Seçim 10 müasir alimlər yaradılan işləri nəzərdən keçirirlər. Dünya kəşfləri edən böyük təbiətşünaslar

Böyük təbiətşünaslar təbiəti birbaşa onunla əlaqə quraraq tədqiq edən məşhur elm adamları idilər. İki hissəyə bölsəniz bu söz deşifrə edilə bilər: "təbiət" təbiət, "test" bir imtahandır.

Böyük təbiətşünaslar: siyahısı

Təbiətşünaslıq dövründə təbiətin bütövlükdə təsvir edilməsi və öyrənilməsi, yəni botanika, astronomiya, zoologiya, mineralogiya kimi müxtəlif elm sahələrinin biliklərindən istifadə edilməsi lazım olduğu bir dövrdə dünyanın ilk ölkələrində ilk təbiətşünaslar meydana çıxdı. Elm adamlarını sadalamağa və hələ imkanları və bilikləri az olduğu zaman maraqlı kəşflər edə bilənlər haqqında daha ətraflı danışmağa dəyər:

• Steve Irwin (Avstraliya).
• Terry Irwin (Avstraliya).
• Alice Manfield (Avstraliya).
• Jose Bonifacio de Andrada və Silva (Braziliya).
• Bartolomeu Lawrence de Guzman (Braziliya).
• Eric Pontoppidan (Danimarka).
• Frederik Faber (Danimarka).

Böyük təbiətşünaslar Fransa, Almaniya, Böyük Britaniya, Polşa, Xorvatiya, İsveçrə və Rusiyada idilər, bunların arasında Vyacheslav Pavloviç Kovrigo, Alexander Fedorovich Kots və Mixail Vasilyevich Lomonosov da məşhurdur.

İlk təbiətşünas

İnsanların təbiətə olan marağı antik dövrdə, hansı bitkilərin yeyilə biləcəyini və hansıların olmadığını, heyvanları necə ovlamaq və necə böyütmək barədə düşünməyə başlayanda ortaya çıxdı.

İlk böyük təbiətşünaslar Aristotel də daxil olmaqla qədim Yunanıstanda meydana çıxdı. Təbiəti öyrənən və müşahidə edən ilk insan idi və qazandığı bilikləri sistemləşdirməyə çalışırdı. Eyni zamanda, alim araşdırmalara kömək edən müşahidələrinə eskizlər əlavə etdi. Uzun müddət istifadə edilən ilk tədris vəsaiti idi.

Yaşadığı müddətdə Aristotel böyük bir zooloji bağ yaratdı və ona kömək etmək üçün bir neçə min insan verildi, bunların arasında balıqçılar, çobanlar, ovçular var, burada hər biri öz istiqaməti üzrə usta kimi tanınırdı.

Toplanan məlumatlara əsasən, alim 50-dən çox kitab yazdı, burada orqanizmləri inkişafın ən aşağı mərhələsində olan ən sadə olanlara böldü və daha mürəkkəb olan digər canlı orqanizmləri də müəyyən etdi. Bu gün həşəratlar və xərçəngkimilər də daxil olmaqla artropodlar adlandırılan bir qrup heyvanı müəyyən etdi.

Böyük təbiətşünaslar: Karl Linnaeus

Tədricən, toplanan biliklər, bitkilər və heyvanlar adlandırılmalı idi, lakin fərqli qitələrdə insanlar adlarını verdilər, nəticədə qarışıqlıq yarandı. Elm adamları üçün bilik və təcrübə mübadiləsi etmək xüsusilə çətin idi, çünki nəyin və ya kimin müzakirə olunduğunu anlamaq çətin idi. Uzun müddət istifadə olunan Aristotel sistemi köhnəlmişdi və yeni torpaqlar kəşf edildikdə artıq aktual deyildi.

Hər şeyi qaydasına salmağın vaxtı olduğunu ilk dəfə anlayan 17-ci əsrdə çox böyük işlər görən İsveç alimi Karl Linnaeus oldu.

Dünyanın müxtəlif ölkələrində hamının başa düşməsi üçün hər növə bir ad və Latınca bir ad verdi. Ayrıca, orqanizmlər qrup və təsnifata ayrıldı və cüt ad (alt növ) aldılar. Məsələn, ağcaqayın düz yarpaqlı və cırtdan, qəhvəyi və ağ ayı kimi əlavə bir ad var.

Linnaeus sistemi hələ də istifadə olunur, müxtəlif dövrlərdə dəyişdirilərək əlavə olunsa da, bu sistemin nüvəsi eyni qalmışdır.

Çarlz Darvin

19-cu əsrdə İngiltərədə elmin inkişafına töhfə verən və hər məktəblinin bildiyi dünyanın yaranması haqqında öz nəzəriyyəsini yaratmış məşhur alim Çarlz Darvin yaşayırdı.

Bir çox böyük təbiətşünas, Darvinin, canlı orqanizmlərin müəyyən bir həyat şərtlərinə uyğunlaşaraq zaman keçdikcə dəyişməsini təmin edən versiyasına qoşuldu. Ancaq hər kəs uyğunlaşa bilmir və ən yaxşı keyfiyyətlərini öz nəsillərinə ötürə bilən ən güclü can qurtarır.

Rus alimləri

Müxtəlif illərdə böyük təbiətşünaslar Rusiyada olmuşlar və çoxları öz mahiyyətləri və kəşfləri haqqında bilirlər.

Genetik alim Nikolay Vavilov, becərilən bitkilərin öyrənilməsinə böyük töhfə verdi. Təxminən 250 min nümunədən ibarət ən böyük toxum kolleksiyasını toplayıb, yerlərini müəyyənləşdirdi və bitki toxunulmazlığı haqqında bir nəzəriyyə də hazırladı.

İlya İlyich Mechnikov, insan orqanizmini və müxtəlif viruslarla necə mübarizə apardığını öyrənərək immunologiya sahəsinə böyük bir töhfə verdi. Əsərlər vabo, tifo, vərəm, eləcə də sifilis xəstəliyinin, mənşəyini anlamaq və mübarizə yollarını tapmaq cəhdlərinə həsr edilmişdir. Süni şəkildə bir meymunda sifilis meydana gətirdi və bunu yazılarında təsvir etdi. Yalnız bu uğurlarına görə onu "böyük təbiətşünaslar" kateqoriyasına aid etmək olar. Onun üçün biologiya əsas elm idi: o, çoxhüceyrəli orqanizmlərin mənşəyi haqqında bir nəzəriyyə yaratdı, onun inkişafı zamanı çox vaxt qocalma prosesini öyrənməyə həsr etdi və qocalmanın bədənin müxtəlif mikrob və zəhərlərlə özünü zəhərlənməsi səbəbiylə vaxtından əvvəl gəldiyinə inanırdı.

Maarifçiliyin başlamazdan əvvəl və ondan sonra da zəif savadlı bir cəmiyyətin nəzərində elm sehrdən çox fərqlənmirdi. Anlaşılmaz düsturlar, qəribə təcrübələr, sirli geyimlər, dünya nizamının sirlərinə nüfuz etmək istəyi ... Bütün bunlar, camaatın gözü qarşısında canlarını şeytana satan cadugərlərə çevrilən elm adamlarının ətrafında bir sirr aurası yaratdı. Onlardan təxminən beşi - "Futurist" materialında.

Orilliak Herbert, Papa Silvester II (946 - 1003)

Fransız orta əsr alimi və ilahiyyatçı Herbert Aurillac, Katolik Kilsəsinin taxtını dörd il Papa II Silvester olaraq vəzifə tutmaqla yanaşı, elmə verdiyi böyük töhfələrlə də məşhurlaşdı. Bundan əziyyət çəkdi.

Riyaziyyat öyrəndi, ərəbcə elmi əsərlər öyrəndi və Avropada yayıldı. Avropalılar arasında birincilərdən biri olan Herbert ərəb rəqəmləri ilə tanış oldu və onları Avropa arifmetikasına tətbiq etməyə çalışdı. O, Avropada göy ekvatoru, tropiklər, ekliptika və qütblərin göstərildiyi zirehli göy sferasını tanıtdı, həmçinin Roma İmperiyası dövründən bəri unudulmuş abacı yenidən kəşf etdi və inkişaf etdirdi.

Herbertin o dövr üçün inanılmaz təqaüdü, müasirləri arasında şübhə doğurdu. Ona müharibə adı verildi, cadu və şeytanla ünsiyyətdə günahlandırıldı. Bir sehr ata və özünü görünməz hala gətirə biləcəyinə inanılmış və eyni zamanda papal tiara çatmasına kömək edən Teraphim bütünü də yaratmışdır. Rəvayətə görə, son kütləsini oxuyarkən şeytan tərəfindən parçalanmışdır.

Migel Servet (1509 - 1553)

İspan mütəfəkkiri, təbiətşünas və həkim Miguel Servetus Paris Universitetində tibb təhsili aldı və Avropada ilk olaraq ağciyər dövranını təsvir etdi, qan vasitəsilə ürəyin sağ tərəfindən sola axdı. "Xristianlığın bərpası" kitabında 1300 ildən çoxdur həkimlər arasında mövcud olan Galenin qanın ürək septumundan sağ mədəcikdən sola keçməsi ilə bağlı yayılmış səhv fikrinə aydınlıq gətirdi.

Anatomik nəzəriyyələrə əlavə olaraq, bu əsər Üçlük doktrinasının rədd edilməsini özündə cəmləşdirmişdi, bunun üçün xristian dünyasında Servetus "var olan Şeytanın seçilmiş xəbərçisi", mürtəd və sehrbaz sayılmağa başladı. 27 oktyabr 1553-cü ildə, ilahi üçlüyü heç tanımayan Servetus, kitabı ilə birlikdə İnkvizisiya dirəyində diri-diri yandırıldı.

John Dee (1527 - 1608)

İngilis Con Dee mərhum İntibah dövrünün ən savadlı insanlarından biri idi. Artıq 21 yaşında Parisdə Evklid geometriyasını öyrətdi və o dövrün görkəmli elm adamları ilə dost idi. 1561-ci ildə Robert Recordun "İncəsənət Fondu" cəbr və mexanika mövzusunda kitabına əhəmiyyətli bir əlavə yazdı. Onun köməyi ilə bu iş ərəb rəqəmlərindən və "tam" işarəsindən istifadə edərək riyaziyyat üzrə ilk universal dərsliyə çevrildi. 1570-ci ildə Dee, Evklidin Başlanğıcları üçün geniş bir ön söz hazırladı. O, riyaziyyatı dünyanı dərk etməyin açarı olaraq təyin etdi və o dövrdəki əsas problemlərini hərtərəfli örtməyə çalışdı. Bəzi tədqiqatçılar bu işdə hətta Evklid olmayan həndəsənin ilk rəvayətlərini tapırlar.

Eyni zamanda, Dee, İngilis kraliçası Elizabeth I üçün ulduz falı yazdı, kabbalizm, seanslar və okkultizmlə məşğul idi. Kabbalanı Evkliddən fərqləndirməyən şəhərlilər onu döyüş yolu hesab edir və murdar bir insanla əlaqələrinə görə cəzalandırmağa çalışırdılar. 1580-ci illərin sonlarında, Dee İngiltərədən uzaqlaşarkən Mortlake'dəki evinə hücum edərək ən qiymətli kitabxanasını qarət etdilər.

Giambattista della Porta (1535 - 1615)

"İnsan fizioqnomiyası", 1538

İtalyan tədqiqatçı, sözün müasir mənasında Avropadakı ilk alimlərdən biri Giambattista della Porta özü də sehrbaz sayılmağına qarşı deyildi. Doğrudur, əhəmiyyətli bir qeyd etdi: "İki növ sehr var: biri yersizdir və pis bir nüfuza sahibdir, çünki pis ruhlarla əlaqədardır və sehrlərdən və zərərli maraqlardan ibarətdir; buna cadu deyilir. Digər sehr təbiidir; o tanınır və qəbul edilir və bütün ağıllı insanlar tərəfindən ibadət olunur. "

"Təbii sehr" ilə məşğul olan della Porta, müasir kameranın sələfi olan Camera obscura'nın təkmilləşdirilmiş bir versiyasını hazırladı, termoskopu və buxar təzyiqi ilə suyun artırılması təcrübəsini təsvir etdi, kriptoqrafiya, fizioqnologiya, mikologiya və digər elmlər mövzusunda əsərlər yazdı.

1560-cı ildə Porta Neapolda "Təbiət sirlərinin akademiyası" təşkil etdi, burada təbiətşünaslıqla yanaşı, okkultizmlə də məşğul oldular. Tezliklə qurucunun özü də daxil olmaqla bütün üzvləri cadu etməkdə şübhəli bilinirdilər. Müstəntiqlər Portu ələ aldılar, amma xoşbəxtlikdən onun üçün və elm üçün məsələ yanılmadı.

Jacob Bruce (1670 - 1735)

I Peterin tərəfdaşlarından biri, Moskvada anadan olsa da, zadəgan Şotlandiya ailəsinin nümayəndəsi idi. Uşaqlıqdan riyaziyyat və təbiət elmləri ilə heyran olmuşdur. Peterlə birlikdə Avropa boyunca səyahət edərək, cəbr, astronomiya, kartoqrafiya və mühəndislik sahələrini öyrənən Bruce Leibnizi tanıyır və onunla yazışır. Həndəsə mövzusunda ilk rus dərsliyini tərtib etdi, Moskvada Naviqasiya Məktəbində ilk Rus rəsədxanasını açdı.

1701-ci ildən bəri Bruce rəhbərlik etdiyi məktəb Suxarev qalasında yerləşirdi (1934-cü ildə sökülür). Burada, riyaziyyat və dəniz elmləri ilə yanaşı, artilleriya və mühəndislik, Alman dilini öyrətdilər. Ancaq cahil şayiə Suxarev qalası və Jacob Bruce'ü mistik bir aura ilə əhatə etdi. Dedilər ki, Bruce "ona bütün sirləri açan" bir kitabı var ki, ölüləri diriltməyin sirrini və əbədi gəncliyin reseptini bilir.

Peterin ölümündən sonra Yakov Bruce dövlət işlərindən uzaqlaşdı və öz Glinka əmlakında ayrı yaşadı. Burada metalların xüsusi çəkisini hesablamaqla məşğul idi, metalları çirklərdən təmizləmək yollarını axtarırdı. Adi insanlar üçün, o, hələ də əfsanələrlə görüntüsünü aşan bir sehrbaz olaraq qaldı. Bəziləri, gecə bir dragonın Glinkadakı Bruce'a uçduğunu, digərləri isə isti yayın ortasında bir gölməçəni buz meydançasına çevirə biləcəyini söyləyirlər.

İcra alqoritmi:

1) & nbsp & nbsp & nbsp Mətni diqqətlə oxuyun.
2) & nbsp & nbsp & nbsp Əsas məqamları və ya mikro mövzuları vurğulayın (ümumiyyətlə 2 və ya 3 var).
3) Mümkün qədər bütün mikro temaları olan ifadələri seçirik.

& nbsp
Nümunə (2016 nümunəsindən):

(1) Kəhrəbanın ağacların yağlanmış qatranı olduğunu sübut etməyə başlamış ilk alim Roma yazıçısı Pliny Elder idi: o, kəhrəba yandırarkən qatranlı qoxuya və dumanlı alova, habelə şəffaf kəhrəba içərisində tutulanların olmasına diqqət çəkdi. həşəratlar və bitki hissələri. (2) Sonradan elm adamları bu nəticəyə etiraz etməyə çalışdılar: məsələn, məşhur təbiətşünas Georg Agricola, kəhrəbanın yer üzündə maye bitumlu bir maddədən əmələ gəldiyini və onun səthinə axaraq möhkəmləşdiyini və 18-ci əsrin əvvəllərində bir fərziyyə olduğunu söylədi. bu kəhrəba yağın mineral turşularla birləşməsindən yaranıb. (3) VƏ<...> M.V. Lomonosov, yazılarında kəhrəbanın üzvi mənşəli olmasının lehinə danılmaz dəlillər verdi və bununla da Pliniy Elder hipotezini təsdiqlədi.

Mətndə üç əsas məqam var:
1. Ağsaqqal Pliny, kəhrəbanın ağacların yağlanmış qatranı olduğunu müdafiə etdi.
2. Elm adamları buna etiraz etməyə və fərziyyələrini irəli sürməyə çalışdılar.
3. Lomonosov Plininin fərziyyəsini təsdiq etdi (kəhrəba ağacların yağlanmış qatranıdır).

& nbsp
Mətndə olan əsas məlumatları düzgün çatdıran iki cümləni göstərin.

1) Kəhrəba yerin bağırsaqlarında maye bitumlu bir maddədən əmələ gəlir və səthə çıxaraq qatılaşır.

2) Alimlər uzun müddət kəhrəbanın təbiətini başa düşməyə çalışdılar, ancaq M.V. Lomonosov, Plini the Elder hipotezini təsdiqləyən mənşəli üzvi kəhrəba lehinə arqumentlər verdi.

3) Bir çox elm adamı kəhrəbanın təbiətini araşdırdı və onun quruluşunu düzgün müəyyənləşdirdi, məsələn, kəhrəbanın yer kürəsində əmələ gəldiyini sübut edən Georg Agricola.

4) Kəhrəbanın ağacların dəmlənmiş qatran olduğunu sübut edən ilk alim, həşərat və içəriyə daxil olan bitki hissələri səbəbindən kəhrəba yandırarkən qatı qoxuya və dumanlı alova diqqət çəkən Roma yazıçısı Pliny Elder idi.

5) Roma yazıçısı Pliny Elder-in bir çox alim tərəfindən mübahisə edilən kəhrəbanın üzvi mənşəli olması barədə fərziyyəsi, M.V.-nin əsərlərində əsaslandırılmış təsdiqlənmişdir. Lomonosov.

Uyğun ifadələrin seçilməsi:

1) - uyğun gəlmir, çünki yalnız Georg Agricola hipotezindən danışır və hətta bir ifadə şəklində. Bu belə deyil.

2) - uyğun gəlir, bütün əsas fikirləri özündə cəmləşdirdiyindən: alimlər kəhrəbanın mənşəyini (2 əsas fikrimiz) anlamağa çalışdılar, Lomonosov mənşəli üzvi kəhrəbanın lehinə arqumentlər verdi (3 əsas ideyamız), Pliny the Elder hipotezini (bizim 1 əsas fikir) ...

3) - uyğun deyil, çünki siyahımızla yalnız bir uyğunluq var ("Bir çox elm adamı kəhrəbanın təbiətini araşdırdı ..."). Lakin faktların daha da təhrif edilməsi: Georg Agricola kəhrəbanın quruluşunu düzgün müəyyənləşdirdi - orijinal mətndə tamamilə əksinədir.

4) - üçdən yalnız bir əsas fikir ehtiva etdiyi üçün uyğun gəlmir. Bu bəyanat mətnə \u200b\u200bzidd deyil, ancaq bütün mətnin əsas düşüncəsini ifadə etdiyini söyləyə bilmərik.

5) uyğundur, çünki hər üç məqam var: "Roma yazıçısı Pliny Elder-in kəhrəbanın üzvi mənşəli olması haqqında hipotezi ..." (bizim 1 əsas fikrimiz), "... bir çox elm adamı tərəfindən mübahisələndirilmişdir ..." (bizim 2 əsas fikrimiz ), "... MV Lomonosovun əsərlərində əsaslandırılmış bir təsdiq aldı." (3 əsas fikrimiz).

& nbsp
Məqalə altında şərh etmək imkanı var. Sual verin.

1. Mətndəki MAIN məlumatların düzgün çatdırıldığı iki cümləni göstərin. Bu cümlələrin sayını yazın.

1) Müasir alimlər orta əsrlər və antik dövrlərdə yaradılan təbiətşünasların əsərlərini "elmi olmayan" hesab etsələr də, yanılırlar: bu əsərlər elmi xarakterin ən sərt meyarlarına cavab verir.

2) Qədim və orta əsr alimlərinin əsərləri müasir alimlərin irəli sürdüyü elmi xarakterin ciddi meyarlarına cavab verməməsinə baxmayaraq, bu gün elm tarixçiləri bu dövrlərin tədqiqatlarının əhəmiyyətini dərk edərək antik dövrlər və orta əsrlər dövrlərini maraq dairələrinə daha çox daxil edirlər.

3) Qədim və orta əsrlərin məşhur alimləri, o cümlədən Aristotel, Al-Biruni və R. Bacon müasir təbiətşünaslıq düşüncəsinin başlanğıcında dayanırlar.

4) Qədim və orta əsr təbiətşünaslarının əsərlərinin əhəmiyyətini dərk edən elm tarixçiləri öz tədqiqatlarına həmin dövrlərin əsərlərini daxil edirlər, baxmayaraq ki, müasir alimlərin fikrincə, belə əsərlər elmi xarakter meyarlarına cavab vermir.

5) XVI-XVII əsrlərdəki elmi inqilab, antik dövrdə təbiət elmlərinin yaranması və orta əsrlər dövründə müasir elmi metodların inkişafı kimi vacib proseslərdən əvvəl olmuşdur.

(1) Müasir alimlər Qərbi Avropada 16-17-ci əsrlərdə baş verən qondarma elmi inqilabdan əvvəl təbiətşünasların yaratdığı əsərləri elmi xarakterin ciddi meyarlarına cavab vermirlər. (2)<…> Artıq qədim dövrlərdə, məsələn, Aristotelin əsərlərində ətrafımızdakı dünyanı bəşəriyyət üçün etibarlı və son dərəcə qiymətli tapa bilərik və təbii elmi metodologiyanın əsasları orta əsrlərdə bir sıra görkəmli elm adamları, o cümlədən Roger Bekon və Əl-Biruni tərəfindən hazırlanmışdır. (3) Keçmişdə görülən işlərin əhəmiyyətini dərk edərək, elm tarixinin mütəxəssisləri son zamanlar antik dövr və orta əsrlər dövrlərini tədqiqatlarına daha çox daxil edirlər.

2. Aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) mətnin ikinci (2) cümləsindəki boşluq yerində olmalıdır? Bu sözü yazın (sözlərin birləşməsi).

Bu vaxt

Xüsusilə,

Bundan başqa

3. SİZLƏR sözünün mənalarını verən lüğət giriş hissəsini oxuyun. Bu sözün mətnin ikinci (2) cümləsində hansı mənada işlədiyini müəyyənləşdirin. Buna uyğun olan nömrəni yazın

lüğət girişinin bu fraqmentindəki dəyər.

SERİYALAR, -a, m.

1) bərabər məsafəli homojen cisimlərin bir xətti. R. evlər.

2) Bəzilərinin dəsti. müəyyən bir ardıcıllıqla izlənən və ya yerləşən hadisələr. R. nəsillər.

3) Bəziləri, az miqdarda bir şey. R. hallar.

4) Tərkibi, mühiti. Ordu sıralarında.

4. Stressin yaranmasında hansı sözdə səhv oldu: vurulmuş sait səsini ifadə edən məktub səhv seçildi?

möhür vurmaq

qatlanmışdır

əyilmiş

5. Aşağıdakı cümlələrdən biri vurğulanmış WRONG sözündən istifadə edir. Bir paronimi seçilmiş sözə uyğunlaşdırmaqla leksik səhvini düzəldin. Seçilən sözü yaz.

Sürücü sifariş üçün daha bir neçə ox atdı və toz buludlarını tərk edərək, YÜZDƏN bir təpənin arxasında itdi.

Yeniyetmənin hobbisini PRAKTİKAL bir kanala yönləndirin: onu kurslara və ya bir dairəyə yazılmağa dəvət edin - gələcəkdə bu bilik onun üçün faydalı olacaqdır.

O gün konsertin təşkilatçısı yanıma gəldi, əlimi yellədi və idarədən təşəkkür edirəm.

Uzun müddət (təxminən 200 il) tarixçilər və dilçilər, Slavların vahid məskunlaşma mərkəzinin orta Dneper bölgəsində olduğuna inanırdılar.

Yoxlanılmamış qalsa, bu İNBƏN alaq otu bağda çox sürətlə yayılacaqdır.

6. Aşağıda vurğulanan sözlərdən birində söz formasının formalaşmasında səhv edilmişdir. Səhvini düzəldin və sözü düzgün yazın.

Yatmaq (yerdə)

Onların işi

isti şorba

Altı TƏLƏBƏ

paylaş NAPOPOL

7. Qrammatik səhvlər və icazə verilən cümlələr arasında yazışma yaradın: birinci siyahının hər mövqeyi üçün ikinci siyahıdan uyğun mövqe seçin.

Qrammatik səhvlər

TƏKLİFLƏR

A) Ön vəzifə ilə isim hal formasından düzgün istifadə edilməməsi

B) mövzu ilə predikat arasındakı əlaqənin pozulması

C) homojen üzvlərlə bir cümlə qurma xətası

D) Adverbial dönüşü olan bir cümlənin səhv qurulması

E) dolayı nitqi olan bir cümlənin səhv qurulması

1) Sevinən dostlar olan Lyosha və Zhenya sadəcə ciddi mübahisələr və boşluqlar ola bilməzlər.

3) Bütün komandanın səyləri sayəsində əsas rəqibləri qabaqlaya bildik.

4) Qorkinin əsas yeniliyi nə eşq, nə də sosial toqquşmaların bu əsərin əsas süjet yaradan nüvəsinin olmamasıdır.

5) Məşhur rejissorun yeni filmini görən hər kəs çox ziddiyyətli fikirlər söylədi.

6) Rus cərrah və anatomu N.İ. Pirogov bizə "hər şeydən ən faydalı olanı öyrənin, oxuyun, düşünün və çıxarın" vəsiyyət etdi.

7) M. Yu Lermontovun "Şair" şeiri, sosial laqeydliklə izah olunan müasir poeziyanın böhranını həyəcanla təsvir edir.

8) Dil təkcə ümumi mədəniyyətin deyil, həm də insanın ən yaxşı tərbiyəçisinin ən yaxşı göstəricisidir.

9) A.S.-nin son dövrü. Puşkini çox müxtəlif və bənzərsiz əsərlər təmsil etdiyi üçün mərhələlərə bölmək olar.

Cavabdakı nömrələri hərflərə uyğun qaydada yazın:

8. Kökün sındırılmamış yoxlanılan saitini itirən sözü müəyyənləşdirin. Bu sözü itkin məktubu daxil edərək yazın.

eşşək.

ifadələr..oloji

deputat.

ehtimal ki

9. Hər iki sözdə eyni hərfin çatmadığı sıra müəyyənləşdirin. Bu sözləri itkin məktubu daxil edərək yazın.

ra..növbəti, be.. insan;

ave..keep, ave..hill;

in .. var, var olmaq;

o .. gecəni qəbul etmə, gözəgörünməz;

deyil ... mübahisəli, s..dolny.

10. Keçid yerində yazdığım hərfin sözünü yaz.

aşmaq

müalicə etmək ...

üst-üstə düşmək

alüminium.

11. Keçid yerində Y hərfinin yazıldığı sözü yazın.

yavaş (bir həll ilə)

(onlar) qoyurdular .. (afişalar)

saymaq .. sürünmək (kol)

asılı (valideynlərdən)

(onlar) bağlıdır ... (imza)

12. Bir sözlə LITTLE yazılmadığı bir cümləni təyin edin. Mötərizəni genişləndirin və bu sözü yazın.

Yalnız yetmiş ildən sonra babanın çap olunmuş sənədləri (un) aşkar ediləcəkdir.

Hələ (un) çiçək açan çiçəklər şaxta ilə döyüldü.

Andrey (düşünmədən) əlindəki paketi çevirdi.

(Bir söz olmadan) meşəçi ağır səbəti özünə tərəf qaldırdı.

Bəzən onu evin sahibindən ayırd edə bilərsiniz (etmirsiniz).

13. Hər iki seçilmiş sözün LITTLE yazıldığı bir cümləni təyin edin. Mötərizəni genişləndirin və bu iki sözləri yazın.

Qardaşlar (BİR) BİRDİ və (İLK) BAŞLANILAR yalnız bir-birlərinə baxırdılar.

Nikolay (V) bütün mübahisə zamanı səssiz qaldı və yalnız bir dəfə V (FLOOR) VOICE Marinadan samovarın çıxarılmasını istədi.

Yarım yuxu içində olsa da, İlya İlyich, onun fikrincə, Bellininin Olga Ilyinsky obrazı ilə NOW (GƏLƏCƏYİ) və Oblomovun ona olan məhəbbətinin dramatik nəticəsi ilə birləşdiyi çox qadın ariyalarını laqeyd xatırlaya bilmədi.

Satıcı eyni zamanda alıcının malların zədələnməsi və ya qırılması üçün cavabdehdir (B) Düzgün olmayan qablaşdırmanın, həmçinin alıcının mal üçün vaxtında ödəməsi üçün satıcı qarşısında.

Təpənin yamaclarında RARE (RARE), lakin hamısı (eyni) ardıc kolları böyüyür.

14. NN yazıldığı yerdə bütün nömrələri göstərin.

Limana sığınmaq üçün əvvəlcədən vaxtı olan gəmilər (1) sahilə çıxarıldı, amma burada da qəzəbli (3) dalğalar yuvarlandı və sonra (4) masalar geniş sürüşdü və rəqs etdi və lövhələr qırıldı parçalanmağa hazırlaşan kimi.

15. Durğu işarələrini təşkil edin. BİR vergül qoymaq lazım olan iki cümləni göstərin. Bu cümlələrin sayını yazın.

1) Əvvəlcə gənc laqeyd və sakit idi, amma son sözlər onu tez vurdu.

2) M.Yu'nun sözlərində 30-cu illər nəslinin taleyi mövzusu. Lermontovu həm dar bir ədəbi kontekstdə, həm də geniş sosial, tarixi və mədəni baxımdan başa düşmək olar.

3) Bu general təkcə hərbi istedada deyil, həm də yaxşı təşkilatçılıq qabiliyyətinə malikdir və orduda nüfuzuna malikdir.

4) İ.A.-nın romanın süjeti. Qonçarovun "Oblomov" uzanmış və dinamik olmayan, mürəkkəb və paralel hekayə xətləri ilə yüklənmişdir.

5) Bahar və yay gənc həyat yoldaşları və onların valideynləri üçün tez və imkansız keçdi.

16. Bütün durğu işarələrini təşkil edin: cümlədə (lərin) yerdə vergül (s) yazılmalı olan say (lar) yazın.

Hamısını qızıl tərəzi ilə örtülmüş bir sərhədsiz bir dəniz dənizi (1) gördüm, başımın üstündə eyni hüdudsuz, eyni cazibədar səma - və üzərində (2) qələbə qazanan (3) və sanki gülən kimi (4) zərif günəş yuvarlandı.

17. Bütün durğu işarələrini təşkil edin: (-nin) yerində vergül (lər) qoyulmalı olan say (lar) yazın.

Əziz anam torpaq (1)

Çətin günlərdə və qələbə günlərində

Xeyr (2) siz (3) daha parlaq və daha gözəlsiniz

Daha arzu olunan ürək yoxdur.

Əsgər haqqında düşünürəm

Gözlənilməz taleyi

Qardaş qəbirdə də yat

Daha yaxşı (4) sizdə (5) görünür.

(A.T. Tvardovski)

18. Bütün durğu işarələrini təşkil edin: cümlədə (lərin) yerində vergül (s) yazılmalı olan say (lar) yazın.

Dolama yolları (1) hamar xətlər (2) (3) sahənin dərinliyinə daxil olur (4) bağı sirli edir.

19. Bütün durğu işarələrini təşkil edin: cümlədə (s) yerdə vergül (s) yazılmalı olan say (lar) yazın.

Nikolay atı kürəkənə təhvil verəndə əli titrəyirdi (1) və (2) hiss etdi (4) qanı bir vuruşla ürəyinə qaçdı.

20. Verilənlərdən hansı mətnin məzmununa uyğundur? Cavab nömrələrini daxil edin.

1) Ədalət yalnız nəcib insanlara xasdır.

2) Ədalət arifmetik olaraq əsaslandırıla bilər, çünki bütün insanlar eynidir.

3) Əsas çətinlik odur ki, hər kəs ədalətə uyğun alsın.

4) İnsanlar ədaləti, başqalarını ədalətsiz hesab edərək şəxsən özləri üçün faydalı bir hərəkət kimi başa düşməyə meyllidirlər.

5) "Ədalət" anlayışı ilə razılığa gəlmək çox asandır.

(1) Ədalətsizlik qədim dövrlərdən bəri danışılır və yazılır - bəlkə də bəşəriyyətin ümumiyyətlə danışmağı və yazmağı öyrəndiyi vaxtdan bəri. (2) Haqsızlığın nəyi hələ aydın deyil.

(3) Bu mövzuda razılığa gəlmək çox çətindir, çünki bu vəziyyətdə mübahisə kifayət qədər maraq payı ilə aparılır. (4) Hər kəs "ədalətli" davranılmasını istəyir və "ədalətsizlikdən" şikayət edir, ancaq vəziyyəti ədalətsizliyin dərhal görünəcəyi şəkildə şərh etməyə çalışır. (5) Hər kəsin digər insanlara münasibətini "ədalətlə" mühakimə etmək üçün kifayət qədər özündənrazılığı var və başqalarının onun güman edilən "ədalət" ə hiddətləndiyini heç fərq etmir. (6) Beləliklə, problem ehtiraslarla təhrif olunur və qərəzlə örtülür. (7) Bütün nəsillər bu xurafatlardan yapışır və bəzən "ədalət" sözünün sərt bir təbəssüm doğurduğunu görürsən.

(8) Əvvəlki nəsillərdən bəşəriyyət insanların doğuşdan bərabər olduqlarına və buna görə də eyni şəkildə rəftar edilməsinə inamını miras almışdır. (9) Ancaq ədalətin mahiyyəti, qeyri-bərabər insanlara qarşı qeyri-bərabər rəftardan ibarətdir.

(10) İnsanlar həqiqətən bərabər olsaydılar, həyat olduqca sadə olardı və ədalət tapmaq olduqca asan olardı. (11) Yalnız demək lazımdır: eyni insanlara - eyni paya və ya hamısına eyni. (12) Sonra ədalət arifmetik olaraq əsaslandırıla bilər və mexaniki olaraq yaradıla bilər; və hamı xoşbəxt olardı, çünki insanlar eyni atomlardan başqa bir şey olmayacaq, hər yerdə xarici oxşayan və eyni zehni makiyajı olan mexaniki mexaniki toplar. (13) Nə qədər sadəlövh, nə qədər sadə, necə də cəlbedici!

(14) Əslində insanlar bədəndə, ruhda və ruhda bərabər deyillər. (15) Müxtəlif cinslərin, fərqli sağlamlıq və gücü olan, tamamilə fərqli düşüncələri, hədiyyələri, instinktləri və istəkləri olan, fərqli bir mənəvi səviyyəyə aid olan insanlar olacaqlar və onlarla (ədalət naminə!) Fərqli münasibət göstərilməlidir. (16) Bu ədalətin əsas və əsas çətinliyidir: insanlar - sonsuz sayda; hamısı fərqlidir; hamını ədalət qaydasında qəbul etmək üçün necə etmək olar? (17) İnsanlar eyni deyilsə, bu, hər dəfə canlı şəxsiyyətlərinə görə rəftar etmək lazım olduğunu göstərir. (18) Əks təqdirdə haqsızlıq yaranır.

(19) Beləliklə, ədalət tam bərabərsizlik deməkdir: uşağa qayğı göstərmək, zəiflərə kömək etmək, yorğunlara təslim olmaq, xəstələrə baxmaq; zəif iradəli insanlara qarşı daha çox şiddət göstərin, vicdanlılara daha çox etibar edin, söhbət qutusuna daha ehtiyatlı olun; qəhrəmana hörmət.

(20) Buna görə ədalət bərabərsizlik sənətidir və yalnız nəcib insanlara xasdır. (21) Yüksək bir gerçəklik hissi var; mehriban bir ürəkdən və canlı bir müşahidədən qaynaqlanır, insanlara mexaniki yanaşmanı rədd edir. (22) Hər bir işə ayrıca yanaşmaq istəyir, bir insanı mərhəmətə məcbur edir. (23) Bir insanda onun mahiyyətini və orijinallığını dərk etməyə və ona uyğun davranmağa çalışır.

(İ.İlyin * -ə görə)

* İvan Aleksandroviç İlyin (1882-1954) - məşhur rus filosofu, ədəbiyyatşünas, publisist.

Mətnin mənbəyi müəyyən edilməmişdir.

21. Aşağıdakı deyilənlərdən hansını doğrudur? Cavab nömrələrini daxil edin.

Sayları artan qaydada göstərin.

1) 10, 15 cümlələr mətnin 14-cü cümləsində ifadə olunan qərarı təsdiqləyir.

2) Mətnin 3-6-cı təkliflərində əsaslandırma var.

3) Təklif 19, əsaslandırmanın nəticəsidir.

4) 10-12 cümlələr povestdir.

5) Mətnin üstünlük təşkil edən növü təsvirdir.

22. 16 və 17-ci cümlələrdən sinonimik bir cüt yazın.

23. 19-23 cümlələr arasında leksik təkrarlama vasitəsi ilə əvvəlkisi ilə bağlı olan (-ları) tapın. Bu təklifin (lərin) nömrəsini yazın.