Müxtəlif insan hisslərini əks etdirən konsert proqramı yaradın. Musiqi mədəniyyətində əbədi mövzuları mənimsəmək

Sənətdə sənətçinin marağının əsrlərdən əsrə qədər azaldığı mövzular var. Onların dünyaya insanla eyni vaxtda gəldiklərini söyləmək mübaliğə olmazdı və fərqli dövrlərdə sənətdə fərqli yollarla çevrilsə də, onların mövcudluğu hər zaman insanların maraq və istəklərinin oxşar olduğunu göstərir. Xəyalları olan, qaranlıq və işıqlı tərəfləri olan, böyük və qorxaq olmağı bacaran, sevən və əziyyət çəkən bir insan - bütün bu problemlər əsrlərdən əsrlərə qədər musiqi sənətində özünəməxsus şəkildə təkrarlanıb. Axı, musiqi əvvəlcə insanın emosional dünyasının, əbədi dəyişən, mobil, görünməz olaraq hər birimizdə doğuşdan ömrünün sonuna qədər yaşanan bir dünyasının bir ifadəsi olaraq meydana gəldi. Anna yalnız özünün "Musiqi" şeirində "Nə dəfn olunduğunu aşkar edə bilirsən" dedi. Musiqi yalnız mücərrəd hissləri deyil, mücərrəd "sevinc" və ya "kədər" də deyil, canlı dildə danışır, həyatımızda bu qədər müxtəlif olan sevinc və kədərin ən kiçik çalarları haqqında danışır! Baxın və Motsartın, Şubertin və Qriqin parlaq əsərlərini xatırlayaq ... Ancaq bir çox böyük əsərdə mövcud olan sevinc atmosferi nadir hallarda yalnız buludsuzdur. Məsələn, Motsartın yaratdığı dünya musiqi mədəniyyətinin ən sevincli əsərlərindən birinin hissələrini müqayisə edək. Orkestr üçün fortepiano üçün böyük bir 23 nömrəli Konsertin ilk barları, Motsartda bənzərsiz, qəşəng əyləncənin içərisində bizi canlandırır. İkinci hissənin başlanğıcı toxunan və kədərli səslənir. Bu kədər haradan gəlir? Adagionu dinlədikdən sonra artıq birinci hissənin xarakterini yeni bir şəkildə qavrayırıq. Göründüyü qədər sakitdirmi? Və yenidən konsertin finalı bizi yenidən sevinc və işıq hissinə gətirir. Ancaq ilk hərəkətin musiqisində səslənən bu sevincmi? Ardıcıllıqla verilən musiqi əhval-ruhiyyələrinin dəyişkənliyi və hərəkətliliyi insan duyğularının şıltaq dünyasının ifadə edilməsinin yalnız bir tərəfidir. Həqiqi musiqi, dünyanın özü kimi unudulmaz kədərləri ilə əbədi, eyni əbədi sevinclərini bütün dərinliyini ifadə edir.

Kədər və kədər görüntüləri musiqidə həmişə mövcud olub. Və hətta uşaq musiqisi. R.Şumannın "Gənclik üçün albom" albomundan "İlk zərər", Çaykovskinin "Uşaq albomu" ndan "Kukla xəstəliyi" və "Bir kuklanın ölümü" əsərlərini xatırladaq ... Kədərli bir ruh halının musiqi sənətində qeyri-adi olmadığını görürük. hər zaman musiqidə səsləndiklərini. Yalnızlıq və ya alışmayan sevgi kimi əzabların əbədi mənbələri sənətdə heç də acınacaqlı görünmür, əksinə onlar bir növ böyüklüklə doludur, çünki qəlbin həqiqi ləyaqətini ortaya qoyanlar məhz onlardır. Juliet Guicciardi tərəfindən rədd edilən Bethoven, Ay işığının sonatasını yazır. Yeni və yeni nəsilləri özünə cəlb edən bu musiqi ilə bağlı nədir? Sevgi ölməzdir: dünyada nadir bir qonaq olsa belə, "Ay işığı" sonatası kimi əsərlər çalınanadək hələ də mövcuddur.

Fate, sənətin digər əbədi mövzuları kimi, musiqiçilərin əsərlərində də müxtəlif yollarla təcəssüm etdirilmişdir. Wagner üçün, sevginin azadlıq və ölüm arzusu kimi yaşadığı dərin faciəvi süjetləri meydana gətirən onun qəddar şərtlərini qəbul etməyin mümkünsüzlüyü bu azadlıq arzusunun geri ödənişi olaraq. Bethovenin musiqisi şəxsiyyətinin qüdrətli gücünün ifadəsi idi. Rus sənətində taleyin mövzusunun təfsiri A.S.Puşkinin yaradıcılığına qayıdır. Puşkinin bu pyesi əsasında hazırlanan "Qar fırtınası" hekayəsini və G. Sviridovun "Qar fırtınası" hekayəsini xatırlayaq. Bu süitanın musiqisində nələr eşidilir? Təbiəti ilə nədir - bəstəkarın özü müəyyənləşdirdiyi kimi bu musiqi təsviridir, yoxsa bu qədim, qaçılmaz səslənmənin hər insanda oyandığı hisslərin yüksək ümumiləşdirilməsi? Əlbəttə ki, heç bir, hətta ən dərin, mövzuların və təsvirlərin şərhləri sənətdə dəyişməz qalır. Sənətin məcazi quruluşu daha mürəkkəbləşir, kompozisiya texnikası və dili fərqli olur. Ancaq bütün ağırlaşmalara baxmayaraq, ən yaxşı nümunələrində sənət yenə əbədi mövzulara qayıdır, bu qədər əzəmətli və eyni zamanda aydındır. Və çox güman ki, 21-ci əsrin musiqisində bir çox modernist cərəyanlardan keçən bu qədər mürəkkəb, keçmişdən gələn səslər getdikcə daha çox eşidilir: Bax, Motsart, Brahms ... Musiqiçilər keçmiş ədəbiyyata müraciət edərək ondan fikir və süjetlər çıxardırlar simfoniyaları, romansları üçün əbədi əlaqələrinin yeni təsdiqini aldıqları üçün. İnsanın iztirabları, sevincləri, sevgiləri, onların ali mənaları barədə düşünmələri əbədidir.

Bu gün musiqi səhnəsi

Bəlkə də hazırda müasir insanın estetik qavrayışına uyğun dünyalar yaranır.

(S. E. Lets, yazıçı)

Yarandığı çoxəsrlik tarixi ərzində musiqi müxtəlif səhnələrdə səslənmə şansı qazanmışdır. Hər zaman akademik repertuarı üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi qurulmuş konsert salonundan uzaq idi. Məsələn, konsertlərin keçirildiyi ilk məkanlar arasında tamaşalardan boş vaxtlarında mərhələlərini təmin edən şəhər teatrları var. Şəxsi evlər, şəhər salonları, otellər, kazinolar, ticarət anbarları və şəhər parkları da məşhur idi.

Ancaq düşünmək lazım deyil ki, bizim dövrümüzdə konsert daha ciddi bir janr halına gəldi, mövzusu yalnız musiqidir. Konsertlər çərçivəsində, məsələn, müstəqil bədii kompozisiyaları təmsil edən orijinal işıqlandırma həllərini və ya musiqi, danışıq, rəqs və akrobatik çıxışlardan "kəsmə" ni müşahidə etmək olar. Bütün bunlar sübut edir ki, konsert əsasən müxtəlif şərtlərə və zövqlərə uyğunlaşa bilən sintetik bir janr olaraq qalır.

Konsertin keçiriləcəyi məkan onun xarakterinə birbaşa təsir göstərir. Xalqın ifası üçün nəzərdə tutulan hər şey - musiqi, rəqs və hətta şeir - otağın miqyasını, akustikasını, interyerini və s. Xüsusiyyətlərini dəqiq şəkildə əks etdirir. Tamaşaçıların tərkibi də çox vacibdir. Tarixdə sənətin şərhdən asılı olaraq necə dəyişə biləcəyinə dair bir çox nümunə olmuşdur.

Buna parlaq bir nümunə V. Mayakovskinin əsəridir. Şeirinin çiçəklənməsi dilin sürətlə yeniləndiyi, kollokvional intonasiya, dilli, jargon və s. Misralara daxil olduğu vaxta təsadüf etdi.Məsələləri tez-tez oxuyan V. Mayakovski, şeirlərin səsli tərəflərini diqqətdən kənarda qoya bilməzdi. eşitmə qavrayışı. Bu barədə birbaşa "Şeirlər necə yazılır" məqaləsində danışır.

“Həmişə gözümüzün önündə bu ayənin ünvanlandığı auditoriyaya sahib olmalıyıq. Kütlələrlə ünsiyyətin əsas yolu mərhələ, səs, birbaşa nitq olduğu zaman bu, indi xüsusilə vacibdir. Tamaşaçıdan asılı olaraq inandırıcı və ya razı bir intonasiya, əmr vermə və ya sorğu-sual etmək lazımdır. Əşyalarımın əksəriyyəti danışıq intonasiyasına əsaslanır. Müzakirəyə baxmayaraq və bu intonasiyalar ciddi şəkildə qurulmuş bir şey deyil və oxuduğum zaman müraciətlər tamaşaçıların tərkibindən asılı olaraq çox dəyişir. Beləliklə, məsələn, çap edilmiş mətn bir ixtisaslı oxucu üçün bir az laqeyd danışır:

Gələcək günlərdən sevincimizi yığmalıyıq.

Bəzən pop oxuyarkən bu xətti bir qışqırıq üçün artırıram:

Şüar: Gələcək günlərdən sevincini çıxart!

Buna görə kimsə şeiri çap şəklində bir neçə fərqli əhval-ruhiyyə üçün aranjımanla, hər hadisə üçün xüsusi ifadələrlə təqdim edərsə, təəccüblənməməlisən. "

Binanın xüsusiyyətləri və ya tamaşaçıların tərkibi hətta müəllif onları ümumiyyətlə nəzərə almadığı hallarda özünü göstərir. Buna inandırıcı bir nümunə, xüsusən də hər il keçirilən "Dekabr Gecələri" Beynəlxalq Musiqi Festivalıdır, burada Dövlət İncəsənət Muzeyinin binasında musiqi səsləndirilir. A.S.Puşkin (Puşkin Muzeyi). Muzeyin abu-havası təsviri sənət, ədəbiyyatla sıx əlaqədə musiqinin qavranılmasına şərait yaradır: buna hər bir yeni festivalın həsr olunduğu mövzular sübutdur.

Burada bir neçə nümunə var: "Rus sənətçiləri və musiqisi" (1981), "Çaykovski, Levitan" (1986), "Bir rəssam Müqəddəs Kitabı oxuyur" (1994), "Şeir sehrli büllur ..." (1998), "Görünən musiqi" ( 2000), İtaliyanın Şəkilləri: Musiqi və Rəsm (2002), Turner'a həsr olunması: Şəkil və Səs (2008) və s.

Şənliklərin musiqi proqramlarına baxsanız, yalnız bu mövzu çərçivəsində xüsusi səslərini əldə edən musiqi əsərlərinə söykəndiyini görmək asandır. Hesab etmək olar ki, bu, musiqi təfsirinin mümkün formalarından biridir.

Beləliklə, 2004-cü il festivalının proqramında "Reflections-Metamorphoses" mövzusu "metamorfozlar" ın müxtəlif variantlarını təklif etdi. Məsələn, orijinal musiqi parçaları və onların transkripsiyası; eyni mövzunun müxtəlif bəstəkarların, o cümlədən müxtəlif dövrlərə və ölkələrə aid əsərlərinin həlli və s.

Belə əsərlərdən biri eston bəstəkarı Arvo Pärtin "V-A-C-N mövzusunda kollaj" əsəri, oboy, simli orkestri, harpsixord və fortepiano üçün əsəri idi. Bu əsər dünya musiqi mədəniyyətində J.S.Bachın əsərinin mövzusuna yönəldilmiş çox sayda əsərlərdən biridir (B-A-C-H hər ikisi də böyük bəstəkar soyadının monoqramıdır və eyni zamanda latınca dörd qeyddir: B-düz-la- do-si). B-A-C-H mövzusu, zəngin avtomobilin başlanğıcında - dövrün son hissəsində daha aydın səslənir.

Əsərin üç hissəsi barok musiqisinin üç janrına - toccata, sarabanda və zənginliyə əsaslanır.

Bu kompozisiyaya qulaq asın. Müasir sənət üçün bu qədər xarakterik olan növbəti metamorfozları yaşayaraq, "köhnə" janr formalarının və musiqi intonasiyalarının yeni səs tərkibi ilə necə doldurulduğuna diqqət yetirin.

Tədbir "Pikasso: Yansımalar - Metamorfozlar" adlı sərgi ilə müşayiət olundu, bölmələrindən birində Pablo Pikassonun əsərləri müxtəlif Avropa rəssamlarından ilham alaraq nümayiş olundu. Bu yanaşma bir neçə vəzifəni özündə cəmləşdirdi: klassik bir əsərin müasir həyatını göstərmək istəyi və bununla da dövrlərin ayrılmaz bağlantısı, səslənən musiqinin və ətrafındakı bədii məkanın üzvi birliyi.

Beləliklə, musiqi ilə rəssamlığın qarşılıqlı əlaqəsi ilə bağlı ənənəvi fikir başqa bir müasir istiqamət ilə tamamlandı - keçmişin şah əsərlərinin necə dəyişə biləcəyini göstərir. Burada "əks-metamorfoz" probleminin həlli, hər hansı bir sənət növünün vasitələri ilə məhdudlaşsa, açıq-aşkar natamam olardı.

Axı, dəfələrlə qeyd olunduğu kimi, intensiv dəyişikliklər bütün müasir incəsənətin əlamətinə çevrilib. Və bu baxımdan, konsert salonunun hüdudlarından kənarda - muzey, park və ya köhnə sarayın məkanına getmək - yalnız qeyri-adi həll yolları və ya modaya olan hörmət axtarışları deyil, müasir musiqi əsərinin səslənməsi üçün ən təbii, üzvi şərait axtarışlarıdır.

* Metamorfoz - transformasiya və ya yeni bir görüntünün qəbulu.

Suallar və tapşırıqlar:

1. Fikirləşirsiniz ki, musiqi fərqli otaqlarda təbii səslənir, yoxsa hələ xüsusi bir konsert salonu tələb olunur? Bu, digər sənət növlərinə də aiddirmi?
2. Bir sənət əsərinin təfsirinin xarakteri onun həyata keçirildiyi şərtlərdən asılıdırmı? Sizə məlum nümunələr verin.
3. Puşkin Muzeyinin keçirdiyi "Dekabr Axşamları" festivalının ideyasına yaxınsınız. A. S. Puşkin? Səslənən musiqi ilə bu festivalda təqdim olunan vizual diapazon arasında əlaqə necədir?
4. A. Pärtin "V-A-C-N mövzusunda kolaj" əsərində musiqili metamorfozlar necə əks olunur? Fərqli dövrlərin ekspressivliyi hansı vasitələrlə - melodik-harmonik, ritmik, tembrli - musiqi xüsusiyyətləri özünü göstərir? Sualı cavablandırmadan əvvəl, istinad lüğətindəki "Toccata", "Sarabande", "Richercar" məqalələrini oxuyun.
5. Mövzuların birində konsert proqramı hazırlayın: "Klassik musiqinin şah əsərləri", "Köhnə" və musiqidə "Yeni". Binaların xüsusi bir bəzəyinə nə vaxt ehtiyacınız olacaq (sərgilər, bəzəklər və s.) Seçiminizi izah edin.

Orta qurum
İngilis Peterburq

8-ci sinif şagirdləri üçün

Ali musiqi müəllimi
ixtisas kateqoriyası
Okolzina V.I.

Sankt-Peterburq
2011

8-ci sinif

Səviyyə I

Suallar:

1. Rus klassik musiqisinin banisi.

2. Rus musiqisinin Levitan adı verilən bəstəkar.

3. Musiqi əsərlərinin düzgün adlarını düzəldin:
P. ... Çaykovskinin "... capriccio"
"... J. S. Baxın konsertləri
"... W.A. Motsartın yürüşü
M.P.Mussorgskinin "Şəfəq ..."
Mixail Glinka tərəfindən "Gecədə ..."
"... kral" F. Şubert

4 .. Əlavə sözü tapın və kənarlaşdırın:
Ekspozisiya, inkişaf, dəyişmələr.
Opera, kinoteatr, balet.
Xarici, ariya, təkrar.
Duet, kvartet, monoloq.
MI Glinka: "Çar üçün bir həyat", "Şelkunçik", "Ruslan və Lyudmila".

5. Əsər janrları:

"Bogatyrskaya" Borodin
Borodinin "Şahzadə İqor"
Mussorgskinin bir sərgidə şəkilləri
Çaykovskinin Yuxu Gözəlliyi
Çaykovskinin fəsilləri
Çaykovskinin Francesca da Rimini

Balet, simfoniya, fortepiano parçaları dövrü, simfonik fantaziya, opera.

6. Konsertin proqramını hazırlayın: "A.S.Puşkinin rus musiqisindəki əsərləri".

7. Təsəvvürləriniz: “Musiqi haqqında niyə tez-tez“ insanın dili ”deyilir
hisslər "? J.S.Bach, W.A. Motsart, F. Schubert, əsərlərinin parlaq səhifələrini xatırlayın
E. Grieg və s.

8. Adları olan bəstəkarlar:

a) Sankt-Peterburq Akademik Chapel;
b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası;
c) Peterburq Konservatoriyası.

II səviyyə.


Suallar:

1. Bir sıra əlavə söz:
Skripka, balalayka, viola, violonçel, ikiqat bas.
Fleyta, truba, oboy, klarnet, bassoon.
Domra, gitara, üçbucaq, arfa, lüt.

2. Sonata şəklində yazılmış simfonik orkestr üçün bir parça
simfonik dövr.

Mussorgskinin "Boris Godunov"
Glinkanın "Çar üçün bir həyat"
Rahmaninoffun Aleko
Çaykovski tərəfindən Məşhurların Kraliçası
Rimskiy-Korsakov tərəfindən "Qar Qız"
Rubinstein "Demon"
Çaykovskinin Yevgeniy Onegin
Rimskiy-Korsakovun "Miladdan əvvəl gecə"

Puşkin, Qoqol, Hoffman, Lermontov.

5. Nağılların süjetlərində yazılmış M.İ.Glinka və N.A.Rimski-Korsakovun operaları.
A.S.Puşkin.

6. Hansı rus bəstəkarı "Qüdrətli Əlli" \u200b\u200bnin üzvü deyildi:
a) M. A. Balakirev;
b) A.P. Borodin;
c) C. A. Cui;
d) M.P.Mussorgsky;
e) N. A. Rimskiy-Korsakov;
f) P.I.Çaykovski.

4. Fərqli insanı əks etdirən parçalardan konsert proqramı hazırlayın
hisslər.

6. Düşüncələriniz: “Nə düşünürsünüz, müasir insanların musiqiyə niyə ehtiyacı var?
əvvəlki dövrlər ”.

7. Adları olan bəstəkarlar:

a) Sankt-Peterburq Akademik Chapel;
b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası;
c) Peterburq Konservatoriyası.

III səviyyə.

Suallar:

1. A.S.Puşkinin sevgi haqqında hansı əsərləri musiqi əsərlərinin əsasını təşkil etdi?
Musiqi hansı janrlarda təcəssüm etdiriblər?
2. Bəstəkarlardan hansı musiqidə bədii üsluba aiddir, deyilir
"Vyana Klassikası"?

4. Hansı məşhur bəstəkarların soyadları bir hərflə başlayır W?

5. Hansı rus bəstəkarı balet musiqisi sahəsində yenilikçi oldu?

3. Simfonik əsərlərin müəlliflərini adlandırın:
"Prometey"
"Kamarinskaya"
"Vals-fantaziya"
"Bells"
"Romeo və Culyetta"
"Madriddə gecə"
"Scheherazade"
"Qəhrəmanlıq simfoniyası"

Raxmaninov, Borodin, Çaykovski, Glinka, Rimskiy-Korsakov, Scriabin.

6. Məşhur musiqi teatrları hansı şəhərlərdə var?
1. Covent bağı
1.Moskva
2. Mariinsky Teatrı
2. Sankt-Peterburq
3. Grand Opera
3. Paris
4. Bolşoy Teatrı
4. London
5. La Scala
5. Nyu-York
6. Metropolitan Opera
6. Milan

6. Dövrümüzün musiqisini təsvir edin. Bununla müqayisədə yeni nədir
əvvəlki əsrlər və dəyişməmiş qalmışdır. Cavab əsasında qurula bilər
aşağıdakı əsərlər: A. Xaçaturian, "Spartak" baleti; A. Eşpai, № 2 Simfoniya;
S. Slonimsky, "Anna Axmatovanın altı şeiri" vokal tsikli; G. Sviridov,
"Müqəddəs Sevgi".

7. Sankt-Peterburqun Rusiya bəstəkarları adına konsert salonları.
Peterburqda hansı məşhur musiqiçilərin muzeylərini ziyarət etmək olar?

Müəllim: Okolzina V.I.

4-cü sinif
I səviyyə

1) Yüksək kişi səsinin adı nədir:
a) bas
b) bariton
c) tenor
2) Aşağı kişi səsinin adı nədir:
a) tenor
b) bariton
c) bas
3) Orta kişi səsinin adı nədir?
a) tenor
b) bas
c) bariton

II səviyyə

1) "İvan Susanin" operasını bəstələyən bəstəkar
a) N.A.Rimski-Korsakov
b) P.I.Çaykovski
c) M.I. Glinka
2) "Şelkunçik" baletinə musiqi bəstələyən bəstəkar
a) M.İ.Glinka
b) P.I.Çaykovski
c) N. A. Rimskiy-Korsakov
3) "Çar Saltanın nağılı" operasını bəstələyən bəstəkar
a) P.I.Çaykovski
b) M.I. Glinka
c) N. A. Rimskiy-Korsakov

III səviyyə

1) "Şöhrət" xoru hansı operada səslənir
a) "Khovanshchina" M.P. Musorsky
b) M.İ.Glinkanın "İvan Susanin"
c) K. A. Rimski-Korsakovun "Qızıl kokerel"
2) "Moskva çayında şəfəq" operası səslənir
a) K. A. Rimski-Korsakovun "Qızıl kokerel"
b) "Khovanshchina" M.P. Musorsky
c) "İvan Susanin" M.İ. Glinka
3) "Çernnomor Martı" hansı operada
a) "Ruslan və Lyudmila", M.I. Glinka
b) K. A. Rimski-Korsakovun "Qızıl kokerel"
c) "Khovanshchina" M.P. Musorsky
Müəllim: Dmitrieva S.E.

Dövlət ümumi təhsili

st Krasnogvardeisky rayonunun dili.
Peterburq

Ali musiqi müəllimləri
ixtisas kateqoriyası

Sankt-Peterburq
2011

Dövlət ümumi təhsili
institut orta məktəb
# 349 İngilis dilini dərindən öyrənməklə
st Krasnogvardeisky rayonunun dili.
Peterburq

Üç səviyyəli test
4 və 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi mövzusunda

Ali musiqi müəllimləri
ixtisas kateqoriyası
Okolzina V.I., Dmitrieva S.E.

Sankt-Peterburq
2011

dərin öyrənmə ilə 3434 nömrəli tam orta məktəb

Üç səviyyəli musiqi sınağı
4-cü sinif şagirdləri üçün

Ali musiqi müəllimi
ixtisas kateqoriyası
Dmitrieva S.E.

Sankt-Peterburq

2011

Ölçüsü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

1 dövlət təhsil müəssisəsi, Müqəddəs-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunun İngilis dilini dərindən öyrənən 349 nömrəli orta məktəb, 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi Ən yüksək dərəcəli kateqoriyalı musiqi müəllimi Okolzina V.İ. Sankt-Peterburq 2011

2 8 sinif I səviyyə. Suallar: 1. Rus klassik musiqisinin banisi. 2. Rus musiqisinin Levitan adı verilən bəstəkar. 3. Musiqi əsərlərinin düzgün adlarını düzəldin: PI Çaykovskinin "capriccio" "JS Baxın" WA Motsartın "Şəfəq" yürüşü, millət vəkili Mussorgskinin "MI Glinka" Tsarın "Gecədə" "F. Schubert 4 .. Əlavə bir söz tapın və silin: Ekspozisiya, inkişaf, variasiyalar. Opera, kinoteatr, balet. Xarici, ariya, təkrar. Duet, kvartet, monoloq. MI Glinka: "Çar üçün bir həyat", "Şelkunçik", "Ruslan və Lyudmila". 5. Əsərlər janrları: Borodinin "Şahzadə İqor" un "Qəhrəmanlıq", Mussorgskinin "Bir sərgidə şəkillər" Çaykovskinin "Yatmış gözəllik", Çaykovskinin "Fəsillər", Çaykovskinin "Francesca da Rimini", Çaykovski Baletinin "Simvolu, fortepiano parçaları dövrü, simfonik fantaziya. 6. Konsertin proqramını hazırlayın: "A.S.Puşkinin rus musiqisindəki əsərləri". 7. Təsəvvürləriniz: “Musiqi haqqında niyə tez-tez“ insan duyğularının dili ”deyilir? JS Bax, WA Motsart, F. Schubert, E. Grieg və başqalarının əsərlərinin parlaq səhifələrini xatırlayın 8. Adları olan bəstəkarlar: a) Sankt-Peterburq Akademik Kapellası; b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası; c) Peterburq Konservatoriyası.

3 II səviyyə. Suallar: 1. Bir sıra əlavə söz: Skripka, balalaika, viola, violonçel, ikiqat bas. Fleyta, truba, oboy, klarnet, bassoon. Domra, gitara, üçbucaq, arfa, lüt. 2. Sonata-simfonik bir dövrə şəklində yazılmış simfonik orkestr üçün bir parça. 3. Opera və baletlərdə süjet müəllifləri: Mussorgskinin "Çar üçün həyat", Rachmaninovun "Aleko" Glinka "Aleko", Çaykovskinin "Qar qız", Rimskiy-Korsakov "Qar qız" "Rumski-Korsakov" "Eugene Onegov" Rugen Nightmachin "Egeene Onegov" tərəfindən -Korsakova Puşkin, Qoqol, Hoffman, Lermontov. 5. A.S.Puşkinin nağıllarının süjetlərində yazılmış M.İ.Glinka və N.A.Rimski-Korsakovun operaları. 6. Rus bəstəkarlarından hansının "Qüdrətli Əlli" \u200b\u200bnin üzvü deyildi: a) MA Balakirev; b) A.P. Borodin; c) C. A. Cui; d) M.P.Mussorgsky; e) N. A. Rimskiy-Korsakov; f) P.I.Çaykovski. 4. Fərqli insan hisslərini əks etdirən parçalardan konsert proqramı hazırlayın. 6. Təsəvvürləriniz: "Nə düşünürsünüz, müasir insanların niyə əvvəlki dövrlərin musiqisinə ehtiyacı var?" 7. Adları olan bəstəkarlar: a) Sankt-Peterburq Akademik Kapellası; b) Sankt-Peterburq Dövlət Filarmoniyası; c) Peterburq Konservatoriyası.

4 III səviyyə. Suallar: 1. A.S.Puşkinin sevgi haqqında hansı əsərləri musiqi əsərlərinin əsasını təşkil etdi? Musiqi hansı janrlarda təcəssüm etdiriblər? 2. "Vyana klassikləri" adlanan musiqidə bəstəkarlardan hansı bədii üsluba aiddir? 4. Hansı məşhur bəstəkarların soyadları Ş hərfi ilə başlayır? 5. Hansı rus bəstəkarı balet musiqisi sahəsində yenilikçi oldu? 3. Simfonik əsərlərin müəlliflərini adlandırın: "Prometey" "Kamarinskaya" "Vals-fantaziya" "Bells" "Romeo və Cülyetta" "Madriddəki gecə" "Scheherazade" "Qəhrəmanlıq simfoniyası" Raxmaninoff, Borodin, Çaykovski, Glinka, Rimskiy-Korsakov, Skrabin. 6. Hansı şəhərlərdə məşhur musiqi teatrları var: 1. Kovent Bağı 1. Moskva 2. Mariinsky Teatrı 2. Sankt-Peterburq 3. Grand Opera 3. Paris 4. Bolşoy Teatrı 4. London 5. La Scala 5. Yeni York 6. Metropolitan Opera 6. Milan 6. Dövrümüzün musiqisini təsvir edin. Əvvəlki əsrlərlə müqayisədə yeni nə ortaya çıxdı və dəyişməz qaldı. Cavabı aşağıdakı əsərlər əsasında qurmaq olar: A. Xaçaturyan, "Spartak" baleti; A. Eşpai, Simfoniya 2; S. Slonimsky, "Anna Axmatovanın altı şeiri" vokal tsikli; G. Sviridov, "Müqəddəs Sevgi". 7. Sankt-Peterburqun Rusiya bəstəkarları adına konsert salonları. Peterburqda hansı məşhur musiqiçilərin muzeylərini ziyarət etmək olar? Müəllim: Okolzina V.I.

5 4class I səviyyə 1) Yüksək kişi səsinin adı nədir: a) bas b) bariton c) tenor 2) Aşağı kişi səsinin adı nədir: a) tenor b) bariton c) bas 3) Orta kişi səsinin adı nədir: a) tenor b bass c) bariton II səviyyə 1) "İvan Susanin" operasını bəstələyən a) N. A. Rimsky-Korsakov b) P. I. Çaykovski c) M. I. Glinka 2) "Şelkunçik" baletinə musiqi bəstələyən bəstəkar "A) M. I. Glinka b) P. I. Çaykovski c) N. A. Rimsky-Korsakov 3)" Çar Saltanın nağılı "operasını bəstələyən bəstəkar a) P. I. Çaykovski b) M. I. Glinka c) N. A. Rimsky-Korsakov III səviyyə 1) Hansı operada "Şöhrət" xoru səslənir a) "Khovanshchina" M.P. Mussorsky b) MI Glinkanın "İvan Susanin" c) K.A. Rimski-Korsakovun "Qızıl kokerel" 2) "Moskva çayındakı şəfəq" operasında a) K.A. Rimskiy-Korsakovun "Qızıl kokerel" b) "Khovanshchina" M.P. Mussorsky c) MI Glinkanın "İvan Susanin" 3) "Çernomorun Martı" hansı a operasında a) MI Glinkanın "Ruslan və Lyudmila" b) KA Rimskiy-Korsakovun "Qızıl Cockerel" c) "Khovanshchina" M .P. Musorsky müəllimi: Dmitrieva S.E.

Sankt-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunda ingilis dilini dərindən öyrənən 6 dövlət təhsil müəssisəsi 4 və 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi. Ən yüksək kateqoriyalı musiqi müəllimləri V.İ. Okolzina, S.E.Dmitrieva ... Sankt-Peterburq 2011-ci il dövlət təhsil müəssisəsi 349 orta məktəb, İngilis dilini dərindən öyrənməklə, Sankt-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunda 4 və 8-ci sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi, ən yüksək kateqoriyalı musiqi müəllimləri Okolzina V.I., Dmitrieva S.E.

7 Sankt-Peterburq 2011 Müqəddəs-Peterburqun Krasnogvardeisky rayonunda İngilis dilini dərindən öyrənən 349 dövlət təhsil müəssisəsi, 4 sinif şagirdləri üçün musiqi üzrə üç səviyyəli test işi. Ən yüksək kateqoriyalı musiqi müəllimi Dmitrieva S.E. Sankt-Peterburq

8 2011

XIX əsr K.A. Kavos rus bəstəkarı, dirijordur. İtaliyada yaşayan 1799-cu ildən Sankt-Peterburqda işləyib. Ə.S.-nin "İlya the Bogatyr" (1806), "İvan Susanin" (1815), "Kazak Şair" (1812) opera-vaudevili.

Final test 6-cı sinif Seçim 1-ci hissə A 1. Musiqi bu: A) səslər vasitəsilə insana təsir edən sənət; B) ətrafımızdakı dünyanı rənglər vasitəsilə təsvir etməyə əsaslanan sənət C) sənət,

5-ci sinif 5-ci sinif üçün musiqinin son testi 1. Ədəbiyyatla əlaqəli olmayan bir musiqi janrını adlandırın: A) romantizm B) opera C) yürüş D) balet 2. Bəstəkar hansı peşə sahibi idi və ifa edirdi

"Romantizm" TESTLƏRİ 7 cl. 1 1. Romantizm Avropa və Amerika mədəniyyətində bədii cərəyandır A) XII əsr. B) XVI əsr C) XVIII əsr 2. Musiqidə romantizm A) 1786-cı ildə yaranmışdır B)

7-ci sinif üçün musiqi proqramı işinə Əlavə 2014-2015 Test şəklində aralıq sertifikatlaşdırma 7-ci sinif şagirdlərinin musiqi fənni üzrə sertifikatlaşdırılması üçün KIM-ə izahat məktubu

Bölmə "Rusiya, mənim Vətənim!" 1. Parçaya qulaq asın. Bu əsərin adı nədir və müəllifi kimdir: A. A. Vocalise S. Rachmaninov B. Romance G. Sviridov V. Konsert 3 S. Rachmaninov G. Ölü sahə S. Prokofiev

Zavitinsky Rayon Rəssamlıq Məktəbi Uşaqlar üçün əlavə təhsil bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi Mövzu üçün Təqvim Musiqi ədəbiyyatı Birinci tədris ili Birinci il

MBOU Suponevskaya orta məktəbi 2, 2015-2016 tədris ilinin 1-ci yarısı üçün G.P.-nin proqramına uyğun olaraq 6-cı sinifdə musiqi sınağı. Sergeeva, E.D. Cretskaya. İşin məqsədi: assimilyasiya səviyyəsini müəyyənləşdirmək

Bölmə "Rusiya, mənim Vətənim!" 1. Parçaya qulaq asın. Hansı əsər ifa olundu? A. Vətənpərvər mahnı B. Moskva çayında şəfəq C. Uşaq albomu D. Mənim Rusiyam 2. Ölkənin əsas mahnısının adı nədir?

6-cı sinif Johann Sebastian Bax (1685-1750) Alman bəstəkarı, Barok dövrünün nümayəndəsi. Opera istisna olmaqla, Baxın əsərində bütün müasir janrlar təmsil olunur. I.S. Bax polifoniyanın çox məşhur ustasıdır.

Musiqi mədəniyyətinin iki istiqaməti Sual 1 Musiqili dramın musiqinin inkişafı olması ilə razısınızmı? Sual 2 Kamera musiqisi kiçik məkanlarda ifa olunan musiqidir

İzahat məktubu Bu iş proqramı ümumi təhsilin dövlət standartının Federal komponenti, G.S.-nin proqramı əsasında hazırlanmışdır. Rigina “Musiqi: Təhsil. Yaradıcı inkişaf.

7-ci sinifdə musiqidə aralıq qiymətləndirmə tapşırıqları Bilet 1 1. Musiqi sənətinin gerbi hansı musiqi alətidir? 2. Xor və ya ansamblın ifa etdiyi mahnının adı nədir

Mitrofanenkova I. A., musiqi müəllimi və Loshnitsa regional gimnaziyasının birinci kateqoriyalı Moskva Bədii Klubu 5-ci sinifdə musiqi dərsi. Dərsin mövzusu :. Qüdrətli dəstə. Məqsəd: şagirdlərin klassik musiqi haqqında biliklərini formalaşdırmaq; tanışlıq

19-cu əsrin ikinci yarısında memarlıq, musiqi, teatr, xalq sənəti Eklektizm bir sıra müxtəlif üslubların, o cümlədən neo-barok, neo-intibah, neo-gotik, neo-rokoko, neo-Bizans, neo-Mooriş sintezidir.

"Musiqili Teatrda" bölməsi 1. "Ruslan və Lyudmila" operasının müəllifini yazın. A. M. Glinka B. N. A. Rimskiy-Korsakov V. P. I. Çaykovski G. L. Van Bethoven 2. Əsası meydana gələn ədəbi əsərin adını verin

MÜNDƏRİCATLAR I. PETERSBURG Mİ Glinka 1. Bəstəkarlar sorğusu ... 3 2. Kimin olduğunu xatırlayın ... 3 3. Musiqi janrları ... 4 AS Dargomyzhsky 4. Blits araşdırması. .. 4 5. kim olduğunu xatırla ... 5

MUSİQİ TESTLƏR (4-cü sinif) Test 1 1. "Vokalizasiya" nədir? a) xor işi b) mahnı c) sözlərsiz mahnı 2. "Vokalise" yazan kim a) Mussorgsky M.P. b) S.V.Raxmaninov c) Çaykovski P.İ. 3. Milliyyət nədir

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "15 nömrəli ibtidai məktəb" MUSİQİ 2-4 SİZLƏRİNDƏ İNFORMADİA Sertifikatlaşdırma ÜÇÜN NAZİRLİK VƏ ÖLƏNMƏSİ MATERİALLAR Nefteyugansk NAZİRLİYİ VƏ ÖLƏNCƏSİ

MBOU Suponevskaya 2 nömrəli orta məktəb 2 2015-2016 tədris ilinin 1-ci yarısı üçün 5-ci sinifdə "Musiqi" proqramı çərçivəsində L. V. Shkolyar, V. O. Usacheva İşin məqsədi: səviyyəni müəyyən etmək

Veliky Novqorod təhsil müəssisələrinin tələbələri arasında musiqi üzrə şəhər olimpiadasının tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün tələblər Tapşırıq 1 Musiqi terminologiyası 4-cü sinif - terminin tərifinə görə adlandırın

Moskva şəhərinin uşaqları üçün əlavə təhsil dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi "M.M. İppolitov-İvanov adına Uşaq Musiqi Məktəbi" "Təsdiqlənmiş" Direktor O. V. Cherezova əmri

2 siniflər üçün aralıq testlər Soyadı Tələbə adı Sinif Variant I I. "Rusiya Vətənim "1. Musiqinin səslənməsi üçün bəstəkar, ifaçı lazımdır

"Məktəblilər üçün klassiklər" Məktəblilər və lisey şagirdləri üçün yeni konsert proqramları təqdim edirik. XX əsrin filarmoniyası ənənələrinə əsaslanaraq akademik klişeleri tərk etdik, konsertlərimiz keçirilir

Akademik fənn üçün qiymətləndirmə materialları Musiqi 1-4 siniflər 1 Sınıf 1 semestr Bölmənin mövzusu: "Ətrafımızda musiqi" 1. Lazımsız tapın: musiqidə üç "balina" a) mahnı b) rəqs c) vals d) mart 1. seçin

Musiqi və musiqi ədəbiyyatını dinləmək üçün testlər assimilyasiya üçün lazım olan geniş materialı əhatə edən test tapşırıqları şagirdlərə dinləmə biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək imkanı verir.

4-cü sinif üçün iş proqramına dair izahat 4-cü sinif üçün iş proqramı Voronkova tərəfindən redaktə edilmiş "VIII tipli xüsusi (düzəldici) təhsil məktəbinin Proqramı" na əsaslanır.

Musiqidə aralıq sertifikat üçün nümunə mətn. 5-ci sinif. Seçim 1. 1. Aktyorların danışmadığı, lakin mahnı oxuduqları musiqili səhnə janrı. A. opera B. mahnı V. balet 2. Əsər hansı janra aiddir?

SİMFONIYA: GENRENİN XÜSUSİYYƏTLƏRİ və TARİXİ "Simfoniya" sözü yunan dilindən "samit" olaraq tərcümə olunur. Həqiqətən, bir orkestrdəki bir çox alətlərin səsini yalnız musiqi deyilə bilər

1-4 siniflərdəki son testlər Son test 1 sinif 1 semestr Bölmənin mövzusu: "Ətrafımızda musiqi" 1. Üstünlük tap: musiqidə üç "balina" a) mahnı b) rəqs c) vals d) mart 1. Düzgün birini seçin şərh:

5-ci sinif musiqi fənni üzrə son sınaq Musiqi testi G.P.Sergeeva, E.D. Kritskayanın proqramına uyğun olaraq 5-ci sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulmuşdur. Son test hər biri uyğun olan üç hissədən ibarətdir

6-cı siniflər üçün 2014-2015-ci illər üçün musiqi proqramı işlənməsi Əlavə

"Musiqi dinləmək" fənni "Musiqiyə qulaq asmaq" proqramı 2,4,6-da keçirilən son nəzarət dərsləri şəklində tələbə tərəqqisinə cari nəzarət, aralıq nəzarət təmin edir.

Mariinsky Teatrının Noyabr 2016-cı il üçün üstünlük repertuarı C1 kateqoriyalı tamaşalar yalnız C2 kateqoriyalı Mariinsky Teatrının tamaşaları ilə sifariş verilə bilər 11/01 19:00 C1 Giselle (balet) 1700 11/02 19:00 Səyahət

Şəhər rayonunun bələdiyyə muxtar əlavə təhsil müəssisəsi "Kalininqrad şəhəri" "D.D adına Uşaq Musiqi Məktəbi. Shostakovich "Fənn üçün imtahan tələbləri" Musiqili

Giriş. Həyat yolu. Böyük bir bəstəkarın həyatının başlanğıcı. (1840-1865.) Sənətkarlıq yolu. (1866-1878 illər.) Şöhrət zirvəsində. (1879-1893) Çaykovskinin portretləri. Ən məşhur əsərlər

5-ci sinif musiqisindəki son test Test, D. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva'nın proqramına uyğun olaraq "Musiqi 5-ci sinif" mövzusunda biliklərin inkişafını izləmək üçün hazırlanmışdır. Musiqi sınağı 5-ci sinif şagirdləri üçün

1. Gözlənilən nəticələr Şagird bir sənət forması kimi musiqinin xüsusiyyətlərini başa düşməyi öyrənəcək; bədii mədəniyyətdə musiqinin əhəmiyyəti və sintetik yaradıcılıq formalarındakı rolu; musiqinin əsas formaları; xarakterikdir

1 "Bilişsel fəaliyyətin formalaşmasına və inkişafına yönəlmiş musiqi dərslərindəki vəzifələr" Fəaliyyətin inkişafı, müstəqillik, təşəbbüs, biznesə yaradıcı yanaşma ən çox tələb olunur

Bələdiyyə formalaşdırılması "Guryev City District" İncəsənət Məktəbliləri üçün Ümumrusiya Olimpiadası (MHC) (məktəb mərhələsi) 2016-2017 tədris ili 9-cu sinif Maksimum balların sayı 143 Tamamlama müddəti

Musiqi mədəniyyəti tarixində "Musiqi və Söz" nüsxəsi olimpiadası O. A. Khaletskaya, musiqi müəllimi, 27 nömrəli orta məktəb, Olimpiadanın Tver şərtləri Olimpiada üç mərhələdə keçirilir. І. Yazmaq

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi, Başqırdıstan Respublikası İlishevsky mahalına bələdiyyənin karabashevo kənd orta məktəbi MO protokolunun iclasında baxıldı

Rusiyada musiqi sənətinin inkişafı Qədim dövrlərdə mahnı və musiqi epik poeziya və rəqslərlə birlikdə müxtəlif ritualların ifasında yer alırdı. Artıq 9-cu əsrdən. polifonik bir kilsə

3-cü sinif üçün musiqi ilə iş proqramına əlavə 2014-2015 3-cü sinif şagirdlərinin aralıq sertifikatlaşdırılması üçün test şəklində aralıq sertifikatlaşdırma

5-ci sinifdə verilmiş materialın yoxlanılması üzrə 6-cı sinif şagirdlərinin nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətlərinə dair tematik testlər (seçim 1) 1. A) səsli B) alətlə ifa olunan vokal musiqisi

"Sözlərdə və səslərdə qəlblərin əbədi açarı" sərgisi üçün nümayiş olunan ədəbiyyat siyahısı (Rusiyada Ədəbiyyat ilinə) Xorlar 1. Агафоньников, В. G. Altı xor şeirləri [Vərəq musiqisi]: R. Kazakovanın ayələri: müşayiət olunmayan

Nəzarət və ölçmə materialları Mövzu sinifi Nəzarət və ölçmə materialları Musiqi 1 EDKritskaya, G.P.Sergeeva, TS Shmagina .. Musiqi ilə görüşlər. gündəlik M .: Maarifçilik, 2013 Musiqi 2 E. D. Cretskaya,

Tematik planlaşdırma Musiqi Dərsi 4 p / n Dərs mövzusu Saatların sayı Qeyd "Rusiya mənim vətənimdir" 5 saat. "Melodiya". "Mənə bu mahnını oxuyursan." İnsanlar arasında ünsiyyət vasitəsi kimi musiqi. Mahnı,

"Sistem" tədris kompleksi çərçivəsində "Musiqi" fənni xəttində tematik planlaşdırma "Sistem L.V. Zankova "4-cü sinifdə həftədə 1 saat - ildə 34 saat. Rigina G.S. Musiqi: 4-cü sinif üçün dərslik. Samara: nəşriyyat

İzahat məktubu İş proqramı aşağıdakılar əsasında tərtib olunur: Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiqlənmiş Ümumi ümumi təhsilin Federal Dövlət Təhsil Standartı

Musiqili fənlər üzrə aralıq sertifikat. 6-cı sinif. Demo versiyası, yaradıcı qrup layihəsi şəklində (hesabat konserti) musiqi ara sertifikat. Aralıq sertifikat

Musiqi sinif 4 üçün kimsələr. Seçim 1. 1. Musiqili janr: a) feldir. b) ballada. c) nağıl. 2. Opera hansı janra aiddir? a) asan b) çətin. 3. Sadalanan musiqi janrlarından hansına aiddir

Nikolay Lysenko (1842-1912) Lysenko məşhur Ukrayna bəstəkarıdır. Lysenko 1842-ci ildə Ukraynanın bir kəndində anadan olub. Uşaq ikən musiqini ciddi şəkildə öyrənməyə başladı. Orta məktəbi (məktəbi) bitirdikdən sonra o

Final test 1-ci sinif 1-ci semestr 1. Üstünlükləri tapın: musiqidə üç "balina" a) mahnı b) rəqs c) vals d) mart 2. Düzgün ifadəni seçin: a) musiqini bəstələyən şəxsdir. b) Bəstəkar

Moskva şəhərinin Təhsil Şöbəsi Şimal-Şərqi Rayon Təhsil Şöbəsi Moskva Liseyinin Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsi "SİMFONY ORCHESTRA"

Bir musiqi əsərinin tərkibi Əbədi mövzular 7-ci sinif Dərsin məqsədləri: Şagirdləri PI Çaykovski Fantaziya Overtureinin "Romeo və Cülyetta" əsəri ilə tanış etmək Kompozisiya anlayışlarının tərifini izah edin,

Təsdiq etdi: fəaliyyət göstərir "Krasnodar Kolleci-Korsakov" bölgənin orta ixtisas təhsili dövlət büdcəli təhsil müəssisəsinin direktoru fevral 2016 129-P A.N. İvanova qəbulu

Əlavə 2 5-7-ci siniflərdə musiqi dərslərində test ("Musiqi. 5-7-ci siniflər" proqramına görə, müəlliflər E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva) İzahat not Didaktik test imkan verən tapşırıqlar toplusudur.

Akademik fənnin mənimsənilməsinin planlaşdırılan nəticələri Musiqini öyrənməyin fərdi nəticələri əks etdirir: müasir musiqi dünyasının multikultural mənzərəsinə vahid mənzərənin formalaşması; inkişaf

2 Sınıf giriş nəzarət işi Tapşırıq1. Qeyddə PI Çaykovskinin "Baba Yaga" musiqili tərkibi səslənir. a) sevincli c) incə b) əsəbiləşən d) kədərli tapşırıq 2. “Taxta mart

Tarix Dərs mövzusu Təhsil mənbələrindən istifadə Şagirdin fəaliyyətinin xüsusiyyətləri Planlaşdırılan nəticələr Nəzarət forması Ev tapşırığı Sehirbazın xəzinəsində Musiqi (16 saat) 1 Musiqi güzgüsü.