Ədəbi gündəliyi necə saxlamaq olar. Şagirdin məktəbdəki ədəbiyyatdan oxuduğu gündəlik

ev / Aldatma arvadı

İbtidai məktəbdə şagirdlərin düşüncələrini nəinki yazılı, hətta şifahi şəkildə ifadə etmələri çox çətindir. Uşağınızdan oxuduqlarını söyləmələrini istəyin. Ən yaxşı halda, uşaq mətni çox ətraflı şəkildə təkrarlamağa başlayacaq və bu, uzun müddət davam edəcəkdir. Bu nağılda nə yazıldığını, bu hekayənin və ya mətnin əsas fikrinin öyrədildiyini, 1-2 yaşlarında və çox vaxt 3-4 sinif şagirdlərini bir cümlə ilə söyləmək. Yalnız bunu necə edəcəyini bilmirlər.

Bir Oxucu Gündəliyi apararkən uşağın əsas fikrini ayrı bir sütuna yazmalı və 1-2 cümlə ilə ifadə etməsi lazımdır. Bu, uşağın nəticə çıxarmağı və çox qısa bir ifadə ilə ifadə etməyi öyrəndiyini göstərir.

Əsəri təhlil edərkən, bir nəticə tərtib edərkən, uşaq işin mənasını daha yaxşı xatırlayır və zəruri hallarda bu işi asanlıqla xatırlaya bilər.

Əsərin müəllifini, əsas personajları yazarkən, uşaq bu məlumatları xatırlayır. Bu əsər məktəbdənkənar oxunuşda oxunursa, müsabiqələr, viktorinalar zamanı oxucu gündəliyinə baxan uşaq həm əsərin, həm də süjet qəhrəmanlarını asanlıqla xatırlayacaqdır.

Müxtəlif əsərləri oxumaq və ümumi məzmunu bir oxucu gündəliyinə yazmaqla, uşaq nəinki yazı bacarıqlarını öyrədir, eyni zamanda əsərin təhlilini, müəllifin əsas fikrini vurğulamağı və müəllifin öz işi ilə oxucuya çatdırmaq istədiklərini başa düşməyi öyrənir. Uşaq oxu bacarıqlarını, oxucu mədəniyyətini inkişaf etdirir.
məqsədioxucu Gündəliyini saxlamaq uşağa və valideynlərə əlavə iş yükləmək deyil, nəticə çıxarmağı və oxucu mədəniyyətini inkişaf etdirməyi öyrətməkdir. Buna görə də Oxucu Gündəliyinə olan tələblər bu məqsədə əsaslanır. Buna görə dizayn tələblərim minimaldır. Bir oxucu gündəlikini saxlayarkən, bir əsər və ya fəsil oxuduqdan dərhal sonra, əsər böyükdürsə, nəticələrinizi yazın.
Bir oxucu gündəlikini saxlamaq üçün seçimlərdən biri:
Oxucu Gündəliyi üçün ən adi notu götürürük, tercihen çox incə deyil, bütün il üçün kifayət edəcəkdir. Bir neçə sütunu çəkirik:

Reading oxu tarixi,

Əsərin adı,

♦ əsas personajlar,

♦ "Nə haqqında?" Burada uşaq valideynlərinin köməyi ilə mətnin əsas fikrini 1-2 cümlədə yazır.

Daimi doldurma ilə bu çox vaxt çəkmir, ancaq uşağın yaddaşında işi yaxşı düzəldir. Və sonra, tədris ilində viktorinalar, dərsdənkənar oxu keçirəndə uşaqlar oxucu gündəliyinə müraciət edir və N. Nosovun hansı hekayələrini oxuduqlarını, nağıllarda hansı personajların olduğunu, əsərlərin müəlliflərini və digər məlumatları xatırlayırıq.

Üstəlik, iş böyükdürsə və uşaq yavaş-yavaş oxuyursa, fəsil çox böyükdür və bir gündən çox oxunursa, yalnız fəsilləri deyil, səhifə nömrələrini də yaza bilərsiniz.

Çocuğunuza birinci sinifdən bir oxucu gündəliyini saxlamağı öyrət, ikinci hissədə ona kömək et, sonra uşaq bunu özü edəcək. Oxucu Gündəliyini doldurmağa çox az vaxt sərf edərək, uşağınıza oxuduqlarını təhlil etməyi, kitabları daha yaxşı başa düşməyi və əzbərləməyi və oxucu mədəniyyətini formalaşdırmağı öyrədəcəksiniz.

Oxu gündəliyinin aparılmasına nəzarət edən valideynlər, uşağın maraqlarını asanlıqla izləyə, uşağın hansı janr və ya istiqaməti daha çox maraqlandığını başa düşə bilər və zəruri hallarda oxu istiqamətini düzəldəcək, fərqli bir janrdakı uşaq kitablarını təklif edə bilər.
Kitabı bəyənsən:
bəyəndiyiniz bir xarakter çəkə və ya onunla rəngləmə şəkli yapışdıra bilərsiniz
kitab müəllifinin portretini tapın və yapışdırın, tam adını və atasının adını yazın
Kitabı çox bəyənsəydiniz:
oxuduqlarınıza əsasən illüstrasiyalar (və ya komikslər) yaradın;
qəhrəmanlarla bağlı tapmacalar və ya tapmacalarla tanış olmaq;
oxuduğunuz şeylər əsasında krossvord tapmağı düzəldin;
gündəlikdə qəhrəmanlara və ya kitab müəllifinə məktub yaza və "göndərə" bilərsiniz;
yazıçının tərcümeyi-halından maraqlı faktları tapın və yazın.

Daha təcrübəli oxucular aşağıdakı suallara cavab verməklə bir jurnalda yaza bilərlər:

1. Bu kitabı (hekayə, nağıl və s.) Oxumağı sizə kim məsləhət gördü? Özü seçibsə, niyə məhz o? (Seçimi olduğu kimi izah edin)
2. Oxumağa başladınız (və ya bəlkə də onlar sizə oxuyur). Maraqlanırsınızmı? Niyə? Düşüncələrinizi təsvir edin.
3. Oxumağın əvvəlində hələ çox şey öyrənmədiyiniz zaman bir təsvir çəkin. İstədiyiniz hər şey ola bilər. Çizdiyinizə bir neçə söz yazın.
4. Şübhəsiz ki, sevimli bir qəhrəmanın var. Şəxsi səhifəsini yaratmaq vaxtı gəldi! Sizə kömək etmək üçün bəzi suallar:
Qəhrəmanın görünüşünü təsvir edin
Xarakterinin əlamətləri nələrdir
Ən sevdiyi fəaliyyətlər nələrdir
Yeməyi xoşladığı şey, sevdiyi sözlər, vərdişləri və s.
Onun dostları kimlərdir? Onlar nədirlər?
Bu qəhrəman kimi olmaq istərdinizmi? Daha çox?
Onun haqqında bəyənmədiyiniz bir şey varmı? Niyə?
Sevdiyiniz qəhrəmanın portretini çəkin
5. Kitabdan ən çox hansı keçidi bəyəndim (və ya xatırlayırsan)? Nə danışır? Niyə səni laqeyd qoyub? Bu barədə bir neçə kəlmə yazın. Keçid üçün bir rəsm çəkin.
6. Özünüzü kitabın qəhrəmanı kimi təsəvvür edin. Sənin adın nədir? Bir adla, görünüşlə gəl. Xarakterinizi təsvir edin. Kiminlə dost olacağınızı, harada yaşadığınızı və s. Göstərin İstəyirsinizsə, öz portretinizi və ya iştirakınızla bir süjet çəkin.
7. Beləliklə, son səhifəni təhvil verdiniz. Kitab xoşunuza gəldi? Daha çox? Oxuduqlarınız barədə təəssürat və ya rəyinizi yazın.
8. Bu kitab haqqında dostuna nə deyəcəksən ki, mütləq oxumaq istəsin? Belə sehrli sözləri götür və yaz.
Və daha bir nümunə.
Bir oxucu gündəlikini necə düzgün təşkil etmək olar

1. Müəllifini və başlığını yazın (böyük hərflə).
2. Bu əsərin hansı ədəbi janra aid olduğunu göstərin (nağıl, şeir, hekayə, dastan və s.).
3. Təsvirləri kim çəkdiyini yazın (sənətkarın adı).
4. Oxuduğunuz əsər haqqında və ya kimlər haqqında.
5. Əsas personajlar kimlərdir.
6. Oxuduğunuzu bəyəndinizmi. Qəhrəmanların hərəkətlərinə qiymət verin.
7. Mətn üçün bir illüstrasiya edin.
Siyahıdakı bütün kitablar oxunduğunda, onları ardıcıllıqla sıralayın: №1 - siyahıdan ən maraqlısı, №2 - bir az az xoşunuza gəldi və s. bütün kitablar oxunur.
Gözəl bir dəftər və ya alboma başlayın və fantaziyanızın dediyi kimi oxucularınızın gündəliyini tərtib edin - rəsmlər, şeirlər, viktorinalar, tapmacalar yalnız oxucuların gündəliyini bəzəyəcək! Gündəlik bir ildən çox, lakin bir neçə ildir saxlanıla bilər.

Bu, gənc bir tələbənin yaddaşını inkişaf etdirməyə kömək edir və uşağın analitik düşüncəsini inkişaf etdirir.

Oxucu gündəliyini dolduraraq tələbə oxuduqlarını başa düşməyi, əsərdə əsas fikri tapmağı, nəticələrini yazmağı və yazmağı öyrənir.

Bundan əlavə, oxucu gündəlikləri bir növ fırıldaqçı vərəqi kimi çıxış edir.

Axı, uzun bir məktəb tətilindən sonra qəhrəmanları və bu və ya digər əsərin süjetini xatırlamaq çətindir.

Və ibtidai siniflər üçün bir oxu gündəliyi ilə bu problem yaranmır - sadəcə qeydlərinizi aça və yaddaşdakı hər şeyi bərpa edə bilərsiniz.

Təhsil funksiyasına əlavə olaraq, oxucu gündəlikləri valideynlər və müəllimlər üçün nəzarət funksiyasıdır.

Oxucu gündəliyi sayəsində uşağın neçə əsər oxuduğunu və oxuduqlarını nə qədər dərindən başa düşdüyünü aydın görə bilərsiniz.

İbtidai məktəbdə oxu gündəliklərinin doldurulması üçün dəqiq nümunələr yoxdur - bu, hər tədris sinifinin və ya məktəbin müəllimi tərəfindən məktəb tədris planının xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq qərar verilir.

Buna görə də oxuduğumuz hər bir kitabın təhlili üçün mümkün sualları genişləndirdik və əsərlərin məzmununu əks etdirən uşaq rəsmlərini də yerləşdirdik.

Saytımızın bu hissəsində 1-ci sinif, 2-ci sinif, 3-cü sinif, 4-cü sinif üçün oxu gündəlikləri var.

Rahatlığınız üçün bütün işlər əlifba sırası ilə verilmişdir.

Bu, tələb olunan materialın axtarışını çox asanlaşdırır.

Oxucu gündəliklərində hər bir əsər üçün başlıq, müəllif, janr, personajlar, oxucu gündəliyi üçün xülasə, oxucu gündəliyinə dair iş planı, əsas fikir, senkvine, oxucu gündəliyinə baxış və əsərdəki atalar sözləri göstərilir.

Oxucu gündəliyi üçün bütün materiallar rus məktəbinin tədris proqramının tələblərinə cavab verir.

Onlar sadə, əlçatan bir dildə yazılmışdır, qrammatik, leksik və durğu səhvlərini ehtiva etmir.

Bundan əlavə, "GDZ Gramota" dan oxucu gündəliyinə dair bütün cavablar özünəməxsusdur.

Xülasə etmək üçün: niyə bir oxucu gündəlikini saxlamalısınız?

1. Uşaq işin əsas ideyasını müəyyənləşdirməyi və 1-2 cümlədə ifadə etməyi öyrənir.

2. Əsəri təhlil etmək, nəticə çıxarmaq və xülasə yazmaqla uşaq işin süjetini daha yaxşı xatırlayır.

4. Bir oxucu gündəlikini qorumaq əsərlərin məzmununu öz sözlərinizlə təkrarlamaq qabiliyyətini inkişaf etdirir.

5. Lazım gələrsə (dərsdənkənar oxumaq, viktorina, yarışma), tələbə işin əsas məqamlarını tez xatırlaya biləcəkdir.

6. Məlumat yazmaqla uşaq yazı bacarıqlarını öyrədir. Bu vacib bir məqamdır, çünki yay tətilindən sonra zədələnmiş əl yazısı (çəkilmə səbəbi ilə) ümumi problemdir.

7. Bir oxucu gündəlikinin saxlanması ehtiyacı yayda mütaliə ehtiyacını doğurur. Bunun sayəsində oxucu bacarığı və mədəniyyəti inkişaf edir.

8. Oxu gündəliyinin aparılmasını təhlil edərək, valideynlər uşağının əsas maraq və üstünlüklərini anlaya bilərlər.

Bir oxucu gündəliyi bir şərtdir.

Bir oxucu gündəliyinə cavablar onu asan və əlçatan etmək üçün bir fürsətdir.

Bu da ədəbiyyata sevginin yaranması və uşağın bir oxucu kimi daha da inkişafı üçün çox vacibdir.

Yaz oxucusunun gündəliyi

………………………………………(F.I.Klass)

Belə bir gündəliyi saxlamağın mənası odur ki, uşağın inkişafında həqiqi bir köməkçi ola bilər, ona düşünməyi və fikirlərini ifadə etməyi, bacarıqlı və gözəl nitq bacarıqlarını öyrətməyi, uşağa təkrar düşünməyi öyrətməyi və eyni zamanda mətni necə başa düşdüyünü nəzarət etməyi bacarır.

Oxu tarixini göstərin (əgər əsər böyükdürsə və bir gündən çox oxunubsa, oxumağın başlanğıc və son tarixlərini yazın),

Əsas personajların kim olduğunu yaz.

Oxuduğunuz əsərin nə və ya kimlər haqqında olması. Süjeti qısaca təsvir edin (3-6 cümlə kifayətdir).

Oxuduqlarınız xoşuma gəldi? Qəhrəmanların hərəkətlərinə qiymət verin.

İstəyirsinizsə, mətn üçün bir illüstrasiya edin.

Yaz oxu ədəbiyyatının nümunə siyahısı

Folklor.

Rus xalq nağılları : Kiçik-Xavroshechka. Heyvanlar haqqında rus xalq nağılları: Heyvanların qışlanması, Pişik, xoruz və tülkü, Tülkü və dovşan, Goby - qatran barel, Tülkü və kran, Chanterelle-bacı və canavar, Cockerel - qızıl tarak.

İngilis xalq mahnıları ... tərcümə edən S.Marşak.

Ədəbi nağıllar.

1.G.Kh. Andersen "Şahzadə və noxud", "Dözümlü qalay əsgəri".

2. A. Lindgren. "Malysh və Karlson haqqında üç hekayə". "Mio, mənim Mio".

4. A. Milne. "Poini Winnie və hər şey, hər şey, hər şey."

5. Qardaşlar Grimm. "Xanım Blizzard"

6. Çərşənbə axşamı. "Yatmış gözəl".

7.D.Rodari. "Mavi oxun gəzintisi".

8. A.S. Puşkin. "Ölü Şahzadə və Yeddi Boqatırın Nağılı". "Çar Saltanın nağılı" ...

9.P.Erşov. "Kiçik baqajlı at".

10. P. Bazhov. "Gümüş Tük". "Mavi ilan".

11.V. Kataev. "Bir boru və bir qab".

12. K. Çukovski. "Doktor Aibolit". "Hamamböceği". "Barmaley".

14. G. Tsyferov. "Qurbağa babanı necə axtarırdı."

Uşaqlar və uşaqlar üçün hekayələr.

1. L.N.-nin "Rus əlifbası" ndan hekayələr. Tolstoy ("Üç ayı", "Semyon əmi Meşədə baş verənləri necə izah etdi", "İnək", "Filipok").

2. N. Nosov. "Yaşayan şapka". "Dost". "Xəyalpərəstlər". "Karasik". "Bir şən ailə və digər hekayələr". "Dunno və dostlarının macəraları".

3. V. Dragunskiy. "O sağdır və parlayır ..."

4. V. Oseeva. "Sehrli söz". Niyə? "Mavi yarpaqlar".

5. B. Jitkov. "Kiçik adamları necə tutdum."

Heyvanlar haqqında.

1. V. Bianchi. Sinichkin təqvimi. Meşə evləri. Narıncı boyun.

3. N. Sladkov. Rəngli torpaq. Meşə nağılları.

4. M. Prişvin. Kirpi. Uşaqlar və ördək balaları.

Rus klassik poeziyası.

1. A.S. Puşkin. "Qış! Kəndli zəfər çaldı ...", "Rudy şəfəq ..."

2. N. Nekrasov. "Meşə üzərində qəzəblənən külək deyil ..."

4.S. Yesenin. "Qış oxuyur - ovlayır ..."

Müasir şeir.

1.N. Rubtsov. Sərçə. Qarğa.

2. A. Barto. Santa Clausun müdafiəsində.

3.G. Sapgir. Bahar hədiyyələri. Bağban. Pişik və mən. Meşə əlifbası. Dörd zərf. Meşə musiqisinin nağılı.

5.I. Pivovarova. Uzun müddət axtarırdıq. Bulud xəyal etdiyi şey. Mavi axşam.

6. O. Driz. Şüşə parçaları. Düymələr. Yüz bahar qurbağası. İnsan altı yaşında olduqda. Sello. SIP su.

7. Yu.Morits. Bu - bəli! Bu deyil! Sevimli pony. Pony.

8. D. Rodari. Bir poeziya qatarı.

9. V. Berestov. Nağıllar, mahnılar, tapmacalar. Master Bird. Lark. Birinci sinifə gedən yolda

Bir oxucu gündəlikini necə tərtib etmək olar?

1 . Zvə əsasını bir qəfəsdəki sadə bir notebookdan götürmək olar. Başlıq səhifəsində yazmaq lazımdır: "Oxucu gündəliyi", müəllifin adı və soyadı, sinfi. Həmçinin, uşaq öz istəyi ilə örtüyü təşkil edə bilər.

2 . Növbəti səhifədə oxumaq üçün lazım olan bütün kitabları sadalayacaq bir oxucu gündəlikinin məzmununu hazırlayın (bu xatirədən kəsilə bilər).

Oxuduğunuz bir kitab haqqında məlumat yazarkən aşağıdakı qaydada qala bilərsiniz: Əvvəlcə əsərin adını, I.O adını yazın. Müəllif.

Sonra, kitabın əsas simvollarını sadalamalısınız, onlara qısa bir izahat verə bilərsiniz. Növbəti məqam süjetin təqdimatıdır (məsələn, hadisələr harada və nə vaxt baş verir, münaqişə nədir, həll olunduqda və s.) Kitabdakı ən sevdiyiniz epizodlardan birini təsvir edə bilərsiniz.

Əgər kitab xoşuma gəldi:

bəyəndiyiniz bir xarakter çəkə və ya onunla rəngləmə şəkli yapışdıra bilərsiniz

kitab müəllifinin portretini tapın və yapışdırın, tam adını və atasının adını yazın

Oxu tarixi _____________________________

Adı ____________________________________________________

_____________________________________________________________

Torpaq sahəsi ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mənim fikrim _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-ci sinif şagirdləri üçün mütaliə gündəliyi mütləqdir. Ancaq belə bir fırıldaqçı vərəqə ağır bir vəzifə olmamalıdır. Əksinə, bu "fırıldaqçı vərəqi" tərtib etmək üçün bir az vaxt ayırsanız, o zaman sevimli "kitab" və uşaq üçün qürur mənbəyinə çevriləcəkdir.

Niyə gündəlik tutmaq lazımdır

Oxucu gündəliyinin əsas məqsədi şagirdlərə oxunuşları xatırlatmaqdır. Bu "fırıldaqçı vərəqə" sayəsində uşaq həmişə süjeti və hekayənin əsas personajlarını, həmçinin oxuduqları təəssüratı yadda saxlayacaqdır.

2-ci sinif üçün bir oxu gündəliyi saxlamaq uşağın əsərləri yadda saxlamağına kömək edir.

Bundan əlavə, bir oxucu gündəlikinin saxlanması tələbənin inkişafına çox yaxşı təsir göstərir. Bu "fırıldaqçı vərəqə" sayəsində uşaq:

fikirlərini ifadə etməklə bağlı olduğunu öyrənir;
yaddaşı inkişaf etdirir;
oxuduqlarını təhlil etməyi və düşünməyi öyrənir;
oxu və yazı bacarıqlarını öyrədir.

Bundan əlavə, bir oxucu gündəliyi uşağın yaradıcılıq qabiliyyətinə təsir göstərir, çünki uşağın bu "fırıldaqçı vərəqini" necə gözəl tərtib etməli olduğunu anlamaq lazımdır.

Oxucu gündəlikini necə tərtib etmək olar

Bir oxucu gündəlikini saxlamaq üçün çətin və sürətli qaydalar yoxdur. Ancaq uşağın onu məmnuniyyətlə doldurması üçün "fırıldaqçı vərəqi" parlaq və rəngli etmək tövsiyə olunur. Bundan əlavə, gündəlik üçün qalın dama ilə hazırlanmış bir notebook seçmək daha yaxşıdır, çünki adi bir cəlbedici görünüşü tez itirəcəkdir.

Gündəliyin başlıq səhifəsinə diqqət yetirin. Burada oxucunun adını və soyadını, məktəbini və sinif nömrəsini göstərməlisiniz.

Fırıldaqçı vərəqinə ad verməyi unutmayın. İsterseniz başlıq səhifəsi şəkillər, illüstrasiyalar və ya tələbənin fotoşəkilləri ilə bəzədilə bilər.

Bitmiş bir oxu gündəlikinin bir nümunəsi çox vaxt müəllim tərəfindən verilir. Ancaq bir çox müəllim uşaqlara bu notebookun necə görünəcəyini müstəqil şəkildə düşünməyi tövsiyə edir. Tələb olunan sütunların nümunəsi:

Oxuma tarixi.
Əsərin müəllifidir.
Adı.
Hekayənin əsas personajları.
İşlərin xülasəsi.

Hər səhifənin dizaynı üzərində işləyin, çünki gözəl hazırlanmış bir gündəlik saxlamaq daha xoşdur. Başlıqları rəngli bir pasta ilə vurğulamaq və qalan hissəsini müntəzəm olaraq doldurmaq olar.

İşin qısa xülasəsindən sonra oxuduqlarınız barədə rəy yazmağınız məsləhətdir.

Bir oxucu gündəliyini necə saxlayır

"Fırıldaqçı vərəqə" nin tələbə üçün faydalı və xoş olması üçün onu daim doldurmaq lazımdır. Gündəlik qaydaları:

Bir oxucu gündəlikini qorumaq, uşağın inkişafına müsbət təsir göstərən çox faydalı və maraqlı bir fəaliyyətdir. Ancaq bu vəzifənin gənc tələbəyə maksimum zövq verməsi üçün "fırıldaqçı vərəqəsi" nin dizaynına kifayət qədər diqqət yetirmək lazımdır. Sonra gündəlik uşaq üçün ən sevimli kitab olacaq.

Oxucu gündəliyi mütaliə prosesini əyləncəli və faydalı etmək üçün hər bir insana rəhbərlik etmək lazımdır. Çoxları üçün "oxucu gündəliyi" ifadəsi ibtidai məktəb ilə xoşagəlməz bir əlaqə yaradır, tətil zamanı işin müəllifini və başlığını, oxunma vaxtını və səhifələrin oxunduğunu və valideynlərin imzasını qeyd edən bir notebook saxlamaq lazım idi. Ancaq bir oxucu gündəliyini fərqli bir nöqtədən baxdıqda əyləncəlidir.

Bir oxucu gündəlikini necə və niyə saxlaya bilərsiniz? Bunu bugünkü məqaləmdə əhatə edəcəyəm.

Niyə bir oxucu gündəlikini saxlamalısınız?

Oxuduğunuz gündəlik haqqında məlumat oxumaqla bağlı təəssüratlarınızı qorumaq üçün lazımdır. Kitab siyahılarını oxucu gündəliyində saxlaya bilərsiniz. Öz əsərlərinizi, şeirlərinizi, esselərinizi yazmağınız da faydalı olar. Yazıçılar haqqında maraqlı faktları qeyd etmək və gündə oxunan səhifələrin sayını qeyd etmək bir oxucu gündəliyi üçün əla bir fikirdir!

Kitablar, düşüncələriniz və hər şey-başınıza gələn hər şey haqqında qeydlər yaza bilərsiniz. Məsələn, kotirovkaları yazın.

Bir oxucu gündəliyi hansı formada saxlanılmalıdır?

Klassik seçimdir bir notebook və ya qalın bir notebookdur, oxuduğu kitabların təəssüratları və kitabların siyahısı yazıldığı yerlərdə, belə bir oxucu gündəliyi stikerlər, kəsiklər, rəsmlər və rəngli qələmlər, markerlər və qələmlərlə bəzədilmişdir. Əlbəttə ki, gözəl görünüş oxucu gündəliyinin məqsədi deyil. Ancaq yaradıcı ola bilərsiniz və yazılarınızı xüsusi bir şəkildə bəzəyə bilərsiniz. Buna görə, görünüşünə deyil, məzmuna əhəmiyyət vermək və gözəl bəzəyə bilməsəniz, üzülməməyiniz düzgündür. Çalışın və uğur qazanacaqsınız!

Təəssüratlarınızı içəridə saxlayın elektron şəkildə - rahat, praktik və əlverişlidir. Yanında bir notebook aparmaq lazım deyil, yalnız telefonunuzu xatırlamalısan! Bir çatışmazlıq da var. Səs yazmaqla özünüzü göstərə bilməzsiniz. Bu seçim az vaxtı olanlar üçün uygundur.

Ancaq belə şeylərlə qarşılaşırsınızsa probleməlinizin düşüncələrə davam gətirməməsi kimi? Bu problemi həll etmək üçün cəhd etməyi məsləhət görürəm yazmaq təəssüratlarınızı yazıcıda vaxtaşırı onlara qulaq asın.

Bu cür qeydləri saxlayıram, oxuduqlarım barədə düşünməyə, yeni nəticələrə gəlməyə, oxuduğum və oxumaq istədiyim kitabların siyahısını tərtib etməyə kömək edir. Məktəb esseləri üçün arqumentlər də yazıram - bunlara hazırlaşmaqda çox kömək edir!

Oxuduqlarınızın təəssüratlarını yazırsınız? Bu əsərləri daha yaxşı başa düşməyə kömək edirmi? Nə vaxtdan bəri bu işi görürsən?