Gecədə yağan qar Uvarovkadan məktəbə gedən dar yolu əhatə edirdi və yalnız parlaq qar örtüyünün solğun aralıq kölgəsindən onun istiqaməti təxmin edilirdi. Müəllim diqqətlə ayağı balaca, kürklü işlənmiş bir çəkməyə qoydu, qar qarışdısa kürəyini itələməyə hazırdı.

Məktəbə cəmi yarım kilometr qalmışdı və müəllim sadəcə çiyninə qısa bir xəz palto atdı və başını yüngül yunlu bir eşarpla bağladı. Şaxta güclü idi və bundan başqa külək də içəri uçdu və qabığından bir gənc qartopu qopararaq başdan ayağa duşdu. Amma iyirmi dörd yaşlı müəllim hamısını sevirdi. Şaxtanın burnumu və yanaqlarımı dişlədiyi, xəz palto altında əsən küləyin bədəni soyuq bir şəkildə soyutması xoşuma gəldi. Küləkdən dönərək arxasında tez-tez bir heyvanın izinə bənzər iti burunlu çəkmələrinin izini gördü və bu da onun xoşuna gəldi.

İşıqla dolu təzə bir yanvar günü həyat, özüm haqqında şən düşüncələri oyandırdı. Tələbə yerindən buraya gəldiyindən cəmi iki il keçdi və artıq bacarıqlı, təcrübəli rus dili müəllimi kimi şöhrət qazandı. Və Uvarovkada, Kuzminki'de və Çerny Yarda və torf şəhərciyində və bir ferma yerində - hər yerdə tanınır, təqdir olunur və hörmətlə çağırılır - Anna Vasilievna.

Bir nəfər sahə boyu ona tərəf gedirdi. "Və yol vermək istəməsə nə olacaq?" Anna Vasilyevna şən qorxu ilə düşündü: "Yolda qaça bilməzsən, əksinə bir addım - dərhal qarda boğulacaqsan." Ancaq özünə dedi ki, məhəllədə Uvarov müəllimə yol verməyəcək bir adam yoxdur.

Səviyyə çəkdilər. Bu ferma fermasından avtobus sürücüsü olan Frolov idi.

- Sabahınız xeyir, Anna Vasilievna! - Frolov Kubankanı güclü, yaxşı kəsilmiş başının üstünə qaldırdı.

- Qoy sizin üçün olsun! İndi qoyun, bu qədər soyuqdur!

Frolov özü, yəqin ki, mümkün qədər tez Kubankaya taxmaq istədi, amma indi şaxtanın ona heç bir şey olmadığını göstərmək istəyərək tərəddüd etdi.

- Lesham necə korlamır? Frolov hörmətlə soruşdu.

- Əlbəttə edir. Bütün normal uşaqlar ətrafında oynayırlar. Kaş ki, sərhədləri keçməsəydi - Anna Vasilievna pedaqoji təcrübəsinin şüuru ilə cavab verdi.

Frolov qulaq asdı:

- Leshka mülayimdir, hamısı ata kimidir!

Bir kənara çəkildi və qar dərin yerə diz çökdü, beşinci sinif şagirdi kimi boylandı. Anna Vasilievna ona həvəslə başını tərpətdi və öz yolu ilə getdi ...

Geniş pəncərələri şaxtalı rəngə boyanmış iki mərtəbəli məktəb binası aşağı hasarın arxasında avtomobil yolunun yaxınlığında dayandı, çox yüksək yola qar onun qırmızı divarlarının əks olunması ilə tost edildi. Məktəb Uvarovkadan uzaq yolda qurulmuşdu, çünki bütün məhəllələrin uşaqları orada oxuyurdular ... İndi magistral yolun hər iki tərəfində şapka və şapka, gödəkçə və papaqlar, qulaqcıqlar və hicablar magistral yoldan hər iki tərəfdən axırdı.

- Salam, Anna Vasilievna! - hər saniyə səsləndi, indi zəngli və aydın, indi darıxdırıcı və çətinliklə eşidilən eşarplar və şalların altından gözlərə sarılar.

Anna Vasilievnanın ilk dərsi beşinci "A" da idi. Ksche, Anna Vasilievna sinfə girən kimi, dərslərin başlandığını elan edən pirsinqli zəngini dayandırmadı. Uşaqlar birlikdə qalxdılar, salamlaşdılar və yerlərində oturdular. Sükut dərhal gəlmədi. Stolların qapaqları çalınırdı, skamyalar çırpılırdı, kimsə səssizcə səssizcə yatırdı, deyəsən səhərin sakit əhval-ruhiyyəsi ilə vidalaşırdı.

- Bu gün nitq hissələrini təhlil etməyə davam edəcəyik ...

Anna Vasilievna nə qədər narahat olduğunu xatırladı

keçən ilki dərsdən əvvəl və bir imtahanda oxuyan bir məktəbli qız kimi özünə təkrar etdi: "Bir söz nitqin bir hissəsidir ... bir isim nitqin bir hissəsidir ..." Həm də onun məzəli bir qorxudan necə əzab çəkdiyini xatırladım: nə başa düşmədilərsə. ? ..

Anna Vasilievna xatırlamağa gülümsədi, saçın ağırlığına saç düzümünü düzəldin və sakit, sakit bir səslə, bədəninin hərarətini hiss edərək başladı:

- Bir isim bir obyekti ifadə edən nitq hissəsidir. Qrammatikada bir mövzu, kimin və ya nəyin olduğunu soruşa biləcəyiniz hər şeydir ...

Yarım açıq qapının içərisində ərimiş, şaxtalı qığılcımların söndürüldüyü köhnəlmiş hissəli çəkmələrdə kiçik bir rəqəm dayanmışdı. Şaxta ilə atəşə tutulmuş üz, yuvarlaqlıqla yuyulmuş kimi yandı və qaşları şaxta ilə boz idi.

- Yenidən gecikmisən, Savuşkin? - Əksər gənc müəllimlər kimi, Anna Vasilievna da sərt olmağı çox sevirdi, amma indi onun sualı demək olar ki, ağır səslənirdi.

Sinifə girməyə icazə üçün müəllimin dediklərini götürərək Savuşkin tez oturduğu yerə oturdu. Anna Vasilievna, oğlanın masaya paltar yastığı qoyduğunu gördü, bir qonşusundan başını çevirmədən bir şey soruşdu - yəqin: nə izah edir?

Anna Vasilievna Savuşkinin gecikməsindən, yaxşı başlayan bir günü məhv edən əsəbi bir yöndəmsiz bir şey kimi üzdü. Bir coğrafiya müəllimi, gecə bir kəpənək kimi görünən balaca, quru yaşlı bir qadın da Savuşkinin gec olduğunu şikayət etdi. Ümumiyyətlə, o, tez-tez şikayət edirdi - ya sinifdəki səs-küydən, ya da şagirdlərin fikirli olmamasından. "İlk dərslər belə ağırdır!" Yaşlı qadın ah çəkdi. "Bəli, tələbələri saxlamağı bilməyənlər üçün dərslərini necə maraqlı keçirmələrini bilmirlər" deyən Anna Vasilievna o zaman özünə inamla düşündü və saatları dəyişməyi təklif etdi. İndi o, yaşlı qadın qarşısında özünü günahkar hiss edirdi, Anna Vasilievnanın xeyirli təklifində çətinlik və təhqir görmək üçün kifayət qədər ağıllı idi.

- Hamısı aydındır? - Anna Vasilievna sinfə tərəf döndü.

- Aydın! Görürəm! .. - uşaqlar bir səslə cavab verdilər.

- Yaxşı. Sonra bəzi nümunələri adlandırın.

Bir neçə saniyə çox sakitləşdi, sonra kimsə qeyri-müəyyən dedi:

- Düzdür, - Anna Vasilievna, keçən il birincinin "pişik" olduğunu da dərhal xatırladı. Və sonra partladı:

- Pəncərə! - Masa! - Ev! - Yol!

- Düzdür, Anna Vasilievna dedi.

Sinif sevinclə oturdu. Anna Vasilievna təəccübləndi

uşaqların tanıdıqları obyektləri adlandırdıqları sevinc, sanki onları yeni, qeyri-adi bir mənada tanıyır. Nümunələr dairəsi daha da genişləndi, ilk dəqiqələrdə uşaqlar maddi cisimlərin toxunuşuna ən yaxın qaldılar: təkər ... bir traktor ... bir quyu ... quş evi ...

Yağlı Vasyatkanın oturduğu arxa masadan incə və israrla qaçdı:

- qərənfil ... qərənfil ... qərənfil ...

Ancaq sonra kimsə çəkinərək dedi:

- Küçə ... Metro ... Tramvay .. Film ...

"Yetər" dedi Anna Vasilievna. - Düşdüm, fikri alırsan.

- Qış palıd!

Uşaqlar güldülər.

- Huş! Anna Vasilievna stolun üstündəki ovucunu söylədi.

- Qış palıd! - Savuşkin təkrar etdi, nə yoldaşlarının gülüşünə, nə də müəllimin qışqırığına diqqət yetirmədi. Digər şagirdlərdən fərqli olaraq dedi. Sözlər ürəyindən etiraf kimi, daşan bir ürəyin saxlaya bilmədiyi xoşbəxt bir sirr kimi çıxdı.

Qəribə təşvişini anlamayan Anna Vasilievna, qıcıqlanmasına mane olmaq üçün dedi:

- Niyə qış? Yalnız bir palıd ağacı.

- Sadəcə bir palıd - nə! Qış palıd bir isimdir!

- Otur, Savuşkin, gecikməyin mənası budur. "Palıd" bir isimdir və "qış" nədir, hələ keçməmişik. Böyük fasilə zamanı heyət otağında dayanacaq qədər mehriban olun.

- Bir qış palıd üçün bu qədər! Arxada kiməsə zarafat elədi.

Savuşkin müəllimin təhqiramiz sözlərindən heç çəkinmədən, bəzi düşüncələrinə gülümsəyərək oturdu. "Çətin bir oğlan" deyə düşündü Anna Vasilievna.

Dərs davam etdi.

Savuşkin müəllim otağına girəndə "otur" dedi Anna Vasilievna.

Uşaq asan bir stulda məmnuniyyətlə oturdu və bulaqlar üzərində bir neçə dəfə sürüşdü.

- Xahişlə izah edin: niyə sistematik olaraq gecikirsiniz?

"Mən sadəcə bilmirəm, Anna Vasilievna. - Yetkin adam kimi əllərini yuxarı qaldırdı. - Bir saatdan sonra çıxıram.

Ən çətin məsələdə həqiqəti tapmaq nə qədər çətindir! Bir çox oğlan Savuşkindən daha çox yaşadı və hələ heç biri yolda bir saatdan çox vaxt keçirmədi.

- Kuzminkidə yaşayırsınız?

- Xeyr, sanatoriyada.

- Və bir saatdan sonra ayrıldığınızı söyləməkdən utanmırsınız? Sanatoriyadan magistral yola on beş dəqiqə və magistral yol boyunca yarım saatdan çox deyil.

- Mən də magistral yola getmirəm. Qısa bir yol çəkirəm, birbaşa meşədən keçirəm, - Savuşkin dedi, sanki özü də bu haldan bir az təəccüblənmədi.

"Düz deyil, düz deyil" Anna Vasilievna adi bir şəkildə düzəltdi.

Həmişə olduğu kimi, uşaq yalanları ilə qarşılaşanda da qeyri-müəyyən və kədərləndi. Savuşkinin: "Bağışla, Anna Vasilievna, uşaqlar ilə qartopu oynadım" və ya sadəcə sadə və sənətsiz bir şey olduğunu söyləyən səssizcə susdu, ancaq o, sadəcə böyük boz gözlərlə ona baxdı və baxışları belə görünürdü: "Beləliklə, hamısını anladıq. Məndən başqa nə istəyirsən?"

- Təəssüf ki, Savuşkin, çox kədərlidir! Valideynlərinizlə danışmalı olacağıq.

- Və mən, Anna Vasilievna, yalnız bir anam var, - Savushkin gülümsədi.

Anna Vasilievna biraz qızardı. Savuşkinin anasını - oğlunun onu çağırdığı kimi "duş dayəsi" ni xatırladı. Sanatoriyada bir hidropatik müəssisədə işləyən, incə, yorğun bir qadın, əlləri isti suyla örtülmüş, əlləri ağ kimi. Vətən Müharibəsində ölən əri olmadan tək, Kolya ilə yanaşı daha üç uşağı bəsləyir və böyüdür.

Düzdür, Savuşkanın onsuz da kifayət qədər problemi var.

- Ananin yanina getmeliyem.

- Gəlin, Anna Vasilievna, anam sevinəcək!

- Təəssüf ki, onu məmnun edəcək bir şeyim yoxdur. Səhər ana işləyir?

- Xeyr, ikinci növbədədir, üçdən.

- Cox yaxsi. İki də atdım. Məktəbdən sonra məni aparırsan ...

Savuşkin Anna Vasilyevnanın apardığı yol dərhal məktəb əmlakının arxasından başladı. Meşəyə qədəm basdıqları və arxlarının arxasında ağır bir şəkildə qarla örtülən qarağac pəncələri dərhal dərhal başqa bir, cazibədar sülh və səssizlik dünyasına aparıldı. Ağcaqanadlar, qarğalar, ağacdan ağaca uçan, budaqları kəsilmiş, konusları sökmüş, bəzən qanadla vurmuş, kövrək, quru qıvrımları qırırdılar. Ancaq burada bir səs çıxartmadı.

Hər şey ağ rəngdədir. Yalnız yüksəkliklərdə külək əsən hündür, ağlayan ağcaqayınlar qara olur, nazik qıvrımlar göyün mavi hamar səthinə mürəkkəblə çəkilir.

Yol axın boyu axdı - indi kanalın bütün sarımlarını izləyib itaətkarlıqla, sonra yüksəklərə qalxaraq, dik bir dik boyunca büküldü.

Bəzən ağaclar saatlar zənciri kimi bir dovşan izi ilə kəsilmiş günəşli, şən şüşələri əks etdirən parçalanırdı. Ayrıca bir böyük heyvana aid bir trefoil şəklində böyük izlər var idi. Ayaq izləri qalınlığa, külək küləyinə girdi.

- Uzun keçdi! - sanki yaxşı bir tanışlıq haqqında Savuşkin dedi, Anna Vasilievnanın izləri ilə maraqlandığını gördü. "Sadəcə qorxma" dedi və müəllimin meşəyə dərin atdığı görünüşünə cavab olaraq əlavə etdi. - Elk, o mülayimdir.

- Onu görmüsən? Anna Vasilievna həyəcanla soruşdu.

- Özü? Canlısan? - Savuşkin ah çəkdi. - Xeyr, alınmadı. Mən onu qoz-fındıq gördüm.

- Həblər, - Savuşkin utancaqlıqla izah etdi.

Bükülmüş sığın qövsünün altından sürüşərək, yol yenidən dərəyə axdı. Bəzi yerlərdə axın qalın bir qar örtüyü ilə örtüldü, bəzi yerlərdə təmiz buz qabığına büküldü və bəzən cansız su qar və qaranlıq bir gözlə buz və qar arasından süzüldü.

- Niyə hamısı soyuq deyil? Anna Vasilievna soruşdu.

- isti düymələri vurur. Zibillik görürsən?

Dəliyə söykənərək Anna Vasilievna

dibindən uzanan nazik bir ip gördüm; suyun səthinə çatmazdan əvvəl kiçik baloncuklara çırpılır. Baloncuklar olan bu incə kök vadinin zanbağı kimi görünürdü.

- Burada bu açarların sayı çoxdur! - Savuşkin həvəslə danışdı. - Axın qar altında canlıdır.

Qarı səpdi, qaranlıq və hələ şəffaf su göründü.

Anna Vasilievna suyun içinə düşdükdə, qar ərimədiyini, dərhal qalınlaşdığını və jelatin yaşılımtıl yosunlar kimi suda sarkıldığını gördü. Bu qədər xoşuma gəldi, xüsusən mürəkkəb bir fiqur böyük bir parçadan düzəldildikdə sevinərək çəkməsinin barmağı ilə qarı suya atmağa başladı. Ləzzət aldı və dərhal Savuşkinin irəlidə getdiyini gördü və dərənin üstündən asılmış sərt bir çəngəldə oturaraq onu gözlədiyini gördü. Anna Vasilievna Savuşkinlə görüşdü. Burada isti bulaqların hərəkəti başa çatdı, axın nazik film buzları ilə örtüldü.

Tez, yüngül kölgələr mərmər səthinə çəkildi.

- Buzun nə qədər incə olduğuna baxın, cari görünə bilərsiniz!

- Nə sənsən, Anna Vasilievna! Budağı yellədim, buna görə kölgə qaçdı.

Anna Vasilievna dilini dişlədi. Bəlkə də burada meşədə ağzını bağlasın.

Savuşkin bir az əyilib ətrafına diqqətlə baxaraq yenə müəllimin qabağında getdi.

Və meşə mürəkkəb, qarışıq kodları ilə rəhbərlik edir və onlara rəhbərlik edirdi. Bu ağacların kənarının, qar yağışlarının, bu səssizliyin və günəşin batdığı alaqaranlıqların sonu olmayacaq kimi görünürdü.

Birdən uzaqdan dumanlı-mavi bir çat gəldi. Qırmızı rəng qalpağı dəyişdirdi, geniş və təzə oldu. İndi bir çatlaq deyil, geniş, günəşli bir boşluq meydana gəldi, orada parıldayan, parıldayan, buz ulduzları ilə dolu bir şey göründü.

Yol bir fındıq kolu çəkdi və meşə dərhal tərəflərə yayıldı. Təmizliyin ortasında, kafedə bənzər böyük və əzəmətli ağ parlaq paltarlarda palıd ağacı dayanmışdı. Ağsaqqal böyük qardaşın bütün gücü ilə yayılmasına imkan vermək üçün hörmətlə ayrıldı. Aşağı filialları təmizlənmə üzərində bir çadır kimi yayıldı. Qar qabığın dərin qırışlarına bürünmüş və qalın gövdə, üç girtək, gümüşü iplərlə yapışdırılmış kimi görünürdü. Payızda yarpaqlar quruyub demək olar ki, ətrafa uçmadı, palıd qar örtüklərində yarpaqları ilə örtüldü.

- Deməli, budur, qış palıd!

Anna Vasilievna cəsarətlə palıd tərəf addımladı və meşənin qüdrətli möhtəşəm gözətçisi sakitcə ona tərəf bir budaq açdı.

Müəllimin ruhunda nələrin baş verdiyini bilmir: Savuşkin palıd ağacının ətəyində köhnə tanışına asanlıqla müraciət etdi.

- Anna Vasilievna, bax!

Bir səylə o, çürümüş otların qalıqları ilə dibinə yapışmış bir qar qarını itələdi. Orada, çuxurda, topuq nazik yarpaqlara bükülmüş bir top qoyun. İğnələrin qalın ucları yarpaqlardan yapışdı və Anna Vasilyevna bunun kirpi olduğunu təxmin etdi.

- Beləcə özünü qucaqladı!

Savushkin, kirpi ehtiyatsız ədyal ilə örtdü. Sonra qarı başqa bir kökdən qazdı. Tağında bir hissə olan icicles olan kiçik bir qarto açıldı. Orada qəhvəyi bir qurbağa oturmuşdu, sanki kartondan düzəldilmiş kimi, dərisi sümüyə möhkəm uzanmış kimi lak kimi görünürdü. Savuşkin qurbağaya toxundu, yerindən tərpənmədi.

- Xəyanət edir, - Savuşkin güldü, - sanki öldü. Günəşin istiləşməsinə icazə verin - ax-oh necə olacaq!

Kiçik dünyası ilə Anna Vasilievnaya rəhbərlik etməyə davam etdi. Palıd ağacının ayağı daha çox qonağa sığındı: böcəklər, kərtənkələ, boogers. Bəziləri köklər altına basdırıldı, bəziləri qabıqdakı çatlaqlara qərq oldu; boşaldılar, sanki içəridə boş qaldılar, dərin bir yuxu içində qışı aşdılar. Həyatı ilə daşan güclü bir ağac, ətrafına o qədər canlı bir istilik yığdı ki, zavallı heyvan özü üçün daha yaxşı bir mənzil tapa bilmədi. Anna Vasilievna, Savuşkinin həyəcan verici səslənməsini eşidəndə, meşənin bu gizli həyatına sevinclə baxdı:

- Aha, ana tapa bilməyəcəyik!

Anna Vasilievna tələsik saatı gözlərinə qaldırdı - üçdə dörddə. Özünü tələyə düşmüş kimi hiss edirdi. O, kiçik insan hiyləgərliyi üçün palıddan bağışlanma diləyərək dedi:

- Hə, Savuşkin, bu yalnız qısa yolun hələ düzgün olmadığını göstərir. Magistral yolda getmək lazımdır.

Savuşkin heç nə demədi, yalnız başını aşağı saldı.

Aman Tanrım! - sonra Anna Vasilievna ağrı ilə düşündü: - Sənin gücsüzlüyünü daha dəqiq tanımaq mümkündürmü? "O, bugünkü dərsini və bütün digər dərslərini xatırladı: nə qədər pis, quru və soyuqqanlılıqla söz, dil haqqında, insanın olmayan şeyləri haqqında danışdı. dünyadan əvvəl, hissləri gücsüz - həyatı səxavətli və zəngin olduğu qədər təzə, gözəl və zəngin olan ana dili haqqında .. Və özünü bacarıqlı bir müəllim hesab etdi! Bəlkə də bu yolda bir addım atmadı, bu, bütün insan həyatı üçün yetərli deyildir. Və harada uzanır, bu yol? Koschee cibindən açar kimi onu tapmaq asan və asan deyil. Lakin o sevincdə uşaqlar "traktor", "yaxşı", "" deyə səslədiklərini başa düşmədilər. quş evi, "ilk kağız parçası ona maraqsız baxdı.

- Yaxşı, Savuşkin, gəzintiyə görə təşəkkür edirəm. Əlbətdə bu yolu da gəzə bilərsiniz.

- Təşəkkür edirəm, Anna Vasilievna!

Savuşkin qızarmışdı: həqiqətən müəllimə bir daha heç vaxt gecikməyəcəyini söyləmək istədi, ancaq yalan danışmaqdan qorxdu. Pencəyinin yaxasını qaldırdı və qulaqlıqlarını daha da çəkdi.

- Mən səni müşayiət edəcəm ...

- Ehtiyac yoxdur, Savuşkin, mən tək gedəcəm.

Şübhəsiz müəllimə baxdı, sonra yerdən bir çubuq götürdü və əyilmiş ucunu götürərək Anna Vasilyevnaya tutdu.

- Bir mağara girsə, onu arxadan vur, göz yaşı tökər. Daha yaxşı, sadəcə sürüşdürün, bu kifayətdir! Əks təqdirdə inciyəcək və tamamilə meşəni tərk edəcək.

- Tamam, Savuşkin, onu döyməyəcəyəm.

Çox uzağa getmədən, Anna Vasilievna son dəfə

gün batımı şüalarından pambıq, çəhrayı və ağ rəngə baxdım və ayağında kiçik bir fiqur gördüm: Savuşkin ayrılmırdı, uzaqdan müəllimi qoruyurdu. Və Anna Vasilyevna birdən başa düşdü ki, bu meşədəki ən heyrətləndirici şey qış palıdı deyil, köhnəlmiş hissəli botinka, düzəldilmiş, keyfiyyətsiz paltarda, vətəni üçün ölən əsgərin oğlu və gələcəyin gözəl və sirli vətəndaşı olan "duş dayəsi" idi.

• ... Anna Vasilievnada meşədə gəzintidən sonra nələr dəyişdi?
• ... Niyə bütün dərsləri onun üçün darıxdırıcı və quru görünürdü? Sizcə onun dərslərində nələr əskik idi?
• ... Anna Vasilievnanın dərsləri meşədə gəzdikdən sonra dəyişəcəkmi? Gələcək dərslərindən birini təsvir edin.
• ... Sizcə nitq hissələri haqqında bir dərs quru və soyuq ola bilməzmi? Belə bir dərsi necə öyrədərdin?
• ... Anna Vasilievnanın tələbələri fərqli isimlər səsləndirdikləri zaman niyə sevinirdilər?
• ... Sizcə məktəb ilk növbədə nəyi öyrətməlidir? (Dünyanı görmək sənətinə)
• ... "Palıd" sözünü yalnız bir isim kimi nəzərdən keçirsək, uşaqlar təbiəti hiss etməyi və görməyi öyrənəcəklərmi?
• ... Təsəvvür edin ki, bütün fənlərin dünyanı görmək sənətinə həsr olunmuş bir məktəbdəsiniz. Bu məktəbi təsvir edin; uşaqlarda nəyin və necə öyrədildiyini söylə, çək.
• ... Savuşkin nə kimi idi? Onun haqqında çətin bir uşaq olduğunu deyə bilərikmi? Niyə bəzi uşaqlar çətin adlanır? (Bəzən çətin uşağa başqalarına bənzəməyən, fərdi əlamətləri açıq şəkildə göstərilən biri deyilir)
• ... Anna Vasilievna meşədə gəzdikdən sonra Savuşkin haqqında fikirlərini dəyişdi? Niyə anası ilə danışmamağa qərar verdi?
• ... Anna Vasilievnanı həqiqi müəllim adlandırmaq olarmı? Həqiqi müəllim hansı keyfiyyətlərə sahib olmalıdır? (Bu, təkcə dərs deməyən, həm də özünü öyrənməyə hazır olan bir insandır)
• ... Savuşkini Anna Vasilievnanın müəllimi adlandırmaq olarmı? Ona nə öyrətdi?
• ... Sizcə Savuşkin bu gedişdən sonra gec olacaq? Sizcə Anna Vasilievna yenidən geciksə ona nə deyəcək?
• ... Bir qış palıd ağacını və sakinlərini çəkin. Sizcə ağac niyə oğlana bu qədər təsir etdi?
• (Ağacdan o qədər qüvvət və canlı istilik gəldi ki, atasız bir oğlanın həssas ruhuna toxuna bilməzdi)
• ... Bu hekayədə təsvir olunan qış meşəsini çəkin.
• ... Qış meşəsində gəzməyi sevirsən? Müşahidələriniz barədə bizə məlumat verin.
• ... Sevdiyiniz bir ağacınız varmı? Onunla danışırsan? Onun həyatını izləyirsən?
• ... Uşaqları sevdikləri ağacı müşahidə etmək üçün bir notebook başlamağa dəvət et.
• ... Sizcə Savuşkin necə böyüyəcək?
• ... Sizcə Anna Vasilievna niyə meşədəki ən heyrətləndirici şeyin təbiətin sirli dünyasını dinləyən həssas bir oğlan olduğunu başa düşdü? Onunla razısan?
• ... Niyə Anna Vasilievna, oğlan haqqında düşünərək onu gələcəyin gözəl və sirli vətəndaşı adlandırdı?

1. - Salam, əziz həmkarlar!

Sizi "adi olmayanları görməyə" dəvət edirəm.

2. Yol bir fındıq kolu, meşə dərhal tərəflərə yayıldı. Təmizliyin ortasında, kafedə bənzər böyük və əzəmətli ağ parlaq paltarlarda palıd ağacı dayanmışdı. Ağsaqqal böyük qardaşın bütün gücü ilə yayılmasına imkan vermək üçün hörmətlə ayrıldı. Aşağı filialları təmizlənmə üzərində bir çadır kimi yayıldı. Qar qabığın dərin qırışlarına bürünmüş və qalın gövdə, üç girtək, gümüşü iplərlə yapışdırılmış kimi görünürdü.

3. Film.

4. Mövzuya giriş.

Ən çətin məsələdə həqiqəti tapmaq nə qədər çətindir.

Yuri Markoviç Nagibinin "Qış palıdı" hekayəsində həqiqəti tapmağa çalışaq, özümüzə sual verək: kim haqqında?, Nə haqqında?, Niyə?

5. Qruplarda işləmək.

Qrup halında edəcəyimiz işlərdən alınan hissələrin təhlili işi bu suallara cavab verməyə kömək edəcəkdir.

Hekayədən olan epizodları oxuyun və kartdakı sualınıza münasibətinizi bildirin.

6. Tamaşaçılarla işləmək.

Palıd bir çox xalqın, o cümlədən qədim slavyanların müqəddəs bir ağacı idi, tanrı kimi ona sitayiş edirdi .

Bu gün cəsarət, möhkəmlik,dözümlülük, uzunömürlülük, nəciblik, sədaqət, qoruma.

Bir çox yazıçı palıdın təsvirinə istinad edir:

Bəlkə kimsə eşitdiyi keçidləri tanıyacaq və əsərin və onun müəllifinin adını çəkəcəkdir.

1. “Hamısı dəyişdirilmiş, şəfalı, qaranlıq yaşıllıqların çadırı kimi uzanan köhnə palıd ağacı əriyib, axşam günəşinin şüalarından birazca uzanırdı. Qarmaqarışıq barmaqlar, yaralar, köhnə kədər və inamsızlıq - heç nə görünmürdü. Şirəli, gənc yarpaqlar yüz yaşlı sərt qabıqdan düyünlərsiz keçdilər, buna görə də bu qocanın onları istehsal etdiyinə inanmaq mümkün deyildi. "Bəli, bu eyni palıd" deyə düşündü Şahzadə Andrey və birdən əsassız bir bahar duyğusu və yeniləşmə hissi onun üzərinə gəldi "(Şir \u200b\u200bTolstoy" Müharibə və Sülh ")

2. Bir palıd ağacını gördüm.

Yüzlərlə yaşı var

Daha dərin və dərin kökləri uzadır,

Yerdə möhkəm tutun

Göyü tac ilə qaldırmaq. (İvan Kaşpurov "Palıd")

3. Ona baxın: vacib və sakitdir

Onun cansız düzənlikləri arasında

Kimin sahədəki döyüşçü olmadığını kim deyir?

Sahədəki bir döyüşçüdür, hətta bir dənədir. (Nikolay Zabolotsky "Tənha palıd")

4. Dəniz tərəfində, yaşıl bir palıd;

Tom palıddakı qızıl zəncir:

Gecə-gündüz pişik bir alimdir

Hər şey bir zəncirdə dolaşır. (Alexander Pushkin)

Bu əsərlərdə palıd təsvirlərinin semantik yükü nədir?

7. Qrupların işinin nəticəsi.

Qrupların işini ümumiləşdirməyin vaxtı gəldi.

Birinci qrup bizə mətnin mövzu təhlili təqdim edir: kim haqqında?

Xahiş edirəm fikirlərinizi bizə bildirin.

1) Uşaqlıq dünyası hekayədə şən, rahat, bilik üçün susuz - uşaqlıq rəngli dünyası kimi təqdim olunur.

2) özünü təcrübəli, şən, özünə inamlı hesab edən gənc. Hər kəs onu qiymətləndirir və hörmət edir. Bacarıqlı, təcrübəli müəllimə həmd olsun.

3) Kiçik, köhnəlmiş hissli botinka, ətrafındakı təbiətdə yaşayan, heyrətamiz gözəlliyindən, səmimi və vicdanlı bir kortəbii kənd uşağı.

4) Hekayənin əsas personajlarından biri. Savuşkin, yoldaşlarının qışqırmasına və gülüşünə baxmayaraq, canlı bir varlıq kimi danışır: “Bir palıd - nə! Qış palıd bir isimdir! "

5) ata müharibədə öldü, ana dörd övladı böyüdür, zəhmətkeş, xeyirxah bir qadın.

6) Uvarovka sakinləri mehriban, hörmətli insanlardır.

7) Qış qonaqları.

İkinci qrup, mətnin mövzu təhlilinin mənasını, əsərin əsas ideyasını, şəxsiyyətin mənəviyyatını təşkil edən mənəvi dəyərlərə çıxış yolunu bizə təqdim edir: nə haqqında?

1) Sevinc, heyranlıq, hisslərin artması, zövq.

2) Özünə inam, təkəbbür.

3) İnsan təbiətlə tək qaldıqda özünə, səmimi və dürüst, ixtiraçı və sadə olur.

4) Təbiətin gözəlliyi. Süslənən bir sülh və səssiz bir dünya.

5) Kiçik bir oğlan onu meşədə öyrətdikdə özünə inamı itir. Tələbəsi ilə eyni şəkildə getdi.

6) Qəhrəmanın daxili dünyasının zənginliyi və gözəlliyi.Gələcəkdə, o, palıd kimi, meşənin eyni gözətçisi olacaq.

Fikrinizi bildirin.

Nəticə (mina)

Dünyanın nə qədər gözəl olduğunu, insanın və təbiətin xoşbəxt ola biləcəyini anlamaq, çünki tək bir bütövdür;

Başqa bir insanın dünyasının olduğunu başa düşmək və onu öz kimi qəbul etmək lazımdır;

Həyatı qiymətləndirmək.

Palıd meşənin qoruyucusudur, insan isə bütün dünyanın qoruyucusudur.

Söhbət üçün təşəkkürlər!

Qış. Qar gecə məktəbə aparan yolu örtdü. Gənc bir müəllim diqqətlə ayaqlarını xırda-xırda rəngli çəkmələrə qoyur, bəzən ətrafa baxır, iti corabların izlərinə heyran olur. Anna Vasilyevna şaxtanın burnunu, yanaqlarını və xəz paltolarının altına girməsini xoşladı. Məktəbdə cəmi iki ildir işləyir, amma ətrafdakı bütün kəndlərin sakinləri artıq onu tanıyır və hörmət edirlər və bu onu xoşbəxt və sakit edir.

Frolov adlı şum fermasından bir avtobus sürücüsü yığıncağa dar bir yol boyu gedir. Oğlu Anna Vasilievna ilə birlikdə oxuyur. Götürür

Bir təbrikdə bir şapka və Leshkanın necə oxuduğunu və əylənmədiyini soruşur. Müdrik müəllim onu \u200b\u200bsakitləşdirir və deyir ki, hər kəs sərhədi keçməzsə, hamı əylənir.

Başlıq, dəsmal, papaq, papaq, qulaqcıq və papaqdakı məktəblilərin axını artıq şaxtaya boyanmış geniş pəncərələrlə məktəbə axır. Anna Vasilievnanın ilk dərsi beşinci "A" da idi. Əvvəlki ildə olduğu kimi, narahat olur, dərsin mövzusunu danışmağa başlayır - isimlər, narahatlıqlar - birdən şagirdlərdən biri başa düşmür. Birdən sinif otağının qapısı sakitcə açılır və Kolya Savushkin xəcalətli, astanada görünür

Valenkax. İndiyə qədər yaşamasa da, həmişə gecikir.

Bu vaxt dərs davam edir. Şagirdlər isimlərdən nümunələr verirlər. Sözlər hər tərəfdən uçur: bir pişik, bir pəncərə, bir yol, bir qərənfil, bir şəhər, bir küçə ... Savuşkin əlini qaldırır və açıqca tələffüz edir: "qış palıdı". Gülüş var, amma Kolya onu fərq etmir, hər şey ona bəllidir - "qış palıd" bir isimdir. Müəllim onu \u200b\u200bmüəllim otağına çağırdı, burada niyə həmişə gec olduğunu anlamağa çalışır, ancaq oğlan özü bilmir. Qısa bir yol keçir, uşaqlar ilə qartopu oynamır. Sanatoriya hidropatik müəssisəsindən "səmimi dayə" olan, anasının yanına, parça əlləri ilə, isti suyun içinə getməyə qərar verdilər. Buna görə vaxt imkan verir - indi saat iki, Kolinin anası isə üçdən bəri işləyir. Oğlanın atası yoxdur - müharibədə öldü.

Oğlan evinə gedən yol məktəbdən başlayır, axın boyunca axır. Bunun üzərinə addımlayırsınız və sanki sülh və sakitliklə dolu başqa bir dünyada özünüzü tapırsınız. Ətrafdakı hər şey ağ, ağaclar qarla örtülmüş və göyə yalnız ağcaqayın incə budaqları çəkilmişdir. Bölünmüş ağaclar arasındakı çəmənliklərdə dovşan izlərini görmək mümkündür, bəzi yerlərdə də bir kolun izləri var. Müəllimin özü elklərin buradan keçdiyini təxmin etməzdi, amma Kolya onu heç görmədiyi halda hər şeyi bilir.

Axın buzla örtülmüşdür, yalnız bəzi yerlərdə su qaranlıq bir gözlə görülə bilər. Kolya bu barədə hər şeyi bilir - isti bulaqlar döyür, buna görə su donmur. Və şübhəsiz ki, müəllim yaxından baxır, vadinin zanbağına bənzər baloncuklar olan nazik bir sapı görür. Suya düşən qarda çəkməsinin baş barmağı ilə oynayır, mürəkkəb rəqəmlər düzəldir. Kolya artıq meşədə itirilmiş yolda irəlilədi. O, yabanı ətəyi düzəldib təmizliyə çıxdı və burada ağ, parlaq paltarda, qış palıdı dayanır. Aşağı filiallar təmizlənmə üzərində çadır kimi yayıldı, gövdə gümüşü iplərlə örtülmüş kimi görünür, hamısı kiçik güzgülərlə parlayır. Anna Vasilyevnaya elə gəlir ki, onunla görüşmək üçün palıd addımlayır, salamlayır.

Kolya, bir kafedral qədər böyük bir ağacın kökləri altında ovlanır. Burada toplanmış nazik yarpaqlarda iti iynələri olan bir kirpi tapdı. Və burada, icicles olan kiçik bir qartonda, qəhvəyi, sanki karton, qurbağa oturur, yuxuda ölmüş kimi görünür. Gizli bugs və kərtənkələlərlə Savuşkinin bütün sehrli dünyası Anna Vasilievnanın qarşısında görünür, o, oğlan artıq gec olduqlarını və ana işə getdiyini söyləyəndə təəccüblənir və sevinir.

Anna Vasilievna indi dərsləri üçün quru və soyuq görünür. İnsan üçün ona aça biləcək dünya qarşısında nə qədər gücsüzdürsə, yalnız yaxından baxmaq lazımdır. Bir müəllim kimi bacarıqlı olmadığını düşünür və hələ də bacarıq və müdriklik yolunda bir addım atmadı. Heç bu yolu tapa bilməyəcəyinə şübhə edir. Gəzintiyə görə oğlana təşəkkür etdi və o qulaqcıqlarını yerə qoydu, yerdən bir çubuq götürdü və onu qəflətən yoldan çıxartdığı təqdirdə özünü dirsəkdən qoruması üçün əlinə tutdu. Müəllim getdi və Kolya onu uzaqdan qoruyan kimi, palıd yanında qaldı. Meşədəki ən heyrətləndirici şeyin bu cəsarətli və xeyirxah oğlan olduğunu başa düşdüm.

© Nagibina A. G., 1953-1971, 1988
© Tambovkin D.A., Nikolaeva N.A., təsvirlər, 1984
© Mazurin G.A., qapağındakı rəsmlər, kitabın adı, 2007, 2009
© Seriya dizaynı, tərtib. ASC "Uşaq Ədəbiyyatı" nəşriyyatı, 2009

Bütün hüquqlar qorunur. Bu kitabın elektron variantının heç bir hissəsi müəllif hüququ sahibinin yazılı icazəsi olmadan şəxsi və ictimai istifadə üçün hər hansı bir formada və ya hər hansı bir vasitə ilə, o cümlədən İnternetdə və korporativ şəbəkələrdə yerləşdirilə bilməz.

© Kitabın elektron versiyası Liters () tərəfindən hazırlanmışdır

Özüm haqqında hekayə

Mən 3 aprel 1920-ci ildə Moskvada, Çistye Prudy yaxınlığında, bir işçinin ailəsində anadan olmuşam. Səkkiz yaşım olanda valideynlərim ayrıldı, anam yazıçı Ya.S.Rıkaçovla evləndi.
Anama borcluyam ki, yalnız xasiyyət əlamətlərini deyil, insanlıq və yaradıcı şəxsiyyətimin təməl keyfiyyətlərini mənimsəyim, erkən uşaqlıqda mənə yatırdı və bütün sonrakı tərbiyələrlə gücləndi. Bu keyfiyyətlər: həyatın hər dəqiqəsinin qiymətliliyini, insanlara, heyvanlara və bitkilərə olan sevgini hiss edə bilmək.
Ədəbi təhsildə hər şeyi ögey atama borcluyam. Mənə yalnız yaxşı kitab oxumağı və oxuduqlarım barədə düşünməyi öyrətdi.
Biz Moskvanın kök hissəsində, palıd, ağcaqayın, qarağat bağları və köhnə kilsələrlə əhatə olunmuş ərazidə yaşayırdıq. Bir anda üç cığırda açılan böyük evimlə fəxr edirdim: erməni, Sverchkov və Telegrafny.
Həm anam, həm də ögey atam əsrin əsl insanı olacağımı ümid edirdi: dəqiq elmlər üzrə bir mühəndis və ya bir alim, məni çox kimya, fizika və böyük elm adamlarının populyar tərcümeyi-halları ilə kitablarla doldurdular. Özlərinə arxayın olmaq üçün sınaq borularını, bir qabı, bəzi kimyəvi maddələri gətirdim, amma bütün elmi fəaliyyətim zamanla dəhşətli keyfiyyətdə ayaqqabı lakı bişirdiyimə görə azaldı. Yolumu bilmirdim və bundan əziyyət çəkirdim.
Ancaq futbol sahəsində özümü daha çox inamlı hiss edirdim. "Lokomotiv" in o vaxtkı baş məşqçisi, fransalı Jül Limbek mənim üçün böyük bir gələcəyin olacağını proqnozlaşdırdı. Məni on səkkiz yaşınadək ustaların ikili ilə tanış edəcəyimə söz verdi. Ancaq anam qəbul etmək istəmirdi. Görünür, onun təzyiqi altında ögey atam getdikcə daha çox nəyisə yazmağa çağırdı. Bəli, süni şəkildə öz qaçılmaz istəyimlə deyil, kənardan təzyiq altında ədəbi həyatım başladı.
Bütün sinifin bir həftə sonu aldığı xizək gəzintisi haqqında bir hekayə yazdım. Ögey atam bunu oxudu və kədərlə dedi: "Futbol oynayın". Əlbətdə ki, hekayə pis idi və yenə də ilk cəhddə əsas ədəbi yolumun müəyyən olunduğuna inanmaq üçün yaxşı bir səbəbim var: ixtira etməmək, amma birbaşa həyatdan getmək - istər keçmiş, istərsə də keçmiş.
Ögey atamı mükəmməl başa düşdüm və onun tutqun zarafatının arxasında gizlənən dağıdıcı qiymətləndirməyə etiraz etmədim. Lakin kitab məni ələ keçirdi. Dərin təəccüblə, günün sadə təəssüratlarını və tanınmış insanların xüsusiyyətlərini kağıza köçürməyin zərurətindən asanlıqla gəzməklə bağlı bütün təcrübə və müşahidələrin necə dərinləşdiyini və genişləndiyini kəşf etdim. Sinif yoldaşlarımı yeni bir şəkildə və münasibətlərinin gözlənilməz dərəcədə mürəkkəb, incə və mürəkkəb bir formasını gördüm. Məlum olur ki, kitab həyatın dərkidir.
Və əzmkarlıqla, əzmlə yazmaqda davam etdim və futbol ulduzum dərhal aşağı düşdü. Ögey atam məni tələbkarlığı ilə ümidsizliyə saldı. Bəzən sözlərə nifrət etməyə başladım, amma məni kağızdan qopartmaq çətin bir iş idi.
Buna baxmayaraq, məktəbi bitirdikdə güclü ev mətbuatı yenidən işə düşdü və ədəbi şöbənin əvəzinə 1-ci Moskva Tibb İnstitutunda bitirdim. Mən uzun müddət müqavimət göstərdim, amma Çexov, Veresaev, Bulgakov - təhsili olan həkimlərin cazibədar nümunəsinə dözə bilmədim.
İnertiya ilə səylə oxumağa davam etdim və tibb məktəbində təhsil ən çətin oldu. Artıq hər hansı bir kitabdan söhbət gedə bilməz. Mən bunu ilk sessiyaya qədər çətinliklə etdim və birdən, tədris ilinin ortalarında kino institutunun ssenarist şöbəsinə qəbul açıldı. Oraya qaçdım.
Mən heç vaxt VGIK-ı bitirməmişəm. Müharibənin başlanmasından bir neçə ay sonra, institutun əmlakı və tələbələri ilə son vaqon Alma-Ataya yola düşəndə \u200b\u200bmən əks istiqamətdə hərəkət etdim. Alman dilini kifayət qədər layiq bilmək hərbi taleyimi həll etdi. Qırmızı Ordunun Siyasi Müdirliyi məni Volxov Cəbhəsi Siyasi Müdirliyinin yeddinci şöbəsinə göndərdi. Yeddinci bölmə əks təbliğatdır.
Ancaq müharibə haqqında danışmazdan əvvəl ədəbi debütlərimdən ikisini sizə danışacağam. Birincisi, şifahi, tibbdən VGIK-a keçdiyim vaxta təsadüf etdi.
Yazıçılar klubunda maraqlı bir yazıçı gecəsində bir hekayə oxudum.
Bir ildən sonra Ogonyok jurnalında "Cüt səhv" hekayəm çıxdı; xarakterikdir ki, onun istəyinə uyğun bir yazıçının taleyinə həsr olunmuşdu. Martın küçələrində çirkli maya yuyulub bir qəzet köşkündən digərinə qaçdım və soruşdum: Nagibinin son hekayəsi varmı?
İlk nəşr yaddaşda ilk sevgidən daha parlaqdır.
... Volxov cəbhəsində təkcə əks təbliğatçı vəzifəmi yerinə yetirmək yox, həm də Alman qarnizonlarına vərəqələr atmaq, bədnam Myasnoy Borun altındakı mühasirədən çıxmaq və "dominant boy" u götürmək (və heç götürməmək) də lazım idi. Döyüş boyu hərtərəfli artilleriya hazırlığı, tank hücumu və əks hücum, şəxsi silahlardan atəş açmaqla bu yüksəkliyi çıxartmaq üçün boş yerə çalışdım ki, bunun nəticəsində çox adam öldü. Mənə elə gəlir ki, bu mübarizədən sonra böyüklər oldum.
Kifayət qədər təəssüratlar yaratdı, həyat təcrübəsi bir azca toplanmadı. Hər pulsuz dəqiqədə qısa hekayələr yazırdım, özüm də bir kitabda necə yığdıqlarını hiss etmirdim.
İncə bir toplu "Cəbhədən gələn adam" 1943-cü ildə "Sovet Yazıçısı" nəşriyyatı tərəfindən çap edildi. Ancaq bundan əvvəl də məni Yazıçılar Birliyinə qiyabi qəbul etdilər. Bu, bədbin sadəlik ilə baş verdi. Yazıçılar Birliyinə qəbula həsr olunmuş iclasda Leonid Soloviyev müharibə hekayəmi ucadan oxudu və A. A. Fadeev dedi: "O yazıçıdır, gəlin Birliyimizə qəbul edək ...".
1942-ci ilin noyabrında onsuz da Voronej cəbhəsində çox uğursuz idim: iki dəfə üst-üstə yerlə örtüldüm. İlk dəfə adam olmayan torpaq buynuzu zamanı, ikinci dəfə xəstəxanaya gedərkən, Annanın kiçik şəhərinin bazarında, Varenets alarkən. Bir təyyarə bir yerdən çıxdı, bir bomba atdı və mən Varenets'i sınamadım.
Həkimlərin əlindən ağ biletlə çıxdım - cəbhəyə gedən yol müharibə müxbiri kimi də sifariş edildi. Anam mənə əlillik üçün müraciət etməməyimi dedi. "Sağlam bir insan kimi yaşamağa çalışın." Və çalışdım ...
Xoşbəxtlikdən mənim üçün Trud qəzeti üç mülki hərbi müxbir saxlamaq hüququ əldə etdi. Müharibənin sonuna qədər Truda çalışdım. Döyüşün ən son günlərində, Traktorozavodsk qəsəbəsi, Leninqrad yaxınlığında və şəhərin özündə, sonra Minsk, Vilnüs, Kaunas və müharibənin digər ərazilərindən azad olunduqda, Stalinqradı ziyarət etmək şansım var idi. Mən də arxa tərəfə getdim, Stalinqradda bərpa işlərinin başlandığını və orada ilk traktorun necə yığıldığını, Donbas minalarının necə qurudulduğunu və kömürün bir köpüklə kəsildiyini, Volqa liman yükləyicilərinin necə işlədiyini və İvanovo toxucularının necə ağır işləmələrini, dişlərini qucaqladığını gördüm ...
Sonra gördüklərim və yaşadıqlarım, illər sonra yenidən fərqli bir şəkildə mənə döndü və yenidən Volqa və Donbass, müharibə illərinin Volxov və Voronej cəbhələri haqqında yazdım və yəqin ki, heç vaxt bu materialla tam barışmaram.
Müharibədən sonra mən əsasən jurnalistika ilə məşğul oldum, ölkə daxilində çox səyahət etdim, kəndlərə üstünlük verdim.
1950-ci illərin ortalarında jurnalistika ilə məşğul oldum və özümü tamamilə sırf ədəbi işə həsr etdim. Oxucular tərəfindən maraqla qarşılanan hekayələr var - "Qış palıdı", "Komarov", "Chetunovun oğlu Chetunov", "Gecə qonağı", "Düşün, gəldik". Tənqidi yazılarda nəhayət bədii yetkinliyə yaxınlaşdığım barədə ifadələr gəldi.
Bir əsrin sonrakı rübündə bir çox hekayələr toplusu nəşr etdim: "Hekayələr", "Qış palıdı", "Qayalı eşik", "İnsan və yol", "Son hücum", "Bayramdan əvvəl", "Erkən bahar", "Dostlarım, insanlar "," Çistye prudy "," Uzaq və yaxın "," Başqasının ürəyi "," Uşaqlığımın xiyabanları "," Sən yaşayacaqsan "," Sevgi adası "," Berendeev meşəsi "- siyahı tam deyil. Daha böyük bir janra da müraciət etdim. "Boru" hekayəsi əsasında hazırlanan "Çətin xoşbəxtlik" hekayəsindən əlavə hekayələr yazdım: "Pavlik", "Müharibədən uzaq", "Trubnikovun həyat səhifələri", "Kordonda", "Duman fasiləsi", "Get və get" digərləri.
Ən yaxın dostlarımdan biri məni ördək ovuna apardı. O vaxtdan bəri, Meşera mövzusu və Meşera sakini, Vətən Müharibəsi əlili, ovçu Anatoli İvanoviç Makarov həyatımda möhkəm bir şəkildə girmişdir. Mən onun haqqında hekayələr kitabı və "Gəlmə" bədii filmi üçün bir ssenari yazdım, amma hər şeydən əvvəl bu misilsiz, qürurlu bir insanı həqiqətən sevirəm və dostluğunu yüksək qiymətləndirirəm.
İndi Meşchera mövzusu, daha doğrusu, "təbiət və insan" mövzusu yalnız jurnalistikada mənimlə qaldı - heç vaxt boğazımı basmaqdan, təbiətin tükənmiş dünyasına baş çəkmək üçün ağlamaqdan yorulmuram.
Mən Chistoprudny uşaqlığım, iki həyəti və şərab zirzəmisi olan böyük bir ev, "Çistye Prudy", "Uşaqlığımın zolaqları", "Yay", "Məktəb" seriallarında unudulmaz bir kommunal mənzil və onun əhali haqqında danışdım. Son üç dövr "Uşaqlıq kitabı" nı tərtib etdi.
Hekayələr və hekayələr əsl avtobioqrafiyam.
1980-1981-ci illərdə bir romançı kimi fəaliyyətimin ilkin nəticələri yekunlaşdırıldı: "Xudozhestvennaya literatura" nəşriyyatı yalnız qısa hekayələrdən və bir neçə hekayədən ibarət dörd cildlik kitab nəşr etdi. Bundan sonra tənqidi məqalələrimi, ədəbiyyat, ən sevdiyim janr, silahdaşlarım, şəxsiyyətimi nələr qurduğunu və insanlar, zaman, kitab, rəsm və musiqini əks etdirən bir örtük altında topladım. Kolleksiyanın adı "Başqasının sənətkarlığı deyil". Yaxşı, sonra bu günümüz və keçmişim, ölkəm və xarici ölkələr haqqında - "Uzaq gəzməyin elmi", "Heraklit çayı", "Adalara səyahət" toplularını yazmağa davam etdim.
Əvvəlcə Əlahəzrət Faktına sədaqətlə yanaşdım, sonra fantaziyam oyandı və hadisələrin görünən dəlillərinə yapışmağı dayandırdım, indi etməli olduğum işlərin hamısı zamanın məhdudlaşdırılması idi. Protopop Avvakum, Marlo, Trediakovski, Bax, Gyote, Puşkin, Tyutçev, Delvig, Apollon Qriqoriev, Leskov, Fet, Annensky, Bunin, Raxmaninov, Çaykovski, Hemingvey - bunlar yeni qəhrəmanlardır. Bunun kifayət qədər dəyişməmiş ad seçməsini nə izah edir? Allaha Tanrı verməyə çalışmaq. Həyatda çoxlarına layiq olduqları şeylər verilmir, xüsusən yaradıcılar: şairlər, yazıçılar, bəstəkarlar, rəssamlar. Onlar yalnız Marlo, Pushkin, Lermontov kimi duellərdə deyil, daha yavaş və daha ağrılı bir şəkildə - dərk, soyuqluq, korluq və karlıqda öldürülürlər. Sənətçilərin cəmiyyətə borcu olduğu ümumi bir şeydir, amma cəmiyyət də qəlbini ona etibar edənlərə borcludur. Anton Rubinstein: "Yaradanın tərif, tərif və tərifə ehtiyacı var." Ancaq ömrü boyu adını çəkdiyim yaradıcıların əksəriyyətinə nə qədər təriflər gəldi!
Əlbətdə ki, həmişə ayrılmış yaradıcıya ömrü boyu almayan şeyləri kompensasiya etmək istəyi ilə hərəkət etmirəm. Bəzən tamamilə fərqli motivlər məni böyük kölgələrə tərəf döndərməyə məcbur edir. Məsələn Puşkin, şübhəsiz ki, kimsənin şəfaətinə ehtiyac duymur. Sadəcə, bir gün Lisey şagirdi Puşkinin bədnam cılızlığına, gənc şeirinin məsuliyyətsizliyinə şübhə ilə yanaşdım. Bütün bağırsaqlarımla Puşkinin seçilməsini erkən başa düşdüyünü və başqaları üçün dözülməz bir yük götürdüyünü hiss etdim. Tyutçev haqqında yazarkən ən fərdi və kədərli şeirlərindən birinin yaranma sirrini açmaq istədim ...
Artıq illərdir kinoya çox vaxt ayırdım. Özümü ekranlaşdırma ilə başladım, kino institutunda heç vaxt tamamlanmayan bir araşdırma dövrü, yeni bir janrın inkişafı, sonra müstəqil ssenarilər üzərində işləməyə başladım, bunlara daxildir: "Sədr", "Rejissor", "Qırmızı çadır", "Qadın krallığı" "," Yaroslav Dombrovskiy "," Çaykovski "(həmmüəllif)," İmre Kalmanın parlaq və iztirablı həyatı "və s. Bu işə təsadüfən gəlməmişdim. Bütün hekayələrim və hekayələrim yerli olsa da, tarixin küləkləri və xalq kütlələri səhifələrimə dolaşması üçün zaman təbəqələrinin çevriləcəyi və böyük taleyin baş verməsi üçün həyatı daha geniş şəkildə əhatə etmək istədim.
Əlbətdə ki, mən yalnız "genişmiqyaslı" kinoteatrda işləmirdim. "Gecə qonağı", "Ən yavaş Qatar", "Qız və Eşqo", "Dersu Uzala" (Oscar), "Gec görüş" kimi filmlərdə iştirak edə biləcəyimə görə çox şadam!
İndi başqa bir maraqlı iş sahəsini kəşf etdim: təhsil televiziyası. Mən onun üçün bir sıra proqramlar hazırladım - Lermontov, Leskov, S. T. Aksakov, İnnokenty Annensky, A. Golubkina, I.-S. Bahe.
Bəs ədəbi əsərimdə əsas şey nədir: hekayələr, dram, jurnalistika, tənqid? Əlbətdə hekayələr. Kiçik nəsr üzərində diqqətimi davam etdirmək niyyətindəyəm.
1986

Yu.M.Nagibin

Hekayələr

Qış palıd