En simpel form for et adverbium. Præsentation til lektionen på russisk (klasse 7) om emnet: Grader af sammenligning af adverbier

Introduktion

Adverbier betegner oftest et tegn på handling. Ved hjælp af grader af sammenligning kan vi karakterisere graden af ​​manifestation af et træk udtrykt ved et adverb.

Sammenligningsgrader har adverbier, der ender på -o (-e) dannet af kvalitative adjektiver.

For eksempel: gå hurtigt - gå hurtigere - gå hurtigere end nogen anden.

Skema 1

sammenlignende

Sammenlignende grad betyder en større eller mindre grad af manifestation af en egenskab.

Den sammenlignende grad har to former - enkel og sammensat.

Simpel sammenlignende grad dannet af stammen af ​​adverbiet uden -o(-ko, -oko) med suffikser -hende(r), -e, -hun/-samme .

For eksempel: varm o - varm hende(-til hende) ,

højt o - højt e ,

løb o- tidligt hun,

dybøje - dybt samme.

Adverbier godt, dårligt, lidt danne en simpel form for den sammenlignende grad på en ikke-standard måde: godt - bedre, dårligt - værre, lidt - mindre.

I mundtlig tale bruges adverbier, dannet af en simpel form af den komparative grad ved hjælp af præfikset på- . Sådanne adverbier indikerer et lille mål for manifestationen af ​​en egenskab. For eksempel: billigere → på billigere

bedre → på bedre

lettere → på lettere

Forskellen mellem en simpel sammenlignende grad af et adverbium og den tilsvarende form af et adjektiv

Den simple form af den sammenlignende grad af adverbier falder sammen med den tilsvarende form af adjektivet. Sammenligne:

adjektiv: glad - Mere sjov;

biord: sjovt - Mere sjov.

Det er muligt at skelne en simpel komparativ grad af et adjektiv fra et adverbium i samme form ved flere karakteristiske træk ved disse to dele af tale:

udsagnsordsadverb

For eksempel: Sommer ferier vi tilbringer (hvordan?)Mere sjov , end vinteren.

navneord adj.

Ibarndom min brorbrorvar(hvilken?)Mere sjov , hvordansøster.

Sammensat sammenlignende grad dannet ved at tilføje til ord mere mindre) adverbier i deres oprindelige form. For eksempel: varm - mere varm, høj - mindre høj.

Den sammensatte komparative grad af adverbier bruges ofte i komparative sætninger med ordet hvordan og er en omstændighed. For eksempel: Anna laver sine lektier mere flittigt end Olya.

Superlativ sammenligning betegner den største eller mindste grad af manifestation af egenskaben.

I modsætning til adjektiver, adverbier har ikke en simpel superlativ grad. Resterne af en simpel sammenlignende grad præsenteres kun i forældede udtryk: mest ydmygt tak skal du have, den laveste jeg bukker.

Sammensat superlativ adverb sammenligning dannet på to måder:

1. Tilføjelse til ord mest eller mindst adverbier i deres oprindelige form.

For eksempel: høj - mest høj, alvorlig - mindst alvorlig.

2. Kombinationen af ​​en simpel sammenlignende grad af et adverbium med ord Total eller alle. For eksempel: høj - frem for alt; seriøst - mest seriøst.

Forskellen mellem den sammensatte superlativgrad af et adverbium og den tilsvarende form af et adjektiv

Sammensat superlativ grad af adverbier med ord alt/i alt matcher den tilsvarende form af adjektiver. De kan skelnes ved de samme træk, som formerne for en simpel sammenlignende grad er opdelt ( se tabel).

For eksempel: verbumsadverb

Min ven trækker(hvordan?) den smukkeste af alle .

navneord adj.

Søster min ven var (hvad?) den smukkeste af alle!

Bibliografi

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. og andre russisk sprog. 7. klasse. Lærebog. - 13. udg. - M.: Bustard, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. og andre russisk sprog. 7. klasse. Lærebog. - 34. udg. - M.: Uddannelse, 2012.
3. Russisk sprog. Øve sig. 7. klasse. Ed. S.N. Pimenova - 19. udg. - M.: Bustard, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. Russisk sprog. 7. klasse. Om 3 timer - 8. udg. - M.: Mnemosyne, 2012.

1. Didaktiske materialer. Afsnit "Adverbium" ().
2. Adverbium som en del af tale ().
3. Adverbium som en del af tale ().
4. Orddele på russisk ().

Lektier

Øvelser№ 212, 214. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. og andre russisk sprog. 7. klasse. Lærebog. - M.: Uddannelse, 2012.

Opgave nummer 1. Skriv først ordsprog og ordsprog ned med den komparative grad af adjektiver, og derefter med den komparative grad af adverbier. Understreg ordene i den sammenlignende grad som medlemmer af sætningen.

1. Du finder ikke en bedre ven end en mor. 2. Det er bedre at vide meget end at have meget. 3. Og skoven larmer mere, når der er mange træer. 4. Det er nemmere at miste en ven end at finde en. 5. Lyt mere, tal mindre. 6. Du kan ikke blive højere end dig selv. 7. Mad smager bedre efter arbejde. 8. Skkel mindre – du vil se mere. 9. Mindre hest - mindre vogn.

Opgave nummer 2. Dann alle mulige former for sammenligningsgrader ud fra disse adverbier.

Tæt på, snart, lav, tydelig, langt, god, smuk, ren, bred, sjælden, stram.

Opgave nummer 3. Ret uagtsomme elevers fejl.

1. Mere end noget andet elsker jeg sommer. 2. Vores atlet løb hurtigst for alle. 3. Rostov Kreml blev bygget tidligere end Moskva. 4. Musikken spillede højere. 5. Guiden fortalte om Moskvas Kremls historie mere interessant, end det er skrevet i bogen.

Hvordan skelner man et adverbium i en sammenlignende grad fra et adjektiv?

Det er naturligvis muligt at skelne den komparative grad af adverbier fra den komparative grad af adjektiver, der falder sammen med den i teksten, og i teksten skal du straks være opmærksom på HVAD ordet forklarer.

Den sammenlignende grad af adverbier forklarer sædvanligvis VERBET, og den komparative grad af adjektiver forklarer substantivet (eller det ord, der erstatter det).

1) Forældre skældte aldrig deres børn ud, de handlede klogere.

2) Bedstemor stadig klogere forældre.

I det første sætningseksempel forklarer det fremhævede ord verbet, som det er sat fra

spørgsmål forældre handlede HVORDAN? -- klogere. Dette er et adverbium klogere => klogere.

Den anden sætning forklarer substantivet, hvilket rejser et andet spørgsmål:

bedstemor HVAD? -- klogere. Det er et adjektiv klogere => klogere.

Nogle gange er det meget svært at gøre dette, og det sker, at mange mennesker forveksler det ene med det andet.

For at skelne / skelne mellem et adverbium i en sammenlignende grad og et adjektiv, skal du stille et spørgsmål til ordet.

• Hans bil er hurtigere end min (hvad?).

  Kom hurtigt til huset (Hvordan?).

I det første tilfælde er det et adjektiv, og i det andet er det et adverbium. Et adjektiv har et kvalificerende ord, som det refererer til (bilen er hurtigere), men et adverbium gør det ikke.

At skelne et adjektiv fra et adverbium i en sammenlignende grad er ret simpelt. Det er nok at vide, at adjektivet besvarer spørgsmålet hvad? hvilken? hvilken? hvor meget? afhængig af slægten. Adverbiet besvarer spørgsmålet hvordan? hvor? Dernæst kommer sætningens kontekst. For eksempel i sætningen solen skinner lysere quot ;, ordet lysere besvarer spørgsmålet hvordan? Derfor er det et adverbium. I sætningen lyser forlygterne på denne bil lysere end på den anden" ordet lysere besvarer spørgsmålet med hvor meget? Her er ordet i adjektivets komparative grad.

Godt spørgsmål. På grund af det faktum, at graden af ​​sammenligning af kvalitative adjektiver og adverbier er dannet på samme måde, begås der ofte fejl i deres definition.

Uden sammenhæng det er umuligt at forstå, hvilken del af tale et ord tilhører, så det første skridt er at bestemme dets placering i sætningen.

For eksempel:

Vi er rejst over langs skråningen.

Dette hus over alle sammen.

Biord er en omstændighed, besvarer spørgsmålene hvordan? hvor? og andre spørgsmål om adverbier, og betegner også et tegn på handling, derfor bruges det sammen med verbet, hvorfra spørgsmålet stilles. Vi klatrede (hvor?) højere op.

Adjektiv i en komparativ grad fungerer som et prædikat, besvarer spørgsmålet hvad? og betegner et tegn på et objekt - det bruges sammen med et substantiv. Hus (hvad?) Frem for alt.

Nogle gange kan det være meget svært at skelne et adverbium fra et adjektiv, hvis de begge er i komparativ grad. Derfor er det nødvendigt at stille et spørgsmål fra hovedordet til dette adverbium eller adjektiv. Adverbier svarer normalt på spørgsmålet how, adjektiver what. Alt afgøres kun af en snæver sammenhæng.

Da det kun er muligt at skelne mellem et adverbium og et adjektiv i kontekst, lad os give eksempler og allerede på grundlag heraf forklare forskellene:

1) Far over mødre med ti centimeter.

Vi stiller et spørgsmål til navneordet: hvilken slags far / hvilken slags? høj/højere. Et adjektiv refererer til et substantiv (et tegn på et tegn).

2) På trappen til indgangen til templet var paven over mødre.

Vi stiller et spørgsmål til udsagnsordsprædikatet: hvor er det? høj/højere. Et adverbium refererer til et verbum (et tegn på handling).

For at kunne finde forskellen mellem et adverbium i en sammenlignende grad fra et adjektiv, skal du stille de rigtige spørgsmål fra det ord, der defineres.

Eksempel: Den gamle mand er klogere end den unge mand (hvilken gammel mand? Eller endda hvad? - klogere). I dette tilfælde er det udtrykt som et kort adjektiv.

Eksempel: Den gamle mand handlede klogere end den unge mand (opførte sig som? - klogere). Her bliver det et adverbium.

Se derfor på spørgsmålene og find ud af orddelen.

Oftest, hvis spørgsmålet stilles fra det ord, der defineres, som er et substantiv, så er dette et adjektiv. Hvis fra et defineret ord, udtrykt ved et verbum, betyder det et adverbium.

Min mor (hvad?) er klogere (adj.) end mig.

Han handlede (hvordan?) klogere (adverbium) end andre.

Adjektiver afhænger af substantiver, og adverbier afhænger af verber (oftest).

Ifølge sammenhængen, sandsynligvis .. Når alt kommer til alt, hvis en sammenlignende grad, så skal der være noget og med hvad det sammenlignes med ..

Skelne adverbium fra adjektiv i sammenlignende grad muligt som følger.

Hvis adjektivet er i en komparativ grad, så er det underforstået, at der er 2 forskellige objekter, som en sammenligning finder sted imellem.

Et sådant adjektiv er således sådan set et bindeled mellem 2 sætningsled.

For eksempel:

Min kæreste (hvem?) yngre(end hvem?) end min søster.

Adverbiet henviser til gengæld kun til ét ord, og der er ingen omtale af det objekt, som noget sammenlignes med i sætningen.

For eksempel:

Du ligner?) yngre i denne kjole.

Det vil sige, at adverbiet her besvarer spørgsmålet hvordan? quot ;, og ud fra det kan du ikke stille et yderligere spørgsmål til et andet medlem af sætningen.

Du skal læse selve sætningen, så vil det være muligt at forstå, i hvilken betydning dette ord bruges, for eksempel som et adjektiv eller som et adverb. Adjektivet er hvad (th, oh, dvs. th, ..), mens adverbiet besvarer spørgsmålet hvordan. Du skal bare forstå betydningen af ​​ordet.

Kvalitative adverbier på russisk har to former for graden af ​​sammenligning - komparativ og superlativ. Den komparative grad af adverbier har også to former - enkel og sammensat, og superlativ - kun kompleks. Lad os se nærmere på eksempler på deres brug i tale.

SAMMENLIGNENDE ADVERB

Der er ingen forskel på brugen af ​​suffikserne -HER eller -HER

Sjov - sjovere (mere sjov)
langsomt - langsommere (langsommere)
dristigt - modigt (dristig)

Skildpadden bevæger sig langsommere end pindsvinet. – - Skildpadden bevæger sig langsommere end pindsvinet.

Suffikset -E bruges, hvis en vekslen af ​​konsonanter forekommer i ordets basis:

Højere - Højere
Lang - længere
Rig - rigere
Sjældent - sjældnere
Du griner højere end mig. – – Du ler højere end mig.

Derudover er der også en alternativ sammenlignende grad af adverbiet, som er dannet ved hjælp af præfikset -PO.

Dyrt - dyrere
Hårdt - hårdere

Disse sko koster mere end mit jakkesæt. – – Disse sko er dyrere end mit kostume.

For at angive den komparative kvalitet af et adverbium kan du også tilføje konjunktionen CHEM. I dette tilfælde skal du være opmærksom på den korrekte brug af sagsafslutninger.

→ Adverbier er undtagelser, hvor det ikke er stammen, der ændrer sig, men hele ordet:
Få - færre
Meget mere
Godt er bedre
Dårligt er værre

Der er flere museer i Moskva end i St. Petersborg. – Der er flere museer i Moskva end i Sankt Petersborg.
Den sammensatte komparative grad af et adverbium dannes ved hjælp af ordene MORE, LESS

Støjende - mere støjende
Trist - mindre trist

Denne motor er mere støjende end den. – - Denne motor kører mere støjende end den.

superlative adverbier

Det er meget vigtigt at forstå en udlændings tale så nøjagtigt som muligt. – - Det er meget vigtigt at forstå en udlændings tale nøjagtigt.

→ simpel sammenlignende grad af adverbium + ord ALT, TOTAL
Denne kok laver det bedste. – – Denne kok laver bedst mad.

ALT vi bruger, når vi sammenligner lignende varer (bedre end andre kokke, som i eksemplet vist)
Mest af alt kan jeg lide at svømme. – – Mest af alt kan jeg lide at svømme.
Mindst af alt elsker jeg is. – – Det sidste jeg kan lide er is.

TOTAL bruger vi, når vi skal sammenligne:
handlinger (de fleste svømmer, synger ikke)
diverse varer (mindst af alt is, ikke chokolade)

Emne: Grader af sammenligning af adverbier. (7. klasse)

Sproget er aldrig permanent indstillet:

Han lever og bevæger sig uden ophør,

udvikle og forbedre.

(V.G. Belinsky)

Mål og mål:

Uddannelsesmæssigt:

1. Fortsæt med at danne evnen til at danne komparative og superlative grader af adverbier, for at bestemme den syntaktiske rolle af adverbier i en komparativ grad.

2. At danne evnen til at skelne mellem den komparative grad af et adjektiv og et adverbium.

3. Introducer etymologien af ​​adverbiertil småstykker og til aske.

Udvikler: udvikle logisk og fantasifuld tænkning, koncentration af opmærksomhed

Uddannelsesmæssigt: uddannelse af respekt for arbejde

Lektionstype: generalisering og systematisering af viden.

Anvendte forskningsmetoder: undersøgelse, observation, analyse, sammenligning, udelukkelse.

Tilrettelæggelse af elevernes aktiviteter: frontal, individuel, kollektiv.

Udstyr: tekster med opgaver, test, lærebog.

Forventet resultat: evnen til at skelne mellem den komparative grad af et adjektiv og et adverbium dannes, rollen og reglerne for brugen af ​​adverbier i kunstnerisk tale afsløres.

Under timerne

JEG. Org. øjeblik. Elevernes følelsesmæssige tilstand.
Klokken ringede for os.Alle gik stille ind i klasseværelset.Alle rejste sig smukt ved deres skriveborde,hilste høfligt.Sid stille med ret ryg.Jeg ser vores klasse overalt!Vi starter lektionen, venner.

I dag i lektionen vil vi fortsætte med at stifte bekendtskab med graderne af sammenligning af adverbier, vi vil lære at skelne dem fra adjektiver i en komparativ og superlativ grad, bestemme den syntaktiske rolle af adverbier i en komparativ grad og lære at bruge dem korrekt i tale. Vær aktiv, opmærksom, og du vil lykkes.

(Skriv datoen og emnet for lektionen ned).

Opvarmning.

Til at begynde med, lad os varme lidt op. (mundtligt).

Hent synonymer-adverbier for fraseologiske enheder.

Hverken lys eller daggry -tidlig;

til enhver tid -snart;

hånd i hånd -sammen;

hastigt -hurtig;

til kanten af ​​verden -længe væk;

som sne på hovedet -pludselig;

græd kattenfå;

sjæl til sjæli mindelighed.

Og fortæl mig, danner alle disse adverbier grader af sammenligning?

II . Tjek lektier.

1. Frontal undersøgelse efterfulgt af skriftlig verifikation.

Hvor mange grader af sammenligning har et adverbium?(To).

Nævn graden af ​​sammenligning af adverbier.(Komparativ og superlativ).

Hvor mange former har disse grader af sammenligning, navngiv dem.(To former: enkel og sammensat).

Hvordan dannes en simpel sammenlignende grad af et adverbium?(ved hjælp af suffikser -hende, -hende, -e, -hun ).

(adverbium + mere, mindre).

Hvad kan du sige om dannelsen af ​​den superlative grad af sammenligning af adverbiet?(Den superlative grad af sammenligning af adverbiet har kun en sammensat form, simple former er ekstremt sjældne, hovedsageligt i arkaiske ord som pokorn Ja han , nederste aisha , streng aisha ).

Hvordan dannes den sammensatte grad af sammenligning af et adverbium?(Komparativ grad af adverbium + pronomen af ​​alle).

- Godt klaret.

2. Test af viden om teori i praksis.

Dannelse af grader af sammenligning af adverbier. Arbejd i en notesbog efter muligheder.

Dann alle mulige grader af sammenligning ud fra disse adverbier.

HØJT højere, mere (mindre) højere, højest

SMUK smukkere, smukkere (mindre) smukkere

alle

KOLD koldere, mere (mindre) koldt, koldest af alle

højere, mere (mindre) højere, højere end alle

SMUK smukkere, mere (mindre) smukkere, smukkere end alle

GLAT glattere, mere (mindre) jævnt, glattere end alle

3. Oprettelse, løsning (søg efter et svar), udvikling (konsolidering) af en problemsituation.

Gutter, læs sætningerne og sig hvad lighederne og forskellene er mellem sætningerne.

Bemærk venligst, at i disse sætninger forekommer det samme ord, men i det ene tilfælde er det et adjektiv, og i det andet er det et adverb. Hvordan skelner man et adjektiv fra et adverbium? Lad os se på bordet

Vores klasse er venligere end den sjette.

Og skoven rasler mere venligt, når der er mange træer

Adjektiv

Biord

Betegner

Vareattribut

Handlingstegn

Gælder

Til et navneord

til verbet

Besvarer et spørgsmål

Hvilken? Hvilken? Hvilken?

Hvordan? Hvordan?

Tilbuddet er

Prædikat

omstændighed

Og lad os nu se i lærebogen på side 81.

4. Vi udarbejder handlingsalgoritmen

1. Vi skal se på, hvilken del af talen ordet afhænger af i en sammenlignende grad:

Adverbium - fra et verbum Adjektiv - fra et substantiv eller

stedord

2. Stil et spørgsmål:

som? hvilken? hvad?

3. Definer ordet som et medlem af sætningen:

omstændighedsprædikat

Vi vender tilbage til sætningerne skrevet på tavlen. Vi laver en note i en notesbog.

III . Forankring

1) At tage diktat, understrege adjektiver og adverbier (2-3 elever ved tavlen):

1) I dag ser du mere munter ud.

2) Nu er dit humør meget mere muntert end for et minut siden.

3) Fyrene i vores klasse er mere venlige.

4) Vi påtager os interessant arbejde mere i mindelighed.

5) En dårlig fred er bedre end et godt skænderi.

6) Falken flyver over solen.

Idrætsminut

Læg hænderne til siderne

Vi får den højre og den venstre.

Og så omvendt:

Der vil være et sving til højre

En - klap, to - klap,

Vend om en gang til!

En to tre fire,

Hænderne op, skuldrene bredere!

Lad os lægge hænderne ned

Og sæt dig ved skrivebordene igen.

1 ) Lad os fortsætte. Afskriv med manglende kommaer. Over adverbier i en komparativ grad, indskriv bogstavet n, og over adjektiver - n.

1. Bleg ... t nat. Tåger p ... lena i skovene og engene bliver hvidere, skoven er mere klangfuld, månen er mere livløs og sølvduggen på glassene er koldere. 2. Friskere ... t hver dag og yngre ... t fyrretræer sortner skoven, blå ... t blødere afstand, - februar overgiver sig endelig til våde vinde, og sved ... krøllet i l ... alluvial sne. 3. Vinden blæste den fugtige tåge fra markerne ... stjernerne lyste op og vandet raslede muntere i landsbyerne.

Undersøgelse

Og nu skal vi

2) Etymologiske udgravninger (tjek af den enkelte opgave).

Individuelle beskeder om historien om fremkomsten af ​​fraseologiske enhederbrænd ned , adverbieri småstykker.

Lav en sætning med denne fraseologiske enhed og skriv den ned. Parse det.

Lad os nu arbejde verbalt.

3 ) « Tal rigtigt "(mundtligt).

1) Så hurtigt som muligt(umuligt: ​​"muligvis hurtigere") .

2) Tjek ind så ofte som muligt(umuligt: ​​"måske oftere") .

3) Det var uhyggeligt i mørket(umuligt: ​​"frygtelig gerne", "frygtelig keder sig") .

4) Få det gratis, gratis(umuligt: ​​"få det gratis") .

5) Meget. Du har meget. Gav dig så meget(umuligt: ​​"så mange") .

6) Jeg kom, jeg gav helt væk, for altid(umuligt: ​​"Jeg giver for godt") .

7) Del i to(umuligt: ​​"delt i to") .

– Lav mundtligt sætninger med disse sætninger.

Du gjorde et godt stykke arbejde med alle opgaverne, og nu foreslår jeg at tjekke, hvordan du har lært dette emne ved hjælp af en lille test.

4) Kontrol af assimilering af det undersøgte Test (2 - 3 min.)

Prøve

1. Vælg en sætning med et adverbium i en sammenlignende grad:

a) Om foråret skinner solen mere muntert.

b) Denne blomst er smukkere end den forrige.

c) Sasha er dristigere end Pasha.

2. Vælg en sætning med et adjektiv i en sammenlignende grad:

a) Med alderen løber årene hurtigere.

b) Byhuse er højere end landhuse.

c) Dykkeren dykker dybere ned i vandet end dykkeren.

3. Vælg en sætning med et adjektiv i en sammenlignende grad:

a) Om morgenen er frosten meget kraftigere end om eftermiddagen.

b) For ikke at komme for sent til timen, skal du vågne tidligere.

c) Tal venligst mere stille.

4. Angiv adverbier i en sammenlignende grad:

a) læs omhyggeligt

b) løb langsomst;

c) bogen er mere interessant.

5. Find en sætning med en fejl i brugen af ​​adverbiet:

a) Han lytter mere opmærksomt til mig.

b) Du gjorde det bedste stykke arbejde.

c) Jeg prøver at skrive smukkere

d) Min bror tegner værre end mig.

Test dig selv! 1.a; 2.b; 3.a; 4. men; 5. c.

Krydsvalidering af testen

IV .Opsummering af lektionen. Afspejling.

Jeg kunne godt lide den måde, du arbejdede på i klassen. Jeg tror, ​​at du i dag har lært endnu mere om vores modersmål.

V. Hjemmearbejde. 7 - 10 ordsprog med en sammenlignende grad af adverbier og adjektiver (karakterer pr. lektion)