்றல் அடிப்படையில் மட்டுமல்ல, அதன் நடைமுறை வெளிப்பாட்டிலும் முக்கியமானது, இது ஆய்வின் பொருத்தத்தையும் தீர்மானிக்கிறது.

61-7 390 008 (2306 × 3448 × 2 எஸ்) 8

இந்த பிரச்சினைக்கான தீர்வு இளைஞர்களின் தேசபக்தி கல்வியின் பணியின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்காக குறிப்பிட்ட வரலாற்று அனுபவமுள்ள இராணுவ வீரர்களை சித்தப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

சிக்கலின் வரலாற்று வரலாறு. சோவியத் மற்றும் ரஷ்ய வரலாற்றாசிரியர்கள் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி குறித்து சில ஆய்வுகளை மேற்கொண்டுள்ளனர்

உள்நாட்டு யுத்தம் முடிவடைந்த பின்னர், எங்களுக்கு விருப்பமான பிரச்சினையில் முதல் வெளியீடுகள் வெளிவந்தன. இவை சிறிய படைப்புகளாக இருந்தன, அவை அந்த தொலைதூர ஆண்டுகளில் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் பிரச்சினைகளை பிரதிபலித்தன. அவை முக்கியமாக உண்மை மற்றும் புள்ளிவிவர பொருள் 1 ஐக் கொண்டிருந்தன. விஞ்ஞான மட்டத்தில் மாநில ஆயுதப்படைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு மற்றும் அவர்களின் பணியாளர்களின் கல்வி குறித்த வரலாற்று அனுபவங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான ஆரம்ப முயற்சிகள் இவை.

20 களின் இரண்டாம் பாதியில் மற்றும் 30 களின் முற்பகுதியில், நாட்டின் பாதுகாப்பிலும், மறுசீரமைப்பு காலத்தின் பேரழிவை சமாளிப்பதிலும் இளைஞர்களின் பங்களிப்பை வெளிப்படுத்தும் பிற படைப்புகள் வெளியிடப்பட்டன. அவற்றில் சில கட்சி மற்றும் மாநிலத்தின் முக்கிய நபர்களால் எழுதப்பட்டன .2 அவற்றில், முதன்முறையாக, ஆய்வின் கீழ் உள்ள சிக்கல்கள் பரிசீலிக்கப்பட்டு, இளைஞர்களின் விரிவான கல்வியின் பணிகள் முன்வைக்கப்பட்டன, இராணுவ-தேசபக்தி பணிகள் அதன் செயல்பட்டன ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக.

1 குசெவ் எஸ்ஐ உள்நாட்டுப் போரிலிருந்து படிப்பினைகள். எட். 2 வது, எம். - 1921; அவினோவிட்ஸ்கி யா. எல். சோவியத் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்கள் போரின் நான்கு ஆண்டுகளில். எம் -1922; மிரோடின் ஏ. கொம்சோஃப்ளோட்ஸி வெளிநாட்டில் (அரோராவில்). எம்., 1924; காசிமென்கோ

வி.ஏ. கொம்சோமால் மற்றும் ரெட் கடற்படை. எம்., 1925; ஃப்ரன்ஸ் எம்.வி. நாட்டின் பாதுகாப்பு மற்றும் கொம்சோமோல். எம்., 1925; செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தில் பெட்டுகோவ் எம். கொம்சோமால் மற்றும் ரெட் கடற்படை. எம்., 1925, முதலியன.

2 கொம்சோமோலின் இராணுவப் பணி. கட்டுரைகளின் டைஜஸ்ட். எம்.-எல்., 1927; நிகோல்ஸ்கி ஏ. என். ரெட் ஏர் கடற்படை மற்றும் லெனினிச இளைஞர்கள். எம்.-எல்., 1928; போஸ்டிஷேவ் பி.பி. கொம்சோமோல் பற்றி. கார்கோவ், 1933; புதிய கொம்சோமால் பணியாளர்களின் போல்ஷிவிக் கல்விக்காக. தாஷ்கண்ட், 1935; இளைஞர்களைப் பற்றி கிரோவ் எஸ்.எம். எம்., 1938; வோரோஷிலோவ் கே.இ இளைஞர்களைப் பற்றி. எம்., 1939, முதலியன.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 டிஃப்)

போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில், எங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள பிரச்சினையின் வரலாற்று வரலாறு, செம்படை மற்றும் கடற்படையை உருவாக்கி பலப்படுத்த கட்சி மற்றும் பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்த படைப்புகளால் கூடுதலாக வழங்கப்பட்டது .1 இருப்பினும், அவர்கள் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை கருத்தில் கொண்டனர் ஆளும் கட்சி மற்றும் அதன் தலைவர்களின் கருத்துக்களுக்கு பக்தியுடன், அதே நேரத்தில் அவை குறிப்பிடத்தக்க உண்மை விஷயங்களையும் கொண்டிருந்தன.

இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் தலைமைத்துவத்தின் சிக்கலை வளர்ப்பதற்கு அடிப்படை பணிகள் பங்களித்தன, இது ஆய்வின் போது நாட்டின் பொருளாதார மற்றும் அரசியல் நிலைமையை ஆராய்ந்தது, வெகுஜன பாதுகாப்பு பணிகளின் வளர்ச்சி குறித்த மாநில அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள் குறித்த குறிப்பிட்ட தகவல்களை வழங்கியது இளைஞர்கள்.

கொம்சோமோலின் வரலாற்றில் கணிசமான ஆர்வம் உள்ளது, இதில் மதிப்புமிக்க ஆவணப் பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன, இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் நாட்டின் கொம்சோமால் அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன, மிக முக்கியமான முடிவுகளும் பொதுமைப்படுத்தல்களும் செய்யப்படுகின்றன .3

1 லிபடோவ் ஏ. கொம்சோமால் - கடற்படைத் தலைவர். எம், 1947; ஓசெரோவ் வி. லெனின்ஸ்கி கொம்சோமால். எம்., 1947; லக்திகோவ் ஐ.என்.சோவியட் இராணுவம் - சகோதரத்துவத்தின் இராணுவம் மற்றும் மக்களின் நட்பு (1918 - 1948). டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1948; அயோவ்லேவ் ஏ.எம்., வோரோபாவ் டி.ஏ. இராணுவ வீரர்களை உருவாக்குவதற்கான சி.பி.எஸ்.யுவின் போராட்டம் (1918 - 1941). எம்., 1957; சோவியத் ஒன்றியத்தில் பெர்கின் எல்.பி. இராணுவ சீர்திருத்தம் (1921 - 1925) எம்., 1958; கானின் என்.ஐ. சிவப்பு இராணுவத்தை உருவாக்கி பலப்படுத்துவதில் இராணுவ ஆணையர்களின் பங்கு (1918 - 1920). எம்., 1958; 1921 - 1941 அமைதியான சோசலிச கட்டுமான ஆண்டுகளில் செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தை வலுப்படுத்திய கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் போராட்டம் கொன்யுகோவ்ஸ்கி வி. என். எம்., 1958; அமைதியான உழைப்பின் பாதுகாப்பில் குஸ்மின் என்.எஃப் (1921 - 1940). டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1959.

2 இரண்டாம் உலகப் போரின் வரலாறு 1939−1945: 12 தொகுதிகளில். எம்., 1973−1982. தொகுதி 3,4- இரண்டாம் உலகப் போரின் வரலாறு. தொகுதி 1. எம்., 1974; சோவியத் ஒன்றியத்தின் பெரும் தேசபக்த போரின் வரலாறு 1941−1945 T. 1-6. எம்., 1960; பெட்ரோவ் வி.வி. தேசபக்தி. தந்தையர். ரஷ்யா. SPb., 1994, முதலியன.

3 அட்சர்கின் ஏ. பாட்டாளி வர்க்க புரட்சி மற்றும் இளைஞர்கள்: கொம்சோமோலின் பிறப்பு. எம்., 1981; கொம்சோமால் பற்றிய சி.பி.எஸ்.யு மற்றும் நவீன நிலைமைகளில் இளைஞர்களின் கம்யூனிச கல்வியின் பணிகள். எம்., 1974; சோலோவிவ் I. யா. VZhSM இன் போர் பற்றின்மை. எம்., 1978; புரட்சியின் வாரிசுகளுக்கு: கொம்சோமால் மற்றும் இளைஞர்களைப் பற்றிய கட்சி ஆவணங்கள். எம்., 1969; கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் அமைப்பின் வரலாறு குறித்த கட்டுரைகள். எல்., 1969.

61-7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

ஆனால் ஆராய்ச்சியின் பன்முக இயல்பு காரணமாக, இந்த படைப்புகளில் இளைஞர்களிடையே இராணுவ-தேசபக்தி பணிகளின் தலைமையின் பிரச்சினைகள் சரியான பாதுகாப்பு கிடைக்கவில்லை. இந்த படைப்புகளில், "கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் அமைப்பின் வரலாறு குறித்த கட்டுரைகள்", இளைஞர்களின் தேசபக்தி கல்வியில் கொம்சோமோலின் செயலில் உள்ள பணிகளை ஆசிரியர்கள் காண்பிப்பது, இளைஞர்களின் இராணுவ-தொழில்நுட்ப பயிற்சியில் அதன் பங்களிப்பு மற்றும் பெண்கள், உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சியில், கொம்சோமோலைப் பற்றிய இலக்கியங்களைப் பற்றி முழுமையான பகுப்பாய்வைக் கொடுக்கிறார்கள், ஆனால் ஆய்வின் கீழ் உள்ள சிக்கலில் குறைவான கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

லெனின்கிராட் விஞ்ஞானிகள் வி. ஏ. சுப்கோவ், வி. வி. ப்ரிவலோவ், எஸ். ஏ. பெடான் இளைஞர் தலைமையின் பிரச்சினையின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்தனர் .1 இளைஞர்களின் பிரச்சினையை ஆய்வு செய்வதில் அவர்களின் பணிகள் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பாக அமைந்தன. "லெனின் மற்றும் இளைஞர்கள்" புத்தகம் மூன்று பதிப்புகள் வழியாக சென்றது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

ஆசிரியர்கள் தங்கள் கவனத்தை முக்கியமாக கொம்சோமால் மற்றும் இளைஞர் அமைப்புகளின் வளர்ச்சியின் பல்வேறு கட்டங்களில் ஆய்வு செய்வதில் கவனம் செலுத்தினர். பெயரிடப்பட்ட புத்தகங்கள் தற்போதுள்ள கருத்தியல் வழிகாட்டுதல்களின்படி தயாரிக்கப்பட்டன. இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் கருப்பொருள் அவர்களில் துண்டு துண்டாக மட்டுமே பிரதிபலிக்கிறது.

இளைஞர்களின் இராணுவப் பயிற்சியில் கொம்சோமோலின் செயல்பாடுகளின் சில அம்சங்கள் எல். போரிசோவ், என். மோர்கோவின் மற்றும் பிறரின் படைப்புகளில் கருதப்படுகின்றன. ஆசிரியர்கள் கொம்சோமால் உறுப்பினர்கள் மற்றும் தொழிற்சங்கமற்ற இளைஞர்களால் இராணுவ விவகாரங்கள் குறித்த சுவாரஸ்யமான தகவல்களை வழங்குகிறார்கள். , சில வடிவங்களை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும்

1 சுப்கோவ் வி.ஏ., ப்ரிவலோவ் வி.வி. லெனின் மற்றும் இளைஞர்கள். எல், 1981; சுப்கோவ் வி.ஏ.காம்சோமால் மற்றும் இளைஞர்களின் கம்யூனிச கல்வி. வரலாற்று வரைபடம் (1918−1941). எல், 1978; தேசிய பொருளாதார மறுசீரமைப்பின் (1921−1925) காலகட்டத்தில் சுப்கோவ் வி. ஏ. லெனின்கிராட் கொம்சோமால் அமைப்பு. எல்., 1968; பெடான் எஸ். ஏ கட்சி மற்றும் கொம்சோமால். ஹிஸ்டோரியோகிராஃபிக் ஸ்கெட்ச் (1918−1945) எல், 1979.

போரிசோவ் எல். கொம்சோமோல் மற்றும் ஓசோவியாகிம் "வரலாற்றின் அழைப்பு அறிகுறிகள்". வெளியீடு 1 எம்., 1969; ஓசோவியாகிமின் வெகுஜன பாதுகாப்பு பணி (1927-1941). இராணுவ-அரசியல் இதழ். எண் 8. 1967; மோர்கோவின் என். ஓசோவியாகிம் - செம்படையின் வலிமைமிக்க இருப்பு. எம்., 1959, முதலியன.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Sch)

இராணுவ-தேசபக்தி வேலையின் 11 முறைகள், இராணுவ விவகாரங்களின் வளர்ச்சியில் இளைஞர்களின் பங்களிப்பைக் காட்டுகின்றன, ஆனால் இந்த மதிப்பெண்ணில் பொதுவான தரவுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம், அவர்களின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட காரணங்களுக்காக.

சோவியத் அதிகாரத்தின் முதல் இரண்டு தசாப்தங்களில் வெகுஜன பாதுகாப்புப் பணிகள் மற்றும் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி ஆகியவற்றின் பிரச்சினைகள் பல வேட்பாளர் மற்றும் முனைவர் ஆய்வுக் கட்டுரைகளில் மேலும் ஆராயப்பட்டன .1 ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், ஆசிரியர்கள் பங்கைக் காட்டினர் பெரும் தேசபக்த போரின் கடுமையான ஆண்டுகளில் தன்னை வெளிப்படுத்திய தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பிற்காக சோவியத் மக்களை தயார்படுத்துவதில் கட்சி அமைப்புகள்.

எவ்வாறாயினும், இந்த ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் ஆசிரியர்கள் 19,211,941 இல் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை சுருக்கமாகக் கூறவில்லை. 60 மற்றும் 70 களின் படைப்புகளில், இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் முன்னேற்றத்துடன் தொடர்புடைய பிரச்சினைகள் ஒரு பொதுவான அமைப்பில் கருதப்பட்டன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அவர்களின் ஆசிரியர்கள், அந்த நேரத்தில் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அணுகுமுறைகளின் மூலம், சமுதாயத்திலும், இராணுவம் ஆய்வின் காலத்திலும் பிராந்தியத்திலும் நடைபெற்று வரும் செயல்முறைகளை ஓரளவு ஒருதலைப்பட்சமாக வெளிப்படுத்தினர், உண்மையில் குறைபாடுகள் மற்றும் தவறான கணக்கீடுகள் குறித்து ம silent னமாக இருந்தனர். இந்த படைப்புகளில் பெரும்பாலானவை விமர்சன பகுப்பாய்வில் தெளிவாக இல்லை.

1 பாரஞ்சிகோவ் இசட்எம் முதல் ஐந்தாண்டு திட்டத்தின் போது உழைக்கும் மக்களிடையே இராணுவ-தேசபக்தி பணிகளை ஏற்பாடு செய்தவர் கட்சி. டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல், எல்., 1970; கோவலெவ் ஐ. யா. லெனின்ஸ்கி கொம்சோமால் - இளைஞர்களிடையே இராணுவ-தேசபக்தி வேலைகளில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் தீவிர உதவியாளர் (1926; ஜூன் 1941). டிஸ். டாக்டர். ist. அறிவியல். கியேவ், 1979; கிரிவோருச்சென்கோ வி. கே. கொம்சோமால் - இராணுவ-தேசபக்தி கல்விக்கான கட்சியின் போர் உதவியாளர். டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1974.

61-7 390 012 (2286 × 3434 × 2 டிஃப்)

முதல் ஐந்தாண்டு திட்டங்களின் ஆண்டுகளில் இராணுவ-தேசபக்தி பணிகள் குறித்த ஆய்வுக்கு, என்.இ.கானிச்சேவ், ஓ.இ. ஹேரா. 1

என்.யெ.

கருத்தியல் நம்பிக்கையில் இளைஞர்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான கொம்சோமோலின் நடவடிக்கைகளின் முக்கிய திசைகள், தங்கள் தந்தையை கையில் ஆயுதங்களுடன் பாதுகாக்கத் தயாராக இருப்பது, பாதுகாப்பு அமைப்புகளை நிலைநிறுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் அதன் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது. எவ்வாறாயினும், இந்த ஆய்வுக் கட்டுரை இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி மற்றும் கொம்சோமால் அமைப்புகளின் வெகுஜன பாதுகாப்புப் பணிகளை வழிநடத்தும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளை ஆழமாக வெளிச்சம் போடவில்லை, அத்துடன் இளைஞர்களின் தார்மீக-அரசியல் மற்றும் இராணுவ-உடல் பயிற்சி பற்றிய சிக்கலையும் வெளிப்படுத்தவில்லை.

O.E. இன் வேலையில் ஜெரா, ஆசிரியரால் தீர்க்கப்பட்ட பிரச்சினையின் சுருக்கத்தை கருத்தில் கொண்டு, இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் உள்ள பிரச்சினை கருதப்படவில்லை.

இராணுவ மற்றும் தேசபக்தி கல்வியின் சிக்கல்களை மறுபரிசீலனை செய்யும் போக்கில் இவற்றிலும் பிற படைப்புகளிலும், நாட்டின் முழு வரலாற்றையும் புதிய ஆவணங்களின் அடிப்படையில், முடிவுகள் மிகவும் முரண்பாடாக இருக்கின்றன. ரஷ்ய வரலாற்றின் "வெள்ளை புள்ளிகளை" தெளிவுபடுத்துவதற்காக விளம்பரத்துடன் வெளிவந்த ஏற்றம் இன்னும் மறக்கப்படவில்லை. இந்த நிகழ்வில், தொழில்முறை வரலாற்றாசிரியர்கள் மட்டுமல்ல, பல நேர்மையான மக்களும் ஆபத்தான போக்கின் வெளிப்பாட்டைக் கவனித்துள்ளனர்

1 கானிச்செவ் என். யே. சோசலிச கட்டுமான ஆண்டுகளில் வெகுஜன பாதுகாப்பு பணிகளை ஒழுங்கமைத்து மேற்கொள்வதில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் தீவிர உதவியாளராக கொம்சோமால் உள்ளார். (1929−1941) எம்., 1973; ஜெர் ஓ.இ. 1920 களின் இராணுவ சீர்திருத்தத்தை ஒழுங்கமைத்து செயல்படுத்தும்போது செஞ்சிலுவைச் சங்கம் மற்றும் கடற்படையின் கட்டளைப் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சியளிப்பதில் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களின் கொம்சோமோலின் பங்கு. எல்., 1990.

61-7 390 013 (2286 × 3434 × 2) ஒரு தீவிரத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு வீசுதல், வரலாற்றின் வெட்கக்கேடான வார்னிஷ் முதல், அதன் சோகமான பக்கங்களின் ம silence னம் எல்லாவற்றையும் அனைவரையும் தடையின்றி மறுப்பது வரை.

80 களின் படைப்புகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் - 90 களின் முற்பகுதியில் இராணுவ ஆசிரியர்கள் மற்றும் வரைவு இளைஞர்களிடையே கல்வியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்பு தொடர்பான பிரச்சினைகளை பரிசீலிக்க அவர்களின் ஆசிரியர்களின் விருப்பம், போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் பல்வேறு தார்மீக மற்றும் போர் குணங்கள். வி. தெரெகோவ் மற்றும் வி. ஷெலேகன் ஆகியோரின் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் இந்த பிரச்சினைக்கு அர்ப்பணித்துள்ளன. ஆயினும், இந்த ஆய்வுகள் தேசபக்தி கல்வி குறித்த விரிவான ஆய்வின் பணியை மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலகட்டத்தில் அமைக்கவில்லை; அவை அனைத்தும் கட்சி தேவைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் நிறைவேற்றப்பட்டன.

ஆளும் கட்சியின் "அயராத செயல்பாடு" உரையில் இல்லை என்றால், இந்த அல்லது அந்த ஆய்வின் வெளியீட்டை நம்புவதற்கு எதுவும் இல்லை, குறிப்பாக நடந்துகொண்டிருக்கும் கட்சியைப் பற்றியது என்றால், நமது வரலாற்றின் பொய்யானது; அரசியல் பணி மற்றும் கொம்சோமால் உறுப்பினர்கள் மற்றும் இளைஞர்கள், அனைத்து வீரர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலை மீதான அதன் உண்மையான தாக்கம்.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், விளம்பரம் விரிவடையும் நிலைமைகளில், விஞ்ஞானப் படைப்புகள் தோன்றின, அதில் சமுதாயத்திலும் சமூகத்திலும் சமூகப் செயல்முறைகள் போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் நிகழ்ந்தன, அவை அதிக புறநிலைத்தன்மையுடன் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன. எம். கோஷ்லகோவ் மற்றும் ஐ. யுவ்சென்கோ ஆகியோரின் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் இந்த ஆராய்ச்சிக்கு கணிசமான மதிப்புடையவை .2 உண்மை, அவற்றின் உள்ளடக்கம் அடிப்படையாகக் கொண்டது

1 தெரெகோவ் வி.எஃப். செம்படையின் வீரர்களின் தேசபக்தி கல்வியில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் நடவடிக்கைகள் (1921−1941). ஆராய்ச்சி வரலாற்று வரலாறு. டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1990; போருக்கு முந்தைய ஐந்தாண்டு திட்டங்களில் (1928; ஜூன் 1941) செம்படையின் பணியாளர்களின் கருத்தியல் மற்றும் அரசியல் கல்வி குறித்த கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் செயல்பாடு ஷெலேகன் வி. டி. டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1982.

கோஷ்லகோவ் எம்.பி. வான் பாதுகாப்பு அமைப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளின் போர் தயார்நிலையை அதிகரிப்பதற்கான கட்சி-அரசியல் பணி (1928; ஜூன் 1941). டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல் எம்., 1986; I. யுவ்சென்கோ. பெரும் தேசபக்த போருக்கு முன்னதாக செம்படையின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலையை வலுப்படுத்துதல். டிஸ். .கண்ட். ist. அறிவியல். எஸ்-பிபி., 1994.

61-7 390 014 (2281 × 3431 × 2 the வான் பாதுகாப்புப் படைகளின் பொருட்கள். இரண்டு படைப்புகளிலும் குறிப்பிடத்தக்க ஆவணப் பொருட்கள், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முடிவுகள் உள்ளன. ஆனால் அவை கம்யூனிச சித்தாந்தத்தின் நிலைப்பாட்டில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன.

சோவியத் வரலாற்று அறிவியலில் மார்க்சியம்-லெனினிசத்தை ஒரு தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையில் வலியுறுத்தியது ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களின் கட்டமைப்பு, அவற்றின் சிக்கல்கள் மற்றும் அத்தியாவசிய நோக்குநிலை ஆகியவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இதன் விளைவாக, தனிப்பட்ட படைப்புகள் எட்டப்பட்டதை சரிசெய்வதற்கும், கேள்விக்குரிய சிக்கல்களின் முழுமையான தீர்வை நிரூபிப்பதற்கும், கட்சி முடிவுகளை அறிவிப்பதற்கும் அல்லது கருத்து தெரிவிப்பதற்கும் மட்டுமே குறைக்கப்பட்டன. 1921 - 1941 இல் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் வரலாற்று வரலாற்றால் இது கடந்து செல்லவில்லை.

எனவே, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் வெளியீடுகள் மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் பகுப்பாய்வு, பெட்ரோகிராட்-லெனின்கிராட் மற்றும் 1921-1941 காலகட்டத்தில் உள்ள இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் பிரச்சினை இன்னும் ஒரு சுயாதீன ஆய்வுக் கட்டுரைக்கு உட்பட்டது அல்ல என்ற முடிவுக்கு வர அனுமதிக்கிறது. ஆராய்ச்சி மற்றும் ஒரு விரிவான மற்றும் முறையான வெளிப்பாடு இல்லை., இந்த திறனில் அவரது தேர்வை முன்னரே தீர்மானித்தது.

ஆய்வின் நோக்கம். குறிப்பிட்ட வரலாற்றுப் பொருட்களின் அடிப்படையில், அவற்றில் சில முதன்முறையாக நவீன புழக்கத்தில், நவீன தேவைகளின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து, காப்பக ஆவணங்கள், விஞ்ஞான இலக்கியங்கள் மற்றும் காலக்கட்டுரைகள் பற்றிய விமர்சன பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், வரலாற்றை விரிவாக ஆய்வு செய்ய அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. 1921-1941 காலகட்டத்தில் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி முறையை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல். அதே நேரத்தில், கட்சி மற்றும் கொம்சோமால் அமைப்புகளின் வெகுஜன பிரச்சாரம் மற்றும் அரசியல்-கல்விப் பணிகளின் பங்கு மற்றும் முக்கியத்துவத்தை நிறைவேற்றுவதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், அத்துடன் பல்வேறு பொது அமைப்புகளும் (ஓசோவியாகிம், அவ்டோடோர், செஞ்சிலுவை சங்கம் போன்றவை). ) போருக்கு முந்தைய காலகட்டத்தில் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில், அவரது நேர்மறையான அனுபவங்களையும் குறைபாடுகளையும் கண்டறிந்து சுருக்கமாகக் கூறலாம்.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 ஸ்க்

நியமிக்கப்பட்ட இலக்கின் அடிப்படையில், ஆய்வுக் கட்டுரை வேட்பாளர் பின்வரும் பணிகளைத் தானே அமைத்துக் கொள்கிறார்:

நாட்டின் மிகப் பெரிய பிராந்தியத்தில் உள்ள இளைஞர்களுடன் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி மற்றும் வெகுஜன பாதுகாப்புப் பணிகளை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் மாநில மற்றும் பொது அமைப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் முடிவுகளை ஆய்வு செய்து சுருக்கமாகக் கூறுதல்-

பொறிமுறையை விசாரிக்க, சோவியத் ரஷ்யா மற்றும் சோவியத் யூனியனின் உருவாக்கத்தின் போது தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க வரைவு தலைமுறையின் பயிற்சியின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் இராணுவம் மற்றும் கடற்படையை நிர்வகிக்கும் முறையின் மாற்றங்கள்-

நியமிக்கப்பட்ட பிராந்தியத்தின் கருத்தில் உள்ள காலகட்டத்தில் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி குறித்த அனைத்து மாநில கட்டமைப்புகளின் பணியின் முன்னுரிமை பகுதிகளை தீர்மானித்தல் மற்றும் வெளிப்படுத்துதல்

அரசின் இராணுவக் கொள்கையின் அமைப்பில் தேசபக்தி கல்வியின் சிக்கலை பொதுமைப்படுத்துதல், அதன் பாதுகாப்பு திறனை சரியான மட்டத்தில் பராமரிப்பதில் மிக முக்கியமானது மற்றும் அதை முழுமையாக வெளிப்படுத்துவது-

ஆய்வின் அடிப்படையில், ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முடிவுகளை வரையவும், நவீன நிலைமைகளில் இளைய தலைமுறையினரின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை மேம்படுத்துவதில் அரசு மற்றும் பொது அமைப்புகளின் நேர்மறையான அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான சில பரிந்துரைகளை வகுக்கவும். ஆராய்ச்சி முறை புறநிலை மற்றும் வரலாற்றுவாதத்தின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆய்வறிக்கை மாணவர் நாட்டின் வாழ்க்கையின் குறிப்பிட்ட வரலாற்று அம்சங்களையும் முரண்பாடுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முயன்றார், அகநிலை முடிவுகளையும் மதிப்பீடுகளையும் தவிர்த்தார். சிக்கல்-காலவரிசை, காலவரிசைப்படுத்தல் மற்றும் தொகுப்பு முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. புள்ளிவிவர முறை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

ஆய்வுக் கட்டுரையின் அறிவியல் புதுமை என்னவென்றால்:

இது ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடிக்கும் போதியளவு ஆய்வு செய்யப்பட்ட சிக்கலுக்காகவும், விரிவான மற்றும் விரிவான முயற்சியாகவும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 the உள்ளடக்கம் பற்றிய ஆய்வுகள், அந்தக் காலகட்டத்தில் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் சாராம்சம் (1921−1941). பல வரலாற்று ஆதாரங்களின் ஈடுபாட்டின் அடிப்படையில், சுருக்கமாக ஒரு முயற்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் அனுபவம், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய, குறிப்பாக இளைஞர்களின் கல்வி.

காப்பகப் பொருட்களின் அடிப்படையில், புதிய தகவல்கள் விஞ்ஞான புழக்கத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ரஷ்யாவின் மக்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் நிலையை வகைப்படுத்துகிறது, இது இளைஞர்களால் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் அளவை யதார்த்தமாக மதிப்பிடுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. பெரும் தேசபக்த போரின் ஆரம்பம். ஒரு விமர்சன பகுப்பாய்வின் பணி இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகள் குறித்து இராணுவ-அரசியல் தலைமையின் கருத்துக்களைக் காட்டுகிறது.

இந்த பிராந்தியத்திற்குள்ளும் குறிப்பிட்ட காலவரிசை கட்டமைப்பினுள் நியமிக்கப்பட்ட சிக்கல் முன்னர் ஆய்வு செய்யப்படவில்லை.

இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி குறித்த பணியின் வரலாற்று அனுபவத்திலிருந்து எழும் வடிவமைக்கப்பட்ட முடிவுகளிலும், நடைமுறை முன்மொழிவுகளிலும், ஆசிரியரின் கருத்தில், இந்த நேரத்தில் இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு அதிக முக்கியத்துவம் உள்ளது.

ஆய்வுக் கட்டுரையின் நடைமுறை முக்கியத்துவம், ரஷ்ய மக்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் நேர்மறையான அனுபவத்தை இராணுவம் மற்றும் மக்களின் வளமான மரபுகளின் அடிப்படையில் மாற்ற காலத்தின் நிலைமைகளில் பயன்படுத்துவதற்கான தொடக்க சாத்தியங்களில் உள்ளது. ஆய்வறிக்கையின் உண்மை பொருள், அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள முடிவுகள் மற்றும் திட்டங்கள் ரஷ்ய பாதுகாப்பு விளையாட்டு மற்றும் தொழில்நுட்ப அமைப்பு, கல்வி நிறுவனங்கள், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்கள் மற்றும் பொது அமைப்புகளின் பிராந்திய கட்டமைப்புகளின் பணிகளில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

61-7 390 017 (2275 × 3427 × 2 the தாய்நாட்டிற்கான விசுவாசத்துடனும், தேவைப்பட்டால், தந்தையின் பாதுகாப்பைப் பெறுவதற்கான திறனுடனும் தொடர்புடையது.

ஆய்வின் மூல அடிப்படை.

ஆய்வறிக்கையின் உண்மைப் பொருளின் அடிப்படையானது 35 நிதிகள், 8 மத்திய மற்றும் உள்ளூர் காப்பகங்களிலிருந்து ஆசிரியரால் பிரித்தெடுக்கப்பட்ட ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்களால் ஆனது.

காப்பகங்களின் ஆவணங்களில் உள்ள குறிப்பிட்ட தகவல்கள், சிவில் மற்றும் பெரும் தேசபக்தி யுத்தத்திற்கு இடையிலான காலகட்டத்தில் இராணுவ சேவைக்கு முன் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்கள் மற்றும் இளம் வீரர்களை தயாரிப்பதில் அரசு மற்றும் பொது கட்டமைப்புகளின் குறிப்பிடத்தக்க பணிக்கு சான்றளிக்கின்றன.

எனவே, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வரலாற்று மற்றும் அரசியல் ஆவணங்களின் மத்திய மாநில காப்பகத்தில் (TsGAIPD SP-b) F-25 - லெனின்கிராட் நகரக் குழுவின் பணியகத்தின் கூட்டங்களின் படியெடுப்புகள் - ஆய்வு செய்யப்பட்டன. எஃப் -24 - சி.பி.எஸ்.யுவின் லெனின்கிராட் பிராந்தியக் குழுவின் கூட்டங்கள் (பி). கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் பிராந்திய மற்றும் நகரக் குழுவின் F-K-598. கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் பிராந்திய மற்றும் லெனின்கிராட் நகரக் குழுக்களின் நிதிகள், கட்சியின் பிராந்தியக் குழுக்கள் மற்றும் கொம்சோமால், நகரக் குழுக்கள் மற்றும் பிராந்தியக் குழுக்களின் நிதி, மொத்தம் 79 வழக்குகள் ஆகியவற்றை ஆசிரியர் ஆய்வு செய்து பரவலாகப் பயன்படுத்தினார்.

கட்சி மற்றும் கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் பிராந்திய மற்றும் நகரக் குழுக்கள் மற்றும் பிராந்திய மற்றும் நகரத்தின் நகர மற்றும் மாவட்டக் குழுக்களின் நடவடிக்கைகள் குறித்து ஆசிரியர் ஆய்வு செய்தார். கட்சி மற்றும் கொம்சோமால் மாநாடுகள், பிளீனம்கள், சொத்து கூட்டங்கள், கூட்டங்கள், குறிப்புகள், சான்றிதழ்கள் மற்றும் பிற ஆவணங்களின் படியெடுப்புகள் இளைஞர்களின் தார்மீக-அரசியல், இராணுவ-தொழில்நுட்ப மற்றும் உடல் பயிற்சியின் செயல்திறனை மேம்படுத்த அவர்களின் பணிகளைப் பற்றி ஆழமாக ஆய்வு செய்ய அனுமதித்தன. கொம்சோமோலின் பிராந்திய மற்றும் நகரக் குழுக்களின் பணியகத்தின் முடிவுகள், செம்படை மற்றும் கடற்படையில் இளைஞர்களை சேவைக்குத் தயார்படுத்துவதில் கொம்சோமால் பங்கேற்பது பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 ஸ்க்

ஆய்வறிக்கை செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் மத்திய மாநில காப்பகத்தின் 8 நிதிகளில் 33 வழக்குகளில் இருந்து ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்களை ஆராய்கிறது, குறிப்பாக, சோவியத்துகளின் பிராந்திய மாநாடுகளின் முடிவுகள் மற்றும் தீர்மானங்கள், லெனின்கிராட் நகர செயற்குழுவின் இராணுவப் பிரிவின் பணிகள் குறித்த பொருட்கள், லெனின்கிராட் பிராந்திய மற்றும் நகர இராணுவ ஆணையர்கள், பொது அமைப்புகளின் பிராந்திய சபைகள். அவர்களின் உத்தரவுகள், முடிவுகள், இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி பயிற்சி தொடர்பான கடிதங்கள் நகரம் மற்றும் பிராந்திய மாவட்டங்களில், தனிப்பட்ட நிறுவனங்களில் இந்த வேலையின் நிலை குறித்த குறிப்பிட்ட தரவுகளைக் கொண்டுள்ளன.

வெகுஜன பாதுகாப்பு மற்றும் இராணுவ உடல் கலாச்சார பணிகளை மறுசீரமைப்பதில் லெனின்கிராட் மற்றும் லெனின்கிராட் பிராந்தியத்தின் கொம்சோமால் அமைப்பு பங்கேற்பது குறித்த பல ஆவணங்கள் முதலில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன.

ஆய்வுக் கட்டுரையைத் தயாரிப்பதில், ரஷ்ய மற்றும் சமூக மற்றும் அரசியல் வரலாற்றின் காப்பகத்தில் இருந்து பொருட்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன: நிதி 17 - ஆர்.சி.பி.யின் மத்திய குழு (ஆ): 2 வழக்குகள் - நிதி 4426, - மோட்டார்மயமாக்கல் மேம்பாட்டிற்கான உதவிக்கான சங்கங்களின் ஒன்றியம் மற்றும் யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் சாலைகளை மேம்படுத்துதல் (அவ்டோடோர்): 9 வழக்குகள் - நிதி 8355, - யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பாதுகாப்பு, விமான போக்குவரத்து மற்றும் வேதியியல் கட்டுமானத்திற்கான சமூகம் (ஓசோவியாகிம்): 7 வழக்குகள் - நிதி 3341 - ரஷ்ய செஞ்சிலுவை சங்கம் (ஆர்.ஆர்.சி.எஸ்): 4 வழக்குகள் - நிதி 7710 - அனைத்து தொழிற்சங்க மத்திய தொழிற்சங்க கவுன்சிலின் மத்திய கலாச்சார பணியகம்: 11 வழக்குகள்.

கடற்படையின் ரஷ்ய மாநில காப்பகங்களில், ஆர் -7 நிதி, ஒப் 1, 388 - கடல் பொறியியல் பள்ளியின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வட்டம் குறித்த ஒழுங்குமுறைகள், 381 - கடற்படைக்கான உத்தரவு மற்றும் கடல்சார் விவகாரங்களுக்கான மக்கள் ஆணையம் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி, அரசியல் மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஆர்.கே.கே.எஃப் தலைமையகத்தில் கூட்டங்களின் நிமிடங்கள்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாதுகாப்பு அமைச்சின் (காப்பக ஆர்.எஃப்) மத்திய ஆவணக்காப்பகத்தில், எஃப் 62, சரக்கு 1, தி. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - கட்டளைகள் மற்றும் சுற்றறிக்கைகள் ஆர்.கே.கே.ஏவின் அரசியல் நிர்வாகம் - d.61 - மத்திய குழு மற்றும் எம்.கே உடனான கடித தொடர்பு

61-7 390 019 (2331 × 3464 × 2 ஸ்க்

ஆர்.சி.பி (பி) மற்றும் ஆர்.கே.எஸ்.எம் அரசியல் கல்வி மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் பிரச்சாரப் பணிகள் போன்றவை.

ஆய்வுக் கட்டுரை தயாரித்தல் மற்றும் எழுதுவதில், ஏழு ஆர்ஜிவிஏ நிதிகளிலிருந்து பொருட்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன.

இராணுவ வரலாற்று அருங்காட்சியகம் பீரங்கி, பொறியியல் துருப்புக்கள் மற்றும் சிக்னல் கார்ப்ஸின் காப்பகங்களில், நிதி 52 ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது - பீரங்கி வரலாற்று அருங்காட்சியகத்தின் இராணுவ வரலாற்றுத் துறையிலிருந்து பெறப்பட்ட ஆவணங்களின் தொகுப்பு, ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சினை தொடர்பான பல விஷயங்களில்.

முன்னாள் கட்சி, சோவியத் மற்றும் கொம்சோமால் தலைவர்களின் நினைவுகள் மற்றும் நினைவுக் குறிப்புகள் தலைப்பை வெளியிடுவதில் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கைக் கொண்டிருந்தன. கண்டிப்பாக ஆவண ஆதாரங்கள் இல்லை என்றாலும், அவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை நாட்டின் பாதுகாப்பை வலுப்படுத்துவதில் நாடு தழுவிய அக்கறைக்கு எடுத்துக்காட்டுகளை அளித்து, ஆய்வின் கீழ் வளர்ந்த சூழ்நிலையை பிரகாசமாகவும் முழுமையாகவும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த உதவுகிறது. பெரும் தேசபக்த போரில் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெற்றிக்கான அடித்தளம் சோசலிச கட்டுமான ஆண்டுகளில் மீண்டும் அமைக்கப்பட்டது என்ற பொதுவான கருத்தை ஆசிரியர்கள் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

இயற்கையில் பல்வேறு மற்றும் பொதுவாக உள்ளடக்கம், காப்பக ஆதாரங்கள், விஞ்ஞான படைப்புகள் மற்றும் வெளியீடுகள் ஆகியவற்றில் நிறைந்திருப்பதுடன், ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம், ஆய்வறிக்கையின் கட்டமைப்பு தீர்மானிக்கப்பட்டது, இதில் ஒரு அறிமுகம், இரண்டு பிரிவுகள், ஒரு முடிவு , ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களின் பட்டியல், எட்டு பிற்சேர்க்கைகள்.

முடிவுரை

இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் அரசு அமைப்புகள் மற்றும் பொது அமைப்புகளின் நடவடிக்கைகளின் வரலாற்றை ஆராய ஆசிரியரின் முயற்சி 1921-1941 இல் நடந்த இந்த பகுதியில் நிகழ்ந்த உண்மையான நிகழ்வுகளின் வரலாற்று உண்மை, புறநிலை தகவல்களை மீட்டெடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஆராய்ச்சி பல திசைகளில் நடந்தது. முதலாவதாக, இளைஞர்களிடையே தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குவதற்கான அமைப்பைப் பற்றிய ஆய்வு; இரண்டாவதாக, வெகுஜன பாதுகாப்பு அமைப்புகளில் இளைஞர்களால் இராணுவ விவகாரங்கள் பற்றிய ஆய்வு; மூன்றாவதாக, ஒரு வெகுஜன உடல் கலாச்சார இயக்கத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் இராணுவத்தை அறிமுகப்படுத்துதல் இளைஞர்களிடையே விளையாட்டு.

போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் உள்ளடக்கம், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் பற்றிய ஆய்வு, நாட்டின் இராணுவ-அரசியல் தலைமை இந்த பிரச்சினைக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவம் தீர்மானிக்கப்பட்டது உலகின் இராணுவ-அரசியல் சூழ்நிலையின் சிக்கல் (குறிப்பாக 30 களில்) மற்றும் துருப்புக்களின் போர் செயல்திறனை வலுப்படுத்த வேண்டிய அவசியம். கொம்சோமோல் செய்த பணிகள் செம்படையின் அணிகளை வலுப்படுத்த ஒரு திட்டவட்டமான பங்களிப்பாகும். இராணுவ விவகாரங்கள் பற்றிய அறிவு மற்றும் தன்னார்வ சமூகங்களில் பெரும் தார்மீக மற்றும் அரசியல் ஆற்றலைப் பெற்ற சோவியத் மக்களின் தலைமுறை, கட்டாயப்படுத்தலுக்கு முந்தைய மையங்களில், இராணுவம் மற்றும் கடற்படையில், பெரும் தேசபக்திப் போரின்போது எதிரிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் முழுச் சுமையையும் ஏற்றுக்கொண்டது.

எனவே, நமது சோவியத் இளைஞர்களுக்கு எதிராக சில அரசியல் சக்திகளின் மறுப்பு மற்றும் அவதூறு இருந்தபோதிலும், கொம்சோமோலின் அனுபவம் வரலாற்றின் விலைமதிப்பற்ற பாரம்பரியமாகும், மேலும் அதன் அனுபவத்தை நவீன நிலைமைகளில் இளைஞர்கள் தங்கள் தந்தையை பாதுகாக்க தயார் செய்ய பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதில் சந்தேகமில்லை.

61-7 390 150 (2305 × 3447 × 2 எஸ்)

கொம்சோமோலின் வரலாற்றில் பல புகழ்பெற்ற பக்கங்கள் இளைஞர்களின் பணிகள், அதன் பல தேசபக்தி முயற்சிகள்: கடற்படை மற்றும் விமானப் போக்குவரத்து, தன்னார்வ வெகுஜன பாதுகாப்பு சங்கங்களில் உருவாக்கம் மற்றும் செயலில் பங்கேற்பது, "நாட்கள்" வைத்திருத்தல் மற்றும் இராணுவம் மற்றும் கடற்படை, தன்னார்வ நன்கொடைகள், பொருள் உதவி போன்றவற்றை வலுப்படுத்த "வாரங்கள்".

கொம்சோமோலின் பணியின் மைய திசைகளில் ஒன்று இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி மற்றும் இராணுவ சேவைக்கான விரிவான தயாரிப்பு ஆகும்.

இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை வலுப்படுத்துவது இராணுவத்திலும் கடற்படையிலும் பணியாற்றுவதற்கான வளர்ந்து வரும் விருப்பத்தில் அதன் வெளிப்பாட்டைக் கண்டது.

ஓசோவியாகிம், அவ்டோடோர், ஓடிஆர் மற்றும் பிற பொது அமைப்புகளுடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் இராணுவப் பயிற்சியின் பணிகளை கொம்சோமால் தீர்த்தார். வட்டங்களில், முன் கட்டாய மையங்களில், கொம்சோமால் கிளப்புகளில், இராணுவ மூலைகளிலும், படப்பிடிப்பு எல்லைகளிலும், இளைஞர்கள் இராணுவ விவகாரங்கள் குறித்த அறிவைப் பெற்றனர். கொம்சோமோலின் உதவிக்கு நன்றி, ஏற்கனவே சில இராணுவ அறிவைப் பெற்ற இளைஞர்கள் இராணுவம் மற்றும் கடற்படை, விமானப் போக்குவரத்து மற்றும் இராணுவப் பள்ளிகளில் நுழைந்தனர், இது 1921-1941 இல் மட்டுமல்ல, அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளிலும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் போருக்கு முந்தைய அனுபவத்திற்கு உள்ளடக்கம் மற்றும் முறையான மற்றும் நிறுவன ரீதியான நடைமுறை பகுப்பாய்வு தேவைப்படுகிறது, இது நவீன காலத்திற்கான படிப்பினைகளைக் கற்றுக்கொள்ளவும் வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணியை மேம்படுத்துவதற்கான சில பரிந்துரைகளை வழங்கவும் அனுமதிக்கிறது. இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி.

1. தலையீடு மற்றும் உள்நாட்டுப் போரின் ஆண்டுகளில், இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில், குறிப்பாக முன்னணியில் அனுபவம் குவிந்தது. முதல் ஐந்தாண்டு திட்டத்தின் ஆண்டுகளில், இளைஞர்களை பாதுகாப்பிற்காக தயார்படுத்துவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளின் தேடலும் முன்னேற்றமும் இருந்தது

61-7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Sch)

சோசலிச தந்தையின் 151. இரண்டாவது ஐந்தாண்டு திட்டத்தின் ஆண்டுகளில், இந்த வேலை பெரிய அளவில் எடுக்கப்பட்டது.

இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி தொடர்பான பணிகள் நாட்டின் பிராந்தியங்களின் இருப்பிடம், பொருளாதார மற்றும் சமூக-அரசியல் வளர்ச்சியின் நிலைமைகளால் தீர்மானிக்கப்படும் பல குறிப்பிட்ட அம்சங்களைக் கொண்டிருந்தன. நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களில் உழைக்கும் மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட நிலைமைகள் ஒரு கட்டாயத் தேவையையும் உறுதியையும் கொண்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, லெனின்கிராட் நாட்டின் மிகப்பெரிய தொழில்துறை மையங்களில் ஒன்றாகும், இது பெரும் பாதுகாப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

போரிலிருந்து சமாதானத்திற்கு மாறுவதற்கான நிலைமைகளில், அரசியல் தலைமை சோசலிச தந்தையின் பாதுகாப்பில் கொம்சோமோலின் இடம் மற்றும் பங்கு குறித்த அடிப்படை ஏற்பாடுகளை உருவாக்கியது, இராணுவப் பணிகளின் முக்கிய திசைகளைத் தீர்மானித்தது, மேலும் இராணுவ-தேசபக்தியை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது இளைஞர்களின் கல்வி.

லெனின்கிராட் கொம்சோமோலின் இராணுவ-தேசபக்தி வேலையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் முழு நாட்டிலும் அந்த நேரத்தில் வளர்ந்த அமைப்பைக் கொண்டு, மூன்று முக்கிய திசைகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

இளைஞர்களின் தார்மீக, அரசியல் மற்றும் உளவியல் குணங்களை உருவாக்குதல்

இராணுவ விவகாரங்களின் அடிப்படைகள் மற்றும் போர் குணங்களை உருவாக்குதல்-

உடற்கல்வி.

இந்த அமைப்பில் விதிவிலக்காக பெரிய பங்கு முதல் திசைக்கு சொந்தமானது - தார்மீக, அரசியல் மற்றும் உளவியல் குணங்களின் உருவாக்கம். இது கொம்சோமோலின் இராணுவ-தேசபக்தி பணியின் அடிப்படையை உருவாக்கியது. அதன் செயல்பாட்டில், இரண்டு ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான மற்றும் ஒரே நேரத்தில் நெருக்கமான தொடர்புடைய கூறுகளின் குழுக்கள் வேறுபடுகின்றன.

அவற்றில் முதலாவது தார்மீக, அரசியல் மற்றும் உளவியல் பயிற்சியை வழங்குகிறது, இது இளைஞர்களின் கருத்தியல் கடினப்படுத்துதலின் முழு செயல்முறையிலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. அதன் பிடிப்பின் போது, \u200b\u200bஇளைஞர்கள் உருவானார்கள்

61-7 390 152 (2343 × 3472 × 2Ш தாய்நாட்டின் ஆயுதமேந்திய பாதுகாவலரின் தார்மீக மற்றும் அரசியல் குணங்கள், தங்கள் தந்தையை கையில் ஆயுதங்களுடன் பாதுகாக்கத் தயார். உளவியல் பயிற்சி, உயர் தார்மீக மற்றும் உளவியல் குணங்களின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் முன்னறிவித்தல் இராணுவ சேவையின் கஷ்டங்கள் மற்றும் கஷ்டங்கள், கடுமையான சோதனைகள், தார்மீக மற்றும் உடல் அழுத்தங்கள், மன உறுதிப்பாட்டைக் காட்டும் திறன், போரின் மிகவும் கடினமான மற்றும் ஆபத்தான சூழ்நிலைகளில் சுய கட்டுப்பாடு போன்ற மனநல ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குதல்.

கொம்சோமோலின் இராணுவ-தேசபக்தி பணியின் இரண்டாவது திசையானது இராணுவ விவகாரங்கள் பற்றிய ஆய்வு மற்றும் போர் குணங்களை உருவாக்குதல் ஆகும். முதலாவதாக, இவை இராணுவ அறிவு, போர் திறன், ஒழுக்கம் மற்றும் அமைப்பு, இராணுவ நட்புறவு, இராணுவ உறுதிமொழி மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளின் தேவைகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது, தளபதிகள் மற்றும் தலைவர்களின் உத்தரவுகள் மற்றும் உத்தரவுகள்.

மூன்றாவது திசையானது இளைஞர்களின் உடற்கல்வி, தந்தையின் பாதுகாப்பிற்கான அவர்களின் தயாரிப்பு. இது உடல், ஆரம்ப இராணுவ பயிற்சிக்காக, வெகுஜன பாதுகாப்பு மற்றும் விளையாட்டுப் பணிகளின் போது வகுப்பறையில் மேற்கொள்ளப்பட்டது மற்றும் இளைஞர்களிடையே உடல் சகிப்புத்தன்மையை உருவாக்குவது, சிறந்த உடல் செயல்பாடுகளைத் தாங்கும் திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருந்தது.

2. போருக்கு முந்தைய கால ஆவணங்களை பகுப்பாய்வு செய்வது, நாட்டின் பாதுகாப்புக்காக இளைஞர்களைத் தயாரிப்பதற்கு பெரும் முக்கியத்துவம் அளிக்கப்பட்டது என்ற முடிவுக்கு வர அனுமதிக்கிறது. இது VZHSM இன் பிராந்திய மற்றும் நகரக் குழுக்களில் வணிக விவாதத்திற்கு ஒரு முறைக்கு மேல் இருந்தது. கொம்சோமால் குழுக்கள் அதை அடிமட்ட அமைப்புகளில் சோதித்து, அதை மேம்படுத்துவதில் நடைமுறை உதவிகளை வழங்கின. இது கொம்சோமால் அமைப்புகளின் பணிகளை நடைமுறையில் பயன்படுத்த வழிவகுத்தது.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 ஸ்க்

ஆய்வின் கீழ், இராணுவம் மற்றும் கடற்படை வீரர்களுடன் உழைக்கும் மக்களின் தொடர்பு, உழைக்கும் மக்களின் இராணுவ மற்றும் தொழிலாளர் சுரண்டல்கள் இளைஞர்களின் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கு பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

ஆய்வின் கீழ் பெறப்பட்ட அனுபவம் இளைஞர்களுக்கு தந்தையின் பாதுகாப்பிற்குத் தயாராவதற்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது, மேலும் இது தேசிய மற்றும் தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒரு பணியாக அணுகப்பட வேண்டும் என்பதை வரலாறு உறுதிப்படுத்துகிறது.

3. வெகுஜன பாதுகாப்புப் பணிகளின் முக்கிய பகுதிகள்: இராணுவம் மற்றும் கடற்படையின் தொழில்நுட்ப மறு உபகரணங்களில் உதவி; ராணுவ வீரர்களுக்கு பயிற்சியளிப்பதில் பங்கேற்பு;, டிஆர்பி, ஜிஎஸ்ஓ போன்றவை.

4. போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில், நாட்டின் இராணுவ-அரசியல் தலைமை இராணுவ சக்தியின் உதவியுடன் பல சர்வதேச பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காண்பதை நம்பியிருந்தது, ஏனெனில் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று தார்மீக மற்றும் அரசியல் உணர்வுகளை உருவாக்குவதையும், இளைஞர்கள் மற்றும் செம்படையின் வீரர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை வலுப்படுத்துதல்.

இளைஞர்களின் மன உறுதியையும் இராணுவ-தேசபக்த கல்வியையும் வலுப்படுத்தும் கருத்தின் சாராம்சம், தங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட எந்தவொரு பணிகளையும் நிறைவேற்றுவதை உறுதி செய்யும் தார்மீக மற்றும் போர் குணங்களைக் கொண்ட இளைஞர்களை உருவாக்குவதாகும்.

இந்த நோக்கத்திற்காக, இளைஞர்கள் உட்பட சோவியத் மக்கள், அரசின் தலைவர், ஆளும் கட்சி, செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் வலிமை மற்றும் வெல்லமுடியாத தன்மை பற்றிய கருத்துக்கள், எதிரிக்கு எதிரான ஒரு சுலபமான வெற்றியைப் பற்றிய கருத்துக்களை தொடர்ந்து மிகைப்படுத்தினர் . வர்க்க ஒற்றுமை மற்றும் பாட்டாளி வர்க்க சர்வதேசவாதம் போன்ற கருத்து இளைஞர்களின் நனவில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

இளைஞர்களுக்காக, இராணுவ வட்டங்கள், கிளப்புகள், பள்ளிகள், பல்வேறு படிப்புகள், ஓசோவியாகிமின் அமைப்புகள் மற்றும் இராணுவ-தேசபக்தி முகாம்கள் உருவாக்கப்பட்டன.

61-7 390 154 (2296 × 3441 × 2 ஸ்க்)

பிரச்சாரங்கள், பயிற்சி முகாம்கள், துணை ராணுவப் போட்டிகள், பயிற்சிகள், இராணுவ-தொழில்நுட்ப மாலை, பாதுகாப்பு நாட்கள் மற்றும் பல தசாப்தங்கள் போன்ற வெகுஜன பாதுகாப்பு நிகழ்வுகளை நடத்துவதே இந்த நடைமுறை.

ஆய்வின் கீழ் மேற்கொள்ளப்பட்ட பணியின் முக்கிய முடிவு என்னவென்றால், 1930 களின் நடுப்பகுதியில், தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க இளைஞர்களைப் பயிற்றுவிக்கும் ஒரு இணக்கமான அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இராணுவ-தேசபக்தி வேலைகளின் முக்கிய வடிவங்களும் முறைகளும் மேலும் உருவாக்கப்பட்டன. இதன் விளைவாக, ஏற்கனவே சமாதான காலத்தில், தந்தையை பாதுகாப்பதற்கான தனிப்பட்ட பொறுப்புணர்வுடன் இளைஞர்கள் ஊக்கப்படுத்தப்பட்டனர், மேலும் தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க ஒரு தயார்நிலை உருவாக்கப்பட்டது. பெரும் தேசபக்த போரின் வரலாறு இதற்கு சான்றாகும். போரின் முதல் நாட்களிலிருந்து, ஆயிரக்கணக்கான விண்ணப்பங்கள் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்கள் மற்றும் கொம்சோமால் அமைப்புகளுக்கு வரத் தொடங்கின. எடுத்துக்காட்டாக, லெனின்கிராட் மற்றும் பிராந்தியத்தில், மக்கள் போராளிகளின் 10 பிரிவுகளும், 14 தனித்தனி பீரங்கிகள் மற்றும் இயந்திர துப்பாக்கி பட்டாலியன்களும் மொத்தம் 135 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மக்களுடன் உருவாக்கப்பட்டன. பின்னர், இந்த பிரிவுகளில் 7, போர் அனுபவத்தைப் பெற்று, செம்படையின் கேடர் அமைப்புகளாக மாறியது.

இந்த போரில் இளைஞர்கள் உறுதியற்ற தன்மை, இராணுவத் திறன், வீரம் ஆகியவற்றைக் காட்டினர் - இவை அனைத்தும் பெரும்பாலும் போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் ஒரு பெரிய இராணுவ-தேசபக்தி வேலையின் விளைவாகும். இந்த அனுபவம், அதன் மையத்தில், தற்போதைய நேரத்தில் நடைமுறை வேலைகளில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

வெகுஜன பாதுகாப்பு பணிகளை மேற்கொள்வது, இளைஞர்களுக்கு கல்வி கற்பித்தல் ஆகியவற்றின் வரலாற்று அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் ஆய்வின் அடிப்படையில், ஆசிரியர் அதன் அடிப்படையை உருவாக்கிய முக்கிய விதிகளை அடையாளம் காண்கிறார்.

இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி மற்றும் வெகுஜன பாதுகாப்புப் பணிகள் தார்மீக-தேசபக்தி, இராணுவ-தொழில்நுட்ப மற்றும் உடல் பயிற்சி ஆகியவை பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ள ஒரு சிக்கலான பிரச்சினையாகும் என்று வரலாறு காட்டுகிறது.

61-7 390 155 (2291 × 3437 × 2 டிஃப்) இளைஞர்கள், எனவே இது அவர்களின் நோக்கத்திற்காக மாநில மற்றும் பொது கட்டமைப்புகளால் கையாளப்பட வேண்டும்.

ரஷ்யாவின் இளம் தலைமுறையினரின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை மேலும் மேம்படுத்துவதற்கு, விஞ்ஞானிகள், பொது அமைப்புகள், தொழிலாளர் கூட்டு போன்றவற்றின் பரிந்துரைகள் மற்றும் திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி அதன் செயல்பாட்டிற்கான தெளிவான வேலைத்திட்டம் நாட்டில் அவசியம்.

வாழ்க்கைக்கு அவசரமாக இந்த வேலையின் வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள், நிபுணர்களின் விரிவான ஆராய்ச்சி தேவை.

நவீன ரஷ்யாவின் ஆயுதப் படைகளின் தலைமை எதிர்கொள்ளும் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, தந்தையை பாதுகாக்க இளைஞர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் தயார்நிலை, நாட்டின் பாதுகாப்பு, தேசபக்தி மற்றும் ஒழுக்கம், பெருமை ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்த அரசியலமைப்பு மற்றும் இராணுவ கடமைக்கு விசுவாசம். மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப்படைகளுக்கு சொந்தமான பொறுப்பு ... மேலும் இந்த திசையில் சில பணிகள் செய்யப்படுகின்றன. சமூகவியல் ஆய்வுகளின்படி, சமீபத்திய ஆண்டுகளில் குடிமை சுறுசுறுப்பான இளைஞர்களின் எண்ணிக்கை 20% அதிகரித்துள்ளது. இது இளைஞர் கொள்கைக்கான குழுவின் தகுதி, 2002 ஆம் ஆண்டு செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வரவுசெலவுத் திட்டத்தில் அதன் விடாமுயற்சியின் காரணமாக, குடியுரிமை மற்றும் தேசபக்தியின் கல்விக்கான உருப்படி செலவினங்களின் கீழ் நிதியுதவி 5 மடங்கு அதிகரிக்கப்பட்டுள்ளது. .

எவ்வாறாயினும், நமது சமூகத்தின் வாழ்க்கையின் அரசியல், பொருளாதார, சமூக, ஆன்மீகத் துறைகளில் தீவிர மாற்றங்களுடன் தொடர்புடைய பல சிரமங்களும் முரண்பாடுகளும் இன்று ரஷ்ய அதிகாரி மற்றும் சிப்பாயை எதிர்கொள்கின்றன. ஆகையால், அனைத்து போர் பயிற்சி பணிகளையும் நிறைவேற்றுவதற்கான கிட்டத்தட்ட முதன்மை நிபந்தனை, இது திட்டமிடப்பட்ட பயிற்சி, போர் கடமை, காவலர் கடமை, ஒரு நீண்ட அணிவகுப்பு அல்லது "சூடான" இடங்களில் அமைதி காக்கும் செயல்பாடுகளின் செயல்திறன் போன்றவை, தேசபக்தியின் கல்வி, அதாவது எங்கள் வீரர்களின் தைரியம், பின்னடைவு, வீரம் மற்றும் தைரியம். இதில் சிறந்தது

61-7 390 156 (2298 × 3442 × 2 ஸ்க்)

ஒரு கடினமான ஆனால் பலனளிக்கும் பணியில், பல நூற்றாண்டுகளாக குவிந்த ரஷ்ய, சோவியத் மற்றும் ரஷ்ய படைகளின் புகழ்பெற்ற இராணுவ மரபுகள் ஆற்றிய கல்விப் பங்கு, போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளின் பணக்கார அனுபவம் மற்றும் பெரும் தேசபக்த போரின் அனுபவம்.

பட்டதாரி மாணவர்களும் விண்ணப்பதாரர்களும் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் வரலாற்று அனுபவத்தை தங்கள் ஆராய்ச்சி தலைப்புகளாக தேர்வு செய்ய பரிந்துரைக்க வேண்டும், குறிப்பாக ரஷ்யாவின் நவீன காலகட்டத்தில், ஆயுதப்படைகள் சீர்திருத்தப்படும்போது, \u200b\u200bரஷ்யா இருக்கும் போது 21 ஆம் நூற்றாண்டில் நுழைந்தது.

ரஷ்யாவில் இராணுவ-தேசபக்தி வேலைகளை மேம்படுத்துவதற்கான வரலாற்று அனுபவம், இடைக்கால காலத்தில், பல பொருத்தமான படிப்பினைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், சில நடைமுறை பரிந்துரைகளையும் பரிந்துரைகளையும் செய்ய அனுமதிக்கிறது.

முதலில். பரந்த மக்கள் தொகையில் ஆதரவைக் காணும் ஒரு நிலையான அரசுக் கொள்கை இல்லாதது இராணுவத்தின் இராணுவ-தொழில்முறை சீர்திருத்தத்தை எதிர்மறையாக பாதித்தது. ஆயுதப்படைகளில் முடிவற்ற சீர்திருத்தங்களின் விளைவாக, அவை முக்கியமாக பணியாளர்களின் எண்ணிக்கையை குறைப்பதற்கும் இராணுவ-தொழில்துறை வளாகத்தை (எம்.ஐ.சி) மாற்றுவதற்கும் குறைக்கப்பட்டன, நாட்டின் பாதுகாப்புக்கு பெரும் சேதம் ஏற்பட்டது, இது இயற்கையாகவே, இராணுவ-தேசபக்தி கல்விக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையின் பற்றாக்குறையை பாதித்தது.

ரஷ்ய அரசு எப்போதுமே பொதுவாக நடத்தை விதிமுறைகளை ஏற்றுக்கொண்டது. ஆன்மீக தூண்டுதல்கள் இல்லாமல் ஒரு நபர் வாழ முடியாது என்று நம்பப்பட்டது. இராணுவத் துறையில், ஆன்மீக நோக்கங்கள் தங்கள் தந்தையை பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தால் வெளிப்படுத்தப்பட்டன, ஏனென்றால் ஒரு நபரின் ஆன்மீக மற்றும் உண்மையான உலகின் “மங்கலான மதிப்புகள்” இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் நடத்தையை சிக்கலாக்குகின்றன.

இரண்டாவது. இராணுவத்தை பலப்படுத்துவதும், தந்தையை பாதுகாப்பதும் மாநில சித்தாந்தத்திற்கு ஏற்ப இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் நடத்துவதற்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையால் உதவுகிறது. இராணுவம் பல்வேறு அரசியல் இயக்கங்கள் மற்றும் கட்சிகளின் செல்வாக்கின் களமாக இருக்கக்கூடாது, ஏனென்றால் இல்லாதது

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 W) இராணுவப் பணியாளர்களின் பொதுவான உலகக் கண்ணோட்டம் தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பணிகளைச் செய்வதில் துருப்புக்களின் போர் திறனைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது.

மூன்றாவது. ரஷ்யாவின் போர் மற்றும் அணிதிரட்டல் திறனின் குறிப்பிடத்தக்க அங்கமாக இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி உள்ளிட்ட இராணுவப் பயிற்சி, நாட்டின் மக்கள்தொகையின் சிவில் கல்வியின் நாடு தழுவிய திட்டத்தின் ஒரு முக்கியமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த பகுதியின் நிலையைப் பெற வேண்டும், இது படிப்படியாக வளர்ச்சிக்கு உதவும் .

நான்காவது. சமூக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்கள் தன்னிச்சையாக விளக்கப்படும்போது, \u200b\u200bஇராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை நடத்துவதற்காக, தந்தையின் ஒரு குடிமகன்-பாதுகாவலரின் ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான பகுதியாக இது உள்ளது. சட்டத்தின் மரியாதை அடிப்படையில், இளைஞர்களின் இராணுவப் பயிற்சியின் ஒரு தரமான புதிய கருத்தை உருவாக்கி ஏற்றுக்கொள்வது அவசியம், பொதுவாக மனித உறவுகளின் விதிமுறைகளை தனிநபர் மற்றும் அரசின் பரஸ்பர சமூக மற்றும் சட்டப் பொறுப்புடன் ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் அதிக தகுதி வாய்ந்தவர்களின் முன்னுரிமைக் கல்வி இராணுவ வல்லுநர்கள்.

ஐந்தாவது. புதிய சமூக-அரசியல் மற்றும் பொருளாதார நிலைமைகளில், உள்நாட்டு அனுபவத்தை முழுமையாக ஆராய்ந்து, அனுபவத்தின் ஈடுபாட்டுடன் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியை ஒழுங்கமைத்து நடத்துவதற்கான மிகவும் நிறுவப்பட்ட மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளை கோருவது அறிவுறுத்தலாக இருக்கும். வெளிநாட்டுப் படைகளின் மிகவும் முற்போக்கான தொழில்நுட்பங்களின் கல்விப் பணி.

ஆறாவது. நவீன போர் நிலைமைகளில் இராணுவப் பணியாளர்கள் பங்கேற்பதன் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதோடு, சிப்பாயின் ஆளுமையின் மன உறுதிப்பாட்டிற்கு பங்களிக்கும் புதிய உளவியல் மற்றும் கல்வித் திட்டங்களின் வளர்ச்சியில் தீவிர கவனம் செலுத்துவது நல்லது.

ஏழாவது. அவசர தேவை என்பது இராணுவ கல்வியாளர்களின் பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்வதற்கான பிரச்சினைக்கு உடனடி தீர்வாகும்

61-7 390 158 (2274 × 3426 × 2 டிஃப்) தற்போதுள்ள உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் தனிப்பட்ட பீடங்களில் துருப்புக்கள் மற்றும் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களுக்கான மனிதநேய சுயவிவரத்தின் ஆசிரியர்கள். இராணுவ-அரசியல் பல்கலைக்கழகங்கள் கலைக்கப்பட்டதன் சோகமான அனுபவம் ரஷ்ய ஆயுதப் படைகளில் உள்ள அனைத்து கல்விப் பணிகளையும் இழக்க நேரிட்டது.

எட்டாவது. தொழிலாளர் மற்றும் கல்வி குழுக்களில் பொருத்தமான மையங்களை அமைப்பதன் மூலம் வெகுஜன உடல் கலாச்சார இயக்கத்தின் மரபுகளை புதுப்பிப்பதன் மூலம் நாட்டின் மக்கள்தொகைக்கு, குறிப்பாக இளைஞர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பங்கு வகிக்கப்படுகிறது, விளையாட்டுக் குழுக்களால் பொருத்தமான தூண்டுதல் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளை கட்டுப்படுத்துதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, மாவட்ட நிர்வாகங்கள் மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் தொகுதி நிறுவனங்களின் நிர்வாக அதிகாரிகளின்.

ஒன்பதாவது. மக்களின் இராணுவ பயிற்சிக்கான அரசு வேலைத்திட்டத்தில் நிலையான, நிலையான நிதி இருக்க வேண்டும். கூடுதலாக, இராணுவக் கொள்கை, பல்வேறு இராணுவ-தேசபக்தி சங்கங்களை சுயநிதி மற்றும் மீள்செலுத்தல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நடத்துவதற்கு கூடுதல் பொது நிதியை உருவாக்க முடியும்.

பத்தாவது. இராணுவம் மற்றும் மக்களின் தார்மீக ஒற்றுமை மறுக்கமுடியாத முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, இது நம் நாட்டில் பாரம்பரியமாக தந்தையின் பாதுகாப்பை உறுதிசெய்வது, பொது மற்றும் தனிப்பட்ட நலன்களைக் கடைப்பிடிப்பதன் அடிப்படையில் இருக்கும் மாநில அஸ்திவாரங்களை மதித்தல் மற்றும் பாதுகாத்தல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. நமது மாநிலத்தின் வளர்ச்சியின் நவீன நிலைமைகளில், இராணுவத்திலும், பொதுமக்களின் மக்களிடையேயும் இராணுவ கட்டுமான நடைமுறை, மன உறுதியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியின் நடத்தை பற்றிய வரலாற்று படிப்பினைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். நாடு.

ரஷ்ய ஆயுதப் படைகளில் மாற்று சேவை தொடர்பான சட்டம், பிப்ரவரி 2002 இல் மாநில டுமாவில் விவாதிக்கப்பட்டது, அதன் தனிப்பட்ட விதிகள் மற்றும் கட்டுரைகளுக்கான அனைத்து மாறுபட்ட அணுகுமுறைகளையும் கொண்டு, மாநிலத்தின் போர் செயல்திறன் எந்தவொரு கீழ் இருக்கக்கூடாது என்ற கடுமையான தேவையை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் என்று ஆசிரியர் நம்புகிறார். சூழ்நிலைகள் குறைகின்றன.

61-7 390 159 (2274 × 3426 × 2 டிஃப்)

பிரிவு I. இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி மற்றும் இளைஞர்களின் வெகுஜன பாதுகாப்பு பணிகள்.

§ 1. இளைஞர்களிடையே தேசபக்தியை உருவாக்க மாநில அமைப்புகள் மற்றும் பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள்.

§ 2. அரசின் பாதுகாப்பு திறனை வலுப்படுத்த இளைஞர்களின் பங்களிப்பு.

பிரிவு II. தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க இளம் தலைமுறையைத் தயார்படுத்துதல்.

§ 1. இளைஞர்களை இராணுவ சேவைக்கு தயார்படுத்த கொம்சோமால் மற்றும் பிற பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள்.

Pre 2. சிறப்பு ஆயத்த இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள்.

குறிப்புகளின் பட்டியல்

1. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வரலாற்று மற்றும் அரசியல் ஆவணங்களின் மாநில மத்திய காப்பகம் (TsGAIPD),
2. நிதி 25. சி.பி.எஸ்.யு (பி) இன் லெனின்கிராட் நகரக் குழுவின் பணியகத்தின் கூட்டங்கள், படியெடுப்புகள். சரக்கு 1. வழக்கு 1. சரக்கு 2. வழக்கு 27
3. நிதி கே -598. கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் பிராந்திய மற்றும் நகர குழுக்கள்.
4. அறக்கட்டளை 0-1652. லுகா ஓக்ரக் மற்றும் போல்ஷிவிக்குகளின் அனைத்து யூனியன் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் மாவட்டக் குழு. 61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 ஸ்க்
5. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 87, 90, 94, 103, 248, 252−254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
6. நிதி 7384, உழைக்கும் மக்கள் பிரதிநிதிகள் நகர சபையின் செயற்குழு.
7. சரக்கு 11. வழக்குகள் 20,38- சரக்கு 17. வழக்கு 12- சரக்கு 18. வழக்கு 6.
8. சமூக மற்றும் அரசியல் வரலாற்றின் ரஷ்ய மாநில காப்பகம் (RGASPI).
9. நிதி 4426. சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஆட்டோமொபைல் மற்றும் சாலை மேம்பாட்டிற்கான உதவிக்கான சங்கங்களின் ஒன்றியம் (அவ்டோடோர்).
10. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. நிதி 8355. சோவியத் ஒன்றியத்தின் பாதுகாப்பு, விமான மற்றும் வேதியியல் கட்டுமானத்திற்கான உதவி சங்கம் (ஓசோவியாகிம்).
11. சரக்கு 6. வழக்குகள்: 37, 139, 140, 290. நிதி 9520. அனைத்து தொழிற்சங்க மத்திய தொழிற்சங்கங்களின் சுற்றுலாத்துக்கான மத்திய கவுன்சில். சரக்கு 1. வழக்கு 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 டிஃப்) 161
12. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் மத்திய மாநில காப்பகங்கள் (TsGA SPb). நிதி 83. தொழிலாளர்கள், விவசாயிகள் மற்றும் செம்படை பிரதிநிதிகளின் லெனின்கிராட் சோவியத்தின் இராணுவ பிரிவு.
13. நிதி 4371. யு.எஸ்.எஸ்.ஆரில் (அவ்டோடோர்) வளர்ந்த சாலை போக்குவரத்து, டிராக்டர் மற்றும் சாலை வணிகத்தை மேம்படுத்துவதற்கான சங்கத்தின் லெனின்கிராட் பிராந்திய கவுன்சில்.
14. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 54,55, 67, 97,99, 126, 324, 347, 497. நிதி 4765. லெனின்கிராட் நகர சபையின் செயற்குழுவின் கீழ் இயற்பியல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்கான நகரக் குழு.
15. சரக்கு 1. வணிகம்: 1.9. நிதி 4410. பாட்டாளி வர்க்க சுற்றுலா மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களின் அனைத்து யூனியன் சொசைட்டியின் (வி.பி.டி.இ) லெனின்கிராட் பிராந்திய கவுன்சில்.
16. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 611, 724, 763. நிதி கே -784. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 80, 231, 238, 312, 327.
17. மாஸ்கோ-நார்வ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஆர்.கே.எஸ்.எம் மாவட்டக் குழுவின் கூட்டங்களின் நிமிடங்கள், ஆர்.கே.எஸ்.எம் மாவட்டத்தின் குழுக்களின் பணிகள் குறித்த அறிக்கைகள். 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2
18. ரஷ்ய மாநில இராணுவ காப்பகங்கள் (RGVA).
19. நிதி 9. ஆர்.கே.கே.ஏவின் அரசியல் நிர்வாகம். 1. சரக்கு 3. வழக்கு 376.
20. நிதி 62. இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாண்மை.
21. சரக்கு 1. வழக்குகள் 38, 39, 54.61.
22. நிதி 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. இராணுவ பிரிவுகள் மற்றும் இராணுவ பள்ளிகளின் வரலாற்று வடிவங்கள் மற்றும் ஆவணங்கள்.
23. கடற்படையின் ரஷ்ய மாநில காப்பகங்கள் (RGA கடற்படை) .1. நிதி ஆர் -7.1. சரக்கு 1.
24. வழக்கு 388. கடல் பொறியியல் பள்ளியின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வட்டம் குறித்த ஒழுங்குமுறைகள்.
25. வழக்கு 381 கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி, அரசியல் மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் ஆர்.கே.கே.எஃப் தலைமையகத்தில் கூட்டங்களின் நிமிடங்கள் குறித்து கடற்படை மற்றும் கடல்சார் விவகாரங்களுக்கான மக்கள் ஆணையர் உத்தரவு.
26. வழக்கு 842 1926 கோடைகால நிறுவனத்தில் கல்வி நிறுவனங்களின் கேடட்டுகளின் போர் பயிற்சி நடத்துவதற்கான பொருட்கள்.
27. கோப்பு 678 கடற்படையில் பயிற்சியின் நிலை பற்றிய தகவல்கள்.
28. வழக்கு 671 பல்கலைக்கழகங்களின் மீது கொம்சோமோலின் ஆதரவின் அமைப்பின் பொருட்கள்.
29. வழக்கு 84−94 ஆர்.வி.எஸ்.ஆருடன் கடித தொடர்பு, ஆர்.கே.எஸ்.எம் இன் மத்திய குழு, கடற்படைத் தலைமையகத்தின் போர் இயக்குநரகம், கொம்சோமால் கடற்படைக்கு அழைப்பு விடுத்தது குறித்து.
30. வழக்கு 752 பல்கலைக்கழகங்களில் ஆணையர்களின் கூட்டங்களின் நிமிடங்கள்.
31. கோப்பு 946 பெட்ரோகிராட் மாகாணக் குழுவின் கூட்டத்தின் நிமிடங்கள்.
32. வழக்கு 860 கடற்படைக்கு ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் தன்னார்வலர்களை அனுமதிப்பதில். 61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 ஷி.
33. வழக்கு 983 பால்டிக் கடற்படையின் அரசியல் நிர்வாகத்தின் கீழ் புரவலர் ஆணையத்தின் பொருட்கள்.
34. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாதுகாப்பு அமைச்சின் மத்திய காப்பகம் (TsAMO RF).
35. நிதி 62. செம்படையின் அரசியல் நிர்வாகம். சரக்கு 1.
36. வழக்குகள் 9,11,14,25,38,39,53,54 93 ஆர்டர்கள் மற்றும் சுற்றறிக்கைகள் புர்கா. வழக்கு 61 - பல்கலைக்கழகங்களில் அரசியல் கல்வி மற்றும் பிரச்சாரப் பணிகள் குறித்து மத்திய குழு மற்றும் ஆர்.சி.பி (பி) மற்றும் ஆர்.கே.எஸ்.எம்.
37. நிதி 25 888. பெட்ரோகிராட் லெனின்கிராட் இராணுவ மாவட்டத்தின் அரசியல் துறையின் அறிக்கைகள் மற்றும் அறிக்கைகள். சரக்கு 7. வழக்கு 36.
38. நிதி 25 272. லெனின்கிராட் ரெட் பேனர் காலாட்படை பள்ளி பெயரிடப்பட்டது எஸ். எம். கிரோவ்.
39. சரக்கு 1. வழக்குகள் 7, 11, 104,164.
40. இராணுவ வரலாற்று அருங்காட்சியகம் பீரங்கி, பொறியியல் துருப்புக்கள் மற்றும் சிக்னல் கார்ப்ஸ் (VIMAIV மற்றும் ஆயுதப்படை காப்பகம்) காப்பகம்.
41. சரக்கு 22/380. வழக்குகள் 2368, 2550. சரக்கு 25/3. வழக்குகள் 2390, 4793. சரக்கு 30/4. வழக்குகள் 6203.
42. நிதி 9. லெனின்கிராட் நகர செயற்குழுவின் அரசியல் மற்றும் கல்வித் துறை. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 15, 16. சரக்கு 13. வழக்கு 19.
43. நிதி 13. லெனின்கிராட் நகரத்தின் ஒக்டியாப்ஸ்கி மாவட்டத்தின் கொம்சோமால் சொத்தின் வீடு
44. சரக்கு 1. வழக்குகள்: 19, 21, 30, 41, 62. நிதி 317. லெனின்கிராட் மற்றும் பிராந்தியத்தின் கதிரியக்கமயமாக்கல் பொருட்கள். சரக்கு 1. வழக்கு 3.
45. நிதி 5039. லெனின்கிராட் நகர பொது கல்வித் துறை.
46. சரக்கு 3. வழக்குகள்: 66,134, 217. நிதி 255. லெனின்கிராட் புரோலெட்கல்ட். சரக்கு 1. வழக்குகள்: 191, 213, 269.
47. அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்.
48. இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி குறித்த கொம்சோமோலின் பணி குறித்த ஆவணங்கள் (1918−1968). சேகரிப்பு. VZHSM இன் மத்திய குழு. எம்., 1968
49. ஓசோவியாகிமின் IV-ro லெனின்கிராட் பிராந்திய காங்கிரஸின் முடிவுகள். பொருட்களின் சேகரிப்பு. எல்., 1931.
50. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு. எம்., 1996.எஸ். 63.23. ஆர்.சி.பி.யின் 8 வது காங்கிரஸ் (ஆ), மார்ச் 1919 நிமிடங்கள். எம்., பொலிடிஸ்டாட், 1959. எஸ். 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 ஷி) 165
51. VZhSM அதன் காங்கிரஸின் பதிவுகளில், மாநாடுகள் 1918−1928. எம்.-எல்., இளம் காவலர். 1929.எஸ். 385.
52. இராணுவ பள்ளிகள் மற்றும் புதுப்பிப்பு பாடநெறிகளின் அனைத்து யூனியன் காங்கிரஸ். லெனின்கிராட், 1925 (உரைகள், அறிக்கைகள், தீர்மானங்கள், தீர்மானங்கள்). எம்., செம்படையின் முதன்மை இயக்குநரகம். 1925.எஸ். 210.
53. ஆர்.சி.பியின் எக்ஸ் காங்கிரஸ் (பி), மார்ச் 1921. சொற்களஞ்சியம் அறிக்கை. எம்., பொலிடிஸ்டாட். 1963.எஸ். 711.
54. அனைத்து யூனியன் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் (போல்ஷிவிக்குகள்) XVII காங்கிரஸ். சொற்களஞ்சியம் பதிவு. பொலிடிஸ்டாட். 1939.
55. இராணுவ பயிற்சி கட்டுமானத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகள், 2 வது பதிப்பு, சேர். மற்றும் திருத்தப்பட்டது., எம்., உச்ச இராணுவ ஆசிரியர் குழு. 1924.எஸ். 867.
56. ரஷ்ய அரசாங்கத்தின் தீர்மானம் "மாநிலத் திட்டத்தில்" 2001-2005 ஆம் ஆண்டுக்கான ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்களின் தேசபக்தி கல்வி. " // ரஷ்ய செய்தித்தாள். 2001, 12 மார்ச்.
57. ஜூலை 5, 1929 தேதியிட்ட போல்ஷிவிக்குகளின் அனைத்து யூனியன் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் மத்திய குழுவின் உத்தரவு "செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் அடுத்த கட்டாயத்தில்." இஸ்வெஸ்டியா சி கே வி.கே.பி (பி), எம்., 1929. 20−21
58. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளின் பணியாளர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்கும் கருத்து (ஆயுதப்படைகள், பிற துருப்புக்கள், இராணுவ அமைப்புகள் மற்றும் உடல்களில் கல்விப் பணிகளுக்காக ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் கீழ் ஒருங்கிணைப்புக் குழு). எம்., 1998.
59. செம்படையின் விமானப்படையின் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களின் முதல் மாநாடு. தீர்மானங்கள். எம்., ஓவியா பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். 1926.
60. மார்ச் 19, 1928 இன் சி.பி.எஸ்.யு (பி) இன் மத்திய குழுவின் தீர்மானம் புத்தகத்தில் "ஓசோவியாகிமின் பணி குறித்து". "ஒரு கட்சித் தொழிலாளியின் கையேடு". வெளியீடு 7, பகுதி 1 - மாநில வெளியீட்டு மாளிகை. எம்-எல், 1930 பக். 442−443.
61. மார்ச் 10-14, 1928 எல்., 1928 இல் லெனின்கிராட் இராணுவ மாவட்டத்தின் அலகுகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் 1 வது கொம்சோமால் மாநாட்டின் தீர்மானம். பி. 36.
62. ஓசோவியாகிமின் II ஆல்-யூனியன் காங்கிரஸின் தீர்மானங்கள். 2 வது பதிப்பு. எம்., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 டிஃப்) 166
63. தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகள் இராணுவ பள்ளி. சுருக்கமான பண்புகள் மற்றும் விண்ணப்பதாரர்களுக்கு தேவையான சான்றிதழ்கள். எம்., உச்ச ராணுவ ஆசிரியர் குழு. 1923.எஸ். 48.
64. கேடட்-விடுமுறையாளரின் குறிப்பு புத்தகம். ஜே.எல்., லெனின்கிராட்ஸ்கய பிராவ்டா. 1924.எஸ் 8.
65. சோவியத் சோசலிச குடியரசுகளின் ஒன்றியத்தின் அரசாங்கத்தின் முடிவுகள் மற்றும் உத்தரவுகளின் தொகுப்பு. டி.பி. எம்., 1939.
66. தோழர் கொம்சோமால். காங்கிரஸின் ஆவணங்கள், மாநாடுகள் மற்றும் VZHSM இன் மத்திய குழு (1918−1968). எம்., இளம் காவலர். 1969. டி.ஐ. எஸ். 608.
67. ஆவணங்களின் சேகரிப்புகள், புள்ளிவிவர குறிப்புகள்.
68. புளூச்சர் வி.கே. கட்டுரைகள் மற்றும் உரைகள். எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1963.எஸ். 232.
69. ஃப்ரன்ஸ் எம்.வி. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள்... எம். ராணுவ வெளியீடு. 1966 எஸ் 528, நோய்வாய்ப்பட்டது.
70. கொம்சோமால் மற்றும் இளைஞர்களைப் பற்றி. முக்கிய கட்சி, மாநில மற்றும் இராணுவத் தலைவர்களின் கட்டுரைகள் மற்றும் உரைகள். எம்., இளம் காவலர். 1970.எஸ் 447.
71. ஓசோவியாகிமின் இராணுவ ஆய்வுகள். லெனின்கிராட் பிராந்தியத்தின் ஓசோவியாகிம். -எம்., ஓசோவியாகிம். 1929.எஸ் .35.
72. கலாச்சார புரட்சிக்கான போராட்டத்தில். 1930-1931ல் லெனின்கிராட் பிராந்தியத்தில் கலாச்சார கட்டுமானம். எல், சர்ப். 1931.எஸ் 96.
73. லெனின்கிராட் தொழில். மாநில மற்றும் வாய்ப்புகள். எம்., 1925.32 எஸ்.
74. மில்லியன் கணக்கானவர்களுக்கு அறிக்கை. சோவியத் ஒன்றிய ஓசோவியாகிம் யூனியனின் இரண்டாவது அனைத்து யூனியன் காங்கிரசுக்கு. எம்., ஓசோவியாகிம். 1930.62 பக்.
75. ஓசோவியாகிமின் இரண்டாவது முதல் மூன்றாவது காங்கிரஸ் வரை. சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஓசோவியாகிம் மற்றும் ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மத்திய குழுவின் அறிக்கை ஓசோவியாகிமின் அனைத்து யூனியன் காங்கிரசுக்கு அறிக்கை. எம்., ஓசோவியாகிம். 1936.-121 எஸ். 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 ஷி.
76. சோவியத் ஒன்றியம் மற்றும் ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் ஓசோவியாகிம் ஒன்றியத்தின் மத்திய குழுவின் தீர்மானங்களின் தொகுப்பு.
77. சரடோவ்: கம்யூனிஸ்ட். 1935.16 பக்.
78. பணிக்கான விதிமுறைகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களை சேகரித்தல்
79. ஓசோவியாகிம். CPSU (b) இன் பிராந்திய குழுவின் தீர்மானங்கள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்,
80. பிராந்திய தொழிற்சங்க கவுன்சில், கொம்சோமோலின் பிராந்திய குழு, சோவியத் ஒன்றியத்தின் புரட்சிகர இராணுவ கவுன்சில். எல்., 1930.74 எஸ்.
81. ஓசோவியாகிம் அமைப்பு வழங்கல் வழிகாட்டி
82. லெனின்கிராட் பகுதி. போரோவிச்சி: கிராஸ்னயா தீப்பொறி. 1933.6 பக்.
83. ஆண்ட்ரியுஷ்செங்கோ ஈ.ஜி., பப்ளிக் எல்.ஏ. எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1983.224 எஸ்.
84. அவினோவிட்ஸ்கி யா.எல். 4 ஆண்டுகளில் சோவியத் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்கள்(1918−1922). எம்., உச்ச ராணுவ ஆசிரியர் குழு. 1922.எஸ் 65.
85. அலெக்ஸீன்கோவ் ஏ.இ. பெரும் தேசபக்தி போரின் போது உள் துருப்புக்கள்(1941-1945). எஸ்.பி.பி. ரஷ்யாவின் வி.வி.கே.யூ வி.வி எம்.வி.டி. 1995, - 182 பக்.
86. அல்படோவ் என்.ஐ.: ரஷ்யாவில் கேடட் கார்ப்ஸ் மற்றும் இராணுவ பள்ளிகளின் அனுபவத்திலிருந்து. எம்., உச்ச்பெட்கிஸ். 1958.224 எஸ்.
87. அல்படோவ் என்.ஐ. புரட்சிக்கு முந்தைய உறைவிடப் பள்ளியில் கற்பித்தல் மற்றும் கல்விப் பணிகள்... கல்வி. எம்., 1958.243 எஸ்.
88. பெர்கின் எல்.பி. சோவியத் ஒன்றியத்தில் இராணுவ சீர்திருத்தம்(1921−1925). M & bdquo - 1958.S. 273.
89. போரிசோவ் எல். கொம்சோமால் மற்றும் ஓசோவியாகிம்... புத்தகத்தில். வரலாற்றின் அறிகுறிகளை அழைக்கவும். எம்., இளம் காவலர். 1969. வெளியீடு 1.P.269−297.
90. போரிசோவ் எல்.பி. ஓசோவியாகிம். வரலாற்றின் பக்கங்கள். 1927-1941 "வரலாற்றின் கேள்விகள்". 1965. எண் 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 டிஃப்)
91. பாகல் ஜே.ஐ.ஏ. சோவியத் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி - சி.பி.எஸ்.யுவின் தேவைகளின் அளவிற்கு... எம்., டோசாஃப். 1977.95 எஸ்.
92. பெர்கின் I. பி. சோவியத் ஒன்றியத்தில் இராணுவ சீர்திருத்தம்(1924−1925), எம்., மிலிட்டரி பப்ளிஷிங். 1987.எஸ். 460
93. பெனவல்ஸ்கி என்.எஃப். 1 வது லெனின்கிராட் ரெட் பேனர் பீரங்கி பள்ளியின் வரலாறு பெயரிடப்பட்டது... சிவப்பு அக்டோபர். 1957.எஸ். 196.
94. பப்னோவ் ஏ.சி. கொம்சோமோலின் இராணுவ வேலை... எம்., 1928, - 43 எஸ்.
95. புடியோனி எஸ்.எம். எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1958.448 எஸ்.
96. பொகரேவ் வி.பி. இராணுவம் மற்றும் கடற்படையின் அரசியல் பணியாளர்களின் பயிற்சி மற்றும் கல்வியில் சி.பி.எஸ்.யுவின் வரலாற்று அனுபவம்(1929−1941) எம்., வி.பி.ஏ. 1976 -160 எஸ்.
97. புச்சென்கோவ் பி.ஏ. சுவோரோவ் இராணுவப் பள்ளிகளில் தேசபக்தியின் கல்வி... இராணுவ வரலாறு இதழ். 1969. எண் 1. பி .111−115.
98. ஓசோவியாகிமின் பயிற்சி மையங்களில் அரசியல் பணிகளை ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் நடத்துவது குறித்த தற்காலிக அறிவுறுத்தல்கள். எல்., ஓசோவியாகிம். 1933.20 பக்.
99. சோவியத் ஒன்றிய பொருளாதாரத்தின் மீட்பு (1941 நடுப்பகுதி - 1950 களின் நடுப்பகுதி). எஸ்.பி.பி. நெஸ்டர். 2001.-430 பக்.
100. முனைகளின் வளையத்தில்: தேசிய பொருளாதாரம் மற்றும் சோசலிச கட்டுமானத்தை மீட்டெடுத்த ஆண்டுகளில் இளைஞர்கள் (1921-1941). எம்., 1965.-203 எஸ்.
101. வோரோபாவ் டி.ஏ., அயோவ்லேவ் ஏ.ஐ. இராணுவ வீரர்களை உருவாக்குவதற்கான சி.பி.எஸ்.யுவின் போராட்டம்... 2 வது பதிப்பு, ரெவ். மற்றும் சேர்க்க. எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1960.எஸ். 243.
102. வோல்கோகோனோவ் டி.ஏ. இராணுவ நெறிமுறைகள். எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1976.320 பக்.
103. உயர் இராணுவ கல்வி பள்ளி. ஆண்டு பதிப்பு. பி.ஜி., உயர் இராணுவம் ped. பள்ளி. 1922.எஸ் 30.
104. இராணுவ பள்ளிகள் மற்றும் புதுப்பிப்பு பாடநெறிகளின் அனைத்து யூனியன் காங்கிரஸ். லெனின்கிராட், 1925 (உரைகள், அறிக்கைகள், தீர்மானங்கள், தீர்மானங்கள்), எம்., செம்படையின் முதன்மை இயக்குநரகம். 1925.S. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 டிஃப்)
105. எண் 2 முதல் எண் 46 வரையிலான இராணுவ கல்வி சேகரிப்புகள், ராணுவ வெளியீடு. எம்., 1946 -1970, எண் 118, 119.
106. வோல்கோகோனோவ் டி.ஏ. சோவியத் இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி... சோவியத் இராணுவ-நெறிமுறைக் கோட்பாட்டின் உண்மையான சிக்கல்கள். பயிற்சி. எம்., வி.பி.ஏ. 1972.128 பக்.
107. ஒரு சாதனையின் தயார்நிலை. கட்டுரைகளின் டைஜஸ்ட். -எம்., டோசாஃப். 1977.-175 எஸ்., நோய்வாய்ப்பட்டது.
108. விளாசோவைட்டுகள்: நியாயப்படுத்தும் நேரம் வருமா? // நெவா நேரம். 1991.24 ஜூன்.
109. கலுஷ்கோ யு.ஏ., கோல்ஸ்னிகோவ் ஏ.ஏ. ரஷ்ய அதிகாரிகளின் பள்ளி... வரலாற்று குறிப்பு புத்தகம். எம்., ரஷ்ய உலகம். 1993.223 எஸ்.
110. நெருக்கடி ஆண்டு 1938 1939 ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: 2 டி. - எம்., பாலிடிஸ்டாட். 1990.
111. கார்டன் ஜே.ஐ.ஏ., க்ளோபோவ் ஈ.வி. அது என்ன? 30 மற்றும் 40 களில் எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்ற வளாகத்தின் பிரதிபலிப்புகள்... எம்., பொலிடிஸ்டாட். 1989 .-- 318 பக்.
112. கணின் என்.ஐ. (1918−1920). எம்., எட். IMO. 1958.எஸ். 72.
113. கல்யானோவ் ஐ.ஏ. கொம்சோமோலின் இராணுவ வேலை... எம்., ஓகிஸ் யங் காவலர். 1931. எஸ். 48.
114. ஓசோவியாகிமின் முன் கட்டாய பயிற்சி. எட். சோவியத் ஒன்றியத்தின் டி.எஸ். ஓசோவியாகிம். எம்., 1932.-47 எஸ்.
115. எகோரோவ் ஜி.எம். DOSAAF இன் உருவாக்கம், உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு குறித்து... இராணுவ சிந்தனை. 1989. எண் 9. பி .51−58.
116. எஷ்சின் டி., ஜீட்லின் எல். ஒரு புதிய பாதையில் உடற்கல்வி மற்றும் கொம்சோமோலின் பணிகள்... -எம்., இளம் காவலர். 1930.63 எஸ்.
117. ஜுகோவ் ஜி.கே. நினைவுகள் மற்றும் பிரதிபலிப்புகள்... எம்., ஏபிஎன், தொகுதி 1. 1987.300 எஸ்.
118. லெனின் மற்றும் இளைஞர்கள்... எல். லெனிஸ்டாட். 1981.225 எஸ்.
119. ஐசேவ் மற்றும் பலர். பெரிய தேசபக்த போரின் ஈவ் அன்று சோவியத் யூனியன். எம்., அறிவு. 1990.எஸ். 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 டிஃப்)
120. சோவியத் ஒன்றியத்தில் தேசத்தைக் கட்டியெழுப்பிய வரலாறு 19 171 978: 2 தொகுதிகளில் (தலைமை ஆசிரியர் வி.பி. ஷெர்ஸ்டோபிடோவ்). எம்., சிந்தனை. 1979.
121. லெனின்கிராட் இராணுவ மாவட்டத்தின் லெனினின் ஆணை வரலாறு. எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1974.613 பக்.
122. சுவோரோவ் இராணுவப் பள்ளிகளில் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்திய அனுபவத்திலிருந்து. வோனிஸ்டாட், எம்., 1957, பக். 353.
123. அயோவ்லேவ் ஏ.எம். இராணுவ வீரர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கான சி.பி.எஸ்.யுவின் நடவடிக்கைகள்... எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1976 .-- 238 பக்.
124. சிவப்பு இராணுவத்தில் இரும்பு இராணுவ ஒழுக்கத்திற்காக (பிரச்சாரகர் மற்றும் செம்படையின் கிளர்ச்சி). 1940. எண் 14. பி .2−5.
125. சுப்கோவ் வி.ஏ., ப்ரிவலோவ் வி.வி. லெனின் மற்றும் இளைஞர்கள்... எல்., லெனிஸ்டாட். 1981.
126. சுப்கோவ் வி.ஏ., பெடான் எஸ்.ஏ. தேசிய பொருளாதாரம் மீட்டமைக்கப்பட்ட ஆண்டுகளில் லெனின் கொம்சோமால்(1921−1925). எல்., லெனிஸ்டாட். 1975.எஸ். 347.
127. சுப்கோவ் வி.ஏ. - மெர்குரீவ் ஜி. சி. மரபுகள் முன்னால் அழைக்கின்றன. லெனின்கிராட் கொம்சோமால் அமைப்பின் வரலாற்றிலிருந்து பக்கங்கள். எல்., லெனிஸ்டாட். 1958.எஸ். 196.
128. கலினின் சி.பி. போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் பள்ளி மாணவர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வி... // உடல் கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. 1972. எண் 2.
129. கிம் எம். பி. சோவியத் கலாச்சாரத்தின் 40 ஆண்டுகள். எம்., சோவியத் கலாச்சாரம். 1957.-388 எஸ்.
130. கொம்சோமால் மற்றும் டோசாஃப். எம்., இளம் காவலர். 1974.109 எஸ். கோஸ்டியூச்சென்கோ எஸ்., கிரெனோவ் ஐ., ஃபெடோரோவ் ஒய். கிரோவ் தாவரத்தின் வரலாறு 1917−1945. எம்., சிந்தனை. 1966.702 எஸ்.
131. ஏ. ஜி. காவ்தரிட்ஜ் சோவியத் குடியரசின் சேவையில் இராணுவ வல்லுநர்கள், 1918-1920... எம்., 1988.-234 எஸ்.
132. முன் கட்டாய இளைஞர்களின் கல்விக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை. சேகரிப்பு. எம் .: டோசாஃப். 1980.144 எஸ். 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 ஸ்க்) 171
133. கோவலெவ் I. யா. கொம்சோமால் மற்றும் தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பு... 1921-1941 கியேவ். 1975.206 எஸ்.
134. கோலோபியாகோவ் ஏ.எஃப். இராணுவ கல்வி மற்றும் பயிற்சி குறித்த ரஷ்ய தளபதிகள்.
135. முன் கட்டாய இளைஞர்களின் கல்விக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை. (தொகுத்தவர் பி.ஏ. கோஸ்டகோவ்). எம்., டோசாஃப். 1980.144 ப.
136. குஸ்நெட்சோவ் எஃப். அதிகாரிகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சி குறித்து புருசிலோவ்... எம் 1994.-24 எஸ்.
137. கோரபிள் யூ. I. கம்யூனிஸ்ட் கட்சி மற்றும் சோவியத் அரசின் நடவடிக்கைகளில் நாட்டின் பாதுகாப்பு திறனை மற்றும் இராணுவ வளர்ச்சியை வலுப்படுத்தும் சிக்கல்கள்(1921−1941). எம்., அறிவு. 1975.64 எஸ்.
138. க்ளோச்ச்கோவ் வி.எஃப். கம்யூனிச கல்வியின் சிவப்பு இராணுவ பள்ளி - சோவியத் வீரர்கள்... 1918-1941 எம்., அறிவியல். 1984 .-- 227 பக்.
139. கோர்ஸுன் எல்.என். போருக்கு முந்தைய காலத்தில் சோவியத் அரசின் பாதுகாப்பு திறனை வலுப்படுத்துதல்(1936−1941). எம்., அறிவு. 1985.64 பக்.
140. குஸ்மின் என்.எஃப். உலக உழைப்பைக் காத்தல்(1921−1941). எம்., 1959.-294 எஸ்.
141. கிர்ஷியு யூ. யா., ரோமானிச்சேவ் எம்.எம். ஜூன் 22, 1941 அன்று g.: (இராணுவ காப்பகங்களிலிருந்து வரும் பொருட்களின் அடிப்படையில்). புதிய மற்றும் சமீபத்திய வரலாறு. 1991. எண் 3. பி .3−19.
142. பி. டி. கோஷ்மகோவ் போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் சோவியத் மக்களின் தேசபக்தி கல்வி(1938 ஜூன் 1941). சோவியத் ஒன்றியத்தின் வரலாறு. 1980, எண் 3. எஸ். 3−18.
143. ஈவ் மற்றும் போரின் ஆரம்பம் (எல். ஏ. கிர்ஷ்னர் தொகுத்தார்.). எல்., லெனிஸ்டாட். 1991.430 பக்.
144. கிர்ஷின் யூ. யா. போருக்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் சோவியத் இராணுவக் கோட்பாடு... எம்., செய்தி. 1990.101 எஸ்.
145. வி. ஜி. கோலிசெவ் உள்நாட்டுப் போரின் போது செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தில் கட்சி-அரசியல் பணிகள்(1918−1920). எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1979 .-. 205 எஸ். 7.
146. கோரோப்செங்கோ ஏ.சி. செம்படையில் கொம்சோமால்... எம்., இளம் காவலர். 1931, ப .76.
147. கோசரேவ் ஏ.பி. புனரமைப்பு காலத்தில் கொம்சோமால்... எம்., இளம் காவலர். 1931.எஸ். 14.
148. கோவலெவ் I. யா. கொம்சோமால் மற்றும் தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பு... 1921-1941 கியேவ். 1975.-156 எஸ்.
149. குஸ்மின் என்.எஃப். அமைதியான உழைப்பைக் காத்தல்(1921−1940). எம்., 1959.214 எஸ்.
150. லோபோவ் வி.என். 20 கள் மற்றும் 30 களின் நடுப்பகுதியில் சோவியத் இராணுவ மூலோபாயத்தின் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியின் தலைப்பு சிக்கல்கள்... // இராணுவ வரலாறு இதழ். 1989. எண் 2.-பி .44-51.
151. லெனின்கிராட் பீரங்கிப் பள்ளி தளபதிகள் பெயரிடப்பட்டது சிவப்பு அக்டோபர். முதல் லெனின்கிராட் கலைப் பள்ளியின் 10 வது ஆண்டுவிழா. எல்., லெனின்கிராட்ஸ்கய பிராவ்டா. 1928.எஸ். 148.
152. லியோன்டிவ் பி. செம்படையின் ஓசோவியாகிம் போர் இருப்பு... எம்., 1933.-64 எஸ்.
153. மகரோவ் பி.சி. 1937-1941 இல் இராணுவ கல்வி நிறுவனங்களின் கொம்சோமால்... எல்., 1984.156 எஸ்.
154. மாமேவ் ஏ.எல். பாதுகாப்பு சமூகத்தில் இராணுவ-தேசபக்தி பிரச்சாரம்... எம்., டோசாஃப். 1979.63 எஸ்.
155. அணிகளில் இளைஞர்கள். எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1978.எஸ் 199.
156. முரடோவ் கே. சிவப்பு அதிகாரி. 1919, எண் 1-2., பி. 23-24.
157. மொகோரோவ் ஜி. ஏ. தாய்நாட்டைப் பாதுகாத்தல் (1941-1945 போரின் போது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிரதேசத்தில் மூலோபாய இருப்புக்களை உருவாக்குதல்). எஸ்.பி.பி., 1995 - 170 எஸ்.
158. வி. ஐ. நெச்சிபோரென்கோ செயலில் தேசபக்தி மற்றும் சர்வதேசவாதம்... எம்., டோசாஃப். 1979.- 119 எஸ். 61.7 390 173 (2284 × 3433 × 2 ஸ்க்
159. பள்ளி மாணவர்களின் ஒழுக்கக் கல்வி. எட். I. S. மரியென்கோ. கல்வி. எம்., 1969.எஸ். 310.
160. நிகிதின் ஏ. நாட்டின் பாதுகாப்பு மற்றும் கொம்சோமோல்... எம்., 1926.80 எஸ்.
161. சமூகமும் சக்தியும். விஞ்ஞான ஆவணங்களின் ஒன்றோடொன்று சேகரிப்பு. எஸ்.பி.பி. 2001.-299 எஸ்.
162. ஓசரோவ் எல்.எஸ். முதல் ஐந்தாண்டு திட்டங்களின் போது கொம்சோமால்... எம்., அறிவு. 1978.64 எஸ்.
163. கொம்சோமோலின் லெனின்கிராட் அமைப்பின் வரலாறு குறித்த கட்டுரைகள். எல்., லெனிஸ்டாட். 1969.-510 எஸ்., நோய்வாய்ப்பட்டது.
164. Ostryakov S. VZhSM இன் 20 ஆண்டுகள். வரலாறு குறிப்பு. எம்., இளம் காவலர். 1938.எஸ் 128.
165. சொசைட்டி அவ்டோடோர் ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மத்திய கவுன்சிலின் பணி குறித்த அறிக்கை. எம்., 1931.40 எஸ்.
166. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளில் கல்விப் பணிகளின் உடல்கள் குறித்து. குறிப்பு புள்ளி. 1995. எண் 10. பி .23−25.
167. இராணுவ மற்றும் ரஷ்ய இராணுவத்தின் கடமை மற்றும் மரியாதை குறித்து: பொருட்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1990.368 பக்.
168. பெடான் எஸ்.ஏ. கட்சி மற்றும் கொம்சோமால்(1918−1945). வரலாற்று வரைபடம். எல்., லெனின்கிராட் பல்கலைக்கழகம். 1979.159 எஸ்.
169. பானின் என்.ஐ. செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தை உருவாக்குவதிலும் பலப்படுத்துவதிலும் இராணுவ ஆணையர்களின் பங்கு(1918−1920). எம்., 1958.124 எஸ்.
170. பன்டலீவ் பி.எஃப். பெரும் தேசபக்தி போருக்கு முன்னதாக கட்சி அரசியல் பணிகளின் சில அம்சங்கள்... // இராணுவ வரலாறு இதழ். 1988. எண் 6. பி .41−46.
171. ப்ரோனின் எம். சோவியத் ஒன்றியத்தின் பாதுகாப்பை வலுப்படுத்தும் போராட்டத்தில் லெனின்கிராட்டின் ஓசோவியாகிமோவ்ட்ஸி... எல்., 1933.48 எஸ்.
172. செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தில் கட்சி அரசியல் பணி. ஆவணங்கள் 19 211 929, எம்., 1991.-326 பக்.
173. செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தில் கட்சி அரசியல் பணி. எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1939-1941 260 எஸ்.
174. பெட்ரோவ்ஸ்கி டி.ஏ. புரட்சியின் போது ராணுவ பள்ளி(1917−1924). எம்., உச்ச ராணுவ ஆசிரியர் குழு. 1924..எஸ். 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 டிஃப்)
175. பெட்டுகோவ் ஐ.பி. எம்., ராணுவ வெளியீடு. 1925, பக். 68.
176. ப்ரோனின் எம். சோவியத் ஒன்றியத்தின் பாதுகாப்பை வலுப்படுத்தும் போராட்டத்தில் லெனின்கிராட்டின் ஓசோவியாகிம்... எல்., 1933.108 எஸ்.
177. புட்டிலின் வி. கடமையில் அல்லது தானாக முன்வந்து பணியாற்றுங்கள்... // மாஸ்கோ செய்தி. 2002. எண் 5. பி. 2−3.
178. ரோமானோவ் எச்.எச். மக்களின் வாழ்க்கையில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு... எம்., உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு. 1962.-61 எஸ்.
179. ராச்ச்கோவ்ஸ்கி கே. செம்படையிலும், ரெட் கடற்படையிலும் கொம்சோமோல்... எல்., மாநிலம். எட். 1926.எஸ். 34.
180. விளக்கங்கள் மற்றும் சுருக்கங்கள்
181. ஆர்டெமோவ் கே.எல். போருக்கு முந்தைய ஐந்தாண்டு திட்டங்களின் போது சோவியத் மக்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் நடவடிக்கைகள்... டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். -எம்., 1968.-262 எஸ்.
182. பாரஞ்சிகோவ் இசட்.எம். முதல் ஐந்தாண்டு திட்டத்தின் போது தொழிலாளர்கள் மத்தியில் இராணுவ-தேசபக்தி வேலைகளை கட்சி அமைப்பாளர்... ஆசிரியரின் சுருக்கம். dis. மிட்டாய். ist. அறிவியல். -எம்., 1970.- 19 எஸ்.
183. வி.கே. கிரிவோருச்சென்கோ இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி கல்விக்கான கட்சியின் VZhSM போர் உதவியாளர்... ஆசிரியரின் சுருக்கம். dis. மிட்டாய். ist. அறிவியல். -எம்., 1974−19 எஸ். 61.7 390 176 (2282 × 3432 × 2 டிஃப்)
184. கோவலெவ் I. யா. லெனின் கொம்சோமால் இளைஞர்களிடையே இராணுவ-தேசபக்தி வேலைகளில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் தீவிர உதவியாளராக உள்ளார்(1926 - 1941). டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். கியேவ். 1979 .-- 170 பக்.
185. கோஷ்லகோவ் எம்.பி. லெனின்கிராட் மாவட்டத்தின் அலகுகளின் போர் தயார்நிலை மற்றும் வான் பாதுகாப்பை மேம்படுத்த கட்சி-அரசியல் பணிகள்(1928 ஜூன் 1941). டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1986 .-- 176 சி
186. கிராபிவினா என்.எஸ். 1930 1941 இல் பொது ஒழுங்கு மற்றும் பாதுகாப்பை உறுதி செய்ய லெனின்கிராட் காவல்துறையின் நடவடிக்கைகள்... வரலாற்று அம்சம். எஸ்.பி.பி. 1997.-27 பக்.
187. பாவ்லோவ் ஏ.என். பெட்ரோகிராட் போலீஸ்: NEP இன் நிலைமைகளில் அதன் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாடு (1921 1925). ஆசிரியரின் சுருக்கம். dis. மிட்டாய். ist. அறிவியல். - எஸ்.பி.பி, 1995.-21 பக்.
188. டெரெகோவ் வி.எஃப். செம்படையின் வீரர்களின் தேசபக்தி கல்வியில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் நடவடிக்கைகள்(1921 1941). சிக்கலின் வரலாற்று வரலாறு. டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். - எம்., 1990 .-- 182 எஸ்.
189. சாசோவ் எஸ்.ஐ. 20 களின் இராணுவ சீர்திருத்தம்: உள் துருப்புக்களில் அதன் செயல்படுத்தல் மற்றும் அம்சங்கள். ஆய்வறிக்கையின் சுருக்கம். dis. மிட்டாய். ist. அறிவியல். எஸ்.பி.பி. 1995.18 பக்.
190. ஷெலேகன் வி.டி. போருக்கு முந்தைய ஐந்தாண்டு திட்டங்களின் போது செம்படையின் பணியாளர்களின் கருத்தியல் மற்றும் அரசியல் கல்வி குறித்த கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் நடவடிக்கைகள்... டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். எம்., 1982.214 எஸ்.
191. I. வி. யுவ்சென்கோ பெரும் தேசபக்தி போருக்கு முன்னதாக செம்படையின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலையை வலுப்படுத்துதல்... டிஸ். மிட்டாய். ist. அறிவியல். SPb, 1994.218 பக். 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2 sch

ஒரு நாட்டில் பாதுகாப்பு என்பது இராணுவத்தின் நிலையைப் பொறுத்தது. இது பாதுகாப்பு நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே செயல்படுகிறது. கட்டாய இராணுவ சேவை என்பது இராணுவத்தின் இருப்புக்கு ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். ரஷ்யாவும் அதன் அனைத்து பிரதேசங்களும் அத்தகைய ஒரு மாநிலத்தின் எண்ணிக்கையைச் சேர்ந்தவை. இராணுவம் மற்றும் பாதுகாப்பு அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான அனைத்து இணைப்புகளும் அனைத்து குடிமக்களின் மற்றும் முழு நாட்டின் பாதுகாப்பையும் உறுதி செய்கின்றன. இராணுவத்தின் அணிகளில் கட்டாயப்படுத்தப்படுவதை உறுதி செய்வது இராணுவ ஆணையர்களின் முக்கிய பணியாகும். இராணுவ ஆணையர்கள் இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்களுக்கு சொந்தமானவர்கள். இந்த கட்டமைப்பில் பணிபுரியும் வல்லுநர்கள் நாட்டின் முழு பாதுகாப்பு சங்கிலியிலும் ஒரு முக்கியமான இணைப்பாகும். இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்களின் ஊழியர்கள் நாட்டில் பதிவு செய்யப்படாவிட்டால் அது தவறு. இந்த காரணத்திற்காக, அங்கீகரிக்கப்பட்ட பொது விடுமுறை நாட்களில் ஒன்று அவர்களுக்கும் அவர்களின் பணிக்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - இராணுவ ஆணையர்கள் மற்றும் அவர்களது ஊழியர்களின் விடுமுறை, ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

சோவியத் அரசாங்கம் கூட ஏப்ரல் 8, 1918 தேதியிட்டது. விடுமுறைக்கு ஒப்புதல் அளிக்க பல காரணங்கள் உள்ளன. முக்கியமானது, நிச்சயமாக, செம்படையின் அமைப்பை உருவாக்குவது. அந்த நேரத்தில், இவை வோலோஸ்ட், மாவட்டம், கவர்னர் மிலிட்டரி கமிஷரியட்டுகள், அவை ஒன்றை ஒன்றிணைத்து, நாட்டில் இராணுவ விவகாரங்களுக்கான ஒரு முக்கிய மாவட்ட ஆணையத்தை அமைத்தன.

இராணுவ வயதிற்குட்பட்ட இளைஞர்களை இராணுவத்தின் அணிகளில் சேரவும், கட்டாய இராணுவ சேவையை எவ்வாறு நடத்துவது என்பதை அறியவும் அவர்களின் முக்கிய பணி. இராணுவ கமிஷரேட்டுகள் இப்போது எவ்வாறு அழைக்கப்பட்டாலும், இராணுவம் மற்றும் இராணுவ கமிஷனரிகளின் முழுமையான சக்திகளும், அவர்கள் அனைவரும் ஒரு விஷயத்தைச் சொல்கிறார்கள், இதுதான் பிரதான சிப்பாயின் அமைப்பு, இராணுவ சேவைக்காக குடிமக்களை இராணுவத்தின் வரிசையில் சேர்ப்பதற்கு நிறுவப்பட்டது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புதிதாக அழைக்கப்படும் ஒவ்வொரு இளைஞரும் தனது சேவையைத் தொடங்குகிறார். பல இராணுவ ஓய்வு பெற்றவர்கள் கடினமான காலங்களில் உதவிக்காகத் திரும்புவது இங்குதான். படைவீரர்கள்-முன்னணி வரிசை வீரர்கள் உதவிக்கான கடைசி நம்பிக்கையுடன் இங்கு வருகிறார்கள்,

ஆண்டுதோறும் ஏப்ரல் 8 ஆம் தேதி கொண்டாடப்படும் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலக ஊழியர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை நாட்காட்டியில் தோன்றியதற்கு இதுவே முக்கிய காரணம்.

இன்றுவரை, இராணுவ கமிஷனர்களின் எண்ணிக்கை கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது. இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்களின் அனைத்து புதிய கிளைகளும் திறக்கப்படுகின்றன. ஆனால், அதே நேரத்தில், அவர்கள் அனைவரும் ரஷ்ய பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தைச் சேர்ந்தவர்கள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளின் பொதுப் பணியாளர்களின் முக்கிய நிறுவன மற்றும் அணிதிரட்டல் துறையின் தொடர்பு மூலம்.

இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்கள் என்பது கட்டமைப்புகளின் வலையமைப்பாகும், இதன் முக்கிய பணி அரசின் பாதுகாப்பு பணியை நிறைவேற்றுவதாகும். உள்ளூர் நிர்வாக அதிகாரிகளுடனான நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன், இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்களின் பணிகள் குடிமக்கள் அணிதிரட்டப்படுவதை உறுதி செய்வதற்கான திட்டங்களை அபிவிருத்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, துணை நிலப்பரப்பு முழுவதும் போக்குவரத்து வளங்கள். பிராந்திய பிராந்திய அமைப்புகள், பிராந்திய மற்றும் நகரங்களின் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்களுக்கு இது பொருந்தும். அவை மறுசீரமைக்கப்பட்டால் கூட, நாட்டின் ஆயுதப்படைகளின் பணிகள் ரத்து செய்யப்படுவதில்லை. அவர்களின் முக்கிய குறிக்கோள் மாறாமல் உள்ளது. அதாவது, குடிமக்கள், அரசு மற்றும் அதன் முழு பிரதேசத்தின் நம்பகமான பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல். ஆயுதப்படைகள், எந்தவொரு நிபந்தனையிலும், கட்டாயப்படுத்தப்படுவதற்கு தேவையான குழுவைப் பெற வேண்டும்.

இதிலிருந்து முக்கியமான பணிகளின் முழு வீச்சும் பின்வருமாறு. கடுமையான கணக்கீட்டின் அமைப்பு மற்றும் பராமரிப்பு, குடிமக்களை கட்டாயப்படுத்துதல், இராணுவ பணியாளர்களுக்கான ரிசர்வ் நிதியை தயாரித்தல் ஆகியவை அவற்றில் முக்கியமானவை. மேலும், ரிசர்வ் பாதுகாத்தல் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு முன்பதிவு செய்தல். அனைத்து நடவடிக்கைகளும் அரசைப் பாதுகாப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவை நாட்டில் ஆயுதப்படைகள் மற்றும் இராணுவ அமைப்புகளின் நலன்களுக்காக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.
இப்போது இராணுவ ஆணையர்களின் முக்கிய குறிக்கோள் குடிமக்களுக்கு ஒரு ஒழுக்கமான பாதுகாப்புப் படையை வழங்குவதும், ரஷ்யாவின் ஆயுதப் படைகளின் அணிகளில் பணியாற்ற தேவையான அனைத்து வளங்களையும் அணிதிரட்டுவதும் ஆகும். மேலும், இராணுவ சேவை மற்றும் பாதுகாப்பு தொடர்பான கல்வி நிறுவனங்களில் சேருவதற்கான வேட்பாளர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்கள் ஈடுபட்டுள்ளன. ஒரு ஒப்பந்தத்தின் கீழ் பணியாற்றுவதாக வெளிப்படுத்திய குடிமக்களால் சேவையை நிறைவேற்றுவதில் அவர்கள் கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளனர். மேலும், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்கள் இளைஞர்களின் கல்வியில் பங்கேற்கின்றன, அவற்றில் தேசபக்தி, ஒதுக்கீடு மற்றும் படைவீரர்களின் சமூக பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கின்றன. பொதுவாக, அவர்கள் அனைத்து முக்கிய பிரச்சினைகளையும் கையாளுகிறார்கள், கட்டாயப்படுத்தப்படுபவர்களுடன், பணியாற்றியவர்கள், ரிசர்வ் படையினர் மற்றும் ஓய்வுபெற்ற ரிசர்வ் உள்ளவர்கள் தொடர்பாக.

இராணுவ ஆணையர்கள் நிறுவப்பட்டு கிட்டத்தட்ட நூறு ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. பல ஆண்டுகளாக நிறைய மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. நாட்டின் ஆயுதப்படைகளின் வளர்ச்சியின் முழு வரலாறும் இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்கள் அமைக்கப்பட்ட நாளோடு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகம், முன்பு போலவே, மாநிலத்தின் பாதுகாப்பு திறனை மேம்படுத்துவதில் பெரும் பங்களிப்பை செய்கின்றன. நேரம் எவ்வளவு மாறினாலும், நாட்டின் பாதுகாப்பு எப்போதுமே மிக முக்கியமான பணியாக இருந்து வருகிறது, அதில் இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்கள் முக்கிய இடங்களில் ஒன்றை ஆக்கிரமித்துள்ளன.

இராணுவ கமிஷனர்களின் வரலாறு

இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகங்கள் தோன்றிய வரலாறு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தொடங்குகிறது. சோவியத் யூனியன் உருவான காலம் முதல் இன்று வரை இது நீண்ட காலம் எடுக்கும்.

ஆனால், நீங்கள் இன்னும் ஆழமாகச் சென்றால், முதல் பீட்டர் ஆட்சியின் போது முதல் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகம் தோன்றியது என்று நாங்கள் நம்பிக்கையுடன் சொல்லலாம். அவரது ஆட்சியின் போது தான் முதல் வழக்கமான துருப்புக்கள் உருவாக்கப்பட்டன. அந்த நேரத்தில், இந்த விருப்பம் பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளப்படவில்லை, வழக்கமான இராணுவத்தின் தோற்றம் நாட்டின் பாதுகாப்பை விட வேடிக்கையான துருப்புக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டது. இது 1687, உண்மையான ஆயுதப் படைகள் தோன்றுவதற்கு பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. முதலாவதாக, 1699 இல், ரஷ்யா ஆட்சேர்ப்பு துருப்புக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டது, அவை இறுதியாக 1705 இல் மட்டுமே அங்கீகரிக்கப்பட்டன. அந்த தருணத்திலிருந்து, பாதுகாப்பு வளர்ச்சி, வழக்கமான துருப்புக்கள் தோன்றுவது வளர்ச்சியின் பாதையில் உருவாகத் தொடங்கியது, இது ஏற்கனவே 1716 ஆம் ஆண்டில், பீட்டர் தி கிரேட் ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் ஒரு வழக்கமான இராணுவத்தில் முதல் ஆணையை உருவாக்கியது. 4 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, 1720 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், பெரிய பீட்டரின் ஆணையும் கூடுதலாக வழங்கப்பட்டது, கடற்படைப் படைகள் தொடர்பான கட்டளைகளுடன், பெயரிடப்பட்டது, பெரிய பீட்டரின் வழக்கமான இராணுவத்தின் கடற்படை ஆணை.
அந்த நேரத்தில், போர் என்பது பிரபுக்களின் விஷயம் மட்டுமே என்பதை வரலாறு நினைவில் கொள்கிறது. ஆனால் சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, பிரபுக்கள், வணிகர்கள், பணம் செலுத்தும் குடிமக்கள் மற்றும் குருமார்கள் உறுப்பினர்கள் அவசர கட்டாய சேவையிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டனர். இது சம்பந்தமாக, முதலாளித்துவ மற்றும் விவசாயிகள் மட்டுமே இராணுவத்தில் சேர்க்கப்பட்டனர். அதே சமயம், இராணுவத்தில் சேவை காலம் 25 வருடங்கள் மட்டுமே.

அப்போதிருந்து, இராணுவம் முறையான மாற்றங்களுக்கும் சீர்திருத்தங்களுக்கும் உட்பட்டது. முதல் இராணுவ சீர்திருத்தம் 1874 இல் நடந்தது. நிறுவனர், அவர் ஆனார் - டி.ஏ. மிலியுடின். அவர் உலகளாவிய இராணுவ சேவையை அறிமுகப்படுத்தினார், இது மாநிலத்தின் ஒட்டுமொத்த ஆண் மக்களுக்கும் பரவியது. அந்த நேரத்தில், மற்றும் ஆட்சேர்ப்பு என்ற சொல், ஆட்சேர்ப்பு என மாற்றப்பட்டது. அந்த தருணத்தில்தான் இராணுவத்தின் உபகரணங்கள் தொடர்பான சிக்கல்களைக் கையாளும் உடல்களை உருவாக்க வேண்டிய தேவை எழுந்தது. முதலாவதாக, இராணுவ பாதுகாப்புகள் உருவாக்கப்பட்டன, அதாவது தற்போதைய இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகங்களின் முன்னோடிகள்.
சோவியத் காலங்களில், இராணுவ சேவை தன்னார்வமாக இருந்தது. ஆனால், உள்நாட்டுப் போர் வெடித்தவுடன், கட்டாய இராணுவம் இல்லாமல் நாட்டைச் செய்ய முடியாது என்பது தெளிவாகியது. அப்போதிருந்து, ஒரு குறிப்பிட்ட வயது ஆண்களுக்கு இராணுவ சேவை கட்டாயமாக உள்ளது. இராணுவ பிரசன்னம் இராணுவ கமிஷரியர்களால் மாற்றப்பட்டது. அவர்களின் பங்கு மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக கருதப்பட்டது. அவர்கள் இராணுவத்தை பணியாளர்களுக்கு வழங்குவதில் மட்டுமல்லாமல், அணிதிரட்டப்பட்டவர்களுக்கு பயிற்சியளித்ததோடு, தாய்நாட்டின் நன்மைக்காக சேவை செய்வதற்கான முழு தயார்நிலையையும் கொண்டு வந்தனர்.

யுத்தம் முடிவடைந்த பின்னர், ஒவ்வொரு ஆண் குடிமகனுக்கும் இராணுவ கீழ்ப்படிதல் கட்டாயமானது. கட்டாயப்படுத்துதல் சட்டத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அனைவருக்கும் ஒரு சட்டம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது - 18 வயது இளைஞர்களின் கட்டாய முறையீடு. அதே நேரத்தில், இராணுவத்தில் சேவை வாழ்க்கை 2-3 ஆண்டுகள் ஆகும். 1992 ஆம் ஆண்டு மே 7 ஆம் தேதி ரஷ்ய ஆயுதப்படைகளின் ஜனாதிபதி ஆணையில் இது கூறப்பட்டுள்ளது. ஒரு வருடம் கழித்து, நாட்டின் ஜனாதிபதியின் முக்கிய ஆணை மாற்றப்பட்டது. 18 முதல் 278 வயதுக்குட்பட்ட ஆண் படையின் குடிமக்கள் இராணுவத்தின் வரிசையில் இராணுவ சேவைக்கு அழைக்கப்படலாம். இதன் பொருள் என்னவென்றால், ஒரு இளைஞன் 18 வயதில் இராணுவத்தின் வரிசையில் தாய்நாட்டிற்கு தனது கடனை திருப்பிச் செலுத்த முடியாவிட்டால், 27 வயதிற்கு முன்னர் இதைச் செய்ய அவருக்கு எப்போதும் நேரம் இருக்கும். அதே நேரத்தில், கிட்டத்தட்ட 15 ஆண்டுகள், சேவை வாழ்க்கை 2 ஆண்டுகளாக நிர்ணயிக்கப்பட்டது, ஆனால் 2008 முதல் குறைக்கப்பட்டதன் காரணமாக, இது ஏற்கனவே 12 மாதங்கள் மட்டுமே.

இராணுவத்தின் அணிகளில் கட்டாய சேவை காலம் 18-21 மாதங்களாக இருந்தபோது, \u200b\u200b200 ஆம் ஆண்டளவில் மட்டுமே புதுமைகள் வெளிவந்தன. மிக சமீபத்தில், பாதுகாப்பு பகுதியில் மீண்டும் ஒரு இராணுவ சீர்திருத்தம் மேற்கொள்ளப்பட்டது. அதனுடன் தொடர்புடையது, இராணுவ சீருடை அணியாத மற்றும் ரஷ்யாவின் சாதாரண குடிமக்களாக இருக்கும் இராணுவப் பட்டியல் அதிகாரிகளை பெருமளவில் பணிநீக்கம் செய்வது, இராணுவ சேவை இருந்தாலும், போர்க்காலத்தில் மட்டுமல்ல, அமைதி காலத்திலும் சேவை செய்வதை உள்ளடக்கியது.

அரனோவிச் ஏ.வி.,
பிராந்திய பொது அமைப்பின் தலைவர்
"செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் இராணுவ வரலாற்று சங்கம்",
வரலாற்று அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர்

ரஷ்யாவில் இராணுவ-வரலாற்று புனரமைப்பின் தோற்றம் தொலைதூரத்தில் உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, பொல்டாவா போரின் பெரிய அளவிலான புனரமைப்பு, கேத்தரின் தி கிரேட், அல்லது நிக்கோலஸ் I ஏற்பாடு செய்த நைட்லி மெர்ரி-கோ-ரவுண்டுகள் ஆகியவற்றை நீங்கள் நினைவு கூரலாம். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் இருந்து புகைப்படப் பொருள். காவலர் படைப்பிரிவுகளின் ஆண்டுவிழாக்களுக்காகவும், 1812 ஆம் ஆண்டு தேசபக்த போரின் 100 வது ஆண்டு விழாவிற்காகவும் தயாரிக்கப்பட்ட இராணுவ வரலாற்று ஆடைகளை புனரமைப்பது தொடர்பான பல பாடங்களை நிரூபிக்கிறது.

சோவியத் ஒன்றியத்தில் இராணுவ-வரலாற்று புனரமைப்பு 1980 களின் பிற்பகுதியில் சுயாதீனமாக வெளிப்பட்டது, ஆனால் ஐரோப்பாவில் இதேபோன்ற செயல்முறைக்கு இணையாக. இது ஒரு இராணுவ-வரலாற்று உடையை மீண்டும் உருவாக்குவதில் ஆர்வமுள்ள மக்களை ஒன்றிணைப்பதன் மூலம் தொடங்கியது, முதலில் நெப்போலியன் காலத்திலிருந்து ஒரு வண்ணமயமான சீருடை. ரஷ்யாவில் இயக்கத்தின் நிறுவனர்களில் ஒருவரின் நினைவுகளின்படி, பி.எச்.டி. அறிவியல், அசோக். SPbSU O.V. சோகோலோவ், இது அனைத்தும் 1976 ஆம் ஆண்டில் நெப்போலியன் சகாப்தத்தின் சீருடையில் கோபோரியில் ஒரு பிரச்சாரத்துடன் தொடங்கியது. இந்த இயக்கம் நிழல்களிலிருந்து வெளிவந்தது, வான்வழிப் படைகளின் கேப்டன் அனடோலி நோவிகோவ், கொம்சோமோலின் மத்திய குழுவில் தொடர்புகளைக் கொண்டவர், மாஸ்கோவிலிருந்து பெரெசினா வரையிலான பிரச்சாரத்தை "முறித்துக் கொண்டார்", இது OV தலைமையில் நடந்தது 1988 கோடையில் சோகோலோவ். இதில் ரஷ்ய மற்றும் பிரெஞ்சு சீருடையில் சுமார் 80 பேர் கலந்து கொண்டனர்.

1980 களின் பிற்பகுதியில், முதல் உலகப் போர் மற்றும் உள்நாட்டுப் போரின் வரலாறு நெப்போலியன் சகாப்தத்தின் வரலாற்றைக் காட்டிலும் குறைவான பிரபலமான ஒரு தலைப்பாக மாறியது. இடைக்கால சகாப்தத்தின் காதலர்கள் பி.ஏ. வாசின் - "பிரின்ஸ் அணியின்" கிளப்பின் நிறுவனர். இடைக்காலம் முதல் இரண்டாம் உலகப் போர் வரையிலான அனைத்து காலங்களிலிருந்தும் இராணுவ வரலாற்றை விரும்புவோர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் இராணுவ வரலாற்று சங்கத்தின் அணிகளில் ஒன்றுபட்டனர்.

இராணுவ-வரலாற்று புனரமைப்பின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக ரஷ்யாவின் மற்றும் வெளிநாடுகளில் இராணுவ-வரலாற்று விழாக்களை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல். கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க பொருள்களின் பிரதேசத்தில் பெரும்பாலும் திருவிழாக்கள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, பீரங்கி அருங்காட்சியகம், பொறியியல் படைகள் மற்றும் சிக்னல் கார்ப்ஸ் போன்றவை. சகாப்தத்தைப் பொறுத்து, "மறுகட்டமைப்பு" இயக்கத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் வரலாற்றுப் போர்களான போரோடினோ புலம், ஸ்டாரயா லடோகா, வைபோர்க் கோட்டை, குலிகோவோ துருவம் மற்றும் பல வரலாற்று தளங்களில் நடைபெறும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க முயற்சிக்கின்றனர். ஃபாதர்லேண்ட் அவர்களின் இராணுவ சாதனையை நிகழ்த்தியது.

இப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஏராளமான வரலாற்று வரலாற்றுக் கழகங்கள் மற்றும் பல்வேறு வரலாற்று காலங்களைக் கையாளும் சங்கங்கள் உள்ளன - பண்டைய ரோம் முதல் ஆப்கானிஸ்தானில் போர் வரை. இந்த சங்கங்களின் முக்கிய குறிக்கோள், நமது தந்தையரின் புகழ்பெற்ற இராணுவ கடந்த காலத்தை பிரபலப்படுத்துவது, இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பது மற்றும் பயன்பாட்டு வரலாற்று அறிவின் அடிப்படையில் இராணுவ வரலாற்றை ஆழமாக ஆய்வு செய்வது. ஆராய்ச்சிப் பணிகளில் சங்கங்களின் இளம் உறுப்பினர்களின் ஈடுபாடு பல வேட்பாளர்களையும் வரலாற்று அறிவியல் பல மருத்துவர்களையும் தயார் செய்துள்ளது.

XX நூற்றாண்டின் ரஷ்ய மற்றும் சோவியத் இராணுவ வரலாற்றை ஆய்வு செய்வதற்கு பெரும் பங்களிப்பு. "சகாப்தங்கள்" மற்றும் "ரெட் ஸ்டார்" போன்ற சங்கங்களைக் கொண்டுவந்தது. ஒரு முக்கியமான நிகழ்வு ரஷ்ய கூட்டமைப்பு கலாச்சார அமைச்சர் வி.ஆர் தலைமையிலான ரஷ்ய இராணுவ-வரலாற்று சமுதாயத்தை மீட்டெடுப்பதாகும். மெடின்ஸ்கி.

பல பல்லாயிரக்கணக்கான மக்களைக் கொண்ட இராணுவ வரலாற்றுக் கழகங்கள் மற்றும் சங்கங்களின் நடவடிக்கைகள், இளைஞர்களின் இராணுவ-தேசபக்தி மற்றும் வரலாற்றுக் கல்விக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, அவை இரண்டையும் மறுசீரமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி பணிகளுக்கு ஈர்க்கின்றன.

இராணுவ-வரலாற்று புனரமைப்பின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக ரஷ்யாவின் மற்றும் வெளிநாடுகளில் இராணுவ-வரலாற்று விழாக்களை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல். சகாப்தத்தைப் பொறுத்து, "மறுசீரமைப்பு" இயக்கத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் வரலாற்றுப் போர்களின் தளங்களில் நடைபெறும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க முயற்சிக்கின்றனர். ரஷ்யாவில், போரோடினோ புலம், ஸ்டாரயா லடோகா, வைபோர்க் கோட்டை, குலிகோவ்ஸ்கோய் புலம் மற்றும் பல வரலாற்று தளங்களில் - தந்தையரின் பாதுகாவலர்கள் ஒரு இராணுவ சாதனையை நிகழ்த்தினர். இருப்பினும், கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க பொருள்களின் பிரதேசத்திலும் திருவிழாக்கள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, இராணுவ-வரலாற்று அருங்காட்சியகம் பீரங்கி, பொறியியல் துருப்புக்கள் மற்றும் சிக்னல் கார்ப்ஸ் போன்றவை.

பாடம் I. சிக்கலின் மூலங்களின் வரலாற்று வரலாறு மற்றும் பண்புகள்.

§ 1. சிக்கலின் வரலாற்று வரலாறு.

Source 2. ஆராய்ச்சி மூல தளத்தின் பண்புகள்.

அத்தியாயம் II. 1918 முதல் 1991 வரையிலான காலகட்டத்தில் உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களை கலாச்சார மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களாக உருவாக்கி அபிவிருத்தி செய்தல்

§ 1. ராணுவ வீரர்களின் கல்வியில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள்.

§ 2. இராணுவ அருங்காட்சியகங்களுக்கான சட்ட கட்டமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.

§ 3. இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் நிறுவன கட்டமைப்பை மேம்படுத்த மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள்.

அத்தியாயம் III. ஆய்வுக் காலத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகள்.

§ 1. பார்வையாளர்களுக்கான உல்லாசப் பயணங்களுக்கான இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாடுகள்.

Military 2. இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளின் ஒரு வடிவமாக நிலையான மற்றும் பயண கண்காட்சிகள்.

§ 3. பொது மற்றும் தேடல் பணிகளின் அமைப்பு.

அத்தியாயம் IV. 1918 முதல் 1991 வரையிலான காலகட்டத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களை பிரபலப்படுத்துதல் மற்றும் வெளியிடும் பணிகள்

§ 1. இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் நிதி மற்றும் வசூலை பிரபலப்படுத்துவதற்கான பணி.

§ 2. இராணுவ பணியாளர்களின் கலாச்சார சேவையில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வெளியீட்டுப் பணிகளின் பங்கு.

விளக்க அறிமுகம் 2009, வரலாறு பற்றிய சுருக்கம், குஸ்நெட்சோவ், ஆண்ட்ரி மிகைலோவிச்

தற்போது, \u200b\u200bமாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகள் ஒரு தீவிரமான பணியை எதிர்கொள்கின்றன - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளின் பணியாளர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் நிலையை வலுப்படுத்துகின்றன. கல்விப் பணிகளின் நடைமுறை அதன் தீர்வின் பல திசைகள், வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளை உருவாக்கியுள்ளது, ஆனால் நாட்டின் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான கலாச்சாரத்தின் திறன்களின் திறமையான மற்றும் தொழில்முறை பயன்பாடு, ஆயுதப்படைகள், குறிப்பாக அதன் பொருள் கூறு ஆகியவை தனித்து நிற்கின்றன. கலாச்சாரத்தின் பொருள் கூறு என்பது மனித வரலாற்றில் இருந்த ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சாரத்தின் தனித்துவத்தையும் அசல் தன்மையையும் வெளிப்படுத்தும் உறுதியான பொருட்களின் தொகுப்பாகும். இவை உழைப்புக் கருவிகள், வீட்டுப் பாத்திரங்களின் மாதிரிகள், ஆடைகள், கட்டடக்கலை கட்டமைப்புகள் மற்றும் இராணுவ பார்வையாளர்களுக்கு முக்கியமானவை, இராணுவ நடவடிக்கைகளின் பொருட்கள். ஏற்கனவே தங்கள் வரலாற்றின் விடியலில், மக்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட மக்களின் மரபுகளின் தொடர்ச்சியின் அடிப்படையாக விளங்கிய பொருள் கலாச்சாரத்தின் மிக முக்கியமான மற்றும் மதிப்புமிக்க பொருள்களை சேகரித்து அனுப்பத் தொடங்கினர். பொருள்களின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்காக, அவற்றைக் காண்பிப்பதற்கான சாத்தியம், சிறப்பு அறைகள் உருவாக்கத் தொடங்கின, அவை பின்னர் அருங்காட்சியகங்கள் என்று அழைக்கப்பட்டன. நாகரிகத்தின் வளர்ச்சியுடன், அருங்காட்சியக வணிகம் மேம்பட்டது, புதிய அம்சங்களைப் பெற்றது மற்றும் சில திசைகளில் உருவாக்கத் தொடங்கியது. வரலாற்று அருங்காட்சியகங்கள் தோன்றியது, ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தின் வரலாற்றின் பல்வேறு பொருட்களின் சேகரிப்பு, ஆய்வு மற்றும் காட்சி, கலைப் பொருட்களை சேகரித்து ஊக்குவிக்கும் கலை அருங்காட்சியகங்கள், தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியைப் பற்றி சொல்லும் தொழில்நுட்ப அருங்காட்சியகங்கள் போன்றவை. அவற்றில் ஒரு சிறப்பு இடம் மனிதகுலத்தின் இராணுவ நடைமுறையின் "பொருள் வரலாற்றின்" பொருட்களை சேகரித்து சேமித்து வைத்திருக்கும் அருங்காட்சியகங்களால் ஆக்கிரமிக்கத் தொடங்கியது.

உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் உருவாக்கம், உருவாக்கம், மேம்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டின் வரலாறு, ரஷ்ய இராணுவத்தில் தங்கள் தாயகம், ஆயுதப்படைகள் மற்றும் பக்தி ஆகியவற்றின் மீதான அன்பின் உணர்வை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு பெரிய கல்வி மற்றும் கலாச்சார திறனை அவர்கள் தங்களுக்குள் கொண்டு சென்று கொண்டு சென்றதைக் குறிக்கிறது. சிறந்த இராணுவ மரபுகளுக்கு.

உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வளர்ச்சியின் பல்வேறு கட்டங்களில் அவர்களின் வரலாற்று அனுபவங்களைப் பற்றிய ஆய்வு, இராணுவப் பணியாளர்களின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் நடைமுறை சாத்தியங்களை விரிவுபடுத்துகிறது, நமது தாய்நாட்டின் வீர கடந்த காலத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளில் பணியாளர்களின் கல்விக்கு பங்களிக்கும்.

ரஷ்ய இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான காலகட்டங்களில் ஒன்று 1918 முதல் 1991 வரையிலான காலம். இந்த கட்டத்தில், இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பு நடைமுறையில் மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகளால் புதிதாக உருவாக்கப்பட்டது, சட்ட ஆவணங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, இது அதன் பணிகளின் அடிப்படையை உருவாக்கியது.

சோவியத் காலத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் நடவடிக்கைகள் காலத்தின் சோதனையை மீண்டும் மீண்டும் கடந்துவிட்டன. உள்நாட்டுப் போர் மற்றும் வெளிநாட்டு இராணுவத் தலையீடு, இடைக்கால காலம், பெரும் தேசபக்தி யுத்தம், போருக்குப் பிந்தைய காலம், 1960 களில் இருந்து 1980 களின் ஆரம்பம் மற்றும் பெரெஸ்ட்ரோயிகா நிகழ்வுகள் பாதுகாத்தல், குவித்தல் மற்றும் பயன்படுத்துதல் இராணுவ பணியாளர்களுடனான கல்வி மற்றும் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளில் இராணுவ வரலாற்றின் பொருள்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தன. இது சம்பந்தமாக, இராணுவ வரலாற்றாசிரியர்களைப் பொறுத்தவரை, சோவியத் காலத்தில் உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாட்டின் அனுபவம், இராணுவ பணியாளர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் கலாச்சார சேவைகளுக்கான நடவடிக்கைகள், கல்வி நடைமுறையில் தேவை இருக்கக்கூடும். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளில் வேலை மற்றும் சமூக-கலாச்சார நடவடிக்கைகள்.

இந்த சிக்கலின் ஆய்வின் பொருத்தம் பின்வரும் சூழ்நிலைகளின் காரணமாகும்.

முதலாவதாக, அதன் போதிய வளர்ச்சி, இந்த தலைப்பில் பெரிய சுருக்கமான அறிவியல் படைப்புகள் இல்லாதது, 1918-1991 இல் உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாடுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் இராணுவ பணியாளர்களுடன் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளில் அவர்களின் பங்கு.

இரண்டாவதாக, இந்த காலகட்டத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாடுகள் பற்றிய ஆய்வு, பாதுகாப்பு அமைச்சரின் உத்தரவுகளின் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்களின் தேசபக்தி கல்வி" என்ற மாநில திட்டத்தின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்கிறது.

ஜூன் 10, 2001 இன் RF எண் 265 "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளில் இராணுவ-வரலாற்றுப் பணிகள்" மற்றும் பிப்ரவரி 28, 2005 இன் 79 வது எண் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளில் கல்விப் பணிகளை மேம்படுத்துவது குறித்து."

குறிப்பாக ஜூன் 10 *, 2001 இன் ஆணை எண் 265 இவ்வாறு கூறுகிறது: “படைவீரர்களின் கல்வியில் இராணுவ-வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்துவது அவர்களின் இராணுவக் கடமை மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பை உணர்ந்து ஆழமாக புரிந்துகொள்ள அவர்களின் திறன்களை வளர்ப்பதற்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தந்தையரை பாதுகாத்தல். பொது மற்றும் அரசு பயிற்சி முறையில் தந்தையின் நில வரலாற்றைப் படிக்கும் போக்கில் ஆயுதப்படைகளின் கல்விப் பணி அமைப்புகளுடன் தொடர்புடைய தளபதிகள் (தலைவர்கள்) உத்தியோகபூர்வ கடமைகளைச் செய்வதன் ஒரு பகுதியாக இது மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ரஷ்ய வீரர்களின் வீரச் செயல்களை பிரபலப்படுத்துவதன் மூலம் அதை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது, சிறந்த தளபதிகள் இராணுவத் தலைவர்களின் நடவடிக்கைகள் "1.

இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் நிதி மற்றும் வெளிப்பாடுகளில் காணப்படும் வரலாற்றுப் பொருட்கள் இராணுவ வரலாற்றுப் பணிகளை நடத்துவதற்கான பொருள் அடிப்படையாகும் மற்றும் ரஷ்ய வீரர்களிடையே தேசபக்தியை இன்னும் கணிசமாக உருவாக்க பங்களிக்கின்றன.

பிப்ரவரி 28, 2005 இன் எண் 79, கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள் RF ஆயுதப் படைகளில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கல்விப் பணிகளின் சிக்கலான ஒரு பகுதியாகும் என்று கூறுகிறது. கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகளின் ஒரு வடிவம் வார இறுதி மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் இராணுவ வீரர்களால் அருங்காட்சியகங்களுக்கு வருவது.

கூடுதலாக, இந்த உத்தரவில் அனைத்து மட்டங்களின் தளபதிகள் இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள், அருங்காட்சியக வகை அமைப்புகள், இராணுவ மகிமையின் அறைகள் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதற்கும் புதுப்பிப்பதற்கும் நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும் என்று ஒரு விதி உள்ளது. அவர்களின் பயனுள்ள பணிக்கு, பொருத்தமான கவுன்சில்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

இந்த விதிகளை நடைமுறையில் செயல்படுத்த, 1918 முதல் 1991 வரையிலான காலகட்டத்தில் குவிந்திருக்கும் இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பு, இராணுவ கட்டளை மற்றும் கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளின் தொடர்புடைய அனுபவங்களை உன்னிப்பாக ஆய்வு செய்வது அவசியம்.

1 காண்க: ஜூன் 10, 2001 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் எண் 265 இன் பாதுகாப்பு அமைச்சின் உத்தரவு "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளில் இராணுவ-வரலாற்றுப் பணிகள் குறித்து." - எம்., 2001 .-- எஸ். 3-4.

2 காண்க: பிப்ரவரி 28, 2005 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் எண் 79 இன் பாதுகாப்பு அமைச்சின் உத்தரவு “ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப் படைகளில் கல்விப் பணிகளை மேம்படுத்துவது குறித்து”. - எம்., 2005 .-- எஸ். 15-16.

மூன்றாவதாக, படைவீரர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் கலாச்சார சேவைகளில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பங்கை அதிகரிப்பதன் மூலம்.

நான்காவதாக, உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களால் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் ரஷ்ய ஆயுதப் படைகளின் பணியாளர்களுக்கான கலாச்சார சேவைத் துறையில் கல்வி மற்றும் கட்டமைப்புகள் மற்றும் மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்த வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

ஐந்தாவது, இராணுவ நடவடிக்கைகளின் பொருள் கலாச்சாரம் மற்றும் உள்நாட்டு ஆயுதப்படைகளின் அன்றாட வாழ்க்கை, இராணுவ அருங்காட்சியகங்களில் சேமித்து வைக்கப்படுதல், மற்றும் இளைய தலைமுறையினரின் தேசபக்தி கல்வியில் அவை பயன்படுத்தப்படுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் ஆகியவற்றின் மீது மக்கள் கவனம் அதிகரித்து வருகிறது.

சிக்கலின் வளர்ச்சியின் பொருத்தப்பாடு, போதிய அளவு, தலைப்பின் தேர்வை தீர்மானித்தது, பொருள், பொருள், அறிவியல் சிக்கல், காலவரிசை கட்டமைப்பு, குறிக்கோள் மற்றும் இந்த ஆய்வுக் கட்டுரையின் குறிக்கோள்களை தீர்மானித்தது.

ஆராய்ச்சியின் பொருள் 1918-1991 காலகட்டத்தில் ரஷ்ய இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் ஆகும். இராணுவத் துறையின் அதிகார எல்லைக்குட்பட்ட நிறுவனங்கள் மட்டுமே இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் கீழ் பரிசீலிக்கப்படும் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம் என்று ஆசிரியர் கருதுகிறார். இராணுவ நடவடிக்கைகளின் பொருட்கள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கை (கலாச்சாரம், உள் விவகாரங்கள், மாநில பாதுகாப்பு போன்றவை) சேமித்து வைக்கப்பட்ட பிற அமைச்சகங்களின் அருங்காட்சியகங்கள் ஆராய்ச்சி பொருளில் சேர்க்கப்படவில்லை.

மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகளின் செயல்பாடு, இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வலையமைப்பை உருவாக்குவது மற்றும் மேம்படுத்துவது குறித்த அருங்காட்சியக மேலாண்மை, மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலகட்டத்தில் இராணுவ பணியாளர்களுடன் அவர்களின் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் ஆகியவை ஆராய்ச்சியின் பொருள்.

ஆய்வின் காலவரிசை கட்டமைப்பின் ஆதாரம்.

அக்டோபர் 1917 நிகழ்வுகள் தேசிய அரசின் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய கட்டத்தின் தொடக்கத்தைக் குறித்தது, இது உலகின் முதல் சோசலிச அரசைக் கட்டியெழுப்ப நாட்டை நோக்கிய போல்ஷிவிக்குகளின் அதிகாரத்திற்கு வருவதோடு தொடர்புடையது. அவரது ஆயுதப் பாதுகாப்பிற்காக, ஜனவரி 15 (28), 1918 இல் ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மக்கள் ஆணையர்கள் கவுன்சில் தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகளின் செம்படை (ஆர்.கே.கே.ஏ) உருவாக்கம் குறித்த ஆணையை ஏற்றுக்கொண்டது, ஜனவரி 29 (பிப்ரவரி 11), 1918 , தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகளின் ரெட் ஃப்ளீட் (ஆர்.கே.கே.எஃப்) உருவாக்கம் குறித்து ... அந்த தருணத்திலிருந்து, சோவியத் குடியரசின் இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் ஆர்.கே.கே.ஏ மற்றும் ஆர்.கே.கே.எஃப் சேவையாளர்களுடன் பணியாற்றுவதில் கவனம் செலுத்தின.

டிசம்பர் 8, 1991 அன்று, ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, உக்ரைன் மற்றும் பெலாரஸ் குடியரசுகளின் தலைவர்கள், அவர்கள் கையெழுத்திட்ட ஒரு ஒப்பந்தத்தில், சோவியத் ஒன்றியத்தின் இருப்பு நிறுத்தப்படுவதையும், சுதந்திர நாடுகளின் காமன்வெல்த் உருவாக்கத்தையும் அறிவித்தனர். சோவியத் யூனியனின் வீழ்ச்சியுடன், அதன் ஆயுதப்படைகள் மற்றும் இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பு ஆகியவை நிறுத்தப்பட்டன, அவற்றின் நடவடிக்கைகள், முதலில், சோவியத் இராணுவம் மற்றும் கடற்படையின் படைவீரர்களுக்கு கல்வி மற்றும் கலாச்சார சேவைகளை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தன.

ஆய்வுக் கட்டுரையின் விஞ்ஞான சிக்கல் என்னவென்றால், மாநில மற்றும் இராணுவ அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளின் வரலாற்று அனுபவங்களை விரிவாக ஆராய்ந்து சுருக்கமாகக் கூறுவது, நாட்டில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வலையமைப்பை உருவாக்குவது மற்றும் மேம்படுத்துவது குறித்த அருங்காட்சியகத் தலைமை, கலாச்சார சேவைகளில் அவர்களின் பணிகளின் அமைப்பு 1918 முதல் 1991 வரையிலான காலகட்டத்தில் இராணுவ பணியாளர்களுக்கு, சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் போக்குகளை அடையாளம் காண, அறிவியல் முடிவுகளை, வரலாற்று பாடங்கள் மற்றும் நடைமுறை பரிந்துரைகளை வகுத்தல்.

மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள், இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வலையமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துவது குறித்த அருங்காட்சியக மேலாண்மை, இராணுவ பணியாளர்களுடன் அவர்களின் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் பற்றிய முறையான மற்றும் விரிவான ஆய்வை மேற்கொள்வதே பணியின் நோக்கம். மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலம், விஞ்ஞான அடிப்படையிலான முடிவுகளை எடுக்க, வரலாற்று பாடங்கள், நடைமுறை பரிந்துரைகள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் மேம்பாட்டு போக்குகளை உருவாக்குதல்.

இந்த இலக்கை அடைய, வேட்பாளர் பின்வரும் முக்கிய ஆராய்ச்சி நோக்கங்களை வகுத்தார்.

1. சிக்கலின் விரிவாக்க அளவை மதிப்பிடுங்கள் மற்றும் ஆய்வின் மூல தளத்தை வகைப்படுத்துங்கள்.

2. ஏகாதிபத்திய ரஷ்யாவின் இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் முந்தைய அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சேவையாளர்களின் கல்வியில் சோவியத் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பங்கைத் தீர்மானித்தல்.

3. மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலகட்டத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் சட்ட மற்றும் நிறுவன அடித்தளங்களை உருவாக்கி மேம்படுத்த மாநில மற்றும் இராணுவ அதிகாரிகளின் நடவடிக்கைகளை ஆராயுங்கள்.

4. 1918 முதல் 1991 வரையிலான காலகட்டத்தில் இராணுவம் மற்றும் கடற்படையினரின் பண்பாட்டு சேவைக்காக இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பணிகளை வெளிப்படுத்துதல்.

5. ஆய்வுக் காலத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பிரபலப்படுத்தல் மற்றும் வெளியீட்டுப் பணிகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

6. விஞ்ஞான ரீதியாக அடிப்படையான முடிவுகளை உருவாக்குங்கள், 1918-1991 ஆம் ஆண்டில் உள்நாட்டு இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாடுகளிலிருந்து எழும் வரலாற்றுப் பாடங்களை வகுத்தல், ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் முடிவுகளை மேலும் ஆய்வு செய்வதற்கும் பயன்படுத்துவதற்கும் நடைமுறை பரிந்துரைகள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வளர்ச்சியின் போக்குகள்.

ஆய்வுக் கட்டுரை பின்வரும் ஆராய்ச்சி கருத்தை வழங்குகிறது.

அக்டோபர் 1917 இன் புரட்சிகர நிகழ்வுகள் மற்றும் தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகளின் செம்படையின் 1918 ஜனவரியில் உருவாக்கப்பட்டது, பின்னர் தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகளின் சிவப்பு கடற்படை ஆகியவை இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் நடவடிக்கைகளின் புதிய உள்ளடக்கத்தை தீர்மானித்தன மற்றும் அதன் தொடக்க புள்ளியாக செயல்பட்டன இராணுவ அருங்காட்சியக விவகாரங்களின் வளர்ச்சியில் சோவியத் நிலை.

உள்நாட்டுப் போர் மற்றும் வெளிநாட்டு இராணுவத் தலையீட்டின் (1917-1920) ஆண்டுகளில், மாநில மற்றும் இராணுவ அதிகாரிகள் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களில் சேமித்து வைக்கப்பட்டுள்ள பணக்கார வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாப்பதற்கும், அடிப்படையில் ஒரு புதிய இராணுவ அருங்காட்சியக வலையமைப்பை உருவாக்குவதற்கும் முயற்சிகளை மேற்கொண்டனர். புதிய சித்தாந்தத்தின் ஆவிக்குரிய கட்டளை மற்றும் தரவரிசை பணியாளர்களின் கல்வி மற்றும் கலாச்சார சேவையின் சேவையில் ஈடுபட வேண்டும்.

இடைக்கால ஆண்டுகளில் (1921-ஜூன் 1941), சோவியத் இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் சட்ட மற்றும் நிறுவன வளர்ச்சியின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, அதன் வளர்ச்சியின் பணிகள் மற்றும் திசைகள் தீர்மானிக்கப்பட்டது. இந்த காலகட்டத்தில், தற்போதுள்ள இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பொருள் தளம் கணிசமாக வலுப்படுத்தப்பட்டது, புதியவற்றின் கட்டுமானம் தொடங்கியது. இந்த செயல்முறைகள் கட்சி, மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகளின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் நடந்தன.

1941-1945 ஆம் ஆண்டு பெரும் தேசபக்தி போர் நிறுவப்பட்ட சோவியத் இராணுவ அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் வலிமையின் ஒரு சோதனையாக மாறியது. அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பதில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் அனுபவம் இராணுவம் மற்றும் கடற்படை வீரர்களுடனான கல்வி மற்றும் கலாச்சார பணிகளில் அவர்களின் பங்கு மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தது என்ற நிலைப்பாட்டின் சரியான தன்மையை உறுதிப்படுத்தியது.

போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில் சோவியத் ஒன்றியத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாடு 1941-1945 ஆம் ஆண்டு பெரும் தேசபக்த போரில் சோவியத் மக்களின் சாதனையின் மகத்துவத்தைக் காட்டும் ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்களை சேகரித்து பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்துடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. மற்றும் நிறுவன அமைப்பு, பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளம் மற்றும் புதிய அருங்காட்சியகங்களை உருவாக்குதல்.

நாட்டின் வளர்ச்சி, சோவியத் ஆயுதப் படைகளில் அளவு மற்றும் தரமான மாற்றங்கள் ஆகியவற்றுடன், மாநில மற்றும் இராணுவ நிர்வாக அமைப்புகள் இராணுவ வீரர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பணிகளை சரிசெய்தன. முக்கிய திசைகள் உயர் ஒழுக்கமுள்ள பணியாளர்களின் கல்வி, ஆயுதங்கள் மற்றும் இராணுவ உபகரணங்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கான விருப்பம், இராணுவ சத்தியத்திற்கு விசுவாசம், அவர்களின் வரலாற்றை மதித்தல் மற்றும் ஆயுதப்படைகளின் வீர மரபுகள்.

1980 களின் பிற்பகுதியிலும் 1990 களின் முற்பகுதியிலும் ரஷ்ய வரலாற்றில் நிகழ்ந்த கொந்தளிப்பான செயல்முறைகளால் குறிக்கப்பட்டன. இந்த காலகட்டத்தில், இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வளர்ச்சியில் இரண்டு போக்குகள் இருந்தன. ஒருபுறம், கருத்தியல் காரணங்களுக்காக தடைகளை நீக்குவது, முன்னர் அறியப்படாத ஆதாரங்களின் கிடைக்கும் தன்மை ஆகியவை இராணுவ-வரலாற்று அருங்காட்சியகங்களின் வெளிப்பாடு வளாகங்களை விரிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது, அவற்றை புதிய அருங்காட்சியக பொருட்களுடன் "நிறைவு" செய்தன.

மறுபுறம், சந்தை பொருளாதார உறவுகளுக்கான மாற்றம், மாநிலத்தில் இருந்து சரியான கவனம் இல்லாதது பல இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் லாபகரமான நிறுவனங்களாக மாறியுள்ளன. இதன் விளைவாக ஒரு பாழடைந்த பொருள் நிதி, தகுதிவாய்ந்த ஊழியர்கள் வெளியேறுதல், வணிக வளாகங்களுக்கு அவர்களின் வளாகத்தை குத்தகைக்கு விடுதல், சில சமயங்களில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களை கிடங்குகள், விடுதிகள் போன்றவையாக மாற்றுவது போன்றவை.

சோவியத் காலத்தின் இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் படைவீரர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களிடையே கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளில் தீவிரமாக ஈடுபட்டன. இது தார்மீக மற்றும் அழகியல் கல்வியை மேம்படுத்துதல், இராணுவ கூட்டுகளில் புகழ்பெற்ற போர் மரபுகளை நிறுவுதல், கலாச்சார மட்டத்தை உயர்த்துவது, படைவீரர்களுக்கான முழுநேர ஓய்வு நேரத்தை ஏற்பாடு செய்வதில் பங்கேற்பது.

நவீன இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் செயல்பாடுகளின் நடைமுறையில் இராணுவ பணியாளர்களின் கல்வி மற்றும் கலாச்சார சேவைகளில் சோவியத் காலத்தின் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பணிகளின் பொதுவான அனுபவம் பயன்படுத்தப்படலாம்.

ஆய்வறிக்கையின் கட்டமைப்பில் ஒரு அறிமுகம், நான்கு அத்தியாயங்கள், முடிவு, ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களின் பட்டியல், பயன்பாடுகள் ஆகியவை அடங்கும்.

அறிவியல் பணிகளின் முடிவு "இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் இராணுவ பணியாளர்களுடனான கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளில் அவற்றின் பங்கு" என்ற தலைப்பில் ஆய்வுக் கட்டுரை

அத்தியாயம் முடிவுகள்

1918 முதல் 1991 வரையிலான காலகட்டத்தில், ரஷ்ய இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் பிரபலப்படுத்துதல் மற்றும் வெளியீட்டுப் பணிகளை மேற்கொண்டன, இது பார்வையாளர்களுக்கான கலாச்சார சேவைகளின் தரத்தை கணிசமாக பாதித்தது.

ஒரு குறிப்பிட்ட அருங்காட்சியகம் மற்றும் அதன் பணிகள் குறித்து போதிய அறிவு இல்லாதவர்கள் மீது பிரபலப்படுத்தும் பணி கவனம் செலுத்தியது. அருங்காட்சியகம், அதன் பொருள்கள் மற்றும் சேகரிப்புகள் பற்றிய முதன்மை தகவல்களை வழங்குவதும், முடிந்தவரை பார்வையாளர்களை அருங்காட்சியக அரங்குகளுக்கு ஈர்ப்பதும் இதன் முக்கிய குறிக்கோளாக இருந்தது. பதிப்பகப் பணி, பயிற்சி பெற்ற பார்வையாளர்களை இலக்காகக் கொண்டது, அவர் அருங்காட்சியகம் மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களைப் பெற முயன்றார். அருங்காட்சியக நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்துதல், விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல், அருங்காட்சியகப் பணிகளில் அனுபவத்தைப் பரிமாறிக்கொள்வது இதன் நோக்கம்.

1920 கள் மற்றும் 1930 களில் இராணுவ அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் சட்ட ஆவணங்களில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களால் பிரபலப்படுத்துதல் மற்றும் வெளியிடும் பணிகள் தொடர்பான முதல் விதிகள் பிரதிபலித்தன.

1920 கள் மற்றும் 1930 களில் அவர்களின் நிதி மற்றும் வசூலை பிரபலப்படுத்த இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பணி. மிகவும் குறிப்பிட்ட மற்றும் அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தது. அதில் ஒரு பெரிய இடம் ஊடக பிரதிநிதிகளுடன் அருங்காட்சியக கூட்டுப்பணியாளர்களின் ஒத்துழைப்புக்கு வழங்கப்பட்டது. இது அருங்காட்சியகங்களின் செயல்பாடுகள், கலாச்சார நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் பல்வேறு பகுதிகளின் தகவல் ஆதரவுக்கான சாத்தியங்களை விரிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது.

1950 கள் -1960 களில் இருந்து, இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் சினிமாவின் சாத்தியக்கூறுகளை தங்கள் பிரபலப்படுத்தும் பணிகளில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தத் தொடங்கின, இது முதலில், தகவல் மற்றும் கல்விப் பொருட்களின் உற்பத்தியில் நாட்டின் மத்திய திரைப்பட ஸ்டுடியோக்களுடன் ஒத்துழைப்பைக் குறிக்கிறது, இரண்டாவதாக, இந்த நோக்கங்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது, அவற்றின் சொந்த திரைப்பட ஸ்டுடியோக்கள்.

இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பிரபலப்படுத்தும் பணியின் புவியியலின் விரிவாக்கத்தை பாதித்த ஒரு முக்கியமான நிகழ்வு சோவியத் ஒன்றியத்தின் நுழைவு ஆகும்

1957 ஆம் ஆண்டில் சர்வதேச அருங்காட்சியக சபை (ICOM). இந்த திசையில் பரஸ்பர அனுபவ பரிமாற்றத்தை அவர்களின் வெளிநாட்டு சகாக்களுடன் நிறுவ முடிந்தது.

1980 களின் இரண்டாம் பாதியில். மாற்றப்பட்ட அரசியல் 4 மற்றும் சமூக-பொருளாதார நிலைமைகள் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பணிகளில் அவற்றின் பொருட்களையும் சேகரிப்பையும் பிரபலப்படுத்த மாற்றங்களைச் செய்துள்ளன. இது ஒருபுறம், அதன் செயல்பாட்டிற்கான தொழில்நுட்ப தளத்தை வலுப்படுத்துவதில், பிரபலப்படுத்தும் பணியின் வடிவங்களையும் முறைகளையும் சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அருங்காட்சியக கூட்டுப்பணியாளர்களால் உரிமையைப் பெறுதல் மற்றும் மறுபுறம், குறைப்பதில் மாநில நிதி, அதன் செயல்திறனின் குறிகாட்டிகளில் குறைவுக்கு வழிவகுத்தது.

மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலகட்டத்தில் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வெளியீட்டு பணிகள் அச்சிடப்பட்ட பொருட்களின் உற்பத்திக்கான ஒரு சிக்கலான செயலாகும், இது அருங்காட்சியக நடவடிக்கைகளின் முக்கியமான சிக்கல்களை பிரதிபலித்தது. ஒன்று அல்லது இரண்டு வகைகளின் (வழிகாட்டி புத்தகங்கள், பட்டியல்கள்) சிறிய அளவிலான புழக்கத்தில் உள்ள இலக்கியங்களை வெளியிடுவதிலிருந்து பெரிய அளவிலான இலக்கியங்கள் மற்றும் பல வகைகளின் (பட்டியல்கள், வழிகாட்டி புத்தகங்கள், சிறு புத்தகங்கள், பிரசுரங்கள், சொந்த பத்திரிகைகள் போன்றவை) வெளியிடுவதற்கு அதன் வளர்ச்சியின் திசை மாற்றப்பட்டது. .).

1917 அக்டோபர் புரட்சிக்குப் பின்னர் முதல் ஆண்டுகளில் அதன் அமைப்பின் போது, \u200b\u200bஇராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் ஏகாதிபத்திய ரஷ்யாவின் இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் அனுபவத்தை ஏற்றுக்கொண்டன.

இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வெளியீட்டுப் பணிகள் 1920 கள் -1930 களில் தோன்றிய சட்ட ஆவணங்களில் பிரதிபலித்தன என்ற போதிலும், நடைமுறையில் அது போதுமான வேகத்தில் வளர்ந்தது. இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் பலவீனமான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளம், தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் அருங்காட்சியகத் தலைமையின் ஒரு பகுதியை வெளியிடுவதில் சரியான கவனம் இல்லாதது இதற்கான காரணங்கள்.

1940-1960 களில். இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வெளியீட்டுப் பணிகளின் அளவு அதிகரித்தது, இது அவர்களின் மாநிலங்களில் தலையங்கம் மற்றும் பதிப்பகக் குழுக்களை உருவாக்குவதோடு தொடர்புடையது. அவர்களின் முக்கிய பணி அருங்காட்சியகத்தின் சுயவிவரம் மற்றும் செயல்பாட்டு பகுதிகளுக்கு ஒத்த அச்சிடப்பட்ட பொருட்களை தயாரித்தல் மற்றும் உற்பத்தி செய்தல். இந்த காலகட்டத்தில் வெளிவந்த அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகளில் ஒன்று இராணுவ அருங்காட்சியகங்களுக்கான வழிகாட்டிகளாகும், அவை இராணுவ பணியாளர்களுடன் கல்வி மற்றும் கலாச்சார பணிகளில் பெரும் பங்கைக் கொண்டிருந்தன.

1950 களில். மிகப்பெரிய சோவியத் இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் தங்களது சொந்த அச்சிடப்பட்ட காலக்கட்டுரைகளைத் தயாரித்து வெளியிடத் தொடங்கின, இது அருங்காட்சியக நடவடிக்கைகளின் மிக முக்கியமான சிக்கல்களை விவாதிப்பதற்கான தளமாக மாறியது. வெளியீடுகளின் பக்கங்களில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடம் பார்வையாளர்களுடன் கலாச்சார மற்றும் கல்விப் பணிகளின் பல்வேறு அம்சங்களை உள்ளடக்குவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.

1970-1980 களில். சோவியத் ஒன்றிய பாதுகாப்பு அமைச்சின் உத்தரவுகள் பிறப்பிக்கப்பட்டன, அவை அந்தக் காலத்தின் யதார்த்தங்களுக்கு ஏற்ப வெளியிடும் பணிகளின் குறிக்கோள்களையும் நோக்கங்களையும் சரிசெய்தன. கூடுதலாக, பெரிய இராணுவ அருங்காட்சியகங்கள் பல உள் ஆவணங்களை வெளியிட்டன, அவை அச்சிடப்பட்ட பொருட்களை தயாரித்தல் மற்றும் வெளியிடுவதற்கான நடைமுறைகளை குறிப்பிட்டன.

இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வெளியீட்டுப் பணிகளில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் 1980 களின் இரண்டாம் பாதியில் நிகழ்ந்தன. இராணுவ தணிக்கை பலவீனமடைதல், உயர்தர அச்சிடும் கருவிகள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தைப் பெறுதல் மற்றும் அச்சிடப்பட்ட தயாரிப்புகளைத் திட்டமிடுவதிலும் வெளியிடுவதிலும் இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் சுதந்திரத்தை விரிவுபடுத்துதல் ஆகியவை இராணுவ அருங்காட்சியகங்களின் வெளியீட்டுப் பணிகளை ஒரு தரமான புதிய நிலைக்கு கொண்டு வர வேண்டும். இருப்பினும், சோவியத் யூனியன் மற்றும் அதன் இராணுவ-அருங்காட்சியக வலையமைப்பின் வீழ்ச்சியால் இது தடுக்கப்பட்டது.

ஆயுதப்படைகள் மற்றும் சட்ட அமலாக்க முகமைகளுடனான ஒத்துழைப்புக்கான சினோடல் துறையின் தலைவரான பேராயர் செர்ஜி ப்ரிவோலோவின் அறிக்கை: “இராணுவத்தில் மேய்ப்பர் மற்றும் குருமார்கள். இராணுவ பணியாளர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியில் ஒரு இராணுவ மதகுருவின் ஆளுமையின் பங்கு. "

துருப்புக்களில் ஒரு மதகுருவின் பங்கைப் புரிந்துகொள்வது, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகள் மற்றும் ஆயர் பணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவது போன்ற ஆயுதப் படைகளின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில் இராணுவ மதகுருக்களின் சேவை திருச்சபையின் மேற்பூச்சு பிரச்சினைகள் முன் வைக்கிறது.

ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச் அதன் ஆன்மீக பொறுப்பை அறிந்திருக்கிறது, மேலும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் நற்செய்தி சத்தியத்தின் வெளிச்சத்தை தெரிவிக்க முற்படுகிறது: “மேலும் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, அவர்கள் அதை ஒரு பாத்திரத்தின் கீழ் வைக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு மெழுகுவர்த்தியில் வைக்கிறார்கள், அது அனைவருக்கும் பிரகாசிக்கிறது வீடு ”(மத்தேயு 5:15).

தற்போது, \u200b\u200bதிருச்சபையின் பிரதிநிதிகளுக்கு சமூகத்தின் நெருக்கமான கவனம் வெளிப்படையானது மட்டுமல்லாமல், மக்களின் ஆன்மாக்களுக்கான போராட்டத்தின் பொருளாகவும் உள்ளது. ஆசாரியத்துவத்தின் எதிர்ப்பாளர்கள், ஆசாரியத்துவத்திற்கு நியமிக்கப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் கோளாறு மற்றும் ஆன்மீக பலவீனத்தைத் தேடுகிறார்கள், திருச்சபையின் முழு முழுமையையும் இழிவுபடுத்த முயற்சிக்கின்றனர், இது முதன்மையாக வானங்களை உள்ளடக்கியது - திருச்சபையின் தேவதைகள், ஏற்கனவே உரிமையைப் பெற்றவர்கள் இறைவனையும், கிறிஸ்தவ நற்செயல்களின் பாதையில் இறங்கிய மக்களையும் இடைவிடாமல் புகழ்வது, ஆனால் உயர் இடங்களில் உள்ள தீய சக்திகளுடன் தடுமாறி மேலும் போருக்கு எழுந்து நிற்கும் சக்திகளின் பலவீனம் காரணமாக. திருச்சபையின் தலைவர் உலக மீட்பர் - நம்முடைய கர்த்தராகிய இயேசு கிறிஸ்து.

இராணுவத்தில் ஆயர் சேவை என்பது கடவுளுக்காக தன்னை அர்ப்பணித்த ஒரு நபரின் சேவையாகும். இராணுவத்தின் அனைத்து கவனமும் இராணுவ மதகுருவுக்கு அனுப்பப்படுகிறது, ஏனெனில் அவரது கறுப்பு காசோக் மற்றும் இராணுவ வர்க்கத்திற்கு அசாதாரணமான குறுக்கு காரணமாக மட்டுமல்லாமல், முதலில் அவரது சேவையின் அசாதாரணத்தினால், மர்மமாக, எப்போதும் தெளிவாக இல்லை, சாதாரண இராணுவ வாழ்க்கை மற்றும் அந்த பணிகள், அவை வழக்கமாக இராணுவ பணியாளர்களால் செய்யப்படுகின்றன.

இராணுவ பூசாரி வெற்று பார்வையில் மட்டுமல்ல, அவர்கள் கிறிஸ்துவையும் பரிசுத்தத்தையும் அவரிடம் காண விரும்புகிறார்கள், அதற்காக அவர்கள் பாடுபட்டு தங்கள் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறார்கள். பாரிஷ் தேவாலயங்களில் விசுவாசிகள் மட்டுமே கூடிவந்தால், ஒரு இராணுவ பிரிவு என்பது ஒரே போர் நோக்கத்தை நிகழ்த்தும் ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் கூட்டமாகும், ஆனால் அவர்களின் சொந்த உலகக் கண்ணோட்டத்தில் பல்வேறு குழுக்களுக்குச் சொந்தமானவை, மத நம்பிக்கைகளின் நீரோட்டங்கள், வெவ்வேறு நிலைகளில் நிற்கின்றன தேவாலய சடங்கு மற்றும் மத சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகளில் பங்கேற்பது ...

தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களைக் கடைப்பிடிப்பதற்கான ஒரு இராணுவ மதகுருவின் மிக உயர்ந்த பொறுப்பு பற்றி பேச வேண்டிய அவசியமில்லை, இது நமது மாநிலத்தின் எந்தவொரு குடிமகனுக்கும் இயல்பாக இருக்க வேண்டும். திருச்சபையின் புனித பிதாக்களின் குணாதிசயங்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மதகுருக்களின் வெளிப்பாடு பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம்.

ஒரு இராணுவ பூசாரி ஒரு நல்ல போதகராக மாற வேண்டும், அவர் நிறுவப்பட்ட தெய்வீக சேவைகளைச் செய்கிறார், சரியாகப் பிரசங்கிக்கிறார், இடைவிடாத கல்வி மற்றும் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகப் பணிகளை நடத்துகிறார், சமூக மற்றும் தேசபக்தி நிகழ்வுகளில் பங்கேற்கிறார், இராணுவத்தில் எதிர்மறையான நிகழ்வுகளை ஒழிப்பதில் கட்டளைக்கு உதவுகிறார், ஆனால் முதலில் அனைத்தும் ஒரு பிரார்த்தனை புத்தகமாக இருக்க வேண்டும் - ஒரு வாக்குமூலம், அதன் புனிதமான பணி ஒரு இராணுவ உருவாக்கத்தின் ஆன்மீக மையமாக இருக்க வேண்டும்.

நாம் பேசுவது ஆன்மீகப் போர் அல்லது ஆன்மீகப் போர், இது தேவதூதர்களின் வீழ்ச்சியால் உலகத்தை உருவாக்குவதற்கு முன்பே தொடங்கி நாகரிகத்தின் இருப்பு முழுவதும் பூமியில் தொடர்கிறது. மனித ஆன்மாவுக்கான போராட்டம், கடவுளை நோக்கி அல்லது பிசாசை நோக்கிய இயக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்காக, ஒருபோதும் நிற்காது. இது பெரிய மற்றும் சிறிய வெற்றிகளையும், தற்காலிக பின்வாங்கல்களையும் முன்னேற்றங்களையும் கொண்டுள்ளது, ஆனால் எல்லாவற்றின் விளைவாக கடவுளோடு ஒன்றிணைவது அல்லது அவரிடமிருந்து புறப்படுவது. இந்த போரில், அவர் மேய்ப்பதற்காக குழந்தைக்காக பாதிரியார்-வாக்குமூலம் அளிப்பவரின் பிரார்த்தனை மதகுருவின் முக்கிய வேலை.

கண்ணுக்குத் தெரியாத துஷ்பிரயோகம், ஆனால் ஒரு சேவையாளரின் ஆத்மாவால் தெளிவாக உணரப்படுகிறது, அவருக்காக அவரது உறவினர்கள், பெற்றோர்கள், சகாக்கள் மற்றும் பாதிரியார்-வாக்குமூலம் பிரார்த்தனை செய்வது அவரது உண்மையான வாழ்க்கை. வெளிப்புற நிகழ்வுகள் முக்கிய விஷயத்திற்கான போராட்டத்தின் சூழலை மட்டுமே மாற்றுகின்றன - பரிசுத்த கடவுளின் ஆவியைப் பெறுதல்.

"அமைதியான மனநிலையைப் பெறுங்கள், உங்களைச் சுற்றி ஆயிரக்கணக்கானோர் காப்பாற்றப்படுவார்கள்" என்று சரோவின் துறவி செராபிம் கூறினார். புனித மூப்பரின் இந்த உத்தரவு இராணுவ குருமார்கள் முழு படையினருக்கும் குறிக்கோளாக கருதப்பட வேண்டும்.

மதகுருவின் ஆளுமையின் பங்கு சில நேரங்களில் இராணுவத்தில் ஆயர் ஊழியத்தின் முக்கிய அங்கமாகிறது. ஒருபுறம், போதகரின் அதிகாரமும் அவரது ஆன்மீக குணங்களும் இராணுவத்திற்கு ஒரு கவர்ச்சியான சக்தியாகும். பாதிரியாரை ஒரு நண்பராக, சக ஊழியராக, கனிவான உரையாசிரியராகப் பார்க்க வேண்டும் என்ற ஆசை, அவரது தொழிலுடன் பலவீனமாக ஒத்துப்போகும் உறவுகளின் துறையில் நுழைய அவரை அழைக்கிறது - கடவுளுக்கு சேவை செய்வது. ஊழியத்தில் முன்னுரிமைகள் ஆன்மீகத்திற்கு மாறுகின்றன, ஆன்மீக கூறு அல்ல. பிரார்த்தனையும் உள் வேலையும் பின்னணியில் மங்கிவிடும். இது எப்போதும் பாதிரியாரின் விருப்பப்படி நடக்காது. தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகளின் முழு சிக்கலானது இராணுவ மேய்ப்பனை ஒரு நிர்வாகி, அமைப்பாளர், கட்டடம் கட்டுபவர், கட்டளையின் விருப்பத்தின் ஒழுக்கமான நிறைவேற்றுபவர், சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வுகளுக்கு தனது நடவடிக்கைகளில் முக்கியத்துவத்தை மாற்றுகிறது.

ஒரு இராணுவ கூட்டு முனைகளில் சம்பாதிப்பதற்கான ஆரம்ப கட்டம், மற்றும் கேள்விகள் எழுகின்றன, அவை எப்போதும் தெளிவான பதில்களைக் கொடுப்பது எளிதல்ல. படைவீரர்களின் தேவாலயத்தில் முதலீடு செய்யப்பட்ட முயற்சிகளின் வருவாய் என்ன, ஒரு பாதிரியார் நடத்திய ஆர்த்தடாக்ஸ் தலைப்புகளில் தெய்வீக சேவைகள், சொற்பொழிவுகள் மற்றும் உரையாடல்களில் கலந்துகொள்ளும் மொத்த பணியாளர்களின் எண்ணிக்கையில் என்ன சதவீதம்? ஒரு பாதிரியாரின் வருகையால் ஒரு அணியின் உள் உலகத்தை எந்த அளவுகளில் அளவிட முடியும்? மதத் தளபதிகளுடன் பணியாற்ற உதவி தளபதியின் முயற்சியால் எத்தனை தற்கொலை சம்பவங்கள் தடுக்கப்பட்டுள்ளன?

இராணுவ மதகுருக்களின் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் துறையில் நிபுணர்களாகிய நாங்கள், ஆயர் பணிகளை மதிப்பீடு செய்வதற்கான பொதுவான அணுகுமுறைகளை வகுக்க வேண்டியிருக்கும், ஆனால் பாதிரியாரின் மனசாட்சியும், நமது ஊழியத்தில் கடவுளின் தீர்ப்பும் மிக உயர்ந்த நடவடிக்கையாக இருக்கும். ஆத்மாவை அவரது நண்பர்களுக்காக அடுக்கி வைப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றி கடவுளின் உறுதிப்பாட்டுடன் ஒத்துப்போக எங்கள் வலிமை மற்றும் திறன்களின் அளவை நான் விரும்புகிறேன்.

கடவுள் மற்றும் அதிகாரத்தை வைத்திருப்பவர்கள் தீர்மானிக்கும் பொறுப்பின் பங்கைப் பற்றி இராணுவ கட்டளையின் பிரதிநிதிகளுக்கு நினைவூட்டுவது இந்த பார்வையாளர்களில் முக்கியமானது. ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியின் செயல்பாட்டில் தளபதி-தலைவரின் பங்கு, ஒதுக்கப்பட்ட போர் நடவடிக்கைகளை நிறைவேற்றுவது மட்டுமல்லாமல், முதலாவதாக, எல்லாவற்றையும் இன்னும் உறிஞ்சும் போது அந்த வயதில் இருக்கும் ஒரு நபரின் தலைவிதியை தீர்மானிக்கிறது. ஒரு கடற்பாசி, ஆனால் கெட்ட அனைத்தும் ஆன்மாவில் தார்மீக அல்லது ஒழுக்கக்கேடான அணுகுமுறைகள் மற்றும் நடத்தைக்கான ஒரே மாதிரியான வடிவங்கள் மூலம் வாழ்க்கையில் வைக்கப்படுகின்றன.

கேடட் பிரிவுகளை கட்டுப்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கை முறைகளை நகலெடுக்கும் போது, \u200b\u200bநடத்தை பாணியில், சதை மற்றும் இரத்தத்தில் பல ஆண்டுகளாக வாழ்ந்தபோது, \u200b\u200bஎங்கள் இராணுவ இளைஞர்களை நினைவில் கொள்வது எளிது. ஆசிரியர்கள் தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக ரீதியாக முதிர்ந்த தளபதிகளாக இருந்திருந்தால் நல்லது. உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் இந்த திறன்களை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், மற்றவர்களின் தலைவிதியைப் பொறுப்பேற்க வேண்டும், உடல் மட்டுமல்ல, கீழ்படிந்தவர்களின் ஆன்மீக வாழ்க்கையையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள், இது பல மடங்கு அதிக விலை. ஆவியின் வாழ்க்கை நித்தியமானது, ரஷ்ய அரசின் ஒரு போர்வீரரை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ள அனைவரும் அதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டும்.

ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக அறிவொளி என்பது பரிசுத்த வேதாகமத்தின் நூல்களிலிருந்து வரும் சொற்களின் தொகுப்பல்ல, இது முதலாவதாக, கடவுளின் கட்டளைகளையும் கிறிஸ்துவின் திருச்சபையின் கிருபையால் நிரப்பப்பட்ட பரிசுகளுடன் ஒற்றுமையையும் கடைப்பிடிப்பதற்கான தனிப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு. ஆன்மா மற்றும் உடலை மாற்றுகிறது. எல்லா உயிர்களின் பாதையும் உங்கள் இருதயத்திற்குள் கடவுளை அறிவதற்கான பாதை. இந்த துறையில் ஒப்புதல் வாக்குமூலரின் ஆலோசனை, வழிகாட்டுதல் மற்றும் பிரார்த்தனை இல்லாமல் தனியாக இருக்க முடியாது.

ஒரு இராணுவ பாதிரியார் முழு இராணுவ கூட்டு வாக்குமூலமாக இருக்க முடியுமா? அவர் எத்தனை ஆன்மீக குழந்தைகளை கடவுளிடம் கொண்டு வர முடியும், இந்த உலகத்தின் ஊழலிலிருந்து அவர்களைப் பாதுகாக்க முடியும்? 10 - 12 வீரர்கள் தொடர்ந்து பாதிரியாரோடு தொடர்புகொள்வதும் சேவைகளில் பங்கேற்பதும் இராணுவ சகோதரத்துவத்தின் "உப்பு" ஆக போதுமான ஆற்றலாக இருக்கும் என்று நாம் நம்ப முடியுமா?

கர்த்தர் தம்முடைய சீஷர்களை உப்புடன் ஒப்பிடுகிறார், இது மனித இனத்தை தார்மீக சிதைவிலிருந்து தடுக்கும்: "நீ பூமியின் உப்பு" என்று மேலும் கூறுகிறார்: "உப்பு அதன் வலிமையை இழந்தால், அதை எப்படி உப்பு ஆக்குவீர்கள்?" (மத்தேயு 5:13).

அடிப்படை இறையியல் கேள்விகளுக்கு அடிப்படை அறிவு மற்றும் ஆயர் அனுபவம் தேவை. இதை ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் மட்டுமே பெற முடியாது. ஒரு இராணுவ பாதிரியாரில் ஆவியின் வளர்ச்சி ஒரு நிலையான செயல்முறையாக இருக்க வேண்டும், அங்கு பணிவு, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் பாவ உணர்ச்சிகளுடன் போராட்டம் ஆகியவை ஆன்மீக பலனைத் தருகின்றன - தெய்வீக அன்பின் நிலை “நீண்டகாலம், இரக்கம், பொறாமை இல்லை, பெருமை கொள்ளாது, பெருமைப்படுவதில்லை, கோபப்படுவதில்லை, சொந்தத்தைத் தேடுவதில்லை எரிச்சலடைகிறது, தீமையை நினைக்கவில்லை, அநீதியில் சந்தோஷப்படுவதில்லை, ஆனால் சத்தியத்தில் சந்தோஷப்படுகிறார்; எல்லாவற்றையும் உள்ளடக்கியது, எல்லாவற்றையும் நம்புகிறது, எல்லாவற்றையும் நம்புகிறது, எல்லாவற்றையும் தாங்குகிறது. அன்பு ஒருபோதும் தோல்வியடையாது ”(1 கொரி. 13: 4-8). அதன் ஆதாரம் கடவுளிலேயே உள்ளது, அவர் அன்பு (1 யோவான் 4:26).

இராணுவ குருமார்கள் முன் என்ன தேவைகள் முன்வைக்கப்படுகின்றன? இராணுவத்தில் திருச்சபையின் பணி ஒருபோதும் சாதகமாக இருந்ததில்லை. ஒருபுறம், நவீன ஆவி இல்லாத நாகரிகத்தின் அனைத்து முரண்பாடுகளையும் அதிகரிப்பது, இது தோராயமாக ஒரு நபரை கடவுளின் உருவத்திற்கும் சாயலுக்கும் உயர்த்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை, மாறாக அவரை பைத்தியம் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் அனைத்தையும் நுகரும் நிலைக்கு கொண்டு வருவதை நோக்கியதாகும். ஆன்மா. மறுபுறம், மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தம், நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய கேள்விகள், நேர்மை மற்றும் நீதி, தெய்வீக முன்னறிவிப்பு மற்றும் ஆன்மீக முன்னுதாரணத்தின் தனிப்பட்ட தேர்வு ஆகியவை பற்றிய கேள்வி மனிதகுலத்தின் விவேகமான பகுதிக்கு மேலும் மேலும் தெளிவாகி வருகிறது. எங்கே, இராணுவத்தில் இல்லாவிட்டாலும், ஒரு பெரிய அளவிலான யுத்தத்தின் விளிம்பில் கூட, உயிருக்கு தொடர்ச்சியான அச்சுறுத்தலுடன், ஒரு நபர் நிதானமாக உண்மையான ஆன்மீக விழுமியங்களுக்குத் திரும்ப வேண்டும், அவருடைய வாழ்க்கையையும் நடத்தையையும் மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும், கடவுளுடன் ஜெபத்தில் ஒன்றுபட வேண்டும் கடவுளுக்கு சேவை செய்வதற்காக மறுபிறவி எடுக்கும் தந்தையை பாதுகாக்க நனவுடன் எழுந்து நிற்கிறது.

ரஷ்ய இராணுவம் தற்போது அமெரிக்காவிற்கு அடுத்தபடியாக இராணுவ ஆற்றலைப் பொறுத்தவரை உலகில் இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது. குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் நேர்மை மற்றும் சாத்தானிய ஆக்கிரமிப்பைத் தடுக்கும் ஆன்மீக ஆற்றலின் படி, நிச்சயமாக, இது உலகில் முதன்மையானது. ஆயுதப்படைகளின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில் உள்ள இராணுவ குருமார்கள் தங்கள் திறனை அறிவிக்க மேலும் மேலும் பாரமானவர்கள். சர்ச்-இராணுவ உறவுகளின் வளர்ச்சி ஒத்துழைப்புடன் வளர்கிறது, அங்கு பாதிரியார்-வாக்குமூலரின் பங்கு மட்டுமே வளரும். எங்கள் பணி தீவிரமான மற்றும் தீவிரமான வேலைக்குத் தயாராகி, கடவுள் நமக்காகத் தயாரித்த பணிக்கு ஒத்திருக்கிறது.