Præsentation om litterær læsning på temaet A.L. Barto "Vovka er en venlig sjæl." «Vovka - en venlig sjæl Barto vovka en venlig sjælpræsentation

"Vovka er en venlig sjæl." Opvarmning. Opmærksomhed! Spørgsmål. "Jeg bliver Katyas ældre bror." 1. Søster blev født 2. "Jeg bliver Katyas ældre bror." Dette er Vovka! Hvordan hjalp Vovka bedstemødre? 1. Flyttede dem over gaden 2. Springte og sang "Ladushki" 3. Han bar posen. Han sprang og sang "Ladushki". Hvordan blev Vovka en ældre bror? Til børn og voksne vinkede drengen med hånden. Nu kender vi ham:

Litteratur klasse 2

"Tales of the Nations" - Hvilken fryd disse fortællinger er. Krydsord. Nanai folkeeventyr "Ayoga". Match disse illustrationer med linjer fra et eventyr. Afghansk folkeeventyr. Dechiffrer navnet på fortællingen. Arranger tegnene efter dine eventyr. Saml ordsprog. Find eventyrkarakterer i teksten. Et eventyr er en løgn, men der er et tip i det. Dechiffrere ordsprogene. Saml ordsprog. Hviderussisk folkeeventyr "Let brød".

"Eventyrene i den vilde kat Simba" - deling af viden. Lad os formulere det råd, som eventyret giver læserne. Hvorfor besluttede ugle at hjælpe duer? Hvem fortalte duerne deres triste historie? Hvordan spillede katten Simba en vittighed på Flodhesten og Elefanten? Kunne lignende begivenheder have fundet sted i det virkelige liv? Test til det afrikanske eventyr "The Wild Cat Simba". Hvem bliver fortællingens hovedperson? Hvorfor tror du, at de mest forskellige opkald er til katten?

"To bagværk" Ermolaev "- Samtykke. "To kager". Kringle. I gode hænder bliver arbejdet gjort. En snoet bolle, normalt formet som en figur otte. Omsorg. Boglæsning. Lille volumen. Fortælling tegn. Hvad der virker, sådan er frugterne. Karakteristika for hovedpersonerne. Hovedideen. Beskrivelse af en episode. Dal. Elsker. Hjælper mor. Venlighed. Langstrakt depression langs flodlejet mellem bjergene. Få tegn. Arbejdets genre.

”Kompositionen“ Vinteren er kommet. Barndom "" - Gorny Altai. Flok. (1954). Sergei Tutunov blev født den 30. oktober 1925 i Moskva. Kunstnerens værker. Hvad skildrede kunstneren? S.A. Tutunov døde den 12. oktober 1998 i Moskva, blev begravet på Vagankovsky kirkegård. Portræt. Husk dele af teksten. Bro over floden. (1950). Tutunov Sergey Andreevich. I 1953 S.A. Tutunov blev medlem af Union of Artists. Landskab med hest. (1957). Om foråret. (1956).

"Hovedelementerne i bogen" - Forord. Bestil. Spørgsmål. Arket, hvor forfatterens portræt er placeret. Illustration. Dække over. Aftryk. Frontstykke. Book tøj. Rygrad. Kendskab til bogen. Bogblok. Indhold. Titel side. Bindende. Konceptet med hovedelementerne i bogen. Læs videre. Slutpapir.

"Et spil ifølge Chukovsky" - Om hvad en frygtelig kæmpe K. Chukovsky skrev. I hvilke fortællinger skrev K. Chukovsky om krokodiller? Hvad to eventyr fortæller om renhed. Gæt eventyrene. Dyr. Chukovsky Korney Ivanovich. Saml den smukkeste buket. Hvem gjorde ondt i poten og ramte sporvognen. Rebus. Lidt biografi. På besøg hos bedstefar Korney.

SPIL "FORVIRKNING" "Til skole" "Reb" "Vovka er en venlig sjæl" "Levende hat" "Underholdere" "Kat og quitters" "Min hemmelighed" "Min hvalp" "Vi bemærkede ikke en bug" "På bakken "" Forvirring "" Glæde "" Viljestyrke "" Fedorins sorg "K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Gæt forfatteren og værket." 1. Jeg slog mine fødder i dag - jeg mistede min hvalp. To timer ringede til ham, to timer ventede på ham. Jeg satte mig ikke ned for lektioner, og jeg kunne ikke spise. 2. Her kan forbipasserende ikke passere: Der er et reb på vej. Pigerne tæller koret Ti gange ti. Dette er fra vores værft Champions, mestre. De har springtov i lommerne, de springer om morgenen. 3. Hvorfor vågnede Petya ti gange i dag? Fordi han går i første klasse i dag. Nu er han ikke bare en dreng, og nu er han en nybegynder, han har en ny jakke på en turn-down krave.

"Hvem sagde?" 1. “Hvem er befalet at tweet - Må ikke spøge! Hvem er befalet at spinde - Tweet ikke! Vær ikke en krage en ko, flyv ikke frøer under en sky! " 2. “Åh, du, mine stakkels forældreløse, mine strygejern og pander! Gå hjem, uvaskede, jeg vasker dig med vand. Jeg vil rense dig med sand, jeg vil pumpe dig med kogende vand, og du vil igen, som solen, skinne. Og jeg vil bringe de beskidte kakerlakker frem, jeg vil feje Prusaks og edderkopper! "

3. ”Og nu vil du gå tabt uden et certifikat. Du kan ikke gå langt uden et certifikat. Hverken drikke uden et eksamensbevis eller spise, du kan ikke læse numrene på porten! " 4. ”Jeg er lige, jeg er sidelæns, med en drejning og med et spring, og med en løbende start og på plads, og med to ben sammen ... galopperede jeg til hjørnet. - Det kunne jeg ikke!

Kommunal uddannelsesinstitution

gymnasium nummer 2

bogoroditsk, Tula-regionen

A.L. Barto "Vovka er en venlig sjæl".

Åben lektion om litterær læsning af uddannelseskomplekset "School of Russia". 2. klasse

grundskolelærer

Khrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Litterær læsning lektion

Dato: 14.02.2014

Skole: MOU SOSH № 2

Klasse: 2 B

Uddannelseskompleks "School of Russia"

Lærer: Khrunova Svetlana Nikiforovna

Emne: A.L.Barto "Vovka er en venlig sjæl". Helten og hans handlinger.

Mål: At skabe betingelser for elevers bekendtskab med det nye digt af A.L. Barto.

Lektionsmål:

bidrage til berigelse af ordforråd, udvikling af tale

at fremme udviklingen af \u200b\u200bfærdigheden i ekspressiv læsning, grundlaget for mental aktivitet: hukommelse, opmærksomhed, tænkning, fantasi, dannelsen af \u200b\u200bevnen til at sammenligne og kontrastere;

bidrage til uddannelsen af \u200b\u200ben opmærksom, høflig holdning til andre, over for hinanden

Form UUD:

Personlig UUD:

At danne evnen til selvtillid baseret på kriteriet om vellykket uddannelsesaktivitet, at realisere kreativt potentiale i fagorienterede produktive, socialt orienterede aktiviteter baseret på moralske holdninger og moralske normer;

Regulerende UUD:

Kunne bestemme og danne et mål i lektionen ved hjælp af en lærer;

Forudsig indholdet af arbejdet;

Forklar den leksikale betydning af nogle ord baseret på lærebogen og den forklarende ordbog;

Kunne udtrykke dit gæt baseret på arbejde med lærebogsmaterialet;

Kommunikativ UUD:

Kunne formulere dine tanker mundtligt;

Lyt til og forstå andres tale;

Lær at arbejde i en gruppe, form din egen mening og holdning;

Fortæl om helte og udtryk din holdning til dem.

Kognitiv UUD:

At være i stand til at navigere i dit videnssystem: at skelne nye ting om det allerede kendte ved hjælp af en lærer;

Søg efter de nødvendige oplysninger til at udføre uddannelsesopgaver ved hjælp af referencematerialet i lærebogen, din livserfaring og information opnået i lektionen (under vejledning af en lærer).

Emne:

Fortsæt bekendtskab med studerende med A.L. Barto;

Kunne sammenligne og kontrastere;

Kunne arbejde med teksten i et kunstværk, hurtigt navigere i det;

Metoder: verbal, visuel, problem-søgning, selvanalyse af aktivitet (refleksion).

Organisering af rummet: frontalt arbejde, arbejde i par, uafhængigt arbejde.

Ressourcer:

- hoved : L.F.Klimanova Litteraturlæsning klasse 2 del 2

- yderligere : multimedieprojektor, skærm, computer, elektronisk fysisk træning.

Ansøgning: præsentation, kort med vers, kort med begyndelsen af \u200b\u200bsætninger

At opdatere kravene til den studerende fra siden af \u200b\u200buddannelsesaktiviteter;

Oprettelse af betingelser for et bevidst fund af studerende i løbet af undervisningsaktiviteterne i lektionen

Organiserer følelsesmæssigt humør til lektionen

Indstil en god lektion.

Gutter, gæster er kommet til vores lektion i dag. Vi byder alle gæster, elever på 2 i klassen velkommen, og jeg er lærer Khrunova S.N.

Vi vil reagere aktivt

At opføre

Til kære gæster

De ville komme igen.

Smil til hinanden og ønske held og lykke.

Kunne formulere dine tanker mundtligt.(Kommunikativ UUD).

2. videnopdatering

Organiser gentagelse af det materiale, der er nødvendigt til selvbestemmelse af lektionens emne og mål.

Organiserer en gentagelse af de lærte. Hjemmearbejdskontrol

Besvar lærerens spørgsmål og udfør de foreslåede opgaver. Husk historierne om A.L. Barto

Arbejde med lærebogen s.45

Skub 2 Læs lektionens epigrafi. (læsning i kor)

Hvordan forstår du dette ordsprog? (børns svar)

Resultat: I talte alle korrekt. Den, der læser meget, ved meget.

Skub 3

Hvilket afsnit ser vi på? (Forfattere til børn)

Godt gået børn. Du gjorde det godt.

Slide 4 Overvej en bogudstilling. Hvem er deres forfatter?

Skub 5 Hvad kan du huske om Agnia Lvovna Barto. (Børns svar.)

Resultat: Hendes vidunderlige digte er lærerige, oprigtige vil altid lære os at være venlige, høflige, omsorgsfulde, barmhjertige. Fra den tidlige barndom kender du hendes digte.

Dias 6,7,8 Hvem vil fortælle et digt Bear, Bunny, Airplane.

Godt gået drenge.

Slide 9 Kontrol af lektier. Åbn vejledningen på s. 45.

I den sidste lektion blev vi bekendt med digtet ”Til skole.” Lad os læse det og prøve at besvare spørgsmålet Kan digtet kaldes humoristisk?

(læser digtet af 5 studerende, svaret på spørgsmålet.)

Slide 10 Ordbog arbejde.

Humor er en harmløs godmodig latter ved en helt eller begivenhed.

Kunne formulere dine tanker mundtligt(Kommunikativ UUD).

udføre objektanalyse (Cognitive UUD).

3. Målsætning, arbejde på nyt materiale.

definition af emnet, lektionens mål

Fizminutka

Organiserer arbejde parvis.

Organiserer arbejde med dannelse af færdigheder for at drage konklusioner.

Organiserer gennemgang af arbejdet i grupper

Organiserer forberedelse til læsning efter rolle.

Formuler formålet med lektionen sammen med læreren.

Accepter et studieproblem, husk reglerne for at arbejde parvis, arbejde parvis efter en plan, forbered svar på spørgsmål.

Hvad tror du, vi vil studere i dag i lektionen.

Resultat: Vi bliver bekendt med endnu et digt af A.L. Barto.

Slide 11 Mål for lektionen. (børn læser)

• Meditere

  Bliv venligere, mere høflig og mere lydhør

Slide 12 Arbejde med lærebogen.

Åbn vejledningen på s. 46. \u200b\u200bHer er et andet digt af A.L. Barto. Læs titlen. Overvej tegningen.

Hvem tror du det handler om? (børns svar)

Efter at have lyttet til dette digt lærer vi, hvorfor Vovka kaldes en venlig sjæl.

Læsning af et digt. (lydoptagelse)

Kan du lide Vovka?

Hvorfor blev Vovka kaldet en venlig sjæl?

Vil du have en sådan ven? Hvorfor?

Slide 13 Taleopvarmning.

Bold.
Læreren beder børnene om at forestille sig, at de er balloner. På bekostning af -1, 2, 3, 4 - børn trækker 4 dybe vejrtrækninger og holder vejret. Derefter langsomt udånder på bekostning af 1-8.

Brise.
Løft hovedet op, inhaler. Sænk hovedet ned mod brystet, udånder (en stille brise blæste).

Jagt.
Børn lukker øjnene. Jægere efter lugt skal bestemme, hvilken slags genstand foran dem (appelsin, parfume osv.)

Læs af summende, kun øjne, læs højt. Åndedrætsøvelser.

Ra - bh - venlig

Le - vle - overrasket - overrasket

Lo - nøgen - hvidhovedet - hvidhovedet

Ri - græde - råbe - råbte

4. Uafhængigt arbejde.

Slide 14 Hvad Vovka? (Arbejder parvis)

For at besvare dette spørgsmål læser du digten selv og diskuterer med din deskmate, hvilke ord der passer til denne helt?

(Børns svar, diskussion om hvorfor de synes det)

Slide 15 Hvad Vovka?

5. Læsning efter roller.

Slide 16 Hvor mange tegn er der i digtet? Navngiv dem (forfatter og Vovka)

Prøv nu at formidle alle disse kvaliteter af Vovka, når du læser efter roller, formidl din holdning til hvad der sker.

Slide 17,18,19 Hvad bliver tonen i læsningen?

Slide 20 Fysioterapi for øjnene

6. Konsolidering af bestået.

Hvorfor kan alle lide Vovka?

Kan vi sige, at han er en sjælfuld dreng?

Hvilke sætninger kender du med ordet sjæl?

Slide 21 Soul åben - tale om en åben, omgængelig, venlig person, der ikke har noget at skjule.

Sjælen glæder sig

En person har gjort en god gerning for sig selv eller for andre, han er glad og behagelig.

Når sjælen er lykkelig, hvad vil du så gøre?

Slide 22 Min sjæl vil være venlig, hvis jeg ...............

Brug eksemplet med Vovkis gode gerninger, fortsæt sætningen.

Slide 23 Vil du vide, hvad der skete næste gang med Vovka? Find en digtsamling kaldet "Vovka en venlig sjæl"

Du har uddrag fra denne samling på dit skrivebord. Læs og forbered læsning højt. ?

Børn, der læser poesi højt.

Være i stand til definere og formulere et mål i lektionen ved hjælp af en lærer (Regulatory UUD)

Kunne formulere dine tanker mundtligt,lytte og forstå andres tale (kommunikativ UUD).

Kunne navigere i dit vidensystem analysere objekter. (Kognitiv UUD).

Kunne sammenligne, analysere, generalisere. (Cognitive UUD)

7.Resultatet og refleksion af undervisningsaktiviteter i lektionen

Begiv nyt lektionsindhold

Organiser refleksion og selvvurdering af studerende af deres egne læringsaktiviteter.

Organiserer optagelsen af \u200b\u200bindholdet.

Organiserer refleksion.

Organiserer vurderingen af \u200b\u200buddannelsesaktiviteter

Besvar lærerens spørgsmål.

På spørgsmål siger de, hvad de lærte, ved, kunne.

Vores lektion nærmer sig slutningen. Udtryk dine følelser om sætningen lektion på dit skrivebord og på skærmen.

Slide 24

I dag fandt jeg ud af det ....

Det var interessant....

Lektionen gav mig livet ud .......

Jeg ville have........

8. Lektionsoversigt.

Hvad lærer de?

(Karakterer til lektionen modtages ...)

Slide 25 Hjemmearbejde. (Valgfrit)

1. Husk en passage fra lærebogen.

2. Find andre vers om Vovka, og forbered en udtryksfuld læsning af den, du kan lide.

3. Forbered en ekspressiv læsning af et uddrag fra lærebogen.

Slide 26

Tak alle for lektionen.

Du gjorde et godt stykke arbejde, bifalder dig selv og dine klassekammerater.

Kunne formulere dine tanker mundtligt (Kommunikativ UUD ).

At kunne vurdere rigtigheden af \u200b\u200bat udføre en handling på niveauet med en passende retrospektiv vurdering (Regulatorisk UUD).

Evnen til selvvurdering baseret på kriteriet for succes med uddannelsesaktiviteter (Personlig UUD ).

For at bruge eksemplet på præsentationer skal du oprette dig selv en Google-konto (konto) og logge ind på den: https://accounts.google.com

Billedtekster:

Litterær læsekursus, klasse 2 Agniya Lvovna Barto "Vovka er en venlig sjæl" Budkina A.Yu.

Agniya Lvovna Barto (1906 - 1981) Agniya Lvovna Barto blev født i Moskva i familien til en dyrlæge i 1906. Hun drømte om at blive en ballerina, dimitteret fra en koreografisk skole. Hun begyndte at skrive poesi i gymnasiet. I 1925 udgav den nitten år gamle Agnia Barto sin første bog, "Little Chinese Wang Li".

Under den store patriotiske krig, Barto gjorde en masse radio optrædener, gik til fronten som en avis korrespondent.

I efterkrigstiden blev Agniya Lvovna arrangør af bevægelsen for at søge efter familier adskilt under krigen. Hun foreslog at lede efter mistede forældre fra barndomsminder. Gennem programmet "Find en mand" i radioen "Mayak" var 927 adskilte familier forbundet. Den første bog i forfatterens prosa hedder "Find en mand".

A.L. Barto

"Han er ikke bare en dreng nu, men nu er han en nybegynder, han har en turn-down krave på sin nye jakke." Hvem er det: (Petya fra digtet "Til skole")

”Tårer brøler i træet, lastbiler tordner. Forår, forår på gaden, forårsdage! " Fra hvilket digt disse linjer: ("reb")

Hvad skal vi tale om i dag?

"Venlighed er lydhørhed, varmhjertethed over for mennesker, ønsket om at gøre godt mod andre." S. Ozhegov

Hvilken slags person kalder vi en god sjæl? Understrege de ord, du ønsker. Altid klar til at hjælpe, samvittighedsfuld, ansvarlig, nysgerrig, uselvisk, modig. Arbejd i notesbog s.61

Vovka er en venlig sjæl I går gik jeg ad Sadovaya, så jeg blev overrasket - Den hvidhårede dreng råbte til mig fra vinduet: - Godmorgen! God morgen! Jeg spurgte: - Er dette noget for mig? Han smilede ved vinduet, råbte til en anden: - Godmorgen! God morgen! Til børn og voksne Drengen vinkede med hånden, Nu kender vi ham: Dette er Vovka - der er en! S. 46

Vovka er en venlig sjæl I går gik jeg ad Sadovaya, så jeg blev overrasket - Den hvidhårede dreng råbte til mig fra vinduet: - Godmorgen! God morgen! Jeg spurgte: - Er dette noget for mig? Han smilede ved vinduet, råbte til en anden: - Godmorgen! God morgen! Til børn og voksne Drengen vinkede med hånden, Nu kender vi ham: Dette er Vovka - der er en!

Bogen "Vovka den gode sjæl" er en samling.

Hvordan Vovka blev en ældre bror

Idræt

"Tre point for den gamle mand" Video

Åh, selv det er svært at lytte, jeg kan ikke tro, fyre, hvilken slags inderlig varme Nogen har brug for et gebyr. Og hvis du har brug for betaling, så er gerningen værdiløs!

Arbejde parvis

Et godt ord helbreder, og et ondt lammer. Det er ikke tøj, der farve en person, men hans gode gerninger. Det er dårligt for ham, der ikke gør noget godt for nogen. Livet gives for gode gerninger.

Om Vovka, skildpadden og katten Hjemmearbejde

Om emnet: metodologisk udvikling, præsentationer og noter

Udvikling af en litterær læsekursus i klasse 2 Forfatter Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, grundskolelærer, gymnasium nr. 17, Pallasovka, Volgograd Region 2 "A" klasse 2010/2011 akademisk år LITERÆR LÆSNINGSLEKTION (KLASSE 2, SYSTEM L.V. ZANKOV

Udvikling af en litterær læsekursus i klasse 2 Forfatter Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, grundskolelærer, gymnasium nr. 17 Pallasovka i Volgograd-regionen2 "A" klasse 2010/2011 akademisk år ...