"ஆசார விதிகள்" குறித்த கல்வி நிகழ்வு-போட்டி. மாலையின் காட்சி: "நவீன ஆசாரம்" ஆசாரம் குறித்த கல்வி நிகழ்வின் காட்சி

பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான ஓய்வு சூழ்நிலை: "வேடிக்கையான ஆசாரம் அல்லது விடுமுறைக்கான அட்டவணையை மூடு"

1 வது குழந்தை: புத்தாண்டு கதவைத் தட்டுகிறது! விரைவில் அவருக்காக அதைத் திறக்கவும்.
புதிய ஆண்டு! கோடையில் கூட அவரைப் பற்றி கனவு காண்பது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது!
கிறிஸ்துமஸ் மரம் ஒரு மாய, அற்புதமான ஒளி போல பிரகாசிக்கும்.
நாங்கள் பந்துகளைத் தொங்கவிடும்போது, \u200b\u200bகிளைகள் மழையால் மூடப்படும்.
சாண்டா கிளாஸ் பற்றி ஒரு பாடல் பாடுவோம்.
2 வது குழந்தை: நாங்கள் இப்போது மேஜையில் உட்கார்ந்து கொள்வோம்
அதைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.
அமைதியாக மேஜையில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்
தள்ளாதே, கத்தாதே
இந்த விதி
எல்லா குழந்தைகளும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
3 வது குழந்தை: கஞ்சி சாப்பிடுங்கள், உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
கரண்டியால் சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு துடைக்கும் உங்கள் வாயை துடைக்க,
அமைதியாக நாற்காலியை நகர்த்தவும்.
நன்றி சொல்ல மறக்காதீர்கள்!
நன்றி வார்த்தைகள்
எங்களுக்கு எப்போதும் அவை தேவை!
தொகுப்பாளர்: சரி, நாம் ஏன் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறோம். உங்கள் அட்டவணை புத்தாண்டு விடுமுறைக்கு அமைக்கப்பட்டுள்ளது. பின்னர் மிகவும் புத்தாண்டு பாடலான "லிட்டில் கிறிஸ்மஸ் மரம்" பாட உங்களை அழைக்கிறேன். (அனைத்து குழந்தைகளாலும் நிகழ்த்தப்படுகிறது)
தொகுப்பாளர்: இப்போது நான் அடுத்த குழுவை அழைக்கிறேன். அவர்களின் விடுமுறை என்ன? நாங்கள் உண்மையில் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறோமா?!
2 வது குழு

1 வது குழந்தை ஏன், ஏன் வேடிக்கை எங்களுக்கு வந்தது?
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது புத்தாண்டு அல்லது வீட்டுவசதி அல்ல.
ஆனால் இப்போது நாங்கள் நண்பர்களுடன் உல்லாசமாக இருப்பது ஒன்றும் இல்லை.
நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது, நமக்கு என்ன இருக்கிறது? நீங்களே யூகிக்கவும்!
2 வது குழந்தை: ஏன், ஏன் விளக்குகள் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கின்றன,
இந்த நாளில் யார் மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறார்கள்?
இந்த நேரத்தில் ஜாம் துண்டுகள் இருப்பது வீண் அல்ல.
ஏனெனில் இன்று… .. பிறந்த நாள்!
3 வது குழந்தை: முதலில் நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள், பின்னர் வருகைக்கு தயாராகுங்கள்.
நாங்கள் சாதாரணமாக தோற்றமளிக்க புத்திசாலித்தனமாக உடை அணிவோம்.
நீங்கள் உடையணிந்து, சீப்பு ... ஏன் கழுவவில்லை?
பரிசு இல்லாமல் செல்ல வேண்டாம், நீங்கள் அவரைப் பற்றி வருத்தப்படக்கூடாது!
4 வது குழந்தை: நீங்கள் அழைக்கப்படாவிட்டால், விருந்தினர்களிடம் பலவந்தமாக விரைந்து செல்ல வேண்டாம்.
உங்கள் காலணிகளை கழற்ற மறக்காதீர்கள், அவற்றில் நீங்கள் வீட்டில் நடக்க முடியாது!
சால்வை செய்யாதீர்கள், கடிக்காதீர்கள், எந்த காரணமும் இல்லாமல் புண்படுத்த வேண்டாம்.
அட்டவணைகள் மற்றும் தளபாடங்கள் உடைக்க வேண்டாம், நீங்கள் இருக்க மாட்டீர்கள், நண்பரே.
5 வது குழந்தை: நல்ல நடத்தை மற்றும் அடக்கமாக இருங்கள், ஒதுங்கிய இடங்களைச் சுற்றிச் செல்ல வேண்டாம்.
பூனையை உதைத்து உருளைக்கிழங்கை மேசையின் கீழ் வீச வேண்டிய அவசியமில்லை!
உரிமையாளர்களையும், வீட்டையும், வீட்டில் உள்ளவற்றையும் புகழ்ந்து பேசுங்கள்.
நீங்கள் உங்கள் காலணிகளை அணிந்து, உங்கள் ஜாக்கெட்டை எடுத்துக்கொண்டீர்கள் ... மற்றும் "குட்பை!" கூறினார்?
வழங்குபவர்: உங்கள் விடுமுறை என்ன என்பதை இப்போது புரிந்துகொள்கிறோம். இப்போது நான் உங்களைச் சரிபார்க்க விரும்புகிறேன்: ஒரு விருந்தில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
1. விடுமுறைக்கு நான் தாமதமாக வர முடியுமா?
2. பிறந்தநாள் சிறுவன் பரிசு கொடுக்க வேண்டுமா?
3. நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் வேறொருவரின் குடியிருப்பைச் சுற்றி நடக்க முடியுமா?
4. அழைப்பிதழ் இல்லாமல் நான் பண்டிகை மேஜையில் உட்காரலாமா?
5. நீங்கள் கேக்கை எவ்வாறு சாப்பிட வேண்டும்: உங்கள் கைகளால் அல்லது ஒரு கரண்டியால்?
6. மேஜை துணியில் அழுக்கு கைகளை துடைக்க முடியுமா?
7. நீங்கள் ஒரு நாற்காலியில் ஆட முடியுமா?
8. உங்கள் வாயை முழுதாகப் பேசுகிறீர்களா?
9. உப்பு நிறைந்த பொருட்களை நக்க முடியுமா?
10. உங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் அதை சாப்பிட்டு முடிக்கவில்லை என்றால் நீங்கள் அதை எடுத்துக்கொள்வீர்களா?
11. நீங்கள் வீட்டிற்குச் செல்லும்போது உரிமையாளரிடம் என்ன சொல்ல வேண்டும்?
நல்லது, ஒரு விருந்தில் நடத்தை விதிகள் உங்களுக்குத் தெரிந்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். சரி, இன்னும் ஒரு குழுவினரைக் கேட்போம்.
3 வது குழு

1 வது குழந்தை எட்டாவது மார்ச், தாய்மார்களின் விடுமுறை,
தட்டு தட்டு! - எங்கள் கதவுகளைத் தட்டுகிறது.
அவர் தனது தாய்க்கு உதவி செய்யும் வீட்டிற்கு மட்டுமே வருகிறார்.
நாங்கள் அம்மாவுக்காக தரையைத் துடைப்போம், நாமே நாமே அமைப்போம்.
நாங்கள் அவளுக்காக இரவு உணவு சமைப்போம். நாங்கள் அவளுடன் பாடுவோம், நடனமாடுவோம்.
அவரது உருவப்படத்தை பரிசாக வரைவோம்.
2 வது குழந்தை: நண்பர்களே, மதிய உணவுக்கான நேரம் இது! நாங்கள் உங்களை மேசைக்கு அழைக்கிறோம்!
இரவு உணவிற்கு எல்லாம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது, பான் பசி.
3 வது குழந்தை: கைகளை கழுவுங்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அப்போதுதான் மேஜையில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்!
உங்கள் முழங்கால்களில், குழந்தை, ஒரு துடைக்கும்
சுத்தமாக இருக்க, அழகாக, நேர்த்தியாக சாப்பிடுங்கள்!
உங்கள் கால்களுடன் பேசாதீர்கள், உங்கள் அண்டை வீட்டாரைத் தள்ள வேண்டாம்!
4 வது குழந்தை: இரண்டாவது, நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் ஒரு முட்கரண்டி மற்றும் கத்தியை எடுக்க வேண்டும்.
ஒரு துண்டு துண்டாக, எனவே இரண்டாவது சாப்பிடுங்கள்.
உணவுக்காக அடைய வேண்டாம், ஆனால் உங்கள் அயலவரை தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.
ஒரு அண்டை வீட்டுக்காரர் உங்களுக்குக் கொடுப்பார்: காம்போட் மற்றும் வினிகிரெட்.
5 வது குழந்தை: சூப், நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு தட்டில் இருந்து குடித்தால் நீங்கள் கொட்டுவீர்கள்.
அதை சிறிது சாய்த்து, ஒரு ஸ்பூன் மூலம் உங்கள் சூப்பை முடிக்கவும்.
உபசரிப்புகள் நல்லது, அமைதியாக சாப்பிடுங்கள், உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் வாயை முழுதாக பேச வேண்டாம், பின்னர் பேசுங்கள்!
தொகுப்பாளர்: உங்கள் தாயின் விடுமுறைக்கு நீங்கள் அட்டவணையை அமைத்திருப்பதால், நீங்கள் நல்ல தாயின் உதவியாளர்களா என்பதை சரிபார்க்கலாம்?
உங்களுடன் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்: "அம்மாவை மேசையிலிருந்து அழிக்க உதவுங்கள்"
பண்டிகை மேஜையில் நிறைய அழுக்கு உணவுகள் உள்ளன, முதலில் அதை யார் சுத்தம் செய்வார்கள்?
நல்லது. நான் அதை விரும்புகிறேன். இப்போது இன்னும் சில தோழர்களைப் பார்ப்போம்: அவர்களின் விடுமுறை என்ன?
4 வது குழு:

1 வது குழந்தை: எங்களுக்கு ஒரு மகிழ்ச்சியான விடுமுறை வந்துவிட்டது,
இசை சுற்றி ஓடுகிறது.
நாங்கள் இன்று இந்த விடுமுறை
இதை காதலர் தினம் என்று அழைப்போம்.
2 வது குழந்தை: காதலர் தின வாழ்த்துக்கள்,
அன்பின் இனிய விடுமுறை
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்
நாங்கள் வாழ்த்துகிறோம்.
தொகுப்பாளர்: காதலர் தினம் காதல் ஜோடிகளுக்கு விடுமுறை.
எனவே, இப்போது நாம் ஒரு இனிமையான ஜோடியைத் தேடுவோம். மக்கள் அல்ல, ஆனால் சாக்லேட். என்னிடம் நிறைய மிட்டாய்கள் உள்ளன, ஆனால் அனைவருக்கும் ஜோடிகள் இல்லை. உங்கள் பணி: ஒவ்வொரு மிட்டாயிலும் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்க.
விளையாட்டு "இனிமையான ஜோடி"
தொகுப்பாளர்: நல்லது, நாங்கள் நன்றாக விளையாடினோம். அடுத்த அட்டவணைக்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.
5 வது குழு

1 வது குழந்தை: இன்று மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது,
பாடல்கள் ஒலிக்கின்றன
ஏனெனில் அது பிறந்த நாள்
மழலையர் பள்ளி கொண்டாடுகிறது!
2 வது குழந்தை: பார்போஸுக்கு பிறந்த நாள்!
நடனங்கள், புத்துணர்ச்சிகள் இருக்கும்!
தாழ்வாரத்தில், வாசலில்
வாட்ச் டாக் அதன் விருந்தினர்களுக்காக காத்திருக்கிறது.
தொகுப்பாளர்: நாங்கள் பார்போசா வாழ்த்துக்கள்
நாங்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் நல்லதையும் விரும்புகிறோம்!
இப்போது அலற வேண்டாம்
"லோஃப்" பாடுங்கள்.
பாடல் "ரொட்டி".

தொகுப்பாளர்: சரி, சரி, எங்களிடம் ஒரு அட்டவணை உள்ளது. ஒருவேளை மிகவும் அசாதாரண மற்றும் மர்மமான. எந்த வகையான விடுமுறை இங்கே எங்களுக்கு காத்திருக்கிறது?
6 வது குழு

1 வது குழந்தை ஹாலோவீன் ஒரு பயங்கரமான விடுமுறை அல்ல,
ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் வேடிக்கையான!
என்னைப் பாருங்கள் - அதுதான்
ஒரு சூனியக்காரி அப்படி இருக்க முடியுமா?
ஊதா நகங்கள்,
உங்கள் தலைமுடியில் கரப்பான் பூச்சிகள்
ஆனால் எந்த கோபமும் தெரியவில்லை
என் குறும்பு கண்களில்.
2 வது குழந்தை: எலும்புக்கூடுகள் தெருக்களில் நடனம்,
மற்றும் மந்திரவாதிகள் அனைவரும் தங்கள் விளக்குமாறு அசைக்கிறார்கள்
ஒரு பயங்கரமான பிசாசு வீட்டைத் தட்டுகிறார்,
மற்றும் உரிமையாளர்களிடம் ஒரு கேக் கேட்கிறார்.
3 வது குழந்தை: மேலும் சூனியக்காரி அவள் கைகளை நன்றாக கழுவவில்லை:
தண்ணீரில் மட்டுமே ஈரப்படுத்தப்படுகிறது,
நான் சோப்புடன் கழுவ முயற்சிக்கவில்லை -
அழுக்குகள் அனைத்தும் என் கைகளில் இருந்தன.
துண்டில் கருப்பு புள்ளிகள் உள்ளன!
இது எவ்வளவு விரும்பத்தகாதது!
கிருமிகள் வாயில் நுழைகின்றன -
பின்னர் வயிறு வலிக்கிறது.
எனவே குழந்தைகள் முயற்சி செய்கிறார்கள்
உங்கள் முகத்தை அடிக்கடி சோப்புடன் கழுவுங்கள்!
எங்களுக்கு வெதுவெதுப்பான நீர் தேவை
சாப்பிடுவதற்கு முன் கைகளை கழுவுங்கள்!
4 வது குழந்தை: விடுமுறை நாட்களில் இம்ப் மெல்லும் ரொட்டி -
நான் ரொட்டி துண்டுகளை கைவிட்டேன்.
அவர் வாய் முழுதாக பேசினார் -
என்ன? யாருக்கும் புரியவில்லை.
பின்னர் அவர் தொகுப்பை எடுத்துக் கொண்டார் -
மேஜை என் வயிற்றையும் துடைத்தது!
எல்லோரும் அவர் மீது சத்தமாக சிரிக்கிறார்கள்,
அனைத்து குறிப்புகளும் உறைந்தன:
- உனக்கு தெரியாது? மேசையில்
வாயை மூடிக்கொண்டு சாப்பிட வேண்டும்
அவசரப்பட வேண்டாம், பேச வேண்டாம்
தரையில் குப்பைகளை நொறுக்க வேண்டாம்.
5 வது குழந்தை: எலும்புக்கூடுகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கின்றன,
அவர்கள் மூக்கைத் திருப்புகிறார்கள், சாப்பிட வேண்டாம்:
- இந்த குழப்பத்தை நாங்கள் விரும்பவில்லை!
நாங்கள் கருப்பு ரொட்டி சாப்பிடுவதில்லை!
ஒரு விஷயத்தை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவேன்:
மேஜையில் கோபப்பட வேண்டாம்
இங்கே கேப்ரிசியோஸ் ஆக வேண்டாம் - அவர்கள் உங்களுக்குக் கொடுக்கும் எதையும் சாப்பிடுங்கள்!

வழங்குபவர்: சூனியக்காரி ஒரு விளக்குமாறு மீது ஓடுகிறது,
பிசாசுகள் மேஜையில் நடனமாடுகிறார்கள்
என்ன ஒரு வேடிக்கையான விடுமுறை
இது ஜனவரியில் மாறியது.
சரி, தோழர்களே, அவர்கள் ஆச்சரியப்பட்டார்கள், நீங்கள் கவிதை கற்றுக்கொண்டது வீண் அல்ல!
நான் அதை விரும்புகிறேன்! நீங்கள்? வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது!
ஆனால் முதலில் நாங்கள் ஒரு பாடலைப் பாடுவோம், எங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் மேசைக்கு அழைப்போம்!
("நீல வண்டி" பாடலின் கருப்பொருளுக்கு).
1. நீங்கள் இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தால்,
உங்களை தேநீருக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம்.
எங்கள் பேஸ்ட்ரிகளுக்கு நீங்கள் பழுத்திருக்கிறீர்கள்,
அவை அனைத்தின் சுவை உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தக்கூடும்.
கோரஸ்: மேஜை துணி, மேஜை துணி,
அட்டவணையை விரைவாக அமைக்கவும்.
அதையெல்லாம் ஊற்றவும்
மணம் கொண்ட தேநீர்.
2. தீவிர மருத்துவரை விட எங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும் -
தேநீர் மற்றும் சலிப்பு மற்றும் துக்கம் ஆகியவற்றைக் குணப்படுத்துகிறது.
நாங்கள் பெரியவர்களையும் குழந்தைகளையும் அழைக்கிறோம்
கொஞ்சம் மணம் கொண்ட தேநீர் குடிக்கவும்!
தொகுப்பாளர்: எனவே எங்கள் விடுமுறை முடிந்துவிட்டது, நான் உங்களுக்கு வேறு என்ன சொல்ல முடியும்:
நான் உங்களுக்கு நல்ல ஆரோக்கிய விடைபெறுகிறேன்.

நோக்கம்:

பணிகள்:

1. ஆசார விதிகள், பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகள், சகாக்களுடன், பெரியவர்களுடன் மாணவர்களுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

2. வாழ்க்கையிலிருந்து கேள்விகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, நல்ல பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் தேவையை நிரூபிக்கவும்.

3. அறிவின் மட்டுமல்ல, ஒருவருக்கொருவர் புரிந்துகொள்ளும் திறனிலும், மரியாதையுடன் ஒரு உரையாடலை நடத்துவதற்கும், வாதிடுவதற்கும், அடக்கமாக நடந்துகொள்வதற்கும், உதவக்கூடிய திறனுக்கும் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் வெளிப்பாட்டைக் காட்டுங்கள்.

தயாரிப்பு வேலை:

அட்டைகளில் மாணவர்களுக்கு இடையே உரைகளை விநியோகிக்கவும் (மறுவிற்பனைக்கு)

1 வது மாணவர்: “நவீன ஆசாரம் எல்லா கால மற்றும் மக்களின் பழக்கவழக்கங்களையும் மரபுகளையும் பெறுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில விதிகளின்படி நடந்து கொள்ள ஆசை ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளுக்கு பின் செல்கிறது. "ஆசாரம்" என்ற சொல் பிரெஞ்சு வம்சாவளியைச் சேர்ந்தது. சன் கிங்கின் உரத்த புனைப்பெயரைக் கொண்டிருந்த மற்றும் அசாதாரணமாக ஆடம்பரமாக விரும்பிய கிங் லூயிஸ் XIV இன் அற்புதமான வரவேற்புகளில் ஒன்றில், விருந்தினர்களுக்கு கட்டாய நடத்தை விதிகளை பட்டியலிடும் அட்டைகள் வழங்கப்பட்டன.

2 வது மாணவர்: “அட்டைகளுக்கான பிரெஞ்சு பெயரிலிருந்து,“ லேபிள்கள் ”,“ ஆசாரம் ”என்ற வார்த்தை வந்தது.

ஆசாரம் பொது இடங்களில் நடத்தை, முகவரி வடிவங்கள், வாழ்த்துக்கள், பழக்கவழக்கங்கள், ஆடை நடை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய விதிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட சமுதாயத்தில் பின்பற்றப்படும் விதிமுறைகளுக்கு ஏற்ப, ஒரு நபர் சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப நடந்து கொள்ள வேண்டும். மக்கள் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் வரலாற்று சூழ்நிலைகள் மாறியுள்ளதால், ஆசாரம் என்ற கருத்து வெவ்வேறு காலங்களில் மாறிவிட்டது.

3 வது மாணவர்: “ரஷ்ய வெளிப்படைத்தன்மை, ஜேர்மன் பீடம், கிழக்கு விருந்தோம்பல், ஜப்பானிய மரியாதை மற்றும் ஆங்கில கட்டுப்பாடு பற்றி பலர் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம். ஆனால் இவை பல நூற்றாண்டுகளாக வடிவமைக்கப்பட்ட ஆசார விதிகள், அவை நடத்தை விதிமுறைகளாக மாறிவிட்டன. ஒவ்வொரு தேசமும், அதன் தனித்துவத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன, உலகளாவிய மனித விழுமியங்களின் கருவூலத்திற்கு பங்களித்தன.

4 வது மாணவர்: “எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்காண்டிநேவியர்கள் முதன்முதலில் ஆசாரத்தில் அறிமுகப்படுத்தியவர்கள், மேஜையில் மிகவும் க orable ரவமான இடங்களை பெண்கள் மற்றும் மிகவும் மரியாதைக்குரிய விருந்தினர்களுக்கு வழங்குவதற்கான விதியை. சிற்றுண்டி தயாரிப்பதில் அவர்களுக்கு சில விதிகள் இருந்தன. ஆசாரம் மீறியதற்காக அபராதம் விதிக்கப்பட்டது ”.

5 வது மாணவர்: “வணக்கம்!

குனிந்து ஒருவருக்கொருவர் சொன்னோம்

அவர்கள் அறிந்திருக்கவில்லை என்றாலும்.

வணக்கம்!

நாம் ஒருவருக்கொருவர் என்ன சிறப்பு விஷயங்களைச் சொன்னோம்?

“ஹலோ”, நாங்கள் வேறு எதுவும் சொல்லவில்லை.

சூரியனை ஏன் ஒரு துளி மூலம் உலகில் சேர்த்தது?

உலகம் ஏன் ஒரு துளி மகிழ்ச்சியைச் சேர்த்தது?

வாழ்க்கை இன்னும் கொஞ்சம் மகிழ்ச்சியாக மாறியது ஏன்? "

6 வது மாணவர்: (ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு: “நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் தோற்றம் பற்றி ஒரு சுவாரஸ்யமான கதை உள்ளது”) “ஒருமுறை ஈரமான பனி ஒரு பெரிய முள்ளம்பன்றிகளை ஒரு நடைப்பயணத்தில் பிடித்தது. அவர்கள் குகையை சிரமத்துடன் கண்டார்கள். ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது - இது வெப்பமானது. ஆனால் நடுவில் இருந்தவர்கள் மூச்சுத் திணறல், விளிம்பில் இருந்தவர்கள் உறைந்து போயினர். முள்ளெலிகள் எந்த வகையிலும் தங்க சராசரியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஊசிகளால் குத்திக் கொண்டனர், பின்னர் அவை உறைந்தன, பின்னர் அவை மோதிக்கொண்டன, பின்னர் அவை மூலைகளில் சிதறின. ஒரு வார்த்தையில், எல்லாமே மக்கள் போன்றது. ஆயினும்கூட, நாங்கள் ஒப்புக்கொண்டோம்: நடுவில் சூடாக - விளிம்பிற்குச் செல்லுங்கள். உங்கள் முறை மீண்டும் காத்திருங்கள். "

வகுப்பறை அலங்காரம் (சுவரொட்டிகளில் எழுத சிறந்த சிந்தனையாளர்களிடமிருந்து மேற்கோள்கள்)

சுவரொட்டியின் வடிவமைப்பு "நன்கு வளர்க்கப்பட்ட நபரின் விதிகளின் குறியீடு"

தவறான நடத்தை அபராதங்களுக்கான துணிமணிகள் அல்லது ரிப்பன்கள்

சோதனைக்கு தாள்களைத் தயாரித்தல் "நீங்கள் எவ்வளவு மோதல் நபர்"

நிகழ்வு முன்னேற்றம்

அறிமுகம். ஆசிரியரின் சொல்: "எழுத்துக்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்" (பலகையில் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைப் படித்தல்).

முக்கிய பாகம். ஆசிரியரின் சொல்.

"கடந்த காலத்திற்கான மரியாதை என்பது கல்வியை காட்டுமிராண்டித்தனத்திலிருந்து வேறுபடுத்தும் பண்பு" என்று கவிஞர் ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதினார். இந்த அறிக்கை ஒரு நபரின் வெளிப்புற கலாச்சாரத்திற்கு பொருந்தும்.

குழந்தைகள் தங்கள் நூல்களைப் படிக்கிறார்கள்: 1, 2, 3, 4 வது மாணவர்

ஆசிரியரின் வார்த்தை: “நடத்தை விதிகளை மீறியதற்காக இன்று நாங்கள் அபராதம் விதிப்போம், நிகழ்வின் முடிவில் மோசமான குற்றவாளி யார் என்று பார்ப்போம். மீறுபவர்களுக்கு துணிமணிகளை (அல்லது ரிப்பன்களை) இணைப்போம். "நன்கு வளர்க்கப்பட்ட நபருக்கான விதிகளின் குறியீடு" (விதிகளை இணைக்கவும்) வைக்க நான் முன்மொழிகிறேன்.

ஆசிரியரின் சொல்.

"உங்கள் கால்நடைகள் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறதா?" இந்த சொற்றொடர் மங்கோலியர்களால் உச்சரிக்கப்படுகிறது; ஆப்பிரிக்க ஜூலு பழங்குடியினரின் பிரதிநிதிகள் கூறுகிறார்கள்: நான் உன்னைப் பார்க்கிறேன் ”; சீனாவில் அவர்கள் கேட்கிறார்கள்: "நீங்கள் இன்று சாப்பிட்டீர்களா?" அவை அனைத்தும் ஒரே பொருளைக் குறிக்கின்றன. ரஷ்ய மொழியில் இது "ஹலோ" போல் தெரிகிறது, அதாவது. எங்கள் நண்பரின் ஆரோக்கியத்தை நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

ஒரு நபர் மற்றொருவரை வாழ்த்துவதில்லை அல்லது வாழ்த்துக்களைத் தவிர்ப்பது மோசமான நடத்தைகளின் உயரமாக எப்போதும் கருதப்பட்டது. "

5 வது மாணவரின் "ஹலோ!"

ஆசிரியரின் வார்த்தை: “நீங்கள் ஹலோ சொன்னீர்கள் - வாழ்க்கை கொஞ்சம் சிறப்பாக மாறியது! சிறந்த ஆசாரம் விதிகள் யாருக்குத் தெரியும் என்பதை இப்போது பார்ப்போம்.

ஆசாரம் போட்டி:

இளையவரும் பெரியவரும் சந்தித்தால் முதலில் யார் வாழ்த்துகிறார்கள்? (பதில் - ஜூனியர்)

நீங்கள் ஒரு நண்பருடன் தெருவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறீர்கள். அவர் ஒரு அந்நியரை வாழ்த்தி இடைநிறுத்தினார். நீங்கள் ஒரு அந்நியருக்கு வணக்கம் சொல்ல வேண்டுமா? (பதில் ஆம்)

பின்புற டெக்கிலிருந்து பஸ்ஸில் நுழைந்த நீங்கள் முன் வாசலில் உங்கள் நண்பர்களைப் பார்த்தீர்கள். நான் அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்ல வேண்டுமா, அப்படியானால் அதை எப்படி செய்வது? (பதில் ஆம், நீங்கள் தலையாட்டலாம், ஆனால் பஸ் முழுவதும் கத்தக்கூடாது)

இது உங்களுக்கு அநேகமாக நிகழ்கிறது: நீங்கள் ஒரு நபரை அடிக்கடி சந்திக்கிறீர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும் ஒரு பூங்காவில். ஆனால் அவர்கள் அவரை அறிந்திருக்கவில்லை. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் ஹலோ சொல்ல வேண்டுமா? (பதில் ஆம்)

முதல் கையை யார் தருகிறார்கள் - பெரியவர் இளையவருக்கு அல்லது இளையவருக்கு மூத்தவருக்கு, ஆணுக்கு பெண்ணுக்கு, அல்லது நேர்மாறாக? (பதில் என்னவென்றால், மூத்தவர் இளையவருக்கு முதல், பெண் ஆணுக்கு, முதலாளி கீழ்படிந்தவருக்கு கொடுக்கிறார்)

ஆசிரியரின் வார்த்தை: “நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், உங்கள் கருத்துக்கள் ஒத்துப்போகவில்லை. இதைச் செய்வது நல்லது என்று சிலருக்குத் தோன்றுகிறது, மற்றவர்களுக்கு இல்லையெனில். பிரெஞ்சுக்காரர்கள் கூறுகிறார்கள்: "கண்ணியமாக இருப்பவர் முதலில் வாழ்த்துகிறார்." இந்த விதியைப் பின்பற்றுங்கள், நீங்கள் ஒருபோதும் தவறாகப் போக மாட்டீர்கள். எங்கள் விதிமுறைகளின் தொகுப்பில் இந்த புள்ளி முதன்மையானது! " (இந்த விதியை பலகையில் இணைக்கவும்)

ஆசிரியரின் வார்த்தை: “நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் தோற்றம் பற்றி ஒரு சுவாரஸ்யமான கதை இருக்கிறது, அது நமக்குச் சொல்லும் ... ஒரு மாணவர்

உரையை ஒரு மாணவர் (6 வது மாணவர்) படிக்கிறார்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை: “ஆகையால், நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய அடுத்த விதி“ ஒருவருக்கொருவர் கொடுங்கள் ”(போர்டுடன் இணைக்கவும்).

ஆசாரத்தின் விதிகள் மிகவும் நியாயமானவை. ஒரு இளைஞன் ஒரு சிறுமியுடன் ஒரு குறுகிய பாதையில் நடக்கும்போது, \u200b\u200bஅவன் அவளை முன்னோக்கி செல்ல அனுமதிக்க வேண்டும், ஆனால் சாலை அறிமுகமில்லாதது மற்றும் செல்ல பயமாக இருந்தால், பையனோ பெண்ணோ முதலில் செல்ல வேண்டுமா?

நீங்கள் தொலைபேசியில் யாரையாவது அழைத்தால், முதலில் ஹலோ சொல்லவும், உடனடியாக உங்களை அடையாளம் காணவும் வேண்டும். எதற்காக? (பதில் என்னவென்றால், அவர் யாருடன் பேசுகிறார் என்பதில் உரையாசிரியர் புதிர் இல்லை).

இதே போன்ற சான்றுகள் நிறைய உள்ளன. ஒன்றாக முயற்சி செய்யலாம். நான் தொடங்குவேன் - நீங்கள் தொடருங்கள்:

ஒரு தட்டு சூப் உங்களை நோக்கி அல்லது உங்களை விட்டு விலகிச் செல்லக்கூடாது, ஏனென்றால் …….

நோய்வாய்ப்பட்ட நண்பரைப் பார்க்கும்போது, \u200b\u200bஅதிக நேரம் இருக்க வேண்டாம், ஏனென்றால் ... ..

உங்கள் முழு சக்தியுடனும் உங்கள் கைகளை அசைப்பது, எதையாவது பேசுவது மதிப்புக்குரியது அல்ல, ஏனென்றால் ……….

ஆசிரியரின் சொல்:

"ஒரு நபர் நிறைய இல்லாமல் செய்ய முடியும் - ஆனால் ஒரு நபர் இல்லாமல் முடியாது! எனவே, பிரெஞ்சு மருத்துவர் அலைன் பாம்பார்ட் ஒரு கப்பல் விபத்துக்குப் பிறகு, ஒரு நபர் கடலில் குறைந்தபட்சம் ஒரு மாதமாவது வெளியேற முடியும் என்பதை நிரூபித்தார், ஆனால் பொதுவாக இது மூன்றாவது நாளுக்கு இறக்காது! ஏன்? இது சோர்வு காரணமாக மரணம் அல்ல, ஆனால் தனிமையில் இருந்து. அதனால்தான் ஒரு நபர் நண்பர்களைப் பெற விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் நண்பர்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் !!! எனவே, அற்ப விஷயங்களில் முரண்பட வேண்டாம்.

சோதனை "நீங்கள் எவ்வளவு முரண்பட்டவர்?"

வகுப்பறையில், எழுப்பிய குரலில் ஒரு வாதம் தொடங்கியது. உங்கள் எதிர்வினை:

நான் பங்கேற்கவில்லை;

நான் சரியானதாகக் கருதும் கண்ணோட்டத்தை பாதுகாப்பதற்காக மட்டுமே நான் சுருக்கமாக பேசுகிறேன்;

நான் தீவிரமாக தலையிட்டு "என்மீது நெருப்பை ஏற்படுத்துகிறேன்."

நீங்கள் எங்காவது தலைமையை விமர்சிக்கிறீர்களா?

இல்லை;

அதற்கு எனக்கு நல்ல காரணம் இருந்தால் மட்டுமே;

நான் எப்போதும் எந்த காரணத்திற்காகவும் விமர்சிக்கிறேன்;

நீங்கள் அடிக்கடி உங்கள் நண்பர்களுடன் வாக்குவாதம் செய்கிறீர்களா?

ஒரு கேலிக்கூத்தாக அல்லது அவர்கள் புண்படுத்தாத நபர்களாக இருந்தால் மட்டுமே;

கொள்கை விஷயங்களில் மட்டுமே;

சச்சரவுகள் எனது உறுப்பு.

நீங்கள் வரிசையில் நிற்கிறீர்கள். யாராவது முன்னோக்கி ஏறினால் நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்வீர்கள்?

நான் என் ஆத்மாவில் கோபமாக இருக்கிறேன், ஆனால் நான் அமைதியாக இருக்கிறேன்: என் சொந்த அன்பே;

நான் ஒரு கருத்தை கூறுகிறேன் - புல்லிக்கு நல்ல பழக்கவழக்கங்களை நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டும்;

நான் மேலே சென்று ஒழுங்கை வைக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.

உப்பு சேர்க்காத சூப் வீட்டில் பரிமாறப்பட்டது. உங்கள் எதிர்வினை:

நான் ஒரு அற்பமான மீது புயலை எழுப்ப மாட்டேன்;

அமைதியாக ஒரு உப்பு ஷேக்கரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

நான் காஸ்டிக் கருத்துக்களில் இருந்து விலக மாட்டேன், ஒருவேளை, நான் சாப்பிட மறுப்பேன்.

போக்குவரத்தில், யாரோ ஒருவர் உங்கள் காலடியில் நுழைந்தார்:

குற்றவாளியை நான் கோபத்துடன் பார்ப்பேன்;

உலர்ந்த, உணர்ச்சி இல்லாமல், நான் ஒரு கருத்தை கூறுவேன்;

வெளிப்பாடுகளில் தயக்கமின்றி என்னை வெளிப்படுத்துவேன்.

குடும்பத்தில் யாரோ உங்களுக்கு பிடிக்காத ஒரு பொருளை வாங்கியுள்ளனர்:

நான் எதுவும் சொல்ல மாட்டேன்;

நான் ஒரு குறுகிய தந்திரோபாய கருத்துக்கு என்னை அடைத்துக்கொள்வேன்;

நான் அதைப் பற்றி நினைக்கும் அனைத்தையும் வெளிப்படுத்துவேன்.

துரதிர்ஷ்டம்: நீங்கள் லாட்டரியில் தெருவில் நிறைய பணம் செலவிட்டீர்கள். இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்:

நான் அலட்சியமாகத் தோன்ற முயற்சிப்பேன், ஆனால் நான் என் வார்த்தையைத் தருவேன்: இந்த சீற்றத்தில் மீண்டும் ஒருபோதும் பங்கேற்க மாட்டேன்;

நான் என் ஏமாற்றத்தை மறைக்க மாட்டேன், ஆனால் நான் இதை நகைச்சுவையுடன் நடத்துவேன், பழிவாங்குவதாக உறுதியளித்தேன்;

இழப்பது எனது மனநிலையை அழித்துவிடும், மோசடி செய்பவரை எவ்வாறு பழிவாங்குவது என்பது பற்றி நான் சிந்திப்பேன்.

புள்ளிகள்:

“அ” - 4 புள்ளிகள்; "பி" - 2 புள்ளிகள்; "இல்" - 0 புள்ளிகள்.

22-32 புள்ளிகள்: நீங்கள் தந்திரோபாயமாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறீர்கள், சச்சரவுகள் மற்றும் மோதல்களைத் தவிர்க்கவும், வேலையிலும் வீட்டிலும் முக்கியமான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்கவும். நீங்கள் சில சமயங்களில் சந்தர்ப்பவாதி என்று அழைக்கப்படுகிறீர்கள். தைரியமாக இருங்கள், சூழ்நிலைகள் தேவைப்பட்டால், இன்னும் தைரியமாக பேசுங்கள்.

12-20 புள்ளிகள்: நீங்கள் ஒரு மோதல் நபராகக் கருதப்படுகிறீர்கள், ஆனால் இது மிகைப்படுத்தல். மற்ற வழிகள் அனைத்தும் தீர்ந்துவிட்டால், வேறு வழியில்லை எனில், நீங்கள் மோதலில் இருக்கிறீர்கள். இது உங்களுடனான உங்கள் தோழர்களின் உறவை எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதை சிந்திக்காமல் உங்கள் கருத்தை உறுதியாகப் பாதுகாக்க முடியும். அதே நேரத்தில், நீங்கள் "அப்பால் செல்ல வேண்டாம்", அவமானங்களுக்கு உங்களை அவமானப்படுத்த வேண்டாம். இவை அனைத்தும் உங்களுக்கு மரியாதை அளிக்கிறது.

10 புள்ளிகள் வரை: சர்ச்சைகள் மற்றும் மோதல்கள் உங்கள் உறுப்பு, ஏனென்றால் நீங்கள் மற்றவர்களை விமர்சிக்க விரும்புகிறீர்கள். உங்களுக்கு உரையாற்றிய ஒரு கருத்தை நீங்கள் கேட்டால், நீங்கள் ஒரு நபரை உயிருடன் சாப்பிடலாம். உங்களுக்கு அடுத்ததாக இருப்பவர்களுக்கு இது மிகவும் கடினம், ஏனென்றால் உங்கள் ஆர்வம் மக்களை விரட்டுகிறது. உங்கள் கதாபாத்திரத்தில் கட்டுப்படுத்த முயற்சி செய்யுங்கள் !!!

ஆசிரியரின் சொல்:

"உளவியலில், அத்தகைய உதாரணம் உள்ளது: ஒரு நபர் ஒரு பகுதியே, அங்கு ஒரு நபர் தன்னை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார் என்பதைக் குறிக்கிறது, மேலும் மற்றவர்கள் அவரை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார்கள் என்பதே வகுப்பான்."

விளையாட்டு: (விரும்பினால்) இரண்டு பேர் வெளியே வருகிறார்கள், ஒரு காகிதத்தில் அவர்கள் நேர்மறை மூன்று மற்றும் அவர்களின் எதிர்மறை குணங்கள் மூன்று எழுதுகிறார்கள்.

தாள் ஆசிரியருக்கு வழங்கப்படுகிறது

வகுப்பு தோழர்கள் இந்த நபரின் மூன்று நேர்மறை மற்றும் மூன்று எதிர்மறை குணங்களை பெயரிடுகின்றனர்.

ஆசிரியர் சத்தமாக குணங்களை பெயரிடுகிறார், எல்லோரும் என்ன நடந்தது என்பதை ஒப்பிடுகிறார்கள்.

"அந்த மனிதன் தன்னை பக்கத்திலிருந்தே பார்த்தான், மற்றவர்களுக்கு எரிச்சலூட்டும் ஏதேனும் பழக்கங்கள் உங்களிடம் இருந்தால் இப்போது நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்:

உங்கள் நகங்களை கடிக்கிறீர்களா?

நீங்கள் உங்கள் மூக்கை அழுத்துகிறீர்களா?

அதிக சத்தமாக பேச வேண்டாம்

உங்கள் நண்பர்கள் காயமடைவதைத் தவிர்ப்பதற்காக உங்கள் கைகளை மிகவும் கடினமாக ஆடுகிறீர்களா?

உங்கள் நாற்காலியில் ஆடுகிறீர்களா?

உங்கள் இளஞ்சிவப்பு விரல் நகத்தால் பல் துலக்குகிறீர்களா?

நீங்கள் கதவைத் தட்ட வேண்டாம்

உங்கள் கால்சட்டையின் காலில் பூட்ஸ் துலக்குகிறீர்களா?

எனவே, நீங்கள் உங்களை வெளியில் இருந்து பார்த்தீர்கள். எங்கள் அடுத்த விதியைப் பார்ப்போம்:

“எந்த நேரத்திலும், எந்த இடத்திலும் உங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் மக்களிடையே இருக்கிறீர்கள்! "

அடுத்த விதி: "உங்களைப் பார்த்து சிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்", ஏனென்றால் இது உங்களுக்கு நகைச்சுவை உணர்வைக் கொண்டிருப்பதைக் குறிக்கிறது, மேலும் இது ஒரு நல்ல பாதுகாப்பாகவும் செயல்படுகிறது !!!

வெளியீடு:

ஆசிரியரின் வார்த்தை: “இன்று நாம் வெவ்வேறு வழிகளில் நம்மை மதிப்பீடு செய்து நம்மை நன்கு அறிந்துகொள்ள முயற்சித்தோம். எனவே, எங்கள் கடைசி விதி: "ஒரு நபர் தனது நடத்தையால் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்தக்கூடாது!"

குறிப்புகளின் பட்டியல்:

வி. ஏ. கெராசிமோவ். வகுப்பு நேரம் சிரமமின்றி. வெளியீடு 2.- எம்., 2003.

நடைமுறை உளவியல். இளம் பருவத்தினருக்கான ஆசாரம். - எம், 2002.

சாராத செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு.

13.02.2015 அன்று 8 "பி" வகுப்பில் சாராத செயல்பாடு நடைபெற்றது.

நிகழ்வின் தீம்: "ஆசாரம் விதிகள்".

நிகழ்வு காலம்: 50 நிமிடங்கள்.

நிகழ்வின் வடிவம் ஒரு போட்டி. நிகழ்வின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, \u200b\u200bமாணவர்களின் விருப்பங்களை (மாணவர்களின் கணக்கெடுப்பின் அடிப்படையில்) கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டேன், வயதை மையமாகக் கொண்டேன், எனவே பணிகள் அணுகக்கூடியவை. இந்த வகுப்பிற்கான பள்ளி திட்டமிட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் அட்டவணையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நிகழ்வின் கருப்பொருள் தேர்வு செய்யப்பட்டது.

சில நிறுவன சிக்கல்கள் முன்பு தோழர்களுடன் விவாதிக்கப்பட்டன.

இந்த நிகழ்வின் நோக்கம் இருந்தது :

மற்றவர்களிடம் நட்பு, மரியாதை, மரியாதை மற்றும் உணர்திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

இந்த நிகழ்வின் முக்கிய நோக்கங்கள் :

1. மாணவர்களுடன் ஆசாரம், பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகள், சகாக்களுடன், பெரியவர்களுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

2. வாழ்க்கையிலிருந்து கேள்விகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, நல்ல பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் தேவையை நிரூபிக்கவும்.

3. அறிவின் வெளிப்பாடு மட்டுமல்ல, ஒருவருக்கொருவர் புரிந்துகொள்ளும் திறனிலும், மரியாதையாக ஒரு உரையாடலை நடத்துவதற்கும், வாதிடுவதற்கும், அடக்கமாக நடந்துகொள்வதற்கும், உதவிகளை வழங்குவதற்கும் திறனைக் காட்டுங்கள்.

நிகழ்வின் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் அடையப்பட்டன. கல்வி பணிகள் முழுமையாக தீர்க்கப்பட்டன. குழந்தைகள் சமுதாயத்தில் சரியாக நடந்துகொள்வது பற்றி கற்றுக்கொண்டனர், நல்ல பழக்கவழக்கங்களைக் கற்றுக்கொண்டனர், சிறிய பேச்சை எவ்வாறு பராமரிப்பது, நகைச்சுவைகளுக்கு பதிலளிப்பது, ஆலோசனை வழங்குவது, வாதிடுவது பற்றிய ஒரு யோசனை கிடைத்தது. மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த நடத்தை மற்றும் சகாக்களின் நடத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொண்டனர்.

முன்கூட்டியே தகவல்களை சேகரித்து, சுயாதீனமாக மூன்றாவது சுற்றுக்கான கேள்விகளைக் கொண்டு வந்ததால், மாணவர்களின் எல்லைகள் விரிவடைந்தன.

இந்த நிகழ்வு ஒரு வகுப்பறையில் நடைபெற்றது. பயன்படுத்திய ஆசிரியர்: கேள்விகள், விளக்கப்படங்கள், வண்ண அட்டைகள், சுவரொட்டிகள் கொண்ட அட்டைகள்.

மாணவர்கள் கவனத்துடன், சுறுசுறுப்பாக, நிறைய கேள்விகளைக் கேட்டனர், தங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்தினர், எழுப்பிய கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளித்தனர், போட்டியில் வெற்றிபெற விரைவாக பதிலளிக்க முயன்றனர். நிகழ்வில் தோழர்களின் செயல்பாடு நிகழ்வின் வடிவம் மற்றும் அவர்களுக்குப் பொருந்தக்கூடிய தலைப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

முரண்பாடான சூழ்நிலைகள் எதுவும் இல்லை.

நிகழ்வு நம்பிக்கையுடனும் அமைதியாகவும் நடைபெற்றது, மாணவர்களுடனான தொடர்பு உணரப்பட்டது, மாணவர்கள் ஆசிரியரைப் புரிந்துகொண்டது தெளிவாகத் தெரிந்தது, அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட அனைத்து பணிகளையும் நிறைவேற்றுவதில் அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

நிகழ்வுக்குப் பிறகு, நான் ஒரு பிரதிபலிப்பை மேற்கொண்டேன்: மாணவர்கள் அவர்கள் செய்த பணிகள் மற்றும் நிகழ்வின் போது அவர்களின் நடத்தை ஆகியவற்றில் திருப்தி அடைகிறீர்களா, எல்லோரும் ஆசாரத்தின் படி நடந்து கொண்டார்களா என்று கேட்டேன். தோழர்களின் பதில்கள் அவர்கள் நடத்தை பற்றி சிந்திக்கின்றன என்பதைக் காட்டியது, சிலர் தாங்கள் மோசமாக நடந்து கொண்டதாக ஒப்புக்கொண்டார்கள், அவர்கள் விரும்பியபடி அல்ல.

இந்த நிகழ்வு மாணவர்களுக்கு சிறந்த கல்வி கற்க உதவியது என்று நான் நினைக்கிறேன், சில சூழ்நிலைகளில் எவ்வாறு நடந்துகொள்வது என்பது பற்றிய அறிவைப் பெற்றார்கள், அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தினர்.

7, 8 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளின் பள்ளி மாணவர்களுக்கு பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி: ஆசாரம்.

மறந்துபோன சத்தியங்கள் ஆசாரம் கிளப்பின் பீடத்தின் கூட்டம்

குறிக்கோள்கள்: இளம் பருவத்தினரின் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, மக்களிடம் கண்ணியமான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை; படைப்பு அசல் சிந்தனையின் வளர்ச்சி, புத்தி கூர்மை, நகைச்சுவை உணர்வு, மனித கலாச்சாரத்தில் ஆர்வம்.

பயிற்சி

1. வகுப்பு இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

2. அமைச்சரவை தலைப்புக்கு ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

எழுத்துக்கள்

மார்க்விஸ் ஆசாரம்.

நிகழ்வு முன்னேற்றம்

முன்னணி 1.வணக்கம் அன்பர்களே! மறந்துபோன சத்தியங்கள் ஆசாரம் கிளப்பின் கூட்டத்திற்கு உங்களை வரவேற்க நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். ஆசாரத்தின் விதிகள் எவை என்பது அனைவருக்கும் தெரியும்.

கலாச்சார நடத்தை விதிகளை அறிந்தால், நீங்கள் சமுதாயத்தில் அதிக நம்பிக்கையை உணருவீர்கள், ஆசாரம் படி, மற்றவர்களுக்கு அவமரியாதை என்று கருதப்படும் ஒன்றைச் சொல்வதன் மூலமோ அல்லது செய்வதன் மூலமோ நீங்கள் குழப்பத்தில் சிக்க மாட்டீர்கள். விதிகளை நொறுக்குவது தேவையில்லை, அவற்றின் பொருளைப் புரிந்து கொண்டால் போதும். எனவே, வரலாற்றைப் பற்றி அவர்களைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடங்குவது அவசியம்.

மார்க்விஸ் ஆசாரம். ஆசாரத்தின் விதிகள் பண்டைய காலங்களில் வசதியான மற்றும் நியாயமான தகவல்தொடர்பு வடிவங்களாக தோன்றின. அவை இருந்தன, அவற்றில் எல்லையற்ற எண்ணிக்கையும் உள்ளன. உதாரணமாக, பண்டைய சீனாவில் சுமார் முப்பதாயிரம் விழாக்கள் இருந்தன: கதவைத் தட்டுவது எப்படி, எப்படி நுழைவது, எப்படி எழுந்திருப்பது, உட்கார்ந்துகொள்வது, ஒரு கப் தேநீர் எடுத்துக்கொள்வது - எல்லாம் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்டு திட்டமிடப்பட்டது. பணக்கார வகுப்புகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் இந்த விதிகளைக் கற்க ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக ஆனது. அவற்றை முடிக்க இவ்வளவு நேரம் பிடித்தது, கவலைகள் மற்றும் வேலைகளால் சுமையாக இல்லாத ஒரு நபருக்கு மட்டுமே "விழாவில் நிற்க" முடியும். இந்த சிக்கலான விதிகளின் நினைவு இன்னும் மக்களுக்கு உள்ளது. இரண்டு பேர் ஒருவரையொருவர் கதவுக்குள் நுழைய ஒப்புக் கொள்ளாதபோது, \u200b\u200bஅவர்கள் அவர்களைப் பற்றி முரண்பாடாகச் சொல்கிறார்கள்: "சரி, சீன விழா எரிகிறது."

ஜப்பானில், பலர் மேஜையில் கூடும் போது, \u200b\u200bஎல்லோரும் எங்கு அமர வேண்டும் என்பது அனைவருக்கும் சரியாகத் தெரியும்: படத்துடன் யார் இருக்கிறார்கள் - மிகவும் க orable ரவமான இடத்தில், அவரது இடதுபுறத்தில் யார் முதல்வர், இரண்டாவது யார், யார் உட்கார வேண்டும் நுழைவாயிலில். "அறிமுகமில்லாத" இடத்தில் உட்கார எந்த முயற்சியும் பொதுவான குழப்பத்தை ஏற்படுத்தும். வருகை தரும் வெளிநாட்டவர், அடக்கமானவர் என்று அறியப்பட விரும்பினால், அவருக்கு மேசையில் ஒதுக்கப்பட்ட இடத்தை பிடிவாதமாக மறுக்கும்போது இதுதான் நடக்கும்.

ஜப்பானியர்கள் நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் மிகவும் விசித்திரமான விதிகளைக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு அறிமுகமானவரைக் கவனித்த ஜப்பானியர்கள், முதலில், தெருவின் நடுவில் வழக்கு நடந்தாலும், ஒரு டிராம் அவரை நோக்கி நேரடியாக நகர்ந்தாலும் கூட, அந்த இடத்தை முடக்குவது தனது கடமையாக கருதுகிறது. பின்னர் அவர் கீழ் முதுகில் ஒரு வகையான இடைவெளிகளை உடைக்கிறார், நீட்டிய கைகளின் உள்ளங்கைகள் முழங்கால்களால் கீழே சறுக்கி, மேலும் சில வினாடிகள் வளைந்த நிலையில் உறைந்து, கவனமாக கண்களை மட்டும் தூக்குகின்றன. முதலில் நேராக்குவது என்பது அசாத்தியமானது, மேலும் பந்துவீச்சாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரு கண் வைத்திருக்க வேண்டும்.

வெளியில் இருந்து பார்த்தால், இந்த காட்சி இருவருக்கும் போதுமான லும்பாகோ இருந்தது, அவர்களால் நேராக்க முடியவில்லை என்ற தோற்றத்தை தருகிறது. டோக்கியோ செய்தித்தாள்கள் ஒவ்வொரு ஊழியரும் ஒரு நாளைக்கு சராசரியாக 36 முறை, ஒரு வணிக முகவர் 123 முறை, மற்றும் ஒரு டிபார்ட்மென்ட் ஸ்டோரில் எஸ்கலேட்டரில் ஒரு பெண் 2,560 முறை செய்கிறார்கள் என்று மதிப்பிடுகிறது.

கூட்டத்தில், ஜப்பானியர்களுடன் ஒரு மர்மமான மாற்றம் நிகழ்கிறது. அவரது சுத்திகரிக்கப்பட்ட நடத்தை, மரியாதை, மரியாதை எங்கே மறைந்துவிடும்? அவர் மக்களின் ஓட்டத்தில் தனது வழியைச் செய்கிறார், யாருக்கும் முற்றிலும் தெரியாது. தெருவில் செல்வோர் அல்லது வண்டியில் பயணிப்பவர்கள் அறிமுகமில்லாமல் இருக்கும் வரை, ஜப்பானியர்கள் அவற்றை உயிரற்ற பொருட்களாகக் கருதுவதற்கு தகுதியுடையவர்கள் என்று கருதுகின்றனர். பஸ்ஸில் உட்கார்ந்துகொண்டு, அவர் ஒரு பெண்ணை மனசாட்சியின் ஒரு தடுமாற்றமும் இல்லாமல் கால்பந்தாட்டத்திலிருந்து அசைக்க முடியும், ஒருவேளை, முழங்கால்கள், முழங்கைகள், பக்கத்து வீட்டுக்காரருடன் பரிமாற்ற உதைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

ரஷ்யாவில், நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் விதிகள் காலத்திற்கு முன்பே உருவாகியுள்ளன. இந்த விதிகள் மக்களின் உறவை ஒழுங்குபடுத்தின, மேலும் அறிவுறுத்தல்களின் தொகுப்பு சமீபத்தில் ஒப்பீட்டளவில் வரையப்பட்டது. 16 ஆம் நூற்றாண்டில், "டோமோஸ்ட்ராய்" என்ற தொகுப்பு தோன்றியது, இடைக்கால கலாச்சாரத்தின் மிக மதிப்புமிக்க நினைவுச்சின்னம். ஒரு இடைக்கால நபரின் வாழ்க்கை விதிகள், அதன் பொருளாதார, மத மற்றும் குடும்ப அம்சங்களை அவர் தீர்மானித்தார். டோமோஸ்ட்ராய் ஒழுக்கநெறி என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றி பேசினார், பொருளாதார ஆலோசனைகளை வழங்கினார், பாரம்பரிய மருத்துவத்திற்கான பரிந்துரைக்கப்பட்ட சமையல் குறிப்புகள்.

இந்த தொகுப்பு முதன்மையாக கிறிஸ்தவ ஒழுக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, எனவே அதில் தார்மீக போதனைகளுக்கு ஒரு பெரிய இடம் வழங்கப்பட்டது. அறநெறி மற்றும் நெறிமுறைகளின் கருத்துக்கள் வாழ்க்கையின் அத்தகைய பாடப்புத்தகங்களில் நெருக்கமாக பின்னிப்பிணைந்தன. ஒரு நபர் தூய்மையான மற்றும் ஒழுக்கமான கடவுளைப் பிரியப்படுத்தினால், அவர் எப்போதும் சரியானதைச் செய்வார் என்று நம்பப்பட்டது.

1837 ஆம் ஆண்டு ரஷ்ய மக்களின் சுருக்கமான வினோதத்தில், ரஷ்ய மக்களில் ஒழுக்கத்தை வளர்க்கத் தேவையில்லை என்ற ஒரு சுவாரஸ்யமான கருத்தை நீங்கள் காணலாம்: இது ஒரு நபரின் பிறப்பிலேயே இயல்பானது. "ஒரு தார்மீக வாழ்க்கையின் விளைவு ஒழுங்கு, ம silence னம், அமைதி, வீட்டிற்கு கீழ்ப்படிதல், இவை அனைத்தும் ரஷ்ய நிலத்தில் உள்ளன, எனவே ரஷ்யர்கள் தார்மீகவாதிகள்."

கேடீசிசம் வெளியிடப்பட்ட 22 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, 1859 ஆம் ஆண்டில், பிளாகனமெரென்னி இதழ் வெளியிடப்பட்டது, அங்கு “மதச்சார்பற்ற தத்துவம், அல்லது வாழ்க்கை புத்தகம்” என்ற பிரிவில் ரஷ்ய அறநெறி குறித்து இதுபோன்ற அபாயகரமான கருத்துக்கள் இல்லை. மேலும், இந்த பத்திரிகை குறிப்பிட்ட கல்வி ஆலோசனைகளை வெளியிடுகிறது. “நிறுவனங்களில் கல்வி கற்பது எப்படி? - ஆசிரியர்களில் ஒருவர் கூறுகிறார். - படித்தவர்களுக்கு பிரெஞ்சு மொழியில் குரைப்பது தெரிந்தால், அவர்கள் தலையிலும் இதயத்திலும் என்ன முட்டாள்தனம் இருக்கிறது என்பது முக்கியமல்ல. கல்வியை பொது மற்றும் குறிப்பிட்டதாக பிரிக்க வேண்டும். ஒரு விவசாயி, ஒரு போர்வீரன் அல்லது ஒரு விஞ்ஞானிக்கு முன், ஒரு குழந்தையிலிருந்து ஒரு மனிதனை உருவாக்குங்கள். சுதந்திரமான நிலம் அரசியல் ரீதியாக, கடுமையானது தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் அதிகமாக இருக்க வேண்டும். " மேலும்: "ஒரு இளைஞனை ஏழையாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவர் ஆடம்பரமாக பழகுவார்." "கடமை என்ற கருத்தை அவரிடம் ஊக்குவிக்கவும், அவர் தனது சொந்த நன்மைகளைத் தானே கவனிப்பார்." “சீனாவில், ஒரு தந்தையின் மகனுக்கான தகுதிக்காக வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது, நம் நாட்டில், ஒரு தந்தையின் சேவைகளுக்காக ஒரு மகன் வழங்கப்படுகிறான். அறநெறியைப் பாதுகாக்க, நீங்கள் சீனக் கொள்கையைப் பயன்படுத்த வேண்டும். "

ரஷ்யாவில் 19 ஆம் நூற்றாண்டில், பல்வேறு விதிகளுக்காக ஏராளமான விதிகள், ஆலோசனைகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் வெளியிடப்பட்டன: கிறிஸ்டின்கள், திருமணங்கள், ஆண்டுவிழாக்கள், இரவு உணவுகள், மாலை, வரவேற்புகள், ஒரு நடைப்பயணத்தில், நடந்துகொள்வது ஒரு மதச்சார்பற்ற சமூகத்தில் வழக்கமாக உள்ளது. தியேட்டர், முதலியன இந்த வெளியீடுகளின் சில தலைப்புகள் இங்கே: "சமூக வாழ்க்கை மற்றும் ஆசாரம்", "ஜென்டில்மேன். ஒரு நேர்த்தியான மனிதனின் கையேடு "," இளம் நாகரீகமான மனிதர்களுக்காக "," பெண்கள் மற்றும் இளம் பெண்களைப் பிரியப்படுத்தும் கலை. " புத்தகங்களில் பின்னிணைப்புகள் இருந்தன: ஒரு டூலிங் குறியீடு; உரையாடல்கள் மற்றும் கடிதங்களின் மாதிரிகள்; பணக்கார மணமகளை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்பது பற்றிய ஆலோசனை.

புரவலன் 2. சமுதாயத்தில் நடந்து கொள்ளும் திறன் உடனடியாக வராது. மரியாதைக்குரிய விதிகளைப் புரிந்துகொள்ள, சில பெற்றோர்கள் நம்புகிறபடி, எந்தக் குழந்தையும் மிகச் சிறியதல்ல. ஆனால் எல்லா பாத்திரங்களையும் சொந்தமாக வைத்திருப்பது, உங்கள் தொப்பியை எப்போது கழற்றுவது, எப்போது ஒரு பெண்ணின் கையை முத்தமிடுவது என்று தெரிந்துகொள்வது, நீங்கள் நல்லுறவு, நுட்பமான மற்றும் கட்டுப்பாடற்றவராக இல்லாவிட்டால், மற்றவர்களின் அனுதாபத்தை நீங்கள் வெல்ல முடியாது.

எனவே, நாங்கள் எங்கள் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறோம்.

தெரு ஆசாரம்

புரவலன் 1. ஒரு நபர் தனது பெரும்பாலான நேரத்தை பொதுவில் செலவிடுகிறார்: தெருவில், போக்குவரத்து, பொது இடங்களில், வேலை மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில். சமூகத்தின் நல்ல பழக்கவழக்கங்களின் விதிகளுக்கு இணங்குவது சாலையின் விதிகளுக்கு இணங்குவது போலவே அவசியம். மக்களிடையே நடத்தைக்கான பல விதிகள் ரஷ்ய மக்களின் பழமொழிகளில் பேசப்படுகின்றன: "ஒரு அண்டை வீட்டாரை புண்படுத்துவது ஒரு மோசமான விஷயம்", "மரியாதைக்குரிய வார்த்தைகளிலிருந்து மொழி வறண்டுவிடாது," "சிறியவர்களிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ளாதீர்கள், பழையதை நினைவில் கொள்ள மாட்டேன். " எங்கள் முதல் போட்டி தெரு ஆசாரத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் அணிக்கான பணியுடன் உறை

1. உங்கள் அறிமுகமானவரை தெருவில் சந்திக்கும் போது நீங்கள் எவ்வாறு நடந்துகொள்வீர்கள்?

ப. நான் "ஹலோ!" அல்லது என் கையை அசைக்கவும்.

பி. நான் பேச விரும்புகிறேன், நான் நிறுத்துவேன்.

பி. வாழ்த்துக்குப் பிறகு, நான் கொஞ்சம் மெதுவாக்குவேன், என் அறிமுகமானவர்களுக்கு முன்முயற்சி எடுக்க வாய்ப்பு அளிக்கிறது.

நோக்கம்: பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் நடத்தை விதிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, வெளியில் இருந்து தங்களைப் பார்க்க அவர்களுக்கு உதவுதல்.

பணிகள்:

1. படைப்பு அசல் சிந்தனை, புத்தி கூர்மை, நகைச்சுவை உணர்வு, மனித கலாச்சாரத்தில் ஆர்வம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.
2. இளம் பருவத்தினரின் நடத்தை கலாச்சாரத்தின் கல்வியையும், மக்களிடம் கண்ணியமான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையையும் ஊக்குவிக்கவும்.
3. பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஊக்குவிக்கவும்.

அனைவரின் மனநிலையையும் கெடுங்கள்
ஒருவேளை உங்கள் நடத்தை.
பல குழந்தைகளுக்கு தெரியாது
ஆசாரம் பற்றி எதுவும் இல்லை.
அவர்கள் அதில் மோசமான எதையும் காணவில்லை,
யாராவது புண்படுத்தப்படுவார்கள் என்று.

வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று நாம் ஆசாரம் பற்றி பேசுவோம். அது என்ன? நமக்கு அது ஏன் தேவை? நடத்தை விதிகள் சமூகத்தில் அதிக நம்பிக்கையை உணரவும், விரும்பத்தகாத சூழ்நிலைக்கு வராமல் இருக்கவும் உங்களுக்கு உதவுகின்றன. பல விதிகள் உள்ளன. உதாரணமாக, சீனாவில் சுமார் முப்பதாயிரம் விழாக்கள் உள்ளன: கதவைத் தட்டுவது எப்படி, எப்படி நுழைவது, எழுந்திருப்பது, உட்கார்ந்துகொள்வது, ஒரு கப் தேநீர் எடுத்துக் கொள்வது. ரஷ்யாவில், "டோமோஸ்ட்ராய்" என்று அழைக்கப்படும் பல புத்தகங்களுக்கு பொருந்தக்கூடிய முழு விதிமுறைகளும் எங்களிடம் உள்ளன.

எங்களுடன் சேர மூன்று அணிகளை அழைக்கிறேன் (5, 6 ஏ மற்றும் 6 பி). அவர்களில் யார் ஆசாரம் பற்றி அதிகம் அறிந்திருக்கிறார்கள் என்பதை அறிய முயற்சிப்போம்.

பிறந்தநாள் விழாவிற்கு அழைக்கப்பட்டுள்ளீர்கள். முதலில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) உண்மையில், ஆனால் எல்லா இடங்களிலும் கண்ணியத்தின் விதிகள் கடைபிடிக்கப்பட வேண்டும்: தெருவில், ஒரு கடையில், வீட்டில். இவை அனைத்தையும் பற்றி பேசுவோம், ஆனால் முதலில் சூடாகுங்கள். நான் கேள்விகளைக் கேட்கிறேன், நீங்கள் விளக்கங்களுடன் சரியான பதில்களைக் கொடுக்க வேண்டும்.

பின் நிரப்புதல் கேள்விகள்:

யார் முதலில் வாழ்த்துகிறார்கள்:பையன் அல்லது பெண்?(சிறுவன்)

கைகுலுக்கிய முதல்வர் யார்: ஒரு பையன் அல்லது பெண்? (பெண்)

நீங்கள் மேஜையில் ஒரு விருந்தில் இருந்தால் சூயிங் கம் எங்கே போடுவது? நீங்கள் அதை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் போர்த்தி குப்பைத் தொட்டியில் எறிய வேண்டும். நீங்கள் அதை ஒரு தட்டில் விடக்கூடாது, காகிதத்தில் கூட, அதை மிகக் குறைவாக மேசையில் ஒட்டவும்.

பேசும் போது, \u200b\u200bசுறுசுறுப்பாக சைகை செய்ய, பேச்சாளரை ஸ்லீவ் மூலம், பொத்தானைக் கொண்டு அழைத்துச் செல்ல முடியுமா? அது சாத்தியமற்றது; ஆசார விதிகள் சைகைகளில் மிதமான தன்மையை அளிக்கின்றன: சொற்கள் கேட்கப்படாத இடத்தில் சைகை தேவை.

நான் ஒரு பரிசை மறுக்கலாமா? ஒரு பரிசை மறுக்கும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் கவனத்திற்கு நன்றியை வலியுறுத்துகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் மறுப்பை ஊக்குவிக்கிறார்கள் (பரிசை ஏற்றுக்கொள்வது அநாகரீகமானது அல்லது அது மிகவும் மதிப்புமிக்கது).

நான் இன்னும் பல மலர்களைக் கொடுக்கலாமா? எஸ்டோனியாவில், சம எண்ணிக்கையிலான பூக்களைக் கொடுப்பது வழக்கம், நம் நாட்டில் இது ஒற்றைப்படை, மற்றும் நினைவு எண் அல்லது இறுதிச் சடங்கு நாளில் ஒரு சம எண் கொண்டு வரப்படுகிறது.

நான் பேருந்தில் ஏறும் போது அனைவரையும் வாழ்த்த வேண்டுமா?உங்களுக்கு நண்பர்கள் இருந்தால் மட்டுமே. இல்லையெனில், சிரிக்கவும்.

ஆண்களுக்கு பூ கொடுக்க முடியுமா? ஆம், ஆனால் சிறப்பு சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே.

நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு முன்பு நான் பார்வையிட வர முடியுமா? இல்லை, நீங்கள் ஆச்சரியத்துடன் உரிமையாளர்களை அழைத்துச் செல்லலாம்.

நீங்கள் திடீரென்று உரையாசிரியரின் பெயரை மறந்துவிட்டால் என்ன செய்வது? உரையாசிரியரிடம் தனது பெயரைக் கேட்பது நல்லது, அந்த நபரை வேறொரு பெயரில் அழைப்பதை விட நல்லது.

யாராவது உங்களிடம் மன்னிப்பு கேட்டால் நீங்கள் எவ்வாறு பதிலளிப்பீர்கள்? "தயவுசெய்து" அல்லது "பரவாயில்லை."

சினிமாவில் எனது இருக்கைக்கு எப்படி செல்வது? பார்வையாளர்கள் முன்.

ஒரு மனிதனின் சாக்ஸ் எவ்வளவு காலம் இருக்க வேண்டும்? நீளம் எல்லா சூழ்நிலைகளிலும், கால் மேல் மற்றும் கீழ் இடையே, கால் தெரியவில்லை.

உங்கள் நண்பரின் அம்மாவுடன் தொலைபேசியில் எப்படி பேசுவீர்கள்? ஹலோ சொல்ல மறக்காதீர்கள், உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைக் கொடுங்கள், நீங்கள் அவளுடைய மகனின் நண்பர் என்று சொல்லுங்கள் (உங்களுக்கு ஒருவருக்கொருவர் தெரியாவிட்டால்), அப்போதுதான் அவரை தொலைபேசியில் அழைக்கச் சொல்லுங்கள்.

எந்த நேரத்தை நீங்கள் ஒருவரை அழைக்க முடியும்? (இரவு 9 மணி வரை)

உங்களுக்கு அடுத்த அறையில் யாராவது தும்மினால் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்? தும்மலைச் சுற்றி நிறைய பேர் இருந்தால், "ஆரோக்கியமாக இருங்கள்" என்று சொல்வது முற்றிலும் தேவையில்லை, அதில் கவனம் செலுத்தாமல் போதும்.

அந்நியர்கள் கேட்கக் கூடாத ஒன்றை நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சொல்ல வேண்டியிருந்தால், அவருடைய காதில் ஒரு கிசுகிசுப்பால் சொல்ல முடியுமா? மூன்றாம் தரப்பினரின் முன்னிலையில் கிசுகிசுப்பது அநாகரீகத்தின் உயரமாகக் கருதப்படுகிறது.

உங்கள் தலைக்கவசத்தை எப்போது கழற்ற வேண்டும்? பெண்கள் தலைக்கவசத்தை கழற்றத் தேவையில்லை; அறைக்குள் நுழையும் போது ஒரு மனிதன் அதை கழற்ற வேண்டும். நீங்கள் சந்திக்கும் போது உங்கள் தலைக்கவசத்தை கழற்றுவதற்கான வழக்கம் கிட்டத்தட்ட கடந்த கால விஷயமாகும்.

மரியாதை காட்டும்போது (எடுத்துக்காட்டாக, போக்குவரத்தில் ஒரு இடத்தை விட்டுக்கொடுப்பது), நீங்கள் விடாப்பிடியாக இருக்க வேண்டுமா? நீங்கள் நன்றாக இருக்க முயற்சிக்க வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் வைராக்கியமாக இருக்கக்கூடாது. உதாரணமாக, இது போன்றது:

யூஜின் தனது தந்தைக்கு வாக்குறுதி அளித்தார்:

நான் பணிவுடன் இருப்பேன்:

அனைவருக்கும் நன்றி கூறுவேன்

முதலில் வணக்கம் சொல்லுங்கள்!

இங்கே விடாமுயற்சியுடன் ஒரு பையன்

ஒரு வாக்குறுதியை வைத்திருக்கிறது.

பார்க்கிறது - காலையில் கேட்ஹவுஸில்

காவலாளி வாசலில் உறங்குகிறார்.

அவரது பதவியில் அவர் இரவில் தூங்கவில்லை,

அப்படியே தூக்கி எறியப்பட்டது.

மற்றும் எவ்ஜெனி அலறுகிறார்:

குட் மார்னிங், தாத்தா ஃபெடோட்!

தாத்தா அவரை விழித்துக் கொண்டார்:

வெளியேறு, துப்பாக்கி சுடும்!

எனவே ஷென்யா இரின்காவைப் பிடித்தார்

அவர் கெர்ச்சீப்பை எப்படி இழுக்கிறார்:

நீ எங்கே, இரினா, நிறுத்து,

நான் உங்களுக்கு வணக்கம் சொல்கிறேன்!

அவள் ஒதுங்கினாள் ...

பெண் எவ்வளவு மோசமானவர் ...

ஆசிரியர் புத்தகங்களின் அடுக்கை சுமந்து கொண்டிருந்தார்

மேலும் ஷென்யா வேலியில் இருந்து குதித்தார்.

நான் கிட்டத்தட்ட அவரது தோள்களில் அமர்ந்தேன்:

மன்னிக்கவும், நல்ல மாலை!

நீங்கள், - ஆலோசகர் கூச்சலிட்டார், -

மற்றும் அறியாமை, மற்றும் விவேகமற்ற!

பெட்டியா மிகவும் ஆச்சரியப்படுகிறார்:

அவர் துணிச்சலானவரா?!

அவர் துணிச்சலானவரா? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

பிரிக்கப்பட்ட பார்வையை எடுத்து தவறுகளை சரிசெய்ய முயற்சிப்போம்.

நிலைமை 1. தெருவில் நடத்தை. ஒரு "இனிமையான ஜோடி" தெருவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறது: ஒரு இளைஞன் வழியில் ஒரு கேனில் இருந்து பீர் அருந்துகிறான், அவனது தோழன் சூரியகாந்தி விதைகளை ஆர்வத்துடன் கடித்தான். ஒரு அறிமுகமானவர் அவர்களைப் பார்த்து, கைகளை அசைக்கத் தொடங்குகிறார், ஹலோ சொல்ல கத்துகிறார்.

கேள்வி: அவர்களின் நடத்தை பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? ஒருவேளை நீங்களே இப்படி நடந்து கொள்ளலாமா? அல்லது எல்லோரும் அதைச் செய்வதால் இது சாதாரணமானது என்று நினைக்கிறீர்களா? எத்தனை பிழைகளை எண்ணியுள்ளீர்கள்? நண்பருடன் அரட்டை அடிக்க விரும்பினால் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பதில்: கெட்ட பழக்கவழக்கங்களை கடைப்பிடிக்காதீர்கள். ஆசாரத்தின் பார்வையில், இத்தகைய நடத்தை அநாகரீகத்தின் உயரமாகக் கருதப்படுகிறது. "உணவு" க்காக நீங்கள் தெருவை விட ஒரு வசதியான இடத்தைக் காணலாம். ஒரு கூட்டத்தில், உங்கள் உணர்வுகளை வன்முறையில் காட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை, இயக்கத்தை மெதுவாக்குகிறது. நீங்கள் முற்றிலும் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்றால், நீங்கள் ஒதுக்கி வைக்க வேண்டும்.

நிலைமை 2. கடையில் நடத்தை. கதாநாயகன் கடையின் கதவுகளுக்கு முன்னால் நிற்கிறான். மக்கள் உள்ளேயும் வெளியேயும் வருகிறார்கள். அவர், காத்திருப்பதில் சோர்வாக, மக்களை ஒதுக்கித் தள்ளி முன்னோக்கி ஏறுகிறார்.

கேள்வி: யாரை கடந்து செல்ல வேண்டும்?

பதில்: முதலில் நீங்கள் கடையை விட்டு வெளியேறுவதைத் தவிர்க்க வேண்டும். கூட்டம் குறைவாக இருக்கும். ஒரு கூட்டத்தில், நீங்கள் நசுக்கப்பட்டு, காயம் ஏற்படும் அபாயத்தை இயக்குகிறீர்கள். சிறுவர்கள் நிச்சயமாக பெண்களை அனுமதிக்க வேண்டும். பெண் தெரிந்திருந்தால், நீங்கள் அவளுக்கு ஒரு கை கொடுக்கலாம், கதவை ஆதரிக்கவும்.

நிலைமை 3. கடையில் நடத்தை. தனது அம்மாவுடன் கடையில் ஹீரோ. தொடர்ந்து அவளை இழுத்து அழுகிறது: ஒரு ஐபோன் வாங்க, ஒரு டேப்லெட்டை வாங்கவும், குறைந்தது ஒரு யூ.எஸ்.பி ஃபிளாஷ் டிரைவையாவது. அம்மா ... சரி, அம்மா ...

கேள்வி: யாராவது தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார்களா? உங்கள் அம்மா எப்படி நடந்துகொள்வார்?

பதில்: நீங்கள் எந்த கடைக்குச் செல்கிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், நீங்கள் வேண்டும்

அம்மாவுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்தாமல் இருக்க, ஏதாவது வாங்குவதற்கான சாத்தியத்தை முன்கூட்டியே விவாதிக்க வீட்டில். உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், நீங்கள் பார்ப்பதைப் போற்றுங்கள். ஒரு அன்பான தாய், அவளுக்கு வாய்ப்பு இருந்தால், நிச்சயமாக உங்களுக்காக விரும்பியதை வாங்குவார்.

நிலைமை 4. பஸ்ஸில் நடத்தை. ஹீரோ நெரிசலான பேருந்தில் அமர்ந்திருக்கிறார். ஒரு முதியவர் நுழைகிறார். ஹீரோ, சூயிங் கம், தனது இளைய அண்டை வீட்டாரை எழுந்து நின்று கேட்கச் சொல்கிறார். பின்னர், கண்ணியமானவர்கள் எப்போதும் வயதானவர்களுக்கு கை கொடுப்பார்கள் என்று அவர் கூறுகிறார்.

கேள்வி: அவர் அதைச் சரியாகச் செய்தாரா?

பதில்: நல்ல நடத்தை உடையவர்கள் தங்களைத் தாங்களே வழிநடத்திக் கொள்ள வேண்டும், வேறொருவரின் செலவில் பணிவு என்பது நல்ல இனப்பெருக்கத்தின் அடையாளம் அல்ல.

நிலைமை 5. பரிசைத் தேர்ந்தெடுப்பது. கடையில் ஹீரோக்கள் தங்கள் காதலிக்கு ஒரு பரிசை வாங்குகிறார்கள்.

- எனவே, என்ன ஒரு நல்ல பன்னி, நான் அதை வாங்குவேன். மற்றும் மலிவான.

ஆனால் அவளிடம் ஒரு கொத்து அடைத்த பொம்மைகள் உள்ளன. புகைப்பட ஆல்பத்தை வாங்குவது நல்லது.

வாருங்கள், இது மலிவானது. அவளிடம் புகைப்படங்களும் இல்லை என்றாலும் ...

ஓ, பூச்செடிகளில் பூக்கள், எடுப்போம்.

ஒரு காதலிக்கு வாருங்கள்.

வாழ்த்துக்கள். அவர்கள் அதைத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள், உங்களுக்கு 200 ரூபிள் செலவாகும். நாங்கள் பணம் சேகரித்து உருவாக்கினோம். நான் ஒரு முயல் விரும்பினேன், ஆனால் என் பிறந்தநாளுக்காக அதை எனக்குக் கொடுப்பது நல்லது.

மலர்கள் 9, வெறும் 9 - வது காணப்படவில்லை, பின்னர் ஒரு நினைவூட்டலாக.

கேள்வி: சிறுமிகளின் நடத்தையில் எத்தனை தவறுகளை நீங்கள் கண்டறிந்துள்ளீர்கள்?

பரிசுகளை வழங்குவதும் பெறுவதும் ஆசாரத்தின் கலை.

1. பரிசைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, \u200b\u200bஉங்கள் சுவை மற்றும் விருப்பங்களை நீங்கள் நம்ப முடியாது.

3. ஒரு பரிசை வழங்கும்போது, \u200b\u200bஅதன் மதிப்பு, அதை வாங்குவதில் உள்ள சிரமங்கள் அல்லது பரிசில் ஏதேனும் குறைபாடுகள் குறித்து ஏதேனும் கருத்துகள் தேவையற்றவை.

4. பரிசை வழங்குவது நல்ல வாழ்த்துக்கள் மற்றும் புன்னகையுடன் இருக்கும்.

5. இந்த விஷயம் தேவையில்லை அல்லது வீட்டில் இதேபோன்ற ஒன்று இருந்தாலும் கூட, நீங்கள் எப்போதும் நன்றியுடன் ஒரு பரிசை ஏற்க வேண்டும்.

6. பரிசுப் பழங்களாகப் பெறப்பட்டு, தற்போதுள்ள அனைவருக்கும் இனிப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.

7. மிக நெருக்கமானவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட பரிசு தோல்வியுற்றதாக மாறிவிட்டால், அதை பரிமாறிக்கொள்ள நீங்கள் முன்வருவீர்கள்.

8. மலர்கள் எப்போதும் பொருத்தமான பரிசுகள். பரிசுக்கு ஏற்ற மலர்கள் மிகவும் கவனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

நீங்கள் இறுதியாக உங்கள் காதலி அல்லது காதலனுடன் இருக்கிறீர்கள், பண்டிகை மேஜையில் உட்கார தயாராக இருக்கிறீர்கள். நீங்கள் எவ்வாறு சரியாக மறைக்க வேண்டும்?

அட்டவணை அமைப்பு.ஏற்கனவே இருநூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்னர் ஒழுக்கமான அட்டவணை நடத்தை விதிகள் உருவாக்கப்பட்டு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டன. இடைக்காலத்தில், சடங்கு விருந்துகளின் போது, \u200b\u200bபக்கங்கள் குதிரையின் மீது மண்டபத்திற்குள் சவாரி செய்து, சேணத்திலிருந்து விருந்தினர்களுக்கு நேரடியாக உணவு கிண்ணங்களை பரிமாறின, மற்றும் உணவின் எச்சங்களை நாய்களுக்கு எறிந்தன. மேலும் அவர்கள் தங்கள் க்ரீஸ் கைகளை நாய்களின் தோல்களில் துடைத்தனர். உங்கள் விருந்தினர்கள் தங்களுக்கு பிடித்த நாய் மீது கைகளைத் துடைத்தால் நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? சில நாடுகளில், அவர்கள் பன்றிகளின் தோல்களில் கைகளைத் துடைத்தனர். மண்டபத்தை சுற்றி நடந்து செல்லும் பன்றிகள் முன்பை விட அதிகமாக இருந்தன, ஏனென்றால் அவை எஞ்சியவற்றை சாப்பிட்டன. குறைவாக சுத்தம் செய்ய வேண்டியிருந்தது. ஆனால் காலங்கள் மாறிவிட்டன, ஒழுக்கத்தைப் பற்றிய கருத்துக்கள் மாறிவிட்டன. ரோமானியர்கள் ஏற்கனவே நாப்கின்களைப் பெறுகிறார்கள். இப்போதெல்லாம், ஒரு முட்கரண்டி, கத்தி மற்றும் ஸ்பூன் ஏற்கனவே மேஜையில் உள்ளன. ஒருமுறை, XVI நூற்றாண்டில், இது ஒரு புதிய கண்டுபிடிப்பு. ஃபோர்க்ஸ் தங்கம் அல்லது தந்தங்களால் செய்யப்பட்டன, அவை மிகவும் பணக்கார குடும்பங்களில் மட்டுமே காணப்படுகின்றன. எனவே நீங்களும் நானும் அதிர்ஷ்டசாலிகள்: எங்களிடம் நாப்கின்கள், கரண்டிகள் மற்றும் முட்கரண்டுகள் உள்ளன, எஞ்சியிருப்பது இந்த செல்வத்தைப் பயன்படுத்த முடியும்.

நடைமுறை வேலை எண் 1. அட்டவணை அமைப்பு.இப்போது அணிகள் அட்டவணையை சரியாக அமைக்க முயற்சிக்கும்.

நாங்கள் பல வகையான ஆசாரங்களை ஆராய்ந்தோம்: சாப்பாட்டு அறை, தெருவில், பஸ்ஸில், ஒரு விருந்தில். ஆசாரம் பல வகைகள் உள்ளன. கடைசியாக நாம் குடியிருக்க விரும்புவது பள்ளி ஒன்றாகும். அணிகள் காட்சிகளைக் காட்டுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். இங்கே அடுக்குகள் உள்ளன, ஆனால் நீங்கள் உங்கள் சொந்தத்தை சேர்க்கலாம்.

நடைமுறை வேலை எண் 2.

நிலைமை 7: ஒரு நிறுவனத்தில், பள்ளியில் எப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது.

சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் ஓடி வருகிறார்கள். சிலர் பள்ளியைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் குதித்து, நாற்காலிகளில் அமர்ந்து, சிறுவர்கள் கால்களை விரிக்கிறார்கள். பெண்கள், எரிச்சல் மற்றும் மெல்லும் பசை. பலர் தொலைபேசியில் புதைக்கப்பட்டுள்ளனர்.

நிலைமை 8: வகுப்பில் எப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது.

அழைப்பு. ஆசிரியர் உள்ளே வருகிறார். வகுப்பில் ஒருவர் மட்டுமே இருக்கிறார். சிறிது நேரம் கழித்து, அவர் மீண்டும் உள்ளே வருகிறார், ஆசிரியர் பாடத்தைத் தொடங்குகிறார். பின்னர் மற்றொரு. பாடத்தின் முடிவில், கடைசியாக உள்ளே வருகிறது. பாடத்தின் போது, \u200b\u200bமாணவர்கள் தொடர்ந்து ஆசிரியரை குறுக்கிடுகிறார்கள், மெல்லும் மெல்லும், தொலைபேசியை விளையாடுவார்கள், வரையலாம்.

நிலைமை 9: மேஜையில் எப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது. தாய்மார்கள் மேசையை அமைத்து, வரவிருக்கும் விடுமுறையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். குழந்தைகள் எல்லா நேரமும் மேஜை வரை ஓடுகிறார்கள், அதிலிருந்து உணவைப் பிடுங்குகிறார்கள் அல்லது தொடர்ந்து எதையாவது கேட்கிறார்கள், கடைசியாக சாப்பிட முடியும் என்று கோபப்படுகிறார்கள். அவர்கள் அட்டவணையை அழிக்க உதவாமல் ஓடிவிடுகிறார்கள்.

அணிகள் தயாராகும் போது - பார்வையாளர்களுடன் விளையாடுவது. விருந்தினர்களை நன்றாக சந்தித்து உணவளிப்பது மிக முக்கியமான விஷயம் அல்ல என்று அது மாறிவிடும். அவர்கள் சலிப்படையவில்லை என்பது மிகவும் முக்கியம். பல்வேறு விளையாட்டுகள் இதில் விலைமதிப்பற்ற உதவியை வழங்குகின்றன. உங்கள் விருந்தினர்களை பிஸியாக வைத்திருக்க பல வேடிக்கையான விளையாட்டுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, "ஷிஃப்டர்கள்".

1. ராட்சத பெண். ("கட்டைவிரல் பையன்".)

2. கொழுத்த மனிதன் மனிதன். ("கோசே தி டெத்லெஸ்".)

3. புதிய சலவை இயந்திரத்திலிருந்து விலகிச் செல்லுங்கள். (உடைந்த தொட்டியில் இருங்கள்.)

4. வழுக்கைத் தலை என்பது மனிதனின் அவமானம். (பின்னல் ஒரு பெண் அழகு.)

5. சிக்கன் பன்றி காதலி. (கூஸ் ஒரு பன்றியின் நண்பர் அல்ல.)

அணிகள் இன்னும் தயாராக இல்லை என்றால், பழமொழிகள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை நீங்கள் விவாதிக்கலாம்:

1. "வேறொருவரின் வீட்டில், புலனுணர்வுடன் இருக்காதீர்கள், ஆனால் நட்பாக இருங்கள்",
2. "மறுசீரமைக்க வாசனை, ஆனால் சிறைப்பிடிப்பு என்பது விருப்பமல்ல",
3. "அவர்கள் ஒலிக்கும்போது வெகுஜனத்திற்குச் செல்கிறார்கள், இரவு உணவிற்கு அவர்கள் அழைக்கிறார்கள்,"
4. "நீங்கள் எங்கு மகிழ்ச்சியடைகிறீர்கள், அதை அதிகரிக்காதீர்கள், நீங்கள் மகிழ்ச்சியடையாத இடத்தில், என்றென்றும் இருக்க வேண்டாம்!"
5. "வருகைக்குச் செல்ல - நீங்களே எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்",
6. "வருகைக்கு எப்படி அழைப்பது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள், சந்திக்க முடியும்",
7. "நான் வந்தேன் - நான் ஹலோ சொல்லவில்லை, கிளம்பினேன் - நான் விடைபெறவில்லை",
8. "நான்கு மூலைகள் அவரைப் பார்க்கின்றன, அவர் தன்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்."
9. "ஒரு இளைஞனை ஏழையாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவர் ஆடம்பரமாக பழகுவார்."
10. "கடமை என்ற கருத்தை அவரிடம் ஊக்குவிக்கவும், அவர் தனது சொந்த நன்மைகளைத் தானே கவனிப்பார்."
11. “சீனாவில், ஒரு தந்தையின் மகனுக்கான தகுதிக்காக வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது, நம் நாட்டில், ஒரு தந்தையின் சேவைகளுக்காக ஒரு மகன் வழங்கப்படுகிறான். அறநெறியைப் பாதுகாக்க, நீங்கள் சீனக் கொள்கையைப் பயன்படுத்த வேண்டும். "

7, 8, 9 நிலைமைகளைப் பார்த்த பிறகு எப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது என்பதைக் காட்டுங்கள்.

சிறுமிகளுக்கான ஆசாரம்: நடப்பதற்கும் அழகாக உட்கார்ந்து கொள்வதற்கும் மிகவும் முக்கியம். இது வெறுமனே ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது:

உட்கார்ந்திருக்கும்போது, \u200b\u200bஒரு ஆடை அல்லது கோட் தூக்குங்கள்;

ஒரு நாற்காலியின் இருக்கையில் சத்தமாக விழுந்து;

கால்கள் அகலமாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்;

ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்;

ஒரு நாற்காலியின் விளிம்பில் அமர்ந்திருங்கள்;

ஒரு நாற்காலியின் காலில் உங்கள் கால்களை மடிக்கவும்;

உங்கள் முழங்கால்களைக் கட்டிப்பிடி;

எழுந்து, நாற்காலியை தள்ளி விடுங்கள்.

சிறுவர்களின் ஆசாரம்:

ஒரு பையன் ஒருபோதும் தளர்வான, தீர்க்கப்படாத, எதிர்மறையான மற்றும் முரட்டுத்தனமாக இருக்கக்கூடாது;

தேவையில்லாமல் உங்கள் காலருடன் மேலே செல்ல வேண்டாம், உங்கள் கைகளை உங்கள் பைகளில் வைக்க வேண்டாம்;

உங்கள் உதவி தேவைப்படும் எவருக்கும் உதவுங்கள்;

பெண்கள் மற்றும் பெண்கள், குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் மற்றும் வயதானவர்களிடம் கவனத்துடன் இருங்கள்: ஒரு கனமான பையை எடுத்துச் செல்ல உதவுங்கள், வீட்டு வாசலில் முன்னேறிச் செல்லுங்கள், வீதியைக் கடக்க உதவுங்கள், பஸ்ஸிலிருந்து இறங்குங்கள், படிக்கட்டுகளில் ஏறலாம்;

ஒருபோதும் சச்சரவு மற்றும் சண்டைகளில் ஈடுபடாதீர்கள், குட்டையாகவும் சண்டையிடவும் வேண்டாம்.

எனவே தோழர்களே, பலவிதமான ஆசாரம், சரியான நடத்தை கற்பிக்கும் பல புத்தகங்கள் உள்ளன என்பதை இப்போது நீங்கள் அறிவீர்கள்.ஆனால் எல்லா மேஜைப் பாத்திரங்களையும் சொந்தமாக வைத்திருப்பது, உங்கள் தொப்பியை எப்போது கழற்றுவது, எப்போது ஒரு பெண்ணின் கையை முத்தமிடுவது என்று தெரிந்துகொள்வது, நீங்கள் மரியாதைக்குரிய, நுட்பமான மற்றும் கட்டுப்பாடற்றவராக இல்லாவிட்டால், மற்றவர்களின் அனுதாபத்தைத் தூண்டிவிடக்கூடாது. மிகவும் படித்த வகுப்பு எது? கைத்தட்டல்.

அனைவருக்கும் வாழ்க்கையை எளிதாக்க,
நான் அடிக்கடி அழ வேண்டியதில்லை
உங்களுக்கு எனது நட்பு ஆலோசனை:
ஆசாரம் கவனியுங்கள்!