Biliyin empirik səviyyəsi - bu zehni - linqvistik - hissiyyat məlumatlarının, ümumiyyətlə hisslərin köməyi ilə alınan məlumatların işlənməsi. Belə emal, müşahidə nəticəsində əldə edilən materialın təhlilindən, təsnifatından, ümumiləşdirilməsindən ibarət ola bilər. Burada müşahidə olunan obyekt və hadisələri ümumiləşdirən anlayışlar formalaşır. Beləliklə, bu və ya digər nəzəriyyələrin empirik əsası formalaşır.

Nəzəri bilik səviyyəsi - bu, rasional məqamın - konsepsiyaların, nəzəriyyələrin, qanunların və digər düşüncə formalarının və "zehni əməliyyatlar" ın üstünlük təşkil etməsi ilə xarakterizə olunan bir prosesdir. Yaşayan düşüncə, duyğu idrakı burada aradan qaldırılmır, ancaq idrak prosesinin tabe olan (lakin çox vacib) bir tərəfinə çevrilir. Nəzəri idrak, empirik bilik məlumatlarının rasional emalı yolu ilə qavranılan hadisələri və prosesləri onların universal daxili əlaqələri və nümunələri tərəfdən əks etdirir. Bu emal "daha yüksək bir sifariş" abstraksiyaları sistemlərindən istifadə olunur - məsələn, anlayışlar, nəticələr, qanunlar, kateqoriyalar, prinsiplər və s.

Empirik üsullara aşağıdakılar daxildir:

Müşahidə- obyektlərin və hadisələrin məqsədyönlü, mütəşəkkil qavranılması. Elmi müşahidələr müəyyən bir fərziyyəni gücləndirən və ya təkzib edən və müəyyən nəzəri ümumiləşdirmələr üçün əsas olan faktlar toplamaq üçün aparılır. Müşahidənin nəticəsi, dil, diaqramlar, qrafiklər, diaqramlar, şəkillər, rəqəmsal məlumatlar və s. İstifadə edərək yazılan obyektin təsviridir. Müşahidənin iki əsas növü var - keyfiyyət və kəmiyyət. Birincisi hadisələrin keyfiyyətcə təsvir edilməsinə, ikincisi obyektlərin kəmiyyət parametrlərinin qurulmasına və təsvir edilməsinə yönəldilmişdir. Kəmiyyət müşahidəsi bir ölçmə proseduruna əsaslanır.

Təsvir - obyektlər haqqında məlumatların təbii və ya süni dili vasitəsi ilə fiksasiya.

Ölçmə - bu, istənilən miqdarın standart, ölçü vahidi ilə müqayisə edilməsi material prosesidir. Ölçülən kəmiyyətin standarta nisbətini ifadə edən nömrə bu kəmiyyətin ədədi dəyəri adlanır.

Təcrübə - müşahidə xarakteri ilə fərqlənən tədqiqat yolu. Bu xüsusi nəzarət şəraitində bir araşdırmadır. Təcrübə, ilk növbədə tədqiq olunan obyekti onun üçün əhəmiyyətsiz olan yan fenomenlərin təsirindən təcrid etməyə imkan verir. İkincisi, sınaq zamanı, prosesin gedişi dəfələrlə təkrarlanır. Üçüncüsü, təcrübə, tədqiq olunan prosesin gedişatını və tədqiqat obyektinin vəziyyətini sistematik şəkildə dəyişməyə imkan verir.

Təcrübə metodunun dəyəri, yalnız bilişsel deyil, həm də praktik insan fəaliyyətinə də tətbiq edilməkdədir. Təcrübələr istənilən layihə, proqram, yeni təşkilat forması və s. Hər hansı bir təcrübənin nəticələri, çərçivə şərtlərini təyin edən nəzəriyyə baxımından şərhə məruz qalır.

Nəzəri metodlara aşağıdakılar daxildir:

Formalaşdırma - tədqiq olunan hadisələrin mahiyyətini ortaya qoyan mücərrəd riyazi modellərin qurulması.

Aksiomatizasiya - bir sıra ilkin müddəalara - aksiomalara və ya postulatlara əsaslanan elmi nəzəriyyənin qurulması metodu, bu nəzəriyyənin bütün digər ifadələri sırf məntiqi bir şəkildə sübut yolu ilə çıxılır. Bir nəzəriyyə qurmağın bu üsulu deduksiyanın geniş yayılmasını əhatə edir. Evklidin həndəsəsi bir nəzəriyyənin aksiomatik üsulla qurulması üçün klassik bir model kimi xidmət edə bilər.

Hepotik-deduktiv metod - empirik faktların ifadəsi çıxarılan deduktiv şəkildə qarşılıqlı əlaqəli fərziyyələr sisteminin yaradılması. Bilik ehtimal olunur. Fərziyyələr və faktlar arasındakı əlaqə daxildir.

Xüsusi metodların arsenalını sistem analizi metodlarının nümunəsindən istifadə edərək nəzərdən keçirək. Ən çox istifadə olunanlar aşağıdakılardır: qrafik metodlar, skript üsulu (sistemi təsvir etməyə çalışan); qol ağacı metodu (son bir məqsəd var; alt qruplara, problemlərin altına və s., yəni həll edə biləcəyimiz vəzifələrə parçalanma); morfoloji analiz metodu (ixtiralar üçün); ekspert qiymətləndirmələrinin metodları; ehtimal və statistik metodlar (riyazi gözləmə nəzəriyyəsi, oyunlar və s.); kibernetik metodlar (qara qutu obyekti); vektorun optimallaşdırılması metodları; simulyasiya metodları; şəbəkə metodları; matris metodları; iqtisadi təhlil metodları və dr.

Onlardan bəzilərini nəzərdən keçirək:

Qrafik metodlar. Bir grafik anlayışı əvvəlcə L. Euler tərəfindən təqdim edilmişdir. Qrafik təsvirlər kompleks sistemlərin quruluşlarını və onlarda baş verən prosesləri vizual şəkildə göstərməyə imkan verir. Bu baxımdan, sistemlərin rəsmi şəkildə təmsil olunma üsulları və tədqiqatçıların aktivləşdirmə üsulları arasında aralıq hesab edilə bilər. Həqiqətən, qrafiklər, diaqramlar, histogramlar, ağac quruluşları kimi vasitələr tədqiqatçıların intuisiyasını aktivləşdirmə vasitələrinə aid edilə bilər. Eyni zamanda, qrafik təsvirlər əsasında yaranan, təşkili, idarəetmə, dizayn proseslərinin optimallaşdırılması problemlərini ortaya qoymağa və həll etməyə imkan verən və ənənəvi mənada riyazi metodlar olan metodlar mövcuddur. Bunlar, xüsusən, həndəsə, qrafika nəzəriyyəsi və sonuncuların əsasında yaranan tətbiq olunan şəbəkə planlaşdırma və idarəetmə nəzəriyyəsi, sonradan ehtimal qrafik qiymətləndirmələrindən istifadə edərək bir sıra statistik şəbəkə modelləşdirmə metodlarıdır.

Beyin fırtınası metodu... Beyin hücumu və ya beyin fırtınası anlayışı 1950-ci illərin əvvəllərindən bəri geniş yayılmışdır. yaradıcı təfəkkürün sistematik təlimi metodu kimi, yeni fikirlər kəşf etməyə və intuitiv düşüncə əsasında bir qrup insanın razılığa gəlməsinə yönəldilmişdir. Beyin fırtınası, çox sayda fikir arasında, müəyyən edilməli bir problemi həll etmək üçün faydalı olan ən azı bir neçə yaxşı olanın olduğu fərziyyəsinə əsaslanır. Bu tip metodlar həm də kollektiv fikir nəsli, ideya konfransları və fikir mübadiləsi kimi tanınır.

Qəbul edilmiş qaydalardan və tətbiq edilməsinin sərtliyindən asılı olaraq birbaşa beyin fırtınası, fikir mübadiləsi metodu, komissiyalar, məhkəmələr kimi metodları ayırd edirlər (sonuncu vəziyyətdə iki qrup yaradılır: bir qrup mümkün qədər çox təklif verir, ikincisi onları mümkün qədər tənqid etməyə çalışır). Beyin hücumu hücumu müşahidəni stimullaşdırmaq üçün bir təlim texnikasından istifadə edərək, bir iş oyunu şəklində həyata keçirilə bilər. Buna əsasən qrup problem vəziyyətinə dair bir fikir formalaşdırır və mütəxəssis problemin həlli üçün ən məntiqi yolları tapmağa dəvət olunur.

Skriptləmə metodu... Yazılı şəkildə ortaya qoyulan bir problem və ya təhlil edilən bir obyekt haqqında fikirlərin hazırlanması və razılaşdırılması üsullarına ssenari metodları deyilir. Əvvəlcə bu metod, hadisələrin məntiqi ardıcıllığını və ya vaxtında həll edilən bir problemin mümkün həllini ehtiva edən bir mətn hazırlamağı əhatə etdi. Lakin sonradan vaxt koordinatları üçün məcburi tələb aradan qaldırıldı və baxılan problemin təhlili və həlli və ya sistemin inkişafı üçün təklif olunduğu şəkildən asılı olmayaraq ssenari adlandırılmağa başladı. Bir qayda olaraq, praktikada bu cür sənədlərin hazırlanması üçün təkliflər əvvəlcə mütəxəssislər tərəfindən yazılır və sonra razılaşdırılmış mətn formalaşdırılır.

Ssenari təmin edir Rəsmi modeldə nəzərə alınmayan detalları qaçırmamağa kömək edən təkcə mənalı əsaslandırma (bu, əslində ssenarinin əsas rolu) deyil, həm də bir qayda olaraq ilkin nəticələrlə kəmiyyət texniki-iqtisadi və ya statistik təhlilin nəticələrini ehtiva edir. Ssenarini hazırlayan mütəxəssislər qrupu, adətən müştəridən lazımi məlumat və məsləhət almaq hüququna malikdir.

Mütəxəssislərin rolu Ssenarinin hazırlanmasında sistem təhlili üçün - müvafiq bilik sahələrinin cəlb olunmuş aparıcı mütəxəssislərinə sistemin ümumi inkişaf nümunələrini müəyyənləşdirməyə kömək etmək; onun inkişafına və məqsədlərin formalaşmasına təsir edən xarici və daxili amilləri təhlil etmək; dövri nəşrlərdə, elmi nəşrlərdə və digər elmi-texniki məlumat mənbələrində aparıcı mütəxəssislərin fikirlərini təhlil etmək; problemi həll etməyə kömək edəcək köməkçi məlumat fondları yaradın.

Skript, rəsmi model tərəfindən dərhal göstərilə bilməyən vəziyyətlərdə problem (sistem) haqqında ilkin fikir yaratmağa imkan verir. Bununla birlikdə, bir ssenari yenə də bütün bunları (sinonimiya, homonimiya, paradokslar) qeyri-müəyyən şəkildə şərh etməyə imkan verən bir mətndir. Buna görə gələcək sistemə və ya həll ediləcək problemə dair daha formalaşdırılmış bir fikir inkişaf etdirmək üçün əsas olaraq qəbul edilməlidir.

Quruluş metodu... Müxtəlif növ struktur nümayəndəlikləri, qeyri-müəyyənliyi olan mürəkkəb bir problemi tədqiqata daha yaxşı cavab verilə bilən, özlüyündə bir növ tədqiqat metodu hesab edilə bilən, bəzən sistemli-struktur adlandırıla bilən kiçik problemlərə bölməyə imkan verir. Strukturlaşdırma metodları hər hansı bir sistem analizi texnikasının, dizaynın təşkili və ya idarəetmə qərarlarının verilməsi üçün hər hansı bir kompleks alqoritmin əsasını təşkil edir.

Məqsəd ağacı metodu. Məqsəd ağacı metodu ideyası əvvəlcə W. Churchman tərəfindən sənayedə qərar vermə problemləri ilə əlaqədar təklif edilmişdir. Termin ağacı ümumi hədəfi alt məqsədlərə bölməklə əldə edilən iyerarxik bir quruluşun istifadəsini və bunlar isə öz növbəsində konkret tətbiqlərdə aşağı səviyələrin, istiqamətlərin, problemlərin və müəyyən səviyyədən - funksiyaların alt məqsədləri adlandırılan daha detallı komponentlərə bölünməsini nəzərdə tutur. Məqsəd ağacı metodunu qərar qəbuletmə vasitəsi kimi istifadə edərkən qərar ağacı termini tez-tez istifadə olunur. Nəzarət sisteminin funksiyalarını müəyyənləşdirmək və aydınlaşdırmaq üçün metod tətbiq edildikdə, məqsəd və funksiyalar ağacından danışılır. Bir tədqiqat təşkilatının mövzularını strukturlaşdırarkən problem ağacı termini istifadə olunur, proqnozlar hazırlanarkən, inkişaf istiqamətləri (inkişaf proqnozu) və ya proqnoz qrafiki hazırlanır.

Delphi tipli metod. Delphi metodu və ya Delphic oracle metodu əvvəlcə O. Helmer və həmkarları tərəfindən görüşlər zamanı psixoloji amillərin təsirini azaltmağa və nəticələrin obyektivliyini artırmağa kömək edəcək bir beyin fırtınası seansının aparılması üçün təkrarlanan prosedur kimi təklif edilmişdir. Bununla birlikdə, demək olar ki, eyni vaxtda Delphi prosedurları əsas hədəf ağaclarının müqayisəli təhlilində və ssenarilərin hazırlanmasında kəmiyyət qiymətləndirmələrindən istifadə edərək ekspert görüşlərinin obyektivliyini artırmaq üçün bir vasitə oldu. Delphi metodunu tətbiq edərkən nəticələrin obyektivliyini artıran əsas vasitə rəylərin istifadəsi, mütəxəssislərin rəy sorğusunun əvvəlki turunun nəticələri ilə tanış olması və ekspert rəylərinin əhəmiyyətini qiymətləndirərkən bu nəticələrin nəzərə alınmasıdır.

Delphi prosedurunu həyata keçirən xüsusi texnikalarda bu fikir müxtəlif dərəcələrdə istifadə olunur. Beləliklə, sadələşdirilmiş formada iterativ beyin fırtınası dövrlərinin ardıcıllığı təşkil olunur. Daha mürəkkəb bir versiyada mütəxəssislər arasındakı əlaqələri istisna edən, lakin turlar arasında bir-birlərinin fikirləri ilə tanış olmağı təmin edən sorğu metodlarından istifadə edərək ardıcıl fərdi reportajlar proqramı hazırlanır.

Ekspert qiymətləndirmə metodları... Bu üsulların nümayəndələrindən biri səsvermədir. Səs çoxluğu ilə qərar qəbul etmək ənənəvi haldır: iki rəqibdən biri səslərin ən azı 50% -i və daha bir səs verildiyi üçün qəbul edilir.

Kompleks ekspertizanın təşkili üsulları... Ekspert qiymətləndirmələrinin yuxarıda göstərilən çatışmazlıqları qiymətləndirmə üçün ekspertə təklif olunan problemin böyük ilkin qeyri-müəyyənliyini kiçiklərə bölüşdürməklə başa düşmək üçün daha yaxşı olan metodların yaradılması zərurətinə səbəb oldu. Bu metodlardan ən sadə olaraq PATTERN metodunda təklif olunan mürəkkəb bir mütəxəssis proseduru metodundan istifadə edilə bilər. Bu metodologiyada qiymətləndirmə meyarlarının qrupları fərqləndirilir və meyar çəkilərinin tətbiqi tövsiyə olunur. Meyarların tətbiqi mütəxəssislərin sorğusunu daha fərqli şəkildə təşkil etməyə imkan verir və çəki amilləri nəticələrin qiymətləndirilməsinin obyektivliyini artırır.

Empirik tədqiqat metodları

"Empirik" sözü, sözün həqiqi mənasında "hisslər tərəfindən qəbul edilən" mənasını verir. Bu sifət elmi tədqiqat metodlarına münasibətdə istifadə edildikdə, duyğu (hissiyyat) təcrübəsi ilə əlaqəli texnika və metodları ifadə etməyə xidmət edir. Buna görə də, empirik metodların sözdə əsaslandığını söyləyirlər. "Sərt (təkzibedilməz) məlumatlar" ("sərt məlumatlar"). Bundan əlavə, empirik tədqiqatlar. Digər tədqiqat metodologiyalarından fərqli olaraq elmi metoda, məsələn, təbiətşünaslıq, arxiv tədqiqatı və s. kimi ciddi şəkildə əməl edir. Empirik tədqiqat metodologiyasına əsaslanan ən vacib və zəruri məqam. onun çoxaldılması və təsdiqlənməsi / təkzib edilməsi imkanını təmin etməsindən ibarətdir. Empirik tədqiqatlara həvəs. "sərt məlumatlar" üçün elmi tədqiqat məqsədi ilə cəlb olunan müstəqil və asılı dəyişənlərin ölçmə vasitələrinin (və ölçülərinin) yüksək daxili ardıcıllığı və sabitliyi tələb olunur. Daxili ardıcıllıq əsasdır. sabitlik vəziyyəti; Ölçmə cihazları yüksək və hətta kifayət qədər etibarlı ola bilməz, əgər bu vasitələr sonrakı analiz üçün xam məlumatlar təqdim edərsə, yüksək qarşılıqlı əlaqələr vermir. Bu tələbin yerinə yetirilməməsi sistemə ixtilafın gətirilməsinə şərait yaradır və qeyri-müəyyən və yanlış nəticələrə səbəb olur.

Nümunə üsulları

M. e. və. ağlabatan və mənasını itirmədən bu nümayəndəlik nümunələri olan və ya ən azı onlara yaxın olan populyasiyalara yayıla bilən etibarlı və etibarlı məlumatları təmin edən adekvat və effektiv nümunə üsullarının mövcudluğundan asılıdır. alındı. Empirik məlumatları təhlil etmək üçün istifadə olunan statistik metodların əksəriyyəti, təcrübələr arasında subyektlərin təsadüfi seçimi və / və ya təsadüfi paylanmasını əhatə edir. şərtlər (qruplar), təsadüfilik əsas məsələ deyil. Əksinə, predimlərdən subyekt kimi istifadə edilməsinin arzuolunmazlığına əsaslanır. ya da müstəsna olaraq məhdud bir və ya zərif nümunələr hazırlayanlar, sorğuda iştirak etmək üçün dəvət edildiyi kimi. psixologiya və digər sosial sahələrdə geniş tətbiq olunan könüllü kollec tələbələri. və davranış elmləri. Bu yanaşma empirik tədqiqatın faydalarını rədd edir. digər tədqiqat metodologiyalarından əvvəl.

Ölçmə dəqiqliyi

M. e. və. ümumiyyətlə - və xüsusilə psixologiyada - qaçılmaz olaraq bir çox tədbirin tətbiqi ilə əlaqələndirilir. Psixologiyada belə tədbirlər istifadə edildiyi üçün Ç. obr., müşahidə olunan və ya qəbul edilmiş davranış nümunələri, özünə hesabat və s. psixol. hadisələr. Bu tədbirlərin kifayət qədər dəqiq olması və eyni zamanda açıq şəkildə şərh edilməsi və etibarlı olması vacibdir. Əks təqdirdə, qeyri-kafi seçmə metodları ilə əlaqədar olduğu kimi, empirik tədqiqat metodologiyalarının üstünlükləri. səhv və / və ya yanlış nəticələr ilə əvəzlənəcəkdir. Psixometriyadan istifadə edərkən tədqiqatçı ən azı iki ciddi problemlə qarşılaşır: a) müstəqil və asılı dəyişənlərin ölçülməsi üçün mövcud olan ən mükəmməl və etibarlı vasitələrin kobudluğu və b) hər hansı bir psixolun olması. ölçü birbaşa deyil, vasitəçilikdir. Psixologiya yoxdur. əmlak birbaşa ölçülə bilməz; yalnız onun nəzərdə tutulan davranışı ölçülə bilər. Məsələn, "təcavüzkarlıq" kimi bir əmlak yalnız xüsusi bir miqyas və ya digər psixologiyadan istifadə edilərək ölçülən bir şəxs tərəfindən təzahür dərəcəsinə və ya tanınmasına görə dolayı yolla qiymətləndirilə bilər. ölçmə alətinin dizaynerləri tərəfindən müəyyən və başa düşüldüyü kimi "aqressivliyin" müxtəlif dərəcələrini ölçmək üçün hazırlanmış bir vasitə və ya texnika.

Psixolun ölçülməsi nəticəsində əldə edilən məlumatlar. dəyişənlər, bu dəyişənlərin yalnız müşahidə olunan dəyərlərini təmsil edir (X0). "Həqiqi" dəyərlər (Xi) həmişə naməlum olaraq qalır. Onlar yalnız qiymətləndirilə bilər və bu qiymətləndirmə istənilən X0-də mövcud olan xətanın (Xe) miqyasından asılıdır. Bütün psixologiyada. ölçmələr, müşahidə olunan dəyər bir nöqtəni deyil, müəyyən bir sahəni təmsil edir (məsələn, fizika və ya termodinamikada ola bilər): X0 \u003d Xi + Xe. Buna görə, empirik tədqiqatlar üçün. bütün dəyişənlərin X0 dəyərlərinin Xi-yə yaxın olması son dərəcə vacib görünür. Buna yalnız təcrübəli və ixtisaslı elm adamları və ya mütəxəssislər tərəfindən tətbiq olunan və ya tətbiq olunan yüksək etibarlı ölçmə alətləri və prosedurlarının köməyi ilə nail olmaq mümkündür.

Təcrübədə nəzarət

Empirik tədqiqatda. Təcrübənin gedişatına təsir edən 3 növ dəyişkən var: a) müstəqil dəyişənlər, b) asılı dəyişənlər və c) aralıq və ya kənar, dəyişənlər. İlk 2 növ dəyişənlər təcrübəyə daxil edilmişdir. tədqiqatçı özü tərəfindən plan; üçüncü növ dəyişənlər tədqiqatçı tərəfindən təqdim edilmir, lakin eksperimentdə həmişə mövcuddur - və nəzarət edilməlidir. Müstəqil dəyişənlər eksperimentdə manipulyasiya edilə bilən və ya bu şərtləri əks etdirən ətraf mühit şərtləri ilə əlaqələndirilir; asılı dəyişənlər davranış nəticələri ilə əlaqələndirilir və ya təmsil olunur. Təcrübənin məqsədi ətraf mühit şəraitini (müstəqil dəyişənlər) dəyişmək və bu zaman baş verən davranış hadisələrini (asılı dəyişənləri) müşahidə etmək, eyni zamanda onlara (başqa) dəyişənlərin təsirini eyni anda idarə etmək (və ya təsirini aradan qaldırmaq).

Təcrübədə dəyişənlərə nəzarət etmək, empirik araşdırma tələb edir., Ya da təcrübə yolu ilə əldə edilə bilər. plan və ya statistik metodlardan istifadə etməklə.

Eksperimental planlar

Bir qayda olaraq, empirik tədqiqatlarda. istifadə 3 əsas. eksperiment növü. planlar: a) hipotez test planları, b) qiymətləndirmə planları və c) kvazi-eksperimental planlar. Fərziyyə test dizaynları izahlı dəyişənlərin asılı dəyişənlərə təsir edib-etməməsi məsələsini həll edir. Bu təcrübələrdə istifadə olunan statistik əhəmiyyət testləri ümumiyyətlə iki tərəflidir; nəticələr ətraf mühitin manipulyasiyasının davranış nəticələrinə və davranış dəyişikliklərinə təsiri olub olmaması baxımından tərtib edilmişdir.

Qiymətləndirmə planları dəyişənlərin kəmiyyət təsvirlərinə müraciət etdikləri üçün hipotez test planlarına bənzəyir, lakin Ch ilə məhdudlaşan sadə null hipotez testindən kənara çıxır. statistik əhəmiyyətə malik iki tərəfli testlərdən istifadə edərək arr. Müstəqil dəyişənlərin müşahidə olunan nəticələrə necə təsir etməsi barədə sonrakı sualın araşdırılması üçün istifadə olunur. Bu təcrübələr müstəqil dəyişənlərin münasibətlərinin xarakterini kəmiyyət və keyfiyyətcə təsvir etməyə yönəlmişdir. Korrelyasiya metodları ümumiyyətlə bu təcrübələrdə məlumatların təhlili üçün statistik prosedurlar kimi istifadə olunur. Əsas vurğu etimad hüdudlarını və standart səhvləri müəyyənləşdirməyə yönəlmişdir və əsas məqsəd maksimum ilə qiymətləndirməkdir. mümkün olan dəqiqlik, müstəqil dəyişənlərin bütün müşahidə olunan dəyərləri üçün asılı dəyişənlərin həqiqi dəyərləri.

Quazi-eksperimental dizaynlar, hipotez test dizaynlarına bənzəyir, bu cür dizaynlarda izahlı dəyişənlər ya idarəolunmaz və ya təcrübədə idarə olunmadığı hallar istisna olmaqla. Bu tip planlar empirik tədqiqatlarda geniş istifadə olunur. psixologiyada və digər sosial sahələrdə. və davranış elmləri, ilk növbədə. tətbiq olunan problemləri həll etmək üçün. Tədqiqat prosedurları kateqoriyasına aiddir, çovdar təbiətşünaslıq hüdudlarından kənara çıxır, lakin digər ikisinin daha mürəkkəb və vacib səviyyələrinə çatmır. təcrübə növləri. planlar.

Statistik təhlilin rolu

Psixol. emzir., empirik və ya deyil, Ç. arr. nümunələrdən alınan məlumatlar haqqında. Buna görə, M. e. və. hipotez testinin nəticələri haqqında məlumatlı nəticələr yaratmaq üçün bu nümunə məlumatların statistik təhlili ilə əlavə edilməlidir.

Empirik hipotez testi

Ən dəyərli sınaq. empirik tədqiqat aparmaq üçün plan. psixologiya və əlaqəli elmlərdə bir fərziyyə test planıdır. Buna görə, burada empirik tədqiqat metodologiyası ilə əlaqəli "fərziyyə" tərifini vermək lazımdır. Qəhvəyi və Giselli son dərəcə dəqiq və qısa bir tərif verir.

Fərziyyə, daha yaxşı bir anlaşma əldə etmək üçün məlum faktlardan və toplanmış təcrübədən kənara çıxan faktiki və konseptual elementlər və onların münasibətləri haqqında bir ifadədir. Hələlik nümayiş olunmamış, lakin tədqiqata layiq olan bir şərti ehtiva edən bir ehtimal və ya yaxşı bir tahmindir.

Bir neçəsinin empirik təsdiqlənməsi. qarşılıqlı fərziyyələr bir nəzəriyyənin formalaşmasına səbəb olur. Çovdar bişirmək üçün nəzəriyyələr mütəmadi olaraq təkrarlanan empirik nəticələrlə təsdiqlənir. - xüsusilə mat istifadə edərək dəqiq təsvir edilərsə. tənliklər - istər-istəməz bir elmi qanunun statusunu qazanır. Ancaq psixologiyada elmi qanun qaçılmaz bir anlayışdır. Ən çox psixologiya. nəzəriyyələr hipotezlərin empirik sınağına əsaslanır, lakin bu gün psixologiya yoxdur. nəzəriyyə, kənarları elmi hüquq səviyyəsinə çatacaqdı.

Güvən məhdudiyyətləri, nəzarət qruplarına da baxın

Biliyin empirik üsulları hansılardır?

Yaxın keçmişdə, biliyin iki mərhələyə sahib olduğu güman edilirdi:

1. reallığın həssas əks olunması,

2. reallığın rasional (məqbul) əks olunması.

Sonra, bir insanın bir neçə məqamda həssaslığın rasional tərəfindən keçirildiyi daha çox aydınlaşdıqda, bilik səviyyələrinin empirik və nəzəri, duyğu və rasional isə empirik və nəzəri biliklərin formalaşdığı qabiliyyətlər olduğu qənaətinə gəldilər.

Empirik bilik, ya da həssas və ya canlı düşüncə, bir-biri ilə əlaqəli üç formanı özündə cəmləşdirən idrak prosesidir:

1. sensasiya - insan düşüncəsində ayrı-ayrı tərəflərin, cisimlərin xüsusiyyətləri, duyğu orqanlarına birbaşa təsiri;

2. qavrayış - bütün tərəflərin cəmini canlı bir düşüncə şəklində bir obyektin vahid görüntüsü, bu hisslərin sintezi;

3. təmsil - keçmişdə hisslərə təsir edən, lakin hazırda qəbul olunmayan bir cismin ümumiləşdirilmiş sensor-vizual görüntüsü.

Yaddaş və təxəyyül şəkillərini fərqləndirin. Cisimlərin təsvirləri ümumiyyətlə qeyri-müəyyən, qeyri-müəyyən, ortalama olur. Digər tərəfdən, görüntülərdə obyektin ən vacib xüsusiyyətləri ümumiyyətlə vurğulanır və əhəmiyyətsiz olanlar atılır.

Qəbul edildiyi duyğu orqanına görə hisslər vizual (ən vacib) eşitmə, gustatory və s. Bölünür. Adətən hisslər qavrayışın ayrılmaz hissəsidir.

Gördüyünüz kimi, insanın idrak qabiliyyəti hisslərlə əlaqələndirilir. İnsan bədənində xarici mühitə (görmə, eşitmə, dad, qoxu və s.) Yönəlmiş bir eksteroretseptiv sistem və bədənin daxili fizioloji vəziyyəti haqqında siqnallarla əlaqəli bir interoretseptiv sistem vardır.

Nəzəri bilik düşüncə tərzində ən dolğun və adekvat şəkildə ifadə olunur. Düşüncə, praktiki fəaliyyət zamanı həyata keçirilən və onun əsas müntəzəm əlaqələrinin (sensor məlumatlara əsaslanaraq) və abstraksiya sistemində ifadələrinin təmin edilməsini təmin edən ümumiləşmiş və dolayı əks olunması prosesidir.

Düşüncənin iki səviyyəsi var

1. səbəb - abstraksiyaların dəyişməz bir sxem, şablon çərçivəsində baş verdiyi düşüncə ilkin səviyyəsi; ardıcıl və aydın şəkildə düşünmək, düşüncələrini düzgün qurmaq, aydın təsnifləşdirmək, faktları ciddi şəkildə sistemləşdirmək bacarığıdır.

2. Səbəb (dialektik düşüncə) - nəzəri biliklərin ən yüksək səviyyəsi, abstraksiyaların yaradıcılıqla işlənməsi və öz təbiətinin şüurlu araşdırılması.

Səbəb, gündəlik düşüncə, sağlam ifadələr və dəlil, məzmununa deyil, bilik formasına diqqət yetirməkdir. Ağıl köməyi ilə insan əşyaların mahiyyətini, qanunlarını və ziddiyyətlərini dərk edir. Ağılın əsas vəzifəsi müxtəlifləri birləşdirmək, araşdırılan hadisələrin kök səbəblərini və hərəkətverici qüvvələrini müəyyənləşdirməkdir. Ağıl məntiqi, məzmun və forma vəhdətində biliklərin formalaşması və inkişafı doktrinası kimi təqdim olunan bir dialektikadır. İnkişaf prosesinə səbəb və səbəb və onların bir-birindən digərinə və əksinə qarşılıqlı keçid arasındakı əlaqə daxildir. Ağıl və anlayış həm canlı düşüncə, həm də mücərrəd düşüncə tərzində, yəni elmi biliklərin empirik və nəzəri səviyyələrində baş verir.

Ancaq düşünmə prosesi həmişə genişlənmiş və məntiqli bir şəkildə həyata keçirilmir. İntuisiya (tahmin) idrakda mühüm yer tutur. İntuisiya çoxdan həssas və intellektə bölünmüşdür. Həm də intuisiya, subyektin fəaliyyətinin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq texniki, elmi, adi, tibbi və s. Ola bilər. İntuisiya, məntiqi dəlillərə etibar etməyən birbaşa bilikdir.

İdrak təcrübə ilə əlaqədardır - ətraf aləmin bir sosial şəxsinin maddi mənimsəməsi, bir insanın maddi sistemlərlə qarşılıqlı əlaqəsi. Təcrübədə insanlar maddi şeyləri dəyişdirir və yaradırlar, yəni. insanların niyyətlərini etiraz etmək və ya maddiləşdirmək var. Təcrübənin bir-biri ilə əlaqəli iki sahəsi var: istehlak mallarının istehsalı və alətlərin istehsalı.

Təcrübə və bilik, təcrübə və nəzəriyyə bir-biri ilə əlaqəlidir və bir-birlərinə təsir göstərir. Münasibətlərində bir ziddiyyət var. Tərəflər uyğun, uyğun ola bilər, ancaq qarşıdurma nöqtəsinə çatan uyğunsuzluq ola bilər. Ziddiyyətləri aradan qaldırmaq həm nəzəriyyənin, həm də praktikanın inkişafına səbəb olur.

Empirik tədqiqatın elmi metodları müşahidələr, təsvirlər, ölçmələr, təcrübələrdir.

Müşahidə obyektiv gerçəklik hadisələrinin məqsədyönlü qavranılmasıdır.

Təsvir - bir obyekt haqqında məlumatı təbii və ya süni dil vasitəsi ilə düzəltmək.

Ölçmə - hər hansı bir oxşar xüsusiyyətləri və ya tərəfləri ilə bir cismin müqayisəsi.

Təcrübə - şərait təkrarlandıqda fenomenin gedişini bərpa etməyə imkan verən xüsusi yaradılmış və idarə olunan şəraitdə müşahidə.

Təcrübənin bir neçə növü var:

1) laboratoriya, 2) təbii, 3) tədqiqat, 4) test, 5) reproduktiv, 6) təcrid, 7) kəmiyyət, 8) fiziki, 9) kimyəvi və s.

Nəzəri tədqiqatın elmi metodları arasında rəsmiləşdirmə, oxyomotik metod və hipotetik-deduktiv metod fərqlənir.

Formalaşdırma mənalı biliklərin işarə şəklində göstərilməsidir (rəsmiləşdirilmiş dil).

Aksiomatik metod bəzi başlanğıc mövqelərinə - oksiyomlara (postulatlara) əsaslanan bir elmi nəzəriyyə qurma metodudur, bu nəzəriyyənin bütün qalan ifadələri sırf məntiqi bir şəkildə sübut yolu ilə əldə edilir. Teoremlərin oxyomlardan çıxması üçün (və ümumiyyətlə, digərlərindən bəzi düsturlar) xüsusi istinad qaydaları hazırlanır.

Hipotetik-deduktiv metod deduktiv şəkildə qarşılıqlı əlaqəli hipotezlər sisteminin yaradılmasıdır ki, nəticədə empirik (eksperimental) faktlar haqqında ifadələr alınır. (Düşüşdürmə, həqiqi nəticəsi bilinməyən fərziyyələrdən (yerlərdən) nəticə çıxarmaqdır). Bu o deməkdir ki, bu metod əsasında əldə edilmiş nəticə, nəticə yalnız ehtimal olunan olacaqdır.

Tədqiqat hipotezi tədqiq olunan hadisənin quruluşu və ya onun komponentləri arasındakı əlaqələrin təbiəti haqqında elmi əsaslı bir fərziyyədir.

Beləliklə, tədqiqatın empirik və nəzəri səviyyəsi fərqlidir. Bu fərq fərqə əsaslanır:

1. idrak fəaliyyətinin yolları (metodları);

2. əldə edilmiş elmi nəticələrin xarakteri.

Empirik idrak amil təyin edən fəaliyyətlə xarakterizə olunur: tədqiqat proqramları hazırlanır, müşahidələr, təcrübələr, eksperimental məlumatların təsviri, onların təsnifatı və ilkin ümumiləşdirilməsi təşkil olunur.

Empirik bilikdə hissiyyat tərəfi üstünlük təşkil edir, nəzəri baxımdan - rasional (məqbul). Onların əlaqəsi hər mərhələdə istifadə olunan metodlarda əks olunur.

Cahillikdən biliyə doğru bir hərəkət var. Beləliklə, bilişsel prosesin ilk addımı bilmədiyimiz şeyin tərifidir. Artıq bildiklərimizi hələ bilmədiyimizdən ayıraraq problemi dəqiq və ciddi şəkildə müəyyənləşdirmək vacibdir. Problem (Yunan Problemindən - tapşırıqdan) həll edilməli olan mürəkkəb və mübahisəli bir məsələdir.

İkinci addım bir fərziyyə (Yunan dilindən. Hipoteza - bir fərziyyə) inkişaf etdirməkdir. Fərziyyə - bu təsdiqlənməyə ehtiyacı olan elmi cəhətdən əsaslı bir fərziyədir.

Bir fərziyyə çox sayda faktla sübut olunarsa, bir nəzəriyyə olur (Yunan teoriyasından - müşahidə, tədqiqat). Nəzəriyyə - müəyyən hadisələri izah edən və izah edən biliklər sistemidir; məsələn, təkamül nəzəriyyəsi, nisbilik nəzəriyyəsi, kvant nəzəriyyəsi və s.

Ən yaxşı nəzəriyyəni seçərkən sınanma dərəcəsi mühüm rol oynayır. Bir nəzəriyyə obyektiv faktlar (o cümlədən yeni aşkarlananlar) ilə təsdiqlənsə və aydınlığı, fərqliliyi və məntiqi ciddiliyi ilə fərqlənirsə etibarlıdır.

Elmi faktlar

Obyektiv və elmi arasında fərq qoyulmalıdır faktlar. Obyektiv fakt Baş verən bir real həyat obyekti, proses və ya hadisədir. Məsələn, Mixail Yuryeviç Lermontovun (1814-1841) dueldə öldüyü bir həqiqətdir. Elmi fakt ümumi qəbul edilmiş bilik sistemi çərçivəsində təsdiqlənən və təfsir olunan bilikdir.

Qiymətləndirmələr faktlara qarşı çıxır və bir insan üçün cisim və ya hadisələrin əhəmiyyətini, onun təsdiq və ya rədd etdiyini əks etdirir. Elmi faktlarda obyektiv myrtaka ümumiyyətlə olduğu kimi sabitlənir və qiymətləndirmələr bir insanın subyektiv mövqeyini, maraqlarını, mənəvi və estetik şüur \u200b\u200bsəviyyəsini əks etdirir.

Elm üçün çətinliklərin əksəriyyəti fərziyyədən nəzəriyyəyə keçid zamanı yaranır. Bir fərziyyəni sınamağa və sübut etməyə və ya səhv olduğunu rədd etməyə imkan verən yollar və prosedurlar var.

Metod(yunan dilindən. metodos - məqsədə aparan yol) bir qayda, bir metod, bilmə yolu adlanır. Ümumiyyətlə, bir metod bir şeyi araşdırmağa imkan verən qaydalar və qaydalar sistemidir. F. Bekon metodu "qaranlıqda gəzən bir səyahətçinin əlindəki lampa" adlandırdı.

Metodologiya Daha geniş bir anlayışdır və aşağıdakı kimi müəyyən edilə bilər:

• hər hansı bir elmdə istifadə olunan metodlar toplusu;
• metod haqqında ümumi tədris.

Klassik elmi dərkində həqiqətin meyarları bir tərəfdən hissiyat təcrübəsi və təcrübə, digər tərəfdən aydınlıq və məntiqi fərqlilik olduğundan bütün məlum metodları empirik (təcrübi, praktik bilmə üsulları) və nəzəri (məntiqi prosedurlar) bölmək olar.

İdrakın empirik üsulları

Əsası empirik metodlar hissedici idrak (hiss, qavrayış, təmsil) və cihazlardan verilən məlumatlardır. Bu üsullara aşağıdakılar daxildir:

• müşahidə - hadisələrə müdaxilə etmədən məqsədyönlü şəkildə qavranılması;
• təcrübə - nəzarət edilən və idarə olunan şəraitdə hadisələrin öyrənilməsi;
• ölçmə - ölçülmüş kəmiyyətin nisbətinin müəyyən edilməsi
• standart (məsələn, metr);
• müqayisə - obyektlər və ya onların xüsusiyyətləri arasındakı oxşarlıqların və ya fərqlərin müəyyən edilməsi.

Elmi biliklərdə təmiz empirik metodlar mövcud deyil, belə ki, hətta sadə bir müşahidə ilkin nəzəri əsasları tələb edir - müşahidə üçün obyekt seçimi, bir fərziyyənin formalaşdırılması və s.

İdrakın nəzəri metodları

Əslində nəzəri metodlar rasional biliklərə (konsepsiya, qərar, nəticə) və məntiqi təsir prosedurlarına etibar edin. Bu üsullara aşağıdakılar daxildir:

• analiz - bir cismin, hadisənin hissələrə (işarələrə, xassələrə, münasibətlərə) zehni və ya həqiqi bölünməsi prosesi;
• sintez - təhlil zamanı müəyyənləşdirilmiş mövzunun tərəflərinin vahid bütövlüyə bağlanması;
• - müxtəlif xüsusiyyətlərin ümumi xüsusiyyətlərə (heyvanların, bitkilərin təsnifatı və s.) əsasən qruplara birləşməsi;
• mücərrədlik - bir cismin bəzi xüsusiyyətlərini dərindən öyrənmək üçün idrak prosesində yayındırma (abstraksiyanın nəticəsi rəng, əyrilik, gözəllik və s. kimi mücərrəd anlayışlardır);
• rəsmiləşdirmə - biliklərin bir işarə, simvolik formada göstərilməsi (riyazi düsturlar, kimyəvi simvollar və s.);
• bənzətmə - bir sıra digər münasibətlərdə oxşarlığına əsaslanaraq müəyyən münasibətlərdə cisimlərin oxşarlığı barədə mülahizə;
• modelləşdirmə - bir obyektin əvəzedicisinin (modelinin) yaradılması və tədqiqi (məsələn, insan genomunun kompüter modelləşdirilməsi);
• idealizasiya - reallıqda olmayan, lakin içində prototipi olan (həndəsi nöqtə, kürə, ideal qaz) obyektlər üçün anlayışların yaradılması;
• çıxma - ümumidən spesifikə qədər hərəkət;
• induksiya - konkret (faktlardan) ümumi ifadəyə hərəkət.

Nəzəri metodlar empirik sübut tələb edir. Buna görə induksiya özü nəzəri məntiqi bir əməliyyat olsa da, yenə də hər bir konkret faktın eksperimental yoxlanmasını tələb edir, buna görə də nəzəri deyil, empirik biliklərə əsaslanır. Beləliklə, nəzəri və empirik metodlar bir-birini tamamlayan vəhdətdə mövcuddur. Yuxarıda göstərilən metodların hamısı metod-texnikadır (xüsusi qaydalar, fəaliyyət alqoritmləri).

Daha geniş metod-yanaşmalar problemlərin həllinin yalnız istiqamətini və ümumi yolunu göstərir. Yanaşma üsulları bir çox fərqli üsulu əhatə edə bilər. Bunlar struktur-funksional metod, germenevtik və s. Ən ümumi metod-yanaşmalar fəlsəfi metodlardır:

• metafizik - obyektin biçilməsində, statikdə, digər obyektlərlə əlaqədən kənarda baxılması;
• dialektik - şeylərin inkişaf və dəyişiklik qanunlarının bir-birinə, daxili ziddiyyətə və vəhdətdə açıqlanması.

Bir metodun yeganə həqiqi olduğu kimi mütləqləşdirilməsinə deyilir dogma (məsələn, Sovet fəlsəfəsində dialektik materializm). Müxtəlif əlaqəli olmayan üsulların sındırılmamış bir təlatümünə deyilir eklektizm.

Elm və texnologiyada empirik tədqiqat metodları arasında, müşahidə, müqayisə, ölçmə və təcrübə də var.

Müşahidə, nədənsə bizə maraqlı olan bir obyektin sistemli və məqsədyönlü qavranılması kimi başa düşülür: şeylər, hadisələr, xassələr, vəziyyətlər, bütövlükdə cəhətlər - həm maddi, həm də ideal təbiət.

Bu, bir qayda olaraq, digər empirik metodların bir hissəsi kimi fəaliyyət göstərən ən sadə metoddur, baxmayaraq ki, bir sıra elmlərdə müstəqil və ya əsas olan (hava müşahidəsində, müşahidə astronomiyasında və s.) Rolunu oynayır. Teleskopun ixtirası insana megaworldun əvvəllər əlçatmaz bir bölgəsində müşahidə aparmağa imkan verdi, mikroskopun yaradılması mikrokosmosun işarəsini qeyd etdi. Rentgen aparatı, radar, ultrasəs generatoru və digər bir çox texniki texniki vasitə bu tədqiqat metodunun elmi və praktik dəyərinin görünməmiş dərəcədə artmasına səbəb olmuşdur. Özünü müşahidə və özünə nəzarət üsulları və üsulları da var (psixologiya, tibb, bədən tərbiyəsi və idman və s.).

Bilik nəzəriyyəsində müşahidə anlayışı ümumiyyətlə "təfəkkür" anlayışı şəklində ortaya çıxır, mövzu və fəaliyyət növləri ilə əlaqələndirilir.

Səmərəli və məhsuldar olmaq üçün müşahidə aşağıdakı tələblərə cavab verməlidir: -

qəsdən olmalı, yəni elmi fəaliyyət və təcrübənin ümumi məqsədi (ləri) çərçivəsində olduqca konkret problemləri həll etmək üçün həyata keçirilməlidir; -

sistemli, yəni müəyyən bir plana əsasən aparılmış müşahidələrdən, cismin təbiətindən, habelə tədqiqatın məqsəd və vəzifələrindən irəli gələn bir sxemdən ibarətdir; -

məqsədyönlü, yəni müşahidəçinin diqqətini yalnız onun üçün maraq kəsb edən obyektlərə yönəltmək və müşahidə tapşırıqlarından kənarda qalanlara fikir verməmək. Bir cismin ayrı-ayrı detallarını, tərəflərini, tərəflərini, hissələrini qavramağa yönəlmiş müşahidəyə fiksasiya deyilir və təkrar müşahidə (qayıdış) altına alınan bütöv, dəyişkən deyilir. Bu növ müşahidələrin sonunda birləşməsi və obyektin tam mənzərəsini verir; -

fəal olmaq, yəni müşahidəçi müəyyən vəzifələr üçün öz vəzifələri üçün zəruri olan əşyaları məqsədyönlü şəkildə axtardıqda, özünə məxsus olan fərdi xüsusiyyətlərini, bu obyektlərin aspektlərini eyni zamanda öz bilik, təcrübə və bacarıqlarının ehtiyatına arxalanaraq; -

sistemli, yəni müşahidəçi öz müşahidəsini davamlı və təsadüfi və təsadüfi deyil (sadə düşüncədə olduğu kimi), müəyyən bir şəkildə əvvəlcədən düşünülmüş, müxtəlif və ya ciddi şəkildə müəyyən edilmiş şərtlərdə düşünülmüş şəkildə həyata keçirir.

Elmi bilik və təcrübə metodu kimi müşahidə bizə obyektlər haqqında bir sıra empirik ifadələr şəklində faktlar verir. Bu faktlar bilik və öyrənmə obyektləri haqqında ilkin məlumatları təşkil edir. Qeyd edək ki, əslində faktlar yoxdur: sadəcə mövcuddur. Faktlar insanların başındadır. Elmi faktların təsviri müəyyən bir elmi dil, fikir, dünya şəkilləri, nəzəriyyələr, fərziyyələr və modellər əsasında baş verir. Verilmiş bir obyekt anlayışının ilkin sxemizasiyasını təyin edənlərdir. Əslində, belə bir şəraitdə "elm obyekti" yaranır (bu, gerçəklik obyekti ilə qarışdırılmamalıdır, çünki ikincisi birincinin nəzəri təsviridir!).

Bir çox elm adamı müşahidə, yəni müşahidə etmək qabiliyyətini xüsusi olaraq inkişaf etdirdi. Çarlz Darvin müvəffəqiyyətini bu keyfiyyəti özündə intensiv şəkildə inkişaf etdirməsinə borc bildiyini söylədi.

Müqayisə ən çox yayılmış və universal idrak metodlarından biridir. Tanınmış aforizm: "Hər şey müqayisədə məlumdur" bunun ən yaxşı sübutudur. Müqayisə müxtəlif cisimlər və hadisələr, onların tərəfləri və s., Ümumiyyətlə, tədqiqat obyektləri arasında oxşarlığın (şəxsiyyətin) və fərqin yaradılmasıdır. Müqayisə nəticəsində iki və ya daha çox obyektə xas olan ümumi bir şey müəyyən edilmişdir - bu anda və ya tarixində. Tarixi bir təbiət elmlərində müqayisəli tarixi adlanan əsas tədqiqat metodu səviyyəsinə qədər inkişaf etdirilmişdir. Ortaqlığı aşkar etmək, hadisələrdə təkrarlamaq, bildiyiniz kimi, qanunları bilmək yolunda bir addımdır.

Müqayisənin məhsuldar olması üçün iki əsas tələbə cavab verməlidir: yalnız tərəflər və cəhətlər, bütövlükdə obyektiv ortaqlıq olan obyektlər müqayisə edilməlidir; Müqayisə ən vacib, müəyyən bir tədqiqat və ya digər tapşırıq meyarlarına uyğun aparılmalıdır. Əhəmiyyətli olmayan meyarlara əsaslanan müqayisə yalnız yanlış təsəvvürlərə və səhvlərə yol aça bilər. Bu baxımdan, nəticələrə "bənzətmə ilə" diqqət yetirmək lazımdır. Fransızlar hətta "müqayisə sübut deyil!"

Tədqiqatçı, mühəndis, dizayner üçün maraq doğuran obyektlər ya birbaşa, ya da dolayı yolla - üçüncü obyekt vasitəsi ilə müqayisə edilə bilər. Birinci halda, növün keyfiyyət qiymətləndirmələri alınır: daha çox - az, yüngül - qaranlıq, daha yüksək - aşağı, yaxın - uzaq və s. Düzdür, burada ən sadə kəmiyyət xarakteristikalarını əldə edə bilərsiniz: "iki qat yüksək", "iki qat ağır" və və s. Standart, ölçü, miqyas rolunda üçüncü bir cisim olduqda, xüsusilə dəyərli və daha dəqiq kəmiyyət xüsusiyyətləri əldə edilir. Bu müqayisəni vasitəçi bir obyekt ölçmə yolu ilə çağırıram. Müqayisə eyni zamanda bir sıra nəzəri metodlar üçün əsas hazırlayır. Özü də tez-tez bənzətmə ilə nəticələrə əsaslanır, bundan sonra danışacağıq.

Ölçmə tarixən müşahidə və müqayisədən inkişaf etmişdir. Ancaq sadə bir müqayisədən fərqli olaraq daha təsirli və dəqiqdir. Başlanğıc Leonardo da Vinci, Galileo və N'ton tərəfindən qoyulmuş müasir təbiətşünaslıq. Ölçmələrin tətbiqi səbəbiylə çiçəkləndi. Fenomen hadisələrə kəmiyyətcə yaxınlaşma prinsipini elan edən Qalileo, buna görə fiziki hadisələrin təsviri kəmiyyət ölçüsü - sayı olan kəmiyyətlərə əsaslanmalıdır. Dedi ki, təbiət kitabı riyaziyyat dilində yazılıb. Öz metodlarında mühəndislik, dizayn və inşaat bu xətti davam etdirir. Ölçməni təcrübə ilə birləşdirən digər müəlliflərdən fərqli olaraq burada ölçüləri müstəqil bir metod olaraq nəzərdən keçirəcəyik.

Ölçmə, müəyyən bir tədqiqatçı və ya bütün elm adamları və praktikantlar tərəfindən standart olaraq qəbul edilən ölçü vahidi ilə müqayisə edilərək bir cismin bəzi xarakteristikalarının ədədi dəyərini müəyyənləşdirmək qaydasıdır. Bildiyiniz kimi, müxtəlif sinif obyektlərinin əsas xüsusiyyətlərini ölçmək üçün beynəlxalq və milli bölmələr var, məsələn saat, metr, qram, volt, bit və s .; gün, pud, funt, verst, mil və s. Ölçmə aşağıdakı əsas elementlərin olmasını nəzərdə tutur: ölçmə obyekti, ölçü vahidi, yəni miqyas, ölçü, standart; ölçmə cihazı; ölçmə metodu; müşahidəçi.

Ölçmələr birbaşa və dolayıdır. Birbaşa ölçmə ilə nəticə birbaşa ölçmə prosesinin özündən əldə edilir (məsələn, uzunluq, vaxt, çəki və s. Ölçmə tədbirlərindən istifadə etməklə). Dolayı ölçmədə, istədiyiniz dəyər əvvəlcədən birbaşa ölçmə yolu ilə əldə edilmiş digər dəyərlərə əsasən riyazi olaraq müəyyən edilir. Məsələn, müntəzəm formalı cisimlərin xüsusi çəkisi, sahəsi və həcmi, bədənin sürəti və sürətlənməsi, gücü və s. Necə əldə edilir.

Ölçmə empirik qanunları və fundamental dünya sabitlərini tapmağa və formalaşdırmağa imkan verir. Bu baxımdan, hətta bütöv elmi nəzəriyyələrin formalaşması üçün bir mənbə ola bilər. Beləliklə, Tycho de Brahe planetlərinin hərəkətinin uzunmüddətli ölçülməsi Keplerə planetar hərəkətin tanınmış üç empirik qanunu şəklində ümumiləşdirmələr yaratmağa imkan verdi. Kimyadakı atom çəkilərinin ölçülməsi Mendeleevin kimya elmindəki məşhur dövri qanununun və s. Tərtib etməsinin əsaslarından biri idi. Ölçmə gerçəklik haqqında nəinki dəqiq kəmiyyət məlumatı verir, həm də nəzəriyyəyə yeni keyfiyyət mülahizələrini təqdim etməyə imkan verir. Bu, Eynşteynin nisbi nəzəriyyəsinin inkişafı zamanı Michelson tərəfindən işıq sürətinin ölçülməsi ilə baş verdi. Nümunələri davam etdirmək olar.

Ölçmə dəyərinin ən vacib göstəricisi onun düzgünlüyüdür. Onun sayəsində, mövcud nəzəriyyələrə uyğun olmayan faktlar aşkar edilə bilər. Bir vaxtlar, məsələn, Merkurinin perihelionunun böyüklüyünün hesablanmışdan (yəni Kepler və Nyutonun qanunlarına uyğundur) əsrdə 13 saniyəyə sapması yalnız ümumi nisbi nəzəriyyədə dünyanın yeni, relyativist bir konsepsiyası yaratmaqla izah edilə bilər.

Ölçmələrin dəqiqliyi mövcud alətlərdən, onların imkanlarından və keyfiyyətindən, istifadə olunan metodlardan və tədqiqatçının hazırlığından asılıdır. Ölçmələrə böyük miqdarda pul xərclənir, çox vaxt uzun müddət hazırlanır, bir çox insan bunlarda iştirak edir və nəticə ya sıfır, ya da nəticəsiz ola bilər. Çox vaxt tədqiqatçılar əldə edilən nəticələrə hazır deyillər, çünki müəyyən bir konsepsiya, nəzəriyyə bölüşürlər və o bu nəticəni daxil edə bilmir. Beləliklə, 20-ci əsrin əvvəllərində alim Landolt kimyadakı maddələrin ağırlığının qorunma qanununu dəqiqliklə yoxladı və onun etibarlı olduğuna əmin oldu. Əgər onun texnikası yaxşılaşdırılmışdısa (və dəqiqliyi 2 - 3 ölçülü əmrlə artırdı), onda məşhur Eynşteynin kütlə ilə enerji arasındakı əlaqəsini əldə etmək olar: E \u003d mc. Ancaq bu dövrün elmi dünyası üçün inandırıcı olarmı? Hardasa! Elm buna hələ hazır deyildi. 20-ci əsrdə ingilis fiziki F. Aston, radioaktiv izotopların kütlələrini ion şüasının kəsilməsindən müəyyən edərkən Eynşteynin nəzəri nəticəsini təsdiqlədikdə, bu, elmdə təbii bir nəticə kimi qəbul edildi.

Dəqiqlik səviyyəsi üçün müəyyən tələblər olduğunu nəzərə almaq lazımdır. Obyektlərin təbiətinə və idrak, dizayn, dizayn və ya mühəndislik tapşırıqlarının tələblərinə uyğun olmalıdır. Beləliklə, mühəndislik və tikintidə kütlənin ölçülməsi (yəni çəki), uzunluq (ölçü) və s. İlə daim məşğul olurlar. Lakin əksər hallarda burada dəqiqlik dəqiqliyi tələb olunmur, üstəlik, ümumiyyətlə gülünc görünəcəkdir. bina üçün dəstəkləyici sütunun min qramdan və ya hətta bir qramın kiçik fraksiyalarından sınaqdan keçirildi! Böyük populyasiyalarda olduğu kimi təsadüfi sapmalarla əlaqəli kütləvi materialın ölçülməsi problemi də mövcuddur. Bu cür hadisələr mikrokosmos obyektləri, bioloji, sosial, iqtisadi və digər oxşar obyektlər üçün səciyyəvidir. Burada təsadüfi və ehtimal metodları şəklində paylanmaların emalına xüsusi yönəlmiş statistik orta və metodların axtarışı tətbiq olunur.

Təsadüfi və sistematik ölçmə səhvlərini aradan qaldırmaq, alətlərin və müşahidəçinin (şəxsin) özü ilə əlaqəli səhvləri və səhvləri müəyyən etmək üçün səhvlərin xüsusi riyazi nəzəriyyəsi hazırlanmışdır.

20-ci əsrdə, texnologiyanın inkişafı ilə əlaqədar, sürətli proseslər şəraitində, müşahidəçinin mövcudluğunun istisna olunduğu təcavüzkar mühitdə və s. Ölçmə metodları xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Avtomatik və elektrometriyanın metodları, həmçinin məlumatların kompüterlə işlənməsi və ölçmə proseslərinin idarə olunması burada xilasetmə işinə gəldi. Onların inkişafında SB RAS-ın Novosibirsk Avtomatika və Elektrometriya İnstitutunun, həmçinin NSTU (NETI) alimlərinin işləmələri mühüm rol oynadı. Bunlar dünya səviyyəli nəticələr idi.

Ölçmə, müşahidə və müqayisə ilə yanaşı, idrakın və ümumiyyətlə insan fəaliyyətinin empirik səviyyəsində geniş istifadə olunur, ən inkişaf etmiş, mürəkkəb və əhəmiyyətli metodun - təcrübi metodun bir hissəsidir.

Təcrübə dedikdə, bir tədqiqatçı, tənzimləmə, ölçmə və müşahidə apararkən təbii proseslərin gedişatını bilərəkdən dəyişdirmək üçün zəruri olan süni şərait yaratmaqla onlara təsir edən, obyektlərin öyrənilməsi və çevrilməsinin belə bir üsulu kimi başa düşülür. Belə şəraitin yaradılmasının əsas vasitəsi, aşağıda müzakirə edəcəyimiz müxtəlif qurğular və süni qurğulardır. Təcrübə, empirik bilik və müxtəlif növ obyektlərin çevrilməsinin ən mürəkkəb, hərtərəfli və effektiv metodudur. Lakin mahiyyəti mürəkkəblikdə deyil, öyrənilən və dəyişdirilən obyektlərin proseslərini və vəziyyətlərini tənzimləmək və nəzarət etməklə məqsədyönlülük, qabaqcadan düşünmə və müdaxilədir.

Galileo eksperimental elm və eksperimental metodun banisi hesab olunur. Təbiətşünaslığın əsas yolu kimi təcrübə ilk dəfə 16-cı əsrin sonu - 17-ci əsrin əvvəllərində ingilis filosofu Frensis Bekon tərəfindən açıqlanmışdır. Təcrübə mühəndislik və texnologiyanın əsas yoludur.

Təcrübənin əlamətləri, məsələnin mahiyyətini qaranlıqlaşdıran bütün yan amillər demək olar ki, tamamilə aradan qalxdıqda, obyektin nisbətən təmiz formada öyrənilməsi və dəyişdirilməsi imkanı hesab olunur. Bu, gerçəklik obyektlərini ekstremal şəraitdə, yəni ultra aşağı və ultra yüksək temperaturda, təzyiqlərdə və enerjilərdə, proseslərin sürətində, elektrik və maqnit sahələrinin gücündə, qarşılıqlı təsir enerjilərində və s.

Bu şərtlərdə adi cisimlərdən gözlənilməz və təəccüblü xüsusiyyətlər əldə etmək və bununla da onların mahiyyətinə və çevrilmə mexanizmlərinə (ekstremal təcrübə və analiz) daha dərindən nüfuz etmək mümkündür.

Ekstremal şəraitdə aşkar edilən fenomenlərə misal olaraq aşağı temperaturda yerüstü və super keçiricilik aiddir. Əvvəllər əldə edilmiş nəticələrin dəqiqliyini, etibarlılığını və praktik əhəmiyyətini artırmaq və yeni bir fenomenin mövcudluğuna əmin olmaq üçün obyektlərin xassələrinin müşahidələri, ölçmələri, sınaqları müxtəlif şərtlərlə dəfələrlə aparıldıqda, təcrübənin ən vacib üstünlüyü təkrarlanır.

Təcrübə aşağıdakı hallarda deyilir: -

bir cismin əvvəllər bilinməyən xüsusiyyətlərini və xüsusiyyətlərini aşkar etməyə çalışdıqda, bu bir tədqiqat təcrübəsidir; -

müəyyən nəzəri təkliflərin, nəticələrin və fərziyyələrin düzgünlüyünü yoxladıqda - nəzəriyyə üçün sınaq eksperimenti; -

əvvəllər aparılmış təcrübələrin düzgünlüyü yoxlanıldıqda - bir yoxlama (sınaq üçün); -

tədris və nümayiş təcrübəsi.

Bu növ sınaqlardan hər hansı biri birbaşa araşdırılan obyektlə, həm də onu əvəz edən - müxtəlif növ modellərlə həyata keçirilə bilər. Birinci növ eksperimentlər tam miqyaslı, ikincisi - model (modelləşdirmə) adlanır. İkinci növ təcrübələrə misal olaraq qazların və su buxarının qarışığı modellərindən istifadə edərək Yerin hipotetik ilkin atmosferini tədqiq etmək olar. Miller və Abelson təcrübələri, ilkin atmosfer modelində elektrik boşalmaları zamanı üzvi birləşmələrin, birləşmələrin meydana gəlməsinin mümkünlüyünü təsdiqlədi və bu da öz növbəsində Oparin və Haldane'nin həyatın mənşəyi nəzəriyyəsinin sınağına çevrildi. Digər bir nümunə, bütün elmlərdə daha geniş yayılmaqda olan kompüterlərdə edilən model təcrübələrdir. Bu baxımdan, fiziklər bu gün "hesablama fizikası" nın (kompüterin işi riyazi proqramlar və hesablama əməliyyatları əsasında) ortaya çıxması haqqında danışırlar.

Təcrübənin üstünlüyü, cismin orijinaldan daha geniş şəraitdə öyrənilməsinin mümkünlüyüdür və bu, tibbdə xüsusilə insan sağlamlığını pozan təcrübələrin aparılmadığı nəzərə çarpır. Sonra bir insanın və orqanlarının xüsusiyyətlərini təkrarlayan və ya təqlid edən canlı və cansız modellərin köməyinə müraciət edirlər. Təcrübələr həm maddi sahədə, həm də informasiya obyektlərində və ideal nüsxələri ilə aparıla bilər; ikinci vəziyyətdə, həqiqi bir eksperimentin ideal bir forması (bir təcrübənin kompüter simulyasiyası) kimi düşünülmüş bir təcrübəmiz var.

Hazırda sosioloji təcrübələrə diqqət artır. Lakin bu cür təcrübələrin imkanlarını bəşəriyyətin qanunlarına və prinsiplərinə uyğun olaraq məhdudlaşdıran xüsusiyyətlər var ki, bunlar BMT və beynəlxalq hüququn konsepsiya və razılaşmalarında öz əksini tapmışdır. Beləliklə, cinayətkarlardan başqa heç kim onların nəticələrini öyrənmək üçün eksperimental müharibələr, epidemiyalar və s. Planlaşdırmır. Bununla əlaqədar, ölkəmizdə və ABŞ-da kompüterlərdə nüvə raket müharibəsinin ssenariləri və bunun "nüvə qışı" şəklində yaratdığı fəsadlar səsləndirildi. Bu sınağın nəticəsi: nüvə müharibəsi qaçılmaz olaraq bütün bəşəriyyətin və yer üzündəki bütün həyatın ölümünə səbəb olacaqdır. İqtisadi təcrübələrin əhəmiyyəti böyükdür, lakin hətta burada siyasətçilərin məsuliyyətsizliyi və siyasi məşğuliyyəti fəlakətli nəticələrə səbəb ola bilər və edir.

Müşahidələr, ölçmələr və təcrübələr əsasən müxtəlif alətlərə əsaslanır. Tədqiqat üçün rolu baxımından bir cihaz nədir? Sözün geniş mənasında qurğular, süni, texniki vasitələr və hər hansı bir fenomeni, xassələri, şərtləri, maraq dairəsini kəmiyyət və / və ya keyfiyyət baxımından öyrənməyə imkan verən, habelə onların aşkarlanması üçün ciddi şəkildə müəyyən edilmiş şərait yaratmağımıza imkan verən süni, texniki vasitələr və müxtəlif növ cihazlar kimi başa düşülür. həyata keçirilməsi və tənzimlənməsi; eyni zamanda müşahidə və ölçmə aparmağa imkan verən qurğular.

Eyni zamanda, bir istinad sistemini seçmək, cihazı xüsusi olaraq yaratmaq eyni dərəcədə vacibdir. İstinad çərçivələri zehni olaraq ilkin, əsas və fiziki istirahət, hərəkətsiz olaraq qəbul edilən obyektlər kimi başa düşülür. Bu, oxumaq üçün fərqli tərəzi istifadə edərkən ən aydın şəkildə özünü göstərir. Astronomik müşahidələrdə - bu Yer, Günəş, digər cisimlər, sabit (şərti olaraq) ulduzlar və s. Fiziklər "laboratoriya" deyirlər istinad sistemi, məkan-zaman mənasında müşahidə və ölçmə yeri ilə üst-üstə düşən bir cisim. Cihazın özündə, istinad sistemi, ölçmə cihazının vacib bir hissəsidir, şərti olaraq istinad dərəcəsi üzrə kalibrlənmiş, müşahidəçi düzəldir, məsələn, bir oxun və ya işıq siqnalının tərəzinin əvvəlindən sapması. Rəqəmsal ölçü sistemlərində, burada istifadə olunan sayıla bilən ölçü vahidlərinin xüsusiyyətləri barədə biliklərə əsaslanaraq müşahidəçiyə məlum olan bir istinad nöqtəmiz var. Sadə və başa düşülən miqyaslar, məsələn, hökmdarlar üçün, bir çox elektrik və istilik ölçmə cihazları üçün bir dial ilə saatlar.

Elm klassik dövründə, alətlərə qoyulan tələblər arasında, ilk növbədə, təcrübi şəraitin ölçülməsi və tənzimlənməsi üçün xarici ölçülən amilin təsirinə həssaslıq; ikincisi, sözdə "qətnamə" - yəni eksperimental cihazda öyrənilən proses üçün dəqiqlik və müəyyən şərtlərin saxlanması hədləri.

Eyni zamanda, təmkinlə inanılırdı ki, elmin tərəqqisi dövründə hamısının düzəldilə və artırıla bilər. XX əsrdə mikrorayon fizikasının inkişafı sayəsində maddənin və sahənin (kvant və s.) Bölünməsinin aşağı həddinin olduğunu, elektrik yükünün daha aşağı dəyərinin olduğunu və s. Bütün bunlar əvvəlki tələblərin yenidən nəzərdən keçirilməsinə səbəb olmuş və fiziki sistemlərə xüsusi diqqət cəlb etmişdir. və məktəb fizika kursunun hər birinə məlum olan digər bölmələr.

Obyektlərin təsvirinin obyektivliyinin vacib bir şərti də “təbii istinad sxemi” adlandırmaqla ya da istinad sxemlərinin seçimindən asılı olmayan obyektlərin bu cür xüsusiyyətlərini aşkar etməklə abstraktlaşdırma, istinad çərçivələrindən abstraksiya etmək üçün fundamental imkan hesab edildi. Elmdə onlara "invariant" deyilir Təbiətin özündə belə invariantlar o qədər də çox deyil: bu, bir hidrogen atomunun çəkisi (və bu, ölçü halına gəldi, digər kimyəvi atomların çəkisini ölçmək üçün bir vahid oldu), bu elektrik yüküdür, mexanikada və hərəkətdə deyilən "hərəkət" dir. fizika (ölçüsü enerjiyə x vaxtdır), Plankın hərəkət kvantı (kvant mexanikasında), cazibə qüvvəsi, işığın sürəti və s. 19 və 20-ci əsrin əvvəllərində elm aşkar oldu ki, paradoksal şeylər tapıldı: kütlə, uzunluq, zaman nisbi, onlar maddə və sahələrin hissəciklərinin hərəkət sürətindən və əlbəttə ki, istinad dairəsindəki müşahidəçinin mövqeyindən asılıdır. Xüsusi nisbi nəzəriyyədə sonda xüsusi bir invariant tapıldı - "dörd ölçülü ara".

İstinad sistemlərinin və invariantların tədqiqatlarının əhəmiyyəti və rolu 20-ci əsrdə böyüdü, xüsusilə ekstremal şərtlərin, ultra yüksək enerjilər, aşağı və ultra aşağı temperatur, sürətli proseslər və s. Kimi proseslərin xarakteri və dərəcəsi. Ölçmə dəqiqliyi problemi də vacib olaraq qalır. Elm və texnikada istifadə olunan bütün cihazları müşahidə, ölçmə və təcrübi bölmək olar. Tədqiqatdakı məqsədlərinə və funksiyalarına görə onlardan bir neçə növ və alt növ var:

1. Hər iki növ alt hissə ilə ölçülən hissələr:

a) birbaşa ölçmə (hökmdarlar, ölçmə gəmiləri və s.);

b) dolayı, dolayı ölçmələr (məsələn, radiasiya enerjisinin ölçülməsi ilə bədən istiliyini ölçən pirometrlər; gərginlik ölçənlər və sensorlar - cihazın özündəki elektrik prosesləri vasitəsilə təzyiq və s.). 2.

Bir insanın təbii orqanlarını gücləndirir, lakin müşahidə olunan və ölçülən xüsusiyyətlərin mahiyyətini və təbiətini dəyişdirmir. Bunlar optik alətlərdir (eynəkdən teleskopa qədər), bir çox akustik alətlər və s. 3.

Təbii proses və hadisələrin bir növdən digərinə, müşahidəçi və / və ya onun müşahidə və ölçmə cihazlarına daxil olması. Bunlar rentgen aparatları, sintilyasiya sensorları və s.

4. Eksperimental alətlər və qurğular, eləcə də onların sistemləri, onların ayrılmaz hissəsi kimi müşahidə və ölçmə vasitələri. Bu cür cihazların çeşidi Serpuxov kimi nəhəng hissəcik sürətləndiricilərinin ölçüsünə qədər uzanır. Onlarda müxtəlif növ proseslər və obyektlər ətraf mühitdən nisbətən təcrid olunmuşdur, tənzimlənir, idarə olunur və hadisələr ən təmiz formada fərqlənir (yəni başqaları olmadan kənar hadisələr və proseslər, müdaxilə, narahatedici amillər və s.).

5. Tədrisdə müxtəlif xüsusiyyətlərin, hadisələrin və nümunələrin görüntülənməsinə xidmət edən nümayiş cihazları. Müxtəlif növ sınaq skamyalarını və simulyatorları onlara da aid etmək olar, çünki onlar aydındır və tez-tez şagirdləri aldatmaq kimi müəyyən hadisələri təqlid edir.

Cihazlar və qurğular da var: a) tədqiqat məqsədləri (burada bizim üçün onlar əsas şeydir) və b) kütləvi istehlak məqsədləri. Alətlərin inkişafı təkcə alimlərin deyil, ilk növbədə dizaynerlərin və cihazqayırma mühəndislərinin də narahatlığıdır.

Cihaz-modelləri, əvvəlki kimi əvəzedicilər şəklində davam etdirən, həqiqi cihazların və cihazların, təbii əşyaların surətlərini və modellərini də ayırd etmək olar. Birinci növ modellərə misal olaraq real obyektlərin kibernetik və kompüter simulyasiyaları ola bilər ki, bu da həqiqi obyektləri öyrənməyə və dizayn etməyə imkan verir, buna bənzər bir çox sistemdə (idarəetmə və rabitə, sistem və rabitə dizaynı, müxtəlif növ şəbəkələr, CAD). İkinci növ modellərə misal olaraq körpünün, təyyarənin, bir bəndin, bir şüanın, bir maşının və onun qovşaqlarının, istənilən cihazın həqiqi modelləridir.

Geniş mənada bir cihaz yalnız bir növ süni formalaşma deyil, eyni zamanda müəyyən bir prosesin baş verdiyi bir mühitdir. Sonuncu da kompüter ola bilər. Sonra deyirlər ki, hesablama eksperimentimiz var (ədədlərlə işləyərkən).

Bir metod olaraq hesablama eksperimentinin böyük bir gələcəyi var, çünki eksperimentator çox zaman çox sayda statistikaya ehtiyac duyulan multifaktorial və kollektiv proseslərlə məşğul olur. Təcrübəçi eyni zamanda aqressiv mühit və insanlar və ümumiyyətlə canlılar üçün təhlükəli olan proseslərlə də məşğul olur (sonuncu ilə əlaqədar olaraq, elmi və mühəndislik təcrübələrinin ekoloji problemləri var).

Mikro-dünya fizikasının inkişafı göstərdi ki, mikrorayon obyektlərinin nəzəri təsvirində, prinsipcə, axtarılan cavabdakı cihazın təsirindən qurtula bilmərik. Üstəlik, burada, prinsipcə, eyni zamanda bir mikropartiklin koordinatlarını və impulslarını ölçmək olmur. ölçmədən sonra müxtəlif alətlərin oxunması və ölçü məlumatlarının eyni vaxtda verilməməsi səbəbindən hissəciklərin davranışlarını bir-birini tamamlayan təsvirlər (V. Heisenberg tərəfindən qeyri-müəyyənlik prinsipləri və N. Bohr tərəfindən tamamlanma prinsipi) qurulması lazımdır.

Alətdə irəliləyiş tez-tez müəyyən bir elmdə həqiqi bir inqilab yaradır. Mikroskop, teleskop, rentgen aparatı, spektroskop və spektrometr ixtirası, peyk laboratoriyalarının yaradılması, peyklərdə alətlərin kosmosa çıxarılması və s. Sayəsində edilən kəşflərə nümunələr klassik nümunələrdir. Bir çox tədqiqat institutundakı alətlər və təcrübələrin xərcləri çox vaxt büdcələrinin çox hissəsini təşkil edir. Bu gün təcrübələrin bütövlükdə böyük ölkələr üçün çox bahalı olduqları üçün çox sayda nümunə var və buna görə də elmi əməkdaşlığa (İsveçrədə CERN, kosmik proqramlarda və s.) Gedir

Elmin inkişafı zamanı alətlərin rolu çox vaxt təhrif olunur və şişirdilir. Beləliklə, fəlsəfədə bir az yuxarıda bəhs olunan mikrokosmosdakı eksperimentin xüsusiyyətləri ilə əlaqədar olaraq, bu sahədə bütün biliklərimizin tamamilə instrumental mənşəli olduğu düşüncəsi meydana gəldi. Cihaz, idrak mövzusunu davam etdirən kimi hadisələrin obyektiv gedişatına müdaxilə edir. Beləliklə, nəticə çıxarıldı: mikrodalğanın obyektləri haqqında bütün bilgilərimiz subyektivdir, instrumental mənşəlidir. Nəticədə 20-ci əsr elmində fəlsəfənin bütöv bir istiqaməti - instrumental idealizm və ya əməliyyatçılıq meydana çıxdı (P. Bridgman). Əlbətdə bir cavab tənqidi var idi, ancaq oxşar fikir hələ də elm adamları arasında tapılır. Bir çox cəhətdən nəzəri bilik və idrakın, eləcə də onun imkanlarının düzgün qiymətləndirilməməsi səbəbindən yaranmışdır.