"Bütün ailə kitabxanaya" ailə müsabiqəsi

Məqsəd:

1. Bədii ədəbiyyat oxumağa sevgi aşılamaq.

2. Valideynləri uşaqlarının asudə vaxtlarını təşkil etməyə cəlb etmək.

Bayram tətili:

Mahnı çalır

A. Rybnikov və Yu Entin "Knijhkin Evi"

Aparıcı 1. 1
Diqqət! Diqqət!
Uşaqlar və valideynlər
Döyüşmək istərdinizmi?
Ən yaxşı kitab oxuyan kimdir
Kimin ən sevimli qəhrəmanı kimdir?

Qurğuşun 2
Ağıllı sözlərlə səbəbsiz deyildir:
“Ən yaxşı kitablara borcluyuq.
Kitablar həm gənc, həm də yaşlı tərəfindən oxunur
Hər kəs yaxşı bir kitabdan məmnundur. "

Qurğuşun 1
Kitablar oxudum - düşündüyüm deməkdir
Düşünürəm ki, mən yaşayıram və turş deyiləm.

Qurğuşun 2
Kitabda hikmət, göz yaşı və gülüş var,
Bu gün hər kəs üçün kifayət qədər kitab var.

Qurğuşun 1
Uşaqlar və valideynlər, istərdinizmi, istəməzdiniz, oyunumuza başlamaq vaxtı gəldi
"Bütün ailəni kitabxanaya."

Qurğuşun 2 .

Bu gün qonaqlarımız mütaliə və kitab sevən ailələrdir, böyük ədəbiyyat biliciləri. Hər bir müsabiqənin sonunda münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır. Düzgün və tam cavab beş nöqtədə qiymətləndiriləcəkdir.

Qurğuşun 1. Onlardan hansının ən çox oxuyan ailəsi olduğunu münsiflər heyəti müəyyən edəcək.(münsiflər heyətini təmsil edir) .

Golovyashkina N.V., məktəb direktoru

Pozdnyakova S.V., metodist

Qurğuşun 2 ... Bu gün yarışmada ailə komandaları iştirak edir ...(komanda üzvlərini təmsil edir).

1 komanda - Starkovlar ailəsi: ana İrina Borisovna, qızı Alina;

2 komanda - Postnikovlar ailəsi: ana Natalya Nikolaevna, qızı Julia;

3 komanda - Belolipetskiy ailəsi: ana Olga Viktorovna, qızları Olesya və Elizaveta.

4 komanda- Lebedeviç ailəsi: ana Oksana Borisovna, oğulları Yaroslav və Zaxar

Rəqabətimizdə komandaların çıxış qaydalarını təyin etmək üçün püşk atacağıq.

Qurğuşun 1 ... Kimin ilk başlayacağını müəyyən etmək üçün qeyri-adi bir ədəbi tərzdə baş tutacaq püşk atacağıq. Sehrli qutumuzda şifrəli nömrələr olan tapşırıqlar var, yəni adlarında nömrələri olan işlərlə. Düzgün cavabı daxil edin və seriya nömrənizi tapacaqsınız.

E. Veltistov “Milyon və ………. (bir) tətil günü "

E. Schwartz "........ (iki) qardaş"

Yu Olesha "... ... (Üç) kök adam"

K. Uşinski “……. (Dörd) arzular)

Qurğuşun 2

1 yarış "Krossvord" adlanır. Krossvord tapmacasının suallarını cavablandırdıqdan sonra ilk kitab printerinin adını öyrənəcəksiniz.

İlk kitab çapı.

Oxucu məlumatlarının və kitabın başlığının qeyd olunduğu bir kart.

Bir slob oxuyandan sonra bir kitab tələb edir.

Hər şeyi sizə izah edəcək bir kitab.

Kitab evinə apara biləcəyiniz yer.

Sual və cavablardan ibarət fəaliyyət.

Kitabın bir hissəsi.

Lazım olan şeir və ya hekayə haqqında məlumat tapa biləcəyiniz kitabın bir hissəsi.

Komandalar krossvordlu tapmacanı həll edərkən azarkeşlər və mən viktorina keçirəcəyik.

Qurğuşun 1

2-ci müsabiqə. Çiçək əfsanələri

Əfsanə oxunur - hansı çiçəyin sual altında olduğunu tapmaq.

Köhnə Slavyan əfsanəsi deyir: cəsarətli Sadko su kraliçası Volxova tərəfindən sevildi. Bir dəfə, ay işığında sevgilisini dünyadakı qız Lyubavanın qucağında gördü. Qürurlu şahzadə üz çevirib getdi. Gözəl mavi gözlərindən göz yaşları axdı və yalnız ay bu saf göz yaşlarının sehrli incilərlə bəzədilmiş zərif çiçəklərə çevrilməsinin şahidi oldu. O vaxtdan bəri bu çiçək təmiz və incə bir sevginin simvolu hesab olunur. (Vadinin zanbaqları)

Vətəni Farsdır. Bir poetik əfsanə var: bir dəfə çiçəklər və gənclik ilahəsi Flora, Günəş və göy qurşağı İris ilahəsi ilə birlikdə yer üzünə endi. Göy qurşağının bütün rənglərini və rənglərini qarışdırdıqdan sonra onları çəmənliklərdə və meşələrdə duş etməyə başladılar. Yerin şimal künclərinə çatan tanrıça bütün rənglərin xərcləndiyini, yalnız bənövşəyi rəngin qaldığını tapdı. Sonra Flora kollara bənövşəyi boya səpdi və lüks biri böyüdü ... (Yasəmən)

Bu çiçəyin Latın adı "Galactus" Yunan dilindən "gala" - süd və "Actus" - bir çiçəkdən gəlir, yəni. südlü ağ çiçək. Qədim bir əfsanədə deyilir ki, Adəm və Həvva cənnətdən qovulduqda güclü qar yağdı və Həvva soyuq oldu. Sonra onu birtəhər sakitləşdirmək və istiləşdirmək üçün bir neçə qar yağışı çiçəyə çevrildi. Beləliklə, ümid çiçəyin simvolu oldu. (Snowdrop)

İngiltərədə bu çiçək şairlər tərəfindən səsləndirilir, nağıllarda kiçik fairies və incə elflər üçün beşik rolunu oynayır. Vətəni Farsdır, oradan Türkiyəyə köçdü və 19-cu əsrdə Avropaya gəldi. Hollandiyada bu Çiçəyin bir dini var idi. Amsterdamda üç çiçək ampulü üçün iki daş ev alındı. (Lalə)

Rəvayətlərdən birinə görə Hercules, dünyadakı hökmdarı Plutonu ölümcül yaraladı və gənc həkim yaralarını həkim adını verdiyi bir bitkinin kökləri ilə sağaltdı. Bu çiçək çiçəklərin padşahı və uzunömürlülük simvolu hesab olunur (Peony)

Rodos şəhərinin gerbində iştirak edir. Farsların ölkəsi olan Qədim İran buna Polistan adını verdi. Anacreon'a görə, sevgi tanrıçası dənizdən çıxanda Afrodita'nın bədənini örtən qar-ağ köpükdən doğulub. O kimdir, gül kraliçası? (Qızılgül)

Şərqdə, qədim bir Çin imperatoru haqqında bir əfsanə var, bir dəfə gənc adama hazırlana biləcəyi uzaq adalarda günəş çiçəyinin böyüdüyünü öyrənmişdi. Əlbətdə ki, imperator dərhal onu əldə etmək istədi, ancaq bunu edə bilmədi, çünki bu çiçəyi yalnız təmiz ürəyi olan bir insan ala bilər. İmperator yüzlərlə gənc oğlan və qızı çiçək üçün göndərdi, ancaq adanın gözəlliyi ilə fəth olunan gənclər orada yaşamaq üçün qaldılar. Beləliklə, bu adada günəş ölkəsi quruldu və çiçək Yaponiyanın simvolu oldu. (Xrizantema)

Hansı çiçək özünü bütün həyatı ilə heyran edir: özünə baxır və doymur? (Narcissus)

Deyirlər ki, bu çiçək planetdəki bitki yarandığı vaxt bir ulduzdan Yerə düşən kiçik bir toz tozundan böyüdü. (Aster)

Qurğuşun 2

3-cü müsabiqə "Kitabla işləmə"

Gənc rəssamın ensiklopedik lüğəti.

A) "Qədim sənət" anlayışını verin

B) Rəssam F.A-nın panoraması haqqında nə deyə bilərsiniz (bir də diorama var). Roubaud "Borodino Döyüşü".

C) K.P.Bryullovun ən məşhur rəsmlərindən birini adlandırın. Onun haqqında bizə məlumat verin.

Gənc idmançının ensiklopedik lüğəti .

A) "Əvəzedici oyunçu" anlayışını verin

B) Rusiyada atçılıq idman yarışları haqqında danışın. Rusiyada atçılıq idmanının banisi kimdir?

Q) Surfing - bu nədir?

Gənc təbiətşünasın ensiklopedik lüğəti

A) ən qədim insan yoldaşı (Quş) haqqında danışın

B) Arboretum nədir?

C) I. V. Miçurin kimdir?

Gənc texnikin ensiklopedik lüğəti

"Səs yazıcı" anlayışını verin

Korroziyaya qarşı mübarizə haqqında məlumat verin.

Andrey Nikolaevich Tupolev kimdir.

Qurğuşun 1

4 müsabiqə "İstəyinizlə görüş."

Nağılın qəhrəmanını görüb eşidəcəksiniz və təxmin etməlisiniz: kimdir, hansı əsərdəndir, kim bu əsərin müəllifidir. Cavabınızı bir kağıza yazıb tez münsiflər heyətinə verirsiniz.

Birinci qəhrəman: "Günaydın! Mən səni görməyə tələsirdim ki, paltarımı qaydasına salmağa vaxtım yoxdu. Görürsən ki, burda və orada cırılmış, əzilmiş və çox sayda ləkə var ... Ancaq bütün bunlar mən slob olduğum üçün deyil. Sadəcə vaxtım yoxdur men meyxanada bir ağaca dırmaşdığımda bu qırıqlar qırıldı .. Və bunlar - qaranlıqda qaçdıqda, kolları cırıb saraya, şirniyyat dükanına getdik. Və bütün ləkələri mən xəmir mətbəxində qazandığım zaman axtarırdıq. Vay, orada nə baş verdi: biz qabları, boşqabları, qabları yıxdıq və hamısı dağınıq və gurultu ilə uçdu .. Səpələnmiş un bir sütun kimi fırlandı və birdən gördüm - dibi olmayan bir qab! Məni bu formada tanıdılar? Bəli? (Suok, Yu. Olesha, "Üç Yağlı Adam").

İkinci qəhrəman: Adlı qardaşımın başına bəla gəldi. Onu xilas etmək üçün uzun bir yol qət etməliydim. Çox çətin və bəzən hətta təhlükəli idi. Yolumda çox görüşdüm, çoxları mənə kömək etdi, ancaq qardaşımı özüm xilas edə bildim. Bir dostum mənim üçün bir müdrik qadından soruşdu: "Qıza hər kəsdən güclü olacaq bir şey verə bilməzsən?" Qadın cavab verdi: "Ondan güclüdür, mən onu düzəldə bilmirəm. Gücünün nə qədər böyük olduğunu görmürsənmi? İnsanlar və heyvanlar ona qulluq etdiyini görmürsənmi? Axı o, dünyanın yarısını ayaqyalın keçir. Əgər özü də edə bilmirsə kraliçanın otaqlarına girmək və qardaşına kömək etmək, onda biz daha ona kömək etməyəcəyik! İndi mənə deyin, mənim və qardaşımın adları nədir? (Gerda və Kai, H.H. Andersen, "Qar Kraliçası").

Üçüncü qəhrəman: Yaxşı gün! Vay, neçə oğlan var! Görəsən onları yetişdirməkdə kim iştirak edir? Bu çox çətin məsələ deyilmi? Burada bu yaxınlarda bir oğlanla qarşılaşmalı oldum. Nə qədər kobud idi! Onun necə oturduğunu bilirsinizmi? - ayağını sənin altına bükmək. Qazandan birbaşa qəhvə içdi, badam pirojnalarını ağzına doldurdu və çeynəmədən yutdu. Əlləri ilə tökülmüş bir vaza içinə qalxdı və onları əmdi. Əlbətdə ki, ona belə davranmağı qadağan etdim. Bundan əlavə, bu oğlan heç bir hesablama qabiliyyətindən məhrum idi. Kim olduğumu və böyütməyə çalışdığım bu oğlanın kim olduğunu yəqin ki, artıq aydın bilirsiniz? (Malvina və Buratino, A. Tolstoy "Qızıl açar və Buratinonun sərgüzəştləri")

Qurğuşun 2

5 müsabiqə ... İndi "ev mövzusunu ailə qruplarına təqdim etmək vaxtıdır"Oxuyan ailə ”. Komandalar oxumaqla bağlı fikirlərini hamımızla bölüşəcək, uşaqlıqdan ən sevdikləri kitablar haqqında danışacaq və bəlkə də müasir məktəblilərə tövsiyə edəcəklər. Ailə komandalarının çıxış edəcəyi çox vacib və əhəmiyyətlidir. Bu baxımdan böyük Plutarxın sözlərindən sitat gətirə bilmərəm:"Təhsilin mahiyyəti əldə deyil, kitab istifadəsidir" və düşünürəm ki, ailələrimizin hekayələri bunun əyani təsdiqidir.

(Qapını döyür).
Qurğuşun 1:

Kim var?
Poçtalyon Peçkin: Sizə teleqramlar gətirən mən, poçtalyon Peçkin, amma göndərənlər bilinmir, sizə teleqramları kimin göndərdiyini tapın.

6 Müsabiqə "Telegram"
1. “Qoy insanlar, quşlar, heyvanlar sizinlə dost olsunlar!
Sizə hər bir uğur arzulayırıq! Tom və Ceri.)

2. Hiylələr yox olsun, hamınız bilin!
Salam və təbrik edirəm ... (Dunno.)

3. Mənim haqqımda film əla bir mənzərədir!
Sizə çox xoşbəxtlik arzulayıram! .. (Buratino.)

4. Piyada nəqliyyatda üstünlük verin,
Meşəyə get! Salamlar ... (Qoblin.)

5. Sizə, dostlar, uzun bir yol arzulayıram!
Mən sizi qripdən xilas edəcəyəm! .. (Cipollino.)

6. Bədəniniz güclü, güclü olsun!
Tısbağalardan biri ... (Donatello.)

7. Hər kəsə pastadan bir parça söz verirəm!
Toyuq ayaqları! .. (Baba Yaga.)

8. Ağ tük yerə düşsün!
Sizin üçün daha çox hədiyyələr! .. (Winnie the Pooh.)

9. Daha çox meyvə, tərəvəz yeyin!
Dəmir sağlığı sizə! .. (Kaschey.) "

Host 2. 7 "Melodiya tap" müsabiqəsi

Bir çox məşhur əsər lentə alınıb, cizgi filmləri və ya bədii filmlər onların əsasında səhnələşdirilib. Onlarda səslənən mahnılar şəkillərin özlərindən daha populyar deyil. "Melodeni tap" yarışmasında melodiya tapmalı, onu oxuyan qəhrəmanın adını və ya bu mahnının səsləndiyi filmi göstərməlisən. Həm də müəllifin və filmlərin səhnələşdirildiyi əsərin adını çəkin.

Parlaq bir şapka içərisində kiçik bir qızın uzun bir səyahətinə aid bir mahnı. ("Qırmızı papaq" filmindən Kiçik Qırmızı papaq mahnısı. Charles Perrault "Kiçik Qırmızı papaq")

Kürklü fırıldaqçıların peşə sirləri haqqında bir mahnı.

Tülkü Alisanın və "Buratinonun sərgüzəştləri" filmindəki pişik Basilionun mahnısı. A. Tolstoy "Pinocchio macəraları")

Kənd yerlərində qış istirahətinin faydaları haqqında mahnı. ("Prostokvashinoda Qış" Eduard Uspensky "Prostokvashinoda Qış" cizgi filmindən "Qış olmasa")

Pis işlərə qadir olan pis bir qadının mahnısı. ("Timsah Gena" cizgi filmindən yaşlı qadın Şapoklyakın mahnısı. E. Uspensky "Timsah Gena")

Uzun bir səfərdə dostluq dəstəyi haqqında mahnı ("Bremen şəhərinin musiqiçiləri" cizgi filmindəki dostların mahnısı. Qardaşlar Grimm "Bremenin musiqiçiləri")

Mahnı mükəmməl dayə haqqındadır. "Ledi Mükəmməllik" filmindən "Meri Poppins, Yaxşı". Pamela Travers "Meri Poppins")

Mahnı bir həyat yoldaşı seçməyə maraqsız bir yanaşma haqqındadır. "Uçan gəmi" cizgi filmindən Əyləncə mahnısı Andrey Belyanin "Uçan gəmi")

Mahnı şəhərin maraqlı və sevimli yerində keçirilmiş bahar aylarından birinə aiddir. ("Elektronikanın sərgüzəştləri" filmindən "Qanadlı yelləncək" Veltistov E. "Elektron sərgüzəştləri")

Gələcəyə səyahət etmə ehtimalı haqqında mahnı ("Gələcəkdən qonaq" filmindən Kir Gözəlçev "Gələcəkdən qonaq" filmindən "Gözəl uzaqdır"

8 müsabiqə Rəqibinizdən soruşun ..

Hər bir ailə qarşı qrupdan bir sual soruşur.

Qurğuşun 1

9.comtəhsil. "Hekayə yaz"

Doqquz söz deyilir

Səyahət, macəra, ada, mağara, sirr, not, qayıq, kitab, xəzinə.

Tapşırıq: Beş dəqiqə ərzində 9 cümləlik macəra hekayəsi yaradın.

"Ryaba Hen" nağılının yeni bir şəkildə qurulması

Münsiflər heyəti. Ailə bu gün ən çox oxuyan ailə olaraq tanınıb ... Ailənin başçısına kitab hədiyyə olunur ...

Qurğuşun 2.

Yaxşı, dostlar!
Əlvida vaxtı tez gəldi!
Hamı ilə vidalaşırıq!
Növbəti dəfə qədər!

Qurğuşun 1.

Sizə xoşbəxtlik arzulayırıq!
Beləliklə, bütün xəyallar gerçəkləşsin
Gözəl əhval-ruhiyyə ilə,
Beləliklə, bölüşməyin!
Yüz illərlə sağlamlıq arzulayıram!
Və bu həqiqətən çox şeyə dəyər.
İşdə çox yaradıcı qələbələr var,
Ailə həyatında - sülh və sakitlik!

Zarafat sualları

Bir ailə müqaviləsi haqqında bir bağ hekayəsi. ("Çay")

Uzun qaraciyər üçün ölüm təhlükəsi olan bir tikiş aksesuarı. (İynə)

Yazıq qızların getdiyi meşə hədiyyəsi (Brushwood)

Sürünən lovğalan (gingerbread man)

İnanılmaz kələm şorbası və ya sıyıq bişirmək üçün ilkin məhsul (Ax)

Ən mehriban kommunal mənzil (Teremok)

Uşaqlar, qarşınızda bir sinə var, bu sadə deyil, lakin sehrli, müxtəlif inanılmaz cisimləri özündə cəmləşdirir, hansını isə tapa bilərsiniz.

Goroshina - G. Andersen - "Şahzadə və noxud"

Çətir - G. Andersen - "Ole Lukkoye"

Limon - D. Rodari - "Cipollino sərgüzəştləri"

Ayaqqabı - Ch. Perrault - "Zoluşka"

Səbət - C. Perrault - "Kiçik Qırmızı papaq"

Yuma paltarı - K. Çukovski - "Moidodyr"

qoz qabığı,

ox,

jilet,

top,

şapka,

çəkmələr.

Viktorina.
1. Hansı nağılda meyvə və tərəvəz canlılar kimi çıxış edirlər? (J. Rodari "Cipollino macərası")
2. Sergey Mixalkovun işində polisin əmisinin adı nədir? (Stepan Stepanov)
3. Hansı nağılda bir qız qışda meşəyə çiçək üçün gedir? (S. Marshak "On iki ay")
4. Bir çox rus xalq nağılları hansı sözlərlə bitir?
5. Hansı nağılda uşaqlar ananın səsini tanımadılar və çətinliklə üzləşdilər? ("Qurd və yeddi gənc keçi")

Qurğuşun 1 ... Ailələr işləyərkən "Nağıl Elanları" nı oxuyacağıq və adreslərini tapacağıq.

1. Köhnə qırılmış çubanı yenisinə və ya yeni bir evə bir mənzil dəyişdirmək istəyən kim? Bir nağıla çevr ...(A. Puşkin. "Balıqçı və balıq haqqında")
2. Fashionistas və fashionistas! Kim danışa biləcək sehrli bir güzgü əldə etmək istəyir? Ünvanımız…(AS Puşkin. "Ölü Şahzadə və Yeddi Boqatırın Nağılı")
3. Fermada işləmək üçün tələb olunur: aşpaz, damatçı, dülgər. Bonuslar və mükafatlar il ərzində görülən işlərin nəticələrinə əsasən ödənilir. Ünvanım ...("Kahin və işçisi Balda")
4. Siqnal sönəndə səhər oyana bilməyənlər üçün təmiz qızıldan hazırlanmış xoruz satın almağı təklif edirik, bu da hər yerdə, hər yerdə sizə kömək edəcəkdir! Ünvan ...("Qızıl kokerelin nağılı")
5. "Buyan" ticarət şirkəti, idxal olunan mallar təklif edir: sable, qara qəhvəyi tülkülər, Don ayaqqabı, saf gümüş, qızıl. Və bütün bunlar əlverişli qiymətlərlə! Firma sizi gözləyir! Şirkət ünvanı ...("Çar Saltanın nağılı ...")

"Bələdiyyənin büdcə mədəniyyət müəssisəsinin" Ailənin oxu kitabxanası "nın 2014-cü ildəki fəaliyyətinə dair hesabat. MBUK" Ailə Oxu Kitabxanası "MÜQAVİLƏLƏR STATİSTİKA ..."

-- [ Səhifə 1 ] --

MƏDƏNİYYATIN MÜDAFİƏ BÜDCƏSİ

"AİLƏ OXUYAN KİTABXANA"

bələdiyyə büdcəsinin fəaliyyətləri haqqında

mədəniyyət müəssisələri

Ailə Oxuma Kitabxanası

2014-cü ildə

MBUK "Ailə Oxu Kitabxanası" nın quruluşu

STATİSTİK MƏLUMAT ………………………… .1

AİLƏNİN ÜÇÜN KİTABXANASININ TƏHLİLİ

İNFORMASİYA VƏ ƏLAVƏ-BİBLIOGRAFİKA

MƏDƏNİYYAT VƏ TƏHSİL TƏDBİRLƏRİNİN TƏŞKİLİ

LAYİHƏNİN İSTEHSALI "XÜSUSİ UŞAQLAR - XÜSUSİ

"MƏKTƏBİ YARDIM ÜÇÜN" SUB-PROQRAMIN İMKANI

LAYİHƏNİN İSTEHSALI "SAĞLAM NƏZƏRİ ÜÇÜN

STATİSTİK MƏLUMAT

Tədbirlərin sayı il ölçü vahidi ədəd sayı Sərgi tədbirlərinin sayı il vahidi vahidlərin sayı Oxucularımızın yaş ölçü vahidi sayı 2014-cü ildən 14 yaşadək insanlar 2529 15-24 yaşlılar 1360 24 yaş və yaşlılar 1257

BİZİM Qapılarımız və Ürəkləriniz SİZ ÜÇÜN AÇILIB

Ümid edirəm ki, bir çox insan üçün ailə ən ağıllı müəllim, ən sərt hakim, ən etibarlı dost idi və qalır.

Kitabxanamızın vəzifəsi ailəni ruhən dəstəkləmək, kitab və ünsiyyət vasitəsilə həyatlarını daha maraqlı etməkdir. Nadım şəhərinin kitabxanalarından biri olan MUK "Ailənin Oxuması Kitabxanası" nın devizi altında: "Qapılarımız və qəlblərimiz sizin üçün hər zaman açıqdır". Fəaliyyətin məzmununa görə: Ailənin oxu kitabxanası ailə ilə işləmək, ailə oxumaq ənənələrini qorumaq üçün əsasdır. 1988-ci ildə qapılarını böyüklər və uşaqlar üçün açdı. Rahatlıq, təmizlik, rənglərin bolluğu və işıq, rəngarəng, zövqlə bəzədilmiş sərgilər, iş və istirahət üçün rahat yerlər, yeni mebel, daima gülümsəyən kitabxanaçılar - bu kitabxana qonaqları salamlayır.

Birdən çox nəsil Nadım sakinləri ailə oxu kitabxanasının oxucuları oldu. Kitabxana hər yaşda oxuyanlara - ilk dəfə bir kitabla maraqlanan uşaqlardan tutmuş ən incə zövqü ilə böyüklər kitab həvəskarlarına qədər xidmət göstərir.

Kitabxana istifadəçilərini təmin edir, onlardan 5 mindən çoxu, fonddan 18 mindən çox nüsxə olan nəşrlər, 50-dən çox adda dövri nəşrlər var. Kitabxananın əsas ideyası: "Çox şey bilmək - çox oxumalısan."

Komandanın bütün işləri ilə oxuculara çatdırmağa çalışdığı bu fikirdir. Təsadüfi deyil ki, kitabxananın astanasından keçərək ziyarətçilər dərhal ən müxtəlif məlumat aləmində olurlar.

Abunə salonunda oxucular həmişə təhsil və iş, istirahət və hobbi üçün geniş kitab və dövri nəşrlər tapacaqlar. Kiçik abunə, böyük bir ədəbiyyat toplusu, təsvirli nəşrlər, uşaq jurnalları uşaqlarda maraq və erudisiyanın inkişafına kömək edir.

Kitabxananın əsas prioriteti ailədə mütaliə və ailəvi istirahətin təşkilidir.

Uşaqların mütaliəsinin təşkili və rəhbərliyi üzrə işlərin nəticələrinə təsir edən vacib amil oxucu ailəsi ilə təmasdır. Uşağın şəxsiyyəti, oxumağa ilkin münasibəti ailədə formalaşır. Bir çox hallarda valideynlər kitab seçimində uşaqların səlahiyyətindədirlər. Ailədə çox yönlü ünsiyyət bacarıqlarının olması ailənin möhkəmləndirilməsinin və təhsilin əsası olaraq böyüklər və uşaqlar arasında etibarlı münasibətlər yaratmağın ən təsirli vasitələrindən biridir. Oxumaq bu cür ünsiyyəti təşviq edir və müxtəlif ailənin müxtəlif funksiyalarını həyata keçirir: emosional birlik, məlumat mübadiləsi, həyat təcrübəsinin ağsaqqallardan cavanlara ötürülməsi və bir sıra digər funksiyalar. Ailə tərbiyəsi sayəsində indi bir çox valideyn uşaqları ilə kitabxanamıza gəlir.

Ailə ziyarətləri zamanı kitabxanaçı valideynlərlə görüşür, hansı kitabın uşağa ən çox maraqlandığını, oxunuşun ailədə müzakirə olunduğunu, ailə kitabxanasında nə olduğunu öyrənir.

Ailənin oxu prosesi:

böyüklər tərəfindən bir uşağa oxunması prosesi;

uşağın tərbiyəsi və qayğısını həyata keçirmək üçün valideynlər tərəfindən pedaqoji və tibbi ədəbiyyatın oxunması;

uşağın müstəqil oxumasını təşkil edən böyüklərin fəaliyyətləri (ona kitab tövsiyə etmək, satın almaq, kitabxanadan almaq, oxuduqları barədə danışmaq və s.)

Kitabxanamızda ailə oxumağının təşkili üçün ixtisaslaşdırılmış fondlar yaradılıb:

uşaq ədəbiyyatı fondu;

ailə pedaqogikası, məktəbəqədər və məktəb pedaqogikası, uşaq psixologiyası, uşaq baxımı, uşaqların təhsili, asudə vaxtlarının təşkili ilə bağlı istinad və populyar elmi ədəbiyyat fondu;

daimi sərgiləri olan psixoloji və pedaqoji ədəbiyyat fondu: "Bütün ailə ilə oxuyuruq".

ədəbiyyat fondu sərgilərlə mənalı ailəvi istirahətin təşkilinə kömək edəcək:

"Rus evi", "Evimiz zooparkı" və s.

sərgilər ilə uşaqların və valideynlərin yaradıcı inkişafı üçün ədəbiyyat fondu: "Ev əl işləri", "DIY hədiyyələr" və s.

Ədəbiyyat sərgiləri olan bir insanın fiziki və mənəvi dirçəlişinə töhfə verən ədəbiyyat fondu: "Özünüzü tanıyın", "Özünüzə yol tapın, yoxsa özümüzü yaxşılaşdıracağıq", "Sağlam bir bədən mədəniyyəti", "Zərif dostlarımız", "Özümüzü tərifləyin" və s.

Kitabxananın işində əsas istiqamətlər aşağıdakılardır:

ailə oxumaq ənənələrinin canlanması;

oxu mədəniyyətinin tərbiyəsi;

ailə münaqişələrinin həllində ailəyə məsləhət yardımının təşkili;

ailədə asudə vaxtın təşkilində kömək;

valideynlərin psixoloji və pedaqoji mədəniyyətinin yaxşılaşdırılması;

ailənin hobbilərinin müəyyənləşdirilməsi.

kitabxanada asudə vaxtın təşkili.

İnsanları kitabxanamıza cəlb edən "maqnit" in sirri nədir. Bəzilərinə görə - heyətin yüksək peşəkarlığı, digərlərinə görə - kitabxanada çox sayda parlaq və maraqlı tədbirlər keçirilmişdir. Kitabxana təkcə kitabların və məlumatların “evi” deyil, həm də mədəniyyət və istirahət mərkəzinə çevrilmişdir.

Hər gün kitabxananın oxu salonu uşaqlar və böyüklər ilə dolur və hər kəs öz istədiklərinə uyğun bir şey tapır. Oxucular buraya nəinki yeni ədəbiyyat almaq, oxu salonunda işləmək, həm də bütün ailə ilə rahat istirahət etmək üçün gəlirlər, çünki burada müxtəlif qonaq qruplarımız üçün, necə deyərlər - kiçikdən böyüyə qədər tətil edirik.

Oxucularımızın asudə vaxtlarını təşkil etmək və ailə oxumaq ənənələrini inkişaf etdirərkən müxtəlif ictimai tədbirlərdən istifadə edirik:

ağıl oyunları; "Möcüzələr sahəsi", "Nə? Harada? Nə vaxt? ”, Brain Ring”.

uşaqlar və valideynlər üçün açıq günlər;

uşaqların və valideynlərin birgə istirahət günləri;

ailə ünsiyyəti günləri;

ailə tətili günləri.

tətil: "Bütün ailəni kitabxanaya";

ailə görüşləri;

oxu zövqünün tətili:

oxumaq ailələri üçün fayda nümayişləri;

valideynlər üçün "yaxşı məsləhət" saatları.

ailə müsabiqələri: "Ana, ata, bir kitab, mən mehriban bir ailəyəm"

gənc analarla görüşlər "Kitabla birlikdə böyüyürük"

uşaqlar və valideynlər üçün təhsil saatları.

samovarda toplanışlar.

ədəbi musiqi axşamları.

Bütün fəaliyyətlərin əsas məqsədi:

uşaqların və yetkinlərin mənəvi və intellektual böyümə ehtiyaclarını qarşılamaq;

öz-özünə təhsil;

ailənin mütaliəsini artırmaq;

uşaqların bilişsel fəaliyyətini istiqamətləndirmək üçün valideynlərin qabiliyyətinin formalaşması.

ailə oxu Rus ənənəsinin canlanması.

Valideynlər övladları xoşbəxt, çalışqan və ağıllı olduqda xoşbəxtdirlər. Uzun müddətdir ki, babaların, anaların, nənələrin tamaşaçı deyil, iştirakçılar olduğu yerlərdə, böyüklər və uşaqlar arasında ən yaxın yaxınlaşmanın baş verdiyi ortaq tədbirlərdə olduq. Tətilimizdəki atmosfer rahat, rahat və gizlidir. Bizdə tamaşaçı yoxdur - hamı mütləq ümumi əyləncə və yarışlarda iştirak edir. Ssenarilər elə qurulub ki, hər kəs öz bilik və bacarıqlarını nümayiş etdirə, istedadlarını göstərə bilsin. Kitabxana yenə ənənələrinə sadiq qalaraq oxucu üçün eyni yerdə qalmaq, gəlmək, bir-birinizlə görüşmək, ürəkdən ürəkdən danışmaq istəyir. Ailə Oxu Kitabxanasının divarlarında intellektual ünsiyyət, istirahət üçün əlverişli mühit yaradıldı və hər il yeni, daha müasir kütləvi iş formaları axtarırıq.

"Hər şey oxucu üçün" prinsipi bizim üçün əsasdır və biz ənənəvi xidməti tədbirlərlə, oxuculara xoş tətillər verməklə, insanlara sevinc bəxş etməklə çalışırıq.

ƏLAVƏ OLUNMA - BİBLIOGRAFİK VƏ

MƏLUMAT XİDMƏTİ

1. İstinad və biblioqrafik xidmət.

Kitabxananın arayış və biblioqrafik fəaliyyəti oxuculara xidmət göstərmək və məlumatların əldə edilməsində kitabxana və biblioqrafik xidmətlər göstərmək məqsədi daşıyır:

istifadəçilərə kitabxananın işi haqqında dolğun məlumat vermək, kitabxananın fondunda xüsusi çap materiallarının mövcudluğu barədə məlumat bazaları vasitəsilə axtarış aparmaq, iş üçün sənədlər vermək, kitabxananın arayış axtarış aparatlarından istifadə etməklə sorğular etmək, kataloqda axtarışda istifadəçilərlə məsləhətləşmə, tematik məlumatların seçilməsi, faktiki işlərin aparılması istinadlar.

İnkişaf etməkdə olan cəmiyyətin məlumatlandırma prosesləri istifadəçilərin arayış və biblioqrafiya xidmətlərinin keyfiyyətinə olan tələblərini əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirdi. Kitabxana, həmişə olduğu kimi, gələn bütün müraciətləri yerinə yetirir, lakin kitabxananın arayış və biblioqrafiya aparatlarından və elektron istinad nəşrlərindən istifadə etməklə həyata keçirilən tematik və biblioqrafik arayışlara tələbat xeyli artmışdır.

İstinad və biblioqrafiya aparatları kataloqlar və kart indeksləri sistemindən ibarətdir və kitabxananın vahid kolleksiyasını hərtərəfli açan vahid kompleks arayış və məlumat aparatı kimi formalaşır. Daxildir: əlifba və sistematik kataloq.

Kataloq kart indeksləri ilə il ərzində doldurulmuş yerli tarix kartı indeksləri, subyekt kartları indeksləri ilə tamamlanır:

"Dünyanı dəyişdirən insanlar";

"Tətilinizi necə unudulmaz etmək olar";

"Peşə dünyasına pəncərə";

"Dəbli Oxu üçün Repertuar";

"Peşə dünyasının pəncərəsi".

İl ərzində yeni kart indeksləri yaradıldı:

"Körpəm və mən";

"Maraqlı Taleyin Kaleydoskopu".

Materiallar aktual mövzularda saxlama qovluqlarında toplanmışdır: “Dayan! Narkomaniya ”," Hər şey Nadım haqqında "," Yamalım "," Böyük Qələbənin səhifələri "," Müharibə qəhrəmanları - həmyerlilərimiz "və s.

Kitabxananın arayış və biblioqrafik fondunda müxtəlif istinad nəşrləri təqdim olunur: ensiklopediyalar; universal və sənaye xarakterli ensiklopediyalar, izahlı, terminoloji və bioqrafik; hər cür istinad kitabçası. Nəşrlər əsasən tematik, faktiki və biblioqrafik axtarışlar üçün nəzərdə tutulub. İstifadəçilərin məlumat ehtiyaclarını kifayət qədər səmərəlilik, dəqiqlik və dolğunluq səviyyəsində qarşılamaq bu gün yeni informasiya texnologiyalarından istifadə etmədən mümkün deyildir. İstinad və biblioqrafik xidmətin elementi olaraq ənənəvi kataloqlar və kart indeksləri ilə yanaşı, elektron bir kataloq, İnternet resursları, "Müşavir +" istinad axtarış sistemi istifadə olunur, istifadəçilər istəklər barədə məlumatları müstəqil olaraq axtardıqları zaman metodiki məsləhətləşmələr aparılır.

Kitabxanada sorğuların qəbulu və icrası şifahi və yazılı şəkildə həyata keçirildi.

Bir sorğu qəbul edilərkən, onun məzmunu, hədəfi və oxucu kütləsi, tələb olunan mənbələrin dolğunluğu, sənədlərin xronoloji çərçivəsi, onların növləri və növləri, nəşrlərin dili qeyd edildi.

Bütün sorğular "Qaydaları aparan qeydlər" və "Rədd cavabı dəftəri" ndə qeyd edildi. Beləliklə, ünvan və tematik sorğuların sayının artdığını və faktiki və aydınlaşdırıcı sualların sayının azaldığını görmək olar.

2014-cü ildə 2.125 biblioqrafik arayış tamamlandı, kitabxananın istinad aparatından istifadə ilə bağlı 79 metodik məsləhətləşmə aparıldı. Topikal suallar üstünlük təşkil etdi. Məqsəd: təhsil, peşə fəaliyyəti üçün. İstinad məlumatlarının əsas istehlakçıları, əvvəlki illərdə olduğu kimi, məktəblilər və tələbələrdir.

Kitabxana və biblioqrafik biliklərin təbliği məqsədilə kataloq və kart indekslərində fərdi məsləhətləşmələr, kitabxananın ətrafında ekskursiyalar, kitabxana dərsləri, kataloqda və kart indekslərində axtarış, fərdi kitabxananın ətrafında ekskursiyalar, göstərilən xidmətlərin çeşidi ilə tanışlıq barədə fərdi məsləhətləşmələr aparılmışdır.

İl ərzində mütaliə mədəniyyətini inkişaf etdirmək, kitabxana biblioqrafik biliklərini aşılamaq üçün işlər görülmüşdür. Hər il ən gənc oxucular üçün kitabxanaya ekskursiyalar təşkil olunurdu.

09/23/2014 MBUK-da "Ailənin oxu kitabxanası" nda uşaq bağçası uşaqları və 1-2 sinif şagirdləri üçün ekskursiya təşkil edildi. : "Evimiz gənc kitab oxuyanlar üçün hər zaman açıqdır!"

İştirakçıların sayı: 25 nəfər. Tədbirin məqsədi gənc uşaqları mütaliəyə cəlb etmək, kitab və mütaliəni populyarlaşdırmaqdır. Uşaqlar bir kitabxananın nə olduğu, kitabxanaların necə dəyişdiyi və bəşəriyyət tarixi boyunca nələr olduğu haqqında bir hekayə eşitdilər, bir ailənin oxu kitabxanasının şöbələri ilə tanış oldular və "Bir nağıl qəhrəmanını tap" adlı kiçik bir yarışmada iştirak etdilər.

21.10.2014 "Kitab nədir" kitabxanası dərsi (kitabın yaranma tarixi)

Tədbir məktəbəqədər və ibtidai sinif şagirdləri üçün keçirilib. Kitabın yaranma tarixi, kitablara diqqətlə yanaşma qaydaları haqqında bir hekayə istifadəçilərə maraqlı bir şəkildə təqdim edildi. Kitablar və kitabxana haqqında tapmacalar, kəlamlar, müsabiqələr də hazırlanmışdır.

Kitabxana dərsləri gənc oxuculara bir kitabxanada özünəinam xidmətinin ilkin bacarıqlarını formalaşdırmağa və möhkəmləndirməyə, kitablar aləmində müstəqil səyahət etmək, kitabxanada davranış qaydaları ilə tanış olmaq bacarığını aşılamağa kömək edir.

2. Məlumat xidməti.

İnformasiya xidməti öz predmeti olaraq "məlumat istehlakçısı" sisteminə malikdir.

Məqsədlər - biblioqrafik məlumatların istifadəçiyə çatdırılmasını ən yaxşı şərtləndirən belə bir mühit yaratmaq.

Nəticə sənədlər haqqında məlumatların yayılması məqsədilə həyata keçirilən "fəaliyyətlərin" həcmidir, bu birlikdə bu prosesin ümumi məqsədə çatmasına təminat verir: məlumat ehtiyaclarını ödəmək.

İstifadəçilərin biblioqrafik məlumatları aşağıdakı sahələri əhatə edir.

fərdi məlumat;

kütləvi məlumat;

biblioqrafik qrup məlumatları.

Bəzi mütəxəssislərin ehtiyacları ədəbiyyatın xüsusi müəyyənləşdirilməsini tələb edir.

Fərdi biblioqrafik məlumat xüsusi, yüksək ixtisaslaşmış mövzularda ədəbiyyat seçməyin zəruriliyi ilə əlaqəli olduğu üçün xüsusi çətinlik çəkir.

Fərdi məlumatların abunəçiləri ənənəvi olaraq müəllimlər, uşaq bağçası müəllimləri, oxuyan uşaqlar, rəhbərlərdir. MBUK "Ailənin oxu kitabxanası" nda istifadəçilərə xəbərdarlıq edərkən 2014-cü ildə aşağıdakı fərdi məlumatlardan istifadə edilmişdir:

şifahi - istifadəçi ilə fərdi birbaşa söhbət;

vizual - qurumun mütəxəssisləri istifadəçiyə son ədəbiyyatın tam görüntüsünə baxmaqla baxmaq imkanı yaratmağa çalışdılar;

yazılı - istifadəçinin istəyi ilə kitabxana yazılı şəkildə fərdi məlumat verdi.

İstifadəçilərin istəyi ilə il ərzində mütəxəssislər mütəmadi olaraq peşə tərbiyəsi məqsədi ilə yeni kitablarla tanış olurlar və bu sorğular əsasında ədəbiyyatın məlumat siyahıları, tövsiyə vasitələri: xatırlatmalar, tövsiyələrin əlamətləri yaradılır.

"Oxumağı bacarmaq nə qədər yaxşıdır", "Uşaqlar və Böyük Vətən Müharibəsi", "Nağıl hikmətlə zəngindir", "Kiçiklər üçün böyük ədəbiyyat"; bookmarks-tövsiyələr: "Gəlin tanış kitabları açaq", "Kitabla birlikdə - yeni biliklərə."

MBUK "Ailənin oxunması üçün kitabxana" da kütləvi məlumatların vəzifəsi geniş istifadəçilərə yeni və ya seçilmiş şəkildə yeni alışlar barədə vaxtında məlumat verməkdir.

Kitabxana fondunun açılması və ədəbiyyatın və oxunuşun populyarlaşması məqsədilə dövri nəşrlərin sərgiləri, yeni ədəbiyyatın sərgisi-baxış və yeni kitab günləri təşkil olunur.

Kitab sərgilərində bir sıra araşdırmalar aparıldı:

"Rus klassiklərinin az tanınmış səhifələri".

"Dəbli Oxu üçün Repertuar".

“Oxuyuruq. Düşünürük. Seçirik.

İnsan nə qədər yüksək təhsilli olmasına baxmayaraq, vicdanı, insanlığı və yaxşılığı tərbiyə etmək vəzifəsi daşıyır, bunlardan kənarda hərtərəfli inkişaf və aktiv həyat mümkün deyil.

Hər birimizin məsləhətçiyə, dosta və həmsöhbətə ehtiyacı var. Bu rolların hamısı çox vaxt yaxşı, ağıllı bir kitab tərəfindən yerinə yetirilir. Kitabxanaçı hər kəsə yalnız belə ədəbiyyat tapmasına kömək etməlidir.

MBUK "Ailənin oxunması üçün kitabxana" ənənəvi olaraq bütün istifadəçilər kateqoriyası üçün tematik ədəbiyyata baxma günləri keçirir. Tədbirlərin mövzuları ailə və nigah, gənclərin mütaliəsi, milli və dünya ədəbiyyatının ən yaxşı əsərləri ilə tanışlıq problemlərinə həsr edilmişdir:

"PROBLEM DEYİL ?! Gənclər problemləri dövrümüzdə ”;

"Xəstəlik və stresdən çəkin"

“3 D - Ruh üçün. Ev üçün. İstirahət üçün;

"Əsaslandırma ilə təhsil haqqında."

"Və birləşdirici ip qırılmasın" (ailə dəyərləri və adət-ənənələr haqqında).

Beynəlxalq Qadınlar Günü ərəfəsində Ailə Oxuması Kitabxanasında "Rus nəsrinin qadın adı" adlı tematik ədəbiyyata baxan bir gün keçirildi.

Kitabxana istifadəçiləri məşhur yazıçıların - incə, pirsinq və lirik qadın nəsr ustaları L. Petruşevskaya, T-nin yeni kitabları ilə tanış ola bildilər.

Tolstoy, D. Rubina, L. Ulitskaya. Kitabxananın oxucuları və müasir oxucu tərəfindən hələ öyrənilməli olan təcrübəsiz müəlliflər biganə qalmadılar.

Kitabxana müəllimlər, uşaq oxu rəhbərləri və valideynlər ilə birlikdə kitab və mütaliəni təbliğ edərək ailə və evlilik problemlərinə xüsusi diqqət yetirməyə çalışır.

Bu məqsədlə rüblük olaraq Məlumat Günləri keçirilir:

14.09.2014 MBUK-da "Ailənin oxu kitabxanası" nda "Ailə hüquqları - dövlətin qayğısı" Məlumat Günü keçirildi. Tədbirin iştirakçıları kitabxana istifadəçiləri: bütün yaş kateqoriyasındakı oxuculardır.

İnformasiya icmalları zamanı tədbir iştirakçıları ailə institutunun möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş sosial-iqtisadi, mədəni, demoqrafik və digər dövlət tədbirləri barədə məlumat əldə etdilər. Təqdim olunan məlumat materialı istifadəçiləri ailədəki hüquqi münasibətləri tənzimləyən mövcud Rusiya və regional qanunlarla tanış etdi. "Müasir ailənin problemləri və onları həll etməyin yolları" kitab sərgisində təqdim olunan materiallar bu problemlərin səbəbləri barədə danışdı, onların aradan qaldırılması mexanizmlərini təklif etdi: ailə qanunvericiliyinin təkmilləşdirilməsi, analıq və uşaqlıq sosial müdafiəsi, ailənin vəziyyətinin yüksəldilməsi, uşaqları olan vətəndaşlara dövlət yardımları, təminat gənc ailələr üçün mənzil və s.

30.09.2014 MBUK-da "Ailənin oxu kitabxanası" İnformasiya Günü "Kitab və gənclik - XXI əsr" keçirildi. Tədbir iştirakçıları kitabxana istifadəçiləri, orta və yuxarı sinif şagirdləri, tələbələrdir. Tədbirin məqsədi tələbə və işləyən gəncləri çoxtərəfli keyfiyyətli oxu ilə tanış etmək, kitabxana ilə gənclər arasında əlaqələri gücləndirmək, valideynlər və müəllimləri uşaq və gənclərin oxu idarəçiliyinə cəlb etməkdir.

Biblioqrafik rəylər, söhbətlər və kitab sərgiləri ilə tanışlıq zamanı tədbir iştirakçıları bədii ədəbiyyatdakı yeniliklər, gənclər mütaliəsinin müasir tendensiyaları, rus və xarici nəsrin yeni adları, beynəlxalq ədəbi mükafatlara layiq görülən kitablar haqqında məlumat əldə etdilər.

Beləliklə, praktikada istifadəçi məlumatlarını yaxşı səviyyədə saxlamağa imkan verən müxtəlif məlumat və istinad-biblioqrafik xidmətlərdən istifadə olunur.

MƏDƏNİYYAT VƏ TƏHSİL TƏŞKİLATI

FƏRQLİ KATEGORİYALAR ÜÇÜN HADİSƏLƏR

XALQ

- & nbsp– & nbsp–

MBUK "Ailənin oxu kitabxanası" da il ərzində "Yaxşılığa aparan yolda" layihəsi həyata keçirilir. Kitabxanaya mütəmadi olaraq 70 yaşdan yuxarı istifadəçilər tərəfindən ziyarət olunur və xüsusi diqqət verilir. Layihə kitabxana xidmətinin müxtəlif formalarında yaşlı oxucuların mədəni tələbatlarını ödəmək üçün əlverişli mühitin yaradılması tədbirlərini əhatə edir. Kitabxana işçiləri bu oxucu qrupu ilə fəal şəkildə məşğul olurlar: məlumatların tam əldə edilməsini təmin edir, müxtəlif yaradıcı və oynaq formalardan istifadə edərək kütləvi tədbirlər təşkil edirlər. Bu kateqoriyadan olan insanlar üçün gündəlik xidmət yalnız kitabların, jurnalların və qəzetlərin verilməsini deyil, həm də fərdi söhbətlərin, tövsiyələrin verilməsini əhatə edir.

İl boyu kitabxanaya özbaşına baş çəkə bilməyən yaşlı oxucular üçün populyar bir xidmət forması "Evə abunə" - ev xidməti mövcuddur. Oxucuların istəkləri ziyarət edərkən və ya telefonla əvvəlcədən qeyd olunur.

Bu kateqoriyalı oxucuların istəyi ilə sağlamlıq mövzusunda dövri nəşrlər abunə olunur və bu nəşrlərin rəyləri mütəmadi olaraq kitabxananın oxu zalında aparılır.

Yaşlı oxucuların istəyi ilə onlara aid mövzularda təqdimatlar hazırlanmışdır: "Derz xəstəlikləri" və "Yaşıl aptek". Düzgün qidalanma və sağlam həyat tərzinin əsas qaydaları ilə bağlı tövsiyələr olan "Uzunömürlülüyə gedən yol" kitabçası hazırlanmışdır.

Təqvim bayramlarına həsr olunmuş kütləvi tədbirlər zamanı Milad, Pasxa, 8 Mart, 9 May və s. Yaşlı insanlarla görüşmək ənənəvi hal almışdır ki, bu da cəmiyyətdən təcrid olunmamış hiss etməyə və ümumi maraqlar və hobbilərə əsaslanan həmfikir insanları əldə etməyə imkan verir. ...

03.07.2014 Kitabxanada ən maraqlı, rəngarəng əl işlərinin sərgiləndiyi "Ana və nənə üçün öz əlləri ilə bir kartpostal" adlı uşaq əl işlərinin sərgisi keçirilib. Material olaraq rəngli kağız, karton, nazik büzməli kağız istifadə edilmişdir. İstəkləri olan kartpostallar sevimli analara və nənələrə təqdim edildi.

Cəbhə bölgəsindəki əsgərlər bizi tərk edir, hər gün onların sayı azalır və bizim vəzifəmiz Böyük Qələbənin xatirəsini qorumaqdır. 8.05.2014 - 9.05.2014 tarixləri arasında MBUK-da "Ailənin oxu kitabxanası" Salam, təbrik edirəm! "aksiyası keçirdi. - veteranları evdə Qələbə günü münasibətilə təbrik edirəm. Gün ərzində kitabxana işçiləri və oxucular Böyük Vətən Müharibəsi iştirakçılarını - qaziləri və cəbhə işçilərini telefonla təbrik etdilər, böyük Qələbəyə verdiyi töhfələrə və başımızın üstündəki dinc səmaya görə minnətdarlıqlarını bildirdilər.

1.10.2014 MBUK-da "Ailənin oxu kitabxanasında" istirahət axşamı "Yaşlı nəsil üçün - diqqət və qayğı!" Gecənin proqramında "Həmişə qəlbimizdə gəncik" kitab sərgisi ilə tanışlıq və Yaşlılar Gününə həsr olunmuş "Əllərimiz hər şey edə bilər" tətbiqi sənət müsabiqəsinin nəticələrinə yekun vuruldu. Tədbir iştirakçıları: yaşlı və yaşlı kitabxananın istifadəçiləri. İştirakçıların sayı: 45 nəfər. Müsabiqə iştirakçıları yaradıcılıq əsərlərini nümayiş etdirdilər: boncuk, naxış, makrame, ev bəzəkləri. Əsərlərini təqdim edən müsabiqə iştirakçıları bacarıqlarının sirləri və incəlikləri ilə bağlı ehtirasları necə tapdıqları barədə danışdılar. Ən yaxşı əsərlər kiçik xatirə hədiyyələri - suvenirlərlə təltif edildi.

Tədbirin iştirakçıları yaşlı və qocalar kitabxanasının oxucularıdır. İştirakçıların sayı: 28 nəfər.

TƏKLİFİN İSTEHSALI "Yardım

MƏKTƏB ÜÇÜN "

Heç vaxt oxucunu laqeyd qoymayacaq gözəl bir kitab, onu personajlara həssaslıq gətirir. Kitab ahəngdar bir insanın tərbiyəsində, estetik zövqünün formalaşmasında mühüm rol oynayır, ətrafındakı həyatda gözəlliyi görməyi öyrədir.

Kitabxanamızda aşağıdakı tədbirlər keçirilib:

E.İ.-nin işi ilə bağlı biblioqrafik baxış. Zamyatin: "Ədəbiyyatın qrossmeysteri".

Söhbət - Yu-nun anadan olmasının 90 illiyinə həsr olunmuş əks.

Bondareva: "Uğurun dərk edilməsi".

Aleksandr Puşkinin 215 illiyinə həsr olunmuş ədəbi viktorina: "Və Puşkinin xəttindən sonrakı iz" və s.

Kitabxanamızda Ə.Axmatovanın anadan olmasının 125 illiyinə həsr olunmuş yaradıcılığına və həyatına həsr olunmuş ədəbi kompozisiyaya diqqət yetirmək istərdim: "Ağlama Museyi".

Tədbir kitabxananın oxu zalında baş tutub. Tədbirin məqsədi: orta məktəb tələbələri tərəfindən ədəbiyyatın daha dərindən öyrənilməsi, məktəb tədris proqramından kənarda geniş oxu cəlb edilməsi.

Tamaşaçılar: 10-11 sinif şagirdləri, şeir sevərlər.

Dizayn: A. Axmatovanın portretləri. Şairənin əsərləri ilə kitab sərgisi.

Anna Axmatovanın poeziyası və şəxsiyyəti misilsiz həyat möcüzəsidir. Artıq qurulmuş bir diksiyası və ruhun bənzərsiz bir quruluşu ilə dünyaya gəldi. Heç vaxt heç kimə bənzəmirdi və təqlid edənlərdən heç biri onun səviyyəsinə yaxınlaşmırdı. Dərhal ədəbiyyata tam yetkin bir şair kimi daxil oldu.

Puç qanadlarda boş yerə çırpınır, Axır ki, sonadək sizinləyəm.

Sonra aparıcı valideynlər, isti yuva olmayan ev haqqında danışdı. Nəticədə parçalanmaya səbəb olan ata və ana arasındakı uzun müddət davam edən münaqişə uşaqlığa parlaq rənglər qatmadı. İzdihamdakı əbədi təklik ... "Və çəhrayı bir uşaqlıq ... Çiçəklər, ayılar və oyuncaqlar, mehriban xalalar və dəhşətli əmilər, çayın çınqılları arasındakı dostlar."

Gənc Axşamdan Anna Axmatova Roma müəlliflərini oxudu: Horace, Ovid. Fransız, Alman və İtalyan dillərini bilir. Və daha sonra, 30 yaşında, onun fikrincə, düşündü: "Həyat yaşamaq və sevimli yazıçısı Şekspiri oxumamaq o qədər axmaqdır" və ingilis dilini öyrənməyə başladı.

İştirakçılar, aparıcının 16 yaşında kəşf etdiyi divinerin hədiyyəsi haqqında hekayəsi ilə maraqlandılar. Güneydə yay idi. Anna, yaşlı qohumlarının gənc, müvəffəq qonşusu haqqında "Nə gözəldir, nə qədər pərəstişkarı" barədə qeybət etdiyini eşitdi. Və birdən, bunun səbəbini başa düşmədən təsadüfən atdı: "Nitsa istehlakından on altı yaşında ölməzsə." Və belə oldu. Dostlar tədricən gənc şairənin bu hədiyyəsinə alışdılar, amma yeni tanışlar bəzən çox təəccübləndilər.

Sonra musiqi fonunda aparıcı Gumilevlə tanışlığından, "Axşam" ilk şeirlər toplusunun işıq üzü görməsindən, oğlu Leonun dünyaya gəlməsindən danışdı. İştirakçıların bezməməsi üçün aparıcılar onlara bir yarışma təklif etdilər: Anna Axmatovanın portretini təsvir etmək və ona həsr olunmuş quatrain yazmaq. Hər kəs onu hündür, nazik, xarakterik bir qozu, gözləri - dərin və yumşaq, boz məxmər, uzun boyun, bangs kimi təsvir etdi. Musiqi fonunda hər kəs öz quatrainini oxudu, bəziləri isə bütöv bir şeir yazdı. Daha sonra aparıcısı Ə.Axmatovanın həyatında baş verən 1921-ci il dəhşətli faciəli hadisələrdən danışdı: Qumilyovun edamı, qardaşı Viktorun, itkin qardaşı Andreyin, A. Blokun ölümü.

Son on il Axmatovanın bütün əvvəlki həyatı kimi olmayıb. Şeirləri tədricən məmurların müqavimətini, redaktorların qorxusunu dəf edərək yeni bir oxucu nəslinə gəlir. 1965-ci ildə şairə xanım "Zaman dövrü" yekun toplusunu dərc etməyə müvəffəq oldu.

Şeirlər 1909 - 1965. Bunda - XX əsrin rus faciəsini anlamaq, həyatın mənəvi təməllərinə sadiqlik, qadın duyğularının psixologiyası. Günlərinin sonunda "Gümüş dövrün kraliçası" nın İtalyan ədəbi mükafatı "Etna - Taormina" (1964) və Oksford Universitetinin fəxri doktoru (1965) adını almasına icazə verildi. Vətəninin bütün mükafatlarından yalnız birini aldı, amma ən bahalısı - həmvətənlərinin tanınması.

"Xeyr və yad bir səma altında deyil və yad qanadların himayəsi altında da deyiləm. O zaman xalqımın, təəssüf ki, olduğu yerdə xalqımın yanında idim ..."

Axmatovanı Komarovdakı qəbiristanlıqda dəfn etdilər. Həm yay, həm qış, məzarının üstündə təzə çiçəklər yatır. Məzarın yolu yayda otla örtülməmiş və qışda qarla örtülməmişdir. Ona həm gənclik, həm də qoca gəlir. Çoxları üçün bu zəruri hala gəldi. Çoxları üçün hələ zəruri olmalı idi ... Həqiqi bir şair ölümündən sonra da çox uzun müddət yaşayır. İnsanlar buraya uzun müddət gedəcəklər ... Sanki qabaqda qəbir yox idi və sirli bir pilləkən çıxırdı ... Uşaqlar ən fəal oxuyanlardır. Bir kitab və daha da yaxşı sənət əsəri həmişə müəyyən davranış prinsiplərini formalaşdırmağa kömək edir, müxtəlif həyat vəziyyətlərində düzgün qərarı təklif edir.

Maraq, yaddaş, nitq, maraq və bilik istəyinin inkişafı oxumaqla təmin olunur, buna görə də oxumağa cəlb etmək üçün bütün iş formalarından istifadə olunur - bunlar ədəbi səyahətlər, viktorina oyunları, mesaj saatları, şifahi jurnallar, yazıçıların işləri ilə bağlı rəylər və s.

İl ərzində aşağıdakılar həyata keçirildi:

p. Bazhovun əsərləri əsasında "Nağıl adaçayı" viktorinası;

böyük hekayəçilərin əsərlərinin səhifələri vasitəsilə "Qızıl nağıl xətləri" ədəbi oyunu;

İ.Tokmakovanın 85-ci ildönümünə təsadüf edən "Bir nağıl bilik dünyasına aparır" adlı yüksək oxu;

İ.Krylovun anadan olmasının 245 illiyinə həsr olunmuş "Bu nağılın əxlaqı belədir" adlı sərgi - baxış;

e. Veltistovun 80 illiyinə həsr olunmuş "Elektronikanın sərgüzəştləri" adlı tematik rəf;

yu. Sotnikovun anadan olmasının 100 illiyinə həsr olunmuş "Şən ixtiraçı və xəyalpərəst" sərgi - baxış;

v. Golyavkinin anadan olmasının 85 illiyinə həsr olunmuş "Uşaqların şən dostu" rəy.

A.Qaidarın 100 illik yubileyi münasibətilə kitabxanada ədəbi bayram tədbiri keçirildi: "O vaxtdan yazmağa başladım." Tədbirin məqsədi: uşaqlara mehriban və simpatik, bacarıqlı və cəsarətli, dürüst və çalışqan olmağa kömək etmək. Kitabxananın oxu zalında "Fövqəladə bir zamanda adi bir tərcümeyi-hal" adlı kitab sərgisi təşkil edilmiş, burada bütün yazıçının əsərləri təqdim olunmuşdur.

Uşaqlar əvvəllər Timur və onun komandası, Çuk və Gek, Mavi kubok, Meşədəki tüstü, RVS, Barabançıların taleyi, Hərbi sirr və s.

Tədbir iştirakçıları sualları cavablandırdılar: Çuk və Gek niyə mübahisə etdi? Niyə Huck sinəsinə girdi? Timurovitlər nə kimi yaxşı işlər gördülər? Uşaqlar niyə boşaldılar?

Sualları cavablandıran uşaqlar əsas personajlara heyranlıqlarını bildirdilər. Tədbir, yazıçının bütün əsərlərinin dərin mənası olan "Vicdan" hekayəsinin oxunması ilə başa çatdı, uşaqları mehriban olmağa, laqeyd qalmamağa, həqiqi insanlar olmağa çağırdı. Axı, A.Qaidar əsərlərində adi oğlanlar, nadinclər və xəyalpərəstlər haqqında danışır, lakin dostluğun və vəzifə hissinin nə olduğunu artıq yaxşı bilir.

LAYİHƏNİN İMKANI:

"NADİMİN SAĞLAM NƏZƏRİ ÜÇÜN"

İnsanlıq qədim dövrlərdən bəri narkomaniya ilə tanışdır, ancaq son onilliklərdə bu epidemiya kimi dünyada yayılıb, əsasən gənclərə təsir edir. Asılılıq dəhşətli bir bəladır. Şiddətli psixi pozğunluqlara səbəb olur, insan orqanizmini məhv edir və qaçılmaz olaraq vaxtından əvvəl ölümə səbəb olur.

Kitabxanamızın vəzifəsi polis, narkoloji xidmət, yetkinlik yaşına çatmayanların işləri ilə bağlı yoxlama ilə birlikdə narkomaniyanın təhlükələri barədə izahat və profilaktik iş aparmaqdır.

Bu işin məqsədi yeniyetmələrə dərmanların təsirinin nə qədər zərərli olduğunu ədəbiyyat vasitəsi ilə göstərməkdir.

Bu istiqamətdə işləyərək, valideynlərlə aparılan izahat işlərindən də məhrum olmadıq, çünki uşaqların narkotikə çevrilməsinin bir çox səbəbi ailə problemlərindən qaynaqlanır.

Kitabxananın tematik bir guşəsi var: "Nadımın sağlam nəsli üçün" adlı kitabda, narkomaniya, alkoqolizm və tütün siqaretinin təhlükələri barədə məlumatlar olan kitablar, broşuralar və jurnallar var. Toplanan tematik qovluqlar: "Narconet", "Sağlam olmaq dəblidir."

Oxu zalında daimi bir sərgi var: "Narkotiksiz Gələcək". Yeniyetmələr və valideynlər üçün xatirələr, müəllimlər üçün tədris materialları, bu mövzuda lazımi materialları özündə cəmləşdirmişdir.

İl ərzində kitabxana uşaqlar və valideynlər üçün tədbirlər keçirdi:

01/27/2014 orta məktəb tələbələri üçün ailə oxu kitabxanasında məktəblilərlə sağlam həyat tərzi və narkomaniya problemi haqqında məlumatlandırma söhbəti keçirildi. “Narkotiklər cəmiyyətin problemidir. Narkotik bir şəxsiyyət problemidir. " Bu tədbirin məqsədi yeniyetmələrdə sağlamlığına dəyərli, məsuliyyətli bir münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzi qaydalarına əməl etməyə hazırlıq, sosial baxımdan davranış normalarının mənimsənilməsidir.

Bir tələbə ilə söhbətdə yeniyetmələri və gəncləri səhv yola sövq edən səbəblər və mənfi amillər müzakirə edildi. Söhbətdə iştirak edənlər narkomaniya problemi, eləcə də pis bir şirkətə girməmək üçün cəmiyyətdə necə davranmaları barədə fikirlərini bildirdilər.

Uşaqlar iki komandaya bölündü və onlardan narkomaniya ilə əlaqəli problemlərlə bağlı spekulyasiya etmələri istəndi. Müzakirələr çox qızışdı. Nəticədə, iştirak edənlərin hamısı narkomaniyanın həm müəyyən bir fərdin, həm də bütövlükdə cəmiyyətin problemi olduğunu qəbul etdilər. Axı, bir insanın narkotik istifadə etməsindən hər kəs əziyyət çəkir: insanın özü və qohumları və bütövlükdə cəmiyyət, narkomanın prinsipi olmayan, mənəvi qaydaları olmadığı üçün öz həyatını və çox vaxt başqalarının həyatını məhv edir. Bu hadisə üçün əvvəlcədən "Yenə YOX deməyi bacarın" xatirələri hazırlanmış və "Nadımın sağlam bir nəsli üçün" adlı kitab sərgisi təşkil edilmiş, "Özünüzə kömək et" və "Yolumuz SAĞLIQDIR" bölmələri ilə birlikdə təhlükələr haqqında material toplanmışdır. narkomaniya.

12.07.2014 Kitabxananın oxu zalında "Sabah özünüzdən əl çəkməyin" kitab sərgisi-tövsiyəsi var idi. Orta və yuxarı məktəb yaşlı şagirdlərə ünvanlanan sərgi materiallarında siqaretin, alkoqolun və narkotikin təhlükələri barədə izahat və xəbərdarlıq məlumatları yer aldı. Tərtib edilmiş məlumat kitabçaları və xatırlatmaları uşaqlara pis vərdişlərdən necə çəkinməli, vaxtında "yox" deyə bilməyi və həmkarlarının təzyiqinə qarşı çıxmağı, onları alkoqol, narkotik və tütün istifadəsinə cəlb etməyi izah etdi.

1.08. 2014-cü ildə MBUK "Ailənin oxu kitabxanası" nın oxu salonunda "Nadımın sağlam nəsli üçün" daimi məlumat guşəsi tərtib edilmişdir. Tematik bir seçimi olan kitablar, jurnal məqalələri və məlumat qovluqları narkotik və zəhərli maddələrin istifadəsinin nəticələrinə, eləcə də sağlam həyat tərzinin bütün istiqamətlərinə həsr edilmişdir.

09/20/2014 kitabxananın oxu zalında “Yeniyetmə. Kitab kitabı” nda biblioqrafik baxış keçirilmişdir. Sağlamlıq. Gələcək ”. Sərginin təqdim olunan materialı valideynləri və yeniyetmələri bədən sağlamlığı və sağlamlığı yaxşılaşdıran mövzularda "sağlam" vərdişlərin inkişaf etdirilməsinə kömək edəcək kitablarla tanış etdi.

14.11.2014 MBUK "Ailənin oxu kitabxanası" nda "Uzunömürlülük və kamilliyə aparan yol" ünsiyyət günü keçirildi.

Düzgün qidalanma məsələsinə daha ətraflı toxunduq, çünki bu güc, canlılıq və gözəllik mənbəyidir. Məşhur aforizm Sokrata aiddir: "Yemək üçün yaşamırıq, ancaq yaşamaq üçün yeyirik." Söhbət əsnasında kitabxana işçiləri, son on ildə bir çox orijinal diyet və qidalanma anlayışlarının ortaya çıxdığını və mövcud şəraitdə sağlamlığı qorumaq üçün ən optimal olan qidalanma növü və yolunu seçmək çox vacib olduğunu söylədi. Axı, hər bir şəxs fərdi, hər kəsin öz vərdişləri, öz həyat tərzi var, buna görə qidalanma eyni ola bilməz, özünüzü dinləmək və sağlamlığınızı gücləndirmək lazımdır! "Sağlamlığın açarı" adlı sərgidə təqdim olunan kitablardan da faydalı məsləhət almaq olar.

LAYİHƏNİN İSTEHSALI “AÇIQ KİTABIMIZDAN

- & nbsp– & nbsp–

dəvətnamə "sərgüzəştlər sizi Reading Island'da gözləyir!" Tətilin hər günü bir janrın günü elan olunur - "Fantaziya - maraqlı oxu", "Detektiv həmişə labirintdir ..", "Macəra aləmi sirli ..", "Nağılların qoruğu", "Şeir oxumağı sevirəm". Hər gün uşaqlar sevdikləri janrda oxuduqları kitabla bağlı təəssüratlarını bölüşdülər. Oxu və yaradıcılıq nəsillər arasındakı ailə ünsiyyətinin əsas formalarından biridir, buna görə həftə uşaqlar və valideynlər üçün "İstədiyim yerdə, oxuduqlarımı kağıza çəkdim" birgə istirahət günü ilə başa çatdı.

Belə görüşlərdə uşaqlar tənəffüslə nəfəs alırlar, lakin xüsusi həyəcan, əvvəllər kitabxanaya "pasport" forması verərək kitab seçmək və evə aparmaq imkanıdır. Bir qayda olaraq, istirahət günlərində uşaqlar valideynləri ilə birlikdə buraya qayıdır və oxuduqları kitabları başqaları üçün dəyişdirirlər. Onların çoxu bizim daimi oxucularımız olur və böyüdükdə uşaqlarını kitabxanamıza gətirirlər.

LAYİHƏNİN İSTEHSALI "ŞƏNL, DƏRS VƏ

Vətənpərvərlik tərbiyəsi kitabxananın işində həmişə prioritet olub.

Tarixin təhsili, əvvəlki nəsillər tərəfindən bizə verilənlərə hörmət, yüksək vətəndaş və vətənpərvərlik şüurunun formalaşdırılmasıdır. İl ərzində Rusiyanın tarixi ilə əlaqəli təqvimdə hər bir əlamətdar tarixə həsr olunmuş tədbirlər keçirildi.

Fevralın 15-i ərəfəsində MBUK "Ailənin oxuduğu kitabxana" nın oxu salonunda Sovet əsgərlərinin şücaətinə və qəhrəmanlığına, başlarına gələn qeyri-insani sınaqlara həsr olunmuş "Əfqan - sən mənim ağrımsan" kitab sərgisi təşkil edildi.

Bu müharibə çox keçməmiş bitdi - cəmi 20 ildən çox vaxt keçdi. O kim idi, kimlə və hansı şəraitdə mübarizə apardı - bu suallara cavabları oxuculara çoxsaylı materiallar, o cümlədən ədəbi materiallar - şeirlər və mahnılar, Əfqan döyüşçülərinin xatirələri verdi.

Kitabxana oxucuları Rusiyanın müasir tarixinin ən faciəli səhifələrindən birinə - Əfqanıstandakı müharibəyə, çox sayda insan həyatını itirən, qəddar, təsnif edilən müharibəyə toxuna bildilər. Lakin, eyni zamanda, bu müharibənin hadisələri Sovet əsgərlərinin qəhrəmanlığına və əqli cəhətlərinə nümunə oldu.

Kitabxana istifadəçiləri Əfqanıstandakı müharibənin tarixi ilə tanış ola, Əfqan iştirakçılarının ədəbi əsərlərinə toxunaraq bu müharibənin mahiyyətini dərk edə və hiss edə bildilər. Sərgi materialları hər bir istifadəçiyə keçmiş haqqında öz fikirlərini formalaşdırmağa imkan verdi.

02.21.2014 Uşaq Evinin şagirdləri üçün "Rusiyanın oğulları - Vətənin Müdafiəçiləri" adlı bir müsabiqə proqramı keçirildi.

Bu tədbirin əsas məqsədi asudə vaxtın təşkili, Vətən, Vətən müdafiəçilərinə sevgi və hörmət tərbiyəsidir. Uşaqlar həqiqi əsgərlər kimi bir neçə yarışmada qələbə və "Ən çox, Ən çox" adı uğrunda mübarizə apardılar: "Döyüşənlər", "Güc, çeviklik, dəqiqlik", "Sibir bərbəri" və s. Ansamblın ifası "Şimali naxışlar" ... Polyakova L.M rəhbərliyi altında gimnaziyanın gənc tələbələri. Onlar çıxışları ilə bir çox sevinc dolu anları Uşaq evinin uşaqlarına, tərbiyəçilərə və tədbirin qonaqlarına təqdim etdilər.

08.05.2014 tarixindən etibarən 15.05.2014 tarixinə qədər Kitabxananın oxu zalında Böyük Vətən Müharibəsindəki Qələbə gününə həsr olunmuş təsviri kitab sərgisi var idi: "Və Əbədi Alovdakı xatirələr əbədi keşikdədir ...". Sərgi bütün kitabxana oxucularına ünvanlanıb. Sərginin bölmələri oxucuları rus yazıçılarının hərbi mövzuda əsərləri, sənədli materiallar (rəqəmlər, faktlar, müharibə illərinin fotoşəkilləri, müharibə iştirakçılarının xatirələri) ilə tanış etdi. "Müharibə qəhrəmanları - həmvətənlərimiz" sərgisinin ayrıca bir hissəsi Böyük Qələbəyə töhfə verən cəbhəçilərə, cəbhə işçilərinə - Yamal sakinlərinə həsr olunmuşdur.

Cəbhə bölgəsindəki əsgərlər bizi tərk edir, hər gün onların sayı azalır və bizim vəzifəmiz Böyük Qələbənin xatirəsini qorumaqdır.

08.05.2014 MBUK "Ailənin oxu kitabxanası" aksiyası keçirildi - evdə Qələbə Günü münasibətilə qazilərə təbriklər.

Gün ərzində kitabxana işçiləri və oxucular veteranları və cəbhəçilərini, Böyük Vətən Müharibəsi iştirakçılarını təbrik etmiş, böyük Qələbəyə verdiyi töhfələrə və başımızın üstündəki dinc səmaya görə onlara minnətdarlıqlarını bildirmişlər.

10.06.2014 Ümumdünya Ətraf Mühit Günü üçün gənc və orta yaşlı uşaqlar üçün ekskursiya - "Yaşıl planet uşaqların gözü ilə.

Uşaqlar Yamal yarımadasına virtual səyahətə çıxdılar. Təqdimatçılar şeir oxudular, doğma diyarların təbiəti haqqında tapmacalar etdilər. Uşaqlar bölgəmizdə yaşayan göbələk, giləmeyvə, ağac və heyvanlar haqqında sualları məmnuniyyətlə cavablandırdılar. Tədbirin məqsədi gənc nəsillər arasında nəinki doğma yurdlarına, Kiçik Vətənlərinə sevgilərini artırmaq, eyni zamanda bənzərsiz tarixi, mədəni və təbii məkanların qorunub saxlanmasına diqqətli münasibət bəsləmək idi.

Rusiya Gününə həsr olunmuş uşaqlar və valideynlər üçün açıq gün: "Yüz xalq, yüz dil" Rusiya Gününün qeyd edilməsi ilə üst-üstə düşmüş və 11.06 tarixində keçirilmişdir. 2014 kitabxananın oxu zalında. Tədbirin məqsədi çoxmillətli dövlətimizdə yaşayan xalqların sayı, dil qrupları və irqləri haqqında məlumat verməkdir.

İnsanlar bir damın altında yaşayanda başlarına müxtəlif hadisələr gəlir: sevgi, düşmənçilik və hətta nifrət. Ancaq bir-birlərini daha yaxşı tanıdıqları zaman bu, qonşularına hörmət etməyə kömək edir, birlikdə yaşamağı öyrədir. Avrasiya məkanı - Baltikdən Sakit Okeana qədər, dövlət quruluşunun formasının necə adlandırılmasından asılı olmayaraq, ümumi evimizdir. Yüz dildə danışan yüz millət həmişə yan-yana yaşayacaqdır. Tədbirdə kitabxana istifadəçiləri - ibtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar və onların valideynləri iştirak etdilər. 4.06-dan oxu salonunda fəaliyyət göstərən "Rusiya mənim vətənimdir" kitab sərgisi. 12.06-a qədər. 2014, oxucularımızı dövlətimizin əsas rəmzləri, onların yaranma tarixi, məşhur ruslar haqqında kitablar və mənəviyyatın keşiyində duranlar haqqında, Vətənimizin müdafiəçilərinin istismarları ilə tanış olmağa dəvət etdi. Vətənimiz, gerbimiz, Rusiyanın bayrağı və himni bizə məxsus olan anlayışlar və rəmzlərdir, doğulandan böyük və çoxmillətli bir dövlətin vətəndaşları, miras qalmış və qürurumuzdur.

Uşaqlar və valideynlər üçün bir saatlıq məlumat verildi: "Kareliyadan Uralsa". Asan və əlçatan bir şəkildə uşaqlar dövlətimizin yaranma tarixi, dövlət quruluşunun əsasları, Rusiyada yaşayan xalqların mədəniyyəti, etnik, tarixi və coğrafi xüsusiyyətləri haqqında məlumat əldə etdilər.

08/19/2014 kitabxananın oxu zalında Rusiya bayrağı gününə həsr olunmuş "Rusiya bayrağı qürurla uçur" adlı bir saatlıq maraqlı mesajlar keçirildi. Tədbirdə kitabxana istifadəçiləri: uşaqlar və onların valideynləri iştirak etdilər. Tədbir iştirakçıları Rusiya bayrağının yaranma tarixi haqqında eşitdilər, bayrağın rənglərinin nəyi simvolizə etdiyi, dövlət quruluşunun təməlləri, Rusiya tarixi və mədəniyyətinin maraqlı faktları haqqında məlumat əldə etdilər. Bayrağa hörmət tariximizə, mədəniyyətimizə və adət-ənənələrimizə hörmətdir. Bayraq yalnız dövlətçiliyin atributu deyil, Rusiyanın gücünü və qüdrətini əks etdirən ölkənin simvoludur.

7.09.2014 MBUK "Ailənin oxu kitabxanasında" Uşaqlar və valideynlər üçün Şəhər Gününə həsr olunmuş açıq gün keçirildi: "Xəyalların gerçəkləşdiyi şəhər." Tədbirdə kitabxananın istifadəçiləri, uşaqlar və onların valideynləri iştirak etdilər. Tədbirin proqramında "Nadım - sən böyük Rusiyanın parçacısan" kitab sərgisi ilə tanışlıq; Nadım yazıçılarının əsərlərinə ədəbi baxış: "Sevgi ilə şəhərimiz haqqında"; görməli yerlər: "Ağ Gecələr şəhəri". Tədbir zamanı oxucular şəhərimizin qurulması və yaranma tarixi ilə tanış olmuş, şimal yataqlarının işlənməsində iştirak edən maraqlı insanlarla tanış olmuş, Nadım müəlliflərinin yeni kitabları haqqında eşitmişlər.

Tətilin sonunda əvvəlcədən elan edilmiş "Rəngarəng dünyanızı verirəm, sevimli şəhərim" uşaq yaradıcılıq müsabiqəsinin nəticələri yekunlaşdırıldı. Müsabiqədə ibtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar iştirak etdilər. Uşaqlar hissəli qələmlər, akvarellər ilə rəsmlər çəkirdilər; təbii materiallardan sənətkarlıq. Nadım gəncləri yaradıcılıq işlərini sevimli şəhərinə, şimal təbiətinin gözəlliyinə həsr etdilər. Ən rəngli sənət əsərləri və rəsmlər hədiyyələrlə - suvenirlərlə qeyd olundu.

Dörd əsr əvvəl atalarımız Vətəni xalqın əsarətinə və Rusiya dövlətinin ölümünə təhlükə yaradan düşmən işğalından xilas etdi. Bu gün bu milli bayram - Milli Birlik Günü xüsusi bir məna kəsb edir. Rusiyanın inkişafının strateji maraqları, 21-ci əsrin qlobal çağırışları və təhdidləri bizdən birləşməyimizi və birləşməyimizi, ölkənin möhkəmlənməsi naminə, gələcəyi naminə cəmiyyətdə sabitliyi qorumağı tələb edir.

Oxşar işlər:

"Xantı-Mansiysk Muxtar Dairəsinin ali peşə təhsili dövlət ali məktəbi - Yuqra" Surqut Dövlət Pedaqoji Universiteti "Sosial-Mədəni Rabitə fakültəsi Fəlsəfə və Sosiologiya Bölməsi Sosial quruluş, sosial institutlar və ali təhsilin əsas peşə təhsil proqramlarına qəbul olmaq üçün qəbul testləri - YÜKSƏK KALİFİKAT PROQRAMININ TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ... "

"1. 032103.65 "Mədəniyyətlərarası ünsiyyət nəzəriyyəsi və təcrübəsi" ixtisasının ümumi xüsusiyyətləri 1.1. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 02.03.2000-ci il tarixli, 686 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmiş ali peşə təhsili dövlət standartına uyğun olaraq 032103.65 "Mədəniyyətlərarası ünsiyyət nəzəriyyəsi və təcrübəsi" ixtisası üzrə ali təhsilin əsas təhsil proqramı ANO VPO "Moskva Humanitar İnstitutu" nda hazırlanmışdır. 1,2 .... "

"Rusiya Federasiyası Mədəniyyət Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatı" Sankt-Peterburq Dövlət Mədəniyyət İnstitutu "Qəbul test proqramı Təhsil sahəsindəki sənət tarixi 50.04.03 İncəsənət tarixi OOP-01M-PVI / 03-2015 12.11 rektorunun əmri ilə təsdiq edilmişdir. 2015 № 1949-О Keyfiyyət menecmenti sistemi ƏTRAF TƏKLİF TƏDRİSİNDƏ 50.04.03 ƏN TARİXİ TARİXİ ... "

"RUSİYA FEDERASİYASI FEDERAL DÖVLƏT BÜDCƏSİ YAXŞI TƏHSİL MƏDƏNİYYƏT NAZİRLİYİ" ST. Peterburq şəhər. Evmenov "_" Sankt-Peterburq Dövlət Kino və Televiziya İnstitutunun Sankt-Peterburq Dövlət Kino və Televiziya İnstitutunun 201 SELF-INSPEKSİYA HESABATI Məzmun SPbGIKiT haqqında ümumi məlumat .. Təhsil fəaliyyəti ..... "

“Krasnoufimskiy regional ərazi seçki komissiyasının 03.07 tarixli qərarına əlavə. 2015-ci il 09/65 "Vətəndaşların hüquqi mədəniyyətinin yüksəldilməsi, təlim təşkilatçıları və iştirakçılarının seçki prosesində iştirakçılarının seçimi prosesində iştirak edənlərin və seçki prosesinin digər iştirakçılarının təlim və peşə inkişafı və Krasnoufimsky rayonunda vətəndaşların hüquqi mədəniyyəti" Proqramının icrası haqqında məlumat. 2015-ci ilin birinci yarısında (bundan sonra Proqram) qərarla təsdiqləndi ... "

"Kuzmin E. I., Murovana T. A. Rusiya kitabxanalarında hüquqi və digər sosial əhəmiyyətli məlumatlara çıxış. Vətəndaşların hüquqi mədəniyyətinin inkişafı. Analitik hesabat Moskva UDC (470 + 571) LBC 78.388.3: 6 (2Ros) K89 Nəşrin dəstəyi ilə hazırlanmışdır Rusiya Federasiyası Mədəniyyət Nazirliyi Elmi redaktorlar: V. G. Yudin, M. N. Usachev Rəyçi: O. Orlova E. I. Kuzmin, T. A. Murovana.Rusiya kitabxanalarında hüquqi və digər ictimai əhəmiyyətli məlumatlara çıxış. Hüquqi mədəniyyətin inkişafı ... "

"Belarusiya Dövlət Bədən Tərbiyəsi Universiteti" tədris müəssisəsi UDC 355.233.22: 351.746.1: 796 (476) (043.3) Kozyrevskiy Andrey Viktorovich müəlliflik dissertasiyasının müdafiəsi üçün FƏRDİ HAZIRLANMASININ MÜDAFİƏ HAZIRLANMASI VƏ DAXİLİ MÜZAKİRƏ EDƏCƏK. 13.00.04 - bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və metodologiyası, idman təhsili, sağlamlaşdırıcı və adaptiv bədən tərbiyəsi Minsk, 2015 ... "

"Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi, Rusiya Federasiyası Federal Dövlət Muxtar Təhsil Ali Peşə Təhsili Təşkilatı" Rusiyanın ilk Prezidenti BN Yeltsin adına Ural Federal Universiteti "Bədən Tərbiyəsi, İdman və Gənclər Siyasəti İnstitutu" Gənclərlə işin təşkili "Qoruma Başçısı. ORM şöbəsi: _ A.V. Ponomarev "" 2014 MASTERİN TƏHLÜKƏSİZ TƏLƏBƏLƏR HƏRƏKATININ İŞTİRAKININ MÜDAFİƏSİ ... "

"Uzunmüddətli Hədəf Proqramı 2012-ci ildə həyata keçirildiyi HESABAT" Kareliya Respublikasında 2011-2015-ci illərdə bədən tərbiyəsi və kütləvi idman növlərinin inkişafı "uzunmüddətli hədəf proqramı il № 294-P, 2011-ci il üçün "Kareliya Respublikasında bədən tərbiyəsi və kütləvi idman növlərinin inkişafı" uzunmüddətli hədəf proqramını (bundan sonra - Proqram) təsdiq etdi .... "

"Ali Peşə Təhsili Federal Dövlət İnstitutu" Pyatigorsk Dövlət Linqvistik Universiteti "ali mütəxəssis OBAZVANIYA-nın əsas təhsil proqramları 071001.65" Ədəbi yaradıcılıq "ixtisas (dərəcəsi)" Ədəbi işçi, ədəbiyyat tərcüməçisi "Pyatigorsk 2013 Bu təməl tədris proqramı ali peşə təhsili (OOP VPO) üzərində inkişaf etdirilir ... "

"Təhsil və Elm Nazirliyi RF Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatı" adına KRASNOYARSK DÖVLƏT PEDAGOGİYA UNİVERSİTETİ V.P. ASTAFIEV "(V.P. Astafiyev adına KSPU) Fiziki MƏDƏNİYYƏT, SPORT VƏ SAĞLIQ İNSTİTUTU Yarıgina "Razılaşdırılmış" "təsdiq edildi" Elmi-Metodik Şuranın sədri adına Bədən Tərbiyəsi və Sağlamlıq İnstitutunun direktoru I.S. Yarıgina _ M. I. Bordukov A. D. Kakuxin (NM Şurasının iclasının protokolları (İnstitut Şurasının iclasının protokolu ...

"Moskva şəhərinin dövlət büdcəsi ali təhsil müəssisəsi Moskva Dövlət Təhsil İdarəsi" MOSCOW CITY PEDAGOGICAL UNİVERSİTET "Pedaqoji Bədən Tərbiyəsi və İdman İnstitutu. 44.04.01" Pedaqoji təhsil "istiqaməti üzrə magistrantlar ÜÇÜN imtahan proqramı. Tədris texnologiyası: Bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi ; Əsas bədən tərbiyəsi: nəzəriyyə, metodologiya, təcrübə sistemi Moskva 2015 ... "

"Federal Dövlət Muxtar Ali Təhsil Təşkilatı" ROSSIYA XALQIN RƏSMİ UNİVERSİTETİ "Moskvada X Elm Festivalı. RUSİYA XALQININ DOSTLUĞU FƏALİYYƏTİNİN PROQRAMI. 2015-ci ildə Moskvada Ümumrusiya Elm Festivalı çərçivəsində Moskva Mezhdaiyev Festivalı. RUDN UNİVERSİTETİNİN FƏALİYYƏTLƏRİ VƏ TƏŞKİLATLARI 9 oktyabr 2015-ci il tarixində RUDN Universitetinin fakültələri, institutları Mövzu: "Kəşflər dövründə yaşayan planet: gələcəyin texnologiyaları" ... "

"ROSSİYA FEDERASİYASININ SPORT NAZİRLİYİ Federal Peşə Təhsili Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı" Velikie Luki Dövlət Bədən Tərbiyəsi və İdman Akademiyası " İllər Velikie Luki 20 Mündəricat ÜMUMİ MÜDDƏALAR ... "

"Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi, Ali Peşə Təhsili Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı" Vladimir Qriqorieviç adına Vladimir Dövlət Universiteti və Nikolay Grigorievich Stoletovs "Müqəddəslər kilsəsi Rus Pravoslav Kilsəsinin Vladimir Yeparxiyasından Kiril və Metodiye Slavyan Dili Yazılı Mədəniyyət Dili Proqramı çərçivəsində. Tom ÇURCH, DÖVLƏT VƏ ... "

"SLAVIC MƏDƏNİYYƏT MOSCOW UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 LBC 81.2 Rus-2 LBC 81.2 Rus-2 RR8 Kitab Proqramın maliyyə dəstəyi ilə nəşr edilmişdir. Kitab Rusiya Elmlər Akademiyası Fizika Elmləri Akademiyası Fundamental Tədqiqatlar Proqramının maliyyə dəstəyi ilə nəşr olunmuşdur. və XXI əsrin əvvəlindəki "uşaqlar" (layihə "Fonetik ..."

"Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin 2014-cü il üçün öz işinə dair hesabat. I hissə. Analitik hissə: ali təhsilin tədris təşkilatının fəaliyyəti haqqında məlumat ... İngilis dilində tam adı: Federal Dövlət Büdcəsi Təhsil ... "

"Rusiya Federasiyası İdman Nazirliyi Federal Dövlət Ali Peşə Təhsili TCHAIKOVSKY DÖVLƏT MƏDƏNİYYƏT İNSTİTUTU (VPO CHGIFK) Elmi Şuranın qərarı ilə təsdiq edilmişdir. VPO CHGIFK HESABATI ali peşə təhsili müstəqil dövlət büdcə təhsil müəssisəsi. Çaykovski Dövlət Bədən Tərbiyəsi İnstitutu. Aprel 2015 ... "

"Yüksək Peşə Təhsilinin Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı" Ural Dövlət Bədən Tərbiyəsi Universiteti "Yekaterinburq şöbəsi" təsdiqləndi. Tədris işləri üzrə direktor M.İ. Səlimov "_" _2015 TURİZM ÜÇÜN TƏHSİL TƏSİRİ (Modul) Qanuni Tənzimləmə Proqramı 43.03.02 "Turizm" Məzun bakalavrının ixtisas dərəcəsi (dərəcəsi) Tamamlı təhsil forması, qiyabi Yekaterinburq 2015 FƏALİYYƏTİNİN İNKİŞAFININ MƏQSƏDİ ....

"Dekabr 2015: hadisələr, yaddaqalan tarixlər, həmkarların ad günü Mədəniyyət - turizm - təhsil. Proqramın bir hissəsi - "Gənclər və Uşaq Turizmi: Vətənpərvərlik tərbiyəsi və millətlərarası dialoq". Təşkilatçılar: Rusiya Dövlət Turizm və Xidmət Universiteti, Tyumen, ANO ODOOC "Uşaq Cümhuriyyəti" "Olimpiya Körpə" şöbəsi: 3 - 5 dekabr ... "

2016 www.site - "Pulsuz elektron kitabxana - Təhsil, iş proqramları"

Bu saytda materiallar nəzərdən keçirilmək üçün göndərilib, bütün hüquqlar müəlliflərinə məxsusdur.
Materialınızın bu saytda yerləşdirilməsinə razı deyilsinizsə, bizə yazın, 1-2 iş günü ərzində siləcəyik.

"Ailənin oxunması bir ruhu digəri ilə nazik bir iplə bağlayır, sonra ruh qohumluğu yaranır."

I. Korczak.

Son zamanlarda həm böyüklər arasında, həm də uşaqlar və yeniyetmələr arasında, ailələrdə kitablara və oxuya marağın azalması müşahidə edildi, uşaqlarla kitabların birgə oxunması və müzakirəsi demək olar ki, dayandırıldı. Ancaq bir tərəfdən, bütün dövrlərdə insanları birləşdirən, ünsiyyət mədəniyyətini tərbiyə edən, mənəvi və mənəvi dəyərlərin daşıyıcısı olan kitab idi. Digər tərəfdən ailəyə kitaba maraq formalaşır, valideynlər uşaqla kitab arasındakı ilk vasitəçidir.Yenə də təəccüblənmədimXvi əsrdə qeyd edildi: "Uşaq evində gördüklərini öyrənir - valideynlər ona nümunədir."

Bütün bunlar ailə oxumasının canlanmasında kitabxananın və kitabxananın rolunu artırır..

Uşağı oxumağa necə aparmaq olar? Bir kitabı necə sevmək olar? Ona oxumağı necə öyrətmək olar? Uşağa oxuduqlarını başa düşməyə necə öyrətmək olar? Hazır reseptlər tapmaq çətindir. Axı, hər uşaq fərqlidir. Ən əsası, bir uşaq üçün oxumaq cansıxıcılıq və məcburiyyət ilə deyil, sevinclə əlaqələndirilməlidir.

Xüsusi aura, uşaq kitabxanası kitabla töhfə vermək üçün zəruri bir ailə köməkçisidir inkişaf mənəvi dünya uşaq. Kitabın rolu və kitabxanaları bir uşağın meydana gəlməsi həqiqətən böyükdür və əvəzedilməz çünki ailə ölkəmizin gələcəyi. Kitabxananın qarşılıqlı əlaqəsi və ailələr İştirak etməyin ən təsirli yoludur böyüklər üçün ailə oxu və uşaqlar.

Kitabxanamızda ailə oxumasının canlanmasına böyük diqqət yetirilir.

Kitabxanaçı və valideynlərin tam qarşılıqlı əlaqəsi kitabxanaya gələn hər bir ailə üzvü ilə dərin fərdi işdən başlayır. İlk ziyarət zamanı valideynlər və uşaqlar kitabxanadan istifadə qaydaları haqqında fərdi söhbətlər aparır, uşağın maraqlarını, oxumaq üstünlüklərini müəyyənləşdirirlər ki, bu da onlara daha çox maraq göstərən ədəbiyyatı təqdim etməyə imkan verir.Uşağın kitabları sevməyi, onları oxumağı, işin ideyasını müəyyənləşdirməyi, mətndən məlumat çıxarmağı öyrənməsi çox vacibdir. Ancaq bütün bunlara bir gündə nail olmaq mümkün deyil. Bu kitabxanaçıların, valideynlərin və uşaqların əla müştərək işidir.

Bu məqsədlə valideynlər üçün müxtəlif kitab sərgiləri və danışıqlar aparılır: "Qədim zamanlardan bir kitab bir insan yetişdirdi", "Qəlb və ağıl üçün ailə oxu", "Uşaqlığımızın kitabları". Valideynlər və uşaqlar Ailə Günü, Analar Gününə həsr olunmuş ailəvi tətillərimizdə iştirak etməkdən məmnundurlar.

Üçün dəstəkləmək və inkişaf edir gənc oxuculara ehtiyac, həvəs, maraq kitab, biz hamısını istifadə etməyə çalışın mövcud fondlar. Biri onları - bu bir oyun. Buna görə kitabxanada "Alenushkinin Nağılları" adlı kukla teatrı var - uşaqların və valideynlərin sevimli beyni, çox maraqla gözləyən tamaşalar nümayiş olunur. "Ekrandakı kitab" kitabxana kinoteatrı da çox populyardır, burada məktəbəqədər uşaqlar və onların valideynləri sevimli cizgi filmlərini və filmlərini - rus və xarici yazıçıların əsərləri əsasında nağılları seyr edə bilərlər.

Kitabxanamızın ailə oxu işləri davam edir və düşünürük ki, yalnız oxucularımıza fayda verəcəkdir. Valideynləri yaxşı uşaq kitablarını oxumağın ailə işi, maraqlı və çox təltif edici olduğuna inandırmaq lazımdır.

Əziz həmkarlar!

Gənc nəslin mütaliəsinə dəstək lazımdır - ilk növbədə ən yaxın insanlardan - valideynlərdən. Oxumaq yetkin ailə üzvlərinin həyat tərzinin bir hissəsidirsə, uşaq onu tutur və udur. Uşaq valideynləri ilə birlikdə kitabxanaya gələndə, birlikdə kitab seçəndə, birlikdə oxuduğunda və müzakirə etdikdə çox vacibdir. Bu cür ünsiyyət sözləri düzəltməkdən daha çox şey öyrədir. Kitab ətrafında ailəni "dost" etmək kitabxananın vəzifəsidir, bunun üçün bir sıra tədbirlər təşkil etməyi təklif edirik.

Bu istiqamətdə işləri planlaşdırmaq üçün istifadə etməyi təklif edirik "AİLƏ TƏKLİFİ".

AİLƏ TƏKLİFİ

MART

8 - Beynəlxalq Qadınlar Günü (1910-cu ildə Yetkin şəhərində keçirilən Beynəlxalq Sosialistlərin Konfransında hər il Dünyanın İşçi Qadınlarının Həmrəylik Gününün keçirilməsini təklif etdi. Rusiyada 1913-cü ildən qeyd olunur)

20 - Beynəlxalq Xoşbəxtlik Günü

APREL

1 - Brownie'nin doğum günü.

18 - Rusiyanın Analar Günü

5 - Uşaqlar Günü.

15 - Beynəlxalq Ailə Günü (BMT-nin qərarı ilə 1994-cü ildən bəri qeyd olunur)

17 - Beynəlxalq Uşaqların Kömək günü.

İYUN

1 - Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günü (1949-cu ildə Beynəlxalq Demokratik Qadınlar Federasiyası Şurasının Moskva iclasında təsis edilmişdir)

8 - Beynəlxalq Evdar və Sahibkarlar Günü.

9 - Beynəlxalq Dostlar Günü.

21 - Beynəlxalq Atalar Günü.

İYUL

6 - Ümumdünya Kiss Günü (20 il əvvəl BMT tərəfindən təsdiqlənmişdir. İngiltərədə dizayn edilmişdir)

8 - Peter və Fevronia Günü. Bütöv Rus ailəsi, sevgi və sədaqət günü. Aşiqlər üçün şanslı sayılır. (Dövlət Duması deputatlarının təşəbbüsü ilə 2008-ci ildən qeyd olunur)

20 - Dostlar Günü.

28 - Valideynlər Günü.

AVQUST

1 - 7 - Dünya Ana südü ilə Dəstək Həftəsi.

SENTYABR

10 - Nənə və babalar günü (ABŞ)

15 - Ağsaqqallara hörmət günü. Yaşa hörmət günü. (Yaponiya)

NOYABR

7 - Ümumdünya Kişi Günü (Noyabrın 1-ci şənbə günü qeyd olunan SSRİ Prezidentinin təşəbbüsü ilə Arose)

20 - Ümumdünya Uşaqlar Günü (1954-cü ildən bəri BMT qərarı ilə qeyd olunur. 20 Noyabr 1989-cu ildə Uşaq Hüquqları Konvensiyasının qəbul edildiyi gündür)

25 - Qadınlara qarşı Zorakılığa qarşı Beynəlxalq Günü.

məktəbəqədər təhsil, məktəblər, valideynlər və media

Bütün işlər kitabxananın, məktəbəqədər müəssisələrin, məktəblərin, valideynlərin və medianın birgə səyləri ilə aparılmalıdır.

Uşaq oxucu və ailəsi haqqında əlavə məlumat əldə edə bilərsiniz valideynlərin anketləri "21-ci əsrin ailəsi və kitabxana".

"21-ci əsrin ailəsi və kitabxana"

(valideynlər üçün anket)

Əziz valideynlər! Bu profil sizin üçündür!

İstedadlı bir oxucu yetişdirməyin imkanlarını və perspektivlərini düzgün qiymətləndirməkdə həm sizin, həm də kitabxanamızın işçilərinə kömək edəcəkdir!

1. Kitab və oxu ailənizin həyatında hansı yer tutur?
2. Kitab oxumaq müasir bir uşağa nə verir?
3. Ailənizdə ev kitabxanası varmı?
4. Nə qədər tez-tez doldurursunuz?
5. Hansı ədəbiyyatı almağa üstünlük verirsən?
6. Uşağınıza nə qədər tez-tez oxuyursunuz?
7. Fikrinizcə, uşağınızın oxuması lazım olan uşaq kitablarına ad verin.
8. Uşağınızın ən sevimli kitabı nədir?
9. Sizcə kitablar gələcəkdə öz formasında qorunacaqmı?
10. İnternet kitab əvəz edə bilərmi?

Kitabxana üçün istəkləriniz:

Suallara cavab verdiniz. Çox sağ olun! Kitabxanada sizi və övladınızı gözləyirik!

Anket kitabxanaçıya uşaq haqqında mümkün qədər çox məlumat əldə etməyə imkan verəcək, valideynləri ailənin və kitabxananın istedadlı oxucu yetişdirmək üçün birlikdə işləyə biləcəyinə inandıracaq, valideynlərin diqqətini ev kitabxanasının övladlarının tərbiyəsində və inkişafında əhəmiyyətinə cəlb edəcək, valideynlərin uşağın ünsiyyətindən nə gözlədiyini öyrənəcəkdir. kitabxana.

Kitabxananın imkanları ilə tanışlıq yaratmaqdan başlamalıdır reklam afişaları, mesajlar, elanlar, dəvətnamələr və onların paylanması.

Məktəbəqədər uşaqları kitabxanaya cəlb etməyin ən yaxşı yolu valideynlərini birbaşa dəvət etməkdir. Bu, aşağıdakı məzmunu yazmaqla edilə bilər. Məktubkitabxanada və ya uşağın olduğu müəssisə vasitəsilə hədiyyə edilə bilər.

Məktəbəqədər uşaqların valideynlərinə nümunə məktub

Əziz valideyn! (Əziz valideynlər)

Çocuğunuzu (övladlarınızı) kitabxanamıza qeyd etməyə dəvət etmək istərdim. Yaz tanışlığı tədbirlərində iştirak etməklə onunla tanışlığa başlayın. Çocuğunuzun hələ oxuya bilməməsi, onun Proqramda iştirak etmək üçün çox kiçik (kiçik, kiçik) olması demək deyil. Bizim silsilə tədbirlərimiz yalnız özlərini oxuyanlar üçün deyil, həm də valideynlər, nənələr, babalar, bacı-qardaşlar tərəfindən oxunan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Çocuğunuzun kitab və öyrənmə sevgisini inkişaf etdirməsinə kömək etmək istərdik. Tədqiqatlar göstərir ki, kitablara erkən məruz qalma və Oxu Proqramlarında iştirak etmək bir uşağın həyatında mühüm rol oynayır. Zəhmət olmasa məktuba yaz yay fəaliyyət planını nəzərdən keçirin. Kitabda uşaqlar üçün yay üçün planlaşdırılan bütün tədbirlər haqqında tarixlər və bütün məlumatlar var.
Tədbirlər pulsuz və iştirak etmək asandır. Övladınıza oxumağa və kitabın zövqünü onunla bölüşməyə sərf etdiyiniz vaxtdan başqa heç bir şey tələb olunmur.

Hər hansı bir sualınız və ya əlavə məlumatınız varsa, mənə müraciət edin və ya kitabxanaya zəng edin. Ümid edirəm, tezliklə görüşərik.

Hörmətlə ________________________

(soyadı, vəzifəsi)

Yetkinlər üçün: analar, babalar, nənələr və nənələr, kitabxana, problemlərini sərbəst müzakirə edə biləcəkləri yerlərdən birinə çevrilməli və həll yollarını tapmağa çalışmalıdır. Onlara təklif edilə bilər memo "Sadə həqiqətlər" ailə pedaqogikasına dair ədəbiyyat, tövsiyə siyahısı "Anam mənə bir kitab oxuyanda ...", tematik sənəd "Valideynlər üçün fakültə". Bunu vaxtında edin ailə ekskursiyası kitabxana tərəfindən "Kitab aləmi"

Həm uşaqlar, həm də onların valideynləri üçün kitabxana yalnız maraqlı və ya lazımlı bir kitab tapa biləcəyiniz bir yer deyil, həm də ünsiyyət və inkişaf üçün bir məkana çevrilməlidir. Bu kömək edəcəkdir baxış dövrləri valideynlər üçün "Birlikdə oxumaq", "Ailə münasibətləri haqqında elm", "Kitab + Ailə \u003d Yaxşı dostlar" və söhbətlər "Yaxşı bir ənənə haqqında bir söz söylə", "Ağlabatan ailə - oxuyan bir ailə", "Yetkinlər üçün sirlər və ya necə ideal valideyn olmaq olar" digərləri . Bir ailənin xoşbəxtliyi onun hər bir üzvündən asılıdır. buna görə söhbətlər ailə münasibətləri həm böyüklər, həm də uşaqlar ilə aparılmalıdır "Bir-birini eşitmə sənəti", "Uşaqlar haqqında valideynlərə".

Həmişə olduğu kimi işimizi ailələri ilə başlamalıyıq ailə oxuması və ailə pedaqogikası üçün ədəbiyyat toplularının təhlili.Kitabxanada mövcud olan bütün ədəbiyyatı aşkar etməyə kömək edəcəkdir kitab sərgiləri: "Ailə oxumasının sevinci", "Ailə münasibətləri haqqında elm", "Sağlam ailə - xoşbəxt ailə", "Ailənin xoş əlləri" digərləri.

Kitabxanaların keçirilməsi ənənəsinə sahib olmaq yaxşıdır ailə tədbirləri "Ailənin miqyasını oxu", bayramlar: "Kitab hikməti - ailə sərvəti" , "Ana, baba və körpə üçün ilk top" ( gənc valideynlərə təqdim ediləcək olan memo "Bir kitabçını necə yetişdirmək olar"), "Böyümə üçün kitablar", "Günəşli uşaqlıq bayramı",murom'un Müqəddəs Peter və Fevronia'ya həsr olunmuş tətil "Sevgi və Ailə Sədaqət Günü" , Ailənin oxu günləri "Ailəniz oxumağa həvəslidirsə xoşbəxt olacaq", "Nənəmin nağılları", bu müddət ərzində həm böyüklər, həm də uşaqlar ədəbi viktorinalarda, müsabiqələrdə, əyləncəli oyunlarda iştirak edə biləcəklər "Qəhrəmanın yerində olsaydım." "Bütün ailə jurnallardan məmnundur - jurnallarda hər şey var. Sənə nə lazımdır. "

Murom'un müqəddəsləri Peter və Fevronia'ya həsr olunmuş bayram "Sevgi və Ailə Sədaqət Günü." Uşaqlar bu ailə tətilinə ataları və anaları, babaları və nənələri, qardaş və bacıları ilə birlikdə dəvət edilməlidir. Bayramın proqramına uşaqların ifasında musiqili və dramatik tamaşalar, viktorinalar, şeir oxuması, kitabxanaçının Muromskinin Peter və Fevronia haqqında hekayəsi daxil ola bilər. Ailə haqqında atalar sözləri və kəlamlar müsabiqəsi uşaqlarda müəyyən maraq oyadacaq. Müsabiqə üçün suallar, bu bayramın simvolu olan çobanyastığı ləçəklərinə yazılmalıdır. Tətilin sonunda tədbir iştirakçıları bir-birlərinə hədiyyə edə bilərlər kartpostallar - laqeyd, özləri edəcəkləri sevgi və ailə səadəti arzuları ilə.

Göstərmək vacibdir ki, bir kitabxana yalnız kitabların saxlanıldığı bir ev deyil, həm də çox şey öyrənə, dincələ, məsləhət ala, kitabxana işlərində iştirak edə və yeni ədəbiyyatla tanış ola bilərsiniz.

Bu gün məşhurdur və müzakirə iş formalarıkimi "Bağımlılığın etirafı" (kitabın ailəsində rolu barədə oxucuların hekayələri), müzakirə tribunaları "Ailə oxu: dünən və bu gün", "Ailə. Kitab. Kitabxana ", nəsillər görüşü "Kitablarımızın işığı evimizdə sönmür", "Ailəmdəki sevimli kitablar" digərləri. Bütün bunlar uşaqları və onların valideynlərini birgə oxu və yaradıcı fəaliyyətlərlə tanış edir.

Ailə saatları "Sevimli uşaqlıq kitabları", "Ailə və kitablar birliyi", "Ailə və kitab: oxuyaraq birləşmiş", "gözəl uşaq necə tərbiyə ediləcək", və yığıncaqlar - ucadan oxumaq "Analarımızın və babalarımızın sevimli kitabları", "Ailənin oxumaq sevinci", "Ailənin xoş əlləri", və kitab kabinetləri - şirkətlər "İstedadlı uşaqlar və qayğıkeş valideynlər üçün", "Körpəm və mən", "Uşaq ədəbiyyatının parlaq rəngləri", "Uşaq yazıçıları haqqında valideynlər", kitabxanalarda keçirilən tədbir valideynlərə övladları ilə daha da yaxın münasibətlər qurmağa kömək edəcəkdir.

Ucadan oxumaq - ən əlçatan, amma indi gənc oxucularla bir az unudulmuş iş forması. Bu cür oxu uşaqlarda təsəvvürlü təsvirlərin yaranmasına kömək edir, xüsusi bir emosional dalğaya uyğunlaşır, uşağa maraq oyatmağa kömək edir, onu oxumağa davam etdirmək istəməsinə səbəb olur, mətni diqqətlə dinləməyi öyrədir. yazdı: "Uşaqlar oxumaqdan çox qulaq asmağı sevirlər, çünki ilk 2-3 ildə oxumaq prosesi onları yorur. Bundan əlavə, uşaqlara təkcə oxumağı deyil, diqqətlə qulaq asmağı və sonra eşitdiklərini mənimsəməyi və ötürməyi öyrətmək lazımdır. "

Loud oxunuşları: "Kiçik yaşlarından kitabla dost olun", "Gənclər üçün kitablar", "Mənə oxu!", "Uşağına oxu", "Kiçik kitab körpəyə yaraşır" - bu, bütün ailəni kitabxanaya cəlb etmək və uşaq bağçaları ilə əlaqə yaratmaq üçün əla fürsətdir.

Kitabxanalar yaradılsa yaxşıdır yaradıcı ailə birlikləri, ailə klubları, ailə salonları. Bu cür birliklərin iclasları çox fərqli ola bilər: "Nənəmlə birlikdə - İnternetdə", "Birlikdəyik", "Kitabxanada ev tətili", "Vərəsəliklə kitab", "Kitab istiliyi ilə, ananın qanadı altında", "Ailəmin sevimli kitabları". Ailələrində kitab oxumağın uzun bir ənənə olduğu psixoloqları, müəllimləri, müəllimləri, oxucuları tədbirlərə dəvət edirik. İstiqamətlərdən biri bölgənin, şəhərin, kənd yaşayış məntəqəsinin tanınmış insanları ilə təkcə uğurlu deyil, həm də fəal oxunan adlarla görüş-müsahibələrin təşkili ola bilər.

Bəyan edə bilərsiniz səhmlər "Birlikdə oxumaq əyləncəlidir" "Hər hansı bir işin öhdəsindən gələ biləcəyimiz bir ailəniz." "Anaya hədiyyə olaraq oxumaq", bu müddət ərzində uşaqları anaları üçün bir kitab hazırlamağa dəvət etmək - bir körpə və ya bir şeir öyrənmək.

Və iştirak "Xəyallarımın Evi" ailə müsabiqələri, "Kitab bir ailə nadir", "Ən yaxşı kitab ana" uşaqlarda mütaliə ehtiyacının və oxumaq mədəniyyətinin formalaşmasına, ədəbi üfüqlərinin genişlənməsinə kömək edəcəkdir.

Bu gün kitabxanaların əsas vəzifəsi valideynlərə bu fikri çatdırmaqdır: onların həyatı, öyrənməsi, davranışı, mənəvi xüsusiyyətləri, xarakteri və nəticədə taleyi həqiqətən uşaqların bu gün oxuduqları və ya oxumadığı şeylərdən asılıdır.

Tərtib edən L.A. Potokina, metodist

Ailə oxu kitabxanası modeli
"Kitabxana və ailə: qarşılıqlı cəhətlər"

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodist Lebedeva Tatyana Viktorovna, müavin. İnnovasiya və Metodik işlər üzrə direktor
"Saratov şəhərinin mərkəzləşdirilmiş kitabxana sistemi" bələdiyyə mədəniyyət müəssisəsi

1. Sosial əhəmiyyətin əsaslandırılması və problemin təsviri.
Ailə təhsil və tərbiyə sisteminin vacib bir elementidir, burada ənənələr, adət-ənənələr və əfsanələr dayaqdır. Oxumaq bir uşaq üçün sosial əhəmiyyət daşıyır. Müəllimlər, psixoloqlar və kitabxanaçılar uzun və inandırıcı şəkildə sübut etdilər ki, uşaq oxumaqla bəşəriyyətin bilik və təcrübəsini müstəqil şəkildə mənimsəmək, ümumiyyətlə öz düşüncə və şəxsiyyətini inkişaf etdirmək imkanı əldə edir. Bu gün ailənin uşaqlarla kitab haqqında söhbətləri, demək olar ki, hamısı yoxdur. Uşaqda oxumağa olan ehtiyacın artırılması, ona yaradıcılıqla oxumağı öyrətmək, bir kitabdan bilik və mənəvi güc əldə etmək bacarığını vermək deməkdir. Mütəxəssislərin fikrincə, bədii ədəbiyyat da daxil olmaqla oxumağa marağın azalmasının nəticələri ən ağır ola bilər. Bunun baş verməməsi üçün ailə və kitabxana qüvvələrini birləşdirməlidir.
Hazırda Rusiyada ümumiyyətlə oxumayan və ya yalnız zaman-zaman oxuyanların nisbəti artır. Statistikaya görə 1991-ci ildə ölkəmizin sakinlərinin 79% -i ildə ən azı bir kitab oxuyurdusa, 2005-ci ildə bu göstərici 63% idi. Daimi oxuyan gənclərin nisbəti 1991-ci ildəki 48% -dən 2005-ci ildə 28% -ə düşdü. Ailə oxumaq ənənələri itirilir: 1970-ci illərdə ailələrin 80% -i mütəmadi olaraq uşaqlara oxuyurdular, bu gün yalnız 7%.
Kitabxana ilə ailənin qarşılıqlı əlaqəsi, ailə oxumasını böyüklər və uşaqlara tanıtdırmağın ən təsirli yoludur.

2. Proqramın yaradılması üçün ilkin şərtlər:
Saratov Mərkəzi Kitabxana Sisteminin strukturunda ailə oxu kitabxanalarının yaradılması 90-cı illərin əvvəllərinə təsadüf edir və hərtərəfli ailənin dəstəklənməsi proqramının icrası hesab olunur.
Saratov Mərkəzləşdirilmiş Kitabxana Sistemində 3 ailə oxu kitabxanası var. Onlara kitabxana, təhsil və istirahət mərkəzləri "Ailənin dünyası" (b / f N7, 23/36) və "Ailə. Ev. Gen İstirahət ”(b / f N9).
Ailə oxu kitabxanalarının açılması çoxuşaqlı ailələrin, əhalinin sosial müdafiəsiz təbəqələrini kitabxanaya cəlb etmək, uşaqların yetişməsində kömək etmək, boş vaxtlarının səmərəli təşkili və ailə oxumaq ənənələrinin canlandırılması məqsədi daşıyırdı.
Ailə oxu kitabxanalarının yaradılması işi kitabxana oxucularının mövqeyinin müəyyənləşdirilməsi və aydınlaşdırılması ilə başladı. Oxucular arasında sorğu keçirildi, formalarının təhlili aparıldı, bu ailə problemlərinə böyük marağın olduğunu təsdiqlədi.
Üç kitabxana, ümumi məqsəd və vəzifələrinə baxmayaraq, fərqlidir. Onların hər birinin öz xüsusiyyətləri və adət-ənənələri, öz oxucu kontingenti var. Kitabxanaları yaratmaq üçün şəhərin ucqar yerlərində yerləşən filial kitabxanaları seçildi. Bunlar, digər mədəniyyət müəssisələrinin geniş bir şəbəkəsi olmayan "yatma yerləri" adlandırılan yerlərdir. Kitabxanaların maddi bazası da mühüm rol oynadı. Hər üç filialda geniş otaqlar var, kitabxana fondlarını sərbəst yerləşdirmək və yenidən toplamaq, kütləvi tədbirlər üçün yerlər ayırmaq, müəyyən oxucu qrupları ilə dərslər keçirmək imkanı var.
Filial kitabxanası N23 / 36 böyüklər üçün iki N 23 kitabxanalar və uşaqlar üçün N 36, bir dam altında birləşdirilmişdir. İki kitabxananın birləşməsi onların binalarından daha səmərəli istifadə etməyə imkan verdi: yeni şöbələr və xidmət sahələri ayırmaq. İctimai tədbirlər üçün rahat oturma otağı, dövri nəşrlər üçün salon, sərgi salonu ilə təchiz olunmuşdur. Kitabxana kollektivlərinin yaradıcı potensialı, fərdi meylləri və xüsusi kitabxanaçıların imkanları mühüm rol oynadı.
Ailə oxu kitabxanasının yaradılmasında növbəti mərhələ kitabxana fondlarının yenidən qurulması və yenidən qurulmasıdır. Kitabxanaların hər birinin açıq giriş fondunda “Ailə. Gen Asudə vaxtlar ”mövzusunda ədəbiyyatda ailə problemləri, valideyn tərbiyəsi, rasional ev işləri, sağlam həyat tərzi.
7 nömrəli b / f-də kompleksin təşəkkülü zamanı oxu zalının abunə və abunə fondlarından ədəbiyyat seçilirdi. Ancaq mövzuya aid bütün ədəbiyyat bir yerə - abunə üzərində cəmləşmişdi. 23/36 nömrəli b / f-də uşaq şöbəsində bir ədəbiyyat kompleksi də təqdim olunur. 9 nömrəli b / f-də rəngarəng bəzədilib və “Ailə. Ev. Gen Asudə"
Kitabxanalar sıx əlaqə şəraitində işləyirlər şəhərin təhsil müəssisələri, bələdiyyə əlavə təhsil müəssisələri (musiqi məktəbləri, məktəbəqədər müəssisələr), əhali üçün sosial xidmətlər mərkəzləri, ictimai təşkilatlar, mədəniyyət və təhsil təşkilatları, yeniyetmələr klubları, studiyalar, dairələr ilə.
Ailə tətillərini, "ailə toplantılarını" keçirmək ənənə halını alıb. 15 mart tarixində 7 nömrəli kitabxana filialında Ailə ilinə həsr olunmuş "Gələcəyimiz ailədə" adlı bayram tədbiri keçirildi. 50 ailə qatıldı. 24 iyun tarixində eyni kitabxanada "Oğlanlar və qızlar, eləcə də valideynləri!" \u200b\u200bAilə tətili keçirildi.
İlin əvvəlindən Mərkəzi Şəhər Kitabxanası gənclər və tələbələr üçün "Ailə və cəmiyyət" mövzusunda mühazirə dərsləri keçirir. Mühazirə mövzuları: "Sevgi hekayəsi - cəmiyyət tarixi", "Rus ailəsinin milli xüsusiyyətləri" və s.
MUK "Saratov Mərkəzi Kitabxana Sistemi" ndə gənc ailələrin problemlərinə xüsusi diqqət yetirilir. Ailə oxu kitabxanalarında bu iş davam edir. Belə ki, 7 nömrəli kitabxana-filialda, "Ailə Dünyası" kitabxana-informasiya mərkəzində ailə problemləri, uşaq böyütmək, rasional ev işləri, sağlam həyat tərzi və s. Mövzularında məlumatlı olan 31 gənc ailə müəyyən edilmişdir. 2008-ci ildə Kitabxana mikrorayonunun ən fəal oxuyan ailələrinin iştirak etdiyi "Oxu Ailəsinə Kömək" tədbiri keçirildi. İştirakçı ailələr ailənin şəcərə ağacını təqdim etdilər, ailə ənənələrindən bəhs etdilər, yarışlarda iştirak etdilər, bunlardan biri "Sevimli kitab" üçün bir reklam idi
B / f N 9 hər il Analar Günü üçün uşaqların aktiv iştirakı ilə analar üçün tədbirlər keçirir. 9 nömrəli kitabxananın oxucuları arasında valideynlər və uşaqlar üçün oyun fəaliyyətləri - "Ən son saat", "Robinsonada" ekoloji oyunu, "İşıqım, güzgü, söyləyin ..." ədəbi viktorina oyunu. B / f N 9 hadisələrinin öz xüsusiyyətləri var - bunlar, bir qayda olaraq, teatr tətilləridir. Bunların arasında - "Kitab Krallığındakı Kiçik Qırmızı papaq və onun dostları" adlı teatral bilik günü ("On iki ay" nağılı əsasında), birinci sinif şagirdləri və onların valideynləri üçün "Kitabxanada görüş" adlı teatr ekskursiyası, müxtəlif qruplar üçün teatr yeni il gecəsi. "Yeni il qaçırmaları və sehrli çevrilmələr" in oxucuları. Kitabxana otağı tədbirlərin eyni zamanda valideynlər və uşaqlar üçün ayrıca keçirilməsinə imkan verir.
9 nömrəli kitabxana, eyni binada yerləşən 14 nömrəli musiqi məktəbi ilə sıx əməkdaşlıq edir. Kitabxanada musiqi məktəbinin tələbələri uşaqlar və valideynlər üçün "Romantika axşamı", "Şopenin axşamı" kimi tədbirlərdə çıxış edirlər.
Ailə Oxu Kitabxanaları gənclərlə işləməyə xüsusi diqqət yetirirlər.
B / f N 9-da gənc oxucular üçün "Muse" klubu yaradılıb. Klubun özünün daimi tərkibi, təşkilati nüvəsi var. Bütün kitabxana oxucuları klub daxilində keçirilən tədbirlərdə iştirak edə bilərlər. Klubun proqramı müxtəlifdir. Burada debatlar əxlaqi və etik mövzularda keçirilir - "Sevgi böyük bir ölkədir", "Siqaret çəkməmək və ya çəkməmək"; müxtəlif bayramlar keçirilir - Yeni il, St. Valentina, KVN, "Gülüş ciddi bir məsələdir" (1 aprelə qədər); "Cəngavər Turniri" və s. A.S.-nin 200 illiyinə. Puşkin, kollektiv üzvləri "Gənc xanım-kəndli", "Dubrovski", "Könüllər kraliçası" əsərləri əsasında səhnələşdirmə hazırladılar.
"Muse" klubunda 3 nəsil uşaq dəyişdi. İlk tərkibi ildə iki dəfə görüşür.
23/36 nömrəli filial kitabxanası gənclərlə işdə mənəvi və hüquqi məsələlərə xüsusi diqqət yetirir. "Yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqları və vəzifələri" kimi vəkillərlə görüşlər təşkil edir. Yeniyetmələr üçün Ailə Günü münasibətilə "Çətin valideynləriniz" mövzusunda müzakirə keçirildi. Hazırda gənclər və valideynlər üçün narkotik asılılığının qarşısının alınması üçün bir sıra tədbirlər hazırlanmış və həyata keçirilmişdir.
N 23/36 Kitabxanası yeniyetmələrin karyera rəhbərliyinə kömək etmək üçün işlərini davam etdirir. Test, psixoloji müayinə seçilmiş peşə, valideynlərin sorğulanması üçün qabiliyyətləri təyin etmək məqsədi ilə aparılır. Bu iş PAGS mütəxəssisləri və mütəxəssis psixoloqlarla birgə həyata keçirilir. Psixoloqun rəhbərliyi ilə “Valideynlər və müəllimlər üçün insan psixologiyası” adlı mühazirə salonu hazırlanmışdır. Valideynlər üçün "Təhsil ABC" mühazirə zalı var.
Bir pedaqoji ədəbiyyat kompleksi əsasında "Ailənin dünyası" dövründən məlumat günləri keçirilir.
Yaşlılara çox diqqət yetirilir. Təxminən 10 ildir b / f N 23/36-da müharibə və əmək veteranları üçün "Rabitə" klubu fəaliyyət göstərir. Yaşlı oxucular üçün "Qış axşamları" ailə toplantıları 7 nömrəli b / f-də keçirilir. Bütün ailə kitabxanaları Yaşlılar və Qələbə gününə həsr olunmuş ədəbi-musiqili axşamlar keçirir.
23/36-cı b / f-də qurulan "Səhiyyə xidməti" "Mərhəmət" sosial mərkəzi ilə sıx əlaqə saxlayır. Bunun əsasında "Sağlamlığınız əlinizdədir" adlı fitoterapiya mövzusunda bir sıra mühazirələr keçirildi. Uşaqlar və onların valideynləri üçün "Təhlükəsizlik dərsləri" keçirilir, su obyektlərində, yollarda və s. Davranış qaydalarında oyun əsaslı təlimlər daxildir.
2008-ci ildə mini-tədqiqat "Ailə həyatında kitab və kitabxana"... Tədqiqatın məqsədi uşaq oxu rəhbərlərinin (valideynlərin) və övladlarının kitab və mütaliəyə (ailədə oxumaq daxil olmaqla), kitabxanaya, uşaqlarının maraqlarını bilənlərə münasibətini müəyyən etmək idi. Tədqiqatda 10 uşaq filial kitabxanası iştirak etdi.
200 anket paylandı, 192 anket işləndi. Respondentlər arasında 22-dən 72 yaşa qədər 13 kişi və 178 qadın var. Onların 55% -i ali, 30% -i orta ixtisas təhsilli. Onların əksəriyyəti (65%) uşağı ilə kitabxanaya baş çəkir. Rəyi soruşulanların yarısından çoxu (58%) uşağının oxumağı sevdiyini söylədi. Ancaq eyni zamanda, TV (video) uşağın maraqları arasında birinci yerdədir (60,4%), oxumaq ikinci yerdədir (49%).
Sorğuda iştirak edənlərin əksəriyyəti uşaqların ailədə oxumalarının təşkili üçün məsuliyyət daşıyır (92%). Məktəb (bəzən uşaq bağçası) ikinci yerdədir (32%). Rəyi soruşulanların 14% -i kitabxanada uşaqların mütaliəsini təşkil etmək məsuliyyətini daşıyır.
Ailənizdə ucadan oxumaqla uşağınızın oxumağa təşviq edə bilərsiniz. Bu, respondentlərin 55,7% -nin rəyidir. Rəyi soruşulanların 63,5% -i uşaqlar ilə birlikdə oxuyur. Ali təhsilli respondentlər arasında bu cür cavabların ən yüksək nisbəti - 67,9%. Bəzən respondentlərin 30,2% -i uşaqlar ilə ucadan oxuyur. Təxminən 6% -i uşaqla ucadan oxumadıqlarını etiraf edir. Ali təhsilli respondentlər üçün bu göstərici 2,8% təşkil edir.
Respondentlərin 47% -i oxuduqlarını müzakirə etməyi zəruri hesab edir. Rəyi soruşulanların 34% -i ədəbiyyat tövsiyə etməyi və təklif etməyi zəruri hesab edir.
Respondentlərin yarıdan çoxu (64%) hesab edir ki, ailədə kitab oxumaq və müzakirə etmək uşağın nitqini və təxəyyülünü inkişaf etdirir. Ailədə kitab oxumaq və müzakirə etmək uşağın inkişafına təsir göstərir. Respondentlərin 55,2% -i belə düşünür. 31.3% hesab edir ki, kitab oxumaq və müzakirə etmək ailələri bir-birinə daha da yaxınlaşdırır.
Bütün respondentlərin 88.54% ev kitabxanasına sahibdir (respondentlər arasında 75.86% orta təhsilli, 87.72% orta ixtisas, 92.45% daha yüksək).
Ailə kitabxanasının tərkibi və nüvəsi respondentlərin təhsilindən asılıdır.
Ali təhsilli respondentlər üçün kitabxananın əsasını klassiklər, sonra bilişsel təbiətə aid kitablar, sonra arayış kitabları və ensiklopediyalar, əyləncəli kitab yer alır.
Orta ixtisas təhsili olan respondentlər üçün ilk növbədə bilişsel xarakterli kitablar, arayış kitabları və ensiklopediyalar, əyləncəli kitablar, sonuncu yerdə isə klassiklər verilir.
Orta təhsili olan respondentlər üçün əyləncəli kitab birinci yerdədir, ardınca bilişsel təbiətə aid kitablar, klassiklər və istinad kitabları və ensiklopediyalar - siyahının sonunda.
Bundan əlavə, bunlar azalan qaydada siyahıya alındı: uşaq ədəbiyyatı, nağıllar, xüsusi ədəbiyyat (ali təhsilli respondentlər), elmi fantastika, dedektiv hekayələr, tarixə dair ədəbiyyat, sivilizasiyaların tarixi, sərgüzəştlər, məktəb üçün lazım olan ədəbiyyat.
Anketi cavablandıranların böyük əksəriyyəti (89%) uşağının ən sevdiyi kitabları və ya oxumaq üstünlüklərini adlandıra bildilər. Lakin 11% uşağının üstünlüklərini adlandırmadı və cavablarına heç bir əsas vermədi. Güman etmək olar ki, ya uşağının üstünlüklərini bilmirlər, ya da onun oxu zövqü müxtəlifdir, ya da uşağın praktiki olaraq oxumadığı güman edilə bilər (məktəb tədris proqramı çərçivəsində).
Respondentlərin əksəriyyəti, 65% və daha çoxu, uşağı ilə birlikdə kitabxanaya baş çəkir.
Respondentlərin yarıdan çoxu, 52% -i ev kitabxanasının məlumat ehtiyacına cavab vermədiyini etiraf etdi. Razı - respondentlərin 30%. Təxminən 20% bu suala cavab vermədi.
Ancaq nəzərə almaq lazımdır ki, sorğuya verilən cavabların əksəriyyəti kitabxanaya baş çəkən, oxuyan, kitabı bilən və övladlarını mütaliə ilə tanış edə bilən böyüklər idi.
Tədqiqat kitabxanaya getməyənləri əhatə etmir. Və kitablarla kitabxanaya, eləcə də övladlarının oxumasına münasibətləri araşdırılmamış qalır. Və bu başqa bir araşdırmanın səbəbidir.
Sistemin ayrı kitabxanalarında ailə problemləri ilə bağlı müstəqil tədqiqatlar aparılmışdır. Məsələn, “Müasir ailə:“ qarşı ”və“ əleyhinə ”- 22 nömrəli filial kitabxanası. Sorğu kimya-texnoloji texniki məktəbin tələbələri və müəllimləri arasında aparılmışdır. Tələbələrin yaşı 16-17 yaş arasındadır. Müəllimlər ailə həyatı təcrübəsi, ailədəki müəyyən problemləri olan insanlardır. Bunu respondentlərin cavablarından görmək olar.
Ailəni etibarlı bir arxa kimi görmək istəyi hər bir insanın istəyidir. Bu, tələbələrin 55% -i və müəllimlərin 71% -dən çoxunun fikridir. Ancaq gənclərin 20% ailəni "isti yer" hesab etməsi narahatlıq doğurur. Bu, ailə münasibətlərindəki disfunksiyanı göstərir.
"Tam bir ailə nədir?" Sualına Gənclərin 60% və yaşlı nəslin 64% -i nənə, ana və övlad olduğuna inanır, gənclərin 40% və yaşlı nəslin təqribən 30% -i tam bir ailənin yalnız valideynlər və uşaqlar olduğuna inanır. İndiki gənc ailələr valideynlərindən və babalarından ayrı yaşamağa çalışırlar. Birlikdə yaşayan böyük ailələr: bir mənzildə bir neçə nəsil artıq praktik olaraq mövcud deyil. "Ailədə kimin qardaşı olmalıdır?" Sualına gənc və yaşlı nəsillər ailə problemlərinə müxtəlif cavablar verdi.
Ailənin oxu kitabxanalarının uzunmüddətli təcrübəsi öz vədini göstərdi, nəticələri təhlil etməyə və dərk etməyə, müəyyən nəticələr çıxarmağa imkan verdi. Bu layihə mövcud boşluqlar və inkişaflar nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır.

3. Layihənin məqsədləri:

1. Ailə mütaliəsinin canlanması, ailə münasibətlərinin möhkəmlənməsinə və inkişafına kömək edən bir amil kimi.
2. İnformasiya mədəniyyətinin və ailə oxu mədəniyyətinin formalaşması.
3. Kitabxana peşəsinin nüfuzunu artırmaq.

4. Layihənin məqsədləri:

1. Ailənin istirahətini və mütaliəsini təşkil etmək, ailədə uşaqların tərbiyəsinə töhfə vermək, ailə əlaqələrini möhkəmləndirmək, valideynlər və uşaqlar arasında kitabda olan ümumi maraq əsasında qarşılıqlı anlaşma.
2. Ailənin məlumat dəstəyi.
3. Əxlaqın tərbiyəsinə, ailə münasibətləri mədəniyyətinin qorunmasına və formalaşmasına kömək edən ədəbiyyatın populyarlaşdırılması.
4. Kitabxanaların, təhsil orqanlarının, inzibati və ictimai təşkilatların, kütləvi informasiya vasitələrinin ailələri mütaliə ilə tanış etmək səylərini birləşdirmək.

5 gözlənilən nəticə:

1. Ailənin oxu kitabxanası modelinin inkişafı və tətbiqi.
2. Əxlaq tərbiyəsinə, ailə münasibətləri mədəniyyətinin qorunmasına və formalaşmasına kömək etmək üçün ədəbiyyatın kitab paylanmasının artması.
3. Ailə mütaliəsinin populyarlaşması səbəbindən kitabxana istifadəçilərinin sayının artması.
4. İnformasiya mədəniyyətinin və ailə oxu mədəniyyətinin artırılması.
5. Ailə münasibətlərinin möhkəmlənməsinə və inkişafına töhfə verən amil olaraq kitabxananın divarları daxilində ailə əlaqələri üçün rahat mühitin yaradılması.
6. Kitabxananın maddi-texniki bazasının yaxşılaşdırılması.
7. Ailəni mütaliəyə təqdim etməkdə yerli təhsil orqanları, inzibati və ictimai təşkilatlar, media ilə sabit tərəfdaşlığın yaradılması.

6. Layihənin həyata keçirilməsi şərtləri:
Layihə iki ildir (2008-2009) həyata keçirilmişdir

7. Layihənin həyata keçirilməsi üçün mənbələr:
Ailənin oxu kitabxanası model layihəsini əvvəlcə 23, 36 nömrəli kitabxanalar əsasında həyata keçirmək qərara alındı.
7.1. 23, 36 nömrəli filial kitabxanalarının layihəsini həyata keçirmək üçün kitabxanaların maddi-texniki bazası.

7.2 Kitabxana işçiləri.
Ştat cədvəlinə əsasən, iki kitabxanada 14.5 işçi var:
Kitabxanaçılar 10 ədəd
Baş kitabxana 1 (13 bit)
Baş uşaq xidmətləri sektoru 1 (12-ci sinif)
Baş gənclərə xidmət sektoru 1 (12-ci sinif)
1-ci baş kitabxanaçı (12-ci sinif)
Kitabxanaçı abunə 2 (9-cu sinif)
Dövri nəşrlər zalının kitabxanaçısı (9-cu sinif)
1 nömrəli uşaq abunəçilərinin kitabxanası (10-cu sinif)
1-ci böyük kitabxanaçı (12-ci sinif)
Oxu zalının kitabxanaçısı, d / o 1 (9-cu sinif)
Təmiz pr. Və sm. otaqlar 3 (2-ci kateqoriya)
Təmirçi 1 (1 dərəcə)
İşçi 0.5 (3 rəqəmli)

7.3 Çap məhsulları: bukletlər, bukletlər, əlfəcinlər, digests.

7.4 Media: yerli radio çıxışları; Ailə oxu kitabxanasının fəaliyyətinə dair materialların şəhər qəzetlərində dərc edilməsi: Zemskoye Obozreniye, Saratov vilayət qəzeti, Saratov Panorama, Saratovda KP, Nedelya vilayəti, Sovfax.

8. Layihə çərçivəsində kitabxananın tərəfdaşları.
Kitabxanalar:

• leninsky rayonunun administrasiyası (rəhbərin sosial sahə üzrə müavini - V.P. Klevtsova). 2007-ci ildə 23, 36 nömrəli kitabxana fasadın ən yaxşı dizaynı və təşkilat və müəssisələrin bitişik ərazisi üçün keçirilən regional müsabiqədə 3-cü yerə görə diploma layiq görülmüşdür.
• vilayət Dumasının deputatı I.M.Vodyanenko və V.P.Siniçkin, deputat V.P.Siniçkinin dəstəyi ilə kitabxananın kosmetik təmirini həyata keçirdilər.
• 15 saylı Lenin seçki dairəsindəki Saratov şəhər Dumasının deputatı Koldin Vladimir Aleksandrovich.
• 20 nömrəli uşaq incəsənət məktəbi.
• CTPS "Bahar".
• Saratovun Leninsky rayon qazilərinin təşkili.
• Saratovun Leninsky rayonunun Əhaliyə Sosial Xidmətlər Mərkəzi (CSON) ailə ilə işləmək üçün ortaq planlar tərtib etdi.
• mikrorayonundakı N 44, 49, 56, 101 və 87 nömrəli gimnaziyanın məktəbləri.
• yeniyetmə klubları "Covesnik" (lider Bolotova L. N.) və "Harmoniya" (müəllim-təşkilatçı Tugulukova O. V.).
• mikrorayonun N 222, 216, 232, 242 nömrəli məktəbəqədər müəssisələri.

9. Layihənin əsas məzmunu.
9.1 Ailə oxu kitabxanasının daxili sənədlərinin işlənməsi.

9.2. Layihə çərçivəsində ailə oxu kitabxanasının struktur bölmələrinin işinin əsas istiqamətləri.

9.2.1. Ailənin məlumat dəstəyi

• İstinad və məlumat aparatlarının təkmilləşdirilməsi.
• İnformasiya xidmətlərinin göstərilməsi: biblioqrafik arayışların icrası, ailə oxu proqramlarının inkişafı, İnternet xidmətlərinin göstərilməsi, "Zəmanət", "Məsləhətçi +" tam mətnli hüquqi bazalardan istifadə.
• Psixoloji xidmətin təşkili: ailələrə fərdi məsləhətlər, qrup məsləhətləşmələri (dəyirmi masalar, sual-cavab axşamları, təlimlər, danışıqlar).

9.2.2. Əxlaqın tərbiyəsinə, ailə münasibətləri mədəniyyətinin qorunmasına və formalaşmasına kömək edən ədəbiyyatın populyarlaşdırılması... Xidmət şöbələrinin vəzifələri:

• Oxucuların maraq və istəklərini öyrənmək (ailə oxucu formalarının təhlili, anket anketləri, ekspress sorğular, anketlərin təhlili). Bu məqsədlə ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyat buraxılışını artırmaq, kitab və dövri nəşrlər toplusunu tamamlamaq, audio və video materiallar almaq; kitabxana fondlarını açıqlamaq; tematik bir kompleks təşkil etmək, tematik rafları vurğulamaq;
• Oxucuları ailə oxu ilə tanış edir. Bu istiqamətdə mədəni və asudə fəaliyyətlər (ekskursiyalar, söhbətlər, viktorinalar, kitabxana dərsləri, ədəbi oyunlar, müsabiqələr, viktorinalar, maraqlı insanlarla görüşlər, birgə istirahət və maarifləndirici tədbirlərin təşkili, yaradıcılıq müsabiqələri) və proqramları inkişaf etdirin və həyata keçirin:
• Ailə oxu proqramı "Mən bir kitabla böyümüşəm"
• Ailənin "Özünüzü tanıyın" oxu proqramı.
• Ailə Oxu Proqramı "Özünüzü Yarat".
• "Gələcək bu gün doğulur" Ailə Oxu Proqramı.

Oxucu ilə fərdi iş vacib məqam olaraq qalır. Hazırlanan proqramlara uyğun olaraq ailə oxunuşunun təşkili planlaşdırılır.

Ailə oxu proqramı "Mən bir kitabla böyümüşəm"

Oxucu məqsədi: məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqları olan ailələr üçün.
Proqramın məqsədi:

• Uşağı bir ədəbiyyat əsəri haqqında düşünməyə təşviq edin, müstəqil düşüncəsinin formalaşmasına kömək edin və mütaliə ehtiyacını birləşdirin.

Proqramın məqsədləri:

• Kitabxana oxuyanların sayının artması və ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyatın kitab paylanması.

1. Proqramın təklif etdiyi ədəbiyyatın uşağı ilə birgə oxumaq;
2. Yaradıcı tapşırıqların ailə fəaliyyəti;
3. Kitabxanaçılar, müəllimlər və valideynlərin sıx əməkdaşlığı.

Böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlarında uşaqları olan ailələr üçün oxu kitablarının siyahısı "Mən bir kitabla böyümüşəm".

1. Bazhov P. P. Danilo-usta. Seçilmiş nağıllar. // Rus nağılının xəzinələri. - M.: GIF "Ros. Kitablar. Sobr. ”, 1993. - 272 s. : xəstə.
2. Barto A. Şeirlər.
3. Bianki V. Hekayələr və nağıllar. - M.: Helikon, 1992. - 219 s. : xəstə.
4. Voronkova L. F. Şəhərdən gələn qız. Nağıl.- M.: Sov. Rusiya, 1982 .-- 112 səh.
5. Rəsmlərdəki bibliya əfsanələri / Rəssam. V. Xramov, Yu Jigunov, A. Akishin, I. Savchenkov. - M.: Panorama, 1992 .-- 96 s. : xəstə.
6. Bibliya əfsanələri / Tər., Z. Gurevich, N. Shestopalova. - SPb. : Respex, 1996 .-- 608 s. : xəstə.
7. Hoffman, Ernst T.A. Şelkunçik və Siçan Kralı: Bir nağıl. - M.: Argus, 1995 .-- 96 səh. : xəstə.
8. Durov V.L.Mən heyvanlarım.- M.: Eksmo, 2007.- 128 s. : xəstə.
9. Fenomenlərin cib ensiklopediyası. Qeyri-adi uşaqlar. Naməlum bilinən ailələr. - SPb. : Delta, 2001 .-- 367 səh.
10. Knorre F.F.Saltı it. Hekayə. - M.: Det. işıq., 1981 .-- 32 s.
11. Martyshkin V. S. Sizin damazlıq. - M.: Shkolnaya Pressa, 2000 .-- 223 s. : xəstə.
12. Orkestr: uşaqlar üçün şeirlər toplusu / A. Blok [və başqaları]. - M .: Det. işıq., 1983 .-- 228s .: xəst.
13. Puşkin A.S. Nağılları. - M .: Eksmo, 2006 .-- 112s.
14. Saratov köhnə kartpostallarda / müəllif-komp. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolzh. kitab ed., 1990 .-- 160 səh. : xəstə.
15. Tyutchev F.I. Şeirlər və şeirlər. - M.: Helikon, 1993 .-- 68 səh.
16. Fet A.A.Lyrics. - M.: Rəssam. Lit., 1965 .-- 183 s.
17. Vaxt saxlayanlar. Saratov və Saratov vilayətinin muzeyləri. - Saratov, 2000 .-- 2008 səh. : xəstə.
18. Charskaya L. Yeni ailə. Rus hekayəsi: uşaqlar üçün hekayələr. - M.: Rusiya Missiyası, 2005 .-- 192 səh.

Böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqları olan ailələr üçün yay oxu kitablarının siyahısı "Mən bir kitabla böyümüşəm".

1. Andersen G.-H. Nağıllar. - M.: Drofa-Plus, 2004 .-- 64 səh.
2. Bianki V.V. Hekayələr və nağıllar. - M.: Samovar, 2004 .-- 112 səh. : xəstə.
3. Zakhoder B. Sevimli şeirləri. - M.: Ast-Press, 1996 .-- 336 s. : xəstə.
4. Nosov N. Mishkina sıyığı. Hekayələr və hekayələr. - M.: Eksmo, 2005 .-- 687 s. : xəstə.
5. Uspensky E. Nağıllar və şeirlər. - M.: Astrel, 2004 .-- 415 s. : xəstə.

"Özünüzü tanıyın" Ailə Oxu Proqramı

Oxucu məqsədi: orta məktəb uşaqları olan ailələr üçün.
Proqramın məqsədi:

• Rus dilində ailə oxumaq ənənəsinin canlanması;
• Gənc nəsildə əxlaqın, vətəndaşlıq əsaslarının qoyulması və özlərinin mənliyini dərk etmələrinə kömək etmək.

Proqramın məqsədləri:

• Uşaqları mütaliə ilə tanış etmək üçün kitabxananın, təhsil müəssisələrinin, ailələrin səylərini birləşdirir.
• Birgə ailə oxuması və oxunuşun müzakirəsi yolu ilə ailə institutunun gücləndirilməsi.

Proqramın iş şərtləri:

1. Təklif olunan proqrama uyğun olaraq uşaqla ədəbiyyatın birgə oxunması;
2. Bütün ailə üzvlərinin fəaliyyətlərində iştirak;

{!LANG-97484873cba98f305b4ceeee23a96f44!}

1. {!LANG-cfa7e23d2217e21ae8ab7aaac1d2eeb0!}
2. {!LANG-7c6593b67c1bfb53f7244d06ab90fda7!}
3. {!LANG-650241384d9c6323afe4d79ea7e96d98!}
4. {!LANG-82ca164633f68cb80139bfe8011b9535!}
5. {!LANG-a4eaaa47e533fb9b92ca5eb3631a2c98!}
6. {!LANG-4bf6df53a9760ab2cf00368e2a6e9a73!}

{!LANG-469e1b72d9db71b8e2d1f6b39b0ea687!}

{!LANG-7edf778ef84627a9487ba2f979990000!}
Proqramın məqsədi:

• Rus dilində ailə oxumaq ənənəsinin canlanması;
• {!LANG-16ccd8b7d2f011ead6079bcda20fa2de!}
• {!LANG-a6f090cf237ccf203886eb8f38660ecd!}

Proqramın məqsədləri:

• {!LANG-3940fe9848904f4f2fc37a75f64f676a!}
• Birgə ailə oxuması və oxunuşun müzakirəsi yolu ilə ailə institutunun gücləndirilməsi.
• {!LANG-c4bd6c859dd55f1cb4ae7154e0320137!}

{!LANG-3447e4817ab062abcc891074eb0296ee!}

1. {!LANG-58835f793a7dcaa864e40cce141ff2f7!}
2. Bütün ailə üzvlərinin fəaliyyətlərində iştirak;
3. {!LANG-39010b4e2acff5ddf5ade7f989237490!}

{!LANG-6442d05cf3f9b3e877c6638b87a2812e!}

1. {!LANG-5aafbdfa231e31f46955320417e44741!}
2. {!LANG-094a9c0fd2be5982068b56520c0a52ea!}
3. {!LANG-557af86b4c6129a09a241431b517e241!}
4. {!LANG-9c5916991b96b011f53a77575752530a!}
5. {!LANG-c440ed80bc7ce9c0be94ef3e6ae54e1e!}
6. {!LANG-6b59da1626c79f926d37878e333f9fa6!}
7. {!LANG-c0ce2257904d25aa5b317dc3876f0889!}
8. {!LANG-09edb50df0c2ea52417ee02f2a58f6df!}
9. {!LANG-a57abfe84085cb7f420cb9ca7e24eb42!}
10. {!LANG-c6c13786ff895a6d55f27dd67ec71794!}
11. {!LANG-8cab84c3809271c114580a6449cc03ef!}
12. {!LANG-e4dddb890da2f7478b8fb50bfa83a12b!}
13. {!LANG-88f2759e158a9d56ae8873f3a70a0749!}
14. {!LANG-7d87e1c9ea6dff5100b724284f3454c1!}
15. {!LANG-af040bb0ed23d1f9c6f6c98afeb37b3e!}
16. {!LANG-ae5510933b72c0a287d507fa40e7d460!}
17. {!LANG-93f69ac6774c6d98ce236a1235297395!}

{!LANG-c199e65c8026192d5b2b164718651c6b!}

{!LANG-77fe07ea7e4bcc8058d0629c3fd6dec1!}
Proqramın məqsədi:

• Rus dilində ailə oxumaq ənənəsinin canlanması;
• {!LANG-4952a32343411a1d5a10fbe0259ee620!}

Proqramın məqsədləri:

• {!LANG-296d16b54ec00d9a1e9f8b8fff2641de!}
• Birgə ailə oxuması və oxunuşun müzakirəsi yolu ilə ailə institutunun gücləndirilməsi.
• {!LANG-c4bd6c859dd55f1cb4ae7154e0320137!}

Proqramın iş şərtləri:

1. {!LANG-81802b90627d59e78ef237b3eec0e3c9!}
2. Bütün ailə üzvlərinin fəaliyyətlərində iştirak;
{!LANG-467a739f28a68ae294dd94222104438f!}
{!LANG-12934adc3f0ad72b20997dbf670ca859!}

{!LANG-67d23a978dfe39fe262d6525c511bdeb!}

Sentyabr

{!LANG-97bf6eebcc4e615d265da4396f8bf6ae!}

1. {!LANG-eddc027de8d1b11587a18b0b04d1b665!}
2. {!LANG-47614ec374fc15413326e99453e8595f!}
3. {!LANG-1a9dfd280421539e88fdb032e4e171bb!}
4. {!LANG-e76047a8379f8067158e53f465818ff4!}
5. {!LANG-abc8258f3603e52bd8535d25081aafef!}
6. {!LANG-d0722b957d149c03c23ae81f54ebe535!}
7. {!LANG-e4559af0e6ea03f8cbac934c5691d1c1!}
8. {!LANG-f781a42a2dbf0fabc8fd2a631f403132!}

{!LANG-1efc0139738d28ab5b6cc94524e6a7fa!}
{!LANG-a0bcd62fe9566f263756329d29c48935!}