Musikalsk symfonisk fortælling Petya og ulven. Symfonisk fortælling "Peter og ulven

Natalia Letnikova indsamlede 10 fakta om et stykke musik og dets skaber.

1. Den musikalske historie dukkede op med den lette hånd fra Natalia Sats. Lederen af ​​Children's Musical Theatre bad Sergei Prokofiev om at skrive en musikalsk historie fortalt af symfoniorkesteret. For at børn ikke skal fare vild i klassisk musik, er der en forklarende tekst - også af Sergei Prokofiev.

2. Violinmelodi i en pionermars ånd. Drengen Petya møder næsten hele symfoniorkesteret: en fugl - en fløjte, en and - en obo, en kat - en klarinet, en ulv - tre franske horn. Skud spilles med lyden af ​​en stor tromme. Og den brokkende fagot fungerer som en bedstefar. Genialt er enkelt. Dyr taler med musikalske stemmer.

3. "Fascinerende indhold og uventede begivenheder." Fra koncept til implementering - arbejde i fire dage. Det krævede præcis så meget for Prokofiev at få historien til at lyde. Historien var bare et påskud. Mens børnene følger plottet vildt, lærer de navnene på instrumenterne og deres lyd. Foreninger hjælper dig med at huske dette.

“Hver eventyrkarakter havde sit eget ledemotiv tildelt det samme instrument: Anden repræsenteres af oboen, bedstefaren - med fagotten osv. Før forestillingens begyndelse blev instrumenterne vist for børnene og temaer blev spillet på dem: under forestillingen hørte børnene temaerne mange gange og lærte at genkende klangværktøjerne - dette er fortællingens pædagogiske betydning. Det var ikke selve eventyret, der var vigtigt for mig, men det faktum, at børnene lyttede til musik, som eventyret kun var en undskyldning for. "

Sergei Prokofiev

4. Den første tegneserie. Petya og ulven blev filmet af Walt Disney i 1946. Partituret af det endnu ikke offentliggjorte værk blev overdraget til tegneseriemagnaten af ​​komponisten selv ved et personligt møde. Disney var så imponeret over Prokofievs skabelse, at han besluttede at male en historie. Som et resultat kom tegneserien ind i studiets guldsamling.

5. "Oscar"! I 2008 vandt kortfilmen "Peter og ulven" af et internationalt hold fra Polen, Norge og Storbritannien Oscar for bedste animerede kortfilm. Animatorerne har gjort uden ord - kun et billede og musik fremført af London Symphony Orchestra.

6. Petya, en and, en kat og andre karakterer i et symfonisk eventyr blev de bedste instrumenter i verden. Den musikalske historie blev fremført af USSR State Symphony Orchestra under stafetten af ​​Evgeny Svetlanov og Gennady Rozhdestvensky, Philharmonic Orchestras i New York, Wien og London.

7. Petya og ulven på pointe sko. En enaktersballet baseret på et værk af Prokofiev blev iscenesat i midten af ​​det 20. århundrede på en gren af ​​Bolshoi -teatret - det nuværende operetteater. Stykket fangede ikke - det blev kun spillet ni gange. En af de mest berømte udenlandske produktioner var forestillingen af ​​British Royal Ballet School. Hoveddelene blev danset af børn.

8. 40 -årsdagen for den symfoniske fortælling blev fejret med en rockversion. Kendte rockmusikere, herunder Genesis-vokalisten Phil Collins og den omgivende far Brian Eno, organiserede en iscenesættelse af rockoperaen "Peter and the Wolf" i Storbritannien. Projektet bød på guitarvirtuosen Gary Moore og jazzviolinisten Stefan Grappelli.

9. Voiceover til "Petit and the Wolf". Kun genkendelige timbres: den første performer var verdens første kvinde - operachef Natalia Sats. Listen indeholder Oscar-vindende engelske skuespillere fra ridderskabet: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov og Ben Kingsley. Sharon Stone, en Hollywood -filmstjerne, talte også på vegne af forfatteren.

”Sergei Sergeevich og jeg fantaserede om mulige plot: mig - med ord, han - med musik. Ja, det bliver et eventyr, hvis hovedmål er at gøre juniorskolebørn bekendt med musik og instrumenter; den skal have fængslende indhold, uventede begivenheder, så fyrene lyttede med konstant interesse: hvad sker der så? Vi besluttede dette: det er nødvendigt, at der er tegn i eventyret, der levende kan udtrykke lyden af ​​dette eller det musikinstrument. "

Natalia Sats

10. 2004 - Grammy Award i nomineringen "Børnealbum i den talte genre". Den højeste amerikanske musikpris blev taget af politikerne i de to supermagter - eks -præsidenter for USSR Mikhail Gorbatjov og USA Bill Clinton, samt stjernen i den italienske biograf Sophia Loren. Den anden fortælling om disken var værket af den franske komponist Jean Pascal Beintus. Klassikere og modernitet. Udfordringen, ligesom for årtier siden, er at gøre musik forståelig for børn.

Lektie

Softwareindhold:

Lektionsplan:

2. Fysisk uddannelse.

4. Opsummering af lektionen.

I timerne

Musikalsk leder:

Musikalsk leder:

Svetas elev K.

Studerende Ruslan A.

Musikalsk leder:

Studerende Nastya T.

Fra en sump, der er bevokset med andetræ,

Fra markerne, fra skoven hul

Syngende slags eventyr

Jeg gik ned på de musikalske stier.

Til bestyrelsen, under træerne,

Stien vil lede dig

Fortæl om Petya og ulven

Kvartet og klarinet og fagot.

Gemt væk i noder

Glades, enge og skove.

For hvert dyr og fugl

Fløjten vil oplyse med fuglen,

Quacking en obo med en and,

Og den onde, foragtelige ulv

Franske horn vil erstatte sig selv.

Hvorfor dog haste

Dit eventyr - tag det!

Magiske døre - sider

Åbn den hurtigt.

Studerende Ruslan A.

Elev Katya G.

Romas elev V.

Studerende Alina V.

Studerende Guzel B.

Elev Emil F

Elev Elina J.

Musikalsk leder.

Jeg strøer på gaden

Jeg lod sommerfuglen slippe fri

Jeg spilder papir

Raviner er gode

Musikalsk leder:

Fysisk uddannelse "Musikere".

Vi er musikere i dag (hovedbuer)

Vi er orkestre i dag

Nu ælter vi fingre(vi ælter fingrene)

Sammen begynder vi at spille (gnid vores håndflader)

Klaveret lød

Trommerne raslede(simuler trommespil)

Violin - venstre

Violin - højre

Hall klappede (klappede)

Råbte "Bravo!"(løft dine arme over dit hoved)

Musikalsk leder:Så vi begynder.

Petya er historiens hovedperson.Vi lytter til Petyas tema.

Spørgsmål:

Svar:

Musikalsk leder

Musikalsk lederLytter til fugletemaet).

Spørgsmål:

Musikalsk leder

(børns svar) - klarinet

Idræt.

Musikalsk leder:

Børns dansekreativitet.

Musikalsk leder:

Skovens larm? En nattergals sang?

tabel 1

Lektionens resumé

Bibliografi

1. ka. - M., 2000. - 320 s.

Ansøgning

Musik partiturer

Musik partiturerkendskab til den symfoniske fortælling "Peter og ulven" af S. S. Prokofiev ved afslutningen af ​​studiet af emnet

Bemærk

Kriterier for evaluering

1. Evne til at identificere et musikinstrument, der skildrer din karakter.

2. Evne til at bestemme karakterernes handlinger gennem instrumenternes timbres.

3 . Evne til at analysere musikalske billeder af eventyrfigurer.

4. Forstå hvad "intonation" er.

Liste over elever i klasse 2A, gymnasium; 34, Nab. Chelny

Forhåndsvisning:

Lektie om emnet: Symfonisk fortælling "Peter og ulven" af S.S. Prokofiev i anden klasse

Softwareindhold:

1. Skab børns interesse for musikens verden.

2. At bidrage til stigningen i børns følelsesmæssige og musikalsk-kreative aktivitet.

3. Udvikle fantasifuld tænkning, kompleks opfattelse af kunstneriske billeder.

4. At udvikle musikalsk hukommelse (temaer for eventyrets helte).

5. Tilskynd børn til at være kreative.

6. At udvikle evnen til at analysere de musikalske billeder af et eventyrs helte.

7. Øg hvert barns interesse, modtagelighed.

8. At generalisere viden om temaet for den symfoniske fortælling "Peter og ulven".

Lektionsplan:

1. Konsolidering af det undersøgte materiale om komponisten Sergei Sergeevich Prokofievs værk.

2. Fysisk uddannelse.

3. Rollespil "Petya og hans venner" baseret på den symfoniske fortælling om S. S. Prokofiev "Peter og ulven"?

4. Opsummering af lektionen.

I timerne

Musikalsk leder:Sergej Sergejevitsj Prokofjev er en stor sovjetisk komponist. I den figurative verden af ​​S.S. Prokofiev, en skarp, hård skyter, en munter joker, en nar, en blid tekstforfatter, en lidenskabelig romantisk oprør, en streng klassiker sameksisterer let og harmonisk. Fra fødslen hørte han klassiske værker fremført af hans mor - Beethovens sonater, Chopins preludier og mazurkas, værker af Liszt og Tchaikovsky. Derfor begyndte Prokofiev at komponere musik fra barndommen, og som 5 -årig komponerede han et klaverstykke kaldet "Indian Gallop".

S. Prokofiev skrev mange vidunderlige kompositioner til børn: klaverstykker til begyndende pianister, en samling med titlen "Børnemusik", sange til ord af L. Kvitko og A. Barto samt den symfoniske fortælling "Peter og ulven" til hans egen tekst. Han dedikerede et stort antal værker til børn, da han elskede dem meget.

Musikalsk leder:Lad os nu forestille os, at vi er i en koncertsal. Vi lytter til fortællingen om S.S. Prokofiev "Peter og ulven" for en læser og et symfoniorkester, komponistens ord læses af Natalya Ilyinichna Sats, grundlæggeren af ​​verdens første Children's Musical Theatre. Dirigent for orkesteret er Evgeny Svetlanov.

Hvad er beskrevet i det symfoniske eventyr "Peter og ulven"?

Svetas elev K. Det symfoniske eventyr "Petya og ulven" fortæller om den modige dreng (pioner) Petya, der besejrede ulven og reddede en lille fugl og en and.

Studerende Ruslan A. I S. Prokofievs symfoniske eventyr "Peter og ulven" udføres karakterernes musikalske temaer af symfoniorkesterets instrumenter, historien bliver fortalt til publikum af fortælleren (komponistens ord læses af Natalia Ilyinichna Sats), og de musikalske egenskaber spilles af forskellige musikinstrumenter i orkestret.

Musikalsk leder:Hvilke instrumenter valgte komponisten til de musikalske temaer i sine farverige karakterer? (Vi lytter til musik). Symfoniorkesteret er opdelt i grupper af instrumenter (bøjet, træblæser, messing, percussion).

Studerende Nastya T. SS Prokofiev brugte i fortællingen træblæsergruppens instrumenter (fløjte, obo, klarinet, fagot) og instrumenter fra messinggruppen (fransk horn). Hvert musikinstrument i et symfoniorkester, takket være dets klang (farve af lyd), skildrer sin helt. Følgende digt fortæller om dette:

Fra en sump, der er bevokset med andetræ,

Fra markerne, fra skoven hul

Syngende slags eventyr

Jeg gik ned på de musikalske stier.

Til bestyrelsen, under træerne,

Stien vil lede dig

Fortæl om Petya og ulven

Kvartet og klarinet og fagot.

Gemt væk i noder

Glades, enge og skove.

For hvert dyr og fugl

Fløjten vil oplyse med fuglen,

Quacking en obo med en and,

Og den onde, foragtelige ulv

Franske horn vil erstatte sig selv.

Hvorfor dog haste

Dit eventyr - tag det!

Magiske døre - sider

Åbn den hurtigt.

Komponisten fik historiens helte til at "tale" på sproget på forskellige musikinstrumenter. Hvert instrument har trods alt sin egen stemme-klang.

Studerende Ruslan A. S. Prokofiev "humaniserer" dyrene i sit eventyr: de taler "menneskeligt" med Petya og med hinanden, derfor har deres musik altid udtryksfulde intonationer, som var de mennesker; og billedlige intonationer: en fugl kvidrer, dens rolle spilles af en fløjte. Hvorfor valgte komponisten fløjten til rollen som en fugl? Efter klang! Fuglen er lille og let, præget af høje "kvidrende" fløjtelyde.

Elev Katya G. Katten er snedig og forsigtig, krybende på bløde poter, den repræsenteres af klarinettens pludselige lyde.

Romas elev V. Ulv - klør tænder, karakteren af ​​en frygtelig ulv er repræsenteret af tre franske horn. (Oversat fra tysk - skovhorn). Hårde lyde karakteriserer et rovdyr.

Studerende Alina V. Anden kvakler, dens afslappede vadefart er bedst karakteriseret ved den ”nasale” obo.

Studerende Guzel B. Bedstefar - hans grinede gnaven, er kendetegnet ved fagottens lave lyde.

Elev Emil F ... Jægere - deres omhyggelige trin (for ikke at skræmme ulven!) Overføres af fire instrumenter: fløjte, klarinet, obo, fagot. Og skud af de militante jægere - bækkener og en stor tromme.

Elev Elina J. Petya er fortællingens hovedperson. Dens musikalske tema minder om en sang og en dans og en march. Dette er ikke tilfældigt. Petya er jo en dreng, det samme som alle børn, der leger, hygger, danser og synger. Melody Petit fremfører to violiner, en violinbratsch og en cello. I det "sidste optog" i slutningen af ​​fortællingen bliver det klart, at Petya er en helt, han og hans venner har fanget en ond ulv: musikken lyder højtidelig i marchens tempo.

Musikalsk leder.Musik hjælper os med at forstå handlingerne fra et eventyrs helte, til at føle godt og ondt i deres handlinger. Prokofiev selv spøgte med, at hvis du lytter til musikken omhyggeligt, kan du høre Anden kvæle i Ulvens mave, fordi Ulven havde så travlt, at han slugte den levende.

Fysisk uddannelse - spillet "ja, nej"

Spillets regler: Hvis du er enig, skal du efter at have hoppet op klappe hænderne over hovedet, hvis ikke, sidde ned.

Jeg strøer på gaden

Jeg slukker ikke lyset, når jeg ikke er i rummet

Jeg kaster vandet og lukker hanen

Jeg lod sommerfuglen slippe fri

Jeg spilder papir

Raviner er gode

Naturbeskyttelsesfordele

Jeg kan godt lide at snuse til udstødningsgasser

Planet Earth er vores fælles hjem

HISTORIE - Rollespil "PETYA OG HANS VENNER"

Musikalsk leder:I dag vil vi fortælle dig et eventyr. Historien er ikke enkel - symfonisk, musikalsk. Musik og symfoniske instrumenter hjælper os med dette. Så lad os først forestille os os selv som musikere i et symfoniorkester.

Fysisk uddannelse "Musikere".

Vi er musikere i dag (hovedbuer)

Vi er orkestre i dag(juster sommerfuglen ved at dreje hovedet)

Nu ælter vi fingre(vi ælter fingrene)

Sammen begynder vi at spille (gnid vores håndflader)

Klaveret lød(peger klaveret fra side til side med vores fingre)

Trommerne raslede(simuler trommespil)

Violin - venstre (spiller violin på venstre hånd)

Violin - højre(spiller violin på højre hånd)

Hall klappede (klappede)

Råbte "Bravo!"(løft dine arme over dit hoved)

Musikalsk leder:Så vi begynder.

Hver eventyrhelt har sit eget musikalske tema og sit eget instrument med en bestemt "stemme".

Hver eventyrhelt har et "leitmotiv", en melodi, der udtrykker hans karakter, gangart, stemmeintonationer.

Med deres hjælp vil vi spille et eventyr, legemliggøre dets helte og fortælle denne musikalske historie.

Petya er historiens hovedperson.Vi lytter til Petyas tema.

Spørgsmål:

Hvad er Petyas karakter? Hvad repræsenterer musikken? Hvilke intonationer hørte vi i denne melodi? Hvilke instrumenter udfører hovedpersonens tema?

Svar: Petya er en munter, glad, uartig dreng. Han er i godt humør, måske nynner han endda noget. Og Petya går rask, selvsikker.

Dette tema er skrevet i marchgenren. Hovedtemaet spilles af violiner, de har en klangfuld, høj, let lyd, det formidler både hovedpersonens stemning og karakter - selvsikker og modig. Tja, violiner, violiner, cello og kontrabas, alle strygeinstrumenter, der udgør den vigtigste gruppe instrumenter i et symfoniorkester, hjælper violiner.

Den musikalske leder inviterer drengene til at skildre Petya, til at formidle karakteren og stemningen i fortællingens hovedperson.

Musikalsk leder: Petya kom til hvile hos bedstefaren på ferie. Lad os huske temaet bedstefar. Han er vred, streng. I melodien kan du høre ham gå og skælde ud på Petya. Bedstefaren er utilfreds med sit barnebarns adfærd. Han er bekymret for, at Petya gik bag porten og ikke lukkede den bag sig. “… Stederne er farlige. Hvad hvis en ulv kommer fra skoven? Hvad så? " Vi hører grinede intonationer i hans melodi. Og fagotklangen - lav, gnaven, hæs - formidler meget præcist disse intonationer og bedstefars stemning.

Den musikalske leder inviterer drengene til at skildre bedstefar.

Du kan bede børnene om at afgøre, hvem af drengene der mest præcist formede det musikalske billede.

Musikalsk leder: Hvem tror du er repræsenteret ved denne temasang? (Lytter til fugletemaet).

Dette er en fugl. Hendes tema fremføres af en fløjte. Melodien lyder i et højt register, der er mange triller i den, den er hurtig og finurlig. Du kan forestille dig, hvordan fuglen flyver, flagrer, klapper med vingerne, synger dens sange.

Spørgsmål: Hvad er Birds humør? Hvilken gruppe instrumenter tilhører fløjten?

Børns dansekreativitet.

Nå, nu er der vist en ven af ​​en fugl - en and, i vores hal. Hun er vigtig og dum, waddles, langsomt, quacks.Andet lyder som tema, børnene i deres bevægelser formidler træk ved det musikalske billede.

Musikalsk leder: Og du vil vise denne karakter med bevægelser.

Melodien lyder omhyggeligt, stille, insinuerende. Kattens karakter er snedig, forsigtig, hun er en rigtig jæger. Og formidler alle disse intonationer(børns svar) - klarinet ... Børns dansekreativitet.

Idræt.

Nu er det tid til at strække vores trætte muskler, som en kat gør.

Musikalsk leder: Godt klaret! Du gør det meget ens.

Men så dukkede ulven op, vi hører den truende lyd af franske horn. Ulven er forsigtig og snedig. Han knurrer - vi hører franske horn "gø", han sniger sig - vi hører deres stille, omhyggelige lyd.

Børns dansekreativitet.

Men så dukkede jægerne op. Vi hører dem skyde deres våben."Skud" af trommer og pauker høres. Børn efterligner "skud" med bevægelser.

Men som vi ved, klarede Petya ved hjælp af en lille, men meget modig fugl, ulven, og alt sluttede med et højtideligt optog af alle helte og jægere til zoologisk have. Alle er meget muntre og stolte over deres sejr. Lad os og vi blive deltagere i dette optog.

Sidste optog. Børn skildrer heltene i et eventyr.

Alle eventyrets helte "Peter og ulven" vises på skærmen.

Musikalsk leder:Fyre! I dag er vi igen overbeviste om, at musik er i stand til at skabe de mest virkelige mirakler. Hun kan male billeder og skabe billeder. Og faktisk ...

Hvad kan sammenlignes med musik i lyd?

Skovens larm? En nattergals sang?

Tordenvejr ruller? Bækkens murren?

Jeg kan ikke finde sammenligninger.

Men når der er forvirring i min sjæl -

Kærlighed eller sorg, sjov eller sorg.

I enhver given stemning af natur,

Pludselig begynder musikken at spille.

Det lyder i sjælen, på underbevidsthedens strenge,

Dundrer i pauker og slår cymbaler, -

Overførsel af glæde eller lidelse -

Sjælen selv, ser det ud til at synge!

Vurdering af elevers viden og færdigheder

Resultaterne af vurderingen er vist i tabel 1.

tabel 1

Musik partiturerkendskab til den symfoniske fortælling "Peter og ulven" af S. Prokofiev i begyndelsen og i slutningen af ​​studiet af emnet

Ved at analysere tabel 1 kan vi sige, at elevernes viden blev meget bedre efter cyklussen af ​​lektioner om kreativiteten i S.S. Prokofiev.

Dynamikken i elevernes musikalske viden er vist grafisk i figur 1.

Ris. 1. Dynamik af elevernes musikalske viden

Lektionens resumé

I de første lektioner stiftede eleverne bekendtskab med de musikalske egenskaber ved karaktererne i eventyret "Peter og ulven" - temaerne udført af forskellige instrumenter i symfoniorkesteret. I den sidste lektion er emnet: "Musikkens udvikling." Børnene fortsatte deres bekendtskab med den musikalske fortælling om S. S. Prokofiev. Her blev der stillet en vanskeligere opgave - at spore hvordan kollisionen mellem forskellige intonationer hjælper komponisten med tydeligere at afsløre værkets indhold. Børn blev bedt om at følge udviklingen af ​​musik i S. Prokofievs symfoniske fortælling og stole på en forståelse af, hvad “intonation” er. Børn lyttede opmærksomt til hovedafsnittene i Petyas musik (tema), fra begyndelsen af ​​Prokofjevs eventyr, hvor stemningen er rolig, munter, munter og ikke varsler nogen alvorlige begivenheder, indtil den sidste, generelle procession-march, der voksede ud af Petyas melodi (emne).

Eleverne lærte at identificere, forstå karakteristika og handlinger for heltene i S.S. Prokofiev gennem deres musikalske temaer gennem timberne på de instrumenter, som komponisten valgte at karakterisere eventyrheltene. Nævn de musikinstrumenter, der udfører dem.

Bibliografi

1. Anserli E. Samtaler om musik. - SPb. Peter, 2004.- 25 s.
2. Bezborodova L.A., Aliev Yu. B. Metoder til undervisning i musik i uddannelsesinstitutioner: en lærebog for musikstuderende. fac. pædagogiske universiteter. - M.: Academy, 2002.- 416 s.
3. Vasina - V. Grossman. En bog om musik og store musikere. - M.: Akademi, 2001.- 180 s.
4. Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Metodologi for musikalsk uddannelse i skolen: En lærebog for studerende på sekundære videnskabelige institutioner. - M.: Academy ", 2007. - 240 s.
5. Kuna M. Store komponister. - M.: Akademi, 2005.- 125 s.
6. Osenneva MS, Bezborodova LA Metoder til musikalsk uddannelse for yngre studerende: en lærebog for studerende. tidlig fac. pædagogiske universiteter. - M.: Academy ", 2006. - 368 s.
7. Kreative portrætter af komponister. Håndbog. - M., 2002. - 300 s.
8. Jeg lærer verden at kende. Børns encyklopædi: Muser ka. - M., 2000. - 320 s.

Ansøgning

Musik partiturerkendskab til den symfoniske fortælling "Peter og ulven" S. S. Prokofiev i begyndelsen af ​​studiet af emnet

Sektioner: musik

Lektionstype: Læring af nyt materiale.

Lektionens mål:

• Uddannelsesmæssig: at lære at skelne mellem musikinstrumenter visuelt og efter øre.
• Udvikling: udvikle elevernes øre til musik og hukommelse.
• Uddannelsesmæssig: at uddanne musikkultur, æstetisk smag, følelsesmæssig opfattelse af musik.

UNDER KLASSENE

1. Organisatorisk øjeblik

Musikalsk hilsen.

2. Opdatering af viden

Lærer: Hvilken komponists musik mødte vi i den sidste lektion?

Børn: Med musikken fra den russiske komponist S.S. Prokofiev.

På skærmen - et portræt af S.S. Prokofiev.

W.: Hvad ved du om komponisten, hvilke værker har du lyttet til?

D: "Waltz" fra balletten "Askepot", sangen "Chatterbox". S. Prokofiev begyndte at komponere musik i en alder af 5 år. Han skrev sin første opera "The Giant" i en alder af 9.

Hjemmearbejde. Tegninger til balletten "Askepot" (udstilling forberedes på tavlen).

D: Find titlen på det nye værk af S.S. Prokofiev på diaset.

D: "Peter og ulven".

Slide 3 (På skærmen - fortællingens navn)

W: Hvorfor tror du, fortællingen kaldes "symfonisk"?

D: Sandsynligvis spiller et symfoniorkester det. Symfonisk betyder fra ordet symfoni. Dette er et eventyr, ligesom en symfoni.

D: Rigtigt! Dette er et stykke musik til et symfoniorkester. Komponisten, der skabte et eventyr, ønskede at hjælpe børn med at forstå symfonisk musik. Selv voksne synes, at symfonisk musik er vanskelig og uforståelig. SS Prokofiev var den første, der besluttede at introducere børn til et symfoniorkesters instrumenter i en fascinerende form i form af et eventyr.

Lektionens emne: "Instrumenter af et symfoniorkester i S. Prokofievs eventyr" Petya og ulven ".

Hver eventyrhelt har sit eget musikalske tema og sit eget instrument med en bestemt "stemme".

U: I lektionen vil vi stifte bekendtskab med symfoniorkesterets instrumenter med eventyrets heltes musikalske temaer.

Hvad lærer vi i lektionen?

Børn formulerer opgaver ved hjælp af læreren opgaver: Vi lærer at skelne musikinstrumenter ved stemme ved deres udseende, for at bestemme et eventyrs helte ud fra musikens art, at komponere deres egne melodier til nogle af de tegn.

U: Petya er fortællingens hovedperson. Det er en dreng på din alder. Hvilken melodi ville du komponere for ham, hvis du var komponister? Prøv at spille din melodi med din stemme.

Polina B.: "Jeg ville have komponeret en glad, munter melodi" (Fremfører en melodi).

Danil M.: "Det forekommer mig, at Petya er en ond dreng, jeg vil vise Petya i min melodi sådan:" (Synger melodien).

Nikita B.: "Jeg ville have komponeret en seriøs melodi for ham" (Fremfører en melodi).

W: Tak! Vi lytter til temaet Petya S.S. Prokofiev. Hvad er trods alt Petyas karakter? Hvad repræsenterer musikken?

Børn: Petya er munter, glad, dreng. Han går, nynner noget. Melodien er glat, nogle gange "hopper", som om Petya hopper, måske danser.

W.: I hvilken genre blev Petits tema skrevet: i genren sang, dans eller march? (Svar).

D: Hvilke instrumenter udfører Petit -temaet? Vis med håndbevægelser, hvordan de spilles. (Børn rejser sig, efterligner at spille violiner til musikken).

W: Du viste violiner, men Petya -temaet udføres af en gruppe strengeinstrumenter: violin, bratsch, cello, kontrabas.

D: Petya kom til hvile på ferien med bedstefar. (På skærmen - bedstefar). Hvis du var komponister, hvilken slags melodi ville du have komponeret til bedstefar?

D: Venlig, munter, vred, øm. Børn spiller deres egne melodier.

W: Hvilket instrument ville du vælge til din bedstefar, hvis du var komponister? (Børns svar)

D: Lyt til temaet bedstefar fra S.S. Prokofiev, definer karakteren. (Høring).

Polina B.: "Morfar er sur, streng. Sandsynligvis er han vred på Petya.

W: Farfar er faktisk utilfreds med sit barnebarns adfærd. Han er bekymret for, at Petya gik bag porten og ikke lukkede den bag sig. ": Stederne er farlige. Og hvis der kommer en ulv fra skoven? Hvad så?"

D: Instrumentet, der udfører bedstefarens tema, er fagotten. Lad os definere, hvilken "stemme" fagotten har: lav eller høj?

D: Vred, sur, lav

TRÆNINGSMINUT

På skærmen - Kat, And, Fugl.

W: Hvem tror du er temaet for denne temasang? (Høring).

D: Dette er en fugl. Melodien lød hurtigt, munter. Man kunne forestille sig, hvordan den flyver, flagrer, klapper med vingerne.

D: Lyt til fuglens tema igen, identificer og vis hendes instrument.

Genhøring. (Børn efterligner at spille et instrument til musik).

W: Hvilket værktøj kan repræsentere en fugl? (Svar)

D: Instrumentet, der udfører fuglens tema, er fløjten. Hvordan spilles fløjten?

(Svar)

W: Fløjten er et træblæserinstrument.

D: Hvordan er stemningen hos Birdie?

D: Munter, glad, glad, ubekymret.

På skærmen - Petya, kat, bedstefar, ulv.

W: Hvilken af ​​eventyrets helte tilhører denne musik? Vis med bevægelser, bevægelser af denne eventyrlige helt. (De skildrer en kat til musikken).

På: Hvorfor besluttede du, at det var en kat?

D: Melodien lød forsigtigt, stille. I musikken kunne en kats fodspor høres, som om den sneg sig.

W: Kattens tema blev fremført af klarinetinstrumentet. Hvad er klarinettens "stemme"?

D: Lav, blød, rolig.

W: Klarinetten er et træblæserinstrument. Lyt til musik og se, hvordan klarinet spilles.

På skærmen - Kat, Jægere, Ulv, And.

W: Hvilken af ​​eventyrets helte repræsenterer denne melodi? (Høring, analyse).

D: And! Melodien er uhørt, glat; anden går akavet, waddles fra fod til fod, quacks.

D: Et instrument, der udfører Andetemaet, kaldes en obo. Hvad er oboens "stemme"?

D: Rolig, stille, kvælende.

D: Oboen tilhører gruppen af ​​træblæsere. Se og lyt til andetemaet

D: Lad os spille et spil "Lær et musikinstrument". På skærmen ser du karakterer i eventyr og musikinstrumenter. Det er nødvendigt at navngive heltenes instrument, der er afbildet på skærmen. Børn besvarer spørgsmål mundtligt.

5. Forankring.(Forklaring af rækkefølgen af ​​praktisk arbejde ).

Alle eventyrets helte vises på skærmen.

D: Find eventyrets helte på skærmen, som vi møder i den næste lektion.

D: Ulv, jægere.

Ulven, jægerne forbliver på skærmen.

D: I den næste lektion fortsætter vi vores bekendtskab med symfoniorkesterets instrumenter, lytter til temaerne for Ulven, Jægerne og lærer indholdet i eventyret.

W: Hvilket nyt har du lært i lektionen i dag? Hvad lærte du i lektionen?

7. Lektier (Invitationer til et eventyr).

Underskriv dine invitationer og udfør opgaven.

Sergei Prokofiev. Symfonisk fortælling "Peter og ulven"

Over hele verden kender og elsker både voksne og børn Sergei Prokofievs symfoniske eventyr "Peter og ulven". Eventyret blev første gang opført i 1936 ved en koncert i Moskva Filharmonien. Den mest succesrige produktion anses dog for at være den fremført af Natalia Sats Children's Musical Theatre. Derefter blev teksten læst af Natalia Sats selv.

I sin selvbiografi skrev han: ”Hver karakter af eventyret havde sit eget ledemotiv tildelt et og samme instrument: en obo skildrer en and, en fagot skildrer en bedstefar osv. Før forestillingens begyndelse blev instrumenterne vist til børnene og temaerne blev spillet på dem: under forestillingen hørte børnene temaerne gentagne gange og lærte at genkende instrumentets klangfarve - dette er fortællingens pædagogiske betydning. Det var ikke selve eventyret, der var vigtigt for mig, men det faktum, at børnene lyttede til musik, som eventyret kun var en undskyldning for. "

Denne fortælling udføres som følger: læseren læser den i små fragmenter, og symfoniorkesteret spiller musik, der skildrer alt, hvad der fortælles i fortællingen. Komponisten præsenterer hver gruppe i orkestret i rækkefølge.

Peter

Først spiller en stregruppe temaet for eventyrets hovedperson i Petya. Petya går rask og munter til marchens musik, som om man nynnede en let, uartig melodi. Det lette, muntre tema belyser drengens muntre karakter. Sergei Prokofiev portrætterede Petya med alle strygeinstrumenter - violiner, violiner, celloer og kontrabasser.

Temaerne fugle, ænder, katte og bedstefædre præsenteres i udførelsen af ​​træblæseinstrumenter - fløjte, obo, klarinet, fagot.

Lille fugl

Fuglen kvidrer muntert: "Alt omkring er roligt." Et lys, som om en flagrende melodi lyder på høje lyde, der på vittig vis skildrer fuglen, der kvidrer, Fuglens flagren. Det udføres af et træblæserinstrument - en fløjte.

And

Andens melodi afspejler hendes træghed, waddling hendes gang fra side til side, og selv som om hendes kvaksalver bliver hørt. Melodien bliver især udtryksfuld i udførelsen af ​​en blødt, lidt "nasal" obo.

Kat

Melodiens pludselige lyde i det lave register formidler den snedige kats bløde, insinuerende gangart. Melodien fremføres af et træblæseinstrument - klarinet. Forsøger ikke at forråde sig selv, katten stopper nu og da og fryser på plads. I fremtiden vil komponisten vise den virtuose glans og enorme rækkevidde af dette vidunderlige instrument i afsnittet, hvor den skræmte kat hurtigt klatrer i et træ.

Bedstefar

Bedstemorens musikalske tema udtrykte hans humør og karakter, særlige egenskaber ved tale og endda gangart. Bedstefar taler i bas, uden hast og som om han var lidt sur - sådan lyder hans melodi i udførelsen af ​​det laveste træblæserinstrument - fagotten.

Ulv

Ulvens musik adskiller sig skarpt fra de andre karakterer, vi allerede kender. Det lyder i udførelsen af ​​et messinginstrument - fransk horn. Det truende hyl af de tre franske horn lyder "skræmmende". Lavt register, dystre mindre farver skildrer ulven som en farlig rovdyr. Dens tema lyder på baggrund af den forstyrrende tremolo af strenge, ildevarslende "sus" fra bækkener og "trommelen" fra trommen.

Jægere

Endelig dukker der modige jægere op, der følger i Ulvens fodspor. Jægernes skud er effektivt afbildet af torden af ​​pauker og trommer. Men jægerne kom til stedet med en forsinkelse. Ulven blev allerede fanget. Musikken lader til at grine godmodigt af de uheldige skytter. Jægernes "kamp" -marsch ledsages af en lilletromme, bækkener og en tamburin. Sådan stifter vi bekendtskab med tromlegruppens instrumenter.

Historien slutter med en højtidelig optog af alle dens deltagere. Deres temaer bliver hørt for sidste gang. Temaet for Petya bliver det ledende tema, der blev til en sejrsmarch.

Efter at have lyttet til eventyret stiftede vi bekendtskab med symfoniorkesterets instrumenter. Petya og ulven er et af Prokofievs bedste værker for børn. Denne musikalske fortælling er kendt og elsket af børn fra forskellige lande.

Spørgsmål og opgaver:

1. Til hvilket formål skrev Prokofiev det musikalske eventyr "Petya og ulven"?
2. Hvilke instrumenter udfører Petit -temaet? Hvad er karakteren af ​​dette tema, dets musikalske sprog?
3. Forklar, hvorfor Prokofiev valgte denne sekvens af karakterers udseende: Fugl, and, kat, bedstefar, jægere.
4. Hvilke messinginstrumenter spiller Wolf -temaet? Hvordan adskiller Wolf -temaet sig fra andre karakterers?
5. På hvilke øjeblikke af fortællingen, og hvordan vises temaerne for And, Kat, Petit?
6. Hvordan lyder Birds musik i begyndelsen af ​​et eventyr? Hvad er nyt i Birds musik i striden med Anden; når katten dukker op; i slutningen af ​​fortællingen?
7. Sammenlign lyden af ​​kattens musik, når du jagter fuglen, og når ulven dukker op?
8. Hvordan adskiller jægermarchen sig fra den sidste march i hele fortællingen?

Præsentation

Inkluderet:
1. Præsentation - 11 dias, ppsx;
2. Lyde af musik:
Fragmenter fra den symfoniske fortælling "Peter og ulven":
Petits tema, mp3;
Fugletema, mp3;
Andetema, mp3;
Kat tema, mp3;
Bedstefar Tema, mp3;
Ulv Tema, mp3;
Jægers tema, mp3;
Prokofiev. "Peter og ulven" (fuld version, læst af Nikolai Litvinov), mp3;
3. Ledsagende artikel, dok.

Tatiana Martynova
Kendskab til eventyrets karakterer og musikinstrumenterne, der skildrer dem af S. Prokofiev "Petya og ulven"

(1 dias) Din opmærksomhed er forsynet med en interaktiv guide til at lytte til det symfoniske eventyr for børn« Peter og ulven» .

Den bemærkelsesværdige russiske komponist S.S. Prokofiev komponerede en musikalsk fortælling hvori han introducerer børn til instrumenter symfoniorkester. Alle sammen musikinstrument i et eventyr karakteriserer en bestemt karakter, så det er lettere at mærke hver enkelt udtryksfulde evner instrument... Jeg vil gerne bemærke, at komponisten fandt tømmer musikinstrumenter der ligner stemmerne fra hans helte. I eventyrmusik formidler ikke kun stemmens klang, men også viser bevægelse, gangart. Komponisten anvender overførsel af bevægelsesmåden eventyrmarsj, men karaktererne i disse marcher er forskellige.

(2 dias) Du kan se, at drengen er en pioner Peter... Petits melodi er let, venlig og munter. Denne melodi begynder historie... Hans karakter er modig, opfindsom og venlig. Petya skildre strygeinstrumenter.

Petyas tema er sjovt, hans gang springer, let, hurtigt.

(3 dias) Fuglen har travlt, smidig, smidig. Fuglens melodi er hurtig, smidig, nu let, flagrende, brat, nu glattere, nøjeregnende, flyvende. Birdie viser en fløjte... Lyden af ​​fløjten er let, let, høj. Fuglens og fløjtens stemmer er meget ens. Fuglefløjtens melodi lyder altid, når det kommer til fuglen. Fuglen flyver hurtigt, ubekymret og sjovt.

(4 dias) And - hendes melodi er langsom, uden hast. Anden vatter, klodset. Musik skildrer denne gangart er uhørt, vigtig, andens melodi spilles af oboen. Han har en lidt grim stemme og skildrer kvaksalvning af en and er meget ens. Andemelodien lyder, når den er nævnt i eventyr... Anden bevæger sig langsomt, akavet, waddling fra side til side. Størrelsen på tre takter understreger besværligheden, skildrer falder i gang med en and på det ene eller det andet ben.

(5 dias) Katten, melodien til den lumske, snedige kat spilles af klarinet. Dette værktøj har et stort potentiale. Han er meget smidig, med forskellige klangfarver. En krybende kat, der til enhver tid er klar til at haste efter sit offer, han viser lavt, insinuerende, forsigtige, pludselige lyde med pludselige accenter. Katten sniger sig ubemærket op på sine fløjlspoter og er altid på vagt. Stopper i harmoni (trin, se dig omkring) understreger hendes forsigtige karakter. Katten bevæger sig stealthily, forsigtigt, fingerfærdigt.

(6 dias) Gammel bedstefar skildrer strenge, uhørt, grinet melodi, farfar går med besvær. OG langsom musik, formidler sin tunge gangart, bedstefars stemme er lav. Melodien spiller fagot: laveste trævind værktøj... Bedstefars tema er også en march, men hård, vred, streng, langsom.

(7 dias) Ulven er repræsenteret af tre franske horn... Deres stemmer danner akkorder - grimme, hårde, slibende, hæse. Emne ulv frygteligt formidabel, men ulven lod sig fange, men hvordan - ved halen, og til hvem - en ubevæbnet dreng og en modig fugl. Dette gør det til eventyr ikke så skræmmende, men snarere uheldig og sjov. Emne ulv er også lidt ligesom marts: hun formidler hans truende trin.

(8 dias) Hver helt eventyr har deres egen melodi det lyder, når han dukker op, en sådan melodi - et genkendeligt portræt - kaldes et leitmotiv. Nu er ledmotiverne til katten, ænder og Ulv.

(9 dias) Og nu lyder Petit leitmotiver, Ulv og fugle, melodiens karakter ændres på grund af handlingen eventyr men han er altid genkendelig.

(10 dias) Jægere fremstillet i et eventyr som fjollet(de fulgte i fodsporene ulv og affyrede hvor meget forgæves fra kanoner, deres skildre slagtøjsinstrumenter - pauker, trommer. Jægere optræder også i et eventyr under marchen, men denne march er legende, fjedrende, med uventede accenter, skarp, hoppende. Jægerne går med en sprængende gangart, nogle gange forsigtigt, nogle gange flaver deres mod, hvilket de ikke havde tid til at demonstrere. Der høres legende dekorationer i melodien og i akkompagnementet - springende, spredte akkorder. I slutningen af ​​jægernes march høres deres truende og ubrugelige affyring.

(11 dias) Slutter historie et højtideligt optog af alle heltene.

(12 dias) Ulv i zoologisk have er ikke så skræmmende, men snarere uheldig og sjov.

(13 dias) Så på en legende måde med musikalsk eventyr, kan du introducere børn til instrumenterne symfoniorkester.

Relaterede publikationer:

Fritid dedikeret til 125 -årsdagen for S. S. Prokofiev. Symfonisk fortælling "Peter og ulven" Fritidsoversigt dedikeret til 125 -års jubilæum for S. S. Prokofiev, for børn i den forberedende gruppe om emnet: “Instrumenter af et symfoniorkester.

Abstrakt af GCD for at gøre børn bekendt med Komi folkemusikinstrumenter "Musiske lyde i skoven" Sammendrag af en integreret lektion for at gøre børn bekendt med Komi folkemusikinstrumenter "Musiske lyde i skoven" Formål. Blive ved.

Oversigt over den åbne GCD til musik "Symfonisk fortælling om S. S. Prokofiev" Peter og ulven " Symfonisk eventyr af S. S. Prokofiev "Peter og ulven" Lektionens forløb. Elg. vejleder: Hej fyre. Jeg er glad for at møde dig i vores musical.

Sammendrag af lektionen om uafhængig musikalsk aktivitet "Kendskab til musikinstrumenter" (første juniorgruppe) Uafhængig musikalsk aktivitet i 1. juniorgruppen "Kendskab til musikinstrumenter". Mål: At introducere børn til musik.

GCD. Emne: “Instrumenter af et symfoniorkester. Symfonisk eventyr af S. Prokofiev Petya og ulven ”. Formål: At gøre børn bekendt med forskellighed.

Verdenen. Resumé af GCD i mellemgruppen: "Kendskab til musikinstrumenter". Integreret lektion med skulpturelementer (teknik.