Düzəldici və inkişaf söz oyunu "Qarışıqlıq. Leksik mövzularda söz oyunları, nağıllar və məntiq tapşırıqları

Söz oyunları

Məktəbəqədər uşaqlar üçün söz oyunları çox maraqlı bir təcrübədir. Sözləri oxumaq hecalardan daha maraqlıdır. Həqiqətən, hecanın mənası yoxdur və hər söz bir şey deməkdir. Uşaq məktublar öyrənir və hecaları oxumağa çalışır, çox vaxt bunun niyə lazım olduğunu başa düşmür. Və ilk sözləri oxuduqdan sonra yeni sensasiyaya sevinir: "Mən oxuya bilərəm!" Bu andan etibarən uşaq məktubların nə üçün lazım olduğunu və onların köməyi ilə neçə maraqlı şeyin öyrənilə biləcəyini başa düşür.

Uşaq məktubları ilə deyil, hecaları birlikdə inamla adlandırmağı öyrəndikdə sözləri oxumağa keçmək daha yaxşıdır. İlk söz oyunları üçün 3 hərfdən ibarət sözləri seçin, məsələn: DREAM, CAT, BOW. Oyunlar üçün istifadə olunan sözlərdə hərflərin sayını tədricən artırın.

Çocuğunuz yalnız 4 yaşındadırsa, 5 hərfdən uzun sözləri oxumağı təklif etməyə tələsməyin. 5 yaşından etibarən sözlərin uzunluğuna dair məhdudiyyətlərə riayət etmək lazım deyil.

Bu yazıda verilmiş oyunlar müxtəlif təhsil tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün hazırlanmışdır: hərflərdən və / və ya hecadan sözlər hazırlamağı öyrənmək, sözləri oxumağı öyrənmək, mənalı oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək, hansı hərflərin bir sözün tərkib hissəsi olduğunu öyrənməyi öyrənmək, bir sözdə hərflərin qaydasını müəyyənləşdirmək və s. oxu sürətini inkişaf etdirmək, nitq, diqqət, yaddaş, təfəkkür inkişaf etdirmək. Çocuğunuz üçün oyunlar seçərkən, müxtəlif növ tapşırıqları olan məşqləri seçməyə çalışın. Həm də bir dərsdə, təşkil etdikləri şəkildə fərqli olan oyunlardan istifadə etməyə çalışın, məsələn: bingo və açıq oyunlar, məktublardan sözlər tərtib etmək üçün bir oyun, digərinə mənaya görə sözləri seçmək üçün. Oxumağı öyrənməyin bu mərhələsində dərslərə belə bir yanaşma uşağın coşğunluğunu qorumağa kömək edəcək, sözə əlavə bilişsel maraq oyadacaq.

Söz ipləri

Məqsəd: hecalardan sözlər hazırlamağı, sözləri oxumağı öyrənməyi, mənalı oxu bacarıqlarını formalaşdırmağı.

Yaş: 4 yaşdan.

Necə oynamalı?

Kiçik kartları kartondan kəsin. Kartlarda hecaları (hər heca öz rəngində) yazmaq üçün, məsələn, NO, RA, MA, LO, SI, LA, PA, çox rəngli qələmlərdən və ya hiss hiss tipli qələmlərdən istifadə edin.

Uşağın qarşısındakı masada, NO hecası olan bir kart qoyun. Çocuğunuzun oxusun. Sonra yanında heca RA ilə bir kart qoyun. Çocuğunuzu oxumağa dəvət edin. Sonra uşağa hər iki hecanı oxumaq və ortaya çıxan sözün adını vermək lazımdır (NORA). İndi ilk kartı çıxarın (BUT), qalan hecanı (RA) yenidən oxumağı xahiş edin. MA kartını heca RA-nın yanında yerləşdirin. Çocuğunuzu bu hecanı da oxumağa dəvət edin, iki hecanı birlikdə oxuyun və yeni bir söz (RAMA) qoyun. Beləliklə, ilk hecanı tədricən çıxarın və yenisini əlavə edin, uşaqla birlikdə bütün zənciri sona qədər oxuyun: NORA - ÇƏRÇƏM - Kiçik - ELS - Güc - PAW.

Uşaq üçün oxumağın bu versiyasında oxuduqlarını başa düşmək vəzifəsi sadələşdirilir, çünki sözün hər bir hecası haqqında uzun düşünmək lazım deyil: ilk sözləri hecanı oxuduğunuzda, ikincisində uşaq sadəcə xatırlayacaqdır.

Növbəti dəfə hecalarla yeni kartlar hazırlayın: LI, SA, MA, KI, NO, SI, LA, PY. Bu hecalardan istifadə edən bir zəncirdə sözlər alınacaq: FOX - SAMA - MAKI - FILM - WEAR - Güc - PAWS.

Zəncirdə hecaların sayını tədricən artırın.

Məktub qaçdı

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: bir burun, palıd, cır, pendir şəkilləri; saitlər - A, O, U, I, Y, Y, E, Y, Y, E (split əlifbadan və ya maqnitdən).

XƏRÇƏNGİN çəkildiyi şəklin altına, sözün ilk və son hərfini yazın (P və K), aralarında boşluq buraxın. Uşağınızdan sözün hərflərinin yerində olub olmadığını soruşun. Uşağın sözə hansı məktubu daxil edəcəyini təxmin etməsi lazımdır. Çocuğunuza tapşırığın yerinə yetirilməsinə kömək edin: onunla birlikdə, XƏRÇƏNG (RAAAAAAK) sözünü tələffüz edin, fərqli hərflər daxil etməyə və nəticədə çıxan sözləri oxumağa çalışmağı təklif edin. Çocuğunuzla birlikdə gözəl sözləri söyləyin: RICK, RIVER, RUK, RYAK və s. U hərfini daxil edərkən uşağı tərifləyin, tapşırığı tamamladığını və cavabını oxuduğunu söylədi.

Eynilə, itkin məktubları OAK, NOSE, CHEESE sözlərinə uyğunlaşdırın.

Əgər uşaq tapşırığı yerinə yetirərkən səhv edirsə, onu düzəltməyə tələsməyin, çıxan sözü söyləyin, bəlkə bu yolla uşaq səhvini tez başa düşəcək və özünü düzəldəcəkdir.

Uşağın bu oyunu oynamaqdan canını qurtarmaması üçün bir dərsdə 5-dən çox söz istifadə etməyin. Uşağın sağalmaqda çətinlik çəkdiyini söyləyən sözləri yenidən soruşa bilərsiniz.

Bu siyahıdan sözləri istifadə edin: MAC, LAC, SHAR, NOS, SOM, JUICE, ROT, DOM, SOUP, ONION, FEMALE, PUP, BETLE, CUBE, SMOKE, SON, BULL, RICE, FOX, FOREST, MEL, SWORD Quru, GRANDFATHER, HONEY, ICE, HATCH, BALL.

Şəkil olmadan bir söz düşünün: ilk və son hərfləri qoyun, uşağınızdan hansı sözü düşündüyünüzü təxmin etməsini istəyin. Saitləri keçərək uşaq cavabı tapacaq və oxuyacaq.

Sözü bitirin

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: rəsm kağızı, bir hökmdar, qələm, rəngli qələmlər və ya markerlər, obyekt şəkilləri (taxta oyunlarından və ya jurnallardan kəsilmiş), yapışqan.

Necə oynamalı?

Taxta oyunlarından 5-10 şəkil çəkin və ya jurnallardan kəsin. Şəkillərin başlığı 8 hərfdən çox olmamalıdır. Hər bir şəkilin altında bir sözün əvvəlini yazın (tercihen sözləri hecaya bölmək). Sözlərin sonunu kiçik kağız parçalarına eyni ölçülü hərflərlə yazın. Çocuğunuzu hər bir şəkil üçün uyğun sonları seçməyə və sözləri oxumağa dəvət edin.

Şəkillərsiz oynaya bilərsiniz. Ancaq belə bir seçim üçün bir ümumi konsepsiya ilə əlaqəli sözləri seçməlisiniz, məsələn: yeməklərin və ya mebellərin, ayaqqabıların və ya paltarların, ağacların və ya çiçəklərin, nəqliyyatın və ya şəhərlərin, həftənin ayları və ya günləri və s.

Sözlərin başlanğıclarını böyük bir kartdakı bir sütuna yazın, onları sağ kənarına yaxınlaşdırın. Sözlərin sonlarını uyğun ölçülü ayrı kartlarda yazın.

Tapşırıqları başa çatdırmağı təklif edərkən, uşağın hansı qrupdan ibarət olduğunu əvvəlcədən söyləyin. Uşaq sözlər tərtib etməkdən əmin olduqda, tapşırıq mövzusunu əvvəlcədən elan etməyinizə ehtiyac yoxdur, əksinə, hər bir kartdakı işin sonunda hər şeyi bir sözlə necə çağıra biləcəyinizi soruşun.

Çocuğunuzu maraqlandıran mövzularda yeni tapşırıqlar tərtib edərək bu oyuna uzun müddət qayıda bilərsiniz. Uşaq bu oyundakı yeni sözləri tamamilə yeni bir oyun kimi qəbul edir, yəni tapşırığı başa çatdırması onun üçün maraqlı olacaq deməkdir.

Oyuncaq kitabı

Məqsəd: hecalardan sözlər hazırlamağı, sözləri oxumağı, oxu sürətini inkişaf etdirməyi öyrənin.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: rəsm üçün bir albom (kağız kliplərdə və ya bir simdə) - 12 vərəq, bir hökmdar, sadə qələm, rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Bir hökmdar və qələm istifadə edərək, albom kitabını yarıya bölün ki, bir hissəsi kağız qisimləri / simi ilə bağlı olsun. İşarələnmiş xətt boyunca kəsin.

Yaranan bukletin hər vərəqini ortada qeyd edin və kəsin, lakin tamamilə deyil, ancaq albomun ortada kağız klipləri / simli ilə bağlı qalması üçün. Hər sol səhifədə verilənlərdən bir heca yazın: KI, NO, RA, LA, PI, KO, SA, SI, GO, LI, KA, PO və hər sağ səhifədə - bu siyahıdan biri: YOX, NOR , MA, PA, LA, RA, SA, YOU, SI, SHA, LY, ON.

Səhifələri fərqli qaydada çevirərək uşaq fərqli sözlər düzəldəcəkdir. Çocuğunuzu oyuncaq kitabından yarpağa dəvət edin və sözləri oxuyun, onunla "gülməli" sözlərə gülün: RAPA, GOSA, KINI, SANA, "həqiqi" sözlər yazmağı bacardığınız zaman sevin: KINO, NORA, PONY və s. uşağın diqqəti bir neçə sözün eyni heca ilə, məsələn, hecalı KO ilə: KOSA - CATS - KONI və ya hecalı RA: DAĞIDAN - NORA - KORA ilə əmələ gələ biləcəyinə diqqət yetirir.

Hər səhifəni 3 hissəyə bölməklə bir kitab hazırlayın.

Hər hissədə siyahılardan bir məktub yazın. Birinci səhifələrdə C, L, R, K, J hərflərini yazın, ikinci səhifələr üçün O, U, A, Y hərfləri uyğundur, üçüncü səhifələrdə K, M, H, T, R. yazın belə bir oyuncaq kitabın səhifələrinə. , uşağınız sözlərdən düzəldəcəkdir: JUICE, DREAM, SOM, ONION, LACQUER, CHEESE, SON, MOUTH, CAT, KIT. Gülməli sözlər də ortaya çıxacaq, məsələn: SYM, KAN, JUM, RIT, KAT. Çocuğunuzla bu sözlərin başqa bir planetdə nə ifadə edə biləcəyini düşünməyə çalışın.

Adlar

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, təxəyyül inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Nə ehtiyacınız var: bir qız və oğlanın şəkilləri, kağız, rəngli qələmlər və ya hiss qələmlər.

Necə oynamalı?

8-15 qız və oğlan adlarını əvvəlcədən kağız parçaları üzərinə yazın. Yalnız uşağınıza tanış olan adları deyil, həm də yeni olanları seçin. Uşaqların şəkillərini uşağın qarşısına qoyun. Kartlarda yazılmış adları oxumağı və müvafiq olaraq qız və ya oğlan şəkillərinin altına qoymağı təklif edin.

SASHA, VALYA, ZHENYA kimi adlara diqqət yetirin. Uşağınıza deyin ki, həm qız, həm də bir oğlan bu cür adlandırıla bilər. Bu adların tam versiyaları nədir: Alexander və Alexandra, Valentin və Valentina, Eugene və Eugene.

Oyun üçün qeyri-adi adlarla gəlin, əcnəbilərin - bir qız və bir oğlanın şəkli ilə şəkillər çəkin. Əvvəlcə bu əcnəbilərin hansının - qız və ya oğlan - BASA, HER, RIN, LOGA, LEP, TORA, ALIVE, DIS adlarının uyğun olduğunu təxmin etməyə çalışın. Sonra bu və oxşar adları uşağınıza verin. Çocuğunuzu öz başlarına yeni adlar gəlməsinə dəvət edin.

Supermarket

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, nitqi inkişaf etdirmək, düşüncə tərzini inkişaf etdirmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya markerlər, oyuncaqlar (kukla / ayı).

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına müxtəlif məhsulların adlarını yazın: Süd, SÜRK KREM, KEFİR, CHEESE, BREAD, BUN, PIE, tort, BISCUITS, PASTA, RICE, BUCKET, Duz, SUGAR, QIYMET, SAES, CHEESE, CABBAGE, PULSUZ, MƏNZİLLƏR, QİYMƏTLƏR, BANAN, LEMONLAR.

Otaqda bir "supermarket" təşkil edin: uşağınıza sözləri oxumağa dəvət edin və onları hissələrə ayırın. Məsələn, bütün süd məhsulları - masada, tərəvəzlər - stulda, meyvələr - divanda və s. Çocuğunuza satıcı rolunu verin və özünüz oyuncaqlar rolunu oynayın. Baqqallar üçün mağazaya gəlin, adlarını çəkin və uşaq müvafiq yazısı olan bir kart axtaracaq və məhsulu sizə "satacaq".

Mağazanıza geyim və ayaqqabı, suvenirlər, qablar, kitablar, məişət texnikası, məişət kimyəvi maddələr və s. Əlavə edin. Müvafiq məhsulların adlarını yazın. Məsələn: YOXMA, REFRIGERATOR, IRON, DAĞDIRMA, QIRMA, TƏCİLİ, FOTO ALBUM, XİDMƏT, PITCHER, SOAP, SHAMPOO, TOOTHPASTE, Yuma YUXUSU, GÜZƏN GEL.

Heyvanlara müalicə edin

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: heyvanların şəkilləri (ayı, qurbağa, dovşan, köpək, siçan, pişik, at, dələ), kağız, rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına sözlər yazın: RASPBERRY, HONEY, COMMARA, YAXIN, HERB, Süd, Ət, Balıq, Sümük, Fındıq, HAY, CABBAGE, MUSHROOMS. Çocuğunuzun qarşısına heyvanların şəkillərini qoyun. Kartlarda yazılan sözləri oxumağı və şəkillərin altına qoymağı təklif et - "heyvanlara müalicə et", kimin nə yeməyi sevdiyini təxmin edir. Uşağınıza qeyd edin ki, bəzi müalicələr çox heyvanı qəbul edəcəkdir. Məsələn, bir dovşan və bir at özlərini kələmlə müalicə edə bilər, bir dələ və bir ayı göbələklə xoşbəxt olacaq, bir pişik və bir it ətlə müalicə edilə bilər və s.

Şəkilləri heyvanların şəkilləri ilə adları olan kartlarla dəyişdirin. Bu heyvanlar üçün fərqli alma şəkilləri ilə oyun üçün şəkillər seçin.

Kəllə

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, təfəkkürü inkişaf etdirmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya markerlər, qablar (oyuncaq və ya real).

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına müxtəlif məhsulların adlarını yazın: Süd, YUX, SUGAR, Duz, Duz, Ət, BALIQ, EGG, POTATO, KABBAGE, KARROT, PETTƏXAN, Alma, Pear, Zoğ, CHERRY, RASPBERRY, HONEY, SU. Çocuğunuzu aşpaza çevirin: önlük və papaq qoyun, mətbəxi oyun yeri kimi seçin. Birlikdə "şam yeməyi bişirin": borsch və kompot bişirin, kartof püresi və doğranmış qablar hazırlayın. Yemək hazırlamaq üçün uşağa yazılı sözlərdən lazımi məhsulları seçib, müvafiq tavalara qoymaq lazımdır. Uşaq müəyyən bir yeməyi hazırlamaq üçün hansı məhsullara ehtiyac olduğunu bilmirsə, ona bu barədə danışın və özü də yazılı sözlər arasında bu məhsulların adlarını tapacaqdır.

Çocuğunuzu bu şəkildə seçim etdiyi istənilən yeməyi "bişirməyə" dəvət edin. Uşağınızın ailəsinə və ya dostlarına bişmiş nahar və ya şam yeməyi təklif edin.

Təqdim olunan qabları bişirmə prosesində lazım olan mətbəx qablarının söz adlarını seçmək üçün əlavə edin: POT, FAN, PULSUZ, OVEN, MIXER, KNIFE, FORK, SPOON, COOKER, Board, JAR, Plate, SAUCE, CUP və s. oyunu daha əyləncəli etmək üçün əlavə sözlər əlavə edə bilərsiniz, məsələn: BROOM, VACUUM CLEANER, RAKE, PAINTS, BNOW, və s.

Bağ bağı

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, cisimləri təsnif etməyi, düşüncə tərzini inkişaf etdirməyi, lüğət ehtiyatlarını artırmağı öyrənmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: tərəvəz və meyvələrin təsvir olunduğu mövzu şəkilləri, bir bağın (ağacların) və bitki bağının (çarpayıların), kağız, rəngli qələmlər və ya hissə ucu qələmlərinin təsvir olunduğu süjet şəkilləri.

Necə oynamalı?

Tərəvəz və meyvələrin adlarını kağız parçalarına yazın. Uşaq sözləri oxumalı və meyvələrin adlarını ağaclara, tərəvəzlərin adlarını çarpayılara qoymalıdır. Uşağından gözlərini yumub 2-5 kartı dəyişdirməsini (bağçadan bağçaya və əksinə) dəyişdirməsini, səhvləri tapmağı və tərəvəz və meyvələri öz yerlərinə qaytarmağı təklif edin.

Seçimlər:

Çəmənliklər və çiçək yataqları şəkillərini tapın. Özünüz tərəfindən hazırlanmış sxematik rəsmlər də uyğundur. Kartlarda çiçəklərin adlarını yazın: LANDISH, PEONY, ROSE, SNOWDROP, CHAMOMILE, CARNATION, BELL, LILY, VASILOK, CHRYSANTHEM. Bir uşağın sözləri oxuyun və çiçəklərin böyüyə biləcəyi yerə uyğunlaşdırın. Çocuğunuz çanların və çobanyastığının həm bağda, həm də çəmənlikdə böyüyə biləcəyini bilmirsə, bu barədə ona danışın.

Bağ və meşə şəkillərini tapın. Onları özünüz eskiz edə bilərsiniz. Kartlarda giləmeyvə adlarını yazın: STRAWBERRY, BLUEBERRY, Gooseberry, Morose, Rowan, Çiyələk, CURRANT, RASPBERRY, BLUEBERRY. Çocuğunuza giləmeyvə adlarını böyüdə biləcəkləri yerlərin şəkillərinə genişləndirməyə dəvət edin. Uşağın özü bəzi giləmeyvə həm meşədə, həm də bağda böyüyə biləcəyini söyləsə, çox yaxşıdır. Bu sözlər seçimində bunlar RASPBERRY və QARABAĞdır.

Yeddi çiçəkli çiçək

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, diqqəti inkişaf etdirmək, obyektləri təsnif etmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: Rəngli karton, qayçı, yapışqan, kağız, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Yeddi çiçək çiçəyi hazırlayın. Eyni rəngli ləçəkləri müxtəlif rəngli kartondan (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, mavi, bənövşəyi) kəsin. Ortasını düzəldin (ağ kartondan bir dairə). Bütün hissələri yapışqan ilə bağlayın.

Kağız parçalarına əvvəlcədən sözləri yazın: SKY, MELON, QARŞI, ORANGE, CUCUMBER, EGGPLANT, Dəniz. Çocuğunuzu sözləri oxumağa dəvət edin və sözləri ilə göstərilən reallıqlarla eyni rəngli ləçəklərdə onlarla birlikdə kartları düzəldin.

Növbəti dəfə yeni sözlər yaz, sayını tədricən artır. Birincisi, yalnız bir rəng seçimi olan maddələrə aid sözləri istifadə edin. Daha sonra oyun üçün fərqli rənglərdə ola biləcək obyektlərin adlarını istifadə etmək maraqlı olacaq. Məsələn, LEAVES sözü yaşıl, qırmızı və sarı ləçəklərə uyğundur və PLUM sözü bənövşəyi, sarı və yaşıl ləçəklərə qoyula bilər.

Geyim mağazası

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluqlar tapmağı öyrənmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: Qız və oğlan şəkilləri, kağız, rəngli qələmlər və ya hiss qələmlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına əvvəlcədən paltarların adlarını yazın: DRESS, SKIRT, KÖYÜK, SWATER, PANTS, Şort, Kurtka, Göy geyim, pencək, palto, corab, corab, köynək, CAP, PANAMA. Uşaqların şəkillərini uşağın qarşısına qoyun. Kartlara yazılmış paltarların adlarını oxumağı və müvafiq olaraq bir qız və ya oğlanın şəkillərinin altına qoymağı təklif edin. Uşağınıza qeyd edin ki, bəzi geyim növləri həm qızlar, həm də oğlanlar tərəfindən geyilir.

Seçimlər:

Kartlara ayaqqabıların adlarını yazın: ayaqqabılar, terliklər, alt geyimlər, ayaqqabılar, idman geyimləri, SANDALS, SANDALS, VALENKI. Eyni şəkildə oynayın, oğlan və qızın şəkilləri arasında sözlər paylayın.

Fəsillər üçün paltar və ayaqqabı ayırın. Bunu etmək üçün qış və yay təsvir olunan şəkillərdən istifadə edin.

Evdə mess

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Yaş: 4 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya markerlər, skotç lent.

Necə oynamalı?

Kağız vərəqlərinə, mənzildə ev əşyaları əşyalarının adlarını yazın: KABINET, CƏDVƏL, ÇAIR, CHAIR, CHEST, SOFA, BED, WINDOW, Qapı, Lamp, MIRROR, TELEFON, TV və s. Bu adları uşaqla lentlə bağlayın. müvafiq subyektlərə. 3-4 gündən sonra, uşaq görənə qədər bəzi kartları dəyişdirin. Kiçik birinizin dəyişikliklərə diqqət yetirməsinə icazə verin və adlarını orijinal yerlərə qoyun. Digər kartları növbəti dəfə dəyişdirin.

Bənzər bir oyun ölkədə edilə bilər. Bunu təşkil etmək üçün aşağıdakı sözləri istifadə edin: WICKET, FENCE, PORCH, BENCH, SWING, WINDOW, POST, DOWN, CLUB, TREE, BUSH, BOOTH və s.

Söz çökdü

Məqsəd: hecalardan sözlər düzəltməyi, bir sözdə hecaların sırasını müəyyənləşdirməyi, sözləri mənalı oxumaq bacarıqlarını formalaşdırmağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: ağ və ya rəngli karton, qayçı, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

İstədiyiniz ölçüdə kartonun şeridinə HAND sözünü yazın. Sözü hecaya kəsin: RU, KA. Çocuğunuzu hecalardan bir söz toplamağa dəvət edin, sözdəki hecaların ardıcıllığını təyin edin. Uşaq həm KARU, həm də RUKA əldə edə bilər. Hecaların birləşməsi variantlarını dərk edən uşaq düzgün cavabı seçəcəkdir.

Bu oyun üçün, birləşmə hecalarından ibarət hər hansı bir sözdən (saitin ardınca səslənən samitdən) istifadə edin, məsələn: RIVER, NOCHI, Yumru, SANI, WINTER, Qanunlar, FOX, ZHARA və s.

Hərflərdən sözlər düzəldin. Hər hansı bir qaydada düşünülmüş sözün hərflərini uşağın qarşısında qoyun (bunun üçün split əlifbanın və ya maqnitin hərflərindən istifadə edə bilərsiniz). Məktubları fərqli qaydada dəyişdirərək uşaq nəhayət lazımi sözü tapıb oxuyacaq.

Söz loto

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: rəsm kağızı, bir hökmdar, qələm, rəngli qələmlər və ya markerlər, obyekt şəkilləri (taxta oyunlarından və ya jurnallardan kəsilmiş), çanta.

Necə oynamalı?

Jurnallardan, kataloqlardan, stolüstü oyunlardan sadə adları olan 20-30 mövzu şəkli seçin: adlar 3-6 hərfdən ibarət olmalıdır. Kağız təbəqələrini eyni ölçülü 5-6 düzbucaqlıya bölün. Hər düzbucaqda, şəkil tapa biləcəyiniz şeylərdən bir kəlmə yazın. Sözləri bir printerdə çap edə bilərsiniz.

Çocuğunuzu sözlərlə kartlardan birini seçməyə dəvət edin, onları oxuyun və hər söz üçün uyğun şəkil tapın. Sözləri şəkillərlə örtmək lazımdır.

Bu oyunu bütün ailə ilə oynayın. Oyunun qaydaları sadədir. Hər bir ailə üzvü özü üçün bir kart seçir. Ailə üzvlərindən biri ev sahibi. Çantadan obyekt şəkillərini tək-tək çıxarır, soruşur: "Kimə lazımdır ...?" (şəkildə göstərilən obyektin adını tələffüz edir). Müvafiq sözü olan şəxs şəkli özü üçün götürür, sözü ilə bağlayır. Kartındakı bütün sözləri örtən ilk adam qalib gəlir.

Böyük kartlarda obyekt şəkillərini yapışdırın, uyğun sözləri olan ayrıca kart hazırlayın. Uşaq sözləri oxuyacaq, uyğun şəkil tapacaq və bağlayır.

Domino sözləri ilə

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: ağ karton, obyekt şəkilləri, qələm, bir hökmdar, qayçı, yapışqan, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Adı 6-dan çox olmayan müxtəlif obyektlərin şəkilləri ilə şəkillər seçin. Şəkillər axtarmaq üçün köhnə jurnallardan, broşuralardan, kataloqlardan istifadə edin. Etiketler, kartpostallar, konfet paketləri sizin üçün faydalı ola bilər. Nə qədər çox şəkil seçsəniz, oyun daha maraqlı olacaq.

Ağ kartondan istifadə edərək eyni ölçülü bir kart hazırlayın. Seçdiyiniz şəkillərin ölçüsündən asılı olaraq kartın ölçüsünü özünüz müəyyənləşdirin: şəkillər kartın yarısına uyğun olmalıdır. Hər bir kartda işarələyin: qələm və hökmdarla yarıya bölün. Kartların sağ yarısına sözlər yazın və sol yarıya yapışqan obyekt şəkillərini yazın. Bir karta bir şəkil və uyğun bir söz yapışdırmaqdan çəkinin. Sözləri bir printerdə çap edib, şəkillər kimi karton kartlarına yapışdıra bilərsiniz.

Uşağınıza oyun qaydalarını izah edin. Hər bir kart üçün yazılı sözlərin şəkillərlə üst-üstə düşməsi üçün başqa birini seçməlisiniz. Özünüzü götürün və uşağınıza 5-8 kart verin. Qalan kartları ümumi bir göyərtəyə qoyun. Sözlərin və şəkillərin zəncirlərini düzəldin. Növbə edin. Əgər sizin və ya uşağınızın uyğun bir kartı yoxdursa, göyərtədən əlavə kartlar götürün. Kartsız qalan ilk qalib olur. Uşağınızdan kartdakı sözləri ucadan oxumasını xahiş etməyi unutmayın! Domino oynamaq yalnız mənalı oxumaq bacarığını inkişaf etdirməyə kömək etmir, həm də uşağa qaydalarla hərəkət etməyi öyrədir.

Məktub itdi

Məqsəd: hərflərin bir sözün tərkib hissəsi olduğunu müəyyənləşdirmək, hərflərdən sözlər hazırlamağı öyrənmək, sözləri mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: bir keçi, pişik, lələk balığı, xərçəng, dələ, qarğa, siçan, cekdaw, eşşək, toyuq şəkilləri; hərflər (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən).

Necə oynamalı?

Pişikin çəkdiyi şəklin altına, kəsilmiş əlifbanın hərflərindən KIT sözünü düzəldin. Çocuğunuzu sözü oxumağa dəvət edin. Çocuğunuz sözlər və şəkillər arasındakı uyğunsuzluqdan təəccüblənəcəkdir. CAT sözündən bir məktubun itirildiyini və oxşar sözdən başqa bir məktubun yer aldığını izah edin. Çocuğunuzdan itirilmiş məktubu tapmağı və düzgün bir ilə əvəz etməsini xahiş edin. Çocuğunuz ilk dəfə bir tapşırığı başa vurduqda, bunun necə ediləcəyi dərhal bəlli olmaya bilər. Ona kömək edin: uşağın O səsini aydın eşitməsi üçün sözün uzun müddət tələffüz edin, sözün tələffüzü ilə eyni vaxtda bəstələnmiş sözün müvafiq hərflərinə işarə edin.

KOSA sözünü bir keçi ilə şəkilin altına qoyun. Uşağınızdan şəkilin altında hansı sözün yazıldığını soruşun. Çocuğunuzla birlikdə təəccüblənəcəksiniz: bir şey yenidən səhv oldu, niyə belə oldu? Çocuğunuzu "itirilmiş" məktubu tapmağa dəvət edin. Uşaq çətinlik çəkirsə, ona kömək edin: sözü şişirdilmiş şəkildə söyləyin, səsinizdə istədiyiniz səsi uzadın (bu vəziyyətdə, demək lazımdır: "KOZ-3-Z-ZA"), tələffüzlə eyni vaxtda, müvafiq məktublara işarə edin.

Eynilə: pişik ilə şəklin altına DREAM sözünü, şəkil altında xərçənglə - MAK sözü, eşşək ilə şəkilin altında - EAGLE sözü, dələ ilə şəkilin altında - BULKA sözü, qarğanın yanında şəkilin altında - CROWN, şəklin altında siçan ilə - BEAR sözü, şəkil altında siçan ilə - STICK sözü.

Qeyd! Adətən uşağın saitin "itirildiyi" tapşırıqları yerinə yetirməsi daha asandır - bu vəziyyətdə uşağın özü axtardığı səsin qeydini çıxardaraq səslə tələffüz edə bilər.

Seçimlər:

Şəkillərin altındakı sözlərə imza ata bilərsiniz, uşaq səhv hərfdən yayınacaq, üstünə düzgün birini yazacaq. Ancaq bu vəziyyətdə hər bir şəkil yalnız bir dəfə istifadə edəcəkdir.

Uşaq oyunu bəyənirsə, növbəti dəfə digər oxşar cüt sözlərdən istifadə edin: ŞAR - PAR, HOUSE - SMOKE, BOW - BITCH, OAK - TOOTH, FAIRY - TIR quruducu, HONEY - ICE, SWORD - BALL, CABLE - CHAIR, BEAK - KEY, WATA - FATA, NORA - BARK, YUXARIQ - YAXINLAMA, QURUŞMA - KOSA, SKI - ZƏMANƏTLƏR, BANK - TANK, PORT - KAK, SIR - DOST, Slayd - İŞ, HERON - DROP, CAP - REPKA, FOLDER - STİK, ZEPHIR - KEFIR, SAW - SAĞLIQ, QOYUQ - BEAST,

CAT - MOSHKA, PULSUZ - PUL, KİR - DAUGHTER, QOYUQ - Gecə, SƏNƏD - meşə, BARREL - ÇOX, BÖYÜK - BULK, ROBOT - HOOK, TAM - KNEE, BÖYÜK - PELİKAN, STEL - SCRIPE və s.

Möcüzəvi çevrilmələr

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kəsilmiş və ya maqnit əlifba hərfləri.

Necə oynamalı?

Uşağınıza deyin ki, bəzi sözlər başqa sözləri gizlədir. Bir sözlə başqasını görmək üçün, qalan hərflərin başqa bir söz təşkil etməsi üçün sözdən hansı hərfin çıxarılacağını təxmin etməlisiniz. Bu sözləri oxumağı və bəzi sözləri digərlərinə "çevirməyi" təklif edin.

Masanın üzərinə BEADS sözünü uşağın qabağına qoyun və ya uşağın özündən bu sözləri kəsilmiş / maqnit əlifbasının hərflərindən düzəltməyə dəvət edin. Bir məktubu çıxarın, məsələn U. Nəticədə çıxan BSY sözünü oxumağı təklif edin. Uşağın bu adla bir şeyi tanıdığını soruş. Y yerini geri qoyun. C. hərfini çıxarın. Uşağa SATIN sözünü oxuyun. Uşaq bir alış-verişin nə olduğunu bilirsə yenidən soruşun. C yerini yenidən qoyun. Y hərfini çıxarın. BUS sözünü oxumağı təklif et - uşaq da belə bir mövzunu bilmir. Y hərfini yerə qoyun. B hərfini çıxarın. Uşağa KİMDƏ sözünü oxuyun. Uşaqla birlikdə bir sözü digərinə "çevirə" biləcəyinə sevin.

Digər sözləri də eyni şəkildə dəyişdirin. Məsələn: ANGLE - MƏQSƏD, PARK - QIRĞIN, MOLE - DÜŞÜN, QARAĞA - QARAĞA, YAĞLI - FUR, NARAHAT - FLAX, İşıq - MAC, ELEPAN - ÇOX, UŞAQ - QARŞI, BORSCH - BOR, MÜSAHİBƏ - YAXŞI, YAXŞI - CƏDVƏL, Gölcüklər - GÜNLƏR, Gecələr - OCHI, GÜNLƏR - DUCKS, EKRAN - KRAN, RAVEN - DÜNYA, Pələnglər - OYUNLAR, TABLİK - CƏDVƏL, GILLS - ÇOX, TUNDERSTORM - ROSE, PYTON - KİŞİ, BİR - Kİ, QANUN - LAZY, RƏHBƏRLƏR - DABALLAR, ÇIRMA - QANUN, PILOT - RAFT, TEXTBOOK - TƏLƏBƏ, RABBİTLƏR - ROLLER, QOYUQ - Balıq ovu ROD, VƏZİFƏLƏR - Bina.

Oyun uşağın ana dilindəki sözlərə diqqəti və marağını inkişaf etdirməsinə kömək edəcəkdir.

Oyunun bu versiyasını da sınayın. Daha böyük bir sözdə kiçik bir söz axtarmayın, ancaq yeni sözlər yazmaq üçün hərf əlavə edin. Məsələn: K hərfini ROT sözünə əlavə edin, siz MOLE alırsınız; FUR sözünə - C hərfi, LAUGHTER sözü olacaq; CRANE sözünə E əlavə edin, siz EKRAN sözünə, LAZY sözünə - O hərfinə, DEER sözünə sahib olacaqsınız.

Slogozhka

Məqsəd: hecaların bir sözün tərkib hissəsi olduğunu müəyyənləşdirmək, hecalardan sözlər yaratmağı öyrənmək, sözləri mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, qələm, rəngli qələmlər və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Uşağınıza deyin ki, bəzi sözlər başqa sözləri gizlədir. Başqalarını bir sözlə görmək üçün, hansı hecanın sözdən çıxarılacağını təxmin etməlisiniz ki, qalan hecalar başqa bir söz təşkil etsin. Bu sözləri tapmağı və bəzi sözləri başqalarına "çevirməyi" təklif et.

Kağız bir zolaqda CAR sözünü yazın (uşağı sözü yazmağa dəvət edə bilərsiniz). Körpə ilə birlikdə heca sözünü deyin, yazılmış sözü sadə qələmdən istifadə edərək şaquli xətlərlə hecalara bölün - MA | SHI | NA. Uşağın sözləri hecalara ayırın. Bir hecanı bir sözdən çıxarın, uşağınızın hecaların birləşməsini oxumağa dəvət edin, belə bir sözün olub olmadığını soruşun. MACHINE sözündən uşaq alacaq: MANA, MACHI, Tire. Uşağı düzgün adlandırdıqda və cavabını tərtib edərkən tərifləyin - ŞINA sözü.

Uşaq cavabın daha bir variantını - MASHI (bir MASHA deyil, bir neçə mənada) sözünü görsə çox yaxşı olar.

Bu oyun üçün sözləri oxşar şəkildə istifadə edin: NOS-KI (NOSE), PE-SOK (SOK), NO-SOK (SOK), RU-KA-VA (ÇAT), GVOZ-DI-KA (NAILS), PO-LE -NO (FELD), VE-DOT-KA (DOT), BU-LAV-KA (Mağaza).

Ev ensiklopediyası

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, əşyaları təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

"Heyvanlar Ensiklopediyası" nı tərtib edəcəyik. Birincisi, gələcək ensiklopediya üçün səhifələr hazırlamalısınız. Səhifəni düz ağ kağızdan düzəldin: hər vərəqi yarıya qatlayın. Hər səhifədə səhifənin mövzusuna uyğun bir simvol çəkin. Beləliklə, ev heyvanları ilə bir səhifə üçün bir evin təsviri, vəhşi heyvanlarla bir səhifə üçün - Milad ağacı (meşə) şəkli, quşlar üçün bir səhifədə bir bulud çəkmək üçün, bir səhifədə balıq üçün - dalğalar, həşəratlar sadəcə nöqtə ola bilər.

Kiçik kağızlara (6-8 ədəd kağız "Ensiklopediya" nın bir səhifəsinə uyğun olmalıdır) rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmləri ilə vəhşi və ev heyvanlarının, balıqların, quşların, həşəratların adlarını yazın. Hər qrup üçün 6-8 ad. Bu oyun üçün sözləri təmsil etməyin daha uyğun bir yolu bir çapdır, bu formada sözlər daha çox "kitabdan çıxdı" sözlərinə bənzəyəcəkdir.

Uşağınıza bütün sözlərin "Ensiklopediya" dan töküldüyünü söyləyin, onların yerinə qayıtmalarına kömək etməlisiniz. Bunu etmək üçün sözləri oxumalı və hansı səhifədən olduğunu təxmin edərək onları yerlərinə qoymalısan.

Bir "Bitkilər ensiklopediyası" edin. Səhifələr aşağıdakı kimi ola bilər: tərəvəz, meyvə, giləmeyvə, ağac, kol, çiçək. Səhifədəki bir simvol üçün səhifənin mövzusuna görə bir mövzu şəklini yapışdırın və ya adlarını yazın.

Gizlənqaç

Məqsəd: hansı hərflərin bir sözün bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirmək, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya hiss qələmlər, əlifba hərfləri və ya maqnit.

Necə oynamalı?

Bir kağız üzərində LADDER sözünü böyük hərflərlə yazın (və ya kəsilmiş əlifba hərflərindən / maqnit hərflərindən təşkil edin). Uşağınıza bu sözdə gizlənmiş səkkiz sözün - "pilləkənlərdə" olduğunu söyləyin. Bu sözlərin hamısını LADDER sözünün hərflərindən yaratmaq olar. Uşağınıza bu sözləri görməyə kömək edin. Bunun üçün qısa bir şərh verək. Məsələn: "Bu balıq ovlamaq üçün istifadə olunur" (NET), "Bir ağac var" (YARANMA), "Vəhşi heyvanlar orada yaşayır" (FOREST), "Uzun ayaqları olan bir quş" (STORK), "Hiyləgər heyvan" (FOX), "İfa edildi musiqiyə "(Rəqs etmə)", "Evdə OLMAZ" (ÇOX), "TEATRDƏ YOXDUR" (ENDİRİM). Uşağın LADDER sözündə varlığını yoxlayaraq məktublardan cavab-cavab yazması və ya yazması lazımdır.

Və LARK sözünün hərflərindən, məsələn, mənaları ifadə edən sözləri tərtib edə bilərsiniz: bir quş (CROW), bir ev heyvanı (COW), vəhşi heyvanın yurdu (NORA), padşahların baş geyimləri (CROWN), yüksək temperatur (HEAT), qala ətrafında bir çuxur (DOV). ).

Oyun üçün başqa hər hansı bir uzun söz seçə bilərsiniz: 7 hərfdən. Ancaq sözün mütləq A, I, E və ya O, U və ya Y hərflərinin olması istənilir. Yəni sözü ən azı 3 fərqli sait ehtiva etməsi üçün. Və ən çox söz KONTRABAS sözünün hərflərindən ibarət ola bilər. 43 belə söz ola bilər!

Yarım söz

Məqsəd: hərflərin sözün tərkib hissəsi olduğunu müəyyənləşdirmək, bir məktubun təsvirini onun parçaları ilə tanımağı öyrənmək, sözləri oxumağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, qayçı, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Eyni ölçülü kağız vərəqlərinə oxumaq üçün seçdiyiniz sözləri yazın (bir oyun üçün 4-8 söz kifayətdir). Hər vərəqdə yalnız bir söz yazın. Eyni ölçülü və üslublu məktublar yazmağa çalışın, bir oyun üçün eyni rəngdə hiss olunan qələm və ya qələm istifadə edin (və kompüterə hərf yazmaq yaxşı olar). Hər bir kartı iki hissəyə boyu kəsin: üst və alt. Bu işi uşağın iştirakı olmadan edin.

Uşağınıza sözləri gizlətdiyini və onunla axtardığını söyləyin. Sözlərin yuxarı və ya alt yarısını göstərin, uşağı bu sözü oxusun ("tapın"), sonra sözün digər yarısını götürün. İki yarını bir-birinə qoyaraq, tapşırığın düzgünlüyünü yoxlaya bilərsiniz - sözü oxuyun.

Oyun üçün hər hansı bir "Primer" və ya lövhə oyunundan istifadə edə bilərsiniz: uşağın karton zolağı ilə təxmin etdiyi sözlərin yalnız yuxarı və ya alt yarısını əhatə etməlisiniz. Oyun üçün, qalın karton lazımdır - sözlərin gizli yarısı onu parlamaması üçün.

Qarışıqlıq

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kəsilmiş əlifba və ya maqnit məktubları.

Necə oynamalı?

Uşağınıza 2 söz soruşduğunuzu söyləyin. Məsələn, isti ölkələrdə heyvanların 2 adı. Masanın üzərinə O, L, F, R, H, A, F, C, I. hərflərini qoyun.Uşaqdan xahiş edirəm ki, heyvanların nə olduğunu təxmin etsinlər və məktublardan adlarını əlavə etsinlər (GIRAFFE, ELEPHANT).

Növbəti dəfə şimalın 2 heyvanını (O, R, H, E, F, M, L, O, L - WALRUS, DEER) və ya 2 quşun (O, O, O, I, A, P, K, T, S, S - STORK, FORTY) məsələn.

Hər hansı bir mövzuda sözlər hazırlayın. Çocuğunuza tapmacanın mövzusunu söyləməyi unutmayın, bu ona cavab variantlarını seçməyə kömək edəcəkdir. Çocuğunuz məktublardan tez bir söz hazırlamağı öyrənəndə, tapmacanın mövzusunu adlamamağa çalışın.

Krossvord bulmacalar

Məqsəd: hansı hərflərin bir sözün tərkib hissəsi olduğunu müəyyənləşdirmək, sözləri mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq, lüğət ehtiyatını artırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, qələm, hökmdar, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Bir vərəq kağızı hücrələrə yerləşdirin. Üfüqi və şaquli olaraq, qutulara bir ümumi mövzu ilə əlaqəli sözləri yazın (ev, şəhər, məktəb, oyuncaqlar, nağıllar və s.). Müntəzəm bir krossvord tapmacasında olduğu kimi söz keçidi xüsusiyyətindən istifadə edin. Qalan boş hüceyrələri istənilən hərflərlə doldurun. Bütün bu hazırlıq işlərini uşağın iştirakı olmadan edin.

Uşağınıza hazır "krossvord tapmacası" göstərin, mövzusunu elan edin (məsələn, "Dəniz sakinləri") və bu mövzuda sözlər tapmağı xahiş edin. Çətinlik vəziyyətində uşağınıza kömək edin: hər hansı bir müəmmalı bir cismin, məxluqatın və ya hadisənin xarakterik əlamətlərini adlandırın. Məsələn: "Burada gizli bir çox tentacles olan bir dəniz canlısının adı."

Tapılan sözlər qələmlər və ya müxtəlif rəngli markerlər ilə rənglənə bilər.

Hər hansı bir mövzuda belə krossvord tapmacalar edə bilərsiniz. Uşağın bu tip oyun oyununa qayıtması həmişə maraqlı olacaq. Belə bir fəaliyyət uşağın dünyagörüşünün inkişafına, əzm və konsentrasiyanın formalaşmasına kömək edir.

Çocuğunuzun sizin üçün belə bir krossvord tapmağa çalışmasına dəvət edə bilərsiniz. Əvvəlcə uşağa tapşırıq üçün sözləri necə seçmək, hücrələrdə necə yazmağı izah etməyi və göstərməyi unutmayın.

Oxu və Çək

Yaş: 5 yaşdan.

Nə ehtiyacınız var: bir eskiz dəftəri, rəngli qələmlər, hiss qələmlər, akvarellər, gouache, mum rəngli karandaşlar

Necə oynamalı?

Bu oyun heç bir xüsusi təlim tələb etmir. Bir albom vərəqinə uşağın üzərinə nə çəkməli olduğunu yaz. Bu sözlərin ümumi bir süjetlə birləşməsi arzu olunur. Məsələn: RİVER, BALIQ, KÖRPƏ, TROPINKA, GNOM, fir ağacı, MUSHROOM, SUN, CLOUD. Çocuğunuzdan sözləri oxumağı xahiş edin, təsvir etdiyiniz şəklini tapın və siyahıda olanların hamısını ehtiva edən şəkildə çəkin. Çalışdığınız üçün uşağınıza tərif verməyinizə əmin olun.

Sözləri ayrı bir kağıza yazın, uşağın onları oxumasına icazə verin, hər şeyi yaddaşdan çəkməyi təklif edin.

Şəkillərdən Rebus

Məqsəd: ilk və son hərfləri sözlərlə müəyyənləşdirməyi, hərflərdən sözlər yaratmağı, oxuduqlarını başa düşməyi öyrən.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: məktublar (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən), obyekt şəkilləri (taxta oyunlarından).

Necə oynamalı?

4-6 hərfdən ibarət bir söz edin. Məsələn PAINTS. Adları bu sözün hərfləri ilə başlayan obyekt şəkillərini (konfet, çay, ərik, təyyarə, gəmi, hinduşka) götürün. Şəkilləri uşağın qarşısına gizli sözdəki hərflər ardıcıllıqla qoyun (Candy, River, Ərik, Təyyarə, Gəmi, Türkiyə). Uşağın adından sözlər yazın, ilk səslərini müəyyənləşdirin, uyğun məktubları tapın və şəkillərin altına qoyun. Ondan bütün məktubları qaydasında oxumasını xahiş et - bir ipucu söz alırsan.

Seçimlər:

Son məktubu düzəldin. Məsələn, Teddy ayı sözü üçün şəkillərə ehtiyacınız var: com, corab, kamysh, ayaqqabı, çanta. Uşağınıza sözlərdəki son səsləri tapmağınızı və şəkillərin verdiyi qaydada müvafiq məktubları qoymağınızı unutmayın.

Qoy uşaq sizin üçün belə tapşırıqlar hazırlasın. Onları yerinə yetirərkən xüsusi səhvlər etməyi unutma ki, uşaq səhvlərini tapsın və onları düzəltsin.

Əyləncəli məşq

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunması bacarığını formalaşdırmaq, oxuduqlarını yadda saxlamağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

Ayrı kartlarda sözlər yaz: Yuxarı, YUĞUNU, ÖLKƏLİ, Geri, yan. Çocuğunuzu əyləncəli məşqlər etməyə dəvət edin. Uşağın qarşısında durun və kartları təsadüfi qaydada göstərin, uşağın sözləri oxusun və əmrləri əlləri ilə yerinə yetirin - qollarını yuxarı qaldırın, qollarını yanlara yayın, qollarını aşağı salın, əllərinizi geri gizləyin, əllərinizi irəli qoyun. Əvvəlcə bir anda bir əmr verməyi təklif edin, sonra ardıcıl olaraq 2-4 kart göstərin və yalnız bundan sonra uşağın əmrlərini xatırlayaraq əmrlərə əməl etməsinə icazə verin.

Növbəti oyunda digər əmr sözlərindən istifadə edin: RUN, DƏRÇƏN, BEAN, YAĞIN, YAXIN, SLAP, STOP, JUMP. Tədricən bir tapşırıqdakı komandaların sayını 5-7-ə artırın. Eyni əmri bir neçə dəfə ardıcıl olaraq və ya digər əmrlərlə təkrarlayın.

Oyunu daha əyləncəli etmək üçün fərqli səsləri tələffüz etmək üçün tapşırıq əmrləri əlavə edin. Məsələn: CROP, MOUNT, CROP, BARK, MEOW. Çocuğunuzun hansı obyektə bənzəməli olduğunu izah edən söz əmrləri əlavə edə bilərsiniz. Aşağıdakı yazılardan istifadə edin: PAROVOZ, YULA, ROBOT, KETTLE, UMBRELLA, BUTTERFLY, KENGURU və s.

Əksinə

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, lüğət ehtiyatlarını doldurmaq, əks sözlər tapmağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

Eyni ölçülü karton vərəqlərinə iki cüt söz yazın: Uzun - Qısaldılmış, Geniş - QARŞI, YUĞU - YUX, DƏQİQ - DƏNİZ, QAĞLI - Kiçik, Ağır - İşıq, FAR - Bağlan. Kartları yarıya bölün ki, hər yarısında bir söz olsun. Çocuğunuzu sözləri oxumağa dəvət edin və əks sözləri və ya "tərs sözlər" cütləşdirin (bu izahat uşaq üçün daha aydındır).

Əvvəlcə, uşaq, ehtimal ki, sözləri qarışdıracaq: WIDE sözünə, məsələn, QISA və ya DİN sözünə, və THICK sözünə, NARROW və ya Kiçik sözlərə uyğun gəlir. Uşağınıza bu sözlər arasındakı fərqləri anlamağa kömək edin, izah etmək üçün müvafiq obyekt şəkillərindən istifadə edə bilərsiniz.

Növbəti dəfə fərqli cüt sözlərdən istifadə edin, məsələn: YUXU - QUIET, XANIM - Pis, Şən - YAXŞI, Qoca - GƏNCLİ, Təmiz - DƏNİZ, TAM - EMPTY, İSTƏ - QURUĞUNA və s.

2-3 qrupdan cüt söz hazırlamaqda bir az təcrübədən sonra bu oyun üçün mövcud olan bütün kartları qarışdırıb uşağa əks sözlərin bütün mümkün cütlərini düzəltmək tapşırığı verə bilərsiniz.

Qeyd! Çocuğunuzun tapşırıqları yerinə yetirməsini asanlaşdırmaq istəyirsinizsə, sözləri yazmaq üçün bir neçə rəng markerlərindən istifadə edin. Eyni rəngdə 2-3 cüt söz yazın və digər cütləri yazmaq üçün hissəli qələm dəyişdirin. Və ya kartondan 2-3 rəng istifadə edin. Tapşırığın ən çətin variantı, bütün sözlərin eyni rəngdə və eyni rəngdə olan kartonda yazılmasıdır.

Karusel

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluqlar tapmağı, lüğət ehtiyatlarını doldurmağı, nitqi inkişaf etdirməyi öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: ağ və ya rəngli karton, rəngli qələmlər və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Ağ kartondan bir tərəfi 5 sm olan kvadratları kəsin.Belə kvadratları hazırlayın 4. Rəngli kartondan 5 sm enində və təxminən 15 sm uzunluqda zolaqlar kəsin. Zolaqlar 16 olmalıdır. Kvadratlara sözlər yazın: ÇOX, YAZIN, YAZIR, Yumru. Zolaqlarda sözləri yazın: ZAMAN, KRV, SU, RİVER, PENCIL, Yazıçı, Çağırış, TƏLƏBƏ, SINGER, GECƏ, UŞAQ, RADİO, QARŞI, HARE, KANGAROO, ACROBAT.

Uşağın qarşısında sözləri olan şeritler qoyun və hər kvadratın ("karusel") mənasına uyğun sözləri seçməyi təklif edin. Zolaqları meydanların kənarlarına bağlayın. Karuselə bənzəyəcək.

Mərkəzləri müxtəlif formalarda kəsə bilərsiniz. Seçilmiş formanın tərəflərinin sayından asılı olaraq seçilmiş sözlərin sayı da dəyişəcəkdir. Beləliklə, orta üçün üçbucaq seçsəniz, onda hər bir tapşırıq sözü üçün 3 cavab variantını seçməlisiniz, əgər beşbucaq və ya altıbucaqlı seçsəniz, müvafiq olaraq 5 və ya 6 cavab variantı barədə düşünməlisiniz.

Meydanlarda fərqli cinslərdə və nömrələrdə sifətləri yazın. Məsələn: SWEET, SWEET, SWEET, SWEET. Kağız zolaqlarına, sözün mənasına və formasına uyğun sözləri yazın. Məsələn: BERRY, sıyıq, nitq, şokolad, şirəsi, kompozisiya, quru, səs, pies, şirniyyat, damlalar, vədlər, müalicə, söz, pambıq, mürəbbə.

Kvadratlarda felləri fərqli cins və sayda yazın. Məsələn: YUĞLANMA, YAĞINMAQ, YAĞINMAQ, YAĞINMAQ. Zolaqlarda məna və formaya uyğun olan isimləri yazın. Məsələn: TIGER, BOY, TOK, Qalın, Qonşu, Ana, Doğ, İzləmə, Dalğalar, Günlər, Saatlar, Uşaqlar, ZAMAN, Günəş.

Kvadratlarda sözləri yazın: HE, O, IT, ONLAR. Zolaqlarda: MACHINE, SUGAR, DÜZÜN, MÜŞAHİDƏLƏR, Günəş, əllər, dayanma, dağlıq, qarmaqlar, məktublar, gecə, gecələr, dayaqlar, saatlar, balıqçılar.

Bir şəhər tikmək

Məqsəd: hecalardan sözlər düzəltməyi, sözlərin mənalı oxunmasını, uyğunluq tapmağı, nitqin inkişaf etdirilməsini öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: ağ və ya rəngli karton, rəngli qələmlər və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Çox rəngli kartondan 5x8 sm düzbucaqlıları kəsin, bunlar şəhərdə ev tikmək üçün kərpic olacaqdır. Bir tərəfi 8 sm, digər tərəfində isə 5 sm bərabər olan üçbucaqları kəsin. Bunlar evlərin damları olacaqdır. Kvadratlardan daha çox kərpic olmalıdır.

Damlarda-üçbucaqda hecalar yazın - sözlərin başlanğıcı. Məsələn, VA, PA, TA, SA. Kərpic-düzbucaqlılarda düşünülmüş sözlərin sonu. Məsələn: -TA (bu VATA olacaq), -RENYE (JAM olacaq), -DEC (FINGER), -RUS (SAIL), -DANCE (Rəqs etmək), -ZY (BATHS), -BURET (STOOL), -DIK ), -NI (SANI), -MOLET (AIRPLANE), -LAT (SALAD). Çocuğunuzu sözlər meydana gətirməsi üçün kərpicləri uyğun bir damın altına qoymasına dəvət edin. Baxın ki, hansı ev ən hündür, ən aşağısıdır. VA evində, PA evində, TA evində, SA evində "yaşamaq" sözlərinin hamısını oxumağı xahiş et.

Oyun üçün sözlər seçmək faydalıdır, ilk hecaları səsləri oxşardır: ША və ЖА; Proqram təminatı və BO; VU və FU; SI və ZI; DE və TE; GO və CO və s.

Göbələklər üçün

Yaş: 5 yaşdan.

Nə ehtiyacınız var: bir səbətin və ya həqiqi bir səbətin, kağızın, rəngli qələmlərin və ya markerlərin şəkli.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına göbələklərin adlarını yazın: Dəyişdirmə, HAMMER, PODENOVIK, BELLET, Çəki, RAW, MUHOMOR, POGANKA. Körpəni "meşəyə" göndərin: əllərinizə bir səbət qoyun, yerə göbələklərin adları yazılmış kartlar qoyun. Göbələkləri götürməyi xahiş et - kartlarda adları oxuyun və yalnız yeməli göbələklərin adlarını seçin.

Fərqli göbələklərin şəkillərini tapın. Uşağa hər şəkil üçün bir başlıq olan uyğun bir kart seçməsinə icazə verin.

Bütün hissələrini tapın

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, bütöv bir hissə tapmağı öyrənmək, lüğət ehtiyatını doldurmaq, düşüncə tərzini inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya hissə uclu qələmlər, obyekt şəkilləri - gödəkçə, çaydanlıq, çəkmə, qarderob, yük maşını.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına obyektlərin hissələrinin adlarını yazın: SLEEVE, COLLAR, POCKET, BUTTON, LOT, COVER, BONNET, SOLE, HEEL, LINE, Qapı, SHELF, BOX, WHEEL, BODY, MOTOR. Masanın üstünə bir ceket, ayaqqabı, qazan, şkaf, yük maşınının şəkillərini qoyun. Çocuğunuzdan kartlarındakı əşyaların hissələrinin adlarını oxumağı və müvafiq şəklin altına / altına qoymasını xahiş edin.

Növbəti dəfə bir ağacın, bir quşun, bir balığın, bir inəyin, bir insanın və sözün təsvirləri olan şəkillərdən istifadə edin: KÖK, BAYRAM, DƏNİZLƏR, YAXŞIQLAR, KÖNÜLLƏR, GÖRÜŞ, DÜZƏNLƏR, Qanadlar, QINALAR, QARAQLAR, TIR, DAĞLIQLAR, QARAĞLAR, TÜRK, FACE , RƏHBƏR. Uşağınıza bəzi sözlərin birdən çox cavaba uyğun gəldiyini göstərin. Beləliklə, TAIL sözünü bir balığın, inəyin, quşun şəklinə salmaq olar, HEAD sözünü bir quşa, bir balığa və inəyə və insana qoymaq olar.

Kim harada yaşayır?

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını, obyektlərin təsnif edilməsini, lüğət ehtiyatlarının doldurulmasını öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: heyvan şəkilləri (balıq, it, arı, tülkü, ayı, qarğa, dələ), kağız, rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmləri olan obyekt şəkilləri.

Necə oynamalı?

Kağız vərəqlərinə böyük parlaq hərflərlə heyvan evlərinin adlarını yazın: AQUARIUM, BUDKA, BEEF, NORA, BERLOGA, NEST, DUPLO. Uşağa evlərin adlarını oxumağı və onlara heyvanlar qoymağı xahiş et - obyekt şəkillərini müvafiq sözlərə genişləndirmək.

Heyvan evlərinin şəkillərini götürün və heyvanların adlarını kağız parçasına yazın. Heyvanların adlarını şəkillərlə evlərə düzün. Uşağa diqqət yetirin ki, bəzi heyvanların eyni adlı evləri var: tülkü və siçanın bir deşik, bir dələ və bayquşun, məsələn, boşluğu var.

Heyvan evlərinin adlarını yazın, heyvanlarla uyğun şəkilləri seçin. Oyun üçün sözləri istifadə edin: QARŞI, QARŞI, RABBIT, PIG, CHICKENHOOK. Buna görə, bu seçim üçün bir inək, at, dovşan, donuz, toyuq təsvirləri olan şəkillər sizin üçün faydalı olacaqdır.

Ağacı geyin

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: Whatman kağızı və ya divar kağızı parçası, kompas, sadə qələm, rəngli kağız və ya rəngli karton, qayçı, yapışqan, rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmlər, boyalar (gouache və ya akvarel), mövzu şəkillər (jurnallardan, kataloqlardan, taxta oyunlarından).

Necə oynamalı?

Whatman kağızının bir hissəsinə bir Milad ağacı çəkin, kompas istifadə edərək daha sonra uşağınızla oyuncaqlar "asacağınız" yerləri qeyd edin. Rəngli kağızdan ağacı bəzəmək üçün kifayət qədər dairələri kəsin, ağacın üstünə çəkilənlərlə eyni. Bunlar Milad topları olacaq. Çocuğunuzu dairələri kəsmək üçün təyin edə bilərsiniz. Hər topdakı jurnallarda və kataloqlarda tapdığınız şəkillərdən bir şəkil yapışdırın. Yeni il tətilinə uyğun şəkillərdən istifadə etməyə çalışın: qar uçqunu, bir qar adamı, ev, ulduz, şam, şam konusu, balıq və s. Whatman kağızında, top üçün nəzərdə tutulmuş yerlərdə, sadə qələmlə Milad toplarından şəkillərin adlarını yazın.

Çocuğunuzu ağacı Milad topları ilə bəzəməyə dəvət edin. Bunun üçün ağacdakı sözləri oxumalı və uyğun topları taparaq göstərilən yerlərə yapışdırmalıdır.

Sonra uşağınızla birlikdə ağacı boyalarla boya, yağış və qar yağışlarını asın. Belə bir ağac, Yeni il tətillərində eviniz üçün əla bir bəzək rolunu oynaya bilər və ya körpənizdən sizə yaxın birinə hədiyyə ola bilər.

Peşələr

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, uyğunluqlar tapmağı, düşüncəni inkişaf etdirməyi öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya hissə uclu qələmlər, müxtəlif peşə sahiblərinin (həkim, poçtalyon, inşaatçı, dənizçi, sürücü, satıcı, bərbər, müəllim, hərbçi) təsvirləri olan mövzu və ya mövzu şəkilləri.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına sözlər yazın: TEMPERATURE, SYRINGE, LETTER, BRICK, HELMET, STEERING WHEEL, ANCHOR, STEERING WHEEL, WHEEL, SCALES, KASS qeydiyyatı, SCISSORLAR, CLEANER, CHALK, KİTAB, GUN, Çadır.

Müxtəlif peşə sahiblərinin şəkillərini uşağın qarşısına qoyun. Uşağın peşələrin adlarını və bu peşə adamlarının nə etdiyini bildiyini yoxlayın. Kartlardakı sözləri oxusunlar, mövzuların hansı peşəyə aid olduğunu təxmin etməyi təklif etsinlər və sözləri uyğun şəkillərə genişləndirsinlər.

Kartlara peşələrin adlarını yazın və zəruri əşyaların şəkilləri ilə şəkillər çəkin. Hər peşə üçün 2-4 fənn almaq məsləhətdir. Peşələrin adları olan kartlar üçün mövzu şəkillərini seçərək eyni şəkildə oynayın.

Qəsəbə

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, lüğət ehtiyatlarını artırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Küçə və evlərlə bir şəhər çəkin. Evlərin, yolların, nəqliyyat vasitələrinin, jurnal və qəzetlərdən kəsilmiş insanların şəkillərindən istifadə edə bilərsiniz. Bu işi uşaqla birlikdə etmək maraqlıdır. Evlərdə işarələr asın: FARMACİYA, Mağaza, UNİVERSES, MƏKTƏB, HOSPITAL, Otel, Uşaq bağçası, BARBER, TEATR, CINEMA, CAFE, RESTORAN.

Uşağınıza deyin ki, rus dilində yaza bilməyən başqa bir ölkədən qonaqlar şəhərə gəlmişlər. Çocuğunuzdan əcnəbilərə şəhərdə nahar və ya yatmaq, dərman və ya yemək almaq, oyun və ya film izləmək, saç düzəltmək və ya tibbi müalicə almaq üçün yer tapmaqda kömək etmələrini xahiş edin.

Şəkili rəngləyin

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: Boyama kitabları, qələm, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Hazır rəngləmə səhifələrindən bir şəkil seçin. Şəkildəki hissələrə qələmlə rəngləmək istədiyiniz rənglərin adlarını yazın. Uşağınıza bir qələm və ya marker verin, tapşırığınıza uyğun olaraq şəklini oxusun və rəngləndirsin.

Çox vaxt uşaqlar bu cür işləri görərkən hiyləgər olurlar: detalları rəngləmək üçün hansı rəngdə oxumurlar, ancaq şəkildən təxmin edirlər. Uşağın hələ də rənglərin adlarını oxumaq istəməsi üçün adi əşyaların rənglənməsinin qeyri-adi yollarını soruşun. Məsələn, buludu ORANGE kəlməsi ilə etiketləyin və ağacların yarpaqlarını rəngli KÖV rəngli olmasını istəyin. Və ya meyvələrin rənglərini qarışdırın və işarələyin: armud - Göy, narıncı - Yaşıl, banan - QIZIL. Alternativ olaraq, heyvanları "səhv" rənglərlə etiketləyin: canavar - Qırmızı, dələ - QARA, dovşan - Yaşıl, qurbağa - SARI.

Kitabxana

Məqsəd: hansı hərflərin sözün tərkib hissəsi olduğunu müəyyənləşdirmək, mənalı oxumaq bacarığını formalaşdırmaq.

Yaş: 5 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, qələm, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Düz ağ kağızdan kitab istehza edin: hər vərəqi yarıya qatın. "Kitablarda" adlarını rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmlərlə imzalayın, məqsədyönlü şəkildə "gülməli" səhvlərə yol verin. Aşağıdakı adlarla "kitablar" a sahib olun: "Qapaq" ("Şalgam"), "Shurochka Ryaba" ("Toyuq Ryaba"), "Qusli-qaranquşlar" ("Qaz-akanlar"), "Alay və yeddi uşaq" ("Kurt və yeddi kiçik keçi"), "Kitty və turna" ("Tülkü və turna"), "Çəkməli mol" ("Çəkməli pişik"), "Fedorino dənizi" ("Fedorino keçisi"), "Top-quş" "(" Yanğınsöndürən ")," Boz Sulayan Can "(" Boz Boyun ")," Hamar ördək balası "(" Çirkin ördək balası ")," Balaca Poppy "(" Balaca Muk ")," Tender Kraliçası "(" Qar Kraliçası) ")," Gümüş çökəklik "(" Gümüş halqalar ").

Uşağınıza kitabxanadakı məktubların tətil etdiyini söyləyin - əyləndilər, rəqs etdilər, özlərini müalicə etdilər. Tətildən sonra məktublar kitablarına qayıtdıqda, bəziləri qarışdı. İndi nağıllarda da hər şey qarışa bilər. Çocuğunuzdan kömək istəyin - kitabların başlıqlarındakı səhvləri düzəldin: əlavə bir məktubu kənara qoyun və ya itkin birini əlavə edin, səhv məktubu çıxartın və düzgün yazın.

Rebus

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, qələm, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Bu oyunda əsas hazırlıq işi rebusun özü ilə gəlir. Ən asan yol, müxtəlif ön sözlərə eyni olan hərflərin birləşməsini ehtiva edən sözlər üçün bulmacalar hazırlamaqdır.

B prepozisiyasından istifadə edərək tapmacalı tapşırıqları çəkmək asandır: SU (hecanı Y hərfi ilə yazın), OWL (hecanı A hərfinə yazın), WOOD (D hərfini O hərfinə yazın), WIND (TE hərfinə E məktubunu yazın). Çocuğunuzu bu bulmacaları tapmağa dəvət edin və sonra WATA (B - A - TA), VAZA (B - A - FOR), WOLF (B - O - LK), VERA (B - E - RA), WAVE sözlərindən ibarət bulmacalar hazırlayın. (B - O - LNA), SPRING (B - E - YUXU), WAGON (B - A - GON), FAYDAL (B - E - TKA), PUMPKIN (TYK - B - A).

Bulmacalar yaratmaq üçün hecalı HA olan sözləri istifadə edin. Məsələn, PANAMA sözünü bu şəkildə təsvir edin: hecalı MA-ya heca yazın. Və ya U hərfinə hecalı KA yazsaq, İLH sözünü alırıq. Uşağın sözü tapmasına icazə verin və buna bənzər bir şəkildə BİLMƏLİ (3 - ON - NIE), LANTERNS (FO - ON - RI), NADYA (ON - D - Z), başlanğıc (ON - CHA - LO), PENAL (PE - ON) sözləri kodlaşdırsın. - L), ROPE (KA - ON - T), PUMP (ON - S - OS).

Sözlər üçün bulmacalar da edə bilərsiniz: OSA (O hərfi ilə "dayanır"), KIT (K hərfi və "T" hərfi "birlikdə"), URA (P hərfinin A hərfi var), HARE (I məktubunun arxasında "gizlətdim") "C məktubu", BOW (K hərfi ilə L hərfi "dayanır"), BETLE (K hərfi ilə J "dayanır").

Uşağınıza bir imtinanın gizli bir məktub olduğunu söyləyin. Gizli qaydaları bilən yalnız yazıb oxuya bilər. Bulmacalar həll edərkən, şəkildəki gördüyünüzü adlandırmalısınız, amma kiçik sözləri - V, OT, ON, ON, POD, S, FROM-ı unutmamalıyıq.

Çocuğunuza bulmacalar üçün düzgün ön sözlərin tapılmasına, hərflərin və ön sözlərin birləşməsini dərk etməyə kömək edin. Məsələn: SU sözü ilə bir tapmacanı taparkən, uşağın YES yazıldığını soruş, onda uşaq məktub birləşmələrinin bir neçə variantını - YES-B-0 və B-O-YES üzərində düşünəcəkdir.

Bulmacalar tapmaq və tapmaq, uşağa ana dilinin əyləncəli sürprizlərindən zövq almaq imkanı verir.

Nərdivanlar

Məqsəd: sözlərdəki hərflərin sayını müəyyənləşdirmək, sözlərdəki hərflərin sırasını müəyyənləşdirmək, müəyyən sayda hərflə sözlər seçməyi öyrənmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, hökmdar, qələm, qayçı, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağızda, sadə bir qələm və hökmdardan istifadə edərək, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 hüceyrələri olan bir nərdivan çəkin. Addımları sağ tərəfə qoyun. Nərdivanı kəsin.

Hər addımın ilk sol hücrəsində eyni məktubu yazın, məsələn, T. Uşağınızın 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 hərfdən ibarət T hərfi ilə başlayan sözləri düşünün və onları müvafiq hücrələrə yazın. ... Məsələn: TOK, KAKI, SHOES, TƏLƏB, terlik, telefon, televizor.

Növbəti məşq üçün oxşar nərdivanı düzəldin. Eyni məktubu ən sağ hücrələrdə yazın. Məsələn, bu nərdivan üçün K. variantlarını yazın: BOW ya SOK; PARK və ya MRAK; BALL və ya KNIFE; RABBIT və ya zəncəfil; GOBLET və ya CALF.

Hər addımın ortasında bir məktub yaza bilərsiniz. Sonra addımlarda 3, 5, 7, 9 hüceyrə olmalıdır.Məsələn, C hərfinə bu vəziyyətdə uyğun olan sözləri yazın: WASP, SOSKA, PROSEKA.

Uşağınıza merdivenler üçün sözlər tapmaqda kömək etmək üçün əşyaların şəkilləri olan şəkillərdən istifadə edə bilərsiniz.

Nəqliyyat

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, sözlərdə hərflərin qaydasını müəyyənləşdirmək, hərflərdən sözlər düzəltməyi öyrənmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: rəngli və ya ağ karton, rəngli qələmlər və ya hiss qələmlər, məktublar (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən).

Necə oynamalı?

Karton vərəqlərinə, nəqliyyat vasitələrinin adlarını böyük parlaq hərflərlə yazın, hərfləri yerlərdə yenidən yerləşdirin. Məsələn: MALSETO (AIRCRAFT), VOPAZOR (PAROVOZ), STOVUBA (BUS), RAKLBO (Gəmi), SILOVEDEP (BIKE). Çocuğunuzdan "qəribə" sözləri oxumağı xahiş edin və burada hansı nəqliyyat növünün şifrələndiyini təxmin edin. Sonra, bölünmüş əlifbanın (və ya maqnit) hərflərindən cavab sözünü əlavə edin.

Bu şəkildə istənilən mövzuda sözlər düzəldə bilərsiniz. Burada, məsələn, "Nağıl qəhrəmanları" mövzusunda hansı tapmacalar əldə edirsiniz: CHAKUSHAREB (CHEBURASHKA), TIBORUNA (BURATINO), RLOSAKN (CARLSON), CHKARULOSA (MERELO), ZHNEBOLEKSA (SİYASƏT). Uşaqa tapmacaların mövzusunu elan etməyinizə əmin olun: nağıl personajları, yeməklər, şəhərlər, çiçəklər, heyvanlar, təhsil ləvazimatları və s.

Mart sözləri

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, təfəkkürü inkişaf etdirmək, təxəyyül inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya hissə uclu qələmlər, bir qab, qələm, timsah, zəng, keçi, iynələr təsvir olunan obyekt şəkilləri.

Necə oynamalı?

Kağızdan hazırlanmış ayrı-ayrı kartlarda "Mart sözləri" yazın: MEMEZEL, ÇIXARIŞ İŞİ, SPİKE, TEETH, VARYULA, DILIBOMCHIK.

Uşağınıza Marsdan gələn yadplanetlilərin planetimizə gəldiyini söyləyin. Yerdəki bəzi cisimləri və canlıları görəndə adlarını verdilər. Uşağın kartdakı sözləri oxuduğunu və nə demək istədiyini tapmaların. Tapşırığın tamamlanmasını asanlaşdırmaq üçün uşağın qarşısında obyekt şəkillərini çəkə bilərsiniz - cavablar, hər sözün hansı şəkilə uyğun olacağını təklif edin.

Uşağınız şübhəsiz bu əyləncəli oyunu sevir. Özü də Martian sözləri ilə gəlmək istəyəcək. Ona qələm və kağız verin, nə gəldi yazmağı təklif edin. Sonra yeni tapmacalar tapacaqsan. Çocuğunuza tapmaca ilə kömək etmək və ya onları yazmaq digər ailə üzvlərinə və ya uşağının dostlarına onları həll etməyə kömək edə bilər.

Toplar

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, sözlər arasında məntiqi əlaqə tapmağı, düşüncə tərzini inkişaf etdirməyi öyrənmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: Rəngli karton, qayçı, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kartonun 2 rəngindən (məsələn, qırmızı və sarı rənglərdən) eyni ölçülü dairələri kəsin. Dairələrin hər birini yarıya bölün. Bir qırmızı yarı və bir sarı yarını birləşdirin - toplar alırsınız! Topların hər yarısına sözləri yazın. Çocuğunuzu sözlər mənasını verməyə və rəngli toplar yaratmağa təşviq edin.

Birincisi, eyni anda makiyaj etmək üçün iki topu detallaşdıraq. Oyunun bu səviyyəsi üçün cüt cüt uyğun gəlir: Sıyıq - SPOON, PASTA - FORK; KUPÇA - KOMPOT, LƏĞV - SOUP; CABBAGE - Bağça, RASPBERRY - Bağça; BOOTS - LACE, BOOTS - İşıq; Quş - Səma, BALIQ - RİVER və s.

Daha sonra tərtib etmək üçün 3 cüt söz təklif edin, məsələn: HAT - RƏHMƏTLƏR, QOYUQLAR - ƏLAQƏLƏR, corablar - Ayaqlar; DOKTOR - HOSPITAL, müəllim - MƏKTƏB, Satıcı - Mağaza; BALIQLAR - DALIQLAR, Quş - DƏYİŞLƏR, YAXŞI - QAZAN; İNSAN - ƏLAQƏLƏR, Quş - Qanadlar, ÜÇÜN - ŞƏXSLƏR və s.

Əvvəlki tapşırıqları müvəffəqiyyətlə yerinə yetirsəniz, 4 cüt sözün tərtibinə davam edə bilərsiniz: LƏĞV - ÇIRIQ, ŞƏRT - OVAL, TV - SQUARE, ENVELOPE - RECTANGLE və ya PAT - BALIQ, BORU - HAY, DOG - Sümüklü, KİÇİKLİ - YAĞLI və s.

Tapşırıqın hər bir səviyyəsi üçün topların öz rəng birləşməsini seçin.

Tapşırığı tamamlamaq müddətində uşağa fərqli sözlər (obyektlər) arasında məntiqi əlaqə tapmaq lazımdır, buna görə oyun təkcə oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün deyil, həm də təfəkkürü inkişaf etdirmək üçün çox faydalıdır.

Hal-hazırda uşağınız üçün maraqlı olan hər hansı bir mövzuda belə tapşırıqlar tərtib edə bilərsiniz.

Şerlər

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, səsləri və onların birləşmələrini qulaq ilə ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız, rəngli qələmlər və ya markerlər.

Necə oynamalı?

İstənilən uşaq bağçasından 4-5 cüt qafiyə seçin. Məsələn: OPUSHKA - KUBE, DANIŞLAR - QAZANLAR, KİTABLAR - MARS, GÜZÜNÜN - VASILO, Quş - mavi, firman - NƏZƏR, EV - GNOMIK, ZƏMANƏT - GÖZLƏR. Kartlara qafiyəli sözləri bir-bir yazın. Çocuğunuzu sözləri oxumağa dəvət edin və qafiyələr - "kiçik qafiyələr" alınması üçün cütləşdirin.

Bu oyun üçün yeni bir vəzifə üçün özünüz yeni qafiyələr hazırlayın və ya uşaq şeirlərindən qafiyəli sözlərdən istifadə edin.

Lazımsız nədir?

Məqsəd: sözlərin mənalı oxunmasını öyrənmək, cisimləri təsnif etməyi öyrətmək, düşüncəni inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Lazım olanlar: kağız və ya karton, rəngli qələmlər və ya hiss hiss qələmlər, çiplər (düymələr / maqnit / həndəsi fiqurlar).

Necə oynamalı?

Kağızdan və ya kartondan hazırlanan kartlarda, hər bir sütuna 4 söz yazın, "Əlavə nədir?" Çocuğunuzu hər bir kartdakı sözləri oxumağa dəvət edin, əlavə bir söz tapın və bir çip ilə örtün. Bu xüsusi sözün niyə seçildiyinin izahını istəyin. Əlavə sözü kənara qoya bilərsiniz, ancaq bu vəziyyətdə hər tapşırıq yalnız bir dəfə tamamlanacaq və çox vaxt uşaqlar oyunu təkrarlamaq istəyirlər.

Oynamaq üçün bu siyahıdakı sözlərdən istifadə edin:

CABBAGE, REPKA, QARŞI, PET,

APPLE, CARROT, BANANA, KIWI,

Xəz palto, ceket, çanta, alt paltar,

Başmaq, şort, sandalet, ayaqqabı,

IRA, NATASHA, SVETA, KOLYA,

OLYA, SEREZHA, VALERA, OLEG,

Ana, qonşu, qardaş, oğlan,

POT, LAYİHƏ, ŞAT, KUPÇA,

CƏDVƏL, SAUER, CHAIR, CABINET,

TV, HAIR DIR, CHAIR, MIXER,

HAMMER, AX, SAW, FORK,

Gəmi, avtomobil, BOAT, BOAT,

DOG, FOX, WOLF, HARE,

CAT, BURSE, COW, Dələ,

GIRAFFE, PENGUIN, ELEPHANT, ZEBRA,

OWL, SPARROW, BEE, FORTY,

BUTTERFLY, SWALLOW, DRAGONFLY, Bumblebee,

BIRCH, XƏRÇƏNG, ROWAN, CHAMOMILE,

ROSE, PION, CHRYSANTHEMA, SNOWDROP,

Uçmaq agarik, chanterelle, somon, məmə.

Fərqli mövzularda bu tip digər tapşırıqlar yaradın. Mütəmadi olaraq oyuna qayıda bilər, tapşırıqları yeniləyərək əlavə edə bilərsiniz.

"Qarışıqlıq" uşaq bağçası üçün didaktik oyun

Oyunun məqsədi: nitq və danışma olmayan zehni funksiyaları inkişaf etdirmək və düzəltməklə nitq pozğunluqlarını aradan qaldırmaq
Tapşırıqlar:
- Vizual qavrayış və diqqəti inkişaf etdirin, siluet şəklini araşdırarkən vizual funksiyaları aktivləşdirin.
- İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
- Uşağın aktiv söz ehtiyatını zənginləşdirin.
- Fonemik eşitmə və səs - heca təhlili və sintez bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
- səs nitq mədəniyyətini formalaşdırmaq.
- C, Cb, Z, Zb, C, Sh, Zh, Ch, Shch, L, L, R, Pb, Y səslərini avtomatlaşdırın və fərqləndirin.
- zehni prosesləri (qavrayış, diqqət, yaddaş) aktivləşdirmək;
- Optik disqrafiya və disleksiyanın qarşısının alınması.

İstifadə olunan avadanlıq: təsadüfi bir-birinə qarışan xətlərin ikitərəfli təsvirləri olan 7 oyun sahəsi; Obyekt şəkilləri olan 113 kart (Əlavə 1; ağ, qırmızı və mavi rəngdə paltar qutuları).
Oyunun 1 versiyası - "Qarışıqlığı açın"
Çəkilmiş şəkilləri və obyekt şəkilləri olan kiçik kartları olan bir oyun sahəsi uşağın qarşısında göstərilir. Uşaq şəkildəki "bükülmüş" əşyaları tapmağa dəvət olunur və onlara düzgün ad qoyaraq, paltar çubuqlarından istifadə edərək oyun sahəsinə yapışdırılır.
Oyunun 2 versiyası - "hecaları say"
Oyun, uşağın obyekt adından hecaların sayını təyin etməsini istəməsi ilə çətinləşir. Hecaların sayından asılı olaraq, uşaq ağ rəngli paltarları şəkil şəklinə bağlayır (məsələn, bir fil - 1 ağ paltar, bir zip - 2 ağ paltar, lo - kölgə - 3 ağ paltar).
Oyunun 3 versiyası - "Sözün yerini tap"
Uşaq oyun sahəsinin rəsmində "bağlanmış" əşyaları tapmağa dəvət olunur. Bundan sonra, tədqiq olunan səsin sözdəki vəziyyətini (sözün əvvəlində, ortasında və ya sonunda) müəyyənləşdirə və sxematik olaraq bir paltar düyməsindən istifadə edərək göstərə bilərsiniz.
Oyunun 4 versiyası - "Bir söz sxemi hazırlayın"
Çəkilmiş şəkilləri və obyekt şəkilləri olan kiçik kartları olan bir oyun sahəsi uşağın qarşısında göstərilir. Uşaqdan şəkildəki "qarmaqarışıq" olan əşyaları tapmaları xahiş olunur.Sonra uşağa səs analizi aparmaq və qırmızı və mavi rəngli paltarları (qırmızı clothespin - sait səs, mavi - samit) istifadə edərək sözün səs sxemini göstərmələri xahiş olunur.
Oyunun 5 versiyası.
Uşaq şəkilləri fərqlənəcək səslərdən (müxalif səslər və ya yumşaqlıq və sərtlik prinsipi ilə) asılı olaraq şəkilləri 2 qrupa bölməyə dəvət edir və özünü oyun sahəsindəki üstün şəkillərlə yoxlayır.
Oyunun 6-cı versiyası - "Əlavə bir şəkil tapın". Uşaqdan "əlavə" bir obyekt tapmaq istənir, yəni. oyun sahəsində olmayan əşyadır.
Oyunun 7 versiyası - "Unutma, təkrar et". Çəkilmiş şəkillər və oyun şəkilləri olan kiçik kartlar olan bir oyun sahəsi uşağın qarşısında göstərilir. Uşaq şəkildəki "cırılmış" əşyaları tapmağa dəvət olunur. Uşaq bütün şəkilləri topladıqdan sonra onları xatırlamağı, şəkilləri çevirməyi və yaddaşdan adlandırmağı təklif edə bilərsiniz.
Metodik göstərişlər
Dərslik nitq qüsuru olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Oyun yalnız səslərin avtomatlaşdırılması və fərqləndirmə mərhələlərində istifadə edilə bilər, yəni uşağın nitqindəki səslər mütləq çatdırılmalıdır.
Müəllim səslərin düzgün tələffüzünə nəzarət etməlidir.
Təklif olunan oyun seçimlərinin hər biri oyunun mövcud olduğu yaşa yönəldilməlidir.
Uşaqlar yardımla fərdi olaraq və kiçik alt qruplarda işləyə bilərlər.
Oyun həm sinifdə, həm də uşaqların sərbəst fəaliyyətlərində istifadə edilə bilər.

Əlavə 1

C - şüşə, fil, stul, təyyarə, şanba, çanta, avtobus, vərəq.
Сь - oraq, qaz, topuq, velosiped, qarğıdalı, şaftalı, kolbasa.
Z - çətir, qala, bunny, keçi, vaza, ulduz, qarğıdalı, ilan.
Зь - çiyələk, güzgü, zebra, səbət, meymun, qəzet.
C - dovşan, xiyar, çiçək, toyuq, zəncir, düymə, yumurta.
W - top, kubok, pişik, xoruz, albalı, avtomobil, siçan, armud, at, qələm, şapka.
F - böcək, zürafə, bayraq, qar uçqunu, kirpi, qayçı, bıçaq, quru, ayı balası.
H - bir fincan, çaynik, bulud, quş, kəpənək, top, tısbağa, ördək, açar, eynək.
Щ - qutu, gənə, fırça, pike, bala, kərtənkələ, yağış paltarı.
L - lampa, at, eşarp, dələ, çəkic, qayıq, bayraq, kukla, stul, yay, alma.
L - suvarma qabı, tülkü, yarpaq, toyuq, telefon, nərdivan, qurbağa, maral, papaq, açar, salyangoz.
R - çömçə, balıq, raket, piramida, armud, buxar, vertolyot, gitara, zürafə, tarak.
Pb - şalgam, mitten, göbələk, çəngəl, fənər, ağcaqayın, matryoshka, stul, lövbər, xiyar.
Y - çaydanı, dovşan, suvarma qabı, T-shirt, alma, ağac, yubka, lövbər, kirpi, ilan, çırpıntı, qoz.

Uşaqların doğum günü bir uşaq üçün vacib bir tətildir. Valideynin vəzifəsi onu gülməli, maraqlı və bənzərsiz etməkdir. Bayramın əsas atributu, uşaqların bir-biri ilə tanış olmalarına və utancaqlıqlarını dəf etməyə imkan verən oyunlar və yarışmalardır. Uşaqlar üçün doğum günü oyunları aktiv olmalı və səssizlərlə alternativ olmalıdır ki, kiçiklər dincələ bilsinlər.

____________________________

İlk oyun: "Mən kiməm?"

Düşüncə və təxəyyülü yaxşı inkişaf etdirən əyləncəli bir oyun.

Nə inkişaf edir: fantaziya, düşüncə, sənətkarlıq.

Oyun qaydaları:

Oyunçular arasında lider seçilir. Təqdimatçı bir söz (heyvan, quş, obyekt) təsəvvür edir və hərəkəti və üz ifadələri ilə sözlər olmadan göstərir. Uşaqlar aparıcının kim olduğunu təxmin etməlidirlər. Sözü kim təxmin edirsə, əvvəlcə lider olur.

İkinci oyun: "Balıq, heyvan, quş"

Düşüncə və reaksiya sürəti üçün maraqlı bir oyun.

Nə inkişaf edir: düşüncə sürəti, diqqət, cavabdehlik.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə dayanırlar, lider ortada. Bir dairədə hərəkət edərək, lider saymağa başlayır: "Balıq, heyvan, quş, balıq və s." Hesablama oyununun dayandığı uşaq (məsələn, "Balıq" sözündə) tez bir balıq adını verməlidir. Düzgün çağırılsa. Təqdimatçı yenidən saymağa başlayır. Sözlər təkrarlanmamalıdır. Uşaq uzun müddət düşünürsə və ya səhv cavab verərsə, oyundan kənarda qalır. Sonuncusu qalib gəlir. Təqdimatçı, itirilən uşaqlara "zərər" təyin edir, məsələn, qarmaq, atlama, qabıq və s.

Üçüncü oyun: "Kim daha çox bilir"

Uşaqların açıq oyunlardan sonra istirahət etmələri üçün həyata keçirilə bilən oturaq bir oyun.

Nə inkişaf edir: diqqət, düşüncə.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar dəzgahın yanında otururlar. Vasitəçi hər bir uşağa növbə ilə beş mavi və ya dəyirmi cismin adını qoymağı tapşırır. Hər bir uşağa müəyyən bir vaxt verilir, məsələn 30 saniyə. Başqalarının sözlərini təkrarlaya bilməzsən. Uşaq ayrılmış vaxta investisiya etməyibsə, o oyundan kənarda qalıb. Daha çox obyekti bilən qazanır.

Dördüncü oyun: "Şəkilləri olan kartlar"

Uşağınızın utancaqlığını aradan qaldırmağa və özlərini ifadə etməyə imkan verəcək bir əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: fantaziya, sənətkarlıq, yöndəmsizliyi aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Oyun üçün əvvəlcədən hazırlaşmalısınız. Təqdimatçı jurnallardan əşyaların, heyvanların, quşların rəsmlərini kəsməli, kart hazırlamaq üçün kartonda yapışdırmalıdır. Hər bir uşaq növbə ilə göyərtədən bir şəkil kartı çəkir. Bir uşaq bir it, pişik, timsah ilə bir kart çıxartdısa, bu heyvan olduğunu iddia etməlidir.

Beşinci oyun: "Nağılları olan bir qutu"

Təsəvvürü və yaxın kollektiv ruhu mükəmməl inkişaf etdirən maraqlı bir oyun.

Nə inkişaf edir: təxəyyül, komanda birliyi.

Oyun qaydaları:

Oyundan əvvəl ev sahibi müxtəlif rəngli karton kupaları kəsib qutuya qoyur. Hər bir oyunçu öz növbəsində, məsələn, narıncı müəyyən bir rəng dairəsini çıxarır və xəyal qurmağa və nağıl tapmağa başlayır. Məsələn 2 - 3 cümlə ilə gəlmək lazımdır: “Səhər parlaq narıncı günəş parlayırdı. Payız idi və portağal yarpaqları küləkdən yerə düşürdü. " Bundan sonra ikinci uşaq rəngli bir kart çıxarır və nağıl icad etməyə davam edir.

Altıncı oyun: "Suallar və Cavablar"

Sizi sevindirəcək və hamını əyləndirəcək məşhur və maraqlı bir oyun.

Nə inkişaf edir: Sərtliyi aradan qaldırır.

Oyun qaydaları:

Təqdimatçı bir kağız kağızı çıxarıb 2 santimetr məsafədə suallar yazır: "O kim idi?", "O harada idi?", "Nə etdin?", "Nə dedin?", "İnsanlar nə dedi?", "Bu necə oldu?" Vərəq hər bir uşağa növbə ilə verilir. Birinci oyunçu sualın cavabını yazır və vərəqi qatlayır ki, heç kim yazdıqlarını görməsin. İkinci və sonrakı oyunçular eyni şeyi edirlər. Bundan sonra aparıcı hesabatı götürür, açır və ortaya çıxan hekayəni oxumağa başlayır.

Yeddinci oyun: "Candy muncuq"

Əyləncəli açıq relay yarışı.

Nə inkişaf edir: komanda ruhu, sürət.

Oyun qaydaları:

Oyundan əvvəl aparıcı bir simə konfet bağlayaraq iki cüt muncuq düzəldir. Şirniyyatı bir iynə ilə göz qapağına daxil edilmiş bir iplə vurmaq rahatdır. İp, oyun zamanı qırılmaması üçün sıx olmalıdır, ideal olaraq neylon. Oyunçular iki komandaya bölünür, komandir seçilir. Rəhbər komandirə muncuq asıb komandadan 15 addım məsafədə yerləşdirir. Oyunçular sıraya düzülürlər. Rəhbərin əmri ilə ilk oyunçu komandirə qədər qaçır və əllərini istifadə etmədən konfetini çıxarır. Yeyir və geri qaçır. Komandirin boynundan bütün konfetləri yeyən komanda qalib gəlir.

Səkkizinci oyun: "Uşaq boulinqi"

Uşaqlara böyük zövq verən bir oyun.

Nə inkişaf edir: dəqiqlik, hərəkətlərin koordinasiyası, çeviklik.

Oyun qaydaları:

Vasitəçi otaq boyunca oyuncaq skittles və ya plastik şüşə yerləşdirir. Uşaqlar iki komandaya bölünür və bir sıra yan-yana dayanırlar. Uşaqların qarşısında ip qoyulur, ilk oyunçulara top verilir. Hər kəs topu yuvarlayır, sancaqları yıxmağa çalışır. Ev sahibi yıxılmış sancaqlar sayını yazır və oyunun sonunda, bütün iştirakçılar bir cəhd etdikdə, hansı komandanın ən çox yıxıldığını və qazandığını sayır.

Doqquzuncu oyun: "Oturan Voleybol"

Bir çox yaşdan uşaqlar üçün uyğun olan voleybolun qeyri-adi bir versiyası.

Nə inkişaf edir: reaksiya cəldliyi, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyun qaydaları:

Ev sahibi oyunçuları iki komandaya bölür. Bir-birindən 2 - 3 metr məsafədə stullar oyunçuların sayına bərabər yerləşdirilir. Oyunçular stullarda otururlar, aralarında lider bölücü ip çəkir. Uşaqlar voleybol oynamağa başlayırlar. Topu əllərinizlə vurmağa icazə verilir, tutmayın və stullardan qalxmayın. Top ipin üstündən uçmalıdır, əgər rəqiblərin tərəfinə düşərsə, komandaya bir xal verilir. Lider xal sayır, oyun müddəti 15 - 30 dəqiqə və ya 15 xal qədərdir.

Onuncu oyun: "Bir-birimizi tanıyaq"

Uşaqları partiyanın başlanğıcı ilə tanış etmək üçün yaxşı bir ad günü oyunu.

Nə inkişaf edir: Utancaqlıq hissini ortadan qaldırır.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə dayanır, lider əlində bir top ilə ortada dayanır. Ev sahibi öz adını və topun atıldığı oyunçunun adını verir. Oyunçu topu tutmalı, adını və atdığı adamın adını verməlidir. Beləliklə, bütün uşaqlar bir-biri ilə tanış ola bilərlər. Uşaq heç kimin adını bilmirsə, topu ev sahibi tərəfə atır.

On birinci oyun: "Dəyişdiricilər"

Diqqətlilik və sürətli reaksiya üçün uşaqlar üçün əyləncəli bir oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik, düşünmə, reaksiya sürəti.

Oyun qaydaları:

Otaqda stullar uşaqların sayına bərabər olan bir dairəyə yerləşdirilib. Bütün uşaqlar stullarda oturur, lider dairənin ortasında dayanır. Vasitəçi uşaqların hamısında və ya bir hissəsində ortaq bir xüsusiyyət tapır və deyir: "Yüngül saçlılar (plaş köynək, tünd şalvar və s.) Dəyişir". Uşaqların vəzifəsi özlərində bir element tapmaq və stullarda yer dəyişdirməkdir. Təqdimatçının vəzifəsi ümumi bir təşviş vəziyyətində boşalmış kresloda yer almaqdır. Kafedrasız qalan lider olur.

On ikinci oyun: "Güzgülər"

Artan konsentrasiyanı tələb edən uşaqlar üçün maraqlı bir açıq oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik; hərəkətlərin əlaqələndirilməsi.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar bir sıra durur, lider onların qabağındadır. Uşaqlar üçün tapşırıq: liderin güzgüsü olun və arxasında hər hansı bir hərəkəti təkrarlayın. Təqdimatçı sağ ayağına atlanırsa, uşaqlar solda güzgülənir və s. Uşaq səhv edirsə, oyundan kənarlaşdırılır, qalib lider olur.

On üçüncü oyun: "Heykəltəraşlar"

Yaşlı uşaqlar üçün çox maraqlı bir oyun.

Nə inkişaf edir: düşüncə, yaddaş, diqqət.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar cütlərə bölünür, onlardan biri heykəltəraş, digəri isə modeldir. Heykəltəraş kürəyi ilə oturacağa dayanır. Təqdimatçının əmrində (bir səslə) oturan bir poz götürür. İkinci əmrdə heykəltəraş dönər və beş saniyə oturanın pozasını öyrənir. Üçüncü əmrdə heykəltəraş üz döndərir və sitter yenidən pozasını dəyişir. İki çırpı siqnal verdikdən sonra heykəltəraş dönüb 5 saniyədə əzbərlədiyi sitterdən "heykəltəraşlıq" etməyə başlayır. Qalib heykəltəraş fiquru mümkün qədər "kor" edən cütlükdür.

On dördüncü oyun: "Qulaq, boğaz, burun"

Uşaqlar üçün əyləncəli zehinlilik oyunu.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik, hərəkətlərin əlaqələndirilməsi.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar bir cərgədə liderin qarşısında dururlar. Təqdimatçı onları çağırarkən ağzına, gözünə, burnuna toxunur. Uşaqlar onun arxasındakı bütün hərəkətləri təkrarlamalıdırlar. Bir neçə dəqiqədən sonra ev sahibi oyunçuların qulağa toxunması, buruna ad vermək və s. İlə çaşdırmağa çalışır. Uşaqlar aparıcının çağırdığına və göstərmədiyi yerə toxunmalıdırlar. Səhv edən uşaq oyundan qovulur. Qalib ən diqqətli və çevik olduğu ortaya çıxan adamdır.

On beşinci oyun: "Qarışıqlıq"

Uşaqlar üçün aktiv və maraqlı bir oyun, köməyi ilə əhval-ruhiyyə yüksəlir və utancaqlıq aradan qaldırılır.

Nə inkişaf edir: düşüncə, təxəyyül, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası, məntiq.

Oyun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur və bir-birinin əlindən tuturlar. Lider üz döndərir, uşaqların bir dəqiqəsi var, bir-birlərinin üstünə dırmaşmalı, əllərini açmadan "düyün" içində əyləşməlidirlər. Təqdimatçının vəzifəsi uşaqların əllərini açmadan "düyünü" açmaqdır.

Video

İştirakçılar bir dairədə durur və sağ əlini dairənin mərkəzinə uzadırlar. Liderin siqnalında, hər bir oyunçu özünə "əl ortağı" tapır. Oyunçuların sayı bərabər olmalıdır. Sonra bütün iştirakçılar sol əllərini uzadırlar və özlərinə də "əl ortağı" tapırlar (bu eyni adam olmadığı çox vacibdir). İndi iştirakçıların vəzifəsi əlləri ayrılmadan yenidən bir dairədə sıralanmaqdır. Vəzifə hər cür şifahi ünsiyyətin qadağan olması ilə çətinləşə bilər.

Yetkin şirkətlər üçün xüsusilə uyğun bir uşağın oyunu. Ehtiyat tədbirləri: böyük bir ərazini xarici əşyalardan təmizləyin (masalar, stullar, çiçək qabları, qohumlarınız və dostlarınızın fotoşəkilləri). Bütün dost şirkət bir dairədə düzülmüşdür. Bir nəfər aparıcı tərəfindən seçilir və növbəti otağa gedir və ya növbəti ağaca (tədbir meşədə keçirilsə) buraxılır. Qalanları bir dairədə bağlanmış bir zəncir meydana gətirərək əllərini möhkəm tuturlar. Bundan əlavə, əllərinizi buraxmadan, zənciri mümkün qədər çaşdırmaq lazımdır. Dönə bilərsən, bükə bilərsən, əllərinizlə addımlaya bilərsiniz, hər yerdə sürünə bilərsiniz, ancaq bir şərtlə: heç vaxt qonşunuzun əlini buraxmayın. Topunuz, bədbəxt balıqçıların balıqçılıq xəttlərindən aldıqları "saqqala" bənzəməlidir. Həddini aşaraq aparıcını çağırın və açmaq üçün bir neçə dəqiqəniz olduğunu unutmayın (əks halda silah, ayaq və s. Olan bütün şirkət əsla öz vəziyyətinə qayıda bilməz). Təqdimatçı zənciri geri açmağa başlayır, yenə də əllərinizi buraxa bilməzsiniz (dişlərinizi sıxın, dözün, əks təqdirdə bütün təcrübəni uğursuz edəcəksiniz). Ən "azaldılmışlar" növbəti yerə getməyinizi təklif edə bilər və ən "ağrılı" nöqtələrə yapışanlar çətinlik siqnalları verə bilər.

(15 dəqiqə.)

Məqsəd: qrupu tonlandırmaq və iştirakçıları bir araya gətirmək.

Materiallar: tələb olunmur.

İştirakçılar bir dairədə durur və sağ əlini dairənin mərkəzinə uzadırlar. Liderin siqnalına görə, hər bir oyunçu özünə "əl ortağı" tapır. Oyunçuların sayı bərabər olmalıdır. Sonra bütün iştirakçılar sol əllərini uzadırlar və özlərinə də "əl ortağı" tapırlar (bu eyni adam olmadığı çox vacibdir). İndi iştirakçıların vəzifəsi əlləri ayrılmadan yenidən bir dairədə sıralanmaqdır. Vəzifə hər cür şifahi ünsiyyətin qadağan olması ilə çətinləşə bilər.

Hər biri dayanan iki fərqli insanın əllərini tutur, tercihen yan-yana deyil. Vəziyyət əllərinizi ayırmadan yeni bir dairə açmaqdır.

Əlaqə oyunu. Hər kəs bir dairədə dayanır və əllərini irəli uzadır. Fərqli insanların əllərini tutmaq lazımdır. Sonra açmaq lazımdır. Danışmağı qadağan etsəniz, işi çətinləşdirə bilərsiniz. Müzakirədə qarışıqlığı hər kəsin qarışdığı zaman qarışıq görünən insan münasibətləri ilə müqayisə etmək olar, amma hər kəs bunun üçün səy göstərərsə, deməli, yol açıla bilər. Yolda "Qarışıqlıq" ı mikro qruplarda, sonra isə bütün qrupda bütövlükdə apardıq.

Nənə, iplər dolaşıqdır "və ya" Çaşqınlıq "- oyunçular əllərini bir dairə ilə bağlayır və sürücünün üz döndərdiyi müddətdə ən qısa müddətdə bir-birinin üstünə dırmaşırlar. Sonra dairəni açmadan bu topu açmaq lazımdır.

Oyunçuların sayı məhdud deyil. Fasilə üçün gözəl oyun. Qaydalar: İştirakçıların sayından asılı olaraq bir və ya bir neçə aparıcı seçilir. Təqdimatçılar ya üz döndərirlər, ya da başqa bir otağa gedirlər. Qalanların hamısı əllərini tutan bir dairədə durur və əllərini açmadan öz aralarında dolaşmağa başlayır. Bundan sonra, hamı xoru səsləndirir: "Qarışıqlıq, qarışıqlıq, bizi aç !!!" Təqdimatçıların vəzifəsi iştirakçıların əllərini sıxmadan orijinal formasına (bir dairədə) qaytararaq hər kəsi ayırmaqdır. Çıxartmağı bacarsalar - qazandılar, olmasa - "qarışıqlığı" qazandılar.

Oyunçular əllərini birləşdirir və bir dairə təşkil edir, biri dairənin xaricində qalır, liderdir. Dairədə dayanan hər kəs, dairənin "bağlantıları" nın əlləri altından keçərək, istədikləri kimi iç-içə birləşərək, müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etməyə başlayır. Əllərinizi çıxartmaq olmaz. Hər kəs ümidsiz olaraq qarışıq olduqda lideri ələ alır. Bu andan etibarən artıq qarışa bilməzsən. Onun vəzifəsi dairəni açmaqdır.

Başqa bir qarışıqlıq var: bir dairədə dayananlar eyni vaxtda əl-ələ verir, onun qonşusu olmamağa çalışır və onun iki əli ilə yalnız bir nəfər tutmaması üçün. Bu versiyada sürücü bir neçə müstəqil dairə əldə edə bilər, bunlardan bəziləri üzləri bir dairədə, digərləri isə arxaları ilə. Deyirlər ki, həll olunmayan bir problemi (nəzəri cəhətdən :) əldə etmək olmur, amma bir dəfə də olsa, birgə səylərlə həll edə bilmədik.

Oyunçular əllərini bir dairə ilə bağlayır və çaşqın olur, sürücü ən qısa zamanda bir-birinin üstünə dırmaşır. Sonra dairəni açmadan bu dolaşağı açmalıdır.

MUSHROOMS - BERRIES

Söz oyunu
"Ad verin və izah edin."

Səhər səbət aldıq

Və meşəyə girdilər.

Və biz aspen altında tapdıq

Kiçik göbələklər. Hansı? (Boletus.)

A Petya'nın Vasya ilə birlikdə

Əllər yağ kimidir.

Uşaqları tapın

Hansı göbələk tapdılar? (Yağçı.)

Ən parlaq və ən gözəl

Heyvanlar üçün faydalıdır.

Səbətə qoyma:

İnsanlar üçün təhlükəlidir! (Amanita.)

Suallar.

1. Bu göbələk nədir?

2. Heyvanların faydaları nələrdir?

3. İnsanlar üçün təhlükəli olan nədir?

4. İnsanlara faydalı ola bilərmi?

"İzahçılar" söz oyunu:

Göbələklərin (giləmeyvə) adlarının mənşəyini izah edin: boletus, boletus, kərə yağı, chanterelle, camelina, milçək agarik (çiyələk, göyərti).

Məntiqi tapşırıqlar.

Süfrədə üç stəkan giləmeyvə var. Vova bir stəkan yedi. Masada neçə eynək qalır? (Üç.)

· Meşədəki uşaqlar göbələk yığırdılar. Oğlanların altındakı böyük qırmızı kovalar vardı. Qızların kiçik, yaşıl olanları var. Ən çox göbələyi kim toplayacaq? (Qızlar.)

Bir ladin toxumundan neçə göbələk yetişdirilə bilər? (Spruce toxumu göbələk yetişdirmək üçün istifadə edilə bilməz.)

· İki qız göbələk üçün meşəyə, iki oğlan görüşməyə getdi. Ümumilikdə neçə uşaq meşəyə gedir? (İki qız.)

İki nəfər getdi, dayandı, biri digərindən soruşdu: "Qaradır?" - "Xeyr, qırmızıdır." - "Niyə ağdır?" - "Çünki yaşıldır." Nə danışırdılar? (Qarağat haqqında.)

Tərəvəz meyvələri

Məntiqi tapşırıqlar.

· Var Marinanın bir alması, iki yarısı və dörddə biri vardı. Neçə alma var idi? (Üç.)

· Bir armud bir alma, bir alma şaftalıdan daha ağırdır. Hansı ağırdır: armud və ya şaftalı? (Armud.)

Süfrədə iki portağal və dörd banan var. Masada neçə tərəvəz var? (Masada yalnız meyvələr var.)

Süfrədə dörd armud var. Onlardan biri yarıda kəsildi. Masada neçə armud var? (Dörd.)

Səbətdə üç naringi var. Onları üç oğlan arasında necə bölmək olar ki, hər biri bir mandarin alsın və bir mandarin səbətdə qalsın? (Səbətə naringi verin.)

Didaktik oyun "Şəkilləri zərflərinizə qoyun".

Hər bir uşağın üstünə yapışdırılmış həndəsi formalı (rəng və ölçüdə fərqli) zərflər və tərəvəz və meyvələr olan şəkillər toplusu var. Uşaqlar şəklini, rəngini, ölçüsünə görə qruplaşdırma prinsipini (müstəqil və ya müəllimin göstərişi ilə) seçərək şəkilləri zərflərə qoymalıdırlar.

Didaktik oyun "Haraya gedirsən, nə tapacaqsan?"

Hər bir uşağın bir meşənin (tərəvəz bağçası, bağ) şəkli və bir dəst şəkil (tərəvəz, meyvə, göbələk, giləmeyvə) olan bir zərf olan böyük bir kart var. Uşaqlar kartda göstərilənləri izah etməli və lazım olan şəkilləri seçməlidirlər (məsələn, "Meşədə giləmeyvə, konus, göbələk, qoz-fındıq tapa bilərsiniz" və s.)

Masalar. Uşaqlar mətndə absurdluqlar tapırlar.

Kvadrat yetişmiş pomidor

Bir dəfə hasarın üstünə qalxdım

Bağda necə olduğunu gördüm

Tərəvəz gizlədilər və axtarırdılar.

Uzun qırmızı xiyar

Yarpağımın altına qalxdım,

Yaşıl yerkökü

Bacarıqla kələ-kötür yuvarlandı.

Yaxşı, şirin turp

Düşdüm, aşağı.

Yalnız Mashenka gəldi

Dərhal tərəvəz tapdım.

AMAZING GARDEN

Bağbanı göstərdi

Belə bir bağımız var

Yataqlarda sıx məskunlaşdığı yer.

Ogurbots böyüdü

Pomidor böyüdü

Turp çuğunduru, sarımsaq və şalgam.

Selderoshek yetişib

Yerkökü yetişib

Kuşkonmaz artıq çökməyə başladı

Bu cür geriliklərdən biri

Bəli sarsaq podlar

Hər bağban qorxurdu

MƏNZİL OTAQ

Bağçamda

Timsah böyüyür !!!

Moskva çayında

Xiyar yaşayır!

Qorxuram uşaqlar

Bu il nə

Bağda böyüyəcək

Qorxulu hippo.

Bağda payızda

Timsah yetişib!

Moskva çayında xiyar

Bütün qurbağaları yedim!

Moskva çayında

Kancanı dişləyəcək ...

(Necə xoşunuza gəlir?)

Dəhşətli balqabaq!

Ah! Bağda olanda

Hər şey yaxşı olacaqmı ?!

TREES

Məntiqi tapşırıqlar.

Armudda on armud, daha azı isə iki yerdə seyrək var. Söyüddə neçə armud vardı? (Armudlar söyüd üzərində böyüməz.)

Palıdda üç budaq var. Hər filialda üç alma var. Neçə alma var? (Alma ağacları palıdda böyüməz.)

· Yağışdan sonra sərçə hansı ağacda oturacaq? (Yaş.)

Ağac oyunu əkin.

İki nəfər oynayır. Hər bir oyunçunun on ağacı var (biri fir ağacı, digəri ağcaqayın). Oyun sahəsi 16x16 hücrədən ibarət bir lövhədir.

Oyunçular növbə ilə bir sahəyə "bir ağac" əkirlər.Məqsəd üç ağacdan ibarət bir zəncir yaratmaqdır. Rəqibin hər yeni yaranan zənciri üçün bir ağac alınır. İki ağacı qalan oyunçu uduzan sayılır.

Söz oyunu "Çox".

Uşaqlar müəllimin suallarına cavab verməlidirlər.

1. Bir konfet yeyirsinizsə - ləzzətli, xoşdur. Və əgər çox şey? (Dişlər, mədə ağrısı ...)

2. Bir tablet ağrıları aradan qaldırmağa kömək edir, amma çox tablet yeyirsinizsə? (Zəhərlənə və hətta ölə bilərsiniz.)

3. Meşədə çoxlu qar yağışı olduqda yaxşıdır. Niyə? (Qışda qar ağacları şaxtadan qoruyur, yazda əriyəcək - çox su olacaq, ağaclar nəm götürə və tez böyüyə biləcək.)

4. Meşə qarla örtülsə, nə baş verəcək? (Meşə yazda boğula bilər: qar əriməyə başlayanda çox su olacaq, buna görə ağaclar ölə bilər.)

5. Və meşədə çox az qar varsa? (ağaclar soyuyacaq, donub ölə bilər.)

6. Meşə qarla mübarizəyə başlaya bilərmi? Kimlə vuruşmalı olacaq? (Küləklə.)

Küləyin qarını səltənət vəziyyətinə necə aparması ilə bağlı hekayə. Külək yastiqciklərə qarşı bir çovğunla çırpılır, mahnı oxuyur, gurultu və fırtınaya dönür. Meşənin kənarındakı ağaclar, gövdələri ilə yerə əyilmişlər. Bığlar bir-birinə yapışırlar - keçilməz bir divar qururlar. Külək çırpınır, ancaq çatlardan sürünənə qədər gücünü itirir - yorulur. Qaralama barmaqları ilə meşədə bir qartopu tuta bilmir. Meşə sağ qaldı, qırmızı günəşi gözlədi.

Quşlar

Məntiqi tapşırıqlar .

· Dörd ördək uçdu. Ovçu atəş açıb qaçırdı. Neçə ördək qalır? (Heç biri, hamı uçdu.)

Qazlar sürüsü uçurdu: ikisi öndə, biri arxada, ikisi arxada, biri qabaqda. Neçə qaz var idi? (Üç qaz.)

· Ördəklər nədən üzürlər? (Sahildən.)

· Bir tərəfində cücələr, digər tərəfində ördək balaları. Ortada bir adacıq var. Adaya kim daha sürətli çatacaq? (Ördək balaları, toyuqlar üzə bilmirlər.)

· Sərçələr yol boyu atlayırdılar: biri iki-üç arada, biri qabaqda və ikisi arxada. Neçə sərçə var idi. (Üç sərçə.)

· İki siskin, iki sürüşmə və iki ilan gəldi. Evimin yaxınlığında cəmi neçə quş var? (Dörd.)

Quşlar çayın üstündən uçdu:

Göyərçin, pike, iki döş,

iki qaranquş və beş donuz.

Neçə quş? Tezliklə cavab verin!

Masalar.

Qırx yüksək yüksəldi

İndi qırx söhbət edir,

Bu şəkər olduqca duzlu olur

Şahin qarğanın öhdəsindən gələ bilməz

O xərçəngkimilər palıd ağacında yaşayır

Bu balıq xəz paltarında gəzir,

O almalar mavidir

O gecə şəfəqlə gəlir

Dənizin quru və quru olması

Bir aslan milçəkdən daha zəifdir

İnəklər hamıdan daha yaxşı uçurlar

Bayquşlar hər kəsdən daha yaxşı oxuyurlar

Buzun isti, isti olması

Soba itin soyuq olduğunu

Və heç bir quş

Dürüstlüklə müqayisə etmək olmaz!

MEBEL

Məntiqi tapşırıqlar.

Cədvəldə dörd künc var. Bir küncdən kənar görsən, neçə künc qalıb? (Beş.)

Mənzildə daha çox nədir: stullar və ya mebellər?

· Həm isti, həm də soyuq nə ola bilər? (Dəmir, soyuducu, soba.)

Masalar.

QANUN

Bu stuldur - bunun üstündə uzanırlar.

Bu bir masadır - otururlar.

Budur çarpayı - bunun üstündə yeyirlər.

Qonaqlar qarderobda yatırlar.

Paltarlar soyuducuda asılır

Divanda yemək var.

Söz oyunu "Sonluqlar".

Uşaqlar provayderin başladığı cümləni tamamlamalıdırlar.

Masa stuldan daha yüksəkdirsə, onda stul ... (aşağı oldu). Divan kreslodan daha genişdirsə, o zaman kreslo ... Yemək masası qəhvə masasından daha uzunsa, o zaman qəhvə masası ... Yan şkaf qarderobdan daha aşağıdırsa, o zaman şkaf ... Əgər lent yazısı televizordan daha kiçikdirsə, deməli televizor ... Divan daha yumşaqdırsa kreslolar, sonra kreslo ... Bir kitab çarpayısı çarpayıdan daha bahalıdırsa, onda bir yataq ... Soyuducu sobadan daha yüksəkdirsə, o zaman soba ...

Oyun "Mebel köçürün".

Oyun sahəsi altı hissəyə bölünür, onlardan beşi mebellə, altıncısı pulsuzdur. Şkaf və divanı dəyişdirmək tələb olunur ki, yenidən qurulma zamanı hər hissədə birdən çox şey olmasın.

Yeməklər, yeməklər.

Çətin suallar

· Həm isti, həm də soyuq nə ola bilər? (Sous, qızartma qab, çaydanı, çay, şorba.)

· Aşbaz ağ paltarda nə geyinir? (Döşəməyə.) Heç bir qazana heç nə sığmayacaq? (Öz qapağını.)

Mətbəxdə nələr daha çoxdur: qablar və ya qablar? (Yeməklər.)

· Hansı qabları yemək olmaz? (Boşdan.)

Uşaqlar müəllimin başladığı cümləni tamamlamalıdırlar.

Şəkər, Qumun qohumudur, çünki .... Çay Qumun qohumudur, çünki ... Külək Qumun qohumudur, çünki .... Şüşə Qumun qohumudur, çünki .... Yol Qumun qohumudur, çünki nə....

Masalar

FUNNEL PULSUZ

Aşpaz kartofdan kompot bişirdi,

Uşaqlara mədə ağrısı verdi.

Aşpaz çox şirin kələm şorbası bişirdi,

Kələm şorbasında portağal və gavalı axtarın.

Ət şirniyyatını yeməyə qoyuram,

uşaqları bir şokolad qabına müalicə etdi.

Geyimi, ayaqqabı

Məntiqi tapşırıqlar.

· Bir dəfə Stepan ayrılmaq istəyəndə düymələri olmayan bir ceket geyinib nənəsinə dedi: “Nənə, mən Deniskaya qaçıram, xahiş edirəm bu düyməni bu ceket üçün tikdirin. Nənə neçə düymə tikə bilər? (Yox.)

· Uşaq fərqli ayaqqabılarda gəzməyə çıxdı, biri - qara, digəri - sarı. Uşaqlar ona güldülər və dedi: “Mən nə etməliyəm? Evdə iki fərqli ayaqqabım var. Eyni adamların hara getdiyini başa düşmürəm. ”. Oğlana kömək edin.

HƏMİYYƏ paltarları?

Yazda, isti saatlarda

Yalnız bir köynək və külot.

Qışda isə ehtiyacımız var

Sviter, isti şalvar,

Şərf, palto, sandalet,

Şapka ... kazak ...

Ancaq mən ...

Qarışıq dostlarım!

(Səndəllər yay ayaqqabısıdır.)

POST RƏSMİ

Birinci oyunçu istənilən təbəqəni, məsələn "məktub" deyir; sonrakı bu sözü eşidən kimi "kağız" deyir; "kağız" sözünü eşidən üçüncü oyunçu bir qəzet (və ya jurnal) təqdim edir və bu sözü deyir və s.

Danışıq oyunu "Möcüzə".

Bir xəyalda bir möcüzə yaşadım:

Poçt şöbəsində dəvə aldım.

Səhər bir qəzet

Mənə bir kenquru gətirdi

Bir qutuda bir məktub

İnanın - inanmayın

Yaxşı bir meyvə gətirdi

Mavi zərfdə!

Suallar.

1. Bu, həqiqətən baş verə bilərmi?

2. Poçt şöbəsi nə satır?

3. Qəzetləri kim gətirir?

4. Məktub bir qutuda ola bilər?

5. Qutuda nə göndərilə bilər?

Didaktik oyun "IIlinks"

Müəllim, oyuncaq və ya bir obyektin görüntüsü olan bir şəkil, məsələn, bir fırıldaq qoyduğu bir qutu göstərir. Oyunçulardan birinə müraciət edir: “Təsəvvür edin ki, hədiyyə ilə bir paket aldınız. Onunla nə edəcəksən? " Uşaq cavab verir, məsələn: "Kərə yağı ilə yeyin". Sonra müəllim qutudan oyuncaq (və ya şəkil) götürür.

Bundan əlavə, qutudakı şəkilləri dəyişdirən müəllim, digərlərindən biri mənasına uyğun cavab verənə qədər bir-bir növbə ilə növbə çəkir. Lider olur. Cavablar nə qədər gözlənilməz olsa, oyun daha əyləncəli olur.

Heyvanlar

Söz oyunu "Sonluqlar".

Bir zürafə pələngdən hündürdürsə, onda bir pələng .... Bir fil zebradan daha ağırdırsa, onda zebra .... Əgər timsah bir kərtənkələdən uzunsa, onda bir kərtənkələ .... Bir aslan tısbağadan daha güclüdürsə, tısbağa .... Bir çita tısbağadan daha sürətli qaçır, yəni tısbağa deməkdir ...

Söz oyunu "Daha kimdir?"

Təqdimatçı bir heyvanın adını çəkir və ilk oyunçudan soruşur: “Bu heyvandan kim böyükdür? Daha böyük, daha böyük bir heyvanın adını qoymalı və eyni oyunu növbəti oyunçuya verməlidir: "Kim daha böyükdür?" Heyvanların adlarını təkrar edə bilməzsiniz.

Söz oyunu "Qohumlar". Milad ağacı kirpi qohumudur, çünki .... Bir top kirpi qohumudur, çünki .... Bir ayı kirpi qohumudur, çünki .... Bir yenot kirpi qohumudur, çünki ....

Didaktik oyun "Onsuz ola bilməz?"

Uşaqda bir heyvan təsviri olan bir şəkil və bir sıra şəkillər var, onlardan bu heyvanın mövcud olmadığı bir şeyi təsvir edənləri seçməlidir.

Köpək - sümük, köpək, yun, yaxası, sahibi. At - mane, yulaf, qoşqu, sabit. İnək - süd, yel, ot, çömçə. Pişik - siçan, ət, pəncələr, saucer, süd.

Keçi - ət, xanımlar, buynuzlar, ip.

Didaktik oyun "Mənim evim".

Uşaqda bir meşə və bir bitki bağçası olan bir kənd evi və vəhşi və ev heyvanlarının şəkilləri toplusu olan bir zərf olan böyük kartlar var. Uşaq hərəkətlərini izah edərək onları yerlərinə qoymalıdır.

Didaktik oyun "Heyvanlar Evi".

Oynamaq üçün ölçüsü fərqli altı heyvanın (fil, ayı, canavar, dovşan, kirpi, siçan) şəkillərinə ehtiyacınız var. Rəsmlərin özü eyni ölçüdə olmalıdır. Altı ev - tərəfləri 17, 15, 13, 11, 9, 7 sm.Evləri genişdən kiçikə qədər qoyun və uşağı heyvanları düzəltməyə dəvət edin. Sonra deyin: “Heyvanlar gəzməyə getdi. (Şəkilləri şəkilləri ilə qarışdırıb bir kənara qoyun.) Gediş zamanı bunny evdə bir kök unutduğunu xatırladı. Bunny evini tapmaqda kömək edin. Buna görə fərqli heyvanlar evə qayıda bilər.

Söz oyunu "Cavab ver, doğrudur?"

Nahar üçün bir pişiyi sevir

Üzüm və vinaigrette.

Cavab ver, doğrudur?

Köpək gözətçisi

Və yuvada bir yumurta qoydu.

Cavab ver, doğrudur?

Bir pəncə çəkin, dişləri çəkin.

Yırtıcı pələng, yırtıcı isə qurddur.

Cavab ver, doğrudur?

Gecə, yağışda, çoban kimi,

Xoruz toyuqları gəzməyə aparırdı.

Cavab ver, doğrudur?

Salyangoz kiçik olsa da

Bütün evi əlindən aldı.

Cavab ver, doğrudur?

Çətin suallar.

1. Keçinin yeddi yaşı olanda bundan sonra nə olacaq? (Səkkizinci gedəcək.)

2. At nə gəzir? (Yolda.)

3. Kittens Mickey iti üçün anadan olub: üç ağ və bir qara. Mickey-də neçə kittit doğuldu? (Bir itin balası ola bilməz.)

4. Şimal qütbündə timsahlar nə yeyirlər? (Timsahlar Şimal qütbündə yaşamırlar.)

5. Kolobokun tükləri hansı rəngdədir? (Kolobokun tükü yoxdur.)

6. Kim daha yüksək səsləndirir: xoruz və ya inək? (Xoruz xorlamaz.)

7. Bir pələngi bir qəfəsdə necə tutmaq olar? (Yoxlanılmış pələnglər yoxdur.)

Kim olur.

Bir dəfə balaca bir bala var idi

Ancaq böyüdü

İndi də o, bala deyil -

Yetkin ... (it).

Hər gün köpüklənin

Böyüdü və oldu ... (at).

Bull, qüdrətli nəhəng

Uşaqlıqda mən ... (dana) idim.

Buruq qoç -

Kiçik ... (quzu).

Bu vacib pişik Fluff -

Balaca ... (doğmaq).

Və cəsur xoruz -

Kiçik bir ... (toyuq).

Kiçik goslingsdən

Ördəklər böyüyür -

Xüsusilə uşaqlar üçün -

Zarafatı sevənlər.

Qarışıqlıq.

Bax az dovşan

Bal ilə dolu iki keg

Bir yırtıcı y dələ

Bir boşqabda üç yerkökü.

Bir fındıq - y öküz,

iki palıd sandığı.

A y Petit-kokerel

Üç torba ot var.

Kürklü ayılar olsun

Taxıllar bir qabda.

Və Zhura-kran

Üç boşqab jele.

Bir yanda Maşa

Qurbağalar əyilir.

Qurbağa atlanır -

Bu nə deməkdir?

Deməkdir

Hamı qorxur.

İndi özünüz cəhd edin

Hər şeyi öz yerinə qoy!

Masalar

Bizim Miron kimi

Qarğa burnuna oturur.

Ağacdakı kirpi

Əriştə yuvası qurun.

Bir qoç atın üstünə qalxdı

Və birbaşa meşəyə getdi.

HOMELAND

Söz oyunu "Dərnəklər zənciri".

Birinci oyunçu deyir: “Vətən. Növbəti biri bunu "şəhər" sözü ilə əlaqələndirir və s. Birləşmə zənciri necə qurulur. Məsələn, şəhər, paytaxt, Moskva, Qırmızı Meydan, Kreml və s.

ARMY

Məntiqi tapşırıqlar .

Qışda əsgər meşə, tarla, meşə, tarla ərazisindən keçdi. Birdən bir çay. Çayı necə keçə bilər? (Buz üzərində gəzir.)

Qanadlarında hansı quşun ulduzu var? (Poladla, təyyarə ilə.)

Söz oyunu "Qohumlar".

Bir təyyarə (top, topçu, tunik, paraşüt) kəpənək qohumudur, çünki ...

Peşə

Masalar.

Aşbaz şorbanı fırça ilə qarışdırır.

Və bir qaşıq ilə sənətkar köhnə palıd ağacını çəkir.

Məktəbdəki müəllim uşaqlara köynək tikir.

Dikişçi uşaqlara dərs deyir və mahnı oxuyur.

Yaxşı köhnə dülgər uşaqlara şəfa verir

Bir çəkic və dırnaq yalnız həkimlər üçün lazımdır.

Söz oyunu "Aşqarlar".

Obyekti izah edən müəllim, bir neçə obyekti adlandırır, uşaqlar təsviri tamamlamaq üçün itkin sözləri əlavə edirlər. Məsələn: sinif, müəllim, masa. Bir məktəb etmək üçün nə əlavə etmək lazımdır? (Tələbə, notebook və s.)

Sayğac, satıcı - mağaza; həkim, ofis - xəstəxana; oxu zalı, kitablar - kitabxana; uşaqlar, qrup - uşaq bağçası; qab, aşpaz - yemək otağı.

Oyun-söhbət "Mən kim olacam və nə olacam?"

Söhbət üçün suallar .

1. Böyüyəndə nə olacaqsan?

2. İnsan neçə peşə sahibi ola bilər?

3. "Danışan" peşələr hansılardır? (Yanğınsöndürən, həkim, müəllim ...)

4. İnsanın peşəyə ehtiyacı nədir? Ən yaxşı peşə nədir? Niyə?

Şeiri oxuyun.

Müxtəlif peşələr.

Təyyarə ... (pilot) tərəfindən idarə olunur.

Traktor sürür ... (traktor sürücüsü).

Elektrik qatarı ... (sürücü).

Divarlar rəngləndi ... (rəssam).

Lövhəni əkdim ... (qoşucu).

İşığı evdə keçirdim ... (çilingər).

Mədəndə işləyir ... (mədənçi).

İsti bir qırağa ... (dəmirçi).

Hər şeyi kim bilir ... (yaxşıdır).

Şeiri oxuduqdan sonra söhbət davam etdirilə bilər. Suallar: boyanmağı bilməyən bir adam - bəlkə bir sənətkar? Bu baş verirmi - qapıçı süpürməyi bilmir, satıcı - saymaq, çəkmək?

Nəqliyyat

Çətin suallar.

Bir insan nə zaman avtomobil sürətində hərəkət edə bilər? (Bu maşını idarə edərkən.)

· Maşınlar nə sürür? (IIo yol.)

Avtobus Krasnoyarsk şəhərinə gedirdi, daha iki avtobus ona tərəf gəlirdi. Neçə avtobus Krasnoyarsk'a getdi? (Bir.)

Söz oyunu "Qohumlar".

Yanğınsöndürmə mühərriki bir nisbi (bir yanğın, bir suvarma qabı, çoxmərtəbəli bina, həkim, velosiped), çünki ...

Didaktik oyun "Qatar".

Eyni ölçülü müxtəlif obyektlərin təsviri olan on karta (vaqona) ehtiyacınız olacaq. Oyunçular "vaqonları" səbəb-nəticə əlaqələri ilə əlaqələndirərək onlardan "qatar" düzəltməlidirlər. Məsələn, bir vaza və bir çiləyicini bir-birinə bağladıq, çünki həm vazaya, həm də çiləyiciyə su töküldü.

MƏKTƏB, KİTABXANA

Bu evdə tapşırıqlar yazılır,

Yaxınlıqda işarələr var

Ana hər gün görünür

Mənim ... Portfelimi yoxlayıram? (Gündəlik,)

Əvvəlcə uzun idi

İndi də qısa oldu

Çəkdim, çox çəkdim

Mənim taxta ... Qələm qutusu? (Karandaş.)

Səhər məktəbə gedir,

Portfeldə hər şey qaydasındadır:

Qələmlər, kitablar və qələm qutusu.

Kimdir? .. Noutbuklar? (Şagird.)

Uşaqlar məktublar yazdılar

Zəng çaldı.

Kolya və Lena əylənirlər -

Başlayır ... Dərs? (Dönün.)

Uşaqlar nəyi seçməlidirlər

bu və ya digər obyekt mövcud ola bilməz.

Müəllim - tələbə, sinif, göstərici, jurnal; məktəb - masa, kitab, müəllim, qələm; qələm qutusu - məktəb, qələm, papa, gündəlik; gündəlik - örtük, sinif, qiymətlər, silgi; ABC kitabı - məktublar, əlfəcin, tələbə, portfel; kitabxana - kitablar, qələm, lampa, masa.

ÇOXLAR

Oyun söhbəti "Buket". Şeiri oxuyun.

Ana istədim

Bir buket verin.

Klirinqə çıxdım

Mən ona bir primrose yaydım,

Çirkin yonca

Göbələkləri ləkələyən

Vadinin zanbağı, ağciyər,

Ana təəccüblənəcək!

Və gözəl çıxdı

Bir buketim var.

Uşaqlar düşünürsən

Ana xoşbəxtdir ya yox?

Söhbət üçün suallar.

1. Ana hansı çiçəklərlə xoşbəxt olacaq və nə deyil? Niyə?

2. Ana narahat ola bilərmi? Niyə?

3. Bütün uşaqlar analarına bahar çiçəklərindən buketlər verərsə təbiətlə nə olacaq?

4. Bütün bu çiçəklər eyni çəmənlikdə böyüyə bilərmi?

İNCELEMELER

Çətin suallar.

1. Kəpənəklər nə üzərində uçur? (Göydən.)

2. Bir hörümçək niyə qanad lazımdır? (Hörümçəyin qanadları yoxdur.) Kim daha yüksəklərə tullanır: milçək və ya bir ağcaqanad? (Bu böcəklər atlamazlar.)

3. Kim daha sürətli uçur: qarışqa və ya çəyirtkə? (Bu böcəklər uçmur.)

Söz oyunu "Qohumlar".

Bir ampul (şam, çəyirtkə, bayquş) odun qohumudur, çünki ...

Oyun "əvvəlcə nə, sonra nə." Uşaqlara bir neçə şəkil və ya söz təklif edin və onlardan əvvəl nə gəldiyini və nəyin sonrakı olduğunu izah etmələrini xahiş edin: cobweb - payk; arı - bal; qarışqa - qarışqa; bir kəpənək bir pupadır; bir ağcaqanad sürfədir.

Qarışıqlıq.

Hee hee hee ye ha ha ha ha,

Milçək hörümçəyi yedi!

Və dost Alyoshenka

Ağcaqanad bal yeyirdi!

Yaxşı, kəpənəklər-qız yoldaşları

Veb milçək üçün toxunub!

Burada həqiqət haradadır, harada yoxdur?

Tez cavab verin!

SEZONLAR

Söz oyunu "Doğrudur, ya yox?"

İsti bahar indi

Üzüm bizə çatır.

Çəmənlikdə buynuzlu at

Yayda qarda atlayır.

Gec payız ayı

Çayda oturmağı sevir.

Qışda budaqlar arasında:

"Ha-ha-ha" - bülbül səsləndirdi.

Tez cavab ver

Doğrudur, ya yox?

Söz oyunu "Sonluqlar".

Uşaqlar müəllimin başladığı cümləni davam etdirir.

Payız yaydan daha soyuqdursa, onda yaz ... Yay günləri qışdan uzunsa, onda qış ... Yaz yağışı payızdan isti olsa, payız yağışı ... Yazda günəş qışa nisbətən daha yüksək olarsa , sonra, qışda ... Yazda külək yaydan daha soyuq olarsa, yazda ... Yazda quşlar payızdan daha yüksək səslənirsə, onda payızda ...

Söz oyunu "Qohumlar".

Bir qar uçqunu buzun (yağış, şeh, dəniz, dolu) bir qohumudur, çünki ...

Söz oyunu "Bir söz danış".

Su və palçıq buz oldu,

Qar evləri bürüdü.

Başladı deməkdir

Şəhərdə ... Bahar? (Qış.)

Qayğı verən arılar

Qovağa bal gətirirlər.

Başladı deməkdir

Qızıl payız? (Yay.)

Dandelion çiçək açdı

Ot çiçəkləndi.

Bu, o, bizə gəldiyini bildirir

Ana -... Qış? (Bahar.)

Həyətdə qarlı qar

Yelkəndəki uşaqlar.

Bu, bizə gəldi deməkdir

Mehriban ... Yaz? (Qış.)

Məntiqi tapşırıqlar.

1. Maşa səhər tezdən durub pəncərədən baxdı. Çöldə günəş parlayırdı. Maşhenka qışqırdı: "Ana, gecə güclü yağış yağdı!" Necə tapdı?

2. Vanya səhər pəncərədən baxdı və dedi: "Lakin küçədə çox güclü bir külək var. İsti geyinmək lazımdır. " Çöldə güclü bir küləyin olduğunu haradan bildi?

Masalar.

Mən payız meşəsində bir qar uçqunu gördüm

Dovşanı tülkü kənara sürüdü

Ve canavar ovçunun arxasınca getdi.

Ovçunun dişlərini döydüyünü eşitdim,

Mən ona "Kömək!" qışqırdı

Və qorxu ilə ucadan güldü!

Dünən odun götürmək üçün piyada getdim.

Ot qarın altında yaşıl idi.

Meşədən bir yük otağı gətirmədim

İsti halda donmuş burnunu ovuşdurdu.

BALIQLAR

Məntiqi tapşırıqlar.

İki çarmıx və bir pike çayın üstündən uçurdular. Neçə balıq çayın üstündən uçdu? (Balıq uçmur.)

İvanuşka Fool tapşırığı necə yerinə yetirdi: çayın üstündə üzmək və balıq şorbası ilə sudan çıxmaq. (Yyi bişirib onunla çaydan atladı.)

Yeqorka yenə şanslı oldu!

Bir səbəblə çayın kənarında oturur:

Bir kovada beş xaçlı

Dörd minnows.

Ancaq baxın: kovaya baxın

Məkrli bir pişik göründü.

Evdə Egorka neçə balıq var

Uxy bizə gətirəcək?

Masalar.

Bığlı balığın yaşı çatdı

Bir kol altında oturdu.

Səbətlərdən göbələk yığanlarda

Göbələklərin topuqlarını yedi.

Kosmos

Söz oyunu "Bir söz danış".

Gecələr səmada gəzirəm

Torpağı azacıq işıqlandırıram.

Pəncərənizə baxacağam

Məni tanıdın? Mən ... günəş? (Ay.)

Bütün günü pəncərədən

Parlaq ... ay parlayır? (Günəş.)

Planeti hər şeyi bilmək

Seryozha balaca

Astronavt olmaq istəyir

Və uçmaq ... Bir topda? (Bir raketdə.)

Kosmosa çıxdı!

O, necə də gözəl bir insandır!

Göydəki ulduzları öyrənmək

Cəsarətli, güclü ... Satışçımı? (Astronavt.)

Söz oyunu "Qohumlar".

Bir kosmonavt (raket, günəş, kometa) buğumun nisbi (tsa), çünki ...

QANUN

Məntiqi fon.

· Bagel üç hissəyə kəsildi. Neçə kəsik edildi? (Üç.)

· Çörək üç hissəyə kəsildi. Neçə kəsik edildi? (İki.)

· Nənə pirojnalarla Mashenka, Marusenka, Manechkaya müalicə etdi. Nənəniz neçə pirojna verdi? (Bir. Bu bir qızın adıdır.)

Niyə qarınqulu adam nənəsindən qaçdı? (Yolda.)

Söz oyunu "Onsuz nə ola bilməz?"

Uşaqlar bu və ya digər obyektin mövcud olmadığı bir şeyi seçməlidirlər.

Çörək - çörəkçi, avtomobil, çanta; çörək - satıcı, un, çörək; peçenye - alıcı, sayğac, xəmir; tort - milçək, qaymaq, tətil; bir çörək adam, qovurma, sobadır.

Baba çörəkçi.

Atam gözəl çörəkçi.

İstədiyinizi bişirin!

Kişmiş kişmiş istiyirsiniz

Bir alma tort isteyirsen

Bagels, şəkil, tort.

Atamın bişirdiyi budur!

AİLƏ

Məntiqi tapşırıqlar.

· Bəli mən bəli sizinləyik, neçə nəfərimiz var? (İki.)

· Petya və Mişanın Belov və Chernov soyadları var. Petya Belovdan iki yaş böyükdürsə, oğlanların hər birinin soyadı nədir? (Petya Chernov və Misha Belov.)

· Bir ata ilə bir övlad, bir ata ilə bir övlad, bir nəvə ilə bir baba. Hamısı neçədir? (Üç.)

· İki ana, iki qız və bir nəvəsi olan bir nənə, ancaq üçü var. Necə? (Bu nənə, ana və qızdır.)

· Üç qardaşın bir bacısı var. Ailədə neçə uşaq var? (Dörd.)

Bir iki üç dörd,

Bizim mənzildə kim yaşayır?

Baba, ana, qardaş, bacı,

Murka pişik, iki bala

Mənim balam, kriket və mən

Budur mənim bütün ailəm!

Ailədə neçə nəfər var? (Beş.)

Anamın bir pişik Fluff, bir it dostu və bir qızı Daşa var. Ananın neçə uşağı var? (Bir qızı.)

Əllərimi yuyuram.

Sabun fərqli, fərqli ola bilər:

Mavi, yaşıl, narıncı

qırmızı ...

Ancaq niyə həmişə olduğunu başa düşmürəm

Su qara və qaradır?

Dost ailədir.

Qızım anamı oyatdı

Örgülərini ördürdü

Südü içdim

Səhər məni uşaq bağçasına apardı.

Atamız eynəyini taxdı

Toplarımı götürdüm.

Mənim üçün və bacım üçün

Corab toxumağa başladım.

Nə mehriban ailə!

Bir şey qarışıq oldum?