ஆசிரியர்கள் பற்றிய அறிக்கைகள். ஆசிரியரைப் பற்றிய விவேகமான சொற்கள்

ஆசிரியர் வேலை - ஒரு குழந்தை குறிப்பாக பழக்கமாகிவிடும் அந்த தொழில்களில் ஒன்று, எனவே அது அவரது விளையாட்டுகளில் ஒரு பெரிய இடத்தைப் பிடிப்பதில் ஆச்சரியமில்லை, பின்னர் பெரும்பாலும் ஒரு இளைஞனின் கனவுகளுக்கு உட்பட்டது. ஆனால் ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களும், ஒரு வயதானவர் கூட, கல்வியியல் திறனைப் போற்றுகிறார், இளைய தலைமுறையினருக்கு கற்பிப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் பெரும் காரணத்திற்காக தன்னை அர்ப்பணிக்க விரும்பும் ஒரு நபர் என்ன குணங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்பதை நன்கு புரிந்து கொள்ளவில்லை.

குழந்தைகளிடம் சரியான அணுகுமுறை கற்பித்தல் பணியின் வெற்றிக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. குழந்தைகள் மீது மிகுந்த ஆர்வம் இல்லாத எவரும், அவர்கள் செய்யும் சிறிய குற்றங்களில் எரிச்சலடைந்து, ஒரு நல்ல ஆசிரியராக மாற முடியாது. சிறந்த கல்வியாளர்கள் எப்போதும் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதிலிருந்து மிகப்பெரிய திருப்தியைப் பெறுகிறார்கள். ஒரு ஊழியர் தங்கள் வகுப்பிற்கு வருகிறார்களா, தனது கடமைகளை நிறைவேற்றுகிறார்களா, அல்லது ஒரு நண்பர், தனது வியாபாரத்தில் ஆர்வமுள்ளவர், அதில் அவர் உணர்ச்சிவசப்படுகிறார், அதில் அவர் தனது முழு ஆத்மாவையும் ஈடுபடுத்துகிறாரா என்பதை குழந்தைகள் நன்றாக உணர்கிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கான அன்பு என்பது கற்பித்தல் வேலையின் மீதான அன்பால் பிறக்கிறது. இந்த அன்பு வேலையில் திறமையை அளிக்கிறது. இது அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரியும்: உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவற்றையும், படிப்பதில் உங்களுக்கு மிகுந்த ஆர்வத்தையும் மட்டுமே நீங்கள் கற்பிக்க முடியும். கற்பிக்கப்பட்ட பொருள் ஆசிரியருக்கு பிடித்த அறிவியலாக இருக்க வேண்டும். இருப்பினும், இதிலிருந்து ஆசிரியர் தனது அறிவு மற்றும் ஆர்வங்களின் வரம்பை தனது பாடங்களில் ஒன்றின் குறுகிய கட்டமைப்பிற்கு மட்டுப்படுத்துகிறார். குழந்தையின் மனம் விசாரிக்கும் மற்றும் விசாரிக்கும். பெரும்பாலும் குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். குழந்தைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய நீங்கள் எப்போதும் தயாராக இருக்க வேண்டும். எனவே, ஆசிரியர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய மற்றும் புதிய தகவல்களைத் தொடர்ந்து பெற வேண்டும், அவர் கற்பிக்கும் விஷயத்தில் மட்டுமல்ல.

ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை குணங்களை தீர்மானிப்பதைப் பொறுத்தவரை, கற்பித்தல் பணியின் பண்புகள் சுவாரஸ்யமானவை ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள் பற்றி பெரியவர்களிடமிருந்து மேற்கோள்கள்... அவை தொழிலின் சிக்கல்களை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன, கற்பித்தல் தொழிலை மதிக்க வைக்கின்றன, அதன் சாரத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன.

FROM ஆசிரியர்கள் பற்றிய மேற்கோள்கள் ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும் விளிம்பில் இருக்கும் எதிர்கால ஆசிரியர்கள் அல்லது பள்ளி மாணவர்களுடன் பழகுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்கும்போது வேகமாகவும் சிறப்பாகவும் கற்றுக்கொள்கிறீர்கள். ரோசா லக்சம்பர்க்

பெற்றோருக்குரியது ஒரு கல்வி செயல்முறை, அதன் ஆரம்பத்தில் குழந்தை பேசக் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது, இறுதியில் - அமைதியாக இருக்க வேண்டும். லியோனார்ட் லூயிஸ் லெவின்சன்

வீட்டுப்பாடம் கேட்பதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை குறிவைத்து பெற்றோரை குறிவைக்கின்றனர். ஜார்ஜஸ் சிமினன்

ஆசிரியர் எதையும் கற்பிப்பவர் அல்ல, ஆனால் ஏற்கனவே அறிந்ததை தனது மாணவருக்கு வெளிப்படுத்த உதவுபவர். பாலோ கோயல்ஹோ

வகுப்பறைகளில் உட்கார்ந்துகொள்வது, கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் வரலாற்று புத்தகங்கள் மூலம் வதந்திகள் நம்மை புத்திசாலித்தனமாக்காது. ஓ.ஹென்ரி

பாலுணர்வை அல்லது புலமைப்பரிசிலையை வெளிப்படுத்தும் எவருக்கும் ஒன்று அல்லது மற்றொன்று இல்லை. (இ. ஹெமிங்வே)

ஒரு ஆசிரியர் கற்பிப்பது எவ்வளவு எளிது, மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம். (எல். டால்ஸ்டாய்)

ஒரு ஆசிரியர், அவர் நேர்மையானவர் என்றால், எப்போதும் கவனமுள்ள மாணவராக இருக்க வேண்டும். கார்க்கி எம்.

வேலையில் மகிழ்ச்சியைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனுடன் தனது மாணவர்களுக்கு உதவக்கூடிய ஒரு ஆசிரியர் விருதுகளால் முடிசூட்டப்பட வேண்டும். ஹப்பார்ட் எல்பர்ட் கிரீன்.

பிரதமர்கள் மட்டுமே கனவு காணக்கூடிய அதிகாரத்தை பள்ளி ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர். (டபிள்யூ. சர்ச்சில்)

எந்தவொரு அறிவியலிலும், எந்தவொரு கலையிலும், அனுபவம் சிறந்த ஆசிரியர். மிகுவல் டி செர்வாண்டஸ்

அனுபவம் சிறந்த ஆசிரியர். அவருடைய பாடங்களை நாங்கள் நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறோம். ஜேம்ஸ் ஃபெனிமோர் கூப்பர்

ஒரு கெட்ட ஆசிரியர் உண்மையை கற்பிக்கிறார், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அதைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார். அடால்ஃப் டிஸ்டர்வெக்

பள்ளியில் மிக முக்கியமான நிகழ்வு, மிகவும் போதனையான பொருள், மாணவருக்கு மிகவும் உயிருள்ள உதாரணம் ஆசிரியரே. அடால்ஃப் டிஸ்டர்வெக்

தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அனைத்தையும் கற்பிக்க முடியாது, ஆசிரியர் ஒரு காரியத்தை மட்டுமே செய்ய முடியும் - வழியைக் காட்ட. ரிச்சர்ட் ஆல்டிங்டன்

ஆசிரியர் என்பது கடினமான விஷயங்களை எளிதாக்கக்கூடிய ஒரு நபர். ரால்ப் வால்டோ எமர்சன்

அனுபவம் எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு ஆசிரியர். கை ஜூலியஸ் சீசர்

நேரம் ஒரு சிறந்த ஆசிரியர், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அது அதன் மாணவர்களைக் கொல்கிறது. ஹெக்டர் பெர்லியோஸ்

தெய்வங்கள் யாரை தண்டிக்க விரும்புகின்றன, அவர்கள் ஒரு ஆசிரியரை உருவாக்குகிறார்கள். லூசியஸ் அன்னி செனெகா (ஜூனியர்)

மருத்துவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஒரு அதிசயத்தை அவர்கள் கோருகிறார்கள், ஒரு அதிசயம் நடந்தால், யாரும் ஆச்சரியப்படுவதில்லை. மரியா வான் எப்னர்-எஷன்பேக்

ஒரு ஆசிரியருக்கு வேலை மீது மட்டுமே அன்பு இருந்தால், அவர் ஒரு நல்ல ஆசிரியராக இருப்பார். ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு மாணவனிடம், தந்தை, தாயைப் போல மட்டுமே அன்பு இருந்தால், எல்லா புத்தகங்களையும் படித்த ஆசிரியரை விட அவர் சிறந்தவராக இருப்பார், ஆனால் வேலை அல்லது மாணவர்கள் மீது எந்த அன்பும் இல்லை. ஒரு ஆசிரியர் வேலை மற்றும் மாணவர்கள் மீதான அன்பை இணைத்தால், அவர் ஒரு சரியான ஆசிரியர். டால்ஸ்டாய் எல்.என்.

நாங்கள் கற்றுக் கொண்டவர்கள் எங்கள் ஆசிரியர்கள் என்று சரியாக அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் எங்களுக்கு கற்பிக்கும் அனைவரும் இந்த பெயருக்கு தகுதியானவர்கள் அல்ல. ஜோஹன் வொல்ப்காங் கோதே

மாணவர் ஒரு ஆசிரியரை ஒரு மாதிரியாகக் கண்டால் அவரை ஒருபோதும் மிஞ்ச மாட்டார், ஒரு போட்டியாளராக அல்ல. பெலின்ஸ்கி வி.ஜி.

புதியதைப் புரிந்துகொள்பவர், பழையதை நேசிப்பவர், ஆசிரியராக முடியும். கன்பூசியஸ்

உங்களை நீங்களே கற்பிப்பதை விட இன்னொருவருக்கு கற்பிக்க அதிக புத்திசாலித்தனம் தேவை. மைக்கேல் டி மோன்டைக்னே

ஆசிரியர் என்பது கடினமான விஷயங்களை எளிதாக்கக்கூடிய ஒரு நபர். ரால்ப் எமர்சன்

ஒவ்வொரு குழந்தையையும் உலகளாவிய மனித வளர்ச்சியில் ஈடுபடுத்துவதும், சிவில் உறவுகள் அவரைக் கைப்பற்றுவதற்கு முன்பு அவரை ஒரு நபராக மாற்றுவதும் கல்வியாளர் மற்றும் ஆசிரியரின் பணி. அடால்ஃப் டிஸ்டர்வெக்

ஆசிரியர்கள் மிகவும் கடினமாக உழைக்கிறார்கள், மிகக் குறைவாகவே பெறுகிறார்கள். உண்மையில், மனித திறனின் அளவை மிகக் கீழாகக் கொண்டுவருவது கடினமான மற்றும் கடினமான பணியாகும். ஜார்ஜ் பி. லியோனார்ட்

ஆசிரியர்களுக்கு தரையில் வழங்கப்பட்டது அவர்களின் எண்ணங்களைத் தூண்டுவதற்காக அல்ல, ஆனால் வேறொருவரின் எழுச்சியை எழுப்புவதற்காக. வாசிலி ஒசிபோவிச் க்ளுச்செவ்ஸ்கி

ஆசிரியரின் பெருமைகள் அனைத்தும் மாணவர்களிடமும், அவர் விதைத்த விதைகளின் வளர்ச்சியிலும் உள்ளன. டிமிட்ரி மெண்டலீவ்

இரண்டு வகையான ஆசிரியர்கள் மட்டுமே உள்ளனர்: அதிகமாக கற்பிப்பவர்கள் மற்றும் கற்பிக்காதவர்கள். சாமுவேல் பட்லர்

பரிதாபம் என்பது தனது ஆசிரியரை மிஞ்சாத மாணவர். லியோனார்டோ டா வின்சி

வேலையில் மகிழ்ச்சியைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனுடன் தனது மாணவர்களுக்கு உதவக்கூடிய ஒரு ஆசிரியர் விருதுகளால் முடிசூட்டப்பட வேண்டும். ஹப்பார்ட் இ.

ஒரு ஆசிரியரின் தரம், அவர் சொல்வதில் தயங்குவதில்லை. ஜான் கிறிஸ்டோஸ்டம்

அந்த ஆசிரியர் நல்லவர், யாருடைய வார்த்தைகள் செயல்களுடன் உடன்படவில்லை. மார்க் போர்சியஸ் கேடோ தி எல்டர்

ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுவது அவருடைய வாரிசு என்று அர்த்தமல்ல. டிமிட்ரி பிசரேவ்

கற்பித்தல் இரட்டிப்பான கற்றல். ஜோசப் ஜூபர்ட்

ஆசிரியர்கள் என்ன ஜீரணிக்கிறார்கள், மாணவர்கள் சாப்பிடுகிறார்கள். கார்ல் க்ராஸ்

ஒரு ஆசிரியர் என்பது தனது குழந்தைகளை விட மற்றவர்களின் குழந்தைகளை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பதை நன்கு அறிந்த ஒரு நபர். ஜூலியன் டி பால்கனரே

ஒருவர் கல்வியாளராகவும் ஆசிரியராகவும் பிறக்க வேண்டும்; அவர் உள்ளார்ந்த தந்திரத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறார். அடால்ஃப் டிஸ்டர்வெக்

பிரதமர்கள் மட்டுமே கனவு காணக்கூடிய அதிகாரத்தை பள்ளி ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர். வின்ஸ்டன் சர்ச்சில்

நூறு ஆசிரியர்களை உங்கள் மேல் நிறுத்துங்கள் - உங்களை நீங்களே கட்டாயப்படுத்தி, உங்களிடமிருந்து கோர முடியாவிட்டால் அவர்கள் சக்தியற்றவர்களாக இருப்பார்கள். வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி

ஒரு கெட்ட ஆசிரியர் உண்மையை கற்பிக்கிறார், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அதை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்று கற்றுக்கொடுக்கிறார். அடால்ஃப் டிஸ்டர்வெக்

தனது எலும்புகளின் மஜ்ஜைக்கு ஆசிரியராக இருப்பவர் எல்லாவற்றையும் தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார், தனது மாணவர்களை மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார் - அவரே கூட. ப்ரீட்ரிக் நீட்சே

ஒரு நல்ல ஆசிரியராக இருக்க, நீங்கள் கற்பிப்பதை நேசிக்க வேண்டும், நீங்கள் கற்பிப்பவர்களை நேசிக்க வேண்டும். வாசிலி ஒசிபோவிச் க்ளுச்செவ்ஸ்கி

ஒரு ஆசிரியரின் வளர்ப்பையும் கல்வியையும் பெறும் ஆசிரியர் அல்ல, ஆனால் அவர் தான் என்ற உள்ளார்ந்த நம்பிக்கையுள்ளவர், இல்லையெனில் இருக்க முடியாது. இந்த நம்பிக்கை அரிதானது, ஒருவர் தனது அழைப்பிற்கு செய்யும் தியாகங்களால் மட்டுமே நிரூபிக்க முடியும். டால்ஸ்டாய் எல்.என்.

உங்கள் ஆசிரியர்களிடம் நன்றாக இருங்கள். அவர்கள் உங்கள் மரியாதைக்கு தகுதியற்றவர்களாக இருந்தாலும், அவர்கள் உங்கள் பரிதாபத்திற்கு தகுதியானவர்கள். ஆஷ்லே டயமண்ட்

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் தன்னால் இயலாததைக் கூட மற்றவர்களுக்குக் கற்பிக்க முடியும். ததேயஸ் கோட்டார்பின்ஸ்கி

தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகங்களில் நாம் ஏன் உலோகங்களின் எதிர்ப்பைப் படிக்கிறோம், மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களில் தனிநபருக்கு கல்வி கற்பிக்கத் தொடங்கும் போது அவர்களின் எதிர்ப்பைப் படிப்பதில்லை? ஆனால் இதுபோன்ற எதிர்ப்பு நடைபெறுகிறது என்பது அனைவருக்கும் ரகசியமல்ல. அன்டன் செமனோவிச் மகரென்கோ

ஒரு நபரின் நல்லதை வடிவமைக்க வேண்டும், ஆசிரியர் இதைச் செய்ய கடமைப்பட்டிருக்கிறார். அன்டன் செமனோவிச் மகரென்கோ

சில ஆசிரியர்களின் படிப்பினைகளிலிருந்து, நிமிர்ந்து உட்கார்ந்திருக்கும் திறனை மட்டுமே நாங்கள் கற்றுக்கொள்கிறோம். விளாடிஸ்லாவ் கட்டர்சின்ஸ்கி

கற்பித்தல் ஒரு நபரை எல்லா வகையிலும் கல்வி கற்பிக்க விரும்பினால், அது முதலில் அவரை எல்லா வகையிலும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். கே. டி. உஷின்ஸ்கி

ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் வளர்ப்பதற்கு கடமைப்பட்டவர்கள், பெற்றோரை விட மரியாதைக்குரியவர்கள்: சிலர் எங்களுக்கு வாழ்க்கையை மட்டுமே தருகிறார்கள், மற்றவர்கள் - ஒரு நல்ல வாழ்க்கை. அரிஸ்டாட்டில்

கற்பித்தல் என்பது இழக்கப்படாத ஒரு கலை, ஆனால் கற்பிப்பதற்கான மரியாதை ஒரு இழந்த பாரம்பரியம். ஜாக் மார்ட்டின் பார்சன்

ஒருபோதும் மாணவர்களிடம் இல்லாதவர்கள் ஆசிரியர்களாக இருக்க மாட்டார்கள். டேசியனின் போதியஸ்

ஒரு ஆசிரியர் பாராட்டப்படும்போது ஒரு ஆசிரியருக்கு மிகப்பெரிய மகிழ்ச்சி. சார்லோட் ப்ரான்ட்

நம் குழந்தைகளுக்கு நாம் கற்பிப்பதை நாம் நம்ப வேண்டும். உட்ரோ வில்சன்

ஆசிரியரை மிஞ்சாவிட்டால் மாணவர் மோசமானவர். லியோனார்டோ டா வின்சி

மனிதன் எப்போதும் தான் நேசிப்பவர்களிடமிருந்து மட்டுமே கற்றுக்கொள்கிறான். நாங்கள் கற்றுக்கொண்டவர்கள் ஆசிரியர்கள் என்று சரியாக அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் எங்களுக்கு கற்பிக்கும் அனைவரும் இந்த பெயருக்கு தகுதியானவர்கள் அல்ல. ஜோஹன் வொல்ப்காங் கோதே

இன்னொருவருக்கு கல்வி கற்பதற்கு, முதலில் நாம் நம்மைப் பயிற்றுவிக்க வேண்டும். என்.வி.கோகோல்

ஆசிரியரே மாணவனை உருவாக்க விரும்புவதாக இருக்க வேண்டும். வி.ஐ.டால்

ஆசிரியர் மிகவும் பொறுப்பான பணியில் பணிபுரிகிறார் - அவர் ஒரு நபரை உருவாக்குகிறார். கல்வியாளர் மனித ஆன்மாக்களின் பொறியாளர். எம். ஐ. கலினின்

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது ஒரு அழகான வேடிக்கை அல்ல, ஆனால் மூலதன முதலீடு தேவைப்படும் ஒரு பணி - கடினமான அனுபவங்கள், தூக்கமில்லாத இரவுகளின் முயற்சிகள் மற்றும் பல எண்ணங்கள் - ஜானுஸ் கோர்சாக்

சாதாரண ஆசிரியர் விளக்குகிறார். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் விளக்குகிறார். சிறந்த ஆசிரியர் நிகழ்ச்சிகள். சிறந்த ஆசிரியர் ஊக்கமளிக்கிறார். வில்லியம் வார்டு

உங்களுக்கு அறிவு இருந்தால், மற்றவர்கள் அதிலிருந்து தங்கள் விளக்குகளை ஏற்றட்டும். தாமஸ் புல்லர்

ஆசிரியர் ஒரு கலைஞராக இருக்க வேண்டும், ஒரு கலைஞராக இருக்க வேண்டும், அவரது படைப்பான அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவ் மீது ஆர்வத்துடன் காதலிக்க வேண்டும்

கல்வியாளரின் பங்கு கதவுகளைத் திறப்பதே தவிர, மாணவர்களை அவர்கள் வழியாகத் தள்ளுவதில்லை. ஆர்தர் ஷ்னாபெல்

தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை முழுமையாக நினைவில் கொள்ளாத எவரும் மோசமான கல்வியாளர். மரியா வான் எப்னர்-எஷன்பேக்

மக்கள் பிறக்கவில்லை, ஆனால் வளர்க்கப்படுகிறார்கள். ரோட்டர்டாமின் ஈராஸ்மஸ்

உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? பொத்தானைக் கிளிக் செய்க:

பள்ளி என்பது ஒரு பட்டறை, ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் மனிதகுலத்தின் எதிர்காலத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

நாம் ஒவ்வொருவரும் நம் பெற்றோரால் மட்டுமல்ல, எங்கள் கதாபாத்திரங்களையும் விதிகளையும் வடிவமைத்த ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்டவர்கள்.

மற்றவர்களுக்கு அறிவைக் கொடுக்க, ஒருவர் அதை ஒரு வழக்கமான அடிப்படையில் பெற வேண்டும் - இது ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் விதியாக இருக்க வேண்டும்.

- வகுப்பில் அப்படி நடந்து கொள்ளும் உரிமையை உங்களுக்கு வழங்கியவர் யார்? - மன்னிக்கவும், இளமையாக, சூடாக ... - மற்றும் விவேகமற்ற.

ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த எலும்புக்கூடுகளை மறைவை வைத்திருக்கிறார்கள். மேலும் உயிரியல் ஆசிரியர்களும் பள்ளி மாணவர்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

வகுப்பில் நீங்கள் ஆசிரியரை கேலி செய்திருந்தால், நியாயமாக, அவர் தேர்வில் குறைந்தபட்சம் சிரிக்கட்டும்.

நாம் அனைவரும் நம் வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை பள்ளிக்காக அர்ப்பணித்துள்ளோம், ஆசிரியர்கள் மட்டுமே தங்கள் முழு வாழ்க்கையையும் ஒவ்வொரு நாளும் அர்ப்பணிக்கிறார்கள்!

பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவு கைக்கு வரும் என்று ஆசிரியர்கள் எங்களிடம் கூறினர். பதிலுக்கு, எங்கள் சிறப்புக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் அறிவை பல்கலைக்கழகம் எங்களுக்குக் கொடுத்தது. நீங்கள் வேலைக்கு வருகிறீர்கள், அவர்கள் உங்களை மீண்டும் பயிற்சி செய்கிறார்கள். எங்காவது பொதுவாக எதிர்காலத்திற்கான அறிவைக் கொடுக்கிறீர்களா?

மாணவர்களோ அல்லது ஆசிரியர்களோ பரீட்சைகளை விரும்புவதில்லை, ஆனால் குறைந்தபட்சம் அவை முந்தையவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், அதே சமயம் பிந்தையவர்கள் மட்டுமே நேரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

பக்கங்களில் உள்ள சிறந்த பழமொழிகள் மற்றும் மேற்கோள்களின் தொடர்ச்சியைப் படியுங்கள்:

தொழிலாளர் ஆசிரியர்: - இன்று பாடத்தில் ஒரு சவப்பெட்டியை உருவாக்குவோம். - எதற்காக? - என்னை நானே அடக்கம் செய்ய வேண்டும் ...

சிறியதாக இருப்பது எப்போதும் நல்லதல்ல, ஆசிரியர்கள் ஏற்கனவே எனக்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை "n" கொடுத்திருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்கள் எப்போதுமே டைவ்ஸை ஃபைவ்ஸை விட பத்து மடங்கு அதிகமாக ஈர்த்தனர், இதனால் ஸ்டுகோவைப் பார்க்க முடியும்))))

அறிவியலைப் படிப்பதில், விதிகளை விட எடுத்துக்காட்டுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

தனது நாட்டு வீட்டில் உருளைக்கிழங்கு தோண்டும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறது.

சோம்பேறித்தனம் என்ற தலைப்பில் கட்டுரை எழுதுமாறு ஆசிரியர் மாணவர்களைக் கேட்டார். லிட்டில் ஜானிக்கு முதல் பக்கத்தில் எதுவும் இல்லை, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது இடங்களும் காலியாக இருந்தன. நான்காவது பக்கத்தில் ஒரு கல்வெட்டு இருந்தது - “இதுதான் சோம்பேறித்தனம்”

கற்றுக்கொள்வதில் நான் எப்போதும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், ஆனால் நான் கற்பிக்கும்போது எப்போதும் அதை விரும்புவதில்லை. வின்ஸ்டன் சர்ச்சில்.

தகுதியான மாணவர்களை வளர்க்க, ஆசிரியர் அவர்களில் போட்டி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், அவரே அவர்களுடைய முக்கிய போட்டியாளராக மாற வேண்டும்.

நீங்கள் உங்களை நம்பாததை நீங்கள் கற்பிக்க முடியாது.

ஒரு ஆசிரியர் மிகவும் பன்முகத் தொழில்களில் ஒன்றாகும், ஏனென்றால் அவர் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் மற்றும் விஞ்ஞானி, ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் ஒரு படைப்பாளி, ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு மூலோபாயவாதி ஆகியோரை ஒருங்கிணைக்கிறார்.

கால் டு சினிமா படத்திற்கு ஆசிரியர்கள் மட்டுமே வந்தார்கள், ஏனெனில் அழைப்பு ஆசிரியருக்கானது.

நன்றி - ஆசிரியர்கள். நாங்கள் வேதனையில் இருக்கிறோம், கண்ணீருக்கு வேதனையாக இருக்கிறோம்.உங்கள் அனைவரையும் நாங்கள் நேசிக்கிறோம், உங்களை நினைவில் கொள்வோம்.

முதல் ஆசிரியர் மட்டுமே எப்போதும் நினைவில் இருக்கிறார்.

பிரதமர்கள் மட்டுமே கனவு காணக்கூடிய அதிகாரத்தை பள்ளி ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர்.

குழந்தைகளின் ஜெபங்களை சொர்க்கம் கேட்டால், ஒரு உயிருள்ள ஆசிரியர் கூட உலகில் நிலைத்திருக்க மாட்டார்.

ஆசிரியர், ஒரு நடிகராக, பெரும்பாலும் ஒவ்வொருவரின் மீதும் நம்பிக்கையைப் பேணுகையில் வெவ்வேறு வேடங்களில் நடிக்க வேண்டும்.

இன்னும், ஆசிரியர் உங்களை மதிக்கும்போது நன்றாக இருக்கிறது!

கற்றல் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்ததைக் கண்டுபிடிப்பதாகும். செய்ய வேண்டியது என்னவென்றால், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் என்பதை நிரூபிப்பதாகும்.

ஆசிரியர் அறிவியலை மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையையும் கற்பிக்கிறார், மாணவர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக மாறுகிறார், எனவே ஒரு ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, \u200b\u200bஉங்கள் பிள்ளைகளும் ஒரே மாதிரியாக மாற விரும்புகிறீர்களா என்று சிந்தியுங்கள்.

ஆசிரியர்கள் கோடையில் ஹைரோகிளிஃப்களின் டிகோடிங்கைக் கற்பிக்கிறார்கள். ஏனெனில் ஆண்டின் தொடக்கத்திலிருந்து, ஒவ்வொரு நோட்புக்கிலும் ரஷ்ய சொற்களைப் போல எழுதப்பட்டிருக்கின்றன, ஆனால் புரிந்துகொள்ள முடியாத சில மொழிகளில்

நான் வகுப்பில் உட்கார்ந்து, நிலைகளைப் படிக்கிறேன். சே கனவு காண்கிறார், ஆசிரியர் எப்படி அணுகினார் என்பதை கவனிக்கவில்லை. அவர் கத்தினார், எனது தொலைபேசியை எடுத்து முழு வகுப்பினருக்கும் அந்தஸ்தைப் படித்தார்: வாயை மூடிக்கொண்டு குழந்தையை கனவு காணத் தொந்தரவு செய்யாதீர்கள். : பற்றி

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், அவர் கற்பிப்பதையும் அவர் கற்பிப்பவர்களையும் நேசிப்பவர்.

குடிபோதையில் இருந்த ஒருவர் ஓட்கா பாட்டிலை வாங்கி எரிச்சலுடன் கூறுகிறார்: - ஆசிரியரின் சம்பளத்துடன் நீங்கள் வெகுதூரம் செல்ல மாட்டீர்கள் ... - நீங்கள் ஒரு ஆசிரியரா?! - விற்பனையாளர் ஆச்சரியப்படுகிறார். - என் மனைவி ஒரு ஆசிரியர்

நடைமுறையில் அறிவைப் பயன்படுத்த ஒரு வழிகாட்டியால் மட்டுமே கற்பிக்க முடியும், இது புத்தகங்களைப் பற்றி சொல்ல முடியாது.

ஆசிரியர் மாணவர்களின் தரங்களைப் பற்றி அல்ல, ஆனால் அவர்களின் சாதனைகள் மற்றும் வெற்றிகளைப் பற்றி பெருமைப்பட வேண்டும்.

அதனால்தான் நீங்கள் சிரிக்க விரும்பும் தீவிரமான விஷயங்களை ஆசிரியர்கள் சொல்லும்போது?

ஆசிரியர்கள் தாங்கள் நகலெடுத்ததை எப்போது உணருவார்கள், அவர்கள் எப்போதும் ஏமாற்றுவார்கள்!

ஆசிரியரின் சொற்றொடருக்கு மாணவரின் சாதாரண பதில்: -நீங்கள் ஏன் நாட்குறிப்பை மறந்துவிட்டீர்கள் ??? !!! வீட்டிலும் உங்கள் தலை இருக்கிறதா?! -ஆமா, அதைக் கண்டுபிடி!

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் அறிந்து கொள்வது முக்கியமல்ல, ஆனால் தெரிந்தவர்களை அறிந்து கொள்வது முக்கியம் என்பதை ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு தெளிவுபடுத்த வேண்டும்.

ஆசிரியர்களுக்கு மட்டுமே உண்மையான சக்தி இருக்கிறது.

"பூட்ஸ் இல்லாத ஷூமேக்கர்" என்ற வெளிப்பாடு ஆசிரியர்களுக்கும் பொருத்தமானது, ஏனென்றால் மற்றவர்களின் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது மிகவும் எளிதானது, ஆனால் அவர்களுடையது அல்ல.

எங்கள் ஆசிரியர் தொடர்ந்து சில கார்ட்டூன்களை மேற்கோள் காட்டுகிறார், பின்னர் அவர் அவற்றைப் பார்க்கவில்லை என்று கூறுகிறார், அவர்கள் அவருடைய குழந்தைகளைப் போன்றவர்கள், ஆனால் எங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும்!

ஆசிரியர்கள் இலட்சியங்கள் மற்றும் முழுமையின் உருவகம், ஆனால் நம் காலத்தில் இந்த இலட்சியமானது மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதல்ல, சிலர் அதற்காக ஆர்வமாக உள்ளனர்.

ஆசிரியர்கள் உள்ளே வரும்போது நீங்கள் ஏன் எழுந்திருக்க வேண்டும், அவர்கள் அனைவரும் உட்கார், உட்கார் என்று சொன்னால்?

ஒரு ஆசிரியரின் தகுதிகள் அவரைப் பின்தொடரும் கூட்டத்தின் அளவைக் கொண்டு தீர்மானிக்க முடியாது.

ஆசிரியரால் அதிகம் கற்பிக்க முடியாது, ஆனால் அவர் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு புதிய உலகத்தைத் திறக்கிறார்.

ஆசிரியரை மிஞ்சாவிட்டால் மாணவர் மோசமானவர். லியோனார்டோ டா வின்சி.

நாங்கள் 3 வருடங்களுக்கு முன்பு ஒரு பையனுடன் பிரிந்தோம், ஆனால் ஒவ்வொரு ஆண்டும் நான் அவரை ஆசிரியர் தினத்தில் வாழ்த்துகிறேன், ஏனென்றால் அவர் என்னை நேசிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தார் ...) *

நீங்கள் ஏன் டி.இசட் செய்யவில்லை என்று ஆசிரியர் கேட்கும்போது. தைரியமாக பதில் சொல்லுங்கள்: “உலகத்தின் முடிவு ஏன் விரைவில் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது”

ஒரு ஆசிரியர் என்பது ஒவ்வொரு நாளும் தன்னைக் கற்றுக் கொள்ளும் ஒருவர்.

பெரும்பாலும் ஆசிரியர் தனது லட்சியத்தையும் கண்ணியத்தையும் தியாகம் செய்து மாணவர்கள் அவரை மிஞ்ச விட வேண்டும்.

வரலாற்றுத் தேர்வில் ஒரு மாணவர் நீரில் மூழ்கி வருகிறார். ஆசிரியர் ஒரு முன்னணி கேள்வியைக் கேட்கிறார்: -லெனின் எந்த ஆவணங்களைப் பார்க்காமல் கையெழுத்திட்டார் என்பது உங்களுக்கு நினைவில்லையா? மாணவர் அமைதியாக இருக்கிறார். பேராசிரியர் சோகமாக இருக்கிறார்: - ஈ, பெண், - ஆணைகள் ... ஆத்திரமடைந்த மாணவர்: - நீங்களே பழைய டிக்!

ஆசிரியர்: நீங்கள் எப்போதாவது சாதாரணமா? நண்பர்: அவள் எப்போதும் ஒரு ப moon ர்ணமியில் இப்படி இருக்கிறாள்))

இங்கே ஆசிரியர்கள். கடந்த ஆண்டு நாங்கள் கற்றுக்கொண்டது எங்களுக்கு நினைவில் இல்லை என்று அவர்கள் கத்துகிறார்கள், ஒவ்வொரு சோதனையையும் அவர்களே மறந்து விடுகிறார்கள்.

ஒரு உண்மையான ஆசிரியர் கற்பிப்பவர் மட்டுமல்ல, தனது அறிவியலைப் படித்து புதிய கண்டுபிடிப்புகளால் வளப்படுத்த முயற்சிப்பவர்

எதிரிகளிடமிருந்து கற்றுக்கொள்வதும் அனுமதிக்கப்படுகிறது.

எழுத்து மற்றும் இலக்கண ஆசிரியர்கள் பாதுகாப்பாக டிகோடர்களாக பணியாற்ற முடியும்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் மாணவர்களின் எண்ணங்களையும் கையெழுத்தையும் டிகோட் செய்கிறார்கள்.

எங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறந்த ஆசிரியர்கள் எங்கள் பேரக்குழந்தைகள்.

எல்லோரும் கற்றுக்கொள்ள முடியும், ஒரு சிலரே கற்பிக்க முடியும்.

நான் வீட்டுப்பாடங்களை காகிதத் துண்டுகள் அல்லது ஒரு கட்டுரை, ஒரு அறிக்கையில் எழுதுகிறேன், பின்னர் அதை காகிதக் கிளிப்புகள் மூலம் கட்டுங்கள் ... அவை எனது வேலையைத் திருப்பித் தருகின்றன, ஆனால் காகிதக் கிளிப்புகள் எங்கே ... அவற்றில் நான் பங்குகளை வாங்க முடியாது எங்கள் ஏழை ஆசிரியர்கள்!)

கற்பிக்க முயற்சிக்கும் அனைவரும் ஆசிரியர் தலைப்புக்கு தகுதியானவர்கள் அல்ல.

கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொடுப்பதே ஆசிரியர்களின் முக்கிய குறிக்கோள்.

1861 ஆம் ஆண்டில் செர்போம் ஒழிக்கப்பட்டது, ஆனால் வரலாற்று ஆசிரியர் இதைப் பற்றி அல்ல

ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கும் சிறந்த ஆசிரியருக்கும் என்ன வித்தியாசம்? ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவரின் திறன்களை வரம்பிற்குள் வளர்த்துக் கொள்கிறார், ஒரு சிறந்த ஆசிரியர் உடனடியாக இந்த வரம்பைக் காண்கிறார்.

ஆசிரியர்களை ஒருபோதும் காதலிக்க வேண்டாம்: ஒரு ஆசிரியர், ஒரு மருத்துவரைப் போலவே, பாலினமற்ற உயிரினம்.

1994 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்ய ஆசிரியர்களையும் தொட்ட ஒரு நிகழ்வு நடந்தது: யுனெஸ்கோ அக்டோபர் 5 அன்று சர்வதேச ஆசிரியர் தின கொண்டாட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தியது. "அதன்" நாள் கொண்டாட்டத்தை ரஷ்யா உடனடியாக இந்த தேதியில் சேர்த்தது, எனவே, 1994 முதல், ரஷ்யாவில் ஆசிரியர் தினம் அக்டோபர் 5 ஆம் தேதி கொண்டாடப்படுகிறது.
ஆசிரியர் தினம் உலகளாவிய விடுமுறையாக மாறியுள்ளதால், உலகம் முழுவதும் இந்த தொழிலைப் பற்றி அவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதைக் கேட்போம். நிச்சயமாக, இவை அரை நகைச்சுவையான அறிக்கைகளாக இருக்கும், இருப்பினும், அவை பழமொழிகளாக மாறியுள்ளன:

நார்மன் ராக்வெல்.

ஒரு உண்மையான நபரை வளர்ப்பதை விட பூமியில் கடினமான பணி எதுவும் இல்லை என்று பிரபல சொற்பொழிவாளர் சாக்ரடீஸ் கூறினார்.
அவரது அர்ப்பணிப்புள்ள சீடர் - பிளேட்டோ - ஆளுமையின் வளர்ப்பு ஒரு நபரின் பிறப்பிலிருந்தே தொடங்கி அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் முடிவடைகிறது என்பதைக் கவனித்தார்.
பிளேட்டோவின் மிகவும் பிரபலமான மாணவர், முனிவர் அரிஸ்டாட்டில் (வல்லமைமிக்க அலெக்சாண்டரின் வழிகாட்டியாக இருந்தவர்), முதலில் குழந்தைகளுக்கு அறிவு அளிக்க வேண்டியது அவசியம் என்றும், பின்னர் அவற்றில் தேவையான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்றும் கூறினார். அரிஸ்டாட்டில் தனது மாணவர்களை கல்வியில் மூன்று விஷயங்களை நினைவில் கொள்வது முக்கியம் என்பதை நினைவில் கொள்ளும்படி கேட்டுக்கொண்டார்: திறன்கள் அல்லது பரிசுகள், அறிவு மற்றும் நிலையான உடற்பயிற்சி.

ஹென்றி ஜூல்ஸ் ஜீன் ஜெஃப்ராய் (1853-1924)

ரோமானிய சிந்தனையாளர்களின் பேனாவைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்களைப் பற்றிய பழமொழிகள் குறைவாக அறியப்படவில்லை. உதாரணமாக, கேடோ தனது செயல்களும் சொற்களும் ஒன்றிணைந்த ஒருவரை மட்டுமே உண்மையான ஆசிரியர் என்று அழைக்க முடியும் என்று மீண்டும் சொல்ல விரும்பினார், ரோமானியப் பேரரசின் வீழ்ச்சியின் சகாப்தத்தின் புகழ்பெற்ற முனிவரான செனெகா மேலும் கூறினார், ஒரு ஆசிரியரின் தொழில் மிகவும் கடினம் , எனவே தெய்வங்கள் உங்களைத் தண்டிக்க விரும்பினால், அவர்கள் உங்களை ஒரு ஆசிரியராக்குவார்கள். ...

ஹெலன் அல்லிங்காம்

ஓரியண்டல் முனிவர்கள் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி விஷயத்தில் கவனம் செலுத்தினர்.
நுட்பமான நகைச்சுவை மற்றும் திறமையான வழிகாட்டல் நிறைந்த ஆசிரியர்களைப் பற்றிய கிழக்கு பழமொழிகள். உதாரணமாக, புத்தமதத்தின் நிறுவனர், அறிவொளி புத்தராக மாறிய இளவரசர் க ut தமா, ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு தனது எல்லா அறிவையும் கொடுக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார், தனக்காக எதையும் விட்டுவிடவில்லை.

எஃபிம் செப்ட்சோவ் ஆசிரியர்களை மறுபரிசீலனை செய்தல் (1925).

சீன முனிவர், பெரிய கன்பூசியஸ், அதன் பெயர் இந்த நாட்டின் எந்தவொரு பிரதிநிதிக்கும் இன்னும் புனிதமானது, ஒரு ஆசிரியரின் தொழில் பூமியில் மிக உயர்ந்த தொழில் என்று நம்பினார்.
அதே நேரத்தில், முட்டாள்கள் அல்லது அறிவின் மீது அதிக சுமை கொண்டவர்கள் மட்டுமே கற்றலுக்கு கடன் கொடுப்பதில்லை என்று அவர் குறிப்பிட்டார்.
ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியை ஒரு கடமை என்று கருதும் கிழக்கு பழமொழிகள் உள்ளன. உதாரணமாக, ஒரு பிரபலமான பாரசீக பழமொழி உள்ளது: "கடவுள் குழந்தைகளின் எல்லா ஜெபங்களையும் கேட்டால், பூமியிலுள்ள எல்லா ஆசிரியர்களும் அழிந்து போவார்கள்", அதே பாரசீக நாட்டுப்புறக் கதைகளில் மற்றொரு பழமொழி உள்ளது, அதன்படி ஒரு கனிவான தந்தையை விட கடுமையான ஆசிரியர் சிறந்தவர்.

தாமஸ் ப்ரூக்ஸ் - புதிய மாணவர், 1854, கேன்வாஸில் எண்ணெய்

ஆய்வுகள் மற்றும் ஆசிரியர்களைப் பற்றிய பழமொழிகள் மிகவும் பிரபலமான சிந்தனையாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பேனாவைச் சேர்ந்தவை. மைக்கேல் மோன்டைக்னே நம்பியபடி, குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க ஆசிரியர்களுக்கு நிறைய புத்திசாலித்தனம் தேவை, அவர்கள் சொந்தமாகக் கற்றுக்கொண்டால் அவர்களுக்குத் தேவையானதை விடவும். ஆசிரியர்களை உரையாற்றிய தாமஸ் புல்லர் பரிதாபமாக கூச்சலிட்டார்: "அறிவைக் கொண்டிருப்பதால், குழந்தைகள் உங்கள் மெழுகுவர்த்தியை உங்கள் ஜோதியில் இருந்து ஏற்றி வைப்பதைத் தவிர்க்க வேண்டாம்!"
ஜீன்-ஜாக் ரூசோ ஆசிரியர்களுக்கு உரையாற்றியதற்காக பிரபலமானார். குறிப்பாக, சில அறிவை குழந்தைகளின் தலையில் அடித்துக்கொள்ள வேண்டாம் என்று ஆசிரியர்களை அவர் கேட்டுக்கொண்டார், ஆனால் குழந்தைகள் இந்த அறிவைத் தாங்களாகவே பெறுவதை உறுதிசெய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.

ஃபிரான்செஸ்கோ பெர்காமினி ஆசிரியருக்கான ஒரு பரிசு

இதைப் பற்றி இம்மானுவேல் கான்ட் எழுதினார், அவர் ஆசிரியர்களை உரையாற்றினார்: "எண்ணங்களை மனப்பாடம் செய்யாமல், சிந்திக்க உங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்."
இதேபோன்ற ஒரு அறிக்கை பிரபல ஆசிரியரான அடோல்ஃப் டைஸ்டர்வெக்கிற்கு சொந்தமானது, அவர் ஒரு மோசமான ஆசிரியர் உண்மையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள மட்டுமே கற்பிக்க முடியும் என்று எழுதினார், மேலும் ஒரு நல்ல விஷயம் குழந்தைகளுக்கு அதைக் கண்டுபிடிக்க உதவுகிறது. அதே டிஸ்டர்வெக் குறிப்பிட்டது, முரண்பாடாக இல்லாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான அறிவியலில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு ஒருவர் உண்மையான ஆசிரியராக முடியாது, ஒருவர் மட்டுமே பிறக்க முடியும்.

ரிச்சர்ட் ரெட்கிரேவ், 1844.

ஆசிரியர்களைப் பற்றிய நவீன காலத்தின் ஐரோப்பிய பழமொழிகளில், பின்வருவனவற்றை குறிப்பாக தெளிவாகக் குறிப்பிடலாம்:
சாமுவேல் பட்லர் சுட்டிக்காட்டியபடி, இரண்டு வகையான ஆசிரியர்கள் உள்ளனர்: முந்தையவர்கள் நிறைய கற்பிக்கிறார்கள், பிந்தையவர்கள் எதுவும் கற்பிக்கவில்லை.
ஹென்றி ஆடம்ஸ் தனது பணியில் ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் நித்தியத்தைத் தொடுகிறார் என்று கூறுகிறார்.
ரிச்சர்ட் ஆல்டிங்டன் ஒரு ஆசிரியரின் முக்கிய பணி தனது மாணவருக்கு வாழ்க்கையிலும் மக்கள் உலகிலும் சரியான பாதையைக் காண்பிப்பதாக நம்புகிறார்.

கார்ல் க்ராஸின் கூற்றுப்படி, ஆசிரியர்கள் தங்களுக்கு ஜீரணிப்பதை மாணவர்கள் சாப்பிடுகிறார்கள்.
நவீன எழுத்தாளர் பாலோ கோயல்ஹோ குறிப்பிடுகையில், உலகில் ஆசிரியரின் பங்கு மகத்தானது. ஆன்மீக பாதையில் சோதனைகளைத் தாங்கி, தங்கள் வாழ்க்கையில் எல்லா நிகழ்வுகளையும் கண்டனமின்றி ஏற்றுக்கொள்ள பொறுமையையும் தைரியத்தையும் பெற்றவர்கள் மட்டுமே, ஒரு உண்மையான ஆசிரியரை சொர்க்கத்திலிருந்து பரிசாகப் பெற முடியும்.

பள்ளி மற்றும் ஆசிரியர்களைப் பற்றிய ரஷ்ய பழமொழிகள் வேறுபட்டவை.
ஏ.எஸ்ஸின் சொற்கள் நாம் அனைவரும் அறிவோம். "நாங்கள் அனைவரும் கொஞ்சம் கற்றுக்கொண்டோம் ... ஏதோ எப்படியோ ...." என்று குறிப்பிட்ட புஷ்கின்.
லியோ டால்ஸ்டாய் ரஷ்ய தத்துவவாதிகள் மற்றும் எழுத்தாளர்களிடையே கல்வியியல் பற்றிய இத்தகைய பழமொழி அறிக்கைகளுக்கு பிரபலமானார்.

குறிப்பாக, டால்ஸ்டாய் எழுதியது, இந்த பணிக்கான குறிப்பிட்ட பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தொழில் கொண்ட ஒருவர் மட்டுமே ஆசிரியராக இருக்க முடியும்.
மேலும், டால்ஸ்டாய், பழமொழியின் உதவியுடன், ஒரு உண்மையான ஆசிரியரின் சூத்திரத்தைக் கழிக்கிறார், அத்தகைய ஆசிரியர் தனது குழந்தைகளை ஒரு பெற்றோராக நேசிக்கிறார் என்றும், அவர் தனது வேலையையும் நேசிக்கிறார் என்றும் கூறுகிறார்.
அதே நேரத்தில், ஒரு ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பது எளிதானது என்று தத்துவஞானி குறிப்பிடுகிறார், இருப்பினும், ஒரு விதியாக, இந்த ஆய்வு அவர்களுக்கு எப்போதும் கடினம்.

ராஸ்ட்ரோஜின் இகோர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் "கிராம ஆசிரியர்" 1957

ரஷ்ய கல்வியியல் சிந்தனையின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம், வளர்ப்பின் விஷயத்தில் ஆசிரியரின் ஆளுமையின் முக்கியத்துவத்திற்கான வேண்டுகோள். இதை டிமிட்ரி பிசரேவ் சுட்டிக்காட்டுகிறார், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் எல்லாம் கல்வியாளரின் ஆளுமையைப் பொறுத்தது என்பதைக் குறிப்பிடுகிறார்.
ஒரு நல்ல ஆசிரியராக மாறுவதற்கு, உங்கள் மாணவர்களை நேசிப்பதும், உங்கள் அறிவியலை நேசிப்பதும் முக்கியம் என்பதைக் குறிப்பிட்டு, வாசிலி கிளைச்செவ்ஸ்கி அவரை எதிரொலிக்கிறார்.

நிகோலே போக்டனோவ்-பெல்ஸ்கி

இப்போது நாம் ஆசிரியர்களைப் பற்றி மேற்கூறியவற்றைச் சுருக்கமாகக் கூறலாம்:

ஆல்பர்ட் ஆங்கர் (* 1831 * 1910)

ஆர். எமர்சனின் வார்த்தைகள் ஒரு ஆசிரியர் என்பது கடினமான விஷயங்களை எளிதான விஷயங்களாக மாற்றத் தெரிந்த ஒரு நபர் என்று அறியப்படுகிறது.
கான்ஸ்டான்டின் குஷ்னர் முரண்பாடாகவும் அழகாகவும் குறிப்பிடுகிறார், ஆசிரியரின் கற்பித்தல் சுமை மிகவும் கனமானது, அதை அண்ட சுமைகளுடன் மட்டுமே ஒப்பிட முடியும்.

வி. வில்சன் கல்வி கற்பதற்கு முன், அவர் குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்தும் ஒவ்வொரு உண்மையிலும், தன்னை நம்ப வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் என்று நம்புகிறார்.

அனைத்து போர்களும் வெல்லப்படுவது ஜெனரல்கள் அல்லது அவர்களின் படைகளால் அல்ல, மாறாக ஆசிரியர்களால் தான் என்று ஓட்டோ வான் பிஸ்மார்க்கு கூறப்பட்ட ஒரு சொல் உள்ளது.

இறுதியாக, டபிள்யூ. சர்ச்சில் ஒருமுறை பள்ளி ஆசிரியருக்கு பிரதமரை விட அதிக அதிகாரம் இருப்பதாகக் குறிப்பிட தன்னை அனுமதித்தார். இந்த முரண்பாடான மற்றும் அழகான அறிக்கை அவரது வாக்காளர்களால் விரும்பப்பட்டது மற்றும் ஒரு பழமொழியாக மாறியது.

ஆசிரியர்களைப் பற்றிய பழமொழிகள் பல்வேறு வழிகளில் வழங்கப்படுகின்றன. நகைச்சுவையான, யதார்த்தமான, சொல்லாட்சிக் கலை - ஆனால் இந்த அறிக்கைகளில் மிக முக்கியமான விஷயம், மனித உலகில் ஒரு ஆசிரியர் வகிக்கும் மிகப் பெரிய பங்கைப் புரிந்துகொள்வது.

மோர்கன் வெஸ்ட்லிங்

ஒரு கெட்ட ஆசிரியர் உண்மையை கற்பிக்கிறார், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அதைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்.

நேரம் ஒரு சிறந்த ஆசிரியர், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அது அதன் மாணவர்களைக் கொல்கிறது.

மற்றவர்களை அறிவூட்டுவதில் அவ்வளவு அக்கறை கொண்ட ஒருவர் தனது சொந்த அறிவொளிக்கு ஒருபோதும் நேரம் ஒதுக்க மாட்டார்.

எங்கள் உண்மையான ஆசிரியர்கள் அனுபவமும் உணர்வும்.

சாதாரண ஆசிரியர் விளக்குகிறார். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் விளக்குகிறார். சிறந்த ஆசிரியர் நிகழ்ச்சிகள். சிறந்த ஆசிரியர் ஊக்கமளிக்கிறார்.

ஆசிரியர் நித்தியத்தைத் தொடுகிறார்: அவருடைய செல்வாக்கு எங்கு முடிகிறது என்று யாரும் சொல்ல முடியாது.

ஆர்வம் நுண்ணறிவை உயர்த்துவது மட்டுமல்லாமல், ஆளுமையை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆர்வம் கண்கள் மற்றும் காதுகளைத் திறப்பது மட்டுமல்லாமல், அது மனதையும் ஆன்மாவையும் மேம்படுத்துகிறது.

தெய்வங்கள் யாரை தண்டிக்க விரும்புகின்றன, அவர்கள் ஒரு ஆசிரியரை உருவாக்குகிறார்கள்.

ஆசிரியரைப் பற்றிய விவேகமான சொற்களும் பழமொழிகளும்

ஆசிரியரே வளர்க்கப்பட வேண்டும்.

மருத்துவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஒரு அதிசயத்தை அவர்கள் கோருகிறார்கள், ஒரு அதிசயம் நடந்தால், யாரும் ஆச்சரியப்படுவதில்லை.

கிரியேட்டிவ் வாரியான சொற்கள் மற்றும் ஆசிரியர் பழமொழிகள் பற்றிய பழமொழிகள்

நான் ஆசிரியர் இல்லை. நான் உங்களைப் படிக்க உதவுகிறேன்.

உங்கள் ஆசிரியர்களிடம் நன்றாக இருங்கள். அவர்கள் உங்கள் மரியாதைக்கு தகுதியற்றவர்களாக இருந்தாலும், அவர்கள் உங்கள் பரிதாபத்திற்கு தகுதியானவர்கள்.

ஒரு மாணவர் கத்தரிக்கோல் போன்றவர் - எந்தப் பக்கத்தை எடுக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, கோழிக்கு முட்டைகள் கற்பிக்கப்படுவதில்லை, மாணவர்களின் கூற்றுப்படி, கோழி ஒரு பறவை அல்ல.

மாணவர் ஒரு ஆசிரியரை ஒரு மாதிரியாகக் கண்டால் அவரை ஒருபோதும் மிஞ்ச மாட்டார், ஒரு போட்டியாளராக அல்ல.

புதியதைப் புரிந்துகொள்பவர், பழையதை நேசிப்பவர், ஆசிரியராக முடியும்.

ஒரு பீப்பாய் ஒயின் கொண்ட டையோஜென்கள் அதிக மாணவர்களைக் கொண்டிருந்திருக்கும்.

கோர்சக்கை அறியாத ஒரு ஆசிரியர் ஐன்ஸ்டீனை அறியாத இயற்பியலாளரைப் போலவே அபத்தமானவர்.

நான் மகிழ்ச்சியுடன் இறக்க முடியும்: நான் ஒரு போதனையையும் என் மூடிய கையில் விடவில்லை. உங்களுக்கு பயனுள்ள அனைத்தும், நான் ஏற்கனவே கொடுத்துள்ளேன்.

அவர் எவ்வளவு கற்பிக்கப்பட்டாலும், அவர் தன்னை படித்தவராகவே கருதினார்.

ஒரு ஆசிரியருக்கு வேலை மீது மட்டுமே அன்பு இருந்தால், அவர் ஒரு நல்ல ஆசிரியராக இருப்பார். ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு தந்தை, ஒரு தாய் போன்ற ஒரு மாணவன் மீது மட்டுமே அன்பு இருந்தால், எல்லா புத்தகங்களையும் படித்த ஆசிரியரை விட அவர் சிறந்தவராக இருப்பார், ஆனால் வேலை மீதும் அல்லது மாணவர்களிடமும் அன்பு இல்லை. ஒரு ஆசிரியர் வேலை மற்றும் மாணவர்கள் மீதான அன்பை இணைத்தால், அவர் ஒரு சரியான ஆசிரியர்.

நீங்கள் மக்களிடம் சொல்கிறீர்கள்: கற்றுக்கொள்ளுங்கள்! மேலும் அவை வழக்கமாக, கற்றலுக்குப் பதிலாக, கிராம் பாடப்புத்தகங்கள்.

தனது சீடருக்கு அறிவுறுத்தல்களைக் கொடுத்த சூஃபி அவரிடம் கேட்டார்: - உங்களுக்கு புரிந்ததா? "கிடைத்தது," என்று மாணவர் பதிலளித்தார். - நீங்கள் ஒரு பொய்யைச் சொன்னீர்கள், ஏனென்றால் உங்களுடையது அல்ல, உங்களுடையது பிரதிபலிக்கும் மகிழ்ச்சியால் புரிதல் சான்றாகும்.

ஆசிரியர் பழமொழிகளைப் பற்றிய நல்ல ஞானச் சொற்களும் பழமொழிகளும்

ஒரு இளைஞன் தூரத்திலிருந்தே ஏதென்ஸில் உள்ள சாக்ரடீஸுக்கு வந்தான், சொற்பொழிவு கலையில் தேர்ச்சி பெற்றான். அவருடன் சில நிமிடங்கள் பேசிய பிறகு, சொற்பொழிவு கற்பித்ததற்காக சாக்ரடீஸ் அவரிடமிருந்து இரட்டைக் கட்டணம் செலுத்தக் கோரினார். "ஏன்?" ஆச்சரியப்பட்ட மாணவர் கேட்டார். "ஏனென்றால்," தத்துவஞானி, "நான் பேசுவதை மட்டுமல்ல, எப்படி அமைதியாக இருக்க வேண்டும், கேட்பது என்பதையும் நான் உங்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டியிருக்கும்" என்று பதிலளித்தார்.

ஆசிரியர் உண்மையை வெளிப்படுத்தவில்லை, அவர் உண்மையை நடத்துபவர், ஒவ்வொரு மாணவரும் தனக்குத்தானே கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஒரு வினையூக்கி மட்டுமே.

ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கும் சிறந்த ஆசிரியருக்கும் என்ன வித்தியாசம்? ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவரின் திறன்களை வரம்பிற்குள் வளர்த்துக் கொள்கிறார், ஒரு சிறந்த ஆசிரியர் உடனடியாக இந்த வரம்பைக் காண்கிறார்.

புள்ளி என்னவென்றால், நாம் கற்பிப்பவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளலாம்.

நேற்று இன்று ஒரு ஆசிரியர்.

பள்ளி ஆசிரியர் நிச்சயமாக ஆயாவாக மிகக் குறைவாகவே சம்பாதிக்கிறார், ஆனால் ஒரு ஆசிரியராக அதிகம் சம்பாதிக்கிறார்.

ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுவது அவருடைய வாரிசு என்று அர்த்தமல்ல.

ஒரு ஆசிரியருக்கு மிகப்பெரிய மகிழ்ச்சி அவரது மாணவர் பாராட்டப்படும்போது.

பரிதாபம் என்பது தனது ஆசிரியரை மிஞ்சாத மாணவர்.

ஆசிரியர்களின் தவறுகள் என எதுவும் மாணவர்களால் உறுதியாக நினைவில் வைக்கப்படவில்லை.

குதிரைகளுக்கு சிரிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தால், அவர்கள் எப்படியும் சிரிப்பதை நிறுத்த மாட்டார்கள்.

யாருக்கு எப்படி தெரியும், செய்கிறான்; எப்படி என்று தெரியவில்லை, மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்கிறார்.

ஒரு ஆசிரியர் என்பது இரண்டு எண்ணங்களை வளர்க்கும் ஒரு நபர், அங்கு ஒருவர் வளர பயன்படுத்தினார்.

ஒருவர் கல்வியாளராகவும் ஆசிரியராகவும் பிறக்க வேண்டும்; அவர் உள்ளார்ந்த தந்திரத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறார்.

என்றென்றும் படிக்க; ஆனால் எப்போதும் பாடங்களைப் பெறவில்லை.

ஆசிரியர் பழமொழிகளைப் பற்றிய ஞானம் மற்றும் பழமொழிகளின் கட்டாய வார்த்தைகள்

தனது வாழ்நாள் முழுவதும் மற்றவர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கு பாடுபட்ட ஒரு நபருக்கு அடுத்தபடியாக நீங்கள் இருக்கக்கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன். இந்த மக்களின் அடிவானம் எவ்வளவு குறுகியது! அவர்கள் நம்மை எவ்வளவு சோர்வடையச் செய்கிறார்கள், அநேகமாக, தங்களை, முடிவில்லாமல் மீண்டும் மீண்டும் அதே எண்ணங்களை மென்று கொண்டிருக்கிறார்கள்!

தீமைகள் ஆசிரியர்கள் இல்லாமல் கற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

ஆசிரியருக்கு அதிகபட்ச அதிகாரம் மற்றும் குறைந்தபட்ச சக்தி இருக்க வேண்டும்.

கல்வியில், திறன்களின் வளர்ச்சி மனதின் வளர்ச்சிக்கு முன்னதாக இருக்க வேண்டும்.

உங்கள் வழிகாட்டியின் ஆதரவை வெல்ல விரும்புகிறீர்களா? அவர் உங்கள் தவறை அவ்வப்போது சரிசெய்யட்டும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியரைக் கண்டுபிடிப்பது எளிதானது அல்ல; ஒரு நல்ல மாணவரைக் கண்டுபிடிப்பது இன்னும் கடினம்.

அனைத்து சிறந்த ஆசிரியர்களையும் ஒரு அறையில் ஒன்றாகக் கொண்டு வாருங்கள், அவர்கள் எல்லாவற்றையும் மற்றொன்றோடு ஏற்றுக்கொள்வார்கள். தங்கள் சீடர்களை ஒன்றிணைத்து, எல்லாவற்றையும் பற்றி அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வாக்குவாதம் செய்வார்கள்.

ஒவ்வொரு உண்மையான ஆசிரியரும் ஒரு முகமூடியில் நானே இருக்கிறேன்.

பள்ளி ஆசிரியரைப் பொறுத்தவரை, அவர் தன்னைப் பயன்படுத்தும் வரலாற்று பாடநூல் பரிசுத்த வேதாகமம்.

உலகில், ஒரு ஆசிரியரின் சுறுசுறுப்பைக் கொண்ட ஒரு மனம் கூட அவற்றைத் திறக்கப் போவதில்லை என்று ஒருவருக்கு கண்களைத் திறக்க முடியவில்லை.

வீட்டுப்பாடம் கேட்பதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை குறிவைத்து பெற்றோரை குறிவைக்கின்றனர்.

ஒரு உண்மையான ஆசிரியர் தனது மாணவர்களிடமிருந்து தூரத்தை வைத்திருக்க வேண்டும். அதனால் அவர்கள் அதை துப்ப முடியாது.

ஒரு ஆசிரியரின் தரம் கூட்டத்தின் அளவைக் கொண்டு தீர்மானிக்கப்படுவதில்லை.

பலவீனமான தளிர்களுக்கு உணவளிப்பதற்கான வழிகளையும் வழிகளையும் சுட்டிக்காட்டும் அதே வேளையில், மாணவனின் கொலையின் நல்ல பண்புகளை பகல் நேரத்திற்குள் கொண்டு வருபவரும், பலவீனங்களைப் பற்றிய எந்தவொரு கருத்தையும் கவனமாகத் தவிர்ப்பதும் ஆசிரியர் தான்.

ஞானத்தின் வேதனையான வார்த்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர் பழமொழிகளைப் பற்றிய பழமொழிகள்

கருதுகோள்கள் ஆசிரியர்களை மாணவர்களை கவர்ந்திழுக்கும் தாலாட்டு.

மாணவர் அறிவியலை மனப்பாடம் செய்யாமல், அதை தானே கண்டுபிடிப்பார்.

இரண்டு வகையான ஆசிரியர்கள் மட்டுமே உள்ளனர்: அதிகமாக கற்பிப்பவர்கள் மற்றும் கற்பிக்காதவர்கள்.

நாங்கள் அனைவரும் கொஞ்சம் கற்றுக் கொண்டோம், எப்படியோ ...

ஆசிரியர் என்பது கடினமான விஷயங்களை எளிதாக்கக்கூடிய ஒரு நபர்.

சிந்திக்கக் கூடாது என்று கற்பிக்க வேண்டும், ஆனால் சிந்திக்க வேண்டும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியரில், ஒரு பயிற்சியாளர், ஒரு கோமாளி மற்றும் ஒரு சர்க்கஸ் குதிரையின் சிறந்த குணங்களை நாங்கள் மதிப்பிடுகிறோம், அது ஆண்டுதோறும் ஒரு வட்டத்தில் துரத்தப்படுகிறது.

விலங்குகள் பிறக்கலாம். நீங்கள் ஒரு மனிதனாக மட்டுமே ஆக முடியும்.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அனைத்தையும் கற்பிக்க முடியாது, ஆசிரியர் ஒரு காரியத்தை மட்டுமே செய்ய முடியும் - வழியைக் காட்ட.

நான் எப்போதும் கற்றுக்கொள்ள தயாராக இருக்கிறேன், ஆனால் நான் எப்போதும் கற்பிக்கப்படுவதை விரும்பவில்லை.

வளர்ப்பது ஒரு கடினமான விஷயம், அதன் நிலைமைகளை மேம்படுத்துவது ஒவ்வொரு நபரின் புனிதமான கடமைகளில் ஒன்றாகும், ஏனென்றால் தனக்கும் ஒருவரின் அண்டை வீட்டினருக்கும் கல்வி கொடுப்பதை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை.

ஒரு மணிநேர வேலை ஒரு நாளுக்கு மேலாக விளக்கத்தை கற்பிக்கிறது.

நீங்கள் எப்போதும் பின்தங்கியிருக்கிறீர்கள்! - ராக்கெட் கேரியரிடம் கூறினார்.

ஒரு பல்கலைக்கழக ஆசிரியர் என்பது மற்றவர்களின் கனவில் பேசும் நபர்.

அலெக்சாண்டர் போட்வின்னிகோவ் ஒருமுறை கூறினார்: "ஒரு கோழிக்கு முட்டைகள் கற்பிக்கப்படுவதில்லை என்று ஆசிரியர்கள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள், ஆனால் கோழி ஒரு பறவை அல்ல என்பதை மாணவர்கள் நம்புகிறார்கள்." "பள்ளி" என்று அழைக்கப்படும் போர்க்களத்தில் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான நித்திய மோதல். ஆனால் வேடிக்கையான பள்ளி நாட்கள் முடிந்தவுடன், தனது பள்ளியை வெறுக்கும் ஒரு முன்னாள் மாணவரைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. ஆசிரியர்களைப் பற்றிய மேற்கோள்கள் மட்டுமே கடந்த காலத்தை நினைவூட்டுகின்றன.

பள்ளி ஆண்டுகள் அருமை

நல்ல ஆசிரியர்

கார்ல் க்ராஸ் ஒருமுறை கூறினார்: "ஆசிரியர்கள் ஜீரணிக்கும் தகவல்களை மாணவர்களுக்கு உணவாகக் கருதலாம்." உண்மையில், ஆசிரியர்களைப் பற்றிய இத்தகைய மேற்கோள்கள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன, அவை மட்டுமே ஆசிரியர்களை நல்லவர்கள் அல்லது கெட்டவர்கள் என்று நிலைநிறுத்தவில்லை.

டிஸ்டர்வெக்கின் மற்றொரு அறிக்கை "நல்ல ஆசிரியர்" என்ற சொற்றொடரைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்: "ஒரு மோசமான ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு அறிவைக் கொடுக்கிறார், ஒரு நல்லவர் அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்." இதை ஒரு உண்மையான ஆசிரியர் செய்ய வேண்டும். ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், தேவையற்ற விஷயங்களை எவ்வாறு களைவது என்று கற்பிக்கவும், படிப்படியாக உங்கள் சொந்த பதிலைத் தேடி உண்மையைப் பெறுங்கள் - இது ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் பணியாகும்.

யார் ஆசிரியராக முடியும்?

பெரிய மனிதர்களின் ஆசிரியர்களைப் பற்றிய மேற்கோள்களைப் படிக்கும்போது, \u200b\u200bமெண்டலீவின் ஒரு சுவாரஸ்யமான கூற்றை நீங்கள் தடுமாறலாம்: “மருத்துவம், கடல் வணிகம் என கல்வியியல் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும். எரிமலைக்குழாயை ஏற்றுக்கொள்வது, தங்கள் எதிர்காலத்தை மட்டுமே பாதுகாக்க விரும்புவோர் அல்ல, ஆனால் இந்த வணிகத்திற்கான தொழில் அவர்களுக்கு இருப்பதை உறுதியாக நம்புபவர்கள், கற்பிப்பதில் இருந்து திருப்தியைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் கைவினைத் தேவையைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். " விஞ்ஞானியின் இந்த வார்த்தைகளால், ஒருவர் எளிதில் ஒப்புக் கொள்ளலாம். ஒரு ஆசிரியராக இருக்க, ஒரு கலைஞராக எப்படி இருக்க வேண்டும் - நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளலாம், ஆனால் இயற்கையால் பரிசளிக்கப்பட்டவை மட்டுமே உண்மையான தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்க வழங்கப்படுகின்றன.

மேற்கூறியவற்றிற்கு ஆதரவாக, கிளாசிக்கல் இலக்கியத்தின் படைப்புகளிலிருந்து ஆசிரியர்களைப் பற்றிய மேற்கோள்கள் மேற்கோள் காட்டப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் ஒருமுறை எழுதினார்: “ஒரு ஆசிரியர் பொருத்தமான கல்வி மற்றும் வளர்ப்பைக் கொண்ட ஒரு நபர் அல்ல, ஆனால் அவர் வேறு யாராக இருக்க விரும்பவில்லை என்பதில் உறுதியாக உள்ளவர். அத்தகைய நம்பிக்கை அரிதாகவே காணப்படுகிறது, மேலும் ஒருவர் தனது அன்புக்குரிய வியாபாரத்தின் நன்மைக்காக செய்த தியாகங்களால் மட்டுமே அதன் இருப்பு நிரூபிக்கப்படுகிறது. ஒரு ஆசிரியர் மிகவும் தகுதியான மற்றும் உன்னதமான தொழில்களில் ஒருவர். " ஒரு பிரபலமான நபர் கற்பித்தல் தொழில் பற்றி இவ்வாறு பேசினார்.

சரியான ஆசிரியர்

வெறுமனே, ஒரு ஆசிரியர் தனது தொழில் தொடர்பான அனைத்தையும் நேசிக்க வேண்டும், ஒரு அழைப்பு மட்டுமல்ல. ரஷ்ய மொழியின் ஆசிரியர்களைப் பற்றிய மேற்கோள்களைப் பார்க்கும்போது, \u200b\u200bடால்ஸ்டாயின் கூற்றை நீங்கள் தடுமாறலாம்: “ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அவர் செய்வதை நேசிக்கிறார். தந்தையின் அன்பால் தனது மாணவர்களை நேசிக்கும் ஒரு ஆசிரியர் பல புத்தகங்களைப் படித்த ஒருவரை விட சிறந்தவர், ஆனால் அவரது கைவினை அல்லது மாணவர்களை ஒருபோதும் நேசிக்கவில்லை. மேலும் தங்கள் மாணவர்களையும் அவர்களின் கைவினைகளையும் நேசிப்பவர்களை மட்டுமே சரியான ஆசிரியர் என்று அழைக்க முடியும். "

ஆசிரியர் தனது வேலையை நேசிக்க வேண்டும், மாணவர்களை நன்றாக நடத்த வேண்டும். ஆனால் ஒரு நல்ல அணுகுமுறை நல்ல தரங்களாக மட்டுமல்ல என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு. மைக்கேல் மோன்டைக்னே ஒரு முறை பின்வருமாறு எழுதினார்: “எல்லாவற்றையும் தனியாகச் செய்ய வழிகாட்டியிடம் எனக்கு விருப்பமில்லை, ஆசிரியர் தனது மாணவர் சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். சாக்ரடீஸும் ஆர்கெசிலாஸும் எப்போதும் தங்கள் சீஷர்களை முதலில் பேசும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், பின்னர் மட்டுமே தங்களைத் தாங்களே பேசிக் கொண்டனர். ஆசிரியர் மாணவரிடம் பாடத்தின் பொருள் மட்டுமல்ல, சாரமும் பொருளும் கேட்க வேண்டும். மேலும் மாணவரின் நல்ல நினைவாற்றலுக்காக அல்ல, மாறாக அவரது சொந்த வார்த்தைகளுக்காகவே தீர்ப்பளிக்க வேண்டும். தனது மாணவருக்கு எதையாவது விளக்கி, ஆசிரியர் வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து தகவல்களை வெளிச்சம் போட்டு, மாணவர் புரிந்துகொண்டாரா என்பதை சரிபார்க்க வேண்டும். ஒரு மாணவர் ஒரு ஆசிரியரின் கேள்விக்கு தனது சொந்த வார்த்தைகளில் பதிலளிக்கும்போது, \u200b\u200bஆசிரியர் அவருக்கு தகவல்களை மோசமாக வழங்கினார் என்றும், அதன்படி அவர் ஒரு மோசமான ஆசிரியர் என்றும் அர்த்தம்.

ஆசிரியர் தனது வார்டுகளுக்கு சொந்தமாக பதில்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கும், முடிந்தவரை அறிவைப் பெற விரும்புவதற்கும் கற்பிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். மேலும், ஆசிரியர் தனது மாணவருக்கு நண்பராகவும் போட்டியாளராகவும் இருக்க வேண்டும்.

போட்டி ஆசிரியர்

லியோனார்டோ டா வின்சி கூட கூறினார்: "தனது ஆசிரியரை மிஞ்ச முடியாத ஒரு மாணவர் பரிதாபத்தை மட்டுமே ஏற்படுத்துகிறார்." ஆசிரியர்களைப் பற்றிய இந்த வகையான மேற்கோள் கடுமையானதாகத் தோன்றலாம், ஆனால் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அவர்களில் ஒரு உண்மை இருக்கிறது. தனது அறிவுசார் வளர்ச்சியை நிறுத்திய ஒரு மாணவனுக்கு என்ன மாதிரியான ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியடைவார். உங்கள் பதில்களைக் கண்டுபிடிக்கும் ஆசை, உங்கள் உண்மை - இதைத்தான் ஆசிரியர் முயற்சிக்க வேண்டும்.

ஹப்பார்ட் ஒருமுறை, "தனது மாணவர்களுக்கு வேலையில் நல்லதைக் கற்றுக் கொடுக்கக் கூடிய ஒரு ஆசிரியர் தனது பரிசுகளில் ஓய்வெடுக்க வேண்டும்" என்று கூறினார். பட்டியின் கீழ் இருந்து பெறப்பட்ட அறிவு, அதிக மதிப்பெண் பெறுவதன் மூலம் மட்டுமே உந்துதல், ஒருபோதும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தரமான தயாரிப்பாக இருக்காது. அவை விரைவாக மறந்துவிடும், எந்தப் பயனும் இருக்காது. ஆனால் ஒரு மாணவர் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால், அவரை எதுவும் தடுக்க முடியாது. தனது சொந்த பதிலைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய தருணம் எழும் தருணத்தில் அவர் பெறும் அறிவு வாழ்நாள் முழுவதும் நினைவில் வைக்கப்படுகிறது. அதனால்தான், சத்தியத்தின் நன்மைக்காக வேலை செய்யும் வார்டை ஆசிரியர் காட்ட வேண்டும், நன்மைகளுக்கு மேலதிகமாக, மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது.

ஆனால் இதனுடன், ஆசிரியர் மாணவர் போட்டியாளராக இருக்கிறார் என்பதில் கல்வி செயல்முறை கவனம் செலுத்த வேண்டும். பெலின்ஸ்கி கூட இதை வலியுறுத்தினார்: "ஒரு மாணவர் ஒரு முன்மாதிரியாக இருக்கும்போது ஒரு போட்டியாளராக இல்லாதபோது தனது ஆசிரியரை விட சிறந்தவராக மாற முடியாது."

அனைவருக்கும் எப்போதும் ஒரு ஆசிரியர் தேவையில்லை

கற்பித்தல் தொழிலை உயர்த்துவதன் மூலம், ஒரு எளிய மனித காரணியை மக்கள் மறந்து விடுகிறார்கள், ஒரு ஆசிரியர், அவர் எவ்வளவு நல்லவராக இருந்தாலும் பயனற்றவராக மாறும்போது. முதல் வழக்கில், மாணவர் தன்னைக் கோர முடியாது. வாசிலி சுகோம்லின்ஸ்கி ஒருமுறை கூறினார்: "மாணவர் மீது குறைந்தது நூறு ஆசிரியர்கள் இருக்கட்டும் - வார்டு தன்னை ஏதாவது செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்தவோ அல்லது தன்னிடமிருந்து ஏதாவது கோரவோ முடியாவிட்டால் அவர்களின் முயற்சிகள் அனைத்தும் அர்த்தமற்றதாக இருக்கும்."

இரண்டாவது விஷயத்தில், மாணவர்கள் ஆரம்பத்தில் தங்கள் சொந்த உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது ஆசிரியர்கள் சக்தியற்றவர்களாக மாறுகிறார்கள். ஜீன்-ஜாக் ரூசோ இதைப் பற்றி மிகச் சிறப்பாகப் பேசினார்: “முன்கூட்டியே தனது சொந்த போதனைகளை உருவாக்க விதிக்கப்பட்ட ஒருவரால் எந்த ஆசிரியரும் தேவையில்லை. பேக்கன், டெஸ்கார்ட்ஸ், நியூட்டன் - மனித இனத்தின் இந்த ஆசிரியர்கள் ஒருபோதும் தங்கள் வழிகாட்டிகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை. எந்த ஆசிரியர்கள் தற்செயலாக அவர்கள் எங்கு சென்றார்கள் என்று கேட்க முடியுமா? "

இது பலருக்கு விசித்திரமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு டன் தகவல்களைத் தட்டிக் கேட்கக்கூடாது. ஒரு உண்மையான ஆசிரியர், ஒரு வினையூக்கியைப் போலவே, தனது பாடத்தின் அழகு என்ன என்பதைக் காண்பிப்பார், பின்னர் மாணவரின் விசாரிக்கும் மனம் அதன் சொந்த காரியத்தைச் செய்யும். இந்த ஆசிரியர்கள்தான் பெரும்பாலும் பள்ளியை விட்டு வெளியேறிய பிறகு நினைவுகூரப்படுகிறார்கள். அறிவியலின் அழகைக் காட்டியவர்களைப் பற்றி, பதில்களைக் கண்டுபிடித்து அதை ரசிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தவர்கள்.