Evdə danışma terapiyası məşqləri. Artikulyasiya məşqlərinin əsas dəsti

Bir məktəbəqədər uşağın bacarıqlı və aydın, aydın və başa düşülən nitqi hər hansı bir valideynin xəyalidir, lakin səslərin tələffüzündə problemlərin o qədər açıq olduğu, mütəxəssislərin müdaxiləsi olmadan edə bilmədiyi hallar tez-tez yaranır. Evdə keçirilən 5-6 yaşlı uşaqlar üçün danışma terapiyası dərsləri əhəmiyyət kəsb edir. Sevən valideynlərin həssas rəhbərliyi altında uşaqların həyata keçirdiyi müxtəlif təlimlər, bir danışma terapevt-defektoloqu ilə müntəzəm görüşlərdən daha çox təsirli və faydalıdır.

5-6 yaşlı uşaqların nitq inkişafı

5-6 yaş bir körpənin həyatında vacib bir dövrdür, çünki bu başlayır. Bir il əvvəl bütün problemləri gənc yaşda yazmaq mümkün olsaydı, indi həqiqətlə üzləşməlisiniz - əgər uşaq səslərin çoxunu düzgün tələffüz etmirsə, qarışıq olursa, ardıcıl cümlə qura bilmirsə, onda ciddi bir problem var və bir mütəxəssisin ziyarətini təxirə salmaq mümkün deyil. ...

Bu yaşda olan uşaqlar artıq ardıcıl danışmalı, inkişaf etmiş bir fonemik eşitmə sahibi olmalı, povest, sorğu-sual və həvəsləndirici cümlələr hazırlamağı bacarmalıdırlar. Normal nitq tempi beş yaşından etibarən formalaşır, yavaş və ya əksinə, bu yaşda çox sürətli və qeyri-səlis nitq çox arzuolunmazdır.

Danışıq normaları arasında aşağıdakılar da var.

• Bütün səslərin düzgün tələffüzü - bunların hər biri həm hecanın, həm də sözün tərkibində və bütün cümlələrdə aydın səslənməlidir.
• İstifadəni və sorğu intonasiyasını çatdırmaq bacarığı.
• Söz lüğəti getdikcə daha da zənginləşir, valideynlər artıq uşağının sahib olduğu bütün sözləri sadalaya bilməyəcəklər, onlardan 3 minə yaxını var. Ayrıca, bu yaşda bir çox uşaq aktiv və yeni, qeyri-adi bir sözlə, sonda unudulacaq sözlərlə gəlir. Könüllü yaddaş aktiv inkişaf edir, buna görə körpələr heç bir problem olmadan yalnız eşitdikləri ifadələri xatırlayırlar.
• Mürəkkəb ifadələr nitqdə səslənməyə başlayır, cümlələr getdikcə daha detallaşır, uşaq şahidi olduğu hadisə barədə ətraflı danışmağı bacarır.
• 5-6 yaşına qədər ənənəvi olaraq "çətin" fonemlər [p] və [l] körpələrin nitqində artıq aydın səslənməlidir, amma bu baş vermirsə, problem yaranır və danışma terapevtinin köməyi tələb olunur.

Beş illik planın nitq inkişafının yaşa uyğun olduğunu başa düşmək üçün onun bir şəkil ilə əlaqəli bir hekayə, nitqin müxtəlif hissələrinin nitqində olması, mücərrəd və ümumiləşdirici sözlərlə çıxış etməsi ilə mümkündür. Çoxluq formalarının yanlış istifadəsi ("alma" yerinə "alma") kimi səhvlər yalnız məktəbəqədər uşağın bir ifadəni düzgün tərtib etmək üçün kifayət qədər məlumatı olmadığını göstərir və onların nitq problemləri ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Hər bir uşaq bir fərddir, buna görə də onun "nəticələri" digər uşaqlar ilə müqayisədə deyil, müxtəlif dövrlərdən öz nəticələrini müqayisə etməklə yaxşı qiymətləndirilir.

Mümkün nitq qüsurları

Uşaqlar, heç bir problem olmadan, sözləri yüksək səslə, hər halda başa düşüləcəyinə inandıqları üçün çox tənbəl olduqları vəziyyətlər var. Valideynlər az danışsa, hecaları və sözləri qarışdırsa, deyilənlərin mənasını başa düşmürsə, körpəyə xüsusi diqqət yetirməlidir - əksər hallarda bu, danışma terapiyası dərslərində düzəldilməli olan müxtəlif nitq qüsurları ilə əlaqədardır.

Nitq pozuntularının bir neçə növü mümkündür:

• kəkələmək;
• dislaliya - normal eşitmə və nitq aparatları olan uşaqlar samit fonemləri [p] və [l], [w] və [g] ilə qarışdırırlar.
• burun - uşağın başa düşülməsini çox problem yaradan "burun içində" sözlərini tələffüz edir;
• uşaq valideynlərin nitqini başa düşmür və özünü danışmır;
• səsləri yanlış səsləndirir - diksiya ilə çətinlik.

Onlardan hər hansı biri ilə danışma terapiyası dərslərinə başlamaq lazımdır - peşəkar bir defektoloqla və evdə, əks təqdirdə uşaq nitq inkişafı geriliyində qalacaq və ümumi təhsil məktəbinə aparılmayacaq, ixtisaslaşdırılmış bir müəssisədə oxumaq təklif oluna bilər. Ancaq vəziyyət danışma terapiyası sayəsində düzəldilə bilər.

Bir mütəxəssisə nə vaxt baş çəkməlisiniz?

Çocuğunuzun nitqinin peşəkar yardıma ehtiyacı olduğu bir neçə əlamət var:

• çox zəif lüğət;
• çox sayda səsin düzgün tələffüz olunmaması;
• sözün səhv seçilməsi, sözün və aid olduğu mövzu arasında əlaqənin olmaması;
• sözlərdəki bəzi hecaların daimi boşluqları;
• yavaş və ya əksinə, sözlərin çoxunu hecalarda tələffüz edən çox sürətli nitq;
• ləng nitq, kəkələmə;
• daimi ləkələr və fasilələr.

Bu hallarda uşağı ən qısa müddətdə bir danışma terapevtinə, bəlkə də bir nevroloqa göstərmək lazımdır, bu pozuntuların səbəblərini müəyyən etməyə və onları aradan qaldırmağa kömək edəcəkdir.

Valideynlərin rolu

Danışıq terapevti ilə dərslərin yalnız uşağın problemi tamamilə həll etməsinə kömək edəcəyini düşünməyin - valideynlər bu işdə birbaşa iştirak etməlidirlər. Uşaq vaxtının çox hissəsini evdə keçirir, buna görə orada təlim keçirilməlidir.

Danışıq terapevtləri valideynlərə aşağıdakı qaydalara riayət etməyi məsləhət görürlər.

• Səsləri tələffüz edərkən etdiyi səhvlərə görə uşağı qınamayın, düzəldin.
• Uşağı səyləri və uğurları üçün təşviq edin, bir danışma terapevti ilə dərslər haqqında dediklərini diqqətlə dinləyin, səmimi maraq göstərin.
• Ailə üzvlərinin nitqinin savadlı və düzgün olduğundan əmin olun.
• Bu və ya digər məşqi bir məktəbəqədər uşağa göstərməzdən əvvəl, güzgü qarşısında məşq etməlisiniz, hər şeyin aydın və düzgün olacağını yoxlayın.
• Uşaqların danışma terapevtinin ev tapşırıqlarını etdiyinə əmin olun.
• Hər bir tapşırığın sona, düzgün, səylə yerinə yetirilməsini təmin etməyə çalışır.
• Gündəlik dərslər keçirmək - kiçik, lakin lazımlı ola bilər, yaxşı bir vərdişə çevrilməlidir.

Defektologiya mütəxəssisləri uşaq üçün düzgün nitq atmosferi yaratmağı məsləhət görürlər: daha çox şeir, nağıl oxuyun, mahnı oxuyun, uşaqla hər hansı bir təbii hadisəni müzakirə edin, ancaq televizora minimum baxmağa davam edin.

Bir ev fəaliyyətinin qurulması

Danışıq terapiyası məşqləri və nitq gimnastikası evdə aparılmalıdır, bu defektoloqdan əldə olunan bacarıq və bacarıqların möhkəmlənməsinə kömək edəcək və nitqi daha aydın və anlaşıqlı edəcəkdir. Körpəni yormamaq üçün onları oynaq bir şəkildə sərf etmək ən yaxşısıdır - bu ona maraq itirməməyə, yorulmamağa və faydalı əyləncədən həzz almağa kömək edəcəkdir.

Hər hansı bir dərsin ilk mərhələsi (əgər danışma terapevti başqa cür təklif etməyibsə) danışma aparatını sonrakı işə hazırlayacaq, dil və bağların uzanmasına kömək edəcək artikulyar gimnastika. Təlimlər edərkən körpələr eyni zamanda səs çıxarma prosesində fəal iştirak edən bu əzələləri məşq edir.

Bütün məşqlər oturarkən, tercihen bir güzgü qarşısında aparılır ki, körpənin özünü idarə edə bilsin. Hər biri uşağın fərdi hazırlığından asılı olaraq bir neçə dəfə təkrarlanır.

Valideynlər 5-6 yaşındakı uşaqlar ilə bir çox məşq edə bilər, danışma problemlərinin öhdəsindən gəlməyə kömək edir.

• Həm problemli səsin, həm də ona bənzər səslərin mövcud olduğu saf ifadələri tələffüz edin. Məsələn, səsləri səsləndirərkən aşağıdakılardan istifadə edə bilərsiniz: "Bacım və mən meşədəki bayquş üçün kolbasa gətirdik". Bu saf ifadədə bu xüsusi səslə bir çox söz var.
• Qafiyələrin problemli səslərlə tələffüzü.

Səsin tələffüzünü yaxşılaşdırmaq üçün aşağıdakı şeir uyğun gəlir:

Ra-ra-ra - uşaqlar şənlənirlər!

Ro-ro-ro - yaxşıları paylayırıq!

Ru-ru-ru - kenquru çəkirik!

Ry-ry-ry - it çuxurdan çıxdı!

Danışıq terapiyası ensiklopediyalarında hər bir səsin səhnələşdirilməsi üçün çox sayda hər cür qafiyə ilə tanış ola və müəyyən bir uşağa uyğun olanları seçə bilərsiniz. Bu dərsin ümumi quruluşudur.

Diksiya gimnastikası ən yaxşı istiləşmədir

Bebeğinizi müxtəlif əzələ qruplarını yetişdirməyə yönəlmiş məşqlər etməyə dəvət etməlisiniz. Onların təsviri cədvəldə təqdim olunur.

Bütün məşqləri məşqə daxil etməməlisiniz, onlardan 2-3-ü seçib necə olmalı olduğunuzu düşünməlisiniz, eyni zamanda həftə ərzində bütün əzələ qruplarının iştirak etdiyini diqqətlə izləyin. Ən asan yol, yeddi gün üçün hansısa məşqin hansı gündə ediləcəyi ilə bağlı dərs planı tərtib etməkdir.

Müəyyən bir mövqeyi düzəltməyi təklif edən kompleksdəki hər məşq əvvəlcə 5 saniyə ərzində aparılır, tədricən müddəti 30-a çatır. Valideyn səssiz saya bilər, bu uşağın nömrələri yadda saxlamağına kömək edəcəkdir.

Formaların və oyunların müxtəlifliyi

Məktəbəqədər uşağın eyni şeyi bir neçə dəfə təkrarlamaqdan cansıxıcı olmaması üçün, qeyri-adi bir oyun ssenarisi üzərində düşünmək, ona fərqli tapşırıqlar vermək lazımdır:

• yalnız sözləri tələffüz etmək deyil, ayaqları və ya qolları ritmik hərəkətlər etmək;
• Bir oyuncağa bir cümlə və ya qafiyə "öyrət", mətni düzgün tələffüz etməyi göstər;
• özünü tülkü və ya dovşan kimi təsəvvür edən mətni tələffüz etmək, üz ifadələrini və jestlərini etmək.

Təsvir edilən heyvanın geyimində körpəni geyinərək danışma terapiyası dərsini daha da həyəcanlandıra bilərsiniz.

Şeirlər, ifadələr, yalnız tələffüz edə bilməzsiniz, həm də oxuya bilərsiniz, onlar üçün uyğun bir motivlə gəlir.

Barmaq gimnastikasını yerinə yetirməklə - barmaqlarınıza xüsusi kuklalar qoyaraq, əsərlər hazırlamaqla, tətbiq olunan səslə ayələr və ifadələr söyləməklə danışma mərkəzi ilə birbaşa əlaqəli olan incə motor bacarıqlarının inkişafını stimullaşdırmaq mümkündür. Məsələn, [p] fonemini işləyərkən, məktəbəqədər uşağa barmaq kimi donuz kuklası təklif edə və ondan inciməsini xahiş edə bilərsiniz.

Uşağın yorulmaması üçün hər 5-10 dəqiqədən bir ara verin və nəfəs məşqləri etməlisiniz. Məsələn, "Dandelion" - sanki çiçək qoxusunu nəfəs alaraq, burnunuzdan dərin bir nəfəs alın və sonra ağzınızdan tüklü bir dandeliona əsən kimi nəfəs alın.

Bilişsel fəaliyyət

Nitqin inkişafı üçün oyunlar təbiətdə də idraklı olmalıdır. Ancaq valideynlərdən yaradıcı və hazırlıqlı olmaları tələb olunur.

Bu cür oyunların bir neçə variantı mümkündür.

• Əvvəlcədən, problemli bir səs olan sözləri təmsil edən bir neçə kartı seçin (bunlar heyvanlar, quşlar, tərəvəzlər, ev əşyaları ola bilər) və uşağına onların adını vermələrini, qısa təsviri vermələrini və hekayələrini əlavə etmələrini xahiş et. Bu həm tələffüzü inkişaf etdirməyə, həm də yeni məlumatlar əldə etməyə kömək edəcəkdir.
• "Tapın." Yetkin bir ad, tətbiq olunan bir səs ehtiva edən bir obyekti gizlədir (məsələn, fonemdirsə [p], onda bir oyuncaq zürafə gizlədə bilərsiniz), sonra körpəyə bir sıra xüsusiyyətlər qoymağa başlayır: bu uzun boyunlu, ləkəli bir dəri olan bir heyvandır. Uşağın vəzifəsi heyvanı təxmin etmək və adını tələffüz etməyə çalışmaqdır.
• Şəkillərlə işləmək. Valideyn bir illüstrasiya seçərək üzərindəki bir obyekti düşünür, adı problemli bir səsə sahibdir və sonra təsvir etməyə başlayır. Uşağın vəzifəsi nitqin nə olduğunu başa düşmək, şəkildəki göstər və adını tələffüz etməkdir.

Bu cür məşqlərin köməyi ilə məktəbəqədər uşaqlar fərdi səsləri tələffüz etməklə yanaşı, həm də ətrafındakı dünya haqqında yeni məlumatlar öyrənirlər.

Danışıq terapevt dərslərinin əhəmiyyəti və evdə davam etməsi vacib sayılmamalıdır, çünki 5-6 il bir uşağın hələ də danışma problemlərinin çoxunu həll edə biləcəyi və digər uşaqlar ilə bərabər əsasda məktəbə başlaması zamandır. Vaxt itirilirsə, o zaman gələcəkdə müxtəlif komplekslərə və özünə şübhə ilə qədər çox çətinlik çəkməsi riski var.

Uşaqlarla danışma terapiyası dərsləri ümumiyyətlə oynaq bir şəkildə aparılır - onlar dodaqların, yanaqların və dilin hərəkətliliyini inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir.
Bu məşqlərdən bəzilərini şəkillərdə görmək mümkündür:

1 məşq:
Ağzınızı geniş açın - bunlar aldığımız böyük qapıdır. Onları açıq və yaxın saxlayın.
"Qapı" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

2 məşq:
Gülümsəyin və dodaqlarınızı gizləyin - görünməyəcəyi üçün onları basın. İndi kilidi açaq: dodaqlarınızı rahatlayın, aralarında kiçik bir çatlaq olması üçün onları bir az açın.
"Qala" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

İş 3:
Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin. Üst dişlərinizi alt dodağınıza qoyun. Budur şərəfli bir açarımız. Bir az rahatlayın, dodaqlarınızı parçalayın ki, aralarında kiçik bir çatlaq olsun.
"Açar" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

4 məşq:
Ağzınızı açıb dilinizi alt dişlərin dibinə sərbəst, sakit qoyun. Dil rahat olmalıdır. Gecəniz xeyir, dil!
"Yatmaq vaxtıdır" məşqini bir neçə dəfə təkrarlayın.

5 məşq:
Dili alt dodağınıza qoyun. Baxın, nə yaxşı "spatula" almısınız.
Dilinizi bu vəziyyətdə saxlayın.

6 məşq:
"Xəmiri yoğurun." Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin. Dilinizin geniş ucunu onların arasına sürüşdürün. Hamur yoğurmaq kimi "ta-ta-ta-ta" deyərək dilinizin ucunu dişləyin.

7 məşq:
Pancakes. Dilinizin geniş ucunu hələ də dişləriniz arasında saxlayın. Nə yaxşı pancake etdin! Bir az daha bişirməliyik.
Son üç məşqi 10 dəfə təkrarlayın.

İstirahət vaxtı gəldi.

8 məşq:
Gülümsəyin, yuxarı dodağınıza geniş bir dil qoyun. Budur "vaza". Dilini gizlət.
Məşqləri bir neçə dəfə təkrarlayın.

İş 9:
Cem ilə nə dadlı pancake! Hələ dodağında qalır. Qarışığı dodaqlarınızdan yalayın: əvvəlcə yuxarı dodağı sola və sağa dilinizlə yalayın. Sonra alt dodaq sola və sağa. Üst dodağınıza geniş bir dil qoyun və mürəbbəni yuxarıdan aşağıya "yalayın" (dilinizi dodağın üstündən keçirin və yuxarı dişlər tərəfindən çıxarın). Dilinizi aşağı dodağınıza qoyun, altdan yuxarı "mürəbbəni" yalayın və alt dişlərinizlə dilinizi çıxarın.

İş 10:
Çay üçün bir fincan hazırlayaq. Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın. Dilin kənarlarını yuxarı dişlərə vurun. Ana və baba üçün başqa bir fincan hazırlayın.
Təlimləri 3 dəfə təkrarlayın.

İstirahət vaxtı gəldi.

11 məşq:
Yanaqları şişirdikcə sanki şişir. Barmaqlarınızla yanaqlarınızı basın və ... toplar partladı, yox oldu! Əla! Balonları şişirmək və sonra pop etmək əyləncəlidir!
Yenidən oynamaq.

12 məşq:
Və top sizinlə tutuşdurmaq oynamaq qərarına gəldi: sonra digərində su yanağını boşaldır. Beləliklə top yanaqdan yanağa yuvarlanır. Top sizi tutma oyununa çağırır.

İş 13:
Diliniz karuselə minmək istəyir. Gəlin, yalnız yavaş, yavaş-yavaş dairə edək. Dillərinizlə saat yönünde və dodaqlar boyunca saat yönünün əksinə dairəvi hərəkətlər edin.
Bir neçə dəfə təkrarlayın.

İş 14:
Və yelləncək gəzmək üçün daha da əyləncəlidir! Yuxarı aşağı! Yuxarı aşağı! Tutun! Dil səninlə gəzir. Ağzınızı geniş açın, dil sonra yuxarı dişlərin arxasına qalxır, sonra alt dişlərin arxasına enir.
4 dəfə təkrarlayın.

İş 15:
Bir at atlayaq. Bir ata minib mindik. Dili sınamaqdan məmnundur, atları əlləri kimi bağlayır, tıklayır.

İş 16:
Əyləncəli! Geniş təbəssüm edin, sonra təbəssümünüzü gizləyin və yenidən gülümsəyin.
Təlimi bir neçə dəfə təkrarlayın.

İstirahət vaxtı gəldi!

İş 17:
Gəlin göbələk götürək! Bir göbələk qapağı kimi dilini göyə sormaq lazımdır. Güclü bir göbələk çıxdı. Dil tıklandı və göbələk seçildi. Yeni bir göbələk tapdılar və yenidən yudular. Budur bütöv bir səbət və yıxılıb.

İş 18:
Klirinqdə bir daxma var. Kulbada "köhnə söhbət qutuları" yaşayır. Bütün günü danışırlar: "Bl-bl-bl". Dil tez geri və irəli hərəkət edir. Səs daxil olmaqla. Yaşlı qadınlar dilləndi.

İş 19:
Birdən saat səsləndi: "işarə, işarə". Körpənin ağzı bir az açıqdır, dil sağa və sola dodaqların künclərinə doğru hərəkətlər edir və yetkinlər hərəkəti sinxron şəkildə səsləndirir: yaxşı, yaxşı. Kuku saatdan sıçradı və bişdi: nazik, gərgin dilini irəli çəkin və valideyn "kuku" nun altından 10 dəfə çıxarın.
İstirahət vaxtı gəldi.

İş 20:
Qırıldığınızı göstərin. Bunun kimi. Dodaqlarını yuma. Bunun kimi.
Bir neçə dəfə göstərin.

21 məşq:
İncə, güclü dilini irəli çəkin. Görün nə gözəl iynə çıxdı! İndi iplər lazımdır.

İş 22:
Mümkün qədər dərin olaraq dilinizin ucunu aşağıya bükün. Beləliklə, bir iplik ipi aldıq.
Təlimləri 10 dəfə təkrarlayın.
Bir çəkic kimi dilimizi döyək. Uvulanın ucu çəkicə təqlid edərək yuxarı dişlərin arxasına dəyir. Səs açılır: t-t-t-t-t ...

***
- Kra! qarğa qışqırır. - Oğurluq!
Mühafizəçi! Soyğun! İtkin!
Oğru səhər tezdən söydü!
Cibindən broşu oğurladı!
Qələm! Karton! Tıxac!
Və gözəl bir qutu!
- Dayan, qarğa, qışqırma!
Qışqırma, bağla!
Aldatmadan yaşaya bilməzsən!
Cibiniz yoxdur!
- Necə! - qarğa atladı
Və təəccüblə yanıb-söndü. -
Əvvəl nə demədin ?!
Karrraul! Karrrman ukrrrali!

Müxtəlif mənbələrdən

Həm də maraqlı olacaq

Məktəbəqədər uşaqların nitqi səhv tələffüz və ya müəyyən səslərin olmaması səbəbindən bir danışma terapevtinin köməyi ilə tez-tez düzəldilməyə ehtiyac duyur. Valideynlərin vəzifəsi problemi başlamamaq və səsləri tənzimləmək, uşaqları ilə xüsusi məşqlər etmək barədə mütəxəssislərin tövsiyələrini dinləmək deyil. Bu barədə ətraflı məlumat verək.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: 2-3 il

Bu yaşda səhv tələffüz haqqında danışmaq hələ tezdir. Ancaq buna baxmayaraq, məqsədi artikulyar aparatın inkişafı olan dərslər artıq olmaz. Baba və ya ana bunları necə düzgün etməli olduğunu göstərməlidir, uşağa hər şeyi izah etməli və onunla birlikdə etməlidir. Bu yaş dövründə miras (kopiya) dərslərin əsasını təşkil edir. Beləliklə, körpənizlə aşağıdakıları edin:

1. Yanaq masajı. Yanaqları ovuclarınızla ovuşdurun, ovuşdurun. Sonra dilinizlə yuxarı və aşağı hərəkətlərlə növbə ilə hər yanağı masaj edin.
2. Yaxşı qidalanan pişik. Dodaqlar bağlanmalıdır. Burnunuzla havada gəzmək və yanaqlarınızı boşaltmaq lazımdır, sanki pişik doldu. Əvvəlcə havanı 3-5 saniyə, daha uzun müddət saxlayın. Havanı çıxartmaq, şadlıqla.
3. Ac pişik. Hərəkətlər tərs olaraq yerinə yetirilir. Ağızdan hava sərbəst buraxılır və dodaqlar tüpün önünə çəkilir. Əvvəlcə yanaqlarınızı içəri əyərək əllərinizlə özünüzə kömək etməlisiniz. Dodaqlarınızı orijinal vəziyyətinə qaytarın, sanki pişik yemək istəyər.
4. Burulan balon. Yanaqlarınızı şişirin, sonra ovuclarınızı yüngülcə vurun - top partlayır. Hava səs-küylə çıxacaq.
5. Gülümsəyin. Ağızda dişlər bağlanmalı və dodaqlar da olmalıdır. Dodaqlarınızı mümkün qədər uzatın və bu vəziyyətdə saxlayın.
6. Magistral. Qapalı dişlərlə, bir filin gövdəsini təsvir edən dodaqları mümkün qədər irəli çəkmək lazımdır. Uşaq bu heyvanla tanış olmalıdır, kimin təsvir etdiyini anlamaq üçün şəkillərə baxın.
7. Gülümsəyən gövdə. Məşqin məqsədi dodaq hərəkətliliyini inkişaf etdirməkdir. Əvvəlcə yavaş-yavaş qapalı dodaqları olan bir təbəssümü təsvir etməlisən, sonra bir gövdə təsvir edərək bir boru ilə irəli uzatmalısan. Bu məşqi hər gün daha sürətli etməlisiniz.
8. Dovşan. Ağzınızı bir az açın. Yuxarı dişlərinizi ifşa edərək yalnız yuxarı dodağınızı qaldırın. Bu vəziyyətdə körpənin üzü qırışmalıdır, nazolabial katlanmalar görünür. Bu B və F səslərinin meydana gəlməsinə hazırlıqdır.
9. Balıq söhbəti. Məşqin mahiyyəti dodaqları bir nəfəslə birlikdə vurmaqdır. Bu vəziyyətdə, darıxdırıcı səs P. özbaşına elan olunur.
10. Süngərləri gizlədirik. Ağız geniş açıldıqda, dodaqlar içəriyə çəkilir, dişlərə basılır. Eyni şey ağız bağlandıqda edilir.
11. Rəssam. Bir qələmin ucunu dodaqları ilə götürməlisiniz və onunla birlikdə havada bir dairə çəkməlisiniz.
12. Burn. Kağız parçalarını kəsin, masaya qoyun və körpənizi bir kəskin ekshalasiya ilə güclə zərbə etməyə dəvət edin.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: 4-5 yaş

Bu yaşda uşaqlar əvvəlki məşqləri böyüklər üçün açıq bir nümunə olmadan yerinə yetirə bilər, onları daha tez-tez və daha sürətli edin. Aşağı çənənin inkişafı üçün başqalarına əlavə olunur:

1. Cücə qorxur. Dil cücədir. Sərbəst şəkildə yerində yatır və körpənin ağzı geniş açılır və bağlanır, sanki cücə bir qəfəsdə gizlənir. Bu vəziyyətdə alt çənə aktiv şəkildə hərəkət edir.
2. Köpəkbalığı. Məşq yavaş-yavaş, qapalı dodaqları ilə qəfil hərəkətlər olmadan həyata keçirilir. Əvvəlcə çənə sağa, sonra sola, irəli və yerə hərəkət edir.
3. Cücə yeyir. Bu, əvvəlcə açıq ağızla, sonra qapalı bir ağızla çeynənən yeməyin təqlididir.
4. Meymunlar. Dilini çənənin ucuna çəkərək çənəni mümkün qədər aşağı salmaq lazımdır.

Fonetik gimnastika, vaxtaşırı təkrarlanan valideynlərin suallarına uşaq cavablarıdır:

1. Toyuqların adı nədir? Cücə-cücə.
2. Saat necə işarədir? İşarələyin.
3. Qayçı necə hazırlanır? Cücə-cücə.
4. Xəta necə pozur? W-w-w-w.
5. Və canavar necə fırlanır? Ooh-ooh-ooh.
6. Ağcaqanadlar necə sıxılır? Z-z-z-z.
7. İlan necə səslənir? Ş-ş-ş-ş.

Fonetik gimnastika tələffüz oyunları ilə əvəz edilə bilər. Məsələn, "Saat işi oyuncaqları". Öz növbəsində, bir yetkin bir səslə w-w-w-w-w səslərini səsləndirir və otağın ətrafına uçur; sonra sürətlə gedən bir motosikl və onun motoru rrrrrr deyir. Sonra kirpi atlanır və f-f-f-f-f deyir, cücə ts-ts-ts-ts oxuyur.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: 6-7 yaş

Bu yaşda, uşaqlar tərəfindən artikulyar gimnastika yetkin şəxsin ilkin nümayişi və sonra şifahi göstərişlərinə əsasən həyata keçirilir:

1. Gülümsəyin. Əvvəlcə dodaqlar bir təbəssümlə uzanır, dişlər örtülür, sonra məruz qalır və yenidən dodaqların altında gizlənir.
2. Yaramaz dilin cəzası. Dil alt dodaq üstündə, üstü isə əyilməlidir. Eyni zamanda "beş-beş" səsi də tələffüz olunur.
3. Scapula. Ağzı bir az açıqdır. Normal vəziyyətindən dil aşağı dodağa söykənir və sonra arxadan gizlənir.
4. Boru. Ağız açılır, dil mümkün qədər irəli çəkilir, kənarları bir boru ilə bükülür və beləliklə bir neçə saniyə tutulur.
5. Dodaqları yalamaq. Ağız yarısı açıqdır. Dilin dairəvi hərəkəti ilə dodaqlar yalanlanır, əvvəlcə saat istiqamətində, sonra geri.
6. Dişlərin təmizlənməsi. Uşağın dili əvvəlcə yuxarı dişlərin kənarlarını, sonra daxili səthini, xarici hissələrini "təmizləyir". Aşağı dişlər üçün də eyni şey.
7. Saat. Uşağın dodaqları açıq bir ağız ilə bir təbəssüm içində uzanır. Dilin ucu künclərinə toxunaraq ritmik olaraq sola və sağa hərəkət edir.
8. İlan. Ağız açıq olduqda, boru ilə bükülmüş uvula tez irəli çəkilir və geri itələyir. Eyni zamanda dişlərinizə və dodaqlarınıza toxunmamalısınız.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: səsin "r" səsini təyin etmək

Uşağınız səsin "r" səsini tələffüz etmirsə, deməli, danışma terapevtinin məsləhətinə ehtiyacınız var. Bəlkə də problemin səbəbi çox qısa frenumdur - dili tutan membran. Buna sublingual ligament də deyilir. Bunu yalnız bir danışma terapevti diaqnoz edə bilər. Və əgər o, gəlinin həqiqətən qısa olduğunu təsdiqləsə, onu kəsməyə dəyər.

Sonra dil lazımi hərəkət diapazonu ilə təmin ediləcək və səsin "p" səsini təyin etmək üçün bütün məşqlər təsirli olacaqdır.

Yanlış tələffüzün digər səbəbləri artikulyar aparatın aşağı hərəkətliliyi (məşqlər ilə düzəldilir), zəifləmiş fonemik eşitmə ola bilər. Sonuncu bəzən genetikadan asılıdır. Körpənin diksiyası üçün fizioloji əsası yoxdursa, onda gündəlik məşqləri yerinə yetirməyin vaxtı gəldi. 2-4 yaşlı bir uşağın səslənməməsi və ya “r” səsinin düzgün tələffüz edilməsindən narahat olmayın. 5 yaşına qədər danışmırdısa, deməli dərslər həqiqətən başlamalıdır:

1. Rəssamın fırçası. Bu istiləşmə məşqidir. Dil dişlərdən başlayaraq boğaza doğru yuxarı damağını vurmalı olduğunuz bir fırçadır.
2. Harmonik. Ağız bir az açıqdır, dili çənəni aşağıya endirərkən əvvəlcə yuxarı damağa, sonra alt damağa sıxışdırılır.
3. Dişlərin təmizlənməsi. Ağzı bir az açıqdır. Dil fırçası dişlər arasında hərəkət edərək ən həddindən artıq künclərə çatır.
4. Komarik. Ağzınızı açmalı, dilinizin ucunu dişlərinizin arasından itələməlisiniz və buna görə bir ağcaqanad təsvir edərək "z-z-z" səsini tələffüz etməyə çalışın. Sonra dilin ucu yuxarı dişlərə söykənərək yuxarıya doğru hərəkət edir, ağcaqanad isə xırıltısını yaymağa davam edir.
5. Ağız açıqdır, dilin ucu yuxarı dişlərə qarşı basılır. Uşaq tez "d-d" səsini tələffüz etməlidir. Bu zaman bir spatula və ya sadəcə bir çay qaşığı olan bir yetkin, sapı ritmik, lakin təzyiq olmadan, cilovu sola və sağa yelləməlidir. Havanın titrəməsi tədricən səslənən “d” səsini “r” ə çevirəcəkdir. Bu səhnələşdirmə üçün əsas məşqdir.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: "l" səsini qoyuruq

Bu səsin tələffüzündəki çatışmazlıqlara lambdacizm deyilir. Bir neçə növü var. Bu səsin ümumi ötürülməsi ("limon" yerinə "imon"), onun digərləri ilə əvəzlənməsi, burun tələffüzü.

Lambdasizmin bütün növləri üçün aşağıdakı artikulyasiya məşqləri aparılmalıdır:

1. Türkiyə söhbəti. Açıq bir ağız ilə sürətli bir sürətlə, dil tərəflərə doğru hərəkət edir. Eyni zamanda qəzəbli bir heyvanın səsli bir xüsusiyyəti tələffüz olunur: "bl-bl".
2. Hamam. Bu dilin uzanmasıdır. Onun ucu yuxarı dişlərə, sonra isə alt dişlərə söykənməlidir. Diqqət müddətinin mümkün qədər uzun olması zəruridir. Dil hamama bənzəyir.
3. At. Uşaqlar yuxarı damağın geniş dili ilə tıklamağı xoşlayırlar.
4. Mantar. Körpənin dili yuxarı səthi ilə bütün damarına söykənir, aşağı çənə maksimuma enir. Körpü bərk çəkilir.
5. Təyyarə hums. Təyyarənin pilotsuz təyyarəsini uzun müddət aşağı tonda təsvir etmək lazımdır. Bu vəziyyətdə, dilin ucunun yuxarı dişlərə söykəndiyini və alt və yuxarı dişlər arasında olmadığını təmin etmək lazımdır.
6. Buxarlayıcı. Bir yetkin buxar nəmini təqlid edən "yy" səsini səsləndirir, sonra dilini dişləri arasında hərəkət etdirir və "l" arası səs alınır. Dilin iki mövqeyi bir-birini əvəz etməlidir.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri: sarsıntı

Uşaqlar heyvanları, həşəratları təsvir edən səslərin tərtibində ən yaxşı tətbiq olunurlar. Axı, məşq formasının oyun forması onlar üçün ən məqbuldur. Beləliklə, bir ağcaqanad və bir arı ilə oynaya, otağın ətrafında uçaraq, qollarınızı yırğalaya və eyni zamanda "z-z-z", sonra "s-s-s" deyə danışa bilərsiniz.

Səs "h-h-h" qatarın hərəkətidir. Körpənizi bir buxar lokomotivi olmağa dəvət edin və siz qoşqu olacaqsınız və birlikdə səs çıxarın.

Səsin "sh" qurulması taxta əkməkdir. Yenə məşq birlikdə aparılmalıdır. Bu səs dəniz dalğaları kimi hərəkət edərkən də təsvir edilə bilər.

Bu səsləri düzəltmək üçün məşqlər üçün şəkillər istifadə etmək tövsiyə olunur. Beləliklə, bir yetkin, məsələn, bir ağcaqanadın, bir arının, küləyin, dalğaların şəklini nümayiş etdirir və uşaq müvafiq səsləri artikulyasiya ilə göstərir.

Nitq geriliyi olan uşaqlar üçün məşqlər

Bu kateqoriyalı uşaqlar üçün danışma terapevtlərinə təqlid üçün idman oyunları aparmaq tövsiyə olunur. Eyni zamanda, vizuallaşdırma (şəkillər), yetkin bir insanın nümunəsi və səslərin birgə tələffüzünü birləşdirmək vacibdir. Bunu etmək üçün müəllim və ya valideyn müəyyən səsləri dəfələrlə təkrarlamalı və sonra körpədən bunu birlikdə etməsini istəməlidir. Təkrar səslər, sonra hecalar, sonrakı sözlər, sonra ifadələr ilə başlamaq lazımdır.

Məsələn, bir səhv şəklini göstərərək, bir yetkin "f" səsini 3-4 dəfə təkrarlayır, tutaraq uşağa dodaqlarının necə qatlandığını göstərir. Sonra uşağından birlikdə bugs olmasını və zümzümə etməsini xahiş edir. Eynilə, bir ağcaqanad təsviri və "z" səsinin tələffüzü ilə, bir təyyarə ilə və "y" səsi ilə. Yetkin uşaq səsi ilə səsləri təkrarlayır və bu cür məşqlərin sonunda bir daha şəkildəki təsviri tam bir sözə (səhv, ağcaqanad, təyyarə) çağırır.

Hecaların təkrarlanması heyvan səslərinin səsləndirilməsidir. Pişik "meow", it "av", toyuq "koko", keçi "mən" deyir. Eyni zamanda, onomatopoeia sözləri də uşağın ümumi inkişafı üçün bir vasitədir. Heçələrin tələffüzü üçün təlimləri musiqi alətlərinin şəkillərini göstərmək və boru (doo-doo), nağara (bom-bom), zəng (ding-ding) nümayiş etdirməklə əlavə edə bilərsiniz.

Danışıq olmayan uşaqlar ilə danışma terapiyası məşqlərinin ilkin mərhələsində, sadəcə bir yetkinin nümunəsini ilk dəfə təkrarlamayacaqlarına və ya səhvən təkrarlayacaqlarına hazır olmalısınız. Bir uşağın hər hansı bir cavabına icazə verilir, ancaq bir yetkindən səbr və sakitlik lazımdır.

Xüsusilə üçün - Diana Rudenko

1. "Gülümsə"

Güclü uzanan dodaqları təbəssüm içində saxlamaq. Dişlər görünmür.

2. "Çit"

Gülümsəyin (dişlər görünür). Dodaqlarınızı bu vəziyyətdə saxlayın.

3. "Cücə"

4. "Yaramaz dili cəzalandıraq"

Ağzınızı açın, dilinizi alt dodağınıza qoyun və dodaqlarınızla söyüşlə "beş-beş-beş ..." deyin.

5. "Spatula"

Aşağı dodağınıza geniş, rahat bir dil qoyun.

6. "Boru"

Ağzınızı açın, geniş dilinizi çıxarın və yan kənarlarını yuxarıya bükün.

7. "Dodaqları yalamaq"

Ağzınızı açın. Yavaş-yavaş, dilinizi qaldırmadan əvvəl yuxarı, sonra alt dodağı bir dairədə yalayın.

8. "Dişlərimizi fırçalayaq"

Alt dişləri dilin ucu ilə içəridən (soldan sağa, yuxarıdan aşağıya) "fırçalayın". Alt çənə hərəkətsizdir.

9. "Saatlar"

Dodaqlarını təbəssümlə uzat. Ağzınızı açın. Dar bir dilin ucu ilə alternativ olaraq ağızın künclərinə toxunun.

10. "İlan"

Ağzınızı açın. Dar dili güclü şəkildə irəli itələyin və ağzın içinə qoyun. Dodaqlara və dişlərə toxunmayın.

11. "Qoz"

Ağzınızı bağlayın, gərgin bir dil bir yanağınıza, sonra da digər tərəfə yatır.

12. "Topu qapıya atın"

Aşağı dodağınıza geniş bir dil qoyun və hamarlıqla, F səsi ilə iki kub arasında masada uzanan bir pambıq topu çəkin. Yanaqlar şişməməlidir.

13. "Pişik hirslidir"

Ağzınızı açın. Dilin ucunu alt dişlərə qoyun. Dilinizi yuxarı qaldırın. Dilin arxası hirsli olduqda bir pişiyin kürəyi kimi tağlanmalıdır.

Danışıq çatışmazlıqları, onların aradan qaldırılması yollarını öyrənmək, həmçinin dil üçün xüsusi məşqlər - danışma terapiyası. Səsləri düzgün və gözəl tələffüz etmək və inandırmaq, ilhamlandırmaq, məlumatları digər insanlarla bölüşmək lazım olan hər hansı bir işdə uğur qazanmaq üçün nəinki uşaqlar, eyni zamanda böyüklər də bu elmə müraciət edirlər. Nitq qüsurlarını düzəltmək üçün uşaqlar və böyüklər üçün müntəzəm danışma terapiyası məşqlərindən istifadə olunur.

Bəzi valideynlər uşaqlarında nitq problemləri ilə qarşılaşırlar

Məqaləmizdə özünüz üçün düzgün artikulyasiya bacarıqlarına yiyələnməyiniz üçün faydalı məsləhətlər, həmçinin uşaqlarınız tərəfindən səslərin tələffüzünü düzəltmək üçün bir çox dəyərli üsul tapa bilərsiniz.

İşdə yüksək nəticələr əldə etmək və inandırmaq qabiliyyətinə sahib olmaq üçün təkcə nitqdə səlis olmalı deyil, həm də düşüncələrinizi aydın və qanuni şəkildə ifadə etməlisiniz. Hər kəs dərhal bu elmi mənimsəməyə müvəffəq olmur, buna görə bacarıqları artırmaq üçün müxtəlif təcrübələr var.

Yetkinlər üçün danışma terapiyası məşqləri

Yetkinlərdə də bulanıq nitq var, buna görə tələffüzdə hər hansı bir çatışmazlığınız varsa dostlarınızdan soruşun. Səs yazıcıda sadəcə bir neçə cümlə yaza bilərsiniz və sonra səsinizi diqqətlə dinləyə bilərsiniz.

Yetkinlər üçün danışma terapiyası məşğələləri var, bunlardan başlıcası dil bükülməsini əzbərləmək və öyrənməkdir. Uşaqların bunu oynaq bir şəkildə təqdim etmələri daha yaxşı olarsa, yetkinlərə bacarıq tətbiq etmək üçün tapşırıq vermək kifayətdir.

Pronunciation problemləri əksər hallarda adi dərslər kursundan sonra asanlıqla düzəldilir

Beləliklə, hər kəs məşq zamanı aşağıdakı qaydalara riayət etməlidir:

• dilin bükülməsini 3-4 dəfə oxuyun;
• aydın və aydın danışaraq yavaş-yavaş təkrarlayın;
• hər şeyi düzgün tələffüz etmək üçün gəldikdə, tempi sürətləndirə bilərsiniz;
• bütün səsləri yüksək keyfiyyətlə tələffüz etmək vacibdir və tez deyil;
• qısa nəfəsdə tələffüz etmək lazımdır.

Eyni vəzifələr böyüklər və uşaqlar üçün uyğundur:

1. dilinizi yelləyin, bir atın necə qaçdığını təsvir edin;
2. gülümsəyin və damağınızla dilinizə çatmağa çalışın;
3. dodaqlarınızın künclərinə toxunmadan dodaqlarından bal yalandırmağı xəyal edin;
4. dilinizi dişlərinizin arasına vurun və yuxarı və aşağı sürüşdürün.

Düzgün tapşırıqları yerinə yetirdiyinizdən əmin olmaq üçün güzgüdən istifadə edin. Tərəqqinizi izləmək üçün hər hansı bir durğu işarələrinə diqqət yetirərək ifadə keçidini və ya şeiri oxuyun.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri

Uşaqlar üçün edilən bütün danışma terapiyası məşqləri körpənin gözündən yayınmamalı şəkildə aparılmalıdır ki, hamısı oynaq bir şəkildə əyləncəlidir.

Hər bir tapşırıq üçün komik adlarla çıxış edə bilərsiniz, çünki uşaq dərnəkləri sevir, bəzən ən gözlənilməzlərini. Beləliklə, uşaqlar "At", "Cücələrim" kimi şeyləri bəyənəcəklər.

Problemli səsləri müəyyən etdikdən sonra problemi düzəltmək üçün xüsusi məşqlər seçə bilərsiniz

Tapşırıqların tamamlanması körpənin artikulyar aparatının inkişafına kömək edir, tələffüz çatışmazlıqlarını aradan qaldırmağa və lazımi nitq bacarıqlarını formalaşdırmağa imkan verir.

• "Qapı": dodaqlarınızı rahatlaşdırmaq üçün ağzınızı geniş açmalısınız, 6 dəfə təkrarlayın.
• "Çiyin": dili alt dodağa qoyun.
• "Vaza": dili yuxarı dodağa qoyun, 5 dəfə təkrarlayın.
• "Top": bir topu ağzınıza yuvarlanan kimi bir və ya digər yanağını şişirin.

Təlim üçün çox sayda samitli sözlər götürsəniz, körpənin tələffüzü aydın olacaq: bir boşqab, qız yoldaşı, xarici turistlər, karateka, dəstə, yataq, kupa, atlama. Gündəlik tələffüz olunmalı və hər səsi eşitmək üçün tətbiq edilməlidir.

Səslənən səslər üçün danışma terapiyası məşqləri

Uşaqlar tez-tez uzun müddət səs-küylü olanları düzgün tələffüz edə bilmirlər, bəzən məktəbdən əvvəl məşq etməli olurlar. Uşağın mühiti səlisdirsə və uşağın tələffüzünü düzəldə bilsə yaxşıdır. Səslənən səslər üçün hansı terapiya məşqlərinin ən aktual olduğunu düşünün. Belə problemlər varsa, həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün uyğundur.

Z hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

Diksiya edərkən nə edəcəyinizi bilmək vacibdir. Beləliklə, əvvəlcə dodaqları yuvarlaqlaşdırırıq, dişlər bağlanmır, dilin kənarları dişlərə qarşı basılır və özü də bir çömçə meydana gətirir. Bir səslənən g tələffüz edərkən səsin əlavə edilməsi ilə havadan çıxın.

İşdə g hərfi üçün əsas nitq terapiyası məşqləri:

• Dilin əzələlərini dik vəziyyətdə gücləndirmək üçün "akkordeon": ağzınızı açın, gülümsəyin və dilinizi damağa basdırın. Ağzınızı 5 dəfə açın və bağlayın.
• "Pie": ağzınızı açıb gülümsəyin, dilinizi bükün, kənarları qaldırın. 15-ə qədər sayın və sonra təkrarlayın.

Səsin tələffüzündə bir qüsuru düzəltmək üçün dərslər

Onlardan digər bacıların tələffüzünü öyrətmək üçün də istifadə edilə bilər.

Səs üçün nitq terapiyası məşqləri

H səsi üçün danışma terapiyası məşqləri də var:

• Hyoid frenumunu uzatmaq üçün "göbələk": ağız açıqdır, dodaqlar uzanır və dil damağına toxunur ki, kənarları möhkəm bükülsün. Təkrar edərkən ağzınızı daha geniş açmaq lazımdır.
• "Fokus": dilinizi uzadın, gülümsəyin, ucunu qaldırın, pambıq yununu burnundan zərbələyin. 5-6 dəfə təkrarlayın.

Bu cür məşqlər dilin əzələlərini gücləndirməyə və hərəkətliliyini inkişaf etdirməyə kömək edir, bu da sibilantlar tələffüz edərkən faydalıdır.

W hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

W hərfi ilə danışan terapiya məşqləri də var:

• "Kubok": dili alt dodağa qoyun, sonra qaldırın və bir neçə saniyə saxlayın. 8 dəfə təkrarlayın.
• "Futbol": dodaqlarınızı bir boru ilə uzadın və doğaçlanmamış bir qola girməyə çalışaraq top şəkilli pambıq yununa vurun.

S səs problemlərini həll etmək üçün dərslər

Bu vəzifələr hər gün oynama prosesində aparılmalıdır ki, uşağın artikulyasiya aparatı inkişaf etsin və tələffüzü yaxşılaşdırılsın.

Səsverənlər üçün danışma terapiyası məşqləri

Çox vaxt həm böyüklər, həm də uşaqlar müəyyən samitləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirlər, buna görə də səsləri düzəltmək üçün samitlər üçün danışma terapiyası məşqləri lazımdır.

L hərfi ilə danışma terapiyası məşqləri

İndi L hərfi ilə danışan terapiya məşqlərini nəzərdən keçirək:

• "Qatar fit": dilinizi çıxarın və yüksək səslə "ooh ooh".
• "Dil nəğməsi": dilinizi dişləyib "Lok-Lok-Lok" oxumaq lazımdır.
• "Rəssam": dilinizi dişlərinizlə basaraq yuxarı və aşağı hərəkət etməlisiniz, sanki bir ev rəngləyirsiniz.

Səsin düzgün tələffüzü üçün hərəkətlər etmək

Təlim uşaqlar üçündürsə, bu tapşırıqları yerinə yetirməyiniz lazım olan bir oyunla gələ bilərsiniz.

C hərfi ilə nitq terapiyası məşqləri

İndi danışan terapiya məşqlərini c hərfi ilə təhlil edək:

• nasosun təkəri necə şişirdiyini göstərin;
• küləyin necə əsdiyini təsvir edin;
• topun necə uçduğunu çatdırın;
• dar bir boyunlu bir şüşəyə vuraraq nə eşidə biləcəyinizi göstərin.

Uşağı onlardan nə istədiklərini anlamağa yaxınlaşdırmaq üçün dilinə diş çubuğu qoyun və dişlərinizlə basmağı, gülümsəməyi və havanı partlatmağı xahiş edin.

Səs üçün danışma terapiyası məşqləri

Bütün uşaqlar üçün ən problemli olan səs səsi üçün danışma terapiyası təlimlərini tapaq:

• "Dişlərimizi fırçalayırıq": dilin içini dişlərin içərisindən fərqli istiqamətlərə sürtməlisiniz.
• "Musiqiçi": ağzınızı açın, dilinizi alveollara vurun, "d-d-d" tələffüz edir, bir nağara rulonunu xatırladır. Ağıza bir vərəq tutaraq düzgünlüyünü yoxlaya bilərsiniz. Hava axınından hərəkət etməlidir.
• "Göyərçin": yuxarı dodağı arxa və irəli sürməlisiniz, "bl-bl-bl" quşunu köçürün.

P səsinin düzgün tələffüzü üçün dil təlimi

Bu təlim tapşırıqları körpələr üçün ən çətin səsləri dəf etməyə kömək edəcək, çünki artikulyasiya aparatları daha mobil olacaqdır. Bunun ardınca, p hərfi ilə sözləri seçməyə başlaya bilərsiniz.

Səs üçün səs terapiyası məşqləri

Bəzən sadə səslər insanlar üçün bir sözün, hətta bir ifadənin mənasını anlamaq çətin olduqda düzgün tələffüz etməkdə çətinlik çəkir. Bu kimi problemlərlə məşğul olmaq lazımdır. Və bunlar səs t üçün ən təsirli nitq terapiyası təlimləridir

• dilin ucu yuxarı dişlərə toxunur və "t-t-t" deyir;
• knock knock və ya gənə saatı təqlid etmək;
• körpə ilə yolda gəzmək, "top-top-top" təkrarlamaq;
• öyrənmə dili twitter "Torpaq dırnaq sıçrayışından sahəyə uçur."

T səsinin düzgün tələffüzü üçün məşqləri necə etmək olar

Məşqlərinizin təsirli olması üçün bu fəaliyyətləri hər gün təkrarlamaq faydalı olacaqdır. Kiçik uşağınızın nə qulaq asdığına diqqət yetirin, çünki nitq qulaqların səsləri necə qəbul etdiyimizə görə formalaşır. Ailənin bütün üzvlərinin "lisp" etməməsinə və körpə ilə aşağılayıcı sözlər işlətməməsinə əmin olun.

Kəkələmə üçün danışma terapiyası məşqləri

Kəkələməyə dair bütün danışma terapiyası təlimləri nitq axınının inkişafına yönəldilmişdir. Dərsdən əvvəl körpəni rahatlamağa çalışın, uşaqlıqda ən məqbul olan oyun formalarından istifadə edin.

Belə vəziyyətdə ən zəruri vəzifələrlə tanış olaq:

• Sözləri olmayan musiqini sakitləşdirmək üçün bir şeir oxuyun, əvvəlcə qısa və zamanla bu işi çətinləşdirin.
• Sözdə yaranan sait səslərinə əllərinizi çırpın.
• "Dirijor": əllərinizi yelləməyə və ritmi müşahidə etməyə bir neçə söz, heca, sait səsləyin.
• "Carousel": "Biz şən carousels opa-opa-opa-pa-pa" cümləsini təkrarlayaraq bir dairədə gəzmək lazımdır.

Dərslər zamanı nitqin nəfəs almasına diqqət yetirməyin vacib olduğunu unutmayın. Hər bir fəaliyyətə tədricən və hamarlıqla başlayın, sonra müvəffəq olsanız tempi sürətləndirə bilərsiniz.

Nitq və diksiya problemləri zamanla və gündəlik məşq, iradə və motivasiya ilə həll olunur.

Sizə hər bir uğur arzulayırıq!