Baxış-icmal. Bir tezisin rəyini necə yazmaq olar? Baxış yazma qaydaları nədir

Rəy və rəy necə yazım?

Baxış-icmal - bu elmi mətnin (məqalə, müddətli sənəd və ya tezis, əlyazma, dissertasiya) yazılı təhlili. Baxış planına aşağıdakılar daxildir:

1) təhlil predmeti (nəzərdən keçirilmiş işin mövzusu, janrı);

2) kurs işi və ya tezis, dissertasiya, məqalə, əlyazma mövzusunun aktuallığı;

3) nəzərdən keçirilmiş işin xülasəsi, onun əsas müddəaları;

4) rəyçi tərəfindən işin ümumi qiymətləndirilməsi;

5) işin çatışmazlığı, çatışmazlığı;

6) rəyçinin rəyi.

Əlaqə ətraflı təhlil etmədən yalnız işin ümumi təsvirini verir, lakin praktiki tövsiyələri ehtiva edir: təhlil edilmiş mətn bir nəşriyyatda və ya elmi dərəcədə işləmək üçün qəbul edilə bilər.


Rəy və rəy yazmaq üçün tipik plan

Mövzunun aktuallığı. ( Əsər müvafiq mövzuya həsr olunmuşdur ... Mövzunun aktuallığına görə ... Mövzunun aktuallığı əlavə sübutlar tələb etmir (şübhəsiz ki, bu, çox açıq ...).

Əsas tezisin formalaşdırılması. ( Əsərin müəllifin ən nəzərəçarpan (nəzərə çarpan, nəzərə çarpan ...) nəticələrə imza atdığı mərkəz məsələsi ... Məqalə ağlabatan sual doğurur ...).

Ümumi qiymətləndirmə. ( Əsəri bütövlükdə qiymətləndirmək ... Fərdi fəsillərin nəticələrini yekunlaşdırmaq ... Beləliklə, baxılan əsər ... Müəllif başa düşmə qabiliyyətini göstərdi ... materialı sistemləşdirib ümumiləşdirdi ... Müəllifin şübhəsiz mahiyyəti yeni metodoloji bir yanaşmadır (təklif olunan təsnifat, bəzi mövcud anlayışların aydınlaşdırılması ...), müəllif istər-istəməz tədqiq olunan fenomen barədə anlayışımızı dərinləşdirir, yeni xüsusiyyətlərini ortaya qoyur ... Əsər şübhəsiz ki, üzə çıxır ...).

Dezavantajlar, çatışmazlıqlar. ( Eyni zamanda, işin mənfi cəhətləri (çatışmazlıqları) müəllif tərəfindən qəbul edilənləri də daxil etməlidir ... (təqdimatda kifayət qədər aydınlıq verilmir ...), əsər əsassız şəkildə qurulmuşdur, qısaldılmalıdır ... (tövsiyələr verilir), Əsərin əhəmiyyətli bir çatışmazlığı budur ... Qeyd olunan çatışmazlıqlar sırf yerli xarakter daşıyır və işin son nəticələrinə təsir göstərmir ... Əsərin qeyd olunan çatışmazlıqları onun yüksək səviyyəsini azaltmır, əksinə müəllifin sonrakı işlərini arzulamaq olar ... Qeyd olunan çatışmazlıqlar o qədər də çox bağlı deyildir ... nə qədər...).

18-ci əsrin sonu - 19-cu əsrin əvvəllərində ədəbiyyat dilində "nəzərdən keçirmə" (nəzərdən keçirmə, bir sənət əsərinin və ya elmi əsərin tənqidi təhlili və qiymətləndirilməsi) sözü (Lat. Recensio-dan - müayinə, müayinə) təsbit edilmişdir.
Baxış elədir janr ədəbi tənqidçilər, qəzet və jurnal nəşrlər , lakin eyni zamanda haqlı olaraq bir janr sayılır biblioqrafiyalar (kitabın biblioqrafik təsvirindən yarandı). Adətən, eyni vaxtda bir baxış kitabın biblioqrafik təsvirini, məzmunu, tərkibi, daxilində qaldırılan məsələlər barədə məlumat verir. İlə xarakterizə olunur kiçik həcm və əyrilik... Kitabın tənqidi təhlili və qiymətləndirməsi, mövzusu, ideoloji məzmunu, dili və üslubu, yazıçının bir sıra digər əsərlərindəki əhəmiyyəti, ədəbi prosesdə və cəmiyyətdəki rolu da göstərilmişdir. Bütün bunlar təhlili tənqidi məqaləyə yaxınlaşdırır, lakin əvvəllər qeyd olunduğu kimi həcmdə daha kiçikdir. Rəyçi ilk növbədə praktiki olaraq heç kimin yazmadığı, qəti fikir formalaşmadığı yeniliklərdən bəhs edir. Klassiklərdə rəyçi, ilk növbədə onun həqiqi, qabaqcadan oxunmasının mümkünlüyünü aşkar edir. Hər hansı bir işə müasir həyat və çağdaş ədəbi proses kontekstində baxılmalıdır: onu yeni bir hadisə kimi dəqiq qiymətləndirmək. Bu cür aktuallıq nəzərdən keçirilmənin əvəzedilməz əlamətidir.
Aşağıdakı əsas baxış növləri şərti olaraq fərqlənir:

• kiçik tənqidi və ya jurnalist məqalə (tez-tez bir polemik xarakter daşıyır), bu iş aktual sosial və ya ədəbi problemlərin müzakirəsi üçün bir fürsətdir;
• esse; əsərin şərhindən daha çox rəy müəllifinin lirik düşüncəsidir;
• genişlənmiş annotasiya, əsərin məzmununu, kompozisiyanın xüsusiyyətlərini, çap işini, rəssamın ustalığını aşkar edən və eyni zamanda onun qiymətləndirilməsini özündə cəmləşdirən (çox vaxt materialın özü seçildikdə);
• avtomatik baxış, əsərinə müəllifin baxışını müəyyənləşdirir.
• müayinə rəyi(başa düşdüyüm kimi, məktəb imtahanındakı rəy) - ətraflı bir annotasiya. Bir ədəbi əsərin nəzərdən keçirilməsinin təxmini planı. Əsərin biblioqrafik təsviri (müəllif, adı, naşiri, buraxılış ili) və məzmunu qısa olan (bir və ya iki cümlə ilə). Bir ədəbiyyat əsərinə birbaşa reaksiya (rəy-təəssürat). Mətnin tənqidi təhlili və ya kompleks təhlili: adın mənası - forma və məzmunun təhlili - kompozisiyanın xüsusiyyətləri - qəhrəmanların təsvirində müəllif bacarığı - yazıçının fərdi üslubu. Əsərin əsaslandırılmış qiymətləndirilməsi və rəy müəllifinin fərdi fikirləri: rəyin əsas ideyası əsərin mövzusunun aktuallığıdır. Yuxarıda yuxarıda göstərilən bütün komponentləri daxil etmək lazım deyil, əsas odur ki, icmal maraqlı idi və savadlı.

Tematik, süjet, xronoloji və ya digər meyarlara görə birləşdirilmiş bir neçə sənət əsərini özündə cəmləşdirən bir baxış icmal (icmal) olur.

2. Haqqında aphids R rəylər haqqında t haqqında zəng edin.

Baxış-icmal daxil olmalıdır:

1. Təhlil mövzusu.
2. Mövzunun aktuallığı... (Unutmayın ki, mövzunun aktuallığı sübut tələb etmir, şübhə doğurmur və olduqca açıq olmalıdır)
3. Əsas tezisin formalaşdırılması... (Əsərin mərkəzi mövzusunu, yaradıcılığın ən çox nəzərə çarpan fikrini qeyd etmək lazımdır)
4. Xülasə işləmək . (Bu zaman hekayə xəttini təkrar çəkməyə ehtiyac yoxdur. Əsərə ümumi qiymət vermək lazımdır. Müəllifin dəqiq nəyi bacarıq və sənətkarlıq göstərdiyini söyləmək. Müəllifin ləyaqəti nədir. Əsəri ilə hansı yenilikləri tanıtdı. O, mərkəzi problemi oxucuya daha da genişləndirdi. )
5. çatışmazlıqlar, çatışmazlıqlar. (Doğrudan da şübhə etdiyiniz şeyləri qeyd etmək lazımdır. Mətnin çatışmazlıqlarını nə ilə əlaqələndirə bilərsiniz. Bu səhvlər ədəbi işin səviyyəsini aşağı salır? Bu çatışmazlıqları müəllif yaradıcılığının daha da inkişaf etdirilməsi üçün istəklərlə vurğulamaq lazımdır. Yoxsa müəllifin daha yaxşı olduğunu yaxşı tanıyırsınız? zəhər içmək)
6. nəticələr... (Burada fikrin orijinallığını və ya ikincil xarakterini göstərə bilərsiniz. Müəllif işinin yeni mərhələləri ilə əlaqədar nəticə çıxarın)

İcmalın populyarlığı onun formasının genişliyi ilə əlaqədardır. Oxucu kitab haqqında bir növ təəssürat əldə edə bilər, naşir annotasiyasının ona verdiyi saxta və həvəsli deyil, ayrıca subyektiv olan.

Əlaqə

Baxış, ətraflı təhlil olmadan işin yalnız ümumi təsvirini verir, lakin praktik tövsiyələri ehtiva edir. Əlaqə İnternetdə tapıla bilən ən geniş yayılmış bir tənqid növüdür. İcmaldakı ən vacib şey, mətnin əsas fikrini vurğulamaq və bu fikrin digərlərindən necə fərqləndiyini yazmaqdır. Belə danışmaq fikrin müasir reallıqlarda praktik əhəmiyyətini vurğulamaq.

3.H ow i t m ade?

Peer nəzərdən keçirmə prinsipləri... Rəy yaratmaq üçün təkan həmişə oxuduqlarınıza münasibətinizi bildirməyiniz lazımdır, bu əsərin yaratdığı təəssüratlarınızı anlamaq üçün bir cəhddir, ancaq ədəbiyyat nəzəriyyəsindəki elementar biliklər əsasında, əsərin ətraflı təhlili. Oxucu oxuduğu bir kitab və ya oxuduğu bir film və ya "bəyənməyən və ya etməməsi" haqqında bir sübut olmadan söyləyə bilər və rəyçi dərin və əsaslı təhlili ilə fikrini diqqətlə əsaslandırmalıdır. Təhlilin keyfiyyəti rəyçinin nəzəri və peşə hazırlığından, mövzunu dərindən dərindən və obyektiv təhlil etmək qabiliyyətindən asılıdır. Rəyçi ilə müəllif arasındakı əlaqə - yaradıcı dialoq tərəflərin bərabər mövqeyi ilə. Müəllifin "Mən" oxucuya rasional, məntiqi və emosional təsir göstərməsi üçün özünü açıq şəkildə nümayiş etdirir.Ona görə rəyçi adlandırma və qiymətləndirmə, kitab və danışıq sözləri və konstruksiyaları birləşdirən dil vasitələrindən istifadə edir. öyrənmir ədəbiyyat, ancaq hakimlər bu - oxucunun müəyyən yazıçılara ictimai münasibətini formalaşdırmaq, ədəbi prosesin gedişatına fəal təsir göstərmək üçün.

Rəy yazarkən nəyi xatırlamağınız barədə qısaca:

Ətraflı geri dəyər dəyəri azaldır rəylər Əvvəlcə, əsəri özü oxumaq maraqlı olmayacaq; İkincisi, Zəif bir nəzərdən keçirilmə meyarlarından biri haqlı olaraq mətnin təhlili və təfsirinin onun təkrarlanması ilə əvəz olunması hesab olunur. Hər kitab oxumaq müddətində birtəhər təfsir etdiyiniz və açılmayan bir başlıqdan başlayır. Yaxşı bir əsərin adı həmişə qeyri-müəyyəndir, bir növ simvoldur, məcazdır. Kompozisiya təhlili mətni başa düşmək və şərh etmək üçün çox şey təmin edə bilər. Əsərdə hansı kompozisiya üsullarından (antitez, dairəvi tikinti və s.) İstifadə edildiyi barədə mülahizələr müəllifin niyyətinə daxil olmağa kömək edəcəkdir. Mətni hansı hissələrə bölmək olar? Onlar necə yerləşiblər? Yazıçının üslubunu, orijinallığını qiymətləndirmək, əsərində istifadə etdiyi obrazları, bədii texnikanı sökmək, fərdi, bənzərsiz üslubunun nə olduğunu, bu müəllifin başqalarından necə fərqləndiyini düşünmək vacibdir. Rəyçi “mətnin necə hazırlandığını” araşdırır. Rəy müayinə komissiyasında heç kimin nəzərdən keçirilmiş işlə tanış olmadığı kimi yazılmalıdır. Bu adamın hansı sual verə biləcəyini təxmin etməli və əvvəlcədən mətndə onlara cavab hazırlamağa çalışmalısınız.

Haqqında işin təhlili:

Məzmun əsərlərə aşağıdakı komponentlər daxildir:
1) işin mövzusu - əsərin həyatın hansı sosial, tarixi tərəflərinə həsr olunduğu.
2) problemli - əsərdə hansı münasibətlər əhatə olunur, personajın hansı tərəfləri, personajlar arasında münaqişə nədir.
3) patoslar işləyir - personajların nümayiş olunan münasibətlərinə müəllifin baxışı (müəllif personajların hərəkətlərini dramatikləşdirir, istehzalı şəkildə tərifləyir və ya tərifləyir), beləliklə əsərin janrı barədə nəticə çıxarıldı.

Sənət forması adətən aşağıdakı komponentləri əhatə edir:
1) mövzu vizual qiymətləndirmə: portret, personajların hərəkətləri, təcrübə və nitq, gündəlik həyatın təsvirləri, mənzərə, süjet. Müəllif personajları və problemlərini inandırıcı hala gətirməyi, onların hər birini aşkar etməyi, problemi dərindən araşdırmağı nə dərəcədə bacardı.
2) tərkibi: sifariş, metod və motivasiya, təsvir olunan həyatın povestləri və təsvirləri, müəllifin əsaslandırmaları, çöküntülər, daxil edilmiş epizodlar, çərçivə. İstədiyiniz effekti əldə etmək üçün müəllif povestin tonunu, seçdiyi vurğuları (təsvirlər, dialoqlar, müəllif şərhləri) nə qədər yaxşı seçdi.
3) stilistika: müəllifin nitqinin təsviri və ifadəli detalları, yəni bədii üsullar (metafora, müqayisə, ritorika və s.). Müəllif müəllifin nitqinin zənginliyini, mövzu ilə uyğunluğunu, problemlərini və yollarını qiymətləndirir.

4. P lahn.

Rəy yazmağa kömək edəcək təxmini plan (məktəb):
- Kitab haqqında qısa biblioqrafik məlumat.
- Kitabın başlığının mənası.
- Oxuduqlarınızın şəxsi təəssüratları.
- Süjet və kompozisiyanın xüsusiyyətləri.
- Problemin aktuallığı.
- İşin dili və üslubu.
- Kitab müəllifinin qəhrəmanların obrazlarını təsvir etmək bacarığı.
- İcmalın əsas ideyası nədir?

Tipik plan rəy yazmaq üçün.
- Təhlil mövzusu... (Müəllifin əsərində .., Tərəfindən nəzərdən keçirilən əsərdə ...).
- Mövzunun aktuallığı... (Əsər müvafiq mövzuya həsr olunmuşdur .., mövzunun aktuallığına görə ...).
- Əsas tezisin formalaşdırılması. (Müəllifin ən əhəmiyyətli (nəzərə çarpan, görünən, görünən ...) nəticələrə imza atdığı əsərin mərkəzi məsələsi ...).
- İşin xülasəsi.
- Ümumi qiymətləndirmə. (Əsəri bütövlükdə qiymətləndirmək .., fərdi fəsillərin nəticələrini ümumiləşdirmək .... Beləliklə, işin ...).
- Dezavantajlar, çatışmazlıqlar... (Eyni zamanda işin qeyd olunan çatışmazlıqlarının tezliyini yüksək səviyyəyə endirməməsi, əksinə müəllifin sonrakı işlərini arzulamaq olar ...).
- nəticələr... (Əsər yüksək (müsbət, müsbət, əla) qiymətləndirməyə layiqdir və müəllifi, şübhəsiz ki, istənilən dərəcəyə layiqdir ..., əsər bütün tələblərə cavab verir ... və müəllifi əlbətdə (müəyyən, qanuni, layiq, şərtsiz, mütləq) sağ ...).
(Qeyd: Mən - "standart plan" - çox ağır mətnlər var, bəzən istənilən dövri mətndə rəy yazmaq üçün qəbuledilməzdir.)

İcmalın hansı mövzuda yazıldığını dəqiq başa düşməlisiniz.
Bir baxış ədəbi bir əsərə söykənən bir film və ya pyes əsasında yazılıbsa, onda yazmağın, filmin və ya tamaşanın quruluşunu yazan ssenari müəllifinin kim olduğunu, rejissorun niyyətini ədəbi əsərlə müqayisə etmək, aktyorların oyununa, dekorasiya, musiqi tərtibatına diqqət yetirmək lazım olduğunu xatırlamaq lazımdır. ...

Baxışı təhlil etməyə kömək edəcək bəzi suallar:
- Rəyçi hansı kitabın çapdan çıxdığını, harada olduğunu düşünür?
- Bu araşdırmanı hansı şərti formaya aid etmək olar?
- Kitab müəllifi hansı qiymətləndirməni qiymətləndirir?
- Qiymətləndirməsini necə əsaslandırır, oxucunu necə inandırır?
- Rəyçi mətn analizinin hansı metodlarından istifadə edir?
- Bədii əsər oxumaqla bağlı hansı problemlər yaranır?
- Təəssüratlarından necə danışır?
- İcmalın əsas ideyası nədir?

5.E tic Səh ravila (həmişə müşahidə olunmur və hətta İnternetdə də bu çoxdan vuruldu, xüsusən 4, 5, 6, 7, 8 nöqtəsində, amma ilk üçlüyə diqqət yetirərdim).

Rəy yazan hər kəs müəyyən etik qaydalara riayət etməlidir.
1. Rəyçinin işi çox iş və ciddi hazırlıq tələb edir: mövzuya dair biliklərinizi yeniləməli, təqdim olunan materialın mahiyyətinə daxil olmalı, mesajın bütün tərəflərinə diqqət yetirməlisiniz.
2. Oxu zamanı rəyçi orijinal mətnin detallarını xatırlamağa kömək edəcək qısa açıqlamalar verməlidir.
3. Müəllifin verdiyi bütün nömrələri, tarixləri, adları yoxlayın.

4. Baxış işgüzar, konkret və səmimi olmalıdır.
5. Zövqünüzü həmfikir işin müəllifinə yükləmək qeyri-etikdir.
6. Rəyçinin rəyi şəxsi münasibətlərdən asılı olmamalıdır.
7. Rəyçi sürpriz baxış keçirmək tapşırığı verən bir mühakiməçi və mühakiməçi deyil. İcmal müəllifinin mövqeyini ifadə etməlidir. Rəyçinin səlahiyyətləri onun səriştəsi və xoş niyyəti ilə müəyyən edilir. Buna görə, kateqoriyalı iradlar (hətta sözün əsl mənasında düzgün olsa da), müəllifi dinləmək istəməmək yolverilməzdir.
8. Oxuduqdan sonra rəyçi müəlliflə danışmalı, esse barədə rəyləri barədə qısa məlumat verməlidir

Materiallara əsasən:

İcmal (Lat. Recensio "nəzərdən" dən) - yeni bir bədii, elmi və ya populyar bir elmi əsərin araşdırılması, təhlili və qiymətləndirilməsi; tənqid janrı, ədəbi, qəzet və jurnal nəşrləri.
Baxış kiçik həcm və genişlik ilə xarakterizə olunur.

Klassiklərdə rəyçi, ilk növbədə onun həqiqi, qabaqcadan oxunmasının mümkünlüyünü aşkar edir. Hər hansı bir işə müasir həyat və çağdaş ədəbi proses kontekstində baxılmalıdır: onu yeni bir hadisə kimi dəqiq qiymətləndirmək. Belə aktuallıq bir baxışın əvəzedilməz əlamətidir.

Rəylər yaradıcı əsərlərdir, məsələn:

• kiçik bir ədəbi-tənqidi və ya jurnalist məqaləsi (çox vaxt polemik xarakter daşıyır), bu iş aktual sosial və ya ədəbi problemlərin müzakirəsi üçün bir fürsətdir;
• əsərin təfsirindən daha çox, müəllifin lirik düşüncə tərzi olan, əsərin oxunuşundan ilhamlanan bir esse;
• işin məzmununu, kompozisiyanın xüsusiyyətlərini açan və eyni zamanda qiymətləndirməsini özündə əks etdirən ətraflı bir annotasiya.

Bir ədəbi əsərin nəzərdən keçirilməsinin kobud bir konturu

Əsərin biblioqrafik təsviri (müəllif, adı, naşiri, buraxılış ili) və məzmunu qısa (bir və ya iki cümlə ilə).
Bir ədəbiyyat əsərinə birbaşa reaksiya (rəy-təəssürat).

Mətnin tənqidi təhlili və ya kompleks təhlili:

• adın mənası
• forma və məzmununun təhlili
• tərkibi xüsusiyyətləri
• qəhrəmanların təsvirində müəllifin məharətidir
• yazıçının fərdi üslubu

Əsərin əsaslandırılmış qiymətləndirilməsi və rəy müəllifinin fərdi fikirləri:

• icmalın əsas fikri
• işin mövzusunun aktuallığı

İcmal yuxarıda göstərilən komponentlərin hamısını ehtiva etmir, əsas odur ki, icmalın maraqlı və səlahiyyətli olmasıdır.

Peer nəzərdən keçirmə prinsipləri.
Rəy yaratmaq üçün təkan həmişə oxuduqlarınıza münasibətinizi bildirməyiniz lazımdır, bu əsərin yaratdığı təəssüratlarınızı anlamaq üçün bir cəhddir, ancaq ədəbiyyat nəzəriyyəsindəki elementar biliklər əsasında, əsərin ətraflı təhlili.

Oxucu, sübut etmədən oxuduqları bir kitab və ya film haqqında “bəyənər ya da bəyənməz” deyə bilər. Rəyçi dərin və əsaslı bir təhlil ilə öz fikrini diqqətlə əsaslandırmalıdır. Rəyçi ilə müəllif arasındakı münasibətlər tərəflərin bərabər mövqeyi ilə yaradıcı bir dialoqdur. Müəllifin "Mən" oxucuya rasional, məntiqi və emosional təsir göstərməsi üçün özünü açıq şəkildə nümayiş etdirir. Buna görə rəyçi adlandırma və reytinq, kitab və danışıq sözləri və konstruksiyaları birləşdirən linqvistik vasitələrdən istifadə edir. Təfərrüatlı bir geri çəkilmə, araşdırmanın dəyərini azaldır: əvvəlcə əsərin özü oxumaq maraqlı olmayacaq; ikincisi, mətnin təhlili və təfsirinin geri çəkilməsi ilə əvəz edilməsi haqlı olaraq zəif nəzərdən keçirilmə meyarlarından biri hesab olunur.

Hər kitab oxumaq müddətində birtəhər təfsir etdiyiniz və açılmayan bir başlıqdan başlayır. Yaxşı bir əsərin adı həmişə qeyri-müəyyəndir, bir növ simvoldur, məcazdır. Kompozisiya təhlili mətni başa düşmək və şərh etmək üçün çox şey təmin edə bilər. Əsərdə hansı kompozisiya üsullarından (antitez, dairəvi tikinti və s.) İstifadə edildiyi barədə mülahizələr müəllifin niyyətinə daxil olmağa kömək edəcəkdir. Mətni hansı hissələrə bölmək olar? Onlar necə yerləşiblər?

Yazıçının üslubunu, orijinallığını qiymətləndirmək, əsərində istifadə etdiyi obrazları, bədii texnikanı sökmək, fərdi, bənzərsiz üslubunun nə olduğunu, bu müəllifin başqalarından necə fərqləndiyini düşünmək vacibdir. Rəyçi "necə edildiyi" mətnini araşdırır. Məktəb müayinəsi imtahan komissiyasında heç kim yoxlanılan işlə tanış olmamış kimi yazılmalıdır. Bu adamın hansı sual verə biləcəyini düşünmək və mətndə onlara cavabları əvvəlcədən hazırlamağa çalışmaq lazımdır.

Təxmini nəzərdən keçirmə planı (balların sifarişi özbaşına)

1. Əsərin biblioqrafik təsviri:

b) bir film, bir pyes üçün - adı, rejissoru, teatrı (bu barədə nə bilirsiniz), tamaşanın hansı ildə qurulduğu.

3. Əsərin süjeti, ən təəccüblü epizodları (seçimi izah edin).

5. Janrın və kompozisiyanın xüsusiyyətləri.

6. Qəhrəmanların təsvir edilməsi, aktyorluq məharətinin qiymətləndirilməsi.

7. İşin problemləri, aktuallığı və əhəmiyyəti.

8. Yazma texnikası, rejissorun nəticələri (yaradıcı şərhlər, səhnə dizaynından təəssüratlar, musiqi müşayiəti, xüsusi effektlər).

10. Rəyçinin şəxsi təəssüratları (bütün iş boyu izlənilməlidir; gözləntiləriniz oxuduğunuza, gördüyünüzə uyğundurmu). Başqasıseçimplanyazmaqrəylər

1) Tamaşanın ümumi təəssüratı nədir? Xarakterlər haqqında əvvəlki fikirləriniz aktyorluqdan əldə etdiyiniz fikirlərlə uyğun gəldimi?

2) Ansambl tamaşanın əsas mövzusunu və fikrini necə çatdıra bildi?

3) Aktyorlardan hansının rolunu ən inandırıcı şəkildə oynadı? Bu aktyoru fərqli bir rolda görmüsünüzsə, fikrinizcə, ona daha çox nə müraciət edir?

4) Aktyor komediyada çox səhnə olmayan, gözə çarpan olmayan nə var?

5) Daha nə - faciəli və ya komik - səhnədə gördünüz?

6) Əvvəllər başqa bir teatrın aktyorlarının başqa bir rejissor və digər ifaçılar tərəfindən səhnələşdirilən bu tamaşanı görmüsünüzsə, oyunu müqayisə edin.

7) Səhnə quruluşu (geyimlər, dəstlər, işıqlandırma, rekvizitlər) və musiqi tamaşanın təəssüratlarını artırmağa necə kömək edir?

8) Tamaşa tamaşaçı və rejissorun şanslarıdır.

Qeyd!

Baxış və rəy kimi esselərin bu növlərini ayırmaq lazımdır.

Əlaqə - kitab, film, tamaşa ilə bağlı təəssürat. Baxış, əsərin süjet və qəhrəmanları haqqında bir fikir ifadə edir, lakin analizin təfərrüatları yoxdur.

Baxış-icmal- şəxsi təəssüratlar əsasında təhlil və ətraflı qiymətləndirmə olan bir kitabın, filmin, pyesin tənqidi rəyi. İcmalda münasibət bildirilir, əsərin mahiyyəti və nöqsanları, kompozisiyanın xüsusiyyətləri, qəhrəmanları və hadisələri təsvir etmək üçün müəllif üsulları təhlil edilir, janrın xüsusiyyətləri, münaqişə, nitq və s.

İcmal - tezliyinin qısa təhlili, onun aktuallığı, xüsusiyyətləri, üstünlükləri, çatışmazlıqları. İcmal işinizi qiymətləndirir... Bunun müsbət və eyni zamanda obyektiv olması vacibdir. Komissiya üzvləri inanmalıdır ki, bu, sizinlə və ya rəhbərinizlə heç bir əlaqəsi olmayan bir şəxs tərəfindən yazılmışdır.

Tezisin rəyini kim yazır?

Baxış elədir rəyçi.

İdeal olaraq, bu sizin ixtisasınız (və ya daha yaxşı, elmi dərəcəniz) diplomu olan bir şəxs olmalıdır. Rəhbərinizlə eyni şöbədə işləməməlidir.

Rəyçi necə tapa bilərəm?

Bu sadədir. Bir müəssisədə aparılan tədqiqatlara əsaslanaraq tezis yazırsınızsa, təşkilat rəhbəri rəy yaza bilər. Bir böyük menecer və ya köməkçi (müavin) menecerinin köməyindən istifadə edə bilərsiniz. Tezisinizi başqasının elmi işi, bir sənət əsərinin, KİV-in və ya sərbəst mövcud olan digər məlumat mənbələrinin araşdırması əsasında yazmısınızsa, rəyçi tapmaq daha çətin olacaq. Bu vəziyyətdə, təlim zamanı təcrübə keçdiyiniz şirkətin nümayəndəsi ilə əlaqə saxlaya bilərsiniz. Son çarə olaraq, sadiq bir müəllim əlbəttə ki, rəhbərinə mütəxəssis axtarışında kömək edəcəkdir.

Vacibdir!

Tipik olaraq, potensial rəyçilər tələbə işlərini oxumaqdan və ətraflı təhlil etməkdən çəkinirlər. Ətraflı və yaxşı bir araşdırmaya etibar etməyin. Ən yaxşı halda rəyçi onu saxlamağa razı olacaq imza... Yəni ümumiyyətlə tələb olunur.

Bunu yalnız özünüz yazmalı və ya bir mütəxəssisə təqdim etməlisiniz. İmzasını buraxacaq və problem həll ediləcək.

Demək etməkdən daha asandır. Bir tezisin rəyini yazmaq çətindir. Üstəlik bunu edirsinizsə. Bir tərəfdən, əsərin üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini müəllifindən daha yaxşı kim bilir? Digər tərəfdən, tələbələr ümumiyyətlə rəy yazmırlar və bu iş əksər məzunlar üçün yenidir. Hətta təcrübəli bir müəllif həmişə təqdimat tərzini dəyişə bilməz ki, komissiya saxtakarlıqdan şübhələnməsin.

Ancaq kimə zarafat edirik. Bir tezisin rəyini öz-özünə yazmaq adi bir şeydir və bir çox universitet müəllifliyə əhəmiyyət vermir. Kimin yazmağının əhəmiyyəti yoxdur, kimin imzaladığı daha vacibdir.

Tezis rəyini necə düzgün yazmaq olar?

Ən sadə və ən ucuz yol tezisin rəyini özünüz yazmaq və qiymətləndirmə üçün rəyçiyə çatdırmaqdır. Kadrlar şöbəsində imzalayacaq və lazım olduqda sertifikat verəcəkdir. İcmalın olması vacibdir:

- fərqli bir üslubda tərtib edilmişdir (lakin bu mübahisəli bir məsələdir);
- dizayn tələblərinə cavab verdi və aydın bir quruluşa sahib idi;
- tezisin tam təhlili var.

Bir baxış yoxlama deyil və deyil və onu pulsuz formada yazmağa dəyməz. Formadan başlayacağıq.

Tezisin rəyinin qeydiyyatı

Beləliklə, Times New Roman (14 pt) şriftdə bir yarım yarım aralıq ilə 1-2 səhifəlik mətn yazmalısınız. Boşluq olmadan təxminən 2000-3000 simvol olacaq (həcmi ilə maraqlanırsınızsa, Word statistikasını yoxlaya bilərsiniz).

Mərkəzin yuxarı hissəsində "ŞƏRH" yazın (böyük hərflərlə).

Fakültənin bir tələbəsinin son ixtisas işi üçün ... ixtisas "..." İvanov İvan İvanoviç, "..." mövzusunda çıxış etdi.

1. Giriş
2. Əsas hissə
3. Nəticə

Sonra rəyçi haqqında məlumat buraxırıq. Beləliklə yazırıq:

Rəyçi:

Elmlər doktoru (MMC-nin baş direktoru "...")

__________ Petrov P.P.

Soyaddan əvvəl imza üçün bir yer buraxırıq.

Tezis icmalının məzmunu

Dizaynla mürəkkəb bir şey yoxdur. Sual fərqlidir - tezisin çox rəyini necə yazmaq olar. Xalları təhlil edək.

1. Giriş hissəsi

Böyük giriş tələb olunmur. Çox qısaca, bir və ya iki cümlə ilə tam olaraq nəyi təsvir edin aiddir öyrənməyə həsr olunduğu bilik sahəsi və ya fəaliyyət sahəsi üçün işləmək. Bunu diplomun girişində görmək olar.

2. Əsas hissə

Tezisin həqiqi təhlilini ehtiva edir. Başlayırıq:

a) ümumi qiymətləndirmə - təqdimatın məntiqi olub olmadığını, fəsillərin mütənasib olub olmadığını, hər fəsildə nəticələrin olub olmadığını, kifayət qədər müraciət və təsvirlərin olub olmadığını, üslubun izlənildiyini izah edirik;

b) hər fəsil üçün ballar:

- birincisi, təqdimatı - tərzini, quruluşunu, ardıcıllığını və faktiki ifadəsini qiymətləndiririk;
- ikincisində toplanmış materialların təhlili keyfiyyətini və dərinliyini, nəticələrin ardıcıllığını qeyd edirik;
- üçüncüsü, tədqiqatın praktiki faydalarını təhlil edirik, müəllifin verdiyi nəticələrin və tövsiyələrin reallıqda necə kömək etdiyini qeyd edirik (müəllifin tərtib etdiyi nəticələrin şirkətdə sınaqdan keçirildiyini yazmaq olar).

3. Nəticə

Burada işin üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini qısaca təsvir edən ümumi bir yekun qiymətləndirmə aparırıq. Sonda qiymətləndirmə qoyduq (beş ballıq şkala üzrə). Misal üçün:

İvan İvanoviç İvanovun son ixtisas seçimi işi bütün tələblərə cavab verir, müdafiəyə qəbul edilir və "..." işarəsinə layiqdir.

Hesabı sonra özünüz təyin edə bilərsiniz obyektiv analiz. İşin səmimi olaraq "yaxşı" a çatmadığını hiss edirsinizsə, rəydə "əla" qoymamaq daha yaxşıdır. Digər tərəfdən, təvazökarlıq həmişə yaxşı bir şey deyil və işinizdə kiçik nöqsanlar olsa belə, özünüzü "əla" verin. Bu gerçək bir beşin lehinə başqa bir mübahisə olacaq.

Üstünlüklər və çatışmazlıqlar ayrıca müzakirə edilməlidir. Faydaları izah edərkən özünəməxsus olmağa çalışın. Məsələn, yerinə:

İxtisas işi aydın bir quruluşa malikdir və bu fəaliyyət sahəsində faydalıdır.

göstərir ki:

Sənəddə ətraflı nəzəri məlumat, yaxşı təhlil aparılır və aydın tövsiyələr verilir:(burada hansını sadalaya bilərsiniz).

Ümumi ifadələrdən hər halda çəkinmək lazımdır.

Mənfi cəhətləri sadaladığınızdan əmin olun. İşi qiymətləndirməkdə obyektiv olmağa çalışın, amma bu vəziyyətdə həddən artıq özünü göstərmək zərərlidir. Qiymətləndirməyə ciddi təsir etməyəcək bəzi xırda şeyləri göstərə bilərsiniz. Misal üçün:

Əsərdə kifayət qədər qrafik yoxdur, üslub səhvləri var, nəzəri hissədə məlumat mənbələrinə kifayət qədər izahat yoxdur. Ancaq bu çatışmazlıqlar işin keyfiyyətinə və nəticələrə ciddi təsir göstərmir.

Tezis araşdırmasının üslub xüsusiyyətləri

Artıq nə yazacağını bilirsiniz. İndi - əslində tezisin rəyini necə yazmaq barədə. Hansı tərzə riayət edilməlidir, nədən çəkinmək lazımdır, hansı səhvlər bağışlanmazdır.

Əks tərəfdən gedək.

Baxış-icmal olmamalı olmaq:

1. Yaşlı, danışıq, jurnalist, rəsmi-iş üslubunda. Allah uydurma dilindən istifadə etməyinizi qadağan edir. Metafora və epitetləri unudun. Seçiminiz elmi üslubdur. Əslində diplomun üzərində özünüz işləmisinizsə onda yazmaq çətin deyil.
2. Qeyri-müəyyən. Su tökməyi hamımız bilirik. Elmi sənədlərə təqdimatlar nədir! Ancaq necə deyərlər, Zevsə icazə verilən şey öküzə verilmir ... Hətta bioqrafik açıqlamalar görkəmli alimlər üçün bağışlanır. Uyğun olarsa. Təcrübəsiz bir tələbə üçün bağışlanacaqdır. Amma rəyçi deyil. Təəssüf ki. Xüsusi olun və ümumi ifadələrdən qaçın.
3. Oxumaq çox çətindir. Elmi üslub, yarım səhifədən çox həcmli cümlələr qurmağı, söz vasitəsilə iştirakçı və iştirakçı ifadələr işlətməyi, terminologiyanı əzmək və suları başqa yollarla çirkləndirmək məcburiyyətində deyil.

Xüsusi birisi üçün yazsanız (məsələn, bir müəssisə direktoru), Stanislavski metodundan istifadə edin. Özünüzü bir rejissor kimi təsəvvür edin, ayaqqabısında gəzin, o olduğunuza inanın. İstədiyi kimi yazın. Bəlkə elmi termin olmadan. Bəlkə də rəsmi iş stilinə toxunmaqla. Yazacağını yaz. Ancaq bunu aşmayın: diplomun müdafiəsi GITİS-ə qəbul imtahanı deyil.

Tezisimin nəzərdən keçirilməsinə sifariş verməliyəm?

Rəyləri özünüz yazmağınız və ya bir tələbəyə həvalə etməyinizin əhəmiyyəti yoxdur. Bu vəziyyətdə mütləq vicdan əzabı çəkməyəcəksiniz. Üstəlik, başqasının baxışları sizin üçün daha çox və komissiya üçün daha maraqlı olacaqdır.

Keyfiyyətli bir araşdırma əldə etmək üçün tələbənin xüsusiyyətlərinə əmin olun və tezisin özü ilə təmin olun. İşin unikallığından qorxma - mütəxəssislər digər insanların araşdırmalarını oğurlamırlar. Bir baxış yerinə "su" almamağa diqqət yetirin. İşin özünün mətnini təqdim etməsəniz alacaqsınız.