டிம்பிரெஸ் இசை வண்ணங்கள். குரல் மற்றும் குரல் வகை

பாடம் 28

தலைப்பு: குரல்கள். டிம்பிரெஸ் இசை வண்ணங்கள்.

பாடம் நோக்கங்கள்:

ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையின் ஒரு அங்கமாக இசையை உணர கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் குறித்து கவனமுள்ள மற்றும் தயவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இசை நிகழ்வுகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்ப்பதற்கு, இசை அனுபவங்களின் தேவை.

படைப்பாற்றல் சுய வெளிப்பாடு மூலம் இசையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, இசையின் பிரதிபலிப்புகளில் வெளிப்படுகிறது, சொந்த படைப்பாற்றல்.

இசைக் கலையின் மிக உயர்ந்த சாதனைகளை அறிந்ததன் அடிப்படையில் கேட்பவரின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.

இசை படைப்புகள் பற்றிய ஒரு அர்த்தமுள்ள கருத்து (இசை வகைகள் மற்றும் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவு, இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள், இசையில் உள்ளடக்கத்திற்கும் வடிவத்திற்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு).

இசை பாடம் பொருள்:

என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். ஸ்கீஹெராசேட் தீம். சிம்போனிக் தொகுப்பிலிருந்து "ஸ்கீஹெராசாட்" (கேட்பது).

என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். பம்பல்பீ விமானம். "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்" ஓபராவிலிருந்து;

இசைக்கலைஞர்கள்.ஜெர்மன் நாட்டுப்புற பாடல் (பாடுவது).

எம். ஸ்லாவ்கின், கவிதைகள்I. பிவோவரோவா. வயலின் (பாடும்).

கூடுதல் பொருள்:

வகுப்புகளின் போது:

நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.

பாடம் தலைப்பு செய்தி.

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

டிம்பிரெஸ் - இசை வண்ணங்கள்

நோக்கம்: ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் பல்வேறு வகையான மரக்கட்டைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த.

பணிகள்:

மாணவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவது: கவனத்தை கேட்பது, செயல்பாடுகள், பாடுவதில் அனுபவங்களின் சுய வெளிப்பாடாக, இசை-தாள செயல்பாடு (வாசித்தல் கருவிகள்);

இசைக்கு ஒரு காது வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

படைப்பு ஆளுமை பண்புகளை மேம்படுத்தவும்.

ஸ்லைடு எண் 1

ஆசிரியர்:

இங்கே இரண்டு படைப்புகள் உள்ளன: ஒன்று கருப்பு மற்றும் வெள்ளை, மற்றொன்று வண்ணத்தில். எது மிகவும் வெளிப்படையானது, பிரகாசமானது, அழகானது?

கலைஞர் இந்த வெளிப்பாட்டையும் அழகையும் எதை அடைகிறார்?

PAINTS உதவியுடன்.

சில நேரங்களில் ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழு ஒரு ஓவியரின் தட்டுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. இசையில் வண்ணங்களைப் பற்றி பேச முடியுமா? அப்படியானால், இந்த நிறங்கள் என்ன? ..

நிச்சயமாக, இசைக்கருவிகளின் குரல்களின் வண்ணமயமாக்கல் அல்லது டிம்பிரெஸ் பற்றி பேசுவோம்.

இசையிலும் அதன் சொந்த வண்ணங்கள் உள்ளன, அவை இசையமைப்பாளர்கள் திறமையாக பயன்படுத்துகின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு கருவிக்கும் அதன் தனித்துவமான குரல் உள்ளது அல்லது, இசைக்கலைஞர்கள் சொல்வது போல், அதன் சொந்த டிம்பர் ...

வெவ்வேறு கருவிகள் ஒரே குறிப்பை இயக்கலாம், ஆனால் ... ஒரு சரம் ஒரு உலோகம் அல்லது மரத் தகட்டை விட வித்தியாசமாக ஒலிக்கிறது, மேலும் ஒரு மரக் குழாய் ஒரு கண்ணாடி ஒன்றை விட வித்தியாசமாக ஒலிக்கும்.

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு: "குரல்கள் - இசை வண்ணங்கள்" ( ஸ்லைடு எண் 2 )

எங்கள் பணிகள் ... (ஸ்லைடு எண் 3 இல் படிக்கவும்):

இன்று நாம்தெரிந்து கொள்ள டிம்பிரஸுடன்பித்தளை மற்றும் தாள கருவிகள் மற்றும் முயற்சிக்கும்நிரூபிக்க இந்த கருவிகளின் குரல்கள் மட்டுமல்லவேறுபடுகின்றன ஒருவருக்கொருவர், ஆனால் வேண்டும்மாறுபட்ட வண்ணங்கள் .

இது கருவிகளைப் பற்றிய தகவல்களைத் தயாரித்த தோழர்களுக்கு மட்டுமல்ல, நீங்கள் அனைவருக்கும் உதவும்.

கருவிகளின் குரல்களைக் கேட்கும்போது, \u200b\u200bகருவியின் தையலுடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு “வண்ணத்தை” நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்: எடுத்துக்காட்டாக, சோனரஸ் - பிரகாசமான நிறம், மந்தமான - இருண்ட. நீங்கள் வண்ணங்களின் நிழல்களைப் பயன்படுத்தலாம், நீங்கள் பல வண்ணங்களையும் இணைக்கலாம் ...

ஆசிரியர்: எனவே, வூட்விண்ட் கருவிகளின் குழுவைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். "விண்ட்ஸ்" என்ற பெயர் இந்த கருவிகளில் இருந்து ஒலி எவ்வாறு பிரித்தெடுக்கப்படுகிறது என்பதைப் பேசுகிறது .... அது சரி, அவர்கள் அவற்றில் ஊதுகிறார்கள். அவை மரத்தால் ஆனதால் அவை மரம் என்று அழைக்க ஆரம்பித்தன ...

ஸ்லைடு №4

ஒரு காலத்தில், மரக் கருவிகள் மரத்திலிருந்து செய்யப்பட்டன, எனவே அவற்றின் பெயர் "மர". ஆனால் இப்போதெல்லாம் அவை பிளாஸ்டிக், உலோகம், கண்ணாடி போன்ற பிற பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன.

ஸ்லைடு எண் 5 புல்லாங்குழல்

மாணவர்: ஃப்ளூட் என்பது பழமையான இசைக்கருவிகளில் ஒன்றாகும். அதன் தோற்றம் காலத்தின் மூடுபனிகளில் இழக்கப்படுகிறது, ஆனால் நவீன புல்லாங்குழல் பழையதைவிட வெகு தொலைவில் போய்விட்டது. காற்றுக் கருவிகளில் மிக உயர்ந்த குரல் இவள். இயற்கை உலகத்தைப் பின்பற்றுவதில் அவளுக்கு சமம் இல்லை: பறவைக் குரல்கள், காடுகளிலும் ஆறுகளிலும் வசிக்கும் அற்புதமான உயிரினங்களின் உருவத்தில்.

அவளுடைய ஒலி ஒளி, சோனரஸ், ஒளி மற்றும் மொபைல்

கேட்பது(புல்லாங்குழலின் குரலுக்கு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம்).

ஸ்லைடு எண் 6 ஓபோ

மாணவர்: 17 ஆம் நூற்றாண்டில் இசைக்குழுவில் சேர்ந்த ஒபோ உடனடியாக இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் இசை ஆர்வலர்களின் சிலையாக மாறியது.

பாடல் மனநிலைகள், மென்மையான அன்பு, அடக்கமான புகார், கசப்பான துன்பங்களை வெளிப்படுத்துவதில் ஓபோ சிறந்தது.

ஒலி ஒரு புல்லாங்குழலை விட வெப்பமாகவும் தடிமனாகவும் இருக்கிறது, அவரது குரலை "நாசி" தொனியால் அடையாளம் காண முடியும்.

கேட்பது(ஓபோவின் குரலுக்கான வண்ணத்தை நாங்கள் தேர்வு செய்கிறோம்).

ஸ்லைடு எண் 7 கிளாரினெட்

மாணவர்: இது 18 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே தோன்றியது, ஆனால் ஒலியின் வலிமையை சக்திவாய்ந்தவையிலிருந்து வெறுமனே கேட்கக்கூடியதாக மாற்றிய அனைவருமே அவர் மட்டுமே. எல்லாம் கிளாரினெட்டிற்கு கிடைக்கிறது: மகிழ்ச்சி, ஆர்வம், வியத்தகு உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவது நல்லது.

ஒலி மிகவும் தெளிவானது, வெளிப்படையானது மற்றும் வட்டமானது, பிரபுக்களால் வேறுபடுகிறது.

கேட்பது(கிளாரினெட்டின் குரலுடன் வண்ணத்தை பொருத்துகிறோம்).

ஸ்லைடு எண் 8 பாஸூன்

மாணவர்: மரக் கருவிகளின் குழுவின் கடைசி உறுப்பினர்- பஸ்சூன் ... இது 17 ஆம் நூற்றாண்டில் மிகக் குறைந்த ஒலி கருவியாகத் தோன்றியது. இது பாஸ். அதன் மர தண்டு மிகவும் பெரியது, அது பாதியாக மடிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வழியில், இது ஒரு மூட்டை விறகுகளை ஒத்திருக்கிறது, இது அதன் பெயரில் பிரதிபலிக்கிறது: இத்தாலிய மொழியிலிருந்து "பஸ்சூன்" என்றால் "மூட்டை" என்று பொருள்.

அதன் ஒலி துல்லியமாக எழுத்தாளர் கிரிபோயெடோவ் "வோ ஃப்ரம் விட்" இல் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: "... மூச்சுத்திணறல், கழுத்தை நெரித்தல், பாசூன் ...". உண்மையில்,ஒரு வயதான மனிதனின் குரலைப் போல, கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, எரிச்சலூட்டுகிறது.

அவர் எரிச்சலூட்டும், கேலி செய்யும், சோகமாகவும், சோகமாகவும் இருக்கலாம்.

கேட்பது(நாங்கள் வண்ணத்தை பஸ்சூன் குரலுடன் பொருத்துகிறோம்).

ஸ்லைடு №9 கோப்பர் ஸ்பிரிட் குழு

ஆசிரியர். காற்றுக் கருவிகளின் அடுத்த குழு COPPER ஆகும். பெயர் குறிப்பிடுவது போல, கருவிகள் தயாரிக்கப்படும் பொருள் உலோகம், அவசியமாக செம்பு இல்லை என்றாலும், பெரும்பாலும் அது பித்தளை, தகரம் மற்றும் பிற உலோகக் கலவைகள் ஆகும். ஒரு இசைக்குழுவில், பித்தளை மற்ற கருவிகளை எளிதில் மூழ்கடிக்கும், எனவே இசையமைப்பாளர்கள் தங்கள் ஒலியை கவனமாக பயன்படுத்துகிறார்கள்.

இந்த குழு பிற ஆர்கெஸ்ட்ரா குழுக்களை விட பின்னர் தோன்றியது. இதில் பின்வருவன அடங்கும்: எக்காளம், பிரஞ்சு கொம்பு மற்றும் துபா. எக்காளத்துடன் பித்தளைக் கருவிகளுடன் நம் அறிமுகத்தைத் தொடங்குவோம்.

ஸ்லைடு எண் 10 எக்காளம்

மாணவர்: இடைக்காலத்தில், எக்காளம் திருவிழாக்கள் மற்றும் புனிதமான விழாக்களுடன், இராணுவத்தை போருக்கு வரவழைத்து, நைட்லி போட்டிகளைத் திறந்தது. அவர் அடிக்கடி சண்டையிடும் சமிக்ஞைகளை செய்கிறார், அவை "ஃபன்ஃபாரா" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

ஒலி பிரகாசமானது, வெகுதூரம் பறக்கிறது, பண்டிகை, புனிதமானது.

ஸ்லைடு எண் 11 பிரஞ்சு கொம்பு

மாணவர்: ஒரு பண்டைய வேட்டைக் கொம்பிலிருந்து வந்தது. ஜெர்மன் மொழியிலிருந்து "பிரஞ்சு கொம்பு" என்ற பெயருக்கு "வனக் கொம்பு" என்று பொருள். உலோகக் குழாயின் நீளம் கிட்டத்தட்ட 6 மீட்டர் இருந்தது, எனவே அது ஒரு ஷெல் போல வளைந்திருந்தது. சூடான, ஆத்மார்த்தமான குரல் உங்களை பரந்த, பாயும் மெல்லிசைகளை இசைக்க அனுமதிக்கிறது.ஒலி - மென்மையான, சோம்பேறி, சூடான.

ஸ்லைடு №12 துபா

மாணவர்: தாமிரங்களில் மிகக் குறைந்த ஒலி கருவி துபா ஆகும். இது 19 ஆம் நூற்றாண்டில் உருவாக்கப்பட்டது.

ஒலி தடிமனாகவும் ஆழமாகவும் இருக்கிறது, "விகாரமானது".

கேட்பது(துபாவின் குரலுக்கான வண்ணத்தை நாங்கள் தேர்வு செய்கிறோம்).

ஸ்லைடு எண் 13 தாள வாத்தியங்கள்

ஆசிரியர். நாங்கள் ஆர்கெஸ்ட்ராவின் கடைசி குழுவுக்கு வருகிறோம் - தாள வாத்தியங்கள். இது ஒரு பெரிய குழு, இதில் டிம்பானி, ஸ்னேர் மற்றும் பாஸ் டிரம்ஸ், அங்கே-அங்கே, ஒரு முக்கோணம், மணிகள், மணிகள், ஒரு சைலோபோன் ஆகியவை அடங்கும். அவை அனைத்தும் ஒலி பிரித்தெடுக்கும் பொதுவான முறையால் ஒன்றுபடுகின்றன - அடி. இந்த கருவிகளின் உறுப்பு தாளம். வேறு எந்த கருவியும் டிரம்ஸைப் போலவே இசையையும் பின்னடைவு மற்றும் ஆற்றலைக் கொடுக்க முடியாது.

ஒரே ஒரு கருவி மட்டுமே ஆர்கெஸ்ட்ராவின் நிரந்தர, கட்டாய உறுப்பினர் - திம்பானி.

ஸ்லைடு №14 திம்பானி

மாணவர்: திம்பானி - ஒரு பழங்கால கருவி, செப்பு கால்ட்ரான்களால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலே தோல் கொண்டு மூடப்பட்டிருக்கும், இது ஒரு சிறிய மென்மையான துணியால் ஒரு வட்ட மென்மையான நுனியுடன் தாக்கப்படுகிறது.

பல்வேறு நிழல்களின் ஒலி: வெறுமனே கேட்கக்கூடிய சலசலப்பில் இருந்து சக்திவாய்ந்த ரம்பிள் வரை. தாள ஆற்றலின் படிப்படியான குவிப்பு உணர்வை வெளிப்படுத்த முடியும். கேட்பது

ஸ்லைடு №15 சைலோபோன்

மாணவர்: சைலோபோன் – மரத் தகடுகளின் தொகுப்பைக் கொண்ட ஒரு கருவி, அவை இரண்டு சுத்தியல்களால் தாக்கப்படுகின்றன.

ஒலி கூர்மையானது, கிளிக் செய்வது, வலுவானது.

கேட்பது(டிம்பானி குரலுக்கான வண்ணத்தை நாங்கள் தேர்வு செய்கிறோம்).

ஆசிரியர்: இப்போது, \u200b\u200bஉதவியாளர்கள் உங்கள் வேலையை போர்டில் வைக்கும்போது, \u200b\u200bஎல்லா கருவிகளின் மரங்களின் சிறப்பியல்புகளையும் நாங்கள் வெளிப்படையாக வாசிப்போம்.

ஸ்லைடு எண் 16 (வெளிப்படையாக வாசிக்கப்பட்டது)

புல்லாங்குழல்: ஒளி, சோனரஸ், ஒளி மற்றும் மொபைல்.

ஓபோ: சூடான மற்றும் அடர்த்தியான "நாசி" நிறத்துடன்.

கிளாரினெட்: சுத்தமான, வெளிப்படையான மற்றும் வட்டமான, உன்னதமான.

பாஸூன்: மூச்சுத் திணறல், எரிச்சல், "மூச்சுத்திணறல்".

எக்காளம்: பிரகாசமான, தூர பறக்கும், பண்டிகை, புனிதமான.

பிரஞ்சு ஊதுகுழல் : மென்மையான, சோம்பேறி, சூடான.

துபா: அடர்த்தியான மற்றும் ஆழமான, "விகாரமான".

திம்பானி: வெறுமனே கேட்கக்கூடிய சலசலப்பில் இருந்து சக்திவாய்ந்த ரம்பிள் வரை (அதிகரிக்கும் தீவிரத்துடன் எங்கள் கைகளால் மேசையைத் தட்டுகிறோம்).

ஸ்லைடு எண் 17 (முடிவு)

மியூசிக் டிம்பர்களை ஏன் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒப்பிடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் : ஆம், கருவிகளின் நிறம் பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டது. அவற்றை உண்மையில் ஓவியம் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒப்பிடலாம்உங்கள் வரைபடங்கள் வண்ணங்களின் வரம்பு எவ்வளவு மாறுபட்டவை என்பதை நிரூபிக்கின்றன, எனவே கருவிகளின் குரல்கள், டிம்பிரெஸ் ஆகியவை வேறுபட்டவை.

பிளாக் №2

ஸ்லைடு எண் 18 கருவிகளை வாசித்தல்

ஆசிரியர். இசைக்குழு ஒரு சிறப்பு நாடு. அவள் தன் சொந்த சட்டங்களின்படி வாழ்கிறாள். ஒரு இசைக்கலைஞரின் கைகளில் உள்ள எந்தவொரு கருவிக்கும் அதன் சொந்த பொறுப்புகள் உள்ளன, அவர் அவற்றை நிறைவேற்றவில்லை என்றால், முழுவதையும் அழித்து, ஹார்மோனியை மீறுகிறார்.

பணி:

இப்போது பல மாணவர்கள் தாள வாத்தியங்களில் (தம்பூரி, கரண்டி, புல்லாங்குழல் மற்றும் மராக்காக்கள்) தங்கள் சொந்த தாள இசைக்கருவிகளைக் கொண்டு வர முயற்சிப்பார்கள்.

2-3 முறை அழைக்கவும் மற்றும் செயல்திறனை மதிப்பிடவும்.

ஆசிரியர். தோழர்களே தாள வாத்தியங்களில் நன்றாக தாளத்தை வாசித்தனர், மேலும் ஆர்க்கெஸ்ட்ராவில் ஹார்மோனியை உருவாக்குவது மிகவும் எளிதானது அல்ல என்று உணர்ந்தனர்.

தொகுதி எண் 3 ஸ்லைடு எண் 19 கிராஸ்வேர்ட் (குறுக்கெழுத்தின் ஒவ்வொரு வார்த்தையும் கிளிக்கில் திறக்கும்)

ஆசிரியர். வண்ணக் குழுவின் கருவிகளை நீங்கள் எவ்வாறு மனப்பாடம் செய்தீர்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க இப்போது நேரம் வந்துவிட்டது.

உங்கள் மேசைகளில் தாள் எண் 2 உள்ளது(பின் இணைப்பு 2) , இதில் நீங்கள் பதில்களை உள்ளிடுங்கள், பின்னர் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் சரிபார்க்கிறோம்.

ஸ்லைடு №20 பண்டைய கிரேக்க தியேட்டர்.

ஆசிரியர்.

குரல் மற்றும் குழல் வேலை.

இசை பொதுவாக ஒலிக்கும் தம்பியிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது. ஒரு மனிதக் குரல் அல்லது மேய்ப்பனின் குழாய் பாடுகிறதா, ஒரு வயலின் ஹம் அல்லது எரிச்சலான பஸ்சூன் குரல் கேட்கப்பட்டாலும், இந்த ஒலிகள் ஏதேனும் இசையின் தையல் அவதாரங்களின் பல வண்ணத் தட்டுகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

இசை பிரதிபலிப்பை ஊக்குவிக்கிறது, கற்பனையை எழுப்புகிறது ... நாங்கள் பண்டைய கிரேக்கத்தில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், எங்கள் வகுப்பு "ஆர்கெஸ்ட்ரா" - பாடகர் அமைந்த இடம், நீங்களும் நானும் பாடகர். "மியூசிக் சவுண்ட்ஸ்" என்ற அழகான பாடலுடன் பாடத்தை முடிப்போம், மேலும் இந்த பாடலுக்கான உங்கள் படைப்புகளை திரையில் காணலாம்.

ஸ்லைடுகள் 21 - 37 "மியூசிக் சவுண்ட்ஸ்" பாடலுக்கான மாணவர்களின் வரைபடங்கள்.

குறுக்கெழுத்து

கிடைமட்டமாக.

அவர் முழு இசைக்குழுவையும் வழிநடத்துகிறார்.

இடைக்காலத்தில், இந்த பித்தளைக் கருவியை வாசிப்பது நைட்லி போட்டிகள் மற்றும் இராணுவ விழாக்களுடன்.

பண்டைய கிரேக்கத்தில், இது பாடகர் தளத்தின் பெயர்.

இந்த வூட்விண்ட் கருவி ஆழமான குரலைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த பித்தளைக் கருவியின் பெயர் ஜெர்மன் மொழியிலிருந்து "வனக் கொம்பு" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.

உட்விண்ட் கருவி.

இந்த வூட்விண்ட் கருவியின் மூதாதையர்கள் நாணல் குழாய்கள் மற்றும் புல்லாங்குழல்.

வீட்டு பாடம்.

"மியூசிக் சவுண்ட்ஸ்" பாடலுக்கான மாணவர்களின் வரைபடங்கள்.

பாடம் மேம்பாடு (பாடம் குறிப்புகள்)

அடிப்படை பொது கல்வி

யு.எம்.கே வரி வி.வி.அலீவ். இசை (5-9)

கவனம்! முறையான முன்னேற்றங்களின் உள்ளடக்கத்திற்கும், கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் வளர்ச்சியின் இணக்கத்திற்கும் தள நிர்வாகம் பொறுப்பல்ல.

யு.எம்.கே.வி. வி. அலீவ் மற்றும் பலர் "இசை".

பாடத்தின் நோக்கம்:ஒரு இசை மற்றும் அழகிய படத்தை உருவாக்குவதில் டிம்பரின் பங்கைக் கேட்கவும் உணரவும்

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

1. உணர்ச்சி ரீதியாக, உணர்வுபூர்வமாக, முக்கிய அறிவின் மட்டத்தில் இசையை முழுமையாய் உணருங்கள்;
2. கேட்பவர், வாசகர், பார்வையாளர், கலைஞரின் கலாச்சாரத்தின் கல்வி;
3. குரல் மற்றும் குழல் திறன்களின் உருவாக்கம்.

பொருள் திறன்கள்

• இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக தும்பைப் புரிந்துகொள்வதை விரிவாக்குங்கள்
• டிம்பர் மற்றும் பிக்டோரியல் வண்ணப்பூச்சுகளுக்கு இடையில் பொதுவானது மற்றும் அவை ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்
• வயலின், செலோ, புல்லாங்குழல் ஆகியவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவை வளப்படுத்த
• இசையமைப்பாளர்களான நிகோலாய் ஆண்ட்ரீவிச் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ், செர்ஜி வாசிலீவிச் ராச்மானினோஃப், ஜோஹான் செபாஸ்டியன் பாக்
• இசை "ஹீரோ" (சிம்போனிக் சூட் "ஸ்கீஹெராசாட்", ஓபரா "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்", இசைக்குழுவிற்கான சூட் எண் 2 ஆகியவற்றின் உருவத்தில் டிம்பரின் பங்கு பற்றி அறியவும்
• இசையின் அழகிய அழகைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
• குரல் மற்றும் குழல் கல்வியறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

தகவல் திறன்

• உரைப்பொருளில் முக்கிய அறிவைக் கண்டறியவும் (இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக டிம்பிரே, சித்திர வண்ணங்களாக டிம்பர், படங்களின் பிரதிபலிப்பாக டிம்பர் மற்றும் உணர்ச்சி நிலை)
• ஒரு இசை-அறிவாற்றல் உரையைப் படிப்பதைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (இசைக்கருவிகள் சொற்களைப் படிப்பதன் மூலம், அவற்றின் எழுத்தை மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம், விரிவாக்கப்பட்ட, கலை ரீதியாக வடிவமைக்கப்பட்ட நூல்களைப் படிப்பது பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளமாக்குகிறது, ஒரு உரையைப் படிப்பது பாடத்தில் நாடகமயமாக்கலின் விளைவை உருவாக்குகிறது)
• பாடப் பொருளின் சிறு குறிப்புகளை வரைய முடியும்

சமூகத் திறன்

• பாடல் போட்டிகள், இசை நிகழ்ச்சிகள் (பாடல் தேர்வு, குழும உறுப்பினர்களின் தேர்வு, ஒத்திகை நேரத்தை ஒருங்கிணைத்தல்) ஆகியவற்றிற்கான தயாரிப்புகளில் சகாக்களுடன் உற்பத்தி ஒத்துழைப்பைக் கண்டறியவும்.

தகவல்தொடர்பு திறன்

• இசைக் கல்வி உரையைப் படிப்பதன் மூலமும் வாசிப்பதன் மூலமும் தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது (மற்றொரு மாணவரின் பதிலைக் கேளுங்கள், கேளுங்கள்)
• "விளக்கம்" நுட்பத்தின் எடுத்துக்காட்டைப் பயன்படுத்தி உரை பகுப்பாய்வு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவது - இசைக் கருவிகளின் தடிமன் பண்புகளின் விளக்கம்

தனிப்பட்ட திறன்

• கலையுடன் ஒரு சுயாதீனமான தகவல்தொடர்பு வழியை உருவாக்குவதற்கு உங்களை வழிநடத்துங்கள் (வீட்டிலேயே சொந்தமாக இசையைக் கேட்பது, உங்கள் வீட்டு இசை நூலகத்திற்கான கிளாசிக்கல் இசை பதிவுகளை வாங்குவது, இசை நிகழ்ச்சிகளில் கலந்துகொள்வது, இசை பாடல் போட்டிகளில் பங்கேற்பது, இசைக்கருவிகள் வாசிப்பதைக் கற்றுக்கொள்வது, கலை குறித்த இலக்கியங்களைப் படித்தல் )

யு.எம்.கே.: இசை. தரம் 6: வி.வி. அலீவா, டி.ஐ. ந au மென்கோ, டி.என். கிச்சக்:

1. ந au மென்கோ, டி.ஐ., இசை. 6 ஆம் வகுப்பு: பாடநூல். பொது கல்விக்கு. நிறுவனங்கள் / டி.ஐ. ந au மென்கோ, வி.வி. அலீவ். - 6 வது பதிப்பு., ஸ்டீரியோடைப்-எம் .: பஸ்டார்ட், 2006. - 117
2. டி.ஐ. ந au மென்கோ, வி.வி. அலீவ், இசை. 6 cl. ஃபோனோக்ரெஸ்டோமதியா. - எம் .: பஸ்டர்ட், 2009, 2 சிடி
3. டி.ஐ.ந au மென்கோ இசை. இசை பிரதிபலிப்புகளின் நாட்குறிப்பு. 6 ஆம் வகுப்பு: பொதுக் கல்விக்கான வழிகாட்டி. நிறுவனங்கள் / டி.ஐ. ந au மென்கோ, வி.வி. அலீவ், டி.என். கிட்சக். - எம் .: பஸ்டர்ட், 2009. - பி .72
4. டி.என். ந au மென்கோ, வி.வி. அலீவ் மியூசிக் ரீடர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான வழிகாட்டுதல்கள். - எம் .: ட்ரோபா

இசை கருவிகள்: துருத்தி, பியானோ.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை.

ஆதாரங்கள்:

1. அலீவ் வி.வி. இசை. தரம் 1-4: கல்வி நிறுவனங்களுக்கான திட்டம் / வி.வி. அலீவ், டி.ஐ. ந au மென்கோ, டி.என். கிச்சக்-எம்.: பஸ்டர்ட், 2010 .-- பி. 53
2. அலீவ் வி.வி. இசை. 1-4 தரங்கள், 5-8 தரங்கள்: கல்வி நிறுவனங்களுக்கான திட்டங்கள் / வி.வி. அலீவ், டி.ஐ. ந au மென்கோ, டி.என். கிச்சக். - 6 வது பதிப்பு., ஸ்டீரியோடைப்-எம் .: பஸ்டார்ட், 2008. - பக். 53
3. வி வி. அலீவ் இசை பாடங்களில் ஒரு பாடப்புத்தகத்தின் பங்கு // கலை மற்றும் கல்வி. கலை கல்வி மற்றும் அழகியல் கல்வியின் முறைகள், கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை இதழ். எண் 5 (55) .- எம்.: 2008.- பி .71
4. நவீன கல்வி / டிமிட்ரி இவனோவ். 8
5. ஓ. லோக்தேவா எக்ஸ்எக்ஸ் நூற்றாண்டின் கலை ப்ரிஸம் மூலம் உள்துறை வடிவமைப்பு // கலை № 14 (446), ஜூலை 15-31, 2010. மாஸ்கோ கலை கண்காட்சி, இசை, நுண்கலை ஆசிரியர்களுக்கான கல்வி - முறையான செய்தித்தாள். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "முதல் செப்டம்பர்". - எம். 2010. - பி .4
6. டி.வி. மெர்குலோவா, டி.வி. பெக்லோவா நேரம் - குழந்தைகளுக்கான மேலாண்மை, அல்லது பள்ளி மாணவர்களுக்கு அவர்களின் நேரத்தை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி. - எம் .: கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் "செப்டம்பர் 1" 2011. - 40 ப.
7. ஷெலோன்ட்சேவ் வி.ஏ., ஷெலோண்ட்சேவா எல்.என். பயிற்சியின் திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல்: பாடநூல். Omsk: BOU "RIATs". - 2009. - பி. 4; ஐந்து

ஆசிரியரின் வீட்டு நூலகம்: இசை பாடத்திற்கான வாசிப்பு

1. கதைகளில் மிகீவா எல். இசை அகராதி.-எம்.: 1984.-சி .141
2. ராபட்ஸ்கயா எல்.ஏ., செர்கீவா ஜி.பி., ஷ்மகினா டி.எஸ். பள்ளியில் ரஷ்ய இசை / எட். எல்.ஏ. ராபட்ஸ்காய்.-எம்.: மனிதநேயம். எட். மையம் VLADOS, 2003. - சி .185
3. இசையைப் பற்றிய ஒரு சொல்: ரஸ். XIX நூற்றாண்டின் இசையமைப்பாளர்கள்.: வாசகர்: புத்தகம். கலை மாணவர்களுக்கு. வகுப்புகள் / தொகு. வி.பி. கிரிகோரோவிச், இசட்.எம். ஆண்ட்ரீவா. - 2 வது பதிப்பு., ரெவ்-எம் .: கல்வி, 1990. - பி. 191
4. ஸ்மிர்னோவா ஈ. ரஷ்ய இசை இலக்கியம்: VI -VIIkl க்கு. குழந்தைகள் இசை பள்ளி. பாடநூல்.-எம் .: இசை.-2000.- பி .106
5. ஸ்போசோபின் ஐ.வி. எலிமெண்டரி மியூசிக் தியரி: மியூசிக் ஸ்கூல்களுக்கான ஒரு பாடநூல்.- 7 வது பதிப்பு. எம் .: இசை: 1979.-பி .48

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம். வாழ்த்து

பாடத்தில் மாணவரின் மதிப்பீட்டு தாள்:

1. "சிறந்த உரையாசிரியர்" (மாணவர்களின் பதில்களைக் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறன்)
2. "சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர்" (பாடப்புத்தகத்தின் உரையுடன் பணிபுரியும் திறன் - பாடநூல், பணிப்புத்தகம்)
3. "சிறந்த கேட்பவர்" (இசை கேட்பது)
4. "சிறந்த கலைஞர்" (பாடல் தொகுப்பின் செயல்திறன்)

நோட்புக்கில் குறிப்பு:

பாடம் தலைப்பு: குரல்கள் - இசை வண்ணங்கள்

பாடத்தின் நோக்கம்:

1. டிம்பர் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்
2. ஒரு இசை மற்றும் அழகிய படத்தை உருவாக்குவதில் டிம்பரின் பங்கைக் கேளுங்கள்

2. இசை அறிவை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் படைப்பு செயல்பாட்டின் அனுபவம்

ஆசிரியர்: தொடக்கப்பள்ளியில், இசை ஒலிகளை ஓவியத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒப்பிட்டீர்கள், ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் அதன் தனித்துவமான ஒலி, அதன் சொந்த TEMBR உள்ளது என்று சொன்னீர்கள். எனவே, உறுப்பு மற்றும் புல்லாங்குழல் ஒலி வேறுபட்டது. இணைப்பு 1.

நோட்புக்கில் குறிப்பு: டிம்பிரே - "ஒலி வண்ணம்"

ஆசிரியர்: ஓவியத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் இசைக் கட்டைகள் பெரும்பாலும் ஒப்பிடப்படுகின்றன என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்:சுற்றியுள்ள உலகின் வண்ண செழுமையை வெளிப்படுத்தும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் போலவே, ஒரு கலைப் படைப்பின் நிறத்தையும் அதன் மனநிலையையும் உருவாக்குவது போல, இசைக்கருவிகள் உலகின் பன்முகத்தன்மையையும், அதன் உருவங்களையும், உணர்ச்சி நிலைகளையும் வெளிப்படுத்துகின்றன.

("இசை" பாடப்புத்தகத்தின் 117 ஆம் பக்கத்தில் மாணவர் விரிவான பதிலைக் காண்கிறார்).

ஆசிரியர்: வெளிப்பாட்டை விளக்குங்கள்: "இசை ஒலிக்கும் தம்பியிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது."

மாணவர்: இசை பலவிதமான அவதாரங்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் அவை ஒவ்வொன்றிலும் அதன் சொந்த ஆன்மா, தனித்துவமான தோற்றம் மற்றும் தன்மை ஆகியவை யூகிக்கப்படுகின்றன. எனவே, இசையமைப்பாளர்கள் எந்தவொரு இசையையும் வடிவமைக்கக்கூடிய இசையை ஒருபோதும் உருவாக்குவதில்லை; ஒவ்வொரு பகுதியும், மிகச் சிறியது கூட, நிச்சயமாக அதைச் செய்ய வேண்டிய கருவியின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது.

சீடர்: ...(உங்கள் சொந்த பதில்)

ஆசிரியர்: எங்கள் டுடோரியலின் குறிப்பு எடுத்துக்காட்டு 38, பக்கம் 117 ஐக் கவனியுங்கள்.

நிகோலாய் ஆண்ட்ரீவிச் ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் எழுதிய சிம்போனிக் தொகுப்பான "ஸ்கீஹெராசேட்" இலிருந்து ஒரு பகுதி வழங்கப்படுகிறது (பின் இணைப்பு 2, பின் இணைப்பு 3)

இசையமைப்பாளர் லென்டோவின் இசை டெம்போவை (மெதுவாக) சுட்டிக்காட்டினார், தனி கருவி - VIOLIN, சரம் வளைந்த கருவிகளின் குடும்பத்திலிருந்து (எடுத்துக்காட்டில் காட்டப்பட்டுள்ளது) மற்றும் ஒலியின் தன்மையை (வெளிப்படையாக) தீர்மானித்தது.

ஆசிரியர்:வயலின் ஒலியின் தன்மை பற்றி என்ன தெரியும்?

மாணவர்:ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞருக்கும் ஒரு வயலினுக்கு ஒரு சிறப்பு SOUNNY இருப்பதை அறிவார், ஆகவே, இது பெரும்பாலும் ஒரு மென்மையான வட்டமான வரிகளைக் கொண்ட ஒரு சாஃப்ட், சாங் கேரக்டரின் மெல்லிசைகளை ஒப்படைக்கிறது. (எங்கள் பாடநூல், பக்கம் 118, முன்னர் பெற்ற அறிவை நினைவில் வைக்க உதவுகிறது)

நோட்புக்கில் குறிப்பு:வயலின் மெல்லிசை, பாடல்.

இசையைக் கேட்பது:குறுவட்டு 2, எண் 8. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ், தீம் “ஸ்கீஹெராசேட்”, “ஸ்கீஹெராசேட்” தொகுப்பிலிருந்து, துண்டு

ஆசிரியர்:வயலின் மெல்லிசை மற்றும் பாடல் திறன் மட்டுமல்ல. அவளுக்கு பல திறமைகள் உள்ளன. வயலினுக்கு வேறு என்ன திறன் உள்ளது?

மாணவர்:வயலின் VIRTUOSITY என்றும் அறியப்படுகிறது, அசாதாரண லேசான மற்றும் புத்திசாலித்தனத்துடன் மிகவும் தூண்டக்கூடிய மெல்லிசைகளை நிகழ்த்துவதற்கான அதன் திறன். (எங்கள் பயிற்சி வயலின் மற்றொரு திறனை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது).

நாம் தொடர்ந்து நோட்புக்கில் எழுதுகிறோம்: -விழையானது

ஆசிரியர்:உண்மையில், இந்த திறன் பல இசையமைப்பாளர்களுக்கு வயலினுக்கு கலைநயமிக்க துண்டுகளை மட்டுமல்லாமல், இசை அல்லாத இயற்கையின் ஒலிகளை வெளிப்படுத்தவும் பயன்படுத்துகிறது! இன்று நாம் ஓபராவிலிருந்து "பம்பல்பீயின் விமானம்" ஐ N.А. ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவின் "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்". பம்பல்பீ விமானம் பற்றிய இலக்கியக் கதையை நினைவு கூர்வோம்.

மாணவர்:கோபமடைந்த பம்பல்பீ, பாபரிகாவைத் துடிக்கத் தயாராகி, அதன் பிரபலமான விமானத்தை உருவாக்குகிறார். இந்த விமானத்தின் ஒலி, இசை மிகச்சிறந்த துல்லியத்தோடும், புத்திசாலித்தனத்தோடும் இனப்பெருக்கம் செய்கிறது, இது வயலின் மெல்லிசையால் உருவாக்கப்பட்டது, கேட்பவருக்கு உண்மையிலேயே ஒரு வலிமையான பம்பல்பீ சலசலப்பின் தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது.

ஆசிரியர்:இசையைக் கேட்பதற்கு முன், இசை உதாரணம் 39, பக்கம் 118 ஐப் படிப்போம். வேகமான டெம்போ “விவாச்” - “உயிருடன்” குறிக்கப்படுகிறது. பதினாறாவது குறிப்புகளின் விரைவான விமானம் பம்பல்பீயின் வட்ட இயக்கம் நம்மை ஈர்க்கிறது.

இசையைக் கேட்பது:சிடி 2, எண் 9. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ், "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்", ஓபராவிலிருந்து "பம்பல்பீயின் விமானம்"

ஆசிரியர்:சரம் வளைந்த கருவிகளின் குடும்பத்தில் CELLONCHEL அடங்கும். பின் இணைப்பு 5. கருவிக்கு பக்கம் 119 இல் உள்ள விளக்கத்தைப் பாருங்கள். செலோவின் தன்மை பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?

மாணவர்:செலோவின் அசாதாரண அரவணைப்பும் வெளிப்பாடும் அதன் உள்ளுணர்வை ஒரு தெளிவான குரலுடன் - ஆழமான, உற்சாகமான - உணர்ச்சிபூர்வமாக நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது.

நோட்புக்கில் குறிப்பு:செலோ - அரவணைப்பு, ஒலியின் ஆழம்

ஆசிரியர்:செலோவின் இந்த அற்புதமான திறன் வழக்கத்திற்கு மாறாக சூடாகவும் வெளிப்பாடாகவும் ஒலிக்கும் மற்றும் கருவி ஏற்பாட்டில் குரல் படைப்புகளைச் செய்ய முடிந்தது. பக்கம் 119 இல், கருவியின் விளக்கம் மற்றும் எஸ்.வி.யின் "குரல்" இன் இசை பதிப்பு உள்ளது. ராச்மானினோஃப், பரந்த, அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய, பாடும் லெகாடோ (ஒலிகளை இணைக்கும் ஒரு வில்).

ஆசிரியர்:இசை பிரதிபலிப்புகளின் நாட்குறிப்பைத் திறப்போம், பக்கம் 19. வேலையைப் படிப்போம்.

மாணவர்:இசைக்கருவிகளின் பெயர்களில் கையொப்பமிடுங்கள். இந்த கருவிகள் சேர்க்கப்பட்ட சிம்பொனி இசைக்குழுவின் குழுக்களைக் குறிக்கவும்.

பணி நிறைவடைகிறது: "குறுகிய ரிப்பன்" - "செலோ", "நீண்ட நாடா" - "சரம் வில் குழு" என்ற வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இசையைக் கேட்பது:சிடி 2, எண் 10. எஸ். ராச்மானினோவ், "குரல்" (செலோவுக்கு ஏற்பாடு), துண்டு

ஆசிரியர்:எங்கள் பாடத்தில், வூட்விண்ட் குடும்பத்திலிருந்து ஒரு கருவியின் தையலைக் கேட்போம் - ஃப்ளூட் டிம்பர். பின் இணைப்பு 6.

அதன் விளக்கம் பாடப்புத்தகத்தின் 120 ஆம் பக்கத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளது. இசையில் லேசான தன்மை, கருணை மற்றும் கருணை இருக்கும் இடங்களில், புல்லாங்குழல் ஆட்சி செய்கிறது. புல்லாங்குழல் டிம்பரின் சிறப்பியல்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்:அதன் உள்ளார்ந்த உயர் பதிவேடுடன் இணைந்து டிம்பரின் நுட்பமும் வெளிப்படைத்தன்மையும் புல்லாங்குழல் தொடுகின்ற வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகின்றன (கே. க்ளக் எழுதிய "ஆர்ஃபியஸ் மற்றும் யூரிடிஸ்" ஓபராவிலிருந்து "மெலடி" போல) மற்றும் அழகான அறிவு.

ஆசிரியர்:"ஜோக்" ஐ.எஸ். ஆர்கெஸ்ட்ராவிற்கான சூட் எண் 2 இலிருந்து பாக் புல்லாங்குழலின் அத்தகைய நகைச்சுவையான ஒலிக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. குறிப்பு எடுத்துக்காட்டு 41 இல், புல்லாங்குழலுக்கான மதிப்பெண்ணின் "ஓப்பன்வொர்க்", "படபடப்பு" இசை குறியீட்டைக் காண்போம்.

ஆசிரியர்: இசை பிரதிபலிப்புகளின் நாட்குறிப்பை மீண்டும் திறப்போம், பக்கம் 19. வேலையைத் தொடரவும். நீங்கள் எந்த இசைக்கருவி, சிம்பொனி இசைக்குழு குழுவை சேர்ப்பீர்கள்?

மாணவர்:“குறுகிய ரிப்பன்” - “புல்லாங்குழல்”, “நீண்ட நாடா” - “வூட்வைண்ட் குழு” என்ற வார்த்தையை உள்ளிடுகிறோம்.

இசையைக் கேட்பது:குறுவட்டு 2, எண் 11. ஐ.எஸ். பாக், ஜோக். ஆர்கெஸ்ட்ரா, துண்டுக்கான சூட் எண் 2 இலிருந்து

3. முடிவு

ஆசிரியர்:பாடத்தின் இசை பொருள் ஆய்வு செய்யப்பட்டது. என்ன முடிவு எடுக்க முடியும்?

.

அவர்களில்:

1. ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் அதன் சொந்த தண்டு உள்ளது
2. இசைக் கட்டைகளை ஓவியத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒப்பிடலாம்
3. டிம்பிரே இசை ஹீரோவை "பார்க்க" உதவுகிறார்
4. இசையானது இசையிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது
5. ... (உங்கள் சொந்த பதில்)

ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுதல்: ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் அதன் சொந்த தண்டு உள்ளது(அல்லது முன்பு ஒலித்த வெளியீட்டைப் பதிவுசெய்தல்)

4. வீட்டுப்பாடம்

இசை அவதானிப்புகளின் நாட்குறிப்பு (பக். 18)

ஆசிரியர்:பாடத்தில், நீங்கள் தும்பைப் பற்றிய உங்கள் அறிவை விரிவுபடுத்தினீர்கள், வயலின், புல்லாங்குழல், செலோ ஆகியோரால் நிகழ்த்தப்பட்ட இசையைக் கேட்டீர்கள். இசைக் கண்காணிப்புகளின் நாட்குறிப்பில், வேலையின் 18 வது பக்கத்தைப் படியுங்கள்.

1. இயற்கையின் பல்வேறு ஒலிகளுக்கு எந்த வகையான கருவி டிம்பர்கள் ஒதுக்கப்படும்?

கடல் அலைகளின் வழிதல் ...

நைட்டிங்கேல் பாடுகிறார் ...

2. ம silent னமான தன்மையை "ஒலிக்க" முடியுமா, அதை அதன் சொந்த தாளத்தால் வழங்க முடியுமா?

காட்டு மலர்…

வலிமைமிக்க மரம் (ஓக்) ...

(இந்த பாடத்தின் பொருளை மட்டுமே படிப்பதற்கான கட்டமைப்பிற்குள் பணி நிர்ணயிக்கப்படுகிறது என்ற உண்மையைப் பார்க்கும்போது, \u200b\u200bஅதாவது வயலின், செலோ, புல்லாங்குழல், பதில்கள் பாடத்தில் ஏற்கனவே ஒலிக்கின்றன. வீட்டில், அது மட்டுமே பதில்களை எழுத.)

5. குரல் மற்றும் குழு நடவடிக்கைகள்

டைரி ஆஃப் மியூசிக் அவதானிப்புகள், பி. 72. "வயலின்", ஐ. பிவோவரோவாவின் கவிதைகள், எம். ஸ்லாவ்கின் இசை

ஆசிரியர்:எனவே, எங்கள் பாடத்தில்:

1. நாங்கள் எங்கள் அறிவை விரிவுபடுத்தியுள்ளோம்
2. வயலின், செலோ, புல்லாங்குழல் ஆகியவற்றின் அழகைக் கேட்கவும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொண்டேன்
3. ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் இசை நூல்களைப் படியுங்கள்;
4. அழகாகவும் சரியாகவும் பாடக் கற்றுக்கொண்டார்
5. வீட்டுப்பாடம் செய்வதாக கருதப்படுகிறது.

பாடத்தில் உள்ள படைப்பாற்றலுக்கு நன்றி!

10. சிறப்பு தீர்வு

இசை வெளிப்பாட்டின் கிட்டத்தட்ட எல்லா வழிகளையும் நாங்கள் அறிந்தோம். ஆனால் இன்னும் ஒரு விஷயம் உள்ளது - ஒரு சிறப்பு. மேலும் இது இசையுடன் மட்டுமல்ல, இயற்பியலிலும் செய்ய வேண்டும். சுருதி மற்றும் கால அளவைத் தவிர, ஒவ்வொரு ஒலியிலும் உள்ள பிற சொத்து என்ன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம். தொகுதி? ஆம். ஆனால் இன்னும் ஒரு சொத்து உள்ளது. அதே மெலடியை பியானோவிலும், வயலினிலும், புல்லாங்குழலிலும், கிதாரிலும் இசைக்க முடியும். நீங்கள் பாடலாம். இந்த எல்லா கருவிகளிலும் ஒரே விசையில், ஒரே டெம்போவில், அதே நுணுக்கங்கள் மற்றும் பக்கவாதம் மூலம் நீங்கள் அதை வாசித்தாலும், ஒலி இன்னும் வித்தியாசமாக இருக்கும். என்ன? ஒலியின் மிகவும் நிறம், அதன் டிம்பர்.

மேலோட்டங்களை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? அவர்கள்தான் முக்கியமாக தும்பை பாதிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு ஒலியும் அலைவடிவத்தில் காற்றின் அதிர்வு. பிரதான தொனியுடன், நாம் கேட்கும் சுருதி, அதில் ஓவர்டோன்களை உள்ளடக்கியது, இது இந்த அலைக்கு ஒரு சிறப்பு வண்ணத்தை அளிக்கிறது - டிம்பர். ஓவர்டோன்கள் இல்லாமல் ஒலி இருக்க முடியுமா? ஆம், ஆனால் நீங்கள் அதை சிறப்பு ஆய்வக நிலைமைகளில் மட்டுமே பெற முடியும். அது மிகவும் அருவருப்பானது. இயற்கையில் அத்தகைய ஒலிகள் எதுவும் இல்லை - இது பிரகாசமாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறது.

டிம்பர் அலைகளை ஆராய்ந்து சிதைத்த பின்னர், விஞ்ஞானிகள் புதிய டைம்பர்களை உருவாக்கி, ஏற்கனவே உள்ளவற்றைப் பின்பற்றக்கூடிய ஒரு சின்தசைசரைக் கண்டுபிடித்துள்ளனர், சில நேரங்களில் மிகவும் வெற்றிகரமாக. நிச்சயமாக, செயற்கை சின்தசைசர் டோன்களால் நேரடி குரல்களையும் கருவிகளையும் மாற்ற முடியாது. ஆனால் நவீன இசை வாழ்க்கை ஒரு சின்தசைசர் இல்லாமல் இனி சாத்தியமில்லை.

சில ஒலி அலைகள் இப்படித்தான் இருக்கும்:

ஆனால் இந்த இயற்பியல் வரைபடங்கள் இசை வெளிப்பாட்டுத்தன்மைக்கும் என்ன சம்பந்தம்? மிக பெரியது. ஒரு இசையமைப்பாளருக்கான டிம்பிரெஸ் ஒரு கலைஞருக்கு வண்ணப்பூச்சுகள் போன்றது. ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவில் எத்தனை வித்தியாசமான டிம்பர்கள் உள்ளன என்று நினைக்கிறீர்கள்? குறைந்தது பன்னிரண்டு (மேலும் பல கருவிகள் உள்ளன). மேலும் ஆர்கெஸ்ட்ராவின் பெரிய, விரிவாக்கப்பட்ட இசையமைப்பில், முப்பதுக்கும் மேற்பட்ட வெவ்வேறு டிம்பர்கள் (மற்றும் நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட கருவிகள்) இருக்கலாம். ஆனால் அது மட்டுமே சுத்தமான தனிப்பட்ட கருவிகளின் மரக்கன்றுகள். புதிய வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் உருவாக்க கலைஞர்கள் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும் அதே வழியில், இசையமைப்பாளர்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்துகிறார்கள் கலப்பு timbres, பல்வேறு கருவிகளின் சேர்க்கைகள்.

மேலும் எத்தனை டைம்பர்கள் இருக்க முடியும் பியானோ இசை? மட்டும் ஒன்று - பியானோவின் தொனி. ஆர்கெஸ்ட்ரா இசையை எண்ணெய்களில் எழுதப்பட்ட ஒரு ஓவியத்துடன் ஒப்பிட முடியும் என்றால், பியானோ இசை ஒரு பென்சில் வரைதல். ஆனால் சிறந்த கலைஞர்கள் பென்சிலில் மிகவும் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள், அவர்கள் பென்சில் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை வரைபடங்களில் மிகச்சிறிய நிழல்களை வெளிப்படுத்தவும் வண்ணங்களின் மாயையை உருவாக்கவும் முடியும். பெரிய பியானோ கலைஞர்கள் தங்கள் "கருப்பு மற்றும் வெள்ளை" கருவியில் ஒரு பெரிய வண்ணமயமான இசைக்குழுவின் தோற்றத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது தெரியும். மேலும் சிறிய நுணுக்கங்களை வழங்குவதற்கான நுணுக்கத்தில் பியானோ கூட இசைக்குழுவை மிஞ்சும். சில பியானோ கலைஞர்கள் வெவ்வேறு பியானோ டோன்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் மற்றும் வெவ்வேறு டோன்களுடன் எவ்வாறு விளையாடுவது என்று உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள். இது ஒரு உடல் பார்வையில் இருந்து முற்றிலும் உண்மை இல்லை என்றாலும், இந்த வித்தியாசமான தும்புகளை நாம் உண்மையில் கேட்க முடியும். ஏனெனில் கலை ஒரு அதிசயம், ஒரு அதிசயம் இயற்பியலின் விதிகளுக்கு முரணானது.

இசை வெளிப்பாட்டின் ஒரு சிறப்பு வழிமுறையானது ஏன்? ஏனெனில் இந்த வெளிப்பாட்டின் தன்மை சிறப்பு வாய்ந்தது, மற்ற வழிகளைப் போலவே அல்ல. மெல்லிசை, நல்லிணக்கம், நல்லிணக்கம் மற்றும் தாளம் நம்முடையது முக்கிய அதாவது, இசையின் "முகம்" - முற்றிலும் சார்ந்துள்ளது இசையமைப்பாளர்... அமைப்பு மற்றும் பதிவு இசையமைப்பாளரைப் பொறுத்தது, ஆனால் எப்போதும் இல்லை. நீங்கள் ஒரு "இசையை" அதன் "முகத்தை" மாற்றாமல் செயலாக்கலாம், ஆனால் பதிவேடுகள் மற்றும் அமைப்பை மாற்றலாம். வேகம், பக்கவாதம், இயக்கவியல் இசையமைப்பாளரால் குறிப்பிடப்படலாம், ஆனால் மிகவும் சார்ந்துள்ளது நடிகர்... ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞரின் டெம்போ, ஸ்ட்ரோக்ஸ் மற்றும் டைனமிக்ஸ் ஆகியவற்றின் காரணமாகவே அதே படைப்புகள் சற்று வித்தியாசமாக ஒலிக்கின்றன. மற்றும் டிம்பர் கருவியைப் பொறுத்தது. கருவியின் தேர்வு மட்டுமே இசையமைப்பாளரைப் பொறுத்தது, மேலும் அதன் அழகான ஒலி கலைஞரைப் பொறுத்தது.

தலைப்பில் இசை இலக்கியத்தில் திறந்த பாடத்தின் முறையான வளர்ச்சி:

"ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் இசைக்கருவிகளின் டிம்பிரெஸ்"

செமனோவா இரினா ஆண்ட்ரீவ்னா - மிக உயர்ந்த தகுதி பிரிவின் தத்துவார்த்த பிரிவுகளின் ஆசிரியர்.

தேதி:

வேலை செய்யும் இடம்:MBU DO "DSHI No. 2" சமாரா

இந்த பாடம் இசை இலக்கியம் குறித்த ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது "இசை உலகில்" செமனோவா I.A. பாடம் 4 ஆம் வகுப்பு (8-10 பேர் கொண்ட குழுக்கள்) மாணவர்களுக்கு நோக்கம் கொண்டது.

காலம்: 40 நிமிடங்கள்

இடம்:குழந்தைகள் கலைப் பள்ளியின் சோல்ஃபெஜியோ மற்றும் இசை இலக்கியத்திற்கான அறை №2.

பாடம் வகை:புதிய பொருள் கற்க ஒரு பாடம்.

பாடம் வகை: உரையாடலின் கூறுகளுடன் பாடம்.

நோக்கம்:சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளின் டிம்பிரஸின் அம்சங்களைத் தீர்மானித்தல், இசை உருவத்தை வெளிப்படுத்துவதில் அவற்றின் பங்கு.

பணிகள்:

கல்வி:

ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய அறிவை ஆழப்படுத்த;

சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளின் ஒலி ஒலியை மாணவர்களின் செவிவழி நனவில் சரிசெய்ய;

புதிய இசை எடுத்துக்காட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

வளரும்:

இசை படைப்புகளின் கற்பனை மற்றும் உணர்ச்சி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

சிந்தனையின் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் திறன் மற்றும் மாறுபாடு;

தர்க்கரீதியாக அவர்களின் பதிலை உருவாக்க மாணவர்களின் திறன்களையும் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்ள, அவர்களின் எண்ணங்களை திறமையாக வெளிப்படுத்தவும், அவர்கள் கேட்டதை அழகியல் மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கவும்.

கல்வி:

இசை மற்றும் கலை சுவை வளர்க்க;

சிம்போனிக் இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கு;

நட்பு உறவுகள் மற்றும் கூட்டாண்மைகளை வளர்ப்பது.

வேலை வடிவங்கள்:

இசையைக் கேட்பது (பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒப்பீடு)

காட்சி பொருளைப் பார்ப்பது;

இசை உரையுடன் பணிபுரிதல்;

உரையாடல்;

நடைமுறை பணிகள்.

கட்டுப்பாட்டு படிவங்கள்:

ஒரு நோட்புக்கில் வேலை;

சோதனை;

செவிவழி வினாடி வினா.

கட்டுப்பாட்டு முறைகள்:

குழு;

மாற்றத்தில் தனிநபர்.

பாடத்தின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு:

இசட் ஓசோவிட்ஸ்காயா, ஒரு கசரினோவா குழந்தைகள் இசை பள்ளிகளின் ஆசிரியர்களுக்கான இசை இலக்கியம் குறித்த ஒரு பாடநூல் "இசை உலகில்"

யா. ஓஸ்ட்ரோவ்ஸ்காயா, எல். ஃப்ரோலோவா குழந்தைகள் இசை பள்ளிக்கான பாடநூல் "இசை இலக்கியம்" 1 ஆம் ஆண்டு படிப்பு

யா. ஓஸ்ட்ரோவ்ஸ்காயா, எல். ஃப்ரோலோவா "இசை இலக்கியம் குறித்த பணிப்புத்தகம்" 1 ஆம் ஆண்டு படிப்பு.

ஜி.எஃப். கலினின் நோட்புக் “இசை இலக்கியம். கேள்விகள், பணிகள், சோதனைகள் ”வெளியீடு 1.

அலங்காரம், உபகரணங்கள், சரக்கு:

1. பாடம் ஒரு பியானோ, காட்சி எய்ட்ஸ், ஒரு டிவி செட் மற்றும் மடிக்கணினி ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஆடியோ உபகரணங்கள் கொண்ட அலுவலகத்தில் நடத்தப்படுகிறது.

2. ஆடியோ பதிவுகள்:

சிம்போனிக் கதை "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" எஸ்.எஸ். புரோகோபீவ் - எம்.ஓ. துரான் -மனநிலைஇண்டிகோ டியூக் எலிங்டன் - "ஸ்லாவிற்கு விடைபெறுதல்" வி. அகாப்கின் - "ஹோம்சிக்னஸ்" (பழைய வால்ட்ஸ்) - பி. கராமிஷேவின் கீழ் பாப் இசைக்குழு

3. எஸ்.எஸ்ஸின் சிம்போனிக் கதையிலிருந்து இசை துண்டுகள். புரோகோபீவ் "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்".

4. விளக்கக்காட்சி.

5. பல்வேறு வகையான இசைக்குழுக்களின் பட்டியலுடன் கையேடுகள்.

6. கருவிகள், இசைக்குழுக்கள், சிம்போனிக் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" எஸ்.எஸ். புரோகோபீவ்.

7. குழுவில் வைக்கப்பட வேண்டிய பாடத்தின் தலைப்பில் அடிப்படைக் கருத்துகளின் வரையறையுடன் கூடிய தாள்கள்.

பாட திட்டம்:

1. நிறுவன தருணம் 1 2. வார்ம்-அப் 10 3. புதிய பொருளின் விளக்கம் 15 4. மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கும் புதிய பொருள் ஒருங்கிணைப்பை சரிபார்க்கிறது 10 5. வீட்டுப்பாடம் 2 6. சுருக்கமாக 2

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம் - வாழ்த்து: - வணக்கம் நண்பர்களே! எனது பாடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறேன், நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சிரிக்கிறீர்கள். நாம் அனைவரும் அமைதியாக, கனிவாக, வரவேற்கிறோம். நீங்கள் பாடத்திற்கு தயாராக உள்ளீர்கள். எல்லோரும் இன்று ஒருவருக்கொருவர் கவனத்துடன், சுறுசுறுப்பாக, கருணையுடன் இருக்க வேண்டும் என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறார்கள்.

2. சூடாக

நண்பர்களே, நினைவில் கொள்வோம்: - ஒரு இசைக்குழு என்றால் என்ன? (கொடுக்கப்பட்ட கருவிகளுக்காக குறிப்பாக எழுதப்பட்ட துண்டுகளை வாசிக்கும் இசைக்கலைஞர்களின் குழு இது) -இசைக்குழுவை யார் வழிநடத்துகிறார்கள் (கடத்தி) -அனைத்து கருவிகளின் பகுதிகளும் பொறிக்கப்பட்டுள்ள குறிப்புகளின் பெயர்கள் யாவை?(மதிப்பெண்) -பியானோ மதிப்பெண்ணின் ஏற்பாடு அழைக்கப்படுகிறது ...? (கிளாவியர்) -அனைத்து கருவிகளின் கூட்டு நாடகத்தின் பெயர் என்ன? (tutti) -உங்களுக்கு என்ன வகையான இசைக்குழுக்கள் தெரியும் "(ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளின் இசைக்குழு, ஜாஸ், பாப், காற்று மற்றும் சிம்போனிக்)

ஸ்லைடுகள் 1,2,3

மாணவர்கள் திரையைப் பார்த்து, இசைக்குழுக்களின் வகைகளை அடையாளம் காண புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். அவற்றின் பதில்கள் கையொப்பமிட்ட தாள்களில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன, எண்ணப்பட்டுள்ளன.

நண்பர்களே, அடுத்த ஸ்லைடைப் பார்ப்போம், எங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கலாம்.

ஸ்லைடு 4

சூடான முடிவில், பட்டியலிடப்பட்ட இசைக்குழுக்கள் எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். உங்கள் பதில் இசைக்குழுவின் பெயருடன் உயர்த்தப்பட்ட அட்டையாக இருக்கும்.

இசை துண்டுகள் ஒலி: - M.O. துரான் (ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளின் இசைக்குழு) - மனநிலைஇண்டிகோ டியூக் எலிங்டன் (ஜாஸ் இசைக்குழு) - "ஸ்லேவியங்காவின் பிரியாவிடை" வி. அகாப்கின் (பித்தளை இசைக்குழு) - சிம்பொனி "குளிர்கால கனவுகள்"நான் பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி (சிம்பொனி இசைக்குழு) - "ஹோம்சிக்னஸ்" (பழைய வால்ட்ஸ்) - (பாப் இசைக்குழு)

3. புதிய பொருளின் விளக்கம்

ஆசிரியர்: இன்று பாடத்தில் சிம்பொனி இசைக்குழுவை உருவாக்கும் கருவிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். சிம்பொனி இசைக்குழு 4 ஆர்கெஸ்ட்ரா குழுக்களைக் கொண்டுள்ளது: சரங்கள், வூட்விண்ட், பித்தளை மற்றும் தாள.

ஸ்லைடு 5

இசைக்குழுவில் இசைக்கலைஞர்களின் இடம் கருவிகளின் ஒலி மற்றும் தாளத்தின் வேறுபாட்டைப் பொறுத்தது, மேலும் நடத்துனரின் தடியின் அலை ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞருக்கும் தெரியும். எனவே, கருவிகள் தொகுக்கப்பட்டு விசிறி வடிவத்தில் உள்ளன. கூடுதலாக, ஒலியியல் மேடையின் ஆழத்தில் பெரிய, கூர்மையான சொனாரிட்டியின் கருவிகள் இருக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறது: தாள மற்றும் தாமிரம், மற்றும் முன்புறத்தில் ஒரு சரம் குழு.

ஸ்லைடு 6

சரம் குழுவில் பின்வருவன அடங்கும்: வயலின், வயோலா, செலோ, டபுள் பாஸ். இது இசைக்குழுவின் முக்கிய குழு. அளவு மற்றும் ஒலியின் வரம்பில் வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், கருவிகள் வடிவம் மற்றும் தாளத்தில் ஒத்தவை. - இந்த குழுவின் கருவிகளை சரம் வளைந்தவர்கள் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?(அவர்கள் அனைவருக்கும் சரங்களும் வில்லும் உள்ளன). சரத்துடன் வில்லின் தொடர்பு ஒரு வயலின் மென்மையான பாடல், ஒரு ஆல்டோவின் சற்றே குழப்பமான தும்பை, ஒரு வெல்வெட்டி, உன்னதமான - செலோ மற்றும் குறைந்த, முனுமுனுக்கும் - இரட்டை பாஸ் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

ஸ்லைடு 7

இரண்டாவது குழு வூட்விண்ட் கருவிகள். ஒலி வலிமையைப் பொறுத்தவரை, இந்த குழுவிற்கு சரங்களை விட நன்மைகள் உள்ளன. கருவிகள் பலவகை மற்றும் வெளிப்பாட்டின் செழுமையைக் கொண்டவை. இது பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது: புல்லாங்குழல், ஓபோஸ், கிளாரினெட் மற்றும் பாசூன். அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த ஒலி உற்பத்தி மற்றும் ஒலி அறிவியலைக் கொண்டுள்ளன. உட்வைண்ட் டிம்பர்ஸ் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்ததாக இல்லை, எனவே, ஆர்கெஸ்ட்ரா படைப்புகளில், அவை பெரும்பாலும் தனி கருவியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. புல்லாங்குழலின் வெளிப்படையான, குளிர்ச்சியான, தொழில்நுட்ப இயக்கம் அவளை இசைக்குழுவின் ஒரு சிறந்த தனிப்பாடலாளராக மாற்றியது. ஓபோ டிம்ப்ரே, பணக்காரர், சூடானவர், மென்மையானவர், கொஞ்சம் நாசி என்றாலும், இசைக்குழுவில் ஒரு பாடல் தனிப்பாடலாக அவரது பங்கை வரையறுத்தார். ஒபோவுடன் தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பின் தெளிவு பாராட்டுக்கு அப்பாற்பட்டது. கிளாரினெட், மிகவும் கலைநயமிக்க கருவி, வெவ்வேறு டிம்பர் வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்த சொத்து அவரை வியத்தகு, பாடல் மற்றும் பயமுறுத்தும் பகுதிகளை செய்ய அனுமதிக்கிறது. குழுவின் "மூத்தவர்" என்ற மிகக் குறைந்த ஒலி கருவியான பஸ்சூன் ஒரு அழகான, சற்று கரடுமுரடான தும்பைக் கொண்டுள்ளது. அவர் ஒரு தனிப்பாளராக மற்றவர்களை விட குறைவாகவே தோன்றுகிறார். பரிதாபகரமான ஏகபோகங்கள், பாடல் வரிகள் மற்றும் அவசரப்படாத கருப்பொருள்கள் அவருக்கு ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளன. இசைக்குழுவில், இது முக்கியமாக ஒரு கருவியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த குழுவில் உள்ள அனைத்து கருவிகளும் அவற்றில் வீசப்பட்ட காற்றுக்கும், சுருதியை மாற்றும் வால்வுகளுக்கும் நன்றி.

ஸ்லைடு 8

குழு 3 - பித்தளை கருவிகள்: பிரஞ்சு கொம்புகள், எக்காளம், டிராம்போன்கள் மற்றும் துபா. நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பொறுத்தவரை, அவை வூட்விண்டுகளை விட தாழ்ந்தவை, ஆனால் அவற்றின் ஒலி சக்தி அதிகம். இந்த குழுவின் மரக்கன்றுகள் பிரகாசமானவை, புத்திசாலித்தனமானவை. அவை வீர, பண்டிகை இசை மற்றும் சோகமான இரண்டிலும் ஒலிக்கின்றன. உதாரணமாக, ஒரு பிரஞ்சு கொம்பு மென்மையாகவும் மெல்லிசையாகவும் ஒலிக்கும். பிரஞ்சு கொம்பு என்ற சொல்லுக்கு காட்டுக் கொம்பு என்று பொருள். எனவே, அதன் தும்பை பெரும்பாலும் ஆயர் இசையில் கேட்கப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 9

கடைசி குழு அதிர்ச்சி குழு. இந்த குழு மேடையின் இடது மூலையில் அமைந்துள்ளது. வடிவம், அளவு, அவை தயாரிக்கப்படும் பொருள் மற்றும் ஒலி மூலம் அவை இரண்டு பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன. முதல் ஒரு அமைப்பு உள்ளது, அதாவது. ஒரு குறிப்பிட்ட சுருதி. இவை டிம்பானி, மணிகள், சைலோபோன், மணிகள்.

ஸ்லைடு 10

மற்ற குழுவில் சரிப்படுத்தும் தன்மை இல்லை மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் அதிக அல்லது குறைந்த ஒலிகளை உருவாக்குகிறது. இவை முக்கோணங்கள், ஒரு டம்போரின், ஒரு கண்ணி டிரம், சிலம்பல்கள், டாம்ஸ், காஸ்டானெட்டுகள் உள்ளன. டிரம்ஸுக்கு அடுத்து ஒரு வீணை உள்ளது. அவளுடைய "தங்கப் பயணம்" இசைக்குழுவிற்கு மேலே மிதப்பது போல் தெரிகிறது.

ஸ்லைடு 11

அழகாக வளைந்த சட்டத்துடன் டஜன் கணக்கான சரங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. வீணையின் வெளிப்படையான-ஒளி தையல் ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவின் ஒலியை அலங்கரிக்கிறது.

ஸ்லைடு 12

நண்பர்களே, இப்போது எஸ்.எஸ் எழுதிய "பெட்டியா அண்ட் தி ஓநாய்" என்ற இசை விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியைக் கேட்கப் போகிறோம். புரோகோபீவ்.

ஸ்லைடு 13

1936 ஆம் ஆண்டில், அவர் ஒரு இசைக் விசித்திரக் கதையை உருவாக்கினார், இது குழந்தைகளின் கருவிகளை அறிமுகப்படுத்தும் நோக்கத்துடன். விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரமும் ஒரே கருவியில் ஒதுக்கப்பட்ட அதன் சொந்த லீட்மோடிஃப் உள்ளது: வாத்து ஓபோவால் குறிக்கப்படுகிறது, தாத்தா - பாசூன், பெட்டியா - வளைந்த சரங்களின் நால்வரால், பறவை - புல்லாங்குழல், பூனை - கிளாரினெட், ஓநாய் - மூன்று பிரெஞ்சு கொம்புகளால், வேட்டைக்காரர்கள் - டிம்பானி மற்றும் பெரிய டிரம் (ஷாட்கள்) மூலம் ... "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" எஸ்.எஸ். இன் சிறந்த படைப்புகளில் ஒன்றாகும். குழந்தைகளுக்கான புரோகோபீவ். இந்த இசைக் கதை வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகளால் அறியப்படுகிறது மற்றும் விரும்பப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 14

ஆடியோ பதிவு ஒலிக்கிறது. மாணவர்களுக்கு படைப்பின் துண்டுகளின் இசை எடுத்துக்காட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன. செவிவழி மற்றும் காட்சி தெளிவின் கலவையானது மாணவர்களின் கவனத்தை குவிக்கிறது மற்றும் பயனுள்ள இசை திறன்களை வளர்க்கிறது (குறிப்புகள் இசையை இன்னும் முழுமையாக உணர உதவுகின்றன).

4. புதிய பொருள்களின் ஒருங்கிணைப்பு, அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் ஆகியவற்றை சரிபார்க்கிறது.

இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பில் சில பணிகளை இப்போது நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். பணி 1 - சித்தரிக்கப்பட்ட கருவிகளில் கையொப்பமிடுங்கள்.பணி ஜி.எஃப். கலினினா. வெளியீடு 1 எண் 39

பணி 2 - ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இந்த வரையறைக்கு ஒத்த சொற்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.ஒய். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்காயா, எல். ஃப்ரோலோவா 1 ஆண்டு படிப்பு (எண் 35) இன் பணிப்புத்தகத்தில் பணி செய்யப்படுகிறது.

பணி 3 - செவிவழி வினாடி வினா (எஸ். புரோகோபீவ் எழுதிய "பீட்டர் அண்ட் ஓநாய்" துண்டு)கார்டுகளுடன் பணிபுரிதல், இது சிம்பொனி இசைக்குழுவின் கருவிகளையும் "பீட்டர் அண்ட் தி ஓநாய்" என்ற இசை விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களையும் சித்தரிக்கிறது. தோழர்களே ஜோடிகளாக வேலை செய்கிறார்கள். ஹீரோவையும் அவரை சித்தரிக்கும் கருவியையும் இணைப்பதன் மூலம் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிப்பதே பணி.

5. வீட்டுப்பாடம்

1. வெவ்வேறு கருவிகளின் பெயர்களைப் பயன்படுத்தி குறுக்கெழுத்து புதிரை உருவாக்கவும். பணி எண் 56 ஜி.எஃப். கலினினா.

2. ஆர்பெஜியோன் பி.ஐ.யின் சொனாட்டாவைக் கேளுங்கள் (இணையத்தில்). சாய்கோவ்ஸ்கி. இசைக்கருவிகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

6. தொகுத்தல்

நல்லது சிறுவர்கள்! நீங்கள் இன்று நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், நீங்கள் சுறுசுறுப்பாகவும் கவனமாகவும் இருந்தீர்கள்.நான் ஒரு மதிப்பீட்டை நடத்துகிறேன், தனிப்பட்ட சாதனைகளை கவனிக்கிறேன், மற்றும் பாடங்களை விருப்பங்களுடன் முடிக்கிறேன்.

டிம்பிரெஸ் - இசை வண்ணங்கள்

1. டிம்பிரெஸ் மூலம் இசையில் சுற்றியுள்ள உலகின் மனநிலையின் வெளிப்பாடு.
2. வயலின் டிம்பிரெஸின் தனித்தன்மை (என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் எழுதிய சிம்போனிக் தொகுப்பான "ஸ்கீஹெராசேட்" மற்றும் என். ; செலோ (எஸ். ராச்மானினோஃப் எழுதிய "குரல்" எடுத்துக்காட்டில், செலோ மற்றும் பியானோவிற்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது); புல்லாங்குழல் (ஜே.எஸ். பாக் ஆர்கெஸ்ட்ராவிற்கான தொகுப்பு எண் 2 இலிருந்து "ஜோக்ஸ்" எடுத்துக்காட்டில்).

இசை பொருள்:

1. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். ஸ்கீஹெராசேட் சிம்போனிக் தொகுப்பிலிருந்து (கேட்டல்) ஸ்கீஹெராசேட் தீம்;
2. என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்" (கேட்டல்) ஓபராவிலிருந்து "பம்பல்பீ விமானம்";
3. எஸ். ராச்மானினோஃப். குரல் (செலோ மற்றும் பியானோவுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது) (கேட்பது);
4. ஜே.எஸ்.பாக். இசைக்குழுவிற்கான தொகுப்பு எண் 2 இலிருந்து "ஜோக்" (கேட்பது);
5. எம். ஸ்லாவ்கின், ஐ.பிவோவரோவாவின் கவிதைகள். "வயலின்" (பாடுவது).

நடவடிக்கைகளின் விளக்கம்:

1. இசைப் படைப்புகளில் டிம்பர் அவதாரங்களின் வகை மற்றும் தனித்துவத்தை ஆராயுங்கள்.
2. கருவி இசையைக் கேட்கும்போது டிம்பர்களை வரையறுக்கவும் (பாடப்புத்தகத்தில் வழங்கப்பட்ட அளவுகோல்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது).
3. இயற்கையின் ஒலிகளுக்கும் இசை டிம்பிரஸின் ஒலிகளுக்கும் இடையில் வெளிப்புற இணைப்புகளை நிறுவுதல்.

ஆர்கெஸ்ட்ரா சொனாரிட்டிகளை இணைக்கும் கலை,
கலவையின் ஆன்மாவின் பக்கங்களில் ஒன்று உள்ளது ...

என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ்

இசைக் கட்டைகள் பெரும்பாலும் ஓவியத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒப்பிடப்படுகின்றன. சுற்றியுள்ள உலகின் வண்ண செழுமையையும் அதன் மனநிலையின் பன்முகத்தன்மையையும் வெளிப்படுத்தும் வண்ணங்களைப் போலவே, இசைக் குழாய்களும் உலகின் பன்முகத்தன்மையையும், அதன் உருவங்களையும், உணர்ச்சி நிலைகளையும் வெளிப்படுத்துகின்றன. ஒரு மனிதக் குரல் அல்லது மேய்ப்பனின் குழாய் பாடுகிறதா, ஒரு வயலின் மெல்லிசை அல்லது ஒரு வீணை நாடகம் கேட்கப்படுகிறதா - இந்த ஒலிகள் ஏதேனும் இசையின் தையல் அவதாரங்களின் பல வண்ணத் தட்டுகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

இசையமைப்பாளர்கள் எந்தவொரு இசையமைப்பிற்கும் வடிவமைக்கக்கூடிய இசையை ஒருபோதும் உருவாக்குவதில்லை. ஒவ்வொரு பகுதியும், மிகச் சிறியது கூட, நிச்சயமாக அதைச் செய்ய வேண்டிய கருவியின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞருக்கும் ஒரு வயலினுக்கு ஒரு சிறப்பு மெல்லிசை இருக்கிறது என்பது தெரியும், எனவே இது பெரும்பாலும் மென்மையான, பாடல் போன்ற கதாபாத்திரத்தின் மெல்லிசைகளை ஒப்படைக்கிறது.

இங்கே, எடுத்துக்காட்டாக, என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் எழுதிய அதே பெயரின் சிம்போனிக் தொகுப்பிலிருந்து ஸ்கீஹெராசாடின் தீம். மந்திர அரேபிய இரவின் வசீகரமும், ஷெஹெராசாடேவின் மென்மையான குரலும் அதில் கேட்கப்படுகின்றன.

வயலினின் திறமை குறைவான பிரபலமானது அல்ல, அசாதாரண லேசான மற்றும் புத்திசாலித்தனத்துடன் மிகவும் தூண்டக்கூடிய மெல்லிசைகளை நிகழ்த்துவதற்கான அதன் திறன். வயலினுக்கு அத்தகைய பாத்திரத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளில் என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் எழுதிய "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்" ஓபராவிலிருந்து "பம்பல்பீயின் விமானம்" உள்ளது.

கோபமடைந்த பம்பல்பீ, பாபரிகாவைத் துடிக்கத் தயாராகி, அதன் பிரபலமான விமானத்தை உருவாக்குகிறார். இந்த விமானத்தின் ஒலி, இசை மிகச்சிறந்த துல்லியத்துடனும், சிறந்த புத்திசாலித்தனத்துடனும் இனப்பெருக்கம் செய்கிறது, இது வயலின் மெல்லிசையால் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த மெல்லிசை கேட்பவருக்கு உண்மையிலேயே ஒரு வலிமையான பம்பல்பீ சலசலப்பின் தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது.

செலோவின் அசாதாரண அரவணைப்பும் வெளிப்பாடும் அதன் உள்ளுணர்வை உயிருள்ள மனித குரலுடன் நெருக்கமாக கொண்டுவருகிறது - ஆழமான, அற்புதமான மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான. ஆகையால், இசையில், குரல் படைப்புகள் செலோவுக்கு ஏற்பாடு செய்யப்படுவது அசாதாரணமானது அல்ல, இது இயல்பான தன்மை மற்றும் சுவாசத்தின் இயல்பைக் குறிக்கிறது. இந்த வகையான ஒரு சிறந்த உதாரணம் எஸ். ராச்மானினோஃப் எழுதிய "குரல்".

"குரல்" என்ற சொல்லுக்கு வார்த்தைகள் இல்லாத குரல் துண்டு என்று பொருள்.
ராச்மானினோவின் குரல் பாடல்களில் தனித்துவமான "குரல்" ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. ராச்மானினோஃப் 1912 இல் "குரல்" எழுதி பிரபல பாடகர் ஏ. வி. நெஜ்தானோவாவுக்கு அர்ப்பணித்தார். "பாடல்" இசையமைப்பாளரின் காதல், ரஷ்ய பாடலாசிரியருடன் தொடர்புடையது. நாட்டுப்புற பாடல் பாணியின் கூறுகள் ஒரு பிரகாசமான ஆளுமையால் குறிக்கப்பட்ட மெல்லிசைக்கு இங்கு இயல்பாகப் பாய்கின்றன.
மெல்லிசையின் அகலம், சலிக்காதது மற்றும் அதன் வளர்ச்சியின் “முடிவற்ற” தன்மை, குரல் மற்றும் ரஷ்ய நீடித்த பாடலுக்கும் உள்ள தொடர்பைப் பற்றி பேசுகிறது. இசை மிகவும் வெளிப்படையானது, மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக இசையமைப்பாளர் கவிதை உரையை கைவிட முடியும் என்று கருதினார். நான் "குரல்" ஒரு ரஷ்ய "சொற்கள் இல்லாத பாடல்" என்று அழைக்க விரும்புகிறேன்.

லேசான தன்மை, கருணை மற்றும் கருணை தேவைப்படும் இடங்களில், புல்லாங்குழல் ஆட்சி செய்கிறது. டிம்பரின் நுட்பமும் வெளிப்படைத்தன்மையும், அதன் உள்ளார்ந்த உயர் பதிவேடுடன் இணைந்து, புல்லாங்குழலைத் தொடும் வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கும்.

ஆர்கெஸ்ட்ராவுக்கான சூட் எண் 2 இலிருந்து ஜே.எஸ். பாக் எழுதிய அழகான ஷெர்சோ ("ஜோக்") புல்லாங்குழலின் அத்தகைய நகைச்சுவையான ஒலிக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒரு புல்லாங்குழல் விதத்தில் புல்லாங்குழல் கிண்டல் செய்வது மிகவும் அழகாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது, அது இசை தொடர்ந்து செல்ல முடியுமா என்று தோன்றுகிறது ...

ஷெர்சோ - "ஜோக்" - இந்த வார்த்தை இப்படித்தான் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் இது எப்போதும் "வேடிக்கையான" இசை அல்ல. இந்த பெயர் கூர்மையான இயற்கையின் கருவியாக, உற்சாகமான ஒலிகள் மற்றும் எதிர்பாராத இசை திருப்பங்களுடன் ஒதுக்கப்பட்டது.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்:

1. ஓவியத்தில் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் இசை டிம்பர்களை ஏன் ஒப்பிடலாம்?
2. வயலின் ஒலியின் பண்புகள் என்ன? என். ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ் எழுதிய "ஸ்கீஹெராசாட்" மற்றும் "பம்பல்பீயின் விமானம்" என்ற கருப்பொருளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.
3. செலோவின் ஒலியை எந்த டிம்பருடன் ஒப்பிடலாம்?
4. ஒரு புல்லாங்குழலுக்கு பதிலாக ஒரு செலோ தனிமையில் இருந்தால், ஜே.எஸ். பாக்ஸின் "ஜோக்" இல் ஒலிக்கும் தன்மை எவ்வாறு மாறும்?
5. ஒரு கருவிக்கு எழுதப்பட்ட ஒரு மெலடியை இன்னொரு கருவிக்கு ஒதுக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? அப்படியானால், அத்தகைய மாற்றீடுகளுக்கான விருப்பங்கள் யாவை?

விளக்கக்காட்சி:

சேர்க்கப்பட்டுள்ளது:
1. விளக்கக்காட்சி, பிபிஎஸ்எக்ஸ்;
2. இசையின் ஒலிகள்:
பாக். சூட் எண் 2, எம்பி 3 இலிருந்து ஷெர்சோ;
ராச்மானினோவ். குரல் (2 பதிப்புகள் - விளாடிமிர் ஸ்பிவாகோவ் மற்றும் எம்ஸ்டிஸ்லாவ் ரோஸ்ட்ரோபோவிச் ஆகியோரால் நிகழ்த்தப்பட்ட வயலின் மற்றும் செலோ, குரலுக்கான தனி, விக்டர் ஜிஞ்சுக் நிகழ்த்திய மின்சார கிதார்), எம்பி 3;
ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். பம்பல்பீ விமானம், எம்பி 3;
ரிம்ஸ்கி-கோர்சகோவ். ஸ்கீஹெராசேட் தீம் (துண்டு) , எம்பி 3;
3. உடன் வரும் கட்டுரை, டாக்ஸ்.

விளக்கக்காட்சியில், எஸ். ராச்மானினோவ் "குரல்" (மின்சார கிதார், ஸ்பானிஷ் மொழியில் வி. ஜிஞ்சுக் எழுதியது) கூடுதல் நாடகம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - ஆசிரியரின் விருப்பப்படி.